說(shuō)明書是一種介紹和解釋產(chǎn)品用途、組成和使用方法的文檔，它能夠幫助用戶正確使用產(chǎn)品。寫一篇富有洞察力的總結(jié)需要我們關(guān)注關(guān)鍵問(wèn)題和挑戰(zhàn)。以下是一些總結(jié)寫作的技巧和方法，希望對(duì)大家的寫作有所幫助。
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇一
尊敬的家長(zhǎng)、老師們：
大家好!
在這如火的炎炎六月，我們即將用辛勤的汗水和火一般的激情為中考這一人生中的重大課題畫上圓滿的句號(hào)。而我們就要在這里和初中三年難忘的生活告別，和親愛(ài)的母校xx中學(xué)告別。在這臨別日子里，我很榮幸能夠代表初三六班的全體同學(xué)發(fā)言，以表達(dá)我們對(duì)學(xué)校、對(duì)老師、對(duì)家長(zhǎng)的無(wú)盡感激。
地傳授給我們，我們多想說(shuō)：“老師，您歇歇吧?！痹诔跞倪@段日子里，我明顯感覺(jué)到課業(yè)在加重，有時(shí)也會(huì)抱怨，怎么留了這么多的作業(yè)？可是當(dāng)我們走進(jìn)教師辦公室，看到你辦公桌前那堆的像山的作業(yè)本和試卷時(shí)，我們明白了，老師您所做的一切都是為了我們?。坎唤?jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香啊！
無(wú)法忘記，因?yàn)檫@一刻已經(jīng)深深地鐫刻到了我們的心中。您一直用默默的行動(dòng)支持著我們也影響著我們，使我們學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)關(guān)心別人，學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活。老師，在我們面前，您總是活力四射，好像從來(lái)沒(méi)有什么煩心事?？蔀槭裁呆W角的白發(fā)漸染白霜，為什么皺紋悄悄爬上了您的臉龐？作為學(xué)生，或許我們能給予您太少太少，但今天，我們每一個(gè)人都想從心底里喊出一聲：老師，您辛苦了！
論能否蟾宮折桂，我們將不會(huì)計(jì)較，我們己經(jīng)從懵懂走向成熟，從無(wú)知走向理智，從淺薄走向充實(shí)。即使前路充滿風(fēng)雨荊棘，我們將不改美好的初衷，不改年輕的勇銳，以更加自信，更加堅(jiān)強(qiáng)的心態(tài)去迎接美好的未來(lái)。xx中學(xué)堅(jiān)毅、勤奮、誠(chéng)樸、健美的校風(fēng)已經(jīng)成為我們身上永久的烙印。
敬愛(ài)的老師們，親愛(ài)的爸爸媽媽，無(wú)論我們走到哪里，都不會(huì)忘記xx中學(xué)。因?yàn)閤x中學(xué)永遠(yuǎn)是我們心中的一座豐碑，上面鐫刻著老師的關(guān)懷、同學(xué)的情誼、父母的辛勞。xx中學(xué)的精神將與我們同在。我們?yōu)閤x中學(xué)而自豪，為自己曾經(jīng)是xx中學(xué)的一員而自豪！愿xx中學(xué)在將來(lái)的歲月中，譜寫新的輝煌！
現(xiàn)在，我們能夠做的，就是向敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的家長(zhǎng)表示我們最衷心的感謝，道一聲你們辛苦了！謝謝你們！
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇二
蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語(yǔ)言和旁征博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。
山東省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王慧萍教授認(rèn)為，人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)不說(shuō)就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是：未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。“不是我們的孩子不優(yōu)秀，是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說(shuō)，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵，要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。
作為一名教師、一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得專家教授們對(duì)教育的見(jiàn)解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的'“愛(ài)”，科學(xué)的教育方法需要我們用愛(ài)走進(jìn)他們的世界，需要我們無(wú)限的耐心，需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù)，不是寶貝勝過(guò)寶貝，教育孩子才是我們?nèi)松钪匾?。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。
身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛(ài)子心切”的家長(zhǎng)，我覺(jué)得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。
我認(rèn)為要教育好學(xué)生，首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村，面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng)，還有留守的孩子，確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。
愿我們共同推進(jìn)家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無(wú)怨無(wú)悔。為了我們的孩子，我們和家長(zhǎng)攜手并肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇三
各位家長(zhǎng)、各位老師：
大家好，我是二班學(xué)生xx的爸爸。今天我在這里發(fā)言，有很多的感慨，也有一些慚愧。熟知我家孩子的家長(zhǎng)和老師都知道，我家xx在小學(xué)的時(shí)候成績(jī)很差，上課經(jīng)常睡覺(jué)，是一個(gè)老師很頭疼的問(wèn)題學(xué)生。大家可以看到這張照片上孩子在課堂上睡覺(jué)，這是他之前在學(xué)校里的常態(tài)。但是現(xiàn)在他有了很大的變化，積極參加班委會(huì)的競(jìng)選、書畫作品在學(xué)校藝術(shù)節(jié)展出、課堂上積極向周圍的同學(xué)學(xué)習(xí)。這一切的一切都令我倍感鼓舞和激動(dòng)，我覺(jué)得自己的兒子又活過(guò)來(lái)了，充滿了蓬勃的朝氣。這一切的改變要從上學(xué)期開學(xué)不久班主任張老師打電話找我談話開始。那天我來(lái)到學(xué)校，在教室外面看到這張照片上一模一樣的情景，我內(nèi)心很沉重。
張老師告知我xx在學(xué)校每天睡覺(jué)不聽(tīng)講的問(wèn)題，她擔(dān)心孩是身體有問(wèn)題，囑咐我回家細(xì)心觀察孩子，究竟是身體出了問(wèn)題，還是心里出了問(wèn)題、亦或是學(xué)習(xí)習(xí)慣的問(wèn)題。我看到了一個(gè)班主任老師對(duì)孩子的擔(dān)憂和關(guān)心。我作為父親，當(dāng)時(shí)就感覺(jué)自己很失職。我認(rèn)識(shí)到了問(wèn)題的嚴(yán)重性，回家積極與孩子溝通，了解了上課不聽(tīng)講的原因，深深意識(shí)到是我沒(méi)有將孩子管好。孩子在小學(xué)的時(shí)候我疏于管理，沒(méi)有很好的陪伴他、教育他、關(guān)心他，致使他沒(méi)有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，隨著孩子年級(jí)的增高，越來(lái)越多的問(wèn)題暴露出來(lái)了，以至于孩子學(xué)習(xí)越來(lái)越差，越來(lái)越不自信，甚至是直接用睡覺(jué)來(lái)逃避學(xué)習(xí)。
對(duì)于孩子的現(xiàn)狀，我既擔(dān)心又害怕。和孩子溝通之后，我和他在家里制定了學(xué)習(xí)、休息時(shí)間計(jì)劃，我每天下班在家里陪著他，要求他認(rèn)真執(zhí)行。每天6點(diǎn)起床、中午必須午睡半小時(shí)、每天放學(xué)回到家首先抓緊寫作業(yè)，根據(jù)作業(yè)的量，我和他約定每一科完成的時(shí)間，孩子關(guān)上房門獨(dú)立完成，完成后我及時(shí)的批改錯(cuò)題，讓孩子改正，有不會(huì)做的題，我和孩子一起讀題目，一起分析，一起解決。晚上他學(xué)習(xí)到11點(diǎn)，不管作業(yè)有沒(méi)有完成，必須要求他睡覺(jué)，以避免第二天上課時(shí)思想不集中打瞌睡，畢竟課堂上聽(tīng)老師講課是最重要的。在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)孩子已經(jīng)把很多小學(xué)學(xué)過(guò)的單詞都忘記了，正好老師也要求找出小學(xué)的所有英語(yǔ)書，每天復(fù)習(xí)，我就讓他每天都拿出一點(diǎn)時(shí)間記單詞短語(yǔ)，我給他反復(fù)聽(tīng)寫直到都能寫會(huì)讀會(huì)，再把每天新學(xué)的知識(shí)點(diǎn)弄懂，反復(fù)記憶。英語(yǔ)成績(jī)由最初的三四十分期末考試提高到了七十四分，老師還給孩子發(fā)了進(jìn)步獎(jiǎng)，這張照片我覺(jué)得我家兒子真帥，這是孩子的驕傲也是我的驕傲。當(dāng)然其他兩個(gè)小孩也很棒！這些進(jìn)步和表?yè)P(yáng)都讓其知道只要付出就會(huì)有回報(bào)，他有能學(xué)會(huì)和能學(xué)好的能力，增強(qiáng)了他的自信心。數(shù)學(xué)科目孩子基礎(chǔ)不好，我就要求他把課本上的例題和習(xí)題最基本的內(nèi)容掌握就行了，再分模塊將習(xí)題一遍一遍反復(fù)計(jì)算掌握。語(yǔ)文科目，要求他把每一課的字詞寫會(huì)，古詩(shī)詞、文言文課文中老師標(biāo)記的重點(diǎn)要熟讀熟練熟記。讓他多讀一些課外書，增強(qiáng)閱讀能力。有關(guān)其他學(xué)科，在周末的時(shí)間，我要求他將老師歸納和整理的重點(diǎn)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，我再督促其背誦。
與此同時(shí)，班主任張老師還發(fā)現(xiàn)了xx對(duì)書畫的熱愛(ài)，建議我給他報(bào)專業(yè)的美術(shù)輔導(dǎo)班，讓他系統(tǒng)的學(xué)習(xí)書畫，現(xiàn)在書畫班的老師也夸獎(jiǎng)?wù)f孩子很喜歡學(xué)，近來(lái)進(jìn)步很大。xx上學(xué)期的成績(jī)有所提高。在此，我衷心感謝各位老師對(duì)孩子長(zhǎng)期以來(lái)的關(guān)愛(ài)鼓勵(lì)和不離不棄，才使得他重拾信心重新融入到學(xué)校生活中來(lái)。xx現(xiàn)在是有了進(jìn)步，但是和其他同學(xué)相比還有很大的差距，他的學(xué)習(xí)自覺(jué)能力還是很差，希望各科老師嚴(yán)厲管教，我也堅(jiān)持不放棄xx的學(xué)習(xí)，希望孩子早日懂得我們家長(zhǎng)的用心，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。心不朽，木可雕；心不朽，人可塑。各位在座的爸爸媽媽們，我今天在這里跟大家分享我孩子的故事，其實(shí)還要告訴大家，只要我們相信學(xué)校，同老師攜手共進(jìn)，家校共育。作為家長(zhǎng)不推脫、不逃避，認(rèn)真履行一個(gè)做爸爸媽媽的職責(zé)，對(duì)我們的孩子不離不棄，相信我們的孩子一定會(huì)有進(jìn)步的。終有一天他會(huì)讓我們?yōu)樗麄兏械阶院篮万湴?。最后，感謝學(xué)校為我提供這樣一個(gè)交流平臺(tái)，讓我能多向各位家長(zhǎng)學(xué)習(xí)取經(jīng)，為孩子的進(jìn)步共同努力。也有機(jī)會(huì)讓我對(duì)思源學(xué)校以及學(xué)校里的各位老師說(shuō)聲謝謝，謝謝你們的包容，謝謝你們的細(xì)心呵護(hù)。
以上所述，有不到之處，還請(qǐng)大家批評(píng)指正。謝謝大家！
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇四
尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師們，親愛(ài)的家長(zhǎng)及小朋友們：
你們好！我是二八班學(xué)生xxx的家長(zhǎng)。很高興今天能站在這里發(fā)言。
我記得《管子?權(quán)修》里有一段話：“一年之計(jì)，莫如樹谷；十年之計(jì)，莫如樹木；終身之計(jì)，莫如樹人。一樹一獲者谷也，一樹十獲者樹也，一樹百獲者人也”它的意思是：做一年的打算，種植莊稼是最好的；做十年的打算，栽種樹木是最好的；而做一生的打算，培養(yǎng)人才才是最好的。說(shuō)實(shí)話，對(duì)于教育，每個(gè)家長(zhǎng)都懂一點(diǎn)，但又不太懂。很多家長(zhǎng)愿意為孩子做很多事情，卻不知道該如何去做。要知道錯(cuò)誤的教育方法對(duì)孩子是一種傷害。如何才能提升家庭教育的水平？關(guān)心孩子、關(guān)心孩子所在的學(xué)校，了解學(xué)校，了解學(xué)校的教育理念，參與學(xué)校的活動(dòng)??等等。所以，今天非常感謝xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)又一次給我們提供參與學(xué)校活動(dòng)的機(jī)會(huì)！
家校共育課，有效體現(xiàn)了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的了解、知情、參與的權(quán)利。如此，家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也能做到收放自如、有的放矢，促進(jìn)孩子的全面發(fā)展。
所以，今天我代表能走進(jìn)學(xué)校、走進(jìn)課堂、走進(jìn)學(xué)?；顒?dòng)中的家長(zhǎng)們向?qū)W校表示衷心的感謝！向盡職盡責(zé)的老師們道聲：您辛苦了！
最后，祝二八班綜合工作取得優(yōu)異成績(jī)！祝xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)明天更美好！祝每個(gè)家庭的孩子都茁壯成長(zhǎng)！我的發(fā)言完畢，謝謝大家！
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇五
各位尊敬的家長(zhǎng)：
非常感謝各位家長(zhǎng)在繁忙的工作中，冒著嚴(yán)寒，在距離高考還有五個(gè)月的時(shí)間，參加我們這次家長(zhǎng)會(huì)。這次家長(zhǎng)會(huì)我們以“嚴(yán)要求寬心態(tài)高效率”為主題。
首先，我代表初三年級(jí)組和07—2任課老師向各位大力支持我們工作的家長(zhǎng)致以誠(chéng)摯的謝意。
本學(xué)期我們初三是從8月5日開學(xué)，到現(xiàn)在正好五個(gè)月，而現(xiàn)在距離20xx年高考恰好也是五個(gè)月。所以說(shuō)，此刻我們和我們的學(xué)生一樣站在一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)前。從現(xiàn)在開始，他們已經(jīng)進(jìn)入了初三復(fù)習(xí)中盤攻堅(jiān)階段。在這一階段，他們將面臨更為艱苦的挑戰(zhàn)，面臨更大的心理壓力，面臨更大的心理落差?？梢哉f(shuō)，他們將面臨一個(gè)成績(jī)與心理的分水嶺。
因此，如何做到“寬心態(tài)、高效率”地學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取實(shí)現(xiàn)突破成為這個(gè)階段最重要的問(wèn)題。如果我們能夠很好的解決這個(gè)問(wèn)題，將為他們最后的沖刺階段的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)，最終在高考中取得優(yōu)異成績(jī)；如果我們?cè)诠ぷ髦?、生活中不能很好的把握學(xué)生的心態(tài)，不能有針對(duì)性的解決問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的學(xué)習(xí)觀、高考觀、成才觀，那么學(xué)生就有可能背負(fù)著沉重的精神包袱來(lái)學(xué)習(xí)，最終結(jié)果可能會(huì)讓我們每個(gè)人失望。
“家有考生，如履薄冰”。這是家長(zhǎng)的普遍心態(tài)，因此希望各位家長(zhǎng)緊密配合我們的工作，從多方面支持我們的工作，做好家校之間的交流、溝通，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的管理。從多方面給學(xué)生以積極的影響，幫助他們渡過(guò)難關(guān)，扶助他們走過(guò)人生當(dāng)中最重要的一段路程。
首先給各位家長(zhǎng)介紹一下本學(xué)期以來(lái)我們的工作，以及我們所取得的成績(jī)和面臨的問(wèn)題。
07—2班是本年級(jí)比較出色的班集體，有著良好的班風(fēng)，在歷次考試中成績(jī)均有不錯(cuò)的成績(jī)。全班同學(xué)待人誠(chéng)懇，積極向上，互相幫助，團(tuán)結(jié)競(jìng)爭(zhēng)。08年被評(píng)為xx市優(yōu)秀班集體，在汶川地震賑災(zāi)募捐中，所有同學(xué)都盡了自己的一份愛(ài)心；不久前我校高二學(xué)生劉思琪不幸患上白血病，我班同學(xué)盡自己最大的努力，紛紛捐款，為挽救同學(xué)的生命以盡自己綿薄之力。
正是因?yàn)槿w同學(xué)有這樣一種善良之心，所以同學(xué)們懂得愛(ài)自己的父母，懂得尊重老師，懂得自己肩負(fù)的責(zé)任。他們學(xué)習(xí)非常勤奮，每天早起晚睡，甚至在吃飯時(shí)都一手拿著饅頭，一手翻著書本，熄燈后打著手電看書學(xué)習(xí)。他們?cè)谟米约旱膶?shí)際行動(dòng)回報(bào)著父母的養(yǎng)育之恩，回報(bào)老師對(duì)他們的愛(ài)護(hù)。因?yàn)樗麄兎e極向上，所以面對(duì)學(xué)習(xí)中的挫折，面對(duì)考試中的坎坷，面對(duì)生活中的艱難，他們以頑強(qiáng)的毅力、堅(jiān)定的信心克服困難，戰(zhàn)勝逆境。他們是一群優(yōu)秀的孩子，盡管他們身上還有很多缺點(diǎn)、不足，盡管他們的成績(jī)暫時(shí)有高低之分，盡管目前他們的壓力遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于動(dòng)力，但在初三年級(jí)過(guò)去的這一半時(shí)間里，他們表現(xiàn)出了可以成為優(yōu)秀人才的基本素質(zhì)。
所以，希望各位家長(zhǎng)要相信自己的孩子，他們?cè)谂?，他們?cè)谟米约旱男量?，行走在改變自己命運(yùn)的旅程中，行走在改變家庭命運(yùn)的路途上。經(jīng)過(guò)兩年多來(lái)的艱苦努力，經(jīng)過(guò)初三前半程的勤奮學(xué)習(xí)，在各位家長(zhǎng)關(guān)注的目光中，他們已經(jīng)走過(guò)了風(fēng)雨坎坷，戰(zhàn)勝了艱難險(xiǎn)阻。當(dāng)他們即將走到參加決定性戰(zhàn)役的關(guān)鍵階段，我們必須無(wú)條件支持他們，做他們堅(jiān)強(qiáng)的后盾，幫助他們解決各種思想問(wèn)題，減輕他們的學(xué)習(xí)壓力，疏導(dǎo)他們的情緒，使他們能夠愉快學(xué)習(xí)，輕裝上陣，能夠展翅高飛。
目前學(xué)生存在的問(wèn)題主要是以下幾個(gè)方面：
1、有壓力沒(méi)動(dòng)力，不能把壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力。
生活中我們都會(huì)面對(duì)壓力，如果沒(méi)有壓力，可能我們都會(huì)一事無(wú)成，所以說(shuō)有壓力是好事。但是目前部分學(xué)生的壓力過(guò)大，導(dǎo)致他們心理疲勞、精神厭倦，在學(xué)習(xí)中很難集中精力?？偲饋?lái)說(shuō)，他們的壓力來(lái)自多方面：首先，來(lái)自他們自己的目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)的矛盾。他們中的每個(gè)人都希望自己能夠取得很好的成績(jī)，但是因?yàn)樽陨矶ㄎ徊粶?zhǔn)，目標(biāo)過(guò)高，又不愿承認(rèn)自身差距，以為努力學(xué)習(xí)一段時(shí)間就應(yīng)該有個(gè)飛躍；以為自己現(xiàn)在的學(xué)習(xí)狀態(tài)好于高二階段就應(yīng)該超越別人。這種定位不準(zhǔn)、急功近利的思想，是他們只看到了目標(biāo)與現(xiàn)實(shí)之間的巨大反差。
再有就是他們總是把目光盯在結(jié)果上，總是定在考試名次和分?jǐn)?shù)上，其實(shí)，名次是最沒(méi)有意義的，它往往掩蓋很多現(xiàn)實(shí)。如果比的話可以比較自己的分?jǐn)?shù)，看一看自己的分?jǐn)?shù)和自己心目中的學(xué)校在近幾年的錄取分?jǐn)?shù)有多大的差距，所差部分應(yīng)該在哪個(gè)學(xué)科的哪些內(nèi)容中彌補(bǔ)。但是這些學(xué)生關(guān)注分?jǐn)?shù)名次的升降，而不能有效地分析自己的問(wèn)題，而讓自己的心理總是在考試結(jié)果和失誤的原因方面找平衡。想贏怕輸，只重視結(jié)果而忽視過(guò)程的心理行為，造成他們極大的心理壓力。
2、來(lái)自家庭的無(wú)形的壓力，雖偶然卻持久。
這個(gè)班的學(xué)生絕大多數(shù)來(lái)自農(nóng)村，很多同學(xué)的家庭比較貧困，所以很多同學(xué)回家都是帶著一種愧疚的心理面對(duì)父母，總認(rèn)為自己的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到父母的期待，整天花費(fèi)著父母的血汗錢，卻難以給父母帶來(lái)快樂(lè)。每次回家之前，學(xué)生都是期待，每次回來(lái)都是壓力重重。其實(shí)他們都在努力，其實(shí)他們即使出現(xiàn)一些問(wèn)題，這些問(wèn)題也是成長(zhǎng)過(guò)程中不可回避的問(wèn)題。希望各位家長(zhǎng)多給他們一些鼓勵(lì)，承認(rèn)他們的努力，承認(rèn)他們的成績(jī)。
有一項(xiàng)2009年11月的調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，在全國(guó)“考生壓力最大的十個(gè)省份”中河北排第四。有45%的考生表示“壓力很大”，31%的考生表示“壓力較大”，河北的家長(zhǎng)給孩子制訂目標(biāo)為一本院校的占到82%。的確，我們每個(gè)家長(zhǎng)都希望自己的孩子成龍成風(fēng)，希望他們出人頭地，但是，實(shí)現(xiàn)這個(gè)目標(biāo)的方式有很多，高考只是其中的一種，而且只是暫時(shí)性的一種。
3、壓力來(lái)自同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)，來(lái)自老師的教育。
同學(xué)之間的競(jìng)爭(zhēng)是最直接的，而且對(duì)于他們來(lái)講就是最殘酷的。有些同學(xué)心理急躁，不能看著其他人沖到自己前面，尤其是初中時(shí)的同學(xué)、朋友，嫉妒導(dǎo)致自身心理不平衡，學(xué)習(xí)不能集中精力，惡性循環(huán)，壓力越來(lái)越大。有些同學(xué)是看到別人在晚上加班，早晨加點(diǎn)，而產(chǎn)生急躁心理，于是不顧自身情況，盲目追風(fēng)。
在初三的教育教學(xué)中，我們首先提倡學(xué)生必須有壓力，有壓力才會(huì)動(dòng)力，有壓力才能激發(fā)潛力，有壓力才能培養(yǎng)創(chuàng)造力。但是我們并不是一味強(qiáng)調(diào)壓力，而且我們分析壓力的方式，給學(xué)生加壓的方式也是因人而異，因時(shí)段而異。部分同學(xué)不能很快適應(yīng)初三的.學(xué)習(xí)方式、管理方式，不能很快適應(yīng)初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏、工作特點(diǎn)，而在心理上產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差。
在初三的中盤攻堅(jiān)階段，重點(diǎn)工作就是解決學(xué)生壓力轉(zhuǎn)化問(wèn)題。初三時(shí)間過(guò)半，各學(xué)科的復(fù)習(xí)也進(jìn)入或即將進(jìn)入綜合階段，如果前面的知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)沒(méi)有做好，進(jìn)入綜合階段，有些同學(xué)必然會(huì)很吃力；同時(shí)經(jīng)過(guò)初三前半段的復(fù)習(xí)，有些同學(xué)的確取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，但是進(jìn)入中盤，他們?cè)谥R(shí)、技能、心理、精神、耐受力、思維方式、思維品質(zhì)諸方面就會(huì)面臨一個(gè)極大的挑戰(zhàn)。甚至可以說(shuō)，他們將進(jìn)入思維、能力的“瓶頸階段”，在這個(gè)階段，他們會(huì)經(jīng)歷成績(jī)停步不前，甚至總分、名次倒退的過(guò)程。無(wú)論在生理還是心理上，都要耐受平生最大的艱難。這個(gè)時(shí)候，唯有鼓勵(lì)，唯有積極樂(lè)觀，唯有堅(jiān)韌的品質(zhì)，才能跨過(guò)高原，沖破極點(diǎn)。
在未來(lái)的五個(gè)月里，我們將有幾次重要的考試，分別是：
2月6、7日質(zhì)檢一考試（石家莊命題，統(tǒng)一考試）。
3月5、6日質(zhì)檢二考試（石家莊命題，統(tǒng)一考試）。
4月7、8日第一次模擬考試（石家莊命題，統(tǒng)一考試）。
5月7、8日第二次模擬考試（石家莊命題，統(tǒng)一考試）。
6月7、8日高考（全國(guó)統(tǒng)一考試，河北省統(tǒng)一劃定分?jǐn)?shù)線）。
可以說(shuō)每一次考試都是對(duì)他們知識(shí)、能力、心理的極大考驗(yàn)，在這個(gè)過(guò)程中他們會(huì)經(jīng)受更大的打擊遭遇，更艱難的處境，因此，如何讓他們充滿信心，始終保持旺盛的斗志，是我們老師，也是每位家長(zhǎng)應(yīng)該考慮，而且必須加以解決的問(wèn)題。這就需要我們?cè)谧拿恳晃缓臀覀兊膶W(xué)生心手相牽，通力合作，共度難關(guān)。
所以給各位家長(zhǎng)提幾點(diǎn)建議：
第一、調(diào)整自己的心態(tài)。
我們?cè)S多家長(zhǎng)都是經(jīng)歷過(guò)高考或者其他事情的磨練的，可以說(shuō)，經(jīng)歷過(guò)生活的風(fēng)風(fēng)雨雨，經(jīng)歷過(guò)各種挑戰(zhàn)和磨難。但在孩子面臨高考的時(shí)候，我們很多人卻比孩子本人還緊張，有的甚至已經(jīng)開始覺(jué)都睡不踏實(shí)了，飯也吃不香了。其實(shí)，說(shuō)到底，我們也是想贏怕輸，只希望孩子在高考的那幾天有如神助，超水平發(fā)揮，或者誠(chéng)惶誠(chéng)恐，生怕自己哪些方面惹得孩子不高興而小心翼翼。高考對(duì)我們每個(gè)人來(lái)說(shuō)的確重要，但我們的身體和心態(tài)也很重要。如果在學(xué)習(xí)知識(shí)方面幫不了孩子，那么就用良好的心態(tài)來(lái)影響孩子吧。用自己成功的經(jīng)驗(yàn)影響孩子，用自己在生活中的經(jīng)驗(yàn)告訴孩子。即便自己控制不住緊張，起碼也要做到內(nèi)緊外松，不要搞得孩子精神過(guò)分緊張。
第二、關(guān)注孩子的狀態(tài)。
因?yàn)榧磳⒆呱峡紙?chǎng)的不是家長(zhǎng)而是孩子。所以，做家長(zhǎng)的需要密切關(guān)注孩子的狀態(tài)，試著透過(guò)現(xiàn)象發(fā)現(xiàn)本質(zhì)。表面上的漫不經(jīng)心，并不等于心里他們不緊張。以往成功的經(jīng)驗(yàn)可以借鑒，但不可以照搬照抄。所以珍惜每次和孩子見(jiàn)面的機(jī)會(huì)，關(guān)注他們?cè)谄匠W(xué)習(xí)，在考試前后情緒的變化，把握他們是否有熱情忽高忽低，勁頭忽大忽小的情況，并有針對(duì)性地加以引導(dǎo)。既不可風(fēng)聲鶴唳、草木皆兵，也不能掉以輕心、不聞不問(wèn)。
第三、注意鼓舞孩子的士氣。
任何考試，都需要有考生有一個(gè)必勝的信心?，F(xiàn)在孩子們最需要的是家長(zhǎng)的鼓勵(lì)。有進(jìn)步的孩子，要鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力；偶有失誤的孩子，鼓勵(lì)他們找到失誤的原因和避免再失誤的方面。要給孩子一個(gè)可望而且可及的目標(biāo)，不要總拿狀元做比較，也不要拿自己的孩子和親戚朋友的孩子作比較。即便孩子出現(xiàn)了某些問(wèn)題，也不能冷嘲熱諷，挖苦打擊，否則會(huì)適得其反。教育孩子高考不是他們唯一的出路，但一定是最好的出路，失去高考，以后還會(huì)有其它的時(shí)間和機(jī)會(huì)。
這段時(shí)間就不一定非要在一些與高考無(wú)關(guān)的枝節(jié)問(wèn)題上和孩子爭(zhēng)個(gè)高低，論個(gè)是否。面臨高考有的孩子情緒上容易沖動(dòng)，當(dāng)家長(zhǎng)的需要包容和理解，不要太過(guò)計(jì)較。即便是非說(shuō)不可的話，也要注意方式方法。如果不是那么著急的事兒，等過(guò)了6月那幾天再說(shuō)也不遲。更不要讓孩子參加一些不必要的婚喪嫁娶、聚會(huì)之類的活動(dòng)，保證他們的學(xué)習(xí)、生活的規(guī)律性和連貫性。
第四、給孩子積極的暗示。
我們只要稍加注意，就會(huì)經(jīng)常聽(tīng)到周圍的人在聊起自己的孩子時(shí)常常會(huì)語(yǔ)氣低沉地說(shuō)：“我的孩子不行，智力不行，學(xué)不會(huì)”；“我的孩子怎能和你的孩子比呢？腦子不好用”；“我家那孩子不是學(xué)習(xí)的料，學(xué)不會(huì)。”；“他要是像你家孩子四分之一就好了！”等等。沒(méi)有比這更傷孩子的心了，特別是這種話是從他的親人口中說(shuō)出。結(jié)果可想而知，這樣他們就會(huì)失去在學(xué)習(xí)方面的信心，甚至有的會(huì)產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的叛逆和對(duì)環(huán)境的仇視情緒。
積極的暗示，特別是這種暗示來(lái)自親人、朋友或老師，幾乎肯定會(huì)對(duì)孩子在心理和心智方面產(chǎn)生良好的作用。但是來(lái)自親人的暗示，常常會(huì)有夸大和期望的成分。所以，不要輕易的給孩子下定義。當(dāng)孩子確實(shí)在某一階段、某些方面做得不夠出色或遭遇挫折時(shí)，我們不妨說(shuō)：“我相信你下次會(huì)做得更好”；“你一直就是最棒的？”
所以說(shuō)，在今后的這個(gè)階段我們家長(zhǎng)要做孩子學(xué)習(xí)方法上的助手、學(xué)習(xí)過(guò)程的秘書、時(shí)間安排的管家、危機(jī)管理的專家、飲食上的營(yíng)養(yǎng)師。高考生面對(duì)的問(wèn)題有很多，家長(zhǎng)要當(dāng)個(gè)多面手，扮演好多個(gè)角色。很多東西在學(xué)校教育中，班主任和任課教師已經(jīng)做了工作，家長(zhǎng)要以老師的工作為基礎(chǔ)，和老師保持經(jīng)常聯(lián)系，再根據(jù)孩子的具體情況做好這些工作。
俞敏洪先生《如何做最好的家長(zhǎng)》的演講中有這樣一段話：
老師做過(guò)一個(gè)試驗(yàn)，問(wèn)如果“她”出了車禍，最后臉上有了很難看的疤痕，你還會(huì)愛(ài)“她”一輩子嗎？很多人選擇也許會(huì)，堅(jiān)定不移說(shuō)會(huì)的只有10%。接著又提到“他”，“他”作為大老板破產(chǎn)了你還會(huì)跟“他”一輩子嗎？問(wèn)女人，說(shuō)會(huì)的不會(huì)超過(guò)10%。老師問(wèn)學(xué)生你們把這兩個(gè)人想象成什么關(guān)系了，大部分學(xué)生說(shuō)是戀人關(guān)系或者夫妻關(guān)系。老師說(shuō)女的她是母親，男的他是兒子，請(qǐng)問(wèn)這兩個(gè)問(wèn)題的答案是什么？結(jié)果出來(lái)的答案是100%都是會(huì)。孩子從本性來(lái)說(shuō)是愿意全心全意愛(ài)父母的，當(dāng)然這個(gè)愛(ài)是有前提條件的，你要把他培養(yǎng)成有愛(ài)心的人，父母對(duì)孩子的愛(ài)是無(wú)私的，但這個(gè)愛(ài)不是寵愛(ài)，愛(ài)是有度的，正確的來(lái)引導(dǎo)孩子我們就會(huì)創(chuàng)造一個(gè)非常美好和諧的家庭和開心得成長(zhǎng)的有成就的孩子。所以說(shuō)，培養(yǎng)孩子良好的品質(zhì)勝過(guò)培養(yǎng)豐富的知識(shí)。只要我們的孩子在勤奮的學(xué)習(xí)，在用自己的良心努力做事，用真心愛(ài)著自己的父母，那么為人父母者，應(yīng)該感到滿足。我們不一定要苛責(zé)他們必須用高考成績(jī)來(lái)實(shí)現(xiàn)我們自己沒(méi)有實(shí)現(xiàn)的夢(mèng)想。
總之，我們家長(zhǎng)的態(tài)度應(yīng)該是，對(duì)于高考應(yīng)該高度重視，因?yàn)闄C(jī)不可失。我們的做法就是用目標(biāo)激勵(lì)孩子；用行動(dòng)感染孩子；用智慧幫助孩子。我們的指導(dǎo)方針就是嚴(yán)要求寬心態(tài)高效率。那么，未來(lái)就將屬于我們，屬于刻苦努力的每一位學(xué)生和對(duì)孩子寄予殷切期望的每一位家長(zhǎng)！
祝愿所有家長(zhǎng)能夠幫助孩子順利度過(guò)初三，考出理想的成績(jī)！
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇六
老師、家長(zhǎng)們：你們好！
很榮幸在這里發(fā)言，今天我主要想與各位家長(zhǎng)聊一聊對(duì)孩子的教育問(wèn)題，因?yàn)檫@關(guān)系到孩子的一生。
父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何培養(yǎng)孩子說(shuō)以下幾點(diǎn)：
一、身教重于言教。
家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛(ài)學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。
二、要注意親子教育。
孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛(ài)戴。
三、營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境。
孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。
四、多贊美、少批評(píng)。
恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。
五、糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)。
最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。
最后我希望能與各位家長(zhǎng)共同努力，培養(yǎng)好我們的孩子！
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇七
尊敬的家長(zhǎng)、可愛(ài)的孩子大家好：
今天我首先對(duì)在百忙之中來(lái)到學(xué)校關(guān)心我校教育事業(yè)的家長(zhǎng)表示熱烈的感謝!下面請(qǐng)?jiān)试S我對(duì)我們學(xué)校的近期工作作以匯報(bào)。
我校自20xx年上半年開學(xué)以來(lái)，逐步開展了德育教育、衛(wèi)生教育、安全教育、個(gè)性成長(zhǎng)教育等素質(zhì)教育。教會(huì)孩子如何做人，如何做事，如何學(xué)習(xí)。同時(shí)，我校還為了提高學(xué)校的整體教學(xué)質(zhì)量，在上學(xué)期已初步實(shí)施了以“放飛課堂，共同成長(zhǎng)”教學(xué)模式的“家校共育”工程，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的實(shí)施，已經(jīng)證實(shí)了家校共育實(shí)施的正確性和必要性，并且得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可，及廣大家長(zhǎng)、社會(huì)各界的認(rèn)同。家校共育工程，一方面使家長(zhǎng)自身得到了一定的成長(zhǎng)，相當(dāng)一部分家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，而且學(xué)到了一定的教育知識(shí)，更加懂得了如何輔導(dǎo)孩子、教育孩子；一方面學(xué)生得到了成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的到來(lái)讓孩子充分體會(huì)到了父母對(duì)自己無(wú)微不至地關(guān)懷，他們不僅懂得了怎樣報(bào)答父母、老師，更重要的是讓他們懂得了發(fā)奮學(xué)習(xí)是報(bào)答學(xué)校、家長(zhǎng)的唯一有效途徑；同時(shí)是我們的教師也得到了成長(zhǎng)，增強(qiáng)了教師成長(zhǎng)的內(nèi)動(dòng)力促使教師自發(fā)性地學(xué)習(xí)、探究課堂使自己的課堂藝術(shù)得到了質(zhì)的提升。
雖然“放飛課堂，共同成長(zhǎng)”教學(xué)模式取得了一定的成績(jī)，得到了大家的認(rèn)可，但在實(shí)施的過(guò)程中我們不忘探索、思考，同時(shí)我們也看到了“家校共育”在實(shí)施過(guò)程中的一些問(wèn)題，來(lái)我校聽(tīng)課的部分家長(zhǎng)文化水平不高；還有一部分學(xué)生的直接監(jiān)護(hù)人父母常年外出打工，對(duì)孩子的監(jiān)護(hù)自然落到了他的爺爺和奶奶身上，爺爺奶奶由于年紀(jì)大識(shí)字又少，加上對(duì)孩子的溺愛(ài)，根本無(wú)法對(duì)孩子進(jìn)行有效教育。以往家長(zhǎng)來(lái)學(xué)校聽(tīng)課時(shí)，部分家長(zhǎng)不是帶小孩子來(lái)聽(tīng)課，就是在課堂上掐辮子，他們很少聽(tīng)進(jìn)去，好像是湊熱鬧，家長(zhǎng)自己不但沒(méi)有真正參與到家校共育的教育工程中，反而干擾了正常的課堂秩序，多多少少影響了課堂氛圍，甚至影響了課堂教學(xué)效果。
為此，我校在郭校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下多次商討，最后決定把那些在家庭中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生中午留在學(xué)校，由教師來(lái)?yè)?dān)當(dāng)孩子在家庭中部分教育任務(wù)，學(xué)校必須成立食堂，讓這些學(xué)生在校吃飯，中午接受學(xué)校教育，來(lái)減輕家長(zhǎng)的教育負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)學(xué)校以及村級(jí)兩委的協(xié)調(diào)共同投資5000余元建成了現(xiàn)在的食堂。學(xué)生中午在校吃飯，教師輪流值班維持秩序，分管用餐的全面安全，對(duì)班主任以及認(rèn)任課教師分別簽訂《安全協(xié)議》以確保學(xué)生在校的用餐安全。學(xué)生用餐后教師在班內(nèi)蹲班守點(diǎn)，一方面確保學(xué)生在校的安全，另一方面及時(shí)輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生。一個(gè)多月來(lái)，我校的全體教師在校日夜操勞，無(wú)私奉獻(xiàn)，因?yàn)槲覀兠恳晃唤處煻夹欧钪皩W(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意，我們教師才滿意；學(xué)生開心，家長(zhǎng)開心，我們教師才開心”。
二年級(jí)的班主任萬(wàn)俊平老師，為了學(xué)生，她把自己的兩個(gè)孩子拋給孩子的爺爺奶奶來(lái)照顧。孩子的爺爺奶奶也經(jīng)常打電話催促她中午回家看看孩子，但是為了工作，為了學(xué)生她都回絕了，“我回家了，學(xué)校的學(xué)生怎么辦？”這是她常說(shuō)的一句話，也是她常思考的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。前不久她的公公說(shuō)：你的小兒子磕一個(gè)口子，她都沒(méi)有來(lái)得及埋怨，那面電話中就說(shuō)：“學(xué)生是你的孩子，還是天陽(yáng)是你的孩子？”一句話問(wèn)得俊平淚如雨下。是??！一邊是自己的孩子，一邊是自己的學(xué)生，兩難之地，實(shí)難雙雙顧及。
四年級(jí)班主任李靜娟老師，作為我校的唯一特崗教師，她年輕有為，有著較強(qiáng)的責(zé)任心，由于工作的緊張她做夢(mèng)都在說(shuō)：“慢點(diǎn)兒，別燙著?！?/p>
宏顯老師是我校的教育骨干，在學(xué)校食堂建起時(shí)，考慮到學(xué)校的經(jīng)費(fèi)緊張，食堂雇不起人，主動(dòng)擔(dān)當(dāng)起了食堂一切勞動(dòng)事務(wù)，他每天早晨一到校，就開始了洗、切、炒、刷……忙忙碌碌，一至到下午兩點(diǎn)，稍一停歇就又開始計(jì)劃明天的伙食生活了。每次看到飯菜沒(méi)有剩余，他就會(huì)微笑著說(shuō)：“今天的飯菜還行，孩子們愛(ài)吃，孩子吃飽了沒(méi)有？”每當(dāng)看到飯菜剩余了，他就愁眉苦臉，自言自語(yǔ)：“今天的飯菜不可口嗎？我是不是做的不成功啊”。他時(shí)刻關(guān)注著孩子的生活，任勞任怨。
總之，家校共育教育工程，是要求我們學(xué)校、家庭共同努力探索、密切配合，相互信任，相互幫扶的一項(xiàng)長(zhǎng)期的合作，我們學(xué)校教師會(huì)拿出全部的精力，真誠(chéng)地?fù)Q取大家的繼續(xù)支持，我們有理由，有勇氣相信在村級(jí)兩委，社會(huì)各界的大力支持下，后萬(wàn)家小學(xué)的各項(xiàng)教育成績(jī)，一定會(huì)在孩子們和家長(zhǎng)們的歡笑中一路凱歌，繼往開來(lái)！
謝謝大家！
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇八
人的成長(zhǎng)離不開家庭、學(xué)校、社會(huì)三方面的教育，從學(xué)校的角度來(lái)講，家庭更容易和學(xué)校站在同一戰(zhàn)線，所以家庭一直是學(xué)校教育可借助的力量。隨著教育觀念的轉(zhuǎn)變，學(xué)校和家庭都認(rèn)為只有彼此教育觀念和行為一致，才能讓孩子得到更好的發(fā)展。
家長(zhǎng)委員會(huì)：主要是對(duì)涉及學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)生活的一些重大事項(xiàng)參與決策，同時(shí)對(duì)家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校發(fā)展提供建設(shè)性意見(jiàn)。
家長(zhǎng)會(huì)：每個(gè)學(xué)期由班主任和學(xué)科教師組織，主要向家長(zhǎng)展示學(xué)生學(xué)期取得的各項(xiàng)成績(jī)，向家長(zhǎng)匯報(bào)班級(jí)參與學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)情況，教育教學(xué)計(jì)劃和執(zhí)行情況，學(xué)生取得的各項(xiàng)進(jìn)步。同時(shí)聽(tīng)取家長(zhǎng)家庭教育經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生下一步發(fā)展提供建議并聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)。
教學(xué)開放周：每學(xué)年用一周的時(shí)間向家長(zhǎng)開放，主要做三件事情，一課、一評(píng)、一座談。一課即讓有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)，如警察上法制課，醫(yī)生上衛(wèi)生課，科研人員上科技課等；一評(píng)即聽(tīng)每一個(gè)教師的課，并給教師進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)；一座談即把教學(xué)開放周的情況匯總，通過(guò)家長(zhǎng)代表和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)座談，推動(dòng)學(xué)生教育和學(xué)校教學(xué)。
家長(zhǎng)評(píng)教：每學(xué)期學(xué)校組織一次家長(zhǎng)評(píng)教，通過(guò)八個(gè)項(xiàng)目對(duì)學(xué)科教師進(jìn)行打分。同時(shí)可以掌握的學(xué)科教師教育教學(xué)情況進(jìn)行意見(jiàn)反饋。
家校聯(lián)系冊(cè)：家校聯(lián)系冊(cè)上給家長(zhǎng)提供了《中小學(xué)生守則》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》《科學(xué)城三小學(xué)生一日常規(guī)》等資料。由班主任填寫學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)，家長(zhǎng)填寫在校外的表現(xiàn)，達(dá)到彼此信息溝通的目的。
月學(xué)科活動(dòng)：每月都有一次學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)，讓家長(zhǎng)和孩子一起參與，除了親子教育的意義外，更主要的是讓家長(zhǎng)了解教師倡導(dǎo)的學(xué)科教學(xué)思想，了解孩子在學(xué)科實(shí)踐活動(dòng)中的思維、表達(dá)、創(chuàng)造的情況。
網(wǎng)絡(luò)通訊：主要是學(xué)校、教師和家長(zhǎng)通過(guò)博客、電話、微信等實(shí)現(xiàn)信息的及時(shí)交流。教師可以進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)，家長(zhǎng)可以分享彼此家庭教育經(jīng)驗(yàn)，教師可以了解家庭教育信息。
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇九
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、老師同學(xué)們：
大家好！
金秋送爽，佳果飄香，在這喜慶祥和的美好時(shí)刻，我們共同迎來(lái)了第xx個(gè)教師節(jié)。能在這樣一個(gè)特別的日子里，作為數(shù)學(xué)教師代表發(fā)言，我感到十分榮幸。首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表小學(xué)部全體教師向今天出席大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、來(lái)賓表示衷心的感謝！
當(dāng)梁主任安排我教師節(jié)會(huì)上發(fā)言時(shí)，我欣然答應(yīng)了，但是，當(dāng)我準(zhǔn)備發(fā)言時(shí)，我又猶豫了，那是因?yàn)槲业墓ぷ魈椒?，與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)相比，他們往往都是為了學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展，忘記了節(jié)假日，為了學(xué)校這個(gè)大家庭，丟棄了自己的小家庭；與教師骨干相比，工作上他們總是模范帶頭細(xì)致周到；與帶孩子上班的年輕“爸爸媽媽們”比，他們的困難、不方便之處比我多……在他們身上體現(xiàn)著我們?nèi)f寶中學(xué)教師團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)奮進(jìn)和銳意進(jìn)取，大家都是當(dāng)之無(wú)愧的優(yōu)秀??！
時(shí)光匆匆，轉(zhuǎn)眼間，我已走過(guò)3年的教師生涯，回望過(guò)去的歲月，有成功、有失敗、有歡樂(lè)、也有憂愁……曾為上好一堂公開課而日思夜想，曾為一道難題如何給小孩子講明白而絞盡腦汁；但是我也曾為學(xué)生送上的一包金嗓子；塞手上的一塊餅干，悄悄放在桌子上的一張手工賀卡而感動(dòng)。也曾為孩子們天性的調(diào)皮、純真的童言、無(wú)心的錯(cuò)誤而開懷大笑。還曾為想家的孩子尋找快樂(lè)，帶領(lǐng)他們一起摘過(guò)教室窗前的黑星星，和他們一起玩兒時(shí)的游戲，這一切的一切讓我穿越時(shí)空，回到童年，與孩子們心靈交匯，撞擊火花使我的世界充滿陽(yáng)光。在陽(yáng)光下，我為他們的進(jìn)步而激動(dòng)，為他們的成長(zhǎng)而驕傲！
化春蠶——用我們的才能，讓知識(shí)的綢緞從我們身上延伸。
當(dāng)蠟燭——用我們的忠誠(chéng)，燃燒自己給人間帶來(lái)光明。
做人梯——用我們的堅(jiān)韌，讓學(xué)生踩著我們的肩膀奔向新的征程。
謝謝大家！
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
xx月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了xx大學(xué)家校合作高級(jí)研修班，聆聽(tīng)了孟xx、姜xx、蘇xx、王xx等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是受益匪淺。
著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟xx教授精彩的講到，有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切，把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道，動(dòng)物生下孩子后，會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活，教給孩子捕食、御敵等生存的能力；但有些人卻不能，還未撫養(yǎng)成人，未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì)，撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的有機(jī)結(jié)合體。他還說(shuō)，幸福是人類的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時(shí)的傷害。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜xx教授講到，家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育，起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱xx早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱xx把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長(zhǎng)大成人的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)“三道染缸”，而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人，取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo)，全面了解家庭，提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念，完善家委會(huì)的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。
國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、xx大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇xx教授認(rèn)為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過(guò)程，了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中，家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語(yǔ)言和旁征博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。
xx省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王xx教授認(rèn)為，人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)不說(shuō)就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是：未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！安皇俏覀兊暮⒆硬粌?yōu)秀，是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說(shuō)，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵，要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。
作為一名教師、一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得專家教授們對(duì)教育的見(jiàn)解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛(ài)”，科學(xué)的教育方法需要我們用愛(ài)走進(jìn)他們的世界，需要我們無(wú)限的耐心，需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù)，不是寶貝勝過(guò)寶貝，教育孩子才是我們?nèi)松钪匾?。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。
身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛(ài)子心切”的家長(zhǎng)，我覺(jué)得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。
我認(rèn)為要教育好學(xué)生，首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村，面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng)，還有留守的孩子，確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。
愿我們共同推進(jìn)家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無(wú)怨無(wú)悔。為了我們的孩子，我們和家長(zhǎng)攜手并肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十一
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫一篇心得體會(huì)，這樣就可以總結(jié)出具體的經(jīng)驗(yàn)和想法。那么寫心得體會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？以下是小編精心整理的家校共育家長(zhǎng)心得體會(huì)，歡迎大家分享。
說(shuō)起家庭教育，每個(gè)有孩子的家庭父母在教方面都會(huì)有或成功或失敗的經(jīng)驗(yàn)。上周接到老師家庭教育心得的通知，我既興奮又忐忑。從為人到為人母，讓我比其他家長(zhǎng)更能體會(huì)到家庭教育學(xué)校教育的重要性。下面，我結(jié)合自己的孩子教的點(diǎn)滴心得，與各位家長(zhǎng)共勉吧。
葉圣陶先生說(shuō)過(guò)，教育就是培養(yǎng)習(xí)慣，衡量育是不是成功就看有沒(méi)有形成良好的習(xí)慣。
小學(xué)階段，是建立常規(guī)、培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣最關(guān)鍵時(shí)期。這個(gè)階段培養(yǎng)各種良好習(xí)慣最易見(jiàn)效，抓住這個(gè)環(huán)節(jié)就等于抓住了孩子的以后。
從孩子進(jìn)入校園回到家里的第一天，我就監(jiān)孩子自己收拾書包。首先，讓她先根據(jù)課程表把二天用的書本放入書包，然后完成的作業(yè)―一檢后放入書包，還有就是不定時(shí)下發(fā)的各種簽字表格，體溫卡放到專門的收納袋里帶回學(xué)校。
此外，為了讓孩子能盡快適應(yīng)學(xué)校生活，我隨時(shí)關(guān)注家校群里的消息，逐條細(xì)讀，不落下任何關(guān)于學(xué)校老師的反饋及要求。這除了能幫助她查漏補(bǔ)缺，更重要的是我可以知道對(duì)于老師的要求她是否都認(rèn)真聽(tīng)了，有時(shí)候我說(shuō)出了她并沒(méi)有告訴我的一些情況，她會(huì)很震驚。看著她一臉茫然又崇拜的樣子，我不禁想偷笑。這樣，她就不會(huì)學(xué)校一個(gè)樣，家里另一個(gè)樣子啦...所以，從入學(xué)到現(xiàn)在，孩子沒(méi)有一次丟三落四的情況出現(xiàn)，而且需要我提醒的越來(lái)越少...希望她能盡快的達(dá)到無(wú)需提醒的自覺(jué)。
關(guān)于學(xué)習(xí)習(xí)慣，我沒(méi)有什么妙招，我所能做到的就是和孩子一起堅(jiān)持。剛上學(xué)時(shí)，孩子是拒絕我提出的任何額外作業(yè)要求的。但是我認(rèn)為，學(xué)習(xí)不僅僅是寫完家庭作業(yè)，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣必須盡快建立起來(lái)。于是，我只能下班回家后看著她練口算題，陪她練字，下棋，彈琴，閱讀。當(dāng)她堅(jiān)持不住想法偷懶，消磨時(shí)間時(shí)，我知道我一定要堅(jiān)持住，有耐心勸導(dǎo)，也有嚴(yán)厲訓(xùn)斥。但更多的是在她取得進(jìn)步時(shí)，一定要給她一個(gè)大大的肯定。孩子有了成功體驗(yàn)后，自然也就更加有動(dòng)力。
俗話說(shuō)：”“身教重于言傳?！彼裕覀円逃优纫s束好自己，規(guī)范好自己的行為。
我和我愛(ài)人從不看電視或玩手機(jī)游戲，休息時(shí)間，也是盡量作息規(guī)律。做完必要的家務(wù)之后，看看書，討論一下學(xué)習(xí)、工作。我也會(huì)陪孩子一起看動(dòng)畫片(每天下棋贏了，周末就可以獎(jiǎng)勵(lì)看!)她非常喜歡《蘇菲亞公主》。每次陪她看完，我也會(huì)和她交流里面的人物和小朋友及大人都喜歡的`優(yōu)秀品質(zhì)。當(dāng)然，我們更多的時(shí)間會(huì)陪她看書。讀小學(xué)前，都是她想看的書我們讀給他聽(tīng)。上學(xué)后，根據(jù)老師閱讀打卡的要求，我們知道是時(shí)候訓(xùn)練她自主閱讀的能力了。雖然，有時(shí)候讀的不成句子，但我也會(huì)認(rèn)真聽(tīng)完，在聽(tīng)到她讀的有去的片段時(shí)，我也會(huì)贊嘆一句：“太有意思了，聽(tīng)你講故事真幸福?！蔽覀冇幸馀囵B(yǎng)女兒“與書為友”，這會(huì)讓她一生受益。女兒雖然只有7歲，她也早已明白，家里的電視并沒(méi)壞，只是爸爸媽媽不看而已。
安全感是前提，信任是關(guān)鍵。我們要跟孩子多交流，用心傾聽(tīng)孩子的心聲，你才能真正走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界。
前幾天的一次作業(yè)檢查時(shí)，我明顯感覺(jué)她書寫態(tài)度不認(rèn)真，當(dāng)時(shí)我非常生氣。當(dāng)我問(wèn)她原因時(shí)，她委屈地哭著說(shuō)：“我想快點(diǎn)寫完，你說(shuō)過(guò)做事要有效率。但我發(fā)現(xiàn)我認(rèn)真寫速度太慢了，可是我快了之后就寫成這樣了。“孩子的一番話，讓我陷入深思：我們應(yīng)該學(xué)會(huì)蹲下身來(lái)，多從孩子的角度去觀察，一味從大人角度去判斷孩子的行為是不公平的。多聽(tīng)聽(tīng)孩子內(nèi)心的真實(shí)想法，我們的教育才更有效。
孩子的教育是一場(chǎng)漫長(zhǎng)的馬拉松跑，我的女兒也才上一年級(jí)。作為家長(zhǎng)，我們要在教育的道路上不斷學(xué)習(xí)和借鑒其他家庭的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)和做法，積極配合學(xué)校工作，家校共育，形成教育合力，幫孩子完成人生理想!
教育是一項(xiàng)十分復(fù)雜的事情，它不僅要求家長(zhǎng)有各方面的知識(shí)和見(jiàn)識(shí)，而且還要求家長(zhǎng)懂得怎樣更好地與孩子進(jìn)行溝通，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，讓孩子在求知、交友、做人、自我修養(yǎng)等各方面獲得良好的教育，促使孩子把潛力完全地發(fā)揮出來(lái)。下面我就在教育孩子方面談一些粗淺的看法。
在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)，采用孩子易于接受的方式與之交流，讓她知道，無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，在學(xué)習(xí)和生活上提出的建議和要求都要欣然接受，無(wú)論采用何種方式，都是為了她自己好，即使老師和家長(zhǎng)采用的方式或方法有問(wèn)題，也不能用抵觸的方式對(duì)待，要提出來(lái)，可以提出自己的意見(jiàn)，共同探討解決問(wèn)題更好的方法。在生活中要尊重孩子，以平等的身份對(duì)待孩子，與孩子建立相互信任的關(guān)系，告訴孩子，無(wú)論遇到多大的困難或犯多大的錯(cuò)誤，父母永遠(yuǎn)是你的朋友，隨時(shí)都可以給爸媽傾訴，父母一定是你堅(jiān)實(shí)的肩膀。
告訴他，學(xué)習(xí)是為自己學(xué)的，要掌握知識(shí)和技能，為將來(lái)能更好的工作打好基礎(chǔ)。只有掌握了知識(shí)，才不會(huì)被社會(huì)淘汰;才不會(huì)成為社會(huì)的累贅;才不會(huì)讓父母的辛勞白費(fèi)。在暑假或寒假，可以帶她去鄉(xiāng)下體驗(yàn)生活，了解農(nóng)村孩子生活的艱苦和他們頑強(qiáng)。也可以讓她去買報(bào)或工作環(huán)境差的地方去看看，讓她知道掙錢是很不容易的一件事情，珍惜今天幸福的學(xué)習(xí)環(huán)境和生活。
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十二
尊敬的老師，各位家長(zhǎng)朋友：
大家好，我是張的媽媽，首先感謝老師給我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我與大家一起探討教育孩子的問(wèn)題。
我們的孩子已經(jīng)在一起生活、學(xué)習(xí)了半個(gè)學(xué)期，這半個(gè)學(xué)期，孩子們都在成長(zhǎng)在進(jìn)步，這與班主任崔老師和其他幾位老師的辛勤付出是分不開的。在此，請(qǐng)?jiān)试S我代表家長(zhǎng)向老師們致以最誠(chéng)摯的感謝。
冀南陽(yáng)光小學(xué)以它優(yōu)良的師資，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)得到了社會(huì)的認(rèn)可。這里的老師認(rèn)真、負(fù)責(zé)、敬業(yè)，這一點(diǎn)，我們每個(gè)家長(zhǎng)都有目共睹，我們把孩子送到這樣的學(xué)校，交給這樣的老師都很放心。作為家長(zhǎng)，我們就需高度配合老師，讓我們的孩子更優(yōu)秀更出色。
我們班有太多優(yōu)秀的孩子，在座的家長(zhǎng)都有很多成熟的想法、成功的做法，今天，我有許多的困惑和不足，今天，我就談?wù)勛约旱膸c(diǎn)膚淺的認(rèn)識(shí)，以此拋磚引玉。
我的孩子是這學(xué)期考入冀南陽(yáng)光小學(xué)的，在原學(xué)校，孩子的成績(jī)一直名列前茅，遵守紀(jì)律，團(tuán)結(jié)同學(xué)，連年被評(píng)為三好學(xué)生。來(lái)到新學(xué)校，孩子無(wú)論是學(xué)習(xí)上還是生活上，都很不適應(yīng)，幾次哭鬧著要回原學(xué)校。
我知道，我可以以家長(zhǎng)的權(quán)威要求他，時(shí)間長(zhǎng)了，他就會(huì)老老實(shí)實(shí)地待在這里，但我也知道，這樣的結(jié)果是孩子心理備受壓抑，是與父母的疏離。
我們先是應(yīng)他的要求天天來(lái)接，同時(shí)把孩子的這一情況與老師作了溝通。崔老師便鼓勵(lì)孩子積極適應(yīng)新的環(huán)境，盡快和老師同學(xué)熟悉起來(lái)。在我們的努力和老師的關(guān)注鼓勵(lì)下，孩子很快融入了集體，有了自己的朋友，適應(yīng)了新的.學(xué)習(xí)環(huán)境，也不再鬧著回原學(xué)校了。
教書育人是老師的使命，也是老師的責(zé)任。為了這份使命與責(zé)任，老師會(huì)盡自己的所能去上好課，帶好班，教育好孩子。他們雖然與學(xué)生沒(méi)有半點(diǎn)血緣關(guān)系，但他們把每一個(gè)學(xué)生都看成自己的孩子，把自己的知識(shí)無(wú)私地教給孩子。
然而再優(yōu)秀、再負(fù)責(zé)的老師，也總有力所不能及的時(shí)候。如果家長(zhǎng)不能保持冷靜和理智，情緒上流露出對(duì)學(xué)校老師的不滿，甚至當(dāng)著孩子的面發(fā)牢騷，使孩子對(duì)學(xué)校和老師產(chǎn)生了成見(jiàn)，那后果是難以想象的。
我家孩子曾抱怨作業(yè)多，我跟孩子說(shuō)：老師讓你們多寫，是因?yàn)槭炷苌?，只有多寫多練，才能掌握扎?shí)，才能更好地步。
因?yàn)橛H其師，才能信其道。所以，家長(zhǎng)一定要樹立老師的絕對(duì)權(quán)威，有什么問(wèn)題，可以私下與老師交流，但決不當(dāng)著孩子的面對(duì)老師有任何抱怨。
著名特級(jí)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西曾說(shuō)：學(xué)校教育很重要，但無(wú)論多么重要，都只是家庭教育的重要補(bǔ)充。
學(xué)校教給孩子的是文化知識(shí)，而孩子良好的品行、優(yōu)秀的習(xí)慣、讀書的興趣、堅(jiān)強(qiáng)的意志、長(zhǎng)久的幸福感，都來(lái)源于父母與家庭。
我們總說(shuō)生活艱難，需要努力工作才可以給孩子更好的生活，可也許孩子需要的只是父母的陪伴。
現(xiàn)在，我們的孩子都住在學(xué)校，如果孩子初中、高中再到外地上學(xué)，孩子在我們身邊的時(shí)間真得不多，所以我們一定要多多珍惜這些時(shí)光，好好地陪伴孩子。
尊重孩子的選擇，讓孩子像孩子一樣成長(zhǎng)。孩子的童年只有一次，孩子比你想象的成長(zhǎng)得更快，有些東西再不教就來(lái)不及了。
作為家長(zhǎng)，我們要學(xué)著站在孩子的角度，關(guān)注他們的情緒態(tài)度。如果我們內(nèi)心深處認(rèn)為他幼稚，他無(wú)理，他沒(méi)有資格，那么表露在外的就會(huì)是武斷，煩躁，缺乏耐心的溝通，哪怕你再說(shuō)愿意跟孩子溝通也無(wú)濟(jì)于事。
我們要在心底保留對(duì)他幼稚，有時(shí)無(wú)理甚至強(qiáng)詞奪理的認(rèn)可，同時(shí)欣喜于他跟我們的每一次越來(lái)越深入的溝通，相比于此，他不說(shuō)話，說(shuō)不出話，不知道怎么說(shuō)話，甚至懶于溝通，交流，反而是更讓我們焦慮的。
盡管我們的工作都很忙，事情很多，但無(wú)論怎樣，也要抽出時(shí)間來(lái)多陪一陪孩子，多和孩子做一些交流，讓孩子感受到來(lái)自父母的愛(ài)和關(guān)心。
教育是一個(gè)緩慢而優(yōu)雅的過(guò)程，也是愛(ài)與信任的碰撞。家長(zhǎng)信任老師，支持老師，孩子才會(huì)更加信服老師。老師尊重家長(zhǎng)，靠近家長(zhǎng)，孩子一定更加努力學(xué)習(xí)。
我們的孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，我們應(yīng)該對(duì)孩子充分了解，針對(duì)他們不同的特點(diǎn)來(lái)引導(dǎo)，積極配合老師。我相信，在崔老師教育和帶領(lǐng)下，我們家長(zhǎng)共同努力，積極配合，我們的孩子都會(huì)成為全面發(fā)展的好學(xué)生。
以上是我的幾點(diǎn)粗淺想法，希望能與大家共勉，謝謝大家！
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十三
7月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了魯東大學(xué)家校合作高級(jí)研修班，聆聽(tīng)了孟萬(wàn)金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是受益匪淺。
著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟萬(wàn)金教授精彩的講到，有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切，把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道，動(dòng)物生下孩子后，會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活，教給孩子捕食、御敵等生存的能力；但有些人卻不能，還未撫養(yǎng)成人，未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì)，撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的有機(jī)結(jié)合體。他還說(shuō)，幸福是人類的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時(shí)的傷害。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜宏德教授講到，家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育，起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱慶南早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長(zhǎng)大成人的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)“三道染缸”，而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人，取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo)，全面了解家庭，提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念，完善家委會(huì)的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。
國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、魯東大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇春景教授認(rèn)為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過(guò)程，了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中，家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語(yǔ)言和旁征博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。
山東省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王慧萍教授認(rèn)為，人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)不說(shuō)就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是：未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。“不是我們的孩子不優(yōu)秀，是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說(shuō)，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵，要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。
作為一名教師、一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得專家教授們對(duì)教育的見(jiàn)解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛(ài)”，科學(xué)的教育方法需要我們用愛(ài)走進(jìn)他們的世界，需要我們無(wú)限的耐心，需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù)，不是寶貝勝過(guò)寶貝，教育孩子才是我們?nèi)松钪匾?。通過(guò)聆聽(tīng)這次講座，使我受益匪淺，深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的重要性。
身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛(ài)子心切”的家長(zhǎng)，我覺(jué)得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。
我認(rèn)為要教育好學(xué)生，首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村，面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng)，還有留守的孩子，確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。
愿我們共同推進(jìn)家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無(wú)怨無(wú)悔。為了我們的孩子，我們和家長(zhǎng)攜手并肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十四
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，家長(zhǎng)朋友們：
大家好！
7月，在縣教育局的精心安排下，我有幸參加了魯東大學(xué)家校合作高級(jí)研修班，聆聽(tīng)了孟萬(wàn)金、姜宏德、蘇春景、王慧萍等八位專家教授以“家校合作”為主題的教育講座，老師們用深入淺出的語(yǔ)言、理論與實(shí)踐結(jié)合的方法、自己的親身所見(jiàn)所聞，向與會(huì)人員傳授了當(dāng)前家校合作的必要性、面臨的挑戰(zhàn)與對(duì)策以及孩子在教育過(guò)程中應(yīng)該注意的事項(xiàng)及教育方法。為我們的`家校合作、家庭教育提供了切實(shí)可行的指導(dǎo)，真是受益匪淺。
著名心理學(xué)專家、中國(guó)教育科學(xué)院心理學(xué)與特教研究中心主任孟萬(wàn)金教授精彩的講到，有些學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)為：孩子上學(xué)了，孩子的教育就全交給學(xué)校了。還有些家長(zhǎng)望子成龍心切，把自己的思想完全地強(qiáng)加于孩子。教師是孩子學(xué)校生活的教育者，而父母是孩子家庭生活的教育者，為了孩子，教師要與家長(zhǎng)相互溝通思想，共同尋求教育孩子的最佳方法，共同承擔(dān)起教育孩子的重任。我們都知道，動(dòng)物生下孩子后，會(huì)撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活，教給孩子捕食、御敵等生存的能力；但有些人卻不能，還未撫養(yǎng)成人，未把子女撫養(yǎng)到能獨(dú)立生活、適應(yīng)社會(huì)，撒手不管了、打工去了、交給學(xué)校了，讓孩子自己摸爬滾打了。一個(gè)人的成長(zhǎng)，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育三位一體的有機(jī)結(jié)合體。他還說(shuō)，幸福是人類的共同追求、最終追求，幸福教育以積極心理健康教育為起點(diǎn)。很多暴力傷害事件，起因多在幼小時(shí)的傷害。
中國(guó)教育學(xué)會(huì)專業(yè)委員會(huì)理事姜宏德教授講到，家庭是為孩子發(fā)展打底色的教育，起至關(guān)作用。民國(guó)時(shí)期廣東省長(zhǎng)朱慶南早在1916年就提出家庭教育的重要性。朱慶南把剛出生的嬰兒比喻成晶瑩雪白的絲綢，那么在他長(zhǎng)大成人的過(guò)程中，要經(jīng)過(guò)“三道染缸”，而第一道染缸就是家庭教育。要想成為什么樣的人，取決于孩子在第一道染缸打什么樣的底色。家校合作中應(yīng)以學(xué)校為主導(dǎo)，全面了解家庭，提高家長(zhǎng)參與的意識(shí)、層次與質(zhì)量。應(yīng)切實(shí)轉(zhuǎn)變正確的家校合作理念，完善家委會(huì)的工作機(jī)制，實(shí)現(xiàn)家校兩種教育資源的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)和優(yōu)化組合。
國(guó)培計(jì)劃專家、博導(dǎo)、魯東大學(xué)教科院院長(zhǎng)蘇春景教授認(rèn)為，家校合作首先要了解家庭，了解家庭的結(jié)構(gòu)狀況、經(jīng)濟(jì)狀況、文化背景、成員關(guān)系、教養(yǎng)方式，了解學(xué)生的心理狀態(tài)、特長(zhǎng)、性格、交往、成長(zhǎng)氛圍、成長(zhǎng)過(guò)程，了解家長(zhǎng)的氣質(zhì)、性格、目的、價(jià)值取向等等。還要了解在家校合作中，家長(zhǎng)與教師各自的角色局限與角色責(zé)任等。蘇教授用生動(dòng)、幽默、詼諧的語(yǔ)言和旁征博引的論證，闡述了家校合作的必要性、基本理念、目標(biāo)及做法等等。
山東省心理教育研究與咨詢中心負(fù)責(zé)人王慧萍教授認(rèn)為，人的發(fā)展是先天與后天的“合金”。每個(gè)孩子沒(méi)有缺點(diǎn)，只有特點(diǎn)。優(yōu)點(diǎn)不說(shuō)不得了，缺點(diǎn)不說(shuō)就少了。當(dāng)前家庭教育現(xiàn)狀是：未經(jīng)培訓(xùn)就生兒育女、人人不經(jīng)培訓(xùn)就想當(dāng)教育專家、讓孩子參與的勞動(dòng)活動(dòng)太少而培養(yǎng)了孩子的懶惰行為、未付出勞動(dòng)卻得到了獎(jiǎng)勵(lì)式的父母角色不明確、批評(píng)嘮叨和囑托多與表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)?！安皇俏覀兊暮⒆硬粌?yōu)秀，是我們的教育方式太落后”。她還引用弗洛伊德的話說(shuō)，孩子在6歲前性格基本形成，嬰幼兒時(shí)期是關(guān)鍵，要注重孩子12歲前的智力培養(yǎng)。
作為一名教師、一名家長(zhǎng)，我覺(jué)得專家教授們對(duì)教育的見(jiàn)解歸結(jié)到一點(diǎn)就是我們對(duì)孩子的“愛(ài)”，科學(xué)的教育方法需要我們用愛(ài)走進(jìn)他們的世界，需要我們無(wú)限的耐心，需要我們不斷學(xué)習(xí)好的方式、方法。
教授們旗幟鮮明的提出了家庭教育的重要性、家校合作的重要性。孩子是我們生命的延續(xù)，不是寶貝勝過(guò)寶貝，教育孩子才是我們?nèi)松钪匾摹Ｍㄟ^(guò)聆聽(tīng)這次講座,使我受益匪淺,深刻領(lǐng)會(huì)到了家校合作的重要性、家庭教育的'重要性。
身在教育第一線的我們，看看整天圍繞在我們身邊的孩子，再看看“愛(ài)子心切”的家長(zhǎng)，我覺(jué)得家校合作、家庭教育“勢(shì)在必行”。
我認(rèn)為要教育好學(xué)生，首先要改變家長(zhǎng)的教子觀念。我們身在農(nóng)村，面對(duì)文化水平參差不齊的家長(zhǎng)，還有留守的孩子，確實(shí)還要摸索出適應(yīng)農(nóng)村家校合作的有效方式、農(nóng)村家庭教育的好方法。
愿我們共同推進(jìn)家校合作，打造幸福教育。幸福的教育，才能成就幸福的人生、幸福的家庭、幸福的社會(huì)、和諧的社會(huì)。為了我們的孩子，身為人師，付出再多的心血與汗水我們也無(wú)怨無(wú)悔。為了我們的孩子，我們和家長(zhǎng)攜手并肩，共同孕育出更加鮮艷的花朵。
家校共系家長(zhǎng)發(fā)言稿篇十五
各位家長(zhǎng)、監(jiān)護(hù)人：
下午好！
首先，我代表七（1）班全體師生對(duì)各位家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人的到來(lái)表示衷心的感謝（站起來(lái)向他們鞠一躬）。各位監(jiān)護(hù)人能在農(nóng)忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)，足以說(shuō)明各位監(jiān)護(hù)人對(duì)孩子教育的關(guān)心及對(duì)他們期望之大，也足以證明各位監(jiān)護(hù)人對(duì)學(xué)校對(duì)班級(jí)工作的支持。孩子是國(guó)家的未來(lái)，也是學(xué)校和家庭的未來(lái)，那么，孩子的未來(lái)靠什么？靠的是教育。而義務(wù)教育階段的教育尤其重要，初中三年是孩子們成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)期。因此，學(xué)校決定召開這次家長(zhǎng)會(huì)。
這次家長(zhǎng)會(huì)的目的主要有兩點(diǎn)：一是通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)希望家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人重新認(rèn)識(shí)學(xué)校重新認(rèn)識(shí)教育重新認(rèn)識(shí)自己的孩子；二是通過(guò)老師與家長(zhǎng)監(jiān)護(hù)人的相互溝通交流，建立家校共育孩子新模式，讓我們共同為你的孩子能安全健康快樂(lè)地成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。
首先、我先介紹一下班級(jí)的基本情況。
第二、匯報(bào)開學(xué)班務(wù)工作。
開學(xué)第一周，做好學(xué)生報(bào)名工作，了解學(xué)生家庭和過(guò)去的學(xué)習(xí)情況，摸清并動(dòng)員未報(bào)到學(xué)生；安排好學(xué)生住宿飲食；組織學(xué)生打掃教室宿舍及清潔區(qū)域并布置好教室；動(dòng)員學(xué)生認(rèn)真做好學(xué)校統(tǒng)一的軍訓(xùn)活動(dòng)；及時(shí)調(diào)好學(xué)生的座位并分發(fā)課本，臨時(shí)指定了班干部成員并明確了各自的職責(zé)分工；落實(shí)了學(xué)校和學(xué)生及家長(zhǎng)簽訂了各種安全責(zé)任書；學(xué)習(xí)并要求全班學(xué)生背誦《中學(xué)生守則》；組織學(xué)生觀看了《開學(xué)第一課》并指導(dǎo)學(xué)生寫觀后感；組織學(xué)生進(jìn)行了‘禮貌教育和法制交通安全教育’，規(guī)范了學(xué)生的言行；周五做了放學(xué)教育。本周陪學(xué)生早餐4次，查宿5次，每天下班巡查平均5次，召開住宿生會(huì)議1次，找學(xué)生談話15次，和家長(zhǎng)電話聯(lián)系7次，和科任教師交流班級(jí)情況6次。
第二周，通過(guò)學(xué)生自我介紹了解學(xué)生，清理收繳了各種協(xié)議書，制定了詳細(xì)可行的班務(wù)計(jì)劃和課外輔導(dǎo)表；組織學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生行為規(guī)范》，對(duì)學(xué)生的儀容儀表做了詳細(xì)的規(guī)定和要求；設(shè)計(jì)了班級(jí)名片，規(guī)范布置了教室，指導(dǎo)學(xué)生主辦了黑板報(bào)；收繳走讀生晚自修申請(qǐng)。本周查宿3次，下班巡查平均每天6次，找學(xué)生談話8次，和家長(zhǎng)電話聯(lián)系5次，召開班干部培訓(xùn)會(huì)1次。
第三周，召開了以‘珍惜生命反對(duì)xxx’為主題的主題班會(huì)，學(xué)習(xí)了‘消除xxx毒瘤共建和諧社會(huì)’材料，宣講‘拒絕xxx倡議書’并簽名；學(xué)習(xí)了‘安全上下學(xué)倡議書’并簽名，組織走讀生辦理了走讀生出入校門證；清理未入保學(xué)生和特殊學(xué)生及其他學(xué)生；通過(guò)書信和學(xué)生做了推心置腹的交流和溝通；主持并召開班級(jí)家長(zhǎng)會(huì)。本周查宿3次，召開寄宿生會(huì)議1次，下班平均每天5次，和科任教師交流3次，電話和家長(zhǎng)交流11次。
第三、重視孩子的安全，成人是成才的前提。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人一定要嚴(yán)格遵照我校的各種責(zé)任書（大家已簽訂）的要求，認(rèn)真履行好自己的職責(zé)；嚴(yán)格遵守我?！栋踩舷聦W(xué)細(xì)則》，時(shí)時(shí)提醒孩子。堅(jiān)決杜絕學(xué)生周末不回家、走高速路，進(jìn)網(wǎng)吧打游戲，乘坐‘三無(wú)’車輛，騎摩托車上下學(xué)。督促孩子養(yǎng)成回家給老師打電話報(bào)平安，來(lái)校給家長(zhǎng)報(bào)平安的好習(xí)慣。
2.督促孩子上下學(xué)、周末放假按時(shí)回家，同學(xué)之間不要相互串門；周五放學(xué)周日上學(xué)如遇大雨暴雨大雪暴雪等惡劣天氣，請(qǐng)及時(shí)來(lái)校接送孩子上下學(xué)；學(xué)生在校期間如需出校門須電話先向家長(zhǎng)報(bào)告，再由班主任準(zhǔn)假后，家長(zhǎng)帶孩子出校門，如遇疾病或意外事故家長(zhǎng)接到電話立馬來(lái)校處理。限制并過(guò)問(wèn)孩子的零花錢，避免因吃垃圾食品而中毒現(xiàn)象。
3、家長(zhǎng)要擠時(shí)間和孩子進(jìn)行思想心理溝通和交流，要對(duì)孩子進(jìn)行思想教育，時(shí)時(shí)疏導(dǎo)孩子心理。只要思想正確，心理坦蕩，學(xué)習(xí)態(tài)度端正，那么你的孩子就不會(huì)誤入歧途，就會(huì)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。初一的孩子大多數(shù)只有十一二歲，童心未泯，活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，自控能力較弱，禁不起不良現(xiàn)象的誘惑和腐蝕，獨(dú)立自主能力較弱。所以，孩子們?nèi)匀恍枰覀兝蠋熀图议L(zhǎng)時(shí)時(shí)提醒，事事督促，警鐘長(zhǎng)鳴。我們很多家長(zhǎng)只關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，對(duì)孩子的身體健康關(guān)心不夠，尤其忽略孩子的心理健康，這時(shí)家庭教育的通病。心理不健康小則會(huì)導(dǎo)致身體出毛病，重則會(huì)讓孩子走上自殘和犯罪道路，甚至?xí)尯⒆赢a(chǎn)生自殺等過(guò)激行為。心理健康了，才能保證身體健康，學(xué)習(xí)上才能產(chǎn)生積極向上的動(dòng)力，才能激發(fā)出學(xué)習(xí)的積極性和自覺(jué)性。孩子的心理健康是成人成才的前提。
第四、重視孩子的教育，關(guān)注孩子的未來(lái)。
家長(zhǎng)們，我們都住在貧困偏遠(yuǎn)的農(nóng)村，你們掙錢很辛苦也很不容易我是深有體會(huì)的。作為長(zhǎng)期帶班主任的我很理解大家的心愿——你們都希望自己的孩子通過(guò)讀書改變你們的命運(yùn)，讓孩子將來(lái)生活輕松幸福，不重復(fù)我們的艱辛生活。這些愿望是美好的，但是它的實(shí)現(xiàn)確實(shí)很艱難。要實(shí)現(xiàn)它就必須重視孩子的教育，必須從現(xiàn)在開始關(guān)注孩子的健康成長(zhǎng)。雖然社會(huì)是開放的，通向成才成功的道路有無(wú)數(shù)條，但是對(duì)農(nóng)村孩子來(lái)說(shuō)只有讀書考上名大才是唯一一條捷徑。因?yàn)槲覀兊暮⒆硬皇歉欢俣∫驗(yàn)橹挥兄R(shí)才能改變命運(yùn)！因?yàn)橹挥懈呖萍疾拍軖甏箦X！現(xiàn)在不學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)在社會(huì)上生存將面臨前所未有的危機(jī)。所以，請(qǐng)家長(zhǎng)朋友重視孩子的教育，關(guān)注自己孩子的.成績(jī)。如何重視孩子的教育呢？請(qǐng)家長(zhǎng)做好以下幾點(diǎn)：
1、了解認(rèn)識(shí)自己的孩子，這是教育孩子的前提。很多家長(zhǎng)生養(yǎng)了孩子，但并不一定了解認(rèn)識(shí)自己的孩子。一方面部分父母雙方在家和單留守家庭以自己事務(wù)繁忙為理由，在家很少和孩子溝通交流，只知道給孩子做好飯洗好衣服掙錢，卻不了解孩子的內(nèi)心所思所需，不了解孩子在學(xué)?；蛐Ｍ飧尚┦裁?，不了解孩子交往和變化。這是家長(zhǎng)的失職。另一方面部分雙留守家庭以出門打工掙錢為由，把孩子留給婆婆爺爺或寄給親戚照顧，這對(duì)孩子是嚴(yán)重不負(fù)責(zé)任。第三，現(xiàn)在的社會(huì)形勢(shì)、獨(dú)生子女生活的社會(huì)壞境和教育壞境對(duì)孩子的成長(zhǎng)都不容樂(lè)觀。金錢至上滋生的各種思潮誘惑著孩子，使孩子們對(duì)學(xué)習(xí)喪失興趣；新型電子產(chǎn)品毒害著孩子，玩手機(jī)，泡網(wǎng)吧成了孩子主要娛樂(lè)休閑方式；不健康的書籍、電視劇和網(wǎng)絡(luò)圖片視頻無(wú)情地腐蝕孩子的思想和心理。因此，全面認(rèn)識(shí)自己的孩子并不是一件容易的事，這不僅要對(duì)孩子在家在校的行為了如指掌，而且要對(duì)孩子的思想內(nèi)心變化全面掌握，這就需要家長(zhǎng)做大量細(xì)致入微的工作。平時(shí)不僅要多和他們溝通交流，而且還要做個(gè)有心人。注意觀察孩子的言行舉止，外觀變化（男、女孩子注重打扮意味著什么？？），留意孩子的書包、筆記、交往；多傾聽(tīng)孩子的意見(jiàn)和要求，做孩子的知心朋友。只有全面了解孩子，才能根據(jù)孩子的特點(diǎn)和需要給孩子以幫助和指導(dǎo)，引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)。
2、言傳身教，為孩子樹立良好的榜樣。父母是孩子的第一位教師，家庭是孩子的第一個(gè)課堂。我們的言行深深地影響并左右著自己的孩子。我們對(duì)人對(duì)事的態(tài)度、言行舉止、待人接物，甚至走路的姿態(tài)說(shuō)話的方式，都會(huì)對(duì)孩子起到潛移默化的影響。周末在家不讓孩子看電視，我們必須先做到不看電視；讓孩子不罵人，我們遇到不順心的事也不能怨天罵地。父母的言行生活習(xí)慣在子女的眼里和心里有強(qiáng)烈的示范效應(yīng)，子女在不知不覺(jué)中接受和模仿。如果家長(zhǎng)對(duì)人有禮貌、講衛(wèi)生、做事有計(jì)劃、說(shuō)話有條理、為人誠(chéng)實(shí)、勤勞簡(jiǎn)樸，那么子女在不知不覺(jué)中學(xué)會(huì)。這種效應(yīng)本身具有較強(qiáng)的教育作用，家長(zhǎng)主動(dòng)有意的發(fā)揮示范作用，對(duì)子女教育將收到事半功倍的效果。
3、從初一開始，對(duì)孩子要高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求。
許多家長(zhǎng)，初一初二往往不關(guān)注自己的孩子，到了初三才開始抓，而此時(shí)已是木已成舟無(wú)可救藥?，F(xiàn)在，對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)初中畢業(yè)不成問(wèn)題，上一個(gè)高中也不是問(wèn)題，但要上一個(gè)重點(diǎn)高中進(jìn)一個(gè)重點(diǎn)班級(jí)或者示范班級(jí)那就不容易了。多年的經(jīng)驗(yàn)告訴我們，象我們這樣生源薄弱的山區(qū)學(xué)校，每次考試成績(jī)跨不進(jìn)全年級(jí)前70名就很難進(jìn)入本縣重點(diǎn)高中。每一年都有部分家長(zhǎng)因?yàn)楹⒆硬顜追诌M(jìn)不了重點(diǎn)高中而要托熟人花高價(jià)進(jìn)入，但是花了高價(jià)錢往往很難有一個(gè)好結(jié)果。
4、家?；ハ鄿贤?，共同教育孩子。
第五、督促孩子養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
七年級(jí)學(xué)生剛從不同的小學(xué)進(jìn)入初中，各種習(xí)慣正在養(yǎng)成之中。我認(rèn)為本學(xué)期你的孩子不僅僅要學(xué)好各門功課，更重要的是養(yǎng)成良好的各種習(xí)慣，譬如：講普通話，講禮貌語(yǔ)，講衛(wèi)生等。我們老師在教好書的同時(shí)，更注重育好人。教育學(xué)生學(xué)會(huì)做事學(xué)會(huì)做人，我們必須從學(xué)生的行為習(xí)慣抓起。我們班的學(xué)生大多數(shù)都是獨(dú)生子女，而且留守子女的占絕大多數(shù)，從小生活在跨代的溺愛(ài)中，從小缺失良好地家庭教育，從小生活在畸形的教育環(huán)境里，絕大多數(shù)學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好地行為習(xí)慣。從入學(xué)成績(jī)看，許多學(xué)生存在偏科現(xiàn)象，個(gè)別學(xué)生基礎(chǔ)太弱升學(xué)成績(jī)太低；從這三周的教育教學(xué)看：大多數(shù)學(xué)生不會(huì)學(xué)習(xí)，課前不預(yù)習(xí)，課堂注意力不集中玩玩具，不積極發(fā)言，課后作業(yè)不按時(shí)完成；書寫潦草，格式不規(guī)范；對(duì)人無(wú)禮貌，見(jiàn)了老師不問(wèn)好；不遵守紀(jì)律，在教室大吵大鬧，出口臟話出手破壞公物；不注重生命安全，走高速路，玩手機(jī)，進(jìn)網(wǎng)吧，亂吃垃圾食品、抽煙等不良言行?？吹铰?tīng)到這些不良現(xiàn)象，我很心痛！所以，我們班以‘說(shuō)好普通話，用好禮貌語(yǔ)，寫好鋼筆字’為主要培養(yǎng)目標(biāo)，從身邊的小事做起，力爭(zhēng)三年的督促訓(xùn)練，把學(xué)生培養(yǎng)成能說(shuō)一口流利的普通話，寫一手好鋼筆字，對(duì)師長(zhǎng)對(duì)他人有禮貌的合格畢業(yè)生。我希望各位家長(zhǎng)配合我們監(jiān)督引導(dǎo)孩子逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
最后、我再啰嗦幾個(gè)具體的事情——。
1、初中是義務(wù)教育階段，初中三年學(xué)校不收學(xué)生一分錢，班主任和科任教師無(wú)權(quán)收取任何費(fèi)用。請(qǐng)家長(zhǎng)監(jiān)督，也請(qǐng)家長(zhǎng)防止孩子亂要錢亂花錢。在校食宿的學(xué)生每星期生活費(fèi)最多45元，學(xué)校向全體學(xué)生免費(fèi)早餐。享受生活補(bǔ)助的學(xué)生每學(xué)期有625元的生活補(bǔ)助。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)資料由家長(zhǎng)和學(xué)生根據(jù)情況自行解決，學(xué)校不代辦，任何老師也不代辦。不過(guò)，為了孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，還是請(qǐng)各位家長(zhǎng)根據(jù)孩子的需求買一些資料以幫助孩子學(xué)習(xí)。
3、請(qǐng)家長(zhǎng)不要給孩子買手機(jī)，因?yàn)槭謾C(jī)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)是有百害而無(wú)一利，很多學(xué)生玩手機(jī)而荒廢了學(xué)業(yè)，甚至輟學(xué)。學(xué)生在學(xué)校里，我的手機(jī)就是每一個(gè)學(xué)生的手機(jī)，他們有什么事，我免費(fèi)讓學(xué)生和你們溝通交流；家長(zhǎng)有什么事可以向我打電話，我第一時(shí)間轉(zhuǎn)告你的孩子。
4、如果你的孩子有什么先天性疾病或者特異體質(zhì)，請(qǐng)不要不好意思告訴我們。我們了解了你孩子的特殊體質(zhì)后，我們并不歧視你的孩子，而是在教育教學(xué)中保護(hù)你的孩子。
5、由于教師的職業(yè)道德要求、教育背景的復(fù)雜性和教育對(duì)象的特殊性，教師絕對(duì)不能體罰或變相體罰學(xué)生。因此，嚴(yán)格要求學(xué)生，我們只能靠我們的大腦和嘴巴來(lái)進(jìn)行，對(duì)某些服硬不服軟的學(xué)生也許無(wú)效，這就希望家長(zhǎng)朋友配合，在家里要嚴(yán)格要求學(xué)生，該懲罰的必須懲罰，絕不縱容。
“十年樹木，百年樹人”！各位家長(zhǎng)和監(jiān)護(hù)人朋友們，我們站在同一條戰(zhàn)線上，為了共同的目標(biāo)。請(qǐng)我們相互理解相互配合，攜起手來(lái)，為了孩子美好的明天，共同努力吧！
謝謝各位家長(zhǎng)！我的講話完畢！
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