無論是身處學(xué)校還是步入社會(huì),大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文,希望能夠幫助到大家,我們一起來看一看吧。
大班音樂公開課好娃娃篇一
一、通過演唱歌曲,激發(fā)幼兒愛護(hù)老人、尊敬老人的情感。
二、初步培養(yǎng)幼兒用抒情、柔美的聲音表達(dá)歌曲蘊(yùn)涵的感情。
三、 啟發(fā)幼兒根據(jù)歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作。
一、制作:娃娃給爺爺端茶、給奶奶搬凳、爸爸媽媽夸獎(jiǎng)娃娃多媒體課件。
二、茶杯、椅子實(shí)物。
三、《好娃娃》歌曲。
(一)談話引題:小朋友都愛自己的爸爸媽媽、爺爺奶奶,那么你是怎樣愛他們的?為他們做了什么事情呢?請幼兒根據(jù)經(jīng)驗(yàn)自己已有經(jīng)驗(yàn)自由講述,肯定幼兒好的做法,并夸獎(jiǎng)他是個(gè)好娃娃。
(二)老師給你們帶來了三張動(dòng)畫,看看圖上的小朋友是怎樣做的。
1、出示第一張,幼兒觀察后提問:畫上都有誰?正在干什么?
2、 出示第二張,幼兒觀察后提問:小朋友在干什么?奶奶在干什么?
3、 出示第三張,幼兒觀察后提問:爸爸媽媽正在干什么?
小結(jié):動(dòng)畫上的娃娃給奶奶端茶、給爺爺搬凳子,爸爸媽媽看見了,夸獎(jiǎng)他是個(gè)尊敬老人的好娃娃。
導(dǎo)語:圖上的小朋友尊敬老人,人們都夸獎(jiǎng)他是個(gè)好娃娃,還為他寫了一首好聽的歌曲呢。
(一)欣賞歌曲,引導(dǎo)幼兒聽清楚歌詞的內(nèi)容。
(二)在圖片的幫助下學(xué)習(xí)歌詞。
(三)在音樂的伴奏下跟老師演唱歌曲。
(一)啟發(fā)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)形象的表現(xiàn)爺爺?shù)膭?dòng)作,如彎腰、捋胡子等,奶奶頭發(fā)花白、雙手在胸前互握左右擺動(dòng)走路等動(dòng)作。再啟發(fā)幼兒做端茶、搬凳的動(dòng)作,對(duì)幼兒不同的形態(tài)動(dòng)作給予鼓勵(lì)和肯定,最后啟發(fā)幼兒做出爸爸媽媽夸獎(jiǎng)好娃娃的動(dòng)作,如豎大拇指、擁抱、戴朵大紅花,親一親等。
(二)播放音樂磁帶,請幼兒邊跟唱,邊根據(jù)自己的想象,增加形象生動(dòng)的動(dòng)作,以便更好的表現(xiàn)歌曲。
請幼兒自由結(jié)合,扮演爺爺奶奶和小朋友,根據(jù)茶杯、椅子實(shí)物,分組進(jìn)行表演,發(fā)展幼兒的表演能力。
大班音樂公開課好娃娃篇二
1、初步熟悉歌曲旋律,理解歌曲的內(nèi)容,并用活潑、連貫的唱法唱歌。
2、根據(jù)形象有趣的歌曲內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作并進(jìn)行表演。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動(dòng),體驗(yàn)音樂活動(dòng)中的快樂。
爺爺、奶奶的圖片各一張。
觀察過老人走路的樣子。
(一) 復(fù)習(xí)歌曲《小板凳》,啟發(fā)幼兒聯(lián)想:小板凳除了給媽媽坐,還要讓給誰坐?
(二) 幼兒觀察“爺爺、奶奶”的圖片,引出歌曲。
1、 幼兒觀察圖片,激發(fā)學(xué)習(xí)新歌曲的興趣。
2、 我們來學(xué)一學(xué)“爺爺奶奶”是怎樣走路的。
(三) 學(xué)唱歌曲第一段。
1、 教師范唱:爺爺年紀(jì)大是怎么樣的?我為爺爺做什么?爺爺感覺怎么樣?
2、 教師再次范唱歌曲第一段。
3、 教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
4、 教師再次范唱,幼兒做動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒參與演唱。
(四) 學(xué)唱歌曲第二段。
1、 奶奶年紀(jì)大了是怎么樣的呢?
2、 教師范唱歌曲第二段。
3、 引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表現(xiàn)“奶奶”。
4、 鼓勵(lì)幼兒跟著教師一起邊做動(dòng)作邊演唱第二段。
(五) 幼兒將兩段歌詞連起來演唱。
1、 教師指圖提示幼兒兩段歌詞的不同。
2、 幼兒邊做動(dòng)作邊演唱歌曲。
(六) 教師唱第三段。
1、教師唱第三段,用爸爸媽媽的口吻夸獎(jiǎng)好娃娃,告訴幼兒歌曲的名字就叫《心靈美的好娃娃》。
整節(jié)活動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣較高,聲音都很宏亮。通過這節(jié)活動(dòng)幼兒不僅充分發(fā)揮了他們的想象力,同時(shí)幼兒也學(xué)會(huì)了相互之間的寬容,才能給大家?guī)砜鞓贰?/p>
大班音樂公開課好娃娃篇三
認(rèn)識(shí)四分休止符,有節(jié)奏的念兒歌《做個(gè)好娃娃》,用打擊樂器領(lǐng)奏、合奏。
1.感受和認(rèn)識(shí)四分休止符。
2.按節(jié)奏念兒歌。
3.演奏打擊樂器。
1.教師一拍一拍的有節(jié)奏的出示綠牌、紅牌,指導(dǎo)學(xué)生看見綠牌念“ga”,看見紅牌念“m”,模仿鴨子叫出聲或不叫出聲。
2.請學(xué)生將鴨子的聲音換成其它動(dòng)物的叫聲,如青蛙、小雞、豬、貓等繼續(xù)按教師的節(jié)奏發(fā)聲或不發(fā)聲。
3.教師一邊念兒歌,一邊有節(jié)奏的出示紅牌或綠牌。
4.學(xué)生跟教師學(xué)念兒歌。
1.音樂中的聲音用音符表示,如:一拍x,兩拍xx。音樂中的靜默用休止符表示,如:一拍休止0
2.再用“x”替代綠牌,用“0”替代紅牌,看著節(jié)奏譜,念兒歌。
1.請學(xué)生用一件打擊樂器替代一種動(dòng)物的叫聲,鼓勵(lì)學(xué)生自己選擇、判斷。
如:碰鈴與小黑雞,雙向筒與小青蛙,鈴鼓與小白豬,三角鐵與小花雞,響板與小黃鴨等,可以有多種方案。
2.邊念兒歌《做個(gè)好娃娃》邊用打擊樂器伴奏。
3.將學(xué)生分組,一部分學(xué)生念兒歌,一部分學(xué)生擔(dān)任齊奏與領(lǐng)奏。
4.換一種節(jié)奏演奏打擊樂器。
5.請同學(xué)自己設(shè)計(jì)節(jié)奏并表演。
1.復(fù)習(xí)歌曲《紅眼睛綠眼睛》。
2.找找歌曲中的四分休止符。
3.演唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》在四分休止符處準(zhǔn)確休止。
認(rèn)識(shí)了多種打擊樂器,還知道了四分休止符,今天我們的收獲還真不少??!
大班音樂公開課好娃娃篇四
1、學(xué)習(xí)招待客人,知道對(duì)待客人要認(rèn)清、有禮貌。
2、通過情境表演,遷移已有的待客經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)使用“您好”、“請坐”、“請喝水”、“再見,請下次再來”等禮貌用語。
3、樂意扮演主人和客人,感受當(dāng)家庭小主人和客人的樂趣。
1、幼兒有待客或者看成人待客的經(jīng)驗(yàn)。
2、活動(dòng)室一角布置“小超市”,娃娃家用具六套。
3、山羊手偶一只。活動(dòng)過程:
一、幼兒交流自己招待客人的經(jīng)驗(yàn)。???教師:你秒家里有沒有來過客人?你和你的爸爸媽媽是怎么招待客人的?
二、通過故事《小熊家的客人》引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)基本禮貌用語。
1、教師:一天,小熊的爸爸媽媽出去了,只留下小熊一個(gè)人在家,這時(shí)山羊阿姨來做客了,小熊是怎么做的呢?請聽故事《小熊家的客人》。
2、教師講述故事后,提問:山羊阿姨來了之后,小熊開門說了什么??(集體學(xué)說“請坐”、“請喝水”)山羊阿姨要走了,小熊說了什么?(集體學(xué)說“再見,歡迎下次再來”)
三、請配班老師扮演山羊阿姨,幼兒集體練習(xí)招待客人。
1、教師:想不想把山羊阿姨邀請到我們班老做客?我們也要像小熊一樣熱情地招待她。除了請山羊阿姨喝水,我們還可以用什么來招待她呢?(請個(gè)別幼兒去“小超市”購買)
2、教師(打電話):喂,山羊阿姨嗎?我們x班的小朋友想請你來做客,你馬上來,好嗎?我們等你。
3、配班老師(戴著山羊手偶做敲門狀):請問是x班嗎?我是山羊阿姨。
4、教師做開門狀,引導(dǎo)幼兒集體用簡單的禮貌用語招待客人。
四、幼兒分組自由進(jìn)行情境表演,招待客人。
幼兒五人一組,兩人扮演客人,三人扮演小主人,認(rèn)清禮貌地招待客人。幼兒很喜歡游戲,這個(gè)活動(dòng)在娃娃家游戲中延伸,引導(dǎo)幼兒熱情禮貌地招待客人,遷移已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
娃娃家游戲是幼兒原本就十分喜歡的,但在游戲中幼兒的交往技能較差,所以游戲情節(jié)少豐富。通過老師有序的引導(dǎo),幼兒對(duì)活動(dòng)更加感興趣,都很積極地投入到活動(dòng)中去。出現(xiàn)了上超市買禮物并互送禮物、與客人全起玩游戲等情節(jié),大部分幼兒都能夠主動(dòng)大膽的與他人進(jìn)行交流。個(gè)別較內(nèi)向的幼兒在教師與其他同伴的鼓勵(lì)下也能勇敢的參與游戲。
大班音樂公開課好娃娃篇五
1、能用親切,甜美的聲音演唱歌曲《好娃娃》。
2、能大膽地嘗試表演歌曲中各種人物的動(dòng)態(tài)情感,積極與同學(xué)合作進(jìn)行音樂戲劇表演。
3、知道要尊敬長輩;待人有禮貌,通過生活的交流讓學(xué)生體驗(yàn)親情,進(jìn)行情感教育。
通過情感體驗(yàn),聲情并茂的演唱歌曲。
通過人物形象動(dòng)態(tài)的創(chuàng)編,培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神,使之感悟親情的美好。
電子琴、多媒體課件、各種頭飾道具、打擊樂器。
1、創(chuàng)設(shè)情境,激趣導(dǎo)入。
律動(dòng)“音樂快車到老師家做客”。
2、實(shí)踐體驗(yàn),學(xué)唱歌曲。
在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中,我一改以往的反復(fù)教唱法而代之以聽唱教學(xué)為主,以接龍游戲的方式,使學(xué)生在不知不覺中,十分輕松的學(xué)會(huì)歌曲,提高了學(xué)生的參與意識(shí)和學(xué)習(xí)興趣。
3、綜合表演,體驗(yàn)成功。
音樂課程在中、小學(xué)教育中是活動(dòng)性、實(shí)踐性最強(qiáng)的課程之一。因此,在順利完成歌曲教學(xué)這一環(huán)節(jié)后,我又設(shè)計(jì)開展了,音樂劇表演這一活動(dòng)環(huán)節(jié),讓學(xué)生在惟妙惟肖的人物形象塑造中體驗(yàn)表演的樂趣,為學(xué)生提供了充分展示自己的舞臺(tái)。
4、回歸主體,體現(xiàn)人文。
音樂教育說道底是人的精神文明教育,它是以愉快學(xué)生的感受,激發(fā)學(xué)生情感為出發(fā)點(diǎn)的,在課堂小結(jié)這一環(huán)節(jié)我運(yùn)用簡潔明快的語言很自然的將學(xué)生的情感引入深處,使學(xué)生充分體驗(yàn)到家的溫馨、親情的美好、愛心的重要。
大班音樂公開課好娃娃篇六
1、通過學(xué)習(xí)歌曲,激發(fā)幼兒尊敬長輩,關(guān)心他人的情感。
2、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感和音樂表現(xiàn)力。
3、引導(dǎo)幼兒理解歌詞內(nèi)容,教幼兒學(xué)會(huì)較準(zhǔn)確地唱歌。
4、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。
5、愿意跟隨教師和音樂在老師的引導(dǎo)下用自然、連貫的聲音唱歌,情緒愉快地參加音樂活動(dòng)。
提前聽錄音、錄音機(jī)、磁帶、有關(guān)情境表演活動(dòng)過程:
一、談話導(dǎo)入,引出課題。
師:今天老師要給你介紹一位懂禮貌,尊敬老人的好娃娃,你猜猜他平時(shí)的表現(xiàn)是怎樣的?(啟發(fā)幼兒結(jié)合平時(shí)對(duì)待老人的態(tài)度,猜猜好娃娃的表現(xiàn)。)
二、在音樂聲中情景表演,幫助幼兒理解歌詞,并初步感受歌曲。提問:
1、好娃娃帶來了誰?(爺爺、奶奶、爸爸、媽媽)
2、爺爺是怎樣的?好娃娃是怎樣對(duì)待爺爺?shù)??爺爺高興嗎?用同樣的方法啟發(fā)孩子說奶奶。
3、爸爸媽媽看了是怎樣的態(tài)度?是怎樣說的?教師可以根據(jù)幼兒的回答用歌詞進(jìn)行總結(jié)。
三、幼兒學(xué)唱歌曲。歌曲的題目叫做《好娃娃》在此環(huán)節(jié)中解決重難點(diǎn)。
1、教師示范唱一遍。
2、請幼兒跟唱。
3、請幼兒集體唱。
四、延伸活動(dòng):辦家家。
在活動(dòng)中,我為了避免孩子從頭唱到尾,在解決難點(diǎn)四分音符與感情技巧處理部分,我采用了談話的方法,讓孩子稍微休息了一會(huì),使活動(dòng)能夠動(dòng)靜結(jié)合,孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了,本次活動(dòng)還有很多不足的地方,希望各位老師和專家多加指點(diǎn)。
大班音樂公開課好娃娃篇七
1、學(xué)習(xí)在有伴奏的情況下獨(dú)立地唱準(zhǔn)曲調(diào),養(yǎng)成喜歡在集體中歌唱,也喜歡獨(dú)立地在大家面前表演的習(xí)慣。
2、探索與歌詞內(nèi)容相一致的歌表演動(dòng)作,并練習(xí)合拍地表演。
3、初步學(xué)習(xí)與同伴商量,分配角色,并一同合作、協(xié)調(diào)地進(jìn)行歌表演。
1個(gè)茶杯、1張凳子。
1、用簡單的提問幫助幼兒理解歌曲內(nèi)容,“小朋友幫爺爺奶奶做了什么事?他為什么要幫爺爺奶奶做事?爸爸媽媽怎么夸獎(jiǎng)他的?幼兒回答后,教師整理、加工成歌詞朗誦給大家聽。
(1)教師范唱,吐字要清楚,讓幼兒聽清歌詞。
(2)幼兒跟隨教師按節(jié)奏念歌詞。
(3)幼兒跟隨教師輕聲學(xué)唱。
教師鼓勵(lì)幼兒根據(jù)歌詞自己想動(dòng)作,并能邊唱邊做出來。幼兒做動(dòng)作時(shí),教師不做,以免幼兒模仿,限制了他們的創(chuàng)造性。
(1)教師和個(gè)別幼兒分角色表演。教師扮“爺爺”“奶奶”,在唱前兩段歌詞中的第一句時(shí),也可讓其他幼兒幫忙唱。另請一名幼兒扮演“小朋友”,唱兩段中的第二句,邊唱邊做動(dòng)作。第三段仍由“小朋友”唱,或全班幼兒齊唱。
(2)教師和全班幼兒表演,表演方法與上相同。
(3)幼兒兩人一組分角色表演,讓幼兒自己商量分配角色,教師適當(dāng)給予幫助。
(4)按小組分角色表演。每組五人,分別扮演歌曲中的五個(gè)角色。幼兒扮演時(shí),教師輪流到各組參與活動(dòng),和某一幼兒共同扮演一個(gè)角色,以自己的情緒感染幼兒。
大班音樂公開課好娃娃篇八
1、讓幼兒知道歌曲的名稱,并且能較有感情地演唱歌曲。掌握正確的發(fā)聲方法及唱歌姿勢。
2、唱準(zhǔn)歌曲中連音、休止符。
3、通過1歌曲的學(xué)習(xí),培養(yǎng)幼兒對(duì)祖國的熱愛之情,樹立從小好好學(xué)本領(lǐng)、長大建設(shè)祖國的信念。
4、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
錄音機(jī)、歌曲磁帶、課前,幼兒理解祖國的含儀。
1、讓幼兒聽音樂,做鳥飛的動(dòng)作,引發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。老師“剛才小朋友邊唱邊飛,你們飛到了什么地方?”“北京是個(gè)什么地方?”“在北京的天安門前,有些小朋友在唱歌跳舞呢!你們聽?!?放錄音)
2、老師范唱并幫助幼兒理解歌詞的內(nèi)容。老師“剛才你們聽到了什么?再聽老師唱一遍,仔細(xì)聽歌曲里唱了些什么?”“什么是祖國,我們的祖國是什么地方?”“為什么要盼祖國更強(qiáng)大?”“要使我們的祖國變得強(qiáng)大,將來要靠小朋友去建設(shè),我們現(xiàn)在應(yīng)該怎么樣呢?”
3、幼兒學(xué)唱歌曲。
老師“這首歌曲的名字叫《我是祖國的好娃娃》,請小朋友跟著老師請輕輕地學(xué)唱這首歌曲?!薄艾F(xiàn)在請小朋友試著自己把歌曲連起來唱一遍?!薄靶∨笥言诔昂脣寢?、好娃娃”中的“好”字時(shí),要稍稍拐個(gè)彎,我們一起來練一下。”在唱“嗎來、娃來”時(shí)要跳躍些,小朋友練一下?!闭埿∨笥延煤寐牭穆曇魜沓@首歌,不要亂叫,我們一起完整地唱一遍?!薄俺@首歌時(shí)應(yīng)該用什么樣的.表情來唱呢?
4、配上相應(yīng)的動(dòng)作表演唱。
老師“小朋友唱得真好,現(xiàn)在可以邊唱邊加上一些漂亮的動(dòng)作進(jìn)行表演,看誰唱得好聽,演得又好看?!?/p>
5、老師放錄音讓幼兒跟著音樂一起跳。
大班音樂公開課好娃娃篇九
學(xué)唱歌曲《我們是祖國的好娃娃》,感受歌曲的愉快情緒,理智歌曲內(nèi)容,能初步跟唱?;顒?dòng)準(zhǔn)備:掛圖,錄音機(jī),磁帶。
星星,花,魚,小朋友。
一、出示圖片導(dǎo)入 教師出示圖片,提問:你們看到了些什么?(有藍(lán)天、土地、大海)那你們猜猜看藍(lán)天的娃娃是誰?土地的娃娃的誰?大海的娃娃是誰?那我們祖國的娃娃是誰???
二、欣賞歌曲,理解歌詞。
1、師:那我們來聽聽看到底你們猜的對(duì)不對(duì)?(教師演唱歌曲) 提問:好了,歌曲聽完了,我們小朋友剛才猜的對(duì)嗎?誰是藍(lán)天的娃娃?土地的娃娃是?大海的娃娃呢?我們祖國的娃娃是?這首歌曲的名字就叫做我們是祖國的好娃娃。
2、可能有些小朋友還沒聽清楚,我們再來聽一遍。(教師再次演唱)
3、教師再次提問,教師邊將答案唱出,邊將圖片貼到掛圖上。使幼兒加深印象。
三、幼兒學(xué)唱歌曲那你們想不想學(xué)會(huì)它?讓這些娃娃都跳起來。教師邊指圖片邊清唱歌曲一遍。那你們跟著金老師來唱唱看。幼兒跟唱三遍。
四、全體演唱好了,娃娃們也都累了,要回家歇息了,我們跟它們說再見吧!
大班音樂公開課好娃娃篇十
情感目標(biāo):激發(fā)幼兒尊敬爺爺奶奶,愛老人的情感。
能力目標(biāo):提高幼兒對(duì)歌詞的理解能力。
知識(shí)目標(biāo):引導(dǎo)幼兒了解前奏和間奏。
學(xué)會(huì)歌曲《好娃娃》。
自如地跟著伴奏進(jìn)行歌表演。
圖畫三幅(爺爺、杯子)(奶奶、凳子)(爸爸媽媽大拇指)、鋼琴、布娃娃。
導(dǎo)入:出示小班孩子都喜愛的布娃娃“晶晶”,“晶晶”是個(gè)很懂禮貌的孩子,我們來看看她都做了什么事情啊?
展開:
1.出示圖片“爺爺和杯子”,請小朋友猜猜,晶晶給爺爺做了哪些事情啊?
請幼兒觀察圖片,發(fā)現(xiàn)答案藏于圖片中,讓幼兒體驗(yàn)找到答案的成功的心情。教師及時(shí)鼓勵(lì)積極動(dòng)腦筋的幼兒。
2.請幼兒仔細(xì)觀察圖片中“爺爺”是什么樣的?(牙齒缺了兩顆),那么,爺爺為什么缺牙了呢?引導(dǎo)幼兒說出爺爺是因?yàn)槟昙o(jì)大了,才缺了牙。
教師跟幼兒總結(jié)出歌詞:“爺爺年紀(jì)大呀,嘴里缺了牙,我給爺爺?shù)贡柩?,爺爺笑哈哈?/p>
3.教師運(yùn)用幼兒跟隨鋼琴旋律的方法,和孩子一起填上歌詞內(nèi)容。
4.同樣的方式方法完成第二段和第三段的學(xué)習(xí),每個(gè)環(huán)節(jié)都請幼兒多觀察、多交流、多說想法,體現(xiàn)“以幼兒為主體”的思想。
5.教師將3段連續(xù)起來進(jìn)行跟伴奏范唱,請幼兒認(rèn)真聽;
跟幼兒探討,老師在一開始播放音樂,但是不唱,這叫:前奏,中間不唱的時(shí)候,是間奏,解決本活動(dòng)的難點(diǎn)。
6.師幼一起跟伴奏歌表演,教師用豐富的表情、夸張的動(dòng)作,吸引幼兒學(xué)習(xí),“寶貝們,我們比賽一下,誰是今天的大明星!”
結(jié)束:請布娃娃“晶晶”來評(píng)價(jià)孩子們的表演,以擁抱孩子的方式來鼓勵(lì)孩子。
大班音樂公開課好娃娃篇十一
水上游戲是孩子們夏季最喜歡的活動(dòng),如何在冬季來臨之際繼續(xù)把該項(xiàng)活動(dòng)搞好,使我園的水上活動(dòng)課題研究繼續(xù)進(jìn)行下去。根據(jù)我班幼兒活潑、好動(dòng),熱衷于“赤足”運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn),特結(jié)合兩者設(shè)計(jì)本活動(dòng),使我班幼兒在不同的季節(jié)中進(jìn)一步感受水性,減少對(duì)水的恐懼心理,增強(qiáng)環(huán)境的適應(yīng)性,發(fā)展他們在水中行走的能力和平衡力,為他們以后學(xué)習(xí)游泳打下基礎(chǔ)。
1、通過活動(dòng),協(xié)調(diào)幼兒四肢動(dòng)作,發(fā)展幼兒大小肌肉群,培養(yǎng)他們在水中行走的能力和平衡力。
2、提高幼兒對(duì)水溫的感受能力,增強(qiáng)心肺功能及對(duì)環(huán)境的適應(yīng)性。
3、培養(yǎng)幼兒與同伴間的合作精神及競爭力。
1、膝關(guān)節(jié)以下的水位,每人一條大浴巾。
2、按摩球數(shù)量與幼兒人數(shù)相等。
3、在泳池上方吊掛水球。
4、錄音機(jī)及音樂磁帶。
一、下水前的熱身準(zhǔn)備活動(dòng)。(“赤足”運(yùn)動(dòng))
二、游戲《好娃娃,不怕冷》
1、入水環(huán)節(jié):游戲“小鴨洗臉”
幼兒排成一路縱隊(duì)在老師帶領(lǐng)下入水,分別坐在池壁的兩旁。引導(dǎo)幼兒用手潑水到自己的身上和臉上,然后拿起按摩球在自己身上進(jìn)行來回地滾動(dòng)。
2、踩水環(huán)節(jié):游戲“老狼老狼幾點(diǎn)了”
幼兒扮演小動(dòng)物,四散地站在泳池旁。老師扮演老狼,背對(duì) 幼兒站在幼兒前面幾米的地方。當(dāng)“老狼”轉(zhuǎn)身捉“小動(dòng)物”時(shí),教師在幼兒往回跑的過程中,鼓勵(lì)幼兒使勁地踩水,快速踩水,提高幼兒踩水的興趣。發(fā)展他們在水中行走的能力。踩水時(shí)要求跑得穩(wěn)、不碰撞同伴。
3、游戲“看誰爬得快”
玩法:幼兒兩人一組,其中一名幼兒學(xué)烏龜爬,雙手撐著池底往前爬,另一名幼兒在后面抬起前面幼兒的雙腿跟著走。分組進(jìn)行比賽,要求學(xué)烏龜爬的幼兒身體不能浮出水面,頭抬起來往前看。兩人之間要互相配合??茨慕M幼兒最快到終點(diǎn)。游戲反復(fù)進(jìn)行2"3遍結(jié)束。
三、幼兒自選活動(dòng)
老師提供皮球、小圈、浮板等器材給幼兒自由選擇進(jìn)行玩水活動(dòng),增加幼兒的玩水樂趣。
四、結(jié)束活動(dòng):《汽車開了》
引導(dǎo)幼兒離開泳池,淋浴、更衣、滴眼藥水等。
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