演講稿的成功與否取決于演講者的自信和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，以及對(duì)主題的深入理解。在寫(xiě)演講稿之前，可以先列出主要的觀(guān)點(diǎn)和思路，構(gòu)建整體的邏輯結(jié)構(gòu)。創(chuàng)意演講稿欣賞，讓你的演講與眾不同。
四有三者好教師的演講稿篇一
有一首歌最為動(dòng)聽(tīng)，那就是師德;有一個(gè)身影最為美麗，那就是師魂;有一道風(fēng)景線(xiàn)最為迷人，那就是教師;那么如何做四有三者的好老師;下面是有四有三者好教師演講稿，歡迎參閱。
冰心老人曾說(shuō)過(guò)"愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。"這句話(huà)一直激勵(lì)著我在教育之路上無(wú)悔付出，播種收獲，滿(mǎn)手余香。
20xx年，我懷揣著青春夢(mèng)想踏入了學(xué)院大門(mén)，開(kāi)始了尋夢(mèng)之旅。8年多的時(shí)間，我從中專(zhuān)部到高中部，再到大專(zhuān)部，從基礎(chǔ)教研室的一線(xiàn)教師，到學(xué)生科管理人員，再到辦公室行政干事，教學(xué)對(duì)象的不同、工作內(nèi)容的變化，大大增加了工作的難度，但我盡心盡力地做好每一項(xiàng)工作，無(wú)怨無(wú)悔地播灑每一份真情。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了成長(zhǎng)、進(jìn)步和感動(dòng)。這些都是我彌足珍貴的人生財(cái)富!
20xx年，我在學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)籍、獎(jiǎng)助學(xué)金、日?？记?、勤工助學(xué)等工作，由于英語(yǔ)教師不夠，我毅然承接了5個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，一周20節(jié)課，每天晚上備課到深夜。但再苦再累，上課時(shí)我總會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)面笑容、神采熠熠地出現(xiàn)在學(xué)生面前。后來(lái)因一位老師懷孕身體不適，又給了我一個(gè)對(duì)口升學(xué)班!兩種教材，一周需要備6個(gè)新。
教案。
24節(jié)課的理論講授課加上學(xué)生科的工作我覺(jué)得自己真是超常發(fā)揮居然把各項(xiàng)工作都做得井井有條。唯一遺憾的是由于嗓子長(zhǎng)期得不到休息得了咽炎為以后的工作和生活埋下了隱患。
20xx年學(xué)院經(jīng)歷了第一次評(píng)估，我也有了第一次徹夜不歸的經(jīng)歷。至今很多老師都會(huì)清楚地記得那段經(jīng)常加班的日子，會(huì)經(jīng)常回味其中的辛苦和幸福。下午6點(diǎn)多得到消息，評(píng)估小組抽到我們專(zhuān)業(yè)一名新教師進(jìn)行聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)我正在回家的路上，聽(tīng)到消息馬上返回，晚飯都沒(méi)顧得上吃。上網(wǎng)查資料，共同設(shè)計(jì)教案，不斷修改完善ppt。
課件。
等到完全滿(mǎn)意時(shí)已經(jīng)是早上6點(diǎn)多鐘了!這一夜過(guò)得太快了!我對(duì)課件了如指掌恨不得替她去講!一夜的努力沒(méi)有白費(fèi)第二天的課受到了聽(tīng)課組的好評(píng)。
20xx年復(fù)評(píng)以后，我逐漸把所有的精力都投入到教學(xué)和課程建設(shè)當(dāng)中。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)教案，因材施教，形成了自己的教學(xué)特色，探索出了"歡樂(lè)課堂",教學(xué)效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展。利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查資料，學(xué)習(xí)兄弟院校的優(yōu)秀成果，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建設(shè)精品課程，編寫(xiě)英語(yǔ)三級(jí)考試輔導(dǎo)資料，英語(yǔ)寫(xiě)作大賽、口語(yǔ)大賽輔導(dǎo)資料。做這些工作，加班是常有的事，有時(shí)連續(xù)十幾天都在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘之后才能睡覺(jué)。付出總有回報(bào)。20xx年，獲得棗莊市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);20xx年以來(lái)，我所輔導(dǎo)的學(xué)生已有6名代表學(xué)院參加山東省的英語(yǔ)寫(xiě)作、口語(yǔ)大賽，均取得了優(yōu)異成績(jī)。我也多次獲得山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
我喜歡用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，使他們都能夠健康成長(zhǎng)。在端午、中秋等節(jié)假日，我經(jīng)常邀請(qǐng)不能回家過(guò)節(jié)的外地孩子到家中做客，讓學(xué)生感受到溫情。同學(xué)們的短信及每年的節(jié)日祝福總是令我欣慰和感動(dòng)。"老師，我很慶幸碰到了您，是您讓我感受到了溫情，懂得了教師的偉大!"還有的說(shuō)："每當(dāng)我們談到您，滿(mǎn)是驕傲和崇拜。我們會(huì)以您為榜樣，努力做得更好。"看到這些話(huà)語(yǔ)，一切辛苦和付出都值了!
在同志們"拼命三郎"的戲稱(chēng)背后，我的心里也充滿(mǎn)了對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)孩子的愧疚。我留給他們的時(shí)間確實(shí)太少太少了!去年我母親因?yàn)殪o脈曲張?jiān)跐?jì)南動(dòng)手術(shù)，住了近兩個(gè)月的院，我只探望了兩次;今年我父親在滕州市人民醫(yī)院住了半個(gè)多月的院，我也只接送了兩次。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始女兒已經(jīng)不再需要我?guī)退┮孪茨?，不記得有多久沒(méi)給她講過(guò)睡前故事，她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都被我忽略掉了，但她卻知道教師節(jié)的時(shí)候?yàn)槲覝?zhǔn)備禮物。自9月11號(hào)新生開(kāi)學(xué)以來(lái)，擔(dān)任班主任的我每天早出晚歸，查完宿舍回到家總是十點(diǎn)多，看著女兒熟睡中可愛(ài)的臉龐，我只能將憐愛(ài)的吻和心疼的淚水一起印在她臉上。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。8年時(shí)間里，我每年師德考核均為優(yōu)秀，每年的教師節(jié)表彰總有我的名字。各種榮譽(yù)鋪面而來(lái)，在教學(xué)、科研、黨務(wù)、工會(huì)、師德建設(shè)等方面得到了肯定和贊揚(yáng)。
我熱愛(ài)我的工作，我更愛(ài)我的學(xué)生。雖然離要求的四有三者好老師標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，但我堅(jiān)信，今天用愛(ài)和真情托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出更加燦爛奪目的光芒!
我是一個(gè)教齡已經(jīng)20xx年的女教師，一直耕耘在農(nóng)村孩子的心田。
這十八年來(lái)，我一直在農(nóng)村小學(xué)工作。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué)，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。頭頂同一片藍(lán)天，腳踩同一片大地，人的命運(yùn)卻迥乎不同。我們甚至沒(méi)有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢(qián)租民房住，卻做著教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來(lái)安慰自己。
剛參加工作時(shí)，青春無(wú)限。對(duì)環(huán)境不作特殊要求，有書(shū)可教，有住即可，跳出農(nóng)門(mén)，走上三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。而對(duì)那些積極向上教書(shū)多少有點(diǎn)名氣的人就傾慕不己，付言文就是其中一個(gè)。李世民說(shuō)：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”，我便以?xún)?yōu)秀教師付言文為鏡，向他學(xué)習(xí)，在工作中努力進(jìn)取。
五年過(guò)去了，誠(chéng)實(shí)于對(duì)教師職業(yè)的進(jìn)一步理解，對(duì)教師報(bào)酬的殷切期待，無(wú)法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業(yè)，做什么呢?踏遍鐵鞋無(wú)覓處，尋來(lái)卻不費(fèi)功夫，干事業(yè)，其實(shí)就是自己的職業(yè)——教師。從此，我變得遠(yuǎn)離喧囂，一頭扎在如何進(jìn)行教育教學(xué)的份上去。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在鉆研教學(xué)中，一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。
十年過(guò)去了，中國(guó)教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時(shí)候刮進(jìn)了我們的農(nóng)村小學(xué)。為中國(guó)教育改革之風(fēng)助勢(shì)，我覺(jué)得慢了腳步，我絕不能停滯于已有的滿(mǎn)足，絕不能滿(mǎn)足于取得了小成績(jī)，雖然小學(xué)高級(jí)教師的職稱(chēng)已得已聘，可那些相對(duì)課改來(lái)說(shuō)，已是昨天的故事，應(yīng)該隨風(fēng)而去。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。課堂就是我的方舟，課改就是我的動(dòng)力，做風(fēng)起云涌的教師，我責(zé)無(wú)旁貸。于是乎，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專(zhuān)列。我曾三次到壩芒中心校上公開(kāi)課，得到了教研室專(zhuān)家的評(píng)點(diǎn)，與心儀的優(yōu)秀老師同行，我感到無(wú)比欣慰。一個(gè)人的路能走多遠(yuǎn)，就看你與誰(shuí)同行。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質(zhì);不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識(shí)構(gòu)見(jiàn)。我已不滿(mǎn)足于一池春水，更向往澎渤的江流。與學(xué)生一起苦樂(lè)，我覺(jué)得做老師從未有過(guò)這樣的幸福。
十五年過(guò)去了，我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的木頂房?jī)?nèi)，潮濕的室面把放在最底層的擴(kuò)音器給銹壞了，校園里三百年的古木在狂風(fēng)中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐，好在其中那兩株古老的紫荊花，年年歲歲花相同，夏季盛開(kāi)若回春。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個(gè)春秋。青春容顏在壩樂(lè)河的鏡影中遠(yuǎn)去。然而增加的生命年輪里卻滲滿(mǎn)了人生的酒釀，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書(shū)育人。我對(duì)人們叫我“羅老師”的稱(chēng)謂早己熟悉。我覺(jué)得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。對(duì)許多家長(zhǎng)愿意用各種方式把孩子放在我的班級(jí)倍感自豪。對(duì)家長(zhǎng)們稱(chēng)呼我“羅老師”時(shí)眼里流露出的敬佩與誠(chéng)摯感到欣慰。做一個(gè)自我滿(mǎn)意的教師，令我無(wú)比驕傲。從此，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展，對(duì)比中外小學(xué)教育。對(duì)《麻江教育網(wǎng)》中刊發(fā)的《孫明驅(qū)老師赴布萊頓大學(xué)學(xué)習(xí)期間所見(jiàn)、所聞、所感》不知看了多少遍，更是對(duì)《麻江教育網(wǎng)》有一見(jiàn)鐘情之感。便寫(xiě)些教學(xué)反思、輔導(dǎo)學(xué)生。
作文。
等教學(xué)上的小體會(huì)往上貼。在這扇教育教學(xué)的窗口中，吹拂著課改的春風(fēng)，吹拂師德師風(fēng)新風(fēng)尚，吹拂著教改案例，吹拂著新人新法新途徑，吹拂著自己想不到別人卻在想的東西。原以為網(wǎng)絡(luò)是讓人玩物喪志的新寵物，卻也變成了網(wǎng)絡(luò)是提高人類(lèi)素質(zhì)的窗口。從此，我愛(ài)著愛(ài)人，愛(ài)著孩子，愛(ài)著學(xué)生，愛(ài)著教育網(wǎng)，愛(ài)上了寂寞與耐心。
又三年，教書(shū)十八年了，若教35年退休，剛好得一半年頭，那也該總結(jié)一下自己這十八年得失與感悟，好在下一個(gè)20xx年里繼往開(kāi)來(lái)。正想著，網(wǎng)絡(luò)里吹來(lái)了在第三十個(gè)教師節(jié)里的講話(huà)，他勉勵(lì)老師們要做“四有”教師，就是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。我聽(tīng)著聽(tīng)著，為之一振，這“四有”不就是我這么多年的總結(jié)嗎?習(xí)絕非教師，他怎么就能如此這般體察到教師的本質(zhì)呢?怎么就能如此這般把教師職業(yè)概括得貼切到位呢?我不由得對(duì)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的敬佩之情。習(xí)的“四有三者”，就是我對(duì)教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。十八年了，這十八年來(lái)，我正是憑著對(duì)教師的理想信念考上了師范，站上了三尺講臺(tái);憑著對(duì)教育事業(yè)的理想信念在努力進(jìn)取，干一番事業(yè)。在教育教學(xué)中，憑著隨遇而安不爭(zhēng)環(huán)境優(yōu)劣的道德情操，一直耕耘在這所村小學(xué)里，帶出了一屆又一屆的小學(xué)畢業(yè)生。在這十八年里，我為了把小學(xué)語(yǔ)文基本功搞扎實(shí)，我訂購(gòu)了《小學(xué)語(yǔ)文》，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，向科學(xué)自然、音體美等科目的老師學(xué)習(xí)，向《教育網(wǎng)》里的師長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。我深深的知道，作為老師，沒(méi)有強(qiáng)烈的仁愛(ài)之心，是不能把書(shū)教好的?？鬃诱f(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！比蕫?ài)之心，體現(xiàn)了中國(guó)五千年的禮教中心思想，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì)，體現(xiàn)了教壇之風(fēng)，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。
哦，十八年了，想不到習(xí)幫我們教師總結(jié)得如此體微。是的，我以后要以“四有”教師新風(fēng)塑造自己，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新風(fēng)尚?？偨Y(jié)過(guò)去，心懷感恩;展望未來(lái)，充滿(mǎn)希冀!做“四有三者”教師，再造一個(gè)輝煌的十八年的青春時(shí)代!
人們常說(shuō)，教師對(duì)待教育工作，就要"捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去"。也有人說(shuō)：班主任是世界上最小的主任，班主任是學(xué)校里最苦的崗位。在班主任工作中，我感觸頗深，教師有一顆心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，對(duì)學(xué)生要有"愛(ài)心",得能"操心",還要有"耐心".更是對(duì)我們教師提出了殷切期望，做"有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心"的四有好老師。有幾分勞累，幾許收獲，我咀嚼過(guò)失敗的苦澀，也品嘗過(guò)成功的甘甜。十五個(gè)春秋，十五年人生中最美好的年華，十五年的教學(xué)生涯讓我深深地?fù)磹?ài)著這個(gè)崗位。
一、愛(ài)心。
當(dāng)我以班主任的身份第一次上講臺(tái),心里非常緊張不安?？僧?dāng)全班學(xué)生以熱烈的掌聲歡迎我這位新班主任時(shí)，我的窘迫消除了，我的靈魂與心靈受到強(qiáng)烈的沖擊，原來(lái)做一名老師是這么的光榮。我不由地在心里對(duì)他們產(chǎn)生了愛(ài)。工作中，我對(duì)孩子們的愛(ài)，無(wú)處不在，不管是課堂、課間活動(dòng)或校內(nèi)、校外，可以說(shuō)是毫不吝嗇。從主動(dòng)與孩子們打招呼到課堂指導(dǎo);從給孩子們剪指甲、梳頭發(fā)、擦鼻涕、擦眼淚到擁抱和哄抱等。從點(diǎn)滴的小事中與孩子們交心。課上課下和孩子們打成一片就像一個(gè)孩子王，讓孩子們覺(jué)得在玩得時(shí)候我不是他們的老師，只是一個(gè)帶著他們玩耍的大朋友或者是和藹可親的媽媽。就是這看起來(lái)不經(jīng)意的舉動(dòng)縮短了我和孩子們之間的距離，讓孩子們更加的喜歡我。
20xx年，我調(diào)到了第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)，當(dāng)時(shí)我剛休完產(chǎn)假，孩子僅有6個(gè)月大。當(dāng)我回到課堂，回到了孩子們當(dāng)中時(shí)，明顯感覺(jué)自己的吃力。因?yàn)橥砩弦疹櫝阅痰暮⒆?，?jīng)常是一個(gè)晚上睡不上幾個(gè)小時(shí)。第二天睜著通紅的眼睛回到單位時(shí)，面對(duì)六十多個(gè)孩子，我仍然精神抖擻的進(jìn)入課堂，因?yàn)槲抑滥鞘莻€(gè)神圣的地方。學(xué)生們調(diào)皮了違反紀(jì)律，我要找原因想辦法;家長(zhǎng)對(duì)工作不理解的地方，我耐心做工作。晚上，當(dāng)我拖著疲憊的身體回到家中，孩子早就餓得嗷嗷哭，因?yàn)楹任业哪?，孩子上火大便干燥，小臉憋得通紅，我狠下心讓她七個(gè)月就斷了奶，婆婆和丈夫埋怨我狠心，說(shuō)我工作比家人比孩子重要。但作為一個(gè)班主任，我負(fù)責(zé)的是60多個(gè)孩子，他們也是我的牽掛。屋漏偏逢連夜雨，同年我的父母相繼病倒，父親在重癥監(jiān)護(hù)室呆了一個(gè)月，我只能下了班，哄睡了孩子，深夜才匆匆趕到病房看一眼父親?？赡菚r(shí)父親早就睡著了，父親出院那天，埋怨我只去看望他兩次，丈夫在一旁欲言又止，只有他知道，我其實(shí)每天都去了，只是每天都是深夜才來(lái)到病床。
二、操心。
三、耐心。
我們經(jīng)常聽(tīng)到老師抱怨:"現(xiàn)在的學(xué)生不好教","如今的孩子太不懂事"等等。這也難全怪孩子，因?yàn)楫?dāng)今社會(huì)，孩子們接受到更為豐富、復(fù)雜的信息，影響著孩子們。所以管理班級(jí)還需要耐心。有時(shí)說(shuō)了一遍不行說(shuō)兩遍，說(shuō)了兩遍不行再說(shuō)一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。在平時(shí)的教學(xué)工作中，最讓人頭痛的就是學(xué)困生了，我認(rèn)為對(duì)待學(xué)困生應(yīng)該要有耐心，有耐心才能更好地教好他們，他們也更愿意學(xué)，才能學(xué)得好。
作為一名教師，組織課堂活動(dòng)時(shí)就應(yīng)該兼顧到每個(gè)層次的學(xué)生，特別是基礎(chǔ)較差的學(xué)生.根據(jù)學(xué)生的基礎(chǔ)和接受能力設(shè)置不同難度的活動(dòng)，讓盡量多的學(xué)生能夠參與到課堂中去。教師應(yīng)特別關(guān)注基礎(chǔ)差的學(xué)生，給他們提供及時(shí)有效的幫助，使他們消除學(xué)習(xí)障礙，跟上課堂進(jìn)度。當(dāng)這部分學(xué)生提高后，教師應(yīng)及時(shí)給出評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)他們，樹(shù)立他們的信心。另外，教師盡量要進(jìn)行情境教學(xué)來(lái)提高基礎(chǔ)差的學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。，教師對(duì)不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的態(tài)度和方法，這樣才有可能提高課堂的教學(xué)效率。冰心說(shuō)過(guò):"每一朵鮮花都是美麗的，每一個(gè)學(xué)生都是可愛(ài)的".不放棄任何一名學(xué)生正是我們濟(jì)水一中所有教師所追求的!花開(kāi)很美，等待花開(kāi)的過(guò)程更美!
教育的領(lǐng)域中，愛(ài)是永恒的主題曲，愛(ài)是不變的主旋律。只有愛(ài)的播種者，才是真正的教育者。"一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂".我們?cè)撛鯓觼?lái)澆灌出充滿(mǎn)精神滋養(yǎng)的"花朵",我們用什么來(lái)喚醒"花朵"來(lái)享受生命的愉悅，怎樣把理想播種在"花朵"的心中?新時(shí)期做好班主任要用"心"來(lái)詮釋?zhuān)鲆粋€(gè)有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心的四有三者好老師!
四有三者好教師的演講稿篇二
首先，我很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的厚愛(ài),讓我能有這樣的機(jī)會(huì)到臺(tái)上表達(dá)我的思索與感動(dòng)。同時(shí),我又感到深深的不安,因?yàn)槊鎸?duì)科學(xué)大發(fā)展的滾滾洪流,身為教師的我總會(huì)感覺(jué)到自己的力量是那樣的微不足道。我的成績(jī)不夠輝煌,所以我無(wú)法慷慨激昂;我的故事也不夠感人,所以我不能聲淚俱下。我有的只是一顆真心,和向孩子們無(wú)限敞開(kāi)的胸懷。有人說(shuō):你的心在哪里,你的幸福就在哪里。當(dāng)我用心去感受教育人生的脈搏時(shí),我感覺(jué)到不管是快樂(lè)還是憂(yōu)傷,充實(shí)還是迷茫,都是我生命中揮之不去的平凡而又簡(jiǎn)單的幸福。
記得五年前，我任教于一所鄉(xiāng)村學(xué)校。一天中午，我在辦公室改作業(yè)，當(dāng)翻到陳作業(yè)時(shí)我不禁怒火中燒，作業(yè)一塌糊涂，我決定非叫家長(zhǎng)來(lái)不可。我把她叫到身旁，正準(zhǔn)備撥電話(huà)，她卻在一旁抹起了眼淚。原來(lái)，陳父親在她六歲那年就因?yàn)楣室鈧双@刑入獄，她的媽媽也因此改嫁，哥哥又遠(yuǎn)在他鄉(xiāng)打工，她現(xiàn)在只能跟著年邁的奶奶相依為命，今天這么冷的天氣，她卻還光著腳，穿著一雙涼鞋上學(xué)……面對(duì)這樣的一個(gè)孩子，我怎么忍心再去責(zé)備她?我安排班長(zhǎng)先帶她到我的房間吃飯，自己則乘車(chē)到街上給她買(mǎi)了一雙新鞋和一雙棉襪。當(dāng)我回到學(xué)校時(shí)，下午的課已經(jīng)開(kāi)始了。那天，我發(fā)現(xiàn)陳特別認(rèn)真。課后，她主動(dòng)找到我：“周老師，我錯(cuò)了。”從那以后，再也沒(méi)看到陳不按時(shí)交作業(yè)，而且作業(yè)比以前更認(rèn)真。我經(jīng)常關(guān)注著她，也經(jīng)常在生活和學(xué)習(xí)上幫助她、鼓勵(lì)她。她不止在一篇日記里就這件事對(duì)我表示感謝,我也在她的日記里對(duì)她說(shuō):"你的真誠(chéng)讓我遠(yuǎn)離了憤怒,老師也很感謝你,是你自己找回了那個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光而又積極向上的你,希望你的人生永遠(yuǎn)都是這樣陽(yáng)光而又向上。"每次看到她，眼神里流露出的不再是自卑、孤僻，流露出的是那份堅(jiān)毅與自信。
教壇幾載風(fēng)雨，我備嘗酸甜苦辣，我也深深認(rèn)識(shí)到：當(dāng)一個(gè)好老師不容易。作為一名年輕教師，我看到了許多教師的感人事跡：有的老師家里孩子小，孩子生病顧不上，卻不忍耽誤學(xué)生一節(jié)課;有的老師白天上班沒(méi)時(shí)間，一大包作業(yè)背回家，夜里繼續(xù)挑燈批閱;有的老師長(zhǎng)年堅(jiān)持帶畢業(yè)班，經(jīng)常不能準(zhǔn)時(shí)下班……優(yōu)秀班主任張xx老師和藹可親，她用那甜甜的微笑鼓勵(lì)學(xué)生，她用那會(huì)說(shuō)話(huà)的眼神激勵(lì)學(xué)生。在她眼里，沒(méi)有一個(gè)壞學(xué)生;在她心里，沒(méi)有一個(gè)差學(xué)生。她用智慧的手，磨去孩子們心頭的無(wú)知;用一個(gè)“愛(ài)”字，凝聚成一座堅(jiān)實(shí)的豐碑，矗立在孩子們的心中。讀遍張老師用熱血寫(xiě)就的人生，全書(shū)只有一個(gè)字：愛(ài)!愛(ài)教育，愛(ài)學(xué)生，愛(ài)現(xiàn)在，愛(ài)明天!三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!這些老師之所以偉大是因?yàn)樗齻兌脨?ài)，她們的愛(ài)不需要驚天動(dòng)地，也不需要太多柔情密語(yǔ)，她就是一句輕輕的問(wèn)候，一個(gè)關(guān)愛(ài)的眼神，一次寵愛(ài)的撫摸，一陣鼓勵(lì)的掌聲，甚至是一次啰嗦的說(shuō)教，一次嚴(yán)厲的批評(píng)。
也許這是老師能夠帶給她們的,最珍貴的東西。我們不能在她們前進(jìn)的道路上,都鋪著鮮紅的地毯,但可以見(jiàn)證她們生命的每一次拔節(jié),就像蝴蝶破繭而出,飛向幸福而美麗的人生。所以我不想做春蠶,也不愿意是蠟燭,也不想太陽(yáng)的光輝只灑在我一個(gè)人的頭上。我更愿意是一只森林里的老獸,溫暖而又嚴(yán)格的呵護(hù)著孩子的真純與善良;或者是一個(gè)園丁,讓我和孩子們?cè)谝黄鸬拿恳惶?都成為她們美好未來(lái)的肥沃土壤,讓每一朵理想的小花,都能燦爛的開(kāi)放!
老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)又為我們指明了方向，同時(shí)也給我們提出了更高的要求。老師們!讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、責(zé)任的愛(ài)心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!我的演講完了,謝謝大家!
四有三者好教師的演講稿篇三
教師是偉大的園丁，祖國(guó)的花朵在教師手中培育，祖國(guó)的棟梁從教師手中輸送。那你知道哪些四有三者好教師的。
演講稿。
咱們老師這行不同于任何行業(yè)，教育是育人、影響人的事，一位老師的理想、信念深深地影響感染著周?chē)暮⒆樱蠋熢诰衩婷?、言行舉止上是孩子模仿的對(duì)象，老師的楷模、師表作用定會(huì)在一代又一代孩子身心留下印痕。
我特別不贊成把教師和育人分離，這是很可怕的事情。只有理想信念堅(jiān)定的老師才能培育出活生生的社會(huì)人，在我任校長(zhǎng)的這些年里，我堅(jiān)決反對(duì)老師簽到簽退，雖然一時(shí)有人不遵守、不理解，但作為老師的第一條就應(yīng)該是自覺(jué)和主動(dòng)，學(xué)會(huì)守時(shí)。為人師表，自己先有表，無(wú)表不可為師。如果一位老師被強(qiáng)迫著教學(xué)，那他也會(huì)培養(yǎng)被強(qiáng)迫著的學(xué)習(xí)的學(xué)生。牛和馬雖離不開(kāi)皮鞭抽打，但也有不用揚(yáng)鞭自?shī)^蹄的牛馬。有多少人喜歡校長(zhǎng)辦公室掛著的皮鞭。你看，老師的理想信念多么重要啊!她是根本啊!
康德墓志銘上兩種東西值得敬畏：一種是頭頂上的星空，一種是心中的道德。由此，什么地方都能污染獨(dú)學(xué)校不能，什么都能世俗和功利獨(dú)學(xué)校不能，什么地方都能有消極頹廢現(xiàn)象獨(dú)學(xué)校不能。老師的道德情操應(yīng)該如天上的星空一樣燦爛，心中固守高尚的道德法則。有人說(shuō)教師也是人，也有酸甜苦辣，也有人的不足，有什么才是人，沒(méi)有就不是人，但是看放在什么地方，放在學(xué)校就不同于菜市場(chǎng)，蒼蠅亂飛、臭氣熏天，學(xué)校神圣之地，沒(méi)有高尚道德情操豈容胡作非為。豈容下害群之馬!在每個(gè)人的心目之中，學(xué)校教師是高尚的，人人心中有一個(gè)默識(shí)：教師的境界比一般人都高。這些年為什么不高了?都是我們自己造成的，最根本的是我們太隨俗了，放棄了自身的道德修養(yǎng)，別人也看不起我們了，我們的地位、尊嚴(yán)、師表全在自己所樹(shù)、所望、所為，你想成為道德情操高尚的人沒(méi)有阻攔著你，為人師，做人師之事，樂(lè)人師之業(yè)，人們才為你唱贊歌。
知識(shí)技能不僅是一位老師的基本功，社會(huì)上的每一個(gè)人又何嘗不是如此呢!這一點(diǎn)不具足，當(dāng)老師肯定不行，為人之師應(yīng)該在知識(shí)的大道上如逐日般地勇敢和執(zhí)著，當(dāng)知識(shí)在日后涌動(dòng)的時(shí)候，你才是一位智慧的老師。
愛(ài)是崇高和偉大的，愛(ài)一定不可停留在嘴邊，愛(ài)也不可許愿，愛(ài)是行動(dòng)，愛(ài)是點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事，我在辦公室寫(xiě)在瓦片上的"片片愛(ài)心"愛(ài)心是生活里無(wú)數(shù)個(gè)行動(dòng)的組合，愛(ài)是行動(dòng)。說(shuō)："教育是一門(mén)‘仁愛(ài)’事業(yè)，愛(ài)是教育的靈魂，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。"教師的愛(ài)在哪里，怎樣施與學(xué)生，什么樣的仁愛(ài)才適合于我們的教育?我覺(jué)得老師的愛(ài)在教育生活里，教育的生活在課堂里、在操場(chǎng)里、在三味書(shū)屋旁邊的竊竊私語(yǔ)里。而一些為愛(ài)而愛(ài)的愛(ài)永遠(yuǎn)不是愛(ài)，因?yàn)閻?ài)是情感的流露，只有以校為家，愛(ài)生如子的老師才能流露出這樣甜蜜一樣的愛(ài)。
我深深地為教育祝愿，四有好老師不等待培養(yǎng)，愿做四有好老師!
這些說(shuō)法似乎不無(wú)道理。然而，這真的是教師的全部嗎?真正的好教師不會(huì)抱怨命運(yùn)的不公，不會(huì)以消極的情緒影響學(xué)生，更不會(huì)讓自己的生活變得灰暗枯燥。
到底怎樣才算好教師，習(xí)給了我們答案：有理想信念、有道德情操、有扎實(shí)學(xué)識(shí)、有仁愛(ài)之心。
教師有理想信念，就是要全心全意，堅(jiān)持信仰;有道德情操，就是要不偏不私，公平公正;有扎實(shí)學(xué)識(shí)，就是要精博并兼，達(dá)觀(guān)至善;有仁愛(ài)之心，就是要大愛(ài)無(wú)悔，深仁厚澤。
做一個(gè)好教師，并不是可望而不可即的。
當(dāng)汶川縣映秀鎮(zhèn)的群眾徒手搬開(kāi)垮塌的鎮(zhèn)小學(xué)教學(xué)樓的一角時(shí)，被眼前的一幕驚呆了：一名男子跪撲在廢墟中，雙臂緊緊摟著兩個(gè)孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個(gè)孩子還有生命體征，而“雄鷹”已經(jīng)氣絕。由于緊抱孩子的手臂早已僵硬，救援人員只得含淚將他的手臂鋸掉才把孩子救出。這就是該校29歲的老師張米亞，他的妻子鄧霞和唯一的3歲兒子也在地震中遇難?！罢挛业某岚?，送給你飛翔?！倍嗖哦嗨?、最?lèi)?ài)唱歌的張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞，用血肉之軀為他的學(xué)生牢牢把守住了生命之門(mén)。
在江西省萍鄉(xiāng)市蓮花縣，有一位開(kāi)國(guó)少將甘祖昌。他的夫人龔全珍，隨將軍扎根山村幾十年，把大半輩子獻(xiàn)給了教育事業(yè)，生活簡(jiǎn)樸卻格外熱心助人，年屆九旬仍不忘弘揚(yáng)正氣，被譽(yù)為“永葆本色的將軍夫人”。她說(shuō)：“屬于我的時(shí)間不多了，所以更要珍惜寶貴的時(shí)間，多做些對(duì)教育、對(duì)群眾有益的事?！彼f(shuō)：“祖昌走了，但他把寶貴的精神留給了我們。只要還能動(dòng)、還能講，我就要把他為黨為民的事業(yè)繼續(xù)下去!”為了崇高的信仰，龔全珍老人始終堅(jiān)守在教育的道路上。
其實(shí)，在我們身邊也有很多這樣的教師。20xx至20xx學(xué)年，我校評(píng)選出了十位首屆最美教師。有“學(xué)高為師，德高為范”的趙海亮老師，也有“勤勤懇懇做事，踏踏實(shí)實(shí)做人”的文慶紅老師;有深入開(kāi)展課堂教學(xué)改革、規(guī)范教學(xué)科研、強(qiáng)化教學(xué)質(zhì)量管理的李鵬老師，也有已在教育戰(zhàn)線(xiàn)上工作了20xx年，辛勤耕耘、默默奉獻(xiàn)的蘭玉仙老師;還有很多很多，他們都在用行動(dòng)踐行“四有”。
三尺講臺(tái)融進(jìn)的是辛勞，是陶醉;融進(jìn)的是師德，是師魂!正如在座談中所言：“今天的學(xué)生就是未來(lái)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國(guó)夢(mèng)的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢(mèng)之隊(duì)’的筑夢(mèng)人。”老師們!時(shí)代的發(fā)展為我們提供了廣闊的舞臺(tái)，科學(xué)發(fā)展觀(guān)為我們拓開(kāi)了一條教改之路，呼喚著我們?nèi)ヌ剿鳌⑷?chuàng)造。讓我們團(tuán)結(jié)一心，攜手并進(jìn)，凝聚你我的真心，用這顆飽含著理想、道德、學(xué)識(shí)的仁愛(ài)之心，去迎接學(xué)生的信心、勇氣和力量吧!
我的演講到此結(jié)束，感謝大家聆聽(tīng)!
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸?！贰?/p>
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
一、夢(mèng)想成真，我很幸福。
小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺(jué)得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專(zhuān)業(yè)有關(guān)。就這樣，于20xx年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以?xún)數(shù)爻闪艘幻蠋?，我很幸?！?/p>
二、學(xué)生可愛(ài)，我很幸福。
畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，xx縣凡師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩?，所以，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過(guò)的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說(shuō)我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對(duì)不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽(yáng)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是學(xué)生對(duì)我的肯定，我感覺(jué)真的很知足，很幸福。
三、學(xué)生成才，我很幸福。
前年，我是畢業(yè)班的班主任，有一個(gè)上屆的學(xué)生名叫xx，想來(lái)補(bǔ)習(xí)，這個(gè)學(xué)生，好多老師都知道：天天遲到，沉迷與網(wǎng)絡(luò)游戲，家長(zhǎng)已無(wú)計(jì)可施。所以沒(méi)有任何一個(gè)班主任收留他，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也沒(méi)辦法，因?yàn)樵搶W(xué)生的父親是當(dāng)?shù)卣ぷ魅藛T，教導(dǎo)主任問(wèn)他想讀哪班?沒(méi)想到他竟然說(shuō)：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)我不會(huì)收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他自己來(lái)找我，并告訴他：“只要陳老師答應(yīng)你，我們同意”。第二天晚上，他果真來(lái)找我了，是自己來(lái)的，也沒(méi)帶家長(zhǎng)，我恰好沒(méi)晚自習(xí)，我心想：他既然有勇氣來(lái)找我，說(shuō)明還是經(jīng)過(guò)一番考慮了的，于是我就留他在我家呆了一個(gè)晚自習(xí)，和他進(jìn)行了溝通，交談中我沒(méi)提條件，也沒(méi)談學(xué)習(xí)，就問(wèn)問(wèn)他的生活習(xí)慣之類(lèi)的，凡是我的問(wèn)題，他都一一回答，我覺(jué)得這個(gè)學(xué)生應(yīng)該是善于交談的，還是想給他一次機(jī)會(huì)，但我當(dāng)時(shí)沒(méi)給他任何承諾，他臨走時(shí)，我只說(shuō)了一句：回家再想想，如果確實(shí)想讀書(shū)，明天一早來(lái)找我。第二天早上，他又來(lái)了，并說(shuō)：“老師，我想好了，要讀書(shū)”，看樣子挺誠(chéng)懇的，我收下了他。一星期下來(lái)，他沒(méi)有違紀(jì)現(xiàn)象，我心想：他真改了?？墒堑诙€(gè)星期的星期一晚自習(xí)，教導(dǎo)主任打電話(huà)通知我，說(shuō)我們班上有人喝酒醉了，我很氣憤地把喝了酒的同學(xué)喊出教室一問(wèn)，原來(lái)酒是xx帶來(lái)的，我當(dāng)時(shí)火冒三丈，把xx叫到辦公室，順手就是兩個(gè)耳光。他可能知道事情不是兩個(gè)耳光就解決的，就主動(dòng)跪在我面前，連聲說(shuō)“老師，對(duì)不起，是他請(qǐng)我買(mǎi)的”，我一聽(tīng)事情不妙，孩子嘛，他根本想不到這么多校規(guī)校紀(jì)，幫人做事該沒(méi)錯(cuò)吧。于是我把他叫了起來(lái)，并跟他講了一些有關(guān)學(xué)校的紀(jì)律，還告誡他，凡違規(guī)現(xiàn)象不能再有第二次，他當(dāng)時(shí)哭得很傷心。一天后，我抽屜里放著xx的紙條：“老師，我知道錯(cuò)了，給您添麻煩了，您能給我一次改過(guò)的機(jī)會(huì)我很感激，以后我絕對(duì)不會(huì)再有這樣的錯(cuò)誤?！笨戳怂募垪l，我很欣慰，心想：這孩子其實(shí)很懂事。果真，從那以后直到中考他再也沒(méi)犯過(guò)錯(cuò)誤，中考還以548分考進(jìn)高中讀書(shū)，因?yàn)檫@個(gè)學(xué)生，領(lǐng)導(dǎo)還把我當(dāng)做成功教育的典范在會(huì)上說(shuō)，我也常把他的成功拿來(lái)激勵(lì)后來(lái)進(jìn)校的一些基礎(chǔ)較差的學(xué)生，每次提到他，我都感覺(jué)自己很自豪、很幸福。
四、學(xué)生的信任和愛(ài)戴，我很幸福。
每逢過(guò)節(jié)，總收到學(xué)生祝福的短信，最感動(dòng)的一條短信是今年教師節(jié)，xx同學(xué)發(fā)的，短信中這樣寫(xiě)道：“陳老師，感謝您給我一次讀書(shū)的機(jī)會(huì)，如果以后我能成才，那是您成就了我的人生，如果以后我不成才，您仍是我這一輩子最崇敬的人，請(qǐng)注意休息，保重身體?！弊x了這條短信，我真的流淚了，不管怎樣，學(xué)生雖走遠(yuǎn)了，但他還記得我這個(gè)曾經(jīng)給他兩下耳光的老師，還信任我，我真的很幸福。
我的幸福是實(shí)實(shí)在在的，也許我還真有那么點(diǎn)人格魅力?現(xiàn)在教著的這幫學(xué)生正被我熏陶著，我想讓他們明白，我今天幸福著，希望他們明天也能像我一樣的幸福著。
我的演講結(jié)束，謝謝大家。
四有三者好教師的演講稿篇四
明天就是六一，老師送我一顆又小又甜的木糖醇。剛上課，老師讓大家閉上眼睛，說(shuō)有禮物要送給我們，大家都照著老師說(shuō)的去做了，這時(shí)老師手里搖晃一個(gè)東西，并發(fā)出“哐哐”的聲音，這時(shí)老師說(shuō)：“請(qǐng)大家猜猜我想送你們什么禮物？”
這時(shí)大家議論開(kāi)了。我也想老師去送我的禮物會(huì)是什么呢？難道是玻璃球還是一塊糖？大家誰(shuí)也沒(méi)猜到，后來(lái)老師叫我們繼續(xù)把眼睛閉上，只聽(tīng)她打開(kāi)盒子，并且向每個(gè)同學(xué)的嘴里送一粒東西，我同樣也得到了這個(gè)禮物，我用舌尖品嘗著這甜甜的滑滑的小東西，一下就猜出來(lái)是木糖醇。這時(shí)大家不約面同的喊出了聲。這塊木糖醇你一陣清風(fēng)吹來(lái)滋潤(rùn)了我幼小的心靈。
這時(shí)老師說(shuō)：“我們的生活就像木糖醇一樣甜蜜?！笨吹酵瑢W(xué)們的笑臉老師的臉上露出了甜蜜的微笑。這是我平生得到的最特別的禮物，它雖然小但是它像一杯芬芬美酒陶醉了我的心靈。
四有三者好教師的演講稿篇五
季老師是我見(jiàn)過(guò)的最好的一位老師。她長(zhǎng)著圓圓的臉，一雙大眼睛不停地眨著，臉上總是掛著甜甜的笑容。最重要的是她對(duì)我們每一個(gè)人都和藹可愛(ài)！
記得有一次，因?yàn)槲业氖韬霭研；章涞搅私淌依?，?dāng)時(shí)也沒(méi)有多余的?；眨冶隳憫?zhàn)心驚地走向?qū)W校。
不戴?；盏慕Y(jié)果當(dāng)然是扣分了。當(dāng)我親眼目睹看見(jiàn)扣分條被撕下的那一刻，我哭了。便馬上拿著扣分條淚流滿(mǎn)面地走向教室。
老師，您是我最好的朋友。祝您永遠(yuǎn)健康，我愛(ài)您，季老師！
四有三者好教師的演講稿篇六
幸福是每個(gè)人一生不懈的追求。作為一名教師，你是如何理解幸福的呢?教師這份職業(yè)到底給了我們什么呢?一份可以矜持的心態(tài)?一份固定的收入?還是一種相對(duì)安定的生活?我認(rèn)為教師這份職業(yè)給了我一份難言的幸福。猶如徜徉于美麗的花叢，更是夏日午后樹(shù)陰下竹椅上那份寧?kù)o與悠然，她充實(shí)了我的日常生活，點(diǎn)綴了我平凡的人生。于是，每當(dāng)我從教案中抬起頭時(shí)，每當(dāng)我聽(tīng)到孩子們天真的笑語(yǔ)時(shí)，每當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上手捧榮譽(yù)證書(shū)時(shí)，每當(dāng)我收到來(lái)自遠(yuǎn)方學(xué)生的賀卡、信息時(shí)，一種幸福的感覺(jué)頓時(shí)充溢心房，我仿佛聽(tīng)到了花開(kāi)的聲音，連周邊的空氣都是芬芳的。我常想:這就是幸福吧!
還記得，二十六年前那個(gè)果實(shí)飄香的季節(jié)，我走上了工作崗位。當(dāng)父親把我送到離家三十多里外的水鄉(xiāng)小學(xué)校時(shí)，我也傷心得流過(guò)眼淚，當(dāng)慈父般的老校長(zhǎng)把我領(lǐng)到教室時(shí)，那幾十雙天真無(wú)邪忽閃的大眼睛怯怯地看著我，并齊聲喊“新老師好”時(shí)，我感覺(jué)到了來(lái)自心靈深處的震撼：我喜歡他們，我得安心我的工作!在那個(gè)年代，受傳統(tǒng)習(xí)俗的影響，“多子多?！钡纳^(guān)念和“男尊女卑”的思想仍然有些根深蒂固。學(xué)期剛過(guò)半，班上成績(jī)優(yōu)秀的小珍和小芳就中途輟學(xué)了，打聽(tīng)原因，一個(gè)是為哥哥換親，被男方帶出去打工了,一是媽媽生了個(gè)小弟弟,回家做小保姆了.得知此事，我心急如焚，也許是初生牛犢不怕虎的原因吧。我拽著校長(zhǎng)一次又一次去這兩個(gè)孩子家做工作。星期天，我“河塘搬兵”——拉來(lái)了從事農(nóng)村工作幾十年的父親幫助做工作.情真意切的話(huà)語(yǔ)，最終說(shuō)服了兩個(gè)孩子的父母.重返校園后，兩個(gè)孩子學(xué)習(xí)更加勤奮，如今，她們學(xué)業(yè)有成，早已成家，一個(gè)遠(yuǎn)在上海做白領(lǐng)，一個(gè)已成為公安系統(tǒng)的骨干。也正是這兩個(gè)女孩的故事，讓我在以后的教育工作中更多地關(guān)注女孩子們的學(xué)習(xí)、生活。回到本村小學(xué)后，我又遇到類(lèi)似小珍、小芳的學(xué)生，我收留過(guò)因父母離奇而寄居遠(yuǎn)堂姑媽家的小娟，資助過(guò)父母離異，跟著爺爺奶奶生活過(guò)的小成峰，我六年如一日地資助山西大同的六個(gè)孩子，也用過(guò)自己的“私房錢(qián)”為患小兒麻痹癥的學(xué)生墊付過(guò)手術(shù)費(fèi)……不是為了出風(fēng)頭，我也不在乎別人的評(píng)價(jià)。孩子是善良的，當(dāng)這些孩子重新?lián)P起自信的風(fēng)帆時(shí)，我感到一種舒心一種幸福!往事讓我無(wú)愧，正在踐行的故事讓我快樂(lè)!
年年歲歲花相似，歲歲年年生不同。不同的學(xué)期會(huì)迎來(lái)不同的班級(jí)，擁有不同的學(xué)生。我愛(ài)學(xué)生，學(xué)生愛(ài)我，家長(zhǎng)敬我，領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可我，我覺(jué)得我實(shí)現(xiàn)了我的人生價(jià)值，我感到欣慰。
先生的生意日趨規(guī)模，弟弟的公司急需人手，他們?cè)?jīng)若干次勸阻我辭職跟他們做生意，看到他們和我的父母打理生意時(shí)忙碌辛苦的身影，想到兒子上了高中仍然住校時(shí)，我也自責(zé)過(guò)內(nèi)疚過(guò)，可我始終放棄不了我的工作，這也是我的事業(yè)啊!一本又一本獲獎(jiǎng)證書(shū)，原團(tuán)中央書(shū)記李源潮的親筆贈(zèng)言，省總輔導(dǎo)員華耀國(guó)的合影，“市十佳輔導(dǎo)員”，“縣教育質(zhì)量能手”，《聆聽(tīng)花開(kāi)的聲音》和《浮塵》的相繼出刊，二十年不變的優(yōu)秀實(shí)績(jī)……我常想：如果不是從教，我怎會(huì)如此充盈?身為一名教師，我們就擁有了一份以愛(ài)為主題的職業(yè)，愛(ài)事業(yè)，愛(ài)自己，愛(ài)生活，也愛(ài)他人;播種著愛(ài)，也收獲著愛(ài);播種著幸福，同時(shí)更收獲著幸福。我用快樂(lè)的心情把幸福傳遞給我的親人、我的學(xué)生、我的同事、我的朋友。
親愛(ài)的女老師們，當(dāng)你們迎著清晨的第一縷陽(yáng)光，帶著自信的笑容邁著從容的腳步走進(jìn)校門(mén)時(shí)，你們已經(jīng)找到了自己幸福的所在。身為教師的我們，雖然工作平凡而又辛苦，但我們卻在時(shí)時(shí)享受著天底下最純美的幸福啊!
我幸福，我是一名教師。
我自豪，我是一名女教師。
四有三者好教師的演講稿篇七
我是一個(gè)教齡已經(jīng)20xx年的女教師，一直耕耘在農(nóng)村孩子的心田。
這十八年來(lái)，我一直在農(nóng)村小學(xué)工作。原本心里的確有些不平衡，同一班同學(xué)，有的在讓人羨慕的城市生活，有的在交通便利的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心校生活。頭頂同一片藍(lán)天，腳踩同一片大地，人的命運(yùn)卻迥乎不同。我們甚至沒(méi)有華麗的房子居住，至今還得自己掏錢(qián)租民房住，卻做著教化孩子靈魂的工作，不禁以孔子的“何陋之有”來(lái)安慰自己。
剛參加工作時(shí)，青春無(wú)限。對(duì)環(huán)境不作特殊要求，有書(shū)可教，有住即可，跳出農(nóng)門(mén)，走上三尺講臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了我寒窗苦讀的夙愿，讓我倍感珍惜。而對(duì)那些積極向上教書(shū)多少有點(diǎn)名氣的人就傾慕不己，付言文就是其中一個(gè)。李世民說(shuō)：“以銅為鏡可以正衣冠，以史為鏡可以知興退”，我便以?xún)?yōu)秀教師付言文為鏡，向他學(xué)習(xí)，在工作中努力進(jìn)取。
五年過(guò)去了，誠(chéng)實(shí)于對(duì)教師職業(yè)的進(jìn)一步理解，對(duì)教師報(bào)酬的殷切期待，無(wú)法改變自己的人生軌跡，也不甘于落后，總想干番事業(yè)，做什么呢?踏遍鐵鞋無(wú)覓處，尋來(lái)卻不費(fèi)功夫，干事業(yè)，其實(shí)就是自己的職業(yè)——教師。從此，我變得遠(yuǎn)離喧囂，一頭扎在如何進(jìn)行教育教學(xué)的份上去。書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在鉆研教學(xué)中，一下子在我的課堂教學(xué)理念中得到了升華。我的孩子就在我的班上，他們，都是我的孩子，我為他們笑，我為他們哭，我為他們而鼓掌。
十年過(guò)去了，中國(guó)教育教學(xué)的改革之風(fēng)也不知什么時(shí)候刮進(jìn)了我們的農(nóng)村小學(xué)。為中國(guó)教育改革之風(fēng)助勢(shì)，我覺(jué)得慢了腳步，我絕不能停滯于已有的滿(mǎn)足，絕不能滿(mǎn)足于取得了小成績(jī)，雖然小學(xué)高級(jí)教師的職稱(chēng)已得已聘，可那些相對(duì)課改來(lái)說(shuō)，已是昨天的故事，應(yīng)該隨風(fēng)而去。長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。課堂就是我的方舟，課改就是我的動(dòng)力，做風(fēng)起云涌的教師，我責(zé)無(wú)旁貸。于是乎，借一縷教改清風(fēng)，我乘上了改革的專(zhuān)列。我曾三次到壩芒中心校上公開(kāi)課，得到了教研室專(zhuān)家的評(píng)點(diǎn)，與心儀的優(yōu)秀老師同行，我感到無(wú)比欣慰。一個(gè)人的路能走多遠(yuǎn)，就看你與誰(shuí)同行。從此，我的課堂變了，不僅僅是增加了德育滲透，更是增加了我的情操與氣質(zhì);不僅僅增加了課改的形式，更是增加了我的理想與知識(shí)構(gòu)見(jiàn)。我已不滿(mǎn)足于一池春水，更向往澎渤的江流。與學(xué)生一起苦樂(lè)，我覺(jué)得做老師從未有過(guò)這樣的幸福。
十五年過(guò)去了，我仍住在那間磚混結(jié)構(gòu)頭頂蓋瓦紙糊的木頂房?jī)?nèi)，潮濕的室面把放在最底層的擴(kuò)音器給銹壞了，校園里三百年的古木在狂風(fēng)中將傾未傾，臭黃的螞蟻在古老的櫸木上下肆虐，好在其中那兩株古老的紫荊花，年年歲歲花相同，夏季盛開(kāi)若回春。我的生命就是在這樣的環(huán)境中輪回了十五個(gè)春秋。青春容顏在壩樂(lè)河的鏡影中遠(yuǎn)去。然而增加的生命年輪里卻滲滿(mǎn)了人生的酒釀，人生中又增添了一道永不凋謝的青春風(fēng)景——教書(shū)育人。我對(duì)人們叫我“羅老師”的稱(chēng)謂早己熟悉。我覺(jué)得“老師”一詞的吐露，似春天花蕾的怒放。對(duì)許多家長(zhǎng)愿意用各種方式把孩子放在我的班級(jí)倍感自豪。對(duì)家長(zhǎng)們稱(chēng)呼我“羅老師”時(shí)眼里流露出的敬佩與誠(chéng)摯感到欣慰。做一個(gè)自我滿(mǎn)意的教師，令我無(wú)比驕傲。從此，我更加關(guān)注于教育的發(fā)展，對(duì)比中外小學(xué)教育。對(duì)《麻江教育網(wǎng)》中刊發(fā)的《孫明驅(qū)老師赴布萊頓大學(xué)學(xué)習(xí)期間所見(jiàn)、所聞、所感》不知看了多少遍，更是對(duì)《麻江教育網(wǎng)》有一見(jiàn)鐘情之感。便寫(xiě)些教學(xué)反思、輔導(dǎo)學(xué)生作文等教學(xué)上的小體會(huì)往上貼。在這扇教育教學(xué)的窗口中，吹拂著課改的春風(fēng)，吹拂師德師風(fēng)新風(fēng)尚，吹拂著教改案例，吹拂著新人新法新途徑，吹拂著自己想不到別人卻在想的東西。原以為網(wǎng)絡(luò)是讓人玩物喪志的新寵物，卻也變成了網(wǎng)絡(luò)是提高人類(lèi)素質(zhì)的窗口。從此，我愛(ài)著愛(ài)人，愛(ài)著孩子，愛(ài)著學(xué)生，愛(ài)著教育網(wǎng)，愛(ài)上了寂寞與耐心。
又三年，教書(shū)十八年了，若教35年退休，剛好得一半年頭，那也該總結(jié)一下自己這十八年得失與感悟，好在下一個(gè)20xx年里繼往開(kāi)來(lái)。正想著，網(wǎng)絡(luò)里吹來(lái)了在第三十個(gè)教師節(jié)里的講話(huà)，他勉勵(lì)老師們要做“四有”教師，就是要有理想信念，要有道德情操，要有扎實(shí)學(xué)識(shí)，要有仁愛(ài)之心。我聽(tīng)著聽(tīng)著，為之一振，這“四有”不就是我這么多年的總結(jié)嗎?習(xí)絕非教師，他怎么就能如此這般體察到教師的本質(zhì)呢?怎么就能如此這般把教師職業(yè)概括得貼切到位呢?我不由得對(duì)習(xí)產(chǎn)生強(qiáng)烈的敬佩之情。習(xí)的“四有三者”，就是我對(duì)教育事業(yè)的真實(shí)寫(xiě)照。十八年了，這十八年來(lái)，我正是憑著對(duì)教師的理想信念考上了師范，站上了三尺講臺(tái);憑著對(duì)教育事業(yè)的理想信念在努力進(jìn)取，干一番事業(yè)。在教育教學(xué)中，憑著隨遇而安不爭(zhēng)環(huán)境優(yōu)劣的道德情操，一直耕耘在這所村小學(xué)里，帶出了一屆又一屆的小學(xué)畢業(yè)生。在這十八年里，我為了把小學(xué)語(yǔ)文基本功搞扎實(shí)，我訂購(gòu)了《小學(xué)語(yǔ)文》，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)還向數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，向科學(xué)自然、音體美等科目的老師學(xué)習(xí)，向《教育網(wǎng)》里的師長(zhǎng)們學(xué)習(xí)，練就教育教學(xué)的本領(lǐng)。我深深的知道，作為老師，沒(méi)有強(qiáng)烈的仁愛(ài)之心，是不能把書(shū)教好的?？鬃诱f(shuō)：“己所不欲，勿施于人?！比蕫?ài)之心，體現(xiàn)了中國(guó)五千年的禮教中心思想，體現(xiàn)了華夏師者固有的情操氣質(zhì)，體現(xiàn)了教壇之風(fēng)，是一名教師不可或缺的修養(yǎng)之氣。
哦，十八年了，想不到習(xí)幫我們教師總結(jié)得如此體微。是的，我以后要以“四有”教師新風(fēng)塑造自己，開(kāi)創(chuàng)教育教學(xué)新風(fēng)尚?？偨Y(jié)過(guò)去，心懷感恩;展望未來(lái)，充滿(mǎn)希冀!做“四有三者”教師，再造一個(gè)輝煌的十八年的青春時(shí)代!
四有三者好教師的演講稿篇八
冰心老人曾說(shuō)過(guò)"愛(ài)在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開(kāi)花。"這句話(huà)一直激勵(lì)著我在教育之路上無(wú)悔付出，播種收獲，滿(mǎn)手余香。
20xx年，我懷揣著青春夢(mèng)想踏入了學(xué)院大門(mén)，開(kāi)始了尋夢(mèng)之旅。8年多的時(shí)間，我從中專(zhuān)部到高中部，再到大專(zhuān)部，從基礎(chǔ)教研室的一線(xiàn)教師，到學(xué)生科管理人員，再到辦公室行政干事，教學(xué)對(duì)象的不同、工作內(nèi)容的變化，大大增加了工作的難度，但我盡心盡力地做好每一項(xiàng)工作，無(wú)怨無(wú)悔地播灑每一份真情。在這個(gè)過(guò)程中，我也收獲了成長(zhǎng)、進(jìn)步和感動(dòng)。這些都是我彌足珍貴的人生財(cái)富!
20xx年，我在學(xué)生科負(fù)責(zé)學(xué)籍、獎(jiǎng)助學(xué)金、日?？记?、勤工助學(xué)等工作，由于英語(yǔ)教師不夠，我毅然承接了5個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)課，一周20節(jié)課，每天晚上備課到深夜。但再苦再累，上課時(shí)我總會(huì)以飽滿(mǎn)的熱情，滿(mǎn)面笑容、神采熠熠地出現(xiàn)在學(xué)生面前。后來(lái)因一位老師懷孕身體不適，又給了我一個(gè)對(duì)口升學(xué)班!兩種教材，一周需要備6個(gè)新教案，24節(jié)課的理論講授課，加上學(xué)生科的工作，我覺(jué)得自己真是超常發(fā)揮，居然把各項(xiàng)工作都做得井井有條。唯一遺憾的是，由于嗓子長(zhǎng)期得不到休息，得了咽炎，為以后的工作和生活埋下了隱患。
20xx年學(xué)院經(jīng)歷了第一次評(píng)估，我也有了第一次徹夜不歸的經(jīng)歷。至今很多老師都會(huì)清楚地記得那段經(jīng)常加班的日子，會(huì)經(jīng)?；匚镀渲械男量嗪托腋！Ｏ挛?點(diǎn)多得到消息，評(píng)估小組抽到我們專(zhuān)業(yè)一名新教師進(jìn)行聽(tīng)課，當(dāng)時(shí)我正在回家的路上，聽(tīng)到消息馬上返回，晚飯都沒(méi)顧得上吃。上網(wǎng)查資料，共同設(shè)計(jì)教案，不斷修改完善ppt課件，等到完全滿(mǎn)意時(shí)，已經(jīng)是早上6點(diǎn)多鐘了!這一夜過(guò)得太快了!我對(duì)課件了如指掌，恨不得替她去講!一夜的努力沒(méi)有白費(fèi)，第二天的課受到了聽(tīng)課組的好評(píng)。
20xx年復(fù)評(píng)以后，我逐漸把所有的精力都投入到教學(xué)和課程建設(shè)當(dāng)中。根據(jù)不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和學(xué)生情況，精心設(shè)計(jì)教案，因材施教，形成了自己的教學(xué)特色，探索出了"歡樂(lè)課堂",教學(xué)效果顯著，促進(jìn)了學(xué)生全面和諧發(fā)展。利用課余時(shí)間，上網(wǎng)查資料，學(xué)習(xí)兄弟院校的優(yōu)秀成果，建立網(wǎng)絡(luò)交流平臺(tái)，建設(shè)精品課程，編寫(xiě)英語(yǔ)三級(jí)考試輔導(dǎo)資料，英語(yǔ)寫(xiě)作大賽、口語(yǔ)大賽輔導(dǎo)資料。做這些工作，加班是常有的事，有時(shí)連續(xù)十幾天都在凌晨?jī)扇c(diǎn)鐘之后才能睡覺(jué)。付出總有回報(bào)。20xx年，獲得棗莊市優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)、山東省優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng);20xx年以來(lái)，我所輔導(dǎo)的學(xué)生已有6名代表學(xué)院參加山東省的英語(yǔ)寫(xiě)作、口語(yǔ)大賽，均取得了優(yōu)異成績(jī)。我也多次獲得山東省優(yōu)秀輔導(dǎo)教師稱(chēng)號(hào)。
我喜歡用真摯的情、濃濃的愛(ài)去感染每一位學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生的心靈世界，使他們都能夠健康成長(zhǎng)。在端午、中秋等節(jié)假日，我經(jīng)常邀請(qǐng)不能回家過(guò)節(jié)的外地孩子到家中做客，讓學(xué)生感受到溫情。同學(xué)們的短信及每年的節(jié)日祝福總是令我欣慰和感動(dòng)。"老師，我很慶幸碰到了您，是您讓我感受到了溫情，懂得了教師的偉大!"還有的說(shuō)："每當(dāng)我們談到您，滿(mǎn)是驕傲和崇拜。我們會(huì)以您為榜樣，努力做得更好。"看到這些話(huà)語(yǔ)，一切辛苦和付出都值了!
在同志們"拼命三郎"的戲稱(chēng)背后，我的心里也充滿(mǎn)了對(duì)家庭、對(duì)父母、對(duì)孩子的愧疚。我留給他們的時(shí)間確實(shí)太少太少了!去年我母親因?yàn)殪o脈曲張?jiān)跐?jì)南動(dòng)手術(shù)，住了近兩個(gè)月的院，我只探望了兩次;今年我父親在滕州市人民醫(yī)院住了半個(gè)多月的院，我也只接送了兩次。不知道從什么時(shí)候開(kāi)始女兒已經(jīng)不再需要我?guī)退┮孪茨?，不記得有多久沒(méi)給她講過(guò)睡前故事，她一點(diǎn)一滴的進(jìn)步都被我忽略掉了，但她卻知道教師節(jié)的時(shí)候?yàn)槲覝?zhǔn)備禮物。自9月11號(hào)新生開(kāi)學(xué)以來(lái)，擔(dān)任班主任的我每天早出晚歸，查完宿舍回到家總是十點(diǎn)多，看著女兒熟睡中可愛(ài)的臉龐，我只能將憐愛(ài)的吻和心疼的淚水一起印在她臉上。
"寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)。"在辛勤耕耘的同時(shí)，自然會(huì)有收獲和回報(bào)。8年時(shí)間里，我每年師德考核均為優(yōu)秀，每年的教師節(jié)表彰總有我的名字。各種榮譽(yù)鋪面而來(lái)，在教學(xué)、科研、黨務(wù)、工會(huì)、師德建設(shè)等方面得到了肯定和贊揚(yáng)。
我熱愛(ài)我的工作，我更愛(ài)我的學(xué)生。雖然離要求的四有三者好老師標(biāo)準(zhǔn)還有一定距離，但我堅(jiān)信，今天用愛(ài)和真情托起的太陽(yáng)，必將在明天發(fā)出更加燦爛奪目的光芒!
四有三者好教師的演講稿篇九
教我們信息技術(shù)的趙志強(qiáng)老師——一個(gè)是老師但又不像老師的老師，他是我們公認(rèn)的“最受歡迎的老師”，也是我們公認(rèn)的“受氣包老師”，很多同學(xué)見(jiàn)到他總要和他開(kāi)玩笑，還給他編了足足十幾個(gè)外號(hào)。當(dāng)我們幾個(gè)調(diào)皮鬼“不懷好意”地笑嘻嘻地跑到他面前沖他喊“夜空大和尚”、“趙小強(qiáng)”等外號(hào)時(shí)，他總是裝作被氣得七竅生煙，然后帶著孩子般的笑容伸出一只手，輕輕地拍在我們的頭頂上。這時(shí)，我們也會(huì)伸手去拍他的頭頂，接著趁機(jī)去拔他那可能是因?yàn)闋I(yíng)養(yǎng)不良而導(dǎo)致的略微發(fā)黃的“清湯掛面”式的頭發(fā)。
來(lái)自：正因?yàn)樗綍r(shí)沒(méi)有老師的架子，我們都能去接近他，和他開(kāi)玩笑，所以我們才會(huì)把他當(dāng)成朋友，用另一個(gè)朋友的話(huà)說(shuō)“在不知不覺(jué)中，我們對(duì)他最初的信任已經(jīng)變成了依賴(lài)”。雖然不久的將來(lái)我們將要分開(kāi)，但是我們永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記這個(gè)老師朋友。
四有三者好教師的演講稿篇十
鮮花感謝雨露，因?yàn)橛曷蹲屗甜B(yǎng)；雄鷹感謝藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天讓它飛翔；樹(shù)苗感謝大地，因?yàn)榇蟮刈屗呗枴遥钜兄x的人是我的知心好朋友—老師。
老師—辛勤的園丁，哺育我們慢慢的成長(zhǎng)。老師的愛(ài)像一葉小舟，引領(lǐng)著我們走向遠(yuǎn)方，老師的愛(ài)像一條小路，載著我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游。親愛(ài)的老師，在那落葉紛飛的時(shí)節(jié)，在那樹(shù)葉焦黃的時(shí)節(jié)，我們這群迷茫的孩子，斷斷續(xù)續(xù)的踏進(jìn)了對(duì)于我們了來(lái)說(shuō)的陌生校園。當(dāng)我們第一次面對(duì)課本，那上面密密麻麻的字眼，帶給我們的不是豐富知識(shí)，而是茫茫的疑惑。是您！是老師！用那和藹可親的笑容、高昂激動(dòng)的聲音，讓我們以快樂(lè)的心情學(xué)到了知識(shí)。您在課堂上，那么生動(dòng)、那么形象，把書(shū)本上讓我們感到無(wú)趣的知識(shí)，敘述給我們聽(tīng)，一點(diǎn)一滴的傳授給我們讓課堂充滿(mǎn)了樂(lè)趣，帶給我們無(wú)限的想象。這就是我的知心朋友班主任從老師。從老師有一雙大眼睛，到耳朵的棕色頭發(fā)，高高的鼻梁上架著一副梅紅色的眼鏡。從老師對(duì)我們有時(shí)溫柔，有時(shí)嚴(yán)肅。有時(shí)嚴(yán)肅到我們害怕，緊張的氣氛讓人不敢透氣。也有時(shí)溫柔的像我們密不可分的知心好朋友。老師好像有一雙看透我們的大眼睛，他每次總是能找到同學(xué)們的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)；如果是優(yōu)點(diǎn)，讓大家都來(lái)認(rèn)真學(xué)習(xí)，就在那個(gè)同學(xué)得意洋洋的時(shí)候，然后又巧妙地讓大家指出他的缺點(diǎn)，讓他無(wú)地自容，改正過(guò)來(lái)。老師，您把希望的羽翼插在我們的身上，想讓我們飛得更高、更遠(yuǎn)。正是這樣，您在無(wú)形的小事中，教會(huì)我們?nèi)绾巫鋈?、如何處事。?dāng)我們感到迷茫時(shí)，您便化身為我們心靈的指路明燈，帶領(lǐng)我們?cè)谝煌麩o(wú)邊的大海航行；當(dāng)我們遇到挫折與失敗時(shí)，您便化身為勤勞的園丁，為我們除去周?chē)碾s草。您的關(guān)愛(ài)無(wú)處不在，那些點(diǎn)點(diǎn)滴滴的回憶，填滿(mǎn)我的心海。
?。±蠋?！您像一支點(diǎn)燃的蠟燭，照亮了我們，讓我們充滿(mǎn)自信；又像一盞明亮的燈塔，指導(dǎo)我們走出黑暗的迷茫，走向?yàn)t灑陽(yáng)光的成功之路！
四有三者好教師的演講稿篇十一
第xx個(gè)教師節(jié)來(lái)臨之際，我校組織學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的重要講話(huà)，作為教師的我心中有太多的感想，雖然從教已經(jīng)十余年了，對(duì)教師這個(gè)職業(yè)總要有自己的一些認(rèn)識(shí)體會(huì)吧。那么如何一名合格的教師呢?下面說(shuō)說(shuō)自己粗淺的看法。我認(rèn)為做一名合格教師要有高尚的道德情操，要有廣博的知識(shí)和專(zhuān)業(yè)業(yè)務(wù)能力，同時(shí)還要有強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感。
雖然我做了好些年老師，但我也是剛剛踏上職業(yè)中學(xué)，對(duì)于職業(yè)教育還處于探索之中，正因?yàn)槿绱?，我深深地感受到肩上的?zé)任之重大，記得我在微信中發(fā)表了"睡不著",我居然半夜醒來(lái)，校長(zhǎng)問(wèn)我，是不是學(xué)校的壓力呀，我回應(yīng)中說(shuō)，不是，其實(shí)，我就是因?yàn)閷W(xué)校的事而睡不著。但我能說(shuō)嗎?我不能，因?yàn)槲沂抢蠋?，我是班主任，我是教研組長(zhǎng)，我有能力辦好事。因?yàn)閬?lái)到職業(yè)中學(xué)的學(xué)生的條件都是不太好，甚至是一些問(wèn)題學(xué)生，成績(jī)普遍偏差，但是作為我們職業(yè)教育的老師們，你們有升學(xué)壓力嗎?沒(méi)有!你們是為了應(yīng)付嗎?不對(duì)!我認(rèn)為我們不光光是傳授知識(shí)和技能訓(xùn)練，都不對(duì)，我們要的是和學(xué)生進(jìn)行一次思想信心的重塑。學(xué)高為師，身正為范這句話(huà)好理解，但教師真正做到的又有幾些?首先要有高尚的人格，這樣才可以更好的教育學(xué)生，學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣，可以潛移默化的影響學(xué)生，言教不如身教。只有當(dāng)教師具備了良好的個(gè)人品質(zhì)，才有更好的教育效果，孔子曰："其身正，不令則行;其身不正，雖令不行。"教師高尚的人格可以影響的學(xué)生的發(fā)展，如果一名教師的人格魅力強(qiáng)，那么學(xué)生就會(huì)信服你尊敬你愛(ài)戴你。
我從教以來(lái)沒(méi)有擔(dān)任過(guò)班主任，今年幸運(yùn)的當(dāng)上了幼師班主任，我深刻地認(rèn)識(shí)到教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對(duì)學(xué)生的愛(ài)，走進(jìn)學(xué)生的心靈，這樣才能贏(yíng)得學(xué)生的信任，這樣才會(huì)有奇特的教育效果。教師的一個(gè)微笑，一次贊許的目光，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)都會(huì)溫暖孩子的心。當(dāng)然，這種愛(ài)是一種無(wú)私的愛(ài)，是對(duì)所有學(xué)生的愛(ài)，不偏心。就如我班來(lái)了一個(gè)學(xué)習(xí)有相當(dāng)困難的一名學(xué)生，我曾經(jīng)也勸她重選專(zhuān)業(yè)，但她始終要選幼師專(zhuān)業(yè)，這樣的學(xué)生我能不要嗎?尤其是一些特殊的學(xué)生，班級(jí)的后進(jìn)生，這些學(xué)生更需要老師無(wú)私的愛(ài)才能使他們更健康的成長(zhǎng)。
做一名合格教師要有高尚的道德，同時(shí)還要有一定的才能，德才兼?zhèn)?，以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作，要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。
做一名合格教師，必要的教育學(xué)和心理學(xué)知識(shí)不可少，特別是將理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。只有應(yīng)用科學(xué)的方法指導(dǎo)教育教學(xué)，在教學(xué)實(shí)踐中聯(lián)系理論知識(shí)，才能形成有效的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好的指導(dǎo)工作。同時(shí)，教師還要具備一定的學(xué)科知識(shí)，只有教師具備廣博的知識(shí)，才能教育好學(xué)生，正所謂要給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。扎實(shí)的個(gè)人基本功非常重要。如：(1)美好的歌聲，流暢的鋼琴聲，扎實(shí)的基本功，這樣更利于學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握;(2)語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，說(shuō)話(huà)算話(huà)。學(xué)生才羨慕你。教師在課堂教學(xué)中教學(xué)語(yǔ)言要和藹，抑揚(yáng)頓挫，讓學(xué)生有美的享受。尤其教師的字跡工整，對(duì)學(xué)生的影響非常大。
教師個(gè)人應(yīng)該用發(fā)展的眼光看待自己的職業(yè)，在完成任務(wù)的基礎(chǔ)上要積極參加到教育科研中，像學(xué)者型、專(zhuān)家型的教師追求，而不是一位教師將。教師作為知識(shí)的傳承者，應(yīng)該樹(shù)立一種良好榜樣，多讀書(shū)學(xué)習(xí)。提高個(gè)人修養(yǎng)，形成科學(xué)的教育理念，具有正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)。當(dāng)前在中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展大潮中，社會(huì)上出現(xiàn)一些不良的風(fēng)氣，人們的心里浮躁，能靜心學(xué)習(xí)的人很少。教師要給世人做好榜樣，靜下心來(lái)讀書(shū)學(xué)習(xí)，提高個(gè)人的素養(yǎng)，做一位稱(chēng)職的教師。
今天，我們學(xué)習(xí)習(xí)總書(shū)記的講話(huà)，力做一名合格的四有教師，在科學(xué)的發(fā)展日新月異，人們的思想觀(guān)念更新，我們應(yīng)多思索關(guān)于職業(yè)教育的方式方法。我們作為教師不但要有強(qiáng)烈的責(zé)任感，科教興國(guó)，培養(yǎng)創(chuàng)新人才，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的要求。我常常告訴學(xué)生，不要笑在開(kāi)始，要贏(yíng)在最后!當(dāng)前學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大，已經(jīng)對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)產(chǎn)生不良影響，但在職中，我就會(huì)教育學(xué)生愛(ài)生活，愛(ài)自己，愛(ài)父母，我們才能愛(ài)學(xué)習(xí)。
在麻江縣，農(nóng)村孩子接受教育條件不是很高。從我們的實(shí)際情況出發(fā)，我們學(xué)校招生大量的專(zhuān)業(yè)，而家長(zhǎng)多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，由于勞動(dòng)忙，沒(méi)有太多的精力教育孩子，輔導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)。那么我們教師實(shí)際情況出發(fā)，關(guān)愛(ài)這些孩子。由于一些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)不足，沒(méi)有能力對(duì)孩子進(jìn)行正確教育，這時(shí)我們老師應(yīng)當(dāng)有一定的責(zé)任心，平時(shí)對(duì)這些孩子多一些教育，多一份關(guān)注。對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)募彝ソ逃闹笇?dǎo)，關(guān)注學(xué)生的心理健康，從而進(jìn)行漫長(zhǎng)的教育是不可推卸的責(zé)任。
總之，要想做好一天的老師容易，但做好一輩子老師就不容易，做好四有教師更不容易，今天，你準(zhǔn)備好了嗎?我驕傲的告訴你們吧。我要以教師而驕傲!驕傲一輩子!老師—光輝的職業(yè)!
四有三者好教師的演講稿篇十二
做四有老師，是我們需要奮斗和爭(zhēng)取的方向。我覺(jué)得，要做到四有，需要老師們做到很多方面。
首先，是一定要有愛(ài)心。我覺(jué)得這點(diǎn)是最為重要的。一個(gè)老師，只有飽含了對(duì)學(xué)生的深沉的愛(ài)，才能夠搞好教育工作，才能真正的抓好孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展，才能談得上對(duì)家長(zhǎng)和學(xué)校負(fù)責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)。沒(méi)有愛(ài)，就做不好教育，就沒(méi)有耐心，就沒(méi)有成效。愛(ài)的同時(shí)，嚴(yán)格要求，嚴(yán)中有愛(ài)做四有好老師發(fā)言稿做四有好老師發(fā)言稿。這樣，才能促進(jìn)孩子真正的發(fā)展，才能更好的推動(dòng)她們奔向前程。
其次，作為園丁，我們要嚴(yán)格要求自己。在業(yè)務(wù)上，在政治上，自覺(jué)地努力，不斷地進(jìn)步。要努力成為一個(gè)業(yè)務(wù)精湛，工作認(rèn)真，成績(jī)良好，教育成績(jī)突出的人。要自覺(jué)地學(xué)習(xí)黨的先進(jìn)的教育理論，用良好的理論來(lái)武裝自己。只有對(duì)自己要求嚴(yán)格，才能進(jìn)步很大，才能成為越來(lái)越優(yōu)秀的人。
最后，要按照中央的要求，努力培育社會(huì)主義核心價(jià)值觀(guān)，我們也要努力踐行做四有好老師發(fā)言稿講話(huà)致辭。比如，富強(qiáng)民主文明和諧，這是對(duì)于國(guó)家層面來(lái)說(shuō)的，自由平等公正法治，這是對(duì)于社會(huì)來(lái)說(shuō)的，愛(ài)國(guó)敬業(yè)誠(chéng)信友善，這是對(duì)于我們自己個(gè)人來(lái)說(shuō)的，我覺(jué)得，在眾多方面，我們也要追求和努力，小而言之，比如推動(dòng)學(xué)校各項(xiàng)制度的`公正，推動(dòng)學(xué)校管理的民主，推動(dòng)學(xué)校良好的建設(shè)和發(fā)展等。
總之，我覺(jué)得，做四有老師，是一個(gè)很好的提法，是我們可以去努力追求的。但是，與此同時(shí)，也不意味著，我們除了教書(shū)育人，就可以不關(guān)心政治，不關(guān)心學(xué)校發(fā)展。在做四有教師的同時(shí)，我們也要積極爭(zhēng)取作為教師的正當(dāng)?shù)臋?quán)益，追求民主和諧的良好訴求，爭(zhēng)取更好地提高待遇，更好地監(jiān)督反腐，促進(jìn)廉潔校園的建設(shè)等。
四有三者好教師的演講稿篇十三
在教育的路上，我們是一群追趕者；在成長(zhǎng)的路上，我們是一群學(xué)習(xí)者。時(shí)代給予我們新的責(zé)任與使命。作為一名教師，我們應(yīng)當(dāng)對(duì)自己提出更高的要求，努力使自己成為一個(gè)有思索力、有制造力、有執(zhí)行力、有影響力的人。
人與人的不同，在于思想的差異，而思想則主要來(lái)源于思索。一個(gè)人是否喜愛(ài)思索，做到常態(tài)思索，取決于他的思維習(xí)慣、問(wèn)題意識(shí)和格局視野。教師的思索力，主要表達(dá)在對(duì)待問(wèn)題的處理方式上，首先情愿拿出肯定的時(shí)間集中在這個(gè)問(wèn)題上，思索選取最正確的方法到達(dá)目標(biāo)；其次，常時(shí)間集中關(guān)注在某一主題的討論上，持續(xù)推動(dòng)，盡量查找創(chuàng)新點(diǎn)；還有就是在常態(tài)教學(xué)活動(dòng)中融入自己的思索，為每一次的發(fā)言做預(yù)備，為每一節(jié)課做設(shè)計(jì)，為每一次閱讀做整理，為每一次實(shí)踐做反思。
制造力是指產(chǎn)生新思想，發(fā)覺(jué)和制造新事物的'力量，它是勝利地完成某種制造性活動(dòng)所必需的心理品質(zhì)。思索不同，才能有制造。作為一名有制造力的教師，他所做的，都是經(jīng)過(guò)思索的，他所使用的方法都是最簡(jiǎn)潔有效的。不僅如此，他還要擅長(zhǎng)整合資源。他能夠熟悉到：智力、想像力及學(xué)問(wèn)，都是我們重要的資源。但是，資源本身所能達(dá)成的是有限的，惟有“有效性”才能將這些資源轉(zhuǎn)化為成果。
我們?nèi)粘５墓ぷ?，?jīng)常是缺少制造。一節(jié)教案講了五年，教材都變了，教案還在用。一篇講稿，反復(fù)改了幾遍，聽(tīng)眾都變了，還在講，內(nèi)容仍停留在最初那個(gè)年月。閱歷永久是制造的羈絆，我們卻舍不得扔。我們的工作質(zhì)量需要通過(guò)制造去改善，我們的生活境遇需要制造去點(diǎn)亮。沒(méi)有制造，就沒(méi)有不同，沒(méi)有制造，就沒(méi)有出色的表現(xiàn)。
任何事只有做，才會(huì)有結(jié)果。假如只停留在規(guī)劃和想的層面，永久也實(shí)現(xiàn)不了突破。執(zhí)行力，是推動(dòng)事物進(jìn)展的關(guān)鍵，是實(shí)現(xiàn)由質(zhì)變到量變的飛躍。治理學(xué)家德魯克曾說(shuō)，“我們應(yīng)當(dāng)將行動(dòng)納入決策當(dāng)中，否則就是紙上談兵?！眻?zhí)行力是一種行動(dòng)意識(shí)，是主動(dòng)進(jìn)展的反響。假如時(shí)間還充分，我們經(jīng)常是拖延，并不是先將事情辦好，然后優(yōu)化質(zhì)量。到了必需得干的時(shí)候，然后再不得不做，整個(gè)過(guò)程的心理負(fù)擔(dān)都會(huì)很大。與其那樣，真不如早點(diǎn)將事情辦好。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)交待的事情，我們要第一時(shí)間完成，這就好比編輯約稿，早點(diǎn)完成大家都省心，更何況早完成對(duì)于后期改良有回還、修正的余地。
性急的人簡(jiǎn)單鍛造成具有執(zhí)行力的人，但肯定要克制“不思索”，要三思而后行。將時(shí)間安排得有條不紊，就可以變性急為執(zhí)行力。性穩(wěn)的人，也要有提前意識(shí)，要為后期完善爭(zhēng)取時(shí)間。
一個(gè)教師的最大影響力在于給學(xué)生以人生的影響，幫忙他們完善學(xué)問(wèn)、塑造性格、關(guān)注成長(zhǎng)、懂得奉獻(xiàn)、體會(huì)價(jià)值，要培育更多能夠超越自己的人。假如多年以后，教的學(xué)生身上模糊可見(jiàn)他的影子，那么，他就是一個(gè)勝利的教師！在一個(gè)地理教師的影響下，有一些學(xué)生畢業(yè)后選擇了地質(zhì)、水文、旅游等專(zhuān)業(yè)；一位語(yǔ)文教師的影響下，他的學(xué)生成為當(dāng)代聞名的作家、詩(shī)人；一位英語(yǔ)教師多年以后聽(tīng)到了他的學(xué)生嫻熟標(biāo)準(zhǔn)的同聲傳異的聲音。我們說(shuō)，這樣教師肯定是幸福的，由于他的教學(xué)已經(jīng)在學(xué)生中建立了影響，已經(jīng)為學(xué)生進(jìn)展供應(yīng)了建議。一位教師，在日常教學(xué)中通過(guò)自己的一言一行，潛移默化地給學(xué)生以正向引領(lǐng)。一名有影響力的教師，懂得在方方面思索“人存在的價(jià)值與意義”，不讓時(shí)間虛度，始終在做好“有意義的事情”，始終在思索“有價(jià)值的人生”。
教師的進(jìn)展理念打算了他對(duì)別人的影響程度，一個(gè)視野開(kāi)闊的人，絕不會(huì)犯低級(jí)錯(cuò)誤，這就好比登高望遠(yuǎn)。遠(yuǎn)識(shí)是由站位打算的。固然，目光短淺者也很難看得遠(yuǎn)，由于他既近視，又遠(yuǎn)視，別人看著難過(guò)，他自己也遭罪。建立影響最簡(jiǎn)潔的方式是幫忙別人，幫忙別人你不僅會(huì)收獲友情，更會(huì)得到同等份額的歡樂(lè)！
經(jīng)營(yíng)需要時(shí)間，成長(zhǎng)需要過(guò)程。讓我們?cè)凇八挠小钡穆飞吓ふ?，成長(zhǎng)自己，堅(jiān)信選擇，收獲歡樂(lè)！
四有三者好教師的演講稿篇十四
今天我想分享我人生的幾個(gè)片段，希望我的故事能給正奔跑在實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想的道路上的你們帶來(lái)一些啟迪。
四歲那年，鄰居家和我同齡的女孩已經(jīng)可以拿著蠟筆在墻上自在地寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)，而我卻連一個(gè)“人”字都寫(xiě)的歪歪扭扭。雖然缺少了些天賦，但我還是在父母的引導(dǎo)下開(kāi)始學(xué)習(xí)書(shū)法。剛開(kāi)始學(xué)習(xí)寫(xiě)毛筆字的時(shí)候，因?yàn)槟挲g太小，坐著寫(xiě)字根本夠不到桌子，因此只能站著寫(xiě)，一站就站好久。往往幾個(gè)字練下來(lái)，手腕酸痛，腿腳發(fā)麻。冬天的時(shí)候，家里很冷，經(jīng)常寫(xiě)著寫(xiě)著，手就凍得冰涼，再也握不住毛筆，于是就坐在爐子邊搓搓手，等手暖和些了繼續(xù)寫(xiě)。三十年后的今天，當(dāng)我回首那一段童年的時(shí)光，覺(jué)得和那些無(wú)拘無(wú)束的兒時(shí)同伴比起來(lái)，我確實(shí)吃了不少苦。但我卻很感激那段時(shí)光，因?yàn)樗虝?huì)了我專(zhuān)注，讓我可以在小伙伴們的歡歌笑語(yǔ)里，在周?chē)h(huán)境的嘈雜紛擾中，依然屏氣凝神；讓我在人生的路上放下浮躁，放下懶惰，放下三分鐘熱度，放空禁不住誘惑的大腦，放開(kāi)容易被吸引的眼睛，靜下心來(lái)好好做我該做的事。
初中的時(shí)候?qū)W校開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)，為了班級(jí)榮譽(yù)，我報(bào)名參加了大家都不怎么愿意跑的1500米比賽。開(kāi)跑后不久，我就被其他運(yùn)動(dòng)員甩在了后面。隨著腳步愈發(fā)沉重，漫長(zhǎng)的跑道好像沒(méi)有盡頭，我開(kāi)始懷疑自身到底能不能堅(jiān)持下來(lái)。但我還是不想放棄，因?yàn)橐坏┓艞?，比賽也就結(jié)束了。漸漸的，原本跑在前面的人逐漸放慢了腳步，我突然發(fā)覺(jué)我離她們?cè)絹?lái)越近，直到將她們一一超越。那種堅(jiān)持，決不放棄的信念，支撐著我跑到了終點(diǎn)。
后來(lái)人生路上百轉(zhuǎn)千回，我才開(kāi)始懂得人生原本就是一次長(zhǎng)跑，需要爆發(fā)力，卻更需要耐力，需要堅(jiān)持。再長(zhǎng)的路，一步步也能走完；再短的路，不邁開(kāi)雙腳也無(wú)法到達(dá)。人生為棋，我愿為卒，行動(dòng)雖慢，卻不會(huì)也不曾后退一步?！爸卟换螅收卟粦n(yōu)，勇者不懼”，一個(gè)人，如果能堅(jiān)守自身的信念不動(dòng)搖，堅(jiān)持自身最初的選擇并一直走下去，終會(huì)收獲自身的夢(mèng)想，如同水到渠成般的自然，沿途的風(fēng)雨和荊棘，也終將化為最美的點(diǎn)綴。
高三那年，我的生活已經(jīng)被簡(jiǎn)化成了學(xué)校和家的兩點(diǎn)一線(xiàn)。面對(duì)著好像永遠(yuǎn)也做不完的試卷和習(xí)題，我常常想，未來(lái)有一天回憶起高三的生活，我會(huì)覺(jué)得簡(jiǎn)單到乏味吧。可是，當(dāng)十幾年后的我回憶起那段日子，心里卻充滿(mǎn)了懷念，懷念那時(shí)心無(wú)旁騖的自身。想起那些日日夜夜時(shí)，心里會(huì)覺(jué)得很溫暖。有人說(shuō)雞蛋從外打破是食物，從內(nèi)打破是生命。當(dāng)你發(fā)自?xún)?nèi)心想把一件事情做好時(shí)，這種強(qiáng)烈的動(dòng)機(jī)會(huì)讓人充滿(mǎn)力量，生活也就變得格外簡(jiǎn)單。學(xué)會(huì)將瑣碎的日子過(guò)出新意，在簡(jiǎn)單安靜的歲月里，安排好自身的一顆心，凡此身應(yīng)該做而且能做的事，決不推諉給別人；凡此時(shí)應(yīng)該做而且能做的事，決不推延到將來(lái)；凡此地應(yīng)該做而且能做的事，決不等待想象中更好的境地。如此，才能不負(fù)黃天厚土，不負(fù)自身的.人生。十年前，初為人師的我有幸走進(jìn)青島九中這所百年名校。這十年來(lái)。我有幸面對(duì)著一雙雙靈動(dòng)的眼睛，一張張青春的面龐，也有幸見(jiàn)證莘莘學(xué)子的成長(zhǎng)。得天下英才而教之是為人生之樂(lè)，而我能融入到這座古老的校園，與優(yōu)秀的禮賢人并肩作戰(zhàn)，是我的榮耀，我的使命，也讓我懂得感恩。其實(shí)歲月是寬宥的，待我們每一個(gè)人都不薄。一顆心，是絕對(duì)不會(huì)因?yàn)樽非髩?mèng)想而受傷的。為學(xué)之路的失意與得意、清晰與迷茫，最重要的在于我們擁有一個(gè)怎樣的心境。我們需要專(zhuān)注，需要堅(jiān)持，需要簡(jiǎn)單，需要感恩。一切都只是過(guò)程，成功與快樂(lè)才是終點(diǎn)。“吾生也有涯，而知也無(wú)涯?！弊分饓?mèng)想的路沒(méi)有盡頭，就像追逐夢(mèng)想的心永不停息。都說(shuō)：“他山之石，可以攻玉”，我還相信：“精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)”。夢(mèng)想不會(huì)拋棄從未放棄的追夢(mèng)人。
矛盾。
都是可以避免的。因?yàn)?，謙讓不但可以化解矛盾，更能化阻力為動(dòng)力，拉近心與心的距離。謙讓?zhuān)屛覀冞@個(gè)大家庭顯得更加溫暖可愛(ài)；謙讓?zhuān)屛覀冃男貙拸V，收獲了更多的友誼和快樂(lè)。
同學(xué)們，讓我們從今天開(kāi)始，用謙讓的精神為我們自身儲(chǔ)蓄文明，共同分享我們的歡樂(lè)吧！
四有三者好教師的演講稿篇十五
大家好。
大家下午好!很高興參加這次“微型黨課大家講”活動(dòng)，今天我講授的題目是“深學(xué)實(shí)做爭(zhēng)做‘四講四有’合格黨員”。
“”學(xué)習(xí)教育，是黨中央持續(xù)深化黨內(nèi)教育，推動(dòng)全面從嚴(yán)治黨從“關(guān)鍵少數(shù)”向廣大黨員拓展、從集中性教育向經(jīng)常性教育延伸的重要舉措。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章黨規(guī)和系列講話(huà)，我深深意識(shí)到，開(kāi)展“”學(xué)習(xí)教育，基礎(chǔ)在“學(xué)”，關(guān)鍵在“做”，難題是“干”，作為住建局的一份子，我一定要踐行“講政治、有信念，講規(guī)矩、有紀(jì)律，講道德、有品行，講奉獻(xiàn)、有作為”的“四講四有”標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)做一名合格黨員。
“”要打牢“學(xué)”這個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)深學(xué)透。持續(xù)不斷地學(xué)習(xí)，是我黨保持先進(jìn)性的根本方法，“學(xué)黨章黨規(guī)、學(xué)系列講話(huà)”是黨員之所以稱(chēng)為黨員的基礎(chǔ)，是黨員錘煉品行、擰緊理想信念“總開(kāi)關(guān)”的“金鑰匙”。在杭州峰會(huì)演講中，引用了非常經(jīng)典的話(huà)“以金相交、金耗則完”，以利相交，利盡則散，以勢(shì)相交，勢(shì)敗則傾，以權(quán)相交，權(quán)失則棄，唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)。俗話(huà)說(shuō)“能吏尋常見(jiàn)，公廉第一難”。以來(lái)，在“打老虎、拍蒼蠅”的強(qiáng)大反腐熱潮下，一些官員紛紛。從違紀(jì)違法官員的案例中可以看出，許多違紀(jì)違法官員在被提拔時(shí)還是比較優(yōu)秀的，甚至有一些被稱(chēng)為“能吏”，在工作崗位上務(wù)實(shí)肯干，業(yè)績(jī)不菲，上級(jí)和群眾對(duì)其都寄予了厚望，但是隨著手中掌握了權(quán)利之后，這些人忽視了思想上的學(xué)習(xí)改造，心靈深處“長(zhǎng)了毒草”。作為住建局的一份子，我們要緊密聯(lián)系住建工作實(shí)際，認(rèn)真反思在堅(jiān)守理想信念、遵守紀(jì)律守規(guī)矩、嚴(yán)以修身律己、踐行為民宗旨等情況，不斷解開(kāi)思想扣子、糾正認(rèn)識(shí)偏差，在學(xué)思踐悟中堅(jiān)定“三個(gè)自信”、補(bǔ)足“精神之鈣”、加強(qiáng)“信仰之修”、熔鑄“信念之魂”，切實(shí)發(fā)揮好住建局生力軍的積極作用，確保住建事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。
“”要明確“做”這個(gè)關(guān)鍵，做實(shí)做好?！啊弊罡镜氖窃鰪?qiáng)政治意識(shí)、大局意識(shí)、核心意識(shí)、看齊意識(shí)，最關(guān)鍵的是自覺(jué)踐行“四講四有”，最終目的是做合格黨員。說(shuō)起合格黨員，我不由得想起了有“縣委書(shū)記榜樣”之稱(chēng)的焦裕祿。雖然焦裕祿已經(jīng)離我們遠(yuǎn)去了，但焦裕祿身上所表現(xiàn)出來(lái)共產(chǎn)黨員應(yīng)有的品質(zhì)卻一直在激勵(lì)著我們。面對(duì)春天黃沙綿綿，夏天暴雨連連，焦裕祿一直堅(jiān)持在治沙治水前線(xiàn)，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的講政治、有信念;焦裕祿在鄉(xiāng)下調(diào)研，不吃老百姓一口，不拿老百姓一物，一輛自行車(chē)自去自來(lái)，不用人員陪同，這體現(xiàn)了共黨員的講規(guī)矩、有紀(jì)律;焦裕祿為了找到治沙的方法，親自到林場(chǎng)找老技術(shù)員，沒(méi)有一點(diǎn)官架子，沒(méi)有一點(diǎn)主義，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的`講道德、有品行;為了黨和人民的事業(yè)，焦裕祿身患重疾，不下火線(xiàn)，用茶杯頂藤椅，堅(jiān)持與病魔對(duì)抗，終于治住了旱澇“兩害”，這體現(xiàn)了共產(chǎn)黨員的講奉獻(xiàn)、有作為的精神。當(dāng)然，像焦裕祿式的共產(chǎn)黨員還很多，例如：住建局20xx年10月接到縣委縣政府對(duì)舊城山公園提質(zhì)改造的任務(wù)，且要在120天內(nèi)完成征地及施工等相關(guān)工作，要在這么短的時(shí)間內(nèi)建設(shè)成一個(gè)可觀(guān)、可賞、可游的綜合性公園，向老百姓提交一份滿(mǎn)意的“答卷”，可謂是工期緊、任務(wù)重。接到任務(wù)后于20xx年10月22日市政局黨支部全體黨員干部打起了十二分的精神，采取了“五加二、白加黑”的工作模式，在李正鵬同志的帶領(lǐng)和組織下團(tuán)結(jié)在一起攻堅(jiān)克難。在施工期間因?yàn)?0月底才開(kāi)工建設(shè)，已經(jīng)進(jìn)入冬期施工，遇到多次極端惡劣天氣，市政局黨支部全體黨員干部在惡劣的天氣下不怕苦不怕累，迎難而上，真真正正體現(xiàn)出黨員干部的吃苦耐勞精神。記得好多次不管下雨還是下雪，市政局黨支部全體黨員干部仍然堅(jiān)持在崗位上迎著雨和雪施工克服一切困難。
在舊城山公園提質(zhì)改造項(xiàng)目施工過(guò)程中，李正鵬同志應(yīng)用他精湛的專(zhuān)業(yè)技術(shù)和縝密的管理組織協(xié)調(diào)能力，頂著工期緊、任務(wù)重且要在這么短的時(shí)間內(nèi)向老百姓交出一份滿(mǎn)意答卷的巨大壓力，團(tuán)結(jié)市政局黨支部全體黨員干部在施工現(xiàn)場(chǎng)親自放線(xiàn)、親自在一線(xiàn)組織施工，好多次在施工過(guò)程中李正鵬同志輸著液仍然堅(jiān)持在施工現(xiàn)場(chǎng)組織施工，真正體現(xiàn)出一個(gè)優(yōu)秀黨員干部的精神，通過(guò)他縝密的施工組織和協(xié)調(diào)，使整個(gè)施工過(guò)程在質(zhì)量、進(jìn)度、成本控制上達(dá)到且超過(guò)預(yù)期的目標(biāo)。于20xx年2月16日歷時(shí)118天，在市政局黨支部全體黨員干部的奮戰(zhàn)下如期完成建設(shè)任務(wù)，并全面向廣大市民開(kāi)放使用，建設(shè)成一個(gè)118畝的綜合性公園，彌補(bǔ)了富源縣零公園的缺口，并且向市民提供了一個(gè)可觀(guān)、可游、可賞的綜合性公園，至舊城山公園建成以后在第一個(gè)春節(jié)每天接納游客人數(shù)達(dá)到5萬(wàn)余人次，目前為止舊城山公園在市政局黨支部的精心管理下公園干凈、整潔，每天接納公園游人數(shù)月達(dá)到1萬(wàn)人次。
隨著城市建設(shè)的持續(xù)深入，我們住建工作也水漲船高成了香餑餑，面臨著各種誘惑。對(duì)此，我們每名黨員干部都要拿“四講四有”這把尺子，經(jīng)常衡量自己、檢視自己、改造自己，杜絕“樓脆脆”再產(chǎn)生，用實(shí)際行動(dòng)體現(xiàn)學(xué)的成效、體現(xiàn)信仰信念的力量。
“”要破解“干”這個(gè)難題，干有成效?！皩W(xué)”得效果如何、“做”得是否合格、最終要體現(xiàn)在推動(dòng)發(fā)展、干事和工作上。
各位領(lǐng)導(dǎo)、同事，我的講授結(jié)束。謝謝大家!
四有三者好教師的演講稿篇十六
大家好！
今日我演講的題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》。
xxxx年8月，我參與了國(guó)家特崗規(guī)劃，帶著金色的夢(mèng)幻，懷著青春的豪情，我從校園來(lái)到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)當(dāng)語(yǔ)文教師。當(dāng)我懷揣著美妙的幻想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求學(xué)問(wèn)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿(mǎn)足的“四有”好教師，就必需在這三尺講臺(tái)中，注滿(mǎn)我的情，傾盡我的心，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。
教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：愛(ài)是做一個(gè)好教師的根本條件?！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛(ài)心。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田，愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得歡樂(lè)、幸福。同時(shí)，愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)也努力，但成績(jī)總是上不去，每次測(cè)驗(yàn)都只考20多分，每次拿到試卷就舍命往桌里塞，可怕別人看到。一次，我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到“李榮蘭28分”時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動(dòng)找到李榮蘭，對(duì)她說(shuō)：“你不用委屈，你努力了！教師不怪你！但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改！不能死學(xué)，要敏捷地學(xué)！”然后教了她許多學(xué)習(xí)方法。
談話(huà)過(guò)后其次天，李榮蘭突然寫(xiě)信給我說(shuō)：“教師，我不想讀書(shū)了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。由于我成績(jī)太差了，很丟臉！爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很難過(guò)?！?/p>
接到信后，我立即找到她了解狀況。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí)，最終讓她倆消除了輟學(xué)打工的念頭。
一天，李榮蘭對(duì)我說(shuō)：“教師，我好想能有一本作文書(shū)?！甭?tīng)后，我趁到縣城辦事的時(shí)機(jī)給李榮蘭買(mǎi)來(lái)了作文書(shū)，還給她買(mǎi)了一本教材全解。其次天，我就把書(shū)交給了李榮蘭?！斑@幾本書(shū)送給你，盼望你努力學(xué)習(xí)?！苯舆^(guò)我買(mǎi)的書(shū)，李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水。
在我的鼓舞和幫忙下，期末考試，李榮蘭的語(yǔ)文考了92分，榮膺全班第三名。時(shí)間一長(zhǎng)，她和我成了無(wú)話(huà)不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會(huì)打電話(huà)或?qū)懶沤o我，由于從我這兒她感受到了愛(ài)，由于有愛(ài)這個(gè)學(xué)生不再感到自卑，成績(jī)才進(jìn)步快。是啊，這才是為人師的驕傲，給學(xué)生一份愛(ài)，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛(ài)心化作春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
愛(ài)學(xué)生，還要永不言棄，盡力挽救后進(jìn)生。記得在威寧任教期間，有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生，他很淘氣，上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁教師轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)，吹出響聲，破壞課堂紀(jì)律，搞得其他同學(xué)不得安靜，考試從來(lái)沒(méi)超過(guò)40分。
我一方面要求同學(xué)們不要卑視他，一方面用自己的愛(ài)心去感化他、鼓勵(lì)他。祖杰沒(méi)有筆，我買(mǎi)給他，沒(méi)有本子，我也買(mǎi)給他，沒(méi)有上課，我就去他家家訪(fǎng)問(wèn)狀況這樣勞心費(fèi)心，祖杰的惡習(xí)一點(diǎn)沒(méi)有改觀(guān)，而且越來(lái)越不像話(huà)，一會(huì)兒摸女生頭發(fā)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭說(shuō)話(huà)、做鬼臉、伸舌頭，搞得我非常惱火。
上課的時(shí)候，祖杰還常常在教師講課時(shí)插嘴，打斷教師授課，眼看溫情感化不行，我轉(zhuǎn)變了以往單獨(dú)找他談話(huà)的方式，在全班同學(xué)面前嚴(yán)峻地批判教育他，安靜了一段時(shí)間，祖杰又故伎重演且把戲翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還常常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰(shuí)也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動(dòng)和他談天，經(jīng)過(guò)交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無(wú)暇照看子女。再加上祖杰任性、不聽(tīng)話(huà)，父母更不待見(jiàn)他，從來(lái)不給他必要的零花錢(qián)。又一次我說(shuō)：你老是戴耳機(jī)上課，這是你爸媽給你買(mǎi)的嗎？祖杰生氣地說(shuō)：“我自己錢(qián)買(mǎi)的。爸媽不給，我就自己掙，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書(shū)，又不管我，我就”說(shuō)著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，好像全部委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進(jìn)展心理疏導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、給家長(zhǎng)打電話(huà)、請(qǐng)他吃飯等等。經(jīng)過(guò)急躁的'勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒(méi)有逃課。后來(lái)他順當(dāng)?shù)漠厴I(yè)了。通過(guò)這件事讓我明白：能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭，能夠?yàn)樯鐣?huì)培育一個(gè)合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會(huì)；能引導(dǎo)一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要；堅(jiān)持遠(yuǎn)比放棄更有意義。
沒(méi)有愛(ài)便沒(méi)有教育，但僅僅有愛(ài)又絕不是一位好教師。“學(xué)高為師，身正為范”，一個(gè)好教師首先是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人。平常，我總會(huì)讓自己靜下心來(lái)，捧著一本書(shū)，專(zhuān)心閱讀，去汲取養(yǎng)分，開(kāi)拓視野，提升精氣神，不斷修正自己的人生航向。其次應(yīng)當(dāng)是學(xué)識(shí)淵博的人，為了提升自身的學(xué)識(shí)修養(yǎng)，在經(jīng)濟(jì)極度緊急時(shí)，我毅然打算：去北京讀書(shū)。在20xx年11月，通過(guò)面試、筆試，被首都師范大學(xué)討論生院錄用，成為語(yǔ)文學(xué)科教育方向在職討論生。為了完成學(xué)位課程，寒暑假，我從未休息過(guò)，也是由于學(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣?，連我的爺爺臨終前的最終一面都沒(méi)見(jiàn)著，留下了終身圓滿(mǎn)。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，其次天中午1時(shí)許，弟弟突然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)：爺爺去世了。聽(tīng)此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時(shí)那音容笑貌，目送我出門(mén)，怕有一天見(jiàn)不到我，在門(mén)口流淚時(shí)；在家苦心等待我回家過(guò)年時(shí)（由于當(dāng)年未回家過(guò)年）；他臥病在床，我未能照看他時(shí)。我的淚如雨下，心如刀割。我無(wú)論如何也要見(jiàn)爺爺最終一面，于是我打電話(huà)哭泣著對(duì)媽媽說(shuō)：“我要回來(lái)吊孝！可是學(xué)校不批假，必需完成小組爭(zhēng)論課。但我特別想坐飛機(jī)返回來(lái)！媽媽勸慰說(shuō)：
“人老了終究是要死的，你回來(lái)，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧?！痹僖幌氲剑杭偃缢阶詴缯n要掛科，加上身上沒(méi)有錢(qián)?？墒俏易鳛殚L(zhǎng)孫，不回來(lái)覺(jué)得不孝。但是最終，我還是狠下心來(lái)，還是完成學(xué)業(yè)再說(shuō)吧！由于我想能夠拿到碩士學(xué)位，將來(lái)能夠在教育戰(zhàn)線(xiàn)上建功立業(yè)，也是對(duì)九泉之下的爺爺最大的勸慰，也是最大的孝?？墒呛髞?lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)：爺爺去世時(shí)，連眼睛很久都沒(méi)有閉上，留下了無(wú)盡的牽掛..。當(dāng)走在回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)觀(guān)察山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無(wú)限傷悲.。但是，我想到能夠提高業(yè)務(wù)力量，為自己的專(zhuān)業(yè)進(jìn)展注入源源不斷的活水時(shí)，我無(wú)怨無(wú)悔。喜愛(ài)讀書(shū)的我，只好朗讀岳飛《滿(mǎn)江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切。”來(lái)勸慰自己；吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書(shū)云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁?！眮?lái)寬慰自己；哼著劉德華的《今日》：“假如要飛得高，就應(yīng)當(dāng)把地平線(xiàn)忘掉?！保⒖绦闹幸册屓?。
教師們，朋友們！讓我們身在校園，心懷天下吧！以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的榮耀形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華，讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上，連續(xù)無(wú)私奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的學(xué)識(shí)，我們的德都留下來(lái)，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光！
感謝大家！
四有三者好教師的演講稿篇十七
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
今天我演講的題目是《讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光》。
x年8月，我參加了國(guó)家特崗計(jì)劃，帶著金色的夢(mèng)幻，懷著青春的豪情，我從校園來(lái)到了威寧縣，應(yīng)聘到草海鎮(zhèn)新河小學(xué)初中部擔(dān)任語(yǔ)文老師。當(dāng)我懷揣著美好的夢(mèng)想走進(jìn)教室時(shí)，當(dāng)我面對(duì)一張張純真的笑臉時(shí)，當(dāng)我目視那一雙雙渴求知識(shí)的雙眼時(shí)，當(dāng)我走上神圣的講臺(tái)時(shí)，想到了自己肩上的擔(dān)子很重。要做新時(shí)期人民滿(mǎn)意的“四有”好老師，就必須在這三尺講臺(tái)中，注滿(mǎn)我的情，傾盡我的心，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光。教育家李鎮(zhèn)西說(shuō)：愛(ài)是做一個(gè)好老師的基本條件?！坝H其師，才“信其道”。六年的教育生涯，磨礪出一顆丹心—愛(ài)心。愛(ài)讓我走進(jìn)了孩子的心田，愛(ài)也讓我身邊的孩子獲得快樂(lè)、幸福。同時(shí)，愛(ài)也是一種無(wú)私奉獻(xiàn)。我曾經(jīng)教過(guò)這樣的女孩。她叫李榮蘭，性格內(nèi)向，很聽(tīng)話(huà)，學(xué)習(xí)也努力，但成績(jī)總是上不去，每次測(cè)驗(yàn)都只考20多分，每次拿到試卷就拼命往桌里塞，害怕別人看到。一次，我一改不念分?jǐn)?shù)的習(xí)慣，就逐一念學(xué)生的考試分?jǐn)?shù)，當(dāng)念到“李榮蘭28分”時(shí)，臺(tái)下發(fā)出了抽泣的聲音。一看，是李榮蘭在哭。
下課后，我主動(dòng)找到李榮蘭，對(duì)她說(shuō)：“你不用委屈，你努力了!老師不怪你!但是你的學(xué)習(xí)方法得改一改!不能死學(xué)，要靈活地學(xué)!”然后教了她很多學(xué)習(xí)方法。
談話(huà)過(guò)后第二天，李榮蘭突然寫(xiě)信給我說(shuō)：“老師，我不想讀書(shū)了。我要和同班同學(xué)王菊花一起出去打工。因?yàn)槲页煽?jī)太差了，很丟臉!爸媽罵我憨，不讓我再讀下去了，我很傷心。”
接到信后，我立刻找到她了解情況。那一天，我與兩位學(xué)生談了兩個(gè)多小時(shí)，終于讓她倆打消了輟學(xué)打工的念頭。
一天，李榮蘭對(duì)我說(shuō)：“老師，我好想能有一本作文書(shū)?！甭?tīng)后，我趁到縣城辦事的機(jī)會(huì)給李榮蘭買(mǎi)來(lái)了作文書(shū)，還給她買(mǎi)了一本教材全解。第二天，我就把書(shū)交給了李榮蘭?！斑@幾本書(shū)送給你，希望你努力學(xué)習(xí)?！苯舆^(guò)我買(mǎi)的書(shū)，李榮蘭流下了感動(dòng)的淚水。
在我的鼓勵(lì)和幫助下，期末考試，李榮蘭的語(yǔ)文考了92分，榮膺全班第三名。時(shí)間一長(zhǎng)，她和我成了無(wú)話(huà)不談的朋友，幾乎每次遇到困難他就會(huì)打電話(huà)或?qū)懶沤o我，因?yàn)閺奈疫@兒她感受到了愛(ài)，因?yàn)橛袗?ài)這個(gè)學(xué)生不再感到自卑，成績(jī)才進(jìn)步快。是啊，這才是為人師的'自豪，給學(xué)生一份愛(ài)，收獲的是一份沉甸甸的驚喜、幸福。我愿將愛(ài)心化作春雨，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。
愛(ài)學(xué)生，還要永不言棄，竭力挽救后進(jìn)生。記得在威寧任教期間，有一個(gè)叫祖杰的學(xué)生，他很調(diào)皮，上課時(shí)老是吹自己嘴里那顆有洞的牙，趁老師轉(zhuǎn)身板書(shū)時(shí)，吹出響聲，破壞課堂紀(jì)律，搞得其他同學(xué)不得安寧，考試從來(lái)沒(méi)超過(guò)40分。
我一方面要求同學(xué)們不要歧視他，一方面用自己的愛(ài)心去感化他、激勵(lì)他。祖杰沒(méi)有筆，我買(mǎi)給他，沒(méi)有本子，我也買(mǎi)給他，沒(méi)有上課，我就去他家家訪(fǎng)問(wèn)情況……這樣勞心費(fèi)神，祖杰的惡習(xí)一點(diǎn)沒(méi)有改觀(guān)，而且越來(lái)越不像話(huà)，一會(huì)兒摸女生頭發(fā)，一會(huì)兒轉(zhuǎn)頭說(shuō)話(huà)、做鬼臉、伸舌頭，搞得我十分惱火。
上課的時(shí)候，祖杰還經(jīng)常在老師講課時(shí)插嘴，打斷老師授課，眼看溫情感化不行，我改變了以往單獨(dú)找他談話(huà)的方式，在全班同學(xué)面前嚴(yán)厲地批評(píng)教育他，平靜了一段時(shí)間，祖杰又故伎重演且花樣翻新，不僅染發(fā)蓄發(fā)，還經(jīng)常遲到、曠課，甚至逃學(xué)，同學(xué)們誰(shuí)也不愿搭理他。
我看到被孤立的祖杰怪可憐的，下課后就主動(dòng)和他聊天，經(jīng)過(guò)交談了解到，祖杰家里姊妹多，父母忙做生意，無(wú)暇照顧子女。再加上祖杰任性、不聽(tīng)話(huà)，父母更不待見(jiàn)他，從來(lái)不給他必要的零花錢(qián)。又一次我說(shuō)：你老是戴耳機(jī)上課，這是你爸媽給你買(mǎi)的嗎?祖杰氣憤地說(shuō)：“我自己錢(qián)買(mǎi)的。爸媽不給，我就自己掙，耳機(jī)是我和同學(xué)放學(xué)后當(dāng)泥水工掙的，反正父母不想讓我讀書(shū)，又不管我，我就……”說(shuō)著，眼淚啪嗒啪嗒往下流，似乎所有委屈的淚水在這一刻噴涌而出。為了挽救祖杰，我反反復(fù)復(fù)給他做了不知多少次工作，如進(jìn)行心理疏導(dǎo)、個(gè)別輔導(dǎo)、給家長(zhǎng)打電話(huà)、請(qǐng)他吃飯等等。經(jīng)過(guò)耐心的勸解，祖杰把頭發(fā)理了，恢復(fù)到正常學(xué)生的模樣，并且再也沒(méi)有逃課。后來(lái)他順利的畢業(yè)了。通過(guò)這件事讓我明白：能挽留一個(gè)學(xué)生能夠造福一個(gè)家庭，能夠?yàn)樯鐣?huì)培養(yǎng)一個(gè)合格公民，畢業(yè)后不至于危害社會(huì);能引導(dǎo)一個(gè)迷茫的孩子重新走向光明遠(yuǎn)比考高分重要;堅(jiān)持遠(yuǎn)比放棄更有意義。
位課程，寒暑假，我從未休息過(guò)，也是因?yàn)閷W(xué)習(xí)未能給我爺爺?shù)跣?，連我的爺爺臨終前的最后一面都沒(méi)見(jiàn)著，留下了終身遺憾……。事情是這樣的：在完成學(xué)位課程還剩兩天，第二天中午1時(shí)許，弟弟突然打來(lái)電話(huà)，說(shuō)：爺爺去世了。聽(tīng)此，我的眼淚奪眶而出，在寢室哭了很久。想到83歲的爺爺在世時(shí)那音容笑貌，目送我出門(mén)，怕有一天見(jiàn)不到我，在門(mén)口流淚時(shí);在家苦心等待我回家過(guò)年時(shí)(因?yàn)楫?dāng)年未回家過(guò)年);他臥病在床，我未能照顧他時(shí)。我的淚如雨下，心如刀割。我無(wú)論如何也要見(jiàn)爺爺最后一面，于是我打電話(huà)哭泣著對(duì)媽媽說(shuō)：“我要回來(lái)吊孝!可是學(xué)校不批假，必須完成小組討論課。但我非常想坐飛機(jī)返回來(lái)!媽媽安慰說(shuō)：“人老了終究是要死的，你回來(lái)，他也死了。也不能復(fù)生。你還是安心學(xué)習(xí)吧?！痹僖幌氲剑喝绻阶詴缯n要掛科，加上身上沒(méi)有錢(qián)?？墒俏易鳛殚L(zhǎng)孫，不回來(lái)覺(jué)得不孝。但是最后，我還是狠下心來(lái)，還是完成學(xué)業(yè)再說(shuō)吧!因?yàn)槲蚁肽軌蚰玫酱T士學(xué)位，將來(lái)能夠在教育戰(zhàn)線(xiàn)上建功立業(yè)，也是對(duì)九泉之下的爺爺最大的安慰，也是最大的孝?？墒呛髞?lái)，我聽(tīng)媽媽說(shuō)：爺爺去世時(shí)，連眼睛很久都沒(méi)有閉上，留下了無(wú)盡的牽掛…..。當(dāng)走在回家的路上，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見(jiàn)山坡上在一片枯黃的草葉中新的一抔黃土?xí)r，我無(wú)限傷悲…….。但是，我想到能夠提高業(yè)務(wù)能力，為自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展注入源源不斷的活水時(shí)，我無(wú)怨無(wú)悔。喜歡讀書(shū)的我，只好朗誦岳飛《滿(mǎn)江紅》：“莫等閑，白了少年頭，空悲切?！眮?lái)安慰自己;吟誦李白的《宣州謝眺樓餞別校叔書(shū)云》：“俱懷逸興壯思飛，欲上青天攬明月。抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁?！眮?lái)寬慰自己;哼著劉德華的《今天》：“如果要飛得高，就應(yīng)該把地平線(xiàn)忘掉?！?，頓時(shí)心中也釋然。
老師們，朋友們!讓我們身在校園，心懷天下吧!以人類(lèi)靈魂工程師的身份，以人民教師的光榮形象，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華，讓我們?cè)谶@個(gè)平凡，但是崇高的崗位上，繼續(xù)無(wú)私奉獻(xiàn)，把我們的愛(ài)，我們的情，我們的學(xué)識(shí)，我們的德都留下來(lái)，讓青春在無(wú)私奉獻(xiàn)中閃光!
謝謝大家!
四有三者好教師的演講稿篇十八
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的老師們:。
大家好！今天我要演講的主題是：“學(xué)習(xí)身邊典型，爭(zhēng)做‘四有’教師?！?/p>
印度詩(shī)人泰戈?duì)栒f(shuō)過(guò)：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)槿~總是謙遜地垂著好的綠蔭的?！边x擇了教師，就是選擇了葉的事業(yè)，教師的一生，與花相伴。與花相伴的一生，富有詩(shī)意而美好。當(dāng)我走上三尺講臺(tái)，面對(duì)一個(gè)個(gè)鮮活可愛(ài)的面孔和一雙雙求知的眼睛時(shí)，我總是一次次默默地告訴自己，要努力，要加油，要成為深受學(xué)生歡迎的好老師，那怎樣才能成為好老師呢？習(xí)近平總書(shū)記到北師大看望和慰問(wèn)廣大師生時(shí)指出，好老師要有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心。
我們知道作為一個(gè)普通人如果沒(méi)有理想信念，內(nèi)心將是一片茫然，一切的行為都失去了指引的路標(biāo)，惶惶而不知所終。只有一個(gè)抱有理想信念的老師，有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，才有可能在孩子的心中播下夢(mèng)想的種子。我們學(xué)校的羅春梅老師，正因?yàn)樗闹杏欣硐胄拍?，有扎?shí)學(xué)識(shí)，才能頂著重重壓力，率先帶領(lǐng)大家實(shí)行課堂改革，也正因?yàn)樗恼n堂改革的成功，她班的學(xué)生才能如此出類(lèi)拔萃。所以，我覺(jué)得理想信念是好老師的人格基石。作為一個(gè)好老師，有理想信念的同時(shí)還應(yīng)具備崇高的道德情操，老師的人格力量和人格魅力是教育成功的重要條件，古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從，老師不僅是學(xué)生的楷模，還是學(xué)生道德的的引路人，不僅在教學(xué)中，還是在平時(shí)都潛移默化中影響著學(xué)生。我們學(xué)校這樣的老師有很多很多：
臨近退休卻堅(jiān)持任教一年級(jí)的司昌敏、羅太銀老師，身體疼痛卻咬牙堅(jiān)持上課的袁艷老師，上半天上課下半天到醫(yī)院打吊針的劉莉老師.....我總能看到她們雖身體不適卻在談到自己學(xué)生時(shí)的眉飛色舞，感受到她們?yōu)閷W(xué)生油然而生的自豪感！
陶行知先生說(shuō)過(guò)：愛(ài)是一種偉大的力量，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。所以愛(ài)是教育的靈魂。老師要用愛(ài)培育愛(ài)，激發(fā)愛(ài)，傳播愛(ài)，通過(guò)真情，真心，真誠(chéng)拉近與學(xué)生的距離，滋潤(rùn)學(xué)生的心田，老師還應(yīng)該把自己的溫暖和情感傾注到每一個(gè)學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹(shù)立學(xué)生的自尊。讓每一個(gè)學(xué)生都健康成長(zhǎng)，都享受成功的喜悅。就像滕玉梅、劉戀、倪玉林老師做的一樣，對(duì)于每一個(gè)學(xué)生她們都能用心去教育，用心去教導(dǎo)，在她們眼里沒(méi)有差學(xué)生，也沒(méi)有壞學(xué)生，因此，在她們身邊，總能?chē)@著一群群可愛(ài)的孩子。
對(duì)于這些老師而言，他們并不需要太多的贊美，也不需要太多的榮譽(yù)，更不需要太多的金錢(qián)......每天清晨，孩子們一個(gè)甜甜的微笑，一句響亮的“老師，您好！”能讓他們高興整天；教師節(jié)時(shí)，一支鮮艷的花朵，一張小小的卡片，一句輕輕的問(wèn)候，能讓他們偷著樂(lè)半天。家長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)的一句肯定，更能堅(jiān)定他們理想的信念。
因?yàn)?，他們是“四有”教師，他們有理想信念，有道德情操，有扎?shí)學(xué)識(shí)，有仁愛(ài)之心，他們是我學(xué)習(xí)的榜樣，我會(huì)努力做好葉的事業(yè)，與花相伴！
四有三者好教師的演講稿篇十九
敬重的評(píng)委老師：
大家好！
我是來(lái)自于合肥市行知學(xué)校的一名數(shù)學(xué)老師，我是個(gè)喜愛(ài)講故事的數(shù)學(xué)老師。在這里我想與大家共享一個(gè)故事。二十年前我在一所村小當(dāng)老師，一天下午我剛到校時(shí)，學(xué)生就七嘴八舌的告知我，劉健出事了，被車(chē)撞了，已送往醫(yī)院。
當(dāng)我快馬加鞭的趕往醫(yī)院時(shí)，我差點(diǎn)沒(méi)有認(rèn)出他來(lái)，整張臉腫得嚇人，眼睛瞇成一條縫，嘴唇外翻，最厲害的是大腿，骨折幾處，腫的像大象腿，我心疼地流下了眼淚，而他只是呻吟著，沒(méi)有流一滴眼淚。后來(lái)我才知道他是因?yàn)榘嗉?jí)的事情，在回家途中被撞的，他怕會(huì)連累到我，沒(méi)有告知家人實(shí)情。我特殊內(nèi)疚，所以當(dāng)孩子到校上課時(shí)，我就盡可能地對(duì)他好，我覺(jué)得我愧對(duì)這個(gè)孩子。沒(méi)想到有一次他媽媽盡然特意找到我，表示感謝，還說(shuō)，孩子在家里經(jīng)常把我比作媽媽?zhuān)踔劣X(jué)得比媽媽還好。也就是從那時(shí)起先，我告知自己，為了孩子，我肯定要努力做個(gè)好老師！
今日我和大家共享的內(nèi)容是《為了你，我愿做名好老師！》。
對(duì)于學(xué)生，我們要求其成為“有志向、有道德、有文化、有紀(jì)律”的“四有”新人。作為走在學(xué)生前面的人——老師，我們要做一名“四有”好老師。
傳承文明，老師是橋梁；科教興國(guó)，老師是基石。古有孔孟圣賢，今有良師你我。
做一名好老師，我們要有志向信念。
特殊的記得小時(shí)候老師，總說(shuō)要做個(gè)有志向的人。就在她給我系上紅領(lǐng)巾時(shí)，激烈得我一滿(mǎn)臉的仔細(xì)。懷里這滾燙志向似翅膀般，帶我飛出家鄉(xiāng)的小城。似這般崇高境界，讓我暗下決心要為此奮斗終生。
人，只要有一種信念，有所追求，什么艱苦都能忍受，什么環(huán)境也都能適應(yīng)。如今快節(jié)奏的生活方式，人人追逐利益的最大化，身處其中的我們假如沒(méi)有自己的志向信念，只會(huì)同流合污，同流合污。我們其身不正，又能給學(xué)生怎樣的引領(lǐng)和指導(dǎo)呢？一個(gè)有志向信念的老師，才有可能在孩子的心中播下幻想的種子，讓孩子揚(yáng)起志向的風(fēng)帆一路前行。做一名好老師，我們要有道德情操。
杜勃羅留波夫說(shuō)，在學(xué)生看來(lái)，老師是人類(lèi)最完善崇高的典范。
記得剛?cè)霂煼对盒?，班主任老師就意味深長(zhǎng)地對(duì)我們說(shuō)了“學(xué)高為師，身正為范”八個(gè)大字，他說(shuō)這是教書(shū)育人的根本，我們應(yīng)當(dāng)牢記在心。當(dāng)時(shí)我并不能理解其中的內(nèi)涵，直到我走入工作崗位，直到我在工作崗位工作了二十年，我才漸漸理解了這八個(gè)字所蘊(yùn)含的深意。老師的舉手投足，一言一行莫不收入學(xué)生的眼底，我經(jīng)常能在學(xué)生的身上找到我的影子。比如，我愛(ài)讀書(shū)，經(jīng)常讀書(shū)給學(xué)生聽(tīng)，經(jīng)常購(gòu)書(shū)送給學(xué)生，慢慢地他們也有了自己的書(shū)房，有了自己的藏書(shū)，課下時(shí)常能看到他們靜坐讀書(shū)的小樣兒。
當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，我會(huì)諄諄教導(dǎo)，耐性講解。于是我常會(huì)看到同桌之間相互溝通學(xué)習(xí)的情景?！皠偛盼艺f(shuō)的.你懂了嗎？不懂我們?cè)賮?lái)一遍”。每每聽(tīng)到這樣的話(huà)，我都很快樂(lè)，雖然他們搶了我的臺(tái)詞。課堂學(xué)習(xí)中被學(xué)生搶臺(tái)詞的次數(shù)多了，我這個(gè)老師當(dāng)?shù)迷絹?lái)越謹(jǐn)慎了，更加留意自己的言行。
老師就是學(xué)生的一面鏡子，有什么樣的老師，就帶出什么樣的學(xué)生。我們的這面鏡子可要時(shí)時(shí)擦拭，時(shí)時(shí)保持光明呀！
做一名好老師，我們要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。
蘇霍姆林斯基說(shuō)，學(xué)問(wèn)越學(xué)越感到貧乏，不學(xué)總認(rèn)為不錯(cuò)，一個(gè)人水平的凹凸不在于文憑，而在于終身學(xué)習(xí)，不斷提高。也就是說(shuō)人活著的每一天，就是學(xué)習(xí)的每一天。作為一名教人學(xué)習(xí)，促人成長(zhǎng)的教化者，我們更要有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。我們要始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在學(xué)問(wèn)發(fā)展的前沿，刻苦鉆研，努力提升個(gè)人修養(yǎng)和學(xué)識(shí)。
做一名好老師，我們要有仁愛(ài)之心。
海倫·凱勒在《我的老師》一文中這樣寫(xiě)道：“我記得在我一生中最重要的一天，就是安妮·莎莉文老師來(lái)到我身邊的那一天——1887年3月3日。”“我感到有人朝我走來(lái)，我以為是我母親，我就把手伸出去。突然，有一個(gè)人拉著我的手，然后把我緊緊摟在懷里。就是這個(gè)人在我以后的生活中深深地愛(ài)著我，向我揭示了一切?！?/p>
是的，誰(shuí)愛(ài)孩子，孩子就愛(ài)誰(shuí)。只有愛(ài)孩子的人，他才可以教化好孩子。
當(dāng)學(xué)生走進(jìn)校內(nèi)和老師相遇后，師生之間隨著時(shí)間的不斷推移，學(xué)習(xí)的不斷深化，而慢慢熟悉。學(xué)生是否歡迎老師，是否喜愛(ài)老師，這取決于老師對(duì)學(xué)生的看法，對(duì)學(xué)生的情感。初相識(shí)的每位學(xué)生，老師都想細(xì)心呵護(hù)，盡力幫助他們成長(zhǎng)，可是慢慢地，老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要么太多，要么太少。無(wú)論是多了還是少了，對(duì)自己和他人都是一種損害。最近網(wǎng)上炒的沸沸揚(yáng)揚(yáng)的老師打?qū)W生事務(wù)，那位老師就是對(duì)學(xué)生的愛(ài)不夠，對(duì)自己的愛(ài)不夠，她損害了學(xué)生，更損害了自己。愛(ài)學(xué)生就肯定要敬重學(xué)生的特性，理解學(xué)生的情感，包涵學(xué)生的不足，挖掘?qū)W生的特長(zhǎng)，讓每個(gè)學(xué)生都能比昨天優(yōu)秀一點(diǎn)。
我班有兩個(gè)出了名的搗蛋蟲(chóng)，課間活動(dòng)從擔(dān)心分，東搗搗，西戳戳，班里告他倆狀的人多了去，我的耳朵都快聽(tīng)出老繭了?？墒怯惺裁捶椒?？他們沒(méi)少挨爸爸媽媽的揍，我實(shí)行了許多措施也沒(méi)有收服他們，最終我只得放他們一馬。
作為一名老師，我只能滿(mǎn)含熱淚的告知你，為了孩子，我愿做個(gè)好老師！
四有三者好教師的演講稿篇二十
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
你們好，我演講的題目是《做教師我很幸福》。
作為教師，我們的幸福不是物質(zhì)上的富有，而是在從事教師職業(yè)的過(guò)程中產(chǎn)生的一種心理體驗(yàn)和感受，那是其他行業(yè)的工作人員無(wú)法享受到的，十五年的教師生活讓我感到我是幸福的。
一、夢(mèng)想成真，我很幸福。
小時(shí)候我最大的夢(mèng)想就是當(dāng)老師。因?yàn)槲矣幸粋€(gè)堂哥是教師，在與他的交往中，我覺(jué)得老師雖窮，但很受人尊重。因此，做教師的夢(mèng)想一直伴隨著我的童年、少年直到高考。我清楚的記得，我的高考志愿全都與師范專(zhuān)業(yè)有關(guān)。就這樣，于xx年的9月，我終于站上了講臺(tái)，如愿以?xún)數(shù)爻闪艘幻蠋?，我很幸?！?/p>
二、學(xué)生可愛(ài)，我很幸福。
畢業(yè)那年，運(yùn)氣不錯(cuò)，xx縣凡師范專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生，當(dāng)年全部包分配，我被分配到了咱們縣的xx中學(xué)。那一年，我教的是初一一個(gè)班的數(shù)學(xué)、初二兩個(gè)班的物理，并兼一個(gè)班的班主任，因?yàn)椴皇煜そ滩?，所以，那幾年我?guī)缀趺刻於际窃谧鲱}，備課，上課，加上偶爾的補(bǔ)課當(dāng)中度過(guò)的。也許是剛參加工作的緣故，也許是怕別人說(shuō)我誤人子弟，我對(duì)每一節(jié)課都嚴(yán)格要求，不備好課，絕對(duì)不能上課。在上每一節(jié)課前，我都象是在準(zhǔn)備演講一樣，趴在桌子上或者對(duì)著墻壁嘟囔，直到上課預(yù)備鈴響了為止。課后還常找孩子們談心，幫一些基礎(chǔ)較差的同學(xué)補(bǔ)補(bǔ)課，那里的孩子們都很樸實(shí)、很懂事，跟我關(guān)系都特好，每次給他們講完題之后他們都很感激我，有一次，應(yīng)該是重陽(yáng)節(jié)，有一個(gè)學(xué)生從家里給我?guī)Я艘粋€(gè)糍粑，我真的很意外，也很激動(dòng)，盡管不是什么貴重的禮物，但是對(duì)我來(lái)說(shuō)，那是學(xué)生對(duì)我的肯定，我感覺(jué)真的很知足，很幸福。
三、
學(xué)生成才，我很幸福。
想到他竟然說(shuō)：“我要讀陳老師那班”，領(lǐng)導(dǎo)估計(jì)我不會(huì)收他，也不想讓他進(jìn)這個(gè)班，就叫他自己來(lái)找我，并告訴他：“只要陳老師答應(yīng)你，我們同意”。到了發(fā)展。一個(gè)健康向上、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班集體也就逐漸形成。
二、以心交心，以愛(ài)育愛(ài)。
蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻：“要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣小心翼翼地去呵護(hù)學(xué)生幼小的心靈?！薄坝眯淖屆總€(gè)孩子都感受到你的愛(ài)，平等地對(duì)待班上的每一位學(xué)生?！倍潭痰膸拙湓?huà)總是說(shuō)起來(lái)容易，做起來(lái)卻非常難。班上有一個(gè)叫王文浩的孩子，很聰明的一個(gè)孩子，卻總是拖拖拉拉，經(jīng)常上課不帶書(shū)，不帶鉛筆，或者是帶來(lái)了在課堂上要用時(shí)再去削鉛筆，而且更嚴(yán)重的是不按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，書(shū)寫(xiě)相當(dāng)潦草。記得有一次上課了，我布置學(xué)生寫(xiě)生，他在一邊用手去摳鉛筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，馬上打電話(huà)給他的家長(zhǎng)，家長(zhǎng)支支吾吾也沒(méi)說(shuō)出個(gè)所以然。這時(shí)候，也不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)，不過(guò)開(kāi)始參加活動(dòng)了，開(kāi)始知道大學(xué)有很多事情是要接觸的，要積極的，付出了努力，才會(huì)有成果，開(kāi)始慢慢體會(huì)到大學(xué)生活的樂(lè)趣了，雖然很多事情都做不好，但起碼是認(rèn)識(shí)過(guò)，嘗試過(guò)。
大三是最為難忘的，因?yàn)槲医?jīng)過(guò)大二下學(xué)期的努力，為我當(dāng)上團(tuán)支書(shū)奠定了很好的基礎(chǔ)，這個(gè)團(tuán)支書(shū)為我?guī)?lái)了非常不平凡的意義，因?yàn)檫@代表了我要領(lǐng)導(dǎo)全班了，有壓力，剛開(kāi)始，我做得一點(diǎn)都不好，非常不負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，給很多同學(xué)留下不好的印象。后來(lái)，還是靠著她的支持，我慢慢上心了，表現(xiàn)慢慢得到了同學(xué)們的支持，當(dāng)然這少不了班長(zhǎng)在我面前撐著啦，呵呵。團(tuán)日活動(dòng)，五四紅評(píng)，三下鄉(xiāng)活動(dòng)，我都非常出色的完成任務(wù)，同時(shí)為我贏(yíng)得了不少的支持和贊美，這個(gè)學(xué)年對(duì)于我來(lái)說(shuō)，是不平凡的學(xué)年，我還獲得了三等獎(jiǎng)學(xué)金，這對(duì)于大一的我，是非常不可思議的。
大四可以說(shuō)是痛苦的一年，它讓我回到你了原點(diǎn)，失去了動(dòng)力，剛開(kāi)始的實(shí)習(xí)是難忘的，那時(shí)的是完全是自己的努力，雖然不是非常出色，但我覺(jué)得做得很不錯(cuò)了，還拿到了二等獎(jiǎng)學(xué)金呢，使我找回不少的自信。找工作的過(guò)程非常充實(shí)，非常痛苦，這段時(shí)間我恨艱難的度過(guò)去了，好不容易，現(xiàn)在找回自己了，雖然還是很難接受，但實(shí)在是沒(méi)辦法，總算是有驚無(wú)險(xiǎn)的過(guò)去了，但愿新的生活能為我?guī)?lái)重生。
四有三者好教師的演講稿篇二十一
“三寸粉筆，三尺講臺(tái)是民族運(yùn)動(dòng)；一顆心，一根點(diǎn)燃人們靈魂的蠟燭?！?/p>
說(shuō)到老師，人們總會(huì)想起“春蠶，燭，愿牛”這幾個(gè)字。是的，從古至今，人們給老師太多的贊美和榮譽(yù)，太多的老師用自己的生命詮釋了這個(gè)職業(yè)的無(wú)私和奉獻(xiàn)，比如譚千秋和龔全珍。他們好像離我很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，遙不可及，但是于，涂，李。他們用他們的心，他們的愛(ài)，他們的言行震撼了我的靈魂，堅(jiān)定了我永遠(yuǎn)做好老師的決心。
我們知道，一個(gè)人遇到一個(gè)好老師，是一輩子的幸運(yùn)。有一個(gè)好老師是一個(gè)學(xué)校的榮譽(yù)，有一個(gè)好老師是一個(gè)民族的希望。沒(méi)有當(dāng)年的徐和周就沒(méi)有今天的宋了。當(dāng)年沒(méi)有梁、王、朱、梁，就沒(méi)有今天的清華。沒(méi)有孔子、老子、墨子，就沒(méi)有我們民族引以為豪的先秦文化。
“沒(méi)什么能打動(dòng)人心的”，做一個(gè)好老師，要有一顆愛(ài)的心，愛(ài)是無(wú)聲的，教育是無(wú)形的。有很多老師教過(guò)我，影響了我的成長(zhǎng)。他們教會(huì)了我知識(shí)和做人的道理，這讓我受益匪淺。生活中總有一些老師讓我們念念不忘。它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)。雖然表現(xiàn)形式不同，但本質(zhì)是一樣的，都是有一顆熱愛(ài)生活的心。記得我初中物理老師陳嚴(yán)格要求每一個(gè)學(xué)生和不懂問(wèn)題的同學(xué)呆在一起，一直和我們呆在一起指指點(diǎn)點(diǎn)，敲敲打打，讓人感到害怕。后來(lái)很久都沒(méi)聽(tīng)到，我們也沒(méi)記仇，只是很懷念?，F(xiàn)在我們才知道，他們對(duì)學(xué)生的愛(ài)是那么偉大而平凡，那么平凡而無(wú)私。正是有了他們的愛(ài)，我才有了今天！
我不想用生命的代價(jià)來(lái)襯托師愛(ài)的偉大。我只想平平淡淡的實(shí)踐一下普通老師的愛(ài)。在我的生命中，在你我身邊，在許多平凡的崗位上的老師，為了心中的夢(mèng)想，在艱難的環(huán)境中，我默默奉獻(xiàn)我的青春！你不需要太多的言語(yǔ)來(lái)表達(dá)你對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，用實(shí)際行動(dòng)就好！堅(jiān)持備課、聽(tīng)課、批改作業(yè)；從愛(ài)差生到平等待人；從學(xué)習(xí)到生活，從學(xué)校到學(xué)校，這些看似簡(jiǎn)單平凡的事情，體現(xiàn)了“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的巨大力量和我對(duì)教育的執(zhí)著。每周一的早上，我迎著日出來(lái)到學(xué)校，走進(jìn)校門(mén)，干凈整潔的校園，彬彬有禮的學(xué)生，意氣風(fēng)發(fā)的同事，走在路上不留沙子，整個(gè)校園沐浴在陽(yáng)光的光輝中，美如畫(huà)卷。在晨會(huì)和夜會(huì)上，數(shù)百名學(xué)生整齊而充滿(mǎn)活力地跳著廣場(chǎng)舞。在課間活動(dòng)中，數(shù)百名學(xué)生在操場(chǎng)上玩耍，整個(gè)校園變成了一片歡樂(lè)的海洋。然而，誰(shuí)能想到，所有這些奇跡般的變化只用了很短的時(shí)間。沒(méi)有對(duì)教育的忠誠(chéng)和熱愛(ài)，沒(méi)有對(duì)公忘私的奉獻(xiàn)，沒(méi)有扎實(shí)的知識(shí)和有才華的老師，沒(méi)有人能做到這一點(diǎn)。
這一切的成功，在于我們有一個(gè)勇往直前，開(kāi)拓創(chuàng)新的領(lǐng)導(dǎo)者；有一個(gè)精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的領(lǐng)導(dǎo)班子。有一支和諧向上的教師隊(duì)伍是分不開(kāi)的！雖然我們吃過(guò)苦，也累過(guò)；雖然我們已經(jīng)迷失，迷茫；雖然我們?cè)?jīng)很壓抑很無(wú)助…但這并不影響我對(duì)這個(gè)充滿(mǎn)活力，千變?nèi)f化，溫暖愉悅的團(tuán)體的熱愛(ài)！
當(dāng)我春天去秋來(lái)時(shí)，花兒開(kāi)了。十八年過(guò)去了，帶走了我的青春，帶走了我的溫柔，帶走了我的迷茫；歷經(jīng)18年的艱辛，歲月沖走了輝煌，時(shí)間沉淀成回憶。我逐漸從無(wú)知、憂(yōu)郁、憂(yōu)郁走向成熟、快樂(lè)、平靜。十八年春秋見(jiàn)往事。18年來(lái)，一根粉筆，兩塊黑板，一個(gè)三尺講臺(tái)，書(shū)寫(xiě)了我自己不同的人生。在生活的天平上，我失去了很多，也收獲了很多。
驀然回首，我們?cè)趧e人眼里都不是美麗的風(fēng)景！
四有三者好教師的演講稿篇二十二
尊敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：
大家好！
依稀記得，兒時(shí)就挺羨慕做教師的，師能授業(yè)解惑。于是，二十年后圓了自己做教師的夢(mèng)。二十多年的教學(xué)生涯讓我收獲多多，感慨多多！
帶著美好的憧憬，跨入了夢(mèng)寐以求的教壇，校園的一切既是那樣的美好又是那樣的陌生。教學(xué)第一年，我教語(yǔ)文，兼代一門(mén)音樂(lè)課，總以為自己天生一副好嗓子，一定能震得住學(xué)生，誰(shuí)知，沒(méi)等我緩過(guò)神，高年級(jí)學(xué)生就在班上搞惡作劇給我來(lái)了個(gè)下馬威，弄得我不知所措，結(jié)果草草收兵，后來(lái)的一些課，不是有學(xué)生在班上吵鬧就是不做作業(yè)，搞得我整天焦頭爛額。班組管理不好，領(lǐng)導(dǎo)找麻煩，同事談閑話(huà)，家長(zhǎng)們更是滿(mǎn)腹牢騷。唉，初為人師真不容易，那時(shí)的我簡(jiǎn)直就是度日如年，真恨自己選錯(cuò)了職業(yè)，走錯(cuò)了路。
學(xué)生們教了一茬又一茬，面孔熟悉了又變得陌生，陌生過(guò)后又很熟悉，看著一張張稚氣未脫的臉龐，望著一張張渴求知識(shí)的雙眸，我會(huì)覺(jué)得做教師無(wú)比偉大，無(wú)尚榮光！多少年來(lái)，學(xué)生們就像是自己的孩子一般，我會(huì)為他們的喜而喜，為他們的憂(yōu)而憂(yōu)，都不記得是哪一年的一屆學(xué)生中有一個(gè)叫婷婷的女生，她的媽媽得了肝癌，最初發(fā)現(xiàn)她上課總是無(wú)精打采，心事忡忡，有時(shí)又會(huì)發(fā)點(diǎn)小脾氣，幾次找她談心都無(wú)收獲，我決定去她家一趟。
記得那天清早去她家的路上，我還重重的摔了一跤！不過(guò)當(dāng)時(shí)的一幕，至今難以忘懷：低矮的房屋內(nèi)，婷婷端著碗筷跪在媽媽的床前……后來(lái)婷婷媽媽安靜地離開(kāi)了人世，我和學(xué)生們跟婷婷一樣都哭紅了眼睛，接下來(lái)的日子，我把婷婷就當(dāng)自己的新生女兒一樣關(guān)心，給她買(mǎi)衣服，買(mǎi)文具。同學(xué)們也把她當(dāng)著好姐妹幫她補(bǔ)課，隔周幫著她去料理家務(wù)。那一屆學(xué)生裝也是我最難忘的，在收到學(xué)生們的來(lái)信中，他們都親切地稱(chēng)我為“陳媽媽”，那一張張親手繪制的賀卡，一封封熱情洋溢的來(lái)信，一次次的讓我熱淚盈眶，心靈震憾的同時(shí)，精神又得到了一次又一次的洗禮！
從三尺講臺(tái)上一路走來(lái)，雖說(shuō)沒(méi)有干出什么驚天動(dòng)地的業(yè)績(jī)，但可算是碩果累累。多年從事小學(xué)畢業(yè)班工作，一屆屆畢業(yè)生以?xún)?yōu)異的成績(jī)考入初中；自己在不斷進(jìn)取、不懈地追求，從自學(xué)中師到自學(xué)大專(zhuān)再到自學(xué)本科，從寫(xiě)優(yōu)秀教案例到優(yōu)秀論文，不斷地鉆研業(yè)務(wù)，提升業(yè)務(wù)水平，政治生涯也在不停地改變，先后入黨，擔(dān)當(dāng)學(xué)校的管理職責(zé)……一張張閃光的榮譽(yù)證書(shū)凝聚了自己多少的心血！
誰(shuí)說(shuō)教師的工作辛苦，教書(shū)是一種很愉快的事業(yè)，越教就越愛(ài)自己的事業(yè)，當(dāng)你看到你教出的學(xué)生一批批走向生活，走向成功，你該是何等的幸福啊！人們常把教師的工作比作蠟燭，照亮了別人毀滅了自己，我愿把“甘為春蠶吐絲盡，愿作紅燭照人寰作為一生的座右銘。
我的教壇之路還很漫長(zhǎng)，我的感慨還將繼續(xù)，我的未來(lái)樂(lè)章一定更會(huì)奏出時(shí)代的最強(qiáng)音！
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