寫(xiě)總結(jié)是對(duì)過(guò)去的致敬，是為了更好地迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。總結(jié)要注重邏輯性和條理性，將內(nèi)容分為幾個(gè)主要方面，有條不紊地進(jìn)行敘述。通過(guò)閱讀這些總結(jié)范文，我們可以發(fā)現(xiàn)其中的共同點(diǎn)和不同之處，從中獲取有益的啟示和建議。
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇一
三年來(lái)，多次線上教學(xué)經(jīng)歷，積累了一些經(jīng)驗(yàn)，但是也存在一些問(wèn)題，總結(jié)大致如下：
1、網(wǎng)課硬件設(shè)備跟不上。這次疫情封控嚴(yán)格，造成在家上課的硬件設(shè)備滿足不了更好的教學(xué)需求。比如，手機(jī)網(wǎng)課，很難實(shí)現(xiàn)習(xí)題講解和與所有同學(xué)即時(shí)語(yǔ)音交流的同步進(jìn)行。造成學(xué)生回應(yīng)延遲，影響教學(xué)效果。
2、網(wǎng)課對(duì)教師除了信息技術(shù)要求更高以外，對(duì)課堂設(shè)計(jì)要求也更高。鑒于艱苦的網(wǎng)課條件，如何實(shí)現(xiàn)與大多數(shù)同學(xué)互動(dòng)，如何實(shí)時(shí)掌握學(xué)情，如何分配課堂與作業(yè)時(shí)間，尤其對(duì)于初四畢業(yè)年級(jí)，每一個(gè)問(wèn)題，都是我每天時(shí)刻在考慮的問(wèn)題。并盡最大努力實(shí)現(xiàn)相對(duì)較好的效果。
3、對(duì)于始終不上線的同學(xué)，以及線上掉線的同學(xué)，離開(kāi)了家長(zhǎng)的監(jiān)管，我覺(jué)得有些無(wú)能為力。
4、當(dāng)前環(huán)境，我們要具備較為敏感的防疫嗅覺(jué)，注意是否有影響正常教學(xué)的風(fēng)向標(biāo)。靈活及時(shí)讓學(xué)生帶足學(xué)習(xí)材料回家，有備無(wú)患。尤其在本次疫情封控期間，當(dāng)我們?cè)缟辖拥揭Ｕn的通知時(shí)，搶在第一時(shí)間在征得學(xué)校同意，社區(qū)通融，學(xué)生做好防疫措施的前提下，分批來(lái)校拿走了所有的學(xué)習(xí)資料，對(duì)于初四來(lái)講，這一舉措為接下來(lái)的線上教學(xué)贏得了寶貴的時(shí)間，為線上課堂的內(nèi)容安排提供了更多可能。
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇二
剛開(kāi)學(xué)，老師讓我們對(duì)于網(wǎng)課的學(xué)習(xí)做了一些小測(cè)試。有不足，在這里加以反思。
語(yǔ)文課上，謝老師讓我們把網(wǎng)課上所學(xué)的古詩(shī)詞背了一遍并默寫(xiě)下來(lái)，網(wǎng)課上學(xué)沒(méi)學(xué)，一檢查就知道了。課堂筆記勉勉強(qiáng)強(qiáng)地過(guò)關(guān)了，難就難在默寫(xiě)上面，有些字不知道該怎么寫(xiě)，要不就是記憶力卡殼，不過(guò)這都只能說(shuō)明一個(gè)問(wèn)題，背誦背的不熟，導(dǎo)致寫(xiě)起來(lái)很艱難。對(duì)于文學(xué)上面，最令我頭痛的就是文言文理解，每次考試在理解上面總要扣兩三分，還是要多記，多背，多練。
上午的第一節(jié)數(shù)學(xué)課，也是對(duì)網(wǎng)課上數(shù)學(xué)做一次檢驗(yàn)。卷子發(fā)下來(lái)，看起來(lái)不算太難，但到了填空題上，一個(gè)個(gè)攔路虎就擋到了前面，先放到那，沒(méi)管它，寫(xiě)完卷子以后，又從新一個(gè)數(shù)一個(gè)數(shù)的往里面帶。多虧了張老師告訴我們了易錯(cuò)的地方，不然兩道題也都沒(méi)分了。從這次考試中，可以看出很多被遺忘的問(wèn)題，不能眼高手低，要多練習(xí)。
網(wǎng)課結(jié)束了，但學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，對(duì)于這次網(wǎng)課的學(xué)習(xí)，光從做題，就檢查出了很多問(wèn)題，網(wǎng)課上，學(xué)沒(méi)學(xué)，老師檢查就看出來(lái)了。
我們是為了自己而讀書(shū)的，線上學(xué)習(xí)也不能蒙混過(guò)關(guān)哦。
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇三
網(wǎng)絡(luò)教學(xué)第一天，家長(zhǎng)反饋名師直播課堂效果較好，同時(shí)反映部分學(xué)生因網(wǎng)絡(luò)卡頓影響觀看。老師們及時(shí)調(diào)整策略，把精選的微課和錄制的視頻推薦給孩子，再針對(duì)重點(diǎn)知識(shí)進(jìn)行在線輔導(dǎo)，保證全體孩子掌握知識(shí)。在孩子們觀看直播的同時(shí)，一年級(jí)數(shù)學(xué)組成員也認(rèn)真聽(tīng)課做筆記，并且全天候?yàn)閷W(xué)生答疑解惑，限度減少疫情給教育教學(xué)帶來(lái)的影響。
二、作業(yè)布置與批改。
作業(yè)主要采用作業(yè)盒子發(fā)布，學(xué)生在線提交作業(yè)后，系統(tǒng)自動(dòng)批改，在所有學(xué)生提交后教師及時(shí)總結(jié)反饋，并進(jìn)行針對(duì)性的一對(duì)一輔導(dǎo)，書(shū)面作業(yè)則是一一點(diǎn)評(píng)。雖然是隔空教學(xué)，但是老師依然是兢兢業(yè)業(yè)地輔導(dǎo)學(xué)生、一絲不茍地批改作業(yè)。
三、改進(jìn)措施。
雖然教師們盡心盡力做了很多工作，但難免出現(xiàn)一些問(wèn)題。個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)線上教學(xué)不重視，孩子不能完成作業(yè)。老師們加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，讓家長(zhǎng)對(duì)特殊時(shí)期的工作方式能夠理解，從而重視孩子的學(xué)習(xí)!另外，電視、手機(jī)等電子產(chǎn)品的使用時(shí)間較長(zhǎng)會(huì)影響孩子視力，所以盡可能減少電子作業(yè)加強(qiáng)書(shū)面作業(yè)。為避免刷屏減，輕家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)，進(jìn)行小組抽查，批改作業(yè)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛(ài)。相信經(jīng)過(guò)我們的努力，縱使病毒猖獗，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式，為天賚的娃們創(chuàng)造更好的明天!
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇四
開(kāi)學(xué)臨近，疫情依然嚴(yán)峻，不容樂(lè)觀。何時(shí)開(kāi)學(xué)?不知。學(xué)生學(xué)業(yè)該怎么辦?讓人擔(dān)憂。當(dāng)時(shí)只是設(shè)想，我可以利用qq、微信布置作業(yè)講作業(yè)。開(kāi)學(xué)延遲，只是預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)不行啊，新課得學(xué)啊!上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)已有部署——線上教學(xué)，真好!
接下來(lái)，就是趕緊備課。備課中各種顧慮，第一節(jié)課我該講什么，用什么形式講?他們喜歡嗎?聽(tīng)得進(jìn)去嗎，聽(tīng)得懂嗎?我應(yīng)該給他們滲透什么思想能讓他們用心自律?我該培養(yǎng)他們?cè)鯓拥木€上聽(tīng)課習(xí)慣?我布置怎樣的作業(yè)，可以既讓學(xué)生鞏固所學(xué)，又方便我檢查監(jiān)督?晚上翻來(lái)覆去睡不著，有靈感時(shí)，馬上文件助手語(yǔ)音輸入，每每此時(shí)，才能安心入眠。
對(duì)學(xué)生而言，只是學(xué)習(xí)，不行!學(xué)生也是中華民族一份子，民族遭此大劫，怎可置身事外?
家中公婆在老家，經(jīng)常打電話給我們絮叨，說(shuō)村里還有人沒(méi)事兒往外跑，呆一塊兒聊天，連口罩都不帶，你望望，真是!
我用什么方式給到學(xué)生呢?對(duì)，直播!
一讓學(xué)生了解疫情及疫情期間如何做;。
二由學(xué)生給家長(zhǎng)一個(gè)引領(lǐng)，恐慌和不以為然均不可取;。
四來(lái)跟學(xué)生約定上課的要求。
當(dāng)信念一致，目標(biāo)一致，習(xí)慣已開(kāi)始在養(yǎng)成了。上課所擔(dān)心的一些問(wèn)題也可避免了。太棒了!所以第一課試播內(nèi)容有了!
由于同級(jí)部?jī)晌焕蠋熂依锊痪邆渲辈l件，他們很著急。我想，學(xué)生不能耽誤，作為組長(zhǎng)就接過(guò)了講課的任務(wù)，用聯(lián)播就可以。我跟他們說(shuō)：“我先生為給曲阜學(xué)生講生物，他和生物組用了整整四天將直播調(diào)試好了，條件充足，你們倆孩，孩子小，你們放心交給我吧!”雖消除他們的顧慮之余，可也感覺(jué)壓力很大，畢竟我也還有家，還有孩子。沒(méi)事兒，咬咬牙總會(huì)過(guò)去的!
每天在陪伴孩子上課的同時(shí)，我也認(rèn)真?zhèn)湔n，為了讓學(xué)生能喜歡聽(tīng)，又能聽(tīng)明白，我在研究教材后，要收集十幾個(gè)課件和教案，取長(zhǎng)補(bǔ)短，做出最好的對(duì)學(xué)生最有貢獻(xiàn)的設(shè)計(jì)。上課前我要甩掉所有的疲憊和焦慮，用極飽滿的精神面對(duì)見(jiàn)不著面的學(xué)生，我相信，學(xué)生會(huì)感知到的。我的課學(xué)生也很喜歡。我很欣慰，真的!為了保證學(xué)習(xí)效果，作業(yè)及時(shí)批改，不能及時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，通過(guò)信息電話班級(jí)微信聯(lián)系，了解情況。還用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言激勵(lì)學(xué)生，讓他們有動(dòng)力堅(jiān)持。
堅(jiān)持了三周，解決了設(shè)備問(wèn)題，終于可以有時(shí)間可以輔導(dǎo)一下我兒子了。真好!
開(kāi)課前，我以這樣的方式跟學(xué)生交流，關(guān)注疫情。
小伙伴們，能看到和聽(tīng)到老師嗎?如果可以打個(gè)1。未過(guò)二月二，就還是年，先跟大家說(shuō)聲過(guò)年好!愿山河無(wú)恙，人間相安!
同學(xué)們，我們的國(guó)家生病了，他正在艱難的抗?fàn)幹校且粋€(gè)個(gè)增長(zhǎng)的確診數(shù)字，那是一個(gè)個(gè)同胞與死神抗?fàn)幍陌Ш亢屯纯?那是一個(gè)個(gè)家庭的焦慮和破碎。多少個(gè)家庭失去親人在流淚，多少個(gè)父母期盼兒女回。這些都牽動(dòng)著你我的心哪。
作為老師，我能做些什么呢?國(guó)家需要我做什么呢?需要我宅在家里，從初二至今，足不出戶，我絕不在國(guó)家痛徹心扉的時(shí)候添亂。可這還不夠啊，我還能做些什么呢?那就是急國(guó)之所急，憂國(guó)之所憂，國(guó)家的未來(lái)——學(xué)生的學(xué)習(xí)，我可以啊，我可以分憂呀，線上講課不耽誤學(xué)生的學(xué)業(yè)，終于感覺(jué)到自己有點(diǎn)用了，抗擊疫情里有我。雖微不足道，可我驕傲!我也好，奮戰(zhàn)一線的白衣天使也好，抗戰(zhàn)抗擊一線的國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)也好，放棄極高待遇歸國(guó)的醫(yī)學(xué)界頂尖人才也罷，我們只為一個(gè)初心——抗擊疫情，愛(ài)我中華!
隔離病毒，不隔離愛(ài)!愛(ài)是一切的解答。愛(ài)的聲音，我從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多次召開(kāi)的會(huì)議中聽(tīng)到了;從班主任一次又一次拉人一遍又一遍的囑托聲中聽(tīng)到了;從各科老師集體備課的忙碌中聽(tīng)到了;從每位老師積極試播的聲音里聽(tīng)到了。
孩子們，我相信你們和老師也是一樣的，希望為疫情助力!希望將愛(ài)奉獻(xiàn)給我們正在受難的民族，對(duì)嗎?如果是打個(gè)六。你們也會(huì)將愛(ài)付諸行動(dòng)，對(duì)嗎?如果是，請(qǐng)聽(tīng)我說(shuō)，跟著做：
一、打字。
1.隔離病毒不隔離愛(ài)，宅在家里絕不出來(lái)。
2.愛(ài)我中華看我做，嚴(yán)格自律努力學(xué)。
3.武漢加油，中國(guó)加油，昌平學(xué)子在行動(dòng)。
二、我們的行動(dòng)。
檢查一，是否端坐在書(shū)桌前;。
檢查二，《語(yǔ)文寒假生活》、筆記本、雙色筆齊嗎;。
檢查三，手腦心全部帶來(lái)了嗎。
接下來(lái)才是真正考驗(yàn)大家的時(shí)候，見(jiàn)證奇跡的時(shí)刻!
從那次開(kāi)始，每次上課，我們打招呼就很有默契：武漢加油!中國(guó)加油!我們昌平學(xué)子在行動(dòng)!
我還跟學(xué)生有約定：
(1)愛(ài)護(hù)小動(dòng)物，堅(jiān)決不吃野生動(dòng)物。
(2)早睡早起勤鍛煉，不挑食不嘴饞，養(yǎng)成好的飲食起居和鍛煉習(xí)慣，擁有一個(gè)強(qiáng)健的身體。
(3)勤洗手，戴口罩，不聚集，不亂竄，爭(zhēng)做防疫好榜樣，為全民防疫做貢獻(xiàn)。
(4)居家學(xué)習(xí)期間，按時(shí)起床，嚴(yán)格按照老師的要求，認(rèn)真學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成作業(yè)。
(5)從今以后，更加努力，好好學(xué)習(xí)，掌握更多的知識(shí)，成為真正對(duì)國(guó)家對(duì)人類(lèi)有貢獻(xiàn)的人!
作為一名普通的老師，我所能給予學(xué)生的，我做到了!
生命中的一切都來(lái)得輕松愉快而充滿榮耀!怎樣可以更好呢?
祝這世間所有生靈，無(wú)恙，安然!
祝大自然中的一切，喜樂(lè)，自在!
祝親愛(ài)的祖國(guó)山河，安穩(wěn)，祥和!
祝我們身邊所有人，覺(jué)知，成長(zhǎng)!
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇五
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，特別是疫情的特殊時(shí)期，我們采用特殊的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)方法，這對(duì)學(xué)生是一種全新的挑戰(zhàn)，沒(méi)有老師的面對(duì)面指導(dǎo)，沒(méi)有父母的陪伴。這就要求我們充分關(guān)注學(xué)生，尊重理解學(xué)生。所以我們老師每天堅(jiān)持和同學(xué)們同步聽(tīng)課，通過(guò)微信積極組織教學(xué)，讓學(xué)生感受到老師和同學(xué)們就在身邊，他們是不孤獨(dú)的。一個(gè)小小的屏幕，連結(jié)著師生間暖暖的情義。停課不停教、停課不停學(xué)，最大限度地減少因疫情帶來(lái)的影響。屏幕前是一個(gè)個(gè)認(rèn)真聽(tīng)講的身影?？茨菍?zhuān)注的眼神，看那端正的姿勢(shì)。這里有心與心的交流與溝通，有支持、理解與尊重。
每天網(wǎng)課之后，我們老師都要對(duì)學(xué)生在聽(tīng)課過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行在線答疑解惑。針對(duì)學(xué)生提出的問(wèn)題，耐心解答。課后采用個(gè)別一對(duì)一輔導(dǎo)與集體交流相結(jié)合的方式，把線上教學(xué)與線下教學(xué)緊密地結(jié)合起來(lái)，做到教學(xué)的連續(xù)性與發(fā)展性的統(tǒng)一。疫情時(shí)間這么長(zhǎng)，有些學(xué)生的自律意識(shí)差，學(xué)校、班級(jí)的制度意識(shí)已經(jīng)淡薄，所以課后輔導(dǎo)更加要注重對(duì)學(xué)生的思想教育，樹(shù)立崇高的理想，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，為線下教學(xué)提供強(qiáng)有力的思想保障。重視學(xué)生好習(xí)慣的培養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不良習(xí)慣及時(shí)地給予制止，要求改正。倡導(dǎo)學(xué)生向習(xí)慣好的同學(xué)學(xué)習(xí)，達(dá)到激勵(lì)與表?yè)P(yáng)的作用。鼓勵(lì)學(xué)生正視自己線上的學(xué)習(xí)情況，與老師進(jìn)行積極的溝通，老師們也積極地了解學(xué)生線上學(xué)習(xí)的'真實(shí)聲音，做到因材施教，因人而異，更好地服務(wù)于教學(xué)，幫助學(xué)生健康的成長(zhǎng)。
正因?yàn)橛辛藥熒g積極地溝通交流，孩子們線上學(xué)習(xí)的態(tài)度逐漸端正了，呈現(xiàn)在我們面前的是一幅幅精美的答卷。對(duì)于老師布置的作業(yè)，孩子們不需要家長(zhǎng)的陪伴指導(dǎo)，也能夠認(rèn)真獨(dú)立地完成。真正地培養(yǎng)了孩子的自理自律能力，使家長(zhǎng)不會(huì)因?yàn)楣ぷ髅](méi)時(shí)間陪伴孩子而焦慮，減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān)。作業(yè)的質(zhì)量也在提高，在積極上傳作業(yè)的同時(shí)，更重要的是有了自己的想法，培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)。從一幅幅用心的作品中，我們可以清晰地感受到孩子們自己的思考。
作業(yè)布置是語(yǔ)文教學(xué)中的一個(gè)重要組成部分。它不僅可以減負(fù)增效，還可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的主動(dòng)性和積極性。疫情期間，我們老師在作業(yè)布置上不求數(shù)量，但求質(zhì)量，力求做到“精”。長(zhǎng)時(shí)間在家，給學(xué)生提供了很好的練字機(jī)會(huì)。借此契機(jī)，我們把寫(xiě)字作為重點(diǎn)。每天我們都要求學(xué)生進(jìn)行習(xí)字訓(xùn)練。要求學(xué)生坐姿端正、握筆姿勢(shì)端正，書(shū)寫(xiě)規(guī)范美觀。另外，讓學(xué)生抄寫(xiě)文章的好詞佳句，積累語(yǔ)言。適時(shí)地寫(xiě)日記、作文、仿寫(xiě)課文、寫(xiě)讀后感等?？傊?，作業(yè)形式做到多樣化，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。學(xué)生把自己的作業(yè)上傳到班級(jí)微信群，老師及時(shí)進(jìn)行批改，多給鼓勵(lì)性的語(yǔ)言，并評(píng)出相應(yīng)的等級(jí)。有錯(cuò)誤的同學(xué)及時(shí)改正。這樣公開(kāi)的作業(yè)形式，有效地提高了作業(yè)的質(zhì)量，同學(xué)們能夠抱著競(jìng)爭(zhēng)的心態(tài)積極上交作業(yè)，而且對(duì)于知識(shí)的掌握較之初期也有了很大的進(jìn)步。對(duì)不愛(ài)完成作業(yè)的學(xué)生也是一種促動(dòng)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。
教學(xué)評(píng)價(jià)是研究教師的教和學(xué)生的學(xué)的價(jià)值的過(guò)程。所以，我們老師在每節(jié)語(yǔ)文課之后都會(huì)對(duì)本課做出客觀評(píng)價(jià)。通過(guò)教學(xué)評(píng)價(jià)，老師了解自己的教學(xué)方法和教學(xué)過(guò)程組織中存在的某些不足，明確了教學(xué)中取得的成就和需要努力的方向，也促使教師進(jìn)一步地研究教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，從而提高自己的教學(xué)水平。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，及時(shí)診斷出學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題與困難，可以提高學(xué)習(xí)的積極性和學(xué)習(xí)效果。
從3月2日開(kāi)始到現(xiàn)在，沈陽(yáng)云課已經(jīng)給我們呈現(xiàn)了50余節(jié)精品課，課程內(nèi)容豐富多彩，涵蓋了各種形式，有識(shí)字課、精讀課、口語(yǔ)交際課、習(xí)作課等。授課教師都是一線精英，基本功扎實(shí)，風(fēng)格獨(dú)特。對(duì)于我們一線教師來(lái)說(shuō)，簡(jiǎn)直是饕餮盛宴。所以，我們緊緊抓住這次機(jī)會(huì)，在認(rèn)真聽(tīng)課的同時(shí)，詳實(shí)記錄下每一節(jié)優(yōu)質(zhì)課。聽(tīng)課記錄上，有的圈圈點(diǎn)點(diǎn)標(biāo)記精彩重點(diǎn)，有的寫(xiě)出自己的意見(jiàn)感受。足不出戶就可以汲取到優(yōu)秀老師的精髓，這是一次實(shí)實(shí)在在的送教下鄉(xiāng)。
在抗擊疫情的特殊時(shí)期，我們語(yǔ)文課集體教研工作如期開(kāi)展。停課不停研，確保教學(xué)質(zhì)量的提升，我們從原來(lái)的線下教研轉(zhuǎn)為線上教研。各個(gè)教研組由組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織，每周一次集體教研，每次一名主持人，由主持人確定研討主題（本學(xué)期課程），其他成員參與，大家共同就研討主題充分交流溝通，發(fā)表自己的見(jiàn)解、看法。大家各抒己見(jiàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，尋求最有效的教學(xué)方法、教學(xué)策略，使自己以后的課堂教學(xué)能夠有的放矢，進(jìn)而奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。集體研討學(xué)習(xí)，小組相互討論，共同促進(jìn)，形成良好的教研氛圍，共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)！
“停課不停教、停課不停學(xué)”，在我們xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)不只是一句口號(hào)，我們?cè)谛ｎI(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)格指導(dǎo)下，把口號(hào)落到實(shí)處。隨著抗擊疫情的勝利，我們的春天即將來(lái)臨?？傆胁黄诙龅臏嘏蛺?ài)存在，然后像太陽(yáng)光一樣，溫暖整個(gè)人間。讓我們共同祝愿祖國(guó)：山河無(wú)恙，國(guó)泰民安！
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇六
從2月10號(hào)至今，已開(kāi)展了六周的線上教學(xué)，現(xiàn)將我班數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)總結(jié)如下：
一、教學(xué)方式。
(2)上午上完課以后，布置相關(guān)作業(yè)，學(xué)生先完成相關(guān)作業(yè)。
(3)批改作業(yè)，并于當(dāng)天晚上8：00進(jìn)行評(píng)講，除了周六周日，幾乎每天都會(huì)進(jìn)行講解，并將當(dāng)天名校課堂的重點(diǎn)再進(jìn)行補(bǔ)充說(shuō)明。
二、學(xué)習(xí)效果。
就線上教學(xué)而言，相對(duì)來(lái)說(shuō)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較難于把控，因?yàn)閷W(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)未知，家長(zhǎng)的監(jiān)督未知，并且由于后期的復(fù)工，很多家長(zhǎng)已經(jīng)上班，對(duì)學(xué)生的監(jiān)督幾乎沒(méi)有，但也不排除有部分孩子的自控力比較強(qiáng)，能很好的完成當(dāng)天的學(xué)習(xí)任務(wù)及作業(yè)。即便如此，我們依然采取了每周一次的檢測(cè)，總體來(lái)看成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)幾乎未受到上課方式的影響，而少部分同學(xué)的成績(jī)下降的較為厲害。
1、課堂效果會(huì)打折扣。
2、作業(yè)完成情況不太理想。
剛才提到由于是利用名校課堂上課，結(jié)束時(shí)間穩(wěn)定在下午3：50之前。從課程結(jié)束到晚上八點(diǎn)開(kāi)始講解作業(yè)，每天收到的作業(yè)不超過(guò)40份(班級(jí)共55人)，但在講解完之后每天的作業(yè)提交量接近100%，只有一兩個(gè)同學(xué)不定時(shí)的會(huì)不交。
3、測(cè)試結(jié)果不盡人意。
從每次的周清成績(jī)來(lái)看，較上個(gè)學(xué)期的期末成績(jī)有所下滑。從成績(jī)便可看出學(xué)生在家的自學(xué)效果和自學(xué)能力的差別，也能分辨出哪些同學(xué)是認(rèn)真在學(xué)習(xí)，哪些同學(xué)因?yàn)榍樾灾皇羌傺b在學(xué)習(xí)，面對(duì)不斷延遲的假期有些同學(xué)從原來(lái)的期盼開(kāi)學(xué)，想認(rèn)真學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變成了現(xiàn)在的放縱我想疫情過(guò)后，學(xué)生就會(huì)出現(xiàn)明顯的兩級(jí)分化。自律的會(huì)越來(lái)越優(yōu)秀，超前一大截，不自律的，各種糊弄假學(xué)，就會(huì)遙遙落后，而這種落后幾乎可以說(shuō)是不可逆的。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)心得。
時(shí)代在進(jìn)步，作為教師更應(yīng)該進(jìn)步，更應(yīng)從多方面完善自己，無(wú)論是教學(xué)功底，還是知識(shí)的全面性，專(zhuān)業(yè)性，還是各種網(wǎng)絡(luò)輔助教學(xué)工具。教師都應(yīng)該認(rèn)真學(xué)習(xí)，認(rèn)真實(shí)踐。通過(guò)教育方式的改變，我深知自己很多不足之處，還有很大的進(jìn)步空問(wèn)。希望自己和孩子們一樣堅(jiān)持學(xué)習(xí)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇七
開(kāi)年，一場(chǎng)肆虐的疫情來(lái)勢(shì)洶洶，改變了中國(guó)人的春節(jié)，也改變了我們的上課模式?！巴Ｕn不停學(xué)”怎么才能實(shí)現(xiàn)?考驗(yàn)著老師們的智慧。移動(dòng)會(huì)議，騰訊課堂，學(xué)而思網(wǎng)校等等都開(kāi)始了積極有效的探索。
我們學(xué)校使用了釘釘直播，于是老師們開(kāi)始積極學(xué)習(xí)直播技術(shù)，準(zhǔn)備屬于自己的網(wǎng)絡(luò)直播課。接著，我們集體備課的場(chǎng)所從學(xué)校搬到了家里，大家通過(guò)視頻會(huì)議繼續(xù)探索教材集體教研，集體磨課，然后勇于實(shí)踐，接著總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，繼續(xù)實(shí)踐。身為八年級(jí)語(yǔ)文備課組長(zhǎng)和教學(xué)老將的我當(dāng)然得率先垂范。于是，開(kāi)課第二天我就親身上陣感受了網(wǎng)絡(luò)直播的魅力?？上眢w不作美，在連續(xù)熬了幾夜，終于做好課件和教案，準(zhǔn)備直播的早上，許是因?yàn)樘^(guò)疲累，我卻病倒了，感冒發(fā)燒到37.5度，渾身酸痛，頭疼欲裂，胃疼難忍還拉肚子。怎么辦?上千學(xué)生還在等著我。于是我用暖水袋放在胃部，泡了兩袋“感冒清顆粒”放在手邊，強(qiáng)撐著身子開(kāi)始了直播。結(jié)果一上課，一看見(jiàn)可愛(ài)的孩子們，我的精神頭兒上來(lái)了，也不顧沙啞的嗓子，就開(kāi)始了直播。
最終我順利流暢地完成了教學(xué)任務(wù)，還試著和學(xué)生們互動(dòng)，人生第一次直播完美收?qǐng)?一小時(shí)直播結(jié)束了，我直接累癱，直接到床上倒氣，帶著微燒睡著了……下午身體有所好轉(zhuǎn)，我又帶著備課組開(kāi)始評(píng)課，說(shuō)得失談體會(huì)，安排進(jìn)度，共同備課。
那么網(wǎng)課的優(yōu)勢(shì)何在呢?我覺(jué)得有以下幾點(diǎn)：
1.教學(xué)便捷有效。只要有網(wǎng)絡(luò)，有電腦或平板或手機(jī)就可以隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)，不必局限在固定地點(diǎn)固定時(shí)間。隨后還能多次回放，學(xué)生可以反復(fù)揣摩理解不明白之處，教師也可以總結(jié)課堂得失。
2.教師集體智慧。網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議，使每位教師都可以各抒己見(jiàn)，談自己對(duì)教材的理解，集體智慧發(fā)揮到極限。每位教師都受益匪淺，備課充分，思路清晰，講課各有特色。
3.學(xué)生興趣較高。學(xué)生能和老師連麥互動(dòng)，老師們和藹親切幽默有趣，近距離接觸學(xué)生，課堂節(jié)奏把控到位，能激發(fā)孩子們對(duì)課堂的興趣。
4.教學(xué)內(nèi)容合理。雖然這次網(wǎng)絡(luò)直播課因?yàn)橐鎸?duì)所有學(xué)生，內(nèi)容難度中等。但是在直播課后老師們可以根據(jù)不同層次學(xué)生，在家校本功能里快捷選擇學(xué)生，布置不同難度作業(yè)，使教材的拓展延伸度有所不同，做到因材施教。
但是網(wǎng)課也有一些弊端：
1.視力及網(wǎng)癮問(wèn)題。長(zhǎng)時(shí)間盯著電腦或平板，造成眼干眼澀，進(jìn)而形成近視。還有可能加深孩子們的網(wǎng)癮問(wèn)題，過(guò)分依賴電子產(chǎn)品及網(wǎng)絡(luò)，開(kāi)學(xué)后也很難自制。
2.作業(yè)督促問(wèn)題。學(xué)習(xí)后必須有作業(yè)鞏固練習(xí)，但學(xué)生能自覺(jué)作業(yè)嗎?我覺(jué)得很難監(jiān)控。家長(zhǎng)們操心的也有，但很多也不能判斷對(duì)錯(cuò)。我建議可以采用雙師模式，授課老師講課互動(dòng)，輔導(dǎo)老師專(zhuān)門(mén)批改作業(yè)，也會(huì)有小視頻講題，批改后及時(shí)反饋。
3.自覺(jué)自律性問(wèn)題。網(wǎng)課對(duì)于有自制力的孩子來(lái)說(shuō)，確實(shí)有用。但是其他不自覺(jué)的孩子可能只是多了個(gè)玩電腦的機(jī)會(huì)，多了個(gè)發(fā)呆的時(shí)間。
因?yàn)榫W(wǎng)課老師面對(duì)學(xué)生太多，還有網(wǎng)絡(luò)延遲問(wèn)題，并不能有效關(guān)照每個(gè)孩子的即時(shí)學(xué)習(xí)狀態(tài)。但總體來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得瑕不掩瑜，網(wǎng)課作為新生事物，也是未來(lái)教育的趨勢(shì)。我覺(jué)得老師們還是應(yīng)該順勢(shì)而為，努力學(xué)習(xí)網(wǎng)課技術(shù)，上好網(wǎng)課，全面提升個(gè)人素質(zhì)，為教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量!
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇八
疫情當(dāng)前，本著停課不停學(xué)的宗旨，河津市教科局安排各學(xué)科教學(xué)能手和骨干教師，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)統(tǒng)一給學(xué)生們線上直播授課。下面就說(shuō)幾點(diǎn)個(gè)人的粗淺認(rèn)識(shí)：
第一，課前準(zhǔn)備。
我都會(huì)提前讓學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，以便可以跟得上老師的講解，同時(shí)也加深自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的認(rèn)知。課前15分鐘，要求學(xué)生在班級(jí)群打卡簽到，以確保學(xué)生都能參與直播學(xué)習(xí)中來(lái)，由于沒(méi)有課本，我們會(huì)一再要求同學(xué)們做好筆記。但仍有個(gè)別同學(xué)由于種種原因，不能準(zhǔn)時(shí)的進(jìn)入課堂。
第二，上課過(guò)程。
每堂課，我都會(huì)跟著學(xué)生們一起進(jìn)入直播間學(xué)習(xí)，每次都會(huì)有不一樣的收獲。直播課上，互動(dòng)受限，因此在市教科局直播結(jié)束后，我們繼續(xù)跟進(jìn)學(xué)習(xí)，來(lái)加深同學(xué)們對(duì)本節(jié)內(nèi)容的認(rèn)識(shí)與理解。
第三，課后落實(shí)。
每節(jié)課后，老師們都會(huì)布置相應(yīng)的作業(yè)，以此來(lái)對(duì)本節(jié)課知識(shí)的鞏固。要求做完發(fā)群里檢查，就本班而言，大多數(shù)同學(xué)能做到對(duì)自己負(fù)責(zé)，只個(gè)別同學(xué)作業(yè)馬虎，敷衍對(duì)待。更有三五個(gè)遲遲不交，任你千呼萬(wàn)喚喚不來(lái)。
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇九
寒假一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情，讓所有的人都措手不及，在這個(gè)全民宅在家里的史上最長(zhǎng)的寒假里，作為老師的我們，開(kāi)始了為學(xué)生作線上教學(xué)日子，人生第一次嘗試做一個(gè)“十八線女主播”。
最初接到消息要在釘釘上授課的時(shí)候，我們是茫然的，不知道如何運(yùn)用釘釘這個(gè)軟件，更不知道如何去在網(wǎng)上和學(xué)生溝通。幸好二七區(qū)教體局組織各個(gè)學(xué)校的老師進(jìn)行了線上的培訓(xùn)，我們終于知道在所有的人都宅在家里的情況下，我們也可以順利的進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。作為一次全新的嘗試，這次網(wǎng)上授課讓我有以下幾點(diǎn)反思：
第一、我們的備課要學(xué)會(huì)應(yīng)對(duì)不同的情況。那天，我在釘釘上授課的過(guò)程的時(shí)候，由于是周一上午的第一節(jié)課，在線上課的`學(xué)生驟然增多，釘釘系統(tǒng)全線崩潰，不斷地黑屏，我重啟了三四次，學(xué)生開(kāi)始在互動(dòng)面板里邊不斷的給我吐槽，直播教室里亂糟糟的。而那一刻，我深深的知道了，在面對(duì)一件事情的時(shí)候，一個(gè)人學(xué)會(huì)樂(lè)觀的面對(duì)，是多么的重要。要知道，面對(duì)這些麻煩的時(shí)候，一味的抱怨是沒(méi)有任何效果的，我們只有勇敢的面對(duì)，慢慢的去解決問(wèn)題，那一天，讓我深深的知道了，和孩子們平等的溝通，教會(huì)他們面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，平靜的去對(duì)待，平靜的去解決這些問(wèn)題，有多么的重要。
第二、線上教學(xué)對(duì)我們的備課有了更高的要求，他不單單是在網(wǎng)絡(luò)上和學(xué)生之間，對(duì)知識(shí)的一個(gè)傳授。更重要的是要教會(huì)學(xué)生獨(dú)立的思考和積極地配合，這樣的課堂才能更加的高效。
第三、每次批改作業(yè)的時(shí)候，我所帶兩個(gè)班都有很多人積極的完成，這讓我在面對(duì)屏幕批改作業(yè)的時(shí)候倍感欣慰。但是也有一小部分學(xué)生，根本就不交作業(yè)?；蛘咧苯訉?xiě)了完成兩個(gè)字就上交。還有一些同學(xué)直接把別人上交過(guò)的作業(yè)，復(fù)制粘貼之后發(fā)在自己的作業(yè)里邊。一次疫情讓我們看到了學(xué)生身上的很多小毛病，也讓我發(fā)現(xiàn)了許多孩子的美好品德。面對(duì)這些毛病，我們只能慢慢的一步一步的來(lái)，替他們來(lái)改正。
這個(gè)寒假窗外的景色從飛雪滿天到百花齊放、燕舞鶯啼，我們斗室之中是焦灼的等待。這個(gè)等待的過(guò)程是漫長(zhǎng)的，但我相信春天已經(jīng)到來(lái)，我們一定可以共克難關(guān)，祖國(guó)加油。
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇十
面對(duì)突如其來(lái)的疫情，為了早日戰(zhàn)勝新型冠狀病毒肺炎疫情，我們雖然上不了一線，不能像“英雄白衣戰(zhàn)士”們一樣沖鋒陷陣與病毒做斗爭(zhēng)。但是，我們?nèi)w教師也在行動(dòng)，共同為戰(zhàn)勝疫情這場(chǎng)戰(zhàn)斗出一份力，盡一份責(zé)。為了學(xué)生的學(xué)習(xí)不斷檔，教育部門(mén)及時(shí)開(kāi)通了網(wǎng)絡(luò)溫情輔導(dǎo)，停課不停學(xué)習(xí)。
“停課不停教、停課不停學(xué)”不只是一句口號(hào)，怎么教、怎么學(xué)應(yīng)該有明確的規(guī)劃。接到通知后進(jìn)行了騰訊課堂、qq、釘釘直播等軟件的調(diào)試工作，最終選擇了釘釘直播。經(jīng)過(guò)這4個(gè)周的直播，學(xué)到了很多，也遇到了很多問(wèn)題，現(xiàn)將反思如下：
興趣是提高課堂效率的前提。我所面對(duì)的學(xué)生是一二年級(jí)的，自律性較差，坐不住，網(wǎng)課對(duì)他們來(lái)說(shuō)效率不高。針對(duì)這種情況我在課上將學(xué)生感興趣的東西融入課堂。在學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)圖形拼一拼時(shí)，在課上播放“守株待兔”的寓言故事并展示用圖形拼出的守株待兔的圖案，這樣大大提高了學(xué)生的興致，課下的時(shí)候孩子們拼出了很多美麗的圖案?？春⒆觽冇腥绱烁叩呐d致，我順勢(shì)引導(dǎo)學(xué)生自己怎么制作七巧板，既提高了學(xué)生的動(dòng)手能力又為下節(jié)課學(xué)習(xí)七巧板及拼組打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
溝通是工作順利進(jìn)行的保障。在這次的網(wǎng)課教學(xué)中，我每周都會(huì)在兩個(gè)班的群里和家長(zhǎng)溝通這一周學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和問(wèn)題，通過(guò)家長(zhǎng)們各抒己見(jiàn)，更好地解決問(wèn)題。剛開(kāi)始上網(wǎng)課的時(shí)候，我們是任課老師講解和一起學(xué)網(wǎng)校來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，后來(lái)和家長(zhǎng)溝通反映出一些問(wèn)題，比如學(xué)生覺(jué)得不是自己老師講課就比較隨意、一起學(xué)網(wǎng)校的聽(tīng)課時(shí)間長(zhǎng)學(xué)生消化的少等問(wèn)題。針對(duì)這些問(wèn)題我采取的是對(duì)于一起學(xué)網(wǎng)課的內(nèi)容由我來(lái)用釘釘直播，并且每節(jié)課在30分鐘內(nèi)，在直播的過(guò)程中邊看邊講邊提問(wèn)。隨后和家長(zhǎng)溝通時(shí)反應(yīng)效果不錯(cuò)。
練習(xí)反饋是查缺補(bǔ)漏的有效措施。在平時(shí)的上課中可以通過(guò)學(xué)生的練習(xí)看出他們的掌握程度，而現(xiàn)在在網(wǎng)課中不能直觀的看出學(xué)生上課的狀態(tài)，就采取了把學(xué)生的練習(xí)拍圖片發(fā)給我進(jìn)行批改然后進(jìn)行改正再批改。在這個(gè)過(guò)程中家長(zhǎng)們都很配合工作，能及時(shí)做到上交作業(yè)，改正作業(yè)，有的甚至改正兩次三次的，家長(zhǎng)都會(huì)把改正完的題兩次三次的發(fā)給我。在這真心向家長(zhǎng)說(shuō)聲謝謝!謝謝你們的耐心，謝謝你們的信任，謝謝你們的配合!
停課不停學(xué)，我們?cè)谛袆?dòng);抗病毒戰(zhàn)疫情，我們責(zé)無(wú)旁貸!武漢——加油!祖國(guó)——加油!!
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇十一
突如其來(lái)的疫情，使得線上上課成為了必要方式。到現(xiàn)在，線上上課已經(jīng)差不多一個(gè)月了。
關(guān)于線上的授課，和實(shí)際上的接觸學(xué)生上課確實(shí)有很多不同。
趣味性吸引學(xué)生。豐富多彩的資源：圖片、視頻、動(dòng)畫(huà)，短、小的課，教學(xué)情境，和學(xué)生有網(wǎng)上互動(dòng)，如：連麥發(fā)語(yǔ)音條，教師課堂上點(diǎn)名表?yè)P(yáng)激勵(lì)學(xué)生等，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在還是新奇的有吸引力的。
培養(yǎng)樂(lè)觀的心態(tài)，面對(duì)疫情要樂(lè)觀勇敢。上課前后給學(xué)生反應(yīng)目前疫情的現(xiàn)狀，我們應(yīng)該怎么做，如何防護(hù)，做好心理健康建設(shè)。身心健康是第一位的。
反思三：改變心態(tài)。積極面對(duì)。線上授課是一種挑戰(zhàn)，直播也是一種挑戰(zhàn)，我們老師只能積極應(yīng)對(duì)，用最好的狀態(tài)，拿出最好的方法，以目前最好的狀態(tài)應(yīng)對(duì)，給學(xué)生提供最好的條件學(xué)習(xí)。
爭(zhēng)取家長(zhǎng)的支持和配合！爭(zhēng)取在疫情期間讓學(xué)生不掉隊(duì)！
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇十二
為了確保學(xué)生在這個(gè)特殊的假期做到“停課不停學(xué)”，我們開(kāi)展了以釘釘app為依托的線上教育。自開(kāi)展線上教育以來(lái)，緊跟鄭州市教育局的教學(xué)進(jìn)度要求，盡量確保學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)效果。從起初的跟著河南電視臺(tái)的空中課堂學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)與我們區(qū)的教材版本不太一樣，我們及時(shí)轉(zhuǎn)換了聽(tīng)課方式。鄭州市教研室組織的課堂錄制中用的是我們平時(shí)用的人教版本，符合我們學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，所以我們開(kāi)展了以學(xué)生看視頻課和老師的直播課相結(jié)合，這樣既讓學(xué)生學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的課程，也根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行了一定的輔導(dǎo)。
在一開(kāi)始直播過(guò)程中，由于不熟悉平臺(tái)的操作，我們二年級(jí)老師建了一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)組的群，每個(gè)人都直播相互聽(tīng)課，從試音響設(shè)備、麥克風(fēng)、課件的顯示問(wèn)題等一系列問(wèn)題進(jìn)行研究討論，讓自己在使用的過(guò)程中更加的熟練，防止在給學(xué)生直播的時(shí)候出現(xiàn)問(wèn)題。在后來(lái)的直播中，我們發(fā)現(xiàn)連麥的一些弊端出現(xiàn)了，需要時(shí)間比較久，提問(wèn)的時(shí)間也比較長(zhǎng)，所以在學(xué)校的建議下，我們采取了發(fā)送語(yǔ)音條這樣的操作，這樣以來(lái)，時(shí)間也節(jié)省了，并且能聽(tīng)到很多學(xué)生對(duì)題的理解，學(xué)生的心聲。提高了教學(xué)的時(shí)效性，了解了學(xué)生的真事學(xué)習(xí)情況。針對(duì)教學(xué)內(nèi)容和作業(yè)問(wèn)題我們數(shù)學(xué)組的老師每天在微信群討論，文字太慢就打語(yǔ)音電話，語(yǔ)音電話一打就是1小時(shí)，相互交流意見(jiàn)，共同進(jìn)步。在這樣的教研氛圍下，誰(shuí)能逃得過(guò)巨大的進(jìn)步呢。
直播以來(lái)，都會(huì)遇到大大小小的問(wèn)題，但是辦法總比困難多，所以我們會(huì)砥礪前行，努力做好分內(nèi)的工作。既然已經(jīng)春暖花開(kāi)，我們更要繼續(xù)努力，早日回到學(xué)校，見(jiàn)到我們可愛(ài)的孩子們。加油！
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇十三
疫情當(dāng)前，停課不停學(xué)，老師們的課堂從教室轉(zhuǎn)到了網(wǎng)絡(luò)，做起了主播!面對(duì)著全新的工作方式，老師們從剛開(kāi)始的緊張、手忙腳亂，到如今的從容、得心應(yīng)手，一篇篇的教學(xué)反思，記錄了老師們“教學(xué)主播”的成長(zhǎng)……從剛開(kāi)始直播教學(xué)時(shí)的手忙腳亂，到后來(lái)的游刃有余。
本周是我釘釘上講課的第七周，這一周我們組沒(méi)有講新課，針對(duì)前四單元進(jìn)行了回顧整理。每天課前處理了昨天作業(yè)錯(cuò)誤多的題，然后把易錯(cuò)點(diǎn)講一下，開(kāi)始回顧每單元的重點(diǎn)知識(shí)，重點(diǎn)是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)方法。很幸運(yùn)，我?guī)У倪@個(gè)班學(xué)生還對(duì)于上課還比較積。因?yàn)槲业恼n都是安排在語(yǔ)文課后，真的要謝謝那群可愛(ài)的孩子們。很多同學(xué)在我開(kāi)直播的時(shí)候就來(lái)聽(tīng)課。在我提問(wèn)的過(guò)程中，大家也非常積極的回答問(wèn)題。這些行為很快打消了我的緊張感。從最開(kāi)始的忐忑不安到從容，孩子們真的給了我莫大的支持。
然而我在教學(xué)過(guò)程也發(fā)現(xiàn)了自己和孩子們的一些問(wèn)題。我不知道學(xué)生們的學(xué)習(xí)狀況，因此不能針對(duì)性的進(jìn)行教學(xué)，只是按照我自己的教學(xué)方式去教孩子們。釘釘教學(xué)不知道學(xué)生的聽(tīng)課情況，不知道誰(shuí)中途離開(kāi)，沒(méi)聽(tīng)課了。也不知道孩子們到底有哪些地方不明白，你只能按照自己的教學(xué)思路去教導(dǎo)學(xué)生們。很多孩子們可能因?yàn)楦鞣N原因錯(cuò)過(guò)直播，但是都不愿意進(jìn)行回放。那些聽(tīng)了直播的同學(xué)就跟著這些學(xué)生拉開(kāi)了差距。開(kāi)學(xué)后你該怎么繼續(xù)講課呢，這也是我需要思考的問(wèn)題。
最后是作業(yè)，我發(fā)現(xiàn)作業(yè)這個(gè)暴露出孩子們的很多問(wèn)題。有些題我在課上講過(guò)，但是交給我的答案仍然是錯(cuò)誤的。作業(yè)上因?yàn)椴患?xì)心，很多簡(jiǎn)單題都算錯(cuò)。今天我讓孩子們做了一組簡(jiǎn)單計(jì)算，發(fā)現(xiàn)孩子們的錯(cuò)誤真是各種各樣。作業(yè)很好地反映了以上我的擔(dān)心。
說(shuō)了這么多，還是想開(kāi)學(xué)呀。
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇十四
一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情打破了春節(jié)的歡樂(lè)，也打破了所有人的計(jì)劃。因新型冠狀肺炎疫情嚴(yán)重，學(xué)校通知開(kāi)學(xué)延期，為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的號(hào)召，南馬學(xué)區(qū)特開(kāi)展線上教學(xué)。
剛接到通知的時(shí)候，我自己心里就慌了，作為一名從來(lái)只會(huì)站在三尺講臺(tái)上課的老師來(lái)說(shuō)，這無(wú)疑是一個(gè)巨大的挑戰(zhàn)。但是面對(duì)困難，我選擇了迎難而上。
第一次試播，我就先對(duì)家長(zhǎng)朋友們進(jìn)行了培訓(xùn)，從如何看直播、看回放，到如何跟老師連麥、如何在線提交作業(yè)等等。這樣就保證了家長(zhǎng)能夠掌握釘釘?shù)幕静僮?，和孩子一起順利地完成老師布置的任?wù)。每次孩子們提交的作業(yè)，我都認(rèn)真批閱、一一糾正，及時(shí)給家長(zhǎng)以反饋，并且從作業(yè)中能反饋我們講課的效果，以此讓我們的教學(xué)落到實(shí)處。因?yàn)槲抑?，在這特殊時(shí)期，學(xué)生、家長(zhǎng)、老師三劍合一顯得尤為重要!
考慮到孩子們太小，注意力時(shí)間短，更重要的是長(zhǎng)時(shí)間看手機(jī)會(huì)影響視力，所以每次上課我們都盡量控制在30分鐘左右。由于是網(wǎng)上授課，不能看到學(xué)生，為了調(diào)動(dòng)他們的積極性，我想方設(shè)法改變以往面授課堂的教學(xué)方式，試著增加一些新的元素，讓我的課堂更加的活潑有趣。因?yàn)橹挥羞@樣，才能讓孩子們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)能學(xué)到更多的知識(shí)!
每次直播完后，我第一時(shí)間都會(huì)查看回放，來(lái)查找自己的不足之處，并及時(shí)的改正。我堅(jiān)信功夫不負(fù)有心人，只要我們肯努力、肯堅(jiān)持，一定會(huì)得到更大的提升!
總之，我會(huì)抓住這次機(jī)會(huì)，不斷提升自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。期待疫情早日結(jié)束，讓我們都能重返校園，早日相見(jiàn)!
線上網(wǎng)絡(luò)教學(xué)總結(jié)反思篇十五
這個(gè)“加長(zhǎng)版”寒假，格外與眾不同，新型冠狀病毒肺炎來(lái)襲，面對(duì)突如其來(lái)的疫情，我們興業(yè)路小學(xué)師生和家長(zhǎng)攜手并肩，家校合力，在網(wǎng)絡(luò)課程中和孩子一起成長(zhǎng)！
雖然沒(méi)有課本和教參，我們六年級(jí)語(yǔ)文組在網(wǎng)上找到電子書(shū)，通過(guò)微信、釘釘?shù)绕脚_(tái)，讓學(xué)生第一時(shí)間獲得電子教材。六年級(jí)語(yǔ)文組教師分工合作，認(rèn)真整理周目標(biāo)、六下語(yǔ)文教學(xué)課件等資料，提前精心準(zhǔn)備教學(xué)內(nèi)容。搜集視頻、資源，對(duì)比篩選，優(yōu)中選優(yōu)，選出教學(xué)質(zhì)量高的資源，發(fā)送到班級(jí)群。給學(xué)生提供有力的學(xué)習(xí)保障。配合家長(zhǎng)督促孩子觀看河南電視臺(tái)名師課堂，讓學(xué)生接受網(wǎng)絡(luò)授課。真正實(shí)現(xiàn)了線上授課、線上檢測(cè)，真正做到“停課不停學(xué)，離校不離教”。
無(wú)論是線上還是線下會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，我們六年級(jí)組老師利用微信群、釘釘群展開(kāi)線上教研，積極討論，共同成長(zhǎng)！孩子們認(rèn)真完成作業(yè)，個(gè)個(gè)爭(zhēng)當(dāng)優(yōu)秀！
六年級(jí)語(yǔ)文作業(yè)是由本組教師集體研討，統(tǒng)一布置，針對(duì)當(dāng)天知識(shí)的重難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)設(shè)計(jì)科學(xué)合理、適量的作業(yè)，減少重復(fù)性、低效作業(yè)，盡量減輕學(xué)生學(xué)習(xí)壓力。老師們反饋每天的作業(yè)，在釘釘中按時(shí)布置，按時(shí)批改，批改語(yǔ)也力求有趣別致，旨在激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。個(gè)別的問(wèn)題單獨(dú)給學(xué)生個(gè)人指出；共性問(wèn)題，釘釘直播解答。對(duì)于幾個(gè)不按時(shí)交作業(yè)的學(xué)生，會(huì)微信或打電話聯(lián)系，問(wèn)其原因后有方向指導(dǎo)，同時(shí)和家長(zhǎng)及時(shí)溝通，爭(zhēng)取不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
六年級(jí)了，畢業(yè)班，這是小學(xué)時(shí)代最后一個(gè)學(xué)期，我們要努力培養(yǎng)孩子的語(yǔ)文素養(yǎng)，為了學(xué)生順利完成小升初升學(xué)任務(wù)，這段特殊時(shí)期主要從以下幾方面督導(dǎo)學(xué)生：
一、養(yǎng)成今日事今日畢的習(xí)慣。
二、堅(jiān)持閱讀，會(huì)思考，養(yǎng)成良好的做批注習(xí)慣，并大膽寫(xiě)出心中所想所感。
三、幫助學(xué)生梳理知識(shí)點(diǎn)，架構(gòu)知識(shí)框架，為順利畢業(yè)做好準(zhǔn)備。從詞語(yǔ)到古詩(shī)文，學(xué)會(huì)理解、積累，重視運(yùn)用。尤其是強(qiáng)調(diào)語(yǔ)文和生活聯(lián)系，比如語(yǔ)文第一單元人文主題是“民風(fēng)民俗”，根據(jù)課文學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生深入了解祖國(guó)戲劇文化的.興趣。停課不停學(xué)，我們一直在行動(dòng)，也會(huì)一直努力，不斷改進(jìn)提高自己的工作方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。要對(duì)得起每一位學(xué)生，每一位家長(zhǎng)。只盼疫情快快過(guò)去，我們師生早日重逢在美麗的校園！
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19073995.html】
