通過總結(jié)，我們可以更好地發(fā)現(xiàn)自己的成長和進(jìn)步，增強(qiáng)自信心。在總結(jié)過程中，可以參考相關(guān)資料和案例，充分利用外部資源。每篇范文都是作者經(jīng)過精心整理和篩選的，具有實用性和參考價值。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇一
創(chuàng)建特色學(xué)校，就要創(chuàng)建特色精神文化，創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)也顯得很重要，下面是小編為大家整理的三篇創(chuàng)建特色學(xué)校工作總結(jié)的文章，供大家學(xué)習(xí)。
創(chuàng)建特色學(xué)校，是優(yōu)化學(xué)校管理，豐富學(xué)校內(nèi)涵，提升學(xué)校品位的重要舉措。
我們在教育局和中心校的正確領(lǐng)導(dǎo)大力支持下，在特色學(xué)校的創(chuàng)建過程中，享受到了成長的快樂。
一、以校為本特色定向
1、深入分析校史校情
我們把學(xué)校的特色建設(shè)定位立足于農(nóng)村、立足于學(xué)校的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)在六個方面進(jìn)行了探索了嘗試，一是讀書活動，二是校本教材，三是陽光體育大課間、四是英語學(xué)科互動教學(xué)，五是主題讀書活動，六是校園文化建設(shè)。
2、充分挖掘校內(nèi)外資源
一方面充分利用領(lǐng)導(dǎo)資源。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程理念，多次向領(lǐng)導(dǎo)請教論證，尋求創(chuàng)建工作策略。
讓我們認(rèn)識到了特色學(xué)校的本質(zhì)是學(xué)校的個性化，這種個性化首先體現(xiàn)在辦學(xué)理念的個性化。
它凝聚了這所學(xué)校的個性風(fēng)格、文化品味和人才培養(yǎng)等特色。
另一方面廣泛發(fā)動教師參與。
我們向全體教師、校友、家長、社會各界廣泛征求特色學(xué)校創(chuàng)建的意見和建議。
我校少先隊于2001年就已經(jīng)進(jìn)行了一系列體驗教育活動，如馬寅初小分隊等活動。
已取得一定的成效。
我們將在原有的基礎(chǔ)上在德育教育領(lǐng)域全方位開展體驗教育的實驗研究，形成少先隊體驗教育特色活動系列，然后再在課外活動領(lǐng)域全面進(jìn)行體驗學(xué)習(xí)的探究;在學(xué)科教學(xué)方面，我校在英語學(xué)科中于率先進(jìn)行了“互動式學(xué)習(xí)研究”，學(xué)生學(xué)得很投入。
在課堂教學(xué)中突出體驗的環(huán)節(jié)。
建立起一種更理想的全面互動關(guān)系，教師、教材與學(xué)習(xí)者動態(tài)互補(bǔ)。
最后大家達(dá)成共識，我們的特色目標(biāo)定位在體驗學(xué)習(xí)上。
3、多方尋求理論支撐。
我們查閱了大量的理論資料:從廣義上講，任何學(xué)習(xí)都是一種體驗的過程。
但是，體驗更強(qiáng)調(diào)通過具體的“做”來達(dá)到個體行為改變的目的，是以經(jīng)驗為基礎(chǔ)，對經(jīng)驗的一種升華。
當(dāng)時的美國教育也正像今天的中國一樣，出現(xiàn)了“反傳統(tǒng)教育”的熱潮——反對由教師在課堂上向?qū)W生傳授課本知識的單一的教育方式。
據(jù)我們所知，目前很少有人從較深的層次上對體驗學(xué)習(xí)加以分析研究。
在學(xué)科教學(xué)中加以研究的更少。
我們提出“體驗學(xué)習(xí)的實踐與研究”這一課題，是想在心理學(xué)研究、德育工作研究的基礎(chǔ)上在課堂教學(xué)、少先隊工作中進(jìn)一步嘗試探索，使我們的學(xué)生通過“體驗學(xué)習(xí)”克服當(dāng)前學(xué)習(xí)的弊端，全面提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、建章立制，保障有力
教育局正式發(fā)文后，我們的方向更明了，也更加深刻地意識到了，新時期學(xué)校要長足發(fā)展，必須走特色之路，于是，成立了特色創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，認(rèn)真學(xué)習(xí)文件，在教育局、進(jìn)修學(xué)校的指導(dǎo)下，對特色學(xué)校創(chuàng)建規(guī)劃，經(jīng)過反復(fù)的修改，認(rèn)識到特色學(xué)校的創(chuàng)建要實現(xiàn)學(xué)校教育價值的提升，培養(yǎng)目標(biāo)的重建，也意識到了如何來進(jìn)行環(huán)境的重建，制度的創(chuàng)新，越修改認(rèn)識越深刻，越修改方法、策略也越多，制定了比較完善的實施方案，向教育局申報。
我們認(rèn)為:特色學(xué)校創(chuàng)建本身就是一個完善的過程。
二、以科研為抓手，凸顯特色
在創(chuàng)建過程中，我們以科研為抓手，承擔(dān)了《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》課題，課題的實施對象為全體學(xué)生，著眼于全體學(xué)生綜合能力的提升，創(chuàng)造精神的培養(yǎng)和積極學(xué)習(xí)情感的獲得，以開放、體驗、創(chuàng)造、發(fā)展為主線，構(gòu)建了以讓學(xué)生在親身體驗中學(xué)習(xí)為特征的教學(xué)策略與教學(xué)模式，具有較強(qiáng)的前瞻性和實踐意義，為小學(xué)新課程的實施提供了可資借鑒的良好范例。
該課題研究將課堂教學(xué)作為重點(diǎn)和突破口，讓學(xué)生在開放、互動的教學(xué)情景中激活主體的生活感知，引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知沖突和問題探究意識，實現(xiàn)教學(xué)過程與目標(biāo)的多元整合，并在實踐層面上進(jìn)行了深入的研究，在課堂教學(xué)改革方面做出了有益的嘗試和探索。
通過課題組的不斷努力《鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校學(xué)困生的成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》工作于2010年五月份正式結(jié)束各項研究工作，并于六月份上報黑河市教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，并于2010年九月份正式結(jié)題驗收通過，先后有四人次被評為黑河市教育科研骨干，十余篇論文獲獎。
創(chuàng)建工作得了顯著的成效，既讓學(xué)生在享受學(xué)習(xí)的同時，用體驗的方式在課堂和綜合實踐活動中發(fā)展了創(chuàng)造力，培養(yǎng)了學(xué)生的積極情感;又提升了教師的整體素質(zhì)，形成了頗具特色的教學(xué)模式值。
三、各項特色活動有聲有色
1、扎實開展讀書活動，根據(jù)我校的實際，我們在讀書活動中把讀詩詞、誦詩詞、寫心得作為讀書活動的重點(diǎn)，學(xué)校將80首詩詞連同小學(xué)生一日規(guī)范印刷成冊，下發(fā)給學(xué)生，人手一本。
每天一首詩詞，體驗古典語言意境美、思想美，讓學(xué)生感受經(jīng)典的魅力;每天一條規(guī)范，讓學(xué)生在潛移默化中受到影響，在不知不覺中得到指引。
現(xiàn)在每班背詩詞達(dá)二十余首，學(xué)生背、教師背，吟誦詩詞正成為師生學(xué)習(xí)生活的一部分，成為師生自覺意識和行為，拓展了課堂教學(xué)，提高了學(xué)生文化內(nèi)涵。
積極開展主題讀書活動，我校幾年來把讀書活動作為一項系統(tǒng)工程做到“一統(tǒng)一”、“兩有”、“兩保證”、“一建立”，“一統(tǒng)一”即學(xué)校有統(tǒng)一圖書室和閱覽室;“兩有”即師師有書看，生生有書讀。
“兩保證”保證讀書時間，做到每天一晨讀，設(shè)立讀書課;保證讀書質(zhì)量，勤檢查、勤督促;“一建立”即建立圖書管理制度，做到了三個結(jié)合，讓讀書活動與寫心得、與記札記相結(jié)合，讓讀書同活動開展相結(jié)合，同凈化學(xué)生心靈相結(jié)合。
新民小學(xué)在開展讀書活動中做到了特色鮮明，圖書室和閱覽室全天開放，學(xué)生每人每學(xué)期購買一本課外讀物放在班級的讀書角互相借閱。
還組織學(xué)生按年級不同書寫適合學(xué)生實際的讀書筆記，現(xiàn)在高年段學(xué)生每生每學(xué)期讀書達(dá)15冊。
我們還堅持做到校長讀、教師讀、學(xué)生讀，引導(dǎo)家長讀，營造學(xué)習(xí)氛圍，讓讀書成為習(xí)慣。
每學(xué)期開展閱讀之星、書香班級、書香家庭評比活動，促進(jìn)了讀書活動的開展。
以我校三至六年級學(xué)生為主的特色建設(shè)工作展示團(tuán)隊共80人參加了教育局舉辦的特色成果展示活動，充分展現(xiàn)了近一年來我校在特色建設(shè)方面取得的成果，得到了各級領(lǐng)導(dǎo)的一致認(rèn)可。
2、開展陽光體育鍛煉，重視大課間活動。
組織學(xué)生齊跳阿拉伯之夜健身舞，四至六年級學(xué)生進(jìn)行青年長拳表演，場面壯觀、氣氛熱烈。
教師和學(xué)生共同體驗運(yùn)動帶給他們的快樂，融洽了師生關(guān)系，培養(yǎng)了集體意識和團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。
開設(shè)了體育特長生培養(yǎng)的新機(jī)制，按照季節(jié)的特點(diǎn)開辦了籃球、乒乓球特長生培養(yǎng)，由體育教師何文濤擔(dān)任輔導(dǎo)教師每周二定期開展活動，做到了特長培養(yǎng)與專業(yè)技能提高相結(jié)合，一定程度上促進(jìn)了體育特色建設(shè)的發(fā)展力度。
3、開展“三帶”活動，針對我校與校之間發(fā)展不平衡的實際，我們采取強(qiáng)校帶弱校、名師帶普師、優(yōu)生帶差生。
在幫扶活動中，實行自主結(jié)對，對口支援、優(yōu)勢互補(bǔ)，達(dá)到了互相促進(jìn)、共同提高的目的，融洽了相互關(guān)系，構(gòu)建了和諧美好的校園。
4、開辟第二課堂，滿足學(xué)生發(fā)展的不同需求。
低年級開設(shè)《我愛泥塑》、高年級開設(shè)《學(xué)學(xué)剪窗花》校本課程。
成立美術(shù)興趣活動小組，由學(xué)生自主進(jìn)行選擇，有效地發(fā)展了學(xué)生個性特長，培養(yǎng)了學(xué)生的審美意識和動手實踐的能力。
音樂和體育成立了訓(xùn)練隊，設(shè)立專職教師、開辟專門場所、建立專項制度，做到培養(yǎng)特色化，活動經(jīng)常化，教育專業(yè)化，效果最大化。
少先隊成立了“馬寅初小分隊”，定期開展計劃生育宣傳教育活動，豐富了團(tuán)隊活動的內(nèi)涵和外延。
本學(xué)期，和平鎮(zhèn)中心小學(xué)在中心校校長余國安的暢導(dǎo)下，改變了以往在特長生培養(yǎng)方面借鑒、模仿的做法，在認(rèn)真分析學(xué)?，F(xiàn)有辦學(xué)條件和師資真實水平的基礎(chǔ)上，結(jié)合地域特點(diǎn)進(jìn)行合理謀劃，走出了一條具有濃郁農(nóng)村特色，符合學(xué)校實際和學(xué)生實際的一條新路子，并且在特長培養(yǎng)活動中，做到了定時間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容、定目標(biāo)、定效果，使學(xué)生的特長培養(yǎng)步入了正規(guī)化的新軌道。
本學(xué)期重點(diǎn)組建了四個特點(diǎn)培養(yǎng)班級，一是器樂班，以豎笛演奏為主，配備專職輔導(dǎo)教師一人，學(xué)生45人;二是繪畫特長班，配備專職美術(shù)教師一個，學(xué)生36人，三是書法培訓(xùn)班，配備專職書法教師一人，學(xué)生25人，四是籃球特長班，配備專職教練一名，學(xué)生16人。
根據(jù)各自的特點(diǎn)，編排了固定的上課時間，每周一和周四下午為器樂班活動時間，每周三為繪畫特長班活動時間，每周二下午為籃球特長班活動時間，每周五則為書法培訓(xùn)班活動時間。
學(xué)校把相關(guān)活動時間作為固定課內(nèi)容，要求輔導(dǎo)教師和學(xué)生必須嚴(yán)格執(zhí)照時間規(guī)定執(zhí)行，并由教導(dǎo)處和少先隊大隊輔導(dǎo)員進(jìn)行定期和不定期抽查，確保活動開展落到實處，避免出現(xiàn)走過場，擺花架子現(xiàn)象的發(fā)生，并力爭通過一個學(xué)期的運(yùn)行達(dá)到學(xué)生特長有明顯提高、藝術(shù)表現(xiàn)力明顯增強(qiáng)，并能夠在各級各類藝術(shù)競賽中取得最優(yōu)效果。
5、開展好校園文化特色創(chuàng)建活動。
在校園文化方面學(xué)校突出了學(xué)生的主體地位，豐富活動的內(nèi)容，成立了相關(guān)的美術(shù)活動小組，在校園文化的豐富和完善的過程中，讓學(xué)生積極動手參與到其中來，發(fā)揮其主動性和創(chuàng)造性，提高隱性課程的教育功能。
全面加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)步伐，以創(chuàng)建特色一流、特長突出、管理科學(xué)、發(fā)展有序的省級一類小學(xué)為目標(biāo)，全力推進(jìn)學(xué)校的特色建設(shè)。
近日，學(xué)校以“彰顯班級文化建設(shè)，營造健康發(fā)展平臺”為主題，全力推進(jìn)班級文化建設(shè)，力求通過班級文化建設(shè)的拓展和深化，為學(xué)生營造一個溫馨舒適的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，在內(nèi)涵上下功夫、在外延上做文章，不斷提高班級文化建設(shè)的檔次和水平。
班主任在班級文化建設(shè)過程中，緊緊抓住學(xué)生是班集體的主人這一主線不放松，通過宣傳調(diào)動學(xué)生參與班級文化建設(shè)的積極性和主動性，使學(xué)生能夠成為班級文化建設(shè)的小主人和生力軍。
班主任與全體學(xué)生一起動手參與布置，體現(xiàn)了師生平等共同發(fā)展的美好愿望。
通過三天的緊張活動，各班級逐步形成了班班有主題、室室有特色的目標(biāo)，從而為學(xué)生成長提供了一個良好的平臺，也充分發(fā)揮了隱性課程潛移默化的教育功能。
6、加大英語互動教學(xué)的特色創(chuàng)建。
以英語學(xué)科的互動教學(xué)為基礎(chǔ)逐步形成英語教學(xué)的特色，一是在互動方面，二是在標(biāo)準(zhǔn)朗讀方面，三是在教學(xué)模式方面，四是在小組合作自學(xué)方面。
在教學(xué)樓走廊墻壁，定期展示學(xué)生藝術(shù)作品。
建立文體活動展室，及時展示學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)作成果，豐富學(xué)生的課余文化生活，提高學(xué)生欣賞美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力和水平。
展室中作品栩栩如生、惟妙惟肖，前來參觀的各級領(lǐng)導(dǎo)贊嘆不已。
藝術(shù)活動的開展，不但完善了學(xué)校課程體系，擴(kuò)大了學(xué)校辦學(xué)影響，激發(fā)了辦學(xué)活力，提升學(xué)校辦學(xué)品位，更加全面的發(fā)展了學(xué)生的特長。
三、幾點(diǎn)體會
1、領(lǐng)導(dǎo)重視真抓實干。
特色學(xué)校的創(chuàng)建離不開各級領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，因為特色學(xué)校的創(chuàng)建既要硬件的投入，也要領(lǐng)導(dǎo)觀念的轉(zhuǎn)變，管理行為的落實。
否則將無法開展。
作為學(xué)校，創(chuàng)建工作必須是一把手工程，否則推動的力度很難保障。
2、專家引路科研同行。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇二
我校是一所規(guī)模相對較小的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校，目前在校學(xué)生有93人，為了增強(qiáng)師生體質(zhì)，保證師生的身體健康，積極響應(yīng)教體局關(guān)于號召學(xué)校要重視學(xué)生體育鍛煉，開展學(xué)生“陽光體育大課間”活動的要求，我校積極貫徹執(zhí)行國家的教育方針，全面實施素質(zhì)教育，積極開展學(xué)校體育工作，促進(jìn)學(xué)生身心健康成長。
因此，為了廣泛開展好陽光體育大課間活動，積極創(chuàng)建學(xué)校體育特色。結(jié)合我校實際情況，我校申報了陽光體育大課間的特色學(xué)校建設(shè)項目，正好與上級的重視學(xué)生體育鍛煉的教育方針相一致。
目前，我校的陽光體育大課間正按照活動方案有序進(jìn)行，我們大膽改革之前學(xué)校大課間單一做操的模式，根據(jù)我校實際，開展“跳繩”和“毽球”活動，這兩項運(yùn)動容易學(xué)，運(yùn)動量也大，需要的活動場地小，活動器材攜帶方便，也適合群體性活動。我們組織學(xué)生學(xué)習(xí)繩操表演，提高課間活動的趣味性和多樣性，我們將課間活動設(shè)計成連貫的系列活動，將隊形訓(xùn)練、小繩操、團(tuán)體大繩、放松操等活動形式有機(jī)結(jié)合起來，提高了課間操的鍛煉實效，優(yōu)化了課間操的時間、形式、內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，使學(xué)生嘗試多種健身的方法并自覺的鍛煉。
為了保障體育大課間活動的進(jìn)行，學(xué)校制訂有詳細(xì)的體育大課間活動方案，各班由班主任老師帶隊，由體育老師統(tǒng)一指導(dǎo)參加各項活動，整個活動過程由音樂指揮，活動內(nèi)容包括：列隊入場-小繩操表演-團(tuán)隊大繩活動（或毽球活動）-放松操-列隊退場。
為了促進(jìn)學(xué)生活動水平的提高，學(xué)校經(jīng)常組織班與班之間的學(xué)生毽球或跳繩比賽，以促進(jìn)學(xué)生練習(xí)水平。
1、體育活動受場地制約。
我校正進(jìn)行優(yōu)質(zhì)均衡學(xué)校的校舍整修和塑膠操場建設(shè)工程，校園內(nèi)到處都在施工之中，活動場地受限，難以滿足全校同時開展豐富多樣的體育活動，難以按原有大課間活動計劃完成系列活動。
2、活動受師資力量限制。
就我校的具體情況來看，沒有專業(yè)的體育教師。只有一位年齡較大的老教師擔(dān)任學(xué)校五個年級的體育教師，因為課時多，精力有限，難以去重視體育活動的開展。
1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，完善制度，促使師生參與。
體育活動參與的人員多，組織起來工作量大，僅靠一名體育教師的努力是很難做好的。因此，我校根據(jù)學(xué)校的實際情況，建立由校長主管，體育老師組織實施，班主任、少先隊配合管理的體育活動體系。另外，要求教師跟學(xué)生一起參與，一方面可以鍛煉教師們的身體，另一方面給學(xué)生做榜樣，激勵學(xué)生積極參與。
2、提高師資素質(zhì)，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)校園體育文化建設(shè)。
開展“陽光體育”大課間活動，一定要提高師資的業(yè)務(wù)素質(zhì)，增加師資力量，加大經(jīng)費(fèi)投入，加強(qiáng)場地建設(shè)，挖掘體育資源，充分調(diào)動全校師生的主動性和積極性。本學(xué)期，我校乘著大課間活動推行之風(fēng)，有效利用學(xué)校體育資源，盡量購置體育器材，培養(yǎng)師生鍛煉的興趣，配合大課間活動計劃的順利開展。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇三
在深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學(xué)校在深入挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開發(fā)建設(shè)體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創(chuàng)建情況匯報如下：
一、立足校本，厚實課程底色。
1、“需要”呼喚花樣跳繩。
學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來加強(qiáng)陽光體育活動，硬性規(guī)定學(xué)生在?；顒訒r間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學(xué)的活動項目適應(yīng)了這一需要。三級課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要?！盎犹K”所具有的多元教育功能也是學(xué)生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應(yīng)了學(xué)?；顒涌臻g不足的需要。
2、“優(yōu)勢”成就花樣跳繩。
我校傳統(tǒng)的跳繩比賽活動，形成了大部分學(xué)生愛跳繩，會跳繩的基礎(chǔ)，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學(xué)，用具易配，利于推廣，安全性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校莫麗麗老師從事過花樣跳繩的培訓(xùn)和研究，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優(yōu)秀師資資源。
二、研究論證，形成課程體系。
“花樣跳繩”校本課程在近來年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當(dāng)前已編輯出版了三個學(xué)段的《花樣跳繩校本資源讀本》。
1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學(xué)新創(chuàng)的花樣，以該生的名字進(jìn)行命名，寫入讀本。體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。
2、論證設(shè)立了“花樣跳繩”的目標(biāo)體系。
在教學(xué)實踐中，研究教師根據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對目標(biāo)體系作了深入的研究論證。主要從體能素質(zhì)、技巧技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設(shè)立了不同項目的等級評價表。
盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。
三、課程實施，完善保障機(jī)制。
為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。
1、確保課時計劃不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個年級拿出1課時作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時間，嚴(yán)禁占用。
2、實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確莫麗麗老師和我為“花樣跳繩”的專任教師。全面負(fù)責(zé)各年級“花樣跳繩”的教學(xué)和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責(zé)任人，協(xié)助組織有關(guān)這個項目的各類活動。
3、運(yùn)用常規(guī)活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設(shè)立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負(fù)責(zé)組織評價。二是校本課程活動時間定為集體訓(xùn)練展示時間。集中活動既展示了訓(xùn)練成果，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
4、組織項目比賽和跳繩節(jié)，推進(jìn)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校每年組織4次單項比賽，包括：傳統(tǒng)花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創(chuàng)新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓(xùn)練水平。其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節(jié)為載體全面推進(jìn)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。
我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇四
2018年是“十二五”規(guī)劃的收官之年，也是十九屆省運(yùn)會周期的開局之年，一年來，在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)下，中心全體同志認(rèn)真貫徹黨的十八屆三中、四中、五中全會精神，以全面深化青少年體育改革為重點(diǎn)，緊緊圍繞年初制定的工作目標(biāo)，進(jìn)一步解放思想，振奮精神，團(tuán)結(jié)拼搏，狠抓落實，順利完成了全年各項工作任務(wù)。
(一)深化改革，認(rèn)真謀劃“十三五”和十九屆周期體育后備人才培養(yǎng)工作。
2018年，我省青少年體育工作面臨著全面深化改革的重要任務(wù)，面臨著轉(zhuǎn)變發(fā)展方式、全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展的時代要求。在認(rèn)真總結(jié)十八屆省運(yùn)會周期和“十二五”青少年體育工作經(jīng)驗與教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，我中心與局青少處共同研究“十三五”發(fā)展規(guī)劃和十九屆周期省運(yùn)會改革方案。在廣泛調(diào)研和征求意見的基礎(chǔ)上，本著改革創(chuàng)新、突出重點(diǎn)、轉(zhuǎn)變方式、提高績效的原則，明確了新周期青少年體育工作的指導(dǎo)思想和目標(biāo)任務(wù)，確定了十九屆省運(yùn)會青少年部項目、年齡組別、金牌設(shè)置以及四年競賽計劃。我們還配合局青少處研究擬訂十九屆省運(yùn)會競賽辦法和運(yùn)動員資格審查辦法(草案)、省級單項基地創(chuàng)建辦法(草案)，為新周期全省青少年體育的科學(xué)發(fā)展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
(二)遵循規(guī)律，積極探索青少年體育競賽制度改革。
根據(jù)十九屆省運(yùn)會項目、年齡組別設(shè)置，我們積極探索年度競賽制度改革，充分征求各運(yùn)動項目管理中心、各市體育局及基層業(yè)余體校意見，遵循青少年運(yùn)動員成長規(guī)律、運(yùn)動項目規(guī)律和業(yè)余訓(xùn)練管理規(guī)律，研究制定各單項年度競賽規(guī)程，建立健全以后備人才培養(yǎng)為導(dǎo)向、普及與提高并舉的年度競賽制度。一是針對各項目青少年運(yùn)動員選材重點(diǎn)年齡段，調(diào)整年度比賽年齡設(shè)置。在保持政策延續(xù)性的同時，堅持抓中間放兩頭，部分項目年齡組別向下延伸，最大年齡組與省專業(yè)隊進(jìn)隊年齡無縫對接。二是改革競賽辦法。充分發(fā)揮競賽的杠桿作用，增加以選材為重點(diǎn)的身體素質(zhì)和專項技能測試。田徑、三大球等項目增加了身體素質(zhì)和技評測試的內(nèi)容和比重，提高青少年訓(xùn)練對于身體素質(zhì)、基本功訓(xùn)練的重視程度。三是進(jìn)一步完善比賽形式。對于小年齡組比賽嘗試以訓(xùn)練營、嘉年華等形式開展。對于田徑、擊劍、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等項目，采取了錦標(biāo)賽、冠軍賽、分站賽、項群賽等多種形式，增加比賽頻次，加大選拔培養(yǎng)力度。
(三)規(guī)范管理，扎實做好2018年青少年陽光體育運(yùn)動聯(lián)賽各項賽事組織工作。
2018年青少年陽光體育運(yùn)動聯(lián)賽主要賽事共有73項次，分別在13個省轄市、40個縣(市)區(qū)和4個省級訓(xùn)練單位舉行，共有16000多名青少年運(yùn)動員參加比賽。為確保聯(lián)賽的順利進(jìn)行，今年我們重點(diǎn)抓了以下幾項工作：
1、認(rèn)真抓好賽前各項準(zhǔn)備工作。根據(jù)年度競賽改革的要求，我們細(xì)排各項目比賽計劃，招標(biāo)確定辦賽單位，細(xì)化競賽日程。修訂完善省級青少年體育競賽工作手冊，明確工作責(zé)任、工作流程、文件材料準(zhǔn)備、場地器材要求、經(jīng)費(fèi)保障等內(nèi)容，進(jìn)一步提高青少年競賽組織的標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化水平。
2、從頭從嚴(yán)加強(qiáng)運(yùn)動員資格管理。一是加強(qiáng)注冊管理。召開年度注冊工作會議，公開注冊程序，明確注冊要求。二是完善青少年體育信息管理系統(tǒng)。充分利用信息化管理手段，加強(qiáng)青少年體育數(shù)據(jù)的統(tǒng)計和分析功能，提高注冊、訓(xùn)練、參賽等信息管理水平，構(gòu)建公正、公開的競賽平臺。三是認(rèn)真組織骨齡檢查。通過招投標(biāo)方式確定骨齡拍攝服務(wù)商，首次采取外省專家與本省專家共同判讀骨齡值的辦法，嚴(yán)格拍攝流程，統(tǒng)一讀片尺度，杜絕檢查漏洞。今年我們共注冊了16753名運(yùn)動員，完成了15737名運(yùn)動員的骨齡檢查。四是嚴(yán)格按照單項競賽規(guī)程審核參賽人員信息，加強(qiáng)賽前、賽中、賽后運(yùn)動員資格審查。一旦發(fā)現(xiàn)不符合規(guī)程要求的，立即取消參賽資格，防止在運(yùn)動員資格上的弄虛作假現(xiàn)象。
3、加強(qiáng)競賽過程管理與服務(wù)。按照競賽規(guī)范化程序，做好競賽組織、裁判員管理、比賽保障等方面工作，努力在新周期競賽工作中開好頭、起好步。在承辦單位的支持下，各項目聯(lián)系人與裁判長一起提前做好競賽場地和器材的檢查，督促承辦單位做好食宿、交通、醫(yī)療等方面保障。認(rèn)真開好組委會、技術(shù)會、裁判員會議，抓住競賽關(guān)鍵環(huán)節(jié)，重視裁判員管理和選派，加強(qiáng)參賽隊伍教育管理，高標(biāo)準(zhǔn)、高質(zhì)量推進(jìn)競賽工作。特別是7、8月份期間，中心全體人員克服氣溫高、賽事密、參賽運(yùn)動員年齡小、人數(shù)多等困難，奔波于各個賽場，順利完成55項次省級青少年競賽。
(四)回歸本源，大力開展體育文化教育活動。
1、成功舉辦青少年陽光體育運(yùn)動聯(lián)賽開幕式。4月30日上午，2018年江蘇省青少年陽光體育運(yùn)動聯(lián)賽開幕式在南通如皋市隆重舉行。開幕式結(jié)合省青少年田徑錦標(biāo)賽暨縣組田徑比賽(第一賽區(qū))舉行，來自全省35個縣(市、區(qū))的運(yùn)動員、教練員以及裁判員、志愿者代表參加了開幕式。省文明辦、省體育局、省教育廳、團(tuán)省委、省婦聯(lián)、省發(fā)展體育基金會等有關(guān)部門負(fù)責(zé)同志出席了開幕式，陳剛局長宣布開幕。開幕式上，來自如皋各中小學(xué)校的學(xué)生們充分展示了陽光體育運(yùn)動的成果。隨后，青少年陽光體育運(yùn)動聯(lián)賽各項賽事活動在全省各地迅速展開。
2、首次舉辦全國青少年“未來之星”陽光體育大會江蘇分會場暨江蘇省首屆青少年體操節(jié)。在深化新周期青少年訓(xùn)練競賽改革的同時，我們充分利用體操類項目在青少年運(yùn)動員成長中的基礎(chǔ)作用，積極打造2018年全國青少年“未來之星”陽光體育大會分會場暨江蘇省首屆青少年體操節(jié)。作為全國第一個舉辦的分會場，我中心會同省教育廳職能部門、省發(fā)展體育基金會、淮安市體育局、省體操運(yùn)動管理中心等認(rèn)真研究制定預(yù)案，精心準(zhǔn)備各項活動。7月9日上午，副省長曹衛(wèi)星親自到會并宣布開幕，國家體育總局、省體育局、省教育廳、淮安市委市政府等領(lǐng)導(dǎo)出席開幕式。體操、蹦床等項目世界冠軍、優(yōu)秀運(yùn)動員與南京、淮安中小學(xué)校學(xué)生和幼兒園孩子們一起，表演了精彩紛呈的體育節(jié)目。大會還專門設(shè)立陽光體育體驗區(qū)、陽光體育挑戰(zhàn)區(qū)、體育產(chǎn)業(yè)展示區(qū)三個主題鮮明、內(nèi)容豐富的活動區(qū)域。以競賽、活動、表演、游戲為載體，體操、蹦技、藝體、快樂體操等20多項次青少年兒童比賽同時開賽，吸引了廣大青少年兒童的積極參與，推動了體操等項目在青少年兒童中的廣泛普及。
3、積極開展體育進(jìn)校園活動。今年初，我們總結(jié)省運(yùn)會開展體育文化教育活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，認(rèn)真研究制定《2018年體育文化教育活動方案》，以深受廣大青少年喜愛的籃球、擊劍、田徑、柔道等項目為重點(diǎn)，將青少年競賽辦到學(xué)校、扎根校園，精心組織了7場體育進(jìn)校園活動，推動業(yè)余訓(xùn)練競賽回歸體育本源。擊劍、籃球、體操、棒壘球、曲棍球等項目青少年比賽均安排在普通學(xué)校舉行。參賽隊伍住進(jìn)了學(xué)生宿舍，吃飯在學(xué)生餐廳，比賽在校體育館。五屆全運(yùn)會冠軍得主肖愛華、籃球明星胡雪峰等先后發(fā)出體育進(jìn)校園倡議書。女子花劍奧運(yùn)冠軍欒菊杰與全運(yùn)會冠軍張蕾為小選手們開劍，柔道青奧冠軍、籃球明星等都與孩子們進(jìn)行互動交流，還開設(shè)擊劍知識大講堂，舉辦中美青少年擊劍交流賽、摔跤嘉年華等活動。在吸引廣大青少年學(xué)生踴躍參與的同時，努力傳播體育文化。
4、認(rèn)真組織運(yùn)動員賽前文化測試。為加強(qiáng)青少年運(yùn)動員文化教育，我們認(rèn)真研究制定運(yùn)動員賽前文化測試方案，利用南京體院青少年運(yùn)動員賽前文化測試網(wǎng)絡(luò)平臺，在今年省級競賽中開展賽前運(yùn)動員文化測試，共組織了15個項目844名運(yùn)動員參考，實行網(wǎng)上同步測試、實時公布成績，及格率為60%。
(五)精心謀劃，全面啟動校園籃球工作。
開展青少年校園籃球活動是深化體教融合的重點(diǎn)工作之一。我們學(xué)習(xí)借鑒校園足球工作的成功經(jīng)驗，與省教育廳職能部門一起認(rèn)真謀劃校園籃球工作。在認(rèn)真調(diào)研、充分溝通的基礎(chǔ)上，研究擬訂實施意見和工作方案，經(jīng)省體育局、省教育廳同意，4月底制定出臺了《省體育局省教育廳開展江蘇省青少年校園籃球活動的意見》(蘇體青9號)，成立了由兩部門分管領(lǐng)導(dǎo)組成的省青少年校園籃球活動領(lǐng)導(dǎo)小組，明確校園籃球工作指導(dǎo)思想、目標(biāo)任務(wù)和主要措施。隨后，十三個省轄市陸續(xù)出臺相關(guān)實施意見，明確校園籃球組織機(jī)構(gòu)和工作機(jī)制。
1、建立健全省、市、縣、校四級聯(lián)賽制度。2018年全省校園籃球小學(xué)生聯(lián)賽以訓(xùn)練營形式舉行，初中、高中籃球聯(lián)賽總決賽與省中學(xué)生籃球錦標(biāo)賽并軌舉行，大學(xué)生聯(lián)賽則以高水平運(yùn)動隊為主，共有17支小學(xué)隊伍、35支初高中隊伍、20支大學(xué)生隊伍共1000多名學(xué)生運(yùn)動員參加了校園聯(lián)賽。校園籃球的全面啟動，賽制的推陳出新，推動了校園籃球的普及，參賽規(guī)模不斷擴(kuò)大。
2、組織開展校園籃球特色學(xué)校創(chuàng)建工作。今年5月，省體育局、省教育廳下發(fā)創(chuàng)建校園籃球特色學(xué)校通知，推動全省各級各類學(xué)校以特色學(xué)校創(chuàng)建為重點(diǎn)，加強(qiáng)校園籃球競賽活動、教育教學(xué)、課余訓(xùn)練等工作。全省共有483所學(xué)校參加申報，經(jīng)過審定，正式命名89所江蘇省校園籃球特色學(xué)校。
3、認(rèn)真組織籃球師資培訓(xùn)。今年，我們與省籃協(xié)、省中體協(xié)一起認(rèn)真研究籃球教師和教練員培訓(xùn)計劃，明確培訓(xùn)課程和師資。下半年組織了兩期體育教師、一期教練員集中培訓(xùn)，來自全省的232名中小學(xué)籃球教師、120名教練員參加了培訓(xùn)。培訓(xùn)班堅持理論與實踐相結(jié)合，結(jié)合籃球教學(xué)訓(xùn)練實際，專門安排了省青年隊訓(xùn)練觀摩和中學(xué)生籃球訓(xùn)練公開課。
4、開展籃球校外活動中心創(chuàng)建試點(diǎn)。按照實施意見要求，我們組織開展了青少年籃球校外活動中心的創(chuàng)建工作，來自全省各地12個體育中心或體育館申報創(chuàng)建。經(jīng)專家評審、實地評估等，省五臺山體育中心、蘇州市體育中心、鎮(zhèn)江市會展中心三家單位創(chuàng)建成功。校外籃球活動中心的創(chuàng)建，將有力地推進(jìn)校外籃球的免費(fèi)、低收費(fèi)服務(wù)，推動我省青少年公共體育服務(wù)體系的建設(shè)。
(六)加強(qiáng)培訓(xùn)，努力加強(qiáng)教練員隊伍建設(shè)。
教練員隊伍的綜合素質(zhì)與能力水平直接關(guān)系到青少年體育的可持續(xù)發(fā)展。根據(jù)我省業(yè)余訓(xùn)練教練員隊伍實際和項目發(fā)展需要，我們認(rèn)真研究制定十九屆周期培訓(xùn)方案，遵循周期訓(xùn)練競賽規(guī)律，分年度、分項目明確培訓(xùn)內(nèi)容和重點(diǎn)，努力提高培訓(xùn)工作的科學(xué)性、針對性。2018年，我們以選育材和敏感期訓(xùn)練為重點(diǎn)，組織綜合類和分項目培訓(xùn)。一年來，結(jié)合競賽活動安排，共舉辦了田徑、籃球、柔道、體操、乒乓球、羽毛球、網(wǎng)球等20個項目的教練員培訓(xùn)班和研討會，840多名業(yè)余訓(xùn)練教練員參加了分項目培訓(xùn)。12月中旬，我們還組織了選材育才專項培訓(xùn)班，近200名教練員參加了培訓(xùn)。我們精心準(zhǔn)備課程，選育才專項培訓(xùn)班邀請了北京體育大學(xué)、上海體科所、南京體院等專家及知名教練員圍繞青少年成長發(fā)育規(guī)律、科學(xué)選材、基礎(chǔ)訓(xùn)練等內(nèi)容進(jìn)行授課;各單項培訓(xùn)則緊密結(jié)合項目訓(xùn)練競賽改革和規(guī)程規(guī)則變化，針對選材育才重點(diǎn)，既注重理念、知識的更新，更注重實踐觀摩和交流互動，努力提高培訓(xùn)實效。
(七)狠抓作風(fēng)，積極推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和“三嚴(yán)三實”專題教育。
按照黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制的要求，抓好體育行風(fēng)建設(shè)尤為關(guān)鍵。一是根據(jù)《2018年省體育局黨風(fēng)廉政建設(shè)工作要點(diǎn)》，切實推進(jìn)《江蘇省體育局黨風(fēng)廉政建設(shè)責(zé)任制實施辦法(試行)》的貫徹落實，落實一把手負(fù)責(zé)制，通過層層簽訂責(zé)任書，認(rèn)真履行廉政承諾。二是認(rèn)真貫徹局黨組關(guān)于“三嚴(yán)三實”專題教育活動要求，中心領(lǐng)導(dǎo)班子以身作則、率先垂范，嚴(yán)格按照實施方案，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨課，深入開展研討，組織民主生活會，加強(qiáng)整改落實和立規(guī)執(zhí)紀(jì)，扎實推進(jìn)專題教育活動。三是積極做好中心黨支部換屆改選工作，選舉產(chǎn)生新一屆黨支部領(lǐng)導(dǎo)班子，進(jìn)一步增強(qiáng)了凝聚力和戰(zhàn)斗力。四是加強(qiáng)管理，關(guān)口前移，適時出臺中心《工作例會及議事制度》、《考勤制度》和《固定資產(chǎn)管理制度》。五是定期召開中心工作例會，在研究討論業(yè)務(wù)工作的同時，注重加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，努力做到兩手都要抓、兩手都要硬。
回顧2018年工作，我們雖然取得了一定的成績，但是與我省體育后備人才培養(yǎng)、青少年公共體育服務(wù)體系建設(shè)以及體育強(qiáng)省建設(shè)的總體要求相比，還有不小的差距。主要表現(xiàn)在：一是以人才培養(yǎng)為導(dǎo)向的青少年競賽杠桿功能有待進(jìn)一步優(yōu)化。今年我們在改革省級競賽制度上做了些探索，在增加重點(diǎn)項目競賽頻次的同時，如何完善競賽辦法，如何優(yōu)化專項競賽與素質(zhì)測試比例，如何激勵優(yōu)秀苗子的選拔培養(yǎng)，是我們面臨的重要課題。二是校園籃球工作的影響力和輻射面有待進(jìn)一步提升。雖然全面啟動了校園籃球工作，但是校園籃球工作組織力度不夠大，競賽體系需要完善，社會參與度亟待提升，特別是人才培養(yǎng)輸送體系有待進(jìn)一步理順。三是教練員隊伍建設(shè)有待進(jìn)一步加強(qiáng)。教練員培訓(xùn)工作的系統(tǒng)性、規(guī)范性和質(zhì)量效益都有待于進(jìn)一步提高，業(yè)余訓(xùn)練教練員的準(zhǔn)入制度和考核制度需要建立和完善。四是中心人員的理論水平和業(yè)務(wù)能力有待進(jìn)一步提高。中心近兩年人員有所調(diào)整，面對青少年體育工作面臨的新形勢、新任務(wù)和新要求，開拓創(chuàng)新、銳意進(jìn)取的精神有待增強(qiáng)，政策理論水平和綜合業(yè)務(wù)能力有待提升。以上問題都需要我們在今后的工作中加以改進(jìn)和完善。
花樣籃球，放飛夢想，駐步友誼，在這如詩如畫的陽春三月，為了豐富誠信自強(qiáng)聯(lián)合會全體成員的課余生活，增進(jìn)各部成員間的友誼，鍛煉全體成員的體魄，同時為了增加聯(lián)合會會員之間的感情，促進(jìn)各部室間的溝通與交流，我誠信自強(qiáng)聯(lián)合會特舉辦了一場別開生面的花樣籃球賽男女混合籃球賽!
籃球賽于2018年3月10號星期六上午8點(diǎn)在校西籃球場正式舉行!參加活動的是誠信自強(qiáng)聯(lián)合會全體成員。所謂花樣籃球，就是男女在一起打球，讓女生也融入到籃球的世界里來，因此比賽的很多規(guī)則是為了使女生更好的參加到比賽中來而設(shè)定的，比如說男生不可以搶女生球，男生不可以防守女生，女生可以不按規(guī)則來，女生進(jìn)一球得三分，碰到籃框得二分，而男生則必須按規(guī)則進(jìn)行比賽等。
本次籃球賽是我們誠信自強(qiáng)聯(lián)合會新學(xué)期以來的第一個比較大型的內(nèi)部比賽。以部室為單位，總共有六個部室參賽，分別是實踐部、宣傳部、辦公室、愛心超市、組織部、監(jiān)察部。首先采取抽簽方式分出三方打預(yù)賽晉級，每方取得預(yù)賽第一名的成功晉級決賽，經(jīng)比賽，實踐部，監(jiān)察部，辦公室成功晉級決賽，為了比賽需要，經(jīng)抽簽，宣傳部成功復(fù)活晉級決賽，經(jīng)決賽決出兩組，兩組贏隊爭一、二名，輸隊爭第三名。激烈運(yùn)動場上難免有擦碰受傷和紛爭，但經(jīng)過裁判員和負(fù)責(zé)人的調(diào)解使比賽順利進(jìn)行。此次比賽初賽采用一個裁判，決賽采用了兩個裁判，從而來達(dá)到比賽的公平、公正。
本次活動總體下來，效果還是不錯的，達(dá)到了預(yù)先的目的。打出了快樂，打出了友誼，真正做到了“友誼第一，比賽第二”。在開展活動的同時，聯(lián)合會成員之間的團(tuán)隊合作凈勝有了很好的體現(xiàn)，更有甚于，通過本次活動讓聯(lián)合會內(nèi)部有了更深的交流，促進(jìn)各部的理解與合作，使他們認(rèn)識激烈競爭的存在與團(tuán)結(jié)合作的精神，促使他們在以后的工作中團(tuán)結(jié)合作，與“敵”爭鋒的競爭意思和團(tuán)結(jié)意識!
然而在工作中我們也有不足之處，一是工作安排的不周密性，以致出現(xiàn)了有些成員因為個別原因而未到場的情況;二是比賽過程中比賽雙方出現(xiàn)了部分摩擦和紛爭因未能及時得到很好的調(diào)解而導(dǎo)致參賽人員的心理埋下不快的陰影，使友誼第一，比賽第二的方針未能很好的落施，使本次比賽在一定程度上留下了負(fù)面影響。這一點(diǎn)在今后的工作中要強(qiáng)加注意。
這學(xué)期我們的籃球興趣活動有序的進(jìn)行，通過這段時間的練習(xí)，我們的隊員有了很大程度上的提高，興趣上也增加了很多，同時也讓我看到了學(xué)生的另一面。
一、活動情況。
1、由于我校的籃球興趣時間為星期二下午第二、第三節(jié)課，一星期只有兩節(jié)課，有時候碰到下雨天，連教室也沒有，因此對于學(xué)生來說時間是很緊張的，但是由于學(xué)生的興趣很足，加上前一個學(xué)期的學(xué)期，本學(xué)期在技術(shù)上有了一個新的突破，由于在技術(shù)的增強(qiáng)，學(xué)生來上課的積極性也高了。上學(xué)期的15個增加到了20個學(xué)生，說明興趣是可以隨時間改變的。
3、經(jīng)過訓(xùn)練，我發(fā)現(xiàn)少年兒童籃球訓(xùn)練不同于成年人，他們對各項基本技術(shù)的掌握是很慢的，需要長時間的磨練，反復(fù)的練習(xí)。同時我還讓學(xué)生帶球到家里去練習(xí)，加強(qiáng)技術(shù)的鞏固。由于隊員的自身素質(zhì)不是很好，在課中也會增加一些素質(zhì)練習(xí)，以便他們更好的掌握籃球。
二、存在不足與下階段打算。
不足：
1、由于我校在整體籃球的培養(yǎng)上已經(jīng)落后，所以學(xué)生的總體水平很差，要想學(xué)生一下子上來需要時間，需要教師慢慢地輔導(dǎo)學(xué)生。
2、學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力導(dǎo)致他們沒有更多的時間進(jìn)行各種體育鍛煉。
3、家長的重文輕武的思想還是很重，導(dǎo)致學(xué)生的素質(zhì)下降。
下階段打算：
1、加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，多積累經(jīng)驗，運(yùn)用良好的訓(xùn)練方法、手段。
2、加強(qiáng)學(xué)生的基本技術(shù)訓(xùn)練、素質(zhì)練習(xí)、力量素質(zhì)訓(xùn)練、耐力素質(zhì)訓(xùn)練、速度素質(zhì)訓(xùn)練。
3、通過小型競賽的平臺，來激發(fā)學(xué)生的興趣。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇五
今年，我們按照學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)五年規(guī)劃及學(xué)校工作計劃，認(rèn)真開展校園文化建設(shè)及特色創(chuàng)建。各項工作都取得了可喜的成績。現(xiàn)總結(jié)如下：
我們開展對學(xué)校理念文化的深入思考，經(jīng)過集思廣益，總結(jié)、提煉出“三小精神”，重新確定學(xué)校的“一訓(xùn)三風(fēng)”。并將“詩意”確定為學(xué)校文化的關(guān)鍵詞。如今，詩意課堂、詩意教學(xué)、詩意管理，以成為全校師生的共同追求。學(xué)校理念文化的升級換代，標(biāo)志著我校辦學(xué)思路更加清晰，辦學(xué)目標(biāo)更加明確，學(xué)校文化特色更加鮮明。辦學(xué)理念的現(xiàn)代化，必將促進(jìn)學(xué)校教育的全面現(xiàn)代化。
今年，我們在校園文化環(huán)境建設(shè)上狠下功夫。一是更新了綜合樓走廊櫥窗，二是曹禺文化長廊進(jìn)行重新設(shè)計，更新內(nèi)容，讓人耳目一新，三是教學(xué)樓走廊條屏重新設(shè)計，體現(xiàn)以學(xué)生為本，內(nèi)容貼近學(xué)生，為同學(xué)們喜聞樂見。四是以創(chuàng)建文明城市為契機(jī)，在清潔校園、美化校園方面做了大量工作。宣傳橫幅，黑板報、手抄報，均突出了文明禮儀的內(nèi)容，同時，在弘揚(yáng)社會主義核心價值觀方面，也進(jìn)行了深入宣傳，收到積極效果。
作為遠(yuǎn)近聞名的省級書香校園，我們一如既往抓好師生的讀書活動。既抓學(xué)生讀書，又抓教師讀書，既抓經(jīng)典誦讀，又抓一般閱讀，在提升師生閱讀素養(yǎng)，培養(yǎng)師生閱讀習(xí)慣上下功夫。
首先是抓教師讀書。學(xué)校青年教師讀書會在宋述正主任的主持下，常年卓有成效開展工作。每學(xué)期至少舉辦兩次讀書沙龍，并利用暑假時間，組織教師集中讀書，堅持開展讀書交流、好書推介活動，提高了閱讀質(zhì)量。學(xué)校建起教師博客群，每個教師都建起教育博客。為充分發(fā)揮教師博客的作用，學(xué)校每月有檢查、有評比、有獎勵。對讀書積極，并能學(xué)以致用的老師，學(xué)?？梢詾槠鋱箐N一定數(shù)額的購書款，并積極創(chuàng)造條件，為他們開展其他形式的學(xué)習(xí)提供方便。
其次是抓學(xué)生讀書。本學(xué)期，學(xué)校開發(fā)出新的經(jīng)典誦讀校本教材，大課間誦詩活動堅持開展。學(xué)校還將每年的四月和十一月定為讀書月。今年下半年，學(xué)校在五樓會議室放置近千冊圖書，每天下午安排一個班學(xué)生去那里集中閱讀，并安排專門的教師對學(xué)生進(jìn)行閱讀指導(dǎo)。此舉增強(qiáng)了學(xué)生閱讀興趣，深受學(xué)生歡迎。
今年，我校被省詩詞學(xué)會確定為詩教試點(diǎn)學(xué)校。并贈送給我校一批經(jīng)典誦讀教材。我們以此為契機(jī)，加大工作力度，使詩教工作不斷邁上新臺階。
一是香樟樹詩社活動經(jīng)常化。春天，我們組織詩社骨干到后湖梨園采風(fēng)，秋天，我們有組織社員到梅苑參觀“曹禺祖居”和“曹禺書畫展”，并請著名詩人及楹聯(lián)專家為學(xué)生傳授詩詞及楹聯(lián)創(chuàng)作知識。同學(xué)們參加活動后，創(chuàng)作熱情高漲，拿出了一批有一定水準(zhǔn)的詩歌作品。今年，學(xué)校編輯《香樟樹詩報》四期，共刊發(fā)學(xué)生詩作近百首。我們將其中的部分優(yōu)秀詩作推薦給市詩詞學(xué)會主辦的《筆架山詩刊》發(fā)表。2014年，《筆架山詩刊》“校園紅杏”欄目每期必登載我校學(xué)生詩作，一共近30首。
二是清明詩會活動精品化。從2009年至今。我校清明詩會年年開展，長辦常新，現(xiàn)已成為我校的特色品牌。今年5月，《潛江教育》一較大篇幅，圖文并茂的形式，專門介紹我校的清明詩會活動。為了辦好2015年清明詩會，學(xué)校早做打算，積極籌劃，已經(jīng)制定出比較詳細(xì)的方案。
我校的學(xué)校文化建設(shè)及特色創(chuàng)建工作，得到了上級主管部門及社會各界的一致好評。今年10月，我校開展文化建設(shè)的經(jīng)驗文章《打造詩意流淌的校園文化》被《湖北省學(xué)校文化建設(shè)叢書》收錄，并公開出版。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇六
我校高度重視創(chuàng)建“傳承綠色文化、構(gòu)建環(huán)保校園”的特色學(xué)校工作，立足學(xué)校，滲透課堂，服務(wù)于社會，取得了一定的成績，現(xiàn)將我校的具體創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
創(chuàng)新是特色學(xué)校建設(shè)的主旋律，在創(chuàng)建特色學(xué)校的過程中，我校不把學(xué)校特色建設(shè)工作孤立起來，就事論事，把它視為幾個領(lǐng)導(dǎo)、幾位教師的事，而是將其視為學(xué)校整體工作的有機(jī)組成部分。通過加強(qiáng)學(xué)習(xí)，使全體教師認(rèn)識到了建設(shè)特色學(xué)校的重要性，充分發(fā)揮了全體領(lǐng)導(dǎo)和教師的聰明才智，真正做到互動、協(xié)作、群策群力，共建特色。
學(xué)校管理制度是否嚴(yán)實，將會影響到特色學(xué)校建設(shè)是否能有序地展開。我校把班主任隊伍建設(shè)和班級建設(shè)放在特色建設(shè)的重要地位，把班級特色建設(shè)作為班級量化考核和班主任工作考核的重要依據(jù)，并列入教師年度考核的范圍；各室管理第一責(zé)任人制度等都是嚴(yán)格管理到細(xì)處，事事有章可循。我校根據(jù)實際，討論并制定了《長城小學(xué)特色學(xué)校建設(shè)工作制度》，學(xué)校管理制度的嚴(yán)和實主要目的在于用機(jī)制發(fā)展人，用情感凝聚人，這些制度和機(jī)制，保證了使特色學(xué)校建設(shè)在互動的管理環(huán)境中得到發(fā)展。
1．我校組織建立了特色學(xué)校建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。明確分工，強(qiáng)化責(zé)任，優(yōu)化措施，校長親自抓，切實擔(dān)負(fù)起了學(xué)校特色建設(shè)工作“第一責(zé)任人”的責(zé)任。教導(dǎo)處和總務(wù)處緊密配合，將環(huán)保教育納入到教育教學(xué)的各項活動中去，全體班主任都切實擔(dān)負(fù)起形成環(huán)境教育合力的責(zé)任，以促進(jìn)環(huán)境教育的整體效應(yīng)。
2．強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)核心，建立以班主任和社會、思品等學(xué)科的教師為骨干的教管機(jī)制。
3．完善監(jiān)督、檢查機(jī)制，堅持記錄，定期總結(jié)，按計劃逐步開展環(huán)保教育活動。
4．定期召開專題會議，推動學(xué)校環(huán)保教育特色工作。
學(xué)校環(huán)境教育工作是靠廣大教師開展的，因此，教師環(huán)境素質(zhì)的提高，是環(huán)境教育蓬勃發(fā)展最重要的基礎(chǔ)。
1、由教導(dǎo)處制訂對教師進(jìn)行環(huán)境教育培訓(xùn)計劃，查找培訓(xùn)材料，設(shè)計環(huán)境教育的新內(nèi)容新舉措，切實加強(qiáng)了對教師的環(huán)境教育知識培訓(xùn)。
2、學(xué)校訂閱或購買一定數(shù)量的各方面的報刊雜志和書籍，讓師生多渠道獲取教育知識信息。學(xué)校圖書室專門設(shè)立“環(huán)保教育書架”，除每周四下午統(tǒng)一組織師生借閱相關(guān)書籍外，圖書室還不定期地向師生開放，不斷開闊了師生的環(huán)保視野。
3、每學(xué)期由教導(dǎo)處安排環(huán)境知識系列講座，舉辦環(huán)境知識競賽，環(huán)境教育論文比賽。通過一系列活動，提高了師生創(chuàng)建熱情，自覺參加各類環(huán)?；顒?，從而提高師生的環(huán)保意識。
4、建立學(xué)校、家庭、社會一體化的教育機(jī)制，以學(xué)校為中心，帶動全社會環(huán)保意識發(fā)展，使環(huán)保教育成為全社會的共同責(zé)任。
1、在校園內(nèi)張貼環(huán)境教育宣傳標(biāo)語、警示語等校園文化硬件設(shè)施。
2、學(xué)校開設(shè)“環(huán)保宣傳欄”，及時向?qū)W生傳遞環(huán)保信息。在各班設(shè)立宣傳墻報，充分利用板報、廣播、圖書室、電教多媒體設(shè)備，宣傳環(huán)保知識，環(huán)保動態(tài)，并抓住各個環(huán)保宣傳節(jié)，如：植樹節(jié)、世界環(huán)境日、愛鳥周等，組織主題宣傳活動，努力營造環(huán)保氛圍。
3、開展了豐富多樣的主題活動、環(huán)境知識競賽、“我與綠色環(huán)保學(xué)?！闭魑谋荣惖龋罅﹂_展環(huán)保宣傳工作。
1、綠化校園。整體規(guī)劃校園建設(shè)，學(xué)校計劃在校內(nèi)加植各類樹木1000株，并對學(xué)校的花草樹木布局進(jìn)行調(diào)整，使植物群落布局合理，校園綠化覆蓋率達(dá)到60％以上。
2、美化校園。加強(qiáng)校園環(huán)境整治，美化校園環(huán)境。
3、凈化校園。繼續(xù)做好了學(xué)校環(huán)境衛(wèi)生建設(shè)工作，做到校園凈化，教室整潔，宿舍衛(wèi)生，廁所清潔，飯?zhí)眯l(wèi)生符合標(biāo)準(zhǔn)。
4、加強(qiáng)學(xué)校環(huán)保硬件建設(shè)。
我校通過“小手拉大手”活動，大力開展校園節(jié)水，校園環(huán)境整治活動，進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，提高師生的環(huán)保能力。
1、在教學(xué)中滲透環(huán)保教育，寓教育于活動中。挖掘各科教材中環(huán)保教育因素，結(jié)合環(huán)保的熱點(diǎn)和敏感話題創(chuàng)造性地開展環(huán)保教育，發(fā)揮課堂教學(xué)的主渠道作用，培養(yǎng)了學(xué)生自覺的環(huán)保意識和行為。
2、加強(qiáng)班隊活動。將環(huán)保特色活動與主題班隊活動有機(jī)結(jié)合，在時間上、制度上保證環(huán)保教育的順利進(jìn)行。
3、開展社會實踐活動。我校積極培養(yǎng)少先隊員隊員主動地參與社會和作用社會的環(huán)保意識和行為，引導(dǎo)隊員觀察周圍及家鄉(xiāng)的自然環(huán)境的變化，調(diào)查并了解污染所造成的后果。十月份組織全體學(xué)生開展了回收廢舊地膜的活動，在活動中，讓學(xué)生學(xué)到了環(huán)保知識，提高環(huán)保技能，培養(yǎng)了他們解決實際問題的能力。
4、建立興趣小組，進(jìn)行環(huán)?？蒲谢顒?。我校建立了“小小環(huán)保行動隊”。讓隊員們知行合一，開動創(chuàng)造思維的機(jī)器，參與環(huán)境保護(hù)，美化校園、社會環(huán)境，增強(qiáng)環(huán)保意識?！靶⌒…h(huán)保行動隊”在輔導(dǎo)員老師的指導(dǎo)下，積極參加環(huán)保系列活動，使學(xué)校面貌發(fā)生了變化。
1、課內(nèi)滲透還沒有得到更好的普及，我們需要在所有學(xué)科中有目標(biāo)的滲透環(huán)境教育，把環(huán)保問題有機(jī)的結(jié)合到各科教學(xué)中，讓滲透環(huán)境教育成為教師們共同的自覺行為。
2、強(qiáng)化了課外活動與社會實踐活動，也取得了一定的成果。但由于經(jīng)驗不足，沒有很好的進(jìn)行反思與整改?；顒訉嵤┻^程都是由學(xué)生自主完成，缺乏專業(yè)理論的指導(dǎo)，活動結(jié)果不夠深入，有待在以后的工作不斷改進(jìn)和加強(qiáng)。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇七
教育的目的是讓孩子成為一個快樂的人，教育的手段和方法也應(yīng)該是快樂的。素質(zhì)教育的本質(zhì)是認(rèn)識人、培養(yǎng)人、發(fā)展人，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。為此，經(jīng)過學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真研究，確定“快樂校園”為我校的創(chuàng)建特色。我們將以活動作為建設(shè)快樂校園的載體，將快樂校園建設(shè)落腳于課堂上，真正使教師“工作著并快樂著，”學(xué)生學(xué)習(xí)著并快樂著?！弊屛覀兊男@生機(jī)勃勃，課堂生動活潑。
（一）快樂校園是人文的、科學(xué)的、藝術(shù)的，活動以情感管理與制度管理相結(jié)合，建立公平公正、富有人情味的管理機(jī)制。
（二）快樂校園是充滿活力的。在和諧的校園中，人人都積極工作，敬業(yè)愛崗，樂于奉獻(xiàn)。人人都揚(yáng)長避短，充分地、自由地發(fā)展自己的個性特長。
（三）快樂校園是團(tuán)結(jié)友愛，和睦相處的。團(tuán)結(jié)就是力量，團(tuán)結(jié)形成快樂。組織師生共同參與活動，在活動中交流思想，促進(jìn)感情。師生互相關(guān)心、互相愛護(hù)、互相理解、積極探索、和睦相處。
（四）快樂校園的前提是安全第一。校園環(huán)境安定有序。置身其間，人人心理上都有一種安全感，對活動周密的安排，校園內(nèi)外環(huán)境是安全的保障。
（五）快樂校園是面向全體學(xué)生的。學(xué)校的一切活動，為學(xué)生終身發(fā)展奠基，以追求校園和諧為根本出發(fā)點(diǎn)。以人為本、和諧發(fā)展的快樂校園是我們心目中理想的校園，是和諧社會的重要組成部分。
（一）抓住創(chuàng)建重點(diǎn)，認(rèn)真實施。
教師是建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵：建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵是教師。包括校長、教師、職員在內(nèi)，沒有快樂的教師，不可能建設(shè)快樂校園。首先校長要有責(zé)任心、上進(jìn)心、寬容心和愛心，其次要喚發(fā)教師精神，幫助教師找到快樂之源。
引領(lǐng)教師尋找幸福和滿足，對學(xué)生充滿感情，這是建設(shè)快樂校園的關(guān)鍵所在。學(xué)校要不斷采取措施和開展活動，引領(lǐng)教師尋找幸福和滿足，使每一位教師每天都能夠精神振奮、心情舒暢的投入一天的緊張工作，每天都有新的感受、新的收獲、新的追求，以此來推動快樂校園建設(shè)。建立團(tuán)結(jié)和諧的人際關(guān)系。和諧的人際關(guān)系是學(xué)校和諧的關(guān)鍵。學(xué)校內(nèi)部的教職員工之間是否融通、信任、合作，關(guān)系到學(xué)校管理是否真正做到以人為本。形成和諧關(guān)系的關(guān)鍵是幫助教師牢固樹立敬業(yè)精神和樂業(yè)的態(tài)度，增強(qiáng)責(zé)任感和主人翁意識。
學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)以身作則，嚴(yán)謹(jǐn)高雅、務(wù)實進(jìn)取。引領(lǐng)教師在溫馨的人文環(huán)境中，增強(qiáng)職業(yè)意識、價值取向、教育思想的協(xié)調(diào)一致，讓教師融入學(xué)校文化的主流。讓所有師生每天都相互尊重，相互理解，相互信任，和諧融洽。
（二）課堂是建設(shè)快樂校園的落腳點(diǎn)。
校園時空主要在課堂上，成功愉悅主要體現(xiàn)在課堂上，所以建設(shè)快樂校園必須落腳于建設(shè)快樂高效課堂，必須明確，建設(shè)快樂校園主陣地是課堂。
要結(jié)合新課改，改變學(xué)生觀。建設(shè)快樂高效課堂要切實落實學(xué)生的主體地位，要把學(xué)生當(dāng)作；當(dāng)作能思維、能創(chuàng)造、能觀察、能表達(dá)、能動手、能總結(jié)、能轉(zhuǎn)化的對象；教師是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的引領(lǐng)者，是“導(dǎo)航員”。課堂上，師生關(guān)系是民主、平等、和諧、雙贏的，學(xué)生在課堂上通過合作、探究、對話、互動、體驗來獲取知識，培養(yǎng)能力，張揚(yáng)個性，創(chuàng)新發(fā)展。
建立新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)。新的課堂評價標(biāo)準(zhǔn)要重點(diǎn)把握兩點(diǎn)：開放生成和快樂高效。具體應(yīng)包括：課堂氣氛（教師微笑走進(jìn)學(xué)生中間；學(xué)生情緒飽滿勇于表現(xiàn)等）；學(xué)生活動（活動方式、活動時間長短、活動的廣度、活動的深刻程度）；教師基本功（板書、語言、導(dǎo)學(xué)、組織、提升等）；學(xué)生三維目標(biāo)的實現(xiàn)（知識與能力，過程與方法，情感態(tài)度價值觀等）。
建立新型師生關(guān)系，讓微笑走進(jìn)課堂。教師心情的好壞是直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況的。學(xué)生看到教師微笑的臉，自然就有一種可溝通性，同時也讓學(xué)生在課堂上有一個“學(xué)習(xí)是開心的事”的感覺。上課時以愉快的心情，開朗的笑容走進(jìn)教室，首先給學(xué)生一個朋友式的交流空間。教師要把信任的目光投向每一位學(xué)生；尊重每一位學(xué)生，把尊重啟迪的話語送給每一位學(xué)生；愛護(hù)每一位學(xué)生，把和藹的微笑留給每一位學(xué)生。絕不能有損學(xué)生的自尊心。要通過合理評價，創(chuàng)設(shè)和諧、愉悅的課堂氛圍。
（三）活動是建設(shè)快樂校園的載體。
（四）環(huán)境是建設(shè)快樂校園的保障：美好的校園環(huán)境是一種無聲的浸入學(xué)生心靈的美育。繽紛的花草樹木，給學(xué)生以清新、恬靜、生機(jī)蓬勃之感；簡潔有力的標(biāo)語、名言、警句，昭示一種精神；整潔、明朗、有序的教室，能夠給學(xué)生愉悅、歡快之感。讓“校園墻壁說話”，讓環(huán)境說話教育學(xué)生，充分利用櫥窗、宣傳欄、墻報、校報、引導(dǎo)學(xué)生“美化我們的家”、營造宜人的育人環(huán)境。讓愉悅的氛圍充滿時空。學(xué)校充分創(chuàng)設(shè)屬于學(xué)生自己的時間和空間，解除他們學(xué)習(xí)上的疲勞。課間廣播里放著名曲、兒歌供學(xué)生欣賞，讓學(xué)生在操場上隨音樂舞蹈。各種有趣的課間游戲讓學(xué)生興趣盎然。午休時，學(xué)校的廣播站為大家播音。營造良好的文化氛圍，陶冶師生的情操。
（一）加強(qiáng)校園文化建設(shè)，營造快樂和諧的校園文化氛圍。結(jié)合創(chuàng)建活動，我校要進(jìn)一步開展綠化、凈化、美化校園活動，讓學(xué)生自己動手參加教室、寢室、文化走廊、宣傳欄、板報、作品展示窗的布置，營造具有本校特色、體現(xiàn)學(xué)生特點(diǎn)的校園文化氣息，讓全體學(xué)生在活動中欣賞美、創(chuàng)造美、開闊視野、陶冶情操、提高實踐能力。
（二）改進(jìn)教育教學(xué)方法，創(chuàng)造快樂和諧的教學(xué)環(huán)境。我校要正確引導(dǎo)教師積極進(jìn)行課程改革，改進(jìn)教育教學(xué)方法。學(xué)生是課堂的`主體，教師是課改的主力。要結(jié)合學(xué)生實際，聯(lián)系課改內(nèi)容，開拓創(chuàng)新，探索嘗試行之有效的教育教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生在快樂中求知，營造學(xué)生因?qū)W習(xí)而快樂、由快樂而愛學(xué)習(xí)的教學(xué)環(huán)境。
（三）加大對校本課程的開發(fā)力度，開好地方課程、校本課程。結(jié)合本地資源繼續(xù)進(jìn)行校本課程開發(fā)，認(rèn)真安排上好校本課程，并能積極組織多種形式的實踐活動、比賽活動和展示活動等，開拓學(xué)生視野，拓展學(xué)生思維，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。
（四）加強(qiáng)師生禮儀建設(shè)，營造快樂和諧的校園人文環(huán)境。一是加強(qiáng)教育干部的崗位培訓(xùn)，提高教育干部服務(wù)教師、服務(wù)學(xué)生的意識，為教師創(chuàng)造更加和諧民主的教學(xué)氛圍。二是加強(qiáng)教師的職業(yè)道德和禮儀教育，規(guī)范教師的行為，提高教師的教育藝術(shù)，做到以理服人，以情動人。三是加強(qiáng)學(xué)生禮儀教育，上好幾節(jié)禮儀課，從儀容儀表到言談舉止，一點(diǎn)一滴規(guī)范學(xué)生行為，使文明、和諧、融洽的氣氛充滿校園的角角落落。
（五）成立各種藝體活動團(tuán)隊和興趣小組。積極挖掘教師的潛力，充分發(fā)揮學(xué)生的特長，成立師生共同參加的各種活動組織，廣泛持久地開展好活動。
（六）嚴(yán)格按照《教學(xué)規(guī)范》要求布置作業(yè)和組織考試，減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，嚴(yán)禁布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)。
（七）更新報刊圖書資料，全天候開放師生圖書資料室和閱覽室，讓師生養(yǎng)成勤讀書、讀好書的習(xí)慣。
（八）切實提高課堂教學(xué)效益，營造校園快樂氛圍。
只有提高課堂教學(xué)效益，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，才能保證讓學(xué)生真正體驗到校園的快樂。要充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。并大力倡導(dǎo)民主、平等、和諧的新型師生關(guān)系，要求教師在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生興趣，啟發(fā)學(xué)生思維，調(diào)動學(xué)生積極性，使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅。同時，進(jìn)一步嚴(yán)格教學(xué)常規(guī)要求，完善教師評價機(jī)制，在課內(nèi)外作業(yè)上提出明確具體要求，盡可能避免了教師課內(nèi)損失課外補(bǔ)，布置重復(fù)性、懲罰性作業(yè)，加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)現(xiàn)象的發(fā)生。
（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。成立以校長為組長的快樂校園建設(shè)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，落實責(zé)任，周密組織，廣泛發(fā)動，全員參與，力求創(chuàng)建活動收到實實在在的效果。
（二）重視宣傳。我校要充分發(fā)揮宣傳欄、櫥窗、廣播站等宣傳工具的作用，切實加大宣傳發(fā)動力度。
這一學(xué)期充分發(fā)揮教學(xué)研究的先導(dǎo)作用，以校本培訓(xùn)、教學(xué)觀摩、教職工讀書活動等為載體、積極搭建平臺，促進(jìn)教師教學(xué)方法的優(yōu)化和課堂駕馭能力的提高。減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，保證讓學(xué)生真正體驗到校園的快樂。使學(xué)生主動地學(xué)習(xí)，愉快地接受并完成學(xué)習(xí)任務(wù)，從而獲得學(xué)習(xí)的樂趣與成功的喜悅。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇八
年初以來，我校緊緊圍繞以實施義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)工作為主線，以“文化環(huán)境特色學(xué)?！眲?chuàng)建為具體載體，通過打造三個系統(tǒng)，營造文化氛圍，強(qiáng)化管理規(guī)范性，提高教研、科研的針對性，增強(qiáng)德育工作的實效性與個性，豐富校園文化活動，深化課程改革，推進(jìn)評價改革，促進(jìn)高效教學(xué)，使我校的多元文化融合特色，逐漸凸現(xiàn)出來，為來年實現(xiàn)義務(wù)教育學(xué)?，F(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
一、深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀，加強(qiáng)師德建設(shè)，強(qiáng)化班子建設(shè)。
1、通過深入開展學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，使全校上下進(jìn)一步解放思想，拓寬視野，明確學(xué)校文化環(huán)境特色的打造是更新學(xué)校面貌，提升學(xué)校管理水平，提升學(xué)校形象的契機(jī)，也是我校實現(xiàn)由弱變強(qiáng)的一次難得機(jī)遇。讓全校師生必須充分認(rèn)識，利用這一機(jī)遇，認(rèn)真分析并正確對待面前的不利因素，自加壓力，自增動力。讓創(chuàng)建工作成為全校師生的共識。在這一思想指導(dǎo)下，班子通過認(rèn)真調(diào)研，制訂了《便集小學(xué)文化環(huán)境特色學(xué)校方案》，明確了班子成員個人工作分工，落實了工作責(zé)任制。
2、加強(qiáng)師德建設(shè)，認(rèn)真貫徹落實新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，強(qiáng)化師德意識，通過開展“師德論壇”、“教師行為文化的診斷與改造講座”、“修補(bǔ)短板——目標(biāo)幫教活動”等師德專項活動，把師德建設(shè)與具體工作結(jié)合起來，通過師德建設(shè)改造教師行為文化。并健全師德考核評價體系，把教師行為文化的修煉工作作為師德考核的重要組成部分。
3、加強(qiáng)班子建設(shè)，提高執(zhí)政能力和管理水平，結(jié)合深入學(xué)習(xí)實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，開展班子成員管理能力培訓(xùn)，制定了班子成員自我研修規(guī)劃，為每名成員開列自學(xué)書目。增強(qiáng)班子成員進(jìn)行學(xué)校文化診斷的能力，使班子成員在學(xué)習(xí)中轉(zhuǎn)變管理觀念，樹立由制度管理逐步向文化管理轉(zhuǎn)變的意識。
二、以強(qiáng)化課程文化為核心，著力提高教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)管理效能。
本學(xué)年度，針對制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸——教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)開展了“實施一個規(guī)范，搭建兩個平臺，突出三個強(qiáng)化，促進(jìn)四個轉(zhuǎn)變”的工作。有力的促進(jìn)課堂教學(xué)規(guī)范性的提高和教學(xué)效率的提高。
實施一個規(guī)范就是對備課制度、授課制度、作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)等教學(xué)管理制度進(jìn)行了細(xì)化和整合，制定了《便集小學(xué)課程實施操作規(guī)程》，對課程實施的各個環(huán)節(jié)，提出了具體的、可選擇的操作要求，即增強(qiáng)課程實施規(guī)范性，又給教師在課程實施過程中選擇與展示個性的空間。
為了促進(jìn)《操作規(guī)程》的實施，實現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀的轉(zhuǎn)變，我們著力打造了課程實施的診斷與展示的兩個平臺。一是以達(dá)標(biāo)課為載體的診斷平臺，讓教師在互聽、互評中學(xué)習(xí)、掌握《操作規(guī)程》，并找出課堂教學(xué)過程中影響效率的因素。二是以特色課、創(chuàng)新課為載體的展示平臺。通過這個平臺展示教師在校本研究、繼續(xù)教育學(xué)習(xí)過程中的體會和成果。
為了真正推進(jìn)素質(zhì)教育，轉(zhuǎn)變課程觀念，落實課程標(biāo)準(zhǔn)，讓便集小學(xué)的學(xué)生不輸在起跑線上，我們提出，強(qiáng)化體育、藝術(shù)課程實施的規(guī)范性，注重技能訓(xùn)練與素養(yǎng)形成的結(jié)合；強(qiáng)化科學(xué)、發(fā)現(xiàn)探索、勞動、信息技術(shù)課程的實踐性，注重學(xué)生探究意識培養(yǎng)與動手能力的形成。為確?！叭齻€強(qiáng)化”的實施，我們采取了三個方面的措施：一是在教師選配上注重了專業(yè)化。二是改革評價措施。三是校長、教務(wù)主任、德育主任通過承擔(dān)三類學(xué)科教學(xué)任務(wù)，定期對分管學(xué)科進(jìn)行教學(xué)效果評估。
互動共管，讓家長協(xié)助學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)完成作業(yè)，變邊玩邊學(xué)、低效學(xué)習(xí)為高效學(xué)習(xí)。
三、以加強(qiáng)教師專業(yè)能力自我提升為核心，卓立打造教研、科研文化。
（一）、創(chuàng)設(shè)平臺，打造激勵文化。為了促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，激發(fā)教師自我發(fā)展的積極性，學(xué)校制定了《便集小學(xué)教師專業(yè)成長升級達(dá)標(biāo)活動方案》，對教師的教研、科研、課堂教學(xué)、教學(xué)效果、幫教成果，提出不同層次的要求，讓不同的教師根據(jù)自身的能力、需要，確立達(dá)標(biāo)等級。
（二）有效整合，倡導(dǎo)行動研究文化。為了使教研、科研工作真正成為教學(xué)的有力支撐，我們把校本研修、教學(xué)操作規(guī)程、升級達(dá)標(biāo)等活動有效整合，構(gòu)筑以活動為載體的培訓(xùn)、研修平臺。通過達(dá)標(biāo)課開展一課四練活動。即通過一節(jié)課進(jìn)行教學(xué)設(shè)計、說課、課堂評價、課堂調(diào)控技能四項訓(xùn)練，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。
四、以活動為載體，改造學(xué)生行為文化。
本學(xué)期我們緊緊圍繞義務(wù)教育現(xiàn)代化建設(shè)達(dá)標(biāo)工作軟環(huán)境建設(shè)這個核心，通過校園文化環(huán)境建設(shè)、平安型校園、便集學(xué)子道德形象工程這些載體，落實程序化活動內(nèi)容，做到從細(xì)節(jié)做起，循序漸進(jìn)。首先，在全校范圍內(nèi)開展便集學(xué)生基本規(guī)范征集活動，參照《弟子規(guī)》的形式，歸納整理了《便集學(xué)子規(guī)》，由政教處與美術(shù)組聯(lián)合設(shè)計了教育圖板。其次以班級為單位開展特色班級文化創(chuàng)建活動，涌現(xiàn)出隨處可見誦讀“三個感謝”、“我是環(huán)境小衛(wèi)士”、“我會做家務(wù)”等特色活動。第三充分利用教師節(jié)、重陽節(jié)等節(jié)假日開展教育活動。教師節(jié)期間組織學(xué)生通過自制賀卡，表達(dá)對老師的慰問；重陽節(jié)期間組織學(xué)生到村老年活動中心，幫助老年人打掃衛(wèi)生，強(qiáng)化學(xué)生的尊老意識。第四認(rèn)真落實便集學(xué)子道德形象工程，層層分解創(chuàng)建任務(wù)，每月有創(chuàng)建主題，每兩月開展一次全校形象大使評選活動，使此項活動達(dá)到了常態(tài)化。第五是開展愛國主義教育，通過舉辦手抄報、板報評比、心愿卡制作、“祖國我對您說”征文等活動，增強(qiáng)學(xué)生的愛國情感。
五、精心設(shè)計打造校園環(huán)境的視覺展示系統(tǒng)。
根據(jù)學(xué)校文化環(huán)境的創(chuàng)建方案，暑假期間，我校對教學(xué)樓的主體從新進(jìn)行了粉刷，對升旗臺、旗桿進(jìn)行了維修。在教學(xué)樓正面墻體上建立《便集學(xué)子規(guī)》導(dǎo)行圖，使學(xué)生每天一入校門，就能目睹學(xué)校的行為要求；建立了“把形象”“八使者”宣傳專欄，使全校創(chuàng)建工作實現(xiàn)了動態(tài)可視化。
為了凸顯學(xué)校理念，在教學(xué)樓入口建造了獨(dú)具特色的，具有較強(qiáng)視覺沖擊力的理念墻，通過象形圖案、顏色的有機(jī)結(jié)合，凸顯“文化融合，個性鮮明”的辦學(xué)主導(dǎo)思想，并結(jié)合“三風(fēng)一訓(xùn)”圖版，整體烘托辦學(xué)理念。
為了激發(fā)學(xué)生讀書意識，增強(qiáng)書籍對學(xué)生吸引力，學(xué)校在圖書室建立了敞開式書吧，讓書籍每天與學(xué)生見面，并開展系列讀書評選活動，在全校營造“愛讀書、會讀書”的文化氛圍。
同時，為了配合行為教育，建立教學(xué)樓行走導(dǎo)行標(biāo)志，以圖文并茂的形式，將“靠右行、成一行、文明使者我來當(dāng)”、“教學(xué)樓、宜安靜、優(yōu)雅環(huán)境我維護(hù)”、“走定線、好習(xí)慣、遇有意外不驚慌”等導(dǎo)行提示語，時時刻刻呈現(xiàn)給學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
在校園綠化方面，新建了三個花池，栽種鮮花300余株，使校園充滿了使命的活力。
六、逐步優(yōu)化了校園的聽覺系統(tǒng)。
我校將聽覺系統(tǒng)的改造，作為學(xué)校文化建設(shè)一個重要整治內(nèi)容，通過“講普通話、使用文明用語”、“課間名家朗誦”、“語言技能模仿秀”三個專項活動，極大的改變了校園的聽覺效果，課間的嘈雜沒有了，學(xué)生在使用文明用語成為了習(xí)慣，全校的學(xué)生的朗讀能力大幅度提高，模仿名家朗誦古詩、散文成為校園的特色活動。
七、以務(wù)實的態(tài)度開展文化環(huán)境特色校創(chuàng)建工作，適時調(diào)整創(chuàng)建進(jìn)程。文化環(huán)境特色學(xué)校創(chuàng)建是我校實現(xiàn)義務(wù)教育現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)工作的第一步，也是實現(xiàn)達(dá)標(biāo)的一個重要載體。學(xué)校黨政班子對此項工作高度重視，制定了詳實的實施方案，并層層落實目標(biāo)責(zé)任制，每月定期對創(chuàng)建工作進(jìn)行評價。在實施過程中，我們發(fā)現(xiàn)由于校舍有限，要通過學(xué)?，F(xiàn)代化達(dá)標(biāo)驗收，必將對現(xiàn)有校舍進(jìn)行大面積的改造和擴(kuò)建，因此我們本著務(wù)實的態(tài)度，對校園景觀，教學(xué)樓內(nèi)布置、運(yùn)動場綠化等學(xué)校文化環(huán)境建設(shè)工程，進(jìn)行了適時調(diào)整，采取緩建措施，以確保有限的資金合理使用。
2013—06--29。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇九
我校是國家級綠色學(xué)校和省級科技示范校，長期以來一直以此特色開展工作，并舉行豐富多采的活動。
1、四月份環(huán)保教育月。結(jié)合4月22日世界地球日，我校召開了“追求綠色生活，爭做環(huán)保市民”主題活動，利用回收廢品所得的資金20xx余元，為全校每班購買了垃圾桶；走進(jìn)社區(qū)向居民發(fā)放有關(guān)環(huán)保的資料，還號召學(xué)生利用廢舊衣服親自動手自制環(huán)保購物袋走進(jìn)社區(qū)發(fā)放給居民。進(jìn)一步提高了全校師生的環(huán)保意識，調(diào)動了師生對環(huán)保工作的積極性。學(xué)生的一言一行，帶動了一個個家庭的環(huán)保行動，通過大手拉小手，收到了良好的效果，并推動了社區(qū)精神文明發(fā)展。
圍繞環(huán)保及奧運(yùn)進(jìn)行了主題班隊會的評比，其中4.2、4.3、4.4、6.2、3.1、3.2形式多樣、內(nèi)容豐富、富于感染力、對學(xué)生的教育效果明顯，被評為一等獎。
2、做為科技示范校，我校充分發(fā)揮了示范帶頭作用，每周一節(jié)的科技課，使科技走進(jìn)校園、走進(jìn)學(xué)生；科技活動小組繼續(xù)延續(xù)，既豐富了學(xué)生的業(yè)余生活又培養(yǎng)了學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的興趣。在中旬期間迎接了了省里的科技示范校復(fù)檢獲得好評。
5月19日接待了日本科技教育專家井首義道來我校進(jìn)行科技交流。5月22日科普活動周科技進(jìn)校園，錢隆生副市長，王政副區(qū)長及局領(lǐng)導(dǎo)參加了活動。（幾次活動吉林電視臺、吉林日報、長春日報、城市晚報等多家媒體給予了相關(guān)的報道）。
3、6月2122日吉林省中小學(xué)生航模比賽團(tuán)體第二名。
4、六月份根據(jù)教師書寫的材料及平時掌握的情況評出5名優(yōu)秀班主任進(jìn)行了經(jīng)驗交流，取得了良好的效果，在全校中影響很好。
5、七月份帶領(lǐng)學(xué)生參加夏令營，本次夏令營是歷年來人數(shù)最多的一次。
一年來正陽小學(xué)在特色教育工作中取得的成績，深深感受到這主要得益于區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)和校領(lǐng)導(dǎo)的重視與支持，這也是我們繼續(xù)努力的精神動力，我們將不懈努力開創(chuàng)德育工作的新局面。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇十
在深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學(xué)校在深入挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開發(fā)建設(shè)體育校本課程花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究?，F(xiàn)把這半年來特色創(chuàng)建情況匯報如下：
學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來加強(qiáng)陽光體育活動，硬性規(guī)定學(xué)生在?；顒訒r間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學(xué)的活動項目適應(yīng)了這一需要。三級課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要。“花樣跳繩”所具有的多元教育功能也是學(xué)生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應(yīng)了學(xué)?；顒涌臻g不足的需要。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學(xué)，用具易配，利于推廣，安全性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。
“花樣跳繩”校本課程在近一年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。
1.凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”，體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。
2.論證設(shè)立了“花樣跳繩”的.目標(biāo)體系。
在教學(xué)實踐中，研究教師根據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對目標(biāo)體系作了深入的研究論證。主要從體能素質(zhì)、技巧技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。高年級才在花樣掌握、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設(shè)立了不同項目的等級評價表。
盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。
為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。
1.確保課時計劃不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個年級拿出1課時（周二活動課）作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時間，嚴(yán)禁占用。
2.實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師，全面負(fù)責(zé)各年級“花樣跳繩”的教學(xué)和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責(zé)任人，協(xié)助組織有關(guān)這個項目的各類活動。
3.成立“兩隊”助推“花樣跳繩”的開展。學(xué)校成立了學(xué)生花樣跳繩對和教師花樣跳繩隊兩支示范型隊伍，通過不定時的表演、經(jīng)濟(jì)等形式，為全校的花樣跳繩活動起帶頭作用。
4.組織項目比賽，推進(jìn)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校在春季趣味運(yùn)動會上組織單項比賽，包括：單人花樣比賽、多人花樣比賽和創(chuàng)新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓(xùn)練水平，其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節(jié)為載體全面推進(jìn)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。
5.每學(xué)期考評督促“花樣跳繩”不斷優(yōu)化。由班主任、年級組、學(xué)校三級進(jìn)行學(xué)生花樣跳繩的考評，通過每月班級與年級組的獎勵提高學(xué)生參與的積極性，通過每學(xué)期學(xué)校的表彰獎勵提升學(xué)生花樣跳繩技巧的提高，為花樣跳繩活動的開展做好激勵鼓舞。
我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，我校將通過宣傳、訓(xùn)練等形式，拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏！
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇十一
書法藝術(shù)是我國的一項國粹，它源遠(yuǎn)流長。為了傳承文化的需要，更為了學(xué)生綜合素質(zhì)提高的需要，學(xué)校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為突破口，以此來推動學(xué)校的教育教學(xué)工作，引領(lǐng)學(xué)生全面素質(zhì)的提高。經(jīng)過近一年來的探索與實踐，學(xué)生的書寫能力得到了增強(qiáng)，學(xué)生的審美情趣與良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣得到了培養(yǎng)，學(xué)校教書育人的良好氛圍日趨形成。我們認(rèn)為，創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校工作初步取得了成效?，F(xiàn)將創(chuàng)建工作總結(jié)如下：
學(xué)校是一個教育教學(xué)諸方面諸因素的綜合體，只有具有明晰辦學(xué)理念的學(xué)校，工作才有方向效率。我校的辦學(xué)理念為“寫字勵志翰墨育人”。民族文化根基，據(jù)我們的理解，就是要學(xué)生做到寫好漢字，讀好課文，講好普通話。這與貫徹素質(zhì)教育提出的要求是一脈相承的。而寫好字在貫徹“寫字勵志，翰墨育人”的辦學(xué)理念中發(fā)揮著特別重要的作用。從培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)出發(fā)，學(xué)校制定了一系列工作計劃，保證工作的順利實施，如《神木縣第四小學(xué)20xx—20xx年度工作計劃》中對開展書法工作提出了“七要求”：一是時間保證；二是教材保證；三是教研保證；四是檢測保證；五是活動保證；六是質(zhì)量保證；七教學(xué)保證。學(xué)校還專門制定了《書法教育特色學(xué)?；顒右?guī)劃》，對師生的教學(xué)活動作了詳盡的規(guī)定，并對創(chuàng)建活動設(shè)定了各階段要求；教務(wù)處、總務(wù)處等部門也結(jié)合各自的工作職責(zé)，圍繞“書法”工作拿出了本部門的實施方案。
學(xué)校是教書育人場所，學(xué)校也要充分發(fā)揮環(huán)境育人的作用。圍繞“創(chuàng)建書法教育特色學(xué)?！惫ぷ?，學(xué)校在環(huán)境布局上也是想足了心思，動足了腦筋。書法是中華民族特有的文化藝術(shù)，已具有四五千年的光輝歷史。人們談到書法，總會說書法“博大精深，源遠(yuǎn)流長”作為一個現(xiàn)代小學(xué)生，有必要了解中國書法的歷史，進(jìn)而增強(qiáng)本民族文化的認(rèn)同感、自豪感。20xx年12月，天氣氣溫開始驟降，而學(xué)校教師的工作熱情卻絲毫不減。學(xué)校組織廣大教師利用業(yè)余時間練字寫書法，以教研組為單位，層層篩選，學(xué)校教務(wù)人員把握各教研組成員積極響應(yīng)做邊框、構(gòu)思設(shè)計，當(dāng)凝聚著全校教師心血與汗水的書法展板掛上墻時，學(xué)校又多了一道亮麗的風(fēng)景，各教研組的書法作品展板獨(dú)有特色??走進(jìn)書法長廊，學(xué)生們猶如置身于書法藝術(shù)的花園，美不勝收。學(xué)校精心布置環(huán)境，努力使每一面墻都在訴說與書法教育有關(guān)的人文歷史，讓學(xué)生在富有書法藝術(shù)的氛圍中受到感染、得到熏陶。這是環(huán)境育人的必備條件。與此同時，學(xué)校狠抓師資隊伍建設(shè)，真正使教師成為學(xué)生“學(xué)書”道路上的引路人與指導(dǎo)者。
透的美育教育、道德教育，以及書法教學(xué)的課程結(jié)構(gòu)安排等讓廣大教師印像很深，收獲很大。
20xx年底學(xué)校派出數(shù)名教師赴中國書法報社考察學(xué)習(xí)?；匦Ｒ院螅瑢W(xué)校開展二次培訓(xùn)，組織全校教師學(xué)習(xí)書法教育的成功經(jīng)驗，彌補(bǔ)了學(xué)校教師藝術(shù)教育經(jīng)驗之不足，從而使學(xué)校書法特色工作達(dá)到事半功倍的效果。
要指導(dǎo)學(xué)生練好字，教師本身的基本功必不可少。在了解掌握課堂教學(xué)的有關(guān)方法后，我校組織教師開展了“基本功”養(yǎng)成活動。首先是學(xué)校規(guī)定每周教師必須完成的一定練字量和每天的黑板粉筆字簽到板。練字作業(yè)每兩周送交教導(dǎo)處，由專門老師對教師書法作業(yè)的批改。寒暑假既是教師們的休息時間，也是他們充電提高時間。教師們利用難得的假期時間認(rèn)真練字，既提高了他們自身的書寫能力，也充實了教師們的業(yè)余生活。每學(xué)期開展教師基本功大賽，及時檢驗教師的練習(xí)情況。經(jīng)過一階段的努力，現(xiàn)在全校教師的字尤其是粉筆字、鋼筆字基本能做到筆畫規(guī)范，結(jié)構(gòu)工整，紙面清潔，令人賞心悅目。除此以外，學(xué)校通過開展階段性的書法競賽，激發(fā)教師要練字、練好字的熱情，其中還涌現(xiàn)了一批“書法新秀”。
創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校，工作的主陣地在課堂。為了使學(xué)生真正能寫好字，逐步提高他們的書寫能力，學(xué)校對學(xué)生寫字能力的訓(xùn)練分三大塊進(jìn)行。
“寫字”作為一門課程，排到了學(xué)校教學(xué)工作的。
重要位置上。圍繞“創(chuàng)建”，結(jié)合學(xué)校校本教研的進(jìn)展，我校設(shè)立書法教研組，每學(xué)期初都要求教師制訂詳盡的、完整的寫字教學(xué)計劃；認(rèn)真?zhèn)浜脤懽终n教案；注重對寫字課教學(xué)的分析與研究。寫字教學(xué)中，我們認(rèn)為：搞好寫字教學(xué)，首先要從培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣開始開始；課前要做好各項準(zhǔn)備，如帶好書寫工具；寫字時要注意正確的寫字姿勢與握筆姿勢；教師指導(dǎo)時要認(rèn)真聽講，細(xì)心揣摩；書寫時要注意心定神安，不急不躁??寫字課側(cè)重于對學(xué)生方法的指導(dǎo)、習(xí)慣的養(yǎng)成。
學(xué)生語文課前，首先進(jìn)行的是十分鐘的寫字小練習(xí)。伴隨著悠揚(yáng)的樂曲，學(xué)生個個端端正正、認(rèn)認(rèn)真真地練字，旁邊還有語文教師在行間檢查指導(dǎo)。通過每天十分鐘的練習(xí)，鞏固學(xué)生在寫字大課中的練習(xí)的內(nèi)容，并使學(xué)生向書寫有質(zhì)量有速度的方向發(fā)展。在學(xué)生進(jìn)行“寫字小練習(xí)”的同時，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也會進(jìn)行全校性的巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。
寫能力。當(dāng)然，提高學(xué)生書寫能力、培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，不但是通過上述三途徑進(jìn)行。書法教育是我校對學(xué)生素質(zhì)教育培養(yǎng)的一個平臺，它應(yīng)該與其他學(xué)科教學(xué)，學(xué)校其他活動有機(jī)地結(jié)合起來。我校以創(chuàng)建書法教育特色學(xué)校為龍頭，要求每個教師都要樹立起“教師個個都是書法老師，學(xué)生提筆即是練字之時”的強(qiáng)烈意識。課堂上，每個教師的板書均要工整、美觀，規(guī)范，給學(xué)生以良好的示范。學(xué)生作業(yè)，無論是課內(nèi)還是課外，也無論是語文、漢語、數(shù)學(xué)，還是其他常識技能科，只要有書寫均要做到“工工整整、一絲不茍”，從而達(dá)到學(xué)校的口號“端端正正寫字，踏踏實實做人”的教學(xué)目的。
學(xué)生練字效果如何，必須通過一系列的評估措施來實現(xiàn)。在教學(xué)評估方面，學(xué)校教務(wù)處、大隊部發(fā)揮了重要的作用。
從教師的平常備課，到學(xué)生的書寫實況的檢查均納入了評估范圍。教務(wù)處開展學(xué)校寫字教學(xué)的教研活動，就寫字教學(xué)中所出現(xiàn)的問題及取得的成效進(jìn)行分析與總結(jié)；每個月要組織教師普查學(xué)生的作業(yè)，查學(xué)生的書寫質(zhì)量及教師的指導(dǎo)情況，進(jìn)行客觀的評價并記入教師業(yè)務(wù)檔案。在一學(xué)期兩次的學(xué)科調(diào)研中，教務(wù)處在試卷中均安排了寫字檢測內(nèi)容，書寫成績記入學(xué)生考試總分。上述方法與途徑，進(jìn)一步樹立學(xué)生與教師認(rèn)真練好字，提高綜合素質(zhì)的意識。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇十二
隨著《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等相關(guān)教育法規(guī)的先后頒布執(zhí)行，依法治校工作已經(jīng)普遍受到各級教育行政部門和各類學(xué)校的重視，被作為學(xué)校的中心工作放到了突出重要的地位。本學(xué)期，我校不斷加大教育法律和法規(guī)的宣傳、貫徹和執(zhí)行的力度，有力地保障了各項工作的健康、有序開展?，F(xiàn)就以下幾個方面作些回顧和總結(jié)。
任何一項工作，若缺乏了組織領(lǐng)導(dǎo)，必定會陷于一盤散沙，難以為繼。為了保證我校的依法治工作正常、有序地進(jìn)行，我校組織成立了由校長、分管副校長、各科室（教導(dǎo)處、總務(wù)處、會計室）主任或副主任聯(lián)合組成的依法治工作領(lǐng)導(dǎo)小組，校長任組長，副校長任副組長，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)各項工作，具體日常工作由教導(dǎo)處負(fù)責(zé)。
在學(xué)期初的校行政會議上，依法治校工作作為研究的重點(diǎn)之一，尤其是學(xué)校財務(wù)管理，各項規(guī)章制度的落實實施，師生的法制教育更是重中之重。在每周一次的校行政例會上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也經(jīng)常研究和討論上述幾項工作，并將這些工作納入學(xué)校行政工作中，認(rèn)真組織實施，期末，總結(jié)學(xué)校工作時，這些也都是總結(jié)和反思的重點(diǎn)。
要加強(qiáng)學(xué)校依法治校友工作，首先是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、全體教職工、全體學(xué)生都必須有較強(qiáng)的法制意識，這一點(diǎn)毋庸置疑，為此，我們首先是認(rèn)真組織學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)深入學(xué)習(xí)社會主義民主和法制建設(shè)的理論，學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《教師法》、《教育法》等法律、法規(guī)。本學(xué)期，我校給每位教師發(fā)了一本《“四五”普法教師讀本》要求教師認(rèn)真閱讀，并積極撰寫心得體會，經(jīng)各教研組交流后，各組推薦一到兩名教師代表參加學(xué)校交流。通過交流，使大家對《“四五”普法教師讀本》的理解和體會更深了一層。
《教師法》的頒布，為學(xué)校管理教師、教師開展教育教學(xué)工作提供了法律依據(jù)。該法頒布施行以后，我校組織教師認(rèn)真、細(xì)致、深入地學(xué)習(xí)了《教師法》，并結(jié)合該法的學(xué)習(xí)，讓教師重溫省教委頒布施行的《江蘇省中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，使全校教師感觸頗深，收獲甚豐，也使得我校的師德水平有了明顯提高。
法制教育，一直是我校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的極其重要的內(nèi)容。每學(xué)期擬定學(xué)校德育工作計劃時，總要將對學(xué)生進(jìn)行形式多樣、內(nèi)容豐富、講究實效的法制教育作為首要的內(nèi)容列入其中，不僅如此，在具體組織活動的時候，我們首先考慮的也是法制教育的形式、主題等。本學(xué)期，我們先后聘請了法制副校長裴錫林同志、鎮(zhèn)派出所的同志來校作法制講座。特別是組織了《預(yù)防未成年人犯罪法》專題講座，講座結(jié)束后，組織學(xué)生開展討論，撰寫心得體會，并召開全校學(xué)生大會談感想，各班也都能圍繞法制講座開展形式多樣的主題班活動，使講座內(nèi)容真正內(nèi)化為學(xué)生知法、懂法、守法的自覺行動，強(qiáng)化了學(xué)生的法制觀念。另一方面，我們還認(rèn)真組織學(xué)生閱讀了法制教育讀本等材料，并開展多項活動，如征文、演講比賽、主題班會、圖片展等，這些活動都有明顯收效。
一個單位如果沒有一整套科學(xué)合理完善的規(guī)章制度，那么其管理必定隨意性很大，也必將成為一盤散沙。我校按照《教育法》等教育法律和規(guī)章的要求，結(jié)合實際情況，在學(xué)校章程規(guī)范下，進(jìn)一步修改了學(xué)校各方面管理的規(guī)章制度。在這些制度的形成過程中，我們廣泛征詢了全校教職工的意見和建議，對草案作出修改，然后交由教代會審議，經(jīng)由全體教代會代表的深入討論、完善、表決后，才向全校師生頒布實施。這些制度包括《教職工獎勵條例》、《工作量制度》、《工作紀(jì)律的幾項規(guī)定》、《津貼發(fā)放制度》、《學(xué)生獎懲條例》等，幾乎涵蓋了學(xué)校管理的各個方面。
為了真正將這些制度落實到學(xué)校各項常規(guī)工作中去，我們將諸多制度匯編成冊，發(fā)到每位教職工手中，并在教師會上組織大家認(rèn)真學(xué)習(xí)。平時經(jīng)常檢查制度的落實情況，每項檢查都?xì)w到各條線、各科室，由具體的職能部門如教導(dǎo)處、總務(wù)處負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查。本學(xué)期開學(xué)一個月后，我們就由教導(dǎo)處牽頭組織了教學(xué)常規(guī)督導(dǎo)，檢查了教學(xué)常規(guī)的落實情況，對個別教學(xué)常規(guī)落實不到位、疏于本職工作的教師提出了嚴(yán)厲的批評，對因此而影響整體教學(xué)工作的個別教師調(diào)換了工作崗位，保障了全校教學(xué)秩序的正常進(jìn)行。
自1993年武進(jìn)教委組織實施校長管理目標(biāo)責(zé)任以來，我校一直堅持實行校長負(fù)責(zé)制，校長全面負(fù)責(zé)學(xué)校各項工作，在此基礎(chǔ)上，實行校級領(lǐng)導(dǎo)分工負(fù)責(zé)制度，副校長負(fù)責(zé)教學(xué)工作、體育衛(wèi)生工作，校長除了全面負(fù)責(zé)學(xué)校工作外，還具體負(fù)責(zé)思想政治工作、學(xué)校財務(wù)工作和后勤工作。在具體工作中，充分發(fā)揮教導(dǎo)處、總務(wù)處等各職能部門的作用，協(xié)同管理好學(xué)校的各項工作。
堅持學(xué)校行政會議、校長辦公會議議事制度。校行政會每周召開一次，共同商討學(xué)校大事，并形成決議，公布施行，充分發(fā)揮學(xué)校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和政治核心作用。學(xué)校制度頒行等重大問題，首先在黨員大會上廣泛征詢意見，然后交由校行政會議研究。校長辦公會議定期召開，研究教職工關(guān)心的大事，統(tǒng)一意見。事實證明，由于堅持了民主集中制的原則，學(xué)校的各項規(guī)章制度、重大事項的決策均能順利進(jìn)行，學(xué)校各項工作井然有序。
全校學(xué)生思想工作，由校長親自掛帥，校教導(dǎo)處具體組織開展。我校還成立了由校長任組長，分管副校長任副組長，由政治教研組長、年級組長、教導(dǎo)處主任、團(tuán)隊干部組成的學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并經(jīng)常召開小組成員會議，共同商討學(xué)校德育工作。期初。我們依據(jù)區(qū)教育局的學(xué)校德育工作意見，擬定切合我校實際的德育工作計劃，下發(fā)到每位班主任手中，用以指導(dǎo)班級工作的擬定和全校德育工作；期中組織檢查、督促，將德育工作計劃落到實處，期末還要組織評比。為了能切實提高班主任老師做好學(xué)生思想工作的水平和能力，每學(xué)期，我校都要舉辦至少三次班主任工作培訓(xùn)班，組織班主任老師認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理經(jīng)驗和科學(xué)的管理方法。不僅如此，我們還研究制定了成章初級中學(xué)班主任工作一日常規(guī)，依據(jù)這一常規(guī)督促我校班主任工作的整體水平的提高。
“教之道，德為先”。學(xué)校的首要任務(wù)就是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德修養(yǎng)。為了能切實加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、社會主義和集體主義及傳統(tǒng)美德的教育而避免流于空洞的說教，我校組織了多種形式的教育活動，諸如，征文競賽、演講比賽、詩歌朗誦比賽等。新生入學(xué)之初，我們組織了《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》培訓(xùn)班，組織講座、觀看錄像，開展知識競賽等，使“守則”、“規(guī)范”的條文能真正為學(xué)生所熟悉。同時還要求各班在培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，開展“對照規(guī)范找差距”、“做個合格的初中生”等主題班會，使“守則”、“規(guī)范”真正內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。
《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定》中指出：“全黨全社會必須從我國社會主義事業(yè)興旺發(fā)達(dá)和中第十民族的偉大復(fù)興的大局出發(fā)，以鄧小平理論為指導(dǎo)，全面貫徹落實黨的十五大精神，深化教育改革，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，構(gòu)建一個充滿生機(jī)的有中國特色社會主義教育體系，為實現(xiàn)科教興國戰(zhàn)略奠定堅實的人才和知識基礎(chǔ)?！睘榱松钊胪七M(jìn)課程改革，全面實施素質(zhì)教育，我校嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和教學(xué)計劃，對個別因師資匱乏而難以開展的課程，我們也沒有聽之任之，而是從多方面想辦法，合理調(diào)整，保證各科課程的開足開齊。嚴(yán)格控制學(xué)生在?；顒訒r間的總量，切實減輕學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)。認(rèn)真執(zhí)行省市教委關(guān)于嚴(yán)禁中小學(xué)利用節(jié)假日補(bǔ)課的規(guī)定，嚴(yán)格執(zhí)行各級教育行政部門的學(xué)籍管理規(guī)定，控制在校學(xué)生的流失。本學(xué)期，我校的學(xué)額鞏固率保持在100%的高水平。
嚴(yán)格遵守財經(jīng)紀(jì)律，加強(qiáng)學(xué)校財務(wù)管理，堅持學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用校長一筆審批制度。重大經(jīng)費(fèi)支出由校長辦公會議、校行政會議集體商定。為了能切實強(qiáng)化學(xué)校財務(wù)管理，我校還由教代會代表選舉產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)審核委員會，負(fù)責(zé)審核學(xué)校的經(jīng)費(fèi)收支情況，真正實行民主理財，嚴(yán)格規(guī)范學(xué)校收費(fèi)行為，杜絕亂收費(fèi)。
扎實細(xì)致地做好校產(chǎn)管理工作。每學(xué)年都要做好各室財產(chǎn)登記工作，并指定專人保管各室財產(chǎn)。學(xué)校購物由總務(wù)處統(tǒng)一進(jìn)行，所購物品先入倉庫登記，用物部門到倉庫填好登記單后，方可領(lǐng)用物品，這樣控制了學(xué)校資產(chǎn)的流失。定期做好校舍設(shè)施的安全檢查，對存在安全隱患的設(shè)施設(shè)備及時采取措施維護(hù)、保養(yǎng)，確保了全校師生的安全。為了規(guī)范教師的行為，制止體罰和變相體罰學(xué)生等行為的產(chǎn)生，對于進(jìn)行體罰和變相體罰的教師，我們一方面是批評教育，要求在全校教師大會上檢討；另一方面與獎金、評優(yōu)掛鉤，實行一票否決的措施。目前我校杜絕了體罰和變相體罰現(xiàn)象。積極配合鎮(zhèn)派出所，加強(qiáng)對校園及周邊環(huán)境的綜合治理。一旦有社會不良青年闖入我校尋釁滋事，我們能及時與鎮(zhèn)派出所聯(lián)系，嚴(yán)肅處理，凈化校園。對在校門口設(shè)攤，影響學(xué)生出入安全及校容校貌的行為，我們一方面加強(qiáng)教育，另一方面是多次與市管會取得聯(lián)系，請他們協(xié)助整治。
依照xx區(qū)教育局關(guān)于實行校務(wù)公開的要求，我們專門召開校行政會議商討，確定了我校校務(wù)公開工作領(lǐng)導(dǎo)小組。校長、工會主席分別任領(lǐng)導(dǎo)小組組長和副組長，認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)文件，積極組織實施這一工作，努力增強(qiáng)學(xué)校工作的透明度。
總的來說，由于我們堅持依法治校，依法施教，努力規(guī)范自身的辦學(xué)行為，使我校的聲譽(yù)逐步提高。一學(xué)期來，無一名在校學(xué)生犯罪，一個嶄新的成章初級中學(xué)正逐步展現(xiàn)在世人面前。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇十三
在深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實施課程方案的進(jìn)程中，加強(qiáng)和創(chuàng)新陽光體育活動，讓孩子們擁有健康的體魄，樂觀向上的精神一直是我們思考的問題。學(xué)校在深入挖掘校本資源的基礎(chǔ)上，提出了開發(fā)建設(shè)體育校本課程——花樣跳繩。并作為我校特色品牌課程組織實施和研究。先把這一年來特色創(chuàng)建情況匯報如下：
一、立足校本，厚實課程底色。
1、“需要”呼喚花樣跳繩。
學(xué)生體質(zhì)現(xiàn)狀堪憂是近幾年來加強(qiáng)陽光體育活動，硬性規(guī)定學(xué)生在?；顒訒r間的根本原因，花樣跳繩作為一種喜聞樂見，簡便易學(xué)的活動項目適應(yīng)了這一需要。三級課程的設(shè)置方案，明確了校本課程的本土特色，“花樣跳繩”作為普通跳繩的發(fā)展和創(chuàng)新，成了創(chuàng)建特色課程的需要?！盎犹K”所具有的多元教育功能也是學(xué)生全面發(fā)展的需要?！盎犹K”還適應(yīng)了學(xué)校活動空間不足的需要。
2、“優(yōu)勢”成就花樣跳繩。
我校傳統(tǒng)的跳繩比賽活動，形成了大部分學(xué)生愛跳繩，會跳繩的基礎(chǔ)，這為花樣跳繩的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。跳繩加上了花樣，激發(fā)了孩子的興趣，具有廣泛的參與度。簡便易學(xué)，用具易配，利于推廣，安全性強(qiáng)，體現(xiàn)花樣跳繩的優(yōu)越性。我校於永鋒老師從事過花樣跳繩的培訓(xùn)和研究，有著豐富的。
教學(xué)。
經(jīng)驗，這為花樣跳繩校本課程提供了優(yōu)秀師資資源。
二、研究論證，形成課程體系。
“花樣跳繩”校本課程在近三年的實踐、摸索與研究中，初步形成了我們自己的課程體系。當(dāng)前已編輯出版了三個學(xué)段的《花樣跳繩校本資源讀本》。
1、凸顯了“花樣跳繩”的文化特色。
讀本收集整理了“花樣跳繩”的基本動作。闡述了“花樣跳繩”的多元育人價值。按學(xué)段分層次介紹了“跳繩”和“花樣跳繩”的歷史和現(xiàn)狀，介紹了“花樣跳繩”史上的部分名人和部分“花樣”。還把我校一些同學(xué)新創(chuàng)的花樣，以該生的名字進(jìn)行命名，寫入讀本。體現(xiàn)挖掘和研究文化內(nèi)涵的特色。
2、論證設(shè)立了“花樣跳繩”的目標(biāo)體系。
在教學(xué)實踐中，研究教師根據(jù)年齡特點(diǎn)，技能基礎(chǔ)，對目標(biāo)體系作了深入的研究論證。主要從體能素質(zhì)、技巧技能、學(xué)習(xí)態(tài)度、合作精神、創(chuàng)新意識等方面設(shè)立目標(biāo)體系。比如低年級主要培養(yǎng)跳繩的興趣和基本技能。中、高年級才在花樣掌握、創(chuàng)新、合作、速度等方面提出一定要求。同時還設(shè)立了不同項目的等級評價表。
盡管這些資源還不完備，但這些有益的探索，為有序、深入的開展“花樣跳繩”活動起到了推動作用。
三、
課程實施，完善保障機(jī)制。
為扎實有效地落實“花樣跳繩”校本課程。學(xué)校出臺了多種保障措施，在實踐不斷完善，取得了良好效果。
1、確保課時計劃不占用。按課程設(shè)置方案的規(guī)定，每個年級拿出1課時作為“花樣跳繩”校本課程的教學(xué)時間，嚴(yán)禁占用。
2、實行“花樣跳繩”專職化。為確保課程質(zhì)量學(xué)校明確於永鋒老師為“花樣跳繩”的專任教師。全面負(fù)責(zé)各年級“花樣跳繩”的教學(xué)和研究工作。各班主任為“花樣跳繩”第二責(zé)任人，協(xié)助組織有關(guān)這個項目的各類活動。
3、運(yùn)用常規(guī)活動助推“花樣跳繩”的開展。一是各班設(shè)立了“花樣跳繩”晉級欄。由各班主任負(fù)責(zé)組織評價。學(xué)校設(shè)立了12級詳盡的目標(biāo)評價指標(biāo)，學(xué)生根據(jù)自己的水平提出晉級申請，班主任組織人員考核，合格的就授予相應(yīng)的級別。學(xué)期末對班內(nèi)級別在前20%的同學(xué)發(fā)獎，以此鼓勵人人晉級。二是每周三下午課外活動時間定為集體訓(xùn)練展示時間。展示由學(xué)校按年級規(guī)定項目統(tǒng)一展示，訓(xùn)練以班為單位由班主任組織。集中活動既展示了訓(xùn)練成果，又培養(yǎng)了學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和集體榮譽(yù)感。
4、組織項目比賽和跳繩節(jié)，推進(jìn)“花樣跳繩”向內(nèi)涵發(fā)展。學(xué)校每年組織4次單項比賽，包括：傳統(tǒng)花樣比賽、單人花樣比賽、多人花樣比賽和創(chuàng)新花樣比賽。主要以單項比賽的方式提升訓(xùn)練水平。跳繩節(jié)每年一次，為期一周。運(yùn)用每天下午課外活動時間組織活動。其內(nèi)容涵蓋了全校展示、班級展示、個人、雙人、多人花樣展示、“花樣跳繩”文化宣傳展覽、“花樣跳繩”多元育人研討活動等，以跳繩節(jié)為載體全面推進(jìn)“花樣跳繩”的內(nèi)涵發(fā)展。
我們通過扎實的實踐與研究，取得明顯成效，初具影響力。我校的花樣跳繩登上了十一運(yùn)迎賓展演的舞臺，被國家級報刊和省市電視臺多次宣傳報道。拓寬渠道、扎實實踐、深化研究，讓“繩彩飛揚(yáng)”，讓“激情四射”，讓孩子們綻放出最童真的笑顏，是我們不懈的追求！
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇十四
我校自20xx年x月實行教改后,我校一直十分重視音體美教育，以不斷提升學(xué)生的音體美素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定較好的音體美基礎(chǔ)為學(xué)校追求的教育目標(biāo)之一。在教改初期，就由教導(dǎo)處一名副主任專抓科學(xué)科競賽、體育競賽、校園文藝、第二課堂等活動等，xx年成立由相關(guān)行政和科組長組成的學(xué)校音體美教育指導(dǎo)小組，分工明確，多方面具體指導(dǎo)和實施學(xué)校音體美教育工作。校長要求學(xué)校行政認(rèn)真學(xué)習(xí)局里的文件精神，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組具體制定實施方案，同時指出，我們要以教改為契機(jī)，全面檢查及改進(jìn)學(xué)校的音體美教育工作，使其更上一臺階，將音體美教育作為我校開展素質(zhì)教育的亮點(diǎn)和特色。并指派李村主任主管音體美特色學(xué)校項目的建設(shè)工作，由校音體美教育指導(dǎo)小組組長、政教處李村主任負(fù)責(zé)統(tǒng)籌，各科級組長和全體教師全力支持該項目的建設(shè)與參評。
在實施工作中，我們的重點(diǎn)在于切實落實《全民科學(xué)素質(zhì)行動計劃綱要》的未成年人音體美素質(zhì)行動，不斷加強(qiáng)科普宣傳與教育工作，緊抓音體美教育的硬件和軟件建設(shè)，把任務(wù)具體落實到各部門和個人，要求高質(zhì)量完成?？梢哉f，領(lǐng)導(dǎo)重視，教師全員積極參與是建設(shè)農(nóng)村特色學(xué)校的前提與基礎(chǔ)。下面，我們將整個建設(shè)工作具體總結(jié)如下：
1、用2個月時間改造學(xué)校運(yùn)動場地，在操場四周修建簡易跑道，
中間為活動基地（籃球場），提供相關(guān)的訓(xùn)練，可以說是集展示、訓(xùn)練、活動于一體的多功能運(yùn)動場。
3、購置系列可移動展板作為音體美宣傳備用設(shè)施。
4、進(jìn)一步完善學(xué)?？破招麄鳈诘慕ㄔO(shè)與管理工作。
5、采購并補(bǔ)充了大量音體美器材，并設(shè)成保管專柜。
1、進(jìn)一步完善貓街中學(xué)音體美團(tuán)隊的建設(shè)，進(jìn)行詳細(xì)分工安排，明確責(zé)任，并落實科普教育工作；并投入一定的經(jīng)費(fèi)投入，做好音體美教師的繼續(xù)教育與培訓(xùn)工作，給相關(guān)教師提供更多學(xué)習(xí)的機(jī)會，以教師的發(fā)展促學(xué)生的發(fā)展。
3、成立學(xué)校音體美協(xié)會，下設(shè)體育、音樂、美術(shù)等分會，組織和完善多種形式的音體美創(chuàng)新活動小組，選派水平高、責(zé)任心強(qiáng)的老師做指導(dǎo)老師，定期開展活動，進(jìn)行高水平，高質(zhì)量的課題研究，爭取在各級青少年音體美大賽中取得新的突破。并進(jìn)一步拓展科技教育新領(lǐng)域，積極組隊參與省縣各項音體美項目比賽，借以提升我校的音體美教育水平。在這方面，我們打算下來重點(diǎn)提升校體育、音樂興趣小組的活動質(zhì)量，不斷完善科普志愿者隊伍的建設(shè)。
屆中學(xué)生運(yùn)動會上，我們就組織一部分學(xué)生去參賽，
5、充分利用社會資源，逐步建立校級音體美教育基地。以社會實踐的形式，讓學(xué)生參加活動體驗和學(xué)習(xí)，并運(yùn)用音體美知識服務(wù)回饋于社會。通過參加學(xué)習(xí)，寫出自己的感受，向社會、向家長大力宣傳音體美科普知識。
6、加強(qiáng)音體美教育校本教研，組本教研，爭取創(chuàng)新音體美科普教育形式。如以組織形式在校園內(nèi)展開音體美活動，定期開展各種初中學(xué)生喜聞樂見的比賽活動，追求高效低耗，并形成特色中的特色。
7、以課題為突破口，通過課題研究，以課題開展促進(jìn)科教隊伍的成長，提升師資力量。探索高素質(zhì)量的科技教育活動的引入及開展，從而提升我校的音體美教育水平。
1,20xx年被州團(tuán)委評先進(jìn)團(tuán)支部。
２，承擔(dān)碧城鎮(zhèn)“七.一”建黨節(jié)大型文藝節(jié)目活動。
3，每年的“春晚”，“五〃四”大型文藝演出受到人民百姓的好評。
4，祿豐縣第三屆中學(xué)生運(yùn)動會榮獲三等獎。
5，每年的“小小綠樹陰”書畫展，受到了廣大師生的青睞，同時以為上級輸送了很多的寶貴人才。
6，認(rèn)真組織每年的“冬季運(yùn)動會”，涌現(xiàn)出大批好的體育苗子，為將來體育事業(yè)培養(yǎng)后備人才。
趣味性，科學(xué)性和藝術(shù)性相結(jié)合的方法進(jìn)行英語教學(xué)改革，擴(kuò)大英語教學(xué)的空間，使英語課堂生動活潑，調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性。使學(xué)生們寓學(xué)習(xí)于娛樂之中,提高學(xué)生運(yùn)用英語的能力，從而促進(jìn)我校的英語教學(xué)工作,具體做法為:。
1.初一試行特色教學(xué)。嘗試另選一套資料作為補(bǔ)充教材，擴(kuò)大學(xué)生的知識視野，豐富學(xué)生的詞匯量，探討如何利用課外教材提高學(xué)生的英語能力。
2.組織英語之角，英語話劇社（與團(tuán)委聯(lián)辦），英文歌曲合唱隊等,英語之角和英語俱樂部。根據(jù)學(xué)生不同的語言基礎(chǔ)表達(dá)能力將英語之角分組，英語老師和學(xué)生中的學(xué)習(xí)骨干共同組織英語之角及英語俱樂部的活動。初一每星期一和星期四晚修前半小時為英語俱樂部活動時間，英語教師親臨指導(dǎo)，與同學(xué)們進(jìn)行英語會話。通過活動提高學(xué)生的英語會話能力。
3.聘請名師教學(xué)，為學(xué)生創(chuàng)造寬松，和諧，愉快的語言氛圍。經(jīng)常請名師學(xué)生進(jìn)行交際會話，使學(xué)生有實戰(zhàn)活用英語的機(jī)會，提高他們的交際能力。和名師一起舉辦英語派對，派對上，同學(xué)們自編自演了英語短劇，小品，英文詩歌朗誦，唱英文歌曲，受到名師的稱贊。在各班舉行了英語演講初賽。各班選出來的學(xué)生參加全級的英語演講表演。
5.教學(xué)于娛樂之中是我校英語教學(xué)的一大特色之一。例如有的級組結(jié)合所學(xué)的有關(guān)愛因斯坦發(fā)明了電的課文內(nèi)容舉行了愛科學(xué)的活動。讓學(xué)生自己動手自制小發(fā)明物，用英語講述制作過程,并推銷自己的發(fā)明物。以此培養(yǎng)學(xué)生愛科學(xué),學(xué)科學(xué),自己的事情自己做的思想，進(jìn)行德育浸透。還有的級組根據(jù)有關(guān)介紹報紙業(yè)及新聞報道的內(nèi)容，結(jié)合本校剛舉辦過的校運(yùn)會，讓學(xué)生充當(dāng)記者，把班上校運(yùn)會中取得好成績的同學(xué)請上講臺進(jìn)行即興專訪，然后老師讓全班同學(xué)都當(dāng)記者，可以隨意向運(yùn)動員們提出各種各樣的問題，最后布置他們每人寫一篇專訪文章。
(1).20xx年的全縣英語能力比賽中，我校初二級的揭正婷。李瑞琳同學(xué)獲初中組全國二，三獎。
（2），近幾年來，我校的英語成績有了大幅度的提高。
的音體美教育特色；提升了音體美教育的質(zhì)量，在校園內(nèi)掀起了“每天鍛煉一小時，幸福工作一輩子”的熱潮；從小的方面來講，使我們深刻認(rèn)識到自己的許多不足，如在各種活動場所張貼公布規(guī)章規(guī)則、注意事項的重要性；如明確了及時做好活動計劃、過程及總結(jié)資料收集工作的重要性等。
最后，感謝上級領(lǐng)導(dǎo)和部門對我校的信任和支持，我們一定全力以赴，不斷提升我校的教育水平，為學(xué)生的終身發(fā)展負(fù)責(zé)，為社會培養(yǎng)出大量具有濃厚的音體美興趣和較好科技創(chuàng)新能力的初中畢業(yè)生。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇十五
為了貫徹落實《繁峙縣教育質(zhì)量提升項目三年行動計劃》，進(jìn)一步創(chuàng)新學(xué)校管理，提升學(xué)校辦學(xué)品位。去年以來，我校與山西省課改名校――靈石二中結(jié)為友好學(xué)校，學(xué)校組織全體領(lǐng)導(dǎo)和任課教師分批數(shù)次前往靈石二中學(xué)習(xí)觀摩，靈石二中精細(xì)化的管理機(jī)制和高效的課堂教學(xué)模式，使我們每一個參觀者的內(nèi)心都受到了極大的震撼，深深感受到了我校和靈石二中存在的差距。從領(lǐng)導(dǎo)到教師都形成了一個強(qiáng)烈的共識：繁峙二中要想發(fā)展，必須改革！
去年秋季開學(xué)后，校委會經(jīng)過多次研討，決定本學(xué)期在全校實行年級責(zé)任制管理，化傳統(tǒng)的“縱向式”管理體系為“塊狀式”管理體系，通過年級管理，把校分解為“級”，把級分化為班，以班到組，以組到生，構(gòu)建學(xué)生自我管理體系，最后達(dá)到讓學(xué)生“自我管理”和“自主學(xué)習(xí)”的教育目的。通過一年來的探索實踐，目前我校的課改工作有條不紊的扎實推進(jìn)，全校教職工統(tǒng)一思想，銳意課改，形成了人人談?wù)n改，班班建小組，個個來評價的課改良好氛圍，取得了一定的成效。
1、健全組織機(jī)構(gòu)，構(gòu)建管理體系?
首先建立組織機(jī)構(gòu)，由三位副校長主管三個年級，確定了年級主任，負(fù)責(zé)整個年級的常規(guī)管理工作。并設(shè)立了一位分管政教副主任，管理學(xué)生的常規(guī)工作。一位分管教研副主任，主抓教研工作和小組建設(shè)。各年級組又成立了年級長組織機(jī)構(gòu)、宿舍管理機(jī)構(gòu)，在年級組統(tǒng)一管理下，由年級長和室長輪流值日檢查，逐步形成了系統(tǒng)規(guī)范、常態(tài)的管理體系，為今后的課改工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、制定各項規(guī)章制度，建立長效工作機(jī)制?
在全面落實學(xué)校年級責(zé)任制管理實施方案的基礎(chǔ)上，各年級進(jìn)一步加強(qiáng)了制度建設(shè)，制定了班級考核方案、年級長常規(guī)檢查制度、學(xué)生宿舍管理制度，學(xué)習(xí)小組建設(shè)方案、學(xué)習(xí)小組評價制度、教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案、優(yōu)秀小組及學(xué)生個人獎勵方案等系列規(guī)章制度。并在每學(xué)期初，各年級制定了各自的管理流程，從而使各年級常規(guī)管理工作進(jìn)一步走向制度化、規(guī)范化、常態(tài)化進(jìn)程，使各項管理工作得到有序全面開展。
3.強(qiáng)化制度落實，完善考評獎勵。
為了保證各項管理制度的規(guī)范實施，在常規(guī)管理中，我們一直堅持“日檢查、周匯總，月考評”制度，各年級重點(diǎn)強(qiáng)化各項制度的檢查督促，以確保制度的扎實運(yùn)行。各年級的常規(guī)檢查實行“兩軌制”，一軌是實行年級領(lǐng)導(dǎo)和班主任輪流值日制，每天嚴(yán)格按照考核方案對各班的學(xué)風(fēng)、紀(jì)律和衛(wèi)生情況進(jìn)行檢查，存在問題記錄在《班主任值班日志》，檢查結(jié)果實時公布通報，并入微機(jī)存檔；另一軌是發(fā)揮學(xué)生的自我管理作用，實行年級長輪流值日制和宿舍室長輪流值日制，由每班選送一名責(zé)任心強(qiáng)、具有一定管理能力的同學(xué)擔(dān)任年級長和宿舍室長，通過年級組對他們進(jìn)行專門培訓(xùn)，然后將他們編組，逐日對各班的自主學(xué)習(xí)時間（上午的晨誓、晨讀，下午的寫字或閱讀）、課間操、大活動、課間的紀(jì)律、衛(wèi)生以及宿舍的衛(wèi)生和內(nèi)務(wù)整理情況進(jìn)行巡查，并將檢查結(jié)果記錄在《年級長值班日志》和《宿舍檢查日志》上。
各年級實行例會制度，每周日下午召開各年級班主任例會，通報各班一周的考核得分，對各班存在的問題進(jìn)行剖析，并提出整改意見，對共性的問題通過每周日晚上的主題班會，由全班學(xué)生進(jìn)行討論解決；同時在例會上對下周的工作進(jìn)行安排部署，明確任務(wù)目標(biāo)，從而使各年級工作確實做到了順暢有序，高效運(yùn)轉(zhuǎn)。周一下午召開年級長例會，周三下午召開宿舍室長例會，由各年級分管主任主持，在例會上首先通報上周各班、各宿舍的得分情況，并對上周常規(guī)檢查中存在的共性問題進(jìn)行總結(jié)，然后提出相應(yīng)的整改措施和解決辦法。我們還通過定期各年級學(xué)習(xí)組長會及年級學(xué)生大會，對學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范教育，以達(dá)到統(tǒng)一思想認(rèn)識，保證常規(guī)管理工作順利進(jìn)行的管理目的。
在管理考評中，我們將各班每月得分與班主任量化津貼直接掛鉤，最大程度地調(diào)動班主任的工作積極性。月底進(jìn)行總評，根據(jù)每月考評得分，各年級評選出“優(yōu)秀班集體”（給予獎分鼓勵），并召開年級全體學(xué)生大會，授予“流動紅旗”；每學(xué)期期中期末結(jié)束后，根據(jù)各年級的優(yōu)秀小組及學(xué)生個人獎勵方案評選出“?合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組”、“?合作學(xué)習(xí)優(yōu)秀小組長”、及“優(yōu)秀個人”?，由各年級進(jìn)行表彰獎勵，從而增強(qiáng)每個小組成員的成就感和集體榮譽(yù)感。
通過一年來的工作實踐，我?，F(xiàn)在基本形成了一套事事有人管，人人有事管，精細(xì)化、常態(tài)化的常規(guī)管理體系，使學(xué)生在校的各個時空都處在系統(tǒng)的管理之中，久而久之讓學(xué)生養(yǎng)成自覺行為，大大提高了學(xué)生遵守規(guī)范的自覺性，極大地提高了學(xué)校管理效率。
1、重視校本培訓(xùn)，強(qiáng)化課改能力。
學(xué)校組織各年級教師分批次到靈石二中進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)，通過進(jìn)課堂、聽講座、看資料等多種形式，認(rèn)真領(lǐng)會吸收靈石二中先進(jìn)的課改理念和教學(xué)經(jīng)驗，回校后及時進(jìn)行研討交流，結(jié)合我校實際，積極為我校的課改獻(xiàn)計獻(xiàn)策。各年級通過召開任課教師會和班級教研組會，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《繁峙二中“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式實施方案》、《繁峙二中關(guān)于課堂教學(xué)改革構(gòu)建高效課堂的指導(dǎo)意見》、《繁峙二中課堂學(xué)習(xí)小組建設(shè)及運(yùn)行實施方案》等我校的課改文件，指導(dǎo)全體教師能正確掌握、靈活運(yùn)用“自主學(xué)、精準(zhǔn)講，有效練”的課堂教學(xué)模式實施教學(xué)，從而加快我校的課改進(jìn)程。同時通過公開課和示范課的形式，加強(qiáng)對教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)培訓(xùn)，課后及時對課改中出現(xiàn)的新問題進(jìn)行交流，從而增強(qiáng)教師課改的信心，使教師們思想上、理論上有了充足的準(zhǔn)備，為進(jìn)一步提高課改質(zhì)量奠定了良好的基礎(chǔ)。
2、實行教師聽課制度，實現(xiàn)共同進(jìn)步。
各年級組安排組織了“公開課活動”，安排全體任課教師分科聽課，并制定具體的考核管理辦法，要求教師人人講，節(jié)節(jié)聽，教研組長考勤督促，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步的目的。
3、試行導(dǎo)學(xué)案編寫，落實集體備課。
導(dǎo)學(xué)案和小組學(xué)習(xí)是課改中的雙翼，兩者共同存在于課堂教學(xué)之中，相得益彰。為了更好地實施我校的“三環(huán)節(jié)”課堂教學(xué)模式，我校要求全體教師統(tǒng)一使用省教育廳編寫的《問題解決導(dǎo)學(xué)方案》作為課堂上的導(dǎo)學(xué)案。
去年以來，我們七年級以數(shù)學(xué)學(xué)科為試點(diǎn)，組織教師編寫導(dǎo)學(xué)案。在編寫過程中，要求數(shù)學(xué)教師每周進(jìn)行一次集體備課，在集體備課中堅持“三環(huán)”、“四備”?！叭h(huán)”即自主學(xué)、精準(zhǔn)講、有效練；“四備”即備課標(biāo)、備教材、備學(xué)法、備練習(xí)。每次集體備課年級領(lǐng)導(dǎo)牽頭，備課組長組織，主備教師主講，同科目教師討論，力爭做到集思廣益，群策群力，由主備教師寫出《數(shù)學(xué)學(xué)案》初稿，修改后交年級審核組審核，最后形成《數(shù)學(xué)學(xué)案》正式文稿，然后在課堂上統(tǒng)一使用。
4、制定獎勵制度，調(diào)動教師工作積極性。
為了有效促進(jìn)課改進(jìn)程，大面積提升教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校專門制定了《九年級中考獎勵方案》和《七、八年級的教師教學(xué)質(zhì)量獎勵方案》，從有限的公用經(jīng)費(fèi)中擠出一部分資金，對學(xué)業(yè)成績優(yōu)秀的教師進(jìn)行獎勵。每年學(xué)校拿出_萬元對中考成績優(yōu)秀教師進(jìn)行表彰。七、八年級年級組根據(jù)每學(xué)期兩次考試成績，為了體系公平公正的原則，專門設(shè)立“優(yōu)生鞏固獎”和“成績進(jìn)步幅度獎”，根據(jù)各年級成績核算，對成績優(yōu)秀教師進(jìn)行了大張旗鼓的獎勵。上學(xué)期共有_名教師受獎，今年教師節(jié)又對_名優(yōu)秀班主任，_名模范教師，_名先進(jìn)工作者進(jìn)行了獎勵，同時對在每學(xué)期教育局組織的學(xué)業(yè)水平測試中進(jìn)入各年級考核組內(nèi)前十分之一的教師繼續(xù)給予獎勵。通過獎勵，最大程度地激發(fā)了教師的競爭意識，調(diào)動了教師的工作積極性。
學(xué)習(xí)小組是高效課堂進(jìn)行的基本單位，它是小組合作學(xué)習(xí)的組織基礎(chǔ)。小組合作學(xué)習(xí)就是以學(xué)習(xí)小組為基本形式，學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習(xí)方式通常通過學(xué)習(xí)小組來組織完成，課堂教學(xué)雙邊活動的開展也是主要通過小組學(xué)習(xí)來開展，最后以小組的整體成績?yōu)樵u價和激勵依據(jù)，共同達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的教學(xué)活動。
1、搭建競爭平臺――建立小組。
我們要求各班在進(jìn)行小組劃分時，必須遵循“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)、組間平行”的基本編組原則，根據(jù)學(xué)生各自不同的學(xué)業(yè)成績、心理特征、性格特點(diǎn)、興趣愛好、學(xué)習(xí)能力、家庭情況等方面，并根據(jù)各班人數(shù)情況組成8――11個學(xué)習(xí)小組（以6人組為主，也有的班是8人組或者4人組）。每個小組就相當(dāng)于一個“小班”?！敖M內(nèi)異質(zhì)”為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而“組間同質(zhì)”又為在全班各小組間展開公平公開競爭創(chuàng)造了條件。。這一方面是為了更好地實現(xiàn)分層學(xué)習(xí)、整體推進(jìn)、同步提高的高效學(xué)習(xí)效果；另一方面是為了方便組內(nèi)學(xué)生合作交流及學(xué)習(xí)活動的組織安排。需要說明的是這種分層次不是給學(xué)生貼上優(yōu)、良、中、差的“標(biāo)簽”，而是更有利于分層教學(xué)，分層學(xué)習(xí)，分層訓(xùn)練，培優(yōu)輔弱，整體推進(jìn)。
建立小組后要確立小組長，并對小組成員進(jìn)行職責(zé)分工。在合作學(xué)習(xí)中，小組長是小組活動的靈魂，既是小組活動的領(lǐng)導(dǎo)者，又是小組活動的組織者，同時又是教師的小助手，小組長在小組合作學(xué)習(xí)中具有舉足輕重的作用。小組長首先必須學(xué)習(xí)成績要優(yōu)秀、性格應(yīng)外向、責(zé)任心、組織管理能力要強(qiáng)、自身標(biāo)準(zhǔn)要高（以身作則）。選拔方式要多樣，可自薦、可老師指定、也可組員評選。我們每月都進(jìn)行一次“小組長培訓(xùn)會”，對小組長進(jìn)行系統(tǒng)有效的培訓(xùn)，通過培訓(xùn)明確組長的任務(wù)職責(zé)，掌握課堂的流程、組織管理的方式方法、小組文化建設(shè)（組名、組規(guī)、組風(fēng)建設(shè)以及小組活動）以及小組成員的分工（每組除組長外，分設(shè)衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員、紀(jì)律委員、活動委員，記分員，保證人人有責(zé)任，人人要參與。其中組長負(fù)責(zé)全組的整體質(zhì)態(tài)正常運(yùn)行；衛(wèi)生委員負(fù)責(zé)本組的衛(wèi)生維護(hù)、監(jiān)督；紀(jì)律委員負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)的紀(jì)律維護(hù)、監(jiān)督；活動委員負(fù)責(zé)本組的班會等活動的組織，班級活動的評價；學(xué)習(xí)委員負(fù)責(zé)本組的自主學(xué)習(xí)內(nèi)容的指導(dǎo)，分工；記分員負(fù)責(zé)本組得分記載），激發(fā)他們的工作積極性，同時也讓他們感受到學(xué)校的關(guān)懷和溫暖。
各年級還定期召開“小組長經(jīng)驗交流會”，給小組長創(chuàng)設(shè)交流經(jīng)驗的平臺，及時將自己遇到的困惑說出來，發(fā)揮集體的優(yōu)勢共同想辦法去解決，增加小組長的管理經(jīng)驗。比如說，在交流時，有的同學(xué)就曾提出作為小組長應(yīng)多對小組成員進(jìn)行鼓勵、賞識，少進(jìn)行批評指責(zé)，并且當(dāng)組內(nèi)同學(xué)遇到不懂的問題時，組長應(yīng)該有耐心的進(jìn)行講解，決不能因問題簡單而露出不屑的神情，否則會影響組員學(xué)習(xí)的熱情。通過經(jīng)驗交流，使他們開闊了視野，受到了啟發(fā)，能力得到較快的提升。
2、培養(yǎng)自主管理――小組評價。
任何制度，任何方案的實施，如果沒有考核，沒有評價，就等于一紙空文。如果沒有一定的評估，就很難證實小組工作的完成情況。小組評價本著及時性、客觀性、公正性、激勵性和團(tuán)體性的原則，以培養(yǎng)學(xué)生“自主學(xué)習(xí)、自我管理”能力為核心，評價細(xì)則從組員的參與狀況、合作策略的技能、交流的質(zhì)量、小組活動的秩序、組員學(xué)習(xí)效果、小組成員的角色扮演、活動結(jié)果的匯報水平等方面進(jìn)行評價。每組都安排一名記分員進(jìn)行實時登記，分小組進(jìn)行評價，每天做好總結(jié)，并在班內(nèi)的公示欄公示結(jié)果。
3、落實評價結(jié)果――獎勵先進(jìn)。
1．平時考核：每周每班評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)小組和優(yōu)秀個人，利用班會時間在班內(nèi)進(jìn)行表彰；
2．學(xué)期考核：每半學(xué)期，每班評選優(yōu)秀學(xué)習(xí)2～3組，年級組進(jìn)行獎勵。還要評選出優(yōu)秀學(xué)生若干名，分別授予下列光榮稱號：
（2）學(xué)習(xí)之星：自身學(xué)習(xí)認(rèn)真刻苦，指導(dǎo)本組同學(xué)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)上積極幫助其他人的同學(xué)；
（3）進(jìn)步之星：在學(xué)習(xí)、遵紀(jì)、活動參與等有重大進(jìn)步的同學(xué)；
（4）文明之星：積極維護(hù)本組形象，文明舉止得體的同學(xué)；
讓每個小組成員都有強(qiáng)烈的成就感和集體榮譽(yù)感。
為了全面提升學(xué)生綜合素質(zhì)，活躍校園文化生活，各年級組充分利用課余時間，組織開展了豐富多彩的課外活動，舉辦了班級文化建設(shè)比賽、廣播操比賽、隊列隊形比賽、師生硬筆書法比賽、20×200m男女混合接力賽、20×100m男女混合往返接力賽、足球接龍比賽、英語百詞聯(lián)賽、迎新年學(xué)生才藝展示比賽、迎國慶書畫比賽、手抄報比賽等活動，展示了學(xué)生才藝，健康了學(xué)生體魄，豐富了學(xué)生的課余生活，促進(jìn)了學(xué)生的全面發(fā)展。
我們也清醒地看到，我校的年級管理工作才剛剛起步，前面的路還很長，今后我們將在認(rèn)真總結(jié)前段工作的基礎(chǔ)上，繼續(xù)改進(jìn)完善，不斷努力進(jìn)取，在教育局的正確指導(dǎo)下，虛心學(xué)習(xí)各兄弟學(xué)校先進(jìn)的管理經(jīng)驗，進(jìn)一步創(chuàng)新思路，腳踏實地，兢兢業(yè)業(yè)，努力辦出學(xué)校特色，力爭使我校各項工作再上一個新臺階。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇十六
目前，北海市已成功創(chuàng)建自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級示范區(qū)共18個，其中自治區(qū)級示范區(qū)4個，北海市合浦縣利添水果產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海羅漢松產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)分別為五星級、四星級，廣西農(nóng)墾七里香休閑農(nóng)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市銀海果蔬產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)(今年認(rèn)定)為三星級;合浦縣黨江雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等4個市級示范區(qū);合浦縣閘口對蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等2個縣級示范區(qū);合浦縣黨江鎮(zhèn)雙季稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)等8個鄉(xiāng)級示范區(qū)。
20xx年，我市按照自治區(qū)的決策部署，以自治區(qū)級示范區(qū)為發(fā)力點(diǎn)，以市級為支撐點(diǎn)，以縣級為依托點(diǎn)，以鄉(xiāng)級為承接點(diǎn)，創(chuàng)建各級示范區(qū)23個，其中創(chuàng)建北海市合浦縣東園循環(huán)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)(核心)示范區(qū)、北海市鐵山港區(qū)深水抗風(fēng)浪養(yǎng)殖(核心)示范區(qū)為自治區(qū)級2個，市級5個，縣級9個，鄉(xiāng)級7個。按產(chǎn)業(yè)類別分，種植業(yè)9個，水產(chǎn)業(yè)5個、畜牧業(yè)5個、林業(yè)2個，休閑農(nóng)業(yè)2個，已經(jīng)開展了縣鄉(xiāng)級現(xiàn)代特色農(nóng)業(yè)示范區(qū)考評工作。
(一)引領(lǐng)特色優(yōu)勢產(chǎn)業(yè)發(fā)展。示范區(qū)既有農(nóng)業(yè)基礎(chǔ)的傳統(tǒng)水稻等產(chǎn)業(yè)，又有新興的生態(tài)鄉(xiāng)村旅游產(chǎn)業(yè);既有全國有名的“南珠”養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè)，又有全區(qū)出名的高位池魚蝦養(yǎng)殖產(chǎn)業(yè);既有全國規(guī)模最大的羅漢松、夏橙產(chǎn)業(yè)基地，又有全區(qū)規(guī)模較大的金花茶、發(fā)財樹產(chǎn)業(yè)基地;既有國家重點(diǎn)扶持的奶水牛產(chǎn)業(yè)，又有北海重點(diǎn)發(fā)展的特色家禽產(chǎn)業(yè)，這些產(chǎn)業(yè)反映北海的農(nóng)業(yè)特色，集成北海現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的最先進(jìn)水平，引領(lǐng)北?，F(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展的方向。
(二)推動現(xiàn)代化種養(yǎng)方式轉(zhuǎn)變。綠色、低碳、循環(huán)的種養(yǎng)方式在示范區(qū)得到廣泛應(yīng)用，涌現(xiàn)出全新種養(yǎng)模式：生態(tài)水稻示范區(qū)的“水稻+養(yǎng)魚+養(yǎng)鴨”共生模式、抗風(fēng)浪示范區(qū)的“金鯧魚+珍珠貝+名貴魚”多層養(yǎng)殖模式、東園示范區(qū)的健康生態(tài)循環(huán)模式、松柏山示范區(qū)的“水果+沼氣+養(yǎng)豬”清潔環(huán)保模式、馬蘭垌示范區(qū)的“菜—稻—菜”輪作種植模式、對蝦產(chǎn)業(yè)示范區(qū)的“魚蝦套養(yǎng)”資源共享模式、綠然生態(tài)雞林下示范區(qū)的立體養(yǎng)殖模式等等，這些種養(yǎng)模式大大地推動我市從傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)向現(xiàn)代農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)變。
(三)聚集現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)要素。農(nóng)村土地、資金、技術(shù)、人才等現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)的“四要素”在示范區(qū)高度聚集。優(yōu)質(zhì)、連片的'農(nóng)村土地向示范區(qū)流轉(zhuǎn)，形成300畝—5000畝的適度規(guī)模經(jīng)營;財政涉農(nóng)扶持資金、企業(yè)自籌資金、農(nóng)民入股資金等三個主渠道資金集中投入示范區(qū)，累計投入86069萬元;示范區(qū)引進(jìn)新品種147個，推廣新技術(shù)90項，應(yīng)用新成果13項，還注冊有“小村故事”、“綠然土雞”、“諸葛食集”等商標(biāo)28個，獲得“三品一標(biāo)”認(rèn)證30個，名優(yōu)品牌14個，無公害農(nóng)產(chǎn)品19個，有機(jī)農(nóng)產(chǎn)品6個，獲國家地理標(biāo)志產(chǎn)品1個;示范區(qū)擁有自己的科研機(jī)構(gòu)，與國內(nèi)外科研機(jī)構(gòu)、大中院校有著長期的合作關(guān)系，聘用碩士或副高以上職稱人才82人，新引進(jìn)高層管理、銷售人員23人。
(四)創(chuàng)新農(nóng)村體制機(jī)制。農(nóng)村金融改革、農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革、產(chǎn)業(yè)扶貧模式等“三種”體制機(jī)制在示范區(qū)落地生根成，推進(jìn)農(nóng)村一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。農(nóng)村金融改革得到推廣，小額擔(dān)保貸款、聯(lián)保貸款業(yè)務(wù)廣泛開展;農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)制度改革得到推廣，示范區(qū)都開展了土地承包經(jīng)營權(quán)確權(quán)登記頒證工作，開展了“大塊并小塊”耕地整治，開展以土地入股、土地租用等多種形式的農(nóng)村集體產(chǎn)權(quán)股份合作;產(chǎn)業(yè)扶貧模式得到推廣，示范區(qū)以產(chǎn)業(yè)帶動的方式，為貧困戶開展產(chǎn)前、產(chǎn)中、產(chǎn)后一體化服務(wù)，帶動1000多戶貧困戶參與示范區(qū)建設(shè)。
(五)建立農(nóng)民致富樣板。在示范區(qū)內(nèi)建立了“12345”帶動農(nóng)民致富樣板，即：實現(xiàn)示范區(qū)內(nèi)農(nóng)村居民人均可支配收入比所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)增收20%以上這一目標(biāo)，整合基地和新農(nóng)村“兩塊”資源;聯(lián)結(jié)企業(yè)、合作社、農(nóng)戶“三要素”，實行統(tǒng)一管理、統(tǒng)一生產(chǎn)、統(tǒng)一收購、統(tǒng)一銷售“四統(tǒng)一”服務(wù);通過“保底+分成”(水稻產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、中盛瓜果示范區(qū)等)、“養(yǎng)殖套餐”(抗風(fēng)浪示范區(qū)、龜類生態(tài)示范區(qū)等)、“農(nóng)民股東”(利添水果示范區(qū)、小村故事示范區(qū)等)、“保姆跟蹤”(林下養(yǎng)殖示范區(qū)、吉吉肉牛示范區(qū)等)、“電商扶貧”(黃瓜產(chǎn)業(yè)示范區(qū)、東園循環(huán)示范區(qū))等“五帶動”模式，帶動11043戶農(nóng)戶參與示范區(qū)建設(shè)，這些農(nóng)村居民人均可支配收入都高于所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)20%以上。
(一)強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)抓責(zé)任。將示范區(qū)工作列入各級黨委、政府的中心工作來抓，列入市政府重點(diǎn)工作“四定”任務(wù)和績效考評，市、縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)三級建立了統(tǒng)一的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，形成政府統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、部門齊抓共管的工作格局。
(二)做好規(guī)劃抓目標(biāo)。今年初，每個示范區(qū)就制訂一套實施方案和規(guī)劃，規(guī)劃由有資質(zhì)的專業(yè)公司設(shè)計，縣級政府發(fā)文認(rèn)定，這些實施方案和規(guī)劃圍繞有示范(可學(xué)習(xí)、可復(fù)制、可推廣)，能增收(帶動農(nóng)民增收)的目標(biāo)，具有科學(xué)性和可操作性。
(三)加大投入抓扶持。每年市、縣級都安排財政專項扶持資金，今年市級財政安排20xx萬元，分扶持培育資金和獎勵資金下達(dá)，同時融合了財政項目資金、扶貧資金、新農(nóng)村建設(shè)資金、金融政策性貸款等集中投入示范區(qū)建設(shè)。
(四)學(xué)習(xí)培訓(xùn)抓提升。市、縣兩級每年均舉辦示范區(qū)培訓(xùn)班，組織相關(guān)人員和企業(yè)負(fù)責(zé)人到區(qū)內(nèi)外學(xué)習(xí)交流，在今年6月自治區(qū)召開的全區(qū)示范區(qū)推進(jìn)工作會上，合浦縣烏家鎮(zhèn)政府作為先進(jìn)典型發(fā)言。
(五)合力創(chuàng)建抓推動。全面實行“三推動”聯(lián)創(chuàng)：一是政府推動，示范區(qū)在市、縣、鄉(xiāng)三級政府統(tǒng)一部署，行業(yè)部門指導(dǎo)下開展工作;二是專家指導(dǎo)推動，市成立由各行業(yè)專家參與的專家組，進(jìn)駐示范區(qū)指導(dǎo)工作;三是經(jīng)營主體實施推動，每個示范區(qū)都由一個以上新型農(nóng)業(yè)經(jīng)營主體牽頭實施，目前有204家經(jīng)營主體入駐示范區(qū)，其中企業(yè)89家，合作社73家，家庭農(nóng)場42家。
(六)開展督查抓落實。采取市領(lǐng)導(dǎo)現(xiàn)場辦公、專人跟蹤督辦、召開協(xié)調(diào)會等方式進(jìn)行督查，將每次督查內(nèi)容報市政府主要領(lǐng)導(dǎo)批示，送縣(區(qū))政府限期整改，還對進(jìn)度緩慢的示范區(qū)所在的縣(區(qū))、鄉(xiāng)鎮(zhèn)主要領(lǐng)導(dǎo)約談。
雖然我市在示范區(qū)建設(shè)工作中取得了一定的成效，但是還存在著許多問題，基礎(chǔ)設(shè)施配套還不夠完善，品牌建設(shè)有待提升，農(nóng)民技術(shù)水平需提高等等，都有待我們今后進(jìn)一步加強(qiáng)和完善。
(一)進(jìn)一步建好鞏固示范區(qū)取得的成果。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)組織力量加大對示范區(qū)扶持力度，進(jìn)一步拓展加工物流、電子商務(wù)、休閑旅游等功能，確保示范區(qū)建設(shè)取得實實在在的效果。
(二)進(jìn)一步提升示范區(qū)農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化水平。按照經(jīng)營組織化、裝備設(shè)施化、生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化、要素集成化、特色產(chǎn)業(yè)化“五化”要求，做大一批企業(yè)和合作社，挖掘一批農(nóng)業(yè)科技人才，研發(fā)一批新品種，配套一批現(xiàn)代化設(shè)施設(shè)備，打造一批名特優(yōu)品牌，建設(shè)一批新農(nóng)村，培育一批農(nóng)民專業(yè)能人，推動一二三產(chǎn)業(yè)融合發(fā)展。
(三)進(jìn)一步實現(xiàn)示范區(qū)預(yù)定目標(biāo)任務(wù)。進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，繼續(xù)創(chuàng)建一批自治區(qū)、市、縣、鄉(xiāng)四級示范區(qū)，對已獲認(rèn)定的示范區(qū)提檔升級。爭取到20xx年末，基本達(dá)到一個縣(區(qū))建成一個自治區(qū)級示范區(qū)、兩個縣級示范區(qū)和每個鄉(xiāng)鎮(zhèn)一個鄉(xiāng)級示范區(qū)的建設(shè)目標(biāo)。
特色學(xué)校創(chuàng)建工作總結(jié)篇十七
本學(xué)期在區(qū)教育局的領(lǐng)導(dǎo)下，以課堂教學(xué)創(chuàng)新實踐與研究課題為重點(diǎn)，把創(chuàng)新的教育和特色教學(xué)工作有機(jī)地溶入課堂教學(xué)之中，通過創(chuàng)設(shè)自由、和諧、開放、民主的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生在合作、探索的情境中，主動地、創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)知識，獲取基礎(chǔ)知識和思維方法，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)真正交給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識，發(fā)展了學(xué)生的創(chuàng)新能力，創(chuàng)建出具有二十四中特色的教學(xué)工作，并取得了一定的成績。現(xiàn)做如下工作回顧：
學(xué)校成立了以校長為組長、副校長、教務(wù)主任、教研組長、骨干教師組成的特色課程小組，定期召開領(lǐng)導(dǎo)小組會議，討論并制定有關(guān)特色課程開發(fā)的制度。
校本課程的開發(fā)與實施,需要一批具有創(chuàng)新意識的高素質(zhì)有特長的教師。我們首先根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的師資力量,將開發(fā)與實施的任務(wù)都具體落實到優(yōu)秀日語教師身上。幾年來校本課程的開發(fā)研究嘗試工作，取得了大量的實踐經(jīng)驗和辦學(xué)成果。
為了提高教師的教學(xué)能力，學(xué)校組織部分日語教師外出聽課學(xué)習(xí)。其中王秀蓮老師到日本研修學(xué)習(xí)半年多時間，譚家盛老師、張繼華老師、孫鳳芝老師、欒國晶老師分別參加由省統(tǒng)一組織的日語新教材培訓(xùn)研討，并有幸聽取了日本國駐中國教育督導(dǎo)員鳴海佳慧的演講，受益匪淺。每次外出聽課的教師回校后，給我們上一節(jié)示范課、好課給全校教師“充電”，開闊了教師的眼界，在課改大潮中，所有的教師主動地探究性地研讀新課標(biāo)，蕩滌舊觀念，催發(fā)新思潮，正確地發(fā)掘其內(nèi)涵，整合地理解其要義，變通地實踐其要求，在課題研究中取得了一定的成績。
教育教學(xué)工作中，堅持以教育科研為先導(dǎo)，走“科研興教”、“科研興校”之路?！敖處煹谋∪踔?，便是缺少理論，教師應(yīng)該自覺地走理論與實踐相結(jié)合的道路?！?/p>
（1）齊進(jìn)修，共發(fā)展。為了提高教師的科研理論水平，我校為教師訂閱了多種教學(xué)雜志，購買了關(guān)于創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的光盤，為教師提供了充足的理論學(xué)習(xí)材料。對這些學(xué)習(xí)資料，我們采取分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)與集體輔導(dǎo)、個人寫。
心得體會。
的方法，全體教師作信息摘抄，寫學(xué)習(xí)心得。
（2）搭平臺，促成長。開展課題研究以來，我們組織了教案設(shè)計、說課、課堂教學(xué)等多項競賽活動。另外，采用教學(xué)反思、協(xié)作解決、教學(xué)咨詢等活動形式，促使教師去學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)。
（3）用科研指導(dǎo)教學(xué)，樹立課堂教學(xué)示范，推行課程教學(xué)改革的關(guān)鍵在于教師必須明確什么樣的教學(xué)才是符合時代理念、高質(zhì)量的教學(xué)。我們大力支持教師外出聽課學(xué)習(xí)，組織教師集體觀摩優(yōu)質(zhì)課、進(jìn)行討論、書面評析、探討現(xiàn)代課堂教學(xué)的基本模式。通過上公開課、聽優(yōu)質(zhì)課這些活動的開展，使部分教師看到了自己的差距，明確了努力的方向，極大地調(diào)動了教師鉆研業(yè)務(wù)、自修提高、切磋教學(xué)的積極性。結(jié)合本校實際情況，我校開展了以日語教學(xué)為主的校本課程開發(fā)工作，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視此項工作，由主管校長牽頭，教務(wù)主任主抓此項工作，共派五位專業(yè)教師來從事此項工作，學(xué)校對他們提出相應(yīng)的要求，例如：定期檢查教案、聽評課、請相應(yīng)的專家到校培訓(xùn)等。每位日語教師在教學(xué)中充分發(fā)揮他們的聰明才智，例如：組織學(xué)生參加日語演講會話比賽、日語作文比賽、手抄報比賽、成立日語課外活動小組等，并由學(xué)校牽頭請上級的日語工作者到我校為他們講學(xué)，以使他們能有更進(jìn)一步的提高，學(xué)校三個年級都有負(fù)責(zé)的教師，一年級是王秀蓮老師，二年級是張繼華老師，三年級是孫鳳芝老師。這幾位教師非常敬業(yè)，他們精心編寫校本教材，四處尋找相關(guān)材料，力求將教材安排得生動有趣，形象直觀，注重口語交際訓(xùn)練，日常會話訓(xùn)練，文明用語訓(xùn)練等諸多方面，下了很大工夫。教學(xué)中，他們經(jīng)常在一起研究教材，研究學(xué)生，互相聽課、評課。效果非常好。
（1）、體育方面：先后成立了毽球、跳繩、排球、籃球等幾個課外活動小組。毽球、跳繩活動小組由姜英老師主抓，利用午休及下午自習(xí)課時間指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)，既提高了學(xué)生的身體素質(zhì)，又提高了毽球技能，豐富了學(xué)生的業(yè)余生活，符合我市作為毽球城的要求。并在學(xué)校舉行了毽球比賽，并參加了市、區(qū)舉辦的毽球、跳繩比賽取得了第二名和第三名的好成績。
（2）、衛(wèi)生方面：學(xué)校重視衛(wèi)生工作，并由董玉香老師主抓此項工作。今年衛(wèi)生工作的一個重點(diǎn)是預(yù)防甲型h1n1流感，學(xué)校按照上級要求，做好甲流的早檢、午檢工作，每個班級由衛(wèi)生委員每天早晨上報一次班級學(xué)生的檢查情況，并隨時上報各班級的突發(fā)情況，并由學(xué)校及時上報當(dāng)天學(xué)校學(xué)生的情況，做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防、早治療。學(xué)校利用板報做好甲流的預(yù)防宣傳工作，并由董玉香老師通過校園廣播做預(yù)防甲流的專題講座。使學(xué)生對甲流有了初步的認(rèn)識和了解，使學(xué)生由恐懼變?yōu)榱私猓⒂辛艘欢ǖ姆雷o(hù)知識。
（3）、藝術(shù)方面：學(xué)校設(shè)有專門藝術(shù)課。張春杰老師成立了攝影課外活動小組，定期給小組成員講解攝影技巧，定期到社會進(jìn)行采風(fēng)，既提高了攝影技巧，又了解了社會，并在學(xué)校舉辦了攝影藝術(shù)展覽，題材都來自于攝影小組成員的作品。并邀請了市、區(qū)攝影協(xié)會會長及成員來校指導(dǎo)工作。取得了令人滿意的效果。擴(kuò)大了學(xué)校的知名度。得到了家長的認(rèn)可。
（4）、勞動技術(shù)方面：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也同樣非常重視，由田桂華老師負(fù)責(zé)組織教學(xué)工作。田老師根據(jù)我校和學(xué)生的實際情況，開展了十字繡、手工編織拖鞋的教學(xué)工作。學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性很高，興趣很濃。既掌握了理論知識，又提高了動手的能力。每學(xué)期都有特色教學(xué)，并有相應(yīng)的成果展示。
我校正逐步加大課題研究和特色教學(xué)的投入和管理工作，建立健全各項相關(guān)的規(guī)章制度，不斷提高創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計的能力及水平。我們相信在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)和全體教師的共同下，一定會取得更加優(yōu)異的成績！
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