總結(jié)是一種有效的學(xué)習(xí)方法，它可以加深我們對(duì)知識(shí)的理解和記憶。如何提高自己的藝術(shù)表達(dá)能力，讓自己的作品更有創(chuàng)意和魅力呢？每個(gè)總結(jié)范文都有其獨(dú)特之處，從中我們可以學(xué)到一些總結(jié)的技巧和方法。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇一
在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。參加教師培訓(xùn)的機(jī)會(huì)是難得的，我覺得自己身上的壓力更大了，但我一定要把壓力變成動(dòng)力，今后在學(xué)校的教育教學(xué)中，我要更加努力學(xué)習(xí)各種教育教學(xué)理論和業(yè)務(wù)知識(shí)，與全體教師共同致力于新課改的研究和探索中，切實(shí)以新觀念、新思路、新方法投入教學(xué)，為新時(shí)代培養(yǎng)更多富有創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的合格人才做出貢獻(xiàn)！
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇二
__年澄邁縣小學(xué)教師全員能力升培訓(xùn)，7月27日在澄邁思源高中舉行。這次有幸傾聽了馮老師、陳老師的精彩講座，使我受益匪淺，在學(xué)習(xí)期間，我深深地感到了新的教育觀念的沖擊。這個(gè)沖擊來自于教材、來自于教師、同時(shí)也來自于方法。精彩的知識(shí)面，引發(fā)我不斷的反思，而且專家們的那種自信和獨(dú)特的個(gè)性也給我留下了深刻的印象，從他們身上，我得到的遠(yuǎn)不只是專業(yè)的知識(shí)和作學(xué)問的方法的成長(zhǎng)，而更多的是他們執(zhí)著于事業(yè)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、潛心鉆研、孜孜不倦的高品位的生命形式，作為教師、作為學(xué)者的閃光的人格魅力給我的感染。在這里，我開闊了眼界，拓寬了思路，轉(zhuǎn)變了觀念，能站在更高的層次上反思我的教育，能更嚴(yán)肅地思考我所面臨的挑戰(zhàn)，思考未來的路如何去走。我意識(shí)到了自己身上的責(zé)任，意識(shí)到了作為素質(zhì)教育的具體實(shí)施者在教育中的分量，意識(shí)到了樹立新的教育觀、教學(xué)觀、教師觀、學(xué)生觀的重要意義。
專家的講座引發(fā)了我的思考，二十多年的辛苦耕耘，已磨去了曾有的激情和夢(mèng)想，留下太多的茫然與困惑。這次我靜靜地聆聽講座，靜靜地寫心得，徜徉在學(xué)習(xí)的快樂里。我更清醒地認(rèn)識(shí)到自己的貧乏，自己的淺陋，也看清了過去的自己：安于現(xiàn)狀、自滿自足多，緊迫感、危機(jī)感少;吃老本念頭多，終身學(xué)習(xí)意識(shí)少;工作中容易被俗念束縛，惰性大，闖勁少;無意義的耗費(fèi)時(shí)間多，有價(jià)值的嘗試探索少;課堂上展示自己才華多，給學(xué)生參與的機(jī)會(huì)少。通過培訓(xùn)，我清醒地認(rèn)識(shí)到：激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
在這次的培訓(xùn)中，兩位老師不但給我知識(shí)，給我指引了方向，更多的是給我動(dòng)力。我一直認(rèn)為學(xué)生能出成績(jī)的教師就是好教師。所以，工作上，很大一部分精力都集中在了教學(xué)這一塊兒。備課、上課、批作業(yè)，每天在重復(fù)著這樣的“三步曲”。尤其對(duì)于備課，手拿一本課本和教參，再加上自己對(duì)于數(shù)學(xué)的理解，這就叫充分備課，而后胸有成竹的去上課了。這次的培訓(xùn)，讓我真正知道了“備課”的含義。教師備好課必須具備“學(xué)科專業(yè)知識(shí)、教育學(xué)心理學(xué)知識(shí)、實(shí)踐性知識(shí)”?？傊?，這次的研修班學(xué)習(xí)給我是受益匪淺的，為我提升了更多的發(fā)展?jié)摿?，激起我更宏偉的目?biāo)以致實(shí)現(xiàn)。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇三
我懷著激動(dòng)與自豪的心情，在這個(gè)特別的季節(jié)里，參加了__年小學(xué)教師技能培訓(xùn)班，懷著一顆真摯的心，融入到培訓(xùn)隊(duì)伍中，學(xué)習(xí)別人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，吸取別人的教學(xué)精華。
這次培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，有x局長(zhǎng)在開學(xué)典禮上富有意義的演講，_教研員的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》教材分析、案例研討、寫評(píng)課稿和寫教材設(shè)計(jì)等方面的交流學(xué)習(xí)，讓我感觸良多，受益匪淺。
培訓(xùn)第一天早上是培訓(xùn)開學(xué)典禮，教育局x局長(zhǎng)為老師們做了精彩的發(fā)言，他從明確培訓(xùn)目的、善于學(xué)習(xí)實(shí)踐、錘煉師德師風(fēng)的角度，以獨(dú)特的視角，精辟地闡述了教育大業(yè)、人才為本;科教興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源。一個(gè)國(guó)家，一個(gè)地方，一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵在于人才。而我們是培養(yǎng)人才的教育者?？梢?，我們肩上的責(zé)任有多重大。況且，在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新的知識(shí)，掌握新的技能，拓寬新的視野，那么我們將跟不上社會(huì)發(fā)展的需求。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人類整體素質(zhì)的不斷提高，為了提高自身的修養(yǎng)和業(yè)務(wù)的水平，我們就要不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)，不斷地自我提高，從而增強(qiáng)新形勢(shì)下做好教育教學(xué)工作的能力。x局長(zhǎng)在發(fā)言中明確指出，教師的責(zé)任涉及到教育教學(xué)的方方面面，在教育對(duì)象上，要關(guān)注全體學(xué)生;在教育目標(biāo)上，要關(guān)注人的整體發(fā)展;在教育途徑上，要關(guān)注教育規(guī)律和人才的成長(zhǎng)規(guī)律，特別是我們要付出愛心，教師的愛心如同陽光雨露，時(shí)時(shí)溫暖滋潤(rùn)學(xué)生的心田，使學(xué)生茁學(xué)壯習(xí)成網(wǎng)長(zhǎng)。
在培訓(xùn)中，幾位從事教育多年，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師根據(jù)自己的實(shí)際與經(jīng)驗(yàn)為我們做了教材分析，給我留下了深刻的印象。在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，_教研員給我們上了一堂繪聲繪色的《關(guān)于有效教學(xué)的思考》。通過這節(jié)課，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到以后在上課過程中要多加思考，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。在新課程改革的背景下，我們一定要認(rèn)真貫穿新的教學(xué)理念，以學(xué)生發(fā)展為本，以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)，這就更需要我們吃透教材，明確目標(biāo)，合理安排。在此期間，還觀看了兄弟學(xué)校老師的精彩評(píng)析，不僅使我增長(zhǎng)了見識(shí)，還增進(jìn)了友誼。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要新的旗幟作為引導(dǎo)，教育局組織的這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和理論方面給我我們切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。
在這次培訓(xùn)的同時(shí)，還組織了文體活動(dòng)，不僅開闊了視野，增長(zhǎng)了見識(shí)，而且可以在繁忙的培訓(xùn)中得到放松，做到勞逸結(jié)合，調(diào)整心態(tài)，促進(jìn)每位老師在新的學(xué)期以嶄新的面貌面對(duì)哪些可愛的孩子。
總之，通過這次的培訓(xùn)，讓我感覺到自己肩上的責(zé)任重大。教師的職業(yè)生涯是漫長(zhǎng)而艱巨的，要快樂的走下去，就要用自己的愛去感動(dòng)學(xué)生，用自己的人格魅力去感染學(xué)生，用自己的激情和努力去培養(yǎng)教育學(xué)生。我相信通過自己的努力，不斷學(xué)習(xí)、不斷探索、不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平和管理班級(jí)的能力，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的教育教學(xué)工作者。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇四
在2019年的x月x日至x月3日期間，我很榮幸地參加了__市2019年小學(xué)骨干教師市級(jí)培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，既有專家的報(bào)告，又有特級(jí)教師的核心理念，還有視頻觀摩研討。為期十三天的培訓(xùn)，我感覺每天都是充實(shí)的，因?yàn)槊刻於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每天都能聽到不同類型的講座，每天都能感受到思想火花的沖擊。在培訓(xùn)中，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有收獲的。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見解的專家以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到了更新，真是受益匪淺。在千萬教師中，能參加這樣的培訓(xùn)，我想我是幸運(yùn)的、是幸福的，在這里，我很樂意讓各位同行來共同分享此次培訓(xùn)。
首先，我向大家匯報(bào)一下本次培訓(xùn)的內(nèi)容。x月x日，學(xué)員報(bào)到，領(lǐng)取培訓(xùn)資料。共有600多名學(xué)員，分別來自安慶迎江區(qū)、大觀區(qū)、宜秀區(qū)、開發(fā)區(qū)以及八縣的小學(xué)骨干教師。下午，舉行開班儀式。x月x日，開始分班授課，有小語班、小數(shù)班、英語班、美術(shù)班、班主任班、信息技術(shù)班和學(xué)前教育班7個(gè)班，我參加的是小語班的課程。
我們每天兩門課，每半天一門課。第一天上午是一位具有古典美的老師給我們上《教學(xué)簡(jiǎn)筆畫》，讓我們知道課文中動(dòng)植物以及人物等原來可以那樣只選取一個(gè)面來畫。緊接著下午，一位風(fēng)風(fēng)火火還忙著招生任務(wù)的老師來給我們上課，按課表她應(yīng)該給我們上《新課標(biāo)》，但她說因?yàn)檎n件沒做好，所以先給我們講《教師專業(yè)成長(zhǎng)講座》，這才讓我們知道她是我們培訓(xùn)期間的主要培訓(xùn)教師之一。在接下來的十幾天里，我們跟她學(xué)了幾個(gè)專題：為什么要提升教師的專業(yè)成長(zhǎng)?于漪的教師專業(yè)發(fā)展的路標(biāo);開展教育敘事研究促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展以及新課標(biāo)的內(nèi)容。后面的那么多天，我們陸續(xù)接觸了其他幾位培訓(xùn)教師，有年輕的女計(jì)算機(jī)教師，有斑白頭發(fā)滿腹經(jīng)綸的小語教老師，還有兩位溫文爾雅風(fēng)度翩翩的桐城實(shí)驗(yàn)小學(xué)的特級(jí)教師。
在這里，我著重就小語教老師的課程給大家做個(gè)匯報(bào)。
語文到底教什么?
語文姓“語”，語文教學(xué)的根本任務(wù)乃是培養(yǎng)學(xué)生系統(tǒng)地學(xué)習(xí)漢語，提高學(xué)生運(yùn)用漢語的語言活動(dòng)能力。
1.語言訓(xùn)練的概念、內(nèi)涵。
語文是語言和言語，語文課既要進(jìn)行語言訓(xùn)練——向?qū)W生傳授語言知識(shí)，又要進(jìn)行言語訓(xùn)練——發(fā)展學(xué)生的言語。對(duì)于小學(xué)生來說，掌握語言體系不是學(xué)習(xí)語言的目的，而是為了進(jìn)而自覺地不斷提高言語能力。所以，小學(xué)語文教學(xué)中的語言訓(xùn)練的根本就是言語。也可以說就是字、詞、句、段、篇和聽、說、讀、寫的訓(xùn)練。
2.語言訓(xùn)練的依據(jù)。
語文就是語言文字，葉圣陶先生說：“語文教育的一個(gè)主要任務(wù)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)語言現(xiàn)象，掌握語言規(guī)律，學(xué)會(huì)正確地熟練地運(yùn)用語言這個(gè)工具?！比绻f西洋語言的特點(diǎn)是“法治”，那么漢語言的特點(diǎn)則是“人治”。從心理學(xué)角度說語言是一種技能(即動(dòng)作技能和心智技能)，這是由小學(xué)生生理和心理特點(diǎn)決定的。
3.語言訓(xùn)練的內(nèi)容、重點(diǎn)、根本。
語言訓(xùn)練的內(nèi)容不僅是語言基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的訓(xùn)練、語感的訓(xùn)練，還應(yīng)包括情感態(tài)度的培養(yǎng)和語言學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。根據(jù)小學(xué)生學(xué)習(xí)語言的需要，應(yīng)著重進(jìn)行幾種語言品格的訓(xùn)練，即語言完整性的訓(xùn)練，語言條理性、系統(tǒng)性的訓(xùn)練，語言具體性、生動(dòng)性的訓(xùn)練，語言明朗性的訓(xùn)練，語言準(zhǔn)確性的訓(xùn)練，語言構(gòu)造的訓(xùn)練和語言速度的訓(xùn)練。
語文課程標(biāo)準(zhǔn)首次把“形成良好的語感”作為閱讀教學(xué)的目標(biāo)之一。可見，語感的培養(yǎng)不僅是語言訓(xùn)練的重要任務(wù)，也是語言訓(xùn)練應(yīng)達(dá)到的境界要求。語感是主體對(duì)語言文字的敏銳感受力和正確理解力。目前的小學(xué)語文教學(xué)，條分縷析的理性分析多，動(dòng)之以情的形象感染少，鮮明生動(dòng)的文學(xué)形象變成了干巴巴的幾條筋。重視語感培養(yǎng)有助于扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀，既能充分體現(xiàn)語言訓(xùn)練的“個(gè)性”，又能使學(xué)生受到人文精神的熏陶感染。語感訓(xùn)練可以從4個(gè)方面抓起：培養(yǎng)語言的準(zhǔn)確領(lǐng)悟感，培養(yǎng)語言的流暢舒適感，培養(yǎng)語言的情味品用感和培養(yǎng)語言的形象再現(xiàn)感。
4.怎樣進(jìn)行語言訓(xùn)練?
首先，樹立科學(xué)的語言訓(xùn)練觀;其次，確立“時(shí)時(shí)”“處處”皆語言訓(xùn)練思想;最后，科學(xué)地進(jìn)行語言訓(xùn)練。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇五
有一些啟發(fā)后，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法.那么心得體會(huì)到底應(yīng)該怎么寫呢？以下小編在這給大家整理了一些教師技能培訓(xùn)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有幫助！
這個(gè)暑假的8月25-27日，學(xué)校組織全校教師觀看教學(xué)技能光盤培訓(xùn)學(xué)習(xí)，教師通過觀看教學(xué)技能視頻示范，可以直觀地體會(huì)、模擬、反思與自己相關(guān)的技能動(dòng)作，通過模擬、反思及強(qiáng)化，形成規(guī)范的教學(xué)技能，也可以了解各教學(xué)技能的要素，通過對(duì)要素的理解和把握使自己在實(shí)際教學(xué)中能夠靈活地運(yùn)用教學(xué)技能，從而提高自己的教學(xué)水平。
教師怎樣上好課，教學(xué)技能切片以專家訪談的形式，按照不同的教學(xué)技能進(jìn)行分類，用外科手術(shù)的方法對(duì)這些課堂教學(xué)片段進(jìn)行切片式分析。在每一個(gè)視頻片段中，用同步字幕的方式提示在這個(gè)片段中教師使用的教學(xué)技能及其要素。這種及時(shí)同步的指導(dǎo)，可以幫助教師清晰地看到各教學(xué)技能要素在教學(xué)過程中的體現(xiàn)，對(duì)于教師模擬名優(yōu)教師的教學(xué)方法會(huì)起到非常直觀的作用。
教師對(duì)于教學(xué)技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，最有效的方式就是通過觀看課例。這種方式可以把每個(gè)教師最精彩的關(guān)鍵教學(xué)內(nèi)容最直觀快速地呈現(xiàn)出來，相比于觀看一節(jié)一節(jié)的完整課例，它可以讓教師更加集中、更加方便、更加系統(tǒng)地學(xué)習(xí)到教學(xué)技能。課型非常豐富，學(xué)科也非常全面，涵蓋了中小學(xué)所有學(xué)科。雖然學(xué)科眾多、年級(jí)各異，但是每節(jié)課都從教學(xué)技能類型的角度來進(jìn)行分析點(diǎn)評(píng)，每節(jié)課所展示的重點(diǎn)也是教師在本節(jié)課上所運(yùn)用的教學(xué)技能，因此不同年級(jí)不同學(xué)科的教師都可以從中得到收獲。通過對(duì)這些不同的片段的對(duì)比學(xué)習(xí)，教師可以直觀地了解到每種教學(xué)技能的不同特點(diǎn)，并從中選擇最適合自己的教學(xué)方式，進(jìn)行重點(diǎn)觀摩學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式，可以讓教師根據(jù)自己的教學(xué)短板，在全套光盤中重點(diǎn)選擇幾種技能進(jìn)行深度學(xué)習(xí)，達(dá)到非常直接、非常有效的學(xué)習(xí)效果。
我們經(jīng)過觀看光盤的學(xué)習(xí)，明確了教學(xué)技能的要領(lǐng)，以后在教學(xué)上要注意以下幾點(diǎn)：
一、把握課標(biāo)精神。教學(xué)中要把握課標(biāo)精神，認(rèn)真鉆研教材,探索性的嘗試設(shè)計(jì)種種教學(xué)方式,以新教材理念為指導(dǎo),因材施教，不斷反思積累經(jīng)驗(yàn),尋找效的教學(xué)途徑。
二、與學(xué)生生活接軌。教學(xué)中要把思品與生活課的教學(xué)同學(xué)生日常生活緊密聯(lián)系起來,幫助學(xué)生掌握正確的是非評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),懂得何謂善、惡、美、丑,提高他們養(yǎng)成良好道德行為習(xí)慣的自覺性和安全意識(shí),形成健康的人格和良好的心理,生理素質(zhì)。
三、抓好教育時(shí)機(jī)。在課堂上,要關(guān)注言行不良表現(xiàn)的學(xué)生,及時(shí)調(diào)動(dòng)班級(jí)和教師的力量幫助他們認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤,認(rèn)識(shí)錯(cuò)誤造成的嚴(yán)重后果,從而校正自己的言行。平時(shí)注重培養(yǎng)他們養(yǎng)成儉樸,文明禮貌,尊老愛幼,遵紀(jì)守法,保護(hù)環(huán)境的道德行為習(xí)慣,個(gè)性心理方面培養(yǎng)學(xué)生形成健康的人格和良好的心理、生理素質(zhì)。
四、注重活動(dòng)體驗(yàn)。注重學(xué)生的親身體驗(yàn)和活動(dòng),是有效實(shí)施道德品質(zhì)教育和社會(huì)知識(shí)教育的客觀要求。教學(xué)中，我們要注意拓展課堂的內(nèi)涵,讓學(xué)生有更多的時(shí)間進(jìn)行各種活動(dòng),承擔(dān)一定的角色,在做中不斷領(lǐng)悟、感知,在做中培養(yǎng)社會(huì)生活能力,發(fā)展個(gè)性品質(zhì),體驗(yàn)道德準(zhǔn)則并規(guī)范自身的行為。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,課堂上采用多種方式來學(xué)習(xí)。比如小組討論交流活動(dòng),小組匯報(bào)活動(dòng),團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng)等,學(xué)生上課能自主學(xué)習(xí)、交流討論,對(duì)所學(xué)的知識(shí)感興趣,尤其喜愛團(tuán)隊(duì)心理游戲活動(dòng),在活動(dòng)中培養(yǎng)合作精神,理解深刻的道理。
五、樹立長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的觀念。品德與社會(huì)科目涉及歷史、地理、人文、科技、心理等諸多領(lǐng)域,對(duì)教師的要求也相當(dāng)高,尤其是教授新教材,許多資源都需要自己多方收集,因此，我們只有樹立不斷學(xué)習(xí)的觀念，才能為學(xué)生展現(xiàn)更大的更豐富的世界，才能立足于學(xué)生的生活實(shí)際,指導(dǎo)學(xué)生的日常生活以及心理調(diào)適。
參加這一次的20__年全市小學(xué)教師技能全員培訓(xùn)，使我感觸頗深。主要體現(xiàn)在兩點(diǎn)：
一是思想上有了很大的變化。
就像__局長(zhǎng)所說：“教育大業(yè)，人才為本，科技興國(guó)，關(guān)鍵在人。當(dāng)前國(guó)內(nèi)外教育發(fā)展形勢(shì)使得人才資源已成為最重要的戰(zhàn)略資源，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)地方、一所學(xué)校加快發(fā)展的關(guān)鍵因素在于人才?！倍覀兪桥囵B(yǎng)人才的教育者，可見我們的責(zé)任有多重大。況且在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，那么我們將孤陋寡聞，辜負(fù)黨和國(guó)家給予我們的歷史使命。特別是我們教英語的，已經(jīng)畢業(yè)十幾年了，現(xiàn)在再重新?lián)炱疬@門學(xué)科，確實(shí)是有點(diǎn)陌生和無所適從，所以我覺得這次的培訓(xùn)，為大家提供一個(gè)互相了解，集中學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)是很必要的。
二是在教學(xué)技能上有了新的認(rèn)識(shí)。
兩位輔導(dǎo)老師不僅仔細(xì)分析了小學(xué)英語四年級(jí)上下兩冊(cè)教材的安排意圖、各塊內(nèi)容的教學(xué)方法，還把她們?nèi)绾卧u(píng)價(jià)學(xué)生的成功經(jīng)驗(yàn)告訴我們，使我茅塞頓開，也為我以后的教學(xué)點(diǎn)了一盞明燈。
總之我覺得經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我已經(jīng)對(duì)下學(xué)期的英語教學(xué)有了很明確的規(guī)劃和十足的信心。
在這春暖花開的季節(jié)，我有幸來到久別的母?！来簬煼?，參加第二十二期農(nóng)村小學(xué)教師教育教學(xué)能力提升培訓(xùn)，收集整理聽了方正山、徐敏、蔡福山、李春喜等十一位教授、專家的講座，他們鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我強(qiáng)烈的感染和觸動(dòng)，使我每一天都能感受到思想火花的沖擊，可謂受益非淺。下面談淡自己的幾點(diǎn)感受。
一、以人為本，樹立生本教育理念。
二、浸潤(rùn)數(shù)學(xué)文化，展現(xiàn)數(shù)學(xué)魅力。
“數(shù)學(xué)是人類的一種文化，它的內(nèi)容、思想、方法和語言是現(xiàn)代文明的重要組成部分”。在數(shù)學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施數(shù)學(xué)思想、數(shù)學(xué)文化的教學(xué)，讓數(shù)學(xué)洋溢著文化的魅力，使孩子們由內(nèi)至外喜歡上我們的數(shù)學(xué)。此次培訓(xùn)，讓我們也感受到數(shù)學(xué)文化的精髓、數(shù)學(xué)的內(nèi)在魅力。如，永春師范劉老師的《數(shù)學(xué)的魅力》講座中，他通過從古代數(shù)學(xué)謎語到現(xiàn)在數(shù)學(xué)在高科技中應(yīng)用案例，讓我們感受到了數(shù)學(xué)是美的，有簡(jiǎn)潔與抽象的美，有構(gòu)圖美和組合美，還有方法的美，而做為數(shù)學(xué)老師在教學(xué)中，我們也應(yīng)該引導(dǎo)孩子在具體的數(shù)學(xué)符號(hào)、概念、方法、思想中去體驗(yàn)數(shù)學(xué)文化的魅力，受到文化的熏陶，在玩中感受數(shù)學(xué)的魅力，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。正如蔡老師所說的，每一個(gè)孩子都像一粒種子，教育需要回歸本真，回歸人性，讓兒童與生俱來的潛能得到生長(zhǎng)，讓他們的心靈和精神得到成長(zhǎng)，讓孩子們?cè)跐夂竦臄?shù)學(xué)文化中生長(zhǎng)、收獲著。
三、反思提升，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
葉瀾教授說過：一個(gè)教師寫一輩子教案不一定能成為名師，如果一個(gè)教師寫三年反思就可能成為名師。美國(guó)心理學(xué)家波斯納提出了一個(gè)教師專業(yè)成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)：經(jīng)驗(yàn)+反思。專家倡導(dǎo)我們不僅僅要成為經(jīng)師更要努力成為能師、人師。教師的課堂教學(xué)修煉需要持之以恒的不斷反思。要實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化，持續(xù)化發(fā)展，就必須大力倡導(dǎo)教師的反思實(shí)踐，使每一位教師擁有這種思想、意識(shí)、能力、習(xí)慣，最終實(shí)現(xiàn)教師在教學(xué)反思中不斷成長(zhǎng)。如上完課，走出教室，靜下心反思：在這節(jié)課，我教會(huì)學(xué)生什么了？學(xué)生學(xué)到了什么？我的教學(xué)有效嗎？有沒有我更好的教學(xué)方法嗎？針對(duì)課堂出現(xiàn)的問題進(jìn)行剖析、總結(jié)，形成文字資料。久而久之，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)你進(jìn)歩了，你的教學(xué)更精彩了，你成長(zhǎng)了！
12月10日我們聽取了專家的精彩報(bào)告，此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們提供了一個(gè)交流的平臺(tái)，給我們提供了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)機(jī)遇，使我們每天都有新的收獲。通過本次培訓(xùn)，我有以下幾點(diǎn)體會(huì)。
一、教師要更新觀念,提高自身的綜合素質(zhì)。
通過學(xué)習(xí)，讓我清醒地認(rèn)識(shí)到，一名教師之所以能成為專家與名師，必須具備廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn)。因此，要做好以下幾個(gè)方面：
1、促進(jìn)自己向?qū)I(yè)化的發(fā)展。
社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，也就要求教育的不斷更新，需要可持續(xù)性的發(fā)展。能否對(duì)學(xué)生實(shí)施高素質(zhì)的教育，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)、活潑、生動(dòng)地發(fā)展關(guān)鍵在于教師的素質(zhì)。只有通過在教育中不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)生實(shí)際情況的基礎(chǔ)上對(duì)教學(xué)有所創(chuàng)新，才能逐漸提高教學(xué)水平。專家們的報(bào)告讓我認(rèn)識(shí)到新的世紀(jì)，新的形勢(shì)向我們教師提出更新、更高的要求。教育將更進(jìn)一步注重對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，進(jìn)一步接受以人為本的理念；在今后的教學(xué)日子里，我要多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師。要用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把教研和教學(xué)結(jié)合起來，認(rèn)真做好反思總結(jié)工作，爭(zhēng)做一個(gè)專家型、學(xué)者型的教師。
2、努力轉(zhuǎn)變好角色。
新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力、獲取新知識(shí)的能力、分析和解決問題的能力以及交流與合作能力。為此，新課程倡導(dǎo)自助、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。它變沉悶、閉塞的課堂為歡聲笑語，是師生的交流、學(xué)習(xí)過程以及學(xué)習(xí)過程中自主探究、合作交流的情感體驗(yàn)，它還注重在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)習(xí)和做人的品性。
3、教師要做好“言傳”和“身教”的表率作用。
(1)用心去熱愛自己學(xué)生。
要想成為一名優(yōu)秀的人民教師，我們首先要愛學(xué)生；因?yàn)?，我們每天面?duì)的是一個(gè)個(gè)有著鮮活生活，一個(gè)個(gè)正在茁壯成長(zhǎng)的學(xué)生，我們要把他當(dāng)作一個(gè)能動(dòng)的人，給他們一個(gè)自由的空間，尊重平等地對(duì)待他們、關(guān)心他們，和他們成為無話不說的好朋友；從而縮小師生間心靈上的距離，使他們產(chǎn)生“向師性”。然后運(yùn)用激勵(lì)機(jī)制，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓學(xué)生感到溫暖，增強(qiáng)自信，這樣，才會(huì)在他們成長(zhǎng)與發(fā)展的道路上有一個(gè)質(zhì)的飛躍，更會(huì)使教學(xué)效果收到事半功倍的作用。
(2)用自己的言行去感染學(xué)生。
教師要以自身的行為去影響學(xué)生，真正成為學(xué)生的表率，使學(xué)生從教師身上懂得什么應(yīng)為之，什么不可為。因此，教師的教學(xué)，待人接物，行為舉止，一言一行都必須認(rèn)真、穩(wěn)重、規(guī)范、得體，切不可馬虎、輕率、任性、不負(fù)責(zé)任。此外，教師還應(yīng)和學(xué)生進(jìn)行經(jīng)常性的心靈溝通，向?qū)W生暢開心靈，既可以向?qū)W生談自己從人生中取得的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也可以向?qū)W生坦誠(chéng)地公開自己的生活教訓(xùn)，使學(xué)生真正感受到你不僅是良師還是益友。
二、學(xué)會(huì)終身學(xué)習(xí)，提升個(gè)人魅力。
1、終身學(xué)習(xí)。我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2、提升個(gè)人魅力。作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
3、不斷反思。要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié)；不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
本次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，猶如為我們開了一扇窗。撥云見日，使我們?cè)谝淮未蔚母形蛑谢砣换磉_(dá)。培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的，但無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)很大的提高。為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。新的起點(diǎn)需要新的奮斗，新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo)，這次培訓(xùn)就是一面很好的旗幟，在思想、行動(dòng)和實(shí)踐工作上都給了我切實(shí)的指導(dǎo)和鼓勵(lì)。讓我有了明確的定位、堅(jiān)定的信念、奉獻(xiàn)的精神、良好的心態(tài)、高度的責(zé)任心、熱愛學(xué)生的行動(dòng)、進(jìn)取的意識(shí)并且不斷地規(guī)范自己的行為，在今后的教育教學(xué)工作中，我將身體力行，力爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的老師。
8月26日，“河北省懷來縣小學(xué)語文教師課堂教學(xué)能力提升培訓(xùn)”第一模塊培訓(xùn)在懷來縣沙城中學(xué)實(shí)驗(yàn)樓四樓培訓(xùn)大廳正式開班。官廳中心校的教師：金占榮、張秀琴和張美娜經(jīng)學(xué)校推選參加了此次培訓(xùn)。
擔(dān)任本次培訓(xùn)主講教師的是河北省教育科學(xué)研究所義務(wù)教育研究室副主任，特級(jí)教師李老師。李老師培訓(xùn)的內(nèi)容小學(xué)語文課程標(biāo)準(zhǔn)，李老師的講解生動(dòng)詳實(shí)，提出了“頭腦風(fēng)暴”的新概念，讓人耳目一新。在互動(dòng)式的學(xué)習(xí)交流中，大家深刻認(rèn)識(shí)到課程標(biāo)準(zhǔn)的重要性以及語文學(xué)科中工具性和人文性應(yīng)該相統(tǒng)一。通過學(xué)習(xí)，大家對(duì)新教材的內(nèi)容安排加深了理解，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生語文素養(yǎng)的方向提升了認(rèn)識(shí)。尤其是在下午的小組活動(dòng)中，李老師把來自不同學(xué)校的老師重新組合成了十個(gè)小組，大家熱情高漲，分工合作，制作海報(bào)：起隊(duì)名、想口號(hào)、完成老師分給小組的學(xué)習(xí)內(nèi)容。在這樣獨(dú)特的培訓(xùn)體驗(yàn)中學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)大家感到生動(dòng)而有效。
百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。次培訓(xùn)大大提高我縣小學(xué)教師實(shí)踐和專業(yè)技能提高，促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科深度融合，引領(lǐng)我縣教師隊(duì)伍的專業(yè)成長(zhǎng)。同時(shí)也促進(jìn)了官廳中心校的三名語文教師教學(xué)水平不斷提升，為教師的成長(zhǎng)畫上了濃墨重彩的一筆。
“在這個(gè)世界上，每個(gè)人都有一塊必得由他自己耕種的土地。”這話告訴我們：一個(gè)人既要有夢(mèng)想，更要有對(duì)夢(mèng)想堅(jiān)守到底、永不退縮的信念和勇氣！對(duì)我們來說，這塊“必得由自己耕種的土地”便是深深扎根在我心里的“教育夢(mèng)”。我們所從事的職業(yè)從來都不會(huì)驚天動(dòng)地，只能夠潤(rùn)物無聲；我們所肩負(fù)的使命從來都被抬到太陽和靈魂的高度，但絕大多數(shù)一輩子辛勤工作的老師卻絕無可能像太陽那樣受到萬人景仰，像靈魂那樣令眾生匍匐?？赡怯秩绾危咳諒?fù)一日、年復(fù)一年地為別人的孩子辛苦操勞，誰又能說這不是另一種偉大呢？努力學(xué)習(xí)，不忘初心，才會(huì)讓我們真心實(shí)意的教書育人，不斷地追求人生的方向和高度。
x月22日至x月24日，我參加了為期三天的__小學(xué)語文教師教學(xué)技能提升培訓(xùn)。
最讓我難忘的是來自__小學(xué)教學(xué)一線的__老師。她為人和藹可親，言談里閃爍著靈光。她語言樸實(shí)，卻字字精當(dāng)，句句中肯，鮮活生動(dòng)的課例展示。為我打開了一扇緊閉的門窗，展示了一幅幅雋美的畫面。
原來教學(xué)是一門相當(dāng)“活”的學(xué)問，教學(xué)是真真切切的藝術(shù)，是扎扎實(shí)實(shí)的藝術(shù)。
我們一共聽了兩天半的講座，專家們從語文教師教學(xué)技能提升的不同方面給我們以啟迪。專家們深入淺出，列舉一個(gè)個(gè)生動(dòng)的案例進(jìn)行分析，老師們頻頻點(diǎn)頭，心領(lǐng)神會(huì)。
培訓(xùn)使我感受到了壓力，也增強(qiáng)了信心。通過培訓(xùn)我突然感到自己身上的壓力變大了，要想不被淘汰出局，要想最終成為一名優(yōu)秀的教師，就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。
而這就需要我付出更多的時(shí)間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，并勇于到課堂上去實(shí)踐，及時(shí)對(duì)自己的教育教學(xué)進(jìn)行反思、調(diào)控。
我相信通過自己的不斷努力，會(huì)有所收獲有所感悟的。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)我也為自己確定了今后在教學(xué)中的努力方向：
1、必須不斷地學(xué)習(xí)。
我們常說，教師要給學(xué)生一杯水，首先自己要有一桶水，而現(xiàn)在僅有一桶水已經(jīng)不夠了，教師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里？這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)、不斷地充電。
新課程實(shí)施后對(duì)老師的要求越來越高，要求教師要專業(yè)化發(fā)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練，特別是語文教師要不斷提高自己的語文素養(yǎng)。
而所有這些都離不開學(xué)習(xí)，我們要學(xué)習(xí)新課程理論，要走理論加實(shí)踐的道路，要讓新課程理論來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，要把新的理念滲透到所有的教育教學(xué)實(shí)踐中去，做一名新課程理念的忠實(shí)踐行者。
教師要擴(kuò)大自己的知識(shí)面，開闊自己的視野就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)，進(jìn)而在使自己的教學(xué)技能中得以提升。
2、要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者。
現(xiàn)在需要我們轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的角色，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合作者，我們要蹲下身子看學(xué)生，要平等地跟學(xué)生交流，要把課堂還給學(xué)生，學(xué)生才是課堂的主人。
新課程的核心理念是“一切為了學(xué)生的發(fā)展”，所以我們不能急功近利，要為學(xué)生的終生發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，我們要樹立新的評(píng)價(jià)觀促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式要倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富，充滿了教育智慧，使我們開闊了眼界。
三天的培訓(xùn)帶給我很多的思考。專家們給我們明確的方向，更多的是要我們?nèi)绾卧诮虒W(xué)實(shí)踐中如何提升教學(xué)技能。
雖然我們離專家相距甚遠(yuǎn)，但至少讓我們有了更明確的努力方向。
學(xué)無止境是我們每一個(gè)學(xué)科學(xué)的老師所必需的，人要想不斷地進(jìn)步，就得活到老學(xué)到老。感謝進(jìn)修學(xué)校教研員和省教育學(xué)院給了我這樣一個(gè)千載難逢的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
今天上午我聽了龔院長(zhǎng)的講座，如一縷春風(fēng)吹進(jìn)我的心田，對(duì)我的大腦也是一次全新的洗禮。正如龔院長(zhǎng)所言，研修學(xué)習(xí)是我們教師專業(yè)成長(zhǎng)的廣闊舞臺(tái)。那么這次研修就是讓我們登上這個(gè)廣闊舞臺(tái)的云梯。讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。龔院長(zhǎng)的講解讓我認(rèn)識(shí)到了研修學(xué)習(xí)的無窮力量。這次學(xué)習(xí)我們可以暢所欲言，解惑釋疑。
下午的破冰培訓(xùn)，在我們每一位學(xué)員身上我都看到了一種精神，那就是好學(xué)的精神。我們雖然都是來自全省各地互不相識(shí)，但在班主任王老師的帶領(lǐng)下，我們很快就親如一家人，各組學(xué)員之間互相幫助。本組學(xué)員精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，每一組都制作了自己的墻報(bào)，為自己的組起了一個(gè)激勵(lì)自己組員的響亮的名字，寫出了我們自己的心愿與口號(hào)。每個(gè)班級(jí)干部都能對(duì)自己的工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極為班級(jí)的每一位學(xué)員做事。
通過研修學(xué)習(xí)我認(rèn)為，學(xué)習(xí)是源自內(nèi)心的需要。我們需要過得充實(shí)，心靈需要不斷的吸收知識(shí)來保持新鮮。研修學(xué)習(xí)就是一種學(xué)習(xí)的好方式，并且是一種與他人溝通、與社會(huì)接觸的有效途徑。研修學(xué)習(xí)給了我人生很大的啟示和幫助，我一定要充分利用研修學(xué)習(xí)的平臺(tái)在人生教學(xué)的舞臺(tái)上努力做一名優(yōu)秀的科學(xué)教師。
總之，研修學(xué)習(xí)給了我們一個(gè)學(xué)習(xí)、交流的一個(gè)很好的平臺(tái)，它跨越各縣市、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各學(xué)校間的時(shí)空距離，神奇地讓我們這些一線廣大教師得以實(shí)現(xiàn)與同行、與能手、與精英、與專家共同在一起交流、探討、合作、學(xué)習(xí)的愿望。在今后的九天學(xué)習(xí)中我更加積極、主動(dòng)地參與到研修學(xué)習(xí)中來，不斷的提高自己的教育教學(xué)能力。同大家一起在研修學(xué)習(xí)中健康、快樂的成長(zhǎng)!讓我們與研修同行!讓研修因我們而精彩!
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇六
今天參加了小學(xué)數(shù)學(xué)教師培訓(xùn)，我感到十分的榮幸能夠參加這次的教師培訓(xùn)，我們教育集團(tuán)有幸邀請(qǐng)專家教授來給我們進(jìn)行培訓(xùn)，讓我對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有了更新、更深層次的認(rèn)識(shí)、理解，對(duì)教學(xué)也有了更清楚的思路。
在這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真的學(xué)習(xí)了《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》、《小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)》等一些相關(guān)的理論知識(shí)，通過學(xué)習(xí)，使自己更進(jìn)一步的了解到新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),教育思想、教學(xué)觀念、教學(xué)行為和教學(xué)方式有了更深的認(rèn)識(shí)。
在學(xué)習(xí)中，我認(rèn)識(shí)到小學(xué)教育要面向全體學(xué)生，培養(yǎng)具有綜合素質(zhì)的學(xué)生，為他們終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，為他們的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
通過學(xué)習(xí)，讓我深刻體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感，認(rèn)識(shí)到終身學(xué)習(xí)已成為未來教育的主要目標(biāo)，教師要善于給自己“充電”，做終身學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者。我們應(yīng)當(dāng)與時(shí)俱進(jìn)，不斷學(xué)習(xí)新的理論知識(shí)和方法，并運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做一個(gè)“學(xué)習(xí)型”的教師。
通過培訓(xùn)，使我深刻體會(huì)到做一個(gè)終身學(xué)習(xí)型教師的重要性，必須樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，不斷豐富自身的文化底蘊(yùn)，拓展視野，增長(zhǎng)知識(shí)，開拓自己的知識(shí)面，使自己的思想觀念，教育思想，教育理論都要與時(shí)俱進(jìn)，適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。
在今后的'工作中，我會(huì)積極學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)步，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。
總之，這次培訓(xùn)讓我對(duì)教育教學(xué)又有了更深的認(rèn)識(shí)與思考。
在學(xué)校這個(gè)大舞臺(tái)上，我們的每一位學(xué)員都是快樂的、幸福的、合作的的、創(chuàng)造的。通過聆聽專家的講座，我感到自己教學(xué)中的許多不成熟之處，同時(shí)也看到了自己與他們之間的差距。以后我會(huì)在教育教學(xué)中努力改進(jìn)自己與優(yōu)秀學(xué)員的差距，不斷充實(shí)自己，做一名幸福的數(shù)學(xué)教師。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇七
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步?，F(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的`教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇八
x年11月13日至11月19日，我有幸參加了首屆x省高校教師崗前培訓(xùn)班。在為期5天的學(xué)習(xí)中，我們通過聽專題報(bào)告、分班座談、大會(huì)交流等形式，對(duì)當(dāng)前高校和青年工作中的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題進(jìn)行了學(xué)習(xí)和探討，收益良多。
目前我院正在積極進(jìn)行示范院校建設(shè)，建設(shè)示范院校就是要爭(zhēng)創(chuàng)發(fā)展的示范、改革的示范、管理的示范，示范的最終成果就是培養(yǎng)出受社會(huì)歡迎的高質(zhì)量人才。職業(yè)教育的質(zhì)量和普通教育不是一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，它包括了職業(yè)能力、職業(yè)理想、職業(yè)道德在內(nèi)的綜合質(zhì)量要求。職業(yè)能力固然重要，但是職業(yè)理想和職業(yè)道德教育更為必要。因此，如何正確認(rèn)識(shí)我們的工作對(duì)象、在工作中政治輔導(dǎo)員將扮演何種角色，如何改進(jìn)我們的工作方法等等，作為示范院校，我們要在這方面更為積極、大膽地探索，以率先取得突破性進(jìn)展，帶動(dòng)、引領(lǐng)其它高職院校。
一、新時(shí)期大學(xué)生思想狀況和特點(diǎn)。
“只有看清對(duì)象，才能有的放矢”。為了更好地開展思想政治教育工作，首先我們必須了解所面對(duì)的工作對(duì)象。在培訓(xùn)過程中，中國(guó)青年政治學(xué)院的陸士禎教授從新的視角為我們分析了80后青年的特點(diǎn)，啟發(fā)我們轉(zhuǎn)變工作思路，創(chuàng)新工作方法。
80后在人們眼中一直沒有很好的印象，早些年網(wǎng)絡(luò)和媒體上到處是歧視80后的現(xiàn)象，稱80后是“垮掉的一代”、“最沒責(zé)任心的一代”、“最自私的一代”、“最叛逆的一代”。然而隨著時(shí)間的推移、年齡的增長(zhǎng)，人們對(duì)80后的一些看法和偏見亦在逐漸改變，尤其是在x年5.12汶川地震發(fā)生后以及奧運(yùn)圣火護(hù)衛(wèi)戰(zhàn)中，年輕人的血性表現(xiàn)，作為有力的中堅(jiān)力量點(diǎn)燃了國(guó)人又一次的愛國(guó)熱潮，充滿活力地宣傳了愛國(guó)、思辨、正義、人性的積極思想，改變了人們對(duì)他們的看法，至此各種媒體對(duì)80后進(jìn)行的積極報(bào)道和正式宣傳，甚至稱他們是“鳥巢一代”。
我們?cè)诠ぷ髦兴鎸?duì)的就是這樣一個(gè)群體：他們最具影響力和表達(dá)力，因而可以在貼吧上針鋒相對(duì)探討問題，可以在學(xué)生會(huì)大選時(shí)精心籌劃找來“粉絲”;他們看似缺乏理想信念，但卻具有最自覺最真實(shí)的道德能力，因而可以在舉國(guó)哀悼汶川地震之日自發(fā)組織到國(guó)旗下靜靜默哀;他們具有參與訴求，因而很多同學(xué)紛紛參與安利紐崔萊健康長(zhǎng)跑，告知所有市民積極投身奧運(yùn)……他們要輕松，拒絕沉重;要樂觀，拒絕悲情;要通俗，拒絕高深;要搞笑，不要古板。他們要理想，不要理想主義;要享樂，不要享樂主義;要激情，不要激進(jìn)主義。對(duì)于這種哲學(xué)，也許作為教師的我們有時(shí)也該放下輕視之心和苛責(zé)之情，給予它們一點(diǎn)應(yīng)有的掌聲和欣賞。
二、從大學(xué)生思想特點(diǎn)看輔導(dǎo)員角色轉(zhuǎn)變。
我們面對(duì)的學(xué)生群體已經(jīng)開始變化，甚至輔導(dǎo)員隊(duì)伍中也出現(xiàn)更多的80后身影。迅速膨脹的學(xué)生規(guī)模、80后學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)，給我們輔導(dǎo)員提出了新問題、新挑戰(zhàn)。長(zhǎng)期“保姆式”管理并不是學(xué)生們想要的大學(xué)生活，只會(huì)適得其反，結(jié)果是培養(yǎng)了一批缺乏自主教育、自主管理、自主提高的“弱勢(shì)能力”群體,難以適應(yīng)當(dāng)前激烈競(jìng)爭(zhēng)的需要。因此，輔導(dǎo)員角色能否實(shí)現(xiàn)從“事務(wù)型”向“人生導(dǎo)師”轉(zhuǎn)變，是決定輔導(dǎo)員工作成敗的關(guān)鍵。
(一)輔導(dǎo)員應(yīng)從教育者變?yōu)榕惆檎摺?/p>
著名教育家斯普朗格說：“教育之為教育，正在于它是一個(gè)人格心靈的‘喚醒’，這是教育的核心所在”。在培訓(xùn)中，師大輔導(dǎo)員楊博告訴我們，“應(yīng)該為學(xué)生過大學(xué)第一個(gè)生日”、“應(yīng)該關(guān)注‘特情’學(xué)生”，這些都說明輔導(dǎo)員應(yīng)該讓學(xué)生時(shí)刻體會(huì)到老師就在他的身邊。有時(shí)我們也會(huì)遇到家里困難交不上學(xué)費(fèi)的學(xué)生，如果一味的教育他要誠(chéng)信、要按時(shí)繳納，勢(shì)必增加他的心理負(fù)擔(dān)，反而怪老師不通情理。不妨我們把身份變?yōu)榕惆檎?，幫他找一些勤工儉學(xué)的工作、時(shí)常詢問他的生活現(xiàn)狀，他會(huì)覺得老師一直在關(guān)心他、關(guān)注他，甚至覺得不交學(xué)費(fèi)對(duì)不起老師。用心感化學(xué)生會(huì)收到良好的教育效果。
(二)輔導(dǎo)員應(yīng)從說服者變?yōu)閮A聽者。
教育家霍姆林斯基說：“只有能夠激發(fā)孩子去進(jìn)行自我教育的教育，才是真正的教育。”比如，碰到學(xué)生打架，面對(duì)問題學(xué)生，不能急于說服批評(píng)，首先要分析他們的心理。學(xué)生打架后一般有三種心理：第一是害怕。他們擔(dān)心會(huì)受到輔導(dǎo)員的批評(píng)和學(xué)校的處分，有極強(qiáng)的防御心理;第二是委屈、不服。學(xué)生之所以打架，都有他們自己的“道理”。輔導(dǎo)員和他們談話，學(xué)生會(huì)千方百計(jì)為自己辯解;第三是激動(dòng)。不論學(xué)生打贏還是打輸，對(duì)輔導(dǎo)員的言語、表情十分敏感，很容易激動(dòng)。這時(shí)，教師的任務(wù)并不是如何去說服對(duì)方認(rèn)錯(cuò)，而是要通過積極傾聽，抓住學(xué)生的問題要點(diǎn)，然后做到句句話精確、到位，講出重點(diǎn)，幫助學(xué)生自我成長(zhǎng)。
(三)輔導(dǎo)員應(yīng)從評(píng)價(jià)者變?yōu)槔斫庹摺?/p>
不要因?yàn)槟硞€(gè)錯(cuò)誤行為就輕易對(duì)學(xué)生本人作是非性評(píng)價(jià)，而應(yīng)耐心引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)自己的錯(cuò)誤和思考行為的后果，從“學(xué)生為何會(huì)這樣”的角度看待問題，啟發(fā)他們思考今后應(yīng)該怎樣去做才是最重要的。只有把評(píng)價(jià)建立在理解的基礎(chǔ)上，才會(huì)找到問題的癥結(jié)。
(四)輔導(dǎo)員應(yīng)從指導(dǎo)者變?yōu)橐龑?dǎo)者。
在與學(xué)生交往的過程中，尤其是當(dāng)校園“事故”發(fā)生后，輔導(dǎo)員首先應(yīng)從學(xué)生健康成長(zhǎng)的角度對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)，立足學(xué)生一生的發(fā)展，而不應(yīng)著眼于學(xué)生闖禍給自己帶來的麻煩上。要讓學(xué)生切身感受到輔導(dǎo)員對(duì)他們的關(guān)心和信任，而不單是對(duì)錯(cuò)誤行為的不滿，學(xué)生才會(huì)解除“心理防線”講實(shí)情。
三、更新思想教育方法，提高思想政治工作時(shí)效。
輔導(dǎo)員工作意義重大，學(xué)生思想政治工作內(nèi)容繁雜，針對(duì)學(xué)生呈現(xiàn)的新特點(diǎn)、出現(xiàn)的新問題，我認(rèn)為輔導(dǎo)員工作應(yīng)從以下幾方面著眼。
首先，抓好班團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)。他們是輔導(dǎo)員開展工作的重要依靠力量，他們的素質(zhì)如何直接影響我的工作成效。班團(tuán)干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭作用，班工作就能做好，良好的班風(fēng)就能形成;反之，則影響惡劣。因此應(yīng)積極對(duì)班干部進(jìn)行培養(yǎng)，定期組織班干部培訓(xùn)，增強(qiáng)班干部隊(duì)伍的管理和服務(wù)意識(shí)，培養(yǎng)他們的敢管、會(huì)管能力。組織召開骨干碰頭會(huì)，及時(shí)取長(zhǎng)補(bǔ)短，相互促進(jìn)相互提高。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，金融學(xué)院的張玉敏處長(zhǎng)為我們介紹的“黨員成長(zhǎng)手冊(cè)”引起了我的興趣，其內(nèi)容包括支部書記談話、同學(xué)。
寄語。
任課教師評(píng)估大學(xué)軌跡未來展望及人生理想規(guī)劃個(gè)人園地等欄目。我們也可以建立“干部成長(zhǎng)手冊(cè)”，使我們所有學(xué)生干部看到自己的成長(zhǎng)，找到未來的發(fā)展目標(biāo)。
其次，抓好班集體建設(shè)。優(yōu)秀的班集體可以促進(jìn)學(xué)生各方面能力的提高，為他們提供更廣闊的發(fā)展空間。具體內(nèi)容包括：
1、以學(xué)風(fēng)建設(shè)為契機(jī)，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。任課教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況最了解，學(xué)風(fēng)建設(shè)工作除了輔導(dǎo)員的引導(dǎo)外，還可以建立“知心工程導(dǎo)師制”。每一位任課教師負(fù)責(zé)相應(yīng)的學(xué)生，以專業(yè)科研指導(dǎo)為基礎(chǔ)、就業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)為重心，在課余時(shí)間對(duì)其負(fù)責(zé)的學(xué)生進(jìn)行適時(shí)幫助，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，了解未來職業(yè)生活，為就業(yè)作好準(zhǔn)備。
2、以班級(jí)活動(dòng)為平臺(tái)，鍛煉班里同學(xué)的綜合能力。實(shí)施班級(jí)活動(dòng)項(xiàng)目化，采用競(jìng)標(biāo)的方式，針對(duì)不同活動(dòng)主題，選擇策劃最好的團(tuán)隊(duì)負(fù)責(zé)開展。這樣既調(diào)動(dòng)了大家的參與熱情，也使除班委外的更多同學(xué)能力得到展示，提高了他們的工作積極性和自我價(jià)值認(rèn)同感。
3、以班級(jí)文化建設(shè)為途徑，形成班級(jí)核心價(jià)值理念。班級(jí)文化建設(shè)包括班級(jí)論壇、班史、宿舍文化三個(gè)部分。在班級(jí)論壇上同學(xué)們圍繞學(xué)生的思想、生活的熱點(diǎn)確定主題，自由寫下自己的看法和觀點(diǎn)，旨在舒緩學(xué)習(xí)壓力、加強(qiáng)思想交流、營(yíng)造健康向上的環(huán)境;班史，由同學(xué)們選出的“史官”負(fù)責(zé)撰寫，旨在記錄同學(xué)們?nèi)暝诖髮W(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，培養(yǎng)同學(xué)們的歸屬感。宿舍文化也是班級(jí)文化建設(shè)的重要方面，宿舍的好壞，直接影響宿舍內(nèi)每位成員，也決定了班里的氛圍。
再次，輔導(dǎo)員要積極在學(xué)生中開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)。引進(jìn)心理測(cè)評(píng)工具，在學(xué)生大一入學(xué)后開展心理測(cè)評(píng)，這將有助于輔導(dǎo)員有針對(duì)性地開展職業(yè)指導(dǎo)和心理指導(dǎo)工作。有意識(shí)的規(guī)劃，將有助于學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己、理性看待自己的專業(yè)、了解未來的職業(yè)，進(jìn)而明確目標(biāo)、把握自己的方向。
最后，善于學(xué)習(xí)，不斷提升自身綜合素質(zhì)。這就要求我們必須深人、了解、關(guān)心青年學(xué)生，認(rèn)真進(jìn)行調(diào)查研究，抓住他們所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題，掌握青年學(xué)生的脈搏和利益需求，積極進(jìn)行理論探討，提高對(duì)工作的前瞻性和預(yù)見性。只有這樣，才能做到釋疑解惑、平衡心理、理順情緒，把青年學(xué)生的思想統(tǒng)一到黨的路線方針政策上來。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我進(jìn)一步明確了自己的責(zé)任和使命，增強(qiáng)了工作自豪感，認(rèn)識(shí)到自己正在從事著指導(dǎo)學(xué)生未來發(fā)展的最神圣的職業(yè)。同時(shí)我也深深地感受到在自己的工作中還存在很多不足，需要進(jìn)一步改進(jìn)。做好學(xué)生管理工作，是所有高職院校面臨的嚴(yán)峻課題。正是因?yàn)椤皣?yán)峻”，真正解決了也就更有價(jià)值、更有意義。
通過參加這次短期培訓(xùn)，讓我開了眼界，學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法，不斷豐富和提高自身素質(zhì)，處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系，兢兢業(yè)業(yè)，刻苦鉆研，為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的精彩講解、閃光的個(gè)人魅力，使我受益匪淺。在培訓(xùn)過程中，老師們都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任、角色特別這一問題，這似乎是一個(gè)比較陳舊的話題，但細(xì)細(xì)體會(huì)、琢磨他們的話語，覺得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識(shí)：首先，教師是文化的傳遞者?！皫熣?，所以傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣。學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感。第三，教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母。作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友。所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑和心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。
一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)。
作為教師，師德是必備的。在新課程改革理念的指引下，首先，教師是文化的傳遞者，“師者，傳道、授業(yè)、解惑也”，這是從知識(shí)傳遞的角度來反映教師的重要性。其次，教師是榜樣，學(xué)高為師，身正為范也正是這個(gè)意思，這里主要涉及做人的問題，學(xué)生都有向師性，實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三，教師是管理者，教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)、管理協(xié)調(diào)能力，才能使教學(xué)更有效率，更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四，教師是父母，作為一名教師，要富有愛心，教師對(duì)學(xué)生的愛應(yīng)是無私的、平等的，就像父母對(duì)待孩子，所以我們說教師是父母。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五，教師是朋友，所謂良師益友，就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)、心理學(xué)、健康心理學(xué)等，應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)、心理困惑、心理壓力等，以給予及時(shí)的幫助和排解，培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識(shí)。
二、用新教育教學(xué)理念以及心理學(xué)基礎(chǔ)指引自己的工作。
培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師根據(jù)自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點(diǎn)和方法，給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問題上，幾位老師都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)、終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)困難如何克服的問題上，各位老師還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面，通過“聽課、評(píng)課”的指導(dǎo)，讓我更加明確上好一堂專業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn)，適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略，以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué)，爭(zhēng)取精益求精。
通過專家們的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對(duì)待學(xué)生與管理班級(jí)。一些具體的事例，讓我深刻地意識(shí)到做好育人工作，首先要提升自己的感悟能力。一些生動(dòng)的班會(huì)課，讓我們掌聲不斷，讓我的心為之感動(dòng)，也讓我反思自己，學(xué)習(xí)到了一種育人的新視角。在這次培訓(xùn)中，老師所講述的一些方法，實(shí)際上就為我們新老師起到了“揚(yáng)帆導(dǎo)航”的作用，我覺得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地吸收和采納。
三、正確的職業(yè)規(guī)劃。
培訓(xùn)使我對(duì)未來的工作充滿了信心和動(dòng)力。這次培訓(xùn)中，教師心理調(diào)適方面得到了很大的平衡，并獲得了更多的方法，這對(duì)自己是一種鼓勵(lì)。鼓勵(lì)新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境;鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。要在教師這一行業(yè)獲得成就，自己首先要熱愛這個(gè)職業(yè)，熱愛學(xué)生，熱愛教育事業(yè)，在教育教學(xué)過程中不斷地學(xué)習(xí)不斷地提高自己。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價(jià)值才能夠得以體現(xiàn)。
四、我的行動(dòng)指南。
通過培訓(xùn)，我進(jìn)一步確定了自己的方向，并且有了日后工作的指南針。
1.終身學(xué)習(xí)，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識(shí)，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。同時(shí)我們也要學(xué)會(huì)做事與人際交往。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考，處理好與學(xué)生、家長(zhǎng)、同事之間的關(guān)系，那么相對(duì)來說，工作起來就會(huì)更得心應(yīng)手。
2.提升個(gè)人魅力，作為一名教師，首先要讓學(xué)生喜歡你，喜歡聽你的課，進(jìn)而喜歡聽你的指導(dǎo)。這就要求個(gè)人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗(yàn)中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。書是最好的老師，多讀書，提升自己，在實(shí)踐中反思自我，做一位優(yōu)秀的人民教師。
2.熱愛學(xué)生，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實(shí)意，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。讓學(xué)生覺得你始終是愛他們的。真誠(chéng)可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對(duì)待學(xué)生，對(duì)待花樣年齡的青少年，除了真誠(chéng)還能用什么方式來打動(dòng)他們，獲得他們的信任呢?在教師生涯中，我將本著對(duì)學(xué)生對(duì)職業(yè)的熱愛，堅(jiān)決地走下去。
3.不斷反思，要想從工作中不斷提高自己的教學(xué)水平就少了這個(gè)環(huán)節(jié);不斷的反思、改進(jìn)。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。在不斷的反思與積累中獲得屬于自己的經(jīng)驗(yàn)與方法，并且能將這種方法深化為一種理論，這便是做一名教師的最高境界了。
用實(shí)際行動(dòng)來為教育做貢獻(xiàn)，同時(shí)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校是一個(gè)大家庭，教師是家庭的一分子。我們要在樹立和培養(yǎng)良好的師德、師風(fēng)的基礎(chǔ)上，要把教育當(dāng)成自己的事業(yè)。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。
把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子真心實(shí)意為他們著想?？吹剿麄冞M(jìn)步要及時(shí)給予肯定和鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。學(xué)生就是一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，教師就是音樂家，只有用心血去認(rèn)真的譜寫，才能把他們演奏成歡快的樂章，用自己的全部的愛和熱情去感染學(xué)生，而這必須是發(fā)自心底的，師生之間的融洽度親和力要達(dá)到朋友一樣這就要求教師必須要有愛心了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑心理壓力等能給予他們及時(shí)的幫助。才能使教學(xué)更有效率更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。除此之外，教師的責(zé)任心、進(jìn)取心、奉獻(xiàn)精神、團(tuán)隊(duì)精神至關(guān)重要的，更重要的是要把他當(dāng)作一種服務(wù)性行業(yè)來對(duì)待，比例高老師說的向空姐學(xué)習(xí)，人家那空姐是多么服務(wù)態(tài)度好，多么服務(wù)周到。
新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對(duì)新教師的鼓勵(lì)。鼓勵(lì)我們要趕快適應(yīng)特教中心的教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境等，是鼓勵(lì)我們要更加理性地認(rèn)識(shí)社會(huì)、認(rèn)識(shí)自己的角色。鼓勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實(shí)現(xiàn)自己的意志?！币苍S，對(duì)于我們新教師來說，只要有克服困難的信心，才能取得好的開端，而好的開端，便是成功的一半。
在今后的學(xué)習(xí)工作中我將不斷開拓進(jìn)取，腳踏實(shí)地，以一名優(yōu)秀教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，深入調(diào)查研究總結(jié)規(guī)律，把握特點(diǎn)，形成新的工作思路，用自己的熱情，良好的師德，進(jìn)取的心態(tài)做好自己的本職工作。
從20xx年9月開始，我很榮幸的成為臨汾學(xué)院教師隊(duì)伍中的正式一員，開始了自己人生的新征程。這次培訓(xùn)，學(xué)院從教師素養(yǎng)、校情教育、多媒體輔助教學(xué)和基礎(chǔ)教育現(xiàn)狀發(fā)展等四個(gè)方面對(duì)我們進(jìn)行了全方位的培訓(xùn)。雖然我在崗位上已有9年的教學(xué)經(jīng)歷，但還是覺得自己在教學(xué)的某些方面做得不夠完善。通過認(rèn)真的培訓(xùn)和自己的學(xué)習(xí)，獲得了很大的收獲，現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下：
本次教師培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富而全面：從師德師風(fēng)、教育教學(xué)能力、班主任工作、當(dāng)代教育使命和教育現(xiàn)狀、及教育改革方向;包還括對(duì)新課程背景下新教師的角色轉(zhuǎn)變、教師禮儀與修養(yǎng)、做一名有心理準(zhǔn)備的新教師、新教師參加工作應(yīng)注意的問題、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)、新課程理念下的課堂教學(xué)等諸多方面，讓我深刻認(rèn)識(shí)到做為一名新型的教師應(yīng)具備的素質(zhì)和責(zé)任。本次培訓(xùn)為我即將面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在這次培訓(xùn)的開班典禮上，學(xué)院教務(wù)處處長(zhǎng)張毅老師做了熱情洋溢的講話，對(duì)我們加入到臨汾學(xué)院教師這個(gè)大家庭表示了熱烈的歡迎，也介紹了學(xué)院教師未來的美好藍(lán)圖，并且勉勵(lì)我們努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真工作，完成這次培訓(xùn)的任務(wù)。這些都使我更加對(duì)我們學(xué)院前途充滿了信心，也堅(jiān)定了自己扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們教師這片充滿希望的熱土的信心。
雖然在本次教師招聘以前，我已經(jīng)積累了多年的工作經(jīng)驗(yàn)，但是做一名人民教師，尤其是一名高校教師，對(duì)其中的許多工作規(guī)范和制度還是不夠完善。在教師職業(yè)素養(yǎng)培訓(xùn)中，趙燕老師給我們?cè)敿?xì)介紹和講解了高校的相關(guān)教學(xué)。
規(guī)章制度。
常規(guī)和教學(xué)方法，并結(jié)合多年來的許多相關(guān)事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā)，我認(rèn)識(shí)到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情，如同其他的工作部門一樣，同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守，同樣要付出艱巨的努力。我還認(rèn)識(shí)到，作為高校教師，要有強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，必須堅(jiān)持教學(xué)領(lǐng)域的方向，要以教書育人為己任，要將傳授知識(shí)和思想教育有機(jī)結(jié)合起來，寓思想品德于教學(xué)之中。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。
高校教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索。從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。在新課程改革教育的培訓(xùn)中，李霞老師以他豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)為我們做了一次生動(dòng)的報(bào)告。他從教師的構(gòu)成、對(duì)教學(xué)概念的認(rèn)識(shí)、教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)換、大學(xué)課程內(nèi)容的基本特點(diǎn)、大學(xué)教學(xué)過程的基本特點(diǎn)等幾個(gè)方面做了全面和深刻的總結(jié)。通過聽講和自己的認(rèn)真體會(huì)，使我對(duì)高校教師的內(nèi)容和特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)從模糊到清晰、從茫然到豁然，確實(shí)感到受益非淺。
通過培訓(xùn)我深刻認(rèn)識(shí)到，要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問題新環(huán)境的老師。高校教師的教學(xué)是一個(gè)教與學(xué)的相互關(guān)系，是一個(gè)教師和學(xué)生共同參與的活動(dòng)，教學(xué)并非只是教師簡(jiǎn)單的講授，而是一個(gè)教師主導(dǎo)作用和學(xué)生能動(dòng)作用的有機(jī)統(tǒng)一。作為新世紀(jì)的教師，需要有一個(gè)教學(xué)觀念的深刻轉(zhuǎn)變，包括從封閉性向開放性的轉(zhuǎn)變，從群體型到個(gè)性型的轉(zhuǎn)變，從權(quán)威型向民主型的轉(zhuǎn)變。這些都要經(jīng)過艱苦的努力和學(xué)習(xí)。要作為一名真正合格的高校教師，確實(shí)要付出自己艱巨的努力和辛勤的勞動(dòng)，只有這樣才能收獲豐厚的回報(bào)。
在培訓(xùn)中，學(xué)院人事組織部部長(zhǎng)張玉平老師，著重向我們介紹了學(xué)院的發(fā)展史。從最初的臨汾師范學(xué)校到99年的三校合并，到20xx.12月的正式建校，以及學(xué)院教育的特色、任務(wù)和教職員工的現(xiàn)狀，讓我們了解到學(xué)院長(zhǎng)遠(yuǎn)的“一三五”規(guī)劃和新校區(qū)的建設(shè)工作。這些，都讓我們對(duì)臨汾學(xué)院今后的發(fā)展充滿了希望。電教中心的程開發(fā)主任，在多媒體輔助教學(xué)的培訓(xùn)中，給我們著重講解了多媒體的制作、流程和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)以及在平時(shí)的教學(xué)中，如何更加合理的使用多媒體，這讓我們認(rèn)識(shí)到，在今后的教學(xué)工作中，如何很好的利用現(xiàn)代教育手段更加生動(dòng)的講好一節(jié)課。
總之，這次新教師培訓(xùn)雖然是安排在學(xué)期之中，時(shí)間緊，任務(wù)重，不可能有太多的時(shí)間和次數(shù)，絕大多數(shù)教師都是在緊張的教學(xué)工作之余來參加培訓(xùn)的。但通過這次培訓(xùn)，總有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。確實(shí)，作為一名新教師，要學(xué)習(xí)的東西實(shí)在是太多了。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格乃至優(yōu)秀的高校教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們臨汾學(xué)院的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
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高校教師技能培訓(xùn)心得他篇九
我在北京教育學(xué)院參加了中小學(xué)美術(shù)教師的技能培訓(xùn)，感到十分榮幸。雖然僅有一周的培訓(xùn)時(shí)間，但每天的感覺是快樂而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於家鎸?duì)不同風(fēng)格的講師，每一天都能感受到思想火花的沖擊。在這一周的培訓(xùn)期間，我始終熱情高漲，積極學(xué)習(xí)，聆聽專家講座;用心去領(lǐng)悟他們觀點(diǎn)，吸取精華，真心探討。帶著累累的碩果，踏上新的教育征程之際，回首培訓(xùn)歷程的足跡，發(fā)現(xiàn)自己不僅在美術(shù)專業(yè)方面得到了很大的提高，而且教育觀念也得到了洗禮，教育科學(xué)理論的學(xué)習(xí)得到了升華。總之這次的培訓(xùn)經(jīng)歷使我受益菲淺，只字片語難以盡述，以下是我的一些此次培訓(xùn)心得體會(huì)：
一、轉(zhuǎn)變角色，認(rèn)真進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。
這次的培訓(xùn)內(nèi)容包括中國(guó)畫、書法、水彩、水粉、油畫。認(rèn)真服從學(xué)院管理的要求。把握機(jī)遇，努力學(xué)習(xí)。在培訓(xùn)期間，我嚴(yán)格遵守培訓(xùn)時(shí)間，認(rèn)真觀摩，做了作品收集。我們與專家對(duì)話，與同伴交流。這些都讓我要想真正提高自己的教育水平，就要持之以恒地學(xué)習(xí)，不斷的給自己的知識(shí)海洋注入新的生命，不斷的提升自己的文化素養(yǎng)。
二、聆聽講座，提升自己。
在培訓(xùn)中，我聆聽了許多專家關(guān)于國(guó)畫筆墨方面的講座。他們睿智的觀點(diǎn)、精辟的論述、縝密的思維、幽默詼諧的語言，無不透露出大家風(fēng)范。他們結(jié)合自身的繪畫體會(huì)，以豐富的知識(shí)內(nèi)涵對(duì)中國(guó)畫繪畫技法方面進(jìn)行精辟的闡述，撥開了我在繪畫中遇到的重重迷霧，使我的眼前豁然開朗。
三、拓寬視野，更新觀念。
這次能有這樣一個(gè)學(xué)習(xí)交流的機(jī)會(huì)，我真的很珍惜。通過學(xué)習(xí)，拓寬了視野，我不僅要改變那種傳統(tǒng)的教育觀念，樹立正確的師生觀，而且要增強(qiáng)熱愛教育事業(yè)的信念。
四、加強(qiáng)美術(shù)教師專業(yè)水平，更新專業(yè)知識(shí)。
在這次培訓(xùn)開設(shè)的課程中，加強(qiáng)了素描、色彩等課程的訓(xùn)練，使沒有基礎(chǔ)的教師掌握了基本了繪畫技巧，教師業(yè)務(wù)有了大幅度提高，在此基礎(chǔ)上，更突出強(qiáng)調(diào)教師要有創(chuàng)造思維和主觀表現(xiàn)，打破了傳統(tǒng)素描課、色彩課的嚴(yán)謹(jǐn)寫實(shí)的拘束，這種教學(xué)理念在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中有很大的實(shí)踐意義。
五、美術(shù)教師不僅要做美術(shù)技能傳授者，還要做美術(shù)文化的傳播者。
美術(shù)學(xué)科具有知識(shí)面廣，綜合性強(qiáng)等特點(diǎn)，它與社會(huì)科學(xué)，人文科學(xué)，自然科學(xué)有直接和暗含的關(guān)系因此，它是素質(zhì)教育中不可缺少的有機(jī)組成部分，把美術(shù)學(xué)習(xí)從單純的技能技巧層面提高到美術(shù)文化學(xué)習(xí)的層面，可以使學(xué)生較為全面地了解美術(shù)與人類，美術(shù)與生活，美術(shù)與情感，美術(shù)與歷史等方面的聯(lián)系，從而更好地學(xué)習(xí)美術(shù)。這就要求我們美術(shù)教師必須重視文化學(xué)習(xí)，提高自身文化修養(yǎng)，不僅是一名美術(shù)人，還應(yīng)該是一名文化人。
六、美術(shù)教師應(yīng)立于本地區(qū)自然風(fēng)景、民間文化特色，開發(fā)有本地特色的課程資源。
在此次培訓(xùn)中學(xué)員與教研員親切交流互相切磋技藝，很多學(xué)員結(jié)合本地區(qū)特色，深入生活，開發(fā)具有地方特色，民族特色的校本美術(shù)課程資源。為我們?cè)诒镜貐^(qū)開發(fā)校本課程提供了參考和很多合理的建議。我們美術(shù)教師應(yīng)靜下心來，深入生活，潛心研究，拿出有地方特色，有個(gè)人風(fēng)格的課出來。
以上是我參加了這次培訓(xùn)的一些心得體會(huì)，希望廣大同仁多多交流，以達(dá)到共同進(jìn)步，謝謝!
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十
美國(guó)教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)被定義為、具有相應(yīng)的實(shí)際能力；具有教學(xué)設(shè)計(jì)的獨(dú)創(chuàng)性，能有效地組織課堂教學(xué)；能在教學(xué)實(shí)踐中不斷地反思、和開展教學(xué)研究。美國(guó)卡內(nèi)基財(cái)團(tuán)組織全美教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)委員會(huì)制定的《教師專業(yè)化標(biāo)準(zhǔn)大綱》對(duì)教師提出了五項(xiàng)要求，概括起來是、學(xué)生——知識(shí)——管理——研究——合作。
“教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)具有自己獨(dú)特的職業(yè)要求和職業(yè)條件，有專門的培養(yǎng)制度和管理制度；教師專業(yè)化意味著教師職業(yè)的專門化既是一種認(rèn)識(shí)，更是一個(gè)奮斗的過程，既是一種職業(yè)資格的認(rèn)定，更是一個(gè)終身學(xué)習(xí)，不斷更新的自覺追求?！?/p>
二、走教師專業(yè)化發(fā)展之路必將成為一種社會(huì)需求。
1、教師專業(yè)化發(fā)展是社會(huì)發(fā)展的需求。
在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，教師僅僅能恪守職責(zé)、有崇高的事業(yè)心已經(jīng)不夠了，時(shí)代呼喚具有更多專業(yè)特長(zhǎng)的專家型的優(yōu)秀教師。教師職業(yè)的專業(yè)化是社會(huì)進(jìn)步的必然要求，是教師教育發(fā)展的方向。今天，教師工作的內(nèi)涵已經(jīng)發(fā)生了深刻的變化，這種變化極大地提高了教師勞動(dòng)的復(fù)雜程度和創(chuàng)造性質(zhì)。沒有教師的發(fā)展，沒有教師專業(yè)上的成長(zhǎng)，教師的歷史使命便無法完成。教師的發(fā)展是歷史進(jìn)步需求，也是信息時(shí)代的教育改革需求。任何一個(gè)國(guó)家的教育改革都包含許多方面，如教育體制的改革、課程的改革、教育觀念的轉(zhuǎn)變等。這些改革最終都要落實(shí)到教師的身上。教師是聯(lián)系教育理想與理想人才的最直接、最形象的媒介，教師的工作越來越成為高度復(fù)雜的創(chuàng)造性工作，成為具有獨(dú)特職業(yè)特點(diǎn)的不可替代的專業(yè)化活動(dòng)。
2、教師專業(yè)化發(fā)展是新課程改革的需求。
過去幾年課改實(shí)踐給予我們的一個(gè)重要啟示或教益、一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)當(dāng)具有自己的獨(dú)立思考能力，而不應(yīng)盲目地去追隨潮流，或是滿足于在任何時(shí)候總能充當(dāng)學(xué)習(xí)的“樣板”。（這事實(shí)上也可被看成新一輪數(shù)學(xué)課程改革的一個(gè)深遠(yuǎn)影響，即是造成了教師培訓(xùn)模式的重要變化、不少年輕教師熱衷于“一課成名”，更多的一線教師則“習(xí)慣于套用一些名師的課堂設(shè)計(jì)，教師本人缺乏獨(dú)立理解教材和處理教材的能力”。新課程改革需要教師的理性思考，需要教師創(chuàng)造性的使用教材，對(duì)教材進(jìn)行整合。如羅新兵教授所言“只有堅(jiān)持立足教學(xué)實(shí)踐與深入的理論研究，我們才能切實(shí)防止教材編寫工作中的低水平重復(fù)——特殊地，就教材的編寫和使用，我們也應(yīng)更加提倡多元化。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十一
首先我要感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我這樣一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸親耳聆聽多位老師的精彩講座，能夠與各地的教師一起探索、交流研討，是我對(duì)自己的教學(xué)有了更多新的認(rèn)識(shí)。
一、師德為先：
做一名幼兒教師首先要熱愛教育事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，有愛心、責(zé)任心、耐心和細(xì)心;為人師表，左右而健康成長(zhǎng)的啟蒙者和引路人。這也是對(duì)幼兒教師最基本的素質(zhì)。是的是教師人格的直接接體現(xiàn)，在教育教學(xué)的過程中，一個(gè)幼兒教師所體現(xiàn)的人格價(jià)值和人生態(tài)度都直接影響到幼兒，因?yàn)橛變簩⒔處煹呐e止、言行、態(tài)度作為模仿對(duì)象，一個(gè)具有高尚師德品質(zhì)的教師，所帶出來的幼兒也是非常優(yōu)秀的。教師不僅為人師表，更擔(dān)任著教書育人的重大職責(zé)。所以教師是知識(shí)種子的傳播者。教師引領(lǐng)著中國(guó)隊(duì)花朵健康成長(zhǎng)，奠定成才的基礎(chǔ)。在今后的教學(xué)中我必定嚴(yán)于律己，備好每一節(jié)課，勇于挑戰(zhàn)，勇于超越，對(duì)“好”孩子關(guān)愛備至，而對(duì)“壞”孩子更應(yīng)加倍的關(guān)愛與呵護(hù)，要傾注全部的愛去發(fā)現(xiàn)他們學(xué)習(xí)上每一點(diǎn)滴的進(jìn)步，去尋找他們生活品德上每一個(gè)閃光點(diǎn)，加以充分的肯定和激勵(lì)，讓他們感到溫暖，增強(qiáng)自信。
二、注重培養(yǎng)幼兒的自理能力：
現(xiàn)在的孩子在家中爺爺奶奶慣著，家長(zhǎng)什么事都不要孩子做，幾乎事事包辦代替，對(duì)孩子過分溺愛使得一些孩子“衣來伸手，飯來張口”，生活能力很差，因此幼兒生活自理能力與習(xí)慣培養(yǎng)實(shí)在學(xué)前期，2——4歲是兒童生活自理能力和初步養(yǎng)成的良好生活習(xí)慣初步養(yǎng)成的關(guān)鍵期，把握好這個(gè)關(guān)鍵期至關(guān)重要。一個(gè)人可以不擁有高學(xué)歷、高薪的工作，但不能沒有良好的生活習(xí)慣和自立的能力。
三、家園共育：
“家長(zhǎng)是孩子的第一位老師，”可見家長(zhǎng)在教育中的地位是多么重要，要想培養(yǎng)孩子完善品格，家長(zhǎng)就一定要走到孩子的內(nèi)心世界，真真正用心去了解孩子，才能得到孩子的信任，更全面的認(rèn)識(shí)自己的孩子，也才能更好的教育自己的孩子。
首先我們要轉(zhuǎn)變以往舊觀念，配合老師的工作。研究表明0——6歲所學(xué)到的一切將有可能影響孩子的一生，所以不管是老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該重視孩子的學(xué)前教育。
其次，共同營(yíng)造良好的環(huán)境。幼兒從不同的家庭來到幼兒園面對(duì)新的環(huán)境，心理上會(huì)有一定的壓力，特別對(duì)現(xiàn)在的孩子，在家中是一家人的核心人物，到幼兒園他就要考慮到同伴的喜好與意見，導(dǎo)致他們?cè)谌穗H關(guān)系中無所適從，因此孩子要健康發(fā)展除了老師以外家長(zhǎng)也需要努力。
最后，共同創(chuàng)造愛的氛圍。一個(gè)充分受到成人理智愛的孩子，總是充滿自信，朝氣蓬勃，積極向上的;反而被成人厭棄的孩子則常常自暴自卑，逆反的心理。因此，我們要學(xué)會(huì)向幼兒表露愛的技巧，如：一個(gè)擁抱、一個(gè)鼓勵(lì)的眼神等，讓孩子受益終生。好孩子是夸出來的，教師和家長(zhǎng)們不要去挖苦、諷刺、排斥、恐嚇幼兒，對(duì)他們心靈產(chǎn)生陰影。
總之，對(duì)幼兒的教育是方方面面的，我們不但要提高自己的政治業(yè)務(wù)素質(zhì)，更要努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，不斷提高自生素質(zhì)，爭(zhēng)做一名優(yōu)秀的幼兒教師。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十二
我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的'把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加。“教師應(yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神。”苦讀、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
農(nóng)村培訓(xùn)技能工作簡(jiǎn)報(bào)。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十三
“學(xué)高為師，身正為范”，一名現(xiàn)代教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的.規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過這些天的學(xué)習(xí)我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。特別是30多天培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過30多天的理論與實(shí)踐的學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十四
20__年__月__日—__月__日我參加了____軍區(qū)幼師培訓(xùn)中心崗位培訓(xùn)活動(dòng)，這次總共有52名軍區(qū)幼兒教師參加這次培訓(xùn)，不光是年輕的教師參加，也有中年教師參加，甚至還有園長(zhǎng)來參加這次培訓(xùn)活動(dòng)，這些中年教師及園長(zhǎng)，也給我們年輕教師做了好榜樣，以身作則，要活到老學(xué)到老。
在7天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動(dòng)中，我受益匪淺，在一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師的責(zé)任是多么的重大啊。通過這次培訓(xùn)，收獲豐富、感想頗深，眼界開闊了，思考問題能比以前更全面了，許多疑問得到了解決或者啟發(fā)。對(duì)我們的教育與課程又有了一個(gè)新的認(rèn)識(shí)。
在這7天的培訓(xùn)時(shí)間里，大家每天都能按時(shí)參加，對(duì)培訓(xùn)是相當(dāng)?shù)闹匾?，可見這次的培訓(xùn)是多么的重要。在培訓(xùn)的過程中，大家都非常認(rèn)真聽講，將重點(diǎn)的東西用筆記錄下來，不放過任何一個(gè)環(huán)節(jié)。在7天的培訓(xùn)中，我們分別聽了但菲老師老師帶來的《幼兒心理發(fā)展與教育》、金芳老師帶來的《幼兒衛(wèi)生學(xué)》主要向我們講了五個(gè)部分，一是學(xué)前兒童的生理衛(wèi)生。二是學(xué)前兒童的心理衛(wèi)生。三是學(xué)前兒童的營(yíng)養(yǎng)衛(wèi)生。四是學(xué)前兒童生活衛(wèi)生過程。五是托幼機(jī)構(gòu)安全與急救。
孫賀群老師帶來的《幼兒教育學(xué)》主要向我們講了兩個(gè)部分，一是兒童與教育。二是幼兒園課程。
李曉杰老師帶來的《幼兒音樂教育教學(xué)方法》主要講了四個(gè)部分：一、幼兒園音樂教育活動(dòng)基本概述。二、幼兒園音樂教育活動(dòng)途徑與方法。三、幼兒園音樂教育活動(dòng)內(nèi)容與指導(dǎo)。四、幼兒園音樂教育活動(dòng)與設(shè)計(jì)。
《幼兒美術(shù)教育教學(xué)方法》主要講了三部分：一、美術(shù)與幼兒美術(shù)。二、幼兒美術(shù)發(fā)展的不同階段。三、幼兒美術(shù)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)與指導(dǎo)?！队變航】到逃虒W(xué)方法》主要講了兩部分：一、健康與幼兒健康概論。二、幼兒園健康教育。
《幼兒語言教育教學(xué)方法》主要講了五部分：一、談話活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。二、講述活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。三、文學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。四、早期閱讀活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。五、語言游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。____海琴老師帶來的《幼兒數(shù)學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：一、數(shù)學(xué)教育與學(xué)前兒童的發(fā)展。二、學(xué)前兒童的數(shù)學(xué)活動(dòng)。三、學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)。四、學(xué)前兒童10以內(nèi)數(shù)概念的發(fā)展和教育。
《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》主要講了四部分：一、《幼兒科學(xué)教育教學(xué)方法》課程概述。二、幼兒科學(xué)教育內(nèi)容選擇的要求。三、幼兒科學(xué)教育環(huán)境簡(jiǎn)介。四、正規(guī)性科學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)。徐萍老師帶來的《幼兒社會(huì)教育教學(xué)方法》主要講了五部分：一、幼兒園社會(huì)教育目標(biāo)。二、幼兒社會(huì)教育內(nèi)容。三、社會(huì)教育方法。四、幼兒社會(huì)教育的原則。五、社會(huì)教育活動(dòng)實(shí)施。以及王桂珍老師帶來的《如何做一名合格的幼兒教師》《指南》《標(biāo)準(zhǔn)》解讀、《幼兒園家長(zhǎng)工作》。
在學(xué)習(xí)《幼兒園家長(zhǎng)工作》中王老師老師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇變航逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門學(xué)問，也是一門藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園合作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。
通過這次培訓(xùn)，我還認(rèn)識(shí)到了，教師與幼兒要進(jìn)行互動(dòng)，它是促使幼兒能得以發(fā)揮的最為關(guān)鍵的因素。我們要在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的分析和解決問題的能力、處理事情的能力、自己動(dòng)手的能力、和交流與合作的能力。我們老師有的時(shí)候也要轉(zhuǎn)變自己的角色地位，營(yíng)造一種寬松自由的氛圍，鼓勵(lì)孩子的想象力發(fā)揮，尊重孩子，使他們的身心能夠健康的發(fā)展。
7天的培訓(xùn)活動(dòng)已結(jié)束，雖然這次的培訓(xùn)是辛苦的，但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西確實(shí)無價(jià)的。無論是從思想上，還是專業(yè)上，對(duì)我而言，都是一個(gè)提高。專家的精彩講座，為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十五
20xx年2月24日至11月23日我有幸到xx省團(tuán)校參加了xx省“千校萬師”未成年人思想道德建設(shè)骨干教師為期五天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，在這期間聽了很多專家及團(tuán)校教師的精彩講解，特別是諶貽琴部長(zhǎng)的講話，使我充分認(rèn)識(shí)到了“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)的緊迫感、使命感。這可是我第一次外出學(xué)習(xí)，感覺中，我的心從未有過的充實(shí)。這一次培訓(xùn)雖只是短短5天時(shí)間，但實(shí)在是受益匪淺，現(xiàn)就這一次短暫的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和自己的工作實(shí)際談?wù)勔幌伦约旱男牡皿w會(huì)吧!體會(huì)到要提高未成年人的思想道德素質(zhì)要從“愛”開始。
愛是教育的靈魂，愛是塑造美好心靈的力量。老師應(yīng)該怎樣愛自己的學(xué)生呢?我認(rèn)為不論在生活上，還是在學(xué)習(xí)上，都要給予學(xué)生必要的關(guān)心和幫助。還要抽時(shí)間和他們談心、交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。只有注入了愛的教育才能引起學(xué)生的共鳴，才能達(dá)到最佳的教育效果。我們只有平等對(duì)待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，做一個(gè)有愛心的人，用自身的榜樣作用和人格魅力，讓學(xué)生佩服，從而仿效。“桃李不言，下自成蹊”，只有愛心的教師，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
體會(huì)到要尊重未成年人的主人翁地位，就要相信他們的接受能力，同時(shí)又要正視他們的接受能力。有的父母總是認(rèn)為孩子還小，這個(gè)不能做那個(gè)不許做，在愛的名義下過度保護(hù)孩子。這樣做，一方面使孩子受到過分限制，使他們的能力得不到適當(dāng)?shù)陌l(fā)展。另一方面，孩子也會(huì)在過度的限制中，厭惡說教。教育孩子的前提是了解孩子，了解孩子的前提是尊重孩子，如果不能對(duì)孩子有足夠的了解，品德培養(yǎng)很容易走彎路，走錯(cuò)路。兒童的個(gè)性不同、年齡不同、生活環(huán)境不同、智能組合等都可能會(huì)有所不同，因此，對(duì)孩子進(jìn)行道德教育時(shí)，要采取易于未成年人接受的、喜聞樂見的方法。還要讓他們多參與。道德教育不是你說我聽，而是要讓未成年人在參與的過程中進(jìn)行自我教育。所謂自我教育，就是孩子們懂得自己要求自己，自己監(jiān)督自己，對(duì)自己的行為進(jìn)行控制。只有孩子們真正參與進(jìn)去了，他們才能有感受，才能在感受中升華道德情感，形成道德認(rèn)識(shí)。
體會(huì)到與此同時(shí)作為教師要做到育人先育己。學(xué)高為師，身正為范。這。
兩句話是我對(duì)德育工作的概括。也就是說在我教育我的學(xué)生時(shí)，我必須先做到有德。德體現(xiàn)在我們?nèi)粘Ｉ钪械狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴。小學(xué)時(shí)期是每個(gè)孩子成長(zhǎng)階段的關(guān)鍵時(shí)期，好多習(xí)慣在這期間養(yǎng)成，可以毫不夸張地說，好的品質(zhì)會(huì)決定孩子的一生，。相反，后果不堪設(shè)想。所以作為老師的我深知德育在教學(xué)過程中的重要性，也需要我在今后的教學(xué)工作中積極探索，以良好的師德培育優(yōu)秀的學(xué)生。告訴孩子不做語言上的巨人，行動(dòng)上的矮子。這要求我平時(shí)的一言一行都要小心謹(jǐn)慎。說到就要做到，使孩子有榜樣可學(xué)。而不是僅僅是空口號(hào)，要做到以德服人。
今后學(xué)校的未成年人思想道德建設(shè)教育工作任重而道遠(yuǎn)，這就關(guān)系到我們每一位教育工作者，要做到堅(jiān)持就要從現(xiàn)在做起，從小事抓起，從點(diǎn)滴做起，同時(shí)，又要堅(jiān)持不懈、持之以恒。未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)打得牢，他們就能夠成長(zhǎng)得更快更好;未成年人思想道德建設(shè)基礎(chǔ)性工作抓得緊抓得實(shí)，社會(huì)主義精神文明建設(shè)就能不斷取得新進(jìn)展、新成效。讓每個(gè)未成年人的身體和思想都能得到健康的成長(zhǎng)和發(fā)展，把未成年人思想道德建設(shè)的基礎(chǔ)夯實(shí)和打牢，造就一代代時(shí)代新人，將中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)推向輝煌。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十六
通過畫簡(jiǎn)筆畫，我對(duì)簡(jiǎn)筆畫有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，也了解了簡(jiǎn)筆畫在日常教學(xué)中的作用。針對(duì)這次學(xué)習(xí)，談?wù)勛约旱男牡皿w會(huì)。通過學(xué)習(xí)，我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到了簡(jiǎn)筆畫是一種獨(dú)特的繪畫藝術(shù)。繪畫是藝術(shù)的搖籃，可以鍛煉幼兒的觀察能力、運(yùn)動(dòng)能力，增加色彩辨別能力和幼兒的審美能力，同時(shí)可以提高兒童語言的表達(dá)能力及創(chuàng)造能力。教師把簡(jiǎn)筆畫引進(jìn)課堂，可以把抽象的語言和生動(dòng)的形象結(jié)合起來，開拓幼兒的想象力，激發(fā)幼兒興趣，起到意想不到的效果。我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|的各種東西、動(dòng)植物、各種各樣的人以及人的各種動(dòng)作，都可以用簡(jiǎn)筆畫來表示。
通過學(xué)習(xí)，明確了簡(jiǎn)筆畫的造型原則是簡(jiǎn)潔性、可識(shí)性、生動(dòng)性、快捷性，強(qiáng)調(diào)要從整體入手，先畫大輪廓，后添小結(jié)構(gòu)，先畫主要部分，后畫次要部分，安排好前后布局，抓住這幾個(gè)特性去進(jìn)行繪畫，是學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫的重點(diǎn)。老師一絲不茍的教學(xué)并且在黑板上一一示范講解，讓我們一目了然，感受頗深。通過學(xué)習(xí)簡(jiǎn)筆畫，我發(fā)現(xiàn)畫畫是那么的神奇，用簡(jiǎn)單的線條和圖形，就可以把一件物品呈現(xiàn)于眼前，真的很是神奇!
通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，我要不斷練習(xí)，熟練掌握這項(xiàng)專業(yè)技能，并嘗試著改變自己以往的教學(xué)方法，讓簡(jiǎn)筆畫在教學(xué)中發(fā)揮出特有的作用，為以后的教育教學(xué)增光添彩。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十七
在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
一、善于學(xué)習(xí)，不斷提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。
在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
二、進(jìn)一步錘煉師德師風(fēng)，加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)。
教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的`道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
合作學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。
通過這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我從各位優(yōu)秀教師的身上學(xué)到了不少豐富多彩的課堂教學(xué)藝術(shù)。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十八
暑期一個(gè)星期的小學(xué)教師技能培訓(xùn)即將結(jié)束，在這短暫的學(xué)習(xí)中，我獲得了一筆精神財(cái)富！從鄒校長(zhǎng)精心的講解中，我認(rèn)識(shí)到了本次教學(xué)技能培訓(xùn)的重要性及必要性。特別是關(guān)于“有效教學(xué)的思考”專題講座和各位優(yōu)秀教師對(duì)于新課程及新的教學(xué)理念的品評(píng)，使我的教育教學(xué)觀念和業(yè)務(wù)素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，可謂收益頗豐。下面我就來談?wù)剮c(diǎn)體會(huì)。
鄒校長(zhǎng)提出，在知識(shí)更新日益加快的今天，如果不及時(shí)補(bǔ)充新知識(shí)，掌握新技能，拓展新視野，勢(shì)必喪失競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。形勢(shì)迫切需要我們教師更新專業(yè)知識(shí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬知識(shí)視野，提高專業(yè)素養(yǎng)和技能。有句話說得好，要想給人一杯水，自己必須有一桶水，而且這一桶水還要在不斷地增加。因此我們要不斷地充電，學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育教學(xué)理論，并自覺地運(yùn)用理論反思自己的教學(xué)實(shí)踐、指導(dǎo)自己的教學(xué)活動(dòng)，在學(xué)習(xí)中深刻反思、認(rèn)真消化、并付諸于實(shí)踐。我們要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，不要放過任何一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。還要敞開心胸，虛心向他人學(xué)習(xí)、借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，為我所用。要以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，不斷探索學(xué)習(xí)提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和技能，把教育事業(yè)不斷推向前進(jìn)。
教師是人類靈魂的工程師，他擔(dān)負(fù)著教書育人，傳播人類文明，培養(yǎng)合格人才，提高民族素質(zhì)的重任。教師的知識(shí)水平、業(yè)務(wù)能力、思想道德、心理素質(zhì)如何，將直接影響到人才的質(zhì)量與教育的效果。教師只有具備了良好的道德品質(zhì)，才能更好地教育和影響學(xué)生。一位好的教師對(duì)孩子的影響將是一生的，我們要以身邊的優(yōu)秀教師為榜樣加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺悟，平時(shí)嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹立一個(gè)表率，以自己的人格力量去影響學(xué)生，達(dá)到教書育人的最高境界。因此，要想成為一名優(yōu)秀的教師，除了必須以滿腔的'熱情對(duì)待事業(yè)，對(duì)待學(xué)生以外，還必須自覺地，高標(biāo)準(zhǔn)地去塑造自身的人格，才能培養(yǎng)出學(xué)生健康的人格。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇十九
剛回到家立就上網(wǎng)，看了許多老師對(duì)這次培訓(xùn)的感想和體會(huì)，我也有不少同樣的感想和體會(huì)。
我們知道，通用技術(shù)課程在我省已實(shí)驗(yàn)3年，但是，由于教師們都是從其他學(xué)科轉(zhuǎn)過來上這門課程的，所以很多通用技術(shù)教師的專業(yè)技能還不過關(guān)，此時(shí)教育研究培訓(xùn)院舉辦的這次專業(yè)培訓(xùn)是很必要的也是非常極時(shí)的。
這次為期四天的兩校三地的專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)以及丘志明教授的一課，對(duì)于每一位教師來說都是非常難得的機(jī)會(huì)。專業(yè)技術(shù)實(shí)訓(xùn)是從鉗工到數(shù)控加工、電機(jī)控制、車工，最后到木工。雖然在時(shí)間的安排上緊了一些，但老師們?cè)诩寄苌系玫搅梭w驗(yàn)并有自己的勞動(dòng)成果和收獲，苦中和累中有樂。新加坡南洋理工大學(xué)丘志明教授的課，閃光點(diǎn)隨處可見，其主線是“創(chuàng)意”，“創(chuàng)意”其實(shí)就是“創(chuàng)新”它是技術(shù)的核心。丘志明教授同時(shí)回答了教師們提出的諸多問題。我想丘志明教授無形中為我們上了一堂精彩的“通用技術(shù)課”。
通過為期四天的通用技術(shù)專業(yè)技能培訓(xùn)，我深深地感到要成為一名優(yōu)秀的通用技術(shù)教師真的不容易，因?yàn)橐獙W(xué)的東西太多。我是從物理專業(yè)轉(zhuǎn)行過來的上這門課程的，平時(shí)也愛動(dòng)手，但這次的培訓(xùn)也讓我大開眼界并學(xué)到了不少東西。例如，交流接觸器、熱繼電器的結(jié)構(gòu)和工作原理；普通機(jī)床和數(shù)控機(jī)床的基本工作原理。同時(shí)通過實(shí)際操作體驗(yàn)對(duì)一些技術(shù)術(shù)語的含義得到了深刻的理解。如，“倒角”、攻絲中的“一攻”和“二攻”等等。我認(rèn)為只有通過不斷地給自己“充電”，才能適應(yīng)教學(xué)的要求，才有可能成為一名名副其實(shí)的通用技術(shù)教師。
另外這次安排的專業(yè)知識(shí)和技能，對(duì)于大部分老師來說還是陌生并有神秘感的'，有的老師可能閱讀過有關(guān)的內(nèi)容，但是沒有見過相關(guān)的設(shè)備和儀器，更談不上親身體驗(yàn)和實(shí)踐。因此這就導(dǎo)致很多老師在教學(xué)中，當(dāng)涉及這些內(nèi)容時(shí)，由于自己“無底”，從而使得教師很難給學(xué)生講授清楚。而通過這次培訓(xùn)，這就解決了不少在教學(xué)中因教師“無底”而講不清的問題了。程然通過一二次的培訓(xùn)不可能解決所有“無底”的問題，當(dāng)然希望以后進(jìn)行更多的培訓(xùn)，不斷地解決在教學(xué)中存在的問題，但作為一名通技教師不要寄托所有的希望在培訓(xùn)上，應(yīng)在工作中、在平時(shí)不斷給自己“充電”，才能使我們?cè)诮虒W(xué)中的問題不斷得到解決。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇二十
回首這段時(shí)間的學(xué)習(xí)，是充實(shí)的、但與此同時(shí)我們也收獲著、成長(zhǎng)著、快樂著。本次培訓(xùn)即將結(jié)束了，我由衷覺得時(shí)間沒白花，而且我感受到本次培訓(xùn)聽課研討活動(dòng)是我急需要的最充實(shí)、最合理的一次，我受益匪淺。在此次專家教授中每一節(jié)課都很精彩，在專業(yè)教師的專業(yè)水平同時(shí)，我更關(guān)注其授課方法。對(duì)我這名美術(shù)教師來說，專業(yè)講座課中值得我學(xué)習(xí)的東西很多很多，總結(jié)起來有以下四點(diǎn)：
我領(lǐng)悟到：不斷的進(jìn)步是以不斷的學(xué)習(xí)為前提的。我個(gè)人很喜歡美術(shù)教學(xué)，當(dāng)教學(xué)遇到困難的時(shí)候，需要有較高專業(yè)水平的教師給我指導(dǎo)，助我突破瓶頸。專業(yè)教師的示范課滿足了我的需求。兩天的聽課研討培訓(xùn)結(jié)束了，但我的學(xué)習(xí)并未結(jié)束，相反，以此為契機(jī)，它才剛剛開始。
隨著社會(huì)的發(fā)展，人們的意識(shí)也逐步提高，過去把音體美科目當(dāng)成副科觀念已經(jīng)過時(shí)，學(xué)生及家長(zhǎng)已逐漸意識(shí)到了音體美教育的重要性，為孩子選擇全面發(fā)展的素質(zhì)教育，不讓孩子輸在起跑線上，已經(jīng)成為了絕大多數(shù)家長(zhǎng)的共識(shí)。教師的我們必須要轉(zhuǎn)變思想觀念，轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教學(xué)方式，跟上時(shí)代的發(fā)展，做一個(gè)能適應(yīng)社會(huì)并受到學(xué)生喜歡的合格教師。
過去不代表未來，要轉(zhuǎn)變觀念靠的是學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來改變自己，以學(xué)習(xí)來充實(shí)自己。本次校本培訓(xùn)，我更強(qiáng)地意識(shí)到了自己知識(shí)的淺薄。在這些音體美專業(yè)教師面前我多像一只井底之蛙，每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)我都覺得很新鮮，走進(jìn)他們的課堂給我美的享受，藝術(shù)的熏陶，跟我無所事事，對(duì)學(xué)生缺乏指導(dǎo)的課堂相比，我有了一種很強(qiáng)的危機(jī)感，所以學(xué)習(xí)迫在眉睫！只有這樣才能使危機(jī)有轉(zhuǎn)機(jī)，所謂“鳥欲高飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書?！毕嘈抛约耗軋?jiān)持。
蘇霍姆林斯基曾說過：“只有善于分析自己工作的教師，才能成為得力的有經(jīng)驗(yàn)的教師?！辈ㄋ辜{也說過：“沒有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能成為膚淺的知識(shí)。如果教師僅僅滿足于獲得經(jīng)驗(yàn)而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入的思考，那么他的教學(xué)水平的發(fā)展將大受限制，甚至有所滑坡?！痹谝郧暗墓ぷ髦校译m然有過反思，但從來沒有很認(rèn)真地正規(guī)地把它當(dāng)成一項(xiàng)工作去執(zhí)行，只是在頭腦里想想就過了。在以后的工作中，我一定而且必須要學(xué)會(huì)總結(jié)反思，以逐步提高自己的教學(xué)水平。
總之，通過培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，希望今后能有更多這樣的機(jī)會(huì)，使我們的教師能夠他那追求完美，以人為本的藝術(shù)精神，對(duì)藝術(shù)留下深刻的啟示。古希臘建筑、雕塑、繪畫等藝術(shù)形式，都體現(xiàn)了古希臘的人本精神，追求完美的精神，真正體現(xiàn)了藝術(shù)本身優(yōu)于其他民族藝術(shù)的原因：氣候的影響，希臘人的國(guó)家體制和管理，對(duì)藝術(shù)家的尊重。藝術(shù)是指人在自然界的一切活動(dòng)中，對(duì)自然現(xiàn)象進(jìn)行的'體驗(yàn)、感悟、提煉、加工，并用藝術(shù)的形式去表現(xiàn)它。
藝術(shù)來源于生活，而高于生活，他們相互依存，相互促進(jìn)。自然、生活給藝術(shù)提供了肥沃的土壤，而藝術(shù)盡情地表現(xiàn)自然，表現(xiàn)生活，并使生活更加豐富多彩。隨著我國(guó)教育事業(yè)、尤其是基礎(chǔ)教育事業(yè)的發(fā)展，小學(xué)藝術(shù)教育也有了顯著的進(jìn)步。以美術(shù)為例，這種進(jìn)步主要表現(xiàn)在：美術(shù)的觀念更完整，更充實(shí)。美術(shù)不再被認(rèn)為僅僅是畫畫，而是被理解為融繪畫技巧、藝術(shù)創(chuàng)作、欣賞、批評(píng)和藝術(shù)史為一體的、廣義的審美教育。
這種教育的目標(biāo)更偏重于未來公民的基本審美素質(zhì)培養(yǎng)，而不是少數(shù)技巧高超的藝術(shù)家的早期訓(xùn)練。教師的專業(yè)化，程度及基本素質(zhì)有很大提高；美術(shù)教材教學(xué)參考用書的內(nèi)容涵蓋面擴(kuò)大，技能、知識(shí)的內(nèi)在系統(tǒng)性增強(qiáng)，且充分考慮到兒童智力發(fā)展的年齡特點(diǎn)。這種教學(xué)不僅受到學(xué)生們的歡迎，而且可以說，現(xiàn)在的兒童所受到的藝術(shù)教育比他們的父輩要充分得多，也健全得多。這種教育的發(fā)展和進(jìn)步也因而是值得充分肯定的。
總之，我這次去聆聽了教育專家公開課和專題講座，感覺收獲頗多，受益匪淺。我真正領(lǐng)略到名師的教學(xué)風(fēng)格，深厚的理論素養(yǎng)，豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育事業(yè)的執(zhí)著追求。我將在今后的中作中，借鑒教育專家的教育理念和方法，指導(dǎo)教育工作，促進(jìn)課堂教學(xué)質(zhì)量的提高。
高校教師技能培訓(xùn)心得他篇二十一
從xx年開始我參加了遠(yuǎn)程教育技術(shù)培訓(xùn)起，給我的體會(huì)很深，我的教育技術(shù)能力得到了很大提高。隨著信息技術(shù)逐漸在教育教學(xué)活動(dòng)中得以廣泛應(yīng)用，我越來越感到自己懂得太少，掌握的知識(shí)不足。作為一名教育戰(zhàn)線的中青年教師，此次有幸參加了教育信息技術(shù)的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這是一次很好的機(jī)會(huì)，因此在培訓(xùn)過程中，我一直懷著飽滿的熱情，認(rèn)真學(xué)習(xí)，大膽實(shí)踐，在學(xué)習(xí)之余還不時(shí)提醒同事抓緊時(shí)間，和他們交流學(xué)習(xí)體會(huì)，所以彼此的教育技術(shù)能力進(jìn)步很快。參加這次培訓(xùn)我的心得體會(huì)總結(jié)如下：
“學(xué)高為師，身正為范”第一天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)就讓我感覺到：做為一名教師要做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些，教師的教學(xué)是一門科學(xué)，需要研究。教育信息技術(shù)也是一門科學(xué)，更要研究，教師要成為研究者，研究教育教學(xué)的規(guī)律與教育信息技術(shù)整合的問題。同時(shí)，我們也認(rèn)識(shí)到教師的成長(zhǎng)也離不開教育信息技術(shù)，信息技術(shù)對(duì)教師來說是一個(gè)新問題，特別是中老年教師。信息技術(shù)使老師面臨著如何成長(zhǎng)，如何應(yīng)對(duì)的問題。通過此次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識(shí)到，學(xué)會(huì)把信息技術(shù)應(yīng)用在學(xué)科教學(xué)中能使自己的教學(xué)過程條理清晰，學(xué)生明白易懂，特別是思維導(dǎo)圖讓教學(xué)過程更明朗化，為我的教學(xué)增添了光彩，使我對(duì)課程發(fā)展、教育信息技術(shù)有了新的認(rèn)識(shí)。
這次給我們培訓(xùn)的老師，他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，專業(yè)知識(shí)水平，敬業(yè)精神都是一等一的。經(jīng)過他們耐心細(xì)致的講解，讓我認(rèn)識(shí)到學(xué)無止盡，自己的專業(yè)知識(shí)、學(xué)科理論等水平還有待于不斷地提高。培訓(xùn)所學(xué)到的東西，要在今后的教學(xué)生活中不斷地復(fù)習(xí)、鞏固、運(yùn)用。真正的把教學(xué)和教育信息技術(shù)整合，融會(huì)貫通。
通過學(xué)習(xí)，使我逐步更新了遠(yuǎn)程教育教學(xué)觀念，了解了先進(jìn)的教育科學(xué)基本理論，在教學(xué)活動(dòng)中更能如魚得水、調(diào)整自身的角色和教學(xué)方式、方法，把素質(zhì)教育貫穿到學(xué)科教學(xué)過程中，貫穿到班級(jí)管理中。在培訓(xùn)期間，老師們組織我們分小組研討優(yōu)秀的教育教學(xué)課例、教學(xué)設(shè)計(jì)、課題研究等，使我們能夠理論聯(lián)系實(shí)際，切實(shí)提高教育教學(xué)的能力和水平。也使我們發(fā)現(xiàn)了自己在教育教學(xué)中需解決的根本的問題，發(fā)現(xiàn)了各自在教育教學(xué)中的差距與不足。
通過這次培訓(xùn)，使我對(duì)遠(yuǎn)程教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng)，使我感到比原來站得高了，看得遠(yuǎn)了，有一種“天更藍(lán)、地更綠、水更清”的感覺。短暫的30多天學(xué)習(xí)，培訓(xùn)老師給我留下了深刻的印象，而我是得益最多的，他們使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻；對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰；對(duì)開展教研活動(dòng)的方式更加明確；對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。我一定把這些感悟用在以后的教育教學(xué)中，并不斷的完善它。把教育技術(shù)這種新的教學(xué)模式，合理地融入課堂教學(xué)和學(xué)科活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
教師專業(yè)是動(dòng)態(tài)發(fā)展的、終身持續(xù)的過程，現(xiàn)代教學(xué)應(yīng)是建立在教師學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上的。必須在加強(qiáng)和發(fā)展教師教育，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的同時(shí)，加快教師專業(yè)化進(jìn)程，以適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)、終身化學(xué)習(xí)的需要。由此通過對(duì)教師專業(yè)觀發(fā)展歷程的回顧，通過對(duì)教師專業(yè)能力的時(shí)代內(nèi)涵以及教師繼續(xù)教育課程改革原則的論證和闡述，探討教師繼續(xù)教育課程創(chuàng)新的機(jī)制，明確教師的專業(yè)成長(zhǎng)與教學(xué)的發(fā)展性是一種不斷演進(jìn)、不斷超越的創(chuàng)造發(fā)展歷程。因此，努力實(shí)施繼續(xù)教育工程，加強(qiáng)中小學(xué)師資隊(duì)伍的建設(shè)，開展面向21世紀(jì)的中小學(xué)教師繼續(xù)教育，是面臨新形勢(shì)的需要，是增強(qiáng)縣域經(jīng)濟(jì)實(shí)力、綜合實(shí)力的需要，教師整體素質(zhì)的提高，為教育夯實(shí)了基礎(chǔ)，教育的發(fā)展必將迎來一個(gè)美好的春天。
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高全體在職中小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。學(xué)習(xí)期間，在與實(shí)際相結(jié)合不斷的實(shí)踐，取得了非常大的進(jìn)步。現(xiàn)將一些學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)。
通過學(xué)習(xí)，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長(zhǎng)、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去的我”與“現(xiàn)在的我”的對(duì)話交流，是努力擺脫“已成的我”，為不斷獲得新生的過程。努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長(zhǎng)的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者。
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠(chéng)愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤(rùn)心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠(chéng)的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程，除了需要不斷客觀的看待“過去的我”，我們更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求！
有人說，教師是春蠶，是蠟燭，是航標(biāo)燈，是導(dǎo)航員。而我要說，教師就象一棵枝繁葉茂的大樹，需要吸收多方面的營(yíng)養(yǎng)：有科學(xué)的教育思想，有先進(jìn)的教育理念，有符合時(shí)代特點(diǎn)的教育言論，有廣博的學(xué)識(shí)，有令人佩服的教學(xué)藝術(shù)，有較強(qiáng)的人格魅力，有不斷開拓進(jìn)取的精神。為了達(dá)到這一目標(biāo)，我始終在做著一個(gè)“好學(xué)生”。多年來，在教學(xué)工作的同時(shí)，我積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)理念。新課程改革這股春風(fēng)吹來之后，我更感覺到如魚得水，反復(fù)翻閱新課標(biāo)，領(lǐng)會(huì)其中的真諦，在教學(xué)實(shí)踐中不斷反思。學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，我都積極參加?！敖處煈?yīng)有一種苦讀，苦學(xué)的精神?！笨嘧x、苦學(xué)應(yīng)該是教師的“天性”。學(xué)習(xí)研究新課標(biāo)新課程，讓我有了方向從學(xué)習(xí)中我懂的了“三人行必有我?guī)熝伞钡牡览?。我在不斷的學(xué)習(xí)，也在不斷的研究、不斷的探索，從教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)中去觸摸新課改的靈魂，準(zhǔn)確把握教學(xué)的尺度。
研究中考題體會(huì)其中蘊(yùn)涵著的教學(xué)思想，教學(xué)方法。在同行身上學(xué)到的好方法也及時(shí)去應(yīng)用。我和學(xué)生們相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。我想，所謂的教學(xué)相長(zhǎng)就是這個(gè)意思吧！如此種種，我在做“好學(xué)生”的基礎(chǔ)上，也在努力的做好教師。做“好學(xué)生”是磨練我的重要?dú)v程；而做一名好教師是我的終極目標(biāo)?？傊^續(xù)教育學(xué)習(xí)的收獲是非常豐富，它引發(fā)我更多的思考，也讓我收獲了很多的知識(shí)。然而，憧憬未來，我知道前方的道路依然是曲折的，畢竟這些思考和理論需要我在今后的教學(xué)實(shí)踐中不斷的去嘗試和運(yùn)用，并最終將其轉(zhuǎn)化為自身的東西，我想只有這樣才算是真正達(dá)到培訓(xùn)的目的。
農(nóng)村培訓(xùn)技能工作簡(jiǎn)報(bào)。
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