幼兒園小班語言活動魔法親親教案(匯總20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-12-12 18:48:15
幼兒園小班語言活動魔法親親教案(匯總20篇)
時間:2023-12-12 18:48:15     小編:筆舞

教案應(yīng)不斷進行教學(xué)反思和改進,以適應(yīng)學(xué)生的變化和教育的需求。教案的編寫需要考慮到學(xué)生的實際水平和知識背景,確保教學(xué)的適度難度。這些教案范例中體現(xiàn)了教學(xué)目標的明確、教學(xué)方法的多樣和評價方式的靈活。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇一

教學(xué)目的:理解故事情節(jié),準確回答教師提出的問題。學(xué)習(xí)新的詞語:悶悶不樂。能描述彩虹的樣子,知道彩虹什么時候出現(xiàn)。

重點、難點:讓兒童能快速理解故事,并理解詞語意思。

在提問時讓幼兒的注意力繼續(xù)集中。

現(xiàn)代化教學(xué)手段與故事有關(guān)的圖片幻燈片,卡帶,卡帶機等

教學(xué)過程:

一、講解

1.教師用卡帶機放故事《七彩蝦》

2.教師自己以角色扮演的方式,聲情并茂地講述《七彩蝦》的故事。在講述故事的同時,播放幻燈片,讓小朋友們直觀的了解角色形象。

二、提問、引導(dǎo)

1.師:"故事講完了,小朋友們,這個故事的名字是什么呢?"(所有小朋友一起回答)2.師:"嗯,小朋友們真棒,都知道這是七彩蝦的故事,那老師就要問問哪個小朋友知道是誰把自己變成了一條七彩魚呢?知道的小朋友舉手,老師看看哪些小朋友聽的認真?"3.師:"哦,是小青魚變的,***小朋友回答的對不對???那你們教學(xué)過程知道小青魚為什么要變嗎?"4.師:"既然小朋友們聽的這么認真,那老師要加大難度了,我們班的小朋友這么聰明,老師相信一定不會難倒大家的!""老師想知道蝦公公最開始看到的七彩蝦是什么呢?"(小朋友一起回答是彩虹)5.教師引導(dǎo)小朋友描述彩虹的樣子,以聊天的方式讓小朋友知道彩虹在雨后天晴時出現(xiàn)。

6.師:"既然小朋友們知道彩虹是什么樣子,那我們知不知道蝦公公沒有看到彩虹后,它的心情怎么樣了?"教師引導(dǎo)孩子說出悶悶不樂的詞語,并表現(xiàn)悶悶不樂的樣子讓小朋友們理解。

課后自我評價1.故事講述帶有感情色彩,吸引了小朋友的注意力,讓他們進入到了故事的情景。

2.問題設(shè)計的環(huán)環(huán)相扣,承上啟下讓小朋友們注意力集中。

3.提問時照顧到了所有小朋友。讓大家都由自己發(fā)揮的空間。

4.對小朋友們的理解能力不了解,許多話語與問題超出了他們的了解范圍。

5.對課堂紀律的掌控還應(yīng)加強。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇二

1.引導(dǎo)幼兒高高興興上幼兒園的情感。

2.學(xué)說短句:“我高高興興上幼兒園。”。

3.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

4.鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

1.木偶小兔與兔媽媽。

2.積木搭成的幼兒園。

一.引起幼兒興趣。

1.出示木偶,提問:它們是誰?(小兔、兔媽媽)示范講述,提示幼兒向它們問好。

2.教師邊表演邊講述:早上,兔媽媽要上班,它問小兔:“媽媽要上班,小兔上哪里?”小兔說:“媽媽去上班,我高高興興上幼兒園?!蓖脣寢尠研⊥盟偷接變簣@,小兔向兔媽媽揮揮手說:“媽媽再見!”小兔高高興興來到班上,看見老師,向老師鞠躬說:“老師早。”小兔有禮貌,老師喜歡它。

二.幼兒練習(xí)說短句。

1.提問:小兔是怎樣上幼兒園的'?今天誰也像小兔一樣高高興興上幼兒園?

2.教師拿著木偶走到幼兒面前,引導(dǎo)幼兒說給小兔聽:“我像小兔一樣高高興興上幼兒園。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇三

1、引導(dǎo)幼兒體驗勞動和辛苦,初步懂得珍惜別人的勞動成果。

2、了解糧食來之不易,養(yǎng)成愛惜糧食的良好習(xí)慣。

幼兒吃飯的照片

一、導(dǎo)入

談話導(dǎo)入,引出課題。

1.幼兒相互交流,說一說自己最喜歡吃的飯。

2.啟發(fā)思考:如果我們一頓不吃飯,會感到怎樣?

(引導(dǎo)幼兒知道糧食對人的重要性)

二、展開

1.幼兒欣賞兒歌,了解一粒米是怎樣來的?教師:你們知道我們吃的糧食是怎樣來的嗎?聽一聽兒歌里是怎樣說的。

(1)幼兒欣賞兒歌《一粒米》。

(2)提問:糧食是誰種出來的?(引導(dǎo)幼兒知道是農(nóng)民伯伯)

(1)利用照片為幼兒講述一粒米的生長過程。

(2)農(nóng)民伯伯種糧食,先做了哪些事情?(松土,播種)

播種后,農(nóng)民伯伯還要做哪些事情?(施肥、澆水、噴灑農(nóng)藥等)

糧食成熟以后,還要做什么?(收割)

小結(jié):農(nóng)民伯伯多辛苦呀!一粒米長大,他們要做這么多的事情,流許多汗。它們不停的勞動,小朋友才能吃上白白的米飯,我們一起謝謝農(nóng)民伯伯吧!

3.游戲:種糧忙。

游戲玩法:一半幼兒模仿小種子在泥土里,另一半幼兒模仿農(nóng)民伯伯種糧食。在松土、播種、澆水。種子慢慢長大,破土而出,兩組幼兒交換角色。

4.出示照片,幼兒進行行為判斷,學(xué)會愛惜糧食。

教師:農(nóng)民伯伯種糧食這么辛苦,大家看看圖中小朋友吃飯是怎樣做的?

提問:圖上的小朋友在干什么?誰做得對?

我們吃飯時應(yīng)該怎樣做?

小結(jié):糧食是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來的,應(yīng)珍惜他們的勞動果實。吃飯時不挑食、不剩飯,愛惜每一粒糧食。

三、結(jié)束

1.裝飾標志牌,宣傳愛惜糧食。教師為幼兒提供不同形狀的標志牌,并幫助幼兒寫好;請愛惜糧食;的警示語。

2.幼兒涂色,添畫簡單的圖案。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇四

1、進一步了解各手指的名稱和排序,會用問答游戲的方式進行歌唱與交流。

2、在教師的動作、語言指導(dǎo)下,參與問答游戲。

1、幼兒初步了解自己的手指名稱。

2、教師在自己的每個手指肚上畫各種不同的快樂面孔。

1、用手指游戲?qū)胫黝}師:今天老師請幾位手指娃娃來跟大家做一個游戲。

教師伸出自己的大拇指師:小朋友們你知道我是誰嗎?不知道了嗎?那我來自我介紹一下,我叫大拇指。

2、學(xué)習(xí)歌曲

教師一一出示躲在身后的大拇指。

師:我在這里,我在這里,你好不好?

師:嗯,大拇指回答說,“好!”

(2)隨著音樂教師演唱歌曲師:嗯,小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要把這首有趣的兒歌唱給小朋友們聽。

彈起前奏,教師指手指藏在背后。唱問句師:大指哥,大指哥,你在哪里?

教師回答:好!

(3)把其余手指的名稱向幼兒介紹。

a.師:你們知道大拇指旁邊的是誰?長的最高的是誰?長的最小的是誰?在最高和最小中間的是誰?(大拇指旁邊是食指,最高的是中指,最小的是小指,在中指和小指中間的是無名指。)b.師幼共同練習(xí)兒歌,因而記住歌詞。

(4)師(伸出大拇指):大拇指兄弟說,要小朋友 和 老師一起把剛才的手指歌給唱出來。師幼一起練習(xí)演唱歌曲。

教師隨著琴聲演唱問句師:大拇指,大拇指,你在哪里?

邀請全體幼兒演唱答句幼:我在這里,我在這里,你好不好?

最后大家一起唱“好!”

b.師幼互換:小朋友唱,教師藏大拇指。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇五

1,說兒歌配動作,手口協(xié)調(diào)。

2.認識手指,喜歡有一雙能干的手。

自制手指套若干(紙制)。頭飾“羊”“狗”。

1.認識手指:

“一只手有幾個手指?”五個手指一樣嗎?”比一比手指的長短、粗細。

小朋友有名字,手指也有名字,請小朋友記住手指的名字。讓幼兒指著手指記名字:大拇指、食指,中指,無名指、小拇指。

出示手指套,每個幼兒一個指套,玩“手指戴帽游戲。教師說指名,幼兒將指套套在該指上,或幼兒任意自套自報指名。

2.引起說兒歌的興趣:“手指很能干,能做各種動作?!苯處熝菔緝焊柚械氖种竸幼?。食指拇指碰碰,讓幼兒看看像什么動物的嘴,(小雞)。做食指中指并攏分開(像剪刀)。捏個拳頭敲敲(像榔頭)。做翹起拇指(是贊揚)。

教師邊做動作邊念兒歌,引起幼兒的興趣,然后帶領(lǐng)幼兒學(xué)念兒歌,逐漸配上相應(yīng)的動作,達到手口協(xié)調(diào)。

3.復(fù)習(xí)朗誦兒歌“小羊買魚”,出示角色頭飾“羊”“狗”,分角色表演兒歌。

手指謠

食指拇指碰碰,

做只小雞叫叫:

嘰,嘰,嘰!

食指中指并攏,

做把剪刀玩玩:

嚓,嚓,嚓!

五個手指捏捏,

做個小嘴巴。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇六

1、理解故事的主要內(nèi)容和情節(jié)。

2、知道圓形和方形都廣泛地應(yīng)用在人們的生活中。

1、方臉公公和圓臉婆婆圖片各一張。

2、故事配圖。

1、激發(fā)幼兒欣賞故事的興趣。

出示方臉公公和圓臉婆婆圖片,教師介紹人物。

2、完整地欣賞故事。

教師有表情地講述故事。

提問:故事的名字叫什么故事里有誰

方臉公公和圓臉婆婆都找到了哪些東西

3、理解故事內(nèi)容。

教師結(jié)合掛圖再次講述故事,重點幫助幼兒感知故事中的事物都是圓和方相結(jié)合的特點。

小結(jié):在我們的生活中有許多圓形和方形的東西,它們合在一起就變出了許多有用的東西,圓形和方形都是我們的好朋友。

該活動還可以采用故事《圓圓和方方》進行。

1、對故事內(nèi)容感興趣。

2、知道生活中有許多圓和方相結(jié)合的物體。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇七

1.學(xué)習(xí)辨認詩歌結(jié)構(gòu)圖上的各種標記,感知小雞、小鴨、小兔、小袋鼠的行走方式,初步嘗試自主學(xué)習(xí)。

2.學(xué)習(xí)詩歌,感受詩歌天真活潑的情趣,體驗小袋鼠的害羞心理。

根據(jù)詩歌內(nèi)容繪制的教學(xué)結(jié)構(gòu)圖一張。

(一)萌發(fā)興趣

2、教師:哦,有小雞和雞媽媽。我們一起學(xué)學(xué)小雞的樣子吧!

3、師生共同模仿小雞、小鴨、小兔子和小袋鼠。

4、教師:你們看得真仔細,看到了小雞、雞媽媽,小鴨、鴨媽媽,小兔、兔媽媽,小袋鼠、袋鼠媽媽。

5、教師:魔術(shù)棒請來了那么多好朋友,開心嗎?我們一起向新朋友打個招呼吧!小動物們好,歡迎你們來做客。

(三)認識圖標

2、教師(裝扮小雞):嘰嘰嘰,你們猜猜我身后有什么標記?這個標記像什么?

教師:你們講的真好,這個小腳印就是小雞的,我們可以這么說:小雞,跟著媽媽,走!走!走!

教師:你們觀察真仔細,說的也很棒“小鴨,跟著媽媽,游!游!游!

教師:小兔子,跟著媽媽,走!走!走?。又w語言)

(四)體驗害羞

1、你們仔細看一看,小袋鼠在哪里呢?

2、教師:小雞、小鴨、小兔子都是跟著媽媽自己走來的,小袋鼠是怎么樣的?

3、教師:瞧,小袋鼠被你們這么一說,臉色都變了,變得怎么樣了?

4、教師:是的,小袋鼠的臉都紅了,小袋鼠聽見大家都笑話他,他會怎么想呢?

6、相互學(xué)一學(xué)害羞的動作,鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)。

7、教師:這里也藏了一句關(guān)于小袋鼠的詩歌,一起念一念“小袋鼠,還要媽媽抱,羞羞羞!”

(五)完整朗誦

1、教師:原來,這些小動物來做客還給我們帶來了禮物,他們教給了我們一首好聽的詩歌,名字叫“誰最羞”。

現(xiàn)在請小朋友看著圖,仔細聽老師念一遍。

2、詩歌里有誰?它們在干什么?

3、教師:小朋友喜歡這首詩歌嗎?我們一起來念一念?

2、教師:小雞、小鴨、小兔子,它們會自己走,自己游,自己跳,真能干。小袋鼠聽了我們的話,也要自己走路,不要媽媽抱了。真棒!我們一起為小袋鼠鼓鼓掌,大聲地對它說:“小袋鼠,你真棒,我們喜歡你!”

3、教師:小袋鼠不要媽媽抱了,那我們上幼兒園和回家時應(yīng)該怎么樣呢?

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇八

1、欣賞故事中反復(fù)的情節(jié)結(jié)構(gòu),學(xué)會簡單的復(fù)述故事內(nèi)容。

2、初步理解長大的概念,認識毛毛蟲的變化過程。

3、培養(yǎng)幼兒對小昆蟲的熱愛之情。

1、故事錄音:《大蝴蝶,小毛蟲》,音樂《毛毛蟲》,故事ppt。

2、幾張幼兒小時候的照片,故事中出現(xiàn)的蘋果、梨、李子、草莓、橘子、毛毛蟲、蝴蝶等圖片。

1、談話導(dǎo)入。

師:寶寶們,今天老師給你們帶來一個朋友,猜猜他是誰?誰想來學(xué)學(xué)毛毛蟲走路啊?

教師拿出毛毛蟲圖片,請幼兒來扮演毛毛蟲。

那誰知道毛毛蟲從哪里來?每天都喜歡干什么呢?讓我們來聽一個關(guān)于毛毛蟲的故事吧?

2、播放故事ppt《大蝴蝶,小毛蟲》。

3、邊出示圖片,邊進行問題討論:

——這個故事叫什么名字?故事里的毛毛蟲從哪里來?從星期一到星期六它吃了什么東西?

——毛毛蟲為什么會覺得肚子痛?

——毛毛蟲肚子痛了怎么辦?他發(fā)生了什么變化?

——變成大毛蟲以后,他又干什么了?

——毛毛蟲從繭里跑出來變成什么?

過程中可以再聽一遍故事。

4、看完整的故事圖片,師幼一起完整地復(fù)述故事。

師:毛毛蟲吃了很多東西就會長大了,發(fā)生了很大的變化。那毛毛蟲是怎么變成蝴蝶的呢?

5、毛毛蟲的變化過程進行排序。

卵——小毛毛蟲——大毛毛蟲——繭——蝴蝶。

還有誰會慢慢長大,發(fā)生變化呢?(小動物,人)。

6、游戲:《猜猜我是誰》。

師:毛毛蟲長大了變成了蝴蝶,還有誰會慢慢長大,發(fā)生變化呢?(小動物,人)。

展示幼兒小時候的圖片,請幼兒猜猜他是誰。比較討論幼兒小時候和長大后的樣子。

7、律動《毛毛蟲》。

幼兒模仿毛毛蟲爬行、團緊身體變成蛹,聽音樂變成蝴蝶飛舞。

活動結(jié)束。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇九

二、活動目的:

1、理解故事內(nèi)容,熟悉故事。

2、學(xué)習(xí)詞:一搖一擺、一蹦一跳、扇著。

學(xué)習(xí)句子:不痛不痛沒關(guān)系的。

3、通過學(xué)習(xí)故事,教育幼兒要做個勇敢地孩子。

三、活動準備:

1、三用機、磁帶

2、多媒體教具

四、活動過程:

(一)開始

師:春天到了,草兒綠了,花兒開了,春天的空氣真好,我們一起當小兔快樂地到草地上玩玩吧!

(二)基本部分

片段(1)

小黃鴨怎樣地走來了?

長耳朵怎樣地走來了?

呼嚕嚕豬怎樣地走來了?

(豐富詞:一搖一擺、一蹦一跳、扇著)

片段(二)

可是,沒有裁判,誰來當裁判呢?

小熊想當裁判,它會怎么說呀?

片段(三)

比賽就要開始了,小朋友猜猜誰會得了第一名?為什么?

長耳朵在跑步的時候怎么啦?它是怎么做的?如果是你,你會怎么做呢?

五、結(jié)束部分

全體小朋友邊看邊表演。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十

1、引導(dǎo)幼兒專注地聽老師講故事,邊聽(看)邊理解故事內(nèi)容,樂意開口學(xué)說。

2、讓幼兒知道遇到問題要動腦筋。

3、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。

圖書、幼兒活動材料第三冊、聰明的小老鼠課件ppt。

一、引出課題。

1、(出示小老鼠)師:小朋友們好!

2、師:今天蔣老師帶來了一個關(guān)于老鼠的故事,我們一起來看一看吧!

二、欣賞課件ppt,理解故事內(nèi)容。

1、小老鼠要過河,他能過去嗎?為什么呢?那怎么辦呢?

2、師:我們來看看小老鼠是怎么做的`呢?小老鼠哭了嗎?它是怎么做的呢?

4、接著小老鼠是怎么做的呢?蘿鉑怎么會到河里的呢?(學(xué)說推)并模仿小老鼠推的動作。

5、小老鼠過河了嗎?小老鼠是怎么過河的呢?

6、小鳥在空中看見了,夸小老鼠是一只聰明的小老鼠。

三、我們給這個故事取個好聽的名字吧。

四、我們再來完整地看一遍這個故事。

五、人手一本書,講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十一

《小鴨鴨上學(xué)去》這一繪本,圍繞小鴨鴨第一天上幼兒園的心理變化、情緒體驗展開故事內(nèi)容,通過媽媽為小鴨鴨準備的羽毛、親手做的餅干、準備的新書包,媽媽的愛和鼓勵塞滿了小鴨鴨的書包,陪伴他度過了這嶄新的一天,在感同身受的故事情節(jié)中,引發(fā)小班幼兒的情感共鳴。本次活動將利用繪本內(nèi)容引導(dǎo)幼兒進一步了解幼兒園的生活,關(guān)注幼兒的心理變化,活動中運用與爸爸媽媽說一說悄悄話的形式,引導(dǎo)幼兒大膽表述自己內(nèi)心的想法,并能主動與父母、同伴交流。

1、體會小鴨鴨上學(xué)時的心情,了解上幼兒園是開心的事情。

2、理解故事內(nèi)容,學(xué)說禮貌用語“請”、“對不起”。

3、感受小鴨鴨第一天上學(xué)的心情,感受同伴交往的快樂。

經(jīng)驗準備:有閱讀繪本的經(jīng)驗

物質(zhì)準備:音樂《走路》、小鴨手偶

活動建議

1、幼兒隨音樂《走路》進入教室。小朋友們我們一起來學(xué)小鴨鴨走路吧!

2、請出小客人—小鴨鴨普多,引起幼兒興趣。

今天老師為小朋友請來了一位小客人,她是小鴨鴨普多。

我們一起和小鴨鴨問好吧?“小鴨鴨,你好”“小朋友們好”。

4、教師講述故事《小鴨鴨上學(xué)去》。提問:故事的名字是什么?

小鴨鴨第一天上學(xué)的心情是怎樣的?

5、分段講述故事。

提問: 媽媽給小鴨鴨準備了哪些東西?

她找到了哪些動物朋友呢?這時她的心情是怎樣的?

6、說說悄悄話。引導(dǎo)幼兒與家長一起說說悄悄話,討論這幾天在幼兒園里的開心事和傷心事。

7、和爸爸媽媽一起閱讀繪本,進一步理解故事內(nèi)容。

附:

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十二

1、觀察梨子、蘋果等水果的顏色,以水果的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

2、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣,學(xué)說普通話。

1、梨子、蘋果、葡萄、西瓜等水果的圖片(正面沒涂色,反面涂有顏色)。

2、水果掛飾(梨子、蘋果、葡萄、西瓜)若干。

“今天呀,我們班來了幾位小客人。是誰呢?現(xiàn)在,就請它們出來和大家見見面。”

1、教師逐一出示蘋果、梨子、葡萄、西瓜等水果圖片(沒涂顏色的一面),并引導(dǎo)幼兒說出是什么水果。

2、“仔細看看,它們有顏色嗎?”(沒有)。

3、請幼兒說說蘋果是什么顏色的,說對了,老師則將圖片翻過來,即紅紅的蘋果。

4、用同樣的方法,請幼兒說說其它水果的顏色,如說對了,老師則將該水果的.圖片翻過來,即黃梨子、紫葡萄、綠西瓜。

老師告訴幼兒要根據(jù)水果的顏色來編兒歌。

1、給蘋果編。

老師先編一句:什么水果紅紅的?啟發(fā)幼兒編第二句:蘋果蘋果紅紅的。告訴幼兒把老師編的一句和小朋友編的一句連起來,兒歌就編好了。

2、給梨子編。

由老師編第一句:什么水果黃黃的?啟發(fā)幼兒說出“梨子梨子黃黃的?!?/p>

3、給葡萄編。

“現(xiàn)在我們給葡萄編。誰來編第一句?”請一能力強的幼兒編第一句:什么水果紫紫的?再由大家編出第二句:葡萄葡萄紫紫的。

4、請幼兒把剛才編的兒歌連起來念一遍。

什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的。什么水果黃黃的?梨子梨子黃黃的。什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。

5、“小朋友們編的兒歌真好聽?,F(xiàn)在我們再給西瓜編。誰會把兩句一下子編出來?”

請幼兒模仿前面的句式編出:什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。

6、請幼兒試著把編的兒歌連起來念一遍。

7、集體再念一遍,可邊念邊動作。

請幼兒戴上水果掛飾,練習(xí)兒歌。如老師(或個別幼兒)問:“什么水果紅紅的?”戴蘋果掛飾的幼兒則站起來說:“蘋果蘋果紅紅的?!贝髌渌鼟祜椀挠變簞t不可以站起來。

鼓勵幼兒回家后把其它水果編進兒歌,并念給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十三

民族的才是永遠的。中國文化是悠久而深厚的,既有像四大發(fā)明這樣的文化遺產(chǎn),也有像中國武術(shù)這樣的精神遺產(chǎn)。然而近年來,國外的各種動畫片充斥著我國的文化市場,吸引了孩子們的眼球,孩子們張口說的都是櫻桃小丸子、蠟筆小新的,舉手投足的都是奧特曼、蝙蝠俠嘿嘿哈哈的動作。這引發(fā)了我的思考,難道我們中國悠久的歷史,就不能帶給孩子們更多的文化?我覺得我們老師可以抓住各種契機對孩子進行中國文化的教育。

一天午后,用完午餐的孩子們照例圍坐在一起看電視,這幾天播放的是李譽卿小朋友帶來的動畫片《大英雄狄青》,我發(fā)現(xiàn)孩子們在看過這個片子后,都特別喜歡狄青,一邊模仿他的武打動作一邊還說我是狄青、我是黃飛鴻、大鵬展翅、降龍十八掌等等,隨后的幾天里,大家紛紛從家中帶來了動畫片《花木蘭》、《寶蓮燈》等中國的片。這次,孩子們對中國的武功特別感興趣,我覺得就是一個很好的契機。于是我結(jié)合這次孩子們對中國功夫的興趣以及我園的早期閱讀特色教育,節(jié)選了《中國功夫》的歌詞,設(shè)計了這節(jié)閱讀活動《中國功夫》,并在前期進行了相應(yīng)的收集材料、環(huán)境創(chuàng)設(shè)、知識積累的準備。

附:

中國功夫

臥似一張弓,

站似一棵松,

不動不搖坐如鐘,

走路一陣風(fēng)。

棍掃一大片,

槍批一條線,

身輕好似云中雁,

我們豪氣沖云天。

1、在理解的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí),并能用肢體語言表現(xiàn)。

2、進一步了解中國武術(shù),能夠表現(xiàn)出中國功夫雄壯有力的'氣概。

3、在已有基礎(chǔ)上,嘗試配合音樂的節(jié)奏來念。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十四

1、樂意聽賞故事,能用語言、動作表達故事中的主要內(nèi)容。

2、感受故事情景的趣味性,體驗分享帶來的快樂。

1、材料準備:多媒體課件、背景音樂

2、經(jīng)驗準備:幼兒對于一些常見動物的外形特征和本領(lǐng)有一定的了解。

一、導(dǎo)入

1、出示綠草地,觀察講述春天來了,天氣越來越暖和了,看看綠綠的草地上有誰來了?(小豬)

2、介紹小豬胖胖,提出問題。

小豬有個好聽的名字叫胖胖,天氣那么好,猜猜胖胖背著書包到草地上要干嗎呢?

你們知道什么是野餐嗎?你們有沒有出去野餐過?

小結(jié):今天我們就跟著小豬胖胖一起去草地上野餐吧!

看看,他都帶了些什么好吃的?

二、展開

1、模擬小鳥的叫聲,引導(dǎo)幼兒進行猜測喳喳喳,誰來啦?

你們怎么知道是小鳥飛來了?

講述故事:小鳥聞到香味飛來了,小豬胖胖遞給小鳥一個大面包!

小豬是怎么給小鳥的?

那你們平時會把東西遞給好朋友嗎?

小結(jié):平時我們帶來了玩具和身邊的朋友交換玩具,和別人離得很近的時候,可以輕輕地把東西遞給好朋友。

過渡:兩個好朋友在草地上快樂的吃著,接著,誰會來呢?

小結(jié):原來跳的時候會發(fā)出撲通撲通的聲音。

模仿松鼠跳的動作哦。

想知道,松鼠那么著急跳過來,想吃什么東西嗎?(播放錄音)小結(jié):小豬胖胖扔給小松鼠一個大蘋果。

小豬胖胖離得那么遠所以他是怎么把蘋果給小松鼠的?

小松鼠離我們那么遠,我們也來扔個蘋果給小松鼠吧!

小結(jié):兩個人離得很遠的時候可以輕輕扔給他,不過小心不能扔地太重,碰到其他小朋友,如果你能走過去遞給他那就更好了。

過渡:小松鼠,小豬和小鳥在草地上快樂地野餐著,接下來會有誰呢?

3、模擬小猴子跑過來的聲音,引導(dǎo)幼兒進行猜測講述故事:呼哧!呼哧!小猴子聞到香味趕來拉!

為什么小猴子會發(fā)出呼哧呼哧的聲音呢?(夸張一點)小結(jié):是呀,小猴子真著急,它聞到香味想要快點吃到好吃的東西,所以跑的很快,趕來啦!

你們跑得很快會發(fā)出什么聲音?

小結(jié):嗯,這就是呼哧呼哧的聲音,小豬胖胖看到了趕過來的小豬,馬上把飲料遞給了小猴子。

過渡:好朋友們都吃到了小豬的東西,看看香香的味道又把誰吸引過來了?

小結(jié):哈哈有辦法了,小豬請來了氣球幫忙,把好吃的東西送給了白云姐姐。

小結(jié):小豬把好東西和朋友一起分享著吃,所以很快樂。

三、完整欣賞故事

小結(jié):好朋友一起分享好吃的,也可以一起分享好玩的,你們和胖胖一樣都是愿意把好東西和朋友一起分享的好孩子,老師把這本好聽的書放在了我們的語言角里,等一會兒,你可以和你的好朋友一起去分享這個好聽的故事!

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十五

1、通過各種方式,引導(dǎo)幼兒用"長長的xx"描述故事中的.朋友及物品。

2、鼓勵幼兒積極大膽表達自己的想法。

3、感受朋友多,真開心。

1、課件、電腦、電子白板。

2、長長的面條、餐車活動過程:

一、以糖糖過生日為線索導(dǎo)入活動。

1、以生日歌,引出糖糖過生日的情境。

二、根據(jù)特征"長長"猜想是誰?

1、糖糖在窗口等著好朋友的到來,從窗口能看到好友"長長的"部分從窗口露出來。

(1)師:看,這是誰來啦?(出示大象的鼻子)(幼兒猜想)讓我們看看,小朋友猜得對不對?啊,原來是大象,那剛剛從窗口我們看到的是大象的哪里呢?誰能用一個好聽的詞來說一說?(根據(jù)幼兒回答情況,引出"長長的"這個詞)

2、繼續(xù)看課件,直到把動物朋友都猜出來,反復(fù)學(xué)習(xí)使用"長長的"來描述動物的特征!

(1)師:接下來有兩個好朋友要來哦,小朋友要仔細看!又有誰來了?你是怎么看出來的呢?(用聚光燈功能引導(dǎo)幼兒仔細觀察窗口尋找"長長的"特征)

3、小結(jié):糖糖邀請的好朋友真有趣,他們都有一個地方可以用好聽的詞來形容,大象有(長長的鼻子),長頸鹿有(長長的脖子),小兔有(長長的耳朵),小猴有(長長的尾巴),你們都找到了嗎?(用聚光燈功能顯示動物的"長長的地方")。

三、給糖糖過生日,幫助糖糖招待客人

1、糖糖真高興,他準備了好多好吃的東西招待客人,這些東西也可以用我們剛學(xué)到的好聽的詞來說一說。請和你旁邊的小伙伴商量一下,互相說一說!(討論后,再請幼兒獨立講述--說出長長的,食物下的盤子點出)(課件第9頁)

(拓展幼兒思維,利用白板的可操作性,請幼兒來點選將哪個長長的食物來招待哪個動物,邊操作邊講述)

四、結(jié)束部分

1、糖糖非常感謝小朋友的幫助,想和你們一起吃蛋糕了,吃蛋糕前,先要準備什么長長的東西呢?(生日蠟燭)我們來插長長的蠟燭,1,2,3,4.吹蠟燭啦!(吹滅蠟燭)

3、糖糖邀請小朋友分享長長的生日面條,活動結(jié)束!

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十六

活動目標:

1、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新說事的興趣。

2、擴展詞匯,增強語言表達能力。

3、知道不同情景和動作用不同的語言來表達。

活動準備:

1、課件:小狗跑、小鳥飛、小兔跳、小魚游的動畫片。

2、小青蛙、小蜜蜂、大象的圖片各一張。

3、各種動物頭飾若干(至少每人一個)。

活動過程:

全體小朋友圍成半圓形坐于地板上。

2、看完課件后討論,請個別幼兒模仿用作并用語言表達出來。

3、再次看課件,全體孩子邊看邊模仿動物的動作。然后再請部分孩子模仿并描述:我是(動物名)我會(動作或形態(tài))。

4、出示圖片:(小青蛙)師:"小朋友請看這是誰?(幼兒回答)。

師:"誰能模仿一下并說說你的模仿?"(幼兒模仿)師:"小青蛙會干好多事,誰能模仿的跟其他小朋友不一樣?"鼓勵幼兒積極參與、大膽聯(lián)想。

(第二張圖片小蜜蜂、第三張圖片大象,方法同第一張圖片)。

5、啟發(fā)幼兒說出更多的小動物,模仿不同形態(tài)、動作并用恰當?shù)恼Z言表達出來。

師:"我知道小朋友認識好多小動物,誰能模仿一下?"。

活動延伸:

師:"這兒有許多動物頭飾,小朋友可選自己喜歡的戴上,到室外去模仿表演。"。

活動反思:

優(yōu)點:

1、能夠緊扣主題展開一系列教學(xué)活動,設(shè)計的環(huán)節(jié)緊湊、有層次-逐步增加問題難度,激發(fā)了幼兒的創(chuàng)新思維意識。

2、活動中注意動靜結(jié)合,通過看一看、做一做、說一說等形式圍繞小動物的形態(tài)、動作展開,小朋友興趣大,參與活動積極性高,善模仿的欲望得到了滿足,活躍了創(chuàng)新思維,豐富了語匯,增加了自信。

不足:

1、語言欠精煉,與主題無關(guān)的話越少越好。

2、應(yīng)多給較內(nèi)向的孩子機會,鍛煉他們在眾人面前不膽怯,有自信。因為每個孩子都進步才是老師最大的快樂。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十七

3、 學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容,并能較完整地講述故事,豐富詞匯——融化。

掛圖《雪人不見了》

一、 導(dǎo)入:“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”

師:“今天,老師給小朋友帶來一些圖片,圖片中的小動物也喜歡堆雪人,一起看一看?!?/p>

二、 展開:

1、 出示3幅圖片,讓幼兒自由觀察,了解圖片大意。

2、 引導(dǎo)幼兒逐幅觀察

(1) 觀察圖一、提問:現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?

圖片上有誰?他們在干什么?

小結(jié):冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。

(2) 引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問:

天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?

(3) 觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?

(4) 請幼兒連貫講述1—3幅圖。

3、 引導(dǎo)幼兒想象小雪人進屋后,會發(fā)生什么情況。

幼兒想象后,出示圖片。(理解融化的意義)

4、 請幼兒試著完整講述。

注意:用此要恰當,簡練。

5、 互相講述。

請幼兒到戶外感受冬天的寒冷,教育幼兒冬季不怕冷。

如下雪,可讓幼兒堆雪人,把雪握在手里,鞏固雪遇熱融化的知識經(jīng)驗。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十八

本次活動源于班上孩子對正在熱播的兒童劇《巴拉拉小魔仙》的喜愛。班上那群“小不點兒”經(jīng)常在一起討論哪個魔仙本領(lǐng)大,有時還會看到幾個孩子擺開架勢一本正經(jīng)地模仿著小魔仙變身,嘴巴里還念念有詞,儼然一個個“充滿魔力”的小魔仙。一次我給幼兒觀看魔術(shù)表演,沒想到小班的孩子們竟然也看得津津有味。魔術(shù)表演結(jié)束后就有小朋友問我:“桑老師,魔術(shù)師是怎么變出那么多好玩的東西的?”覺得魔術(shù)師手中的魔術(shù)棒非常神奇??吹胶⒆觽儗δg(shù)棒和魔法這么感興趣,我就結(jié)合白板教學(xué)手段嘗試設(shè)計了這節(jié)語言活動。

1.感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)說短句:“××××,快變×(大、小、多等)?!?/p>

2.能夠大膽表演,體驗幫助別人的快樂。

白板課件,白板棒,小兔紙偶,塑料錘(人手一只)。

1.魔術(shù)“變變變”導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣。

玩手指游戲:變變變,神秘變出魔術(shù)棒,猜測它的本領(lǐng)。

師:變變變,看老師變出了什么?(神秘出示白板棒。)

師:它是一根魔術(shù)棒,這根魔術(shù)棒可神奇了,它能變出好多東西呢。猜一猜,魔術(shù)棒能變出什么?(幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗大膽猜想回答。)

(活動一開始,老師很神秘地給小朋友們表演一個小魔術(shù),在魔術(shù)表演中,老師在孩子身上找不見了的兔子紙偶,讓小朋友們在積極參與中,感受魔術(shù)的好玩與奇妙。接下來老師順勢變出了魔術(shù)棒,即白板操作棒,讓他們猜一猜這根會變魔術(shù)的魔術(shù)棒會變出什么。這個開放性的問題讓小朋友們大膽地各抒己見,真正營造出一個幼兒想說、敢說的語言環(huán)境。)

2.游戲“找動物”,初步感受魔術(shù)棒的神奇。

(1)幼兒變成小兔子,一起去郊游。

師:這么神奇的魔術(shù)棒,你們喜歡嗎?現(xiàn)在魔術(shù)棒要來變一變,你們一起說“變變變”,看會變出誰?(白板棒點擊課件中“隱藏”的免子。)

幼:變變變,咦,一只兔子!

師:你們想變成小兔子嗎?我的魔術(shù)棒點到誰,誰就變成小兔子站起來。

(師邊說“變小兔”,邊用白板棒輕點幼兒,幼兒豎起雙手當小兔子。)

師:小兔們,我們一起去郊游吧。

(點擊音樂按鈕,師幼聽著音樂“去郊游”,做動作。)

(2)游戲——找動物。

師:(點擊下一頁)瞧,前面有片小樹林,咦,樹林里的小動物們都上哪兒去了?我們一起來找一找吧!

師:你看到誰了?

幼1:小松鼠,它躲在大樹上面。

幼2:小鳥躲在白云后面。

幼3:大象躲在樹后面。

師:請你用魔術(shù)棒將小動物找出來。

(幼兒用白板棒點擊動物,“隱藏”的動物就出現(xiàn)。)

師:和它們打個招呼吧!

師:小兔子們,我們繼續(xù)去郊游!出發(fā)嘍!

(點擊音樂按鈕,師幼一起聽音樂“去郊游”,邊唱邊做動作。)

(在這個環(huán)節(jié),老師將小免、大象、松鼠等幼兒熟悉的小動物躲藏在大樹、小房子的后面,讓幼兒通過觀察后,利用白板棒的拖拉功能,將小朋友們猜出的動物一一拉出,讓小朋友們初步感受魔術(shù)棒的神奇,學(xué)說短句:“××,××,快出來?!睘橄旅鎸W(xué)習(xí)短句進行鋪墊。接下來,老師以游戲“郊游”貫穿始終,很自然地將故事的三個情節(jié)逐一展現(xiàn)。)

3.演示白板課件,再次體驗?zāi)g(shù)棒的魔力。

(1)學(xué)說短句“蘑菇,蘑菇,快變大。”

師:(點停音樂按鈕,并點擊下一頁)看,我們來到哪里了?

幼:草地上。

師:草地上有誰呀?我們和小雞打個招呼吧!

幼:小雞,你好!

師:轟隆隆,天空下起了大雨!(白板棒點擊頁面透明度,大雨出現(xiàn)。)

師:小兔們趕快回家,把你的小傘撐起來擋雨!

(幼兒紛紛坐下,用小手做傘擋在自己頭上。)

師:我們小兔沒有淋到雨,可是小雞們找不到避雨的地方怎么辦?你有什么好辦法?

幼:可以躲到蘑菇下面。

師:可是這些蘑菇太小了,我們需要誰來幫忙?

師:看看魔術(shù)棒有什么好辦法?蘑菇,蘑菇,快變大;蘑菇,蘑菇,快變大……

(教師邊說魔語,邊用白板棒將蘑菇拖拉后變大。)

師:老師剛才說了一句魔語,蘑菇就變大了,你們一起來說說這句魔語!

(幼兒說魔語,教師利用白板棒的拖拉變大功能將另一只蘑菇變大。)

師:小雞們都躲到蘑菇傘下面避雨了,它們對我們小兔子說謝謝呢!

幼:不用謝!

師:我們跟小雞說再見,繼續(xù)去郊游吧!

(點擊音樂按鈕,師幼一起跟著音樂邊唱邊做動作。)

(2)學(xué)說短句:“大樹,大樹,快變小?!?;“帽子,帽子,快變大。”

師:(點停音樂按鈕,并點擊下一頁)我們遇到誰了?

幼:小狗。

師:呼呼呼,一陣大風(fēng)吹來,小狗的帽子被吹到了樹上!

(教師邊講述邊用白板棒拖動帽子,帽子在空中轉(zhuǎn)了幾個圈后落在樹頂上。)

師:小狗的帽子被大風(fēng)吹到了樹頂上,它現(xiàn)在可著急了,怎么辦呢?我們可以請誰來幫忙?

幼:請魔術(shù)棒來幫忙。

師:要說什么魔語讓大樹變小?

幼:大樹,大樹,快變小。

師:你們一起說這句魔語——“大樹,大樹,快變小”,讓魔術(shù)棒來幫忙!

(師幼一起說魔語,教師運用白板棒的拖拉縮小功能將大樹縮小。)

師:大樹變小了,小狗拿到了帽子,可是帽子也變小了,這可該怎?

幼:將帽子變大。

師:你們一起說魔語,讓帽子變大。

(幼兒說“帽子,帽子,快變大”,教師運用白板棒的拖拉放大功能將帽子變大。)

師:小狗拿到了帽子,高興地說謝謝你們!

幼:不用謝。

師:小兔子們,我們繼續(xù)前走嘍!

(點擊音樂按鈕,師幼一起聽音樂“去郊游”,邊唱邊做動作。)

(3)學(xué)說短句“小草,小草,快變多”。

師:(點停音樂按鈕,并點擊下一頁)看,我們遇到誰了?

幼:是懶羊羊。

師:懶羊羊的肚子太餓了,可是這兒只有一棵草,該怎么辦?請誰來幫忙?

幼:請魔術(shù)棒幫忙。

師:我們要說什么魔語呢?

幼:小草,小草,快變多。

師:我們一起用響亮的聲音說這句魔語。

(幼兒說魔語,教師運用白板棒的拖動副本功能將小草變多。)

師:有了這么多的草,懶羊羊吃飽了。它笑著說:謝謝你們!

幼:不用謝!

4.完整講述并表演故事,進一步領(lǐng)略魔術(shù)棒的奇特。

師:小兔子們,剛才我們出去玩都遇到了什么事?我們一起邊講邊表演吧。(教師播放白板課件,幼兒和教師邊講述邊表演。)

師:你幫助了它們,心里怎么樣?

幼:我很高興;我很開心。

師小結(jié):原來,幫助別人是一件很快樂的事情。

(在這一環(huán)節(jié),老師和幼兒共同“看課件”完整講述故事,讓小朋友們對整個故事的情節(jié)有了更深入的理解。接著,老師提問:我們剛才幫助了哪些小動物?是怎樣幫助的?你幫助了它們,心里怎么樣?讓小朋友們懂得了幫助別人是一件很快樂的事情,從而讓小朋友的情感得到了提升!)

5.創(chuàng)編故事“趕走大灰狼”,結(jié)束活動。

師:(點擊下一頁)小兔子們,是誰躲在草叢中?

(運用透明度功能一點一點將大灰狼點出。)

幼:大灰狼!

師:原來是大灰狼,這下可糟了,大灰狼想欺負我們小兔子,我們該怎么辦?一起想個好辦法趕走大灰狼。

幼:請魔術(shù)棒來幫忙。

師:看魔術(shù)棒變出什么來趕跑大灰狼的?

(教師運用白板棒的“隱藏”功能將石頭點出。)

師:這塊石頭太小了,打在大灰狼身上不疼。

幼:將它變大。

師:我們一起說魔語“石頭,石頭,快變大”。

(師幼一起說魔語,教師運用白板棒的拖拉后變大功能將石頭變大。)

師:一塊大石頭太少了……

幼:變多些石頭。

師:那我們變出很多的石頭去打大灰狼吧!一起說魔語:石頭,石頭,快變多!

(幼兒說魔語,教師運用拖拉副本功能將石頭變多并打在大灰狼身上。)

師:大灰狼被石頭打跑了!我們在魔術(shù)棒的幫助下,齊心協(xié)力,趕跑了大灰狼,高興嗎?

師:現(xiàn)在魔術(shù)棒要變出一樣好東西來慶祝勝利。變變變,變出了一大堆的錘子,請每個人拿一把錘子,我們將錘子扛在肩上,一起來跳個舞吧!

(放音樂《我們不怕大野狼》,拿塑料錘跳舞慶祝勝利,自然結(jié)束。這個環(huán)節(jié)老師利用聚光燈的功能,讓小朋友們對即將出場的動物形象充滿好奇和期待,層層揭示答案,一起積極開動腦筋對付大灰狼。最后利用畫筆功能在白板上畫出很多石頭,將這些石頭一起扔向大灰狼,趕跑了大灰狼,孩子們情緒愉悅。)

《神奇的魔術(shù)棒》是一節(jié)小班語言活動,老師巧妙利用白板教學(xué)軟件中的可現(xiàn)場操作的互動功能,將小朋友參與活動的積極性充分調(diào)動起來,以魔術(shù)棒變魔術(shù)貫穿始終,趣味性強,環(huán)節(jié)流暢,跟孩子的互動有效自然,在游戲的情境中層層深入地逐步實現(xiàn)所定目標。

1.“魔棒”包裝,巧妙操作

白板筆作為本節(jié)活動的主要教具,對小班孩子來講顯得有些刻板而生硬,因此老師在設(shè)計活動時用心思考如何讓這支筆富有靈氣?;诨顒拥膬?nèi)容是“神奇的魔術(shù)棒”,老師就用銀色即時貼將“筆”包裝了一下,這樣讓筆藏在紙中巧妙操作,頓時顯得“魔力四射”。

2.趣味游戲,有效引領(lǐng)

本次活動中老師能充分尊重小班幼兒的年齡特征和學(xué)習(xí)特點,在制定活動目標時能考慮到幼兒的最近發(fā)展區(qū),在“變魔術(shù)”“捉迷藏”游戲中將幼兒參與活動的興趣和積極性有效調(diào)動起來,讓孩子們能夠一直非常投入地游戲著、學(xué)習(xí)著。

3.郊游情境,自然創(chuàng)設(shè)

老師用“魔術(shù)棒”將小朋友們變成他們喜歡的小動物——小白兔,以帶他們?nèi)ソ加蔚那榫池灤┦冀K,在情境中不知不覺地學(xué)會了說短句、講故事。每當《去郊游》的音樂響起,孩子們就會興奮地“背上小書包”,跟著“兔媽媽”繼續(xù)郊游,在動靜交替中讓孩子們快樂地玩,輕松地學(xué),提升了幼兒樂于幫助別人的友愛情感,潛移默化地豐富了語言,進行了禮貌教育!

4.環(huán)節(jié)設(shè)置,層層遞進

老師將魔術(shù)棒的神奇通過三個層層遞進的環(huán)節(jié)逐步展現(xiàn)出來。首先是在“捉迷藏”的游戲中,通過將藏著的小動物們一一變出來,讓孩子們首次感受魔術(shù)棒的神奇;接下來通過去郊游中幫助三種動物解決遇到的困難而再次感受魔術(shù)棒的奇妙;最后在智斗大灰狼的處理中進一步感受魔術(shù)棒的無所不能。這樣一環(huán)套一環(huán)的設(shè)置讓孩子們一直處于探究式學(xué)習(xí)中。

5.教師角色,準確定位

活動中,老師始終將自己定位為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者,能充分尊重幼兒的想法,耐心傾聽他們的回答并作出積極的回應(yīng),注重營造出讓幼兒想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境。

6.電教手段,注重互動

白板教學(xué)軟件是一種新的電教手段,它的一些可現(xiàn)場操作的互動功能被我在整個活動中靈活、大膽地運用。如放大、縮小物體功能、拖拉副本功能、畫筆功能、播放音響功能……,這些電教手段的運用將小班幼兒學(xué)習(xí)語言的多種感官:視覺、聽覺、觸摸覺、身體動作、想象力等進行整合,從而真正做到讓幼兒輕松地學(xué),快樂地玩。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇十九

1.利用孩子們對紅色的偏愛,調(diào)動幼兒多種感官的參與,引導(dǎo)幼兒用較完整的語言大膽講述各種紅色物品。

2.幼兒能圍繞教師的提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××。我吃的是××,它是紅色的,味道是××?!?/p>

3.豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”、“軟軟的”、“硬硬的”。

1.若干副紅色鏡片的眼鏡。

2.紅、黃、綠三種不同質(zhì)感的玩具。

3.各種紅色果汁、食物、水果若干。

(一)游戲:尋找紅色玩具,導(dǎo)入主題,鼓勵幼兒大膽講述。

1.教師:小朋友,這里都有什么顏色的玩具?

教師:請每位小朋友選一件紅顏色的玩具,坐到自己的座位上。

(幼兒自己挑選玩具。)

2.教師示范:我拿了一個紅顏色的福娃。它有紅紅的頭發(fā)、紅紅的手和腿、小小的嘴巴、圓圓的眼睛,摸上去軟軟的。

教師:小朋友的玩具是什么樣的?

引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的玩具大膽講述。

(二)通過視覺、觸覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒能圍繞提問較完整地回答“我拿的是××,它是紅色的,感覺××”,豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

1.教師:誰來說說自己拿的是是沒玩具?它是什么顏色的?摸上去感覺是怎么樣的?

2.幼兒分步驟回答,教師小結(jié)整理并請全體幼兒摸摸被描述的玩具,感覺軟和硬。

3.教師:請把摸上去感覺軟軟(或硬硬)的玩具舉起來。豐富詞匯“軟軟的”、“硬硬的”。

(三)通過味覺感知紅顏色的物體,引導(dǎo)幼兒圍繞提問較完整地回答“我吃的是××,它是紅色的,味道是××”,豐富詞匯“酸酸的”、“甜甜的”。

請幼兒把玩具放回玩具筐。

1.教師:看,我給你們帶來了什么食物?(逐一展示紅色食物。)2.請幼兒回答出食物名稱。

3.請幼兒品嘗各種食物的同時在一旁巡回觀察,個別提問“你吃(喝)的是什么?它是什么顏色?味道怎么樣?”請幼兒描述品嘗過的食物,集體說短句“我吃(喝)的是××,它是紅色的,味道是酸酸的(甜甜的)。

(四)通過視覺感受紅顏色的物體,鼓勵幼兒大膽完整地表達看到的景物。

1.教師:你看到了什么?它是什么顏色的?

2.幼兒回答,自然結(jié)束。

幼兒園小班語言活動魔法親親教案篇二十

1.學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

2.嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

重難點:

重點:學(xué)念兒歌,會模仿不同車輛的聲音。

難點:嘗試簡單替換個別詞語的仿編,感受兒歌的韻律美和節(jié)奏感。

1.“孩子們,你們每天是怎么來幼兒園的?”

2.請回答的幼兒用簡單的動作表現(xiàn)自己上幼兒園的情景。

3.播放歡快音樂,師幼用簡單動作各自表現(xiàn)自己上幼兒園的情境。

1.“今天我們一起坐著汽車上幼兒園吧!”教師扮演司機,幼兒扮演乘客。教師邊做開車狀,邊有節(jié)奏的朗誦兒歌。

2.引導(dǎo)幼兒說說聽到了什么。(幼兒每說到一點,教師就用兒歌的句子把內(nèi)容說完整,并作相應(yīng)的動作)

3.師幼一起邊做動作,邊念兒歌2次。

1. “剛才還有小朋友說到是坐摩托車(自行車……)來幼兒園的,那摩托車(自行車)的聲音是怎么樣的呢?”

2.幼兒模仿摩托車(自行車……)的聲音。

3.引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己來園情況,仿編兒歌。如:摩托車呀突突叫,突突叫,突突叫,(自行車呀叮鈴鈴,叮鈴鈴,叮鈴鈴)

1.“來來來,上車吧!我們一起乘汽車去幼兒園了!”

2.教師做手握方向盤狀,帶領(lǐng)幼兒繞著椅子行駛。幼兒邊念兒歌,邊做車輪轉(zhuǎn)動的動作。

3.連續(xù)念幾遍兒歌后,教師做停車狀,幼兒一起說:“幼兒園到了!”

4.根據(jù)幼兒游戲情況,可以自由調(diào)節(jié)進行創(chuàng)編兒歌游戲(開摩托車、開自行車)

日常活動可繼續(xù)進行《汽車轱轆轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)》創(chuàng)編游戲活動。

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