我們?cè)谝恍┦虑樯鲜艿絾l(fā)后，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣我們可以養(yǎng)成良好的總結(jié)方法。心得體會(huì)可以幫助我們更好地認(rèn)識(shí)自己，通過(guò)總結(jié)和反思，我們可以更清楚地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，找到自己的定位和方向。以下是我?guī)痛蠹艺淼淖钚滦牡皿w會(huì)范文大全，希望能夠幫助到大家，我們一起來(lái)看一看吧。
家訪心得體會(huì)教師版篇一
為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教為搞好家訪，密切師生溝通，真正了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想狀況、學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的效果，我們進(jìn)行了家訪，加強(qiáng)學(xué)校與學(xué)生家長(zhǎng)的溝通，以更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進(jìn)行家訪，會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對(duì)學(xué)生是一種激勵(lì)，對(duì)家長(zhǎng)也是一個(gè)觸動(dòng)。教師、家長(zhǎng)、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距離?，F(xiàn)將我校進(jìn)行家訪的相關(guān)情況總結(jié)如下：
1、了解所訪學(xué)生家庭情況。進(jìn)行家訪前，我們首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)?，家庭情況直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。
2、向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂。向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。
3、與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因加深對(duì)學(xué)生的了解在未來(lái)的教育中有的放矢。
4、向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。
1、通過(guò)本次家訪，我們?nèi)媪私饬耸茉L學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
2、通過(guò)家訪，我們與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。
3、以家訪為平臺(tái)，以學(xué)生和家長(zhǎng)為渠道，我們對(duì)學(xué)校進(jìn)行全面宣傳，擴(kuò)大了學(xué)校知名度和美譽(yù)度。
4、通過(guò)家訪，廣泛聽(tīng)取社會(huì)對(duì)我校教育教學(xué)的意見(jiàn)和建議，并及時(shí)反饋。
1、良好的家庭教育對(duì)青少年的健康成長(zhǎng)至關(guān)重要。文化程度高的家長(zhǎng)對(duì)自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對(duì)孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長(zhǎng)的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強(qiáng)的自覺(jué)性。文化程度不高但為處世有原則的家長(zhǎng)，他們對(duì)孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會(huì)以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯(cuò)，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會(huì)有較大的進(jìn)步。還有少數(shù)家長(zhǎng)，本身文化程度低，對(duì)自己的子女又過(guò)于溺愛(ài)。隨著年齡的增長(zhǎng)，孩子的脾氣也越來(lái)越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會(huì)管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過(guò)學(xué)校教育來(lái)改變孩子。
2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個(gè)人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫(xiě)作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對(duì)國(guó)事天下事漠不關(guān)心，這對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識(shí)極度欠缺，動(dòng)手實(shí)踐能力相對(duì)較差，必將影響其未來(lái)的發(fā)展。
3、家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。教育是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會(huì)的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級(jí)管理工作的重要手段。通過(guò)一段時(shí)間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計(jì)劃、有重點(diǎn)地開(kāi)展家訪工作，為實(shí)現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量！
家訪心得體會(huì)教師版篇二
因?yàn)榧彝ソ逃诎嗉?jí)管理教育中有著不可忽視的`重要作用，所以父母對(duì)學(xué)生教育方法和學(xué)校教育活動(dòng)保持一致性是必要的。這就要求班主任要認(rèn)真和家長(zhǎng)溝通，與家長(zhǎng)建立良好的合作關(guān)系，以取得家長(zhǎng)的支持和配合，充分發(fā)揮家庭教育的重要作用。為更好發(fā)揮家庭教育的重要作用，我校在20xx年舉行“千名教師訪萬(wàn)戶，師生情誼傳萬(wàn)家”活動(dòng)，我積極參加了此次家訪活動(dòng)。
剛開(kāi)始家訪時(shí)，說(shuō)實(shí)話，心里也沒(méi)有底，不知道家長(zhǎng)對(duì)家訪持什么態(tài)度，而我該怎樣做才能體現(xiàn)這次家訪的目的。后來(lái)隨著家訪次數(shù)的增多，漸漸地開(kāi)始覺(jué)得家訪的意義不一般。很多次打電話和家長(zhǎng)聯(lián)系要去家訪，家長(zhǎng)們先是一楞，隨后忙在電話那頭說(shuō)，好的，好的。什么時(shí)候來(lái)，我們?cè)诩业饶?。上得門去，家長(zhǎng)又是倒茶，又是切水果，倒把我弄得不好意思。在我交代了一些讓家長(zhǎng)注意的事項(xiàng)和要求后，他們都說(shuō)，孩子快開(kāi)學(xué)了。本來(lái)就愁不知道自己該做些什么，現(xiàn)在您來(lái)家訪，讓我們有了底，孩子也認(rèn)識(shí)了您。不錯(cuò)不錯(cuò)。你們學(xué)校的家訪活動(dòng)確實(shí)給我們帶來(lái)了方便。通過(guò)細(xì)致，全面的家庭訪問(wèn)，讓我深深地認(rèn)識(shí)到，家訪工作是班主任協(xié)調(diào)家庭教育的重要方式之一，也是班主任經(jīng)常性的工作。
家訪目的在于與家長(zhǎng)交流情況，交換意見(jiàn)，共同研究教育學(xué)生的內(nèi)容和方法。家庭是第一所學(xué)校，父母是孩子的第一任教師。家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。教育引導(dǎo)學(xué)生一定要與家長(zhǎng)聯(lián)系，雙方只有同心協(xié)力，才能事半功倍，達(dá)到教育目的。以真誠(chéng)的愛(ài)，去溫暖學(xué)生的心，家訪讓我走進(jìn)學(xué)生心里，溝通了師生感情，家訪為班主任工作揚(yáng)起了風(fēng)帆。
美國(guó)心理學(xué)家查絲雷爾說(shuō)：“稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花”。家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)“告狀”，因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根“棍子”，學(xué)生回家不免要受嘮叨之苦。這樣做不但解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。我家訪的對(duì)象若是后進(jìn)生，對(duì)于他們是“雪中送炭”，給以“溫暖”，多給差生家長(zhǎng)“報(bào)喜”。我利用時(shí)間去尋找“雙差生”的閃光點(diǎn)。每次，我多講學(xué)生的長(zhǎng)處與進(jìn)步，深受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有利于達(dá)到教育目標(biāo)。我接觸的“雙差生”都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，那就是“吃軟不吃硬”。我通過(guò)一次次家訪，反復(fù)抓，抓反復(fù)。積極去找他們的“閃光點(diǎn)”，先感化家長(zhǎng)，再去溝通教育學(xué)生，給學(xué)生自信，希望和熱情。只有這樣，他們那柔弱的心靈之花才能在一個(gè)時(shí)時(shí)刻刻充滿陽(yáng)光溫暖的環(huán)境中盛開(kāi)，并結(jié)出豐碩的果實(shí)。
隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。有一個(gè)學(xué)生家庭條件很好，但父母很溺愛(ài)孩子，去他家訪談，父母把自己孩子看成“小太陽(yáng)”，總認(rèn)為自己的孩子聰明能干。我一談孩子的缺點(diǎn)錯(cuò)誤時(shí)，他們就不愛(ài)聽(tīng)，甚至替孩子辨護(hù)。我沒(méi)有硬碰硬，而是借助學(xué)校舉行家庭教育講座時(shí)機(jī)，我力邀此位家長(zhǎng)參加學(xué)習(xí)，并且建議學(xué)生家長(zhǎng)購(gòu)買專家編寫(xiě)的資料，主張家長(zhǎng)看看，而后再去家訪。后來(lái)家長(zhǎng)的思想轉(zhuǎn)變了。此外，家訪時(shí)，我也注意家長(zhǎng)的精神狀態(tài)、身體情況、家庭氣氛等條件，隨機(jī)應(yīng)變地調(diào)動(dòng)訪談方式和內(nèi)容。
總之，家訪工作是班主任工作中不可缺少的方式。我深知：家訪是一門學(xué)問(wèn)，是一門永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，在“三尺門外”，傾心奉獻(xiàn)，把家訪工作推向一個(gè)新階段。
家訪心得體會(huì)教師版篇三
家訪是一種有效的教育與家庭聯(lián)系的方式，通過(guò)走進(jìn)學(xué)生的家庭，了解他們的生活環(huán)境和家庭背景，幫助教師更好地指導(dǎo)學(xué)生，家訪也能促進(jìn)學(xué)校和家庭的緊密聯(lián)系。在我擔(dān)任班主任期間，我深刻體會(huì)到了家訪的重要性和價(jià)值。以下是我家訪工作中的一些心得和體會(huì)。
第一段：了解學(xué)生家庭狀況
家訪是了解學(xué)生家庭背景和狀況的窗口。通過(guò)家訪，我可以更全面地了解學(xué)生的生活環(huán)境、家庭成員以及他們的生活習(xí)慣等關(guān)鍵信息。在一次家訪中，我走進(jìn)了一個(gè)經(jīng)濟(jì)困難家庭的家中，他們生活在一個(gè)狹小的單間里。家長(zhǎng)在家務(wù)勞動(dòng)中有些吃緊，未能給予孩子足夠的陪伴和教育。這個(gè)學(xué)生的成績(jī)一直不佳，因?yàn)樗诩覠o(wú)法得到恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)環(huán)境。通過(guò)了解這樣的家庭情況，我可以更加理解學(xué)生的困境和他們面臨的壓力，也可以更有針對(duì)性地為他們提供幫助和支持。
第二段：建立師生之間的信任和溝通
家訪可以促進(jìn)師生之間的信任關(guān)系和良好的溝通。當(dāng)我走進(jìn)學(xué)生的家庭時(shí)，家長(zhǎng)們都會(huì)感到受到尊重與重視，這樣他們會(huì)更加愿意與我進(jìn)行真誠(chéng)的交流。在家訪中，我會(huì)向家長(zhǎng)介紹學(xué)校的教育理念和班級(jí)的教育目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們積極參與孩子的學(xué)習(xí)和生活。通過(guò)與家長(zhǎng)探討學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和問(wèn)題，我能夠更好地了解學(xué)生，為他們制定個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，并向家長(zhǎng)提供有效的指導(dǎo)方法。在家訪過(guò)程中，還可以結(jié)合學(xué)生的情況與家長(zhǎng)討論孩子的未來(lái)發(fā)展方向和職業(yè)規(guī)劃，幫助家長(zhǎng)更好地引導(dǎo)孩子正確的價(jià)值觀和人生觀。
第三段：了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和問(wèn)題
家訪可以幫助我更好地了解學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和潛在問(wèn)題。通過(guò)與學(xué)生的家長(zhǎng)互動(dòng)，在他們的家庭環(huán)境中觀察學(xué)生的行為舉止，我能夠更全面地了解學(xué)生的性格特點(diǎn)、優(yōu)缺點(diǎn)以及可能存在的問(wèn)題。例如，通過(guò)家訪我發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生在班級(jí)中缺乏溝通和合作意識(shí)，經(jīng)常與同學(xué)們發(fā)生沖突，導(dǎo)致他們?cè)趯W(xué)業(yè)上和生活中都有困擾。在與他的家長(zhǎng)談話中，我得知他家中的家庭成員都有強(qiáng)烈的個(gè)人主義觀念，對(duì)他的共同合作意識(shí)缺乏培養(yǎng)。通過(guò)這次家訪，我和家長(zhǎng)一起商討了解決問(wèn)題的方法，并建議他們?cè)诩彝ド钪懈⒅嘏囵B(yǎng)孩子的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四段：激發(fā)家庭教育的重視
家訪可以促進(jìn)家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視和參與度。家庭教育在孩子的成長(zhǎng)中起著至關(guān)重要的作用，然而在現(xiàn)代社會(huì)中，忙碌的工作和生活壓力往往使很多家長(zhǎng)無(wú)法給予孩子足夠的陪伴和教育。通過(guò)家訪，我希望能夠提醒家長(zhǎng)在孩子教育方面的重要性，并激發(fā)他們對(duì)此的關(guān)注。在家訪中，我會(huì)與家長(zhǎng)交流溝通，并向他們提供一些實(shí)用的家庭教育方法和指導(dǎo)意見(jiàn)，幫助他們更好地培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣和積極心態(tài)。
第五段：加強(qiáng)家校合作促進(jìn)學(xué)生發(fā)展
家訪是學(xué)校與家庭之間建立良好合作關(guān)系的橋梁。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流和溝通，我能夠更好地了解學(xué)生的家庭情況和需求，并為他們提供專業(yè)的教育指導(dǎo)。同時(shí)，我也會(huì)分享學(xué)校的教育資源和活動(dòng)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)和家長(zhǎng)會(huì)議。通過(guò)家訪，學(xué)校和家庭可以形成緊密的合作模式，共同為學(xué)生的全面發(fā)展而努力。
總結(jié)：家訪是一種有效的教育聯(lián)系家庭的方式，通過(guò)家訪可以深入了解學(xué)生的家庭情況和問(wèn)題，加強(qiáng)師生之間的信任與溝通，激發(fā)家庭教育的重視和家校合作的推動(dòng)。作為一名班主任，我深刻認(rèn)識(shí)到了家訪的重要性，并將繼續(xù)努力在工作中發(fā)揮家訪的作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
家訪心得體會(huì)教師版篇四
QQ家訪是一種新穎的形式，讓學(xué)生們能夠在家中與老師進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。我很榮幸能夠參與其中，并且在這個(gè)過(guò)程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。今天我將就這次家訪分享一下自己的一些思考和感悟。
第二段：家訪前準(zhǔn)備
在進(jìn)行QQ家訪之前，我首先認(rèn)真準(zhǔn)備了通訊工具、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境和教學(xué)工具等。同時(shí)，我也維護(hù)了一個(gè)清晰的計(jì)劃表，在上課前確保所有資源都準(zhǔn)備好。在家訪之前，我還需準(zhǔn)備一些調(diào)整計(jì)劃的備選項(xiàng)，必須隨時(shí)做出調(diào)整，盡可能確保學(xué)生能夠充分參與到本次家訪中來(lái)。
第三段：家訪中應(yīng)該注意什么
在QQ家訪中，有一些需要注意的問(wèn)題。首先，我們要保證家訪的視頻清晰，并確保學(xué)生能夠正常地聽(tīng)到我們的聲音。其次，我們需要通過(guò)權(quán)威的教學(xué)手段去展現(xiàn)教學(xué)策略和方法，從而更好地在家訪中與學(xué)生互動(dòng)。此外，我們還需注意課程安排，確保學(xué)生不會(huì)因?yàn)榧以L時(shí)間過(guò)長(zhǎng)而出現(xiàn)疲勞和厭煩的情況。
第四段：家訪后的總結(jié)
在家訪結(jié)束后，我們還需對(duì)本次家訪進(jìn)行總結(jié)，這將是我們提高教學(xué)水平的關(guān)鍵。我們可以向家長(zhǎng)和學(xué)生收集意見(jiàn)反饋，以便更好地提高家訪的教學(xué)質(zhì)量。總之，在家訪后，我們要建立并維護(hù)良好的教學(xué)關(guān)系，以提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。
第五段：結(jié)語(yǔ)
在這次QQ家訪中，我收獲了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和技巧。我相信，有了這些經(jīng)驗(yàn)和技巧，我將更好的提高自己的教學(xué)水平，不斷地為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，我也希望這些經(jīng)驗(yàn)和技巧能夠?qū)ζ渌處熡兴鶐椭?，更好地提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果。
家訪心得體會(huì)教師版篇五
進(jìn)入12月份以來(lái)根據(jù)我市教育系統(tǒng)《雙幫雙聯(lián)》家訪工作安排，我們xx小學(xué)對(duì)家訪工作進(jìn)行細(xì)致分工，每個(gè)小組安排班主任為組長(zhǎng)，同時(shí)配備一名任課教師，分為12個(gè)小組進(jìn)行了家訪工作，取得顯著成效。所有人員利用中午和下午放學(xué)時(shí)間深入每個(gè)家庭，與家長(zhǎng)們促膝交談，及時(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)環(huán)境，給家長(zhǎng)提供學(xué)生在校的一切表現(xiàn)情況，讓家長(zhǎng)充分掌握學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，幫助學(xué)生制定完善長(zhǎng)遠(yuǎn)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，同時(shí)家校共同督促和監(jiān)督，努力提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。我有幸參與了本次家訪工作，談一下個(gè)人的家訪體會(huì)。
在此次家訪中，我校各班選擇了典型的代表，即學(xué)業(yè)成績(jī)優(yōu)秀、學(xué)業(yè)成績(jī)中等、以及學(xué)業(yè)成績(jī)差的學(xué)生進(jìn)行家訪。在學(xué)生家里坐一坐，聊一聊，老師的一句噓寒問(wèn)暖的話語(yǔ)，一個(gè)流露關(guān)切的眼神，有時(shí)就等同于腳下的距離。家訪就是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，是心與心的交流，走進(jìn)學(xué)生家庭，就似一股淙淙的小溪，流進(jìn)孩子的心田，必然激起孩子心里的浪花。在孩子的心里，在孩子的眼里，老師的話是"圣旨".
通過(guò)家訪，我們也感到家庭教育中存在著一些問(wèn)題，我們體會(huì)到：首先，要給孩子一點(diǎn)時(shí)間。據(jù)了解，各班多數(shù)學(xué)生家長(zhǎng)在經(jīng)營(yíng)生意或忙于生計(jì)，比較忙，到家時(shí)孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲"作業(yè)有沒(méi)有做好了".給孩子一點(diǎn)時(shí)間，和孩子多作交流，讓孩子知道父母對(duì)他學(xué)習(xí)的重視，體會(huì)到父母的用心良苦，這對(duì)孩子而言，無(wú)疑是極好的鞭策。其次，要有意識(shí)地讓孩子吃點(diǎn)"苦頭".現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。家訪中發(fā)現(xiàn)一學(xué)生，幾乎天天花錢，真是"不賺錢不知賺錢苦".家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗"被拒絕"的滋味兒。另外，和睦溫馨的家是孩子身心健康成長(zhǎng)的搖籃，家長(zhǎng)一定要為孩子創(chuàng)設(shè)溫馨和諧的家庭生活環(huán)境。
家訪中通過(guò)與很多家長(zhǎng)交流，絕大部分家長(zhǎng)非常重視教育，而且也有很多的教育方法和經(jīng)驗(yàn)，在家訪中我們一一記下，作為我們今后工作中加以借鑒吸取的寶貴財(cái)富。但當(dāng)我們聽(tīng)到家長(zhǎng)因?yàn)橥映升垼渗P心情急躁在家里經(jīng)常訓(xùn)斥孩子，或者孩子完成老師布置的任務(wù)后再給孩子布置過(guò)重學(xué)習(xí)任務(wù)時(shí)，我們委婉地指出其不良影響，適時(shí)糾正不好的教育方法，教給家長(zhǎng)一些因材施教的方法，同時(shí)，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立孩子教育的信心。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的類型。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，"到什么山唱什么歌",如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
"稱贊對(duì)鼓勵(lì)人類靈魂而言，就象陽(yáng)光一樣，沒(méi)有它就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花".家訪的目的是關(guān)心、愛(ài)護(hù)、轉(zhuǎn)化、教育學(xué)生，而不是因教師管教不了才去向家長(zhǎng)"告狀",因?yàn)檫@無(wú)異于給家長(zhǎng)送去一根"棍子",學(xué)生回家不免要受"皮肉"之苦、精神折磨。這樣做不但不能解決任何問(wèn)題，而且學(xué)生還會(huì)遷怒于教師，給班主任下一步的工作制造了障礙。要關(guān)注班級(jí)里的優(yōu)等生，更要關(guān)注那些調(diào)皮搗蛋，看似頑劣不化或是心理有問(wèn)題的孩子。
深入到學(xué)生的家中，聆聽(tīng)著家長(zhǎng)的話語(yǔ)，感受著一個(gè)家庭對(duì)孩子的期望，作為老師，明顯感到肩上的擔(dān)子重多了，孩子的教育，不僅是我們的工作，也寄托著多少家庭的希望，也影響著孩子一生的成長(zhǎng)。通過(guò)家訪，我們認(rèn)為作為老師，一定要了解學(xué)生，因材施教，增強(qiáng)工作責(zé)任心，增強(qiáng)工作的使命感。以真誠(chéng)去探望家長(zhǎng)，傾心關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，逐步走進(jìn)學(xué)生的心靈，教育這條路很遠(yuǎn)很長(zhǎng)，家訪讓這一路的風(fēng)景更美。
家訪心得體會(huì)教師版篇六
家訪是學(xué)校與家庭溝通的重要方式，不僅有助于了解學(xué)生的家庭情況和學(xué)習(xí)情況，也可以為學(xué)校和家庭建立密切的聯(lián)系。最近我也參加了學(xué)校的家訪活動(dòng)，通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我不僅收獲了很多啟示，也更深刻地了解了學(xué)生的家庭環(huán)境和背景。接下來(lái)，我將分享一下自己從家訪中獲得的體會(huì)和感受。
二、了解學(xué)生的家庭和成長(zhǎng)環(huán)境
在家訪過(guò)程中，我們可以通過(guò)和家長(zhǎng)的交流以及環(huán)境觀察等方式，對(duì)學(xué)生家庭的情況有一個(gè)初步了解。例如，在我所訪問(wèn)的一戶家庭中，孩子的母親告訴我他們家庭經(jīng)濟(jì)不是很富裕，父親外出打工，而她一直在家照顧孩子。從孩子的室內(nèi)環(huán)境可以看出，家庭布置簡(jiǎn)樸，但家長(zhǎng)對(duì)孩子衣服和物品的保養(yǎng)和整潔有極高的要求。這樣的家訪讓我感受到了家庭的艱辛和孩子的獨(dú)立和自立能力。
三、了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和表現(xiàn)
家訪可以更加全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和表現(xiàn)。通過(guò)與家長(zhǎng)和孩子的交流，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生不善于表達(dá)，甚至存在較為嚴(yán)重的學(xué)習(xí)焦慮和壓力。了解到這些情況后，我們可以針對(duì)性地幫助學(xué)生調(diào)整心態(tài)，緩解焦慮情緒，讓他們更好地投入到學(xué)習(xí)中去。
四、家訪能促進(jìn)校家合作
家訪不僅是一次溝通交流的機(jī)會(huì)，也是一次促進(jìn)校家合作和家庭教育的機(jī)會(huì)。通過(guò)與家長(zhǎng)的交流，我們可以了解家庭的教育理念和孩子的興趣愛(ài)好，然后給予家庭教育上的建議和指導(dǎo)。例如，在我訪問(wèn)的這戶家庭中，孩子喜歡閱讀和寫(xiě)作，但在語(yǔ)文成績(jī)上卻一直未能取得較好的成績(jī)。我建議家長(zhǎng)給孩子提供更多的閱讀素材和讓孩子多寫(xiě)作文，有針對(duì)性地訓(xùn)練閱讀和表達(dá)能力，提高語(yǔ)文成績(jī)。
五、家訪需要細(xì)致入微和耐心
家訪需要細(xì)致入微和耐心，尤其是對(duì)于一些沉默寡言的孩子或不太愿意與人交流的家長(zhǎng)，需要我們更多地耐心一些，從他們的言談舉止和環(huán)境中尋找線索，盡量了解他們的情況和需求。同時(shí)，我們也需要注意保護(hù)家庭隱私和個(gè)人信息，不要輕易透露家庭的具體情況和學(xué)生的表現(xiàn)。
結(jié)語(yǔ)
家訪不僅是校家溝通的重要方式，更是促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的重要途徑。通過(guò)家訪，我們可以了解學(xué)生家庭和成長(zhǎng)情況，幫助孩子調(diào)整學(xué)習(xí)心態(tài)和方式，促進(jìn)校家合作和家庭教育。希望我們可以繼續(xù)堅(jiān)持和推廣家訪活動(dòng)，讓學(xué)生能夠得到更全面的幫助和支持。
家訪心得體會(huì)教師版篇七
近年來(lái)，隨著科技的不斷發(fā)展，云家訪逐漸成為一種新型的交流方式，取代了傳統(tǒng)的面對(duì)面家訪。云家訪是基于網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，通過(guò)視頻通話或文字交流的形式，與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流。我作為一名教師，在過(guò)去的一段時(shí)間里，進(jìn)行了一些云家訪，下面我將從時(shí)間安排、溝通交流、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面，總結(jié)我在云家訪中的心得體會(huì)。
首先，時(shí)間安排是云家訪的重要環(huán)節(jié)。相比于傳統(tǒng)的家訪方式，云家訪能夠更加靈活地安排時(shí)間，使家長(zhǎng)和教師能夠在各自的空閑時(shí)間進(jìn)行交流。無(wú)論是在晚上還是周末，只要雙方都有時(shí)間，就能夠進(jìn)行云家訪。這種靈活的時(shí)間安排，方便了家長(zhǎng)和教師的溝通，使得雙方不再受時(shí)間限制，更好地解決問(wèn)題和交流意見(jiàn)。
其次，溝通交流是云家訪的核心內(nèi)容。云家訪不僅僅是傳統(tǒng)家訪的簡(jiǎn)單復(fù)制，更是通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行的一種新型交流方式。在云家訪中，我通過(guò)視頻通話的方式與家長(zhǎng)進(jìn)行直接交流，能夠更直接地了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的期望和關(guān)心，同時(shí)也能夠更加清晰地表達(dá)我的教育觀點(diǎn)和建議。通過(guò)視頻通話，雙方能夠看到對(duì)方的表情和語(yǔ)氣，有助于更好地理解對(duì)方的意思，并能更好地解決問(wèn)題。
再次，云家訪提升了工作效率。傳統(tǒng)的家訪需要教師日程表與家長(zhǎng)的時(shí)間安排相匹配，往往需要耗費(fèi)大量時(shí)間和精力。而云家訪則能夠更加高效地解決問(wèn)題，不論是學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是行為習(xí)慣，都能夠通過(guò)云家訪直接溝通，減少了時(shí)間和精力的浪費(fèi)。同時(shí)，云家訪也能夠更好地調(diào)動(dòng)雙方的積極性，使得雙方都更加注重家訪的內(nèi)容和進(jìn)程，提高了工作效率。
此外，云家訪強(qiáng)調(diào)的團(tuán)隊(duì)合作也是云家訪的一大特點(diǎn)。在云家訪中，教師通常不會(huì)單獨(dú)進(jìn)行家訪，而是與學(xué)校的家訪團(tuán)隊(duì)一同進(jìn)行。云家訪的團(tuán)隊(duì)合作，使得家訪更加有針對(duì)性和專業(yè)性，能夠更好地為家長(zhǎng)提供教育建議和支持。同時(shí)，云家訪的團(tuán)隊(duì)合作也能夠更好地整合學(xué)校、家長(zhǎng)和教師的資源，提供更全面的服務(wù)，使教育更加科學(xué)有序地進(jìn)行。
最后，云家訪還通過(guò)信息共享的方式，使家長(zhǎng)更加了解孩子在學(xué)校的情況。云家訪中，教師會(huì)詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，與家長(zhǎng)進(jìn)行交流。通過(guò)這種信息共享，家長(zhǎng)能夠及時(shí)了解孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)展和成績(jī)，并能夠更好地參與到孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程中。這種信息共享的云家訪，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家長(zhǎng)和孩子之間的密切聯(lián)系，有助于共同關(guān)注孩子的成長(zhǎng)和發(fā)展。
總之，云家訪作為一種新型的交流方式，具有很多優(yōu)勢(shì)。從時(shí)間安排、溝通交流、效率提升、團(tuán)隊(duì)合作以及信息共享等五個(gè)方面來(lái)看，云家訪能夠更好地滿足家長(zhǎng)和教師的需求，提升工作效率，實(shí)現(xiàn)教育資源的共享與整合。作為教師，我也深刻感受到了云家訪給教育帶來(lái)的積極變化，相信云家訪將在未來(lái)發(fā)展中發(fā)揮更大的作用，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)更多的力量。
家訪心得體會(huì)教師版篇八
1。了解學(xué)生在暑假中生活與學(xué)習(xí)的情況，指導(dǎo)學(xué)生合理安排好、利用好暑假的休息時(shí)間，認(rèn)真完成暑假作業(yè)，適當(dāng)閱讀課外書(shū)，注意保護(hù)視力、文明安全，做好到新學(xué)期學(xué)習(xí)、生活的準(zhǔn)備，保證一開(kāi)學(xué)就能以全新的姿態(tài)、飽滿的精神投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。
2。加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，向家長(zhǎng)匯報(bào)上一學(xué)期學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師等為孩子取得進(jìn)步所做的工作，感謝家長(zhǎng)的積極支持，請(qǐng)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作提出建議和意見(jiàn)，就班級(jí)工作和教學(xué)工作的一些想法與家長(zhǎng)溝通，爭(zhēng)取家長(zhǎng)下個(gè)學(xué)期的積極配合。
1。做好學(xué)生的指導(dǎo)工作，安排好新學(xué)期的開(kāi)學(xué)工作。
2。爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解與配合，共同做好孩子的教育工作。
3。對(duì)平時(shí)不做作業(yè)的學(xué)生，讓家長(zhǎng)起到監(jiān)管作用。
4。做好學(xué)校的宣傳、疏通，使家長(zhǎng)、學(xué)生及其他人認(rèn)同、支持學(xué)校的工作。、
開(kāi)學(xué)前一天，與副班主任何建平老師走訪了幾位平時(shí)不愛(ài)做作業(yè)的學(xué)生，了解了他們暑假在家的學(xué)習(xí)與生活情況，還向家長(zhǎng)反映了平時(shí)在學(xué)校的表現(xiàn)。同時(shí)家長(zhǎng)也向我們反映了孩子在家的表現(xiàn)，如李燕芳缺乏自覺(jué)性，不能離開(kāi)家長(zhǎng)的監(jiān)管，完成作業(yè)質(zhì)量較差，特別是對(duì)于老師布置的口頭讀書(shū)和背書(shū)作業(yè)不能按時(shí)完成。作業(yè)拖拉嚴(yán)重，放學(xué)后還不能按時(shí)回家。鄭啟奧學(xué)習(xí)也不太自覺(jué)，喜歡跟小小孩一起玩，學(xué)習(xí)以完成任務(wù)為主。針對(duì)這些情況，我想在學(xué)校老師不僅要對(duì)他們的作業(yè)多加監(jiān)督和指導(dǎo)，還應(yīng)在習(xí)慣的培養(yǎng)上多加指導(dǎo)和督促，努力幫助他們提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。建議李燕芳父母要盡量抽出時(shí)間來(lái)關(guān)注孩子，特別是注意接送，以免孩子長(zhǎng)時(shí)間在外逗留。
通過(guò)家訪，通過(guò)老師和父母間誠(chéng)懇的談話，也幫助家長(zhǎng)解決了一些家庭教育中存在的問(wèn)題?，F(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，生活條件比較優(yōu)越，家長(zhǎng)對(duì)孩子溺愛(ài)有加，只要孩子開(kāi)口沒(méi)有不答應(yīng)的。我建議家長(zhǎng)應(yīng)有讓孩子吃點(diǎn)苦的意識(shí)，多讓他們做一些力所能及的家務(wù)，對(duì)孩子的要求也不能有求必應(yīng)，有時(shí)也得讓他們嘗嘗“被拒絕”的滋味兒。家長(zhǎng)欣然接受了我們的建議。
家訪心得體會(huì)教師版篇九
第一段：引言（100字）
云家訪是一種利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的新型家訪方式，將傳統(tǒng)的家訪活動(dòng)轉(zhuǎn)變?yōu)樵诰€形式。近年來(lái)，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展和普及，云家訪在教育領(lǐng)域逐漸受到重視并得到應(yīng)用。本文將分享作者通過(guò)云家訪的體驗(yàn)和心得體會(huì)。
第二段：云家訪的優(yōu)勢(shì)（200字）
云家訪相較傳統(tǒng)的家訪方式具有一系列的優(yōu)勢(shì)。首先，云家訪充分利用了互聯(lián)網(wǎng)的便利性，不受地理時(shí)間的限制，使家訪不再受限于特定時(shí)期和地點(diǎn)，方便了學(xué)生和家長(zhǎng)的參與。其次，云家訪通過(guò)視頻通話等工具，使教師和家庭能夠直接面對(duì)面交流，這種溝通形式更加直接、及時(shí)，有助于確保溝通質(zhì)量和效果。此外，云家訪還節(jié)省了時(shí)間和交通成本，提高了效率和便捷性?？傮w而言，云家訪的優(yōu)勢(shì)使得其在現(xiàn)代社會(huì)得到廣泛應(yīng)用。
第三段：云家訪的實(shí)施和效果（300字）
在實(shí)施云家訪時(shí)，教師需要提前與家長(zhǎng)預(yù)約時(shí)間，確認(rèn)雙方網(wǎng)絡(luò)設(shè)備和軟件的運(yùn)作正常。云家訪的過(guò)程中，教師要善于引導(dǎo)對(duì)話，主動(dòng)了解學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)情況，加強(qiáng)與家長(zhǎng)的互動(dòng)，建立起良好的師生家庭三方溝通橋梁。通過(guò)云家訪，家長(zhǎng)能夠更直觀地了解教育機(jī)構(gòu)的教學(xué)理念、教學(xué)質(zhì)量和課程安排等相關(guān)內(nèi)容，可以針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)和幫助。此外，云家訪還能讓學(xué)生更好地在家庭環(huán)境中學(xué)習(xí)和發(fā)展，鼓勵(lì)學(xué)生和家長(zhǎng)一起參與到教育中，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和問(wèn)題解決能力。
第四段：云家訪的挑戰(zhàn)（300字）
盡管云家訪有諸多優(yōu)勢(shì)和實(shí)際效果，但也面臨一些挑戰(zhàn)。首先，云家訪需要雙方都具備較好的網(wǎng)絡(luò)和通訊設(shè)備，特別是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)、經(jīng)濟(jì)困難家庭中，這種模式可能存在困難。其次，云家訪需要教師具備一定的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能和溝通技巧，而部分老師可能由于年齡或技術(shù)原因，對(duì)云家訪不太熟悉或抵觸。此外，云家訪還面臨信息安全和隱私保護(hù)的問(wèn)題，尤其是涉及學(xué)生個(gè)人信息和居家環(huán)境等方面。在推動(dòng)云家訪過(guò)程中，需要克服這些挑戰(zhàn)，同時(shí)制定相關(guān)政策和安全標(biāo)準(zhǔn)。
第五段：云家訪的前景（300字）
隨著云家訪的發(fā)展和應(yīng)用，其前景廣闊。云家訪能夠促進(jìn)教育資源的進(jìn)一步開(kāi)放和共享，消除了地域和資源不平衡的問(wèn)題。同時(shí)，云家訪還可以擴(kuò)大學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)教育的參與度，促進(jìn)家校合作的深入發(fā)展。此外，云家訪有助于教師提高教學(xué)質(zhì)量和個(gè)性化教學(xué)水平，通過(guò)對(duì)每個(gè)學(xué)生的家庭環(huán)境和特點(diǎn)的了解，有針對(duì)性地開(kāi)展教學(xué)。未來(lái)，云家訪還可以與智能化的教育工具相結(jié)合，進(jìn)一步提升云家訪的效果和體驗(yàn)。
總結(jié)（100字）
云家訪作為一種創(chuàng)新的家訪模式，已經(jīng)在教育領(lǐng)域得到廣泛應(yīng)用。它的優(yōu)勢(shì)在于充分利用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，提高了家訪的便利性、效率和交流質(zhì)量。雖然云家訪面臨一些挑戰(zhàn)，但隨著技術(shù)的發(fā)展和改進(jìn)，云家訪的前景將變得更加廣闊，有助于推動(dòng)教育的發(fā)展和進(jìn)步。
家訪心得體會(huì)教師版篇十
xx年9月初，剛剛開(kāi)始初中教學(xué)事業(yè)，為了響應(yīng)昆山教育局“萬(wàn)名教師進(jìn)社區(qū)、進(jìn)家庭活動(dòng)”的號(hào)召，我和戴華老師、姜凌云老師也對(duì)鎮(zhèn)新中學(xué)初一（1）、（2）班的多名同學(xué)進(jìn)行了家訪活動(dòng)，由于所給時(shí)間比較緊迫，我們只能利用課余時(shí)間和周末時(shí)間進(jìn)行家訪，經(jīng)過(guò)兩個(gè)多星期的努力，目前已經(jīng)差不多把兩個(gè)班的學(xué)生都家訪過(guò)了。雖然有點(diǎn)辛苦，但是感受頗多，收獲不少。
家訪期間，每到一個(gè)學(xué)生家里，家長(zhǎng)就會(huì)熱情招待，所以我們就在輕松愉快和諧的氣氛中進(jìn)行親切的交流。談學(xué)生，談學(xué)習(xí)，也談生活狀況，家庭條件，對(duì)學(xué)生的各方面都有所了解，這樣對(duì)以后的教育教學(xué)提供了方向和目標(biāo)。
剛開(kāi)始的兩家是我一個(gè)人去的，第一個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)很差，學(xué)習(xí)習(xí)慣也不好。在與家長(zhǎng)交流中我了解到，原來(lái)他小學(xué)前半段成績(jī)很好，中間有一次考試考砸了，老師說(shuō)了他幾句，他不知為何開(kāi)始自暴自棄，失去信心，之后成績(jī)?cè)絹?lái)越差，媽媽還辭去工作在家專門照顧他，可是成績(jī)還是不見(jiàn)起色。聽(tīng)了家長(zhǎng)的話，發(fā)現(xiàn)這個(gè)這個(gè)學(xué)生還是要多鼓勵(lì)，讓他重新建立信心，成績(jī)還是有上升空間的。
之后怕時(shí)間來(lái)不及，住址也不好找，我和戴華，姜凌云老師一起，到一個(gè)小區(qū)之后讓兩個(gè)班的家長(zhǎng)都到小區(qū)休息娛樂(lè)區(qū)進(jìn)行輪流交流，對(duì)學(xué)生全方面進(jìn)行了解，也讓家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的語(yǔ)數(shù)外各科情況都有所了解，有一些共同的問(wèn)題，我們就能共解決，不用同一內(nèi)容說(shuō)幾遍了，這樣不僅節(jié)省了時(shí)間，還使老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的了解更全面了。
家訪過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)有些家長(zhǎng)太放任孩子，使孩子養(yǎng)成懶惰的習(xí)慣，還有些家長(zhǎng)對(duì)孩子管的太嚴(yán)了，目前學(xué)生正處在青春期，有逆反心理，我們針對(duì)這些情況給了家長(zhǎng)一些建議，希望能夠幫助他們和孩子建立良好的關(guān)系。我們還發(fā)現(xiàn)很多家庭都是外地人，有些戶口已經(jīng)過(guò)來(lái)，還有些沒(méi)有過(guò)來(lái)，我們都跟他們進(jìn)行講解，希望他們?nèi)绻肓粝聛?lái)發(fā)展的能盡快將戶口問(wèn)題解救，以免影響孩子高考。
最后，我想老師能主動(dòng)了解學(xué)生情況，家長(zhǎng)應(yīng)該很高興，會(huì)覺(jué)得老師很負(fù)責(zé)，孩子也會(huì)很開(kāi)心，覺(jué)得老師不只是課堂上的嚴(yán)肅，平時(shí)也是很和藹可親的，這樣學(xué)生就會(huì)不害怕老師，不害怕問(wèn)問(wèn)題，能和老師成為朋友，這樣他們才能就有進(jìn)步，有發(fā)展。這些，應(yīng)該就是我們老師最想得到的吧。
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