總結(jié)不僅可以用于學(xué)習(xí)和工作，還可以應(yīng)用于生活中各個方面，如家庭管理、情感處理等。注意總結(jié)的時效性，及時做出總結(jié)以保持準確性。在讀完這些總結(jié)范文后，我們可以自己動手寫一篇總結(jié)，將自己的成長和經(jīng)驗進行梳理和總結(jié)。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇一
《傅雷家書》是2018年譯林出版社重新出版的圖書，作者是傅雷、朱梅馥、傅聰，編者是傅敏?！陡道准視纷钤绯霭嬗?981年，《傅雷家書》的出版是當時轟動性的文化事件，三十多年來一直暢銷不衰。它是傅雷夫婦在1954年到1966年5月[1]期間寫給兒子傅聰和兒媳彌拉的家信，由次子傅敏編輯而成?！陡道准視肥歉道追驄D與其兒子傅聰間往來的書信。不僅是一本充滿了親情的家信，更是一本充滿哲理的好書。
傅雷的童年，是在他母親幾乎不近人情的教育與監(jiān)視中度過的。受此影響，他對傅聰?shù)慕逃簿脱匾u了他母親的風(fēng)格，教子嚴格，家規(guī)嚴厲，加之傅雷脾氣暴躁，父子之間的關(guān)系極其僵硬。有一次僅為一點小事就大吵一架，傅聰離家出走長達一個月才被接回。
后來，為了深造，傅聰出國了，傅雷給兒子寫了很多的書信，而這些書信最后集結(jié)成了《傅雷家書》。在這些信中，我們能夠看出一顆深切的父愛之心，即使到現(xiàn)在讀來，歲月都無法磨滅那種父親對兒子的思念和關(guān)愛。
在這些信中，最與一般父親不同的是，一開始傅雷在信中不斷地向兒子表達了自己的愧疚，訴說自己的后悔之情，后悔兒子在身邊的時候待兒子太嚴格、太狠，并說到“這愛的最深切的關(guān)頭，偏偏來了離別”。傅雷表現(xiàn)出的知識分子那種敢于反省的優(yōu)良品質(zhì)，更體現(xiàn)出作為父親對兒子的真切的愛。
隨著我對《傅雷家書》進一步的閱讀，我越來越感覺到傅雷是一個好父親，雖然脾氣暴躁是他的缺點，但是這一切都是源自于他對兒子的嚴格要求和望子成龍的那種期盼。在一天又一天、一月又一月不斷的思念之中，在一字又一字、一封又一封訴衷腸的信件之中，一種微妙的感情與關(guān)系在傅雷與兒子傅聰之間產(chǎn)生了—那是一種宛若朋友的父子情。在信中，他告誡兒子與人說話時不要把雙手插在口袋中，脫下大衣時要把圍巾也一起拿下，還建議兒子專注于學(xué)業(yè)，將談情說愛暫且擱下，教他說話要學(xué)會委婉，要懂得感恩，要時常與幫助過自己的人通信等等，點點滴滴，不一而足。
可以說，傅雷把自己對人生的認識和經(jīng)驗毫無保留地授予傅聰，希望對他有用。傅雷日日夜夜期盼兒子的來信，那種思念的感情透過書和歲月不斷地向我們涌來。對于兒子的來信，我們幾乎感受到了像“烽火連三月、家書抵萬金”的那種珍貴和期待。讓人不得不感嘆“封封信，涓涓情”了。也正是因為這樣，作為在外面求學(xué)的兒子傅聰，沒有讓父親失望，早早地取得了傲人的成績，成為新中國第一代杰出的音樂家，也成為中國人的驕傲。
對于我來說，讀《傅雷家書》可以說收獲頗多，除了書中傅雷說的那些諄諄教誨外，我對于父母親的那種深切的愛的理解也就更加深刻，我深覺對自己的要求應(yīng)該更加嚴格。
是的，讀一本好書，就如同與一位賢人促膝長談：讀一本好書，就如同受到一位嚴師的教誨，閱讀的甘露將會伴心田一生。而《傅雷家書》就是一本好書。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇二
“做一名優(yōu)秀中學(xué)生”是許多中學(xué)生的追求目標，也是我的目標，自踏入高中以來，我始終一勤勤懇懇、的態(tài)度來對待我的學(xué)習(xí)和工作，以校風(fēng)校紀為規(guī)范指引自己的學(xué)習(xí)生活，以“以爭做一名好的學(xué)校學(xué)生”作為自己的努力的的來嚴格要求自己，現(xiàn)將三年的學(xué)習(xí)如下：
在思想上，愛國愛校，積極上進。
我積極的參加學(xué)校所組織的活動與培訓(xùn)，認真參加團部所組織的學(xué)習(xí)，認真學(xué)習(xí)團章，為提高自己的思想覺悟，我還在在團期間認真的學(xué)習(xí)了，并思考“我如何在自己的崗位上實踐團章及黨章上的思想”?我還深知要想的獲得老師的教育，作為一名學(xué)生必須身先自之率，時時做到嚴以律己用珍惜自己人格的態(tài)度來對待老師的教育工作，不拿老師的辛勞做無用之功。努力是老師、校領(lǐng)導(dǎo)接受我認可我喜歡我。在學(xué)習(xí)生活中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受老師布置的各項工作;我還注重課外活的.實踐，多次在放假期間在三好街、及沈陽市東金公司沈陽辦事處等地以個人名義進行實習(xí)實踐。在不斷的學(xué)習(xí)中，努力是自己的思想覺悟、理論水平、工作能力都得到教快的提高。
在參加學(xué)校的活動中，以軍人的風(fēng)紀來嚴以律己，積極學(xué)習(xí)技能。在校期間以校訓(xùn)作為自己的規(guī)范認真學(xué)習(xí)。
能夠使自己成為社會有用的人才，讓自己成功，是每位學(xué)生的學(xué)生、也是每位老師的榮譽。作為一名學(xué)生，讓自己掌握良好的學(xué)習(xí)方法，使自己獲得更多的知識是最重要的責(zé)任。因此，我在課堂上接受教學(xué)的中，堅持做到認真鉆研老師所教授的知識，仔細分析教學(xué)內(nèi)容，認真聽課，注意好每堂課的教學(xué)重點并結(jié)合到實習(xí)過程中，并注重自己所擁有的技能的發(fā)揮。在學(xué)習(xí)中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)中不斷提高自己的水平。我抓住學(xué)校安排外的補習(xí)機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時，吸取別人的精華，在自己的學(xué)習(xí)過程中為斷時間，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)，向身邊有的同學(xué)學(xué)習(xí)，提高自己的學(xué)習(xí)水平，努力形成自己的學(xué)習(xí)風(fēng)格。
在老師所賦予自己的工作職責(zé)方面，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責(zé)。三年來一直都以人為鑒，以己為鑒，時時以“愛心、耐心、細心”貫穿始終，去關(guān)心每一位學(xué)習(xí)中有困難的同學(xué)，去搞好班級內(nèi)的每一次活動。在這三個學(xué)期以來，我一直支持校園廣播工作，申請遞交過多篇廣播稿件并的到了認可，我也知道這不知道要花多少心血、犧牲多少休息時間，但我從來沒有怨言過，總是一如既往地去完成一件件事情，做好一項項工作。
總之，在這三年的學(xué)習(xí)中，我不僅在學(xué)習(xí)水平上，還是在工作水平中都有了一定的提高。但是我在校學(xué)習(xí)中出現(xiàn)需要改進的地方還是比較多的，在今后的生活中我會揚長補短，不斷向著自己人生的目標以學(xué)習(xí)到的知識為基礎(chǔ)，以謙虛謹慎為自己的準繩前進!
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇三
回首一年多以前，我剛邁進大學(xué)校門的那一刻，激動萬分。大學(xué)是一片新天地，它將是我人生的又一段旅程。我不斷憧憬著美好的未來!
但是大一第二學(xué)期，我的成績很不理想。當看了自己的成績后，心真的絞痛，想將自己封閉起來，那個凄清而又慘淡的夜里，我躲在被子強忍淚水，我想到了爸爸媽媽。他們供我上大學(xué)很不容易，但我卻以這樣的“成績”回報他們。我暗自發(fā)誓，一定要努力，報答他們老人家的養(yǎng)育之恩。
鳳凰涅磐，卻在欲火中重生，我的成績有了進步。上帝眷戀了我，這次評優(yōu)中我獲得了“學(xué)習(xí)進步獎”。雖然這個獎與一、二、三等獎學(xué)金相比的話，有些“微不足道”。但我想，這是對我努力的一種肯定。對于這個獎項的獲得，我有些意外也有些激動。我不是一個聰明的人，但我會很努力的去做好每一件事。古人云：“勤能補拙，笨鳥先飛”。我也相信：wherethereisawill,thereisaway.只有鍥而不舍，不斷努力才會有進步。這只是我的一個小小進步，我不會以此為終點，我會提醒自己：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，在接下來的學(xué)習(xí)中繼續(xù)保持這種刻苦學(xué)習(xí)的精神。
不知不覺在這人才濟濟的大學(xué)校園里已經(jīng)差不多兩年了，我們每個人似乎都是得那么的渺小，唯有自信和拼搏才能揚起遠航的風(fēng)帆，抵達成功的彼岸。前路漫漫，上下求索，我堅信，只要努力，沒有過不去的坎!
成功是每個人的夢想。目標雖各有不同，但奮斗是永遠不變的真理。機會是平等的，抓住時間與機遇，就會抓住成功。我們經(jīng)常會說是為了父母讀書。其實，我們讀書還是為了我們自己，為了將來能養(yǎng)活自己，為了將來能在幾百萬浩浩蕩蕩的大學(xué)生隊伍中找一份理想的工作，在社會找到屬于自己的位置，綻放光彩。
我很喜歡賈平凹的一段話：我拒絕用青春去賭明天。那彌足珍貴的季節(jié)，怎能經(jīng)得起一擲千金，千金可以收回，但無論是，一小時，一分鐘……失去了便無處可尋了。青春屬于自己，把握它，運用它，珍惜它，才能收獲金秋的碩果。
我們正是處于風(fēng)華正茂，書生意氣的時候，就讓我們中流擊水，浪遏飛舟，演繹我們的夢想，釋放我們的激情，在我們走出校園的時候，能瀟瀟灑灑的走出去，問自己一句：“這些年，我問心無愧”!
一年之計在于春，我又開始了的一段新的征程，希望能和同學(xué)們風(fēng)雨同舟，不斷為追求自己的夢想而奮斗，拼搏，希望能在碩果豐收的日子里，贏得了一份屬于自己的果實。
因為有您的諄諄教導(dǎo)，因為您們的悉心呵護，謝謝周老師，謝謝我們溫馨的一家人，感謝你們對我的支持和幫助。因為有你，更精彩。謝謝!
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高中生學(xué)習(xí)心得感想篇四
作為高中生，高中時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的，在此分享學(xué)習(xí)心得。下面是本站小編為大家收集整理的高中生學(xué)習(xí)心得，歡迎大家閱讀。
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間，高一學(xué)年就要結(jié)束了。我覺得對這一學(xué)年做一個深刻總結(jié)是很有必要的。因為這既是對自己的反省，又是對未來的一個計劃。
首先這一年中我總結(jié)出自己缺乏學(xué)習(xí)主動性，沒有中考前的緊迫感。以至于成績不是很理想，還有待提高。歸根結(jié)底問題是出在自己身上：毅力不堅韌，沒找到學(xué)習(xí)方法。然后就是第一次體驗了高中的生活。在這多姿多彩的生活里，我堅信“快樂比痛苦多”同時也不得不承認“不經(jīng)歷風(fēng)雨怎見彩虹”。因此我正漸漸地在快樂中成長，在困難中學(xué)會堅強。
最后，我想再一次確立自己的學(xué)習(xí)目標：上大學(xué)。一個很普通卻有非常意義的目標，馬上要到高二的分班了，接著是會考再到高考。一個個考驗正漸漸逼近，而時間不會因你而逗留片刻。趁著覺悟還不算遲，趕緊亡羊補牢。重整軍心，向目標前進!前進!
個人總結(jié)。
高一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假。
總結(jié)這個學(xué)期的學(xué)習(xí)，我想，主要有以下幾個方面：
第一，學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正。能夠做到上課認真聽講，不與同學(xué)交頭接耳，不做小動作，自覺遵守課堂紀律;對老師布置的課堂作業(yè)，能夠當堂完成;對不懂的問題，主動和同學(xué)商量，或者向老師請教。
第二，改進了學(xué)習(xí)方法。為了改進學(xué)習(xí)方法，我給自己訂了一個。
學(xué)習(xí)計劃。
：(1)做好課前預(yù)習(xí)。也就是要擠出時間，把老師還沒有講過的內(nèi)容先看一遍。尤其是語文課，要先把生字認會，把課文讀熟;對課文要能分清層次，說出段意，正確理解課文內(nèi)容。(2)上課要積極發(fā)言。對于沒有聽懂的問題，要敢于舉手提問。(3)每天的家庭作業(yè)，做完后先讓家長檢查一遍，把做錯了的和不會做的，讓家長講一講，把以前做錯了的題目，經(jīng)常拿出來看一看，復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)。(4)要多讀一些課外書。每天中午吃完飯，看半個小時課外書;每天晚上做完作業(yè)，只要有時間，再看幾篇。
作文。
第三，課外學(xué)習(xí)不放松。能夠利用星期天和節(jié)假日，到少年宮去學(xué)習(xí)作文、奧數(shù)、英語和書法，按時完成老師布置的作業(yè)，各門功課都取得了好的成績。參加少兒書法大賽，還獲得了特金獎。
經(jīng)過自己的不懈努力，這學(xué)期的各門功課，都取得了比較好的成績。自己被評為三好學(xué)生，還獲得了“小作家”的榮譽稱號。
雖然取得了比較好的成績，但我決不驕傲，還要繼續(xù)努力，爭取百尺竿頭，更進一步，下學(xué)期還要取得更好的成績。
通過在高一學(xué)的知識使我又成長了一步,轉(zhuǎn)眼時間過去了,我還戀戀不舍的懷念.我要感謝老師傳授給我知識,感謝同學(xué)給予我的關(guān)懷.讓我在這個美麗的校園里茁壯成長，高一的第一個學(xué)期就這樣結(jié)束了.迎來了盼望已久的寒假.
時光飛逝，斗轉(zhuǎn)星移。轉(zhuǎn)眼成為班級一員已半年多了?；厥走@半年的點點滴滴，朝朝暮暮，心中頓生了許多感觸。這半年中經(jīng)歷的每一天，都已在我心中留下了永久的印記，因為這些印記見證我這樣一個新生的成長。在過去半年的內(nèi)，通過不斷地學(xué)習(xí)，我收獲了很多.時間就是這么無情頭也不回的向前走著，而我們卻在為了不被它丟下死命的追趕著。是的，誰都不想被時間丟下.而我們也隨著時間的流逝一點一點的成長.而美好的純真隨著風(fēng)雨的磨滅化成了成熟.或許這正是成長的代價.回想自己還是考生的那段日子，顯得是那么的遙遠。我在憧憬中懂得了來之不易的珍惜;在思索中了解了醞釀已久的真理;在收獲后才知道努力的甜美。突然覺得自己似乎明白了許多事情，但是仔細琢磨后又不盡然……原來過去所見所識都是那么的偏見而又膚淺，以前的天真似乎在一瞬間幻化成無知和可笑，我想誰又不是這樣的呢?或許在以后也回嘲笑現(xiàn)在的渺小……我們不得不笑著回首我們所走過的路.：
在學(xué)習(xí)上：我深知學(xué)習(xí)的重要性。面對二十一世紀這個知識的時代，面對知識就是力量，科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力的科學(xué)論斷，我認為離開了知識將是一個一無是處的廢人。以資本為最重要生產(chǎn)力的"資本家"的時代將要過去，以知識為特征的"知本家"的時代即將到來。而高中時代是學(xué)習(xí)現(xiàn)代科學(xué)知識的黃金時代，我應(yīng)該抓住這個有利的時機，用知識來武裝自己的頭腦，知識是無價的。
在紀律方面，基本可以做到：尊重教師，同學(xué)之間可以真誠相待;能遵守學(xué)校各項紀律，遵守公共秩序，遵守社會公德;不遲到、不早退、不曠課;上學(xué)穿校服;舉止文明;有良好的衛(wèi)生習(xí)慣，不亂扔廢棄物。
以上是我對高一上學(xué)期期末一些方面的個人總結(jié)，我將結(jié)合這個小結(jié)回顧過去，確定未來的發(fā)展目標，我對未來充滿信心。自然，這需要老師們的精心培養(yǎng)和同學(xué)們的真誠幫助。
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼我的學(xué)習(xí)生活已過去三個多月了，在這段學(xué)習(xí)生活中有過汗水，有過喜悅，也有過迷茫，但我始終堅持不懈，不畏困難，取得了進步，積累了經(jīng)驗，總結(jié)了教訓(xùn)，使自己有所成長和提高，也為今后的學(xué)習(xí)生活奠定了基礎(chǔ)。對我在這段時間的狀況，我總結(jié)了一些我的進步和不足。
進入高中，面對著繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)，我能保持端正的態(tài)度，每天能以較好的精神面貌面對學(xué)習(xí)和生活，堅持當日事當日畢。在高中的學(xué)習(xí)中，我漸漸培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力，能在老師上課前做好預(yù)習(xí)工作，上課認真聽講，積極配合老師。課后及時完成作業(yè)，做好復(fù)習(xí)工作。在班集體里，我與同學(xué)們相處融洽，盡量多的結(jié)交朋友，在學(xué)習(xí)生活中互相幫助，互相促進，并積極參加集體的活動。
但是，我也存在一些缺點和不足之處。我在學(xué)習(xí)上不夠主動，遇到難題經(jīng)常退縮，不積極解決，沒有經(jīng)常去問問題。時間安排不合理也是我的一大壞毛病，沒有很好地利用時間和效率不高致使我經(jīng)?！伴_夜車”，不但使身體疲勞，也影響次日的學(xué)習(xí)。時間的利用問題成了我學(xué)習(xí)的一個絆腳石。今后我會制定時間表，合理的規(guī)劃時間，提高對時間的利用率。而且我對平時的錯題回顧做得還很欠缺，導(dǎo)致有時出現(xiàn)做過的題還不會的情況。以后要認真改錯題并經(jīng)常積累，反復(fù)練習(xí)。
以上是我總結(jié)出的一些我在本學(xué)期的大體情況，我要以此為明鑒，保持好的，改正不好的，不斷鞭策、改進自己，力求在以后的學(xué)習(xí)和生活中都做得更好。
在今后的學(xué)習(xí)中，我要學(xué)習(xí)的新知識和高梯度的題越來越多，以后的課程也會越來越困難，但是我會吸收這次考試帶給我的經(jīng)驗教訓(xùn)，以更好的精神面貌去迎接新的學(xué)習(xí)生活。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇五
通過對高中生物新課程標準和有關(guān)專業(yè)書籍的學(xué)習(xí)，聽取名師的新課改經(jīng)驗傳授，以及和課任老師的交流，使我對新課改有了新的認識，認識到新課改的重要性和必要性，下面就新課程，談幾點看法：
根據(jù)改革的要求，新的課程內(nèi)容拋棄了以往追求科學(xué)的系統(tǒng)性和完整性的知識體系。它以學(xué)生的發(fā)展和社會的需要為出發(fā)點，綜合考慮生物科學(xué)發(fā)展的現(xiàn)狀和未來趨勢，根據(jù)生命科學(xué)的本質(zhì)，重新組合內(nèi)容，構(gòu)建全新的體系。
生物課程中對以往表示不同認知層次的了解、理解、掌握，以及技能目標運用和使用等也已約定俗成的慣用術(shù)語，并不一概排斥，而是兼用并蓄，以及通用過重新界定，來提高其可測性、可比性和可操作性。
高中生物的《課標》在能力方面提出了三個方面的要求：第一，能夠正確地使用一般的實驗器具，掌握采集和處理實驗材料、進行實驗的操作、生物繪圖等技能;第二，能夠運用多媒體搜集生物學(xué)信息，學(xué)會鑒別、選擇、運用和分享信息;第三，發(fā)展探究能力。
傳統(tǒng)的教學(xué)，往往把學(xué)生當成一個被動接受知識的容器。老師教學(xué)生多少知識，幾乎就要求學(xué)生掌握多少。學(xué)生所學(xué)的知識是死知識，學(xué)生掌握的技能是沒有創(chuàng)新的技能。教師在授課過程中，要改變“滿堂灌”、“一言堂”的授課方式，教師的教學(xué)地位不再是教學(xué)的主角。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主角，學(xué)生才是教學(xué)的主體。傳統(tǒng)教學(xué)方式把教師作為教學(xué)過程中的主角，忽視學(xué)生的地位。生物學(xué)科是一個實驗科學(xué)，這就要求在學(xué)科教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)各種問題情景，引導(dǎo)學(xué)生自主、探究、合作式的教學(xué)方式進行學(xué)習(xí)。在教學(xué)過程中，教師要有選擇地對學(xué)生進行目的教學(xué)。不要忽視學(xué)生創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，不要限制學(xué)生思維的發(fā)展，不要忽視學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中閃光的地方。高中生物的教學(xué)中有很多設(shè)計實驗的題目，教師不要包辦，要讓學(xué)生大膽去設(shè)計，大膽開拓自己的思想。教師可以組織學(xué)生對每位學(xué)生的設(shè)計思路進行分析比較，找出不足之處，進行改正，教師在整個的學(xué)習(xí)過程中，是一個指導(dǎo)者，是一個輔導(dǎo)者。
素質(zhì)教育要培養(yǎng)學(xué)生主體精神、參與意識、獨立思考和創(chuàng)造才能。教師在設(shè)計課堂教學(xué)時，必須依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)生物學(xué)的認識規(guī)律，在每一個環(huán)節(jié)上體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，給學(xué)生創(chuàng)造參與的機會，調(diào)動學(xué)生的積極性，發(fā)揮每一個學(xué)生的才能。要讓學(xué)生在教師的啟發(fā)誘導(dǎo)下積極思考并提出問題，解決問題，獨立進行觀察分析或?qū)嶒灢僮?，并能在信息交流中大膽發(fā)表自己的意見。
在傳統(tǒng)教學(xué)中，人們關(guān)于評價的理念存在一些誤區(qū)。這些誤區(qū)表現(xiàn)在：把評價的過程和學(xué)習(xí)過程割裂開來，將評價看作是學(xué)生學(xué)習(xí)的終結(jié);把評價的方法簡單等同于考試和測驗;把評價的目的和功能簡化為選拔和等級評定;把評價的主體窄化為教師或行政部門肥學(xué)生排除在評價主體之外。
評價本身并不是目的，它只是達到目標的一種手段。大多數(shù)的教學(xué)評價并不是要學(xué)生一比高低，顯示優(yōu)劣，它只是為教學(xué)決策搜集信息依據(jù)的過程。成功的評價工作應(yīng)該有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機和學(xué)習(xí)熱情。評價是要讓學(xué)生感覺到成功，而不是證明他的失敗。傳統(tǒng)的評價理念過分強調(diào)評價的選拔甄別功能，而新的評價理念特別關(guān)注學(xué)生的實際發(fā)展。因此，要通過評價給每一個學(xué)生提供學(xué)習(xí)生物學(xué)的機會，提供可共享的學(xué)習(xí)資源。教學(xué)過程中，教師應(yīng)提供學(xué)生自我評價和同學(xué)相互評價的機會。通過自我評價，學(xué)生可分析自己學(xué)習(xí)有關(guān)生物學(xué)的知識、技能和情感態(tài)度的優(yōu)、缺點與需要。學(xué)生相互評價則可促進學(xué)生之間的交流和資源共享。
在新課陳培訓(xùn)后，深深感到在我的教學(xué)知識范圍中存在著諸多不足與遺缺。課標所述“評價”包含著許許多多方面，有課程、學(xué)生、學(xué)生在完成實際任務(wù)時的表現(xiàn)以及考試的評價等等諸門別類。這對我生物教學(xué)中如何來評價學(xué)生的幫助很深。往往在教學(xué)中只是重視學(xué)生考試的成績，而忽視了學(xué)生期望老師對于自己的行為、成績作出的評價。這樣以來學(xué)生久而久之便對教師對他作出的評價失去了在意的投入，也就將在生物學(xué)習(xí)過程加以淡忘，只是重視畢業(yè)、升學(xué)時檔案中生物那一欄中的成績了。
記得我小學(xué)時對學(xué)習(xí)沒有興趣，自然就考不出理想的成績。但是在一次考試中，偶然的機會，我考得很好，老師給了我極高的評價，當時的我心潮澎湃，滿心洋溢著成功的喜悅。也就是那次考試將我的自信、靈感頓時統(tǒng)統(tǒng)載頃刻間激發(fā)出來，也就在那以后我的學(xué)習(xí)興趣大大提高了，我也變得愛讀書了。以上是我的親身經(jīng)歷，由此看來，老師的評價是那樣的舉足輕重啊!教師在對學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、結(jié)果、表現(xiàn)這三方面的評價，都起著關(guān)鍵的作用，那評價不單單是一個分數(shù)、一句簡單平實的評語，而是教師對學(xué)生的每一舉動、行為、思想等細微觀察后作出的綜合性、全面性、鼓舞性較強的評價。這樣以來學(xué)生會更清楚、深入的了解自己近期的一系列表現(xiàn)是否在某一水平線上。從而有效的激勵學(xué)生那種積極向上、可以勇于面對擺在自己面前的挑戰(zhàn)和困難。
結(jié)合我在平時生物教學(xué)工作中遇到的問題仔細反思和體會后，感到好的評價對于教學(xué)工作起著相當重要的作用。在評價學(xué)生時不能再只是重視學(xué)生的考試成績，而是應(yīng)該結(jié)合學(xué)生平時在練習(xí)中、學(xué)習(xí)中、與同學(xué)交流討論中的表現(xiàn)，在來給他們作出合理全面的評價。這樣以來學(xué)生的積極性將會得到大幅度的提高，自然學(xué)習(xí)興趣便又會回到學(xué)生的身邊!
面對新課改，我們要走的路還很漫長，將面對的困難和壓力仍舊很大，如何處理好高考的指揮棒和學(xué)生的綜合發(fā)展的關(guān)系，是我們將不斷探索的問題，我們滿懷信心，明天的教育會更美好。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇六
7月5日下午3時，環(huán)城西路小學(xué)的小記者們陸續(xù)來到了學(xué)校的會議室，參加一場講座。首先，雅欣姐姐為我們介紹了到場的人員。來自三中的楊同學(xué)，為小記者們講解了他是如何學(xué)習(xí)的。
他說：“一、學(xué)習(xí)要舉一反三，融會貫通。他的一位同學(xué)劉安之就是其中的代表，他善于學(xué)習(xí)，成績優(yōu)異，是班級里傳奇的人物。同時，學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要。這關(guān)鍵在于多做習(xí)題，各類題型多練習(xí)，速度就快，這就是我們常說的熟能生巧。學(xué)習(xí)是有方法的，自己的方法最適合自己，但關(guān)鍵還是歸納、總結(jié)。二、我們要制定好嚴格、有效的學(xué)習(xí)方法，把它轉(zhuǎn)化成量的標準，一旦制定了就不能改變。比如第一天，你量定的多了，很遲才睡覺，那么你第二天就要繼續(xù)努力，而不是去改變定的標準?！?/p>
接著，他又為我們介紹了他的學(xué)習(xí)生活，比如：“高中時，要通過兩關(guān)，一項是筆試，主要就考你的智商，令一項是面試，考的`是你的溝通、表達和口才。進入高中后，鍛煉身體也非常重要，沒有好的身體就沒有好的學(xué)習(xí)成績。我特別熱愛足球，我們兩個班湊起來組成一個足球隊，和學(xué)校另一隊經(jīng)常比賽。既鍛煉了身體又加強了友誼?！比缓?，小記者們提了許多問題，他都一一解答。
最后，雅欣姐姐也教了我們寫作文的要領(lǐng)：要善于挖掘身邊的事、發(fā)揮學(xué)校生活，眼勤、手勤、嘴勤、腿勤、腦勤，簡練概括，不能繁瑣。
通過這次講座，我深有感觸。原來學(xué)習(xí)并不是呆學(xué)、死學(xué)，要多動腦、巧學(xué)才能事半功倍。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇七
我們只需要找到其中的規(guī)律并加以利用其中的規(guī)律就能達到事半功倍的效果，輕松學(xué)好生物學(xué)這門學(xué)科。在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中有一些常識性的規(guī)律是我們必須掌握并能熟練運用的，例如生物進化論中涉及的生物由簡單到復(fù)雜、由低等到高等、由水生到陸生等的一系列規(guī)律。掌握了這些規(guī)律之后你就能在遇見相關(guān)問題的時候從容熟練的加以利用去分析其他相關(guān)問題。除此之外，規(guī)律的掌握和利用還有利于促進知識的深入理解，比如你掌握了結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)的規(guī)律后就能很容易地理解“為什么線粒體有雙層膜、內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成脊的益處何在”等相關(guān)問題了。
2.培養(yǎng)觀察和比較的能力。
觀察和比較在學(xué)習(xí)任何學(xué)科的學(xué)習(xí)中都起著至關(guān)重要的作用，因為觀察可以讓我們發(fā)現(xiàn)新事物，而比較能讓我們發(fā)現(xiàn)新事物與舊事物的不同所在，能有助于我們理解并掌握新的東西，故而，在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中我們一定要學(xué)會好好利用這兩項本領(lǐng)。我們知道在生物學(xué)的學(xué)習(xí)中經(jīng)常會做一些生物實驗去獲取或是驗證一些結(jié)論，由此可見在生物實驗中觀察能力是必不可少的能力。高中生物學(xué)學(xué)習(xí)中需要記住許多公式概念等知識，這些知識中有些存在很大的相似性如果不仔細很可能就混淆了兩者，在這種情況下比較就是顯得十分重要了。運用比較的方法能讓你在弄清楚兩者的差異的同時對知識掌握得更加牢固，理解得更加透徹。
3.學(xué)會歸納總結(jié)。
我們知道，為了把一個知識講得很透徹，老師們在講課的時候往往是將課程分成一塊塊進行講授的，這樣有利于學(xué)生對知識進行消化理解。但這樣做也存在一個明顯的缺點那就是知識缺乏整體性，顯得零散。這就需要我們在學(xué)習(xí)之后對知識進行歸納總結(jié)找到各部分知識之間的聯(lián)系，再像用線穿珠子一樣將知識連貫起來形成一個完整的系統(tǒng)。這樣做有利于我們對整個生物學(xué)科知識有一個全面的把握。比如，神經(jīng)細胞、腦與脊髓灰質(zhì)各自有他們的知識點，但是他們也有共通點，這個共通點就是把他們串起來的線索所在。
4.正確利用所學(xué)。
我們學(xué)習(xí)各學(xué)科知識的目的在于運用，生物學(xué)也不例外。一門知識或是技能只有在實踐應(yīng)用中才能真正被掌握，才能體現(xiàn)出它的價值所在。我們學(xué)習(xí)生物學(xué)的目的在于指導(dǎo)我們的生活與發(fā)展，這就需要我們有一雙善于發(fā)現(xiàn)的眼睛和敢于動手事件的勇氣。正確的利用所學(xué)的知識造福于社會發(fā)展，造福于人類發(fā)展應(yīng)該是我們青年的所應(yīng)有的理念。
5.養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
a.課前準備。
課前準備包括很多方面的內(nèi)容，比如學(xué)習(xí)用具的準備、學(xué)習(xí)氛圍的營造等，但在我看來最重要的是課前預(yù)習(xí)。為什么這樣說呢?那是因為在課前預(yù)習(xí)的過程中我們可以對要學(xué)習(xí)的內(nèi)容有一個大概的了解，知道課堂上要講的內(nèi)容是什么，哪些是我已經(jīng)掌握的，哪些是我還沒掌握的，哪些是我還比較模糊的，哪些是重點，哪些是難點，哪些是易錯點，哪些是易忽視的地方，通過這樣的預(yù)習(xí)能使我們在上課的時候能明白該將自己的注意力放在哪些地方。在這樣做的過程中能讓我們了解到自己的理解與老師的講解存在哪些方面的差異，這些差異是怎么造成的，會不會對自己今后的學(xué)習(xí)造成影響。如果在預(yù)習(xí)時有不能理解的問題在課堂上沒有得到解答，通過詢問老師弄清楚了也是一種巨大的收獲。除此之外，預(yù)習(xí)最重要的意義在于它是培養(yǎng)我們自學(xué)能力的重要一步，能為我們今后進一步學(xué)習(xí)深造打下堅實的基礎(chǔ)。
b.課上認真聽講。
在課堂上，老師為了更好地吸引我們的注意力，往往會有意識地留下一些問題來保持我們的學(xué)習(xí)興趣，在這樣的情況下，我們就需要主動地投入到這個思考過程中，主動地去思考這些問題是怎么產(chǎn)生的?這些問題需要我們怎么解決?這樣做有利于在提高我們學(xué)習(xí)興趣的同時也能讓我們?nèi)ニ伎甲约簩χR體系的漏洞之處，這樣的學(xué)習(xí)動力即可看作是學(xué)習(xí)的欲望，這種欲望，是促使我們不斷思考，不斷學(xué)習(xí)的重要內(nèi)在動力。比如，在我們觀察口腔表皮細胞時，老師往往會對其細胞組成提前提出疑問，讓我們自己先進行一定的猜測，對其細胞構(gòu)成的進行預(yù)習(xí)了解，此時就需要注意老師的問題，以便往后的學(xué)習(xí)能夠?qū)崿F(xiàn)舉一反三，達到更好的學(xué)習(xí)效果。
實際上在日常的講課過程中老師也會習(xí)慣地加入一些與我們生活息息相關(guān)的生活實際，比如生活生產(chǎn)實際、自然文化科學(xué)、習(xí)俗習(xí)慣等，這樣做的目的是為了讓我們能夠更好地了解掌握所講的生物學(xué)知識，也能讓我們記憶更加深刻，實現(xiàn)能夠運用自己的所學(xué)知識來解決生活問題的目的，因此，學(xué)習(xí)也要強調(diào)我們對日常生活的積累。
第三，關(guān)乎學(xué)習(xí)的重難點。每一堂課程的安排肯定都存在著其重點與難點所在。在一般情況下，當出現(xiàn)這樣的重難點時，老師往往都會習(xí)慣性地花費大量的上課時間，運用不同的教學(xué)方式進行講解以實現(xiàn)我們的學(xué)習(xí)效果良好。在這樣的課程中，一般會在課堂結(jié)束的時候，老師會對本節(jié)課出現(xiàn)的重難點進行系統(tǒng)地歸納總結(jié)來加深印象，所以在這個時候我們就一定要提高注意力，注重老師所提到的內(nèi)容，雖然，我們不能做到把老師說的每一句話都記住，但是，我們能夠把握應(yīng)該掌握的重難點是什么，實現(xiàn)對內(nèi)容的記憶加深。其中，特別要注意的是對既是難點又是重點的知識進行有效掌握。如光合作用、呼吸作用、減數(shù)分裂等知識點。但也有是難點卻并非是重點知識，比如：基因控制蛋白質(zhì)的合成等。對于難點知識，老師也會根據(jù)自身的教學(xué)方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)能力進行充分地講解，我們只需要在課堂上能夠認真聽懂，主動思考，當難以理解時在課下大膽主動地進行詢問來學(xué)習(xí)，實現(xiàn)對重難點知識的全面掌握。
c.課下復(fù)習(xí)相關(guān)作業(yè)。
為了能夠更好地鞏固課堂知識，老師在一般情況下布置需要我們在課下完成的與本堂課程內(nèi)容相關(guān)的課下作業(yè)，并且很多時候這個作業(yè)是與課程重點相關(guān)聯(lián)的?？墒窃诤芏鄷r候，由于我們自身的惰性也就習(xí)慣于對這樣的作業(yè)敷衍了事，直接跳過了這樣的一個鞏固復(fù)習(xí)的過程，錯把復(fù)習(xí)當負擔(dān)。實際上，正確的學(xué)習(xí)方法應(yīng)該是，在課下，無論老師是否布置與本節(jié)課程相關(guān)的作業(yè)，我們都應(yīng)該第一時間進行復(fù)習(xí)，從新對所學(xué)的知識進行鞏固，構(gòu)建屬于自己的知識體系。這樣的方法是基于德國心理學(xué)家艾賓浩斯所提出的“記憶曲線”來設(shè)立的，根據(jù)大量的研究實驗表明這樣的方法能夠很好地提高學(xué)生對相關(guān)知識點的學(xué)習(xí)記憶。其主要原理基于知識的遺忘性隨著時間的加長而逐漸減小，通過及時的復(fù)習(xí)來實現(xiàn)對知識的最大掌握。
在復(fù)習(xí)的過程中也要注重靈活多樣性，避免因不斷重復(fù)而出不可避免的厭學(xué)性，降低學(xué)習(xí)興趣。同時，為了提高學(xué)習(xí)效率，減少不必要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，應(yīng)當對老師的重難點進行突擊，明確地練習(xí)，掌握，使其成為自己的知識。在這樣的基礎(chǔ)上再來完成相關(guān)的作業(yè)，既能夠?qū)σ颜莆罩R進行加深理解，也能對不明確的地方找到不足之處，促進學(xué)習(xí)效果提高。
6.總結(jié)。
“溫故而知新”對一段時間內(nèi)的知識，或者對某一部分的知識進行及時的整理，復(fù)習(xí)是實現(xiàn)學(xué)習(xí)效果良好的有效方式。通過對知識結(jié)構(gòu)的歸納梳理形成相關(guān)的知識網(wǎng)絡(luò)可以極大地提高對知識的記憶程度，實現(xiàn)對知識的更好掌握。
在這個總結(jié)復(fù)習(xí)過程中，需要做到及時與科學(xué)合理，使知識結(jié)構(gòu)能夠是具有條理性、系統(tǒng)性、連貫性，這樣我們才能全面掌握知識，如同由零碎知識點構(gòu)成的知識宏圖，只有對零碎知識點實現(xiàn)理解學(xué)習(xí)，才能最終完成對整體全面的學(xué)習(xí)，點面結(jié)合是對知識進行靈活理解與運用的有效方式。
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高中生學(xué)習(xí)心得感想篇八
為適應(yīng)學(xué)生的探究性學(xué)習(xí)，新教材在內(nèi)容和形式上作了重大改革。大量傳統(tǒng)的封閉性、定向性習(xí)題改成了探索性的“問題”。這些探索性問題的條件、結(jié)論、思路等大都具有較強的開放性，沒有標準的答案，往往還聯(lián)系廣泛的現(xiàn)實背景，這對教師是一個重大的挑戰(zhàn)。所以教師應(yīng)花大氣力鉆研教材，對教材作“探索”的探索。要對教材涉及的實際問題進行調(diào)查研究，掌握相關(guān)資料。要弄清所給的問題可向哪些方面探索，能較恰當?shù)仡A(yù)測有關(guān)探索對學(xué)生的知識、能力、素養(yǎng)、精神等達到怎樣的效果?？傊?，只有教師對教材研究得深透，探索得深透，才有可能較好地引導(dǎo)學(xué)生探索。
2、要為學(xué)生的探索創(chuàng)設(shè)有利的情境。
為有利于學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)，教師應(yīng)努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的情境，這些情境包括時間、器材、組織、心理等各個方面。例如，要根據(jù)教學(xué)的需要，做好學(xué)具、教具、音像、課件等各方面的準備;要對學(xué)生進行合理的組織安排，保證每個學(xué)生都能得到探索的機會;要為探索留有較寬裕的時間，新教材大大減少了練習(xí)和習(xí)題的`數(shù)量，這正是給學(xué)生留出探索的余地，教師在教學(xué)中要合理安排時間，計劃性與靈活性相結(jié)合，保證“探索”的優(yōu)先地位;要增強學(xué)生探索的興趣，一方面，對教材中的內(nèi)容，教師應(yīng)努力搜集學(xué)生熟悉的生活素材與之結(jié)合，增強探索內(nèi)容的趣味性;另一方面，根據(jù)探索的內(nèi)容，應(yīng)合理運用做游戲、講故事、競賽與表演等方法，增強探索形式的趣味性。
3、應(yīng)對學(xué)生的探索給予引導(dǎo)和幫助。
所謂自主探索，含有兩方面的意義：一方面，是指探索的主動性，表明學(xué)生是主動地學(xué)習(xí)，即“我要學(xué)”;另一方面，是指探索的獨立性，表明學(xué)生是獨立地學(xué)習(xí)，即“我能學(xué)”。但學(xué)生主動地、獨立地探索不是生來就有的，而是在學(xué)習(xí)中逐步形成的，要經(jīng)歷由被動到主動、由依賴到獨立的逐步轉(zhuǎn)化的過程。而這種轉(zhuǎn)化，主要靠教師的引導(dǎo)和幫助。所以，積極有效地引導(dǎo)、幫助學(xué)生進行探索性學(xué)習(xí)，是新課程教學(xué)的中心任務(wù)。
首先，對學(xué)生的探索要進行正確地導(dǎo)向。探索作為一種學(xué)習(xí)活動，也有有意義和無意義之分。教師應(yīng)努力把學(xué)生引向有意義的探索，減少或避免無意義的探索。不宜信馬由韁，放任自流。對學(xué)生進行探索的問題，教師應(yīng)適當提示探索的方向，并當在不宜繼續(xù)探索時相機予以提醒。
其次，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況應(yīng)科學(xué)合理地予以評價。新課程對學(xué)生學(xué)習(xí)的評價不光要評結(jié)果，還要評過程;不光要評顯性指標，還要評情感與精神等隱性指標。所以，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注意運用科學(xué)合理的方法對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況予以評價。通過評價，使學(xué)生嘗試成功的喜悅，增強繼續(xù)探索的信心;也使學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)自己的不足，不斷改進學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。
把引導(dǎo)探索和教師講授適當結(jié)合。當前，由于大力倡導(dǎo)“引導(dǎo)式”教學(xué)和相應(yīng)的“探索性”學(xué)習(xí)，“講授式”教學(xué)及相應(yīng)的“接受性”學(xué)習(xí)似乎成了“禍水”，人們避之不及。實際上，這是一種誤解。課程改革的本質(zhì)不是教學(xué)和學(xué)習(xí)形式上的改變，而是使學(xué)生進行有價值的學(xué)習(xí)。而任何有價值的學(xué)習(xí)都屬于“意義學(xué)習(xí)”。根據(jù)奧蘇伯爾的“意義學(xué)習(xí)”理論，“意義學(xué)習(xí)”必須具備兩個條件：一是要具有意義學(xué)習(xí)的意向，即學(xué)生具有把新學(xué)的知識與自己已有的知識建立起聯(lián)系的傾向;二是學(xué)習(xí)的材料對學(xué)生具有潛在的意義，即學(xué)生將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容能夠跟其原有的知識結(jié)構(gòu)建立實質(zhì)性的聯(lián)系。教師的教學(xué)方式及學(xué)生的學(xué)習(xí)方式只要能對上述兩個條件起促成作用，即能夠促成有意義的學(xué)習(xí)方式，這種教學(xué)方式或?qū)W習(xí)方式就是適宜的，值得肯定的。講授式教學(xué)、接受性學(xué)習(xí)可能造成“意義學(xué)習(xí)”，引導(dǎo)式教學(xué)、探索性學(xué)習(xí)也可能造成“機械學(xué)習(xí)”。
總之，教學(xué)方式及學(xué)習(xí)方式并無定式，應(yīng)由學(xué)習(xí)內(nèi)容及學(xué)生的情況而決定。新課程教學(xué)重視探索，但并不排斥講授。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際，把學(xué)生的探索與教師的講授有機結(jié)合起來。尤其是對那些約定性的、常規(guī)性的、公理性的知識，更應(yīng)以講授為主。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇九
幾天的軍訓(xùn)生活，我嘗遍了酸甜苦辣。在這短短的四天里，我懂得了軍訓(xùn)的真正意義，知道了_為何一定要每屆新生進行軍訓(xùn)，更深深地了解了“吃得苦中苦，方為人上人?！钡暮x。
在幾天的軍訓(xùn)生活中，每天我們都必須接受七到八個小時的軍事訓(xùn)練，還要自己打掃宿舍，自己洗衣服……這對于許多在家里是“小皇帝”的同學(xué)來說，無疑不是一種艱苦考驗。
就在軍訓(xùn)的第一天，教官就先給我門來了個下馬威——站軍姿。雖說只是幾十分鐘，但在烈日當空下，同學(xué)們都被曬的兩眼發(fā)麻。還好，教官們也是會體貼的讓身體不好的同學(xué)到陰涼處休息，并給滿臉汗水的同學(xué)們紙巾?？墒?，軍令如山，當你想在訓(xùn)練時，動彈動彈，活動活動時，必須得打報告，否則，教官哥哥就會有點生氣的質(zhì)問你為何不打報告，所以大家只好服從。
當然，教官們也是會說笑的。當大家休息時，教官就會教我們唱軍歌，還與我們聊聊的生活。每當我聽到他們講生活時，我都會感到敬佩。原來，教官們比我們年齡大不了多少，可是，他們的生活和我們可是天壤之別。我喜歡為軍訓(xùn)結(jié)束的時間倒計時，因為軍訓(xùn)結(jié)束也就終結(jié)了我原以為殘酷的身體訓(xùn)練。軍訓(xùn)結(jié)束了我就可以回家，我苦苦盼望著這一天的到來，但當我只需用小時來計算它的時候，我忽然發(fā)現(xiàn)，我感受更多的是留戀與不舍。
不當兵難知道當兵的苦，不當兵，難知道當兵的辛酸，當兵是苦的，苦在腳上磨出的泡，苦在為，苦在晨練時迷茫的雙眼，苦在站軍姿時累酸的腰間，軍訓(xùn)如此的苦，我當然也有退縮的時候。但我堅持了下來，因為每當這個時候，我都要以軍人的準則來警醒自己，換句話說，我真的把自己當成了一個兵，一名軍人，我驚嘆于這樣的自己，也許成熟就在腳上的泡中孕育，最終磨成厚厚的老繭。也許踢正步的麻痛刺激了我每根神經(jīng)，最終成為警鐘，不時的提醒我。也許清晰正向迷茫的雙眼滲透，最終將洞察整個世界。也許堅毅在累酸的腰間屯集，最后將堅實、挺拔與不屈。
或許這些不是苦，而是一種收獲，一種讓我受益終生的收獲，我收獲的是耐力是堅毅是勇敢，是不屈，更是團隊精神。無論今后我做什么，想到今天的苦與收獲，一切艱難險阻都變得無所謂了。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇十
主干知識內(nèi)容不僅包括學(xué)習(xí)的重點，同時是高考試題中出現(xiàn)頻率較高的考點內(nèi)容。如細胞的結(jié)構(gòu)與功能、有絲分裂、減數(shù)分裂、光合作用、呼吸作用、細胞內(nèi)的物質(zhì)代謝、動植物生命活動的調(diào)節(jié)、遺傳的基本定律、伴性遺傳、基因突變、染色體變異、遺傳育種、生態(tài)系統(tǒng)、免疫、克隆技術(shù)、基因工程、細胞工程、胚胎工程、生態(tài)工程等等。對這些主干知識內(nèi)容的.理解要有一定的深度和廣度，才能以此去分析和解決新情景的問題。要力求做到知識點、能力點、薄弱點、應(yīng)用點和考查點心中有數(shù)，那種不分主次泛泛復(fù)習(xí)以及題海戰(zhàn)術(shù)，無疑都是有害的。
生物學(xué)是一門實驗科學(xué)。其培養(yǎng)目標與學(xué)生學(xué)習(xí)方式、能力、技能和態(tài)度有著緊密的聯(lián)系，與研究性學(xué)習(xí)的培養(yǎng)目標和學(xué)習(xí)方式是相輔相成、交互作用的。因此，我們在復(fù)習(xí)時要重視實驗知識的產(chǎn)生過程，重視科學(xué)方法的訓(xùn)練，掌握好與生物實驗有關(guān)的知識和技能。
思維方法指導(dǎo)著學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)方法是思維方法在學(xué)習(xí)中的具體表現(xiàn)。現(xiàn)階段是掌握方法、提升能力的關(guān)鍵性復(fù)習(xí)階段，講究科學(xué)的思維方法很有必要。正確的思維方法，對于知識的掌握和知識的運用，起到很大的促進作用。特別是分析、綜合、比較、抽象、概括、分類、系統(tǒng)化、具體化、歸納、演繹推理等基本思維方法，一定要掌握好，并且牢牢抓住。
能力考查是近年來高考的主旋律，現(xiàn)階段能力提高可以通過強化訓(xùn)練，以潛移默化的方式，實現(xiàn)知識向能力的轉(zhuǎn)化，達到及時檢查復(fù)習(xí)的效率。現(xiàn)階段強化能力的訓(xùn)練，老師認為應(yīng)該以做中等難度題為主，在保證準確的情況下，力求提高解題速度。應(yīng)當檢查自己是否具備適應(yīng)高考的題型和題量，還有適應(yīng)高考的審題、題意分析等各種能力。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇十一
中國是四大文明古國之一，古印度、古埃及、古巴比倫這三個古國的文明早已衰落并消失，只有古中國的文明保留了下來，并得到了發(fā)展，在經(jīng)過長期的歷史積后淀形成了今天的中華文化，因此中華文化源遠流長、博大精深。而在這無邊的中華文化大海中，有一顆金子之重在閃閃發(fā)光，不曾黯淡，那就是——《詩經(jīng)》。
《詩經(jīng)》是我國第一部詩經(jīng)總集?，F(xiàn)存的《詩經(jīng)》共收錄詩歌305篇，包括西周初年都春秋中葉共500余年的名歌和朝廟樂章，傳統(tǒng)上分為風(fēng)、雅、頌三類。西周到春秋中葉的民風(fēng)較為開放，人們一般都用詩歌直白的表達自己最真實的情感，因此從《詩經(jīng)》中可以窺得當時的民風(fēng)民情。其中最為人們所喜歡的是他的愛情詩。
《關(guān)雎》是為人們所主旨的一首詩，“窈窕淑女，君子好逑”，美好的女子是青年的好妻子，為此青年“琴瑟友之”、“鐘鼓樂之”，結(jié)果“求之不得，寤寐思服”、“輾轉(zhuǎn)反側(cè)”。這首是描述了一個男子為追求心愛美好的女子使勁渾身解數(shù)，表達了男女之間最為純潔的愛情。類似表達純潔愛情的詩歌還有《靜女》、《木瓜》等，當然愛情不都是美好的，因此也有《氓》這類的怨婦詩。
“昔我往矣，楊柳依依。今我來歸，雨雪霏霏。行道遲遲，載渴載饑。我心傷悲，莫知我哀”，這幾句詩出自《采薇》。男子很早就去戍邊守關(guān)，邊關(guān)的軍旅生活是艱苦的，性命沒有保障、生活條件差這些都是其次，更為難過的是無邊無際的孤獨，在邊關(guān)沒人慰問、沒人關(guān)心、沒有家人的消息，心是空的!等到終于可以回家時，一切已經(jīng)物是人非，自己也不再年輕，心情是沉重的，開頭的幾句試形容的就是他的心情。這首詩寫出了廣大將士戍邊的辛酸。
“呦呦鹿鳴，食野之蘋。我有嘉賓，鼓瑟吹笙···”，這幾句詩相信大家都很熟悉，他們都出自《鹿鳴》?！堵锅Q》是一首燕饗詩，帶有一定的政治色彩，主人向嘉賓或君主表達自己的熱情和謝意，以及向人示好，暗示自己的忠誠。因此詩也是一種政治工具。
《詩經(jīng)》中還有其他主題，在此就比一一舉例列舉?！对娊?jīng)》無論在政治、經(jīng)濟、文化，還是歷史、社會等方面都有重要的意義，是中華文化寶貴的精神文化財富。孔子曾經(jīng)說過，“不學(xué)詩，無以言”，因此教育部門應(yīng)該把，《詩經(jīng)》中更多的詩歌以各種形式編入教材，讓學(xué)生們從小學(xué)習(xí)，讓他們充分了解其中深刻的思想性，提高學(xué)生們的思想深度。
《詩經(jīng)。考槃》為隱逸詩之鼻祖，謳歌士大夫的一個重要選擇——歸隱山林。
自古讀書人常走兩個極端，一則出仕。二則仕途挫折后隱居林下，詩歌賦畫，更有成就者著書立說。“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。為什么只走兩個極端?因其四肢不勤、五谷不分?因其手足無力、恥于百工?是，也不是。表面客觀正確的疑問，回答不了中國傳統(tǒng)讀書人的骨氣問題。
如今的讀書人有更多的中間道路可以選擇：經(jīng)商、從軍、自由職業(yè)等等。這固然是時代的進步，但傳統(tǒng)意義的讀書人總是迂腐地選擇一種極端，一種用畢生熱情去熱愛和創(chuàng)造的東西。因此他們之中的杰出者不斷走上人類某個領(lǐng)域的頂峰，成為千古不朽的大師級人物，如一生只寫一部書的李時珍、曹雪芹。相比之下，當代名家充其量不過一巧匠。
所謂“太上有立德，其次有立功，其次有立言”——即內(nèi)圣外王，不得已立言。內(nèi)圣立德，外王立功，不能實際舉帝王之業(yè)，以推圣人之道，才退而立言。著書立說為最后，不得以后為之。恍然明白相聲大師馬三立簡單名字的深刻內(nèi)涵。
“窈窕淑女，君子好逑”，“一日不見，如三秋兮”，“執(zhí)子之手，與子偕老”。我常常流連往返于詩經(jīng)中這些讓人陶醉的詩句中?！对娊?jīng)》本稱“詩”，是中國最早的詩歌總集，被儒家列為經(jīng)典之一?！对娊?jīng)》編成于春秋時代，共三百零五篇。詩歌形式以四言為主，運用賦、比、興的手法，其優(yōu)美篇章描寫生動，語言樸素優(yōu)美，聲音自然和諧，富有藝術(shù)感染力。
在《詩經(jīng)》里不但看不到古時人們的閉塞，愚昧與保守，而且應(yīng)該說她所表現(xiàn)出來的純潔的愛情，過人的智慧，積極的生活態(tài)度，對現(xiàn)實的滿足和對未來美好的憧憬完全是超越現(xiàn)代、超越時空的!
讀了《詩經(jīng)》足以靜心、凈心：《詩經(jīng)》語言樸實，思想單純，沒有現(xiàn)代人們的那浮躁和不安分。閱讀了《詩經(jīng)》，就會被文字里的純凈所感動。當我心浮氣躁的時候，看幾章，便能沉下心來，安心學(xué)習(xí)，安心工作。
讀了《詩經(jīng)》足以踏實、專心：《詩經(jīng)》教會我每一步都要踏踏實實地走，才能到千里之外，留心生活中的每一點滴，珍惜現(xiàn)在，努力工作，日久堅持才能成為富有者，只有專心致志、刻苦鉆研，才能成為成功者。
讀了《詩經(jīng)》足以返樸歸真：《詩經(jīng)》猶如東方的圣經(jīng)，記錄著農(nóng)業(yè)文明最古老的光榮?！对娊?jīng)》內(nèi)的人們生活在離造物主最近的地方，門前的原野、山巒、巖石，無一不是造物主最原始的作品。人們聆聽著大自然蒼老的聲音和人類年輕的聲音，充滿感恩的心情。他們遠離充斥著欲望、高音喇叭的現(xiàn)代生活。這正是現(xiàn)代人所缺少的特質(zhì)。
其實，最打動我的，還是那一首《蒹葭》而已。
“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方……”《蒹葭》的起頭便給人們豐富的想象，很像現(xiàn)今的朦朧詩派，朦朦朧朧，不知所指，仁者見仁，智者見智。于是這首詩千百年來，每一個人對它都有不同的理解，“一千個人眼中有一千個哈姆雷特”，《蒹葭》亦是如此。“伊人”是誰?千百年來，人們給出了千百種答案。
現(xiàn)在我們每個人都應(yīng)該是一個追夢者的?！俺跎俨慌禄ⅰ保覀冞€有一腔的熱情，想要成名成才，想要名垂千古，我們還有信心，相信一切都不是問題。這正是未來之所在，人生最美好的上坡路呢。即使天天為了成績斤斤計較，即使對著作業(yè)唉聲嘆氣，我們還是有理想的。問問大家，你們將來想做什么，很少有人會抓耳撓腮半天寫不出一個字的。大家都還年輕強壯。大家還會追逐夢想。
但是現(xiàn)在是這樣，將來，我們還會堅持嗎?還會有即使“道阻且躋”也不會放棄追夢的人嗎?我想到了現(xiàn)在大熱的《那些年，我們一起追過的女孩》，最終成功的彎彎，也是唯一一個堅持自己要走的路走下去的那個人。我不敢說只要堅持我們就可以成功，我只能說，只有堅持最初的那個夢想，我們才有可能成功。成功的定義是什么，做自己想做的并做出一定成績，從而感到滿足與快樂，我覺得就是成功了，我覺得這是最理想的事業(yè)狀態(tài)。那么，堅持就是走向成功的不二道路。
“生活像一把無情刻刀，改變了我們模樣。
未曾綻放就要枯萎嗎，我有過夢想?！?/p>
讓人聽了很心酸的歌詞，有多少人正在做自己想做的，有多少人為了生活而放棄努力，放棄成為《蒹葭》的主角的可能，又有多少人，即使道阻且右，且長，且躋，還是不斷地為了心中的伊人上下求索，堅持在那片青青的蘆葦蕩里。
我不愿意在很多年以后，會帶著深深的共鳴唱起上面的歌詞。也許唱著唱著，我就會流下淚來吧，人這一輩子，就走這一次，為什么當時不去奮斗一下呢。努力了最終失敗，我還是會心滿意足。那么現(xiàn)在是怎樣，隨波逐流碌碌無為到現(xiàn)在，最后還是不夠快樂的結(jié)局嗎。我真的不要這個樣子。
我對自己說：
那么，就請堅持。
早都知道《詩經(jīng)》是浪漫主義的源頭，但面對那些四字一短句的小段時，卻感覺好無韻味可言，索性就將它丟在一邊，結(jié)果讓我錯過了這么一本有價值的書。
《詩經(jīng)》是咖啡，那么《詩經(jīng)是一枚月亮》則是咖啡伴侶，越嚼越有味，于是，我翻開它享受品咖啡的過程。
《詩經(jīng)是一枚月亮》的作者是沈文婷，一個細膩溫嫻的女子。她將《詩經(jīng)》中的文字加以自己的理解表露出來。其中，使我印象最深的有一句：“桃之夭夭，灼灼其華，之子于歸，宣其室家。”原以為“逃之夭夭”是正確，這里只不過是引用而已，經(jīng)過反復(fù)酌想得知，“桃之夭夭”才是最原始的表露。這句詩大概的意思是說，一女子要出嫁穿上桃紅色的嫁衣，心情很愉快，也覺得《桃夭》該是一首歌：“桃花盛開朵朵艷，桃林內(nèi)外紅纏綿;這位姑娘要出嫁，夫妻和睦樂天天。”重點在這“桃”上，“桃”可以引申為桃花林，桃花運等。
現(xiàn)代社會，有不少人都幻想著自己能有一次美麗的桃花運?？蛇@畢竟是幻想，有幻想就會有落空。有多少女生天真的以為自己能夠有又一次桃花運，然后從此“飛黃騰達”。事實證明80%的女生錯過了自己的青春。假使自己遇到了，能保證你心儀的對象也看中你嗎?女生有了桃花運便會越陷越深，男生有了桃花運只是一次美麗的意外。
生活不是拍偶像劇，男主人公是多么耀眼，我們更不是黃蓉和郭靖能在桃花島上看桃花。所以，現(xiàn)實點，學(xué)著《詩經(jīng)》中女主人公快樂是因找到了自己的生活。
再者，《詩經(jīng)》中所描繪的男女主人公之間的愛情是純真的，的確，在那個時代，一個沒有被金錢和地位所污染的時代，人與人之間的關(guān)系是最樸實，最真誠的。相反地，誰能想到過了幾千年后的今天，我們都在為生活所奔波，所勞累，忘記了我們最初的目標，迷失了自我。若我們都靜下心沉下心來，翻開《詩經(jīng)是一枚月亮》，你一定不會對《詩經(jīng)》中枯燥的文字而感到厭倦，找找自己的內(nèi)心，聆聽自己最真實的聲音。
《詩經(jīng)》是一個月光寶盒，流注了無限愛意與溫暖，它真是一枚月亮，看見最本質(zhì)的自我。
一行詩句，無限思量。
與時下的國學(xué)熱無關(guān)，我小時侯是最頭疼上古文課的。
我討厭老師枯燥的，討厭那些聽不懂的文言文，討厭岳陽樓記，心理很強，老師越是我我就干脆不背，讓老師轟出教室。
我喜歡詩，但是我不喜歡的是。
人到中年，反倒開始閱讀自己從前很厭煩甚至的作品了，我清楚的記得自己當年是怎樣的因為厭煩而學(xué)習(xí)這些古典作品。
我是怎樣喜歡詩經(jīng)的呢？
原因很古怪，不是因為百家講壇，也不是跟風(fēng)，更不是象我的大多數(shù)同學(xué)那樣只是為了完成作業(yè)，而是在我離開學(xué)校很多年以后，自己有幸來到了詩經(jīng)中那些作品產(chǎn)生的地方，真正的在那里住了一些時日，才真正的體會到了古典作品的可愛。
中原，我的故鄉(xiāng)。
在所有自己閱讀過的古典作品中，我最愛的是這一部。
原因是這本書里有后來的中國文學(xué)作品中失去的淳樸與自然，與鄉(xiāng)土和的聯(lián)系，也象很多年輕讀者喜歡的那樣，里面有愛情的美妙詩篇，這些風(fēng)里的詩歌，比雅與頌更多的具有人性的美與真，詩經(jīng)與離騷的區(qū)別就是與士大夫階層的區(qū)別。
詩經(jīng)里也有對現(xiàn)實的不滿與揭露，但那是淳樸的，真摯的，發(fā)自內(nèi)心的悲傷，而不是離騷中高高在上的哀民生。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇十二
教師是人類文明的傳承者。推動教育事業(yè)又好又快發(fā)展，培養(yǎng)高素質(zhì)人才，教師是關(guān)鍵。黨員教師要有先進性意識、示范性意識和時代性意識。
在學(xué)習(xí)新黨章后，使我意識到只有經(jīng)常地開展批評和自我批評，虛心地接受批評，才能不斷地改造自我、提高自我、完善自我。本人在學(xué)校黨支部的正確領(lǐng)導(dǎo)下，對照黨員要求，發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)和工作中存在以下的缺點和不足在思想上，下面，我結(jié)合自己的思想狀況、工作實際進行自我反思和批評：
（一）自我存在的問題：
1、業(yè)務(wù)知識鉆研不夠。我深切地體會到自己的業(yè)務(wù)知識是不夠的，平時忙于教學(xué)工作的日常工作就忽略了自主學(xué)習(xí)。
2、平時關(guān)注細節(jié)不夠。例如：走在校園里，看到地上有垃圾，很多時候沒有及時地去撿起來，而是匆匆走過。
3、對學(xué)校工作上創(chuàng)新意識還不夠。常常求穩(wěn)怕亂。由于自己思想不夠解放，就談不上敢想、敢闖、缺乏知難而上，排難而進的工作態(tài)度和果敢精神。
（二）問題產(chǎn)生根源及今后努力的方向。
1、正確處理學(xué)習(xí)與工作的關(guān)系，作為一名教師，要為"師生成功，學(xué)校發(fā)展、社會滿意"做出自己應(yīng)有的貢獻，就必須學(xué)習(xí)。不管平時的教學(xué)業(yè)務(wù)，多么的忙，都要靜下心來，擠出時間來學(xué)習(xí)、來提高。要樹立在學(xué)習(xí)中放松的思想，學(xué)習(xí)政治理論，學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理念，解讀學(xué)習(xí)課堂教學(xué)策略，正確處理工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系，對于我們教師來說，終生學(xué)習(xí)是我們的發(fā)展形式之一。
2、要做到時刻關(guān)注細節(jié)。從"自我"做起，發(fā)揮黨員先鋒模范的作用，要做到不怕臟，不怕累、不怕苦。在校園里看到一些孩子的不良行為，要及時地去糾正他們。把學(xué)校里的每個孩子都當做自己班里的孩子一樣去教育、去對待、去關(guān)心。
3、樹立創(chuàng)新精神。作為一名共產(chǎn)黨員，我要時刻保持清醒的頭腦，緊跟時代脈搏，充分發(fā)揮主觀能動性。黨性是每個的黨員的立身之本，要堅持黨性，加大事業(yè)觀念，自律觀念，要做到經(jīng)常自查、自省、自警、自勵。
加強政治學(xué)習(xí)，關(guān)心時事，增強服務(wù)、奉獻意識，與時俱進、開拓創(chuàng)新。在今后的工作中牢記黨章要求，不斷提高政治鑒別力和敏銳性，立場堅定，做一名政治堅定、目光遠大、樂于奉獻的黨員教師，為國家的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇十三
黨的上，對黨章內(nèi)容作出了修訂，針對新黨章，我深有感觸，細細體會如下：
首先，我們要了解什么是黨章。黨章即黨的章程，它是一個政黨為實現(xiàn)黨的綱領(lǐng)、開展正規(guī)活動、規(guī)定黨內(nèi)事務(wù)所規(guī)定的根本法規(guī)，是黨賴以建立和活動的法規(guī)體系的基礎(chǔ)，是黨的各級組織和全體黨員必須遵守的基本準則和規(guī)定，具有最高黨法、根本大法的效力。
世界無產(chǎn)階級政黨的第一部章程是由馬克思、恩格斯制定并于1847年11月19日召開的共產(chǎn)主義者同盟第二次表大會上通過的《共產(chǎn)主義者同盟章程》。中國共產(chǎn)黨的第一個章程，是1922年黨的第二次全國代表大會通過的，其名稱是《中國共產(chǎn)黨章程》。
這次，又對黨章做出了修改，主要集中在以下六部分：一是對科學(xué)發(fā)展觀作出新的定位和闡述，二是充實完善中國特色社會主義重要成就的內(nèi)容。三是充實了堅持改革開放的內(nèi)容。四是充實了中國特色社會主義總體布局的內(nèi)容。五是充實完善關(guān)于黨的建設(shè)總體要求的內(nèi)容。六是對部分條文作了適當修改。
在這次上，首先，把科學(xué)發(fā)展觀列入黨的指導(dǎo)思想。把科學(xué)發(fā)展觀寫在我們黨的旗幟上，是這次黨章修改的最大亮點和最突出的歷史貢獻。這體現(xiàn)了黨的指導(dǎo)思想的與時俱進，有利于把科學(xué)發(fā)展觀貫徹到我國現(xiàn)代化建設(shè)全過程、體現(xiàn)到黨的建設(shè)各方面。把科學(xué)發(fā)展觀作為我黨指導(dǎo)思想的最新部分，是對指導(dǎo)思想的豐富與完善，必將成為今后工作的強大思想武器。面向未來，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，對堅持和發(fā)展中國特色社會主義具有重大現(xiàn)實意義和深遠歷史意義。
這次中國特色社會主義的總體布局從“四位一體”變?yōu)椤拔逦灰惑w”。從之前的經(jīng)濟建設(shè)、政治建設(shè)、文化建設(shè)、社會建設(shè)增加了生態(tài)文明建設(shè)，我個人覺得這是非常有必要的。近幾年，我國經(jīng)濟確實是有很大發(fā)展，但是這是以破壞環(huán)境為代價的。我們消耗了太多的資源，造成資源浪費，生態(tài)環(huán)境破壞。資源是有限的，還有很多事不可再生的，我們不能提前消耗后代子孫的財富。所以應(yīng)該倡導(dǎo)使用清潔無污染可再生的資源，盡量開發(fā)新能源，對環(huán)境有傷害的企業(yè)要加以管制和懲罰，做到人與環(huán)境和諧發(fā)展。
作為一名黨員，我們要深刻學(xué)習(xí)分析黨章，并把黨章作為我們的指導(dǎo)思想，與時俱進，嚴格要求自己，向身邊的黨員同志學(xué)習(xí)，爭取做一名優(yōu)秀共產(chǎn)黨員。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇十四
從某件事情上得到收獲以后，不如來好好地做個總結(jié)，寫一篇心得體會。這樣有利于培養(yǎng)思考的習(xí)慣。以下小編在這給大家整理了一些高中生學(xué)習(xí)心得體會，希望對大家有幫助！
__年x月x日—x日，我有幸參加了__教育學(xué)院承辦的__省農(nóng)村教師教育教學(xué)能力提升工程初中生物學(xué)科省級培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)培訓(xùn)活動，使我感觸很深，受益匪淺，對自己的人生價值、認識水平、理論水平都有進一步的提高。我就參加這次學(xué)習(xí)活動結(jié)合自身工作實際，談點自己粗淺的體會。
本人聽了__老師講的《教師職業(yè)道德教育》講座后，更加深刻認識到教師的責(zé)任感和使命感，認識到現(xiàn)代教育的特點以及教師的意義之所在。程靈老師講的《教師的心理咨詢健康教育》，使我更加了解健康的重要性和標準，心理咨詢健康的標準和“灰色帶”，教師自身的心態(tài)調(diào)適等等，更有利于我們今后在教學(xué)中自己心理咨詢方面的調(diào)整及學(xué)生心理咨詢健康的發(fā)展。__老師講的《領(lǐng)悟生物課程標準，促進學(xué)生的發(fā)展》講座，讓我真正領(lǐng)悟到課標的重要性和實用性，課程理念是教學(xué)的指導(dǎo)思想，三維目標在課堂中的落實和各種目標的細化描述，以及整合利用課程資源，評價一堂課的各種標準等等。
總之通過本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，使我在各方面都得到了提升，讓我對生物教學(xué)更加充滿信心，將來一定能在教學(xué)工作崗位中把學(xué)到的知識轉(zhuǎn)化為行動，把生物教學(xué)搞得更好。最后，我衷心的感謝__教育學(xué)院給予我這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機會，學(xué)習(xí)到的知識和生命觀、人生觀的價值讓我永遠銘刻在心。
“你若比別人強一點，別人可能會嫉妒你；你若比別人強一截，別人會敬佩你；你若比別人強一大截，別人就會學(xué)習(xí)你?！边@是教育專家__老師在報告上的發(fā)言，鏗鏘有力，令人深思。的確，無論做為一所學(xué)校還是教師個人，這都是發(fā)展的硬道理。
__年__月__日—__日，在x校長的帶領(lǐng)下，我們一行12人懷著敬畏和激動地心情參加了衡水中學(xué)承辦的“第__屆全國高中教師專業(yè)發(fā)展論壇暨高三教學(xué)策略研究會”。會議中有教育專家__老師的專題報告、高三年級主任__老師的經(jīng)驗交流、生物學(xué)科代表高考策略分享、并觀摩了公開示范課、課間操…短短兩天的時間，對于衡中的了解盡管是走馬觀花、蜻蜓點水，但印象深刻，感觸頗多。
本次大會的第一項就是教育專家__老師所作的“從高考看教師的專業(yè)素養(yǎng)”的專題報告，在報告中x老師指出：教育是一門藝術(shù)，而藝術(shù)在于創(chuàng)新；教育是一門科學(xué)，科學(xué)在于求真。想成為優(yōu)秀的教師，更要把教育當成自己人生的事業(yè)來奮斗，因為這是教師生存和發(fā)展的“根”。身為一名年輕教師我們更應(yīng)該始終保持一種積極向上、不斷學(xué)習(xí)、不斷進取的心態(tài)，通過讀書學(xué)習(xí)提升自己，“包裝”自己，也只有自己的能力和文化素養(yǎng)上去了，我們才能去影響學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生健康的發(fā)展，才不至于“毀人不倦”。x老師還幽默風(fēng)趣地說：教師還要具有做人的價值和教書育人的理念，不然教不好書，育不好人，愧對人師。因為這是教師發(fā)展的“魂”，我明白這話的分量真的很重。最后，x老師明確指出：作為教師要做的不僅僅要把知識灌輸給學(xué)生，更要去喚醒和點燃學(xué)生學(xué)習(xí)的希望。身為高三教師，在高考的最后階段，具體要抓好個性化輔導(dǎo)、抓好考試說明、抓好落實…因為“行百里者半九十”，這是教師的“道”。他指明，衡中也正是有這么一批專業(yè)素養(yǎng)極高的教師，才取得了如此大的輝煌成績。正如衡中老師自己說的，“衡中的經(jīng)驗我們是帶不走的”，這讓人感覺到衡中厚重的文化積淀和濃濃人文素養(yǎng)，也不是我們一天兩天能夠?qū)W得到的。
緊接著高三年級主任__老師為我們做了題為“用創(chuàng)新實干托起衡中夢”的專題報告。在報告中我們得知他們的學(xué)校管理和教育理念，從中我受到很多的啟發(fā)。他們學(xué)校中層干部中，年輕教師占了大多數(shù)，充分體現(xiàn)了學(xué)校管理的機制讓干事創(chuàng)業(yè)的人，有機會、有舞臺展示自己的才華，從而推動學(xué)校的發(fā)展。學(xué)校采用和諧、快速、求真務(wù)實，改革創(chuàng)新的管理模式，實行“高戰(zhàn)位決策，低重心運行，近距離服務(wù)，走動式管理”，以“素質(zhì)教育更能提高升學(xué)率”的管理理念進行管理。據(jù)李老師介紹，青年教師走進衡水中學(xué)，第一步目標就是要拿到“教師合格證”，成為一名正式的“衡中教師”。學(xué)校制定了青年教師“過關(guān)制”，只有通過各項考核，才能成為一名正式的“衡中教師”。為了幫助青年教師“過關(guān)”，學(xué)校采取了一系列措施，開展各種形式的青年教師業(yè)務(wù)技能比賽，把青年教師送出去進修，組織青年教師到全國各地名校參觀學(xué)習(xí)。另外，還建立“師徒制”，每一名青年教師都要自己找?guī)煾?，骨干教師也要自己找徒弟，明確導(dǎo)師職責(zé)，規(guī)定師徒活動內(nèi)容，認真學(xué)習(xí)訓(xùn)練，直到考核成功。考核成功成為合格教師之后，教師又設(shè)有5個等級的榮譽稱號，分別是希望之星、教學(xué)骨干教師、最受學(xué)生歡迎的教師、優(yōu)秀學(xué)科帶頭人、功勛教師，學(xué)校以此引導(dǎo)教師不斷攀登新的高峰。通過這樣的措施，引導(dǎo)教師由“合格的教師”向“優(yōu)秀的教師”轉(zhuǎn)變，由“職業(yè)型”教師向“事業(yè)型”教師轉(zhuǎn)變。正是在這一系列轉(zhuǎn)變中，一大批教師脫穎而出，成為科研型、專家型教師。有了這么一支戰(zhàn)斗力極強的教師隊伍，衡水中學(xué)有今天的成績很正常。
老師之間不僅有競爭，學(xué)生之間也有。
在衡中，學(xué)校重視校園文化建設(shè)工作，校園處處滲透著德育教育。校園中我們隨處可見巨幅的宣傳畫，通往學(xué)校的大路兩側(cè)、食堂門口、教學(xué)樓的墻壁上，甚至是廁所的門板上…這些宣傳畫大部分是學(xué)生取得的優(yōu)秀成績，20__年高考的輝煌成績在校門口醒目地掛著，清華北大學(xué)子的照片和事跡介紹遍布整個校園，連教學(xué)樓的柱子上也裹著優(yōu)秀學(xué)生的勵志誓言。一幅幅照片，一個個事跡，一句句話語無不激勵著衡中學(xué)子積極進取、奮力前行。
“十佳班長”、“學(xué)習(xí)之星”、“進步之星”“可愛之星”的評選，表彰?？既氡贝笄迦A學(xué)生及省市文理狀元的照片，留言。校訓(xùn)、“天道酬勤”等標語無不激勵著學(xué)生努力學(xué)習(xí)，奮力拼搏。
每個教室的門口都有班訓(xùn)，班級口號，班主任管理理念。走廊內(nèi)各種學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，勵志的條幅等，這都能很好的激勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。
課間，我們看不到學(xué)生在追逐打鬧、走東竄西，也看不到學(xué)生在路上邊走邊吃、隨地亂扔，看不到學(xué)生的奇裝異服，也看不到學(xué)生使用手機、mp3等現(xiàn)代化的通訊工具，衡中的校風(fēng)純正，學(xué)風(fēng)濃郁，師生激情燃燒，這也為此次參觀學(xué)習(xí)留下了深刻的印象。
總的感覺，衡水中學(xué)的很多理念和做法與我們差不多，只是他們做得更好、落實得更實，更精細。有些方面我感覺我們可以借鑒，教學(xué)方面：發(fā)揮年級備課組的集體智慧，逐步建立各學(xué)科的學(xué)案庫，為課堂教學(xué)的多種形式奠定基礎(chǔ)。平常安排作業(yè)課，老師批改不過夜，講評及時有針對性。精選習(xí)題和試題，搞好強化訓(xùn)練，規(guī)范化訓(xùn)練。教研方面：制定好每一階段教學(xué)計劃和目標,使教學(xué)做到有的放矢,心中有數(shù),減少工作的盲目性，隨意性，并切實搞好落實。新授課、復(fù)習(xí)課、專題課、單元小結(jié)課必須有自己的模式，發(fā)動全組成員積極參與課型完善，發(fā)揮集體智慧并應(yīng)用到教學(xué)中去。且注意學(xué)科試題的積累，以后考試不能貼題，要電子稿，教研組統(tǒng)一保存，建立學(xué)科題庫。班級管理：學(xué)校各項規(guī)章制度就是軍令，有令必行、行之有效。培養(yǎng)集體作戰(zhàn)意識，激起奮進的斗志是班級管理的最大收獲。增加對學(xué)生的感情投入，加強和學(xué)生的親和度。通過面批作業(yè)、交流等形式以及教師自身的人格魅力感人學(xué)生，讓學(xué)生感到可親可敬，從增強學(xué)習(xí)的熱情和信心，這樣可以收到事半功倍的效果。集體協(xié)作方面：加強組內(nèi)團結(jié)合作，完善團隊建設(shè)，明確分工，合力備考。沒有完美的個人，只有完美的團隊。文化建設(shè)方面：注重環(huán)境育人，營造人人談學(xué)習(xí)、人人在學(xué)習(xí)、時時在學(xué)習(xí)的校園氛圍。
但是我感覺向衡水中學(xué)學(xué)習(xí)，也不是照搬照抄他們的種種現(xiàn)成的經(jīng)驗和方法。照搬照抄、生搬硬套不是我們學(xué)習(xí)的真諦，因為每個地方、每所學(xué)校的背景不同，起點不同，文化底蘊不一樣，同樣的做法可能效果不盡相同。所以，我們學(xué)習(xí)要講究實效，應(yīng)該根據(jù)我們自己的具體情況，用衡中人那樣追求卓越的精神，讓他們那些成功的經(jīng)驗和做法在我們這里推陳出新，象一顆優(yōu)良的種子，在我們的土壤上落地生根，發(fā)新芽、長新枝，這才是我們走向成功的關(guān)鍵。
作為一名__高中的年輕班主任，我感覺學(xué)習(xí)回來的當務(wù)之急是要把衡水中學(xué)學(xué)生的自強自立精神、模范守紀精神、吃苦耐勞精神以及他們青春飛揚風(fēng)采傳達給我們自己的學(xué)生，讓我們__高中鍛煉堅強的意志、培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣，激發(fā)每一個學(xué)生的熱情和朝氣。
同時，作為__高中的一名青年教師，我門只有通過不斷的看書學(xué)習(xí)，不斷的歷練，不斷的反思，才能不斷的提高，做“事業(yè)型”教師，做優(yōu)秀的教師，做__老師說的“讓其他人學(xué)習(xí)的教師“，我相信我可以，我也相信通過我們大家的努力，__高中的明天也會更加的輝煌。
短短幾天的師德培訓(xùn)已經(jīng)進入尾聲。這次的師德培訓(xùn)內(nèi)容非常豐富。我感動并震撼的是__老師的先進模范事跡，看后讓我深深思索。
x老師是一位普通的小學(xué)教師，更是全國著名的教育家，她自稱是一個平凡的人，__卻稱她為中國的“國寶”?！皼]有愛就沒有教育”，這是x老師從事教育教學(xué)工作的座右銘。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好他們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。__多年的從教生涯，她創(chuàng)造出沒有讓一個學(xué)生掉隊的奇跡。沒有體罰過一個學(xué)生，沒有向一個學(xué)生動過氣……她的教育理念在當今的時代，依然是教育工作者解決德育問題的“良方”。
__是一位教育大師，她的點滴事跡都令我深受感動。
她對基礎(chǔ)教育奉獻時間之長。教齡__年，以__歲高齡了仍活躍在教育戰(zhàn)線上。是真正的桃李滿天下。
她從事基礎(chǔ)教育__年，從未對學(xué)生發(fā)過火！我想這得要有多大的包容心和愛心??！也許很多學(xué)生的母親還經(jīng)常向自己的孩子發(fā)過火呢，她的愛真的比母愛還偉大。做她的學(xué)生真是一種幸運，教育界正是因為有了這樣的教師才顯得如此神圣。
她對教育事業(yè)的熱愛和堅守。雖深受打擊，卻仍不放棄對教育事業(yè)的執(zhí)著追求。__年如一日地做著最基礎(chǔ)的小學(xué)教育。
如果用簡練的語言概括她一生從教的體會，那就是六個字：“光榮，艱巨，幸?！?。__年來，她的生活中經(jīng)歷過失去親人、骨肉分離的痛苦；經(jīng)歷過被誤解而受到的非人虐待；經(jīng)歷過嚴重疾病的折磨。但這都沒有摧垮她的意志，沒有改變她從事小學(xué)教育的選擇，沒有改變她對孩子的愛。這種愛還影響了她的子女。如今她一家三代x人，都選擇了“教師”職業(yè)。她說：一個老師必須熱愛學(xué)生才能教好她們。在她的眼中，“沒有不可教育或教育不好的”學(xué)生。她愛每一個孩子，“相信人人都可以成才”。
x老師讓我深深體會到對孩子要有全心的愛，要尊重孩子的主體地位，尊重他們的人格，關(guān)愛每個孩子的健康成長。教師還應(yīng)樹立以孩子發(fā)展為本的理念，建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)造輕松愉快的教育情境，把微笑、愛心、溫馨、愉快帶進課堂，讓每個孩子的潛能都得到淋漓盡致的發(fā)揮。
在這鶯飛草長，萬紫千紅的季節(jié)，我會牢記“__”這個名字。我要學(xué)習(xí)她崇高的敬業(yè)精神，學(xué)習(xí)她無私的奉獻精神，學(xué)習(xí)她開拓進取、勇往直前的精神，安心從教志不移，真心樂教育桃李，精心施教創(chuàng)佳績。讓我們乘著時代的勁風(fēng)，展開理想與希望的雙翼，去迎接教育事業(yè)明媚的春天。
來到二十中任教高中生物已經(jīng)兩個星期，在生物科組的老師幫助下，以及自己的努力，教學(xué)工作漸漸走上正軌。這兩個星期里，給任教的六個班共上了3節(jié)新課。在這里我主要針對第一章第二節(jié)細胞多樣性的這課談?wù)勎业男牡皿w會。
這一課共分為兩個課時，第一課時主要給同學(xué)們展示不同種類細胞形態(tài)各不相同，體現(xiàn)出細胞形態(tài)的多樣性，并從細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)的不同點出發(fā)，引導(dǎo)同學(xué)們感受細胞結(jié)構(gòu)的不同則導(dǎo)致功能不同這一觀點。又讓同學(xué)們在形態(tài)各不相同的細胞中找其結(jié)構(gòu)的相同之處，再引導(dǎo)同學(xué)們理解動植物細胞有統(tǒng)一性。這一教學(xué)過程中，可以引入一些與生活有關(guān)的例子，或者是讓同學(xué)們聯(lián)系到初中學(xué)習(xí)過的內(nèi)容，引起同學(xué)們的注意。比如，在講解細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)不同的原因時，可以讓同學(xué)們翻開課本的第四章，觀察一副人的正常紅細胞的形態(tài)圖片，讓同學(xué)們自己總結(jié)出紅細胞的形態(tài)，并以提問的方式，引導(dǎo)同學(xué)們思考，紅細胞的作用，以及紅細胞的形態(tài)結(jié)構(gòu)對其功能的行使有何益處，等等。還可以給同學(xué)們舉另一個例子，初中生物課上同學(xué)們以及觀察過洋蔥表皮細胞的形態(tài)，同樣可以引發(fā)同學(xué)們的思考，給同學(xué)們講解洋蔥表皮細胞排列得非常緊密實際上有助于它起到保護和支撐洋蔥內(nèi)部結(jié)構(gòu)的作用。通過這些熟悉的例子，可向同學(xué)們滲透結(jié)構(gòu)決定功能這一觀點。多舉一些同學(xué)們感興趣的例子，或是給同學(xué)們展示一些新鮮的圖片，可帶動課堂氣氛，引起大多數(shù)同學(xué)的注意，引導(dǎo)同學(xué)們對問題的思考，讓同學(xué)們感覺到生物課堂的有趣。
在同學(xué)們對細胞形態(tài)結(jié)構(gòu)開始感興趣的時候，給同學(xué)們講解要觀察這些形態(tài)多樣的細胞必須借助光學(xué)顯微鏡。對于光學(xué)顯微鏡的使用，初中的時候同學(xué)們已經(jīng)有了初步的了解，這節(jié)課上可以讓同學(xué)們邊觀看課本中顯微鏡的圖片，邊讓同學(xué)們回憶光學(xué)顯微鏡的構(gòu)造。我則在黑板上把顯微鏡的一些基本構(gòu)造列舉出來，并逐一給同學(xué)們介紹各構(gòu)造的使用方法及功能。對課本中的觀察細胞形態(tài)的實驗也簡單地介紹了一下整個實驗過程，包括如何取材，如何制片以及制片過程中需要注意的問題，然后就是用顯微鏡觀察過程中需要注意的問題。重點講解顯微鏡觀察過程中的方法和步驟，讓同學(xué)們理解為何先使用低倍鏡觀察再使用高倍鏡以及為何在使用高倍鏡過程中只能細調(diào)，不能粗調(diào)，等等。這一教學(xué)過程可以在黑板上畫出一些簡單的圖片，讓同學(xué)們可以直面地去理解。高中生物的學(xué)習(xí)主要是建筑在理解上，不能單靠對知識點的死記硬背中，可從這些教學(xué)過程中給同學(xué)們滲透學(xué)好生物必須要多思考，多動腦以及勤動手。講解完整一使用過程后，我還和同學(xué)們一起來總結(jié)，使用高低倍鏡頭的一些對比?？梢詮姆糯蟊稊?shù)，觀察到的細胞數(shù)目，視野的明亮程度等方面去總結(jié)，讓同學(xué)有一個更深入的體會。再者在這一課中我還給同學(xué)們講解了在顯微鏡中看到的像是一個上下左右顛倒的虛像。并通過一道簡單的題目讓同學(xué)們理解何為上下左右顛倒的虛像。我在黑板中畫了一個字母“b”，告訴同學(xué)們這是在顯微鏡下看到的圖像，問大家實際中這一物體形態(tài)如何，并給出了四個選項a?！癰”b、“d”c、“p”d、“q”。同學(xué)們議論紛紛，最后給出了正確的答案。通過這一個例子，增強了同學(xué)們對這一知識點的理解，以后遇到相似的題目也能很快正確地答出。最后還給同學(xué)們留了一道思考題。在課堂中，我認為不能只是教師一味地講解，必須要通過和同學(xué)們一同思考問題，一起解決問題，給同學(xué)們留一些高考的?？键c，才能達到鞏固知識點的效果。這就要求我們教師們在備課的過程中，除了要研究教材，制定教學(xué)過程，還要多做高考題，挑選出典型的題，留給同學(xué)們思考，并及時給出答案，才能增強同學(xué)們的做題能力。
這就是我對上這節(jié)課的一些見解，由于經(jīng)驗不足，望大家可以提出寶貴的建議和意見！謝謝！
20__年11月10日至11日，我有幸到__城市第一中學(xué)觀摩了__省高中生物優(yōu)質(zhì)課比賽，領(lǐng)略了名師的教學(xué)風(fēng)采。此次活動由__省第一賽區(qū)共18位教師參賽，活動分兩組同時進行，我有幸觀摩了其中9節(jié)課，因為各位參賽教師精心挑選和準備，每一堂公開課都有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方，整個教學(xué)觀摩活動下來，我主要有以下體會和感悟：
一、觀摩體會。
1、重視課前和學(xué)生之間的交流。很多教師在正式上課前做了很多的準備工作，諸如了解講課學(xué)校的文化、學(xué)生的習(xí)慣以及學(xué)生學(xué)習(xí)中遇到的一些問題等，這明顯體現(xiàn)在上課過程中師生互動上，使教師能夠更好的駕馭課堂教學(xué)。
2、博學(xué)的老師在課堂教學(xué)中相當出彩。有人說生物學(xué)科是理科內(nèi)容，只要老師能給學(xué)生講解專業(yè)的生物學(xué)知識就可以了，但是從這次活動中看某些博學(xué)的老師相當受學(xué)生的歡迎，并在互動環(huán)節(jié)中學(xué)生也愿意積極配合老師。
3、優(yōu)秀的導(dǎo)入新課方式更能吸引學(xué)生的注意力。優(yōu)秀的教師利用能吸引學(xué)生注意力的方式導(dǎo)入新課起到非常好的效果，這樣也使學(xué)生更快地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)，積極配合教師的思路。
4、優(yōu)秀的“導(dǎo)演”在教學(xué)中起到的作用是非常明顯的。高效生本課堂中提出，教師做“導(dǎo)演”，學(xué)生做“演員”。教學(xué)中要充分表現(xiàn)出教師的“導(dǎo)”和學(xué)生的“演”，關(guān)鍵是看這個“導(dǎo)演”的作用，好的“導(dǎo)演”會使一堂課環(huán)環(huán)相扣、高潮迭起。在“導(dǎo)演”不斷的指導(dǎo)中，“演員”才能不斷的獲取知識和理念。
5、及時正確的點評是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不可或缺的一個方面。教學(xué)過程中對于學(xué)生的探究和結(jié)論，教師的及時點評和正確的引導(dǎo)能使學(xué)生在獲取知識的同時收獲更多的方法。
6、優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計必然包含課堂的探究活動。相同的課題，若設(shè)計理念、模型準備和實際操作的不同也會帶來不同的效果。
7、三維目標在課堂中的體現(xiàn)。陳教授在中間點評環(huán)節(jié)中多次提到課堂教學(xué)過程中三維目標的形成問題，三維目標的形成非一日之功，而是一個教師在長期的教學(xué)中不斷的給學(xué)生灌輸思想和理念的一種體現(xiàn)。
8、課堂小結(jié)是不容忽視的一個重要環(huán)節(jié)。課堂小結(jié)是要將一節(jié)課的內(nèi)容組成串的過程，或者是將整章、整冊、整個學(xué)段知識組成串的過程，而不是幾個簡單的題目就可以結(jié)束的。
二、啟發(fā)。
1、一堂好課是集體智慧的結(jié)晶。作為省優(yōu)質(zhì)課是一個地區(qū)經(jīng)過多次遴選，講課老師多次試講和更正的過程，這其中摻雜了太多的老師的辛苦與努力。從最基礎(chǔ)的研究教材和大綱，到與其他老師的集體備課，再到多次試講，伴隨著太多的修正和刪減，大的方面要考慮到對課堂整體的把握，小的方面要考慮到例如時間運用、提問難度等細節(jié)的把握。這樣看如果我們平時的教學(xué)中也能認真對待備課和上課，那么我們每節(jié)課都會變成優(yōu)質(zhì)課，不僅提高了學(xué)生的能力，更促使老師有很大的發(fā)展。
2、教與學(xué)的關(guān)系。教有教法，教無定法，貴在有法。優(yōu)秀的教師就是一個優(yōu)秀的“導(dǎo)演”，在整個教學(xué)過程中能出色的完成讓學(xué)生做“演員”的作用；這個“導(dǎo)演”要選擇好的方法不僅面向全體學(xué)生，更要體現(xiàn)學(xué)生的個別差異，這確實要求這個“導(dǎo)演”內(nèi)功、外功都要出色才行；教師的教態(tài)和舉止也是影響學(xué)生課堂發(fā)揮的很關(guān)鍵的一環(huán)。
3、關(guān)于課堂教學(xué)最優(yōu)化的問題。關(guān)于課堂教學(xué)的最優(yōu)化我認為應(yīng)該從以下幾個方面著手，導(dǎo)入新課時，激趣式提問，有助于創(chuàng)設(shè)愉快的課堂氣氛；新授過程中的提問，促使知識深化，運算簡化，激起學(xué)生探究的欲望；創(chuàng)設(shè)問題情境，啟發(fā)學(xué)生思維；鼓勵質(zhì)疑，培養(yǎng)思維的深刻性；合理設(shè)計教學(xué)過程、緊湊的安排教學(xué)環(huán)節(jié)提高學(xué)生注意力。
三、以后在教學(xué)中應(yīng)當改進的地方。
1、增進同學(xué)科老師之間的集體備課，真正形成教學(xué)合力，不再各自為戰(zhàn)。
2、認真?zhèn)鋵W(xué)生，真正從學(xué)生的角度合理安排教學(xué)環(huán)節(jié)，杜絕同層次班級一個教案的教學(xué)思路。
3、教學(xué)中需要教師能機智的面對教學(xué)中的各種問題，有效的增加師生之間合作。
4、教學(xué)中準確把握教材難度，有拓展但是不要無目的的隨意拓展，從學(xué)生實際出發(fā)思考問題。
5、教學(xué)中引用多種能提高學(xué)生注意力的方法，如使用多媒體課件、增加課上探究實驗的趣味性等，使抽象的問題具體化、復(fù)雜的問題簡單化。
6、對于學(xué)生課前的預(yù)習(xí)和課下練習(xí)，教師必須及時給予督導(dǎo)和檢查，定期的檢測和問題抽查也是不可或缺的。
上高一也有一個月了，在這一個月里，對于高中的學(xué)習(xí)，我有了不一樣的感受。相比較以往的小學(xué)和初中的學(xué)習(xí)，我發(fā)現(xiàn)高中的學(xué)習(xí)變得更加的深邃和復(fù)雜?，F(xiàn)就我一個月的高中學(xué)習(xí)生活談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得體會。
進入高中一個月，我覺得高中的學(xué)習(xí)真的是很讓人記憶深刻，回想以往的小學(xué)、初中的學(xué)習(xí)，我覺得高中生的學(xué)習(xí)，更多的是自我控制。雖然老師還是會督促我們學(xué)習(xí)，但是更多的時候是自己去監(jiān)督自己學(xué)習(xí)。高一有九個科目要學(xué)習(xí)，比以前更加繁重了。學(xué)習(xí)任務(wù)也加重了，每天至少都會有三四個科目的作業(yè)，不管是課堂作業(yè)還是額外的作業(yè)，都比較多，真的不簡單。每天學(xué)習(xí)完，如果不去進行復(fù)習(xí)和溫習(xí)，真的特別難理解。我剛開學(xué)的時候，還沒有意識到這個問題，所以通常上完課就不管了，以為不會那么容易就忘記，結(jié)果就是做作業(yè)的時候連題目的相關(guān)知識內(nèi)容在書上都找不到，這就是自己當時沒有仔細閱讀書本的后果，同時也是自己課后沒有再去對書本進行熟悉，所以導(dǎo)致了這樣的問題。
學(xué)習(xí)從來就不是一天兩天的事情，是要堅持不懈的學(xué)習(xí)的。當我第一次考試翻了船后，我才發(fā)現(xiàn)自己的學(xué)習(xí)方法是不對的。高中的所有學(xué)習(xí)，都必須要進行預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，只有這樣才能鞏固好一天所學(xué)的內(nèi)容，不然長期下去，成績只會退步，知識也會變得模糊起來。原本在高中要去學(xué)的東西就多，每一個科目即使以前也有學(xué)過，但是那之前都是很淺顯的內(nèi)容，都是一看就能明白的。到了高中后，所有讀的知識全部都升級了，是需要去進行思考的，不再是背下來就可以的了，是需要在理解的基礎(chǔ)上才能去學(xué)好課本知識的。因此這就必須要去先對書本進行預(yù)習(xí)好，課堂上老師講的內(nèi)容才能聽懂，同時課下適當?shù)膹?fù)習(xí)，才可以被書本的內(nèi)容學(xué)好，也需要多做一些練習(xí)題去對知識進行鞏固。這些都是很花費時間的，所以高中對時間的把握也是很重要的，學(xué)習(xí)需要時間，因此把握好了一天的時間，學(xué)習(xí)就變得沒有那么難了。比如早上的時間適合讀書背書，中午的時間可以對下午要上的課進預(yù)習(xí)，對上午的所教內(nèi)容進行復(fù)習(xí)。晚上的時間屬于自習(xí)，這個時間就要對一天的學(xué)習(xí)進行總結(jié)，找到自己做的不好的地方。
以上是我進入高中以后的學(xué)習(xí)心得體會，這讓我知道高中未來的學(xué)習(xí)還有很長的路要走，我會更加的努力，在這個高中盡情的綻放自己的精彩。
時光匆匆，轉(zhuǎn)眼的時間我們小組的社會實踐項目就要結(jié)束了，小組成員又一次聚集在一起開會。這次開會主要是討論如何根據(jù)前面的十多天的實際行動做一份調(diào)研報告。我們都隱約的感覺到這次社會實踐已經(jīng)進入收尾階段。
本次社會實踐對于我來說，是第一次真實的接觸社會，真正的接觸政府一級工作。以前都覺得政府從來不會管老百姓的“家務(wù)事”，對于“城鄉(xiāng)清潔工程”這個名詞，當我第一次看到它的時候，第一反應(yīng)是所謂的街道清潔事業(yè)，要把這樣的名詞和鄉(xiāng)村聯(lián)系到一起，實在是想不到應(yīng)該怎樣執(zhí)行。當?shù)弥冶环峙涞健俺青l(xiāng)清潔工程志愿者服務(wù)隊”的時候，我在想：我們是不是會身穿和阿姨們一樣的小馬褂到街道上做清潔衛(wèi)生事業(yè)或者是和路人們宣傳清潔衛(wèi)生的重要性呢?如果真是這樣的話，我覺得此次社會實踐的主要內(nèi)容是鍛煉怎樣與群眾交流、溝通。呵呵……我的才能可以進一步得到提高，桂柳話有望了!
我們的團隊由13人組成，我很喜歡這個團隊，很慶幸能在這次機會中結(jié)識那么多的朋友。我們的成員來自不同學(xué)院，不同專業(yè)，都是在工作方面很了不起的學(xué)生干部。所以我把我們小組稱是“精英部隊”。我們在一起工作，在一起聊天、說笑……短短十幾天時間，我感覺我們好象是認識了好多年的朋友一樣，說話的一點一滴都能感覺到我們的友誼在加溫!當說起一些很客氣的話的時候，我用“老嘴老臉”來形容我們的關(guān)系。
我真正的了解“城鄉(xiāng)清潔工程”是在那次和領(lǐng)導(dǎo)開的座談會，在會上，七星區(qū)陽副區(qū)長、和藹可親的金主任和七星區(qū)城鄉(xiāng)清潔辦公室的武軍給我們詳細的講解了城鄉(xiāng)清潔工程的概念和范疇;分析了城鄉(xiāng)清潔工程的具體情況，也包括餓一些實施過程中的困難，經(jīng)過一番考慮，我們13人分成了三個小組，我選擇了朝陽鄉(xiāng)的社會調(diào)查小組，和我同行的還有我們專業(yè)的劉小剛。
我們到鄉(xiāng)政府報到的時候，是朝陽鄉(xiāng)莫副鄉(xiāng)長接待了我們。莫副鄉(xiāng)長很熱情。他首先給我們介紹了朝陽鄉(xiāng)的實際情況，包括城鄉(xiāng)清潔工程在朝陽鄉(xiāng)的實施情況;還有實施中遇到的問題以及鄉(xiāng)政府是如何解決的，每一個村的情況都有提及。當我們有了解之后，莫副鄉(xiāng)長讓主要負責(zé)衛(wèi)生的衛(wèi)生員帶領(lǐng)我們到每一個村委會去了解情況。我們先去了西南村委會，在那里我們感覺到村委會的領(lǐng)導(dǎo)很回避我們，我們問及一些詳細的情況時，他就用別的問題來轉(zhuǎn)移話題，在西南村委會待了半小時，我們覺得一點收獲都沒有。是的!其實在村一級了解情況是一件很困難的事情，他們會有一些顧慮，我們得到的不可能是事實。所以最終我們小組商討覺得不通過村級直接接近群眾去了解情況我們才能得到真實的事實!之后的工作我們都是到村民家里面和他們聊天過程中了解情況。
我們實踐還有一次大型的“采計”行動在穿山辦門口進行，在這次活動中，很多路人都很積極的參與我們的活動，都給城鄉(xiāng)清潔這項工程做了一些很客觀的評價，在活動場所進行采訪的同時，我們還到周邊的桂花園去了解,據(jù)居民反映：小東江的衛(wèi)生對市容影響很大，對他們的生活影響也是不可忽視的。一個在深圳生活過的阿姨說：外來游客來桂林旅游，七星公園是必不可少的，但是現(xiàn)在的公園里面最煞風(fēng)景的就在環(huán)繞著整個公園的江。很多那里來過桂林的人都評價“桂林水很臭，真不知道‘桂林山水甲天下’怎么來的?”很多人現(xiàn)在都不愿來桂林旅游。桂林本是與旅游業(yè)為主的，現(xiàn)在環(huán)境不好，旅客不愿意來，經(jīng)濟從何而來?只有把環(huán)境弄好了，經(jīng)濟才有源頭!
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇十五
不知什么時候，我的心中有了一份對詩歌的神往，在偶爾清閑的時刻，我捧起了這本“零碎的思想”——《繁星·春水》。看慣了散文的我，頭一次讀這詩集，還覺得有些不適應(yīng)，不過讀下來，真別有一番滋味。
她后來出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
她后來出洋留學(xué)，一去便是多年，她便通過筆來敘述自己的思念，迫切希望能夠早點回家。她幻想著與母親見面，幻想著回家，她很快樂。但是一旦沒了幻想，那么她就會變得更加的失落與失望。背井離鄉(xiāng)，又離開了至愛的母親，怎會沒有思鄉(xiāng)之情呢?“故鄉(xiāng)的波浪呵!你那飛濺的浪花，從前是怎么一滴滴的敲我的盤石，現(xiàn)在也怎么一滴滴的敲我的心弦?！蹦遣ɡ瞬粩嗟呐拇虬?，我無動于衷，可是一旦離開了家鄉(xiāng)。那一滴滴的波浪，無不在觸動我內(nèi)心的一根快要繃斷的弦，思鄉(xiāng)的弦。的確，世上只有媽媽好，母愛的愛是最偉大，母親的愛是最純潔。
她的詩主要以母愛，童真，自然著稱。從《繁星》中“童年呵，是夢中的真，是真中的夢，是回憶時含淚的微笑?！笨上攵?，冰心的童年充滿著夢，充滿著童稚的幻想?！靶〉艿芎?，……靈魂深處的孩子呵。”更詮釋冰心與兄弟姐妹之間那不可言喻的深情厚誼。這些是冰心充滿童稚的渴望與幸福。
這一首首美麗的詩歌，聆聽出對母愛的贊頌，感受到親情、童心，領(lǐng)略大自然的美好，領(lǐng)悟生活的哲理，那微帶著憂愁的溫柔的筆調(diào)，娓娓訴說，訴說內(nèi)心的感受，期盼美好世界的愿望。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇十六
當我拿到鮮紅的黨章，我感到的是一份榮耀，是一份責(zé)任，是一種動力，是一種方向。作為一名基層黨員，我要切實領(lǐng)會黨章要義，用先進理論武裝頭腦，用創(chuàng)新精神指導(dǎo)實踐，將全心全意為人民服務(wù)的宗旨貫徹到事跡的行動中。
一、做到努力把學(xué)習(xí)和提升自身素質(zhì)統(tǒng)一起來。作為一名研究生二年級的學(xué)生，要在認真學(xué)習(xí)的同時，通過深化認識、思考歸納、概括升華，使自己在生活學(xué)習(xí)中獲得的經(jīng)驗思想、心得體會等成為自身綜合能力水平和思想道德素質(zhì)的有機構(gòu)成部分，從而推動自身素質(zhì)不斷得到提高，與時俱進，為不斷適應(yīng)新的形勢、新情況、新工作而努力。
二、做到保持與時俱進的精神狀態(tài)。要善于學(xué)習(xí)，主動接受先進知識和經(jīng)驗。只有不斷的學(xué)習(xí)，才能提高我的自身能力，這是黨對我們的要求，更是不斷發(fā)展的時代對我們的要求。
三、做到努力把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。黨的第一章第三條要求全體黨員還應(yīng)履行以下義務(wù)："堅持黨和人民的利益高于一切，個人利益服從黨和人民的利益，吃苦在前，享受在后，克己奉公，多做貢獻。"從中可以看出，堅持全心全意為人民服務(wù)我們黨的宗旨，也是每一個黨員所必須堅守的意識。但是我們?yōu)槿嗣穹?wù)的方式方法，也需要善于變化，根據(jù)形勢任務(wù)的發(fā)展需要做具體和必要的改革、調(diào)整、變化和創(chuàng)新，因此我們必須把堅守宗旨信念和開拓創(chuàng)新統(tǒng)一起來。既要有全心全意為人民服務(wù)的崇高思想，更要有聯(lián)系實際、開拓創(chuàng)新的具體行為。
歌德說：“你要欣賞自己的價值，就得給世界增加價值?！苯ㄔO(shè)事業(yè)的前進需要勤勉工作的態(tài)度、愛崗敬業(yè)的精神;需要正確認識責(zé)任、提高意識和能力;需要履行自己的職責(zé)、甘于平凡默默奉獻。不積跬步無以至千里，我要耐住性子、沉下心來，踏實學(xué)習(xí)，認真讀書完成論文，從最簡單的開始，從最基礎(chǔ)的著手，做好每一件事情。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來，無論是現(xiàn)在的研究生學(xué)習(xí)，還是將來的工作中，我都將堅定信念、明確目標，不迷茫、不困惑，充分發(fā)揮一名基層黨員的光熱，為全面建成小康社會提供一份支持，在中國特色社會主義現(xiàn)代化道路上貢獻自己小小的一份力量，讓胸前的稅徽在黨旗的照耀下愈發(fā)熠熠生輝。
高中生學(xué)習(xí)心得感想篇十七
如何利用有限的時間，安排好學(xué)習(xí)呢這就要求我們每次學(xué)習(xí)都要保證最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)，充分利用好有限的時間。下面我就把我的一些經(jīng)驗給大家分享一下：
不要打著電視或者電腦。室內(nèi)空氣清新，溫度適宜，以保證你的頭腦清晰。
喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。調(diào)整好自己的情緒，有助于你的大腦高效的記憶。學(xué)習(xí)過程中，你的心態(tài)越積極，越輕松，你的學(xué)習(xí)效果越好。我經(jīng)常在學(xué)習(xí)前，暗示自己學(xué)習(xí)是一件輕松的事，今天的課程很簡單。認為學(xué)習(xí)的'過程是快樂的。當你以積極的心態(tài)去面對學(xué)習(xí)時，效果常常是事半功倍的。
音樂是將大腦調(diào)到a波頻一種第四類腦波，對輕松高效的學(xué)習(xí)最有利的頻率的最有效手段。每分鐘50—70拍的音樂，它特定的節(jié)拍能幫助你放松。一般選擇巴洛克風(fēng)格的作曲家的作品。它可以幫你獲得放松的心態(tài)。
適當?shù)哪繕?，有助于你的學(xué)習(xí)進程條理化。當你知道今天該干什么，明天該干什么的時候，你就不會去浪費時間了。一個按部就班的程序，可以克服你面對厚厚的課本所出現(xiàn)的焦慮情緒。當你看著一個個被完成時，你就會體驗到學(xué)習(xí)的樂趣。
是獲得最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)的關(guān)鍵。千萬不要開夜車，長時間學(xué)習(xí)的效果不但不好，反而會影響第二天的工作和學(xué)習(xí)。
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