作為一位杰出的老師，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案的時候需要注意什么呢？有哪些格式需要注意呢？這里我給大家分享一些最新的教案范文，方便大家學習。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇一
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
（二）知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
（三）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
藝術：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽游戲。
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇二
活動目的：
1、大膽說出小動物的動態(tài)特征，學習用短句表達。
2、激發(fā)對動物的喜歡之情。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
4、運用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。
活動準備：
設置情境，教育掛圖。
活動內容：
游動物樂園活動目的：
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學習用短語表達。
2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。
活動準備：
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。
2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
活動過程：
開始部分：
一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望
1、誰去過動物園？請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？
3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？
基本部分：
二、游戲：開車游玩動物園——看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）
1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）
2、司機開車時要注意什么。（遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。）
3、動物園到了，誰來說：我看見xx。
4、根據(jù)掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。
三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）
1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現(xiàn)在我們進行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好（第一組和第二組）結束部分：
四、活動延伸：觀賞動物展覽角——看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
教學反思：
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇三
第一課時
一、情境導入，激發(fā)興趣。
1、動物是我們人類的好朋友,與我們的生活息息相關,有了動物才有了我們這個生機盎然的世界，你們喜歡動物嗎?今天我們就在這里上一節(jié)有關動物的情境識字課——《動物樂園》，高興嗎?下面就和老師一起走入這個奇妙的動物世界吧！
2、說一說,你看到了哪些動物啊？
3、學生觀看視頻。
5、小朋友們知道得可真多，老師也為你們準備了一些關于動物的資料，下面我們就走進樂園,學一學，看一看吧。
6、看完的小朋友可以在小組長的帶領下，借助拼音或者你喜歡的識字方法（形聲字，字謎，部件組合）記一記這些小動物的名字，然后在小組內考一考。開始吧。
二、合作學習，識字寫字。
（一）小組學習。
1、本課的生字你們認識了嗎？那老師可要考考你們了，準備好了嗎？開火車檢測生詞，生字。
（二）生找規(guī)律：
我們發(fā)現(xiàn)了這些生字很多都有“犭”旁：獅，狐貍，豬，他們都是形聲字?！榜?、駝”也是形聲字，都是馬字旁。
我發(fā)現(xiàn)黑和熊都有灬。
他們的“灬”可不一樣，我們來看一看。黑是表示一個人被火烤得滿身是灰，它是一個象形字，他本身就是一個偏旁。而熊的“灬”是表示腳印。
拓展：我們看一看，這幾個字的“灬”表示與什么有關？（燕、熱、熟、魚）
我發(fā)現(xiàn)鼠，虎，鹿都是象形字。袋也是形聲字，我有個問題，為什么蛇不是昆蟲，卻用蟲字旁??？我們一起來看一看吧。由于蛇長得像蟲子，所以用蟲字旁。
下面我們再來讀一讀這些字，好嗎？
三、媒體輔助，指導寫字。
看來這些字小朋友們都已經(jīng)認識了，下面我們來寫一寫這些字。
大家先觀察這些字在虛宮格中的書寫規(guī)律，然后再觀察它的具體位置，找出認為不太好寫的字我們一起來寫一寫?？磥磉@兩個字不太好寫，我們一起來寫一寫吧！
師坐在實物投影上寫字。強調：大家寫的時候要注意寫字姿勢！肩挺背直。注意三個一。要寫好這個字，請大家注意觀察它在虛宮格中的具體位置。老師先來寫一個。第一短橫要寫個上一線上，第二筆豎要寫在豎中線上，在上二線的位置起筆。第三筆是長橫，要寫在橫中線偏上一點。再寫個長撇，要路過中心點。第五筆是撇，一定要記住，最后一筆是豎彎鉤。大家寫兩個。寫完后同組的同學可以互相看一看。評價一下，修改一下。
四、游戲城堡，鞏固練習。
1、現(xiàn)在我們來輕松一下，做個猜字游戲吧。
2、老師告訴大家，有些形聲字的聲旁經(jīng)過變化，已經(jīng)不能表示漢字的讀音了，所以同學在認讀的時候要小心啊！
3、拖拉游戲：
接下來我們進入第二關：找朋友。
我們剛剛認識了這么多動物的名字，你能給它們分分類嗎？先看看老師的演示，想不想自己試試著玩一玩吧。
小結：我們先玩到這吧，小朋友們玩得開心嗎？
五、拓展擴充：
老師為你們準備了拓展園地，將滿足你們所有的愿望?，F(xiàn)在就拿起你手中的鼠標，點擊你喜歡的內容，盡情暢游一番吧。
六、總結收獲，結束本課。
通過這節(jié)課的學習，同學不僅認識了那么多的生字，還學會了自己運用計算機來幫助我們學習。小朋友對動物也更加了解和喜愛了。老師希望課下同學們還可以繼續(xù)學習和研究。
第二課時
一、復習舊知識
讀生字卡片
介紹一種動物的生活習性。
二、學習5個一類生字
狐左右結構，形聲字
字謎：嘴尖尖，腿細細，生性狡猾又多嶷，尾巴一掀放臭屁
組詞：狐假虎威狐貍
貍：左右結構，形聲字
形近字：理、埋、鯉
組詞：貍貓狐貍
蛇：左右結構、形聲字部首：蟲
字謎：身上花花綠綠，走路彎彎曲曲，洞里爬進爬出，咬人頂毒頂毒
組詞：虎頭蛇尾畫蛇添足蛇膽
兔：上下結構
組詞：守株待兔玉兔兔子
老：獨體字，象形字
組詞：老人老師老當益壯
三、指導書寫。（注意筆順）
四、游戲鞏固生字
1、讀字卡
2、連線。把動物圖片貼在左側，生字卡片貼在右側，請學生連線。
3、游戲分類。
五、完成課后練習。
1、寫一寫，讀一讀
2、看圖連一連，先說再連。討論：（1）為什么說動物是人類的好朋友呢？聯(lián)系動物對人類的作用，也可畫食物鏈。（不要求答案統(tǒng)一）
（2）分類：水里的、地上的、天上的
六、板書設計
動物樂園
食肉的動物
食草的動物
家禽家畜
綜合實踐活動
動物天地
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇四
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學習用短語表達。
2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。
3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的.語匯進行表述的能力。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。
2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
開始部分：
一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望
1、誰去過動物園?請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么?
3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎?
基本部分：
二、游戲：開車游玩動物園--看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx(動物)
1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎?
(請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。)
2、司機開車時要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。)
3、動物園到了，誰來說：我看見xx。
4、根據(jù)掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。
三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx(動物)在xx(做什么)
1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么?再舉手告訴大家：我看見xx(動物)在xx(做什么)。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現(xiàn)在我們進行小組比賽?？纯茨囊唤M的小朋友說的好(第一組和第二組)結束部分：
四、活動延伸：觀賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我看見xx(動物)在xx(做什么)，我最喜歡xx(動物)。
1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx(動物)在xx(做什么)，我最喜歡xx(動物)。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
從這堂課，我們也看出一堂教學活動是要發(fā)揮教師的主導性，不放任自流，還是要尊重孩子的自主性，順其自然。不管哪種占主導，都應該處理好教的方式，讓孩子們感覺不到被教，一切像一場游戲活動。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇五
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
備領域滲透科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
玩小動物競賽游戲。
生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇六
為了激發(fā)幼兒對音樂的興趣愛好，設計該活動方案。
1、能用自然有彈性的'聲音演唱《在農場里》。
2、讓幼兒在學唱歌曲的同時，能從音樂中感受動物可愛的形象，培養(yǎng)學生熱愛大自然，并懂得動物是人類的好朋友。
3、在了解動物的習性的基礎上，為熟悉的歌曲創(chuàng)編語言節(jié)奏。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
教學重點、難點
1、從音樂中感受動物可愛的形象，并能積極的參與表現(xiàn)音樂。
2、能從動物的叫聲中體會音樂的節(jié)奏。
電子琴、錄音機、頭飾若干、動物圖片
一、導入
(給幼兒每人發(fā)一個小鴨子頭飾)
1、師：小鴨子們，(幼兒答應)今天我們要去參觀一個農場。大家坐好啦，準備開車咯!(發(fā)生練習)
2、師：小鴨子們我們到站咯，我們一起去看看農場里都住著誰?(播放音樂《母鴨帶小鴨》教師帶著幼兒一起做律動)
提問：這個農場里都住著什么小動物?(幼兒說說)
我們有沒有自己喜歡的小動物?(引導幼兒回答)
3、師：學你喜歡的小動物的叫聲。(選擇幾名幼兒示范)
4、(播放《在農場里》)
師：你聽出來了嗎?小動物們唱歌歡迎我們呢。
二、學唱歌曲《在農場里》
1、播放歌曲，并請幼兒回答有哪些小動物歡迎我們。
2、小動物的聲音真好聽，讓我們一起學學(接龍)老師唱前半句，學生唱后半句。
3、小朋友真棒小動物的歌曲一下子就學會了，下面我們邊唱邊邊做動作，老好好觀察那位小朋友最出色我們請他上來表演。
(再次播放歌曲)請優(yōu)秀的幼兒上來表演示范。
三、創(chuàng)編語言節(jié)奏
1、再次播放歌曲，幼兒自由談論農場里還有什么小動物沒空來唱歌歡迎我們。
2、他們是誰呢?如果他們來了，他們會怎樣唱呢?(幼兒自由描述)
3、還有那些小動物要來歡迎我們?我們也來把他創(chuàng)編到節(jié)奏里面去。
4、幼兒跟著音樂創(chuàng)編歌曲。
四、歌表演
師：這首歌曲我們今天已經(jīng)很熟悉了吧，下面請你們用形象的肢體語言和表情來完成歌曲的演唱。
(評選出表演最優(yōu)秀的來表演給大家看)
五、小結
今天我們參觀了農場，動物們唱了一首歌歡迎我們。我們學會了嗎?學會了我們就一起來表演一次。
本節(jié)課主要是讓幼兒體會到演唱的歡快，在教學中幼兒配合的很積極，整體效果不錯，可細聽下來幼兒在音高的把握上還不夠，主要是演唱方法不對，課堂中我忽略了這一點，為了趕進度而忽略了細節(jié)部分，這是我需要改進的地方。另外，我將創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在之后感覺也不是很好，應該放在學唱歌之前，這樣會更利于幼兒創(chuàng)編演唱歌曲，唱準歌曲。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇七
1、大膽地說出小動物的動態(tài)特征，學習用短語表達。
2、激發(fā)幼兒對動物的喜歡之情。
1、收集幼兒參觀動物園照片、動物圖片布置成展覽角，事先引導幼兒觀看交流。
2、若干教學掛圖、教師用的大方向盤、貼貼紙。
一、談話互動引入，激發(fā)幼兒想說的愿望
1、誰去過動物園？請舉手。
2、誰來告訴大家你去動物園看到什么？
3、動物園里有這么多開心有趣的事，小朋友想再去玩嗎？
二、游戲：開車游玩動物園--看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）
1、小朋友今天我們都來當司機，開車去動物園玩好嗎？
（請幼兒坐在椅子上小手模仿方向盤，小腳當車輪。）
2、司機開車時要注意什么。(遵守交通規(guī)則。要專心，不能講話。)
3、動物園到了，誰來說：我看見xx。
4、根據(jù)掛圖集體練習說短句：我看見xx。小朋友，我們一起來說說：我看見xx。
三、看掛圖引導幼兒說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么）
1、請小朋友再仔細看看要這些小動物在做什么？再舉手告訴大家：我看見xx（動物）在xx（做什么）。
2、小組比賽：剛才，小朋友都說的很認真，現(xiàn)在我們進行小組比賽。看看哪一組的小朋友說的好（第一組和第二組）結束部分：
四、活動延伸：觀賞動物展覽角--看圖片練習運用說短句：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
1、我們班級有個動物展覽角，小朋友我們開車去看看好嗎。
2、小朋友在看的時候要和你的朋友說一說：我看見xx（動物）在xx（做什么），我最喜歡xx（動物）。
3、你和朋友介紹一次就得一張貼貼紙，貼在自己的手背上，看看誰得的最多。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇八
喜愛動物是幼兒的天性，愛模仿更是小班幼兒突出的特點。之前的音樂活動《有趣的歌聲》，讓幼兒對小動物產(chǎn)生了很大的興趣.在這前提下，設計了本次活動，讓幼兒在有趣的模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并對音樂活動產(chǎn)生興趣，能情緒愉快地參加音樂活動。
引導幼兒在模仿小動物走路的活動中獲得快樂，并能情緒愉快的參加音樂活動。
歌曲錄音磁帶，小鹿，小鴨，小貓，小烏龜圖片
（一）韻律活動《有趣的歌聲》
“今天呀，我們這兒來了好多小動物，它們想請寶寶們和它們一起唱歌，你們愿意嗎？”
（二）學習歌表演《走路》
“寶寶們的本領真大，你們好聽的歌聲把其他小動物也引來啦，你們知道想知道是誰來了嗎？”（想）“我們一起來聽聽看好嗎”
1、聽歌曲錄音一遍
提問：你們聽到是誰來啦？（幼兒回答出一個，即出示相應的圖片）“對呀，小鹿，小鴨子，小烏龜，小花貓它們一個一個地走來了，哎，它們是怎么走來的呀，我們再來聽聽看好嗎？”
2、聽錄音歌曲第二遍
提問：
（1）小鹿是怎么走路的呀？
（2）小鴨子是怎么走路的呀？
（3）小烏龜是怎樣走路的呀？
（4）小花貓是怎樣走路的呢？“寶寶真聰明！我們一起來唱唱這首歌好嗎？”
3、教師彈琴，幼兒集體跟唱歌曲
“寶寶唱的真好聽，你們想不想學學小動物走路的樣子呀？”
4、幼兒跟著錄音邊唱歌曲邊模仿小動物走路
（三）復習歌表演《小星星》
“寶寶們本領真大，小星星說，它也想和你們一起來跳個舞，好不好啊？”幼兒情緒愉快的進行歌表演。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇九
1.訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2.通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的口語表達能力。
3.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
4.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
5.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1.物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
2.知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
3.環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1.參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口“購買”一張門票(一張色紙)，并根據(jù)自己的喜好折(畫)出自己熟悉的動物(如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等)作為人場券。
2.游客手拿折(畫)好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處(如樹上、草地上、水里)，并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3.玩“看誰猜得對”。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
4.備領域滲透
科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
藝術：學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
健康：玩小動物競賽游戲。
5.生活中滲透
可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
6.家庭中滲透
在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
在一節(jié)活動課里，我根據(jù)幼兒的語言學習具有個別化的特點，幼兒好動、愛表現(xiàn)的特性，我選擇了幼兒感興趣的事物、游戲，來逐步引導幼兒學習說話。幼兒的模仿力較強，我布置了用動物頭飾，開展各種不同形式的游戲活動，形成合作探究式的師生互動，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇十
1、師：老師給大家講個故事。在遙遠的大森林里，動物樂園要舉行盛大的慶?；顒?。小動物們都要來幫忙，可熱鬧了同學們相不相去幫忙呀？我們就去看看，到底來了哪些動物？（出示課件：場景1）
2、師：從這幅圖中，你發(fā)現(xiàn)了來了哪些小動物來幫忙？請你數(shù)一數(shù)、找一找。（反饋交流，請學生說說是用什么方法數(shù)的？）
2：我們先來數(shù)一數(shù)小熊吧！出示課件（小熊從場景中跳出來）學生邊看邊數(shù)。小熊有多少只？（生反饋，師板書）我們再來數(shù)小鹿有多少只？課件出示小鹿，學生齊數(shù)。（板書）
3：小熊現(xiàn)在要找小鹿當朋友，一只小熊只能找一只小鹿，你發(fā)現(xiàn)了什么？（出示課件——對比）（小熊4只，小鹿4只，它們是同樣多的）
同樣多我們用什么表示呢？（我們用等號表示。4和4中間就用等號連接起來。）
出示課件（等號）這就讀作4等于4。（指導學生讀一讀，再學習等號的寫法。）
4：現(xiàn)在我們來看看小白兔和小猴子吧。（出示課件）
請學生擺小圓片當作小白兔、小三角當作小猴子。
師：現(xiàn)在你為小白兔去找小猴子作朋友，1只小白兔只能找1只小猴子作朋友，你們找找看，你發(fā)現(xiàn)了什么？（學生觀察、操作后交流。）
小白兔5只，小猴子3只，所以小白兔比小猴子多，也就是5只比3只多。就是5比3大，5更大寫在前面，3更小寫在后面。
那么5和3中間應該用一個符號表示，用什么呢？
（出示課件）我們就用這個符號表示。這個叫大于號。這就讀作5大于3。
（請學生讀一讀。）
5：小白兔5只，小猴子3只，小白兔比小猴子多，也就是5大于3，那么誰更少呢？
（小猴子比小白兔少，小猴子的3只比小白兔的5只少，也就是3只比5只少，就是3比5小。）
（我們用這個符號(出示課件），這個符號讀作小于號。
這個算式該怎么讀？（請學生讀一讀。）
6：師：剛才我們幫助小白兔和小猴子解決了誰多誰少的問題，學習了大于號和小于號，（指著板書）還知道了大的數(shù)在前，小的數(shù)在后，我們就在中間寫大于號。
小的數(shù)在前，大的數(shù)在后就在中間寫小于號。你們會寫了嗎？
（學生在書上練習寫大于號和小于號。）
寫后進行反饋交流，并說一說怎樣分清這兩個符號，你有什么好辦法記住他們？
（引導發(fā)現(xiàn)：一條大魚和小魚，一條大魚和小魚，大魚在前讀大魚；口子大的朝大數(shù)；開口朝左的是大于號、開口朝右的是小于號；開口朝大數(shù)，尖角對小數(shù)）
（學生獨立觀察、思考，試著用符號表示書本13頁反饋練習，然后在小組內進行交流，最后進行全班反饋。）
2、在現(xiàn)實生活中，你還知道哪些有關比較的知識？
學生獨立完成13頁的填一填，完成后進行交流反饋。
（有的方框里能滿足條件的`數(shù)不是唯一的，不要求學生找出所有的答案，只要能寫出一個正確的答案即可，對于學有余力的學生，教師應鼓勵他們尋求其他的答案。）
同學們，這節(jié)課你學到了什么知識，認識了哪些新朋友？又有些什么收獲呢？（組織學生進行交流。）
板書設計
動物樂園
4=44等于4
535大于3
353小于5
北師大版一年級數(shù)學動物樂園教案篇十一
1．訓練幼兒思維的靈活性、獨創(chuàng)性和豐富的想像力。
2．通過創(chuàng)造性的講述，鍛煉幼兒的.口語表達能力。
3．主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
4．學習游戲的玩法及規(guī)則。
（一）物質準備各種色紙、各種動物名稱字卡。
（二）知識經(jīng)驗準備幼兒已認識各種常見動物及其名稱。
（三）環(huán)境準備事先布置好動物園場地。
想像法、激發(fā)法、重組法。
1．參加游戲的幼兒分飾游客和動物園工作人員，扮演游客的幼兒必須在動物園門口"購買"一張門票（一張色紙），并根據(jù)自己的喜好折（畫）出自己熟悉的動物（如：小鳥、獅子、大象、熊貓。鴨、魚等）作為人場券。
2．游客手拿折（畫）好的動物入場券入園后，按其種類和生活習性放到它們的居住處（如樹上、草地上、水里），并找出相應的名稱卡片，看誰找得又快又多又準。
3．玩"看誰猜得對"。請找到動物字卡的幼兒做動作，讓其他幼兒猜，給猜中的幼兒一定獎賞。
備領域滲透科學：了解各種動物的外形特征和生活習性及動物與人類相互依存的關系。
學會觀察，創(chuàng)作各種形式的藝術作品。如泥塑、繪畫。
玩小動物競賽游戲。
生活中滲透可在教室各區(qū)域布置各種動物、植物、人類活動的圖片和宇卡，進行隨機教學。
家庭中滲透在家中可以和父母一起玩猜字游戲。
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