事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料大全（21篇）

環(huán)保是我們每個(gè)人的責(zé)任，我們需要采取行動(dòng)保護(hù)地球。如何寫一篇優(yōu)秀的商業(yè)總結(jié)？有哪些要點(diǎn)需要注意？希望以下的總結(jié)范文可以給大家提供一些寫作思路和參考方向。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇一

李劍同志，男，現(xiàn)年31歲，蒙古族，研究生，小學(xué)美術(shù)高級(jí)教師，參加工作。加入中國(guó)共產(chǎn)黨，現(xiàn)任東勝區(qū)第九小學(xué)美術(shù)組教研組長(zhǎng)、彩沙畫教師、德育處德育員。

該同志自參加工作以來(lái)能夠認(rèn)真負(fù)責(zé)、嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)致的對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作任務(wù)，從不懈怠，兢兢業(yè)業(yè)、不斷為我校的彩沙畫教學(xué)工作創(chuàng)造出優(yōu)異的成績(jī)，在我校的教師隊(duì)伍中起到帶頭模范作用。

20自治區(qū)級(jí)優(yōu)秀學(xué)生干部和優(yōu)秀畢業(yè)生。

年新教師崗前培訓(xùn)優(yōu)秀學(xué)員。

素描《大衛(wèi)》獲校級(jí)學(xué)術(shù)周作品展一等獎(jiǎng)。

校級(jí)優(yōu)秀青年教師。

20學(xué)術(shù)論文《鄂托克旗教育現(xiàn)狀---聚焦生源流失》榮獲全國(guó)“校訊通”杯論文大賽內(nèi)蒙古賽區(qū)三等獎(jiǎng)。

油畫作品《冬日》入選甘肅省校園文化節(jié)書畫攝影展。

20油畫《大山的人》榮獲甘肅省青年畫家作品展二等獎(jiǎng)。

油畫《北山風(fēng)景》榮獲“西北民族大學(xué)美術(shù)學(xué)院級(jí)研究生畢業(yè)作品展”油畫類一等獎(jiǎng)。

東勝區(qū)教育系統(tǒng)教師基本功大賽一等獎(jiǎng)。

年?yáng)|勝區(qū)第九小學(xué)第三屆“提升杯”賽課二等獎(jiǎng)。

2015年鄂爾多斯市第三屆教育系統(tǒng)崗位技能大賽中獲得“繪畫類”一等獎(jiǎng)。

2015年學(xué)術(shù)論文《關(guān)于在沙畫教學(xué)中的思考》獲自治區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)。

鄂爾多斯市“第七屆中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

20自治區(qū)級(jí)“關(guān)愛(ài)明天普法先行”教育活動(dòng)先進(jìn)個(gè)人。

年自治區(qū)級(jí)“中小學(xué)生校園藝術(shù)節(jié)”優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

2016年?yáng)|勝區(qū)教學(xué)能手。

帶領(lǐng)九小學(xué)生參加?xùn)|勝區(qū)“童心繪草原”中小學(xué)書畫比賽獲得“團(tuán)體二等獎(jiǎng)”

20東勝區(qū)“童心繪草原”中小學(xué)書畫比賽優(yōu)秀指導(dǎo)教師。

三尺講臺(tái)這方天地給了他期許和快樂(lè)，給了他寄托和夢(mèng)想，同時(shí)給了他神圣的責(zé)任和義務(wù)。

他對(duì)師德有最真的感悟：教師不僅是社會(huì)主義精神文明的建設(shè)者和傳播者，更是莘莘學(xué)子們道德基因的復(fù)制者和轉(zhuǎn)接者。作為一名共產(chǎn)黨員、小學(xué)教師，他愛(ài)崗敬業(yè)，甘于奉獻(xiàn)，充分體現(xiàn)出一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員的素質(zhì)。

他積極工作，虛心學(xué)習(xí)，能夠發(fā)揮共產(chǎn)黨員的先鋒模范作用，他關(guān)心團(tuán)結(jié)同事，尤其與青年教師打成一片，經(jīng)常和大家一起對(duì)年輕人的生活態(tài)度、人生觀、價(jià)值觀進(jìn)行深入交流，對(duì)教學(xué)方法、學(xué)生情況交換意見(jiàn)，對(duì)專業(yè)學(xué)術(shù)問(wèn)題展開(kāi)熱烈的討論。

作為一名深受學(xué)生喜愛(ài)和信任的美術(shù)教師，學(xué)生有時(shí)對(duì)社會(huì)上一些負(fù)面的事件以及一些流言會(huì)產(chǎn)生困惑，他們會(huì)找到李老師述說(shuō)。李老師總能以自身的理論水平、黨性修養(yǎng)和較高的政治鑒別能力耐心地對(duì)學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生以飽滿的熱情投入到學(xué)習(xí)中去，()樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀。

他愛(ài)崗敬業(yè)，恪盡職守在日常教學(xué)、科研工作中，他總是認(rèn)真地對(duì)待每一項(xiàng)自己承擔(dān)的工作任務(wù)，充分地發(fā)揮自己作為一名黨員的模范帶頭作用。認(rèn)真探索、積極奮斗，對(duì)教育工作的熱愛(ài)驅(qū)使著李劍老師不斷進(jìn)行教學(xué)方式方法的探索革新。在教學(xué)過(guò)程中，李劍老師嚴(yán)格遵守教學(xué)規(guī)范，做到為人師表，教書育人，取得了非常好的教學(xué)效果。他努力和學(xué)生交朋友，了解學(xué)生的興趣和思維方式，在教學(xué)中盡可能貼近學(xué)生的接受方式，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，同時(shí)保證理論知識(shí)的深度。李老師授課總是自己制作全部的教學(xué)課件，上課的時(shí)候總是保持飽滿情緒。目前，李老師的“彩沙畫”課程已是東勝九小最受學(xué)生歡迎的課程之一。

作為一名青年教師，為不斷提高自己的教學(xué)和工作水平，在認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，李老師還高度重視自身專業(yè)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，主動(dòng)利用業(yè)余時(shí)間到伊克昭中學(xué)教研活動(dòng)。他勤于思考，注重科研，在2015年負(fù)責(zé)的課題《小學(xué)沙畫教材編寫和修訂》通過(guò)東勝區(qū)教研中心審核，正式立項(xiàng)，并確立為東勝區(qū)教科研重點(diǎn)課題，于同年撰寫的學(xué)術(shù)論文《關(guān)于在沙畫教學(xué)中的思考》獲自治區(qū)教育學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)，參加工作期間曾發(fā)表過(guò)多篇論文，有《鄂托克旗教育現(xiàn)狀---聚焦生源流失》、《對(duì)當(dāng)代中國(guó)油畫的一些思考》、《淺析如何在小學(xué)美術(shù)教學(xué)課堂激起學(xué)生的創(chuàng)作風(fēng)帆》等。

作為一位年輕的`父親，在家有不滿三歲的幼女的情況下，李老師仍然在教學(xué)之余積極參與美術(shù)的其他工作。在迎接區(qū)教育局教學(xué)督導(dǎo)評(píng)估檢查工作中，在嚴(yán)格完善和復(fù)查自己負(fù)責(zé)的所有教學(xué)文件、比賽活動(dòng)、課題資料、教研互動(dòng)、集體備課的同時(shí)，作為美術(shù)教研組的組長(zhǎng)，李劍老師還承擔(dān)了東勝區(qū)中小學(xué)幼兒園“特色獎(jiǎng)”申報(bào)材料的準(zhǔn)備工作。任務(wù)重，工作細(xì)，為了更好地完成這一工作任務(wù)，他加班加點(diǎn)準(zhǔn)備材料，午餐時(shí)邊吃餅干邊工作，常常工作到深夜十點(diǎn)才下班回家。他從沒(méi)有向組織推諉工作，一切以大局為重。終于在他的努力下，按時(shí)完成了九小特色辦學(xué)“彩沙畫”的單項(xiàng)獎(jiǎng)申報(bào)材料。

在學(xué)校老師、學(xué)生眼里，李老師是一個(gè)能努力按照一個(gè)共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，德正業(yè)勤，教書育人，團(tuán)結(jié)同事，工作積極主動(dòng)，在工作、教學(xué)、科研各方面表現(xiàn)出色的好同志好老師。面對(duì)別人的肯定和獲得的成績(jī)、榮譽(yù)，李劍老師從來(lái)沒(méi)有放松過(guò)對(duì)自己的要求，因?yàn)樗淖毅懯牵郝仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索，所以，在對(duì)明天憧憬時(shí)，把握今天的每一刻，在向夢(mèng)想眺望時(shí)，走好腳下的每一步。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇二

緊張、充實(shí)而又愉快的黨校學(xué)習(xí)生活就要結(jié)束了，四個(gè)多月來(lái)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷下，在黨校和組織部的精心安排下，在各位老師的悉心傳授下，我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了《馬克思主義基本問(wèn)題》、《毛澤東思想基本問(wèn)題》、《鄧小平理論基本問(wèn)題》、《***“三個(gè)代表”思想》等主要課程，涉獵了“當(dāng)代經(jīng)濟(jì)”、“當(dāng)代科技”、“當(dāng)代法律”、“當(dāng)代軍事”以及“當(dāng)代思潮”等多個(gè)學(xué)科，并分赴大悟、孝昌、應(yīng)城、云夢(mèng)等地進(jìn)行了參觀考察和社會(huì)調(diào)查活動(dòng)，圓滿完成了黨校學(xué)業(yè)。

系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，使我在政治理論、黨性修養(yǎng)和綜合能力上得到了全面培訓(xùn)，更加堅(jiān)定了馬克思主義信仰、社會(huì)主義信念和建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信心。這里，我簡(jiǎn)要匯報(bào)三點(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)：

提高了理論素養(yǎng)，夯實(shí)了理論基礎(chǔ)。

毛澤東思想、鄧小平理論，是黨在領(lǐng)導(dǎo)中國(guó)人民進(jìn)行革命、建設(shè)和改革的過(guò)程中，把馬克思列寧主義同中國(guó)實(shí)際相結(jié)合所產(chǎn)生的兩大理論成果。在歷史即將跨入21世紀(jì)的時(shí)候，以***為核心的黨的第三代領(lǐng)導(dǎo)集體，高舉鄧小平理論偉大旗幟，緊緊把握時(shí)代脈搏，在深刻總結(jié)黨的80年歷史經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，緊緊圍繞在改革開(kāi)放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下“建設(shè)一個(gè)什么樣的黨、怎樣建設(shè)黨”這個(gè)根本問(wèn)題，提出了“三個(gè)代表”重要思想，即“始終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求，代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，代表中國(guó)最廣大人民的根本利益?！薄＠^而又進(jìn)一步提出“提高黨的執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平，提高拒腐防變和抵御風(fēng)險(xiǎn)能力”這兩大歷史性課題，系統(tǒng)論述了“三個(gè)代表”重要思想。

理論來(lái)自實(shí)踐，科學(xué)的理論總是嚴(yán)格地以事實(shí)為依據(jù)，并在實(shí)踐中不斷接受檢驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷修正、豐富和發(fā)展。實(shí)踐“三個(gè)代表”，則要在實(shí)踐中堅(jiān)持解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，這是“三個(gè)代表”的精髓所在。在今后的工作中，我要努力的把學(xué)到的理論知識(shí)同解決主客觀實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，同自己的工作實(shí)踐統(tǒng)一起來(lái)，認(rèn)真研究工作中不斷變化的情況、存在的問(wèn)題，做到胸中有數(shù)，學(xué)而思，思而信，信而行。通過(guò)在行動(dòng)中解放思想、實(shí)事求是、與時(shí)俱進(jìn)，實(shí)踐好“三個(gè)代表”。

開(kāi)闊了思路，拓寬了視野。

“三個(gè)代表”重要思想具有與時(shí)俱進(jìn)的創(chuàng)新精神，是我們黨順應(yīng)時(shí)代潮流，把握歷史大勢(shì)的行動(dòng)綱領(lǐng)。這形勢(shì)大勢(shì)便是我系統(tǒng)學(xué)習(xí)“五當(dāng)代”，即當(dāng)代經(jīng)濟(jì)、當(dāng)代科技、當(dāng)代法律、當(dāng)代軍事和當(dāng)代思潮等課程的內(nèi)容。

通過(guò)學(xué)習(xí)，我豐富了知識(shí)，拓展了視野，對(duì)當(dāng)前國(guó)際國(guó)內(nèi)政治、經(jīng)濟(jì)和軍事情況有了比較全面的了解，進(jìn)一步認(rèn)清了形勢(shì)，明白了新世紀(jì)黨面臨著十分嚴(yán)峻的考驗(yàn)和挑戰(zhàn)。考驗(yàn)之一是世界格局的變化。黨校畢業(yè)自我鑒定材料及參評(píng)小學(xué)高級(jí)教師單位鑒定材料黨校畢業(yè)自我鑒定材料及參評(píng)小學(xué)高級(jí)教師單位鑒定材料。由單極走向多極，決定了未來(lái)世界的復(fù)雜多變，作為執(zhí)政黨的中國(guó)共產(chǎn)黨必須與時(shí)俱進(jìn)才能立于不敗之地?？简?yàn)之二是世界經(jīng)濟(jì)全球化?，F(xiàn)代科技突飛猛進(jìn)，這對(duì)我們既是機(jī)遇也是挑戰(zhàn)。只有抓住機(jī)遇乘勢(shì)而上，才會(huì)跟上時(shí)代的步伐?？简?yàn)之三是國(guó)內(nèi)深層次的改革任重道遠(yuǎn)。隨著第二代領(lǐng)導(dǎo)人的偉大使命已經(jīng)完成，第三代領(lǐng)導(dǎo)集體必須而且一定要與時(shí)俱進(jìn)，才能帶領(lǐng)全國(guó)人民完成改革攻堅(jiān)階段的繁重任務(wù)，全面建設(shè)小康社會(huì)，實(shí)現(xiàn)第三步戰(zhàn)略目標(biāo)。考驗(yàn)之四是黨要不斷提高執(zhí)政能力和領(lǐng)導(dǎo)水平。黨風(fēng)建設(shè)是最為迫切要解決的問(wèn)題，正是基于重要的現(xiàn)實(shí)，***提出“三個(gè)代表”重要思想的要求。這是總結(jié)歷史，基于現(xiàn)實(shí)，著眼未來(lái)，審時(shí)度勢(shì)的結(jié)果。

鍛煉了黨性，堅(jiān)定了信念。

一個(gè)人要自立，一個(gè)民族要振興，一個(gè)國(guó)家要富強(qiáng)，都離不開(kāi)堅(jiān)定的信念。大悟革命老區(qū)之行，在我們每個(gè)學(xué)員心中都留下深刻的`印象?；仡櫹容厒兤D苦卓絕的斗爭(zhēng)歷程，瞻仰烈士豐功偉績(jī)，使我的心靈受到了洗禮，靈魂得到了震撼，思想認(rèn)識(shí)得到了深化。在中國(guó)革命處于非常艱難的時(shí)期，在有人提出“紅旗還能打多久”的疑問(wèn)時(shí)，毛澤東同志充滿信心地指出了“星星之火，可以燎原”。在那么艱苦的環(huán)境下，先輩們敢于犧牲，勇于奉獻(xiàn)，我想他們無(wú)不是對(duì)黨的事業(yè)有著無(wú)比忠貞的信念，以此作為戰(zhàn)勝困難的精神支柱吧!

在黨校的學(xué)習(xí)提高了我的黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)了我的黨性觀念。黨校畢業(yè)自我鑒定材料及參評(píng)小學(xué)高級(jí)教師單位鑒定材料文章黨校畢業(yè)自我鑒定材料及參評(píng)。我時(shí)時(shí)刻刻提醒自己，作為一名共產(chǎn)黨員，不能把自己混同于普通老百姓，要牢記黨的宗旨，堅(jiān)定馬列主義信念?，F(xiàn)時(shí)期，堅(jiān)定黨的信念，則是要堅(jiān)定黨的建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的信念。為此，自己要樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和權(quán)力觀，保持良好的政治心態(tài)。要立志有所作為，努力做“有境界、有智慧、有勇氣、有分寸”的四有型青年。要淡泊名利，懂得作為一名青年干部，取得成績(jī)，是一件很不容易的事，這里面有個(gè)人努力的結(jié)果，但更多的是凝結(jié)了組織和群眾的心血，一定要十分珍惜組織和群眾的信任，一定要十分珍惜為人民服務(wù)的機(jī)會(huì)和崗位，一定要對(duì)組織、對(duì)群眾，也對(duì)自己負(fù)責(zé)，好自為之，走好每一步，做到“常在河邊走，就是不濕鞋”。要在復(fù)雜多變、充滿誘惑的特殊社會(huì)環(huán)境中，既成就事業(yè)，又健康成長(zhǎng)。

豐富了思維方法，培養(yǎng)了戰(zhàn)略思維能力。

系統(tǒng)地學(xué)習(xí)基本理論知識(shí)，廣泛了解當(dāng)代國(guó)際國(guó)內(nèi)多個(gè)學(xué)科的發(fā)展現(xiàn)狀，使我“站得更高了，看得更遠(yuǎn)了，想得更多了，心里更明了，干勁更足了”，在一定程度上提高了我理性分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力以及敏銳洞察問(wèn)題的能力。在實(shí)際工作過(guò)程中，掌握科學(xué)的思維方法，用世界眼光、戰(zhàn)略思維和全局觀念去分析、研究和解決實(shí)際問(wèn)題，對(duì)于提高自己招商引資的業(yè)務(wù)能力和工作水平將大有裨益。

目前，無(wú)論是從發(fā)展環(huán)境，還是從管理水平、同業(yè)競(jìng)爭(zhēng)等方面來(lái)看，xx在同發(fā)達(dá)縣市的競(jìng)爭(zhēng)中的確有許多不利因素，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)發(fā)展的速度不快、水平不高，招商引資工作難度大。下一步，我將從自身做起，客觀的準(zhǔn)確的找出自己工作中的不足，特別是那些足以給xx招商引資工作帶來(lái)不好影響的不良習(xí)氣，下決心加以改正、克服，振奮精神，埋頭苦干，同心協(xié)力，只爭(zhēng)朝夕，爭(zhēng)取在全面建設(shè)××的同時(shí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇三

我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。對(duì)自己要求更為嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹(shù)立起榜樣的作用。近年來(lái)，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我在學(xué)校擔(dān)任著小學(xué)屆班主任、語(yǔ)文教師的工作;同時(shí)還任學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員、小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)職務(wù)。我盡力做好我的每項(xiàng)工作，努力出成績(jī)，近年來(lái)每項(xiàng)工作得到了學(xué)生、學(xué)校、社會(huì)好評(píng)。

一、教學(xué)工作。

在教學(xué)工作方面，每學(xué)期的教學(xué)任務(wù)都非常重，特別這學(xué)期，除了擔(dān)任語(yǔ)文教師，還擔(dān)任本班科學(xué)、品德與社會(huì)科目的教師，但不管怎樣，為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅(jiān)持經(jīng)常翻閱《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)》、《優(yōu)秀論文集》、《青年教師優(yōu)秀教案選》等書籍。還爭(zhēng)取機(jī)會(huì)多出外聽(tīng)課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。平時(shí)還虛心請(qǐng)教有經(jīng)驗(yàn)的老師。每上的一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是-決不打無(wú)準(zhǔn)備的仗。在備課過(guò)程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。

1我總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問(wèn)，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表?yè)P(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒(méi)有把他們“看扁”，樹(shù)立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)出非常的踴躍，我問(wèn)他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說(shuō)："老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。剛接到這個(gè)班時(shí)，語(yǔ)文成績(jī)及格率還不及50%，到現(xiàn)在及格率達(dá)到100%，我由衷感到一種內(nèi)心的喜悅感，成就感。

近年來(lái)，我多次代表學(xué)校參加學(xué)區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，并獲獎(jiǎng)。積極組織、參加學(xué)校教研活動(dòng)，努力鉆研語(yǔ)文教法、學(xué)法。

二、班主任工作。

在班主任工作方面，我非常重視學(xué)生的思想教育工作。通過(guò)班會(huì)、晨會(huì)、思想品德課及結(jié)合各科教材對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)集體、愛(ài)老動(dòng)、愛(ài)學(xué)習(xí)等的思想教育。使學(xué)生能養(yǎng)成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。班干部是老師的左右手，所以我把培養(yǎng)得力的班干部作為班主任工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容。這些班干部能把班的學(xué)習(xí)和紀(jì)律管好，為我減輕負(fù)擔(dān)。我為他們定出要爭(zhēng)取每星期都拿文明班的目標(biāo)，各施其責(zé)。經(jīng)常讓學(xué)校流動(dòng)紅旗懸掛于我班門口，還常給班干部定時(shí)開(kāi)會(huì)，了解他們工作的情況，鼓勵(lì)他們大膽開(kāi)展工作。使班干能在同學(xué)中樹(shù)立起威信，成為同學(xué)學(xué)習(xí)的榜樣。在他們的努力下，班務(wù)工作能正常開(kāi)展。

2生活情況，也向家長(zhǎng)匯報(bào)其子女在校的情況，爭(zhēng)取與家長(zhǎng)的教育思想達(dá)成一致。當(dāng)家長(zhǎng)對(duì)我的工作提出意見(jiàn)的時(shí)候我非常樂(lè)意接受，并且調(diào)換角色站在家長(zhǎng)的角度去考慮問(wèn)題。結(jié)果，絕大部分的家長(zhǎng)對(duì)我是非常信任和尊敬。像付美佳同學(xué)，她的爸爸離異，媽媽不忍山區(qū)的貧困，離家出走，爸爸把全部希望寄托在女兒身上了，他爸爸給予了女兒全部的愛(ài)，由此，我也特別感動(dòng)，對(duì)于這個(gè)學(xué)生，我關(guān)注更多了，我時(shí)常告訴她父親的愛(ài)很偉大，用父親的愛(ài)來(lái)感化她，他女兒也特感動(dòng)，努力學(xué)習(xí)著。語(yǔ)文成績(jī)一直名列班上前茅。而且該生善于模仿我，努力學(xué)習(xí)普通話，普通話已經(jīng)相當(dāng)標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)常在六一節(jié)，擔(dān)任六一節(jié)目主持，而且是學(xué)校里的廣播員。

三、考勤方面。

每天提前到校，不早退，不曠工。按時(shí)上課，不提前下課，上課期間不離開(kāi)教室。值班按時(shí)到指定地點(diǎn)看守，有事情給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假，并寫好請(qǐng)假條。嚴(yán)于律己、恪盡職守，這是一名教師的基本準(zhǔn)則，我時(shí)刻以它來(lái)要求自己。

四、小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。

作為小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，按照學(xué)期初制定的工作計(jì)劃，團(tuán)結(jié)協(xié)作，真抓實(shí)干，全面貫徹落實(shí)新課改精神，以全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開(kāi)展語(yǔ)文教學(xué)工作，圓滿地完成了教學(xué)教研工作：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)理論，更新了教育觀念。

2、繼續(xù)開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課評(píng)課及教學(xué)診斷活動(dòng)。

認(rèn)真積極地開(kāi)展校內(nèi)聽(tīng)課活動(dòng)，促進(jìn)教師集體教學(xué)水平的提高，

3一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。近年來(lái)，隨著學(xué)校教師隊(duì)伍的不斷壯大，我們語(yǔ)文教研組的教師也逐漸擴(kuò)大。如何使不同的教師在教研組這個(gè)集體中共同成長(zhǎng)呢?我們的做法是：扎實(shí)開(kāi)展如集體備課、專題研討、公開(kāi)課、教學(xué)診斷、優(yōu)質(zhì)論文交流等多項(xiàng)活動(dòng)。其中公開(kāi)課是大家相互取長(zhǎng)補(bǔ)短的很好途徑。每次活動(dòng)，我們都認(rèn)真抓好以下環(huán)節(jié)：集體備課，組織聽(tīng)課，評(píng)課、診斷、總結(jié)。

3、進(jìn)一步落實(shí)集體備課制度，認(rèn)真組織老師集體備課，然后再指定一位老師來(lái)展示，通過(guò)互相交流老師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高著。

4、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實(shí)到位。為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個(gè)月的常規(guī)“六認(rèn)真”檢查，都很抓落實(shí)，不走過(guò)場(chǎng)形式，認(rèn)真細(xì)致，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)整改。通過(guò)督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時(shí)完成各項(xiàng)任務(wù)。

總之，作為語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，我感到非常光榮，但也感到肩上擔(dān)子很重，我期待，我能夠?yàn)閷W(xué)校小學(xué)語(yǔ)文教研工作貢獻(xiàn)自己最大的力量。

五、作為學(xué)校少先隊(duì)輔導(dǎo)員。

加強(qiáng)實(shí)踐教育，繼續(xù)實(shí)施“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng);全面實(shí)施素質(zhì)教育，拓展校外少先隊(duì)工作領(lǐng)域，強(qiáng)化少先隊(duì)自身建設(shè)，全面提高少先隊(duì)整體水平。

1、加強(qiáng)少先隊(duì)自身建設(shè)健全評(píng)比制度。積極開(kāi)展中隊(duì)“爭(zhēng)先進(jìn)”

4競(jìng)賽活動(dòng)，做好黑板報(bào)、紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)的檢查活動(dòng)。

2、加強(qiáng)了輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)。

六、一”系列活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，又加入了新隊(duì)員入隊(duì)宣誓儀式，并請(qǐng)有藝術(shù)特長(zhǎng)的教師進(jìn)行了表演。在這次文藝演出中，既有獨(dú)舞，又有較大型的舞蹈;既有獨(dú)唱，又有小合唱;還有詩(shī)朗誦、歌伴舞等節(jié)目。本次文藝演出共評(píng)出一等獎(jiǎng)兩名，二等獎(jiǎng)五名，三等獎(jiǎng)六名。

本學(xué)年我校的少先隊(duì)工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助下，開(kāi)展了豐富多彩的活動(dòng)，充分發(fā)揮少先隊(duì)的組織和教育功能，協(xié)助搞好教學(xué)工作。

我們將進(jìn)一步明確少先隊(duì)在新時(shí)期的歷史使命，增強(qiáng)責(zé)任感與緊迫感，加強(qiáng)科研意識(shí)，以上級(jí)指示精神，繼續(xù)搞好“新世紀(jì)我能行”體驗(yàn)教育活動(dòng)，使我校的少先隊(duì)工作不斷前進(jìn)。

教師業(yè)務(wù)工作總結(jié)。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇四

1、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的基礎(chǔ)理論和文化專業(yè)知識(shí)，并靈活運(yùn)用于實(shí)際教學(xué)工作中。

2、系統(tǒng)掌握教育學(xué)生的原理、原則和方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，能勝任主任、少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作，組織輔導(dǎo)學(xué)生課內(nèi)外活動(dòng)。承擔(dān)好學(xué)校安排的其他工作任務(wù)。

3、系統(tǒng)掌握所教學(xué)科的教學(xué)大綱，教材和重點(diǎn)、難點(diǎn)，因材施教，合理設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。備好課，講授知識(shí)準(zhǔn)確明白;定期考核學(xué)生成績(jī)和分析掌握學(xué)生學(xué)習(xí)情況，輔導(dǎo)和編寫好測(cè)試題和訓(xùn)練題，承擔(dān)學(xué)校安排的教學(xué)任務(wù)。

4、積極參加學(xué)校活動(dòng)和政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，承擔(dān)組織指導(dǎo)教學(xué)研究工作，有較強(qiáng)的教學(xué)技能，能自制、使用教具和較強(qiáng)的操作能力，應(yīng)變能力和釋疑問(wèn)題能力，能編寫所教學(xué)科的工作計(jì)劃、總結(jié)和教案，每學(xué)期向?qū)W校上交一篇有指導(dǎo)性教學(xué)論文和有代表性的教案。

5、每學(xué)期聽(tīng)課、評(píng)課不少于10節(jié)(以記錄為準(zhǔn))，寫有指導(dǎo)性評(píng)語(yǔ);教學(xué)筆記與所教學(xué)科;語(yǔ)文按課數(shù)加基礎(chǔ)訓(xùn)練計(jì)，數(shù)學(xué)按練習(xí)數(shù)計(jì)，批改學(xué)生作業(yè)各科每學(xué)期不少于54次;有作文科，作文不少于8次，基礎(chǔ)知識(shí)不少于25次。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇五

xx，女，xx年xx月出生，xx年xx月參加工作，小學(xué)高級(jí)教師，大學(xué)本科學(xué)歷，州級(jí)學(xué)習(xí)型教師，小學(xué)高級(jí)教師優(yōu)秀教師事跡材料。從教以來(lái)，該同志兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，師德高尚，贏得了廣大師生的尊敬和愛(ài)戴；她熱愛(ài)教育，刻苦鉆研，孜孜不倦，先后取得大專學(xué)歷和本科學(xué)歷，成為新一代學(xué)習(xí)研究型教師；她矢志教學(xué)改革，敢于創(chuàng)新，樂(lè)于奉獻(xiàn)，憑著強(qiáng)烈的事業(yè)心和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，取得了令人矚目的成績(jī)，在xx縣小學(xué)語(yǔ)文界贏得了很高的聲譽(yù)。

學(xué)習(xí)和寫作增加了她的底蘊(yùn)。

1995年7月，xx老師從永順民族師范學(xué)校畢業(yè)，分配到保靖縣中心小學(xué)任教，從此踏上了教育征程。她工作積極負(fù)責(zé)，為人熱情親切，贏得了學(xué)生的愛(ài)戴，領(lǐng)導(dǎo)同事的贊揚(yáng)，很快成了語(yǔ)文教學(xué)骨干。然而，潛存于思想深處的那份緊迫感、危機(jī)感卻不時(shí)地撞擊著她的思維?！耙鰧W(xué)習(xí)型研究型的教師，這是優(yōu)秀教師永葆活力的妙方。”特級(jí)教師于永正的話給了她啟示。于是，xx老師走上了充實(shí)而又繁忙的自學(xué)之路。這期間，繁重的畢業(yè)班教學(xué)工作、尚在襁褓中嗷嗷待哺的女兒的哭聲，都沒(méi)有使她退縮，通過(guò)孜孜不倦地學(xué)習(xí)，她先后取得了大學(xué)?？啤⒈究茖W(xué)歷，給自己筑就了堅(jiān)實(shí)的基本功。

她非常珍惜各種學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校每次派她外出學(xué)習(xí)培訓(xùn)，她總是提前作好各種準(zhǔn)備，全身心地投入學(xué)習(xí)培訓(xùn)中。在參加州級(jí)骨干教師培訓(xùn)和“英特爾”未來(lái)教育培訓(xùn)及州級(jí)學(xué)科帶頭人培訓(xùn)過(guò)程中，她均被評(píng)為“優(yōu)秀學(xué)員”；在全縣小學(xué)語(yǔ)文教師新課程培訓(xùn)過(guò)程中，她被縣教科所聘為班主任，為大家進(jìn)行專題講座，她深入淺出的講解得到了老師們的一致肯定，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；她參加后備干部培訓(xùn)、通訊員培訓(xùn)，成績(jī)?nèi)渴莾?yōu)秀，事跡材料《小學(xué)高級(jí)教師優(yōu)秀教師事跡材料》。每次學(xué)習(xí)培訓(xùn)回來(lái)，她都會(huì)主動(dòng)要求學(xué)校給她布置任務(wù)，因?yàn)閷W(xué)得認(rèn)真，學(xué)得踏實(shí)，不論是為老師們舉行講座還是上示范課，她都能給大家?guī)?lái)意想不到的驚喜。

她沒(méi)有什么不良嗜好，閑暇時(shí)間幾乎都用在了學(xué)習(xí)和寫作上?！缎赂拍钚侣剬W(xué)》、《通訊寫作》、《唐詩(shī)宋詞導(dǎo)讀》、“四大名著”等是她假期的必讀書籍。在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，她嘗試進(jìn)行新聞寫作，宣傳保靖教育，她撰寫的《思想有多遠(yuǎn)，路就有多遠(yuǎn)》、《教育園地，吐露芬芳》、《青春的風(fēng)采》等多篇人物通訊及散文《永遠(yuǎn)的'牽掛》、《童年?風(fēng)箏》先后在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上發(fā)表，另有20余篇新聞作品在《湖南日?qǐng)?bào)》、《湘西教育網(wǎng)》、《湘西電視臺(tái)》等報(bào)刊媒體發(fā)表。

“學(xué)習(xí)是生命的邀約，人不學(xué)就是一種損失。作為一名語(yǔ)文教師，更沒(méi)有不學(xué)習(xí)不動(dòng)筆的理由?！眡x老師是這樣說(shuō)的，也是這樣做的。她抓住一切機(jī)會(huì)，克服一切困難，在學(xué)習(xí)和寫作的過(guò)程中努力增加自身的文化底蘊(yùn)。

打造高效課堂是她不懈的追求。

“傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)的弊端，就在于把80%的工夫用到了不必教的地方。”xx老師認(rèn)為，有些淺顯的問(wèn)題，學(xué)生讀過(guò)課文就能解決，沒(méi)有必要花太多的時(shí)間去講解。在小語(yǔ)界，老師們公認(rèn)閱讀和寫作很重要，但是很少有人敢于砍掉一半的教學(xué)時(shí)間，讓學(xué)生自主地去讀和寫。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇六

我叫，女，今年26歲，大學(xué)本科，中共黨員。20xx年6月師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，通過(guò)**省鄉(xiāng)村教師招聘考試，走上了教師崗位。成為**縣中心小學(xué)一名教師。在三年的工作實(shí)踐中一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，在日常教學(xué)和生活中，踏踏實(shí)實(shí)地踐行著為人師表、教書育人。

兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮工作。

記得剛參加工作的時(shí)候，很多老師就對(duì)我說(shuō)，教語(yǔ)文很辛苦，沒(méi)有樂(lè)趣。當(dāng)時(shí)我迷惑了，我面對(duì)的是一群活蹦亂跳，對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生，怎么會(huì)無(wú)趣?為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù)，可是賣力不討好，學(xué)生的成績(jī)就是上不來(lái)，當(dāng)時(shí)的安慰語(yǔ)就是：自己太年輕，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)聽(tīng)了一位前輩的指點(diǎn)，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心，后者是靠力。

我們中國(guó)傳統(tǒng)教育要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結(jié)果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現(xiàn)象。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果我們還是按照傳統(tǒng)教育方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，照本宣科，只教教材，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者抵觸情緒，這是我們語(yǔ)文教師不愿看到的事情。怎樣讓學(xué)生喜歡上你的語(yǔ)文學(xué)科呢?就成了我當(dāng)好老師的第一個(gè)難題，首先上好課的基礎(chǔ)是備課。備好課才能使孩子愛(ài)上語(yǔ)文課，那么才能成為充滿生機(jī)的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。其次是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我認(rèn)為課堂教學(xué)是最快、最直接的。上好語(yǔ)文課是每一位語(yǔ)文教師最重要的工作。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過(guò)程中，自己有哪些疑問(wèn)，在課本上一一記下來(lái)。我想，我有疑問(wèn)的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后用最簡(jiǎn)潔、最明了的方法教給學(xué)生。只有喜歡語(yǔ)文才會(huì)愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、名言諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，是孩子們最喜歡的“小組古詩(shī)文背誦大賽”小組循環(huán)背誦不重復(fù)的古詩(shī)，依次淘汰，最后古詩(shī)儲(chǔ)存量最多的小組被評(píng)為“古詩(shī)文背誦冠軍組”并頒發(fā)冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每當(dāng)榮獲冠軍榮譽(yù)時(shí)，孩子們臉上就會(huì)露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會(huì)在今后的業(yè)余時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地背誦古詩(shī)，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯(lián)冠軍就必須更加努力。

通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生們課外讀物閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古詩(shī)詞，同時(shí)孩子們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了，也更團(tuán)結(jié)，互相學(xué)習(xí)互相幫助，成為我們班一道亮麗的風(fēng)景線。為了調(diào)動(dòng)孩子們良好的學(xué)習(xí)興趣，我經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)，例如：“家鄉(xiāng)美演講比賽”“猜猜恐龍滅絕的原因創(chuàng)新賽”、通過(guò)這些活動(dòng)既能鍛煉孩子們的膽量，又能通過(guò)搜集資料增加知識(shí)?！霸~語(yǔ)聽(tīng)寫小組賽”開(kāi)展以后，讓、孩子們連下課都在認(rèn)真記課后詞語(yǔ)，形成了良好的班風(fēng)。這樣的一些活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了孩子們熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科的積極性。

孩子們用次次考試都名列前茅來(lái)回報(bào)了我的辛苦。通過(guò)我們師生的共同努力，我在全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，我也有幸被評(píng)為“**鎮(zhèn)模范教師”。

循循善誘，奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心。

作為一名班主任，要有一顆善良的心，友愛(ài)的心，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對(duì)家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責(zé)任和愛(ài)心，更付出了耐心和智慧。面對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，我不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜，從一點(diǎn)一滴做起，幫他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;面對(duì)性格沖動(dòng)的男孩，我總是心平氣和地勸解引導(dǎo)，讓他知道語(yǔ)言的溝通比拳頭更有效，讓他也慢慢地學(xué)會(huì)平和處事;面對(duì)內(nèi)向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛(ài)好，放棄課間的休息和她們說(shuō)說(shuō)悄悄話，讓他們不覺(jué)得孤單，慢慢融入班集體;面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心引導(dǎo)教育，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。

愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分?！斑@世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，編座位、編勞動(dòng)值日表等班級(jí)雜務(wù)上，我盡量做到公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏不倚，不讓任何學(xué)生受到委屈。以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們真正認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即使是很小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)讓他們明白其實(shí)后進(jìn)和先進(jìn)也只是一步之遙，讓他們體會(huì)到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。如我們班吳某同學(xué)以年級(jí)倒數(shù)第一名插進(jìn)我們班，作業(yè)做得亂七八糟，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩。所以我就每節(jié)課點(diǎn)他名，本以為他會(huì)就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開(kāi)始思考，這位后進(jìn)生是個(gè)什么樣的孩子呢?通過(guò)與他家長(zhǎng)和身邊的同學(xué)交談，找到了問(wèn)題的所在，原來(lái)他是一個(gè)特別要面子的學(xué)生。于是我就開(kāi)始觀察他的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。如：表?yè)P(yáng)他地掃干凈、表?yè)P(yáng)他值日的來(lái)的特別早、表?yè)P(yáng)他字寫得有進(jìn)步等等，通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，該學(xué)生自信心明顯好轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)積極性明顯高漲、學(xué)習(xí)考試成績(jī)明顯提高。

這些舉動(dòng)也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過(guò)這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài)，就會(huì)有意想不到的收獲。我的微信中就發(fā)過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，中午我和孩子們?cè)诮淌椅缢?，墻上的電扇三檔大風(fēng)對(duì)著我吹，我有點(diǎn)冷所以無(wú)意間抱成一團(tuán)，我班班長(zhǎng)和一個(gè)同學(xué)估計(jì)是看出來(lái)了我冷，就去找來(lái)被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還伸出小手來(lái)摸摸我的頭。這就是愛(ài)的傳遞，你是怎么對(duì)他們的，他們也會(huì)怎么對(duì)你。所以老師要以身作則，不管孩子長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)記得我們這些小學(xué)老師我們都應(yīng)該以愛(ài)為橋，傾心教育。

我相信，每一個(gè)孩子都愿意做最好的自己，在他們成長(zhǎng)的路上，需要的不是指責(zé)和批評(píng)，而是鼓勵(lì)和幫助。無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，我和學(xué)生一起制定并表決通過(guò)了班級(jí)制度，讓每一個(gè)學(xué)生明白我可以做什么，不可以做什么，因?yàn)橐?guī)矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執(zhí)行和維護(hù)。為了鍛煉學(xué)生自主管理的能力，我讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理之中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更增加了班級(jí)的凝聚力。我班里的學(xué)生活潑、可愛(ài)，多才多藝，每個(gè)孩子能充分地發(fā)展自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好。

每年在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、‘六一’匯演中我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。連我這個(gè)班主任也深受感染，在全鎮(zhèn)‘五四’青年教師才藝大賽中榮獲一個(gè)才藝優(yōu)秀獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)。通過(guò)我和孩子們的努力，我被評(píng)為‘學(xué)校最美教師’和**鎮(zhèn)模范班主任。

積極探索，開(kāi)拓研究領(lǐng)域。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，利用假期給自己充電。參加國(guó)培計(jì)劃被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，參加全國(guó)班級(jí)文化研修班收獲頗多，還參與學(xué)校國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀課題的研究?？嚆@研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。

時(shí)代的發(fā)展更需要研究型的教師，上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料。并通過(guò)研究的過(guò)程，不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力，使其更有利于教學(xué)工作。

一份耕耘一份收獲，在教育局、教育站、**小學(xué)等各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在校各位老師的幫助下，通過(guò)幾年的勤奮工作，不懈地努力，取得了一些成績(jī)。得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的好評(píng)、家長(zhǎng)的稱贊、學(xué)生的愛(ài)戴。多次獲**鎮(zhèn)政府、**小學(xué)的表彰，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇七

**年7月畢業(yè)于師范現(xiàn)任**縣**小學(xué)德育主任小學(xué)高級(jí)教師。從事教育工作二十二年來(lái)她全身心地投入到教育事業(yè)之中不斷充實(shí)自己提高自己教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業(yè)從走上講臺(tái)的第一天起她就在默默地探索著、奉獻(xiàn)著。

**年暑假過(guò)后，她被調(diào)往**縣道鎮(zhèn)**小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)她只知道這所學(xué)校在對(duì)岸，走了近20里路來(lái)到河邊才知道，由于昨天一場(chǎng)久未遭遇的大暴雨，水暴漲，而當(dāng)時(shí)河上又沒(méi)有橋，根本沒(méi)法過(guò)河。所以，她再行十幾里路繞到一個(gè)有吊橋的地方，過(guò)了吊橋再翻越十幾里山路，到達(dá)目的地時(shí)已累得筋疲力盡，可到校門口時(shí)她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場(chǎng)上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說(shuō)，廁所都被淹沒(méi)了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長(zhǎng)帶領(lǐng)幾名教師正在清理淤泥。簡(jiǎn)單的打過(guò)招呼之后，她也加入到緊張的勞動(dòng)之中，直到天快黑的時(shí)候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學(xué)生及部分學(xué)生家長(zhǎng)們一起清理教室、操場(chǎng)上的淤泥，兩天下來(lái)，她累得一口飯也不想吃。

看著破舊的教室、簡(jiǎn)陋的辦公室，想到時(shí)常要翻越十幾里泥濘的山路，有時(shí)還要趟過(guò)齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過(guò)，也曾猶豫過(guò)。但當(dāng)她真正融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，很快就淡忘了這一切。

**年的夏天，她帶領(lǐng)孩子們到河對(duì)岸的一所學(xué)校去考試，由于前一晚剛下過(guò)雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對(duì)岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過(guò)河吧，小心漲水!”她忙招呼孩子們一個(gè)個(gè)趕快過(guò)橋。剛到河中央，水頭就來(lái)了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對(duì)岸走!”當(dāng)走過(guò)河水已經(jīng)漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛(ài)的面孔，她長(zhǎng)舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開(kāi)這個(gè)可怕的地方!可不久后發(fā)生的一件事，改變了她的這個(gè)想法，也更加堅(jiān)定了她扎根基層教育的信念。

那年秋天，班上轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生叫，他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且不能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間更是散漫，是個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都頭疼的學(xué)生。一天，因?yàn)椴话磿r(shí)上學(xué)又不服家長(zhǎng)管教，他被家長(zhǎng)狠狠打了一頓之后離開(kāi)了家，也并沒(méi)來(lái)學(xué)校。很快家長(zhǎng)就來(lái)向請(qǐng)病假的謝老師求助，她二話沒(méi)說(shuō)，拖著高燒三十九度多的病體和家長(zhǎng)一塊兒翻了兩座山也沒(méi)能找到孩子。就在這時(shí)雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長(zhǎng)在泥濘中繼續(xù)尋找著……四個(gè)多小時(shí)后，她們才在一個(gè)山洞里找到那個(gè)孩子并把他帶回家。之后的一段時(shí)間里，她和這位同學(xué)談心，開(kāi)導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、幫助他，并堅(jiān)持經(jīng)常上門輔導(dǎo)功課，有時(shí)直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，關(guān)心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過(guò)當(dāng)選為衛(wèi)生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當(dāng)您穿著濕淋淋的衣服出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個(gè)地方，并且在這個(gè)艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調(diào)動(dòng)進(jìn)城的機(jī)會(huì)，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說(shuō)：“那個(gè)地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長(zhǎng)大，你為他想過(guò)嗎?你不希望他將來(lái)有個(gè)良好的受教育的環(huán)境嗎?”每逢這時(shí)，她總是淡淡地一笑，說(shuō)：“這里的孩子更需要我啊!”

在工作中，她能主動(dòng)放下教師的“架子”，以一顆真誠(chéng)的心與學(xué)生相處，盡管經(jīng)常帶的都是六年級(jí)學(xué)生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴(yán)師、慈母，更是益友，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)：“謝老師，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、博愛(ài)的胸懷將影響我們一生，使我們今后無(wú)論做什么都會(huì)一絲不茍，都會(huì)想想您，想想您對(duì)我們的期待。我們不會(huì)忘記您的!”多么感人的話語(yǔ)，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過(guò)的路，體會(huì)到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅(jiān)持上課，從未因此耽誤過(guò)孩子們的一節(jié)課。

在教學(xué)中，她堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特別是自**年聘入**小學(xué)任教以來(lái)，一直擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任工作。期間曾擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，課題研究組組長(zhǎng)。平時(shí)她能積極投身于教研教改活動(dòng)之中，走進(jìn)新課程，更新教育理念，主動(dòng)參加各種類型的培訓(xùn)，并能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到教學(xué)工作中。能主動(dòng)承擔(dān)課題研究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷尋找新的教學(xué)方法，使教育教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的需要。

從教二十二年，她曾連續(xù)十七年擔(dān)任班主任工作，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎(jiǎng)、兩次二等獎(jiǎng);**年參加“**市小學(xué)教師單式賽教”活動(dòng)，被評(píng)為“市級(jí)教學(xué)能手”;**年在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，同時(shí)被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;**年7月，教學(xué)論文《小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)》在“**市教育教學(xué)論文大賽中”獲二等獎(jiǎng)，同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年8月，教學(xué)論文《淺談小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)》在“**省教育學(xué)會(huì)第八次優(yōu)秀論文和教學(xué)成果評(píng)選”中獲三等獎(jiǎng),同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年2月，在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。**年9月，被**省人力資源和社會(huì)保障廳、**省教育廳授予“**省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，被中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。**年、**年、**年連續(xù)三年被**縣人民政府評(píng)為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評(píng)為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。

歌德說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”在三尺講臺(tái)上，她始終如一地用愛(ài)心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇八

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)：

我叫趙高高，今年47歲，20xx年12月參加工作，20xx年7月中專畢業(yè)，20xx年10月被聘任為小學(xué)一級(jí)教師。符合條件申請(qǐng)小學(xué)高級(jí)職稱。

工作以來(lái)，在領(lǐng)導(dǎo)和同志們的關(guān)心、支持、幫助下，自己在思想上，工作上都取得了很大的進(jìn)步。多年的教學(xué)工作和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，讓我更加相信自己能勝任這項(xiàng)工作。在學(xué)校工作一直主動(dòng)，具有創(chuàng)新和靈感，易于接受新事物。經(jīng)過(guò)多項(xiàng)工作的實(shí)踐鍛煉，培養(yǎng)了自己多方面的能力。在教學(xué)工作和班級(jí)管理中成績(jī)優(yōu)秀。我還具有吃苦耐勞、刻苦鉆研的精神和堅(jiān)韌不拔的性格；同時(shí)富有人情味，頗具同情心，樂(lè)于助人，這些正是團(tuán)結(jié)同志，做好工作的基礎(chǔ)。我一如既往地發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)、吃苦奉獻(xiàn)、開(kāi)拓創(chuàng)新、求是務(wù)實(shí)、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力拼搏，默默無(wú)聞、扎扎實(shí)實(shí)地做好各項(xiàng)工作，圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給我的各項(xiàng)任務(wù)。綜上所述，現(xiàn)參與特此申請(qǐng)。

此致

敬禮！

申請(qǐng)人：xxx。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇九

xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自xx年x月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的x老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的x老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是x老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。

作為一名青年教師，x老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

x老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

xx年x月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，x老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出黑板報(bào)，主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件，家庭訪問(wèn)等瑣事，耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)，老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)，她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友。

在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫x軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生x老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中x軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

x老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

x雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，x雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，x老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)x老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉?！绷陙?lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十

光陰荏苒，斗轉(zhuǎn)星移，彈指一揮間，已是過(guò)去。逝去的11年是我在教學(xué)領(lǐng)域履行小學(xué)一級(jí)教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進(jìn)取的11年，現(xiàn)將11年來(lái)履職工作情況總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)思想修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。

過(guò)去的11年中，我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作。在實(shí)踐過(guò)程中，本人能認(rèn)真加強(qiáng)師德修養(yǎng)，提高道德素質(zhì)。我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《教師法》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》等教育法律法規(guī)，嚴(yán)格按照”有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進(jìn)心”、”愛(ài)校、愛(ài)崗、愛(ài)生”、”團(tuán)結(jié)協(xié)作、樂(lè)于奉獻(xiàn)、勇于探索、積極進(jìn)取”的要求去規(guī)范自己的行為。對(duì)待學(xué)生做到了：民主平等，公正合理，嚴(yán)格要求，耐心教導(dǎo)；對(duì)待同事做到了：團(tuán)結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對(duì)待家長(zhǎng)做到了：主動(dòng)協(xié)調(diào)，積極溝通；對(duì)待自己做到了：嚴(yán)于律已、以身作則、為人師表。

二、加強(qiáng)教學(xué)理論和實(shí)踐結(jié)合，練好扎實(shí)的.教學(xué)基本功。

在教育教學(xué)方面，本人努力加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。為了上好課，做了如下的工作：

的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

2、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的注意力，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，采用多種形式的活動(dòng)學(xué)習(xí)法，諸如“課前一說(shuō)一析一評(píng)一議”、“記敘文角色朗讀比賽”、“課本劇”、“我寫格言”、“詞語(yǔ)接龍”等多種學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式為學(xué)生學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)良好情景，并布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。小學(xué)階段的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時(shí)完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在學(xué)困生、后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)他們努力做到從友善開(kāi)始，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，比如：握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和他們交談時(shí)，對(duì)他們的處境、想法表示深刻的理解和尊重，這樣才能拉近距離，有針對(duì)性的進(jìn)行查缺補(bǔ)漏，采取不同的輔導(dǎo)措施。

為了不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，我都努力去聽(tīng)其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補(bǔ)自己在教學(xué)過(guò)程中的不足之處。上課時(shí)務(wù)求每一課都上得生動(dòng)、高效，力爭(zhēng)通俗易懂，深入淺出，耐心對(duì)待每一個(gè)學(xué)生提出的問(wèn)題。這些年來(lái)，我任教的班級(jí)，學(xué)生成績(jī)均居全校同學(xué)科前列，得到了師生家長(zhǎng)的好評(píng)和認(rèn)可。

三、加強(qiáng)新教育理論學(xué)習(xí)，提高教育教學(xué)水平。

20xx年初，我在走上新的管理崗位的同時(shí)承擔(dān)了別人都不愿承擔(dān)的小學(xué)畢業(yè)班教學(xué)工作。由于學(xué)校體制轉(zhuǎn)換學(xué)生面對(duì)全部換掉的新老師，需要完成的是從是心理到態(tài)度的轉(zhuǎn)變。我積極投入到一線教育的探索中，學(xué)習(xí)、貫徹教學(xué)大綱，加快教育、教學(xué)方法的研究，更新教育觀念，掌握教學(xué)改革的方式方法，提高了駕馭課程的能力。在教學(xué)中，我大膽探索適合于學(xué)生發(fā)展的教學(xué)方法。首先加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。提高學(xué)生自學(xué)能力；給學(xué)生提供合作學(xué)習(xí)的氛圍，在學(xué)生自學(xué)的基礎(chǔ)上，組成3-5人的學(xué)習(xí)小組，使學(xué)生在合作學(xué)習(xí)的氛圍中，提高發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤的能力；為學(xué)生提供機(jī)會(huì)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力。其次加強(qiáng)教法研究，提高教學(xué)質(zhì)量。在教學(xué)中著重采取了”問(wèn)題--討論式教學(xué)法”，通過(guò)以下幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行操作：指導(dǎo)讀書方法，培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)；創(chuàng)設(shè)探究環(huán)境，全員質(zhì)疑研討；補(bǔ)充遺缺遺漏，歸納知識(shí)要點(diǎn)。由于積極嘗試，主動(dòng)采用創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景引發(fā)學(xué)生討論、思維的方法，訓(xùn)練學(xué)生能力，所教班級(jí)的學(xué)生成績(jī)得到了充分的肯定和體現(xiàn)，當(dāng)年參加全市組織的小學(xué)畢業(yè)班統(tǒng)測(cè)中取得了第一名的優(yōu)秀成績(jī)。

四、加強(qiáng)教育教學(xué)研究，提高教育科研能力。

實(shí)施課程改革，為教育改革指明了方向。在教育教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)了一些新問(wèn)題，運(yùn)用素質(zhì)教育的觀點(diǎn)、方法分析這些問(wèn)題，通過(guò)教學(xué)總結(jié)提出了自己的觀點(diǎn)和看法，并從理論的角度加以升華。我在自己探索教學(xué)新路子的同時(shí)，也積極組織本校的教師開(kāi)展教研活動(dòng)，深化了解教改的新動(dòng)向，交流教學(xué)心得，切實(shí)開(kāi)展教學(xué)方法研討。在我的倡導(dǎo)下，老師們的教學(xué)過(guò)程，也多注重發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，解決新問(wèn)題，提出的觀點(diǎn)、建議也較為符合客觀實(shí)際，具有一定的實(shí)用價(jià)值。

五、加強(qiáng)學(xué)習(xí)新管理理念，強(qiáng)化提高學(xué)校管理水平。

這幾年在管理方面主要立足于管好學(xué)校、抓好教學(xué)質(zhì)量這一根本點(diǎn)和出發(fā)點(diǎn)，努力加強(qiáng)自身素養(yǎng)的學(xué)習(xí)提高，不斷完善、改進(jìn)學(xué)校教師考評(píng)、激勵(lì)機(jī)制，真正把“依法治校、規(guī)章管人”和“以人為本、和諧發(fā)展”很好結(jié)合起來(lái)。主要從抓好、抓實(shí)德育工作；全力落實(shí)教學(xué)工作；夯實(shí)“兩基”工作；強(qiáng)化行政管理和其他工作等幾個(gè)方面來(lái)提升學(xué)校管理水平，在這里不再一一贅述。

總之，作為一名教師，教學(xué)是我的基本工作，而教與學(xué)是一個(gè)良性互動(dòng)的過(guò)程，在教中學(xué)，在學(xué)中教，才能實(shí)現(xiàn)自己在業(yè)務(wù)上的進(jìn)步與飛躍。多年來(lái)，我始終堅(jiān)守“教學(xué)工作苦樂(lè)相伴，一份耕耘，一份收獲”的信條，相信在今后的教育教學(xué)工作中，我將嚴(yán)格要求自己，本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的精神，一如既往，努力工作，使自己工作水平和能力再上一層樓。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十一

在平凡的三講臺(tái)，教師以春蠶的精神、蠟燭的品格，為祖國(guó)的未來(lái)，盡自己的一份力量與責(zé)任。下面小編為大家搜集整理的小學(xué)高級(jí)教師先進(jìn)。

希望大家喜歡!

**年7月畢業(yè)于師范現(xiàn)任**縣**小學(xué)德育主任小學(xué)高級(jí)教師。從事教育工作二十二年來(lái)她全身心地投入到教育事業(yè)之中不斷充實(shí)自己提高自己教書育人成了她不懈的追求。為了自己鐘情的教育事業(yè)從走上講臺(tái)的第一天起她就在默默地探索著、奉獻(xiàn)著。

**年暑假過(guò)后，她被調(diào)往**縣道鎮(zhèn)**小學(xué)任教。當(dāng)時(shí)她只知道這所學(xué)校在對(duì)岸，走了近20里路來(lái)到河邊才知道，由于昨天一場(chǎng)久未遭遇的大暴雨，水暴漲，而當(dāng)時(shí)河上又沒(méi)有橋，根本沒(méi)法過(guò)河。所以，她再行十幾里路繞到一個(gè)有吊橋的地方，過(guò)了吊橋再翻越十幾里山路，到達(dá)目的地時(shí)已累得筋疲力盡，可到校門口時(shí)她又傻眼了，眼前的一幕更讓她始料未及：校園操場(chǎng)上滿是淤泥，低矮的教室至窗戶以下的部分全被埋在淤泥里，同事告訴她說(shuō)，廁所都被淹沒(méi)了。辦公室呢，本身就比院子還低的幾孔窯洞更是糟糕，校長(zhǎng)帶領(lǐng)幾名教師正在清理淤泥。簡(jiǎn)單的打過(guò)招呼之后，她也加入到緊張的勞動(dòng)之中，直到天快黑的時(shí)候才算基本鏟除了六間辦公室里的淤泥。第二天，他又和同事、學(xué)生及部分學(xué)生家長(zhǎng)們一起清理教室、操場(chǎng)上的淤泥，兩天下來(lái)，她累得一口飯也不想吃。

看著破舊的教室、簡(jiǎn)陋的辦公室，想到時(shí)常要翻越十幾里泥濘的山路，有時(shí)還要趟過(guò)齊腰的河水…她流著委屈的淚水，抱怨過(guò)，也曾猶豫過(guò)。但當(dāng)她真正融入這個(gè)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體之中，看到孩子們一雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，很快就淡忘了這一切。

**年的夏天，她帶領(lǐng)孩子們到河對(duì)岸的一所學(xué)校去考試，由于前一晚剛下過(guò)雷雨，而從小生活在縣城的她并不懂得自己即將面臨一場(chǎng)可怕的災(zāi)難。在河邊，她讓孩子們邊走邊用石塊鋪在泥濘的橋面上。突然，河對(duì)岸有位老師向她喊道：“謝老師，快帶孩子們過(guò)河吧，小心漲水!”她忙招呼孩子們一個(gè)個(gè)趕快過(guò)橋。剛到河中央，水頭就來(lái)了，她呼喊著：“孩子們，手拉手，趕快往河對(duì)岸走!”當(dāng)走過(guò)河水已經(jīng)漫上的橋面，看著那三十幾張熟悉可愛(ài)的面孔，她長(zhǎng)舒了一口氣，再回頭看著被嚇得哇哇大哭的年僅兩歲的兒子，她曾想：一定要離開(kāi)這個(gè)可怕的地方!可不久后發(fā)生的一件事，改變了她的這個(gè)想法，也更加堅(jiān)定了她扎根基層教育的信念。

那年秋天，班上轉(zhuǎn)來(lái)一名學(xué)生叫，他平時(shí)不愛(ài)學(xué)習(xí)，而且不能自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律，課余時(shí)間更是散漫，是個(gè)讓老師和家長(zhǎng)都頭疼的學(xué)生。一天，因?yàn)椴话磿r(shí)上學(xué)又不服家長(zhǎng)管教，他被家長(zhǎng)狠狠打了一頓之后離開(kāi)了家，也并沒(méi)來(lái)學(xué)校。很快家長(zhǎng)就來(lái)向請(qǐng)病假的謝老師求助，她二話沒(méi)說(shuō)，拖著高燒三十九度多的病體和家長(zhǎng)一塊兒翻了兩座山也沒(méi)能找到孩子。就在這時(shí)雷電齊鳴，大雨傾盆，謝老師和家長(zhǎng)在泥濘中繼續(xù)尋找著……四個(gè)多小時(shí)后，她們才在一個(gè)山洞里找到那個(gè)孩子并把他帶回家。之后的一段時(shí)間里，她和這位同學(xué)談心，開(kāi)導(dǎo)他、鼓勵(lì)他、幫助他，并堅(jiān)持經(jīng)常上門輔導(dǎo)功課，有時(shí)直到深夜。慢慢地，這孩子變了：到校早了，學(xué)習(xí)自覺(jué)了，關(guān)心班集體了……在不久后的班干部改選中，他以全票通過(guò)當(dāng)選為衛(wèi)生委員。一天，謝老師收到他寫的一張紙條：“謝老師，當(dāng)您穿著濕淋淋的衣服出現(xiàn)在我眼前時(shí)，我忍不住哭了!老師，為了您，更為了我自己，我一定要努力!”這一刻，謝老師的雙眼涌出了淚花，一種幸福感涌上心頭……從此，她更加喜歡這里淳樸的孩子們，喜歡這個(gè)地方，并且在這個(gè)艱苦的地方一干就是十幾年。為此，她多次放棄了調(diào)動(dòng)進(jìn)城的機(jī)會(huì)，親戚、家人、朋友都不理解她，他們都說(shuō)：“那個(gè)地方到底有什么值得你留戀的?你心里裝的都是別人家的孩子，你的孩子也在一天天長(zhǎng)大，你為他想過(guò)嗎?你不希望他將來(lái)有個(gè)良好的受教育的環(huán)境嗎?”每逢這時(shí)，她總是淡淡地一笑，說(shuō)：“這里的孩子更需要我啊!”

在工作中，她能主動(dòng)放下教師的“架子”，以一顆真誠(chéng)的心與學(xué)生相處，盡管經(jīng)常帶的都是六年級(jí)學(xué)生，他們有什么苦惱也還是愿意告訴她。在孩子們心目中，她是嚴(yán)師、慈母，更是益友，曾經(jīng)有學(xué)生說(shuō)：“謝老師，你嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度、踏實(shí)的工作作風(fēng)、博愛(ài)的胸懷將影響我們一生，使我們今后無(wú)論做什么都會(huì)一絲不茍，都會(huì)想想您，想想您對(duì)我們的期待。我們不會(huì)忘記您的!”多么感人的話語(yǔ)，這句話讓她看到了自己班主任工作所走過(guò)的路，體會(huì)到了“教書育人”的重要意義。二十多年里，每次生病了她都依然堅(jiān)持上課，從未因此耽誤過(guò)孩子們的一節(jié)課。

在教學(xué)中，她堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，注重自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，能出色完成各項(xiàng)教育教學(xué)工作。特別是自**年聘入**小學(xué)任教以來(lái)，一直擔(dān)任六年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué)工作，兼班主任工作。期間曾擔(dān)任過(guò)語(yǔ)文教研組組長(zhǎng)，課題研究組組長(zhǎng)。平時(shí)她能積極投身于教研教改活動(dòng)之中，走進(jìn)新課程，更新教育理念，主動(dòng)參加各種類型的培訓(xùn)，并能將所學(xué)知識(shí)靈活應(yīng)用到教學(xué)工作中。能主動(dòng)承擔(dān)課題研究，在發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題的過(guò)程中不斷尋找新的教學(xué)方法，使教育教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期的需要。

從教二十二年，她曾連續(xù)十七年擔(dān)任班主任工作，有豐富的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，多次被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”、“先進(jìn)教育工作者”、“優(yōu)秀教師”等。她先后于**年、**年、**年、**年四次參加縣“單式賽教”，獲得兩次三等獎(jiǎng)、兩次二等獎(jiǎng);**年參加“**市小學(xué)教師單式賽教”活動(dòng)，被評(píng)為“市級(jí)教學(xué)能手”;**年在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”，同時(shí)被縣委、縣政府評(píng)為“優(yōu)秀教師”;**年7月，教學(xué)論文《小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)》在“**市教育教學(xué)論文大賽中”獲二等獎(jiǎng)，同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年8月，教學(xué)論文《淺談小學(xué)作文教學(xué)之我見(jiàn)》在“**省教育學(xué)會(huì)第八次優(yōu)秀論文和教學(xué)成果評(píng)選”中獲三等獎(jiǎng),同年再次在**縣骨干教師評(píng)定中被評(píng)為縣“教學(xué)能手”;**年2月，在全國(guó)教師語(yǔ)言文字基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。**年9月，被**省人力資源和社會(huì)保障廳、**省教育廳授予“**省優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)，被中華人民共和國(guó)教育部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”榮譽(yù)稱號(hào)。**年、**年、**年連續(xù)三年被**縣人民政府評(píng)為**縣“人民滿意教師”。**年11月被評(píng)為**市第二批“225”人才工程第一層次人選。

歌德說(shuō)過(guò)：“你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值!”在三尺講臺(tái)上，她始終如一地用愛(ài)心與責(zé)任詮釋著教師這一平凡而又偉大的職業(yè)，無(wú)怨無(wú)悔。

我叫，女，今年26歲，大學(xué)本科，中共黨員。20xx年6月師范大學(xué)漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)畢業(yè)后，通過(guò)**省鄉(xiāng)村教師招聘考試，走上了教師崗位。成為**縣中心小學(xué)一名教師。在三年的工作實(shí)踐中一直嚴(yán)格要求自己，刻苦學(xué)習(xí)，努力鉆研，兢兢業(yè)業(yè)，在日常教學(xué)和生活中，踏踏實(shí)實(shí)地踐行著為人師表、教書育人。

兢兢業(yè)業(yè)，刻苦勤奮工作。

記得剛參加工作的時(shí)候，很多老師就對(duì)我說(shuō)，教語(yǔ)文很辛苦，沒(méi)有樂(lè)趣。當(dāng)時(shí)我迷惑了，我面對(duì)的是一群活蹦亂跳，對(duì)知識(shí)充滿渴求眼神的學(xué)生，怎么會(huì)無(wú)趣?為了搞好自己的語(yǔ)文教學(xué)，我用盡了全部招數(shù)，可是賣力不討好，學(xué)生的成績(jī)就是上不來(lái)，當(dāng)時(shí)的安慰語(yǔ)就是：自己太年輕，沒(méi)有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。后來(lái)聽(tīng)了一位前輩的指點(diǎn)，我才真正領(lǐng)悟到教學(xué)和干體力活是有區(qū)別的。前者是用心，后者是靠力。

我們中國(guó)傳統(tǒng)教育要求學(xué)生“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，結(jié)果形成了“讀死書、死讀書、讀書死”的現(xiàn)象。在語(yǔ)文教學(xué)中，如果我們還是按照傳統(tǒng)教育方式來(lái)進(jìn)行教學(xué)，照本宣科，只教教材，時(shí)間久了，學(xué)生就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)情緒或者抵觸情緒，這是我們語(yǔ)文教師不愿看到的事情。怎樣讓學(xué)生喜歡上你的語(yǔ)文學(xué)科呢?就成了我當(dāng)好老師的第一個(gè)難題，首先上好課的基礎(chǔ)是備課。備好課才能使孩子愛(ài)上語(yǔ)文課，那么才能成為充滿生機(jī)的、充滿靈性的、富有情趣的課堂。其次是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。我認(rèn)為課堂教學(xué)是最快、最直接的。上好語(yǔ)文課是每一位語(yǔ)文教師最重要的工作。在每一節(jié)課前，我都要做大量的準(zhǔn)備工作。我把自己置身于讀者的位置來(lái)閱讀將要學(xué)習(xí)的課文，在讀的過(guò)程中，自己有哪些疑問(wèn)，在課本上一一記下來(lái)。我想，我有疑問(wèn)的地方，學(xué)生一定也很想知道是怎么回事。所以，我盡可能地去查閱相關(guān)資料，然后用最簡(jiǎn)潔、最明了的方法教給學(xué)生。只有喜歡語(yǔ)文才會(huì)愿意學(xué)習(xí)語(yǔ)文。

我特別注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行字詞、古詩(shī)、

名言。

諺語(yǔ)、課外閱讀等方面的積累。每星期一三五上午第一節(jié)課是語(yǔ)文課，是孩子們最喜歡的“小組古詩(shī)文背誦大賽”小組循環(huán)背誦不重復(fù)的古詩(shī)，依次淘汰，最后古詩(shī)儲(chǔ)存量最多的小組被評(píng)為“古詩(shī)文背誦冠軍組”并頒發(fā)冠軍牌，冠軍組的成員可以在冠軍牌背面簽上自己的名字。每當(dāng)榮獲冠軍榮譽(yù)時(shí)，孩子們臉上就會(huì)露出高興和自信的笑容。而失敗的小組就會(huì)在今后的業(yè)余時(shí)間爭(zhēng)分奪秒地背誦古詩(shī)，希望下次比賽能奪回冠軍。如果想一直蟬聯(lián)冠軍就必須更加努力。

通過(guò)這些活動(dòng)學(xué)生們課外讀物閱讀量大了，掌握了很多字、詞、句、古。

詩(shī)詞。

同時(shí)孩子們更熱愛(ài)學(xué)習(xí)了也更團(tuán)結(jié)互相學(xué)習(xí)互相幫助成為我們班一道亮麗的風(fēng)景線。為了調(diào)動(dòng)孩子們良好的學(xué)習(xí)興趣我經(jīng)常組織各種各樣的活動(dòng)例如：“家鄉(xiāng)美演講比賽”“猜猜恐龍滅絕的原因創(chuàng)新賽”、通過(guò)這些活動(dòng)既能鍛煉孩子們的膽量又能通過(guò)搜集資料增加知識(shí)?！霸~語(yǔ)聽(tīng)寫小組賽”開(kāi)展以后讓、孩子們連下課都在認(rèn)真記課后詞語(yǔ)形成了良好的班風(fēng)。這樣的一些活動(dòng)充分地調(diào)動(dòng)了孩子們熱愛(ài)語(yǔ)文學(xué)科的積極性。

孩子們用次次考試都名列前茅來(lái)回報(bào)了我的辛苦。通過(guò)我們師生的共同努力，我在全鎮(zhèn)優(yōu)質(zhì)課比賽中榮獲一等獎(jiǎng)，我也有幸被評(píng)為“**鎮(zhèn)模范教師”。

循循善誘，奉獻(xiàn)一顆愛(ài)心。

作為一名班主任，要有一顆善良的心，友愛(ài)的心，要公平公正地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，構(gòu)建和諧的班集體，把他們的冷暖記在心頭。面對(duì)家境、文化、背景參差不齊的孩子，我不僅付出了責(zé)任和愛(ài)心，更付出了耐心和智慧。面對(duì)衛(wèi)生習(xí)慣不好的學(xué)生，我不厭其煩地和他一起整理書包、抽屜，從一點(diǎn)一滴做起，幫他養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;面對(duì)性格沖動(dòng)的男孩，我總是心平氣和地勸解引導(dǎo)，讓他知道語(yǔ)言的溝通比拳頭更有效，讓他也慢慢地學(xué)會(huì)平和處事;面對(duì)內(nèi)向自卑的孩子，我更愿意了解他們的愛(ài)好，放棄課間的休息和她們說(shuō)說(shuō)悄悄話，讓他們不覺(jué)得孤單，慢慢融入班集體;面對(duì)調(diào)皮搗蛋的孩子，一次又一次地寬容和諒解，并耐心引導(dǎo)教育，讓他們明白“己所不欲勿施于人”的道理。

愛(ài)學(xué)生，就要尊重學(xué)生。在老師面前，每個(gè)學(xué)生都是平等的，沒(méi)有高低貴賤之分?！斑@世上有最后一排的座位，但不會(huì)有永遠(yuǎn)坐在最后一排的人”，編座位、編勞動(dòng)值日表等班級(jí)雜務(wù)上，我盡量做到公平地對(duì)待每個(gè)學(xué)生，不偏不倚，不讓任何學(xué)生受到委屈。以正確的態(tài)度對(duì)待他們，因材施教，處處真誠(chéng)相待，時(shí)時(shí)耐心相幫，真正做他們的知心朋友，注重心理輔導(dǎo)，幫助他們消除或減輕心里擔(dān)憂，讓他們真正認(rèn)識(shí)自己的價(jià)值，創(chuàng)造條件和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，即使是很小的進(jìn)步也要及時(shí)表?yè)P(yáng)讓他們明白其實(shí)后進(jìn)和先進(jìn)也只是一步之遙，讓他們體會(huì)到成功的歡樂(lè)和喜悅。只有學(xué)生的人格和生命得到了尊重，才能讓每個(gè)生命放出光彩。如我們班吳某同學(xué)以年級(jí)倒數(shù)第一名插進(jìn)我們班，作業(yè)做得亂七八糟，上課也不認(rèn)真聽(tīng)講，考試十幾分。我為他著急，他卻不以為然，只知道玩。所以我就每節(jié)課點(diǎn)他名，本以為他會(huì)就此有所收斂，可是他還是為所欲為，我開(kāi)始思考，這位后進(jìn)生是個(gè)什么樣的孩子呢?通過(guò)與他家長(zhǎng)和身邊的同學(xué)交談，找到了問(wèn)題的所在，原來(lái)他是一個(gè)特別要面子的學(xué)生。于是我就開(kāi)始觀察他的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，發(fā)現(xiàn)有點(diǎn)進(jìn)步及時(shí)表?yè)P(yáng)。如：表?yè)P(yáng)他地掃干凈、表?yè)P(yáng)他值日的來(lái)的特別早、表?yè)P(yáng)他字寫得有進(jìn)步等等，通過(guò)表?yè)P(yáng)激勵(lì)，該學(xué)生自信心明顯好轉(zhuǎn)、學(xué)習(xí)積極性明顯高漲、學(xué)習(xí)考試成績(jī)明顯提高。

這些舉動(dòng)也大大拉近了我和學(xué)生的距離。通過(guò)這些我終于體會(huì)到，老師一句生病時(shí)的問(wèn)候，離校時(shí)的一聲叮嚀，都會(huì)讓學(xué)生銘記在心，表現(xiàn)出來(lái)的就是紀(jì)律更好了，學(xué)習(xí)更刻苦了，同學(xué)們之間更團(tuán)結(jié)了，總之，老師在點(diǎn)滴的小事中滲透自己的愛(ài)，就會(huì)有意想不到的收獲。我的微信中就發(fā)過(guò)一個(gè)真實(shí)的故事，中午我和孩子們?cè)诮淌椅缢?，墻上的電扇三檔大風(fēng)對(duì)著我吹，我有點(diǎn)冷所以無(wú)意間抱成一團(tuán)，我班班長(zhǎng)和一個(gè)同學(xué)估計(jì)是看出來(lái)了我冷，就去找來(lái)被子和衣服，輕輕地蓋在我的身上，把我唔得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，還伸出小手來(lái)摸摸我的頭。這就是愛(ài)的傳遞，你是怎么對(duì)他們的，他們也會(huì)怎么對(duì)你。所以老師要以身作則，不管孩子長(zhǎng)大了會(huì)不會(huì)記得我們這些小學(xué)老師我們都應(yīng)該以愛(ài)為橋，傾心教育。

我相信，每一個(gè)孩子都愿意做最好的自己，在他們成長(zhǎng)的路上，需要的不是指責(zé)和批評(píng)，而是鼓勵(lì)和幫助。無(wú)規(guī)矩不成方圓，為了培養(yǎng)良好的行為規(guī)范，我和學(xué)生一起制定并表決通過(guò)了班級(jí)制度，讓每一個(gè)學(xué)生明白我可以做什么，不可以做什么，因?yàn)橐?guī)矩是他們自己定的，所以他們也更愿意執(zhí)行和維護(hù)。為了鍛煉學(xué)生自主管理的能力，我讓每一個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與到班級(jí)管理之中，培養(yǎng)了學(xué)生的責(zé)任意識(shí)，更增加了班級(jí)的凝聚力。我班里的學(xué)生活潑、可愛(ài)，多才多藝，每個(gè)孩子能充分地發(fā)展自己的個(gè)性和興趣愛(ài)好。

每年在學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)、‘六一’匯演中我們班都取得了優(yōu)異的成績(jī)。連我這個(gè)班主任也深受感染，在全鎮(zhèn)‘五四’青年教師才藝大賽中榮獲一個(gè)才藝優(yōu)秀獎(jiǎng)和一個(gè)三等獎(jiǎng)。通過(guò)我和孩子們的努力，我被評(píng)為‘學(xué)校最美教師’和**鎮(zhèn)模范班主任。

積極探索，開(kāi)拓研究領(lǐng)域。

在教學(xué)實(shí)踐中，我深刻感知到了自己在教學(xué)過(guò)程中的“心有余而力不足”，于是我積極努力參加各種培訓(xùn)，利用假期給自己充電。參加國(guó)培計(jì)劃被評(píng)為優(yōu)秀學(xué)員，參加全國(guó)班級(jí)文化研修班收獲頗多，還參與學(xué)校。

國(guó)學(xué)。

經(jīng)典誦讀課題的研究?？嚆@研教育，吸取前輩們的經(jīng)驗(yàn)，改善自身的不足。

時(shí)代的發(fā)展更需要研究型的教師，上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，我都記下本課的創(chuàng)新“亮點(diǎn)”;找不足之處，寫出改進(jìn)之法;想應(yīng)做之法，留下瞬間感悟，不斷積累成功的經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫反思型教學(xué)案例，不斷地記錄和積累教學(xué)工作中的體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)和資料。并通過(guò)研究的過(guò)程，不斷提升自身的理論水平和教學(xué)能力，使其更有利于教學(xué)工作。

一份耕耘一份收獲，在教育局、教育站、**小學(xué)等各位領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心培養(yǎng)下，在校各位老師的幫助下，通過(guò)幾年的勤奮工作，不懈地努力，取得了一些成績(jī)。得到了各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定、同事的好評(píng)、家長(zhǎng)的稱贊、學(xué)生的愛(ài)戴。多次獲**鎮(zhèn)政府、**小學(xué)的表彰，在教育這片田園里勤奮耕耘，積極探索，樂(lè)于奉獻(xiàn)。我堅(jiān)信“癡心一片終不悔，只為桃李競(jìng)相開(kāi)”，只要辛勤耕耘，揮灑汗水，一定能做一名更優(yōu)秀的人民教師，讓桃李香滿天下!

xx老師是xx小學(xué)一名優(yōu)秀的青年教師。自xx年x月參加工作以來(lái),就投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。一身樸素得體的衣著,一副和藹可親的笑臉,這是學(xué)生們眼中的x老師——溫和嫻靜。踏實(shí)勤奮的工作作風(fēng)，少言寡語(yǔ)卻一絲不茍，這是同事們眼中的x老師——嚴(yán)謹(jǐn)謙恭。一個(gè)剛?cè)腴T的新手，能力有限卻熱情甚高，這是x老師對(duì)自己的中肯評(píng)價(jià)——虛心求經(jīng)方能進(jìn)取。

一、極投身教學(xué)改革，勇于探索實(shí)踐。

作為一名青年教師，x老師能夠虛心地向富有經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，同時(shí)自己也認(rèn)真鉆研，精益求精，因而在業(yè)務(wù)上迅速成長(zhǎng)起來(lái)。她始終認(rèn)為：要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，只憑一些簡(jiǎn)單的技能技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身能力，適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展對(duì)小學(xué)教師的要求。

在教育教學(xué)工作方面，她認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，刻苦鉆研教材，認(rèn)真制定了課時(shí)計(jì)劃，按要求認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)兒童年齡特征的不同，遵循科學(xué)創(chuàng)新的教育原則精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，力求使教學(xué)方法做到新穎。她注重提高課堂教學(xué)效率，善于引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)去探究，恰到好處的激發(fā)學(xué)生討論的欲望，及時(shí)挖掘?qū)W生的思維潛力，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人翁，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，適應(yīng)課改理念，極大培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂練習(xí)中她加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練的有效性和針對(duì)性，逐漸形成了自己的教學(xué)特色。在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中，她始終堅(jiān)持“一遍清教學(xué)法”。即適當(dāng)放慢教學(xué)速度，講授新知識(shí)時(shí)力求深而透，幫助學(xué)生建立完整的知識(shí)體系。同時(shí)習(xí)題訓(xùn)練保證質(zhì)量，力求少而精，突出能力培養(yǎng)。這一教學(xué)方法使學(xué)生終于從茫茫題海中解脫出來(lái)。實(shí)踐證明，這一教學(xué)方法是成功的，在小學(xué)教學(xué)工作的六年中，她所帶學(xué)科成績(jī)始終名列前茅。特別是在xx年她所帶的畢業(yè)班數(shù)學(xué)和英語(yǔ)成績(jī)名列鄉(xiāng)五個(gè)中心第一名，三率和分別超出第二名10至20個(gè)百分點(diǎn)。

x老師不僅在教學(xué)工作中出類拔萃，在班主任這塊教育地里她依然辛勤地耕耘，默默地奉獻(xiàn)著，受到了學(xué)生的愛(ài)戴，家長(zhǎng)的好評(píng)，領(lǐng)導(dǎo)的肯定和同事們的贊許。在班級(jí)管理中，她注重用愛(ài)心和耐心感染學(xué)生，因材施教，主動(dòng)熱情地幫助學(xué)生，促使學(xué)生形成團(tuán)結(jié)、勤奮、道德的優(yōu)秀品質(zhì)。教書與育人并舉，嚴(yán)格要求學(xué)生，幫助學(xué)生養(yǎng)成精益求精，嚴(yán)肅認(rèn)真，一絲不茍的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、健全的品格和健康的人格。

xx年x月，她接任的是一個(gè)由剛從各個(gè)村莊走出來(lái)的學(xué)生所組成的班級(jí)。學(xué)生無(wú)集體意識(shí)、無(wú)班級(jí)觀念、無(wú)良好行為習(xí)慣，學(xué)生只在自己的小群體中交流，三個(gè)一伙五個(gè)一群。面對(duì)這樣的起點(diǎn)，x老師用愛(ài)心感染學(xué)生，例如每天早晨巡視教室，先看看學(xué)生有沒(méi)有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，照料同學(xué)們衣服穿得是否合適，早上是否都吃過(guò)了早餐，各種學(xué)習(xí)用具都是否帶齊了。集體活動(dòng)前要安排好同學(xué)們應(yīng)必備的用品等。看起來(lái)很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛(ài)心的具體體現(xiàn)。作為班主任她還善于組織和管理學(xué)生，下午很晚離校，督促學(xué)生清掃好衛(wèi)生，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上課間操，開(kāi)會(huì)排隊(duì)，班主任都得到位。每學(xué)期開(kāi)學(xué)計(jì)劃，期末總結(jié)，每周一次周會(huì)、平時(shí)不定期的班干會(huì)，學(xué)生會(huì)，布置教室，出。

黑板報(bào)。

主題班會(huì)等各項(xiàng)工作都要到位。加上每天發(fā)生的偶發(fā)事件家庭訪問(wèn)等瑣事耗費(fèi)的時(shí)間無(wú)法計(jì)算。這些工作原先都是她親力親為在一段時(shí)間的引導(dǎo)中她逐漸培養(yǎng)出一隊(duì)班級(jí)的骨干力量讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力。在班里一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé);教室內(nèi)的黑板報(bào)由宣傳委員負(fù)責(zé)老師作適當(dāng)指導(dǎo)：學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然班主任要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)。學(xué)校組織的各種活動(dòng)她們的班干部都能安排的井井有條。

短短的一年時(shí)間她所帶的班級(jí)在學(xué)習(xí)、體育、文藝、衛(wèi)生和紀(jì)律處處領(lǐng)先，多次被評(píng)為縣市先進(jìn)班集體。

二、愛(ài)心、細(xì)心加上耐心，成為學(xué)生的良師益友。

在擔(dān)任一線教師的六年間，她堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，從培養(yǎng)和建立新型師生平等關(guān)系入手，尋找學(xué)生心靈世界的窗口，在知人的基礎(chǔ)上教書育人，她的學(xué)生既不怕她，又格外親近她，有什么心理話都愿意給她說(shuō)。因此，她的話總能說(shuō)到學(xué)生的心坎上。

“愛(ài)是打開(kāi)學(xué)生心靈的金鑰匙，不能讓一個(gè)差生掉隊(duì)，沒(méi)有教不好的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師，只要對(duì)差生有愛(ài)心、耐心、恒心，就能……”她是這樣說(shuō)，也是這樣做的。在她的班上有這么一位學(xué)生叫x軍偉，父母都已年老，自己又是殘疾。家里生活艱苦，自己又經(jīng)常被同學(xué)欺負(fù)。生活在這種境況的他，沒(méi)有童年的歡樂(lè)，總是沉默寡言，和別人說(shuō)話也總是戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，使人看了痛在心里疼在心上。對(duì)他這樣的學(xué)生x老師總是給以更多的關(guān)心，及時(shí)了解他生活和學(xué)習(xí)上的困難。同時(shí)多次找欺負(fù)他的學(xué)生談話，積極表?yè)P(yáng)幫助他的學(xué)生。學(xué)生的心靈畢竟是天真純潔，漸漸欺負(fù)他的少了，幫助他的多了，他感到了家一般的溫暖。在給老師的評(píng)價(jià)表中x軍偉同學(xué)總是寫這樣平常而發(fā)自內(nèi)心的一句話：“老師，你就像我的媽媽，我會(huì)用努力學(xué)習(xí)報(bào)答您的!”

x老師對(duì)學(xué)生有高度的愛(ài)心和責(zé)任心。她認(rèn)為：作為一名教師，不放棄任何一名學(xué)生應(yīng)該是最基本的原則。

x雅紅也是她班里的一個(gè)學(xué)生，父母雙亡，她跟隨爺爺奶奶生活。因?yàn)槿鄙匐p親的關(guān)愛(ài)和教育，x雅紅性格孤僻，經(jīng)常遲到、曠課，常因一點(diǎn)小事就和同學(xué)吵架，不做家庭作業(yè)，成為一個(gè)讓帶課老師頭疼的學(xué)生?？吹竭@一切，x老師沒(méi)有無(wú)休止的因?yàn)檫`犯紀(jì)律的訓(xùn)斥、挖苦她，而是以親人般的愛(ài)心關(guān)心她、愛(ài)護(hù)她。指導(dǎo)她良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成，指出她違紀(jì)的言行，對(duì)她不寫作業(yè)x老師每天下午陪她做完作業(yè)再送她回家，真誠(chéng)的愛(ài)可以像火山，暖化冰冷的心。一次她向老師提出自己的決心保證能獨(dú)立完成作業(yè)了，而且她用行動(dòng)履行了諾言。畢業(yè)離校時(shí)，這個(gè)孩子控制不住內(nèi)心的情感，淚水奪眶而出緊緊抱住了自己的老師。

“它山之石，可以攻玉。”六年來(lái)，她用自己的汗水澆出了一園桃李芬芳。在教育園地里她用滿腔熱情收獲了學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的認(rèn)可，領(lǐng)導(dǎo)和同事的稱贊。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十二

任現(xiàn)職以來(lái)，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，模范遵守中小學(xué)教師職業(yè)道德，認(rèn)真貫徹黨和國(guó)家的教育方針，積極實(shí)施素質(zhì)教育，熱情投身到學(xué)校教育教學(xué)工作中去?，F(xiàn)做如下總結(jié)：

一、思想政治與職業(yè)道德。

任現(xiàn)職以來(lái)，作為一名黨員，我時(shí)時(shí)處處以黨員標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹執(zhí)行國(guó)家的路線、方針和政策，積極參加黨的群眾路線教育、“兩學(xué)一做”、“不忘初心、牢記使命”主題教育等活動(dòng)。進(jìn)一步樹(shù)牢“四個(gè)意識(shí)”，堅(jiān)定“四個(gè)自信”，做到“兩個(gè)維護(hù)”

熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，熱愛(ài)本職工作，加強(qiáng)自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛(ài)學(xué)生，真誠(chéng)對(duì)待學(xué)生。能真正做到為人師表、教書育人，恪守職業(yè)道德，言行一致，表里如一，維護(hù)了教師的良好形象。20xx年x月被評(píng)為優(yōu)秀教育工作者。

二、備課與教學(xué)。

認(rèn)真鉆研“新課標(biāo)”和教學(xué)大綱，汲取精髓勇于創(chuàng)新。切實(shí)抓好教學(xué)的每一個(gè)基本環(huán)節(jié)，深鉆教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，以學(xué)生為主體精心設(shè)計(jì)每一堂課，千方百計(jì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，認(rèn)真研究教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。

課堂上積極調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，寓教于樂(lè)，使學(xué)生在快樂(lè)中愉悅掌握知識(shí)，形成能力。創(chuàng)設(shè)輕松活躍的學(xué)習(xí)氛圍，師生雙方密切合作，交流互動(dòng)，合理并創(chuàng)造性地運(yùn)用教學(xué)方法，形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。如教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生形象思維、形象記憶等方法減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂教學(xué)中注重課堂教學(xué)效果，以愉快式教學(xué)為主，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，收到了很好的教學(xué)效果。

在教學(xué)過(guò)程中滲透思想教育，做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。對(duì)調(diào)皮的學(xué)生，我做到從友善開(kāi)始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和學(xué)生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪＿@樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開(kāi)始喜歡學(xué)習(xí)。

三、進(jìn)修與教研。

四、組織社團(tuán)活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。

積極組織參加市中小學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)，小學(xué)生足球、羽毛球、跳繩、踢毽比賽，近幾年取得明顯進(jìn)步和不錯(cuò)的成績(jī)，多次受到領(lǐng)導(dǎo)表?yè)P(yáng)。

成績(jī)屬于過(guò)去，明天任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)努力豐富自己，提高自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，為祖國(guó)的教育事業(yè)努力奮斗，竭盡全力，努力做到更好。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十三

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“好一朵美麗的茉莉花，好一朵美麗的茉莉花，芬芳美麗滿枝椏，又香又白人人夸，讓我來(lái)將你摘下，送給別人家，茉莉花呀茉莉花……”十指敲擊黑白鍵，音符交織和旋樂(lè)，溫婉曲調(diào)徜徉于指間、浸潤(rùn)于心間，是舒適、是甜美、是灝明……陽(yáng)光浸染彈琴的男人，指尖跳躍，音樂(lè)繞梁，不禁好奇安靜文藝的男人是誰(shuí)？他是軍中硬漢也是溫雅美男——xx小學(xué)教師姜。

傳承家訓(xùn)，硬漢轉(zhuǎn)型“教育派”

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。年輕小伙兒姜深知文化技術(shù)的重要性，憑借自我積極向上的拼勁，不甘落后的闖勁，追逐夢(mèng)想的猛勁，在部隊(duì)潛心學(xué)習(xí)起醫(yī)學(xué)來(lái)。從醫(yī)學(xué)常識(shí)，從病癥診斷，從臨床操作，點(diǎn)滴積累學(xué)習(xí)，反復(fù)實(shí)踐摸索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，他從一個(gè)“白丁”成長(zhǎng)為一名“技術(shù)骨干”，配藥、打針、輸液、化驗(yàn)等等樣樣門清、樣樣拿手，是戰(zhàn)友信得過(guò)的“好軍醫(yī)”，是領(lǐng)導(dǎo)看重的“好苗子”，這一干就是6年。

“知識(shí)就是力量”姜常常這樣激勵(lì)自己。話語(yǔ)鞭策著他不斷前行，指導(dǎo)著他用行動(dòng)證明一切。工作結(jié)束時(shí)，夜晚閑暇時(shí)，周末休息時(shí)，在部隊(duì)小小的圖書室總能看見(jiàn)姜身影，低著頭，抱著書，握著筆，邊看邊學(xué)、邊學(xué)邊記，一看就是夜幕垂至，一看就是閉館時(shí)候，忘記了時(shí)間，忘記了周遭，沉浸在知識(shí)的世界里不能自拔，沉浸在給養(yǎng)的氛圍中不能自控，不禁感嘆小伙兒的好學(xué)、上進(jìn)。正因?yàn)榻粩鄬W(xué)習(xí)和自我提高，一時(shí)間成為綠營(yíng)中有名的“小才子”，他利用休息時(shí)間給戰(zhàn)友們惡補(bǔ)文化知識(shí)，講語(yǔ)文、教數(shù)學(xué)，讓戰(zhàn)友們?cè)谥R(shí)的道路上不斷前行、跟進(jìn)?！拔覡敔斒墙虝?，從小跟著爺爺上課下課，很喜歡站在講臺(tái)上的感覺(jué)，給大伙兒上課圓了我的教師夢(mèng)。最喜歡講幾何了，平面的論證，定理的運(yùn)用，邏輯的鋪開(kāi)，讓我覺(jué)得整個(gè)人生都在旋轉(zhuǎn)上升。”硬漢洋溢的笑容是那般自豪、那般歡喜，一個(gè)角色讓硬漢施展了能力、找到了歸屬。

離開(kāi)了部隊(duì)，回到了家鄉(xiāng)，鄉(xiāng)醫(yī)院的大門向姜敞開(kāi)了大門，在眾鄉(xiāng)鄰羨慕的眼光中，硬漢來(lái)了個(gè)180度的大轉(zhuǎn)彎，毅然“棄醫(yī)從教”，當(dāng)起了一名山村教師，從年輕小伙兒到滄桑中年，30多年的教育生涯在硬漢身上留下了歲月印記。他常說(shuō)：“骨子里就留著教師家族血液，什么都不能阻擋我對(duì)教育事業(yè)的熱愛(ài)?！蹦欠輬?jiān)定、那份忠貞，不可動(dòng)搖。

釋放音樂(lè)，硬漢靜做“美男子”

編織的手抄本，沉重的復(fù)印本，發(fā)舊的裝訂本，黑白的、彩色的，不同的版本，不同的封面，卻有著同一個(gè)主題——音樂(lè)，這就是姜今生所愛(ài)、畢生追求。談起音樂(lè)，姜有說(shuō)不完的話，有一個(gè)個(gè)抄音樂(lè)書的熱衷，有啃棒面省錢買樂(lè)器的辛酸，有看視頻學(xué)教程的執(zhí)著……每一個(gè)故事離不開(kāi)音樂(lè)，每一段歷程離不開(kāi)音樂(lè)，在他人生中音樂(lè)成為了“主旋律”，占滿了寸草寸心?！叭思业臅搩?cè)，我的書論斤?！闭{(diào)侃的語(yǔ)言，卻讓我們親見(jiàn)了姜xx老師對(duì)音樂(lè)的無(wú)限熱愛(ài)、不懈追求。

有序的節(jié)拍，和鳴的伴奏，跳躍的手指，在小小的農(nóng)家屋里，眼底清澈的孩子正一臉認(rèn)真的跟著姜xx老師學(xué)習(xí)電子琴，此時(shí)此刻，師生眼中心中只有樂(lè)譜、只有指法、只有音樂(lè)。姜xx老師告訴我們，本村、鄰村的孩子們竟有來(lái)找他學(xué)電子琴、手風(fēng)琴、小號(hào)等樂(lè)器的，既然孩子對(duì)音樂(lè)有興趣，我就全力支持他們,并將多年從教心得總結(jié)成文在《當(dāng)代教育》（國(guó)家級(jí)）書刊上發(fā)表，以供世人借鑒。近xx年來(lái)，姜xx老師利用節(jié)假日時(shí)間傳授樂(lè)器演奏基本知識(shí)和技法，培養(yǎng)出30余名優(yōu)秀學(xué)生，在鎮(zhèn)、縣、市等少兒文藝比賽中奪牌拿獎(jiǎng)。

靜靜的月光，悠揚(yáng)的琴音，昔日的硬漢，今日的美男子，以他的熱忱，以他的文雅，以他的執(zhí)著在黑白鍵間奏出一曲人生華章。

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“如果我們選擇了最能為人類謀福利而勞動(dòng)的職業(yè)，那么，重?fù)?dān)就不能把他們壓倒，因?yàn)檫@是為大家而獻(xiàn)身；那時(shí)我們所感到的就不是可憐的、有限的、自私的樂(lè)趣，我們的幸福將展示于千百萬(wàn)人，我們的事業(yè)將默默地、但是永遠(yuǎn)發(fā)揮作用地存在下去。”作為教師的金哲，一旦選擇了“人類靈魂工程師”這個(gè)光榮的職業(yè)，就決心勇敢地走到底，決不回頭。

新時(shí)代的教師，需要有淵博的知識(shí)及扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)，為此，他工作需要什么，就學(xué)學(xué)什么；學(xué)什么，就鉆什么；鉆什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：播種科技星火，培育一代新人。他深知，當(dāng)教師難，當(dāng)自然教師更難：知識(shí)面要廣闊，基本功要扎實(shí)，動(dòng)手能力要強(qiáng)。他只有星期七，從來(lái)沒(méi)有星期日，把所有的業(yè)余時(shí)間都用于自身的提高和科普教育上。為“教”而學(xué)，為“做”而學(xué)，“教學(xué)做合一”。上至天文，下至地理；從毫無(wú)所知到知之較多，從知之較多到逐步精通。他拜南林大鳥(niǎo)類專家周世鍔教授為師，學(xué)習(xí)鳥(niǎo)類知識(shí)；跟南師大生物系教授李悅民學(xué)習(xí)制作標(biāo)本技術(shù)；向本校教師莊小年學(xué)習(xí)植物學(xué)；向農(nóng)藝師學(xué)習(xí)先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)……不斷地學(xué)習(xí)、充實(shí)、提高，為做一個(gè)合格加專長(zhǎng)的好園丁，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。功夫不負(fù)有心人，他一舉奪得昆山市自然教師基本功競(jìng)賽桂冠，在自然教師會(huì)教、自制自然教具評(píng)比、科普教育方面連連獲獎(jiǎng)。

身為全輔導(dǎo)區(qū)科技總輔導(dǎo)員的金哲老師，深深認(rèn)識(shí)到：在農(nóng)村小學(xué)開(kāi)展農(nóng)業(yè)科普知識(shí)教育，寓思想教育于活動(dòng)之中，能培養(yǎng)學(xué)生從小樹(shù)立熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)，振興家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)的理想，因地制宜開(kāi)展以“小星火”計(jì)劃活動(dòng)為核心的課外科技活動(dòng)，與各科教學(xué)、勞動(dòng)教育及社會(huì)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，能培養(yǎng)學(xué)生從小愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的精神；能有效地挖掘?qū)W生身心潛能，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，促進(jìn)學(xué)生全面素質(zhì)的提高，為造就新一代農(nóng)民打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此，他不遺余力投身于科技教育。他協(xié)助學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)制訂了《昆山市城北中心校科普教育暫行條例》、《昆山市城北中心校“小星火計(jì)劃”活動(dòng)計(jì)劃》，使科技教育有章可循，他除了每周上好12節(jié)自然課外，還要指導(dǎo)天文、氣象、物候、環(huán)保、鳥(niǎo)類、昆蟲(chóng)、標(biāo)本等10多個(gè)興趣小組正常開(kāi)展活動(dòng)。從89年以來(lái)，學(xué)校80％以上的學(xué)生參加了“小星火計(jì)劃”，活動(dòng)，學(xué)生密切配合本地經(jīng)濟(jì)建設(shè)，學(xué)習(xí)、應(yīng)用、推廣先進(jìn)的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)，開(kāi)展較大項(xiàng)目40多項(xiàng)，產(chǎn)生了良好的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益和教育效益。例如，小地老虎幼蟲(chóng)危害的高峰期正是農(nóng)作物的苗期，金帶老師指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“用性引誘劑誘滅小地老虎成蟲(chóng)及幼蟲(chóng)危害高峰期的測(cè)報(bào)”的實(shí)驗(yàn)，及時(shí)發(fā)出《參考預(yù)報(bào)》，農(nóng)民及時(shí)用藥，有效地遏制了小地老虎的危害。由學(xué)生撰寫的該項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)科學(xué)小論文被江蘇省昆蟲(chóng)學(xué)會(huì)所錄用，金哲老師指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)農(nóng)基地率先使用生物農(nóng)藥“撲虱靈”防治稻飛虱，結(jié)果比農(nóng)戶增產(chǎn)了10％，按全鎮(zhèn)2.564萬(wàn)畝水稻計(jì)算，總產(chǎn)量可增265.4萬(wàn)斤，每畝省人工0.21，用藥成本降低60％，共可增收75.638萬(wàn)元。每搞一個(gè)項(xiàng)目，金哲老師都要耗費(fèi)大量的時(shí)間和精力，但是，困難嚇不倒，重?fù)?dān)壓不垮。他甘心情愿自討苦吃，表現(xiàn)了崇高的奉獻(xiàn)精神。

作為一名自然教師，金哲老師深知要搞好自然教學(xué)，除了需要具備強(qiáng)烈的責(zé)任感和濃厚的興趣外，還必須要有“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的精神。愿為教育事業(yè)竭盡全力，為學(xué)生而憔悴，為教育事業(yè)而獻(xiàn)身。自然是小學(xué)階段非常重要的綜合性學(xué)科，它和其他學(xué)科互相滲透、相輔相成。學(xué)生學(xué)好自然，不但能促進(jìn)其他學(xué)科提高質(zhì)量，而且能為學(xué)生升入中學(xué)學(xué)好理化、生物、地理等學(xué)科打好基礎(chǔ)。金哲老師為上好一節(jié)自然課所做的準(zhǔn)備工作時(shí)間，往往是一節(jié)課的好幾倍，經(jīng)過(guò)反復(fù)實(shí)踐，他逐漸形成了“明理、激情、認(rèn)知、實(shí)踐、總結(jié)、提高”這一自然教學(xué)特色，使學(xué)生在愉悅中接受教育，學(xué)習(xí)新知。1989年以來(lái)，他20多次對(duì)外上自然公開(kāi)課，得到同行和專家的一致好評(píng)。

為了帶好眾多的課外科技興趣小組，金哲老師基本上放棄了節(jié)假日。為了不錯(cuò)過(guò)觀測(cè)流星雨的好時(shí)機(jī)，他披星戴月，頂著凜冽寒風(fēng)，通霄達(dá)旦指導(dǎo)學(xué)生觀測(cè)，到了凌晨，他渾身分不清是霜還是冰。指導(dǎo)學(xué)生剝標(biāo)本，幾批學(xué)生輪下來(lái)，他一站就是幾個(gè)小時(shí)，弄得精疲力竭。炎夏，家里的冰箱被來(lái)不及制作的散發(fā)著異味的標(biāo)本原料占據(jù)著，寧愿爛掉家里的菜肴也不讓標(biāo)車原料受損失。92年j月，他承擔(dān)了指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行了衛(wèi)星搭載番茄種子對(duì)比種植實(shí)驗(yàn)”的任務(wù)后，更是廢寢忘食忙于實(shí)施試驗(yàn)方案：精心設(shè)計(jì)，謹(jǐn)慎準(zhǔn)備，悉心指導(dǎo)……整整七個(gè)月未休息過(guò)一天，即使大年夜、年初一也在實(shí)驗(yàn)棚里度過(guò)。在他的辦公室里，書櫥里堆滿了各種學(xué)術(shù)書刊，墻角邊放著斧鋸鑿鉗等工具。他經(jīng)常利用業(yè)余時(shí)間做玻璃標(biāo)本罩、漆標(biāo)本櫥、修理電器，……千方百計(jì)為學(xué)校節(jié)約開(kāi)支，盡量少花錢，多辦事，不給學(xué)校增添額外的負(fù)擔(dān)。

為了理想，為了事業(yè)，他付出了艱辛的勞動(dòng)，也作出了重大的犧牲。他父親勞累過(guò)度患病住院治療，他無(wú)暇顧及，只好請(qǐng)妻子代為探望；把讀小學(xué)的兒子托付給年事已高的母親，無(wú)法親自照顧兒子的生活、學(xué)習(xí)；一切家務(wù)，理所當(dāng)然由當(dāng)幼兒教師的妻子包攬了，對(duì)于兒子，他是個(gè)不稱職的父親；對(duì)于父母，他是個(gè)不孝之子；對(duì)于妻子，他是個(gè)不合格的丈夫；對(duì)于事業(yè)，金哲老師是當(dāng)之無(wú)愧的全國(guó)優(yōu)秀教師。

作為一名小學(xué)教師，金哲老師的家庭經(jīng)濟(jì)并不寬裕、近幾年，鄰近的市縣及外省市的有關(guān)單位以高薪聘請(qǐng)他為他們從事標(biāo)本制作，他毫不猶豫地婉言謝絕了。他不忍心拋棄可愛(ài)的學(xué)生，不忍心離開(kāi)培養(yǎng)他成長(zhǎng)的昆山市?！靶陌裁┪莘€(wěn)，理得菜羹香”，看到學(xué)生素質(zhì)的全面提高，他甘心情愿過(guò)清貧的生活。

辛勤耕耘，換來(lái)了累累碩果。他主持的自然標(biāo)本室，無(wú)論規(guī)模還是制作工藝，均屬一流，受到省內(nèi)外領(lǐng)導(dǎo)、專家的好評(píng)。94年1月，中央電視師范把他主講的“鳥(niǎo)類標(biāo)本的制作”拍攝成錄像片，作為自然教師培訓(xùn)教材，向全國(guó)和東南亞播放，學(xué)生在制作標(biāo)本的同時(shí)，學(xué)到了在課堂里學(xué)不到的知識(shí)，開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了才干。數(shù)以千計(jì)的標(biāo)本為自然、語(yǔ)文等學(xué)科教學(xué)提供了直觀教具，促進(jìn)了教育質(zhì)量的提高。

在科普教育方面，他所指導(dǎo)的課外科技興趣小組屢次獲獎(jiǎng)。90年，在全國(guó)天文夏令營(yíng)知識(shí)競(jìng)賽中獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，在蘇州市第二屆天文知識(shí)競(jìng)賽中獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在91年江蘇省第一屆“生物百項(xiàng)”競(jìng)賽活動(dòng)中，學(xué)校的“昆山地區(qū)鳥(niǎo)類野外考察及標(biāo)本制作”獲優(yōu)秀項(xiàng)目一等獎(jiǎng)；學(xué)生朱葉華在江蘇省第二屆天文知識(shí)競(jìng)賽中獲二等獎(jiǎng)；92年，學(xué)生羅林在江蘇省昆蟲(chóng)小論文競(jìng)賽中獲三等獎(jiǎng)；城北中心校被蘇州市教委、蘇州市科協(xié)等六個(gè)單位授予“蘇州市青少年科技活動(dòng)先進(jìn)集體稱號(hào)；93年，學(xué)校的“全國(guó)青少年衛(wèi)星搭載番茄種子對(duì)比種植實(shí)驗(yàn)獲江蘇省及全國(guó)一等獎(jiǎng)；同年4月，學(xué)校被國(guó)家教委、中國(guó)科協(xié)授予“全國(guó)農(nóng)村中小學(xué)課外科技“小星火計(jì)劃’活動(dòng)先進(jìn)集體”稱號(hào)。97年，他和張雪元主持的生物百項(xiàng)《家燕繁殖習(xí)性觀察》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。

他本人在91年獲“蘇州市小學(xué)‘雙十佳’教壇新秀”稱號(hào)；92年獲“蘇州市科協(xié)系統(tǒng)先進(jìn)工作者”；93年在全國(guó)衛(wèi)星搭載番茄種子對(duì)比種植實(shí)驗(yàn)中，被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”；同年9月，被國(guó)家教委、國(guó)家人事部授予“全國(guó)優(yōu)秀教師”光榮稱號(hào)；94年被授予“蘇州市十大杰出青年”和“蘇州市十杰教師”；95年被授予“江蘇省十佳青年教師”；97年被樹(shù)為蘇州市自然學(xué)科帶頭人；98年獲“江蘇省紅杉樹(shù)金獎(jiǎng)”。他盡管工作繁忙，仍不忘從事理論研究，和他人合著的科技論文《加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)生的農(nóng)業(yè)科普知識(shí)教育》分別被省市教育學(xué)會(huì)評(píng)為一、二等獎(jiǎng)，他撰寫的《淺議培養(yǎng)學(xué)生用科學(xué)意識(shí)的重要性》、《農(nóng)村小學(xué)解決實(shí)驗(yàn)基地的好辦法——掛、聯(lián)、要、借》兩篇論文，分別獲蘇州市教育學(xué)會(huì)自然分會(huì)優(yōu)秀論文一、二等獎(jiǎng)。

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她——眾所稱道的賢妻良母，桐柏縣吳城鎮(zhèn)第一中心小學(xué)教師。

作為新時(shí)期的女性，肩負(fù)著工作與家庭兩副重?fù)?dān)。她以滿腔的熱情對(duì)待工作，用自己的愛(ài)來(lái)營(yíng)造一個(gè)良好和諧的家，把工作與家庭的關(guān)系處理得協(xié)調(diào)有序，在家她不愧為賢妻良母，相夫教子，敬老愛(ài)幼；在學(xué)校她無(wú)愧于優(yōu)秀教師和省級(jí)骨干教師的光榮稱號(hào)，處處起模范帶頭作用。

熱愛(ài)工作，樂(lè)于奉獻(xiàn)。走上教育工作二十多年來(lái)，她始終把“學(xué)高為師，身正為范”作為自己的。

座右銘。

憑著“勤勤懇懇工作踏踏實(shí)實(shí)做人”的人生信條一步一個(gè)腳印地工作著。工作中時(shí)時(shí)處處以人民教師的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)衡量自己勉勵(lì)自己出色地完成工作任務(wù)得到領(lǐng)導(dǎo)和同事們的肯定。

作為一名教師，對(duì)學(xué)習(xí)困難，生活困難的學(xué)生，她總是給予無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，幫助那些殘病兒童、單親孩子、留守兒童樹(shù)立起信心，資助貧困生，讓他們都能健康成長(zhǎng)。作為中隊(duì)輔導(dǎo)員，她能結(jié)合實(shí)際，積極創(chuàng)新，開(kāi)展豐富多彩的班隊(duì)活動(dòng)、讀書活動(dòng)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，開(kāi)拓學(xué)生視野，發(fā)展能力。工作之余，總不忘給自己“洗腦”、“充電”，積極參加專業(yè)培訓(xùn)和學(xué)歷進(jìn)修，把終生學(xué)習(xí)貫穿于一生?！跋犬?dāng)學(xué)生，后當(dāng)先生”，這是她教書育人的準(zhǔn)則；“學(xué)而不厭，誨人不倦”，這是她當(dāng)教師的本色。二十年的數(shù)學(xué)教學(xué)已形成了自己的教學(xué)特色，多次參加縣課堂教學(xué)比武活動(dòng)，多次在聯(lián)誼活動(dòng)上上公開(kāi)課，多次送教下鄉(xiāng)，幫助青年教師提高業(yè)務(wù)水平。由于出色的工作，她榮獲省級(jí)骨干教師、教學(xué)能手、優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)；教學(xué)論文獲市級(jí)、縣級(jí)多篇；多年任畢業(yè)班數(shù)學(xué)課，有了一套教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，所任六年級(jí)數(shù)學(xué)每年升初中考試，均在全縣前列。

關(guān)愛(ài)孩子，以身示范。一份愛(ài)心，一份責(zé)任心，始終用自己的“正氣”去影響孩子、引導(dǎo)孩子、教育孩子。在孩子面前，她既是一位慈祥的媽媽，又是一位嚴(yán)格的教師，還是一位親切的大姐姐，與孩子同喜同憂。教育孩子，她始終認(rèn)為從小事抓起，寓教育于日常生活之中，凡是要求孩子做到的，自己先做到。如：孩子每天回家看書，做作業(yè)時(shí)，她從不外出，從不看電視，而是同樣坐在一旁靜靜地看書，營(yíng)造安靜、勤學(xué)的氛圍。孩子小學(xué)六年上學(xué)，她堅(jiān)持與孩子一同步行上班。晚飯后堅(jiān)持與孩子一起散步，邊走邊交流，教給他文明的舉止和良好的習(xí)慣。節(jié)假日休息時(shí)間，總不忘帶著孩子去看望年邁的父母、公婆，帶去祝福，從小培養(yǎng)孩子敬老的美德。在教育孩子友愛(ài)他人時(shí)，自己首先做到尊重團(tuán)結(jié)同事，樂(lè)于為鄰居服務(wù)，在母親的感染下，孩子團(tuán)結(jié)同學(xué)，待人誠(chéng)懇，總是面帶微笑面對(duì)學(xué)習(xí)、生活。當(dāng)自己學(xué)習(xí)上遇到困難時(shí)，能以良好的心態(tài)面對(duì)，想方設(shè)法去解決，毫不氣餒。當(dāng)別人遇到困難時(shí)，他總能伸出援助之手，積極捐款獻(xiàn)愛(ài)心。在濃濃的慈愛(ài)滋育下，孩子健康成長(zhǎng)。

敬愛(ài)公婆，相助丈夫。她有一個(gè)和睦幸福的家庭，與丈夫結(jié)婚21年來(lái)，夫妻恩愛(ài)，相敬如賓。她的家庭條件較好，而丈夫家姊妹多，家庭經(jīng)濟(jì)收入少，條件較差。結(jié)婚后，她對(duì)公婆敬如父母，對(duì)丈夫的弟妹親如兄妹。20多年來(lái)，堅(jiān)持每月給公婆家里送錢，從無(wú)怨言。公公患心腦血管病，婆婆身患高血壓，干不了活，她主動(dòng)把公公婆婆接來(lái)和自己同住，每天買許多營(yíng)養(yǎng)品為公公、婆婆調(diào)理身體，下班后陪婆婆散步，鍛煉身體。經(jīng)過(guò)細(xì)心照料，公公、婆婆身體有了很好的恢復(fù)。

甘心付出、不求回報(bào)、母愛(ài)勝天。任何一位母親對(duì)自已的孩子都會(huì)不計(jì)得失、不求回報(bào)，可以犧牲自已的一切，乃至生命。母愛(ài)是一種勝于一切的感情，是一種甘心付出、蠟炬成灰的思想境界。當(dāng)子女取得成績(jī)的時(shí)候，母親會(huì)感到高興和欣慰，當(dāng)子女有不開(kāi)心的事時(shí)，母親會(huì)感到焦急不安。

做為母親，她對(duì)孩子的關(guān)懷和教育的過(guò)程，也一個(gè)自我鍛煉和提高的過(guò)程，為孩子今天取得的成績(jī)而開(kāi)心、而自豪。同時(shí)，她也將繼續(xù)去努力、去付出，去踐行“母愛(ài)”的真諦。

總之，她是一位好教師、好妻子、好媽媽、好兒媳、好公民，是每位女性學(xué)習(xí)的楷模。

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x老師自xx年8月在xx學(xué)校任教，已從教十八年，他自覺(jué)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，有強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感，一心撲在教育教學(xué)工作上，任勞任怨、盡心竭力,默默耕耘，教育教學(xué)效果突出，具有良好的社會(huì)主義道德和高尚的師德修養(yǎng)，是一個(gè)學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)滿意、同事尊敬和領(lǐng)導(dǎo)賞心的好老師。多次被評(píng)為學(xué)校和鄉(xiāng)政府的先進(jìn)工作者。1999、xx、xx分別被評(píng)為學(xué)校先進(jìn)教師;xx被評(píng)為學(xué)校的教學(xué)能手、xx年被評(píng)為學(xué)校學(xué)科帶頭人;xx年所輔導(dǎo)學(xué)生在全國(guó)物理競(jìng)賽中榮獲天水市三等獎(jiǎng)，個(gè)人被評(píng)為市級(jí)輔導(dǎo)三等獎(jiǎng)。

陳老師能認(rèn)真學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《義務(wù)教育法》等法律、法規(guī)。不斷將這些理論知識(shí)進(jìn)行內(nèi)化，不斷提高自身的師德素養(yǎng)，并在教育教學(xué)教過(guò)程中得以踐行。多年來(lái)，他以高度的責(zé)任感和事業(yè)心全身心地投入到教書育人的工作中。“對(duì)得起自己的學(xué)生，對(duì)得起自己的職業(yè)”是他工作的座右銘，所以他懂法、守法、愛(ài)崗、敬業(yè)、樂(lè)業(yè)，對(duì)教育教育工作上的每一件事都精益求精，從不敷衍塞責(zé)。他堅(jiān)信“德高為師，身正為范”。他處處都做到為人師表，以身作則，一直用他自己的人格魅力和師德情操去感染、影響著他的每一位學(xué)生。

陳老師是位謙遜樂(lè)學(xué)的教師。因?yàn)樗溃簺](méi)有先進(jìn)的教學(xué)理念、科學(xué)的教學(xué)方法、淵博的知識(shí)便難以為“師”。為了不斷地提升自身各方面的素養(yǎng)，他不斷地學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷地參加各種培訓(xùn)，提升自身的專業(yè)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平。在xx年7月，他參加了天水市舉行的新課程培訓(xùn)班，平時(shí)還積極參加各種校內(nèi)外的培訓(xùn)，現(xiàn)在還參加了“國(guó)培計(jì)劃(xx)”—義務(wù)教育骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)”的培訓(xùn)。他積極地學(xué)習(xí)別人先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，不斷地內(nèi)化、提升自己，以不斷提高自己的“教”的水平與滿足學(xué)生的“學(xué)”的要求。

多年來(lái)，陳老師一直謹(jǐn)記陶行知先生的。

名言。

：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑里有愛(ài)迪生”。他的一言一行、一舉一動(dòng)都體現(xiàn)了用一顆“愛(ài)心”去塑造學(xué)生的心靈，用“大手”去挽回學(xué)生生活中的不良習(xí)慣，用“人格”去淘冶學(xué)生的思想情操，用“耐心”去引導(dǎo)學(xué)生的進(jìn)步。因此，他在教書的同時(shí)沒(méi)有忘記去育人，他時(shí)刻關(guān)注著每一位學(xué)生的健康成長(zhǎng)。自從1998年擔(dān)任了班主任以來(lái)，他對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)更加細(xì)微。尤其是對(duì)一些后進(jìn)生，他從不放棄，做到平等公正地對(duì)待，做他們的良師益友。陳老師還采用多種辦法、途徑去輔導(dǎo)他們，激勵(lì)他們把心思集中到學(xué)習(xí)上去，與其他同學(xué)一起進(jìn)步。他還進(jìn)行家訪了解，分析家庭狀況及后進(jìn)的成因，平時(shí)注意觀察、留意他們，挖掘他們的閃光點(diǎn)，對(duì)他們進(jìn)行及時(shí)的誘導(dǎo)和鼓勵(lì)。做到：多親近、多信任、多關(guān)心、多鼓勵(lì)、多幫助。經(jīng)過(guò)一短時(shí)間的堅(jiān)持與教育，這些同學(xué)有了飛躍的進(jìn)步，學(xué)習(xí)上努力了，上課認(rèn)真了，紀(jì)律上遵守了，勞動(dòng)也更積極了，以往的壞習(xí)慣一去不返。因?yàn)殛惱蠋熡兄鴮?duì)“后進(jìn)生”這種“鍥而不舍”的精神，并抓住點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，一步一個(gè)腳印地促使學(xué)生提高，進(jìn)而有了“滴水穿石”的效果。

陳老師多年來(lái)都一直從事物理教學(xué)。他的同事們都很清楚，他每次接的班都是在年級(jí)里最難啃、成績(jī)最不理想的班。但他從不抱怨，他相信，憑著他“敬業(yè)善教、嚴(yán)謹(jǐn)教學(xué)”的精神，一定會(huì)趕上甚至超過(guò)其他好班的。結(jié)果每一次，他都沒(méi)有令家長(zhǎng)、行政和同事失望。他的課堂教學(xué)充分利用圖片、掛圖、實(shí)物、幻燈、錄音、錄像等開(kāi)展多種形式的活動(dòng)，做到寓教于樂(lè)。

他深入地鉆研、分析教材內(nèi)容及課程標(biāo)準(zhǔn)要求，分析所教學(xué)生的年齡、性格和心理特征，圍繞中學(xué)物理教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行組織教學(xué)。在“備、講、批、輔”等幾個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中進(jìn)行大膽的開(kāi)拓與創(chuàng)新，以課堂教學(xué)為突破口和主陣地。課堂上，無(wú)論是從知識(shí)的準(zhǔn)備、呈現(xiàn)操練、知識(shí)的擴(kuò)展與延伸、鞏固與小結(jié)，他都進(jìn)行悉心的安排。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法的指引與興趣的激發(fā)。同時(shí)，他還根據(jù)課型和所教學(xué)生的特點(diǎn)，采用靈活多變的方法或游戲，創(chuàng)造輕松的課堂氛圍，真正讓學(xué)生在輕松愉悅的環(huán)境中學(xué)物理。很快，兩班的同學(xué)都改變了對(duì)學(xué)習(xí)物理的態(tài)度，變得喜歡起來(lái)，成績(jī)也有了起色。

在培養(yǎng)習(xí)慣方面，陳老師在開(kāi)展靈活多樣的教學(xué)活動(dòng)的同時(shí)，多為學(xué)生創(chuàng)造一些運(yùn)用物理的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生多聽(tīng)、多說(shuō)、敢于大膽開(kāi)口，要體現(xiàn)出學(xué)生的主體作用，使學(xué)生養(yǎng)成良好的語(yǔ)言習(xí)慣。在學(xué)生面前是一名教師外，書寫也是中學(xué)教學(xué)的一個(gè)內(nèi)容，從小學(xué)起教師就應(yīng)當(dāng)狠抓學(xué)生的書寫教學(xué)，并常抓不懈。為了培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，教師要起到示范和身教的作用，教師自己的書寫首先要做到工整和規(guī)范，這樣才能做到言傳身教。

陳老師對(duì)“學(xué)困生”和“調(diào)皮”同學(xué)也沒(méi)有放棄，并適當(dāng)引導(dǎo)和傾斜政策，激發(fā)并鼓勵(lì)他們努力做出成績(jī)，并積極創(chuàng)造條件，讓他們有爭(zhēng)取表現(xiàn)和受表?yè)P(yáng)的機(jī)會(huì)。例如，“學(xué)困生”各科學(xué)習(xí)成績(jī)一般，在測(cè)驗(yàn)中一旦有進(jìn)步、獲合格或優(yōu)秀的可獲“嘉獎(jiǎng)”。課堂上把更多的發(fā)言機(jī)會(huì)留給學(xué)生，把問(wèn)題分為難、中、易三類，讓優(yōu)等生回答較難的問(wèn)題，讓學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生回答較易的問(wèn)題，使每位學(xué)生在課堂上都有施展自己的機(jī)會(huì)，都能嘗到受表?yè)P(yáng)的成功喜悅，變苦學(xué)為樂(lè)學(xué)，變要我學(xué)為我要學(xué)。

陳龍兵老師是聚“師品，師表，師能”于一身的老師。教書育人是他無(wú)悔的選擇，做一名師德高尚的老師是他不懈的追求。每天都在家人的睡夢(mèng)中上班，又在家人的癡癡等待中下班。他雖然有愧于家人，但他對(duì)得起學(xué)生，對(duì)得起良心，對(duì)得起他的育人事業(yè)。他真的用生命書寫著一名人民教師的人生真諦啊!

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十四

我從教十多年來(lái)憑著一個(gè)兒時(shí)的夢(mèng)想，憑著一顆熱忱、執(zhí)著的心追求著為人師表的快樂(lè)與成功，無(wú)論是平靜、坎坷、不幸、榮譽(yù)，我都依然那么堅(jiān)定、從容。工作勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、愛(ài)生如子、團(tuán)結(jié)同志，為人師表，甘于奉獻(xiàn)，從不計(jì)較個(gè)人得失，做到個(gè)人利益絕對(duì)服從集體利益。以“教書育人”為己任，在平凡的崗位上做出了不平凡的業(yè)績(jī),。把絢麗的青春時(shí)光毫不保留的獻(xiàn)給了自己所鐘愛(ài)教育事業(yè)，在一個(gè)平凡的崗位做出了不平凡的事。

都得利于不斷的學(xué)習(xí)和刻苦的訓(xùn)練，使每一節(jié)課都成為精雕細(xì)琢的藝術(shù)品。課堂是一片希望的田野，是她耕耘改革的沃土，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，在讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和技能的基礎(chǔ)上，我十分重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)上，大膽的探索出一套激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)學(xué)生智能，積極參與教學(xué)的“嘗試教學(xué)法”。在改革的同時(shí)，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，把實(shí)踐上升到理論，然后指導(dǎo)自己的實(shí)踐。并在實(shí)踐中使理論得到不斷的修正。

在工作中嚴(yán)格要求自己，行動(dòng)與思想一致，經(jīng)常虛心向老教師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，不吝指導(dǎo)青年教師，從中學(xué)習(xí)高尚、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕處燂L(fēng)范，在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好學(xué)生、教師、領(lǐng)導(dǎo)之間的關(guān)系。我嚴(yán)于律己，無(wú)私奉獻(xiàn)，帶頭遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，以身作則。認(rèn)真履行教師職責(zé)，熱愛(ài)學(xué)生，團(tuán)結(jié)同志，忘我工作，無(wú)私奉獻(xiàn)，為教育事業(yè)嘔心瀝血，教育、教學(xué)工作成效顯著，因此，20xx年度考核領(lǐng)導(dǎo)小組全體成員再次推薦為20xx年度優(yōu)秀教師。

執(zhí)教十幾年來(lái)，荊棘與鮮花一路，坎坷同歡歌齊飛。在我的心中始終銘記“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”始終把培養(yǎng)完善人格的學(xué)生看作等同生命一樣重要的大事，時(shí)刻把德育工作放在教學(xué)工作的首位，予德育工作與教學(xué)之中使班上的孩子都能夠全面發(fā)展，健康成長(zhǎng)。每件事都使她認(rèn)識(shí)到：學(xué)校無(wú)小事，育人需精心。我憑著對(duì)事業(yè)執(zhí)著的追求和強(qiáng)烈的責(zé)任感，奮斗在農(nóng)村教育戰(zhàn)線上。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十五

夏榮，女，漢族，1977年生，本科學(xué)歷，中共黨員，于1997年9月參加工作。作為一名平凡的教師，一位普通的共產(chǎn)黨員，她一直用真誠(chéng)的工作熱情，充足的工作干勁，永不停歇的進(jìn)取精神，默默耕耘在三尺講臺(tái)上，用實(shí)際行動(dòng)書寫著新時(shí)期共產(chǎn)黨員的風(fēng)采。

作為一名共產(chǎn)黨員，她關(guān)心國(guó)家大事，政治思想過(guò)硬，在工作中，能模范遵守黨的章程、紀(jì)律，堅(jiān)決貫徹執(zhí)行黨的基本路線和各項(xiàng)方針政策，切實(shí)履行了一名黨員的義務(wù)。積極參加各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，認(rèn)真撰寫讀書筆記和體會(huì)文章，積極開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，虛心聽(tīng)取群眾意見(jiàn)，緊密聯(lián)系思想工作實(shí)際制定整改措施。

作為一名共產(chǎn)黨員，時(shí)刻牢記一名黨員就是一面旗幟，在工作中時(shí)時(shí)起到黨員的先鋒模范作用，處處嚴(yán)格要求自己。本著黨和人民的利益高于一切，為人民服務(wù)的宗旨，堅(jiān)定個(gè)人利益服從黨和人民的利益信念，只講奉獻(xiàn)，不圖回報(bào)。先后擔(dān)任過(guò)班主任，辦公室主任，組織委員，無(wú)論在哪個(gè)崗位上，都是從實(shí)際出發(fā)，本著一切為了學(xué)生的原則，認(rèn)認(rèn)真真地完成了各項(xiàng)工作。以精益求精的治學(xué)態(tài)度，誠(chéng)懇寬厚的處事原則，贏得了學(xué)生的尊敬和同事的愛(ài)戴。

參加工作以來(lái)多次受到嘉獎(jiǎng)，先后被評(píng)為校首屆師德標(biāo)兵、優(yōu)秀班主任，并被學(xué)校授予有突出貢獻(xiàn)教師光榮稱號(hào)。

多年的教學(xué)實(shí)踐，使她深深地感受到無(wú)趣而學(xué)是多么的痛苦，聽(tīng)不懂、學(xué)不會(huì)，該怎樣忍受一個(gè)個(gè)45分鐘，中專三年的學(xué)習(xí)生涯該是怎樣一種浪費(fèi)。不，這情景絕不能在我自己的課堂上出現(xiàn)。興趣是最好的老師，一定要讓學(xué)生們?cè)谌ぶ袑W(xué)，創(chuàng)設(shè)和諧的教學(xué)氛圍，享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。為此在教學(xué)中她不斷創(chuàng)新，嘗試多樣的教學(xué)策略，充分利用各種教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)，讓每個(gè)孩子都學(xué)有所成。她博采眾家之長(zhǎng)，廣泛搜集相關(guān)信息，精心組織教學(xué)材料，巧妙設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)，為每一個(gè)孩子提供展示自己的平臺(tái)。經(jīng)過(guò)不懈的努力，她所帶過(guò)的班，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣高，成績(jī)優(yōu)異，特長(zhǎng)生層出不窮。

班級(jí)管理是門藝術(shù)，為了使自己的班主任工作更有成效，她經(jīng)常學(xué)習(xí)教育理論刊物，從中汲取更新的教育理論，尋找適合新時(shí)期青少年的教育方法。教育是愛(ài)的事業(yè)，教師是愛(ài)的使者，這是她最喜歡的一句座右銘。她珍愛(ài)她的每一名學(xué)生，她總是把他們叫做孩子們，她總是說(shuō)孩子們能快樂(lè)的成長(zhǎng)就是她最大的快樂(lè)。愛(ài)孩子還體現(xiàn)在對(duì)待孩子們的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤上，對(duì)于那些學(xué)習(xí)上有困難或小毛病比較多的孩子，她總是用母親般的寬容來(lái)接納他們，并以誠(chéng)心贏得他們的信任，以愛(ài)心撫慰他們的心靈，以耐心期待他們轉(zhuǎn)化。

在工作中總是用心去發(fā)現(xiàn)每一個(gè)孩子的閃光點(diǎn)，鼓勵(lì)每個(gè)孩子參與班級(jí)管理，并為他們提供展示自我的平臺(tái)。在她的班里，事事都有人做，人人都有事做，每個(gè)人都是班級(jí)這個(gè)大家庭不可缺少的一分子。在她的班里每個(gè)學(xué)生都是一顆明星，不信你看，他是進(jìn)步星，他是勞動(dòng)星，她是書法星，他們是節(jié)儉星，他們是禮貌星許多家長(zhǎng)都驚奇的說(shuō)，我都沒(méi)發(fā)現(xiàn)我的孩子身上還有這么多優(yōu)點(diǎn)呢！夏老師常說(shuō)：我不敢說(shuō)我班里的每一個(gè)孩子都是優(yōu)秀的，但我敢肯定的說(shuō)，每一個(gè)孩子都是快樂(lè)的、積極的、向上的。她所帶的班年年被評(píng)為校優(yōu)秀班集體，兩名同學(xué)被評(píng)為市級(jí)優(yōu)秀班干部，一名同學(xué)被評(píng)為省級(jí)三好學(xué)生，生均成績(jī)及優(yōu)秀率均在學(xué)校名列前茅，在各類文體活動(dòng)更是捷報(bào)頻傳。

多年來(lái)夏榮同志待人以德、愛(ài)生以情、敬業(yè)以精；她真愛(ài)自己的職業(yè)，真愛(ài)每一位學(xué)生，在教育這塊神圣的苗圃里，用自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了她的入黨誓言――為黨的教育事業(yè)奮斗終身！

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十六

“叮鈴鈴”

“下……咳……課……咳……”一陣劇烈的咳嗽讓我說(shuō)不出話來(lái)。

“老師，你怎么了？”

“老師，你不要緊吧？”

學(xué)生們紛紛從座位上擁上講臺(tái)。

“沒(méi)關(guān)系?！蔽疫吺帐敖瘫?，邊擺手向孩子們示意。

“老師，給你！”那個(gè)最頑皮的王雨凡擠到了我跟前，手心里攥著一塊類似綠豆片的東西伸給了我。一臉的關(guān)切，滿眼的真摯。

我止住了腳步。

“這是什么？”

“老師，這是藥片，我爺爺說(shuō)可以治咳嗽，我就給您拿了一塊，給！”

望著他那有些臟兮兮的小手，我猶豫了一下，便笑著謝納了。

“你呀，看你的'小手臟得，老師怎么吃？”

“哎喲，真是的，王雨凡，快把你的小手洗洗吧?！?/p>

“老師吃了你的藥，能治病嗎？真是！”

孩子們七嘴八舌的指責(zé)，讓眼前的王雨凡羞紅了臉，只見(jiàn)他手撓著腦袋，低著頭。

“沒(méi)關(guān)系，沒(méi)關(guān)系，謝謝你，王雨凡?！拔疫B忙制止了他們。王雨凡頭抬起了笑臉，樂(lè)顛顛地跑開(kāi)了。

回到辦公室，坐在椅子上，靜靜地，美美地回味著剛才孩子們給予我的那一切。這種幸福，從那個(gè)八七年金秋開(kāi)始，就已注定要溢滿我未來(lái)的每一個(gè)日子。因?yàn)閺哪菚r(shí)起，我就站在了三尺講臺(tái)，盡管少年的我從未想要這樣，可命運(yùn)卻讓我就成了你——教師！

九二年春節(jié)剛過(guò)，新的學(xué)期即將開(kāi)始，休產(chǎn)假在家的我突然接到校長(zhǎng)的電話，慰問(wèn)中，我也聽(tīng)到他的欲言又止。。

“校長(zhǎng)，是不是想讓我上班？”

“這……怎么說(shuō)昵？”校長(zhǎng)吞吞吐吐。

我知道，我的班級(jí)正由一位退休的老師頂著，她的身體不好，家長(zhǎng)著急，學(xué)生著急，校領(lǐng)導(dǎo)更是著急。

“姬云，我知道這樣很為難你，一年的產(chǎn)假你才過(guò)了四個(gè)月，孩子小，愛(ài)人又不在身邊，可學(xué)校實(shí)在抽不出人，你看……”校長(zhǎng)終于說(shuō)出來(lái)了。

“校長(zhǎng)，別說(shuō)了，放心吧，開(kāi)學(xué)，我就去上班！”我沉默了一會(huì)說(shuō)。

“好，好，謝謝你！”聽(tīng)得出校長(zhǎng)長(zhǎng)舒的那口氣。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十七

一名讓人感動(dòng)的教師，一定是大家的榜樣，下面小編整理了小學(xué)最美教師。

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她，工作勤懇嚴(yán)謹(jǐn)，勇挑重?fù)?dān);她，敢于堅(jiān)守，從不計(jì)較個(gè)人得失;她，是孩子們眼中的好媽媽，是家長(zhǎng)心中的好老師，是同事心中的好姐妹;她，照顧病重的婆婆，哺育年幼的鄰居，從無(wú)一句怨言，用實(shí)際行動(dòng)詮釋什么是尊老愛(ài)幼，什么是優(yōu)秀教師。

她，叫陳，是**鎮(zhèn)中心小學(xué)一名普通而平凡的語(yǔ)文教師，從教2019年以來(lái)，她一直奮戰(zhàn)在教學(xué)第一線，擔(dān)任班主任工作。由于工作出色，她被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師、縣優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，屢次評(píng)為鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、優(yōu)秀工會(huì)會(huì)員，還被評(píng)為鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜歡的老師”和“德育導(dǎo)師”……一串串榮譽(yù)的背后，是她對(duì)教育事業(yè)的不懈追求，是她對(duì)孩子、家長(zhǎng)的高度責(zé)任心。

一、多方取經(jīng)練內(nèi)功，智慧沐浴新教壇。

她說(shuō)：“我是一個(gè)平凡的女人，但決不做一個(gè)平庸的教書匠?！?/p>

2019年前，她不遠(yuǎn)千里來(lái)到仙居教書。由于地域差異，身為異鄉(xiāng)人的她明顯感受到自身素質(zhì)不過(guò)硬，光靠有責(zé)任心、愛(ài)心頂多是一個(gè)平庸之輩，不可能成為一名優(yōu)秀的教師。為此，她樹(shù)立了“多方取經(jīng)，強(qiáng)化內(nèi)功”的目標(biāo)。除了參加本科函授學(xué)習(xí)外，她還積極參加教師繼續(xù)教育培訓(xùn)，新課程培訓(xùn)以及信息技術(shù)培訓(xùn)等。從中不斷豐富自己的閱歷，提高自己的教育教學(xué)水平，積極投身于教研、教改實(shí)踐，潛心研究教材教法，大膽進(jìn)行教學(xué)改革，銳意進(jìn)取、不斷創(chuàng)新。在實(shí)際工作中，她始終實(shí)踐著“學(xué)高為師，身正為范”的信條，“求實(shí)、創(chuàng)新”、“嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)”地開(kāi)展教學(xué)工作、認(rèn)真鉆研小學(xué)語(yǔ)文教材，做到了“愛(ài)校如家，愛(ài)生如子”、“以情育人”、“以情感人”。為了提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，她自費(fèi)訂閱了《小學(xué)教學(xué)管理》、《小學(xué)語(yǔ)文教師》、《小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)通訊》等刊物，認(rèn)真吸取先進(jìn)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，做到不懂就問(wèn)、不恥下問(wèn)，一有空，她就沉浸在語(yǔ)文教學(xué)探索研究之中。有時(shí)候，她還從網(wǎng)上查閱資料，下載優(yōu)質(zhì)。

課件。

盡量用自己的教學(xué)藝術(shù)和魅力去征服學(xué)生。

愛(ài)，是師者之魂;真情，是維系師生情感的最好紐帶。從教以來(lái)，她把對(duì)學(xué)生的愛(ài)默默地傾注在了日常的工作中：她班學(xué)生xx同學(xué)是學(xué)習(xí)后進(jìn)生，因?yàn)楦改赣H對(duì)他缺乏管教，使他養(yǎng)成了許多不良習(xí)慣：上課故意搗蛋，經(jīng)常與同學(xué)發(fā)生“戰(zhàn)爭(zhēng)”，作業(yè)不按時(shí)完成，還去偷高速公路上的電纜線……他成了歷屆班主任管理的難點(diǎn)。從表面上看，這個(gè)學(xué)生很調(diào)皮，對(duì)什么事都不屑一顧，但她知道，這學(xué)生其實(shí)內(nèi)心一定有創(chuàng)傷，需要老師、同學(xué)、親人的關(guān)心。開(kāi)學(xué)后，她經(jīng)常與該生談心，了解了學(xué)生和他的家庭情況，尋求更好的教育方法。在課堂上，她注重運(yùn)用激勵(lì)性語(yǔ)言鼓勵(lì)他認(rèn)真聽(tīng)課、主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，當(dāng)該同學(xué)有點(diǎn)滴進(jìn)步，都給予表?yè)P(yáng)……在老師的關(guān)懷和鼓勵(lì)下，這位學(xué)生逐漸具有了良好的心理品質(zhì)，樹(shù)立了正確的人生觀。正是她那份真摯的師愛(ài)，成了激勵(lì)他健康成長(zhǎng)的動(dòng)力。她的師愛(ài)是春天的甘霖，這甘霖灑遍教室的每一個(gè)角落，灑向每一個(gè)學(xué)生的心田。學(xué)生生病了，她主動(dòng)帶去醫(yī)院就診;對(duì)于那些失去家庭溫暖的學(xué)生或留守兒童，她則給予更多的關(guān)心和照顧。有時(shí)午飯時(shí)，她會(huì)把自己的飯菜分一些給孩子們;有時(shí)孩子生日時(shí)，她會(huì)精心制作賀卡給單親家庭的孩子送上祝福;有時(shí)突然降溫，她又會(huì)給住校生送去溫暖的棉襖……憑著這顆愛(ài)心，她慢慢成長(zhǎng)起來(lái)，逐漸成為了一名以科研為先導(dǎo)的優(yōu)秀班主任;憑著這顆愛(ài)心，一個(gè)個(gè)內(nèi)容豐富，形式多樣的班級(jí)活動(dòng)層出不窮;憑著這顆愛(ài)心，學(xué)生們?nèi)缫豢每弥赡鄣挠酌缱聣殉砷L(zhǎng)，她所教的班級(jí)，也年年被評(píng)為“文明班”。

陳**老師雖是一位平凡的人，可她樂(lè)觀的生活態(tài)度，努力向上的敬業(yè)精神，震撼著每一位學(xué)生的心。在三尺講臺(tái)上，她那凝練的講述，巧妙的提問(wèn)，靈活的教學(xué)方法以及圖文并茂的板書設(shè)計(jì)，深得同行的稱道。她的課堂生動(dòng)活潑，激情飛揚(yáng)，學(xué)生會(huì)時(shí)常在她精心創(chuàng)設(shè)的教學(xué)環(huán)境中陶醉入情，閃現(xiàn)智慧。由于她多年來(lái)的孜孜以求及自身的不斷努力，2019年12月被評(píng)為三門縣小雄鎮(zhèn)“十佳師德標(biāo)兵”，2019年12月被評(píng)為**鎮(zhèn)“最受學(xué)生喜愛(ài)的老師”，2019年12月被評(píng)為“德育導(dǎo)師”。

二、言傳身教樹(shù)榜樣，無(wú)私奉獻(xiàn)引路人。

她說(shuō)：“我是完小語(yǔ)文教研組長(zhǎng)，更應(yīng)以身作則?！?/p>

教學(xué)工作是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，這是一個(gè)永恒的話題，一項(xiàng)不可動(dòng)搖的原則。2019年9月至2019年8月，陳**老師擔(dān)任大林小學(xué)語(yǔ)文教研組長(zhǎng)。她上任后，經(jīng)過(guò)仔細(xì)調(diào)查，她了解到兩種情況：一是這里的學(xué)生全都來(lái)自農(nóng)村，父母文化程度低，學(xué)習(xí)條件差是他們的普遍特點(diǎn)。盡管老師們認(rèn)真負(fù)責(zé)、盡心盡力，但教學(xué)質(zhì)量還是上不去;二是，許多學(xué)生是留守兒童，大多寄居在爺爺奶奶、阿姨等親戚家，他們?nèi)鄙僬嬲膶W(xué)習(xí)上的關(guān)愛(ài)，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)差;為從根本上解決教學(xué)質(zhì)量差的問(wèn)題，她深入教學(xué)一線聽(tīng)課、查。

教案。

檢查作業(yè)批改情況，力求做到全面了解和掌握全校每一位老師的教學(xué)情況。她白天聽(tīng)課檢查，晚上再分析匯總，常常工作到深夜。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的摸底調(diào)查，她發(fā)現(xiàn)生源差固然能影響教學(xué)質(zhì)量，但當(dāng)時(shí)充當(dāng)學(xué)校頂梁柱占全校教師人數(shù)達(dá)二分之一的中年教師由于歷史原因，使他們?cè)诮虒W(xué)中顯得力不從心?！靶W(xué)教育是基礎(chǔ)教育，教學(xué)質(zhì)量的好壞直接關(guān)系到這一代跨世紀(jì)人才的培養(yǎng)問(wèn)題”。因此，她決心從提高中青年教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)入手，一邊聽(tīng)課探討，一邊根據(jù)自己在教學(xué)中積累的經(jīng)驗(yàn)，竭盡全力毫無(wú)保留地將自己的專業(yè)知識(shí)所積累的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)所取得的教研成果奉獻(xiàn)給同事們，她先后為本校教師提供了多次高質(zhì)量的公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，如《一面五星紅旗》等，讓觀摩的同行受到了很大的啟發(fā)。她積極發(fā)揮對(duì)年輕教師的傳幫帶的作用，帶領(lǐng)年輕教師搞科研搞教改，因人而宜地改進(jìn)教法指導(dǎo)并積極組織全體教師參加各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，手把手地向年輕教師傳授教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量也明顯提高，受到上級(jí)部門的好評(píng)和家長(zhǎng)的贊譽(yù)。

2019年下半年的一天，她的同事楊**老師參加西部教育板塊小學(xué)語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課評(píng)比，因突然停電造成楊老師的課件無(wú)法正常使用，可楊老師在備課室不能出來(lái)。陳**老師知道后，馬上找來(lái)小黑板幫忙寫題目。比賽結(jié)束后，楊**老師感激地說(shuō)：“，太謝謝你了!沒(méi)有你的幫忙，我根本無(wú)法順利上課。”可她卻說(shuō)：“沒(méi)什么，這只是舉手之勞?！?/p>

她每接任一個(gè)班，都會(huì)和家長(zhǎng)成為好朋友，經(jīng)常跟家長(zhǎng)交流育兒心得。家長(zhǎng)不無(wú)感激地說(shuō)：“我把孩子放在陳老師班里最放心了。由于我是單親母親，經(jīng)常出去賺錢沒(méi)來(lái)得及到學(xué)校接孩子，陳老師總不嫌麻煩幫我照顧孩子，還常常教我們?cè)鯓幼霾拍茏尯⒆痈鼉?yōu)秀?！眡x學(xué)生已經(jīng)畢業(yè)6年了，可她的家長(zhǎng)還經(jīng)常跟陳娥春老師聯(lián)系，甚至她大女兒的婚事也跟陳老師商量，聽(tīng)取她的意見(jiàn)。

陳就是這樣不僅在工作中以身作則，更是同事的好姐妹，還是家長(zhǎng)眼里最貼心的小保姆。因此，她在2019年1月被評(píng)為仙居縣優(yōu)秀教師，2019年1月被評(píng)為縣優(yōu)秀工會(huì)員，這與她善良、無(wú)私、執(zhí)著的作風(fēng)是分不開(kāi)的。

三、愛(ài)心編織鄰里情，模范帶頭做孝媳。

她說(shuō)：“遠(yuǎn)親不如近鄰，婆婆也是媽?！?/p>

陳**老師是外地媳婦，但她平時(shí)與鄰居相處融洽，從未與人紅臉、爭(zhēng)執(zhí)，平日主動(dòng)與人打招呼、問(wèn)候。鄰居有什么困難，她都能主動(dòng)幫忙解決。因?yàn)樗切W(xué)教師，在教育孩子方面，常常會(huì)給同村的家長(zhǎng)一些可行的建議。

3年前，她在海拔500米高的程岙村過(guò)暑假。由于這個(gè)村莊交通不便，經(jīng)濟(jì)落后，很多孩子呆在家里沒(méi)上輔導(dǎo)班，暑假作業(yè)不會(huì)做。陳娥春老師得知這個(gè)情況后，免費(fèi)為鄰居的孩子輔導(dǎo)作業(yè)，還教孩子們一些做人的道理。曾經(jīng)有一段時(shí)間，鄰居孩子戴xx因?yàn)闆](méi)有家人的關(guān)懷，放松了學(xué)習(xí)，成績(jī)有所下滑。陳娥春老師知道后，耐心地開(kāi)解，并動(dòng)之以情，曉之以理。戴xx考上仙居中學(xué)后，經(jīng)常會(huì)回想起那段時(shí)光，她的媽媽感激地說(shuō)：“要不是娥春的教導(dǎo)，我家孩子可能就沒(méi)有今天的成績(jī)!”

最令人難忘的是9年前的一個(gè)春天，正是陽(yáng)光明媚的好日子，可不幸還是降臨在鄰居戴xx的家里。那天中午，陳**老師正在午睡，突然被一聲巨響炸醒，隨之“啊”的大叫聲響徹云霄。陳娥春馬上跑出去，發(fā)現(xiàn)戴xx的媳婦捂著臉卷著身子痛苦地躺在地上呻吟。原來(lái)，戴xx的媳婦在坐月子，高壓鍋里正燒著豬肚，因豬肚膨脹高壓鍋爆炸了，在煤氣灶旁邊的媳婦被燙傷的很嚴(yán)重，而她丈夫卻出去騎黃包車賺錢了，家里沒(méi)有一個(gè)大人。陳快速叫醒自己的丈夫讓他送鄰居去醫(yī)院，自己馬上打電話通知戴xx，并留在鄰居家照顧?quán)秽淮傅男雰?。?dāng)時(shí)，陳老師也正在哺乳期，看到孩子饑餓的眼神，她毫不猶豫親自喂奶，直到戴xx媳婦康復(fù)出院為止。

陳老師不僅與鄰居友好相處，對(duì)生病的婆婆照顧得更是無(wú)微不至。去年楊梅節(jié)時(shí)，家里的楊梅產(chǎn)量過(guò)高，婆婆在采摘楊梅時(shí)因體力不支從樹(shù)上摔下來(lái)，造成肋骨斷裂、肺部發(fā)炎，住院一個(gè)星期。婆婆住院期間，陳娥春老師既要上班，又想盡辦法燒好吃的給她調(diào)養(yǎng)身體，還在醫(yī)院端茶倒水，毫無(wú)怨言。同病房的人沒(méi)有一個(gè)不豎起大拇指的，婆婆也很滿意地說(shuō)：“這個(gè)媳婦娶對(duì)了!”

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十八

帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，我踏入了教育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間，我的教書生涯將近二十年，在教育工作中，我始終熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、樂(lè)于奉獻(xiàn)。有人說(shuō)：“教師的職業(yè)是太陽(yáng)底下最神圣、最偉大的職業(yè)?！笔前?，熱愛(ài)自我的本職工作，從自我喜歡的工作中感受快樂(lè)，分享成功是我在平凡崗位上超越自我，走向成功的動(dòng)力。在工作中，我認(rèn)真貫徹黨的教育方針，切實(shí)履行教書育人的職責(zé)，嚴(yán)格服從學(xué)校的工作安排，團(tuán)結(jié)同志，關(guān)心學(xué)生，工作勤奮，樂(lè)于奮獻(xiàn)，嚴(yán)于律己，受到了學(xué)生的喜愛(ài)，家長(zhǎng)的尊重;得到了同事的贊許，領(lǐng)導(dǎo)的信任。

我能夠堅(jiān)持終身學(xué)習(xí)，崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識(shí)視野，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和教育水平。工作之余始終堅(jiān)持學(xué)習(xí)，用心參加學(xué)校組織的校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，善于積累經(jīng)驗(yàn)，不斷摸索探討，總結(jié)教學(xué)方法。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的一條途徑。在課堂中作為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用已獲得的規(guī)律性知識(shí)，透過(guò)人人動(dòng)腦、人人動(dòng)手、人人動(dòng)口、邊學(xué)邊思的學(xué)習(xí)方法，經(jīng)歷知識(shí)構(gòu)成過(guò)程總結(jié)規(guī)律，使學(xué)生在精神上獲得成功感的喜悅。這樣，不僅僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力逐步提高。我總是用生動(dòng)的語(yǔ)言和鮮活的事例啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中感受到學(xué)習(xí)對(duì)于智力開(kāi)發(fā)、鍛煉意志品質(zhì)和培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)所產(chǎn)生的重要影響。我還注重課堂教學(xué)的德育滲透，結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)，要求學(xué)生努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大后為家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)，激發(fā)了學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)的完美情操。

平時(shí)認(rèn)真觀察這名學(xué)生的言行，把握他的心理，不輕易放過(guò)任何一個(gè)教育時(shí)機(jī)。一次交談不行，就來(lái)第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵(lì)他。使他受到強(qiáng)烈震動(dòng)。他愧疚地說(shuō)：“老師，從今以后，你就看我的行動(dòng)吧?！睆哪且院?，他真像變了個(gè)人似的。學(xué)校多數(shù)學(xué)生的父母在外務(wù)工，很少能顧及子女的學(xué)習(xí)和生活狀況，我班的一名女同學(xué)，因?yàn)榧抑袩o(wú)人，是留守學(xué)生，本人又有胃病在身，身邊沒(méi)人照顧，作為班主任隨時(shí)觀察她的動(dòng)向，看到她有不對(duì)的時(shí)候，或身體不舒服的狀況下，帶她去醫(yī)院，給予特殊的照顧，開(kāi)藥，吊針等，給予一些經(jīng)濟(jì)上的幫忙等。為了對(duì)留守學(xué)生的狀況更加了解，經(jīng)常和他們的家長(zhǎng)電話交流，和學(xué)生的祖父母、外祖父母?jìng)兘涣?、談心，讓身在千里之外的家長(zhǎng)們對(duì)自我的孩子放心，讓他們時(shí)刻了解自我孩子在學(xué)校的動(dòng)向。對(duì)留守學(xué)生時(shí)常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實(shí)幫忙學(xué)生及他們的家庭解決困難。在班主任工作中，我用心探索班級(jí)管理和學(xué)生自我教育的有效方式，制定了嚴(yán)格的班級(jí)管理制度。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)組織開(kāi)展了一系列豐富多彩的主題教育活動(dòng)，做到了寓教于樂(lè)，注重啟發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理潛力。

幾年來(lái)，我努力探索新時(shí)期的德育工作，我一向認(rèn)為：“德育是智育的基礎(chǔ)和歸宿?！蔽易钕矚g一句話：“一個(gè)人來(lái)到世界上是為了使別人生活得更完美?！蔽乙尩掠逃凉B透學(xué)生的心田，讓他們擁有健康體格的同時(shí)，擁有健全的人格。針對(duì)獨(dú)生子女缺乏職責(zé)感和愛(ài)心兩大弱點(diǎn)，我用心在學(xué)生中開(kāi)展以“不給別人添麻煩”為主題的系列教育活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮貌行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育和職責(zé)心的培養(yǎng)。進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展“多給別人留方便”的系列教育活動(dòng)，教育學(xué)生從只會(huì)關(guān)心自我的圈子里跳出來(lái)，學(xué)會(huì)關(guān)心和愛(ài)護(hù)他人。在持久的、有意識(shí)的引導(dǎo)下，“不給別人添麻煩”和“多給人留方便”成了班上同學(xué)的自覺(jué)行動(dòng)，班級(jí)群眾素質(zhì)有了很大的提高。

教師是人類靈魂的工程師，不僅僅要教書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對(duì)學(xué)生具有示范性。因此，古今中外的教育家都十分重視和強(qiáng)調(diào)教師為人師表。在教育的歷史發(fā)展中，為人師表已成為對(duì)教師最起碼的道德要求，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都作凈化社會(huì)風(fēng)氣的表率?！懊钪荒苤笓]人，榜樣卻能吸引人。”教師本身就是一塊豐富的教育資源，所以，教師應(yīng)模范履行師德規(guī)范，以身作則，為人師表，以良好的師德贏得學(xué)生的尊重和信賴，以自我高深的人格和品德去教育、影響學(xué)生。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇十九

7月，帶著青春的無(wú)限激情，滿懷對(duì)教育事業(yè)的真誠(chéng)，成老師踏入了三尺講臺(tái)，成為一名光榮的人民教師。時(shí)光匆匆流逝，轉(zhuǎn)眼間從事教師工作已經(jīng)了。十年如一日，在三尺講臺(tái)上無(wú)私奉獻(xiàn)著自己的青春，用真情和愛(ài)心澆灌著一棵棵幼苗茁壯地成長(zhǎng).為了教育事業(yè)，成老師將全身心地投入到工作中去，奉獻(xiàn)自己的一生。

一、愛(ài)崗敬業(yè)，教書育人。

作為一名普通的人民教師，他老師一直把“愛(ài)崗敬業(yè)，成為一名合格的人民教師”作為自己畢生的追求。他從19參加工作到現(xiàn)在，擔(dān)任過(guò)英語(yǔ)教研組長(zhǎng)，學(xué)校團(tuán)支部書記，政教處主任，教導(dǎo)處主任。在工作中，他遵循教育規(guī)律，努力實(shí)施素質(zhì)教育，采取循循善誘方法，因材施教，誨人不倦，既教書又育人，在重視基礎(chǔ)教學(xué)的前提下，結(jié)合教材教育學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民。講好人好事的故事，給學(xué)生樹(shù)立英雄人物的典范，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、樹(shù)立為祖國(guó)的建設(shè)努力學(xué)習(xí)，同時(shí)使學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)做事，做新一代文明的學(xué)生，收效良好。

二、有愛(ài)才有教育。

成老師從當(dāng)老師的第一天起就下定決心：尊重學(xué)生，熱愛(ài)學(xué)生，一切為了學(xué)生，為了學(xué)生一切，為了一切學(xué)生。十多年的教學(xué)工作，使他更加明白，熱愛(ài)學(xué)生才能教好學(xué)生，他愛(ài)學(xué)生，對(duì)那些平時(shí)所說(shuō)的學(xué)困生，更是加倍愛(ài)護(hù)。作為一名班主任，既教書又育人，時(shí)刻把學(xué)生放在心上，學(xué)生有什么困難，都愿意跟他說(shuō)，他成了學(xué)生的知心朋友。

三、在教改創(chuàng)新中進(jìn)步。

興趣是最好的老師。如何讓他的學(xué)生在課堂上學(xué)得有興趣，每次教學(xué)之前，他都認(rèn)真鉆研教材，吃懂、吃透教材，精心備好每一節(jié)課。他嘗試運(yùn)用不同的教學(xué)方法，讓學(xué)生都能在課堂上快樂(lè)地學(xué)，學(xué)得快樂(lè)，變學(xué)生被動(dòng)學(xué)習(xí)為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣盎然，課堂氣氛活躍，看著同學(xué)們的表現(xiàn)，他倍感欣慰。在教導(dǎo)主任工作方面，做好校長(zhǎng)的好助手，精心編排課程表，合理搭配教師，使學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。

人生的意義在于奮斗，回首來(lái)時(shí)路，自己灑下的不僅有汗水還有淚水，他一路走來(lái)，一路收獲。歷年所教學(xué)科成績(jī)顯著，贏得了學(xué)生及家長(zhǎng)的好評(píng)。-、-被評(píng)為校級(jí)優(yōu)秀班主任;2006-被評(píng)為校級(jí)先進(jìn)教育工作者;被評(píng)為來(lái)賓市興賓區(qū)優(yōu)秀班主任;年度考核為優(yōu)秀等次;206月撰寫的論文《談?wù)勗鯓蛹ぐl(fā)中學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣》榮獲國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng);年8月撰寫的論文《淺談如何建設(shè)和諧班集體》榮獲省級(jí)三等獎(jiǎng);年被評(píng)為來(lái)賓市興賓區(qū)優(yōu)秀教師;榮獲來(lái)賓市興賓區(qū)教育系統(tǒng)師德建設(shè)“百名標(biāo)兵”榮譽(yù)稱號(hào);-榮獲優(yōu)秀共產(chǎn)黨員稱號(hào);論文《淺談?dòng)⒄Z(yǔ)課堂如何培養(yǎng)學(xué)生提問(wèn)意識(shí)》在“創(chuàng)新杯”全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽榮獲二等獎(jiǎng);-考核評(píng)為優(yōu)秀等次;榮獲校級(jí)中考進(jìn)步獎(jiǎng)，年論文《談?wù)勅绾胃咝У挠洃浻⒄Z(yǔ)單詞》在“創(chuàng)新杯”全國(guó)中小學(xué)教育教學(xué)論文大賽榮獲二等獎(jiǎng)。

在今后的歷程中，他將繼續(xù)用執(zhí)著和熱愛(ài)續(xù)寫人生的新追求，用拼搏和實(shí)干獲取事業(yè)的新輝煌。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇二十

“班主任會(huì)是什么樣子呢?”所有學(xué)生都在猜測(cè)。是比較特殊的一年，以往劉鐵成都是從高一帶到高三，但這一年劉鐵成接了一屆新的高二班?！拔医袆㈣F成”。他提高了嗓門，“希望我們合作愉快?！痹趯W(xué)生的記憶里，那一天的劉鐵成像是帶了這屆學(xué)生若干年的“老班”一樣熟絡(luò)，親切，大方地做著自我介紹，絲毫沒(méi)有第一次見(jiàn)面尷尬或是驚喜、好奇的樣子?！拔覀儾恢浪麖哪牡脕?lái)我們的姓名，或者說(shuō)，不知他怎么能把我們的姓名和一張張第一次見(jiàn)的臉準(zhǔn)確地對(duì)號(hào)入座?！庇袑W(xué)生回憶說(shuō)，但真得很神奇，一下子就拉近了師生的距離，覺(jué)得這老師真是倍棒!而這神奇的效果可不是憑空而來(lái)的。

在暑假放假前知道這個(gè)消息后，劉鐵成就忙活開(kāi)了，他先是去教學(xué)處把這個(gè)班級(jí)所有學(xué)生的照片復(fù)制到自己的手機(jī)里，然后就開(kāi)始了漫長(zhǎng)的“看圖識(shí)學(xué)生”的過(guò)程。一個(gè)暑假的時(shí)間，只要得閑，他就抱著手機(jī)看著學(xué)生的照片傻樂(lè)，那認(rèn)真勁還真是不怕老婆多心。等到一炮走紅了，他也沒(méi)掉以輕心，設(shè)計(jì)了一期主題為《重新從心》的板報(bào)，既希望大家可以在新學(xué)期有新氣象，也希望大家從心里真正的做出改變。其中有一段話是這樣寫的：無(wú)論是重新，抑或是從心，歸根結(jié)底就是要改變，往更好的方向去前行。所有的變革都會(huì)有一些誤會(huì)或者不同，只要我們都是為了這個(gè)家更好，我想我們可以解決好沒(méi)個(gè)問(wèn)題。請(qǐng)記住那句話——ifyoureallywantit!

這段話說(shuō)是給學(xué)生的，但何嘗不是給他自己呢?學(xué)生們喜歡拿劉鐵成的名字開(kāi)玩笑，說(shuō)是“流動(dòng)的鋼鐵長(zhǎng)城”，但劉鐵成并不真是鐵打鋼造的，他也會(huì)衰老，也會(huì)和學(xué)生產(chǎn)生代溝，但他心里就一直有這句話：ifyoureallywantit!即便年齡在增長(zhǎng)，但他青春的心不變。

為了和學(xué)生融為一體，他把網(wǎng)絡(luò)作為自己的日常，主動(dòng)去熟悉年輕人的語(yǔ)言風(fēng)格，了解年輕人的興趣愛(ài)好，無(wú)論是最新的電影、電視，還是最火的體育、文娛明星，他都和學(xué)生能聊兩句，套用一句文藝到死的話：“哎喲，你也在這里?！睂W(xué)生遇到有共同話題的老師，當(dāng)然會(huì)生出滿滿的歡喜。在他的管理下，這一屆學(xué)生很快從接手時(shí)的.倒數(shù)變成了普通班第一。創(chuàng)造了一個(gè)不大不小的奇跡。

事跡材料小學(xué)高級(jí)教師教師事跡材料篇二十一

“忠心獻(xiàn)給事業(yè)、愛(ài)心捧給孩子、安心留給家長(zhǎng)”，這就是呼瑪三小葉青教師的工作準(zhǔn)則，也是她留給人們印象中的一道靚麗的風(fēng)景線：“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。

呼瑪三小的教育教學(xué)工作永遠(yuǎn)演繹著她一生一世的故事，也是她永遠(yuǎn)難以割舍的一個(gè)精神家園；沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育，教育的真諦在于愛(ài)，做為一位骨干教師，她認(rèn)為：愛(ài)與責(zé)任是新時(shí)期師德之魂。

“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重。葉青她熱愛(ài)教育，她把整個(gè)身心都融進(jìn)了對(duì)事業(yè)不懈的追求中。她熱愛(ài)教師職業(yè)，愛(ài)校如家，把全部精力都傾注在學(xué)生身上，她輔導(dǎo)學(xué)生的時(shí)間超過(guò)了陪伴親人的時(shí)間。她用自己的愛(ài)心塑造了一位骨干教師美好的心靈。

如果說(shuō)學(xué)校是葉青生命中成長(zhǎng)的沃土，那么課堂就是她展示生命價(jià)值的綠洲。她深知作為一名骨干教師，是學(xué)校工作構(gòu)架的一根支柱，是讓那些桃李芬芳、幼苗健康成長(zhǎng)的辛勤園丁，是人類靈魂工程師中的排頭兵。她以對(duì)人民的忠誠(chéng)、對(duì)教育事業(yè)的酷愛(ài)，以火熱的心、無(wú)盡的愛(ài)、埋頭的干、使勁的拚，默默耕耘，當(dāng)好強(qiáng)有力的支柱，辛勤耕耘，撐起了一片藍(lán)天。她常用自己的“當(dāng)好一名慈母，做好一名嚴(yán)師”的口頭禪來(lái)嚴(yán)格要求自己，約束自己的工作，一天又一天，一年又一年，在育人的崗位上，創(chuàng)造性地工作，留下了一串串堅(jiān)實(shí)的腳印，譜寫下了執(zhí)著、勤奮、謙遜、嚴(yán)謹(jǐn)、求實(shí)、和諧、關(guān)愛(ài)……的動(dòng)人篇章，培養(yǎng)出了一批又一批、一代又一代的社會(huì)主義的合格建設(shè)者和接班人。

勤懇敬業(yè)，踏踏實(shí)實(shí)地教書育人，認(rèn)認(rèn)真真搞好班主任工作，自覺(jué)服務(wù)從工作安排，是她一貫的作風(fēng)。如幾年前，她剛剛送走一個(gè)畢業(yè)班，原則上她應(yīng)該接一年級(jí)，可是，現(xiàn)在的這個(gè)班剛升上四年級(jí)時(shí)，班級(jí)處于臟、亂、差的局面，這時(shí)校長(zhǎng)又把這個(gè)艱巨的任務(wù)交給了她，她接班后，且了解到這個(gè)班情較為特殊，她毫無(wú)怨言，以不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)她的信任和希望為動(dòng)力，對(duì)自己嚴(yán)格要求，對(duì)工作一絲不茍，教學(xué)上從班情出發(fā)，循序漸進(jìn)，因勢(shì)利導(dǎo)；在育人上以人為本，循循善誘，最終該班成績(jī)總分在本年組名列前茅：“愛(ài)”字當(dāng)頭，“責(zé)”字為重》。扎實(shí)地工作，豐厚的回報(bào)，贏得學(xué)生愛(ài)戴、同事認(rèn)可、領(lǐng)導(dǎo)的贊賞、家長(zhǎng)的好評(píng)。

她從事教育工作二十四載，幾十年來(lái)她深深熱愛(ài)教育事業(yè)，以高度的事業(yè)心和責(zé)任感，全身心地投入到教育教學(xué)中，并在教育中取得了鍛煉、在教學(xué)中得到了提高。在班主任工作中，她深深認(rèn)識(shí)到：“班主任工作的重要性就在于它是黨的教育方針、政策的貫徹者和執(zhí)行者，是使學(xué)生德、智、體、美、勞諸方面全面發(fā)展的培育者，是對(duì)學(xué)生進(jìn)行管理教育和實(shí)施素質(zhì)教育的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是青少年成長(zhǎng)過(guò)程中的引路人?！彼粌H這樣想，更是這樣干。她傾情于事業(yè)，多層面、寬領(lǐng)域、全方位的工作著。

深入了解學(xué)生，做到有的放矢，這是她當(dāng)好班主任的第一要?jiǎng)?wù)。要教好學(xué)生、當(dāng)好學(xué)生的引路人，只有了解學(xué)生、充分地掌握學(xué)生的思想狀況，分析學(xué)生的心理狀態(tài)，才能從實(shí)際出發(fā)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性教育。特別是她現(xiàn)在擔(dān)任的四年二班，學(xué)生有一部分來(lái)源于村小，覆蓋呼瑪縣的十幾個(gè)村屯，湊合成的一個(gè)較為復(fù)雜的班，層次不同，差異較大，尤其是來(lái)自偏僻大山深處的山區(qū)孩子，雖然天真活潑，幼稚可愛(ài)，但他們很多家庭條件不好，受到社會(huì)不良習(xí)氣的影響，加之他們正處于從少年到青春期的過(guò)度時(shí)期，正確的人生觀尚未形成，缺乏辨別是非、判斷正誤的能力；此外，這班學(xué)生又是剛來(lái)縣城居住于個(gè)人家的，小小年紀(jì)就離開(kāi)父母、親人；再則，父母親在外打工的留守學(xué)生也較多，因而思想波動(dòng)較大。鑒于種種復(fù)雜情況，實(shí)在舉步艱難。她通過(guò)家訪、電話聯(lián)系，認(rèn)真了解每一位學(xué)生的思想狀況和心理特點(diǎn)，了解每一位同學(xué)的過(guò)去，了解他們的家庭和周圍環(huán)境，而后選擇合適的方法、手段來(lái)進(jìn)行教育。例如班上于博同學(xué)，原是學(xué)校走讀班的一名學(xué)生，該生以前思想品質(zhì)較差、淘氣貪玩、行為習(xí)慣差、經(jīng)常打架、損壞公物等。和原班主任鬧僵后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將其調(diào)至二班。她通過(guò)摸底、談心、家訪，了解到這位同學(xué)好動(dòng)，愛(ài)好體育，腦袋靈活。于是抓住優(yōu)點(diǎn)，多渠道、多形式有機(jī)的結(jié)合，對(duì)其進(jìn)行教育。這位學(xué)生目前已是一名守紀(jì)、勤學(xué)、助人為樂(lè)、吃苦耐勞的好學(xué)生。類似這樣的學(xué)困生，通過(guò)她的有效教育，均得到較大轉(zhuǎn)變。于是她所任的四年二班現(xiàn)在班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)好，被學(xué)校評(píng)為地級(jí)文明班級(jí)。

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