總結(jié)是一種自我反思的過程，可以使我們更加清晰地認(rèn)識到自己的長處和不足。在寫總結(jié)時，要注重客觀、真實和具體，避免主觀臆斷。以下是一些小編為大家整理的總結(jié)范文，希望可以給大家提供一些寫作思路和參考。
英語教師教育崗位總結(jié)篇一
英語教學(xué)質(zhì)量能否取得突破，最終取決于學(xué)生的努力程度和學(xué)習(xí)潛能的發(fā)揮。對于大多數(shù)學(xué)生來講，考試制勝的關(guān)鍵就是要做到心理穩(wěn)定、思路清晰，在心理、思維、體力等方面堅持穩(wěn)定，從容應(yīng)對各種題目，最終取得優(yōu)異成績，享受成功的喜悅。所以，從進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時就應(yīng)注意學(xué)生心理健康方面的教育，從生活上、學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，多與學(xué)生聊天、交流，教給學(xué)生自我調(diào)節(jié)放松的方法，盡量幫忙學(xué)生消除不良的心理因素，注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和正確學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，樹立起學(xué)好英語的必勝信心。
總之，這一年高三讓我收獲頗豐，這一年的歷練也為我今后的英語教學(xué)供給了很多借鑒，高考結(jié)束后，我有一點思考，期望能對以后的高三教學(xué)有所幫忙。
第一、合理制定復(fù)習(xí)計劃并注重計劃的落實與完善。
認(rèn)真分析各個班級學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，研讀英語高考考試大綱，結(jié)合對歷年高考中出現(xiàn)的難點、重點及熱點等語言現(xiàn)象進(jìn)行了十分詳細(xì)而認(rèn)真的分析，制定出切合學(xué)生實際的教學(xué)計劃，科學(xué)合理的教學(xué)計劃是整個教學(xué)順利進(jìn)行的行動指南。
第二、立足課本，精選練習(xí)，鞏固強(qiáng)化基礎(chǔ)知識。
對于英語教學(xué)，我們要立足教材，夯實基礎(chǔ)知識。在進(jìn)行基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)上，鞏固和加深對基礎(chǔ)知識的理解和掌握，提升學(xué)生解決問題的本事。教學(xué)和復(fù)習(xí)都應(yīng)當(dāng)注重實效，實實在在地為學(xué)生服務(wù)，做到真正掌握所學(xué)知識，靈活解題，從而到達(dá)“以不變應(yīng)萬變”。
第三、激勵優(yōu)生，鼓勵后進(jìn)生。
進(jìn)入高三后，部分學(xué)生處于亞緊張狀態(tài)，所以，思想教育也成為平常教育中的重點之一。利用業(yè)余時間對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的思想教育和輔導(dǎo)工作，同時注意保護(hù)和調(diào)動各個層次學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取性，學(xué)生到了復(fù)習(xí)階段，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，來自各方面的壓力較大，教師的關(guān)懷與鼓勵會對學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，總體上還是到達(dá)了較好的效果。
本學(xué)年的教學(xué)工作，有收獲，有喜悅，也有教訓(xùn)，有不足。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我要更加嚴(yán)格要求自我，以優(yōu)秀教師為榜樣，做到勤奮求學(xué)，嚴(yán)謹(jǐn)治教，努力提升自身綜合素質(zhì)，不斷提高教育教學(xué)水平，做一名歡樂而充實的教育工作者。
英語教師教育崗位總結(jié)篇二
一個學(xué)期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況：
一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時更新教育理念，用心參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過程中自我也積累了不少經(jīng)驗，也了解到新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重群眾的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會新形勢下怎樣做一名好教師。
參加全校教職工大會，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校下達(dá)的上級文件，關(guān)心國內(nèi)外大事，注重政治理論的學(xué)習(xí)。每周按時參加升旗儀式，從不缺勤。服從安排，人際關(guān)系融洽。另一方面，教師的言行，學(xué)生極易照樣理解，很少去鑒別，因而，我本著要對學(xué)生的一生負(fù)責(zé)，認(rèn)識到務(wù)必要正視自我的言行。以身作則，才能為人師表。要求學(xué)生做到的，自我務(wù)必先做到。如果言行脫節(jié)，說做不一，或者是要求學(xué)生這樣做，自我卻那樣做，只能引起學(xué)生反感，造成惡劣影響。我堅信擁有健康的人格品位，才能在學(xué)生中樹立威信、得到敬重，起到榜樣作用。
我所任教的是三、四、五、六年級的英語教學(xué)工作。我根據(jù)他們各自不一樣的特征因材施教，著重注意做到以下幾點：
1。深入細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中，我認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握重點，難點，并注重參閱各種資料，制定貼合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法及教學(xué)形式。注意弱化難點強(qiáng)調(diào)重點。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)以提高教學(xué)水平。
2。認(rèn)真上好每一節(jié)課。我在英語課堂采用多樣化活動教學(xué)，把音樂、簡單的動作、游戲、畫畫、比賽等融入到課堂中，激發(fā)學(xué)生的求知欲，活躍課堂氣氛，最大限度地讓學(xué)生在簡單自主的學(xué)習(xí)氛圍中快樂求知，簡單學(xué)習(xí)，不斷地鼓勵自我“english，icando”“english，icansay”。
3。認(rèn)真及時批改作業(yè)注意聽取學(xué)生的意見，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并有目的的對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4。堅持聽課，認(rèn)真記錄，用心參與評課，學(xué)習(xí)各組教師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自我的教學(xué)模式，并抓住每次外出學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，收獲不少。
5。注重教育理論的學(xué)習(xí)，把一些先進(jìn)的理論應(yīng)用于課堂，做到學(xué)有所用。半年來，我在學(xué)校聽了許多公開課。透過聽了公開課，使自我的教學(xué)水平得到很大的提高，但也使我意識到了自我在教學(xué)方面的不足之處。
三、加強(qiáng)自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語教學(xué)方面經(jīng)驗不足，自我的知識又有限，在教學(xué)的同時，時時虛心向資歷深的教師請教，和我們英語組的同事一齊學(xué)習(xí)有關(guān)英語方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大視野;用心收集有助于英語課堂教學(xué)的各種游戲資料，時常聽錄音糾正自我的語音語調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自我付出了很多，收到的回報也不少:領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛;同事的幫忙，使我干勁十足;學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會努力填補(bǔ)自我在教學(xué)中的不足，不斷改善教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計一些學(xué)生喜愛的活動，游戲來輔助課堂教學(xué)，激活課堂。用心開發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語教學(xué)工作中取得更好的成績。我相信有耕耘總會有收獲。
英語教師教育崗位總結(jié)篇三
通過這次機(jī)會，我在實習(xí)學(xué)校學(xué)到了很多教學(xué)方面的內(nèi)容。如何在課堂上與學(xué)生互動，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性;在課下如何與學(xué)生相處，關(guān)愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生。在學(xué)到這些東西的同時也得益于實習(xí)學(xué)校老師的指導(dǎo)和幫助。有了老師的引導(dǎo)，我在做好教師這份職業(yè)的道路上愈加平坦。
在課堂教學(xué)過程中，有指導(dǎo)老師面對面進(jìn)行指導(dǎo)，對課堂中出現(xiàn)的不足之處提出改進(jìn)意見，幫助我更好做好教師的工作。比如怎樣提高課堂效率，怎樣讓學(xué)生把知識記得更牢固，更扎實，怎樣吸引學(xué)生注意力，更加有趣地完成教學(xué)目標(biāo)。我從初來實習(xí)學(xué)校的沒有經(jīng)驗，不知道該以怎樣的'方式來教授學(xué)生，到現(xiàn)在了解并熟悉了初中英語的授課方式。初中的學(xué)生還沒有從小學(xué)生的心智徹底轉(zhuǎn)變過來，總覺得還可以像小學(xué)時那樣輕松地完成自己的學(xué)業(yè)。隨著年齡的增長，自身面臨的責(zé)任會越來越大，遇到的問題也會越來越復(fù)雜難懂。所以，當(dāng)學(xué)生進(jìn)入初一這個階段時就要打好基礎(chǔ)?；A(chǔ)打好了，才會學(xué)得越來越輕松自如。
如果最基本的內(nèi)容都沒有掌握，那么只會步步艱難，越來越難。不管是哪個學(xué)科，都要在這個階段努力，發(fā)展。
在這里，辦公室的老師們像一家人一樣相處，互幫互助和睦友愛。這些老師們不僅在教學(xué)方法上給予我們很多幫助，在生活中也給予我們很多關(guān)心，有不懂的問題可以隨時向他(她)們請教，而老師們也樂于向我們傳授經(jīng)驗，幫助我們成長進(jìn)步。在老師們的陪伴下，我們在快樂的氣氛中一點點進(jìn)步，由學(xué)生的角色轉(zhuǎn)變?yōu)槔蠋?。我們在適應(yīng)這種轉(zhuǎn)變，同時也樂于這樣的轉(zhuǎn)變。和老師成為同事，在不知不覺中，相處越來越融洽，仿佛在這里扎了根。熟悉了這里的生活方式，漸漸地了解了這里的生活環(huán)境，在實習(xí)學(xué)校的生活回想起來是十分美好的，它教給了我如何做一名優(yōu)秀教師，真正做一名傳道、授業(yè)、解惑者的角色。這次實習(xí)給了我一次走上講臺，拿起教材的機(jī)會。
英語教師教育崗位總結(jié)篇四
在這學(xué)年的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學(xué)。我用心響應(yīng)學(xué)校的各項號召，用心參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要自己。思想用心向上，要求進(jìn)步，這學(xué)期，我十分光榮地以一名身份在他人的入黨宣誓中表達(dá)了自己的感想，這樣的機(jī)會使我對黨的領(lǐng)導(dǎo)已經(jīng)黨的感染有了更深刻的體會。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛學(xué)生，幫忙學(xué)生對英語學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
二、業(yè)務(wù)素質(zhì)方面。
為了適應(yīng)農(nóng)村小學(xué)英語的需要，我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自己的所學(xué)運用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果。x月份我用心參加省里組織的農(nóng)村小學(xué)英語教師培訓(xùn)，15天的培訓(xùn)時間內(nèi)我認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會其精神實質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并在回來后用心與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，把我的所學(xué)所感積習(xí)的與他們分享，研究，以此來共同提高業(yè)務(wù)水平。
這學(xué)年我擔(dān)任的是三年級的英語教學(xué)。經(jīng)驗告訴我，對于這個年段的英語教學(xué)，如果不認(rèn)真研究教法和學(xué)法，結(jié)合教材和學(xué)生的實際狀況來教學(xué)，就會使學(xué)生失去對英語學(xué)習(xí)的興趣。興趣沒了，英語自然也不會學(xué)好。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，勤于專研，注重在實踐中用心探索新的教學(xué)方式，潛心研究英語課堂教學(xué)，深刻領(lǐng)會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，自制教具，自編兒歌等，使學(xué)生在簡單、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)和運用語言，樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，注重構(gòu)成性評價在英語教學(xué)中的運用，并能夠及時總結(jié)經(jīng)驗，提高自己的科研水平。
四、考勤請假方面。
我在做好各項教育教學(xué)工作的同時，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。處理好學(xué)校工作與個人之間的關(guān)系，一年里沒有遲到過一次，做到了有事請假，堅持天天上班，一邊完成學(xué)校的各項任務(wù)，一邊準(zhǔn)備教材和學(xué)習(xí)自己的專業(yè)知識。在新的一年里，我應(yīng)更加勤奮，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
五、努力提高方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，注重對學(xué)生潛力的培養(yǎng);。
2、對差生多些關(guān)心愛心和耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)上狠下功夫，努力使學(xué)生的道德修養(yǎng)有更大的提高。
總之，在今后的工作中，我會更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)!
英語教師教育崗位總結(jié)篇五
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對性地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸廣州學(xué)生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，想方設(shè)法令課堂生動，一廂情愿的認(rèn)為學(xué)生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，結(jié)果后來下課一調(diào)查，一聽同學(xué)們反應(yīng)，才知道我講的口語大部分同學(xué)反應(yīng)跟不上，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們有的以前從來未學(xué)過。于是，我在課后更多的主動走近學(xué)生，與他們聊天談心，增進(jìn)彼此的了解，從而更進(jìn)一步了解了學(xué)生的狀況：
一方面，學(xué)生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，三、四班的同學(xué)雖然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學(xué)生實際情況，實事求是，具體問題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。教學(xué)中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，記得一位優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機(jī)。”我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在教授《9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認(rèn)真研究了課文，找出了重點，難點，準(zhǔn)備有針對性地講。當(dāng)講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學(xué)上的“圓”來加以充分形象的講解和說明。這樣學(xué)生就形象地明白了這兩個單詞，學(xué)生聽懂了，也就顯得頗有積極性。因此在練習(xí)”what’s the time? it’s……”的句型時，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果也十分理想?？梢?，認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。特別是對英語這門學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語來說至關(guān)重要。
聽課也是提高自身教學(xué)能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學(xué)期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去，取得了較好的效果。
因為英語的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計劃和目標(biāo)，對同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。在三班和四班，我把同學(xué)分為三個組。第一組是有能力提高，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)，但由于能力不強(qiáng)的學(xué)。對這部分同學(xué)我采取適當(dāng)引導(dǎo)，耐心教導(dǎo)，慢慢提高他們的成績方法，當(dāng)然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有望提高;第三組是紀(jì)律松散，學(xué)習(xí)不認(rèn)真，基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人我進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學(xué)習(xí)。我想只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。
英語是語言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決，及時講清楚，讓學(xué)生即時消化。另外，對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
精講多練是我采取的另一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學(xué)做好筆記，掌握知識重點難點，然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固，課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí)，這樣通過精講，多練，讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識，在練的過程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本，在我每次評講習(xí)題的過程中，把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。
總之，經(jīng)過一個學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗。無論成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)效果，也是我和學(xué)生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，爭取更大進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能有機(jī)會在各位領(lǐng)導(dǎo)老師的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語教師教育崗位總結(jié)篇六
本學(xué)年，我擔(dān)任二年級的英語教學(xué)工作。這半年以來，可以說是緊張忙碌而收獲又不少的一學(xué)年。我在實施學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃的同時，也積累了一些經(jīng)驗，當(dāng)然也有不足之處。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)年的教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)今后的教學(xué)工作更上一層樓。
每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點及學(xué)生的實際情況設(shè)計教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對他們的點滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們“看扁”，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)的興趣。
在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課堂教學(xué)中采用集體、個人、小組等多種活動形式，創(chuàng)造機(jī)會引導(dǎo)學(xué)生全員參與、全程參與，突出學(xué)生的主體地位，促進(jìn)學(xué)生的積極情感體驗。學(xué)生有疑難和不懂的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了就會用。我還發(fā)動班上的.優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，我讓他們組成“一幫一”小組，使全班都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非?？臁?/p>
總之，這一學(xué)年以來，本人勤勤懇懇地做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，希望在未來的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績。
英語教師教育崗位總結(jié)篇七
在這個秋高氣爽、丹桂飄香的季節(jié)里我回到了家鄉(xiāng)這個小縣城的一所四星級高中―鄭梁梅高級中學(xué)開始了為期六周的教育實習(xí)。
“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行?！贝髮W(xué)里課堂上學(xué)的教育學(xué)、心理學(xué)終究只是理論知識，英語的聽說讀寫譯技能的訓(xùn)練也只是知識技能的輸入，而教育實習(xí)是一個實踐與輸出的過程，這六周的實習(xí)自己是真切的體驗到了“知易行難”，也從短短的實習(xí)里學(xué)到了受用一生的做事方法。
實習(xí)前老師給我們布置了幾個實習(xí)任務(wù)，那么這個教育實習(xí)就從這幾個方面來談?wù)勛约旱捏w會吧。
一、課堂教學(xué)。
1、聽課。
9號去的學(xué)校，朱校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習(xí)的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。
后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細(xì)致，到底是比較有經(jīng)驗。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要英語的，適當(dāng)?shù)臐h語解釋有助于學(xué)生的理解。
2、作業(yè)批改。
英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。
3、課堂教學(xué)。
大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著goodmorning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的學(xué)生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預(yù)計將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。
后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細(xì)微的知識點也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。
講課時時間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。
二、班主任工作。
自己并沒有實習(xí)班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗起來才能愉快學(xué)習(xí)。
三、了解優(yōu)秀教師，了解學(xué)生情況。
辦公室的老師們真正是朝五晚九的辛苦一族。每天早上六點多就得到辦公室批作業(yè)，到班上陪學(xué)生早讀。晚上陪學(xué)生自習(xí)到九點半。又是備課，又是批改作業(yè)，時不時的還得將學(xué)生帶到辦公室給他們默寫。他們默默奉獻(xiàn)，將自己的熱情獻(xiàn)給了教育事業(yè)。要想做得好，必須先熱愛這份事業(yè)。
高中學(xué)生的辛苦與老師比是有過之而無不及。每天他們在清晨的朗朗讀書聲中開始，在知識的收獲后睡去。然而他們正處于青春年少，精力充沛，有理想，有抱負(fù)，熱愛討論，渴望知識，是一派欣欣向榮的希望，光明的未來掌握在他們手中。
英語教師教育崗位總結(jié)篇八
俗話說“鐵打的學(xué)校，流水的學(xué)生”，我對這句話的認(rèn)識是這樣的：老師傳授的知識體系可能沒有根本性的變化，但是學(xué)生是__屆__屆有自己的特點的。因此，要在教育教學(xué)過程中，不能用一套方式對待不同的學(xué)生，要保持教學(xué)的新鮮感，老師的教學(xué)要為學(xué)生的學(xué)習(xí)服好務(wù)，引好路。在新的學(xué)期里感謝領(lǐng)導(dǎo)為我的考慮，同時根據(jù)學(xué)校工作需要，我服從了領(lǐng)導(dǎo)的安排，我又新接手了一個初二年級兩個班級的英語教學(xué)工作。雖然最近幾年來，我一直在教初二和初三的英語課，對于課本有一定程度上的熟悉，對學(xué)生心理特點有一定的掌握，但我覺得“歲歲年年花相似，年年歲歲人不同”。因此我在教育教學(xué)過程中依然認(rèn)真學(xué)習(xí)，研究教法。正因為有了以上的認(rèn)識，對本期的教學(xué)我有了如下的作法，可歸納為三個分析與三個提高：
1.分析教材，提高課堂效益。
雖然幾年來我校一直采用仁愛教材，在教學(xué)中積累了一定的經(jīng)驗，但是每年該教材中也有相當(dāng)?shù)囊徊糠謺龀稣{(diào)整和變化。這種調(diào)整往好了說是適應(yīng)新形勢，往不好了說是沒有個穩(wěn)定性。因此，在拿到新教材之后，我就著手對比新教材與前兩年我教初二時教材的不同之處。我認(rèn)真地分析與思考對待新教材的教學(xué)方法上的改變，在對具體的課文操作上，哪個部分必須詳講，哪個部分可以略講，哪些部分可以整合，哪些部分可以調(diào)整教學(xué)順序，對這些內(nèi)容我作到了心中有數(shù)，并在教學(xué)中得以體現(xiàn)與實施，并不斷根據(jù)學(xué)生的特點予以改進(jìn)。下面我談一下我對于這些學(xué)生特點的認(rèn)識。
2.分析學(xué)生，提高學(xué)生能力。
根據(jù)以往的經(jīng)驗，我認(rèn)為初二這個年級對于學(xué)生來說是一個比較重要的階段，由于身心的急聚發(fā)展變化，帶來了種種發(fā)展的可能性，既是發(fā)展的危險期，也是英語學(xué)習(xí)的低谷期，同時也不可避免的成為教育的關(guān)鍵期。面臨著學(xué)習(xí)習(xí)慣的進(jìn)一步養(yǎng)成，而學(xué)習(xí)難度進(jìn)一步加大，但是還沒有初三的物理與化學(xué)的壓力，同時，逆反心理也漸漸變強(qiáng)的階段。因此，我們所看到的初二學(xué)生常常是學(xué)習(xí)狀態(tài)不好，而把老師的批評與教育當(dāng)成了對他們的不尊重，容易受到不良風(fēng)氣影響等等，但同時，他們的身上又有很多優(yōu)點值得我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)與激勵。過去種種的經(jīng)驗與教訓(xùn)反復(fù)在告誡我們，初二的是學(xué)生的成長發(fā)展的轉(zhuǎn)折點。因此，我不斷的分析學(xué)生的特點，改變我的教學(xué)方式與方法，吸引學(xué)生的課堂注意力、激勵學(xué)生的進(jìn)步。
剛剛得知接手這個班級的消息時，學(xué)生還沒有上學(xué)，我到班主任的那里借來了兩個班級的同學(xué)上學(xué)期期末成績單。通過對比成績單，我就發(fā)現(xiàn)了，并在本學(xué)期的教學(xué)過程中，和兩個班的同學(xué)接觸中逐漸清晰地認(rèn)識到了兩個班的差異和特點。這屆初二的學(xué)生由于在初一的時候由兩個老師來教，不同的老師，塑造了不同的對于英語的學(xué)習(xí)方式，但是在新學(xué)期里，對于新的老師，新的學(xué)習(xí)方式調(diào)整接受的還不到位。同時，我還有一點的體會，學(xué)生的對于學(xué)習(xí)的方式和學(xué)習(xí)習(xí)慣在第一時間已經(jīng)養(yǎng)成，如果想要對其有所調(diào)整，真的是很難的。
二年一班的學(xué)生整體不錯，中等生差距不大，可塑性很大，有提高的可能性。學(xué)生比較活躍，學(xué)習(xí)積極性比較高，認(rèn)真聽講的過程中，經(jīng)常問一些問題，這樣老師的教學(xué)思路也很流暢，在解決問題中，師生都得到了提高。
二年二班的學(xué)生兩極分化明顯，成績好的學(xué)生表現(xiàn)特別突出，成績不好的學(xué)生在學(xué)習(xí)目標(biāo)、課堂紀(jì)律、完成作業(yè)方面也不是很好，另外，經(jīng)常有幾個學(xué)生有自己的聽課思路，經(jīng)常不恰當(dāng)?shù)奶岢鰩讉€問題，影響教學(xué)。整體上來看，不善于提出問題。但是，好的學(xué)生有吃不飽的現(xiàn)象。
綜合了兩個班的不同特點，我作了這樣的調(diào)整，將一班的講課進(jìn)度排在二班之前，這樣，在一班學(xué)生提出了知識上的問題，我們共同解決了問題之后，到二班我就可以避免在教學(xué)中出現(xiàn)一些不必要的問題，講得更深入，更好提高課堂教學(xué)效果。
在對待每一個學(xué)生的問題上，我開學(xué)初試著幫他們擬定學(xué)習(xí)上的目標(biāo)，并在教學(xué)中經(jīng)常介紹學(xué)習(xí)上的方法，介紹初二與初一不同的學(xué)習(xí)方式與做題技巧，同時，也舉例說明學(xué)習(xí)上成功的例子與失敗的教訓(xùn)。這樣學(xué)生對英語學(xué)習(xí)有了認(rèn)識了，對老師有了認(rèn)可。
在教學(xué)過程中，我充分認(rèn)識到了“獨木難成林”的意義，在教學(xué)過程中，我得到了兩位班主任，各位科任和家長的信任與支持，也使我的教學(xué)工作取得了一定的成績，減輕了一部分壓力。例如，在對高雪的教育過程就體現(xiàn)了這一點，高雪的成績處于中游，講課過程中我也特別的給這部分學(xué)生機(jī)會，在課上關(guān)注的也多一點，由于她的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，雖然我可能沒有對她進(jìn)行提問，但是對她的小動作關(guān)注的較多，這樣一來，給別人的印象就是老師總批評高雪，而批評了兩次之后，高雪就有不同意見了，說老師沒有給她留面子。我覺得她的學(xué)生會主席的身份沒有讓她變得更優(yōu)秀，而是更顧及她在大家眼中的形象。為此，我沒有在課上再當(dāng)面批評她了。而是，課后找她談了幾次，講明白了“形象不是靠別人給的，而是自己得來的，靠學(xué)習(xí)，靠表現(xiàn)得來的”，但效果不明顯。后來，在班主任的協(xié)助下，我又找她談了一次。后來，她穩(wěn)定了一些日子，但在這些日子里，也是_病不斷，總是借故和他人說話，上課不認(rèn)真，總愛趴在桌子上，以她為中心，影響了一批人，為此，我當(dāng)機(jī)立斷，找到高雪家長的電話，請他到學(xué)校來，協(xié)助教育。我和班主任袁剛向家長通報了高雪的表現(xiàn)及我的想法，得到了家長的支持與幫助，高雪上課的狀態(tài)進(jìn)一步好轉(zhuǎn)。期望她有更大的進(jìn)步。但是，回想此事，我也有別的想法，像高雪家長這樣負(fù)責(zé)的還好，像高雪還能聽家長的話的還好，我所教的初二學(xué)生中有一部分學(xué)生家長根本不在身邊，有的由爺爺奶奶等歲數(shù)很大的長輩管理，有的在人家住宿，這樣的學(xué)生的管理成為了我們所面對的一大難題。還有學(xué)生不服從管教之后，我們有什么相應(yīng)的措施嗎?我們都應(yīng)該積極的尋求突破和教育的新方式。
雖然教學(xué)上，根據(jù)不同的班級用了不同的教學(xué)方式與方法，但也有許多的相似之處，我總覺得，班級中的中等生是最值得老師投入精力的。因為，他們提高了，優(yōu)生能夠更加的提高，而也能給比他們差一點的學(xué)生以鼓舞，帶動全班的學(xué)生提高。在中等學(xué)生的培優(yōu)方面我做了大量的工作，準(zhǔn)備課時的重點在他們，講課的重點在他們，提問最多的是他們，找談話最多的是他們。
3.分析自我，提高教學(xué)水平。
只有清楚的認(rèn)識了自我，才能進(jìn)一步的尋求突破和成功。我教了多年的初二、初三教材，研究過中考的試題，對于考試的方向，講課的方式形成了一定的套路，但是有些該成形的沒有成形，不需要墨守成規(guī)的沒有變化。因此，我在教學(xué)過程中注意了調(diào)整和改變。這些也因此成為了我教學(xué)中的亮點與應(yīng)當(dāng)發(fā)揚(yáng)的地方。
我在英語教學(xué)實踐中做出了一些有益的嘗試，認(rèn)識在提高，經(jīng)驗在逐漸的積累，開始教學(xué)的幾年里，我也要求學(xué)生記筆記，記錄老師講課的重點，學(xué)生記得零散，不系統(tǒng)，同時并沒有加強(qiáng)檢查，最后有一部分學(xué)生根本沒有記筆記。為此，我接下來的學(xué)期中就要求每位學(xué)生要有筆記本，同時，加強(qiáng)了檢查，這樣，人人教有了筆記本，可是，檢查后發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不同，有時筆記的準(zhǔn)確性都受到影響。學(xué)生筆記記的不準(zhǔn)確，那么記憶起來會有負(fù)作用的。對此，我又進(jìn)一步的調(diào)整了要求與作法，學(xué)生必須與我的板書一致。這樣做的好處是加強(qiáng)了知識的準(zhǔn)確性，學(xué)生的注意力也集中了，但有一點問題，就是效率太低。
在本學(xué)期中，我繼續(xù)的在探索英語筆記的好記法。結(jié)合以前對于此事的思考，我嘗試了一個新的操作方法。我將筆記當(dāng)中的知識點進(jìn)行了排序，選出了必須要記住的知識點，我發(fā)揮了自己打字比較快的長處，將第一課的重點知識點打印出了一份，減少了學(xué)生在課堂中背誦筆記過程中出現(xiàn)的錯誤之處。這樣，每一課的筆記都延續(xù)前一課的知識點的次序，提問起來很有效率。學(xué)生也可以結(jié)合我的統(tǒng)一筆記整理自己的個性化的筆記。這是因為每個人的英語基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)經(jīng)歷都不一樣，對英語學(xué)習(xí)的認(rèn)識也不一樣，學(xué)生的筆記也不可能在形式上千人一面，內(nèi)容上千篇一律，我對學(xué)生的要求是在記筆記時也應(yīng)充分體現(xiàn)個性，將英語學(xué)習(xí)所具有的個人意義融進(jìn)課堂筆記，記錄在補(bǔ)充筆記當(dāng)中。通過自主的學(xué)習(xí)、整理和豐富課堂筆記，讓英語課堂筆記成為他們自己英語知識的百科全書，這樣課堂筆記才能實用、有效。打印筆記的準(zhǔn)備工作及打印的過程，雖費時費力，但是為了學(xué)生的進(jìn)步，付出也是值得的。
在堅持中，我也有懈怠的時候，當(dāng)筆記打到200多條的時候，那個工作中有很多的事情要忙，最累了，正是那時我得到了組內(nèi)其他人的鼓勵，因此堅持了下來。當(dāng)打完后一算，整個三個單元的筆記就有300多條，還不算單詞，排除重復(fù)的內(nèi)容，估計可能達(dá)到2000左右吧?？梢娭袑W(xué)四年，學(xué)生要在英語上記多少內(nèi)容，投入多少的時間。
對于學(xué)生學(xué)習(xí)效果的檢測除了考試外，主要還有兩個方面，課后作業(yè)的完成情況和提問的情況。對于課后的作業(yè)，我布置了比較個性化的作業(yè)與練習(xí)，能夠在單詞提問中全對的學(xué)生免寫全部單詞，對于不對的學(xué)生則要求抄寫一定的數(shù)量。這樣節(jié)省了學(xué)的好的學(xué)生的時間，也對學(xué)得不好的學(xué)生有促進(jìn)。后期在操作中改為能聽寫對哪個詞，免寫哪個詞。這樣所有學(xué)生有關(guān)于記單詞的積極性都被調(diào)動起來了。每天都有至少30多的學(xué)生來到辦公室里聽寫和提問，他們更有時間將機(jī)會去鞏固其它的知識，提高自己的能力。
由于對于學(xué)生的留作業(yè)與練習(xí)的尺度有些單一，有部分學(xué)生完不成練習(xí)，這樣給人一種每天他的練習(xí)多的印象，今后還得進(jìn)一步改進(jìn)，對下學(xué)期留練習(xí)的方式的改變方式我現(xiàn)在已經(jīng)有了一些思路了。
從前我對于課堂提問環(huán)節(jié)運用的不好，沒有起到督促學(xué)生復(fù)習(xí)的作用。為此，我想了一些操作辦法，經(jīng)過實踐，得到了一定的成效，也有待于今后的改善和提高。具體作法如下：
我將班級分為八個小組，然后，我寫了1到8個數(shù)字在8張小紙片上，上課前，我抽出一張小紙片，按紙片上數(shù)字提問對應(yīng)的組。這樣，學(xué)生們在課堂都能夠認(rèn)真的準(zhǔn)備，防止被抽到。因為被抽到的可能性大，組內(nèi)的同學(xué)為了小組的榮譽(yù)積極背誦，互相督促，學(xué)習(xí)氣氛較從前有了較大的改善，學(xué)生的熱情很高。通過這樣的操作學(xué)生的記憶知識點的積極性更高了。
4.分析成績，提高課堂實效。
每一次考試之后，在陶續(xù)龍的組織下，我們幾位任課老師都坐下來研究學(xué)生的成績起伏變化，同時，改變了以往老師分析完就結(jié)束了的作法，變成了趁熱打鐵，立即找到重點的學(xué)生來談學(xué)習(xí)上的要求。這樣，學(xué)生在一次次的談話中得到了提高，也有了點滴的變化，上課的狀態(tài)進(jìn)一步變好。
這學(xué)期的教學(xué)任務(wù)對我來說，真的很重，由于前面的教學(xué)按部就班的進(jìn)行，中間又有外出聽課、出課等事情的沖擊，感覺后期教學(xué)時間不足，導(dǎo)致復(fù)習(xí)時間很短，讓人慶幸的是我們平日里的工作是扎實的。針對這種情況，我下學(xué)期的工作要提高效率，注重效益，及時的測試以掌握學(xué)生真實水平并提出對策。
5.其它工作方面。
在學(xué)期中，我還帶了一位徐爽這個實習(xí)生兩個星期，徐爽聽課時的狀態(tài)讓我再次體會到了自己當(dāng)實習(xí)生時的熱情，這兩個星期里，徐爽幾乎聽了我這個期間的全部的課，我還和她共同聽課別的老師的一些課，在每節(jié)課后，我們都會進(jìn)行交流，分析對講課過程的想法。在最后的幾天里，我還給了她講課的機(jī)會。讓她以她備課的方式在初二講了課。帶實習(xí)生是我的榮幸，也感謝領(lǐng)導(dǎo)的信任。我也相信在這段時間當(dāng)中，我不僅再次體驗了當(dāng)學(xué)生的美好，也學(xué)到了許多的東西。
本學(xué)期的幾次外出聽課，我也積極參加，因為同時農(nóng)村中學(xué)，聽課中取得的經(jīng)驗更有推廣意義。因此，對這樣的機(jī)會我十分的珍惜。聽課后，我將他們的講課方式借鑒到我的課堂教學(xué)當(dāng)中，取得了較好的效果。但學(xué)了很多之后，我也體會到不能“畫虎不成反類犬”，不能讓自己的課堂成了“四不像”，誰的都像，但什么也不是。一定要有借鑒，但也一定要有自己的特色，在很多方面都是這樣的，這是我的認(rèn)識。
回顧自己教學(xué)工作，還存在著一些不足，如本學(xué)期和學(xué)業(yè)生的溝通時間少，多數(shù)的工作盡是在寫材料了，占用了大量的課前準(zhǔn)備和課后輔導(dǎo)的時間，也由于我沒有很好的處理好寫材料與課后輔導(dǎo)學(xué)生的關(guān)系。自己的情緒還是易受到班級內(nèi)學(xué)習(xí)狀態(tài)不好的學(xué)生的影響，今后要注意克服，盡量調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，對影響教學(xué)的學(xué)生盡量盡快處理，或警告后課后去處理，免得占用課上時間。
“一年中考四年抓”，這句話我記在心中，落實在實踐中，面對我所教學(xué)生初四時可能面臨的嚴(yán)峻形式，我只有用更加熱情的工作來盡量提高他們的水平和成績。
英語教師教育崗位總結(jié)篇九
9號去的學(xué)校，朱校長將自己帶到了指導(dǎo)老師那，說是高一的英語組組長尤老師。一聽是組長，有些忐忑起來，所幸見到老師和悅的樣子給自己講各種各樣的事宜，漸漸便平靜了心情。實習(xí)的第一天便是聽課。這時候的聽課與以往的聽課應(yīng)當(dāng)不同的?？蓢@自己做了的學(xué)生，聽了各色各樣的老師講課，或嚴(yán)謹(jǐn)或幽默，或深入淺出，或步步深入，習(xí)慣了聽課只是記筆記，學(xué)知識，從來沒有留心去觀察老師上課的方法。尤老師講課聲音很宏亮，我坐在最后面還可以聽得非常清楚。第一次聽課聽的便是習(xí)題的評講。那些題目自己做倒是能做上，只是要自己講出個所以然來卻非常困難。尤其是那些什么先行詞、介詞、連詞之類的術(shù)語，自己最是難以說清。再加上大學(xué)里學(xué)的英語多是欣賞閱讀，很少涉及到句子結(jié)構(gòu)語法分析。大二時講的語法課是全英文的厚厚的一本，當(dāng)堂課還知道講的什么。課后全不知什么了，發(fā)現(xiàn)自己的英語知識只是零散的東一塊西一片，沒有形成整體的結(jié)構(gòu)框架，不知道怎樣串起來，也不知道哪里是重點。課后說與尤老師，他說都這樣的，知識整合成結(jié)構(gòu)系統(tǒng)都是做了教師以后慢慢整理出來的。自己聽了稍微寬了心，以后再聽課留意下老師的串講。
后來的日子里還去聽了張老師、孫校長的課。張老師年輕，講課時課堂氣氛很活潑，孫校長講課細(xì)致，到底是比較有經(jīng)驗。開始以為高中上課也必須全英語的，后來發(fā)現(xiàn)其實并不一定都要英語的，適當(dāng)?shù)臐h語解釋有助于學(xué)生的理解。
2、作業(yè)批改。
英語的作業(yè)主要是英語周報以及課課練的試卷。高中的課程很注重練習(xí)。每天都必須一定量的練習(xí)訓(xùn)練。英語作業(yè)大都是選擇題，所以改起來不算麻煩。不過還是發(fā)現(xiàn)了自己改作業(yè)的缺陷，同樣一個班的試卷，別人十來分鐘就批完了，自己恁是要花上個把個小時。后來還是尤老師教了自己，原來批改作業(yè)也有方法講究的。若將答案寫在另一張紙上，abcd答案與試卷答案的間隔一樣，批改起來只需將不一致的劃掉就可以了，這樣批改起來效率果然可以高很多。批改時發(fā)現(xiàn)有些題目學(xué)生錯的比較集中，甚至答案都錯到一個選項上，說明那個題目很容易被誤導(dǎo)到那個錯選項上。這樣講評時便需要著重講解。批改作業(yè)主要也就是為了了解學(xué)生的掌握程度，以及查漏補(bǔ)缺吧。
3、課堂教學(xué)。
大概是第三周的時候，自己有幸終于走上了三尺講臺，開始緊張異常。這真實講課可與微格教室里的不同，下面真真切切的有六十多雙眼睛看著自己呢。我講的是第三單元的welcometotheunit.備課時從網(wǎng)上找了很多的課件，然后整理了半天。走到教室時學(xué)生齊刷刷都將目光投向了我，先是一小會的騷動，鈴聲響了教室也安靜了下來。隨著goodmorning的進(jìn)入，自己漸漸不再緊張，只是講英語時還是眼睛離不開備課筆記，終究還是對自己沒有自信。高一的學(xué)生還很活躍，教他們討論問題時都很快的討論起來，只是還是很難主動自己站起來回答問題。任何時候點名回答問題還是必須的。本來預(yù)計將welcome講完將reading也提下的，結(jié)果還是沒趕上。課后老師說自己講的還好，學(xué)生也挺配合我的，心里面甜絲絲的，倒是惠的實話給了自己一記。她說她坐在后面根本聽不清的。自己覺得自己聲音已經(jīng)不小的，后面都聽不清，看來若想做教師，這嗓音還是需要訓(xùn)練的。想來老師只是給自己鼓勵才那樣說的。
后來又講了兩節(jié)試卷評講課，一節(jié)單詞的講解。講習(xí)題時明顯就發(fā)現(xiàn)了自己的不足，知道答案卻難以講解的明白。每個題目都得到字典上去尋求解釋，還需要向老師請教如何講解。很多很細(xì)微的知識點也要向?qū)W生解釋清楚的。經(jīng)過這幾節(jié)課的實踐，自己雖然還是難以把握講解的方法，總算還是學(xué)得了一些。還有一個就是任務(wù)型閱讀。這是高考新增的題型，高一也開始訓(xùn)練。說白了，任務(wù)型閱讀主要就是mainpoint的概括，尤老師講做任務(wù)型閱讀先要看空，分析出應(yīng)當(dāng)填什么詞性的單詞，然后在原文中找出類似的表達(dá)，變換下也就能寫出答案來了。特別要注意首字母的大小寫。
講課時時間的安排要緊湊，發(fā)現(xiàn)自己講課時說話太慢，講的內(nèi)容少而雜亂，沒有形成程序。以后還是要注重鍛煉自己的速度，思維要敏捷，做事情要干練。
二、班主任工作。
自己并沒有實習(xí)班主任工作，不過從旁看了些指導(dǎo)老師做的班主任工作。班主任與學(xué)生既要親切又不能失了尊重與敬畏。有一天尤老師將班上的每個人都找來談了一番話，語重心長，學(xué)習(xí)生活上有什么困難，學(xué)習(xí)要注意怎樣的方法，數(shù)學(xué)要重點抓，英語要多讀多背之類的都一一給與建議。有個學(xué)生比較內(nèi)向，一直郁郁寡歡的樣子，尤老師勸解了半天也不開口講話，這樣的學(xué)生只得慢慢的多加開導(dǎo)，讓他心情開朗。
英語教師教育崗位總結(jié)篇十
一個學(xué)期以來，我在自我的工作崗位上盡職盡責(zé)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表。本學(xué)期我擔(dān)任三1班和六1班兩個班的英語教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實施課堂改革，用心探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的用心性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的`自信心，同時培養(yǎng)學(xué)生必須的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下方結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)狀況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自我的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，個性是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識。使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)。幫忙他們樹立學(xué)好各門知識的信心。
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。
2、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按文檔頻道時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫忙學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
3、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對話，背書。
總之、一學(xué)期以來，我努力做好各項教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語會話知識，努力開發(fā)快樂課堂，取得了必須的成效，學(xué)生的成績也有了很大的提高。
英語教師教育崗位總結(jié)篇十一
一個學(xué)年即將過去，回想起這學(xué)年走過發(fā)風(fēng)風(fēng)雨雨，看著學(xué)生們滿臉的微笑，作為他們的生活老師，心里感到甜滋滋的。
在平時的工作中，我注重關(guān)心孩子們的健康成長，做到適時開窗換氣，保證宿舍既暖和又留有新鮮空氣，特別是注意關(guān)照一些特殊的孩子。在工作中，對他們要多一份關(guān)愛，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他們有特殊情況時，就要盡量幫助他們。
我還注重培養(yǎng)孩子的自我保護(hù)意識。
良好的常規(guī)可以使學(xué)生生活得到有益的調(diào)解。我校利用大課間的時間讓學(xué)生進(jìn)行體育活動，我就交給孩子一些安全意識和自我保護(hù)能力，如碰傷、流鼻血的簡單處理方法。出汗過多就要注意身體等。可以說，當(dāng)好一個生活老師不是一件容易的事，一要有高度的責(zé)任心，二要勤快不怕臟，三要細(xì)心、耐心。
關(guān)心、愛護(hù)每個學(xué)生，是我的責(zé)任。他們吃得下，睡得好，不生病，讓他們感到家一般的溫暖，是我的愿望。在工作中，還有不足之處，在今后的工作中應(yīng)加倍努力，盡量做到讓學(xué)校放心，讓家長滿意。
學(xué)校是德育的重要場所，在生活區(qū)這一塊，生活教師便是主角，我在本學(xué)年做了以下幾方面工作：
一、尊重、理解、信任學(xué)生。
對學(xué)生的尊重和期望，我不僅僅表現(xiàn)在口頭上，更是注意言行一致，貫穿在整個自我道德教育過程中，比如，在和學(xué)生談心時，我總要選擇能與他們的目光平視的方位來進(jìn)行，這樣與人相處的方式態(tài)度就總透著待人的誠意；再如，我在學(xué)生的面前從不批駁“對于新生事物的敏感性，學(xué)生強(qiáng)過老師”自己正在忙著認(rèn)識一些新事物，學(xué)習(xí)一些新知識，看一些較經(jīng)典的書籍刊物，使自己和學(xué)生談心時充滿時代氣息。
二、提高學(xué)生自理能力、嚴(yán)格要求。
生活老師，首先必須先從寢室的常規(guī)管理做起。所以我每個天都要下寢室很多次。寢室是學(xué)生的第二個家，只有抓好寢室的衛(wèi)生和紀(jì)律等常規(guī)，才能讓學(xué)生有一個比安靜，整潔的休息的良好環(huán)境。所以每天我都會去寢室進(jìn)行常規(guī)檢查，為了搞好寢室工作，我決定發(fā)展學(xué)生實行“傳、幫、帶”讓做得好的同學(xué)當(dāng)“小老師”。同時，我們還開展了一系列的寢室文化活動。學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，自己動手，布置寢室，簡單大方，又充滿創(chuàng)意，使學(xué)生的小家更加融洽，迸發(fā)出勃勃生機(jī)。
英語教師教育崗位總結(jié)篇十二
兩個月的實習(xí)生活就要結(jié)束了，沒有了剛開始來時的抱怨，有的確實一絲離別的惆悵。雖然對這個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)有很多的不滿，對學(xué)校的安排也有怨言，但時間確實最好的調(diào)節(jié)劑。在結(jié)束的時候回想一下孩子們那天真的笑容，那淳樸的情感，總是還是有一絲的感觸，我們長大了，不再是他們那個年齡段的可愛與自在。
我所去的學(xué)校是xx大學(xué)附屬中學(xué)，剛得到這個消息的時候感到自己太幸運了，沒有被分到鄉(xiāng)下中學(xué)，并不是自己吃不了苦，而是因為鄉(xiāng)下不太方便，而想考研的我巴不得有個好的環(huán)境。剛開始的幸福感在到了附中之后就被澆滅了。因為是在市區(qū)，并且緊挨著煙臺大學(xué)，所以我們這些所謂的大學(xué)生在他們來說并不是稀罕品，所以態(tài)度也就不那么好了。我們?nèi)サ牡谝惶煨ｉL不在學(xué)校，副校長也不在或者說就沒有打算接待我們，我們的心涼了半截。以后的情況就更糟糕了，還是停了這些說說教學(xué)吧。
我被安排到了英語組，跟初三的一個老師，就正式開始了實習(xí)生活。
首先，在英語教學(xué)方面。按照實習(xí)之初的計劃，實習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽課和評課。從實習(xí)的第三周開始，我體驗了幾節(jié)正規(guī)的英語教學(xué)課。真實的英語課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。在真實的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識的程度不一樣，接受新知識的速度也不一樣。而老師要面對全體學(xué)生展開教學(xué)不能僅僅局限于幾個人。比如說當(dāng)老師提出問題學(xué)生答不上的時候，老師該怎么辦呢?站在講臺上吹胡子瞪眼睛是解決不了問題的。但這有是我們在上課時經(jīng)常碰到的問題。再加上自己此次是在初一年級實習(xí)，一堂課的知識結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個環(huán)節(jié)出錯或者中斷，就會影響自己的整個教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種情況的時候，我會更加注意自己的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾喕约旱膯栴}。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性而簡化知識，但由于過分地低估了學(xué)生的水平自己在實習(xí)期間又犯了一個很極端的錯誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開始正式地接觸英語，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過一些，但他們的英語基礎(chǔ)總體來說較低。在上課的過程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語言知識點過分地簡化，對一些相對復(fù)雜的知識點甚至避而不談，過分地“溺愛學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語的操練，這樣的課不僅學(xué)生覺得煩，最后連自己都覺得枯燥無味了。真正的英語課堂是應(yīng)該充滿知識性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂中學(xué)到知識。經(jīng)過仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自己的課最缺的是語言知識點的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會去用所學(xué)知識。在緊接著的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識點的講解單詞句型的操練及語言知識點的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實際情況來看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r機(jī)對知識點的進(jìn)一步鞏固。
英語教師教育崗位總結(jié)篇十三
本人這學(xué)期擔(dān)任的是初一年級(7)、(8)兩個班的英語教學(xué)工作，每周的課時是六節(jié)，兩個班共十二節(jié)。在教學(xué)方面，本人能夠認(rèn)真的備課，仔細(xì)的批改作業(yè)，熱情的盡量上好每一節(jié)課，爭取在四xx分鐘里照顧到每個學(xué)生，最大程度的提高學(xué)生的英語水平?，F(xiàn)在把教學(xué)工作詳細(xì)總結(jié)如下：
首先，仔細(xì)的備好每一節(jié)課。針對初一年級(7)、(8)兩個班英語基礎(chǔ)上的不同，每節(jié)課在準(zhǔn)備的時候都要有所側(cè)重，對于七班不僅要強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)更要加強(qiáng)靈活運用的訓(xùn)練，而八班則把重點都集中在基礎(chǔ)知識上，把短語句型以及語法點講清楚，讓學(xué)生都弄明白。在備課過程中的有所差別，保證了英語課更強(qiáng)的'針對性和教學(xué)目標(biāo)的完成。
第二，認(rèn)真上好每一節(jié)課。每節(jié)課上通過做大量的練習(xí)，講解，提問，小黑板等方式，使學(xué)生們在作題的過程中掌握新知識，并能鞏固原來學(xué)過的語法點，循序漸進(jìn)的把英語知識，英國文化傳播開來，增加學(xué)生門對英語學(xué)習(xí)的興趣，從而不同程度的提高其英語水平。
第三，細(xì)心批改作業(yè)，通過小測試等不斷促使學(xué)生總結(jié)學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗。及時的批改每天的作業(yè)，并立即將學(xué)生掌握的情況反饋到第二節(jié)的教學(xué)中去，這樣有利于學(xué)生迅速的糾正自己新知識上的錯誤，鞏固教學(xué)效果。
第四，經(jīng)常虛心的去聽其他老師的英語課，不斷學(xué)習(xí)好的方法和經(jīng)驗。并把所學(xué)的新東西及時運用于下一節(jié)課里，不斷提高自己的教學(xué)水平。
第五，對于一些基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的需要幫助的同學(xué)進(jìn)行輔導(dǎo)。利用自己的閑暇時間以及晚自習(xí)，給一些英語基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)新知識有困難的同學(xué)補(bǔ)習(xí)初中英語語法知識等，幫助他們更好的學(xué)習(xí)高一的英語課程。
第六，經(jīng)常向同學(xué)們介紹一些好的英文電影，英文書籍，英文音樂等，擴(kuò)大學(xué)生們的視野，增強(qiáng)的英語的興趣，此外還經(jīng)常在課堂中介紹高考的趨勢和動向，使學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)方向。
除此以外，本人還經(jīng)常查閱英語資料和教學(xué)參考書等，并找了很多適合于我們外語學(xué)校學(xué)生難度水平的題讓學(xué)生做，有效的提高了教學(xué)效果。通過一學(xué)期的努力，同學(xué)們在英語這門科目上都取得了或大或小的進(jìn)步，掌握了一些基本的英美文化常識，口語交際，以及固定短語等用法，從聽、說、讀、寫、譯等許多方面有了很大的提高。
英語教師教育崗位總結(jié)篇十四
今年我擔(dān)任高三班的英語教學(xué)，最后一學(xué)期，時間較短，任務(wù)重。這一學(xué)期來，本人認(rèn)真研究學(xué)生，關(guān)注學(xué)生，研究課標(biāo)，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習(xí)任務(wù)，順利完成教育教學(xué)任務(wù)?，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：
經(jīng)過高二一年的教學(xué)，已基本摸清學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學(xué)生，指導(dǎo)和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學(xué)生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同學(xué)英語有嚴(yán)重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導(dǎo)的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學(xué)情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)課標(biāo)及《考試說明》，落實教學(xué)目標(biāo)、培養(yǎng)學(xué)生能力，研究高考命卷的方向。
2、認(rèn)真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的`，認(rèn)真研究20xx年的考綱和考試說明，了解20xx年的高考要求。同時還認(rèn)真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意收集高考信息，使高三英語復(fù)習(xí)不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。
3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。
4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習(xí)效率。同時認(rèn)真分析20xx年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。
1、課本復(fù)習(xí)是學(xué)生能力提高的關(guān)鍵。從開學(xué)之初即對課本知識點認(rèn)真歸納和總結(jié)，通過練習(xí)的形式進(jìn)行學(xué)習(xí)反饋。
2、作好聽力訓(xùn)練是提高成績的保障。
學(xué)生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進(jìn)行聽力訓(xùn)練。考前一周每天讓學(xué)生聽一套歷年高考聽力試題，進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力解題能力。
3、擴(kuò)大閱讀，培養(yǎng)英語閱讀能力。
要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學(xué)生做一篇閱讀理解的限時訓(xùn)練方法，極大的提高了學(xué)生的閱讀能力。
4、認(rèn)真批閱學(xué)生英語作文，推薦學(xué)生優(yōu)秀作品。
本學(xué)期搜集大量的歷年高考優(yōu)秀作文，整理各類作文的范文和模板，供學(xué)生背誦和模仿。同時，對每一位學(xué)生英語作文進(jìn)行面批和指導(dǎo)，提高他們的書面表達(dá)能力，鼓舞了學(xué)生的英語學(xué)習(xí)積極性。
積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學(xué)習(xí);與教研組的老師討論教育教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣愛好，不斷擴(kuò)寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
英語教師教育崗位總結(jié)篇十五
本學(xué)期我擔(dān)任初二班的英語教學(xué)。由于剛剛調(diào)進(jìn)xx初中，對新環(huán)境、新教材的教學(xué)要求知之甚少，加上多年未教初一，教學(xué)上遇到前所未有的挑戰(zhàn)。因此，本人虛心請教同行、潛心研究教法、在實踐中摸索前進(jìn)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)到了很多教學(xué)經(jīng)驗，也取得了應(yīng)有的成績。以下是對本學(xué)期教學(xué)情況的簡要總結(jié)。
英語作為一門外語，對大多數(shù)學(xué)生而言，既生疏又困難。在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語，就要讓學(xué)生喜愛英語，讓他們對英語產(chǎn)生興趣。為此，我采取了一些方法，如盡多使用多媒體設(shè)備進(jìn)行教學(xué);開展形式多樣、生動活潑的課堂語言實踐活動;介紹英美國家的文化，生活故事;幫助班上的同學(xué)改英文名等等。使他們了解英語、喜歡英語，從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。目前，我們班學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣始終穩(wěn)定在較高水平。
在集體備課的基礎(chǔ)上，我能自覺鉆研教材、研究學(xué)生，進(jìn)行二次備課。雖然辛苦，但事實證明是值得的。
教態(tài)自然、講課生動、難易適中、照顧全部，課堂就能夠吸引住學(xué)生。本人能做到每天都有積極的精神狀態(tài)，讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽說領(lǐng)先、讀寫跟上的教學(xué)要求，努力加大課堂訓(xùn)練量，加快課堂節(jié)奏，切實提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外，還需要讓學(xué)生課外多讀，多講，多練。為此，在早讀時，我堅持到班輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后堅持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。對部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，以打好他們的初一基礎(chǔ)。
按以往經(jīng)驗，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)進(jìn)入一定階段后，會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，尤其是7a教材開始啟用、學(xué)習(xí)難度加深以后。為此，我制定了具體的"培優(yōu)轉(zhuǎn)差"計劃和目標(biāo)，對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。例如我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有一定基礎(chǔ)，但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué)，對這些同學(xué)，我采取集體輔導(dǎo)，給他們分配固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的`機(jī)會，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué)、但學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)的同學(xué)。對這部分同學(xué)進(jìn)行耐心指導(dǎo)，多加鼓勵，慢慢提高他們的成績;第三組是紀(jì)律松散、基礎(chǔ)不好、學(xué)習(xí)又不認(rèn)真的同學(xué)。對這部分人進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。由于實施了分類輔導(dǎo)，針對性強(qiáng)，效果比較明顯。
一個學(xué)期的努力效果如何，期末考試就是一種考驗了。無論成績高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是這學(xué)期本人確實學(xué)到很多，重要的是如何總結(jié)得失，以期在下學(xué)期后做得更好。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續(xù)努力，多問、多想、多向書本、專家、同行學(xué)習(xí)，爭取更大的進(jìn)步。
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