鑒賞是對藝術(shù)作品進行審美評價的過程，它可以開拓我們的藝術(shù)眼界和培養(yǎng)審美情趣。想要寫一篇完美的總結(jié)，首先需要明確總結(jié)的目的和要求。范文內(nèi)容豐富多樣，既有自我總結(jié)，也有對團隊和項目的總結(jié)，適用范圍廣泛。
師德感言體會篇一
教師要以“學高為人師，身正為人范”為座右銘來要求自己，致力于教育事業(yè)，全身心的投入到工作中.并認真執(zhí)行黨的教育方針，聽從組織、領(lǐng)導的安排，干好本職工作。教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，按照一定社會的需要和標準，塑造學生的思想道德，傳授文化科學知識，培養(yǎng)實際工作能力。教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務(wù)的順利完成，都有著十分重要的意義。
首先，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于提高教師覺悟，促進學校的精神文明建設(shè)。如果一個教師在工作中教書育人，循循善誘，以身作則，為人師表，勤勤懇懇地為學生及家長服務(wù)，就會在學校中率先樹立起講究教師職業(yè)道德的榜樣，對全校師生員工產(chǎn)生深刻的感染作用。其他教師從這樣的教師身上看到了模范遵守教師職業(yè)道德的品質(zhì)，就會在心靈上受到啟迪，促使他們忠誠黨的教育事業(yè)，精心培育自己的學生。
其次，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有助于激勵和鼓舞教師自覺獻身人民教育事業(yè)。教師的根本任務(wù)是把受教育者培養(yǎng)成在德育、智育、體育、美育等方面全面發(fā)展、有社會主義覺悟、有文化的勞動者，使人類知識得以延續(xù)。德育是激勵和鼓舞教師的精神力量，它要求教師忠于人民的教育事業(yè)。教師在這種精神的鼓舞下，就能刻苦鉆研業(yè)務(wù)，積極工作，自覺獻身教育事業(yè)。人們把教師比作蠟燭，照亮了別人，燃燒了自己，正是師德對教師起激勵和鼓舞作用的生動說明。再次，加強教師職業(yè)道德建設(shè)，有利于培養(yǎng)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖?。要建設(shè)一支德才兼?zhèn)涞慕處熽犖椋粌H要從思想上、業(yè)務(wù)上去努力，而且更應(yīng)加強教師職業(yè)道德建設(shè)，這是加強教師隊伍思想道德建設(shè)的重要內(nèi)容。師德建設(shè)的重要任務(wù)是陶冶教師情操，轉(zhuǎn)變教師氣質(zhì)，培養(yǎng)教師品德，提高教師素質(zhì)。
作為為現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為當今社會服務(wù)的教師，應(yīng)遵守以下職業(yè)道德規(guī)范：
一、獻身教育，甘為人梯
“獻身教育，甘為人梯”是人民教師忠于黨、忠于人民、忠于會主義祖國的高尚道德境界的具體表現(xiàn)，它是履行其師德要求的思想基礎(chǔ)和前提條件，只有首先具備這一道德感情的信念，才能做到自覺地履行其他師德規(guī)范，為人民教育事業(yè)作出應(yīng)有的貢獻。
二、熱愛學生、教書育人是師德的核心
蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“我一生中最主要的東西是什么呢？我會毫不猶豫地回答‘熱愛兒童。’愛，是學生的需要。熱愛學生，是教師在一種道德責任感的驅(qū)使下對學生發(fā)自內(nèi)心的誠摯的親密感情。熱愛學生，了解學生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學生的良師益友。教師對學生的愛，是師德的核心。教師對學生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學生的感情基礎(chǔ)。學生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實現(xiàn)了其根本的功能。俗話說，“愛”能使“冰雪融化”。特別是對后進生，只要我們對他們傾注真心的愛，并把握好教育時機，掌握恰當?shù)姆椒?，我們相信，再頑皮的學生也是可以轉(zhuǎn)化的。正如一位教育家所說：“沒有不好的學生，只有不好的教育。”因為有了愛，教書育人才會由被動變?yōu)橹鲃?；因為有了愛，我們看差生時才不會有“看不順眼”的現(xiàn)象，我們才會很樂意地去想辦法去改變他們。愛學生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認為，學生的優(yōu)點，不夸跑不了；學生的缺點，不批改不了。因此，他們總是批評、訓斥、否定學生，而很少鼓勵、表揚、肯定學生。其實，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學生就要對學生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學生或歧視學生。應(yīng)當相信每一個學生都能成功，平等對待每一個學生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，讓每一個學生都能品嘗到成功的喜悅。
三、以身作則，為人師表
“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”，最可貴的是身體力行。兒童、少年學生，除了向書本上學習之外，主要是向教師學習。在他們的心目中，教師的話就是真理，教師的言行就是道德標準，教師是智慧的象征、高尚人格的化身。教師的榜樣作用非常重要，教師的思想、行為、作風和品質(zhì)，每時每刻都在感染、熏陶和影響學生。正所謂“身教重于言教”。一個好教師應(yīng)十分重視“言傳”外的“身教”，要以自身的行為去影響學習，真正成為學生的表率，使學生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。由此，教師的教學、待人接物、行為舉止，一言一行都須認真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負責任。除此之外，教師還應(yīng)和學生進行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗，也可以向?qū)W生坦誠地公開自己的生活教訓，使學生真正感受到你不僅是良師還是益友。
在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因為師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。
四、精通業(yè)務(wù)，學而不厭
教師的主要職責是讓學生學到人類的知識和經(jīng)驗，因此，勤奮學習，精通業(yè)務(wù)，掌握教學規(guī)律，是培養(yǎng)出合格的社會主義事業(yè)接班人的關(guān)鍵。教育者必須先受教育?！皩W然后知不足，教然后知困……故曰教學相長也。”這句話確實很有道理。
五、互相學習，團結(jié)協(xié)作
教師的工作既表現(xiàn)為個人的腦力勞動，同時又是一種集體活動。這就要求每個教師既要充分發(fā)揮個人的積極性、主動性和創(chuàng)造性，又要發(fā)揮互相學習、團結(jié)協(xié)作的集體主義精神，處理好各方面的人際關(guān)系。
學高為師，身正為范。教師的職業(yè)特點和歷史作用，不僅要求教師是一個博學多才的人，更要求教師是一個道德高尚的人。因此，加強教師職業(yè)道德教育和修養(yǎng)，對于把青少年培養(yǎng)成有理想、有道德、有文化、有紀律的一代社會主義新人，具有特別重要的意義。加強職業(yè)道德修養(yǎng)和教育，既是新時期為把我國建設(shè)成高度文明、高度民主的社會主義現(xiàn)代化強國的需要，也是教師職業(yè)特點和崇高職責的客觀要求。只有具有高標準的職業(yè)道德修養(yǎng)，才能成為合格的教師。
師德感言體會篇二
教師是人類靈魂的工程師，是社會發(fā)展的引路人。擔負著培養(yǎng)學生、承擔社會責任的重任。作為一名現(xiàn)代教師，我深感教師師德的重要性，通過實踐工作，不斷地總結(jié)和思考，我有了一些關(guān)于師德的感言和心得體會。
第一段：教師是學生的榜樣和導師。
作為教師，首先要自己做到行為規(guī)范，言行一致。言傳身教，是最直接也是最有效的教育方式。教師要具備高尚的道德品質(zhì)和良好的職業(yè)操守，為學生成為社會有用之才而努力。教師要有高度的責任感和使命感，以身作則，做學生的榜樣和導師。
第二段：愛心是教育的靈魂。
教師要真心愛學生，無私奉獻。愛心是教育的靈魂，是教育工作中最重要的力量源泉。只有通過愛心和關(guān)懷，才能真正影響學生的成長。我時刻提醒自己，要關(guān)心學生的學習和生活，傾聽他們的心聲，用愛心擁抱每個學生，讓他們感受到溫暖和關(guān)懷。
第三段：專業(yè)素養(yǎng)是教育的基礎(chǔ)。
教師要持續(xù)提高自身的專業(yè)素養(yǎng)，不斷學習和研究教育理論、教育方法以及學科知識。只有持有循證教育的態(tài)度，不斷更新自己的知識和教學技巧，才能夠滿足學生的需求，給予他們優(yōu)質(zhì)的教育。在教學過程中，要關(guān)注學生的學習進度，充分了解學生的特點和需求，因材施教，做到個性化教育。
第四段：誠實守信是教育的底線。
教師應(yīng)堅守教育的底線，遵守職業(yè)道德和教育規(guī)范。誠實守信是教育工作中最基本的原則。教師應(yīng)當言行一致，言而有信，做到言必行，行必果。堅持誠實守信，才能贏得學生、家長和社會的信任。只有以誠信為本，教育才能立足于實踐，才能產(chǎn)生真正的影響力。
第五段：不斷進取是教育的追求。
教育事業(yè)是一項充滿挑戰(zhàn)和變化的工作，只有不斷進取，才能跟上時代的步伐。教師應(yīng)積極參加培訓和研修，不斷提高自己的知識水平和專業(yè)能力。同時，還要時刻關(guān)注教育發(fā)展的新動態(tài)，以便創(chuàng)造適合學生成長的學習環(huán)境。在不斷進取中，才能不斷進步，為學生的成長和發(fā)展提供更好的支持。
總結(jié)：
作為一名教師，師德是我一生不息的追求。我將時刻銘記教師的使命，堅守教育的底線，以愛心和關(guān)懷滋養(yǎng)學生，用智慧和專業(yè)培育學生。我相信，只有帶著真心和責任，教育才能開花結(jié)果，學生們才能健康成長，社會才能更加美好。只有不斷提高自己的師德修養(yǎng)，才能更好地履行教育者的職責，真正為學生成長成才奉獻出更多的心和力量。
師德感言體會篇三
王洋：眨眼間就是三年，我的幼兒園和我幼兒園里親愛的老師把我從一個只會滿紙涂鴉的小孩子變成了一個可以繪出一幅完整圖畫的大孩子，再多的話都無法表達我的`留戀，我的感激，我只能說；謝謝！謝謝我的老師們！謝謝我的雙語！等著看吧，昨天和今天，我曾以雙語而自豪，明天，雙語將會因我而驕傲！
媽媽：短暫的三年就這么過去了，憶孩子往昔，看孩子今朝，我欣慰，更多是慶幸和感激，慶幸我為孩子選擇了雙語，感激孩子的老師們對孩子的愛和付出，雖是點點滴滴卻已深刻銘記！在這里，我祝親愛的老師們生活幸福工作別太勞累，我祝宣化區(qū)雙語培養(yǎng)出更多的明日之星！
師德感言體會篇四
_月__日，我們_村小學部分教師赴__中學參加了__市師德師風報告會。三位優(yōu)秀教師的精彩演講，深深地觸動了我的心靈深處，使我受到了一次深刻的思想教育。從她們生動感人的事跡中可以看出，盡管她們所在學校不同，講述內(nèi)容各異，但每個人的演講,體現(xiàn)了她們以校為家、愛生如子、嘔心瀝血、默默奉獻的崇高的思想品質(zhì)。
在她們之中，有的把自己的全部精力貢獻給了自己所從事的特教事業(yè)，把大愛無私地奉獻給了殘疾兒童。有的曾經(jīng)長期擔任代課教師，雖然工資極低，家庭生活十分拮據(jù)，但她們義無反顧、無怨無悔。有的舍小家、顧大家，把自己的孩子鎖在家中，而從不耽誤學生一節(jié)課，從不影響學生一個自習……。
我們向她們學習，就是要像她們那樣，甘為教育事業(yè)貢獻自己的一身。就是要像她們那樣，不怕困難、勇挑重但、披荊斬棘、勇往直前。就是要像她們那樣，顧大局、識大體，只求奉獻、不圖索取，永不計較個人得失。就是要像他們那樣，積極站在教育改革前列，大膽嘗試新的教育教學方法，不斷解放思想、更新觀念、勇于拼搏、樂于奉獻、爭優(yōu)創(chuàng)先、開拓進取，全面開創(chuàng)教育教學工作的新局面。努力為_村教育的騰飛作出自己應(yīng)有的貢獻!
師德感言體會篇五
師德作為一名教師最重要的品質(zhì)，是其職業(yè)道德和崇高道德情操的展示。一位具備良好師德的教師，不僅要有高尚的品德修養(yǎng)，更要有堅定的教育理想和責任感。作為教師，我們要時刻守住一個底線，冷靜思考，客觀公正，不帶私心、目光放長遠，為學生的成長提供指引和保障。
第二段：師風是教師的風范。
師風體現(xiàn)了教師的形象和素養(yǎng)，是為人師表的表現(xiàn)。言行是一名教師的重要體現(xiàn)，一言一行都容易影響學生成長的道路。教師要以身作則，做學生道德行為的榜樣，注重言談舉止的文明規(guī)范，注重儀容儀表的美化，注重宴客禮儀的規(guī)范。只有做到真正的師表，才能贏得學生的尊敬和信任。
第三段：精美感言演繹教師的深情。
教師是一份深情的事業(yè)，因此，教師要有深邃的情感和真摯的感言。教育事業(yè)是一項與人打交道的工作，在與學生相處的過程中，我們需要用心傾聽他們的心聲，用愛包容他們的缺點，用智慧引領(lǐng)他們的成長。教師的每一句教誨都應(yīng)當成為學生心中的明燈，每一次關(guān)懷都應(yīng)當溫暖學生的心房。
第四段：心得體會——舉止言行即是最好的教材。
作為一名教師，師德師風的最好體現(xiàn)就是我們的日常行為和言談舉止。在我的教學實踐中，我常常感受到，學生們對教師的贊賞源自于我們在教學中的審慎精益求精、公平公正的態(tài)度，以及在生活中的人格魅力和高尚情操。因此，要成為一名優(yōu)秀的教師，我們需要不斷反思自己的言行，不斷提高自己的教學水平和人文素養(yǎng)。
第五段：銘記師德師風，成就教育偉業(yè)。
作為教育事業(yè)中的一員，我們應(yīng)該時刻牢記師德師風的重要性。只有銘記師德師風，才能在教育偉業(yè)的道路上越走越遠。師者，教之以道，行之以德，學生們需要的是品格高尚，學識淵博的教師，而這正是師德師風所體現(xiàn)出的。
結(jié)語：在現(xiàn)代社會變革日新月異的背景下，教師是時代的見證者和引導者，師德師風是教師前行的堅實支撐。而我作為一名年輕的教師，希望能夠認真踐行師德師風，做一名讓學生喜歡、父母放心、社會認可的優(yōu)秀教師。讓我們共同努力，共建美好教育。
師德感言體會篇六
教師的職業(yè)道德，簡稱“師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則，以及與之相適應(yīng)的道德觀念、情操和品質(zhì)。
所謂師德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會道德體系的組成部分，是青少年學生道德修養(yǎng)的楷模之一。而具有高尚情操、淵博學識和人格魅力的教師，會對其學生產(chǎn)生一輩子的影響。
教師職業(yè)道德,是教師從事教師勞動所應(yīng)當遵循的行為規(guī)范和必須具備的道德素質(zhì)。是教師工作的精髓，可以用“師愛為魂，學高為師，身正為范”概括其內(nèi)涵。
作為一名教師首先我們應(yīng)該做到;熱愛學生，誨人不倦.前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基把教師熱愛學生作為“教育的奧秘”，他的座佑銘是“把整個心靈獻給孩子們”。
馬卡連柯也說過：“愛是教育的基礎(chǔ)，沒有愛就沒有教育。一個教師如果僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師，一個教師如果把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，熱愛學生也是師德修養(yǎng)的重要內(nèi)容之一。
一個班上每個學生，相貌有美有丑，智商有高有低，行為有好有壞，但每一個人都需要尊重、關(guān)愛，這是與生俱來的。而我們老師就應(yīng)該對班上每一個學生一視同仁，不偏不倚。對那些暫時落后的學生我們更要花心思去關(guān)愛他們，要像一個無私的園丁，把愛的雨露灑入他們的心田，對他們應(yīng)當變忽視為重視、變嫌棄為喜愛、變冷眼為尊重、變急躁為耐心，對他們的教育做到“愛心、耐心、恒心”，直到他們養(yǎng)成良好的習慣為止。
在當今社會作為一名老師，我們應(yīng)該好學不倦，積極進取。現(xiàn)在的學生，身處在信息化的大時代，他們獲取知識、信息的渠道很多，他們從我們老師這兒獲取的知識只是其眾多渠道之一，他們原先對老師仰視的態(tài)度也已有所改變。
而我們教師是學生成長的直接指導者和引路人，因此我們老師必須在業(yè)務(wù)上力求長進，努力跑在學生前頭，給學生“一碗水”自己首先有“一桶水”、“一盆水”、“一池水”甚至“源頭活水”。不斷地學習，做到"活到老，學到老"，不斷地獲取知識，增長自身的才干、能力，不斷完善自身，勇于開拓。在不斷完善自己的基礎(chǔ)上去很好地教育學生，也只有這樣學生才會信服我們老師，才會去尊重我們老師。
同時作為一名老師我們應(yīng)該以身作則?！凹核挥鹗┯谌恕边@是我在這群孩子們剛?cè)胄r對他們所說的一句話。俗話說：喊破嗓子不如做出樣子。教師的言行對學生的思想、行為和品德具有潛移默化的影響，它是一種重要的教育力量。孔子說過：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從?！?/p>
這說明凡是教師要求學生做到的，自己首先應(yīng)該做到；凡是要求學生不能做的，自己先堅決不做。只有我們自己時時處處為學生做好榜樣，事事件件為大家做好大家表率，在工作、為人上嚴于律已，以身作則，這樣才能達到為人師表的目的，才能在學生中樹立威信，才能使孩子們對我們口服心服。做到這樣不管是課堂還是帶班我們都會輕松很多。
總而言之，只有我們很好地提高自己的水平，嚴格要求自己，用心去關(guān)愛每一個孩子，我們才能很好地去培育這些祖國未來的花朵，才能讓他們健康、茁壯地成長。
師德感言體會篇七
第一段：引言（200字）。
師德感言心得體會是每位教師職業(yè)生涯中的重要主題。作為一名教師，師德是教育事業(yè)可持續(xù)發(fā)展的基石。在我多年的教學經(jīng)驗中，我深刻認識到師德的重要性。師德涵蓋了教師的職業(yè)道德、職業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)責任等方面，是教育事業(yè)的靈魂和血脈。通過持之以恒地塑造高尚師德，我們能夠更好地引導學生，推動教育事業(yè)的進步。
第二段：愛與關(guān)懷（200字）。
教師是學生成長道路上的引路人，也是學生學業(yè)和生活的監(jiān)護人。師生之間的愛與關(guān)懷是師德的核心要義。在我的教學過程中，我努力營造一個愛和關(guān)懷的學習環(huán)境。我會與學生保持良好的溝通，真誠傾聽他們的困惑和需求。我會關(guān)注每個學生的成長和進步，時刻關(guān)心他們的學業(yè)和生活。通過為學生提供無私的關(guān)懷，我希望能夠在他們心中播種希望的種子。
第三段：榜樣的力量（200字）。
教師不僅要傳授知識，更要成為學生榜樣。作為一名優(yōu)秀的教師，我相信榜樣的力量是無窮的。我的言行舉止始終保持良好的品德，我努力讓學生在我的身上找到一個健康正面的榜樣。我鼓勵學生積極參與社會活動，弘揚正義與公平，培養(yǎng)學生正確的價值觀。我希望通過自身的行動，成為學生心中的正能量，引導他們成為更好的人。
第四段：求知與求真（200字）。
作為一位教師，我堅信自己的知識是學生的財富。因此，我不僅不斷充實自己的知識儲備，還通過各種途徑不斷提升自身的教育水平。我積極參加專業(yè)培訓班，翻閱教育專業(yè)書籍，與同行交流經(jīng)驗。我不僅注重學科知識的學習，還致力于培養(yǎng)學生的求知欲望和批判性思維能力。我鼓勵學生提出問題，積極探究學術(shù)領(lǐng)域的新知識，培養(yǎng)學生獨立思考的能力。通過求知與求真的精神，我希望激發(fā)學生的學習熱情，塑造他們的終身學習能力。
第五段：責任與擔當（200字）。
作為一名教師，我們肩負著重要的社會責任。在我的教學生涯中，我始終秉持著對教育事業(yè)的責任和擔當。我相信每個學生都有無限的潛力，而我的使命就是發(fā)現(xiàn)并激發(fā)他們的潛能。我尊重每個學生的差異，不斷激發(fā)他們的動力，幫助他們克服困難，實現(xiàn)自己的目標。我堅持公正、公平的教育原則，堅決反對任何形式的歧視和偏見。通過對學生的負責和擔當，我希望能夠培養(yǎng)出有社會責任感的杰出人才。
結(jié)尾：總結(jié)（200字）。
師德感言心得體會是我多年的教育實踐的總結(jié)。通過愛與關(guān)懷，榜樣的力量，求知與求真以及責任與擔當，我努力追求卓越的師德，以期在教育事業(yè)中發(fā)揮更大的作用。作為一名教師，我們不僅要關(guān)注學生的學業(yè)成績，更要培養(yǎng)學生的品德和人格。只有通過高尚的師德，才能真正引導學生成長，推動教育事業(yè)的發(fā)展。師德感言心得體會不僅是對過去經(jīng)驗的總結(jié)，更是對未來教育道路的指引。讓我們共同努力，為師德事業(yè)添磚加瓦，為教育事業(yè)貢獻自己的智慧和力量。
師德感言體會篇八
剛剛走出校門的我迎來了我的第一個教師節(jié)，難以相信幾個月前的我還是個剛走出校園的學生，現(xiàn)在我竟成了一名音樂教師。我有太多的疑惑、質(zhì)疑與熱情。疑惑的是，我的小學音樂教師生涯會是什么樣子的，質(zhì)疑是，我能否教好小學的音樂課程。熱情的是，我性格活潑、喜歡微笑，希望去學校學習更多的知識鍛煉我自己。
剛進入這所學校的時候給我的感覺是溫暖的，學校的老師和藹、純樸、師德高尚。辦公室很人性化，所有的小細節(jié)都注意到了。有色彩的墻壁使我覺得自己像在家里一樣。整個學校的口號是“建設(shè)有如春風般溫暖、和諧的大家園”。在這里我體會到了也感受到了學校、領(lǐng)導、其他教師的關(guān)心與關(guān)愛。在這樣一個和諧、美好的大家庭里工作我很開心也很樂意。
9月10號我像往常一樣按時來到學校，忙碌的工作已經(jīng)使我忘記了今天是個特殊的日子。當我走進校門口時迎來的是學生的問好與校長的一束鮮花，鮮花里還夾著一個小卡片，一看就是知道是學生寫的。當時我的感覺就是校長是多么的重視我們老師關(guān)心我們老師，學生門又是多么的可愛?；ㄊ锏男】ㄆ蠈懼白⒗蠋熃處煿?jié)快樂！永遠開心！永遠美麗！”幾個娟秀的大字非常的醒目。更難能可貴的是這張卡片是學生精心制作的。我當時非常激動，心理美滋滋的，并且更加堅定了我要當一名優(yōu)秀教師的決心。
上午我有六（1）班的音樂課，這是我第3次走進六（1）班教室。教室里格外安靜。使我感到非常驚訝，這是我小學教書生涯的第2周，對于我一個剛來的新老師，在組織教學方面我還有很多需要學習的地方，但是今天教室的組織教學工作我一點都不要操心，有一位女生還主動跑過來對我說：“劉老師我來幫您發(fā)書把”。我心想多么懂事的孩子啊！我感激的說了句：“謝謝”。還有幾個男孩子也吵著對我說：“劉老師我也要幫您”。我安排了幾位同學幫我發(fā)書。然后開始進行教學。不同的是整個六（1）班的同學集體起立對我說：“祝劉老師節(jié)日快樂！永遠美麗”。還有許多的同學上臺來獻花給我。當時我熱淚盈眶，心想：“我是一名新老師，上課才一個星期，學生就記住了我并且送我節(jié)日的禮物，他們是多么的可愛、懂事啊！當一名教育者真好”。這節(jié)音樂課我們大家都上得很歡快，同學們的臉上都露出了愉快的表情！下課的時候還有許多學生幫我抬琴，拿錄音機，拿教案。我覺得今天這節(jié)課將是我人生中最難忘的時刻！我會永遠記住2008年9月10號上午第4節(jié)音樂課。
一天的教學工作就在這愉快的氣氛中結(jié)束了。到了晚餐時間，學校組織了所有的教師在一起吃飯搞活動，在吃飯的時候校長、書記、行政還有村上的干部都致了詞。然后由我?guī)ьI(lǐng)新來的老師唱祝福的歌曲。我選了小時候?qū)W習過的一首大家都知道的歌曲《我愛米蘭》，今天唱起這首歌曲我更加的深有體會。我是以一個剛畢業(yè)走出大學校門的學生與剛參加工作一星期的音樂教師的雙重身份來演唱的。我想，在東風小學這些領(lǐng)導、教師面前我還只是一個學生。整個飯局和睦、愉快、笑聲不斷。增加了領(lǐng)導與教師之間的親情。
最后我門大家一起在“天園假日酒店”進行ktv、保齡球、沙弧球、乒乓球與桌上足球的活動。在一片歡聲笑語中結(jié)束了我第一個愉快的教師節(jié)。
師德感言體會篇九
大學畢業(yè)，工作已近2年，我從單純自信的學生已逐漸轉(zhuǎn)變成日趨成熟的教師，在這2年當中，嚴格要求自己，努力做到最好.
高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，它不需要過多語言，它是一股強大的精神力量，對學生的影響是耳濡目染的、潛移默化的、受益終生的。我作為一名普通教師，向優(yōu)秀教師們學習，在自己的本職工作中一點一滴做起，將道德思想素質(zhì)放在首位，身正為范，服務(wù)育人。用自己的實際行動來影響感化學生。
霍懋征老師“沒有愛就沒有教育”作為一名教師，授業(yè)的.同時，我要將愛的陽光帶給每一個學生，讓他們感受到溫暖，撫平他們年少脆弱的心靈。如今的學生，自卑與自負同存，人生觀的偏差，功利思想嚴重。如何教好他們，讓學校滿意，家長放心，社會認可，是我面臨的一大難題。記得畢業(yè)典禮之前，我的一名學生打來一個電話說：“老師，我們沒法?；貋砜茨?，您要注意身體呀，您太瘦了，多吃點。”一句普通的問候，卻讓我感動不已，黃靜華老師說：“老師的幸福和富有來自孩子。”那一刻，我很幸福，曾經(jīng)的他是多么的調(diào)皮，三年的教育也讓我在此時此刻明白“愛的教育是相互的”。
實后盾。讓我們在這個平凡的崗位上繼續(xù)奉獻，把我們的愛，我們的情，我們的德都留下來，讓我們在三尺講臺上實現(xiàn)自己的人生價值！
師德感言體會篇十
1、做一名美和愛的使者。
2、做學生喜歡、家長放心的老師。
3、做學生的好母親。
4、做好本職工作，真誠做人，認真教書。
5、贈人玫瑰，手有余香。
6、自信人生二百年，會當擊水三千里。
7、自強不息，厚德載物，勤學善思，樂在當下。
8、只有有美的眼睛，就沒有丑的孩子。
9、只要心中有陽光，生活永遠有希望。
10、有時，寬容引起的道德震動比懲罰更強烈。
11、有快樂就有健康，有健康就有一切
12、用自己的行和自己的心教育我們的學生。
13、用真愛托起明天的朝陽。
14、用心做好每一件事情，用愛對待每一位學生。
1、淡泊名利好比清茶一杯靜心正身， 務(wù)實教學好比功積如山德載千秋。
2、兢兢業(yè)業(yè)教書，實實在在育人。
3、教育強國，愛滿天下。
4、靜下心來教書;潛下心來育人。
5、杜絕浮躁，回歸淡定。
6、一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季詩意。
7、讓每一位學生都擁有健康的身心;讓每一位學生都能夠快樂地成長;讓每一位學生都感受到學習和生活的幸福;讓校園里的一切都煥發(fā)出生命的活力。把希望和快樂帶給學生，才是一個幸福的教師，才是一個成功的教師。
8、重言教，重身教，嚴于律己;學知識，學品德，寬以待人。
9、把愛作為情感去敲開學生的心靈之窗，把寬容當作一種情懷去包容、喚起那些待成熟的生命，把學生每次犯錯誤當作一次走近他們心靈的最佳契機!
10、“行有不得，反求諸己。”
11、我愛旅游，愛大自然中美麗的風景，慢慢地品味，細細地欣賞，才讓內(nèi)心的那雙眼睛也看見風景;我愛學生，熱愛教育事業(yè)，才會為之傾注心血，才會在平等的基礎(chǔ)上善待每一個學生，才讓自己體味這份職業(yè)的幸福和快樂。
12、我們心中有“愛”——關(guān)愛每位學生，讓校園處處有“愛”;我們方向分“明”——譜寫優(yōu)良業(yè)績;使教育不教而“教”;我們育人以“德”——爭創(chuàng)明德風范。把花兒悉心哺 “育”。
1、“沒有不會學的學生，只有不會教的老師。”這句話激勵著我;“當一輩子老師，一輩子學當老師?！边@句話影響著我。
2、擁有一顆平常心，做孩子的知心人，分享快樂與悲傷，讓教與學活動成為幸福的源泉。
3、一個愛崗敬業(yè)的教師，不會滿足于僅僅依靠經(jīng)驗教育人，他會著力教育，發(fā)現(xiàn)并按教育規(guī)律的要求科學施教。
教師不應(yīng)拘泥于前人，無論是備課上課，還是批改作業(yè)，管理班級，都應(yīng)將自我的'教育行為置于科學認識的洞察之中，在教育規(guī)律限定的范圍內(nèi)科學地規(guī)劃組織實施，因材施教。
4、將孩子們躍躍欲試的心靈窗戶一扇扇地打開，讓生命脈芽破土而出，讓智慧的火花流光溢彩。
5、在你小的時候你總羨慕大人想干什么就干什么，沒有人管。可當你長大了反而覺得不是想干什么都能干的。
6、看似美麗壯觀的東西，其背后也許是災難。(在太空中看桑迪甚是壯觀，卻帶給人類巨大的災難)
7、我們應(yīng)該讓我們的學生明白：我就是太陽。我就是上帝，我就是愛迪生，我就是總統(tǒng);我一思考，就會燦爛。
8、每節(jié)課下課前，拿出3-5分鐘時間對整堂課的內(nèi)容、意義、學習效果等做個歸納和總結(jié)，會給學生一個整體印象，便于學生更好的掌握所學內(nèi)容;同時，借此引起學生對后續(xù)學習內(nèi)容的興趣和好奇，激發(fā)學生學習的積極性和永久興趣。
師德感言體會篇十一
人文關(guān)懷是一種普遍的人類自我關(guān)懷，表現(xiàn)為對人的尊嚴、價值、命運的維護、追求和關(guān)切。其核心思想就是關(guān)心人，以人為本，重視人的價值。強調(diào)人首先是目的，其次才是手段的理念。
新的課程標準認為，學生是處于發(fā)展中的人，具有生命的整體性和發(fā)展的能動性。這就要求教育工作者對學生要有人文關(guān)懷，把生命發(fā)展的主動權(quán)交給學生。新課程的核心理念是對人的關(guān)注。教師要永遠對課堂中的“人”充滿真切關(guān)注和終極關(guān)懷，要讓教學回歸“人文關(guān)懷”的教育本質(zhì)。
學習了這些知識，對于老師這個職業(yè)有更深的了解。在這之前，我覺得做老師對得起自己的良心就好了，盡量的把自己所知道的知識傳授給他們就好啦。可是，學習以后我才知道自己的觀念錯的有多厲害。老師是什么，職責是什么，怎樣去做？有了更深的理解。
首先，老師是什么，什么是老師？“師者，所以傳道受業(yè)解惑也。”這是韓愈的說法，很多的老師也認可這種說法，其實很多老師只是做了傳播知識，就像我剛開始想的一樣，解惑就沒有涉及到。我們大學有句話是這樣說的“學高為師，身正為范”，學習以后對這句話的理解又有一些不同了，老師是什么?老師就是學生模范，讓學生知道怎樣做，讓學生知道知識的博大精深。
其次，老師的職責是什么？除了學校的那些事情以外，還要給予他們關(guān)愛，給予他們關(guān)注。關(guān)注他們的成長，關(guān)心他們的情感，我們是他們的燈塔，給迷茫的他們指導方向。我們得對他們的成長負責，為他們的未來負責。老師的責任很重，是學生心靈的塑造師，我們的心態(tài)決定著祖國的未來，所以我們要明白自己的職責，還要有積極樂觀的心態(tài)。
最后就是怎樣去做了，我覺得，可以從生活方面起手，關(guān)心他們每天會不會吃飯，睡覺的環(huán)境，寢室里有什么需要添加的，怎樣擺放合理些；可以從學習方面，關(guān)注他們的作業(yè)情況，關(guān)注他們的學習動態(tài)，學習興趣，學習氛圍等等；還可以從與學生建立良好的師生關(guān)系。
我們最重要的是去引導學生走的方向，而不是為他們制定方向，多把學生當主體，老師是主導的地位。這就是新課改的進步性了，不再是以前的填鴨式教學。
師德感言體會篇十二
“教育大計，教育為根本；教育發(fā)展，教師是關(guān)鍵；教師素質(zhì)，師德最重要?！边@是教育部長周濟強調(diào)的，也是《中國師德手冊》的核心部分。師德手冊從倡導“愛國守法”、倡導“愛崗敬業(yè)”、倡導“關(guān)愛學生”、倡導“教書育人”、倡導“為人師表”、倡導“終身學習”六個方面給廣大教育工作者指明了方向。
通過學習，我認識到社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德這四個道德是一個有機的統(tǒng)一體，其外延由大到小，內(nèi)涵由淺到深，共同構(gòu)成一個完善的道德體系。知道了把社會公德、職業(yè)道德、家庭美德、個人品德的“四德”建設(shè)提到事關(guān)和諧文化建設(shè)的戰(zhàn)略高度，具有很強的針對性和指導性。
由于對師德師風建設(shè)的重要性有了更進一步的認識和理解，從而決心更加重視自己的言行舉止在學生面前的表現(xiàn)，也對自己進一步提高師德素養(yǎng)提出了更高的要求。
我認為教師這項工作，體現(xiàn)師德的意識是很強的。為人師，不僅要對學生負責，也要對社會負責、對科學負責。如果馬馬虎虎教學，也可以應(yīng)付過去，這只是敷衍塞責履行教學工作。如果我們養(yǎng)成了自省精神，就可以在一日工作完了之后，自檢一下自己是否盡職盡責。反省自己可以激勵自己，這是積極進取的表現(xiàn)。一個人，貴在自知之明，這需要有自省作為手段。不“省”，自己就不知道自己長在哪里，缺在何處，一個人缺乏自知之明，容易驕傲自滿，時間一長，就會脫離群眾，就會退步，就會降低自己威信。當然，只有自己努力才是唯一的方法。
師德的魅力主要從人格特征中顯示出來，歷代教育家提出的“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”等，既是師德的規(guī)范，又是教師良好人格的品格特征的體現(xiàn)。在學生心目中，教師是社會的規(guī)范、道德的化身、人類的楷模。教師的人格魅力來源于對事業(yè)的忠誠，他們不是僅僅把教書看成謀生的手段，而是毫無私心雜念地投身其中，以教書育人為崇高的職責，并能從中享受到人生的樂趣。他們以自己的真誠去換取學生的真誠，以自己的純潔去塑造學生的純潔，以自己人性的美好去描繪學生人性的美好，以自己高尚的品德去培養(yǎng)學生高尚的品德。他們應(yīng)是最能以身作則的人。教師時時處處要以大局為重，克服個人主義，自覺遵守憲法和社會公德守則，遵守校紀校規(guī)，以模范行為為學生做出表率。俗話說：“教育無小事，事事是教育；教育無小節(jié)，節(jié)節(jié)是楷模。”
作為教師深感責任重大,我覺得每個學生都有自身的閃光點，我們老師要把他們發(fā)掘出來。每一位學生都是祖國的花朵。我提倡平等對待，教師應(yīng)服務(wù)于全體，不厚此薄彼，想到手心手背都是肉，好生差生都是生，努力做到一碗水端平，讓所有學生同乘一輛前行的車；教師應(yīng)服務(wù)于全面，對每一個學生的思想品質(zhì)，學習成績以及身體素質(zhì)都要悉心關(guān)照，服務(wù)周到，促使其全面發(fā)展?？梢哉f教學應(yīng)以“人”為本，鼓勵學生積極思考、創(chuàng)新。
“一日為師，終身為父”是學生對老師的尊敬之言。好的師德師風的一個具。
體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學習、相互尊重。既然做“父親”，就要關(guān)心愛護學生，對學生負責。教師切勿將此言理解為可以用“家長”的身份來干涉學生、指使學生甚至利用學生。有句古話說，“人有德于爾，爾不可忘。爾有德于人，爾不可不忘也?！?/p>
總之，一個合格的教師應(yīng)該有良好的職業(yè)道德、健康的心理素質(zhì)和為祖國教育事業(yè)無私奉獻的敬業(yè)精神，有新時代所推崇的新思想，新觀念，有探索精神和創(chuàng)新精神。努力做到靜下心來教書，潛下心來育人。
師德感言體會篇十三
觀看了學校十佳師德標兵的事跡，我深深被感動著。
他們沒有轟轟烈烈的壯舉，沒有熱血澎湃的豪言，有的只是幾十年如一日的勤勉，有的只是對教師職業(yè)的執(zhí)著。
走近他們，舒展的是一幅幅淡墨濃彩總相宜的水墨畫卷。
她就像媽媽一樣，用她獨特的教學方式教導著孩子們，許多學生都在徐老師的充滿著愛的教育和引導下，進入了重點大學。
徐老師平時還默默地資助班級家庭條件差的學生，讓那些學生能沒有后顧之憂地在知識的海洋里遨游。
在看到她的學生們都拿到大學錄取通知單的時候，徐老師的喜悅也是溢于言表，家長們都激動地與徐老師擁抱著，連連說著感謝的話語。
看著徐老師一邊說一遍流下愧疚的淚水，我不禁感概，這是多么偉大而又無私的愛呀!一個人做成一件事不難，難的是十幾年如一日做好這件事。
徐靜芳老師就是這樣一個人，在徐老師的從教生涯中，她一直就是懷著這樣一份真摯的愛來面對她的每一屆學生的!
那么好的一名教師，學生們怎么會忘記呢!每年的節(jié)日里，徐老師都能收到她的學生們發(fā)來的祝福短信，這也就是我們作為老師最幸福的事情了。
徐老師對她學生的愛就是師德的最好詮釋。
師德是什么?這些平凡普通的教師向我們詮釋得清清楚楚，師德就是一份責任，師德就是一顆愛心。
責任、愛心是從事教師職業(yè)的基本素養(yǎng)。
擁有愛心，才能理解、尊重、公平、公正地對待每一位學生，擁有責任，才會為學生的可持續(xù)發(fā)展改進教育教學工作，擁有責任、愛心，才會領(lǐng)悟教育的本質(zhì)，才能把這種領(lǐng)悟轉(zhuǎn)化成一種精神、一種素質(zhì)、一種熱情，一種對工作精益求精的態(tài)度。
所形成的一種心理相容，只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的.那樣:隨風潛入夜，潤物細無聲。
通過學習與討論，受益不淺，感觸頗多，我對師德的含義有了更深一層的體會。
未來世界的競爭是教育的競爭,人才的競爭。
推動教育事業(yè)發(fā)展的主體--教師,肩負著光榮而神圣的歷史使命。
“百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本?！钡降资裁词菐煹聨燂L?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。
愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，有教無類，這都是師德。
“十年樹木，百年樹人”，踏上三尺講臺，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。
怎樣才能做一名好教師呢
一、不斷加強學習，提升自我，完善自我。
社會在發(fā)展，知識在更新，知識容量在擴大。
不學習，就跟不上時代的步伐。
只有不斷學習，才能夠不斷充實自己，才能不斷吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途徑。
學校教育雖說由師生兩個主體共同完成，但關(guān)鍵還是在于教師。
教師的主導、導向作用是十分重要的。
用什么樣的教育思想、理念、模式、方法、途徑來完成自己的教育、教導，將直接影響到學校的教育教學效果。
只有不斷學習，才能不斷提升自己、完善自己。
二、加強師德建設(shè)，提升自身素質(zhì)。
教師的責任是教育學生，然而學生的思想品德在很大程度主要不是教出來的，而是感染出來的。
教學中依賴的是富有感染力的課堂氣氛以及教師的人格力量和起表率作用的言行舉止。
推進教育教學的融合管理的根本保證，是有一支思想過硬、品德高尚、為人師表的教師隊伍。
這支隊伍要全員有意識、人人有責任，人人都要成為學生心目中的道德權(quán)威。
教育是心靈與心靈的交流，對學生道德紀律的實施需要借助的是教師的道德權(quán)威，而不是行政手段，更不是紀律強權(quán)。
道德權(quán)威來源于教師的師德，教師的人格力量。
三、“心中有學生”，多一份關(guān)愛，多一份牽掛。
在我們心中要有學生，要充分認識到學生在學習過程中的主體地位。
每位教師要重視感情上的熏陶。
在教育教學過程中要特別注意與學生心靈的溝通，自覺地把培養(yǎng)美好感情作為教育教學中的一項重要內(nèi)容和目標。
情是師生交流的紐帶。
杜甫有詩句說:“隨風潛入夜，潤物細無聲”與其說的是春雨滋潤萬物的特點，不如說是教師的感情特點。
作為教師對學生必須具有普遍的愛，愛每一個學生，師愛是教師職業(yè)道德的核心，它兼具有父親式的嚴格，母親式溫柔，朋友式的平等。
是每位教師在教育教學實踐中自然流露出的對學生的關(guān)心和期望。
它是學生心靈的重要支撐，它為學生共同生活的學習提供著愛的示范，對學生行為起著強烈的潛移默化作用。
我希望我們的每一位教職員工都能善于體察和理解每一個學生的需要，將愛的雨露灑向每個學生心理發(fā)展的良師益友。
幫助學生認識自我，擺脫困境，完善自我。
葉圣陶先生“千教萬教，認真求真，千教萬教學做真人”說的是教師的追求是一個真實。
讓我們大家一起向這同一方向共同努力，都能成為學?！皫煹隆睒吮?。
總之，做為教師，他的責任不僅僅是把知識傳授給學生，同時還要教育學生成人、成才。
只有這樣，師生關(guān)系才能體現(xiàn)平等和尊重，才能體現(xiàn)出我們?nèi)嗣窠處焹?yōu)秀的師德，那么教育的效果也就會象我們所希望的那樣:隨風潛入夜，潤物細無聲。
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