總結(jié)有助于對自己的表現(xiàn)進行反思和提高。寫總結(jié)時要注意結(jié)尾總結(jié)，點出成功和不足之處以及進一步改進的方向。接下來，我們一起來看看關(guān)于總結(jié)的一些范文和案例，希望能夠給大家?guī)韱l(fā)和靈感。
中一班家長工作總結(jié)篇一
9月11日為了上好這一課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師積極準(zhǔn)備，組織家長。家長們認真觀看視頻，專家就學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)方式方法、同伴交往、身心發(fā)展、習(xí)慣養(yǎng)成等做了講解，給家長提供了切實可行的建議，幫助孩子順利度過銜接期，幫助家長和學(xué)生解決個性化的問題。視頻結(jié)束家長展開了討論，有的家長提出了自己的疑慮，有的家長就孩子的一些習(xí)慣提出了問題，家長老師共同討論、分析總結(jié)出解決的辦法。會后家長們都說開學(xué)前上的這節(jié)課很及時，給家長們提供了好的建議，為孩子們順利進入新的學(xué)期打下了基礎(chǔ)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)韓校長介紹學(xué)校的辦學(xué)理念以及相關(guān)情況。韓校長通過提出一些問題與家長一起交流，交換自己的看法。如教育的核心是什么？家長養(yǎng)孩子的目的是什么？社會需要什么樣的人？什么樣的孩子容易出成績等。通過這些問題引導(dǎo)家長要關(guān)注孩子的家庭教育，要關(guān)注孩子非智力因素，要關(guān)注孩子健全的人格的培養(yǎng)，不要兩眼只盯孩子的成績，要培養(yǎng)適合未來文明、開放、國際化的社會的孩子。
家校課題組指導(dǎo)《家長手冊》如何使用。家校課題組組長周老師老師根據(jù)自己多年的班主任工作向家長說明家庭教育的重要性，家長要為孩子創(chuàng)設(shè)寬松的成長空間，為了孩子的成長，對家長提出具體的要求，并結(jié)合《家長手冊》向家長說明如何使用。
韓校長說明《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》的實施。韓校長結(jié)合20xx年的中考政策向家長說明為什么要進行《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》，如何進行《學(xué)生綜合素質(zhì)評價》，家長應(yīng)該如何做等。
班主任匯報班級工作并與家長一起探討班級管理工作。
本次家長會年級組精心準(zhǔn)備，做了周密的安排，取得了很好的效果，受到與會家長的好評。家長在給班主任的短信中這樣寫到：昨天的家長會讓我們受益匪淺，我們理解學(xué)校的辦學(xué)理念，也感謝你的真誠付出，一定配合學(xué)校和老師讓孩子高質(zhì)量地度過三年！另一名家長寫到我們知道了在教育孩子方面的缺點與不足，明確了我們努力的方向，懂得了孩子這幾天突然長大的原因，看到了希望，感動與感激難言表。
緊張的十幾天的銜接教育已經(jīng)結(jié)束，感謝銜接教育課題組精心設(shè)計了銜接教育階段的實施方案，感謝各位領(lǐng)導(dǎo)提出了寶貴的意見，感謝各位老師的辛勤勞動，入學(xué)前的銜接教育已將圓滿結(jié)束，但留給我們思考的東西仍很多很多，希望大家繼續(xù)努力，使今后的銜接教育取得更好的效果。為新學(xué)期家長教育孩子提供了有價值的建議。
開發(fā)區(qū)賈戈學(xué)校
20xx年9月
中一班家長工作總結(jié)篇二
本學(xué)期家長工作緊緊圍繞園務(wù)工作計劃，認真實施完成家長工作計劃。形成家園共育的氛圍，重視家長對各類活動的評價和反饋效度，有效促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向發(fā)展，現(xiàn)將所做工作進行總結(jié)如下：
4、親子社會實踐活動。
9月開展了小班新生適應(yīng)日活動。
10月開展了爺爺奶奶隨訪團活動。
11月開展了安全消防演練活動。
12月開展親子運動會、家長半日活動及幼兒自助餐觀摩活動。
本學(xué)期，我園開展了0—3歲嬰幼兒社區(qū)早教指導(dǎo)活動。將0—3歲幼兒融入幼兒園小班半日活動中，在早教負責(zé)人的精心策劃和準(zhǔn)備中，嬰幼兒們適應(yīng)能力較強，每一次的活動有趣、多樣、可玩。幼兒的參與率每次達到100%，同時家長們對于活動的組織和開展表示非常滿意。
工作需要努力、傳承和創(chuàng)新，20xx年我們?nèi)詫⒗^續(xù)。推進常規(guī)家長工作開展，重視并關(guān)注重點工作的展開，使我們的幼兒、家長、教師、幼兒園得到同步同向的共贏局面，讓幼兒園的家庭社區(qū)工作得到新的發(fā)展和推進。
中一班家長工作總結(jié)篇三
本學(xué)期各項工作即將結(jié)束，在孩子們即將完成大班上學(xué)期學(xué)習(xí)任務(wù)之際，對照本學(xué)期初制定的班級家長工作計劃，回首所做過的工作，共同總結(jié)經(jīng)驗，反思不足。我們大四班本學(xué)期有十個新加入的成員，在這學(xué)期對于教師和家長來說都需要一個適應(yīng)的過程。學(xué)期初，在具體了解了各個家長及幼兒的基礎(chǔ)上開展了本學(xué)期的家長工作，具體是這樣的：在緊緊圍繞園工作計劃、園家長工作計劃的基礎(chǔ)上，認真實施班級家長工作計劃。重視家庭是幼兒園重要的合作伙伴，加強與家長的溝通。切實開展多種形式的家長活動，有效的豐富了家長的家教理論，提高了家長關(guān)注幼兒園生活的主動性，引發(fā)家長參與幼兒園活動的積極性，有效的促進了幼兒園與家庭在教育上的同步同向進行。
1、家長能積極、主動地參與幼兒園的各項活動，并為幼兒園的各類活動獻計獻策。
2、家長非?？隙ㄓ變簣@的管理工作，對保教人員的工作滿意度明顯提高。
3、家長活動形式豐富，親子活動、戶外社區(qū)活動、家長開放日、家長助教、家長學(xué)校授課等內(nèi)容針對性強。
1、加強學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教師觀念。
利用空余學(xué)習(xí)時間，組織班級教師研讀《綱要》。促進教師不斷反思當(dāng)前家長工作中存在的問題。變教師“教育家長”為目的的單向活動，為主動與家長聯(lián)系、溝通，共商育兒方法的平等的雙向活動，與家長建立互相信任、互相尊重、互相學(xué)習(xí)、互相支持的家園關(guān)系。
2、加強溝通，轉(zhuǎn)變家長觀念。
活動是家長了解幼兒園，豐富家教知識的載體。我們在這一學(xué)期里通過活動加強與家長的溝通，在幫助家長提高家教技藝的同時，爭取家長的支持、理解和合作。
另外，本學(xué)期家長委員會還集體授課，根據(jù)幼兒的特點、家長的需求，組織了專題講座，豐富了家長的科學(xué)育兒知識。家長開放半日活動，邀請家長來園觀摩幼兒的活動。以親子活動的開放形式，提高了家長參與幼兒園活動的積極性、主動性。通過“校訊通”信息平臺發(fā)告家長書，向家長宣傳各類疾病的預(yù)防知識，推薦優(yōu)秀的幼兒雜志。以家長問卷的形式了解家長對幼兒園管理的滿意度，征求家長對園務(wù)管理的意見和建議，引導(dǎo)家長參與幼兒園的管理。同時，班級家長園地創(chuàng)設(shè)添新意，增設(shè)育兒知識，短信平臺、家園互動等欄目。引導(dǎo)家長討論教育熱點、難點，交流育子心得，拓寬家長的視野。
總之，在過去的一學(xué)期里，我們通過多種形式指導(dǎo)家長全面了解幼兒園的工作，使各位家長能在物資材料的準(zhǔn)備上及時支持，在知識的經(jīng)驗的準(zhǔn)備上及時幫助，從而達到教育經(jīng)驗上的共享。
中一班家長工作總結(jié)篇四
一轉(zhuǎn)眼一個學(xué)年又過去了，在這一年里，我們在家長的熱心幫忙及大力支持下，班級工作得到順利開展，結(jié)合一學(xué)年開展的家長工作情景，現(xiàn)將本學(xué)年家長工作總結(jié)如下：
為了使家長了解幼兒園及班級教學(xué)工作及需家長配合的事項，共同搞好幼兒園的教育教學(xué)工作，我班認真制訂周計劃，刊登在家長園地上，使家長能夠了解自我孩子在園一周的學(xué)習(xí)情景，同時，我們還刊出了一些育兒知識與經(jīng)驗。班級的每一個活動都離不開家長們的熱心支持，如春游、慶“三八”愛媽媽活動、慶“六一”活動……等等。家長們在家抽出時間幫忙幼兒進行練習(xí)，使每一個孩子取的了良好的成績，且得到社會的肯定，諸如此類的事情很多很多。
我們充分利用家長接送時間與家長堅持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活本事，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一情景后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個旁觀者”，讓孩子自我動手。在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自我的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
每個班總有幾個調(diào)皮的孩子或很難接近的家長，我班也不例外，碰到了這樣的孩子，我們作為教師總是耐心的引導(dǎo)，教育不怕麻煩，及時地進行家訪，向家長了解這些孩子在家地情景及家庭環(huán)境地影響，以便針對性地教育，使每一位孩子都能歡樂地成長，的各方面工作，有機會給孩子介紹在園的種種情景并請家長配合教育，同時讓孩子感覺到家人和教師對她的愛，從中得到補償。
這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。
中一班家長工作總結(jié)篇五
家長們的大力支持是我們教育工作強有力的后盾，所以重視家庭教育，做好家長工作是幼兒園每個教師的重要職責(zé)，做好家長工作最終目標(biāo)，就是要促進幼兒發(fā)展。如何讓家長參與到教育活動中，了解我們對孩子的教育方法及配合好我們的教育工作。這是我們一直在努力的方向，結(jié)合這一學(xué)期開展的家長工作情況，現(xiàn)將家長工作總結(jié)如下：
1、家長園地。將幼兒的教學(xué)活動和今日所學(xué)及時的進行張貼，讓家長們了解幼兒的一日所學(xué)。家長們也通過通知對教學(xué)活動及時的做好準(zhǔn)備工作。
2、電訪。每個班都有一些特別的幼兒有的是體質(zhì)較差經(jīng)常生病。有的是養(yǎng)成了一些不好的壞習(xí)慣。也有的幼兒性格比較突出。針對這些幼兒我們采取電訪的形式，向家長傳輸一些教育理念，共同來幫助幼兒健康快樂的成長。
3、班級qq群。對于qq群的建立需要我們花大量的業(yè)余時間進行維護和跟進。我們兩位老師，將幼兒日常的教學(xué)情況以文字和圖片的形式及時的上傳給家長，讓家長們在飯后之余也能關(guān)注我們?nèi)?，了解孩子在園的表現(xiàn)。使我們有更多的話題與家長溝通。
4、發(fā)放教育資料。每周將幼兒本周所學(xué)內(nèi)容發(fā)放給每位家長，家長們有了一個參考的依據(jù)，也可同時為幼兒進行復(fù)習(xí)。
健康是托班寶寶非常敏感的話題。因為寶寶年齡小難免會有些感冒、咳嗽。特別是遇到一些傳染病，更是要加強防預(yù)，在我們做好防預(yù)措施的同時，離不開家長的支持。這里我們兩們老師對孩子觀察非常的細心，特別是幼兒起床時經(jīng)常會不時的摸摸幼兒的小臉蛋，抱抱他們。這時會發(fā)現(xiàn)有發(fā)燒的幼兒，及時發(fā)現(xiàn)及時處理，家長們也非常理解我們。將孩子接走，等孩子完全康復(fù)了才送回園。
1、本學(xué)期我們的親子班組織的活動是秋游。家長們都很配合我們的工作給幼兒們都換上了適合秋游的衣服及鞋子，方便幼兒游玩。
2、區(qū)域的設(shè)置。在區(qū)域活動中，我班雖然地方小，但樣樣齊全，在給幼兒準(zhǔn)備區(qū)域材料時，家長們毫不吝嗇，各種用完的包裝盒、飲料瓶、甚至將還沒用的東西拆下包裝盒先拿過來，這時我們也感到家長們正積極的溶入到我們這個大家庭中。
以上是本學(xué)期我班開展家長工作的情況，此外，我們還通過開展半日開放活動、及時填寫一周交流表等形式，讓家長真正看到孩子在幼兒園的生活和學(xué)習(xí)，了解孩子的優(yōu)缺點，做到有目的地對幼兒進行教育?？傊?，家長工作的深入開展，給我班的其他工作也帶來了促進，今后我們將不斷努力，力爭使我班的家長工作再上一個新臺階。
中一班家長工作總結(jié)篇六
開學(xué)初，我班及時召開家長會，就班級工作計劃、師資狀況向家長做了全面匯報，對幼兒家庭概況有了整體了解。對個別較特殊幼兒，在一學(xué)期當(dāng)中，我們與家長做過多次溝通和交流，分析孩子的種種表現(xiàn)，共同研究教育對策，這些孩子都有不同程度的進步。
在家長校園、班級親子活動中密切持續(xù)和家長的交流，利用每日離園時間和家長交談，一方面使家長及時了解孩子在園狀況，另一方面了解家長的個別要求。班級里的重大活動如需家長配合的，我們都以書面形式通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。在家長開放日活動中，家長用心參與，看到了自己孩子的進步，也看到了班級豐富多彩的活動，肯定了老師的付出，令人欣慰。
1、為了使家長了解我們的工作，爭取家長的理解與信任，我們用心利用家長會與全班家長進行溝通；為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的狀況，我們利用早晚接送的時間主動與每一位家長進行溝通，班級里的重大活動如需要家長配合的，我們都通知家長，使家長了解各個活動的目的和任務(wù)。同時，家長也能夠?qū)ξ覀児ぷ鬟M行反饋，如:有的向我們反饋孩子透過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等，也有家長針對孩子的表現(xiàn)向我們請教家庭教育的方法或疑問，我們都盡可能地答復(fù)，讓家長更多的了解孩子的發(fā)展?fàn)顩r，用心爭取家園一致共同促進孩子的健康成長。
2、用心利用家長資源，豐富主題活動。如在每個主題活動即將開展時，我們都向家長發(fā)放一封信，讓家長了解活動的主要目標(biāo)，同時我們還利用班級外墻粘貼有關(guān)主題的活動進展，及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動，使每位家長了解班級正在開展的活動。在家長的大力支持與配合下，使我們班的主題活動得意順利有效的開展，而且使孩子初步培養(yǎng)了用心探索的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
3、透過半日公開活動，拉近家園距離。本次的活動我們主要是向家長們展示我們的英語活動，活動中孩子們表演了朗誦英語兒歌，演唱英語歌曲，表演英語故事等，不僅僅每個孩子的臉上展露著歡樂，每個家長的臉上也蕩漾著快樂。
同時，我們還用心爭取家長資源，豐富主題活動。每個主題活動即將開展之前，我們都透過書面聯(lián)系及時向家長介紹主題活動的目標(biāo)和一些主要的活動及需要配合準(zhǔn)備的材料，使每位家長都了解班級正在開展的活動。
我們將在下學(xué)期的工作中，認真總結(jié)經(jīng)驗，結(jié)合我班幼兒的實際狀況，為幼兒創(chuàng)設(shè)生動、搞笑的教學(xué)活動，再接再厲，為給幼兒一個快樂無憂的童年生活而不懈努力。
中一班家長工作總結(jié)篇七
本學(xué)期，我們?nèi)詫鸭议L工作和服務(wù)工作作為一項重要工作來抓，開展豐富多彩的活動，全面提升我園的保教質(zhì)量?，F(xiàn)將總結(jié)如下：
一、推動家園和諧教育，促進幼兒全面發(fā)展。
1、小班新生家長會為了更好地了解幼兒的興趣愛好，了解家長的需求，同時了解幼兒的教養(yǎng)環(huán)境，生活習(xí)慣，以便有目的地開展工作，9月1日上午我園召開了小班新生家長會。會上，我們把幼兒園的一些規(guī)定及措施跟家長進行了交流，以便家長對我們的工作有進一步的了解，也便于家長有意識地安排幼兒在家的各項活動，以構(gòu)成家園同步共同教育孩子的目的。同時，我們也對家長提出了一些要求，以期讓孩子以最快的速度度過適應(yīng)期。還請家長填寫了問卷調(diào)查，了解家教的方法及需求。20xx年9月29日午時4時家佳幼兒園召開了中秋國慶“兩節(jié)”安全工作家長會，向家長做了“家長如何配合學(xué)校，做好幼兒安全教育工作，讓每個孩子過一個安全、健康、有意義的國慶節(jié)”的講話。各班與家長簽訂安全職責(zé)書。
2、家園博餅樂。中秋博餅是閩南人幾百年來特有的中秋傳統(tǒng)活動，為了讓孩子們感受閩南文化的源遠流長、博大精深，并為園本課程的開展供給豐富的情感體驗，9月28日午時我園結(jié)合中秋節(jié)開展了一場熱鬧非凡的“家園博餅樂”活動?；顒又?，孩子們和家長熱情高漲，骰子撞碰瓷碗發(fā)出叮當(dāng)聲與喝彩聲、歡笑聲交融在一齊。經(jīng)過此次活動，不僅僅讓孩子們了解了閩南傳統(tǒng)習(xí)俗的豐富多彩，體驗到活動帶來的樂趣，并且增加親子之間的情感，為促進家園合作搭建了良好的溝通橋梁。
3、親子趣味運動會。11月28日至30日，分年段舉行了親子趣味運動會，本次活動圍繞“我運動我健康我歡樂”為主題，經(jīng)過活動讓幼兒體驗運動的歡樂，培養(yǎng)幼兒活潑開朗的個性，自信、大膽、勇于競爭的品質(zhì)，發(fā)展孩子動作的協(xié)調(diào)性和靈活性，促進身體全面發(fā)展。各年段經(jīng)過形式多樣的親子游戲，如“運球樂”“釣魚”、“螃蟹夾球”、“袋鼠跳”、“兩人三腳跳”等，加強家長與孩子之間的情感交流，增加孩子之間、家長之間、教師和幼兒、教師和家長之間的溝通機會，更好地到達家園同步。
4、開放活動。為了進一步提高幼兒園的保教質(zhì)量，讓家長更好地了解幼兒在園內(nèi)的學(xué)習(xí)、生活表現(xiàn)，10月30日中班陳瑩瑩教師向家長朋友們展示一堂精彩的科學(xué)活動《糖不見了》。家長們觀摩了孩子在園的早操、生活活動和教育教學(xué)活動。半天的活動，讓家長們看到了孩子們進取參與和歡樂學(xué)習(xí)的場景，感受到了教師對孩子們生活上無微不至的關(guān)懷！家長們最期待的是孩子團體學(xué)習(xí)活動，陳教師利用趣味的教學(xué)游戲，把孩子們帶進了學(xué)習(xí)探索的教學(xué)氛圍中，師幼之間的朋友式互動和孩子之間的生生互動，給家長們留下了深刻的印象。而家長們歡樂的笑聲和肯定的評價更是給孩子、教師最大的鼓勵。相信，本次家長開放活動進一步搭建起了家園溝通的橋梁，使幼兒園的保教工作踏上一個更高的臺階。
5、家園聯(lián)系手冊。每月收發(fā)的《幼兒發(fā)展評估發(fā)展》也是我們與家長進行溝通的橋梁。有些家長在聯(lián)系本上認真詳細地記錄了孩子的成長，有的家長摘錄了孩子的童言稚語和自編的兒歌，有的還向我們反饋孩子經(jīng)過各個主題活動在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等。讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情景，進取爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進幼兒的健康成長。
二、利用家長接送時間，與家長堅持密切聯(lián)系，共同商討教育方法。
我們充分利用家長接送時間與家長堅持密切聯(lián)系，雙方共同商討教育方法，讓家長與教師互相了解孩子在園在家的表現(xiàn)。為了提高幼兒的獨立生活本事，培養(yǎng)孩子的職責(zé)心，我們在園開設(shè)相應(yīng)的課程，開設(shè)相應(yīng)的活動。如放手讓幼兒做一些自我能做的事情，有些對孩子來說雖然困難，但我們還是堅持讓孩子自我動手，教師只在旁觀察幫忙。家長了解到這一情景后，在家也鼓勵孩子做些自我能做的小事兒，同時也堅持了“放手”的原則，盡力使自我“做個旁觀者”，讓孩子自我動手。
在培養(yǎng)職責(zé)心這一方面，家長也盡力配合幼兒園，什么事都引導(dǎo)孩子自我去完成，為了讓孩子更健康的發(fā)展成長，我們還利用家長會，家長學(xué)校等形式，與家長協(xié)商，共同解決問題，并請個別家長將自我的教育經(jīng)驗介紹給大家，互相取經(jīng)，共同教育好孩子，讓孩子更健康的成長。
這一年來，家長給予我們的幫忙配合有無數(shù)，正因為有了這些家長熱情的支持與幫忙、配合，才使我們的工作取得了不少的提高。
中一班家長工作總結(jié)篇八
本學(xué)期來，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在全體學(xué)生家長的支持下，學(xué)校家長學(xué)校各項工作開展得有聲有色，受到了全社會的高度評價，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期來，家長學(xué)校各項工作注重抓早、抓細、抓落實。期初，召開了校務(wù)工作會議，宣布新的家長學(xué)校組織機構(gòu)，決定由的林建專任教師負責(zé)，由德育組宣講組和學(xué)校骨干教師擔(dān)任課任師的總機構(gòu)，開展各項工作。組織建立起來后，家長學(xué)校立即召開會議，具體布置各項工作，各個人落實具體職責(zé)，并經(jīng)過討論確定本學(xué)期的工作主題，著重組織家長討論"養(yǎng)不教，誰之過""如何做好初一新生的接軌""如何搞好初二學(xué)生的學(xué)習(xí)"以及"如何幫好子女的中考沖刺"活動。并在其中貫穿家庭德育教育。
本學(xué)期來，家長學(xué)校召開家長會議著重組織學(xué)生討論"養(yǎng)不教，誰之過"經(jīng)過講座，使廣大家長認識到孩子是可塑的，明確了家長的職責(zé)，認識到應(yīng)當(dāng)對孩子愛而不溺，嚴(yán)而有輕，并學(xué)到了一些關(guān)于獨生子女的家教方法。經(jīng)過這些會議，有針對性地開展了各項活動。經(jīng)過這些家長會議，既加強了家校聯(lián)系，又縮短了家長與孩子兩代人之間的距離，糾正了家教中的一些失誤，取得了良好的效果。
本學(xué)期來，家長學(xué)校十分重視加強家校間日常的聯(lián)系。印發(fā)家校聯(lián)系卡，向?qū)W生家長公布孩子所在班級的各課任教師的住址、電話號碼，以便家長向教師反映情景，獲取信息。為了防止個別后進生逃學(xué)，在今年的家校聯(lián)系卡上還印上了課程表及作息時間表，使家長容易掌握孩子動向，便于檢查孩子作業(yè)。同時，家長學(xué)校又經(jīng)過班主任收集各家長的住址及電話號碼，以便各課任教師及時向家長反映問題。經(jīng)過雙方努力，家校雙方配合得更加默契。
本學(xué)期來，家長學(xué)校又要求全體教師進行家訪。尤其是對后進學(xué)生，要求全體教師與其結(jié)對子，每學(xué)期經(jīng)過家訪，使廣大教師更深入地了解到學(xué)生在家表現(xiàn)，掌握了第一資料，方便了自我的工作，提高了工作實效。
教子尚須人品高，樹直還需勤培育，孩子的成長，不僅僅是家庭的事、學(xué)校的事，還是全社會的事，僅有綜合教子的合力效應(yīng)，才能取得效果。雖然家長學(xué)校已取得了必須的成績，但真正把家長學(xué)校辦到家長的心坎上，還尚須不斷努力，相信有廣大家長的配合，我們家長學(xué)校會越辦越好。
中一班家長工作總結(jié)篇九
我們平時都說幼兒園的工作瑣碎，小班的工作就尤其瑣碎，“小班家長事兒多”似乎已成為司空見慣的事情。因此，做好家長工作是我們教師的重要職責(zé)，只有家園配合一致，才能真正實現(xiàn)因人施教，才能對每個幼兒實現(xiàn)良好的教育。
1、和家長進行情感和教育方面的溝通。
見到家長，我們總讓他們看到我的笑臉，每一天不管心中有無煩心事向家長點個頭，打聲招呼，道聲“再見”并不難。我們都是不愛告狀的老師，我們覺得孩子在我班上，犯了錯，首先就應(yīng)由我們來教育引導(dǎo)，不要太多地把職責(zé)推向家長，除非確實需要家長共同來配合教育的。即使這樣，在與家長交談時，我們也個性注意講話的方法和語氣，我們會笑著婉轉(zhuǎn)地跟家長說事情，盡量不讓家長產(chǎn)生因為孩子犯了錯而使老師反感或另眼相待的錯覺，讓家長感到尷尬。
2、開展各種家園合作活動。
我們針對幼兒發(fā)展過程中出現(xiàn)的問題，表現(xiàn)的進步及時與家長“通氣”。如：唐楊是個女小朋友，平時就跟個男孩差不多，老是上串下跳的不會休息一下，但是透過老師和家長共同通氣后對幼兒的教育，讓我們都發(fā)現(xiàn)她變小淑女了，唐楊媽媽也覺得她開始斯文起來了。如培養(yǎng)小班幼兒的講禮貌習(xí)慣，就要家園共同合作，要求在家庭中成人以身作則，使幼兒自然構(gòu)成講禮貌的好習(xí)慣。此刻她們都明白早上跟老師說早后，也要跟家長說再見才能到玩具區(qū)選自己喜歡的玩具玩了。
我們結(jié)合主題活動，充分調(diào)動家長參與學(xué)習(xí)活動的用心性。因為孩子的學(xué)習(xí)務(wù)必建立在孩子的生活經(jīng)驗上，因此我們經(jīng)常與家長相互合作，幫忙孩子接來相應(yīng)的生活經(jīng)驗。比如在主題教學(xué)五彩的春天時就請家長帶著孩子們到戶外觀察春天有些什么跟別的季節(jié)不同的，讓孩子們在觀察中學(xué)到知識，回來后我們一齊說說，講講，又讓幼兒的說得到鍛煉了，家長們都覺得孩子們愛說了。
本學(xué)期，我們班級的家長用心配合班級各種，在主題活動中收集資料，將家中的廢舊物品（襪子）清洗干凈，充實了主角游戲的材料。在六一兒童節(jié)到來之際，請家長們跟孩子們一齊跳舞，家長們也用心主動來園觀看藝術(shù)匯演，并得到一致好評。
我們經(jīng)常透過早上和放學(xué)時間和家長進行用心的溝通交流，及在幼兒園家園聯(lián)系和網(wǎng)站中對家長進行育兒知識教學(xué)，和家長交流家園之間孩子們的不同事，趣事，糗事等等，拉近了家長和老師的關(guān)系，我班孩子們體質(zhì)弱，老師就請家長帶毛巾、換的衣物到園來，讓家長們都覺得老師仿佛在帶自己孩子那么的仔細。當(dāng)有孩子未到園老師也會用電話和家長及時溝通，詢問幼兒狀況，等等。
總之，信任是家園合作基礎(chǔ)，也是家園共育的關(guān)鍵，我們所有的工作也是圍繞建立“信任的橋梁”而開展。如果家園互相信任，就能相互體諒，就能為孩子更好的發(fā)展帶給良好和必要的條件。
孩子是每一個家庭的未來，他就象一張無字無畫的白紙，交在父母老師手中，為父為母為師的職責(zé)就是要在這張白紙上添色加彩，使之鮮活，充滿生命。透過一學(xué)期的實踐我們更加認識到：家園互動是課程架構(gòu)中的一部分資料，是課程實施的強有力保證。良好的教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)離不開豐富的物質(zhì)，資源的統(tǒng)整利用離不開有效的家園互動。
中一班家長工作總結(jié)篇十
聯(lián)系學(xué)生家長工作一直是我校工作中的一項重要工作，因為它是完成教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。通過與家長聯(lián)系，學(xué)校能更全面、更準(zhǔn)確地了解學(xué)生的個人情況以及對學(xué)生的個人信息進行完整的統(tǒng)計與核對，同時學(xué)校也能向家長反饋學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)情況、個人表現(xiàn)等。有了家長與學(xué)校的配合，我們才能更好地管好學(xué)生，順利地完成教育教學(xué)工作。本學(xué)期從一開學(xué)，我們就不斷努力地與學(xué)生家長取得聯(lián)系，對學(xué)生各種情況進行探訪與記錄，做了大量的聯(lián)系工作，下面就這學(xué)期聯(lián)系家長的工作總結(jié)匯報如下：
（一）聯(lián)系任務(wù)完成情況。
根據(jù)學(xué)校要求與學(xué)生信息登記表，本學(xué)期信息工程系共聯(lián)系了學(xué)生家長多少人。其中，建筑4班家長多少人，建筑5班家長多少人，建筑6班家長多少人，建筑7班家長多少人，建筑8班家長多少人。聯(lián)系的方法采取對照登記表逐個聯(lián)系，對學(xué)生登記的個人信息、家庭信息等進行詳細的了解并核對。
（二）信息核對情況。
采取對照學(xué)生登記的資料逐個電話聯(lián)系，對學(xué)生登記的個人信息、家庭信息等進行詳細了解與核對。核對發(fā)現(xiàn)學(xué)生登記的信息基本準(zhǔn)確，無重大錯誤之處，都能完整的查出學(xué)校所需要的每一項資料與信息，但其中不乏部分信息出現(xiàn)錯漏，如：……。經(jīng)過聯(lián)系家長核對后，均對錯漏的資料信息及時的進行了更正并提交學(xué)校。
（三）互動了解情況。
通過聯(lián)系，我們與家長保持了近距離的接觸，使得我們獲得了更多的學(xué)生個人資料與情況。同時，我們也向?qū)W生家長反映了學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)成績與表現(xiàn)等情況，對我們完成學(xué)生管理工作具有重大意義。通過交流，我們發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生在來我校之前即上高中時，有個人陋習(xí)，如在學(xué)習(xí)上不努力，生活上不嚴(yán)格要求自己，思想上不積極進取等。這些信息對我校在今后開展對學(xué)生的教育管理工作中提供了較大的幫助，針對這樣的學(xué)生可以提出突出重點管理的措施。交流還發(fā)現(xiàn)，一些學(xué)生家庭情況比較困難、在家里幫助干父母農(nóng)活、對老人敬愛尤佳等，針對這部分學(xué)生，我們可以根據(jù)學(xué)生在校期間的表現(xiàn)給予他們更多幫助。
（一）信息準(zhǔn)確度的提高。
通過與學(xué)生家長聯(lián)系，大大地提高了學(xué)生信息的準(zhǔn)確度，以前困惑學(xué)校已久的錯誤信息得到了解決與改善，對學(xué)生的信息進行核對，發(fā)現(xiàn)有錯誤的信息進行及時的更正，降低了以后在學(xué)生管理工作中走彎路的幾率。
（二）教學(xué)管理工作的高效開展。
錯誤的學(xué)生信息一直以來都是學(xué)校教學(xué)管理工作中的一大詬病，對教學(xué)管理工作造成了很大的困難。本學(xué)期通過與家長聯(lián)系，對學(xué)生登記的`資料信息進行核對，發(fā)現(xiàn)有錯誤之處及時更改，得到了較完整、準(zhǔn)確的資料信息，對學(xué)校開展教學(xué)管理工作提供了很大的幫助，極大的提高了我們在學(xué)校教學(xué)管理工作中工作效率。
（三）學(xué)生積極性的提高。
與學(xué)生家長互動交流，了解學(xué)生更多個人情況，增進與學(xué)生之間友誼，減少在教學(xué)管理工作中的誤會，學(xué)生與老師之間互相支持、配合、幫助等。通過這種手段，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的社會價值以及在校期間的生涯規(guī)劃，讓他們更多的參與到學(xué)校各項活動中去，去展現(xiàn)自己的才華與能力，不斷提高他們在學(xué)習(xí)和生活中的積極性。
（一）任務(wù)明確，及時完成。
對學(xué)生登記的資料進行逐一檢查，發(fā)現(xiàn)有不對之處，及時進行記錄，對學(xué)生家長電話進行統(tǒng)計，按總數(shù)量進行分批次聯(lián)系，并對聯(lián)系了的家長進行標(biāo)記，以免重復(fù)聯(lián)系。對本系學(xué)生總數(shù)的多少以及分工進行分析，制定相應(yīng)的聯(lián)系時間表，按期完成對學(xué)生家長的聯(lián)系，核對學(xué)生相關(guān)資料信息。
（二）積極配合，互相支持。
作為學(xué)校教學(xué)管理者，我們要以一顆負責(zé)任的心去完成本項工作，主動去聯(lián)系學(xué)生家長，并熱情解答關(guān)于他們孩子在學(xué)校的各種情況，積極地詢問學(xué)生的資料信息，讓他們提供更多的關(guān)于學(xué)生的資料信息。我們與學(xué)生家長互相支持，積極配合，爭取準(zhǔn)確、順利的完成學(xué)生信息統(tǒng)計工作。
（三）多渠道聯(lián)系，加強交流。
在聯(lián)系學(xué)生家長的工作中，我們要多渠道地進行聯(lián)系，不光只限于電話聯(lián)系，有時候電話聯(lián)系不上或者登記的家庭信息有誤。對于這種情況我可以采取向?qū)W生其他的親屬詢問的方法進行信息采集與核對?；蛘邔τ诩彝プ≈冯x校較近的學(xué)生，可以選擇上門探訪對學(xué)生的個人情況進行了解。
由于本人是第一次接觸此類聯(lián)系家長的工作，各方面的經(jīng)驗都還欠缺。在聯(lián)系前期階段，由于有的家長屬于少數(shù)民族，講的是少數(shù)民族語言，因此造成交流上的困難，對學(xué)生信息的采集耽誤了一定的時間。其次，有的家長聯(lián)系電話經(jīng)常性打不通或關(guān)機，再加上很難找到其他渠道的聯(lián)系方式，對學(xué)生信息的及時更正和上報造成了一定的影響。
中一班家長工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期我班共有幼兒39名，其中女孩子17名，男孩子22名。經(jīng)過一個學(xué)期的共同相處，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽，二位新插入的老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過三次家長活動，家長對我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數(shù)家長能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。
1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。
1、利用家長活動時間，讓家長積極參與各種討論，讓家長在共同探討中學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)豐富多元的家庭教育環(huán)境。
1、鼓勵家長積極參與家教指導(dǎo)活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的'參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
但由于我們家長總體文化水平較低，缺乏教育孩子的方法與經(jīng)驗；較多家長工作忙，無暇顧及孩子，將孩子交與爺爺奶奶帶領(lǐng)，而爺爺奶奶又大多是偏愛孩子，日常生活中的許多本應(yīng)孩子自己做的事情大多給包辦了，致使較多孩子的生活自理能力較差；且孩子們很少有外出活動的機會。另外家長普遍重智輕能，因此較多幼兒的交往、說話、動手等方面的能力仍不夠理想，在下學(xué)期仍有待提高。
中一班家長工作總結(jié)篇十二
本學(xué)期我班共有幼兒50名，其中女孩子27名，男孩子23名。經(jīng)過一個學(xué)期的共同相處，教師與家長之間的關(guān)系更加融洽，二位新插入的老師與家長之間也從不認識到逐漸熟悉，彼此交流育兒經(jīng)驗的次數(shù)正逐漸頻繁，溝通的渠道也日益增多。通過幾次家長活動，家長對我們教師的教學(xué)與當(dāng)前的幼兒教育動向，特別是對探索型主題活動有了進一步的了解，平時，大多數(shù)家長能配合班級收集與主題相關(guān)的資料。
一、積極向家長宣傳育兒知識。
1、利用家長活動時間，向家長宣傳講解當(dāng)前的幼兒教育，區(qū)別傳統(tǒng)教育與“二期”課改之間的不同，同時讓家長明確創(chuàng)設(shè)良好家庭環(huán)境的重要性，要求家長在日常生活中幫助幼兒增進與大自然親密接觸的機會，注重孩子口語、動手能力的培養(yǎng)，和家長一起培養(yǎng)幼兒的分享、同情、遵守規(guī)則、合作等親社會行為。
2、辦好宣傳欄，為了讓家長及時了解我們每個星期、每個階段的教學(xué)情況，我們及時將主題活動內(nèi)容刊登在班級宣傳欄上，讓家長在每天接受孩子時就能了解班級的教學(xué)情況。
二、創(chuàng)設(shè)積極向上的環(huán)境。
根據(jù)主題開展情況，師生共同創(chuàng)設(shè)與主題教育相適應(yīng)的環(huán)境，讓家長在每天接送孩子時及時了解教師的教學(xué)與孩子們的學(xué)習(xí)情況。
三、利用多種途徑與家長溝通。
1、鼓勵家長積極參與家教指導(dǎo)活動，促進家庭之間、家園之間的多向交流。
2、正確發(fā)揮家長的作用，激發(fā)家長的參與意識，提高家長主動參與幼兒園活動的積極性，發(fā)揮好父母的教育工作。
3、鼓勵家長積極參加親子秋游活動、節(jié)日、表演等同樂活動，加深親子的情感交流。
五、在“幼小銜接”的準(zhǔn)備工作中，我們重點對幼兒進行了規(guī)則意識、任務(wù)意識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)，經(jīng)過一學(xué)期的努力，我們認為：班級大部分幼兒能夠較認真的`完成老師每次交給的任務(wù)，在與同伴的合作中能夠用較靈活的方式較好的與同伴進行游戲，遇到困難時能夠和同伴們共同商討解決問題的方法，班級幼兒社會交往能力得到了很好的提高。
六、不足及努力方向：
本學(xué)期，我們雖然取得了一定成績，但還存在有不少不足：
（1）班級幼兒的觀察記錄還應(yīng)該進一步完善，應(yīng)該嘗試做好幼兒的個案追蹤、分析。
（2）班級教師在活動區(qū)材料制作、整理方面有待提高。還有很多需要我們努力學(xué)習(xí)，我們將向先進班級學(xué)習(xí)，爭取使我們的工作更上一層樓。
中一班家長工作總結(jié)篇十三
《綱要》中指出：“家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭取家長的理解、支持與主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育能力?！痹诰V要的指導(dǎo)下，我班結(jié)合本班幼兒及家長的實際情況，開展了一系列“家園共育”活動來推進“培養(yǎng)中班幼兒交往能力”工作的進程。我們40名幼兒，26名男孩，14名女孩，年齡大多主要在三歲半到四歲之間。這一年齡段幼兒典型的心理特征是“以自我為中心”，交往中動作多于語言，有較多攻擊行為，興奮多于抑制，規(guī)則意識欠缺，缺乏交往技能以及交往對象局限。針對這些情況，這學(xué)期，我們主要從以下幾個方面開展家長工作。
幼兒交往中的沖突和矛盾在所難免。有些家長怕自己的孩子吃虧，灌輸幼兒“人若犯我，我必犯人”的思想。這樣的教育為幼兒的攻擊性行為推波助瀾，長此以往，后果不堪設(shè)想。通過家訪，與家長真誠，認真的溝通。父母在平時的教育中注意引導(dǎo)孩子在遇到矛盾時，要與同伴想辦法解決。這樣不僅避免幼兒間打架行為的產(chǎn)生，同時也培養(yǎng)了孩子解決問題的能力。久而久之，孩子會具備理智地對待突變環(huán)境的能力，能更好地適應(yīng)將來的生活，成長為一個寬容、有修養(yǎng)的人。
中班幼兒代謝旺盛，神經(jīng)系統(tǒng)興奮多于抑制，幼兒的自控能力較弱，更多出現(xiàn)即時的行為，語言。幼兒在集體中的規(guī)則意識薄弱，同時削弱了他們在集體中同伴交往的能力。通過游園活動，家長與幼兒一起參與教師精心設(shè)計的一系列規(guī)則游戲。幼兒在快樂游戲的同時，必須用游戲規(guī)則來約束自己，從而了培養(yǎng)幼兒的規(guī)則意識。良好的規(guī)則意識是幼兒交往發(fā)展的催化劑。
行為主義心理理論研究表明，幼兒受到正強化的偶然行為，會在之后的時間中反復(fù)出現(xiàn)。在日常的生活中，如果幼兒能夠表現(xiàn)出良好的交往行為和合作時，家長可運用鼓勵的形式，如撫摸、擁抱、獎勵等。父母還要引導(dǎo)幼兒學(xué)會關(guān)注同伴出現(xiàn)的良好行為，及教會幼兒如何進行自我表揚，以刺激正確行為，強化良好的交往技能、合作行為。五、通過家委會活動，組織幼兒遠足，鼓勵幼兒與他人交往，學(xué)習(xí)有益的交往技能。
幼兒的交往對象大多局限于幼兒園的小朋友和自己的父母家人，這在一定程度上，不利于幼兒交往能力的發(fā)展。通過遠足活動，幼兒從自己的小家小系統(tǒng)進入了大社會大系統(tǒng)，擴大了交往對象的范圍，增加了交往的機會。家長鼓勵幼兒與不同的人交往，從中學(xué)習(xí)有益的交往技能。
在《綱要》中明確規(guī)定“引導(dǎo)幼兒參加各種集體活動，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣，幫會組他們正確的認識自己和他們，養(yǎng)成對他人、社會親近、合作的態(tài)度，學(xué)習(xí)初步的人際交往技能”交往能力是當(dāng)今社會一個人最重要的素質(zhì)之一。幼兒的社會性培養(yǎng)需要家園保持一致、密切配合。幼兒的社會交往能力需要家長與我們這些幼教工作者做有心人，共同為幼兒創(chuàng)設(shè)各種交往的機會。
中一班家長工作總結(jié)篇十四
1.寫好每周的學(xué)習(xí)計劃讓家長清楚地了解自我孩子在園一周的情況。
2.利用家長接送時間與家長交談，共同商討教育方法多鼓勵引導(dǎo)孩子。讓家長與老師互相了解孩子在園及在家的表現(xiàn)。
3.多采用家長供給的資源創(chuàng)設(shè)班級環(huán)境布置。用家庭照片，制作一個親親一家人讓孩子有一種溫馨的感覺。
4.認真填寫每一本家園聯(lián)系冊，讓家長明白孩子在園近期的成長，提高，同時也讓我們了解孩子近期在家的表現(xiàn)。
5.在學(xué)期末時開展一次家長開放日請家長來園聽課讓家長全面了解孩子在園所學(xué)的知識資料及老師說教學(xué)方法，讓家長看到我們一直以來的教學(xué)成果。
當(dāng)然這一切都離不開家長給予我們的幫忙與支持本班的工作才能順利完成我感到很開心。
中一班家長工作總結(jié)篇十五
家長如何配合學(xué)校做好學(xué)生養(yǎng)成教育工作教育學(xué)生是一項系統(tǒng)工程，學(xué)校、家庭和社會是推進這一工程的三駕馬車，只有三者緊密結(jié)合形成三位一體的教育體系，才能營造出良好的育人環(huán)境，促進學(xué)生全面和諧地發(fā)展。
父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子人生的第一所學(xué)校。對于學(xué)生來說，大部分時間在家中度過，加上學(xué)校學(xué)生人數(shù)多，教師的精力和時間無法與孩子父母相比。而學(xué)校教育如果得不到家長的支持、配合、強化，是難以起到有效作用的。并且家長與子女之間固有的血緣、感情和倫理上的內(nèi)在聯(lián)系，家長的言行直接影響學(xué)校教育的效果。因此，學(xué)校教育好學(xué)生，特別需要家長積極、主動、正確的配合。只有這樣才能提高教育的質(zhì)量，取得最佳的教育效果。
作為家長，該如何配合學(xué)校的教育工作。我的看法只是我個人的觀點，希望能夠?qū)Ω魑患议L朋友有所幫助。
我認為作為家長，要配合學(xué)校的教育工作，首先是思想上能夠與學(xué)校老師的教育保持一致，能夠及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思想動態(tài)，與老師保持聯(lián)系。對此我向大家提供幾點建議:。
父母往往認為老師很忙，如果總是和老師聯(lián)系，老師會因為工作繁忙而沒有時間接待，或者感覺被打擾。其實，老師的主要任務(wù)就是教育孩子，如果父母主動與老師聯(lián)系，老師會感到非常高興的。因為通過溝通，會更方便老師了解孩子的全面情況。一個班主任整天要面對幾十個孩子，任務(wù)很重，不要說是家訪，就是給每個孩子的父母打電話，也要耗費好多時間。父母與老師溝通，重要的是把孩子生活、學(xué)習(xí)、發(fā)展中出現(xiàn)的重要信息告訴老師，及時與老師交流，或者了解孩子在學(xué)校里的情況，及時與老師配合，或者獲得老師的有效地配合。
父母千萬不要忽視針對孩子的點滴進步與老師交流，更不要等問題成了堆再去和老師聯(lián)系。平時，孩子的發(fā)展是一種平穩(wěn)的量變過程。但是質(zhì)變就孕育其中。要想發(fā)現(xiàn)微小的變化，抓住閃光點，在萌芽狀態(tài)時實施教育取得事半功倍的效果，就必須與老師經(jīng)常聯(lián)系。如果可能，父母最好能夠與老師定期保持聯(lián)系。這樣，每一次聯(lián)系就會變得越來越簡單，時間短而且有效果。由于是經(jīng)常聯(lián)系，不必每次都介紹前面的情況，只需突出主題，交流新情況，研究新措施即可。經(jīng)常聯(lián)系，還可以使雙方增進了解，發(fā)展友誼。很多父母在和老師的交往過程中，成為了很要好的朋友。
父母與老師溝通的頻率，可以根據(jù)孩子的情況來定，但也要尊重老師的意見。一般一周或兩周聯(lián)系一次就可以了。如果聯(lián)系過密，會給老師增加負擔(dān)。聯(lián)系過疏，則不容易了解孩子的情況。
父母與老師的聯(lián)系方式，一般可以通過電話進行。何時打電話，要根據(jù)老師的工作和生活規(guī)律來定。如果是課間10分鐘打進去電話，老師急著準(zhǔn)備上課，匆忙說兩句，效果肯定不好。最好打通電話后先詢問：“我現(xiàn)在準(zhǔn)備和您交談幾分鐘，您看方便嗎？”父母也可以與老師商量一個固定的時間。
與老師交流的時候，父母要有所準(zhǔn)備，盡量避免東拉西扯的聊天，最好直奔主題。父母不要光顧著自己說，還要注意聽老師的意見，不僅要詢問孩子在學(xué)校的情況，還要提出自己的措施，也征求老師的建議。
雙方交流的內(nèi)容，父母切記不要簡單地、直接地傳達給孩子。有些內(nèi)容只是教育者了解就可以。必須讓孩子知道的，也不要給孩子一種“告狀”的感覺。比如，老師提到孩子最近上課走神，父母就應(yīng)該對這個信息進行加工，對孩子講：“老師真喜歡你，他發(fā)現(xiàn)你最近上課有時走神兒，可為你著急了。老師覺得你從來都是專心聽講的，是不是沒休息好？”
老師也不是神仙，難免出現(xiàn)失誤，例如老師誤解了孩子，或者解決問題的方法不當(dāng)。這時父母首先要做到誠懇地承認并重視孩子自身確實存在的缺點，而不是急于大講孩子的優(yōu)點；二要在理解老師的基礎(chǔ)上去看問題；三要擺出事實，語言委婉但觀點鮮明地提出自己的看法；四要給老師改正失誤的余地。
如果說思想教育是第一位的，那么培養(yǎng)學(xué)生的良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣就可以放在第二位了。
一個學(xué)生是否擁有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是能否取得優(yōu)異成績的基本保障。所以說，當(dāng)我們的學(xué)生還沒有好的習(xí)慣的時候，就需要我們的家長朋友及時的`出面，幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
每到周末，老師們總會布置一些家庭的作業(yè)，其目的是讓學(xué)生將知識能夠進行及時的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，保證知識的系統(tǒng)和連貫，以達到周一時講課的順利進行。
而我們的學(xué)生在辛苦學(xué)習(xí)一周以后，總會想好好的放松一下，總會把作業(yè)先放在一邊，先玩?zhèn)€痛快再說。等到周日下午甚至周日晚上時才開始動筆寫作業(yè)，誰保證他們的作業(yè)寫的有質(zhì)量，誰能夠保證他們的作業(yè)按時完成？恐怕作業(yè)已經(jīng)是草草應(yīng)付了。
在這種狀況下，我們的家長朋友，可以依據(jù)家庭的條件、學(xué)生的學(xué)習(xí)環(huán)境等因素，幫助、指導(dǎo)學(xué)生制定科學(xué)的合理的比較詳盡的學(xué)習(xí)計劃，讓他們在周末的學(xué)習(xí)與休息能夠有序合理，勞逸結(jié)合。既能夠保證學(xué)生的充分的休息，又能夠保證他們有一個的學(xué)習(xí)質(zhì)量。當(dāng)然，再科學(xué)的計劃，只是制定，沒有檢查、落實，那也就形同虛設(shè)了。因此家長朋友的督促和檢查工作就很重要了，這是第三點建議。
我們的許多家長總會抱怨說：我經(jīng)常問孩子的學(xué)習(xí)啊，我已經(jīng)問過多次了。每一次問‘作業(yè)寫完了嗎？’孩子總是說，做完了。結(jié)果呢，老師又讓我們家長去學(xué)校了。
有人說，再動聽的語言，重復(fù)一千次，也變的令人生厭。再美味的佳肴，反復(fù)一百次也叫反胃。
是啊。我們的家長是非常關(guān)注自己的孩子的?？墒怯袝r候的過于關(guān)注是否也讓孩子沒有了自主的權(quán)利和空間了呢？我們的家長不妨改變一下關(guān)注的方式，改變一下說話的方式。比如在學(xué)習(xí)問題上。有的家長說，我的知識水平很差，學(xué)生的作業(yè)我看不懂。我覺得，至少學(xué)生的作業(yè)時間是有一定長短的，書寫也是可以看出來好與差的。當(dāng)然，家長還可以用其他的問話的方法，象“你的xx作業(yè)給我看看”，“上一周你的xx學(xué)科學(xué)了哪些知識，你能夠給我講講嗎？”，“你們的xx學(xué)科講到哪一個章節(jié)（哪一篇或哪一課）？”等等，諸如此類。也就是將家長的問題，變的更具體，更有針對性，否則，孩子只會來應(yīng)付家長了。
中一班家長工作總結(jié)篇十六
“家長是孩子的第一任教師”，一個孩子從呱呱墜地開始，直到長大成人，在家里和父母在一起的時間，可以說是和學(xué)校教師、同學(xué)在一起時間的幾倍。家庭對孩子潤物細無聲、潛移默化的影響將對孩子的世界觀、人生觀尤其是性格的形成起到至關(guān)重要的作用。如果說學(xué)校教育是“陽光”，那么家庭教育則是那豐沃的“土壤”。教育好幼兒既是幼兒園的任務(wù)，也是家庭的責(zé)任。而幼兒園教育的成功與否，在很大程度上取決于幼兒園與家庭的聯(lián)系，取決于家庭能否與幼兒園配合，共同教育好幼兒。因此，要求我們教育工作者尤其是教育管理者，要十分注重處理好這兩者之間的關(guān)系。幼兒園應(yīng)努力做好家長工作，作為教育的主導(dǎo)，學(xué)校在做好本身職能的同時，一定要帶動家長發(fā)揮對孩子教育的作用，爭取家長的密切配合,真正辦好家長學(xué)校，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。家長是孩子的衣食父母，家長在對孩子教育的同時也會起到很好的監(jiān)督作用，這將對我們走向完整教育具有非常重大的意義。因此，我園家長學(xué)校緊緊圍繞園內(nèi)的各項任務(wù)，積極開展了以下工作：
1、端正辦學(xué)思想，明確辦學(xué)方向。我們舉辦家長學(xué)校的目的是為了切實貫徹綱要精神，充分發(fā)揮家庭環(huán)境教育的功能，真正使幼兒園教育和家庭教育密切結(jié)合，創(chuàng)設(shè)幼兒健康成長的最佳環(huán)境。因此，我園積極組織教師和家長認真學(xué)習(xí)，并結(jié)合我園幼兒教育現(xiàn)狀，分析討論。通過學(xué)習(xí)和討論，使大家統(tǒng)一了思想，明確了辦學(xué)目的和辦學(xué)意義。
2、我園成立了園長任家長學(xué)校校長、家委會主任任副校長，教師、家委會成員任家長學(xué)校的各工作人員的班子，大家能明確任務(wù)、各負其責(zé)，認真開展各項工作。
3、建立家長學(xué)校工作制度，培養(yǎng)一支熱愛家長工作的隊伍。
家長學(xué)校的成員來自一線教師和家委會成員，他們的任務(wù)是不但自己理解教育方針，樹立新的人才觀，明確教育在現(xiàn)代化建設(shè)中的地位和作用，做一個合格的社會公民，并向家長和社會進行宣傳，熱情支持學(xué)校和社區(qū)的各項創(chuàng)建精神文明建設(shè)，為提高整個城市市民的素質(zhì)、學(xué)校教育質(zhì)量貢獻計策。
我們和家長學(xué)校成員共同制定工作職責(zé)，研究工作方法。
(1)每個成員向其他家長、社會宣傳社區(qū)工作、幼兒教育工作的意義、地位和作用。
(2)參與家長學(xué)校的各項工作管理，定期社區(qū)居民和家長的意見建議，制定符合實際的教育工作計劃，并在實施中善于反思、總結(jié)，不斷完善。
(3)為家長學(xué)校的教育活動提供更多的教育資源信息，幫助家長們能比較直觀地接受各種教育地方法、技能。
幼兒時期，是各種良好的道德品質(zhì)、行為習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，是為今后正確的人生觀奠定基礎(chǔ)的時期。人的素質(zhì)的提高，是綜合素質(zhì)的提高。在家長學(xué)校的教育內(nèi)容上，我們既有每學(xué)期的重點專題內(nèi)容，又有連續(xù)性、全面性的活動內(nèi)容，使家長全方面地接收信息、指導(dǎo)實踐，主要形式及內(nèi)容如下：
(一)、專題性的家長講座
我們幼兒園根據(jù)小、中、大班幼兒年齡特點及學(xué)期主要教育教學(xué)目標(biāo)制定講座內(nèi)容，并在將要進行“家長講座”前，征求講座內(nèi)容、形式等意見，以了解家長的需求和熱點，使講座更具有時代性、針對性和指導(dǎo)性。主要內(nèi)容有：如針對大班家長的《幼兒入小學(xué)準(zhǔn)備》的家長講座，并邀請小學(xué)一年級的教師親自為家長介紹幼兒入小學(xué)的要求，得到了家長的歡迎和贊同。另外，針對小班剛?cè)雸@的情況，我們開展了家園互動座談會，以家園交流溝通的互動為主，家長和老師共同談教子熱點問題，談教育感受，談家園共育、談怎樣教育孩子做到八榮、八恥等，許多家長踴躍發(fā)言，達到了家長在教子上互相啟發(fā)、互相激勵的成效，也增加了家園的理解和支持。還有，中班開展的《培養(yǎng)良好習(xí)慣從小抓起》的主題講座，老師設(shè)計了寬松、民主的家長沙龍的形式，使家長和老師的距離更近了，家長的交流也顯得更為輕松、積極、主動，家長互相交流教育孩子的方法，共享彼此的經(jīng)驗，取得了良好的互學(xué)效果。
尤其是我們還專門聘請一些專家為家長進行講座。如：邀請成功學(xué)講師郭中平為家長進行有關(guān)家庭成功教育的知識講座，郭中平講師精彩的演講，對孩子成功教育的講解和分析，以及傳授給家長一些獨特的成功教育方法，受到了家長的一致好評。又如：邀請小兒科專業(yè)醫(yī)生為家長開展幼兒家庭保健常識的宣傳等，讓家長了解了幼兒生理發(fā)展規(guī)律以及對孩子身體保健的護理等，家長都覺得受益非凡。專家們的講座，理論結(jié)合身邊的實例，講得家長頻頻點頭，以示贊同、接受。通過講座，家長們感受很多，掌握了平時難以學(xué)到的教育方法，家長們普遍提高了認識、轉(zhuǎn)變了觀念，又解決了教育孩子操作性的問題。
(二)、小型家長會、家訪
以班級為單位的家長會：一學(xué)期也要開展好幾次，教師面對面地和家長溝通教育幼兒的各項工作，讓家長及時了解幼兒園的教育內(nèi)容及自己孩子的發(fā)展?fàn)顩r，也了解幼兒在家的各方面情況，有利于教師調(diào)整好教育計劃和對每個幼兒的個案計劃。使教育更有針對性。
我們教師每學(xué)期都進行家訪，尤其是新生入園家訪率達到全部幼兒。我們教師還做到兩天以上不來園的幼兒都進行不同形式的家訪要求。另外，碰到班里孩子有特殊的事例，老師都會做到有事必訪，主動地進行家訪。
(三)、家長開放日、家長接待日
每學(xué)期都有定期和不定期的對家長的開放活動日，讓家長能親身了解幼兒在園的半日生活程序及學(xué)習(xí)、勞生活、游戲、運動等活動內(nèi)容，了解老師們怎樣教育孩子、怎樣組織孩子們的各項活動，并進行家長意見反饋。特別是自從家長走進幼兒園、家長評議幼兒園活動后，調(diào)動了家長參與新課程改革的主觀積極性，家長紛紛表示，“教師以如此飽滿的熱情投身于教育教學(xué)改革，我們也會用愛心和科學(xué)方法竭心盡力地配合學(xué)校教育”
同時，每周五是我們幼兒園的家長接待日時間。我們通過家長需求和教師預(yù)約相結(jié)合，認真對待家長接待日工作。通過接待日工作，我們發(fā)現(xiàn)這是家長們和老師交流教育方法的最好時機。尤其我們感到對一些個別幼兒的教育工作，通過接待日這種家園面對面地直接交流、溝通，增進了家園的了解，起到了良好的互助的作用。
(四)家園親子活動
(1)家園同樂會：每逢開學(xué)和過節(jié)，家長、幼兒、教師根據(jù)活動內(nèi)容和需要，共同參加策劃、組織、實施。如：針對小班剛?cè)雸@，我們組織了適應(yīng)幼兒園生活的的“親子夏令營”;歡度正月十五組織的全園性家園鬧元宵活動;還有配合主題活動開展的親子制作蔬菜娃娃評比活動等等。
(2)聯(lián)歡會、畢業(yè)典禮：我們結(jié)合“五。一”勞動節(jié)，開展的親子生活技能大競賽和愛國主義主題家園交流活動，培養(yǎng)了幼兒愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛人民、愛勞動的情感。結(jié)合“六。一”兒童節(jié)，我們也開展了主題系列活動，受到了孩子們的歡迎和喜愛。大班家長與幼兒、老師共同參加的畢業(yè)典禮活動，一起唱歌、跳舞，抒發(fā)對幼兒園、對老師的熱愛、眷戀之情。
(3)春秋游活動：每年春季和秋季，我們組織一些親子游活動，帶孩子觀察季節(jié)的變化，體驗集體外出的樂趣，同時增強了家園的聯(lián)系和情感。
(五)科學(xué)育兒宣傳欄、家園聯(lián)系欄
為了指導(dǎo)家長更好的科學(xué)養(yǎng)育幼兒，幼兒園以宣傳欄等形式向家長宣傳有關(guān)衛(wèi)生、保健知識，主要內(nèi)容有：“常見傳染病的預(yù)防及隔離護理”;“保護牙齒，防止齲齒”;“體弱兒、肥胖兒的喂養(yǎng)、鍛煉”;“合理膳食，均衡營養(yǎng)”等等，受到了家長的歡迎。
每班設(shè)有固定的家園聯(lián)系欄，每月初定期更換內(nèi)容，及時向家長反映本月的幼兒學(xué)習(xí)、活動內(nèi)容和家教知識。如：“教育在線、寶寶物語、愛心連接”等等小欄目，使家長們既了解了幼兒在園的活動內(nèi)容，又于無形之中學(xué)習(xí)到一些家教知識，更了解了需要家園共育的要求。
(六)網(wǎng)絡(luò)論壇、幼兒園專刊
我們幼兒園利用網(wǎng)絡(luò)，積極和家長聯(lián)系，各班都有自己的班級主頁和寶寶論壇，還設(shè)立了“園長信箱”，方便家長及時與幼兒園溝通，園領(lǐng)導(dǎo)堅持深入到教育第一線，保持與家長的密切聯(lián)系，交換意見，如有的家長在教育孩子中產(chǎn)生了困惑，多次與園領(lǐng)導(dǎo)交換意見，征求教育方法，都得到了圓滿的答案。正如一位家長所說：“通過網(wǎng)站使家長和幼兒園的關(guān)系更為密切，幼兒園與家長全方位的聯(lián)系接觸拓寬了家庭、幼兒園之間的信息渠道，實現(xiàn)了學(xué)校育人、家庭育人的協(xié)調(diào)發(fā)展，家園都多了一個交流的平臺，對促進孩子的成長很有好處。”而我們的昌幼?？捎谑怯變簣@的生活小刊，接近家長和孩子的日常生活，受到了家長的歡迎，許多家長還積極投稿，出謀劃策，熱情參與到我們的?？衼怼?/p>
總之，我園的家長學(xué)校，受到了家長的歡迎和贊許，幼兒園通過多樣的形式和豐富的內(nèi)容，使家長逐漸了解和明確了幼兒教育的特點、要求，做合格公民要從自身做起，積極參與幼兒園的各項教育工作，參與創(chuàng)建文明社區(qū)的工作，幼兒園的家長學(xué)校工作得到了家長的大力支持和社會的肯定。雖然，經(jīng)過一些年的實踐和探索，我們在“家長學(xué)?！鞭k學(xué)工作中有了一些初步的體會和收獲，但離成功家長學(xué)校還有很大的距離，我們今后將在家長和社會各屆的支持下，使我園的家長學(xué)校更加規(guī)范化、科學(xué)化，提高家長素質(zhì)和家庭教育質(zhì)量，使家長學(xué)校達到事半功倍的社會效益?？傊?、幼兒園的工作，需要家長的理解與支持，只有敞開心扉，將那些熱心的家長請進來，通過腳踏實地地面對面的交流，才能夠和家長真隨著教育改革的深入發(fā)展，幼兒園、家庭、社會三位一體的立體式教育模式，已被越來越多的人所接受，幼兒園對家庭教育指導(dǎo)的重要性也已成為大家的共識。本學(xué)期我園的家教指導(dǎo)工作在幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的重視下，在家委會全體成員的大力協(xié)助下，在各班老師及家長的密切配合下，出色地完成了各項工作，使家園共育真正成為促進幼兒全面發(fā)展的有效途徑。
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