總結(jié)是一種自我認(rèn)知的過程，我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)，及時(shí)反思。需要充分了解總結(jié)的要求和目的，才能寫出令人滿意的總結(jié)。下面是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考和學(xué)習(xí)。
毛概實(shí)踐論文篇一
學(xué)號:090730xx。
姓名:xxx《復(fù)興之路》片場宏大、感人、激動。主要講述著中國自1840年鴉片戰(zhàn)爭以來的一百多年的曲折艱難崛起的歷史長河。全景追溯中華民族169年來中國的強(qiáng)國之夢和不懈探索的偉大歷程，勾畫出了中華民族艱難曲折的偉大“復(fù)興之路”。從這條艱難曲折的偉大“復(fù)興之路”的歷史長河中，觀看影片的全過程，使我回顧了中華民族160多年來的強(qiáng)國之夢和不懈探索的偉大歷程。在這160多年的艱苦歷程中，民族復(fù)興成為中國人民的執(zhí)著追求。
從第一次鴉片戰(zhàn)爭到中日甲午戰(zhàn)爭失敗，列強(qiáng)的鐵蹄蹂躪著中華大地，整個(gè)中國仿佛都被撕裂了。從1840年鴉片戰(zhàn)爭到清王朝滅亡，清政府的戰(zhàn)爭賠款總額高達(dá)7億2450萬兩白銀，中國政府簽訂的各種不平等條約總數(shù)達(dá)幾百個(gè)之多。清王朝已經(jīng)完全淪為一個(gè)對內(nèi)不能保護(hù)國民尊嚴(yán)，對外不能捍衛(wèi)國家主權(quán)的腐朽政府……然而，到了20世紀(jì)初，華夏大地的一個(gè)聲音變得越來越響亮，那就是革命。革命之勢如星火燎原，到了1911年的10月10日，武昌起義爆發(fā)。清王朝土崩瓦解了。
要正確走向，真正的走向富強(qiáng)繁榮，就必須以科學(xué)的理論為指導(dǎo)。即如片中所言：“鴉片戰(zhàn)爭后，隨著帝國主義侵略的擴(kuò)大，民族危機(jī)日益加劇，中國出現(xiàn)了千年未有的變局?！边@個(gè)時(shí)代，各種思潮交相激蕩，各種主義此起彼伏。尊孔崇儒者欲走“中體西用”之路;自由主義者又欲行全盤西化行日本之強(qiáng)盛之道;走歐美資本主義的道路;地主階級和買辦資產(chǎn)階級則企圖用封建的法西斯主義主宰“中國之命運(yùn)”;而馬克思主義思想也在此時(shí)興起……毛澤東在《新民主主義論》論道：首先指出了“中國向何處去”這個(gè)關(guān)鍵問題。由此可見，這思想的較量，主義的斗爭，其實(shí)質(zhì)是不同的歷史走向之爭，是中國發(fā)展道路的選擇之爭。
時(shí)光機(jī)器走到了1919年，五四愛國運(yùn)動的爆發(fā)，是一次徹底地反對帝國主義和徹底反對封建主義的愛國運(yùn)動.在這次運(yùn)動里,中國無產(chǎn)階級開始登上政治舞臺,表現(xiàn)了偉大的力量；運(yùn)動對宣傳馬克思主義起了推動作用。1921年中國共產(chǎn)黨的成立標(biāo)志著馬克思主義的中國化開端，然而1927年蔣介石悍然發(fā)動了“四一二”反革命政變，致使第一次國共合作公開破裂。從此內(nèi)戰(zhàn)代替了團(tuán)結(jié)，獨(dú)裁代替了民主。轟轟烈烈的國民革命失敗了。國民革命的失敗，一方面是由于國際帝國主義聯(lián)合支持國民黨右派發(fā)動叛變。然而，中國的先進(jìn)人士向來不懼怕威脅，抗戰(zhàn)的勝利，解放戰(zhàn)爭的結(jié)束到新中國的建立，在中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)下，中國人民推翻了帝國主義，資本主義，官僚主義三座大山，取得了偉大勝利。
一百多年來，民族復(fù)興成為中國人民的執(zhí)著追求。陜北延安，是中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)全國人民抗戰(zhàn)的圣地，民族復(fù)興的領(lǐng)導(dǎo)者在這里運(yùn)籌帷幄。也讓我們看到了祖國前進(jìn)的艱辛歷程，同時(shí)也看到了今天中國的強(qiáng)大。我們是祖國的希望，我們要繼承先輩的優(yōu)良傳統(tǒng)，為報(bào)效祖國做出更多的努。
當(dāng)我看完《復(fù)興之路》后兩集，心理有種說不出的感動和自豪、感動！是那些為中國的發(fā)展做出巨大貢獻(xiàn)和犧牲的人；是為自己能夠成為這個(gè)優(yōu)秀民族的一份子！經(jīng)歷了歲月的磨礪和洗滌，中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)著廣大人民群眾，為實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義這個(gè)最終目標(biāo)而不斷探索著、奮斗著、發(fā)展著、前進(jìn)著……歷史事實(shí)都告訴我們：中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的中國將會不斷發(fā)展、進(jìn)步！變革的時(shí)代已經(jīng)為我們留下了一串串清晰可見的腳?。?8洪水泛濫、2003非典入侵、2008北京奧運(yùn)、汶川地震到今年的gdp世界第二，世界的目光都在注視著中國。在不同時(shí)期，最我們國家的高領(lǐng)導(dǎo)人出現(xiàn)在最前線，鼓舞我們要有戰(zhàn)勝一切磨難的勇氣和信心。中國共產(chǎn)黨和中國人民眾志成城、萬眾一心，不畏艱難，勇往直前的品質(zhì)和精神，足以讓國人自豪，足以震撼世界。從這里，我看到了不屈，學(xué)會了堅(jiān)強(qiáng)。這就像人生，我們隨時(shí)都有可能遇到一切變故，尤其是突如其來的變故。我們要學(xué)會堅(jiān)強(qiáng)與鎮(zhèn)定。
每個(gè)人是都是有精神的。從受盡凌辱的弱國到一個(gè)全面建設(shè)小康社會的大國，我們從舞臺上展現(xiàn)的這條復(fù)興之路中感受到的是中華民族百折不撓、生生不息的偉大精神力量。正是這種力量讓我們戰(zhàn)勝了種種艱難險(xiǎn)阻。
每個(gè)人都是有理想的。歷代仁人志士的崇高理想完美展現(xiàn)在《復(fù)興之路》里的每一分鐘。歷史提示我們，有一種力量叫精神，有一種信念叫理想。從1840年的鴉片戰(zhàn)爭到現(xiàn)在，這種精神、理想像不熄的火炬一樣燃燒著，照亮我們前進(jìn)的道路。雖然今天又有了許多新的觀念，新生活方式，但對祖國的熱愛卻是亙古不變的，正是這種精神支撐著每一個(gè)國家存在，這也是每一個(gè)人心靈歸宿和精神家園。今天，可以告慰我們的先輩們，我們一直繼續(xù)著他們的光榮與理想。
我們執(zhí)著地追求光明、自由、幸福和民主，我們堅(jiān)持走中國特色的社會主義發(fā)展道路，我學(xué)習(xí)者先人那樣為理想堅(jiān)持不懈，我們堅(jiān)信未來一定會有更加燦爛、美好。
毛概實(shí)踐論文篇二
隨著中國特色社會主義體系的形成，法律文明的重點(diǎn)也將從以普及法律知識為基礎(chǔ)向樹立社會主義法治理念、弘揚(yáng)法治精神和加強(qiáng)公民認(rèn)識教育轉(zhuǎn)變。城鄉(xiāng)法制建設(shè)是實(shí)施依法治國方略廣泛而深刻的實(shí)踐，具有直接參與的特點(diǎn)。
這次我以隆堯縣城及其所轄下的毛爾寨村作為縮影點(diǎn)。通過對隆堯縣城鄉(xiāng)居民法律認(rèn)識和法律知識狀況的調(diào)查，了解現(xiàn)今隆堯縣城鄉(xiāng)居民法律認(rèn)識和法律知識狀況，通過了解進(jìn)而加強(qiáng)隆堯縣城鄉(xiāng)居民的居民法律認(rèn)識，減少法盲。通過這次調(diào)查，使得法律知識得到普及，隆堯縣城鄉(xiāng)居民的法律認(rèn)識也在提高，進(jìn)而使城鄉(xiāng)居民樹立正確的法律觀念，對法律保持正確的態(tài)度，能夠做到知法、懂法、守法、用法。以此推動隆堯縣的法制化發(fā)展的進(jìn)程，推動我國法制現(xiàn)代化的進(jìn)程。
本次調(diào)查問卷共發(fā)放了二百份一共回收了二百份，回收率達(dá)到了百分之百。經(jīng)過此次在線調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：雖然城鄉(xiāng)居民的法律素質(zhì)總體較好，但是也存在一些問題：
1、絕大多數(shù)居民法律認(rèn)識薄弱，法律知識匱乏
與以前相比，改革開放以來，我國居民法律認(rèn)識有所提高，但整體而言仍然是很薄弱的?，F(xiàn)實(shí)生活，相當(dāng)一部分居民對我國的法律體系了解不夠全面，不習(xí)慣用法律來維護(hù)自己的權(quán)力。當(dāng)自身權(quán)利受到侵害時(shí)，居民們不知道如何運(yùn)用法律來維權(quán)，有的人屈從于權(quán)威，忍氣吞聲，而有些人“以暴制暴”。在抽樣調(diào)查中，設(shè)問“在平時(shí)的生活中，您是否注意運(yùn)用法律手段來進(jìn)行維權(quán)”時(shí)，回答“經(jīng)常”的占29.5%，回答“很少”的占64.5%，回答“沒有”的占6%。由此可見，城鄉(xiāng)居民很少用法律來維護(hù)自己的合法權(quán)益。這反映我國城鄉(xiāng)居民法律認(rèn)識薄弱。在回答“當(dāng)你的權(quán)益受到侵害時(shí)，你首先想到的是”時(shí)，回答“拿起法律的武器來保護(hù)自己”的占9.5%，回答“用武力解決”的占33%，回答“通過關(guān)系解決”的占38%，回答“感覺很委屈但是認(rèn)為也是沒辦法的事”的占19.5%。由此可見，居民很少利用法律武器來維護(hù)自己的權(quán)益。
隨著國家的普法力度的增強(qiáng)，借助現(xiàn)代各種傳媒手段，法律知識傳播的途徑越來越多，傳播的范圍越來越廣，相應(yīng)的居民可以借助多種方法快速便捷地獲取相關(guān)的法律知識。但是在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，居民了解法律知識的途徑比較單一化。從“你一般通過哪些方法獲取法律知識?”這一問題的回答中我了解到，通過媒體(電視、報(bào)紙雜刊、互聯(lián)網(wǎng))的方法獲取法律知識的比例是71.5%，通過通過閱讀法律的書籍的方法獲取法律知識的比例是9.5%，通過和親朋好友聊天的方法獲取法律知識的比例是11.5%，通過其他方法獲取法律知識的比例是7.5%。從數(shù)據(jù)上可以看出，媒體已經(jīng)成了居民了解法律的主要工具，居民通過看電視、報(bào)紙雜刊，上網(wǎng)能夠迅速獲取國家的法律動態(tài)，但是這也從側(cè)面反映出當(dāng)?shù)鼐用窳私夥傻耐緩匠尸F(xiàn)單一化。居民獲取法律知識途徑狹窄潛移默化中也影響著居民法律認(rèn)識的提高和法律知識的豐富。
通過這次調(diào)查，我對隆堯縣城鄉(xiāng)居民的法律認(rèn)識和法律知識狀況有了更深的了解，城鄉(xiāng)居民法律認(rèn)識薄弱，法律知識匱乏，獲得法律知識的途徑單一，這種狀況不利于我國“依法治國”基本國策的實(shí)施。為了讓我們的國家變成一個(gè)法制化的國家，需要我們的共同努力。首先，應(yīng)該加強(qiáng)文化教育，提高居民文化程度。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)文化水平低的居民要比文化水平高的居民法律認(rèn)識弱、法律知識少。其次，加強(qiáng)法律知識的宣傳。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)居民喜歡通過參加法律宣傳活動來學(xué)習(xí)法律知識。
這樣也就增加了居民們獲取法律知識的途徑。也希望司法機(jī)構(gòu)能夠采取更多有效的措施，讓“知法、懂法、守法、用法”的理念深入人心，推進(jìn)我國法制化的進(jìn)程。
通過這次實(shí)地的社會實(shí)踐，讓我受益匪淺。既加強(qiáng)了我的社會實(shí)踐能力，又豐富了我的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，既培養(yǎng)了我關(guān)心社會熱點(diǎn)問題的興趣，又提高了我今后融入社會的能力。同時(shí)也要特別的感謝我的同學(xué)們，他們幫助我分析調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)。也是通過這次的社會調(diào)研，我從中了解到了作為一名通信專業(yè)的大學(xué)生對法律知識的了解還是很少的，法律認(rèn)識也很淡薄。所以我以后的努力方向就是不僅要學(xué)好我的專業(yè)知識，還要更多地去了解法律知識，并將其運(yùn)用到實(shí)際生活中去。通過這次關(guān)于我國城鄉(xiāng)居民法律認(rèn)識和法律知識狀況調(diào)研，也讓我深刻認(rèn)識到提高城鄉(xiāng)居民法律認(rèn)識以及普及法律知識的重要性和緊迫性，但我堅(jiān)信，通過各方的共同努力，法律之花一定會在廣大農(nóng)村結(jié)出累累碩果的。
現(xiàn)在多數(shù)的家庭父母都有自己的工作，平時(shí)父母上班，孩子上學(xué)?？傻搅耸罴伲瑢W(xué)生常常是自己在家。沒有了父母和老師的看管，這些未成年人能管理好自己的生活嗎?處在這樣一種無組織、無規(guī)律的生活之中，學(xué)生的人身安全是最大的隱患。
毛概實(shí)踐論文篇三
“毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論”
課程實(shí)踐。
姓
名：學(xué)。
號：學(xué)。
院：班。
級：指導(dǎo)老師：完成時(shí)間：關(guān)于大學(xué)生考研動機(jī)調(diào)查。
邵偉敬。
2010132144。
計(jì)信學(xué)院。
10級電子1班張寒梅。
2010年5月日。
關(guān)鍵字：大學(xué)生，考研，動機(jī)。
研究目的：隨著社會競爭的日趨激烈、大學(xué)生就業(yè)壓力的愈加增強(qiáng)，越來越多的大學(xué)生把考研作為追求人生發(fā)展的重要選擇。那么，大學(xué)生的考研動機(jī)到底是什么？又有哪些影響因素？對大學(xué)生的考研動機(jī)進(jìn)行調(diào)查，探究大學(xué)生考研抉擇背后所蘊(yùn)含的精神風(fēng)貌、學(xué)習(xí)目標(biāo)、人生追求，有利于更系統(tǒng)、全面地了解大學(xué)生的思想現(xiàn)狀，從而有的方矢地做好大學(xué)生的思想政治教育工作，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生作出正確的價(jià)值選擇,促進(jìn)大學(xué)生健康成長與成才。
一、大學(xué)生考研動機(jī)的調(diào)查對象與方法。
鑒于網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生日常生活和學(xué)習(xí)中的重要作用和影響，本次調(diào)查采取現(xiàn)代的網(wǎng)上問卷調(diào)查的方法，在照顧到性別、年齡、學(xué)科等項(xiàng)目的平衡同時(shí)，提高調(diào)查的廣度和深度，最大限度的做到調(diào)查對象的全面性、針對性和代表性。
三、大四學(xué)生,也有部分大。
一、大二學(xué)生和少許的研究生，調(diào)查內(nèi)容主要包括：就業(yè)、職業(yè)發(fā)展、更好更多的教育、換專業(yè)、家庭要求、朋友影響、隨大流、學(xué)術(shù)研究、為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值等十項(xiàng)。
二、大學(xué)生考研動機(jī)調(diào)查結(jié)果的分析與思考（現(xiàn)狀分析）。
（一）大學(xué)生具有很高的考研熱情。
從文字版問卷的調(diào)查結(jié)果來看，傾向于考研的同學(xué)占絕對優(yōu)勢。85人中有53%明確表示考研，23.75%表明不會考研,而是選擇就業(yè)、創(chuàng)業(yè)或者出國留學(xué)，23.25%還在猶豫是否要選擇考研。從年級看,大二學(xué)生基本上徘徊于考與不考之間，僅有16%左右的人堅(jiān)決選擇了不考研；大三的被調(diào)查者中有48%的人已經(jīng)決定考研；大四選擇考研的人數(shù)過半，表示曾經(jīng)有過考研意向的人更高達(dá)89%。
（二）諸多因素影響著大學(xué)生考研的選擇。
從網(wǎng)上問卷的調(diào)查來看，有48%是為了以后的就業(yè)考慮；22%為了受更好更多的教育；8%是因?yàn)槁殬I(yè)發(fā)展的需要；12%的人想去更好的學(xué)校和2%想換換專業(yè)；家里的要求和朋友的影響僅各占1%；還有8%是因?yàn)殡S大流；17%是學(xué)術(shù)研究的渴望；18%為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。影響大學(xué)生作出考研選擇的因素很多，涉及到大學(xué)生生活、學(xué)習(xí)和個(gè)人發(fā)展的各個(gè)方面，教育工作者應(yīng)及時(shí)了解大學(xué)生的思想動態(tài)，抓住大學(xué)生決定考研的主要因素，有的放矢地做好思想政治工作，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生作出正確的選擇。
（三）社會因素是大學(xué)生選擇考研與否的重要因素。
當(dāng)代大學(xué)生富有生機(jī)、朝氣蓬勃，思想積極向上，但同時(shí)也承受著來自不同方面的社會。
壓力，如就業(yè)壓力、對社會發(fā)展的認(rèn)知與專業(yè)的“冷”、“熱”變化等。各種社會因素對他們的思想與行為產(chǎn)生了重要影響，從而也成為衡量考研與否的重要砝碼，“找到一個(gè)好工作”和“接受更高層次的教育”成為確定考研的動力和誘因。在社會因素的激勵(lì)下，部分大學(xué)生未能清醒地認(rèn)識到自身的個(gè)性、特長及其人生發(fā)展，并沒有經(jīng)過深思熟路而只是在壓力的迫使下要盲從地趕潮流、不切個(gè)人實(shí)際地一味加入考研隊(duì)大軍。考研的前提未建立在正確的人生觀、價(jià)值觀之上，考研的目的也不是為國家為人民謀福祉求發(fā)展的正確選擇之中，造成考研過程中出現(xiàn)不能良好地處理個(gè)人與他人、個(gè)人與集體的關(guān)系，不易形成為共同的學(xué)習(xí)營造和諧融洽、團(tuán)結(jié)互助的氛圍。
三、積極關(guān)注，主動投入，幫助和引導(dǎo)大學(xué)生做出科學(xué)的價(jià)值選擇（對策建議）。
（一）積極關(guān)注，引導(dǎo)大學(xué)生做出科學(xué)的價(jià)值選擇。
高校教育工作者應(yīng)積極關(guān)注大學(xué)生的考研行為，通過班會、學(xué)生干部會議、深入學(xué)生宿舍和與學(xué)生談心等途徑，及時(shí)了解大學(xué)生考研動機(jī)與心態(tài)，掌握大學(xué)生考研行動的進(jìn)展，在此基礎(chǔ)上，增強(qiáng)對大學(xué)生的思想政治教育的針對性，以全面介紹和綜合分析考研的意義、考研對不同人的得與失、是否適合個(gè)人的長遠(yuǎn)發(fā)展等諸多大學(xué)生關(guān)心考研的熱門話題為媒介，提高大學(xué)生對考研熱的理性認(rèn)識，幫助他們用理性的眼光來審視個(gè)人的價(jià)值選擇；通過抓主要矛盾，重點(diǎn)針對占主要因素的考研動機(jī)進(jìn)行思想教育工作，努力扭轉(zhuǎn)和更正大學(xué)生中“為了那一個(gè)高學(xué)歷”而選擇考研等各種不成熟、不科學(xué)的的動機(jī)和心態(tài)，引導(dǎo)大學(xué)生作出正確、合理的選擇，實(shí)現(xiàn)其價(jià)值選擇的科學(xué)化、長遠(yuǎn)化，推動大學(xué)生的健康成才與成才、個(gè)人的科學(xué)發(fā)展。
（二）教育與管理相結(jié)合，提高大學(xué)生考研行動的科學(xué)化。
大學(xué)生既要準(zhǔn)備考研，為考研付出自己的艱辛勞動，同時(shí)又要合理規(guī)劃個(gè)人的經(jīng)濟(jì)、精力，做到綜合與協(xié)調(diào)發(fā)展。高校教育工作者應(yīng)在思想政治教育過程中，把教育與管理相結(jié)合，教育和幫助大學(xué)生制定出符合個(gè)人情況的、較為合理的考研計(jì)劃，既做到考研過程中經(jīng)濟(jì)、精力與情緒的健康運(yùn)行，把考研的各種要素與行動控制在個(gè)人的承受能力之內(nèi)，又能夠正確地處理考研與專業(yè)學(xué)習(xí)、考研與個(gè)人生活、考研與個(gè)人綜合發(fā)展等各個(gè)層次的關(guān)系，實(shí)現(xiàn)二者的協(xié)調(diào)并進(jìn)，做到學(xué)業(yè)與事業(yè)的雙豐收。同時(shí)還要關(guān)注備考研究生的同學(xué)的心理發(fā)展，在思想政治教育過程中依據(jù)大學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理需求與心理活動規(guī)律，從大學(xué)生的選擇出發(fā),分析不同大學(xué)生的需要層次及其產(chǎn)生原因,確立教育目標(biāo)、內(nèi)容和方法,及時(shí)滿足其合理的心理與思想需要，使思想政治教育真正的入心、入腦，提高思想政治教育的實(shí)效性。
（三）主動投入，為大學(xué)生考研創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
關(guān)注視野，為大學(xué)生的考研選擇提供選擇參考；在教學(xué)樓開設(shè)專門的考研自習(xí)室，為備考研究生的同學(xué)提高固定、安全、良好的學(xué)習(xí)地域和學(xué)習(xí)環(huán)境，并以學(xué)生干部為抓手，加強(qiáng)考研自習(xí)室的管理，充分發(fā)揮和大力提高考研自習(xí)室的綜合功能；邀請已考研成功的師兄師姐為即將和正在準(zhǔn)備考研的同學(xué)，分享其考研路上的經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)與感悟，回答備考研究生的同學(xué)的疑問和咨詢，使得備考研究生的同學(xué)對考研有更清楚的認(rèn)識，在備考研究生的過程中少走彎路，多走捷徑，較少不必要的精力、經(jīng)濟(jì)和情緒的消耗，以更飽滿的熱情、更清晰的頭腦投入考研行動之中。
（四）培育高雅的校園文化，為大學(xué)生考研提供豐厚的精神食糧。
校園文化不僅是一個(gè)學(xué)校精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，而且對大學(xué)生全面發(fā)展起著重要作用。作為一種特殊的意識形態(tài)和群體意識，校園文化通過特定的人文環(huán)境的熏陶、滲透和升華，將其長期培育和積淀的傳統(tǒng)作風(fēng)和學(xué)術(shù)氣息轉(zhuǎn)化為環(huán)境中大學(xué)生共同的觀念追求、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)、行為規(guī)范，從而不斷作用于校園文化主體，實(shí)現(xiàn)育人的目標(biāo)。高校應(yīng)當(dāng)大力營造以社會主義文化為核心、中華民族傳統(tǒng)文化為底蘊(yùn)、以外來文化為補(bǔ)充的校園文化，不但要體現(xiàn)學(xué)校特色、注重促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，以良好的教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為依托，為大學(xué)生提供豐富的精神食糧，使學(xué)生在潛移默化中受到熏陶和感染，逐漸形成一種文化意識和文化品格，使他們的精神世界得到升華，而且還要經(jīng)常開展生動活潑、豐富多彩的融思想性、趣味性、科學(xué)性、娛樂性、知識性于一體的校園文化活動，培養(yǎng)大學(xué)生的學(xué)術(shù)精神、競爭意識，增強(qiáng)其個(gè)性發(fā)展，增強(qiáng)自我意識，學(xué)會與人溝通，交流、合作，提高創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力，提升大學(xué)生的思維與判斷能力，幫助他們作出更加符合自身科學(xué)發(fā)展的人生選擇。
大學(xué)生考研動機(jī)問卷動機(jī)問卷。
1、您的性別a男b女。
2、您的年級。
a大一b大二c大三d大四。
2、您現(xiàn)在就讀的科目更偏向于哪一科目a文科b理科c工科。
3、就目前來說，您更傾向于a考研b就業(yè)c其他。
4、您是什么時(shí)候決定考研的。
a大一b大二c大三d大四。
5、您現(xiàn)在就讀的是什么類型的大學(xué)。
a211、985高校b普通一本c二、三本d?？啤?/p>
6、對自己目前的專業(yè)前景。
a非常滿意b一般滿意c不滿意d非常不滿意。
7、家庭支持度。
a反對b一般c支持d非常支持。
8、您考研的動機(jī)是。
a3個(gè)月b6個(gè)月c一年d更久。
10、對現(xiàn)在學(xué)校的滿意程度。
a滿意b一般c不滿意d非常不滿意。
毛概實(shí)踐論文篇四
毫不動搖地堅(jiān)持對外開放。
案例呈現(xiàn)：
中國的飛速發(fā)展。
聯(lián)想———美國ibm個(gè)人電腦業(yè)務(wù)；中海油———美國尤尼科石油公司；tcl———法國湯姆森公司；海爾———美國美泰公司。
這僅是近一兩年發(fā)生的比較重大的中國企業(yè)海外收購事件，在此之前，首鋼曾因收購巴西的鐵礦和當(dāng)?shù)劁撹F公司而一舉驚世。眼下，國際輿論已經(jīng)不再驚訝?中國收購?，而是議論紛紛，甚至渲染氣氛，刻意把中國資本輸出行為說成?洪水猛獸?。資本輸出已經(jīng)持續(xù)了幾百年，在全世界無孔不入，無處不在的歐美老牌資本主義國家，憑什么對中國?初出茅廬?的舉動大驚小怪呢？從?中國制造?到?中國收購?，從?三來一補(bǔ)?內(nèi)線作戰(zhàn)到資本輸出外線作戰(zhàn)，即使經(jīng)濟(jì)外行人士也不難看出其中的戰(zhàn)略性變化。外國人沒有想到，我們自己也沒想到這一戰(zhàn)略轉(zhuǎn)軌來得這樣快?，F(xiàn)在外國人也在琢磨，我們自己也不乏憂慮。這一步是否邁得太快了，風(fēng)險(xiǎn)考慮是否充分了？中國資本全面出擊時(shí)機(jī)是否成熟了？應(yīng)該承認(rèn)，至少從經(jīng)驗(yàn)上看，我們是嚴(yán)重不足的。海外收購行為要比在國內(nèi)?三來一補(bǔ)?或深度的合資合作復(fù)雜得多，涉及的法律都是我們不熟悉的，加上?人生地不熟?，很可能會?水土不服?。首鋼在巴西的首例收購就曾遇險(xiǎn)無數(shù)。其次，我們?財(cái)力?不足，發(fā)達(dá)國家的大型跨國公司不僅財(cái)力雄厚，而且結(jié)構(gòu)合理，各方面人才，經(jīng)驗(yàn)都很豐富，尤其在管理和技術(shù)兩大因素上優(yōu)勢盡占。而我國公司，即使如中石油、聯(lián)通，中國工商銀行這些可以在世界500強(qiáng)中占有一席之地的大型公司，在管理和技術(shù)上都有明顯的薄弱環(huán)節(jié)和劣勢。我們收購歐美發(fā)達(dá)國家的公司，其中?奧妙?之一，正是以有形資本換取其經(jīng)驗(yàn)，管理和技術(shù)等無形資本。這正是我們的資本輸出與當(dāng)年西方的資本輸出本質(zhì)上不同的一面。因此，一個(gè)巨大的風(fēng)險(xiǎn)蘊(yùn)藏其中：我們有沒有足夠的人才和能力調(diào)教好?海外媳婦?？從目前我國企業(yè)的實(shí)際情況看，還沒有做好這方面的準(zhǔn)備。因此，大規(guī)模的資本輸出還不到火候。但無論如何？我們已經(jīng)邁出了這一步。這是?破冰之旅?，是積累經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)人才，鍛煉隊(duì)伍的開始。失敗和教訓(xùn)都是難免的，但這一過程完全可以比西方國家當(dāng)年資本輸出少走許多彎路。一是wto時(shí)代，為中國和其它發(fā)展中國家?走向世界?鋪就了黃金大道。國際經(jīng)濟(jì)秩序和環(huán)境比20世紀(jì)、19世紀(jì)、18世紀(jì)強(qiáng)100倍。我們只要盡快學(xué)會、用好wto的相關(guān)游戲規(guī)則就行了；二是我們具備發(fā)展中國家低成本起步的諸多優(yōu)勢。當(dāng)前，全世界的產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整在加速進(jìn)行，傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)向發(fā)展中國家轉(zhuǎn)軌的速度加快，為?中國收購?創(chuàng)造了極好的歷史契機(jī)；三是我國經(jīng)過20多年改革開放，經(jīng)濟(jì)實(shí)力大大提高，外匯儲備極為雄厚，是?中國收購?的最大?擔(dān)保?。四是我國企業(yè)在與外商合資、合作中積累了相當(dāng)豐富的經(jīng)驗(yàn)，多年的反傾銷作戰(zhàn)也使我們認(rèn)識到單靠國內(nèi)市場是難以做大做強(qiáng)，更難以追趕世界先進(jìn)技術(shù)和管理水平的。綜上所述，?中國收購?利大于弊。當(dāng)?中國收購?逐漸被國際普遍認(rèn)可，接受并歡迎的時(shí)候，中國的國際形象才會全面正面地樹立起來，中國的現(xiàn)代化才名符其實(shí)，中國的對外開放才算徹底實(shí)現(xiàn)，中國的市場經(jīng)濟(jì)體制才稱得上完美、成熟。
案例思考：1.結(jié)合案例近幾年中國企業(yè)海外并購不斷的加速，海外并購加速的原因是什么?2.結(jié)合案例從?中國制造?到?中國收購?說明了什么?案例解析：
如今，中國大企業(yè)進(jìn)行海外收購已不鮮見了，近期的事例就包括：中信證券宣布，與法國里昂證券大股東法國東方匯理銀行達(dá)成協(xié)議，將以12.52億美元收購里昂證券100%的股權(quán)；中油海宣布以151億美元100%收購加拿大油氣公司尼克森；中石化同日表示要以15億美元收購另一家加拿大油氣公司。
不夸張地說，?中國收購?時(shí)代已然來臨。渣打銀行首席經(jīng)濟(jì)學(xué)家萊昂斯也指出，?我們的世界正從‘中國制造’階段進(jìn)入‘中國收購’階段?。
在這一階段，由于中國收購的都是在當(dāng)?shù)仡H有影響力的大企業(yè)，所派的前去收購的經(jīng)理人至關(guān)重要。該經(jīng)理人要懂得與社會各階層打交道，要有洞見，不但會講當(dāng)?shù)卣Z言，更要有豐富的人文知識，他必須既是管理者，又是外交官，可以與當(dāng)?shù)仡I(lǐng)導(dǎo)人互動，博取對方好感。
同時(shí)，經(jīng)理人應(yīng)該有野心，而不是只抱著在異國安頓妻兒，偏安一隅理想的經(jīng)理人。
遺憾的是，目前央企派駐國外參與收購的經(jīng)理人，沒有雄心壯志者不乏其人，有些人甚至就是為了撈得一些海外鍍金的經(jīng)驗(yàn)，爭取回國后借此再往上爬。
文化的融合尚不待言，很多職業(yè)經(jīng)理人的英語水準(zhǔn)連日常交流都有困難，對當(dāng)?shù)厝说奈幕臀鞣饺肆餍械纳虡I(yè)交往模式更是不愿深入了解。
在中國收購時(shí)代，經(jīng)理人還不是關(guān)鍵問題所在。最關(guān)鍵的是央企在進(jìn)行海外收購時(shí)往往個(gè)人意識太重，拍腦袋的決定屢見不鮮。有一家央企在收購國外某公司時(shí)，都沒有到這家被收購的企業(yè)進(jìn)行詳細(xì)調(diào)研，其后派過來進(jìn)行收購的小組，也只是到被收購企業(yè)走馬觀花地巡視了一下。這家被收購的企業(yè)里面有一些中國員工，他們原以為收購小組會找他們聊天以了解企業(yè)的真實(shí)情況，結(jié)果卻沒有任何來自中國的收購方人員和他們聯(lián)系。后來才知道，收購小組每天被送到不同的景點(diǎn)游玩，哪有時(shí)間真地做些功課。
這個(gè)收購小組臨走時(shí)為了感謝被收購企業(yè)老板的熱情款待，還贈送了好幾箱五糧液。后來收購結(jié)束，這家央企的大老板親自飛過來主持兼并儀式。據(jù)知情者說，這家央企付出的收購價(jià)格是被收購企業(yè)合理價(jià)格的好幾倍。在收購儀式上，央企老總在上面侃侃而談，底下行內(nèi)人嘲諷不斷：被人家賣了還幫著數(shù)錢。由于付出的價(jià)格太高，企業(yè)自收購之日起就一直虧損，幾年下來還沒有扭虧。
如果收購之初就有問題，后面派過來的職業(yè)經(jīng)理人就是再能干，也很難有辦法讓被收購企業(yè)重新煥發(fā)出活力。
教學(xué)建議：1.本案例的教學(xué)目的和用途。
本案例介紹了從?中國制作?到?中國收購?，深入實(shí)際搞調(diào)查研究的事例。通過本案例的教學(xué)，讓學(xué)生能夠深刻理解中國共產(chǎn)黨作出改革開放的歷史性抉擇是有其深刻的國內(nèi)國際背景的。必須充分的認(rèn)識改革開放的目的和性質(zhì)。當(dāng)今世界是開放的世界，中國的發(fā)展離不開世界，世界的發(fā)展也需要中國，對我開放是我們必須長期堅(jiān)持的基本國策。我們國家的對外開放是全方面的，多層次的，寬領(lǐng)域的開放。必須適應(yīng)經(jīng)濟(jì)全球化趨勢的新發(fā)展和我國改革開放的新形勢，以更加積極的姿態(tài)走向世界。我國是人口眾多的發(fā)展中大國，擴(kuò)大內(nèi)需，開拓國內(nèi)市場，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本立足點(diǎn)和長期戰(zhàn)略方針。經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展為我國的對外開放提供了新的機(jī)遇，我們必須堅(jiān)持?jǐn)U大對外開放，全面提高對外開放的水平，充分利用國外的資金、技術(shù)、資源、市場和先進(jìn)的管理經(jīng)驗(yàn)，積極參與國際合作，在國際競爭中建立和完善社會主義市場經(jīng)濟(jì)體制。?全面提高對外開放水平?，?積極合理有效地利用外資?，14?學(xué)習(xí)和吸收世界各國人民包括在資本主義制度下創(chuàng)造的優(yōu)秀文明成果?。15也讓我們看到了中國改革開放的成果和飛速的發(fā)展！
本案例可用于第七章第一節(jié)中?改革開放是決定當(dāng)代中國命運(yùn)的關(guān)鍵抉擇?部分的輔助教學(xué)，也可用于該部分課程內(nèi)容的考核。
2.本案例使用過程中需要注意的問題。
本案例主要是描述中國對外開放所取得的成績。教師可以把這個(gè)作為講課的引子開頭。也可以對中國所取得的成就進(jìn)行論證。但是不要讓學(xué)生有驕傲的心里。因?yàn)槟壳爸袊m然發(fā)展很快，但是面對全世界，仍然還處于不利地位。仍然需要全中國人民的共同奮斗！可以借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和為國家做貢獻(xiàn)的決心。引導(dǎo)學(xué)生追求更高。
毛概實(shí)踐論文篇五
成都市*****。
通過做家教，鍛煉自己的社交能力，磨練口才，加強(qiáng)與人交流的能力，并體會工作的酸甜苦辣，同時(shí)也想探探自己的能力，加深對自我的認(rèn)識。
主要是輔導(dǎo)一名高二學(xué)生的數(shù)學(xué)，在學(xué)習(xí)方法和技巧上提供指導(dǎo)。
這已經(jīng)是我邁入大學(xué)后的第二個(gè)暑假，一轉(zhuǎn)眼，一個(gè)炎熱的夏天又過去了，驀然回首，不能不感慨光陰似箭般穿梭中的那份無奈。早在放假之前，我就開始準(zhǔn)備暑假兼職，大學(xué)第一年并沒有讓我好好體會到大學(xué)的意義，感覺自己虛度了一年光陰，什么也沒有學(xué)到。經(jīng)過大二這一學(xué)年，我對大學(xué)有了許多不同的想法，進(jìn)入大學(xué)我們就要學(xué)著各方面都獨(dú)立，并且試著了解社會，大學(xué)儼然成為我們向社會過渡的最后橋梁，進(jìn)入社會就意味著我們要獨(dú)自承擔(dān)壓力，獨(dú)自面臨各種挑戰(zhàn)，我真心感覺自己還沒有能力走向社會，所以我計(jì)劃在大學(xué)好好磨練磨練自己的能力，并不斷提升自我的價(jià)值，暑假社會實(shí)踐無疑是一個(gè)很好的選擇，我能從中收獲不一樣的人生閱歷。
過去的這一個(gè)多月的家教生活，我覺得雖然短暫但很充實(shí)，意義非凡。我是在學(xué)校的討論組里找到的這則家教信息，對方是一個(gè)剛上高二的女生，開朗活潑又不失淑女氣質(zhì)。我通過電話聯(lián)系了對方家長，第一天，我為她試講了一堂課，并開始了解她的情況，通過和她父母的交流還有她上學(xué)期的考試成績，從而大致了解學(xué)生的情況，以便以后上課針對性地講課；學(xué)生和家長都對我比較滿意，隨后我們就定了下來，以后的每天上午我都會去學(xué)生家里為其補(bǔ)課。
在家教期間，我也是慢慢摸索做家教的技巧，畢竟這是第一次做家教，剛開始沒有任何經(jīng)驗(yàn)，完全憑著聽了這么多年課不會一點(diǎn)但見過不少的角度來展開我的教學(xué)的。我發(fā)現(xiàn)作為老師，備課十分重要，特別是對初中、高中的學(xué)生，因?yàn)樗麄兠媾R著升學(xué)的壓力，為了學(xué)生們的學(xué)習(xí)問題和家長的深切期望，我認(rèn)為自己有義務(wù)有責(zé)任盡自己最大的努力去做好這件事。為了備好每一次課，我經(jīng)常到網(wǎng)上下載各種資料，同時(shí)，自己也會找一些題了解他們現(xiàn)在學(xué)的知識，這樣才能將每一次課備好，充分的備課，能調(diào)動學(xué)生的主動性，上課的效果就越好，學(xué)生上課所吸收的知識就越多。
我也不斷注意自己講課時(shí)的各種細(xì)節(jié)并加以優(yōu)化。首先，講課的一些基本技巧，比如講話語速、個(gè)人講話習(xí)慣等等問題，這些都應(yīng)該和學(xué)生有一個(gè)協(xié)調(diào)，盡量按照他們的要求做適當(dāng)調(diào)整；然后，上課內(nèi)容要豐富、現(xiàn)實(shí)，不然交流中會顯得很干燥乏味，比如說我上課的時(shí)候，會對學(xué)生多采用比喻的方式去讓他們接受新的知識或難以理解的知識，而且上課要生動，這就需要老師每天都要充滿精力，特別是在給學(xué)生講一些抽象難懂的知識時(shí)，多舉一些現(xiàn)實(shí)中的例子，多聯(lián)系身邊事物拓展學(xué)生思維，比如說，在講數(shù)學(xué)幾何時(shí)，因?yàn)閳D像很抽象，無法畫出來，這時(shí)我就會讓學(xué)生聯(lián)想一些身邊的事物，換個(gè)角度理解一下，效果還是不錯(cuò)，我發(fā)現(xiàn)這不僅有利于教學(xué)，還可以引發(fā)學(xué)生們的興趣。所以，這些都得在課前好好準(zhǔn)備一下。
當(dāng)然，備課之后，那就是教學(xué)，這部分是重中之重，在教學(xué)的過程中，每天的自我總結(jié)是必不可少的，在這一個(gè)月的家教生涯中，使我懂得了老師的責(zé)任和學(xué)生的需求，我總結(jié)了以下四點(diǎn)：
1、在講課方面，我需要幫助學(xué)生分清楚哪些是重點(diǎn)，需要他們好好理解把我的，不是重點(diǎn)的可以一帶而過，這樣我可以針對某些知識點(diǎn)重點(diǎn)講解，既加深了學(xué)生的理解，也提升了教學(xué)效率。
2、在講的過程中，應(yīng)該盡量耐心點(diǎn)，慢慢的給學(xué)生講，一種思路她理解不了，那就換一種思路再給她講，比較抽象的就聯(lián)系實(shí)際，這樣效果會非常好，學(xué)生反映也很不錯(cuò)，千萬不要表現(xiàn)的不耐煩，想罵人打人什么的，畢竟你認(rèn)為簡單的別人可不一定接受的了，而且你的反應(yīng)會直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，她可能會因?yàn)槟愕牟荒蜔┒桓以賳柲?，最后不懂裝懂，似是而非，學(xué)出來的效果自然是很差的。
3、在習(xí)題布置與講解上，我要盡量備課，一定要挑些有針對性的題目給學(xué)生做，不能做了很多題，但是很多都不是重點(diǎn)，那樣會浪費(fèi)更多時(shí)間，題要盡量做到少而精，有針對性的練題，每一題都對應(yīng)相關(guān)知識點(diǎn)，通過題來發(fā)現(xiàn)學(xué)生還有那些方面沒有掌握好，然后再重點(diǎn)講解。另外學(xué)生甚礎(chǔ)比較薄弱的，必須先強(qiáng)化基礎(chǔ)才能夠去提高層次，否則基礎(chǔ)沒打好，爬得越高越危險(xiǎn)。
4、最后就是要和學(xué)生處好關(guān)系，要讓他們把我當(dāng)朋友，而不是老師，她怎么想就怎么說，不用有所顧忌，這樣才能夠更好的溝通。
當(dāng)然啦，教學(xué)過程遠(yuǎn)不止上面幾點(diǎn)就可以概括完的，我還需不斷摸索總結(jié)。記得剛開始給她上課時(shí)，每次上課她聽得都不是很認(rèn)真，有幾次我講著講著她居然就睡著了，這可真讓我哭笑不得，這樣下去，我的教學(xué)效果將會大打折扣，我也沒辦法向她家長交差啊。于是我就和她多交流，盡量把她的生物鐘調(diào)到最好狀態(tài)，當(dāng)她想睡覺時(shí)，我會讓她休息一下，然后和她聊天，轉(zhuǎn)移一下她的注意力，好讓她醒醒腦，經(jīng)過幾次后，我發(fā)現(xiàn)情況明顯有所好轉(zhuǎn)，她不再睡覺了，而且每次給她上課，感覺她精神都還蠻好的，這一下就提高了不少效率。
在教學(xué)過程中，我經(jīng)常會遇到一些尷尬問題，比如給她講解一個(gè)題時(shí)，我感覺是一個(gè)顯而易見答案的問題，可她就是轉(zhuǎn)不過那個(gè)彎兒，怎么給她解釋她都是似懂非懂的，到后來我自己都不知道該怎么給她說了，最后只有把題暫時(shí)擱置，下次給她講；還有就是遇到我也不會的題，偶爾備課前沒仔細(xì)看題，漏掉一兩道乍看很簡單，但一推敲又很難的題，結(jié)果在講解的過程中，不得不百度一下了，雖然學(xué)生表示理解，但我還是感覺不太好，略顯尷尬。
在這一個(gè)多月的時(shí)間里，我為她補(bǔ)習(xí)了所有高一的知識點(diǎn)，同時(shí)按她要求提前給她上了高二的部分知識?？梢娺@教學(xué)內(nèi)容還是很大的，我無法給她講的很細(xì)，為了提高效率，我上課都是講的比較快的，在保證她能接受的了的情況下，我會盡量多講一些。同時(shí)我擔(dān)心她接受的快，忘得會更快，所以每次下課，我會留也題給她，要求她先把我今天給她講的復(fù)習(xí)了，然后再練練題，這樣我第二天給她講時(shí)就輕松不少。
在整個(gè)教學(xué)期間，該學(xué)生都非常配合我的工作，我布置的任務(wù)她都認(rèn)真的完成了，這點(diǎn)讓我覺得很欣慰和感動。我和她聊了很多，發(fā)現(xiàn)她并不是那種特別厭學(xué)的學(xué)生，只要好好引導(dǎo)，她一定能夠?qū)W的很好。她只是對教他的數(shù)學(xué)老師有點(diǎn)反感，認(rèn)為那老師講的不好，所以在校上數(shù)學(xué)課基本不怎么聽，這就是導(dǎo)致她數(shù)學(xué)成績不太好的主要原因，我就這些問題和她好好聊了聊，也和她父母交談了許多，如果以后她上課還是這樣，那么高二高三的數(shù)學(xué)她根本就學(xué)不下去，我建議她可以和老師多交談交談，畢竟這個(gè)還得找自身原因，盡快調(diào)整自己的位置，不能太執(zhí)拗了，我當(dāng)然希望她能在以后的學(xué)習(xí)中輕松自如。除了該學(xué)生的配合工作，她們家也對我非常照顧，經(jīng)常留我吃飯，給我很多吃的喝的，讓我很不好意思，不過我由衷地感謝他們一家人的照顧。我第一次出來兼職能夠遇上這么一個(gè)熱心的家庭，真的覺得自己很幸運(yùn)，以前我總是怕這怕那的，永遠(yuǎn)不敢邁出第一步，他們的出現(xiàn)給了我不少鼓勵(lì)和信心，我相信自己以后會做的更好的。
時(shí)間過得很快，一個(gè)月的教學(xué)轉(zhuǎn)眼就過去了，我的任務(wù)也已圓滿結(jié)束，雖然非常短暫，但我覺得自己真的學(xué)到了很多，我體會到做老師的榮耀，也嘗到了做老師的酸甜苦辣；我感受到一種神圣的使命感和責(zé)任感，這促使我更加細(xì)心努力地工作，培養(yǎng)了我對待一件事的認(rèn)真態(tài)度；我也感受到了學(xué)生的可愛，雖然我也經(jīng)歷過他們那個(gè)時(shí)期，但現(xiàn)在的角色轉(zhuǎn)換，讓我站在了老師的角度來看待自己，使我明白了很多，也堅(jiān)定了我一定要把學(xué)生教好的決心；我同時(shí)也體驗(yàn)了人際交往的意義，在以后的工作中，我會和許多不同的人打交道，陌生人或是熟人，不管怎樣，我都應(yīng)該以一顆真誠的心來對待他們，這不僅僅能讓我問心無愧，也算是構(gòu)建了人與人之間的一種信任，我無法要求人家怎么想我，我能做的就是真誠的付出自己的一份，他如果感受得到，他也會對我坦誠以待吧！
在家教期間，我有這樣一個(gè)認(rèn)識，老師對學(xué)生的思想教育工作，實(shí)質(zhì)上是一個(gè)與學(xué)生心理溝通的過程，只有了解學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達(dá)到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)，學(xué)生也要對老師工作給予配合支持，從而收到好的效果，教學(xué)講求的就是學(xué)生與老師之間的互動，學(xué)生要提出問題，老師要耐心的解答問題，教學(xué)相長，才有助于學(xué)生。接著，我將談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實(shí)際進(jìn)行思想教育時(shí)的一些經(jīng)驗(yàn)，獎懲得當(dāng)，我知道一個(gè)優(yōu)秀的教師，時(shí)刻應(yīng)該用愛去開啟學(xué)生的心靈，很多時(shí)候，我的一個(gè)笑容，一個(gè)課后的交流，甚至是一個(gè)眼神，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你的一個(gè)鼓勵(lì)也許會為她樹立一個(gè)長久的信心，你愛的奉獻(xiàn)會得到愛的回報(bào)，但是光是有愛是不夠的，對于一個(gè)班級，沒有嚴(yán)明的紀(jì)律如何走向更高，在教育工作中，適當(dāng)?shù)膽土P也是教育工作的一部分。
望女成鳳”的心情，還有那些無私奉獻(xiàn)的老師們，他們對自己的學(xué)生傾囊相授，恨不得把所有知道的知識都傳授給自己學(xué)生。我感嘆，老師和家長對于學(xué)生的作用和影響是如此深遠(yuǎn)，一個(gè)人的后天經(jīng)歷真的足以改變一切，我們應(yīng)該更加重視教育問題。
結(jié)束語：經(jīng)過這一個(gè)月的家教實(shí)踐，我增加了許多社會經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中也找到了自我的價(jià)值。我早晚都要走出校園，走進(jìn)社會。我積極地倡議當(dāng)代的大學(xué)生走出校園參加社會實(shí)踐活動，通過社會實(shí)踐去鍛煉自己。面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不要僅僅把暑期打工作為掙錢的手段，更重要的是培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會能力，現(xiàn)在的招聘單位愈來愈看重大學(xué)生的實(shí)踐和動手能力，作為大學(xué)生，只要需要，就把握機(jī)會，正確衡量自己，充分發(fā)揮自己的所長，以便進(jìn)入社會后可以走上軌道，在這次實(shí)踐活動中，我也懂得了理論和實(shí)踐結(jié)合的重要性，這也只是個(gè)開始，我相信這個(gè)開始會促使我逐步走向社會，走向成熟。
毛概實(shí)踐論文篇六
摘要：改革開放以來，社會經(jīng)濟(jì)形式呈現(xiàn)多元化和國際化發(fā)展趨勢，企業(yè)經(jīng)營中各種復(fù)雜多樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)層出不窮。在這種環(huán)境下，會計(jì)核算中的個(gè)別交易、事項(xiàng)在形式上越發(fā)體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)和法律規(guī)定的不一致性，為取得符合企業(yè)經(jīng)營情況的真實(shí)可靠的會計(jì)信息，會計(jì)人員就必須堅(jiān)持實(shí)質(zhì)重于形式原則。本文將具體闡述實(shí)質(zhì)重于形式原則的涵義和存在的必要性，并結(jié)合實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)踐中作用于會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、核算及會計(jì)審計(jì)等方面的突出案例，進(jìn)而分析實(shí)質(zhì)重于形式原則的應(yīng)用方法及注意事項(xiàng)。
關(guān)鍵詞：實(shí)質(zhì)重于形式原則;必要性;具體應(yīng)用;注意事項(xiàng)。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的不斷深入，企業(yè)形式向著多樣化和復(fù)雜化發(fā)展，出現(xiàn)了很多新型業(yè)務(wù)，這些變化對會計(jì)信息披露提出了更高的要求。如上市公司的投資、融資業(yè)務(wù)，及企業(yè)在經(jīng)營過程中經(jīng)歷的兼并、重組等，這些新型交易和事項(xiàng)要求會計(jì)人員必須進(jìn)行職業(yè)的判斷和處理。此外，全球經(jīng)濟(jì)正逐漸向著一體化發(fā)展，尤其我國加入wto后，更與國際市場保持著千絲萬縷的聯(lián)系。企業(yè)要在激烈的國際貿(mào)易競爭中占有一席之地，就必須根據(jù)實(shí)際情況，在權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)上遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和國際會計(jì)準(zhǔn)則，不斷完善經(jīng)營模式，向國際投資者提供真實(shí)可靠且國際化的會計(jì)信息，使得投資者對企業(yè)保持高度信任，從而增加合作機(jī)會。
新準(zhǔn)則中規(guī)定實(shí)質(zhì)重于形式原則是會計(jì)信息質(zhì)量要求的重要組成部分，在會計(jì)核算、會計(jì)計(jì)量、會計(jì)報(bào)告等會計(jì)環(huán)節(jié)中起著重要的作用，對企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的真實(shí)反映具有重大影響。實(shí)質(zhì)重于形式原則要求企業(yè)財(cái)務(wù)人員在處理企業(yè)各種交易和事項(xiàng)時(shí)，不能只片面的考慮到相關(guān)事務(wù)法律上的規(guī)定，而要同時(shí)反映到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)踐中影響廣泛，下面我就來具體討論該原則的具體應(yīng)用。
一、實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)務(wù)中的具體應(yīng)用。
1.資產(chǎn)確認(rèn)方面的應(yīng)用。
資產(chǎn)的特征之一是由企業(yè)擁有或控制的資源，這說明企業(yè)確認(rèn)一項(xiàng)資源作為企業(yè)資產(chǎn)的條件不僅僅局限于獲得該項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)，當(dāng)企業(yè)不具備法律上規(guī)定的`所有權(quán)但是卻擁有對資源的實(shí)際控制權(quán)，也可以將其確認(rèn)為資產(chǎn)項(xiàng)目。例如，企業(yè)中常見的固定資產(chǎn)融資租賃業(yè)務(wù)，通常企業(yè)作為承租方對資產(chǎn)不具有所有權(quán)，而擁有對其進(jìn)行支配和和獲取收益的實(shí)際控制權(quán)。這說明該項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)雖然名義上歸屬于出租方，但由于資產(chǎn)的租賃時(shí)長已經(jīng)接近于其使用壽命，租賃期間產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)由承租方控制，并且承租方在合約期滿時(shí)能以低價(jià)優(yōu)先從出租方手中購入該項(xiàng)資產(chǎn)，故資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由出租方向承租方的轉(zhuǎn)移。根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，企業(yè)可以把融資租入的固定資產(chǎn)確認(rèn)為自有資產(chǎn)。
2.資產(chǎn)項(xiàng)目核算方面的應(yīng)用。
為了研究實(shí)質(zhì)重于形式原則在資產(chǎn)項(xiàng)目核算方面的應(yīng)用，在此我們以長期股權(quán)投資的核算方法為例。長期股權(quán)投資存在成本法和權(quán)益法兩種核算方式，從《企業(yè)會計(jì)制度》的規(guī)定來看，長期股權(quán)投資核算方法的選擇取決于企業(yè)對被投資單位的持股比例、控制權(quán)及是否具有重大影響。雖然制度方面對如何選擇有明確的規(guī)定，但是這只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，并不具有可操作性。以控制權(quán)為例，制度中對控制權(quán)的界定標(biāo)準(zhǔn)是子公司股份的50%以上，但是在市場經(jīng)濟(jì)下，很多企業(yè)的公司股份是非常分散的，這種情況下，擁有該企業(yè)25%至30%的投票表決權(quán)股份就足以對其實(shí)行控股。由此看出，我們在長期股權(quán)投資核算方法的選擇中，要發(fā)揮實(shí)質(zhì)重于形式原則，做出最符合實(shí)際情況的經(jīng)濟(jì)決策。
3.收入確認(rèn)和計(jì)量方面的應(yīng)用。
在新會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定中，企業(yè)銷售產(chǎn)品并確認(rèn)收入時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬是否已經(jīng)完全轉(zhuǎn)移，而不是法律形式上產(chǎn)品的所有權(quán)問題。例如在銷售過程中，產(chǎn)品的所有權(quán)已經(jīng)向購貨方轉(zhuǎn)移，但企業(yè)還沒有收到相應(yīng)的款項(xiàng)，在形式上企業(yè)沒有取得收入，但從本質(zhì)上講，企業(yè)已經(jīng)具備了收取貨款的權(quán)利，控制了與其相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流入。在收入計(jì)量方面，我們以售后回購為例進(jìn)行分析。假定企業(yè)已經(jīng)取得了銷售貨款，在形式上取得了收入，但是根據(jù)雙方簽訂的購銷合同來看，銷貨方要在未來的某一時(shí)點(diǎn)購回產(chǎn)品，這說明與產(chǎn)品所有權(quán)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬并沒有實(shí)現(xiàn)在實(shí)質(zhì)上轉(zhuǎn)移給購貨方，所以根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，會計(jì)人員不應(yīng)將售后回購取得的資金確認(rèn)為當(dāng)期收入，而應(yīng)歸為企業(yè)的一種融資方式。
4.借款費(fèi)用處理的應(yīng)用。
準(zhǔn)則規(guī)定，借款費(fèi)用必須同時(shí)滿足資產(chǎn)支出已形成、借款費(fèi)用已發(fā)生、為使相關(guān)資產(chǎn)能達(dá)到預(yù)定可使用或者銷售狀態(tài)所必需的構(gòu)建或生產(chǎn)活動在確認(rèn)時(shí)點(diǎn)已經(jīng)開始這三個(gè)條件，才能將借款費(fèi)用資本化。準(zhǔn)則改變了利息的計(jì)算方法同時(shí)擴(kuò)大了其范圍，從規(guī)定中可以看出，雖然在法律形式上資產(chǎn)尚未完成或竣工，但其已經(jīng)處于可使用狀態(tài)，就必須將其支出費(fèi)用化。在固定資產(chǎn)建造的過程中，如若發(fā)生了中斷，并且時(shí)間超過3個(gè)月，這時(shí)就要停止對借款費(fèi)用的資本化計(jì)量，將其歸入當(dāng)期損益。這種做法體現(xiàn)了實(shí)質(zhì)重于形式原則，尊重事實(shí)的本質(zhì)，對防止財(cái)務(wù)人員操縱利潤、避免業(yè)務(wù)漏洞起到積極作用。
5.審計(jì)業(yè)務(wù)中的應(yīng)用。
在企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)中，管理者采用系統(tǒng)化和規(guī)范化的審計(jì)方法，對單位經(jīng)濟(jì)流程的方方面面進(jìn)行審查，從而保證企業(yè)在遵循法律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理、完善內(nèi)部控制體系，達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最終目標(biāo)。內(nèi)部審計(jì)人員要遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，堅(jiān)持實(shí)事求是，結(jié)合具體情況來考察企業(yè)經(jīng)營活動的各個(gè)方面，體現(xiàn)組織的高效管理職能，達(dá)到幫助組織提高運(yùn)行效率的目的。實(shí)質(zhì)重于形式原則對注冊會計(jì)師審計(jì)也具有很大影響，對提高審計(jì)人員的職業(yè)判斷能力有一定的幫助。審計(jì)過程中，面對企業(yè)提出的財(cái)務(wù)資料，注冊會計(jì)師不僅要對其完整性進(jìn)行審計(jì)，同時(shí)要從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，深層挖掘書面證據(jù)中反映出的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以此降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，選取出充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)來反映企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。
二、實(shí)質(zhì)重于形式原則在應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。
1.合理選用會計(jì)核算原則。
企業(yè)財(cái)務(wù)人員在在對日常的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行會計(jì)核算時(shí)，要注意合理選擇適合的會計(jì)核算方法，堅(jiān)持適度原則，不要因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)重于形式原則，反而使其成為了操縱利潤的工具。當(dāng)實(shí)質(zhì)重于形式原則與其他會計(jì)核算原則發(fā)生矛盾時(shí)，會計(jì)人員從職業(yè)性的角度進(jìn)行判斷，選取最能反映經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的核算方法，使各種會計(jì)核算方法相輔相成，提供更加真實(shí)可靠的會計(jì)信息。如企業(yè)對各項(xiàng)資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備是出于謹(jǐn)慎性的角度，當(dāng)該項(xiàng)資產(chǎn)的賬面價(jià)值在期末與實(shí)際價(jià)值有偏差時(shí)，會計(jì)人員根據(jù)實(shí)際情況去進(jìn)行調(diào)整，這也是實(shí)質(zhì)重于形式原則的應(yīng)用。
2.任用優(yōu)秀的會計(jì)專業(yè)人才。
目前企業(yè)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜的新型業(yè)務(wù)，要求會計(jì)人員的具有更高的綜合素質(zhì)和技能水平，例如對業(yè)務(wù)類型的判斷、對交易事項(xiàng)的處理，都需要會計(jì)人員充分發(fā)揮主觀能動性。在應(yīng)用實(shí)質(zhì)重于形式原則時(shí)，會計(jì)人員有更大的空間來發(fā)揮主導(dǎo)作用，所以任用優(yōu)秀的會計(jì)專業(yè)人是企業(yè)管理者必須重視的問題。首先，管理者要任用誠實(shí)守信、勤奮認(rèn)真的會計(jì)人員，防止其利用自身的職權(quán)做不好的事情。其次，管理者要注重財(cái)務(wù)人員專業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，定期組織培訓(xùn)，提升會計(jì)人員的財(cái)務(wù)知識水平，從而使其更好地為企業(yè)服務(wù)。綜上所述，企業(yè)必須任用具有較高的綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，才能更好的貫徹實(shí)質(zhì)重于形式的重要內(nèi)涵，發(fā)揮其關(guān)鍵作用。
三、結(jié)束語。
在實(shí)踐中，應(yīng)用實(shí)質(zhì)重于形式原則的情況非常普遍，不僅局限于交易和事項(xiàng)的會計(jì)確認(rèn)、核算和計(jì)量，企業(yè)會計(jì)人員在實(shí)際操作中應(yīng)注意合理運(yùn)用該原則，綜合分析法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)組織的管理職能，提高企業(yè)的運(yùn)作效率，在復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中健康有序地快速發(fā)展。
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毛概實(shí)踐論文篇七
實(shí)踐教學(xué)是與理論教學(xué)緊密聯(lián)系的，學(xué)生在教師指導(dǎo)下以實(shí)際操作為主，獲得感性知識和基本技能，提高綜合素質(zhì)的一系列教學(xué)活動的組合[1]。近年來，開設(shè)行政管理專業(yè)的高等院校的數(shù)量一直呈上升趨勢。我國高校行政管理專業(yè)良性、快速發(fā)展的形勢，對高校行政管理專業(yè)的教學(xué)改革以及人才培養(yǎng)模式提出了新的要求。從目前我國高校行政管理專業(yè)的教學(xué)情況看，一般普遍比較注重在課堂進(jìn)行學(xué)科理論教學(xué)，實(shí)踐教學(xué)相對薄弱。雖然本科教學(xué)計(jì)劃對學(xué)生參加實(shí)習(xí)有明確的規(guī)定，但普遍存在實(shí)習(xí)內(nèi)容針對性不強(qiáng)，實(shí)習(xí)單位不對口，督導(dǎo)不嚴(yán)格等現(xiàn)象。如果這種傳統(tǒng)的培養(yǎng)模式不徹底改變，行政管理專業(yè)的畢業(yè)生將很難適應(yīng)黨政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會團(tuán)體以及科研單位的工作需要，也很難適應(yīng)經(jīng)濟(jì)與社會發(fā)展的需求。本文以同濟(jì)大學(xué)行政管理專業(yè)為例，剖析實(shí)踐教學(xué)過程中存在的問題，提出了改革策略。
二、行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀及問題分析。
同濟(jì)大學(xué)行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)已形成一定的模式，實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括會計(jì)大作業(yè)、軍訓(xùn)、教學(xué)實(shí)習(xí)（行政）、社會調(diào)查、專業(yè)實(shí)習(xí)（行政）、文獻(xiàn)檢索與論文寫作、畢業(yè)論文、畢業(yè)實(shí)習(xí)。在時(shí)間安排與銜接上，會計(jì)大作業(yè)與軍訓(xùn)安排在第二學(xué)期暑假的實(shí)踐周階段，時(shí)間長度分別是1周、2周；教學(xué)實(shí)習(xí)（行政）、社會調(diào)查安排在第四學(xué)期的教學(xué)周階段，其中教學(xué)實(shí)習(xí)結(jié)合秘書學(xué)、公文寫作等課程進(jìn)行實(shí)習(xí)，社會調(diào)查結(jié)合城市管理與實(shí)踐考察等調(diào)研活動進(jìn)行，時(shí)間長度分別為4周、2周；專業(yè)實(shí)習(xí)（行政）安排在第六學(xué)期，有60小時(shí)的上機(jī)時(shí)間，結(jié)合電子政務(wù)、政府管理流程進(jìn)行實(shí)踐性工作；文獻(xiàn)檢索與論文寫作安排在第七學(xué)期的教學(xué)周階段，為畢業(yè)論文做準(zhǔn)備，時(shí)間為兩周；畢業(yè)論文和畢業(yè)實(shí)習(xí)安排在第八學(xué)期的教學(xué)實(shí)踐周，時(shí)間分別為16周、4周。為了全面了解同濟(jì)大學(xué)行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)情況，梳理出行政管理專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃相互脫節(jié)的矛盾與問題，本次采用調(diào)研問卷的形式，由同濟(jì)大學(xué)實(shí)踐教學(xué)課題組、教務(wù)處聯(lián)合開展，對實(shí)踐教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)研。通過對調(diào)研數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)存在以下問題。
1對實(shí)踐教學(xué)的重視程度有待提高。學(xué)院已經(jīng)充分認(rèn)識到實(shí)踐教學(xué)的重要性，采取了一系列措施提高實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，比如建設(shè)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院綜合實(shí)驗(yàn)室，在制度上加以保障等，這些因素在宏觀方面對實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建起到了推動作用。學(xué)校作為管理層，是改善實(shí)踐教學(xué)效果的外因，關(guān)鍵是實(shí)踐教學(xué)的主體――教師和學(xué)生。由于“重學(xué)輕術(shù)”的思想，教育歷來重理論、輕實(shí)踐。有些教師還沒有產(chǎn)生對實(shí)踐教學(xué)重視的思想，依然認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)依附于理論教學(xué)，導(dǎo)致在實(shí)驗(yàn)、實(shí)習(xí)過程中的責(zé)任心不夠。學(xué)生方面，雖然意識到實(shí)踐教學(xué)對提高就業(yè)能力具有重要作用，但是落實(shí)到實(shí)際中，仍不清楚各項(xiàng)實(shí)習(xí)階段的目的和內(nèi)容；還有學(xué)生抱有功利態(tài)度，只重視與成績密切相關(guān)的理論知識的學(xué)習(xí)，認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)對綜合成績影響不大，未能正確對待實(shí)踐教學(xué)。
2實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)比重有待增加，考核標(biāo)準(zhǔn)有待提高?？茖W(xué)化調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生對本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)次數(shù)及所占課時(shí)評價(jià)為“過少”、“過短”的居多。其中，選擇“次數(shù)偏少”的占45.5%；選擇“次數(shù)過少”的占4.5%。對于本專業(yè)實(shí)踐教學(xué)所占課時(shí)的評價(jià)，選擇時(shí)間偏短的占50%。通過對學(xué)生的調(diào)研發(fā)現(xiàn)，相當(dāng)一部分學(xué)生反映實(shí)踐教學(xué)課時(shí)太短，實(shí)習(xí)機(jī)會太少等，不能充分滿足真正實(shí)踐的需要，這些問題表明現(xiàn)行的實(shí)踐教學(xué)課時(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生的心理預(yù)期。現(xiàn)實(shí)中，行政管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的'學(xué)時(shí)占總學(xué)時(shí)的比重確實(shí)比較低，集中性實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)占總學(xué)時(shí)的比重更低。行政管理專業(yè)學(xué)生對于參觀相關(guān)單位并聽講座、實(shí)驗(yàn)操作競賽及挑戰(zhàn)杯等比賽、有針對性的社會調(diào)查研究等實(shí)踐教學(xué)方式的認(rèn)可程度較高。社會調(diào)查研究、部門參觀、課內(nèi)模擬實(shí)驗(yàn)、創(chuàng)新設(shè)計(jì)賽事應(yīng)該有選擇性地納入實(shí)踐教學(xué)范疇。在實(shí)踐教學(xué)考核方面，學(xué)生對考核標(biāo)準(zhǔn)不太滿意，認(rèn)為現(xiàn)有實(shí)踐教學(xué)考核往往只對結(jié)果進(jìn)行考核，例如對調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)日記等進(jìn)行考核，考核缺乏可信度。因此要制定規(guī)范的實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)，廢除單一的考核標(biāo)準(zhǔn)以提高實(shí)踐教學(xué)考核的科學(xué)性。
3實(shí)踐教學(xué)基地質(zhì)量有待提高。目前行政管理系校外實(shí)習(xí)基地在數(shù)量方面仍不能滿足學(xué)生專業(yè)實(shí)習(xí)的要求。調(diào)研數(shù)據(jù)顯示，僅31.8%的行管班學(xué)生由學(xué)院安排校外實(shí)習(xí)單位。所安排的校外實(shí)習(xí)單位性質(zhì)是政府部門及事業(yè)單位。可見，行政管理專業(yè)的校外教學(xué)基地容納學(xué)生數(shù)量有限，而且性質(zhì)較為單一。在實(shí)習(xí)質(zhì)量方面，集體參觀作為一種認(rèn)識實(shí)習(xí)，往往由于人數(shù)眾多存在走馬觀花的現(xiàn)象，并不能對學(xué)生的認(rèn)知實(shí)踐能力起到很好的提高作用。而分散實(shí)習(xí)在管理和監(jiān)控上存在一定的難度，往往在實(shí)習(xí)期間缺乏老師指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生不能明晰實(shí)習(xí)目的。我系有不少校外實(shí)習(xí)基地，關(guān)鍵是怎么樣更好地使學(xué)生在基地真正有動手實(shí)踐的機(jī)會，能夠鍛煉實(shí)踐能力和創(chuàng)造能力。
4實(shí)踐教學(xué)激勵(lì)機(jī)制有待完善?，F(xiàn)行教師考核制度在科研工作量、理論課時(shí)量等方面對教師的考核所占的比重較大，對實(shí)踐教學(xué)方面的考察較少。學(xué)院對于從事實(shí)踐教學(xué)工作的教師更傾向于口頭鼓勵(lì)，而沒有實(shí)質(zhì)性的激勵(lì)。以科研和業(yè)績等作為考察對象的教師考核機(jī)制，沒有為實(shí)踐教學(xué)成績考核安排一席之地，或者只重視一些量的方面，比如課時(shí)、作業(yè)量等，而忽視了對實(shí)踐教學(xué)效果的考察，從而導(dǎo)致教師在科研壓力等工作繁重的情況下可能會對實(shí)踐教學(xué)不夠重視，對實(shí)習(xí)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)安于現(xiàn)狀，不進(jìn)行探索。
毛概實(shí)踐論文篇八
“三下鄉(xiāng)”
奉獻(xiàn)友愛互助進(jìn)步踐行志愿者精神。
——大學(xué)生志愿者協(xié)會赴河北承德社會實(shí)踐團(tuán)。
學(xué)院。
理學(xué)院。
班級。
數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)1101。
任課教師。
任鵬。
姓名施家勝。
學(xué)號20111376。
2013年10月3日。
奉獻(xiàn)友愛互助進(jìn)步踐行志愿者精神。
——“三下鄉(xiāng)”
作者施家勝。
1.社會實(shí)踐選題的目的及意義。
1.1社會實(shí)踐選題的目的。
1、深入貧困農(nóng)村，在支教過程中身體力行，為當(dāng)?shù)睾⒆訋ネ饷媸澜绲木剩ぐl(fā)他們求知和走出農(nóng)村的愿望，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處。
2、真正的去接觸實(shí)踐，理解實(shí)踐，充分領(lǐng)悟社會實(shí)踐的“受教育，長才干，做貢獻(xiàn)”的宗旨，創(chuàng)造一個(gè)了解社會、增長才干、奉獻(xiàn)社會、鍛煉能力、培養(yǎng)性格、增強(qiáng)社會責(zé)任感的平臺。
3、充分利用志愿者的社會宣傳作用，呼吁社會，將貧困地區(qū)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)情況反映給社會，爭取更多社會力量參與支教活動，并帶動更多大學(xué)生的加盟和聯(lián)合，將此活動傳承下去。
4、弘揚(yáng)東北大學(xué)教學(xué)之風(fēng)尚，通過支教，使更多人了解東北大學(xué)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)，將東北大學(xué)“自強(qiáng)不息，知行合一”的精神傳遞給農(nóng)村的孩子們。
5、充分踐行奉獻(xiàn)友愛互助進(jìn)步志愿者精神。1.2社會實(shí)踐的重要意義。
1、全面實(shí)行義務(wù)教育，是實(shí)現(xiàn)全面小康、構(gòu)建和諧社會的需要，是實(shí)踐“三個(gè)代表”重要思想的具體體現(xiàn)。人民的利益高于一切，實(shí)行義務(wù)教育有利于實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好和發(fā)展好最廣大人民的根本利益，是我們黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。農(nóng)村教育在全面建設(shè)小康社會中具有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性、全局性的作用，發(fā)展農(nóng)村教育是解決“三農(nóng)”問題的關(guān)鍵。同時(shí)，這也是實(shí)施科教興國戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的需要。
2、河北省近年來經(jīng)濟(jì)得到較快發(fā)展，在經(jīng)濟(jì)發(fā)展的同時(shí)，必然的會存在一些不和諧的發(fā)展因子，例如，經(jīng)濟(jì)上區(qū)域發(fā)展不平衡，政治上區(qū)域民主不普及，文化上區(qū)域水平不達(dá)標(biāo)等等諸多問題。只就最基本的教育問題來說，城鄉(xiāng)的差別就非常的大，義務(wù)教育的強(qiáng)制性在河北農(nóng)村地區(qū)并沒有得到很好的體現(xiàn)。城市經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，教育水平高；而農(nóng)村地區(qū)經(jīng)濟(jì)落后，教育基礎(chǔ)設(shè)施落后，許多適齡兒童不能接受義務(wù)教育。
3、大學(xué)生是十分寶貴的人才資源，是家庭的期待、民族的希望、祖國的未來。組織廣大青年學(xué)生參與社會實(shí)踐活動，能夠有效提高大學(xué)生自身素質(zhì)，弘揚(yáng)艱苦奮斗精神，培養(yǎng)服務(wù)意識，樹立奉獻(xiàn)觀念，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神，建設(shè)新型農(nóng)村，構(gòu)建和諧社會。
4、針對農(nóng)村地區(qū)教育落后的現(xiàn)狀，我們決定從最底層最根本的教育入手看問題,在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，面對問題，分析問題，解決問題.向當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)提出自己對教育改革的可行性建議，進(jìn)行宣傳，讓更多的人了解到城鄉(xiāng)教育發(fā)展不平衡的現(xiàn)狀，為切實(shí)需要幫扶的地區(qū)貢獻(xiàn)自己的一份力量。讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生切實(shí)感受到受教育長知識的幸福感，在感染教育中，為學(xué)生找到理想信念的支撐點(diǎn)，從根本上落實(shí)教育真諦的內(nèi)涵，以點(diǎn)帶面，以求普及全國。
1.3應(yīng)用價(jià)值:。
1、通過此次下鄉(xiāng)教育幫扶，深度了解了教育水平低下的縣鄉(xiāng)級地區(qū)的教育困難，將實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題、解決的問題以展示的形式公開化，讓局部封閉信息透明化，達(dá)到使廣大青年學(xué)生對義務(wù)教育普及化有更深一步的理解。此次實(shí)踐可為東北大學(xué)在學(xué)生思想教育工作方面提供一定借鑒，即可與教育水平低下的縣鄉(xiāng)級地區(qū)建立長期合作機(jī)制，通過定期的考察，使我們始終能夠了解現(xiàn)今部分地區(qū)教育水平發(fā)展?fàn)顩r。
2、此次義務(wù)支教這種實(shí)踐方式將使團(tuán)隊(duì)成員親身體會到農(nóng)村地區(qū)的教育困難，進(jìn)而對當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)提出一些自己的可行性建議，并以親身經(jīng)歷感染周邊同學(xué)。搜集的可靠性數(shù)據(jù)可以用作日后教育體制改革參考的小部分依據(jù)，為教育上存在的隱晦性尖刻性問題的解決提供第一手資料。
3、深入農(nóng)村地區(qū)的支教必將實(shí)現(xiàn)對大學(xué)生的自我完善，增強(qiáng)大學(xué)生的社會責(zé)任感、自我奉獻(xiàn)精神，鍛煉自己的身心，讓實(shí)踐隊(duì)員了解農(nóng)村，認(rèn)識國情；培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識﹑協(xié)作意識﹑責(zé)任意識和獨(dú)立生活的能力；擴(kuò)大中心的社會影響力，樹立當(dāng)代大學(xué)生的形象。
4、深入農(nóng)村基層，了解和支援農(nóng)村教育，豐富小學(xué)生的課余文化生活，盡我們的最大努力培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助他們探索積極有效的學(xué)習(xí)方法，拓寬知識面；對他們進(jìn)行理想教育﹑感恩教育﹑健康教育﹑生命教育，促進(jìn)他們德﹑智﹑體﹑美全面發(fā)展，提升孩子們的知識能力和確立孩子們的價(jià)值觀及人生觀；促進(jìn)學(xué)生德、智、體、勞等全面發(fā)展，把素質(zhì)教育真正落實(shí)到實(shí)處；關(guān)注小學(xué)生的身心健康，讓他們在關(guān)愛中健康、快樂的成長。
5、本次考察會涉及對外宣傳方面工作，因此會達(dá)到一定的宣傳作用。一方面，把素質(zhì)教育的理念帶到農(nóng)村地區(qū)，希望學(xué)校在軟件上與外界聯(lián)系。將教育水平低下縣鄉(xiāng)級地區(qū)群眾的注意力集中在教育問題上，同時(shí)引起當(dāng)?shù)亟逃龣C(jī)構(gòu)的重視，另一方面也擴(kuò)大了東北大學(xué)的影響力，一定程度上輔助了招生宣傳工作。
1.4開展實(shí)踐的重點(diǎn):。
1、不拘泥于形式的教育，著重抓好素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育的連接點(diǎn)，將現(xiàn)代教育理念融入教育幫扶的活動過程中。
2、任何實(shí)踐所產(chǎn)生效果的最佳狀態(tài)就是要達(dá)到一定的影響力，因此，本次實(shí)踐要達(dá)到所預(yù)期的目的，就要做好宣傳工作。此次實(shí)踐活動要對當(dāng)?shù)亟逃F(xiàn)狀資料進(jìn)行采集，進(jìn)行整理后開展宣傳工作。讓更多的人了解到農(nóng)村地區(qū)義務(wù)教育的現(xiàn)狀。這一點(diǎn)是為解決部分地區(qū)教育頑固性弊端而服務(wù)，在傳授知識的同時(shí)，可以為其解決比較本質(zhì)的問題。
1.5開展實(shí)踐的難點(diǎn):。
1、當(dāng)?shù)貙W(xué)生學(xué)習(xí)水平參差不齊，施教的內(nèi)容較難把握，在施教的過程中，容易出現(xiàn)進(jìn)度不一難以深入的狀況，以致于實(shí)踐效果有可能達(dá)不到預(yù)期水平。
2、對接團(tuán)委對我團(tuán)各項(xiàng)實(shí)踐安排的輔助不確定度較大，由于實(shí)踐地距離沈陽較遠(yuǎn)，難免會出現(xiàn)由于溝通不及時(shí)，信息傳達(dá)不準(zhǔn)確而出現(xiàn)行程延誤現(xiàn)象，在實(shí)踐配合上有可能會稍微有點(diǎn)欠缺。
3、暑期組織學(xué)生集中進(jìn)行學(xué)習(xí)難度較大。由于成員經(jīng)驗(yàn)不足，實(shí)踐的時(shí)間有限，所以很難深度挖掘信息，難以對政策進(jìn)行深度分析。
4、實(shí)踐地是相對陌生的環(huán)境，并且是團(tuán)隊(duì)的集體的外出考察，成員的安全保障工作成為實(shí)踐活動開展的另一難點(diǎn)。
1.6主要創(chuàng)新之處:。
1、采用素質(zhì)教育與傳統(tǒng)教育相結(jié)合的教育模式。此次教育幫扶旨在打破傳統(tǒng)教育的桎梏，將現(xiàn)代教育的新鮮血液——素質(zhì)教育引入，讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生切身感受到時(shí)代發(fā)展帶來的不一樣的教育模式，可以為實(shí)踐效果增添色彩。
2、采用綜合性的施教模式。教育幫扶的形式多樣，包括書本教育、素質(zhì)拓展活動、座談會等等，降低了活動的枯燥乏味性，可以提高學(xué)生參與的積極性，并且讓當(dāng)?shù)貙W(xué)生能力方面得到一定的鍛煉。
3、采用適時(shí)反饋的幫扶機(jī)制。在活動進(jìn)行到一段時(shí)間，團(tuán)隊(duì)會針對幫扶情況適時(shí)開展座談會交流會，旨在進(jìn)一步加強(qiáng)了解教育形式對學(xué)生各方面的影響，從而可以比較針對性的分析問題、解決問題。
2.社會實(shí)踐的主要內(nèi)容。
我們的團(tuán)隊(duì)是暑期社會實(shí)踐校級重點(diǎn)團(tuán)隊(duì)，團(tuán)隊(duì)的名稱是大學(xué)生志愿者協(xié)會赴河北承德社會實(shí)踐團(tuán)，我們團(tuán)隊(duì)所選擇的的立項(xiàng)主題是“三下鄉(xiāng)”，團(tuán)隊(duì)成員一共有六人，我是隊(duì)長，其他的成員有：信息學(xué)院欒宏斌，宋思文；文法學(xué)院聶琦，張紅偉；外國語學(xué)院李曉月。
我們8.14號從沈陽出發(fā)，8.15號早上到達(dá)河北承德興隆縣，進(jìn)行我們的特色支教。在去興隆縣之前我們就對興隆縣做了一定的了解，整個(gè)興隆縣到處都是山，這一因素決定了他們閑的交通并不發(fā)達(dá)。俗話說的好“要想富，先修路”，雖然興隆縣目前在大力的建設(shè)之中，但是在農(nóng)村教育資源還是先當(dāng)?shù)膮T乏。在與當(dāng)?shù)氐慕逃块T交流之后更加印證了我們之前了解的情況，從而感覺我們這次算是來對地方了。由于當(dāng)?shù)氐男W(xué)在進(jìn)行翻修，我們這一次的素質(zhì)教育的支教就安排在當(dāng)?shù)氐囊粦舸迕窦抑校驗(yàn)樗矣邢鄬挸ǖ牡胤?。我們首先向孩子們播放了我們帶去的介紹東北大學(xué)的視頻，并在視頻播完之后說了一些關(guān)于我們的大學(xué)生活，以及激勵(lì)孩子們要好好學(xué)習(xí)努力走出大山。每天的上午我們跟小朋友們進(jìn)行一些素質(zhì)拓展類的游戲，下午就對他們的課業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)，在輔導(dǎo)中我們發(fā)現(xiàn)有好多小朋友的基礎(chǔ)特別差，應(yīng)該是他這個(gè)年級會的東西，他都不會做。但是我們在對他們的暑假作業(yè)進(jìn)行輔導(dǎo)的時(shí)候也發(fā)現(xiàn)了一些超綱的題目，我問過小朋友們，他們說有這門課但是從來沒上過，因?yàn)閷W(xué)校沒有老師會，那些題目中最難的要數(shù)生物題，高中生都不見得會。我們每天晚上都會跟小朋友們一起看一些勵(lì)志的電影，我們一共播放了三部，分別是《阿甘正傳》，《當(dāng)幸福來敲門》，《肖申克的救贖》，小朋友們在看完之后都很有感觸，跟我們聊了許多。我覺得我們實(shí)踐初期的目標(biāo)基本都實(shí)現(xiàn)了。
我很遺憾我們的暑期社會實(shí)踐只有短短的一周，交給小朋友的也有限。我希望以后有機(jī)會東北大學(xué)的學(xué)生有機(jī)會再去那個(gè)地方，去幫助那邊需要幫助的學(xué)生。
3.實(shí)踐感悟。
經(jīng)歷了將近一周的社會實(shí)踐,我感慨頗多,我們見到了社會的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來了意想不到的效果，社會實(shí)踐活動給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機(jī)會。
“千里之行，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)習(xí)，我認(rèn)為對我走向社會起到了一個(gè)橋梁的作用，過渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認(rèn)真的貫徹，好的習(xí)慣也要在實(shí)際生活中不斷培養(yǎng)。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)和知識是我一生中的一筆寶貴財(cái)富。這次實(shí)習(xí)也讓我深刻了解到，和團(tuán)體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現(xiàn)代社會的做人的一個(gè)最基本的問題。對于自己這樣一個(gè)即4將步入社會的人來說，需要學(xué)習(xí)的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們可以向他們學(xué)習(xí)很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會，了解社會，服務(wù)社會，運(yùn)用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門造車。實(shí)現(xiàn)了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強(qiáng)了認(rèn)識問題，分析問題，解決問題的能力。為認(rèn)識社會，了解社會，步入社會打下了良好的基礎(chǔ)。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習(xí)中用知識武裝自己，用書本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會打下更堅(jiān)固的基礎(chǔ)！
艱辛知人生，實(shí)踐長才干。
通過這次的的社會實(shí)踐活動，我們逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實(shí)踐活動中認(rèn)清了自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀評價(jià)。這在無形中使我們對自己的未來有一個(gè)正確的定位，增強(qiáng)了自身努力學(xué)習(xí)知識并將之與社會相結(jié)合的信心和毅力。對于即將走上社會的大學(xué)生們，更應(yīng)該提早走進(jìn)社會、認(rèn)識社會、適應(yīng)社會。大學(xué)生暑期社會實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長才干、實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會做了更好的鋪墊，以后如果有機(jī)會，我會更加積極的參加這樣的活動。
從群眾中來，到群眾中去。
在本次的社會實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營養(yǎng)，理解了“從群眾中來，到群眾中去的真正涵義，認(rèn)識到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運(yùn)同社會、同國家的命運(yùn)的發(fā)展聯(lián)系起來，才是大學(xué)生成長成才的正確之路。
這次實(shí)踐活動，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高了我們的團(tuán)隊(duì)合作能力，使我們通過這次實(shí)踐更加了解社會，這次實(shí)踐活動意義深遠(yuǎn)，對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀(jì)的大學(xué)生，社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們走出校門、步入社會、并投身社會的良好形式；我們要抓住培養(yǎng)鍛煉5才干的好機(jī)會；提升我們的修身，樹立服務(wù)社會的思想與意識。同時(shí)，我們要樹立遠(yuǎn)大的理想，明確自己的目標(biāo)，為祖國的發(fā)展貢獻(xiàn)一份自己的力量！
部分照片展示。
毛概實(shí)踐論文篇九
毛概社會實(shí)踐論文是以社會實(shí)踐調(diào)查為前提，大學(xué)生對社會現(xiàn)象的一種思考研究的寫作范文，來看下面小編為大家?guī)淼拿派鐣?shí)踐論文范文：
在這一次毛概社會實(shí)踐中我收獲頗多，其中有成功后的喜悅，有寶貴的經(jīng)驗(yàn)，有難忘的教訓(xùn)等。
但社會實(shí)踐為大學(xué)生提供了了解社會、了解民生，了解國情、鍛煉毅力、培養(yǎng)社會責(zé)任感的廣闊舞臺，大學(xué)生在參與社會實(shí)踐活動中可以產(chǎn)生和深化對應(yīng)承擔(dān)責(zé)任的認(rèn)識。
要引導(dǎo)大學(xué)生走出校園，深入社會，到基層去，到群眾中去，實(shí)現(xiàn)從理論到實(shí)踐的關(guān)鍵性轉(zhuǎn)變，讓大學(xué)生在實(shí)踐中加深對社會現(xiàn)象、社會職責(zé)的了解，正確把握社會發(fā)展的主流和本質(zhì)，牢固樹立起國家主人翁的責(zé)任感，在實(shí)踐中受教育，增強(qiáng)責(zé)任感。
雖然我在實(shí)踐中遇到了不少的困難與挫折，但我都堅(jiān)持了下來，不為別的，只希望自己能在這次得到鍛煉，從而成長。
這次我們的實(shí)踐題目--雅安市居民生態(tài)意識的調(diào)查。
我們小組訪問和調(diào)查了街道上的行人和部分大中小學(xué)生，我們也深入居民社區(qū)與當(dāng)?shù)鼐用襁M(jìn)行探討，以及向雅安居民發(fā)放宣傳單等活動。
今年是大二下學(xué)期了，在之前的三個(gè)學(xué)期里我們學(xué)過了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》《中國近現(xiàn)代史》這兩門“馬克思主義理論研究和建設(shè)工程”的重點(diǎn)教材了，而今年，我們迎來了又一門——《毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論》(以下簡稱毛概)。
說實(shí)話在之前我并沒有對此類課程有過任何的好感，總感覺這就是一門枯燥無味、政策性的一些課程，學(xué)與不學(xué)在基本面來說似乎沒有任何意義。
但是，不得不說，“毛概”這門課給我的感覺不一樣，真正意義上有了想去聽一下的想法，或許是這門課更多的涉及到了一些現(xiàn)實(shí)性質(zhì)的問題而不全是一套理論性質(zhì)的說教。
所以，當(dāng)聽說需要做實(shí)踐調(diào)查的時(shí)候，比起以往有了更多的熱情在里面。
我們確定了調(diào)查題目后，在大家一起商討的情況下，總算是將最基礎(chǔ)的定義問題解決了。
其后，在明確了調(diào)查目的的同時(shí)又制定了調(diào)查問卷的樣板，在不斷的修改與補(bǔ)充中，最終的定稿總算是出來了。
在調(diào)查問卷出來以后，就是各組員分組向目標(biāo)人群發(fā)放以及回收調(diào)查問卷的各項(xiàng)工作。
回收之后小組又一起將選擇意向匯總，統(tǒng)計(jì)各選擇所占回答總數(shù)的比例從而進(jìn)行相應(yīng)的分析，然后將結(jié)果匯總做成調(diào)查報(bào)告。
這些事情說起來非常簡單，但是做起來也還是非常繁復(fù)的，其中有幾個(gè)問題都必須得到具體的解答，否則整個(gè)調(diào)查活動很有可能失敗。
在調(diào)查中，我們也遇到了一些困難。
比如一些人可能比較忙，而且防備意識和自我保護(hù)意識比較強(qiáng)，不太愿意填寫我們的問卷，也不愿意接受我們的訪談，我們不得不耐心解釋和勸說。
還好，通過我們小組成員的共同努力，最終完成了實(shí)踐調(diào)查，獲得了真實(shí)可信的材料。
在整個(gè)活動中大家都很積極，活動結(jié)束我們有了一些感悟和體會：人們常說，勞動是偉大的，是光榮的，活動中也是忘我的勞動，也是培養(yǎng)我們關(guān)心公共事業(yè)熱情的。
參加活動的光榮感幫我們塑造了自己的美好心靈，處于這個(gè)時(shí)代的我們大多數(shù)都是獨(dú)生子女，父母對我們的寵愛，是我們隊(duì)勞動的概念了解膚淺，沒有勞動就沒有這個(gè)豐富多彩的世界，也就是說只要是勞動，無論是什么勞動，都是光榮偉大的。
這次的集體活動，使我們體會到了集體的力量、集體的溫暖，，在整個(gè)過程中大家都在齊心協(xié)力的干活，沒有抱怨。
活動結(jié)束的時(shí)候讓我們對勞動有一個(gè)更深入的認(rèn)識，讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動的光榮，讓我們重視勞動，重視自己的勞動成果。
活動也同樣加強(qiáng)了我們的勞動觀念，幫助我們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀。
學(xué)校這次組織的活動讓我們了解勞動的光榮和價(jià)值。
最起碼讓我們都認(rèn)識到了以后自己的自行車一定要擺放整齊，不然會給別人帶來麻煩，很小的一件事我們也收獲了很多。
大學(xué)學(xué)習(xí)與中學(xué)學(xué)習(xí)截然不同的特點(diǎn)是依賴性的減少，自覺性的增強(qiáng)。
大學(xué)教學(xué)的目的是培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人，教育的內(nèi)容是既傳授基礎(chǔ)知識，又傳授專業(yè)知識，教育的專業(yè)性很強(qiáng)。
知識的深度和廣度比中學(xué)要有很大擴(kuò)展。
大學(xué)生的學(xué)習(xí)雖然按照教師的要求進(jìn)行，但是不像中學(xué)生那樣絕大部分時(shí)間是被動地完成教師布置的任務(wù)，而是有相當(dāng)大的自主性。
教師課堂講授往往是提綱挈領(lǐng)式的，教師在課堂上只講難點(diǎn)、疑點(diǎn)、重點(diǎn)或者是教師最有心得的一部分，要求做到少而精，其余部分就要由學(xué)生通過自學(xué)去攻讀、理解、掌握，這勢必要求大學(xué)生通過課外自學(xué)掌握更多的內(nèi)容。
此外，大學(xué)生自我支配的時(shí)間較多，這就決定了他們要有較強(qiáng)的自學(xué)能力和學(xué)習(xí)計(jì)劃能力，合理安排好自己的學(xué)習(xí)時(shí)間。
所以，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力是大學(xué)生必須具備的本領(lǐng)。
大學(xué)的學(xué)習(xí)不能像中學(xué)那樣完全依賴教師的計(jì)劃和安排，只單純地接受課堂上的教學(xué)內(nèi)容，而必須充分發(fā)揮主觀能動性，發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)中的潛力。
這種充分體現(xiàn)自主性的學(xué)習(xí)方式將貫穿于大學(xué)學(xué)習(xí)的全過程，并反映在大學(xué)生活的各個(gè)方面，如學(xué)習(xí)的自主安排、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方法的自主選擇等等。
大學(xué)學(xué)習(xí)的自主性是大學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)的一個(gè)重要方面。
每個(gè)大學(xué)生自學(xué)習(xí)慣的養(yǎng)成在很大程度上決定了他能否學(xué)好大學(xué)的課程，而且影響到大學(xué)畢業(yè)以后能否不斷地吸收新的知識，進(jìn)行創(chuàng)造性的工作，為國家做出更大的貢獻(xiàn)。
因此，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自主性，培養(yǎng)和提高自學(xué)能力，是大學(xué)生必須完成的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是進(jìn)行終身學(xué)習(xí)的基本條件。
在我自己反思的同時(shí)，也體會到了大學(xué)生的不足之處還是有很多的。
其次我也體會到作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力。
大家及時(shí)做好分工，無論是在做調(diào)查，還是在做統(tǒng)計(jì)時(shí)，都是高效進(jìn)行，保質(zhì)保量。
大家團(tuán)結(jié)在一起，相互交流討論，使這次的社會實(shí)踐調(diào)查做的很順利。
與此同時(shí)，也在某種程度上提高了我各方面能力。
在做事時(shí)，把事情的各個(gè)方面要素都考慮進(jìn)去。
在組織時(shí)，更加有經(jīng)驗(yàn)。
同時(shí)在語言表達(dá)，判斷決策上都有很大幫助。
都說“一分耕耘，一分收獲。
此次在我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)的共同付出下，得到的何止是一分收獲!
對于社會實(shí)踐的建議，首先來講，老師或者學(xué)校方面，應(yīng)該糾正學(xué)生對于社會實(shí)踐的誤區(qū)，讓學(xué)生明白什么樣的實(shí)踐可以是社會實(shí)踐，還有就是告訴或者是引導(dǎo)學(xué)生如何去做好一個(gè)社會實(shí)踐，不要把重點(diǎn)放在如何去寫好一篇社會實(shí)踐報(bào)告或是格式，而是回到實(shí)踐中去。
再次就是，老師或者學(xué)校要告訴真實(shí)的告訴學(xué)生，做一個(gè)社會實(shí)踐，到底可以收獲什么，不要夸大。
如果一個(gè)人能夠正確的看待付出與收獲，即付出了得到了預(yù)期的收獲，即便是很小的收獲，積極情緒占上風(fēng)。
由于這次調(diào)查時(shí)間比較緊，而且范圍也比較小，分析上可能存在不足，還請見諒。
社會是比學(xué)校要大很多的學(xué)習(xí)大舞臺，走在社會的上，可謂“俯仰皆學(xué)問”，可以從每一個(gè)人每一件事物都捉摸到一些道理，用一句俗語：“抓一把泥土都是文化。
利用周六日假期去接觸社會上的人，參加小組的團(tuán)體活動，毫無疑問是可以收獲良多的。
在學(xué)校，我們大多都只專注于我們的'書本學(xué)習(xí)，只一味的在書本上尋求真知。
其實(shí)，我們都知道在社會學(xué)的生存之道才是最重要的，而參加了這次毛概實(shí)踐活動也真真切切的讓我收獲到了一些在書本上無法學(xué)到知識。
在學(xué)校，學(xué)生的普遍現(xiàn)象便是忽視了社會的實(shí)踐活動，于是覺得書中的只是也有點(diǎn)無聊，于是是他們便缺乏善于學(xué)習(xí)的品性和習(xí)慣。
大學(xué)生除了學(xué)習(xí)書本知識，還需要參加社會實(shí)踐。
因?yàn)楹芏嗟拇髮W(xué)生都清醒的知道“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的人不是現(xiàn)代社會需要的人才。
大學(xué)生要在社會實(shí)踐中培養(yǎng)獨(dú)立思考、獨(dú)立工作和獨(dú)立解決問題能力。
通過參加一些實(shí)踐性活動鞏固所學(xué)的理論，增長一些書本上學(xué)不到的知識和技能。
因?yàn)橹R要轉(zhuǎn)化成真正的能力要依靠實(shí)踐的經(jīng)驗(yàn)和鍛煉。
面對日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢和日新月異的社會，我覺得毛概社會實(shí)踐能轉(zhuǎn)變大學(xué)生應(yīng)觀念，不要簡單地把暑期打工作為掙錢或者是積累社會經(jīng)驗(yàn)的手段，更重要的是借機(jī)培養(yǎng)自己的創(chuàng)業(yè)和社會實(shí)踐能力。
總之，這次毛概實(shí)踐活動不論在學(xué)習(xí)方面社會方面在交友團(tuán)隊(duì)方面都給我?guī)砹撕艽蟮挠绊?，它們都有帶領(lǐng)著我們成長。
一、問題的提出
隨著大學(xué)生獨(dú)立意識增強(qiáng)、自由支配的課余時(shí)間逐漸增多，大學(xué)生對課余生活的時(shí)間安排與利用方面呈現(xiàn)了多樣化的趨勢。
同時(shí)課余生活的質(zhì)量也不斷隨之下降，嚴(yán)重影響了大學(xué)生的學(xué)習(xí)，甚至造成學(xué)生的行為偏差。
因此，增強(qiáng)大學(xué)生對課余生活的認(rèn)識，控制課余生活的負(fù)面影響，提高大學(xué)生課余生活的質(zhì)量尤為重要。
(一)調(diào)查目的
為了進(jìn)一步了解在校大學(xué)生如何處理課外生活與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，幫助大學(xué)生合理有序的安排自己的課余生活，提高課余生活質(zhì)量，使得學(xué)習(xí)與課余的時(shí)間分配達(dá)到最佳化，從而進(jìn)一步的提高大學(xué)生的校園學(xué)習(xí)生活質(zhì)量。
為此，我們對這一課題進(jìn)行認(rèn)真調(diào)查研究，在調(diào)查分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合實(shí)際提出幾點(diǎn)建議，為學(xué)校的教務(wù)計(jì)劃提供一些參考。
(二)調(diào)查時(shí)間、對象 我們小組于2012年10月至11月對成都信息工程學(xué)院大一至大三學(xué)生的課余生活的安排與利用方面進(jìn)行了調(diào)查分析。
(三)調(diào)查方式
此次調(diào)查采取了隨機(jī)抽樣的方式，在大一到大三的學(xué)生中利用隨機(jī)量表抽取了120位同學(xué)作為本次調(diào)查的樣本，并以問卷調(diào)查的方式進(jìn)行了此項(xiàng)調(diào)查(共發(fā)放問卷120份，回收有效問卷108份，有效回收率90%。
)從返回的有效問卷分析來看，其中，男生60人，女生48人，城市的學(xué)生42人，
農(nóng)村的學(xué)生66人，大一26人，大二31人，大三38人。
二、調(diào)查結(jié)果與分析
(一)大學(xué)生課余生活的現(xiàn)狀分析
這里所指的課余生活是指在課余時(shí)間里所做的各種活動。
1、大學(xué)生課余時(shí)間及課余活動狀況
(1)學(xué)生的課余時(shí)間比較充裕。
通過對所的數(shù)據(jù)的頻數(shù)分析可以看出，大一學(xué)生的課外時(shí)間最多，平均達(dá)到每天六小時(shí)，而大三學(xué)生的課外時(shí)間相對較少，平均每天兩小時(shí)。
如圖課外時(shí)間柱狀分析圖。
在調(diào)查中顯示大學(xué)生對課外生活自我安排的態(tài)度可以看出，50%同學(xué)都是稍微安排自己的課外生活，余下的部分，約有10%是仔細(xì)安排，而大多數(shù)都是無所謂或者不安排，由此可見大學(xué)生對自己的課外生活都是沒有自主安排得，由此窺視出大學(xué)生的課外生活質(zhì)量出于一個(gè)不理想的水平之上，亟待解決。
(2)大學(xué)生的課余生活類型以娛樂主導(dǎo)為主。
根據(jù)某種活動在課余生活中的主導(dǎo)地位為標(biāo)準(zhǔn)，可簡單地將大學(xué)生課余生活分為學(xué)習(xí)主導(dǎo)型、活動主導(dǎo)型、運(yùn)動主導(dǎo)型、娛樂主導(dǎo)型等類型。
在學(xué)生課余活動中選擇率最高的是上網(wǎng)，占89%，而睡覺、玩手機(jī)、體育運(yùn)動等也分別占55%、445和35%，這說明大學(xué)生課余生活類型是以娛樂主導(dǎo)為主。
2、對課余生活的利用情況
大學(xué)生課余生活脫離了社會，不利于技能和經(jīng)驗(yàn)的提高 在大學(xué)生的課余生活中，做兼職、義工，參加社會實(shí)踐活動的人很少，體現(xiàn)了大學(xué)生的課余活動脫離了社會，不利于大學(xué)生在個(gè)方面能力與技能的提高，也不利于大學(xué)生為走向社會做準(zhǔn)備。
以上的種種數(shù)據(jù)從各個(gè)方面反映了目前當(dāng)代大學(xué)生的總體課余生活的狀況，對大學(xué)生的課余生活狀況有了全面的了解和認(rèn)識。
(二)對比分析
1、不同性別的大學(xué)生課余生活的對比分析
其中在購物和健身方面有著明顯的性別差異。
在購物這一項(xiàng)上女生占36%，而男生只有16%;相反，在健身一項(xiàng)上男生占22%，而女生則7%。
通過性別之間的對比我們不難得出，男女生之間的課外生活所存在的差異極大程度上是受各自性別因素上的影響。
2上網(wǎng)的學(xué)生多，使用時(shí)間長，上網(wǎng)目的不一。
從調(diào)查結(jié)果看，約40%的學(xué)生每天花2-3小時(shí)上網(wǎng)，占其所有課余時(shí)間50%左右，且12%的時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，68.6%的時(shí)間用于聊天，上校內(nèi)及論壇，看影視劇。
這表明，網(wǎng)絡(luò)在大學(xué)生課余生活中越來越重要，大學(xué)生也越來越鐘情于這種新興的娛樂學(xué)習(xí)方式。
但僅有12%的上網(wǎng)時(shí)間用于學(xué)習(xí)查資料，其余大部分用于聊天，沖浪，游戲和看影視劇。
可見，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)的學(xué)習(xí)價(jià)值和功能有待開發(fā)和提高。
3、上網(wǎng)的主要內(nèi)容分析
網(wǎng)絡(luò)資源是一筆取之不盡，用之不竭的寶貴資源。
但是如何正確利用確實(shí)是一個(gè)值得考慮的問題。
據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì),在選擇上網(wǎng)的同學(xué)中，以學(xué)習(xí)為目的的占 45%，朋友聯(lián)絡(luò)需要占21%，娛樂占28%。
由此可見，大多數(shù)同學(xué)上網(wǎng)的主要目的是健康的，但仍有相當(dāng)部分學(xué)生沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲，或者有其他不健康的目的，因此我們非常有必要關(guān)注學(xué)生上網(wǎng)的內(nèi)容。
毛概實(shí)踐論文篇十
論文摘要：毛澤東思想作為馬克思主義的中國化產(chǎn)物，在指導(dǎo)中國人民革命運(yùn)動和創(chuàng)建繁榮的祖國的過程中起到重要作用，同時(shí)也對建國之后的思想改造產(chǎn)生重要影響，為近代思想改造指出了“人人都是改造對象、樹立正確價(jià)值觀、掀起群眾路線”等思路。
毛澤東思想，是馬克思列寧主義普遍原理和中國革命具體實(shí)踐相結(jié)合的產(chǎn)物，是馬克思列寧主義在中國的運(yùn)用和發(fā)展，是被實(shí)踐證明了的適合中國革命和建設(shè)的正確的理論原則和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是中國共產(chǎn)黨集體智慧的結(jié)晶。毛澤東思想的理論特色是其思想改造論，然而，毛澤東的思想改造論強(qiáng)調(diào)通過對外在的人的靈魂教化達(dá)到內(nèi)在的精神升華，進(jìn)而達(dá)到主觀倫理意志的高度統(tǒng)一。毛澤東的思想改造論對近代思想改造產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，對毛澤東思想影響近代思想改造的研究具有一定的現(xiàn)實(shí)意義。
1、毛澤東思想對近代思想改造的影響。
毛澤東思想作為以毛澤東為主要代表的中國共產(chǎn)黨人集體智慧的結(jié)晶，其內(nèi)在的思想改造論對近代思想改造起到了很大的借鑒作用。具體表現(xiàn)如下。
1.1認(rèn)識到人人都是思想改造的對象。
毛澤東曾經(jīng)指出：“在建設(shè)社會主義社會的過程中，人人需要改造，剝削者要改造，勞動者也要改造?！敝档靡惶岬氖?，當(dāng)時(shí)針對不同的人群毛澤東采用不同的改造方式，并沒有采取“一刀切”的方式。這充分體現(xiàn)了毛澤東思想的全面性和戰(zhàn)略性：(1)對于剝削者的思想改造，毛澤東提出應(yīng)當(dāng)采取強(qiáng)迫性的改造。對地主階級的改造主要是廢除封建土地所有制，通過土地改革強(qiáng)迫地主參加勞動，使其在勞動中改造自身思想，成為新社會的農(nóng)民；對民族資產(chǎn)階級則倡導(dǎo)“批評與自我批評”，轉(zhuǎn)變其剝削階級立場，使其參加勞動，成為工人階級一員。(2)對知識分子的思想改造是毛澤東思想中最為重視的一部分。知識分子是建設(shè)社會主義社會的關(guān)鍵因素，要成功構(gòu)建社會主義社會必須重視對知識分子的思想改造。主要通過批評和自我批評的方式倡導(dǎo)知識分子的自我教育和自我改造。盡管在后期的知識分子思想改造中出現(xiàn)了過急、過“左”的錯(cuò)誤，但是總體來說還是一種先進(jìn)的想法。(3)對領(lǐng)導(dǎo)干部的改造則主要從反腐敗展開。1951年的“三反”斗爭，1957年的“開門整風(fēng)”運(yùn)動，以及60年代初的“四清”運(yùn)動都是圍繞反腐敗這一主題展開的，也是對領(lǐng)導(dǎo)干部思想改造的一系列實(shí)踐。后期的““””運(yùn)動盡管也是一種體制外的解決干部問題的實(shí)踐，但由于“_”的利用產(chǎn)生了嚴(yán)重的后果，也證明了解決干部問題僅僅靠思想改造而沒有制度輔佐是難以順利實(shí)現(xiàn)的。(4)對農(nóng)民的思想改造。對農(nóng)民的思想改造是重中之重，毛澤東一直將其放在重要位置，認(rèn)為通過向農(nóng)民群眾灌輸社會主義思想，批評資本主義傾向來消除農(nóng)民自身落后、分散、自私自利等落后思想。
毛澤東針對不同人群的思想改造方式為近代思想改造提供了新的思路。
1.2思想改造要樹立為人民服務(wù)的世界觀、價(jià)值觀。
中國共產(chǎn)黨通過帶領(lǐng)中國人民推翻“三座大山”之后建立了新中國，然而長達(dá)幾千年的封建思想?yún)s不是一朝一夕就能徹底消滅的，因此，建國之初整個(gè)新中國的思想改造核心便是針對封建主義的思想殘余改造個(gè)人主義的價(jià)值觀。毛澤東在當(dāng)時(shí)高屋建瓴地提出了“全心全意為人民服務(wù)”的宗旨，并將樹立“為人民服務(wù)”的世界觀、價(jià)值觀作為思想改造的目標(biāo)。個(gè)人主義的價(jià)值觀主張自私自利，強(qiáng)調(diào)官本位，一切都以“我”為中心，從自己出發(fā)建立私人關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，官本位則是官僚主義的“老爺”作風(fēng)，這些都違背了毛澤東“公平”“公正”的價(jià)值觀。針對這些殘留問題，毛澤東提出了“為人民服務(wù)”的思想。他主張?jiān)谏鐣髁x條件下無論是處于什么崗位上任何一個(gè)人都必須堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨，不能謀取私利。在當(dāng)時(shí)也樹立了諸如張思德、白求恩、雷鋒等為人民服務(wù)、大公無私的共產(chǎn)主義戰(zhàn)士榜樣。只有具備了這種為人民服務(wù)的精神和品質(zhì)，樹立為人民服務(wù)的世界觀、價(jià)值觀才能在社會主義建設(shè)過程中克服種種困難。毛澤東提出的“為人民服務(wù)”的價(jià)值觀在社會主義建設(shè)過程中一直備受人們重視，在近現(xiàn)代思想改造過程中也一直被奉為圭臬。
1.3以群眾運(yùn)動作為思想改造的推動方式。
群眾路線是毛澤東一直以來所堅(jiān)持的，毛澤東認(rèn)為：“什么工作都要搞群眾運(yùn)動，沒有群眾運(yùn)動是不行的?！比罕娛撬泄ぷ鞯幕A(chǔ)，在新中國建立后的三十多年間，我國幾乎每年都有群眾運(yùn)動。在思想改造中走群眾路線，一方面在廣大群眾中掀起批評與自我批評的浪潮，解剖自己，改造自身思想，另一方面通過廣大群眾帶起的思想改造浪潮對各階層人民產(chǎn)生強(qiáng)大的壓力，迫使其轉(zhuǎn)變思想，適應(yīng)新的形勢和要求。為了強(qiáng)化群眾運(yùn)動的作用，毛澤東將大鳴、大放、大辯論和大字報(bào)融入到群眾運(yùn)動之中。借助毛澤東的“四大”，群眾一方面通過批判、批斗等形式幫助改造對象完善其思想改造。而另一方面，通過對別人的揭露、批判等形式，可以起到教育自己的作用，實(shí)現(xiàn)自身思想的完善。
以群眾運(yùn)動推動思想改造的方式在建國期初的確收到了很好的效果，成功實(shí)現(xiàn)了沖破封建主義思想束縛、轉(zhuǎn)變?nèi)藗儍r(jià)值觀和道德觀的目標(biāo)，但是不可否認(rèn)的是群眾運(yùn)動也存在一些負(fù)面效應(yīng)，一些思想文化領(lǐng)域的問題靠群眾的批判、批斗運(yùn)動往往會造成混淆政策標(biāo)準(zhǔn)、顛倒是非、傷害人心、踐踏民權(quán)的后果，這些也是以后思想改造過程中需要注意的方面。
2、高舉毛澤東思想大旗繼續(xù)完善思想改造。
2.1正確認(rèn)識毛澤東思想體系的科學(xué)性。
作為馬克思主義中國化的毛澤東思想是革命前輩集體智慧的結(jié)晶，是在漫長的革命史中總結(jié)出的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，要高舉毛澤東思想大旗繼續(xù)完善思想改造必須正確認(rèn)識毛澤東思想體系的科學(xué)性。在漫長的革命史中新中國是在毛澤東思想的指導(dǎo)下成立的，社會主義社會的構(gòu)建思路是在毛澤東思想的指導(dǎo)下產(chǎn)生的，整個(gè)新中國的進(jìn)步和繁榮也是在毛澤東思想的指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)的。要深入理解和貫徹一個(gè)思想，首先要做的是認(rèn)識其科學(xué)性，從靈魂深處對其認(rèn)可。
2.2正確認(rèn)識毛澤東思想的歷史地位、重大作用。
任何事物都是有兩面性的，在我們高舉毛澤東思想大旗的時(shí)候要堅(jiān)持認(rèn)識事物的兩面性原則，客觀公正地對其進(jìn)行評價(jià)。江澤民同志曾經(jīng)指出：“正確評價(jià)毛澤東同志的歷史功過，確立毛澤東思想的歷史地位，關(guān)系到怎樣看待黨和國家過去幾十年奮斗的成就，關(guān)系到黨和國家未來的發(fā)展道路。”正確認(rèn)識毛澤東思想的歷史地位和作用，一是不能以毛澤東晚年的錯(cuò)誤否定其思想的重要?dú)v史作用；二是不能以毛澤東思想中一些具體結(jié)論過時(shí)為由否定其思想的先進(jìn)性。
2.3堅(jiān)持和發(fā)展毛澤東思想。
任何一個(gè)思想的完善都是不斷堅(jiān)持和發(fā)展的過程，學(xué)習(xí)毛澤東思想要變成現(xiàn)實(shí)我們應(yīng)當(dāng)學(xué)會傳承，毛澤東思想之后的“鄧小平理論”、“三個(gè)代表”、“科學(xué)發(fā)展觀”等理論都是對毛澤東思想的堅(jiān)持和發(fā)展。毛澤東思想需要我們在以后的實(shí)踐過程中不斷拓展和完善。
3、結(jié)語。
毛澤東思想為近代思想改造指明了前進(jìn)的方向，起到很大的借鑒作用。無論是建國之初還是現(xiàn)在，毛澤東思想始終作為我黨的指導(dǎo)思想延續(xù)并發(fā)展。要實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義的最終目標(biāo)，我們必須在以后的思想改造過程中繼續(xù)高舉毛澤東思想的大旗。
毛概實(shí)踐論文篇十一
快到寒假了，各個(gè)學(xué)校也許正在籌劃學(xué)生的寒假社會實(shí)踐。我們的學(xué)生需要什么樣的社會實(shí)踐？我認(rèn)為，學(xué)生的社會實(shí)踐應(yīng)該與他們想從事的理想職業(yè)密切掛鉤。
我們的有關(guān)部門規(guī)定學(xué)生每學(xué)期都要進(jìn)行一次社會實(shí)踐，這件事情本身是意義重大的，但由于只知道社會實(shí)踐可以提高學(xué)生的適應(yīng)社會的能力，但具體是什么能力卻不太清楚，從而導(dǎo)致社會實(shí)踐流于形式，對不同的學(xué)生沒有很強(qiáng)的針對性。
如果我們把學(xué)生的社會實(shí)踐與學(xué)生的職業(yè)理想掛鉤，操作起來就會具體有效得多。
我曾在學(xué)校當(dāng)老師，參加過學(xué)生的多次社會實(shí)踐，但我認(rèn)為，很多社會實(shí)踐針對性不強(qiáng)，不是所有學(xué)生都能從中得到真正的鍛煉。
舉例說明。我以前所在的學(xué)校曾經(jīng)組織學(xué)生到污水處理場參觀。具體操作如下：年級組長自己確定了這個(gè)主題，目的是想通過這次參觀讓學(xué)生明白污水處理的不易從而知道如何節(jié)約用水。年級組長確定主題后，去實(shí)地踩點(diǎn)，確定參觀時(shí)間參觀路線參觀內(nèi)容等。參觀前年級組長根據(jù)要參觀的內(nèi)容給學(xué)生發(fā)了一張參觀提綱，有若干道題需要學(xué)生回答。參觀的過程中，學(xué)生拿著提綱到處找答案，將一張?zhí)峋V上的答案完成，耶，“圓滿”完成任務(wù)。
這樣的實(shí)踐問題在于：前期沒有學(xué)生的參與，學(xué)生缺少主動探究的`過程，其結(jié)果必然大打折扣；參觀的過程中也是把課堂模式搬到社會而已，學(xué)生還是聽講解，記筆記，看說明，記筆記，沒有調(diào)動他任何探究的積極性。至于學(xué)生的后期社會實(shí)踐報(bào)告，也基本上是千篇一律——以節(jié)約用水為主題。老師以為目的達(dá)到了，任務(wù)完成了，ok了。
當(dāng)然，這樣的活動不是一點(diǎn)意義沒有，但沒有把社會實(shí)踐的意義最大化。
我們的社會實(shí)踐目的是要學(xué)生進(jìn)入社會，了解社會。但這么大一個(gè)社會，你要學(xué)生了解什么？沒有具體的目標(biāo)的社會實(shí)踐就會流于形式，起不到它真正要達(dá)到的目的。
國外的社會實(shí)踐形式可以給我們一個(gè)借鑒。
美國學(xué)生從小學(xué)開始就根據(jù)自己的職業(yè)目標(biāo)進(jìn)行社會實(shí)踐，美國大學(xué)的錄取也要看學(xué)生的社會實(shí)踐情況。大學(xué)生中的社會實(shí)踐就更是普遍，尤其是大三以后，很多學(xué)生在實(shí)踐的過程中就會得到單位的聘書。美國學(xué)生的社會實(shí)踐不是到公司轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，參觀一下就了事，而是經(jīng)過一兩天的培訓(xùn)后，就把你當(dāng)一個(gè)人用了，你能在工作中得到很大的鍛煉。有個(gè)國內(nèi)到美國讀大學(xué)的學(xué)生，其家長說，孩子一學(xué)期學(xué)習(xí)都很辛苦了，假期回家吧，至于社會實(shí)踐嘛，好辦，我有朋友是某某大公司的，到時(shí)候叫他給孩子開一張證明就行了。國內(nèi)好多地方中小學(xué)生的社會實(shí)踐就是到居委會蓋章應(yīng)付學(xué)校老師的檢查。
我們學(xué)生需要的不是一紙證明，而是真正的實(shí)習(xí)鍛煉能力，未來的發(fā)展也不需要證明，需要能力。我們學(xué)生應(yīng)該珍惜實(shí)習(xí)機(jī)會，在實(shí)習(xí)中鍛煉自己的職業(yè)能力。
探索自己的理想職業(yè)，從小就有比較清晰的職業(yè)目標(biāo)，因此他們從小就為這些職業(yè)目標(biāo)鍛煉相應(yīng)的知識、技能、素質(zhì)，他們家里就經(jīng)常“玩”那些儀器，所以他們的動手能力很強(qiáng)。
真正有效的社會實(shí)踐是學(xué)生根據(jù)自己未來想從事的職業(yè)理想，到社會各部門去了解這一行業(yè)的工作模式，發(fā)展方向，需要的知識、技能，素質(zhì)，或是在實(shí)踐中鍛煉自己相關(guān)的素質(zhì)，為將來進(jìn)入社會打下良好的基礎(chǔ)。
不管是上學(xué)期間的社會實(shí)踐還是畢業(yè)以后尋找工作，都是到一定的工作崗位上去干活，同樣是干活，但對一個(gè)人的發(fā)展卻是很不一樣的。
上中學(xué)、大學(xué)期間，你可以嘗試很多種工作，在這個(gè)嘗試的過程中，鍛煉了你的能力，同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的喜好，能及早地明確自己的職業(yè)理想，從而在學(xué)習(xí)、實(shí)踐的過程中不斷磨練該職業(yè)需要的知識技能，一旦走進(jìn)社會，你就能很快的進(jìn)入工作狀態(tài)，為用人單位帶來效益，也為自己帶來高薪。在學(xué)生期間有越多的社會實(shí)踐，越能為學(xué)生提供更持久的發(fā)展力，大學(xué)招生、用人單位都很看中學(xué)生的社會實(shí)踐。
但如果是大學(xué)畢業(yè)了，才去嘗試不同的工作，這樣做幾天，那樣做幾天，這樣的“實(shí)踐”是雇主最忌諱的，他會認(rèn)為你是一個(gè)沒常性的人，是一個(gè)三心二意的人，他會懷疑你能否在他的公司踏踏實(shí)實(shí)地工作。
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毛概實(shí)踐論文篇十二
社會實(shí)踐是大學(xué)生接觸社會的好方法，很多大學(xué)生都會選擇在空閑時(shí)間參加社會實(shí)踐，歡迎閱讀社會實(shí)踐論文20000字范文!
很多大學(xué)生實(shí)習(xí)都是到農(nóng)村中或是去公司、進(jìn)單位，很少有直接下工廠的，這是因?yàn)楣S一般都很嘈雜，而且還是比較臟亂，所以都不愿意去。其實(shí)我覺的要是去工廠實(shí)習(xí)，能更好的接觸到產(chǎn)品是如何生產(chǎn)出來的，還有對實(shí)習(xí)生是很有挑戰(zhàn)性的，如果做的好將很有成就感。
我就是在這樣的想法下決定走進(jìn)工廠實(shí)習(xí)的，不為別的，就為走進(jìn)工廠能夠更近的接觸到生產(chǎn)第一線，看到工人們在那里忙碌，我也會替他們感到忙碌的。就這樣我走進(jìn)了工廠。
為期兩周的金工實(shí)習(xí)結(jié)束了，可那轟隆的機(jī)床聲、熾熱鐵塊在水中冷卻時(shí)的汩汩聲、鍛造時(shí)的撞擊聲，以及師傅們爽朗的笑聲，依舊縈繞于耳邊;閃亮的火花、刺眼的弧光、金屬的光澤，還有師傅們的笑臉，仍不時(shí)浮現(xiàn)于眼前。要問此刻是什么感覺，我只能回答：藍(lán)領(lǐng)的感覺!
實(shí)習(xí)開始前上了半天的理論和安全教育課，這多少讓我開始有些緊張。說實(shí)話關(guān)于車床的知識，我并沒有掌握多少，大屏幕上機(jī)器復(fù)雜的影子也讓我頭暈轉(zhuǎn)向，頗有望而生畏之感。更可怕的是，安全教育的片子里不斷播放意外事件的實(shí)例，讓我倍感擔(dān)心，似乎來這里實(shí)習(xí)生命必將懸于一線。實(shí)踐到底是個(gè)什么樣子呢?不過多難，我想我也會和別人一樣挺過去的。
實(shí)習(xí)的第一個(gè)工種是鑄造，也是留給我最深刻印象的。說白了，那天的實(shí)習(xí)任務(wù)就是“玩泥沙”;但這可是專業(yè)地“玩”。以前總納悶?zāi)切┮荒Ｒ粯拥臇|西是怎么弄出來的，覺得很玄乎;現(xiàn)在知道它們很多是可以通過鑄造來生產(chǎn)的。在師傅的指導(dǎo)下，我花了九牛二虎之力終于把模具弄出來。看著自己的作品，心中油然升起成就感，以至最后要拆毀時(shí)幾次下不了手。
第二天的工種是電火花加工，它是在加工過程中通過工具電極和工件電極脈沖放電間的電腐蝕作用進(jìn)行加工的一種工藝方法。我們要做的工作就是設(shè)計(jì)工件，并把工件放置好，對好刀，其他事情就交給電腦完成了。電火花加工使我第一次親眼見識并運(yùn)用現(xiàn)代化先進(jìn)工業(yè)設(shè)備的，原來“科學(xué)是第一生產(chǎn)力”并非空話!
接下來是熱處理實(shí)習(xí)，它是指金屬材料在固態(tài)下通過加熱保溫各不同方式的冷卻，改變內(nèi)部組織，獲得所需性能的工藝方法，包括退火、正火、淬火、回火和表面熱處理等。鑒定金屬的屬性，尤其是含碳量，可觀察火花的特性而得。把一金屬塊放到飛速轉(zhuǎn)動的砂輪機(jī)上打火花，從節(jié)花、顏色、線型等可把金屬大致歸類。原本覺得普通得不能再普通的火花居然匿藏著這些玄機(jī)，真讓我大開眼界。
鍛造實(shí)習(xí)的那一天，是我最累的一天。一天的努力，把一段鐵圓柱鍛造成一塊六角形的零件，看似簡單，當(dāng)中的付出只有我們這些“業(yè)余工人”才能體會得到?？諝忮N固然神奇，一下子就把鐵柱錘扁了;但精細(xì)的加工，如把鐵塊打成六角形，還是得用傳統(tǒng)的人工打鐵。在一錘一錘的鏗鏘之中，我平生第一次感受到“鍛煉”的最原始含義。只有經(jīng)歷重?fù)簦淌芸喑?，棱角才會顯現(xiàn)，光輝才會耀眼。
離開工廠，心中總有一句言簡義深的話：紙上得來終覺淺，投身實(shí)踐攬真知。
現(xiàn)在回來寫我的實(shí)習(xí)報(bào)告，感覺自己仍然置身與工廠之中，在師傅的幫助下努力的做著東西，那電扇火光的感覺真的是很刺激，我臨走時(shí)都不舍的走了，就是想多學(xué)點(diǎn)東西。其實(shí)我所學(xué)的專業(yè)和進(jìn)工廠幾乎不搭邊，可是我學(xué)的就是那種感覺和那種事必躬親的樣子，看到自己作出來的東西，怎么都覺得很順眼。
我堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生就應(yīng)該在假期的時(shí)候應(yīng)該出來實(shí)習(xí)一下，這樣對我們以后在社會上成長有很大的好處，在社會上很好的生活也是一門學(xué)問，學(xué)不好的話就會在社會上混不好，窮困潦倒一生。每個(gè)人都不會看到自己將來是這個(gè)樣子，所以你就必須得走出去，看未來，學(xué)習(xí)更多的知識和學(xué)問。我相信每個(gè)人都不會混的差的。
暑假的一天，我參加了小區(qū)里組織的社會實(shí)踐活動，活動的內(nèi)容是幫助小區(qū)的清潔工叔叔阿姨檢小區(qū)內(nèi)的垃圾。
雖然天氣很熱，但是我很早就來到了居委會門口，原本以為我是最早的，可到了以后發(fā)現(xiàn)好多小弟弟小妹妹們早就在那里等候多時(shí)了?？吹胶L(fēng)中小弟弟小妹妹們被凍紅的面孔，我身為一個(gè)合格高二的學(xué)生深感慚愧。社會活動是建設(shè)共產(chǎn)主義和諧社會的重要步驟，我們應(yīng)該犧牲自己的學(xué)習(xí)時(shí)間休息時(shí)間以及一切的利益為之奮斗。在居委會的門口，我自責(zé)的低下了頭，等待居委會大媽的批評。
還好居委會大媽是一個(gè)很和藹的中老年婦女，她本著共產(chǎn)黨員良好的素質(zhì)，世界領(lǐng)先的思想覺悟，發(fā)揚(yáng)者中華民族幾千年的寬容的傳統(tǒng)，原諒了我因?yàn)樗?點(diǎn)還沒起來導(dǎo)致沒有提早兩個(gè)半小時(shí)到的到的生活作風(fēng)錯(cuò)誤，對大媽沒有提前集合時(shí)間的行為我十分感動。現(xiàn)在這個(gè)國家真是個(gè)很講規(guī)矩的法制健全的社會啊!
在聽了大媽三刻鐘的如何撿垃圾和安全教育以后，我，和那些祖國未來的希望們，被分成了若干個(gè)小組，由不同的大媽大叔帶到不同的地方，準(zhǔn)備和那些沒有自覺消失的在馬路上堆積了幾天都不肯走的煙火殘骸們，還有那些滿地被主人拋棄的可憐的瓜子果皮之類的東西決一死戰(zhàn)，為了建設(shè)我們完美無缺的和諧社會，我們必須在這滿地的垃圾被那些圖謀不軌的破壞分子曝光之前把他們徹底清除!!
毛概實(shí)踐論文篇十三
在今年暑假期間,本人在中山市福仁堂藥房連鎖有限公司進(jìn)行了為期一個(gè)月的社會實(shí)踐，暑假實(shí)踐小論文。實(shí)踐期間在單位指導(dǎo)員工的幫助下，我了解并熟悉了公司的推銷及服務(wù)流程，在一定程度上提高了自己推廣與推銷產(chǎn)品的水平，在溝通與處理事務(wù)能力均得到了很大的鍛煉和提高，現(xiàn)將暑假期間社會實(shí)踐的具體情況及體會作出一個(gè)系統(tǒng)的總結(jié)。
一、社會實(shí)踐單位簡介。
廣東中山福仁堂藥房連鎖有限公司成立于6月，公司總部設(shè)在廣東省中山市東升鎮(zhèn)。其北臨中國商業(yè)名鎮(zhèn)小欖，南接中山市區(qū)。公司總部面積16000余平方米。廠區(qū)環(huán)境清新優(yōu)雅，綠草茵茵，生機(jī)勃勃。公司屬下近50間直營門店遍及中山市各區(qū)域。各門店與公司總部全部實(shí)現(xiàn)光纖連接，實(shí)行數(shù)據(jù)與數(shù)碼管理，年?duì)I業(yè)額逾億元。公司本著“創(chuàng)誠信品牌，做百年老店”的經(jīng)營理念，力爭塑造“福仁堂——非常專業(yè)化+服務(wù)第一品牌連鎖藥房”，讓福仁堂及其弘揚(yáng)的“健康是福，仁愛無限”的人文理念家喻戶曉。
第一周：熟悉公司業(yè)務(wù)的組成，了解單位的公司機(jī)構(gòu)設(shè)置，掌握該公司的日常事物及規(guī)章制度。輔助其它員工處理些日常的工作。第二周：在了解了公司的業(yè)務(wù)其主要產(chǎn)品的性能,參數(shù)和價(jià)格后,開始在各鎮(zhèn)區(qū)的藥房銷售產(chǎn)品,向顧客介紹產(chǎn)品,并向其推銷某些產(chǎn)品。也處理一些售后服務(wù)的事宜。并在空閑時(shí)間幫助正式員工做一些力所能及的事情。第三周及第四周：學(xué)習(xí)進(jìn)行產(chǎn)品的日銷售結(jié)算及月銷售結(jié)算，防止訂單發(fā)生錯(cuò)誤，或者帳目不符，并接受一定的公司管理知識及經(jīng)驗(yàn)，心得體會。
三、社會實(shí)踐內(nèi)容。
在接下來的幾天里，我認(rèn)真研讀了有關(guān)的公司制度，也熟悉了公司的基本業(yè)務(wù)，對機(jī)構(gòu)人員的設(shè)置也有了一定的了解，明確了公司相關(guān)負(fù)責(zé)人的權(quán)限以及公司的銷售的程序及流程，通過這幾天的學(xué)習(xí)與詢問我基本弄清了以上需要掌握的內(nèi)容。于是單位帶我的主管便教我了些最基本的銷售知識，并且有意識的讓我獨(dú)立的應(yīng)對一些顧客。
幾天以后，對公司產(chǎn)品的性能參數(shù)，價(jià)格等方面都已經(jīng)比較熟悉了，就單獨(dú)到中山各個(gè)鎮(zhèn)區(qū)向一些藥房和顧客們推銷產(chǎn)品，并對產(chǎn)品的一些售后事宜進(jìn)行處理。在實(shí)踐中慢慢提高自己的銷售能力，而且在無形之中也大大提高了自己與人相處與溝通的能力。
經(jīng)過一段時(shí)間的產(chǎn)品推銷后，開始接觸公司銷售部門的另一道流程，那就是進(jìn)行產(chǎn)品的結(jié)算及帳單的訂對，并從公司的一些管理人員那里學(xué)習(xí)到一些管理的基本知識，畢竟他們的經(jīng)驗(yàn)比我要豐富得多，在各方面都是我學(xué)習(xí)的對象。8月20號離開實(shí)踐公司，圓滿結(jié)束社會實(shí)踐。
四、社會實(shí)踐的收獲與體會。
這一次的暑假實(shí)踐時(shí)間并不是十分的長，雖然只有短短的四周的時(shí)間，但對自己兩年以來大學(xué)生學(xué)習(xí)是一個(gè)很好的檢驗(yàn)與鞏固，使我自己認(rèn)識到了很多的不足，從中不斷地學(xué)習(xí)與提高。
從當(dāng)初對各項(xiàng)工作的生疏與不懂，到最后在公司主管的幫助下，能獨(dú)立的進(jìn)行一些簡單的處理，這對我而言就是一種巨大的收獲。實(shí)踐的過程是單調(diào)乏味的，但是當(dāng)你真正的深入其中的時(shí)候卻會發(fā)現(xiàn)是樂趣無窮的，自己的事業(yè)感和對這份工作的責(zé)任感也不禁油然而生。
其次，我覺得工作后每個(gè)人都必須要堅(jiān)守自己的職業(yè)道德和努力提高自己的職業(yè)素質(zhì)，正所謂做一行要懂得這一行的行規(guī)，在這一點(diǎn)上我在那里有很深的體會，個(gè)人的工作能力跟為人的交際能力也是十分重要的，這樣才可以把自己的工作完成的更加出色。
再次，我覺得要想把銷售產(chǎn)品做好不單要有銷售技巧，更要精通產(chǎn)品知識，產(chǎn)品知識好比雙刃劍，它既可以增強(qiáng)你的自信心，又可以提高你介紹產(chǎn)品時(shí)的說服力，在面對顧客的各種提問時(shí)應(yīng)對自如。有了信心，你說話就可以理直氣壯;應(yīng)對自如就可以使顧客對你的產(chǎn)品重新認(rèn)識,感興趣,進(jìn)而產(chǎn)生購買欲.不要厭倦和顧客的頻繁接觸,培養(yǎng)好感情可以給你增加朋友.而這位朋友既可以成為你的用戶,也可以成為你的幫手.總之是好處多多啦。
毛概實(shí)踐論文篇十四
高等職業(yè)教育是以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨，培養(yǎng)學(xué)生良好的職業(yè)道德和職業(yè)素養(yǎng)，使學(xué)生具有熟練的職業(yè)技能、系統(tǒng)的應(yīng)用知識。高職會計(jì)專業(yè)培養(yǎng)的是面向中小企業(yè)、具有扎實(shí)的會計(jì)專業(yè)技能和良好的職業(yè)素質(zhì)的技能型人才。近幾年，高職會計(jì)專業(yè)招生迅猛，武漢眾多高職院校會計(jì)專業(yè)在20招生人數(shù)達(dá)400余人。大規(guī)模的招生帶來了一系列的問題，如住宿問題、教學(xué)問題、生源質(zhì)量問題、教學(xué)資源的配置在短時(shí)期內(nèi)不能到位的問題等，將會導(dǎo)致嚴(yán)重的后果。師資力量的匱乏、實(shí)習(xí)場所的擁擠、其在實(shí)踐教學(xué)中尤為突出。而會計(jì)實(shí)訓(xùn)在會計(jì)理論教學(xué)與實(shí)際工作之間架起了溝通的橋梁，使會計(jì)學(xué)生的學(xué)業(yè)與就業(yè)之間實(shí)現(xiàn)無縫對接，實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量，直接影響著畢業(yè)生的職業(yè)核心能力與就業(yè)競爭能力。高職院校會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)，一直以師資力量薄弱、實(shí)訓(xùn)環(huán)境仿真性差、會計(jì)崗位缺乏為詬病。目前，翻轉(zhuǎn)課堂這種靈活的新型教學(xué)模式，為高職會計(jì)專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)帶來了轉(zhuǎn)機(jī)。從國內(nèi)外翻轉(zhuǎn)課堂的應(yīng)用案例來看，翻轉(zhuǎn)課堂在以實(shí)踐、操作性為主的實(shí)驗(yàn)課程領(lǐng)域內(nèi)運(yùn)用更佳，該模式能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力和協(xié)作能力，從而提升教學(xué)效果。在信息化教學(xué)時(shí)代，微課作為一種新型的教學(xué)方式，為翻轉(zhuǎn)教學(xué)提供了強(qiáng)大的課程支持。在我國微課尚處于探索階段，但潮流勢不可擋。選好課程、提煉教學(xué)核心內(nèi)容，基于任務(wù)驅(qū)動、問題導(dǎo)向的視角，引入翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，通過微課等新型的教學(xué)方式進(jìn)行授課，可以打通很多傳統(tǒng)課堂存在的瓶頸問題，使傳統(tǒng)教學(xué)得到延伸。
2翻轉(zhuǎn)課堂模式引入高職會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的必要性。
2.1為校企合作提供新的模式。
高等職業(yè)院校是培養(yǎng)高素質(zhì)、高技能應(yīng)用型專門人才的搖籃，技能人才的培養(yǎng)離不開校企合作。目前，高職院校會計(jì)專業(yè)的校企合作，存在合作力度不夠深、合作頻率不穩(wěn)定等問題。會計(jì)行業(yè)是一個(gè)比較特殊的領(lǐng)域，會計(jì)工作既涉及單位的財(cái)務(wù)機(jī)密，又涉及錢賬等實(shí)物的安全性。因此，合作企業(yè)對學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)，僅安排流于形式的講座、觀摩，合作效果不盡人意。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式是從學(xué)生課前觀看15分鐘左右的微課開始，微課在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式中起著知識傳授的作用。微課的'開發(fā)和制作，可以采用校企合作的方式，充分利用企業(yè)的基礎(chǔ)資源和高校的教學(xué)資源，集中高職院校骨干教師和企業(yè)的財(cái)務(wù)人員，共同設(shè)計(jì)會計(jì)實(shí)踐的內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)了優(yōu)質(zhì)資源的共享。例如，點(diǎn)鈔、捆扎鈔票、填制憑證等技能，由企業(yè)財(cái)務(wù)人員實(shí)際操作，拍成視屏，并配備相應(yīng)的講解，讓學(xué)生更直觀地學(xué)習(xí)會計(jì)技能。企業(yè)財(cái)務(wù)人員的參與方式更加靈活，打破了以前傳統(tǒng)課堂受時(shí)間和地點(diǎn)的限制，可以更好地引進(jìn)企業(yè)優(yōu)秀人員的加入。解決了高職會計(jì)專業(yè)職場封閉性與職業(yè)教育開放性的矛盾，從而實(shí)現(xiàn)高職會計(jì)專業(yè)與企業(yè)會計(jì)相關(guān)崗位的對接、高職會計(jì)專業(yè)課程內(nèi)容與會計(jì)職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的對接、高職會計(jì)專業(yè)教學(xué)過程與會計(jì)工作過程的對接。
傳統(tǒng)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)中，老師上課的地點(diǎn)是學(xué)校內(nèi)的模擬財(cái)務(wù)科、模擬銀行、稅務(wù)申報(bào)模擬室，缺乏真實(shí)的工作場景，令實(shí)訓(xùn)效果不盡人意。教師和企業(yè)財(cái)務(wù)人員組成微課研發(fā)團(tuán)隊(duì)，對課程內(nèi)容進(jìn)行情景劇設(shè)計(jì)，并撰寫腳本，然后交給專業(yè)的拍攝團(tuán)隊(duì)制作。拍攝地點(diǎn)可以選擇在事件發(fā)生地，如存貨的核算可以在倉庫拍攝，固定資產(chǎn)的核算在車間或辦公室拍攝，出納的工作在財(cái)務(wù)室拍攝等。拍攝團(tuán)隊(duì)到真實(shí)的場地進(jìn)行拍攝，最后剪輯制作，形成微課。這種真實(shí)場景的再現(xiàn)，可以增強(qiáng)課程的可理解性和趣味性，能吸引學(xué)生的注意力。
2.3實(shí)現(xiàn)會計(jì)專業(yè)的有效教學(xué)。
我校會計(jì)專業(yè)自以來，從學(xué)生的高考成績可以看出，在基礎(chǔ)教育階段沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)生的文化基礎(chǔ)薄弱，課堂參與的積極性不高，求知欲望不強(qiáng)烈。由于學(xué)生數(shù)量激增，受師資力量的限制，我們采取了大班上課的形式。會計(jì)是一門內(nèi)容抽象、邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，內(nèi)容多、課時(shí)少，老師在課堂上不得不滿堂灌，力求把知識點(diǎn)講完、講透徹。但學(xué)生的基礎(chǔ)薄弱、理解能力相對較差，造成了部分學(xué)生厭學(xué)的情緒。教師和學(xué)生在課堂上缺乏交流、課堂氣氛沉悶，學(xué)生遇到的問題得不到及時(shí)有效地解決，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡人意。翻轉(zhuǎn)課堂的新型教學(xué)形式，突出了學(xué)生的主體地位，學(xué)生在課前觀看實(shí)踐課程的微課，特別是相關(guān)的實(shí)際操作規(guī)范、操作步驟，在課堂上通過動手作業(yè)，找到自己不懂的地方，及時(shí)向老師請教，教師則起著答疑、評價(jià)的作用，并給學(xué)生提供個(gè)性化指導(dǎo)。在翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)過程中，不再是老師不停地講、學(xué)生被動地聽，而是老師和學(xué)生在共同探索新知識的過程中，雙方情感與理念的交流。翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，激起了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也促使教師更好地把握教學(xué)的密度、難度，從而提高教學(xué)的藝術(shù)性。
2.4提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力。
實(shí)施翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，學(xué)生將會自我管理。課前觀看微課，把疑點(diǎn)記錄下來，課堂主動向老師請求幫助，在其他同學(xué)的協(xié)助下，單獨(dú)或團(tuán)隊(duì)完成實(shí)際操作作業(yè)，并向大家展示和講解作業(yè)成果。使學(xué)生的自學(xué)能力、溝通能力、表達(dá)能力將會得到充分地鍛煉，而這些能力正是會計(jì)職業(yè)生涯中所必須具備的。同時(shí)，教師也會更多地關(guān)注學(xué)生能力的培養(yǎng)，通過開展形式多樣的課堂活動，提升學(xué)生的職業(yè)能力和職業(yè)素質(zhì)。實(shí)訓(xùn)課堂不再是教師講、學(xué)生低頭做的空間，而是教師點(diǎn)評學(xué)習(xí)任務(wù)、學(xué)生展示任務(wù)成果的舞臺。
毛概實(shí)踐論文篇十五
成長，是一種經(jīng)歷;經(jīng)歷，是一種人生的體驗(yàn)。
人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體悟了什么。
在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我，擁有真正的價(jià)值和真實(shí)的幸福。
暑假社會實(shí)踐活動給了我們一個(gè)鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長!
由于家在農(nóng)村,再加上自己的專業(yè)限制,所以不可能到什么公司企業(yè)去實(shí)習(xí),經(jīng)過一番思考,決定到村委會去幫著做一點(diǎn)事.我們常說"火車跑的快,全靠車頭帶."農(nóng)村,有著淳樸的人情,美好的傳統(tǒng)習(xí)俗,但由于知識的缺乏,也有好多糟粕.
一方面,大學(xué)生有著良好的知識,有新思維,新思想,對國家的政策理解的較多,到農(nóng)村去實(shí)踐,可以戒掉自己的心高氣傲，學(xué)習(xí)吃苦耐勞的精神，體會農(nóng)村人艱苦樸素的生活作風(fēng)，這是在物欲橫流的大城市沒有的東西,同時(shí)也可以增加大學(xué)生的見識。
用自己的知識去服務(wù)社會,回報(bào)社會,也是推動我國迅速發(fā)展的一支重要力量.另一方面,農(nóng)業(yè)在我國是一個(gè)基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè),也是一個(gè)國家在大力發(fā)展的產(chǎn)業(yè),國家深切關(guān)注農(nóng)業(yè),農(nóng)民,農(nóng)村,在知識相對落后的農(nóng)村,更需要我們當(dāng)代大學(xué)生去指導(dǎo),告訴他們國家的相關(guān)政策.科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力,要發(fā)展社會主義新農(nóng)村,就必須提高農(nóng)民的科技水平,讓農(nóng)民對政府的相關(guān)政策有充分了解。
帶著自己的材料證明，向村委會的幾位叔叔說明了來意，他們很是驚訝，我將自己在家就練習(xí)好的話一股腦全說了出來，其實(shí)還真怕那幾位叔叔拒絕呢，不過事實(shí)證明他們留下我了，不過好象有種不信任的感覺，所以好好努力，你定可以的，加油!不能讓幾位叔叔小看了我這個(gè)當(dāng)代大學(xué)生的水平與實(shí)力的。
實(shí)踐的前幾天，一直在辦公室里呆著，端茶，倒水，掃地，一點(diǎn)都沒有什么我想象的那種刺激，那種新鮮。
但那天一位阿姨詢問我關(guān)于農(nóng)村合作醫(yī)療的事，并將她的情況告訴我讓我分析，我講解了之后，再問了阿姨關(guān)于新型農(nóng)村合作醫(yī)療的事，但阿姨好象知道的挺少的，對于國家出臺的相關(guān)政策也是不了解。
經(jīng)過和幾位辦公室的叔叔們商討之后，決定進(jìn)行義務(wù)宣講，主要是針對政府出臺的許多惠民利民政策，講解給村民之后并針對他們的實(shí)際問題進(jìn)行回答和幫助，告訴他們一些做法。
第一天的講解并不是很理想，由于是自愿聽與否，所以大家剛開始看到我和準(zhǔn)備的展板都覺得很新鮮，但知道我是干什么之后也都失去了興趣。
回家之后覺得很傷心，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)覺得是自己的介紹太書面化，太死板，村里人一時(shí)半伙覺得根本聽不到什么有實(shí)用價(jià)值的東西...第二天改變策略，使用家鄉(xiāng)話，不在拿著手稿在那里讀讀，而是用自己的理解去和村里人講解。
一開始也沒什么反映，不過那天在村委會遇見的阿姨看到了，就對大伙兒說她要謝謝我，就是我?guī)椭懒嗽撛趺醋龅?，于是我靈機(jī)一動，就把那位阿姨的情況和我的建議聯(lián)系起來，一起講解了，效果還真不錯(cuò)，當(dāng)即就有為老奶奶問我她的那情況該怎么解決了，真的好開心，呵呵...
由于天氣原因，宣傳只進(jìn)行了三場，但感覺真的挺好的，應(yīng)該說很成功吧!告訴大家有什么問題可以到村委會去解決，在講解了之后，挺少有人去的村委會還真的來了不少人，都是問一些他們自己家遇到的問題，該怎么解決。
我一一回答，感覺真的挺好的，努力!相信自己一定會做的更好的
20天，很長也很短。
在做暑期實(shí)踐之前，還以為會很難熬，那么長的日子，但經(jīng)歷過以后才知道原來那么短。
我們農(nóng)村人特有的淳樸，善良是我一輩子都會珍惜的事情，他們那美好。
當(dāng)我告訴一為老奶奶她看病的錢可以有一部分報(bào)銷的時(shí)候，她很開心，并在第二天拿了幾個(gè)自家長的西紅柿給我，說給我吃的，我說我這是義務(wù)的，應(yīng)該做的事，不需要這么謝謝，她對我說幾個(gè)西紅柿都不能吃嗎，就算是奶奶給我解渴的呀，幫我分析了那么多，還告訴我該怎么做，當(dāng)然要有這些便利了...一位長蔬菜的村里人，還搬了一個(gè)大西瓜到我們村委會，說是我講解了那么多，應(yīng)該“解渴”了...
20天的端茶倒水掃地，我只當(dāng)舉手之勞了，但一直到最后叔叔才告訴我，他們想看看當(dāng)代大學(xué)生到底是怎樣的，是有著嬌慣的脾氣，不負(fù)責(zé)任的小孩子，還是充滿朝氣的有著豐富知識和責(zé)任心的大學(xué)生，其實(shí)還是感覺還是不錯(cuò)的。
叔叔說我通過了考驗(yàn)...總之是狠狠的夸贊了我啊，呵呵。
我的暑期實(shí)踐就這樣通過了，好開心!最開心的是，叔叔們還說以后希望有這樣的機(jī)會時(shí)，還能夠來村委會實(shí)踐，以后一定加倍努力，加油!
時(shí)光雖然悄無聲息地從指間流走，但我會永遠(yuǎn)記住大一的這個(gè)暑假，記得這次社會實(shí)踐活動，記得與我相處過的每一個(gè)人，記得我經(jīng)歷過的每一件事。
那些細(xì)微的感動和瑣碎的記憶以及深刻的體會將一直在我的生命中潺潺地流淌。
我知道我們社會實(shí)踐的目的雖不在于此，但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分。
因?yàn)樯钪械目荚囃菬o形的，不像真正的考試一樣用白紙黑字將問題擺在我們面前，可以十分清晰地檢驗(yàn)我們。
一些與人生有關(guān)的話題就在我們的一言一行中找到答案，這有關(guān)我們是否真誠，是否充滿愛心。
虛偽挾不來真情，冷酷也挾不來熱忱。
多替他人著想，多幫助別人，才能活的更舒坦，更有質(zhì)量。
暑假社會實(shí)踐我又結(jié)識了幾位好朋友，謝謝他們給我的生活帶來了異樣的生機(jī)與感動，給我的生活攜來了久違了的陽光。
人與人的相處，最重要的是心靈的溝通，彼此坦誠相待，只要人人都有一顆明亮而溫暖的心，這個(gè)世界會更加美好!
暑假社會實(shí)踐，終究會成為過去，終究會成為永遠(yuǎn)，終究會被記憶塵封。
但是它給我的啟示將會影響我的一生，讓我在人生的路上越走越好。
當(dāng)人生的年輪駛過若干年后，那些深深的車轍將會始終筆直如一!
也許我們能從書本學(xué)到好多理論，但只有經(jīng)歷過實(shí)踐之后，才知道有些知識是書本上永遠(yuǎn)學(xué)不來的東西，暑期實(shí)踐看到了農(nóng)村目前的現(xiàn)狀，國家的政策和農(nóng)民的行動還沒有一致起來，我們還需要一起努力，相信建設(shè)社會主義新農(nóng)村和構(gòu)建社會主義和諧社會的前途一片光明!同時(shí)自己在這20天的實(shí)踐中也感到了我們所肩負(fù)的責(zé)任。
實(shí)踐留給我們很多的思考，使我們這些“讀圣賢書”的人也開始關(guān)心“窗外事”。
第一次參加社會實(shí)踐，我明白中學(xué)生社會實(shí)踐是引導(dǎo)我們學(xué)生走出校門，走向社會，接觸社會，了解社會，投身社會的良好形式;是培養(yǎng)鍛煉才干的好渠道;是提升思想，修身養(yǎng)性，樹立服務(wù)社會的思想的有效途徑。
通過參加社會實(shí)踐活動，有助于我們在校中學(xué)生更新觀念，吸收新的思想與知識。
近三個(gè)月的社會實(shí)踐，一晃而過，卻讓我從中領(lǐng)悟到了很多的東西，而這些東西將讓我終生受用。
社會實(shí)踐加深了我與社會各階層人的感情，拉近了我與社會的距離，也讓自己在社會實(shí)踐中開拓了視野，增長了才干，進(jìn)一步明確了我們青年學(xué)生的成材之路與肩負(fù)的歷史使命。
社會才是學(xué)習(xí)和受教育的`大課堂，在那片廣闊的天地里，我們的人生價(jià)值得到了體現(xiàn)，為將來更加激烈的競爭打下了更為堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
我在實(shí)踐中得到許多的感悟!
一：掙錢的辛苦
整天在公司辛辛苦苦上班，天天面對的都是同一樣事物，真的好無聊啊!好辛苦啊!在那時(shí)，我才真真正正的明白，原來父母在外打工掙錢真的很不容易!
二：人際關(guān)系
在這次實(shí)踐中，讓我很有感觸的一點(diǎn)就人際交往方面， 大家都知道社會上人際交往非常復(fù)雜，但是具體多么復(fù)雜，我想也很難說清楚，只有經(jīng)歷了才能了解。
才能有深刻的感受，大家為了工作走到一起， 每一個(gè)人都有自己的思想和個(gè)性，要跟他(她)們處理好關(guān)系得需要許多技巧，就看你怎么把握了。
我想說的一點(diǎn)就是，在交際中，既然我們不能改變一些東西，那我們就學(xué)著適應(yīng)它。
如果還不行，那就改變一下適應(yīng)它的方法。
讓我在這次社會實(shí)踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關(guān)系這方面有了很大的進(jìn)步。
同時(shí)在這次實(shí)踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學(xué)習(xí)不斷積累。
遇到不懂的地方，自己先想方設(shè)法解決，實(shí)在不行可以虛心請教他人，而沒有自學(xué)能力的人遲早要被企業(yè)和社會所淘汰。
三：管理者的管理
在公司里邊，有很多的管理員，他們就如我們學(xué)校里邊的領(lǐng)導(dǎo)和班級里面的班干部。
要想成為一名好的管理，就必須要有好的管理方法，就要以藝術(shù)性的管理方法去管理好你的員工，你的下屬，你班級里的同學(xué)們!要想讓他們服從你的管理。
那么你對每個(gè)員工或每個(gè)同學(xué)，要用到不同的管理方法，意思就是說：在管理時(shí)，要因人而異!
四：自強(qiáng)自立
俗話說：“在家千日好，出門半”招“難!”意思就是說：在家里的時(shí)候，有自已的父母照顧，關(guān)心，呵護(hù)!那肯定就是日子過得無憂無慮了，但是，只要你去到外面工作的時(shí)候，不管你遇到什么困難，挫折都是靠自已一個(gè)人去解決，在這二個(gè)多月里，讓我學(xué)會了自強(qiáng)自立!凡事都要靠自已!現(xiàn)在，就算父母不在我的身邊，我都能夠自已獨(dú)立!
五：認(rèn)識來源于實(shí)踐
一切認(rèn)識都來源于實(shí)踐。
實(shí)踐是認(rèn)識的來源說明了親身實(shí)踐的必要性和重要性，但是并不排斥學(xué)習(xí)間接經(jīng)驗(yàn)的必要性。
實(shí)踐的發(fā)展不斷促進(jìn)人類認(rèn)識能力的發(fā)展。
實(shí)踐的不斷發(fā)展，不斷提出新的問題，促使人們?nèi)ソ鉀Q這些問題。
而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認(rèn)識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學(xué)強(qiáng)調(diào)實(shí)踐對認(rèn)識的決定作用，認(rèn)識對實(shí)踐具有巨大的反作用。
認(rèn)識對實(shí)踐的反作用主要表現(xiàn)在認(rèn)識和理論對實(shí)踐具有指導(dǎo)作用。
認(rèn)識在實(shí)踐的基礎(chǔ)上產(chǎn)生，但是認(rèn)識一經(jīng)產(chǎn)生就具有相對獨(dú)立性，可以對實(shí)踐進(jìn)行指導(dǎo)。
實(shí)踐，就是把我們在學(xué)校所學(xué)的理論知識，運(yùn)用到客觀實(shí)際中去，使自己所學(xué)的理論知識有用武之地。
只學(xué)不實(shí)踐，那么所學(xué)的就等零。
理論應(yīng)該與實(shí)踐相結(jié)合。
另一方面，實(shí)踐可為以后找工作打基礎(chǔ)。
通過這段時(shí)間的實(shí)習(xí)，學(xué)到一些在學(xué)校里學(xué)不到的東西。
因?yàn)榄h(huán)境的不同，接觸的人與事不同，從中所學(xué)的東西自然就不一樣了。
要學(xué)會從實(shí)踐中學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中實(shí)踐。
我們不只要學(xué)好學(xué)校里所學(xué)到的知識，還要不斷從生活中，實(shí)踐中學(xué)其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現(xiàn)自已。
六：專業(yè)的重要性
選擇了會計(jì)為專業(yè)的我，在這次實(shí)踐中自然比較關(guān)注這一環(huán)。
雖然在實(shí)踐中只是負(fù)責(zé)比較簡單的部分，但能把自己在學(xué)校學(xué)到的知識真正運(yùn)用出來也使我頗感興奮!在學(xué)校上課時(shí)都是老師在教授，學(xué)生聽講，理論部分占主體，而我自己對專業(yè)知識也能掌握，本以為到了企業(yè)實(shí)踐應(yīng)該能夠應(yīng)付得來，但是在企業(yè)里并沒想象中如此容易。
平時(shí)在學(xué)校，數(shù)字錯(cuò)了改一改就可以交上去了，但在工廠里，數(shù)字絕對不可以出錯(cuò)，因?yàn)橘|(zhì)量是企業(yè)的第一生命，質(zhì)量不行，企業(yè)的生產(chǎn)就會跟不上，而效率也會隨之降低，企業(yè)就會在競爭的浪潮中失敗。
所謂“逆水行舟，不進(jìn)則退”,企業(yè)要時(shí)時(shí)保持著這種競爭狀態(tài)，才能在市場中立于不敗之地，就因?yàn)檫@樣，企業(yè)會對每一個(gè)在廠的員工嚴(yán)格要求，每一個(gè)環(huán)節(jié)都不能出錯(cuò)，這種要求在學(xué)校的課堂上是學(xué)不到的。
在學(xué)校里可能會解一道題，算出一個(gè)程式就行了，但這里更需要的是與實(shí)際相結(jié)合，只有理論，沒有實(shí)際操作，只是在紙上談兵，是不可能在這個(gè)社會上立足的，所以一定要特別小心謹(jǐn)慎，而且一旦出錯(cuò)并不是像在學(xué)校里一樣老師打個(gè)紅叉，然后改過來就行了，在工廠里出錯(cuò)是要負(fù)上責(zé)任的，這關(guān)乎工廠的利益損失。
毛概實(shí)踐論文篇十六
暑假如期而至，這個(gè)暑假時(shí)我大學(xué)生活的第一個(gè)暑假，時(shí)間較長，俗話說要想充實(shí)自己的大學(xué)生活，必須在學(xué)習(xí)的同時(shí)積極參加社會實(shí)踐活動，暑期社會實(shí)踐報(bào)告1000字。
這樣不僅可以增加自己的社會經(jīng)驗(yàn)掙點(diǎn)錢而且在人際交往等反方面也有很大幫助，就我個(gè)人而言這也可以為將來自己踏入社會奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使自己立于不敗之地，所以我決定利用暑假這個(gè)好機(jī)會好好實(shí)踐，體驗(yàn)一下真正的社會生活，因此我來到我家附近的一家印刷廠打工進(jìn)行社會實(shí)踐。
我一開始去的那個(gè)車間是在公司里面主要負(fù)責(zé)的是設(shè)計(jì)與排版的，雖然后來我也去過別的車間學(xué)習(xí)，可是覺得還是在這個(gè)地方更有價(jià)值，他們所設(shè)計(jì)的是其實(shí)只是一些制品例如塑料標(biāo)簽、塑料制品等的大小、形狀、顏色等，有時(shí)甚至還要設(shè)計(jì)出大概的產(chǎn)品的成本與收益。
可是考慮到我本身學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)的，對什么印刷專業(yè)知識一無所知，要讓我先學(xué)會設(shè)計(jì)的話，由于時(shí)間的關(guān)系，可能是不行的，又擔(dān)心在設(shè)計(jì)上有些問題，要明白對于印務(wù)公司來說，設(shè)計(jì)一錯(cuò)，后面的可就全完了，所以我的首先崗位是側(cè)重的是排版。
一般的工作過程是，客戶發(fā)到我們部門，其產(chǎn)品的簡單介紹和一些圖片，然后排版工人就按照客戶的要求精心排版。
這種排版和報(bào)紙的排版區(qū)別還是很大，起碼每一期的報(bào)紙?jiān)诰幣派隙紩型怀鲋黝}和主流思想，而這些塑料類制品哪里有這些，都只是突出廣告價(jià)值。
可是這些包裝品的文字與圖片所能出現(xiàn)的空間要比報(bào)紙少的，更顯出對于文字與圖片審查的重要性。
即使客戶自己對于發(fā)過來的作品很滿意，我們這里還是為了使得產(chǎn)品印刷出的更漂亮更準(zhǔn)確，還是要對作品檢查和修改。
回想當(dāng)初剛來做這份工作時(shí)，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多，學(xué)歷雖比人高，可經(jīng)驗(yàn)?zāi)睦镉腥思业呢S富。
但這沒什么，萬事開頭難，像那些圖片怎么簡單處理的，我也不清楚。
保持積極心態(tài)，我在排版工人旁邊協(xié)助邊學(xué)習(xí)，幫助接受客戶的文字和圖片內(nèi)容，并且對文字和圖片內(nèi)容進(jìn)行檢查。
這里的文字要求簡短，格式統(tǒng)一，占用空間少，而圖片的選取要就有一定的廣告的宣傳效果。
在這里的邊工作邊學(xué)習(xí)，別人會搞的，我努力后也會弄的，時(shí)間一久，經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)與實(shí)踐，慢慢對于這些的排版技能也多少積累了一點(diǎn)，自己也會慢慢的知道如何來解決和應(yīng)對這些問題，相信也會有自己的一套道理的和做法。
想想排版還是太過于輕松，當(dāng)然只是從勞動強(qiáng)度上來說，要比生產(chǎn)車間里的人好一點(diǎn)。
8月份剛到，公司生產(chǎn)任務(wù)好像多了一點(diǎn)，于是我就來到了有點(diǎn)不愿意的生產(chǎn)車間幫忙。
這個(gè)是做塑料包裝品的車間，經(jīng)過這段時(shí)間在車間里的磨練，印刷工藝的生產(chǎn)流程各種塑料包裝品的生產(chǎn)過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的機(jī)械實(shí)物，認(rèn)識了不少新朋友，這三處是我認(rèn)為最大的收獲。
當(dāng)然辛苦是必然的，工作量大也是正常的，污染也是不可避免。
其實(shí)我并不害怕辛苦，我知道在這個(gè)社會賺錢是不容易的。
我真正在意是能否和同事和上級處理好關(guān)系，這將會是我們以后必須面對的實(shí)際問題之一，也是今后所對待比較重要的人際關(guān)系之一。
在這里的經(jīng)歷，潮汕人多一點(diǎn)，確實(shí)就好處理的多，畢竟周圍都可以看成是自己人。
在實(shí)際生活中，可以通過一些細(xì)節(jié)體現(xiàn)，例如能夠一上班，就能熱情的微笑和其他同事打招呼;偶爾無聊時(shí)還能談?wù)勑?，說說話;沒事時(shí)還能走在一起，邊聽潮劇，邊喝功夫茶等，這些看是很平常的舉動是會有良好的影響。
當(dāng)然人人都搞好關(guān)系是不可能的，有些同事就不太理解，似乎我們的實(shí)踐是來搶他們的飯碗的，在某些方面提出不一樣意見，但是這些人還是少數(shù)的。
說到底他們都是在為公司服務(wù)，也都是在辛苦的賺錢，為他們的理想而奮斗，我也就不去計(jì)較多少。
方正我在這里的時(shí)間又不是很長，他們做法又不夠過分，只要能處理好大部分人的關(guān)系就好了，我就心滿意足了。
通過這次實(shí)踐，初步知道印刷工藝中的排版工藝，生產(chǎn)流程各種塑料包裝品的生產(chǎn)過程，見識到不少只能在書中的聽聞到的.機(jī)械實(shí)物。
雖然時(shí)間不是很長，但還是要面對許多實(shí)際問題，主要的是生產(chǎn)上的問題，本身就對印刷專業(yè)知識一無所知，可想而知所遇到的問題將是比別人要多的多。
但這沒什么，萬事開頭難，像那些很普通塑料袋怎么弄來的，我也不知道。
但我在這里邊工作邊學(xué)習(xí)，別人會搞的，我努力后也會弄的，時(shí)間一久，自己也會慢慢的知道如何來解決和應(yīng)對這些問題，相信也會有自己的一套道理的和做法。
堅(jiān)信只要積極心態(tài)，盡自己最大的努力來做，有恒心，有毅力，沒有什么事是永遠(yuǎn)辦不好的。
在這里的長達(dá)一個(gè)多月的時(shí)間里，思想端正，道德高尚，對這里的工作也比較上心，表現(xiàn)良好。
既沒有遲到拖拉現(xiàn)象，也沒有缺勤早退，和他人相處良好，沒沖突，也沒吵架斗毆，盡量保持出一個(gè)大學(xué)生應(yīng)該給人的那種好的印象。
其實(shí)有時(shí)這個(gè)時(shí)間也是我最害怕的時(shí)間，一開始是信心滿滿，漸漸的感覺是要失去信心。
在學(xué)校的時(shí)光其實(shí)是最美好的時(shí)光，可以上課，可以看書，可以上網(wǎng)，而不用擔(dān)心經(jīng)濟(jì)來源，因?yàn)樽约嚎偸窍氘?dāng)然的花父母的錢。
如今通過自己這幾天的切身的體驗(yàn)，接觸到最基礎(chǔ)、最平凡、最堅(jiān)苦的崗位，方能體會出賺錢的艱辛，更能體會得到為人父母的令人感動那種辛苦。
每當(dāng)提起這一段印務(wù)公司的實(shí)踐經(jīng)歷，我總是感悟良多，認(rèn)識深刻，備受教育。
在還有不多的大學(xué)時(shí)光里，認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，掌握點(diǎn)實(shí)用專業(yè)技能，為不久之后走向社會做好準(zhǔn)備。
而未來不管是處在什么類型崗位，只要努力，肯刻苦，相信總會獲得成功和收獲的。
有人說：勞動最光榮。
于是我找了一份清潔衛(wèi)生的工作來親身體會，雖然只有短短的一天，但是對我來說，這一天無疑是上了一節(jié)課，一節(jié)讓我深感體會的課。
當(dāng)我切生體驗(yàn)勞動的時(shí)候，我才更進(jìn)一步地融匯了這一句話的精髓。
勞動是幸苦的，但它也是苦中帶甜的。
勞動的感受，再勞累時(shí)大汗淋漓的感受。
這些都不是能從我們平時(shí)的學(xué)習(xí)生活中觸摸到的。
平時(shí)在學(xué)校打掃的教室都不及我現(xiàn)在所做的三分之一。
在學(xué)校不過是掃完就拖一下地板，還有三個(gè)同學(xué)一起弄。
可這里，每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)地方，雖然我負(fù)責(zé)的地方是所有清潔工啊姨中最小的地方，但比起教室來說這里大多了。
我又累、又怨、又氣，這地方實(shí)在是太大了。
可當(dāng)自己干完后，看著自己的的勞動成果，又有一種說不出來的滿足感，這就是我所感受的苦中帶甜了。
這讓作為一保勞動者的我內(nèi)心深處感受到了最平凡的喜悅。
勞動是一切財(cái)富源泉，勞動也是人類社會和人本身進(jìn)步的根本要求。
熱愛勞動不僅是社會主義思想所倡導(dǎo)的一種美德，也是我們中華民族的傳統(tǒng)美德。
我們是社會主義國家，理所當(dāng)然要尊重勞動與勞動者，因?yàn)橛辛怂麄儯覀儾挪粫谶@個(gè)臟亂的街道上行走，若沒有他們我們又怎么會有干凈的生活環(huán)境，他們雖然不起眼，但他們是社會上付出最多的勞動者，他們與我們一樣，是社會的公民，我們平等。
像政治課本上描述的，社會是實(shí)行勞動分配制，而不是公民等級制，所以無論是什么樣身份的勞動者，我們都應(yīng)該尊重他。
勞動對我們來說也是有好處的，有人總結(jié)了這五點(diǎn)：
一、懶惰笨拙的人，是不受人歡迎的。
從小參加家務(wù)勞動，不但能掌握一定勞動技能，而且會養(yǎng)成勤勞的習(xí)慣。
一旦走社會，這些技能和作風(fēng)，就會在集體生活中表現(xiàn)出來，受大家歡迎。
二、同學(xué)們無論是在做什么勞動，經(jīng)歷克服困難的過程，能鍛煉意志和毅力。
三、做勞動可以學(xué)到許多書上沒有學(xué)到過的知識，許多小發(fā)明、小創(chuàng)作都是來源于勞動時(shí)的觀察與發(fā)現(xiàn)。
四、緊張學(xué)習(xí)之余，做一些勞是一種積極的休息，不但可以通過改變活動形式來調(diào)節(jié)大腦機(jī)能，而且有利于增強(qiáng)體質(zhì)，促進(jìn)身體健康。
五、一個(gè)家務(wù)勞動的能力強(qiáng)，生活技能也高。
獨(dú)力生活能力就強(qiáng)，從而對生活充滿信心，能獨(dú)立面對各種困難。
所以我們從小要養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣，久而久之，你就會發(fā)現(xiàn)勞動給你帶來的快樂。
不管科學(xué)有多發(fā)達(dá)，社會發(fā)展到了什么時(shí)代，勞動永遠(yuǎn)是人類生存的最基本技能，沒有勞動就不會有幸福和快樂，沒有勞動就不會有一個(gè)嶄新的世界。
毛概實(shí)踐論文篇十七
伴隨著我們國家的社會主義市場經(jīng)濟(jì)水平的逐漸提高，各行各業(yè)對會計(jì)專業(yè)人才的要求在不斷的提升，這也是適應(yīng)市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的重要基礎(chǔ)條件。市場對職業(yè)院校向其輸送的會計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)技能和時(shí)間經(jīng)驗(yàn)的要求越來越高，要求職業(yè)院校教學(xué)以理實(shí)一體化教學(xué)為主，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的動手技能，以滿足企業(yè)日常會計(jì)的需要。這種社會形勢下，職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作遭遇的挑戰(zhàn)性逐漸升高，所以職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)實(shí)的發(fā)展情況，探究其中存在的重要問題，根據(jù)市場的發(fā)展需要擬定相關(guān)的解決對策，從而提高當(dāng)前會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的有效性。
職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展主要是為了培養(yǎng)實(shí)踐性較強(qiáng)的專業(yè)人才，為社會企業(yè)提供良好的人力資源條件，這樣才能夠更好的提高企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作的效率和水平。不僅如此，職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展，也是新時(shí)期的社會發(fā)展需要，這也關(guān)系到社會各行業(yè)發(fā)展的重要保證。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的開展是保證會計(jì)專業(yè)學(xué)生能夠有效進(jìn)行實(shí)踐的重要前提。會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作開展的理念在于提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐水平，培養(yǎng)較為敏銳的洞察能力、社會反應(yīng)能力以及認(rèn)真的處事態(tài)度等。就當(dāng)前的發(fā)展現(xiàn)狀而言，下列幾種因素的存在會影響職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展質(zhì)量。主要有：當(dāng)前的社會主義市場經(jīng)濟(jì)會影響會計(jì)專業(yè)學(xué)生的發(fā)展情況、不同時(shí)期制定不同類型的會計(jì)準(zhǔn)則、不同類型的商業(yè)活動對會計(jì)的需求也不同以及職業(yè)院校本身會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的方式以及目標(biāo)等等。這些因素的存在都會影響職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的基本情況以及實(shí)際的教學(xué)工作質(zhì)量。
二、當(dāng)前職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程中存在的主要問題。
1.職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較為匱乏。
在當(dāng)前的教學(xué)情況下，許多職業(yè)院校在會計(jì)專業(yè)教學(xué)方面過于重視理論教學(xué)工作，而忽視了實(shí)踐教學(xué)工作的發(fā)展。這種教育理念下，教學(xué)工作者的教學(xué)方式和教學(xué)模型受到較大程度的束縛。許多職業(yè)院校的會計(jì)專業(yè)教師是從學(xué)校直接畢業(yè)之后加入教育事業(yè)中，因此會計(jì)教學(xué)工作者的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)較差。這種情況下，教學(xué)工作者的教學(xué)方法大多是依靠書本理論知識，缺乏現(xiàn)實(shí)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐。
2.會計(jì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容同教學(xué)課程設(shè)置不合理。
中國職業(yè)教育中，會計(jì)課程具有固定化的模式，導(dǎo)致其知識點(diǎn)狹隘，準(zhǔn)則孤立，并且缺乏開放性和變通性，使得教學(xué)工作無法擺脫傳統(tǒng)條條框框的限制。這種情況下，職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作者不能夠較好的、完整的理解教學(xué)工作的宗旨和目標(biāo)。在實(shí)際的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中花費(fèi)大部分的時(shí)間來學(xué)習(xí)會計(jì)，在經(jīng)濟(jì)學(xué)知識和管理學(xué)知識學(xué)習(xí)方面花費(fèi)的時(shí)間相對較少。但是在這種時(shí)間分配的情況下，會計(jì)專業(yè)的學(xué)生仍然會認(rèn)為會計(jì)學(xué)習(xí)相對較難。
3.會計(jì)實(shí)踐教學(xué)的理念、方式創(chuàng)新程度差。
目前，職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作是其實(shí)踐教學(xué)工作的代表，同時(shí)也是應(yīng)用教學(xué)工作的典型。過于重視學(xué)生對專業(yè)知識的掌握程度，但卻忽略了對學(xué)生技能的培養(yǎng)，忽視了會計(jì)準(zhǔn)則和道德教育工作，沒有更好的引導(dǎo)學(xué)生的發(fā)展。在當(dāng)前的教學(xué)模式下，教學(xué)工作者過于重視書本，在教學(xué)中主要以教師為中心，忽視了學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的主體地位。教師按照課本的順序開展教學(xué)，因此直到整個(gè)課程結(jié)束學(xué)生都可能無法對該課程有整體的認(rèn)識和理解，并且更難具備解決問題的能力。在實(shí)踐教學(xué)工作中，主要是在訓(xùn)練教室開展實(shí)踐教學(xué)工作，缺乏實(shí)際的操作學(xué)習(xí)條件，同企業(yè)之間的協(xié)調(diào)性較差，實(shí)踐教學(xué)方式創(chuàng)新程度差。
三、解決職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)問題的相關(guān)對策。
職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作決定了會計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐操作水平。
1.加強(qiáng)會計(jì)教學(xué)工作者的實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
職業(yè)院校在聘用會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)綜合考慮教學(xué)工作者的理論知識水平和實(shí)踐工作水平。如此才能夠更好的保證教學(xué)工作者在實(shí)踐教學(xué)工作中，可以給予學(xué)生更多的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。不僅如此，職業(yè)院校管理工作者應(yīng)當(dāng)組織對會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者開展培訓(xùn)工作，以此來提升教師的實(shí)踐教學(xué)能力。職業(yè)院校的`會計(jì)專業(yè)教學(xué)工作者自己也要不斷的提升自己的教學(xué)水平，在教學(xué)工作中不斷地改進(jìn)自己的教學(xué)方法和教學(xué)模式，這樣才能夠培養(yǎng)符合社會發(fā)展需要的會計(jì)專業(yè)人才。
2.提高課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置的科學(xué)性和有效性。
當(dāng)前我們國家的職業(yè)院校在會計(jì)專業(yè)課程和教學(xué)內(nèi)容設(shè)置方面存在著較多的問題，這些問題的存在嚴(yán)重影響了職業(yè)院?？磥砑皩I(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。會計(jì)專業(yè)課程相對較為繁多，而且課程設(shè)置重復(fù)頻率相對較大，這就大大降低了會計(jì)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。在課程設(shè)置方面，應(yīng)當(dāng)重點(diǎn)突出會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性。尤其是要重點(diǎn)突出初級財(cái)務(wù)會計(jì)和中級財(cái)務(wù)會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的重要性，在教學(xué)中應(yīng)當(dāng)有效規(guī)劃企業(yè)財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)、成本會計(jì)、統(tǒng)計(jì)學(xué)等課程內(nèi)容，構(gòu)建合理的實(shí)踐教學(xué)課程。同時(shí)也要不斷的改進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地的質(zhì)量，完善相關(guān)的教學(xué)設(shè)備，為實(shí)踐教學(xué)提供良好的環(huán)境和條件。
3.創(chuàng)新教學(xué)理念和方法。
改變傳統(tǒng)的教材內(nèi)容，擯棄古板的教學(xué)模式，綜合利用現(xiàn)代化的教學(xué)方法，從而提高會計(jì)專業(yè)學(xué)生實(shí)踐學(xué)習(xí)的熱情。這就需要教師動腦筋，制作形式多樣的課件，以豐富自己的教學(xué)內(nèi)容。在職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中，還應(yīng)當(dāng)不斷加強(qiáng)改進(jìn)教學(xué)方法的強(qiáng)度，逐漸發(fā)現(xiàn)職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作中存在的問題，總結(jié)目前的教學(xué)工作弊端，不斷的改進(jìn)和調(diào)整，從而提高職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的效果。教學(xué)工作者要綜合運(yùn)用多媒體教學(xué)設(shè)施的便捷性，利用現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備來提高實(shí)踐教學(xué)工作的有效性。最后，要建立完善的會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作體系，及時(shí)的掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，依照現(xiàn)實(shí)情況來制定改進(jìn)措施，提高實(shí)踐教學(xué)效果。
四、結(jié)論。
伴隨著我們國家的社會主義市場經(jīng)濟(jì)水平的不斷提升，會計(jì)專業(yè)教學(xué)面臨的挑戰(zhàn)在不斷的增多。這種情況下，就必須不斷改進(jìn)會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作模式。相關(guān)教學(xué)工作者要不斷強(qiáng)化教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定工作，提高教學(xué)工作有效性，制定可操作性的教學(xué)計(jì)劃。在實(shí)際的教學(xué)工作中，職業(yè)院校自身也要不斷投入足夠的資金支持和政策支持，依照職業(yè)院校內(nèi)部會計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作的情況來制定相關(guān)的實(shí)施措施。不斷充實(shí)和完善必需的實(shí)訓(xùn)條件，引入有較大市場占有率、具有代表性的財(cái)務(wù)軟件作為實(shí)訓(xùn)工具，創(chuàng)造與現(xiàn)代企業(yè)會計(jì)實(shí)務(wù)環(huán)境相符合的實(shí)訓(xùn)條件，使學(xué)生具備較強(qiáng)的社會適應(yīng)能力。職業(yè)院校會計(jì)專業(yè)學(xué)生也要不斷提升自己的實(shí)踐學(xué)習(xí)能力，改善相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)境，提升自己的學(xué)習(xí)能力。政府部門也要不斷的提升政策和資金支持的力度，改善當(dāng)前職業(yè)院校會計(jì)實(shí)踐教學(xué)工作的現(xiàn)狀。
參考文獻(xiàn)：
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毛概實(shí)踐論文篇十八
摘要：改革開放以來，社會經(jīng)濟(jì)形式呈現(xiàn)多元化和國際化發(fā)展趨勢，企業(yè)經(jīng)營中各種復(fù)雜多樣的經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)層出不窮。在這種環(huán)境下，會計(jì)核算中的個(gè)別交易、事項(xiàng)在形式上越發(fā)體現(xiàn)出經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)和法律規(guī)定的不一致性，為取得符合企業(yè)經(jīng)營情況的真實(shí)可靠的會計(jì)信息，會計(jì)人員就必須堅(jiān)持實(shí)質(zhì)重于形式原則。本文將具體闡述實(shí)質(zhì)重于形式原則的涵義和存在的必要性，并結(jié)合實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)踐中作用于會計(jì)確認(rèn)、計(jì)量、核算及會計(jì)審計(jì)等方面的突出案例，進(jìn)而分析實(shí)質(zhì)重于形式原則的應(yīng)用方法及注意事項(xiàng)。
關(guān)鍵詞：實(shí)質(zhì)重于形式原則;必要性;具體應(yīng)用;注意事項(xiàng)。
隨著我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和改革開放的不斷深入，企業(yè)形式向著多樣化和復(fù)雜化發(fā)展，出現(xiàn)了很多新型業(yè)務(wù)，這些變化對會計(jì)信息披露提出了更高的要求。如上市公司的投資、融資業(yè)務(wù)，及企業(yè)在經(jīng)營過程中經(jīng)歷的兼并、重組等，這些新型交易和事項(xiàng)要求會計(jì)人員必須進(jìn)行職業(yè)的判斷和處理。此外，全球經(jīng)濟(jì)正逐漸向著一體化發(fā)展，尤其我國加入wto后，更與國際市場保持著千絲萬縷的聯(lián)系。企業(yè)要在激烈的國際貿(mào)易競爭中占有一席之地，就必須根據(jù)實(shí)際情況，在權(quán)責(zé)發(fā)生制的基礎(chǔ)上遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和國際會計(jì)準(zhǔn)則，不斷完善經(jīng)營模式，向國際投資者提供真實(shí)可靠且國際化的會計(jì)信息，使得投資者對企業(yè)保持高度信任，從而增加合作機(jī)會。
新準(zhǔn)則中規(guī)定實(shí)質(zhì)重于形式原則是會計(jì)信息質(zhì)量要求的重要組成部分，在會計(jì)核算、會計(jì)計(jì)量、會計(jì)報(bào)告等會計(jì)環(huán)節(jié)中起著重要的作用，對企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的真實(shí)反映具有重大影響。實(shí)質(zhì)重于形式原則要求企業(yè)財(cái)務(wù)人員在處理企業(yè)各種交易和事項(xiàng)時(shí)，不能只片面的考慮到相關(guān)事務(wù)法律上的規(guī)定，而要同時(shí)反映到企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)踐中影響廣泛，下面我就來具體討論該原則的具體應(yīng)用。
一、實(shí)質(zhì)重于形式原則在實(shí)務(wù)中的具體應(yīng)用。
1.資產(chǎn)確認(rèn)方面的應(yīng)用。
資產(chǎn)的特征之一是由企業(yè)擁有或控制的資源，這說明企業(yè)確認(rèn)一項(xiàng)資源作為企業(yè)資產(chǎn)的條件不僅僅局限于獲得該項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)，當(dāng)企業(yè)不具備法律上規(guī)定的`所有權(quán)但是卻擁有對資源的實(shí)際控制權(quán)，也可以將其確認(rèn)為資產(chǎn)項(xiàng)目。例如，企業(yè)中常見的固定資產(chǎn)融資租賃業(yè)務(wù)，通常企業(yè)作為承租方對資產(chǎn)不具有所有權(quán)，而擁有對其進(jìn)行支配和和獲取收益的實(shí)際控制權(quán)。這說明該項(xiàng)資產(chǎn)的所有權(quán)雖然名義上歸屬于出租方，但由于資產(chǎn)的租賃時(shí)長已經(jīng)接近于其使用壽命，租賃期間產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益應(yīng)由承租方控制，并且承租方在合約期滿時(shí)能以低價(jià)優(yōu)先從出租方手中購入該項(xiàng)資產(chǎn)，故資產(chǎn)的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了由出租方向承租方的轉(zhuǎn)移。根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，企業(yè)可以把融資租入的固定資產(chǎn)確認(rèn)為自有資產(chǎn)。
2.資產(chǎn)項(xiàng)目核算方面的應(yīng)用。
為了研究實(shí)質(zhì)重于形式原則在資產(chǎn)項(xiàng)目核算方面的應(yīng)用，在此我們以長期股權(quán)投資的核算方法為例。長期股權(quán)投資存在成本法和權(quán)益法兩種核算方式，從《企業(yè)會計(jì)制度》的規(guī)定來看，長期股權(quán)投資核算方法的選擇取決于企業(yè)對被投資單位的持股比例、控制權(quán)及是否具有重大影響。雖然制度方面對如何選擇有明確的規(guī)定，但是這只是一個(gè)籠統(tǒng)的概念，并不具有可操作性。以控制權(quán)為例，制度中對控制權(quán)的界定標(biāo)準(zhǔn)是子公司股份的50%以上，但是在市場經(jīng)濟(jì)下，很多企業(yè)的公司股份是非常分散的，這種情況下，擁有該企業(yè)25%至30%的投票表決權(quán)股份就足以對其實(shí)行控股。由此看出，我們在長期股權(quán)投資核算方法的選擇中，要發(fā)揮實(shí)質(zhì)重于形式原則，做出最符合實(shí)際情況的經(jīng)濟(jì)決策。
3.收入確認(rèn)和計(jì)量方面的應(yīng)用。
在新會計(jì)準(zhǔn)則規(guī)定中，企業(yè)銷售產(chǎn)品并確認(rèn)收入時(shí)，應(yīng)該把重點(diǎn)放在產(chǎn)品的風(fēng)險(xiǎn)和報(bào)酬是否已經(jīng)完全轉(zhuǎn)移，而不是法律形式上產(chǎn)品的所有權(quán)問題。例如在銷售過程中，產(chǎn)品的所有權(quán)已經(jīng)向購貨方轉(zhuǎn)移，但企業(yè)還沒有收到相應(yīng)的款項(xiàng)，在形式上企業(yè)沒有取得收入，但從本質(zhì)上講，企業(yè)已經(jīng)具備了收取貨款的權(quán)利，控制了與其相關(guān)的經(jīng)濟(jì)利益的流入。在收入計(jì)量方面，我們以售后回購為例進(jìn)行分析。假定企業(yè)已經(jīng)取得了銷售貨款，在形式上取得了收入，但是根據(jù)雙方簽訂的購銷合同來看，銷貨方要在未來的某一時(shí)點(diǎn)購回產(chǎn)品，這說明與產(chǎn)品所有權(quán)相關(guān)的風(fēng)險(xiǎn)與報(bào)酬并沒有實(shí)現(xiàn)在實(shí)質(zhì)上轉(zhuǎn)移給購貨方，所以根據(jù)實(shí)質(zhì)重于形式原則，會計(jì)人員不應(yīng)將售后回購取得的資金確認(rèn)為當(dāng)期收入，而應(yīng)歸為企業(yè)的一種融資方式。
4.借款費(fèi)用處理的應(yīng)用。
準(zhǔn)則規(guī)定，借款費(fèi)用必須同時(shí)滿足資產(chǎn)支出已形成、借款費(fèi)用已發(fā)生、為使相關(guān)資產(chǎn)能達(dá)到預(yù)定可使用或者銷售狀態(tài)所必需的構(gòu)建或生產(chǎn)活動在確認(rèn)時(shí)點(diǎn)已經(jīng)開始這三個(gè)條件，才能將借款費(fèi)用資本化。準(zhǔn)則改變了利息的計(jì)算方法同時(shí)擴(kuò)大了其范圍，從規(guī)定中可以看出，雖然在法律形式上資產(chǎn)尚未完成或竣工，但其已經(jīng)處于可使用狀態(tài)，就必須將其支出費(fèi)用化。在固定資產(chǎn)建造的過程中，如若發(fā)生了中斷，并且時(shí)間超過3個(gè)月，這時(shí)就要停止對借款費(fèi)用的資本化計(jì)量，將其歸入當(dāng)期損益。這種做法體現(xiàn)了實(shí)質(zhì)重于形式原則，尊重事實(shí)的本質(zhì)，對防止財(cái)務(wù)人員操縱利潤、避免業(yè)務(wù)漏洞起到積極作用。
5.審計(jì)業(yè)務(wù)中的應(yīng)用。
在企業(yè)的內(nèi)部審計(jì)中，管理者采用系統(tǒng)化和規(guī)范化的審計(jì)方法，對單位經(jīng)濟(jì)流程的方方面面進(jìn)行審查，從而保證企業(yè)在遵循法律的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)管理、完善內(nèi)部控制體系，達(dá)到提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的最終目標(biāo)。內(nèi)部審計(jì)人員要遵循實(shí)質(zhì)重于形式原則，堅(jiān)持實(shí)事求是，結(jié)合具體情況來考察企業(yè)經(jīng)營活動的各個(gè)方面，體現(xiàn)組織的高效管理職能，達(dá)到幫助組織提高運(yùn)行效率的目的。實(shí)質(zhì)重于形式原則對注冊會計(jì)師審計(jì)也具有很大影響，對提高審計(jì)人員的職業(yè)判斷能力有一定的幫助。審計(jì)過程中，面對企業(yè)提出的財(cái)務(wù)資料，注冊會計(jì)師不僅要對其完整性進(jìn)行審計(jì)，同時(shí)要從企業(yè)的實(shí)際出發(fā)，深層挖掘書面證據(jù)中反映出的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以此降低審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)，選取出充分適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)來反映企業(yè)的經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)。
二、實(shí)質(zhì)重于形式原則在應(yīng)用中的注意事項(xiàng)。
1.合理選用會計(jì)核算原則。
企業(yè)財(cái)務(wù)人員在在對日常的經(jīng)濟(jì)活動進(jìn)行會計(jì)核算時(shí)，要注意合理選擇適合的會計(jì)核算方法，堅(jiān)持適度原則，不要因?yàn)檫^分強(qiáng)調(diào)實(shí)質(zhì)重于形式原則，反而使其成為了操縱利潤的工具。當(dāng)實(shí)質(zhì)重于形式原則與其他會計(jì)核算原則發(fā)生矛盾時(shí)，會計(jì)人員從職業(yè)性的角度進(jìn)行判斷，選取最能反映經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)的核算方法，使各種會計(jì)核算方法相輔相成，提供更加真實(shí)可靠的會計(jì)信息。如企業(yè)對各項(xiàng)資產(chǎn)計(jì)提減值準(zhǔn)備是出于謹(jǐn)慎性的角度，當(dāng)該項(xiàng)資產(chǎn)的賬面價(jià)值在期末與實(shí)際價(jià)值有偏差時(shí)，會計(jì)人員根據(jù)實(shí)際情況去進(jìn)行調(diào)整，這也是實(shí)質(zhì)重于形式原則的應(yīng)用。
2.任用優(yōu)秀的會計(jì)專業(yè)人才。
目前企業(yè)中出現(xiàn)的各種復(fù)雜的新型業(yè)務(wù)，要求會計(jì)人員的具有更高的綜合素質(zhì)和技能水平，例如對業(yè)務(wù)類型的判斷、對交易事項(xiàng)的處理，都需要會計(jì)人員充分發(fā)揮主觀能動性。在應(yīng)用實(shí)質(zhì)重于形式原則時(shí)，會計(jì)人員有更大的空間來發(fā)揮主導(dǎo)作用，所以任用優(yōu)秀的會計(jì)專業(yè)人是企業(yè)管理者必須重視的問題。首先，管理者要任用誠實(shí)守信、勤奮認(rèn)真的會計(jì)人員，防止其利用自身的職權(quán)做不好的事情。其次，管理者要注重財(cái)務(wù)人員專業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，定期組織培訓(xùn)，提升會計(jì)人員的財(cái)務(wù)知識水平，從而使其更好地為企業(yè)服務(wù)。綜上所述，企業(yè)必須任用具有較高的綜合素質(zhì)的專業(yè)人才，才能更好的貫徹實(shí)質(zhì)重于形式的重要內(nèi)涵，發(fā)揮其關(guān)鍵作用。
三、結(jié)束語。
在實(shí)踐中，應(yīng)用實(shí)質(zhì)重于形式原則的情況非常普遍，不僅局限于交易和事項(xiàng)的會計(jì)確認(rèn)、核算和計(jì)量，企業(yè)會計(jì)人員在實(shí)際操作中應(yīng)注意合理運(yùn)用該原則，綜合分析法律法規(guī)和經(jīng)濟(jì)實(shí)質(zhì)，增強(qiáng)組織的管理職能，提高企業(yè)的運(yùn)作效率，在復(fù)雜多變的市場經(jīng)濟(jì)大環(huán)境中健康有序地快速發(fā)展。
參考文獻(xiàn)：
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毛概實(shí)踐論文篇十九
開題報(bào)告格式(翻譯實(shí)踐型論文)。
開題報(bào)告填寫要求。
1、開題報(bào)告是學(xué)生完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的重要一步，也是學(xué)生做畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的大綱，是按質(zhì)完成畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）的基本保證。此報(bào)告在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下，由學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）工作前期完成，經(jīng)指導(dǎo)教師簽署意見、專業(yè)負(fù)責(zé)人審查、主管系主任簽字后執(zhí)行。
2、開題報(bào)告的內(nèi)容必須按我院統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式打印，不得隨便涂改，禁止剪貼。
3、學(xué)術(shù)型論文的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于10篇（不包括詞典），實(shí)踐型論文的參考文獻(xiàn)應(yīng)不少于3篇。文獻(xiàn)綜述中應(yīng)按apa格式標(biāo)出文內(nèi)文獻(xiàn)引用，參考文獻(xiàn)目錄應(yīng)按apa格式填寫。
4、系、專業(yè)名稱應(yīng)寫中文全稱，不能用數(shù)字代碼；學(xué)生的學(xué)號要寫全號。
5、有關(guān)年月日，應(yīng)按國標(biāo)gb/t7408-94《數(shù)據(jù)元和交換格式、信息交換、日期和時(shí)間表示法》的規(guī)定，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫，如“3月15日”或“2013－03－15”。
6、指導(dǎo)教師意見、專業(yè)和系的意見用黑墨水筆工整書寫，不得隨便涂改。
本科畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）開題報(bào)告。
注：欄目空間不夠可另加附頁。
附件：此處請附上約1/4翻譯任務(wù)量的譯文（小四號宋體或timesnewroman，1.5倍行距）。
3.畢業(yè)論文開題報(bào)告寫作要求。
5.關(guān)于大學(xué)生翻譯在職論文開題報(bào)告。
6.研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告格式。
8.研究生畢業(yè)論文開題報(bào)告格式。
9.本科畢業(yè)論文開題報(bào)告格式。
10.翻譯專業(yè)開題報(bào)告。
毛概實(shí)踐論文篇二十
一、聯(lián)系生活實(shí)際，凸顯實(shí)踐性。
實(shí)踐性是綜合實(shí)踐活動最突出的特點(diǎn)。實(shí)踐能開發(fā)學(xué)生無限創(chuàng)意和智慧，教師也可以從中獲得意外驚喜。學(xué)生的大腦不是空白，而是一個(gè)巨大的寶藏。實(shí)踐是打開學(xué)生大腦寶藏的鑰匙，是點(diǎn)擊學(xué)生思維的鼠標(biāo)，是學(xué)會走向創(chuàng)新的基石。
《設(shè)計(jì)運(yùn)動場》這節(jié)綜合實(shí)踐活動課選取了學(xué)生每天都會看到的運(yùn)動場作為載體，通過在設(shè)計(jì)運(yùn)動場平面圖及建造運(yùn)動場中運(yùn)用學(xué)生已經(jīng)掌握的周長、面積、體積、比例尺等知識，使學(xué)生充分享受課堂生活，感受到數(shù)學(xué)的價(jià)值。在活動課上我充分利用學(xué)校、社會、家庭等各方面的實(shí)踐活動資源，積極創(chuàng)設(shè)有利于學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐的環(huán)境，讓學(xué)生在活動中應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活問題，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。如“我是預(yù)算師”、“起跑線我設(shè)計(jì)”、“我是策劃師”三項(xiàng)活動，引導(dǎo)學(xué)生自主參與具體的實(shí)踐活動，正確計(jì)算運(yùn)動場占地面積、建筑材料及造價(jià)，體會數(shù)學(xué)知識和方法在解決實(shí)際問題中的作用。學(xué)生通過一系列觀察、思考、討論、計(jì)算、調(diào)查、合作等學(xué)習(xí)活動，加深對所學(xué)知識的理解，從而發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，使數(shù)學(xué)成為學(xué)生與生活聯(lián)系的一種思維模式。
二、注重創(chuàng)設(shè)情景，彰顯綜合性。
綜合性是綜合實(shí)踐活動基本的特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)的是面向?qū)W生的生活世界和社會實(shí)踐，超越嚴(yán)密的知識體系和學(xué)科界限，著眼于學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展，所以要求學(xué)生要綜合運(yùn)用多方面的知識和技能，通過多種途徑和手段，解決活動實(shí)施中的問題。
例如在設(shè)計(jì)運(yùn)動場的跑道時(shí)，“最內(nèi)側(cè)跑道直道的長、彎道的直徑”學(xué)生出現(xiàn)了多種設(shè)計(jì)方案。那種方案合適？許多學(xué)生都產(chǎn)生了疑問，我暫時(shí)不評價(jià)而是借助于多媒體，把圖形放大，幫助他們理解半徑的變化，并提供以下資料：“如果直道長的數(shù)據(jù)較大，那彎道半徑的數(shù)據(jù)就會較少，那么運(yùn)動員在過彎道時(shí)，不便于加速，如果彎道數(shù)據(jù)較大，直道數(shù)據(jù)較小，那么不便于在這個(gè)運(yùn)動場內(nèi)的直道上設(shè)計(jì)短跑跑道，也不利于運(yùn)動員發(fā)揮水平，當(dāng)直道和彎道的長度大致相等時(shí)，才能兼顧到以上兩方面的問題。”學(xué)生通過觀察課件演示、分析網(wǎng)上信息資料后，綜合考慮場地限制、實(shí)際生活的需要，運(yùn)動場美觀實(shí)用，一致認(rèn)為“長是50米，直徑是32米”方案比較合適。
數(shù)學(xué)與其他學(xué)科有著廣泛的聯(lián)系，教師應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，結(jié)合信息技術(shù)課學(xué)生已有電腦的知識，正確引導(dǎo)，發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的作用。例如一個(gè)學(xué)生質(zhì)疑“運(yùn)動場為什么要設(shè)計(jì)成橢圓形？”由于課上我無法做出科學(xué)解釋，就建議學(xué)生上網(wǎng)查詢。課后許多感興趣的學(xué)生自動上網(wǎng)查找資料，并在班級群展開熱烈討論。利用網(wǎng)絡(luò)資源所提供的豐富知識來解決實(shí)際問題，學(xué)生體驗(yàn)到現(xiàn)代信息技術(shù)給我們學(xué)習(xí)提供的方便。這樣就充分發(fā)揮了現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段在教學(xué)中的作用，也可以使學(xué)生形成在課后利用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)去解決數(shù)學(xué)問題的習(xí)慣。同時(shí)學(xué)生上網(wǎng)查詢資料，在收集信息、分析信息活動中也充分體驗(yàn)數(shù)學(xué)本身的魅力，這對學(xué)生的思維發(fā)展具有重要的意義。
三、
張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性，顯現(xiàn)探究性。
探究性是綜合實(shí)踐活動又一重要特點(diǎn)。實(shí)踐活動本質(zhì)上是一種解決問題的活動，在解決問題的過程中，需要學(xué)生獨(dú)立思考，大膽設(shè)想，合作探索，勇于實(shí)踐。教師應(yīng)該尊重學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在探索中掌握思維的方法，培養(yǎng)學(xué)生探究精神、動手能力、合作意識和創(chuàng)新能力。
形的寬和圓的直徑都是容易出錯(cuò)的地方。計(jì)算跑道面積，學(xué)生應(yīng)該可以想到兩種不同的解決方案，即分割為圓環(huán)和兩個(gè)長方形或者用運(yùn)動場的面積剪掉最內(nèi)圈的面積。這些都需要學(xué)生集思廣益，相互點(diǎn)撥才可以達(dá)成一種正確的認(rèn)識。所以，小組合作探究有助于學(xué)生形成一種正確的認(rèn)識，同時(shí)在不斷的補(bǔ)充和爭論中形成一套完整的思維，使問題的結(jié)論更加準(zhǔn)確和明朗；同時(shí)還可以取長補(bǔ)短，彼此之間相互借鑒好的方法，起到共同進(jìn)步的作用。
四、激發(fā)學(xué)生思維，體現(xiàn)開放性。
開放性也是綜合實(shí)踐活動的一個(gè)重要特點(diǎn)。學(xué)生探究的問題不局限于書本、或?qū)W科課程中的問題，而更多的是學(xué)生生活和現(xiàn)實(shí)社會中的實(shí)際問題。由于這些內(nèi)容本身具有高度的開放性，而且結(jié)論存在很大的不確定性，探究過程和途徑也因人而異。所以，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要利用綜合實(shí)踐活動課程的這個(gè)開放體系，在教學(xué)過程中提供參與機(jī)會，努力誘發(fā)學(xué)生積極思維，鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，為學(xué)生創(chuàng)造開放的個(gè)性發(fā)展空間。
例如畫運(yùn)動場平面圖，教師鼓勵(lì)學(xué)生大膽猜測各種比例尺后、由于學(xué)生準(zhǔn)備的白紙大小不同，教師沒有規(guī)定比例尺大小，而是引導(dǎo)學(xué)生分組計(jì)算，自主探索出每組認(rèn)為最合適的比例尺后再畫出最美的平面圖。這一設(shè)計(jì)任務(wù)，由于確定比例尺作為一個(gè)開放題目，學(xué)生可以自己自由選擇，每組畫出的平面圖各不相同。評選最佳設(shè)計(jì)獎時(shí)，教師還營造“問”的機(jī)會，鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，交流“這幅作品好在什么地方？”學(xué)生在自己開放性的操作、實(shí)驗(yàn)中，去觀察、去思考，去感受，體會數(shù)學(xué)的價(jià)值。在師生之間、生生之間，互相質(zhì)疑、互相爭論、各抒己見中，學(xué)生對比例尺知識或平面圖設(shè)計(jì)內(nèi)容的理解更豐富，更全面，思維會實(shí)現(xiàn)質(zhì)的飛躍。
總之，綜合實(shí)踐活動在培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)、綜合運(yùn)用知識等方面有著得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。作為活動的引導(dǎo)者，希望在未來的實(shí)踐活動中能引導(dǎo)學(xué)生大膽地探索生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，讓孩子能在多元化的實(shí)踐活動中樂學(xué)好學(xué)，能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)綜合實(shí)踐活動課程的有效開展。
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