計(jì)劃是一項(xiàng)為實(shí)現(xiàn)特定目標(biāo)而制定的詳細(xì)安排，它可以幫助我們合理安排時(shí)間和資源。制定計(jì)劃時(shí)，我們可以參考過去的經(jīng)驗(yàn)和成功的案例，以提高計(jì)劃的可行性。需要制定一份計(jì)劃嗎？以下是一些經(jīng)典范例，或許能給你一些靈感。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇一
生活中的每一個(gè)人，都有自己學(xué)藝的經(jīng)歷，無論最終結(jié)果如何，一次學(xué)藝，就是一次考驗(yàn)。前方是未知，只有堅(jiān)持下去，并且選對方向的人，才能最終學(xué)成。
我學(xué)的是國畫，在學(xué)藝的途中，我也灑下過許多自己辛勤的汗水，懂得了不少道理。
那天課上，老師還沒來，我們就自己練習(xí)。等到老師來了，大家才驚奇地發(fā)現(xiàn)：竟然來了位新老師！果然，新老師有新教法，上課還沒講一會(huì)兒，我就聽到了一個(gè)新詞：工筆畫。“什么鬼東西？”我頓時(shí)丈二和尚――摸不著頭腦?？纯此闹?，卻發(fā)現(xiàn)別人都是一副耳熟能詳?shù)臉幼?。原來他們早就?huì)畫工筆畫了！可我壓根聽都沒聽說過！沒想到，老師還要讓我們自己試著畫一下工筆畫。他只簡要地說了要什么顏色，發(fā)了一張紙，便自個(gè)兒做事去了。怎么辦，我還不會(huì)畫呢！我左思右想，也依然沒有頭緒，剛想問老師，心中的一個(gè)念頭卻又阻止了我。結(jié)果折騰了半天，一看時(shí)間已經(jīng)過去大半，只好硬著頭皮，拿起畫筆，全靠老師隨口說的幾個(gè)關(guān)于工筆畫的詞一邊猜，一邊畫起來。
說來也奇怪，盡管我不會(huì)畫工筆畫，但我卻也將這幅畫七拼八湊地畫了出來。到后來，我越畫越來勁，下筆速度也越來越快，整幅畫很快就被我畫完。我這才抬起頭，望t望四周，卻發(fā)現(xiàn)別人都才上一點(diǎn)點(diǎn)顏色，更慢的甚至還在勾線。怎么回事，他們畫的也太慢了吧！當(dāng)我正沾沾自喜的時(shí)候，老師已走了過來，他根本不留情面，開門見山，張嘴就說道：“嘿！你在畫什么呢！我讓你畫的是工筆畫，瞧瞧你在畫什么？明明就是在抹顏料嘛！”我一聽就蒙了，心中升起一股不祥的預(yù)感，趕忙問道：“那應(yīng)該怎么畫？你不是讓我們先上一些赭石，再上胭脂的嗎？”“工筆畫是先上少許顏色，再用清水蕩開，而你完全是平涂。你不會(huì)畫為什么不來問？快去重畫！”老師的話引來了一群同學(xué)的圍觀。我真恨不得找個(gè)地洞鉆下去。
是啊，問是多么重要。從那以后，我遇到了問題就會(huì)立刻去問老師，這使我繪畫水平大大提升。問，雖然只是一個(gè)小小的字，但對于學(xué)習(xí)來說，卻意義重大，如果一個(gè)人不常問，就絕對學(xué)不好，學(xué)不精，只能學(xué)到點(diǎn)皮毛。古人云：“不學(xué)不成，不問不知”，“君子之學(xué)必好問，問與學(xué)，相輔而行者也。非學(xué)，無以致疑；非問，無以廣識(shí)”。如此多的名言，都表達(dá)了這個(gè)意思：要多問！由此可見問的重要性。只有問了，才能讓別人解答你的疑問，才能多得到一份知識(shí)。當(dāng)然，也不能事事都問，要懂得善問，“善問者，如攻堅(jiān)木，先其易者，后其節(jié)目”?？偠灾?，我們絕不能小看這小小的一個(gè)問，它可是一個(gè)大道理。
有了那一次教訓(xùn)，我懂了不少，再也不害怕提問。但我知道，我還有許多要學(xué)。學(xué)藝的路，永無止境！
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇二
當(dāng)幼鷹長到足夠大的時(shí)候，鷹媽媽會(huì)把他們從巢穴的邊緣趕下深深的谷底。幼鷹會(huì)拼命的拍打翅膀來阻止自己繼續(xù)下落。最后，他們掌握了作為一只鷹必須具備的最基本的本領(lǐng)——飛翔!
從幼鷹的身上，我深深的懂得了一個(gè)道理，只有依靠自己的力量，才能獲得真正的成功。
法國大作家雨果說過：“我寧愿靠自己的力量，打開我的前途，而不愿求有力者的垂青?！币揽孔约旱牧α?，是有骨氣的表現(xiàn)。除了剛學(xué)走路的孩子和病殘老弱需要攙扶，每個(gè)健康的人在生活里都應(yīng)獨(dú)立行走。唯在舉目無親處，獨(dú)闖新路的是好漢;茫?；哪?，自辟沃土的是英雄。
在生活中，有些人似乎是永遠(yuǎn)長不大的孩子，他們事事靠父母，靠親人，靠朋友，他們看起來很幸福，很快樂，甚至連他們自己都這麼認(rèn)為。這些人也許生活富裕，衣食無憂，但他們不是憑借自己的力量擁有這一切的，而是靠父母，親人“攙扶”的。他們是生活的弱者，因?yàn)樵谏畹穆飞?，他們未能?dú)步。正如貝多芬所說：“人啊，還是靠自己的力量吧!”因?yàn)橹挥锌孔约旱牧α?，才能成為生活的?qiáng)者。
西班牙著名畫家^v^的女兒，不愿利用父親的名聲來取得方便，她認(rèn)為這些幫助能使自己獲得金錢和聲譽(yù)，但并不能獲得成功。她認(rèn)為成功應(yīng)該靠自己的不懈努力來達(dá)到。于是，他毅然改掉自己的姓名，并通過自己的奮斗，成了一名很受歡迎的服裝設(shè)計(jì)師。這個(gè)事例說明從小學(xué)會(huì)依靠自己的奮斗去創(chuàng)造自己的生活，長大后一定能駕馭好自己的命運(yùn)。
朋友們，依靠自己的力量吧!因?yàn)橹挥幸揽孔约旱牧α?，才能成為生活的?qiáng)者，掌握自己的命運(yùn)，獲得真正的成功。
我要依靠自己的力量，去尋找一份真正屬于我自己的天空。
我要依靠自己的力量，去造就一個(gè)自強(qiáng)不息傲然挺立的我。
我要依靠自己的力量，用最亮麗的色彩去描繪我人生的藍(lán)圖。
看過小蝸牛問媽媽議論文的人都會(huì)看：
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇三
第一次聽說竺可楨這個(gè)名字，還是在小學(xué)的自然課本上，非常簡要：竺可楨，著名氣象學(xué)家，歷史氣候?qū)W的奠基人。
歲月不居，時(shí)節(jié)如流。十幾年過去，當(dāng)我第一次踏入浙大校園，與導(dǎo)師討論未來的科研方向時(shí)，送我來的母親卻頂著杭州七月的炙烤高溫逛起了校園。讓我沒有想到的是，我再和母親會(huì)合時(shí)，她的第一句話是：“你們玉泉校區(qū)正門草坪里立了一塊牌子，寫了浙大老校長竺可楨提的兩個(gè)問題，說的真好?！?/p>
一切都安置妥當(dāng)后，我去尋找母親提到的牌子。在蔥郁的草叢中，我終于看到了竺老校長的兩個(gè)問題：諸位在校，有兩個(gè)問題應(yīng)該自己問問。第一，到浙大來做什么？第二，將來畢業(yè)后做什么樣的人？這兩個(gè)問題，激起了我強(qiáng)烈的共鳴，也揭示了我背井離鄉(xiāng)來到遙遠(yuǎn)的南方城市，來到浙大求學(xué)的初衷。
我查閱了資料后更為震驚，如此深刻的教育理念，竟然是竺可楨老校長在1936年時(shí)就提出來的。從竺老校長的人生經(jīng)歷中，我找到了些許端倪。竺老校長自年輕時(shí)就離鄉(xiāng)求學(xué)，出國深造后毅然選擇回國，無論經(jīng)歷怎樣的時(shí)局變動(dòng)，無論處于何種的困難環(huán)境，竺老校長始終堅(jiān)持把鉆研學(xué)問、訓(xùn)練思想、服務(wù)國家作為首要目標(biāo)。竺老校長把熱忱傾撒在浙江大學(xué)這片育人沃土，他讓一代代浙大人受其精神鼓舞走向世界，他也為每一個(gè)浙大人注入了靈魂。
從此后，竺老校長的“兩問”就成為我在浙大學(xué)習(xí)的印記。每當(dāng)在學(xué)習(xí)和科研中遇到迷茫、態(tài)度松懈的時(shí)候，我就以這兩個(gè)問題來鞭策自己，回溯自己來到浙大的初心。
另一個(gè)觸動(dòng)我的竺老校長的故事也是在校園里發(fā)現(xiàn)的。在我實(shí)驗(yàn)室的背后，有一座亭子，題名“費(fèi)鞏亭”，為了紀(jì)念曾任浙大訓(xùn)導(dǎo)長費(fèi)鞏先生而設(shè)立。費(fèi)鞏先生也曾與竺可楨校長有一段故事：費(fèi)鞏恃才傲物，但很長一段時(shí)間對竺可楨非常不滿，認(rèn)為竺校長“只會(huì)看天，不會(huì)看人”。消息傳到竺可楨那里，竺可楨只是一笑了之；還極力推薦費(fèi)鞏使其當(dāng)上了訓(xùn)導(dǎo)長。費(fèi)鞏先生后來為了浙大的人才培養(yǎng)作出了很大貢獻(xiàn)，這也恰恰體現(xiàn)了竺可楨老校長做人的大格局、大氣度。
在浙大的校園里，有著太多優(yōu)秀的老師和學(xué)生，他們身上有太多的閃光點(diǎn)。以竺老校長的胸懷為榜樣，也讓我學(xué)會(huì)與優(yōu)秀又有獨(dú)立思想的浙大人共同交流和成長，從他們身上學(xué)習(xí)長處來武裝自己。
我從事微納衛(wèi)星技術(shù)的研究，這是一個(gè)服務(wù)于我國前沿技術(shù)和國防事業(yè)的研究方向，更是一項(xiàng)需要團(tuán)隊(duì)協(xié)作共同攻堅(jiān)克難完成的工作。在我經(jīng)歷的眾多研究項(xiàng)目中，我感受到了浙大人的堅(jiān)韌和執(zhí)著，也體悟到了竺老校長精神的傳承。20xx到20xx年間，我參與到浙江大學(xué)皮星二號(hào)研制任務(wù)中，時(shí)間緊、任務(wù)急，整個(gè)團(tuán)隊(duì)面臨前所未有的挑戰(zhàn)。團(tuán)隊(duì)全體師生工作時(shí)間近乎飽和，無數(shù)個(gè)日夜堅(jiān)守，無數(shù)次通宵達(dá)旦。我至今仍然在思考，是什么讓整個(gè)團(tuán)隊(duì)如此步調(diào)一致全情投入到工作中去？我想，正是竺老校長傳承下來的“以天下為己任，以真理為依歸”的求是精神深入到每一個(gè)師生的骨髓，每一個(gè)人不再單純是一個(gè)個(gè)體，而是整體的一部分，團(tuán)結(jié)一心凝聚心血和智慧，踐行浙大人的共同價(jià)值觀和使命。
每一個(gè)經(jīng)歷過浙大學(xué)習(xí)生活的浙大人都懷有一個(gè)抹不去的心靈印記——竺可楨。竺可楨這個(gè)名字，賦予了浙大人太多情懷，也給予了浙大人精神支柱。今年，在優(yōu)秀學(xué)生表彰典禮現(xiàn)場，當(dāng)我托起吳朝暉校長頒發(fā)的竺可楨獎(jiǎng)?wù)聲r(shí)，我又感受到了“竺可楨”給予我厚重的責(zé)任。我從浙大完成學(xué)業(yè)走入社會(huì)后，當(dāng)傾盡一生來回答竺老校長的第二個(gè)問題，開物前民、樹我邦國。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇四
教材分析。
學(xué)情分析。
教學(xué)目標(biāo)。
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“好問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識(shí)的主人。
3、懂得“知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的”，“只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”的道理。培養(yǎng)崇尚科學(xué)、熱愛探究的精神。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
教學(xué)重點(diǎn)：理解“多問”與“勤學(xué)”的關(guān)系。
教學(xué)難點(diǎn)：懂得“知識(shí)是學(xué)來的，也是問來的”，“只有在學(xué)中問，在問中學(xué)，才能求得真知”的道理。
教學(xué)過程。
教學(xué)環(huán)節(jié)。
教師活動(dòng)。
預(yù)設(shè)學(xué)生行為。
設(shè)計(jì)意圖。
一、聯(lián)系舊知，揭示文體。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇五
小蝸牛問媽媽：“為什么我們從生下來，就要背負(fù)這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽說：“因?yàn)槲覀兊纳眢w沒有骨骼的支撐，只能爬，又爬不快。所以要這個(gè)殼的保護(hù)!”小蝸牛：“毛蟲姊姊沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽：“因?yàn)槊x姊姊能變成蝴蝶，天空會(huì)保護(hù)她啊。”小蝸牛：“可是蚯蚓弟弟也沒骨頭爬不快，也不會(huì)變成蝴蝶他什么不背這個(gè)又硬又重的殼呢?”媽媽：“因?yàn)轵球镜艿軙?huì)鉆土,大地會(huì)保護(hù)他啊?！毙∥伵？蘖似饋恚骸拔覀兒每蓱z，天空不保護(hù)，大地也不保護(hù)?！蔽伵寢尠参克骸八晕覀冇袣ぐ?我們不靠天，也不靠地，我們靠自己”。
求人不如求自，我們只能靠自己。
命運(yùn)是由自己去把握，而不是由誰去安排你的命運(yùn)，只有你才是你人生的主人。
靠山山會(huì)倒，靠水水會(huì)流，靠自己永遠(yuǎn)不會(huì)倒。命運(yùn)是由自己去把握，而不是由誰去安排你的命運(yùn)，只有你自己才是你人生的主人。英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家亞當(dāng)說過：“掌握自己才能掌握一切。戰(zhàn)勝自己才是最完美的勝利?！?/p>
求人不如求己，自潮救者得天救，關(guān)鍵時(shí)候還得靠自己。如我們所唱的《國際歌》那樣?！皬膩砭蜎]有什么救世主，也不靠神仙皇帝”?？康木褪俏覀冏约?，我們自己這一顆聰明的大腦和一雙勤勞的雙手。世界最重要的人，不是他人，而是你自己，你的信心、勇敢、正直、機(jī)智、謙虛、善良、容忍、豐富的學(xué)識(shí)、勤懇的工作，才是你的護(hù)身符，才決定你的一生的成就。
有一次，一個(gè)推銷員在紐約街頭推銷氣球。生意稍差時(shí)，他就會(huì)放出一個(gè)氣球。當(dāng)氣球在空中飄浮時(shí)，就有一群新顧客聚攏過來，這時(shí)他的生意又會(huì)好一會(huì)兒。他每次放和氣球都變成換顏色，起初是白的，然后是紅的，接著是黃的。過了一會(huì)兒，一個(gè)黑人小男孩拉了一下他的衣袖，望著他，并問了一個(gè)有趣的問題：“先生，如果你放的是黑色氣球，會(huì)不會(huì)上升?”氣球推銷員看了一下這個(gè)小孩，就以一種同情、智慧和理解的口吻說：“那是氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升的，而不是氣球的顏色?！?/p>
“氣球內(nèi)所裝的東西使它們上升?！蓖瑯樱彩俏覀儍?nèi)在的東西使我們進(jìn)步，關(guān)鍵在于你自己，你有權(quán)決定你的命運(yùn)!
拿破侖在行軍的路上看到一落水男孩在高呼救命，而這河面并不寬。拿破侖不但沒有跳水救人，反而端起槍，對準(zhǔn)男孩大聲喊道：你若不自己爬上來，我就把你打死在水中。那男孩見求救無用，反而增添了一層危險(xiǎn)，便更加拼命地奮力自救，終于游上岸。
靠別人的火取不了暖，看人家吃飯?zhí)畈伙栕约旱亩亲?。只寄希望于別人的幫助，而自己不去奮斗和努力，終將會(huì)一事無成。
“當(dāng)自求解脫，切勿求助他人”，據(jù)說這是^v^圓寂所說的最后一句話。成功之花的種子，就在你手里，開什么花，結(jié)什么果，完全取決你自己。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇六
張潮的《幽夢影》中有言：
“春聽鳥聲，夏聽蟬聲，秋聽蟲聲，冬聽雪聲，白晝聽棋聲，月下聽蕭聲，林間聽松風(fēng)聲，水際聽g乃聲?！泵鎸γ悦５奈磥砗涂部狼鄣娜松?，我們更應(yīng)沉思我們的人生應(yīng)該聽什么聲音。我想，我們應(yīng)該聽人生逆旅路上乘風(fēng)破浪、披荊斬棘之聲。
曾國藩曾語：“吾平生長進(jìn)皆在受挫受辱之時(shí)，務(wù)須明勵(lì)志，蓄其氣而長其智，切不可戡恭然自餒也?！笨v看曾國藩的一生，幼時(shí)因?yàn)閷W(xué)習(xí)方面“天資愚笨”被學(xué)政“懸牌羞辱”，后半生卻上演逆襲，建立湘軍，平定太平天國，一躍成為清代中興大臣。
由此觀之，正如他所說，“蓄其氣而長其智”才是面對人生挫折最好的回答，才能迎來“大鵬直上九萬里”的成功，成為一代立德、立功、立言，成為中國歷史上比肩圣人、流傳千史的的一代文學(xué)宗師。
究其根本，僅一“傲”字而已。曾記得一位先賢說過：“古今天下之庸人，僅以一惰字致敗；天下古今之才人，僅以一傲字致敗?！币虼耍瑑簳r(shí)學(xué)庸的曾國藩因?yàn)椤安欢琛?，勤奮苦讀終能有一番“凌云”成就；而方仲永因?yàn)樽允巡环?，不思進(jìn)取，最終一凡人而已。
往往決定勝負(fù)的不是一時(shí)一地的得失，也不是一關(guān)一溢的虧盈，而是百川到海的的泓沛。一時(shí)的困境，不能阻擋我們前進(jìn)的步伐也不是我們懈怠的借口。完成人生這一道難題，最重要的態(tài)度與行動(dòng)。
是什么支撐他們一往無前的？正是心中對困難的堅(jiān)持；對挫折的的奮進(jìn)；對未知的無懼；對勝利的堅(jiān)定。只要用執(zhí)著打破命運(yùn)的枷鎖，逃出逆境的牢籠，終能迎來“雁引愁心去，山銜好月來”的璀璨星河。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇七
任何事情存在即合理。凡事不該非得深究問底，過度地追求答案只會(huì)讓我們獲得很辛苦，不如選擇知足常樂，事事別太較真。
是如泰坦尼克號(hào)行駛于大西洋，是如黑珍珠號(hào)沉浮于加勒比海?人活于世，如一葉扁舟顛簸于海洋。渺小如你我，滄海一粟，不論沉隱與海洋，還是屢次起航，能夠揚(yáng)起帆，總算不虛此行。
人總是為了規(guī)矩與方圓之內(nèi)的目標(biāo)而疲于奔命。或是衣著考究的白領(lǐng)執(zhí)著于用人合同上的落款，抑或是沿街露宿的乞兒擔(dān)憂能否飽餐。他們?yōu)榱诵闹械淖非蠖?，追求大相徑庭，本質(zhì)卻同根而生。倘若說人生如茫茫海洋，不論起點(diǎn)如何，死亡卻是違法抉擇的`彼岸。但人生而便形成一種習(xí)慣，為了到達(dá)終點(diǎn)而出發(fā)，這豈不是說人的生存是為了靠近死亡?(以下轉(zhuǎn)折文字，翻出新意，本文最貴處即在此)不全然。某種意義上來說，生命是無限的。為了生存而生存，為了出發(fā)而出發(fā)，不知彼岸在何方向，才能無限地延伸。揚(yáng)帆，也許不是為了迎風(fēng)破浪，而可以選擇順著風(fēng)浪，開辟未知的方向，不必執(zhí)著于彼岸的方向，隨遇而安。
在有限的生命做無限的事。雷鋒同志如是說。他在世間僅活了22個(gè)年頭。沒有人能夠統(tǒng)計(jì)出他短暫的“一生”究竟做了多少好事。更沒有能估量他偉大的精神造就了多少“雷鋒”(借代修辭)。雷鋒同志來到世上并不是為了做好事，他為人民而奉獻(xiàn)的生命也并沒有在他22歲時(shí)停下。他的人生，在他揚(yáng)帆起航時(shí)并未決定駛向何方，更談不上彼岸。正因?yàn)槿绱耍拍軌虿粩嘞蚯?，順著風(fēng)浪，不斷開拓自己無邊的旅程。盡管他的軀殼已經(jīng)腐爛，但他永存的靈魂代替著他繼續(xù)駛向前方，一個(gè)未知目的的遠(yuǎn)方。
人生苦短，為了尋找目標(biāo)而出發(fā)。^v^于前進(jìn)與停留之間，任由時(shí)光飛逝，碌碌無為，豈不枉費(fèi)心機(jī)?蒼茫大海，既然望不到彼岸，又何必躊躇于為何出發(fā)。不如為了出發(fā)而出發(fā)，揚(yáng)起帆，不被目的地束縛的旅程，或許能行出別樣的天空海闊。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇八
92.作文應(yīng)試怎樣合理掌握時(shí)間。
93.作文應(yīng)試如何恰當(dāng)控制字?jǐn)?shù)。
94.怎樣在應(yīng)試中隨時(shí)修正行文思路。
95.怎樣在作文應(yīng)試時(shí)排除怯場等心理障礙。
96.怎樣聽老師的作文指導(dǎo)課和評講課。
97.怎樣看待老師對自己的作文批改。
98.怎樣選用中學(xué)生作文選。
99.怎樣正確對待各類作文競賽。
100.怎樣積極向各種報(bào)刊投稿。
初中作文100問3初中作文教學(xué)的主要問題與對策。
陳樹元。
大家知道，寫作在中、高考中占有舉足輕重的地位，它又與學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活、工作息息相關(guān)，遵循新課程以人為本的理念，須加強(qiáng)寫作教學(xué)。但是，目前寫作教學(xué)中的問題很多，作文教學(xué)普遍低效，中學(xué)生作文水平普遍偏低。當(dāng)前初中作文教學(xué)的主要問題，我認(rèn)為存在于兩個(gè)層面上：其一是學(xué)生怕作文、煩作文，寫不出作文，寫不快作文，寫不好作文;其二是教師憷作文教學(xué)、不夠注視作文、指導(dǎo)不力、評改成效不高、引領(lǐng)作文走向不明，評價(jià)不客觀。
一、寫不出作文怎么辦。
有一首歌謠概括了一些學(xué)生的現(xiàn)狀：“一看題目就搖頭，攤開稿紙咬筆頭，苦思冥想皺眉頭，一個(gè)小時(shí)沒開頭?！痹蚝卧?學(xué)生們說：“總是沒什么可寫的?！奔礇]有話可說，沒有素材。
對此，我們可這樣做：進(jìn)行閱讀積累。
要求學(xué)生每人訂一作文報(bào)刊或不定期買一本作文書，或要求學(xué)生閱讀《青年文摘》《校園文學(xué)》《讀者》等報(bào)刊，要求進(jìn)行讀·摘·誦·用。訂一周摘本，每周摘課外新鮮詞語5個(gè)以上，要注音并解釋;摘課外佳句5個(gè);摘精彩段落一處。每周由每行行長檢查督促評閱后，匯總到總行長語文科代表處，科代表再匯總到教師處，教師每周抽查，不定期收周摘本評閱。另外，我教學(xué)時(shí)要求每周全班統(tǒng)一有計(jì)劃地?fù)?jù)一方面摘一格言名句，寫一座右銘(也叫認(rèn)識(shí)語)，師生各挑出一則作為語文上下課起立齊誦的警示語、本周銘。如：關(guān)于“奮斗”的，上課時(shí)齊誦：人生能有幾回搏?——容國團(tuán)。下課時(shí)齊誦：態(tài)度決定一切?！獙W(xué)生李敏。關(guān)于“問題”的，上課時(shí)為學(xué)生李慶雅寫的：“質(zhì)疑使我們學(xué)會(huì)思辨，走向深刻。”下課時(shí)為巴爾扎克所說的：“打開一切科學(xué)的鑰匙都毫無疑問的是問號(hào)?！泵恐軆?nèi)容據(jù)班上情況由教師、科代表、學(xué)生代表確定后板書在黑板上。摘錄并創(chuàng)寫出為周銘的有“理想”、“意志”、“習(xí)慣”、“時(shí)間”、“勤奮”、“思考”、“舉手”等等。此法得來：一是“”期間我們上課起立時(shí)要呼背：“首先祝我們心中的紅太陽^v^萬壽無疆”;一是近幾年參加省中考命題住在某一山區(qū)^v^里，^v^為了強(qiáng)化犯人的自制自省每天飯前飯后均讓其集體呼誦：“報(bào)告政府，重新做人。”作文需要日積月累，并且需要有趣有效的積累，積累還需要交流。我們還可以讓學(xué)生每周勾畫評點(diǎn)一文，同桌互相督查，學(xué)立意，學(xué)表達(dá)，并在語文課上交流，教師不定期檢查。這樣學(xué)生學(xué)有榜樣，因?yàn)閷W(xué)生的作文往往是從模仿開始的。此外，閱讀也間接地豐富了學(xué)生生活。又因?yàn)閷W(xué)生每天幾乎跟電視打交道，如何利用好這一音像閱讀?我近幾年的做法是：引導(dǎo)學(xué)生每周在周摘本上至少記一條從電視中學(xué)到的語言文字。并不定期在語文課上交流評析。如：從《河北電視臺(tái)》讀書欄目中學(xué)到的臺(tái)詞是：“茶以清心，書以養(yǎng)心”;從中央電視臺(tái)4套旋轉(zhuǎn)舞臺(tái)學(xué)到的臺(tái)詞是：“人生是個(gè)大舞臺(tái)，心有多大，舞臺(tái)就有多大?！庇袑W(xué)生還記錄了中央商業(yè)銀行的公益廣告語：“山因勢而變，水因時(shí)而變，人因思而變”。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇九
教學(xué)要求：
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字。理解有生字組成的詞語。
3、聯(lián)系課文說出詩句中帶點(diǎn)字的意思，再理解詩句的意思。
4、引導(dǎo)學(xué)生憑借課文具體的語言材料，理解“多問”與“勤學(xué)”是聯(lián)系在一起的，教育學(xué)生發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問的精神，做知識(shí)的主人。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、朗讀課文，理解課文的內(nèi)容。
2、通過閱讀本文，知道問與思的密切關(guān)系，養(yǎng)成良好的勤學(xué)好問的習(xí)慣，做學(xué)習(xí)的主人。
一、激趣導(dǎo)入。
1、板書“學(xué)問”一詞，指名讀，你知道什么叫學(xué)問嗎?
(生：知識(shí)、學(xué)識(shí)、文化……)。
2、板書“學(xué)與問”，老師在中間加上了一個(gè)“與”，又是什么意思呢?
(生：學(xué)習(xí)與提問)。
3、這也就是我們今天學(xué)習(xí)的文章，叫《學(xué)與問》。齊讀課題。
4、介紹文體及寫作方法。
這是一篇說明事理的文章，也就是我們常說的議論文。議論文通常在開頭鮮明地提出觀點(diǎn)，然后通過“擺事實(shí)，講道理”的方法闡述自己的觀點(diǎn)，最后得出結(jié)論。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十
鬧鐘打開兩百分貝的大嗓門，唱起令人無比醒目的goodmorningbaby，我睜開惺忪的雙眼，看窗外已是霞光萬丈，便東倒西歪的起了床，喊上了同窗六年的好友隨行，去迎接畢業(yè)的戰(zhàn)場。
一路上有些膽怯，一遍遍的在腦里過電影似的放完了模擬試卷上的成功秘笈，本應(yīng)有的是初生牛犢不怕虎的形象，氣貫長虹不可阻擋的氣勢，怎落得如此的境界，甚是傷感。吃著媽媽早上遞過還仍然是熱騰騰的早飯，不禁想起了臨行前媽媽的話語，雖只是諸如把筆帶好，帶上牛奶，但是回想起來竟有一些陽光的味道，熱熱的，暖暖的。再就是前幾天老師的叮嚀，她對我說，我相信你會(huì)成功，祝你的前途更加燦爛，此時(shí)她蕩漾著一絲微笑，不由得讓人感到親切與敬畏?！鞍镁o張呀!”好友道到，“這萬一有個(gè)三長兩短可怎么辦呀。”我無語，但是有一種不可言狀的東西沉沉的壓住了我的心?！拔蚁Ｍ梢越o我的母校畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。”我過了許久才說。
此時(shí)，坐在考場的我朦朧中看見了萬馬奔騰要爭渡獨(dú)木橋躍上龍門之圖，我攥緊了拳頭，繼續(xù)的答著題，努力地?cái)D過那千軍萬馬，到達(dá)自己理想的彼岸。
六年來不就是為了這一天?我沉默，積蓄渾身力氣，掙開這身蟬衣，向美麗而理想中的藍(lán)天飛去。
后記：
寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。頓時(shí)一股清香沁入了我的心，陪伴我走出了這畢業(yè)的戰(zhàn)場，朦朧中隱約看見美好的明天正向我們走來。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十一
針對上述問題，筆者進(jìn)行了專門研究，解決問題的途徑如下：
一、注重制定切實(shí)可行的作文教學(xué)計(jì)劃。
老師應(yīng)根據(jù)語文教學(xué)大綱中規(guī)定的作文教學(xué)的比重和要求，結(jié)合班級的實(shí)際情況，制定符合作文教學(xué)規(guī)律的教學(xué)計(jì)劃，并認(rèn)真執(zhí)行。根據(jù)每一個(gè)階段每一個(gè)年級的目標(biāo)計(jì)劃，有目的的循序漸進(jìn)的訓(xùn)練各種題材的作文。從審題、擬題、開頭、結(jié)尾、立意、謀篇布局、寫作順序等方面，有側(cè)重的訓(xùn)練，使教學(xué)計(jì)劃具有可操作性，以滿足學(xué)生提高寫作水平的需求。
二、要注重發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。
在作文教學(xué)實(shí)踐中，老師應(yīng)當(dāng)給學(xué)生提供一個(gè)充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性的舞臺(tái)，最大限度的挖掘?qū)W生的潛力。筆者曾多年致力于這方面的探索，一直積極開展豐富多彩的寫作活動(dòng)，堅(jiān)持寫作練習(xí)靈活多變，倡導(dǎo)自由式作文和專題作文相結(jié)合。在自由式作文中，學(xué)校、家庭，社會(huì)、自然現(xiàn)象等皆可成文。學(xué)生不再是游離于文章之外的苦心經(jīng)營的編造者，而是體驗(yàn)生活的主角，表現(xiàn)生活的高手。在專題作文中，老師給出一個(gè)作文題目，讓學(xué)生從審題、立意、構(gòu)思等方面去思考，各抒己見，自由爭論，以此激發(fā)學(xué)生濃厚的寫作興趣，從而能順利地完成作文。經(jīng)過逐步的訓(xùn)練，學(xué)生習(xí)作中表現(xiàn)出的是真實(shí)的自我，真實(shí)的個(gè)性,他們不僅在思考自己的得失悲歡，也在分析社會(huì)的種種現(xiàn)象。他們學(xué)會(huì)把握寫作的機(jī)遇，表現(xiàn)濃厚的寫作興趣。20對六個(gè)班級進(jìn)行答卷調(diào)查，喜歡寫作的人數(shù)達(dá)到70%，對寫作興趣一般的人數(shù)占21%，對寫作持冷淡態(tài)度的人數(shù)僅占9%。
三、注重作文基本功的訓(xùn)練，積累作文素材。
順應(yīng)作文教學(xué)的規(guī)律，教師要脫離作文數(shù)量的束縛，提高作文質(zhì)量，就必須在訓(xùn)練作文基本功上下功夫。
古人云：“不積跬步，無以致千里，不積小流，無以成江河。”為了使學(xué)生有扎實(shí)的作文基本功，老師必須在平時(shí)加強(qiáng)指導(dǎo)和訓(xùn)練：一篇文章如何確立題目，如何運(yùn)用語言準(zhǔn)確表達(dá)中心思想，如何選材，如何分段，如何前后呼應(yīng)、開頭和結(jié)尾相銜接，如何畫龍點(diǎn)睛、耐人尋味，如何緊緊把握時(shí)代脈搏，引起讀者共鳴，如何詳寫，如何略寫等等，老師不要企圖三五次作文就能使學(xué)生樣樣精通，應(yīng)針對學(xué)生實(shí)際情況，以范文為例，認(rèn)真分析基本的寫作套路，改變學(xué)生提筆無話可說，無話亂說的狀況，在此基礎(chǔ)上，教師要有意識(shí)地幫助學(xué)生積累作文素材，筆者在每個(gè)學(xué)期都要開展讀書競賽活動(dòng)，按時(shí)檢查學(xué)生的讀書筆記、摘抄、讀書心得，及時(shí)表揚(yáng)或在班內(nèi)交流。利用閱讀課，有針對性地搞專題討論，學(xué)期末搞一次讀書筆記大展覽，由同學(xué)們投票進(jìn)行評比。通過上述活動(dòng)，不僅使學(xué)生積累了作文素材，而且培養(yǎng)了學(xué)生的閱讀興趣，調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性。
四、注重作文批改和講評，形式靈活多樣。
作文批改是老師幫助學(xué)生提高寫作能力的一種重要的手段，通過老師的批改，可以使學(xué)生意識(shí)到自己的缺點(diǎn)和不足，并加以重視和改正;可以培養(yǎng)學(xué)生良好的表達(dá)能力和習(xí)慣;可以培養(yǎng)學(xué)生腳踏實(shí)地，嚴(yán)謹(jǐn)求學(xué)的良好習(xí)慣。因此，老師既要注重作文批改，又要采取多種形式。從批改者的角度，作文批改可分為教師批改、學(xué)生批改和師生共同批改三種形式;從批改的方式來看，老師批改可以分成精批細(xì)改、只批不改和不批只該三種形式;學(xué)生批改可以分成自己批改、相互批改和分組批改三種形式。應(yīng)根據(jù)不同學(xué)生的實(shí)際情況，積極倡導(dǎo)精批細(xì)改，允許只批不改和不批只改。批語應(yīng)避免呆板，要生動(dòng)形象、新穎，使學(xué)生便于接受。在作文批改的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行作文講評，選佳作當(dāng)范文讀，引導(dǎo)學(xué)生積極參加評析，和自己的作文比較優(yōu)劣。鼓勵(lì)找出差距，尋找提高的途徑。教師對學(xué)生作文的批改和講評，將對學(xué)生寫作起到良好的示范作用。
四、注重學(xué)生生活實(shí)踐，積極開展作文第二課堂。
馬正平教授把中學(xué)的寫作教學(xué)分為兩個(gè)教學(xué)系統(tǒng)：課堂教學(xué)和課外教學(xué)。實(shí)踐是知識(shí)的源泉，老師應(yīng)采取多種形式，積極開展作文第二課堂活動(dòng)，使學(xué)生在生活實(shí)踐中獲得作文的靈感。筆者一直在做如下嘗試：兩周內(nèi)給每位學(xué)生一次課前演講的機(jī)會(huì)，以增強(qiáng)學(xué)生的語言能力;要求學(xué)生每日讀一篇文章，擴(kuò)大學(xué)生閱讀量;半月寫一篇專題作文，訓(xùn)練學(xué)生應(yīng)變的能力;鼓勵(lì)學(xué)生自辦小報(bào)，黑板報(bào)，提高學(xué)生參與寫作的興趣，培養(yǎng)學(xué)生寫作的熱情;定期帶領(lǐng)學(xué)生走出學(xué)校，體驗(yàn)生活，增強(qiáng)學(xué)生的感知能力和認(rèn)識(shí)世界的能力。通過這些方式，使學(xué)生的作文水平有了顯著的提高。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十二
我們又將以嶄新的面貌、飽滿的精神狀態(tài)迎接新學(xué)期的到來。我今年所擔(dān)任的學(xué)科是六年級數(shù)學(xué)和科學(xué)，六年級是小學(xué)階段的最后一年，學(xué)生面臨著升入初中的壓力。作為六年級教師壓力也不小，為了在新的學(xué)期有更好的進(jìn)步，特制訂以下計(jì)劃：
班級管理方面：
一、做好入學(xué)教育。
開學(xué)第一天不要急于上課，要開好班會(huì)，從班級制度、安全教育、了解學(xué)生假期情況、入手，教育學(xué)生嚴(yán)格按照學(xué)校、班級的規(guī)章制度學(xué)習(xí)與生活，嚴(yán)格執(zhí)行一日常規(guī)，從學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律等各方面嚴(yán)格要求自己，盡快適應(yīng)學(xué)校生活。
二、小組再培訓(xùn)。
小組培訓(xùn)是一年工作的基礎(chǔ)，要認(rèn)真對待，在小組成員的分配、小組長的選拔及職責(zé)、成員的分工的各方面要及時(shí)有效安排。每周總結(jié)班級各小組工作優(yōu)點(diǎn)和不足，提出改進(jìn)的措施和今后努力的方向。
三、學(xué)生心理素質(zhì)教育。
教學(xué)方面：
一、教學(xué)成績：在今年的教學(xué)工作中我要積極落實(shí)學(xué)校的"三三三高效課堂模式"、做好堂清、日清、周清工作，希望學(xué)生的成績有所進(jìn)步，我也要為之努力。
二、認(rèn)真研讀教材，明確本冊課本的編寫意圖，注意與老師之間的交流與切磋，循序漸進(jìn)地采取有效、易懂教學(xué)策略，讓每個(gè)學(xué)生有所發(fā)展。
三、從我自身方面，應(yīng)做到：
1.加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身素質(zhì)。
2.精心鉆研教材，努力提高課堂教學(xué)效率。
3.認(rèn)真批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。
4.耐心細(xì)致的做好學(xué)困生的輔導(dǎo)，切實(shí)關(guān)注每個(gè)學(xué)生的成長。
5.邊學(xué)習(xí)，邊檢測，時(shí)刻關(guān)注學(xué)生對所學(xué)知識(shí)的掌握情況。
在新的學(xué)期，我會(huì)更加努力，爭取有更大的進(jìn)步。
三清方面：
我校經(jīng)過六年多的"三三三"高效課堂課改實(shí)踐，學(xué)生已掌握了一些科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。以"學(xué)案"為依托，學(xué)生能夠根據(jù)教師出示的知識(shí)內(nèi)容、重點(diǎn)、難點(diǎn)把握學(xué)習(xí)思路，自主學(xué)習(xí)。在自學(xué)過程中，學(xué)生能夠獨(dú)立地發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題，培養(yǎng)了獨(dú)立獲取知識(shí)的自學(xué)能力，提高了學(xué)習(xí)效率。
課后，學(xué)生能利用"學(xué)案"消化、鞏固、深化課堂所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)結(jié)構(gòu)化、系統(tǒng)化。并及時(shí)總結(jié)，把知識(shí)點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)記錄在日清本上。
顯而易見，學(xué)生的自學(xué)習(xí)慣、自學(xué)能力與課改前相比，有顯著提升。
在三清落實(shí)方面：我應(yīng)繼續(xù)落實(shí)"三三三高效課堂模式",并應(yīng)在原來的基礎(chǔ)上有所提升。在認(rèn)真鉆研教材，學(xué)習(xí)課標(biāo)，研究教法，研究學(xué)生的基礎(chǔ)上，集體備課，寫出詳盡的預(yù)設(shè)案。每一節(jié)課的堂清檢測，要充分考慮不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，承受能力，認(rèn)知水平，既要使大多數(shù)學(xué)生過關(guān)，又要使優(yōu)生的學(xué)習(xí)能力得以延伸和拓展，測結(jié)果當(dāng)堂反饋。學(xué)生將不理解、不會(huì)題目作為自己課后首先鞏固學(xué)習(xí)的內(nèi)容，充分落實(shí)堂清，日清，周清。三個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，不能顧此失彼。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十三
(三)過好句子關(guān)。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)。通過幾年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語，一部分學(xué)生已經(jīng)能比較自如地運(yùn)用這些句子，但對一部分學(xué)生來說，還處于朦朧狀態(tài)，因此我準(zhǔn)備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子，讓學(xué)生分清日常交際用語的運(yùn)用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，使復(fù)習(xí)課同樣生動(dòng)有趣。并結(jié)合相應(yīng)的句子復(fù)習(xí)卷進(jìn)行檢測和反饋。
(四)過好閱讀關(guān)。閱讀短文能讓學(xué)生全面運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，因此指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀也是英語復(fù)習(xí)的重要環(huán)節(jié)，在復(fù)習(xí)過程中我準(zhǔn)備充分運(yùn)用好每一張總復(fù)習(xí)卷中的短文，以它為復(fù)習(xí)英語閱讀的載體，做到精讀和導(dǎo)讀相結(jié)合，在較短的時(shí)間內(nèi)起到較高的效率。
總而言之，要把字母、單詞、詞組、句子和短文作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來，合理安排教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)進(jìn)入了尾聲階段，教學(xué)效果的好壞，除了知識(shí)的傳授外，復(fù)習(xí)也非常重要。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，還能進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，使學(xué)生順利完成本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)，能在期末考試中取得好成績，同時(shí)也為今后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)應(yīng)從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，要因地制宜，因材施教，有的放矢，下面就是我的一些復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)。
1、認(rèn)讀四會(huì)單詞，在學(xué)生原有的基礎(chǔ)上增加一定的單詞量，并且按照要求背誦四會(huì)單詞。能完成四會(huì)單詞默寫，分類的練習(xí)。
2、認(rèn)讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法。能完成英漢互譯和連線的習(xí)題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型，和一些簡單的與教材內(nèi)容有關(guān)的語法知識(shí)。能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型，運(yùn)用翻譯補(bǔ)充所學(xué)句子。
4、能夠認(rèn)讀教材中的短文，能獨(dú)立完成一些較容易閱讀題。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)。
1、單詞。單詞是英語的基礎(chǔ)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
1)按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2)按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
2、詞組。詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵，它是復(fù)習(xí)英語的良好途徑，同時(shí)又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。把詞組歸類，分類掌握。要讓學(xué)生學(xué)會(huì)自己組詞。
3、句子。句子是學(xué)習(xí)英語的重點(diǎn)，也是本冊教材的重點(diǎn)和難點(diǎn)。
1)指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子。
2)根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子，教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識(shí)。
3)指導(dǎo)學(xué)生在表演中運(yùn)用句子，這樣的復(fù)習(xí)課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學(xué)生來說很困難，可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復(fù)雜的英語短文。
三、復(fù)習(xí)方法及原則。
1、加強(qiáng)單詞的朗讀和默寫，給學(xué)生明確的任務(wù)，使他們也能盡自己最大能力過好單詞關(guān)。將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系。在復(fù)習(xí)過程中，把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個(gè)有機(jī)整體，在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密聯(lián)系起來，合理安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，提高學(xué)生整體運(yùn)用知識(shí)的能力。
2、以聽說讀寫為主要途徑，讓學(xué)生多讀，在復(fù)習(xí)中培養(yǎng)學(xué)生郎讀英語的習(xí)慣，在學(xué)生多讀多說的基礎(chǔ)上不斷提高聽和寫的能力。聽說讀寫要有機(jī)結(jié)合，才能相輔相成。學(xué)生基礎(chǔ)差，見過的英語習(xí)題比較少，教師要從習(xí)題入手，讓學(xué)生盡可能的做出比較多的習(xí)題，這樣在考試中不至于束手無策。
3、注意因材施教，采用分層分類教育，幫助不同層次的學(xué)生獲得不同的提高和收獲。學(xué)生兩極分化現(xiàn)象嚴(yán)重，那么對不同層次的學(xué)生就要提出不同的要求。對于成績較差的學(xué)生復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在單詞，句型等基礎(chǔ)知識(shí)上。
4、指導(dǎo)學(xué)生收集、整理不會(huì)和背錯(cuò)的單詞，在閱讀課文的同時(shí)查找生詞的含義，并獨(dú)立完成課文的翻譯。增加學(xué)生的詞匯量。總之，緊張的復(fù)習(xí)工作已經(jīng)全面展開，我們要以學(xué)生為主體，要求從實(shí)際出發(fā)，讓所有的學(xué)生都獲得一定的提高和進(jìn)步，不但在考試中取得好成績，也為以后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
四、期末復(fù)習(xí)課時(shí)安排：
課時(shí)安排。
復(fù)習(xí)內(nèi)容。
第1課時(shí)。
復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)單詞。
第2課時(shí)。
復(fù)習(xí)第一、第二、第三單元的重點(diǎn)句子第3課時(shí)。
recycleone。
第4課時(shí)。
復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)詞匯第5課時(shí)。
復(fù)習(xí)第四、第五、第六單元的重點(diǎn)句子第6課時(shí)。
recycletwo。
第7--9課時(shí)。
第四---六單元考試。
第10--12課時(shí)。
訓(xùn)練聽力。
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六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十四
養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣，對學(xué)生的成長進(jìn)步是十分必要的，良好的行為習(xí)慣使一個(gè)人的終生發(fā)展受益非淺。因此，在班級進(jìn)行良好品德的養(yǎng)成教育是十分必要的。根據(jù)學(xué)生的思想實(shí)際情況，與學(xué)校的德育工作密切配合，本學(xué)期，將從不同的方面和角度對學(xué)生進(jìn)行規(guī)律性的常規(guī)訓(xùn)練。重點(diǎn)落實(shí)好《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使學(xué)生逐步形成良好的道德品質(zhì)，行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十五
星期四，我們年級集體去樂滿地，在坐了“海盜船”和進(jìn)了“鬼屋”之后，我終于知道什么叫心驚膽顫了。
船終于停止了搖晃，雖然我呆在船上的時(shí)間并不算太長，但是在我看來，這短短的幾分鐘卻是像過了千百年，受盡了萬種折磨。下了船，我整個(gè)人呆呆的，傻傻的，仿佛身體還在空中飄動(dòng)。
我終于感受到什么叫心——驚——膽——顫了！
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十六
六年級是小學(xué)階段最重要的一年，六年級的班主任怎么制定班級工作計(jì)劃?下面是本站小編收集整理的六年級畢業(yè)班工作計(jì)劃，歡迎閱讀。
一、基本情況。
本班共有54名學(xué)生，其中男生24名，女生30名，本班學(xué)生生性活潑好動(dòng)，有學(xué)習(xí)實(shí)力，求學(xué)精神強(qiáng)，但思想還不夠成熟、極少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的不是太明確，學(xué)習(xí)效果不十分明顯，導(dǎo)致班級的成績不齊整。學(xué)生的學(xué)科成績發(fā)展不平衡。
二、指導(dǎo)思想。
根據(jù)目前班級的實(shí)際情況和當(dāng)前的教育事態(tài)，從學(xué)校工作和學(xué)生的思想實(shí)際出發(fā)，抓好班級管理工作，提高學(xué)生道德修養(yǎng)，努力培養(yǎng)學(xué)生道德素質(zhì)，使班主任工作再上新臺(tái)階。力爭在我班形成一股“團(tuán)結(jié)、活潑、嚴(yán)謹(jǐn)、求學(xué)”的班風(fēng)，讓學(xué)生人人都有形成積極向上的精神面貌，成為時(shí)代發(fā)展需要的社會(huì)建設(shè)者和接人特制定以下工作計(jì)劃：
三、工作目標(biāo)。
1、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。
2、大膽鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，勇于表現(xiàn)自己，多參加學(xué)校班級的活動(dòng)。
3、努力發(fā)掘?qū)W生特長，培養(yǎng)多方面的人才，鍛煉學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口能力。
4、培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，做到有禮貌、講文明、守紀(jì)律、講衛(wèi)生。
5、建立健全班委會(huì)，明確分工，提高學(xué)生的管理能力。
6、關(guān)愛留守學(xué)生。為他們創(chuàng)造良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。
7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
8、努力做好家訪工作，加強(qiáng)與家長的交流溝通。
9、定期開展豐富多彩的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
10、形成良好的班班紀(jì)班風(fēng)，加強(qiáng)班級管理，
四、方法措施。
1、利用晨會(huì)時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)小學(xué)生一日常規(guī)。
2、利用專欄、板報(bào)等營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。
3、利用班會(huì)做好學(xué)生的思想工作，提高學(xué)生的思想素質(zhì)。
4、通過組織班級活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。
5、定期開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。
6、開展有益的文體活動(dòng)，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。
7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)，力爭在各項(xiàng)活動(dòng)中取得好成績。
8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。
9、定期進(jìn)行家訪，采用各種方式保持與家長的信息溝通。
10、加強(qiáng)班級管理，抓好安全工作，讓學(xué)生和家長既安心又放心。
五、活動(dòng)安排。
1、組織學(xué)生報(bào)到，檢查寒假作業(yè)。
2、向?qū)W生進(jìn)行安全教育，提高安全意識(shí)。
3、向?qū)W生進(jìn)行感恩教育，組織“三八”感恩活動(dòng)。
4、開展植樹節(jié)節(jié)活動(dòng)，出版第一期。
黑板報(bào)。
5、組織古詩背誦，開展古詩大王比賽活動(dòng)。
6、開展做文明學(xué)生活動(dòng)，定期評選文明學(xué)生。
7、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)，開展閱讀比賽。
8、開展語文實(shí)踐活動(dòng)，定期出版中隊(duì)小報(bào)。
9、組織學(xué)生參加學(xué)校組織“六一”活動(dòng)。
10、抓好復(fù)習(xí)，參加期末考試。
進(jìn)一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實(shí)學(xué)校德育工作計(jì)劃、教育。
本學(xué)期我班將以全面推進(jìn)素質(zhì)教育提高學(xué)生的綜合素質(zhì)深入開展各種活動(dòng)全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為指導(dǎo)思想以“讓我們的童年充實(shí)、快樂擁有智慧”為目標(biāo)以“立志、努力、進(jìn)步、成功”為班訓(xùn)努力創(chuàng)建“團(tuán)結(jié)、快樂、和諧、奮進(jìn)”的班風(fēng)和“愉快學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步”的學(xué)風(fēng)。
一、班級情況分析。
本班共有學(xué)生36名，其中男生18人，女生18人?；A(chǔ)參差不齊，班級整體學(xué)習(xí)成績一般，出現(xiàn)了兩極分化的趨勢。優(yōu)生能積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)，但不夠靈活，差生基礎(chǔ)不扎實(shí)，出現(xiàn)了知識(shí)斷層現(xiàn)象?？傮w上分析，全班學(xué)習(xí)態(tài)度還比較端正，由于處在小學(xué)階段的末期，面臨升學(xué)，有的在積極進(jìn)取，有的失去了信心。
二、管理班級措施。
(一)進(jìn)一步抓好行為規(guī)范教育、常規(guī)教育。
充分利用班隊(duì)會(huì)及晨會(huì)的時(shí)間學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，并在日常學(xué)習(xí)的過程中使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。我將在班級設(shè)立小小監(jiān)督崗，專門負(fù)責(zé)監(jiān)督檢查學(xué)生的日常行為，并在每周五進(jìn)行一周總結(jié)，通過監(jiān)督崗的匯報(bào)，評出最佳拇指獎(jiǎng)。對表現(xiàn)不夠好的學(xué)生，及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥，指導(dǎo)，加強(qiáng)教育，加強(qiáng)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的學(xué)習(xí)與教育，進(jìn)行“國旗下講話”、“晨會(huì)”、“主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)”等途徑，提高規(guī)范教育的針對性和實(shí)效性，加強(qiáng)行為規(guī)范養(yǎng)成教育。重點(diǎn)抓學(xué)習(xí)習(xí)慣、遵章守紀(jì)習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)衛(wèi)生習(xí)慣的教育和訓(xùn)練。
(二)加強(qiáng)學(xué)生的德育教育。
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六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十七
一個(gè)學(xué)校是由多個(gè)班級組成的,班級是學(xué)校的重要成員,它的一言一行都將影響著學(xué)校。如何才能將班級工作開展得有聲有色呢?那就要看這個(gè)班的指揮官——班主任的工作是怎樣進(jìn)行的，而對于小學(xué)六年級畢業(yè)班來說，班主任的工作就更加重要了?！∠旅媸潜菊拘【幷淼牧昙壆厴I(yè)班班主任計(jì)劃，希望對大家有所幫助!
為了在全新的學(xué)期里把班主任工作做好，把我班塑造成1個(gè)團(tuán)結(jié)向上、文明創(chuàng)新、學(xué)習(xí)主動(dòng)的班集體，制定班主任。
工作計(jì)劃。
一、我班的班風(fēng)：文明、團(tuán)結(jié)、勤奮、自主。
二、學(xué)生情況分析:。
我班學(xué)生總?cè)藬?shù)16人，男生11人，女生5人。學(xué)生男生女生人數(shù)相差較大，男生的紀(jì)律自主控制能力較差，學(xué)習(xí)能力相對來說也較差，所以本學(xué)期的教育教學(xué)都針對男生來進(jìn)行。學(xué)生要想在學(xué)習(xí)上有進(jìn)步必須從思想方面進(jìn)行深入的教育引導(dǎo)，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
三、思想方面:。
1、利用班會(huì)、品德課的教育時(shí)間，評價(jià)他們的言行，加大表揚(yáng)寬容批評，帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，讓學(xué)生按要求去做,同學(xué)間互相監(jiān)督,由班干部負(fù)責(zé)檢查。根據(jù)學(xué)校的部署,嚴(yán)格按照要求去完成對學(xué)生的教育，讓每位學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、充分利用升旗活動(dòng)、重大節(jié)日活動(dòng)，對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。
嚴(yán)格遵守升旗制度,不遲到,不隨便請假,衣著整潔,排隊(duì)時(shí)做到快、齊、靜，升旗時(shí)要行隊(duì)禮，認(rèn)真聽并思考校領(lǐng)導(dǎo)的“國旗下的講話”，與自己的行動(dòng)結(jié)合起來。
3、樹立良好的班風(fēng)，加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。
班干部是協(xié)助班主任管理教育學(xué)生的核心力量，是樹立良好班風(fēng)的模范力量，班主任必須在班上為班干部樹立威望才能讓他們更好的管理幫助同學(xué)，班主任更要經(jīng)常表揚(yáng)學(xué)生，讓每一位學(xué)生在班級中都有位置，保護(hù)學(xué)生的自尊心，加強(qiáng)班集體的凝聚力和向心力。
四、教學(xué)方面:。
1、重點(diǎn)抓好課堂常規(guī)教育，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)存在的問題，解決問題，要持之以恒，不能時(shí)緊時(shí)松，對學(xué)生的進(jìn)步要及時(shí)給予肯定。隨時(shí)與各科任教師談話，了解學(xué)生的課堂行為表現(xiàn)，加強(qiáng)學(xué)生的課堂行為自控能力。
2、注意抓好學(xué)生的輔導(dǎo)，通過多種渠道調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，樹立必勝的信心，通過“一幫一”活動(dòng)，使學(xué)生共同進(jìn)步，以達(dá)到差生不差、優(yōu)生更優(yōu)，中游變上游的目的。
3、積極參加校本活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的特長，并給予學(xué)生必要的幫助。
五、安全紀(jì)律方面:。
1、課堂紀(jì)律的好壞是能否上好一堂課的關(guān)鍵，要抓好課堂常規(guī)管理，做到“明、細(xì)、嚴(yán)”，使學(xué)生在課堂上能集中精力聽好課，從而提高課堂教學(xué)效率。
2、教育學(xué)生團(tuán)結(jié)同學(xué)，不打架，不罵人，講文明，講禮貌，爭做文明的小學(xué)生。
3、課間紀(jì)律，對學(xué)生提出明確的要求，不能在班里打鬧追逐，更不能同學(xué)間打架，既要玩好，又要不發(fā)生任何意外。
4、排隊(duì)出校門時(shí)，教育學(xué)生嚴(yán)格按照教師的要求排好隊(duì)，走好路，小心過馬路，安全上下學(xué)。
六、衛(wèi)生方面:。
1、環(huán)境衛(wèi)生：值日生每天按時(shí)清掃衛(wèi)生區(qū)及班級衛(wèi)生，要求學(xué)生保持好班級衛(wèi)生，并養(yǎng)成講衛(wèi)生的好習(xí)慣。
2、個(gè)人衛(wèi)生：衣著整潔、大方，天天洗臉?biāo)⒀溃n桌里的物品要擺放整齊,認(rèn)真做好眼保健操和廣播操。
七、家校溝通方面:。
教育學(xué)生，及時(shí)與家長的溝通是很重要的，而且，家長也需要學(xué)習(xí)，需要和孩子共同成長。孩子和父母是天然的朋友，但是，為什么孩子常常表現(xiàn)出逆反呢?這是因?yàn)槲覀兗议L落后了，不了解孩子的心理，沒有和孩子成為真正的朋友。要爭取多和家長溝通，在溝通、交流中進(jìn)步。
以上就是本學(xué)期的班主任工作計(jì)劃，計(jì)劃不如變化，根據(jù)學(xué)生及班級的實(shí)際情況變化，我的計(jì)劃也會(huì)不斷的更改，一切教育都是為了學(xué)生!
一、班情分析：
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任六年級二班的語文教學(xué)工作兼班主任。本班學(xué)生共56人，經(jīng)過一學(xué)年的相處，我覺得本班是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的班級。
作為畢業(yè)班的學(xué)生，他們比較有個(gè)性，有也較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。但由于是獨(dú)生子女的關(guān)系，會(huì)出現(xiàn)自私、虛榮心。個(gè)別學(xué)生厭學(xué)、怕學(xué)、不思上進(jìn)。主要是基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，學(xué)習(xí)跟不上。
二、工作目標(biāo):。
(一)繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《一日常規(guī)》的落實(shí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
(二)師生中進(jìn)行賞識(shí)教育，老師賞識(shí)學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會(huì)賞識(shí)自己，賞識(shí)他人。
(三)積極配合學(xué)校、少先隊(duì)的各種活動(dòng)，開展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力，增強(qiáng)集體責(zé)任感。
三、工作要求：
(一)常規(guī)教育方面。
新學(xué)期開始了，學(xué)生們需要新的常規(guī)教育，需要走上常規(guī)。
1.利用專題時(shí)間學(xué)習(xí)小學(xué)生一日常規(guī),并在日常學(xué)習(xí)的過。
程中讓學(xué)生知道什么行為是對的,什么是不對的,使學(xué)生養(yǎng)成良。
好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣.如：見師長熱情問好，上下樓梯學(xué)會(huì)禮讓。教給學(xué)生待人接物的基本禮儀。
2.充分發(fā)揮各項(xiàng)活動(dòng)中的教育陣地的作用,增強(qiáng)學(xué)生的榮。
譽(yù)感,使學(xué)生心中有他人,有集體.比如:可以利用星級班的評比活動(dòng),對學(xué)生進(jìn)行思想行為教育。另外,還要充分發(fā)揮教室內(nèi)黑板的教育作用,進(jìn)一步規(guī)范學(xué)生的行為習(xí)慣。
(二)班級紀(jì)律方面。
一個(gè)班級,要想有良好的班風(fēng),必須要有良好的紀(jì)律才行。
1.課堂紀(jì)律。
首先利用班隊(duì)課師生共同制定班規(guī)班紀(jì),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲辦法。這樣學(xué)生既感到有努力目標(biāo),又有約束力,而且可以在不知不覺中遵守紀(jì)律。由于是孩子們自己制定的,這樣變被動(dòng)的各種要求為主動(dòng)的行為,有助于學(xué)生將文字內(nèi)化為行為，我們班的宗旨是“說到做到，言行一致?！?/p>
2.課間紀(jì)律。
課間是學(xué)生輕松休息的時(shí)間,良好的課間紀(jì)律將會(huì)給整個(gè)校園帶來活躍而輕松的氣氛。然而,豐富多彩的課間活動(dòng),就是解決課間紀(jì)律亂的法寶.我將針對學(xué)生的年齡特點(diǎn),開展"跳繩,做游戲"等活動(dòng),使學(xué)生既健體又受教育,同時(shí),隨時(shí)提醒學(xué)生要注意文明活動(dòng),寓教于樂。
3.路隊(duì)紀(jì)律。
為了讓學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,適應(yīng)集體生活，要求學(xué)生。
做到不僅做到快,齊,靜,而且能夠進(jìn)行自主管理.做到高高興興來上學(xué)，平平安安回家去。
(三)衛(wèi)生方面。
講究衛(wèi)生很重要。俗話說,病從口入。收拾好衛(wèi)生,既能使。
身體健康,又能養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣,還能創(chuàng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
1.個(gè)人衛(wèi)生:要求衣著整潔,常剪指甲，飯前便后洗手。
2.班級衛(wèi)生:每天兩次分派值日生清掃,設(shè)立衛(wèi)生監(jiān)督崗,。
進(jìn)行檢查與監(jiān)督.對于主動(dòng),及時(shí)打掃衛(wèi)生的同學(xué)或小組,進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).同時(shí)進(jìn)行愛護(hù)環(huán)境和花草的教育.
四、工作措施：
(一)營造向上氛圍。
1.制定班級公約、班風(fēng)。
2.布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。
3.讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會(huì)，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。
(二)指導(dǎo)培養(yǎng)小干部。
班級小干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔小干部，同時(shí)要。
精心培養(yǎng)小干部。
第一，幫助小干部樹立威信;。
第二，鼓勵(lì)小干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法;。
第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。
(三)加強(qiáng)常規(guī)檢查評比。
在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期班級將繼續(xù)開展各項(xiàng)常規(guī)檢查評比活動(dòng)，每天公布檢查結(jié)果。在每日檢查評比的基礎(chǔ)上，每月匯總成績，并評出“常規(guī)優(yōu)秀小組”與“單項(xiàng)先進(jìn)小組”。期末，進(jìn)行“優(yōu)秀小組”、“優(yōu)秀小隊(duì)”、“優(yōu)秀小隊(duì)長”及各個(gè)單項(xiàng)先進(jìn)集體的評選。
(四)針對特殊學(xué)生，開展特殊教育。
對于特殊學(xué)生班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時(shí)掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動(dòng)向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時(shí)常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動(dòng)家長的積極性，取得共識(shí)，配合學(xué)校教育好孩子。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十八
1、對照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題，“對癥下藥”認(rèn)真?zhèn)?、上好每一堂?fù)習(xí)課。
2、切實(shí)減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，大力推行素質(zhì)教育，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過程中輕松、自如，沒有壓力。力爭考得輕松，讓他們真正在寬舒、和諧、愉悅的氣氛中樂于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
3、多參考教育教學(xué)資料，尤以一些優(yōu)秀試卷為主，借“他山之石”，來提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來，學(xué)以致用。
4、不單純看重學(xué)生的測驗(yàn)成績，要注重其方法的培養(yǎng)，要使其既“知其然”，又“知其所以然”，真正授學(xué)生以漁。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇十九
1、培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)的習(xí)慣，按時(shí)、獨(dú)立、認(rèn)真完成作業(yè)并保證質(zhì)量；虛心好問，及時(shí)訂正，提高學(xué)習(xí)質(zhì)量。
2、加強(qiáng)學(xué)生自我管理建設(shè)管理小組，由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干，全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作；開展學(xué)習(xí)競賽活動(dòng)；開展“學(xué)習(xí)結(jié)對，共同提高”的互幫互助學(xué)習(xí)活動(dòng)。
3、學(xué)習(xí)成績方面要求做到：注重平時(shí)測驗(yàn)，做好月考，期中、期末爭優(yōu)秀。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇二十
1、鞏固漢語拼音；認(rèn)識(shí)3000個(gè)常用漢字；有較強(qiáng)的識(shí)字寫字能力，掌握識(shí)字方法，力求識(shí)用結(jié)合；能工整地書寫漢字，并有一定的速度；會(huì)用漢語拼音和部首兩種查字典的方法，能根據(jù)讀寫的需要比較熟悉地查字典、詞典。（基礎(chǔ)知識(shí)方面）
2、閱讀教學(xué)；能理解主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，注重語言的積累、感悟和運(yùn)用；學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，注重基本技能的訓(xùn)練；能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文，默讀有一定速度，邊讀邊思考。課外閱讀總量在400萬字以上。（閱讀方面）
3、習(xí)作教學(xué)；把自己的見聞、感受和想象寫出來，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)，文從字順，書寫工整，不寫錯(cuò)別字，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的準(zhǔn)確運(yùn)用，養(yǎng)成留心觀察，認(rèn)真思考，勤于動(dòng)筆，認(rèn)真修改自己作文的良好習(xí)慣。（習(xí)作方面）
4、口語交際；有日?？谡Z交際的基本能力，在各種交際活動(dòng)中，學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)與交流，體現(xiàn)文明態(tài)度和語言修養(yǎng)。（口語交際方面）
5、探究性學(xué)習(xí)；能主動(dòng)進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中能發(fā)現(xiàn)“生活處處有語文”、準(zhǔn)確運(yùn)用語文知識(shí)。（綜合性學(xué)習(xí)方面）
本學(xué)期是小學(xué)學(xué)習(xí)的最后階段，教學(xué)時(shí)間緊、任務(wù)重，因而，總復(fù)習(xí)要體現(xiàn)省時(shí)高效的特點(diǎn)，一方面要扎扎實(shí)實(shí)地抓好平時(shí)的教學(xué)工作爭取做到“堂堂清，課課清”；另一方面要以教材為本，以學(xué)生為本，本著“突出重點(diǎn)，簡化頭緒”的指導(dǎo)思想，有的放矢地作好知識(shí)的歸類、整理工作，提高復(fù)習(xí)效率。主要做到以下三點(diǎn)：
1、找準(zhǔn)薄弱點(diǎn)。復(fù)習(xí)過程一方面是對所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)更有連貫性，系統(tǒng)性和規(guī)律性，另一方面也是讓學(xué)生進(jìn)行自我尋找知識(shí)上的漏洞，查漏補(bǔ)缺。所以，在復(fù)習(xí)之前要了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，既要找到學(xué)生普遍存在的不足，又要發(fā)現(xiàn)個(gè)別的缺陷，針對這些情況精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間，使復(fù)習(xí)有針對性，更有實(shí)效性。
2、善于歸類。通過六年的學(xué)習(xí)，學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀方法、習(xí)作方法等方面已經(jīng)有了一定的積累，復(fù)習(xí)階段，教師要善于引導(dǎo)學(xué)生對所積累的知識(shí)進(jìn)行歸類整理，提煉方法，形成系統(tǒng)的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)體系。呈現(xiàn)給學(xué)生的練習(xí)要有代表性，內(nèi)容 “精”，形式“全”，方法“活”，切實(shí)做到做一題，學(xué)一法，會(huì)一類，通一片，舉一反三、觸類旁通。
3、注重運(yùn)用。知識(shí)的積累最終是為了運(yùn)用，因此，復(fù)習(xí)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)各種語言情境和生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在原有知識(shí)積累的基礎(chǔ)上最大程度地去運(yùn)用，努力體現(xiàn)學(xué)以致用。
第一部分：基礎(chǔ)知識(shí)
一、漢語拼音
1、復(fù)習(xí)建議
(1)漢語拼音基本內(nèi)容的學(xué)習(xí)在低年級就已完成，到高年級時(shí)有回生現(xiàn)象，因此有必要對漢語拼音的基本內(nèi)容進(jìn)行復(fù)習(xí)。熟記《漢語拼音字母表》，并復(fù)習(xí)一些主要的拼寫規(guī)則。
(2)根據(jù)方言的特點(diǎn)，把握學(xué)習(xí)漢語拼音的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如聲母中平、翹舌之分；韻母中前、后鼻音之分；讀準(zhǔn)輕聲音和兒化音等。
（3）辨別多音字的讀音是復(fù)習(xí)中應(yīng)注意的一個(gè)問題。多音字一般都是多義字，所以要先看它用在什么樣的語言環(huán)境中，再確定它的讀音。
2、主要題型
按《漢語拼音字母表》的順序排列字母順序；填寫相應(yīng)的大小寫字母；給帶點(diǎn)字選擇聲母或韻母等。
二、字詞
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（3）學(xué)會(huì)在語境中理解詞語、辯析詞語、運(yùn)用詞語；
（4）能分類積累一定數(shù)量的成語；
（5）熟練掌握音序、部首兩種查字法等。
2、主要題型
（1）看拼音寫詞語；
（2）給帶點(diǎn)字選擇正確的讀音；
（3）用音序和部首查字法選擇正確的字義；
（4）改正錯(cuò)別字；
（5）照樣子寫詞語（abab、aabb）；
（6）根據(jù)意思寫詞語；
（7）把詞語補(bǔ)充完整，并解釋所填字的意思；
（8）詞語搭配；
（9）用詞造句；
（10）按要求寫成語。
3、知識(shí)歸類及典型題例
（2）詞語積累方面：（以成語的積累為主）
分類整理積累的成語：
從感情色彩上：分清成語的褒貶色彩。
（3）詞語運(yùn)用方面：詞語復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是理解和運(yùn)用，對常用詞語和課文中的重點(diǎn)詞語，應(yīng)采用各種形式讓學(xué)生進(jìn)行運(yùn)用。
三、句子
1、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
了解句式變換的幾種形式；能根據(jù)語言環(huán)境和表達(dá)的需要選擇和變換句式；聯(lián)系上下文和實(shí)際生活領(lǐng)會(huì)句子的意思，體會(huì)含義深刻的句子所表達(dá)的思想感情；能根據(jù)要求造句和仿寫句子；正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，能結(jié)合語境，正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能正確地修改病句；積累名言警句、對聯(lián)、歇后語并靈活運(yùn)用。
2、主要題型
（1）把句子補(bǔ)充完整；
（2）寫出句子的意思或表達(dá)的思想感情；
（3）按要求寫句子；
（4）整理排列錯(cuò)亂的句子；
（5）修改病句。
3、知識(shí)歸類
（1）常用關(guān)聯(lián)詞
因果關(guān)系：因?yàn)椤浴?、…因此…、…由于…、之所以…是因?yàn)椤?選擇關(guān)系：或者…或者…、不是…就是…、 是…、還是…； 取舍關(guān)系：寧可……也不…… 、與其……不如……。
（2）古詩名句的分類整理
描寫春、夏、秋、冬夏天的古詩；描寫“離別”的古詩；描寫鄉(xiāng)愁的古詩……
（3）句子的分類整理：對聯(lián)、諺語、歇后語、古詩名句、文言文中的重點(diǎn)句等。每一部分又可以根據(jù)具體情況再分一些小點(diǎn)來積累更好，如諺語的積累可分為：農(nóng)業(yè)、天氣、珍惜時(shí)間、激勵(lì)自己等。
（4）句式的分類整理：反問句與陳述句的互換；把字句與被字句的互換；肯定句與雙重否定句的互換；照樣子寫比喻句、擬人句；關(guān)聯(lián)詞合成句子等。
（5）病句的分類：用詞不當(dāng)、成分殘缺、重復(fù)羅嗦、前后矛盾、搭配不當(dāng)、詞序顛倒、指代不清等。
4．綜合應(yīng)用題例
（1）結(jié)合課文拓展
（2）結(jié)合生活運(yùn)用
第二部分：閱 讀
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（1）具有獨(dú)立的.閱讀能力。主要指能借助工具書，聯(lián)系上下文
（2）學(xué)會(huì)運(yùn)用朗讀、默讀、瀏覽等多種閱讀方法；
（4）學(xué)會(huì)利用各種渠道進(jìn)行課外閱讀和語言積累。
二、主要題型
（1）按原文填空或默寫某段落；
（2）聯(lián)系上下文推想詞句的意思；
（3）概括文章的主要內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情；
（4）能提出不懂的問題；
（5）能說出自己的閱讀感受；
（6）能給句子或段落加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
三、復(fù)習(xí)策略
1、課內(nèi)閱讀（重在積累及方法的習(xí)得）
（1）要求背誦的課文或段落必須人人過關(guān)。
（2）注重閱讀方法的滲透。
2、課外閱讀（重在方法的運(yùn)用）
把學(xué)生人手一本的課外閱讀教材當(dāng)成閱讀訓(xùn)練讀本，讓學(xué)生在充分閱讀的基礎(chǔ)上自主出題：
給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音；聯(lián)系上下文解釋詞語；用橫線或波浪線畫出有關(guān)的詞語和句子；給短文加題目或換一個(gè)題目；仿寫句子；結(jié)合實(shí)際理解句子含義或自己的感受；概括短文主要內(nèi)容；結(jié)合課文內(nèi)容續(xù)寫結(jié)尾等等。
可以以小組為單位出題，也可以自己獨(dú)立出題，再把所有題目綜合在一起，形成題庫，每天抽一套題全班進(jìn)行訓(xùn)練。相信在短時(shí)間內(nèi)，學(xué)生的閱讀興趣和閱讀水平一定會(huì)提高。
第三部分：習(xí) 作
一、復(fù)習(xí)要點(diǎn)
（1）能寫簡單的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實(shí)；
（2）能根據(jù)習(xí)作內(nèi)容表達(dá)的需要，分段表述。
六年級畢業(yè)計(jì)劃與感受篇二十一
六年的小學(xué)生話就要結(jié)束了，暑假也即將撲面而來，因此，制定一份暑假計(jì)劃是必須的。雖然有句彥語叫“計(jì)劃不如變化”，但自擬一份暑假計(jì)劃總比心里沒譜要好。
“書籍是人類進(jìn)步的階梯。”在暑期，首先不能忘記看書，因?yàn)槟阍谕瞬降耐瑫r(shí)，別人正在進(jìn)步。多看點(diǎn)書。對初中的分班考試也有幫助。最好是每天背一下《古詩75首》，體會(huì)中國文化的博大精深，不僅增加了自己的文化水平，還為分班考增一份信心。還有，要多看名著，不僅了解中國古代人的寫作手法，還可以預(yù)習(xí)初中的文言文，一舉兩得。最重要的是不能一考完試就把學(xué)過的知識(shí)拋到腦后，要經(jīng)?！皽毓识隆?。
出門旅游是一件非常放松心情的事，這么美好的假期當(dāng)然要出門游玩一下。在我的理念中，旅游要么去一些山清水秀的地方，體驗(yàn)農(nóng)家生活的樂趣;要么就去一些歷史文化悠久的地方，體驗(yàn)古代人的生活?？偠灾?，旅游是必須的。
12生肖一輪下來，今年暑假的7月份就是我的12歲生日了，也是我人生的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。我會(huì)邀請一些親情好友和同學(xué)參加，就當(dāng)是最后一次同學(xué)聚會(huì)吧!不知道會(huì)不會(huì)有人因?yàn)榧磳⒌姆謩e而哭呢?想想還真有點(diǎn)不舍。
我跟別人截然不同，我是先甜后苦。玩夠了就該學(xué)習(xí)特長古箏了，這個(gè)特長是千萬不能忘記也不能落下的。
由于初中要軍訓(xùn)，所以有可能要在炎炎夏日下站一小時(shí)的軍姿，跑10圈也是說不定的。因此，晚上要早點(diǎn)睡，早上要早點(diǎn)起。要養(yǎng)成6：30起床晨跑的習(xí)慣。如果戒不掉這個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)不成這個(gè)好習(xí)慣的話，到時(shí)候軍訓(xùn)可就是“啞巴吃黃蓮有苦說不出”啊!
小學(xué)的最后一個(gè)暑假要好好珍惜，要盡量按照暑假計(jì)劃來做。這個(gè)暑假有可能會(huì)有讓你玩到天旋地轉(zhuǎn)的游戲，也會(huì)有讓你叫苦連篇的軍訓(xùn)。最重要的是不能忘了學(xué)習(xí)，因?yàn)槌踔羞€有很多未知的挑戰(zhàn)在勝利的終點(diǎn)等著我們!
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