有了一段時間的學(xué)習經(jīng)歷，我們可以利用總結(jié)來梳理思路?？偨Y(jié)的方式和角度多種多樣，我們需要找到最適合自己的方式。以下是一些常見的總結(jié)寫作技巧和方法，希望對大家有所幫助。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇一
醫(yī)學(xué)論文的基本要求是什么?醫(yī)學(xué)論文寫作有什么要求嗎?醫(yī)學(xué)論文是科技論文的一個分支學(xué)科，是報道自然科學(xué)研究和技術(shù)開發(fā)創(chuàng)新性工作成果的論說文章，是闡述原始研究結(jié)果并公開發(fā)表的書面報告。醫(yī)學(xué)論文格式由以下6部分組成：論文題目;作者署名、工作單位和郵編;摘要(目的、方法、結(jié)果、結(jié)論);關(guān)健詞;正文(資料與方法、結(jié)果、結(jié)論)參考文獻。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇二
近年來，微型歷史論文作業(yè)已成為中學(xué)歷史教學(xué)評價方式中的研究熱點之一。高中微型歷史論文作業(yè)的沿革充分體現(xiàn)了教學(xué)評價從重視知識向重視能力及歷史思維的培養(yǎng)轉(zhuǎn)變過程，以及從標準型向開放型的發(fā)展過程。高中微型歷史論文作業(yè)的設(shè)計正在突破“知識評價”的羈絆，除檢測學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握程度以外，更加強調(diào)對學(xué)生創(chuàng)新能力、開放思維，以及綜合素質(zhì)的考查，已初步確立了以能力和綜合素質(zhì)立意命題的新思路。
在歷史科學(xué)工作者的宏大隊伍中，中學(xué)歷史教師是一支重要方面軍，在歷史科學(xué)的廣闊領(lǐng)域里，中學(xué)歷史教學(xué)的理論與實踐是一個重要分支。中學(xué)歷史老師的業(yè)務(wù)特點決定了在撰寫歷史教學(xué)論文時除具有一般史學(xué)論文的共性外，也必然還帶有自己的特性，這就是首先要緊緊圍繞如何教好歷史這門課程，提高教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生在學(xué)到科學(xué)的歷史知識的過程中，提高思想政治水平，樹立科學(xué)的世界觀、革命人生觀。歷史老師除教學(xué)外，安排適當?shù)臅r間精力撰寫歷史教學(xué)論文，也是十分必要的。近年來，在職稱評定工作中，在主要考評教學(xué)實績之同時，也看有沒有論文、論文寫的怎樣，就更表明了中學(xué)歷史教師寫歷史論文的正當性和必要性。
歷史論文的內(nèi)容取向與主要類型，是應(yīng)很好考慮的。首先應(yīng)該肯定，廣大中學(xué)歷史教師能夠并且已經(jīng)撰寫出不少各種題材和內(nèi)容的歷史學(xué)論文，跟專業(yè)研究工作者、大專院校教師同樣為歷史科學(xué)做出了貢獻。同時還應(yīng)看到，通過長期大量的教學(xué)實踐，中學(xué)歷史教師積累下了極為豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗，這樣，把教學(xué)經(jīng)驗加以總結(jié)提高，形成圍繞歷史教學(xué)的各種類型的歷史教學(xué)論文，更是優(yōu)勢所在，最為擅長的，而這卻很可能是其它史學(xué)研究者較為生疏或不諳其道的。我們在虛心向大學(xué)教師、專業(yè)研究人員學(xué)習，并研讀他們的撰著的同時，也應(yīng)看到在撰寫歷史教育教學(xué)論文時，我們特有的優(yōu)勢，在歷史科學(xué)的總體建設(shè)中，在這方面，我們擔負著的是一種“責無旁貸”、“舍我其誰”的勞作。
圍繞歷史教育、歷史教學(xué)這條主線來寫歷史論文，我們中學(xué)歷史教師有得天獨厚的條件。這是主要的著眼點。同時也要看到某些現(xiàn)實條件，也使得我們側(cè)重寫這類歷史教學(xué)論文，才更符合實際，事半功倍，易出成果。寫這類歷史教學(xué)論文，具體說可以“教學(xué)總結(jié)”為基礎(chǔ)、為雛型，這能更有效地服務(wù)于提高教學(xué)，歷史教學(xué)論文的針對性也更為明確，避免“教課”、“論文”兩張皮，在繁忙的教學(xué)及班主任等工作中，因?qū)懻撐亩謯Z過大精力。這樣，寫論文就不是額外負擔，而是廣義的歷史教學(xué)的組成部分，與教學(xué)緊密相連，互相推動，較易引起撰寫者的興趣，增強寫好歷史論文的信心。一切從實際出發(fā)，在縣、鄉(xiāng)以下中學(xué)，有的老師是非歷史專業(yè)畢業(yè)，有的老師以大局為重，服從工作需要，克服困難，不辭辛勞，身兼數(shù)科;有的老師迫于師資、課程情況而“改行”任課，教非所學(xué)。再加上參考資料相對缺乏，借閱、交流并不容易，等等。在清醒地看到這些實際情況之后，我們感到，若空泛地鼓勵老師們大寫一般性歷史論文，“爭取達到發(fā)表水平”，是不太現(xiàn)實的。更為現(xiàn)實的是:立足于教學(xué)總結(jié)，寫出植根于這塊沃土上的教學(xué)總結(jié)型短小精干有力的歷史論文來，它們能言之有物，用之有效，然后匯總上交，審評提高，匯訂成冊。既是廣大教師的歷史教學(xué)論文成績，又是縣(區(qū))文教成果?？晒┙虒W(xué)參考，可供評職依據(jù)。
以教學(xué)總結(jié)為基礎(chǔ)寫歷史教學(xué)論文，不等于教學(xué)總結(jié)就是論文。教學(xué)總結(jié)與論文的區(qū)別及聯(lián)系是應(yīng)予研討的。歷史論文類型有多少?很難機械地界定;各類歷史論文怎樣分工?也沒法生硬地劃分，實際上必然縱橫交錯，互有聯(lián)系。為立題、下筆方便，主題思路有所遵循，可粗分為如下幾種:(1)思想教育的貫徹;(2)歷史知識的講授;(3)教學(xué)質(zhì)量的提高，(4)教學(xué)經(jīng)驗的總結(jié)，(5)教學(xué)藝術(shù)的研討，(6)學(xué)生學(xué)習的考察;(7)教師業(yè)務(wù)的進修，(8)歷史專題的論述。
當然，此外還有其它各類，例如:對教材、教學(xué)指導(dǎo)書的評析，觀摩教學(xué)的總結(jié)評議等等。我們的歷史教學(xué)論文的旨趣及重點，很明顯是向歷史教學(xué)傾斜，而且各型歷史論文，寫起來不可避免是互有交叉、互為融通的。如(3)即帶有(1)、(2)的綜合性質(zhì)，(5)(6)則多構(gòu)成(4)的主要成分;(8)是指對某一歷史專題作學(xué)術(shù)性或知識性的專題研究或論述，這類歷史論文雖非大宗或主體，但并非排除在寫作之外，也是完全應(yīng)該寫，能夠?qū)懙摹?/p>
眾所周知，客觀歷史本身是一個復(fù)雜的有機聯(lián)系的整體，它的各個部分、各個側(cè)面，本是不能跟別的部分、別的側(cè)面割裂開來認識掌握的;只是在論述、研究時，因側(cè)重點之不同，不得不突出什么、約略什么，于是表現(xiàn)為不同的歷史論文類型與內(nèi)容。從撰寫人來說，仍應(yīng)力爭掌握史事全貌，才能從總體聯(lián)系中深刻認知所要寫的部分，才能在歷史發(fā)展的長河中精確把握你要截而論之的各個階段。為此，下些苫工夫、硬工夫是必要的，在這個基礎(chǔ)上才能廣收精選，厚積薄發(fā)，深人淺出，由博返約。例如要寫“太平天國”這個題目的歷史論文，從三種不同的選題立意，可有三種不同的論文類型與行文風格。
(1)如果從加強教師進修，提高業(yè)務(wù)水平著眼，寫出有一定學(xué)術(shù)質(zhì)量的歷史論文，則應(yīng)寫到太平天國起義爆發(fā)的深厚的時代背景;取材自基督教的上帝教經(jīng)洪秀全加工改造而本土化，成為與傳統(tǒng)的農(nóng)民起義不同的新式發(fā)動群眾的精神武器;太平天國以雷霆萬鈞之勢，摧枯拉朽，所向披靡，定都南京，震撼清朝統(tǒng)治，反抗西方侵略，預(yù)示著反帝反封性質(zhì)半殖民地人民革命行將來臨;對于天國領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)訌問題，則應(yīng)指出它不只是人際關(guān)系上的利害糾葛，從本質(zhì)上深刻分析農(nóng)民階級不代表先進生產(chǎn)力，在沒有先進階級領(lǐng)導(dǎo)條件下，只能砸亂舊社會，不能建立新社會，在取得若干勝利、進行某些“改革”后，要么是被舊有封建勢力鎮(zhèn)壓下去，要么是自身蛻變?yōu)樾碌姆饨ㄍ醭?。尤其?yīng)闡明，在總體性質(zhì)上，太平天國雖然仍屬舊式單純農(nóng)民起義，但《天朝田畝制度》已突出地反映了廣大農(nóng)民迫切要求廢除封建土地所有制的強烈愿望，表露了要解決農(nóng)民土地問題的偉大嘗試，預(yù)示著資產(chǎn)階級民主革命的新式斗爭行將來臨。
(2)如果歷史論文的主旨是研討如何教給學(xué)生基本歷史知識，考察學(xué)生理解鞏固程度，就應(yīng)側(cè)重于太平天國重點事件、人物、地點、年代的講授方法，如何講的清楚、準確、明白易懂;怎樣使學(xué)生在理解基礎(chǔ)上鞏固記憶，在記憶基礎(chǔ)上更加深理解;并培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力。逐漸使學(xué)生達到自覺、能動地掌握歷史學(xué)習。
(3)如果歷史論文重在怎樣憑借太平天國這個波瀾壯闊的、特富英勇戰(zhàn)斗精神的偉大革命業(yè)績之講述以對學(xué)生進行思想政治教育，那就要側(cè)重總結(jié)在教學(xué)中是如何強調(diào)人民是歷史的創(chuàng)造者、農(nóng)民起義是推動封建社會歷史發(fā)展的真正動力;總結(jié)生動地、有感染力地講述(朗誦、演示)的經(jīng)驗及效果。為加大思想教育力度、烘托歷史場景，也應(yīng)總結(jié)對革命文獻等的利用，如太平天國的《天命詔旨書》中的“男將女將盡持刀”，“同心同膽同殺妖”之類的詞句，陳玉成、石達開等人壯烈犧牲時的言辭、氣節(jié)等。
歷史教學(xué)論文與教學(xué)總結(jié)雖然關(guān)系密切，但畢竟還有不同。教學(xué)任務(wù)，是依照教學(xué)大綱要求，依據(jù)課文內(nèi)容，完整地、全面地講給學(xué)生，各部分不能畸輕畸重，不可過詳過簡。對教學(xué)過程所作的總結(jié)，也自然受到制約，基本上需是全面總結(jié)。而論文則有所不同，除全面總結(jié)性作品之外，可選擇某一特定環(huán)節(jié)、章題、段落，選擇整個教學(xué)過程的某個側(cè)面，加以研究、總結(jié)，形成論文。也就是說，論文比起總結(jié)來，有更大的靈活性、選擇性、伸縮性，能更深更廣地進行探討?？梢哉J為，論文是在總結(jié)的基礎(chǔ)上，知識的優(yōu)化過程。論文源于總結(jié)，論文高于總結(jié)。這主要表現(xiàn)在以下三個方面:。
(1)在理性認識上，亦即在理論分析上，論文比總結(jié)有所提高。對一堂課或一章書的講授，是較為成功還是缺點很多?不僅從實踐角度總結(jié)提高，“下次講課注意”;而且要分析其優(yōu)劣成敗的原因及條件:史實掌握是否準確、純熟?理論認識是否正確、深刻?教法是否科學(xué)、得當?把個別零散的感性認識上升為完整系統(tǒng)的理性認識，使其具有普遍意義，用來指導(dǎo)一般。
(2)在對象范圍上，亦即就哪些內(nèi)容來論述上，論文較總結(jié)有所跨越或擴展?？偨Y(jié)，一般只以本章節(jié)或本教學(xué)階段為對象，論文則可前后對比，左右勾連，使歷史問題得到進一步闡明，從而比教學(xué)總結(jié)增大了知識廣度與科學(xué)深度。例如，可對太平天國、義和團、辛亥革命中國近代史上這三次革命高潮，從社會背景、群眾發(fā)動、斗爭策略、歷史意義等方面比較分析，論述從舊式農(nóng)民起義發(fā)展演變?yōu)橘Y產(chǎn)階級民主革命的機制與規(guī)律。又如，可對英國資產(chǎn)階級革命、北美獨立戰(zhàn)爭、法國大革命、分析其各自不同的產(chǎn)生條件、共同性質(zhì)以及各自的歷史效果。再如，對1848年法德革命、英國憲章運動、《共產(chǎn)黨宣言》誕生等這些分散在不同章節(jié)與課時的“1848年大事”匯總論述，看本質(zhì)聯(lián)系，看互相促進，也可論述教師曾是怎樣分別講述，而在復(fù)習總結(jié)時又是怎樣從聯(lián)系發(fā)展中來認識歷史的復(fù)雜性與統(tǒng)一性的。這就是說，論文可以而且應(yīng)當不為教學(xué)總結(jié)的框架所拘束，多少逸出教學(xué)總結(jié)的范圍。當然論文也可比總結(jié)更加收縮，可收更集中、精粹、深入有效。
(3)在社會效應(yīng)上，亦即在所寫出的作品的影響上，論文應(yīng)比總結(jié)貢獻更大?？偨Y(jié)，從個人總結(jié)、教研組評議總結(jié)直到校際優(yōu)課觀摩總結(jié)，多數(shù)情況是就課論課，就師論師，很實際也很富實效，但局限性也甚明顯，帶有班級、學(xué)校、地區(qū)特點，反映相應(yīng)水平。論文則面向社會，在刊物上發(fā)表自不待言，即在本縣、區(qū)經(jīng)過評審、選編成冊的文集，也可成為以“社會”為讀者對象的文獻資料。對這些無定價、非賣品的內(nèi)部參考文章，絕不可以輕視，它們能脫擺“出版難”的各種障礙而發(fā)揮效益。很多“油印本”的教育教學(xué)資料，被各大圖書館所珍視、搜集，付之館藏。中學(xué)歷史教師撰寫的歷史論文，提供為交流參考，貢獻給社會閱讀，不但推動了歷史教學(xué)的發(fā)展與提高，也為歷史科學(xué)的總體建設(shè)貢獻了一份力量。
由總結(jié)“過渡”到或者說提高到論文，很難有一個劃一的操作規(guī)程或通用模式。教師自身的素質(zhì)、特點、興趣，論題的寬窄、深淺、難易都是重要因素。一般說，歷史論文的產(chǎn)生，有‘主題——提綱——文章”三個步驟或階段。主題，即:此文要寫什么。主題的選定，常受三方面的影響或制約。
(1)客觀需要。
即寫此問題的有用性。章學(xué)誠說:“立言之要，在于有物”?！坝形铩辈粌H指內(nèi)容充實、不空洞，更指客觀上有此需要，寫出的東西有社會效益。
(2)主觀能力。
即作者自度有寫成這篇文章的基本知識和一定深度、廣度的分析認識，“心中有數(shù)”。章學(xué)誠說:“聲之所以肖其心，”即指發(fā)言、為文必須也必然反映作者的觀點與識見。
包括手頭現(xiàn)有與訪求可得的文獻參考。寫歷史論文光靠“悟性”與“靈感”是寫不出來的，真實可靠的文字資料必不可少，包括史料及史論，只有在它們的輔翼之下，才能使根植于教學(xué)實踐之上的歷史教學(xué)論文達到較好的水平。確定下來主題、題目，即根據(jù)對主題內(nèi)容的構(gòu)思產(chǎn)生出提綱——寫作提綱。提綱要以客觀事物本身為依歸，是所寫內(nèi)容的分層次、有深淺、按順序的文字表達?？茖W(xué)合理的提綱，能給高質(zhì)量的撰述以有益的規(guī)制和充分得體的發(fā)揮。其實，在擬定歷史論文提綱之前，實際上已寫過課堂教學(xué)提綱與教學(xué)總結(jié)提綱了。課堂教學(xué)提綱，它是教材內(nèi)容的提綱掣領(lǐng)，與課本上章節(jié)段落，密切照應(yīng)。根據(jù)學(xué)生情況，教師常對課文的層次安排做必要的改動與調(diào)整，體現(xiàn)出既遵照教材又駕馭教材的創(chuàng)造性勞動，以導(dǎo)演出生動活潑、有聲有色的課堂教學(xué)，主要不是教師對課文的補充與擴大，而是對課文的講解與闡述，這有助于學(xué)生對重點內(nèi)容的加深理解與鞏固記憶。這樣的講課，就會豐滿圓潤，不致死板枯燥，體現(xiàn)了教學(xué)藝術(shù)的較高水平。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇三
寫作論文必須要先寫論文提綱。那么，論文提綱的格式要求是怎樣的呢?一起來看看吧。
畢業(yè)論文提綱寫作的格式要求。
1、論文題目：要求準確、簡練、醒目、新穎。
2、目錄：目錄是論文中主要段落的簡表。
(短篇論文不必列目錄)。
3、提要：是文章主要內(nèi)容的摘錄，要求短、精、完整。
字數(shù)少可幾十字，多不超過三百字為宜。
4、關(guān)鍵詞或主題詞：關(guān)鍵詞是從論文的題名、提要和正文中選取出來的，是對表述論文的中心內(nèi)容有實質(zhì)意義的詞匯。
關(guān)鍵詞是用作機系統(tǒng)標引論文內(nèi)容特征的詞語，便于信息系統(tǒng)匯集，以供讀者檢索。
每篇論文一般選取3-8個詞匯作為關(guān)鍵詞，另起一行，排在“提要”的左下方。
主題詞是經(jīng)過規(guī)范化的詞，在確定主題詞時，要對論文進行主題，依照標引和組配規(guī)則轉(zhuǎn)換成主題詞表中的規(guī)范詞語。
(1)引言：引言又稱前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開頭。
引言一般要概括地寫出作者意圖，說明選題的目的和意義,并指出論文寫作的范圍。
引言要短小精悍、緊扣主題。
〈2)論文正文：正文是論文的主體，正文應(yīng)包括論點、論據(jù)、論證過程和結(jié)論。
主體部分包括以下內(nèi)容：
a.提出-論點;。
b.分析問題-論據(jù)和論證;。
c.解決問題-論證與步驟;。
d.結(jié)論。
6、一篇論文的參考文獻是將論文在和寫作中可參考或引證的主要文獻資料，列于論文的末尾。
中文：標題--作者--出版物信息(版地、版者、版期)：作者--標題--出版物信息。
所列參考文獻的要求是：
(1)所列參考文獻應(yīng)是正式出版物，以便讀者考證。
(2)所列舉的參考文獻要標明序號、著作或文章的標題、作者、出版物信息。
論文提綱也可以用最簡單的格式和分類，簡單明了地說明論文的目的、依據(jù)和意義，甚至是兩句話。
這種提綱往往是用于科學(xué)論文，而且在對于各種概念有相互聯(lián)系而不是孤立的出來討論的情況下。
如果總要分出1、2、3......點來寫的話，往往會變成“八股文”的模式，這樣的論文往往是應(yīng)付式的論文，其真正的科學(xué)價值會大打折扣。
abstract9-12。
1.3.2研究方法38。
5.3.2模型的建立133。
6.1.4傳統(tǒng)業(yè)務(wù)傾斜策略143。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇四
內(nèi)容摘要。一般為中文摘要，如有英文要求則要附上英文摘要。摘要應(yīng)該以研究目的、研究方法、研究結(jié)果和結(jié)論，圍繞主題展開，明確介紹重點。一般用200-300字高度概括全篇論文的精華。
關(guān)鍵詞。又稱主題詞，從論文中選出用以表示全文主題內(nèi)容的單詞或術(shù)語。一般以3-8個詞以顯著的字體另起一行，排在摘要的左下方。
正文。1、緒論;2、本論;3、結(jié)論。
參考文獻。在論文主體的后面列出參考文獻，目的在于表明的科學(xué)態(tài)度和對前人勞動成果的尊重，并方便讀者去查閱參考文獻之前專門列出一項“致謝”。
論文的有關(guān)各部分全部謄清后還應(yīng)加上封面，如指導(dǎo)老師有特別要求列出論文提綱的也應(yīng)一并附上后并裝訂成冊。封面按規(guī)定格式寫上論文題目、主考學(xué)校、專業(yè)全稱、指導(dǎo)老師、姓名、論文完成時間等。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇五
畢業(yè)論文寫作的基本要求(1)。
無論在內(nèi)容或形式上都有一定的要求，這也是考核論文成績的基本依據(jù)之一。關(guān)于畢業(yè)論文寫作的具體要求，在以后的有關(guān)章節(jié)中將作詳細論述，這里先說說畢業(yè)論文寫作的一些原則要求。一、堅持理論聯(lián)系實際的原則撰寫畢業(yè)論文必須堅持理論聯(lián)系實際的原則。理論研究，特別是社會科學(xué)的研究必須為現(xiàn)實服務(wù)，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，為兩個文明建設(shè)服務(wù)。理論來源于實踐，又反作用于實踐。科學(xué)的理論對實踐有指導(dǎo)作用，能通過人們的實踐活動轉(zhuǎn)化為巨大的物質(zhì)力量。科學(xué)研究的任務(wù)就在于揭示事物運動的規(guī)律性，并用這種規(guī)律性的認識指導(dǎo)人們的實踐，推動社會的進步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文在選題和觀點上都必須注重聯(lián)系社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的實際，密切注視社會生活中出現(xiàn)的新情況、新問題。堅持理論研究的現(xiàn)實性，做到理論聯(lián)系實際，就必須邁開雙腳，深入實際，進行社會調(diào)查研究。這也是我們正確認識社會的基本途徑。人們只有深入到實際中去，同客觀事物廣泛接觸，獲得大量的感性材料，然后運用科學(xué)的邏輯思維方法，對這些材料進行去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的加工制作，才能從中發(fā)現(xiàn)有現(xiàn)實意義而又適合自己研究的新課題。在我國改革開放的實踐中，新情況、新問題、新經(jīng)驗層出不窮，需要研究的問題遍布社會的方方面面，只要我們對現(xiàn)實問題有濃厚的興趣和高度的敏感性，善于捕捉那些生動而具有典型性的現(xiàn)實材料，通過深入的思考和研究，就能從中引出有利于社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的規(guī)律性認識，提高畢業(yè)論文的價值。當然撰寫畢業(yè)論文可選擇的課題十分廣泛，并不只限于現(xiàn)實生活中的問題，也可以研究專業(yè)基本理論，中西方比較研究等。但無論選擇什么研究課題，都必須貫徹理論聯(lián)系實際的原則，做到古為今用，洋為中用，從歷史的研究中吸取有益于現(xiàn)實社會發(fā)展的經(jīng)驗教訓(xùn)，從對外國的研究中，借鑒其成功經(jīng)驗和失敗的教訓(xùn)，或為我國的對外政策提供某些依據(jù)。貫徹理論聯(lián)系實際的原則和方法，必須認真讀書，掌握理論武器。李瑞環(huán)同志指出：“強調(diào)聯(lián)系實際，絕不意味著否定讀書的重要，恰恰相反，更要認真地讀，反復(fù)地讀，深鉆苦研，做到真正讀懂弄通。否則，沒有掌握理論，怎么談得上理論聯(lián)系實際?”(《求是》雜志1989年第24期)認真讀書包括兩個方面的內(nèi)容，一是學(xué)好專業(yè)課，具備專業(yè)基礎(chǔ)知識。這是寫好畢業(yè)論文的前提和必要條件。經(jīng)驗告訴我們，只有具備了相應(yīng)水平的知識積累，才能理解一定深度的學(xué)術(shù)問題；同時，也只有具備了某一特定的知識結(jié)構(gòu)，才能對某學(xué)科中的問題進行研究。正如黑格爾所說，在討論學(xué)術(shù)問題之前，必須“先有具備某種程度的知識”，否則，“沒有憑借作為討論出發(fā)的根據(jù)，于是他們只能徘徊于模糊空疏以及毫無意義的情況中”。(小邏輯》第三版序言)二是要認真學(xué)習馬克思主義的基本原理，學(xué)會運用馬克思主義的立場、觀點和方法分析問題、解決問題。馬克思主義正確地揭示了自然界、人類社會和思維發(fā)展的最一般規(guī)律，成為無產(chǎn)階級和革命人民認識世界和改造世界的強大思想武器。馬克思主義作為偉大的認識工具，雖然并不直接提供解決各種具體問題的答案，但它對我們?nèi)绾握_地發(fā)現(xiàn)問題，分析和解決問題提供了正確的立場、觀點和方法，因此，大學(xué)畢業(yè)生在撰寫畢業(yè)論文時，應(yīng)當努力學(xué)習和掌握馬克思主義基本理論，自覺地用馬克思主義的立場、觀點和方法來指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作。二、立論要科學(xué)，觀點要創(chuàng)新(一)立論要科學(xué)畢業(yè)論文的科學(xué)性是指文章的基本觀點和內(nèi)容能夠反映事物發(fā)展的客觀規(guī)律。文章的基本觀點必須是從對具體材料的分析研究中產(chǎn)生出來，而不是主觀臆想出來的?？茖W(xué)研究作用就在于揭示規(guī)律，探索真理，為人們認識世界和改造世界開拓前進的道路。判斷一篇論文有無價值或價值之大小，首先是看文章觀點和內(nèi)容的科學(xué)性如何。文章的科學(xué)性首先來自對客觀事物的周密而詳盡的調(diào)查研究。掌握大量豐富而切合實際的材料，使之成為“謀事之基，成事之道”。其次，文章的科學(xué)性通常取決于作者在觀察、分析問題時能否堅持實事求是的科學(xué)態(tài)度。在科學(xué)研究中，既不容許夾雜個人的偏見，又不能人云亦云，更不能不著邊際地憑空臆想，而必須從分析出發(fā)，力爭做到如實反映事物的本來面目。再次，文章是否具有科學(xué)性，還取決于作者的理論基礎(chǔ)和專業(yè)知識。寫作畢業(yè)論文是在前人成就的基礎(chǔ)上，運用前人提出的科學(xué)理論去探索新的問題。因此，必須準確地理解和掌握前人的理論，具有廣博而堅實的知識基礎(chǔ)。如果對畢業(yè)論文所涉及領(lǐng)域中的科學(xué)成果一無所知，那就根本不可能寫出有價值的論文。(二)觀點要創(chuàng)新畢業(yè)論文的創(chuàng)新是其價值所在。文章的創(chuàng)新性，一般來說，就是要求不能簡單地重復(fù)前人的觀點，而必須有自己的獨立見解。學(xué)術(shù)論文之所以要有創(chuàng)新性，這是由科學(xué)研究的目的決定的。從根本上說，人們進行科學(xué)研究就是為了認識那些尚未被人們認識的領(lǐng)域，學(xué)術(shù)論文的寫作則是研究成果的文字表述。因此，研究和寫作過程本身就是一種創(chuàng)造性活動。從這個意義上說，學(xué)術(shù)論文如果毫無創(chuàng)造性，就不成其為科學(xué)研究，因而也不能稱之為學(xué)術(shù)論文。畢業(yè)論文雖然著眼于對學(xué)生科學(xué)研究能力的基本訓(xùn)練，但創(chuàng)造性仍是其著力強調(diào)的一項基本要求。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇六
考生自己另外準備紙用于寫出論文提綱。論文寫作過程必須完整，寫作態(tài)度應(yīng)認真、積極，主動與指導(dǎo)老師聯(lián)系。詳細內(nèi)容請看下文。
若不與老師聯(lián)系，由此造成論文不能按期完成，或不符合論文要求，責任由作者自負。也可以通過qq與老師聯(lián)系在發(fā)郵件時，必須注明自己的姓名(不得用qq名)、專業(yè)和自己要問的問題。
提綱要層次清楚、思路清晰、邏輯嚴密。
互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟在我國的發(fā)展現(xiàn)狀與趨勢(一級標題)。
寫出為什么選擇這個論題?選擇的目的、意義等。
1、×××(四級標題)應(yīng)考慮寫出論證方向。
2、×××應(yīng)考慮寫出論證方向。
3、×××應(yīng)考慮寫出論證方向。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇七
動手撰寫歷史論文時，也要先列出論文提綱。從緊密結(jié)合教學(xué)總結(jié)來看，選題的重要標準應(yīng)是:什么歷史問題最需要總結(jié)?哪段歷史教學(xué)最能總結(jié)出規(guī)律性的東西?總結(jié)什么對史學(xué)更有意義?在以總結(jié)提綱為基礎(chǔ)的條件下，所定文題，可全面，可部分，可綜論，可分論，可個論(專題)。確定文題之后，則可根據(jù)定題的總體思路及粗略架構(gòu)，以過去的教學(xué)提綱，總結(jié)提綱為素材，深思熟慮地列出論文提綱?，F(xiàn)舉兩例，看一看“文題——提綱——文題”這種“大、小，分、合，收、放”的格局。
〔例一〕春秋戰(zhàn)國。
(一)生產(chǎn)、經(jīng)濟的發(fā)展:冶鐵、紡織、犁耕、水利……;。
(二)政治局勢的推移:五霸、七雄、合縱連橫、分散中醞釀統(tǒng)一;。
(四)思想文化的成就:諸子百家學(xué)說，科學(xué)技術(shù)進步。
假如確定一篇歷史論文的文題為“我是怎樣講述春秋戰(zhàn)國這段歷史的”，上面這幾行就可做為史實部分的提綱了。這種可叫“綜論”式歷史論文。假如選定其中某項內(nèi)容為文題，如:“在初一年級如河講述春秋戰(zhàn)國的經(jīng)濟發(fā)展”，就需要把(一)的內(nèi)容再具體化，開列出更細些的提綱，闡明歷史事實并總結(jié)講授方法，這是“分論”。如果更取上列提綱中某項的某個內(nèi)容，如:“在高中中國史課講述戰(zhàn)國時期冶鐵技術(shù)的生產(chǎn)力意義”，或“怎樣使初一小同學(xué)理解孔子、老子的基本學(xué)說”等為文題，則在各該項下又須列些提綱，才能周到深刻地說明間題，這可叫“個論”。從大文題的提綱中，可以分列出許多小文題，小文題開寫前，也要再列提綱，而這次一級的提綱中的某項專項史事，又可成為文題。反之，若干個較小文題，總括起來，也可構(gòu)成一個較大的、相對宏觀文題的提綱。是放開?是收緊?是大題粗作?還是小題細作?要看史事性質(zhì)，看為文立意而定。
〔例二〕太平天國?？捎羞@樣的提綱:。
(一)廣西的社會矛盾與金田起義;。
(二)從永安建國到天京定都;。
(三)迅速取得偉大勝利與革命的政策措施;。
(四)領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)部分歧，矛盾發(fā)展成內(nèi)訌;。
(五)內(nèi)外反動派的鎮(zhèn)壓與太平軍北伐;。
(六)太平天國的失敗原因與偉大歷史意義。
如果此課用二課時講完，可以寫出一篇諸如“我是怎樣在90分鐘內(nèi)安排講授太平天國的”歷史教學(xué)論文。有重點史事，有軍行大略，有革命文書(《原道醒世訓(xùn)》、《天朝田畝制度》)，有英雄人物，有理論分析，有思想教育。形成一篇以教學(xué)實踐為基礎(chǔ)、以教學(xué)總結(jié)為參證的歷史論文。寫這樣的歷史論文要有較強的概括力，既精通全盤史實，熟諳每一個環(huán)節(jié)，又能不為細事所囿，統(tǒng)攝萬象，總論全局，寫成在為數(shù)眾多的太平天國史論文中別具一格的帶有歷史教育與教學(xué)特色的太平天國歷史教學(xué)論文。在“太平天國”這個大題目下，可以“縱剖”(按事類分)、“橫斷，(按階段分)，抓住要害、核心，定出許多個歷史論文題目來，如“太平軍前期迅速取得勝利的原因”、“令人痛心的領(lǐng)導(dǎo)集團內(nèi)訌”等，都可結(jié)合教學(xué)加以論述發(fā)揮。
確定主題，列出寫作提綱之后，根據(jù)歷史論文的指導(dǎo)思想和總體思路，使用所掌握材料，有計劃的依次成文。文章以提綱為構(gòu)架卻不為提綱所割裂，它應(yīng)是史事完整、氣勢貫聯(lián)，渾然一體的一個整體。
中學(xué)歷史教師撰寫歷史論文，在內(nèi)容與行文上還可注意如下幾個問題。
(1)力求寓理論于敘述之中，做到史觀與史料的有機聯(lián)系與內(nèi)在統(tǒng)一。
在這一點上，也應(yīng)體現(xiàn)出歷史教學(xué)論文更高于一般的教學(xué)總結(jié)，要既防止空洞理論而缺少史實，流于社會學(xué)公式，又要防止堆砌史料，“甲、乙、丙、丁開中藥鋪”，無理論分析，更要力避史論、史料兩張皮，穿靴戴帽，機械粘貼。我們要從實際情況出發(fā)，引出規(guī)律性、找出事物的內(nèi)部聯(lián)系。要做到這一點，就要“憑客觀存在的事實，詳細地占有材料，從這些材料中引出正確的結(jié)論”。要做到這點，就不單是方法技巧問題，根本上是看對執(zhí)筆為文的社會意義認識如何，作者的思想水平、理論修養(yǎng)、業(yè)務(wù)功底如何了。
(2)歷史邏輯與語言邏輯的統(tǒng)一。
歷史論文的語言應(yīng)服務(wù)于、服從于歷史的真實性。要在保證史實正確、準確的前提下，講求語法修辭。歷史發(fā)展有其不以人們意志為轉(zhuǎn)移的客觀規(guī)律，客觀的歷史規(guī)律反映在人們的頭腦里，用歷史論文或著作表達出來，這就是歷史邏輯;體現(xiàn)這個歷史邏輯的實踐，是通過運用詞、句、文章的語言文字手段來完成的。但，“史實真、道理正”占第一位，“文章好”居第二位，要重視歷史論文的語言、文辭方面的質(zhì)量，但不能因詞害義，本末倒置?！拔囊暂d道”，“道”包括道理和知識，“文”既然是“道”的“載體”，它當然不是無關(guān)緊要的了?！把灾疅o文，行而不遠”，所以也要講求。韓愈在《進學(xué)解》中說:“閏其中而肆其外”，即是說:在內(nèi)容真實豐贍的基礎(chǔ)上，要充分發(fā)揮語言文筆的風采。這樣，才能成功地達到“言以聲其心之所得”。(章學(xué)誠:《文史通義-文理》)的任務(wù)。
(3)通暢、質(zhì)樸、簡潔的優(yōu)質(zhì)語體文。
這是我們中學(xué)歷史教師撰寫歷史論文時應(yīng)該做到同時也善于做到的文章風格。毛主席在《反對黨八股》中教導(dǎo)我們:第一，要學(xué)習人民群眾的語言;第二，要吸收外國語言中我們需要的成分、好的東西、新鮮用語;第三，“我們還要學(xué)習古人語言中有生命的東西”。由于不夠重視這方面的學(xué)習，“古人語言中的許多還有生氣的東西我們就沒有充分地合理地利用”。在史學(xué)文章里，為了能“真實、凝練、生動”地表達人、事，是否也可以適當?shù)亍拔陌准嬗谩被蛩^“半文半白”。事實上，一點兒“文言”詞與詞組沒有是不可能的。試看下面一段例文:。
朱元璋滅東吳后，命徐達、常遇春率主力北上，攻取中原。當時形勢是:福建、兩廣已平滅有日;四川的夏國、元朝所封梁王占據(jù)的云南，孤立自守。元順帝命擴廓帖木兒代太子總天下兵。李思齊在關(guān)中據(jù)地自雄，下令一戈一甲不許出武關(guān)，聯(lián)合陜西軍力與之對峙。后又命擴廓帖木兒南征，他拒不受命，派遣戌守山東的貂高西搗鳳翔，此部結(jié)果中途嘩變。元朝大勢已去。明軍乘勝長驅(qū)，直取大都。(據(jù)社科院近代史所中國通史組續(xù)范文瀾《中國通史》第七冊，第311-312頁改寫)假設(shè)上段文字，純用文言寫出，字數(shù)可減少，但比較難讀，不會為廣大讀者接受，也根本不是方向。但若改成更口語化，不但字數(shù)倍增，而且文章會松散無力。但要注意使用古人語言中“有生命”、“有生氣”的內(nèi)容時，要用的正確、貼切，或者是已約定俗成，為社會所認同的，切不可生搬硬套，杜撰出不通無解的“文辭”。
成語。
格言。
的極佳例證。至于人們使用文言不恰當甚至錯用的例子也是很多的。如說遠古時期通古斯損石墜落在西伯利亞毀滅禽獸時，說弄得“哀鴻遍野”，說某餐館善于烹調(diào)，菜肴好吃是“膾炙人口”。50年代初期，代用中國史課本上描寫英法聯(lián)軍侵華艦隊東航，說它“浩浩蕩蕩”開了過來，錯用褒義詞于丑惡事物之上。由于歷史科學(xué)的特點，用詞不當與舛謬，嚴重涉及對人物、史事之毀謄褒貶，應(yīng)該格外當心。
由于我們信奉馬克思主義和學(xué)習、繼承前人的史學(xué)遺產(chǎn)，歷史論文中出現(xiàn)“引文”是必然的，它使立論可靠，有利于提高文章質(zhì)量，反映作者知識，認識的深度、廣度。但也存在著一個引什么、怎么引的問題。首先，經(jīng)典作家的教導(dǎo)和革命領(lǐng)導(dǎo)人的重要言論可以引用。如:“全世界無產(chǎn)者，聯(lián)合起來!”(馬、恩)“資本來到世間，就是從頭到腳，每個毛孔都滴著血和骯臟的東西”。(馬克思)“工人階級的解放只能是工人階級本身的事業(yè)?！?恩格斯)“只要存在著資本主義和社會主義，‘它們就不能和平相處”。(列寧)“人民，只有人民，才是創(chuàng)造世界歷史的動力?！?毛澤東)“中國離開社會主義就必然退回到半封建半殖民地。中國絕大多數(shù)人決不允許歷史倒退?！?鄧小平)“社會主義商品經(jīng)濟以公有制為基礎(chǔ)。資本主義商品經(jīng)濟以私有制為基礎(chǔ)。兩者存在本質(zhì)區(qū)別”。()以馬列主義毛澤東思想為指導(dǎo)寫作歷史論文，在提高論文學(xué)術(shù)質(zhì)量的同時，又一次加深了論文作者思想意識鍛煉。其次，對原始資料、歷史典籍，包括出土文物、文字記載，以及作者親訪所得可靠材料都可引用。再次，現(xiàn)行的法定的歷史教科書內(nèi)容可以引用。因為它是依據(jù)最可靠的資料，參考最新研究成果，采用最為公認的論點，使用最規(guī)范簡潔的文字寫成的，而且是我們課堂教學(xué)的基礎(chǔ)，所以，引用教科書內(nèi)容是我們這種“源于總結(jié)，高于總結(jié)”的歷史論文的自然作法，更表明了歷史論文與教學(xué)的緊密相關(guān)。至于普通時人的文章，我們可虛心學(xué)習，尊重他人，借鑒參考，得到啟發(fā)。對一些非歷史作品，指歷史小說，xx演義、xx史話之類，它們以歷史為素材，為原料，可能有文藝價值及教育意義，但非歷史，我們不能隨便引用。
教師在講課中，為了在有限時間內(nèi)保質(zhì)保量保進度，講好某段歷史，養(yǎng)成了極可貴的“層次條理意識”，對所講內(nèi)容必然做到:大小標題，層次分明，條理清晰，呼應(yīng)緊湊;學(xué)生聽得懂，記得牢。教師這種優(yōu)良的思維訓(xùn)練，也是寫歷史論文的精神財富。以再經(jīng)過深沉構(gòu)思的教學(xué)提綱為基礎(chǔ)，定能寫出一篇整體連貫，內(nèi)容充實，文章結(jié)構(gòu)合理，重輕有度，不疏漏、不冗贅，文脈通暢的論文。文章款式，在一般歷史論文中，并無特殊要求，但要注意段落劃分，引文形式，注釋種類這三點。短文可不分大段，只以“提行”形式另起一段，四、五千字以上的較長歷史論文，依史事種類或歷史情節(jié)的發(fā)展，可分為幾個大段，或只以番號題頭，或加上小標題，使全文結(jié)構(gòu)嚴整，每題內(nèi)涵明確。歷史論文引文的使用應(yīng)力求簡短、貼切、有份量;恰當?shù)厍逗显谡麄€行文之中，但切忌截頭去尾，斷章取義。有的引文內(nèi)容，幾十個字是一個完整的敘述，(例如正史列傳中人物的核心行實，列寧《國家與革命》中有關(guān)國家機器之論述)必需整段錄引，引文一般可單成段落，縮格出現(xiàn)，正文圍繞它作領(lǐng)會或闡釋。注文形式一般分邊注(腳注、眉注)與文末集中注釋二種，應(yīng)視需要而定。這些“形式”方面的正誤優(yōu)劣，常影響到一篇歷史論文質(zhì)量的全局。
此外，還可取材于鄉(xiāng)土歷史來撰寫歷史論文，如本地革命斗爭史實，先民勞動墾辟，杰出人物貢獻，鄉(xiāng)賢里宿德績等。這既可用于進行愛國愛鄉(xiāng)教育;又可為改革開放、振興文教提供咨詢;更可為編寫新的國史積累資料。寫這類題材，縣、鄉(xiāng)中學(xué)老師們有天時地利人和的條件，是獨具優(yōu)勢的，可以寫出內(nèi)容充實，論點可靠，有血有肉，聲情并茂的優(yōu)秀歷史論文來。
總之，在把主要精力放在課堂歷史教學(xué)的前提下，正確認識寫歷史論文的性質(zhì)及意義，擺正寫論文在全部教學(xué)工作中的位置，努力寫出一些歷史論文，尤其是跟教學(xué)密切結(jié)合，跟教學(xué)總結(jié)相輔相成、密切呼應(yīng)的歷史教學(xué)論文，不但不會妨礙和影響教學(xué)，而且是促進歷史教師業(yè)務(wù)進修、提高教學(xué)質(zhì)量的有效方式，也是在新形勢下把整個歷史教育推向一個新的發(fā)展階段的重要途徑。
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醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇八
提綱：
隨著我國社會經(jīng)濟的發(fā)展，城市生活的繁榮，戶外廣告這種古老的廣告形式因其獨特的藝術(shù)、文化和技術(shù)魅力，在競爭激烈的廣告媒體中逐漸脫穎而出。
現(xiàn)代戶外廣告已經(jīng)成為城市環(huán)境景觀中的重要部分，它不但站立在樹立品牌形象和傳遞信息的前沿，而且它也成為了反映城市形象和風貌的重要窗口。
它拉近了廣告與受眾之間的距離，體現(xiàn)著人性的關(guān)懷和心靈的慰藉。
目前戶外廣告在迅速發(fā)展的同時也面臨著眾多亟待解決的問題，大量重利輕益，粗制濫造的戶外廣告，吞噬和破壞著城市的各種環(huán)境，造成了嚴重的視覺污染，引起了受眾的抵觸心理，極大的影響著戶外廣告行業(yè)的未來發(fā)展。
本文從設(shè)計藝術(shù)學(xué)的角度出發(fā)，采用文獻研究、比較分析、實踐調(diào)查、個案研究和綜合研究的研究方法，在現(xiàn)有的戶外廣告設(shè)計相關(guān)研究的基礎(chǔ)上，通過大量調(diào)查取例，對當今我國城市戶外廣告的設(shè)計現(xiàn)狀進行客觀的探析，提出了戶外廣告在空間形態(tài)設(shè)計上的迫切需求;通過對戶外廣告空間形態(tài)的分析，結(jié)合我國城市發(fā)展趨勢，探索了戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計的可行性及其對城市形象的優(yōu)化作用。
本文研究戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計以空間和形態(tài)的特性作為切入點，從空間組合、造型變化、材料媒介、感官審美等方面對戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計創(chuàng)新設(shè)計理念進行探索。
借鑒國外先進的設(shè)計理念和成功的設(shè)計實例，提出了因地制宜、因時而動、動靜相宜、互動交融和非常規(guī)設(shè)計理念，切實改善戶外廣告的整體形象，并展望了戶外廣告空間形態(tài)設(shè)計的發(fā)展空間，使戶外廣告在創(chuàng)造經(jīng)濟價值的同時也能夠成為美化城市環(huán)境的新景觀。
abstract5-10。
1.2.2課題研究的意義12。
4.4.3同構(gòu)和置換設(shè)計81。
5.1.3感官交互、情感釋放和心靈感懷88。
5.2.1實現(xiàn)戶外廣告與城市環(huán)境景觀的和諧發(fā)展89。
5.2.2實現(xiàn)戶外廣告與人們生活需求的緊密結(jié)合89。
附錄97。
金融學(xué)專業(yè)畢業(yè)論文提綱例文【3】。
金融危機、個人房貸、風險防范及控制。
1.正確認識我國商業(yè)銀行個人房貸業(yè)務(wù)存在的風險。
1.1信用風險，不良違約增加，投資用途貸款潛藏較大風險。
1.2流動性風險，個人房貸引發(fā)的銀行整體流動性風險并不明顯，但局部值得關(guān)注。
1.3操作風險，普遍存在，應(yīng)引起銀行高度關(guān)注。
1.4利率風險，關(guān)注加息影響轉(zhuǎn)化為借款人的信用風險。
1.5市場風險，謹防集體非理性行為。
1.6政策風險，關(guān)注國內(nèi)的經(jīng)濟走向與宏觀調(diào)控方向。
1.7認識個人房貸業(yè)務(wù)發(fā)展的不同階段與各種風險之間的聯(lián)系。
2.對癥下藥，防范和控制我國商業(yè)銀行個人房貸業(yè)務(wù)風險。
2.1加大金融改革，穩(wěn)妥引進新的金融商品。
2.2推進資產(chǎn)證券化市場的發(fā)展。
2.3強化內(nèi)控制度建設(shè)。
2.4推廣全面實施個人住房貸款保證保險制度。
2.5改善銀行貸款結(jié)構(gòu)。
2.6加強對房產(chǎn)開發(fā)商的調(diào)查。
2.7完善個人信用征詢系統(tǒng)的信息容量。
2.8改進對購房借款人還款能力的評估方式。
2.9嚴格銀行的貸前審查和逾期貸款催收。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇九
醫(yī)學(xué)論文是醫(yī)學(xué)研究結(jié)果的文字表達載體，內(nèi)容與形式具有時代特點，其思想性主要體現(xiàn)在：？符合黨和國家的方針政策，遵守國家著作權(quán)、保密、專利及傳染病防治等法令，無政治錯誤；選題要面向經(jīng)濟建設(shè)，為國民經(jīng)濟服務(wù)；尊重知識，尊重科學(xué)，反對弄虛作假，反對抄襲剽竊，講究科學(xué)道德。
二、創(chuàng)新性。
醫(yī)學(xué)研究貴在創(chuàng)新，創(chuàng)新是醫(yī)學(xué)論文的靈魂，是判定論文質(zhì)量的主要標準。所謂“創(chuàng)”，就是創(chuàng)造、創(chuàng)見和發(fā)明，也就是說論文的主要內(nèi)容是前人沒有做過或沒有發(fā)表過的研究結(jié)果，不是重復(fù)他人的工作。所謂“新”，就是指新穎、新意，也就是論文提供的信息是鮮為人知的、非公知公用的、非模仿抄襲的'新發(fā)現(xiàn)、新理論、新方法和新工藝等。科學(xué)研究是繼承發(fā)展的過程，醫(yī)學(xué)論文的創(chuàng)新性強調(diào)的是繼承中有發(fā)展，模仿中有創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)論文就是要在獨到之處上做文章。
三、科學(xué)性科學(xué)性是醫(yī)學(xué)論文的生命和立足點，也是衡量論文質(zhì)量和價值的基本條件。主要包括：
1、真實性。
醫(yī)學(xué)論文取材客觀、真實，數(shù)據(jù)確鑿可靠，科研設(shè)計嚴謹、合理，研究方法正確、先進，結(jié)果忠實于事實和原始資料，數(shù)據(jù)通過統(tǒng)計學(xué)處理，論證以理服人，論點、論據(jù)正確有力。
2、準確性。
體現(xiàn)在選題準確、選材準確、數(shù)據(jù)準確、用詞準確、引文準確、論證準確、結(jié)果準確、結(jié)論準確。
3、再現(xiàn)性。
再現(xiàn)性也稱重復(fù)性。醫(yī)學(xué)論文報道的臨床和實驗觀察采用的對象、方法、器材和步驟所得出的實驗結(jié)果以及由此導(dǎo)出的結(jié)論，他人用相同的方法在同樣的條件下可以再現(xiàn)。
4、邏輯性。
醫(yī)學(xué)論文結(jié)構(gòu)嚴謹、層次清楚、概念明確、推理合乎邏輯，符合思維規(guī)律，判斷恰當、思路清晰、論點鮮明、論據(jù)充分、結(jié)論正確。可從表面現(xiàn)象推斷出事物本質(zhì)。
5、公正性。
醫(yī)學(xué)論文要客觀地反映和評價自己或他人的研究成果，不主觀臆斷，不任意取舍，內(nèi)容不失實，重事實、重證據(jù)，不抬高自己，不貶低他人。文中引用的文獻要注明出處。
6、實用性。
實用是醫(yī)學(xué)論文的目的，撰寫醫(yī)學(xué)論文是為了使用，為了解決臨床工作中的實際問題，促進醫(yī)學(xué)發(fā)展。在線的論文發(fā)表專業(yè)人士提供審閱評估服務(wù)。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十
多數(shù)孩子不會習作，追溯根源，形成的原因很多，但是，有一個原因不能忽略――習作教學(xué)出了問題。想一想：孩子從三年級開始習作起步，到六年級，三年的時間，按每學(xué)期16次習作，共計128次習作訓(xùn)練。如果每次訓(xùn)練，教師都精益求精地指導(dǎo)，學(xué)生寫不好作文就是怪事了。
怎樣指導(dǎo)孩子習作？是老師們最迷茫的問題，因為，我們的教材有問題，沒有給教師提供可操作的思路，教學(xué)參考書也沒有這方面的資料。教師習作教學(xué)的自由化、無序化、無目標的現(xiàn)象泛濫。
怎樣進行習作教學(xué)？
第一、轉(zhuǎn)變習作的教學(xué)理念。上個世紀的《語文教學(xué)大綱》中，不是“習作”,而是“作文”.《語文課程標準》的叫法最為科學(xué)?！傲暋本褪蔷毩?；“作”就是習作，小學(xué)生的課程安排目的是培養(yǎng)學(xué)生的寫作的能力，既然是培養(yǎng)，就要一點點的形成。所以，小學(xué)生的習作課不是讓學(xué)生寫出一篇好文章，而是學(xué)習寫作方法，并用這種方法加以練習。根據(jù)這一理念，我們的習作教學(xué)目標的設(shè)定位是：每次習作課都要教給孩子寫作的方法，并用這個方法進行訓(xùn)練。
第二、在閱讀中習得方法。無拘無束地寫，有規(guī)有矩地寫，應(yīng)當是學(xué)生習作的最高境界。無拘無束就是孩子心中可寫的內(nèi)容很多，不吐不為快。有規(guī)有矩地寫就需要學(xué)生掌握一些章法，這些章法都是靠閱讀得來的。這些年來，我們的.閱讀教學(xué)花費了學(xué)生大量的時間，但是，孩子語文能力并不理想。可見，閱讀課存在這問題。要讓閱讀課瘦身，讓閱讀閱讀課來一個美麗的轉(zhuǎn)身。刪除繁瑣的文本分析，增加對語言文字運用的品味。在閱讀課上品味填詞造句的方法，布局謀篇的技巧。讓學(xué)生，加以應(yīng)用。這樣的閱讀課學(xué)生掌握了規(guī)矩，又增加了習作訓(xùn)練的機會。
除了從閱讀課習得方法，訓(xùn)練寫作能力之外，習作課也要給孩子提供較好的習作范例。把例文展示出來，給學(xué)生感性認識；然后，再抽象出理性的方法；最后，讓學(xué)生運用，用同樣的方法變成自己的文字時候，學(xué)生就會得到成功的體驗。
第三、構(gòu)建習作訓(xùn)練體系。習作能力的訓(xùn)練內(nèi)容要符合學(xué)生的認知水平，習作能力的提高是循序漸進的。整個小學(xué)階段，學(xué)生習作能力的訓(xùn)練目標要有一個完整的體系。讓百余次的習作訓(xùn)練課，課課都有一個成長的目標。三年級是段的訓(xùn)練；四年級學(xué)會把篇幅拉長；五年級讓學(xué)生布局謀篇；六年級生學(xué)會生動形象地表達。圍繞著主題進行細化目標，小的目標實現(xiàn)了，大目標也就達到了。在目標訓(xùn)練的過程中，培養(yǎng)學(xué)生的習作能力，這些能力還包括觀察能力、想象能力、口語表達能力等等。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十一
1、論文要獨立撰寫，不能從網(wǎng)上下載，網(wǎng)上參考內(nèi)容不能超過30%,如果發(fā)現(xiàn)文章全文下載,則不能參加答辯，重交200元論文答辯費。論文內(nèi)容以本專業(yè)教學(xué)論文為主，英語專業(yè)論文必須要有中英文摘要。理科(含英語地理專業(yè))3600字以上，文科5000字以上。
2、為統(tǒng)一規(guī)范，論文必須交word電子文檔，由自考辦按師大要求修改后統(tǒng)一打印。論文直接發(fā)到郵箱：發(fā)郵件時必須要以附件的形式發(fā)來，主題欄必須注明作者姓名、專業(yè)、論文等字樣。否則不予接收!
3、論文內(nèi)容必須包括標題、作者、準考證號、聯(lián)系電話、中文摘要、引言、正文、參考文獻，具體格式見文末所附例文。
4、交論文的時間為每年的寒暑假輔導(dǎo)期間，論文答辯時間請每年3月中旬及9月中旬注意網(wǎng)上通告，自考辦不會單獨通知。
貴州師范大學(xué)自考本科生。
規(guī)范。
(一)題目：
1、主題用小二號宋體，居中;。
2、副標題在主題下方，前面加“——”號，四號楷體，居中。
(二)署名：
在標題下方，四號楷體，居中。
(三)中文摘要：
1、在署名下方，五號楷體;。
2、文字簡明、確切，200字以內(nèi);。
3、以提供論文內(nèi)容梗概為目的，以研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論為基本要素;。
5、不應(yīng)簡單重復(fù)標題中已有的信息;。
7、不用引文。
(四)中文關(guān)鍵詞：
1、在中文摘要下方，用五號楷體，加粗;。
3、數(shù)量3-8個，用分號隔開。
(五)引言(或稱前言、序言或概述)：
1、在關(guān)鍵詞下方，小四號宋體;。
3、引出論文主題。
(六)正文：
1、在引言下方，小四號宋體;。
2、應(yīng)思路清晰、邏輯嚴密、用語廉潔準確、行文通暢;。
3、內(nèi)容客觀、科學(xué)、完備，用充足的論據(jù)、充分的論證;。
4、文內(nèi)圖表應(yīng)能充分說明問題，避免與文字敘述重復(fù);。
6、文中涉及到量和單位、圖、表、數(shù)學(xué)式、化學(xué)式、數(shù)字、標點符號等，應(yīng)按國家有關(guān)標準或規(guī)定書寫。
(七)參考文獻：
1、在正文之后，五號楷體;。
3、參考文獻著錄格式：
-.北京:中國財經(jīng)出版社.1900.
2)期刊文章——[序號]主要作者.文獻題名[j].刊名，出版年，(期).——例：[1]何齒修.讀顧城《南明史》[j].中國史研究，1998，(3).
3)報紙文章——[序號]主要作者.文獻題名[n].報名，出版年-月-日(版序).——例：[1]朝陽.我國的勞動教養(yǎng)制度[n].人民日報，1998-07-05(11).
4)其它文獻中析出的文獻——[序號]析出文獻的主要作者.析出文獻題名[a].原文獻主要作者.原文獻名[文獻類型標識].出版地.：出版者，出版年.——例：[1]康有為.請廢八股試帖楷法試士改用策論折[a].舒新城.中國近代教育史資料[c]，上冊.北京：人民教育出版社，1991.
(附：參考文獻類型標識：專著—m;論文集—c;報紙文章—n;期刊文章—j;學(xué)位論文—d;網(wǎng)上數(shù)據(jù)庫—db/ol;網(wǎng)上期刊—j/ol;網(wǎng)上電子公告—eb/ol;光盤圖書—m/cd;其它未說明的文獻類型—z)。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十二
在高中學(xué)習過程中，論文寫作是必不可少的一部分。在這個過程中，我深刻地體會到了一些要求和技巧。
首先，要求方面，老師們會明確告訴我們論文應(yīng)該滿足的要求和標準，這就需要我們在寫作時一定要認真仔細地閱讀要求，明確目的和重點，這樣才能把思維和文字有機地結(jié)合起來。
其次，要善于找到問題和主題，圍繞問題和主題展開論述。這需要我們有一定的獨立思考能力，能夠從題目和教材中捕捉到關(guān)鍵的問題或者主題，從而展開論述，不要只是簡單地敘述事實。
同時，在寫作過程中要注意論據(jù)和論證的合理性。這就要求我們對材料和信息進行篩選、分析和比較，理清論據(jù)與論證的邏輯關(guān)系，不斷檢驗推理，把各個環(huán)節(jié)有機地銜接起來，形成一個完整且有力的論證過程。
除了以上的要求，技巧也是非常重要的。首先，我們要注意表達的清晰度和精準度。這就需要我們在寫作時盡量使用準確、簡明、通俗易懂的語言，不使用極具歧義可能的詞匯或表達方式；其次，注意文風和形式的統(tǒng)一性。這就需要我們在寫作時要考慮到篇章的結(jié)構(gòu)，行文的邏輯和連貫性，同時還要規(guī)范格式和標點的使用、段落的劃分等等。
此外，寫作過程中也要注意審題和時間安排。首先，我們要充分理解題目，并且考慮到每個細節(jié)都有可能關(guān)系到論文的成敗；其次，要以合理的時間規(guī)劃為基礎(chǔ)展開寫作，根據(jù)實際情況合理安排時間，合理分配每個環(huán)節(jié)所需的時間。
總的來說，論文寫作是一項需要認真思考和執(zhí)行的工作，需要我們在認真按照要求撰寫的基礎(chǔ)上，也要注重技巧，提高寫作質(zhì)量和效率。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十三
論文寫作是每一位高中學(xué)生必須面對的任務(wù)。為了能夠?qū)懗鲆黄獌?yōu)秀的論文，需要積極掌握論文寫作的技巧和要求。
首先，要明確論文的題目和主題。論文的題目應(yīng)具有醒目性和吸引力，同時與主題相關(guān)。在確定題目后，要精心設(shè)計論文的主題，確保能在論文中充分表達。
其次，要遵循學(xué)術(shù)規(guī)范和文獻要求。論文需要遵循學(xué)術(shù)規(guī)范，除了表達作者自己的思想和觀點外，還需要注重參考文獻的引用和使用。同時，參考文獻的來源需要嚴格遵循學(xué)校和學(xué)科的要求。
第三，要注重論文的結(jié)構(gòu)和表達。一篇好的論文要注重結(jié)構(gòu)，包括摘要、導(dǎo)言、正文、結(jié)論等部分。同時，在文章的表達上要清晰明了，能夠準確地表達自己的想法。
第四，要把握論文的語言和風格。論文的語言和風格需要由作者自主選擇，但在選擇時要注重客觀和準確。同時，要在論文中展示自己的風格和特點，顯示出學(xué)術(shù)的獨創(chuàng)性和獨特性。
最后，要注重論文的排版和格式。在論文的排版上要注意字體、字號、行距等，使得論文呈現(xiàn)出一個整潔、規(guī)范的形式。
通過以上的論文寫作要求，我們可以更好地掌握如何寫好一篇高中論文。相信只要我們勤奮學(xué)習和積極實踐，一定能夠?qū)懗鲆黄忠黄獌?yōu)秀的高中論文。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十四
1、論文題目：論文題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成,通過標題把實踐活動的內(nèi)容、特點概括出來.題目字數(shù)要適當,一般不宜超過20個字.如果有些細節(jié)必須放進標題,為避免冗長,可以設(shè)副標題,把細節(jié)放在副標題里.
2、學(xué)院及作者名稱：學(xué)院名稱和作者姓名應(yīng)在題目下方注明,學(xué)院名稱應(yīng)用全稱.
3、摘要：論文需配摘要,摘要應(yīng)反映論文的主要內(nèi)容,概括地闡述實踐活動中得到的基本觀點、實踐方法、取得的成果和結(jié)論.摘要字數(shù)要適當,中文摘要一般以200字左右為宜,英文摘要一般至少要有100個實詞.
4、關(guān)鍵字：一般不少于三個.
5、正文：正文是實踐論文的核心內(nèi)容,是對實踐活動的詳細表述.這部分內(nèi)容為作者所要論述的主要事實和觀點,包括介紹實踐活動的目的、相關(guān)背景、時間、地點、人員、調(diào)查手段組成,以及對實踐活動中得到的結(jié)論的詳細敘述.
要能夠體現(xiàn)解放思想、實事求是、與時俱進的思想路線,有新觀點、新思路;堅持理論聯(lián)系實際,對實際工作有指導(dǎo)作用和借鑒作用,能提出建設(shè)性的意見和建議;報告內(nèi)容觀點鮮明,重點突出,結(jié)構(gòu)合理,條理清晰,文字通暢、精煉.字數(shù)一般控制在5000字以內(nèi).
6、結(jié)束語：結(jié)束語包含對整個實踐活動進行歸納和綜合而得到的收獲和感悟,也可以包括實踐過程中發(fā)現(xiàn)的問題,并提出相應(yīng)的解決辦法.
7、謝辭：謝辭通常以簡短的文字對在實踐過程與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師和其他人員表示謝意.
8、參考文獻：參考文獻是實踐論文不可缺少的組成部分,它反映實踐論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度,也是作者對他人知識成果的承認和尊重.
9、附錄:對于某些不宜放在正文中,但又具有參考價值的內(nèi)容可以編入實踐論文的附錄中.
實踐論文的寫作過程應(yīng)包括以下步驟：收集資料、擬訂論文提綱、起草、修改、定稿等.各個步驟具體做法如下：
1、收集資料:資料是撰寫實踐論文的基礎(chǔ).收集資料的途徑主要有：通過實地調(diào)查、社會實踐或?qū)嵙暤惹阔@得;從校內(nèi)外圖書館、資料室已有的資料中查找.
2、擬訂論文提綱：擬訂論文提綱是作者動筆行文前的必要準備.根據(jù)論文主題的需要擬訂該文結(jié)構(gòu)框架和體系.學(xué)生在起草論文提綱后,可請指導(dǎo)教師審閱修改.
3、起草：論文提綱確定后,可以動手撰寫實踐論文的初稿.在起草時應(yīng)盡量做到“綱舉目張、順理成章、詳略得當、井然有序”.
4、修改、定稿：論文初稿寫之后,需要改正草稿中的缺點或錯誤,因此應(yīng)反復(fù)推敲修改后,才能定稿.
實踐論文要求用電子版并打印文本.用計算機排版、打印一律用a4打印紙.版式要求如下：標題(“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中),學(xué)院及作者名稱(“四號”“仿宋體”居中,學(xué)院名稱與作者名稱之間應(yīng)空兩格),目錄(“二號”“黑體”居中)內(nèi)容(“小四號”“宋體”),摘要(“四號”“黑體”“加粗”)：內(nèi)容(“四號”“仿宋”),關(guān)鍵詞(“四號”“黑體”“加粗”),正文內(nèi)容(“四號”“宋體”).實踐論文文中漢字必須使用國家正式公布過的規(guī)范字.
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十五
三、畢業(yè)論文(設(shè)計)主要由以下4部分組成，即：
1、論文封面。由網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院統(tǒng)一制定，可以從網(wǎng)上下載；
4、參考資料。對所引用的他人觀點、參考資料等須按論文中引用的順序列出，格式要規(guī)范（按作者、論文題目〈或著作〉、雜志或出版社名稱、刊登或出版日期等）。
四、畢業(yè)論文(設(shè)計)統(tǒng)一用a4紙張打印，“論文題目”、“內(nèi)容摘要”的標題用小三號黑體字打印。內(nèi)容摘要、論文正文一般用小四號、宋體、行距１．２５打印。
山東大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院。
論文(設(shè)計)題目:。
姓
名
年
級
專
業(yè)
學(xué)習中心。
指導(dǎo)教師。
職
稱
****年**月**日。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十六
第一頁：
論文題目(黑體、居中、三號字)。
(空一行)。
作者(宋體、小三)。
(空一行)。
(空一行)。
【論文關(guān)鍵詞】(四號黑體)關(guān)鍵詞內(nèi)容(小四號宋體、每兩個關(guān)鍵詞之間空兩格)。
第二頁：
目錄(居中、四號黑體)。
(空一行)。
(空一行)。
引言(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)。
一、標題(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)……………………………………頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)…………………………………頁碼(小四號宋體)。
二、(標題)(小四號宋體)…………………………………………頁碼(小四號宋體)。
1.(小標題)(小四號宋體)…………………………………頁碼(小四號宋體)。
(1)(下級標題)(小四號宋體)………………………………頁碼(小四號宋體)。
參考文獻(小四號宋體)………………………………頁碼(小四號宋體)。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十七
生活要面臨不同的寫作要求，論文寫作更是如此。和小學(xué)、初中不同，高中論文寫作更具有挑戰(zhàn)性，也更具有專業(yè)性。近日，我在寫完多篇論文后，深刻體會到了如何寫好一篇高質(zhì)量的論文。
首先，我們要認真審題，掌握論文所要表達的主題和重點。一般來說，論文在主題方面有明確的要求，這也是考官考察我們能力的一種方式。因此，我們需要仔細審題，做到第一時間把握文章的重點，明確所要表達的思想和意圖。
在審題的基礎(chǔ)上，理清思路，構(gòu)思好文章結(jié)構(gòu)，互相呼應(yīng)，制造連貫性，讓讀者閱讀起來順暢自然。整個論文需要層層遞進，結(jié)論要具有可信度與說服力。寫作過程中可以采用多種方法來構(gòu)思，比如腦圖、大綱等，這些工具能夠大幅提升寫作效率。
其次，我們需要注重查找并理解相關(guān)專業(yè)內(nèi)容。寫好一篇論文，單純的自己所知是不夠的，我們需要通過查閱資料，讀書筆記等途徑來補充自己的知識，從而增強效果。查找資料過程中，我們要盡可能地多準備，多收集一些比較權(quán)威可信的素材，這將有助于論文最終的質(zhì)量和評價。
除了上述幾點，最為關(guān)鍵的也是最容易被忽視的要素，就是良好的語言表達能力。論文要求語言精煉，邏輯思維清晰，表述準確簡潔，盡量避免語病、生僻詞匯和拼寫錯誤，讓人一眼看出你的功底與水平。
最后，我們還需要講究論文的排版和格式。在格式方面，我們需要遵循國家標準和學(xué)院的要求，選擇合適的字體和字號，統(tǒng)一格式，保證整篇論文的美觀程度。當然，這一方面非常注重細節(jié)，因此我們需要認真審視，確保絕不馬虎。
總體而言，在高中論文寫作方面，這幾個要點非常重要，因此，我們需要認真對待，好好規(guī)劃、準備和前期工作。在寫作的實踐中，只有將這些技巧不斷運用，在不斷嘗試實踐的過程中，才能更好地提升自己的寫作水平和能力。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十八
行政管理專業(yè)是以培養(yǎng)具備行政學(xué)、管理學(xué)、政治學(xué)、法學(xué)等方面知識。能在黨政機關(guān)、企事業(yè)單位、社會團體從事管理工作以及科研工作的專門人才的專業(yè)，顧名思義行政管理論文是在行政管理專業(yè)范圍之內(nèi)，并符合行政管理專業(yè)的特點進行的論文研究。
1、論文組成(結(jié)構(gòu))：
?？飘厴I(yè)論文包括標題、摘要、關(guān)鍵詞、引論、論文主體、結(jié)論、參考資料。
本科畢業(yè)論文應(yīng)包括：封面、寫作提綱、摘要與關(guān)鍵詞、正文、參考資料。
2、字數(shù)：
3、論文格式要求(本科)。
封面：采用統(tǒng)一的封面格式。
第二頁：畢業(yè)論文提綱。打成一頁。
第三頁：摘要與關(guān)鍵詞：摘要，字數(shù)在200----350之間。關(guān)鍵詞，選5--8個詞語，使用規(guī)范漢字。
正文結(jié)構(gòu)：分為標題、引論、論文主體(本論)、結(jié)論、參考資料(注釋、參考文獻)。
正文：其層次編號由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的標題；若有必要進一步細分，可采用“(1)”、“第一”的。標題形式。標題“一”、“(一)”與標題“1”前面應(yīng)空兩個字符。
字體：統(tǒng)一使用宋體，正文中標題：論文題目，用小二號，居中；一級序號用三號并加粗，空兩格居左；二級序號用小四號，空兩格居左；三級序號用小四號，空兩格居左；正文內(nèi)容為小四號宋體。
參考資料：
二為參考文獻：不得少于5篇，其格式采用“著者/出版年制”，即“序號、作者姓名、文獻題目、發(fā)表的刊號、年、卷(期)、頁碼”。編號采用[1]、[2]……;間隔統(tǒng)一使用“，”。左對齊，內(nèi)容用五號宋體。
4.論文格式要求(?？?：
內(nèi)含標題、摘要、關(guān)鍵詞、正文、參考資料。
正文層次編號由大到小一律采用“一”、“(一)”、“1”形式的標題；若有必要進一步細分，可采用“(1)”、“第一”的標題形式。標題“一”、“(一)”與標題“1”前面應(yīng)空兩個字符。
論文題目：用三號黑體(居中)(下空一行);。
摘要與關(guān)鍵詞：[摘要](字體加粗)，左對齊，內(nèi)容用小四號宋體，字數(shù)在200-350之間。[關(guān)鍵詞](字體加粗)，排在中文摘要的下方，左對齊，內(nèi)容用小四號宋體，選3--5個詞語，使用規(guī)范漢字，間隔用“，”。
正文字體：一級序號用三號黑體，空兩格居左；二級序號用小三號黑體，空兩格居左；三級序號用四號黑體，空兩格居左；正文內(nèi)容為小四號宋體。
參考資料：不得少于5個；按“序號、作者姓名、資料出處、發(fā)表的刊號、年、卷(期)、頁碼”。編號采用[1]、[2]……;間隔統(tǒng)一使用“，”，左對齊，內(nèi)容用五號宋體。
1電子文檔設(shè)置：
電子文檔頁面設(shè)置與書面作業(yè)一致，采用word格式，按a4(210×297mm)縱向排版；專科為一個，以“學(xué)生姓名”為文件名；本科內(nèi)含五個：1)、封面；2)、論文提綱；3)、摘要與關(guān)鍵詞；4)、論文正文，以“正文”為文件名；5)參考資料。
2、畢業(yè)論文的頁面設(shè)置：
1)頁邊距：上邊距為30mm;下邊距25mm;左邊距和右邊距為：25mm;裝訂線；10mm;頁眉：16mm;頁腳：15mm。
2)頁眉：頁眉從摘要頁開始到論文最后一頁，均需設(shè)置。居中，打印字號為5號宋體，頁眉之下有一條下劃線。
3)頁腳：從論文主體部分開始，用阿拉伯數(shù)字連續(xù)編頁，頁碼編寫方法為：第x頁共x頁，居中，打印字號為小5號宋體。
4)間距：字間距為標準字間距，行間距設(shè)置為固定值20磅。
3、畢業(yè)論文的打印：
a4白紙，一律采用單面打印。
各學(xué)校之間對格式要求有著不同的要求，因此要具體問題具體分析。
在寫作中應(yīng)及時與指導(dǎo)老師聯(lián)系，尋求符合本專業(yè)的正確格式要求。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇十九
畢業(yè)論文(作業(yè))的選題應(yīng)符合本專業(yè)的培養(yǎng)目標，結(jié)合當前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的具體實踐，針對目前農(nóng)業(yè)生產(chǎn)及管理中存在的問題進行選題。選題要符合本專業(yè)的實際及本地區(qū)的特點，有針對性和實際應(yīng)用性、創(chuàng)造性，題目不宜過大。內(nèi)容應(yīng)涵蓋本專業(yè)三門以上課程。選題須經(jīng)過必要性、先進性和可行性論證。論文字數(shù)不少于4000字。
畢業(yè)論文(作業(yè))應(yīng)按照題目的要求，收集文獻資料，開展科學(xué)試驗。畢業(yè)論文(作業(yè))撰寫要求理論正確、數(shù)據(jù)準確，整個撰寫過程必須堅持實事求是原則，不得編造數(shù)據(jù)或弄虛作假。否則，取消該次畢業(yè)論文(作業(yè))資格。畢業(yè)論文格式一般包括題目、前言、內(nèi)容摘要、正文、結(jié)論、參考文獻等，定稿的畢業(yè)作業(yè)一律用統(tǒng)一的畢業(yè)作業(yè)專用稿紙譽寫或打印（如打印，統(tǒng)一用a4紙），用統(tǒng)一的封面裝訂。畢業(yè)作業(yè)（論文）的內(nèi)容、字數(shù)及格式等具體要求，要以中央電大的各專業(yè)集中實踐環(huán)節(jié)大綱的要求執(zhí)行。具體形式請參考論文樣稿。
畢業(yè)作業(yè)參考題目。
1、關(guān)于改進我鄉(xiāng)××廠生產(chǎn)的建議。
2、××如何建立現(xiàn)代企業(yè)制度。
4、××工廠環(huán)境治理調(diào)查。
5、××地區(qū)如何構(gòu)建和諧環(huán)境，吸引外資。
7、關(guān)于某村鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)發(fā)展情況的調(diào)查報告。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇二十
1.封面(按學(xué)院統(tǒng)一要求，見附件，字體與字號已鎖定)。
2.目錄頁(按word自動目錄編寫方法完成)。
3.中文論文題目-摘要-關(guān)鍵詞(獨立設(shè)置1頁)。
中文論文題目(小二號宋體)。
摘要：…………………。
關(guān)鍵詞：……………………。
4.正文部分(按以下順序完成)。
第一章文獻綜述或自定標題。
1.1(二級標題符號)。
1.1.1(三級標題符號)。
1.1.2……。
1.2……。
第二章根據(jù)研究內(nèi)容自定標題。
2.1(二級標題符號)。
2.1.1(三級標題符號)。
2.1.2……。
2.2……。
第x章。
結(jié)論。
x.1(二級標題符號)。
x.2…….
致謝(分頁)。
(空二格)………………。
參考文獻(分頁)。
[1]……。
[2]…….
…………。
5.英文論文題目摘要-關(guān)鍵詞(獨立設(shè)置1頁)。
abstract:…………………………。
keywords:………………………..
附加幾點說明：
(1)目錄、中文摘要部分獨立編寫頁碼，頁碼格式“i、ii、iii…….”，小五號宋體，位于“頁腳”處并居中。
(2)正文部分連續(xù)編寫頁碼，頁碼格式“—1—、—2—……..”，小五號宋體，位于“頁腳”處并居中。
(3)“頁眉”處統(tǒng)一寫上“江蘇大學(xué)本科畢業(yè)論文”，小五號宋體并居中。
(4)全文中除有字體和字號要求的內(nèi)容外，其它部分的文字均為五號宋體。
(7)全文行間距規(guī)定：取消word中有關(guān)“定義文檔網(wǎng)格”后(word2019版)，以1.5倍行距為宜，段前和段后均為0磅。
1.封面：包括論文題目、學(xué)院名稱、專業(yè)班級、學(xué)生姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師姓名及職稱等幾項內(nèi)容。
(1)題目(需要中英文):中文論文題目應(yīng)該用簡短、明確的文字寫成，通過標題把畢業(yè)論文的內(nèi)容、專業(yè)特點概括出來。題目字數(shù)要適當，一般不超過30個字。字體為二號黑體。英文標題與中文標題內(nèi)容基本對應(yīng)。字體為16磅newroman。
(2)學(xué)院名稱、專業(yè)班級、學(xué)生姓名、學(xué)號、指導(dǎo)教師姓名及職稱等幾項內(nèi)容如實填寫(字體字號已鎖定)。
2.目錄：目錄是畢業(yè)論文的篇章名目，要按順序?qū)懬宄撐臉?gòu)成部分和章、節(jié)的名稱。
3.摘要部分：摘要是論文的內(nèi)容不加注釋和評論的簡短陳述。摘要應(yīng)具有獨立性和自含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。摘要中有數(shù)據(jù)、有結(jié)論，是一篇完整的短文，可以獨立使用。摘要應(yīng)說明研究工作目的、實驗方法、結(jié)果和最終結(jié)論等，重點是結(jié)果和結(jié)論。中文摘要一般不少于300字;外文摘要不少于200個實詞。如遇特殊需要，字數(shù)可略多。摘要中一般不用圖、表、化學(xué)結(jié)構(gòu)式，非公知公用的符號和術(shù)語。
關(guān)鍵詞：關(guān)鍵詞是為了文獻標引工作從論文中選取出來的以表示全文主題內(nèi)容信息款目的單詞或術(shù)語。每篇論文選取3-8個詞作為關(guān)鍵詞，以顯著的字符另起一行，排在摘要的左下方。盡量用《漢語主題詞表》等詞表提供的規(guī)范詞。關(guān)鍵詞之間用分號。
4.正文部分(字數(shù)：1-1.5萬，對具有獨特見解的論文不限字數(shù))。
4.1第一章：文獻綜述或自定標題。
主要說明本研究領(lǐng)域的前人工作基礎(chǔ)，通過對文獻報道的研究方法、原理、實驗技術(shù)、數(shù)據(jù)處理和取得的成果等進行分析和提煉，簡要指出本工作的研究目的、設(shè)想、方法和實驗設(shè)計、預(yù)期結(jié)果和意義等。
4.2第二章：作者對研究工作的詳細表述，根據(jù)研究內(nèi)容自定標題，一般不用“實驗部分”作為標題。內(nèi)容包括：問題的提出，基本觀點，解決問題的基本方法，必要的數(shù)據(jù)和圖表，以及通過研究得出的結(jié)果與對結(jié)果的討論等。
(1)文中所用的符號、縮略詞、制圖規(guī)范和計量單位，必須遵照國家規(guī)定的標準或本學(xué)科通用標準。作者自己擬訂的符號、記號縮略詞，均應(yīng)在第一次出現(xiàn)時加以說明。
(2)圖：畢業(yè)論文中的圖包括曲線圖、構(gòu)造圖、示意圖、圖解、框圖、流程圖、記錄圖、布置圖、地圖、照片、圖版等。所有的圖應(yīng)編排序號，序號一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連續(xù)編排。
如圖1、圖2……,每一圖應(yīng)有簡短確切的題名，連同圖號置于圖下。數(shù)據(jù)圖建議用origin軟件繪制。
(3)表：所有的表應(yīng)編排序號，序號一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連續(xù)編排。如表1、表2……。
每一表應(yīng)有簡短確切的題名，連同表號置于表上。必要時，應(yīng)將表中的符號、標記、代碼以及需要說明事項，以最簡練的文字，橫排于表題下，作為表注，也可以附注于表下。表內(nèi)同一欄的數(shù)字必須上下對齊。表內(nèi)不能用“同上”、“同左”“;”和類似詞，一律填入具體的數(shù)字或文字。
(4)數(shù)學(xué)、物理和化學(xué)式。
畢業(yè)論文中的公式、算式或方程式等一律用阿拉伯數(shù)字分別依序連續(xù)編排，序號標注于該式所在行(當有續(xù)行時，應(yīng)標注于最后一行)的最右邊。
(5)計量單位：畢業(yè)論文中的量和單位以國際單位制(si)為基礎(chǔ)，必須符合中華人民共和國的國家標準gb3100～gb3102-93。非物理量的單位，如件、臺、人、元等，可用漢字與符號構(gòu)成組合形式的單位，例如件/臺、元/km。
4.3第x章：結(jié)論(x代表最后一章)包含對整個研究工作進行歸納和綜合而得到的結(jié)論，以及對問題的進一步探討的設(shè)想與建議。
4.4致謝。
通常以簡短的文字對在課題研究與論文撰寫過程中直接給予幫助的指導(dǎo)教師、答疑教師。
和其他人員表示自己的謝意。在結(jié)論后單置一頁。
4.5參考文獻。
參考文獻是畢業(yè)論文不可缺少的組成部分，它反映畢業(yè)論文的取材來源、材料的廣博程度和材料的可靠程度，也是作者對他人知識成果的承認和尊重。一份完整的參考文獻是向讀者提供的一份有價值的信息資料。參考文獻必須在文中全部引用，引用次序需與所列參考文獻的排列順序一致。標準格式如下：(5個參考文獻例子分別為[1]、[2]、[3]、[4]和[5])。
(1)期刊(必須列出起止頁碼)。
著者.題名[j].期刊名稱(外文刊名可縮寫、并省略縮寫點)，出版年，卷號(期號)：起止頁碼.
(2)書籍。
著者.書名[m].譯者.版次(第1版不注明).出版地：出版者，出版年：起止頁碼.
(3)學(xué)位論文。
作者.題名[d].保存地點：保存單位，年份.
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇二十一
1.畢業(yè)論文統(tǒng)一按word格式a4紙(“頁面設(shè)置”按word默認值，字符間距：標準，行距：20磅)編排、打印。畢業(yè)論文包括題目、作者姓名、單位與地址、郵政編碼、指導(dǎo)老師姓名、中文摘要與關(guān)鍵詞、正文、參考文獻、附錄、英文題目、英文摘要與關(guān)鍵詞等部分。
2.論文題目。
中文論文題目一般字數(shù)不超過25個字。字體：宋體；字號：二號；字形：加粗。
3.作者姓名、單位與地址、郵政編碼及指導(dǎo)老師姓名。
作者姓名，單位、地址及郵政編碼，指導(dǎo)老師姓名分行居中排列，字體：宋體；字號：五號。
4.中文摘要、關(guān)鍵詞。
摘要、關(guān)鍵詞題頭分別用中括弧括住，頂格排列，字體：宋體；字號：小四號，字形：加粗。摘要內(nèi)容文字200-500字左右，字體：宋體；字號：小四號。關(guān)鍵詞詞條2-5個，各詞條間用分號“;”隔開，字體：宋體；字號：五號。
5.正文。
字體：宋體；字號：小四號。
6.注釋和參考文獻。
醫(yī)學(xué)論文寫作的要求篇二十二
畢業(yè)論文寫作是大學(xué)教學(xué)計劃所規(guī)定的學(xué)習任務(wù)之一，也是大學(xué)生知識與能力結(jié)合提升理論水準的一項重要環(huán)節(jié)，為了加強對學(xué)生教育科學(xué)研究能力的全面訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考、學(xué)會發(fā)現(xiàn)、學(xué)會鉆研，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神，為畢業(yè)后順利開展教育工作打下扎實基礎(chǔ)，并促進學(xué)院畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)工作的規(guī)范化管理，特制訂本辦法。
（一）總體要求。
1、學(xué)院大專及其以上的學(xué)生畢業(yè)前必須完成一篇畢業(yè)論文。
2、選題應(yīng)是本專業(yè)范圍內(nèi)的問題，并盡量結(jié)合小學(xué)、幼兒園的教育教學(xué)實際，選題要有針對性和實用性。
3、畢業(yè)論文應(yīng)該觀點鮮明，材料翔實，結(jié)構(gòu)嚴謹，語言流暢。
4、初等教育專業(yè)?？粕謹?shù)必須在6000字以上，學(xué)前教育大專生字數(shù)必須在3000字以上。
5、畢業(yè)論文在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下由學(xué)生個人獨立完成（不能兩人及其以上合作）；不能抄襲他人成果，如有引用他人觀點，須注明出處（若抄襲他人研究成果，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，作不合格處理）。
6、畢業(yè)論文的形式以議論文為主，不能用文藝作品、教案等其他文體。
7、稿紙及格式：見附錄一。
（二）部門職責。
部所轄畢業(yè)生的論文寫作指導(dǎo)。有關(guān)責任部門在分工負責、相互協(xié)作、積極支持的基礎(chǔ)上共同完成學(xué)生畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)工作。
（三）指導(dǎo)教師：
1、擔任學(xué)生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)的教師應(yīng)具有中級（含中級）以上專業(yè)技術(shù)職稱，專業(yè)知識扎實，科研能力強，能認真負責地指導(dǎo)學(xué)生開展教育教學(xué)研究。
2、指導(dǎo)教師以指導(dǎo)本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的畢業(yè)論文為主，原則上不跨專業(yè)指導(dǎo)。每一位教師每屆指導(dǎo)學(xué)生本科大專合計不超過10人。
3、指導(dǎo)教師應(yīng)為學(xué)生的.論文寫作提供全過程指導(dǎo)。（選題確定、查閱文獻、提出假設(shè)、制訂提綱、收集資料、作出結(jié)論、撰寫論文等）。
4、指導(dǎo)教師應(yīng)填寫“畢業(yè)論文評定意見表”；同時學(xué)院要求畢業(yè)生填寫“畢業(yè)論文指導(dǎo)情況反饋表”。
（四）進程安排。
1、9月，各系部指導(dǎo)教師確定自己的研究方向及輔導(dǎo)的相關(guān)范圍；同時，各系部指導(dǎo)畢業(yè)班學(xué)生考慮研究方向，收集有關(guān)資料，確定論文選題，并組織以班級為單位論文選題匯總初定論文的題目。
2、10月，在師生雙向選擇的基礎(chǔ)上，由系部負責協(xié)調(diào)落實指導(dǎo)教師，負責審核教務(wù)辦統(tǒng)一公布。
3、11月，學(xué)生結(jié)合教育實習完成調(diào)查。
報告；在教師指導(dǎo)下收集、整理資料，確立自己的觀點和主張，擬定論文提綱。
4、12月，系部審核各班匯總的論文提綱。
5、寒假，學(xué)生完成論文初稿的寫作，遞送指導(dǎo)教師，開學(xué)后立即上交指導(dǎo)教師，教務(wù)辦和系部組織人員進行中期抽樣檢查。
6、4月底之前完成論文定稿，由指導(dǎo)教師評閱簽定意見后匯總到教務(wù)辦。（上交材料包括：畢業(yè)論文評定意見表）。
同時，各班班長收齊“論文打印稿”、“論文電子稿”、“畢業(yè)論文學(xué)生反饋意見表，匯總到教務(wù)辦。
7、5月，系部組織審定學(xué)生畢業(yè)論文的成績評定。
（五）成績評定：
成績評定參考項目。
（1）論點是否鮮明（2）論據(jù)是否充足（3）論證是否充分（4）語言是否流暢（5）字數(shù)是否符合要求（6）格式是否規(guī)范。
2、成績評定標準。
畢業(yè)論文成績分為優(yōu)、良、及格、不及格四等。
（1）優(yōu)良：關(guān)注教改實踐，廣泛收集資料信息，提出獨到見解，論點鮮明，論證嚴密，語言流暢；并對小學(xué)（幼兒園）教育實踐具有指導(dǎo)意義；字數(shù)符合要求；格式規(guī)范。
（2）良好：關(guān)注教改實踐，廣泛收集資料信息，形成自己的觀點，論點。
鮮明，論證較嚴密，語言較流暢；并對小學(xué)（幼兒園）教育實踐具有一定的指導(dǎo)意義；字數(shù)符合要求；格式規(guī)范。
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