初三教學(xué)工作總結(jié)文案(精選17篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-13 11:32:19
初三教學(xué)工作總結(jié)文案(精選17篇)
時(shí)間:2023-12-13 11:32:19     小編:紫薇兒

通過總結(jié),我們可以加深對(duì)事物的理解和認(rèn)識(shí)??偨Y(jié)的語言要準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、生動(dòng),能夠引起讀者的興趣。每篇總結(jié)范文都有其獨(dú)特的亮點(diǎn)和價(jià)值,可以為我們的總結(jié)寫作提供借鑒和啟發(fā)。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇一

同學(xué)們:下午好!

本學(xué)期期中考試已圓滿結(jié)束。今天,在這里召開期中考試總結(jié)總結(jié)大會(huì)。我們進(jìn)行期中考試總結(jié)大會(huì)目的就是要激勵(lì)全體同學(xué)發(fā)奮學(xué)習(xí)、勇于進(jìn)取,就是要在咱們級(jí)部?jī)?nèi)形成比、學(xué)、趕、幫、超的學(xué)習(xí)氛圍,就是要把每一次考試作為新的起點(diǎn),及時(shí)總結(jié),發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn),找出差距,讓我們更好地發(fā)展,更快地提高成績(jī)。

今天借此機(jī)會(huì)在這里送給大家三句話!

看過西游記吧!唐朝年間,長(zhǎng)安城的一家磨坊里,有一匹馬和一頭驢。馬在外面拉貨,驢在屋里拉磨。貞觀三年,馬被唐玄奘看中,跟隨唐僧前往西天求取真經(jīng)。光陰似箭,17年后的一天,馬馱著經(jīng)卷歸故里,說起了一路的坎坷:一望無際的沙漠、高聳入云的山峰、流沙河的洶涌、火焰山的酷熱……驢子聽后,既驚訝又羨慕:你真是了不起,走了那么遠(yuǎn)的路,積累了如此豐富的經(jīng)歷,這些是我連想都不敢想的事情。馬說:你錯(cuò)了。其實(shí)這些年咱倆走的路差不多,在我日夜兼程的同時(shí),你也在不斷地拉磨。只不過我是一直朝著一個(gè)方向行走,而你卻被蒙住眼睛,整天圍著磨盤打轉(zhuǎn)。

接下來我再給你們說一個(gè)真實(shí)的故事。

這個(gè)故事的主人公是一位名叫山田本一的日本馬拉松運(yùn)動(dòng)員。這是一位個(gè)子矮小的運(yùn)動(dòng)員,但就是這樣一位身材矮小的運(yùn)動(dòng)員卻曾經(jīng)在1984年和1986年度的世界馬拉松邀請(qǐng)賽上,兩次榮獲世界冠軍。當(dāng)記者問及他為什么能夠取得成功的原因時(shí),他說自己完全是憑借智慧戰(zhàn)勝對(duì)手的。眾所周知,馬拉松賽是體力和耐力的運(yùn)動(dòng),只要身體素質(zhì)好又有耐性就有希望奪冠,爆發(fā)力和速度都在其次,而說用智慧取勝確實(shí)有點(diǎn)勉強(qiáng)。因而,山田本一的“智慧之說”一出口,媒體就認(rèn)為他是在故弄玄虛。當(dāng)然,他為什么會(huì)這么說也一直是一個(gè)謎。直到十年之后,這個(gè)謎底才在山田本一的自傳里解開。他在自傳中這樣寫道:每次比賽之前,我都要乘車把比賽的線路仔細(xì)地看一遍,并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫下來,比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行;第二標(biāo)志是一棵大樹;第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子……這樣一直畫到賽程的終點(diǎn)。比賽開始后,我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目標(biāo)沖去,等到達(dá)第一個(gè)目標(biāo)后,我又以同樣的速度向第二個(gè)目標(biāo)沖去。40多公里的賽程,就被我分解成這么幾個(gè)小目標(biāo)輕松地跑完了。起初,我并不懂這樣的道理,我把我的目標(biāo)定在40公里外終點(diǎn)線的那面旗幟上,結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了,我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了。我想同學(xué)們看過山田本一的成功經(jīng)驗(yàn)之后,一定會(huì)有所啟發(fā)的。倘若你們?cè)趯W(xué)習(xí)上要確立一個(gè)超前的目標(biāo),而且要把這個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的話,不妨采用山田本一的做法。也就是把這個(gè)超前的目標(biāo)分為若干個(gè)小目標(biāo),然后在依次漸進(jìn)去實(shí)現(xiàn)它們。這樣一來,不僅容易實(shí)現(xiàn)這個(gè)超前目標(biāo),而且還可以在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的同時(shí),使內(nèi)心有一種成就感,自信心也會(huì)大增。以后再要實(shí)現(xiàn)較大的人生目標(biāo)就相對(duì)容易了,也就不至于面對(duì)目標(biāo)時(shí)望而卻步了。其實(shí),我們都有過這樣的經(jīng)驗(yàn),我們之所以有時(shí)不能實(shí)現(xiàn)自己確立的目標(biāo),并非是自己沒有行動(dòng),而是因?yàn)樽约捍_立的目標(biāo)過于高遠(yuǎn),自己在奮力前進(jìn)的時(shí)候,還沒等到達(dá)目標(biāo)的一半或者說三分之一,就已經(jīng)是精疲力竭了,因而導(dǎo)致了失敗。經(jīng)驗(yàn)證明,我們做事會(huì)半途而廢,往往不是因?yàn)槟繕?biāo)的高遠(yuǎn)、難度的艱巨,而是由于上述原因所造成的,是自己在行動(dòng)的.時(shí)候總感到成功離自己太遠(yuǎn)。準(zhǔn)確地說,我們之所以不能獲得成功,究其原因不是由于失敗而放棄,而是由于倦怠而失敗。所以,我們要想實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo),就必須盡可能地把遠(yuǎn)大的目標(biāo)分解成幾個(gè)自己觸手可及的小目標(biāo),并且始終讓自己保持充沛的精力、旺盛的斗志。盡管如此,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中,我們也依然會(huì)碰上困難、遇到挫折,但只要我們能夠善于去總結(jié)經(jīng)驗(yàn),不逃避、不放棄,而是以更認(rèn)真的態(tài)度去做,就一定會(huì)使自己很快地走出困境,看見自己實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的希望。一句話,只要自己肯吃苦,在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的征途中就不會(huì)有“困難”兩個(gè)字出現(xiàn),并且還會(huì)使自己變得更加堅(jiān)強(qiáng)和信心十足,從而感到無比的快樂和滿足。

人生沒有失敗。只要生命延續(xù),你一定會(huì)找到一條適合你自己的成長(zhǎng)道路。

我現(xiàn)在并不太關(guān)心你們考多少分?jǐn)?shù),我關(guān)心的是你們是不是能夠面對(duì)它。勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),決不能放棄。

每個(gè)人生活中學(xué)習(xí)中都會(huì)遇到挫折,我們不要害怕,要勇敢地面對(duì)它。鬧鐘的鐘擺,向左擺向右擺,周而復(fù)始。請(qǐng)問當(dāng)鐘擺向左擺時(shí),是不是在積蓄一種向右擺的能量?表面向左,能量向右。這就是人生,失中有得,得中有失。失敗的同時(shí)就是成功的開始。特別是學(xué)習(xí)成績(jī)差的同學(xué),在每一次考試后總是要一次次總結(jié),不斷進(jìn)步,同時(shí)多次的失敗成就了自己頑強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。

希爾頓說過:當(dāng)一扇門向你關(guān)閉時(shí),必有另一扇門向你打開。算命先生雖然喪失了視力,但他的觸覺異常發(fā)達(dá)。真幣、假幣,一元、十元、百元,他一摸就知道,錯(cuò)不了。盲人為什么很多人做按摩,因?yàn)樗囊暳适Я?,他的觸覺因此更加發(fā)達(dá),穴位往往拿得準(zhǔn)。有同學(xué)說:原來我成績(jī)不錯(cuò),為什么這次成績(jī)很差?我告訴你:這決不是壞事。這只是對(duì)你的提醒,告訴你哪些知識(shí)點(diǎn)還得再掌握一下,避免你在今后的考試中失敗。你們只有現(xiàn)在碰到更多更大的困難,你們才能更快地成長(zhǎng),更快地成熟,更快地進(jìn)步。

1、養(yǎng)成良好的習(xí)慣:曾聽到高中老師們說的這樣一件事情,說的是新加坡,新加坡是一個(gè)通用英語的國家,這個(gè)國家的公共場(chǎng)所的各種標(biāo)語大多是用英語書寫。但其中的一些文明禮貌的標(biāo)語,如“不準(zhǔn)隨地吐痰”、“禁止吸煙”、“不準(zhǔn)進(jìn)入草坪”等卻用漢字書寫。為什么呢?人家回答:“因?yàn)橛羞@些不文明行為的大多數(shù)是中國大陸的游客?!睘榇?,到新加坡考察的一位朋友語重心長(zhǎng)地說:“不文明行為也是國恥。”中央電視臺(tái)曾經(jīng)報(bào)道,國慶節(jié)后的天安門廣場(chǎng),隨處可見口香糖殘跡,40萬平方米的天安門廣場(chǎng)上竟有60萬塊口香糖殘?jiān)?,有的地方不到一平方米的地面上,竟?塊口香糖污跡,密密麻麻的斑痕與天安門廣場(chǎng)的神圣和莊嚴(yán)形成了強(qiáng)烈反差。于是,我想起了我們的教室里,好多人總是在教室甚至上課的時(shí)候還在吃口香糖,地面上搞得一片一片,擦都擦不掉。人的日常行為往往是靠習(xí)慣支配,可以說,習(xí)慣決定人的一生,好習(xí)慣成就人生,壞習(xí)慣毀你一生。要養(yǎng)成良好的文明習(xí)慣,做文明中學(xué)生。那么請(qǐng)我們每一個(gè)人管住我們的口,不說粗話、不隨地吐痰;管住我們的手,不亂扔垃圾、不打架斗毆,不隨意拿別人的錢物;管住我們的腳,不踐踏草坪,不踢門和公共財(cái)產(chǎn),不亂跑。我相信,經(jīng)過我們?nèi)w師生共同努力,一定會(huì)營造出一個(gè)文明和諧的校園。

2、寬容別人,告別野蠻:好心態(tài)要求我們,以大局為重,寬容別人,尊重他人,善待自己。常說:退一步海闊天空,忍一時(shí)風(fēng)平浪靜。對(duì)待分歧,要求大同存小異,要學(xué)會(huì)溝通,學(xué)會(huì)交流,學(xué)會(huì)合作。正??创龢s譽(yù),對(duì)于比自己強(qiáng)的,不要嫉妒。要有好心情,首先要有好心態(tài),你的心態(tài)就是你真正的主人。你駕馭生命,還是生命駕馭你?物隨心轉(zhuǎn),境由心造,煩惱皆由心生。卓越的佛教領(lǐng)袖、杰出的書法家趙樸初先生在他92歲時(shí)寫出了膾炙人口的《寬心謠》:“日出東海落西天,愁也一天,喜也一天;遇事不鉆牛角尖,人也舒坦,心也舒坦……少葷多素日三餐,粗也香甜,細(xì)也香甜。新舊衣服不挑揀,好也御寒,賴也御寒。”

人生在世,財(cái)富地位不可能人人平等,但在健康快樂面前,卻是人人平等的。要善于在平凡的生活中尋找生活樂趣。心里平衡,生理才能穩(wěn)定;有好心情,才能有好身體。環(huán)境不易改變,不如改變自身的心態(tài)。社會(huì)上流行著這樣一句話:“高官不如高薪,高薪不如高壽,高壽不如高興”。

世事煩擾,知足常樂,能放得下的是智者。因此,和同學(xué)的相處,任何事情都沒有必要也不能通過罵人、打人的方式去解決。

接下來跟咱們大家談一下我們存在的問題:

一是組織紀(jì)律較差現(xiàn)在好多同學(xué)在打了上課鈴后不能夠很快的進(jìn)教室,有的才從廁所里慢慢出來,有的還在倒垃圾,有的還在校園里追逐嘻鬧等等。不少同學(xué)在進(jìn)了教室以后,不是在做上課前的準(zhǔn)備,而是在教室里講話吵鬧,上課老師不來教室里就總是不能安靜。上課時(shí)有的同學(xué)在悄悄的和別人講話,做與上課內(nèi)容無關(guān)的事,有的玩弄自己的一些物品;有的同學(xué)上課不守紀(jì)律;有很多同學(xué)不能夠認(rèn)真的做作業(yè),做作業(yè)時(shí)總是拿別人的作業(yè)本來抄,或者干脆不交作業(yè),老師布置的家庭作業(yè)也沒有按時(shí)完成等等。所有這些都是紀(jì)律渙散、不認(rèn)真學(xué)習(xí)的表現(xiàn)。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇二

1、寫作文教學(xué)主要是傳授寫作方法。利用好每單元的寫作素材,當(dāng)堂訓(xùn)練,當(dāng)堂講解并修改部分學(xué)生的作文。平時(shí)提倡學(xué)生利用課余時(shí)間多寫簡(jiǎn)短的英語日記。

2、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

3、組織本組教師撰寫論文。全體英語老師通過理論學(xué)習(xí),不斷反思、探索,并聯(lián)系實(shí)際積極撰寫外語教育教學(xué)論文。緊緊圍繞教研組的活動(dòng)專題,重視對(duì)師生關(guān)系的研究,重視對(duì)學(xué)生的研究。

4、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言生動(dòng)明了課堂上講練結(jié)合,布置好課外作業(yè)。達(dá)到課后鞏固的作用。

5、本節(jié)內(nèi)容的重點(diǎn)如何處理,難點(diǎn)如何突破,關(guān)鍵點(diǎn)如何引導(dǎo),疑惑點(diǎn)如何澄清等。

6、讓學(xué)生平時(shí)練習(xí)像大考,大的考試像平時(shí)做練習(xí),學(xué)生能夠合理安排時(shí)間,不會(huì)出現(xiàn)題會(huì)做時(shí)間不夠的狀況。

7、精心組織,認(rèn)真輔導(dǎo),組織初一學(xué)生參加全市中學(xué)生英語口語競(jìng)賽,并且獲得一等獎(jiǎng)。

8、我們積極參加縣教研室組織的各類教學(xué)研究活動(dòng),在其中發(fā)揮積極作用。在中考備考教研活動(dòng)中,積極學(xué)習(xí),積極參與。

9、建立融洽、民主的師生交流渠道,經(jīng)常和學(xué)生一起反思學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果,互相鼓勵(lì)和幫助,做到教學(xué)相關(guān)。

10、積極創(chuàng)造條件,讓學(xué)生參與到階段性學(xué)習(xí)目標(biāo),以及實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的方法。

11、鼓勵(lì)學(xué)生通過體驗(yàn)、實(shí)踐、合作、探索等方式,發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。

12、運(yùn)用多種技巧教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣?!芭d趣是的老師”!教師應(yīng)利用學(xué)生熱情好奇的這一特點(diǎn),從日常生活中的口語出發(fā),嘗試用英語與學(xué)生對(duì)話,或用趣事吸引學(xué)生注意力,引發(fā)他們的興趣,使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。并且,在教學(xué)中要運(yùn)用多種教學(xué)手段,注意聽力與口語的訓(xùn)練。

13、班的英語教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺,我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

14、認(rèn)真輔導(dǎo)、組織學(xué)生參加了本學(xué)期舉行的英語競(jìng)賽活動(dòng),并且取得了優(yōu)異成績(jī)。王夢(mèng)涵同學(xué)和張宇熠同學(xué)在區(qū)英語口語比賽中獲得一等獎(jiǎng)。

15、學(xué)生成績(jī)不穩(wěn)定,容易忽高忽低,與他們基礎(chǔ)知識(shí)掌握不好有關(guān),需要進(jìn)一步加強(qiáng)訓(xùn)練。

16、在本人的成長(zhǎng)里,力爭(zhēng)在英語教學(xué)里有所創(chuàng)新,能有論文見諸報(bào)刊雜志。

17、把英語教學(xué)與情態(tài)有機(jī)地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí),互相幫助,體驗(yàn)成就感,發(fā)展合作精神。

18、備好課,認(rèn)真鉆研教材,從備課本、備學(xué)生、備教法等方面入手,積極做好課前準(zhǔn)備。

19、理論知識(shí)不夠,對(duì)有些教學(xué)活動(dòng)的認(rèn)識(shí)還上升不到理論的層面。

20、注重組織教學(xué),嚴(yán)格要求學(xué)生。大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較差,所謂“冰凍三尺,非一日之寒”。這些學(xué)生已經(jīng)形成了厭學(xué)的習(xí)慣,頂多是完成老師布置的作業(yè)就算了,有些甚至是抄襲的。

21、減少了學(xué)生應(yīng)付作業(yè)的現(xiàn)象,培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真思考的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于學(xué)生閱讀能力的提高。

22、引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合語境,采用推測(cè)、查閱和協(xié)調(diào)的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)。

23、說:充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,認(rèn)真安排每天早讀負(fù)責(zé)帶讀的學(xué)生及指導(dǎo)帶讀內(nèi)容,堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語操練。

24、巧設(shè)導(dǎo)入,培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過做游戲、唱英語歌來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語的氛圍內(nèi)。

25、本學(xué)年,我擔(dān)任八年級(jí)(。

26、班的英語教學(xué)工作,在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己,積極向老教師請(qǐng)教,結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況,勤勤懇懇,使教學(xué)工作有計(jì)劃,有步驟地開展。為使今后的工作取得更大的進(jìn)步,現(xiàn)對(duì)本學(xué)年教學(xué)工作做出總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn),以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。

27、加強(qiáng)服務(wù)意識(shí),擺正自己的角色,在本職崗位上大膽創(chuàng)新,要善于總結(jié)工作中得與失,及時(shí)發(fā)現(xiàn)工作中存在的不足,提出改進(jìn)工作中的新思路,新方法,并且努力將其轉(zhuǎn)化成為實(shí)際行動(dòng)。

28、要深入學(xué)習(xí),提高自我。不斷提高自身政治和思想文化素質(zhì),強(qiáng)化業(yè)務(wù)能力,不斷適應(yīng)新時(shí)期的工作要求,不斷用新知識(shí),新理論來武裝自己,增加自己的才干和駕馭駕馭工作的能力。

29、以身作則,以自己的一言一行去感染學(xué)生。關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。

30、熱愛學(xué)生,平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,了解每一個(gè)學(xué)生,在教學(xué)中尊重他們,關(guān)心鼓勵(lì)他們。對(duì)那些雙差生,我滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)他們,決不嫌棄、歧視,而是不厭其煩地說理教育。

31、在18年的中考中,力爭(zhēng)使英語成為磨市的優(yōu)勢(shì)學(xué)科。

32、多聽課,學(xué)習(xí)有經(jīng)驗(yàn)教師的教學(xué)方法,教學(xué)水平的提高在于努力學(xué)習(xí)、積累經(jīng)驗(yàn),不在于教學(xué)時(shí)間的長(zhǎng)短。老教師具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),積累了許多教學(xué)技巧,作為新教師應(yīng)多向他們學(xué)習(xí),盡快提高自身的教學(xué)水平,聽課的同時(shí),認(rèn)真做好記錄。

33、專業(yè)知識(shí)和課堂駕馭能力有待進(jìn)一步提高,特別是新課改理念的落實(shí)上還需繼續(xù)努力。

34、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

35、加強(qiáng)課外輔導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)。

36、關(guān)注學(xué)習(xí)有困難的或性格內(nèi)向的學(xué)習(xí),盡可能地為他們創(chuàng)造語言的機(jī)會(huì)。

37、組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力,使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。課堂提問面向全體學(xué)生,注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語的興趣,課堂上說練結(jié)合,布置好課外作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

38、積極挖掘教育資源,拓寬學(xué)生的視野,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

39、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

40、要提高教學(xué)質(zhì)量,還要做好學(xué)生輔導(dǎo)工作。

41、新課程改革《大綱》要求英語的實(shí)際上是難度越來越高,僅以單詞為例。

42、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境,擴(kuò)展英語教學(xué)的時(shí)空,靈活安排教學(xué)組織和課堂,以學(xué)生為主體,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性開展兩人小組,多人小組等多種形式的活動(dòng)。使每一位學(xué)生充分的參與課堂實(shí)踐,才能體現(xiàn)出語言的交際性,才能實(shí)現(xiàn)師生之間和學(xué)生之間的互動(dòng)性。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇三

時(shí)光如梭,本期又即將成為“過去式”。本學(xué)期我擔(dān)任九年級(jí)一個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,每周9課時(shí)?;仡櫛酒诠ぷ?,本人能認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育,轉(zhuǎn)變思想,進(jìn)取探索,改革教學(xué)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事們的關(guān)心指導(dǎo)下,經(jīng)過一期的辛勤耕耘,已經(jīng)圓滿完成了全學(xué)期的教育教學(xué)工作任務(wù)?,F(xiàn)將有關(guān)工作簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

一、教學(xué)方面:

1、抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),上好每一堂課。

教學(xué)必須抓好每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。從制訂教學(xué)計(jì)劃入手,我認(rèn)真鉆研教材、教參和《課程標(biāo)準(zhǔn)》,對(duì)初中所有數(shù)學(xué)教材的課程體系作了全面的了解熟悉。因?yàn)楸酒谑浅踔须A段的最終一個(gè)學(xué)期,所以本期的教學(xué)計(jì)劃制訂的十分詳細(xì),對(duì)每周的教學(xué)資料、作業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)驗(yàn)、復(fù)習(xí)、測(cè)試等教學(xué)事項(xiàng)都作了全盤研究。備好課是上好課的前提。在備課時(shí),我不僅僅認(rèn)真鉆研課標(biāo)和教材,并且認(rèn)真?zhèn)洹皩W(xué)生”,深入了解學(xué)生的原有知識(shí)水平、興趣、需要以及學(xué)習(xí)習(xí)慣、方法等,根據(jù)學(xué)生的年齡特征、思維特點(diǎn)和教學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)造性地使用教材,還充分研究:學(xué)生在學(xué)習(xí)新知識(shí)可能有哪些困難,應(yīng)采取什么相應(yīng)的預(yù)防措施。

數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),所以我圍繞各個(gè)具體的教學(xué)活動(dòng)精心設(shè)計(jì)教學(xué)方法。上課時(shí)多采用自主探究、小組合作學(xué)習(xí)等課堂模式??倧?fù)習(xí)課的設(shè)計(jì)更要有吸引力。復(fù)習(xí)課并不是幾個(gè)例題和習(xí)題的簡(jiǎn)單直接呈現(xiàn),而是根據(jù)各知識(shí)點(diǎn)的特點(diǎn)與學(xué)生的認(rèn)知水平,把例題和習(xí)題放在具體情景的實(shí)際生活問題中或游戲活動(dòng)中,寓教于樂充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的進(jìn)取性,使九年級(jí)的總復(fù)習(xí)真正成為培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的“收獲季節(jié)”。每堂課后,我都會(huì)認(rèn)真寫教學(xué)反思,吸取教訓(xùn),積累經(jīng)驗(yàn)。及時(shí)、認(rèn)真地批改作業(yè)和試卷.

2、創(chuàng)新評(píng)價(jià),激勵(lì)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

把評(píng)價(jià)作為全面考察學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的手段,也作為教師反思和改善教學(xué)的有力手段。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià),既關(guān)注學(xué)生知識(shí)與技能的理解和掌握,更關(guān)注他們情感與態(tài)度的構(gòu)成和發(fā)展;既關(guān)注學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的結(jié)果,更關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中的變化和發(fā)展。抓基礎(chǔ)知識(shí)的掌握,抓課堂作業(yè)的堂堂清,采用定性與定量相結(jié)合,定量采用等級(jí)制,定性采用評(píng)語的形式,更多地關(guān)注學(xué)生已經(jīng)掌握了什么,獲得了那些提高,具備了什么本事。使評(píng)價(jià)結(jié)果有利于樹立學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心,提高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。使學(xué)生既看到學(xué)習(xí)的提高,又有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力,并樹立起學(xué)習(xí)的目標(biāo),較好地發(fā)揮了評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。

二、教研教改方面:

本期我進(jìn)取參加教研活動(dòng),因?yàn)槲艺J(rèn)為僅有鍛煉才會(huì)成長(zhǎng)。在僅有一星期的準(zhǔn)備時(shí)間的情景下,我仍然參加安慶市農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星數(shù)學(xué)說課競(jìng)賽,榮獲市級(jí)農(nóng)遠(yuǎn)應(yīng)用新星光榮稱號(hào)。我還經(jīng)常聽課,虛心向他人學(xué)習(xí)。我常常備好課后就去聽同年級(jí)教師的課,然后對(duì)自我的設(shè)計(jì)做適當(dāng)調(diào)整再去上課,這樣能夠揚(yáng)長(zhǎng)避短。本期我還到棗市中學(xué)和景弘中學(xué)觀摩名師的示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師的精湛教藝,不斷將公開課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐中。

三、有待進(jìn)一步努力的方面:

一期來,有收獲也有困惑與不足?;叵胍幌?,有以下幾個(gè)方面有待加強(qiáng):

1、在多媒體教室上課時(shí),因?yàn)榻淌依餂]有黑板,所以沒有處理好教師板書和學(xué)生板演的問題。

2、在學(xué)法指導(dǎo)上也有待加強(qiáng),異常是“學(xué)困生”的學(xué)法指導(dǎo)應(yīng)下苦功。

3、良好的師生關(guān)系是學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力的源泉。以后要認(rèn)真學(xué)習(xí)心理學(xué),妥善協(xié)調(diào)師生關(guān)系。

一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇四

因?yàn)檫@兩個(gè)班的語文底子較薄,我在這學(xué)期依然重抓基礎(chǔ),讓學(xué)生在語文積累上多下功夫,這樣底子厚實(shí)了,就便于閱讀教學(xué)和作文教學(xué)的開展。

具體作法有:

1、從初三上學(xué)期開始就讓學(xué)生抄錄和背誦名人名言以及古詩佳句。這些名言佳句富含豐富的課外知識(shí)、深厚的人文底蘊(yùn)和情感教育。以此擴(kuò)大他們的知識(shí)面,提高其文學(xué)修養(yǎng)。因?yàn)樵诙虝r(shí)間內(nèi)進(jìn)行大量名著泛讀是不切合實(shí)際的,所以只能如此。對(duì)于語文尖子生,還要求他們學(xué)以致用,多寫多練,教師面批面改。

2、每星期的閱讀訓(xùn)練,讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。我的講解也盡量做到有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考閱讀題的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。因?yàn)槿ツ杲坛跛亩嗌儆辛诵┑慕?jīng)驗(yàn),如果再等到中考前夕讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從初三年的上學(xué)期開始,每次月考我都依照中考題型來出題,本學(xué)期我更多的選擇了中考題對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,便于學(xué)生的應(yīng)試。

4、作文積累。增加作文的訓(xùn)練量,每星期一次作文。采用教師全批全改,或?qū)W生互批互改的方式,并保證在一周內(nèi)反饋給學(xué)生,以幫助幫助學(xué)生形成樂寫的習(xí)慣.

通過以上方法,全方位對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文素養(yǎng)、語文能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得一方面得到一定程度的提高,從而為中考準(zhǔn)備了實(shí)力。.

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇五

哪里有殘疾兒童,哪里就有愛心的凝聚。自2010年我區(qū)啟動(dòng)特殊教育送教上門工作以來,我就承擔(dān)起了“送教服務(wù)”的工作。在上級(jí)政府的支持和我區(qū)教育局的重視下,在圓滿完成了教育局交付任務(wù)的同時(shí),也取得了一些成績(jī)、積累了一點(diǎn)經(jīng)驗(yàn),其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都飽含著我們對(duì)特殊兒童的一片愛心,飽含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。

1、送教上門,從未間斷。

愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧,在“愛與責(zé)任”的召喚下,送教教師克服自己年齡大,家務(wù)繁忙;克服心理壓力;克服嚴(yán)寒酷暑;全身心融入了這份崇高的事業(yè),落實(shí)對(duì)下一代“關(guān)注于心、關(guān)愛于行”的實(shí)際行動(dòng),堅(jiān)持按規(guī)定的時(shí)間每周二次每次1小時(shí)的送教活動(dòng)。一年來,我“送教服務(wù)”風(fēng)雨無阻,從未間斷,用愛心來撫慰特殊孩童的心靈,讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高。認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式,無不使周圍的鄰居、孩子的家長(zhǎng)所感動(dòng)。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),及時(shí)充電。

為能更好地完成這項(xiàng)工作,我十分認(rèn)真,不斷學(xué)習(xí)新的特教知識(shí),補(bǔ)充更新自己的知識(shí),學(xué)習(xí)相關(guān)報(bào)刊雜志上的有關(guān)特殊教育的理論文章,在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí),明確送教上門工作的重要性和必要性。

3、篩選教材,注重實(shí)用。

教學(xué)內(nèi)容包括簡(jiǎn)單的識(shí)字、常用的稱謂、簡(jiǎn)單的實(shí)用算術(shù)等,每周的必修課程有生活語文,生活數(shù)學(xué),生活適應(yīng),選修課程由送教教師再根據(jù)個(gè)體的實(shí)際情況,從教育與康復(fù),知識(shí)與技能的角度出發(fā),補(bǔ)充音樂、美術(shù)一些繪畫涂色、音樂欣賞、律動(dòng)康復(fù)、情緒矯正等相關(guān)內(nèi)容,進(jìn)行送教康復(fù)訓(xùn)練。

4、注重教法,循循善誘。

送教的孩子與其他正常孩子一樣,他們也有著心理發(fā)展的需求,有著與人交流享受友情關(guān)愛的需要。但要讓這些智障兒童在認(rèn)知、感知等方面的水平有所提高是相當(dāng)困難的。我以愛心和耐心,重視情感的投入,注意教師的形象、教態(tài),送教教師自始至終表達(dá)對(duì)孩子的信任,以自己生動(dòng)的語言、形象的動(dòng)作、豐富的表情來感染學(xué)生的情緒,表揚(yáng)、鼓勵(lì)孩子,幫助孩子樹立信心。生活自理能力的培養(yǎng)也是送教上門的重要教學(xué)內(nèi)容。在教學(xué)活動(dòng)中,教師將動(dòng)作分解,每一個(gè)動(dòng)作都重復(fù)多次,反復(fù)演示,更多的是手把手地教孩子,支持孩子。孩子如果一次次的想放棄,老師們就一次次幫孩子完成,直到孩子能較為熟練地掌握。而且還自帶物質(zhì)(糖果、小糕點(diǎn)等)來支撐他們,穩(wěn)定他們的情緒后,再幫助康復(fù)訓(xùn)練。

4、指導(dǎo)家長(zhǎng)參與,增強(qiáng)訓(xùn)練效果。

家長(zhǎng)是孩子的第一任教師。送教教師還非常注意家庭教育的指導(dǎo),引導(dǎo)家長(zhǎng)參與孩子的教育、康復(fù)訓(xùn)練。孩子從不會(huì)說話、聽不懂指導(dǎo)語到現(xiàn)在能叫爸爸、媽媽,看圖說出常見的幾種動(dòng)物和水果;會(huì)背十幾首古詩,熟記一些常用的電話號(hào)碼,能辨認(rèn)顏色,認(rèn)識(shí)了一些漢語拼音。因?yàn)楹⒆硬荒茏⑿凶?,只能躺著學(xué)習(xí),我就打印一些圖片子卡一式兩份,一份留給家長(zhǎng)幫助孩子學(xué)習(xí),一份自己留著復(fù)習(xí)之用。老師指導(dǎo)家長(zhǎng)對(duì)該孩子的輔導(dǎo)及康復(fù)訓(xùn)練。

送教工作平凡而艱辛,但只要是孩子們的需要,我將會(huì)義無反顧把工作持續(xù)下去,不斷學(xué)習(xí)、探索、完善送教工作,把它做實(shí)做好。我真誠地希望自己的行動(dòng)能夠感召社會(huì)上更多的力量來關(guān)注弱勢(shì)群體,讓這些孩子與其他兒童一樣,在社會(huì)各界的大力支持下,在同一片藍(lán)天下健康幸福地成長(zhǎng)。

2012年1月。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇六

張曉娟。

時(shí)間過得真快,在忙忙碌碌的一學(xué)期里,送教工作也接近了尾聲,作為一名送教老師我們的工作是平凡而又艱辛的,從計(jì)劃實(shí)施到走訪落實(shí),從起步調(diào)查到上門送課,每一步都飽含著教師的艱辛汗水,查找不足、探索經(jīng)驗(yàn)、精心備課、耐心講解------每一個(gè)環(huán)節(jié)都離不開老師的精心策劃,耕耘著、收獲著,其中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都包含著我們對(duì)特殊兒童的愛心,包含著我們對(duì)特殊教育的付出與努力。接下來我就這一學(xué)期的送教做一下總結(jié):

一)端正思想,正確看待送教工作。

殘疾孩子往大了說是社會(huì)的不幸,往小了說是家庭的不幸,更是孩子自身的不幸,每個(gè)孩子的降生都寄托了家長(zhǎng)的殷切希望??墒蔷褪怯羞@樣的一些孩子一出生就帶著不幸,他們的殘疾不是他們的自愿,他們本來就已極為不幸了,我們還有什么理由不好好對(duì)待他們?因此,每次送教我都本著一顆愛心和奉獻(xiàn)的精神,給與孩子們極大的幫助和關(guān)懷,從不鄙視他們,這不僅是在行動(dòng)上更是在心理上也是如此。愛心是特教教師必備的精神食糧,在“愛與責(zé)任”的召喚下,我全身心的融入到這份工作中,按時(shí)送教,從未間斷,用愛心和耐心來撫慰孩子們的心靈。

二)克服困難持之以恒。

愛心是從事特殊教育老師必備的精神,在“愛與責(zé)任”的召喚下,我們每月三次送教不論路途遠(yuǎn)近,無論天氣寒暑,風(fēng)雨無阻、從未間斷。每次都要保證學(xué)生的上課時(shí)間和上課質(zhì)量,盡管有些孩子在學(xué)習(xí)活動(dòng)中真的是收效甚微,但我會(huì)想盡各種方法對(duì)他們進(jìn)行各方面的授課。倪萍同學(xué)是一個(gè)嚴(yán)重的腦癱兒,她幾乎不能走路,只會(huì)簡(jiǎn)單的復(fù)述詞語。不會(huì)握筆、不能寫字,沒有識(shí)記能力,盡管這樣每次去上課我都要想盡各種辦法讓學(xué)生盡量能有收獲。準(zhǔn)備圖片、實(shí)物等反復(fù)刺激學(xué)生的大腦,從多方面調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力和積極性,以各種的情景、圖卡、實(shí)物、對(duì)學(xué)生進(jìn)行教學(xué),同時(shí)還要注重學(xué)生的肢體康復(fù),每次都要拿出一定的時(shí)間陪學(xué)生練習(xí)走路,由攙扶到放手這個(gè)活動(dòng)要持續(xù)好長(zhǎng)一段時(shí)間,這孩子又特別的胖,每次下來都是滿頭大汗,這樣的康復(fù)活動(dòng)每次課上都要如此,盡管辛苦,但我一定要堅(jiān)持,因?yàn)檫@樣我就能看到希望,看到她提起拐杖走路那一刻,我從未有過的欣慰。

炎熱的夏季,中午的酷熱是最難以忍耐的,由于路途遙遠(yuǎn)中午不能回家就餐,我們只能簡(jiǎn)單的對(duì)付一下午餐,可是我們沒有休息時(shí)間,我們要及時(shí)趕往下一家,酷熱的太陽焦烤著我們,真是汗流浹背,可是我沒有為此感到抱怨,雖然辛苦、雖然酷熱,但是我們有責(zé)任,我們有期待。送教的路上留下了我們的汗水與艱辛,然而我們?yōu)槟茏龊眠@項(xiàng)工作而感到驕傲,因?yàn)槲覀兊母排c收獲并存,我們的付出換來了特殊兒童的進(jìn)步,迎來了特殊兒童家長(zhǎng)的笑顏。

三)對(duì)癥下藥強(qiáng)化訓(xùn)練。

我們送教的六位特殊兒童都是中重度殘疾,他們分別有唐氏綜合征、多動(dòng)癥、腦癱、自閉癥、先天脊髓柱萎縮。我們就根據(jù)孩子的不同癥狀制定相應(yīng)的教育訓(xùn)練計(jì)劃,如:王博洋屬于多動(dòng)癥患者,平時(shí)經(jīng)常會(huì)哇哇大叫,大吵大鬧,東跑西跳、亂扔玩具,情緒極不穩(wěn)定,雖經(jīng)多次強(qiáng)化訓(xùn)練,毫不見效,有時(shí)他會(huì)抱著你、有時(shí)他會(huì)蹦跳不停止,教他說什么也不說,讓他看也不看,根本不能進(jìn)行正常的訓(xùn)練。于是,我就改變方法,將他緊緊摟在懷中,使他感受溫暖,漸漸穩(wěn)定他的情緒,而我的衣服上就時(shí)常會(huì)留下孩子的唾液痕跡。張靜琳同學(xué)更是一個(gè)不幸的孩子,她溝通順暢,語言表達(dá)能力強(qiáng)、邏輯思維縝密,是一個(gè)很聰明的孩子,可是不幸的是這個(gè)孩子是先天脊髓柱萎縮,下身不能動(dòng),上肢手臂無力,面對(duì)孩子的這種情況,首先我考慮到培校課本不適合該生,應(yīng)該使用普校課本進(jìn)行授課,因此于老師我們先從普校一年級(jí)進(jìn)行教學(xué),由于上門送課時(shí)間畢竟有限,因此在給張靜琳上課時(shí)我們有計(jì)劃、有步驟的進(jìn)行精講和多講,充分利用好時(shí)間,然后給學(xué)生留足夠的家庭作業(yè)讓學(xué)生去練習(xí),如果有不會(huì)的地方,讓家長(zhǎng)通過微信隨時(shí)聯(lián)系,進(jìn)行視頻面對(duì)面的講解。

孩子固定但方法不一,這是我們送課的基本原則,針對(duì)每一個(gè)不同類型的孩子,我們都要采取不同的方法和手段對(duì)其進(jìn)行文化課、生活自理、康復(fù)等多方面的訓(xùn)練,因材施教,針對(duì)精細(xì)動(dòng)作弱的孩子我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行撿豆子、系扣子、串?dāng)?shù)字板等康復(fù)訓(xùn)練;針對(duì)學(xué)生手無力我們采取讓學(xué)生握筆、涂色等康復(fù)訓(xùn)練;針對(duì)粗大動(dòng)作弱的學(xué)生我們對(duì)其進(jìn)行大動(dòng)作練習(xí)。比如倪萍同學(xué)我們采用拄著拐杖慢走,到逐步抬起拐杖再到提高速度走,每一環(huán)節(jié)都是有計(jì)劃的進(jìn)行,為此她也取得了一定的進(jìn)步。

四)愛心輻射陽光普照。

身患?xì)埣彩呛⒆雍图议L(zhǎng)都無法選擇的不幸,那么,家境的窮困更使殘疾人家庭雪上加霜,似冰凍三尺。平方子的張超同學(xué)雖然不是我親自送教的學(xué)生,但是他是我們這一小組的孩子,通過韓老師我們了解到該生沒有母親、父親智商不高、奶奶已經(jīng)高齡,這樣的一家三口生活非常的貧困。去給送課時(shí),看到奶奶在地里點(diǎn)種子,爸爸摟攏,孩子施肥,這是一個(gè)什么樣的場(chǎng)景啊,頓時(shí)我心生不忍,于是在下一次的送課時(shí),我們帶去了一大袋的各季衣服,孩子高興地將衣服穿在身上,快樂的笑容掛在臉上??吹胶⒆痈吲d我們也是由衷的欣慰,能為孩子做一些力所能及的事,幫助解決孩子急需的困難,就是我最幸福的事情。

我們的工作平凡而艱辛,但我們?yōu)樽约耗茏龊眠@項(xiàng)工作而感到自豪,因?yàn)楹⒆觽冊(cè)谡Z言或生活習(xí)慣上都有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,同時(shí)我們的送教與家長(zhǎng)取得了互動(dòng),贏得了他們的支持,把溫暖的陽光送進(jìn)了她們的心坎里,哪怕是極微弱的光也能讓她們體驗(yàn)到被人關(guān)懷的溫暖,所以送教雖苦,我卻很樂意。常言道,只有無微不至地澆灌與培育,苗兒才會(huì)茁壯的成長(zhǎng),我們努力了,我們也收獲了。

五)加強(qiáng)研討解答疑問。

送課是把知識(shí)和技能以更好方法傳遞給學(xué)生,讓學(xué)生在每一次送教中都有收獲,哪怕是點(diǎn)滴的進(jìn)步,也證明我們的努力沒有白費(fèi),因此在每次送課回來之后,我們小組的老師都要把學(xué)生的情況進(jìn)行交流。針對(duì)學(xué)生的情況我們采用了什么樣的教學(xué)方法和手段,針對(duì)孩子的突發(fā)事件我們是如何處理的,授課中出現(xiàn)了什么狀況,授課內(nèi)容是否順利完成,存在哪些問題和不足,收獲了哪些經(jīng)驗(yàn),在下一次的授課中我們?cè)撊绾芜M(jìn)行;同時(shí)在每一次授課之前,我們小組教師都要精心準(zhǔn)備,帶好教具,認(rèn)真?zhèn)湔n,互相探討教學(xué)方法,讓每一位學(xué)生都在有限的時(shí)間內(nèi)有最大的收獲。

“送教上門”雖是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又辛苦的工作,但它卻包含了無限的正能量,我愿把這正能量持續(xù)下去,給那些無法入學(xué)的孩子帶去快樂和溫暖。孩子們,讓我?guī)銈內(nèi)ジ惺芪宀拾邤痰氖澜绨桑?/p>

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇七

特殊教育事業(yè)更是一種愛的傳遞,愛的奉獻(xiàn)。哪里有殘疾孩子,哪里就有愛心的凝聚。為切實(shí)保障因生活不能自理等客觀原因,不能到學(xué)校接受教育的重度殘疾兒童少年受教育的權(quán)利,真正體現(xiàn)“教育公平”。送教上門工作的對(duì)象是中重度的殘疾兒童。身患?xì)埣彩敲恳粋€(gè)孩子和家長(zhǎng)都無法逃避的不幸,為了切實(shí)落實(shí)黨和政府的政策和關(guān)懷,讓殘疾兒童及其家庭真切感受到社會(huì)的溫暖,2015年8月開始,我校便開始了送教上門工作的嘗試和探索。

愛心是從事特殊教育的老師必備的精神食糧,在“愛與責(zé)任”的召喚下,我們克服種種困難,全身心融入了這份崇高的事業(yè),“送教上門”風(fēng)雨無阻,從未間斷。送教的老師對(duì)孩子和家長(zhǎng)都是百般尊重和關(guān)心,態(tài)度親和,語言溫婉,工作耐心細(xì)致。我送教的對(duì)象是鄭成軍:該生由于下肢殘疾,不能正常行走,因此沒有到學(xué)校受過教育,家庭成員中母親不識(shí)多少字,不能輔導(dǎo)他學(xué)習(xí),父親整天忙于生計(jì),無暇顧及孩子的學(xué)習(xí),因此孩子沒有受過學(xué)校教育,一切都從0開始。該生有一定的認(rèn)知能力,能自己吃飯,但不能自己上廁所,口齒清楚,記憶力一般,注意力不集中。有一定的學(xué)習(xí)能力,學(xué)習(xí)興趣濃。父母親文化程度不高,家庭教養(yǎng)方式簡(jiǎn)單,基本就是保證吃飽,但不粗暴,家庭氣氛和諧,但對(duì)孩子有溺愛傾向。介于這種情況,開始我根據(jù)實(shí)際,對(duì)學(xué)生制定了切實(shí)可行的目標(biāo)、計(jì)劃,擬定了送教方案,主要對(duì)學(xué)生的安全知識(shí)教育、生活技能訓(xùn)練、生活語文、生活數(shù)學(xué)、感知、語言訓(xùn)練、社會(huì)適應(yīng)能力與感覺統(tǒng)合方面進(jìn)行了訓(xùn)練。

我們幾個(gè)老師認(rèn)真的工作精神、耐心的工作態(tài)度、細(xì)心的工作方式,換來了家長(zhǎng)們的笑顏,欣慰與感激的淚光。每當(dāng)看到孩子歪著的小嘴角露出了甜甜的笑容時(shí),我們的心里感到無比的欣慰!

學(xué)校不僅為這些殘疾孩子家庭送上了免費(fèi)的教育服務(wù),還關(guān)心這些殘疾孩子家庭方方面面的困難:為貧困家庭送上了慰問物品,為每位殘疾孩子送上免費(fèi)的校服,為特困家庭爭(zhēng)取政府的扶助,為他們送上助步的輪椅與醫(yī)療康復(fù)的信息?是啊,沒有愛,就沒有教育;沒有愛,就沒有孩子的康復(fù)和進(jìn)步。特殊教育學(xué)校教育的發(fā)展,任重而道遠(yuǎn)。殘疾兒童的康復(fù)不是一天兩天就能見成效,特殊教育事業(yè)也不是一朝一夕就能取得長(zhǎng)足發(fā)展。唯有真誠關(guān)愛,才能讓殘疾孩子及家長(zhǎng)感受到生活的陽光。用愛心來撫慰特殊孩童的心靈,讓殘疾兒童在智力、肢體活動(dòng)能力上得到一定的提高?!@是我們工作的追求。

這一學(xué)年,我們共為中重度殘疾兒童少年成功送教,收到了良好的教學(xué)效果,社會(huì)反響強(qiáng)烈。特殊教育的最終目標(biāo)就是使殘疾兒童通過適當(dāng)?shù)慕逃?,使他們身心得到健康發(fā)展,潛能得到發(fā)展,掌握一定的科學(xué)文化知識(shí)和生活技能,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)交往,能夠盡量地融入社會(huì)。送教進(jìn)家的教學(xué)方式使這些不能正常上學(xué)的孩子得到學(xué)習(xí),體現(xiàn)了從中央到地方隊(duì)殘疾兒童的關(guān)愛又提升了一個(gè)檔次。通過訓(xùn)練,孩子初步掌握了漢語拼音的聲母和6個(gè)單韻母的讀法寫法,掌握了10以內(nèi)數(shù)的讀法和寫法,了解了一定的生存技能,學(xué)習(xí)會(huì)了最基本的安全常識(shí)。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇八

語文教師的專業(yè)成長(zhǎng),我們主要通過三個(gè)途徑得以實(shí)現(xiàn):1、讀書。多讀語文課程理論、專業(yè)雜志、文學(xué)史學(xué)經(jīng)典著作;2、寫作。多寫教學(xué)x,及時(shí)總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn);3、研究。多研究語文課堂教學(xué),多研究教材,多研究學(xué)生。

特別是青年教師的培養(yǎng),更是教研組常抓不懈的工作。我們主要從兩方面來抓:

一是做到“三給”:給機(jī)會(huì);給動(dòng)力;給時(shí)間。

二是發(fā)揮老教師的傳、幫、帶作用。老教師多主動(dòng)關(guān)心、幫助青年,讓青年教師感受到被關(guān)懷的溫暖,心情愉悅地投入到教育教學(xué)當(dāng)中,不斷提高處理教材、把握教材,駕馭課堂的能力,提高課堂教學(xué)時(shí)效,提升學(xué)科教學(xué)質(zhì)量,提高研究能力。這樣,本組的幾位青年教師都在不斷進(jìn)步,不斷提高。

總之,在取得成績(jī)的同時(shí),我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不少不足:如個(gè)別老師的作業(yè)量有時(shí)有過多的情況;教育科研還要真正重視起來,還應(yīng)讓多的老師積主動(dòng)參與課題研究,努力打造一支學(xué)習(xí)型、科研型的教師科研隊(duì)伍。

今后,語文教研組將迎難而上,真正地一步一個(gè)腳印地朝前進(jìn)。我們相信,在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,今后各方面的工作會(huì)做得更好,對(duì)此,我們充滿信心。

本人在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、同事的支持與幫助以及本人的努力下,無論在思想方面、工作方面、教學(xué)方面都取得了顯著的進(jìn)步。

(一)滴水穿石,培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)。

語文素養(yǎng)的提高是有一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力。語文是語言。除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。每星期用一節(jié)課的時(shí)間引導(dǎo)學(xué)生閱讀優(yōu)秀報(bào)刊、文學(xué)雜志。抄寫、背誦其中美文,名言警句,古詩詞等,擴(kuò)大知識(shí)面,加深人文底蘊(yùn),從而提高思維品質(zhì)和文學(xué)修養(yǎng)。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生模仿這些作品。適量增加作文訓(xùn)練的次數(shù),除月考作文之外,每星期一次作文,堅(jiān)持每周批改,并及時(shí)反饋信息,表揚(yáng)并誦讀優(yōu)秀文章。通過全方位對(duì)學(xué)生語文素養(yǎng)和能力的熏陶和強(qiáng)化,使學(xué)生在聽、說、讀、寫等方面得到一定程度的提高,為中考打下一定基礎(chǔ)。

(二)多種訓(xùn)練,提高學(xué)生應(yīng)試能力。

為了全面提高學(xué)生成績(jī),我們進(jìn)行了有針對(duì)性的備考,有目的有層次地進(jìn)行多種訓(xùn)練。

x輪:課本復(fù)習(xí)。

針對(duì)我校學(xué)生的實(shí)際情況,我們非常重視利用教材,用足教材,以“本”為本,有步驟有計(jì)劃地培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。課堂時(shí)間以復(fù)習(xí)六冊(cè)書的內(nèi)容為主,然后分六次進(jìn)行測(cè)試,檢查復(fù)習(xí)效果,不合格者單獨(dú)輔導(dǎo)。這樣既節(jié)省了課堂時(shí)間,又做到了人人過關(guān)。

備課充分,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心。上課講究方法了。每天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。每?jī)?cè)課本布置抄寫、背誦的任務(wù),分別是美文欣賞,名言警句,古詩詞。既可以練字,同時(shí)也是潛移默化,擴(kuò)大課外積累,引導(dǎo)學(xué)生有意識(shí)地模仿大家作品,自主寫作。對(duì)于語文尖子生,還要求他們從抄寫的文章中自選題材寫一篇同題作文,教師面批面改;同時(shí)在抄寫的基礎(chǔ)上全面落實(shí)背誦,課內(nèi)外名篇佳句全不放過,因?yàn)椤北痴b是一種x野蠻的手段,也是一個(gè)文明的辦法”。

六冊(cè)書的課內(nèi)文言文我們幾乎全部上過,總體上采取先慢后快、重點(diǎn)篇目慢非重點(diǎn)篇目快的原則,有變化有側(cè)重地實(shí)施教學(xué)。

課內(nèi)現(xiàn)代文中的必讀篇目我們也是篇篇必上,但教學(xué)重點(diǎn)不是讓學(xué)生記住對(duì)課文本身理解的結(jié)論,而是使其了解得出結(jié)論的思維過程,并將這種思維過程中所用的方法遷移到課外文章的閱讀中去。泛讀課文則是選擇某一側(cè)面,以學(xué)生討論為主,運(yùn)用所學(xué)方法自主解讀文本。認(rèn)真分析近幾年中考考試說明及考試題,突出課文中的重點(diǎn),如文言文、散文、詩歌的復(fù)習(xí),力求貼近中考;同時(shí)又注重面的鋪展,使學(xué)生明確題在課本外,能力在課本內(nèi)的道理,正確指導(dǎo)自己的復(fù)習(xí)。

第二輪:專題訓(xùn)練。

專題訓(xùn)練是重點(diǎn)。對(duì)每個(gè)考點(diǎn),老師先給學(xué)生以理論上的指導(dǎo),然后精選部分習(xí)題,老師先做,以確保題目的典型性與規(guī)范性,x后擇取典型試題進(jìn)行檢測(cè),力爭(zhēng)使每個(gè)學(xué)生對(duì)每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都能有較大的收獲。

專項(xiàng)訓(xùn)練包括記敘文閱讀、說明文閱讀、議x閱讀、文言虛詞、文言實(shí)詞、古文化常識(shí)、詩詞鑒賞等,每項(xiàng)復(fù)習(xí)結(jié)束都有自編配套試卷加以檢測(cè)鞏固。

我抽時(shí)間打印了一套文學(xué)、文化常識(shí)和古詩詞名句名篇摘錄的復(fù)習(xí)提綱,讓學(xué)生在空余時(shí)間背誦。為了克服遺忘,我們將這部分內(nèi)容定為每次月考的必考內(nèi)容,讓學(xué)生在反復(fù)不斷的復(fù)習(xí)中加強(qiáng)記憶。

堅(jiān)持以剪報(bào)的形式擴(kuò)大學(xué)生閱讀量,把握時(shí)代脈搏。印發(fā)課文相關(guān)資料,如同一作家的其他作品,同一題材或體裁的不同作品等,引導(dǎo)學(xué)生課外自讀。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的積性,我們盡量選擇一些富有趣味性和哲理性的課外文言語段閱讀,鼓勵(lì)學(xué)生將有些故事作為論據(jù)寫入作文,并配套自編測(cè)試題,檢測(cè)學(xué)生掌握情況。

在文言文語法知識(shí)上,我們采取的是一步到位的教學(xué)策略。即一開始就讓學(xué)生徹底弄清楚文言實(shí)詞、虛詞、通假、特殊文言句式等語法規(guī)則,每篇文言文課文就讓學(xué)生自己歸納文中的各種語法現(xiàn)象,這樣做雖然在一開始占用了較多課時(shí),但幾篇課文下來老師就再不必進(jìn)行文言語法方面的教學(xué),學(xué)生的文言文學(xué)習(xí)便有了較快的初始速度,為后來的大量閱讀奠定了很好的基礎(chǔ)。

第三輪:重點(diǎn)突破。

1、課文復(fù)習(xí)考點(diǎn)化。課文復(fù)習(xí)有邏輯性的分為各個(gè)考點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)的掌握課內(nèi)知識(shí)。

2、每星期的課外閱讀訓(xùn)練。讓學(xué)生觀其文而行其道,在欣賞美文中提高解題技巧。教師的講解是應(yīng)有針對(duì)性,并總結(jié)歷年中考課外閱讀的考點(diǎn)規(guī)律,使學(xué)生心中有數(shù)。

3、讓學(xué)生盡早接觸中考題型。如果等到總復(fù)習(xí)再讓學(xué)生訓(xùn)練綜合試卷和模擬考題已為時(shí)過晚。因此,從三月中旬開始,我們就對(duì)歷屆眾多的中考綜合性試卷作了挑選,選擇難度不同的試卷,讓學(xué)生訓(xùn)練。每周進(jìn)行一次全年統(tǒng)一測(cè)試,重在訓(xùn)練考生考試的感覺,以免學(xué)生怯場(chǎng)。

4、注重自主性和開放性。教師引導(dǎo)學(xué)生自主設(shè)計(jì)、自主探究語文資源開展實(shí)踐活動(dòng)。如學(xué)生做完20xx年20xx年河南中考試卷后,要求他們自己分析和總結(jié),寫一篇20xx年中考語文命題預(yù)測(cè),各抒己見。

5、作文方面,關(guān)注社會(huì)、人生。用自己的心靈和敏感的筆觸時(shí)刻接受來自生活、來自大自然的美好信息,時(shí)刻與世界上所有的美好事物交流溝通,時(shí)刻聆聽來自人類歷史x深遠(yuǎn)x悠揚(yáng)的文化語言。抽出時(shí)間讓學(xué)生廣泛閱讀,開闊視野、陶冶情操,“腹有詩書氣自華”。

課堂時(shí)間布置寫限時(shí)作文,提高學(xué)生臨場(chǎng)作文能力。根據(jù)各班不同情況,從審題、結(jié)構(gòu)、材料、語言等方面專項(xiàng)突破。從夾敘夾議的記敘文開始,逐步訓(xùn)練命題作文、材料作文、話題作文。讓學(xué)生先列并列式、層進(jìn)式結(jié)構(gòu)提綱,再連綴成文。每一篇作文都認(rèn)真批改,詳細(xì)講評(píng),一步步提生學(xué)生的寫作能力。

每個(gè)學(xué)生都有自己的長(zhǎng)處和不足。在復(fù)習(xí)的x后階段,我們引導(dǎo)每個(gè)學(xué)生尋找自己的不足,然后針對(duì)他們各自的不足提出建議和意見,并進(jìn)行針對(duì)性的突破重難點(diǎn)訓(xùn)練,使學(xué)生在知識(shí)和技巧上能查漏補(bǔ)缺。

總之,初三語文教學(xué)和復(fù)習(xí)重在激發(fā)學(xué)生的自信心和自主性,反饋及時(shí)迅速,關(guān)注學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展。重在有針對(duì)性的短期效益訓(xùn)練,彌補(bǔ)語文學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)上的隨意性和盲目性。以閱讀和寫作為中心組織教學(xué),以關(guān)注思考人生為學(xué)習(xí)的外延,防止因?yàn)閷?shí)用主義和功利主義而忽視人文教育和情感教育,一味陷入呆板僵硬的考試教學(xué)。

(4)學(xué)生了解了民生和民間文化。不僅感覺到自身日常生活中蘊(yùn)含的無窮樂趣,還體會(huì)到了多種表達(dá)方式綜合運(yùn)用產(chǎn)生的藝術(shù)效果。

(5)在優(yōu)美的古文中漫步,在大致讀懂課文的基礎(chǔ)上,結(jié)合自己的體驗(yàn)評(píng)價(jià)作品的思想內(nèi)容;了解古人寫景、敘事、議論的藝術(shù),體會(huì)語言運(yùn)用的妙處;積累了常見的文言詞語,增強(qiáng)了語感。(6)在借助提示、注釋和工具書讀懂課文的基礎(chǔ)上,體會(huì)游記散文借景抒情的特點(diǎn);品味了古詩文名句的思想感情,并結(jié)合親身體驗(yàn)加深了理解。

(二)完成了六次綜合性學(xué)習(xí),繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學(xué)生的視野,提高學(xué)生的口語交際能力。

1.獻(xiàn)給母親的歌(1)通過活動(dòng),讓學(xué)生多側(cè)面地認(rèn)識(shí)了母親,體會(huì)母親的關(guān)愛,培養(yǎng)孝敬母親的情感;(2)。

讓學(xué)生學(xué)會(huì)了用適當(dāng)?shù)姆绞较蚰赣H表達(dá)感情,學(xué)會(huì)理性地思考母愛以及“愛”的內(nèi)涵;(3)培養(yǎng)學(xué)生用多種表達(dá)方式(口語交流或書面寫作等)來表達(dá)自己真情實(shí)感的能力。

2.尋覓春天的蹤跡(1)。

通過尋覓、觀察春天的蹤跡,讓學(xué)生深入認(rèn)識(shí)了大自然的物候特征,了解一點(diǎn)生命在春天里成長(zhǎng)變化的過程及特點(diǎn),培養(yǎng)熱愛春天的情感;(2)在觀賞春天、贊美春天的活動(dòng)過程中,加深對(duì)春天的體驗(yàn)和感悟,培養(yǎng)初步的自然觀賞和藝術(shù)欣賞的能力;(3)培養(yǎng)學(xué)生在觀察中勤于記錄的習(xí)慣,學(xué)會(huì)用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的感悟和感情,培養(yǎng)能將描寫與抒情相結(jié)合的語言表達(dá)能力。

3.科海泛舟(1)通過活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生熱愛科學(xué)的興趣,培養(yǎng)崇真求是的科學(xué)態(tài)度;。

(2)引導(dǎo)并幫助了學(xué)生深入、全面認(rèn)識(shí)科學(xué),在追求科學(xué)的過程中具有人文關(guān)懷意識(shí);。

(3)培養(yǎng)了學(xué)生正確地把科技信息傳達(dá)給他人的口語交際能力和寫作淺顯的科學(xué)小品、科普短文的文表達(dá)能力。

(3)通過此次活動(dòng),激發(fā)學(xué)生用多種藝術(shù)形式解讀古詩詞的熱情,樹立學(xué)生的自信心,讓學(xué)生通過漫步古詩苑的活動(dòng),體驗(yàn)到成功的喜悅,培養(yǎng)交流與合作的能力。

(三)。

結(jié)合單元教學(xué)要求,指導(dǎo)學(xué)生完成了八篇習(xí)作,完成情況良好。學(xué)生的作文水平得到了提升。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇九

初中三年教學(xué)在師生共同努力下取得了一定成績(jī)。在這苦樂參半的初三生活中,我灑下了苦澀的汗水,收獲了同學(xué)們可喜的成績(jī)?;仡欉^去一年的語文教學(xué),我有很多感觸,總結(jié)如下:

本學(xué)期的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生語文素養(yǎng),努力提高學(xué)生成績(jī)。但是,我覺得語文成績(jī)并不樂觀,今后我們還需要加強(qiáng)教學(xué)。

語文是一門充滿思想、人文精神和智慧的學(xué)科。在新課程改革的背景下,學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)成為教師關(guān)注的焦點(diǎn)。討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。特別是要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī),必須重視學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性。在語文課堂教學(xué)中,我力求在語文學(xué)習(xí)中使學(xué)生生動(dòng)活潑,使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣,使學(xué)生享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)。逐步提高學(xué)生的語文水平。

在語文教學(xué)中,學(xué)生對(duì)語言意義、語言情感和語言技能的感知在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識(shí)積累、認(rèn)知能力和理解水平有關(guān)。因此,在語文教學(xué)中,我們應(yīng)該建構(gòu)對(duì)語義的理解和體驗(yàn),引導(dǎo)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)。在思考和辯論中,教師穿針引線,巧妙地指出,從而促進(jìn)學(xué)生在激烈的辯論和思想的碰撞中得到語言的升華和精神的發(fā)展。在教學(xué)中,當(dāng)學(xué)生充分思考問題后,學(xué)生會(huì)根據(jù)自己已有的經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)積累,表達(dá)不同的觀點(diǎn),辯論不同的問題。辯論結(jié)束后,學(xué)生們對(duì)大自然有了更好的理解,對(duì)浩瀚的知識(shí)有了更多的了解。知識(shí)越淵博的人就會(huì)知道一些事情,并意識(shí)到學(xué)習(xí)是無止境的。

課后作業(yè)能很好地反映學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)情況。因此,本學(xué)期選擇課后作業(yè),及時(shí)批改,認(rèn)真記憶和分析學(xué)生作業(yè)的優(yōu)缺點(diǎn),及時(shí)反饋,防止學(xué)生在作業(yè)中犯同樣的錯(cuò)誤。從而提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量。

有目的地指導(dǎo)和糾正作文。一直是語文教學(xué)的難點(diǎn),也是初三學(xué)生考試的關(guān)鍵。學(xué)生上作文課時(shí)皺眉。他們覺得自己無話可說,也無話可說。本學(xué)期改變了上學(xué)期的做法,認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生的作文,鼓勵(lì)學(xué)生多關(guān)注社會(huì),觀察生活,注重從生活中收集素材,寫出自己的真實(shí)感受。通常給學(xué)生更多的寫作氛圍和寫作靈感,讓他們真正熱愛作文。能寫出真實(shí)的信息。課后,加強(qiáng)作文批改,分析學(xué)生作文的優(yōu)缺點(diǎn),讓學(xué)生在反饋中注意揚(yáng)長(zhǎng)避短。在作文批改課上,讓學(xué)生互相批改,找出別人作文的優(yōu)缺點(diǎn),做到“擇優(yōu)糾劣”,提高學(xué)生的作文積極性和寫作能力,提高學(xué)生修改作文的能力。

在所教的班級(jí)學(xué)生中,有幾個(gè)學(xué)生在其他科目上取得了好成績(jī),但他們最不希望的是漢語。為了提高學(xué)生的語文成績(jī),本學(xué)期我們將加強(qiáng)對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的提高。主要措施如下:

(1)鞏固基礎(chǔ)知識(shí),有計(jì)劃地鞏固7—9年級(jí)的語文基礎(chǔ)知識(shí)。提高對(duì)單詞的理解和掌握。

(2)加強(qiáng)閱讀技能的培養(yǎng)。一些學(xué)生從未讀過任何文學(xué)書籍,因此他們的知識(shí)太狹窄,平時(shí)無法理解問題。本學(xué)期將有意識(shí)地引導(dǎo)他們閱讀和分析,鼓勵(lì)他們廣泛閱讀,拓寬他們的知識(shí)面,豐富他們的文學(xué)視野。

(3)提高作文水平,鼓勵(lì)學(xué)生多寫多練,力爭(zhēng)三天寫一篇文章,確保質(zhì)量。教師應(yīng)及時(shí)糾正,并盡量找出同一主題、同一體裁的范例進(jìn)行比較,從而揚(yáng)長(zhǎng)避短,提高寫作技能和質(zhì)量。

就成績(jī)而言,效果還可以,但一些優(yōu)秀學(xué)生的夢(mèng)想還不夠??梢钥闯觯袊鴮W(xué)科的變異性很強(qiáng)。

初中三年級(jí)語文教材中有許多很好的德育教材。因此,在思想政治教育教材中應(yīng)合理把握這些文章的特點(diǎn)。在每一單元的教學(xué)中,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到人生奮斗的意義,感受到世界的愛與溫暖。從散文詩中,捕捉作家的情感節(jié)奏,感受他們心中無限的風(fēng)景。保護(hù)自然是每個(gè)人的責(zé)任。因此,通過對(duì)所選文章的研究,學(xué)生可以增強(qiáng)他們對(duì)生活環(huán)境的焦慮和思考。學(xué)習(xí)古人的情感表達(dá),通過名作的山水情懷,學(xué)習(xí)他們高尚的品質(zhì)、寬廣的胸懷和崇高的政治抱負(fù)。運(yùn)用語文教學(xué)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)和思想素質(zhì)。在過去的一個(gè)學(xué)期里,學(xué)生的思想主動(dòng)性得到了進(jìn)一步的提高。

注意提高自身業(yè)務(wù)技能,認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真聽課,根據(jù)學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)采取有效措施。平時(shí)要加強(qiáng)課外閱讀,擴(kuò)大積累,拓寬知識(shí)面。閱讀名著時(shí),要有意識(shí)地做讀書筆記,不斷提高閱讀能力。在課堂上引導(dǎo)學(xué)生閱讀和理解時(shí),要有意識(shí)地培養(yǎng)他們的能力,系統(tǒng)地引導(dǎo)他們從整體方法到解決問題的能力,并反復(fù)錘煉他們,提高他們的語文素養(yǎng)。這對(duì)今后的教學(xué)有很大的.幫助。

雖然我盡了自己的職責(zé)和能力完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)并取得了必要的成績(jī),但我仍然覺得學(xué)生的語文成績(jī)還不夠。今后,我將繼續(xù)開展教學(xué)研究,加倍努力,努力全面提高學(xué)生的語文成績(jī)!

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇十

初中語文是基礎(chǔ)教育階段一門非常重要的課程。作為學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)其他課程的基礎(chǔ),語文教學(xué)歷來受到更多的重視和關(guān)注。作為語文教師的你,也許會(huì)有這樣的困惑,當(dāng)你抱著敬業(yè)的精神、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度在閱讀教學(xué)中認(rèn)真地分析每篇課文的主題思想、寫作特點(diǎn)或按考點(diǎn)對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種訓(xùn)練的時(shí)候,你卻發(fā)現(xiàn),學(xué)生思維能力并未因此而取得你理想中的結(jié)果,你一定在反思問題,這也正是新課程試圖改革的問題所在。今天在這里我就結(jié)合九年級(jí)語文教材現(xiàn)代文閱讀教學(xué)部分的特點(diǎn)談一談新課標(biāo)閱讀教學(xué)如何實(shí)施?力求通過共同的交流,探討、努力來解決日常教學(xué)中最令人困惑的問題。

新課改下的閱讀教學(xué)要求我們樹立大教材觀、大語文觀,課本只是教材的一個(gè)重要的組成部分。因此,教師的目光既要盯著教科書,又要盯著學(xué)生和社會(huì),教學(xué)應(yīng)成為師生共度的一段特殊的旅程,它目標(biāo)明確、涉及空間廣、經(jīng)歷時(shí)間長(zhǎng)、活動(dòng)豐富。教師要引導(dǎo)學(xué)生揀取“旅程”中最美的“貝殼”有了這樣的觀念,就會(huì)把課堂的重點(diǎn)放在《背影》、《春》、《白楊禮贊》、《出師表》、《岳陽樓記》這類文質(zhì)兼美的經(jīng)典作品上,就會(huì)讓學(xué)生多讀多背,古今中外的典范作品;教材不是法典,教材不是圣經(jīng)。時(shí)代在發(fā)展,教材也在發(fā)展,教材再先進(jìn),印刷出來的日期也是昨天的,因此作為直接與學(xué)生對(duì)話的一線老師,我們不能囿于教材,正像《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》教材選文所建議的;雖不是教材上的文章,只要“適合學(xué)生的年齡特點(diǎn)??”只要“體現(xiàn)時(shí)代發(fā)展的需要??”“只要符合語言文質(zhì)兼美的特點(diǎn)??”都可以拿來做教材,有了這種課程意識(shí),就能鉆在教材之上,把教材看做一種可以改造的客觀存在,積極審視教材,科學(xué)處理加工教材,準(zhǔn)確地選用教材,就會(huì)對(duì)教材進(jìn)行大膽的增刪取舍,去掉無關(guān)宏旨的東西,創(chuàng)造性的拓展教材,整合教材,引導(dǎo)學(xué)生欣賞“旅途”中的人文景觀,用教材中的文字所承載的民族文化來發(fā)展學(xué)生的純潔的思想感情,培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和完善的性格。

當(dāng)前的語文教學(xué)中有一種傾向,就是把語文教學(xué)簡(jiǎn)單地當(dāng)成是語文訓(xùn)練,而這種訓(xùn)練的簡(jiǎn)單化、試題化,使語文教學(xué)沒有了語言美、情調(diào)美、節(jié)奏美、音韻美、形象美的鑒賞與評(píng)價(jià)。不但不能提高學(xué)生的語言能力,反而妨礙了學(xué)生語言能力的發(fā)展,一個(gè)人語言能力的形成,“習(xí)得”遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于“學(xué)得”。而學(xué)生書面語言的“習(xí)得”,主要得益于誦讀積累。通過反復(fù)的誦讀,學(xué)生把要學(xué)習(xí)的語言爛熟于心,在語言運(yùn)用時(shí),自然就會(huì)奔涌而出。但在我們大多數(shù)的語文課堂教學(xué)中,朗朗的書聲不見了,取而得之是繁瑣的分析和訓(xùn)練。即便根據(jù)教材的要求背誦一些篇章,也大多數(shù)是為背誦而背誦,不能夠通過朗讀和背誦來體味、欣賞文章從語言到內(nèi)容的美。我們常常可以見到這種情況,有些學(xué)生為了完成背誦作業(yè),看著書讀一句背一句,一句一句地硬讀、硬記、硬背。這樣的背誦,一點(diǎn)樂趣也沒有,而且效果也未必好,讀得快、忘得也快,起不到語言習(xí)得的作用。因此在指導(dǎo)學(xué)生背誦時(shí),要從多方面促進(jìn)學(xué)生語文水平的提高。從音節(jié)上,體會(huì)語文抑揚(yáng)頓挫的美,從感情、神韻上,理解文章整體的美。從而使學(xué)生形成敏銳的語感,使書本上的語言變成自己的語言。

多年以來,語文教學(xué)一直把重點(diǎn)放在分段、概括段意、歸納主題思想、分析寫作特點(diǎn)上。然而,閱讀能力的低下,又一直是我們語文教學(xué)亟特解決的問題。這不能不從閱讀的本質(zhì)上引起我們的思考。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響,我們過分強(qiáng)調(diào)教師的“主體”作用,看不到學(xué)生的“主體”作用。只相信自己“講課”的功能,不相信學(xué)生的自學(xué)能力,認(rèn)為只有講得多、講得深、講得透,學(xué)生才能學(xué)得多、學(xué)得深、學(xué)得好,“多講總比少講好”特別是教一些難度較大的教材時(shí),就更不相信學(xué)生有探索,發(fā)現(xiàn)和解決問題的能力,于是越俎代庖,以教師的分析取代了學(xué)生的思考,要知道:“抱著的孩子,永遠(yuǎn)不會(huì)走”。

那么什么是閱讀呢?朱紹禹先生認(rèn)為:“閱讀就是通過視覺認(rèn)識(shí)書寫的文字符號(hào),從中獲取思想的程序?!笨梢赃@樣認(rèn)為,閱讀是學(xué)生發(fā)展的需要。學(xué)生通過閱讀來吸收知識(shí)、學(xué)習(xí)語言、開闊視野,使思想更具體、更充實(shí),為認(rèn)識(shí)和理解新問題提供依據(jù),同時(shí)閱讀中吸引的語言材料和思維材料為表達(dá)做了必要的心理準(zhǔn)備,語文閱讀教學(xué)的根本目的應(yīng)是幫助學(xué)生構(gòu)建其充實(shí)而高尚的精神世界——塑造健全人格,凈化心靈空間,發(fā)展創(chuàng)造思維。從這一閱讀的本質(zhì)出發(fā),語文教學(xué)中的閱讀就必須變深入分析為培養(yǎng)悟性,只有這樣才能發(fā)揮閱讀教學(xué)應(yīng)該發(fā)揮的作用。

在當(dāng)前的語文教學(xué)中,學(xué)生的閱讀活動(dòng)往往是被動(dòng)的,也就是說,他們要在教師的指導(dǎo)下去領(lǐng)會(huì)作者的意圖,去感受教師對(duì)教材的理解。這樣的閱讀,偏離了閱讀的本質(zhì),也壓抑了學(xué)生的個(gè)性。因此,要變學(xué)生的被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀。那么,怎樣使學(xué)生變被動(dòng)閱讀為主動(dòng)閱讀呢?這就需要教師善于激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣,促使學(xué)生主動(dòng)地隨著文章的思路去讀。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生已有的思想、知識(shí)與語言,對(duì)文章進(jìn)行分析、綜合和評(píng)價(jià),力求有所發(fā)現(xiàn),有所創(chuàng)造。這樣,才能進(jìn)入高層次的閱讀,提高學(xué)生的閱讀能力。

面向新世紀(jì)的語文教育,應(yīng)該讓“民主、科學(xué)、個(gè)性”的理念成為閱讀教學(xué)的靈魂。

所謂“民主”,首先意味著教師應(yīng)該把自己視為與學(xué)生一起探索真理的朋友和同志,在閱讀教學(xué)中既能與學(xué)生朋友般地交流感情,又鼓勵(lì)學(xué)生公開指正老師的教學(xué)錯(cuò)誤。另外,閱讀教學(xué)應(yīng)該面向每一位學(xué)生。

所謂“科學(xué)”,意味著我們的閱讀教學(xué)應(yīng)既符合閱讀自身的規(guī)律(比如整體把握而不是肢解課文,注重人文而不僅僅是知識(shí)等等),同時(shí)又符合學(xué)生閱讀文本的認(rèn)識(shí)規(guī)律,視學(xué)生為具有獨(dú)立人格和主觀能動(dòng)性的人,而不是程序化的“閱讀機(jī)”。

所謂“個(gè)性”,即允許學(xué)生有自己獨(dú)特的理解和不同的看法?!耙磺€(gè)讀者就有一千個(gè)哈姆雷特”。教師的“引導(dǎo)”不應(yīng)把五六十個(gè)學(xué)生的思想、意志統(tǒng)一于自己一人的思維框架之中。當(dāng)然,對(duì)作品一些基本要素的認(rèn)識(shí)應(yīng)該盡可能一致,但這不應(yīng)是對(duì)教師權(quán)威不容置疑的膜拜,而是在獨(dú)立思考和參與集體研討后對(duì)真理的由衷折服。作為語文教師應(yīng)該尊重學(xué)生的心靈舒展和精神個(gè)性,在閱讀教學(xué)的過程中鼓勵(lì)學(xué)生思考的批判性、思維的獨(dú)特性和思想的創(chuàng)造性,并在此基礎(chǔ)上,讓師生之間、學(xué)生之間展開心靈的對(duì)話甚至思想的碰撞,努力使整個(gè)閱讀教學(xué)課堂具有一種開放性的學(xué)術(shù)氛圍。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇十一

春來春去又一期,一期來,我們?cè)赺教育局教研室的直接領(lǐng)導(dǎo)下,兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革。本著科研先導(dǎo),以研促教,教為學(xué)服務(wù)的研究宗旨,堅(jiān)持不懈地抓住新課程改革這一契機(jī),有條不紊的開展各項(xiàng)教學(xué)教研活動(dòng)。帶領(lǐng)全鎮(zhèn)教師積極參加各項(xiàng)教研活動(dòng),共同努力,順利地完成了本學(xué)期的教育教研任務(wù),實(shí)現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了更好地完成今后教育教研工作,使教學(xué)工作做到有的放矢,特對(duì)本學(xué)期的教研工作總結(jié):

一、制訂切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

為了做好本期的教研工作,推動(dòng)本鎮(zhèn)教育事業(yè)的發(fā)展,有的放矢,我們開學(xué)伊始,計(jì)劃先行。我們根據(jù)我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀,認(rèn)認(rèn)真真地權(quán)衡利弊,制訂出切實(shí)可行的教研計(jì)劃。

二、狠抓有效課堂教學(xué)教師謝謝您的支持和鼓勵(lì)。

根據(jù)縣教研室的要求和我鎮(zhèn)的教育教學(xué)現(xiàn)狀,我們采取有效措施狠抓有效課堂教學(xué)。首先,我們特邀教研室陳林青副主任到我鎮(zhèn)作了效課堂教學(xué)的講學(xué),同時(shí)為我鎮(zhèn)的全體小學(xué)教師送了兩節(jié)課。這兩節(jié)課生動(dòng)具體,有效可行,教師易學(xué)易仿。聽了講學(xué)和課后,教師們感觸很深,紛紛躍躍欲試,每個(gè)村校都進(jìn)行了一次有效課堂教學(xué)研究課,并邀請(qǐng)我們聽課指導(dǎo)。為此,我們還特地寫了《如何讓課堂有效》和《新課改課堂需要我們做些什么》兩篇論文與各校教師一起學(xué)習(xí)。其次,我們還分別進(jìn)行了備課、聽課的指導(dǎo)。指導(dǎo)教師領(lǐng)會(huì)新大綱和新課程標(biāo)準(zhǔn)的精神實(shí)質(zhì)把握教材的特點(diǎn),制定出切實(shí)可行的教學(xué)工作計(jì)劃。每位教師都能做到集體備課與獨(dú)立備課相結(jié)合,高標(biāo)準(zhǔn)地完成單元備課和課時(shí)備課,及時(shí)對(duì)全冊(cè)教材進(jìn)行集體教研和教學(xué)方法的探討,明確教學(xué)思路。積極參加各種教研活動(dòng),觀摩學(xué)習(xí),及時(shí)進(jìn)行了教研探討,并把學(xué)習(xí)到的教育新理念運(yùn)用到自身的教學(xué)活動(dòng)中,做到本校互聽、校際交流、外出觀摩,每個(gè)教師聽課不少于20節(jié)。

三、開展活動(dòng)促教學(xué)。

為了全面提高素質(zhì)教育,讓教師和學(xué)生都有所發(fā)展,我們積極開展各種教育教研活動(dòng)。本期開展的教育教研活動(dòng)主要有:校際教研交流活動(dòng)、電化教學(xué)公開課、作文改革公開課、復(fù)習(xí)研討課、語文青年教師比武課、有效課堂送下村、還舉行了五年級(jí)學(xué)生語數(shù)知識(shí)綜合競(jìng)賽、小學(xué)生讀書活動(dòng)演講、征文比賽、小學(xué)數(shù)學(xué)一、二、三年級(jí)口算競(jìng)賽等活動(dòng),從多方面開展素質(zhì)教育。

四、抓常規(guī)保質(zhì)量。

為盡可能地提高教育教學(xué)質(zhì)量,我們從教學(xué)計(jì)劃到備課到上課到課后反思、批改作業(yè)、校本培訓(xùn)都進(jìn)行了具體的指導(dǎo)。段考后督促各校進(jìn)行一次教學(xué)常規(guī)檢查,6月23至30日,組織檢查組進(jìn)行了一次教學(xué)常規(guī)大檢查,表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)了一批教學(xué)常規(guī)先進(jìn)教師,對(duì)一些教學(xué)常規(guī)優(yōu)秀典范的做法進(jìn)行推廣學(xué)習(xí)。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。

學(xué)無止境,為自己能更好地為教育服務(wù),展現(xiàn)教師的人生價(jià)值,我們常常教導(dǎo)自己和教師要有終身學(xué)習(xí)的觀念,平時(shí)多讀書看報(bào),有機(jī)會(huì)多學(xué)習(xí)取經(jīng),鼓勵(lì)教師多寫心得體會(huì)、教學(xué)所見所感、教育教學(xué)論文,不斷地提高自身素質(zhì)。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇十二

本學(xué)期的體育教學(xué)工作,主要是圍繞著中考體育和考后的課堂教學(xué)兩大摸塊進(jìn)行。因?yàn)榻衲耆菔兄锌俭w育成績(jī)不計(jì)入中考總分,仍是采用準(zhǔn)入制的辦法,就是達(dá)標(biāo)中學(xué)錄取的考生體育成績(jī)只須達(dá)到c級(jí)及c級(jí)以上。所以,師生們包括家長(zhǎng)的應(yīng)考心理氛圍都相對(duì)寬松。考試結(jié)果還算滿意,除了個(gè)別協(xié)調(diào)性極差的學(xué)生達(dá)不到c,其他的均能輕松過關(guān)。

本人很贊賞一位體育專家的觀念:“倡導(dǎo)體育考試的意志不是為了考試而考試,而是為不考試”?,F(xiàn)今,考體育作為一種考試制度,仍然是一個(gè)有效的指揮棒,用分?jǐn)?shù)來引導(dǎo)學(xué)生積極鍛煉身體的方法應(yīng)該是有效之舉。實(shí)踐證明,體育運(yùn)動(dòng)對(duì)青少年的思想品德、智力發(fā)育、審美素養(yǎng)的形成都有不可替代的重要作用,學(xué)生身體素質(zhì)好了,文化課成績(jī)自然會(huì)提高。有關(guān)教育專家坦言,體育再次被提上中考日程并占有一定分值權(quán)重,該舉措不僅能加強(qiáng)學(xué)生的平時(shí)體育鍛煉意識(shí),促使學(xué)生積極進(jìn)行體育鍛煉,也有利于學(xué)生養(yǎng)成良好的體鍛習(xí)慣,可以說是健康和分?jǐn)?shù)兼得。泉州地區(qū)的體育中考采用準(zhǔn)入制而非計(jì)入中考總分其實(shí)是一種很人性化的操作方式,雖說必考項(xiàng)目是中長(zhǎng)跑,但由于有了陽光體育運(yùn)動(dòng)的鋪墊,大部分學(xué)生認(rèn)為問題不大,只要經(jīng)常鍛煉、練習(xí),成績(jī)達(dá)到合格是件較輕松的事。本學(xué)期在備考環(huán)節(jié)我做了以下工作:

(一)抓思想。與班主任達(dá)成一致,共同做通學(xué)生的思想工作,轉(zhuǎn)變絕大多數(shù)學(xué)生僅僅是為了體育考試的分?jǐn)?shù)才參加體育鍛煉。對(duì)于思想上存在懶惰的學(xué)生,通過思想引導(dǎo),讓他們確立不怕苦、懶,勇敢頑強(qiáng),克服自身“極點(diǎn)”的精神,讓學(xué)生明確體育鍛煉也可以增加對(duì)初三學(xué)生的心理調(diào)適,讓他們更好的接受中考的考驗(yàn)。

(二)抓體能。在體育中考跑類不能取得理想成績(jī)的的學(xué)生往往存在“過分瘦小、過分肥胖”的學(xué)生中,這些學(xué)生由于生理原因?qū)е铝梭w能的薄弱,在教學(xué)中通過長(zhǎng)距離的走跑接合,間歇法進(jìn)行耐力素質(zhì)訓(xùn)練,連續(xù)的蛙跳,進(jìn)行下肢力量訓(xùn)練,短距離加速跑訓(xùn)練使學(xué)生速度有所提高。

(三)抓技術(shù)。在體育活動(dòng)中正確的技術(shù)動(dòng)作是良好在成績(jī)的前提,無論是1分鐘跳繩,1分鐘仰臥起坐,立定跳遠(yuǎn)還是實(shí)心球的投擲,或者是中長(zhǎng)跑項(xiàng)目,學(xué)生只有掌握了正確的技術(shù),才能在運(yùn)動(dòng)中做到“經(jīng)濟(jì)”省力,并取得理想的效果。

(四)、抓心理訓(xùn)練。學(xué)生考試時(shí)會(huì)由于心理上的憂慮、焦慮、緊張、恐懼等情緒而使技術(shù)動(dòng)作變形,表現(xiàn)失常而留下了遺憾。因此有針對(duì)性對(duì)學(xué)生易受心理因素影響的項(xiàng)目進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練,運(yùn)用表揚(yáng)和鼓勵(lì)等手段,培養(yǎng)學(xué)生的自信心,讓他們積極練習(xí)、體驗(yàn)成功、增強(qiáng)自信。

(五)抓模擬考試。這是有效提高學(xué)生考試適應(yīng)能力的重要途徑與手段,模擬考試過程嚴(yán)格按中考要求設(shè)計(jì),使學(xué)生在真實(shí)氛圍下進(jìn)行測(cè)驗(yàn),讓學(xué)生掌握考試技巧,提高考試適應(yīng)能力,逐步形成良好的競(jìng)技狀態(tài)。

(六)抓考試項(xiàng)目的選擇。在學(xué)生確定報(bào)考項(xiàng)目前,做個(gè)全面摸底,進(jìn)行一次全面測(cè)試,再根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)、提升空間和興趣對(duì)學(xué)生的選項(xiàng)提出合理的建議。教育學(xué)生不要盲目跟風(fēng),把好選項(xiàng)關(guān),核對(duì)學(xué)生的選擇。記錄學(xué)生的選項(xiàng),為學(xué)生在考前訓(xùn)練做好指導(dǎo)。

中考體育過后的體育課安排了一些運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度不大的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,如慢跑、跳繩、踢毽子、羽毛球、籃球、排球、游戲等,對(duì)緩解學(xué)習(xí)疲勞,增加大腦的供氧,提高腦細(xì)胞的興奮性具有很大的幫助。學(xué)生也漸漸地從中考體育后的體育課中,找到了比分?jǐn)?shù)更大的收獲。

總之,體育中考的實(shí)施,使得學(xué)校、家長(zhǎng)、社會(huì)關(guān)注學(xué)生的體質(zhì)健康,有效地促進(jìn)了中學(xué)生積極參加體育鍛煉,也使得體育教學(xué)變得豐富多彩,我想:教與學(xué)、學(xué)與考充其量只能是學(xué)生鍛煉的基礎(chǔ)工程,而形成一種健康的理念、掌握幾種健身的方法、將強(qiáng)身健體成為學(xué)生自覺自愿的行為則升華為一種高層次的境界。這也是今后體育教學(xué)所要努力達(dá)到的目標(biāo)。

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初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇十三

一學(xué)期過去了,在校園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性有了很大的提高,知識(shí)的積累有所增加,理解潛力,分析潛力有所增強(qiáng),聽說潛力、寫作潛力也有所提高,但缺點(diǎn)和不足更是不容回避的,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

一、細(xì)研教材、潛心備課。

教學(xué)中,備課是一個(gè)必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備課不充分或者備得不好,會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性。曾有一位前輩對(duì)我說:“備課備不好,范文top100倒不如不上課,否則就是白費(fèi)心機(jī)?!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費(fèi)超多的時(shí)間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),十分注意學(xué)生的實(shí)際狀況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。同時(shí)注重課堂教學(xué)效果,針對(duì)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。由于準(zhǔn)備充分,教學(xué)效果明顯,學(xué)生易于理解。

二、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,提高語文素養(yǎng)。

語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新潛力,已成為教師關(guān)注的熱點(diǎn),討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生變得鮮活,讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。“興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種簡(jiǎn)單和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式以激發(fā)興趣、設(shè)計(jì)懸念引發(fā)設(shè)計(jì),比起簡(jiǎn)單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

三、加強(qiáng)課外閱讀、寫作和習(xí)字訓(xùn)練。

為了提高學(xué)生的閱讀和寫作潛力,范文寫作這學(xué)期我繼續(xù)加大訓(xùn)練力度。為此,我規(guī)定學(xué)生每周都要閱讀兩篇課外文章并寫一篇作文。班里有不少學(xué)生卷面書寫不認(rèn)真,為了提高他們書寫潛力,我規(guī)定他們每一天務(wù)必練字,每一天一頁,每一天批改。

所練資料主要是以字帖為主,也能夠以抄課文,總之要認(rèn)真書寫。經(jīng)過這么長(zhǎng)時(shí)間訓(xùn)練,他們進(jìn)步還真不小。

四、作業(yè)設(shè)置合理、批改及時(shí)。

學(xué)生作業(yè)及時(shí)批改,仔細(xì)批改,對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng),不好的學(xué)生進(jìn)行教育,對(duì)存在的問題進(jìn)行集中講解。依據(jù)學(xué)生的自身狀況,有區(qū)別的書寫評(píng)語使學(xué)生在評(píng)語中能夠明白自己的不足。同時(shí)自己也及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

五、參與教研、取長(zhǎng)補(bǔ)短。

堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一齊討論教學(xué)問題。本學(xué)期,按照教研組的安排,聽了本校同事的公開課,并透過參與研討和群眾備課等活動(dòng),使自己從別人身上學(xué)到了很多有益的經(jīng)驗(yàn)。

六、今后努力方向。

1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對(duì)學(xué)生潛力的培養(yǎng),多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。

2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,多些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。對(duì)學(xué)生多加強(qiáng)教育,教會(huì)學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長(zhǎng)。

3、抓住教材的特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生的實(shí)際狀況,切中難點(diǎn),把握重點(diǎn),進(jìn)行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實(shí)安排字詞——閱讀——寫作逐步訓(xùn)練,促進(jìn)學(xué)生語文潛力的全面發(fā)展。

總之,本人始終用自己的心去教誨學(xué)生,用自己的情去培育學(xué)生。堅(jiān)持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施教學(xué),堅(jiān)持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。對(duì)于教學(xué)上的不足。今后我定會(huì)在教學(xué)中不斷改善,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的進(jìn)步。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇十四

(二)。

本人本學(xué)期擔(dān)任八年級(jí)五班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn),尋找不足。現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下:

一、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高思想認(rèn)識(shí),樹立新的理念、堅(jiān)持每周的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),緊緊圍繞學(xué)習(xí)新課程,構(gòu)建新課程,嘗試新教法的目標(biāo),不斷更新教學(xué)觀念。注重把學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)與構(gòu)建新理念有機(jī)的結(jié)合起來。通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,認(rèn)識(shí)到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機(jī)遇。將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識(shí),提高能力,以全新的素質(zhì)結(jié)構(gòu)接受新一輪課程改革浪潮的“洗禮”。

二、新課改。

通過學(xué)習(xí)新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》,使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“一切為了人的發(fā)展”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀,貫徹了民主教學(xué)的思想,構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系,使尊重學(xué)生人格,尊重學(xué)生觀點(diǎn),承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心,也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。()一學(xué)期來,在堅(jiān)持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時(shí),我積極探索教育教學(xué)規(guī)律,充分運(yùn)用學(xué)?,F(xiàn)有的教育教學(xué)資源,大膽改革課堂教學(xué),加大新型教學(xué)方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

1、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

2、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)初二年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),以愉快式教學(xué)為主,不搞滿堂灌,堅(jiān)持學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線,注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn),突破難點(diǎn)。

3、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。聽公開課多次,自己執(zhí)教二節(jié)公開課,在校內(nèi)聽課20節(jié)。

4、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。

半年的工作努力,取得了很好的成績(jī),教學(xué)成績(jī)很好,學(xué)生很喜歡上我的數(shù)學(xué)課,師生關(guān)系融洽,老師成了他們的良師益友,以后我還要更加努力做好我的本職工作。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇十五

本學(xué)期,本人擔(dān)任初三(4)、(5)班的英語教學(xué)工作,能夠愛崗敬業(yè),勤勤懇懇地工作。一個(gè)學(xué)期來,主要做了以下的工作:

1、以教書育人為本,對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德的學(xué)習(xí)教育,特別是后進(jìn)生,關(guān)心他們的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況,鼓勵(lì)他們的學(xué)習(xí)。

2、貫徹學(xué)校班風(fēng)、學(xué)風(fēng)評(píng)比的要求,全面促進(jìn)學(xué)生的學(xué)態(tài)發(fā)展。重視學(xué)生的思想工作、學(xué)習(xí)風(fēng)氣的培養(yǎng)、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。

1.備課:課前認(rèn)真地備好每一節(jié)課,寫好教案。既備教材,又備學(xué)生,針對(duì)學(xué)生分析、概括、表達(dá)能力差的特點(diǎn),設(shè)計(jì)好教學(xué)方法。一堂準(zhǔn)備充分的課,會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。另外,為使教學(xué)生動(dòng),不沉悶,我還自己準(zhǔn)備了大量的教具,或是請(qǐng)學(xué)生共同準(zhǔn)備,使其達(dá)到了間接的預(yù)習(xí)效果。

2.上課:每天都保持飽滿的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛,認(rèn)真做好組織教學(xué),盡可能保證上課內(nèi)容豐富,現(xiàn)實(shí),教態(tài)自然,講課生動(dòng),難易適中照顧全部,并且充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,讓學(xué)生多動(dòng)手,多動(dòng)口、,多動(dòng)腦,讓課堂氣氛活躍起來,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性,力圖讓學(xué)生學(xué)有所得,學(xué)有所樂。

3.作業(yè)和輔導(dǎo):作業(yè)的布置適量,有針對(duì)性,重點(diǎn)放在遣詞造句、閱讀理解等;批改作業(yè)時(shí)多用贊美式、鼓勵(lì)性的語言予以評(píng)價(jià)。對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo)方面,做到有耐心,有方法,因材施教,個(gè)別無心向?qū)W的學(xué)生,經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的耐心教育,學(xué)習(xí)興趣明顯提高,成績(jī)也有較大的進(jìn)步。

4.考試:本學(xué)期根據(jù)學(xué)校的要求進(jìn)行了多次階段性的考試,考試的成績(jī)基本處于同級(jí)同科的中上水平。每次的考試,都能做到考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí),考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié),及時(shí)查漏補(bǔ)缺,從中改正教學(xué)方法,也讓學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)方法,爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。

在教學(xué)過程中,將英語分成聽、說、讀、寫幾方面進(jìn)行教學(xué)。

1、聽:平時(shí)放錄音,讓學(xué)生跟錄音讀,訓(xùn)練學(xué)生的聽力,并且指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的聽力技巧進(jìn)行訓(xùn)練,還找一些專題訓(xùn)練,進(jìn)一步提高學(xué)生的聽力。此外,還鼓勵(lì)學(xué)生收看較能接受的英語電視節(jié)目、影片,或者多聽聽英文歌甚至學(xué)唱英文歌。

2、說:充分利用早讀,按課程進(jìn)度及課堂的需要,認(rèn)真安排每天早讀指導(dǎo)內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。鼓勵(lì)學(xué)生大膽且大聲讀書,多說英語;課堂上,訓(xùn)練學(xué)生的口語能力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣;課后,分層次布置一定量的口語作業(yè),使其進(jìn)行更有效的口語操練。

3、讀:讀方面主要是提高學(xué)生的閱讀能力,先教會(huì)學(xué)生怎樣做這些題目,即教授閱讀技巧。平時(shí)每周以每個(gè)話題為內(nèi)容發(fā)一份試題,作為專門訓(xùn)練。并建議及指導(dǎo)基礎(chǔ)較好的學(xué)生進(jìn)行定時(shí)定量的閱讀訓(xùn)練。

4、寫:作文教學(xué)主要傳授寫作方法,要求學(xué)生應(yīng)寫真情實(shí)感的東西,強(qiáng)調(diào)字?jǐn)?shù)和書寫這些硬件要求。平時(shí)提倡鼓勵(lì)學(xué)生利用時(shí)間用英語寫一些簡(jiǎn)短的日記,以此夯實(shí)自己正確拼寫單詞,準(zhǔn)確使用詞組、短語來造句表文的基本功,從而提高其綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

1、把握教學(xué)進(jìn)度,合理安排時(shí)間,與各科任老師互相配合,統(tǒng)一教學(xué)法進(jìn)度,順利完成了本期的教學(xué)任務(wù)。積極配合學(xué)校及年段的工作,與各科教師多聯(lián)系,溝通,互相促進(jìn)學(xué)生英語等各科的學(xué)習(xí)。

2、為加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)水平,本人積極對(duì)各種教育理論進(jìn)行學(xué)習(xí),給自己充電,以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo),更好地進(jìn)行教育教學(xué);努力提高英語專業(yè)水平,為學(xué)生中考輔導(dǎo)做好準(zhǔn)備。此外,我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí),上網(wǎng)查找資料,為教學(xué)服務(wù)等等。

所教的班級(jí)中,有相當(dāng)一部分的學(xué)生基礎(chǔ)較差,無心向?qū)W,書寫相當(dāng)潦草,相當(dāng)一部分學(xué)生的閱讀、分析表達(dá)能力較差,今后要在這兩個(gè)方面下些功夫:一是通過定分?jǐn)?shù)的方法督促學(xué)生學(xué)習(xí);二是對(duì)這些學(xué)生進(jìn)行幫教,使他們改變學(xué)習(xí)態(tài)度,努力學(xué)習(xí),力爭(zhēng)在下學(xué)期的學(xué)習(xí)中有較大的進(jìn)步。另外,還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng),所以,以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,在教學(xué)班里聘請(qǐng)部分同學(xué)當(dāng)小老師,在分層教學(xué)的時(shí)間里,一對(duì)一的幫助學(xué)習(xí)困難的學(xué)生,讓他們輕松學(xué),學(xué)出信心。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇十六

一學(xué)期又匆匆而過,回顧本學(xué)期的音樂教學(xué)工作,忙碌而充實(shí)。虛心、勤奮、積極向上、關(guān)愛學(xué)生是我工作的主導(dǎo)思想,,克服自己的弱點(diǎn), 擺正自己的位置, 在音樂課堂教學(xué)上和組織課外文藝活動(dòng)的能力上都有明顯的進(jìn)步。在音樂教學(xué)工作中,首先教學(xué)態(tài)度認(rèn)真,治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)。為了盡快進(jìn)入狀態(tài),彌補(bǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足,提高業(yè)務(wù)水平,我常抽出時(shí)間聽課,只要我沒有課的情況下,四杯賽的課我基本上節(jié)節(jié)不落,而且我還聽其他三位音樂教師的課,并注意與其他老師交流,取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短,把他人的經(jīng)驗(yàn)融入自己的教學(xué)思路之中,形成了一套自己的教學(xué)方案。我在每次備課前,都深入研究挖掘教材教參,同時(shí)閱讀了大量課外刊物;在備課過程中力求做到精、簡(jiǎn)、全、詳、略得當(dāng)、重點(diǎn)突出;講課之后,即時(shí)將講課過程中發(fā)現(xiàn)的問題、應(yīng)注意的問題補(bǔ)充到教案中。

一、思想政治

積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng),響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召,積極捐款捐物、參加升旗儀式,認(rèn)真完成業(yè)務(wù)筆記、政治筆記的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)

在初三年級(jí)的音樂課堂教學(xué)中,我把提高學(xué)生音樂興趣作為教學(xué)重點(diǎn),課堂上做到精講多聽,選擇學(xué)生喜愛的音樂曲目,讓學(xué)生體會(huì)到音樂的快樂;把加強(qiáng)學(xué)生的音樂技能技巧作為本年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn),音樂課以唱歌教學(xué)為主,要求學(xué)生唱歌要講字正腔圓、聲情并茂、注意連貫、節(jié)奏準(zhǔn)確、用情表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,為學(xué)生參加畢業(yè)藝術(shù)推薦生考試打下良好基礎(chǔ),結(jié)果教學(xué)進(jìn)行的更加順利,教學(xué)效果更好。在講課中我力求做到重點(diǎn)突出,線索明了,語言簡(jiǎn)練、生動(dòng)、幽默,課堂氣氛活躍,積極發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,得到學(xué)生的喜愛。而且在教學(xué)過程中, 我時(shí)刻注意每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,發(fā)現(xiàn)問題即時(shí)解決,作為任課教師我經(jīng)常找學(xué)生談話,鼓勵(lì)他們不要怕困難,增強(qiáng)他們學(xué)音樂的興趣和信心。有些學(xué)生在與我談話之后,不但音樂進(jìn)步很大,就連文化課的成績(jī)提高也很快,總之力爭(zhēng)做到不放棄任何一個(gè)學(xué)生。經(jīng)過努力的工作,在教學(xué)方面我取得了一些成績(jī)。

三、探索靈活多樣的教學(xué)形式

本學(xué)期注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、喜好和情感。在教學(xué)形式方面我認(rèn)真地進(jìn)行了探索,通過這些形式,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

1、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2、開展實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)。

3、發(fā)揮合作優(yōu)勢(shì),開發(fā)學(xué)生創(chuàng)新潛能

四、努力方向:

1、應(yīng)特別注意賞罰分明、掌握尺度。

2、謙虛謹(jǐn)慎, 戒驕戒躁。在工作中, 虛心學(xué)習(xí)同事的先進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),主動(dòng)與同事溝通。言語謹(jǐn)慎, 舉止得體, 處處以一個(gè)人民教師標(biāo)準(zhǔn)要求自己。

3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí),提高自身的專業(yè)水平。

4、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí),體現(xiàn)學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。

五、不足之處:在教學(xué)中沒有注重與思想教育相結(jié)合。在教學(xué)過程中,我只注重靈活多樣的教學(xué)形式,而忽視了結(jié)合本學(xué)科實(shí)際,積極對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。我國歷史悠久,在有關(guān)音樂史的了解中我注重介紹中國優(yōu)秀的古代音樂文化成就,忽視了教育學(xué)生熱愛祖國,增強(qiáng)民族自豪感與自信心。

初三教學(xué)工作總結(jié)文案篇十七

(三)。

作為一名小學(xué)科學(xué)教師,我覺得這份工作肩負(fù)著很大的責(zé)任,所以,自擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作以來,我始終以勤懇、踏實(shí)的態(tài)度來對(duì)待我的工作,并不斷學(xué)習(xí),努力提高自己各方面的能力?,F(xiàn)將本學(xué)年的工作總結(jié)如下:

一、在政治思想方面。

我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn),認(rèn)真參加政治學(xué)習(xí),并做好學(xué)習(xí)筆記,提高自己的思想覺悟認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論,及時(shí)更新教育理念。我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí),還認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》和《小學(xué)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,從書本中汲取營養(yǎng)。我還閱讀了小學(xué)三年級(jí)體育教材和體育教參。

二、在教育教學(xué)方面。

我擔(dān)任三年級(jí)兩個(gè)班體育和三年級(jí)兩個(gè)班的科學(xué)。小學(xué)科學(xué)課是以培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨的科學(xué)啟蒙課程,目前越來越受到各界的重視,要想提高教學(xué)質(zhì)量。首先立足課堂,從常規(guī)課上要質(zhì)量。“研在課前、探在課中、思在課后”我嚴(yán)格要求自己,精心預(yù)設(shè)每一節(jié)課,盡量使教學(xué)工作更加完善。我是這樣進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的:

1、課前要備好課,一定要準(zhǔn)備好科學(xué)課上所需要的實(shí)驗(yàn)材料,這對(duì)學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)非常重要,認(rèn)真鉆研教材,對(duì)教材的基本思想、基本概念,每節(jié)課的總拿了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯,能運(yùn)用自如。本學(xué)期制作了三年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)課件,并上已經(jīng)傳到學(xué)校ftp。

2、了解學(xué)情。因材施教,有效地對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。

3、研究教學(xué)方法,解決如何把新知識(shí)傳授給學(xué)生,一個(gè)年級(jí)的幾個(gè)班情況各不相同,所以要根據(jù)各班學(xué)生已有的知識(shí)和技能進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和輔導(dǎo),包括如何組織教學(xué)。

4、課堂情況:組織好課堂教學(xué),關(guān)注全體學(xué)生,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生能夠自覺地從學(xué)習(xí)態(tài)度上重視科學(xué)課。開張了8次小組實(shí)驗(yàn)探究課和5次演示實(shí)驗(yàn)課,其余為課件演示課。在體育課上,開設(shè)了健排舞《我的小蘋果》、小足球課、隊(duì)列練習(xí)課、迎面接力賽、前滾翻練習(xí)、花樣跳繩練習(xí)和仰臥起坐練習(xí)。體育測(cè)試定位仰臥起坐和隊(duì)列練習(xí)兩項(xiàng)。

5、不斷學(xué)習(xí):積極參與聽課、評(píng)課,虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法,不懂就問,博采眾長(zhǎng),提高教學(xué)水平。

三、工作考勤方面:

我熱愛自己的工作,自覺遵守學(xué)校規(guī)章制度,注重自身道德修養(yǎng)的提高,待人真誠和善,努力樹立良好的師德形象。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

總之,在這一學(xué)年中,我不僅在業(yè)務(wù)能力上,還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。金無足赤,人無完人,在教學(xué)工作中難免有缺陷,在今后的工作中,努力工作,爭(zhēng)取成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師。

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