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勇敢的小矮人中班教案篇一
童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
4、樂(lè)于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè);器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
游戲玩法。
1、聽音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。教師：“小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的.地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
游戲規(guī)則。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
勇敢的小矮人中班教案篇二
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受音樂(lè)節(jié)奏和滑稽可愛的音樂(lè)形象，體驗(yàn)參與集體活動(dòng)的快樂(lè)。
2、訓(xùn)練手指動(dòng)作的協(xié)調(diào)性，在唱歌曲的同時(shí)手指能夠做相應(yīng)動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：活動(dòng)前做手指游戲“大拇哥”，音樂(lè)錄音帶。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入（兒歌結(jié)束后，做手指操，教師喊節(jié)拍，幼兒跟老師一起做。）小朋友們都聽過(guò)《白雪公主》的故事嗎？里面就有幾個(gè)和我們的手指差不多的小人人，——七個(gè)小矮人，今天老師又請(qǐng)來(lái)了三個(gè)小矮人，一共有十個(gè)小矮人來(lái)我們班唱歌，跳舞，小朋友們想不想和這十個(gè)小矮人一起跳舞，唱歌？老師把十個(gè)小矮人請(qǐng)出來(lái)。
二、聽一聽唱一唱。
1、幼兒邊聽音樂(lè)邊拍手，來(lái)享受歌曲帶來(lái)的音樂(lè)形象。
2、讓小朋友跟著錄音機(jī)一起來(lái)唱，理解歌詞。
三、感受音樂(lè)的節(jié)奏。
1、教師示范表演手指游戲，幼兒全部扮演小矮人，欣賞教師表演。
2、幼兒聽音樂(lè)拍節(jié)奏，幼兒邊聽音樂(lè)邊在教師帶領(lǐng)下，按照歌詞中一到十的順序做相應(yīng)的手指動(dòng)作，并且可以完整的唱下歌曲。
四、節(jié)奏與動(dòng)作的協(xié)調(diào)性兩手握于胸前，手心向外。從右手小拇指開始數(shù)數(shù)，數(shù)到幾便伸直幾個(gè)手指。當(dāng)唱到“小矮人”時(shí)，伸出的手指隨著音樂(lè)彎曲（一拍），伸直（一拍），然后接著數(shù)。
活動(dòng)熟悉后，可要求幼兒閉著眼做，使想象和動(dòng)作統(tǒng)一起來(lái)，體會(huì)其中的形象。
五、拓展延伸1、每位幼兒一種樂(lè)器，讓幼兒跟著《十個(gè)小矮人》的音樂(lè)節(jié)奏，進(jìn)行敲打樂(lè)器的練習(xí)。
2、語(yǔ)言：教師帶感情講述《白雪公主》的故事，讓幼兒認(rèn)真聽，并且使幼兒可以口述故事的大概內(nèi)容。
附兒歌：十個(gè)小矮人一個(gè)兩個(gè)三個(gè)小矮人、四個(gè)五個(gè)六個(gè)小矮人、七個(gè)八個(gè)九個(gè)小矮人、十個(gè)小矮人！
勇敢的小矮人中班教案篇三
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
兔媽媽、狐貍頭飾。
2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干。
3.場(chǎng)地。
4.紙團(tuán)若干。
1.調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè)的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.體驗(yàn)動(dòng)作。
(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法："小兔"手持"青菜"穿過(guò)"樹林"種"青菜"，往返數(shù)次，直至"種完"。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
老師介紹玩法："狐貍"出現(xiàn)追趕"小兔"，"小兔"四散躲至"樹林"后面，拾起"石塊"投向"狐貍"，"狐貍"逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。
這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的'默契合作。
勇敢的小矮人中班教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察，了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因，激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)它的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒了解企鵝的主要特征和生活習(xí)性。
活動(dòng)難點(diǎn)：讓幼兒了解企鵝不怕冷的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
企鵝圖片、企鵝玩具、企鵝視頻。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師用企鵝玩具進(jìn)行情景表演，激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣。
1、教師：今天我們班上來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)來(lái)了?
(教師出示企鵝)。
可是剛剛小企鵝告訴我它來(lái)到這里有些不習(xí)慣，你們知道為什么嗎?
(幼兒回答)。
2、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出企鵝的生活習(xí)性。
教師：小企鵝生活在哪里?你是怎么知道的?
(幼兒回答)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝外形特征。
1、出示圖片，引導(dǎo)幼兒有順序地觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽表述出來(lái)。
教師提問(wèn)：小企鵝長(zhǎng)得什么樣子?
他們的羽毛有什么不一樣的地方?
它身上哪里的羽毛是白色的，哪里是黑色的?
它的羽毛有什么作用?
企鵝有翅膀，但是他會(huì)飛嗎?為什么?
(幼兒回答)。
三、幼兒觀看企鵝的視頻，了解企鵝為什么不怕寒冷的原因。
1、教師：你們知道企鵝為什么不怕冷嗎?鼓勵(lì)幼兒帶著問(wèn)題去看視頻。
2、幼兒觀看視頻，鼓勵(lì)幼兒看完后大膽的.發(fā)言。
3、教師總結(jié)。
教師：企鵝身上有厚厚的脂肪，它的羽毛多而且密，這樣可以幫助它調(diào)節(jié)身體溫度，抵擋寒冷。企鵝常常是一群群的生活在一起，如果冷的時(shí)候就由一些企鵝把另一些企鵝圍起來(lái)取暖，然后再交換。
1、激發(fā)幼兒熱愛、保護(hù)企鵝的情感。
(幼兒回答)。
四、活動(dòng)結(jié)束、教師小結(jié)。
勇敢的小矮人中班教案篇五
中班幼兒情感大都表露于外，常常處于激動(dòng)狀態(tài)，且容易變化，行為具有強(qiáng)烈的情緒性，而大部分幼兒對(duì)媽媽十分的親近也很依賴媽媽，什么事都會(huì)跟媽媽說(shuō)，碰到事也會(huì)第一個(gè)告訴媽媽，但很少能體會(huì)媽媽的辛苦，或?yàn)閶寢屪鲆恍┬∈隆Ｖ邪嗪⒆拥哪挲g特點(diǎn)也決定著他們?cè)谙硎軇e人愛護(hù)的時(shí)候，不會(huì)考慮到去關(guān)愛他人。因而，在引發(fā)孩子充分體驗(yàn)媽媽的關(guān)愛的時(shí)候，更應(yīng)該激發(fā)孩子關(guān)愛他人的意識(shí)。針對(duì)這些特點(diǎn)，我們嘗試請(qǐng)媽媽或奶奶一起來(lái)園與孩子進(jìn)行親子活動(dòng)，讓幼兒感受媽媽、奶奶愛的同時(shí)，學(xué)會(huì)表達(dá)愛的情感，增進(jìn)母子親情。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三月八日是媽媽、奶奶們的節(jié)日。
2、樂(lè)意與媽媽、奶奶一起游戲，體驗(yàn)共同游戲的快樂(lè)。
重點(diǎn)：
體驗(yàn)與媽媽、奶奶一起游戲的快樂(lè)。
難點(diǎn)：
樂(lè)意用簡(jiǎn)單的"語(yǔ)言和行動(dòng)表達(dá)對(duì)媽媽和奶奶的愛。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、歌曲磁帶，如《我的好媽媽》等。
2、通知媽媽參加活動(dòng)。
3、區(qū)角材料準(zhǔn)備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、歌表演《我的好媽媽》。
1、播放錄音帶，引導(dǎo)幼兒跟著音樂(lè)哼唱歌曲。
2、請(qǐng)媽媽或奶奶坐在椅子上，寶寶跟著音樂(lè)邊唱歌邊親親媽媽或給媽媽捶捶背，揉揉肩。
3、請(qǐng)個(gè)別孩子和媽媽上來(lái)跟隨歌曲表演。
二、親子游戲——(略)。
1、教師示范，介紹游戲玩法。
2、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)嘗試玩一遍。
3、親子合作游戲。
三、禮物送給好媽媽(分組區(qū)域式活動(dòng))。
1、介紹各區(qū)域的活動(dòng)內(nèi)容及材料。
2、請(qǐng)家長(zhǎng)和幼兒選定自己想制作的內(nèi)容。
3、制作完成，引導(dǎo)孩子給媽媽和奶奶送上賀卡和郁金香，并學(xué)說(shuō)祝福的話，如“媽媽您辛苦啦!”“媽媽，祝你節(jié)日快了!”“媽媽我愛你”……等。
4、拍照留念：和媽媽、奶奶一起留下美好的瞬間。
勇敢的小矮人中班教案篇六
1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙做各種有趣的游戲，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造能力和探索能力。
2、通過(guò)游戲培養(yǎng)幼兒與幼兒之間的合作精神，體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。
3、通過(guò)游戲訓(xùn)練幼兒下肢力量及增強(qiáng)自身的體耐力。
4、培養(yǎng)幼兒傾聽的能力，要求幼兒遵守游戲規(guī)則。
5、通過(guò)這次游戲促進(jìn)幼兒身體的協(xié)調(diào)性和靈活性。
6、樂(lè)于探索、交流與分享。
1、報(bào)紙若干。
2、目標(biāo)管4根。
1、熱身運(yùn)動(dòng)。
帶領(lǐng)幼兒到操場(chǎng)做活動(dòng)前的準(zhǔn)備，運(yùn)動(dòng)身體的各個(gè)部位，如：頭部運(yùn)動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、手腳的運(yùn)動(dòng)等。
2、會(huì)飛的報(bào)紙。
——出示報(bào)紙，報(bào)紙是小朋友經(jīng)常見到的物品，報(bào)紙除了可以看，你知道還可以做什么嗎？（幼兒說(shuō)出自己的想法）。
——今天我們要用報(bào)紙玩游戲。
我可以讓報(bào)紙貼在我的身上，教師示范并講解游戲規(guī)則：把報(bào)紙放于胸前，快速向前奔跑，不讓報(bào)紙掉下，跑到目標(biāo)管處然后返回，報(bào)紙傳給下一個(gè)小朋友，然后到隊(duì)伍后面排隊(duì)，以竭力比賽的形式進(jìn)行。
3、抓尾巴。
——?jiǎng)偛诺挠螒蚝猛鎲幔?/p>
——教師出示用報(bào)紙卷成的尾巴，問(wèn)：你知道這個(gè)怎么玩？（幼兒說(shuō)和示范）。
——教師講解游戲規(guī)則并請(qǐng)幼兒示范，這次游戲需要小朋友們合作才能完成。
幼兒排成4排縱隊(duì)，在隊(duì)伍前面10米放4個(gè)目標(biāo)管，前面4名幼兒把報(bào)紙疊成一條尾巴塞在褲子后面，有尾巴的'幼兒跑出一段距離后，后4名幼兒聽教師口令以快速跑出去追前面的幼兒把他的尾巴抓下來(lái)，要求幼兒在游戲中不論抓到尾巴與否都必須繞過(guò)目標(biāo)管返回。
4、快樂(lè)沖沖沖。
——玩了這么久你們累嗎？那還要繼續(xù)嗎？
——玩了這么多游戲，我也不知道要怎么玩了，誰(shuí)來(lái)幫我想一想？
把報(bào)紙揉成團(tuán)，然后將報(bào)紙球大力拋出，快速跑出去把報(bào)紙球撿回來(lái)，幼兒排成4縱隊(duì)，幼兒模仿教師動(dòng)作，聽教師口令，從規(guī)定位置出發(fā)快速跑到另一處然后返回到起點(diǎn)。
5、結(jié)束活動(dòng)。
——將幼兒排好隊(duì)，做放松活動(dòng)，整理教具，結(jié)束活動(dòng)。
本次活動(dòng)主要引導(dǎo)幼兒怎樣玩報(bào)紙，發(fā)現(xiàn)報(bào)紙的多種玩法，同時(shí)發(fā)展幼兒的運(yùn)動(dòng)能力?；顒?dòng)結(jié)束后，對(duì)本次活動(dòng)我進(jìn)行了反思。整個(gè)活動(dòng)幼兒的積極性很高，幼兒的參與性也很好，對(duì)報(bào)紙的不同玩法幼兒也掌握了很多，達(dá)到了“一物多玩”的目標(biāo)，也培養(yǎng)了幼兒傾聽的能力。
活動(dòng)中設(shè)計(jì)了三個(gè)游戲環(huán)節(jié)，《會(huì)飛的報(bào)紙》和《快仍快追》環(huán)節(jié)完成的都很好，但在《抓尾巴》環(huán)節(jié)出現(xiàn)了一點(diǎn)異常的情況，經(jīng)我分析，可能存在以下幾點(diǎn)問(wèn)題：一、可能是教師在講解規(guī)則的時(shí)候幼兒因?yàn)橥娴挠珡?qiáng)，沒(méi)聽清楚游戲規(guī)則。二、在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒缺少合作的經(jīng)驗(yàn)，本環(huán)節(jié)需要幼兒合作完成。有了這次活動(dòng)的基礎(chǔ)，相信我在以后的游戲活動(dòng)或健康活動(dòng)上更能讓孩子有所提高有所發(fā)展，同時(shí)也讓我明白幼兒之間合作的重要性。
勇敢的小矮人中班教案篇七
1、能正確迅速地點(diǎn)數(shù)10以內(nèi)的點(diǎn)子和認(rèn)讀10以內(nèi)阿拉伯?dāng)?shù)字。
2、能將點(diǎn)子和數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
能正確將點(diǎn)子與數(shù)字進(jìn)行配對(duì)。
教學(xué)形式：小組活動(dòng)形式。
1、教師導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
師：告訴小朋友一個(gè)好消息，小蜜蜂門明天要過(guò)生日，他們想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓由胀頃?huì)，你們想不想去？（幼兒回答）。
師：那我們送小蜜蜂什么生日禮物呢？（幼兒自由回答）教師對(duì)幼兒的回答給予肯定。
師：我們大家一起去采花，明天送給小蜜蜂，好不好？（幼兒回答）。
師：小朋友們看，花園里開了這么多花（教師把花灑在桌面上），你們觀察一下五顏六色的花有什么不一樣？（幼兒自由說(shuō)）。今天老師為小朋友們準(zhǔn)備了一些漂亮的小籃子，大家仔細(xì)看一看，小籃子有什么不一樣？你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒自由回答）教師及時(shí)給予肯定。
師：下面小朋友們就去給小蜜蜂采花好不好？（幼兒回答）。
師：在采花時(shí)小朋友們要讓花上的數(shù)字（點(diǎn)子）與花籃上的點(diǎn)子（數(shù)字）一樣，聽音樂(lè)開始采花，音樂(lè)停了采花結(jié)束。
2、幼兒開始游戲（采花）。
1)導(dǎo)語(yǔ)：小朋友們喜歡聽小矮人的故事嗎？（幼兒回答），小矮人今年天要和點(diǎn)子娃娃做游戲，可是小矮人找不到哪個(gè)點(diǎn)子娃娃是自己的朋友，想請(qǐng)小朋友們幫忙。你們?cè)覆辉敢鈳椭麄?？（幼兒回答）。今天老師就把小矮人和點(diǎn)子娃娃都請(qǐng)到了我們幼兒園里，你們想不想見到他們呀？（教師把卡片分放在幼兒面前）小朋友們觀察一下小矮人和點(diǎn)子娃娃它們之間有什么不同？（幼兒自由回答）。好現(xiàn)在咱們就來(lái)幫助小矮人找朋友。
2)幼兒幫助小矮人找朋友，找完后，找個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的想法。（幼兒自由回答）數(shù)一數(shù)你找了幾對(duì)朋友。（幼兒回答）。
3)小朋友們看一看（出示掛圖）這又來(lái)了幾位小矮人。冬天來(lái)了，它們到外面去烤火、做游戲，它們也想找?guī)讉€(gè)朋友和它們一起玩耍，咱們幫助他們找到它的朋友好不好？（找個(gè)別幼兒到前邊來(lái)幫助小矮人找朋友）。指著圖問(wèn)幼兒：“說(shuō)說(shuō)為什么他們兩個(gè)是朋友？你是怎么知道的？（幼兒回答）。
4)小結(jié)：今天，小朋友們?yōu)樾∶鄯錅?zhǔn)備了生日禮物，又幫助小矮人找到了朋友，你們真能干，小蜜蜂和小矮人都非常感謝你們，并讓我代他們謝謝你們。好了，今天游戲就玩到這里，咱們一起到戶外去活動(dòng)。
勇敢的小矮人中班教案篇八
1、發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的`能力。
2、讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè);。
器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
1、聽音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。
教師：小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕?對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹!
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
5、游戲規(guī)則。
1、幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2、在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
勇敢的小矮人中班教案篇九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)觀察了解企鵝的主要特征和簡(jiǎn)單的生活習(xí)性。
2、初步了解企鵝不怕冷的原因。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
企鵝視頻一個(gè)、企鵝圖片、《小企鵝之歌》視頻音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示企鵝圖片，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
1、今天我們班來(lái)了一位小客人，你們看它是誰(shuí)啊?(出示企鵝圖片)看看，我們的企鵝客人長(zhǎng)什么樣子呢?(幼兒自由講述)。
二、引導(dǎo)幼兒觀察企鵝的外形特征。
1、引導(dǎo)觀察企鵝的頭部。
(1)、企鵝的頭長(zhǎng)的什么樣呢?(圓圓的)企鵝長(zhǎng)了一個(gè)圓圓的頭。企鵝圓圓的頭上有什么呢?(兩只眼睛和一張尖尖的嘴巴)老師邊做相應(yīng)的動(dòng)作。
(2)、小結(jié)：企鵝圓圓的頭上有尖尖的嘴巴和兩只眼睛。
(3)、誰(shuí)來(lái)把企鵝圓圓的頭上有什么連起來(lái)說(shuō)一遍?
2、引導(dǎo)觀察企鵝的身子。
(1)、我們?cè)賮?lái)看看企鵝的身子是怎么樣的?(胖胖的，圓圓的)身子兩邊有什么?(一對(duì)翅膀)企鵝的身體下面有什么?(一雙腳)腳上有蹼。企鵝的身體后面有什么呢?(一條尾巴)。
(2)、小結(jié)：企鵝的圓圓、胖胖的身體兩邊有一對(duì)翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
(3)、集體、個(gè)別講述小結(jié)語(yǔ)言。
我們一起把企鵝的身子兩邊，下面和后面有什么連起來(lái)說(shuō)一遍：企鵝圓圓、胖胖的身體有一對(duì)翅膀，身體下面有一雙腳，腳上有蹼，身體后面有尾巴。
3、引導(dǎo)觀察企鵝的羽毛。
(1)、我們?cè)賮?lái)看看企鵝全身長(zhǎng)滿了什么呢?(羽毛)企鵝身上的羽毛一樣嗎?(不一樣)哪里不一樣呢?(有的黑、有的白)企鵝身上哪里的羽毛是白色的，哪里的羽毛是黑色的?引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整的話。
(2)、小結(jié)：企鵝肚子上的羽毛是白白的，其他地方的羽毛是黑黑的，就像穿了一件黑大衣，也叫黑袍。
(3)、集體講述。
4、完整講述企鵝的基本特征。
(1)、老師講述。
聽老師把企鵝是什么樣子連起來(lái)說(shuō)一遍。
(2)、帶領(lǐng)幼兒一起講述。
我們一起來(lái)說(shuō)說(shuō)企鵝的樣子吧，先說(shuō)企鵝的頭，再說(shuō)企鵝的身子，最后說(shuō)企鵝的羽毛。
三、觀看錄像，了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。
1、我們知道了企鵝的樣子，那誰(shuí)知道企鵝生活在哪里呢?
2、觀看錄像。
老師帶來(lái)了一段關(guān)于企鵝的錄像，我們一起來(lái)看看，看企鵝在干什么呢?
3、對(duì)幼兒提出要求。
在觀看的時(shí)候小朋友要保持安靜，認(rèn)真地傾聽，等下把你聽到的告訴老師。
4、提問(wèn)，幫助幼兒了解企鵝的生活習(xí)性和不怕冷的原因。
(1)、企鵝生活在哪里?(南極,有些很冷的地方也有企鵝)。
(2)、你看到了多少企鵝?(許多)對(duì)了，企鵝總是和它的好伙伴成群結(jié)隊(duì)地生活在一起。
(3)、這么多企鵝生活在一起吃些什么呢?(魚、蝦、貝殼等)。
(4)、企鵝生活在那么冷的南極，它怕冷嗎?(不怕)你知道企鵝為什么不怕冷嗎?(全身長(zhǎng)滿了厚厚的羽毛)。
(5)、小結(jié)：企鵝全身長(zhǎng)滿了又厚又密的羽毛，就像穿了厚厚的羽絨大衣，又防水，又保暖。企鵝身上還有厚厚的脂肪，并且企鵝成群結(jié)隊(duì)地生活在一起也可以預(yù)防寒冷。所以企鵝是世界上最不怕冷的動(dòng)物。
(6)、剛才你們看到企鵝在干什么呢?(游泳、滑雪)。
(7)、企鵝是用什么滑雪和游泳的呢?(翅膀)對(duì)了企鵝有翅膀，它會(huì)飛嗎?(不會(huì))企鵝是一種不會(huì)飛鳥。
(8)、企鵝的翅膀有什么作用呢?(游泳、滑雪、走路時(shí)保持平衡)。
(9)、教師小結(jié)：企鵝的翅膀可以用來(lái)游泳、滑雪、可以在走路時(shí)保持平衡，在潛水時(shí)緊縮不動(dòng)。
(10)、企鵝出了會(huì)游泳，會(huì)滑雪，企鵝還會(huì)干什么呢?(跳水、潛水)出示相應(yīng)的圖片。
四、激發(fā)幼兒熱愛保護(hù)企鵝的情感。
企鵝生活在那么冷的南極，可是它一點(diǎn)都不怕冷，真是勇敢的企鵝，我們要好好保護(hù)它，不可以傷害它。
五、表演“小企鵝之歌”
1、老師帶來(lái)了智慧樹里表演企鵝的歌，我們一起跟著綠泡泡一起表演吧。
2、播放視頻音樂(lè)。
請(qǐng)幼兒一個(gè)跟走一個(gè)學(xué)小企鵝隨音樂(lè)走出活動(dòng)室。
勇敢的小矮人中班教案篇十
現(xiàn)在多數(shù)父母忽視對(duì)孩子勇敢意志的培養(yǎng)，表現(xiàn)在對(duì)孩子包辦代替的過(guò)多。大班幼兒在生活中有遇到困難的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)，然而缺乏勇敢面對(duì)困難和積極想辦法解決問(wèn)題的習(xí)慣。從這個(gè)意義上說(shuō)，幼兒還需要依賴于成人的教育和指導(dǎo)。通過(guò)講解動(dòng)物寶寶心靈成長(zhǎng)圖書《勇敢的小海龜》和播放紀(jì)錄片在《海里飛翔》的視頻，再加上我設(shè)計(jì)的《逃生訓(xùn)練》小游戲，教育幼兒當(dāng)遇到困難的時(shí)候，要勇敢面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困難。
1、通過(guò)看圖和猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并嘗試用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
2、理解故事內(nèi)容，了解海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程，培養(yǎng)幼兒勇敢頑強(qiáng)的精神。
3、激發(fā)幼兒保護(hù)小海龜，增加環(huán)保意識(shí)。
4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。
游戲時(shí)激烈的音樂(lè)、講故事播放海浪聲的優(yōu)美音樂(lè)、《在海里飛翔》視頻、故事圖片、幻燈片《勇敢的小海龜》、藍(lán)色地墊、數(shù)字墊。
一、開始部分：音樂(lè)導(dǎo)入《優(yōu)美的海浪聲》音樂(lè)，引出課題。
1、小朋友，我們首先來(lái)聽一段好聽的音樂(lè)，仔細(xì)聽。這是在哪兒呀？
播放《優(yōu)美的海浪音樂(lè)》，這個(gè)故事就發(fā)生在大海。
2、出示第一幅圖（沙灘上許多的海龜?shù)埃涸诤＿叺纳碁┥嫌性S多的什么呀？這可能是誰(shuí)生的蛋？請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：引出課題，今天王老師就和小朋友玩小海龜?shù)挠螒颉?/p>
二、基本部分：逐幅播放幻燈猜測(cè)閱讀，想象故事情節(jié)的發(fā)展，并通過(guò)游戲的方式，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，講述故事。最后利用海龜?shù)纳L(zhǎng)旅程的紀(jì)錄片加深幼兒對(duì)故事的理解。
（一）猜想故事情節(jié)，通過(guò)游戲，理解故事內(nèi)容。
1、出示第二幅圖（小海龜破殼而出）：體驗(yàn)小海龜是怎樣破殼而出的。
提問(wèn)：你們誰(shuí)知道小海龜是怎樣破殼而出的？誰(shuí)來(lái)試一試？請(qǐng)兩個(gè)小朋友下來(lái)做動(dòng)作演示。
大家站起來(lái)自由地用自己喜歡的方式做海龜破殼而出的動(dòng)作。
2、出示第三幅圖（小海龜爬向大海）：猜測(cè)故事發(fā)展并嘗試用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言表達(dá)自己的想法。
小海龜破殼而出他會(huì)爬向哪里？（爬向大海。）為什么？（大海是海龜?shù)募遥沁h(yuǎn)離大海，爬向陸地就會(huì)脫水而死，還會(huì)被其他動(dòng)物吃掉。）。
提問(wèn)：在爬向大海的過(guò)程中他會(huì)遇到那些危險(xiǎn)？請(qǐng)幼兒舉手回答。
3、出示第四幅圖（成群的海鷗在上空鳴叫）：
小海龜會(huì)怎樣勇敢的面對(duì)呢？本問(wèn)題重在激發(fā)孩子的創(chuàng)造性思維，發(fā)散想象小海龜將會(huì)遇到的各種情形。
師：我們也試著像小海龜那樣勇敢地從沙灘爬向大海吧。引出游戲環(huán)節(jié)。
4、游戲：《勇敢的逃生訓(xùn)練》，播放激烈游戲的音樂(lè)。體驗(yàn)小烏龜?shù)挠赂?，從原本的恐懼和害怕逐漸變得勇敢起來(lái)。
教師講解游戲玩法：幼兒當(dāng)小海龜，老師當(dāng)海鷗。數(shù)字墊是海龜?shù)某錾?，所有小朋友在?shù)字墊上四肢著地準(zhǔn)備好。小朋友的任務(wù)是迅速地從出生地爬向大海（藍(lán)色地墊處）。
游戲規(guī)則：小海龜在數(shù)字墊上準(zhǔn)備好，聽到音樂(lè)聲響起時(shí)才能開始爬。在爬的過(guò)程中要注意安全，盡量不要發(fā)生碰撞。音樂(lè)停，游戲結(jié)束，爬到藍(lán)色地墊處（大海）就獲勝。被老師抓到的小朋友，停止游戲。
游戲進(jìn)行三次。每次游戲結(jié)束可找一兩個(gè)小朋友總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（當(dāng)海鷗抓你的時(shí)候，你是怎樣想的？你是怎樣逃脫的？）。
5、出示第五幅圖（小海龜在大海里的海草叢中）。
（二）播放《優(yōu)美的海浪聲》音樂(lè)背景。通過(guò)播放幻燈老師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
1、我們首先看書的封面，簡(jiǎn)單介紹封面內(nèi)容。
2、教師完整講述故事《勇敢的小海龜》。
3、故事結(jié)束后提問(wèn)：
小海龜在什么時(shí)候表現(xiàn)得勇敢？你覺得你在什么時(shí)候表現(xiàn)得很勇敢？引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際生活，使自己變得勇敢。
你認(rèn)為誰(shuí)是最勇敢的人？請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己的想法。
（三）播放紀(jì)錄片《在海里飛翔》視頻片段。
1、小海龜?shù)降资窃鯓映砷L(zhǎng)的呢？下面請(qǐng)老師播放小海龜在海里旅程的視頻。這是宮老師辛苦制作出的視頻，送給小朋友做禮物。
2、播放《在海里飛翔》視頻。教師稍加講解。
3、師：你們喜歡小海龜嗎？請(qǐng)你對(duì)小海龜說(shuō)出你最想說(shuō)的一句話。
4、教師小結(jié)：老師也認(rèn)為小海龜特別勇敢，當(dāng)困難來(lái)臨的時(shí)候它會(huì)無(wú)所畏懼勇往直前。我們大家都要向小海龜學(xué)習(xí)。
三、結(jié)束部分：所有海龜都被列為瀕危動(dòng)物，請(qǐng)大家保護(hù)海龜，增加環(huán)保意識(shí)。
師：海龜現(xiàn)在已經(jīng)很稀少了。因?yàn)?，它們到水面透氣時(shí)，可能會(huì)被漁網(wǎng)、吊鉤捕到。它們最愛吃的是水母，每年許多海龜因?yàn)橥淌乘芰洗劳?。這是人們亂扔塑料袋，它們把塑料袋當(dāng)成了水母。如果人們長(zhǎng)此下去，海龜就會(huì)像恐龍一樣在地球上消失。
海龜已經(jīng)在海洋里生存了2.3億年了，海龜比恐龍出現(xiàn)的還要早。你們想不想讓海龜繼續(xù)在海洋里生活？那我們應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)幼兒說(shuō)出自己的想法。
故事是幼兒最愛的一種文學(xué)形式。通過(guò)故事教學(xué)，能培養(yǎng)幼兒良好的品德，幫助幼兒發(fā)展語(yǔ)言的方法。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，是以教師講述故事為重要部分。對(duì)于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，教師在講述故事時(shí)，咬字要清楚，速度要適當(dāng)，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚，節(jié)奏要比平時(shí)談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；講述故事時(shí)，面部表情，眼神和手勢(shì)都要隨著故事情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對(duì)大班的的語(yǔ)言表達(dá)起輔助的作用。
勇敢的小矮人中班教案篇十一
童話“白雪公主和七個(gè)小矮人”是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的`動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
1.發(fā)展幼兒走、跑、鉆和平衡的動(dòng)作，培養(yǎng)幼兒動(dòng)作的靈敏和協(xié)調(diào)的能力。
2.讓幼兒在游戲中發(fā)揮自我，體驗(yàn)游戲帶來(lái)的快樂(lè)。
3.培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)協(xié)作、活潑勇敢的品質(zhì)。
道具：樹若干棵，小矮人裙子12條，老巫婆扮演者一名，籃子12個(gè)；
器材：矮凳若干，長(zhǎng)梯一個(gè)，拱形門5個(gè)，泡沫墊若干，錄音機(jī)，錄音帶。
1.聽音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。
教師：“小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2.小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。
3.突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。
4.小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)走到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
1.幼兒能有秩序的參與游戲，練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走。
2.在奔跑過(guò)程中注意不與同伴碰撞。
勇敢的小矮人中班教案篇十二
1、學(xué)習(xí)按順序觀察圖片中的角色，動(dòng)作的變化，引導(dǎo)幼兒豐富發(fā)展故事情節(jié)。
2、能用較完整，連貫的語(yǔ)言講述出小刺猬是用什么辦法幫助了同伴，以及其它動(dòng)物的表現(xiàn)。
3、能一邊看圖一邊連貫講述。
4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，積發(fā)幼兒的想象力。
5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
1、教學(xué)掛圖一套。
2、幼兒用書每人一本。
1、導(dǎo)入部分：你們還記得上次老師給大家講的故事嗎?故事里的巨人到后來(lái)并沒(méi)有新鞋穿，可是為什么他仍然快樂(lè)?今天，老師很想聽你們來(lái)講故事。
2、講故事前，我們來(lái)猜一猜，它們都是誰(shuí)?(幼兒猜被覆蓋的小豬，刺猬，河馬。)。
出示圖1：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)他們?cè)诟墒裁?
(通過(guò)對(duì)動(dòng)物動(dòng)作的觀察，引導(dǎo)幼兒展開想象，鼓勵(lì)幼兒大膽的表達(dá)。)。
猜猜是誰(shuí)躲在樹林后面。
(引導(dǎo)幼兒觀察大灰狼的動(dòng)作及神態(tài)，想象大灰狼的心里在想什么，并且，能用貼切的語(yǔ)氣和形象的動(dòng)作將大灰狼心里想的用語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。)。
3、出示圖2：
引導(dǎo)語(yǔ)：“接著，到底會(huì)發(fā)生什么事情呢?”
幼兒仔細(xì)觀察畫面后，請(qǐng)幼兒講述。
預(yù)設(shè)提問(wèn)：
小鳥，小豬，小刺猬，河馬是怎么做的?
如果你是(小鳥，小豬，河馬，小刺猬)你會(huì)怎么辦?
(讓幼兒認(rèn)真的觀察后，充分的激發(fā)他們的想象力，鼓勵(lì)他們用語(yǔ)言表達(dá)的同時(shí)，幫助他們豐富語(yǔ)言。)。
4、出示圖3：
引導(dǎo)語(yǔ)：你們猜猜，大灰狼吃到小動(dòng)物了嗎?為什么呢?
揭示圖3，預(yù)設(shè)提問(wèn)：
當(dāng)兇惡的大灰狼撲向小動(dòng)物時(shí)，我們的小動(dòng)物是怎樣表現(xiàn)的?
(讓幼兒仔細(xì)觀察圖片后，說(shuō)說(shuō)自己對(duì)畫面表現(xiàn)出的情節(jié)的理解。在幼兒用自己的語(yǔ)言對(duì)畫面進(jìn)行講述時(shí)，教師用肯定的目光和動(dòng)作對(duì)幼兒進(jìn)行鼓勵(lì)，并且，有意識(shí)的用幼兒可以理解的形容詞豐富他們的語(yǔ)言。
5、分組閱讀活動(dòng)：
每位幼兒一本圖書，自由閱讀，結(jié)伴講述或聽老師講故事。
6、給故事起名字。
(給故事起名字，需要幼兒在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，用較恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言進(jìn)行歸納，能對(duì)培養(yǎng)幼兒思維的聚合能力，語(yǔ)言的準(zhǔn)確運(yùn)用能力有很大的幫助。)。
7、連貫講述：
鼓勵(lì)個(gè)別幼兒大膽在集體面前講述。
(讓個(gè)別語(yǔ)言能力較強(qiáng)的幼兒在集體面前表現(xiàn)自己，除了對(duì)其本身是一種鍛煉，同時(shí)也是一種榜樣的作用。)。
附：故事。
勇敢的小刺猬。
小刺猬和小豬坐在岸邊草地上玩著拍手游戲，河馬伯伯泡在河水里笑瞇瞇地看著他們。小鳥也飛落在河馬背上，高興地唱著歌?？墒?，他們誰(shuí)也沒(méi)有想到，樹叢中躲藏著一只大灰狼，他正盯著胖乎乎的小豬直流口水呢。
突然，小鳥發(fā)現(xiàn)了大灰狼，飛起來(lái)大叫：這時(shí)候，大灰狼正朝著小豬猛撲過(guò)來(lái)，小豬害怕得叫起來(lái)：“救命啊!”
河馬伯伯對(duì)小豬喊道：“小豬，快到我背上來(lái)?！毙∝i急忙向河邊跑去。這時(shí)，小刺猬團(tuán)起身體，擋住大灰狼的路。大灰狼生氣地大叫：“別擋住我的路!”說(shuō)著，大灰狼對(duì)著小刺猬，狠狠地踢了一腳?！鞍ミ?”大灰狼大叫一聲，痛得直跳。大灰狼帶著受傷的腳逃回了森林，大家開心地笑起來(lái)，都夸獎(jiǎng)小刺猬“真勇敢”!
整個(gè)活動(dòng)幼兒都比較感興趣，都能夠大膽舉手回答問(wèn)題講述故事內(nèi)容。最后環(huán)節(jié)可以讓幼兒帶上小刺猬、小豬、河馬、小鳥、大灰狼的頭飾，請(qǐng)幼兒合作進(jìn)行故事表演。
勇敢的小矮人中班教案篇十三
1.感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。
2.萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
3.讓幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
4.鍛煉幼兒堅(jiān)持到底的意志，吃苦耐勞的精神。
萌生勇敢面對(duì)困難的意愿。
理解勇氣的含義。
自制ppt圖片。
一、談話，引發(fā)興趣。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己害怕的事情。
二、什么是勇氣。
1．提問(wèn)：什么是勇氣？
2．觀看ppt圖片，欣賞散文。
3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事情都是有勇氣的？
4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。
5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。
三、每個(gè)人都有勇氣。
1．我們都做過(guò)有勇氣的事情，請(qǐng)小朋友說(shuō)給大家聽一聽。
2．鼓勵(lì)幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時(shí)肯定。
3．結(jié)合個(gè)別看似與勇敢無(wú)關(guān)的表述，進(jìn)一步理解“勇氣”的含義。
四、我有勇氣，不害怕。
1．你現(xiàn)在遇到困難還會(huì)害怕嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來(lái)害怕的事情。
本次教學(xué)活動(dòng)，我覺得自己進(jìn)行得過(guò)于倉(cāng)促，當(dāng)談到某一話題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過(guò)來(lái)，就延伸到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時(shí)的停止，并進(jìn)行適時(shí)的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個(gè)別偏離。其次我覺得自己在教學(xué)中的教態(tài)語(yǔ)言也還不夠精煉，如：教學(xué)過(guò)程中平凡使用“是呀，恩”等詞，需要加強(qiáng)鍛煉。此外活動(dòng)最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無(wú)趣，社會(huì)活動(dòng)很重要的一點(diǎn)是情感的體驗(yàn)，并且我們想讓大家看到通過(guò)這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計(jì)的'時(shí)候就打算讓孩子們有一個(gè)試一試的實(shí)際游戲體驗(yàn)，但是想了很久都沒(méi)想出合適的游戲，因此今天活動(dòng)就草草地結(jié)束了。
小百科：指不怕危險(xiǎn)和困難，有膽量，不退縮。詞語(yǔ)：勇敢作戰(zhàn)，機(jī)智勇敢。勇敢可能是天生的也可以是后天鍛煉出來(lái)的，“勇敢”最重要的含義是：不怕危險(xiǎn)果斷向前敢作敢為毫不畏懼。一個(gè)人要面對(duì)各種事情就需要學(xué)會(huì)勇敢，但勇敢不同于魯莽，勇敢也是對(duì)自我的一種保護(hù)方式。
勇敢的小矮人中班教案篇十四
1.傾聽故事，大膽地說(shuō)出想要說(shuō)的話。
2.能夠理解故事內(nèi)容，懂得樂(lè)于關(guān)心幫助他人。
3.能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
4.讓幼兒大膽表達(dá)自己對(duì)故事內(nèi)容的猜測(cè)與想象。
圖片、視頻。
一、觀察蒲公英，了解蒲公英生長(zhǎng)過(guò)程。
出示圖片，觀察開花的蒲公英。
——教師：蒲公英的葉子、莖長(zhǎng)什么樣子?花朵是什么顏色的?
出示圖片，觀察結(jié)果的蒲公英。
——教師：蒲公英的果實(shí)上面長(zhǎng)滿了什么?像什么?
二、講故事《小螞蟻和蒲公英》導(dǎo)入活動(dòng)。
——出示圖片(螞蟻、小河、)，猜猜發(fā)生了什么事?
請(qǐng)你們猜一猜它們發(fā)生了什么事?(貼上螞蟻、小河)。
師：誒，我們來(lái)聽一聽到底發(fā)生了什么事?
——教師講述故事的前半部分。再出示小螞蟻，引出故事前半部分。
3.師：到底發(fā)生了什么事?怎么辦呢?(幼兒猜測(cè))。
4、那么蒲公英媽媽會(huì)怎樣幫助小螞蟻呢?(幼兒討論猜測(cè))。
三、故事講述與討論。
——教師講述故事的后半部分。
1.師：小傘兵是怎么離開蒲公英媽媽的?又是怎么幫助小螞蟻的?(引導(dǎo)幼兒大膽表達(dá)。)。
2.師：我們?cè)賮?lái)完整的聽一遍故事，說(shuō)一說(shuō)你的想法。
——教師小結(jié)：這個(gè)故事告訴我們只有樂(lè)于關(guān)心幫助別人才會(huì)得到別人的幫助，才會(huì)有更多的好朋友。
3、配樂(lè)朗誦，把故事完整的講述一遍。
四、表演蒲公英飛舞。
1.觀看視頻。
2.示范表演。
3.請(qǐng)幼兒表演。
實(shí)錄。
師：小手放腿上，今天啊由華老師帶小朋友們來(lái)學(xué)習(xí)新本領(lǐng)。首先啊，新老師給大家看兩幅圖。(展示圖片)。
?。浩压?(個(gè)別)。
師：這是什么?
小朋友：蒲公英!(異口同聲)。
師：這個(gè)是蒲公英，那這個(gè)呢?
小：油菜花!(一個(gè)小朋友說(shuō)了，一群小朋友附和)。
師：這是什么?
小：油菜花、菊花......
師：油菜花?
?。翰皇怯筒嘶ò?(一個(gè)小朋友)。
師：那是什么。
?。壕栈?(一個(gè))。
師：菊花，還有么?
小：油菜花(一個(gè))。
師：油菜花。
小朋友：蒲公英花。
?。核梢源?(一個(gè))可以吹的!(另一個(gè))。
小：是啊?(幾個(gè))。
?。菏恰?/p>
師：是不是蒲公英花?
?。菏?。(結(jié)束)再來(lái)看一遍!(來(lái)來(lái)小朋友說(shuō))。
師：再看一遍。仔細(xì)看哦!這是蒲公英花。
小：花謝了。(全部)葉子收起來(lái)。(一個(gè))長(zhǎng)了。(一個(gè))長(zhǎng)了一點(diǎn)。(又一個(gè))。
小：綠色(異口同聲)。
?。合裱?、白雪，想個(gè)雪球，還有羽毛(幾個(gè)小朋友的答案)。
?。捍獭⑾耵~刺、像扇子(三個(gè)小朋友)。
師：像扇子，還有么?好，雷佳浩來(lái)說(shuō)。
?。耗莻€(gè)仙像人掌的刺。
師：那個(gè)仙像人掌的刺，姚張浩你說(shuō)。
?。合癜捉q絨的雪地。
師：像白絨絨的雪地，辛橋你說(shuō)。
?。汉芟窕ㄉ铣鋈サ臉幼印?/p>
師：哦!新老師啊也看了它好久，你們有沒(méi)有覺得它像一把白色的小傘?
?。合癜 ?/p>
師：還像不像白色的降落傘?
小：這個(gè)還有點(diǎn)像(一個(gè))我還有一個(gè)(一個(gè))。
師：果果，你來(lái)說(shuō)。
?。骸?
(移動(dòng)黑板)。
看得到么?
?。嚎吹玫?。
這是誰(shuí)?(展示圖片)。
?。赫O，小螞蟻。
師：對(duì)，小螞蟻。
?。核蘖恕?/p>
師：對(duì)啊，小螞蟻是不是在哭啊?哭得好傷心，是不是?哦，這是傷心的小螞蟻。這個(gè)呢?(繼續(xù)展示)。
小：房子，螞蟻的家。
師：螞蟻的家，是不是?這是螞蟻的家，那這個(gè)又是什么?(繼續(xù)展示)。
?。汉印?/p>
師：對(duì)，這是一條河。好了，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察一下，舉手告訴老師到底你覺得小螞蟻發(fā)生了什么事?我請(qǐng)馬貝貝來(lái)說(shuō)。
?。鹤?/p>
師：坐船?你看看，傷心的小螞蟻為什么要哭啊?
小：因?yàn)樗?，這個(gè)河，游過(guò)去，它們家在河這邊，小螞蟻在河這邊，他們過(guò)不去，他們過(guò)不了河。
師：哦，就說(shuō)他們回不了家，是嗎?還有么?好，樂(lè)樂(lè)你說(shuō)。
?。何腋杏X它是有一條河，有邊是小螞蟻，有邊是小螞蟻的家。
師：哦，那它們?yōu)槭裁纯薨?
?。核夭涣思摇?/p>
師：哦，樂(lè)樂(lè)說(shuō)小螞蟻哭啊是因?yàn)榛夭涣俗约旱募伊?。那么現(xiàn)在啊，我們來(lái)聽一聽這個(gè)故事，看看到底是什么原因。
講述：故事前半段。
到底發(fā)生了什么事?姚張浩你說(shuō)。
?。核鼈儎倓傋闲〈?，可是有一陣大風(fēng)吹來(lái)，然后把樹葉船吹到，它們好不容易才爬上了岸。
小：把水喝干，把小溪水全部喝進(jìn)肚子里。
師：哦，小螞蟻很小很小，小河對(duì)它們來(lái)說(shuō)很大很大，它們?cè)趺春鹊猛暄?
?。骸?.(聽不清)。
師：還有什么辦法，辛橋你說(shuō)。
小：小螞蟻啊，小螞蟻呢雖然很小但是力氣很大的，誒，如果旁邊還有樹的話，肯定就能過(guò)去了，然后呢，就是撿片樹葉放在河上去，然后坐上那艘小船就能回到家了。
師：也像剛才的樹葉小船一樣，把它們帶回去，是么?好，還有誰(shuí)有辦法?好，程程你說(shuō)。
?。骸?(聽不清)。
師：因?yàn)槟抢锖苓h(yuǎn)，所以說(shuō)看過(guò)去顯得有點(diǎn)小。還有沒(méi)有其他辦法?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。
?。赫乙凰倚〈?。
師：找一艘小船。你們還有沒(méi)有其他辦法嗎?樂(lè)樂(lè)，你說(shuō)。
小：找一只鴨子，坐在鴨子背上，鴨子會(huì)帶他們回去的。
師：哦，她說(shuō)找一只鴨子，讓鴨子幫忙把它們馱過(guò)河。馬貝貝你說(shuō)。
?。鹤焱А?/p>
師：坐快艇，哦，那很拉風(fēng)啊。
小：找一個(gè)碼頭，坐快艇。
?。浩压?，蒲公英花。
師：我們剛剛介紹過(guò)了是不是。好了現(xiàn)在蒲公英出現(xiàn)了，小朋友們你們覺得蒲公英會(huì)怎么樣幫助小螞蟻呢?辛橋你說(shuō)。
小：就是小螞蟻給蒲公英，這個(gè)在葉子中間的那個(gè)咬斷，這樣就可以放在河里飄過(guò)去了。
師：用小船是么?還有沒(méi)有其他辦法?
小：把它下面的葉子摘掉，就又有樹葉小船了。
師：小朋友們現(xiàn)在請(qǐng)仔細(xì)想一想，蒲公英花慢慢生長(zhǎng)以后會(huì)變什么?白色的絨球是不是啊?你們想一想，誒，如果它變成白色的蒲公英球，她會(huì)怎么樣幫助小螞蟻們?卉卉你說(shuō)。
小：會(huì)用羽毛帶著他們飛過(guò)那邊。
師：就是我們現(xiàn)在電視上的這個(gè)小傘兵，讓他們載過(guò)去是么?
?。菏堑?。就是用白色的蒲公英，然后拉牢它，摘3個(gè)蒲公英的毛，然后風(fēng)一吹就可以把它們帶過(guò)去了。
師：那我們繼續(xù)，接下來(lái)來(lái)聽這個(gè)故事?？纯雌压⒌降资窃趺礃訋椭∥浵伒?
講述：故事后半部分。
故事講完了，那么老師要問(wèn)小朋友們，小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?當(dāng)當(dāng)你說(shuō)。
小：它把他們帶到小螞蟻的家里了。
師：我問(wèn)的題目是小傘兵是怎樣離開蒲公英媽媽的?辛橋你說(shuō)。
?。耗鞘且?yàn)橛幸魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)……。
師：是不是靠風(fēng)?
?。菏堑摹?/p>
師：靠風(fēng)一吹。
?。簺](méi)錯(cuò)，嘴巴也可以吹。
小：她把自己的葉子摘下來(lái)，然后讓小螞蟻?zhàn)先?，一陣大風(fēng)吹來(lái)，把它們吹走了，然后他們才得救了。
師：會(huì)起飛的誰(shuí)?
小：小傘兵。
師：小傘兵，是不是?跟葉子啊，沒(méi)有關(guān)系。小傘兵是怎樣幫助小螞蟻的?卉卉你說(shuō)。
?。壕推压寢尠炎约旱娜~子摘下來(lái)，給他們搭了一個(gè)小房子。
師：哦，是。蒲公英媽媽用自己的葉子給它們搭小房子。但是老師現(xiàn)在問(wèn)的是，小傘兵是怎么樣幫助小螞蟻回到自己的家的?悠悠你說(shuō)。
?。阂魂嚧箫L(fēng)吹來(lái)，小傘兵帶著小螞蟻，飄到，飄過(guò)小河，回到自己的家。
小：那寶寶和爸爸呢?
師：誒?
?。簩殞毢桶职?。
講述：故事完整版。
故事講完了，小朋友們，你們覺得這個(gè)故事想要告訴我們什么?姚張浩你來(lái)說(shuō)。不知道，我來(lái)給你點(diǎn)提示。你看，蒲公英媽媽看到小螞蟻們哭了，她幫助小螞蟻們，讓自己的孩子，勇敢的小傘兵帶他們過(guò)河，把它們送回了自己的家。你看，蒲公英媽媽幫助小螞蟻，小傘兵也幫助小螞蟻，它想要告訴我們，苗苗你來(lái)說(shuō)。
?。壕褪且獛椭鷦e人。
小：還要勇氣。
師：對(duì)，要有勇氣，那么我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這個(gè)故事。
在活動(dòng)設(shè)計(jì)過(guò)程中，我準(zhǔn)備的相當(dāng)充分，圖片、音樂(lè)、視頻準(zhǔn)備也很到位，也擬定了一份既定的教師口語(yǔ)，每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接。第一、二環(huán)節(jié)沒(méi)有多大問(wèn)題，而在第三環(huán)節(jié)故事講述與討論中，我明顯感到自己語(yǔ)言出現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題的順序和表達(dá)放上都存在欠缺，導(dǎo)致答非所問(wèn)?？傮w來(lái)說(shuō)，整個(gè)語(yǔ)言活動(dòng)進(jìn)行得比較成功，帶班老師評(píng)價(jià)不錯(cuò)。通過(guò)對(duì)所拍視頻的反復(fù)觀看，我也發(fā)現(xiàn)自己請(qǐng)小朋友回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)，沒(méi)有做到均衡。
勇敢的小矮人中班教案篇十五
1.學(xué)習(xí)繞障礙走或跑，發(fā)展肢體動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
2.積極參與運(yùn)動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。
兔媽媽、狐貍頭飾。
2.青菜、蘑菇等塑料玩具若干3.場(chǎng)地4.紙團(tuán)若干。
1.調(diào)動(dòng)身心師生共同模仿小兔蹦跳動(dòng)作活動(dòng)身體各部位并邊念兒歌：今天天氣真正好，小兔小兔起得早，揉揉眼睛理理毛，蹦蹦跳跳真熱鬧，小兔小兔快快跑，跑到山上去種菜，種了許多大青菜，真是快樂(lè)的兔寶寶。
老師戴上頭飾，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
2.體驗(yàn)動(dòng)作。
(1)集體活動(dòng)老師介紹運(yùn)動(dòng)方法：“小兔”手持“青菜”穿過(guò)“樹林”種“青菜”，往返數(shù)次，直至“種完”。
老師示范活動(dòng)線路和動(dòng)作。
(2)自由活動(dòng)幼兒自由嘗試動(dòng)作，老師巡視并輔導(dǎo)個(gè)別幼兒。
注意幼兒的活動(dòng)密度和活動(dòng)量，提醒幼兒動(dòng)靜交替。
老師介紹玩法：“狐貍”出現(xiàn)追趕“小兔”，“小兔”四散躲至“樹林”后面，拾起“石塊”投向“狐貍”，“狐貍”逃竄。游戲反復(fù)進(jìn)行。
師生共同游戲，輔導(dǎo)個(gè)別幼兒掌握玩法并遵守規(guī)則。
3.放松身體師生模仿小動(dòng)物的動(dòng)作，在場(chǎng)地上自由走動(dòng)。幼兒盥洗并自由飲水。
反思：
這個(gè)游戲?qū)τ變簛?lái)說(shuō)，很新鮮，幼兒都能參與到游戲中去，在配合中增長(zhǎng)了知識(shí)，鍛煉了身體，養(yǎng)成了守規(guī)則好習(xí)慣，更進(jìn)一步也學(xué)會(huì)了自己和其他幼兒的默契合作。
勇敢的小矮人中班教案篇十六
1、培養(yǎng)幼兒勇敢的品質(zhì)。
2、練習(xí)由高往低跳的技能。
3、通過(guò)活動(dòng)鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗(yàn)健康活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來(lái)。
1、高度為25――30的椅子若干。
2、錄音帶、錄音機(jī)、小松鼠頭飾一個(gè)。
3、場(chǎng)地布置如圖：
1、調(diào)動(dòng)身心，激發(fā)幼兒的興趣。
幼兒聽音樂(lè)隨教師做預(yù)備動(dòng)作，如：手腕、踝、關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng)，四肢運(yùn)動(dòng)，體側(cè)運(yùn)動(dòng)，轉(zhuǎn)圈，跳躍運(yùn)動(dòng)等，做好腿部練習(xí)。
2、自由練習(xí)。
引導(dǎo)幼兒從椅子上自由跳下，體會(huì)落地時(shí)腿部的動(dòng)作。
3、集中示范講解。
〈1〉請(qǐng)1――2名動(dòng)作正確的幼兒示范。
〈2〉教師講解示范：兩腿彎曲手后擺，用力蹬地向上跳，輕輕落地腿彎曲。
4、重點(diǎn)練習(xí)。
〈1〉鼓勵(lì)幼兒勇敢地嘗試從自己的“樹”上跳下來(lái)。
〈2〉鼓勵(lì)幼兒從別人的“樹”上跳下來(lái)。
〈3〉鼓勵(lì)幼兒嘗試從不同的方向（如：向前、向左、向右）跳下來(lái)。
5、再嘗試探索。
提供更高高度的石凳，讓愿意嘗試的幼兒練習(xí)由高往低跳的動(dòng)作。
6、體育游戲：〈大黃狗〉。
7、教師簡(jiǎn)單小結(jié)，幼兒聽音樂(lè)隨教師做放松動(dòng)作出場(chǎng)。（結(jié)束）。
多數(shù)孩子對(duì)此技能掌握較好，能按要求練習(xí)向上跳，其中部分孩子能根據(jù)老師強(qiáng)調(diào)的動(dòng)作要領(lǐng)，討論向上跳的注意事項(xiàng)、但是有個(gè)別孩子由于膽小，不敢去嘗試向上跳這一動(dòng)作，在以后的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該預(yù)設(shè)的這一點(diǎn)，用更好的辦法去引導(dǎo)孩子樂(lè)于嘗試。
勇敢的小矮人中班教案篇十七
1、理解故事內(nèi)容，能清楚地說(shuō)出故事的主要情節(jié)。
2、愿意克服困難，做一個(gè)勇敢的孩子。
圖片、故事磁帶。
一、聆聽故事開頭。
提問(wèn)：咪咪很膽小，故事的開頭是怎樣講咪咪膽小的？（不敢自己出門，總是要媽媽陪）。
二、看圖片完整傾聽故事。
1、貓哥哥和小伙伴不等咪咪就先走了。媽媽怎樣鼓勵(lì)咪咪自己出門去？（別害怕，也許路上會(huì)碰到小伙伴們）。
2、咪咪在路上遇到了什么？他心里是怎樣想的？（幫助幼兒重點(diǎn)欣賞第九小節(jié)至最后，理解咪咪的心理活動(dòng)變化）。
3、被螢火蟲嚇了一跳，心里想：一定是伙伴的眼睛；看見樹葉上露珠映出的月亮光，心里想：一定是小伙伴躲在樹上。
4、咪咪走著走著，為什么會(huì)覺得一個(gè)人出門沒(méi)什么可怕？（黑暗里到處是自己的伙伴）。
5、咪咪回家時(shí)，心里是怎么想的？為什么他已經(jīng)是只勇敢的小貓了？（它自己敢在黑夜里走路了）。
三、談話：你怕黑嗎？
1、你敢一個(gè)人留在黑暗的房間或在黑暗的地方走路嗎？
2、你希望自己成為勇敢的孩子嗎？怎樣才是勇敢的孩子呢？
3、引導(dǎo)幼兒回憶自身的事例進(jìn)行講述。
附故事：勇敢的咪咪。
咪咪是只膽子很小的貓，他的伙伴們都開始學(xué)捉老鼠了，他還不敢自己出門呢。
“媽媽，你陪陪我，我怕！”咪咪常這樣喊著。
“這么膽小，怎么行呢？”貓媽媽和小伙伴們都很著急。
突然，貓哥哥想出一個(gè)好辦法，悄悄地告訴了大家。
晚上，風(fēng)兒輕輕地吹著，咪咪靠在媽媽身邊聽她講故事。
“咪咪，快，快！”伙伴們沖進(jìn)來(lái)，大聲喊道：“山那邊正開聯(lián)歡會(huì)呢，我們都去?！闭f(shuō)完，小伙伴們就走了。咪咪急了：“等等我呀?！笨苫锇閭兌甲哌h(yuǎn)了。
“你自己去吧，咪咪。”媽媽親切地說(shuō)：“別害怕，也許路上會(huì)碰到伙伴們的?！?/p>
咪咪太想和小伙伴們一起去參加聯(lián)歡會(huì)了，他終于自己出門了。“呀，那是什么？”咪咪被一只螢火蟲的亮光嚇了一跳，“噢，一定是我的伙伴，一定是我伙伴的眼睛在黑暗中閃閃發(fā)亮?！?/p>
咪咪不怕了，又向前走。他不停地向四周望去，希望再碰到伙伴們。
“嘻嘻，那兒有閃閃的亮光，一定是我的伙伴躲在樹上呢！”咪咪笑著說(shuō)。其實(shí)，那是樹葉上的露珠映出的月亮光。
咪咪想，我的伙伴們到處都有，一個(gè)人出門沒(méi)什么可怕的。他走呀走，走到了山那邊。可那兒冷冷清清的?！耙欢ㄊ莵?lái)晚了?！边溥渲缓猛刈??；丶业穆飞希溥湟稽c(diǎn)都不害怕了，他知道自己已經(jīng)是勇敢的小貓了。
回到家，咦，家里擠滿了小伙伴?！肮?，聯(lián)歡會(huì)正在家里開呢?！边溥涓吲d地喊著。貓哥哥把一束鮮花送給他，祝賀它變成一只勇敢的小貓。
勇敢的小矮人中班教案篇十八
1、欣賞故事，了解故事的內(nèi)容和情節(jié)。
2、知道遇到危險(xiǎn)不驚慌，只要?jiǎng)幽X筋想辦法就能化解危險(xiǎn)。
配套磁帶，掛圖，《幼兒畫冊(cè)》(第一冊(cè)第10頁(yè))。
一、引出故事。
1、提問(wèn)：裁縫是做什么的?
2、出示掛圖：認(rèn)識(shí)小裁縫，提出問(wèn)題：你見過(guò)小裁縫嗎?我們一起來(lái)聽聽小裁縫的故事吧!
二、欣賞故事，初步了解故事內(nèi)容。
1、教師出示圖片，幼兒完整地欣賞故事。
2、提問(wèn)：故事的名字是什么?為什么大家說(shuō)小裁縫是個(gè)勇敢的人?
三、圍繞故事內(nèi)容進(jìn)行討論，理解故事內(nèi)容。
1、再次欣賞故事。
2、提問(wèn)：小裁縫為什么想出去闖闖?
他和巨人比試了什么?是怎么做的?巨人為什么害怕地逃走了?
誰(shuí)又來(lái)了?小裁縫又是怎么做的?
3、討論：這樣對(duì)付野豬有什么好處?
四、引導(dǎo)幼兒看圖書閱讀故事，感受小裁縫的聰明和勇敢。
教師帶領(lǐng)幼兒邊翻閱《幼兒畫冊(cè)》邊講述故事。
五、遷移經(jīng)驗(yàn)，樂(lè)意做一個(gè)勇敢的小朋友。
1、如果你是小裁縫，你會(huì)怎么做?
2、你有沒(méi)有遇到既要你動(dòng)腦筋，有需要勇敢才能做的事情?
對(duì)于鏡頭一中存在的問(wèn)題是與幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)有很大的關(guān)系，裁縫在幼兒的生活中不是經(jīng)常能接觸到的，所以顯得有些陌生。鏡頭二中的我的提問(wèn)不夠明確、目的性不強(qiáng)。一節(jié)有質(zhì)量的課，幼兒的前期經(jīng)驗(yàn)與教師的提問(wèn)有很大的關(guān)系。
(1)充分前期經(jīng)驗(yàn)，以便教學(xué)活動(dòng)有效的開展。
本次語(yǔ)言活動(dòng)的主人公是小裁縫，在導(dǎo)入活動(dòng)中孩子們的回答是我始料不及的，我原以為孩子們能知道裁縫師做什么的，但與本次活動(dòng)的開展也沒(méi)有那么的重要，我提這個(gè)問(wèn)題的用意是在裁縫的強(qiáng)項(xiàng)是做衣服，他一下子打死了七只蒼蠅覺得非常的了解，很得意，為下面的教學(xué)活動(dòng)做好鋪墊。既然出現(xiàn)了問(wèn)題，我也沒(méi)有過(guò)分解釋、講解，就采用了《幼兒畫冊(cè)》上的圖片。最后我只能口頭為幼兒講解，這樣的講解并不能讓幼兒真正理解小裁縫。在活動(dòng)開始前，我覺得應(yīng)該要了解幼兒的現(xiàn)有水平，適當(dāng)?shù)慕o予幼兒前期經(jīng)驗(yàn)或者不給幼兒這樣的經(jīng)驗(yàn)，在這樣的基礎(chǔ)上再進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。
(2)自主閱讀需要目的性，以便教學(xué)活動(dòng)更好的開展。
活動(dòng)的環(huán)節(jié)是為了實(shí)現(xiàn)目標(biāo)而設(shè)置的。我在目標(biāo)中制定“理解故事的內(nèi)容和情節(jié)”，在活動(dòng)的過(guò)程中我設(shè)計(jì)了幼兒自主觀察畫面的環(huán)節(jié)。我覺得這個(gè)環(huán)節(jié)應(yīng)該也是孩子一個(gè)自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。語(yǔ)言活動(dòng)就應(yīng)該給幼兒一個(gè)自由說(shuō)大膽說(shuō)的環(huán)境。由于見幼兒中班的幼兒對(duì)于觀察畫面的能力較好，我在幼兒自主的學(xué)習(xí)過(guò)程中，給予幼兒說(shuō)的時(shí)間和空間太少了。應(yīng)該讓幼兒大膽去猜，去想，去交流。在活動(dòng)過(guò)程中，通過(guò)幼兒的觀察后去了解裁縫為什么這樣做?由于我的提問(wèn)目的性不夠強(qiáng)，而導(dǎo)致了幼兒的回答出現(xiàn)了偏差。
從這次的活動(dòng)中，讓我明白了不管什么問(wèn)題教師都應(yīng)做好兩手準(zhǔn)備以便活動(dòng)的順利開展，同時(shí)教師的提問(wèn)需要仔細(xì)的推敲，增強(qiáng)問(wèn)題的目的性。
勇敢的小矮人中班教案篇十九
童話"白雪公主和七個(gè)小矮人"是深受幼兒喜愛且熟悉的故事。其中小矮人善良、誠(chéng)實(shí)、勇敢的形象給孩子們留下了深刻的印象。為此，我選編了一段情節(jié)，根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了此體育游戲，以發(fā)展幼兒走、跑、鉆的動(dòng)作技能，培養(yǎng)幼兒識(shí)辨善惡、幫助別人、克服困難的品質(zhì)，在游戲中體驗(yàn)快樂(lè)。
勇敢的小矮人中班教案篇二十
1、聽音樂(lè)，小矮人出場(chǎng)。
教師："小矮人、白雪公主病了，不過(guò)我們大家都不用傷心，我知道有一棵神奇的蘋果樹，只要找到它，白雪公主的病就能治好，但是，神奇的蘋果樹在很遠(yuǎn)的地方，我們會(huì)遇到許多困難，可能還會(huì)遇到老巫婆呢，你們怕不怕？對(duì)，我們都是勇敢的小矮人，一定要找到蘋果樹！
2、小矮人先走過(guò)窄窄的石頭路，然后一起來(lái)到樹林，尋找蘋果樹，在沒(méi)有找到的情況下，繼續(xù)鉆過(guò)山洞向前尋找。
3、突然下起了暴雨，小矮人們四處尋找避雨的地方，雨停了，雨水把小路淹了，小矮人要想辦法走過(guò)去，利用石頭搭成小橋，然后走過(guò)小橋，終于找到了蘋果樹。
4、小矮人摘到蘋果后，高高興興地往回走，當(dāng)沁到樹林時(shí)，遇到了老巫婆，最后小矮人們想方法，互相團(tuán)結(jié)協(xié)作，把老巫婆趕走了，然后把蘋果送給白雪公主吃，治好了她的病。
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