總結(jié)可以使我們更清楚地認(rèn)識到自己的長處和短處，從而更好地改進(jìn)自己。要寫一篇完美的總結(jié)，我們需要對過去的經(jīng)歷進(jìn)行全面的回顧。以下是一些總結(jié)范文，供您參考和借鑒。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇一
在我的睡夢中，突然聽到了媽媽在說：“世峰該床了?！庇谑俏也怕谋犻_了雙眼，想到了昨天晚上媽媽說：“汽車壞了，明天坐公交車上學(xué)?！钡氖?。
我跟媽媽說：“今天能不能坐出租車上學(xué)?我不想坐車上學(xué)?”媽媽立刻說：“為什么不想做公交車?”我馬上向媽媽解釋“公交車有許多的缺點(diǎn)，首先車的樣都一樣，讓我這個(gè)高度近視眼的人經(jīng)常愛坐錯(cuò)誤車，導(dǎo)致我上學(xué)遲到。而且，公交車上的人特別多經(jīng)常出現(xiàn)有的車無法上人，只能等下一輛車，即使車上人少，我上了車也沒有座位，即使有了座位我也該下車了。最后，也是最然我受不了的是車上沒有窗戶，也沒有空調(diào)，而且夏天一上車就們到了一股刺鼻的味，我一聞就想吐?！?/p>
而媽媽說“現(xiàn)在公交有了很大的變化，不信你看看。”我半信半疑的跟媽媽來到車站果然車馬上就來了，而且我在很遠(yuǎn)的地方就看見了車牌。上了車我發(fā)現(xiàn)座為比原來多了，我還發(fā)現(xiàn)車上出現(xiàn)了兩種顏色的椅子，一種是黃色，一種是黑色，在黃色的座椅上我看見了7個(gè)大字“老幼病殘?jiān)袑Ｗ蔽倚睦锇敌Α拔?我也有了屬于自己的專座了，我發(fā)現(xiàn)車每到一站都對乘客報(bào)出站名好事成可不容易坐過站。而且車上裝了空調(diào)，剛一上車就感到了一股涼颼颼的風(fēng)迎面吹來，讓我立刻忘記了夏日的酷暑，并且車上的空氣變新鮮了，不像原來車上的味。
在這短短的時(shí)間里，公交車有了這么大的變化真是驚人啊!
坐公交車的心得感想小學(xué)篇二
“坐著吧，我沒關(guān)系?！边@溫馨的話語使我不禁回想起那未曾謀面的叔叔。
時(shí)光倒退到三年級的署假，媽媽和我在家閑來無事，一致認(rèn)同去購物。當(dāng)我們踏上等待已久的公共氣車，才體會到人山人海的含義。一個(gè)不注意人群就把我和媽媽隔離開了：“別亂跑，就站在那!”從前面?zhèn)鱽磉@親切又熟悉的話音，“知道了，知道了!”我卻心不在焉厭煩的回答了一聲。車經(jīng)過了一站又一站，只見上車的人，下車的人卻廖廖無幾。身高矮小的我只能撫到座位上的把手，高過我半身的人擠來擠去，我都快喘不過氣了。一陣短而急促的剎車聲，使沒站穩(wěn)的我向前一傾而后又猛的坐向后邊，直接坐在了一位叔叔的腿上，一會工夫攢動的人頭平靜下來，我不好意思的站起來，可陌生的叔叔拉住了我，這使本來就不知所錯(cuò)的我更加慌張起來，腦子里一片空白，什么反面形象一一涌出了記憶的大門，我努力想拒絕，可不知是這雙手力氣大，還是我被這陌生的愛觸動了心靈，我只好半信半疑地在叔叔腿上坐著。人漸漸稀了：“你怎么坐在叔叔腿上，快站起來!”媽媽說?！皼]關(guān)系，是我讓他坐的。”看看他那神情我再也不懷疑穩(wěn)穩(wěn)地坐在他腿上，叔叔的臉上掛滿了平靜與關(guān)愛。我的心里也是熱呼呼的，感覺到無限的幸福。
那位叔叔的容貌我早已深深印在心里，抹也抹不去，望著那一株株干枯了的小草，它們明年會再見到世界，而我什么時(shí)候能再見到那位熱心的叔叔。我想象叔叔這樣的人還有很多，以后我也要成為這群體中的一員。
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坐公交車的心得感想小學(xué)篇三
要上體育課了，老師一進(jìn)教室，就一聲不響地黑板上寫下“測50x8”幾個(gè)字?！?0x8?那不就四百米，哇噻，死定了，我平時(shí)連考50米的時(shí)候都差不多拿最后一名，而且跑一次已經(jīng)累得不行了，四百米的話都不知道能不能跑完，這次肯定不及格?！蔽也唤谛睦锇蛋档叵?。
所謂的“50x8”，就是在距離起點(diǎn)五十米的地方放上一個(gè)“雪糕桶”，圍繞它跑四圈，一共四百米。
到了跑道那里，由于我是第三排的，所以先在一旁等著?？粗鴦e人跑，我越來越緊張了，手心冒出了冷汗。再看看周圍還沒有跑的人，有的人一臉自信，有的人卻和我一樣緊張?！暗谌诺倪^來集合!”老師在第二排跑完之后大喊。我一骨碌地站了起來，站在起點(diǎn)上，心跳得好像快要蹦出來一樣。這時(shí)，老師喊：“各就位——預(yù)備——跑!”話一說完，所有的同學(xué)一起跑了出去?！鞍?”我立刻反應(yīng)過來，可還是比別人慢了一拍，被人拋在了后面。我見狀，立刻加快了速度，在人群中左穿右插。很快，形勢好轉(zhuǎn)了，還沒有跑完一圈，我就到達(dá)了第三的位置。到了第二圈，我已經(jīng)拋離了本來在第二位置的同學(xué)，很接近第一位置，也是田徑隊(duì)的同學(xué)了?？蛇@時(shí)，我已經(jīng)開始喘氣。到了第三圈，我已經(jīng)開始沒有力氣了，速度也減慢了一點(diǎn)，但是我仍然努力地保持著第二的位置。終于到第四圈，我想加快速度，奈何我快沒有力氣了，想加速也加不了，只好拼盡全力，想著終點(diǎn)沖去。本來以為這次問拿第二了，可是“半路殺出個(gè)程咬金”，本來在后面的一個(gè)同學(xué)一個(gè)箭步?jīng)_了上來。
沖線了，最后，我還是以一個(gè)身位之差輸給了最后沖上來的同學(xué)，只得了第三名。跑完后，只覺得腿一下子沒有了力氣，一坐坐在了地上。雖然這次只得了第三，但我還是挺高興的，因?yàn)檫@一次證明了我不是不行的。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇四
說到對國家的忠誠和奉獻(xiàn)，我相信每個(gè)人都會和許許多多的人交往，比如岳飛、李大釗和江杰...但是我今天想描述的是楊煉，明朝后期的一位忠誠的大臣。
人們可能不熟悉楊煉這個(gè)名字，所以讓我向你介紹一下他的生活。楊煉是明末著名的顧問、林東黨員和政治家。他是萬歷三十五年(公元1607年)的進(jìn)士。李灌常熟知縣，兵部有權(quán)過問此事，一切以此事為由，副御史。
在介紹之后，下面是故事的階段。
楊煉光明正大，拒絕討好權(quán)貴。那時(shí)，明神宗已經(jīng)很多年沒見他的朝臣了。他最喜歡的公主鄭貴妃與外國法院的官員和官員勾結(jié)，疏遠(yuǎn)了王子與上帝家族的血肉之軀。他別有用心。楊煉看穿了鄭貴妃的詭計(jì)，堅(jiān)定地站在王子一邊以穩(wěn)定他的地位。
萬歷四十八年，九月一日，明神宗的兒子光宗即位一個(gè)月后去世。他最喜歡的妃子，李璇·施，想向鄭貴妃學(xué)“長子的自尊”。如果這個(gè)野心勃勃的女人把長子扣為人質(zhì)，她肯定會干涉朝廷擾亂國家體系。楊煉和其他人決心冒險(xiǎn)。最終，他們經(jīng)歷了幾個(gè)困難來支持長子繼承皇位，并沒有忘記將李璇·施從朝廷免職，讓她“享受天年”。
天啟第四年，楊煉寫信彈劾現(xiàn)王朝奸臣魏忠賢犯下二十四大罪，指“指葉挺，但明知有忠德之人而非陛下;京城內(nèi)，卻知道有忠賢，不知道有陛下”。然而，這是魏忠賢發(fā)現(xiàn)的。從那以后，魏忠賢非常討厭楊煉。10月，他提議以“不尊重和沒有官方禮貌”為由，將楊煉開除為公民。后來，他因“收受12，000英鎊賄賂”將楊煉監(jiān)禁。
天啟五年七月，魏忠賢的親信許憲春在獄中處決了楊煉。他用“用一袋土擠壓身體，用鐵釘刺穿耳朵”等手段傷害了楊煉。然而，楊煉沒有死。在那之后，小偷用一個(gè)大鐵釘把楊煉釘在頭上，最終殺死了他。
看到這里，你可能會問:“為什么楊煉為皇帝這么努力?”讓我用幾句話向你解釋:光宗病得很重，楊煉寫信敦促光宗犯錯(cuò)誤，光宗欣然接受。光宗死前召見了大臣。楊煉不是部長，他是被召喚來在危險(xiǎn)情況下保護(hù)自己生命的人之一。
這也完美地解釋了楊煉被處決前寫的血書片段:“但我是一名副憲法部長，我受到了照顧?？鬃釉普f:“我會把我的生命托付給我的孤兒，但我不能在這個(gè)盛大的節(jié)日里把它帶走!”抱著這種想法，人們終于可以看到第一個(gè)皇帝在天堂，對于兩位祖先、十位祖先和皇帝來說，一切都結(jié)束了。\"。
崇禎初年，皇帝平反了楊煉，遺稱:忠。
楊煉，不到一千年，終究是不朽的!
他也應(yīng)該被無數(shù)像岳飛這樣的人所認(rèn)識和稱贊。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇五
我已經(jīng)上七年級了，但我上學(xué)的學(xué)校離家有點(diǎn)遠(yuǎn)。媽媽上班忙，爸爸也沒空，所以我只能自己坐公交車去上學(xué)了?？墒?，在這之前，我可是從來沒有獨(dú)自一人做過公交車呢。哎，我真是又害怕又無奈啊!
第一天上學(xué)，我早早的起床了。收拾好東西，吃完飯，媽媽就送我去車站了。媽媽對我說：“快去吧，別遲到，到了給我打電話?！蔽矣采幕卮鸬?“嗯?！蔽夷弥X慢吞吞的走到那個(gè)司機(jī)旁邊，對他說：“我要到寒橋”。接著他拿過了錢，然后我就走到一個(gè)挨著窗戶的座位旁邊，忐忑不安的坐了下來。車馬上就要啟動了，我看著媽媽漸漸遠(yuǎn)去的背影，心中有一種說不出的感覺。
車子漸漸地駛出了車站，他正在搖搖晃晃的前行著。我好害怕，我怕司機(jī)已經(jīng)忘記了我要去寒橋，不會開過頭吧，可是我又不好意思的對他說：“師傅，麻煩前面停一下。”我望著窗外，其實(shí)自己也不知道究竟在看什么。
哇!好快，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)到了。不過，說來也奇怪，那個(gè)司機(jī)師傅他，竟然沒忘記我要在哪里下車。我下了車以后，看著來來往往的車輛，不禁想起了媽媽。我像飛一樣，一下子跨過了兩條公路，來到了學(xué)校門口。我給媽媽回了個(gè)電話，聽到媽媽那熟悉的聲音，心里頓時(shí)舒服了許多，感覺心曠神怡。
其實(shí)自己坐公交車也沒什么可怕的。以前不敢坐，一方面是因?yàn)樽约号卤粔娜藥ё?，另一方面就是自己一個(gè)人在公交車上太無聊，太寂寞。但現(xiàn)在不一樣了，現(xiàn)在我感覺坐公交車其實(shí)也挺有趣的嘛。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇六
同學(xué)們排好隊(duì)伍，準(zhǔn)備迎接新的體育老師。老師來了，通訊們立刻整齊的排好了隊(duì)伍，老師一來就讓我們跑六圈，當(dāng)我跑到了五圈半的時(shí)候，自以為就要輕松了起來，突然，老師教我們?nèi)ヅ抨?duì)，說：“告訴我們一個(gè)”好消息”你們的隊(duì)伍站的“太整齊了”，所以重跑!”
不一會兒，六圈跑完了，已經(jīng)放學(xué)了，筋疲力盡的我們該回家了。那個(gè)老師可真嚴(yán)厲啊!我以后要加強(qiáng)鍛煉，如果再不鍛煉，那怎么“對付”那個(gè)體育老師啊!!!嘻嘻!!
大家說說，你們說，對不對呀!!!哈哈。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇七
嘀，請投幣”，刷卡機(jī)上那刺眼的紅燈閃了一下，隨即便發(fā)出了一個(gè)硬硬的男聲，語音平靜地不帶一絲感情。真是無情!跟這刷卡機(jī)一樣的無情!那聲音在耳邊回蕩著，重重地敲擊著我的耳膜。這個(gè)男生說話字正腔圓，一板一眼的，像中國字一樣，一折一折的，聽著這個(gè)聲音，我渾身一顫，好冷。嗯?卡里沒錢了?我，我，我好像沒帶零錢唉!不會吧!我頭“嗡”地一響，半晌沒緩過勁來。
“嘀，請投幣”，還是那個(gè)冷漠無情、字正腔圓、水平如鏡、冰冷如雪的男生。這誰啦!這么難聽的聲音!這個(gè)聲音很響，車廂里又沒有多少人。冷冷的男聲久久回蕩在車廂里，全車的人都盯著我，盯著我這個(gè)一連使刷卡機(jī)發(fā)出兩次“嘀，請投幣”的人。我的臉早已漲得通紅，這下更紅了，堪比交通燈中的紅燈。正在我不知所措的時(shí)候，后面一個(gè)人往一旁的投幣箱里扔了五元錢。“走吧?！庇质且粋€(gè)很平靜的聲音。我轉(zhuǎn)頭一看，一個(gè)高高的男生，應(yīng)該是學(xué)生吧。眨眼間，他已經(jīng)找到座位坐了下來。我慌忙走了過去：“謝謝你?！彼⑽⒁恍?，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
我坐在座位上，思緒早已飛回剛才一幕：真是個(gè)閃亮的哥哥!這世間充滿了溫暖……。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇八
唉，說來也怪了，每到周五媽媽都特別忙，爸爸開會，誰都不能來接我。今天，在無可奈何的情況下，媽媽皺著眉頭把公交卡和鑰匙放進(jìn)了我的書包，爸爸媽媽擔(dān)憂和望著我，我卻高興地一蹦三尺高。
終于到了放學(xué)，我激動極了，腳下的步伐加快又加快，轉(zhuǎn)眼間到了公交車站的路口。說來也巧，一輛公交車正地站牌停下，我定神一看，這就是我要坐的1路車!我使出全身的力氣向站牌跑去，可是還是晚了一步——車子開走了。我大汗淋淋地來到站牌，一屁股坐在休息椅上，還沒來得及喘氣，一路公交車又開來了一輛，天哪!我迅速從書包里取出公交卡，飛一樣地沖了過去——可那輛車連停都沒有停就開走了。我垂頭喪氣地走回休息椅，可已經(jīng)被別人占了，我只好站在那里，幾分鐘前的興奮早已被仍到了九霄云外。
來了!來了!1路車又來了!我緊張地跑到了車門口。把身子挺的直直的，生怕被擠出去。車停了，門開了，我一陣風(fēng)似地刮了進(jìn)去，迅速刷完公交卡，急急忙忙地向里走去，啊!沒想到車上的人那么多!我在一個(gè)挨著座位的地方站穩(wěn)，心想這回肯定沒座位可坐了。正想著，旁邊座位上的一位少女拎著幾包鼓鼓的東西下了車，我趕緊跑上去，可書包被卡在了人群里，我用力一拉，書包便又回到了我的背上，我趕忙坐在了那個(gè)位兒上。
車開了，我美美地想著：能搶到座位，在這車上真是不幸中的萬幸。這時(shí)人群又擁擠起來，好在我的座位靠近窗戶，不但不會被擁擠所打擾，還能偶爾享受幾絲窗外的涼風(fēng)，我感到舒適極了，高興地哼起歌來，把擠車的煩惱統(tǒng)統(tǒng)扔在了腦后。
一會兒，車到了我要下的那一站，我離開了那千載難逢的座位，高興地下了車。
你會問，今天坐車的我是幸運(yùn)還是不幸呢?嘿嘿，實(shí)話告訴你，其實(shí)我也弄不清楚!
坐公交車的心得感想小學(xué)篇九
小學(xué)生正處于字體形成的重要時(shí)期,因此小學(xué)寫字教學(xué)工作就顯得異常重要。以下本站小編為你帶來小學(xué)寫字教學(xué)心得感想，希望對你有所幫助!
伴著豬年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過?；厥淄簦覍懽种行囊宦纷邅?，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
本學(xué)期，我中心加強(qiáng)了師資力量，補(bǔ)充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級毛筆寫字課，實(shí)行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了……學(xué)期末，學(xué)生竟學(xué)會了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫?？芍^收獲豐厚!
還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級的寫字課，課時(shí)多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，三、四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對學(xué)生的硬筆作品，萬老師又實(shí)行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級的按類結(jié)集成冊，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來，三、四年級各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
寫字教學(xué)的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲!
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話:如其人也!尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人?本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美!11月中旬，我中心會同已過關(guān)的6位書法精英，在實(shí)驗(yàn)室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評判，共評出9位教師順利過關(guān)，他們是:軟筆字過關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣!
在這里，我中心還要大力表揚(yáng)如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真，而且次數(shù)也多。本學(xué)期，他們積極上交作，個(gè)個(gè)均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關(guān)!
三、規(guī)范寫字姿勢，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。
一年級新生，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢不規(guī)范。其二，是握筆姿勢不美觀。這二者，距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢非但屢教不改，而且，還愈演愈烈!針對目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間，對一年級7個(gè)班級新生的寫字姿勢進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛，有目共睹;荊棘叢生，何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來，我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí)，具體羅列為:。
1.教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是，本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項(xiàng)活動定會重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色!
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次!究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補(bǔ)缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字，我們的顏面;輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章!
一轉(zhuǎn)眼，我校開展了“通過小學(xué)寫字教學(xué)評價(jià)，提高學(xué)生寫字興趣的研究”的課題及將結(jié)束，回首往昔，我班的寫字教學(xué)一路走來，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我班開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我班克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
一、提高對寫字教學(xué)的認(rèn)識，端正寫字教學(xué)工作的態(tài)度。
寫字教學(xué)能夠全面貫徹落實(shí)教育方針政策，以《九年義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》和《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)寫字教學(xué)指導(dǎo)綱要(試用)》中提出的要求為教學(xué)目標(biāo)，在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成正確的寫字姿勢、鞏固識字教學(xué)成果的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國語言文字的情感;陶冶情操，培養(yǎng)審美能力;養(yǎng)成認(rèn)真細(xì)心的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的意志品格。
二、加強(qiáng)基本功練習(xí)，打下扎實(shí)的寫字基礎(chǔ)。
在寫字教學(xué)中能夠做到精心備課，把握教材的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，以教材安排的字為練習(xí)范例，加強(qiáng)書寫規(guī)范的教學(xué)，做到指導(dǎo)與練習(xí)有機(jī)結(jié)合;突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)大大提高了教學(xué)的效率;同時(shí)安排了豐富多彩的練寫內(nèi)容，努力做到課堂指導(dǎo)和課后練習(xí)相結(jié)合:為了突出寫字教學(xué)是一門持之以恒的功課，課外根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)進(jìn)度布置一定數(shù)量的作業(yè)，收到了良好的效果。
三、采取多種形式，提高學(xué)生的寫字興趣。
在寫字教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的年齡特征，開展豐富多彩的寫字為議題的活動——作業(yè)展覽、
手抄報(bào)。
每周一評比單元測驗(yàn)有書寫加分等生動活潑多種多樣的形式，大大提高了學(xué)生的寫字興趣。通過一個(gè)學(xué)期的努力學(xué)習(xí)，全班大多數(shù)學(xué)生能夠比較熟練地使用鋼筆寫字，掌握鋼筆字正確書寫方法，有一定的速度;比較熟練地掌握本冊規(guī)定的偏旁的書寫，做到字中的搭配關(guān)系，做到結(jié)構(gòu)勻稱，布局合理，行款整齊。
1、本學(xué)期在對學(xué)生的書寫姿勢方面有所加強(qiáng)?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“寫字教學(xué)要重視對學(xué)生寫字姿勢的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣?！彼晕矣X得小學(xué)階段在培養(yǎng)學(xué)生寫出一手漂亮的字的同時(shí)，更應(yīng)該注重的是培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。本學(xué)期在領(lǐng)導(dǎo)的建議下，我加強(qiáng)了每天中午對各班寫字時(shí)間的檢查，在檢查的過程中我發(fā)現(xiàn)，班主任們都非常得盡職盡責(zé)，每天中午按時(shí)督促學(xué)生寫字，糾正學(xué)生坐姿。慢慢地，學(xué)生認(rèn)識到了書寫姿勢的重要性，在坐姿和執(zhí)筆姿勢方面都有所改善，我覺得尤其值得表揚(yáng)的是四(2)班的學(xué)生，雖然是新班，卻做的非常好，每次檢查的時(shí)候都能看到他們標(biāo)準(zhǔn)的坐姿和認(rèn)真書寫的身影。
2、對學(xué)生的要求更加嚴(yán)格。很多老師會有同感，有些學(xué)生無論在什么情況下，寫字都很工整，而有些學(xué)生，只有在書面作業(yè)時(shí)，才會認(rèn)真，否則，寫出的字像變了個(gè)人。在平時(shí)的寫字訓(xùn)練中，我常在學(xué)生中來回巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)采取措施，指導(dǎo)并幫助其改正。另外，每次寫字指導(dǎo)，我都要求學(xué)生仔細(xì)觀察每一筆畫在田子格中的位置，哪些筆畫要突出，哪些筆畫有變化，都要注意到。特別是對于我們低年級的同學(xué)，只有認(rèn)真把握每一筆的落筆位置，才會把每一個(gè)字寫美觀、勻稱。
誠然，全班同學(xué)經(jīng)過努力取得了一定的成績，但是也還存在有許多的不足之處，我也在反思自己在教學(xué)中的不足之處，主要有以下幾個(gè)方面:。
1、對學(xué)生的關(guān)注還不夠。正如吉教導(dǎo)所說的，我究竟對我的學(xué)生了解多少，從教有一年半的時(shí)間了，有的同學(xué)我還真是叫不上來名字，學(xué)生多是一個(gè)原因，我覺得最主要的原因是我對學(xué)生的關(guān)注還不夠，特別是寫字差的學(xué)生，哪怕是有一點(diǎn)點(diǎn)小的進(jìn)步，我覺得也應(yīng)該關(guān)注到，及時(shí)給他鼓勵(lì)。
2、教學(xué)還不夠全面。本學(xué)期注重學(xué)生的基本功的訓(xùn)練，下學(xué)期我要著重培養(yǎng)學(xué)生的審美。其實(shí)本學(xué)期末的時(shí)候我們美術(shù)組就在討論這個(gè)問題，決定下學(xué)期適當(dāng)?shù)慕o學(xué)生上一些欣賞課，提高學(xué)生的審美意識。
在今后的工作中我將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，以寫字教育為突破口，進(jìn)一步帶動學(xué)生全面素質(zhì)的提高，最后，期待自己在下學(xué)期能有更加出色的表現(xiàn)。
識字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，寫字則是寫字是一項(xiàng)極其重要的語文基本功，兩者都是低年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)組成部分。我讀了《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書，有以下感想：
一、教師要多讀書。
路克修的《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書，把現(xiàn)代小學(xué)識字、寫字教學(xué)作為探討的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了當(dāng)今國內(nèi)主要識字教學(xué)的方法、流派，同時(shí)對與識字教學(xué)相關(guān)的漢語拼音教學(xué)、漢字特點(diǎn)作了較系統(tǒng)的說明。寫字教學(xué)方面，從漢字結(jié)構(gòu)和兒童寫字心理入手，作了一些理論和實(shí)踐方面的探究，并且從寫字教學(xué)藝術(shù)、審美情趣培養(yǎng)等角度作了闡發(fā)。
二、嚴(yán)中有寬，興趣很重要。
教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的。”可見，學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生和老師是多么重要，學(xué)生因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生主動性，而老師因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能更好的發(fā)揮其主導(dǎo)性。識字寫字教學(xué)更是如此，因?yàn)榈投蔚膶W(xué)生自控能力較差，他們喜歡新奇的東西，需要教師激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。
我們指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，講清楚書寫要領(lǐng)之后，嚴(yán)格要求學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。之后，可以組織書法比賽，把學(xué)生認(rèn)為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，評比交流，甚至投稿到報(bào)刊雜志，讓學(xué)生體驗(yàn)識字、寫字的樂趣。書寫技能的形成是一個(gè)逐步發(fā)展，逐步細(xì)化，逐級精到的過程，需要堅(jiān)持，并付出巨大的努力。教師在教學(xué)生的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
三、好方法，事半功倍。
書法是六藝之一，博大精深，傳承至今，可在越來越智能的手機(jī)、電腦時(shí)代，人人變得浮躁、隨意，要想靜下心、沉住氣，一筆一劃寫好字實(shí)屬難得。把識字寫字教育抓好，彰顯其特色，教師實(shí)際的教學(xué)工作是關(guān)鍵和基石。因此作為一線教師，我們應(yīng)當(dāng)把寫字教育當(dāng)作傳承文化重要渠道，掌握好方法很重要，能起到事半功倍的效果。
漢字都是由基本筆畫組成的，因而掌握各種筆畫的寫法就為寫好漢字打下了基礎(chǔ)。如“橫”畫，“學(xué)生容易寫得太直、平，或者落筆、收筆沒有輕按的動作，也有的又把筆按得太重。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生落筆微按，中斷快而輕，收筆微按，重在掌握向右上傾斜的角度。”如“捺”畫，容易寫得過分直或過分平，沒有恰當(dāng)?shù)膹澢?，運(yùn)筆方法是：落筆輕輕一按，順勢向右稍偏下行筆，略帶彎曲，輕輕抬筆。概括起來說，初學(xué)基本筆畫的學(xué)生要練好運(yùn)筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學(xué)生正確掌握運(yùn)筆技巧，開始練字不要貪多，一個(gè)字、一個(gè)筆畫都要嚴(yán)格按照規(guī)范運(yùn)筆動作來練。
《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書中，在寫字教學(xué)中注重圓融整合，以“美”為觸發(fā)點(diǎn)，以“三字歌”為載體，確立寫字教學(xué)規(guī)范?！皩懽謺r(shí)，心要靜，人坐正，腳放平，三個(gè)一，需記清，賞范字，得細(xì)心，主筆畫，位置定，落筆慎，認(rèn)真臨，豎要直，橫要平，用筆美，講造型，興趣濃，愛競爭，大拇指，增信心，建檔案，同分享，家長閱，促提高?！边@首寫字規(guī)范三字歌朗朗上口便于學(xué)生誦讀及記憶，能在平仄有聲的優(yōu)美語言中落實(shí)寫字課的教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)容逐步內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)要求，從而使寫字教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
總之，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十
今天是我們第一次走出軍營，第一次在這里吃到雞腿，也是第一次和連長這么接近，因?yàn)榻裉焐衔缥覀兊挠?xùn)練內(nèi)容是期盼已久的拉練。以前不曉得什么是拉練，還蠻好奇的。我們這次的任務(wù)是十三公里，空襲演練，生化躲藏和最后的奔襲，總的來說就是體力上勞累，精神上愉悅。
去的時(shí)候，排長看我?guī)У陌?，就搶過去背在身上，沒多久，帥哥連長要分擔(dān)我們排長的負(fù)擔(dān)，我的包就被扛在連長的肩上。大家都開玩笑說嫉妒死我了，就這樣，在拉練的路上我們幾個(gè)人開始了和連長的親密接觸。拉練不長，但內(nèi)容不少。剛走了沒幾步，團(tuán)長大人開著紅旗趕到了隊(duì)伍的前面，連長大人就提醒我們快拉空襲警報(bào)了，望我們做好充分的準(zhǔn)備。隨后，隊(duì)伍就從馬路下到了邊上的溝中。我覺得自己就是踩著勢頭和香菜在行軍，新鮮勁還沒過，一個(gè)被稱為空襲警報(bào)的聲音響了起來，我們被要求就地臥倒，我還來不及反映，身后的穎穎就順勢撲到了我的身上，把我壓倒了地上，pp下面剛好有塊蠻鋒利的巖石，硌的我的腰生疼生疼的。
警報(bào)解除以后，我們又爬回了馬路，繼續(xù)前行，似乎也沒有過多久，傳說中的生化躲避戰(zhàn)爭又開始了。大家摘下帽子捂住口鼻，迅速穿越濃艷。我在逃跑的時(shí)候，看到某個(gè)熟悉的教官正揮動著特大號蒲扇將舊橡膠燃燒出的濃煙向行進(jìn)中的隊(duì)伍扇去，那個(gè)詭異的味道真的蠻嗆人的，走過去很遠(yuǎn)仍然能隱約嗅到。據(jù)說原計(jì)劃是用催淚彈，但考慮到對人體上海比較大，也就改為燒輪胎作為生化戰(zhàn)。還好經(jīng)歷了一學(xué)期有機(jī)實(shí)驗(yàn)的磨練，只要一想到乙酰乙酸乙酯的味道都沒有把我熏倒，我覺得這輩子我不會再認(rèn)為什么東西的味道不能忍受了。
再后來就是崎嶇的山路行軍了，我總結(jié)就這部分比較難熬，已經(jīng)走過了一段距離，腳底已然出現(xiàn)輕微的刺痛，真是后悔沒有帶自己平時(shí)穿慣的厚底運(yùn)動鞋，也沒有套雙厚點(diǎn)的襪子。邁著步子踩在大小各異的石頭上，下面的痛苦每一下都清楚的傳達(dá)到我的大腦。山路越走越窄，最后只容許單個(gè)行人側(cè)身通過。后邊就是萬丈深淵，說不害怕是假的，我?guī)状坞U(xiǎn)些踩空倒下，手扶著巖石不利保持身體的平衡。天氣熱的驚人，天氣預(yù)報(bào)說有37度，但被太陽炙烤許久的山里地表溫度起碼超過50度，皮膚被熱浪和光線刺激得泛起了紅潮。
好不容易到了拉練的目的地馬欄村，我都瀕臨脫水的邊緣了，整個(gè)人像沐浴在溫泉中一樣，濕答答熱乎乎。休息間歇，指導(dǎo)員還責(zé)怪我不該帶包，給連長添麻煩。她這個(gè)小肥女就是喜歡連長，季度我才這么針對我。不過，依我的個(gè)性，哪里有壓迫，哪里必然會有反抗，我決定繼續(xù)和連長打鬧在一起。趁著大家參觀防空洞的空檔，我和連長合了影，還閑聊樂意會兒，貧嘴時(shí)還不忘搞笑一下指導(dǎo)員同志。連長也被逗的露出了小白牙，大學(xué)畢業(yè)的軍人就是比較有素質(zhì)，我估計(jì)他第一天就察覺到指導(dǎo)員同志對他的情意，還這么鎮(zhèn)定，真是狡猾的男人呀!
去的一路上蠻開心的，除了那段山路比較驚險(xiǎn)，大部分時(shí)間都很輕松?；厝サ臅r(shí)候就沒這么精神了，腳下的步子越來越重，感覺軍營離我們越來越遠(yuǎn)。我和萌森一起唱了山歌，好像名字叫《……好比春江水》，我是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，效果也還可以。為了活躍氣氛，連長和教官們也紛紛獻(xiàn)唱，連長幾乎一直站在我的身邊，他的一首《我愿意》和我的哼唱交相輝映，很有男女情歌對唱的意味。我們自己的教官朱排長的表現(xiàn)最讓我驚訝，一向溫順寡言的他在大家和其他教官的起哄下，也開口唱了一曲，還是粵語的。雖然詞沒有聽懂，那首歌也是第一次聽，但仍能感到朱排長唱的很有專業(yè)的意思，果然是真人不露相。
最后的400米，要求我們奔襲，也就是普通話中的沖刺跑。經(jīng)過了十多公里的折磨，真對跑步有點(diǎn)吃不消。但沒有辦法，還是要跑，咬牙堅(jiān)持到最后一刻，累的是連直線都走不出來了，而且臉也被曬的紅里透黑。隨后我們休息了一個(gè)小時(shí)，去食堂吃的雞腿，可喜雞肉又老又硬，我倒寧愿吃的只是茄子。再次回到宿舍，以為教官怎么也能放我們休息一下午，結(jié)果頂著大太陽，兩點(diǎn)半我們準(zhǔn)時(shí)開始下午的訓(xùn)練。身體的疲勞和酷熱的天氣讓我的神經(jīng)在崩潰的死亡線上來回的掙扎。
今天這一天真的是太有軍訓(xùn)的味道了，有苦又累，堅(jiān)持和勝利的信念環(huán)繞在我的腦海中，還好，我還是撐到了最后。晚上為明天的歌詠比賽排練，比訓(xùn)練輕松了不少。我和萌森負(fù)責(zé)領(lǐng)唱部分，由于大家都要求把調(diào)起低，可真苦了我這個(gè)唱民族的領(lǐng)唱。經(jīng)過很多次的調(diào)整，我倆才找到了各自可以接受的唱法，但我依然有點(diǎn)惋惜第一次的展示不能盡情展示我的唱功。明天就比賽了，緊張的不得了，對于沒有把握的低音還是很擔(dān)心，不得第一不要緊，丟人可就不好了。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十一
識字是閱讀寫作的基礎(chǔ)，寫字則是寫字是一項(xiàng)極其重要的語文基本功，兩者都是低年級語文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)組成部分。我讀了《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書，有以下感想：
一、教師要多讀書。
路克修的《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書，把現(xiàn)代小學(xué)識字、寫字教學(xué)作為探討的主要內(nèi)容，重點(diǎn)介紹了當(dāng)今國內(nèi)主要識字教學(xué)的方法、流派，同時(shí)對與識字教學(xué)相關(guān)的漢語拼音教學(xué)、漢字特點(diǎn)作了較系統(tǒng)的說明。寫字教學(xué)方面，從漢字結(jié)構(gòu)和兒童寫字心理入手，作了一些理論和實(shí)踐方面的探究，并且從寫字教學(xué)藝術(shù)、審美情趣培養(yǎng)等角度作了闡發(fā)。
二、嚴(yán)中有寬，興趣很重要。
教育家烏申斯基說：“沒有任何興趣和僅靠強(qiáng)迫維持的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，這種學(xué)習(xí)是不會維持長久的?！笨梢?，學(xué)習(xí)興趣對于學(xué)生和老師是多么重要，學(xué)生因?yàn)橛辛藢W(xué)習(xí)興趣才會產(chǎn)生主動性，而老師因?yàn)閷W(xué)生有了學(xué)習(xí)興趣才能更好的發(fā)揮其主導(dǎo)性。識字寫字教學(xué)更是如此，因?yàn)榈投蔚膶W(xué)生自控能力較差，他們喜歡新奇的東西，需要教師激發(fā)和引導(dǎo)，讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)熱情。
我們指導(dǎo)學(xué)生書寫時(shí)，講清楚書寫要領(lǐng)之后，嚴(yán)格要求學(xué)生注意執(zhí)筆姿勢和寫字姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。之后，可以組織書法比賽，把學(xué)生認(rèn)為寫得最滿意的字向同學(xué)、老師展示，評比交流，甚至投稿到報(bào)刊雜志，讓學(xué)生體驗(yàn)識字、寫字的樂趣。書寫技能的形成是一個(gè)逐步發(fā)展，逐步細(xì)化，逐級精到的過程，需要堅(jiān)持，并付出巨大的努力。教師在教學(xué)生的同時(shí)，也要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)。
三、好方法，事半功倍。
書法是六藝之一，博大精深，傳承至今，可在越來越智能的手機(jī)、電腦時(shí)代，人人變得浮躁、隨意，要想靜下心、沉住氣，一筆一劃寫好字實(shí)屬難得。把識字寫字教育抓好，彰顯其特色，教師實(shí)際的教學(xué)工作是關(guān)鍵和基石。因此作為一線教師，我們應(yīng)當(dāng)把寫字教育當(dāng)作傳承文化重要渠道，掌握好方法很重要，能起到事半功倍的效果。
漢字都是由基本筆畫組成的，因而掌握各種筆畫的寫法就為寫好漢字打下了基礎(chǔ)。如“橫”畫，“學(xué)生容易寫得太直、平，或者落筆、收筆沒有輕按的動作，也有的又把筆按得太重。應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生落筆微按，中斷快而輕，收筆微按，重在掌握向右上傾斜的角度?！比纭稗唷碑嫞菀讓懙眠^分直或過分平，沒有恰當(dāng)?shù)膹澢?，運(yùn)筆方法是：落筆輕輕一按，順勢向右稍偏下行筆，略帶彎曲，輕輕抬筆。概括起來說，初學(xué)基本筆畫的學(xué)生要練好運(yùn)筆的輕、重、提、按和迅捷行筆等技巧。有的學(xué)生正確掌握運(yùn)筆技巧，開始練字不要貪多，一個(gè)字、一個(gè)筆畫都要嚴(yán)格按照規(guī)范運(yùn)筆動作來練。
《現(xiàn)代小學(xué)識字寫字教學(xué)》一書中，在寫字教學(xué)中注重圓融整合，以“美”為觸發(fā)點(diǎn)，以“三字歌”為載體，確立寫字教學(xué)規(guī)范?！皩懽謺r(shí)，心要靜，人坐正，腳放平，三個(gè)一，需記清，賞范字，得細(xì)心，主筆畫，位置定，落筆慎，認(rèn)真臨，豎要直，橫要平，用筆美，講造型，興趣濃，愛競爭，大拇指，增信心，建檔案，同分享，家長閱，促提高?！边@首寫字規(guī)范三字歌朗朗上口便于學(xué)生誦讀及記憶，能在平仄有聲的優(yōu)美語言中落實(shí)寫字課的教學(xué)常規(guī)，使學(xué)生將規(guī)范內(nèi)容逐步內(nèi)化為自身的學(xué)習(xí)要求，從而使寫字教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
總之，識字、寫字是閱讀和寫作的基礎(chǔ)，是第一學(xué)段的教學(xué)重點(diǎn)，也是貫串整個(gè)義務(wù)教育階段的重要教學(xué)內(nèi)容。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十二
伴著虎年歲尾的腳步，帶著兔歲年初的激情，又一個(gè)學(xué)期在繁忙之中悄然而過?；厥淄簦覍懽种行囊宦纷邅?，細(xì)細(xì)碎碎，大大小小，收獲滿滿。我們細(xì)加盤點(diǎn)，竟發(fā)現(xiàn):汗水中，綻開朵朵笑顏;足跡里，飄灑陣陣芳香。寫字各項(xiàng)工作，在我校開展得有板有眼，如火如荼。本學(xué)期，我中心克服重重困難，創(chuàng)造條件，與相關(guān)教師齊心協(xié)力，密切配合，共同完成了如下工作:。
本學(xué)期，我中心加強(qiáng)了師資力量，補(bǔ)充了兩位寫字專職教師，一位是我校書法元老裴德忠老師，一位是北董校區(qū)硬筆高手萬明則老師。他們二人，是我中心得力干將。其中，裴老師任五年級毛筆寫字課，實(shí)行的是“一課一畫教學(xué)法”。課上，裴老師或講解，或板書，或手教，或示范，在師生的默契配合下，毛筆字的技法掌握了，病筆消失了、筆畫漂亮了……學(xué)期末，學(xué)生竟學(xué)會了點(diǎn)、橫、豎、撇、捺、鉤、折、提8大類基本筆畫，30多小類組合筆畫?？芍^收獲豐厚!
還有我們的萬老師，更是碩果累累。他所帶的是三、四兩個(gè)年級的寫字課，課時(shí)多，任務(wù)重，困難可想而知。即便如此，萬老師也一絲不茍，誨人不倦。至學(xué)期結(jié)束時(shí)，三、四年級的學(xué)生已經(jīng)掌握了硬筆字坐的姿勢，執(zhí)筆規(guī)范，基本筆畫，主要筆順，偏旁部首，間架結(jié)構(gòu)，以及部分獨(dú)體字和合體字。除此之外，特別值得一提的是，萬老師還能把寫字與識字教學(xué)相結(jié)合，自創(chuàng)了合體字“以聲為主，服務(wù)語文”的新方法，取得了一箭雙雕的好效果。針對學(xué)生的硬筆作品，萬老師又實(shí)行了“間周一評”、“作品成冊”等特色舉措，將評出優(yōu)秀、合格、進(jìn)步、待合格四個(gè)等級的按類結(jié)集成冊，以鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)而有成，更上層樓。一分耕耘一分收獲。幾個(gè)月下來，三、四年級各班學(xué)生硬筆作品集平均每月每班2本之多，現(xiàn)已累計(jì)達(dá)數(shù)十本!
寫字教學(xué)的輝煌成果，是以上兩位教師的自豪，更是我寫字中心的驕傲!
二、寫字作業(yè)初見成效，優(yōu)秀教師脫穎而出。
寫字，不論是毛筆字還是鋼筆字，字字都是我們教師“顏面”。字寫得好壞，如其德，如其言，如其行，一句話:如其人也!尤其是我們教師，為人師表，字之不佳，何以教人?本學(xué)期，盡管我們的學(xué)校環(huán)境千瘡百孔，不盡人意，但我中心的寫字工作還是一如既往，教師的寫字作業(yè)在上學(xué)期鋼筆字的基礎(chǔ)上，又增加了毛筆字，真可謂是軟硬兼施，兩全其美!11月中旬，我中心會同已過關(guān)的6位書法精英，在實(shí)驗(yàn)室對老師們已上交的軟、硬兩筆作業(yè)進(jìn)行了嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真、細(xì)致的評判，共評出9位教師順利過關(guān)，他們是:軟筆字過關(guān)者--李倩(大)、閆惠芳、劉艷、梁凡;硬筆字過關(guān)者--萬明則、柴雪芬、閆惠芳、陳旭琴、宋柳青和郭林。祝賀你們，你們是書法的佼佼者，是大家的好榜樣!
在這里，我中心還要大力表揚(yáng)如下8位教師，他們的寫字作業(yè)不但書寫認(rèn)真，而且次數(shù)也多。本學(xué)期，他們積極上交作，個(gè)個(gè)均超10次!這些閃光的名字是:雷海珍、舒洪芳、段麗虹、呂長保、孫銳玲、宋柳青、張玉萍和茅珍年。天道酬勤，春華秋實(shí)。我們希望以上教師再接再厲，繼續(xù)努力，爭取早日考核過關(guān)!
三、規(guī)范寫字姿勢，夯實(shí)啟蒙基礎(chǔ)。
一年級新生，因?yàn)樵谟變簣@未能得到正確的寫字入門，致使相當(dāng)數(shù)量的學(xué)生寫字姿勢不夠規(guī)范。其一，是坐的姿勢不規(guī)范。其二，是握筆姿勢不美觀。這二者，距我寫字中心的標(biāo)準(zhǔn)相差甚遠(yuǎn)，具體表現(xiàn)，在此不再贅述。根據(jù)半學(xué)期的仔細(xì)觀察，我們發(fā)現(xiàn)，新生的寫字姿勢非但屢教不改，而且，還愈演愈烈!針對目前現(xiàn)狀，11月下旬，我中心利用兩個(gè)下午自習(xí)的時(shí)間，對一年級7個(gè)班級新生的寫字姿勢進(jìn)行了詳細(xì)而規(guī)范的輔導(dǎo)，徹底糾正了他們中錯(cuò)誤的坐姿及握筆姿勢，為新生后續(xù)的學(xué)習(xí)做好了充分的寫字準(zhǔn)備。
鮮花燦爛，有目共睹;荊棘叢生，何曾忘卻?斗轉(zhuǎn)星移，學(xué)期將盡，我們回眸身后的足跡，或深或淺，或彎或直，已然漸行漸遠(yuǎn)。這四個(gè)多月來，我中心按照學(xué)期初的計(jì)劃做了應(yīng)做的工作，而且有聲有色，令人欣慰，可是，也仍有部分計(jì)劃未成事實(shí)，具體羅列為:。
1.教師的粉筆字展示沒有按計(jì)劃進(jìn)行。原因是，本學(xué)期校固工程時(shí)斷時(shí)續(xù)，打亂了我中心正常的工作安排。為了保證小黑板的安全，同時(shí)也為了保證教師的寫字興趣，所以就沒有再組織教師進(jìn)行粉筆字展示。這是我們的不足。下學(xué)期，此項(xiàng)活動定會重整旗鼓，輝煌如故，讓老師們在小黑板這塊黑色的沃土上，精心耕耘，一展伸手，寫出自己的生命底色!
2.教師們的寫字作業(yè)上交狀況不夠理想。截止到今天，我中心收到老師們的寫字作業(yè)總計(jì)85人，其中，6人上交次數(shù)過少，不足4次!究其原因，不言自明。另外，作業(yè)的用紙和格式也存有不足，這些，均有待于我中心查漏補(bǔ)缺，精益求精，把相關(guān)工作做得更細(xì)、更多、更好!
寫字，我們的顏面;輝煌，我們的追求。為了學(xué)生的發(fā)展，為了自己的成長，讓我們潛下心來，拿起手中的筆，寫出一個(gè)個(gè)秀美的文字，活出一個(gè)個(gè)精彩的日子，譜出一篇篇精彩的人生華章!
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十三
幸福就是當(dāng)你想抱緊一個(gè)人時(shí)，卻發(fā)現(xiàn)自己被抱的好緊。
——題記。
我抱緊了一整個(gè)夏天。
夏天有涼爽和燥熱，我愛的和我不愛的。它送給我冰箱、冰棍兒、冰鎮(zhèn)的汽水和西瓜。這些夏季所特有的小美好，統(tǒng)統(tǒng)被我享受的淋漓盡致。這是一個(gè)一雙人字拖、一條短褲一件t恤就可以跟閨密姐妹們出門high的季節(jié)。約好的一起吃刨冰，一起看場浪漫的電影，一起分享我們的獎(jiǎng)學(xué)金、分享痛苦與煩惱。我們一起編織著無數(shù)個(gè)未來，現(xiàn)在未來站在了我們的面前，盛夏為我們的美好助行。一聲姐妹大過天。不計(jì)較什么都不用計(jì)較，你愛我我愛他他愛她都是浮云，冰鎮(zhèn)啤酒碰杯入懷，才會真正的放下些什么學(xué)會些什么。別想太多。
夏天有熾熱正午也有恬靜夏夜，我愛的和我不愛的。暴雨過后空氣潮濕的夜晚，是夏天最最獨(dú)特的專屬味道。夏天夜晚恬靜的風(fēng)的味道很美，很可愛，它能讓我想起冰棒棍兒吃完之后的木頭的香和穿起來的菠蘿微微澀苦的一次性筷子的味道，這些專屬于這盛夏的時(shí)光。這是一個(gè)一部狗血的愛情劇、一半西瓜一個(gè)勺子就可以舒服滿足的季節(jié)。在這個(gè)溫潤的溫度中，你的淚點(diǎn)好像變得很低，在陽光四射的一個(gè)下午為男女主角的糾糾葛葛而落淚也正常不過。我們正需要這樣的小明媚。就算容嬤嬤在今夏沒有扎紫薇，悟空還沒有三打白骨精，我們也能想象得到，屬于我們曾經(jīng)的夏日回憶。
夏天有不可思議的一切一切。我愛的和我不愛的。它總會時(shí)不時(shí)給你驚喜，嚇你一大跳。沒有人知道陽光四射的午后會有冰雹，足夠三克拉的鉆石雨。過后是蜜色的天，像少女夢里的城堡的顏色，又像是一盤翻了的咖喱醬，讓人想咬一口。一整夏的美不勝收。夏天是一個(gè)一件泳裝就可以擁抱海岸的季節(jié)。浪花拍打著每個(gè)人的腳踝，有幾粒細(xì)沙親吻著人們的皮膚，我擁有了刺眼的陽光，有咸咸味道的海水，嫵媚嬌艷的落日的余暉，誰說我沒有整個(gè)夏天?當(dāng)太陽提著裙擺的離開，縱使衣袂飄搖，夏天也快要化為一簇簇浪花走過剩下的泡沫浮影。
夏至未至，夏花般絢爛的我所愛的季節(jié)，被我緊緊擁住，逃不掉，走不開。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十四
前幾天，我看了一本書，叫《西游記》，它也是四大名著之一。
剛拿到手的時(shí)候，我愛不釋手，每一天不停地看，但我還是沒有把它看完，我把看到最感人的給大家分享。
有一天，我看到孫悟空三打白骨精，這一回我看了好幾遍，故事情節(jié)主要是孫悟空看到妖精連續(xù)變成農(nóng)家三父女，都被他打死了。而師傅唐僧、師弟豬八戒和沙僧都認(rèn)為孫悟空活生生地打死了三個(gè)人，師傅以為孫悟空野性不改，不聽他的勸告，就把他的大徒弟趕走了。孫悟空在臨走前，要豬八戒和沙師弟要好好照顧師傅。
就在孫悟空走后不久，唐僧就被白骨精抓到了白骨洞中，師傅最終在妖精口中得知，是白骨精變化成農(nóng)家三父女去害自我，但自我卻誤認(rèn)為悟空打死了人，還將他趕走，此刻自我落入了妖精手中，即將被吃掉，真是后悔莫及。
師父被抓后，豬八戒沒有本事救出師傅，冒著被師兄的羞辱，只好到花果山求助大師兄，孫悟空得知師傅被抓，還是深深懷念師徒之情，帶著八戒把師父從白骨精手中救了出來。從此，他們師徒情深意重，一行人又踏上了西天取經(jīng)的路途。
讀了《西游記》這本書，我越看越有感思，我不可是在享受每個(gè)趣味故事的結(jié)局，并且我從中學(xué)到了很多很多……我學(xué)到大師兄孫悟空降妖時(shí)的勇敢及對師傅的忠心耿耿，也學(xué)到了三師弟沙和尚挑行李時(shí)的吃苦耐勞精神，還學(xué)到了師父對萬物的善良。我真是佩服《西游記》作者吳承恩寫出如此經(jīng)典的著作呀！
讀了《西游記》這本書，我也學(xué)到很多道理，要像孫悟空那樣有本領(lǐng)，處處化險(xiǎn)為夷，必須要勤學(xué)習(xí)，我還要學(xué)好語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等等學(xué)科知識，在今后的生活之中才能夠大展身手。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十五
體育教學(xué)原則是長期體育教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和概括，是體育教學(xué)客觀規(guī)律的反映，是體育教學(xué)工作必須遵循的基本要求和準(zhǔn)則。以下本站小編為你帶來小學(xué)體育教學(xué)心得感想，希望對你有所幫助!
新課程如同一股春風(fēng)，帶著久違的清新吹進(jìn)了課堂，洋溢著人文氣息的新理論更是滌蕩著我們的心懷。8月，我來到民樂三中參加體育教師的培訓(xùn)。雖然，這次培訓(xùn)是在，孩子在無人照顧的情況下。自已要進(jìn)步，要跟上新課改的步伐，就要去學(xué)習(xí)的念頭來到了這里學(xué)習(xí)。
首先，李老師對課程改革做了回顧，對體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)的主要特點(diǎn)進(jìn)行了闡述。面對社會的發(fā)展，我們體育課堂教學(xué)改革與創(chuàng)新必須遵循體育教學(xué)的規(guī)律，堅(jiān)持"健康第一"的指導(dǎo)思想，然后，對教材編寫的指導(dǎo)思想、教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建以及編寫依據(jù)、體育教學(xué)方法與體育教學(xué)行為的區(qū)別、評價(jià)體系的變化等方面做了詳盡的講解。
其次，李老師重點(diǎn)講解了，當(dāng)前體育教學(xué)方法改革的問題分析和當(dāng)前體育教學(xué)方法帶來的利與弊等。重點(diǎn)證講解了體育教學(xué)方法的運(yùn)用，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，在新課改下的體育課教學(xué)方法，學(xué)生學(xué)法.怎樣評課等，教師素質(zhì)的提高和教育教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后的學(xué)習(xí)有了更大的幫助。
再次，由學(xué)院的高中語文教研員楊翠玉老師，講解了關(guān)于體育課的教學(xué)反思的寫法，并要求教師們動手寫一寫，舉例說明了課改的關(guān)鍵是什么，教師角色轉(zhuǎn)變和要提高自身的素質(zhì)，重點(diǎn)講解了，怎樣提高體育教師的教科研水平，在科研研究方面還存在著很多不足，如本質(zhì)的東西，論文的抄襲性，要有自已的獨(dú)立風(fēng)格，個(gè)性，和實(shí)效性。
培訓(xùn)的劉老師向我們展示了一堂風(fēng)格各異的體育實(shí)踐課。張老師的親和力、林老師的嚴(yán)謹(jǐn)、李老師的優(yōu)美姿態(tài)及王老師的幽默都給我們留下了深刻印象，表達(dá)了他們對新課程的理解。體育課堂教學(xué)必須有實(shí)實(shí)在在的技能技巧教學(xué)。所謂“愉快”就必須先“痛”而后“快”，否則談何“愉快”!
通過學(xué)習(xí)重新認(rèn)識了“健康第一”的指導(dǎo)思想的深刻內(nèi)涵，通過老師的舉例，對新課程理念下的課堂教學(xué)的方法與組織，有了重新的認(rèn)識和理解。在看、聽、討論中，使過去的體育課非常的單一，課堂上教師就是全權(quán)代表，教什么，學(xué)什么，學(xué)生沒有主動權(quán)，學(xué)生與教師之間是很被動的。我們和老師一起學(xué)習(xí)和研討，我們深刻認(rèn)識到，只有我們體育教師的觀念轉(zhuǎn)變，把適應(yīng)新的課程方法和理念應(yīng)用到我們的教學(xué)中，才能使我們的學(xué)生在體育課堂中快樂學(xué)習(xí)，健康成長。達(dá)到我們的追去的"讓學(xué)生在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂"。
學(xué)習(xí)的時(shí)間是短暫的，雖然身體很累，但留通過這幾年來在小學(xué)體育教學(xué)中對達(dá)標(biāo)工作中的感受，及其新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)，我對教學(xué)中的體會性練習(xí)有了深入的體會。在以往的抓達(dá)標(biāo)過程中，達(dá)標(biāo)困難的同學(xué)往往表現(xiàn)出動作不協(xié)調(diào)。體力分配的欠缺，使得學(xué)生往往因?yàn)閯幼鞑粎f(xié)調(diào)而產(chǎn)生了很大的難度，也使得學(xué)生本人對體育鍛煉有意識的逃避。對其終身體育鍛煉的發(fā)展意識制造了障礙。是孩子本身不適合運(yùn)動，還是老師教學(xué)中有誤區(qū)呢?為此，我進(jìn)行了反思和實(shí)踐。
兒童早期對體育活動基本上表現(xiàn)了積極的態(tài)度，愿意和喜歡投入到運(yùn)動本身當(dāng)中去。特別是有趣味性的運(yùn)動中。隨著年齡的增長，個(gè)性和愛好逐漸的具有傾向化。即使是再不從事鍛煉的人，在某一特定場合與條件下，也愿意全情的投入其中。這說明，每個(gè)人都是能夠?qū)崿F(xiàn)終身體育鍛煉的，是有其心理和生理需要基礎(chǔ)的。新課標(biāo)的出臺，就是要求體育工作者把這種情緒化的偶爾鍛煉，轉(zhuǎn)變?yōu)閺男【烷_始培養(yǎng)與引導(dǎo)習(xí)慣性、自主性的終身體育鍛煉。做好這項(xiàng)工作，任重而道遠(yuǎn)。
體會性練習(xí)是利用輔助練習(xí)器材、改變運(yùn)動環(huán)境和分解模仿等手段來解決適齡學(xué)生普遍存在的、對全過程的運(yùn)動技術(shù)較難理解的環(huán)節(jié)。使學(xué)生對此項(xiàng)運(yùn)動有比較清晰的的感知印象，能夠比較合理、輕松的掌握此項(xiàng)運(yùn)動技術(shù)，并愿意就此參與和提高。
體會性練習(xí)在新動作的學(xué)習(xí)中有其重要的作用，特別是中低段的學(xué)生。在大綱的三年級的立定跳遠(yuǎn)教材中，要求上、下肢協(xié)調(diào)用力、動作迅速連貫、落地穩(wěn)定。我重點(diǎn)采用的教學(xué)方法是雙腳連續(xù)跳臺階來體會上下肢協(xié)調(diào)與連貫、穩(wěn)定。隨著臺階高度的遞增，學(xué)生隨意應(yīng)付的思想因?yàn)槿蝿?wù)本身具有一定的危險(xiǎn)性，所以在心理準(zhǔn)備和注意力集中上開始提高起來。誰也不甘心落在后面，又都條件反射的不想受傷而在自然中突破了教學(xué)重點(diǎn)中的協(xié)調(diào)連貫和穩(wěn)定。利用輔助器材(助跳板加體操墊)來鞏固落地的輕巧和穩(wěn)定，體會騰空后的伸展。在小學(xué)體育教學(xué)中，多媒體展示分解動作學(xué)生較難理解，在實(shí)際教學(xué)中客觀條件有一定不便，利用輔助器材的體會性練習(xí)就更顯其突出性。助跳板滿足學(xué)生跳得更高的心理和生理需要，延長動作完成的時(shí)間，以彌補(bǔ)低齡兒童觀察力和感知能力的不足。使其在練習(xí)中有了成就感，體會到了充分伸展和收腹動作的連接，提高了學(xué)生身體的感知能力，為今后的助跑跳遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)打下了良好基礎(chǔ)。20xx—20xx學(xué)年下學(xué)期與上學(xué)期的立定跳遠(yuǎn)成績相比，平均提高了8厘米以上，最高的進(jìn)步了有21厘米，取得了很好的效果。
在小學(xué)三年級的耐久跑教材中，要求初步掌握途中跑技術(shù)，發(fā)展一般耐力。因?yàn)閯傞_始接觸耐久跑，最主要的矛盾體現(xiàn)在體力分配和心理承受意識方面。在成績表現(xiàn)上很差，體力消耗大，心肺感覺難受。存在消極情緒、厭學(xué)現(xiàn)象。通過對教材的分析，兒童年齡心理、生理特征，以及教參的思考。我在本學(xué)期調(diào)整了教學(xué)思路。除了在技術(shù)動作上的練習(xí)外，著重強(qiáng)調(diào)體會性練習(xí)，采用了以下教學(xué)方法：繞自然環(huán)境的隊(duì)列跟跑、連續(xù)的跑走交替、中速跑和慢跑交替，一切暗示和要求都圍繞著有節(jié)奏和控制速度進(jìn)行。蹬地、擺臂、抬腿、呼吸配合的節(jié)奏的感覺和體會。長跑后放松調(diào)整，要求學(xué)生慢走、深呼吸后躺在草地上閉目休息，四肢盡量張開，體會運(yùn)動后的感受。此舉受到了學(xué)生們的歡迎，絕大多數(shù)同學(xué)有了很舒服的感覺，逐漸體會到了長跑的樂趣。在心理上接受了長跑這項(xiàng)枯糙的運(yùn)動，為終身體育鍛煉打下了基礎(chǔ)。學(xué)生成績普遍提高了10秒以上，最大的有40多秒。
綜合而論，體會性練習(xí)讓我在教學(xué)中感到了成功，也讓學(xué)生感到了成功，并且體會到了進(jìn)步帶來的喜悅和運(yùn)動的樂趣。鑒于于中低段學(xué)生對運(yùn)動技術(shù)上掌握的困難，體會運(yùn)動的節(jié)奏和運(yùn)動后的感受是我今后教學(xué)的重點(diǎn);輔助練習(xí)和方法是我今后鉆研教材的重點(diǎn);如何培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉是我今后的教學(xué)目標(biāo)。在教學(xué)方法上，只要是有利于學(xué)生的生理健康、有利于學(xué)生的心理健康、有利于學(xué)生的社會適應(yīng)，我都將大膽的采用合理的體會性練習(xí)的手段和方法，來滿足于三個(gè)有利于。給我的收獲卻是無窮的，頭腦是充實(shí)。通過學(xué)習(xí)，我收獲了很多平時(shí)很難了解到的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，通過學(xué)習(xí)讓我更深的認(rèn)識了體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)與體育課的樂趣，也對教好新教材充滿信心。我會在今后的工作中，不斷學(xué)習(xí)，為做一名優(yōu)秀的體育老師而努力通過這次培訓(xùn)我們對體育又有了新的熟悉，對體育教學(xué)又有了新的思考。體育不是簡單的技能教學(xué)，更不是健康知識的說教。而應(yīng)該是在身體練習(xí)的基礎(chǔ)上輕松地學(xué)、快樂地練、主動地思考。我們只有多反思、多總結(jié)，不斷探索新的科學(xué)的教學(xué)方法和手段，通過學(xué)習(xí)不斷進(jìn)步自身的素質(zhì)以適應(yīng)社會對體育教師的要求。
在通過體育健康課的準(zhǔn)備過程中，讓我深深感受到小學(xué)體育教學(xué)存在的一些問題。特別是小學(xué)低年級的教學(xué)中，客觀地存在著體育教學(xué)成人化的傾向，學(xué)習(xí)的內(nèi)容不夠豐富，學(xué)生的主體作用尚不能真正發(fā)揮。體育老師總是按照教學(xué)大綱的要求，按部就班的進(jìn)行授課，使學(xué)生學(xué)得太苦。從而導(dǎo)致了學(xué)生喜歡體育活動而不喜歡體育課的狀況。無論在傳統(tǒng)的體育教學(xué)中，還是在“增強(qiáng)體質(zhì)為中心”都沒有從根本上擺脫體育傳統(tǒng)教學(xué)的模式。傳統(tǒng)體育教學(xué)中，我們重視的是讓學(xué)生模仿教師的動作，忽略了給學(xué)生發(fā)揮思維能力和創(chuàng)造能力的機(jī)會。
1、教師要通過發(fā)揮教材、場地、器材和課堂氣氛的作用，創(chuàng)造“動起來”的情景，在課程設(shè)置與教學(xué)形式上大膽創(chuàng)新，使體育課向著有趣、輕松、自由、娛樂身心的方向發(fā)展;增強(qiáng)了學(xué)生對體育活動的興趣，促使了學(xué)生積極自愿地參加體育活動，了解健康生活的知識和技能，養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。
2、我們根據(jù)教與學(xué)的雙邊活動特點(diǎn)，把教學(xué)中一般應(yīng)遵循的認(rèn)識規(guī)律，動作技能形成規(guī)律，生理技能活動規(guī)律，青少年生長發(fā)育規(guī)律融為一體。我們可以按“動起來——樂起來——想起來——自我展現(xiàn)起來”來設(shè)計(jì)課的進(jìn)程。
3、教師即興示范調(diào)動學(xué)生動起來。以各種簡便易行的隊(duì)形變換,多種多樣。積極性激發(fā)學(xué)習(xí)信心。的趣味練習(xí),使學(xué)生身體充分活動,使其心理上得到滿足,使之練習(xí)情緒高漲。
4、活躍身心。以有節(jié)奏的,帶有聲響的個(gè)人的,雙人的集體協(xié)調(diào)一致的各種操練習(xí),既保持活躍情緒,又有適當(dāng)調(diào)整負(fù)荷,準(zhǔn)備進(jìn)入主要階段。
小學(xué)生參與體育活動的內(nèi)驅(qū)力來自于他們的好奇、好動的心理以及對體育運(yùn)動的熱情和渴望，在教學(xué)中教師應(yīng)采用生動活潑、富有情趣的活動方式，充分調(diào)動學(xué)生的積極性，把他們對體育運(yùn)動的渴望淋漓盡致的表現(xiàn)在身體的活動中，從而豐富他們的想象力、創(chuàng)造力，喚起他們的競爭意識。
小學(xué)生神經(jīng)活動中第一信號系統(tǒng)活動占主導(dǎo)地位，第二信號系統(tǒng)正在發(fā)展。神經(jīng)系統(tǒng)的興奮和抑制過程發(fā)展不均衡，興奮過程占優(yōu)勢并容易擴(kuò)散，發(fā)生“泛化”現(xiàn)象，表現(xiàn)為活潑好動，但注意力不集中;模仿力較強(qiáng)，容易建立條件反射，學(xué)習(xí)和掌握動作性，但動作技術(shù)的準(zhǔn)確性較差，容易發(fā)生錯(cuò)誤和多余動作。針對他們的神經(jīng)系統(tǒng)的生長發(fā)育的這些特點(diǎn)，我們在教學(xué)中應(yīng)采取相應(yīng)的措施和選擇合理的方法。
小學(xué)生注意力不易集中，完成動作的能力存在差異，教學(xué)中不能采用機(jī)械、呆板、枯燥單一的模式。小學(xué)生活潑好動的特點(diǎn)，決定了我們在體育教學(xué)中對學(xué)生要求不易太嚴(yán)，規(guī)定不易過死，允許他們在課堂上發(fā)揮他們的聰明才智。
這才是真正的快樂體育，只能這樣才能真正展示學(xué)生的個(gè)性，極大的提高小學(xué)生參加體育運(yùn)動的熱情。在這一方面，有的教師往往只注意課的常規(guī)、規(guī)范、紀(jì)律嚴(yán)明，以至規(guī)定太多，要求太嚴(yán)太死，甚至出現(xiàn)罰、訓(xùn)的教學(xué)現(xiàn)象。如此對小學(xué)生的個(gè)性發(fā)展就會產(chǎn)生很大的負(fù)面影響。而現(xiàn)在有的教師仍在小學(xué)體育教學(xué)中過分強(qiáng)調(diào)動作的具體細(xì)微，使小學(xué)體育教學(xué)帶有“技術(shù)化”、“成人化”的痕跡，不考慮小學(xué)生動作準(zhǔn)確性差、協(xié)調(diào)性差等客觀因素，強(qiáng)迫學(xué)生完成“力不能及”的動作，嚴(yán)重影響了學(xué)生練習(xí)的積極性，妨礙了學(xué)生個(gè)性的發(fā)展。
在小學(xué)體育教學(xué)中，兒童情緒高漲，全身心的投入到體育活動中，以他們自己的方式參加體育活動，常常會出現(xiàn)一些差錯(cuò)或者少數(shù)學(xué)生有“出格”的表現(xiàn)。這些都在情理之中。這些教師只要加以適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)就會收到事半功倍的效果。在個(gè)別學(xué)生還有“出格”表現(xiàn)時(shí)，教師應(yīng)及時(shí)、善意的提醒，讓學(xué)生進(jìn)行心理上的自我調(diào)整，逐步提高他們的自控能力。在8—12歲期間，少年兒童的認(rèn)知能力、自控能力、社會合作能力和。
自我評價(jià)。
能力都在增強(qiáng)，但仍然很不成熟，往往會出現(xiàn)以自我為中心，過分相信自己，甚至出現(xiàn)與群體對立的情緒。教師的適當(dāng)引導(dǎo)，實(shí)際上是給學(xué)生一個(gè)正確的認(rèn)識自我、評價(jià)自我的機(jī)會，從而提高學(xué)生的自控能力，增強(qiáng)學(xué)生的社會合作能力。
充分發(fā)展少年兒童的個(gè)性，是創(chuàng)新教育中小學(xué)教師的重要職責(zé)。我們不能僅僅注意小學(xué)體育教學(xué)的生物功能，更要發(fā)揮它的社會功能，使少年兒童得到充分發(fā)展。
還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。xx年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城?？傊?，我們在社會中長大，在工作中成熟，在社會這個(gè)大家庭、大集體中逐步成長。
在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都地道了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結(jié)，具體如下：
一、政治思想方面。
隨著“十一.五”計(jì)劃的逐步落實(shí)，我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內(nèi)組織我們進(jìn)行了“八榮八恥”的學(xué)習(xí)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)。使我對當(dāng)今的幼教理念有了更加深刻的認(rèn)識，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負(fù)的重任，因此，在工作中，我時(shí)刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗(yàn)。做到“干一行，愛一行”，時(shí)刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)認(rèn)識，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在思想上再上一個(gè)臺階，并積極、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織，使自己更快的成長起來。
二、在教育教學(xué)方面。
今年我?guī)У氖且粋€(gè)大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時(shí)期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表揚(yáng)。和幼兒交談，并積極主動的與家長溝通。針對每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo)，使幼兒熱愛幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。
幼兒是祖國的花朵，是早上七八點(diǎn)中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我，豐富知識，因此在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識。為了更好的調(diào)動幼兒的積極性，我還認(rèn)真聽取其他教師的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上課的方法，并加以改進(jìn)，運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的進(jìn)步，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱號，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識，并深刻認(rèn)識到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動使幼兒直接的感性經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作和教學(xué)中，我會積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中，用它的思想來指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動中積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在工作中我還存在著不足之處，與個(gè)別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會跟家盡力的與家長溝通，認(rèn)真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進(jìn)步，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。
以上是我對這一年來工作的總結(jié)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的關(guān)心和支持，xx年即將走國，讓我們懷者理想和目標(biāo)踏著xx年的朝霞一路前進(jìn)吧。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十六
我踏上教學(xué)崗位已有27年了，回顧反思二十幾年的教育教學(xué)情況，在與學(xué)生們一起相處、教學(xué)相長過程中，有苦又有甜，但更有不少的收獲。為使下半生的工作更能順利地開展，現(xiàn)對這些年來的工作情況做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。
興趣是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的基礎(chǔ)，是一個(gè)人積極完成一件事物的重要前提和條件。平時(shí)我在培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一方面狠下工夫，為了上好每一節(jié)課，課前我認(rèn)真鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)，采用生動活潑的教學(xué)形式，激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)課產(chǎn)生濃厚的興趣，有了對學(xué)習(xí)的興趣，他們就能全身心地投入學(xué)習(xí)中。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍，鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，形成群言堂?？梢哉垖W(xué)生當(dāng)小老師來判斷其他同學(xué)的答案是否正確;或者通過比賽形式來完成。對于勝出的小組給予紅花或星星等作為獎(jiǎng)品，這樣促進(jìn)學(xué)生的興趣和自信心。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，激發(fā)學(xué)生興趣。創(chuàng)設(shè)問題情景是在教學(xué)中，不斷提出與新內(nèi)容有關(guān)的情景問題，引起學(xué)生的好奇心和思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和求知欲的有效方法，也可以培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和信心。學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學(xué)生的嘗試因素，引導(dǎo)主動探究，自主獲取知識。提高學(xué)生的能力。此外，注重鼓勵(lì)后進(jìn)生，提供更多的機(jī)會給他們，使他們也能取得進(jìn)步，產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣?，F(xiàn)在本班的學(xué)生非常喜歡上數(shù)學(xué)課，學(xué)習(xí)興趣比較濃厚，每次上數(shù)學(xué)課時(shí)，學(xué)生就是一種享受。
二、聯(lián)系生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)情境，課堂教學(xué)生活化。
創(chuàng)設(shè)情境是數(shù)學(xué)教學(xué)模式中常用的一種策略，它有利于解決數(shù)學(xué)的高度抽象性和小學(xué)生思維的具體形象性之間的矛盾。數(shù)學(xué)教學(xué)是師生之間、生生之間交往互動與共同發(fā)展的過程。數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種情境，為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動的機(jī)會，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣，以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。
數(shù)學(xué)來源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)。把問題情境生活化，就是把問題情境與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系起來，讓學(xué)生親自體驗(yàn)問題情境中的問題，增加學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn)，這不僅有利于學(xué)生理解問題情境中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和初步解決實(shí)際問題的能力，還有利于使學(xué)生體驗(yàn)到生活中的數(shù)學(xué)是無處不在的，并體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的價(jià)值。例如，我在教學(xué)“長方形和正方形”的認(rèn)識時(shí)，如果為了畫一畫長方形和正方形，那不是難事。但這部分的教學(xué)，更重要是結(jié)合情境，感受長方形和正方形，理解它的意義，使學(xué)生看得著、摸得到、用得上，培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念、觀察想像力和探索問題得能力。所以，從一開始讓學(xué)生在教室里找長方形和正方形，整個(gè)課自始至終，由近到遠(yuǎn)都與生活實(shí)際、情境問題密切地結(jié)合，使學(xué)生一次次、一層層地認(rèn)識長方形和正方形以及與長方形和正方形有關(guān)的簡單問題。讓同學(xué)們感知學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，這樣就把學(xué)數(shù)學(xué)的被動變?yōu)橹鲃印?/p>
三、加強(qiáng)課后的信息反饋，亡羊補(bǔ)牢。
要給學(xué)生把所學(xué)知識牢固掌握，只在40分鐘要質(zhì)量是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，需要課后的復(fù)習(xí)與鞏固才能取得好的效果。我在練習(xí)鞏固時(shí)注重個(gè)別輔導(dǎo)，因材施教，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性差異，有針對性的開展練習(xí)。布置的作業(yè)不求多、雜，而力求精、細(xì)，根據(jù)不同層次的學(xué)生布置不同的作業(yè)，要求學(xué)生能按質(zhì)按量的完成，課后認(rèn)真批改作業(yè)，做好記錄。對于沒有很好掌握的同學(xué)及時(shí)輔導(dǎo)，找出不足與疏漏，及時(shí)補(bǔ)救。同時(shí)，在班中成立“互助”小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生來帶動差生，課外加強(qiáng)輔導(dǎo)工作，注重培養(yǎng)優(yōu)生的特長，課堂中創(chuàng)設(shè)機(jī)會，發(fā)現(xiàn)下等生有一點(diǎn)進(jìn)步都給予鼓勵(lì)，樹立他們的信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課后的練習(xí)與鞏固得到很好的效果。
總之，我們在教學(xué)工作中，要盡心盡力地做好本職工作，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不斷嚴(yán)格要求自己，取長補(bǔ)短，開拓創(chuàng)新，不斷更新自己的教學(xué)觀念，并運(yùn)用現(xiàn)代教育理論應(yīng)用到教育的實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，讓孩子們成為真正的受益者，使學(xué)生各方面的素質(zhì)都能健康地發(fā)展，這樣才能把工作做得更好。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十七
美術(shù)教師培訓(xùn)結(jié)束了，通過一個(gè)星期的學(xué)習(xí)，使我從中收獲頗豐。首先是授課的幾位專業(yè)教師以淵博的學(xué)識和高尚的人格藝術(shù)魅力感染了我，給我留下了深入的印象。
幾位授課教師都有著深厚的文化底蘊(yùn)，高超的教學(xué)技能，他們教學(xué)作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，輔導(dǎo)學(xué)員耐心細(xì)致，使我熟悉到作為一位教師要隨著社會的發(fā)展不斷地豐富自己的文化知識，進(jìn)步自己的教學(xué)水平，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)，關(guān)心愛惜學(xué)生。其中給我印象最深的就是在學(xué)習(xí)《裝潢藝術(shù)與陶藝制作》這為期兩天的課程中，使我感受深入：首先是程老師那股滿懷熱情的講授和平易近人的作風(fēng)給我留下了深入的印象。其次，通過學(xué)習(xí)，我從理論到實(shí)踐學(xué)到了很多的美術(shù)知識。這期間，我從《美術(shù)理論與批評》、《中國畫發(fā)展專題》、《民間美術(shù)賞析與教學(xué)研究》等這些課中，了解了中國傳統(tǒng)繪畫的發(fā)展歷程、民間美術(shù)的發(fā)展與教學(xué)的關(guān)系、如何熟悉和理解美術(shù)這一藝術(shù)領(lǐng)域，我感覺到我對美術(shù)的理解又有了更深一步的思考，特別是這期間的作業(yè)練習(xí)，如素描人像、色采景物、中國畫，能有這樣的機(jī)會坐下來和各位老師一起交換繪畫，對我來講是一次最難得的經(jīng)歷。
再次，通過學(xué)習(xí)，特別是聽了趙廣和老師講授的《中學(xué)美術(shù)新課標(biāo)及教材分析》、《中學(xué)美術(shù)教學(xué)創(chuàng)新與典型課例解析》后，我逐漸領(lǐng)會并把握了美術(shù)課的課堂教學(xué)模式，知道如何在課堂上去操縱和利用。作為一位美術(shù)老師，這就要求我們更應(yīng)當(dāng)多鍛煉本身的能力，去適應(yīng)新情勢下的教育要求。在這次學(xué)習(xí)中我知道了不要抱怨沒有條件，沒條件可以自己去創(chuàng)造，去發(fā)掘已有的資源，可以根據(jù)辦學(xué)條件和學(xué)生的能力動身實(shí)事求是去上好這門課。
溫故而知新這不但要求學(xué)生做到，我們自己更應(yīng)當(dāng)作到這些。要經(jīng)?？偨Y(jié)、反思。常變常新可以知道以后上課應(yīng)留意甚么，下節(jié)課應(yīng)當(dāng)怎樣上。充分利用資源，使美術(shù)課的課堂不但是畫畫。讓學(xué)生從玩中長知道，利用美術(shù)課來陶冶學(xué)生情操，激起他們的聯(lián)想，張揚(yáng)他們的個(gè)性?？傊ㄟ^一周的學(xué)習(xí)，使我從人格和文化知識上都有了巨大的提升，希望在今后能有幸多參加這樣的學(xué)習(xí)，不斷地豐富充實(shí)自我，爭做一位合格的人民教師。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十八
為了讓學(xué)生樂意地接受美術(shù)這門藝術(shù)教育，并且喜歡上這門學(xué)科，激發(fā)學(xué)生學(xué)美術(shù)的興趣是非常重要的。只有如此，才能引導(dǎo)學(xué)生主動地跨入藝術(shù)的宮殿，為其終身學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)I造氛圍和打下良好的基礎(chǔ)。
歲月如梭，轉(zhuǎn)眼間一個(gè)學(xué)期就過去了。在這一學(xué)期中，我擔(dān)任三年級的美術(shù)教學(xué)工作。在工作中我享受到了收獲與喜悅給我?guī)淼?快樂，也在工作中發(fā)現(xiàn)了一些令人不滿意的問題?，F(xiàn)就這一學(xué)期中的美術(shù)課教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、貫徹落實(shí)教學(xué)計(jì)劃：
本學(xué)期我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，堅(jiān)持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育;教學(xué)中我認(rèn)真遵照《小學(xué)美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，以身作則，言傳身教，親自示范，細(xì)心指導(dǎo)，按時(shí)保質(zhì)保量地完成教育教學(xué)工作。
在教育教學(xué)工作中，我認(rèn)真遵照《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，遵循美術(shù)教育原則，根據(jù)學(xué)校的學(xué)科教學(xué)要求以及學(xué)生的年齡特征制定出切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃。同時(shí)，在課堂上認(rèn)真上好每一節(jié)課，把自己的美術(shù)知識盡心盡力地傳授給學(xué)生，使學(xué)生學(xué)到一定的基礎(chǔ)知識，掌握了一定的美術(shù)方面的基本技能和技巧，使學(xué)生提高審美能力。在教學(xué)中，我注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。利用媒體展示，講述名人故事等，我認(rèn)為興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動力，我充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)的特有魅力，使課程的內(nèi)容形式和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使之轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。此外，將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起，強(qiáng)調(diào)了知識和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用，使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟到了美術(shù)的獨(dú)特魅力。
為使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，在美術(shù)教學(xué)中，我更注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力;為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。因此，我選擇了基礎(chǔ)的有利于學(xué)生發(fā)展的美術(shù)知識和機(jī)能，結(jié)合過程和方法，組成課程的基本內(nèi)容，收到了良好的效果。
三、輔導(dǎo)學(xué)生精心繪畫：
在美術(shù)指導(dǎo)方面我市精心細(xì)致，一絲不茍。學(xué)期中，我樂意接受學(xué)校的美術(shù)輔導(dǎo)任務(wù)，犧牲自己的休息時(shí)間輔導(dǎo)學(xué)生繪畫。肖宇星、嚴(yán)夢、孫x佳、王明慧等同學(xué)參加了我的繪畫指導(dǎo)，創(chuàng)作了一幅幅優(yōu)美的作品，得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評價(jià)?，F(xiàn)將作品已投去參賽。
坐公交車的心得感想小學(xué)篇十九
在一次公交車上，我經(jīng)歷了一件令我終生難忘的事。
那一天，下著淅瀝瀝的小雨，我急著上學(xué)，一輛976公交車終于駕駛過來了，那時(shí)正是上班高峰，車上座無虛席，活像沙丁魚罐頭。
我好不容易擠上了車，摸了摸口袋沒有交通卡，于是我把渾身上下的口袋都翻遍了，還是找不到，我把書包拿了下來，一邊找一邊喃喃自語道：“哎呀，我的交通卡怎么找不到啦，是丟了，還還是出門太急忘拿啦?老天，快保佑我找到吧?！边^了半晌，我還是沒找到。司機(jī)狠狠地白了我一眼，極不耐地?zé)┑拇舐暫浅獾溃骸把绢^，你到底找到?jīng)]有，你沒看到后面還有那么多乘客沒上來呢!”身后的乘客也埋怨起來：“前面干嗎呢，還讓不讓人上班了。”聽到別人抱怨的我，像只無頭的蒼蠅，額頭沁出汗球，尷尬極了。
這時(shí)，一頭卷發(fā)，圓圓的臉上面帶微笑的阿姨從后面走過來，問我：“孩子，是不是忘帶交通開了?”我我不好意思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。阿姨馬上從她的口袋里拿出兩元錢放進(jìn)投錢箱里，對后面的乘客說：“好了，好了，人家是小孩子，而且人總會有麻煩的時(shí)候?！蔽倚睦锇蛋档膶Π⒁瘫硎旧钌畹母兄x，謝謝你阿姨，謝謝你幫我一個(gè)和自己素不相識的孩子，謝謝你。
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