生活中的各種機遇和挑戰(zhàn)需要我們不斷去適應和應對。在寫總結(jié)時，要避免主觀偏見和情緒化的表達。下面是小編為大家搜集的一些總結(jié)范文，供大家參考。
激動人心的時刻教學設計篇一
三年前的今天，我還是個剛剛加入少先隊的小朋友，依稀記得當初哥哥對我說的`話:“小朋友，恭喜你，成為了少年先鋒隊的一員！”現(xiàn)在，由我來為學弟學妹們說這句話了。一想到這里，我心里就涌出了幾分自豪和激動。
今天站在操場上，我覺得格外精神，站姿比以往更端正，因為我知道，我現(xiàn)在是大哥哥了，應當做好榜樣。
主持人說道：“請四年級同學為一年級同學系紅領巾”我的心立刻繃緊，首先將弟弟的衣領豎起來，再把紅領巾套在他的衣領上，繞兩圈，打上結(jié)，最后將衣領翻下來，戴好了。
最后，主持人說道；“請四年級同學和一年級同學互敬隊禮”。我和學弟互敬隊禮，他和我都很開心，卻又莊嚴。
也許，我們一生中只有這一次體驗機會，我永遠不會忘掉這個。
激動人心的時刻教學設計篇二
“滴答……滴答……”離下課只剩下三分鐘了，熱衷于報時工作的同志們紛紛伸出袖里的手表對時。
“離下課還有三分鐘?！币晃煌菊蛞慌缘耐缊髸r。只見剛剛還在認真聽課的那位同桌一把合上了課本，身體微微后仰地伸了個懶腰，然后用雙手撐著桌邊，高高地凌駕著那張以后腳跟兒為支點的靠椅，此時眼神恍惚的他早已神游在那夢幻般地天地之境去了。坐在后面的那位“書蟲”似乎也被感染到了，埋頭于桌底下的小說的他，含著一口煩躁收起了那本心愛的小說，然后故作冷靜地盯著講課的老師。確實，在如此激動人心的時刻，書肯定是讀不下去了的。然而，臺上對此司空見慣的老師這時卻是默不作聲。
“離下課只有兩分鐘了！”不知是從哪兒傳來的聲音，使得報時隊伍變得空前壯大。低頭族們紛紛拿出了各自的手機，在課本的掩蓋下一根手指頭正快速地滑動著。用不了幾秒鐘的時間，下課的消息散步到了整個學校。聽！樓上的高年級學子早已坐不住了，天花板上陸陸續(xù)續(xù)地傳來了刺耳的拉凳聲，頻率之大足以使得天花板搖搖欲墜?？?！窗外躲藏在樹里的鳥雀紛紛跳出了樹葉，在窗外“吱吱”地叫著，聲音亂成了一團，顯然，它們也十分地興奮。
離下課就剩5秒了，同學們看著手表正默默地倒數(shù)：“五、四、三、二、一！”“?！鳖D時，狼嚎聲四起，同學們紛紛逃離座位，在教室的外面四處亂竄，以表達他們此時此刻心里的那一份按捺不住的激動和熱血！
看！這該是多么激動人心的時刻！令人思緒萬千，令人激情澎湃，令人神魂顛倒，大伙兒都愛這感覺！
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激動人心的時刻教學設計篇三
到了，因為今天我們舞蹈考級，最嚇人的是，八級至十級都要考獨舞，我現(xiàn)在九級了，所以要考九級舞蹈，幸運的是，我們當時八級的時候，并沒有考獨舞，因為事情來的太突然，老師也并不知道我們要考獨舞，但是幸好當時的評委是我們學校的校長，也僥幸過了，但是今年不一樣了，來的都是北京老師，一個男評委，一個女評委，尤其是男評委，眉毛一直都皺著，手還駕著，翹著腿，完全面無表情的看著你。
我們先考的群舞，再考獨舞，我是我們班里最不幸的，全班只有十人，也意味著只有十號，我是1號，所以我要換考級服裝的時候必須要快，我心里非常緊張，因為有人跟我跳的舞蹈歌曲是一樣的'，但是舞蹈不一樣。我就是怕我考不過，我們前面的是八級，獨舞都考完了，我看見有人臉上都顯示出傷心的表情，這時我的心里更加緊張了。該到我了，我快步的走到評委面前，鞠了躬，并說：“各位老師好，我是一號，我的名字叫樊佳沁。”我……，突然我緊張了，下一句話說不出來了，我調(diào)整心態(tài)，并開始跳舞，這時候，我還沒有跳完，評委直接說停了，我嚇的一直冒汗，因為剛才在更衣室的時候，老師說：“如果他讓你停了下來，只有兩個原因，一是你跳的不好，評委不想看了，二是前面你跳的不錯，再加上前面也有人跳了這個舞蹈，他就會直接開始給你點評。評委開始點評了，說我衣服挺好看的，舞蹈跳的也不錯，就是沒把肩和腰加上，如果加上了會更好看。
考級結(jié)束了，我心里便有一個大石頭在心里壓著，祝我能考過吧！
激動人心的時刻教學設計篇四
今天是個，因為今天有個少年宮的老師來我們班給我們上美術(shù)課。
今天老師教我們做的是筆筒，還發(fā)了很多實物給我們吃，但是這些都不是我最喜歡的，讓我最喜歡的還是我今天親手做的筆筒。我們做好的筆筒老師還要來評獎呢，我們都擺好了筆筒，開始評獎了，我又激動又害怕，害怕我的筆筒得不到獎，因為得獎后我就可以吃到我喜歡的香甜可口的巧克力。
開始了，老師左看看右看看，挑來挑去挑花了眼，看到好看的老師就放在了講臺上，我好緊張，怎么還沒有挑到我筆筒呀，就剩十幾個沒有選中了，當然里面也有我的筆筒，哎，我落選了，我的筆筒，沒有被評上，和我的巧克力沒有緣分呀。以后我還要加油，一定做得更漂亮。選上的.同學吃到了香甜可口的巧克力，我催頭喪氣的只能聞著它的香味，突然老師走過來摸摸我的腦袋瓜說：“下次加油，今天沒有獲獎不要緊，雖然沒有巧克力，但是也有別的獎品哦?！蔽伊ⅠR抬起了頭，心中出現(xiàn)了太陽哈哈。原來是酸酸甜甜的山楂片，這也是我愛吃的哦。
激動人心的時刻教學設計篇五
“咚”的一聲，一年一次的運動會開始了，跳遠，跳高，足球……激動人心的是，讓觀眾熱血沸騰的接力賽，真是讓我感到激動爽快呢！
本次的'跑步比賽是4人400米的接力賽，我們班對陣的是五（4）班，現(xiàn)在，即將開始了，咚！一聲，選手們奮力沖向第2個點，但對方似乎略勝一籌，我坐在上面覺得要努力一點點超過，于是我開始加油，加油加油！隨著加油聲，他們來到第2輪簡直不分上下，但因為身高的關(guān)系，我們班還是處于低潮，我緊張的手握拳頭手心都冒出了汗。我看起第3位隊員，他看著第二棒，而且還落后了，臉頓時僵住了，但他沒太重負擔，只想著努力?？?！接力棒兩班都到達了第三棒，沒有掉棒，但對方一波沖刺頓時遙遙領先，但在轉(zhuǎn)彎點，我們班勉強是追回了一點點，他用力的甩著手，準備交替接力，頓時接力傳到了第四棒。我心中暗暗猜想第四棒的人，一定會特別緊張，因為他肩負著重大使命，而且，班級在為他努力加油，想到這兒，我大叫了聲音：“加油，加油！”這氣氛帶動了全場的觀眾，連他們班也為我們加油，這聲音如大海濤聲兇猛而又響亮，這也許能改變命運吧！
我們隊第四棒的隊員不負眾望，他也鼓起了氣向前向前再向前，就在轉(zhuǎn)彎的時候追了一點，又一點，距離達到終點只有7米，6米，5米……到了，到底是誰勝了呢？讓我們把鏡頭放慢移動到終點看我們班的隊員用力一沖，沖到了終點，他們倆只差一個身子，但我覺得，我真心覺得他剩是實至名歸的！
到了發(fā)獎的時候，只見他還是和剛才一樣精神抖擻，莊重的接下了獎杯與獎品，而且還得到了別人想?yún)s沒有的榮耀，這場比賽真爽！
在比賽上我們班勝利了，這會讓我記憶十分深刻，我將永遠不會忘記，這。
激動人心的時刻教學設計篇六
“五二班加油！”“五二班必勝！”加油聲一聲高過一聲，喝彩聲一浪高過一浪，這就是我校第四屆運動會中女子800米比賽的鏡頭之一。一想到這次比賽，我就熱血沸騰。
通過這件事我明白了：只要努力就會成功，不管你付出多少，只要收獲了就是最大的喜悅！正所謂“不經(jīng)歷風雨，怎能見彩虹……”這次比賽將會永遠留在我記憶的海洋里，成為我最美好的回憶，它將激勵我大膽地去追求夢想，我將永遠不會忘記這個激動人心的時刻。
激動人心的時刻教學設計篇七
一陣陣槍聲，一片片笑聲，喊聲、加油聲……操場上響成一片。一幕幕，一次又一次在我眼前出現(xiàn)。我們班里的同學左盼右盼，終于迎來了這一天，那就是運動會了，班里的同學都說：“一定要和二班，三班分個勝負！”
我又一次站在了起跑線上，面對強手我的心一下子跳了起來。只聽“砰”的'一聲，操場上有一匹“野馬”在瘋狂地馳騁，我就像一支離弦的箭，飛一般地沖向60米的終點。我后面的四名運動員也緊追不舍。10米、9米、8米、7米、6米……“倪慧丹沖啊，加油??！”同學們的加油聲，老師的鼓勵聲，還有呼呼的風在我耳邊呼喚著。時間越來越緊，離終點的距離也只有5米了。我越跑越快，勇猛地沖向終點。
“破了嗎？”我和同學們議論紛紛，9秒44沒破，我垂頭喪氣地走著，從小學三年級到五年級，我年年破校記錄，可今年卻沒破。我的淚水像要涌出來，老師和同學們都安慰我：“沒事的，你已經(jīng)盡了自己最大的努力！”
回到班里，同學們知道我得了第一名都歡呼雀躍。
賽后，操場上又沸騰起來，“砰，砰……”這震耳欲聾的槍聲，一次又一次地回蕩在校園的上空。
激動人心的時刻教學設計篇八
1.學會本課生字。
2.借助旁批聯(lián)系上下文理解課文內(nèi)容，想象“神舟”五號發(fā)射升空的過程，感受壯觀的發(fā)射場面，體會人們期待、緊張、激動、幸福等心理活動。
3.正確、流利、有感情地朗讀課文。
一、了解背景，感知內(nèi)容。
1.交流資料：你知道哪些關(guān)于飛天的故事呢？（神話、前蘇聯(lián)、美國……）。
2.引入課題：我們中華民族也實現(xiàn)了飛天夢，是哪一天呢？今天我們一起走進課文。板書課題。
3.檢查預習，字詞認讀，注意“沸”字的讀音。
4.初讀。
二、理清脈絡，直奔重點。
1.自讀勾畫：默讀課文，用“”把你感到激動的地方標出來，大聲讀一讀。
2.討論交流：哪些地方讓你激動？從15日凌晨4時到16日6時54分長達21個小時的時間里，作者寫了哪幾個時刻呢？在這些時刻里，你覺得最讓你激動的又是什么時刻呢？（從倒計時開始到火箭升空）。
三、切入重點，自讀自悟。
1.根據(jù)旁批提示默讀4、5、6段，邊讀邊想，標出讓你感動的詞句，讀一讀，反復體會。
2.根據(jù)學生反饋，相機引導重點詞句的學習。
3.第四段。
（1）10秒倒計時。引讀10秒倒計時，抽讀，出示“神舟”五號高聳在發(fā)射架上的圖片，引導想象。想想人們會想些什么。再讀。
（2）火箭點火升空瞬間。配樂播放火箭升空錄像，再現(xiàn)場景。朗讀表現(xiàn)火箭升空場景的重點句（抽讀、評議-自讀-齊讀-為錄像配解說詞）。
4.第五段。飛船在天空中的變化。同桌對讀，閉眼想象，互提意見。抽一學生讀，其余學生閉眼想象。理解“銀練”。自讀，齊讀。
四、總結(jié)全文。
1.引讀最后一段。
2.師生共同總結(jié)本文的寫作順序。
五、匯報資料，拓展視野。
1.展示“神舟”五號發(fā)射成功后舉國歡慶的場景，激發(fā)學生民族自豪感和愛國熱情。
2.“嫦娥奔月”的夢想已經(jīng)變成了現(xiàn)實，你還知道哪些夢想成真的事例，給大家說一說。
3.介紹一下你所知道的“嫦娥一號”繞月衛(wèi)星的情況。
激動人心的時刻教學設計篇九
“加油！”“張鴻樂，加油！”一陣陣有節(jié)奏的吶喊聲從籃球場中傳來。運動場上正在進行男子800米決賽，我們班的張鴻樂就是其中一個，對手們都很厲害，這讓我們?yōu)樗蟀押埂?/p>
同學們不約而同地在賽道邊站成了一排，前面的同學喊名字，后面的同學喊加油，吶喊聲整齊而又充滿節(jié)奏。班長站在最前面，緊緊盯著張鴻樂，一圈又一圈地數(shù)著，突然“淘氣包”王祈然一下子躥了出來，手中拿著一個用白紙臨時做成的大喇叭，對著跑道大喊道：“張媽媽，加油！張媽媽，沖啊！”“張媽媽”就是張鴻樂，平時他總是跟大家說這個不行，那個不對，王祈然最喜歡喊他張媽媽。
第三圈，張鴻樂暫時第四名，我的心砰砰直跳，“超啊，快超?。r間不多了，在這樣第四都保不住了！”我焦急不安地跺著腳，恨不得沖上去推他一把。此時，只見張鴻樂離我們越來越近，他的胸口一起一伏，雙臂用力擺動著，一顆顆都豆大的汗珠流淌在他的面頰，臉也被這炎炎烈日曬得像個熟透了的紅蘋果。他從我們身邊進過，“呼哧——呼哧——”的喘氣聲傳到我們耳中。這才三圈就這么累了，這可怎么辦？大家你看看我，我看看你，十分不安?！皬堷櫂罚佑?，堅持住！”“堅持，加油??！”班級中爆發(fā)出更加響亮的吶喊聲，這響徹運動場的喊聲嚇得盤旋的鳥兒都飛快地撲閃起了翅膀。
最后一圈了，到了運動員們沖刺的時刻了，落后的運動員們也一個個加快步伐，緊追不舍。張鴻樂仿佛聽到了我們的吶喊，只見他深吸一口氣，步子越邁越大，手臂越擺越快，像火箭似的向前沖去，超過了一個，又超過一個，還有50米，30米，10米……張鴻樂第一個沖過終點，大家都愣住了，“?。≮A了！”“第一！第一！”班級沸騰了，大家歡呼著沖向終點，迎接已經(jīng)累倒了的英雄！
真是激動人心的一刻，任何事都要拼搏到最后一刻都不能放棄，奮斗不停，希望不止！
激動人心的時刻教學設計篇十
接下來，我就要為大家介紹一個運動會上最耀眼的比賽——4×200米接力賽了！
“啪！”清脆的槍聲響了。那股青煙還沒飄出來，我們班的飛毛腿——朱端儀，就像出膛的子彈一樣飛奔了出去。她邁著大步子，高高的身子跟著腳有力而有節(jié)奏的飛奔著，我們大喊：“加油！加油！”我們幫朱端儀鼓足了氣，她在第一棒就領先了大半截。接力棒傳傳傳，又傳到了方佳怡的手中。方佳怡一把搶過接力棒,雙手拼命地擺動起來，與微風狠狠地撞在一起，頭發(fā)豎了起來，跑得遙遙領先。雖然跑得很快，但是我們還要對方佳怡進行充分的鼓勵和加油。她聽見了我們的吶喊聲，臉嘴露出一絲笑容，跑得更快了！和別人拉開了半圈的距離。接力棒傳傳傳，又傳到了吳乃嘉手中。吳乃嘉像一匹脫韁的野馬，緊握著手中的接力棒，不顧故一切地飛奔著。我想：有著強烈的集體榮譽感就是這樣的吧！一樣，我們還是在奮力地加油助威，有的同學喊累了，仍然在喊，有的同學站累了，依然站著還有的同學邊跳邊喊：“加油！加油！”好像掩飾不住自己內(nèi)心的激動之情。輪到繆可研了。只見跑道上只有他一個人，呀，其他運動運到哪兒去了？哦，都被她那飛快的速度甩到后面去了。
“耶！”隨著一聲歡呼，你就知道我們班贏了！我們班光明正大的贏了！
激動人心的時刻教學設計篇十一
故事發(fā)生在昨天下午，那天魏老師給我們發(fā)了一張模擬期末的考試卷。這張試卷是六年級上學期所有學的內(nèi)容，這里有許多我掌握不了的問題。
卷子發(fā)下來了，我盡力的想要自己做到冷靜，不要讓自己把不該丟的分也丟掉了這樣就得不償失了。我順風順水的'做著，直到現(xiàn)在我也沒有發(fā)現(xiàn)我不擅長的問題。我的眼前突然閃過一道雞兔同籠的問題，手里的筆搖搖晃晃額頭直冒冷汗身上不禁的打起了冷顫。我看了看后面的分數(shù)這一題可就七分啊!如果做錯了上90分都很困難我不知道該怎么面對這個題目。我的腦海里浮現(xiàn)了一句我媽媽常說的一句話，堅持決定成功。我又想到了魏老師講的假設法況且這一題的題目數(shù)目不是很大這樣就容易多了。我試了試雖然不是簡單且容易的算術(shù)方法，但是這一次我沒有向困難低頭后面的題目都非常的簡單。魏老師把卷子收上去了，但是我不確定是不是因為馬虎和粗心有百分百白的送給老師，我的心直到下午都不能平靜。一個中午過去了魏老師自然的把卷子批改完成了。我的心十分忐忑不安，生怕自己的一個不小心把不該做的題目做錯了。又會挨魏老師打一頓罵。內(nèi)心就像躥了一只兔子心砰砰砰砰的直跳也像一千只螞蟻在心中不停的咬。
經(jīng)過了這次事情我發(fā)現(xiàn)：人一定要堅持，不要去對困難低頭。而且學習一定要更加努力，爭取更上一層樓再也不要再發(fā)卷子你心驚膽戰(zhàn)。加油，周思琪你一定可以的。
激動人心的時刻教學設計篇十二
秋高氣爽，我們又迎來了一年一度的秋季運動會，這又是一個。那陣陣運動員進行曲在我們的耳邊回蕩，“咪來多啦所啦多咪所多，多多多多多……!”那一群群陽光燦爛的小朋友像是一群群歡樂的小精靈在操場上活蹦亂跳。
當廣播里報到：“請五年級女子參加400米決賽的到體育館門前報到，”我們的目光都齊刷刷的朝陳敏看去，表示讓陳敏去報到，當陳敏擺出預備跑的姿勢站在跑道上時，當時的氣氛被凝結(jié)了一樣，既緊張又興奮，我們的心底都在暗暗地為陳敏加油。當槍聲一響，陳敏像是一支離弦的箭，快速地沖了出去。我們使出吃奶的力氣大聲地喊著：“陳敏加油!”那些正在吃東西，正在玩手機，正在打牌的同學都放下了手中的東西跑來為陳敏喊加油。陳敏果然不辜負我們的期望，穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)嘏茉谧钋懊?，最后一位竟然走了起來，與陳敏相差好遠，當要沖刺時，陳敏已經(jīng)是筋疲力盡，沒有一點力氣了?？赡亲詈笞呗返囊晃皇窃陴B(yǎng)精蓄銳，有全身的力氣，就用閃電流星般的.速度沖向終點，那一瞬間，陳敏被超越了，不過通過她的辛苦付出得了第二，為我們班贏得了榮譽，看來，我們可千萬不能去小看那些暫時落后的人，他們背后的力量可強著呢!
陳敏我想對你說，雖然你得了第二，但是我們知道你為此努力過，為此奮斗過，你的運動精神鼓舞著我們每個人。你在運動場上的風采給我們留下深深的烙印。我為你自豪!”
這讓我懂得：一個人只要奮斗過，付出過，努力過，哪怕在再困難的困境中，也是一個令人佩服的人，是一個充滿智慧的人!
激動人心的時刻教學設計篇十三
前幾天我吵著要爸爸把我的日記打出來交給網(wǎng)站的王老師，希望能審核通過，能在網(wǎng)上發(fā)表。
今天，終于到了。只聽電腦房里傳來爸爸的喊聲：“你的《大公雞》已經(jīng)發(fā)表了！快來看呀！”
爸爸這一喊，全家人都被吸引進了電腦房，我第一個以箭一般的速度跑了進去，看到屏幕上的“大公雞”幾個字，哇！我手舞足蹈，心里非常高興，比吃了蜜還要甜，媽媽飛快地跑進來，驚奇地發(fā)現(xiàn)王老師給了我五顆星，便豎起了大拇指，夸獎我：“你真棒！”我聽了后甚至有點不敢相信自己的耳朵，以為是在做夢，我便問媽媽：“這是在做白日夢嗎？”，奶奶爺爺笑得合不攏嘴了，趕緊說：“傻孫子，這是真的，怎能說是做夢呢？”，我真高興不已，在心里感謝網(wǎng)站的王老師給我的鼓勵，真想把這好消息告訴敬愛的竇老師，讓她也分享我的快樂。
這時，媽媽興高采烈地說：“兒子，明天我獎勵你一本好書！”我聽了以后高興地笑傻了，眼睛盯著老媽不眨了，爸爸說：“兒子，你高興的過頭了，你看電腦屏幕上寫著‘無名小卒’，離“文學小才子”還差十萬八千里呢！”。?。刻鋸埩?，我在心里默默地對自己說：我要超過別人，只有筆耕不輟，才能妙筆生花。
我想起了我的格言：學習如逆水行舟，不進則退，所以我要勤奮學習，才能修成“正果”。
這，我永遠忘不了。
激動人心的時刻教學設計篇十四
告訴我們，今天下午第三節(jié)課五年級要舉行接力跑比賽，一聽這個消息，教室里立即沸騰起來。同學們好不容易熬到了下午，老師帶著20名同學進場了。我們班的運動員個個都養(yǎng)精蓄銳，準備迎接比賽。在賽起前十分鐘他們就開始熱身了，我們的心情也跟著“砰砰”的緊張起來。
“嘟——”隨著裁判的一聲哨響，比賽就正式開始，運動員們競爭相當激烈，你追我趕。李茜拿到了接力棒，她可是我們班的體育健將。雙方各不相讓，只見李茜咬緊牙關(guān)，竭盡全力地往前沖，她以閃電般的速度疾步向前!我們班的拉拉隊有的上了二樓，揮舞著衣服為運動員們吶喊助威;有的就在樓下的大聲的喊口號“五二班加油，五二班必勝”;還有的眼睛緊緊的盯著運動員們一眨也不眨。我心想：李茜加油你是最棒的!李茜一會第一，一會第三，競爭仍然十分激烈，漸漸地，漸漸地，我們班從第一變成第三?？衫犂^續(xù)喊著口號，因為我們知道——大家的鼓勵就是運動員們的動力!比賽即將結(jié)束了，陳小權(quán)出場了，他是我們最后的希望，陳小權(quán)用箭一般的速度飛奔了出去，可我們還是以最后一名的成績收場了。也不知道怎么回事，陳小權(quán)跑的并不快。
這次雖然我們輸了沒有拿到第一名的好成績，但是我們也有收獲。我們收獲了友誼，收獲了童年的美好回憶。我們都是學校的花朵，都是祖國的花朵，愿我們越來越茂盛!加油吧，放開雙臂去迎接美好的未來吧!
激動人心的時刻教學設計篇十五
自從奧運會之后，我永遠忘不了那一幕——最激動人心的時刻。
在奧運會男子乒乓球單打決賽的時候，中國隊員王皓、馬林、王勵勤過關(guān)斬將，連連擊敗國外對手，脫穎而出，爭奪金牌。第一次馬林征服了王勵勤，與王皓決一死戰(zhàn)。到了場上，兩人不敢輕敵，因為對方都是世界頂尖高手。第一局馬林揚長避短，贏了一局，局數(shù)一比零暫時領先。第二局，王皓利用他反手強的優(yōu)點，也贏了一局，現(xiàn)在場上是一比一平。之后，馬林連連得手，將比分拉到三比一，點數(shù)十比六。馬林只要最后一球就可以扳倒王皓，位居世界第一。王皓的形勢已到了崩潰的邊緣，一球沒發(fā)好，與冠軍無緣。此刻三人站在領獎臺上，三面紅旗緩緩升起，全場唱起了《義勇軍進行曲》。這是乒壇的驕傲，這是中華民族的驕傲。全世界都為他們喝彩，全世界都為中國喝彩。
激動人心的時刻教學設計篇十六
那天，我正在看人與社會節(jié)目，我看見電視上報道：有一位媽媽，在孩子睡覺的時候，大地震來了，那位媽媽看到事情不妙，就把孩子放在身子下，讓自己的身體當墻。然后，用手機給孩子寫了一條信息，‘我的寶貝，我知道我活不下來了，你一定要快樂的活下來，媽媽’。這位媽媽用她的勇敢、信心和生命，最后，讓自己的孩子活了下來。
我看了以后，眼睛受不了了，眼淚唰地流出來，心像刀子捅了一刀似的，我暗暗下定了決心，一定要給四川5.12大地震中受害的小朋友捐出愛心。
過了不久，學校讓捐錢。當天，上課我都沒聽進去，終于到了捐錢的時候，我看著那200元錢，有點不想捐出來。我突然想到四川的同學沒法去上學，我就把手放進了捐款箱里，可是手不覺打不開，這時又有點心痛了，這可是我的壓歲錢，200元呀，可以買好多自己喜歡的東西！但是，我一想到四川人的生活，沒有吃的，沒有住的，便把手放開了，心里無比高興。
我想，今后我一定會幫助更多有困難的人。
激動人心的時刻教學設計篇十七
今天是我們學校一年一度的運動會，為了今天，我可是期盼已久??！為了班級的榮譽，我特意報了4乘100米跑步和實心球兩個運動項目。
運動會開始了，比賽是從低年級至高年級進行。等了好久好久，終于到我們五年級了，該輪到我們大展身手了。我是第四棒，我站在最后一個賽點，看著我的同學們“表演，”我也時刻保持著警惕，準備起跑。終于到我了，我拿著接力棒一路沖刺。這時，我用余光瞟見一路上有好多熟人，啊！原來是我們班的人追著我，為我一路加油呢！大家都非常的激動。跑著跑著，我感覺自己快沒有力氣了，呼呼地喘著粗氣，雙腿也不聽使喚了。但是我依然堅持著，因為腦海中一直有一個聲音：相信自己，你一定能行。果不其然，在我的努力堅持下，跑了第一，同學們都在歡呼，因為我們班是冠軍。
該實心球比賽了。每個人一共有三次投球的機會，最終會挑選其中最好的一次成績進行評比。第一次我使出全身力氣，竟然扔了6.24米，我大聲歡呼，高興地蹦了起來。然而我的同班同學竟然輕而易舉地超過了我，他扔了7.36米。頓時，我感到壓力向我襲來。到了第二次，我再一次使出吃奶的力氣，這次我扔了6.33米，成績依然不理想。到了第三次，我使出了“洪荒之力，”竟然扔了7.15米，刷新了我以前的最高記錄，雖然沒有超過我的同學，但我仍然是亞軍，也算實至名歸了。
通過這次運動會，我為自己的努力而感到開心，并且認識到一個真理：堅持就是勝利。
激動人心的時刻教學設計篇十八
轉(zhuǎn)瞬即逝，兩個月愉快的暑假生活像夢一樣結(jié)束了，到來了，我們開學了。
叮鈴鈴！叮鈴鈴！鬧鐘響了起來，我一股腦兒的坐了起來，穿好校服，洗漱完畢，快速的吃過早餐，媽媽騎著她的“小毛驢”送我上學，一路上腦海里還回蕩著暑假的點點滴滴。而現(xiàn)在，街道上到處都是不約而同返校的同學們，他們有的`父母擠在文具店門前購買著文具盒、本子等學習用品；有的在早餐店門口排隊等候著，給孩子們買早餐；有的急匆匆的向?qū)W校走去，自己的內(nèi)心也是激動萬分，想想兩個月沒見面的老師、同學，不知道都變樣沒？心里砰砰砰的跳。
想著想著，媽媽說：“到站了，請下車?！碧ь^望望這么快到學校了，學校門口同學們井然有序的站著對，路邊的家長志愿者在為我們的安全保駕護航。
當校門為我們打開時，當音樂為我們奏響時，同學們一個個飛奔進學校，當我走進熟悉的校園時，走在那熟悉的走廊里，走上那潔白的臺階，走到窗戶邊，那還是如鏡子般的窗戶。走進教室，同學們的面孔與以前大不相同，有的同學個子高了不少，有的同學吃胖了許多，有的同學曬黑了挺多，有的同學一點兒也沒變化……教室里一片“嘰嘰喳喳”，都在爭先恐后的說著：去哪兒玩的很嗨皮；去哪兒吃的很得勁……你一言我一語的，大家一起分享著各自暑假的樂趣。
這僅僅是我們開學的第一天，這一天同學們好比是分別已久的“重逢”，激動不已的表達著對同學的想念，對新學期的規(guī)劃，新學期新氣象，希望我們在新學期里發(fā)奮圖強，勇攀高峰。
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