報告可以通過圖表、圖像、表格等方式來更好地展示數(shù)據(jù)和信息。編寫報告時要注意結(jié)構(gòu)的邏輯性和層次感，使內(nèi)容條理清晰，易于理解。了解其他人的報告經(jīng)驗和教訓，可以幫助我們避免犯同樣的錯誤。
社會實踐報告教育篇一
能了解幼兒園教育與教學工作的特點，鞏固和加深所學的工作理論知識，培養(yǎng)學生對幼兒進行教育、教學工作的初步能力，加深學生對專業(yè)的理解與熱愛。
1、觀察幼兒園各年齡段教學班的一日教學活動內(nèi)容，初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。
2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè)，了解幼兒園環(huán)境布置的特點及環(huán)境對幼兒園教學的作用。
3、觀摩幼兒教師是如何組織教學活動的，初步了解自己未來的角色與工作狀況。
4、觀察保育員是如何進行保教工作的，初步了解保教工作的重要性。
5、了解當今幼兒園對幼兒教師素質(zhì)與能力的要求，明確自己的專業(yè)特點與努力的'方向。
到了幼兒園后，根據(jù)我的實際情況，園長把我安排在中班。在我和幼兒初步認識和接觸的過程，了解和他們相處一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他們成為朋友，并站在他們的角度考慮問題。
例如：
1、不要以正規(guī)學校教育去要求幼兒，減少幼兒玩和睡的時間。
2、教育方式應符合幼兒的心理，以游戲形式對幼兒施以各種教育，讓幼兒在歡樂中學習，使生理器官和個性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展，給以適當?shù)膸椭椭笇?，促進幼兒的全面發(fā)展。教學的過程，也就是活動設(shè)計過程。活動在學前教育中具有極其重要的意義，活動設(shè)計在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位，在小學教育中活動往往被理解為是教學的輔助形式，而在學前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本，一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入，都需要通過活動來完成。
(1)本次實習達到了實習目的，圓滿、順利地完成了實習的各項任務，使學生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點與過程，也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)學生能夠遵守實習時間和實習紀律，在實習的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情，如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(3)觀摩了幼兒園最好的、最具有超前意識的活動課程教學，使學生對幼兒園的教學模式有了一定的感性認識。
(4)每個實習學生都寫出了見習報告和實習專題總結(jié)，都有不同的體會與感想。
本次實習達到了預先的實習目的，完成了實習任務，使我對幼兒園和幼兒有了一個感性認識，對專業(yè)教育的開展和使學生形成穩(wěn)定的專業(yè)思想起到了應有的作用。認識實習是學前教育專業(yè)一個不可缺少的實踐教學環(huán)節(jié)，認真組織和高度重視實踐教學是高職教育教學的辦學特色和需要。只有抓好各教學階段的實習，才能提高高職學前教育專業(yè)學生的職業(yè)能力，才能為高職教育的進一步發(fā)展起到應有的促進作用。實習讓我置身于社會活動中，與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系，讓她們對你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你，喜歡你組織的活動，怕呢，就是讓小朋友聽你的要求，和你一起活動。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法，這也是一筆難得的財富。實習讓我的思想逐漸成熟，行為收斂了許多，在今后的日子里，我將會繼續(xù)努力，不斷完善自己的不足，提高技能水平。這對我將來學習和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
社會實踐報告教育篇二
經(jīng)過為期五天的走訪調(diào)查，大學暑期社會實踐南黔勵志行動團隊線下社會實踐部分告一段落。團隊分別對遵義市區(qū)和遵義市務川仡佬族苗族自治縣進行了實地走訪，希望可以了解城鄉(xiāng)之間教育差距所在，對教育公平建設(shè)提出建議。
南黔行動團隊實踐的進行，使我們的對于城鄉(xiāng)教育差距的認識發(fā)生了很大的改變。起初，我們以為城鄉(xiāng)教育差距主要在于學校設(shè)施及師資等方面，實踐過程中我們卻發(fā)現(xiàn)事情并不想我們想象的這么簡單。學校設(shè)施實踐團隊對遵義市兩所重點中學以及務川縣兩所中學進行了實地考察，我們本以為在這方面城鄉(xiāng)學校會存在很大差距。
隊員在遵義市第四中學合影然而如我們所見，各所學?；A(chǔ)設(shè)施均能滿足教學要求，其中務川中學和遵義四中有十分完備基礎(chǔ)設(shè)施。遵義四中素描教室總體來說，城市中的學校設(shè)施略優(yōu)于鄉(xiāng)鎮(zhèn)，而并非差距過大。
“這么大個學校，一個專業(yè)的體育老師都沒有！”，一位受訪老師的這句話至今記憶猶新。不禁聯(lián)想起小學時候，我們村小學一整個學校六七個年級，只有五六個不能算專業(yè)的老師。
務川民族中學教學樓很多人讀完書，都是更愿意呆在城里的，有多少人愿意到鄉(xiāng)鎮(zhèn)這種或許很難做出成績的學校工作呢？我們在采訪中發(fā)現(xiàn)城里的學校對于考試之外的科目，除了音樂美術(shù)之外，甚至還提供了舞蹈、素描以及諸多的選修課程，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)卻沒有老師能上這樣的課。同學影響對近十位同學的采訪和諸多問卷的分析，我們不得不相信，在我們成長過程中，同學之間的影響甚至超過了老師的影響。多數(shù)同學因為“旁邊同學都在學”所以學習。
與部分受訪同學合影城市中的學生有更多的機會接觸較好的同學老師，而鄉(xiāng)鎮(zhèn)則將很難有這樣的機會。于是好者愈好，貧者愈貧。父母教誨正式走訪之前，我們將教育差距的主要原因歸于學校和政府關(guān)注等，對于鄉(xiāng)鎮(zhèn)的調(diào)查使我們意識到，家庭影響起了關(guān)鍵作用。
我們在抱怨各種加分政策時，并未真正去思考我們本來得到的比他們多多少。城鄉(xiāng)教育差距的問題的探索尚未結(jié)束，南黔行動團隊將通過數(shù)據(jù)和資料的分析對此做出更深入的探討。
社會實踐報告教育篇三
我于20xx年9月3日至4月10日在平川中心學校進行了六個多月的教育實習。這次實習對我來說是一次非常好的練兵機會，我學習到了很多在書本上學不到的知識?，F(xiàn)將總結(jié)如下：
第一周是聽課周，我仔細地做好聽課記錄，發(fā)現(xiàn)自己的不足，并進行及時的補救。也就是在第一周里面，我對實習班級的學生的學習狀況有了一個大概的了解。因為我明白，要想上好課，對于學生的了解是非常重要的。我實習的班級屬于上課氣氛比較活潑的，在聽指導老師的課當中，我也記下了很多怎么處理班級過于活躍的方法。
一周之后我正式登上了講臺，在上課過程中，可能是因為我是個實習老師，整個課堂氣氛比較活躍，有時甚至可以說是有些吵鬧，有些學生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學生的好奇心和剛上初一童稚未泯的使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，我發(fā)現(xiàn)這就能吸引學生的注意力和激發(fā)他們的學習動力，而我對于把他們的注意力從我這個實習老師身上轉(zhuǎn)移到課本知識上面，也感到十分的開心。
另外，在批改學生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實事求是……我認為只有這樣，才能激發(fā)學生的追求進步的意識。我深切地認識到，要不斷給學生糾正錯誤，完善缺點的機會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護每一個學生。
我的班主任工作實習是與教學實習一起進行的，在開始我的班主任實習之前，我好好地準備了一番。首先我較快的了解整個班級的情況特點，通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責。其次，我較快的熟悉和掌握學生的情況。為了增進對學生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。學生也正處于活潑好動的年紀，通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。通過與他們的交流之后，我明白師生之間就應該多交流，只有這樣，我們才能了解學生，而學生在這樣的交流之中會反映出來問題，就有利于我們很好地處理問題。在班主任指導老師的指導下，我輔助她主持日常工作并組織了一次班級活動，即班會課。班會課舉辦的比較成功，學生在放松的同時，也增進了班級凝聚力。
在整個實習期間，我更多的是監(jiān)督學生的學習、紀律以及衛(wèi)生。在監(jiān)督的同時，不忘給他們灌輸一些道理，能結(jié)合他們的年齡特點進行思想道德教育。除了作業(yè)，還有衛(wèi)生打掃，女生普遍比較認真積極，而有部分男生就非常偷懶，總是推推拖拖。對于這類學生，我就直接給他們明確的任務。這樣的方法實施之后，我發(fā)現(xiàn)還是非常有效果的。因為我所實習的班級是初一年級，很多同學對于剛升入初中，適應新環(huán)境存在著一些困難，所以教師對他們有一個正確的引導顯得很重要。
但現(xiàn)在我實習結(jié)束，回過頭看的時候，我真的發(fā)現(xiàn)自己成熟了很多?；氐阶约簩W校，老師紛紛說現(xiàn)在的氣質(zhì)很沉穩(wěn)，很像一個老師了；同學之間也在相互說著跟實習之前相比，大家的狀態(tài)真的變了很多。這次實習，不僅讓我學到了作為老師應當具備的一些技能和經(jīng)驗，也讓我對我的人生規(guī)劃有了更深一步的認識。我已經(jīng)到了可以為人師表的年紀，我所做的一些行為已經(jīng)會被比我年紀小的人模仿。所以我的身份不再僅僅是個簡單的學生了，我更應該成為一個值得被人學習的“老師”。
在這次實習中我慢慢地發(fā)現(xiàn)了自己相較于教師這個崗位的優(yōu)缺點，優(yōu)點主要體現(xiàn)在學習能力比較強，能很好地適應新環(huán)境；同時，在面對課堂突發(fā)狀況的時候，也能適時地找到好的解決方法。當然缺點也是有的，自我感覺個人在講授知識點時，還不夠突出重點、難點，過于追求學生的自主探索。課堂的調(diào)控和應變能力還有欠缺，有待加強。
總的來說，我十分難以忘記我實習的日子，并將好好總結(jié)自己的優(yōu)缺點，努力在今后的工作生活中達到最好的狀態(tài)。
社會實踐報告教育篇四
實習領(lǐng)導組到實習學校——臨汾七中的20xx級實習情況進行調(diào)研，通過聽實習生講課與實習學校領(lǐng)導、指導教師進行座談及征求實習生意見等形式，了解了有關(guān)實習的基本情況。
1、在七中實習的20xx級學生共有16人。
2、在此期間聽了化材學院在高一實習幾位同學的講課，寫出實習調(diào)查表16份。實習成績大都是優(yōu)，良。基本上如實反映了實習生的實際水平。
3、臨汾七中的校領(lǐng)導對這次實習非常重視，由專人負責接待安排，保證了這次實習的順利進行。
1、七中指導教師普遍認為20xx級實習生實習素質(zhì)多數(shù)好于往屆。主要表現(xiàn)在：虛心，認真，遵守紀律，對自己要求嚴格，能按照指導教師要求做好各項。
2、多數(shù)學生熱情積極參予，認真寫教案，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，上課時態(tài)度也很認真，知識面較廣，個別實習生質(zhì)量高，效果好，受到中學生的歡迎。實習生還積極參加所屬教研室的活動，從中吸取老教師的經(jīng)驗、。
3、師大實習生普遍生活樸素，謙虛謹慎，講課儀表端莊，能深入班級與中學生打成一片，既提高了實習生社會能力，又減輕了任課教師的負擔。至于輔導自習、批改作業(yè)、監(jiān)考等輔助，更是個個爭先去做。學校領(lǐng)導普遍感到滿意。
4、有的指導教師反映：實習時間太短，應增加實習時間，時間太短許多知識掌握不了，效果也就差了。他們建議實習最好分兩段：第一階段見習，讓實習生多聽多看；第二階段實習，讓學生多參與。這樣效果自然會更好指導教師認為，應多培養(yǎng)“一專多能”型的教師，才能適應中學生之需要。。
5、少數(shù)實習生普通話不過關(guān)，地方方言太重，有的板書不規(guī)范，字跡太了草，說明“三字一話”的訓練還要認真抓緊抓好。
實習生談了前段時間的收獲、，也提出了一些改進實習的意見、建議。
1、所在學校對實習生都很關(guān)心，指派專任教師指導他們的實習和班主任實習，而且要求很嚴格。試講、教案等指導教師都嚴格把關(guān)，不達標不通過，體現(xiàn)了高度的責任心，同學們深受感動，從中也學到了老教師們的治學之道。
2、經(jīng)過指導教師的辛勤培養(yǎng)，精心指導，多數(shù)同學克服了最初的膽怯心理，積極承擔輔導或講課任務，勇敢地邁出了第一步。感到很有收獲，初步嘗到了甜頭，為今后走上崗位，適應未來的環(huán)境打下了初步基礎(chǔ)。
3、實習生反映：在大學所學知識，包括方式等與中學實際脫節(jié)現(xiàn)象較普遍，內(nèi)容不能銜接，不盡相同，因此一開始感到很吃力，對現(xiàn)在中學生的狀況包括心理狀態(tài)、等均不了解，增加了實習的難度。建議我校今后應加強對中學實際情況的研究（包括教材內(nèi)容的取舍，的選用，中學生狀態(tài)，心理狀況的調(diào)查等）做到“有的放矢”，“對癥下藥”。這樣才會取得好的效果。
4、有的學生反映，實踐活動太少，因為學校對他們不放心，不敢將講主課的任務交給他們，只在最后一周講兩三次課，沒有更多機會展現(xiàn)自己的才能。
5、少數(shù)實習生反映：大學所學計算機、化學等實踐性知識太少，動手能力差，適應不了中學“多而雜”，“全能型”人才的需要，希望在這方面能多學些知識，以適應客觀需求。
社會實踐報告教育篇五
學習小學教師教育教學的方法，了解學生的心理，從而幫助日后的工作、學習。
調(diào)查對象：x小師生
一般情況：
1、x小的老師一般為教育教學經(jīng)驗豐富的老師，其中不乏各學科教學的帶頭人。
2、x小的學生多為家庭條件寬裕，父母有較高文化水平的孩子。這些孩子由于種種原因，知識面寬廣，多才多藝，情感豐富，自尊自強，且極富個性化；但不可避免的，在日常行為規(guī)范方面有所欠缺，且自我意識較為濃重。
鑒于本人身份是實習教師，本次調(diào)查采取的是觀察法。
20xx年9月14日――――20xx年11月6日
主要調(diào)查了小學生的日常行為，包括學習生活習慣；教師因材施教的教育教學方式以及這些方式對學生產(chǎn)生的影響。
依據(jù)觀察結(jié)果，我有了一些不成熟的思考，形成此篇簡短的報告。
1、學生的學習成績有好有壞，但這與他們的行為規(guī)范與否并沒有直接聯(lián)系，教師應一視同仁。在學生，尤其是小學生心里，學習成績好也許就是一道最高的標準。學習成績好的學生就像一個標尺一樣，所有學生都以他們?yōu)榭待R的對象。但并不是學習成績好就代表日常行為規(guī)范。學習成績再好，他始終也是一個孩子，也會有管不住自己的時候，這時候，教師應嚴格要求，這樣才能既敲響這個“好學生”的警鐘，又能教育其他孩子，同時樹立學習成績并不是衡量一切的標準的觀念。以前見過一個事例，教師在處理學生的日常行為偏差時，無意中忽略了一個學習成績好的學生，導致這名學生愈加肆無忌憚，同時學生也開始不服教師，認為教師偏心。而相反，在另外一個事例中，教師對同樣犯錯的“好學生”嚴厲指責，不僅這名“好學生”沒有再做錯，就連一些日常行為總是不合規(guī)范的學生也沒有再做同樣的事。
2、小學生年紀尚幼，心理發(fā)育還不是很成熟，經(jīng)常會在無意中受到傷害或傷害別人，教師要及時撫慰孩子，指出偏差。在我的實習期間，發(fā)生了這樣一件小事。一個學習成績好的孩子（下文稱生甲）在小組活動時，聯(lián)合另外的孩子孤立一個日常行為規(guī)范較差的孩子（下文稱生乙）。生乙其實對這次活動很用心，因而在遭遇到排擠后，便攜憤報復，故意破壞小組活動的成果。面對這種情況，我首先安撫即將起沖突的雙方，使雙方都平靜下來，再進行了解和教育。在了解情況后，我得知，生乙日常行為經(jīng)常偏差，生甲認為他會破壞小組活動，故而排擠他。我首先安撫了生乙，并指出他在這件事里的錯誤，告訴他這樣的情況是來自他以前的行為偏差。之后我對生甲指出他行為的偏差，教導他要善待每一位同學。最后我又鼓勵生乙在日后將心中的委屈或困擾向老師傾訴。這件事算是圓滿解決，接下來的日子里，我發(fā)現(xiàn)生乙日常行為有所進步，令我十分欣慰。但這件事中有一個細節(jié)，讓我一直久思不得解決之法。生甲在訴說理由時一直強調(diào)所有的同學都這樣對待生乙，同樣的事情我已經(jīng)經(jīng)歷過好幾次了，而且很多學生之間的沖突都是來源于此。如果能從根本上扭轉(zhuǎn)學生這種人云亦云，集體排斥某位同學的行為或觀點，我想將大大減少學生之間的沖突，并使孩子的心靈受到更少的傷害。但這個問題我尚未找到合理有效的解決之道，在這里寫出來，與大家共同探討。
3、教師的語言對學生的影響。這部分我想從兩個角度來說：語文教師、班主任。
（1）語文教師
語文教師教授的是母語，中文博大精深，卻是孩子從牙牙學語時就開始學習的，所以在語文課堂上，語文教師的用語就顯得至關(guān)重要。在給低年級的孩子上課時，不妨讓語言輕松活潑一些，以充滿童趣的語言吸引孩子的注意力；而給高年級的孩子上課時，不妨呈現(xiàn)出優(yōu)美高雅的語言，以語言本身的博大精深去吸引孩子。而在批改作業(yè)時，則不妨寫得清楚易懂一些，一些在我們看來簡明的語言詞匯，在孩子們看來就是艱深難懂的專業(yè)術(shù)語。
（2）班主任
班主任作為和孩子打交道最多的教師，其一言一行都會對孩子造成深刻的影響。在教育孩子時，千萬不能以貶低孩子作為主要語言。我親身經(jīng)歷過一件事，一位老師，不知是出于何種原因，總是在課堂上這樣說“你們這群垃圾學校的垃圾學生”。誠然學校可能不是很好，學生可能不是很優(yōu)秀，但是這樣的老師又有何資格站在三尺講臺之上？我就親耳聽聞這名老師的學生議論他說：“我們是不是垃圾學生還有待觀察，但他一定是垃圾老師！”且不管事件的后續(xù)如何，單看這樣的語言，只能是學生也是用這樣的語言去評價事物。班主任也是教師中和家長接觸最多的，并不是所有的家長素質(zhì)都很高，也不是所有的家長都十分配合教師的工作。所以在和家長溝通時一定要注意用語用詞。孩子再調(diào)皮，再不認真學習，那也是家長心頭的一塊寶，而你對孩子的每一點評價都將影響家長對你的看法，影響家長對教師工作的配合，影響家長對學生的教育。經(jīng)過多次的觀察，我發(fā)現(xiàn)，當發(fā)現(xiàn)學生行為或?qū)W習上出現(xiàn)偏差，需要與家長溝通時，一定不能再自身情緒激動的情況下進行。事實證明，當教師情緒激動時，說話總是有欠深思熟慮，很容易與家長起沖突，從而影響對學生的教育。畢竟教師和家長雖然都是為了孩子好，但畢竟血脈親情使得家長有護短心理，而教師也是人，在情緒激動之下也會出現(xiàn)錯誤。
4、課堂上處理好所謂“好學生”與“差生”之間的關(guān)系。
孩子之間其實差異并不大，絕大多數(shù)都是正常水平。成績上的優(yōu)劣主要源于孩子是否認真學習，還有就是孩子智力的開發(fā)早晚。有研究表明，同齡的孩子智力可能相差達六歲。作為教師，評價標準就不能一刀切，而要做到因人而異。個人認為，只要是有進步，無論是從95變成96，還是從15變成16，都是值得表揚的。當然這并不是指每次的考試的具體成績，而僅僅是做一個比方。在課堂教學中，不妨給那些所謂的“后進生”一些回答問題的機會，而且我覺得不應僅局限于簡單問題，而是涉及中等難度的問題，乃至中等偏難的問題。而對所謂的“優(yōu)等生”來說，也不能將他們視作專門解答難問題的“工具”，因為這樣極易造成他們高高在上的心理。故而，對于“優(yōu)等生”來說，課堂既能讓他們展示自己，又能真正學到知識，他們既可以回答難的問題，也可以回答簡單問題。
5、孩子的自控力弱，怎樣做到日常行為規(guī)范？
以排隊下樓來說，孩子在排隊下樓時，總是喜歡趴在扶梯上，也總是嘴里說個不停，他們很難做到“快、靜、齊”。但很難做到并不是絕對做不到，經(jīng)過多次努力，我發(fā)現(xiàn)，只要將要求事先說明，并且以此為標準，一遍遍練習就很容易做到。包括桌椅之間適合的距離等等都可以以同樣的方法做到。也就是說，要在事先將規(guī)范要求說清楚，并嚴格按要求來做，是比較容易達成目標的。
6、自我意識與集體意識和他人意識。
現(xiàn)在的孩子通常為獨生子女，家中以他們?yōu)閷?，呵護非常，因而孩子通常呈現(xiàn)出自信自尊的面貌，有著強烈的自我意識。而相應的，很容易就會出現(xiàn)自私的一面，同時缺乏集體意識。他們伶牙俐齒，多才多藝，善于且樂于展示自己，但是集體的活動中他們又很難有較好的表現(xiàn)，即使有，也是將之作為展示自身的舞臺。同時，他們較少考慮到他人的感受。以一件小事為例。一次，一名女生踢毽子，踢到了旁邊的學生，她不僅不道歉，反而責怪那名學生擋了她的道，而事實上那名學生正在打掃衛(wèi)生。一葉落而知秋，小事也可以見出現(xiàn)在孩子的自我意識之濃與忽略他人感受之可怕。曾經(jīng)有則笑話說，美國孩子不知世界上還有其他國家，如果將來中國的孩子不知道他人也會有喜怒哀樂，我不知該有何種表情。而且我并不認為這是杞人憂天，這樣的事例并不少見。有一個孩子，公然在課堂上揭自己好朋友的瘡疤，將自己的好朋友置于極其尷尬之地。還有一個孩子，要求想和自己做朋友的孩子跪下來求自己。這樣的事例數(shù)不勝數(shù)。
7、教師的自我定位。
短短八周的實習時間，我和孩子們都建立了友好關(guān)系。但其實我一直在思考教師的自我定位問題。我是孩子們的老師，是他們的朋友，他們不怕我，我很高興，我不需要他們怕我。他們對我很親密，會對我訴說煩惱，告訴我小秘密，在我面前展露最真實的自己，更有甚者，在我面前公然抄作業(yè)。有同學對我說，“老師，你應該兇一點。”但我并不認為“兇”就能解決一切問題，你對孩子兇，只能使孩子們怕你。而作為一個從學生時代走過來的人，我的親身經(jīng)歷告訴我，一旦學生怕一個老師，他就會對該老師所教的學科產(chǎn)生厭學心理（在此哀悼我的高中化學）。所以，我堅持認為，“兇”不是教師的制勝法寶。那怎樣做到既使學生愿意向自己傾訴，又使學生尊重教師呢？個人覺得x小的l老師可謂深諳其中要領(lǐng)。在上課時，她是循循善誘的老師，平時是和藹可親的大姐姐，和同學相處時仿佛就是他們的玩伴，在他們受傷時她就是值得依賴的長者，但該嚴厲要求時她也絕不姑息。她看得到學生的每一點進步，也重視每一個學生的每一點偏差，可以說，教師，尤其是小學教師，當如是。
與其說這是一篇調(diào)查研究報告，毋寧說如我的題目所言是一篇感悟，我所寫的，是我的實習感悟，有我的發(fā)現(xiàn)，有我的觀察，還有我不成熟的思考，總結(jié)成文，而至于此。
社會實踐報告教育篇六
作為班主任，還有一項工作就是聆聽學生的心聲，幫助學生解決生活和學習上的困難。xx中學有個別學生是高價生，這些學生成績比較差，自卑，不敢和其他同學交流?；谶@一點，我經(jīng)常主動和這些學生談心，鼓勵學生參加我們實習隊和校團委組織的“主持人大賽”，鼓勵重在參與，在賽前還給學生做了簡單的培訓。通過主持人大賽，原來自卑不敢上講臺的學生偷偷跟我說：“老師，我再也不害怕在大家面前說話了。”我很興慰，老師不就是要教書又育人嗎？我做到了！
四、實習總結(jié)。
在實習后期，我們實習隊都和學生拍了很多照片，這些照片寄托著師生間的感情，對學生，對老師都有紀念價值。于是我主動幫隊員整合照片，利用專業(yè)知識，幫照片做成電子小禮物，同時把照片帶到電腦課堂，教學生制作電子作品，留住美好瞬間。看著凝聚學生和老師感情，滿是創(chuàng)意的一份份電子作品，我除了感動，也感覺到自己在成熟，在進步，在收獲，實習期間的辛酸，又算得了什么呢。
社會實踐報告教育篇七
希望本文對您有所幫助！
今年x月，我加入了博思特教育發(fā)展有限公司，至今，我在貴公司的實踐過程令我非常有感觸，使我學到了很多自主創(chuàng)業(yè)，開辦公司的寶貴經(jīng)驗，為我自己以后創(chuàng)辦公司、自主創(chuàng)業(yè)打下了一定的基礎(chǔ);同時，也深切感受到了創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多的社會現(xiàn)實。
博思特教育發(fā)展有限公司是一個非常有特色的教育機構(gòu)，“博學善思獨特”是她的宗旨，公司采用國際先進的兒童英語學習理念，進行兒童英語特色教育，公司還涉及計算機、語文、數(shù)學、物理、等其他學科。由于公司今年三月才成立，所以，目前，重點是兒童英語教育，其他學科將會隨著公司的發(fā)展而進行。
創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。公司成立時，大家都非常的高興，真的是一件值得慶賀的事情。我本人一直就對教育商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化，有著濃厚的興趣，并非?？春?，覺得該產(chǎn)業(yè)前景將一片光明。所以，我也就毫不猶豫地加入了該公司，我主要是負責制作公司兒童英語教學使用的課件。
剛開始，我們分為兩大組，即教學組和課件組。教學組由外語學院的優(yōu)秀預備教師們組成，她們主要負責教學設(shè)計和兒童英語教學。課件組由我們教育技術(shù)學的幾位高手組成，主要負責根據(jù)教學設(shè)計制作教學課件。
我們所干的活是，教學組將教學設(shè)計設(shè)計好給我們課件組時，希望本文對您有所幫助！
我們就得必須第一時間把課件制作出來?；叵氘敃r的情景，雖然都很辛苦，但都充滿了無限的激情和希望。
在免費授課時，有好多家長和學生都慕名而來，都很喜歡公司的教學模式，覺得很有創(chuàng)意。但正式報名入學時，卻遇到了困難，剛開始，剛開始家長們都說好，模式新穎，別具一格，可當真正報名時，她們卻望而怯步。我分析是因為他們對剛成立的新公司還有很多的顧慮。由此，剛開始一長段時間里，來公司報名入學的學員寥寥無幾，我真切地感受到了創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。
為了招學員，公司主要負責人還和我們親自到麒麟公園里去招生、宣傳。真的很不容易，使我感受到創(chuàng)業(yè)，每一件事情都要親自恭行，創(chuàng)業(yè)的艱難豈能一言帶過。我感悟了，體會了，學到了，也為以后創(chuàng)業(yè)的艱辛做好了吃苦的心理準備。
皇天不負有心人，隨著我們一起共同的努力，公司逐漸好轉(zhuǎn)起來了，好多家長也領(lǐng)來小孩到公司報名了，每當我聽到這些好消息時，我都激動不已，心里特別的高興，為公司高興，為產(chǎn)業(yè)高興，為前途高興。
通過在博思特教育發(fā)展有限公司的這一段時間的實踐，使我更加深切地明白了，萬事開頭難的道理，但只要有信心，有激情，有堅定的信念，堅持、堅持、再堅持，再多的困難也會被征服的，并且一切都會好起來的。
希望本文對您有所幫助！
司不斷吸取各方面的營養(yǎng)，茁壯成長，呈現(xiàn)遍地開花的繁榮景象，并希望將來能帶動整個教育產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，實現(xiàn)效益和名譽的雙豐收。
社會實踐報告教育篇八
本次寒假社會活動與以往不同的是此次活動在做訪問調(diào)查的同時，更深入農(nóng)民工子女家庭，寒假整個期間固定幫扶幾個孩子，在征得孩子家長同意的情況下，義務教育孩子，解決監(jiān)護人假期對孩子的擔憂。在我們能力得到提高和鍛煉的同時，受益的一方還有當?shù)氐霓r(nóng)民，增強農(nóng)民工子女的自立能力，拓展孩子的眼界，完善其人格，促進農(nóng)村社區(qū)的和諧建設(shè)。更好地幫助農(nóng)民工子女，以此也減少農(nóng)民的一些憂慮，為祖國未來的發(fā)展獻一份微薄之力。農(nóng)民工是現(xiàn)代城市的建設(shè)者，同時也是解決“三農(nóng)”問題的有生力量。他們子女的教育問題是“三農(nóng)”問題的核心問題，關(guān)乎農(nóng)民工家庭的教育水平和文化素質(zhì)，關(guān)乎社會公平與法治原則的實現(xiàn)，關(guān)乎我國勞動力資源的整體發(fā)展后勁以及和諧社會的建設(shè)水準，更是關(guān)系到“三農(nóng)”問題的最終解決和社會主義新農(nóng)村的可持續(xù)發(fā)展問題。我們所構(gòu)建的和諧社會主義社會是指各方面的利益關(guān)系協(xié)調(diào)，社會公平，人際關(guān)系環(huán)境和諧，社會穩(wěn)定。
一些農(nóng)民工子女由于父母整天忙于生計長時間不在身邊，寄宿于親戚家。家庭教育的缺失以及學校重應試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問題時缺乏疏導教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)，從1、學業(yè)輔導：在學習上對農(nóng)民工子女進行輔導，解決他們的疑惑，更好的幫助他們理解和學習文化知識。
2、自護教育：由于父母常年在外，缺乏對孩子的教育，我們可以借此機會對農(nóng)民工子女開展自護教育。
3、文體活動：為豐富孩子們的生活，開展各類文體活動，發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)其愛好。實踐。
總結(jié)。
在義務家教活動中一路走來，風風雨雨，曾經(jīng)多次想過放棄，也曾經(jīng)多次追問自己這樣做的意思是什么。但是，最終我找到了答案。知識可以改變?nèi)松?。對于無數(shù)生活在看似平等社會的底層的人來說，知識是改變他們命運的最好的途徑，也許甚至是唯一的途徑。雖然那幾天天氣很冷，但我們每天都堅持準時到社區(qū)進行義務家教。盡管凍手凍腳，但我們還是無怨無悔，因為我們得到的快樂遠比所吃的苦多。我們都堅持下來了，沒有放棄，也沒有誰在叫苦，我們很欣慰。
轉(zhuǎn)眼間，寒假實踐活動就過去了。驀然回首，發(fā)現(xiàn)原來匆匆的假期里多了一份沉沉的充實。雖然寒假社會實踐活動已經(jīng)結(jié)束了，但社會實踐給我們帶來的巨大影響卻遠沒有結(jié)束。雖然義務家教并未給我?guī)硪唤z物質(zhì)上的利益，但我知道，我把我的愛心傳遞給別人，當自己身處困境時，也定會有人向我伸出他們的援助之手。將愛心不斷傳遞下去，全世界那些處于困境的人得到幫助，才能更快地脫困。義務家教給我?guī)淼氖菬o限的精神收獲。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會，走上了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去見識世面、施展才華、增長才干、磨練意志，在實踐中檢驗自己。短短幾天的社會實踐雖然比較辛苦，是慶幸？還是依戀？回想起來，才發(fā)覺，原來乏味中充滿著希望，苦澀中流露出甘甜。參加實踐活動，有助于我們在校大學生吸收新的思想與知識。雖然短短的幾天社會實踐一晃而過，但給我的啟示不是那么一點點，而是非常的多，而且這些東西是我在書本上學不到的。這次實踐學到的經(jīng)驗是我一生中的寶貴財富，我會好好利用這筆財富的。我學到的不僅僅是在實踐中學到的一點點知識，而是在實踐中學到的總的工作策略和為人處事的方法，這不只是一次實踐那么簡單。
寒冬臘月，社會實踐帶給我的不僅是能力的提升，還有更多的是在書本上讀不到的道理。知識沒有高低，工作不分貴賤。實現(xiàn)人生價值，回報社會，需要做出切實的努力。實踐出真知，理論的全面掌握也同樣重要。汲取知識，提升能力，健康而全面地發(fā)展，這是一名大學生在進入社會前所要做的。艱辛知人生，實踐長才干。實踐之行，讓我們走出了校園的避風港，踏入了與實踐相結(jié)合的道路，到社會的大課堂上去經(jīng)受酷暑的考驗，檢驗知識，鍛煉能力，為今后更好地服務于社會打下了堅實的基礎(chǔ)。實踐體會：
我不是一個振臂一呼，應者云集的英雄人物。我無法改變世界，我只能夠用自己所學習到的知識去影響一個人，去幫助一個真正需要幫助的人。那些神化、仙化了的英雄故事對于我來說實在太遙遠，我只有通過自己的行動去完成需要自己完成的事情。我從社會的底層走出，但是我一直記得我曾經(jīng)生活過、曾經(jīng)憧憬過、曾經(jīng)奮斗過的地方。我無法為這種現(xiàn)象做出什么傳說中的“劃時代”的偉大貢獻。于是，做自己力所能及的事情是我目前唯一可以作到的。義務家教只是志愿者活動中很小的一部分，比起那些轟轟烈烈的活動來說太微不足道。但是，我卻在這里找到了自己為他人為社會做出自己應該做的事情的方式。需要我們用心去完成的事情太多，我將努力實現(xiàn)自己的理想。
我現(xiàn)在只是一名即將踏入社會的大學生，也可以說是一名身無分文的窮書生，我有理想，也有夢，能幫到人，哪怕是微不足道的一點點，我都感到很欣慰。因此，我一直在努力奮斗著，希望有一天都最大限度地幫助我們村里窮困的人，實現(xiàn)他們的夢想，同時也是實現(xiàn)我自己的夢想。就像這次的義務家教，雖然我教給他的只是微乎其微，可是我激發(fā)了他學習的動力。他是個懂事的孩子，相信通過這次短暫的七天學習，可以說他會比那些花大量錢請家教的孩子，學得多得多。這樣也不枉我這七天所受的辛苦，以及所受的累。
帶著滿腔的熱情，我同另外兩個同學來到了我們鎮(zhèn)的幾個留守兒童家中，來到這里我們首先是了解他們的生活情況，給他們一些力所能及的幫助。希望我們的幫助能讓他們感到開心，能給他們生活與奮斗的力量，讓他們不再感到孤獨。
這次的實踐活動讓我了解到留守兒童父母雙方外出務工為主，也有父母親一方外出務工，另一方留守家中。這些留手兒童平日相互來訪較少，直接造成留守兒童的封閉心理。留守兒童以隔代監(jiān)護為主。從總體情況看，留守兒童的監(jiān)護人多數(shù)是兒童的祖父母、外祖父母為主，有一小部分跟近親住在一起，還有極個別的留守兒童由其他人擔當監(jiān)護人。
由于留守兒童長期沒能與自己的父母生活在一起，這些留守兒童在生活、教育、心理方面，普遍存在以下問題：1、父母關(guān)愛不夠。我們了解到他們的父母親常年累月在外打工，甚至一年才回一次家，不能很好地和留守兒童維系親情，溝通思想，鼓舞上進。有的留守兒童還會因為長期與老人住在一起，產(chǎn)生“隔代親”現(xiàn)象，導致父母和孩子感情不深，彼此之間產(chǎn)生隔膜。2、教育問題日趨明顯。一是監(jiān)護人教育難有實效。留守兒童多是隔代監(jiān)護，祖輩與孫輩之間年齡相差在40歲以上，思想觀念不一樣，文化背景不一樣，加祖輩多數(shù)受教育的不多，甚至有文盲的，因此是物質(zhì)關(guān)心多，精神關(guān)注少，難以引導孫輩進行正常的學習。二是學校教育無法到位。留守兒童上學的地方離家里都比較遠，上下學要在路上占相當多的時間，在學校學習的時間不多，老師很少對學生進行家訪。3、人格發(fā)展不健全。由于長期缺乏父母的關(guān)愛，留守兒童缺少情感和心理關(guān)懷，缺少傾訴和尋求幫助的對象，與外界不愿意接觸或接觸太少，內(nèi)心封閉，情感淡漠，缺乏安全感，心理承受力差，情緒消極，孤獨，言語少，不合群，不愿意也不善于同他人交往，存在抑郁自卑，乃至憤世嫉俗的心理。
4、監(jiān)護人精力能力不夠。父母委托的監(jiān)護人往往是女性或者是祖父、祖母等年紀較大的人，這部分人或者由于忙于其它的事或者由于要同時監(jiān)護幾個小孩或者是年齡較大而精力不夠，投在留守兒童的時間和精力不多。其次，不少監(jiān)護人的文化素質(zhì)比較低。
這次社會實踐讓我收獲頗多。1、鍛煉品質(zhì)，歷練人生，大力弘揚奉獻精神。短短的七天里，我們和孩子們進行了零距離的內(nèi)心交流，我們將愛帶進了這個美麗的小山村，我們讓愛在青山綠水，藍天白云中得以傳承。我們更多的是體驗到了做為一名志愿者的感動和快樂，難忘的經(jīng)歷是人生一筆財富。2、此次活動，我們學會了如何待人處事，學會了用真誠和微笑去幫助和感謝他人。我們收獲了信任，收獲了果實，也收獲了快樂！3、收獲成果，再接再厲，將愛進行到底我們堅信，愛心事業(yè)不會因為實踐活動的結(jié)束而結(jié)束，我們會繼續(xù)努力，將愛傳承！
教育幫扶社會實踐報告為貫徹落實黨的十八大、習近平總書記五四重要講話和省委八屆五次全會精神，深入開展“我的中國夢”教育實踐活動，2013年大學生志愿者暑期文化科技衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動，實踐激揚青春志，奮斗成就中國夢，針對這一主題，我開展的實踐活動是“我的中國夢教育幫扶”
在農(nóng)村，有這樣一群孩子，他們留在爺爺奶奶姥姥姥爺身邊，他們是游走于城鄉(xiāng)之間的特殊群體，他們的教育問題成了工大農(nóng)民工朋友們的心頭之痛。青少年是重要的受教育對象，是祖國的未來。當年，青少年的教育問題，已經(jīng)成為全社會關(guān)心的人們話題。因為他們關(guān)系著國家和民族的未來，乃“國脈民命”所系。而在青少年的群體中，有一個特殊的群體——留守學生，值得社會給予特別的關(guān)注。呵護關(guān)愛農(nóng)民工子女是構(gòu)建和諧社會交給我們的共同責任。關(guān)愛農(nóng)民工子女不只是小事家事，更是國事，是關(guān)系民族未來發(fā)展的大事，更需要社會關(guān)注。
利用我的暑假時間，走訪了留守兒童家庭，他們大多是和爺爺奶奶姥姥姥爺生活在一起，老人們基本在學習上給不了他們?nèi)魏蔚膸椭?，所以我才去一對一幫扶，做義務家教，輔導他們寫作業(yè)復習功課，還給他們講下學期的新課程，學習之余，我們還會談談生活，從孩子們的話中，我深深感悟到他們需要父母的關(guān)愛，他們渴望父母陪在一邊，他們同樣也希望能和爸媽生活在一起，有的孩子因為沒有爸媽陪在身邊，性格變得孤僻，不愛說話，對于這樣的孩子，我和同伴就會給予特殊的關(guān)懷，幫助他們保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)他們健全的人格。同時，這也是對當代大學生社會實踐能力的磨煉。
對于這樣一群寄宿在別人家的孩子，家庭教育的缺失以及重應試教育輕思想道德教育的傳統(tǒng)教育模式，使農(nóng)民工子女在遇到心里思想等方面的問題事缺乏疏導教育者及正確的思想價值觀培養(yǎng)，從而產(chǎn)生自閉，自卑等消極情緒。而且在學習方面農(nóng)民工子女因父母自身的文化水平和時間有限，不能為其提供課余輔導，檢查日常作業(yè)等學業(yè)支持，無法配合老師完成共同的。
教學。
任務，久而久之影響了孩子的學習成績，所以針對這種問題，我們采取如下的行動：1學業(yè)輔導：在學習上對留守兒童進行輔導，解決他們的疑惑，更好的幫助他們理解學習文化知識。
2自護教育：由于父母常年在外，缺乏對孩子的教育，我們可以借此機會對他們進行自護教育。
總之，教育幫扶關(guān)系到以人為本的科學發(fā)展觀的落實，關(guān)系到和諧社會的構(gòu)建城鄉(xiāng)一體化的進程，凸顯著社會的公平與正義，是我們必須努力解決的核心問題。
社會實踐報告教育篇九
能將在學校學習的基本知識和理論知識更好地運用于實踐。初步獲得從事幼教工作的實際能力，比如：如何與幼兒相處，如何很好地控制幼兒的小課堂，掌握幼兒園的教育教學方法。
進入幼兒園的第一天，我對保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天，我都在認真觀察并且學習，了解作為一個保育老師應該做什么，到底怎么做。第二天我很快進入了狀態(tài)，在接下來的一周，我進行了保育工作。
每天早上到園以后，我都會按時進行各方面的消毒工作，包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒，小到一件小事老師都要提醒幼兒，如：戶外活動要注意幼兒的安全；熱時，提醒幼兒減衣服；喝水時，不說話以免被水嗆到等等。在這些細小的方面需要老師細心、耐心的幫助每個幼兒。午睡時要注意到會尿床的幼兒，定時叫他起床上廁所，來培養(yǎng)他不尿床的好習慣。雖然只是一周的保育工作實習，讓我知道要想成為一個合格的幼兒老師必須從一點一滴的保育工作做起。
聽課是提高自己教學能力的一個好辦法。聽課時，做好聽課記錄，談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗，取長補短，所以對于每次的聽課機會我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動《我的本領(lǐng)大》、社會活動《成長小相冊》、數(shù)學活動《誰的號碼牌不見了》、音樂活動《我上幼兒園》、數(shù)學活動《快樂幼兒園》、美術(shù)活動《有趣的手印》、語言活動《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學活動《比高矮》、音樂活動《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后，收獲很大，逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前，必須做好充分的準備，才能隨機應變處理幼兒各種怪異的提問，讓幼兒覺得老師什么都懂。
來到幼兒園實習已經(jīng)是第三周了。接下來的時間里我的主要任務就是課堂教學的實習。幼兒生來具有的天性就是好動愛鬧，集中教育活動時不僅要有好的備課教案，更重要的是懂得如何控制課堂紀律，否則就是喊破喉嚨也無濟于事，所以能讓小朋友在上課的時候安靜地聽講，自己也會覺得很有成就感。
的時間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言，而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說，發(fā)表自己的看法這個環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時，發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》，只有個別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次，讓我反思到我沒有照顧到每個幼兒，只有個別幼兒在聽，我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個小游戲，能把幼兒的注意力集中到老師身上，這樣可以更好地開展教學。
在接下來的課堂教學中，我不斷積累經(jīng)驗。在一次美術(shù)活動《漂亮的紙杯花》中，我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么，然后給出成品讓幼兒欣賞，最后一步一步示范給幼兒。這次教學我照顧到了每個幼兒，他們也很好的掌握了操作技巧，并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進行了裝飾。這次課和第一次相比，我取得了很大的進步，讓我在以后的教學中更加充滿信心。
《幼兒園教育指導綱要（試行）》指出：“幼兒園應與家庭、社區(qū)密切配合，共同為幼兒創(chuàng)造一個良好的成長環(huán)境?！?，家園合作的重要性是不言而喻的。在實習期間，我注意觀察我的指導教師與家長的交流和溝通，爭取在每個家長來接孩子離園時，都要簡要地跟他們匯報一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
時間過得太快，幼兒園的實習結(jié)束了?；仡欉@些日子，我學到了許多幼兒園的實際操作，達到了預先的實習目的，完成了實習任務，讓我對幼兒園和幼兒有了一定的認識。首先我知道了對待每一個幼兒必須要用心去傾聽，這是與幼兒溝通的有效方法。其次，教師要組織好一個課堂并不只是準備好教案就可以，還必須在教學過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如，在我組織的健康活動《保護眼睛》中，用謎語導入，很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動，這讓這次的課堂效果很好。當然，將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實習讓我受益匪淺的。比如，在語言活動《捉迷藏》中，我就請了手偶豆豆參加我們的活動，讓幼兒置身于情景中參加活動，從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實習過程中，我也看到了自己的一些不足：首先，在技能方面，我的彈唱技能還需要在以后的學習中提高。其次，在語言的表達能力上，我和大多數(shù)同學一樣，在組織課堂教學中語言不能吸引幼兒的興趣，達不到口語兒童化。另外，表情、動作比較僵硬、不自然。在組織教學活動中，照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的，而我只是一味的把我需要上的教案組織完，沒有注意到課后的效果。
在實習之前，我本以為幼師這份工作是一份很快活、很輕松的工作。但是，在實習結(jié)束后，我感受到了育人工作的艱辛。同時我也覺得育人工作是一份既光榮又偉大的職務。在這短暫的兩個月里，我的觀念，我的心態(tài)，我的能力在逐漸地發(fā)生變化。從中我也領(lǐng)悟到作為一個新教師，一定要戒驕戒躁，要因人施教，要時刻以一種學習的態(tài)度來對待自己的工作，注重經(jīng)驗的積累，不斷提升自己的能力。
社會實踐報告教育篇十
經(jīng)過一天的車程終于回到了闊別已久的小城xx，經(jīng)過幾天的休息于十二號十八點往一中出發(fā)，覃老師說進去開個會見見學生，順便安排一下學生的住宿，走在這曾經(jīng)走過四年的校道、教室、宿舍、感覺是那么親切好像從未離開了過。
這里風景讓我學會了許多，體味了許多，思考了許多……何謂“師者，傳道授業(yè)解惑也”，何謂“可憐天下父母心”，何謂“十年寒窗苦”……。
20xx年7月，炎熱的暑假，火熱的心情，這個暑假因為有了社會實踐而不再尋常，在母校進行為期15天的美術(shù)助教，有豪氣萬里，也有忐忑不安，畢竟當老師不容易，雖然不是第一次當老師。但是要把學生教好并非事。
想想自己一年前也還是這個教室的學生，知道自己當初需要什么知識。迫切想得到什么知識，所以我要打起十二分精神去引導他們。要以無限的激情開始了我的“教學”，要認真?zhèn)湔n，把重點知識盡可能淺顯地講解，深度地表現(xiàn)出來。
經(jīng)過一段時間的接觸，我發(fā)現(xiàn)他們的基礎(chǔ)不怎么好，有時候一個很簡單的問題會講上好幾遍，畫上好幾遍，我需要的是堅持著，經(jīng)過平時的.觀察我也發(fā)現(xiàn)了多同學存在的問題，這些問題都是自己當初經(jīng)常犯錯的問題。大的形體，比例，透視。頭頸肩的關(guān)系。
我盡力和他們溝通，喋喋不休去和他們講這幾個關(guān)系，先是示范一節(jié)課打打形體，整體比例，五官比例。透視，再讓他們跟著畫，我覺得他們先把這些做好就可以了。我努力想去改變他們，可是有一小部分同學還是不太給力，應該是時間太短暫了，加上基礎(chǔ)不扎實，理解可能是跟上了。但是動手能力差了點。當然這個不能急。
欲速則不達嘛。課程安排是上午素描頭像，下午色彩。晚上速寫。我發(fā)現(xiàn)他們的整體速寫還可以。有一點速寫示范的時候同學們圍觀過來很熱自己就出汗了。因為是晚上教室人多，風扇不給力，可不是因為緊張導致出汗的。色彩有一些同學還表現(xiàn)有一些浪漫主義在里面。挺好的。美術(shù)嘛返璞歸真才是藝術(shù)。
15天的時間漫長而短暫，同學們才剛剛有點進步，就結(jié)束了，在走的時候有些舍不得，可是沒辦法他們還要補文化，自己當年差不多也是這樣，真后悔沒有交給他們更多的東西，有這樣一句話“我們得到的遠遠比付出的多”我們真是不折不扣的壞人。沒辦法時間太少了。
通過這15天的教學，自己也收獲了很多很多。重新審視自己認識自己。重要的是我明白了應該怎么去引導好他們?nèi)プ呋A(chǔ)這條路可以走得更快更好。
作為教師—教學中起關(guān)鍵作用（教學過程的主導）我要起主導作用，調(diào)動同學們的積極性。同學們的群體差異、個體差異影響學與教過程。所以要抓兩邊（好的和差的）帶動中間的。這樣進步快，教起來也相對輕松些。
教學內(nèi)容—教學的過程中有意傳遞的主要信息部分，比如說一些美術(shù)高考的一些內(nèi)容。怎么考?？荚嚨囊恍┯腥の兜氖虑椋龠M大家的感情，使課堂輕松愉快學有所得地度過。
總之檢驗了自己的各方面的情況，培養(yǎng)自己發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力和與人交往的能力，這次的社會實踐讓我受益匪淺，學到了很多，也了解了很多，從中我明白了一些基本的道理，真心，耐心，專心，動力，再加上自己扎實的專業(yè)知識是一個好的老師必備的東西。
社會實踐報告教育篇十一
這是實習的必經(jīng)階段,聽課不僅能夠?qū)W習帶教老師的教學方法,也能熟悉自己將要教學的班級。小學階段的英語課程與大學里大不相同,他們要的不是文章的思想內(nèi)涵，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當嚴謹,備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容。就算有突發(fā)狀況的發(fā)生,老師學生也都能自行控制好時間。學校規(guī)定的聽課是10節(jié)左右,我基本上能去聽的課都去了,為的是想了解整個章節(jié)上課的完整過程,每個部分都有不同的上課手段和形式。這些，都是值得我學習的地方。大學里所學的英語教學法課程,提及不少英語教學的教學方法,不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣,教學的內(nèi)容就算一樣,方式也可以有很多種,老師自己授課,可以讓學生回答問題,可以結(jié)合練習加深印象。而對于學生的回答,老師給予的鼓勵也可以有很多種,比如:good!great!excellent!等等。與此同時，還要注意是否自己會漏掉一些沒有專心聽講的學生,適當?shù)爻樗麄兓卮饐栴}以便讓他們集中注意力。板書的排版也不能天馬行空,而是要讓學生一看就明了……這些都是書本上很難學到的東西。一周的聽課時間下來,作為實習生的我，感觸都很深,除了以上提到的這些,光是“sitdown,please!”這一句,一個老師一節(jié)課就要說上幾十遍,教學的內(nèi)容固然重要,學生與老師間基本的尊重,也是我們今后教學中需要注意的地方。
教案是教學前的重頭戲。周老師先讓我仔細回憶一下她上課的步驟并結(jié)合我自己在學校里學到的東西來寫教案。起初，我有點傻眼,但真正開始寫的時候我只是寫了部分重要的知識點和一些課堂用語到教案里去,就怕到自己展現(xiàn)講臺上上課的時候忘詞。對于那些細節(jié)部分，則在自己的本子上一一注明。提醒自己，以防漏掉了什么。就連上課需要的口語部分也都是盡量背下來，記好。
正式上課前,周老師讓我試講。剛開始還以為，就只有她一個人在教師來聽我的課。但是，當我邁進教室時，才發(fā)現(xiàn)還有其他的老師。當時的心“撲通撲通”直跳!可一想到周老師平時的話語和自己的充分準備就不是那么害怕了。試教的時候,剛上課那會兒，班里的學生都很迷糊，幾乎連提的問題都回答不上來。后來，不知是他們的求知欲望，還是那種活潑的氣息讓他們開始活躍起來!一個個把小手舉得老高說：“l(fā)et’smetry!”那一瞬間，對學生的積極勁兒很是感動!
以前，我們在學校的時候同學們就互相演練上課的經(jīng)過。但是，現(xiàn)在真正地來到了課堂，感覺就完全不一樣了!這里的學生沒有外面演練時的“學生”聰明。因為，他們是真正的小學生!不是為了組織課堂而暫時扮演小學生的大學生!小學生活潑，愛動，很淘氣，有的時候會叫你哭笑不得!在這種情況下，對于一個實習生來說，要維持好課堂紀律并操縱整個課堂是很難的!帶教老師周老師說，若你越寬容他們，他們就會越調(diào)皮，甚至連課堂紀律都不會遵守。因此，要想上好一節(jié)課，就必須很嚴肅!起初，我并不把周老師的話當真。但是，當我的課上到一半出現(xiàn)周老師說的那種情況的時候，我就嚴肅起來，終于，一節(jié)課在大家的努力下終于結(jié)束了!那時候，覺得“嚴師出高徒”還是有它的底蘊啊!上課的經(jīng)過就像以前的老師一樣，大多是五步教學法。記得一次在一個不是很活躍的班里上課時，為了調(diào)動學生的積極性，我提出要同學到講臺那里去像老師一樣對班里同學提問的要求。剛開始，沒有一個人愿意到講臺上面去，在我多次的重復演練下，一個小女孩走上了講臺。在那一瞬間，我很感激她，感激她的勇氣!接下來，又陸續(xù)上去了幾個同學，他們都表現(xiàn)得很好!同時，一個個小手都舉得老高，爭先恐后地爭取這個機會。
社會實踐報告教育篇十二
時光荏苒，不經(jīng)意間我們已經(jīng)度過了大學的第一年，亦迎來了大學的第一個暑期，讓我不得不感慨時間飛逝，是啊，去年的這個時候我們也就是一群剛剛畢業(yè)的高中生罷了，準備著用一整個暑假的時間去釋放自己的壓抑，而現(xiàn)在則是一名大學生將近一年了，現(xiàn)在的我們想著用暑假的時間去歷練，去闖蕩，積累一些社會經(jīng)驗。都說大學的校園就是一個小型的社會，或許是我們在這個社會中成熟了絲毫，褪去了之前些許的青澀、懵懂。
這個暑假我們在冷水江市小桔燈教育培訓學校做暑假工，從20xx年7月10日到20xx年8月10日，每天工作六小時，共31天。本來我們宿舍的人說好了暑假大家一起出去進廠打工的，在五一假期我回家和爸媽說了這個事情，可是他們不同意，他們讓我就在家這邊找一份暑假工。冷水江正是我的家鄉(xiāng)，我們白天上班晚上就睡在我家，由于我在初中升高中的那個暑假也在小桔燈教育打過一些雜工，那時的我只是發(fā)了十來天的傳單。我在尋暑假工的時候恰逢小桔燈教育正在招老師，由于我與小桔燈的之前的淵源，而那里的校長宋憫元老師還記得我，經(jīng)過了面試，最終我們倆都有幸被錄取了。
冷水江市小桔燈教育培訓學校是加盟的全國創(chuàng)新教育品牌《小桔燈培訓學校》，現(xiàn)已辦學六年，原位于中心小學對面，于今年上半年搬至糧貿(mào)市場二棟二樓，現(xiàn)占地500平米，擁有10余間多媒體教室。冷水江市小桔燈教育培訓學校主打的是作文，同時也開辦學前拼音班、數(shù)學基礎(chǔ)班、語文基礎(chǔ)班、奧數(shù)班以及初高中銜接班，在作文教學方面其在冷水江市教育培訓學校中占有一席之地。我暑期在小桔燈主要是教一、三、五年級的數(shù)學外加學前拼音，曾則主要是教一、三、四年級的數(shù)學外加學前拼音，我們兩人帶的都是小班，教學模式為一對多，每次上數(shù)學課就是在同一個教室里，我們兩人各占一方，給各自的學生補習。
在小桔燈的第一天我們各自向同學們做了自我介紹，并告訴了學生們在上課期間應該遵守的紀律。我教的學生總共也就十來個的樣子，曾教的學生差不多也就那么多。每天上午先是教學前拼音，然后再教數(shù)學。上午班還有一個女學生也讓我影響很深刻，她的名字叫郭詩琪，她是屬于那種完全不想學的學生，每天就在培訓班玩過去的，她是我上午一對二的拼音班學生，她記憶力比較差，教她讀拼音，她會讀著讀著就不耐煩，然后會發(fā)脾氣，她的性格比較烈。有一次上午我有其他的學生，另一個男老師帶她的拼音，結(jié)果她和那個男老師吵了起來，那個男老師的吼聲我隔著兩間教室都聽得清清楚楚，當時我就在想郭詩琪不會被嚇哭了吧，后來那個男老師和我說她楞是沒掉一滴眼淚，和他對著吼還把自己帶來的梳子發(fā)脾氣給摔了，之后就吵著要回家，最終只得另外一個老師來哄她收場。
在這次的暑假社會實踐中我發(fā)現(xiàn)了以下問題：
1、現(xiàn)在的小學生存在普遍的缺點就是很粗心，粗心這個缺點已成為了學生們的一種癌癥，不管是小學生，還是初中生，甚至是高中生。所謂好習慣要從小養(yǎng)成，改正粗心的毛病也要從小抓起。在我教的班里，只要是我發(fā)現(xiàn)是學生粗心錯了的題我就會懲罰他們，例如：錯一道題就扎馬步一分鐘，等到扎馬步不管用了時，就換一種方法。慢慢地學生知道一粗心就會被罰，因而在寫題時會很注意，從而粗心寫錯的題也就越來越少了，久而久之，粗心的習慣也就改掉了。
2、父母送孩子來培訓班的觀念一般都是“不管怎么樣，至少孩子在老師的監(jiān)督下或多或少會學一些東西”，而他們卻完全忽略了自己孩子的想法，以致于很多孩子都是“被報名參加的培訓班”，從而會產(chǎn)生一些逆反心理。我就有一個這樣的學生，那個學生讀五年級，從第一節(jié)課開始他就是自己坐在那里，你問他什么他也不回答，就是不理你，但后來通過我慢慢慢慢地和他溝通，終于他開始開口說話回答我的問題，最后又不會的問題也會自己來問了。父母對孩子的期望可以理解，可是或多或少父母也要站在孩子的立場想一想，畢竟“興趣才是最好的老師”！
3、父母總是有一種想法就是“望子成龍，望女成鳳”，這個可以理解，可是有些父母過分的要求會讓老師也很為難。曾的有一個學生的家長就是這樣，那個學生的家長要求自己的孩子在參加完培訓班后進行測試，如果沒考滿分，就一定要考99分。這樣的家長難免有些不可理喻，前臺的老師和她解釋了很久她才沒那么堅持。后來宋校長和我們說以后出來工作了會碰到形形色色的人，難免不了碰到這樣的家長，我們要學會怎么好好地和家長溝通。
4、有些家長、學生在對待補習班和學校老師有所不同。家長覺得自己是在額外花錢為孩子補習而覺得老師對自己孩子所做的一切都是義務，學生也就覺得自己是在補習班，不是真正的在學校讀書，不用那么較真，也就一副吊兒郎當?shù)臉幼?。我下午班就有那樣的一個五年級的學生，他自己的數(shù)學底子應該還可以，可能就有一種優(yōu)越感，總覺得自己比補習班中其他的學生要強，對于我說的他也不太聽，所有的作業(yè)關(guān)于計算的不是不寫就是亂寫，還大言不慚地說什么“這又不是真正的考試，我都會寫的，還要寫什么呀”。在最后一節(jié)課上，我給每個學生都做了一套試卷來測試他們的學習情況，也算是給家長一個交代，結(jié)果他沒有別人的分數(shù)高，他居然在課堂上公然罵我，開始我也只當他開玩笑沒介意，他反倒越罵越起勁，最后弄得我發(fā)火了，就差沒把他家長叫來。這樣的區(qū)別對待受害的不僅僅是老師，還有學生本人，最大的受害者也只是學生自己罷了，既然選擇了來學習，就應該端正自己的學習態(tài)度。
5、上午班的學生不是剛幼兒園畢業(yè)的，就是一年級的，都是一群小朋友。這些六七歲的小孩的特點就是喜歡嘰嘰喳喳地叫個不聽，而且自覺性也很差。不過，在他們中間唯獨有一個例外，那個小男孩叫潘凱，讀完了一年級，他的求知欲很強，自覺性很好，腦瓜子也很聰明。其他的學生問我問題但當時我又正在教另一個同學時，我會和他們說“老師正在教這個同學，等一下教你，你先寫自己會寫的題目”，每每我這么說完，那些學生不是在玩就是在發(fā)呆，只有潘凱，他很會利用時間，每當自己有問題而我又在教別人時他就會自己在那里繼續(xù)寫作業(yè)，等到我教完那個學生他就會把不懂的地方拿過來問。在其他同學才把發(fā)的教材寫一半或是還沒寫一半的時候，潘凱的教材就寫完了，后來我給他測試了一下一年級的知識，一張100分的試卷他考了98分，而且只用了半個來小時就完成了。覺得他一年級的知識學好了，我就給他開始預習二年級的只是，到最后課程結(jié)束時，他拿著二年級的試卷也都能考85分以上了，而且他能背誦九九乘法口訣還會靈活地運用乘法。因而，自覺性很重要！
6、有些家長沒耐心，教育子女的方法不對。我上午班有一個學生叫姜雨婕，她奶奶和我交談時說道她在小時候還有幼兒園時都很聰敏，可是一讀一年級連班都不太跟得上了。姜雨婕這個同學，給我的印象是反應比較遲鈍，而且也不專心。她給我影響最深的是有一次我問她她今年7歲，明年幾歲，她的回答是“明年6歲”，當時我整個人都蒙了，這應該是常識吧，四歲的小孩都知道，況且她還讀完了一年級呢。直到后來我見過她的父母后我有些意識到或許是她爸媽在家沒怎么教她或是教她的方法不對吧。我有習慣就是每天寫的作業(yè)要更正完才能回家，往往姜雨婕總是最后一個回家的同學，前幾次她爸爸來接她的時候會進來教室看著我教她，可是看見我無論怎么教她她都反應很慢，她爸爸就不耐煩，在旁邊吼她，最后直接幫她回答，告訴她答案要她寫上。從我給姜雨婕布置的家庭作業(yè)來看，有些字跡不是她的，我問她誰寫的，姜雨婕說爸爸嫌她寫太慢幫她寫的。父母對子女的教育是很重要的，孩子需要的教育是贊美型、鼓勵式的教育，一味地對孩子吼叫，只會降低孩子的興趣，打擊孩子的自信心。
在這個暑假中我也有很多的感悟：
以前看著爸媽工作，不知道掙錢的不容易，現(xiàn)在自己親身體驗過了，每天上班，總是做著相似的事情，反反復復，這樣的日子過的既無聊又辛苦！現(xiàn)在的我才真真正正地明白掙錢的辛苦?；氐郊液罂吹桨謰?，越來越覺得爸媽的背彎了，頭上的白發(fā)多了，臉上的皺紋深了，自己的心也開始隱隱地疼了。父母的勞累自己以前怎么就沒有那么強烈地感覺到呢？已經(jīng)十八歲了，也該學會獨立，不要再讓父母操心，好好地關(guān)心父母。
這次的社會實踐，讓我很有感觸的一點就是人際交往方面。剛開始上班的那幾天，可能是還沒有適應周圍的環(huán)境，我從來就不和任何老師打招呼，連最基本的問好都沒有，因為我一直以來都覺得自己和那些人又不熟，干嘛要假惺惺地打招呼問好啊，甚至于自己找前臺有事需要什么東西，只要看到前臺沒有熟悉點的老師，寧可晚些時候再拿需要的東西，也不過去簡單地打個招呼說一下。后來在我們的一次聚會上，宋校長和我們分享了一些與人溝通的技巧，從中我也受益匪淺。通過這次實踐，我也深刻地體會到我們必須在工作中勤于動手認真琢磨，不斷學習積累經(jīng)驗，虛心請教。
時間如白駒過隙，這次的社會實踐已圓滿完成，暑期也接近了尾聲。這次的社會實踐，讓我看到了很多，也學到了很多！開學后我們即將迎來我們大學生涯的第二年，堅實的專業(yè)知識是我們立足于社會的根本，因而，在接下來的時間里，我會好好地學好自己的專業(yè)知識，同時也會繼續(xù)加強人際交往的能力。相信通過努力后的自己能夠更加優(yōu)秀！
社會實踐報告教育篇十三
當前社會意識形態(tài)多元化的形勢之下，形形色色的思想意識沖擊著人們的精神世界。感恩，作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)道德，現(xiàn)如今也是對青少年及青年大學生道德教育的有效切入點。調(diào)研山東中小學、大學等相關(guān)教育部門感恩教育、家庭感恩教育以及人民感恩意識與道德實踐活動能深入了解青少年及大學生感恩教育感恩意識現(xiàn)狀，從而根據(jù)調(diào)研結(jié)果分析，探尋感恩教育意識的著手點，幫助青少年，大學生提高自身的道德素養(yǎng)，促進學校完善道德教育理論，加快我國社會主義和諧社會的發(fā)展。
學生感恩意識調(diào)查表的調(diào)查結(jié)果表明，絕大多數(shù)學生認為感恩是每個人都應具有的品質(zhì)，俗話說滴水之恩當涌泉相報，學生們普遍認為，受人恩惠理應表示相應的感謝。但是，在感恩對象及怎樣感恩方面，學生們的認識存在一些問題。
首先，調(diào)查中大部分學生表示應感恩父母，而對父母表示感恩的方式僅限于做家務活或者好好學習以及掙錢孝敬父母;其次，近一半學生表示應感恩老師，但是很少學生會真正對老師表示感謝;再次，少部分學生表示出應對同學表示感恩，他們認為同學之間沒有必要表示感謝，最后，對于其他較為陌生的人給予的幫助，學生們表示應知恩圖報。
當前青少年及大學生對父母老師及他人的感恩意識較強，但仍存在不知感恩的情況，分析原因如下：
1、家庭原因。
家庭是一個孩子的第一個教育者，家庭對孩子的影響非常大，因此家庭的感恩教育對于學生能否形成正確的感恩意識是非常重要的。根據(jù)感恩教育家長調(diào)查問卷分析，當前，大部分家庭都是獨生子女，孩子衣來伸手飯來張口，家長對孩子都是望子成龍望女成鳳，只關(guān)心孩子的學習成績，很少關(guān)注孩子的思想心理狀況，對孩子的德育就更少了，這是當前學生感恩意識缺失的一個重要原因。
另外，大部分家長在日常生活中并不注意培養(yǎng)孩子的感恩意識，從調(diào)查問卷可以看出，大部分家長采用說教的方式對孩子進行感恩意識的教育，而很少有家長選擇以實際行動為榜樣或與孩子進行民主的交流，而且，家長們覺得兒童上學期間的感恩教育活動都是形式主義，沒有作用，在日常生活中，家長若提及與感恩相關(guān)的話題也都是教育學生工作后掙了錢孝敬父母，這是學生認為感恩父母要在物質(zhì)上感恩的原因。
近年來，隨著農(nóng)村勞動力向城市遷移，留守青少年越來越多，他們大都跟隨祖父母生活，備受祖父母疼愛，而祖父母對于這些青少年的思想道德教育更是少之又少。
以上總總情況，使得青少年以自我為中心，自私，缺乏責任感，于是只考慮自己，難以顧及他人，這些都是青少年感恩意識薄弱的原因。
2、學校原因。
學校教育是孩子德育教育的重要途徑。但是學校教育的過程中，總是單純的向?qū)W生灌輸感恩理論，很少讓學生真正實踐起來，且多數(shù)的學校德育教育是在應付上級檢查的情況下進行的。
目前，學校對于學生道德行為方面較低，許多基本的文明習慣也被列為行為規(guī)范，學生只是一味的記背條文，而不從自身做起，更感受不到感恩的現(xiàn)實意義，使得學生的道德水平出現(xiàn)滑坡。
3、社會原因。
當前中國在社會主義市場經(jīng)濟的大形勢下，社會物質(zhì)化傾向愈演愈烈。人們強調(diào)金錢的追求與享受，以至出現(xiàn)見人摔倒不扶怕自己學雷鋒反被人坑的情況出現(xiàn)，社會對與感恩意識的宣傳過于缺乏，在這樣的環(huán)境中讓學生懷有崇高的感恩精神是不現(xiàn)實的。
根據(jù)學生感恩意識的調(diào)查結(jié)果及分析，提高學生感恩意識，促進青少年及大學生的思想道德素養(yǎng)，可以通過以下途徑：
1、加強家庭的感恩教育。
家長應以正確的.標準評價孩子，須知，成績好壞不是判斷一個孩子好壞的唯一標準，孩子不應只追求學習成績，還應注重孩子思想道德品質(zhì)的培養(yǎng)，使孩子以感恩的態(tài)度對待他人，對待社會。對待孩子不應一味的溺愛，有求必應，這樣只會導致孩子以自我為中心，不會顧及他人。
2、學校注重學生感恩實踐的培養(yǎng)。
長期以來，在學校實踐中，經(jīng)常可以感受到的是為事務而操勞，對學生考分、評比、獲獎等可見成果的關(guān)注而忽視了學生和教師在學校中的生存狀態(tài)與生命質(zhì)量的提升。教育不僅是傳授知識，更重要的是將知識升華為一種關(guān)懷，它比知識更重要。只有這樣，才能有效地促進人的和諧發(fā)展，才能真正提升教育自身的素質(zhì)。具有關(guān)懷品質(zhì)的教師，他們關(guān)注的目光不是指向?qū)W生的學習成績，而是指向?qū)W生是否具有良好的態(tài)度和積極向上的自我觀念，堅持他們的學業(yè)努力和積極參與學校的活動各個方面。這樣，教師對學生的友善態(tài)度，對個人的關(guān)心以及人際間合作的教育風格，對學生的智力行為會產(chǎn)生大量積極肯定的影響。根據(jù)青少年身心發(fā)展的規(guī)律，因材施教，逐漸讓學生意識到關(guān)心他人實際上是關(guān)心自我的繼續(xù)，從而使學會關(guān)心成為自覺意識的行為。
3、家長與學校進行良好的溝通合作。
作為社會人，青少年是否能與人和諧相處，關(guān)系到他們的人際關(guān)系，也影響著他們的幸福指數(shù)。家長是家庭氛圍的主導力量，父母良好的情緒狀態(tài)可以為孩子學習、理解和處理情緒提供良好榜樣和潛移默化的影響。教師，是一種與人交往的職業(yè)，因此，與學生的交往能力便成為教師重要的職業(yè)技能。，它不僅關(guān)系到知識傳授的效率，同時也關(guān)系到學生交往能力的培養(yǎng)。在與學生的交往活動中，善于溝通和理解應該成為教師的必備素質(zhì)，教師應成為學生可信賴的對話者。
4、讓青少年走進社會，了解現(xiàn)實，感悟人生。
大學生關(guān)于山東感恩教育與道德的社會實踐調(diào)查報告大學生關(guān)于山東感恩教育與道德的社會實踐調(diào)查報告人是社會實體，社會現(xiàn)實能直接影響個體心理或意識的形成和發(fā)展，有適宜的情境，他們會力爭達到某些積極的社會目標。青少年由于課業(yè)負擔沉重，加之家長為其代勞一切生活瑣事，使他們對社會及家庭缺乏真實的了解和本質(zhì)的認識;對父母付出的辛勞沒有感恩意識，不知道社會生活中有許多深陷困境的人需要幫助，缺乏必要的同情心和社會責任感。社會和學校有責任通過組織一些修身立人的實踐活動，讓學生深入社會生活(以志愿者、社會義工的身份)到孤老病殘家中送愛心，幫助他們解決一些生活上的問題;在家?guī)透改缸黾覄眨牡糇陨淼牟涣剂晳T，從中體會勞動的艱辛和偉大;增強學生的愛國、愛人民的意識，懂得珍惜勞動成果，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力，增強社會責任感，體會成長的感覺。
感恩作為中華民族的傳統(tǒng)美德，應被充分繼承和發(fā)揚。大學生作為特殊的群體，更應將這一品質(zhì)充分發(fā)揚，落實到行動中去，以實際行動將感恩進行下去。
社會實踐報告教育篇十四
下文為大家整理帶來的大學生教育機構(gòu)社會實踐報告，希望內(nèi)容對您有幫助，感謝您得閱讀。
今年x月，我加入了博思特教育發(fā)展有限公司，至今，我在貴公司的實踐過程令我非常有感觸，使我學到了很多自主創(chuàng)業(yè)，開辦公司的寶貴經(jīng)驗，為我自己以后創(chuàng)辦公司、自主創(chuàng)業(yè)打下了一定的基礎(chǔ);同時，也深切感受到了創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多的社會現(xiàn)實。
博思特教育發(fā)展有限公司是一個非常有特色的教育機構(gòu)，“博學善思獨特”是她的宗旨，公司采用國際先進的兒童學習理念，進行兒童特色教育，公司還涉及計算機、語文、數(shù)學、物理、等其他學科。由于公司今年三月才成立，所以，目前，重點是兒童教育，其他學科將會隨著公司的發(fā)展而進行。
創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。公司成立時，大家都非常的高興，真的是一件值得慶賀的事情。我本人一直就對教育商業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化，有著濃厚的興趣，并非常看好，覺得該產(chǎn)業(yè)前景將一片光明。所以，我也就毫不猶豫地加入了該公司，我主要是負責制作公司兒童英語教學使用的課件。
剛開始，我們分為兩大組，即教學組和課件組。教學組由外語學院的優(yōu)秀預備教師們組成，她們主要負責教學設(shè)計和兒童英語教學。課件組由我們教育技術(shù)學的幾位高手組成，主要負責根據(jù)教學設(shè)計制作教學課件。
我們所干的活是，教學組將教學設(shè)計設(shè)計好給我們課件組時，我們就得必須第一時間把課件制作出來。回想當時的情景，雖然都很辛苦，但都充滿了無限的激情和希望。
在免費授課時，有好多家長和學生都慕名而來，都很喜歡公司的教學模式，覺得很有創(chuàng)意。但正式報名入學時，卻遇到了困難，剛開始，剛開始家長們都說好，模式新穎，別具一格，可當真正報名時，她們卻望而怯步。我分析是因為他們對剛成立的新公司還有很多的顧慮。由此，剛開始一長段時間里，來公司報名入學的學員寥寥無幾，我真切地感受到了創(chuàng)業(yè)艱難百戰(zhàn)多。
為了招學員，公司主要負責人還和我們親自到麒麟公園里去招生、宣傳。真的很不容易，使我感受到創(chuàng)業(yè)，每一件事情都要親自恭行，創(chuàng)業(yè)的艱難豈能一言帶過。我感悟了，體會了，學到了，也為以后創(chuàng)業(yè)的艱辛做好了吃苦的心理準備。
皇天不負有心人，隨著我們一起共同的努力，公司逐漸好轉(zhuǎn)起來了，好多家長也領(lǐng)來小孩到公司報名了，每當我聽到這些好消息時，我都激動不已，心里特別的高興，為公司高興，為產(chǎn)業(yè)高興，為前途高興。
通過在博思特教育發(fā)展有限公司的這一段時間的實踐，使我更加深切地明白了，萬事開頭難的道理，但只要有信心，有激情，有堅定的信念，堅持、堅持、再堅持，再多的困難也會被征服的，并且一切都會好起來的。
公司效益的提高，不僅要有一個富有戰(zhàn)略眼光的好領(lǐng)導，而且還需要有公司自己的特色，自己的品牌，還需要有一批得力干將，團結(jié)高效的團隊，滿懷激情地、齊心協(xié)力地做好工作，從而才能一起創(chuàng)造財富神話。公司現(xiàn)在就像一個初生的嬰兒，希望公司不斷吸取各方面的營養(yǎng)，茁壯成長，呈現(xiàn)遍地開花的繁榮景象，并希望將來能帶動整個教育產(chǎn)業(yè)的飛速發(fā)展，實現(xiàn)效益和名譽的雙豐收。
社會實踐報告教育篇十五
二、調(diào)查對象：幼兒園教師、幼兒小朋友及其家長。
三、調(diào)查內(nèi)容：
我縣絕大部分幼兒園后勤服務水平落后，我對務川縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園的后勤工作組做了為期一月的調(diào)查。調(diào)查的內(nèi)容主要包括：膳食(早餐、午餐)、環(huán)境美化、衛(wèi)生情況等方面。我從從小班到大班中抽取老師幼兒各五名及五名幼兒家長，就以上問題對調(diào)查對象實行調(diào)查。
四、調(diào)查方法：詢問法、查資料法。
五、調(diào)查時間：201x年9月10日-201x年10月10日。
六、調(diào)查地點：xx縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園。
七、調(diào)查對象：幼兒園小朋友及家長。
八、調(diào)查人：王x。
豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園幼兒后勤服務水平情況的調(diào)查報告。
幼兒每天一半的時間在幼兒園里度過，園內(nèi)的膳食是否科學合理，環(huán)境是否優(yōu)美，衛(wèi)生是否達標，這些問題都關(guān)乎千家萬戶，影響一個孩子的成長。我在201x年9月10日到201x年10月10日對務川豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園的幼兒園小朋友以及家長，采用調(diào)查問卷的方式，對該院后勤服務水平情況作了調(diào)查。
一、調(diào)查的基本情況。
針對后勤服務水平普遍較差的情況，我從幼兒園小中大學前班各抽出十位家提出了以下幾個問題來調(diào)查。如家長幼兒對每日早中餐是否滿意;老師家長對校園環(huán)境是否滿意;家長幼兒是否對園內(nèi)衛(wèi)生滿意。
二、該院后勤服務水平方面存有的問題及分析。
通過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)小天使幼兒園膳食(早餐、午餐)、衛(wèi)生情況、環(huán)境美化等方面均有一些不足之處，其具體表現(xiàn)為：早中餐食物較為單一化，營養(yǎng)不全面;衛(wèi)生存有死角，廁所未即時消毒;校園綠化較差，無花草樹木裝點。其原因如下：
1、膳食方面。
因為園內(nèi)沒有先進的保鮮設(shè)備和技術(shù)，所以后勤組通常就只能采購儲存時。
間較長的原料和食物，如面粉和餅干等。
2、衛(wèi)生情況方面。
因為沒有衛(wèi)生工作沒有具體到人，后勤組人力緊張，工作量大，在園內(nèi)墻角和樓道的拐角處堆有少量垃圾，消毒不即時，廁所里有蛆蟲和蒼蠅。
3、校園綠化方面。
校園空地基本都硬化成水泥地，在規(guī)劃和建設(shè)幼兒園的時候，沒有設(shè)計專門的綠化場所，現(xiàn)在的幼兒園沒有花草樹木裝點，沒有綠意。
三、改善后勤服務水平的方法措施。
針對以上情況，我認為要提升小天使幼兒園的辦學水平，必須提升它的后勤服務水平水平。那么怎樣提升幼兒園的后勤服務水平呢?我認為能夠從以下幾個方面入手：
1、膳食方面。
因為沒有先進保鮮設(shè)備和技術(shù)，以往早中餐過于單一，營養(yǎng)不全面。通過咨詢相關(guān)人員，他們給出的建議是：一、就近采購原則。小天使幼兒園后勤組的工作人員能夠在附近農(nóng)家買新鮮的雞蛋，黃豆(又來制作豆?jié){和豆腐)和各種新鮮蔬菜。二、大宗的各種食物能夠和生產(chǎn)單位達成協(xié)議，簽訂相關(guān)合同，讓廠方負責派送。
2、衛(wèi)生情況方面。
增強對幼兒的養(yǎng)成教育，經(jīng)常強調(diào)衛(wèi)生情況，建立獎勵機制，每星期或者每月舉行一次“衛(wèi)生之星”評比活動，激勵孩子的愛美之心。關(guān)于廁所消毒，幼兒園能夠定人定期消毒，即安排一定的后勤人員每個星期對廁所實行一次徹底的消毒。
3、校園綠化方面。
關(guān)于綠化，因為以往的設(shè)計和建設(shè)沒有涉及，導致現(xiàn)在沒有地方種花種樹。那么我們采取擺放盆栽的方式，不知裝點校園。從而是校園不再單調(diào)，充滿生機。具體的操作過程就是在幼兒園的小操場的四周，教室內(nèi)的角落等地方擺上盆栽的花草樹木。
3調(diào)查材料。
一、詢問務川縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園教師曾麗。二、詢問務川縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園學生家長王林福。三、詢問務川縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園學生彭朝陽。四、詢問務川縣豐樂鎮(zhèn)小天使幼兒園學生家長彭猛。五、問卷調(diào)查小天使幼兒園祝園長。
4調(diào)查材料一：
調(diào)查方式：詢問式被調(diào)查人：小天使幼兒園教師曾麗調(diào)查人：王貴問：曾師，你對小天使幼兒園的校園環(huán)境和衛(wèi)生情況是否滿意?答：在我看來，我園的校園環(huán)境有待改善，主要是綠化比較差，一個校園沒有好的綠化就會顯得沒有生氣，我園的綠化要改善還有一段長的路要走，需要投入大量資金。
5調(diào)查材料二：
答：孩子早上在學校吃的是面條，有時候還有土豆蘋果之類的。中午一般是饅頭和餅干。我覺得吃的還是不怎么好。問：您覺得是不是怕孩子老是吃這些東西營養(yǎng)跟不上?答：是的。我孩子都瘦了。
6調(diào)查材料三：
調(diào)查方式：詢問式被調(diào)查人：學生彭朝陽調(diào)查人：王貴問：小朋友在學校你們都吃些什么啊?答：我在學校吃蘋果，洋芋，面條還有餅干。問：你喜不喜歡吃學校的東西呢?答：餓的時候就喜歡。
7調(diào)查材料四：
調(diào)查方式：詢問式被調(diào)查人：學生家長彭猛調(diào)查人：王貴問：請問你覺得小天使幼兒園的環(huán)境綠化怎么樣?答：我覺得小天使幼兒園環(huán)境綠化有待改善，學校能夠多種點花草樹木。問：那你會不會因為學校環(huán)境的問題，不送孩子到小天使讀書?答：不會的，我覺得小天使的老師對我孩子非常關(guān)心。
8調(diào)查材料五：
調(diào)查方式：詢問式被調(diào)查人：小天使園祝園長調(diào)查人：王貴問：就小天使幼兒園在膳食、環(huán)境、衛(wèi)生等方面存有的問題，您打算如何解決?答：我認為小天使幼兒園確實存有以上問題，但環(huán)境和衛(wèi)生問題我們已經(jīng)著手解決了。我著重想談一下膳食問題，談談我自己的一些想法：一、推行營養(yǎng)餐配給多樣化。要由單一的企業(yè)“配送供餐”方式，逐步向“企業(yè)配送”、建設(shè)“校園營養(yǎng)超市”和“校園營養(yǎng)食堂”等多種方式轉(zhuǎn)變。對條件好的學校，要建設(shè)好“校園營養(yǎng)食堂”;對那些條件不好、交通不便的學校則實行“托餐”的方式，由部分農(nóng)戶、餐館等按營養(yǎng)食譜要求供餐。
二、科學制定學生營養(yǎng)食譜。要建立學生健康檔案，并在營養(yǎng)師的指導下，科學制定營養(yǎng)食譜，引導學生科學選擇加餐或課間餐。要根據(jù)學生成長需要，選擇營養(yǎng)價值較高的食品作為主要營養(yǎng)餐品。要嚴格按照國家食品安全標準，增強對學生營養(yǎng)餐食品的衛(wèi)生安全檢測，推行學校集中自主采購食品，堅持全天候按質(zhì)、按量和分門別類的為學生提供自選營養(yǎng)餐，標明食物種類和營養(yǎng)成份及最小分類單位的價格，方便學生選擇，豐富學生營養(yǎng)補給。
三、完善學校食堂基礎(chǔ)設(shè)施。要健全責任機制，發(fā)揮中小學校在學生營養(yǎng)餐配給的主體作用。中央要增大專項投入，各級政府要根據(jù)試點縣市自有財力，結(jié)合農(nóng)村中小學校舍維修與改造項目和各類專項資金項目，安排一定的經(jīng)費用于學校食堂的改造升級，配套建設(shè)冷柜、餐櫥等學校食堂基礎(chǔ)設(shè)施，逐步培養(yǎng)和配齊校級營養(yǎng)師，為學生創(chuàng)造良好的就餐條件。
社會實踐報告教育篇十六
三生教育就是要通過教育的力量，使受教育者接受生命教育、生存教育和生活教育，樹立正確的生命觀、生存觀、生活觀的主體認知和行為過程。
我們的生命因愛而生，并在愛的關(guān)懷下成長，它承載了許多親人的愛和期望。
人作為一個生命個體，不可避免地要經(jīng)歷產(chǎn)生，發(fā)展，衰老，死亡的過程。正確認識生命個體的生長規(guī)律，有助于我們正真懂得生命的可貴，更好的思考如何使有限的生命更有價值。
每個人都是一個獨特的個體，正確認識自己的內(nèi)在和外在的特點，有助于我們發(fā)揮自己的特長，揚長避短，自尊，自信的成長。
生命教育幫助我們認識生命、尊重生命、珍愛生命，促進我們主動、積極、健康地發(fā)展。
生命，提升生命質(zhì)量，實現(xiàn)了生命的意義和價值的教育。最終樹立了正確的生命觀，領(lǐng)悟到了生命的價值和意義。
一天，婦產(chǎn)科門診來了一位孕婦，醫(yī)生在查體中意外地發(fā)現(xiàn)孕婦患有嚴重的心臟病，三度房室傳導阻滯，正常的心臟起搏點已停止搏動，靠異位起搏來維持生命，隨時都有心跳驟停的危險。當醫(yī)生告訴孕婦這個結(jié)果時，孕婦卻說她知道，知道為什么還要懷孕?你明白這有多危險嗎?醫(yī)生感到非常的不解，而且建議孕婦把孩子拿掉，孕婦堅決不同意，她相信自己能行，一定能行，就算有什么，也決不后悔，孩子一天比天大起來，孕婦的負擔也一天比一天重，當她感到難受的時候，就對肚子里的孩子說，孩子，媽媽很愛你，你也要愛媽媽，堅強些，再堅強些。這時孕婦的心率每分鐘只有三十多次了，可就在這種情況下，孕婦還是一天一天地挨到了預產(chǎn)期，當她經(jīng)過手術(shù)順利地娩出一健康的嬰兒時，許多的專家都驚嘆極了，像這種心臟，負擔一個人的生命都很困難，居然負擔過兩個人的生命，真是奇跡!奇跡!曾經(jīng)有人問在海上漂流了七天七夜的年輕人，問他是什么力量讓他從巨浪驚天，鯊魚成群的大海中得以生還時，他說是一張照片，妻子和兒子的照片一直陪伴著他，當他支撐不住放棄求生欲望的時候，便想起家中的弱妻嬌子，還在等待著他，她們需要他，他便又一次戰(zhàn)勝了自己。
是愛和希望創(chuàng)造了這么多生命的奇跡!
生存是之生命的維持和延續(xù)。自然界是生命存在的基礎(chǔ)，健康的生理和心里是生命發(fā)展的基礎(chǔ)，所以我們要學會與自然和諧相處，保持生理和心理健康。此外，樹立自我保護，自救知識，有利于遠離危險與侵害，正確面對挫折，都有利于我們更好地生存。
生存，是人的第一法則。適者生存，反之，不適者必將被無情淘汰。人作為一切社會關(guān)系的總和而存在，就必須懂得社會生存法則。
生存就是“學會學習”———學會學習的方法與能力，培養(yǎng)學習的興趣?！皩W會合作”———在獨立思考基礎(chǔ)上的選擇、決策與社會協(xié)調(diào)能力。
人類從呱呱落地的那一刻起，就開始了生命季節(jié)里的徘徊，開始了新長征路上的生存。因此我們必須學會生存。
學會了生存，就要有所追求。人的生命需要有水和空氣的孕育滋養(yǎng)。但只有水和空氣保持這唇上熱氣的呼出，這不是真正的生存，是“植物式”的生存。車爾尼雪夫斯基說過：“一個人的生命如果沒有追求的鼓舞，是空虛而渺小的?！彼匀瞬荒茏鎏焐系娘L箏，盲目無目標地被線牽著走，要為追求而生存。
學會生存，就要學會堅強。人的生存受環(huán)境的制約，但我們要做環(huán)境的主人。生活也少不了坎坎坷坷，但我們不能迷失生活的道路。不要在生存中耗盡了自己，我們要戰(zhàn)勝脆弱。學會生存，就要勇敢超越。水中的魚兒不超越，怎能進化為較為進步的兩棲動物呢?陸地脊椎動物不超越，也不能變成鳥類。佛家俗語“超度”也是要人類學會生存，發(fā)掘人類的超能力。上天永遠不會偏愛那些雙手合十、虔誠祈禱的人。而把機遇留給勇于超越的人。做好自己，做回自己。因為不能主宰自己的人，是世上最可憐的奴隸。
生存就是“學會學習”———學會學習的方法與能力，培養(yǎng)學習的興趣。
“學會合作”———在獨立思考基礎(chǔ)上的選擇、決策與社會協(xié)調(diào)能力。
作為學生的我們要學會在獨自情況下生存，學會在壓力下生存，學會在緊急狀況下生存，學會在集體中生存，學會在逆境中生存。
通過生存教育，幫助我們學習到了生存的知識，掌握了生存的技能，強化了生存的意志，把握到了生存規(guī)律，提高了生存的適應能力和創(chuàng)造能力，樹立了正確的生存觀念。通過生存教育，使我們認識了生存及提高了生存能力的意義，樹立了人與自然、社會和諧發(fā)展的正確生存觀;幫助我們建立了適合自己的生存追求，學會了判斷和選擇正確的生存方式，學會了如何應對生存危機和擺脫生存困境，善待生存挫折，形成一定的勞動能力，能夠合法、高效和較好地解決安身立命的問題。
生活，是“人”這種存在物的存在方式，是與“他我”發(fā)生了關(guān)系的媒介。人，只有充分的認識生活，尊重生活，才能夠得以維持其存在，并進而實現(xiàn)其生命的意義。
……無論生活是什么，只要我們樂觀的看它，使其有意義，就是完美。
通過生活教育，使我們認識到生活是由物質(zhì)生活和精神生活、個人生活和社會生活、職業(yè)生活和公共生活等組成的復合體;培養(yǎng)了我們的良好品德和行為習慣，培養(yǎng)我們的愛心和感恩之心，培養(yǎng)了我們的社會責任感，形成立足現(xiàn)實、著眼未來的生活追求;教育我們學會正確的生活比較和生活選擇，理解生活的真諦，能夠處理好收入與消費、學習與休閑、工作與生活的關(guān)系。
社會實踐報告教育篇十七
今年暑假，我在xx這個地方進行了為期9天的教學活動。我被分配做六年級語文老師兼班主任。剛開始覺得有點壓力。畢竟我面對的是已經(jīng)畢業(yè)升上高一的六年級學生。由于臺風康森的阻礙，我們不得不取消xxx為期兩天的課程。很多同學說，老師能不能把被臺風吹走的課補上？我想給他們多上幾節(jié)課，但又不能不服從我們隊的安排。
我很高興我加入了這個團隊。雖然9天很短，但是我收獲了很多。雖然我們的生活條件不是很好，也不算太差，但是也可以鍛煉我們的自理能力，有空的時候幫阿姨洗碗，飯后擦臉盆。我們都是團結(jié)互助的。在我們共同的工作中，我們克服困難，增進理解，增進友誼。
起初，孩子們對我們初次見面或一次見面的哥哥姐姐們很害羞和克制。然而，他們的活力和欲望是無法隱藏的。從拒絕接近會場，到互相玩弄，再到依依不舍的離開，同學們記錄了我們之間的友誼。
美好的時光總是短暫的，轉(zhuǎn)眼九天過去了。支教的生活很充實。雖然天氣很熱，但我們幾乎每天晚上都呆在教室(我們睡覺的地方)。想著這段時間，我很多朋友都在家里的空調(diào)里玩電腦，多么悠閑快樂?。《覀?，在教室里，只有幾個電風扇對著我們吹。說實話，真的很難。二十多個女生擠在一間沒有蚊帳沒有床的教室里。大家都在底層，席子挨著席子。我?guī)缀趺刻煸缟闲褋矶己芾??？上Ф曜佣?。結(jié)果被抓了，幾個地方皮膚都爛了。但當我看到那雙清澈的大眼睛時，我覺得那是值得痛苦和疲憊的。剛開始，在第一次自我介紹中，我發(fā)現(xiàn)孩子們不敢大膽表達自己，明顯缺乏自信，于是我和同學們互相交流，在教學中不斷改進教學方法，培養(yǎng)他們的自信心，努力讓孩子們過一個輕松愉快的暑假。
幸運的是，我可以提前親身體驗當老師的滋味，鍛煉自己。第一次踏上講臺，冷靜地看著幾十雙求知的眼睛，一股暖流涌上心頭，仿佛有小學時的場景...在課堂上，大多數(shù)學生的主動性不夠高，有些學生甚至拒絕站出來回答問題，有些學生喜歡開小差和說話，這需要我們想出一些對策來解決。每節(jié)課，都會有一個老師在教室后面聽課，在我下課之前，我會從上課的老師那里知道我上課的優(yōu)缺點，這樣我就可以改正，提高自己正常的技能。
雖然這只是一次實踐活動，我們才當了9天老師，但我知道我們肩上的擔子不輕。要把每一課都教好，讓這些調(diào)皮的學生對我們的課感興趣，并不容易。除此之外，對于我們這些本身就是學生的老師來說，一切都要靠自己去探索和研究。
雖然當老師的日子很辛苦，但也很開心。畢竟和這些孩子年齡沒有區(qū)別。我們就像他們的兄弟姐妹一樣。他們會在業(yè)余時間和我們聊天，或者放學后留下來和我們的一些老師聊天，唱歌，告訴我們他們的心聲。他們?nèi)滩蛔∽屛覀冎匦麦w驗孩子的純潔和真誠，讓我們在忙碌和放松的時候知道自己的不足...
即使當時馬上就走了，也許以后再也見不到了，但是像認識很久的親人一樣舍不得分開。他們一大早就回學校幫我們打掃校園，幫我們提行李，和我們合影，特別是離開之前，班里有幾個很熟的女生來送我們，和我們聊天。在我走之前，很多沒教過我的同學一直問我要照片，要手機號，要q號，一直寫信息，一直簽名。我一直在說老師能不能去，這樣我們有時間的時候就能記得去看望他們。
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