心理總結(jié)是對個人心理狀態(tài)和行為進行總結(jié)和分析，有助于改善心理健康狀況?？偨Y(jié)要真實客觀，不夸大不夸張。對于寫總結(jié)的朋友來說，以下是一些范文，供您參考，或許會有所啟迪。
有趣的跳竹竿游戲篇一
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
5、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。
老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒(活動前幼兒自己制作，長度1米)，錄音機，磁帶。
開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化"騎馬"變雙圓----大圓----小圓----"坐馬車")。
基本部分。
一、探索紙棒的玩法。
2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合"抬轎子、坐馬車"等等(活動此部分設計了利用紙棒進行"一棒多玩"環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。)。
1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解，就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論)。
2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則。
(1)這個游戲用紙棒是怎么玩的`?做了哪些動作?你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎?
師：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出)3、分組游戲(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
(2)交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?
跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整)結(jié)束部分：
延伸至體鍛活動或者是日?；顒又欣^續(xù)玩"跳竹竿"根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：
(1)兩路縱隊(2)梯隊形(3)叫號接棒等。
課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過程中，我講游戲規(guī)則不到位，導致幼兒在游戲過程有的搗亂，氣氛太過度的活躍，導致我控制不住場面。今后我要加強本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂趣。
有趣的跳竹竿游戲篇二
1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些準備運動，以防扭傷。
2、可讓孩子嘗試多種跳法，如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結(jié)合起來跳。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調(diào)節(jié)。
3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論，形成一定的游戲規(guī)則。
有趣的跳竹竿游戲篇三
1、平時在電視里有沒有看過玩"跳竹竿"的游戲?(這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論"這個游戲是怎么玩的?如果幼兒不了解，就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲"來引出討論)。
2、欣賞老師們玩"跳竹竿"，討論玩法及規(guī)則。
(1)這個游戲用紙棒是怎么玩的?做了哪些動作?你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎?
(2)再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法?竹竿是怎么敲的?怎樣才會不夾到腳?幾個人合作玩合適呢?(根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出)。
3、分組游戲。
(1)幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
(2)交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題?怎么解決的?
跳的時候要注意些什么?你們是怎么合作玩的?(這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整)。
有趣的跳竹竿游戲篇四
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
活動開始部分設計了隨音樂利用紙棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊"騎馬"變雙圓----變小圓----合作組合"坐馬車"體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。
2、基本部分：
（1）利用紙棒進行"一棒多玩"導語：紙棒可以和我們玩坐馬車的游戲，還可以和我們玩什么游戲呢？我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。（幼兒四散游戲）隊形：兩路縱隊（見附圖）（2）學習"跳竹竿"游戲a、講解游戲玩法導語：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲--跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊（見附圖）（5）鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩"跳竹竿"游戲，師生共同參與。
隊形：四散反思：
基本部分中，先鼓勵幼兒利用紙棒進行"一物多玩"，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三---四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊"竹竿"的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)----再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演"跳竹竿"，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。
4、游戲"叫號接棒"隊形：四散反思：
結(jié)束活動中通過"叫號接棒"的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
有趣的跳竹竿游戲篇五
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗玩游戲的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
有趣的跳竹竿游戲篇六
1、發(fā)展彈跳力和靈敏性。
2、發(fā)展創(chuàng)新精神及與同伴相互配合開展游戲力。
2、3m長的竹竿若干根。
熱身活動。
隊列練習。要求幼兒聽教師的口令左右轉(zhuǎn)彎走，
幼兒聽口令進行分腿跳、左右跳、前后跳等動作練習。
練習運動。
練習跳竹竿的基本動作。
請4名幼兒做擊竿人，兩兩分組，面對面蹲立，雙手各握兩極竹竿的両頭，同時合擊地的動作，節(jié)奏為兩拍開、兩拍合.
可以—起喊口令“4開開、4合合”。
寬度與肩膀?qū)挾认嗤?/p>
擴展運動。
其他幼兒作為跳竿人，排成兩列縱隊，做跳的動作。跳竿的節(jié)拍與擊竿的節(jié)拍保持一致，開竿時往里跳，合竿時跳出。
也同樣喊口令“進進進、出出出”，如圖。
待幼兒動作熟練后可自由變化節(jié)拍，跳竿動作都可變化。如單腿跳進雙腿跳出，雙腿跳進單腿跳出等。
游戲“扶小樹"。
將幼兒分組，并自行編好號。每組2?3根竹竿，選出2?3名幼兒每人扶1根竹竿，扶竿人叫1個i、2個2、3個3，然后數(shù)1、2、3松手，被叫,1、2、3號的幼兒迅速去扶竿。聽音樂做放松的動作抬著竹竿回教室。
活動變式在跳竹竿之前開展一節(jié)欣賞活動，讓幼兒通過觀看少數(shù)民族跳竹竿的錄像或老師表演跳竹竿，以此對跳竹竿產(chǎn)生濃厚的興趣，同時向幼兒介紹此項運動自哪個民族，并讓幼兒了解更多的少數(shù)民族的運動項目。
待幼兒動作熟練后，可以播放節(jié)奏鮮明或富有民族特點的`音樂，增添游戲的情趣。跳竹竿活動可以排練成節(jié)目，隊形可以變化，擊竿人節(jié)拍保持一致，跳竿人沿竹竿轉(zhuǎn)圈跳進跳出，也可適當增加跳竿人，內(nèi)外兩組同時跳竿，方向相反，配上音樂，增添情趣。
合理調(diào)節(jié)跳躍時間和節(jié)奏，注意及時變換角色，預防傷害事故，提高健身效果。
個別指導個別幼兒剛剛接觸此項游戲，掌握起有一定難度，可采用以下學習步驟。
1、徒手做開開合合的擊竿動作，先練兩拍開兩拍合，再練習其他節(jié)拍。
2、配樂學習擊竿的動作。
3、地面平行放兩根竹竿，幼兒做跳進跳出的動作。
4、分組配樂做跳進跳出的動作。
有趣的跳竹竿游戲篇七
今天下午托管課剛上課，就聽到廣播說：“請四年級的同學到操場練習竹竿舞……”聽到這個消息，全班同學都高興地跳起來。我也很高興，心想：終于可以跳我喜歡的竹竿舞啦！
一路上，同學們不停地蹦跳，推推搡搡的來到操場。來到后，看到的是好幾個班的同學都躍躍欲試。等到主任發(fā)話時，大家才漸漸地靜下來，排好隊伍。
只見幾個同學坐在地上，雙手拿著兩根竹竿，細細的小竹竿下有一個兩個大大的竹竿。左邊坐3個同學，右邊也坐著3個同學，他們面對面地坐著，老師一發(fā)話：“開始！”他們幾個就把手中的細竹竿有節(jié)奏地拍打起來。開兩下，又合兩下，嘴里喊著：“合合開開，合合開開”，他們的聲音和動作協(xié)調(diào)有序。
我們不用打竹竿的同學，就把兩只手放在背后，看著老師示范：只見老師再竹竿打開的兩下的時候，用左腳跳進去兩下，等竹竿合上的時候，就把左腳抬起來，用右腳在竹竿外跳兩下。竹竿又在次打開的時候，就是左腳先跳進去的時候，后來右腳又跳進去，在右腳跳進去的`同時，用右腳在另一道竹竿跳兩下……反復幾次這些動作后，就可以跳出三道竹竿的范圍了?？粗蠋熋艚莸纳硎郑瑢W們都跟著老師的動作，一個個的跳。
排在我前面的同學一個個都順利跳過去了，眼看就到我了，我心里就像有一只兔子一樣——怦怦直跳。慢慢地，輪到我了，我牙一咬，學著老師的動作：左腳先跳進去……一開始跳第一道還很順利，可是跳到第二道竹竿時，我的腳好像不聽使喚似的，“咔”地一聲被絆倒了。我紅著臉，急忙站著起來，深深地呼吸一口氣。兩眼直瞪著正在開合的竹竿。我抬起腳，又嘗試著一跳。哦耶！我跳過去了！我順利地一跳，最后的一道的竹竿也被我跳過去了。我很興奮，朝著隊伍末尾跑去。真是太高興了！我心里不住的吶喊。
這次跳竹竿舞，可真是有趣呀！
有趣的跳竹竿游戲篇八
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
人手一根紙棒（長度為1米）。錄音機，磁帶。
游戲：
（1）利用紙棒進行"一棒多玩"紙棒可以玩坐馬車的游戲（幼兒四散游戲）
（2）"跳竹竿"游戲a、游戲玩法游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
（3）幼兒自由組合嘗試玩"跳竹竿"游戲
（4）對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導（合作、交往方面）
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面；在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。
有趣的跳竹竿游戲篇九
一次上課，體育老師從辦公樓里走出來的時候，與往常不一樣——帶著一大把細細長長的竹竿。我感覺很不可思議——上體育課為什么要用這個東西？大概同學們也這么想吧，所以隊伍中間竊竊私語，有一個同學甚至還很夸張地說是老師用來教訓我們的。
這時，老師親自解開了我們的謎底：“從今天起，我們要學習跳竹竿舞。”
啥是竹竿舞？我丈二和尚摸不著頭腦。
后來才知道，它是一個有趣的集體運動，學習起來可是有講究的。
首先，要有人來操作竹竿。如果跳一組的話就需要兩個人來操作。跳竹竿的人可以是一個，也可以多個。操作者有一個小小的口號：“開合開開合”。因此，跳舞者的口號也就自然而然的成為“原地進進出”。
第一節(jié)課的時候，我沒有掌握好要領，所以一點兒也不盡興，感覺肢體不協(xié)調(diào)，腿腳很笨重，也不感覺好玩。
第二次上體育課的時候，老師一臉嚴肅的告訴我們其他班級的竹竿舞都已經(jīng)能夠好幾個同學一起跳了，可是我們班里一個同學跳都沒有成功。于是，讓我們練習一節(jié)課，首先是兩個人在一起做搭檔。
我與莊子夏一起。
這時，操作竹竿的同學打開了（也就是第一個開）竹竿，我們兩個也抬起右腳（向后。原地。也就是我們的“原”），然后關上（也就是第一個“合”），這時我們抬起左腳（也是向后，還是原地，是我們的“地”），這時，操縱竹竿的、坐在地上的同學把竹竿開的大大的，并且貼著放在地上的把竹竿敲兩下（就是“開開”），這時候我們兩個就這個時間里一起跳進去：先是左腳然后是右腳，當我們又一次先是左腳然后是右腳之后，竹竿就合上了，完成。我們的“原地進進出”非常默契，非常成功。很快，老師“下令”要求三個人。于是，我們又找了一位“戰(zhàn)友”。我們在一起感覺沒有一點兒障礙，已經(jīng)很輕松。
很快又成為四個人……。
這節(jié)體育課似乎過得非?？?，下課鈴不知不覺地響了。我們也一哄而散。
又一節(jié)體育課的上課鈴打響了，我們紛紛沖了出去。我有些緊張地盯著老師的手，很想看一看老師的手里面有沒有我期望已久的竹竿。
??！太棒了，有！我興奮得幾乎要跳起來。
更令人興奮的是，老師沒有要求多少人，也就是說，你希望與誰在一起都可以。我與王玥萌、王子瀟在一起，我們的步伐很一致，做起動作來感覺很簡單。
這時候，老師感覺到一組已經(jīng)不符合我們的“口味”了，于是決定多增加了一組?？墒沁^了一陣，她又與我們商量：“我們在增加一組好不好呀？”
“好！”我們異口同聲地同意了老師的.意見。
這時，有許多“志愿者”要求來操作竹竿，有一部分人趁機把自己的“職位”“拱手相讓”，回到了跳的隊伍里來。
有一次，我也大著膽子走了上去，希望能夠嘗試著操作操作竹竿。
一開始，在旁邊的同學就提醒我手里的兩根竹竿要貼著放在地上的竹竿上，要不然很可能會絆倒同學，而且自己也會受傷。于是，我小心翼翼地貼著邊、把空開的大大的，這樣同學們也就方便了。
“開合開開合”“原地進進出”“開合開開合”“原地進進出”……。
有趣的跳竹竿游戲篇十
近期，我和朋友們參加了一場別開生面的竹竿游戲。在這次游戲中，我們通過團隊協(xié)作與溝通不斷攀爬陡峭的竹竿，完成了一個個富有挑戰(zhàn)性的任務。在經(jīng)歷了這場游戲的歷練后，我深受觸動，對于團隊合作、溝通以及個人意志力有了更深刻的認識。以下將是我對這次竹竿游戲的心得體會。
在這場竹竿游戲中，我們組成了一個小團隊，所有成員需一起合作攀爬竹竿。這個任務需要團隊成員之間緊密配合，才能成功完成。在攀爬的過程中，我體會到了團隊合作的重要性。每個成員都有自己的任務和職責，只有彼此互相信任和支持，才能做到井然有序的協(xié)作。這讓我認識到，只有當團隊每個成員都盡自己的最大努力并同心協(xié)力時，才能充分發(fā)揮團隊的力量，取得成功。
溝通是團隊合作的基礎，也是竹竿游戲中最關鍵的一環(huán)。在竹竿游戲中，我們發(fā)現(xiàn)了溝通的重要性。當攀爬竹竿時，我們需要通過口頭和非口頭的方式與隊友們進行密切的溝通，了解他們的意圖和行動。只有當我們清晰地傳達信息，并聆聽和理解別人的意見和建議時，才能更好地協(xié)調(diào)行動和避免沖突。這次游戲讓我認識到，良好的溝通能夠減少誤解和矛盾，提高團隊合作的效率。
竹竿游戲還考驗著每個成員的個人意志力和勇氣。攀爬這樣高度的竹竿需要確立明確的目標并付諸行動。在攀爬中，有時我們會遇到不可預知的困難和挑戰(zhàn)，需要堅定的意志力支撐著我們繼續(xù)前進。我發(fā)現(xiàn)，只有當我能夠堅持不懈、克服恐懼，并且相信自己能夠克服困難時，我才能真正戰(zhàn)勝自己，充分發(fā)揮出我的潛能。
在這次游戲中，我也學到了重要的團隊合作原則。首先，每個人的意見都應該被尊重和重視。在攀爬過程中，我們每個人都可以提出自己的想法或建議，這樣才會在思路上更加豐富、全面。其次，要能夠靈活適應和調(diào)整策略，對于團隊的需要能有及時反應。有時候，在攀爬過程中，我們可能需要調(diào)整計劃，適應突發(fā)情況。此外，我還體會到了團隊精神的力量，它激勵著每個成員為了共同的目標而努力著，互相支持和鼓勵。
總而言之，這次竹竿游戲讓我收獲了很多。我認識到團隊合作的重要性以及溝通和個人意志力對于團隊的作用。這次游戲給予我很多啟示，并且讓我重新思考了自己的解決問題和處理困難的方式。我相信，在今后的生活中，我將更加注重團隊合作、加強溝通，并保持積極進取的態(tài)度，以便更好地應對挑戰(zhàn)。
有趣的跳竹竿游戲篇十一
細竹竿或木棒、紙棒等。
第一層次：在一根竹竿的兩側(cè)行進跳，嘗試多種跳法。
第二層次：在兩根平行擺放的竹竿間行進跳，嘗試多種跳法。
第三層次：在三至四根平行擺放的竹竿間有創(chuàng)意地跳。
1、此活動中孩子跳的動作仍是你要關注的，可以在跳躍之前讓孩子們做一些準備運動，以防扭傷。
2、可讓孩子嘗試多種跳法，如并腳跳、單腳跳、分腳跳、跨跳，還可以各種方法結(jié)合起來跳。跳的距離和次數(shù)可以通過竹竿的多少和長短來調(diào)節(jié)。
3、可以讓孩子們通過嘗試和討論得出“怎么玩比較好”的結(jié)論，形成一定的游戲規(guī)則。
有趣的跳竹竿游戲篇十二
你知道嗎？我們那天發(fā)明了一個游戲，非常有趣而且也很考驗隊友之間的默契。游戲結(jié)束后，我贏了。因為我有一個好“朋友”，它就叫誠信，它幫助我贏得了這次勝利。沒有它我的勝利就會不翼而飛，我為我的誠信品質(zhì)而感到無比的驕傲。
那天體育課，我和我的同學湊在一起創(chuàng)造了一個游戲，名叫“殺手”游戲。游戲規(guī)則是這樣的：一共有三個職業(yè)，分別是殺手、狙擊手、醫(yī)生，還有兩個中毒的平民。平民只要找到真正的醫(yī)生解毒就獲勝，兩個殺手如果成功殺死醫(yī)生和其中一個平民的話，殺手就獲勝。一共有兩組：一組是兩個殺手，一組是醫(yī)生、平民和狙擊手，狙擊手一但被殺就可以選擇一個人跟他一起死。殺手需要在無人發(fā)現(xiàn)的情況下在敵人的背后捅一刀才算殺了一個人。
第一局開始了，我的職業(yè)是殺手，我需要分辨敵人和自己人。他們突然圍起來好像在說什么，我借此機會突然撲向另一個人，可是我剛要出手時，卻又停住了，因為他游戲前跟我說：“無論如何都不能弄我，不然你會惹‘鍋’上身的！”我打算不再攻擊他，我走向人群里，往一個人的背后捅了一下，那個人突然感到震驚。忽然，我看到一個人慢慢地伸出一只手又往一個人的身上一捅，裁判突然說：“第一局殺手勝！”我和另一個殺手聽到以后，一蹦三尺高，很高興地擊了一個掌。
后來我聽裁判說，那個跟我約定好的人其實是狙擊手，我突然感到震驚，因為如果我不遵守約定的話，我們殺手就不會勝利了！而且，我們兩個殺手竟然歪打正著殺了一個醫(yī)生和一個平民。
第二局雖然是我們這一方贏了，但是我的沖動造成了巨大的損失，要不是他們誤殺自己人，我們還沒有勝利的機會呢！
第一局誠信帶給了我勝利，但誠信有時帶給我的不僅是一種勝利，更是一種快樂，要知道被別人信任，被別人尊重是種多么快樂的體驗?。≌\信既可以讓兩個人的友誼增強，那就肯定能讓世界更美好，更和諧。所以讓我們創(chuàng)造一個美好的世界吧。
有趣的跳竹竿游戲篇十三
我在整理雜物的時候，找到了以前玩過的游戲棒，便趁著做作業(yè)的間隙，跟媽媽玩起了游戲棒。
首先打開草稿本，在上面工工整整地寫下了我和媽媽的名字，還寫上了：第一次、第二次、第三次、勝利者等。媽媽開玩笑說我把這游戲搞得像正式比賽一樣，會讓她有“緊張感”。
我占據(jù)先機，先拋出了棒子，耶！棒子四散開來，看來我可以大獲全勝啦！我哼著歌，像采茶姑娘采茶一樣，左一根，右一根，我把所有的單個兒都“采”完了，現(xiàn)在該全力以赴地對付“難點”啦！我打出收集到的最細的白棒子，找到最好挑的部分，把最上面的那根紅色小棒小心翼翼地用力一挑，哦耶！我成功了。本來，我野心勃勃地要把這些“茶葉”“一片”不留地摘完，沒想到，一不小心，白棒子牽動了邊上的另一根，哎，但愿媽媽拋得差一點！
果然不出我所料，媽媽是個初學者，竟然規(guī)規(guī)矩矩地拋，一點都不懂得技巧。“啊哈哈哈哈．．．．．．！”看著游戲棒全部交疊在一起，我忍不住大笑起來，媽媽呀媽媽，你輸定了！
媽媽癢怒道：“笑什么笑，還有兩局呢，別得意太早！”果然，第一局我毫無懸念地贏了，我們開始了第二輪的pk。
這局媽媽先拋，她學會了用技巧，但還是不敢放開膽子拋下來，所以只有稀稀拉拉的幾根在外面?！澳懶〉膵寢?！”我心里暗自發(fā)笑，伸長脖子去看媽媽怎么辦。媽媽先把散開的幾根棒子撿起來，然后學著我的樣子找了根細白棒，成功地挑起一根！哦，mygod！學習的力量真可怕！媽媽看我演示了一次以后，就學會了。她的水平已經(jīng)提高不少，還好，她的“第二次”失敗了。
我不敢再輕視媽媽，用力朝書桌里一拋，眼前的景象頓時讓我呆住了，所有的棒子都堆積在了書桌的死角處，幾乎一根也拿不出來了，我一下子萎靡地垂下了頭。這下輪到媽媽“張狂”了，她斜著眼睛笑著說：“挑呀，不然就放棄吧！”
“我放棄?！蔽覠o可奈何地說。媽媽一臉壞笑地拋出了第二次，哎，看來這局我要輸啦，媽媽拋得簡直太完美了！我只能眼巴巴地看著媽媽一根一根地收，她一臉的笑意，我滿臉的愁云慘霧，我們的表情形成了鮮明的對比。
．．．．．．。
最終，成績定格了：一比二，我還是贏了！小小的游戲棒，都能玩出喜怒哀樂，每樣事物又何嘗不是呢？只要處處留心，一定會收獲更多的精彩和快樂！
有趣的跳竹竿游戲篇十四
抬竹竿游戲是一種傳統(tǒng)的民俗活動，具有悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵。在這個游戲中，參與者需要合力舉起一根沉重的竹竿，并團結(jié)協(xié)作完成任務。通過參與抬竹竿游戲，我深刻體會到了團隊合作的重要性，從中也汲取到了一些有益的心得體會。
首先，抬竹竿游戲教會了我團隊合作的重要性。在這個游戲中，參與者必須相互配合，共同協(xié)作，才能將竹竿抬起。沒有人可以獨自完成這個任務，因為竹竿太重，而且容易失去平衡。只有通過合力，團隊成員們才能協(xié)調(diào)一致地完成任務。這個游戲讓我深刻意識到，在團隊中，每個人的力量和貢獻都是不可或缺的，團隊合作是取得成功的關鍵。
其次，抬竹竿游戲激發(fā)了我的團隊精神。在游戲過程中，我看到了許多人表現(xiàn)出了極高的熱情和積極性。大家為了共同的目標而奮力拼搏，沒有個人的得失，只有團隊的榮耀。這種團隊精神感染了我，也激發(fā)了我更強烈的參與度和奉獻精神。在團隊中，每個人的付出不僅僅是為了自己，更是為了整個團隊能夠取得成功。團隊精神的力量無窮無盡，它能夠推動團隊不斷超越自我，不斷進步。
第三，抬竹竿游戲讓我意識到了溝通的重要性。在游戲過程中，團隊成員之間必須密切配合，進行有效的溝通和交流。只有通過清晰的口頭指導和明確的身體語言，才能實現(xiàn)協(xié)同動作。在抬竹竿的過程中，大家需要不斷地互相交流，共同找到最佳的方法和策略，不斷調(diào)整和協(xié)調(diào)，才能保持竹竿的平衡和穩(wěn)定。這個游戲讓我明白，溝通是團隊合作的基礎，只有大家都能夠有效溝通，才能夠?qū)崿F(xiàn)團隊目標。
第四，抬竹竿游戲也讓我認識到了堅持與耐心的重要性。在這個游戲中，團隊成員需要長時間持續(xù)地用力抬起竹竿，失去平衡的竹竿也需要通過大家的努力和忍耐重新調(diào)整。這個過程既考驗了我們的體力，也考驗了我們的耐心。有時候在抬竿的過程中，可能會出現(xiàn)一些困難和挫折，但是我們必須保持堅持和耐心，相信團隊的力量和自己的能力，才能夠戰(zhàn)勝困難，取得最終的成功。
最后，抬竹竿游戲?qū)τ谖覀€人來說，也是一次寶貴的成長機會。通過參與這個游戲，我不僅學到了團隊合作、溝通和堅持的重要性，也更加深入地了解了自己。我在團隊中能夠發(fā)揮的作用、自己的優(yōu)勢和不足，都在這個游戲中得以充分展現(xiàn)和修正。這樣的成長經(jīng)歷對我個人來說意義重大，無論在團隊還是個人生活中，都能夠更好地應對挑戰(zhàn)和克服困難。
總結(jié)起來，抬竹竿游戲是一次富有啟發(fā)性的體驗，通過這個游戲，我不僅深刻體會到了團隊合作的重要性，也汲取到了團隊精神、溝通、堅持和成長的心得體會。這樣的活動不僅有助于培養(yǎng)團隊合作意識，也能夠激發(fā)參與者的積極性和奉獻精神。我相信，通過這樣的體驗和學習，我能夠更好地應對生活中的各種挑戰(zhàn)，成為一個更優(yōu)秀的人。
有趣的跳竹竿游戲篇十五
第一段：引言（100字）。
竹竿游戲是一項集體協(xié)作與團隊合作的活動。在這個游戲中，需要玩家們緊密配合，共同完成任務。通過參與竹竿游戲，我深刻體會到了集體協(xié)作的重要性以及團隊合作的力量。在游戲中，我收獲了很多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：準備與規(guī)劃（200字）。
成功的竹竿游戲離不開良好的準備和合理的規(guī)劃。在游戲開始之前，我與團隊成員進行了充分的溝通和討論，共同商定了解決問題的策略和方法。我們認真審視每個人的優(yōu)勢和擅長領域，合理安排每個人的任務。這樣一來，我們保證了每個人的貢獻都得到了發(fā)揮，最大化地發(fā)揮了團隊的潛力。
第三段：團隊合作（300字）。
竹竿游戲需要團隊成員之間的密切合作和默契共事。在游戲中，我們需要共同扛起一根竹竿，一起走過一段不平坦的路程。這要求我們必須一起協(xié)調(diào)動作并保持平衡，如同一個整體。在游戲中出現(xiàn)了一些突發(fā)情況，但我們大家積極配合，互相扶持，最終克服了困難并成功地完成了任務。通過這個游戲，我深刻認識到了團隊合作的重要性。只有團隊中每個成員都充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能達到最佳的團隊效能。
第四段：協(xié)調(diào)與溝通（300字）。
竹竿游戲需要團隊成員之間的良好溝通和協(xié)調(diào)。在游戲中，我們需要及時傳達信息，向隊友發(fā)出指令和建議。我們要互相支持和信任，從而保持團隊的整體性。在游戲中的溝通與協(xié)調(diào)使得我們在迎接挑戰(zhàn)時能夠更加高效地解決問題。這讓我意識到了溝通在團隊合作中的重要性。只有通過溝通，我們才能更好地理解對方，更好地找到解決問題的方法。團隊成員之間的良好溝通可以有效地避免誤解和沖突，從而提高團隊的凝聚力和效率。
第五段：總結(jié)與展望（300字）。
通過竹竿游戲，我深刻認識到了團隊合作的重要性，也體會到了團隊力量的強大。只有團隊中每個成員都能夠充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，并通過良好的溝通和協(xié)調(diào)，才能更好地完成任務。我相信，團隊合作不僅在竹竿游戲中起作用，在現(xiàn)實生活中，團隊合作同樣至關重要。我將把在竹竿游戲中學到的經(jīng)驗和體會應用到我日常的學習和工作中，通過與他人共同合作，實現(xiàn)更大的成功。團隊協(xié)作是取得更大成就的關鍵，通過竹竿游戲的學習，我對團隊合作的意義和重要性有了更深入的認識。
通過竹竿游戲，我學到了團隊合作的重要性和有效性。只有通過團隊的力量，我們才能更快更好地完成任務。而團隊合作需要大家的互相配合和默契，需要大家相互信任和支持。作為一個團隊的一員，我認識到自己的責任和角色，明白只有團隊共同努力，才能共同取得更偉大的成功。我將把竹竿游戲中學到的經(jīng)驗融入到我今后的學習和工作中，同時也希望通過團隊合作，實現(xiàn)更好的自我提升和發(fā)展。
有趣的跳竹竿游戲篇十六
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、知道一些保持身體各部位整潔衛(wèi)生的方法。
5、鍛煉幼兒的反應能力，提高他們動作的協(xié)調(diào)性。
幼兒觀看過錄像，人手一根紙棒(長度為1米)。錄音機，磁帶。
1、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
師：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧!(幼兒隨音樂的變化“騎馬”變雙圓----大圓----小圓----“坐馬車”)。
2、基本部分：
(1)利用紙棒進行“一棒多玩”
師：紙棒可以和我們玩坐馬車的`游戲，還可以和我們玩什么游戲呢?我們一起來試試，可以自己玩，也可以和小伙伴一起玩。(幼兒四散游戲)。
隊形：兩路縱隊。
(2)學習“跳竹竿”游戲。
講解游戲玩法。
師：剛才小朋友用紙棒玩了許多游戲，今天老師要和大家用紙棒玩一個新游戲——跳竹竿，這個游戲可以三個或四個小朋友一起玩，其中兩個小朋友手拿竹竿面對面跪下，用竹竿同時分合敲擊，另一個小朋友在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。大家可以自己選擇小伙伴一起試一試。
隊形：梯形隊。
隊形：四散。
隊形：梯形隊。
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散。
3、游戲“叫號接棒”
隊形：四散反思：
結(jié)束活動中通過“叫號接棒”的游戲幫助幼兒調(diào)整教大的活動量。
有趣的跳竹竿游戲篇十七
1、能探索發(fā)現(xiàn)出竹竿的多種玩法。
2、了解跳竹竿這一民間體育游戲的來歷，嘗試用xx和xxx兩種節(jié)奏型跳竹竿。
3、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂，提高幼兒的合作能力。
1、幼兒人數(shù)三分之二的長竹竿，短竹竿、短棍子若干。
2、律動音樂磁帶，音樂磁帶《阿佤人民唱新歌》。
3、有關竹竿舞的圖片、錄像。
一、導入：
幼兒人手一根竹竿或棒子（長短不一）隨樂騎大馬入場。
（活動開始部分設計了隨音樂利用竹竿、棍棒進行隊列練習在這一環(huán)節(jié)中由兩隊“騎馬”變雙圓----變小圓----合作組合“坐馬車”體現(xiàn)了動靜交替的原則，讓幼兒初步嘗試了與同伴合作的快樂，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。）。
二、探索竹竿、棍棒的多種玩法：
1、利用竹竿、棍棒進行“一棒多玩”
2、交流、總結(jié)竹竿、棍棒的新玩法。
幼兒展示自己探索出的新玩法。（挑擔、跳竹竿、多人合作劃小船、抬花轎、練武術、鋪小路等等）。
三、看圖片、錄像了解跳竹竿的來歷、方法。
幼兒觀看有關竹竿舞的圖片、錄像。師邊看邊講解。
提問：他們是怎么跳竹竿的呢？好玩嗎？
這個游戲是許多人一起玩，其中兩個人手拿竹竿面對面跪下，用竹竿按一定的.節(jié)奏同時分合敲擊，另一個人在中間看準竹竿的分合跳進或跳出。
1、兩人合作學用xx的節(jié)奏型敲打竹竿。
2、兩人合作學用xxx的節(jié)奏型敲打竹竿。
3、幼兒自己分成三人一組嘗試用xx的節(jié)奏打竹竿、跳竹竿，體驗跳竹竿的快樂。（師幫助幼兒總結(jié)方法如何才能跳好，不踩到竹竿上）。
隊形：四散。
對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導（合作、交往方面）。
4、鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
隊形：四散。
（基本部分中，先鼓勵幼兒利用竹竿、棍棒進行“一物多玩”，鼓勵幼兒與同伴合作，并積極推廣三到四人結(jié)伴游戲。接著運用嘗試法學習的理論精神，教師不示范游戲玩法及規(guī)則，而是引導幼兒去自主探索（敲擊“竹竿”的兩人如何合作？中間跳的人如何跳？如果跳的過程中發(fā)現(xiàn)了一些情況怎么辦？等），從而通過嘗試、發(fā)現(xiàn)、再嘗試、再發(fā)現(xiàn)，形成師生互動、生生互動的不斷調(diào)整的過程，師生雙方共同提升經(jīng)驗。最后通過師生共同表演“跳竹竿”，將活動掀起高潮，突出了師生雙主體的地位。）。
五、幼兒嘗試用不同隊形跳竹竿。
有趣的跳竹竿游戲篇十八
活動目標：
1.利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2.體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒觀看過錄像、
物質(zhì)準備：人手一根紙棒(長度為1米)、錄音機、磁帶。
活動過程：
一、開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。
二、基本部分：
(1)利用紙棒進行“一棒多玩”
隊形：兩路縱隊。
講解游戲玩法。
隊形：梯形隊。
隊形：四散。
(4)對幼兒在游戲過程中出現(xiàn)的情況及時進行指導(合作、交往方面)。
隊形：梯形隊。
(5)鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿”游戲，師生共同參與。
三、結(jié)束：活動自然結(jié)束。
活動反思：
跳竹竿是海南黎族的傳統(tǒng)民間藝術，它能夠增強幼兒之間的配合和協(xié)調(diào)能力，鍛煉幼兒的彈跳能力。在整個活動中，孩子們的興趣都非常的高，但是在教師的演示部分，講解的還不夠完整和透徹，導致在橋竹竿的時候，有的幼兒將竹竿托起，離開了地面;在講解跳竹竿的時候，我只是演示了一遍，請幼兒觀察并說說跳的方法，形式比較單一，孩子們理解得不徹底，可以加入圖譜的形式，幫助幼兒更好的理解。最后漏掉了一個放松運動。
有趣的跳竹竿游戲篇十九
竹竿游戲，一項古老而有趣的傳統(tǒng)活動，一直以來都備受人們喜愛。我也有幸參加了一次竹竿游戲，這是我人生中難忘的一刻。通過這次游戲，我深深意識到了團隊的重要性，也對個人的才能和勇氣有了更深刻的理解。下面，我將通過五個不同的部分來分享我的心得體會。
首先，竹竿游戲讓我認識到了團隊合作的力量。在游戲中，每個人不單單只是為了自己的得分，而是要和隊友們緊密配合，共同完成一項任務。比如，有一次我們需要跨越一條深谷，只靠周圍的兩根竹竿。這時，大家必須共同協(xié)作，穩(wěn)步移動，才能安全過河。我發(fā)現(xiàn)，只有當每個人都能團結(jié)一致，發(fā)揮自己最好的能力時，才能最終實現(xiàn)目標。團隊合作不僅能體現(xiàn)出每個人的優(yōu)勢與特長，也能讓我們更加團結(jié)友愛，相互幫助。
其次，竹竿游戲提醒了我個人才能和勇氣的重要性。每個人都有自己的專長，而在游戲中，這些專長會得到充分的發(fā)揮。有的人可能擅長平衡，有的人可能擅長力量，有的人可能擅長敏捷。我們需要充分發(fā)揮自己的長處，同時也要學會借鑒他人的優(yōu)點。而勇氣更是必不可少的品質(zhì)。有時候，我們可能面臨著一些危險和困難，但只有敢于面對和克服，才能在竹竿游戲中取得成功。
再次，竹竿游戲教會了我如何處理失敗與挫折。在游戲過程中，我們可能會遇到失敗和困難。有時候，可能會在一根竹竿上失去平衡，摔倒在地。這時，我們不能氣餒，而是要振作起來，重新開始。在游戲中，我發(fā)現(xiàn)失敗并不可怕，只要我們有勇氣站起來，再次嘗試，我們?nèi)匀挥袡C會獲得勝利。通過這次經(jīng)歷，我學會了接受失敗，不畏艱辛，更加堅定了面對困難時的勇氣與毅力。
此外，竹竿游戲還增強了我對自然環(huán)境的敬畏之情。在這次游戲中，我們需要借助自然中的資源來完成任務。竹竿本身就是一種天然的材料，它的堅韌性和彎曲度成為我們成功的關鍵。同時，游戲過程中我們也會接觸到大自然的美麗。在河邊竹林中，清風拂面，竹葉隨風搖曳，讓人心曠神怡。這次游戲讓我更加尊重大自然，明白我們應該珍惜和保護我們的環(huán)境。
最后，竹竿游戲給予了我對成功和團隊精神的新見解。在竹竿游戲中，成功并不只是一人之功，而是整個團隊的共同努力的產(chǎn)物。只有當每個人都盡自己最大的努力，不放棄，共同追求目標時，我們才能在游戲中取得勝利。這讓我深深感受到，團隊精神的重要性非常關鍵，它能夠激發(fā)每個人的潛力，創(chuàng)造出更加輝煌的成就。
總的來說，竹竿游戲是一次我難以忘懷的經(jīng)歷。通過這次游戲，我認識到了團隊的重要性，了解了個人才能和勇氣的價值，學會了處理失敗和挫折，增強了對自然環(huán)境的敬畏之情，并體會到了成功和團隊精神的真諦。竹竿游戲不僅是一種有趣的活動，更是一次珍貴的學習和成長的機會。我相信，通過這次游戲的經(jīng)歷，我將能夠在未來的生活中更好地融入團隊，不斷挑戰(zhàn)自我，追求更加輝煌的人生。
有趣的跳竹竿游戲篇二十
1、利用紙棒進行活動，學習跳竹竿游戲，發(fā)展彈跳能力。
2、體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。
3、愿意積極想辦法解決活動中遇到的困難。
4、能根據(jù)指令做相應的動作。
5、培養(yǎng)幼兒的自信心，正確對待輸贏，有良好的心理素質(zhì)。
老師準備玩跳竹竿，人手一根紙棒（活動前幼兒自己制作，長度1米），錄音機，磁帶。
開始部分：
幼兒隨音樂利用紙棒進行隊列練習。導語：今天天氣真不錯，我們騎著馬出去玩玩吧！（幼兒隨音樂的變化“騎馬“變雙圓——大圓——小圓——“坐馬車“）。
基本部分：
一、探索紙棒的玩法。
2、鼓勵幼兒隨音樂用紙棒進行自由玩耍：騎馬、合作組合“抬轎子、坐馬車“等等（活動此部分設計了利用紙棒進行“一棒多玩“環(huán)節(jié)，是想了解幼兒對玩紙棒有多少經(jīng)驗，還有激發(fā)了幼兒初步嘗試與同伴合作玩，同時也為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎。）。
二、學習“跳竹竿“游戲。
1、平時在電視里有沒有看過玩“跳竹竿“的游戲？（這個問題是想了解幼兒是否知道跳竹竿的游戲，引發(fā)幼兒討論“這個游戲是怎么玩的？如果幼兒不了解，就進行下一個環(huán)節(jié)欣賞老師玩游戲“來引出討論）。
2、欣賞老師們玩“跳竹竿“，討論玩法及規(guī)則。
（1）這個游戲用紙棒是怎么玩的？做了哪些動作？你們有哪些地方?jīng)]看明白的嗎？
（2）再次欣賞游戲，觀察跳竹竿的方法：
師：有哪些不同的跳法？竹竿是怎么敲的'？怎樣才會不夾到腳？幾個人合作玩合適呢？（根據(jù)竹竿的長短，三個或四個小朋友一起玩，用竹竿同時分合敲擊，另一幼兒在中間看準竹竿的分合跳進或跳出）。
3、分組游戲。
（1）幼兒自由組合嘗試玩“跳竹竿“游戲鼓勵幼兒創(chuàng)造性地玩“跳竹竿“游戲，師生共同參與。
（2）交流分享：你們在玩游戲中遇到哪些問題？怎么解決的？
跳的時候要注意些什么？你們是怎么合作玩的？（這幾個問題作為幼兒經(jīng)驗的回顧與統(tǒng)整）。
結(jié)束部分：
延伸至體鍛活動或者是日?；顒又欣^續(xù)玩“跳竹竿“根據(jù)此次游戲，隨著幼兒年齡的增長還可以進行以下不同隊形玩法的嘗試：
（1）兩路縱隊。
（2）梯隊形。
（3）叫號接棒等。
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