總結的目的是為了讓我們更好地認識自己和提升自己的能力。寫一篇完美的總結需要有系統(tǒng)性的思維和條理性的表達。希望以下總結范文對您有所啟發(fā)。
級閱讀體會篇一
記得兒時入學時候，從語文書上學唐詩宋詞，那個時候從老師口中知道了有“文學”這個詞，但是一直不知道文學的含義，因為文學一詞太過抽象，不如數(shù)理化這些學科那么具體。當時常聽到老師們評價一個人寫的文章寫得好的時候，常常說其文筆功底深厚，但對當時的我來說是一頭霧水。后面漸漸長大，逐漸知道文學不過是語言的一種藝術形式。據(jù)百度百科所描述：“文學是語言文字的藝術，是社會文化的一種重要表現(xiàn)形式，是對美的體現(xiàn)。文學作品是作家用獨特的語言藝術表現(xiàn)其獨特的心靈世界的作品，離開了這樣兩個極具個性特點的獨特性就沒有真正的.文學作品。一個杰出的文學家就是一個民族心靈世界的英雄。文學代表一個民族的藝術和智慧。文學，是一種將語言文字用于表達社會生活和心理活動的學科，屬社會意識形態(tài)范疇?！?/p>
這次收到《雪窗簾》這本書就是這樣一本高水品的文學作品，在閱讀的過程中不僅僅可以體會故事背后的含義，還能從作者的文筆中感受到美的氣息。例如，大多數(shù)人相信聽過恐怖故事或者看過一些講述鬼魂之類的電影吧，對這些的感受估計是害怕與好奇相結合吧，估計沒有人想自己碰到這類‘不好的事物’吧。
然而這類事物(之所以這樣稱呼，是因為與我們的人類不是相同的存在形式，不認同的還請勿噴哈)在作者的筆下卻變得一點都不可怕，甚至還有那么一點點憂傷。在《格里格海的細雨黃昏》一文中，在寫到夜晚屋內出現(xiàn)異響時，雖然表現(xiàn)出害怕驚恐，但是在其用蠟燭照亮廚房后，居然還能回房安然入睡：“我依然將燃燒的蠟燭放在灶房，回到睡房安然睡下。
天明時去看那蠟燭，它不是杳無蹤影了，而是苗條地直立著，一如我把它放在燭臺時的身姿。那燭火是誰吹熄的呢?”還能有這樣的疑問，也是好奇心重......而后面之所以要驅鬼不是因為害怕，而是因為灶房的響聲讓其沒有寫作的靈感。經過后面的種.種事情，作者最后還為自己的驅鬼行為感到后悔，原因是認為那聲音“那是一種真正的天籟之音，是一個人靈魂的歌唱，是一個往生者抒發(fā)的對人間的綿綿情懷。
我為什么要拒絕它?在喧嘩浮躁的人間，能聽到這樣的聲音，只應感到幸運才是啊。在格里格的故居，我聽著四周發(fā)出的奇妙聲音，更加懷戀曾籠罩過我的深夜的叮當響聲。我相信，一個熱愛音樂的人，他的靈魂是會發(fā)音的?！蔽蚁胪ㄟ^這些文字，閱讀這本書的讀者也可能會對鬼魂有不一樣的看法了吧，作者能夠用自己的文筆將常人談之色變的事物講的如此平常，甚至有一點親近。
雪窗簾，如果從字面意思上講應該是很美麗的。然而本書的標題性文章《雪窗簾》某種程度上可以說是一個拷問本心拷問人性的故事。我們在生活中能碰到各種事不關己高高掛起的事情，可能我們自己就是那些旁觀者中的一員。例如：馬路上老人倒地無人扶，遇到有人欺負弱者無人上前幫忙......大部分人碰到這樣的事情基本已經麻木，事后可能只是一件飯間談資甚至過后便忘。作者卻從一件火車上的老太太有臥鋪票卻不知換票流程而導致自己的鋪位眼睜睜讓給一位中年男人。
作者是以一名旁觀者的角度來描述這件事的，在寫到中年男人對老女人交流溝通中，我們看到了一幅不太和諧的畫面。當讀到老人讓出鋪位時有打抱不平的年輕人“客氣”的說讓座，結果被另一位老人揭穿時的一幕時，不得不感嘆一下什么叫口是心非。最后老人一個人在臥鋪車廂整整坐了一宿，作為旁觀者的我的感受：“而我所坐的座位，還殘存著她的體溫，那么的熱，可我卻覺得周身寒冷，從未有過的寒冷。”相信這樣的雪窗簾不是我們心中想要的雪窗簾，也希望這樣的‘雪窗簾’能夠少一些。
本書的每篇文章的文字都是相當精煉優(yōu)美的，相信每一位讀者在這里面都能有所收獲。
級閱讀體會篇二
閱讀故事是我們日常生活中的一種常見方式，不僅僅能給我們帶來令人陶醉的體驗，同時也可以提高我們的閱讀能力和理解能力。在閱讀故事的過程中，不同的讀者可能會有不同的觀點和看法。在下面的文章中，我將分享我的閱讀故事的體驗和心得，希望可以對大家有所幫助。
二段：故事對我的影響。
一個好的故事可以給我們帶來影響和啟示，就像一條通往目標的道路一樣。對于我個人而言，我最近讀了一部講述愛情故事的小說，這個故事讓我獲益匪淺。在閱讀過程中，我開始注意到細節(jié)和情節(jié)的演變，通過這些細節(jié)，我不僅可以了解故事的主人公，還可以更加深入地理解故事背景和主題。此外，這個故事也讓我對愛情有了新的認識，讓我更加珍惜我所擁有的感情。
除了為我們提供良好的閱讀經驗，閱讀故事還可以提供其他的好處。例如，根據(jù)研究，閱讀故事可以提高我們的閱讀能力和語言表達能力。此外，閱讀故事也可以培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力，這可以幫助我們在我們的工作和生活中更加縝密地思考和發(fā)揮創(chuàng)造力，同時也能增強我們的邏輯思維能力。
閱讀故事并不是一件難事，但是如果你想更深入地閱讀故事，也可以通過一些技巧來提高自己的閱讀能力。首先，你需要對閱讀的文體有所了解，比如散文或小說等。其次，學會將故事細節(jié)聯(lián)系起來，以便更好地理解情節(jié)。最后，你可以用下劃線和圈出一些需要注意的字詞來加深理解，從而更好地把握故事的主題。
五段：結論。
閱讀故事可以帶給我們許多好處，無論是提高閱讀能力還是培養(yǎng)我們的想象力和創(chuàng)造力。通過閱讀故事，我們可以更好地了解世界和人情事物，在本文中，我分享了我的閱讀故事體驗和心得，也希望其他讀者可以有所啟示。在接下來的日子里，希望大家可以多多閱讀，從中獲得更多的成長和收獲。
級閱讀體會篇三
閱讀是開啟智慧之門的鑰匙，也是拓展視野的窗戶。我利用假期，深入閱讀了大量的書籍，帶著滿腔熱情和渴望，面對著書籍的海洋，暢游在文字的世界中。通過這段閱讀假期，我不僅收獲了知識和啟迪，更體驗到了閱讀的樂趣和快樂。
在閱讀的過程中，給我影響最深的是古典名著《紅樓夢》。這是一本描寫中國古代貴族社會的長篇小說，是中國古代小說的巔峰之作。讀完這本書，我深深感受到了人性的復雜與無常，以及命運的無奈和無常。書中虛實相間，絢麗多彩的文字，讓我仿佛置身于大觀園中，目睹著賈府的興衰和眾多人物的命運。從《紅樓夢》中，我也深刻領悟到了人生的真諦，學會了珍惜眼前的美好，不再盲目追求虛幻的名利。
與此同時，我還讀了一些經濟學方面的著作，如《富爸爸，窮爸爸》、《窮查理寶典》等。這些書籍教會了我關于金錢與財富的一些基本理念和原則。它們告訴我，金錢并不是衡量一個人價值的唯一標準，但也不能無視它的作用。通過這些書籍，我學到了如何正確理解金錢，并利用金錢去實現(xiàn)自己的理想和目標。閱讀了這些經濟學著作，我對金錢和財富的認識更加全面和深入了。
除了文學和經濟學方面的書籍，我還閱讀了一些歷史和社會學方面的著作?！度祟惡喪贰?、《社會契約論》等書籍，為我打開了歷史和社會的大門。通過這些書籍，我更加清晰地認識到人類社會的發(fā)展和進步是如何在歷史長河中慢慢實現(xiàn)的。同時，我也對人類社會的現(xiàn)狀和未來有了更深層次的思考。閱讀這些書籍不僅滿足了我對知識的渴望，還增強了我對世界的理解和思考能力。
閱讀不僅是獲取知識和培養(yǎng)思考能力的途徑，更是一種享受和放松的方式。在翻開一本好書時，我仿佛置身于一個個精彩的故事之中，與書中的人物一同笑淚交加，陶醉其中。在閱讀的過程中，我也會遇到一些與我相似的思想和經歷，與作者產生共鳴，并感受到作者的陪伴和鼓勵。閱讀讓我不再孤獨，無論身處何地，都可以找到一個心靈的港灣。
通過這段閱讀假期，我不僅擴大了知識面，提高了自己的思考能力，還體會到了閱讀的樂趣和快樂。閱讀不僅是一種學習的方式，更是一種生活的態(tài)度和品質。閱讀讓我們的內心得到凈化和滋養(yǎng)，為我們的成長和進步提供了源源不斷的動力和能量。因此，我將繼續(xù)保持閱讀的習慣，讓讀書成為我生活中不可或缺的一部分。我將堅持閱讀，用書籍浸潤自己的內心，啟發(fā)自己的思維，為自己的未來和人生增添更多的光芒和可能性。
級閱讀體會篇四
近年來，隨著科技的發(fā)展和娛樂方式的多樣化，人們對于閱讀的熱情逐漸冷卻。然而，在假期中給自己創(chuàng)造一段專屬的閱讀時間，不僅可以幫助我們重新找回丟失的思考能力和閱讀習慣，還能豐富我們的知識儲備。本文將結合自身閱讀假期的心得體會，探討閱讀假期的意義，并提出有效的方法來充分利用假期中的閱讀時間。
從前期的例行瀏覽到后來的深入思考，我逐漸體會到閱讀假期如何擴展了我的知識面。在這個舒適的環(huán)境里，我重新和書籍建立起了一種親近而深情的關系。通過閱讀，我接觸到了很多我從未涉及的領域的知識，如歷史、科學、哲學等。在平時忙碌的工作學習中，這些知識很難得到實際的涉獵。而在閱讀假期中，我有充足的時間和精力去細細品味這些知識，不僅給我?guī)砹诵碌恼J識和眼界，也使我懂得了學習的重要性和無窮的樂趣。
與此同時，閱讀假期也對我的思考能力和寫作水平產生了積極的影響。在閱讀書籍的過程中，我學會了思考作者的觀點和意圖，并試著從不同的角度去審視問題，這使我在日常生活中更具有批判性思維和分析問題的能力。在假期中，我還嘗試著將自己的想法轉化為文字，不斷提高寫作水平。通過對文字的打磨和思維的整理，我逐漸培養(yǎng)了邏輯思維和表達能力。而這些能力，對于今后的學習和工作都將具有重要的意義。
當然，在閱讀假期中，光知識的擴展和思維的訓練還遠遠不夠，同時，培養(yǎng)良好的閱讀習慣也顯得尤為重要。假期的時間相對寬裕，每天為閱讀劃定一定的時間段，不僅可以保證我們系統(tǒng)、連貫地閱讀下去，并且有利于培養(yǎng)我們的讀書習慣。閱讀的好習慣需要長時間的培養(yǎng)和堅持，而假期中的時間則為我們提供了一個更好的環(huán)境和條件。
另外，在閱讀假期中，選擇合適的書籍也是至關重要的。我們要避免盲目投入，而是要根據(jù)自己的興趣和學習需求，選擇符合自己水平和認知的書籍。只有找到了適合自己的書籍，我們才能夠發(fā)揮最大的閱讀興趣和潛力。閱讀的好處不僅體現(xiàn)在知識的增加，更體現(xiàn)在讀書帶給我們的快樂和成長。
綜上所述，閱讀假期不僅能夠幫助我們重新找回丟失的思考能力和閱讀習慣，還能夠為我們帶來新的知識和體驗。通過閱讀，我們可以開闊眼界，拓寬思維，培養(yǎng)批判性思維和表達能力。通過選擇合適的書籍，并把閱讀作為一種習慣去堅持，我們能夠在這個假期中收獲更多的心靈盛宴。無論是對于知識的拓展還是對于個人素質的提高，閱讀假期都是一個很好的方式和契機。讓我們珍惜這一寶貴的時光，用閱讀充實、豐富和提升自己。
級閱讀體會篇五
美國教育家霍力斯·曼曾說：一個沒有書的家，就像一間沒有窗的房子。塑造閱讀的環(huán)境，在家中（如床邊、客廳、桌子等）隨處可拿到書，隨處可看到書，讓寶寶習慣與書為伴，讓書成為寶寶生活中不可缺少的元素。在這方面，爸爸媽媽更應該身體力行，做孩子的榜樣。
閱讀無論是對孩子還是對父母來說，都是一件很美好很有意義的一件事情。以繪本閱讀為媒介，讓作為媽媽的我陪孩子更好的一起成長。我與兒子的每日讀書時間，選擇睡前，這個時期他相對安靜，到了這個時間就進行親子閱讀，閱讀讓我與兒子都受益匪淺，閱讀培養(yǎng)了兒子人格樹立，培養(yǎng)情商，繪本的顏色讓他感受到色彩的沖擊，文字讓他豐富語言，故事內容讓他學會自我認知，提高閱讀興趣。
記得在他兩歲多的時候，奶奶給他買了一本[媽媽講故事]里面的故事小羊過河教會了他相互謙讓；狼來了，讓他知道了，撒謊是不對的，說話要誠實；在兒子再大一些的時候就讓他接觸繪本，繪本[大嗓門的媽媽]讓他知道大嗓門媽媽也有溫柔體貼的以一面，有時候，罵也是一種愛；[我的爸爸是軍人]讓他明白爸爸的很少回家的原因，懂得學會理解；[死了100萬次的貓]讓他知道生命與死亡，學會好好的去愛每一個人。
兒子三歲時候，第一次他完整的給我講了一個小貓釣魚的故事，奶聲奶氣的對我說，媽媽我不做小貓，我要做老貓，一心一意的釣魚。在他四歲的時候他給我講了一個《小公雞饞嘴巴》的故事，告訴我說：媽媽我以后不要做花花，見到吃的就流口水，如果陌生人給點吃的就會被騙走。同時也會帶他一起看一些有關安全意識方面的繪本和交通知識，也帶他看一些情緒管理方面的繪本，引導他去認識自己的情緒并克服情緒，正面引導共同成長。這就是來自堅持不懈陪伴他閱讀獲取的知識力量。
親子閱讀讓我和兒子共同學到知識，明白道理，增進我與孩子之間的情感交流，也讓兒子感受到爸爸媽媽對他的愛，我和兒子閱讀從來都是大聲朗讀，父母的聲音會帶動孩子投入，我們也會就書里的內容會隨時進行交流和閱讀之后交流，讓他感受到故事的樂趣，感受到被關愛的溫馨。無論孩子多大，讀書和聽書，對孩子的語言表達能力和理解力的培養(yǎng)，閱讀對任何年齡的人來說，都是一種非?？鞓返捏w驗。不要因為孩子大了，就讓他失去了獲得這種快樂的機會。
成長需要的不僅是知識和時間，還需要我們父母與孩子學會相處的距離與溫度，堅持與耐心。學會感恩，不斷長大，讓他做一個有愛的孩子，讓我做一個及格的家長。
以下是閱讀帶來的知識力量：
1、親子閱讀可以培養(yǎng)孩子濃厚的閱讀興趣，鍛煉他們的口才和溝通表達能力。更可以讓孩子見多識廣，讓孩子從閱讀中找到屬于自己的那份小快樂。
2、可以培養(yǎng)孩子獨立思考的能力。鍛煉孩子舉一反三的思維，有利于孩子以后的學習，甚至對于孩子的性格和好習慣的養(yǎng)成大有裨益。
3、增加與父母之間的感情。平時父母工作忙，沒多少時間陪孩子，可是父母利用親子閱讀的時間與孩子多接觸多交流。讓孩子從親子閱讀中感受到父母的濃濃的愛意，對孩子的身心發(fā)展絕對有好處。
4、提高各方面的閱歷。親子閱讀可以讓孩子了解掌握更多的知識，讓孩子輕松學到課堂上學不到的知識。
5、親子閱讀可以化的利用好時間。讓孩子可以充分的利用時間閱讀，不讓孩子有過多的時間沉迷于玩游戲或者是看電視。
級閱讀體會篇六
親子閱讀是家庭教育中非常重要的一環(huán)，它不僅可以增進親子關系，還能培養(yǎng)孩子的閱讀興趣和思維能力。我也是一個熱愛閱讀的家長，通過與孩子的親子閱讀經歷，我深深地體會到了親子閱讀的重要性。下面，我將與您分享我在親子閱讀過程中的心得體會。
首先，親子閱讀能夠增進親子關系。家庭是孩子成長的溫床，而親子閱讀則是增進親子感情的橋梁。在我和孩子一起閱讀的時候，我們會一起討論書中的情節(jié)和人物，分享彼此對故事的理解和感受。這樣的交流讓我更了解孩子的內心世界，而孩子也感受到了我的陪伴和關心。親子閱讀讓我們家庭的關系更加緊密，讓我和孩子之間的溝通更加順暢。
其次，親子閱讀能夠培養(yǎng)孩子的閱讀興趣?，F(xiàn)如今，電子產品的普及與閱讀愛好的下降相關。但是，親子閱讀可以激發(fā)孩子對閱讀的興趣。當我和孩子一起閱讀的時候，我會盡量選擇一些他感興趣的圖書，比如有趣的童話故事或者是關于他喜歡的主題的圖書。通過和孩子共同閱讀，我引導他將閱讀變成一種愉悅的體驗，而不是一種枯燥的功課。我也會鼓勵孩子自己選擇圖書，激發(fā)他自主閱讀的熱情。隨著時間的推移，我發(fā)現(xiàn)他對閱讀的興趣越來越濃厚，也開始主動去圖書館或書店尋找感興趣的書籍。
再次，親子閱讀能夠提升孩子的思維能力。在親子閱讀的過程中，我會和孩子一起探究和思考書中的問題。我們會互相提問，共同推理故事背后的含義和道理。這樣的思維鍛煉不僅讓孩子的邏輯思維和批判性思維得到鍛煉，也培養(yǎng)了他的想象力和創(chuàng)造力。我們會一起討論作者的用詞和句式，探討故事中的隱喻和象征。通過親子閱讀，孩子學會了思考和分析問題，培養(yǎng)了他獨立思考和解決問題的能力。
最后，親子閱讀不僅僅是一種活動，更是一種教育方式。在親子閱讀的過程中，我給孩子傳遞了很多人生的價值觀念，教育了他正確的道德觀念。通過書中的故事和人物，我向他展示了友善、勇敢、誠實等美德的重要性。我也告訴他世界上的多樣性和尊重他人的差異。親子閱讀給了我與孩子共同成長的機會，讓我在教育孩子的同時得到了自我提升。
總的來說，親子閱讀對于孩子的成長有著重要的作用。它不僅能夠增進親子關系，培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，提升他的思維能力，還能為他提供正確的價值觀念。作為一個家長，我深刻地認識到親子閱讀的重要性，并將繼續(xù)與孩子共同探索世界的奧秘，豐富我們的閱讀之旅。
級閱讀體會篇七
閱讀是一種重要的學習方式，它拓寬我們的視野，增長我們的知識。然而，閱讀并不僅僅是閱讀，我們需要分辨好閱讀和壞閱讀的區(qū)別。下面我將結合自己的閱讀經歷，談談對好閱讀和壞閱讀的體會。
首先，好閱讀是指對我們的思想和品德有積極影響的閱讀。好的讀物能夠啟迪我們的思維，提醒我們不同角度看待問題。例如，我曾讀過一本名為《思維的奧秘》的書籍，它教會了我如何運用邏輯思維，提出合理的觀點，并且通過例子和案例展示了思維的魅力。這本書不僅提高了我的思辨能力，還培養(yǎng)了我的創(chuàng)造力。因此，好閱讀能夠為我們帶來智慧和人生的啟示。
另一方面，壞閱讀指的是那些對我們沒有價值和幫助的閱讀。如果我們只看一些無關緊要的八卦新聞、謠言傳聞或者低俗的小說，這就屬于壞閱讀。壞閱讀浪費了我們的時間，沒有帶來任何有益的知識或者正能量。我曾經看過一款受歡迎的網(wǎng)絡小說，雖然它的情節(jié)引人入勝，但是深思之后發(fā)現(xiàn)它的內容極為膚淺，沒有任何教育意義。事實上，壞閱讀可能對我們的學業(yè)、工作和人生產生消極影響，它限制了我們的思維，弱化了我們的素質。
從我的閱讀經歷中，我還發(fā)現(xiàn)好閱讀和壞閱讀在動力和結果方面存在明顯的差異。對于好閱讀，當我讀到各種有價值的書籍時，我會感到愉悅和滿足，因為我能夠吸收新知識和思考新的問題。不僅如此，好閱讀還能夠激發(fā)我的興趣和激情，讓我變得更加主動和積極。相反，壞閱讀通常很容易讓人感到疲倦和無聊，因為它們缺乏挑戰(zhàn)性和意義。在閱讀壞書時，我常常會感到浪費了時間和精力，甚至對閱讀產生抵觸情緒。
最后，對于好閱讀和壞閱讀，我們應該選擇好的讀物和適合自己的書籍。好的讀物可以引導我們積極思考，鼓勵我們成為更好的人。而壞的讀物則可能帶來消極思維和不良行為的模仿。我們需要根據(jù)自己的興趣和需求選擇適合自己的讀物，不斷提升自己的閱讀水平和閱讀理解能力。當然，我們也可以尋求他人的推薦和建議，了解更多值得閱讀的書籍和資源。
總之，好閱讀和壞閱讀在內容、動力和結果等方面存在明顯的差異。通過選擇好的讀物，我們可以開拓視野、增長知識；而壞的讀物則可能浪費時間、限制思維。因此，我們應該養(yǎng)成良好的閱讀習慣，選擇對自身有益的讀物，并且主動思考和分辨好的閱讀和壞的閱讀。只有這樣，我們才能享受到閱讀的樂趣，真正受益于閱讀的力量。
級閱讀體會篇八
讀完《雨巷》，合上書，閉上眼，腦海中一幅陰雨朦朧下江南寂寥小巷的畫面：
中國古代的詩人們對著丁香往往說是引愁之物，南唐李璟有詞“青鳥不傳云外語，丁香空結雨中愁”;“丁香體柔弱，亂結枝猶墜”;“芭蕉不展丁香結，同向春風各自愁”等等。丁香花白色或紫色，顏色都不輕佻，常常贏得潔身自好的詩人的青睞。不過丁香姣好，卻又容易凋謝。由于中國古代詩人們的反復吟詠和廣泛傳唱，在文人心中，丁香逐漸成為美麗、高潔、柔弱、愁怨之類性質的象征。丁香一樣的姑娘，即愁怨著，做著脆弱的夢的姑娘。
而沉悶的社會現(xiàn)實暗喻為悠長狹窄而寂寥的“雨巷”。這里沒有歡樂，沒有陽光。而詩人自己，就是在這樣的雨巷中彷徨的孤獨者。他在孤寂中懷著一個美好希望。希望有一種美好的理想出現(xiàn)在自己面前。“丁香一樣的”姑娘，就是這種美好理想的象征。但丁香卻又容易凋謝的!詩人通過悠長寂寥的雨巷，頹圮的籬墻，冷冷的哀怨，蒙蒙的細雨等環(huán)境渲染，和游子對丁香一樣的姑娘的期待。一切都沒有說穿，沒有點透，然而我們懂了，感覺到了。
《雨巷》創(chuàng)作于1927年夏天，寫在蔣介石發(fā)動“四·一二”反革命政變之后，當時全國正處于白色恐怖之中，戴望舒因參加進步活動而不得不避居松江的友人家中，在孤寂中咀嚼著大革命失敗后的痛苦，心中充滿了迷惘的情緒和朦朧的希望，詩中不難體會到這是戀愛情緒和政治情緒的契合，而不能僅僅當作戀歌。
讀了《雨巷》，我會憎惡這雨巷，渴望離開這雨巷，走到一個沒有陰雨，沒有愁怨，視野寬闊，陽光明媚的地方。
級閱讀體會篇九
閱讀是一種全方位、多角度的溝通方式，通過閱讀，我們可以獲取知識、豐富閱歷、提高思維能力等。然而，并不是所有的閱讀都是有益的，好閱讀與壞閱讀是兩個不同的概念。在我多年的閱讀經驗中，我深刻體會到好閱讀與壞閱讀對人生和思維的不同影響，因此我想通過這篇文章與大家分享一下我的心得體會。
首先，好閱讀對人的思維水平和知識面的拓展起著至關重要的作用。好閱讀不僅僅是單純的文字閱讀，更是對知識的吸收和理解。良好的閱讀習慣可以培養(yǎng)我們的閱讀思維，提高我們的知識水平。通過閱讀，我們能夠了解到各種各樣的知識，豐富自己的閱歷，拓寬視野。同時，好閱讀還能培養(yǎng)我們的思辨能力，提高我們的思維水平。閱讀的過程中，我們會接觸到各種各樣的觀點和思想，我們需要通過思考和分析能夠判斷它們的價值和真?zhèn)?，這對于我們的思維能力的培養(yǎng)是至關重要的。
然而，壞閱讀對我們的思維和價值觀有著非常負面的影響。壞閱讀往往是指那些沒有意義、沒有價值的閱讀，例如低俗的小說、八卦新聞等等。這些內容往往缺乏深度，無法提供有價值的信息。壞閱讀往往會導致我們的思維變得趨向膚淺，缺乏深度思考和批判性思維。同時，壞閱讀還會對我們的價值觀產生影響。當我們接觸到一些不道德、不健康的內容時，如果沒有足夠的思考能力和判斷力，很容易被誤導，產生錯誤的價值觀。
好閱讀和壞閱讀之間的區(qū)別很大程度上取決于我們選擇何種閱讀材料。一個好的閱讀材料應該具備以下特點：首先，內容有深度，能夠提供有價值的信息。其次，材料應該具備一定的權威性，來源可靠。最后，材料應該有助于我們的思考和成長，能夠提供新的觀點和思想。如果我們選擇了這樣的材料進行閱讀，我們就能夠享受到好閱讀所帶來的種種好處。
那么，如何做到好閱讀呢？首先，我們要有一個明確的目標和規(guī)劃，選擇適合自己的閱讀材料。其次，我們要有主動的閱讀態(tài)度，善用各種閱讀工具和技巧，提高我們的閱讀效率。最后，我們要善于思考和總結，把閱讀所得轉化為自己的理解和見解，并與他人交流探討，深化我們的理解和思考。
總之，好閱讀和壞閱讀對人的成長和發(fā)展有著非常不同的影響。好閱讀可以拓展我們的思維和知識面，提高我們的思辨能力；而壞閱讀則會導致我們的思維變得膚淺，產生錯誤的價值觀。因此，我們應該選擇好的閱讀材料，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，從而享受到閱讀所帶來的種種好處。
級閱讀體會篇十
閱讀是人類獲取知識、開闊視野的重要途徑。然而，我們可以分辨出好閱讀與壞閱讀的區(qū)別，就像我們可以辨別出優(yōu)秀的著作與劣質的作品一樣。下面，通過我長期的閱讀經歷和思考，將就好閱讀與壞閱讀心得體會做一番探討。
首先，好閱讀應該具備的特點之一是對自我發(fā)展有著積極的影響。當我們拿起一本優(yōu)秀的書籍時，它能激發(fā)我們的思維，引導我們思考，甚至激發(fā)我們對人生的新想法。好閱讀不僅僅是獲取知識，而是使我們的思維更加敏銳、洞察力更加強大，能夠幫助我們更好地理解問題并提出創(chuàng)新的解決方案。相比之下，壞閱讀往往是淺嘗輒止，沒有深入思考的閱讀方式。它只是為了消磨時間，尋找短暫的娛樂而閱讀一些瑣碎、低質的內容，對我們的思維發(fā)展幾乎沒有任何好處。
其次，好閱讀還應該能夠幫助我們增進個人修養(yǎng)和道德觀。在我們閱讀一本好書的過程中，作者會傳遞給我們他們積累多年的人生智慧和思考，借此幫助我們成長。好閱讀會教會我們如何更好地與人交流，如何處理復雜的人際關系，如何保持積極的心態(tài)面對挫折。而壞閱讀則常常流于俗套，散播負面情緒和消極思維，對我們的思考和行為產生不良影響。所以我們在選擇閱讀材料時要慎重，確保能夠受益于閱讀并提升我們的情操和素養(yǎng)。
此外，好閱讀還應當能夠幫助我們開拓視野，增加認知。這種閱讀會帶給我們新的見解，讓我們對世界有更全面的了解。比如歷史、文化、科學等方面的書籍可以將我們帶入一個新的世界，讓我們更好地理解人類的發(fā)展和社會的變革。而壞閱讀則常常局限于狹隘的知識領域，不具備深度和廣度。這種閱讀無法引領我們進入新的思考，只能讓我們沉浸于瑣碎的細節(jié)中，導致我們的眼界狹窄，思維僵化。
最后，好閱讀還應當能夠提高我們的寫作和表達能力。閱讀好作品能夠讓我們接觸到優(yōu)秀的語言表達和思考方式，從中學習并提升自己的寫作水平。通過與作者的交流，我們還可以提高我們的辯論和表達能力，使我們更有說服力和自信心。而壞閱讀常常只停留在表面，無法提供給我們良好的語言模型和思考范式，使我們的寫作和表達能力長期得不到提升。
總之，好閱讀與壞閱讀有著明顯的區(qū)別。好閱讀應該對我們的自我發(fā)展有積極影響，推動我們變得更有見地和創(chuàng)新；好閱讀應該讓我們成為更好的人，提高我們的修養(yǎng)和道德觀；好閱讀應該開闊我們的視野，增加對世界的認知；好閱讀應該提升我們的寫作表達能力，使我們在溝通中更加得心應手。因此，我們應該通過精心選擇好的讀物，培養(yǎng)良好的閱讀習慣，以獲得好閱讀所帶來的種種益處。
級閱讀體會篇十一
閱讀是一種讓人沉浸其中，收獲無窮的活動。在閱讀的過程中，我們可以汲取知識、提升閱讀理解能力、拓寬眼界、培養(yǎng)情感與思考能力。下面，我將分五個層次來談談我對閱讀的體會和心得體會。
首先，閱讀讓我感受到知識的力量。通過閱讀，我能夠獲取各種各樣的知識，了解到世界上的新鮮事物和不同領域的前沿知識。無論是讀一本歷史類的書籍，還是閱讀一篇科技報道，我都能夠從中汲取到寶貴的知識。閱讀給予了我全新的認識世界的方式，使我能夠更好地理解這個世界的奧秘。
其次，閱讀讓我在思考中成長。閱讀是一種思考的過程，通過思考，我可以理解文章的中心思想，深入思考其中的道理和邏輯。在我思考的過程中，我會思考一些哲學性的問題，比如人生的意義和價值，社會的發(fā)展趨勢等等。這樣，我就能不斷地提升自己的思考能力，在實際生活中能夠更好地解決問題，并做出明智的決策。
再次，閱讀拓寬了我的眼界。通過閱讀，我能夠了解各種不同文化、不同國家的事物，拓寬我的知識面和眼界。閱讀讓我看到了世界上不同的價值觀、不同的生活方式，讓我更加寬容、接納他人。在這個多元化的世界中，我們需要理解和尊重不同的文化背景，而閱讀正是我打開這扇窗戶的鑰匙。
另外，閱讀豐富了我的想象力和情感世界。通過閱讀小說、詩歌和散文等文學作品，我能夠與作家的情感相通，感受到他們的快樂、痛苦、無奈等等。在閱讀的過程中，我常常沉浸在故事的情節(jié)中，與主人公一起喜怒哀樂，既能體驗到別人的情感，也能夠加深對人性的理解。在閱讀中，我的想象力也得到了充分的發(fā)揮，我可以想象自己成為故事中的主人公，與他們一同經歷種種奇遇。
最后，閱讀不僅給了我知識和心靈的滋養(yǎng)，更重要的是，它是一種價值觀的傳遞。通過閱讀，我可以接觸到各種思想、觀點和態(tài)度，進而形成自己的價值觀和人生觀。閱讀是我了解別人思想與看法的窗戶，也是我與世界對話的途徑。通過閱讀，我能夠與一些偶像式的作家進行精神的交流，從中汲取到更多的智慧和力量。
總而言之，閱讀是讓人受益終身的活動，它給予了我知識的力量、思考的啟示、眼界的拓寬、想象力的豐富以及價值觀的傳遞。通過閱讀，我能夠更好地參與到社會中，為社會進步盡一份力量。因此，無論是在學校還是在生活中，我都會充分享受閱讀帶給我的樂趣和成長，并把閱讀作為一個不可缺少的部分融入我的生活。
級閱讀體會篇十二
每個人都有自己的童年。在這期間，很多人影響了我們，給了我們人生的啟示。取下普通的閃靈書，重現(xiàn)高爾基小時候的領袖。
《童年》是高爾基自傳體小說三部曲的第一部。在這本書里，高爾基描述了他真實的童年生活，并沒有經過潤色就呈現(xiàn)給讀者。
在書中，外婆的形象是最光輝最溫柔的。和所有奶奶一樣善良，卻又如此出眾。
在高爾基眼里，奶奶有自己的上帝，她永遠和上帝在一起。她知道很多關于上帝的故事，甚至看到祭壇上有兩個天使！云一樣，半透明的兩個天使！她不僅見過天使，還見過被詛咒的人和鬼。三匹馬拉著一車歡快的幽靈。馬黑黑的，都被父母詛咒了。當時一車鬼都要結婚了！
但是不管是爺爺還是鬼，還是什么可怕的東西，我奶奶都不怕，就怕黑蟑螂。即使蟑螂離她很遠，她也能聽到它們爬行的聲音。她經常在半夜叫醒阿麗莎，讓他抓住他。如果他沒找到，他就不敢睡覺，求阿麗莎抓住它。她對自己害怕蟑螂的解釋是不理解蟑螂的用處，不知道它們會帶來災難。奶奶老了，苦了一輩子，病了，但還是聰明能干。當火災發(fā)生時，她平靜地面對它，指揮某人的滅火行動。面對熊熊大火，她不再是可憐的老太太，而是一個救火英雄！
小說的氣氛嚴肅而低沉，但卻是從一個孩子的角度去描寫，使得一個悲劇不至于太沉重，給社會的殘酷增添了純真，也留下了高爾基童年的不幸和痛苦。
社會雖然黑暗，但這個環(huán)境里也有誠實善良的人。善良的祖母影響了阿麗莎一生的思想道路。除了她的祖母，還有樂觀能干的年輕tsz gang，老實人grigori，還有知識分子“好東西”。是這個普通人給了阿麗莎力量，讓他在黑暗中勇敢堅強。
級閱讀體會篇十三
我校舉行了語閱讀教學觀摩活動，聆聽了幾位老師的，實實在在的語堂讓我開闊了眼界，對小學語教學有了更深了解，每一節(jié)都讓我有所收獲。
書籍是人類明的“接力棒”。陳壽說：“一日無書，百事荒蕪”，杜甫說：“讀書破萬卷，下筆如有神?！睍闹匾院鸵嫣幨遣谎远鞯?。但隨著社會的發(fā)展，書籍似乎離我們漸去漸遠，隨之而的電視、網(wǎng)絡，它們的內容更加形象、生動，瀏覽也更加方便，吸引著我們眾多青少年的目光，閑暇之余談起的便是電視、網(wǎng)絡上的內容，很少有人能靜下心品讀一本好書了。而我們浮躁的心靈似乎也感染著學生，學生不愿讀書，讀書方法也是不得要領。致使現(xiàn)在的學生的作大多千篇一律，一個班的一篇作內容幾乎全部一樣。
“閱讀指導”讓學生學會讀書方法，“學無定法，貴在得法”，讀書要有好的方法，才能有好的收獲，在閱讀上老師教給學生讀書方法，如我們聽王老師的《寶葫蘆的秘密》讓學生學會略讀、精讀、賞讀。學會了寫讀書筆記、日記。在潛移默化中增加了學生的積累，培養(yǎng)了學生的.讀書興趣，養(yǎng)成了學生的讀書習慣，為了使讀書活動開展的扎實有效，讓學生真切的體會到了收獲的快樂，感受到讀書帶的樂趣，從而更加激發(fā)了學生的讀書熱情。
讓學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓書香伴隨著學生一生，這是我們每一位教師的責任。我們一起讓書香洗滌心靈的污垢，讓濃濃的書香伴我們一路前行吧！
級閱讀體會篇十四
翻閱，一如既往，被他深深震撼。他機智聰明;他堅強勇敢;他重視情感和正義。他，一只狗，是一個特殊的物種。他，叫巴克;他比人類更好。
“古欲在心中洶涌，習慣的束縛使心不安;再一次，從冬天的沉睡中，喚醒春天原始野性的愛?！边@是小說的開頭，給人無數(shù)的思考和遐想。
因為人類的欲望，巴克從一只受到全世界尊重的高貴的狗淪落為拉雪橇的奴狗。他在北方艱苦的條件下過著與眾不同的生活，但他沒有灰心。他以自己超強的常德適應能力和血液中不可否認的原始野性活了下來。在自然法則——弱肉強食的控制下，巴克學會了狡猾和欺詐，他徹底墮落成了一個像狗而不是狗，像狼而不是狼的野蠻狀態(tài)。
“這次失竊標志著巴克適合生活在危險的北國環(huán)境中。它標志著它強大的適應性和適應環(huán)境變化的能力。缺乏這種能力意味著迅速而悲慘的死亡。而且，它也標志著它的道德本性的衰落或瓦解，已經成為一種虛榮，成為無情的生存競爭的障礙?！弊x這段話的時候，心里還是有些感觸的。道德其實是“一種虛榮，一種障礙”?？上攵@是一個什么樣的社會，殘酷，險惡，不道德，還是黑暗!
我一直對巴克有一種崇拜和敬佩。他太強大，生活太悲慘。他一次又一次面對你要去哪里，尤其是最后一次，他打獵回來，看到了主人和伙伴的尸體，殘忍。還原原貌后，巴克毅然撕裂了印第安人(兇手)的喉嚨，這是他第一次殺人。之后他徹底成了野之王，令人膽戰(zhàn)心驚。我非常同情和憐憫巴克，他是一個孤獨的國王，一個驕傲的國王。
巴克帶領狼群在無邊的月光下穿梭，蒼涼的月亮下嚎叫的幻覺一直在我腦海里閃現(xiàn)。我也開始向往最原始的生活，拋棄道德的束縛，追隨“野性的呼喚”。
級閱讀體會篇十五
閱讀是一種心靈獨自的旅行，更是一種思想的交流和啟迪。通過閱讀，我們探索知識的廣闊邊界，感受文字的魅力，也感悟到生命的深刻意義。在我多年的閱讀經驗中，我發(fā)現(xiàn)無論是名著還是暢銷書，每一本書都有它獨特的魅力和觸動我的地方。本文將圍繞“閱讀體會心得體會”這個主題，分享我在閱讀中的所思所想。
首先，閱讀讓我感受到大千世界的艷麗多彩。無論是豐富多樣的文學作品，還是嚴謹深邃的科學著作，每一本書都如一把鑰匙，打開了我進入不同領域的大門。讀過《紅樓夢》的我仿佛置身于夢幻般的賈府，感受著人物的悲歡離合；翻讀《自然辯證法》的我則被馬克思的思想所震撼，思索著社會的變遷和人類的進步。通過閱讀，我見識到了世界的遼闊和美好，不再局限于狹小的眼界，而是擁有了一雙洞察事物本質的眼睛。
其次，閱讀讓我從書中汲取智慧的營養(yǎng)。書籍是智慧的源泉，每一頁文字都蘊含了作者的心血和思索，讀者可以從中獲取真知灼見。讀過托爾斯泰的《戰(zhàn)爭與和平》，我理解到戰(zhàn)爭帶來的傷害和破壞，以及和平的可貴；翻讀納博科夫的《卡門》，我感受到藝術和美的力量。經典名著和思想巨作是智者們的結晶，通過閱讀，我不僅感受到了不同時代、不同文化的智慧，更學會了用智慧思考問題，從而在現(xiàn)實生活中更加成熟和睿智。
此外，閱讀還啟迪了我的思維和觀察力。書籍不僅是文字的堆砌，更是作者思維的展示和觀察力的體現(xiàn)。通過書中獨到的觀點、深刻的分析以及對細小生活的關注，我可以學習到寫作者的思考方式，并從中獲得靈感。例如讀過陶淵明的《歸去來兮辭》，我領略了他對大自然的細膩觀察和感悟，也意識到了人與自然和諧相處的重要性。每一本書都是思想的紐帶，通過它們，我可以深入探尋問題的本質，培養(yǎng)批判性思維和觀察力。
最后，閱讀也給予了我心靈的慰藉和療愈。生活中的挫折和煩擾常常讓我感到疲憊和迷茫，而讀書則是我心靈的凈土。每當我沉浸在文字的世界中，我的憂愁和痛苦似乎都被撫平了。書籍是陌生的朋友，它們不會嘲笑，也不會指責，卻能給予我無盡的溫暖和安慰。讀書是一種尋找心靈棲息地的過程，每一本書都如一篇散文詩，撩撥著我內心深處的和弦。
總之，閱讀既是一種探索，更是一種啟迪和享受。通過閱讀，我見識到了世界的多樣性、感受到了智慧的力量、培養(yǎng)了思維的敏銳性以及得到了心靈的慰藉。閱讀不僅開闊了我的眼界，豐富了我的知識儲備，更讓我成為一個更有思考力和見解的人。在未來的日子里，我將一直堅持閱讀，不斷學習和成長。因為閱讀，讓我與世界相遇，與智慧相知，與靈魂相約。
級閱讀體會篇十六
又到了選“閱讀之星”的時候。
老師嚴肅地走進教室，宣布：“今天是一個月的第一天，我們要評選上個月的閱讀之星！”全班同學都正襟危坐，因為“閱讀之星”在我們班是比班長還高的職位。
主持人林筱依上前去念道：“現(xiàn)在我宣布，龐凡同學在上月的閱讀表，全月五顆星，上月好書推薦表，全月五顆星，上月閱讀表現(xiàn)積極性，全月五顆星。龐凡是此月的閱讀之星”！
全班同學的掌聲在同一時間響起，同學們向我投去贊同、認可的目光。
我的心中涌起一陣感激之情，得到表揚的不應該是我，而是全班同學和老師呀！
上幾個月，我為了“閱讀之星”做出了很大的努力，可是都被敗下陣來?！八懔?，這是天意，你本來就不是當閱讀之星的料！”我安慰自己。恰巧這話被老師和幾位同學聽到了，老師說：“龐凡，你可以的！不要喪失信心呀！”其他幾位同學也說：“對呀！我們會幫助你的！”
上個月的“閱讀之星”競選開始了。
擁有五個月連當“閱讀之星”的“常勝將軍”鄭茵申請與我去廣州最好的購書中心---廣州購書中心收集好書資料。于是，我們每天去廣州購書中心看書，看資料，到上個月中旬，我的所有項目都是五顆星。
可半路殺出個程咬金，眼看離這個月還有十天了，鄭茵卻不小心骨折了。
老天爺也偏偏不領情，在這個節(jié)骨眼上，又下雨又打雷，我害怕，不敢一個走，又不想叫受傷的鄭茵去。
放學了，我正苦惱著，鄭茵說：“走呀！發(fā)什么呆？”
“去哪兒？”我疑惑不解。
“購書中心呀！”她微笑著說。
“那你的手怎么辦？”
“這點小傷算什么，又不是腿骨折了?！?/p>
“算了，上網(wǎng)查吧！柳英都上網(wǎng)的！”
“什么？上網(wǎng)？”她的臉從微笑轉嚴肅，“上網(wǎng)是欺騙老師的行為，很多人上網(wǎng)查書都是為了看簡介或推薦理由，不算是自己的真實成績。再說，我們缺了一次去圖書館紀錄的項目，就只能拿四顆星了！快走吧！”
我的心中非常感動，怪不得鄭茵能拿五次“閱讀之星”呢！因為她是一名品德高尚且優(yōu)秀的學生！我們每天都去購書中心紀錄，風雨無阻！
在上個月的讀書生活中，我的收獲很多，我變得愛看書，寫作水平也逐漸提高。我感謝所有關心我的，投我票的同學老師們。在這個班集體里，我感到格外溫暖，我覺得我不單是“閱讀之星”，還是“幸福之星”！
我想對全班同學和老師說一聲：“謝謝！”這就是我的體會。
級閱讀體會篇十七
大家好，我念5年級了，閱讀也是咱們必不可少的一門功課了，我來談談我的閱讀體會吧！
都說“讀書長學問”，真的是這樣嗎？我的回答是：當然。
小時候的我，最不愛做的事就是看課外書。每一次，媽媽叫我看書，我拿起書來，看見那黑字在白紙上“躺”在書上，我看著就頭暈，眼花繚亂，真是不想看了。
光陰似箭，日月如梭，轉眼間，我就11歲了，上了5年級，這下就變成了：“讀也得讀，不讀也得讀”每一次看課外書，都只有硬著頭皮往下讀。咦？真奇怪，居然越來越有意思了！你看，文中的小男孩失去了所有的親人，但卻堅強的活了下去。你聽，春天來了，聽聽那小鳥甜美動聽的“歌聲”，嘰嘰喳喳地叫著，真不愧鳥語花香呀！
恩……再讀讀《三國》吧！我的偶像是諸葛亮，他真是太聰明了！可是，我有一次讀到周瑜死了，我真是難為情，既佩服諸葛亮的智力，又可惜周瑜這樣一個英雄，因為周瑜是被諸葛亮氣死的，不是有一個故事——三氣周瑜嘛。
再來品品冰心的《寄小讀者》吧！這是冰心奶奶寫給小朋友們的信，嘿嘿，我最愛讀信了，真想看看冰心奶奶寫的什么信給我們，雖然冰心奶奶在1999年去世了，但是冰心奶奶的那顆“童心”永遠留在我心里。冰心奶奶說過“有了愛就有了一切”我可贊同這句話了，這句話在我心中烙下了深深地印記，讓我刻骨銘心！唉……“人類啊，相愛吧，我們都是長行的旅客，向著同一的歸宿?！睆拇耍覑圩x冰心奶奶的書了，只要的誕生的20年的冰心獎。
冰心獎，誕生了20年，耕耘了20年，綻放了20年，這20年，繁星永照，春水長流，一粒愛的種子長成了一片茂盛的樹林！真希望有一天，我的作品能獲得這偉大的冰心獎！
漸漸地，沒想到，我變成一名稀喜愛讀書的小學生，覺得書籍可以把人從失敗帶向成功，把人從愚昧無味帶向聰明機智。
現(xiàn)在的我喜歡看小說了，比如：《男孩的槍》、《夏天的喜劇》等，這些書都有一個共同點，他們都是獲得冰心獎的書！
沒想到，以前最不愛做的事，現(xiàn)在變成了最愛做的事了！
品味每一個故事，一定會有不同的感受！
明天的希望就在于今天的努力！來吧！了解不知道的事，學習更多知識，充實自己的人生！
唉，沒想到，閱讀時那么快樂，想想以前懵懂的自己，真是糊涂……。
級閱讀體會篇十八
20xx年10月24日上午第三節(jié)課，我上了“單元整合”五年級上冊第六組“父母的愛”的組內研究課。這是人教版五年級上冊的第六組，本組教材以“父母之愛”為主題。教材中編排了兩篇精讀課文《地震中的父與子》《“精彩極了”和“糟糕透了”》，兩篇略讀課文《慈母情深》《學會看病》，一個“口語交際習作”和“回顧拓展”。這幾篇課文，從不同的角度來反映父愛、母愛的深沉與寬廣，崇高與無私，讓人感動，引人思考。
本次教研課，我主要選取《地震中的父與子》作為主要講解的課文內容，抓住父親語言、外貌、動作體會課文表達的深深的父愛之情，同時指導朗讀，通過朗讀更深刻地認識偉大的父親形象。再以精讀文的方法帶略讀課文，讓學生學以致用，通過小組合作學習得到學習能力的提升。
首先，我以回顧導讀入手，讓學生明確本堂課的學習任務。再出示四篇課文的插圖，通過做游戲：考考你的反應力，說說每一幅圖是那篇課文的插圖。學生的興趣一下子提高了，為活躍課堂氛圍打下了基礎。接著，請一個學生回憶了四篇課文的主要內容，然后進入本堂新授課的學習。
1、教學設計的整個結構清晰，以精讀課文帶略讀課文，抓住主要人物語言、外貌、動作體會課文表達的父母之愛，以此為主線，任務明確，思路清楚。
2、學生勾出第十七課的第十二自然段時，由外貌描寫入手，引導學生抓關鍵詞體會父親的辛苦、勞累。通過創(chuàng)設情境：如果你是阿曼達，當你看見滿臉灰塵，雙眼布滿血絲，衣服……時，你的心情怎樣？當你是旁人，看見這樣一個父親，你的心里會有什么想法？讓孩子入情入境，從而指導朗讀，效果特別好。在學習羅列幾個時間詞的那句話時，同樣引導學生展開想象，當他挖了八小時，可能會發(fā)生什么？當他挖了十二小時，可能會發(fā)生什么……讓孩子們展開豐富的想象，培養(yǎng)了孩子們的閱讀能力和聯(lián)系上下文展開想象體會句子表達的情感。
3、抓了兒子的語言，引導學生體會為什么兒子會說：無論發(fā)生什么，你總會跟我在一起。學生體會到了是兒子對父親的信任，這樣的信任源于父親對兒子的愛，讓學生容易理解通過兒子的語言描寫側面烘托了父親對兒子的愛，始終圍繞本課的主線索展開。
4、《慈母情深》這篇略讀課文，主要是在總結上篇課文的學習方法后采用小組合作學習，抓了兩個排比句（母親的動作描寫）進行交流。理解句子容易，主要讓學生學會這兩個句子的表達方法，運用于以后的作文中，提升學生的語文能力。就這一點，學生有所獲。
5、能認真制作課件和鉆研教材。
1、老師的個別問題還應更準確一些，比如：勾畫人物語言、動作、外貌的句子，我應該提勾畫主要人物語言、動作、外貌的句子，這樣交流時才不會東拉西扯，耽擱了時間，以至于后面就有點兒自亂陣腳，重點句（八小時、十二小時、二十四小時、三十六小時）講得不夠透徹、深入。
2、指導朗讀時，抽的第一個學生帶著體會已經讀得很好了，還在抽其他學生讀，反而效果不好，以至于有偃張息鼓的感覺，其實應該表揚她讓其他孩子跟著讀。這樣，既省時又達到了效果。
3、我對于課堂的掌控力不夠強，尤其是對于學生精彩的發(fā)言沒有給予及時的鼓勵，在其他孩子心理沒有留下深刻的印象。評價語貧乏、缺少指向性，太多重復學生的話，以后還要加強學習呀。
4、小組合作學習后的交流環(huán)節(jié)有點兒亂，沒有充分發(fā)揮小組合作學習的長處，生生之間沒有互動起來。老師說得多，老想牽著孩子走，說到自己想要的東西，禁錮了學生的思維和語言的表達能力的發(fā)展。
作為單元整合的教學，這只是一種嘗試。在今后的教學中，我會繼續(xù)努力，發(fā)揚自己認真、踏實、虛心的優(yōu)點，多向優(yōu)秀的老師學習彌補自己的不足。
級閱讀體會篇十九
從生命周期的循環(huán)上看，人從出生時的柔弱到青年時的健壯，再輪回到體弱多病的老年人，又回到了孩子般的柔弱狀態(tài)。此時，他常常一動不動，希望周圍的一切也是同樣的平靜。為什么同樣的軟弱卻在老人和小孩之間會產生完全相反的結果呢？其根源在于，孩子正在向上發(fā)展、在成長，老人在向下衰退、趨向死亡。可以說，孩子的生命足以使周圍的一切活躍起來。所有的改變都是一種活動，即使破壞的成分較多，但這并非出自于邪惡，只是破壞更適合孩子活潑的性格。但是，一旦孩子把周圍的人都看做工具，利用他們去追求自己的欲望，并逐漸形成依賴心理，就會感覺到奴役他人的幸福與舒適。一旦這種感覺扎下了根，即使長大之后也不會消亡。
級閱讀體會篇二十
寒假媽媽把老師發(fā)的必讀書目全部給我采購回來了，好開心??！媽媽說她小時候也看過三毛流浪記，當我看到三毛流浪記這本書時，就迫不及待的趕緊打開想看書里的故事。
這本書，讀起來感覺很輕松也很有趣，讀后又讓人沉思，不禁感嘆三毛的生活很慘苦，沒有爸爸和媽媽，更沒有感受到家的溫暖，沒有飯吃，也沒有衣服穿，還經常受欺負。
我們生活在這個時代，是多么的幸福，有爸爸媽媽的疼愛，有溫暖的家，想吃什么就吃什么，過著幸福的生活，還有可愛的學校學習知識，所以我們要好好珍惜現(xiàn)在的一切，學習三毛的精神，雖然遭遇很慘，但他那顆純真善良的心讓他變得更加堅強，因此，我們一定要好好學習，珍惜現(xiàn)在所擁有的一切。
應該欺負他們，更要幫助他們，不要讓流浪兒們感到世界很不公平，要給他們一個溫暖的家。
級閱讀體會篇二十一
閱讀是人類認識世界的一種方式，也是人文素養(yǎng)的重要組成部分。每一次閱讀都能給我們帶來不同的感受和體驗。下面我將分享我在閱讀中得到的心得體會。
第一段：閱讀的重要性。
在我看來，閱讀是人類認知世界的一種重要方式。通過閱讀，我們可以了解世界上的人、事、物，感受到他們的情感、思想和文化內涵，不斷豐富自己的知識和生活經驗，培養(yǎng)自己的審美和認知能力。
第二段：閱讀的解壓作用。
除了能帶來知識的積累，閱讀還可以起到解壓的作用。在繁忙的生活中，讀一本書或者只是短暫地掃過幾頁，都能讓我們暫時從焦慮、憂愁、壓力等負面情緒中解脫出來。閱讀可以讓我們沉浸于另一個世界中，與現(xiàn)實生活產生一定距離，并釋放我們內心的積極能量。
第三段：閱讀的啟示作用。
黃色書籍、橙色筆記、舊版雜志，都可以給我們帶來思考和啟示。當我們閱讀時，往往會產生共鳴，觸發(fā)對自我、他人以及社會的關注與思考。例如，讀一本哲學讀物可以讓人思考人生的意義與價值，讀一篇評論文章可以激起對當下社會熱點的關切。
第四段：閱讀的綜合作用。
閱讀能夠在知識、裝備和啟發(fā)方面對個人成長起到多重作用。相關統(tǒng)計表明，每年看10本書的人與只看1本書的人相比夜間睡眠多3倍，白天工作效率提高2倍。因此，如果我們把閱讀當做一項日常習慣，每天保持一定閱讀量，我們將不斷提升自我修養(yǎng)，拓寬視野，增強應對挑戰(zhàn)的能力。
第五段：結尾。
總之，閱讀是人類認知和認識世界的一種重要方式，不僅可以豐富我們的知識儲備，還能解壓、啟發(fā)和促進個人成長。希望通過我的分享，能夠讓更多的人重視閱讀，塑造健康的審美心態(tài)，不斷挖掘人生的更高價值。
級閱讀體會篇二十二
閱讀，作為獲取知識、開闊視野的重要方式，是人類文明進步的重要標志。通過閱讀，我們可以了解世界各地的文化、歷史、科學等各個領域的知識，從而拓寬自己的思維和眼界。近期我閱讀了一些書籍，從中獲得了一些心得體會。下面我將從興趣培養(yǎng)、知識獲取、思維拓展、情商提升和人生啟迪等五個方面展開，分享一下我的閱讀體會。
首先，通過閱讀我發(fā)現(xiàn)，對于培養(yǎng)興趣來說，閱讀是一種非常有效的方式。在讀書的過程中，我們能夠接觸到各種各樣的主題和故事情節(jié)，從中找到自己感興趣的內容，進而培養(yǎng)出對某個領域或者某個題材的濃厚興趣。比如，我在閱讀科幻小說時，對未來世界、科技發(fā)展等主題產生了濃厚的興趣，從而進一步開發(fā)了我的科幻創(chuàng)作能力。
其次，通過閱讀我們可以獲取大量的知識。不同類型的書籍都能給我們帶來新的知識，無論是歷史類的書籍，還是科學類、文學類等各種不同類型的書籍，都能夠幫助我們了解到新的知識。在閱讀中，我深刻體會到知識的廣闊和深度，不斷豐富自己的知識儲備，提升自己的綜合素質。
再次，閱讀能夠拓展我們的思維。閱讀的過程中，我們需要運用自己的思維能力去理解、分析和解讀文本中的信息，從而激發(fā)我們的思維靈感，培養(yǎng)我們的邏輯思維能力和創(chuàng)新思維能力。通過閱讀不同類型的書籍，我發(fā)現(xiàn)自己的思維方式得到了拓展，思考問題的時候更加全面、深入，思維的跳躍性和創(chuàng)新性也得到了提升。
除此之外，閱讀還幫助我提升了情商。在閱讀的過程中，我們不僅要理解文字背后的意義，還要理解人物的情感、行為和背后的動機。通過與書中人物的情感共鳴，我們能夠更好地理解人性和社會。這種閱讀體驗可以培養(yǎng)我們的同理心和理解力，使我們在與他人交流、處理人際關系等方面更加懂得尊重和關懷他人。
最后，閱讀中的智慧和人生啟迪也給我留下了深刻的印象。書籍中的作者們通過自己的思考和生活經驗，將智慧傳遞給讀者，引導我們在人生的道路上更加理性、勇敢和成功。通過閱讀，我學到了不少關于人生的啟示，例如如何面對困難勇敢前行，如何正確處理自己與他人的關系等等。這些智慧和人生啟迪在我成長的道路上起到了重要的指引作用。
總而言之，閱讀給我?guī)砹酥T多的體會和收獲。從興趣培養(yǎng)、知識獲取、思維拓展、情商提升到人生啟迪，每一方面都對我產生了積極且深遠的影響。我將繼續(xù)保持對閱讀的熱愛，并相信通過閱讀，我將能夠更好地發(fā)現(xiàn)自己、了解世界，迎接未來的挑戰(zhàn)。
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