報告可以是以文字形式呈現(xiàn)，也可以是通過口頭演講的形式進行。在編寫報告時，可以借用圖表和圖像等可視化工具來展示數據和結果，使報告更加生動有力。如果你對寫作報告還有一些困擾，不妨看看以下范文，或許能給你提供一些解決方案。
大學生兼職中心調查報告篇一
當前，越來越多的大學生成為了社會兼職的主要群體，各個高校普遍存在大學兼職的現(xiàn)象。那么大學生做兼職到底利大于弊還是弊大于利，針對這個問題，我們開展了以調查問卷為主要形式的課題研究，選取了本校60名在校大學生，涵括大一到大三三個年級的同學，這些同學中80%是有過兼職經歷的，并且大部分同學認為通過兼職，提升了自身的社會實踐能力和其他方面的素質，但是，對于兼職的不好的方面，同學們并沒有一個清晰直觀的認識。本調查研究就兼職利弊做調研，希望通過本次調研，同學們可以客觀的看待大學生兼職的利與弊，擇善從之。
大學生兼職現(xiàn)已成為了一個不可小視的社會現(xiàn)象。它存在于各大高校中，很多大學生利用學習期間的空余時間，在校內或校外做各類兼職，甚至出現(xiàn)“兼職達人”。隨著大學生兼職現(xiàn)象的升溫，大學生兼職還出現(xiàn)一些新現(xiàn)象，如出現(xiàn)了一批月薪過千的“校園金領”。對于這種熱衷于大學兼職的現(xiàn)象，我們究竟應該持一個怎樣的態(tài)度呢？對于浪費學習時間去做兼職這樣的做法到底是否可取呢？作為學生家長、校方以及社會，該為大學生兼職提供哪些便利或者是保障呢？這些問題都會從本次的調研中得出答案。
本次調研以調查問卷的形式為主，兼采用訪談調查法，以江西師范大學在校大學生為例，開展了此次調查。60份問卷，每個年級20份，同時，按照師大男女比例3:7的比例，把每個年級的問卷14份由女生填寫，6份由男生填寫。綜上，共有42份問卷女生填寫，18份問卷男生填寫。與此同時，也采訪了身邊經常做兼職的同學和朋友，面對面的交談，讓我們更深刻的了解到大學生兼職的一些心路歷程。
我們在確定調研題目之后，就開始著手準備，首先是設計我們的調查問卷和訪談調查的問題，對于問題的設置，除了基本問題（年級、性別等）之外，其他問題都是我們經過認真的考慮、斟酌之后最終敲定的，具有一定的合理性。調查問卷設計好之后我們開始我們的調查，填寫問卷，收集問卷，分析問卷，統(tǒng)計結果，最后得出調查報告。接下來，就本次調研結果展開分析，并得出結論。調查結果及分析：
問卷分析：所發(fā)放的60份問卷，全部收回，回收率100%。從問卷中顯示，所調查的60名同學，其中90%的學生家庭經濟情況是一般，2名同學家庭情況拮據，4名同學家庭經濟情況富裕。問卷的第三題為“您大學期間做過兼職嗎”，問卷顯示，70%的同學做過兼職，其中，各個年級的比例分布如下表：
由此表，對于調查對象是否做過兼職，便一目了然了。剩余的30%的學生，也就是18名學生，其中，有10名是打算要做兼職的，8名同學并沒有打算做兼職。對于這些同學不打算做兼職的原因，問卷中也有所顯示，總結有以下兩點：1，影響學習；2，不安全。問卷第四題，對于是否贊同大學生兼職的問題，95%的同學是贊同的，只有個別幾個同學不贊同，可見，大家對大學生兼職都持有支持的態(tài)度。
在問及校內或校外兼職時，問卷結果顯示，有將近一半的同學支持校內兼職，同樣的，剩下的一半同學是支持校外兼職的。至于校內和校外兼職的優(yōu)勢，根據選項的被選的次數由高到低排列如下表：
安全接觸生活多。
方便工資待遇高工資有保障工作總類多，選擇性大可見，同學們對校內、校外兩種形式的兼職都有自己的看法。
問卷第8題，大學生兼職的目的有哪些？在問卷中的選項都被選中，具體表示如下表：
接近90%的同學認為，大學生兼職影響學業(yè)，以為他們認為大學生在有了兼職工作之后，偶而會逃課去兼職，還浪費時間，必然會影響學習的；只有10%的人認為這是因人而異的。他們相信大多數學生兼職只是在課余時間去的，所以與血液沒多大沖突，同時，有些人認為兼職對學習也是有利的?？梢姡芏啻髮W生對于兼職是否影響學業(yè)還是所顧忌的。通過我們的訪談了解，大多數學生在兼職與課程發(fā)生沖突時，還是首選課程的，只有少數的同學會根據課程的重要程度，進行選擇，如果是不重要的選修課，會去兼職，如果是重要的必修課，肯定會去上課的。
本問卷的第10題是分水嶺，因為那些沒有做過兼職的同學的答題到此為止，所以從11到21題，有效問卷有42份。下面就大學生兼職的一些問題通過問卷做歸納總結。
第11題，所做兼職是否與本專業(yè)有關，其中：
由此可見，大多數的同學所做的兼職與自己的所學專業(yè)是不符合的。
第12題，關于兼職的月收入情況，問卷顯示，80%學生的月收入為350——500元之間，這些同學做兼職的時間大多是周末；同樣，也有月收入上千的“校園金領”，這些同學幾乎都是每天都花2到4個小時去做兼職的。在回收的問卷中，“校園金領”是沒有的，這個是通過訪談調查法得知的。在所調查的42名同學中，剩余的20%學生的收入在200元以下，這些同學主要是分布在大一年級中。由此可見，大二年級和大三年級的學生做兼職次數比大一年級多很多，同時收入相對也是可觀的。這也從側面反映出，大二、大三年級的學生課余時間比大一學生充裕，花在兼職的時間會比較多。同時，大二、大三學生一般在校外兼職，工資水平普遍比在校兼職高，這些都是出現(xiàn)這樣問卷結果的原因。
第13題，當問及兼職所得收入的主要用途時，首選的是a項——補貼自己的生活費，看來這是大學生兼職的主要意圖；其次選擇最多的是c項——用于交朋友，尤其的談戀愛，最后被選的是b項——用于節(jié)假日的吃喝玩樂的儲備資金。由此可以看出，絕大部分的同學通過自己辛苦兼職來減輕家庭負擔或者實現(xiàn)自立，或者不給父母增添其他的沒必要的經濟負擔，如談戀愛的費用。這說明大學生在處理兼職所得是很正確的。
第14題，獲得兼職工作的渠道有很多種，在問卷所出的幾種渠道中，其中：
從圖中可以看出，在校大學生在找兼職時，主要是通過社會上的大量存在的中介公司和自己找或者相關認識的介紹，而運用網絡資源找工作的同學所占的比例比較小，這也說明，當代大學生對于網絡資源還是缺乏很好的運用，在一般情況下，網絡上通過認證的招聘信息更加可靠。而通過廣告或街頭招聘傳單找兼職的同學少之更少，這說明大學生自我保護意識都比較強。
第15題，每位同學在兼職過程中都會遇到各種各樣的問題，集中概括如下：
發(fā)生在每個兼職者身上，這也與第二個問題——是否簽訂勞動合同息息相關，只有在勞動之前與用人單位簽訂勞動合同，這樣才會有效保證我們的合法利益。這時候，有同學就會問，就是短期的勞動也要簽訂勞動合同嗎？是的，勞動合同是讓兼職者安心工作的定心丸。于此同時，在兼職的過程中，人際交往能力、自身技能、社會經驗都是要具備的，不然工作必然會吃力的。所以，通過問卷的調研結果得知，只有自身具備一定的優(yōu)勢，那么在以后大學生找工作還是兼職，都是有利而無害的，這也要求我們在大學學習期間不僅僅要學習專業(yè)知識，同時也要注重自身的其他方面素質的培養(yǎng)。
第16題，兼職給大學生帶來的收獲有哪些，最直接的，莫過于有了除父母之外的其他的經濟來源，是的，這也是問卷選項中被選中次數最多的選項。通過兼職掙錢，有了自己可以自由支配的經濟來源，自身成就感大大增強。其他選項中，d項——增加工作經驗和社會閱歷，為畢業(yè)后的工作奠定了工作基礎，也是被選次數較多的選項，這說明，當代大學生對自身的各個方面的素質都比較重視，對自己未來的工作有規(guī)劃并為之積累經驗，這也為自己的美好未來奠定了一定的基礎。同時，兼職也在一定程度上擴大了我們的交際范圍，交際能力得到了一定的提高，但是也有同學表示，他們在兼職過程中，除了一些促銷類的工作，一般很少與人交流，只是埋頭干自己的工作，在工作結束之后一般會比較快速的退場，所以他們認為在增強交流能力方面沒多大的提高。也有同學表示，他們在兼職過程中，自身處理突發(fā)事件的能力得到了很大的增強，心理承受能力增強?？傊?，兼職對大學生而言，在提升自身素質方面，起到了不可小覷的重要作用。
第17題，大學生通過兼職不僅僅可以得到鍛煉，同時通過兼職也可以檢驗自身的不足，那么問卷中所顯示的大學生在兼職中所欠缺的素質是什么呢？問卷顯示如下：
圖表顯示，其中大學生在兼職中，最欠缺的是解決突發(fā)問題的能力，這也與上一題相互照應，當遇到的突發(fā)問題很頻繁的情況下，那么解決突發(fā)問題的能力自然就會得到提高。同樣的，大學生兼職過程中遇到的困難使他們的承受壓力的能力增強，大部分的大學生心理承受能力都比較弱，在其求學道路上，一般都是一帆風順的，很少遇到什么大的困難和挫折，所以在工作中遇到困難時就會手足無措，但是經歷多了之后，自然而然的會在這方面得到鍛煉，這也是為什么該選項會被大多數大學生選擇的原因。
第18題，問及侵犯兼職權益的事情是否發(fā)生過時，大部分的答案是否定的。只有少數幾份問卷的答案是肯定的。由此可見，大部分的用人單位或者是個人對大學生兼職的應的權益也是給予保護的。在訪談調查中，其中只有一名同學的權益受到了侵犯，他的兼職工作是在南昌地寶網上通過投簡歷、面試才開始的工作，剛開始他很有保護自己權益的意識，要求與用人單位簽訂用工合同，并支付1200/月的薪酬，但是，用人單位以各種理由搪塞，拒絕簽訂用工合同，只在口頭上承諾會如期發(fā)放工資。面對單位這樣的態(tài)度，他也漸漸的淡忘了勞動合同，開始認真的工作。一個月之后，老板以其工作時間不長、不帶課為由，強行將工資降到了1000元，雖然據理力爭，但是他還是只拿到了1000元的薪酬，因為當時沒簽勞動合同，所以無處控訴，只得忍氣吞聲，選擇辭職。他表示，這次兼職事件給他的教訓是深刻的，同時，他也警示同樣兼職的同學們，如果是長期的兼職工作，一定要與用人單位簽訂勞動合同，避免在工作中出現(xiàn)和他類似的事件，侵害我們的權益。
第19題，為什么大學生兼職的權益會受到侵犯，侵犯的原因是什么呢？通過問卷調查，有90%的同學認為是大學生的權利意識淡薄，缺乏必要的法律常識；有50%同學認為是自身的力量小，難以與用人單位對抗，正因為如此，大部分學生在遭到侵權之后，會選擇忍氣吞聲，不與用人單位做抗爭，其實，這樣的做法也助長了一些邪惡的用人單位不斷的侵犯學生的利益，且不擔心被追究。只有很少的同學選擇了社會上存在的虛假廣告與違法的中介組織對大學生權益的侵犯。
大學生兼職中心調查報告篇二
社會在發(fā)展，科技在進步，嚴峻的就業(yè)形勢仍然沒有變化。面對目前的社會壓力，在學校、社會、網絡等的多種渠道的大力支持下大學生開始走向在校兼職這一條道路，以盡快能了解社會，在學習知識的同時更多地鍛煉自己。針對大學生兼職這一話題我通過網絡生活及現(xiàn)實生活對部分人群進行了調查，被調查人員少數來自名牌高校多數來自普通院校，調查方式有通過網絡用郵箱給原來的朋友同學發(fā)調查試卷，也有在現(xiàn)實生活中對我校部分學生進行詢問調查，現(xiàn)將調查結果及小結以書面形式提交如下。
1.兼職的目的有很多。比如賺錢、鍛煉自己的能力,增加社會經驗、興趣愛好、廣交朋友……大部分學生還是想在自己課余時間為自己賺取點“外快”，既幫助家里減輕一部分壓力又能讓自己的生活充實起來。參與兼職的過程中能和不同層面的人進行交流，可以了解一些基本的社會動態(tài)。還有些學生參與兼職是為了讓自己能體驗到社會生活的艱辛，同時更加體諒父母的不容易，更加關心父母。
2.兼職的類型是多種多樣的。比如：家教、促銷、禮儀、調研、翻譯、導游、發(fā)傳單等等。作為大學生的我們尤其是我們師范類院校的學生在兼職方面更傾向于家教，這個工作不是很累，也能賺到不少錢，但是就能力方面有一定要求。約60%的人在從事發(fā)傳單等體力工作，這樣的工作不需要太高的能力，只要有心就能做好。
3.兼職的工作和自己所學的專業(yè)相關性有很大差異。絕大多數同學所做的兼職與自己的專業(yè)毫無聯(lián)系，只是在忙著做一些專業(yè)要求很低的工作。這就提醒我們要能把自己的專業(yè)和自己所做的兼職很好的聯(lián)系起來，當然這方面的因素不是我們說了就行，更多的是要借助社會的力量，為大學生兼職提供更好的平臺。
4.兼職和學習的關系。多數人認為兼職有利于學習，他們認為兼職可以讓他們體會到生活的艱辛，來激發(fā)自己更多的動力。當然也有部分同學認為這樣減少了自己的學習時間，對學習有一定的影響，幾乎沒有學生認為影響很大。實際上自己調整好兩者的時間關系，兼職會是對學習起促進作用的很好的辦法。
5.兼職時間大部分選擇在周末，大學的周末空余時間很多，因此大部分學生在此期間進行兼職。有約20%的人選擇只要自己有空就做，還有一部分人選擇在寒暑假做一個較長期的兼職例如給低年級同學的補習學校代課之類的長期活動。一般情況下每天的工作時間都在2-8小時，這是符合國家的標準的。
6.大部分大學生都有意向去做兼職，并且在校的學生有很多人對大學生兼職活動有過實踐，但是就比例而言女生比例高于男生比例，其中原因既有性別差異也包含了社會因素，在校期間多數男生沒有感到自己的前途壓力，因此不想去面對社會，而女生對于社會兼職則有很高的積極性;還有就是因為社會上提供的兼職大部分適合女性參與，而對于男性的需求量不是很多，這也是很重要的原因。所以針對此現(xiàn)象，男生也應該更積極的去尋求適合自己的兼職活動。
7.大學生兼職高年級學生遠遠多于低年級學生，大二大三占據多數。此現(xiàn)象是由于大一的學生對于生活的壓力感覺不到，而隨著年齡的增長及閱歷的增加，到大二大三的學生就比較積極，一方面可以減輕家庭的部分經濟壓力，另一方面也可以讓自己的社會知識有所增加，只有走進社會才能體驗社會生活的不易。對于大四的學生來說大部分選擇找工作或者考研，小小的社會兼職已遠遠不能滿足他們的需求。
8.選擇兼職的渠道大部分是經中介公司介紹，少數是自己尋找，還有部分是通過網絡等途徑得知。在我們學校的學生很多是借助博大中介公司獲得的，還有很多是通過貼廣告散發(fā)傳單把自己推銷出去，當然也有不少網站為我們提供兼職活動等等還有很多。學校在這方面做的工作遠遠不足，學校應該為學生多提供一些兼職信息，幫助想參與兼職的同學真正走向社會。
9.對于兼職過程中出現(xiàn)的問題解決方法比較保守。大部分同學在兼職過程中如果出現(xiàn)收入或者口舌上的問題時，都選擇忍讓，自認倒霉;還有些學生不知所措，任其自由發(fā)展;當然還有很少一部分采用極端的方式進行報復;令我們失望的是幾乎沒有大學生拿起法律武器來維護自己的合法權益，看來我們大學生的法律意識還是不夠深刻。
10.大學生兼職的收入相對較為樂觀。本次調查顯示，40%的學生一般兼職一次收入為50至70元，40%的學生兼職收入為50元以下，20%的學生收入在100元以上。幾乎沒有學生的兼職收入低于30元。隨著社會的發(fā)展和人們生活水平的提高，大學生的兼職收入也隨之提高，這是一個好的趨勢，能給學生帶來一個樂觀的“外快”收入，也能讓他們大膽自信、活潑開朗。
大學生兼職不僅僅是大學生的事情，更是整個社會應該關注的事情，就目前的兼職情況我作如下建議。
首先，在大學生自身素質方面，大學生不要認為自己已成為大學生素質就很好，我們需要學習的處事行為之道還很多，應該在日常生活中認真分析長輩的意見，提高自身的綜合素質，對于自己參與兼職很有幫助，沒有一個單位在選擇兼職的過程中選擇素質差的;在態(tài)度方面要調整，兼職不僅僅是為了賺錢，還有很重要的一部分是在兼職過程中學到了什么，引用網絡上的一句經典的話“‘錢’程不是兼職的最終目的，真正的深層意義是‘前’程”;兼職時間和學習時間和合理安排，不能說我們?yōu)榱思媛毦蛼仐壛藢W習，記著我們是學生首要任務就是學習，在學習不能放松的前提下進行兼職，做兼職的時候也要量力而行，做適合自己的。要多學習與人溝通的能力，正確處理學生與社會人士的關系。同時也要注意自己是大學生，所做所為代表了當代大學生的形象，講文明懂禮貌是待人最基本的原則。還有做事要堅持到底，認真對待，不要因為一些小的困難就輕言放棄。
其次，學校應該多做些工作。學校要引導學生樹立正確的觀念，多培養(yǎng)學生從事層次更高，意義更深的兼職，因為正確的觀念有助于樹立正確的就業(yè)觀。學校還應該為學生盡可能的提供兼職渠道，特別是和學生所學專業(yè)相關性強的兼職，這樣既可以讓學生在工作中有所成就，也能讓學生將自己所學到的知識得以利用，讓學生感受到自己學的東西能派上用場，而不是讓學生根本感覺不到自己學到的東西有何用處。還可以組織一些兼職交流會之類的會議，讓學生們互相交流兼職過程中的收獲，不有句名言是這樣說的“你有一種思想，我有一種思想，我們交換，我們就各有兩種思想”。
最后，整個社會需要對此加以關注。當前大學生的數量日益增多，家庭條件大部分都還是很一般。整個社會應該為這個難題提供一定的“贊助”，但這不是無償的“贊助”。各單位應不斷完善與大學生之間的勞動關系，及時發(fā)放工資，合理對待大學生的工作態(tài)度和經驗。
隨著社會的日漸強大，身為大學生的我們要能適應這樣那樣的變化。出去校園走向社會，做做兼職體驗一下社會生活的艱辛，更高層次的要求自己在專業(yè)技能方面的能力。盡可能找到自己喜歡的兼職活動，最好還能和自己的'專業(yè)相關，或者和自己的喜好有關，這樣不僅僅賺到了一定的“外快”，更重要是在自己兼職的同時鍛煉自己與社會接觸的能力，學到其他在課本上學不到的東西。各方面相關的機構應該更關注這件事情,引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職，使大學生處理好兼職和學習的關系，在不影響學習的前提下做好兼職工作。
大學生兼職中心調查報告篇三
通過三天的調研問卷設計，四天的調研實踐，一天的數據統(tǒng)計，我們順利完成了“大學生兼職中心”的問卷調查。這次調查發(fā)放問卷136份，全部回收，有效問卷129份。小組的八名同學都參與了調查，涉及南昌航院新老校區(qū)、南昌大學、南昌科大等高校。所調查的同學80%以上是大二、大三的，男生所占的比例稍大一些，下面是詳細的比例。
從調查的結果看，62%的同學在大學期間做過兼職。在問及大學生有必要做兼職嗎，86%的同學持肯定意見。做兼職似乎成了大學生的必修課，做兼職的目的是什么呢?僅僅為賺錢做兼職的同學所占比例不足10%，選擇鍛煉自己的同學所占比例也僅僅是20%，大多數同學選擇二者兼有。可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，學一些經驗，鍛煉自己。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，減少家庭壓力。
大學生做兼職，主要是從事家教、促銷、導游等行業(yè)，這類同學所占的比例達到80%以上。當然，也有部分同學做市場調研、翻譯等工作。在問及什么時候做兼職時，25%的同學選擇類似“五.一”的短假，43%的同學選擇任意空閑時間，12%的同學選擇周末，20%的同學選擇寒暑假。而且，大學生期望的日薪并不是很高，60%以上的同學期望的日薪在40元以內?？梢?，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的日薪卻不是很高，所從事的行業(yè)大多是居民(家教)和商家所急需的，尤其在節(jié)假日。商家可以利用高素質的“廉價”勞動力為自己服務。但是，事實并不令人樂觀，很多同學想從事兼職，卻苦于找不到可以信賴的機構。70%以上的同學了解兼職信息都是通過海報和傳單這種簡單的方式，可信度低，沒有安全保障。8%的同學是通說好友或同學的介紹，通過網站找兼職的所占的比例更小。細分析原因：一是網上信息泛濫，很多信息缺乏可信性;二是沒有一個正規(guī)的可以信賴的專為大學生提供服務的網站兼職機構。也有通過職業(yè)介紹所的，但它們往往收費很高，低則50，高則150不止。重要的是中介機構往往鉆節(jié)假日同學急于找兼職又缺乏社會經驗的空子，騙取同學的中介費，它所提供的工作根本沒法做。身邊就有很多這樣的例子：比如五一期間，它把所有的所謂兼職信息非常醒目地列在大紅紙上，某某某兼職，80元一天，很有誘惑性，只需交25元就可以和商家聯(lián)系，也聯(lián)系了，面試也通過了，他在讓你交200元的介紹費，就是講價最低也要100元，不干就白白扔了25元，況且他還在旁邊說交這100元可以在一年內免費提供的兼職。再說，干兩天不久賺過來了，這就是圈套。待你走進所謂的某某公司辦公室，他會讓你交30元辦工作證，200元的押金，你做還是不做?不能前功盡棄啊，那就做嘍，做的結果是你越陷越深。遇到這種受騙的情況該如何處理?很多同學選擇與當事人或是其領導交涉，或是向相關部門投訴，也有同學選擇干認倒霉的。問題的關鍵是它根本就不是一個正規(guī)的機構，而且，它能做的讓你抓不到把柄。很多同學因此根本就不相信中介機構，通過部分座談，更多的同學都比較信任校內學生會或是類似維權的協(xié)會組織的兼職招聘信息。同學是相對比較信任同學的，這就為我們的“大學生兼職中心”提供了“信任品牌”這種無形的資產與價值。同學最看重的是誠信，這也是我們將來所經營的理念。
在問及您所知道的本地兼職機構或網站有哪些時，80%以上的同學選擇不清楚。只要宣傳和服務做的好，“大學生兼職中心”將會有很大的市場潛力和很小的競爭對手。它的定位很準確，就是南昌各大高校的大學生。最后我們讓我們看看所調查同學對成立“大學生兼職中心”必要性的看法：可以看出，70%以上的同學認為有必要或是很有必要成立“大學生兼職中心&rdquo23%的同學持中立態(tài)度，反對的聲音僅占6%可見，大多數同學還是很支持成立“大學生兼職中心”的。它將以網站為主要運行模式，為了誠信兼職，真誠服務，我們將采用會員制，在調查同學可以接受的會員費(一年)是多少時，60%的同學選擇10元，26%的同學選擇20元。選擇30或50的只占14%?？梢姡瑢W可以接受會費，但不是很高。其實問題的關鍵是交了會費能不能起到作用。有的同學說要是能通過我們的機構順利的找到工作，沒有欺騙性，50元的會費又算什么呢。其實，問題的關鍵還是一個信任的問題，品牌的問題。知名度提高了，可信度增強了，會費不再是問題，那時再談盈利的問題也不遲，現(xiàn)在主要任務是創(chuàng)立品牌，夸大知名度，爭取讓90%以上的南昌高校大學生知道這個“大學生兼職中心”。
關于對即將成立的“大學生兼職中心”的意見和建議，讓我們聽聽同學們的心聲：
1.一定要誠信，別騙單純的學生?！瑢W。
2.信息準確，能保證學生不被騙，切實代表廣大同學利益?！獜埻瑢W。
4.組織內要有足夠的有能力的人才，尤其是法律人才?！焱瑢W。
5.誠信是最重要的!——王同學。
6.能誠心為大學生服務，特別是貧困生;。
盡量作到完善服務體系，廣納信息。——馮同學。
7.要有明確的規(guī)章制度，要有一定的政府認證。——席同學。
后記：看了大家的建議和意見，除了感動還是感動。絕大部分的同學給了我們很大的支持與鼓勵，希望“大學生兼職中心”盡快建立起來，以誠信為本。我們有壓力，但我們更有動力。帶著那么多同學的期望，我們也一定不負眾望，盡早建立起來，真正誠心為大學生服務!
大學生兼職中心調查報告篇四
大學生兼職中心是個為大學生提供兼職的中心，下面小編為大家整理了關于大學生兼職中心的調查報告，僅供大家參考。
通過三天的調研問卷設計，四天的調研實踐，一天的數據統(tǒng)計，我們順利完成了“大學生兼職中心”的問卷調查。這次調查發(fā)放問卷136份，全部回收，有效問卷129份。小組的八名同學都參與了調查，涉及南昌航院新老校區(qū)、南昌大學、南昌科大等高校。所調查的同學80%以上是大二、大三的，男生所占的比例稍大一些，下面是詳細的比例。
從調查的結果看，62%的同學在大學期間做過兼職。在問及大學生有必要做兼職嗎，86%的同學持肯定意見。做兼職似乎成了大學生的必修課，做兼職的目的是什么呢?僅僅為賺錢做兼職的同學所占比例不足10%，選擇鍛煉自己的同學所占比例也僅僅是20%，大多數同學選擇二者兼有。可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學是為了接觸社會，學一些經驗，鍛煉自己。當然有些比較貧困的同學考慮更多的是增加自己的生活補助，減少家庭壓力。
大學生做兼職，主要是從事家教、促銷、導游等行業(yè)，這類同學所占的比例達到80%以上。當然，也有部分同學做市場調研、翻譯等工作。在問及什么時候做兼職時，25%的同學選擇類似“五.一”的短假，43%的同學選擇任意空閑時間，12%的同學選擇周末，20%的同學選擇寒暑假。而且，大學生期望的日薪并不是很高，60%以上的同學期望的日薪在40元以內?？梢?，大學生的兼職市場是非常廣闊的，大學生的素質相對較高，希望的日薪卻不是很高，所從事的行業(yè)大多是居民(家教)和商家所急需的，尤其在節(jié)假日。商家可以利用高素質的“廉價”勞動力為自己服務。但是，事實并不令人樂觀，很多同學想從事兼職，卻苦于找不到可以信賴的機構。70%以上的同學了解兼職信息都是通過海報和傳單這種簡單的方式，可信度低，沒有安全保障。8%的同學是通說好友或同學的介紹，通過網站找兼職的所占的比例更小。細分析原因：一是網上信息泛濫，很多信息缺乏可信性;二是沒有一個正規(guī)的可以信賴的專為大學生提供服務的網站兼職機構。也有通過職業(yè)介紹所的，但它們往往收費很高，低則50，高則150不止。重要的是中介機構往往鉆節(jié)假日同學急于找兼職又缺乏社會經驗的空子，騙取同學的中介費，它所提供的工作根本沒法做。身邊就有很多這樣的例子：比如五一期間，它把所有的所謂兼職信息非常醒目地列在大紅紙上，某某某兼職，80元一天，很有誘惑性，只需交25元就可以和商家聯(lián)系，也聯(lián)系了，面試也通過了，他在讓你交200元的介紹費，就是講價最低也要100元，不干就白白扔了25元，況且他還在旁邊說交這100元可以在一年內免費提供的兼職。再說，干兩天不久賺過來了，這就是圈套。待你走進所謂的某某公司辦公室，他會讓你交30元辦工作證，200元的押金，你做還是不做?不能前功盡棄啊，那就做嘍，做的結果是你越陷越深。遇到這種受騙的情況該如何處理?很多同學選擇與當事人或是其領導交涉，或是向相關部門投訴，也有同學選擇干認倒霉的。問題的關鍵是它根本就不是一個正規(guī)的機構，而且，它能做的讓你抓不到把柄。很多同學因此根本就不相信中介機構，通過部分座談，更多的同學都比較信任校內學生會或是類似維權的協(xié)會組織的兼職招聘信息。同學是相對比較信任同學的，這就為我們的“大學生兼職中心”提供了“信任品牌”這種無形的資產與價值。同學最看重的是誠信，這也是我們將來所經營的理念。
在問及您所知道的本地兼職機構或網站有哪些時，80%以上的同學選擇不清楚。只要宣傳和服務做的好，“大學生兼職中心”將會有很大的市場潛力和很小的競爭對手。它的定位很準確，就是南昌各大高校的大學生。最后我們讓我們看看所調查同學對成立 “大學生兼職中心”必要性的看法： 可以看出，70%以上的同學認為有必要或是很有必要成立“大學生兼職中心”，23%的同學持中立態(tài)度，反對的聲音僅占6% 可見，大多數同學還是很支持成立“大學生兼職中心”的。它將以網站為主要運行模式，為了誠信兼職，真誠服務，我們將采用會員制，在調查同學可以接受的會員費(一年)是多少時，60%的同學選擇10元，26%的`同學選擇 20元。選擇30或50的只占14%?？梢姡瑢W可以接受會費，但不是很高。其實問題的關鍵是交了會費能不能起到作用。有的同學說要是能通過我們的機構順利的找到工作，沒有欺騙性，50 元的會費又算什么呢。其實，問題的關鍵還是一個信任的問題，品牌的問題。知名度提高了，可信度增強了，會費不再是問題，那時再談盈利的問題也不遲，現(xiàn)在主要任務是創(chuàng)立品牌，夸大知名度，爭取讓90%以上的南昌高校大學生知道這個“大學生兼職中心”。
關于對即將成立的“大學生兼職中心”的意見和建議，讓我們聽聽同學們的心聲：
1. 一定要誠信，別騙單純的學生?！瑢W
2. 信息準確，能保證學生不被騙，切實代表廣大同學利益?！獜埻瑢W
4. 組織內要有足夠的有能力的人才，尤其是法律人才?！焱瑢W
5. 誠信是最重要的!——王同學
6. 能誠心為大學生服務，特別是貧困生;
盡量作到完善服務體系，廣納信息?！T同學
7. 要有明確的規(guī)章制度，要有一定的政府認證?！瑢W
后記：看了大家的建議和意見，除了感動還是感動。絕大部分的同學給了我們很大的支持與鼓勵，希望“大學生兼職中心”盡快建立起來，以誠信為本。我們有壓力，但我們更有動力。帶著那么多同學的期望，我們也一定不負眾望，盡早建立起來，真正誠心為大學生服務!
大學生兼職中心調查報告篇五
隨著經濟的發(fā)展，競爭的激烈，就業(yè)形勢日趨嚴峻，為了畢業(yè)后能夠更好的適應社會，很多在校大學生選擇了從事兼職工作，一方面緩解了家庭的經濟壓力，更重要的是在一定程度上接觸了社會，獲取了一些工作經驗，提高了自己的綜合實力。大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，并且成為大學生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢？在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。如何更好的做好兼職工作，為以后的生活打好基礎，日益成為我們大學生關注的問題。因此，我們試圖了解在天津商業(yè)大學的在校大學生的兼職狀況，以期掌握大學生兼職的一些特征，從而為高校加強對大學生兼職工作的管理提供一定的參考。
五一期間。
天津商業(yè)大學。
天津商業(yè)大學學生。
問卷調查。
1.同學們大都希望在大學期間從事兼職工作，通過兼職來了解社會、增長見識。
2.協(xié)調學習與兼職的關系在兼職過程中尤為重要。
3.高校也應該加強對學生兼職的管理和指導。
大學生兼職中心調查報告篇六
調查時間：
20xx年xx月xx日。
調查地點：
xx職業(yè)技術學院。
調查對象：
在校大學生調查內容：關于在校大學生的兼職情況，以及其中所反應出來的問題。
調查方法：
問卷調查。
學生的空閑時間很多，但是在學習理論知識的同時又要增強自己的實踐能力，而兼職是提高大學生實踐能力的主要途徑，對此，為了了解大學生對兼職的看法以及選擇兼職工作的類型等，我們開展了此次調查活動。
1。46%的同學對做兼職持良好、贊成的態(tài)度，并且66%的人都有兼職的經歷，這些同學做兼職最主要的目的是為了鍛煉自己的能力，積累社會經驗，當然，也有22%的是為了賺點生活費，減輕父母的負擔，這22%的同學中，月生活費在300——600元左右占大多數。
2。40%的同學認為兼職會影響學習，40%的同學認為合理安排就不會影響學習，而48%的同學會在寒暑假做兼職。3.92%的同學選擇兼職工作的類型是派發(fā)傳單、做促銷和禮儀。
極少數同學則會選擇模特兒和家教等兼職工作，80%的同學獲得兼職信息主要是通過熟人介紹和兼職中介推薦。
1、絕大部分同學對兼職持贊成態(tài)度，最主要的目的是為了鍛煉自己的能力和積累社會經驗，而是由于家庭經濟原因而選擇做兼職的同學卻很少。
2、有一部份的同學認為做兼職會影響學習，這就要求同學們要合理安排時間，不要得次失彼，所以建議同學們最好在寒暑假等長假時期做兼職。
3、既然做兼職的目的是為了積累經驗，那就要選擇能鍛煉自己能力的兼職類型，如果是經管系的，可更多地考慮促銷方面的工作，學習旅游管理的，可選擇促銷、禮儀和餐飲等多種工作，與此同時，也要提高自己的警覺性，小心兼職騙局。
大學生可適當地、適時地選擇適合自己的兼職工作，這樣可在學習理論知識的同時增強自己的實踐能力，豐富大學生活，提高自身能力，但也要正確看待和對待兼職，要有選擇性，不能有“錢”就做，這是極度錯誤的一個觀點。最后提醒大家一句：作為學生的我們，一切還是應該以學業(yè)為重。
大學生兼職中心調查報告篇七
隨著社會的進步，人們越來越重視生活的質量。學生作為社會的一類特殊群體，也不例外。而對于大學生。現(xiàn)在的大學生不會象以前那樣每天都要在題海中度過了，大學的課程沒有象高中那樣多，所以大學生的業(yè)余生活也會變得豐富起來了。那么現(xiàn)在的大學生的業(yè)余生活他們是怎樣安排的呢。在這里我做了一份簡單的調查報告。
調查對象：在校大學生。
調查方法：本次調查采用的是以發(fā)e-mail的形式進行。
我們從調查中了解到如今的大學生在生活中大多數是在玩中度過，在雙休日30%的人不是在在睡覺就是玩，只有20%的人學習。對于現(xiàn)在的大學生活有70%的人認為不滿意，有20%的人認為無所謂，10%的人認為無聊。學校的社團是為了豐富大家的業(yè)余生活，可是才有30%的人參與在其中。上網是現(xiàn)在年輕人比較喜歡的一種娛樂方式，有50%的人用電腦是為了娛樂，也有一小部分用在學習方面。通過這次的調查讓我們知道如今的大學生不僅僅是為了上大學而上大學了，他們覺得讀大學只是每個人應該經過了一小短歷程，以后的事以后再說。而如今的大學生都還沒有賺錢了能力都是花父母的錢，現(xiàn)在很多大學生都過著奢侈的生活。在調查過程中我們發(fā)現(xiàn)有一般的大學生對于現(xiàn)在的大學生都不滿意。
如《誰動了我的奶酪》里說的那樣：如果你不改變，你就會被淘汰。當你超越了自己，你就會感到輕松自在。希望大學生們認清我們所要的是什么。
從調查中我們不難看出：學習方面：大多數人周末安排的學習時間很少喜歡看一些課外書籍學習動力不大。生活方面：很多人認為大學生活很無聊在閑余時間多去上網、游玩而且?guī)缀鯖]有運動時間。理想與目標方面：多數人只在乎畢業(yè)而不為以后的就業(yè)做充分的準備，為讀書而讀書沒有明確的目標、理想。高中三年的孜孜以求換來了大學的一紙通知書，邁入那傳說中的天堂，開始了新的生活，在自由而寬松的環(huán)境里，我們該怎么掌握我們的業(yè)余生活。
對于大學業(yè)余生活，歷來都會出現(xiàn)兩種聲音：一種觀點認為大學生擁有自己的個性空間，享有健康、豐富的生活。社會兼職、社團活動、寢室夜話無不構成了大學生業(yè)余生活的美麗篇章；另一種觀點則抱怨大學業(yè)余生活的無聊和單調，教室--餐廳--寢室，幾乎每天都是三點一線的生活。通過調查，我校的大學生還是有比較多的業(yè)余活動時間。54%同學對于自己目前的業(yè)余活動狀態(tài)感覺滿意，有23%的同學希望自己的業(yè)余活動能更加豐富。那么同學們是如何運用這些時間的呢？47%的同學選擇利用大部分的業(yè)余活動時間進行學習文化知識、25%左右的同學選擇利用業(yè)余活動進行自我娛樂放松、11%的同學選擇參加各項社會活動（包括學生會工作、社團工作、社會實踐等）、還有少量同學利用業(yè)余時間進行兼職、勤工儉學等。
網絡，作為我們生活中必不可少的組成部分，在大學生的生活中當然占據了舉足輕重的地位。大部分同學經常上網，且每天的上網時間不一：34%在0.5~1小時，28%左右在1~2，25%在2~3，大概12%的在3小時以上。上網主要目的：11%專業(yè)課需要，34%查閱資料、瀏覽新聞等，21%選擇聊天交友，將近34%的選擇玩網絡游戲。從上世紀90年代末開始，網絡游戲逐步普及與泛化，作為主力網民之一的大學生群體，是網絡游戲的重要參與群體。網絡游戲是一把“雙刃劍”，網絡世界中的價值觀念與行為方式可能會對大學生的成長產生不可估量的影響。大學生正處于人生發(fā)展和道德品質形成的關鍵時期，所以，我們必須關注網絡游戲對大學生現(xiàn)實生活所產生的影響，并提出切實可行的教育對策。多數大學生在網游世界的行為方式與價值傾向同現(xiàn)實生活存在差異，網絡游戲中容易表現(xiàn)出更多的功利、暴力傾向，對朋友更難信守道義。根據大學生網絡游戲報告顯示，約有半數參與網游的大學生會區(qū)分網游世界與現(xiàn)實生活，1/4的學生不區(qū)分網游世界與現(xiàn)實生活。這可能存在兩種情況：一種是這些學生用現(xiàn)實生活中的價值觀念參與網絡游戲，另一種情況是大學生把網絡游戲中的價值觀念和暴力傾向帶入現(xiàn)實生活。網絡游戲參與者認為網游對自己生活的很多方面產生了影響，對學業(yè)成績(網游沉迷者普遍對自己學習成績的自我評價偏低)、生活作息、身心健康與經濟狀況的影響多表現(xiàn)為負面的，而在思維方式和人際交往方面的影響多認為是積極的。40%左右的同學對于學校組織的一些業(yè)余活動不感興趣。一大部分的同學對學校組織的活動抱著無所謂的態(tài)度。不參加甚至無視。因為很多同學讀大學只是為了能畢業(yè)，對畢業(yè)之外的事情不在乎，不參與，這個想法是錯誤的，大學的許多活動不但能拓寬你的視野、增漲你的知識、還能增加你的綜合能力。百利而無一害。
我們認為，我們的目標應該是以學習為主、一專多能、廣交人際、發(fā)揮特長、改正缺點、完善自我。
能夠按照自己的計劃與安排做事鍛煉自己各方面的能力。多參加課外實踐活動、積累經驗，為找工作打基礎，多學課外知識以備用。而不是為自己找借口認為這所學校不適合自己、沒有學習動力。不能繼續(xù)沒有明確目標且對自己的未來很迷茫了。應把理論與實踐相結合，提升自己各方面的能力。
您好，為了更好的了解大學生當前課余時間利用情況，在老師的指導下，我們特制作此份問卷，便于更好的分析與研究。在此占用您兩分鐘時間，希望您如實填寫，謝謝您的合作！
1.性別（）。
a.男b.女。
2.你所在的年級（）。
a.大一b.大二c.大三d.大四。
3.您所在的學院是（）。
4.您的課余時間一般會用在哪些方面（）【多選】。
5.您覺得您的課余時間充裕嗎？（）。
a.很充裕b.充裕c一般，還可以d課余時間不夠。
6您在宿舍通常主要干些什么？（）【多選】。
a、看電影b、網上沖浪c、玩電子游戲。
d、臥談會e、學習f、小睡休憩g其它。
7.您平均每天花多少寶貴的時間玩電腦和上網？（）。
a.1小時以下b.1-3小時c.3-5小時d.5小時以上。
8.您平均每周參加體育運動鍛煉多少次？（）。
a．1-2次b.2-5次c.5次以上d.幾乎沒有。
9.您平均每天通常學習多長時間（除正常上課外）（）。
a.一小時以下b.1~3小時c.3~5小時d.5小時以上。
10.您平均每天兼職的時間（）。
a.一小時以下b.1~3小時c.3~5小時d.5小時以上e.沒有當兼職。
11.您認為大學生出去找兼職的目的是（）。
a.為養(yǎng)活自己b.豐富自己的課余生活。
c.鍛煉自己適應社會的能力d.開闊眼界。
12..您覺得娛樂和運動占您的課余時間比重（）。
a.不足五分之一b.四分之一c二分之一d一半以上。
13.您對您的課余時間利用滿意度如何？（）。
a很滿意b滿意c一般d不滿意。
14.您對您未來的課余時間利用有無信心，憧憬如何？（）。
a非常有，特別憧憬b有，比較憧憬c沒有，但憧憬d沒有，不憧憬。
15.您對大學生課余時間安排有什么更好的看法建議？
大學生兼職中心調查報告篇八
從學習方面上看，大學的課堂授課時間要大大少于中學階段，以自學為主的大學生們有更多的空閑時間可以自由支配；從生活方面看，進入大學后，衣食住行等個人生活往往都由自己安排，自主、自立、自律是大學生活的主旋律；大學生活節(jié)奏快，活動空間大，接觸面廣，朋友同學來自全國各地，語言、個性、習慣、價值觀念各不相同的差異，在共同生活相互接觸中，易逐漸融合；從校園環(huán)境上看，大學生活豐富多彩，各種啟事，各式傳單隨處可見，各種組織的活動，各式性質的社團比比皆是。這為大學生們兼職提供了豐富的舞臺。
2、社會廣告業(yè)的蓬勃發(fā)展使得大學生選擇兼職賺錢。
進入新的世紀，各種公司如雨后春筍般的增長，為了提升企業(yè)的市場競爭力，各大企業(yè)開始投入大筆的廣告費用，加強對企業(yè)品牌的宣傳。企業(yè)廣告除了電視臺等各種媒體廣告，街頭、車站站牌海報外，還包括新品推出時的商場、街頭、超市等地的宣傳促銷（包括廣告?zhèn)鲉?、?yōu)惠券派送等）。企業(yè)對這部分廣告宣傳的人員需求量大，但此類工作臨時性強，一般集中在節(jié)假日，且企業(yè)希望能盡可能地降低這部分的成本，又能出色地完成工作，因此，在選定這部分工作人員時，企業(yè)一般愿意選擇在校大學生為他們服務。
3、強勁的畢業(yè)就業(yè)壓力使得大學生選擇兼職賺錢。
在市場經濟體制下，每一個社會成員和社會組織都將或遲或早地推向市場。在市場上進行“雙向選擇”，取消了統(tǒng)分統(tǒng)配的大學生，也毫不例外地要面對擇業(yè)的考慮。調查結果顯示：84%的同學認為，大學生在校期間從事兼職工作是他們了解社會、貼近現(xiàn)實的最好方式，兼職經歷能讓他們更多地發(fā)現(xiàn)社會需求，明確自身的不足，通過兼職能讓他們將來更好的適應瞬息萬變的社會。于是他們紛紛邁出了走向社會的第一步。
從性別來看，分別有69.4%的男生，45.2%的女生自己尋找兼職，38.8%的男生，25.5%的女生通過熟人尋找兼職，22.9%的男生，27.5%的女生通過中介機構尋找兼職，還有部分同學通過廣告尋找兼職。調查還發(fā)現(xiàn)，80%以上的同學認為學校非常有必要成立專門的兼職指導機構，以豐富同學們的課余生活并確保兼職的安全。
從性別來看，分別有80.8%的男生，40.7%的女生做過家教，分別有16.3%的男生，78.4%的女生做過促銷，分別有13.2%的男生，29.4%的女生發(fā)過傳單，同時，還有少數同學從事過禮儀、家政、餐飲等兼職工作。從年級來看，一年級，二年級，三年級分別有65%，75.5%，98%的同學做過家教，分別有5%，7.5%，26%的同學做過促銷，分別有20%，30%，16%的同學發(fā)過傳單。
大學生兼職中心調查報告篇九
xx年x月x日。
汽車工程學院學生。
此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。
此次調查采取問卷調查的方式進行、在汽車工程學院共分發(fā)70份問卷，回收60份，回收率85%、其中男生占75%，女生占25%。
（三）從事職業(yè)的調查。
1、職業(yè)類型：在接受調查的學生中，30%的選擇做家教，20%選擇餐飲服務工作，20%的選擇發(fā)放傳單，25%選擇做促銷工作，5%的選擇其他類型的工作、通過上述數據可以初步得出，家教和傳單是在校大學生主要選擇的兼職工作、家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡、但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作；促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作；各有20%的人選擇餐飲服務和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少。
2、職業(yè)與專業(yè)相關度：在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業(yè)相關的。對于大部分學生來說，在校的專業(yè)理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業(yè)相關的工作真的很困難，同時很多專業(yè)性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識、大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業(yè)的相關度。
（四）獲取兼職信息的途徑通過此次問卷調查，40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告，這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現(xiàn)上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。
（五）兼職與學習的關系在上課與兼職沖突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習、大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的同學為了兼職而放棄學習的，其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。
（六）家長對兼職的看法在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力；有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上；而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。
（七）兼職中遇到的障礙和困難。
1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有40%的同學選擇朋友和同學的介紹，有25%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，15%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有20%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業(yè)性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。
2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。
大學生兼職中心調查報告篇十
作為在校大學生們，很多同學選取在課余時間做兼職來充實自己。據不完全統(tǒng)計，有75%以上的大學生都有過兼職經歷，全國百萬大學生已經成為一個龐大的勞動力市場。
今年寒假，我也和很多同學一樣加入了兼職的行列，在短短一個多月的時間里，我經歷了很多也收獲了很多。如今，兼職現(xiàn)象在大學生中越來越普遍，我們不經要質疑，在校大學生如何處理兼職與學習之間的關系？學生兼職是否有利于專業(yè)的發(fā)展、經歷的積累呢？為此，我利用今年寒假的一點時間做了一個關于大學生兼職的調查報告。對大學生兼職原因、職業(yè)選取、注意事項和兼職與學習的關系做了比較詳細的剖析，在對這些問題的調查中，更全面的了解了大學生兼職這一現(xiàn)象。
透過問卷設計，調研實踐及數據統(tǒng)計完成了此份“大學生兼職現(xiàn)象調研”的問卷調查。此次調查發(fā)放問卷共50份，收回45份，有效問卷40份。調查學生98%為大一、大二學生，女生所占比例較高。
作為一名大二的學生，明年就要踏上社會了，因此對于我們來說，在學校里學好文化，技術固然重要，在課余時間做一些兼職，增加經驗也是必要的。我身邊也有很多同學在假期里做兼職，在我們看來，在大學期間參加兼職是對自己潛力的鍛煉，增加一些社會實踐經驗，(.)為明年的工作做準備。
我們針對此刻的大學生熱衷于兼職的原因做了調查，經過總結，發(fā)現(xiàn)主要出于兩方面的思考：一方面是由于現(xiàn)代大學生的心態(tài)有了很大的變化。他們自立意識強，期望用自己的勞動來賺取酬勞，以取得必須的經濟獨立。另一方面是目前的社會，大學生就業(yè)壓力大。很多人期望透過兼職取得工作經驗，以此來培養(yǎng)自己的潛力，并為將來更好地走上工作崗位做準備。
由此可見，社會競爭的激烈和就業(yè)的壓力在大學生身上顯現(xiàn)出強大的沖擊力，這是造成大學生兼職的重要原因。
據調查，大學生做兼職，主要是從事家教、促銷、導游等行業(yè)，這些行業(yè)所占的比例到達80%以上。
現(xiàn)今，導游慢慢成為大學生兼職“新貴”，經驗豐富的導游更將成為旅行社的“搶手貨”。作為科班出身的我們，對于此工作有更大的優(yōu)勢，只需在考取導游證之后即可聯(lián)系旅行社開始帶團。導游的優(yōu)點就是工作時間彈性大，不與學習時間沖突。而且報酬較豐厚，還能夠在工作中廣交朋友。但也有缺點，就是工作強度大，對體力的消耗很大。
對于我們學生來說，兼職職業(yè)的選取其實并不是最重要的，重要的是你是否從中學到經驗。都說行行出狀元，兼職對于職業(yè)的選取也是這樣，想起雷鋒說的“螺絲釘精神”。螺絲釘雖小，其作用是不可估計的。不管你做的工作是多么的微不足道，但只要你做的是對社會有用的事，就能發(fā)揮巨大的作用。
大學生兼職是值得鼓勵的，但由于社會經驗不足，很容易上當受騙。就拿我來說，我也以前歷了從受騙到找到一份正式工作的過程。我在網上找了一家公司，公司讓我去面試，其實那是個圈套。他們是勞務中介，以掛牌其它公司的名義來吸引大學生去打工，從中賺取勞務費。在此，以我自己的經歷現(xiàn)身說法，我想說大學生找兼職必須要謹慎留意，并學會用法律來維護自己的權益，避免上當受騙。
那么如何避免受騙呢？首先，必須要到有資質、信譽好的職介中心找工作。進門首先要看該職介中心是否有勞動部門頒發(fā)的《職業(yè)介紹許可證》和工商部門頒發(fā)的《營業(yè)執(zhí)照》。其次，不要付押金，如果確實要交，要問清理由，并將費用的性質、歸還日期等都寫進協(xié)議中。
無論從性別還是年級來看，均有90%以上的同學認為兼職對學習的影響因人而異，只要注意調整，能夠二者兼顧。
我作為一名在校學生，我也認為兼職與學習之間并不存在沖突。因為我們一般做兼職都是在寒暑假或雙休日，并不占用學習時間，在學校里，我們依然能放下心來安心學習。
再說，如果同學們抱著學習的心態(tài)去做每一份工作，我相信這對我們無疑是有幫忙的。大學就是一個強調自主學習的地方，而社會就是一座大課堂，只要你用心去學，就會發(fā)現(xiàn)許多奧秘。更何況，大學生在課堂了學習了那么多解決問題的方法，也同樣能夠應用于解決現(xiàn)實生活中的問題。因此，兼職又何嘗不是另一種形式的學習呢。
不僅僅如此，我還認為學生兼職有利于專業(yè)的發(fā)展、經歷的積累。由于我們是一個?？茖W校，比較注重技術的學習及實踐經歷，所以，兼職的鍛煉就對我們更加重要了。而且，我們專業(yè)是國際導游系的英語系，出于專業(yè)的需要，我們要接觸很多形形色色人，這就需要我們更多的人際交往的潛力，而做兼職就是一個很好的機會讓我們接觸社會，學會與各種人打交道。
六、總結。
總而言之，在就業(yè)形勢如此激烈的這天，大學生兼職是大勢所趨。只要注意保護好自己的合法權益，以及找好學習與兼職的平衡點，我相信兼職對于我們大學生培養(yǎng)自己的社會實踐潛力是有必須幫忙的。
大學生、農村剩余勞動力和城市下崗人員三類人群的“就業(yè)難”問題同時困擾著政府。即便是不斷開辟就業(yè)崗位，出臺優(yōu)惠政策鼓勵大學生下基層，建立大學生失業(yè)登記制度……都很難在短期內改善大學生就業(yè)現(xiàn)狀。內因不變，外因的作用難以發(fā)揮?，F(xiàn)有二元勞動力格局下，大學生丟掉“學而優(yōu)則仕”的傳統(tǒng)觀念，擺脫“干部意識”、“白領情節(jié)”的誘惑，即轉變自身就業(yè)觀念成為突圍“就業(yè)難”的不二選取。理解“先就業(yè)后擇業(yè)”觀點也成了權宜之計。
既然暑期兼職好處多多，那么大學生究竟有哪些工作適合自己呢？其實學生假期打工有很多工作能夠做，比如家教、促銷員、禮儀、翻譯、服務生、實習、市場調查員、文字錄入員、校園寫手，建設小型網站等。鑒于大學生社會經驗少，人生閱歷短的不利條件，有關專家提醒假期打工要注意以下幾點：選取與自己專業(yè)相關的工作資料；盡可能到一些正規(guī)的公司去實習；因未參加過工作，所以對于自己所學習的專業(yè)以及這一專業(yè)有哪些路子能夠走還不是很清楚，所以要很清楚這一點，這是你打工的目的；此刻就是你受苦受累的時候。因此不要在乎自己的籌勞，只需賣力地工作就能夠了，你的付出與你的物質回報絕對是不成正比的，因此，能否在工作中學到你所需要的知識才是最重要的；因你對工作不了解，所以很可能你實習的工作并不適合你，如果是這樣的話，早點離開，或者去做一些更適合你做的工作才是正確的選取，你當然不會明白什么工作是適合你的，因此，多嘗試、多接觸才是你就應做的；很多公司都招假期工，其實就是實習生，一些小公司更會招，因為實習生不用付什么酬勞就能夠為他們工作，他們求之不得。這對你來絕對是個機會。
此刻來讓我們看一組大學生兼職的幾個意向。
透過調查問卷的數據顯示看來，家教依然是熱點。
每年暑假時，超多大學生因各種原因不回家留在學校做家教，激烈的競爭下，暑假家教工資往往比平時低了不少。一家教中心的負責人介紹，平時初中家教在每小時15-20元之間，高中家教在每小時20-30元之間，但每到暑假就會大幅度下滑，“一般兩個小時25元就不錯了”。雖然暑假的家教市場一點都不景氣，但是調查中發(fā)現(xiàn)，工作簡單、時間上也好安排、掙錢相對容易等種種優(yōu)點，還是讓家教成了大學生打工的第一選取。
大學生小b對她的假期打工算過這樣一筆帳：假期做了一份家教，總收入是680元，吃飯大約花了150元，其他的日?；ㄤN差不多200元，凈掙340元，對此她感到很滿意。這是她人生的第一筆收入，她覺得自己也是個有價值的人了。
頗有新意的是，有的學生把兼職打工變成了外出旅游的副產品。李霞（化名）同學一向想去上海旅游，但因經費不足而一向未能如愿。今年暑假，她索性透過朋友在上海找了一份撰稿的兼職工作，一邊兼職打工，一邊旅游，一樁心愿在兼職中變成了現(xiàn)實。
驗證書本理論。此外，兼職的另一好處是培養(yǎng)較強的抗壓潛力和樂觀心態(tài)。方琴說，這也是促使他們寫書的主要原因?！凹媛殨r不可避免要經歷失敗，但也必須會得到長者的悉心指導。”張朗峰認為，兼職的任何得失，都是最好的實踐教材。
幾乎每一所高等院校都有一些大學生“打工皇帝”——有的家境貧寒為生活所迫，有的家境不錯但在學校消費很高，他們都把“打工賺錢”作為大學四年生活的重要目標，無論是在假期還是在學期內都在四處尋找賺錢機會。他們打工收獲不菲的同時或多或少荒廢了學業(yè)，這一現(xiàn)象引起了一些高校師生以及社會輿論的熱議。
一、學生觀點。
有的同學對此發(fā)表自己的感言：“其實此刻的大學生很多是不務正業(yè)，本身的專業(yè)課不好好學，卻去打工，還說什么提高綜合素質，其實只是逃避學習的一個借口，大學生能打什么工呢？而有的同學打工掙來的錢，大部分都用來購買一些奢侈品來滿足自己的攀比虛榮心?！?/p>
“而且安全問題也是大學生最就應思考的問題！此刻打工比較多的是去做家教，此刻有大學生因為家教而遇害，這屢見不鮮。去做家教，你自身的水平能到達教書育人的水平嗎？你想給家里減輕負擔，卻給你的父母無形中增加了一份牽掛！如果人身安全得不到保障！要錢或是別的什么還有什么好處！”另一個反對聲音說道。
但是大多數持反對意見的同學都有這樣的心聲：大學生找不到工作，不要把什么都賴在缺乏實踐。缺乏實踐這個大家都明白，可你為什么不想，人生那么漫長，為什么選取在大學出外實踐??？首先要明確自己來學校的目的，其實在大學還有好多知識要學的。只要你在大學期間打過工以后就會混的很好，那要大學干什么？提前出去實踐打工只是你逃避的一個借口罷了。說到增加實踐潛力，了解社會學校沒有給你實習的時間嗎？每年的社會調查你怎樣不好好去做？總說沒有機會去了解工作、了解社會，其實根本就是此刻許多的大學生太急躁，沒有耐心，學生們要利用學校難得的幾年時間，好好的珍惜學校的時光，多學習。
二、教師觀點。
那么對此舉有的老師又是怎樣看的呢？作為一名大學生，如果要打工就應找一些與自己的知識水平和專業(yè)背景相關的工作，畢竟大學生在學校學習的時間是有限的，但現(xiàn)實狀況是真正的畢業(yè)生都無法就業(yè)。要找到專業(yè)、時間、培訓、薪資等各項都適合大學生的兼職工作少子又少。而學生們此刻是“病急亂投醫(yī)”不管不顧一門心思去打工，這樣的打工弊端主要有：
首先，從精力和時間的有限方面來說，學習與打工之間就像魚和熊掌難已兼得也。我們要明確大學階段是用來學習而非打工。大學生3-4年的求學時期正是最可寶貴的時間段。作為人生的分水嶺，它將預示著你以后所要走的道路。有些大學生因打工經常逃課，或在課堂上想著如何賺錢，嚴重影響了學習。
案例：北京某大學高材生，一向成績優(yōu)秀，寫得一手好文章，后偶識一“書商”并答應為其寫書。在豐厚的酬金面前，他開始終日忙于寫稿而無暇顧及學業(yè)，結果好幾門功課“大紅燈籠高高掛”及缺課太多，還未畢業(yè)就被勸退學。
其次，在思想上，我們大學生正處于人生觀，價值觀的構成階段。若不把握好自己，增強自我的辨別潛力，而一味想著掙錢，很容易迷失自己。大學生打工用去了大部分的課余時間，這必然會導致大學生學校交際的缺乏。相比之下，學校人文交際比社會實踐更重要。同時受社會不良風氣的影響，產生斤斤計較，愛占小便宜等毛病，變得市景俗氣，歪曲我們的人生觀。
再次，在此刻的社會狀況來說，關于在校大學生打工首先是缺乏社會保障制度，很多大學生都曾上當受騙——中介詐騙，亂收押金，直銷傳銷等。去年的暑假廣州就發(fā)生了近千名大學生暑假找工作被騙事件。其次是缺乏正確的引導性，此刻的大學生打工大多數都是付出體力型勞動。大學生是國家培養(yǎng)的人才，做簡單勞動是人才的浪費，而且大部分的兼職與他們的專業(yè)并不相關，并沒有到達理想中的知識與實踐相統(tǒng)一而起到用心的作用。
三、社會觀點。
的確，大部分大學生渴望找到能和自己專業(yè)對口的工作，鍛煉自己的實踐潛力，積累經驗，可往往事與愿違。調查者小a是計算機專業(yè)大二學生，本來想在電腦市場找個關于計算機的兼職?？烧伊藥滋彀l(fā)現(xiàn)除一些攤位招大學生組裝電腦外，再沒有其他相應工作。即使不涉及計算機專業(yè)，也很難找出“知識勞動”的活兒來，大部分單位招的不是服務員、促銷員，就是做投遞、發(fā)宣傳單的，能和專業(yè)知識掛鉤的只有家教。
就在許多大學生在“簡單勞動”周圍打轉時，學校就業(yè)處的老師發(fā)表了自己的觀點，大學生做簡單勞動是人才浪費。打工的學生要對自己的專業(yè)、潛力以及長遠發(fā)展進行全方位思考。推薦學生不要“扎堆兒”，集中在某個行業(yè)（例如促銷、餐飲），要進行獨立思考和決定，選取適宜的行當，這樣才能增長必要的社會知識。打工的最大收益就應是經驗上的。大學生在初出茅廬之際推薦還是從事與本專業(yè)相關的工作，第一能夠檢驗所學知識的程度，第二能夠為未來求職做前期了解，第三也能夠讓自己確實勝任。如果與專業(yè)相關的工作不易找到，那么就針對自己潛力需要提升的方面尋找，畢竟社會是需要全方位人才的，適應潛力和實際操作潛力對未來求職還是很重要的。
“打工陷阱”也是困擾大學生兼職的問題。這個詞已聽得大學生們耳朵生繭，但每年的被“陷”事件仍層出不窮。雖然老生常談，卻也不得不說。最常見的“陷阱”就是使用廉價勞動力。一些不規(guī)范的中介機構利用學生尤其是外地留校學生急于假期打工的心理，有的夸大事實，有的無中生有，以“某某企業(yè)急招暑期打工者”的幌子引誘學生前來報名，收取中介費。一旦交完費，“信息”則遙遙無期，或者找?guī)讉€做“托”的單位讓學生前去聯(lián)系。還有些企業(yè)平日積攢下一些員工不愿從事的臟活、累活，只待假期一到，找一些學生突擊完成，然后給一點錢打發(fā)了事。這些都是利用了學生社會經驗少，急于賺錢的心理。更有甚者是雇傭者以各種理由克扣工資，當初談好的工資，總要縮水后才能發(fā)到學生手中，而且理由多種多樣，防不勝防。許多學生單純地以為只要不犯錯誤就能夠避免扣除工資，但事實卻事與愿違，畢竟人為刀俎，你為魚肉啊。
1、查中介資格。委托中介機構介紹前，應先查看是否有工商局頒發(fā)的營業(yè)執(zhí)照和勞動部門頒發(fā)的職業(yè)介紹許可證原件，辦公地址是否與證件一致；同時，還可從公司招牌是否醒目、辦公設備是否齊全、辦公人員工作狀態(tài)等，來決定中介是否可信。
2、不要輕易掏錢。不要輕易交錢給中介機構或用人單位，交錢前多咨詢狀況，一問三不知、急著收錢的單位，多半是“黑中介”、“黑企業(yè)”。此外，還可從中介廣告來決定崗位的可信度，越是“常年招聘”、“高薪急聘”崗位，越要留意，應聘時不要輕易交錢。
3、簽合同。應聘成功，應與兼職單位簽訂勞動合同，以書面形式確定自己的權益。大學生假期兼職屬短工行為，合同中最重要的就是約定具體工作時間，確定工資數額、工資支付時間及方式。具體條款可參照勞動合同。
4、拒絕高薪誘惑。天上不會掉餡餅，天下也沒有免費的午餐，高薪雖然誘人，但要清楚自己的條件和特長，看自己是否能為用人單位創(chuàng)造良好的效益，是否能對得起“高薪”。若答案是否定的，則要在心里多打幾個問號：為什么他們會錄用我？多個心眼便少一個受騙的可能。
大學生兼職中心調查報告篇十一
大學生兼職已是大學校園里的一種普遍現(xiàn)象，其存在很久，已經成為大學生生活的有機組成部分，是一種不可忽視的現(xiàn)象。兼職是大學生交際圈的突破，是大學生生活的潤滑劑，也是大學教育在地域上的延伸。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路。在這條路上，我們該怎么走，走向何方呢?在兼職工作中碰到的困難和挫折可能對部分大學生今后的發(fā)展帶來一些負面影響。
調查對象的選取和抽樣方法。
本次調查對象是沈陽工程學院全體在校大學生。本次調查采用分層抽樣與隨機抽樣相結合的方式,在調查時,先把政法系的全體同學分為男生和女生兩類,然后采取簡單隨機抽樣或系統(tǒng)抽樣的方法,分別從男生和女生中各抽取30名學生,形成一個由60名同學構成的樣本。同時，根據沈陽工程學院具體特點,選取教學樓、宿舍、圖書館為主要調查地點,以性別、專業(yè)方向為分層標準,采用問卷調查的方式收集數據。此外，為了對調查對象進行更加深入的了解,在調查問卷之外,我們對部分在校做過兼職的大學生進行了訪談。
本次調查共發(fā)放問卷60份,發(fā)放給的同學均為沈陽工程學院政法系的同學，男女人數大體相同，大二的人數居多。大多數的為法學專業(yè)的同學，年齡大多數在20歲至24歲之間。
原因：在校大學生越來越多的去兼職，有很多新的問題出現(xiàn)，有好的現(xiàn)象也有不好的現(xiàn)象，我們做這個調查就是想看看有什么問題的存在，用什么樣的方法去解決。
從調查問卷研究總結出以下問題：
您以前從事過兼職活動嗎。
a;沒從事過25/60=41.7%b:從事過35/60=58.3%。
做過兼職的同學的兼職狀況。
您在做兼職前是否對所從事的工作有了解。
a：詳細了解7/60=20.6%b:大體了解24/60=70.6%。
c;不了解2/60=5.9%d:有的了解有的不了解1/60=2.9%。
您以前在什么時間從事兼職過活動最多。
a：寒暑假23/60=67.6%b：周末9/60=26.5%。
c：其他時間2/60=5.9%。
您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎。
a;經常受3/60=9.1%b：偶爾受12/60=36.4%。
c：沒受過18/60=54.5%。
調查結果顯示,校園宣傳欄和同學介紹、網站信息是大學生獲取兼職招聘信息的渠道。同學介紹成為大學生尋找兼職的首要選擇(占45.5%)。而網站信息(占18.2%)排在第二，大學生兼職的網站在網站信息方面承擔了越來越多的責任，引導著大學生通過正規(guī)有效的兼職渠道獲取兼職信息。這同時也說明了大學生們對待兼職時存在更多理性選擇。作為傳統(tǒng)宣傳形式的校園宣傳欄，仍然占據兼職招聘形式相當大的比例(占16.4%)。
學生合法權利需要重視。
在對做過兼職的大學生的合法權利方面進行調查可以看出(如表13)，有45.5%的大學生在兼職過程中受過權益侵害，在回答如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理?的時候，9.1%的同學選擇通過法律手段維護自己的合法權益，63。7%的同學選擇與公司建設或向有關部門反映，27.3%的同學選擇不追究、自認倒霉。這說明同學們的維權意識明顯增強。
兼職與權益侵害。
您在做兼職過程中，受過權益侵害嗎。
a經常受。
%b偶爾受。
%c沒受過。
%總和。
如果您的權益受到侵害，您會怎樣處理。
a自認倒霉。
%b與公司交涉。
%c向有關部門反映。
%d訴諸法律。
%e其他。
%總和。
%
小結。
有很多人認為很多學生兼職是由于高額的學雜費跟生活費無法負擔，但是現(xiàn)在大學校園里兼職的許多學生，他們兼職的目的并非完全是因為高額的學雜費和生活費，或者是貧困家境。大多數同學做兼職的主要目的還是通過這個過程鍛煉自己，增加自己的閱歷，使自己對社會的了解加深了許多，為今后的工作奠定基礎。但是這樣盲目的去兼職有的時候也未必是件好事情，有的時候會有一些不法分子趁機而入，因而有的時候會發(fā)生一些慘劇。我們可以從大學生自身跟學校以及社會中尋求一些解決的辦法。
我主要是從學校方面看：
學校應該加強對學生兼職的管理和指導，引導學生樹立正確的兼職觀，多培養(yǎng)學生從事層次更高，技術更高的兼職工作。引導大學生以一種積極的心態(tài)和一種正確的方法兼職。
拓寬兼職門路，豐富校園兼職資源。設立專門的兼職機構，為學生提供更多的兼職機會。同時，學校應該積極主動聯(lián)系一些有信譽、有經驗的公司，為有兼職需要的同學提供一定的兼職崗位，這也對學生的安全提供了保障。
定期召開一次兼職交流會，讓同學們分享兼職的經驗，做兼職的心得和體會，以及對兼職的看法。
大學生兼職中心調查報告篇十二
調查對象：在校大學生。
調查人：王燕。
調查目的：時下，大學生通過利用課余時間找份兼職工作打打工或在假期積極參與社會實踐，打暑期工、實習體味生活已經成為了一股熱潮。對大多數學生而言，掙錢是打工的首要目的。有的卻認為掙錢并不是大學生打工的惟一目的，不少同學把打工看作是參加社會實踐、提高自身能力的機會。
許多學校也積極鼓勵大學生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學到的理論知識應用到實踐中去，提高各方面的能力；另一方面可以積累工作經驗對日后的就業(yè)大有裨益。通過調查可以了解當代大學生對社會實踐的看法以及透析大學生生活實踐情況，從而結合馬克思主義哲學分析大學生社會實踐所存在的問題以及提出解決方法，使大學生能正確對待社會實踐，在實踐中見真知。在往后實踐中能更好地接觸社會、實踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機會。
校生有過打工的經歷，這里面也不乏剛剛入學的新生。打工越來越成為一種潮流，尤其是在學生生活相對獨立的大學里面，打工之風悄然刮起。但是在打工也存在一些問題。
調查結果：
被調查者首選的打工方式：32%家教，23%服務員（餐廳酒吧，商店），10%促銷，10%翻譯，6%市場調查，另有16%選擇打字、編程等。在有過打工經歷的人群里有42%選擇家教，21%選擇市場調查，16%選擇銷售。在選擇工種原因方面，根據調查數據顯示，32%的人看重的是工作的報酬，29%的人希望可以自由的選擇打工時間，有23%的人看重的是工作尋找的方便。
學生選擇打工的方式時候更多的還是接近“學習”，尤其是有過打工經歷的學生，在再次選擇工種的時候是把家教作為首選的。
分析原因：現(xiàn)在中國學生人數顯著增高，很多家庭需要選擇一名有文化有經驗的大學生來輔導孩子，尤其在上畢業(yè)班之前。在采訪中有一位家長這樣說，選擇學生家教一是為了給孩子補習知識，二是希望學生家教能告訴孩子一些應考的方法，這樣一舉兩得。最為大學生方面，經歷過高考的復習考試，一定的知識儲備，也可以說是對大學前的基礎知識是非常的熟悉，所以做起家教來可以得心應手。另外家教的報酬相對較高，促銷、發(fā)傳單每天忙碌8小時，報酬為15.20元，而家教每小時報酬就有25-30元，藝術專業(yè)甚至高達200元每小時，這也吸引了有知識沒資本的大學生們。綜合兩方面的需求，雙方一拍即合，從而也壯大了家教市場。一些簡單的體力勞動也備受學生的青睞，服務員，理貨，酒吧招待?這些勞動不需要什么技術，很容易上手，先對賺錢也是比較容易的。
一些腦力勞動的工作，例如翻譯，編程，打字等等，學生選擇的還是很少。很多大學生在學校有學過相關課程，也有相關證書，但是很多大學生缺乏對自己的自信認為這些工作做不來，怯于嘗試；而這些相關用工單位也不敢選擇在讀大學生最為員工，認為他們缺少工作經驗，或是對大學生的能力質疑，而且說兼職的人員不好管理。作者認為這樣是種惡性循環(huán)，用工單位的謹慎削弱了大學生的自信，大學生不能在打工或實習的時候找到對口的工作，也就總是不能從自己相關專業(yè)或特長尋求職業(yè)，發(fā)揮不了特長，每每從一些勞力開始做起，這是一種對資源的浪費。我認為大學生應該多一些對自己的自信，同時我也希望各種的用人單位能相信大學生的實力，多給大學生一些實踐的機會。
35%的人愿意隨機選擇時間，29%的被調查者能夠接受每周2-3天的打工時間。29%能接受每周3-4天。在有過打工的經歷的人群中大多數的大學生（55%）只有過一兩次打工經歷，也就是說大多數的學生只是嘗試了一下，并沒有把打工作為一種主要經濟來源。在外地上學的學生大多數（83%）都有在校期間打工的經歷。當被問到上課時間如果和上課沖突的時候，只有13%的學生會堅持打工，大多數的學生都會選擇放棄打工，不耽誤學業(yè)。被調查的人群里的暑假計劃，選擇補習的占48%（大三50%，大二38%），選擇休息的占26%（大一40%，大二38%，大三2%），選擇出游的占21%（大一14%，大二25%），只有2%的被調查者選擇在暑假打工。調查顯示：雖然打工的人數越來越多，大多數的學生沒有把打工當作很重要的事情，在時間的安排上還是以學業(yè)為主，利用課余的時間來才來做一些兼職。
在假期里，學生們主要還是在學習、充電，準備考一些證書，或是為下學期做準備。分析其原因，學生沒有那么多經濟上的壓力，而且又比較繁重的學習任務，學習成績決定了將來的出路，學生還是能作出正確的選擇。而結果中明顯顯示出了不同年級對于時間安排的不同。大一的新生，都是剛剛進入大學學習對于形勢都沒有太多的認識，沒有感受太多對于學業(yè)和社會給與的壓力，往往在假期還是選擇休閑的占大多數。而對于大二而言，有迫于下一年的英語和計算機考試，假期的安排也是選擇補習的比較多。
大三的學生，有的忙于做考研的準備，有的忙于實習，他們是學校里最為現(xiàn)實的一個群體。從這里也可以顯示出大學生就業(yè)的嚴峻性，他們暑期學習的比例遠高于其他年級，也是他們想通過更高的學習，或者是擁有一些有說服力的證書，來給自己以后的就業(yè)帶來一些資本。
朋友介紹占39%，親戚介紹占23%，通過招聘廣告占23%，通過學校占19%，中介占16%，。中介的力量在逐漸減弱。由于中介公司在現(xiàn)在還存在一些問題，報道中介公司的欺騙行為的報道也隨著打工學生的越來越受到重視而與日俱增，這些負面報道會影響學生的選擇。為避免中介的煩惱，現(xiàn)在很多用人單位直接到學校招聘，學校方面也在做積極的工作，設立一些勤工助學機構為學生提供安全的便利。對于許多大學生來說，暑期打工不僅可以獲得報酬，同時還可實踐課堂知識，開拓視野。然而，在學生們打工熱潮涌動的背后，卻也存在著許多令人不安的因素，很多學生雖想打工但苦于多方求職無門，學生們也希望能通過保障自己利益的方式找到工作。但事實上，絕大多數學生外出打工都是自主行為，并不通過學校的相關機構。所以學校所能起到的管理協(xié)調作用十分有限。在調查中，我們還能可喜地看到，有一些人通過網絡聯(lián)系自己的工作單位，這種方式無疑擴充了的學生的眼界，變被動為主動，能有選擇性的打工。
通過打工最主要想鍛煉自己的占52%。19%的調查者打工是為了助學。選擇打工為了消磨時間的占13%。另有10%選擇打工的目的是為了接觸社會，報酬無所謂。大學生兼職打工的目的很多，但期望在打工中成熟，獲取寶貴的助學金則是他們最基本的想法。對于家境窘迫的學生而言，打工則更是他們夢寐以求的。兼職打工還有一個好處：豐富個人經歷。時下用人單位在招聘人才時往往要求有工作經歷，大學畢業(yè)生雖然沒有工作經歷，但若有“豐富”的打工兼職經歷，在畢業(yè)求職時也是一個重要的砝碼。
調查結果：71%的家長支持孩子打工在對家長能接受的兼職工種進行的調查顯示：家教占58%，服務生占19%，銷售占6%社會調查占1%。另外23%的學生接受過老師的幫助來找兼職。
這里來看，大多數人還是支持學生打工行為的。家長們希望的是孩子初入社會能不受騙，還能發(fā)揮自己的特長。很多家長對于孩子做一些一些體力活和一些簡單勞動都持有一些意見，認為都是大學生了應該做一些高級的工作，然而這與沒有任何專業(yè)特長的大學生無疑是一種矛盾。結束語，維權的提醒：在調查的學生中，只有2%的人會在選擇職業(yè)的時候看重自己的權益。而在打工中有63%的人都多多少少有自己權益受到傷害的經歷（克扣工資，老板刁難等等）。這說明了學生的維權意識比較差。
援引中國青年報報道：維權率只有1017年度關于大學生打工的調查報告工作報告。打工的大學生被侵權后，大多只能有淚往肚里咽。李迎豐說，依據我國現(xiàn)行的法律法規(guī)，在校學生不屬于《勞動法》調整范圍，勞動部門在大學生打工方面仍然是“有心無力”。北京金研律師集團北京事務所勞動事務部主任、勞動法專業(yè)律師劉昊斌告訴記者，打工的在學大學生與用人單位沒辦法確定勞動關系，所以不在《勞動法》調整范圍內。如果大學生要維護自己的權益，可以通過《民事訴訟法》提起訴訟。但這樣做，成本高、效益低、速度慢，對大學生來說非常不劃算。
劉昊斌說，用人單位不愿與在學大學生確定勞動關系，是因為一旦確定勞動關系，用人單位就要為之開立社保賬戶而大學生既使整個假期都用來打工，時間最長也只有一兩個月，而且大學生打工單位非常不固定。
《關于〈勞動法〉若干條文的說明》規(guī)定，《勞動法》對勞動者的適用范圍包括3個方面：國家機關、事業(yè)組織、社會團體的工勤人員；實行企業(yè)化管理的事業(yè)組織的非工勤人員；其他通過勞動合同(包括聘用合同)與國家機關、事業(yè)單位、社會團體建立勞動關系的勞動者。
中國消費者協(xié)會專家顧問邱寶昌律師認為，只要大學生通過自己的知識和體力提供了勞務，就與用人單位存在勞動關系，應該同正式員工一樣享受同等的作息時間、安全保障、工資待遇等。但大學生以教育實習名義到企業(yè)工作的情況除外。
由此，大學生們應該主動保護自己的權利，大學生應該增強法律意識，利用法律武器，假使在短期的兼職工作，也應該對自己的權益做出應有的維護。
大學生兼職中心調查報告篇十三
通過調查了解大學生對兼職的態(tài)度，特別是剛入大學校門的大一新生的兼職情況。
兼職，已成為許多大學生生活中不可或缺的一部分，當我們從高中時期三點一線的緊張生活中解脫出來，進入相對寬松的大學生活時，就怎樣處理空余時間方面我們有了更多的選擇。隨著觀念的改變，兼職現(xiàn)象在大學校園中已經非常普遍。無論同學們有沒有做過兼職，眼下都存在著一條漫漫兼職路，這條路我們到底要不要走，該怎么走，要走向何方呢？為了更了解大學生的兼職情況，我們就長沙市內的"湖南師范大學""中南大學""湖南農業(yè)大學""湖南外國語職業(yè)學院""長沙大學"等幾所高校的在校學生（多是大一新生）的兼職情況進行了調查。通過三天的調查研究方案的設計，四天的調查研究實踐，一天的統(tǒng)計，三天的調查研究報告討論，我們小組順利完成了"關于大學生兼職情況的問卷調查"。這次調查共發(fā)出問卷100份，回收率100%，其中82名為大一新生。通過這次調查我們得出如下啟示：
一、看待兼職的態(tài)度。
有這樣一種說法：態(tài)度決定一切，而學生對兼職的態(tài)度究竟對他們兼職的取向有多大的影響呢？有80%的大學生對兼職持接受但不支持的態(tài)度，而剩下的20%便既不支持也不反對，這樣看來大學生兼職的情況不容樂觀。而親友對學生兼職的態(tài)度有48%的表示贊同并鼓勵，44%的可接受，但不支持，僅有8%的是堅決反對?？磥碛H友們并不十分反對兼職，他們大多認為兼職是一種鍛煉孩子的方式能讓他們在社會這個大熔爐中吸取經驗，而少數的家長認為孩子在大學還是應以學習為重，不應該進行什么“社會實踐”而擾亂正常的學習生活，因此他們堅決反對。
二、大學生兼職的經驗（主要針對大一新生）。
對于初入大學的新生而言，接觸兼職機會較少，在接受調查的100個人中僅有35人有過兼職的經歷，60%的大學生有想過兼職但從未實踐過，僅有5%的學生從未想過兼職。從數據來看，大多數的學生希望兼職來充實自己的生活，而由于多種原因并沒有實現(xiàn)。剩下的同學不是“一心想讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”便是認為無所謂，不兼職也沒什么影響，只要自己把學習搞好就行了。但就我的觀點來看，對大學生來說，兼職經驗是人生的一筆寶貴財富，對我們以后走上各自的工作崗位是百利而無一害的，不管大學生是懷著怎樣的目的從事兼職，只要能從兼職中有所收獲我們對兼職還是應該懷著友好的態(tài)度的。
三。做兼職的目的。
根據個人的具體情況而定，認為可鍛煉自己的能力，積累社會經驗的比例占84%，選擇可以賺錢，減輕家庭負擔的則占14%，選擇可充實大學生活的比例僅為2%。由數據可知，做兼職不僅僅是為了賺錢，更多的同學是為了通過兼職來接觸社會，拓寬交際面，積累社會經驗，鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎。有些家庭經濟較困難的同學考慮得更多的是增加自己的生活補助，從而緩解經濟壓力，減輕家庭負擔?？偠灾^大部分同學從事兼職的目的比較明確，認為兼職的收獲主要是積累社會經驗的同時可緩解經濟壓力。
四、影響兼職的因素。
大學生在學校的主要任務是學習，同學們在做兼職便要考慮到很多因素。有54%的同學認為如果選擇兼職至少要不影響到正常的學習和生活?？梢娪泻芏啻髮W生還是以學習為重的。30%的大學生考慮較多的便是工作的報酬，如果辛苦半天還得不到相應的報酬，自己的勞動力便這樣白白浪費還不如回寢室睡個大覺養(yǎng)會兒神咧。剩下16%的同學認為工作環(huán)境應該是最優(yōu)先考慮的因素，盡可能找到靠近學校的工作場地，為同學更好地協(xié)調兼職與生活的關系提供方便。
五、如何處理好兼職與學習的關系。
至于如何處理兼職與學習的關系，在被調查的學生中，就“如果兼職與部分學習時間發(fā)生沖突，你將如何選擇？”這一問題，58%的大學生選擇學習，在他們看來，作為一名學生，應該始終把學習放在首要地位，不能因為工作等事務需要影響學習；而其余42%的大學生選擇“視情況而定”，他們不否認“作為學生要以‘學’為主”，但同時也支持另一種觀點——兼職也是一種學習，一種鍛煉，一種實踐。另外，現(xiàn)代社會需要的是綜合性人才——既要有文憑，也要有能力，只有這樣才能適應社會潮流。總之，學習與兼職的統(tǒng)一，需要我們綜合考慮找到二者的平衡點。
大學生做兼職，主要選擇在校勤工儉學、做家教、發(fā)傳單及推銷或代理等服務性工作，當然，也有部分同學做其它與自己專業(yè)相關的工作，例如，有46%的大學生選擇做家教，這既能讓大學生學以致用，更好的鞏固知識，又能更方便地安排作息時間，盡可能地減少工作與學習在時間上的沖突，并且該工作工資相對較高；30%的選擇做推銷或代理，他們認為這項工作有利于更好地鍛煉自己為人處事及與人打交道的能力；18%的選擇發(fā)傳單或做飯店服務員，這部分大學生主要考慮到自己社會經驗少，工作能力有限，而這類工作相對簡單，工作要求低。
我們小組根據調查結果，就我們自身的情況進行了討論。剛進入了大學校門，對于各種各樣的兼職消息，我們蠢蠢欲動。經過商討我們一致認為發(fā)傳單是最理想的工作，因為該工作時間安排較靈活同時又能及時拿到工資。另外也為我們提供參加社會實踐的機會。然而當我們向大二、大三的學生征求意見時，他們說如果不能確保自己的學習不受到影響就不要考慮兼職。其中有一位學長表示他曾在大一時兼職，由于學習時間大量減少，最終在期末考試中掛科了，用他自己的話說就是得不償失。而且免不了有居心叵測的人用兼職的幌子來欺騙涉世未深的大學生，這樣一來，我們的財產人身安全便得不到保障了。由于時間和精力調配的不均及學長學姐的勸告，我們的“兼職大計”始終沒能實現(xiàn)。最終，我們寢室成員對“兼職”從最初的積極態(tài)度變?yōu)橛^望。但是現(xiàn)代社會急需綜合型的人才，它需要你具備專業(yè)知識，更需要你有良好的實踐動手的能力。畢竟，給我們一本書我們可以記很多知識，可過不了多久我們便會忘記；然而給我們一份工作，我們做好它，留下便是不可磨滅的經驗。畢竟我們畢業(yè)之后，只能做一些與專業(yè)知識相關的職業(yè)了，而現(xiàn)在選擇兼職打工可為我們提供一個展示自我的平臺，更能豐富我們的人生經歷！我們需要在打工中磨練自己，鍛煉自己！為明天步入社會做好準備！
1要注意安全，不要給人家騙了，最好是正規(guī)的中介公司或熟人介紹的；
4謹記兼職打工，賺錢是其次，主要還是為了積累社會經驗，特別是鍛煉交際能力。
大學生兼職中心調查報告篇十四
首先，在校大學生的主要任務便是學習。因為知識就是力量。前任微軟公司全球副總裁，現(xiàn)任google公司全球副總裁和中國區(qū)總裁的李開復博士在給中國學生的第4封信中也曾說過：大學應這樣過說：“大學四年每個人都只有一次，大學四年應這樣度過為了在學習中享受到最大的快樂，為了在畢業(yè)時找到自己最喜愛的工作，每一個剛進入大學校園的人都應當掌握七項學習：學習自修之道、基礎知識、實踐貫通、興趣培養(yǎng)、積極主動、掌控時間、為人處事。在應當掌握七項學習，他首先把“學習自修之道和基礎知識”放在了首要的地位，然后才是“實踐貫通和興趣培養(yǎng)”，由此可見學習科學理論知識的重要性。大學生在校期間做兼職作為一種社會實踐，必須建立在具備一定的人文科學文化素質的基礎科學文化知識的基礎之上。否則作為兼職的實踐就會變成“無源之水，無本之木”。況且大學生時間少，要學習的知識很多，如果再兼職，恐怕精力就不夠了，就可能會影響學業(yè)。在如今的社會，招聘的要求很高，需要英語幾級，計算機幾級，總之證多的可能會優(yōu)先，再說現(xiàn)在處于金融危機，不多學些知識怎么行呢？因而學習對于現(xiàn)在的我們來說是相當重要的。
正確處理兼職與學習。
如今的大學生都不愿意“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”，大多數大學生想通過兼職來鍛煉自己的能力，提早接觸社會，豐富人生閱歷。能力的鍛煉固然重要，但我們做事情要權衡利弊，經過慎重考慮后再做決定。大學生畢竟應該以學習為重，兼職是次要的，我們不能因為一味地兼職而荒廢學業(yè)。?，F(xiàn)代社會競爭激烈，需要綜合型的人才，而這種人才是建立在專業(yè)知識基礎很棒又能廣泛涉獵具有多種實踐能力的人才。既然現(xiàn)在我們的主要任務是學習，那么現(xiàn)在我們就學好專業(yè)知識。對于實踐能力，我們步入工作后也可以鍛煉，只不過比別人晚一步而已，沒過多久可能還會勝過他人?？傊?，對于兼職與學習，我們要正確對待，要把握輕重。我們在兼職的同時應注重自己的專業(yè)知識，要在不影響自己學業(yè)的前提下兼職，才能獲得學業(yè)與社會實踐能力的雙豐收。通過調查報告，其實大多數大學生是支持兼職的，但總而言之，兼職是可以的，兼職的前提是有個“度”，量要掌握好，不能夠因為兼職而荒廢學業(yè)。我們應該做到兼職與學習兩不誤。
大學生兼職中心調查報告篇十五
大學里，有很多大學生都會出去尋找一些兼職工作，以減輕家里的經濟負擔或是豐富自己的社會閱歷，讓自己得到更多的鍛煉。而在這過程中，社會的閑適讓他們往往扮演著一個“廉價勞動力”的角色，大學生在兼職過程中付出的辛勤勞動，往往得不到合理的報酬。大多數用人單位都只向兼職大學生支付較低的報酬，有的甚至拖欠工資。兼職大學生的權益沒有得到相應的有效保護。帶著這個問題，本調查小組從20xx年開始以蘇南地區(qū)大學生為例進行了一次“大學生兼職情況調查”。本次調查采取問卷調查法和個案訪談法收集資料，采用隨機發(fā)放的方法選取調查方法。本次調查共發(fā)放了500份問卷，收回411份，有效回收405份，調查對象是各年級在校生。
現(xiàn)在大多數大學生都是獨生子女，家庭條件普遍比較好，在家都是過著衣來伸手的生活，在家都不愿意做家務更何況是出去兼職。其次，很多大學生認為兼職賺不了多少錢，薪水太低使得大學生不愿意去兼職。另外，很多大學生認為做兼職是家里窮的學生干的事情，認為出去兼職是很丟臉的一件事，所以他們都不愿意去做了?，F(xiàn)在90后的大學生中很多都會存在一種攀比心理和扭曲的自尊，他們錯誤的認為，做兼職就代表沒錢。最后，很多大學生認為現(xiàn)在很多兼職與自己所學沒有聯(lián)系，對提高自己的專業(yè)能力和其他素質沒有幫助，認為是浪費時間。
總體來說沒做過兼職的學生大于做過兼職的學生。其中大一、大二、大三做兼職的比較多，大四學生做兼職的比較少。在問卷調查中，受調查的大學生中，有大約25%的人受到過權益侵害，75%的學生未受到權益侵害。由此可見，在現(xiàn)代社會中，大學生的權益保護意識還是挺強的，能夠辨別是非，看清本質，不至于上當受騙。另外，在受侵害的人群中，由于我們著重于對大二、大三的學生做調查，因為，大二、大三學生做兼職的人所占的比例較高。而撇開這一點，我們可以看出，大一學生權益受侵害的概率比較高，平均每3.5個人就有一個受到侵害。根據推測，導致這一現(xiàn)象的原因可能是，大一學生剛踏入社會，還很單純，沒有經驗，不懂得保護自己，很容易就被人忽悠。
據此，我們對做過兼職的大學生做了重點調查，數據統(tǒng)計如下：
在兼職工作類型方面，主要有家教、促銷、發(fā)傳單、餐飲服務、在校勤工儉學、業(yè)務代理等。其中大一大二學生做促銷、發(fā)傳單這類工作的比較多。而大三學生有很多是選擇做家教、餐飲服務等。大四學生兼職在工作類型上選擇會比較謹慎，大多會選擇與自己專業(yè)有關，對日后就業(yè)有幫助的工作。大一大二學生在能力上可能還沒有達到一定水平，所以他們會選擇促銷、發(fā)傳單等比較簡單的工作。大三學生已經積累了一定的經驗，他們更愿意選擇家教、代理等比較能鍛煉能力的一類工作。
從受過侵害的樣本中，我們又詳細提取了侵害類型、來源、原因以及大學生的相應做法等進行討論分析。
根據調查顯示，尚未有大學生受到身體侵害，76.60%受到財產侵害，12.77%受到名譽侵害，另外的10.63%是其他侵害。
由我們所做的調查可以看出，這些侵害36.17%來自中介機構，51.06%來自雇主，12.77%來自其他。從中我們可以知道，這些侵害大多數是有雇主是造成的，畢竟雇主與勞動者的關系最為密切，中介機構只是一座橋梁而已，雇主直接造成了勞動者權益的損害。在從事兼職活動時，我們應該與雇主做好溝通，進行協(xié)商，表達自己的想法，不要一味聽從雇主的指揮，要學會爭取自己的合法權益。
對于侵害方式，因實施侵害的主體不同，侵害方式也有所不同。一方面，對于大學生所遇到的中介機構侵害權利的方式，37.21%是收了中介費卻不積極介紹工作，18.60%是介紹的工作不符合大學生的年齡經歷等條件，9.30%是與雇主惡意串通欺詐，34.88%是其他方式。從中可以看出，中介機構不負責任是主要原因。經調查發(fā)現(xiàn)，許多“假中介”在收取當事人的中介費時，都保證會提供合適的工作，然后，事后卻用各種借口搪塞，或者提供虛假信息，導致學生無功而返。如果學生要求中介機構退還中介費，他們就拒不承認，耍賴，學生也只能自認倒霉，最終不了了之。
收了中介費卻不積極介紹工作，介紹的工作不符合基本要求，等等，這些情況都是可以避免的，而對于中介的不認真履行自己的職責，使大學生的權益受到損害的情況，我們大學生往往選擇放棄自己權益。另一方面，對于雇主侵害的方式，26%的學生表示，他們遇到過雇主拖延支付工資的情況。用工單位用各種手段和方式，其最終目的就是拖欠勞動者的工資。28%的學生受到過雇主少支付報酬的侵害。用人單位往往以學生工作不認真或質量不高、造成損失為由，少支付學生報酬，這樣下來，單位就能獲得更大的利益。28%的學生表示，雇主會惡意延長工作時間，而不支付加班工資。6%的學生透露，雇主經常會利用工作侵害其他權利，如休息權等。而另外還有12%的學生受到了其他方式的侵害。如被雇主蒙騙而干一些違法的事情等。
當大學生在兼職過程中的權益受到侵害時，每個人都會有不同的反應和做法。有的人會不知所措，有的人會忍氣吞聲，當然也有人會勇敢地站出來，與雇主進行理論，等等，這些都是因人而異的。那么，我們可以根據調查了解一下當下大學生遇到侵權行為時的基本情況， 如下表所示：
從上表中，我們可以看出，大部分大學生在遇到權益被侵害后都會及時與當事人或領導交涉，其次就是向相關部門投訴，或者用法律手段維護自己的權益，極少部分人會去自行報復。由此可見，現(xiàn)代大學生的維權意識和獨立性還是挺強的，能夠在合理的限度內用各種方法維護自己的合法權益。當然，也有很多人在受到權益侵害后，忍氣吞聲，自認倒霉，不知所措。這都是正常的現(xiàn)象，畢竟，大學生初出茅廬，社會經驗還不足，難免會不知所措。
為了進一步了解清楚，為了進一步探討法律問題，找出解決途徑，我們還對部分兼職大學生做了訪談（本文采用化名）。
在和丹丹的交流可以看出：其在尋找兼職的時候還是有一定的自我保護意識的。
首先，在尋找途徑上，會避開覺得不怎么可靠的中介；其次，在尋找到目標后會了解用人單位的具體情況，對于不切實際的工資承諾會拒絕；再次，在出現(xiàn)雇主拖欠工資時，會積極地與雇主交涉，捍衛(wèi)自己的權益，在問題出現(xiàn)的第一時間努力解決；然后，她也提出許多兼職大學生權益受到侵害，很大程度上是因為大學生自身的問題，比如自身防范意識不高，法律知識不熟悉，自身力量單薄難以與對打對抗等；最后，她表示，兼職權益侵害的后果主要是助長假中介、雇主的氣焰，擾亂社會風氣，大學生無法在安全的環(huán)境內得到鍛煉還是只是小部分，并提出更希望更需要學校能夠加強對大學生在兼職方面的引導教育、幫助學生維護合法權益，她覺得教育和引導對于大學生來說更重要，雇主以及政府也應當有責任改善大學生的兼職環(huán)境，整頓社會風氣。
當然，在言語中我們也可以發(fā)現(xiàn)一些問題。首先，對于相關法律及相關部門并不是很清楚；其次，對于在兼職中以簽訂合同的方式來維護自身權益，她表示贊同，但是提出在兼職中很少會簽，因為雇主覺得沒有必要，受雇者也沒有意識，這主要是基于兼職的及時結清的特性；最后，其對學校能提供幫助很期待，但是參與的主動性不夠，這也是極為重要的一點，可以反映出大學生不愿接受和參與學校在這方面的教育和引導，也許在教育與引導這方面，學?？梢愿淖兛菰锏纳险n方式，增加更能吸引大學生的項目來培養(yǎng)大學生的自我保護意識。
在與小葉同學的交談中可以看出：其參與過許多的兼職工作，有一定的自我保護意識。
對于中介的誠信度以及他人的推銷很是擔心，因此會避開，對于其他的途徑也會盡量去了解了情況再去。另外其也表示更希望學校能設立專門機構，建立一個規(guī)范的兼職市場，保證兼職單位的安全，防止受騙，畢竟一個好的環(huán)境以及安全很重要。
但在交談還是可以看出小葉同學對如何保護的茫然、對兼職環(huán)境的擔心。首先，其在遭遇第一次被克扣工資后并沒有采取措施，并表示在以后會求助一些同學問問看怎么辦，也許對于如何保護自己并不是很明確；其次，在談到如何解決兼職大學生權益受害問題，其表示實際上自己也很苦惱、不知所措，若硬要說的話，就是三方面：企業(yè)家要有良心、大學生自身注意關注相關知識、學校也可以開設相關方面的學習；接著，其認為兼職權益受到侵害，一方面可能會打擊人繼續(xù)找兼職的愿望，另一方面會助長一些企業(yè)繼續(xù)侵權的做法，而對于大學生兼職權益會遭到侵犯的原因，其認為包括兩方面的原因：一個是大學生自己的權利意識薄弱、沒有受過系統(tǒng)的教育，遇事不知所措，另一方面就是社會對這種侵權行為打擊力度不夠；之后，其也提出一個很重要的問題——合同的作用，其認為在兼職中以簽訂合同的方式來維護自身權益的作用可能要因人而異，主要擔心的是合同詐騙，合同往往是用人單位提供的格式合同，一定是對用人單位一方有利，而對于那些不是很了解合同的大學生來說很是吃虧，很難看出合同中的漏洞和缺陷，可見其對于合同對兼職大學生的保護力表示擔心。最后，她也提到時至大三，其覺得如果開設權益保護方面的課程的話，可能不會再在這方面花太多精力，因此如果學校要開展相關課程的話，應注意在低年級中開展。
為什么兼職大學生權益受到侵害的情況屢見不鮮，經過討論分析，在問卷調查中，我們主要考慮了一下幾種可能使兼職大學生受到侵害的原因。
根據調查顯示，結合數據，我們可以發(fā)現(xiàn)兼職大學生權益受到侵害的原因是多方面的，最主要的就是自身防范意識不高，其次便是公司及中介機構的不講信用。很多受訪者也坦然表示自身法律知識的不足以及對法律法規(guī)的不熟悉也是導致自身權益受到侵害的原因。部分法學專業(yè)的受訪者還提出糾紛解決機制的不完善使得兼職大學生維護權益無門，也是很重要的原因。
多數大學生在兼職時，用人單位不與他們簽訂勞動合同，用人單位為什么不簽合同呢？兼職大學生與用人單位之間是否屬于勞動關系，又是否受到《中華人民共和國勞動法》的保護，一直受到爭議。依據《關于貫徹執(zhí)行中華人民共和國勞動法若干問題的意見》（勞部發(fā)[1995]309號）（以下簡稱《意見》）中，第12條寫到：在校生利用業(yè)余時間勤工儉學，不視為就業(yè)，未建立勞動關系，可以不簽勞動合同。這條規(guī)定是不是給用人單位的一個暗示：大學生兼職，無法可依。大學生兼職游離于法律保護之間，帶來的大學生兼職權益保護問題，更值得我們關注。
而合同作為雙方合意的成果必定有其重要作用，這可以作為仲裁時重要依據。不簽合同，對兼職大學生的權益就更沒有保障了。而且，這是一種大學生與雇主建立勞動關系的憑證，若以后出現(xiàn)糾紛，就需要憑此進行申辯，大學生在兼職過程中應該注意這一點，并且要重視起來。
那么，當大學生在兼職中遇到問題是，該如何尋求救濟呢？其實救濟渠道還是很通暢，“協(xié)商——調解——行政投訴主管部門——仲裁（主要依據合同）——訴訟”也就是依據民事案件的一般處理程序，設立專門的爭議解決機制沒有必要，不能因為主體不同而去專門設立這樣的機構，否則得設立多少爭議解決機制了。而又該如何改善呢？在勞動法中規(guī)定大學生兼職參照本法哪些規(guī)定，因為大學生兼職與一般勞動者還是有一定相似之處，這樣又是否可行？如此分析，救濟渠道不完善也是重要原因之一了。
在校大學生從事兼職已經是普遍現(xiàn)象，應該引起學校和政府的重視。而就我們調查，大學生在兼職中基于各種原因會受到來自各方的侵害。這時候，就需要各方的關注。一方面，立法機關要完善相關的法律體系，針對兼職制定相關的法律、法規(guī)以及規(guī)章來規(guī)范兼職這個零散的市場，并且加強政府的監(jiān)督管理力度，保護大學生的勞動權益。
而另一方面，學校應在各方面對大學生兼職給予幫助并且加強宣傳教育工作，培養(yǎng)大學生的法律和自我保護意識，多提供勤工助學的崗位，保護弱者的權益。不僅如此，大學生還要提高自我保護能力，對各方面，如雇主、中介機構的合法性要有清楚認識，提高警惕性，運用法律武器維護自己的合法權益。
在個案訪談中，除了和同學們交流，我們又對此咨詢了老師。在與輔導員尹老師的溝通中，我們也了解到我校暫時沒有專門的部門管理學生兼職。這也給兼職大學生權益保護埋下隱患?，F(xiàn)今，大學生尋找兼職可用的有效安全的途徑主要還是在就業(yè)信息網上予以公布。
我們建議同學們一定要量力而行，做任何事不要過度。還要看清楚自己的現(xiàn)實情況，分析清楚兼職對于自己的利弊所在，明確兼職的目標。同時，要提高警惕，多與老師溝通匯報兼職的情況和學習生活與兼職的情況，也能夠讓自己適時得到幫助和指導。與家人也要溝通，讓家人支持自己也很重要。記住，做任何決定之前一定要給自己足夠的時間去考慮清楚，切不能沖動，也一定要在自身利益得到一定的保證的前提下才能夠去行動，以免個人受到損失和傷害。對于兼職畢竟不屬于學校工作的內容，所以，保護自己的最重要的主體還是自己。
大學生兼職中心調查報告篇十六
學院全體學生。
大學生從事兼職活動在各大高校中已經十分普遍，兼職觀念已經深入大學生的內心。大學生的文化知識水平相對較高，但是在從事兼職工作的時候往往充當的是廉價勞動力的角色。為了賺錢或者提高實踐能力，大學生對兼職工作基本上沒有什么選擇，一般是有工作就去做，往往不計較勞動成本的，容易受到種種不公平的待遇。面對當今社會激烈的競爭，很多同學在進入大學之后就萌生兼職的思想，準備接受社會的考驗，鍛煉自己的能力，認為做兼職可以提高自己的實踐能力，同時也可以掙一部分錢。此次調查希望通過調查問卷的形式來初步了解和反映大學生兼職基本情況。
調查內容：此次調查的主要內容是大學生兼職活動的目的、從事職業(yè)、獲取兼職信息的途徑、兼職與學習的關系、家庭意見以及在兼職中遇見的障礙和困難等。
調查方法：此次調查采取問卷調查的方式進行。在南陽理工學院共分發(fā)50份問卷，回收50份，回收率100%。其中男生占42%，女生占58%，男女生比例大致相當。
在接受調查的50名同學中，其中有56%的同學做過兼職活動，而男、女生各占50%，有44%的人沒有進行過兼職活動。通過上述數據我們可以得出，在南陽理工學院從事兼職活動的人比例稍大于沒有的人，而且男女比例十分平均。分析在校大學生的心理和南陽市的基本社會狀況我們可以了解到，可能由于社會資源等多種因素的制約，做兼職所占比例不是很明顯，但是在社會條件極不充分的情況下，人數過半，也可以從側面說明大學生做兼職的觀念已經深入人心。
對進行兼職活動的主要目的調查中，有48%和54%的人分別是為了提高個人能力和增加社會經驗，為將來工作做準備;而有24%的人是為了賺錢的，只有2%和6%人是隨大流或者滿足好奇心而從事兼職活動的。通過數據顯示大部分人從事兼職活動是為了提高個人能力和增加社會經驗，少部分人以掙錢為目的的，極少數人是沒有目的性的。大部分大學生認為從事兼職活動對自己是有幫助，持肯定態(tài)度的，無論是為了提高能力還是賺錢，只有極少部分人是沒有任何目的性的進行兼職活動，隨機性比較大。這也從正面反映出從事兼職活動的觀念深入人心。
1、職業(yè)類型。
在接受調查的學生中，38%的選擇做家教，28%選擇餐飲服務工作，28%的選擇發(fā)放傳單，42%選擇做促銷工作，18%的選擇其他類型的工作。通過上述數據可以初步得出，家教和促銷工作是在校大學生主要選擇的兼職工作。家教工作比較固定，比較適合大學生這種知識群體，同時工資也比較可觀，不浪費過多的學習時間，深受大學生喜歡。但是畢竟家教工作不是很容易找到，機會不多，所以更多的學生選擇了從事促銷工作。促銷工作市面上比較多，而且工資相對較高，同時所在單位的信譽相對較好，所以更多學生選擇促銷工作。各有28%的人選擇餐飲服務和發(fā)放傳單的工作，這種工作隨即性比較大，工資相對較低，所以選擇的人相對較少，有18%的人選擇其他一些類型的。
2、職業(yè)與專業(yè)相關度。
在調查學生中，只有4%的同學選擇的兼職工作是與專業(yè)完全相關的，30%是完全不相關的，66%的是部分與專業(yè)相關的。對于大部分學生來說，在校的專業(yè)理論性比較強，在社會中實踐的機會不多，而且想要找到一個與專業(yè)相關的工作真的很困難，社會資源限制。同時很多專業(yè)性比較強的工作，社會上的人也不會把機會給沒有任何社會經驗的學生來做的，沒有更好的機會能夠給同學們機會去實踐自己的理論知識。大部分的兼職選擇就是考慮到時間和工資的問題，很少考慮與專業(yè)的相關度。
通過此次問卷調查，62%的同學選擇朋友和同學的介紹，有46%同學選擇通過學校的一些兼職社團或者組織來獲取信息的，有32%的是選擇自己外出尋找或者通過網絡得到，只有24%的是通過學校隨處可見的那種小廣告。這些數據充分說明了同學們對外出兼職還是存在很大顧慮的，往往是通過相對于比較可靠的途徑來獲取兼職信息的，很少通過一些廣告宣傳。大學生做兼職最大的隱患還是安全問題，通過朋友或者學校一些相對熟悉的機構，安全性比較好，可能有時也會出現(xiàn)上當受騙的情況，但是機率相對于小廣告小的多。
在上課與兼職沖突時如何選擇的調查中，有40%同學選擇上課，放棄兼職，有40%的選擇是課程的重要程度而定，只有20%的同學選擇逃課去做兼職。作為學生，最重要的工作還是學習。大部分的同學還是能夠做到把學習放在第一位的，只有少部分的.同學為了兼職而放棄學習的。其實我們做兼職很重要的成分是為了提升自身能力的，然后為自己的學習服務的，如果我們不能把學習放在第一位，那就是本末倒置了。我們要合理安排我們的時間，盡量不要是自己處在兩難的境地，要敢于做出取舍，只有這樣才能更好的提升我們的能力。
在調查家長對學生做兼職的看法中，46%的家長比較支持子女在校從事兼職活動，以此來提高自身的能力，增加社會實踐的能力;有18%的學生家長反對學生做兼職，認為學生最主要的還是學習，不應該把時間浪費在做兼職上;而有36%的家長對子女是否做兼職不加干涉，由學生自己決定。
1、在兼職過程中會遇到各種各樣的困難，首先就是獲取兼職信息的的障礙，在調查中共有62%的選擇時通過同學介紹，有46%的是通過一些兼職社團或者組織獲取的，24%是通過各種小廣告，32%的是自己尋找。
通過調查顯示同學們獲取兼職的信息的途徑比較單一，而且大部分是私人性質且專業(yè)性不強，沒有任何公共機構為想做兼職的同學提供信息及其他幫助，在這種環(huán)境中同學們需要花費大量的時間去獲取信息，而且信息的準確和真實性也不能保證這位同學們的兼職帶來了極大的不便。
2、在兼職過程中還存在上當受騙的可能，而作為大學生，社會經驗不足，更加容易受騙，同時在受騙的同時往往不能很好及時的解決問題，這也是大學生兼職的一大困難。在調查中，有26%的同學選擇與領導交涉，有7%的選擇忍氣吞聲，46%的選擇到相關部門投訴，18%的選擇直接報警，14%的會通過其他途徑解決。
數據表明更多的人是到相關部門進行投訴，但是作為學生沒有過多的時間和精力浪費在相關部門的協(xié)調解決中，很多時候也就不了了之了;而且做兼職的工資一般情況都是日結的，數額比較小，對于相關部門往往也不會不這種“小事”放在心上，所以到相關部門投訴我覺得能夠維護自身利益的可能性不大。一部分選擇找領導交涉，這是一種比較行之有效的辦法，當天事情當天解決，而且數額不是很大，正常情況下大部分同學能夠要回自己的那點兒微薄的工資。還有一部分同學選擇報警，如果數額比較大，可以通過警方進行解決，但是如果是小額糾紛，通過警方解決的可能性也不是很大。最后還有一部分同學會通過其他手段解決，之前的做法是比較合理合法的，但是如果在合理情況下不能解決的，這就潛藏著一種暴力傾向，為社會的安定帶來不和諧因素，同時也會耽誤一些同學的學業(yè)等。
豐富多彩的大學生課余生活給了我們無限的激情，滿腔的熱情，更重要的是的兼職經歷。
通過調查，同學們大都希望在大學期間從事兼職工作或者已經從事過兼職工作，家長們基本同意子女兼職并予以支持。
學習與兼職的沖突是不可避免的，我們應該處理好兩者的關系，在能好好學習的同時，也可以通過兼職鍛煉自己，否則就會得不償失。在兼職過程中同學們遇到了各種各樣的困難，由于缺乏經驗和社會閱歷，不知如何應對，甚至有些同學還被欺騙過。但也有一部分同學具有一定的特長，善于交際，能力突出，能夠將兼職工作做得十分出色。
另外，從調查可以看出，學校應該成立專門的兼職指導機構，鼓勵指導同學們從事兼職，使大家在豐富課余生活的同時，既鍛煉了能力，又獲得了一定的報酬，為以后的就業(yè)做好準備。
大學生兼職中心調查報告篇十七
河南理工大學在校大學生。
分發(fā)面向學生的調查問卷和訪談兩種方式：
調查問卷分為選擇題和非選擇題兩種。
調查問卷分發(fā)的范圍是河南理工大學;。
共分發(fā)100份。
訪談方式主要是面對面訪談，共訪談10人，均為河南理工大學在校生。
正文：
據調查問卷可知有34%的大學生及50%的家人對兼職持無所謂和反對態(tài)度，但仍有56%的大學生和38%的家長對兼職表示支持，這表示大多數在校大學生對勤工儉學和兼職是接受并且支持的并愿意進行勤工儉學和兼職的。在校大學生通過勤工儉學和兼職更多的接觸社會，學習處理各種問題，提高自身能力，為將來踏入社會積累經驗。同時在校大學生業(yè)通過兼職服務社會、奉獻社會，在鍛煉自己的同時也增強了個人的責任感。
由以上餅狀圖可以看出大學生的兼職目的已不再單一，當代大學生兼職已不再是單單的為了減輕家里負擔。其中為了提高能力的大學生所占比例最高為46%，其次是減輕家里負擔為37%，為了提高生活水平的大學生占7%，為了打發(fā)時間和提高能力的大學生均為5%，沒有跟隨別人做自己也做的大學生，這一結果表明當代大學生已經非常有自己的主見和想法，不會隨便隨大流，他們清楚自己想要的和想達到的目的不會盲從。
通過餅狀圖也可以看出當代大學生想抓住勤工儉學的機會廣泛接觸和了解社會，適應社會，為迎接今后激烈的社會競爭和巨大的就業(yè)壓力做好準備。當代大學生有的想通過勤工儉學幫助自己學會自強、自力，培養(yǎng)吃苦耐勞和實干的精神;有的想培養(yǎng)自己待人接物和處世能力;還有的只是想親身體驗感受一下，嘗試多樣的人生，增加一些社會閱歷。因此勤工儉學滿足了當代大學生不同的實際需要。
由柱形圖可以得到在校大學生獲取兼職的渠道大部分是通過朋友介紹的，一部分是通過小廣告和學校得到的，也有一部分是通過其他方式，極小一部分是網絡找的。這些數據表明大學生是不太相信網絡的，同時也說明在信息高度發(fā)達的今天，虛擬的網絡是存在許多的虛假信息的，這就增加了大學生找兼職時的危險程度和難度，因此大學生在找兼職的時候要提高警惕，同時社會各個方面也應做好防止網上一些虛假信息泛濫的措施。
由以上表格可知當代大學生選擇的家教所占比重最大為32%，選擇其他、代理、和傳單的大學生基本相當所占比重分別為19%、14%和15%。酒店服務和促銷分別占9%和10%，禮儀最少為1%。由這些數據可以得出當代大學生在勤工儉學和兼職中更加側重知識性和能力性的工作，逐漸的由體力勞動向腦力勞動方向發(fā)展。
近幾年來校園代理逐漸流行起來，成為大學生兼職的新潮流。校園代理主要是為聯(lián)通、移動及電信這樣的通信公司代理手機卡業(yè)務，也有代理化妝品、圖書等。做代理可以培養(yǎng)大學生溝通協(xié)調的能力和誠信意識。同時也說明大學校園時一個廣闊的市場，蘊含著巨大的商機。
家教成為最受大學生歡迎的兼職，一方面是因為工作比較輕松工資與其他兼職相比相對較高，另一方面工作對象是學生便于溝通交流，并且對于大學生來說家教的工作可以結合自己的特長很快上手，無需培訓。目前我校家教市場已經基本趨于飽和并出現(xiàn)了供大于求的現(xiàn)象，這可能會導致家教兼職工資的降低。也正是這個原因會有許多同學選擇其他類型的兼職。
我們在選擇兼職類型時應選擇那些能增加自己在就業(yè)中的籌碼的工種，更有助于培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識，提高自身素質，有利于自己今后的發(fā)展。不應人云亦云，隨大流，盲目跟從別人，過度地追求熱門的工種，而應放寬視野，樹立競爭意識，從社會發(fā)展和個人發(fā)展的角度，選擇自己感興趣的并真正適合自己的工種。
大多數大學生兼職選擇在寒暑假，主要是因為寒暑假空閑時間比較集中有更多可以自由支配的時間，兼職也比較好找。在周末和平時做兼職的大學生也比較多，說明當代大學生在日常生活中不但但只注重學習，也注重個人實際能力的鍛煉，注重理論與實踐相結合。選擇長假的人數最少。
由以上餅狀圖可以看出大學生將兼職收入作為生活費的人數占49%基本上占到了總人數的一般，這一比例說明大多數大學生的家庭并不是十分富裕同時也體現(xiàn)了當代大學生強烈的責任感。大學生將兼職收入作為零花錢和其他的人數分別占29%和21%，說明有一部分大學生并不是貧困生，家里給的生活費完全可以維持他們的大學生活，但是大學里的生活相對比較自由、開放，經常會有同學朋友聚餐，出去旅游，這些也是一筆不小的開支。同時大學里有男女朋友的比率也比較高，愛情支出也需要錢，再加上一些其他的零碎的支出等等。這些支出一般都不在家長的預算范圍內，因此為了讓自己能有更多的可支配金額，就自然會選擇兼職。有極少的一部分大學生做兼職的收入用來交學費，說明盡管學校有一些助學金、獎學金但是名額畢竟是有限的，還是有一部分學生要通過自己做兼職來籌集學費。
(七)在校大學生所做兼職與專業(yè)的關聯(lián)程度分析。
由以上餅狀圖可以看出有64%的大學生認為兼職不會對學業(yè)產生影響，剩下的大學生認為兼職會對學業(yè)產生影響，但大部分認為兼職不會影響學業(yè)這說明大部分當代大學生已經能夠協(xié)調好學業(yè)與兼職之間的關系。
由以上的餅狀圖可以看出11%的大學生認為所做兼職與所學專業(yè)聯(lián)系密切，28%的大學生認為自己所做兼職與所學專業(yè)的聯(lián)系一般，38%的大學生認為自己所做的兼職與所學專業(yè)聯(lián)系較少，23%的大學生認為毫無關系。由得到的數據可以知道大多數大學生所做兼職與自己的專業(yè)是毫不相關的或者是相關性較小的，只有一小部分同學所做兼職與所學專業(yè)聯(lián)系密切。這是當代大學生比較注重全面發(fā)展的結果，同時也是大學生并不能根據自己的專業(yè)稱心如意的選擇兼職的結果。
在這次調查中關于大學生的收獲與感想是通過訪談的方式進行的。訪談對象主要是周圍的同學，由受訪談者口述，訪談者記筆記的形式進行的。在訪談中大家暢所欲言，說出了自己在兼職過程中的收獲。
李某某說：“我的第一份兼職是做家教，選擇家教的原因我想不必多說大家也都明白。我和大家的想法一樣家教活輕工資與其他兼職相比也比較不錯，選擇家教也是自然而然的事情。我所教的是一個在讀初二的男孩，他英語好但是數學很差，而且他從心里排斥數學，所以一道題或者一個知識點我要給他講好多遍。我并不是一個有很多耐心的人，起初老是重復的講我有點厭煩，可是畢竟這是一份工作不能自己想怎樣就怎樣的，于是我壓制著不耐煩的情緒克制自己去給他耐心的一點一點的講，后來在課程結束的時候我發(fā)現(xiàn)我比以前更有耐心了。而且他的數學也慢慢的提了上去這讓我感到很高興。我想這就是我最大的收貨吧。”
楊某某說：“我是一個獨生子，平時很少去為他人考慮。通過勤工儉學，我體會到賺錢的不易,懂得父母賺錢的艱辛，從而學著去體諒父母、尊重父母，避免高消費，另外勤工儉學也有助于我樹立經濟頭腦和意識，樹立正確的消費觀?！?/p>
劉某某說：“以前人們總認為勤工儉學只和貧困生有關，現(xiàn)在時代發(fā)展了，人們觀念也在變化。許多家境比較好的學生也愿意參加勤工儉學，在社會實踐中實現(xiàn)自我。勤工儉學給了我一個嘗試的機會，讓我感受到了用自己的勞動換取果實，用奮斗創(chuàng)造財富的那份自豪與喜悅。在勤工儉學中我不僅獲得了物質上的回報，也獲得了精神上的滿足?！?/p>
xxx說：“我的兼職是做校園代理，這份兼職讓我明白工作不能靠蠻干，而要注重方法和技巧，語言要得當。即使對方對你帶有排斥情緒說話不好聽，你也要微笑著跟別人講不能因為面子而鬧情緒。這樣才能把工作做好?！?/p>
以上幾位同學的兼職感受還是可以代表大多數同學的感受的。這也代表了當代大學生對兼職的了解和認識，相信他們會在以后的工作中表現(xiàn)的更好。
從調查表中可以得出大學生在獲得兼職的過程中遇到的主要困難是擔心受騙和中介費用太高，這應該是大部分大學生所擔心的問題。學校每年會提供一定數量的兼職職位，但是對于日益增長的兼職大學生來說遠遠不夠，可是學校能夠提供飛數量畢竟有限，這就使大學生不得不去尋找其他的校內外的兼職工作。而隨著社會的進步騙子也越來越多，騙人的手法也是豐富多彩，尤其是網上一些誘人的兼職招聘信息。對于涉世未深的大學生來說上當受騙是很平常的事情，因此他們擔心會上當受騙，他們不知道受騙會是什么后果。而且對于這樣的受騙情況社會以及學校都沒有很好的防范措施，完全靠自己的.辨別能力。如果通過中介找工作，要交很高的中介費用，兼職大學生不知道自己的兼職能不能把那些中介費掙回來。而且在兼職的時候很多沒有正式的合同，在將來還會面臨工資拖欠和不發(fā)工資的風險。這些情況可能是由于各高校與企業(yè)等用人單位相互分離，導致大學生沒有及時且暢通的獲取用人信息的渠道。信息的匱乏，不利于大學生發(fā)揮自身優(yōu)勢。我認為高校與用人單位沒有能夠做到基本的信息共享，這是導致大學生成為廉價勞動力的主要原因。
勤工儉學和兼職有利也有弊，至于是利大于弊還是弊大于利要因人因事而異，不能一概而論。在權衡利弊時要結合自身的具體情況具體分析，只要是在不影響自己學習和安全的情況下，一般來說適當的、有選擇的參加勤工儉學和兼職還是有益的，但是不能把全部精力都放在兼職上以致荒廢了學業(yè)。勤工儉學是在學習余用來作為鍛煉的，大學生的主要任務還是學習，處理好兼職和學習之間的關系。當代大學生要端正兼職目的，雖然掙錢是兼職的目的，但是掙錢不能成為兼職的唯一目的。當代大學生要在兼職的過程中實現(xiàn)自己的價值，不斷的提升自己。另外要加強自身防范意識，在兼職過程中遇到困難時要學會求助于學校和社會。
(二)對學校的建議。
建立高校所在地的企業(yè)信息共享網絡，可以由高校和各企業(yè)訂立用人合同，定期輸送專向人才參與勤工儉學和打工;其次建立更大范圍的信息網絡，在寒暑假這些時間長的假期，安排學生到較遠的地區(qū)進行勤工儉學和打工。爭取做到使大學生參與與自身學習有關聯(lián)的工作。這樣既緩解了大學生參加勤工儉學和打工崗位緊張的問題，也能夠更合理地利用大學生的知識，尤為重要的是能夠更好地提升大學生的能力。
(三)對社會的建議。
對于提供兼職職位的單位來說要加強公德心，要誠實守信，做到在追求自己利益的同時不要損害他人利益。社會相關部門應加強立法，加大工商管理部門對勤工儉學中介機構的監(jiān)督管理力度，取締非法的中介機構。
結語：
通過這次的社會實踐初步了解了當代大學生勤工儉學和兼職的基本情況。對于大多數大學生來說勤工儉學和兼職已經成為大學生活的一部分。盡管兼職的目的不盡相同，但他們的的確確在兼職過程中收獲了不少，比如與人交流的能力，處理事情的方法，對人對事的經驗等等。大學生通過兼職對社會有了初步的認識和了解，同時也對自己有了更深層次的了解。雖然在兼職的時候會遇到許許多多的問題但總的來說兼職還是利大于弊的。
在這次的實踐中我也收獲了不少，從最初的選擇課題，查閱資料，設計問卷，發(fā)放問卷，收回問卷，整理問卷，統(tǒng)計數據，處理數據，到最后的寫報告，每一個過程都不是所看到的那么簡單。在設計問卷的時候就忙了好幾天，剛開始設計問題想了好多，后來發(fā)現(xiàn)好多問題是重復的，修改之后又發(fā)現(xiàn)問題設計的沒有層次感很亂，又重新對問題進行了排序，我先是打印了一小部分發(fā)下去讓同學們填可是又發(fā)現(xiàn)由于主觀題設計的太多大家都不愿意寫，都是只寫了選擇題，于是我又重新修改了主觀題。在寫報告的時候本來寫了好多就寫完了，可是卻忘記保存，結果我不得不從頭寫起，浪費了很多時間。通過這次社會實踐我體會到做任何事情都不是那么的簡單，做事情時考慮事情要力求全面，要具體要，要注意到每一個細節(jié)，還有要細心。當這份報告終于完稿的時候我打心眼的開心。
大學生兼職中心調查報告篇十八
調查地點：焦作市河南理工大學，焦作大學，焦作師專3所高校。
調查方式：問卷調查法。
指導老師：楊曉軍。
綜述：
隨著大學的普及教育，大學生就業(yè)形勢變得更加困難，很多學生都意識到這個問題。所以走出象牙塔，去接觸社會，來增長社會經驗也會成為一個必然趨勢。而大學生兼職既可以接觸社會鍛煉自己，又可以是自己的的經濟條件得到一定的改善，因而成為很多大學生的不二之選，漸漸形成一種普遍現(xiàn)象。但是在兼職過程中大學生也會碰到各種各樣的挫折，甚至很多人逐漸把重心轉移到高收益上，遠離了鍛煉自己的初衷，同時由于法律意識的缺失，大學生在兼職過程中有可能上當受騙，甚至誤入歧途，怎樣解決這些存在的問題成了兼職現(xiàn)象中不得忽視的一個重要問題。而大學生從兼職中實際的得到了哪些收獲，更是最根本的問題。帶著這些問題，我們進行了本次調查，以了解大學生兼職的`情況，從而為大學生兼職提供一些建議和幫助。
調查目的：
了解在校大學生的兼職情況，學生及家長對兼職的態(tài)度，以及學生在兼職過程遇到的問題及其處理方式，大學生在兼職過程中的收獲等，并根據調查結果分析問題產生的原因并提出相關建議。
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