教案的編寫應(yīng)該結(jié)合學(xué)校的教學(xué)大綱和課程目標(biāo),確保教學(xué)內(nèi)容的全面覆蓋。教案的編寫需要根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知水平和心理特點(diǎn),選擇合適的教學(xué)策略。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀教案范例,供大家參考學(xué)習(xí)。
語言公開課教案十二生肖的來源篇一
活動(dòng)的內(nèi)容“轉(zhuǎn)動(dòng)”來源于生活,且整個(gè)活動(dòng)緊密圍繞著“轉(zhuǎn)動(dòng)”這個(gè)有趣的現(xiàn)象而展開?;顒?dòng)從關(guān)注幼兒的興趣入手,尋找活動(dòng)與幼兒生活的結(jié)合點(diǎn),讓幼兒在活動(dòng)中充分體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的樂趣滿足幼兒的好奇心讓幼兒在玩中獲得知識(shí)、發(fā)展能力。
活動(dòng)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒對(duì)“轉(zhuǎn)動(dòng)”這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)物體的樂趣。
2、發(fā)展幼兒的觀察力,動(dòng)手操作能力及分析比較能力。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)的許多有趣現(xiàn)象,初步感知轉(zhuǎn)動(dòng)的原理,了解轉(zhuǎn)動(dòng)給人們的生活帶來的方便。
活動(dòng)重點(diǎn)。
讓幼兒在活動(dòng)中自由探索轉(zhuǎn)動(dòng)的秘密,體驗(yàn)轉(zhuǎn)動(dòng)給我們生活帶來的方便。
活動(dòng)難點(diǎn)。
引導(dǎo)幼兒初步了解轉(zhuǎn)動(dòng)的原理。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
風(fēng)車、傘、多媒體課件、榨汁機(jī)。
幼兒操作材料:呼啦圈、皮球、陀螺等。
教法。
我采用了:?jiǎn)l(fā)提問法、討論法、發(fā)現(xiàn)法、電化教學(xué)法、活動(dòng)操作法等。
學(xué)法。
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體,使用深入淺出的教學(xué)原則。通過啟發(fā)——討論——操作——觀察得出結(jié)論。
活動(dòng)過程。
一、引入部分。
以音樂盒娃娃轉(zhuǎn)動(dòng)引出課題。
二、基本部分。
1、引導(dǎo)幼兒探索轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法。
2、表述自己轉(zhuǎn)動(dòng)物體的方法。
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)轉(zhuǎn)動(dòng)時(shí)的有趣現(xiàn)象。
4、引導(dǎo)幼兒感知轉(zhuǎn)動(dòng)的簡(jiǎn)單原理。
5、利用課件,了解轉(zhuǎn)動(dòng)原理在生活中的應(yīng)用。
三、結(jié)束部分。
享受轉(zhuǎn)動(dòng)原理帶來的好處。
謝謝觀賞。
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語言公開課教案十二生肖的來源篇二
本課選自西南師大版《語文》教材第三冊(cè),把十二生肖用兒歌的方式生動(dòng)形象地展現(xiàn)出來,介紹了十二生肖的名稱和排列順序。中國(guó)民俗文化豐厚,有趣的十二生肖是大家喜歡的對(duì)象,在學(xué)習(xí)中讓孩子們帶著濃濃的興趣與它們交朋友,聯(lián)系生活中的認(rèn)知,感受生動(dòng)俏皮、詼諧有趣的語句,在快樂游戲中了解它們的順序,在瑯瑯書聲中感受動(dòng)物的可愛,力求呈現(xiàn)清新、自然、活潑、融洽的氛圍。
1.認(rèn)識(shí)課文17個(gè)生字,會(huì)寫猴、豬、狗3個(gè)字。
2.通過快樂學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)十二生肖,了解十二生肖排列順序。
3.能感受中國(guó)民俗文化豐富有趣。
1.重點(diǎn):注意生活識(shí)字與集中識(shí)字結(jié)合。
2.難點(diǎn):以猴引路寫字,了解十二生肖的順序。
1.制作十二生肖的帶漢字圖片。
2.把兒歌編成歌曲,錄制好。
3.學(xué)生了解有關(guān)十二生肖的知識(shí)。
一、創(chuàng)故事情境,揭示課題。
1.以故事引入,激發(fā)孩子對(duì)十二生肖的興趣。
2.揭示課題,齊讀課題,知道肖的字音。
教師板書課題,標(biāo)明字音。
學(xué)生掌握生字肖的字音,在強(qiáng)調(diào)中識(shí)記。
教師引出十二生肖是哪些小動(dòng)物?一問,自然帶入課文學(xué)習(xí)。
(設(shè)計(jì)意圖:開頭設(shè)計(jì)故事,意在把握二年級(jí)兒童心理特點(diǎn)。創(chuàng)設(shè)情境激趣為后面進(jìn)一步興趣盎然地學(xué)習(xí)兒歌奠定基礎(chǔ)。)。
二、創(chuàng)豐富情境,巧妙識(shí)字。
(一)整體感知,氣氛融洽。
1.自讀課文,了解兒歌。
教師在小動(dòng)物下標(biāo)上小圓點(diǎn),及時(shí)指導(dǎo)。
學(xué)生在讀中了解兒歌大意,學(xué)習(xí)邊讀書邊勾畫的方法。
多媒體展示十二生肖,動(dòng)畫出現(xiàn),配上相應(yīng)帶拼音的字。
學(xué)生與小動(dòng)物見面,打招呼,喊出他們的名字。
(設(shè)計(jì)意圖:教給孩子學(xué)習(xí)的方法并以十二生肖卡通圖片出現(xiàn),可愛的水墨畫像,積聚了中國(guó)傳統(tǒng)文化特質(zhì),再次吸引了孩子,圖片旁的漢字與孩子進(jìn)行印象整合,體現(xiàn)有意與無意記憶的交替。)。
(二)認(rèn)識(shí)名字,輕松識(shí)字。
1.與生活緊密聯(lián)系,輕松識(shí)字。
教師提出識(shí)字任務(wù)。
學(xué)生聯(lián)系生活,當(dāng)小老師識(shí)字,逐步讀準(zhǔn)字音。
2.做游戲猜一猜,鞏固字形。
教師提出游戲要求,黑板上有6個(gè)寫有動(dòng)物名字的字卡,通過學(xué)動(dòng)作或發(fā)出動(dòng)物的叫聲,讓別人猜。
學(xué)生用心投入游戲,通過你說我們猜、我猜你們說多方式合作,完成輕松識(shí)字。
(設(shè)計(jì)意圖:讓孩子自主識(shí)字,運(yùn)用生活中的積累在課堂中展現(xiàn)識(shí)字能力,體會(huì)成功感。在游戲中鞏固生字,讓孩子們調(diào)動(dòng)多種器官,在合作中感知字義,聯(lián)系記憶表達(dá)理解。)。
(三)從猴入手,專心寫字。
1.觀察生字,尋找特點(diǎn)。
教師引路,引導(dǎo)學(xué)生用眼睛去發(fā)現(xiàn)生字的特點(diǎn)。
學(xué)生認(rèn)真觀察,發(fā)現(xiàn)猴、狗、豬都是反犬旁的字,并進(jìn)一步拓展類似的字。
2.寫生字猴。
學(xué)生仔細(xì)觀察猴字的結(jié)構(gòu),心中體會(huì)字形美。
教師在黑板上板書猴,展示漢字的美,并伴隨講解重點(diǎn)筆畫,起示范作用。
學(xué)生對(duì)教師所寫評(píng)價(jià),討論出寫字時(shí)的習(xí)慣要求,為下面寫字作好自我指導(dǎo)。
學(xué)生互動(dòng),學(xué)生先自我評(píng)價(jià),再評(píng)價(jià)同學(xué),能就寫字要求、習(xí)慣進(jìn)行評(píng)價(jià)。
3.寫生字豬狗。
放古典音樂,為學(xué)生烘托寫字的氣氛。學(xué)生專心寫字,并進(jìn)行同桌互評(píng)。
(設(shè)計(jì)意圖:拓展反犬旁的字,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聯(lián)想識(shí)字。指導(dǎo)書寫,做到落實(shí),引導(dǎo)孩子自己發(fā)現(xiàn)應(yīng)該注意間架結(jié)構(gòu),筆順筆畫,注重寫字習(xí)慣培養(yǎng),學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)。)。
三、創(chuàng)簡(jiǎn)單環(huán)節(jié),互動(dòng)識(shí)字。
教師是這個(gè)環(huán)節(jié)的點(diǎn)撥者,要善于傾聽。
學(xué)生可盡現(xiàn)自我識(shí)字能力,教難讀的字音,攻破難點(diǎn),互動(dòng)交流識(shí)字方法,擴(kuò)展識(shí)字空間。
學(xué)生齊讀兒歌,檢查字音掌握效果。
(設(shè)計(jì)意圖:集中識(shí)字,將難點(diǎn)分散,充分給學(xué)生機(jī)會(huì),讓他們真正成為課堂主體,相信通過合作學(xué)習(xí)定能完成互補(bǔ)識(shí)字。)。
四、創(chuàng)融洽氣氛,讀中求趣。
1.讀兒歌,談見解。
學(xué)生自讀兒歌,能說出自己的理解。
教師相機(jī)點(diǎn)撥,指導(dǎo)朗讀。
學(xué)生共同合作朗讀,體現(xiàn)融洽和諧氣氛。
學(xué)生能通過聽示范、做動(dòng)作等多形式體會(huì)兒歌中小動(dòng)物的特點(diǎn),讀出兒歌的生動(dòng)可愛。
教師拿出準(zhǔn)備好的圖片,為學(xué)生排順序做好鋪墊。
一個(gè)學(xué)生讀兒歌,選12個(gè)孩子來排隊(duì)。在有趣的氛圍中復(fù)習(xí)課文內(nèi)容,攻破難點(diǎn)。學(xué)生再按順序讀名字,溫習(xí)順序。
(設(shè)計(jì)意圖:當(dāng)生動(dòng)兒歌再現(xiàn)時(shí),我們更重要的是喚起孩子的領(lǐng)悟,注重語感培養(yǎng),通過游戲調(diào)動(dòng)孩子的積極性,將順序在玩中融入,并再次進(jìn)行部分生字的鞏固。)。
五、創(chuàng)新的方式,唱出兒歌。
教師播放準(zhǔn)備好的歌曲,渲染快樂氣氛,展示新的學(xué)兒歌方法。
(設(shè)計(jì)意圖:我們將兒歌大膽地與熟悉的音樂結(jié)合,唱出感覺,以唱代背,能將學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)起來,渲染整個(gè)課堂的氣氛,更啟發(fā)孩子學(xué)會(huì)多角度學(xué)習(xí)。)。
語言公開課教案十二生肖的來源篇三
2、鞏固學(xué)習(xí)數(shù)字1——10.
3、知道在公共場(chǎng)合要注意禮儀,懂文明。
1、1到10號(hào)碼牌,1到10不同顏色的數(shù)字。
2、知道十二生肖的來歷及十二生肖排序。
二、去森林看表演。
1、師生討論:公共場(chǎng)所應(yīng)注意的禮儀。
2、請(qǐng)小朋友對(duì)號(hào)入座,并看準(zhǔn)數(shù)字的顏色。
3、檢查幼兒是不是做對(duì)了位置。
三、劇院里幫助演員排序的管理員今天生病沒來,請(qǐng)小朋友幫助動(dòng)物們排列好出場(chǎng)的順序。
1、清點(diǎn)人數(shù),看一看人是不是都到齊了。鞏固十二生肖的數(shù)量。
2、十二生肖排序,回答問題:小動(dòng)物的前面是哪個(gè)小動(dòng)物?
3、幼兒分組排隊(duì)。
4、用十二生肖號(hào)碼牌提示小動(dòng)物什么時(shí)候出場(chǎng),能夠說出幾號(hào)是哪個(gè)小動(dòng)物。
5、幫助小動(dòng)物掛號(hào)碼牌,加深、鞏固十二生肖。
四、幼兒和十二生肖動(dòng)物一起表演。
語言公開課教案十二生肖的來源篇四
活動(dòng)目標(biāo):
1、能折疊紙飛機(jī)。
2、觀察紙飛機(jī)的飛行狀況,能在比較中嘗試改進(jìn)紙飛機(jī)。
3、能呈現(xiàn)自己的作品,并能欣賞別人的作品。
4、學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品,從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
人手一張長(zhǎng)方形紙折紙示意圖。
活動(dòng)過程:
一、導(dǎo)入。
1、讓紙飛起來舉起一張白紙,松手,白紙飄落下來。
剛剛這張白紙?jiān)趺戳??(飄下來了)你們有辦法讓這張紙飛起來嗎?
幼兒說說讓紙飛起來的辦法。
二、折飛機(jī)。
1、出示折好的紙飛機(jī)這個(gè)是什么呀?(紙飛機(jī))它有一個(gè)很帥的名字,叫做超音速飛機(jī)。你們想知道它是怎么折的嗎?我們一起來看一看,學(xué)一學(xué)。
2、看圖折疊(講解)一邊折一邊講,告訴幼兒虛線、箭頭表示折痕和折疊方向。
3、出示折疊好的戰(zhàn)斗機(jī)這個(gè)飛機(jī)跟剛剛的有什么不一樣?(機(jī)翼不一樣)這個(gè)飛機(jī)的折疊方法也是不一樣的,請(qǐng)小朋友們看著圖示自己疊一疊,看看誰能最快做好,而且能夠飛得很遠(yuǎn)。
三、試飛飛機(jī)。
1、小組試飛所有小朋友都已經(jīng)折疊好了自己的飛機(jī),現(xiàn)在我們一起來試飛,一組一組來,輪到試飛的小組就站到紅線上,朝著藍(lán)線飛,看看誰的飛機(jī)飛得最遠(yuǎn)。試飛飛機(jī)的時(shí)候手指捏住飛機(jī)底部,說完開始才可以飛出去。
2、調(diào)整飛機(jī)剛剛有些小朋友的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn),有些小朋友的飛機(jī)才飛了一點(diǎn)點(diǎn)就掉下來了。有沒有什么辦法可以讓我們的飛機(jī)飛得很遠(yuǎn)?(機(jī)頭折尖,機(jī)翼?yè)纹降龋?/p>
3、再次試飛我們?cè)賮碓囷w一次,看看誰的飛機(jī)現(xiàn)在飛得好。
四、總結(jié)。
剛剛每一個(gè)小朋友都試飛了自己的飛機(jī),誰能來說說,我們的飛機(jī)應(yīng)該怎么折才能飛得更遠(yuǎn)?(折的時(shí)候機(jī)翼要平,機(jī)頭要尖不能彎)。
教學(xué)反思:
在活動(dòng)中,教師能根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設(shè)計(jì)的嘗試性,操作性和探索性比較強(qiáng)的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內(nèi)容新穎,有創(chuàng)意,組織的形式靈活,能隨機(jī)應(yīng)變。而且,在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導(dǎo)者與組織者,沒有過多的示范講解,使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性,動(dòng)手操作能力,同時(shí)也培養(yǎng)了幼兒大膽探索,積極嘗試的學(xué)習(xí)態(tài)度。
語言公開課教案十二生肖的來源篇五
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景:
自然界中充滿著神奇有趣的科學(xué)現(xiàn)象,就拿“風(fēng)”這一自然現(xiàn)象來說,一年四季天天都和我們會(huì)面,是孩子們從能來到戶外的那一刻起就能感受到的現(xiàn)象?,F(xiàn)在正是孩子們探索風(fēng)的好季節(jié)。在幼兒園,會(huì)聽到孩子們?cè)谧h論:大風(fēng)把垃圾吹得到處都是,清潔工人又要重新打掃了;昨天我看見廣場(chǎng)有放風(fēng)箏的,飛的可高了;今天風(fēng)大有點(diǎn)冷,媽媽又給我多穿了衣服……從孩子的話中,發(fā)現(xiàn)“風(fēng)”是孩子需要的、感興趣的內(nèi)容。追隨孩子的經(jīng)驗(yàn)和生活,就讓孩子圍繞“風(fēng)”自主生成一系列的探索“風(fēng)的秘密”的活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、感受風(fēng)的存在,探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。
2、初步了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系,萌發(fā)探索自然現(xiàn)象的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
探索風(fēng)產(chǎn)生的原因及基本特征,并嘗試制造風(fēng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)配合,和孩子一起收集一些關(guān)于“風(fēng)”的資料和知識(shí)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:風(fēng)車、扇子、電風(fēng)扇、吹風(fēng)機(jī)、塑料瓶、塑料玩偶、針筒、視頻《風(fēng)的危害》和《風(fēng)能的利用》、風(fēng)的音效、各種植物頭飾。
活動(dòng)過程:
一、感受風(fēng)的存在。
2、激發(fā)興趣引出主題請(qǐng)小朋友閉上眼睛感受一下,你能猜出我們的朋友是誰嗎?
二、嘗試制造風(fēng)探索風(fēng)產(chǎn)生的原因。
1、提問:我們今天請(qǐng)來的是我們的“風(fēng)”朋友那風(fēng)是哪里來的?
(幼兒自由回答)。
2、投放各種材料,請(qǐng)幼兒嘗試用各種方法“制造風(fēng)”。
3、交流討論。
(1)你是用什么方法“造”出風(fēng)來的?(幼兒邊回答邊演示)。
(2)幼兒互相嘗試同伴造風(fēng)的方法,進(jìn)一步感覺風(fēng)的形成。(邊嘗試邊思考)。
小結(jié):風(fēng)是摸不到、嘗不到、聞不到、看不到的一種氣體。
四、游戲:大風(fēng)和小風(fēng)幼兒分別戴頭飾扮演各種植物,聽音效用肢體表現(xiàn)小風(fēng)來時(shí)植物怎樣動(dòng),大風(fēng)來時(shí)植物怎樣動(dòng)。
五、通過短片了解風(fēng)與人類生活的關(guān)系。
1、觀看短片《風(fēng)的危害》。
后提問:風(fēng)對(duì)人類有什么危害呢?怎樣減小風(fēng)災(zāi)?
六、教師總結(jié),以游戲《風(fēng)車和風(fēng)兒共游戲》結(jié)束活動(dòng)風(fēng)車想請(qǐng)小朋友與風(fēng)兒一起做游戲,大家快舉起你的風(fēng)車一起歡迎我們的風(fēng)朋友和我們一起游戲吧。(幼兒隨音樂玩)。
活動(dòng)延伸:
請(qǐng)家長(zhǎng)帶幼兒去戶外放風(fēng)箏或去參觀風(fēng)能發(fā)電。
教學(xué)反思:
新《綱要》指出:幼兒科學(xué)教育是科學(xué)啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認(rèn)識(shí)興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)條件,運(yùn)用各種感官,動(dòng)手動(dòng)腦,探究問題,解決問題從而體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣。我設(shè)計(jì)的這節(jié)科學(xué)探究活動(dòng),一開始就利用魔術(shù)箱變魔術(shù)這一孩子感興趣的現(xiàn)象深深吸引住了孩子的眼球,激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣,使幼兒“無心”的好奇轉(zhuǎn)化成了“有意”的求知?jiǎng)恿?,促使幼兒?duì)科學(xué)活動(dòng)的探索欲望。
語言公開課教案十二生肖的來源篇六
1、了解自己、家人、同伴的生肖屬相,初步知道十二生肖的排列順序。
2、對(duì)十二生肖感興趣,知道十二生肖是我國(guó)特有的傳統(tǒng)。
1、說說自己知道的屬相。
(1)提問:你們都是大班的小朋友,對(duì)嗎?你們幾歲了?你的屬相是什么?
(2)你的爸爸媽媽、爺爺奶奶的屬相又是什么?
請(qǐng)幼兒模仿生肖動(dòng)物的動(dòng)作或叫聲,其他小朋友猜猜是哪個(gè)屬相。(教師同時(shí)擺放生肖圖片)。
(3)引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)屬相都是動(dòng)物。
小結(jié):我們每個(gè)人都有一個(gè)屬相,每個(gè)屬相都是一種動(dòng)物。
(4)提問:過新年,我們都會(huì)長(zhǎng)大一歲,屬相會(huì)變嗎?
小結(jié):每個(gè)人只有一種屬相,屬相不會(huì)變。
(5)提問:別的國(guó)家有屬相嗎?
小結(jié):十二生肖只有中國(guó)才有,別的國(guó)家是沒有的。
提問:貓為什么沒有在十二生肖里?老鼠為什么排在第一位?
3、游戲:開火車。
(1)幼兒熟悉自己的屬相頭飾,明確屬相的位置。
(2)由教師發(fā)出開車令,幼兒按生肖順序進(jìn)行游戲。
玩法:師:“我的`火車就要開”。
幼:“誰來開?”
師:“鼠來開?!保ù骼鲜箢^飾的幼兒跑上來排在老師的身后)。
戴老鼠頭飾的幼兒說:“我的火車就要開”。
幼:“誰來開?”
12種生肖順序排好后,在老師的帶領(lǐng)下,圍繞教師開火車,并結(jié)束活動(dòng)。
語言公開課教案十二生肖的來源篇七
1、知道十二生肖是中國(guó)特有的民俗文化。
2、了解十二生肖的排列順序。
2、你知道人的屬相一共有幾種動(dòng)物?有哪些動(dòng)物?
3、出示眾多圖,請(qǐng)幼兒找找哪些是十二生肖的動(dòng)物?
——揭示正確答案。
小結(jié):十二生肖的說法是我們中國(guó)人很早就有的,每年就以一種動(dòng)物做標(biāo)志,一共有十二個(gè)動(dòng)物,十二生肖。
幾年后又是這個(gè)小動(dòng)物的生肖?(十二年)。
4、今年、去年、后年分別是什么年?
1、請(qǐng)幼兒給十二生肖排排隊(duì)。
l你們聽到十二生肖的動(dòng)物是怎樣排隊(duì)的?
3、再次欣賞兒歌,看看是不是這樣排隊(duì)的?這些動(dòng)物在干什么?(再次示范兒歌)。
十二個(gè)動(dòng)物是怎樣的順序排隊(duì)的?
它們?cè)诟墒裁矗?/p>
——鉆山洞、爬大山、練跳高。
——理解:按著次序排好隊(duì)。
4、老師念兒歌,幼兒跟念,并做相應(yīng)的動(dòng)作。
(讀好:鉆、山、次序、爭(zhēng)的平翹舌音)。
5、說說每種小動(dòng)物的優(yōu)點(diǎn)。
(引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)它們身上的優(yōu)點(diǎn))。
語言公開課教案十二生肖的來源篇八
小班的幼兒對(duì)身邊的小動(dòng)物有著無限的好奇與興趣。我班幼兒最近對(duì)動(dòng)物的話題比較感興趣,從這點(diǎn)出發(fā),我給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了“十二生肖大聯(lián)歡”的活動(dòng),旨在讓幼兒感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的同時(shí),了解十二生肖的順序。在準(zhǔn)備材料時(shí),我和小朋友們共同準(zhǔn)備了生動(dòng)、可愛的十二生肖動(dòng)物頭飾,孩子們?cè)趨⑴c的過程中,表現(xiàn)出了很高的積極性。
1.讓幼兒感受中國(guó)的傳統(tǒng)文化,培養(yǎng)幼兒熱愛中國(guó)傳統(tǒng)文化的情感。
2.讓幼兒簡(jiǎn)單了解十二生肖的來歷。
3.讓幼兒了解十二生肖的順序。
材料準(zhǔn)備:十二生肖全套紀(jì)念品、十二生肖動(dòng)物頭飾、背景音樂。
1.活動(dòng)開始。
師:我是徐老師,今年26歲,屬鼠,你們的屬相和我一樣嗎?
幼:不一樣。
師:那你們都是屬什么的?
幼:猴、雞、狗。
師:我們說的鼠、雞、猴都是生肖。那你們知道生肖家族里一共有多少種動(dòng)物嗎?
幼:12種。
師:那它們分別都是哪些小動(dòng)物呢?
幼:鼠、牛、虎、兔、龍、蛇、馬、羊、猴、雞、狗、豬。
幼兒每說出一種小動(dòng)物的名稱,教師就打開神秘的盒子取出一個(gè)生肖紀(jì)念品,請(qǐng)幼兒欣賞并擺在前面的桌子上。
分析:幼兒在回答生肖名稱的時(shí)候,教師可以通過模仿動(dòng)物的聲音或描述動(dòng)物特征,引導(dǎo)幼兒說出所有生肖的名稱。
2、活運(yùn)過程。
小朋友們,你們知道為什么會(huì)有十二生肖嗎?教師用生動(dòng)、簡(jiǎn)潔的語言為幼兒講述十二生肖的來歷,讓幼兒了解十二生肖紀(jì)年,十二年為一個(gè)輪回。
故事講完之后,教師幫助幼兒回憶故事情節(jié),教師提問:哪個(gè)小動(dòng)物先去天庭報(bào)道的?第二個(gè)是誰?第三個(gè)呢?教師以時(shí)間順序?yàn)榫€索,引導(dǎo)幼兒自主地說出十二生肖的順序,同時(shí),教師請(qǐng)1名幼兒將十二生肖紀(jì)念品的位置重新進(jìn)行調(diào)整。
教師創(chuàng)設(shè)故事情境:有一天,老鼠想念其他生肖小動(dòng)物了,就想召集大家一起聯(lián)歡。所以,它就坐著火車,按照順序去找其他生肖動(dòng)物了。接著,教師出示十二生肖的動(dòng)物頭飾,請(qǐng)11名幼兒選動(dòng)物頭飾,并且回到座位上,教師選擇老鼠的頭飾,放音樂。第一圈,小老鼠一個(gè)人開火車;第二圈,小老鼠帶著牛一起開火車。以此類推,直到十二個(gè)生肖都按照順序上了火車,大家一起拉圓圈跳舞,讓幼兒在愉快的游戲中感受十二生肖的順序。
3、活動(dòng)結(jié)束。
十二生肖邀請(qǐng)剩下的小朋友一起拉圓圈,隨著節(jié)奏跳舞。
語言公開課教案十二生肖的來源篇九
目標(biāo):
1、知道一天的氣溫是會(huì)變化的,能根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),大膽地猜測(cè)一天中最高氣溫和最低氣溫的時(shí)間段。
2、能正確使用溫度計(jì),連續(xù)記錄一天中的氣溫變化。
準(zhǔn)備:
1、記錄表“一天中的溫度變化”,筆。
2、溫度計(jì)。
過程:
1、播報(bào)天氣預(yù)報(bào),問題導(dǎo)入:
l師:一天中的溫度一樣嗎?有什么變化?
l老師播報(bào)天氣預(yù)報(bào),提出問題:
幼兒討論。
2、引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn),記錄猜測(cè)結(jié)果。
l介紹紀(jì)錄表。師:我們可以用什么方法表示溫度最高,溫度最低?
l幼兒繪畫記錄自己的猜測(cè):一天中什么時(shí)間的'溫度最高,什么時(shí)間的溫度最低?
3、幼兒交流自己的猜測(cè),老師大表匯總幼兒的猜測(cè)結(jié)果。
4、觀察溫度計(jì),正確讀數(shù),并記錄溫度。
l師:我們?cè)趺床拍苤赖降资裁磿r(shí)間的溫度最高,什么時(shí)間的溫度最低呢?
l出示一周氣溫記錄表,介紹連續(xù)觀察、記錄的方法。
l看溫度計(jì),記錄當(dāng)時(shí)的溫度。
l引導(dǎo)孩子記住每天分時(shí)段觀察溫度計(jì),并記錄各個(gè)時(shí)間段的溫度。
語言公開課教案十二生肖的來源篇十
活動(dòng)準(zhǔn)備:
蘋果、香蕉、樹葉和橘子若干;動(dòng)物掛飾與幼兒數(shù)量相同。
活動(dòng)過程:
今天我請(qǐng)小動(dòng)物到小二班做客,你們?cè)敢馊?
有多少蘋果啊?”(一個(gè)蘋果)學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)蘋果。
2、 用以上的辦法分別學(xué)習(xí)一條香蕉、一根骨頭、一串葡萄、一片樹葉。
3、 游戲:我吃了……
1) 師:“你們看,桌子上有許多的食物,你們喜歡吃什么就去拿什么吧!”
2) 幼兒去拿食物,然后回位置上做好,互相說說自己拿了什么食物,教師可以巡回檢查,看幼兒有沒有說錯(cuò)。
3) 教師請(qǐng)個(gè)別幼兒起立回答,他拿了哪些食物,要正確的說出量詞。
讓幼兒自由選擇一種玩具,并說出他拿的玩具是什么?如:我拿了一根球棒。
活動(dòng)目標(biāo):
1、 學(xué)習(xí)量詞:一個(gè)xx、一條xx、一根xx、一串xx、一片xx。
2、 能積極參與游戲活動(dòng)。
語言公開課教案十二生肖的來源篇十一
1、會(huì)說、會(huì)用一至三個(gè)新詞匯。
2、能夠完整地?cái)⑹龉适隆?/p>
3、體會(huì)故事中小動(dòng)物們相互幫助,團(tuán)結(jié)友愛的良好品質(zhì)。
4、閱讀故事,能細(xì)致的觀察畫面,大膽的表述對(duì)故事的理解。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)難點(diǎn)。
在幼兒續(xù)編故事的過程中,引導(dǎo)幼兒順利完整地續(xù)編故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
貓醫(yī)生過河的故事圖片3張。
活動(dòng)過程。
(一)導(dǎo)入部分。
出示圖片,將幼兒引入故事情景,介紹角色背景,講述《貓醫(yī)生過河》的故事。
(二)幼兒學(xué)習(xí)續(xù)編故事。
1、就圖片內(nèi)容對(duì)小朋友進(jìn)行提問,幫助他們理解故事。
2、以組為單位讓小朋友討論續(xù)編故事。
3、請(qǐng)故事編得好的小組選出代表起來,給其他的小朋友講他們續(xù)編的故事。(2~3個(gè)組)并對(duì)續(xù)編的故事進(jìn)行簡(jiǎn)短的評(píng)價(jià),對(duì)不合理的內(nèi)容進(jìn)行澄清。
4、老師也來續(xù)編一個(gè)故事,并請(qǐng)小朋友們?yōu)槔蠋熅幍墓适绿嵋恍┙ㄗh。
5、請(qǐng)小朋友們共同編一個(gè)故事的結(jié)局,讓故事更完整。
(三)小結(jié)部分。
總結(jié)幼兒在整個(gè)活動(dòng)中的表現(xiàn),聯(lián)系實(shí)際讓幼兒在日常生活中要熱團(tuán)結(jié)友愛,熱情幫助別人。
延伸活動(dòng)。
在小朋友們續(xù)編故事的基礎(chǔ)上,進(jìn)行性情景表演。
語言公開課教案十二生肖的來源篇十二
初步掌握動(dòng)物的不同叫聲、動(dòng)作及小動(dòng)物愛吃的食物,喜歡運(yùn)用有節(jié)奏的語言表現(xiàn)小動(dòng)物的叫聲和食物。
1、小貓、小雞、小羊、小狗動(dòng)物指偶,動(dòng)物圖片。
2、不透明的口袋一個(gè);
師:"誰來了?""小雞怎樣叫?""小雞喜歡吃什么?"(吃米、吃蟲)打開圖片,出示小蟲。
教師用有節(jié)奏聲音的'說:"小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲"。
(以此類推,老師出示不同的小動(dòng)物,和幼兒一起模仿動(dòng)物的動(dòng)作、叫聲;并運(yùn)用有節(jié)奏的語言進(jìn)行表述)
二、游戲:小動(dòng)物出來玩
(1)摸口袋:
師:"今天老師還帶來了一個(gè)神奇的口袋,想知道里面有什么嗎?"老師出示裝有小動(dòng)物的指偶口袋,教師摸動(dòng)物,摸出后,老師根據(jù)指偶問話,幼兒集體回答。
(2)找小動(dòng)物師:
"你們都想來摸一摸這個(gè)神奇的口袋嗎?"請(qǐng)幼兒自己來摸出一種動(dòng)物的指偶,并運(yùn)用兒歌的有節(jié)奏的語言描述。
小小雞,嘰嘰嘰,吃什么,吃小蟲;小小貓,喵喵喵,吃什么,吃小魚;小小羊,咩咩咩,吃什么,吃青草;小小狗,汪汪汪,吃什么,吃骨頭。"師:"還有哪些小動(dòng)物呢?它們又喜歡吃什么讓我們一起去找一找、說一說吧!"
語言公開課教案十二生肖的來源篇十三
1、初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
2、根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編不同的動(dòng)作表現(xiàn)男子漢、解放軍操練的動(dòng)作。
3、通過歌表演,理解、表現(xiàn)男子漢的形象。
4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
5、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
初步學(xué)唱歌曲,能基本唱出豫劇韻味,能跟著教師唱準(zhǔn)下滑音的曲調(diào)。
1、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
2、幼兒用書《小小男子漢》。
1、幼兒欣賞歌曲。
教師播放錄音磁帶,幼兒完整地欣賞歌曲《小小男子漢》。
師:今天老師帶來一首歌曲--《小小男子漢》,我們一起來聽聽。
教師引導(dǎo)幼兒用語言表達(dá)自己聽過歌曲后的感受。
師:這首歌和我們以前唱的歌有什么不同?這首像戲一樣的曲子叫豫劇。
2、幼兒學(xué)習(xí)歌曲。
教師范唱,幼兒傾聽并理解歌詞內(nèi)容。
師:剛才老師唱的豫劇里,你聽到了什么?說的是什么事?我們一起來說一說。
教師再次范唱,通過提問引導(dǎo)幼兒感受豫劇韻味,聽出下滑音的曲調(diào)。
師:豫劇和我們平時(shí)唱的歌曲有什么不同的地方?誰能來學(xué)學(xué)看?
幼兒跟隨教師演唱,在教師向下手勢(shì)動(dòng)作提示下唱準(zhǔn)下滑音曲調(diào),重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)并練習(xí)"男"、"解"的豫劇發(fā)音。
師:我這樣向下的手勢(shì)是什么意思?看到這個(gè)手勢(shì),你們唱歌時(shí)應(yīng)該怎樣?誰能來學(xué)一學(xué)?
3、幼兒創(chuàng)編歌表演動(dòng)作。
教師引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞內(nèi)容逐句創(chuàng)編動(dòng)作,幼兒重點(diǎn)練習(xí)創(chuàng)編男子漢的動(dòng)作和解放軍操練的動(dòng)作。
師:豫劇《小小男子漢》,講的就是小小男子漢的事情,你覺得男子漢是什么樣的?我數(shù)3下,每個(gè)人擺一個(gè)男子漢的動(dòng)作造型。預(yù)備--1、2、3,停?。ㄓ變簲[出各自認(rèn)為的男子漢動(dòng)作造型。)教師歸納、整理幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作,幼兒隨教師完整地表演。
師:剛才你們的動(dòng)作都編到了豫劇里,這次讓我們一邊唱一邊表演吧!注意做動(dòng)作的時(shí)候一定要像解放軍叔叔一樣用勁、有力、整齊。
幼兒自由散點(diǎn)表演,唱到最后一句時(shí),能隨著節(jié)拍左右搖擺,表現(xiàn)男子漢的形象。
師:小小男子漢們!我們一起到空地方去學(xué)解放軍操練一下吧!
1、這節(jié)課達(dá)到了我預(yù)期的目標(biāo),孩子們創(chuàng)編了很多優(yōu)美的句子如“假如我是一名超人,我要飛到外星球,和外星人一起玩游戲”、“假如我是醫(yī)生,我要醫(yī)治好多好多的病人,讓他們健康地生活”“假如我是老師,我要和我的學(xué)生一起唱歌跳舞,一起游戲”等等。大部分孩子的想象力很豐富,興趣很濃厚,整個(gè)活動(dòng)中的氣氛很活躍,只有極少部分的幼兒有些害羞,不善言談。
2、在整個(gè)活動(dòng)中,我為幼兒創(chuàng)造了一個(gè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒,同時(shí)可以讓幼兒與教師、同伴交談,體驗(yàn)語言交流的樂趣。在活動(dòng)中,通過不同職業(yè)的鮮明對(duì)比,激發(fā)幼兒的思維以及想象能力,培養(yǎng)幼兒說的技能,同時(shí),讓幼兒對(duì)社會(huì)各種職業(yè)有一定的了解,萌發(fā)熱愛勞動(dòng)者的情感。
3、如果重新上這節(jié)課,我會(huì)更加注重拓展想象空間,舉一反三,啟發(fā)幼兒將自己想象成各種動(dòng)物、植物、交通工具等,并嘗試進(jìn)行講述。
小百科:如果,拼音ruguo。意思是表示假設(shè)。近義詞是假設(shè),假如。反義詞是肯定,絕對(duì),必須。
語言公開課教案十二生肖的來源篇十四
1、在了解小豬野餐的故事情景中,引導(dǎo)幼兒通過相關(guān)信息發(fā)現(xiàn)、思考和講述。
2、萌發(fā)幼兒初步的分享意識(shí)。
一、出示ppt課件,引導(dǎo)幼兒觀察,大膽講述
(一)、了解小豬要去野餐,觀察小豬野餐的事物。
1、喳喳喳,喳喳喳,誰來了?(小鳥飛來了,)
2、小鳥,小鳥我有那么多東西給你吃好嗎?
3、小豬想給它吃軟軟的、長(zhǎng)長(zhǎng)的、聞上去香香的的東西,猜猜是什么?(面包)
4、小鳥吃到了面包怎么說:“謝謝!”
6、小豬真高興,有兩個(gè)好朋友來和它一起吃。
7、又來了一位小豬的朋友,朋友有長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴,是誰呢?(小猴)
8、看到小猴跟它打招呼,“小猴你好”
9、小猴說:“小豬你能給我吃點(diǎn)東西嗎”?
10、小豬說:“好啊,你是我的好朋友”
11、小猴子會(huì)想吃什么呢?(香蕉)為什么?
12、小猴子拿到了香蕉怎么說:“謝謝!”
13、教師作聞狀“好香呀”云朵也飄過來了,小豬想把甜甜圈給它,可是云朵太高了,怎么送呢?(幼兒自由講)
14、看小豬是用了什么辦法?(氣球帶著甜甜圈送給了云朵)
15、現(xiàn)在小豬還剩下幾樣?xùn)|西?
16、為什么小豬的東西越來越少,它卻很開心呢?
17、好吃的東西給誰了?給它的好朋友了它覺得很開心。
18、你們平時(shí)有沒有把好吃的東西送給好朋友吃,你們高興嗎?
小結(jié):好東西和好朋友一起分享是件很開心的事情,以后有什么好吃的好玩的東西都可以帶來和大家一起分享。
三、教師出示一包食物,與幼兒一起分享。
喳喳喳,小鳥聞到香味飛來了。小豬胖胖送給小鳥一個(gè)大面包。
撲通!撲通!松鼠聞到香味跳來了。小豬胖胖拿給小松鼠一個(gè)核桃。
呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來了。小豬胖胖遞給小猴一個(gè)香蕉。
哈哈!哈哈!云朵聞到香味也飄來了。哎呀呀,云朵在那么高的地方,怎么辦呢?哈哈!有辦法了!就請(qǐng)氣球幫個(gè)忙吧。
剩下的東西不多了,可小豬吃得很開心。
語言公開課教案十二生肖的來源篇十五
1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、參與閱讀與討論,體驗(yàn)故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過傾聽教師對(duì)圖書書面語言的朗讀,提升依據(jù)畫面展開想象并用較豐富的語匯進(jìn)行表述的能力。
教學(xué)課件,太陽(yáng)圖片,眼罩
一、故事導(dǎo)入
--中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的故事,看看是誰小時(shí)候的故事。
--太陽(yáng)公公也有小的時(shí)候,猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)
二、閱讀理解故事故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》,那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽(yáng)公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公,是太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來溫暖給人們帶來光明,有了太陽(yáng)寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽(yáng)寶寶從天上掉下來,掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽(yáng)寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說,這下可不好了,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。
----理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?
人們找來了很多的大力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來,繩子一下就斷了,太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。
他們又找來了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng),太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞,太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。
勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點(diǎn)著了炸藥,太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽(yáng)寶寶說,太吵了我剛睡著,說完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用,大家都嚇壞了。
三、小魚救太陽(yáng)
-------這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰呢?
故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》,小魚在水里救太陽(yáng)可以嗎?
故事講到這里,也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚,它說,大家別著急,我有辦法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽(yáng)嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來幫忙了。
-------實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來找到小魚的位置。
小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢?先往后再往下游,小魚有你們的幫忙終于找到太陽(yáng)了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽(yáng)寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽(yáng)寶寶高興的笑了,這回它睡醒了,一下子就升到了天上,一直都沒掉下來過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽(yáng)公公,它要跟你們?cè)谝黄穑銈兇荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。
四、故事結(jié)束
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲,我們?cè)賮碚乙淮伟?,找太?yáng)之前先跟后面的老師說再見吧!
幼兒非常喜歡聽故事,一聽老師說要講故事,都靜靜地坐在椅子上,眼神極渴慕地望著老師,都希望快一點(diǎn)聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后,孩子們不由的發(fā)起了感慨,為此,教師讓孩子們互相說說自己對(duì)故事的看法,給幼兒創(chuàng)設(shè)了自由表達(dá)的空間,幼兒都積極發(fā)言,用語言表達(dá)著自己內(nèi)心的感受及自己的看法,隨后結(jié)合掛圖,分段欣賞故事,加深了幼兒對(duì)故事的理解。
小百科:太陽(yáng)是太陽(yáng)系的中心天體,占有太陽(yáng)系總體質(zhì)量的99.86%。太陽(yáng)系中的八大行星、小行星、流星、彗星、外海王星天體以及星際塵埃等,都圍繞著太陽(yáng)公轉(zhuǎn),而太陽(yáng)則圍繞著銀河系的中心公轉(zhuǎn)。
語言公開課教案十二生肖的來源篇十六
1、了解太陽(yáng)對(duì)于人們生活的重要性。
2、理解故事,大膽猜測(cè)并講述故事的情節(jié)。
3、通過討論、猜測(cè)等多種方式,理解故事內(nèi)容,感受主人公的心理變化。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽,有良好的傾聽習(xí)慣。
教學(xué)課件,太陽(yáng)圖片,眼罩
中班的小朋友都長(zhǎng)的特別漂亮,你們還記得自己小時(shí)候長(zhǎng)的也這么漂亮嗎?今天何老師給你們帶來的故事說的就是小時(shí)候的故事,看看是誰小時(shí)候的故事。
太陽(yáng)公公也有小的'時(shí)候,猜猜太陽(yáng)小時(shí)候會(huì)是什么樣的?(出示太陽(yáng)小時(shí)候的圖片)
故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》,那是很久很久以前的事了,那時(shí)候太陽(yáng)公公,哦不,那時(shí)候它還小不能叫太陽(yáng)公公,是太陽(yáng)寶寶,太陽(yáng)寶寶每天都在天上陪著人們幸福的生活,給人們帶來溫暖給人們帶來光明,有了太陽(yáng)寶寶的照料,人們能種出很多糧食,吃的飽飽的,日子過的可好了,可是那時(shí)候的太陽(yáng)寶寶太小了,在天上待著待著就沒力氣了,嗨喲,好累啊,它伸個(gè)懶腰,打了個(gè)哈欠,意想不到的事情發(fā)生了,太陽(yáng)寶寶從天上掉下來,掉到了河里,這可把人們嚇壞了,人們都到處喊著:不好了,不好了,太陽(yáng)寶寶掉到水里去了,瞧,那個(gè)白胡子的老村長(zhǎng)說,這下可不好了,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,我們就快活不了了。
理解、討論為什么太陽(yáng)寶寶掉進(jìn)水里,人們就活不了呢?
人們找來了很多的大力士,找個(gè)一個(gè)最粗的繩子,牢牢的綁在了太陽(yáng)寶寶的肚子上,能行嗎,你瞧,剛升起一點(diǎn)來,繩子一下就斷了,太陽(yáng)寶寶又掉到了河里。
他們又找來了很多粗粗的纜繩,織了一個(gè)世界上最大的網(wǎng),太陽(yáng)寶寶整個(gè)都在網(wǎng)里,所有的人一起用力氣,太陽(yáng)寶寶就要快被拉出水面的時(shí)候,網(wǎng)底下破了一個(gè)大洞,太陽(yáng)寶寶又掉進(jìn)水里了。
勇敢的水手在船上放了很多炸藥,點(diǎn)著了炸藥,太陽(yáng)寶寶被炸藥的力量炸到了天空,太陽(yáng)寶寶說,太吵了我剛睡著,說完就又掉到水里了。三個(gè)辦法都不管用,大家都嚇壞了。
這些辦法都不行,這時(shí)候有個(gè)人要出來救太陽(yáng)寶寶了,你猜是誰呢?
故事的名字叫《太陽(yáng)和小魚》,小魚在水里救太陽(yáng)可以嗎?
故事講到這里,也該是小魚出場(chǎng)的時(shí)候了,是一條很小很小的小黑魚,它說,大家別著急,我有辦法幫你們把太陽(yáng)給放到天上去,可是我也有個(gè)困難,太陽(yáng)掉進(jìn)水里,周圍漆黑一片的,我什么也看不見,我也不知道太陽(yáng)寶寶在哪里,你們能幫幫我的忙,幫我找太陽(yáng)嗎?漆黑一片的時(shí)候,我們就要用嘴巴來幫忙了。
實(shí)踐體驗(yàn),找小朋友帶上眼罩做小魚,臺(tái)下小朋友告訴他太陽(yáng)的方向來找到小魚的位置。
小魚跟你們一樣,漆黑一片,繼續(xù)往前游,太陽(yáng)太陽(yáng)你在哪里呢?先往后再往下游,
小魚有你們的幫忙終于找到太陽(yáng)了,這回小魚要想辦法讓小魚回到天上去,小魚就是找到了太陽(yáng)寶寶,在它的咯吱窩里輕輕的撓了撓,太陽(yáng)寶寶高興的笑了,這回它睡醒了,一下子就升到了天上,一直都沒掉下來過,這樣過了很久很久,變成了今天的太陽(yáng)公公,它要跟你們?cè)谝黄穑銈兇荛L(zhǎng)很長(zhǎng)的時(shí)間。
我們都很喜歡這個(gè)找太陽(yáng)的游戲,我們?cè)賮碚乙淮伟桑姨?yáng)之前先跟后面的老師說再見吧!
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
語言公開課教案十二生肖的來源篇十七
1、知道老師都很關(guān)心、愛護(hù)小朋友,并教小朋友學(xué)習(xí)很多本領(lǐng)。
2、初步激發(fā)幼兒對(duì)老師的喜愛和尊敬之情。
3、學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片,理解圖片,并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。
4、幫助幼兒體驗(yàn)和理解故事內(nèi)容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。
儒靈童教材
一、活動(dòng)導(dǎo)入
1、帶領(lǐng)幼兒隨著儒靈童歌曲做律動(dòng)。
2、帶領(lǐng)幼兒向孔夫子行三鞠躬禮儀。
二、新授課程
1、"聽"故事提問導(dǎo)入:小朋友你喜歡自己的老師嗎?你是怎樣愛老師的?請(qǐng)聽故事《河馬老師生病了》。
2、安靜聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:河馬老師生病了,小朋友是怎樣關(guān)心老師的?
故事總結(jié):河馬老師生病了,小朋友們都非常傷心,大家?guī)隙Y物去看望老師。老師就像媽媽一樣的關(guān)心、喜歡小朋友;老師還會(huì)教小朋友唱歌跳舞、寫字畫畫,許多本領(lǐng),也教小朋友玩游戲。小朋友們我們也要學(xué)會(huì)尊敬老師、關(guān)心老師。
3、"看"動(dòng)畫提問導(dǎo)入:小朋友你們平時(shí)在幼兒園看到老師是怎么做的?
4、認(rèn)真看《儒靈童》動(dòng)畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)動(dòng)畫片里的小朋友是怎樣尊重老師的?
(2)老師和小朋友都使用了哪些禮貌用語?
(3)小朋友你是怎樣尊重老師的?舉例說一說。
5、幼兒有疑問可再次觀看動(dòng)畫,老師根據(jù)本班級(jí)幼兒共性特征及個(gè)體差異,對(duì)動(dòng)畫進(jìn)行暫?;虿シ?,結(jié)合劇情節(jié)點(diǎn),在幼兒已有經(jīng)驗(yàn)上進(jìn)行選擇性互動(dòng)提問教學(xué)。
教師總結(jié):每天早上,老師總是微笑著迎接每一位小朋友的到來,小朋友們也應(yīng)該主動(dòng)向老師問好,大家都是尊敬老師有禮貌的的好孩子,老師相信我們的小朋友都能做到。
三、圖譜演示,判斷對(duì)錯(cuò)教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
教師看圖總結(jié):小朋友,老師就像媽媽一樣的關(guān)心照顧我們,我們從小要學(xué)會(huì)尊重老師,要做到聽老師的話,做老師的小幫手,這才是尊重老師的表現(xiàn)。
四、游戲互動(dòng),鞏固主題名稱:制作賀卡準(zhǔn)備:卡紙,油畫棒,各色手工紙,剪刀,漿糊等。
目的:用自制賀卡表示對(duì)教師的尊重和喜歡。
1)制作賀卡時(shí)提示幼兒運(yùn)用多種方式(撕紙、繪畫等)。
2)提示幼兒正確使用剪刀。
3)讓幼兒把自己親手制作的卡片送給園長(zhǎng)、老師。
提問:你要把賀卡送給誰?你準(zhǔn)備向老師說些什么?
五、活動(dòng)延伸,主題內(nèi)化
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師在日常生活中要提醒幼兒見到老師要問好,學(xué)會(huì)尊敬老師。
(3)和家長(zhǎng)聯(lián)系,習(xí)慣養(yǎng)成延續(xù)至家庭中落實(shí)。
在本次活動(dòng)中也存在著不足:孩子的語言表達(dá)不夠成熟,缺乏連貫性;孩子們安靜傾聽同伴發(fā)言的習(xí)慣仍需加強(qiáng)等等。總之在以后的活動(dòng)中我們會(huì)注意這些方面的引導(dǎo)與教育,爭(zhēng)取做得更好。
小百科:老師又作教師、師長(zhǎng)、導(dǎo)師等,是一種職業(yè),古已有之,指?jìng)魇趯W(xué)生知識(shí)的人員,有各種教育類型(如語文、數(shù)學(xué)等),班主任也為老師之一;也泛指在某方面值得學(xué)習(xí)和能夠給大家?guī)硪欢ㄕ_知識(shí)和指導(dǎo),有能力的人。相關(guān)節(jié)日是"教師節(jié)"。在古代舊時(shí),老師多稱為:"師傅、夫子、教書先生、講郎等等"。和老師相似的職業(yè)有講師、教練、教授、教員、博士等。
語言公開課教案十二生肖的來源篇十八
1、根據(jù)聲音的提示,猜測(cè)糖果的多少,發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)的關(guān)系。
2、在猜測(cè)中萌發(fā)對(duì)禮物的期待,體驗(yàn)收獲禮物的快樂。
課件,圖書糖果、糖果罐
一、看畫面,引發(fā)關(guān)注
1、聽,來了幾個(gè)小動(dòng)物?
(和小動(dòng)物打招呼)
2、老鼠阿姨要準(zhǔn)備幾份禮物?
(模仿小動(dòng)物的對(duì)話)
二、聽聲音,猜測(cè)禮物
1、猜猜,罐子里是什么禮物?
2、聽聽,哪個(gè)罐子里糖果多?為什么?
3、哪個(gè)罐子里糖最多?(數(shù)數(shù)、序數(shù))
三、聽故事,分享禮物你想和誰一起分享糖果?
(模仿小動(dòng)物的語言)
在《老鼠阿姨的禮物》這一活動(dòng)中,我改編了繪本原有的畫面主,把聽一聽作為重點(diǎn),讓幼兒根據(jù)聲音的輕響去分辯糖果的多少。在第一環(huán)節(jié)看畫面,引發(fā)關(guān)注,采用ppt形式播放了四個(gè)小動(dòng)物、老鼠阿姨,(老鼠阿姨手中還抱著一個(gè)大箱子)很形象的讓幼兒一看便知道老鼠阿姨來送禮物了,小朋友都好奇的關(guān)注著,都在猜測(cè)著是什么禮物呢。第二環(huán)節(jié)是聽聲音,猜測(cè)禮物。當(dāng)老師搖一搖手中的瓶子,幼兒就猜出了糖果,接著讓幼兒去聽,哪個(gè)罐子里糖果多。初次,我是用硬糖裝在罐子里讓幼兒判斷,幼兒都能根據(jù)聲音輕響來判斷。但在當(dāng)軟綿綿的糖裝在罐子時(shí),因?yàn)閾u起來輕輕的,所以幼兒就誤認(rèn)為里面罐子里是空的。結(jié)果當(dāng)我打開一看,幼兒大吃一驚,滿心歡喜的看著,因?yàn)楣拮永镅b得滿滿的都是糖。讓幼兒三次練習(xí)聽,根據(jù)幼兒原有經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ),循序漸進(jìn),讓幼兒自己去猜,自己去發(fā)現(xiàn)音量與物體多少與材質(zhì)都是有關(guān)系的。
在本次活動(dòng)中,包含了多個(gè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如:數(shù)學(xué)領(lǐng)域:小動(dòng)物排列的序數(shù),動(dòng)物與禮物數(shù)量的對(duì)應(yīng),幼兒從不同方向數(shù)數(shù)時(shí)的序數(shù)的變化??茖W(xué)領(lǐng)域:禮物聲音的響度與禮物的多少、材質(zhì)有關(guān)。還包含了文明禮儀教育“謝謝老鼠阿姨,你真好!”等等。不足之處就是幼兒個(gè)別講述的機(jī)會(huì)較少,應(yīng)該鼓勵(lì)孩子完整地把話說完。
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