2023年語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版（優(yōu)質(zhì)19篇）

總結(jié)是一種思維方式，可以幫助我們更好地組織和整理我們的想法和經(jīng)驗(yàn)。在寫總結(jié)時(shí)，我們應(yīng)該注重事實(shí)和數(shù)據(jù)的支撐。以下是小編為大家整理的一些總結(jié)范文，供大家參考閱讀，希望能夠給大家寫作帶來(lái)一些靈感。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇一

圖畫，具有很強(qiáng)的直觀性、生動(dòng)性和形象性，它活生生地?cái)[在學(xué)生面前，會(huì)主剖在腦際里展開(kāi)聯(lián)想的翅膀。這不僅使學(xué)生較快較深刻地理解課文內(nèi)容，而且能極大地激發(fā)學(xué)生觀察事物、思考問(wèn)題、認(rèn)知道理的積極性。如教“美麗的公雞”一課，可能過(guò)公雞由昂頭到低頭的'動(dòng)用變化，把大公雞原來(lái)趾高氣揚(yáng)，驕傲自大的樣子變?yōu)榈皖^思過(guò)，虛心接比評(píng)的態(tài)度躍然于黑板，形象地展示大公雞由高傲到謙虛的心理過(guò)程。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：從小養(yǎng)成謙虛上進(jìn)的品質(zhì)。是可貴的這樣，一下子就解決了課文教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，又很好地啟動(dòng)了學(xué)生的“由雞到人”的聯(lián)想。

在看圖作文時(shí)，學(xué)生面對(duì)多幅畫或多景點(diǎn)，往往無(wú)從下手。遇到這種情形時(shí)，老師就要適當(dāng)?shù)匾龑?dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)畫面上的各種景物和觀察整個(gè)畫面的著眼點(diǎn)。如此，再讓他們動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦分析。如講授看圖作文《公園一角》時(shí)，光用彩筆畫出一個(gè)引人注目的噴水池，讓學(xué)生寫出噴水池的樣子。然后再畫出小亭、長(zhǎng)廊、樹(shù)木、花草、游人等，讓學(xué)生抓住每個(gè)景物的特點(diǎn)仔細(xì)觀察，進(jìn)而分析展開(kāi)聯(lián)想。

末了，讓學(xué)生們把觀察到的各個(gè)景物的不同特點(diǎn)分別寫出來(lái)。這樣看圖作文，即訓(xùn)練了學(xué)生的有序?qū)懢暗淖魑哪芰Γ峙囵B(yǎng)了他們的觀察與分析能力。

低年級(jí)兒童的思維特點(diǎn)是以感性形象去認(rèn)識(shí)事物，在講授歸類識(shí)字“潛”字前，用薄紙殼畫上“潛水艇”和“潛水員”，涂上顏色分別剪下來(lái)，在上課時(shí)以藍(lán)色的大海為背景把他們掛在黑板上。對(duì)于“潛”字，學(xué)生感到筆畫多不容易掌握，看到圖樣就會(huì)興奮活躍起來(lái)。這時(shí)，老師結(jié)合圖樣講“潛”字，即有“水”旁，而潛水艇和潛水員都是在水里活動(dòng)，進(jìn)一步理解“潛”，即隱藏的意思，組詞為：潛藏、潛伏、潛能、潛移默化，等等。通過(guò)圖樣，學(xué)生即能認(rèn)識(shí)和掌握“潛”字，又有達(dá)到正確運(yùn)用“潛”字的目的。

在講《初終》一課時(shí)，教師可用彩色粉筆在黑板上畫出紅色的座座房屋、青色的縷縷炊煙、黃綠色的樹(shù)木、晾曬的金色玉米棒子垛，黑中有黃的廣闊的收割完的田野，再添上幾朵雪花。一幅北言初終的農(nóng)村風(fēng)光，既創(chuàng)設(shè)了具有特色的意境，又豐富了學(xué)生飛馳的想象。再如，教授唐詩(shī)《山行》時(shí)，講到“停車坐愛(ài)楓林晚”一句，光畫一輛車，然后在車周圍畫上紅色的楓樹(shù)，問(wèn)學(xué)生“在這美麗的楓林中，是論的車停下來(lái)呢？”答道：“杜牧”。繼而又問(wèn)：“他為什么要停下來(lái)呢？”答：“要觀賞這迷人的楓林晚景”。再問(wèn)：“誰(shuí)來(lái)用因果關(guān)系講一講以是對(duì)話的內(nèi)容？”學(xué)生們就會(huì)異口同聲地講：“因?yàn)榘項(xiàng)髁志吧置利?，所以使杜牧不由自主地停下車?lái)觀賞美景”，從而講解了“坐”字，也培養(yǎng)了他們從小熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活的情感。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇二

時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，本學(xué)年的教學(xué)工作即將結(jié)束，回頭看看教學(xué)工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，真是感慨萬(wàn)千，可謂有喜有憂，現(xiàn)做如下總結(jié)：

本學(xué)年教研組圍繞“識(shí)字教學(xué)”來(lái)組織教研活動(dòng)，這對(duì)我們的日常教學(xué)有很大的幫助，我們會(huì)注意總結(jié)一些識(shí)字方法來(lái)幫助學(xué)生更好的記住生字的字音和字形，但有些字筆畫多，不好記容易混淆，就讓學(xué)生充分開(kāi)動(dòng)腦筋，集思廣益，把這些字讓學(xué)生自己匯報(bào)方法。本班學(xué)生生字掌握不好的是任天宇，老是寫錯(cuò)別字。

學(xué)生的閱讀理解能力是在平時(shí)的課堂教學(xué)中一點(diǎn)一滴培養(yǎng)的，所以，在平時(shí)講課時(shí)注意引導(dǎo)學(xué)生，幫助學(xué)生理解。有時(shí)學(xué)生理解問(wèn)題，就差那么一點(diǎn)，需要老師的點(diǎn)撥，理解問(wèn)題透徹，回答問(wèn)題一陣見(jiàn)血的要數(shù)柴子涵。在這方面我感覺(jué)自己做的有欠缺，講問(wèn)題不夠深入，今后要下些功夫。

“書讀百遍，其義自見(jiàn)”，所以，我會(huì)給學(xué)生充分的時(shí)間讀書，課上采用多種形式讀，如：分角色讀、開(kāi)火車讀、同桌互讀等等，使每位學(xué)生都能熟讀課文，這也是理解課文的重要前提。

在教學(xué)中，緊跟進(jìn)度，緊抓“備、講、批、輔、考”五大環(huán)節(jié)，自己認(rèn)為腳踏實(shí)地，各方面做的很認(rèn)真，但成績(jī)很不理想，原因可能是基本功不夠扎實(shí)吧！在今后的教學(xué)工作中，首先做到：上課前一定做充分準(zhǔn)備、吃透教材，緊扣課本，因?yàn)槿f(wàn)變不離其宗，今后在工作中一定做到兢兢業(yè)業(yè)、認(rèn)認(rèn)真真、努力把教學(xué)工作做好。

為了讓學(xué)生在識(shí)字上能更取得更好的成績(jī)，在我之前的教學(xué)中還注意以下幾點(diǎn)做法：

1、課前布置孩子們預(yù)習(xí)，初讀課文，把生字、新詞畫出來(lái)，思考一下，你用什么方法能記住這些字，初步給生字?jǐn)U一到二個(gè)詞，給生字找到自己喜歡的記憶方法。

2、課上，激發(fā)孩子的識(shí)字熱情，激發(fā)孩子匯報(bào)的積極性，讓孩子在興奮中不吐不快，交流匯報(bào)。

3、鼓勵(lì)孩子自創(chuàng)各種各樣的識(shí)字方法，如：加一加、減一減、編謎語(yǔ)，編兒歌等來(lái)理解記憶生字，如果孩子在學(xué)了生字后，讀文的準(zhǔn)確流利比沒(méi)學(xué)前有了進(jìn)步，有了長(zhǎng)進(jìn)，那我們的生字教學(xué)應(yīng)給說(shuō)成功了一大半。

4、為了更好地識(shí)字，我提倡鼓勵(lì)學(xué)生以社會(huì)為課堂，以生活為老師，盡量多識(shí)字，鞏固生字，這對(duì)學(xué)習(xí)有很大幫助，如：布置一些實(shí)踐性作業(yè)，到大街上看看你會(huì)認(rèn)那些字？其實(shí)，在平時(shí)的看電視、看動(dòng)畫片時(shí)也可以認(rèn)識(shí)好多字，積累一些詞語(yǔ)。

只要是記得牢的字，都是老師在課堂上反復(fù)強(qiáng)調(diào)或用識(shí)字方法讓學(xué)生記住的，如：學(xué)習(xí)生字“騰”時(shí)，我們變了順口溜——夫人回娘家，頭戴兩朵花，住了一個(gè)月，騎馬回到家。這樣就記得比較牢，全班學(xué)生都能寫對(duì)“騰”字?？墒牵緝?cè)數(shù)要求學(xué)生會(huì)寫300個(gè)字，而且有一部分字筆畫多，較難寫，學(xué)生老是記不住，如：聚攏、稻田、蕩漾、蓮蓬、翩翩起舞、腹（總多寫一橫）驟然、黎明、窟窿、水罐等字，容易出錯(cuò)，需要反復(fù)、認(rèn)真強(qiáng)調(diào)寫法。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇三

轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)一班的語(yǔ)文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深。

一、班級(jí)情況分析。

本班有學(xué)生60人，其中女生30人，后進(jìn)生6人。全班學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛(ài)、互相幫助，課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考、敢于質(zhì)疑、勇于實(shí)踐。

二、教育教學(xué)情況。

本學(xué)期，我除了認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真批閱作業(yè)、努力做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作外，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，根據(jù)教材的編排特點(diǎn)和學(xué)生的實(shí)際情況做了以下幾個(gè)方面：

(1)重視字、詞、句的訓(xùn)練。詞句的訓(xùn)練是小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的一個(gè)重點(diǎn)，加大詞、句、段的訓(xùn)練有肋于篇訓(xùn)練的順利進(jìn)行。

(2)加強(qiáng)篇的訓(xùn)練。篇是小學(xué)高年級(jí)教學(xué)的主要內(nèi)容之一，要幫助學(xué)生了解篇的一些基本知識(shí)，掌握一些篇結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，從而加深學(xué)生對(duì)篇的整體印象。為了使訓(xùn)練有效的進(jìn)行，課堂上我注重發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和積極性，要么采用小組合作學(xué)習(xí)，讓他們?cè)诮涣饔懻撝懈形蛑R(shí);要么讓他們自由朗讀，讓他們?cè)谧x中領(lǐng)悟知識(shí);要么集中學(xué)習(xí)，讓他們?cè)谥v解中理解知識(shí)等。并運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)媒體，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)結(jié)合課文，對(duì)他們進(jìn)行思想教育。

2、讀寫例話的教學(xué)，重在指導(dǎo)。

“讀寫例話”是本冊(cè)教材的一個(gè)有機(jī)組成部分。在教學(xué)中，我先讓學(xué)生讀讀例話，提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示，并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對(duì)例話進(jìn)行討論、分析、總結(jié)。這樣讓學(xué)生通過(guò)自己已有知識(shí)來(lái)獲取新知，不但培養(yǎng)了他們學(xué)以致用的能力，而且提高了學(xué)生的閱讀能力。

3、積累運(yùn)用的教學(xué)，重在引導(dǎo)。

積累運(yùn)用是語(yǔ)文基本功的綜合訓(xùn)練，它包括了漢語(yǔ)拼音、字、詞、句、篇、標(biāo)點(diǎn)、口語(yǔ)交際、閱讀、寫作等方面的內(nèi)容。訓(xùn)練內(nèi)容與本組課文有很大的聯(lián)系，又有相對(duì)的獨(dú)立性。在實(shí)際的課堂教學(xué)中，我根據(jù)題目的特點(diǎn)和時(shí)間的需要進(jìn)行妥善安排，力爭(zhēng)讓每一位同學(xué)都得到鍛煉的機(jī)會(huì)。在引導(dǎo)學(xué)生完成各項(xiàng)任務(wù)的同時(shí)，我還引導(dǎo)他們明確訓(xùn)練的原因、意圖、知識(shí)點(diǎn)等，以便讓學(xué)生舉一反三。這樣，不但鞏固了知識(shí)，而且培養(yǎng)了他們靈活運(yùn)用知識(shí)的能力。

總之，一學(xué)期的教學(xué)工作，我注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個(gè)體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運(yùn)用等。雖然取得了較好的成績(jī)，但還存在一些問(wèn)題如對(duì)學(xué)生了解不全面、缺少教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教法單一等。我將本著“勤學(xué)、好問(wèn)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，把今后的工作要做得更好。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇四

本學(xué)期我擔(dān)任初二(三)班語(yǔ)文及初一(三)、(四)兩班的語(yǔ)文教學(xué)工作。由于學(xué)校對(duì)教學(xué)質(zhì)量要求的進(jìn)一步提高。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真

學(xué)習(xí)

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，

同學(xué)

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授《死海不死》的時(shí)候，這課的主題是“介紹死海不死的原因及其發(fā)展前景”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的`時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的投影片，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜

愛(ài)

生活

成績(jī)

第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這〖您正瀏覽的文章由本站整理〗些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論

怎樣

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī).

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇五

我們語(yǔ)文教研組雖然成員不多，但是在校長(zhǎng)室蘇校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，以及在教務(wù)處陳主任的指導(dǎo)下，我們語(yǔ)文教研組按計(jì)劃開(kāi)展了各項(xiàng)教研活動(dòng)。

回顧本年的工作，教研組的每一位成員都是兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)。根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃，以新課程改革為契機(jī)，以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計(jì)劃，有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)驗(yàn)，加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究，以全面提高我校語(yǔ)文教學(xué)水平及語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。

1、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教師的教育觀念。本年我們?nèi)M教師繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”的全員賽課活動(dòng)，進(jìn)行切實(shí)有效的學(xué)習(xí)教研活動(dòng)，用先進(jìn)的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師們把新課標(biāo)的理念滲透到教學(xué)中，注重以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識(shí)和實(shí)踐創(chuàng)新能力為主，注重并尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。

2、創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓語(yǔ)文心得體會(huì)老師參加各級(jí)各類的繼續(xù)教育和外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)活動(dòng)。讓教師能在大環(huán)境里感受新課程語(yǔ)文，接受名師熏陶，學(xué)習(xí)先進(jìn)教師的教學(xué)藝術(shù)，回校后立即和其他語(yǔ)文老師進(jìn)行交流、分享，進(jìn)行再次學(xué)習(xí)。

3、本年采用電子備課形式。在備課中教師能重視教學(xué)過(guò)程的反思，每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過(guò)程，及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來(lái)，重視教后反思，從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作，寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。

4、語(yǔ)文教師能積極參加各級(jí)各類的教育教學(xué)評(píng)比活動(dòng)，能積極主動(dòng)參與教科研究，不斷提高自己的文學(xué)修養(yǎng)，豐富文化底蘊(yùn)。

5、本年語(yǔ)文組老師在參加縣里的相關(guān)活動(dòng)中也取得了不錯(cuò)的成績(jī)。在全縣教師全員讀書活動(dòng)中，吳**老師撰寫的《有感于克拉克的“大愛(ài)之上”》和孔**老師撰寫的《為什么活著》這兩篇讀后感在教師發(fā)展中心主辦的《平陽(yáng)教師》第4期上發(fā)表。參加縣“教學(xué)反思”評(píng)比活動(dòng)中，孔**老師的《對(duì)接生活，個(gè)人簡(jiǎn)歷感悟文本》獲得二等獎(jiǎng)，吳**老師的《太陽(yáng)是大家的，課堂是學(xué)生的》和劉**老師的《美文美讀》也都獲得三等獎(jiǎng)。

本年，我們教研組雖然沒(méi)有轟轟烈烈的業(yè)績(jī)，但每一位老師都能踏實(shí)、認(rèn)真地工作，以后還將在教科研、教學(xué)實(shí)踐上做文章，爭(zhēng)取多出成績(jī)，出好成績(jī)。

不足之處：

1、今后的教學(xué)中，要在精心研究教材的基礎(chǔ)上根據(jù)本班學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)教案，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，力求當(dāng)堂掌握。

2、進(jìn)一步統(tǒng)一思想，認(rèn)清形勢(shì)，爭(zhēng)取讓教學(xué)能上一個(gè)新的臺(tái)階。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇六

本學(xué)期為了讓學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能學(xué)扎實(shí)，我在一年級(jí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，有些學(xué)生易寫錯(cuò)別字，我對(duì)錯(cuò)字、錯(cuò)題要求至少訂正三遍以上，之后反復(fù)默寫和抄寫。又如，對(duì)生字新詞的理解，我要學(xué)生多讀，讀通讀懂，說(shuō)自己的理解。再如，對(duì)近、反義詞的積累等，我除了逐一進(jìn)行講解外，還要求學(xué)生背誦，并一一到我這兒過(guò)關(guān)。

根據(jù)新課程改革的精神，學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容，以求學(xué)生能盡興地表達(dá)自己的看法，完成自已的探究，真正體現(xiàn)自主性，使學(xué)生始終保持一種自我探究的學(xué)習(xí)勁頭，但教師自己也必須對(duì)自己的教學(xué)方法加以探究，不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念。在教學(xué)中，我時(shí)時(shí)保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，常常鼓勵(lì)學(xué)生各抒已見(jiàn)，使學(xué)生們盡情發(fā)表自己的看法，并且時(shí)不時(shí)采用一些別開(kāi)生面的方式方法來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，收到了顯著的教學(xué)效果。例如：我上課時(shí)經(jīng)常讓學(xué)生自主想問(wèn)題，自己解答，并且讓他們分組討論交流，人人做到參與，人人思考。

抓好課堂的40分鐘，有效的進(jìn)行教學(xué)，最大限度的提高教學(xué)質(zhì)量是現(xiàn)代教師必備的教學(xué)能力。而二年級(jí)學(xué)生年齡小，注意力極易分散，所以我在課堂上常常強(qiáng)調(diào)上課專心聽(tīng)講，及時(shí)對(duì)知識(shí)進(jìn)行鞏固，如：老師講課時(shí)，要求所有學(xué)生的眼睛都得跟著我，雙手放在桌子上；講到重點(diǎn)的內(nèi)容，要求學(xué)生一五一十地記下來(lái)。同時(shí)我覺(jué)得思考是最關(guān)鍵的。有人說(shuō)，聰明與否，在于是否思考。我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。其實(shí)學(xué)習(xí)方法有很多，只要是有用的，都可以試試。

對(duì)于二年級(jí)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，寫話剛?cè)腴T，這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生一提到寫話就感到頭疼，無(wú)從下筆。有的學(xué)生為了應(yīng)付，隨便寫幾行字，或從某些書上抄幾句。關(guān)于寫話教學(xué)，我認(rèn)為寫話教學(xué)首先在于培養(yǎng)學(xué)生的興趣和自信心，這是重點(diǎn)；其次是重視讀適合他們的圖書、多說(shuō)話，加強(qiáng)積累；再次就是加強(qiáng)指導(dǎo)與訓(xùn)練。

1、重視說(shuō)話訓(xùn)練

除了課堂上要求學(xué)生說(shuō)完整的話外，利用活動(dòng)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。

2、加強(qiáng)閱讀

我要求學(xué)生堅(jiān)持天天讀書，如回家讀一篇文章，摘抄好詞好句；利用每節(jié)課的上課前幾分鐘，輪流讓學(xué)生帶讀同步閱讀、中國(guó)傳統(tǒng)文化誦讀等讀適于學(xué)生讀的課外書，以增加學(xué)生的閱讀量，提高學(xué)生朗讀水平。

3、想寫就寫，有話可寫，培養(yǎng)興趣

（1）、對(duì)于剛學(xué)習(xí)寫話的學(xué)生，能寫幾句通順的話，是很低的要求，但我卻把它作為我班學(xué)生的高要求。學(xué)生寫好后，相互讀，自己加加，減減，使句子通順；然后大膽的在全班交流，我就豎他一支大拇指，并請(qǐng)他自己在本子上畫上大拇指，寫上“我真棒”。

（2）、寫日記。發(fā)現(xiàn)生活中有趣的事，激勵(lì)大家寫日記。比如：一天早上，我班學(xué)生呂王韜說(shuō)“今天的水真冰呀！”被我聽(tīng)見(jiàn)了，在課上，我故弄玄虛地說(shuō)：“不知今天早上誰(shuí)發(fā)現(xiàn)了一大秘密——水龍頭里的水是冰冷的，像刀割一樣？”其他同學(xué)聽(tīng)了很好奇，很羨慕，呂同學(xué)馬上說(shuō)是他，之后我問(wèn)他為什么這么說(shuō)。然后還請(qǐng)其他同學(xué)說(shuō)說(shuō)平時(shí)的發(fā)現(xiàn)。通過(guò)這樣一問(wèn)一說(shuō)，同學(xué)們的話匣打開(kāi)了。最后我要求學(xué)生再去發(fā)現(xiàn)，并把把發(fā)現(xiàn)得寫下來(lái)。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇七

在這一年的語(yǔ)文教學(xué)中，我努力為學(xué)生營(yíng)造一種輕松、愉悅的課堂學(xué)習(xí)氛圍，并通過(guò)多種方式激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣。針對(duì)具體情況小結(jié)如下：

作為一名新入職的教師，我深知做好教案是一名優(yōu)秀教師所必備的基本功，而認(rèn)真書寫教案是提高教學(xué)能力實(shí)現(xiàn)良好教學(xué)效果最有效的途徑。每次寫教案時(shí)，我都是以我班學(xué)生的實(shí)際情況為出發(fā)點(diǎn)，針對(duì)教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，再參考特級(jí)教案進(jìn)行比較和修改，舉一反三，以取長(zhǎng)補(bǔ)短，力求預(yù)期課堂效果達(dá)到最佳。課后再針對(duì)實(shí)際的課堂效果和學(xué)生的反饋情況進(jìn)行反思。

針對(duì)三年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，課堂上設(shè)計(jì)了多種教學(xué)形式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如選擇學(xué)生們喜歡的畫畫、猜字謎、講故事、課本劇等，特別是能有效提高學(xué)生主動(dòng)性和責(zé)任感的“小老師”崗位的設(shè)置，極大地激發(fā)了學(xué)習(xí)熱情，也很好地挖掘了孩子們的內(nèi)在潛力。授課形式的多樣化，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體，充分感受語(yǔ)文學(xué)科的神奇和魅力。

本年學(xué)校安排的各個(gè)學(xué)科觀摩課和優(yōu)質(zhì)課的展示，讓我親身領(lǐng)略了很多老師在課堂上的'風(fēng)采，學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法。給我印象最深的是李麗骎老師講的《花鐘》，課堂上學(xué)生們認(rèn)真投入，積極表達(dá)，師生配合得無(wú)比默契。聽(tīng)完之后有一種豁然開(kāi)朗的感覺(jué)，在自己的課堂上也更注重了對(duì)孩子們口語(yǔ)表達(dá)的訓(xùn)練。

在教研活動(dòng)中，大家集體備課，一起探討每一單元的教學(xué)目標(biāo)是什么、針對(duì)重難點(diǎn)如何進(jìn)行突破，采取什么樣的教法、學(xué)法更加有效......年級(jí)組里既有經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師，也有剛剛?cè)肼毑痪玫男陆處?，我們?cè)谝黄鸶魇慵阂?jiàn)，共同討論，備好課后再通過(guò)“一課兩上”來(lái)集體評(píng)課。在第八單元教研活動(dòng)中我上的是《給予樹(shù)》一課，第一次上完課后，大家進(jìn)行了集體評(píng)課，根據(jù)各位老師的建議自己又仔細(xì)斟酌，重新準(zhǔn)備，在進(jìn)行第二次授課時(shí)，課堂效果然大大提高。在教研活動(dòng)中，非常感謝各位老師的坦誠(chéng)相待和細(xì)心指導(dǎo)，讓自己的思路更加清晰，在突破教學(xué)重難點(diǎn)時(shí)方法更加得當(dāng)，在以后的教研活動(dòng)中，我會(huì)繼續(xù)虛心學(xué)習(xí)，扎實(shí)提高自己的教學(xué)能力。

在這一年的教學(xué)實(shí)踐中，雖然自己在不斷學(xué)習(xí)和反思，但還是在很多方面存在著不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)和提高。比如：

一、對(duì)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn)的把握得還不夠準(zhǔn)確。課堂上有些問(wèn)題和環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)還不夠恰當(dāng)，不能有效地調(diào)動(dòng)起所有學(xué)生的積極性。有些超出了三年級(jí)學(xué)生的知識(shí)掌握水平，今后一定要注意要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，把問(wèn)題簡(jiǎn)單化、開(kāi)放化，讓每一個(gè)學(xué)生都有話可說(shuō)，有機(jī)會(huì)進(jìn)行展示。

三、過(guò)于注重課本知識(shí)的教授，未能有效激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和對(duì)語(yǔ)言魅力的熱愛(ài)。一年來(lái)，把重點(diǎn)放在了教科書的講授上，忽略了語(yǔ)文教學(xué)的本真所在。在新年一定要引導(dǎo)學(xué)生多多讀書，多多交流，設(shè)計(jì)更多的班級(jí)活動(dòng)來(lái)給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)和平臺(tái)，在班級(jí)中創(chuàng)造濃郁的讀香氣息。

通過(guò)一年的學(xué)習(xí)和磨煉，自己對(duì)語(yǔ)文教學(xué)有了更深的認(rèn)知和體會(huì)，學(xué)到了很多的經(jīng)驗(yàn)和方法。帶著十足的信心我會(huì)繼續(xù)努力，做好下一年的語(yǔ)文教學(xué)工作。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇八

今學(xué)期我擔(dān)任初一級(jí)158班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。

一方面，農(nóng)村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的普通話教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。而用廣州話教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。

教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。

一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』的時(shí)候，這課的主題是“認(rèn)識(shí)和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì)感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準(zhǔn)備有針對(duì)性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時(shí)候，我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶，讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí)，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。

備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。

語(yǔ)文是一門工具學(xué)科，對(duì)學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習(xí)語(yǔ)文。因?yàn)橹挥姓Z(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

因?yàn)檎Z(yǔ)文的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此，絕對(duì)不能忽視。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高，但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué)，對(duì)這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì)，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績(jī)，不能操之過(guò)急，且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力，成績(jī)有望搞提高；第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會(huì)立下心來(lái)學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來(lái)，以后授課的效果就會(huì)更好。

語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。

以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇九

本學(xué)期由我和xx老師兩人擔(dān)任二年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)。我走上教育行業(yè)的時(shí)間還很短，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，教學(xué)技巧也缺乏，但是xx老師則更是新手，由教體育轉(zhuǎn)為語(yǔ)文教學(xué)，整個(gè)二年級(jí)交給我們，對(duì)于我們倆來(lái)說(shuō)，確實(shí)有些壓力，我們倆就互幫互助，在教學(xué)過(guò)程中絲毫不敢怠慢，不斷鉆研教材，通過(guò)一學(xué)期的努力，我們?cè)诮逃虒W(xué)這一方面也成長(zhǎng)了不少：備課不僅備教材，還要備學(xué)生，備學(xué)生對(duì)當(dāng)個(gè)知識(shí)的掌握情況，備學(xué)生在課堂上可能出現(xiàn)的狀況；講課也比以前自如一些了，處理班上的突發(fā)事件也要靈活一些了。當(dāng)然，更多的還是需要努力，不斷地提升自己?，F(xiàn)將這學(xué)期的工作總結(jié)如下：

一、年級(jí)的基本情況。

二年級(jí)兩個(gè)班共86人，大多都是流動(dòng)留守兒童，家長(zhǎng)很少過(guò)問(wèn)孩子，這給整個(gè)教學(xué)進(jìn)度帶來(lái)了不少的難度。一部分孩子從農(nóng)村老家轉(zhuǎn)過(guò)來(lái)，基礎(chǔ)相當(dāng)薄弱，學(xué)生對(duì)知識(shí)的接受度和接受量就會(huì)有很大偏差。另外，就學(xué)生的成績(jī)而言，差距太大，分能穩(wěn)定在98分的樣子，而最低分還不到35分，這樣的差距無(wú)形又加大了教學(xué)的難度。

根據(jù)班上的實(shí)際情況，通過(guò)向其他班的學(xué)習(xí)，聯(lián)系本人的教學(xué)方法，我們主要在下列方面多下功夫：

1、要上好一堂課，備課是關(guān)鍵，所以，我們?cè)诠ぷ髦?，抓緊一分一秒，不斷鉆研教材，備課時(shí)一定備學(xué)生，備課文，備教法。特別是備學(xué)生這一環(huán)節(jié)必不可少。石老師也非常刻苦，通過(guò)聽(tīng)課，可以看出他在這一方面下了很大的功夫。

2、針對(duì)本班學(xué)生成績(jī)參差不齊的實(shí)際情況，我們?cè)诮虒W(xué)中采用“一幫一”的方法，一差生配一小老師，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)，互相幫助，這樣對(duì)差生而言，知識(shí)增加了；對(duì)優(yōu)生而言，知識(shí)也得到了鞏固，同時(shí)，優(yōu)生的能力也在不知不覺(jué)中得到了培養(yǎng)。

4、學(xué)生作業(yè)設(shè)置的轉(zhuǎn)變。除了保留原來(lái)就有的作業(yè)，本學(xué)期根據(jù)要求我們?cè)O(shè)立了新的內(nèi)容。比如；讓孩子回家和父母一起表演課本劇，給爸爸媽媽做一件事，每天讀一篇小故事回到學(xué)校講給自己的伙伴聽(tīng)等等。這樣的目的是在發(fā)展學(xué)生語(yǔ)言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象能力和創(chuàng)造淺能。

5、練字，激發(fā)學(xué)生的上進(jìn)心。

除了平時(shí)的字帖外，本期學(xué)校要求每天板寫一個(gè)詞教孩子練字，為了讓孩子能欣賞到別人寫的字，我們準(zhǔn)備的練字作業(yè)本封皮上不寫姓名，每次孩子都能領(lǐng)到一本不同的作業(yè)進(jìn)行書寫，起到了對(duì)比激勵(lì)的效果，學(xué)生也形成了你追我趕的好風(fēng)氣。

三、存在的不足：

1、老師的教學(xué)能力和管理水平，學(xué)習(xí)意識(shí)和反思能力等，還有很多不足，如何在工作中不斷提高教學(xué)的水平，實(shí)現(xiàn)自身的崗位價(jià)值，仍舊還需要努力。

2、對(duì)于優(yōu)等和有潛力的學(xué)生，他們的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)仍舊有待提高，聽(tīng)說(shuō)讀寫的能力還要在進(jìn)一步挖掘培養(yǎng)，整體的語(yǔ)文素養(yǎng)還需在上臺(tái)階。

3、后進(jìn)生的問(wèn)題一直是困繞我們級(jí)部的難點(diǎn)問(wèn)題，他們的成績(jī)?nèi)耘f不盡人意。努力提高他們的成績(jī)，是我們下一學(xué)期的奮斗目標(biāo)。

四、下一步工作的四點(diǎn)措施：

1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，努力提高我們的專業(yè)技術(shù)水平。

2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴(yán)格要求學(xué)生，牢記古語(yǔ)“教不嚴(yán)，師之惰”，以此相互勉勵(lì)。

3、從學(xué)生的角度來(lái)講，我們將以樹(shù)立學(xué)習(xí)的自信心，樹(shù)立競(jìng)爭(zhēng)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴(kuò)大閱讀量，進(jìn)行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。

4、盡力做好后進(jìn)生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。

路漫漫兮其修遠(yuǎn)兮，我們將在以后的日子里更加努力。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十

本年，我擔(dān)任五年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，回顧這一年的教學(xué)工作，現(xiàn)從以下幾個(gè)方面加以總結(jié)。教年間，本人堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)體系，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。

一、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

2、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

3、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

4、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

二、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。

三、“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如：授課時(shí)重點(diǎn)突出不夠明確，平時(shí)對(duì)于學(xué)生整體照顧不夠等。現(xiàn)在，我也正在不斷改正中。

總之，本年以來(lái)，我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力汲取他人的長(zhǎng)處，更新自己的教學(xué)理念，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十一

一學(xué)期的時(shí)光就這樣過(guò)去了，回顧一學(xué)期的工作，我覺(jué)得很有必要認(rèn)真的寫下工作總結(jié)。讓自己清楚的看到自己過(guò)去工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，以便日后更好更有效的工作。

我是教四年級(jí)語(yǔ)文，同時(shí)還是六(1)班的班主任。作為一個(gè)新教師，經(jīng)過(guò)這一個(gè)學(xué)期的工作，我深深的感觸到教師這一職業(yè)是神圣而又辛苦的。尤其是班主任不僅擔(dān)任著教學(xué)工作，更擔(dān)任著管理全班同學(xué)的重任。下面分幾個(gè)方面來(lái)說(shuō)說(shuō)我在這學(xué)期的工作情況：

一、思想方面：

我不僅是位教師，還是位年輕的黨員。我想：作為一位知識(shí)分子，就應(yīng)該關(guān)心國(guó)家大事。所以我在平時(shí)積極參加政治學(xué)習(xí)，常上網(wǎng)查看新聞和黨的重要文件。擁護(hù)__提出的“三個(gè)代表”和__的“語(yǔ)文發(fā)展觀”。擁護(hù)黨的各種方針政策，保持與時(shí)具進(jìn)的思想觀。教育思想先進(jìn)，教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)，勤學(xué)刻苦。尊重各位同仁，與同事相處愉快。

二、教學(xué)方面：

教學(xué)是教師工作中最重要的部分。這里，我主要以四年級(jí)的語(yǔ)文為例。

1.備課剛開(kāi)學(xué)，我面對(duì)著語(yǔ)文的第一課《動(dòng)物怎樣生活》，我無(wú)法下手備課。雖然我學(xué)的是語(yǔ)文專業(yè)，但是在實(shí)習(xí)的時(shí)候，我只上過(guò)一堂簡(jiǎn)單的語(yǔ)文課。以前在學(xué)校里也較少聽(tīng)語(yǔ)文課。面對(duì)這樣開(kāi)放的一課，想著在大學(xué)學(xué)的各種語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，毫無(wú)頭緒。之前的那份當(dāng)教師的興奮感也沒(méi)了，只感覺(jué)無(wú)奈苦惱。后來(lái)在指導(dǎo)師的指導(dǎo)下，擺正心態(tài)，重新耐心的分析教材，吃透教參，并且上網(wǎng)找資料和翻閱有關(guān)書籍，集中別人的優(yōu)缺點(diǎn)來(lái)慢慢的確定自己的教學(xué)思路，總算完成了第一節(jié)的備課。我深知自己對(duì)語(yǔ)文備課還是很生疏，于是我向指導(dǎo)師要了他以前教四年級(jí)的所有備課資料供自己參考。當(dāng)然，我不會(huì)抄襲，每一次語(yǔ)文備課，我都非常用心，至少都要兩個(gè)小時(shí)。后來(lái)，我也能自己摸出備課的模式，找對(duì)重難點(diǎn)。

2.上課四年級(jí)的語(yǔ)文課主要以觀察描述和實(shí)驗(yàn)操作為主。認(rèn)真?zhèn)浜谜n后我都會(huì)在課前演示下，為的是在上課的時(shí)候能與學(xué)生流利自然的溝通，而不是讀或背教案。上課時(shí)我認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造造性思維，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察和語(yǔ)文操作實(shí)驗(yàn)及真實(shí)匯報(bào)其良好的語(yǔ)文態(tài)度，使學(xué)生小組合作愉快，培養(yǎng)其團(tuán)隊(duì)精神。在實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，我還巡回做個(gè)別指導(dǎo)，并根據(jù)問(wèn)題的難易程度叫成績(jī)不同等的學(xué)生回答，力求讓每個(gè)學(xué)生參與到課堂中。

3.教后反思.我覺(jué)得教學(xué)水平的提高就是靠教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教后反思的結(jié)合。所以我堅(jiān)持每次教后寫反思，包括教學(xué)手段的使用、教學(xué)方法的采用、教學(xué)評(píng)價(jià)的機(jī)制等，我都會(huì)做認(rèn)真的反思，然后再把優(yōu)質(zhì)的再放入下一課中嘗試。

4.聽(tīng)課做為新教師，多聽(tīng)一些優(yōu)秀教師的課是很有必要的，可以把別人在課堂上的優(yōu)點(diǎn)學(xué)過(guò)來(lái)，加上自己的教學(xué)風(fēng)格不斷的課堂嘗試，相信會(huì)有利于教學(xué)水平的提高。本學(xué)期，除了有空聽(tīng)指導(dǎo)師的課，我還參加了瑞安語(yǔ)文教研活動(dòng)：每?jī)芍苄瞧谖逑挛缛ト鸢哺鲗W(xué)校聽(tīng)各位優(yōu)秀教師的同課異構(gòu)課，并且還參加評(píng)課，并堅(jiān)持寫聽(tīng)后反思。

當(dāng)然，在教學(xué)上還有做的很不夠的地方：如對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)和對(duì)學(xué)生作業(yè)的監(jiān)督。因?yàn)槲铱偣步塘鶄€(gè)班級(jí)，對(duì)學(xué)生的名字都很難記住，學(xué)生對(duì)語(yǔ)文并不是很重視，有時(shí)就不做作業(yè)，面對(duì)大多數(shù)學(xué)生的這種行為，我感覺(jué)自己根本沒(méi)精力抓。后來(lái)，我想就是我這樣次次的松懈才使學(xué)生對(duì)語(yǔ)文更不在乎了。下學(xué)期，我要在這兩個(gè)方面抓緊，可以利用課余的時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)或探討語(yǔ)文問(wèn)題，增加與學(xué)生的溝通，使他們更喜歡語(yǔ)文課。同時(shí)要主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系，使家長(zhǎng)了解語(yǔ)文的重要性，以便在家里對(duì)孩子進(jìn)行必要的輔導(dǎo)和監(jiān)督。

三、班主任工作：

班主任是學(xué)生班集體的教育者、組織者、和領(lǐng)導(dǎo)者，也是學(xué)校教育工作特別是思想品德教育工作的主力軍。一直覺(jué)得只有當(dāng)了班主任，才與學(xué)生能走得更近。感謝學(xué)校給了我這個(gè)機(jī)會(huì)，更感謝王老師在班主任工作上對(duì)我的指導(dǎo)。其實(shí)，對(duì)于學(xué)生的德育教育，我一力主張是“愛(ài)的教育”。我相信：沒(méi)有教不起的學(xué)生，只要我們教師給予他們足夠的愛(ài)心和耐心，每一個(gè)學(xué)生都不會(huì)成為社會(huì)的廢品。

1.愛(ài)學(xué)生首先要了解學(xué)生。剛接任六(1)班時(shí)，我就要求自己要在一個(gè)星期內(nèi)記住全班所有學(xué)生的名字。在平時(shí)，就找一些個(gè)別同學(xué)聊天，或向王老師了解各個(gè)學(xué)生的具體情況：包括學(xué)生興趣愛(ài)好，知識(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)成績(jī)，工作能力，家庭條件等，這是避免教育盲點(diǎn)，因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。

2.愛(ài)學(xué)生就是關(guān)愛(ài)學(xué)生。教師愛(ài)學(xué)生就要時(shí)刻關(guān)心學(xué)生的身體和學(xué)習(xí)各個(gè)方面。感覺(jué)自己當(dāng)了班主任后就變成了“嘮叨婆”?？吹綄W(xué)生少穿衣服了會(huì)囑咐要多穿，學(xué)生不認(rèn)真做眼保健操就會(huì)叫他們珍愛(ài)眼睛，學(xué)生受傷了會(huì)感到心疼…….記得前幾天，我班的章豪同學(xué)不小心耳朵碰到桌角，傷得較嚴(yán)重。王老師聯(lián)系家長(zhǎng)的同時(shí)，我就帶著他去醫(yī)院。我知道章豪是個(gè)怕疼的孩子，在縫補(bǔ)的過(guò)程中，我握著他的手，不斷的鼓勵(lì)他是個(gè)勇敢的男子漢，并且問(wèn)他問(wèn)題，分散他的疼痛注意力。一直照顧他到他媽媽來(lái)，我才趕回去上課。并且在班會(huì)課上馬上提醒學(xué)生平時(shí)要小心玩耍。在課間時(shí)間，自己也常常到學(xué)生活動(dòng)的場(chǎng)所，看他們是否注意安全。還記得，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上，當(dāng)我為一位跳高的學(xué)生腿步按摩時(shí)，小滑頭陳峻開(kāi)玩笑問(wèn)的我一句話：老師也會(huì)這樣關(guān)心學(xué)生嗎?我當(dāng)時(shí)是堅(jiān)定的回答：是的，老師愛(ài)你們每一個(gè)學(xué)生。關(guān)心學(xué)生是發(fā)自內(nèi)心的，所以為學(xué)生放松按摩一點(diǎn)也不奇怪。好象跟這個(gè)早熟的孩子，也是從那次運(yùn)動(dòng)會(huì)后更走近了一步，也感覺(jué)他往后在各方面進(jìn)步了許多，至少對(duì)于我說(shuō)的話愿意聽(tīng)了。

3.愛(ài)學(xué)生就要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。我想：不管多么惡劣的學(xué)生，他的心底都是有自尊的。教師如果經(jīng)常批評(píng)學(xué)生，就會(huì)使學(xué)生的自尊心受挫盲目，那么再多的批評(píng)也沒(méi)用了。我們班的鑫智是位很愛(ài)打份但成績(jī)不好的女學(xué)生。上課又愛(ài)講話，大部分老師都不喜歡她。起初，我也一樣，有一次，你作業(yè)沒(méi)帶，我就在課上狠狠的批評(píng)了她，那是我第一次那么兇對(duì)待學(xué)生，她楞住了，我能看出她的羞愧。同時(shí)，我認(rèn)識(shí)到我自己過(guò)分了。下課后，我找到她，主動(dòng)向她道歉自己在課上對(duì)她的傷害，并向她說(shuō)明：成績(jī)好壞是次要，學(xué)習(xí)態(tài)度是關(guān)鍵。接著，我委婉的表示是否可以把打份的時(shí)間花些在學(xué)習(xí)上，并說(shuō)明她的自然美是我最欣賞的。她聽(tīng)的很認(rèn)真，也感動(dòng)的哭了。然后奇跡出現(xiàn)了，從來(lái)在常識(shí)課上不認(rèn)真聽(tīng)的她居然積極發(fā)言并回答正確，有時(shí)她還先預(yù)習(xí)，作業(yè)也認(rèn)真完成了。于是，我在課上就大大的表?yè)P(yáng)了她，既增加她的自信心和自尊心，也讓別的同學(xué)向他學(xué)習(xí)。

愛(ài)學(xué)生就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。愛(ài)學(xué)生要理智的愛(ài)，就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對(duì)學(xué)生不嬌慣，不溺愛(ài)。對(duì)其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任，不偏袒。周海明是班級(jí)的學(xué)習(xí)委員。她成績(jī)的確不錯(cuò)，但是上課愛(ài)講話，還有她有個(gè)不好的習(xí)慣的就是不會(huì)認(rèn)識(shí)到自身的錯(cuò)誤，總是指責(zé)別人的不對(duì)。所以她雖然是班里的班干部，卻并不受同學(xué)愛(ài)戴?；谒@種情況，在一次本周之星的評(píng)選后，我主動(dòng)地找她單獨(dú)聊天。我提出了我的疑問(wèn)：為什么老師覺(jué)得你各方面都還不錯(cuò)，但是同學(xué)都不選你為本周之星呢?她一開(kāi)始還是不斷向我說(shuō)同學(xué)的不好，后來(lái)在我的環(huán)環(huán)提問(wèn)下，她終于自己比較清楚到意識(shí)到其他同學(xué)對(duì)她的排斥大多是因?yàn)樽约旱奶幨路绞讲粚?duì)和對(duì)同學(xué)的不友好造成。緊接著，我要她說(shuō)說(shuō)作為學(xué)習(xí)委員，要做些什么才能在同學(xué)面前樹(shù)立威信。對(duì)于這種自尊心強(qiáng)成績(jī)好的學(xué)生犯了錯(cuò)，如果看不到自己的缺點(diǎn)，那么作為班主任是不應(yīng)該置之不理的，而是要讓學(xué)生自己清楚的認(rèn)識(shí)到自身的不足。盡管有時(shí)在語(yǔ)言中對(duì)他們有點(diǎn)小傷害，但這也是對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的表現(xiàn)之一。

從班主任工作中，我感受著學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，樂(lè)在其中。由于我的認(rèn)真和負(fù)責(zé)，在每次的班主任月評(píng)中，我都是獲一等獎(jiǎng)的。

四個(gè)人學(xué)習(xí)：我平時(shí)還會(huì)積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好到進(jìn)行教育教學(xué)。并堅(jiān)持看些文學(xué)著作，增加自己的文學(xué)水平和個(gè)人的素質(zhì)修養(yǎng)。積極進(jìn)行學(xué)歷進(jìn)修學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在三年之內(nèi)拿下本科。積極撰寫教育教學(xué)敘事，本學(xué)期寫了一篇，雖未獲獎(jiǎng)，但收獲頗大。在指導(dǎo)學(xué)生寫語(yǔ)文小論文上取得了一點(diǎn)小成績(jī)：《調(diào)查三條河流污染及原因分析》這篇小論文在學(xué)區(qū)獲二等獎(jiǎng)，在瑞安獲三等獎(jiǎng)。

經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力工作，我看到了：在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)和沉甸甸的情感。我希望自己終身熱愛(ài)教育事業(yè)，將自己最珍貴的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生們，希望今日含苞欲放的花蕾，明日能盛開(kāi)絢麗的花朵。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十二

歲月匆忙中，一學(xué)年的教學(xué)工作結(jié)束了。欣喜的是在這匆忙的歲月流逝中，不僅留下了我們忙碌的身影，也留下了我們辛勤耕耘的足跡，留下了我們幸福、哀傷、快樂(lè)、痛苦的淚水。

本學(xué)年，我擔(dān)任六年級(jí)四班的語(yǔ)文教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我按照學(xué)校教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請(qǐng)教，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展?，F(xiàn)對(duì)自己這一學(xué)年的教學(xué)工作總結(jié)如下：

一、狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能。

由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較弱，為了夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如，在書寫方面，我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范，要求行款整齊、字跡工整，并努力糾正錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用，對(duì)近、反義詞的積累等，我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語(yǔ)文能力。

二、積極貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。

(1)、根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)要求和學(xué)生的情況備好課。

認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)。

(2)、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

三、做好轉(zhuǎn)差工作。

針對(duì)我們班學(xué)困生較多的情況，我狠抓學(xué)困生，給學(xué)困生“開(kāi)小灶”，每課跟進(jìn)，要求生字詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給予他們及時(shí)的鼓勵(lì)，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

四、抓好知識(shí)的落實(shí)和過(guò)關(guān)。

在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都及時(shí)進(jìn)行檢測(cè)，然后針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題，及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行細(xì)致的個(gè)別輔導(dǎo)，使之掌握，并能運(yùn)用。由于抓好了章節(jié)過(guò)關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍有了提高。

五、拓展知識(shí)視野。

為了拓展學(xué)生的知識(shí)視野，我開(kāi)展了一系列的語(yǔ)文活動(dòng)。

1、搜尋優(yōu)秀文段。通過(guò)學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行課外閱讀。

2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過(guò)程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。

3、編輯學(xué)生的優(yōu)秀作文一，以此激勵(lì)學(xué)生寫作的興趣，使學(xué)生的習(xí)作水平有了整體提高。

4、開(kāi)展各種語(yǔ)文活動(dòng)。如辯論、演講、出手抄報(bào)等等。學(xué)生在活動(dòng)中增長(zhǎng)了知識(shí)，訓(xùn)練了動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手的能力。

六、認(rèn)真做好課后反思。

回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑。

七、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。

在本學(xué)年的教學(xué)中，學(xué)生的語(yǔ)文興趣得到了激發(fā)，語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)得到了提高，語(yǔ)文活動(dòng)得到了增強(qiáng)，為下學(xué)年的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

回顧這一學(xué)年以來(lái)，學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無(wú)比欣慰，但還存在這問(wèn)題，今后還需努力解決，我也進(jìn)行了深刻的反思，在以后的工作中發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正不足，努力做到更好。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十三

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2009年是"五五"普法的第四年,為了更好地開(kāi)展"五五"普法工作，按照我校"五五"普法的實(shí)施規(guī)劃,結(jié)合本年度學(xué)校工作的實(shí)際,在工作中繼續(xù)貫徹以教育教學(xué)工作為中心,以增強(qiáng)師生員工的法制觀念為先導(dǎo),以提高師生員工的法律意識(shí)為重任,以促進(jìn)教育均衡發(fā)展,學(xué)校穩(wěn)定,依法行政為目標(biāo),突出重點(diǎn),狠抓落實(shí),注重依法治理,加大力度開(kāi)展"五五"普法教育工作.為我校教育教學(xué)良性發(fā)展提供了良好的法治環(huán)境.一年來(lái),具體做了以下幾方面的工作:一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),健全組織.學(xué)校行政一班人高度重視普法教育工作,把開(kāi)展"五五"普法工作擺上重要的議事日程,成立了以陳治軍校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的普法工作領(lǐng)導(dǎo)小組.領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)指導(dǎo),協(xié)調(diào)全校的普法教育工作.形成了主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓,分管領(lǐng)導(dǎo)具體抓,齊抓共管的工作格局.二、抓教職工的普法教育.教職工學(xué)法是學(xué)校"五五"普法教育對(duì)象的重中之重,他們的法治意識(shí),法制化理論水平直接影響學(xué)校依法治校,依法治教和學(xué)校安全穩(wěn)定.我們將學(xué)法,用法的實(shí)績(jī)納入教職工年度考核內(nèi)容.按照上級(jí)要求,認(rèn)真完成了教職工法律法規(guī)知識(shí)考試,取得了優(yōu)異的成績(jī).充分利用星期一例會(huì)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),把學(xué)法作為政治理論學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要內(nèi)容,通過(guò)理論學(xué)習(xí),提高了全體教職工學(xué)法用法的自覺(jué)性.

三、抓少年兒童的普法宣傳教育.針對(duì)當(dāng)前青少年違法犯罪較。

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為突出,已逐漸成社會(huì)和家庭關(guān)注的社會(huì)問(wèn)題,我們針對(duì)兒童易于接受,易于塑造的特點(diǎn),在對(duì)少年兒童法制教育常抓不懈的前提下,全方位整體推進(jìn)宣傳教育工作.我校少年兒童普法宣傳教育工作以思想品德課堂教育為主陣地,充分利用學(xué)校的宣傳窗,黑板報(bào),紅領(lǐng)巾廣播站,觀看dvd,舉辦專題法制教育講座等方式,向?qū)W生宣傳相關(guān)的法律法規(guī),如:《未成年人保護(hù)法》,《消防法》,《道路交通安全法》等.并通過(guò)班會(huì)反復(fù)學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào).四,延伸學(xué)生帶動(dòng)家長(zhǎng)的普法教育.我校結(jié)合學(xué)校獨(dú)生子女占主體地位及其在家庭中的重要地位的實(shí)際,充分利用一個(gè)小學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭學(xué)法,守法,廣大家長(zhǎng)的法律意識(shí)有了不同程度的提高,取得了一定的成效.五、強(qiáng)化工作措施,全面總結(jié)我校以往普法的成績(jī)和經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真開(kāi)展"五五"普法工作.同時(shí)結(jié)合自身實(shí)際,研究制定好普法規(guī)劃.對(duì)本單位普法依法治理工作進(jìn)行了一次全面認(rèn)真檢查,分析,對(duì)工作中存在的問(wèn)題得到了及時(shí)解決.同時(shí),認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn),培育和發(fā)現(xiàn)典型,全面推進(jìn)普法依法治理各項(xiàng)工作的落實(shí).完成自查自糾工作,搞好"五五"普法啟動(dòng)工作.

總之,2009年"五五"普法宣傳教育工作在上級(jí)主管部門的高度重視下和各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,各學(xué)校的全力配合下,創(chuàng)新載體求真務(wù)實(shí),取得了一定成績(jī),呈現(xiàn)了一些亮點(diǎn),但也存在著一些不足之處.主要是:仍有個(gè)別教師對(duì)普法工作重視程度不一,致使普法工作措施不夠到位,存在走過(guò)場(chǎng)的現(xiàn)象.普法工作面廣,量大,人員少,適應(yīng)新形勢(shì)的發(fā)展遇有較多的困難,特別是如何進(jìn)一步提高普法工作的質(zhì)量和效果,有待于我們進(jìn)一步探索和努力.希望本文對(duì)您有所幫助！

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十四

本學(xué)期我擔(dān)任9.1和9.2兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，學(xué)生面臨中考的考驗(yàn)，如何讓學(xué)生順利地沖擊中考，實(shí)現(xiàn)個(gè)人的理想。我嘗試了一些做法，效果不錯(cuò)?，F(xiàn)總結(jié)如下，以利于今后教學(xué)工作的開(kāi)展。

一、集體備課、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同提高。

團(tuán)結(jié)協(xié)作，營(yíng)造良好的工作氛圍，這對(duì)畢業(yè)班的老師顯得特別重要。經(jīng)常交流經(jīng)驗(yàn)，互通有無(wú)。出現(xiàn)疑難問(wèn)題時(shí)，大家獻(xiàn)言獻(xiàn)策，共同解決，互相提高。

二、更新觀念,抓好復(fù)習(xí),提高成績(jī)。

1、夯實(shí)基礎(chǔ)。凡是《語(yǔ)文指導(dǎo)與學(xué)業(yè)考試》規(guī)定的背誦、默寫的篇目，我總是事無(wú)巨細(xì)的批改，找出不足，需要集體講解的，就找出著重點(diǎn)，出錯(cuò)較多的個(gè)別輔導(dǎo)。反復(fù)鞏固，理解記憶。

2、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n。

認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)，深入領(lǐng)會(huì)課程標(biāo)準(zhǔn)的基本精神，深入鉆研教材，吃透教材，明確教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)難點(diǎn)，認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，熟練、準(zhǔn)確地駕馭教材。結(jié)合考試考點(diǎn)對(duì)每?jī)?cè)教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對(duì)知識(shí)點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無(wú)準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實(shí)系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來(lái)中考題型，針對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。

3、講究方法，提高效率。

激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生的學(xué)習(xí)潛力，真正讓他們主動(dòng)在課堂上求知、探索，互相幫助，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有疑難時(shí)，能夠想方設(shè)法合作解決，提高學(xué)習(xí)效率。課堂內(nèi)容的豐富多彩，教師課前的充分準(zhǔn)備，讓課堂更高效。

4、研究學(xué)情，有的放矢。

教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對(duì)學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家等問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生樹(shù)立戰(zhàn)勝困難的信心，持之以恒地堅(jiān)持，中考時(shí)他們都交上了令人滿意的答卷。

5、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量。每星期一次作文。教師全批全改，并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生，以幫助學(xué)生形成樂(lè)寫的習(xí)慣。堅(jiān)持每周寫日記,每天堅(jiān)持練字，培養(yǎng)學(xué)生觀察生活，積累素材，感悟生活，抒寫真情實(shí)感等良好習(xí)慣。

6、強(qiáng)化文言文閱讀理解.積累文言詞語(yǔ)，鞏固重點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋，學(xué)會(huì)準(zhǔn)確翻譯文言句子的方法，理解課文內(nèi)容，采取小組合作的方法，互相學(xué)習(xí)、檢查，保證每一個(gè)學(xué)生都能掌握好知識(shí)，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。

三、提高學(xué)生應(yīng)試能力是關(guān)鍵。

語(yǔ)文素養(yǎng)的提高是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程。然而時(shí)間不等人，如何進(jìn)行有針對(duì)性的備考，是提高學(xué)生成績(jī)的關(guān)鍵。但單純的題海戰(zhàn)術(shù)又會(huì)陷入惡性循環(huán)。因此，應(yīng)針對(duì)中考具體情況，設(shè)計(jì)多種訓(xùn)練方案，提高學(xué)生應(yīng)試能力。1、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道，在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性，并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律，使學(xué)生心中有數(shù)。

2、讓學(xué)生熟悉中考題型。有針對(duì)性地選做幾份近幾年煙臺(tái)市的中考試題，教給學(xué)生答題技巧，因?yàn)槲疑钪笆谥詽O”遠(yuǎn)比“授之以魚”更重要。

3、分項(xiàng)訓(xùn)練、綜合練習(xí)。不同方面的知識(shí)，逐一訓(xùn)練，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)的知識(shí)都能有所掌握，然后再綜合做題，強(qiáng)化訓(xùn)練。

通過(guò)堅(jiān)持不懈的努力，不斷地鼓舞學(xué)生，樹(shù)立學(xué)習(xí)方面的自信，中考確實(shí)取得了可喜的成績(jī)。我會(huì)再接再厲，更好地摸索適合學(xué)生的課堂教學(xué)模式，使教學(xué)成績(jī)更上一層樓。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十五

本學(xué)期我擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺。因此，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，現(xiàn)將xx年小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作總結(jié)如下：

一年級(jí)是學(xué)生從幼兒園到小學(xué)的轉(zhuǎn)換點(diǎn)，這階段的兒童感性多于理性，對(duì)于外界事物，側(cè)重于主觀認(rèn)識(shí)。為此，一學(xué)年來(lái)，我一直用童化的語(yǔ)言和形象生動(dòng)的直觀事物來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，讓學(xué)生能迅速接受知識(shí)。當(dāng)學(xué)生把老師當(dāng)成一位良師益友對(duì)待時(shí)，他的思維就像草野上的野馬天馬行空，于是，交流的火花拼出了個(gè)性的思想;當(dāng)學(xué)生的交流成了斷線的風(fēng)箏時(shí)，教師也要及時(shí)遏制，這時(shí)教師的權(quán)威也是不容置疑的。

學(xué)生有著自己的個(gè)性思想，如何讓他們有個(gè)表現(xiàn)的機(jī)會(huì)呢?在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，適當(dāng)?shù)男〗M合作學(xué)習(xí)、“我當(dāng)小老師”、“你能我也能，你行我更行”等教學(xué)手段讓我的教學(xué)如魚得水。每個(gè)人都渴望著別人用贊賞的眼光來(lái)對(duì)待自己，當(dāng)老師一句“嗯，同學(xué)讀得極為流利，如果他讀得慢一些，加上些動(dòng)作，那就更棒了!”在同學(xué)們的一片熱烈的掌聲，會(huì)讓他覺(jué)得上課是一件愉快的事情。對(duì)評(píng)價(jià)機(jī)制的建立和靈活運(yùn)用，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)熱情，活化課堂，讓學(xué)生的情感得到認(rèn)可，在評(píng)價(jià)中促進(jìn)成長(zhǎng)。

“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生想學(xué)愛(ài)學(xué)主動(dòng)學(xué)了，那么，教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體性才能充分發(fā)揮出來(lái)。

一年級(jí)小學(xué)生年齡小，對(duì)周圍事物極為敏感，有著太陽(yáng)般金燦燦的心，他們對(duì)外界是好奇的，有著極強(qiáng)的模仿能力。“有什么樣的班主任就有什么樣的學(xué)生”，做為實(shí)驗(yàn)班的班主任，我注重學(xué)生的心靈感受，用愛(ài)和發(fā)展的眼光來(lái)看待每一個(gè)學(xué)生，建立一套行之有效的班級(jí)規(guī)章制度。在制度下，人人平等，班委更要以身作則，否則，“君子犯法，與民同罪”;班主任做事做到公平公正公開(kāi)，實(shí)施“放權(quán)”，一些衛(wèi)生、紀(jì)律上的事交給相應(yīng)的班委自行處理，解決不了才來(lái)尋求老師幫助。注意自身形象，提高自身素質(zhì)，在學(xué)生心目中樹(shù)立一種良好的形象，讓他們感受到你是位有魅力的老師。經(jīng)過(guò)一學(xué)年來(lái)的整治管理，我班的班風(fēng)有了很大的改觀。學(xué)生樂(lè)學(xué)了;衛(wèi)生無(wú)死角，地上無(wú)紙屑;桌椅整整齊齊;同學(xué)之間和睦相處少有糾紛發(fā)生。班級(jí)的集體榮譽(yù)感提高了。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十六

中始終堅(jiān)持以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，教師的創(chuàng)新建立在此基礎(chǔ)上。搞好創(chuàng)新，積極實(shí)施探究性學(xué)習(xí)方法的研究，讓每個(gè)學(xué)生都成為探究性教學(xué)的主體。

積極創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)中培養(yǎng)興趣，激發(fā)好奇心和求知欲。我們使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、獨(dú)立思考，鼓勵(lì)學(xué)生自主地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題和解決問(wèn)題。

改革教法，注重學(xué)法。變滿堂問(wèn)式教學(xué)為學(xué)生自由發(fā)展式教學(xué)。教師加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，給學(xué)生學(xué)習(xí)充足的時(shí)間與空間，讓學(xué)生充分體驗(yàn)學(xué)習(xí)的艱辛與喜悅。教師適時(shí)加以點(diǎn)撥，迸發(fā)學(xué)生好學(xué)的火花。）、根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)使用不同的教學(xué)方法。

根據(jù)不同的課文類型，根據(jù)學(xué)生掌握知識(shí)的實(shí)際程度，安排了不同的教學(xué)方法。如：《長(zhǎng)城》一課就采用了看圖與學(xué)文相結(jié)合的方法，讓學(xué)生直觀的感受到長(zhǎng)城的雄偉壯觀。《頤和園》一文就用情感引讀法，激發(fā)學(xué)生不同的情感，讓他們感悟、想象、思索，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。《電腦住宅》就用朗讀為主，體會(huì)文章的內(nèi)容，自學(xué)完成教學(xué)目標(biāo)。由于采用了不同的教學(xué)方法，有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利于用最簡(jiǎn)單、最恰當(dāng)?shù)姆椒ㄍ瓿山虒W(xué)目標(biāo)。

正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，有利于教學(xué)的實(shí)施，更有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)。重點(diǎn)培養(yǎng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣包括以下幾方面：

1、課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)。每天放學(xué)時(shí)都為學(xué)習(xí)布置具體預(yù)習(xí)任務(wù)，并適時(shí)教給學(xué)生預(yù)習(xí)的`方法。新課授完，必要求復(fù)習(xí)。用小組長(zhǎng)檢查，教師抽撿的方法進(jìn)行督促。通過(guò)一段時(shí)間，學(xué)生知道該如何預(yù)習(xí)了，也能自覺(jué)復(fù)習(xí)啦。

2、正確的上課方法?！霸撜f(shuō)時(shí)就說(shuō)，該聽(tīng)時(shí)就聽(tīng)，該寫時(shí)就寫”，認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考。學(xué)會(huì)聽(tīng)課，學(xué)會(huì)做筆記。

3、寫工整字，做規(guī)范作業(yè)。強(qiáng)調(diào)文字書寫的重要性，并適時(shí)進(jìn)行寫字訓(xùn)練與指導(dǎo)。統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式。

1、漢語(yǔ)拼音。

利用早讀，教學(xué)生字時(shí)等一切可得用的一切時(shí)間，進(jìn)行復(fù)習(xí)、鞏固漢語(yǔ)拼音。

2、字詞記憶。

從開(kāi)學(xué)起，堅(jiān)持對(duì)課文中的生字新詞進(jìn)行讀寫、聽(tīng)寫。

3、課文朗讀。

課堂上用了大量的時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行朗讀訓(xùn)練與指導(dǎo)。并多次組織朗讀課文、詩(shī)詞的比賽。

4、閱讀。

從平時(shí)上課到考試，刻意讓學(xué)生進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練，多思考，多解決問(wèn)題，提高閱讀水平。為進(jìn)一步攻破這一難點(diǎn)，也為了增加課外閱讀量，每周安排一節(jié)閱讀課，專門進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。

1、每位學(xué)生都有一本摘抄本，將所學(xué)課文，課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句，喜歡的古詩(shī)詞，名言警句等進(jìn)行摘抄記錄。增加學(xué)生的語(yǔ)言積累。

2、每周寫一篇作文。一般不規(guī)定作文內(nèi)容，進(jìn)行自由作文。充分激發(fā)學(xué)生的寫作熱情，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)作才能。

3、課前朗讀古詩(shī)詞。提高學(xué)生對(duì)古文化的感悟能力，并進(jìn)行記憶積累。

1、培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間、本人自身的原因，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開(kāi)展較少，成效不大。

2、沒(méi)有能全面，多層次提高學(xué)生語(yǔ)文水平。

3、，指導(dǎo)訓(xùn)練力度不夠。導(dǎo)致本次考試成績(jī)沒(méi)有達(dá)到預(yù)期的目的。

4、教師沒(méi)能充分“備懂”學(xué)生，所教內(nèi)容、所運(yùn)用方法不能廣泛引起學(xué)生共鳴。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十七

我的教育教學(xué)故事征文比賽”、校內(nèi)公開(kāi)課等大型活動(dòng)。為了帶領(lǐng)學(xué)生搞好“中國(guó)古典詩(shī)歌中的節(jié)日詩(shī)”這一研究課題,我經(jīng)常利用休息時(shí)間查閱資料,指導(dǎo)學(xué)生,修改論文。通過(guò)這次活動(dòng),我不僅對(duì)古典詩(shī)詞有了更為深入的認(rèn)識(shí),也對(duì)研究性學(xué)習(xí)這一新生事物有了更為全面的了解。在“我的教育教學(xué)故事征文比賽”活動(dòng)中,我認(rèn)真準(zhǔn)備、精心構(gòu)思把參加好這次活動(dòng)當(dāng)作對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次檢驗(yàn)。盡管在學(xué)校的初賽中我的文章《掌聲響起了五次》沒(méi)有獲獎(jiǎng),但我并不氣餒,最后學(xué)校還是將我的文章推薦到區(qū)里參選,我又進(jìn)行了認(rèn)真修改,工夫不負(fù)有心人,我的文章獲得了區(qū)三等獎(jiǎng)。為了配合學(xué)校教研室搞好校內(nèi)公開(kāi)課活動(dòng),我主動(dòng)承擔(dān)了語(yǔ)文教研組的公開(kāi)課任務(wù)。我知道自己的壓力很大,我代表的是整個(gè)語(yǔ)文教研組的形象,同時(shí)也要為學(xué)校新課程的課堂教學(xué)提供借鑒。為了上好這堂公開(kāi)課,我和備課組的艾新懷老師齊心協(xié)力,制作課件,就教學(xué)中的細(xì)節(jié)問(wèn)題反復(fù)磋商。6月2日下午我的公開(kāi)課《米洛斯的維納斯》終于獲得了全校老師的好評(píng)。我覺(jué)得通過(guò)參加這些活動(dòng)不僅增加了自信心,而且也切實(shí)提高了自身的教學(xué)理論素養(yǎng)。

以上是我對(duì)自己一年來(lái)教學(xué)工作的一個(gè)簡(jiǎn)單的回顧和評(píng)價(jià)。當(dāng)然在我的教學(xué)實(shí)踐中還存在著一些亟待解決的問(wèn)題,如信息整合技術(shù)有待于進(jìn)一步提高,c層班的課堂教學(xué)效率不高,教學(xué)理念、教學(xué)方式有待于進(jìn)一步更新等等。在以后的教學(xué)實(shí)踐中我會(huì)朝著更高更遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)!

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十八

四年級(jí)語(yǔ)文教科書構(gòu)建了一個(gè)開(kāi)放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，著眼于全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)和實(shí)踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。教科書設(shè)計(jì)了８組教材內(nèi)容，每組教材內(nèi)容都包括一課識(shí)字、四—課文，以及語(yǔ)文園地。各組教材相互聯(lián)系，構(gòu)成一個(gè)有機(jī)的整體。新教材形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，對(duì)學(xué)生有較強(qiáng)的吸引力。縱觀學(xué)習(xí)目標(biāo)，整冊(cè)教材主要要求學(xué)生認(rèn)識(shí)生字，會(huì)寫新詞；培養(yǎng)閱讀興趣，在閱讀中主動(dòng)積累詞語(yǔ)，培養(yǎng)寫話的興趣，能把看到的、想到的寫下來(lái)等。因此，我根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中注意以下幾點(diǎn)：

一、抓好重頭戲——字詞教學(xué)。

字詞教學(xué)中，我把字放到具體的語(yǔ)言環(huán)境中，讓學(xué)生理解字的意思，再大量地進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練，我精心挑選，給每個(gè)生字組二到三個(gè)學(xué)生能夠理解的常用詞語(yǔ)，并且，我還要時(shí)常去抽查，利用教材幫助學(xué)生積累詞匯。

對(duì)于那些難以記住的生字，我就從字形特點(diǎn)，幫助學(xué)生巧妙地去記住它。比如：學(xué)生在學(xué)習(xí)“民族”的“族”和“旅行”的“旅”這兩個(gè)字時(shí)，因?yàn)檫@兩個(gè)字形很近，學(xué)生就經(jīng)常把這兩個(gè)字要讀錯(cuò)，寫錯(cuò)，我就從字面上找特點(diǎn)，“民族”

第1頁(yè)的“族”，我告訴學(xué)生，我國(guó)有56個(gè)民族，每個(gè)民族都是人人大方，這個(gè)字，學(xué)生就很容易記住了，全班62個(gè)學(xué)生，沒(méi)有一個(gè)寫錯(cuò)的；而“旅行”的“旅”，我告訴學(xué)生：旅行的地方一般都是很美麗的地方，旅客邊走邊看，所以，這個(gè)字的右上是一個(gè)人，右下就像是那個(gè)人在走。這樣，這兩個(gè)字形比較相近的字，學(xué)生不僅能輕松地區(qū)分，而且能牢牢地記住了字形。

二、抓住文本，精雕細(xì)刻，提高學(xué)生的理解能力，想象能力，聽(tīng)說(shuō)能力。

我一貫堅(jiān)持，教材所選用的文本，肯定有值得我們好好學(xué)習(xí)的地方。所以，我通常抓住文本，讓學(xué)生反復(fù)進(jìn)行誦讀，在誦讀中進(jìn)行質(zhì)疑、體會(huì)、領(lǐng)悟，在誦讀中，讓學(xué)生的思想情感得以發(fā)展，語(yǔ)文素養(yǎng)得以提高。我們二年級(jí)的學(xué)生，他們很幸運(yùn)，每個(gè)教室都配有多媒體，因此，我利用課件，進(jìn)行教學(xué)，大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我經(jīng)常找來(lái)一些與文本相適合的資料，進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼n外延伸，做好學(xué)生主動(dòng)閱讀課外書的橋梁作用。

第2頁(yè)松，學(xué)得比較快樂(lè)。

第3頁(yè)。

語(yǔ)文教學(xué)工作年度總結(jié)萬(wàn)能版篇十九

值此之際，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，感慨頗多。雖然經(jīng)過(guò)師生努力取得了一點(diǎn)成績(jī)，但也有諸多不足?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

力求把學(xué)習(xí)主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，盡量留給學(xué)生閱讀與活動(dòng)的空間，大膽鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑問(wèn)難。在教學(xué)過(guò)程中，積極實(shí)踐新課程理念，努力提高課堂教學(xué)效率與效果。

因?yàn)檫@是提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。為此，備課時(shí)我認(rèn)真鉆研了教材，翻閱資料，把握教材重難點(diǎn);同時(shí)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，并在下載的網(wǎng)絡(luò)資源的基礎(chǔ)上進(jìn)行整合。上課時(shí)從課文特點(diǎn)出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，充分利用多媒體，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性;并引導(dǎo)學(xué)生在深入理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上做好課堂筆記，以便過(guò)后溫故而知新。上作文課時(shí)，盡可能地選取學(xué)生熟悉的話題;搜集整理好相關(guān)資料，展示給學(xué)生學(xué)習(xí)品味;然后引導(dǎo)學(xué)生列提綱，擬寫開(kāi)頭與結(jié)尾，打草稿和修改草稿。

注意發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點(diǎn)，并適時(shí)加以激勵(lì)，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣與自信心。如有的學(xué)生貪玩，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，成績(jī)不理想，但他背誦課文能力強(qiáng)，我就在課堂上多讓他背誦課文，讓他在背誦中享受成功的喜悅，以此激發(fā)他學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。

如果學(xué)生不做作業(yè)，及時(shí)了解情況，耐心教育，讓學(xué)生改掉缺點(diǎn)，養(yǎng)成按時(shí)完成作業(yè)的良好習(xí)慣;精心批改作業(yè)，對(duì)于作業(yè)中出現(xiàn)的共性問(wèn)題，進(jìn)行集中講解;針對(duì)學(xué)生作業(yè)的個(gè)別情況，適時(shí)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo);有的學(xué)生思想上有問(wèn)題，就進(jìn)行溝通，耐心地做思想轉(zhuǎn)化工作。

語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的提高需要長(zhǎng)期努力，可是存在的問(wèn)題比較多，所以今后的教學(xué)是任重而道遠(yuǎn)。

許多學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)還比較差，主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣十分缺乏。另外，在實(shí)踐新課程理念的過(guò)程中，放得不開(kāi)，具體表現(xiàn)在：學(xué)生的思維沒(méi)有打開(kāi)，往往不敢發(fā)言也不善于發(fā)言，往往出現(xiàn)尷尬的局面;而老師對(duì)于出現(xiàn)的僵局往往不能從容面對(duì)，總擔(dān)心課堂任務(wù)不能完成，于是越俎代庖、包辦代替。這些問(wèn)題還有待在今后的教育教學(xué)工作中努力解決。

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