總結(jié)可以幫助我們更好地掌握時(shí)間和資源，為下一步的行動(dòng)做好準(zhǔn)備。最后要進(jìn)行總結(jié)的審校和修改，對(duì)于重要的觀點(diǎn)和表達(dá)進(jìn)行強(qiáng)調(diào)和精煉。以下是一些經(jīng)典總結(jié)范文，供大家在寫總結(jié)時(shí)參考和借鑒。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇一
我有一個(gè)幸福的家，家里共有五口人：非常親我的爺爺、疼愛我的奶奶、慈祥漂亮的媽媽、關(guān)心我的爸爸，還有調(diào)皮搗蛋的我。
爸爸每天接送我上下學(xué)，同時(shí)還輔導(dǎo)我寫作業(yè)，他對(duì)我要求很嚴(yán)格，雖然他很少訓(xùn)我，可是我還是有點(diǎn)怕他。媽媽工作很忙，但她還是盡量抽出時(shí)間照顧我，媽媽性格很急，常常對(duì)我嘮叨、訓(xùn)斥，但我還是比較喜歡和媽媽在一起。
爺爺奶奶非常疼愛我，是我的保護(hù)傘。每當(dāng)我受了委屈，我總是告訴爺爺，爺爺就會(huì)買許多好吃的和好玩的來安慰我。奶奶卻不同，她不像爺爺一樣溺愛我。
我覺得自己非常幸福，我愛我幸福的家。
我家有五口人：媽媽、爸爸、奶奶、爺爺和我。
媽媽是一名老師，她非常關(guān)心我的學(xué)習(xí)，還經(jīng)常和我到書店去看書。
爸爸是國(guó)家干部，工作很忙，有時(shí)候星期六和星期日還要上班。但是爸爸還是很關(guān)心我的學(xué)習(xí)，經(jīng)常抽空輔導(dǎo)我寫作文和講故事。
我的奶奶很勤勞，每天都要到市場(chǎng)買菜，給我們做飯，還經(jīng)常打掃屋子。奶奶沒有多少文化，我時(shí)常抽空教奶奶寫字和講普通話，奶奶寫的字也非常漂亮。
我的爺爺身體不好，經(jīng)常生病，可是他也很關(guān)心我。
我非常愛我的家，我為有這樣的家感到高興。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇二
鳥兒有個(gè)藍(lán)色的家，魚兒有個(gè)透明的家，我有一個(gè)溫馨的家，爸爸媽媽都是很愛我和弟弟的。
有人常問我：“你最喜歡的人是誰(shuí)?“我會(huì)毫不猶豫的回答:”媽媽!"媽媽是家庭婦女,她的工作是：照顧我和弟弟經(jīng)常，會(huì)給我和弟弟做可口的飯菜，非常關(guān)心和疼愛我們。
有一次我在房間里看書，看到正津津有味，媽媽喊我吃早餐了，第一次我沒聽見，第二次我也沒聽到。到第三次的時(shí)候媽媽已經(jīng)生氣了，憤怒地喊道：“快點(diǎn)兒出來吃飯啦！”我才恍然大悟，于是喊到：“你們先吃吧！我等會(huì)兒下去！”終于看完了，我伸了個(gè)了懶腰，就去到了餐桌前，眼前的一幕叫我目瞪口呆：兩個(gè)飯碗空空如也，讓我空笑不得。我問媽媽：“飯呢？”媽媽說：“你不是叫我們先吃嗎？我們吃完了?！蔽揖陀悬c(diǎn)不好意思地對(duì)媽媽說：“我知道錯(cuò)了。嘿嘿”便從廚房拿出一碗飯菜。我們家生活的很美好每當(dāng)周末的時(shí)候，院子里的人都會(huì)看見我們一家四口在外面打羽毛球，散步，做游戲等。
這就是我的家，我愛我家，因?yàn)槔锩孀屛页錆M了快樂。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇三
我的家庭是個(gè)三口之家，下面我來給你介紹一下：本姑娘是個(gè)活脫脫的假小子，一頭烏黑的短發(fā)，不愛連衣裙等女生的標(biāo)志性物品，唯愛t恤衫搭牛仔褲。性格嘛！活潑開朗，愛交朋友，至少我認(rèn)為我還是比較好處的；我的老爸是位boss，但也不是個(gè)撲克臉，還是很幽默的，總是挺著個(gè)啤酒肚，大腹便便形容他再合適不過了；我的媽媽知書達(dá)理，是家中的總管家，大到掌管財(cái)務(wù)，小到穿衣打扮，統(tǒng)統(tǒng)都是她一手包攬，連我的學(xué)習(xí)情況，她也是從班主任“追察”到各科老師，讓我的渾水摸魚之計(jì)次次失策。
在我來到世上的這十幾年來發(fā)生了各種各樣的事情，就如一個(gè)打翻的調(diào)味罐，酸甜苦辣也都經(jīng)歷過。當(dāng)然，生活中還是甜的最多。今年暑假，我參加了晨報(bào)的家庭游戲大賽，最令我記憶深刻的莫非是“三人行”。說白了就是把腳合六為四，走完50米長(zhǎng)的跑道。被捆了腳的我們，行動(dòng)非常不便，屢屢遭遇失敗，眼看別的家庭都遙遙領(lǐng)先，可我們才移動(dòng)了幾米。媽媽急中生智，說道：“我和爸爸都各有一只腳沒有被捆住，樂樂你先走，然后我和爸爸再跟上來......聽我的口令!預(yù)備！開始！123、123......”頓時(shí)，我們的速度快了許多，果然“齊心協(xié)力，其利斷金”！雖然沒有取得最后的勝利，但是在我的記憶中抹下了一片彩色，讓我有了一段美好的回憶。
酸酸甜甜小生活，圓圓滿滿一家人，我愛我家！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇四
我的.家鄉(xiāng)在美麗的鳳凰城——利津縣。這個(gè)坐落在黃河尾閭的偏僻小城，不僅有秀麗的風(fēng)景，還有豐富的物產(chǎn)、特色名吃。
這里風(fēng)光最美的要說鳳凰城了。進(jìn)入廣場(chǎng)，映入眼簾的是一只火紅的大鳳凰?？?，它那姿態(tài)是多么優(yōu)雅，好像是誰(shuí)都不如它美麗。繞過鳳凰就是噴泉，噴泉定時(shí)開放。每當(dāng)夜幕降臨的時(shí)候，這里是最熱鬧的地方，音樂聲聲，歌聲陣陣，絢麗多姿的水花隨著音樂飛舞。這情景既壯觀又美麗！
我最喜歡的地方是荷花池，一朵朵荷花發(fā)出一縷縷淡淡的清香，有的荷花還是花骨朵，有的含苞待放，有的好像馬上就要開裂似的，那一朵朵美麗的荷花，就像是一位位亭亭玉立的少女，真是美不勝收?。?/p>
公園的最北頭是一座假山。秋天沿著小路走來，滿山全是紅葉一片。哇，這真是“霜葉紅于二月花”了！
這就是我美麗的家鄉(xiāng)！
文中作者對(duì)家鄉(xiāng)的鳳凰城、荷花池、假山進(jìn)行了描寫，內(nèi)容豐富多彩，表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的喜愛之情。本文行文采用總分總的結(jié)構(gòu)，條理分明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)；景物描寫上采用比喻的修辭手法使得景物描寫生動(dòng)形象、語(yǔ)言生動(dòng)活潑。如：“那一朵朵美麗的荷花，就像是一位位亭亭玉立的少女，真是美不勝收??！”
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇五
我們一家共有五口人：姥姥，姥爺，爸爸，媽媽和我。我們一家人和睦相處，快快樂樂。
——具有跨世紀(jì)新思想的姥姥。
——心靈手巧的姥爺。
我的姥爺最大的特點(diǎn)是心靈手巧。但是，他的手布滿了老繭，不太雅觀，可就是雙手造福了我們整棟樓?！袄蠌?。幫我看看這收音機(jī)怎么回事，怎么一點(diǎn)聲也沒有?您看，要不然，我拿到八里莊修修去?！薄盎窃┩麇X干啥呀?!這樣吧，你把收音機(jī)擱我這兒，我修好了就給你送去?！薄疤x謝了!”“別客氣?！蔽抑?，姥爺開始工作了。果真，姥爺把自己關(guān)在屋里，一會(huì)兒這兒敲敲，那兒碰碰。當(dāng)天就把收音機(jī)修好了，并還給了它的主人。
——愛抽煙的爸爸。
凡是見過爸爸的人，都勸爸爸戒煙。他呀，一天能抽二盒煙。人也瘦下去了，痰也多了起來，牙齒黃得不能再黃了，對(duì)身體害處極大。為這，媽媽沒少和爸爸吵架，可爸爸就是不聽。媽媽常說：“你呀，要是剩下錢不買煙，咱們家就能住進(jìn)別墅了?！蔽乙膊遄煺f：“就是就是，您要能用買煙的錢，給我買零食，能買多少包呀!”每當(dāng)這時(shí)，媽媽和爸爸都會(huì)瞪我一眼，我只好一縮頭，轉(zhuǎn)身——溜了。
——愛嘮叨的媽媽。
人們都說：人過五十，就會(huì)嘮叨?？晌覌尣湃?，就已經(jīng)變得嘮嘮叨叨的了。每天早上，她就會(huì)像準(zhǔn)時(shí)報(bào)時(shí)似的，開始了話匣子。到了晚上，當(dāng)廣播停止播放時(shí)，媽媽才會(huì)關(guān)上話匣子。早上，媽媽叫我起床，就開始說：“不能快起床，要先靜躺一分鐘，再靜坐一分鐘，才能起床，這樣做有這幾個(gè)好處：1……2……起床之后，該吃飯了，媽媽有會(huì)嘮叨：“吃飯得慢慢吃，吃完不能劇烈運(yùn)動(dòng)，否則，會(huì)得闌尾炎的……我已經(jīng)走出門了，不知道，媽媽還在嘮叨著什么。
——好強(qiáng)的我。
有一次，我因看課外書過度而導(dǎo)致成績(jī)下降，媽媽數(shù)落了我一頓。我暗暗下決心，下次一定考個(gè)100分!于是，我上課認(rèn)真聽講，課下認(rèn)真復(fù)習(xí)，期末我還真考了個(gè)100分。
我的家庭就是這樣，每個(gè)人都彈著一個(gè)調(diào)，眾多調(diào)子合在一起，奏成了雄壯的交響樂。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇六
我有一個(gè)幸福而美好的家，每個(gè)小孩都有這樣的家，它是我們的搖籃。我家有三口人，爸爸是個(gè)愛玩手機(jī)也十分疼愛我的人，媽媽是個(gè)愛衛(wèi)生又勤勞的人，我是一個(gè)十分愛畫畫的寶寶。
我的媽媽每天起得早早的就開始忙碌的給我和爸爸準(zhǔn)備著各種各樣的美味而可口的早餐。每當(dāng)我的衣服和書包臟了，都是媽媽幫我洗，不管天氣有多冷，媽媽都還是幫我洗衣服。媽媽每天看到那哪有垃圾就會(huì)彎下腰，撿起垃圾扔進(jìn)垃圾桶。有一次我把衣服弄臟了，那年是冬天，媽媽還是給我洗了，洗完后她的手指凍的通紅。我低下頭，流下了心疼的眼淚。
我的爸爸最愛玩手機(jī)，但是也非常疼愛我，他一聽到我冷就立刻放下手機(jī)問我：“哪里冷？”還記得去年冬天，媽媽回老家去看望外爺和外婆。我放學(xué)了，但是爸爸還沒有下班，爸爸看了看時(shí)間，怕趕不及，就一路小跑并帶了一條圍巾給我，回到家后也快速地給我做著溫暖可口的飯。
我特別喜歡畫畫，有一次我給爸爸說：“爸爸一個(gè)能不能給我報(bào)一個(gè)畫畫班呢？”爸爸搖搖頭，我就一直不理爸爸。爸爸說：“寶貝，我答應(yīng)你。”這時(shí)我才跟爸爸說話。
這就是我幸福而美好的家，我愛我家。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇七
我家有七口人，爸爸、媽媽、弟弟、奶奶、爺爺、姑姑和我。
我家住在二層頂樓，有三間臥室，一間大客廳，廚房很大，但廁所很小。
爸爸很懶惰每天早上就在床上睡覺，我和弟弟起得很早，我們倆就把爸爸叫醒，他總是半天才起來。
媽媽很勤勞，總是起來很早，她就趕快喊我，然后就去給我們做飯。隨后我就去洗臉，刷牙。
弟弟很淘氣，每天我玩電腦，她就會(huì)過來給我搶。
奶奶很勤勞，每天也起來很早，去掃地，很辛苦。
爺爺很嚴(yán)厲，每天早上都跟奶奶吵架，我們總是勸說他們倆。
姑姑很快樂，她在不干活的時(shí)候，她就叫我們我們?nèi)ネ嬗螒颉?/p>
我最幸福，有單間，有寫字臺(tái)，有書架，有鋼琴，有床，有床頭柜，有大笨熊，有電腦。我最喜歡一邊玩電腦一邊聽音樂，一邊吃冰激凌。
爸媽愛吵架，一點(diǎn)雞毛蒜皮的小事能吵二十分鐘。
一般一天有這么幾場(chǎng)：早上起來吵一架，晚上回家吵一架，廚房里面吵一架，飯桌上吵一架，茶余飯后再吵一架，晚上關(guān)燈睡覺之前吵一架。
這就是一個(gè)溫暖而不乏快樂的家。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇八
早上，媽媽把我和弟弟送到外婆家，就去上班了。弟弟一到外婆家就呼呼大睡。外婆忙叫我去泡奶粉。我已經(jīng)駕輕就熟了：先倒了120毫升的熱開水，再用冷開水沖，進(jìn)行降溫，然后舀入2勺奶粉，搖一搖，將它搖勻了。我把奶嘴塞到弟弟的嘴巴里，他馬上喝了起來。他可是喝奶粉的高手，閉著眼睛，咕咚咕咚，不一會(huì)兒就喝完了。我又拿著奶瓶去衛(wèi)生間洗，反復(fù)沖洗好幾遍。
總算忙完了，開始做作業(yè)。沒想到還沒做到一半，弟弟就醒了。外婆就讓我去切半個(gè)蘋果。我拿著勺子，輕輕地刮蘋果泥，舀一點(diǎn)點(diǎn)給弟弟吃，蘋果泥并不好刮，硬硬的，我要用力才能刮下來。弟弟望著我，好像在說：“快點(diǎn)呀！我都等不及了！”我一勺一勺地喂給弟弟吃，他吃得津津有味，臉上露出滿意的笑容。我感嘆道：“終于可以安靜地做作業(yè)了?！?/p>
爸爸、媽媽，你們什么時(shí)候回來呀！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇九
家鄉(xiāng)是每個(gè)人的擁有者擁有者，家鄉(xiāng)是每個(gè)人幸福的原地，我愛我的家鄉(xiāng)——邵東。
哇！你們發(fā)現(xiàn)了沒有？邵東的變化可大了！寬闊而平整的道路，汽車在上面行走也很少發(fā)生交通事故了；砍伐樹木的人也少了，有了新鮮的空氣，人們的心情舒暢了；讓我們來到有名的工業(yè)品市場(chǎng)，熱鬧的人群也不再擁擠，都安靜的排著隊(duì)；垃圾漸漸少了，煥然一新的邵東變了，變得年輕。漂亮了！
邵東的桔子可是出了名的，吃上去香甜可口，使你越吃越想吃。來到水果店隨便挑幾個(gè)買下來，剝開皮，幾個(gè)胖乎乎的娃娃圍坐在一起。咬一口，鮮鮮的桔汁跳在你的嘴唇上，舔一下，酸酸的真好吃！
邵東最有名的河是桐江河，相信你們知道，河水應(yīng)該是順流的吧！可這條河是逆著流呢！說到這里，我想到了一個(gè)關(guān)于讀書的名言“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退?！?/p>
還有一個(gè)有名氣的地方，就是工業(yè)小區(qū)。這里面全部都是批發(fā)水果的，這里的水果格外鮮一些，好吃一些。
要說超市，那肯定是步步高超市了。走進(jìn)超市，有許許多多你不知道的東西在等著你，那兒還可以看書哦！
我愛你，家鄉(xiāng)！
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十
你瞧，周六的晚上，我家便又揚(yáng)起一陣“讀書風(fēng)”來。
姑姥邊扶著眼鏡邊看著報(bào)紙。姑姥爺呢，則在自己房間里用調(diào)低了聲音的《新聞聯(lián)播》代替看報(bào)紙，了解國(guó)家大事、社會(huì)熱點(diǎn)。媽媽正在電腦上看“網(wǎng)絡(luò)小說”，爸爸則在書房看《駕駛初學(xué)者專用書》，還不住地埋頭做著筆記。我和妹妹坐在床上，各拿著《橙色德國(guó)童話》書的一邊，妹妹靠著我，我繪聲繪色地為她讀起書來。
屋子里不時(shí)傳出翻書的“沙沙”聲，偶爾還有妹妹對(duì)有趣童話的“嘖嘖”的贊美聲。二小時(shí)過后，我們紛紛走向客廳，開始交流討論起剛剛讀完的書或看到的新聞……這就是我的家，有讀書學(xué)習(xí)時(shí)的安靜，又有交流所學(xué)內(nèi)容時(shí)的歡聲笑語(yǔ)。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十一
《3——6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中曾明確提出，社會(huì)領(lǐng)域的目標(biāo)之一是培養(yǎng)幼兒具有初步的歸屬感，其中讓幼兒感受家庭生活的溫暖、喜歡自我所在的幼兒園和班級(jí)是一個(gè)重要的資料。故事《小烏龜找家》里的小動(dòng)物是小朋友熟悉和喜愛的，該故事情節(jié)淺顯易懂，蘊(yùn)含著豐富的“愛家”的教育資料，從故事中幼兒讓幼兒了解到小動(dòng)物像人一樣都有自我的家，它們?cè)谧晕业募依锖軞g樂，從而激發(fā)幼兒愛家、愛班團(tuán)體、愛幼兒園的情感。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1。明白人和小動(dòng)物都有自我的家，在自我的家里有家人、有喜歡的東西，體驗(yàn)一家人相親相愛的歡樂情感。
2。喜歡自我的幼兒園和班級(jí)，感受團(tuán)體帶來的幸福感，愿意為團(tuán)體做力所能及的事情。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1．故事《小烏龜找家》課件。
2．家人相親相愛的圖片若干。
三、活動(dòng)過程。
1、圖片引題，激發(fā)幼兒興趣，。
·出示圖片：流淚的烏龜。
·提問：小烏龜怎樣了？到底發(fā)生了什么事情呢？讓我們一齊來聽一個(gè)故事《小烏龜找家》。
2、故事植入，感受小動(dòng)物“家的溫暖”。
·為什么小動(dòng)物在自我的家里很歡樂？
小結(jié)：對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物都有自我的家，有的小動(dòng)物的家在森林里、有的在大樹上、有的在小河里，它們?cè)谧晕业募依镉凶晕业募胰恕⒆晕业幕锇?，很安全、很歡樂！
3。、移情體驗(yàn)，感受自我“家的溫暖”。
·小朋友有自我的家嗎？你們喜歡自我的家嗎？為什么？
·小結(jié)：每個(gè)小朋友都有自我的家、家里有親愛的家人、喜歡的東西，并且一家人相親相愛，每個(gè)人在自我家里都感到很歡樂。
·如果你們沒有了家，會(huì)怎樣樣？心里有什么感覺？
小結(jié)：對(duì)，原先家還能給我們安全感，有家的感覺真好。
4、情感升華，體驗(yàn)大家庭的溫暖。
·除了自我的家，我們班的小朋友還有一個(gè)共同的家，你明白是哪里嗎？
·你喜歡中七班、喜歡開發(fā)區(qū)幼兒園嗎？為什么？
·那我們能為這個(gè)大家庭做點(diǎn)什么呢？
小結(jié)：對(duì)，我們每個(gè)人都有自我的家，家會(huì)帶給我們幸福溫暖的感覺，在家里很歡樂。我們不僅僅要愛我們自我的家，還要愛幼兒園，愛我們的班級(jí)。
讓我們一齊唱著歌曲《我愛我家》一邊盡情地到家中去玩耍吧。
附故事《小烏龜找家》。
沙灘上一只小烏龜出現(xiàn)了，它東瞧瞧西看看，外面的世界真大，可我的家在哪兒呢？
小烏龜爬呀爬，爬到小河邊，看見許多小魚在河里游來游去，就問：“小魚，小魚，你們明白我的家在哪兒?jiǎn)?？”?duì)不起，小烏龜，我們不明白，我的家是小河我們?cè)诤永镎鏆g樂。
小烏龜又往前爬去，看見一只小蚯蚓從泥土里鉆出來，就問：“小蚯蚓，小蚯蚓，你明白我的家在哪兒?jiǎn)?？”“?duì)不起，小烏龜，我不明白，我的家是大地，我在泥土里真歡樂。”
小烏龜繼續(xù)往前爬，看見幾只小鳥在樹上玩耍，就問：“小鳥，小鳥，你明白我的家在哪兒?jiǎn)?？”“?duì)不起，小烏龜，我不明白，我們的家是大樹，在樹上休息、唱歌真歡樂！”
小烏龜繼續(xù)走著，看見一只小蝸牛背著重重的殼也在爬行，就問：“小蝸牛，小蝸牛，你明白我的家在哪兒?jiǎn)幔俊毙∥伵Ｕf：“小烏龜，你瞧瞧我，再瞧瞧你自我的背上?！毙觚斵D(zhuǎn)過頭來瞧瞧自我的背，笑了：“多謝你，我找到自我的家了?！?/p>
小烏龜把自我的.頭四條腿和尾巴全部都縮進(jìn)了自我的殼里：“呀！我也有家了，我的家又舒服又暖和，我在家里真歡樂！”
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十二
設(shè)計(jì)意圖：
家庭成員是幼兒最親近的人，本活動(dòng)設(shè)計(jì)意在從幼兒熟悉且關(guān)心的家庭成員入手，經(jīng)過活動(dòng)引導(dǎo)幼兒關(guān)愛父母，關(guān)心家人，萌發(fā)幼兒對(duì)家人的熱愛之情。
活動(dòng)目標(biāo)。
1．能說出家中的主要成員，初步了解家庭成員之間的關(guān)系。
2．感受家庭的溫暖，懂得要相互關(guān)心，萌發(fā)愛家人的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒會(huì)唱歌曲《我家有幾口》。
材料準(zhǔn)備：1．收集幼兒的全家福照片。
2.洋娃娃若干。
3.寶寶成長(zhǎng)記錄vcd。
活動(dòng)過程。
（一）開始部分：
談話活動(dòng)引出主題，引起幼兒興趣。
（二）基本部分。
1、鼓勵(lì)幼兒向同伴介紹自我的家人．。
（1）請(qǐng)幼兒觀看“全家福照片”，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自我的爸爸媽媽。
（2）教師小結(jié)。
2、初步引導(dǎo)幼兒了解家庭成員的稱謂和關(guān)系。
（1）教師：除了爸爸媽媽，你能講講你自我家里還有那些人嗎？
（2）幼兒和同伴交流，介紹自我的家人。
（3）念兒歌《家族歌》，幫忙幼兒了解家庭成員之間的關(guān)系。
（4）演唱歌曲《我家有幾口》。
3、幫忙幼兒感受家人對(duì)自我的關(guān)心和照顧，萌發(fā)愛家人的情感。
（1）請(qǐng)幼兒觀看一段寶寶成長(zhǎng)記錄片。
（3）與幼兒討論：在我們成長(zhǎng)的道路上，家人付出了許多，那我們應(yīng)當(dāng)怎樣表示對(duì)他們的感激之情呢？幼兒自由回答，教師引導(dǎo)幼兒要幫忙家人做一些自我力所能及的事。
（4）教師小結(jié)：今日的活動(dòng)使我們看到了每個(gè)小朋友都有一個(gè)歡樂、幸福的家，也了解了家人為了我們的成長(zhǎng)付出的辛苦，期望小朋友今后更愛自我的爸爸媽媽、愛自我的家！
（三）結(jié)束部分。
幼兒分主角，體驗(yàn)扮演當(dāng)爸爸媽媽，帶著寶寶到戶外散步。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十三
我有一個(gè)快樂的家——爸爸的和藹，媽媽的馬虎，我和弟弟的淘氣。
一說“豬媽媽”，因?yàn)槲覌寢寣儇i，而且特別馬虎。有一次，我正在寫作業(yè)，媽媽進(jìn)來取個(gè)東西，隨手將鑰匙放在了我的寫字桌上，我沒有多管，繼續(xù)寫作業(yè)。當(dāng)媽媽再次進(jìn)來時(shí)，我把鑰匙還給了她，而她也正在找鑰匙呢！
二講和藹的“豬”。你可能問我為什么還是“豬”，我會(huì)說：“我爸爸也屬豬呀！”有一次，我因?yàn)榇蛩榱嘶ㄆ慷隽酥e，本以為爸爸會(huì)狠狠地打我，誰(shuí)知，爸爸并沒有打我，而是告訴我以后不要這樣做了，我用力地點(diǎn)點(diǎn)頭。你們看，我爸爸和藹吧！
我愛我家，希望以后爸爸媽媽永遠(yuǎn)幸福。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十四
1、感悟親情、尊敬親人，培養(yǎng)我愛我家的情感。
2、融入真情實(shí)感，抒寫愛的頌歌。
3、從生活小事中，從家庭的細(xì)節(jié)中體會(huì)家蘊(yùn)含的情感和好處。
【寫作要求】。
1、學(xué)習(xí)“以小見大”的寫作手法。
2、圍繞中心選材，選材要典型。
3、人物要生動(dòng)有個(gè)性，避免“臉譜化”。
4、引用幾句名人名言或歌曲名句。
【思路提示】。
提示一：“家”的含義耳熟能詳，“家”的體會(huì)人人都有，然而要寫好這樣看似簡(jiǎn)單的題目的文章，并非易事，須在選材上下功夫。一般學(xué)生寫“家”，只限于表現(xiàn)自己家庭和睦、溫馨、幸福。這樣寫固然能夠，但也容易落入俗套。其實(shí)，如果我們留心體驗(yàn)生活，對(duì)“家”的概念就會(huì)有更深刻的理解，選材時(shí)眼界也會(huì)更開闊。能夠?qū)懠彝コ蓡T的相親相愛，讓人感受到家的溫暖；能夠?qū)懠彝ソ逃莫?dú)到之處，讓孩子健康快樂的成長(zhǎng)；也能夠?qū)懲磔厡?duì)長(zhǎng)輩的孝順，突出中華民族傳統(tǒng)的美德；還能夠從家庭成員忘我工作的入手，寫出他們?cè)诟髯缘膽?zhàn)場(chǎng)取得了不平凡的業(yè)績(jī)，突出人的精神面貌；也能夠從家庭成員的愛好寫起，寫出人物的個(gè)性特點(diǎn)等等。
提示二：以“我愛我家”為題目構(gòu)思，我們首先要思考“家”什么地方值得我愛，我用什么方式去愛，我是如何感受到“家”的氛圍的。其次，在選材上，我們要從小事入手，從細(xì)微處見精神，以小見大，突出“家”的內(nèi)涵。在寫作資料上，我們不要固定在一個(gè)個(gè)具體的“家”上，我們完全能夠拋開“家”的固定含義，拓寬視野，突破常規(guī)，充分挖掘“家”的字面含義，將可愛的校園、美麗的家鄉(xiāng)、溫馨的群眾、難舍的親情、親愛的祖國(guó)……納入“家”的范疇，如此思維就更發(fā)散，思路就會(huì)更開闊。
【相關(guān)資料】。
1、無論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。(歌德)。
2、無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。(羅伯特)。
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。(華盛頓)。
4、我之所有，我之所能，都?xì)w功于我天使般的母親。(林肯)。
5、家庭是大自然創(chuàng)造的杰作之一。(桑塔亞那)。
6、你將擁有的家庭比你出身的那個(gè)家庭重要。(勞倫斯)。
7、家家都有一本難念的經(jīng)。(薩克雷)。
8、作為一個(gè)現(xiàn)代的父母，我很清楚重要的不是你給了孩子們多少物質(zhì)的東西，而是你傾注在他們身上的關(guān)心和愛。關(guān)心的態(tài)度不僅僅能幫你省下一筆可觀的錢，而且甚至能使你感到一份欣慰，因?yàn)槟慊ㄥX不多并且給予了勝過禮物的關(guān)懷。(諾埃爾)。
9、幸福的家庭，父母靠慈愛當(dāng)家，孩子也是出于對(duì)父母的愛而順從大人。(培根)。
11、家園，世界的樂園（德國(guó)）。
12、鳥自愛巢人愛家（英國(guó)）。
13、別人的金窩銀窩，不如自己的草窩。
14、任何一只害鳥不會(huì)弄臟自己的窩巢（英國(guó)）。
15、對(duì)于亞當(dāng)而言，天堂是他的家；然而對(duì)于亞當(dāng)?shù)暮笠岫?，家是他們的天堂（伏泰）?/p>
16、我的房屋對(duì)于我如同一座城堡，法律也無法將我從那里趕出去---（威;斯湯福德）。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十五
資料與要求：
1、樂意參加收集信息的活動(dòng)，嘗試用自我的方式記錄與收集。
2、大膽交流爸爸的信息，嘗試說完整的話，有愛爸爸的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
童易課件；
爸爸調(diào)查表；
指導(dǎo)要點(diǎn)：
1、出示課件“我的爸爸”，引出主題。
2、出示“爸爸調(diào)查表”，說說自我的爸爸。
——關(guān)鍵性提問：說說你找到了爸爸的哪些秘密？幫忙幼兒從調(diào)查表的各個(gè)項(xiàng)目組織語(yǔ)言回答。
小結(jié)：用畫畫、符號(hào)、數(shù)字等記錄又快又好又清楚，讓人一看就懂。
二、最喜歡爸爸的……。
請(qǐng)幼兒分別說說“你最喜歡爸爸做什么？”
1、討論：“你愛爸爸嗎？”“你愿意為你爸爸做些什么事情”
2、教師小結(jié)：每個(gè)爸爸都很愛孩子，也很能干，并且很辛苦，我們小朋友也應(yīng)當(dāng)關(guān)心爸爸，愛爸爸，做爸爸的小幫手。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十六
一、教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：明白父母是我們的第一任老師，體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)于“家”有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)；明白撫養(yǎng)和教育子女是父母的道德和法律義務(wù)。
過程與方法：透過活動(dòng)鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的潛力，鍛煉學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析決定的潛力。
情感態(tài)度和價(jià)值觀：感受父母對(duì)自己的愛心和撫育，尊重父母的勞動(dòng)和情感；體會(huì)自己與父母親密無間的深厚感情，學(xué)會(huì)理解父母；認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的職責(zé)，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的職責(zé)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，與家人一齊營(yíng)造溫馨家庭。
三、教法：情景設(shè)置法、引導(dǎo)啟發(fā)法、體驗(yàn)式教法。
四、學(xué)法：情景體驗(yàn)法、自主學(xué)習(xí)法。
五、教具準(zhǔn)備：多媒體、音樂、視頻等。
六、教學(xué)過程：
新課導(dǎo)入：
配樂故事導(dǎo)入。
師：首先請(qǐng)同學(xué)們一同來欣賞一首歌曲韓紅的《天亮了》。聽著這么美妙的音樂，同學(xué)們可明白這首歌的創(chuàng)作背景呢？請(qǐng)同學(xué)們一齊來看大屏幕。講述創(chuàng)作背景：（附故事）。
師：在許多為難時(shí)刻，守護(hù)在我們身邊的是我們的父母。他們甚至為此付出生命的代價(jià)。應(yīng)對(duì)這偉大的父愛和母愛，應(yīng)對(duì)如此如山般沉重的愛，我們的心在震顫。而我們每位同學(xué)都有一個(gè)溫暖的家，有深愛著自己的爸爸媽媽。這天這節(jié)課我們就一齊來學(xué)習(xí)《我愛我家》。
設(shè)計(jì)意圖：音樂能激發(fā)興趣，烘托氣氛，到達(dá)激情的目的，同時(shí)也很容易讓學(xué)生進(jìn)入這節(jié)課所設(shè)置的情境。
新課教授：
活動(dòng)一、說說自己家的故事（我畫我家；我寫我家；我憶我家；我說我家；我唱我家；我戀我家）。
以小組為單位，和同學(xué)分享展示一下自己家的故事，形式不限。
師：同學(xué)們展示的都十分棒！有的展示了自己成長(zhǎng)的照片，有的給大家講了自己和父母發(fā)生的一段難忘的故事，還有的畫了一幅自己家的圖畫，你們都十分棒！老師也從你們你們的講述中感受到了你們家的溫暖，父母對(duì)我們無微不至的關(guān)愛，也有同學(xué)說父母給予我們很多也教會(huì)我們很多，這也說明父母是我們的第一任老師，而家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們盡享家庭的親情和溫暖。（板書）。
設(shè)計(jì)意圖：在前面激情的基礎(chǔ)上，調(diào)動(dòng)學(xué)生的其他感官，透過看、聽、說的結(jié)合來感受“家”的溫暖，理解父母。
活動(dòng)二、填寫家庭貢獻(xiàn)調(diào)查表p8-9。
經(jīng)過調(diào)查，老師發(fā)現(xiàn)對(duì)于家里貢獻(xiàn)比較大的都是自己的父母或者是爺爺奶奶，而我們所做的貢獻(xiàn)則是少之又少。父母對(duì)家庭的主要貢獻(xiàn)。（板書）。
在世上的多種愛中，至深至純的愛是母愛和父愛。這種愛是無私的愛、永恒的愛，是無微不至的愛、不求回報(bào)的愛。母愛如山，往往溫柔細(xì)膩；父愛如山，往往深沉嚴(yán)格。
活動(dòng)三、以男女同學(xué)為單位，夸贊我們的父母?？沙⒖烧f、詩(shī)歌、句子形式不限。
透過剛才的比拼，我們都感受到了父愛和母愛深似海，父愛是不善表達(dá)的、嚴(yán)格的、深沉的；而母愛則是溫柔細(xì)膩，無微不至。母愛和父愛深似海。（板書）。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生用于夸贊自己的父母，深刻感受父愛和母愛的區(qū)別與偉大。
活動(dòng)四、觀看視頻——后媽虐待4歲芳芳的故事。
剛才的視頻讓人觸目驚心，無論什么理由都不能夠成為她虐待孩子的借口。我國(guó)多部法律都有規(guī)定，父母對(duì)子女的撫養(yǎng)教育，是親情的自然流露，是傳統(tǒng)美德的彰顯和發(fā)揚(yáng)，又是當(dāng)今道德和法律的要求。父母如果不對(duì)子女盡撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律的懲罰。（板書）。
設(shè)計(jì)意圖：透過真實(shí)的案例，讓學(xué)生深刻感受到父母對(duì)子女有撫養(yǎng)教育的義務(wù)。
活動(dòng)五、頭腦風(fēng)暴—想想家都從哪些方面給予了我們溫暖。
家是我們的情感棲息地，是我們的物質(zhì)生活后盾，安全健康的保障，還是我們娛樂的天地，天然學(xué)校和發(fā)展的大本營(yíng)。我們?cè)诩抑邢硎苡H情的溫暖，我們熱愛自己的家。(板書)。
檢測(cè)反饋：1.“養(yǎng)不教，父之過”這句古語(yǔ)強(qiáng)調(diào)了父母對(duì)子女有義務(wù)。
a.撫養(yǎng)b.教育c.保護(hù)d.責(zé)罵。
2.初中生小麗的父母離異了，小麗和媽媽一齊生活，爸爸就應(yīng)每月付給小麗200元生活費(fèi)，但從未給過。小麗爸爸的行為（）。
總結(jié)與升華：請(qǐng)同學(xué)們總結(jié)一下我們這天學(xué)習(xí)的資料。
我們這天的題目是《我愛我家》，透過講家里的故事，我們理解了“家”是什么，家是愛是溫暖，是互助。從某個(gè)好處上說，我們的班級(jí)和祖國(guó)也是家。我們愛家，就就應(yīng)承擔(dān)起自己對(duì)家的職責(zé)。最后讓我們?cè)谝皇讋?dòng)聽的歌曲中結(jié)束我們這天的課程，請(qǐng)同學(xué)們一齊來欣賞《我想有個(gè)家》。
課后作業(yè)：寫一封給自己父母的告白、寄語(yǔ)或回家后給洗洗碗、掃掃地、洗洗小衣服，干些力所能及的事等。
七、板書設(shè)計(jì)：
一、大人講我小時(shí)候。
家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，父母是我們的第一任老師。
我們盡享家庭的親情和溫暖。
父母為家作貢獻(xiàn)。
父母之愛深似海。
父母對(duì)子女有道德和法律的義務(wù)。
三、感受家的溫暖。
從各個(gè)方面感受家的溫暖。
熱愛自己的家，感激父母。
八、課后反思：
學(xué)生課堂上整體還是十分活躍的，能夠用心思考，勇于參與，尤其是在導(dǎo)入部分能夠感受到到學(xué)生心靈受到了深深的震撼。課堂上學(xué)生對(duì)家庭這部分資料比較熟悉，都能充分展示自我。透過活動(dòng)中讓學(xué)生感悟到家庭的溫暖，父母的關(guān)愛。但是課程最后部分“頭腦風(fēng)暴”，同學(xué)普遍想到的是比較直觀的點(diǎn)，這些地方還需要老師更好的引導(dǎo)，在強(qiáng)調(diào)學(xué)生職責(zé)這個(gè)部分講授的還是略顯單薄，有待改善。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、經(jīng)過參觀、拍攝等多種教育手段讓幼兒了解我們油田的居住環(huán)境，并初步引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詩(shī)歌。
2、經(jīng)過活動(dòng)讓幼兒明白自家所在的小區(qū)位置，并愿意參加文學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言表達(dá)本事、創(chuàng)編詩(shī)歌的本事、團(tuán)體合作本事，激發(fā)幼兒想象力、創(chuàng)造力，早期閱讀本事。
3、引導(dǎo)幼兒感受詩(shī)歌，進(jìn)一步激發(fā)幼兒熱愛油田、熱愛生活的思想感情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各小區(qū)平面圖及有關(guān)照片。
2、事先帶幼兒參觀油田的有標(biāo)志性的建筑建筑物。
3、幼兒自帶拍攝的關(guān)于各個(gè)小區(qū)的照片。
4、記錄單、筆、課件。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：經(jīng)過引導(dǎo)讓幼兒能初步用較通順的語(yǔ)言創(chuàng)編詩(shī)歌。
2、難點(diǎn)：讓幼兒初步用較準(zhǔn)確的語(yǔ)言和捕捉到所觀察事物的特點(diǎn)進(jìn)行創(chuàng)編詩(shī)歌。
活動(dòng)流程：進(jìn)入主題。
設(shè)計(jì)意圖：在和孩子相處的過程中，我發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)媽媽的情感和依戀遠(yuǎn)超過對(duì)爸爸的情感，就像我們大班的楊旗，每一天早上爸爸送她上幼兒園都要走十多里的山路，每一天兩個(gè)來回需要的不僅僅是體力還有毅力以及對(duì)孩子的愛，有一天我無意中問道：“楊旗，你是喜歡爸爸還是媽媽？”楊旗竟然說喜歡媽媽，不喜歡爸爸，驚訝的同時(shí)我在思考：父親中有不少人的教育態(tài)度不夠正確或因工作忙碌忽視了對(duì)幼兒的關(guān)心，于是我就想滲透了一些關(guān)于爸爸的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒開始更多的關(guān)注爸爸，明白了許多爸爸的本領(lǐng)，了解爸爸的工作，所以我就預(yù)設(shè)了此活動(dòng)讓幼兒更全面地關(guān)注自我的'爸爸職業(yè)，進(jìn)而對(duì)爸爸產(chǎn)生敬仰、熱愛、崇拜等情感。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、情感目標(biāo)：理解爸爸工作的辛苦，樂意大膽表達(dá)對(duì)爸爸的愛。
2、認(rèn)知目標(biāo)：幼兒萌發(fā)了解不一樣行業(yè)的愿望，明白部分行業(yè)的職業(yè)特點(diǎn)。
3、本事目標(biāo)：愿意用簡(jiǎn)短的語(yǔ)句介紹自我的爸爸，能向同伴介紹爸爸的職業(yè)。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：事先請(qǐng)幼兒觀察自我爸爸的日常生活，了解爸爸的職業(yè)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：爸爸的照片。
課件準(zhǔn)備：mp3《我的好爸爸》。
活動(dòng)過程。
一、活動(dòng)導(dǎo)入。
二、介紹自我的爸爸。
1、經(jīng)過提問引出談話話題。“我們每一個(gè)人都有一個(gè)爸爸，每個(gè)人的爸爸都不一樣。今日我們請(qǐng)小朋友來說說你們的爸爸是什么樣貌的？他的職業(yè)是什么”
2、拿出爸爸的照片，引導(dǎo)幼兒在小組內(nèi)圍繞“我的爸爸”自由交談。
3、指名幾個(gè)幼兒向大家介紹爸爸。（能夠是爸爸的名字、年齡、工作、愛好、外貌或者性格等等.在孩子介紹完畢后要鼓勵(lì)說的清楚的孩子，注意培養(yǎng)孩子聽說本事）。
2、介紹幾位特殊家庭的爸爸（吳自政、李鑫這倆孩子僅有爸爸沒有媽媽，他們?nèi)粘＜犬?dāng)?shù)之?dāng)媽，真是不容易，期望他們倆能多多的體諒爸爸，做一個(gè)乖孩子。）。
四、激發(fā)情感。
經(jīng)過你們的介紹我發(fā)現(xiàn)啊你們爸爸的本領(lǐng)都很大的，每一天上班很辛苦的，那你愛不愛他?。磕銥榘职肿鲞^什么事來表現(xiàn)你很愛他的呢？你能夠和周圍的朋友商量一下能夠?yàn)榘职肿鲂┦裁词伦尠职指吲d。（抱抱、親親、給爸爸倒水，捶背也能夠給在外打工的爸爸打電話等）。
五、延伸活動(dòng)：
學(xué)唱歌曲《好爸爸壞爸爸》。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十八
一、設(shè)計(jì)思想：
透過教學(xué)，使學(xué)生感受家庭的溫暖，體會(huì)父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的職責(zé)感，與父母家人和諧相處；透過學(xué)生自己的探究，結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)，感受什么是家，感受父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
1、知識(shí)目標(biāo)：透過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)家庭成員之間的親密情感，對(duì)“家”有一個(gè)更全面、深入的認(rèn)識(shí)；明白撫養(yǎng)和教育子女的道德和法律義務(wù)。
2、潛力目標(biāo)：透過活動(dòng)，鍛煉學(xué)生與家長(zhǎng)溝通的潛力，收集父母為家庭作貢獻(xiàn)的具體事例，感受親情的潛力；進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識(shí)和分析決定的潛力。
3、情感與價(jià)值觀目標(biāo)：透過教學(xué)，使學(xué)生感受父母對(duì)自己的愛心，尊重父母的勞動(dòng)和情感；認(rèn)識(shí)到每個(gè)家庭成員的職責(zé)，并承擔(dān)起自己對(duì)家庭的職責(zé)；培養(yǎng)學(xué)生權(quán)利和義務(wù)的意識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生熱愛自己家庭、自己父母的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：體會(huì)父母的愛心與親情，感受家庭的溫馨。
2、難點(diǎn)：使學(xué)生真正認(rèn)識(shí)自己是家庭成員之一，熱愛家庭就應(yīng)承擔(dān)起自己的職責(zé)，與家人一齊營(yíng)造溫馨家庭。
三、課時(shí)安排：1課時(shí)。
四、課前準(zhǔn)備：
教師：查找音樂、相關(guān)的flash和資料，并制作成課件。
五、板書設(shè)計(jì)：
一、家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。
二、在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛。
三、愛是一種職責(zé)，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。
六、教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：flash《讓愛住我家》?！业臏剀啊?/p>
設(shè)計(jì)意圖：用flash動(dòng)畫，生動(dòng)形象，讓學(xué)生多感官感受，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，喚起起學(xué)生的聯(lián)想和回憶。
2、新課教學(xué)。
活動(dòng)一：分享珍藏的溫馨回憶小時(shí)候受父母呵護(hù)的甜蜜時(shí)光，把自己的童趣或印象最深的。
一件事說給大家聽，讓這份溫馨的回憶與大家一齊分享。
小結(jié)：家庭是我們成長(zhǎng)的搖籃，我們的港灣和第一所學(xué)校；父母是我們最親的人，也是我們的第一人老師。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的聯(lián)想思維和回憶，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，并透過自己喜愛的方式，與同學(xué)分享自己那份“珍藏的溫馨”。
活動(dòng)二：無悔的愛。
欣賞flash《一棵蘋果樹的故事》和英文mother的詮釋。小結(jié)：在世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛是、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生感受到家庭生活中的母愛和父愛，進(jìn)一步感受家庭的溫馨，增進(jìn)對(duì)父母的了解，懂得感謝并珍愛父母的親情。
活動(dòng)三：說說父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)。
1、說說家人對(duì)自己家庭的主要貢獻(xiàn)。(課本p8表格）。
2、夸夸自己的父母（照父母的優(yōu)點(diǎn)），并講給同學(xué)聽。
小結(jié)：美滿的家庭離不開父母的愛心與奉獻(xiàn)，而這份愛心與奉獻(xiàn)也正體現(xiàn)了父母對(duì)家庭的職責(zé)。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)父母對(duì)家庭的貢獻(xiàn)，體會(huì)與父母的親情，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到父母盡量為子女創(chuàng)造好的環(huán)境，由此就應(yīng)感謝父母，增進(jìn)與父母的深厚情感。
活動(dòng)四：案例分析——“秀怡的故事”。
問：1、你認(rèn)為秀怡有家嗎？
2、秀怡的父母愛她嗎？
小結(jié)：愛是一種職責(zé)，是父母與子女之間的道德要求和法律義務(wù)。父母如果不對(duì)子女進(jìn)撫養(yǎng)義務(wù)，甚至虐待子女，要受到法律懲罰。設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，反襯出“家”的溫暖，讓學(xué)生明白愛是一種職責(zé)，有愛、有職責(zé)的父母才能營(yíng)造出幸福美滿的家庭。
活動(dòng)五：為父母寄言。
在感激父母撫育、理解父母情緒的基礎(chǔ)上，把你最想對(duì)父母說的話寫出來。背景音樂《相親相愛》。
設(shè)計(jì)意圖：透過活動(dòng)，讓學(xué)生將自己對(duì)家庭、對(duì)父母的情感轉(zhuǎn)化為自己的職責(zé)和切實(shí)行動(dòng)，為自己的父母獻(xiàn)上一份愛。
總結(jié)：我們不僅僅要懂得珍愛家庭的溫馨，感謝父母的關(guān)愛；作為家庭的一員，我們更有職責(zé)，透過自己的努力，“讓愛住我家”，相親相愛到永遠(yuǎn)。
3、課外延伸。
把自己為父母的寄言親自拿給父母看，請(qǐng)父母為孩子寫回語(yǔ)。
本課教學(xué)反思：
透過教學(xué)，使學(xué)生感受到家庭的溫暖，體會(huì)到父母的辛勞，增強(qiáng)對(duì)家庭的職責(zé)感，與父母家人和諧相處。在整個(gè)教學(xué)過程中，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。尤其是在活動(dòng)二“無悔的愛”中播放《一棵蘋果樹的故事》，使學(xué)生深有感觸，深深地感受到：世上的多種愛中，至深至純的愛、無私的愛、永恒的愛、不求回報(bào)的愛是母愛和父愛，有的同學(xué)由于特殊的家庭原因甚至流下了眼淚。還有在最后的課堂延伸活動(dòng)中，好多家長(zhǎng)寫來回語(yǔ)，表?yè)P(yáng)自己的孩子，起到了應(yīng)有的效果，真正做到把課堂所學(xué)知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際行動(dòng)當(dāng)中。不足之處：1、在案例分析——“秀怡的故事”時(shí)，問題的設(shè)定“秀怡有家嗎？”思考不周，使學(xué)生存在歧義，因此在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)中應(yīng)思考的更加全面一些。2、在活動(dòng)五“為父母寄言”活動(dòng)中，有些同學(xué)出現(xiàn)不能表達(dá)自己感情的現(xiàn)象。
三年級(jí)小學(xué)我愛我的家篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1經(jīng)過故事導(dǎo)入，幫忙幼兒理解家的含義。
2在談話活動(dòng)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自我的想法，明白家的溫暖是來自于家里的人和事。
3激發(fā)幼兒愛家人的情感?；顒?dòng)重點(diǎn):大膽表述自我的想法，體驗(yàn)愛家人和被家人愛都是一種幸福。
活動(dòng)難點(diǎn):激發(fā)幼兒愛家的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備:教學(xué)課件，幼兒家中照片，幼兒幸福的家作品。
活動(dòng)過程：
一開始部分：出示課件，師導(dǎo)入：教師：我在森林里發(fā)現(xiàn)了兩座蘑菇房子，一座看起來很開心，而另一座看起來很不開心，這是為什么呢？（圖片）提問：哪座開心，哪座不開心呢？那你有什么好辦法讓這座房子開心起來呢？（幼兒回答）師：小朋友有這么多的辦法，到底房子發(fā)生了什么事情？我們一齊來聽一聽。（聽房子錄音）提問：（1）你們聽到了嗎，小房子為什么不開心？（因?yàn)樗霌碛幸粋€(gè)溫暖的家）（2）你有辦法能夠幫幫它嗎？（幼兒隨意說）。
小結(jié)：一座房子并不是一個(gè)家，家是需要有人住在里面，才會(huì)是一個(gè)家。
提問：那誰(shuí)會(huì)住進(jìn)去呢？
二、基本部分。
1、提問：瞧!誰(shuí)來了？（小鳥來了），（播放錄音）小房子說：小鳥小鳥你來住進(jìn)我的家吧，小鳥說：“我不去，我有自我的家，我的家住在高高的大樹上”小鳥來了小房子是怎樣說的？小鳥又是怎樣說的？這時(shí)老鼠來了，大象也來了，它們都不愿意住進(jìn)它的家。提問：他們住進(jìn)他的家了嗎？小動(dòng)物們都沒有住進(jìn)他的家，他的心境會(huì)怎樣樣呢？（悲傷、難過）。
小結(jié)：哦！原先小朋友都愛自我的家，家中的人和事都會(huì)讓你感覺到家的幸福，下頭我們一齊去看一看小朋友的家吧?。ㄍ嬗螒颍?/p>
個(gè)別提問：我們一齊看一看這是誰(shuí)的家請(qǐng)他來說一說（請(qǐng)個(gè)別幼兒）。
提問：這是你家的什么地方？你的家里都有誰(shuí)？
師：小朋友的家都是這么漂亮，都愛自我的家，那家中的。
哪些事情會(huì)讓你覺得很幸福呢？教師明白前幾天小朋友都把幸福的事情都畫進(jìn)了圖畫了，誰(shuí)愿意來說一說?。ㄕ?qǐng)本事強(qiáng)的孩子說一說）。
三、結(jié)束部分。
師：愛不僅僅是幫他們做事事，還需要我們用語(yǔ)言來表達(dá)，
幸福就是愛，無論是你愛別人還是別人愛你都是幸福，讓我們聽著好聽的音樂和親愛的的爸爸媽媽一齊跳起來吧！
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