無論是學(xué)生還是職場(chǎng)人士，總結(jié)都是必要而重要的。增加閱讀的時(shí)間和量，鍛煉自己的閱讀能力。請(qǐng)大家參考以下范文，了解總結(jié)的寫作風(fēng)格。
難忘恩師小學(xué)生篇一
不知不覺中，我已然是一名朝氣蓬勃的初中生?；叵朐?jīng)六年的小學(xué)時(shí)光，還是有滿滿的眷戀與不舍。懷念曾經(jīng)在同一教室學(xué)習(xí)的同學(xué)們，懷念曾經(jīng)在走廊里追逐打鬧的摯友們，更懷念的是帶領(lǐng)我走過整整六年的班主任——熊老師。
從一年級(jí)時(shí)您用滿是寵溺與溫柔的話語提醒我們小心臺(tái)階、注意桌角。再到高年級(jí)時(shí)您用嚴(yán)肅卻遮不住的關(guān)心提醒我們加減衣服，讓生病的同學(xué)多喝水，按時(shí)吃藥。您總能把我們每個(gè)人都照顧得很好，令我們感到關(guān)懷備至。
在生活方面您面面俱到，教學(xué)方面更是一絲不茍。小學(xué)語文的學(xué)習(xí)是注重考點(diǎn)的，所以您上課總有一套固定程序：全文通讀、劃分段落、分段講解、考點(diǎn)講解。在您這一套有條不紊的流程下，我對(duì)課文有著全面的理解，考點(diǎn)那也自然是應(yīng)對(duì)自如了。在單元內(nèi)容講完后，您會(huì)讓我們自行分析單元課文的異同點(diǎn)，指導(dǎo)這單元的主要內(nèi)容是什么，有什么可以用在我們習(xí)作過程中的手法佳句。您偶爾還會(huì)開展辯論賽，當(dāng)我們各抒己見，熱火朝天時(shí)，您站在一旁欣慰地笑著，對(duì)優(yōu)秀言論還會(huì)鼓掌表示支持。一節(jié)課下來，每個(gè)人都收獲很多。正是因?yàn)槟Z文課的生動(dòng)有趣，才讓我認(rèn)為學(xué)習(xí)語文是自由的，也是快樂的。
曾在腦海中激起數(shù)層漣漪的那次談話，對(duì)我的影響又深又遠(yuǎn)。一到三年級(jí)，英語任課老師和藹可親，學(xué)生們都愛親近她。四年級(jí)時(shí)，換了一位新的英語老師，她的嚴(yán)厲、少言，讓我一時(shí)間覺得陌生而不適，繼而心里產(chǎn)生了極大的落差。不久后的一節(jié)課上，錯(cuò)了一個(gè)聽寫過很多次的單詞而被罰寫了一百遍。那天午休，罰抄的我越寫越生氣，越寫越委屈，不禁趴在桌上默默哭了起來……同桌發(fā)現(xiàn)了我的不對(duì)勁，告訴了你，隨后我接到去一趟辦公室的通知。
辦公室的門口望進(jìn)去，辦公桌旁鋪著小床，老師正在收拾著，看來午睡也被我給毀了，不好意思的我站在門口默不作聲。不一會(huì)兒便聽到熊老師叫我：“肖君瑤，過來吧?！崩蠋熇掖易ê?，語重心長(zhǎng)的說：“罰抄的事情我已經(jīng)從老師和你同桌那里了解了來龍去脈，老師今天罰你是因?yàn)闅饽阋诲e(cuò)再錯(cuò)，沒有用心啊！抄完這一百遍之后，你記住的不應(yīng)僅僅是這個(gè)詞吧？”疑惑的我不禁抬起頭，問道：“那還應(yīng)該有什么？”熊老師意味深長(zhǎng)的說：“我給你講個(gè)故事吧。鵝卵石你見過吧，就是那種特別光滑色彩斑斕的石子。它們最初是河床中一塊塊平平無奇、棱角分明、形狀不規(guī)則的普通石頭，經(jīng)過長(zhǎng)年累月日復(fù)一日流水的沖洗、擠壓、打磨，才成就了今天人們看到的光滑如卵渾然天成。我希望你也像它們一樣，有朝一日成為美麗的鵝卵石?！?/p>
自此之后，方才醒悟，英語老師罰的是我的學(xué)習(xí)態(tài)度，正確對(duì)待老師的處罰是糾正錯(cuò)誤的前提，否則即使抄寫一千遍過目而不過心，焉是白費(fèi)功夫！老師是人類靈魂的工程師，他們修正學(xué)生的不良習(xí)性的過程，定是學(xué)生們不愿面對(duì)甚至覺得痛苦的！但我們必須明白老師的每一次修正，正是河流對(duì)石子的沖刷和洗禮，磨礪著我的棱角，才讓我有了今天的成績(jī)和豐富的學(xué)識(shí)，不斷豐滿著我的羽翼，成就他日的振翅高飛。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”老師，我定不辜負(fù)您的殷殷期望，成為光滑美麗的鵝卵石！
難忘恩師小學(xué)生篇二
腳下的三尺講臺(tái)，記錄著您的喜怒哀樂；手中的那截粉筆，書寫著您流逝的青春；桌子上那厚厚的備課本，訴說著您最美好的愿望。您的愛，像一縷春風(fēng)，像一眼甘泉；您的愛，無私又純真；您的愛，比父愛更博大，比母愛更細(xì)膩……您沒有播音員那樣動(dòng)聽的嗓音，唯有仔細(xì)講題的聲音讓我們?yōu)橹鸷?；您沒有多高的地位，有的只是學(xué)生們敬佩的目光；您沒有多大的成就，有的知識(shí)桃李滿天下。您給了我一段一生都難以忘記的回憶，您――我的恩師。
記得有一次語文考試，試卷剛發(fā)下來的時(shí)候，我粗略地瀏覽了一下題目，發(fā)現(xiàn)大部分都特別簡(jiǎn)單。于是我信心滿滿地做著試卷，心里暗暗地想：這太簡(jiǎn)單了，好多題型我都見過，這次我一定能考個(gè)好成績(jī)。不到五十分鐘，我便率先做好了整張?jiān)嚲?。監(jiān)考老師提醒說：“已經(jīng)做好試卷的同學(xué)千萬不能大意，仔細(xì)檢查試卷，確保會(huì)做的題一定做對(duì)。”而我卻仍不屑于檢查試卷，心不在焉。
忽然有一雙手輕輕拍了拍我的肩。我轉(zhuǎn)頭看到了您那溫和的面容。您把我的書撿起來放在桌子上，擺好后，問我是不是因?yàn)榭荚嚦煽?jī)不理想才那么難過。此時(shí)我的眼眶早已噙滿了淚水。至今我都記得：您鼓勵(lì)我說：“人生的道路本就不平坦，所以遇到困難時(shí)，千萬不要灰心。記住，失敗乃成功之母。老師相信你，你一定可以做的更好，加油！”一句“老師相信你”給了我莫大的鼓勵(lì)，讓我重新燃起了斗志。我又一次攤開了試卷，發(fā)現(xiàn)許多題目做錯(cuò)只因?yàn)樽约禾中摹Ｎ野蛋迪露Q心，努力克服這個(gè)致命的弱點(diǎn)，用自己的成績(jī)來回報(bào)老師的付出。
那天晚自習(xí)，您把我叫到了辦公室。從進(jìn)門到您的辦公桌，那段路雖然不長(zhǎng)，卻走得異常艱難。我的心里忐忑不安，低著頭站在您的旁邊。您轉(zhuǎn)過頭，我看到了那熟悉的笑容，卻怎么也高興不起來。您拿著紅鋼筆在我的作文上勾勾畫畫?！澳愕淖魑碾m然有待提高，但我發(fā)現(xiàn)你很有潛力?！蔽野胄虐胍?，我真的有潛力？從初中到高中，我寫的作文都像在記流水賬一樣，還從來沒有哪位老師說我寫作文有潛力，我真的可以嗎？看到老師認(rèn)真的樣子，我相信他不會(huì)騙我！一次次地嘗試，不斷地挖掘自己的寫作潛力，我終于相信了老師所說的話。隨著時(shí)間的推移，我發(fā)現(xiàn)我竟愛上了寫作。它儼然成為了我生活的重要組成部分。
難忘恩師小學(xué)生篇三
看著這本嶄新的歷史書，想一想。上一次見老師，是兩周前了。
那天下午大課間，下起了小雨，我與朋友一同觀賞著。一轉(zhuǎn)身，看到了她，正匆匆往回走。我突然有點(diǎn)激動(dòng)，朋友把我向那邊推了推，“要過去嗎？”我猶豫了一下，隨后向老師快步走了去。
她看到我，朝我笑了笑，很開心的樣子，不想驚擾老師的笑容，便先開口：“您今天真好看，歷史老師，還能這么稱呼您么？”老師頓了一下：“當(dāng)然可以，即使結(jié)業(yè)了，你還是我的學(xué)生，想怎么叫我都行，只要?jiǎng)e忘了我這個(gè)歷史老師就好?！甭犃死蠋熯@番話，心中不禁有一股暖流劃過，便立馬改了口。
“您看您說的恩師，怎么會(huì)呢？您的名字我一生也不會(huì)忘，一定深深刻在腦子里”。她又笑了，不得不說，老師笑起來很好看。
“我送您上去老師，來！”我打開門，把她請(qǐng)了進(jìn)去。她看上去非常開心，但一再推辭，最后，她還是奈何不了我，與我一同上了樓。
在樓梯上，老師突然變了臉色，“對(duì)了，這次考試考的不高啊，看著平時(shí)做卷子都挺好的啊，怎么回事？”我慚愧又尷尬的撓了撓頭，“對(duì)不起啊老師，讓您失望了”。她拍拍我的肩膀，“好了，老師知道你努力了，以后也要加油，再接再厲”。
“好”。
回過神來，看著眼前的歷史書，依然嶄新。我發(fā)覺，我有點(diǎn)想她了，且不是一兩日，而是很久。
昨晚，我又夢(mèng)見她了。我們回到了從前，大家在教室里，認(rèn)真的聽著老師在講課，這個(gè)畫面，正是我所期盼的。可它，終究是個(gè)夢(mèng)。有時(shí)我想過，我是不是后悔遇見這位好老師了？然而不是，只是……也許是其他緣由。
回想往事，有些后悔，當(dāng)時(shí)太傻太天真，沒有好好珍惜。但也很慶幸，因?yàn)槲艺业搅宋宜谂蔚闹嘎啡?。雖然她只是我人生中的一個(gè)過客罷了，但卻深深影響著我的一生。她曾經(jīng)教給我的知識(shí)，帶給我的鼓勵(lì)，給予我的支持，是我這一生，都無法忘記和回報(bào)的?！袄蠋?，謝謝，謝謝您”！
彈指一揮間，直到今天，面對(duì)這本熟悉的歷史書，也只能是默默回憶。我不知道該用什么言語來形容我現(xiàn)在的心情，也許是沉默，也許，是悲傷吧。
老師，學(xué)生想您了，雖然新的學(xué)期我們會(huì)常常見面，但我還會(huì)是懷念從前的歷史課。我知道，這兩年來，您因?yàn)槲覀?，操了太多的心，也生了太多的氣。?duì)不起，是我們不懂事，是我們太天真，太無知。老師，很抱歉，讓您費(fèi)心了。
在我眼中，您一直是一個(gè)的偉大形象。我永遠(yuǎn)忘不了您剛剛教我們時(shí)拄著雙拐的模樣，也忘不了您在課上的嚴(yán)厲神情，更忘不了您對(duì)我們的諄諄教導(dǎo)，“老師，您真的辛苦了?！?/p>
每節(jié)課來到班級(jí)，面對(duì)從來沒有遇到過的調(diào)皮學(xué)生，您依然還是盡心盡力的教我們，即便有很多人不認(rèn)可您的教學(xué)方式，我明白，大家都已經(jīng)習(xí)慣了初一時(shí)的環(huán)境、老師。而這分班，也許成了最大的隱患。一批新的老師、新的同學(xué)。也就成為了您與我們之間的隔閡，但我很幸運(yùn)，因?yàn)槲矣姓嬲挠眯牧私饽?，學(xué)生明白您的苦心。
雖然，我們已經(jīng)結(jié)業(yè)很久了，但我的心還是久久不能平靜。這些事，一樁樁，一件件，都?xì)v歷在目。可能，恩師這個(gè)字眼，讓我既熟悉又陌生，但，終究會(huì)習(xí)慣的。因?yàn)?，這個(gè)稱呼，是用來稱呼我最尊敬的人。關(guān)于她，我不能忘卻，甚至一絲，一毫。
人生漫漫長(zhǎng)路該駛向何方？老師，是您給了我答案。青春只有一次，也是您告訴我要好好珍惜。歷史老師，我想您了，且不是一兩日，而是，很久。
心系恩師，終不會(huì)變。
難忘恩師小學(xué)生篇四
她就像園丁，哺育我們這些還未開放的花朵；她就像月亮，一直陪伴我們這些星星；她更像蠟燭，照亮了我們卻燃燒了自己“老師”這個(gè)不起眼的字詞卻做出無數(shù)偉大的事。當(dāng)我仰望藍(lán)天，那一幅幅畫面還在我腦間涌起。
“鈴，鈴，鈴”上課了，同學(xué)們簇?fù)碇鴶D進(jìn)教室，我剛坐下，就聽見同桌說：“哎，今天來了一位新的數(shù)學(xué)老師，姓張，你不知道嗎？”我滿臉疑惑，說道：“不知道?。 痹拕偮湟?，只聽見“噔噔”的鞋聲，頓時(shí)，全班鴉雀無聲，只見一個(gè)梳著卷卷馬尾辮的中年婦女走進(jìn)我們教室，我仔細(xì)一打量：高高的鼻梁上掛著一副黑框眼鏡，明澈的眼睛有著幾條血絲，一身運(yùn)動(dòng)裝，穿著一雙黑色運(yùn)動(dòng)鞋。她走向講臺(tái)對(duì)我們說：“嗨，大家好，我姓張，是你們的數(shù)學(xué)老師，希望我們以后可以相處的很愉快?！?/p>
我正認(rèn)真地聽著，忽然覺得肚子疼了起來，剛開始我還以為可以堅(jiān)持，但我額頭冒汗，全身發(fā)熱，我實(shí)在堅(jiān)持不住了，立馬站了起來，喃喃的說道：“老師，我…我肚子疼?！崩蠋熈ⅠR把目光轉(zhuǎn)移到我這里，快速地走到我面前，對(duì)我說：“還能堅(jiān)持嗎？要不然我送你回家吧！”我連忙說道：“不用了，不用麻煩您了，我可以自己回家?！薄吧〉娜嗽趺纯梢宰约夯丶?，如果半路暈倒了怎么辦呢，我還是送你回家吧?！甭牭竭@話，我無比感動(dòng)，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，老師扶我站了起來，走出教室，向家的方向走去。
我對(duì)老師的印象不僅僅是老師對(duì)我的關(guān)心還有老師對(duì)于我耐心的指導(dǎo)。
記得有一次，一道難題困住了我，我絞盡腦汁想了半天也沒想上來，無奈之下我向老師請(qǐng)教了一下，老師不但沒有批評(píng)我沒有好好學(xué)習(xí)，而且還耐心地向我指導(dǎo)，這讓我感受到了老師的慈愛與偉大。
如果我是貝，那么老師就是大海，是大海讓貝變得更加絢麗多彩；如果我是樹，那么老師就是太陽，是太陽讓樹可以茁壯成長(zhǎng)；如果我是鳥，那么老師就是天空，是天空讓鳥兒擁有了一片領(lǐng)空。我不記得世上曾有多少偉人，但我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記我的老師。
難忘恩師小學(xué)生篇五
提起我最尊敬的老師，那就是我的班主任陳老師，要問我為什么尊敬她，因?yàn)樗龑?duì)我十分關(guān)心。
陳老師長(zhǎng)著一雙炯炯有神的眼睛，中等身材，臉上總是掛著微笑，顯得是那么慈祥。
記得那是一次語文小測(cè)驗(yàn)，我只考了80分，心里十分難過。放學(xué)后，我心里像十五個(gè)吊瓶打水七上八下，不安地準(zhǔn)備回家了。正在這時(shí)，陳老師把我叫到辦公室，溫柔又帶著幾分斥責(zé)地問我：“安楠，你平時(shí)成績(jī)一向不錯(cuò)，這次怎么……”說著眉頭皺了起來，一聲不響地地看著我。我頓時(shí)覺得一陣羞愧，臉頰燙的似乎要燃燒，不好意思地說：“我前幾天發(fā)高燒，所以……”“噢，老師錯(cuò)怪你了?！边€沒等我說完，陳老師就搶著說：“那么，我們來分析一下考試卷。”我的臉更紅了，心中又慚愧又感動(dòng)。我為自己尋找客觀的理由推卸責(zé)任而羞愧，為陳老師寬宏大量而感動(dòng)。陳老師那精深的分析，如同涓涓細(xì)水一樣注如我干渴的心田。窗外知了不停地鳴叫，叫人煩躁，窗內(nèi)陳老師講的汗如雨下。我看著陳老師，心里內(nèi)疚了好久，我真想化做一滴甘露去滋潤老師的喉嚨，真想化做一塊手帕去擦掉老師頭上的汗珠真想化做一股涼風(fēng)帶走老師的炎熱。
老師講完了，她終于松了口氣，她望了望我，說：“聽明白了嗎？以后可得認(rèn)真學(xué)習(xí)??！
從此以后，我刻苦學(xué)習(xí)，不恥下問，成績(jī)也有了提高。到了學(xué)期期末，我更是認(rèn)真復(fù)習(xí)，終于取得了好成績(jī)。
啊！陳老師，我永遠(yuǎn)也忘不了您！
恩師難忘。
她，
是一位和藹可親的奶奶；
她，
是一位稱心稱責(zé)的老師；
她，
是一位愛生如子的師長(zhǎng)。
她，
矮矮的個(gè)子瘦瘦的身體；
她，
臉上時(shí)常掛著燦爛笑容；
她，
一副眼鏡顯得學(xué)問博淵。
她，
好比辛勤的園丁，培育發(fā)芽的苗；
她，
又如一根蠟燭，把光亮獻(xiàn)給我們；
她，
還似一座機(jī)器，生產(chǎn)出批批人才；
她，
教我們做人道理；
她，
教我們社會(huì)品德；
她，
教我們走向光明。
她，她，她！
她就是我的恩師李老師！
恩師難忘。
作者：任君杰她，
是一位和藹可親的奶奶；
她，
是一位稱心稱責(zé)的老師；
她，
是一位愛生如子的師長(zhǎng)。
她，
矮矮的個(gè)子瘦瘦的身體；
她，
臉上時(shí)常掛著燦爛笑容；
她，
一副眼鏡顯得學(xué)問博淵。
她，
好比辛勤的園丁，培育發(fā)芽的苗；
她，
又如一根蠟燭，把光亮獻(xiàn)給我們；
她，
還似一座機(jī)器，生產(chǎn)出批批人才；
她，
教我們做人道理；
她，
教我們社會(huì)品德；
她，
教我們走向光明。
她，她，她！
她就是我的恩師李老師！
作者：任君杰。
在童年的記憶長(zhǎng)河中，有許許多多的難忘的事情，但最令我難忘的是那傾注了張老師心血和期望的評(píng)語。
那些難忘的評(píng)語，有的嚴(yán)肅認(rèn)真，有的幽默開朗，有的平易近人，但更多的是令人回味。評(píng)語無論是批評(píng)還是表揚(yáng)，對(duì)我都是極大的鞭策和啟迪。
“關(guān)于數(shù)學(xué)公式必須弄懂，在運(yùn)用上不能有半點(diǎn)馬虎，期待你下一次的好成績(jī)！”
這是張老師在我的一次數(shù)學(xué)試卷上的評(píng)語。這次考試前，也許是因?yàn)槲疑弦淮蔚目荚嚦煽?jī)較好而沒有認(rèn)真復(fù)習(xí)，也許是因?yàn)槲以诳荚嚨那皫滋焱砩线€在迷戀看動(dòng)畫片，考試課下課以后，我和同學(xué)對(duì)了一下答案，知道了自己的成績(jī)不會(huì)令老師滿意。因?yàn)榕吕蠋煹狞c(diǎn)名批評(píng)，因此不再有考得滿意的時(shí)候，渴望發(fā)下試卷的心情，甚至害怕看到試卷。我知道自己辜負(fù)了老師對(duì)我的教誨，但試卷還是發(fā)到手了，我分明看到發(fā)卷的同學(xué)朝我做鬼臉，嘲笑我。手拿著談試卷，我并沒有立刻打開試卷，忐忑的心在安慰自己：就是老師嚴(yán)厲的批評(píng)也是自作自受。過了一會(huì)兒，我終于鼓起勇氣，看了一下試卷，首選讓我注意的是那幾道不該做錯(cuò)的題，接著看到的是老師的評(píng)語，這評(píng)語沒有責(zé)備，是鼓勵(lì)、是期望。
老師并沒有因?yàn)槲业囊淮问≥p視我，老師仍然相信我，老師仍然期待我。
“聰明加勤奮定能取得可喜的成績(jī)?！?/p>
“犯一次錯(cuò)誤可能是馬虎，犯第二次就是不認(rèn)真了?！?/p>
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恩師難忘。
《作文:恩師難忘》我剛上一年級(jí)的時(shí)候沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自從發(fā)生了一些事情后，我改變了。
我開始時(shí)候讀書沒有多大興趣。讀書時(shí)總是一目一頁。一次，劉老師上課讓我們閱讀短文，然后問我故事的情節(jié)，因?yàn)槲覜]把一句關(guān)鍵的句子讀懂，回答是支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴。事后老師批評(píng)了我，劉老師對(duì)我說讀書不能一目十行，要一字一字的讀，要把每一個(gè)詞語讀透了才行。通過這件事使我改掉了不好的讀書習(xí)慣，我的閱讀能力有了很大的提高，以后再遇到類似的問題，我也能對(duì)答如流了。
“怎么辦，怎么辦，向別人借又借不來！”看著老師規(guī)定的時(shí)間就要到了，我的心怦怦直跳。時(shí)間到了，只剩下幾個(gè)不好好學(xué)習(xí)的同學(xué)了，我想“不能和他們一樣”。可是我就是不認(rèn)識(shí)這個(gè)字怎么辦呀！
忽然劉老師走到我身邊，輕聲地說：“孫揚(yáng)子，你寫完了嗎？”
我面紅耳赤，尷尬地答不出話來。
劉老師看透了我的心思，拿出一本新華字典給我：“快點(diǎn)查了，注上拼音，再組一個(gè)詞?！崩蠋熃又终f：“不要落后面噢！”
我迅速查完了字典，懷著激動(dòng)的心情把字典還給了老師。
還有一次，我和同學(xué)之間鬧矛盾但并非打架，劉老師知道后就來給我們調(diào)解：“要是全世界的人都心懷仇恨，那天下不就一片大亂了嗎？這時(shí)候說不定你們倆已經(jīng)不在人世了！”聽了劉老師的話，我們相互道歉，原諒了對(duì)方。
我的心里話。
在小學(xué)六年這段生涯中，我經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨。面對(duì)即將畢業(yè)的同學(xué)們和即將告別的老師，我突然覺得我自己有許許多多說不出的心里話。今天，我就在這里痛痛快快地說個(gè)夠！
難忘?。‰y忘那陪伴我們一起走過風(fēng)風(fēng)雨雨的老師!她為我們付出了汗水、青春，在這最后的幾個(gè)月里，我突然感到老師是那樣的偉大，她那偉大的身影會(huì)時(shí)時(shí)刻刻地印在我們心里！難忘啊!難忘我的那些好同學(xué)！曾經(jīng)位了一只筆而爭(zhēng)吵過的同學(xué)，曾經(jīng)一起犯過錯(cuò)誤的同學(xué)，曾經(jīng)贏了比賽兒一起歡呼雀躍的同學(xué)，他們那一個(gè)個(gè)矯健的身影，難道能叫我忘記嗎？難忘??！難忘我的學(xué)校!難道我這樣說不對(duì)嗎？曾經(jīng)把我培養(yǎng)成一名優(yōu)秀少先隊(duì)員的學(xué)校，曾經(jīng)伴我成長(zhǎng)的學(xué)校，如今，我也要離開她了。就讓他們都成為我人生記錄本的一段歷史吧！
然而，不管有多少個(gè)曾經(jīng)和多少個(gè)或許，都難逃兩個(gè)字“離別”！就讓我們彼此在對(duì)方心里留下一個(gè)好印象吧！
再見了同學(xué)！再見了我的恩師！再見了我的母校！讓我默默的祝福你們，在以后的道路上越走越好！
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難忘恩師小學(xué)生篇六
今天夜晚為何如此黯淡，如此傷感。今晚明月嵌在墨似的空中，幾顆星星鑲在空中，可為何我感覺不到光明。我仿佛在一個(gè)漆黑的宇宙中行走，沒有盡頭，只有無盡的悲傷；無盡的痛苦；無盡的不舍。哦！今天是我們畢業(yè)的日子！
趙老師，我的語文老師，我的班主任。您還記得那第一次月考嗎？那是我做夢(mèng)都不敢企及的成績(jī)，但在您的幫助下，我做到了！那是一個(gè)陽光明媚的早上，您走進(jìn)教室，臉上布滿“陰云”我便聞到一股“火藥味”。鈴聲響起，您便考試分?jǐn)?shù)。我聽到您宣布的不是月考的喜訊，而是聽見您的話語透露出傷心、失望的情緒。我不敢也不愿抬頭，是怕撞見您失望的目光。我把頭埋在抽屜里，用心聽您報(bào)分?jǐn)?shù)，您說，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異的，都比平時(shí)少了七八分，我聽見了，頭更加深深埋在抽屜里，是的！我猶豫了；我害怕了；我迷茫了！我不愿聽到這個(gè)可以掉入萬丈深淵的分?jǐn)?shù)?？晌衣牭降牟皇悄呢?zé)怪，而是聽到的是您對(duì)我分?jǐn)?shù)的贊揚(yáng)，知道您對(duì)我更上一層樓的期望，當(dāng)你念到：江寶慧，九十分。我心中竊喜，因?yàn)槲覜]讓您失望；沒讓您為我傷心；沒讓您黯淡神傷！
趙老師，您還記得您鼓勵(lì)我那次嗎？我深深記在心中，從不曾忘懷，那次考試，語文數(shù)學(xué)總分一百五十分，我考了一百一十分。我在班里排名一落千丈，我無法接受這個(gè)分?jǐn)?shù)，因?yàn)槲蚁肫鹞羧盏妮x煌，那時(shí)的我多么不可一世！我的眼淚像斷線珍珠般掉了下來，您安慰我說：“這次考得不好，是發(fā)揮失常，是金子總會(huì)發(fā)光的……”這些話像陣風(fēng)吹散我心中的陰霾。下午，您找我談話，說二十三號(hào)是入圍考試，不要有心理壓力，好好考！終于，我不負(fù)您的期望，進(jìn)了入圍圈！您笑得多燦爛！從此，我學(xué)會(huì)坦然面對(duì)分?jǐn)?shù)，只要盡力了，終將無悔！
“總以為離畢業(yè)遙遙無期，轉(zhuǎn)眼間各奔東西……”聽見這首歌，我心中萬般不是滋味，有無奈，有悲傷，但更多的是思念。趙老師，您現(xiàn)在好嗎？您是否知道有一個(gè)學(xué)生在思念這您？思念著您的笑容；思念著您幽默搞笑的話語；思念著您讀書悅耳的聲音！您是否有一個(gè)學(xué)生因?yàn)檠a(bǔ)課不能去看您的無奈與辛酸；您是否知道有一個(gè)學(xué)生還為您作了一首詩：
憂愁。
刻骨恩情怎能忘，誰說杜康能解憂？
恩師笑語何時(shí)見，可憐桃李幾多愁！
思念之水如黃河，憂愁之淚似長(zhǎng)江。
夜深人靜打濕枕，怎能訴盡恩師情？
難忘恩師小學(xué)生篇七
樹木的成長(zhǎng),離不開陽光雨露,只有他們無私的施舍,才會(huì)有生機(jī)勃勃。花朵的生活,離不開大地,有了大地提供的營養(yǎng),才會(huì)有花兒的艷麗動(dòng)人。而我們的生活,離不開老師,有了老師的熱情幫助,有了老師的諄諄教導(dǎo),才會(huì)有我們的健康成長(zhǎng)。
我的班主任兼語文老師國老師,沒有光鮮亮麗的外表,但是樸素大方。她年近五十,個(gè)子一米七左右,一雙不大不小的眼睛炯炯有神,橘黃色的短發(fā),微卷。她穿著簡(jiǎn)樸,雖然貌不出眾,卻有一個(gè)與眾不同的特點(diǎn):愛笑。我感覺她的笑是那么燦爛、那么慈祥。對(duì)待學(xué)生和藹可親,幽默風(fēng)趣的講課風(fēng)格更是讓我們敬佩。
國老師已經(jīng)教我們快三年了。自從國老師教了我們這個(gè)班,我們的學(xué)習(xí)成績(jī)一直在提升,這是大家有目共睹的。國老師為我們付出了很多很多,對(duì)我們的愛,比父親的愛更加嚴(yán)峻,比母親的愛更加細(xì)膩,比朋友同學(xué)的愛更加純潔。因?yàn)?她對(duì)我們的愛是天下最偉大,最高潔的愛。
國老師用溫暖的手扶攜我們走過懵懂的.歲月;她站在路的兩旁,時(shí)時(shí)關(guān)注著我們的成長(zhǎng);她親切的眼神溫暖著我們的心。國老師的一次刻骨銘心的談心,使我終身難忘。
國老師讓我們感動(dòng)的事還有很多很多……。
我永遠(yuǎn)忘不了國老師春風(fēng)化雨的笑容,蕩滌了我心靈上的塵泥;更忘不了細(xì)密牽掛的叮嚀,鼓起我前進(jìn)的勇氣。我會(huì)背負(fù)著國老師沉甸甸的希望邁入理想的學(xué)府。
國老師從未索取過什么,總是在默默的付出,在平凡的生命中,她醞釀出了多少奇跡,造就出了多少美麗。甘做人梯,國老師用自己的身軀將稚嫩的孩子送上了峰巔;愿為青藤,國老師將我們輕薄的身體拉向人生的高峰。用語言播種,用粉筆耕耘,用辛勞澆灌,用心血滋潤。
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干?！边@是唐代著名詩人李商隱的詩句。國老師不也有這樣的精神嗎?她把我們從無知的孩童,培養(yǎng)成德智體全面發(fā)展的好學(xué)生,這里凝聚著她多少的心血和汗水啊!是國老師,給了我們知識(shí),給了我們力量,給了我們戰(zhàn)勝困難的勇氣。我永遠(yuǎn)感謝她!
難忘恩師小學(xué)生篇八
如果我是花朵，那么老師就是辛勤的園丁，用她那汗水滋潤著我們成長(zhǎng)；如果我是一顆小樹苗，那么老師就是參天大樹，用她那身軀保護(hù)我們，讓我們不受太陽的炙烤；如果我是在黑暗中迷失方向的人，那么老師就是一個(gè)指路明燈，點(diǎn)亮自己，照亮別人，讓我們踏上成功的光明之路。
六年的小學(xué)生活即將過去，暮然回首，回憶從前的往事，有些事銘刻在心，至今歷歷在目；有些事卻如過眼煙云，被遺忘在記憶的角落中。六年了，我遇到過許多老師，他們都曾給予過我知識(shí)，耳中依稀回蕩著老師們的諄諄教誨，在這些老師中，我最要感謝的，是我的啟蒙老師——陳老師。
在即將踏入小學(xué)的校門時(shí)，我突然生了大病，天天打針、涂藥，入學(xué)的日子被拖延了半個(gè)月。終于，在父母的攙扶下，我踏進(jìn)了小學(xué)的校門，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去就看到了陳老師那和藹的笑容，我走到她跟前，老師拉著我的小手走進(jìn)了班級(jí)，同學(xué)們好奇的目光紛紛向我投來，我有點(diǎn)不好意思，低下了頭，走到座位上坐下，專心聽課。下課了，同學(xué)們圍在我身邊，問我問題，“你叫什么名字？”“你多大了？”“你住在哪??？”……這讓我聯(lián)想到了一大群記者圍在一個(gè)人身邊的情形，我一一解答他們的問題他們終才罷休，算是已經(jīng)知道我是這個(gè)大家庭中的一員了吧。
突然，我和小伙伴們?cè)诓賵?chǎng)玩耍、追逐，正玩得高興時(shí)，意想不到的事情發(fā)生了，突然，我的身體向右傾斜，“咚”的一聲重重地摔到地上，只見手腕劃了一道口子，鮮血直流，我連忙捂住傷口，裝作沒關(guān)系的樣子對(duì)已經(jīng)呆若木雞的小伙伴們說：“沒事，一點(diǎn)小傷，不要緊?！钡鞘澜缟蠜]有不透風(fēng)的墻，陳老師馬上趕了過來，看到我的傷口，眉頭一皺，連忙拿出紙止血，然后二話不說，帶我去醫(yī)務(wù)室，我在醫(yī)務(wù)室包抹了碘酒，扎了傷口之后，陳老師馬上帶著我回家，一路上還囑咐我，叫我不要亂動(dòng)傷口，不要用力，要好好靜養(yǎng)，身體第一，落下的功課會(huì)幫我補(bǔ)的，讓我不用擔(dān)心。我點(diǎn)點(diǎn)頭，這時(shí)，傷口的疼痛似乎在悄悄褪去，似乎有一種無形的力量在幫助我，我覺得心中仿佛有一股暖流在流動(dòng)，流經(jīng)我的全身。
后來，我終于知道了，這就是老師對(duì)學(xué)生的關(guān)心和關(guān)愛，從此，我對(duì)老師更添了一份敬愛之情。老師，您的教誨，我會(huì)銘記在心，您的恩情，我永生難忘，就讓我以優(yōu)異的成績(jī)來報(bào)答您的恩情吧！
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難忘恩師小學(xué)生篇九
人的一生中，會(huì)接觸到許許多多、形形色色的老師，他們里面有使你難忘的，感動(dòng)的……你的老師和你之間雨會(huì)有恩情，讓我來給大家說說我和我的老師吧。
我的老師姓李，她是我小學(xué)的班主任，李老師教我們語文。我覺得她是一個(gè)真正是學(xué)生為朋友的老師。我非常喜歡她。李老師經(jīng)常給我們說一些她小孩的逸聞趣事，大家聽了以后都捧腹大笑，還會(huì)給我們講一些富有哲理的小故事，大家一聽，便就入了迷。李老師在上課時(shí)總會(huì)時(shí)不時(shí)的說出一些幽默的語句。有哪些同學(xué)發(fā)言好了，老師就會(huì)鼓勵(lì)她，把我們夸得心里甜滋滋的，是我們發(fā)言的積極性更大。如果哪些同學(xué)犯了錯(cuò)誤，李老師也會(huì)嚴(yán)肅的批評(píng)他，老師還經(jīng)常說：“批評(píng)你們是為誰好呀？老師真的想批評(píng)你們嗎？哪個(gè)老師不希望自己的學(xué)生是快快樂樂的。”我們也回答：“是為我們好，不想?！边@是我們發(fā)自內(nèi)心的回答，而不是一個(gè)枯燥無味的答案。很多同學(xué)都是和我想的一樣，可還會(huì)有極個(gè)別讓老師費(fèi)心的同學(xué)，僅僅在應(yīng)付老師的話。
李老師給我的影響很大很大，老師我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記您。
難忘恩師小學(xué)生篇十
又到了中秋，我離開學(xué)校后一路奔波，終于回到那個(gè)安樂窩。滿身的疲憊一下子就煙消云散，回家的感覺真好！一如往年的幫父母準(zhǔn)備好飯菜，月餅水果之類的東西。等到晚上的時(shí)候，沒看到月亮，全被陰云籠罩，還下起了雨，讓人覺得透不過氣來。于是少了許多情調(diào)，中秋也就這么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的過去了，心里總覺得少了些什么。
第二天下午，獨(dú)自在鄉(xiāng)間的小路上轉(zhuǎn)悠，眼簾中的一切都已不再是從前的模樣。不禁感慨，歲月如梭，凋零了我們?cè)?jīng)的滿心歡喜。到如今，只剩下有些空蕩的心，充斥著填不滿的虛空。偶遇小學(xué)時(shí)的同窗，一下子有些懵住了，雖說都是一個(gè)地方的，但小學(xué)后這么多年還是初次見面。他已全然變了模樣，而我除了個(gè)子長(zhǎng)高外，似乎并沒有什么變化，自然一眼就能認(rèn)出。寒暄自是必不可少的，我們侃侃而談，將熱鬧灑滿了原本寧靜的小路。
“王老師你還記得吧？”同學(xué)忽然問我，“就是教我們數(shù)學(xué)的那個(gè)?！薄爱?dāng)然了，怎么可能忘了呢！”的確，這位老師留給我們的印象極為深刻，我想忘記他幾乎是不可能的事。回憶很神奇的就把我拉回到了那個(gè)時(shí)候，我看見教室里的學(xué)生，個(gè)個(gè)都聚精會(huì)神地看著黑板，教室里鴉雀無聲。而站在講臺(tái)上的是一位年過半百，頭發(fā)已微微花白的男老師。他高高的鼻梁上戴著一副棕褐色的眼鏡，一雙令人畏懼的眼睛就藏在它的后面。嘴上邊留著一些胡子，開口后可以看見已經(jīng)發(fā)黑的牙齒，顯然他是一個(gè)嗜煙的人，而且還很熱衷。
“是啊，令人終生難忘的一位老師！”同學(xué)的話打斷了我的思緒，腦海里的畫面一閃而過，我不無遺憾地說：“想來已經(jīng)好久都沒見過他老人家了，不知道現(xiàn)在過得怎么樣，身體好不好？”沒等他回答，我又補(bǔ)充道：“你在家比較多，應(yīng)該比我了解吧？要不我們?nèi)ネ趵蠋熂野菰L他一下吧，怎么樣？”
我有些興奮了，一種熱情莫名在身體里膨脹起來?！捌鋵?shí)你應(yīng)該早就去看看他的，現(xiàn)在······”從他的語氣里我感覺到一絲哀怨，“怎么了，現(xiàn)在不行了嗎，是不是他搬家了，還是什么？”我疑惑地問道。
同學(xué)停下了腳步，望著潺潺的河水，有些哽咽了，“王老師前些天去世了，肺癌晚期。受了不少罪，都瘦的不行了，讓人看了都很難受。聽說走的時(shí)候很平靜，很安詳。也許對(duì)他來說，這其實(shí)才是一個(gè)解脫?！?/p>
耳旁繼續(xù)傳來同學(xué)講的話，而我早已經(jīng)聽不下去了。腦海里一切關(guān)于王老師的畫面，在一瞬間都拼接起來。像投射在我心田上的電影，慢慢地飄過逝去的歲月，在我的眼前定格下，每一個(gè)難忘的瞬間。
“我記得您為了我們的學(xué)習(xí)在課堂上大發(fā)雷霆，時(shí)常為了我們的品德問題皺起眉頭。我記得您總是在閑暇的時(shí)候吸煙，盡管知道自己經(jīng)?？人?，有時(shí)甚至咳血。我記得您在我生病在家休養(yǎng)的時(shí)候，提著水果來我家?guī)臀已a(bǔ)習(xí)功課。我記得我拄著拐杖在教室里被同學(xué)取笑后，您給我的那些安慰。我記得您讓同學(xué)拿著我的作業(yè)本在全班傳閱，表揚(yáng)我的堅(jiān)強(qiáng)和上進(jìn)，給了我莫大的勇氣和信心······”
時(shí)過境遷，光陰抹去了我們兒時(shí)的所有不快。懂得珍惜之后，我們體會(huì)到了逝去流年的彌足珍貴。也更加懂得了有些人的無可取代，而王老師毫無疑問就是其中一位，他對(duì)學(xué)生無私的付出，讓我徹底理解了什么叫做奉獻(xiàn)；他的人生哲理，讓我在喧囂的世俗中，還有一片值得慰藉的天空；他的諄諄教導(dǎo)，將和他的音容笑貌一起在我心里長(zhǎng)存。
“你哭了?。俊蔽彝蝗桓械郊绨蛞怀?，原來是同學(xué)的招呼，“你沒事吧？”“沒事，沒事，剛才一下子就想起了好多好多?！辈蛔杂X地拭了下眼睛，才發(fā)覺自己早已經(jīng)熱淚盈眶了，再一看同學(xué)也是如此，于是我們會(huì)心地笑了，但卻沒有半絲的喜悅，取而代之的是無盡的哀傷。
“我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方吧？”我抑制住情緒，“我們?nèi)那暗膶W(xué)校看一看吧，我想去那里找一下王老師。”同學(xué)有些詫異地看著我，“我相信他老人家還活在那里，我們一定可以感覺得到的！”“沒錯(cuò)，我們一定感覺得到的！”
于是我們走向那個(gè)久違的地方，那個(gè)屬于王老師的地方，那個(gè)屬于我們的地方。走在回憶鋪成的路上，對(duì)恩師的思念向天邊無限蔓延，化成夕陽旁的一縷晚霞，緩緩飄揚(yáng)。
難忘恩師小學(xué)生篇十一
記得上三年級(jí)的第一天，我們一、二年級(jí)的班主任李慧娟老師，到班里和我們告別。當(dāng)時(shí)，我忍不住流下了眼淚，心里難過極了。想起兩年來和李老師相處的日子，越發(fā)覺得舍不得離開我的恩師。
剛步入小學(xué)，我對(duì)上學(xué)的概念還很模糊。上課坐不住，愛說話，小動(dòng)作特別多，注意力極不集中。李老師為了讓我盡快進(jìn)入角色，改掉壞習(xí)慣，絞盡腦汁地想辦法。她多次家訪、打電話和我媽媽溝通，了解我的情況。她對(duì)我要求很嚴(yán)格，每次我犯錯(cuò)誤，哪怕是很小很小的毛病，她都會(huì)“小題大做”嚴(yán)厲地批評(píng)我。起初我很不理解，覺得李老師太厲害，太沒有愛心了。
曾經(jīng)有一次上課時(shí)，李老師講課我不聽講，一邊玩兒著媽媽新給我買的卡通尺子，一邊和同桌津津有味地說話。李老師很勁兒地批評(píng)了我一頓，還把我的桌子搬到了講臺(tái)邊上。給了我一個(gè)即“光榮”又“特殊”的專座。當(dāng)時(shí)她那冷峻的目光，嚴(yán)厲的訓(xùn)斥，讓我從心里怕她，那時(shí)的我快恨死她了。這個(gè)座位，我一坐就是一學(xué)期。在李老師“嚴(yán)厲”的關(guān)愛下，我的壞習(xí)慣逐漸地改掉了。
現(xiàn)在想起這件事，我不僅不恨我的李老師，反而很感激她。我永遠(yuǎn)也不會(huì)忘記，是恩師那“特殊”的愛，改變了我。讓我適應(yīng)了從一個(gè)不知天高地厚的幼兒到小學(xué)生的轉(zhuǎn)變，成為一名合格的小學(xué)生。
我發(fā)自內(nèi)心地說一聲：“李老師，謝謝您！是您那無私的愛，陪伴著我健康地成長(zhǎng)。我會(huì)永遠(yuǎn)記住您的教誨，不辜負(fù)您的期望。您放心吧！”
我時(shí)常會(huì)想起您——我的恩師、曾經(jīng)的班主任李慧娟老師。。
難忘恩師小學(xué)生篇十二
老師，是你，將我教育長(zhǎng)大，風(fēng)雨無阻，我已長(zhǎng)大，你卻不再教我們了。以前和老師在一起的回憶像放電影一樣在我的眼前回蕩……老師，謝謝你。如果沒有你，我就不會(huì)考到第一名的好成績(jī)，你淳淳的教導(dǎo)，細(xì)心的培養(yǎng)，溫暖的關(guān)愛……我會(huì)永遠(yuǎn)記在心里，老師，謝謝你。我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大后成為國家的棟梁！
語文老師：教了我們?nèi)甑恼Z文，怎樣都會(huì)有些感情，更別說我們這些好同學(xué)，老師那動(dòng)聽的聲音，美麗的面孔，蘑菇頭，就是我一開學(xué)對(duì)老師的評(píng)價(jià)，老師那細(xì)心的教育，溫暖的關(guān)愛，就成為了我長(zhǎng)大后的記憶，優(yōu)美的評(píng)價(jià)，美麗的記憶，會(huì)永遠(yuǎn)銘記在我的心頭！
無論哪位老師，在我眼中都是最完美的，最好的，無論你們教不教我們班，我都會(huì)想你，最好可以看到老師那張美麗的面孔，即使只能遠(yuǎn)遠(yuǎn)的看著你，我也心甘情愿，我也高興……老師，謝謝你??！
數(shù)學(xué)老師是陽光，總是照耀著我們，給我們溫暖的陽光，讓我們茁壯成長(zhǎng)；
英語老師便就是肥沃的土壤，讓我們深深的、深深的扎根，打下深厚的基礎(chǔ)，使我們?cè)缛粘蔀閰⑻齑髽涞膭?chuàng)造條件。
其他科目的老師也很重要，他們是我們健康成長(zhǎng)的外部條件，少了他們，我們都會(huì)不堪設(shè)想！不能夠健康成長(zhǎng)！
所以在這里，我要向所有教過我、沒教過我和將來即將要教我的老師們說一聲：“老師，謝謝你們！”
難忘恩師小學(xué)生篇十三
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字，理解由生字組成的詞語，恩師難忘教案。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文。復(fù)述課文，連貫地復(fù)述我開學(xué)第一課的情景。
3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)作者對(duì)老師的感激和懷念之情。培養(yǎng)學(xué)生尊師、愛師、親師的感情。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
1、理清文章條理，感悟作者對(duì)教師的難忘之情。
2、學(xué)習(xí)作者緊扣題意選取典型事例，在敘事之中融入自己的真實(shí)情感的寫作方法。
三、教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第一課時(shí)。
一、導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生興趣。
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，在四年的學(xué)習(xí)生活中，你一定遇到過幾位好教師，他們一定給你留下了深刻的印象，回憶一下，他為什么使你難忘?2引出課題：有這樣一位大作家，他對(duì)自己的啟蒙老師，懷著深深的感情，寫下了了一篇《恩師難忘》。
3、齊讀課題。問：看到課題，你有什么想問的?
4、下面，我們聽一聽著名作家劉紹棠對(duì)兒時(shí)老師的回憶。老師范讀課文。
二、初讀課文，整體感知。
1、學(xué)生自由朗讀課文，把生字詞或不理解的詞圈劃出來讀正確，把不好讀的句子多讀幾遍，讀通順。
2、檢查讀詞，理解詞語：娓娓動(dòng)聽：形容連續(xù)說話，說得生動(dòng)，使人愛聽。身臨其境：親身到了那個(gè)地方，經(jīng)歷了那種情況。戛然而止：形容聲音突然停止。引人入勝：把人帶到美好的勝境。勝：勝境，美妙的境地。恭恭敬敬：形容對(duì)長(zhǎng)輩很有禮貌。
3、檢查讀課文情況。師：哪位同學(xué)說一說，這篇課文告訴我們什么事?
4、小結(jié)。
三、理清文章條理。
1、自由讀讀。試給課文分段。
2、交流分段情況。概括段意。第一段：(1-2節(jié))寫我到鄰近的一所鄉(xiāng)村小學(xué)去讀書以及學(xué)校的概況。第二段：(3-7節(jié))寫開學(xué)頭一天，田老師把一首小詩編成一個(gè)有趣的故事，使我聽得入了迷，而且后來每講一課都是如此。第三段：(8-9節(jié))寫我感激老師的教誨之恩。
四、略讀第一段。
1、讀一讀第一段。
2、想一想，田老師給人的第一印象是什么?說一說，教案《恩師難忘教案》。
3、第二自然段的描寫雖然簡(jiǎn)單，但流露了作者的感情。這是一種什么樣的感情?你能體會(huì)出來嗎?(作者對(duì)田老師的敬佩之情)。
4、有感情地讀讀這段。
五、布置作業(yè)：
1、抄寫詞語。
2、收集有關(guān)愛師尊師的名人故事與名人名言。第二課時(shí)。
一、回顧復(fù)習(xí)。說說課文寫了什么?
二、深入學(xué)習(xí)，再現(xiàn)情景。
1、速讀課文第二段，找田老師教學(xué)最讓人佩服的地方，并用筆畫下來。
2、同桌討論，指名匯報(bào)。
3、你想聽一回田老師的國文課嗎?同桌互相讀給對(duì)方聽，再指名朗讀。
4、小組研讀：開學(xué)第一天，田老師上怎樣上課的?他講了一個(gè)什么故事?他是怎樣講這個(gè)故事的?聯(lián)系上下文理解娓娓動(dòng)聽。
5、反復(fù)閱讀第五自然段，然后把這個(gè)故事復(fù)述給大家聽。并交流一下你很快能復(fù)述出來的秘訣。
6、這個(gè)故事與小詩有什么關(guān)系?對(duì)于剛?cè)雽W(xué)的孩子來說，這個(gè)故事有意思嗎?
7、從哪兒看出我聽得入迷?聯(lián)系上下文理解身臨其境、戛然而止。
8、作者用有如春雨點(diǎn)點(diǎn)的比喻是要說明什么?(田老師教學(xué)技藝高超，作者在四年中聽了上千個(gè)故事，受到老師的教育熏陶，從內(nèi)心發(fā)出對(duì)老師的贊美。
9、在3-7節(jié)的閱讀中，你覺得田老師教課有什么特點(diǎn)?我們應(yīng)該怎樣讀?(深情地回憶，對(duì)老師的贊美，懷念之情要自然流露。)。
10、指名試讀，齊讀。
三、默讀課文第三段。
1、讀一讀，想想哪些語句反映了我難忘田老師的教誨之恩?
2、指導(dǎo)朗讀：說說怎樣讀才能表達(dá)作者對(duì)教師的尊敬與感激之情?
3、自由讀，再指名讀。
4、小組研究：課文最后一個(gè)自然段與課文標(biāo)題有什么關(guān)系?
四、總結(jié)全文。
1、有感情地讀全文。
2、縱觀全文，說說田教師是一位怎樣的教師?把你心中的感受用一兩句話說出來?
五、遷移練習(xí)：在教過你的老師中，誰給你的印象最深，選擇有關(guān)他的一件事寫下來。
六、布置作業(yè)：
1、準(zhǔn)備名人故事交流與尊師名言交流活動(dòng)。
2、自制賀卡，在教師節(jié)前送給你的教師表達(dá)自己的祝福。板書：師恩難忘編故事行禮讓我入迷感謝讓我開竅終生難忘師生情深〈師恩難忘〉教學(xué)反思〈師恩難忘》這是一篇深情而又樸實(shí)的記敘文。是一曲歌頌老師的贊歌。記敘了作家劉紹棠童年時(shí)代的啟蒙老師每講一課都要編一個(gè)引人入勝的故事，從小培養(yǎng)了他對(duì)文學(xué)的熱愛，引導(dǎo)他走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路的事情。文中雖然作者從老師那里獲得的只是由一首小詩引申的一個(gè)小故事，但從這篇課文里我們體會(huì)到老師對(duì)學(xué)生的殷殷關(guān)愛和學(xué)生對(duì)老師的深厚感情。教學(xué)中，我緊扣關(guān)鍵詞語娓娓動(dòng)聽、身臨其境、引人入勝…結(jié)合田老師把古詩改編成動(dòng)人的故事來講課的經(jīng)過，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心體會(huì)老師是怎樣的教學(xué)有方--不僅教給了學(xué)生知識(shí)，還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)還不忘教導(dǎo)學(xué)生做人…使學(xué)生深入體味到老師的恩和對(duì)學(xué)生的愛。然后，再讓學(xué)生自由朗讀，齊讀。它使我的課堂氣氛熱烈，學(xué)生學(xué)習(xí)積極主動(dòng)，學(xué)習(xí)效果明顯。所以說，創(chuàng)設(shè)情景，以讀促悟，以悟帶讀起到了非常重要的作用。教學(xué)這篇課文，學(xué)生能夠初步體會(huì)師生間情誼的珍貴，明白老師對(duì)自己教育時(shí)的良苦用心，從而懂得主動(dòng)積極地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，去回報(bào)老師的付出。課后，覺得自己在處理所提問題的引導(dǎo)、針對(duì)性不夠強(qiáng)，因此學(xué)生在一些句子的理解上花了較長(zhǎng)的時(shí)間，以至于最后教學(xué)內(nèi)容不能當(dāng)堂完成，留下了一點(diǎn)小小的遺憾。
難忘恩師小學(xué)生篇十四
一、中心思想：
本文主要講了田老師以巧妙的（）的方式教孩子學(xué)習(xí)古典詩詞、培養(yǎng)孩子成長(zhǎng)的往事，歌頌了老師的敬業(yè)精神，抒發(fā)了作者對(duì)老師的（）之情。
二、詞語解釋。
三、根據(jù)段意，給課文分成三部分。
第一部分：（）寫“我”受業(yè)田老師時(shí)的情況。
第二部分：（）寫“我”在田老師門下受業(yè)的情況。
第三部分：（）寫“我”回家向后和年近古稀的田老師交談，抒發(fā)了對(duì)老師的感恩之情。
四、查找資料并填空。
1、“無心插柳柳成蔭”比喻（），它的前半句是（）。
2、“古稀”指的是（）歲。中國的先哲們喜歡用概括性的表述和富有哲理性的語言指點(diǎn)江山、世態(tài)。比如對(duì)人從生到死的概括：十歲（），二十（）、三十（）、四十（）、五十（）、六十（）、七十（）、八十（）。九十九十（）。
難忘恩師小學(xué)生篇十五
“你給我一句話，就打開我一扇窗；你給我一個(gè)微笑，我就渾身是力量；你給我一個(gè)眼神，我就找到一個(gè)方向……”每當(dāng)我聽到這首《xx》熟悉的旋律，我就常常會(huì)想到你，我的敬愛的班主任龍。
記得我見到你是在剛剛進(jìn)入初中報(bào)名那天?？斓街形缌?，你卻仍坐在教室里的一張桌子前，一邊不停地寫著，一邊和學(xué)生家長(zhǎng)親切的交談。我站在一旁不知所措。你抬起頭看了我一眼，又低下頭填表，問：“你叫什么名字？”我有些緊張，小聲地說：“彭蕭穎?！蹦惆櫫税櫭碱^，把頭側(cè)過來，溫柔地說：“請(qǐng)?jiān)僬f一下，我還沒聽清?！薄芭硎挿f。”替我解了圍。“你要大點(diǎn)聲，這么小聲別人怎么聽的到？”叮囑我?！笆桥?！膽子要大點(diǎn)?！蹦泓c(diǎn)了點(diǎn)頭，說：“你的學(xué)習(xí)還不錯(cuò)，以后要更努力，要進(jìn)全年級(jí)100名。”我有點(diǎn)尷尬，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這時(shí)，一個(gè)胖胖的男生跑了過來，站在你身邊，你瞪了他一眼，說：“我還很忙，快，快先回家?！焙髞砦也胖滥鞘悄銉鹤?。
報(bào)完名，我拉著媽媽的手走出教室。在上，我看見了小學(xué)楊楊和周小敏，我過去跟她們打招呼。周小敏問我：“你在幾班？我在5班?！薄?2班?！蔽一卮鸬??！拔乙彩钦O！”楊楊高興地說道。周小敏幸災(zāi)樂禍，說：“我聽說你們的班主任是個(gè)很嚴(yán)厲、很兇的人?！蔽蚁?，應(yīng)該沒錯(cuò)，你剛才對(duì)那個(gè)小男孩的表現(xiàn)就足以證明。我暗自拍了拍腦袋：“唉，以后的日子不好過了?！?/p>
你的確嚴(yán)厲，但也不全是如此。
那一次將近期末考。上次期中我的成績(jī)不錯(cuò)，我怕這次會(huì)考砸，所以很緊張。不安的情緒牽連到了幾場(chǎng)模擬，我的成績(jī)有所下滑。有一天放學(xué)，你把我叫到辦公室，開導(dǎo)我：“彭蕭穎，你最近怎么了？是不是壓力太大了？”我輕輕點(diǎn)了點(diǎn)頭：“嗯，有點(diǎn)吧?！蹦銤M臉笑容地說：“是吧，我看你這幾場(chǎng)模擬考情況不是太好。”你話一出口，我的眼淚就在眼眶里打轉(zhuǎn)。你拍了拍我的肩：“不要那么緊張，你要放松點(diǎn)。我也要求你每次都考前幾名，盡力了就好?！甭犕昴愕脑挘业难蹨I再也控制不住了，流了出來。我抹了抹眼淚，微笑著說：“謝謝龍老師?！蹦氵f給我一張紙：“好了，快回家?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，走出門外，發(fā)現(xiàn)天色已晚。我回頭望了一眼你，你又坐回辦公桌前，在燈光下埋頭批改作業(yè)。這時(shí)，我的頭腦中升騰起“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的詩句。
是的，你很嚴(yán)厲，但也很溫柔，于是換來了我們班年級(jí)第一的好成績(jī)。
正當(dāng)我完全摘掉有色眼鏡看你，并且一步一步朝著你給我和我們定制的目標(biāo)奮進(jìn)時(shí)，你卻宣布你要離開我們。你對(duì)我們說：“我去外國語并不是為了有更多工資拿，我只是想去接觸一下新的環(huán)境。你們放心，肯定會(huì)有更好的老師來教你們……”
我很遺憾失去了一位這么好的老師，我也很遺憾未曾跟你說過一句“老師別走”之類挽留的話語；我曾拿起手機(jī)，把頁面停留在有你手機(jī)號(hào)碼的那一頁，卻不敢按下“呼叫”鍵，因?yàn)槟憬o予我的很多，給予我們班的很多，我要感激你的話很多，但不知從何說起。我更害怕?lián)芡四愕氖謾C(jī)，我會(huì)淚流不止，話不成句，讓你擔(dān)心讓你愁。
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難忘恩師小學(xué)生篇十六
也許是女孩的緣故，我特別喜歡女老師。從幼兒園起，教過我的老師有十幾個(gè)，印象最深刻的要數(shù)王紅梅老師和陳蓓蓓老師了。
二年級(jí)的王老師，她給我的印象至今不可磨滅。她對(duì)我的深情關(guān)愛，對(duì)我的學(xué)習(xí)、生活等方面的極度關(guān)注，我都?xì)v歷在目。記得有一次，她因?yàn)楣ぷ魈Φ木壒?，竟忘了買菜。當(dāng)時(shí)我爸爸、媽媽在外打工，把我托付給了王老師。她回到家，操起菜刀切了兩根火腿腸，打上幾個(gè)雞蛋，攪碎了，擱上些蔥，舀起兩勺油，把雞蛋炒得香噴噴的，再放進(jìn)米飯，拌上火腿腸，一鍋金燦燦、誘人的晚飯就準(zhǔn)備好了。我呢，這個(gè)小讒蟲早就等不及了，狼吞虎咽的吃起來，王老師在一旁笑瞇瞇地看著，一邊說：“慢點(diǎn)，慢點(diǎn)！”燈光下，她此時(shí)就像慈母一般親切的望著可愛的兒女。那晚，我一氣吃了三小碗飯，創(chuàng)下了歷史最高記錄。真的，到現(xiàn)在，那飯的香味還深深保留在記憶中。
入秋了，天氣異常多變，我這個(gè)小不點(diǎn)根本就不會(huì)照顧自己，那天，一股寒流襲來，我穿著單薄的衣裳凍的直打哆嗦，下課時(shí)，窗外傳來她熟悉的聲音：“梅梅，快穿上衣服，千萬別凍感冒了?！逼渌∨笥讯纪秮砹w慕的眼光，那時(shí)的我得意極了，覺得王老師最偏愛我了。穿上厚衣服，頓時(shí)暖和多了。感謝您，王老師，是您讓我在最需要母愛的時(shí)候，給了我母親般的呵護(hù)。
小蓓老師，我私下里會(huì)喊她姐姐。真的，直到現(xiàn)在，我也難以忘記那個(gè)穿著軍褂式棉襖，扎著小辮，腆著大肚子還毅然坐著給我們講課的她。我對(duì)她也有著不盡的感激之情。是她，讓我擺脫了對(duì)作文的恐懼，讓我樹立了對(duì)作文的信心，讓我深深地感受作文給我?guī)淼臒o盡的快樂，我像一只快樂的小鳥，翱翔在文學(xué)的這片土地上……當(dāng)我的一篇篇文章被當(dāng)作范文讀時(shí)，一篇篇文章被發(fā)表在《火炬報(bào)》時(shí)，我就不由的想起小蓓老師為我指點(diǎn)作文的情形，一個(gè)詞、一個(gè)詞，一個(gè)句、一個(gè)句的啟發(fā)我，現(xiàn)在想來，沒有她的耐心，沒有她的'嚴(yán)格的要求，就沒有我今天的成功。雖然現(xiàn)在離開了小蓓老師，但我會(huì)永遠(yuǎn)把她深深眷念。
又是一個(gè)教師節(jié)到了，我衷心祝愿她們節(jié)日快樂，希望她們還能記住我這個(gè)名不經(jīng)傳的小丫頭，這位至今懷念她們的老門生。
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