教案是教師進行課堂教學的重要依據(jù)和工具，在教學中具有不可替代的作用。教案中的評價方式要科學合理，能夠準確反映學生的學習情況。隨后是教案范文，供大家學習和參考，希望對大家有所幫助。
看圖學習的加法教案篇一
一、活動目標：
1、學習2、3的加法，認識“+”“=”號，初步理解加法的實際意義。
2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗“一共”的含義。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
二、活動準備：
圖片、食物。
三、活動過程：
1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加?，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么?(出示圖片)。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。
4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)。
5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應的表揚)。
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示“+”和“=”這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)“=2”又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習一下)。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?，我們繼續(xù)向前走?？?，看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。
2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答，再來集體學說)。
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說，老師放)。
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈徫铩Ｌ岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚，然后用一道算式題記錄下來。
五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)。
活動反思：
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
看圖學習的加法教案篇二
1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。
2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。
圖片、食物。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。:大;考.吧"先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?
4、那第三幅圖表示什么意思呢?
5、誰能把三幅圖連起來說一下?
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?，我們繼續(xù)向前走。看，看這是什么地方有誰在干什么呀?
2、誰會用三句話把他的意思說出來?
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈徫铩Ｌ岢鲆螅赫埿∨笥褌冇萌湓挵奄徫锏氖抡f清楚，然后用一道算式題記錄下來。
四、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。
看圖學習的加法教案篇三
活動目標：
1、看三幅圖列算式，感知加法算式表達的數(shù)量關系，學習4的加法。
2、進一步理解“又來了”、“一共”的實際意義，運用正確的詞匯表達圖意。
活動準備：
1、實物圖6幅。
2、材料紙人手一張，放大材料紙一份。
3、魚池4個，標有算式或分合式的魚人手1條。
4、音樂《郊游》、《歡樂舞》。
活動過程：
1、導入活動，復習4以內(nèi)的.組成。
今天，老師要帶小朋友去動物王國玩，你們說好嗎？哎呀！通往動物王國的路上有一條河，我們先坐著碰碰船去吧。
老師的船和你的船合起來是4。師：嘿嘿！我的1船碰幾船？幼：嘿嘿！你的1船碰3船，1和3合起來是4。教師和幼兒玩碰船游戲。
船靠岸了，我們手拉手走吧！幼兒隨《郊游》做動作。
（1）動物王國到了，動物王國有三個城門，只有把門都打開，才能進去。可是門上都有密碼，我們必須把密碼解開，才能打開門。先來看第一個城門，上面有三幅圖，記的是一件事。誰會用一句話講清楚？先講第一幅圖，想一想第二幅圖怎樣講？（注意用又來了）把兩幅圖連起來說說。第三幅圖應該怎樣講？一共在這里是什么意思？（就是原來的3只蝴蝶，又飛來了1只，現(xiàn)在一共有4只）大家一起把三幅圖講一遍。這件事我們可以用一道什么樣的算式記錄下來？你來說老師記。大家一起把算式讀兩遍。第一個城門的密碼解開了，門打開了。
（2）現(xiàn)在我們來看第二個城門上的密碼。出示三幅圖，這三幅圖記的也是一件事，誰會用每幅圖用一句話講出來？他講的對嗎？我們大家一起來說說看？這件事我們也可以用一道算式記錄，誰會記？他記得對嗎？我么大家一起把算式讀兩遍。第二個城門的密碼也被解開了。
小結：剛才第一、第二個城門上的密碼都是算式，而且都是4的加法，今天我們又學了一個新的本領，就是4的加法。一起把這兩個算式讀兩遍。
（3）現(xiàn)在我們再來看第3個城門，第3個城門上也有密碼，請每個小朋友都來解一解。
幼兒操作，請兩名幼兒上來記錄。教師講評。第3個城門也被我們打開了，小朋友真棒！一起拍手表揚表揚自己。
3、送落葉游戲。
我們來到了動物王國，瞧！許多動物都在歡迎我們呢！聽！動物們都唱著歌，我們也一起唱吧！“小樹葉飄呀飄，飄到了我們身邊”“呀！小樹葉身上還有算式，我把它放到籃子里去。它的算式是3+1=x，那么把它放在4號籃子里。你見到的樹葉應該放在那個籃子里呢。”幼兒拿放樹葉，教師和幼兒一起檢查。
4、結束活動。
樹葉都撿到籃子里去了，動物王國要開一個慶祝舞會。邀請我們大家也參加，幼兒隨樂跳起《歡樂舞》。
看圖學習的加法教案篇四
1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。
2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。
圖片、食物。
1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加?，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么?(出示圖片)。
2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述?再來看第二幅畫可以怎么講?(請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下)。
4、那第三幅圖表示什么意思呢?(可以請小朋友可以猜一下)。
5、誰能把三幅圖連起來說一下?(請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應的表揚)。
6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢?(強調(diào)幼兒會讀算式題)幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
分別出示"+"和"="這個符號你們認識嗎?他叫什么名字?表示什么意思呢?(又走來了)"=2"又表示什么意思呢?(一共)我們一起把整件事和加法算式題一起連起來說一下。(請個別幼兒練習一下)。
1、剛才我們?nèi)チ瞬莸赝?，我們繼續(xù)向前走。看，看這是什么地方有誰在干什么呀?(出示第二幅圖)。
2、誰會用三句話把他的意思說出來?(幼兒個體回答，再來集體學說)。
3、誰會用一道算式題記錄這件事呢?(請幼兒說，老師放)。
4、那這道題里面的數(shù)字和符號都表示什么意思呢?
四、幼兒操作。
1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈徫?。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。
五、教師評價請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。(逐個進行并驗證)。
在活動過程中,我充分的理解和尊重幼兒,給他們自由發(fā)揮的空間.充分利用小黑板和卡片達到教學目標。在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了2的加法。充分發(fā)揮幼兒能力。
看圖學習的加法教案篇五
1、學習2、3的加法，認識"+""="號，初步理解加法的實際意義。
2、學習語言講述加法算式所表達的圖意，體驗"一共"的含義。
圖片、食物三
二、學習2的加法1、小朋友表現(xiàn)的真棒，老師決定帶你們?nèi)ヒ巴饨加?，走走走走走，我們小手拉小手，走走走走走一同去郊游，看，我們來到哪里了，有誰在干什么？（出示圖片）2、老師告訴你們這三幅圖說的是一件事，每幅圖都可以用一句話來表示。先請小朋友仔細看第一幅圖。
3、誰會用一句話來表述？再來看第二幅畫可以怎么講?（請幼兒集體把前兩幅圖連起來說一下）4、那第三幅圖表示什么意思呢？（可以請小朋友可以猜一下）5、誰能把三幅圖連起來說一下？（請幼兒集體，個別講，對幼兒可以進行相應的表揚）6、那如果用一道算式題把這件事記錄下來，應該怎么寫呢？（強調(diào)幼兒會讀算式題）幼兒說老師放。
7、我們一起來檢查一下xx小朋友做的對不對吧。
5、用同樣的方法學習3的第二組加法。
1、小朋友，玩得餓了吧，老師帶你們?nèi)コ匈徫?。提出要求：請小朋友們用三句話把購物的事說清楚，然后用一道算式題記錄下來。
請個別幼兒說說購物的事情，其他幼兒一起驗證一下。（逐個進行并驗證）
看圖學習的加法教案篇六
1.學習２的加法，初步理解加法的含義。
2.認識加號，并理解其意義，初步學習列式計算。
3.逐步養(yǎng)成積極思考的良好習慣和分析問題的能力。
1.趣味練習--分開和聚集[2-63]
2.幼兒操作用水果卡片若干。
教學具圖片
一、導入
趣味練習，復習2的組成。
出示課件，請小朋友們比一比，看看誰填得又快又好！
二、展開
1.通過課件創(chuàng)設情景，提出問題。
（1）桌子上有一個蘋果，又放桌上一個蘋果。
啟發(fā)：根據(jù)這一情境，你能提什么問題？針對幼兒提出的各種問題給予鼓勵。
（2）在幼兒所提出的問題中抽出與本課教學內(nèi)容相吻合的問題：
桌上一共有幾個蘋果？
讓幼兒思考：求桌上一共有幾個蘋果，怎樣列式？
幼兒回答后，教師演示1+1= 。
2.鼓勵幼兒交流各自的算法。
（1）提問：1加1得幾？你是怎么算的？
幼兒以小組為單位，每個人都說一說自己是怎么算的。
教師巡視，注意傾聽幼兒的不同想法。
（2）請持有不同想法的幼兒上臺說說自己算的過程。
-用數(shù)數(shù)的方法（1、2）算出來的。
-從1開始，加1就接著往下數(shù)一個數(shù)（1、2）算出來的。
-撥手指數(shù)出來的：1個加1個是2個。
-知道1和1組成2，所以1加1得2。
3.總結提煉。
（1）提問：不看圖，你會計算1加1得幾嗎？
引導幼兒聯(lián)系數(shù)的組成知識。
（2）引導幼兒逐步脫離直觀，過渡到應用數(shù)的組成知識來進行計算。
（3）推理：依此方法，學習3的加法。
4.做練習。
（1）展示課件，讓幼兒說說題意和怎樣列式，以加深對加法含義的理解。
（2）在此基礎上讓幼兒計算并在方框里填上得數(shù)并說說是怎樣算的。
（3）展示算式，讓幼兒比較異同，使幼兒直觀感知“交換兩個加數(shù)的位置和不變”這一規(guī)律。
在此過程中，鼓勵幼兒用數(shù)的組成知識進行計算。
三、結束
講評結束，表揚課堂上積極腦筋的幼兒。
看圖學習的加法教案篇七
作為一名默默奉獻的教育工作者，編寫教案是必不可少的，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的學習5的加法中班教案，希望能夠幫助到大家。
1、復習5的組成，并知道4+1、3+2及前后位置互換都等于5。
2、在實際操作活動中，感受數(shù)學的樂趣。
3、引發(fā)幼兒學習的興趣。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
1、水果圖片若干、記號筆、數(shù)字、符號卡片。
2、經(jīng)過改編的歌曲。
一、導入。
小朋友，今天我們?nèi)ヒ粋€好玩的地方，我們出發(fā)嘍!小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，咦!誰來了，1只黃鸝鳥，正在樹上叫，4只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。
小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，4只黃鸝鳥，正在樹上叫，1只黃鸝鳥兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只鳥。
前奏
小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，看是誰呀?2只小白兔，正在吃青草，3只小白兔兒，正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是幾只兔。
小鳥喳喳叫，小兔蹦蹦跳，今天樹林里面真熱鬧，3只小白兔，正在吃青草，2只小白兔兒正在把舞跳，小朋友們告訴我，一共是5只兔。
二、學習。
哦，到了到了，這是哪兒呀?小矮人的家，這兒有幾個小矮人?出示數(shù)字1，小矮人真淘氣，愛玩捉迷藏，小矮人快出來啦，有小朋友來跟你玩了。哦，小矮人出來了，看看幾個小矮人出來啦?出示數(shù)字4。合起來一共有幾個小矮人?出示數(shù)字5，合起來我們要用什么符號?出示符號+，一共有用=。用算式表示就是，小朋友一起讀一讀：1+4=5。
小矮人家的院子里還有樹呢，這兒有1片大葉子，這兒有4片小葉子，合起來一共有5片葉子。用什么算式來表示呢?1+4=5。說的真好!
瞧!小矮人家的花兒，開了，真漂亮，告訴我有幾朵?還有1朵藏在這兒呢!4朵大花，1朵小花，合起來一共有5朵花。用什么算式表示。xxx請你來幫助我。4+1=5。我們一起讀一讀：4+1=5。現(xiàn)在，請小朋友仔細看看這兩條算式，告訴我你發(fā)現(xiàn)了什么?你們看得真仔細，原來位置交換，結果不變。小朋友一起說，位置交換，結果不變。
聞，什么東西這么香?讓我到小矮人的廚房去看看，哦，原來是小矮人做的魚干兒，聞一聞，特別香，小朋友也來聞一聞，我給小矮人們也聞一聞，小矮人告訴我真香?？纯催@些魚干，有2條大魚，出示數(shù)字2，3條小魚，出示數(shù)字3，合起來一共有5條魚，可以用算式2+3=5來表示，小朋友一起讀一讀。其實，這條算式還可以變，你會嗎?誰來幫助我?我們一起讀3+2=5，我知道了，這是，交換位置，結果不變。
三、操作。
其實，小矮人還有好吃的呢，看，這是小矮人做的桔子沙拉，看起來很好吃。你想吃嗎?小矮人說了，只有一盤不夠吃，不過，我們可以自己來做水果沙拉，你看，我要做的這盤是什么沙拉，蘋果沙拉，怎么做，你會嗎?蘋果沙拉一共要用5個蘋果來做，你想用幾個大蘋果和幾個小蘋果呢?2個大蘋果，3個小蘋果，我們可以把蘋果貼在盤子上，用你的小手先撕開盤子上的雙面膠，貼上2個大蘋果，3個小蘋果，合起來一共是5個蘋果，用什么算式來表示?好，我們在下面就要寫算式2+3=5。那我這盤沙拉還可以怎樣做呢?用什么算式表示?你的沙拉做得真棒!還可以怎么做呢?用什么算式表示?你的沙拉跟別人做得不一樣，真會動腦筋。這盤沙拉還可以怎么做呢?你好棒啊!下面我們要一起去做沙拉啦，記住每人做4盤不一樣的沙拉，可以用4種不同的方法，別忘了還要用算式表示。來吧，我們一起去做沙拉吧。
數(shù)學活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
看圖學習的加法教案篇八
1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運用數(shù)學解決生活、游戲中的簡單問題。
3、通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。
4、引導幼兒對數(shù)字產(chǎn)生興趣。
【活動準備】。
1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花（1朵白色的花，5朵粉紅色的花），蘋果樹的圖片（樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果），列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料：
1）、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干；
4）、服裝柜上有6件服裝（3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的）。
【活動過程】。
一、以游戲復習5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲“開火車”：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲“碰球”，復習6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導幼兒根據(jù)教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎？
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式（5+1=6）。
3、教師結合兩個加法算式“1+5=6”、“5+1=6”，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果？
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算（2+4=6,4+2=6）。
4、引導幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算（3+3=6）。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
（1）幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
（2）找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
（3）根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
（4）根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
（5）幼兒自選小組活動。
（6）師幼分享交流。
【活動反思】。
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
看圖學習的加法教案篇九
1、復習4的組成，了解總數(shù)與部分數(shù)。
2、學習4的加法，初步理解加法的意義。
先確認幼兒已經(jīng)明白畫面上所表示的意思，再進行加法練習。
ppt課件，1-4的數(shù)字卡片和分合號、加減號和等號卡片；進步梯、磁扣兩個、花。
進步梯，全班幼兒分兩組用進行上課比賽加分，（用磁扣跳級）比一比賽一賽哪一組今天能得到冠軍？一組叫喜洋洋一號，另一組叫喜洋洋2號，比賽現(xiàn)在開始：
找朋友教師唱"找朋友"的歌曲，幼兒拍手，例如：找呀找呀找朋友，找到一個好朋友，抱抱（就請一個小朋友開火車拉在老師的后面，問：老師找到幾個好朋友呢？幼兒說：1個）再次：找呀找呀找朋友，找到三個小朋友,一起抱抱(同樣拉在老師的后面，問現(xiàn)在老師找到幾個好朋友，幼兒說：3個)老師問：現(xiàn)在老師一共找到幾個好朋友呢?（提示說1個小朋友和另外3個小朋友合起來是幾個呢？）幼兒說：4個?；卮鸬穆曇糇铐懥聊且唤M給升級一分，反之玩2和2，3和1.
1、觀察蘋果圖片，復習4的組成，提問：看看上面一共有多少個蘋果呢？（4個）那就是說現(xiàn)在的總數(shù)是4對不對，（對）。
師：看誰坐的好，老師分蘋果送給他吃，(同時整理了常規(guī))，xxx小朋友坐的好，老師決定給他吃一個蘋果，提問：現(xiàn)在還剩下幾個蘋果呢？（3個）那就說4可以分成1和3對嗎？(對)。
先回答的那一組加分，原來1和3是4的部分數(shù)，2和2，3和1都可以依次這樣復習。
引導幼兒觀察分解式中的.部分數(shù)，說說兩組中的部分數(shù)是不是一樣的，如果將兩組中的部分數(shù)互換位置，結果是否一樣，使幼兒發(fā)現(xiàn)互換兩個部分數(shù)的位置，合起來總數(shù)不變的規(guī)律。
小朋友想想用什么方法運算，請幼兒在黑板上找圖卡列出算式并計算1＋3=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，請幼兒讀此題，從而在告知幼兒"合起來和一共"就是用加法做題）。注意加分升級，調(diào)動幼兒的積極性。
·小朋友想一想用什么方法計算，讓幼兒在黑板上列出算式3＋1=4，（點擊屏幕上，看幼兒是否擺正確，全班幼兒讀此題）問：老師說一共的意思是什么呢？(加上)。
引導幼兒找出規(guī)律：加號兩邊的兩個數(shù)（部分數(shù)）交換位置，結果（總數(shù)）不變。請幼兒自己升級加分。
讓幼兒列出算式2＋2=4.升級加分。
提問：草地上有3只小熊做游戲，又來了1只小熊，合起來是幾只小熊呢?
我原來有1支鉛筆，又買了3支鉛筆，我現(xiàn)在一共有多少支鉛筆？
小紅原來有2本故事書，后來她媽媽又給她買了2本故事書，小紅現(xiàn)在共有幾本故事書？
（爭取兩組打成平手）發(fā)禮物。
幼兒對爸爸媽媽說一句感謝的話：爸爸媽媽你們辛苦了，我愛你們！家長起立對幼兒說：寶貝你很棒！加油！然后和父母擁抱并送給家長花。
家長把意見表交到老師這里。
看圖學習的加法教案篇十
1、學習6的加法，進一步理解加法的意義，理解加法交換律。
2、能運用數(shù)學解決生活、游戲中的簡單問題。
3、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
1、教師演示材料：5以內(nèi)的加法算式若干，小花(1朵白色的花，5朵粉紅色的花)，蘋果樹的圖片(樹上2個綠色的蘋果，4個紅色的蘋果)，列式用的卡片若干。
2、幼兒分組活動材料：
1)、編有3、4、5、6的號碼大樹四棵，寫有6以內(nèi)加法式子的樹葉若干;。
4)、服裝柜上有6件服裝(3件上衣、3條褲子，2件紅色、4件黃色，1件厚的、5件薄的)。
一、以游戲復習5以內(nèi)的加法和6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
1、玩游戲"開火車"：教師出示5以內(nèi)數(shù)的加法算式，幼兒按座位順序以開火車形式一個接一個答出得數(shù)。
2、玩游戲"碰球"，復習6以內(nèi)數(shù)的組成分解。
二、引導幼兒根據(jù)教師口述應用題用卡片列式計算。
1、教師操作手上的花編題：孫悟空先變出1朵白色的`花，又變出5朵粉色的花，一共變出幾朵花。
2、請幼兒列出加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
三、運用交換規(guī)律列加法算式。
1、引導語：如果老師把手上的花交換下，你們能列出一道新的式子嗎?
2、引導幼兒運用交換律列出另一道加法式子，并請一名幼兒到黑板上用卡片列式(5+1=6)。
3、教師結合兩個加法算式"1+5=6"、"5+1=6"，引導幼兒觀察：交換加號前后兩個加數(shù)的位置，得數(shù)不變。
四、用同一張卡片列出兩道加法算式。
1、引導語：孫悟空又變出一棵蘋果樹，樹上有2個蘋果核4個蘋果，一共有幾個蘋果?
2、引導幼兒用卡片列出兩道加法式子并計算，教師觀察幼兒列式情況。
3、請個別幼兒到黑板上用卡片列出兩道加法式子并計算(2+4=6,4+2=6)。
4、引導幼兒繼續(xù)觀察蘋果樹上的3個大蘋果和3個小蘋果列一道加法算式計算(3+3=6)。
五、師幼共同梳理6的五道加法算式：1+5=6、5+1=6、2+4=6、4+2=6.
六、幼兒分組活動，鞏固6以內(nèi)數(shù)的加法。
1、介紹分組材料。
(1)幫助樹葉寶寶找樹葉媽媽：先算出樹葉上式子的得數(shù)，再去找和得數(shù)一樣的樹，并將樹葉貼在樹上。
(2)找火車車廂：先算出火車票上的加法算式的得數(shù)，再找出和得數(shù)一樣的火車車廂，并把車票貼在車廂上。
(3)根據(jù)盤子上的情景列式：根據(jù)鴨子的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(4)根據(jù)服裝柜上的情景列式：根據(jù)服裝的不同特點列出五道6以內(nèi)數(shù)的加法算式并計算。
(5)幼兒自選小組活動。
(6)師幼分享交流。
我覺得，這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
看圖學習的加法教案篇十一
教學目標：
1、練習視覺辨認的能力。
2、能注意周圍環(huán)境中物體的形狀。
教學準備：
帽子圖片，衣服圖片，小熊，小豬形象卡片，投影儀，《我的數(shù)學》幼兒用書。
教學過程：
一、出示小豬、小熊圖片。
師：小朋友，今天老師請了兩位動物朋友，你看是誰??？
二、創(chuàng)設第一個情景：四件衣服。
1、引導幼兒找出圖片中四件衣服中的兩件一模一樣的衣服。
師：小豬和小熊是一對很要好的朋友，它們喜歡一模一樣的東西。有一天，他們來到商店，看到很多漂亮的衣服，但是他們只想買一件一模一樣的衣服。
師：誰愿意幫助它們？哪兩件衣服是一模一樣的呢？
2、一一驗證：其他衣服哪里不同。
三、創(chuàng)設第二個情景：五頂帽子。
1、引導幼兒找出圖片中五頂帽子中的兩頂一模一樣的帽子。
2、一一驗證：其他帽子哪里不同。
四、創(chuàng)設第三個情景：五輛車子。
1、引導幼兒觀察書中的五輛車子。
師：小豬和小熊還有一輛漂亮的車子呢，可是在停車場里有許多車子，到底哪兩輛車子會是他們的呢？我們一起來找一找。
2、一一驗證：其他車子哪里不同。
五、幼兒操作。
幼兒將一模一樣的車子圈出來。
看圖學習的加法教案篇十二
1、能更熟練地看圖列7的加法算式。
2、嘗試看算式編7的加法應用題。
能更熟練地看圖列7的加法算式。
：看算式編7的加法應用題。
一、復習7以內(nèi)數(shù)的組成。
二、看圖編7的加法應用題并列式計算
1、老師這里有一些組圖，小朋友能根據(jù)圖意口編應用題嗎?
2、請幼兒單獨編應用題。
3、糾正幼兒不正確的句子。
4、帶領幼兒一起說應用題并列算式。
5、齊讀7的加法算式。
三、老師口報應用題、幼兒列算式。
1、花園里誰來了(一只蜻蜓，不一會兒飛來了幾只蜻蜓)(6只)現(xiàn)在花園里一共有幾只蜻蜓?你是用什么方法算出來的?請你把算式列出來。(讓幼兒交換兩個加數(shù)的位置列出另外一道算式)。
2、草地上有2只小花貓，喵~喵~花園的草地上又來了5只可愛的小花貓，草地上一共有幾只小花貓?請小朋友編應用題并說出算式。
五、評價幼兒作業(yè)，結束活動。
看圖學習的加法教案篇十三
1.知道一年又12個月，能找出年里上的12個月，初步了解每個季節(jié)是在幾月。
2.學習看年歷，能找出指定的日子，積極參與活動。
活動準備。
1.教具：1-12月的卡片，xxxx年大年歷一張，xxxx年小年歷人手。
2.《幼兒用書》，幼兒人手一支筆。
活動過程。
一、一年有幾個月。
1、教師：一年有幾個季節(jié)?一年有幾個月?
引導幼兒遷移生活經(jīng)驗回答。
2、請幼兒說說自己是幾月過生日，逐一出示1-12月的卡片。
引導幼兒觀察漏了哪個月，通過回憶自己的朋友和家人的生日證實是否有這個月。
3、教師：有沒有13月過生日的呢?
進一步了解一年只有12個月。
4、引導幼兒按序給12個月的卡片排隊。
教師：12個月是按什么樣的順序排的呢?
這12個月，先過哪個月?1月過完是幾月?
了解十二月的循環(huán)。
二、觀察年歷，進一步了解一年有12個月。
1、教師出示今年的年歷，引導幼兒數(shù)一數(shù)一共有幾個月。
2、教師給每個幼兒一張小年歷，請幼兒觀察小年歷，進一步證實一年有12個月。
三、小組操作活動。
1、找節(jié)日，觀察節(jié)日圖片，請幼兒聽教師的口令，在年歷上圈出各個節(jié)日。
2、我的生日。請幼兒說說自己的說呢狗日，在年歷上標出。
四、活動評價。
看圖學習的加法教案篇十四
1、學習按圖意編題列出算式。
2、復習6的組成，學習運用數(shù)的組成知識進行加法運算。
3、在活動中提高幼兒學習數(shù)學的興趣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
【活動準備】。
圖片一副、算式卡片、幼兒人手一份練習紙、筆。
【活動過程】。
一、復習6的組成。
游戲：對數(shù)。
二、學習6的加法。
1、出示一幅圖，引導幼兒觀察圖上內(nèi)容。
2、根據(jù)圖上動物的顏色、大小、位置的`不同列出算式。
師：我們先根據(jù)鴨子的大小來編一道題。
1+5=65+1=6。
3、啟發(fā)幼兒說出算式及表示的含義。
請幼兒說出1表示什么，5表示什么，6表示什么。比較兩個。算式有什么不一樣。啟發(fā)幼兒說出“+”前后兩個數(shù)位置調(diào)換，得數(shù)是一樣的。
師：你怎么知道1+5=65+1=6引導幼兒運用數(shù)的組成知識進行加法運算。
4、師編題請幼兒列式與運算、幼兒編題請同伴列式。
三、幼兒操作活動，提供作業(yè)紙人手一張。
1、出示作業(yè)紙講解操作方法。
2、幼兒操作，師巡回指導。
3、師幼共同驗證作業(yè)情況。（幼兒教育）。
活動反思：
這個活動讓孩子們學會了很多，在快樂的心情中講述，幼兒也很快樂的學習，而且6的加法算式他們?nèi)紝W會了。最重要的是快樂，孩子們快樂，作為老師的我也很快樂。
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