演講稿的時間控制非常重要，演講者需要合理安排文字內(nèi)容，以確保在規(guī)定時間內(nèi)完成演講。撰寫演講稿時，可以借鑒一些優(yōu)秀的范文進行參考，但要注意避免抄襲。以下是小編為大家收集的演講稿范文，僅供參考，希望能給大家提供一些思路和啟發(fā)。在這些范文中，我們可以看到不同主題的演講，涵蓋了教育、科技、社會等各個領域，希望能夠給大家?guī)硪恍╈`感和啟示。讓我們一起來看看這些范文，為自己的演講稿寫作提供一些參考吧！
小學課堂演講稿篇一
1.你在學習上的認真與執(zhí)著給我留下深刻的印象。課堂上能積極思考老師提出的問題。老師很喜歡你那寫得端端正正的字。學習刻苦認真，善于思考,勇于進取。希望你繼續(xù)努力，成為全面發(fā)展的好學生。
2.13、你是一個能干、乖巧、聽話的小女孩。課堂上你總是全神貫注地聽老師講課，能認真完成老師布置的作業(yè)。學習成績優(yōu)異，是個品學兼優(yōu)的學生。望繼續(xù)努力提高成績，爭取各方面更上一層樓。文靜的你總是面帶微笑，與人交往總是那么善解人意，因此羸得了廣大老師和同學的喜愛，具有較好的組織協(xié)調(diào)能力和認真的工作態(tài)度，對于學習：不驕不躁是你的優(yōu)點，因此無論出現(xiàn)什么困難與挫折，老師都堅信：你是最終的強者!
3.身為班干，堅持原則是你的最大優(yōu)點，為協(xié)助班主任工作做出了就有的貢獻。學習異?？炭?，成績優(yōu)異，而你并沒有因此而驕傲和懈怠，令班主任感到欣慰，我想你的目標應該更加遠大，當然這還有很長的一段路要走。
4.你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一個美好的小學生活!
5.你是一個很討人喜歡的孩子，尊敬老師，能夠協(xié)助老師管理班級，工作認真負責，是老師信得過的得力助手，團結(jié)同學，樂于助人，能吃苦耐勞，堅強勇敢，拾金不昧，環(huán)保意識強，能愛護花草樹木，保持環(huán)境衛(wèi)生，獨立能力強，學習主動自覺，上課情況良好，積極思考，大膽發(fā)言，獨立完成課堂練習，聰明機智，學習成績優(yōu)秀，老師希望你繼續(xù)努力，在書寫方面再下功夫，爭取更好的成績。
6.你生性好動，聰明活潑。上課的狀態(tài)不太好。作業(yè)的書寫不夠整潔。學習投入的有效時間還不夠。樂于接受老師交給的任務。把不懂的問題及時解決。希望你經(jīng)常參加體育活動，鍛煉好身體。
7.你是一個乖巧聽話的孩子，你有可愛的笑容，做事仔細，熱愛學校生活，和小朋友們相處愉快，也尊敬老師，常常幫助老師做事，愛勞動，愛班級，但獨立性不夠，常常需要別人的提醒，老師希望你以后可以學會自己管理自己，不要別人來管理你，可以嗎?學習是你自己的事情，要學著自己安排，因為你長大了。
8.你是一個聽話的孩子，你做事認真仔細，這個學期各方面進步明顯，你能虛心接受別人的意見，熱情待人，尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛勞動，做事有條有理，學習細心多了，上課也能獨立思考問題了，還能積極舉手發(fā)表自己的意見，書寫美觀，老師對你的進步情況很滿意，希望你繼續(xù)努力，再上一層樓!
9.。在校尊敬老師，團結(jié)同學，關心集體是你的特點、優(yōu)點。看到你用心聽課時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
10.你能夠嚴格要求自己，挺直腰板，睜大眼睛聽老師講課，也能按時認真完成作業(yè)，雖然你的成績還不太理想，但老師發(fā)現(xiàn)你一直在進步，不懂的問題現(xiàn)在也能勇敢地提問，實在讓老師欣喜。繼續(xù)努力，你會成功的!
11.在校尊敬老師，團結(jié)同學，熱愛班級是你的特點、優(yōu)點?？吹侥阌眯穆犝n時發(fā)言是那么積極，老師是多么高興?？赡阌袝r也很讓老師生氣，作業(yè)不及時完成，字跡潦草，上課不專心，讓老師傷心。你知道嗎?如果你改掉這些小毛病，你肯定會成為一名好學生，老師期待著這一天。
12.平時，雖然你沉默寡言，但老師喜歡你那文質(zhì)彬彬的模樣。孩子，你辛苦了，學校離你家路途遙遠，可你總是風雨無阻，按時到校。今后假如你能改變一下學習方法，發(fā)揚勤學苦練，不恥下問的精神，那么優(yōu)秀的成績就離你更近。
14.見到你的第一眼，就被你那雙小而有神的眼睛給吸引住了。因為你那里盛滿了頑皮、熱情……課堂上，你比較好動，不時的做一些可愛的小動作，引起同學的哄笑;課間，從沒見你好好休息，不管做什么游戲，你總是特別活潑、突出?？墒悄愕某煽儏s不夠理想，希望在以后，要以學習為重，專心努力讀書。一定會成為一名全面發(fā)展的好學生。
15.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。你刻苦好學，勤奮踏實。上課時，你思維活躍，積極舉手回答問題。每次作業(yè)都完成得很出色。學習上能刻苦鉆研，成績優(yōu)秀。你尊師愛師，平時樂意為老師辦事。忘不了你在體育競賽中大顯身手的情景。希望能發(fā)揚刻苦學習精神，保持優(yōu)秀成績。
小學課堂演講稿篇二
各位領導、老師：
大家下午好！由于組內(nèi)老師的謙虛，我被推上了這個講臺。說句實話，我很心虛。因為我一直很困惑：課堂中一個知識點往往要經(jīng)過幾個回合的“搏擊”，學生仍然不能在考試中“出彩”。所以今天我擬的題目是：走在“高效課堂”的路上。
我眼中的高效課堂首先應該是有效的，有效的課堂應該是主動的。主動就是學生愿學、樂學、會學，最后真正學會。這里的學會不僅是學會知識，更是學會方法，學會思考、質(zhì)疑等。那怎樣才能讓學生真正主動起來呢？我以為：
1、主動就要求教師不包辦，高效課堂絕不是“抱養(yǎng)”，而是“放養(yǎng)”，不越俎代庖，讓孩子多體驗、多參與、多交流。
2、主動就是要給學生展示機會，成功的體驗。教師應盡量讓問題細化、分類，讓更多的同學參與討論交流。讓學生主動，不是三分鐘熱情，不是做做樣子，而是持續(xù)性的、一貫性的，這樣才會真正高效。
3、主動需要教師在集體中樹立好榜樣，讓學生有模仿的對象，有努力的方向。
4、主動就是要調(diào)動學生的各種感官，多角度刺激，最大限度地調(diào)動學生的積極性。
學生主動參與了，就有認識與實踐，但要有更高的認識，還需要從實踐再到認識。因此，教師還應不斷地創(chuàng)設情境，讓學生充分體驗?！袄皇?，法不立”，對理科教學還是有一定道理的。
其次，高效課堂應該是全員參與的。應該讓每個學生都得到發(fā)展、提升。但在實施過程中卻有很多困惑。
2、學生的展示與質(zhì)疑，會偏離教學或預設。教學任務如何達成呢？
最后，我想說的是，真正的高效，不是“形似”，而是“神似”——讓每個學生真正動起來，不僅是身動、心動，還要神動。我想這該是我理想中的高效課堂。
以上是我個人一些不成熟的想法和自己對高效課堂困惑，請各位批評指正。謝謝！
小學課堂演講稿篇三
1.有古道熱腸，也容易感情用事;積極要求上進，但專心和恒心尚有欠缺。還記得鮮花和掌聲嗎?在那掌聲中，有老師和同學對你過去成績的贊賞和祝賀，更多的是希望你在鮮花前、掌聲中不要迷失方向，繼續(xù)前進。
2.還記得那次班會嗎?你大大方方地站在臺前，給大家唱了一首歌。真是悅耳動聽，你通過自己的努力贏得了大家的掌聲!孩子，這一學期，你有了很大的進步，書越讀越有感情了，字也很清秀，課堂發(fā)言越來越積極，而且你說得真好，讓大家對你刮目相看，你在大家的眼中不再是一個嬌氣任性的女孩了老師真為你自豪。爭取下個學期你有更出色的表現(xiàn)，老師送你一句話：有志者，事竟成!
3.你是一個性格開朗活潑，十分可愛的女孩。課后你認真按時完成作業(yè)，字越來越清秀，老師常常為你生動流暢的日記而感到高興。你有很多優(yōu)秀的品質(zhì)，和同學相處時寬容大度，熱心班上的人和事，積極參加體育鍛煉和其他文體活動，有較強的活動能力。課間你很活躍，言談常常迸發(fā)出智慧的火花,然而課堂上你的小手卻不常常舉起，這是為什么呢?聰明的孩子,希望你揚長避短，這樣你的天空會更開闊。
4.你是一個聽話的好孩子。這個學期老師與你有了比較多的接觸，所以老師知道，在你心里，你一直都想做個成績優(yōu)異的學生，是不是?你現(xiàn)在也能做到按時完成作業(yè)，上課認真聽講，這些都是你的進步。但因你在學習上不喜歡動腦，做作業(yè)的效率也比較低，所以你的成績并不非常理想。希望你能勤奮學習，牢記“一分耕耘一分收獲”的道理，爭取優(yōu)異的成績。
5.學習如駕車登山，不進則退，聰明的你之所以在學習上不象我們希望的那樣，是因為你還缺乏主動性，只有鼓足學習的熱情，并且腳踏實地，不斷積累，才能不至于埋沒自己的良好天資。
6.你是個聰明、機靈的人，但又是個令人捉摸不透的、頑皮的男孩，常?！白屛覛g喜讓我憂”，所幸的是，你最近有所醒悟，意識到學習的真正重要。我所要對你說的是從現(xiàn)在開始還來得及，千萬不要白白浪費自己的才智。
7.經(jīng)過老師和父母的幫助教育，你的學習目的明確多了，學習態(tài)度也有了很大的轉(zhuǎn)變，你總是盡力把作業(yè)做好，努力彌補自己的不足，即使遇到挫折，也毫不氣餒，希望你能樹立信心，不懈努力，別讓大家失望。
9.你是一個有個性的小女孩，有一雙很機靈的大眼睛和甜美的笑容，你尊敬老師，常常幫老師做事情，在這個學期，你的學習有所進步，課堂紀律方面也比以前好，能夠不影響他人，和同學相處也好多了，開始有了自己的朋友，學校的生活多姿多彩，老師希望你盡快地適應，有一個美好的小學生活!
10.你一定很羨慕那些成績優(yōu)秀的同學，你一定認為他們很聰明，學得很輕松，其實不然，真正聰明的人，學習的時候比一般人更要使勁，因為他們深知，積累知識在于勤，學問淵博在于恒，希望你能像啄木鳥醫(yī)生“那樣，捉掉身上白”“小懶蟲?！?/p>
11.知道嗎，最近，你的進步可真大啊!你的每一點進步，老師都為你感到高興。每次老師表揚時，總有你的名字。你的漂亮的字跡，你那高高舉起的小手，你那正確無誤的回答，都讓老師深切地體會到你在越變越好!繼續(xù)加油，你將會時最出色的!
12.你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學習上，成績會遠遠不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學們以禮相待，會擁有更多的朋友。
13.你是一個開朗可愛的孩子，尊敬老師，與同學相處愉快，熱愛學校生活，集體榮譽感強，遵守學校紀律，不遲到，不早退，喜歡參加課外活動，自覺鍛煉身體，愛勞動，有責任心，班干部工作認真，能協(xié)助老師管理班級，有上進心，能虛心接受他人意見，學習較主動，能吃苦，成績優(yōu)良，老師希望以后上課能積極舉手發(fā)言!
14.你文靜內(nèi)秀，好學上進，課堂上你撲閃著一雙大眼睛，聽得是那么入神，你特別愛動腦，寫作也較出色。每次批改你的作業(yè),都能欣賞到你那清秀的字體，大家還經(jīng)常都能聽見你流利而富有感情的朗讀。由于你的努力和細致，你取得了優(yōu)良而穩(wěn)定的成績。張老師希望你自信些，要對自己說“我能行”，還期待你增加自己的閱讀量，在知識的海洋里揚起你理想的風帆。你的天地會更開闊!
15.不知不覺，你這個小不點已經(jīng)和老師相處了一學期。在老師的心目中，你堅強剛毅卻又透著純真的孩子氣。你給老師帶來了歡樂，給小伙伴們帶來了微笑，大家都很喜歡你。尤其是你的想象力特別豐富，常能發(fā)表與別人不一樣的見解，真是好樣的。就要長大一歲了，老師相信你在新的一年還會帶給我們更多的驚喜!
16.常言道：“金無足赤，人無完人?！比绻隳馨l(fā)揮班長的威信，敢管敢抓，我想成功一定屬于你。
17.你是個能歌善舞的小朋友，有較強的上進心，上課特別專心，回答問題很積極，你的小手很能干了，每天不僅能做好自己在事情還主動為班級搞衛(wèi)生，你還很有愛心，從不欺負小朋友，小朋友都樂意和你做游戲。就要上小學了，希望你在新的一年繼續(xù)努力，爭取更上一層樓!
18.遇見老師，你能主動問好，和同學你能和睦相處。課堂上，有時你也能專心聽講，積極舉手回答問題，按時完成作業(yè)。老師希望你能堅持聽好每一節(jié)課，爭做一名優(yōu)秀的學生。
19.懂事聽話的你，在學校里，你專心聽講，積極思考，認真完成作業(yè)。課后，你自覺遵守紀律，認真學習，成績較好。希望你繼續(xù)努力，爭取更好的成績。
20.你的風趣幽默，從表面上看不出來，可是元旦聯(lián)歡會上你出色的表演逗得大家開懷大笑，贏得陣陣掌聲，希望你在學習上也能贏得同學們的陣陣掌聲。
小學課堂演講稿篇四
演講稿是一種實用性比較強的文稿，是為演講準備的書面材料。在現(xiàn)在社會，我們使用上演講稿的情況與日俱增，寫起演講稿來就毫無頭緒？以下是小編為大家收集的中小學課堂演講稿，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
敬愛的教師，親愛的.同學：
大家好：
走過十幾載春秋，聽過一遍遍朗朗的讀書聲，做過一張張測試的試卷，可唯有那為期一周沒有教室、沒有黑板、沒有教材的軍訓最令我記憶深刻。這也是課堂，它在我心中留下來最深的烙印。
回想那段困難挑戰(zhàn)，那是與炎熱酷暑搏斗，磨練意志，超越自我的七天。遠離城市分喧囂，離開舒適的溫床，我們帶著未知和期待來到那里，參加軍人的訓練，應對種種前所未有的挑戰(zhàn)，理解烈日汗水的洗禮。
在那里，做任何事都要聽口令，守規(guī)矩。單是就吃飯來說，雖是件小事，但只要沒有口令，有椅子也不能坐，有飯菜也不能吃。必須要教官下達“請坐”的口令后才能坐下，如果聲音過大，就要起立重來，直到教官滿意為止。要是你以為坐下就能開飯了，那就大錯特錯了。那只是第一步，得等到所有人安靜就位，才能發(fā)出“吃飯”的口令開始吃飯。
古人云“無規(guī)矩，不成方圓”，在那里我養(yǎng)成了規(guī)則意識，這也是課堂。
毫無疑問，訓練自然是軍訓必不可少的一部分。在那里，我們練習站軍姿要手貼褲縫一條線，跨立、坐下要抬頭挺胸向前看。在七天里，這些動作我們一遍又一遍地在訓練場上枯躁地重復，慢慢地不再有一聲抱怨。軍姿的紋絲不動，隊列的整齊劃一，正步的鏗鏘有力，我們用心去體會軍人的一絲不茍，堅忍不拔。
“天行健，君子以自強不息”，在那里我明白了自強不息的真諦，這也是課堂。
“團結(jié)就是力量!這力量是鐵!這力量是鋼!這力量比鐵還硬比鋼還強!”認真執(zhí)著的神情呈此刻我們充滿英氣的臉上，喊啞了，依然忍痛嘶吼著;腿疼得坐在地上，繼續(xù)爬起，委屈的淚含在眼里，往肚里咽。
直到今日，那句“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的口號仍舊回響在我的耳畔。那七天艱苦的生活，鐵一般的紀律給了我這三年應對種種困難的信心和勇氣，這也是課堂。
小學課堂演講稿篇五
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
生活中的每一處都是我們的課堂，它們會給予我們更多的知識。例如團結(jié)的螞蟻，蒼翠的樹木，謙虛的稻穗，堅強的梅花。它們是一個又一個給予我們知識的老師。
在一個秋高氣爽的早晨，我來到廣場周圍的綠地上，看見了一小塊面包皮，本想去伸手去撿起來扔進垃圾桶。
可是，我發(fā)現(xiàn)一只螞蟻在這面包皮的周圍轉(zhuǎn)動。我見它用頭上的觸角試著去推動面包皮，可這就是自不量力。我見它向身后的洞穴里走了進去。我以為它是認為自己推不動而垂頭喪氣地回到洞穴里，不一會兒，令我大吃一驚，洞穴里走出氣勢磅礴的螞蟻隊伍，它們同心協(xié)力地將這個對于它們來說比自己的身軀大5倍的面包皮。這一目，我領悟到了“團結(jié)就是力量”的道理。
秋，如同一位婀娜的仙女，用輕佛的衣衫龐照著大地。秋天是一個豐收的季節(jié)。走在田野邊，一眼望去，無邊無際的稻穗出現(xiàn)在我的眼簾。它們總是低著頭，不像蘋果、石榴炫耀自己有多美。謙虛的稻穗告訴了我“做人處事要謙虛，不要驕傲”。
冬，呼嘯著寒風，在這嚴寒的季節(jié)，似乎所有的植物都開始了冬眠，可唯有梅花，它艱難地在這嚴寒中萌生、發(fā)芽、開花。它似乎不怕風有多兇，雪有多冰，它不顧一切在這冰天雪地中頑強的生長。在越困難的環(huán)境下生長的梅花，它的身板似乎挺得更直，更壯。它的小小的身軀就如同中國人永垂不朽的精神。堅強的梅花告訴我：“人不管在什么環(huán)境下都要堅強的生存，只有在艱難的環(huán)境下，人才能更好的成長”。
生活中的一點一滴，都聯(lián)系著我們的千千萬萬。生活中的每一處，都是值得我們學習的課堂!
小學課堂演講稿篇六
下面是小編為大家整理的,供大家參考。
在課堂管理的過程中，教師要把教學目標中提出的對學生的期待轉(zhuǎn)變?yōu)檎n堂活動的程序和常規(guī)，并將一部分程序和常規(guī)制訂為課堂規(guī)則，以便指導學生的行為，促使學生積極主動地學習。下面給大家分享一些關于小學生生活中處處有課堂演講稿作文5篇，供大家參考。
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
陽光透過樹葉，灑下了斑駁的光點，風靜靜地吹著，微風拂過臉頰，猶如一只細膩的手。風在河面上激起了一陣陣漣漪，碧綠色的湖面上顯得十分幽靜。
“沙……沙……”一條小路上，樹葉搖擺著，四周雜草叢生，一只螳螂正在一片樹葉上，它有著一個倒三角的頭，兩只手臂上有著一排尖刺，四肢有力，后腿半屈著，眼睛死盯著一只飛來的小蟲。空氣仿佛凝固了，等小蟲飛到螳螂眼前時，那只螳螂以迅雷不及掩耳之勢伸出它的左手，橫空向小蟲的身體劈去，那只小蟲把身子向右一斜，在空中繞了個彎，停在了螳螂上空。
這就要講到方法，學習不能不講方法，方法得當，效果好，效率高;方法不得當，效果差，效率低。學習要善于思考，“學而不思則罔，思而不學則殆?！辈粚W習無以長知識，學習還要善于總結(jié)，不總結(jié)，所學內(nèi)容永遠是零零碎碎的，不成系統(tǒng)，難成規(guī)律。
生活處處是課堂，“手披目視，口詠其言，心惟其文?！?/p>
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
一提起“課堂”二字，人們就會很自然地想到學校里的課堂。其實生活中處處是課堂，而且是我們?nèi)松拇笳n堂。
記得那次，我和我的小伙伴萱萱在草地上玩“躲避鐵塊”的游戲，她扔向我，我扔向她，毫不相讓。我突然用力一拋，結(jié)果鐵塊砸在了張大爺?shù)拇皯羯狭?，把玻璃給砸碎了，“完了，完了?！蔽易匝宰哉Z。張大爺可是出了名的兇呀!要是被他發(fā)現(xiàn)了非得罵死我不可呀!
“萱萱，快跑!”我拽著她匆匆忙忙的跑到了河邊。
“不可以，不可以，我們要做一個知錯就改的好孩子，反正這件事遲早會被穿幫的，如果我們這次不去道歉，讓張大爺知道了，肯定得不到他的原諒，我們不能這樣做?！?/p>
我愣了一下，沒想到平時膽小害羞的萱萱還有這一面，我想了想，也對!于是，我們跑到張大爺家里，敲了敲張大爺?shù)拈T，門開了，我的心提到了嗓子眼，哎呀!媽呀!我死定了!
“怎么了?”張大爺問。
“對……對不起，張大爺，我們玩游戲時不小心把您的窗戶給……給砸了。”我支支吾吾地說。
“我早就知道是你們這幫熊孩子，沒關系，知錯就改就是好事!”張大爺慈祥地說。我萬萬沒想到張大爺竟然沒罵我，還表揚我?！昂昧?，你可以走了?！薄爸x謝張大爺!”我走出門，連忙向萱萱表示感謝，是她讓我做一個知錯就改的好孩子。
這堂課讓我終身受益!
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
早晨，露珠從樹葉上滑落，小鳥在樹上嘰嘰喳喳地唱著歌。教室里傳來的瑯瑯的讀書聲，學校中教師們培育著祖國的花朵，教給我們?nèi)松恼嬷B。社會的課堂，也教給我們知識和做人的道理。
公交車上。
每一天，我都是乘著公交車上下學的。車上人也很多。一天，從站臺上來一位老婆婆接孫女放學回家。售票員喊了三聲：“有哪位好心的乘客能給老人家和小孩子讓一下座?”……沒人應答。于是，售票員把自我的座位讓給了一個素不相識的老人，而她站在旁邊，臉上依舊掛滿了微笑。
馬路上。
早上，我下車是在學校對面的，每次過斑馬線時，這邊的車都開得好慢好慢，有一天，我過馬路時，看見一輛車緩慢地開來，我本打算讓這輛車先過我再走過去，沒想到這輛車停住了，讓我先過。我看了看車里的人，是一位年輕的阿姨，我向她笑了笑，她也向我笑了笑，嘴里好像在說：走吧!
垃圾桶旁。
那天，爸爸帶我去玩，可是到十字路口的地方堵車了。我看著窗外，忽然，走來一個身上穿著破破爛爛的人，一簸一簸的走向垃圾桶，把垃圾都倒出來，撿著垃圾。
周圍頓時臭烘烘的。我原本以為，像這種人，以前應當沒受過什么教育，肯定不會把垃圾再放入垃圾桶的。那時風一吹，又要垃圾滿天飛了?？墒?，我錯了。等他把一些瓶子什么的都挑出來了之后，又把這些垃圾都放進了垃圾桶，并且是細心翼翼的，一點一點地把垃圾放入里面。好了之后，那個人臉上露出了舒心的微笑。
生活處處是課堂。從那位售票員身上，我學會了要會關愛他人。從那位年輕的阿姨的身上我學會了謙讓。從那位撿垃圾的人身上，我學會了要將心比心，為他人研究，愛護環(huán)境，保護我們生存的地球?？傊?，社會的課堂，同樣教給我們做人的道理。
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好：
媽媽是聾校的教師，從小，我便對那些聾啞殘疾兒童有著莫名的感情。所以，暑假剛一開始，我便央求媽媽準許我到聾校的幼兒園，為那些聾兒當一天的小教師，來體驗生活。
雖然我去過聾校多次，可是當教師還是頭一次。為了成為一位名副其實的教師，我做足了準備。事先向媽媽請教了一些簡單的日常手語，并用手語編制了一段可愛的自我介紹，我暗暗下定決心：只許成功，不許失敗。
在一位教師的帶領下，我來到了這個讓我盼望已久的班級。一進班，我并沒有發(fā)現(xiàn)什么不一樣，玩具區(qū)，讀書區(qū)，與我想象的大致相同，唯一不一樣的是那些可愛的孩子們毛茸茸的小腦袋上都不約而同地掛著一對助聽器，瞪著大大的眼睛好奇地看著我，使我不免有些莫名的傷感。
我將準備已久的自我介紹活力昂揚地講完，而我用盡渾身解數(shù)的演說換來的只是二十幾個有神的大眼睛的打量，他們莫名其妙地看著我，好像我是一個新生事物，我尷尬地站在原地，不知所措，還是教師幫我解了圍。
看來出師不利，第一關失敗了。
很快我又重拾了自信，與孩子們打成了一片，我一邊大聲說話，一邊打著不熟練的手勢，陪他們玩游戲，逗他們笑，雖然僅有我在不停的說著，比劃著，但從他們的眼神中，我看到了歡樂，自我也不禁高興起來。
接下來的任務是教他們寫字。我想簡簡單單的“教師”兩個字是難不倒我的，我給他們發(fā)好了紙筆，便著手教了起來。可是手忙腳亂的我?guī)缀跤帽M了全身的力氣，也沒有辦法使他們工工整整地寫好這兩個字。我不免有些著急，急躁的心境使我沒辦法和藹地對待他們，我逐漸失去了耐心，眼中露出了煩躁。而孩子們看到了我這副神情，更無法好好寫字，不僅僅把字寫得更難看，并且身體還不住地向后縮。我想我是失敗了。
可是當我看到他們的教師教他們寫字時，流露出來的神情是那樣的溫和，并且教的十分仔細耐心。即使孩子們一時寫不出，教師也是不斷地鼓勵著孩子們，此時，我驀地明白了我的不足，更明白了一個道理：待人要溫和，凡事要講究方式方法。于是，我又重新拿起紙筆，調(diào)整好情緒，模仿教師的教法，繼續(xù)出發(fā)!
一天下來，我與孩子們建立了深厚的友誼。經(jīng)過他們也讓我感受到，生活中，有許多殘疾人需要我們?nèi)兔?，去關愛。哪怕只是一個溫暖的擁抱，一個善意的提醒，都會給他們自信和歡樂!我們也會從中體驗到給予的歡樂。
這也是課堂，讓我終生受益的課堂!
尊敬的老師，親愛的同學：
大家下午好：
我們在學校的課堂中學到了許許多多的本領，但課堂并不必須在學校，生活中處處有課堂。你看，我家樓下的那片空地也是我的自然課堂。
前幾天，我下樓去玩，發(fā)現(xiàn)了一個螞蟻窩，有許多螞蟻進進出出，出去的有時是一只螞蟻，有時是一個大團體?；貋淼挠惺且恢晃浵仯惺且粋€滿載而歸的大團體。幾乎每只螞蟻都一刻不停地進進出出，看似十分繁忙。
是什么能使螞蟻們找到回家的路呢?真的像科學教師所說的那樣，靠留在地上的黏液嗎?當又一撥螞蟻出洞時，我仔細觀察。黑壓壓的一大群螞蟻像一條線似的向前延伸。我的目光也跟著向前延伸。哦!瞧見了!前方有條死掉的蚯蚓，怪不得出動這么多螞蟻。
瞬間，眾多螞蟻扛著蚯蚓向窩移動。剛才它們在地上留下黏液了嗎?我怎樣看不到呢?我靈機一動，用手指抹它們經(jīng)過的地方，心想這樣即使有黏液存在也被我抹掉了。
果然，當它們經(jīng)過我用手指抹過的地方時，突然混亂了，像是無頭芬蠅似的亂撞，過了好久都沒找到回家的路。幾只勇敢的螞蟻又伸著觸角不停探路。啊!最終找到了回家的路了，然后它們又折回來報告詳情路況，真是大費周折。
那天，我在樓下的那一片空地上一呆就是半天，有疑問也有收獲。這難道不是課堂?
小學課堂演講稿篇七
親愛的同學，敬愛的老師：
大家好！
這次我要給大家演講的主題是“我眼中的中華五千年”。從盤古開天辟地到神十成功飛天已有五千多年的歷史了吧！五千年的歲月，積淀了多少繁華與滄桑，又積淀了多少成功與失敗。才從而匯聚成了五千年的歷史長河，才造就了現(xiàn)在的繁華與文明。
戰(zhàn)爭也伴隨著中華一起成長，永不完結(jié)。就從炎黃兩帝開始為了爭奪領地就有了戰(zhàn)爭。不管他是為了統(tǒng)一還是為了報仇，對百姓來說都是殘忍的。因為每一次戰(zhàn)爭都會有千千萬萬的人民喪失性命。對此，同學們又是如何看的呢？而戰(zhàn)爭的勝負之前，皇上們又干了些什么呢？當然是策略?？刹呗运璧氖且粋€計謀家。三國的劉備也正是這樣，如果沒有諸葛亮的計謀他有怎莫會贏得戰(zhàn)爭呢？所以我眼中的中華五千年是一個充滿戰(zhàn)爭的五千年，而五千年來的戰(zhàn)爭最重要的就是為中華獻出計謀的人士。
雖然戰(zhàn)爭少不了謀士但戰(zhàn)爭所留下的鮮血真是慘不忍睹。所以我們該反對戰(zhàn)爭要求和平！
我的演講到此結(jié)束，謝謝大家！
小學課堂演講稿篇八
2.我敢說我們班中沒有一個父母像你的父母一樣愛自己的孩子!曾記得你剛來的那一天,你的父母為你的寢室就樓上樓上選來選去,生怕第一次離家的你受了一點點苦?？上У氖?以前的你并不能體味父母對你的“愛之深,恨之切”!可憐天下父母心呀!剛開始,我還發(fā)現(xiàn)你除了被動完成學習任務之外,學習中沒有一點主動性;生活中缺乏吃苦的精神;老師幾次用你,可交給你做的都不能做到持之以恒;能管別人不能管自己。學習容易滿足,沒有與優(yōu)生竟爭的意識,小事不愿做,大事又做不來,讓老師有些失望。一個學生,她沒有資格花父母的錢借學校來蹉跎光陰的!令老師欣慰的是,這學期以來,你在做人、學習方面都有很大的進步。只要這樣堅持到最后,你一定會給深愛你的父母一個驚喜!你要相信自己一定會成為一位品學兼優(yōu)的好姑娘的!
3.志陽：虛心使人進步，驕傲使人退步。真正的好學生是良好的學習成績和良好的品德搭成的。期待你更大的進步!文杰：你的工作能力非常強，是班上的小能手。你成績優(yōu)秀，如果你能把字寫的再漂亮一些、把粗心的壞毛病改掉和更自覺的進行預習，你將是最棒的!。希望你能夠繼續(xù)努力，爭取做的更好!
4.你是個頑皮好動的小男孩。上課時，很難做到安靜的做在那里聽講;課間，你“生龍活虎”，喜動“干戈”。其實，你挺能干，也挺可愛的。如果你能把你的聰明用在學習上，定會一鳴驚人。
5.志榮：首先，老師祝賀你的進步!可臨時抱佛腳多辛苦啊!為什么不在平時好好地堅持呢?徹底地和“懶惰”這個壞朋友絕交吧!加油!
6.你見到老師總是禮貌相待，甚至還有說不完的心里話，你性格開朗，喜歡唱歌，跳舞。這是你的優(yōu)點，假如你學習上也像喜歡文娛一樣，你的學習成績肯定是不錯的其實你也是一個聰明的孩子，只要再努力一點，可能其它小朋友成績不如你呢!你相信嗎?希你親自試一試吧，看看結(jié)果怎樣，努力吧。
8.志杰：你非常聰明，思維敏捷。但你讓老師又喜又憂，成績起伏不定。老師希望你能認真書寫，徹底地和“懶惰”這個壞朋友絕交，把愛說閑話、愛開小差的壞毛病改掉。“退一步海闊天空”，期待你更大的進步!
10.記得你曾經(jīng)告訴過我,來到我們班是“為了學到更好的本領”,從那一刻起,我就對你刮目相看的,你成了我最理想的學生代表?？墒锹野l(fā)現(xiàn)你并沒有明白,在我們班要做這個職位,他是做人與學習的姣姣者。所以當我盯著你時,你能把學習、工作中的事情做好,你不知道老師有多失望!我不喜歡我重用的人是“語言的巨人,行動的矮者”。要想改變原來的你,不管老師在不在,首先要把學習變成“我要學”,每天提前完成當天的任務,不會做的事要學會做,會做的事要做好,能做好的事爭取做得更好。其實你完全有這個能力的,相信老師沒有看錯你。否則你將再一次被優(yōu)秀所逃汰,繼續(xù)成為原來的笑柄。這是你的親人和老師最不愿意接受的事實。
12.從你的作文中可以看出你是個愛憎分明，正直、有愛心的孩子，在你的內(nèi)心深處，上進心依舊未泯滅，你不是有個競爭對手嗎?只要你努力，像啄木鳥一樣啄掉自己身上的懶蟲，是有希望趕上并超過他的。
13.你是位健康，精力充沛的孩子，能干、熱愛勞動，能吃苦，如果你能將時間和精力更多地放在學習上，成績會遠遠不是現(xiàn)在這個樣子，如果你能對同學們以禮相待，會擁有更多的朋友。
小學課堂演講稿篇九
尊敬的各位評委老師(大家好)：
今天，我演講的題目是《我的課堂我做主》，我的課堂我做主演講稿。
以前，我是一個不敢大聲說話的靦腆的女孩，有時甚至別人說話的聲音打了，我都會莫名其妙地緊張起來。課堂上，哪怕老師提出來的問題再簡單，我也從不舉手，無論是在校園里，還是在路上，只要遠遠地看見老師，我的心就會砰砰地跳個不停，這個時候的我要么低著頭假裝沒看見，妖媚繞道走。
我也經(jīng)常埋怨自己：為什么不能開朗一些、大膽一些，做一個敢說、敢做、敢為的女孩。為此，我也曾經(jīng)努力地鍛煉過自己，上課的時候我也強迫自己舉手、命令自己爭著回答問題?？墒牵业氖峙e的總是比別人慢;看見老師了，我鼓勵自己大大方方地說：“老師好!”?？墒俏业穆曇粜〉眠B自己都聽不見。很長時間我都在懷疑自己是否真的一點出息都沒有?就連我自己都差點對自己失去了信心。
這個學期，我們學校在原來縣全由課堂的基礎上，有進行了深入的提高和優(yōu)化。在新的課堂模式下，發(fā)言已經(jīng)不是幾個所謂優(yōu)秀學生的專利了。按照我們學校“七星少年”評比細則的要求。我們每個人都應該積極展示自我、主宰自我、推介自我，把自己最優(yōu)秀的一面展示給同學和老師。按照學案上面學習目標的要求，自主的完成和展示自己的學習成果。課堂真的成了我們的天下。在課堂上，看著同學們那么急切的展示自己的學習成果，辯論著自己的見解，我這個自認為沒有出息的人也按捺不住自己，竟然情不自禁的參與到了他們的討論與展示當中去了。
一段時間后，老師說我變了，同學們說我開朗了，爸爸媽媽說我有了自己的主見，演講稿，我的課堂我做主演講稿。他們都說我變得愛說、愛笑、愛思考、愛發(fā)表自己的意見了。聽他們這么一說，我也驚訝于自己所發(fā)生的這些改變，感謝新課堂，讓我發(fā)生了翻天覆地的變化，感謝新學法，讓我成了課堂的主人，感謝新理念，讓我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)點。在這里，我要大聲地說：“我的課堂我做主，我的進步您肯定?！?/p>
我的演講結(jié)束了，謝謝各位老師。
小學課堂演講稿篇十
尊敬的老師、親愛的同學們：
大家好!我是五(12)中隊的__，今天，我演講的題目是《與藝術同行》。
五月的陽光不僅燦爛，還散發(fā)出熾熱的光芒，同學們通紅的小臉和滿臉的汗水，無一不反映出天氣在逐漸炎熱，我覺得這時候校園更需要“安靜”。這里的靜主要是我們內(nèi)心的寧靜。我們許昌有三國文化，三國時期蜀漢丞相諸葛亮在《誡子書》中三次提到了“靜”：靜以修身、非寧靜無以致遠、學需靜也?！币馑际钦f，內(nèi)心安靜才能培養(yǎng)自己良好的品德;不能平靜地學習就不能實現(xiàn)遠大的目標;學習必須靜心專一。了解了這三句話的意思，回想上周一升旗儀式上，學校也提出讓校園安靜下來，我很受啟發(fā)，我覺得，只有內(nèi)心安靜下來，課堂中才能深入思考老師提出的問題;只有內(nèi)心安靜下來，課間才會不再出現(xiàn)追逐打鬧的身影;只有內(nèi)心安靜下來，才能讓同學們相處的和諧融洽;只有內(nèi)心安靜下來，才不會在在校園里大聲喧嘩;總之，我認為學會安靜，也是一種文明，更是一種修養(yǎng)!
五月是我們學校的藝術節(jié)，今年藝術節(jié)學校提出“提高藝術素養(yǎng)，培養(yǎng)儒雅氣質(zhì)”，什么是氣質(zhì)儒雅?我覺得儒雅是我們的舉止言行文明優(yōu)雅，是我們努力做好身邊的點滴小事;比如，儒雅是合唱比賽時，投入的演唱班級歌曲，認真的聆聽其他班級的演出，儒雅是禮堂里文明安靜的賞析“音樂電影”;儒雅還是路上相遇時的友好微笑，是同學有難時的熱情幫助;儒雅是遇到難題主動請教的謙虛精神;是校內(nèi)校外都不亂扔垃圾的文明行為......
同學們，藝術是美麗的，是高雅的，美麗的藝術來自美麗的心靈，讓我們拿起手中的畫筆描繪美麗的許昌，用相機捕捉生活中精彩的瞬間，用美妙的歌聲唱出自己的夢想，親愛的同學們，讓你我一起與藝術同行，人人爭做儒雅少年!
我的演講結(jié)束，謝謝大家!
小學課堂演講稿篇十一
各位老師，同學們：
大家好，今天我要講的是——課堂是什么?
課堂是什么?課堂是知識傳遞的交接地，它廣闊、淵深，它嚴謹、活潑，它應該是一個神圣而親切的字眼。而長久以來舊的教育觀念扭曲了課堂的本來面目，使多少學子不堪回首。時代需要一個全新的課堂，讓我們抖擻起精神，把課程標準的理念、方法迎進課堂，改造它、更新它，讓我們的孩子接受它。
如果說課堂是孩子們汲取知識的海洋，那它必然應該是水波浩淼、氣象萬千的?？勺哌M某些課堂，我們看到教師的教案上永遠有一個標準答案，學生的思維永遠有一個牢不可破的框框;我們看到模式墨守成規(guī)、方法一成不變;我們看到無上的權威、嚴厲的說教，以及無條件的接受和戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的服從。于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向未來的時代?是以人類已經(jīng)積累的知識為本，還是以人的發(fā)展為本?是以單通道方式向?qū)W生進行灌輸，還是引導學生學會關心、學會學習、學會動手、學會發(fā)展、學會探究?每一個答案都是后者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。
課堂是教師耕耘的責任田，但更是學生收獲的莊稼地。課堂的主人是學生，你我都不能取而代之。可我們常?？吹浇處煘橹鹘?，學生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上?我們何必板起臉孔?我們何必去牽著學生的鼻子?我們何必永遠只會說指令性的話語!難道面對前人知識、文化、智慧的精華，教師與學生是不平等的嗎?這樣的教師角色，體現(xiàn)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì)，也貶低了你我的生命價值。其實，在課堂里，老師、文本、學生之間應該是一種平等的對話。我想，學生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法;學生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學生的課堂”。
“課程標準”指出：“學習資源和實踐機會無處不在、無時不有。”“讀萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬?！鼻叭嗽缇透嬖V我們書本和實踐是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著風聲雨聲讀書聲走進寒窗;讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚;讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來，關注個體和社會。不可想象：教育如果遠離了學生鮮活的生活世界，怎能走進他們的內(nèi)心世界!拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習吧，多讀，多寫，多實踐，讓我們營造一個真正的“大課堂”!
我們在課堂里辛苦跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力!
作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么。當學生因此而懼怕課堂，我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學生的時候，也曾接受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應試的知識。我們必須對這段生活有所反思。
課堂是學生成長的搖籃，是教師實現(xiàn)人生理想的地方，它應該成為師生向往的智慧樂園、人生殿堂。時代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審視課堂，未來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造標準就是一盞明燈，它指引著我們課堂改革的方向!改造勢在必行，改造刻不容緩，行動起來吧，在課堂里，我們將與新課程共同成長!讓我們的每一堂課都精彩萬分，收獲多多吧。
謝謝!
小學課堂演講稿篇十二
大家好！
此次太空授課在太空失重環(huán)境下向青少年演示在地面很難見到的物理現(xiàn)象，當這些奇妙而精彩的現(xiàn)象展現(xiàn)在學生面前時，我在地面課堂的現(xiàn)場多次聽到了學生們的驚呼和掌聲。離大屏幕很近的我也深受這些美妙現(xiàn)象的震撼。當王亞平老師進行高難度的操作，比如往水膜上貼中國結(jié)時，我感覺到現(xiàn)場所有的聽眾都摒住了呼吸，那個小小的圖標集中了所有人的目光，而當它被穩(wěn)穩(wěn)的貼在水膜上時，那種欣喜和感動簡直難以用語言來形容。
這種通過凸顯天地差異來進行教學的方式極大地激發(fā)了學生對太空、對航天乃至對科學的學習興趣。這次授課活動在青少年頭腦中留下難以磨滅的印象，一定會伴隨學生們一生的求索過程。
航天員作為科普教師親切地與學生進行對話，拉近了代表我國尖端科技水平的航天工程與公眾的距離，增進了青少年對航天事業(yè)的了解與關注，對青少年來講是一種潛移默化的中國情懷的傳遞。航天員們清晰的思路、流暢的表達和精準的實驗演示給全國觀眾留下了深刻的印象。我們不得不嘆服他們過人的智慧，出眾的技能以及接近完美的身體素質(zhì)，當然從中也能反映出他們勤奮刻苦、精益求精和追求卓越的精神。他們的表現(xiàn)為我們教師起到了表率作用，值得我們學習。
這次太空授課實現(xiàn)了航天工程領域、科普界和教育界在培養(yǎng)青少年方面的無間協(xié)作，這對物理教師的鼓勵作用是巨大的，我和xx老師都感受到了一種團結(jié)的溫暖。這也激勵著我們今后在教學工作中更加注重與其他社會教育力量的聯(lián)系與合作，從其他領域聽取教學意見，擴充自己的知識面和對知識的領悟，從而提供給學生更豐富的學習資源，創(chuàng)造更適合學生發(fā)展的學習環(huán)境。
謝謝大家！
小學課堂演講稿篇十三
親愛的同學們：
大家好！
或許現(xiàn)在的我們還在懷念初中小學的悠閑時光；還在回憶初四時的緊張與歡樂；還在留戀畢業(yè)時的憂郁與戀傷，寂寞與惆悵；還在期待著初中同學每天與你的閑逛，游蕩，嬉鬧。朋友，不要再把精力放在那已成為歷史的回憶之中了，現(xiàn)現(xiàn)在最重要的就是把握現(xiàn)在把握那小事中的細節(jié)，細節(jié)中的感動，感動中的真誠，真誠中的友誼，友誼中的恒久。
青春，我第一次正式的強調(diào)這個詞，不！這不只是一個詞了，它更代表了一種勇氣一種自豪，一種激情，它是太陽的象征，是力量的源泉；青春，我第一次深刻的剖析它，青：年青，年齡上的限定，春：一種希望的象征，一種無畏的詮釋，一種信念的表達，青春，永遠不會衰老的生命。因為有了你，在生命的鴻溝前，我們不再退卻；因為有了你，在墜落的邊緣，我們始終有掙扎的力量；因為有了你，在充滿荊棘的坎坷路上，我們的心頭始終有勝利殿堂陽光的照耀；因為有了你，在失敗的低谷，我們給自己再來一次的機會。
謝謝。
小學課堂演講稿篇十四
小時候，“老師與學生”的游戲是我的最愛；上學后，“多才多藝”的老師是我的偶像；初中畢業(yè)時，報考“師范學?！笔俏业男脑浮焖烊嗽?，我當上了人民教師。不知不覺在上課與下課的鈴聲交替聲中悄然滑過了十七個春秋?；仡欁约鹤哌^的道路，我無怨無悔。
記得十三歲的我以優(yōu)異的成績填報師范志愿時面對家人的不解與阻攔，我據(jù)理力爭；記得剛工作的我面對鄉(xiāng)村校園的荒涼與孤獨，我茫然困惑。有位老教師對我說：“教師的'工作是細致的，繁瑣的，有時甚至很苦很累，可教師干的活是良心的活呀！”聽了這語重心長的話，我仿佛看到老校長比露珠還早在校園里巡視的身影，看到張老師裝起假條在黑板前奮筆疾書，看到劉老師蹣跚的腳步走街串戶談心家訪。老師們用他們的嘔心瀝血書寫著平凡的歲月，用他們的默默奉獻換來了日月星光，未來的輝煌。這時我感覺臉紅心跳，我還沒有真正領會人民教師的平凡與崇高?！捌鹗加谛羷冢战Y(jié)于平淡”，這就是我們教師的人生寫照！雖與清貧與奉獻相伴，但我們卻是世界上最富有的，我們正托起一輪輪明天的太陽；雖與金錢與名利無緣，但我們卻是世界上最快樂的，我們正培育著千萬個建設祖國的天使。當初因為熱愛，所以我選擇；今天選擇堅守，因為我熱愛。
小學課堂演講稿篇十五
各位評委老師，下午好：
自從改革開放以來，大量的國外藝術開始進入國內(nèi)，有好的，也有壞的，特別是進入21世紀以來，大量的現(xiàn)代藝術、超現(xiàn)實藝術充斥著大家的頭腦；在傳統(tǒng)的道路上越走越遠，而我們職業(yè)高中的美術欣賞更多的是要培養(yǎng)學生懂得美、欣賞美、分析美的能力，能夠正確區(qū)分什么是精華，什么是糟粕。
所以這節(jié)課，我在教學中始終堅持“以美育為導向，以能力為本位”的教學理念，以道德需要和美學素質(zhì)為依據(jù)，來培養(yǎng)學生的能力。通過對理論知識的學習，增強學生獨立分析藝術作品的能力，最終提高同學們的審美眼光。
下面我將從教材分析，教法設計，學法設計、教學過程和教學反思五個方面對本節(jié)課進行說明。
《美術欣賞》是高等教育出版社出版，中等職業(yè)學校素質(zhì)教育用書。該書貼近中職學生的實際，具有較強的實用性和可讀性。
倫勃朗是第一章《外國繪畫藝術》第五節(jié)《17-18世紀歐洲繪畫》的內(nèi)容，它既是對文藝復興繪畫的總結(jié)，又是19世紀歐洲繪畫的起源，起著承上啟下的作用。但是，書本中選取的作品太過籠統(tǒng)，解說又不到位，對學生的自主分析的能力要求很高。
而我所任教的學生剛從初中畢業(yè)，他們不同程度的接觸過美術，對美術欣賞方面的知識卻了解甚少，于是他們渴望去了解，有很濃厚的興趣。高一是理論學習和技能培養(yǎng)的起始階段，我將側(cè)重藝術家作品的藝術特點學習，讓學生具備初步的理論知識和相應的分析作品的技能。使學生“ 學會認知、學會思考、學會表達、學會學習”，培養(yǎng)其今后獨立分析陌生作品的基本素質(zhì)。
保留教材原有教學內(nèi)容與深度，同時整合知識點，增加新的藝術作品。
正是立足于對教材的分析和處理，立足于對學生的分析，本節(jié)課教學要達到如下目標：
知識目標：1.認識倫勃朗，認識倫勃朗的作品。
能力目標：1.培養(yǎng)學生獨立分析藝術作品的能力。
情感目標：1.培養(yǎng)學生熱愛藝術的情懷，提高學生的審美情趣。
圍繞這些目標，最先需要突破的就是本課的重點和難點。
教學重點：倫勃朗人生各個時期的不同作品 。
教學難點：倫勃朗作品的藝術特點 。
為此在教學過程中將注重各種教學方法的應用，注重對學生思考的引導以突破本課重點和難點。
在本節(jié)課的教學中，我堅持“以學生的能力為本”將教學方向的轉(zhuǎn)變和教學模式的轉(zhuǎn)變結(jié)合起來。使教師由原先的知識傳授者向?qū)W生學習活動的組織者、促進者、指導者轉(zhuǎn)變,學生由知識的被動接受者向自主探究者轉(zhuǎn)變。
為了實現(xiàn)這個教學理念，本堂課我主要采用以下教學方法：
1、任務驅(qū)動法：設計與教學知識相應的五個任務，以任務驅(qū)動學生學習，每一階段的學習都以任務引出，引導學生進行自主探索和互相協(xié)作的學習。
2、情景教學法。根據(jù)任務，從藝術家的經(jīng)典作品出發(fā)，通過直觀有趣的情境設置，喚起學生學習的興趣和求知與欲望，并使之從感性認識上升到理性認識。
1、合作探究法：分組開展學習探究活動，在探究過程中，使學生的思維得到發(fā)散，潛能得到發(fā)揮，個性得到彰顯，同之間的思維得到融合、交叉、提煉和升華。同時培養(yǎng)合作的精神，感受合作的快樂。
2、角色模擬法：通過角色模擬，使學生經(jīng)歷“活動—體驗—表現(xiàn)”的認知過程，使知識從學生的親身體驗中來，從學生的思考探究中來。
為實現(xiàn)師生共識、共享、共進，圍繞目標開展活動、應用發(fā)展，我將本堂課教學過程定位在師生互動、共同探究，突出對學生的.創(chuàng)新精神和自助分析能力的培養(yǎng)。
課前作業(yè)：每個同學在課前瀏覽網(wǎng)頁--《紀念倫勃朗誕辰400周年專題網(wǎng)站》，以小組為單位，分成6個小組，每一小組選派一名代表總結(jié)交流你們小組在瀏覽網(wǎng)站后的感想。
設計意圖：通過學生的獨立上網(wǎng)查找，培養(yǎng)他們從網(wǎng)上獲取資料、整理加工信息的能力。
設計意圖：以教師的講述為主體，再引出問題并引起同學們的思考激發(fā)學生的學習興趣。
引出教學的重難點，倫勃朗的作品及其藝術特點。
設計意圖：由學生自主發(fā)現(xiàn)問題，教師幫助梳理，最后確定本節(jié)課的重難點，真正體現(xiàn)了“以學生為本”的教學理念。
展示倫勃朗1632年作品《特爾普醫(yī)生的解剖課》并倫勃朗如何憑借此畫一舉成名，然后給出此畫的明暗關系圖。
學生根據(jù)課前分組，小組分析討論這幅畫的明暗關系，找出這幅畫的光源到底在哪里？每小組派出代表回答你們小組認為此畫的光于哪里？總結(jié)得出倫勃朗繪畫的藝術特點—獨特的光線運用。
設計意圖：畫家的成名作拉近了畫家與同學們的距離，體現(xiàn)了以學生為本回歸學生生活的理念。同時使以往的“教師帶著知識走向?qū)W生”的教學模式向如今的“教師帶著學生走向知識”的模式的轉(zhuǎn)變。
展示倫勃朗1634年作品《花神》及提香1453年作品《花神》。
學生仔細觀看兩幅同名作品的不同之處并回答，思考為什么同名為花神卻會有如此的不同？
設計意圖：通過學生自身的判斷理解，找出歐洲繪畫題材的變化，符合學生的認知規(guī)律。
學生扮演倫勃朗，回答你怎樣來完成這個任務？結(jié)合自身的回答和理解總結(jié)倫勃朗作品的藝術特點—別出心裁的構圖，從中體會畫家為了藝術的追求不畏強權的高尚品德。
設計意圖：運用情境教學法，使學生經(jīng)歷了“活動—體驗—表現(xiàn)”的認知過程，實現(xiàn)了理論知識與藝術作品的交融。并捕捉契機，適時進行思想品德的教育。
展示倫勃朗1666年作品《猶太新娘》，并簡述補色的基本知識。
學生思考補色的運用會給作品帶來怎么樣的變化，而《猶太新娘》又運用了哪些補色？從而總結(jié)倫勃朗作品的藝術特點—和諧的色彩。
設計意圖：聽、談、想相結(jié)合，讓學生在聽講中尋找問題，帶著問題去思考，最后自己得出結(jié)論。
展示倫勃朗作品1669年作品《自畫像》并提出任務，結(jié)合剛才所總結(jié)的倫勃朗的藝術特點，從畫的內(nèi)容、結(jié)構和意蘊三個方面獨立分析這幅作品。
設計意圖：讓學生在分析中展示觀點、在比較辨別中確認觀點，在探究活動中提煉觀點。
教師要求學生思考總結(jié)，得出本節(jié)課的知識體系，檢驗教學效果。學生回顧五個任務，整理所學知識，形成知識框架。
設計意圖：通過學生自行總結(jié)課堂教學內(nèi)容來了解學生掌握情況。這也是反饋課堂教學效果的有效途徑。
必答題：倫勃朗作品又哪些藝術特點，選答題：試著分析倫勃朗作品《窗前的斯托菲爾斯》，學生根據(jù)自身的能力完成作業(yè)。
設計意圖：針對學生的能力不同設置兩個不同要求的任務。對于必答題是對教學知識的鞏固。而選答題是為了提高學生的應用知識的能力。
教師提出問題：什么才是一副真正的肖像畫和自畫像？學生思考，是人物的精神靈魂，甚至是最深處的不能說的秘密。
設計意圖：培養(yǎng)學生深入挖掘主題的能力。
1、肖像畫和自畫像是最難畫的，要表象對象的內(nèi)心和靈魂才是最重要的，畫得像并不能說明什么。
2、本節(jié)課我本著“以學生為主體、教師為主導、任務為主線”的教學理念來上課，用一個個任務來引出知識，來引導同學們自己去思考，最后自己去得出結(jié)論，同時還穿插了思想教育的內(nèi)容。
3、最后，升華了主題，將藝術家的光輝思想傳達出來，唐同學們?nèi)ンw會，去思考，去學習，用藝術家光輝的人性去感染同學們。
小學課堂演講稿篇十六
尊敬的領導，老師們，同學們：
大家好！
"黃鶴樓中吹玉笛，江城五月落梅花。"。
高大的駿馬也同馬上的主人一樣低下了高貴的頭，寂寞的啼聲響徹在背井離鄉(xiāng)的小徑上。兩旁的垂柳知趣的安靜著，任憑著柔和的春風吹拂著它的枝條，以及你飄起的頭發(fā)。你無語，剛剛試著張望來時的路，峰回路轉(zhuǎn)，喧鬧宏偉的長安已隱匿在天邊的浮云后面，那個曾是你讓高力士為你脫靴，楊貴妃為你研磨，人生無盡快意的地方。如今你遠離了，帶著天子的暴怒，和一紙同召你入京同樣的`榜文。你無奈的苦笑著，你身旁的史欽也只能無奈的搖頭。
"前面就是黃鶴樓了!"一語驚醒了深思的你，你遠遠望著夕陽下寂靜的樓，心中一陣苦悶，淚水充滿了你的眼眶，"昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓"，你亦要遠去，黃鶴樓卻早已空余!
起風了，沙沙的風聲中夾雜著凄涼的笛聲，你側(cè)耳傾聽，聲音愈加清晰，是《梅花三弄》啊!你眼中的淚水再也含不住了!一曲道盡了你心中的所有事，那一種凄清，失落侵襲著你的心，也讓歷史在這一刻為你落淚。李白啊，李的，你一世放蕩不羈，仗劍云游千山萬水，名山圣地是你馳騁的天地，爽朗的笑聲響徹天際，一片片飄過的白云記錄著你云游的喜悅，豁達的胸懷讓你遠離了塵世的煩惱，為何偏偏要以功名為追求，自愿走進世俗的圈套?你本仙人，天下唯我獨尊，為何要屈膝于皇帝之下?縱是真龍，又憑何讓你卸下傲骨，任其擺布?召之即來，揮之即云，你的霸氣也被塵世的風吹盡了嗎?也罷了，也罷了!人生漂泊如浮萍，大起亦大落，醉酒時你無拘束，酒醒時你亦孤獨。李白啊!你亦是凡世之人啊!世俗之事亦能打動你的凡心，此刻，你正行走在遠離你理想的道路上!你后悔嗎，為你的不羈破壞你仕途的升遷?你失落嗎，為你的放蕩隔絕你與奢侈的關聯(lián)?不，那不是你!你應該慶幸，你作為詩人又有了起飛的天堂，你再也不會受限于人，你可以用你詩人的筆寫你詩人的心了!但你必須獨忍寂寞!
冷顫，使你清醒，愁苦的曲中，你望見江城的五月里滿天灑落的梅花，你感受到你即將感受的寒，但你亦嗅到詩情綻放的花香，這漫天飄落的花雨，是你的傲骨盛開的花季!
小學課堂演講稿篇十七
親愛的同學們：
大家好！
平常我大多都在學校里度過，也僅有到放假的時候才能回到家里，體會家的味道。家務自然是必不可少的一部分。提起家務，無非就是掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類的，可說起來容易做起來卻難啊，小小的家務，有無數(shù)的東西藏在里面。
先說說刷碗吧。以前幾乎未刷過碗的我，此刻卻要一天三次頓頓飯后都要刷，的確讓人有些吃不消。開始的時候，每次飯后看看池子里放著的一堆雜亂無章的餐具，粘滿了油污，心里便直犯愁，怎樣刷啊?于是每次我都是無精打采地開始，一手拿碗一手拿布，速度極慢，眼睛似合非合的。不知過了多久，發(fā)現(xiàn)所有的盤子都被刷完，這才來了精神，迅速地沖洗了他們，任務算完成了?！爸灰Ψ蛏睿F杵磨成針”啊!再復雜的事情僅有一點一點踏實地去做也都會完成。
有一次，我實在是不想刷了，就偷了個懶想攢一段時間再一起來刷，而這一下子就是兩三天過去了，可釀成了大禍。再來到水池邊時，池里池外全是要刷的碗筷，真愁人啊!我索性刷了起來。天呢，連挪碗的地方都沒有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個小時的時間來處理它們，還好處理完了。這以后，我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發(fā)現(xiàn)有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有耐心，要從點滴開始，才能圓滿結(jié)束。第二，要有恒心，要勤做才能少做否則事必相反。
其實不僅僅是這些，我做得越多，體會得越深。我漸漸地發(fā)現(xiàn)并大膽地猜測，每一樣家務都遵循以上那兩個原則。
我開始把做家務當成一種放松的事情去做。學累的時候，玩煩的時候，我都會做些家務調(diào)整一下，身累而心不累，讓自我時常堅持簡便歡樂的心境。
做家務確實是一門很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要動腦，精通了之后還能夠為自我調(diào)整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，要有恒心。
小學課堂演講稿篇十八
敬愛的教師，親愛的同學：
大家好！
生活處處是課堂，你做的每一件事情都會讓你有所收獲。而至今，令我印象最深的便是做家務了。
平常我大多都在學校里度過，也僅有到放假的時候才能回到家里，體會家的.味道。家務自然是必不可少的一部分。提起家務，無非就是掃掃地，刷刷碗，洗洗衣服之類的，可說起來容易做起來卻難啊，小小的家務，有無數(shù)的東西藏在里面。
迅速地沖洗了他們?nèi)蝿账阃瓿闪?。“只要功夫深鐵杵磨成針”啊!再復雜的事情僅有一點一點踏實地去做也都會完成。
有一次，我實在是不想刷了，就偷了個懶想攢一段時間再一齊來刷，而這一下子就是兩三天過去了，可釀成了大禍。再來到水池邊時，池里池外全是要刷的碗筷，真愁人啊!我索性刷了起來。天呢，連挪碗的地方都沒有，我只好把碗先放到了地上。我整整用了半個小時的時間來處理它們，還好處理完了。這以后，我再也不敢積少成多地刷碗了。
我發(fā)現(xiàn)有些道理是相通的。洗衣服也如同刷碗一樣。第一，要有耐心，要從點滴開始，才能圓滿結(jié)束。第二，要有恒心，要勤做才能少做否則事必相反。
其實不僅僅是這些，我做得越多，體會得越深。我漸漸地發(fā)現(xiàn)并大膽地猜測，每一樣家務都遵循以上那兩個原則。
我開始把做家務當成一種放松的事情去做。學累的時候，玩煩的時候，我都會做些家務調(diào)整一下，身累而心不累，讓自己時常堅持簡便歡樂的心境。
做家務確實是一門很好的課程，它雖不需太多的腦力卻也要動腦，精通了之后還能夠為自己調(diào)整身心，這也是課堂，我懂得了要耐心，要有恒心。
小學課堂演講稿篇十九
尊敬的老師，親愛的同學們：
我家住在豐臺區(qū)，離66中很遠。即便如此，每當我想到路上的學校，我的心總會被觸動，我覺得并不遙遠。雖然我只在66中學呆了一年多，但是我已經(jīng)深深地愛上了它。
我從這個校園得到了母性的呵護，讓我在這里成長，感恩的心讓我深深的愛著它。有缺點，聽到的更多是鼓勵；如果你犯了錯，你仍然看到寬容。難忘，xx年九月，開學的時候，學校的開學典禮叫感動校園。隨著音樂，我們回憶起更多去年發(fā)生的感動校園的故事。雖然沒經(jīng)歷過，但還是很感動。
我愛我的學校，因為這里有勤奮的老師。為了獲得更多的知識，他們。
精心。
備課，
精心。
準備各種工具。根據(jù)每個學生的不同特點，因材施教。在他們的悉心教導下，我們不僅積累了很多知識，也明白了很多做人的道理。他們引導我們進入知識的殿堂，為我們樹立了人格的典范和。
精神。
的.豐碑！我愛我們的學校，它是知識的寶庫，是我們力量的源泉。是我們通向社會的第一扇門。我愛我們的學校，在那里我們健康成長，讓理想飛翔。為了明天的輝煌，我們要打好基礎，充實現(xiàn)在的自己，總有一天我們會在天空中自由飛翔，創(chuàng)造更美好的未來。
小學課堂演講稿篇二十
高效的課堂，這個名字對教師來說一點都不陌生，有效、高效的課堂教學永遠是教師的追求。在一個相當長時期中，教師教得無味，學生學得無趣，教師教得辛苦，學生學得痛苦，高耗低效，是教學中的突出問題。在新課程背景下如何進一步促進課堂教學的有效性已成為一個熱門話題。最近，學校發(fā)給每位老師一本名為(高效課堂)的書籍，看罷結(jié)合平時的一些物理教學實踐，有一些感想。
什么樣的課堂是高效的課堂，這是一直困擾著大多數(shù)教師的問題。讀了(高效課堂)后我才真正認識到所謂“高效課堂”，就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，達到提高教育教學質(zhì)量的目的，同時這也是建設和諧校園，建設快樂校園的根本要義所在。高效課堂”主要研討兩個方面，即教師與學生，也就是教與學，是研究主導性和主體性以及二者的關系的。教師是設計課堂教學、實施課堂教學的，具有主導型。課堂教學根本目標就是如何把知識同化在學生身上，讓學生領悟知識的本質(zhì)從而達到觸類旁通，舉一反三的目的。教要出效率，出效益;學也是如此，學生是學習的主體，通過指導學生學習知識的方法，引導學生學會學習、學會思維，有了正確的思維方法，理解得快，接受得快，記憶的也牢固。
我覺得高效率的課堂，不僅是學生學有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。這樣的課堂中，學生樂學：不僅掌握了知識，更增長了能力;老師樂教：不再聲嘶力竭，而是師生互動，適時點撥，少講精講。在物理課上就是教師以學生為主體，以探究為核心，讓每個學生的科學素養(yǎng)得到最充分的發(fā)展。書上有幾篇科學優(yōu)秀設計都很好地體現(xiàn)了這一理念，但平時的課堂如何做到這一點，我覺得我們可以努力做好這幾方面的工作：
首先，在備課方面要準備更加充分，每節(jié)課上課前，要自己問自己幾個問題：我打算讓學生獲得什么?我打算讓學生用多長時間獲得，我打算讓學生怎樣獲得?我怎樣知道學生是否達到了要求?這課前四問能夠讓老師對于課堂有了大概地了解，準備就要更加充分，做到不上無準備之課。
作為一名物理教師，課堂教學能做到上述幾點，才會上出一節(jié)節(jié)的高效課，有了這樣一節(jié)節(jié)、一天天、一周周、一月月、一年年的高效課，學生自然就愿學、善學、樂學。有了高效的課堂，就有了學生的更高層次的發(fā)展，就有了名校的產(chǎn)生。為了這些目標，我要努力奮斗，讓自己首先成為一個擁有高效課堂的老師。
小學課堂演講稿篇二十一
尊敬的老師們，親愛的同學們：
大家好!
同學們，你們幸福嗎?(我很幸福!)的確，我們每個同學都應該感到無比的幸福：因為我們有美麗的校園，有和藹可親的老師;因為在我們的身邊，有許多人一直在關心著我們，幫助著我們，更重要的是，我們都擁有一個健康的身體，能感受大自然的美麗與神奇。
你們知道上周四(每年的12月3日)是什么節(jié)日嗎?——這是一個世界性的紀念日：“國際殘疾人紀念日”。今天我演講的主題就是《關愛殘疾人》。
當我們沐浴在溫暖的陽光之中，當我們沉醉于花草的芬芳之時，也許，你并沒有察覺到這個世界有什么不同，你也許從沒有想過，眼前的一切對有些人來說是永遠難以實現(xiàn)的奢求。因為他們永遠都看不見花兒的笑容、永遠聽不到鳥兒的鳴叫，甚至永遠都沒有“站起來”的權力、沒有縱情歌唱的資本。他們帶著殘缺的身體在這個世界上艱難地活著，忍受著常人無法體會的痛苦，經(jīng)歷著別人不能想象的磨難，他們哪怕要取得一點點成績，都要付出比常人多幾倍甚至幾十倍的努力。
在我們上學的路上，在菜市場前，在天橋上，在超市門前，在大街上隨處可見這樣的身影：一個盲人叔叔拄著手杖艱難地走著，一位斷腿的爺爺在地上匍匐前進，一位個頭不足一米的阿姨在人門異樣的目光中自卑地前行，一位坐在輪椅上的奶奶萎靡不振地耷拉著腦袋。同學們，每當你看見這樣的場面，你是如何想的?如何做的?也許，有的同學會硬纏著父母給他們丟一元或者幾元錢，也許，你會像看稀奇似的停下來駐足觀看，然后很好奇地問媽媽：“他們怎么了?”也許你會鄙夷、嘲笑他們的不便，也許更有甚者會乘人之危，去捉弄他們，也許我們每個人都會以不同的方式對待他們。
在我們周圍，確實有很多的殘疾人。因為殘疾，他們的生活很不方便;因為殘疾，他們很自卑，不敢面對生活;因為殘疾，他們對生活失去信心;因為殘疾，他們更需要我們的幫助。然而，周圍又有多少人對他們伸出了真誠的援助之手呢?我們不得不承認，在這個利益多元化的社會中，能想到去關心殘疾人、關愛殘疾人的人是少之又少了。
殘疾不是某個人的錯，他們只是我們中的不幸者，就像一棵根深葉茂的大樹，風吹過，雨打過，總會有殘損受傷的枝葉，但我們始終是同根同枝的兄弟姐妹，他們不應被我們輕視慢待，甚至避而遠之。
同學們，大家肯定也不會忘記我們曾經(jīng)接受過社會及身邊許多好心人的關愛和幫助。那么，我們要學會感恩，學會回報，當看到身邊的人有困難時，獻出我們一顆感恩的心，伸出我們溫暖的雙手，把愛和關懷送給他們。
給予別人快樂，自己就會更快樂。給予是一份愛心，是一份善良，是一種美德，更是一種精神，相信我們每個同學都有一顆善良的心，都能積極主動地幫助我們身邊的殘疾人，給他們送去陽光和快樂。每年12月3日的“國際殘疾人”紀念日活動，旨在促進人們對殘疾問題的理解和動員人們支持維護殘疾人的尊嚴、權利和幸福。
一首歌曲這樣寫到：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間!愿殘疾人朋友在我們大家的關心幫助下快樂地生活!你們說好嗎?——謝謝大家!
小學課堂演講稿篇二十二
有這樣一個寓言：在山腳下的一個村莊里，住著一位飽經(jīng)滄桑的老人。他的妻子去世了，他的兩個孩子也去世了。他一個人住。疾病折磨著他，他的身體太虛弱了。在村民的幫助下，老人勉強活了下來。但是，固執(zhí)的老人不愿意接受人們的施舍。他必須靠自己的力量生活。所以他很努力。一天，老人拖著疲憊的身體上山砍柴。他費了很大力氣才砍下一堆木頭。老人背著一車柴火艱難地走回家。天黑了，他真的動不了了。他放下柴火，想休息一下。他想：為什么生活對我這么不公平？他想到了死亡，開始呼喚死亡。死神問：“你為什么給我打電話？從來沒有人主動找過我。這時，老人突然覺得生命是如此珍貴。于是他編了一個讓死亡過去的理由。
這個寓言告訴人們，每個人的生活中都有許多困難和挫折，只要我們鼓起勇氣，勇敢地面對它們，我們就能克服它們。任何時候都不要選擇死亡。
人生之路或長或短，但沒有一個人的人生之路是平坦的'，沒有一個人是完美的。我記得奧斯特洛夫斯基曾經(jīng)說過，人最寶貴的東西是生命。生命只屬于我們一次。一個人的一生應該這樣度過：當他回憶過去的時候，他不為浪費時間感到羞恥，也不為自己的不作為感到羞恥……是的，沒有什么比生命更珍貴。有了生活，我們才能聽到世界上最美的聲音；有了生命，我們可以觀賞自然界中與我們關系密切的各種動植物；有了生命，我們才能聞到所有花朵的芬芳；有了生命，我們可以環(huán)游世界。請珍惜我們的生命，哪怕只有短暫，也不要在快死的時候才意識到生命的價值，因為太晚了。
小學課堂演講稿篇二十三
親愛的同學們：
大家好！
于是，孩子們失去了海洋。課堂，是指向過去的世界，還是面向未來的時代？是以人類已經(jīng)積累的知識為本，還是以人的發(fā)展為本？是以單通道方式向?qū)W生進行灌輸，還是引導學生學會關心、學會學習、學會動手、學會發(fā)展、學會探究？每一個答案都是后者，每一個答案都要求我們完成第一種改造：變“死”的課堂為“活”的課堂。課堂是教師耕耘的責任田，但更是學生收獲的莊稼地。課堂的主人是學生，你我都不能取而代之?？晌覀兘?jīng)常看到教師為主角，學生成道具的戲劇時時在課堂上演。我們何必高高在上？我們何必板起臉孔？我們何必去牽著學生的鼻子？我們何必永遠只會說指令性的話語！難道面對前人知識、文化、聰明的精華，教師與學生是不平等的嗎？這樣的教師角色，體現(xiàn)不出教師勞動的創(chuàng)造本質(zhì)，也貶低了你我的生命價值。其實，在課堂里，老師、文本、學生之間應該是一種平等的對話。我想，學生歡迎這樣的教師：聞道有先、授業(yè)有道、解惑有法；學生喜歡這樣的課堂：平等、民主、自由。所以讓我們一起來完成第二種改造：變“教師的課堂”為“學生的課堂”。
“課程標準”指出：“學習資源和實踐機會無處不在、無時不有?！薄白x萬卷書不如行萬里路”“書中乾坤大、筆下天地寬?！鼻叭嗽缇透嬖V我們書本和實踐是不能割裂開來的。我們要完成的第三種改造便是：變“書本的課堂”為“生活的課堂”。讓家事國事天下事伴隨著風聲雨聲讀書聲走進寒窗；讓書本上的鉛字，跳躍成大自然的花紅柳綠、鳥獸蟲魚；讓孩子們求知若渴的目光穿越過去和未來，關注個體和社會。不可想象：教育假如遠離了學生鮮活的生活世界，怎能走進他們的內(nèi)心世界！拋棄那些無聊的讓孩子討厭的練習吧，多讀，多寫，多實踐，讓我們營造一個真正的“大課堂”！
我們在課堂里辛勞跋涉，從冬到春，從秋到夏，且行且思，知道唯有改造課堂才具有生命的活力！
作為一名教師，也許你也曾想：我的工作有什么意義，我上的課，我在課堂上滔滔不絕的話語，我給學生做的一張又一張的試卷，它們到底能給孩子帶去什么。當學生因此而懼怕課堂，我們真的會黯然神傷。我們會想起自己做學生的時候，也曾接受過這樣的教育，也曾在這樣的課堂里累積應試的知識。我們必須對這段生活有所反思。
課堂是學生成長的搖籃，是教師實現(xiàn)人生理想的地方，它應該成為師生向往的聰明樂園、人生殿堂。時代的發(fā)展需要我們用嶄新的視角去審閱課堂，未來人才的培養(yǎng)需要我們用全新的理念去改造課堂。那么，新課程標準就是一盞明燈，它指引著我們課堂改革的方向！改造勢在必行，改造刻不容緩，行動起來吧，在課堂里，我們將與新課程共同成長！
小學課堂演講稿篇二十四
親愛的同學們：
大家好！
同學們，二外正在課改的背景下進行一場以構建高效課堂模式為突破口的偉大改革。很幸運，我們成為了這次改革的見證者和參與者，也是最后的、真正的受益者！新課改引領教學理念的更新,逐漸擺脫過去的“滿堂灌”和“一刀切”的應試教育的模式，把過去“以老師為主體”的課堂向“以學生為主體”的轉(zhuǎn)變，讓我們真正成為課堂的主人，把課堂還給了學生，強調(diào)同學們的個性發(fā)展，也讓課堂成為同學們展示自我、施展才華和提高能力的舞臺。所謂“高效課堂”，顧名思義，就是用盡可能少的時間獲取最大教學效益的教學活動，達到提高教育教學質(zhì)量的目的，這是一切教育教學活動理想的終極追求。同時也是建設和諧校園，建設快樂校園和人文校園的根本要義所在。為了打造高效課堂，學校領導、老師費盡心血，終于初步探索出了一條可行之路——探究式分組合作學習模式。
組建六人一組，選出組長，明確成員分工，成立強弱幫扶，互幫互助，制定個人學習目標，成立個人量化評比機制，開展競賽活動，實行組組互動，組長給予檢查落實，掀起比學趕邦的氛圍。新課改對于我們每一個人來說都是新的，只有在集體中才能集思廣益，共同成長。也就是說，老師應飽含激情投入到課堂教學中，并以自己積極的情緒感染學生，以高超的教學藝術引領學生，充分利用課堂教學各環(huán)節(jié)調(diào)動學生學習的主動性和積極性。用各種新穎的教學方式激發(fā)和引導我們的興趣，引導我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去創(chuàng)新。在課堂上開展一些豐富多彩的學習活動，讓我們在活動實踐中親自體驗、感悟，這樣更容易激發(fā)我們的學習興趣，從而提高學習效率，促進我們的全面發(fā)展。作為學生，我們該怎么做呢？我們則要做到主動參與教育教學并積極認真思考，課前要充分預習，不僅要完成好當天的作業(yè)，更要把第二天各科要教學的知識梳理預習一下，有導學案的要將導學案認真完成，并挑出難點和自己有疑問的畫下來，準備次日與同學交流。
在課改的課堂上，我們應該在小組交流探討時大膽提出自己的想法，另外，在全班互動中也要認真聽取他人意見。即要保持一份激情、又要有一份認真的態(tài)度。不管是同學講還是老師補充，都做到耐心虛心的聽；并要在合作中學會探究問題、發(fā)掘問題，要在同學的交流中擦出智慧的火花，拓展自己的思維。取長補短，才能更高效的學習。只有大家都積極地投入到新課改中，才能建立起一個師生互動、生生互動、新型、高效的課堂。其實，高效課堂在全國范圍來說，已經(jīng)不算是一個新鮮的話題，再多的探討最終還是在于落實，“高效課堂”這四個字也不僅僅是一句口號，需要的是每位老師與同學們的積極參與和熱情投入。
新課改賦予了它嶄新的生命力，相信高效課堂會在全校師生的共同努力下，催生出最美麗的花朵！最后我想以一句廣告詞結(jié)束我的演講：思想有多遠，我們就能走多遠！~謝謝大家。
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