教案也是教師與學(xué)生之間的溝通工具，可以幫助學(xué)生更好地理解教學(xué)內(nèi)容。教案的編寫需要注重教學(xué)過程的設(shè)計(jì)和組織。以下是一些優(yōu)秀教師編寫的教案分享給大家，供大家參考。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇一
目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手實(shí)驗(yàn)操作記錄，知道鏤空的物體才可以吹泡泡。
2、學(xué)習(xí)用毛根條和樹葉身邊的物體制作吹泡泡工具，體驗(yàn)成功的喜悅。
3、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己猜想有目的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、記錄表每人一份、吹泡器一罐、大的吹泡器。
2、吸管、雪花片、回形針、葉子、毛根條、制泡水、抹布每組若干。每人一個(gè)操作碗。
教學(xué)過程。
一、"吹泡泡"場景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄。
1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？
2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）。
3、幼兒猜測，師生共同統(tǒng)計(jì)并做記錄。
請(qǐng)個(gè)別幼兒猜測并上臺(tái)記錄。你為什么會(huì)這么想呢？
三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
四、剛才我們發(fā)現(xiàn)葉子不可以吹出泡泡，那如何才能讓葉子吹出泡泡呢嗎？出示毛根條如何讓它也能吹呢，我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇二
1、嘗試用不同的工具吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的工具才容易吹出泡泡。
2、懂得實(shí)驗(yàn)是驗(yàn)證猜想的方法，并學(xué)會(huì)作記錄。
3、樂意與大家交流分享，體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)本領(lǐng)的愉悅情感。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、大記錄表一份、吹泡器一罐。
2、吸管、筷子、花片、圓管積木、漏勺、勺子、肥皂水、抹布每組若干。
教學(xué)過程。
一、“吹泡泡”場景引入。
二、出示并介紹各種工具及記錄表，幼兒猜測并記錄。
1、大家一起來看看，我給你們準(zhǔn)備了什么工具？
2、出示認(rèn)識(shí)記錄表。（重點(diǎn)認(rèn)識(shí)猜測的圖示與實(shí)驗(yàn)結(jié)果的圖示）。
三、幼兒操作驗(yàn)證并記錄。
1、小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？我們可以自己去試一試，驗(yàn)證一下！
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。師：跟你的猜想結(jié)果一樣嗎？實(shí)驗(yàn)完成的小朋友可以回座位跟你旁邊的伙伴分享交流一下你的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。你發(fā)現(xiàn)在這些工具中，哪些可以吹出泡泡呢？師生共同驗(yàn)證記錄在大記錄表上。
4、小結(jié)你發(fā)現(xiàn)在這些可以吹出泡泡的工具中，他們有什么共同的地方嗎？
教師。
總結(jié)。
：這些有可以吹出泡泡的小工具都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些洞洞有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
5、生活中還有那些小工具也有鏤空的洞洞可以吹出泡泡呢？
四、延伸活動(dòng)。
剛才我們發(fā)現(xiàn)一只筷子不可以吹出泡泡，那兩只、三只筷子可以嗎？我們可以猜一猜試一試。（教師同上方法猜測統(tǒng)計(jì)記錄）那如果吹泡器的洞洞形狀是其他形狀的，吹出的泡泡又會(huì)是什么形狀呢，我們可以再去試試。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇三
教學(xué)。
工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，就難以避免地要準(zhǔn)備教案，教案是教學(xué)藍(lán)圖，可以有效提高教學(xué)效率。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的《吹泡泡》幼兒園大班科學(xué)教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
目標(biāo)：
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
4、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作能力，在活動(dòng)中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、通過實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)互相禮讓，學(xué)習(xí)分工合作的能力。
準(zhǔn)備：
記錄卡、幼兒用筆吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
過程：
一、開始部分。
1、在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?，大大小小，真漂亮呀?/p>
今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2、出示各種材料，并討論。
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3、幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。
4、討論、介紹幼兒想法。
（1）師：誰來介紹自己的猜想？請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
（2）師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
（3）師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）。
二、幼兒操作。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
1、請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
（1）師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？
有沒有不一樣的結(jié)果？
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）。
三、
總結(jié)。
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
2、結(jié)束部分。
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
教學(xué)反思：
一次科學(xué)活動(dòng)的開始，應(yīng)該來自幼兒已有的經(jīng)驗(yàn)，一次科學(xué)活動(dòng)的結(jié)束，并不是真正的結(jié)束，應(yīng)使幼兒有進(jìn)一步的探索可能，成為獲取經(jīng)驗(yàn)的開始。幼兒是學(xué)習(xí)的主人，所以我們老師要盡其所有、創(chuàng)設(shè)各種學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒能夠用眼看、用耳聽、用嘴說、用腦思考，全身心地積極地投入到探究中去，給幼兒自由展現(xiàn)的空間。讓幼兒在游戲中、快樂中獲得知識(shí)，學(xué)得經(jīng)驗(yàn)。
《吹泡泡》幼兒園大班科學(xué)教案如果還不能滿足你的要求，請(qǐng)?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌洞蹬菖荨酚變簣@大班科學(xué)教案范文。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇四
1、在吹泡泡的游戲情景中，理解兒歌內(nèi)容，并快樂地學(xué)念兒歌。
2、能幫助泡泡找到很多朋友，體驗(yàn)幫助別人的快樂。
關(guān)鍵點(diǎn)：理解、學(xué)習(xí)兒歌。
“吹泡泡”多媒體、吹泡泡用具、擦手毛巾、幼兒操作材料若干、背景音樂。
吹吹玩玩。
談話導(dǎo)入。
主要提問：
1、今天我們一起到草地上去做游戲好嗎？（進(jìn)場）。
2、猜猜看老師給你們準(zhǔn)備了什么好玩的？（出示吹泡泡器具）。
看看說說。
主要提問：
1、誰在吹泡泡呀？（出示圖一）。
2、你們喜歡這些泡泡嗎？為什么？
小結(jié)：大大小小真好玩（五顏六色真漂亮……）。
3、圓圓的泡泡去找朋友，為什么會(huì)找西瓜做朋友呢？
小結(jié)：圓圓的泡泡像西瓜。
4、我們用小手去碰碰它，泡泡怎么了？
小結(jié)：輕輕一碰不見了。
念念演演。
主要提問：
1、我們來看看我們剛才是怎么玩游戲的.，好嗎？
2、提出進(jìn)一步要求：聲音好聽。
3、做動(dòng)作表現(xiàn)兒歌。
找找說說。
1、游戲：幫泡泡找朋友。
2、驗(yàn)證是否找對(duì)朋友。
3、一起律動(dòng)：泡泡不見了。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇五
1、運(yùn)用各種感官感知泡泡的特性，了解不同的工具吹出的泡泡都是圓的。
2、讓孩子正確使用吹泡泡的方式。
3、在探究活動(dòng)過程中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1、教師收集的各種形狀的吹泡泡工具，一次性杯子若干。
2、視頻課件
師：這些小朋友在做什么呢?
師：他們吹出的泡泡都是怎么樣的呢?你們想不想吹泡泡?
讓幼兒利用教師準(zhǔn)備的吹泡泡工具(主要是圓形工具)邊玩邊探索。
師：小朋友看看老師手里的這個(gè)是什么呢?(出示吸管)
師：那吸管可以用來做什么呢?(喝水、吹泡泡……)
師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)這些吸管有什么不一樣?
師：那現(xiàn)在我們就用這些不同形狀的吸管來吹泡泡看，會(huì)發(fā)現(xiàn)一些什么秘密?
(教師啟發(fā)、引導(dǎo)、扶持幼兒，將幼兒的探索推向深入，激起幼兒探究的欲望。)
師：剛才吹泡泡好玩嗎?
師：那玩的時(shí)候發(fā)現(xiàn)什么秘密了沒有?
小結(jié)：泡泡是圓形的，對(duì)著太陽是五顏六色的、有大有小、掉在地上有時(shí)是半圓的、吹泡泡的工具是圓形的等等)
師：吹泡泡的時(shí)候，你們發(fā)現(xiàn)的共同特點(diǎn)?
小結(jié)：吹泡泡的工具是圓形的，吹出的泡泡是圓形的。但是，用不同形狀的工具吹得泡泡也是圓形的。
師：咦，剛才我們吹出的泡泡怎么現(xiàn)在都不見了?
小結(jié)：原來泡泡容易破呀! 小結(jié)：今天玩得開心嗎?吹泡泡的時(shí)候我們發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，回去的時(shí)候記得告訴我們其他小朋友哦。
還想玩嗎?看看我們還能不能發(fā)現(xiàn)其他的秘密。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇六
在一次洗手活動(dòng)中，一個(gè)小朋友用肥皂在手上搓出了好多泡沫，他既興奮又好奇，并和周圍的小朋友一起玩起了肥皂泡，看到孩子們這么喜歡玩泡泡，我就想帶孩子們一起探索更多玩泡泡的方法，從而設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
1、探索用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有鏤空的材料容易吹出泡泡。
2、會(huì)用記錄的方法記錄自己的操作結(jié)果。
3、嘗試動(dòng)手制作泡泡器，對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)感興趣。
4、讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
5、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的'探索方法，知道解決問題的方法有很多種。
重點(diǎn)是讓幼兒認(rèn)真探索用什么材料才能吹出泡泡；難點(diǎn)是讓幼兒嘗試自己動(dòng)手制作泡泡器，增強(qiáng)孩子對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
記錄紙、幼兒用筆、吸管、積木、雪花片、小棒、毛巾、細(xì)鐵絲、管狀玩具、空膠帶卷。
實(shí)驗(yàn)一。
1、教師出示泡泡，幼兒吹。（可以發(fā)現(xiàn)幼兒吹時(shí)容易出現(xiàn)的問題，并提醒幼兒吹泡泡的方法——輕輕吹），從而引起幼兒的興趣。
2、設(shè)置提問，引起幼兒思考。
（1）今天老師也為你們準(zhǔn)備了好多材料，你們看看哪種可以吹出泡泡。
（2）認(rèn)識(shí)后猜測。
3、幼兒操作實(shí)驗(yàn)。
4、共同交流、討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
（1）幼兒介紹自己的發(fā)現(xiàn)。
（2）教師和幼兒共同驗(yàn)證試驗(yàn)結(jié)果。（對(duì)于幼兒爭論的材料，如“雪花片”，老師可引導(dǎo)幼兒再次嘗試，并請(qǐng)幼兒上臺(tái)驗(yàn)證。）。
師小結(jié)：剛才小朋友說的都很不錯(cuò)，因?yàn)槲?、膠帶卷、空心玩具和雪花片兩頭都是空心的，而積木和小棒都是實(shí)心的，所以大家記好了，只有鏤空的材料才可以吹出泡泡。
實(shí)驗(yàn)二。
師直觀導(dǎo)入，出示材料讓幼兒認(rèn)識(shí)。師根據(jù)幼兒的回答進(jìn)行引導(dǎo)。
6、發(fā)放材料，引導(dǎo)幼兒制作，并提醒幼兒注意安全。（教師巡回觀察并適當(dāng)給予引導(dǎo)）。
7、幼兒在操作中結(jié)束活動(dòng)。
8、幼兒帶著自己的泡泡器有秩序的離開活動(dòng)場地。結(jié)束活動(dòng)！
師總結(jié)：我剛才看到有幾個(gè)小朋友他們一次就成功了，非常的棒；也有一些小朋友失敗了好幾次才成功，老師很佩服他們。其實(shí)在生活中我們也會(huì)遇到很多困難，但只要堅(jiān)持了就會(huì)成功。接下來讓我們一起帶著自己的發(fā)明到外面比比誰的泡泡器吹出的泡泡最多吧。
課后，重新梳理一遍活動(dòng)過程，我感覺有兩點(diǎn)做的不夠好：
二是在孩子動(dòng)手操作階段，應(yīng)該分組用不同的材質(zhì)進(jìn)行試驗(yàn)，并邊實(shí)驗(yàn)邊邊記錄整理結(jié)果，對(duì)吹泡泡的效果進(jìn)行記錄，最后請(qǐng)各組孩子自己總結(jié)發(fā)言，說說自己這一組的試驗(yàn)結(jié)果，使孩子們的探索興趣得到升華，也鍛煉了幼兒的動(dòng)腦與說話能力。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇七
1、通過探索活動(dòng)讓幼兒知道吹泡泡的工具有很多種,幫助幼兒積累運(yùn)用多種工具吹泡泡的經(jīng)驗(yàn)。
2、發(fā)展幼兒記錄預(yù)測和操作結(jié)果的能力。
3、通過活動(dòng)產(chǎn)生愉快的情緒和探索的`興趣。
1、擦手巾、泡泡水若干、（吹泡泡器一份）。
2、各種吹泡泡的工具：藥盒、木棒、透明膠、塑料玩具管各12份。
3、集體記錄表、笑臉和哭臉貼紙若干。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)主題。
（1）教師從黑板后吹出泡泡，激發(fā)幼兒興趣。(當(dāng)泡泡從黑板后面飄出時(shí)，幼兒的興趣一下被調(diào)動(dòng)起來，這樣使得環(huán)節(jié)接的過度顯得更自然。)。
（2）問：小朋友,你們平時(shí)是用什么工具吹泡泡的?
（3）引導(dǎo)幼兒觀察吹泡泡的工具，請(qǐng)幼兒仔細(xì)看工具并表述。
2、幼兒預(yù)測哪種工具能吹出泡泡并將預(yù)測結(jié)果記錄。
（由于我班幼兒記錄能力較弱，所以在記錄上采用了集體記錄的方式，這樣有助于教師的指導(dǎo)。并采用顏色來區(qū)分猜想與動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的的欄。）。
3、幼兒表述并說出原因。
重點(diǎn)讓幼兒說出預(yù)測木棍不能吹出泡泡的原因。
4、幼兒動(dòng)手操作、記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
要求：
（1）先選工具再進(jìn)行試驗(yàn)，將工具試驗(yàn)完后放進(jìn)筐內(nèi)，并注意擦手。
（2）實(shí)驗(yàn)完一種材料，馬上回來粘貼實(shí)驗(yàn)結(jié)果，才進(jìn)行另一種材料的實(shí)驗(yàn)。
（3）保持環(huán)境衛(wèi)生，不要推搶。
5、總結(jié)。
1、幼兒總結(jié)。
2、教師總結(jié)：吹泡泡的工具有很多種，鼓勵(lì)幼兒課后繼續(xù)探索。
讓幼兒用自己尋找的工具吹泡泡。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇八
活動(dòng)目標(biāo)：1、欣賞歌曲，感受歌曲旋律優(yōu)美恬靜的意境。
2、借助對(duì)物體之間對(duì)應(yīng)關(guān)系的認(rèn)識(shí)來操作小圖片，理解歌詞，通過觀察大圖片上炸開的泡泡唱準(zhǔn)休止符。
3、在學(xué)習(xí)過程中遷移已有經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)成功的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：小圖人手一份，大圖一張。錄音磁帶。
活動(dòng)過程：1、導(dǎo)入小圖：“我們小朋友都喜歡吹泡泡，月亮、小草、花兒、藤兒也喜歡吹泡泡，誰會(huì)是他們吹出的泡泡？每個(gè)人都有自己的想法，我們來看一張圖?！庇變耗贸鲂D，“誰是月亮吹出的泡泡，誰是花兒吹出的泡泡？下面有四幅小圖，都是什么？把你猜出的貼在問號(hào)的地方。
2、幼兒貼。邊放樂曲磁帶。
3、傾聽歌曲。“我們聽聽歌里是怎么唱的？”“拿好圖譜，可以邊聽邊指?！?/p>
4、看小圖跟著音樂念一遍歌詞。
6、再次示范唱。“炸開的泡泡是什么用的？
8、將貼上去的小圖揭下來，幼兒唱。
9、唱后半段。這幅圖我們還有什么地方?jīng)]唱到？
10、將第一部分與第二部分連起來唱。“有沒有信心？”
11、出示第二段圖，你們看著第二段的圖，能唱出來嗎？我跟你們學(xué)學(xué)。
14、利用演唱組合來唱。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇九
教學(xué)目標(biāo)：
1.在吹泡泡的游戲中，體驗(yàn)創(chuàng)造以及成功的快樂，萌發(fā)愛探究的積極情感。??。
2.在自主操作中，了解吹泡泡的工具要有洞或者縫隙。
3.能動(dòng)手動(dòng)腦解決問題，能創(chuàng)造性自制吹泡泡工具。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
4個(gè)籃框、16個(gè)盤子、泡泡水、吸管若干9根、袋子里的四件件套15份、樹葉若干片、鐵絲若干、計(jì)時(shí)器、毛巾15條。
活動(dòng)過程：
一、我們來玩吹泡泡。
1.看準(zhǔn)備的東西，猜猜今天有可能玩什么游戲。
2.提問：吹泡泡吹泡泡，怎么吹？
3.小結(jié)：吹泡泡是要把氣往外吹，千萬別把泡泡液吸進(jìn)去，吸進(jìn)去會(huì)肚子疼的，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己。
二、用吸管吹泡泡。
1.要求：保護(hù)好盤子里的泡泡液，不要把它弄灑了，灑了就沒法玩了。吹泡泡的時(shí)候不要吹到別人的臉上和自己的臉上，一定要保護(hù)好自己，如果吹到了，趕緊用小毛巾擦一擦。
2.幼兒操作，巡回指導(dǎo)。
3.收管子。示意成功的小朋友坐下來。
4.請(qǐng)成功的小朋友說說、吹吹給小朋友們看看。
5.進(jìn)一步小結(jié)：我們剛才都用吸管成功地把泡泡吹出來了。我們都要輕輕地用力，然后要吹很長是時(shí)間，不是“噗”一下吹出來。
三、用工具吹泡泡。
1.提問：還可以用什么吹出泡泡來？以前你都是用什么(工具)吹的？
2.認(rèn)識(shí)袋子里的工具。
3.幼兒猜想并嘗試自主探索。
4.要求1：袋子里的四種東西每一種都要試一試，如果能成功地吹出泡泡，請(qǐng)把它放在桌子下的籃子里。如果不能吹出泡泡，請(qǐng)把它留在袋子里。
5.要求2：記住了還是那兩個(gè)要求。保護(hù)好你的泡泡液，保護(hù)好自己，別對(duì)著小朋友吹。拿到了就去試一試，如果成功了抓緊時(shí)間把它送到籃子里來。
6.分享試驗(yàn)結(jié)果：讓我們一起來分享一下，袋子里吹不出泡泡的工具有什么。誰來說說你的袋子里還剩了什么。
7.請(qǐng)?jiān)囼?yàn)成功的孩子教教不成功的孩子，一起發(fā)現(xiàn)原因。
8.關(guān)鍵提問：泡泡從哪出來的？
8.關(guān)鍵提問：你們?yōu)槭裁凑J(rèn)為可以吹出泡泡？泡泡從哪里吹出來？
9.重要總結(jié)：有洞洞有縫隙的都可以吹泡泡來。工具有一個(gè)要求……。
2.幼兒操作：拿到了就去試一試，有想法就去試一試?？凑l能把樹葉變成吹泡泡的工具，誰能當(dāng)科學(xué)家。
3.落座，討論怎么把小葉子變成吹泡泡的工具。分析成功與失敗的原因。
五、各種形狀的鐵絲吹泡泡。
3.拓展思維：不同形狀的工具吹出的泡泡會(huì)是什么形狀？
4.在幼兒操作中結(jié)束。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇十
1、嘗試使用各種洗滌用品制作能吹出泡泡的水，從而體驗(yàn)科學(xué)活動(dòng)的快樂。
2、觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象，激發(fā)幼兒對(duì)溶解現(xiàn)象的好奇心。
肥皂、洗衣粉、洗手液、洗發(fā)水等常見洗滌用品；人手杯水和根小木棒；吹泡泡的工具；柜子上貼有各種洗滌用品的實(shí)物圖標(biāo)記。
1、提問引起幼兒興趣。
(1)師：是不是所有的.水都能吹出泡泡?
(2)老師試著用清水吹泡泡，不成功。
師：可以用什么辦法做出能吹出泡泡的水?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：在水中加入什么可以讓水變成泡泡水?(支持幼兒的各種想法，為幼兒提供他們想到的能添加的洗滌用品。)
2、制作泡泡水，引導(dǎo)幼兒觀察各種洗滌用品在水里溶解的現(xiàn)象。
(1)請(qǐng)幼兒把自己要的洗滌用品加入裝有清水的杯子里，并攪拌。
(2)引導(dǎo)孩子觀察洗滌用品加到水里，水會(huì)發(fā)生什么變化。
師：洗衣粉、洗潔精、肥皂沫怎么不見了?現(xiàn)在杯子里的水發(fā)生了什么變化?
3、比較加入不同洗滌用品的水有什么不同。
(1)加入洗潔精、沐浴露、洗發(fā)水、洗手液的水還是透明的，
(2)加入洗衣粉、肥皂沫的水卻變混濁了。
小班孩子不能準(zhǔn)確地說出水的變化，只要能有意識(shí)地進(jìn)行觀察、比較就行。
3、吹泡泡，體驗(yàn)濃度對(duì)吹泡泡效果的影響。
(1)用吹泡泡的工具來試試做的泡泡水能不能吹出泡泡。
(2)師：你用什么做的泡泡水?哪個(gè)小朋友用了跟他樣的東西?(用另個(gè)小朋友做的泡泡水試試。)為什么他的可以吹出泡泡，你的卻吹不出?引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)濃度影響吹泡泡的效果。
(3)小朋友互相換換，看看誰做的泡泡水最容易吹出泡泡。
(4)收拾整理物品，請(qǐng)小朋友按實(shí)物圖的標(biāo)記把自己做的泡泡水送回到柜子里。
1、通過嘗試使用不同形狀的工具吹泡泡并觀察泡泡的變化情況，培養(yǎng)對(duì)探索活動(dòng)的興趣。
2、感受參加科學(xué)活動(dòng)的快樂，并體驗(yàn)成功的愉快。
用鐵絲繞成不同形狀的鐵絲框，記錄表，筆，各種不同材料制作的吹泡泡的工具。
1、引發(fā)幼兒興趣。
師：上次小朋友都做了泡泡水，今天老師帶來了許多吹泡泡的工具請(qǐng)小朋友來吹泡泡。(出示各種形狀的鐵絲框。
2、探索用不同形狀的工具吹泡泡。
(5)小朋友互相交換不同形狀的鐵絲框來吹泡泡，看看其他形狀的鐵絲框吹出的泡泡是什么形狀的。
(6)教師與小朋友一起小結(jié)，在剛才的記錄表上記錄吹泡泡的結(jié)果：各種不同形狀的鐵絲框吹出的泡泡都是圓圓的。
3、嘗試更多、更特別的吹泡泡工具。
例如：用硬紙殼卷成小棒，在一端剪開成喇叭狀；吸管；泡泡槍等。
師：這些工具也可以吹泡泡，我們把它放在活動(dòng)區(qū)里，以后小朋友還可以試著用不同的工具吹泡泡，看看用它們吹出的泡泡有沒有不同。
畫泡泡、撕泡泡，開設(shè)泡泡商店。體能活動(dòng)：抓泡泡。
在關(guān)于泡泡的活動(dòng)中，孩子們自己動(dòng)手試探、觀察、比較，激發(fā)起強(qiáng)烈的好奇心，而老師注重孩子的相互交流，把問題留給孩子自己解決。以往我們總是認(rèn)為，小班的孩子因?yàn)槟挲g小，經(jīng)驗(yàn)少，語言表達(dá)能力差，所以開展探究活動(dòng)會(huì)比較困難。但這樣的活動(dòng)讓我們看到，只要我們選取孩子感興趣的對(duì)象，又遵循他們探究事物的特點(diǎn)，同樣能在小班很好地開展科學(xué)探究活動(dòng)。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇十一
1、探索吹泡泡的制作方法以及如何使泡泡吹大和發(fā)生變化。
2、積極投入活動(dòng)，大膽嘗試，能用語言表達(dá)操作的過程。
3、感受成功的快樂，對(duì)科學(xué)小實(shí)驗(yàn)產(chǎn)生興趣。
1、水桶、洗衣粉、洗潔精、肥皂粉、洗發(fā)水、水。
2、各種吸管、抹布。糖、醋每組一份。
3、"比克曼的世界"dvd三、活動(dòng)過程：
（一）開始部分。
1.教師對(duì)每組吹泡泡，引起幼兒的興趣。
（教師以自己吹泡泡的方式來引起幼兒興趣，幼兒一下子就被感染了情緒，都試著來抓泡泡。）。
2.師：你們也想吹泡泡嗎？那么，我們一起來做好嗎？
（在這個(gè)環(huán)節(jié)中，激發(fā)了幼兒自己制作吹泡液的愿望。）3.師：做吹泡液需要用什么呢？
教師：原來洗衣粉、肥皂、洗發(fā)水、沐浴露、洗潔精、洗手液加了水以后都能制作成吹泡液。
二、幼兒實(shí)驗(yàn)（一）嘗試制作吹泡液。
（在制作吹泡液材料的選擇上，我大量幼兒在生活中能接觸到的東西。通過操作獲得相關(guān)的科學(xué)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，就是這些東西都能制作吹泡液。同時(shí)滲透了操作常規(guī)，有助于培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣。）。
2.幼兒實(shí)驗(yàn)。
（在制作過程中，幼兒根據(jù)自己的.需要來選擇制作的材料，通過自己的實(shí)驗(yàn)了解了制作吹泡液的方法。）。
3.師：讓我們來看看有哪些小朋友已經(jīng)制作成功了？
（1）你是用什么材料制作吹泡液的？怎么做的？
（3）有沒有不成功的呢？那我們一起來幫幫他吧！和幼兒一起觀察他的吹泡液來找不成功的原因，并想出解決的辦法。
師：那怎么做才能作成功呢？
師：誰來幫他想辦法？
師：應(yīng)該怎么吹呢？
師：好，用他們教你的辦法再來試一試！好嗎？
（二）嘗試用不同的管子來吹泡泡，發(fā)現(xiàn)問題。
2.幼兒試吹。
師：為什么粗的管子吹出的泡泡最大呢？為什么兩根細(xì)管吹出的泡泡不一樣呢？
（三）嘗試在吹泡液中加入糖或醋，發(fā)現(xiàn)問題。
1.師：這次在吹泡液中要加入一樣?xùn)|西，在試吹一下，看看有什么變化？
2.師出示生活中經(jīng)?？匆姷氖程呛桶状住?/p>
師：你在吹泡液中加入其中的一種，看看有什么變化？記住了，加了糖就不能加醋了；加了醋就不能加糖了了！
3.幼兒實(shí)驗(yàn)。
4.師：你們都試了嗎？
（1）誰放了什么？（放了糖）你們有什么發(fā)現(xiàn)？
（2）誰放了醋？你們有什么新發(fā)現(xiàn)？
引起幼兒再次探索的興趣。
1.師：吹了那么多次的泡泡，吹出的泡泡都是什么形狀的？一般的情況下泡泡吹出來都是圓的，但是比克曼世界里的氣泡吹出了不同形狀的泡泡來，我們一看吧！
2.幼兒觀看《比克曼的世界》。（內(nèi)容：氣泡吹出不同形狀的泡泡，有方形的、有拱形。）。
3.師：泡泡還可以吹出方的和拱形的。吹泡泡好玩嗎？但是泡泡吹出來會(huì)怎樣？有個(gè)小哥哥，他有好辦法不讓泡泡破，我們?cè)賮砜纯矗。翠浵螅▋?nèi)容：小哥哥戴著羊毛手套來玩吹出來的泡泡，既不破，又能拍。）。
4.師：我也來試試！（老師把吹出的泡泡，用穿著毛衣的胳膊去拋抬）為什么泡泡沒有馬上破而且還在跳舞呢？請(qǐng)你們也回去試試，再來告訴大家！
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇十二
泡泡是孩子們喜歡的一種氣泡，孩子們很喜歡跑跑吹到天空中漂漂蕩蕩那種感覺，那我們就來讓幼兒熟悉泡泡觀察泡泡，讓幼兒更加了解泡泡，通過泡泡來觀察身邊的事物，感覺游戲的快樂。
1.能發(fā)現(xiàn)所是、吹的泡泡有大有小。
2.透過泡泡來觀察身邊的事物，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)和游戲的快樂。
每人一小罐肥皂水、一根吸管。
一、吹泡泡。
1.為每個(gè)幼兒準(zhǔn)備一罐肥皂水和一根吸管，嘗試吹泡泡。
2.請(qǐng)吹得大的孩子介紹自己吹泡泡的方法。
3.幼兒再次嘗試吹泡泡。
4.幼兒兩兩結(jié)伴，比一比誰吹的泡泡大，誰吹的泡泡小。
二、看泡泡
1.請(qǐng)幼兒觀察肥皂泡泡在陽光下的變化。
2.請(qǐng)幼兒在嘗試在瓶口吹一個(gè)大泡泡，把這個(gè)大泡泡作為照相機(jī)，透過它觀察周圍的世界。
三、抓泡泡。
1.教師或個(gè)別幼兒吹泡泡，其他幼兒共同抓泡泡。
2.請(qǐng)幼兒看看抓到后有什么變化。
星橋中心幼兒園 20xx年10月28
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇十三
活動(dòng)目標(biāo):。
1.???在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.???發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
活動(dòng)過程:。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些？（圓形、三角形、正方形、橢圓形）。
二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀？（圓形）。
師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的？(圓形)。
3.???教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的?！?/p>
4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇十四
1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒熱愛大自然、體驗(yàn)大自然的美。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、保住自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
3、通過活動(dòng)，練習(xí)踮腳、蹲跳、后跳。
4、讓幼兒體會(huì)吹泡泡的樂趣，發(fā)展幼兒開朗，樂觀的性格。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。
培養(yǎng)幼兒與伙伴合作、保護(hù)自己和關(guān)心愛護(hù)同伴的能力。
泡泡水、飛盤、尾巴、皮球、幼兒已有圍圓圈進(jìn)行游戲的經(jīng)驗(yàn)。
(1)熱身：游戲《石頭、剪刀、布》，吹泡泡游戲開場。
(2)集體游戲：剛才玩拍泡泡的游戲好玩嗎?你拍到泡泡了嗎?泡泡被你拍到后怎么樣了?(破掉了，不見了)是嗎?那你們還想玩嗎?今天，老師還帶來另一種泡泡，想知道是什么嗎?現(xiàn)在跟老師一起拉起旁邊小朋友的手，現(xiàn)在我們用自己的身體來變成大泡泡、小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，好玩嗎?那現(xiàn)在就讓我們的泡泡飛起來吧!轉(zhuǎn)起來念兒歌——吹，吹，吹泡泡，吹了一個(gè)大泡泡，吹了一個(gè)小泡泡，泡泡飛得高、泡泡飛得低，游戲反復(fù)幾次。
(3)分散：飛盤、尾巴、紙球。
紙球游戲規(guī)則：教師把紙球放在籃子里，幼兒分散站開，教師嘴里喊著：一、二、三、接著把球用力灑向遠(yuǎn)處，幼兒跑著去抓泡泡，找到了泡泡再放回籃子，游戲反復(fù)進(jìn)行。
(4)、放松。兒歌《吹泡泡》
教學(xué)反思
通過活動(dòng)培養(yǎng)了幼兒的動(dòng)手操作能力，教育了幼兒熱愛大自然，體驗(yàn)了大自然的美麗。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇十五
1、嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2、培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3、體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
準(zhǔn)備：記錄卡、幼兒用筆。
吸管、筷子、花片、積木、漏勺、勺子、肥皂水。
視平轉(zhuǎn)換儀磁帶錄音機(jī)。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?/p>
大大小小，真漂亮呀!
今天，我們一起來玩吹泡泡吧!
(2)出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
(1)師：誰來介紹自己的猜想?
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
(2)師：你為什么這么想呢?有沒有和他不一樣的猜想?
(3)師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢?老師也不知道，但是我們可以自己去試試!
1、請(qǐng)大家拿著你的`記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2、幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。(重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺)。
3、比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
(1)師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果?
有沒有不一樣的結(jié)果?
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
(2)師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。(依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料)。
1、誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢?他們有什么特點(diǎn)嗎?
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
2、結(jié)束部分。
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎?為什么?
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么?我們一起到戶外去試試看吧!
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇十六
1嘗試用不同的材料吹泡泡，發(fā)現(xiàn)只有是鏤空的材料都容易吹出泡泡。
2培養(yǎng)幼兒根據(jù)自己的猜想有目的的進(jìn)行驗(yàn)證的能力。
3體驗(yàn)通過實(shí)際操作，獲得知識(shí)和本領(lǐng)的愉悅情感。
準(zhǔn)備：
一、開始部分。
1在《吹泡泡》的音樂中，一起進(jìn)入活動(dòng)室。
師：我們都很喜歡吹泡泡，那可愛的泡泡們?cè)陉柟庀挛孱伭?/p>
大大小小，真漂亮呀！
今天，我們一起來玩吹泡泡吧！
2出示各種材料，并討論。
（2）出示記錄卡，幼兒猜想。
師：老師還帶來了一張記錄卡，并把這些材料畫在了卡上，請(qǐng)大家一起來猜猜，你覺得可以吹出泡泡的，就在“猜一猜”這一個(gè)格子里打上勾勾，覺得不可以的就打上叉叉。
3幼兒猜測，教師巡回指導(dǎo)。
4討論、介紹幼兒想法。
（1） 師：誰來介紹自己的猜想？
請(qǐng)一到兩名幼兒上臺(tái)介紹。
（2） 師：你為什么這么想呢？有沒有和他不一樣的猜想？
（3） 師生共同討論，并統(tǒng)計(jì)在教師的記錄卡上。
師：我們一起來侃侃，你認(rèn)為吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
二、幼兒操作。
師：小朋友的猜想都不一樣，那到底對(duì)不對(duì)呢？老師也不知道，但是我們可以自己去試試！
請(qǐng)大家拿著你的記錄卡，把每一樣材料都去試一試，并且馬上把結(jié)果記錄在“試一試“這一格內(nèi)。
2幼兒操作嘗試，教師指導(dǎo)。（重點(diǎn)指導(dǎo)花片和漏勺）
3比較猜測和嘗試后的結(jié)果。
（1） 師：誰愿意來和大家分享你操作后的結(jié)果？
有沒有不一樣的結(jié)果？
請(qǐng)有持不同意見的幼兒上來再次操作比較。
（2）師生再次討論，統(tǒng)計(jì)在教師記錄卡上。
師：在我們小朋友操作了過后，你覺得吸管可以吹出泡泡的請(qǐng)舉手。（依次統(tǒng)計(jì)各個(gè)材料）
三、總結(jié)
1誰來告訴我，你發(fā)現(xiàn)在這些材料中，那些可以吹出泡泡呢？他們有什么特點(diǎn)嗎？
教師總結(jié)：這些有可以吹出泡泡的材料都有共同的地方，就是它們都有洞洞，這些有洞洞的材料有個(gè)名字，我們叫它“鏤空”。因?yàn)樗U空，所以可以吹出泡泡來。
2結(jié)束部分。
師：我還給大家準(zhǔn)備了一些材料，大家看看它們能吹出泡泡嗎？為什么？
想知道它們吹出的泡泡是什么樣子的么？我們一起到戶外去試試看吧！
在音樂《吹泡泡》中跳出活動(dòng)室。
幼兒園科學(xué)探究活動(dòng)吹泡泡大班教案篇十七
1.在玩泡泡的過程中,發(fā)現(xiàn)各種各樣的形狀吹出的泡泡都是圓圓的。
2.發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的，體驗(yàn)玩泡泡的樂趣。
3.培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手操作能力。
4.體會(huì)集體合作游戲的快樂。
1.各式各樣的吹泡泡工具,已配好的溶液。
2.泡泡飛舞的視頻。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1.欣賞泡泡漫天飛舞的視頻，激起幼兒興趣。
師:剛才,你們看見了什么?它是怎樣的?
師:你們喜歡吹泡泡嗎?(喜歡)今天老師為你們準(zhǔn)備了很多吹泡泡的工具，先來看看有哪些?(圓形、三角形、正方形、橢圓形)。
2.老師示范用各種工具吹泡泡。
二、吹泡泡，發(fā)現(xiàn)泡泡是彩色的、圓形的。
們用這些形狀不一樣的工具吹出來的泡泡是什么形狀的哦。
3.集合述說自己的發(fā)現(xiàn)。泡泡的形狀與顏色。
師:你們發(fā)現(xiàn)了什么秘密嗎?用三角形工具吹出來的泡泡是什么形狀?(圓形)。
師：請(qǐng)用正方形工具的小朋友舉手，你們來說說你們吹出來的泡泡是什么形狀的?(圓形)。
3.教師與幼兒一同驗(yàn)證。
師:“真的是這樣的嗎?我們一起來看看，我用三角形的工具來吹泡泡，你們。
仔細(xì)看看泡泡是什么形狀的。”
4.小結(jié):原來啊各種各樣形狀的工具吹出來的泡泡都是圓圓的。
三、游戲:吹泡泡。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19100064.html】
