教案可以記錄教師的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)創(chuàng)新，為今后的教學(xué)活動提供參考。在編寫教案時，需要注重教學(xué)方法的選擇和運用，以適應(yīng)學(xué)生的不同需求和興趣。更多的教案范文可以幫助我們了解教案設(shè)計的多樣性。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇一
1、通過活動，助幼兒理解兒歌內(nèi)容，體會到聽、念及改編兒歌的樂趣，發(fā)展幼兒聽與說的能力。
2、培養(yǎng)幼兒聲音自然、態(tài)度方地在集體面前朗誦兒歌。
畫有猴、豬、兔、貓等動物的皮球若干。
一、出示許多畫有小猴的皮球，引起幼兒用兒歌的語句描述皮球的興趣以及皮球的愿望。
老師：小朋友家好!今天李老師為小朋友帶來了許多可愛的皮球，你們想玩嗎?
幼兒：想
老師：你們看看這個皮球上畫著什么?
幼兒：小猴(幼兒觀察老師手上的皮球回答問題)
幼兒;愿意.
幼兒：我來。(幼兒拿皮球?qū)W詩歌第一、第二句，我有一個皮球，上面畫個小猴。)
老師;小朋友真棒!現(xiàn)在讓小朋友拿皮球和小猴子一起玩游戲，在玩的過程中，請你想一想皮球可以怎樣玩?而且要注意安全不要把皮球仍到電燈上呢!請出來.
(放音樂幼兒自由玩皮球)
老師：請小朋友把皮球放回原位。誰來告訴我你剛才是怎樣玩皮球的?
幼兒：我剛是拍皮球的。用一句話來說“我來拍拍皮球”。(引導(dǎo)幼兒說出各種玩皮球的方法后，出示第三句兒歌)
老師：李老師現(xiàn)在學(xué)學(xué)小朋友拍皮球，拍的時候請你們認(rèn)真地看看皮球上的小猴在干什么?(教師一邊念兒歌一邊拍皮球，我有一個皮球，球上畫個小猴，我來拍拍皮球，小猴怎樣呢?)
幼兒：小猴在跳等等(幼兒自由回答)
老師：小朋友真認(rèn)真，老師用一句更好聽的話來形容小猴，小猴翻翻跟斗。(出示第四句兒歌)
老師：你看小猴子變成一首兒歌來了，這首兒歌的名稱叫做《玩皮球》，(教師示范)請幼兒也一邊拍手一邊有節(jié)奏地跟老師念《玩皮球》。小朋友念地真好聽，誰來聲地出來表演(請個別幼兒表演)
老師：咿!除了小猴子外，還有很多小動物也藏在皮球里，你們愿意找他出來玩嗎?
幼兒：愿意。
幼兒：好。(幼兒自由選皮球玩，放音樂)
老師：請幼兒拿著自己的皮球回座位，首先先讓老師來介紹我的皮球，我有一個皮球，球上畫個小兔，我來踢踢皮球，小兔轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)圈圈。好聽嗎?(教師對幼兒創(chuàng)編的詞語進(jìn)行更換)
幼兒：好聽。
老師：誰來向家介紹。(幼兒自由創(chuàng)編)
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇二
1、讓幼兒通過實驗，了解紙能吸水的特性。
2、體驗發(fā)現(xiàn)的快樂。
3、懂得愛護(hù)書籍、愛惜紙張。
4、滲透民族文化，傳承發(fā)揚民族科學(xué)精神。
5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實驗的樂趣。
1、幼兒和家長一起收集各種紙：蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等，并請家長告訴幼兒用途。
2、水盆六只，抹布六塊。
3、已經(jīng)上過社會四大發(fā)明一課，并在主題墻上，布置蔡倫造紙過程的圖片、各種紙制藝術(shù)品等。
（一）引導(dǎo)幼兒觀察，初步感知紙的不同類型。
1、請幼兒將自己和家長收集的各種紙拿出來，向同伴介紹，它的名稱叫什么？有什么用？（蠟光紙、植絨紙、牛皮紙、砂紙、卡紙、面巾紙、電光紙、手工紙、報紙、宣紙、瓦楞紙等）。
2、你們帶來了各種各樣的紙，你的紙和別人的紙一樣嗎？有什么地方不一樣？（有的薄、有的厚；有的能寫字、有的不能；有的光滑、有的粗糙等）。
（二）給紙寶寶洗澡。
1、幼兒將所有的紙放在水盆中，分別給紙寶寶洗澡。
2、集體交流，紙寶寶遇到水后，變成怎樣了？。（有的爛了，變成紙漿了；有的紙還好好的，不怕水）。
3、討論：為什么有的紙怕水，有的紙不怕水（觀察比較兩種紙有什么地方不一樣）。
4、小結(jié)：我們用的紙有的很怕水，一沾水紙就壞了，我們在用的時候一定要小心，尤其是我們的書本。
（三）游戲：船兒飄飄。
1、紙可以用來做什么？幼兒自由交流（紙可以用來寫字、畫畫、折東西、撕紙、包裝等）。
2、幼兒選擇多張不一樣的紙，將它們分別折成大小不一的小船。
3、將自己折的小船放在水盆中，四人一組，看誰的小船在水面上飄的時間最長。
（四）分享交流。
1、交流誰的小船飄的時間長，誰的小船先沉下水？
2、討論：所有的小船到水里都一樣嗎？（不一樣，有的快，有的慢）。
3、為什么有的小船先沉下去？（有的紙吸水快，有的紙吸水慢，有的紙不吸水）。
（五）活動延伸：
1、游戲：紙的力量、怎樣使紙落得快、紙運水、誰的飛機飛得遠(yuǎn)等。通過一系列游戲活動，使幼兒進(jìn)一步了解紙的特性和用途。
2、通過“報紙的煩惱”教育活動，激發(fā)幼兒收集各種廢舊紙制品，利用廢舊紙制品進(jìn)行紙藝創(chuàng)作的興趣。
此活動適合大班幼兒。在活動中大部分幼兒都能積極參與，材料準(zhǔn)備方面過于充足，使幼兒無法專注與幾種代表性材料的探索。在以后的材料準(zhǔn)備中應(yīng)考慮周全。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇三
本次活動目標(biāo)是：
1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。
2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說
“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇四
1.對玩皮球感興趣，體驗玩皮球的快樂。
2.學(xué)習(xí)基本的拍皮球方法，提高手眼協(xié)調(diào)的能力。
3.鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
皮球人手一個，幼兒用書。
1.教師和幼兒一起玩皮球，體驗玩皮球的快樂。
(1)請會拍皮球的幼兒為家展示，激發(fā)幼兒玩皮球的興趣。
(2)游戲“皮球”：教師邊拍球邊念兒歌：“皮球，真正好，拍拍拍，跳跳跳，一會低一會高。"念到“跳跳跳”時幼兒就變成“皮球”隨意蹦跳。
2.請幼兒學(xué)習(xí)拍皮球：
(1)請會拍球的幼兒為家示范如何拍一下球抱住，教師根據(jù)幼兒動作講解拍球方法：用手向下拍一次球后，用雙手接住。
(2)指導(dǎo)已經(jīng)學(xué)會拍球的幼兒練習(xí)連續(xù)拍球。
3.教師表演花樣玩球：如：自拋自接，拍球轉(zhuǎn)身等，吸引幼兒對玩皮球產(chǎn)生更濃厚的興趣。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇五
1.鼓勵幼兒膽講述自己編的故事。
2.引導(dǎo)幼兒動腦筋想出取皮球的辦法。
3.提醒幼兒在回答問題時說完整話。
1.出示圖片，請幼兒仔細(xì)觀察(圖片的下半部分被白紙遮住，只有幾只小動物在圖片上)。目的是讓幼兒不受圖片限制，發(fā)散思維，任意想像小動物可能在干什么或干什么去。
(1)請幼兒用完整話說出圖片上有誰。
(2)請幼兒猜一猜他們可能在干什么。幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗可能答出：小動物在吃果子、玩游戲，摘蘋果，去游樂場等等。
(3)進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒觀察動物的表情，目的是請幼兒根據(jù)小動物的表情，結(jié)合自己已有的生活經(jīng)驗去想像，說一說可能會發(fā)生什么事情。
當(dāng)幼兒看清小動物的緊張表情后，可依據(jù)生活經(jīng)驗說出：可能是森林里著火了，家趕著去救火;小動物們要過河可又不會游泳;象的孩子丟了，家在忙找孩子;老虎來了;小動物們看見蘋果掉地上;小動物們迷路了，不知該往哪走;有只小狗掉在河里了等等。教師鼓勵幼兒充分想像，發(fā)表與別人不同的意見。
2.取下圖片下半部的白紙，將完整圖片展示給幼兒，使幼兒了解事情發(fā)生的原因，并想出解決問題的辦法。
(1)請幼兒看看到底發(fā)生什么事了。取下圖片下半部分的白紙，使幼兒了解原來小動物在玩皮球，家一不小心把皮球踢進(jìn)一個洞里。
(2)引導(dǎo)幼兒想一想：皮球掉在洞里出不來，小動物真著急，小朋友快小動物們想一個好辦法，把皮球拿出來。
請幼兒互相商量，想出解決問題的辦法。
在幼兒回答問題過程中，教師隨時肯定幼兒的想法并抓住時機進(jìn)行相關(guān)教育，如禮貌教育、環(huán)保教育等。
3.請幼兒完整講述自己編的故事。
(1)在幼兒完整講述前，讓同伴間互相講，為幼兒提供相互啟發(fā)、相互學(xué)習(xí)的機會，使每個幼兒都有講述的機會。
(2)在完整講述時，提醒幼兒聲清楚地講：有誰在干什么?
后來發(fā)生了什么事情?小動物們又是怎么解決的?還要用上自己的好辦法，同時提醒其他幼兒注意傾聽。
(3)在幼兒講述后，注意及時鼓勵幼兒，肯定幼兒的優(yōu)點，并對下一名要講述的幼兒提出新要求。
4.請幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容或自己講述的故事內(nèi)容，為故事起一個好聽的名字。
提醒幼兒起名字要用短短的幾個字，把故事內(nèi)容說清楚，并對幼兒起的名字及時給予肯定。
評析
這是一次很成功的活動，蔡秀萍老師能夠準(zhǔn)確把握幼兒語言發(fā)展的特點，精心設(shè)計組織活動過程，有三點值得總結(jié)的經(jīng)驗。
第一，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒感知理解講述對象是這次活動成功的關(guān)鍵。
幼兒積極的語言狀態(tài)是幼兒語言發(fā)展的基礎(chǔ)，如何激發(fā)幼兒講述的興趣，與老師的設(shè)計、組織有直接的關(guān)系。活動中，老師巧妙地將圖片的關(guān)鍵部分“皮球掉在洞里”遮起來，首先引導(dǎo)幼兒去仔細(xì)觀察每個動物的表情，以此判斷可能發(fā)生的事，這樣的引導(dǎo)，使所有的孩子都主動地參與到活動中來。隨著活動的延續(xù)，教師將圖片的全部內(nèi)容展示在孩子們面前，幼兒的興趣更為高漲，教師將重點放在引導(dǎo)幼兒充分感知圖片中故事情節(jié)的發(fā)生、發(fā)展，讓幼兒展開討論，幼兒的情感完全投入到故事中，他們已經(jīng)體驗到小動物們的心情，積極想辦法、出主意……此刻，他們的表達(dá)是積極的，語言是生動的，態(tài)度是認(rèn)真的，參與是主動的，較好地達(dá)到了預(yù)期目的。
第二，教師善于以自己的情感激勵感染幼兒，引導(dǎo)幼兒用“心”、用“情”來編故事，使幼兒表現(xiàn)出高水平的表達(dá)能力。
在整個講述活動中，教師始終以“情”激“情”，當(dāng)小朋友們談到皮球掉在又細(xì)又深的洞里，小動物們很著急的時候，蔡老師及時抓住問題的焦點，讓幼兒充分地想各種各樣的辦法助小動物們。只見蔡老師滿臉愁容，走到小朋友身邊，以小動物的口吻向小朋友們求救。小朋友們討論開了。當(dāng)全班幼兒們想出十三四種解決問題的辦法時，蔡老師臉上露出了燦爛的微笑，小朋友們也欣慰地笑了。在討論中、在講述中，孩子們由于體驗了圖片中小動物焦急的心情，他們想出來的辦法很有創(chuàng)造性，他們的講述十分精彩。應(yīng)該說，這個精彩的結(jié)果全靠教師精心的點撥。
第三，教師用動作及語言的鼓勵，給每個孩子以自信，是這次活動突出的特點。
幼兒之所以有高漲的情緒、積極的態(tài)度、熱烈的表達(dá)，與教師的態(tài)度和行為有關(guān)。我們看到蔡老師不僅善于用語言與幼兒溝通(用積極的口文勵每一個孩子)，同時也很善于用自己的身體語言與孩子交流。她一會摟一摟熱烈討論的孩子們，一會用雙手拉一拉想出好辦法的孩子們。每一個孩子想出的辦法，她都報以真誠感激的目光;每一個孩子出的主意，她都十分贊賞?？吹贸鰜恚汤蠋熢谟谩靶摹迸c孩子們交流，所有的孩子都會得到她的贊美和夸獎。整個活動中，蔡老師是蹲下來和孩子們交談的，沒有師生間的距離，沒有說教的痕跡，幼兒在十分輕松和諧的環(huán)境中暢想、暢談。他們不僅在語言上得到鍛煉和發(fā)展，而且獲得了自信，這種自信將伴隨著他們獲得更多的成功。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇六
1.感受風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的快樂。
2.練習(xí)聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運動狀態(tài)。
3.能提高動作的反應(yīng)能力。
4.鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
5.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的樂趣。
1.大的綢布一塊。
2.活動前幼兒學(xué)會風(fēng)級歌。
1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
2.風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風(fēng)的大小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的`狀態(tài)。
二、聞風(fēng)而動。
1.幼兒做-個動作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。
2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動作。
3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的動作。
根據(jù)對風(fēng)級的了解，設(shè)計制作獨特、明確的風(fēng)級標(biāo)志。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇七
玩皮球是小班孩子很喜歡的一種戶外活動方式，我們在進(jìn)行了戶外體育活動“圓溜溜的皮球”之后，我發(fā)現(xiàn)他們并不滿足于將皮球滾來滾去，他們興高采烈地玩出了許多新花樣，因此，我在此基礎(chǔ)上生成了小班健康活動“小皮球，真好玩”
1、幼兒學(xué)會玩皮球，喜歡玩皮球。
2、幼兒對參加肢體運動的活動感興趣，并樂于參加游戲，體驗合作的樂趣。
活動重點：喜歡玩皮球，學(xué)習(xí)皮球的幾種不同玩法。
力求體現(xiàn)：
4、注重幼兒多種方式的互動。
1、多媒體課件、音樂：健康歌
2、皮球21個，籃子若干
孩子們，2008年奧運會就要到了，讓我們一起來鍛煉身體，爭做奧運寶寶(放“健康歌”音樂，師幼共同活動身體)
1、出示皮球，讓幼兒自主探索玩皮球。
孩子們，看，這是什么?(皮球)我們今天來玩玩皮球，好不好?我們看看誰最會玩，和別人玩得不一樣，一人拿一個皮球，讓我們開始玩吧!
2、出示多媒體課件，學(xué)習(xí)福娃玩皮球。
(1)、觀看課件，看看福娃玩皮球
(2)、逐個學(xué)習(xí)福娃玩皮球
a、看單個課件，空手練習(xí)
讓我們跟著福娃，一起來做練習(xí)
拍：拍拍拍，五指分開拍拍拍;拍拍拍，手心向下拍拍拍
拋：拋、拋，拋上去;接、接，接住了
滾：對準(zhǔn)你，滾過去;對準(zhǔn)我，滾過來，
踢：我踢我踢我踢踢踢
b、拿著皮球，逐一練習(xí)(強調(diào)方法)
福娃說，要看看我們玩球?qū)W會了沒有?讓我們拿著皮球，和福娃比一比。
3、自主練習(xí)玩皮球。(互動)
我們把福娃的本領(lǐng)都學(xué)會了，可周圍的客人老師還不會玩皮球呢，我們?nèi)ソ探趟麄儼??？凑l還可以發(fā)明新的玩法。
孩子們，今天我們玩皮球玩得真好，獎勵獎勵自己，做個游戲吧
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)習(xí)皮球跳跳跳
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，學(xué)學(xué)小狗汪汪汪
小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸鼻子轉(zhuǎn)一圈
小孩小孩真愛玩，拍拍手，拍拍肩，跺跺小腳跟我來。(帶幼兒出場)
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇八
1．初步了解、學(xué)習(xí)再生紙的制造過程。
2．懂得珍惜自然資源，有初步的低碳環(huán)保意識。
材料準(zhǔn)備：廢舊碎紙屑、攪拌機1臺、水盆5個、吸水海綿5個、抹布4塊、圍裙20件、篩子若干、塑料酸奶盒若干。
教師出示收集的廢紙，提問：“這么多用過的紙扔掉可惜，又污染環(huán)境，如何再利用呢?”請幼兒分組討論、想辦法。
教師示范再生紙的制作過程。
1．將廢紙泡在水里，浸濕泡透，再運用攪拌機將濕紙打碎，制成紙漿。(可以事先制作完成)。
2．使用過濾器將紙漿篦好。(重點指導(dǎo)過濾紙漿的方法，要點在于少撒、輕搖、慢抬、快起)。
3．使用烘干機將篦好的紙烘干。
幼兒自由分成4組，分工合作。(提醒幼兒注意衛(wèi)生、正確使用工具以及合理的分工合作，重點指導(dǎo)篩紙漿的操作過程)。
把做好的再生紙與廢舊紙張進(jìn)行比較，感受成功的喜悅。
探索再生紙的薄厚(中班)。
北京明天幼稚集團(tuán)第十幼兒園鐵路園朱慶玫。
1．了解造紙所需的紙漿數(shù)量與再生紙薄摩之間的關(guān)系。
2．有積極探索的愿望。
1．材料準(zhǔn)備：打漿機、大水盆、篩子(標(biāo)有數(shù)字)、水、量杯。
2．經(jīng)驗準(zhǔn)備：學(xué)會了制作再生紙。
一、看一看、說一說。
幼兒分組討論：再生紙的薄厚與紙漿的多少有什么關(guān)系?
二、試一試。
教師引導(dǎo)幼兒復(fù)習(xí)再生紙的制作過程。
幼兒自由分成3組。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇九
周一我上一節(jié)了健康活動《尖利的物品》，本次活動目標(biāo)是：1、知道尖利的物品，如使用不當(dāng)會傷害身體。2、學(xué)習(xí)使用剪刀、筷子、筆、刀、游戲棒等物品的正確方法。
這節(jié)課我共分四方面來進(jìn)行教學(xué)，首先讓幼兒觀察了解尖利物品，知道名稱，了解它的用途。因為幼兒的人數(shù)較多，怕在分組活動中出現(xiàn)意外，所以我只準(zhǔn)備了一份的物品讓幼兒進(jìn)行觀察，課堂的秩序較好。
在出示物品時，幼兒都能積極的舉手告訴我這些物品的名稱，從這里可以看出幼兒對于這些東西是十分的熟悉的;并對它們的用途也是比較了解的，多數(shù)的幼兒一次就把所有物品的用途都說出來了，但是對于他們的共同之處幼兒的回答就不太完整，雖然知道但是不能用一個較好的詞語來進(jìn)行概括，從這里我發(fā)現(xiàn)我班幼兒在語言發(fā)展方面，詞匯還是不夠豐富需要加強。
幼兒對‘為什么要把尖利物品設(shè)計成這樣’，不太了解，有的幼兒說
“本來就是這樣的”有的說“因為這樣好用”……因此，在我講了以后幼兒就有了一種恍然捂的神情，感到很高興，還不時和邊上的同伴那進(jìn)行交流。課堂的氣氛一下字就活躍了起來。
在第二環(huán)節(jié)中主要讓幼兒交流生活中使用尖利物品不當(dāng)造成傷害的一些體會。幼兒都積極的說了一些自己使用過的尖利的物品。有剪刀、針、圖釘、牙簽、頭針、釘子等，幼兒的知識經(jīng)驗還是較豐富的，有些我也沒有馬上想到，但是幼兒一下子就聯(lián)想到了，還對我說了很多發(fā)生在他們自己或者周圍人身上的一些傷害事故，從中不難看出現(xiàn)在的幼兒知識面還是比較廣的，他們都能對這些事情做出自己的評價，并進(jìn)行分析，了解受傷的原因。
第三環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒積極討論正確使用尖利物品的方法。有些幼兒口語表達(dá)不清楚，但動作就很到位，因此，我就讓一個幼兒做動作一個幼兒進(jìn)行講解，孩子們對這個方法很感興趣，都舉手想?yún)⒓?，課堂的氣氛非常熱烈。當(dāng)中有的幼兒示范不夠標(biāo)準(zhǔn)，或講解不清楚的，其他幼兒還會進(jìn)行指正，從這里可以看出幼兒已經(jīng)基本掌握了正確的使用方法，活動的目標(biāo)基本達(dá)到了!
最后我進(jìn)行了一個簡短的小結(jié)，把幼兒的講述的內(nèi)容進(jìn)行了匯總。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十
1.感受風(fēng)，體驗與風(fēng)游戲的快樂。
2.練習(xí)聽信號變換方向，表現(xiàn)物體在風(fēng)中的運動狀態(tài)。
3.能提高動作的應(yīng)能力。
1.的綢布一塊。
2.活動前幼兒學(xué)會風(fēng)級歌。
1.和風(fēng)兒賽跑。教師邊念風(fēng)級歌，邊引導(dǎo)幼兒做動作：一級二級紙屑跑(單腿站立，允許輕輕搖晃)，三級四級彩旗飄(小跑)，五級六級樹枝搖(四散跑)，七級八級帽吹掉(教師追逐幼兒跑)。
2.風(fēng)來了。幼兒自由選擇扮演某樣物如衣服、柳條、風(fēng)箏等，根據(jù)教師揮動綢布產(chǎn)生的風(fēng)的小，用身體動作表現(xiàn)自己扮演物體的狀態(tài)。
1.幼兒做-個動作，讓其他幼兒猜猜風(fēng)從什么方向吹來。
2.教師用綢布制造風(fēng)，幼兒根據(jù)風(fēng)向變化做動作。
3.根據(jù)風(fēng)的力度劃、變化，引導(dǎo)幼兒在場地上做出相應(yīng)的動作。
活動延伸：根據(jù)對風(fēng)級的了解，設(shè)計制作特、明確的風(fēng)級標(biāo)志。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十一
1、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認(rèn)識能力。
2、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習(xí)慣。
幼兒園數(shù)學(xué)教育是通過直觀教具使幼兒從具體材料和游戲活動中進(jìn)行抽象的、由外部的感知活動內(nèi)化為內(nèi)部的思維活動，并運用語言促進(jìn)思維，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)興趣的數(shù)學(xué)活動。數(shù)學(xué)高度的抽象性、嚴(yán)密的邏輯性，決定了幼兒園數(shù)學(xué)教育對幼兒發(fā)展的作用。因此，幼兒園開展數(shù)學(xué)活動應(yīng)更多的通過真實問題的情景產(chǎn)生來運用數(shù)學(xué)解決問題，并在探索中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。
新綱要要求幼兒"應(yīng)從生活中和游戲中感知事物的數(shù)量關(guān)系，還要關(guān)注幼兒探索操作、交流問題和合作能力。"在前些階段，本班幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)了8以內(nèi)的數(shù)的組成和分解，對于數(shù)的組成和分解已具備一定的經(jīng)驗基礎(chǔ)，幼兒學(xué)習(xí)并掌握數(shù)的組成和分解使數(shù)群概念得以發(fā)展，能進(jìn)一步理解數(shù)之間的關(guān)系，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。因此，我設(shè)計了這一活動。在《和9做游戲》的數(shù)學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)數(shù)的分解和組成的經(jīng)驗，同時引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中的實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學(xué)的探究意識;。
2、引導(dǎo)幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣;。
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學(xué)活動的積極性。
調(diào)動幼兒參與數(shù)學(xué)活動積極性;掌握9的分合。
1、從操作中探索9的分合。
(1)師："今天，老師準(zhǔn)備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢!大家可要看仔細(xì)了。"教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的結(jié)果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結(jié)果。
(2)撒圓片。
a.教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上;撒一次記一次，記錄的`結(jié)果和撒出的結(jié)果要一樣，如果撒出一樣的結(jié)果那就不需要再記錄。
b.幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
2、對照檢驗，相互交流a.請個別幼兒介紹自己的結(jié)果，教師在板上的記錄單上記錄。
b.幼兒對照自己的記錄結(jié)果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結(jié)果。
c.教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
d.整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
3、應(yīng)用。
(1)笑臉娃娃捉迷藏。
a.教師請出9個磁性娃娃笑臉師："小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎?"幼兒："愿意"教師把9張笑臉展示在黑板上說："9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來?"幼兒："8張笑臉藏起來。"師："9可以分成1和幾?幾和幾組成9?幼兒："9可以分成1和8，1和8組成9。"。
b.用同樣方法可請個別孩子回答。
(2)游戲《拾花瓣》。
師："春天來了，花園里的花真美啊!你們喜歡嗎?"幼兒："喜歡"師："我們一起來唱一首《我的小花園》的歌吧!"師幼齊唱歌曲一遍。
師："小朋友，你們想不想讓我們的教室也象小花園一樣的美麗呢?"幼兒："想"師："你們看，草地上有那么多的花瓣，我們聽音樂去拾花瓣吧!"教師講解拾花瓣和貼花瓣的要求：聽音樂去拾花瓣，并且看看花瓣上面的分合式，其中的方框中應(yīng)該是數(shù)字幾，就把花瓣貼在相應(yīng)的花盤里。
第一遍游戲：教師請女孩子去拾花瓣，顏色是黃色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第二遍游戲：教師請男孩子去拾花瓣，顏色是紅色的，一次拾一個花瓣。集體檢查，及時糾正。
第三遍游戲，教師請全體孩子一起去拾花瓣，一次拾二個花瓣，集體檢查并糾正。
全體幼兒唱《我的小花園》結(jié)束。
這次活動進(jìn)行很順利，孩子們參與積極性高，興趣濃厚，能大膽嘗試各種操作材料進(jìn)行操作，也能用他們自己的方式記錄下結(jié)果，活動結(jié)束后，我對這次活動進(jìn)行了反思，認(rèn)為有幾個比較成功的地方：
1、提供的材料豐富且易于操作;。
2、提供很大的操作平臺及思維空間，也不急于告訴孩子們答案，而是讓他們在操作中通過對比、討論來發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。
3、重視活動延伸的指導(dǎo)，在區(qū)域活動中讓幼兒自由操作并作好記錄。
整個活動，充分體現(xiàn)孩子的主體作用、教師站在幼兒背后，全體幼兒都能主動去操作、嘗試愿學(xué)、樂學(xué)，達(dá)到預(yù)期的目的。同時，活動也存在著一些問題值得我去深深的思考：.在孩子們操作的環(huán)節(jié)中，當(dāng)我提示孩子們操作即將告一段落，準(zhǔn)備進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的時候，有位孩子興致正濃，表示還想玩，但我為了活動按時有序的進(jìn)行，我用"商量"的語氣告訴他："等會兒再玩"，活動結(jié)束后，他果然非認(rèn)真的再操作，一直把9個圓片的結(jié)果通過自己的實踐操作全都記錄下來為止。我們都知道，數(shù)學(xué)活動最主要的是讓孩子在操作學(xué)習(xí)，可每個孩子的能力是不同的，因此，給孩子充分的操作時間還是必要的，反之，就是把抽象的知識強加給孩子，同時也體現(xiàn)不出操作真正的意圖。
幼兒學(xué)習(xí)掌握數(shù)的組成使數(shù)群概念得以發(fā)展，進(jìn)一步理解數(shù)之間關(guān)系的標(biāo)志，也為幼兒學(xué)習(xí)加減運算打下基礎(chǔ)。在數(shù)組成教學(xué)活動中，我為幼兒提供了多種操作實物，讓幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關(guān)上數(shù)的組成經(jīng)驗。并引導(dǎo)幼兒用所學(xué)的數(shù)學(xué)知識去解決生活中實際問題，使學(xué)與用結(jié)合起來。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十二
1.讓幼兒學(xué)會按圖片的順序講述圖片的主要內(nèi)容并豐富詞匯：又、再。
2.通過結(jié)合情境表演的方式發(fā)展幼兒的完整敘述能力。
3.懂得拾到別人的東西應(yīng)物歸原主。
有關(guān)圖片四幅，小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾各一個。實物皮球一個。
1.教師出示一皮球，提問幼兒：這個皮球找不到它的主人，怎么辦呢?
2.師小結(jié)幼兒的回答，提出要求：讓我們來看看小熊是怎么做的?
1.教師完整出示四幅圖片，引導(dǎo)幼兒觀察，理解圖片內(nèi)容。
2.鼓勵幼兒膽上臺來講述圖片的主要內(nèi)容。
3.教師完整講述，并豐富幼兒詞匯：又、再。
4.提供給幼兒每人一本小圖書，讓幼兒學(xué)習(xí)自己講述。重點指導(dǎo)幼兒掌握“向前走又向前走再向前走。”
1.集中幼兒，鼓勵幼兒回家后可以講述給爸爸媽媽聽或在語言區(qū)進(jìn)行講述。
2.提供小熊、小公雞、小白兔、小貓的頭飾，讓幼兒進(jìn)行情境表演。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十三
1、經(jīng)歷把一些物體平均分的活動過程，體會平均分的含義。
2、在數(shù)學(xué)活動中，學(xué)會與他人合作解決問題，培養(yǎng)合作意識。
重點：體會平均分的含義。
媒體課件、桃子卡片、圓片、學(xué)生準(zhǔn)備圓片、小棒。
教學(xué)內(nèi)容。
師生活動。
備注。
一、課前導(dǎo)入。
二、教學(xué)新課。
三、鞏固練習(xí)。
四、小結(jié)。
同學(xué)們，新的學(xué)期又開始了，在新的學(xué)期里，我們將一起學(xué)習(xí)新的知識，掌握新的本領(lǐng)，解決新的問題。
1、讓學(xué)生體會平均分的含義。
（1）、出示桃子圖片，讓學(xué)生隨意分。
小朋友手里都有6個桃子，你能把它們分成兩份嗎？小朋友可以互相合作，也可以自己動手分。
（2）、展示學(xué)生分的成果。
誰來說說，你是怎么分的呢？
學(xué)生會有很多種分發(fā)，教師用媒體課件都展示出來。
（3）、發(fā)現(xiàn)“平均分”。
讓小朋友發(fā)表意見，教師可以引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)有兩種分法的每一份都是相同的。
小朋友們都發(fā)現(xiàn)了有兩種分法與別的不同，那么我們就仔細(xì)來觀察這兩種分法：我們發(fā)現(xiàn)這兩種分法的每一份的數(shù)目都是相同的。我們把這樣的每一份都一樣的分法就叫做“平均分”。讓學(xué)生和教師共同讀幾遍。
教師接著演示：把4個桃子分成左邊2個，右邊2個，引導(dǎo)學(xué)生說出這是平均分。并連貫說：“把4個桃子平均分成2份，每份分得2個?！?/p>
2、進(jìn)一步理解平均分的含義。
（1）、教師出示幾種物體的分法，讓學(xué)生說說是不是平均分。
（2）、如果是平均分，分成里幾份，每份有幾個？
3、讓學(xué)生動手平均分。
（1）、讓學(xué)生小組合作將手中的8個圓片平均分，并互相說說平均分成幾份，每一份分得幾個。
（2）、發(fā)表意見。
（3）、表揚說的好的小朋友。
4、動手操作。
（1）、教師提出意見，讓學(xué)生邊操作，邊說出結(jié)果。
有8個桃子，每只小猴子分得2個，可以分給幾只猴子呢？
（2）、讓學(xué)生動手，找學(xué)生演示。
（3）、連起來說說。
（4）、在書上填寫出來。
1、完成“試一試”的題目。
（1）、讓學(xué)生相互合作，邊操作邊得出結(jié)果，填寫在書上。
（2）、集體訂正。
2、完成“想想做做”的題目。
（1）、完成第一題。
說出哪種是平均分，并說出理由。
（2）、完成第2題。
教師讀題目，讓學(xué)生先圈一圈，再填寫。
填寫后讀一讀。
（3）、完成第3題。
這道題目不讓學(xué)生動手操作，看學(xué)生能否回答出。
回答后教師出示教具演示。
今天我們學(xué)習(xí)了什么？什么樣的分法叫做“平均分”？
本節(jié)課是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)什么叫做平均分的，所以有些學(xué)會已經(jīng)掌握了平均分的含義，而有些學(xué)生卻不十分理解。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十四
1、鞏固形體和數(shù)量之間的關(guān)系。
2、通過小豬造房子的活動，了解拼搭材料的數(shù)量與不同面積或相等面積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
3、體驗幫助他人的快樂。
4、激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣，體驗數(shù)學(xué)活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
5、喜歡數(shù)學(xué)活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。
了解拼搭材料的數(shù)量與不同體積或相等體積之間的數(shù)量守恒關(guān)系。
教具：ppt
1、房子輪廓卡片人手一份、三種大小型號不同的藍(lán)色磚塊;
2、三座大房子和磚塊記錄表;
3、記號筆、便簽紙。
操作音樂《肖邦鋼琴曲-雨滴》《三只小豬》
一、三只小豬造房子。
1、激發(fā)興趣。
--你們聽說過《三只小豬》的故事嗎?故事里的哪座房子最牢固?
--猜測中間房子所需磚塊數(shù)量。
--猜測最大房子所需磚塊數(shù)量。
3、討論：磚塊的多少和房子的大小關(guān)系?
4、小結(jié)：磚塊相同時，房子越大，所需的磚頭越多，房子越小，所需的磚頭越少。
二、造房子比賽。
1、介紹材料和比賽內(nèi)容。
2、幼兒操作
3、集體驗證
4、討論：造一樣大的房子，磚塊的大小和數(shù)量的關(guān)系。
5、小結(jié)：造相同的房子，磚塊越大，所需的磚越少，磚塊越小，所需的磚越多。
三、幫助小豬造新房。
1、觀察大房子，激發(fā)幫助小豬的愿望。
2、提出要求。
3、幼兒分組操作記錄。
4、集體驗證--這組用了多少塊磚?查看記錄表。
數(shù)學(xué)活動對于小朋友來說是個很愉快的課程，因為整節(jié)活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節(jié)教學(xué)活動的內(nèi)容，并做到熟練掌握、靈活運用卻不是那么容易。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十五
1、幼兒對拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。
2、幼兒對學(xué)校附近的籃球練習(xí)很感興趣，會自行觀看并模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。
2、練習(xí)排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛體育運動熱愛生活、
掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個。
2、歡快的音樂，錄音機。
開始部分：今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
1、幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動，探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
1、出示自制籃筐一個，教師親身示范禿動作，讓幼兒模仿練習(xí)。
2、將幼兒分成兩隊，輪流進(jìn)行實物禿練習(xí)。
3、教師調(diào)整幼兒禿的距離，重點講解幼兒在禿中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定的場地，進(jìn)行定時的禿比賽。
5、幼兒快樂的禿。
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
在活動結(jié)束時對各個幼兒進(jìn)行表揚，讓他們享受勝利的喜悅，運動的快樂。
教學(xué)活動思：這次體育游戲活動。從幼兒的實際經(jīng)驗出發(fā)，滿足了幼兒在籃球這方面運動的補充。音樂的帶動，開火車到皮球王國的律動貫穿整個活動，使幼兒在開始和結(jié)束時都能保持良好的紀(jì)律。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十六
1.感知生活中有規(guī)律的序列，產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
2.辨認(rèn)圖形排列的規(guī)則，并按照其序列延伸該圖形。
3.發(fā)展觀察、分析的能力。
1.課前在活動室布置四個活動區(qū)域："超市"、"書店"、"展示大舞臺"、"數(shù)學(xué)角"。
2.在"超市"里擺滿五顏六色的項鏈、花紋有一定規(guī)律的發(fā)飾、桌布、衣服、包裝紙，卡片花邊、國際象棋棋盤，美人痣。
3."書店"里擺設(shè)按事件變化的先后順序排列的圖片：有種子發(fā)牙、蝌蚪變青蛙、月圓月缺、小孩長大成人。
4."展示大舞臺"里準(zhǔn)備了各種顏色的紙環(huán)、五顏六色的彩色紙、串珠、純白色的衣服、褲子、圍巾、裙子、手套、襪子、剪刀、畫筆、花邊、各種顏料、針線、雙面膠。
5."數(shù)學(xué)角"里準(zhǔn)備了按故事情節(jié)變化的先后順序的小卡片、故事磁帶。
逛"超市"安排、布置適宜的學(xué)習(xí)環(huán)境，激發(fā)幼兒探究的興趣。老師以朋友身份帶領(lǐng)幼兒"逛超市"，"超市"里擺滿了的各式各樣的東西,讓孩子們感知事物的序列變化，從而感知事物的美，進(jìn)一步讓幼兒們說出你所見到的物體是用怎樣的規(guī)律排序的，然后記錄下來，看誰記錄的畫面最美，就在額頭中間貼上一顆"美人痣。"
逛"書店"老師帶幼兒們逛完了"超市"，又帶領(lǐng)幼兒們來到了"書店"，這里擺滿了各種各樣的故事書、圖片。老師說"孩子們，今天書店阿姨把圖片的順序搞錯了，我們來幫助阿姨給圖片分類排序好嗎?"大家等不急了，忙說："好!"接著幼兒自主的三五成群的自發(fā)的組織成一組，開始按事件變化的先后順序排列圖片，幼兒拼拼說說，合作活動，這樣既發(fā)展了幼兒的口語，又培養(yǎng)了幼兒熱愛集體的好品德。接著，每組推選一名代言人起來表述本組的排列結(jié)果，說出小組的隊名、口號，展示交流，要求發(fā)言的幼兒用"先……后……最后……"的句式來講述。
展示大舞臺老師帶領(lǐng)孩子們幫"書店"阿姨把圖片整理好后，又帶大家來到"展示大舞臺"，這里是幼兒們動手操作的區(qū)域;在這里，幼兒們可以充分自主的發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力;在這里，老師給他們準(zhǔn)備了各種豐富多彩的材料;在這里，小朋友們可以盡情的享受創(chuàng)造的樂趣，培養(yǎng)幼兒的自信心，增強了學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的心趣，一舉幾得，起到事半功倍的效果。操作活動開始，老師以一個主持人的身份出現(xiàn)在小朋友的活動中，小朋友們選擇自己喜歡的材料進(jìn)行，在規(guī)定的時間范圍內(nèi)完成后，帶上或穿上自己的作品走向展示舞臺，在輕音樂的伴奏下翩翩起舞，向模特一樣展示自己的風(fēng)采。每一個"模特"展示完畢，"主持人"采訪"模特"："你脖子上的項鏈的創(chuàng)作靈感來自怎樣的排序規(guī)律?"他非常自豪地回答："我制作的項鏈?zhǔn)怯眉t、黃、藍(lán)、綠，紅、黃、藍(lán)、綠.....的規(guī)律來排列制成的，記住我哦，我是二十號選手，投我一票!"主持人接著喊："下一個。"一個個都是那么自信，一個個都是那么出色，一個個都是那么充滿活力，最后主持人講評：每一個參賽選手都表現(xiàn)不錯，都發(fā)給一份優(yōu)秀獎。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十七
1、在探索操作中嘗試發(fā)現(xiàn)門牌號碼的表示方法和排列規(guī)律。
2、在主動學(xué)習(xí)中提高解決問題的能力，積累相關(guān)的生活經(jīng)驗。
3、能主動發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)，體驗在生活中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣。
1、門牌插卡(用不同顏色區(qū)別層與間的數(shù)字)人手一份。
2、多媒體課件
1、師幼交流
(幼兒介紹自己的家庭住址)
2、教師：這是陽光住宅小區(qū)，我們一起去參觀。
(播放多媒體，直觀感受小區(qū)一棟一棟的住宅。)
3、這棟樓我們來數(shù)數(shù)有幾層?(圖片)
讓我們來看看這第一單元。這是一樓，(一個門牌)這是什么?(101)
你知道它的對面一間門牌號是多少嗎?
(在幼兒有答案后出現(xiàn)對面的門牌號)它樓上呢?(同法)
4、(鏡頭到小區(qū)人來人往的大門口)看來這個小區(qū)里住著很多的人哦。人越住越多，
所以還需要很多的樓房才夠呢。今天我們也來學(xué)一學(xué)工人叔叔造樓房好嗎?
1、造樓房我們造樓房用的材料是椅子和紙板，(幼兒人手一份材料)
這里有造3、4、5層樓房的材料，喜歡造4層樓的小朋友可以選擇這些，喜歡3層或者5層的可以選另外的.一些。
方法是：每個人拿一份材料，把材料折成樓房后套在你現(xiàn)在坐的椅子背后，把樓房正面展示給大家。
2、編門牌樓房都有門牌。請你把造好的樓房按照一定的規(guī)律編上門牌。
(1)幼兒嘗試自主編號。
(2)請你說說是怎么編號的。
(3)討論：門牌號上各個數(shù)字代表的意義。
(4)請小朋友檢查一下自己的門牌編對了嗎?沒有編對的調(diào)整過來。
認(rèn)識住宅地址(幸福小區(qū))小區(qū)落成了，大家為小區(qū)的落成放個三響炮表示慶祝吧?！芭?”
(集體擊掌三下)
xxxx小區(qū)里有幾棟樓房?請小朋友來編號。
觀察第一棟樓房和第二棟樓房有什么不一樣?(第一棟短，第二棟長……)
第一棟樓房有三個單元，第二棟樓房有1、2、3，4、5五個單元。讓我們從左往右數(shù)一數(shù)。
教師逐一指各棟樓房，說說各棟樓房都有幾個單元。
你看得懂嗎?你知道他家的地址是xxxx小區(qū)第幾棟樓?第幾單元?哪一間嗎?
(請幼兒指出具體住處并完整表述地址，并說“我的新家在xxxx小區(qū)xx棟xx單元xx室，歡迎大家到我的新家來玩”。)
教師根據(jù)幼兒的選擇分別板書。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十八
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的我和皮球做游戲大班健康教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、幼兒對拍球滾球有一定的練習(xí)基礎(chǔ)，有個別幼兒能很好的掌握了運球的技巧。
2、幼兒對學(xué)校附近的成人籃球練習(xí)很感興趣，會自行觀看并模仿對籃球表現(xiàn)出一定的喜愛。
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。
2、練習(xí)排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛體育運動熱愛生活、
掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個。
2、歡快的音樂，錄音機。
開始部分：今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
一、引入活動。
1、幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動，探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習(xí)。
2、將幼兒分成兩隊，輪流進(jìn)行實物投籃練習(xí)。
3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定的.場地，進(jìn)行定時的投籃比賽。
5、幼兒快樂的投籃。
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
在活動結(jié)束時對各個幼兒進(jìn)行表揚，讓他們享受勝利的喜悅，運動的快樂。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇十九
1、能按照小區(qū)地形圖的要求選擇適當(dāng)?shù)膱D形進(jìn)行組合匹配。
2、嘗試探索出多種圖形組合方式并記錄。
3、能積極動手動腦，感受拼圖的樂趣。
重點：探索多種組合方法來完成b小區(qū)的巡邏安排，要求每一輛車都有出去巡邏的機會
難點：探索出多種圖形組合的方式，通過記一記并拼一拼的方法完成巡邏。
一、以故事情境導(dǎo)入，引幼兒參與活動的興趣。（出示課件1）
師：動物新村最近發(fā)生了一件怪事，，放在小區(qū)里的汽車常常莫名其妙的沒有了，黑貓警長為了更好的保護(hù)大家的安全，決定購買警車加強巡邏呢，看，他們來了！
二、學(xué)習(xí)按照小區(qū)地形圖，選擇單張警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行填空匹配。
1、出示a小區(qū)地形圖
2、出示b小區(qū)地形圖
師：第二天黑貓警長來到了b小區(qū)，看！這個小區(qū)適合安排哪輛警車巡邏呢？
三、學(xué)習(xí)運用兩張警車巡邏區(qū)域圖進(jìn)行組合并填空匹配。
1、出示c小區(qū)
2、出示記錄單，引導(dǎo)幼兒觀察
(1)幼兒操作，并做好記錄，理解操作要求，讓每輛警車都有出動的機會，將每塊空地都巡邏到。
(2)交流操作結(jié)果，和同伴分享他的巡邏方法方法。
小結(jié)：我們小朋友真能干，幫助黑貓警長找到了四種巡邏的方法，在從小區(qū)將兩輛警車合作就能完成巡邏任務(wù)了。
四、探索多種組合方式，完成小區(qū)巡邏任務(wù)。
師：看，老師給小朋友準(zhǔn)備了d、e小區(qū)的區(qū)域圖，請小朋友回到教室動手幫黑貓警長拼拼看吧！別忘記將你的方法記錄下來哦.
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇二十
1、通過操作練習(xí)，培養(yǎng)幼兒對數(shù)的興趣。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性、主動性。
3、學(xué)習(xí)8的形成數(shù)數(shù)，知道7添1是8，認(rèn)讀數(shù)字8，并理解8的實際意義。
1、課件：8的數(shù)數(shù)
2、課件：趣味練習(xí)1-68按照線寫數(shù)字
3、圖片小蘑菇、小圓片、小蘿卜、小花若干。
一、導(dǎo)入
以招待客人的口吻，引出課題：
教師：今天小兔子要來做客，我們給小兔子準(zhǔn)備好吃的蘿卜和蘑菇好嗎？
二、展開
1.幼兒操作，用對應(yīng)比較法學(xué)習(xí)7的形成。
教師以游戲口吻引導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作練習(xí)。
（1）請小朋友拔7個蘿卜排成一隊，幼兒點數(shù)并說出總數(shù)。
（2）再請小朋友采7個蘑菇排成一隊，并于蘿卜找好朋友，
幼兒點數(shù)并說出總數(shù)，
（3）你拔了幾個蘿卜？蘿卜和蘑菇誰多誰少還是一樣多？
討論：怎樣把7個蘿卜變成8個？ 7添1是幾？
（4）幼兒復(fù)述：7添1是8。
2.課件演示，操作驗證。
（1）出示7個蘋果，幼兒點數(shù)
出示7個桃子與蘋果一一對應(yīng)，幼兒點數(shù)。
（2）蘋果和桃子誰多誰少還是一樣多？
思考：怎樣將7個桃子變成8個？7添1是幾？
3.利用課件認(rèn)讀數(shù)字：8
（1）引導(dǎo)8個桃子用數(shù)字幾來表示？
出示數(shù)字“8”幼兒認(rèn)讀。
（2）討論字形：8像什么？（8像葫蘆）。
4.理解數(shù)的實際意義
（1）8除了能表示8個桃子、8個蘿卜外，還表示8個什么？
激發(fā)幼兒想象許多能用數(shù)字7表示的物體。
（2）小結(jié)：8可以表示所有數(shù)量是7的物體。
5.趣味練習(xí)：請拼湊8
在方框里貼上還是數(shù)量的貼紙，使總數(shù)量是7。
三、結(jié)束
講評：表揚課堂上積極動腦筋、積極回答問題的幼兒。
大班數(shù)學(xué)教案：認(rèn)識星期（7以內(nèi)的數(shù)）
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇二十一
1.按數(shù)取出相應(yīng)的“硬幣”。
2.練習(xí)“硬幣”的換算。
1.“1分”、“2分”、“5分”硬幣的拓片若干；擺硬幣拓片的圖板若干（如圖一、圖二）。
2.事先認(rèn)識過硬幣。
1.將“2分”、“5分”換算為“1分”的練習(xí)。幼兒取一圖板（如圖一），首先辨認(rèn)左格內(nèi)的硬幣拓片，說出它們的面值。然后取“1分”幣拓片在右格內(nèi)擺放，其面值總數(shù)要與左格內(nèi)的硬幣拓片面值相等。如左格內(nèi)畫有兩個“2分”幣，則在右格內(nèi)擺出4個“1分”幣拓片，并說出4個‘1分’和兩個‘2分’一樣多”。
2.將若干個“1分”換算為“2分”、“5分”的練習(xí)。幼兒取一圖板（如圖二），先點數(shù)左格內(nèi)的“1分”幣拓片，并說出面值總數(shù)，然后分別用“2分”、“5分”或“1分”幣的拓片組合起來表示這個面值總數(shù)。如左格內(nèi)有8個“1分”幣，則在右格內(nèi)擺出1個“1分”、1個“2分”、1個“5分”幣的拓片，并說出“一個‘1分’、一個‘2分’和一個‘5分’合起來是8分，和8個‘1分’一樣多”。
幫助幼兒理解換算的意義。
大班和做游戲數(shù)學(xué)教案篇二十二
1、開發(fā)幼兒探索皮球各種玩法的興趣，培養(yǎng)對籃球的興趣。
2、練習(xí)排球培養(yǎng)動作節(jié)律，促進(jìn)動作的協(xié)調(diào)發(fā)展。
3、熱愛體育運動熱愛生活。
4、讓幼兒知道鍛煉有益于身體健康。
5、培養(yǎng)幼兒對體育運動的興趣愛好。
掌握連續(xù)拍球，投球的技巧。
1、與幼兒等數(shù)量皮球若干，自制籃球框一個。
2、歡快的音樂，錄音機。
一、開始部分：
今天皮球王國要舉行皮球比賽，我們小朋友們一起去參加，搭上火車讓我們一起出發(fā)吧。教師開火車帶小朋友們到戶外場地。
二、基本部分：
(一)引入活動。
1、幼兒到場地自己挑選皮球，進(jìn)行自由活動，探索皮球的各種玩法。
2、鼓勵幼兒積極說出并示范自己的玩法，讓孩子們一一展示。
3、教師簡單小結(jié)幼兒的各種玩法，拍、滾、拋等并讓孩子們加以練習(xí)。
1、出示自制籃筐一個，教師親身示范投籃動作，讓幼兒模仿練習(xí)。
2、將幼兒分成兩隊，輪流進(jìn)行實物投籃練習(xí)。
3、教師調(diào)整幼兒投籃的距離，重點講解幼兒在投籃中出現(xiàn)的錯誤，糾正方法。
4、將兩隊小朋友帶到指定的場地，進(jìn)行定時的投籃比賽。
5、幼兒快樂的投籃。
三、結(jié)束部分：
2、教師和幼兒開著火車離開了皮球王國。
活動延伸：
在活動結(jié)束時對各個幼兒進(jìn)行表揚，讓他們享受勝利的喜悅，運動的快樂。
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