總結(jié)可以幫助我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并提出相應(yīng)的改進(jìn)措施。提煉關(guān)鍵信息是一篇完美總結(jié)的重要步驟，可以讓讀者更快速地了解核心內(nèi)容。閱讀這些范文，我們還可以學(xué)習(xí)到一些行之有效的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方法。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇一
告一段落，四個(gè)多月120多個(gè)日日夜夜，可謂一路探索、一路艱辛、一路欣喜、一路收獲。本學(xué)期，我擔(dān)任四年級(jí)和五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在工作中從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向老教師請(qǐng)教，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開(kāi)來(lái)，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，針對(duì)四年級(jí)和五年級(jí)教學(xué)目標(biāo)的不同：四年級(jí)在培養(yǎng)興趣的基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生認(rèn)讀單詞的能力，還讓學(xué)生試著模仿教材書(shū)寫(xiě)單詞；五年級(jí)是在保持興趣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，加大聽(tīng)寫(xiě)單詞的力度。設(shè)計(jì)課的類(lèi)型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過(guò)程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫(xiě)好教案。對(duì)每一課都做到“有備而來(lái)”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作各種利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時(shí)對(duì)該課做出總結(jié)，寫(xiě)好教學(xué)后記，并認(rèn)真按搜集每課書(shū)的知識(shí)要點(diǎn)，歸納成集。
注意精講精練，在課堂上我講得盡量少，讓學(xué)生有更多動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦的機(jī)會(huì)；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高?，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上英語(yǔ)課，尤其是四年級(jí)的學(xué)生。
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)單元的學(xué)習(xí)上都積極與其他老師商討，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)其他老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題做出分類(lèi)總結(jié)，進(jìn)行透徹的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。對(duì)于六年級(jí)學(xué)生，培養(yǎng)小組長(zhǎng)幫助我檢查其他學(xué)生朗讀、背誦課文。
教學(xué)改革在不斷深入，新教材層出不窮，越來(lái)越注重語(yǔ)言的真實(shí)性、地道性和交際性。用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)促使教師不僅把語(yǔ)言用作講解知識(shí)、傳達(dá)信息和傳授技能的工具，更把它看作所要傳授的知識(shí)和技能本身。目前，由于課堂仍是絕大部分學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)、使用英語(yǔ)唯一的方式和場(chǎng)所，教師更應(yīng)該注重傳達(dá)知識(shí)和信息的形式，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)語(yǔ)言的環(huán)境。我在運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)時(shí)較能注意所用英語(yǔ)語(yǔ)言的可接受性、簡(jiǎn)明性、階段性和實(shí)用性。具體做法是：
1、給每一個(gè)學(xué)生起英語(yǔ)名字。尤其是三年級(jí)學(xué)生，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練，每個(gè)人都能說(shuō)出自己的英文名字，有的學(xué)生甚至能說(shuō)出其他人的英文名字。在課堂上用英文名字來(lái)點(diǎn)名，叫學(xué)生回答問(wèn)題。
2、用英語(yǔ)組織課堂教學(xué)。課堂教學(xué)用語(yǔ)盡管大部分相同，我注意不斷適量增加新用語(yǔ)，逐步擴(kuò)大用語(yǔ)量，使學(xué)生保持興趣，經(jīng)歷挑戰(zhàn)，從而日積月累，在不知不覺(jué)中得到提高。
3、用英語(yǔ)授課。不管上對(duì)話課還是課文課，我都堅(jiān)持使用英語(yǔ)。盡量采用學(xué)生學(xué)過(guò)的詞匯，但難免有不少學(xué)生不懂的詞匯，如在用英語(yǔ)介紹課文背景知識(shí)時(shí)，這時(shí)輔之于實(shí)物、掛圖、簡(jiǎn)筆畫(huà)、表情、手勢(shì)、表演等，或者借助板書(shū)形式加以說(shuō)明?？傊?，注意所用的語(yǔ)言略高于學(xué)生現(xiàn)有水平。
4、力求自己的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、語(yǔ)言規(guī)范和準(zhǔn)確，并根據(jù)不同年級(jí)的學(xué)生我就調(diào)整語(yǔ)速的快慢。
5、努力創(chuàng)造和設(shè)計(jì)英語(yǔ)語(yǔ)言情景。把課堂當(dāng)作培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的場(chǎng)所，鼓勵(lì)學(xué)生多講英語(yǔ)，在英語(yǔ)課上，除組織六年級(jí)學(xué)生開(kāi)展課文表演、課文復(fù)述等活動(dòng)外，還經(jīng)常根據(jù)所教內(nèi)容，呈現(xiàn)與學(xué)生學(xué)習(xí)和生活相關(guān)的用語(yǔ)。并經(jīng)常啟發(fā)和組織六年級(jí)學(xué)生用英語(yǔ)簡(jiǎn)單討論一些他們感興趣的或大家都共同關(guān)注的話題，既活躍了課堂氣氛，提高了他們的聽(tīng)說(shuō)能力，又深化了教材內(nèi)容。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考試就是一種考驗(yàn)，無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在下個(gè)學(xué)期如何自我提高，如何共同提高所教年級(jí)的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇二
本學(xué)期我任教七(1)、七(3)兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)。臨近年末，我圓滿地完成了本學(xué)期的工作，回顧這學(xué)期的工作，使我感到既繁忙又充實(shí)，我的教學(xué)思想和教學(xué)水平都得到了很大的提高。但也存在不足之處，現(xiàn)總結(jié)如下：
在這學(xué)期的教學(xué)工作中，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的工作精神從事英語(yǔ)教學(xué)。我積極響應(yīng)學(xué)校的各項(xiàng)號(hào)召，積極參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)學(xué)習(xí)資料，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準(zhǔn)繩，嚴(yán)格要求自我。思想積極向上，要求提高。在教學(xué)中，能夠做到為人師表，關(guān)愛(ài)學(xué)生，幫忙學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)充滿學(xué)習(xí)熱情和信心，以健康禮貌的形象言傳身教。
我不斷地鉆研新的教學(xué)理念，探索新的教學(xué)方法，不斷將自我的所學(xué)運(yùn)用到課堂教學(xué)之中，并取得了很好的教學(xué)效果，多次在市、校做英語(yǔ)教學(xué)設(shè)計(jì)課，受到了一致的好評(píng)。我積極參加學(xué)校組織的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和市里組織的各項(xiàng)英語(yǔ)培訓(xùn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念、教學(xué)方法。并積極與我校的其他英語(yǔ)教師研究教材、教法，同時(shí)，對(duì)她們?cè)诮虒W(xué)中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自我的見(jiàn)解，以此來(lái)共同提高業(yè)務(wù)水平。
在今后的工作中，我會(huì)更加努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，嚴(yán)格要求自我，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇三
時(shí)光荏苒，轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困擾。自己教學(xué)的不足:由于教學(xué)內(nèi)容的難度太大,導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻,班級(jí)中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn).本學(xué)期我擔(dān)任五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是后進(jìn)生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好知識(shí)的信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課。運(yùn)用實(shí)物教具、情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
總之，一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇四
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去，回顧教學(xué)工作。有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足。本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物
教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了一定的提高。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇五
這學(xué)期我依然擔(dān)任英語(yǔ)教學(xué)工作，小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我對(duì)教學(xué)工作從不松懈，認(rèn)真學(xué)習(xí)英語(yǔ)組織教學(xué)方面的書(shū)籍，虛心向前輩學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況：
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。從一開(kāi)始我就認(rèn)真研究學(xué)生，了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)，說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，不照顧到整體，教學(xué)效果不會(huì)理想的。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果有直接影響。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺。為了上好每一節(jié)堂課，我都認(rèn)真研究課文，為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準(zhǔn)備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認(rèn)真?zhèn)湔n的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛，工作總結(jié)范文《小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)》。這樣，授課就事半功倍。回看自己的授課，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因?yàn)橹挥杏⒄Z(yǔ)水平提高，同時(shí)也可以提高同學(xué)們的英語(yǔ)寫(xiě)作能力，對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。因?yàn)橛⒄Z(yǔ)的特殊情況，學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中，會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象，差生面擴(kuò)大，會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。為此，我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)，對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。在早讀時(shí)，我堅(jiān)持下班了解早讀情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式，提高他們的能力。
考試前進(jìn)行有系統(tǒng)的'復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。從考試中可以看出學(xué)生平均水平相當(dāng)，差生面相對(duì)較大。還發(fā)現(xiàn)學(xué)生的綜合能力不夠強(qiáng)，所以以后的教學(xué)中要加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練。讓學(xué)生輕松學(xué)，容易掌握。適當(dāng)輔導(dǎo)差生對(duì)班的整體發(fā)展有很大幫助。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗(yàn)。無(wú)論成績(jī)高低，都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇六
轉(zhuǎn)眼2012年一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去了?；仡櫼荒暌詠?lái)的教學(xué)工作，有令人欣慰的收獲，又有困饒自己教學(xué)的不足：由于教學(xué)內(nèi)容的難度太大，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣受阻，班級(jí)中學(xué)生的兩極分化出現(xiàn)。本學(xué)期我擔(dān)任四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課。
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
二、在課堂教學(xué)中。
（1）在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
（2）在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及英語(yǔ)會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
（3）在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
總之、本學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)會(huì)話知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了很大的提高。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇七
一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期已經(jīng)過(guò)去,回顧教學(xué)工作.有令人欣慰的收獲,又有困饒自己教學(xué)的不足.本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我始終堅(jiān)持課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂。小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作的重要一環(huán)。下面結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，我把本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。幫助他們樹(shù)立學(xué)好各門(mén)知識(shí)的信心。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，采用多媒體教學(xué)及運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題。
第三、在聽(tīng)力方面。為提高學(xué)生的聽(tīng)力水平，常讓學(xué)生聽(tīng)英語(yǔ)歌曲及課文對(duì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書(shū)。
由于時(shí)間和精力有限，在課堂上，對(duì)于每個(gè)學(xué)生的的關(guān)注可能還不夠，對(duì)于小學(xué)的心理掌握也不太有經(jīng)驗(yàn)，在經(jīng)后的工作中，我將加強(qiáng)對(duì)于每個(gè)同學(xué)的監(jiān)督，保證每個(gè)同學(xué)都跟上進(jìn)度。
總之、一學(xué)期以來(lái)，本人勤勤墾墾地做好各項(xiàng)教學(xué)工作，孜孜不倦地傳授給學(xué)生各種英語(yǔ)知識(shí)，努力開(kāi)發(fā)快樂(lè)課堂，取得了一定的成效，學(xué)生的成績(jī)也有了一定的提高。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇八
20xx年又是新的一年開(kāi)始了，時(shí)間飛快。轉(zhuǎn)眼間20xx年的工作已經(jīng)結(jié)束了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實(shí)與感動(dòng)。
對(duì)新一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作感觸頗多，在連續(xù)教了三個(gè)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。
在低段的英語(yǔ)教學(xué)中，我一直重視興趣的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡英語(yǔ)學(xué)科，并堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中滲透情景教學(xué)，將更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動(dòng)課”的教學(xué)模式。在聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡(jiǎn)單句型，并將每節(jié)課的語(yǔ)言交際的小句型提前放在單詞里，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試直接在句子里學(xué)習(xí)理解并認(rèn)讀新單詞。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃出重點(diǎn)單詞和實(shí)用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好基礎(chǔ)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時(shí)抽測(cè)進(jìn)行朗讀課文、單詞等。幾年下來(lái)，教學(xué)效果明顯。
在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，同樣在興趣引導(dǎo)的前提下，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)的整合，進(jìn)一步發(fā)展讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)。爭(zhēng)取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達(dá)到教學(xué)語(yǔ)言的輸入與輸出。同時(shí)，在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在課下與課后爭(zhēng)取多做一些好的題型。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與延伸。在課堂上，加強(qiáng)加大課文朗讀的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級(jí)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞與課文的學(xué)習(xí)積累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。
1、在本學(xué)期的工作中，本人在開(kāi)學(xué)初參加了市第二屆百家講堂賽課活動(dòng)。在準(zhǔn)備此課的過(guò)程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽(tīng)取新建議，再次備課，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的效果。最終在賽課過(guò)程中，取得了區(qū)小學(xué)英語(yǔ)組排名第一的好成績(jī)。這一點(diǎn)微不足道的成績(jī)只有自己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會(huì)講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時(shí)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不間斷聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記，認(rèn)真耐心的學(xué)習(xí)，并及時(shí)的寫(xiě)出反思與小結(jié)。同時(shí)，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅(jiān)持不懈。本學(xué)期，自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語(yǔ)單詞及語(yǔ)法再重新記憶一遍。并及時(shí)有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部的專(zhuān)家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時(shí)受邀參加了黑龍江省教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：《英語(yǔ)教師課堂決策研究》。在上學(xué)期，自己也申報(bào)了《關(guān)于小學(xué)低段英語(yǔ)單詞認(rèn)讀教學(xué)模式的研究》。我想讓自己從一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路線的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿的理論知識(shí)指導(dǎo)并實(shí)踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時(shí)，積極整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，認(rèn)真做好課題的研究與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持整理自己的教學(xué)特色———《反思集》。
3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教育研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員及兩位英語(yǔ)教師對(duì)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)（學(xué)生）進(jìn)行口語(yǔ)抽測(cè)評(píng)價(jià)。歷時(shí)五天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重。本著對(duì)每一位學(xué)生和老師負(fù)責(zé)，我們所抽測(cè)領(lǐng)導(dǎo)和教師都是以細(xì)心、耐心、認(rèn)真的完成了此項(xiàng)工作。并及時(shí)對(duì)參加此次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)與反思。隨著英語(yǔ)教學(xué)的地位越來(lái)越重要，英語(yǔ)教學(xué)的師資隊(duì)伍的越來(lái)越強(qiáng)大，相信我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益，我們一線教師也會(huì)不斷努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試也將趨向更科學(xué)合理，更加完善。
在本學(xué)期的工作中，繼續(xù)開(kāi)展我校的校園小記者活動(dòng)。我們以創(chuàng)新、務(wù)實(shí)為發(fā)展基本原則。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力與寫(xiě)作能力，意在宣傳自己，宣傳班級(jí)，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中，我們分別對(duì)學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事件進(jìn)行了多篇及時(shí)的報(bào)道。同時(shí)積極與大隊(duì)部配合，對(duì)小記者進(jìn)行了短期的培訓(xùn)與宣傳報(bào)道。讓工作范圍從英語(yǔ)教學(xué)工作中走出來(lái)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和宣傳盡一點(diǎn)力量。
校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國(guó)學(xué)園地、健康專(zhuān)欄”。同時(shí)，我們又新增了祝福心語(yǔ)、成長(zhǎng)足跡、快樂(lè)驛站、請(qǐng)你來(lái)參加等小欄目，我們也會(huì)不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時(shí)加大了校園新聞播出的力度。
在本學(xué)期參與校園活動(dòng)時(shí)，我們記者班班長(zhǎng)劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會(huì)”。會(huì)議期間，她們代表記者班的同學(xué)采訪了區(qū)教育體育局孫局長(zhǎng)、本校白海珠老師及獲獎(jiǎng)教師的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動(dòng)”的大型家長(zhǎng)與學(xué)生傾聽(tīng)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪與報(bào)道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。
由此可見(jiàn)，在短短的時(shí)間內(nèi)，我們的小記者在各個(gè)方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公平公正的共同評(píng)比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實(shí)習(xí)小記者”等等評(píng)比活動(dòng)，再一次激勵(lì)了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小廣播室，來(lái)到我們方寸間的快樂(lè)驛站。
最后，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評(píng)為區(qū)師德師風(fēng)標(biāo)兵、市骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書(shū)心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵(lì)。同時(shí)在教育教學(xué)工作中，自己也依然會(huì)踏實(shí)前行。只要心簡(jiǎn)單了，工作就會(huì)更加輕松與愉悅。
任憑自己對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的滿愛(ài)，相信只要在教師廣闊的天地里做一個(gè)有心人，在工作中，也會(huì)讓生活里變和更加美好與幸福。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇九
蘇霍姆林斯基說(shuō)：“如果你想讓教師的勞動(dòng)能夠給教師帶來(lái)樂(lè)趣，使天天上課不至于變成一種單調(diào)無(wú)味的義務(wù)，那你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每位教師從事研究這條幸福的道路上來(lái)?！标P(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和已有的生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)；關(guān)注學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中的體驗(yàn)、情感、態(tài)度和價(jià)值觀的形成，關(guān)注學(xué)生的發(fā)展。
首先要倡導(dǎo)“任務(wù)型”教學(xué)模式，使教學(xué)過(guò)程活動(dòng)化。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：此次英語(yǔ)課程改革的重點(diǎn)是……倡導(dǎo)體驗(yàn)、實(shí)踐參與、合作與交流的學(xué)習(xí)和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》，我們認(rèn)為，所謂小學(xué)英語(yǔ)“任務(wù)型”教學(xué)，就是通過(guò)創(chuàng)設(shè)和營(yíng)造真實(shí)有意義的英語(yǔ)文化環(huán)境和英語(yǔ)環(huán)境，充分利用教學(xué)資源，采用聽(tīng)、說(shuō)、做、唱、玩、演的方式，以活動(dòng)為核心組織教學(xué)，為學(xué)生提供充分的語(yǔ)言實(shí)踐機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽表達(dá)，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)會(huì)英語(yǔ)，在活動(dòng)中運(yùn)用英語(yǔ)，用英語(yǔ)進(jìn)行交流。
來(lái)參與,來(lái)活動(dòng)，才能學(xué)好語(yǔ)言。英語(yǔ)不是教出來(lái)的，而是在老師的組織引導(dǎo)下，通過(guò)學(xué)生自身活動(dòng)學(xué)到的。新課標(biāo)要求教師在目標(biāo)明確的情況下，組織學(xué)生用各種活動(dòng)，通過(guò)學(xué)生的參與來(lái)體現(xiàn)各種教學(xué)目標(biāo)。這就要求教師所設(shè)計(jì)的教學(xué)目標(biāo)要多元化，所采用的教學(xué)方法要多樣化。教無(wú)定法，但必定有法。針對(duì)自己的學(xué)生的實(shí)際情況采取的方法，才是最佳的教學(xué)方法。在實(shí)踐中，我對(duì)任何一種教學(xué)方法都不排斥，做到兼收并蓄，取長(zhǎng)補(bǔ)短。不管怎么說(shuō)，方法要適合自己的學(xué)生，要有利于學(xué)生的發(fā)展，這才是真正好的`教學(xué)方法。
其次要采用多元化的教學(xué)評(píng)價(jià)，使教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程化。
教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)活動(dòng)的向?qū)?。多元教學(xué)評(píng)價(jià)是一種促使學(xué)生多方面發(fā)展的評(píng)價(jià)形式。
課堂是實(shí)施、實(shí)現(xiàn)教學(xué)活動(dòng)的載體。英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程的多元評(píng)價(jià)更是體現(xiàn)。
以人為本、實(shí)施素質(zhì)教育的重要手段。新教學(xué)內(nèi)容生動(dòng)有趣，很適合上活動(dòng)課。但在人數(shù)較多的大班，教師往往很難自始至終顧及每一位學(xué)生，長(zhǎng)此以往，容易使一些后進(jìn)生掉隊(duì)。我把學(xué)生組織在學(xué)習(xí)小組內(nèi)，組內(nèi)學(xué)生按程度互補(bǔ)搭配。這樣，好的學(xué)生發(fā)揮個(gè)人的長(zhǎng)處，而差生在同組成員的幫助下進(jìn)步會(huì)更大。分組活動(dòng)使全體學(xué)生每個(gè)人說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)大大增加了。
我采取的這種階段性小結(jié)為每月一次，這種反饋可以讓學(xué)生、老師了解階段性的學(xué)習(xí)狀況，也可以讓學(xué)生、老師及時(shí)了解學(xué)習(xí)教學(xué)情況，有利于總結(jié)、調(diào)整下階段的學(xué)習(xí)與教學(xué)。
由于學(xué)校實(shí)際情況，教研力量還比較薄弱，難以開(kāi)展像樣的教研活動(dòng)，希望隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展，我們的教研力量得以補(bǔ)充。以便英語(yǔ)教學(xué)有進(jìn)一步的提高。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十
20xx年小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)又是新的一年開(kāi)始了，時(shí)間飛快。轉(zhuǎn)眼間20xx年的`工作已經(jīng)結(jié)束了。小結(jié)這一年的工作，有欣喜，有收獲，更多的是在工作中的一種踏實(shí)與感動(dòng)。
對(duì)新一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作感觸頗多，在連續(xù)教了三個(gè)一年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作中，我不斷的總結(jié)出了一些低段的教學(xué)方法以及課堂的教學(xué)模式。
在低段的英語(yǔ)教學(xué)中，我一直重視興趣的學(xué)習(xí)與培養(yǎng)，讓學(xué)生喜歡自己，喜歡英語(yǔ)學(xué)科，并堅(jiān)持在教學(xué)過(guò)程中滲透情景教學(xué)，將更多的課堂教學(xué)轉(zhuǎn)化成“活動(dòng)課”的教學(xué)模式。在聽(tīng)、做、說(shuō)、唱、玩、演的教學(xué)模式中重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生用語(yǔ)言進(jìn)行交流的能力。同時(shí)，在低段的課堂上，我嘗試讓學(xué)生記憶更多的單詞和簡(jiǎn)單句型，并將每節(jié)課的語(yǔ)言交際的小句型提前放在單詞里，進(jìn)行統(tǒng)一學(xué)習(xí)，嘗試直接在句子里學(xué)習(xí)理解并認(rèn)讀新單詞。同時(shí)讓學(xué)生學(xué)會(huì)劃出重點(diǎn)單詞和實(shí)用句型，目的在于培養(yǎng)一種良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)英語(yǔ)做好基礎(chǔ)。并長(zhǎng)期堅(jiān)持晨讀、課前五分鐘集體讀、隨時(shí)抽測(cè)進(jìn)行朗讀課文、單詞等。幾年下來(lái)，教學(xué)效果明顯。
在五年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)中，同樣在興趣引導(dǎo)的前提下，進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)與讀寫(xiě)的整合，進(jìn)一步發(fā)展讀寫(xiě)能力的培養(yǎng)。利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)對(duì)話教學(xué)與語(yǔ)篇教學(xué)。爭(zhēng)取在教學(xué)模式方面，盡量學(xué)習(xí)并靠近此模式。在課堂上，盡可能多的達(dá)到教學(xué)語(yǔ)言的輸入與輸出。同時(shí)，在每周兩節(jié)課有限的教學(xué)時(shí)間內(nèi)，在課下與課后爭(zhēng)取多做一些好的題型。加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與延伸。在課堂上，加強(qiáng)加大課文朗讀的訓(xùn)練與單詞的記憶。五年級(jí)，還讓學(xué)生學(xué)會(huì)單詞與課文的學(xué)習(xí)積累。養(yǎng)成多記筆記的好習(xí)慣。
1、在本學(xué)期的工作中，本人在開(kāi)學(xué)初參加了市第二屆百家講堂賽課活動(dòng)。在準(zhǔn)備此課的過(guò)程中，自我學(xué)習(xí)磨課五節(jié)，每節(jié)課中都有不同的講課感受與心得，在同組共同備課環(huán)節(jié)中，我積極聽(tīng)取新建議，再次備課，爭(zhēng)取達(dá)到最佳的效果。最終在賽課過(guò)程中，取得了區(qū)小學(xué)英語(yǔ)組排名第一的好成績(jī)。這一點(diǎn)微不足道的成績(jī)只有自己知道，在真正的課堂教學(xué)中，只有真正學(xué)會(huì)講課，磨課，才能有更多的收獲與提高。同時(shí)在課堂教學(xué)中，堅(jiān)持不間斷聽(tīng)課，記好聽(tīng)課筆記，認(rèn)真耐心的學(xué)習(xí)，并及時(shí)的寫(xiě)出反思與小結(jié)。同時(shí)，加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)與提高。并在工作中持之以衡，堅(jiān)持不懈。本學(xué)期，自學(xué)任務(wù)是將初中三年的英語(yǔ)單詞及語(yǔ)法再重新記憶一遍。并及時(shí)有效的整理在自學(xué)筆記本上。和學(xué)生一起學(xué)習(xí)。
2、在本學(xué)期中，我更多利用現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，與省里研培部的專(zhuān)家學(xué)者直接有效的溝通與學(xué)習(xí)。同時(shí)受邀參加了黑龍江省教育學(xué)會(huì)教育科學(xué)研究“十二五”規(guī)劃課題：《英語(yǔ)教師課堂決策研究》。在上學(xué)期，自己也申報(bào)了《關(guān)于小學(xué)低段英語(yǔ)單詞認(rèn)讀教學(xué)模式的研究》。我想讓自己從一個(gè)普通的小學(xué)英語(yǔ)教師轉(zhuǎn)變成一個(gè)嘗試轉(zhuǎn)變成走向科研路線的教師。在教中學(xué)，在學(xué)中教，利用前沿的理論知識(shí)指導(dǎo)并實(shí)踐摸索自己的課堂教學(xué)，真正將科研落實(shí)在自己的課堂教學(xué)中。形成自己的教學(xué)特色與風(fēng)格。同時(shí)，積極整理教學(xué)中的經(jīng)典案例及反思，認(rèn)真做好課題的研究與學(xué)習(xí)，堅(jiān)持整理自己的教學(xué)特色———《反思集》。
3、從20xx年12月19日——12月23日，我有幸與市教育局有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、市教育研究院小學(xué)英語(yǔ)教研員及兩位英語(yǔ)教師對(duì)全市小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)（學(xué)生）進(jìn)行口語(yǔ)抽測(cè)評(píng)價(jià)。歷時(shí)五天時(shí)間，時(shí)間緊任務(wù)重。本著對(duì)每一位學(xué)生和老師負(fù)責(zé)，我們所抽測(cè)領(lǐng)導(dǎo)和教師都是以細(xì)心、耐心、認(rèn)真的完成了此項(xiàng)工作。并及時(shí)對(duì)參加此次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的小結(jié)與反思。隨著英語(yǔ)教學(xué)的地位越來(lái)越重要，英語(yǔ)教學(xué)的師資隊(duì)伍的越來(lái)越強(qiáng)大，相信我們?yōu)榱艘粋€(gè)共同的目的，為了更好的讓更多的孩子在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中受益，我們一線教師也會(huì)不斷努力，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與不足，小學(xué)英語(yǔ)口語(yǔ)測(cè)試也將趨向更科學(xué)合理，更加完善。
在本學(xué)期的工作中，繼續(xù)開(kāi)展我校的校園小記者活動(dòng)。我們以創(chuàng)新、務(wù)實(shí)為發(fā)展基本原則。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生大膽表達(dá)的能力與寫(xiě)作能力，意在宣傳自己，宣傳班級(jí)，宣傳學(xué)校。在三十多名小記者中，我們分別對(duì)學(xué)校在本學(xué)期內(nèi)的重大事件進(jìn)行了多篇及時(shí)的報(bào)道。同時(shí)積極與大隊(duì)部配合，對(duì)小記者進(jìn)行了短期的培訓(xùn)與宣傳報(bào)道。讓工作范圍從英語(yǔ)教學(xué)工作中走出來(lái)，對(duì)學(xué)校的發(fā)展和宣傳盡一點(diǎn)力量。
校園小記者站不但保留了以往的“校園新聞、國(guó)學(xué)園地、健康專(zhuān)欄”。同時(shí)，我們又新增了祝福心語(yǔ)、成長(zhǎng)足跡、快樂(lè)驛站、請(qǐng)你來(lái)參加等小欄目，我們也會(huì)不定期的推出新節(jié)目，新內(nèi)容。同時(shí)加大了校園新聞播出的力度。
在本學(xué)期參與校園活動(dòng)時(shí)，我們記者班班長(zhǎng)劉媛媛、鄭善航、牛欣然等同學(xué)還參加采訪了在市文化宮舉辦的“東風(fēng)區(qū)慶祝第二十七個(gè)教師節(jié)暨班主任素養(yǎng)成果展示會(huì)”。會(huì)議期間，她們代表記者班的同學(xué)采訪了區(qū)教育體育局孫局長(zhǎng)、本校白海珠老師及獲獎(jiǎng)教師的代表等。小記者班部分同學(xué)又參加記錄了“感恩教育在行動(dòng)”的大型家長(zhǎng)與學(xué)生傾聽(tīng)的活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)采訪與報(bào)道。小記者班的同學(xué)在本學(xué)期的投稿質(zhì)量有了很大的提高與明顯的進(jìn)步。
由此可見(jiàn)，在短短的時(shí)間內(nèi)，我們的小記者在各個(gè)方面都得到了很大的鍛煉與提高。在學(xué)期末，我們?nèi)w小記者還公平公正的共同評(píng)比出“十大優(yōu)秀校園小記者”、“金話筒主持人”、“最佳特約編輯”、“滿勤小記者”、“優(yōu)秀實(shí)習(xí)小記者”等等評(píng)比活動(dòng)，再一次激勵(lì)了更多的同學(xué)們走進(jìn)我們的小小廣播室，來(lái)到我們方寸間的快樂(lè)驛站。
最后，在本學(xué)期的工作中，我有幸被評(píng)為區(qū)師德師風(fēng)標(biāo)兵、市骨干教師。同期發(fā)表教育周刊新聞及教學(xué)讀書(shū)心得共5篇。工作多年，在這里先要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我在工作上的支持、理解、信任和鼓勵(lì)。同時(shí)在教育教學(xué)工作中，自己也依然會(huì)踏實(shí)前行。只要心簡(jiǎn)單了，工作就會(huì)更加輕松與愉悅。
任憑自己對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的滿愛(ài)，相信只要在教師廣闊的天地里做一個(gè)有心人，在工作中，也會(huì)讓生活里變和更加美好與幸福。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十一
本學(xué)期，我擔(dān)任三年級(jí)、六年級(jí)兩個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作。我在教學(xué)工作中自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事英語(yǔ)教學(xué)工作。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。
一：制訂切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格按計(jì)劃進(jìn)行教學(xué)。備課不充分會(huì)嚴(yán)重影響課堂的氣氛及學(xué)生的積極性；一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師獲益不淺。平時(shí)，我緊抓備、教、改、輔、查等教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)。備課時(shí)掌握每一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)，同時(shí)還要能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用不同的教學(xué)方法。
二：在課堂上，我盡量活躍課堂氣氛，激勵(lì)學(xué)生思考問(wèn)題，回答問(wèn)題。讓他們主動(dòng)參與，注重對(duì)學(xué)生口語(yǔ)的培養(yǎng)。盡量做到精講多練，讓學(xué)生做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)并舉，眼、耳、口、手、腦并用，最大限度地給學(xué)生創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。通過(guò)設(shè)計(jì)一些有趣的游戲活動(dòng)，讓孩子們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生濃厚的興趣，讓其有足夠的信心去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使他們從對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的畏懼轉(zhuǎn)變到對(duì)英語(yǔ)的要學(xué)、樂(lè)學(xué)。
三：課后，及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。課前多預(yù)習(xí)，課堂上要求學(xué)生注意力集中，真正聽(tīng)懂老師所講的內(nèi)容。課后認(rèn)真完成配套練習(xí)，不懂的地方，多向老師或成績(jī)好的學(xué)生請(qǐng)教。為了更好地檢查學(xué)生掌握知識(shí)的情況或讓他們進(jìn)一步鞏固知識(shí)，減少機(jī)械重復(fù)的作業(yè)，布置適量的學(xué)生感興趣的練習(xí)，并且對(duì)試卷、作業(yè)等認(rèn)真批改并加以講評(píng)，做好總結(jié)，以便及時(shí)做到查漏補(bǔ)缺。
四：愛(ài)心澆灌后進(jìn)生。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對(duì)于那些后進(jìn)生，我變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。
其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行；其次做到"接受"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論；最后做到"理解"二字，即通過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了他們不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
五、認(rèn)真進(jìn)行教學(xué)反思，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研活動(dòng)，上好公開(kāi)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)，以輕松、認(rèn)真的形象去面對(duì)學(xué)生。按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。
一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，再創(chuàng)佳績(jī)。
20xx年x月x日
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十二
我們每周開(kāi)了三節(jié)正課，還有一節(jié)晚自習(xí)，比課程標(biāo)準(zhǔn)每周多給了40分鐘。盡管如此，我們?cè)诎才诺臅r(shí)間內(nèi)完成所有的教學(xué)內(nèi)容還是那么不容易。新單詞的教授還是比較容易的，但是一學(xué)習(xí)句子，孩子們就傻眼了，很多學(xué)過(guò)的單詞他們根本就不認(rèn)識(shí)，每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我不得不給孩子們補(bǔ)習(xí)補(bǔ)習(xí)。我們的教學(xué)速度啊，受到了極大的影響。在規(guī)定的課時(shí)內(nèi)，根本無(wú)法完成教學(xué)任務(wù)。當(dāng)然，班級(jí)里百分之八十的孩子學(xué)得并不扎實(shí)，丟下書(shū)本就什么都忘記了。
期中考試的試卷我至今仍藏在屜子里，沒(méi)讓試卷跟孩子和家長(zhǎng)見(jiàn)面，那簡(jiǎn)直沒(méi)法見(jiàn)面?。『细衤?，優(yōu)分率都是開(kāi)創(chuàng)歷史記錄，低到了塵埃里，可惜開(kāi)不出花來(lái)。當(dāng)然，主要問(wèn)題在我。期中考試前在急急忙忙地趕課，哪里顧得上孩子們的復(fù)習(xí)呢？而且，孩子們很少進(jìn)行題型的訓(xùn)練，沒(méi)做單元過(guò)關(guān)題，沒(méi)完成那本《練習(xí)冊(cè)》，因?yàn)闆](méi)時(shí)間啊！次要原因就是出卷人不知“天高地厚”，完全是超課程標(biāo)準(zhǔn)出題，這樣的題目并不是為了檢查孩子們的學(xué)習(xí)狀況的，而是為了對(duì)孩子們進(jìn)行挫折教育的。
言歸正傳，雖然那一棒讓我和孩子們都有些冤枉，但是也的確狠狠地敲醒了我！孩子們的基礎(chǔ)差，如果我仍如往常一樣給孩子們上課的話，那這個(gè)班級(jí)的孩子們真給耽誤了！由于我是班主任，而且還帶語(yǔ)文客，于是我私自把英語(yǔ)課增加了一節(jié)晚自習(xí)，那么孩子們每周有五堂英語(yǔ)課了。
當(dāng)然，每堂英語(yǔ)課我都認(rèn)真籌劃，該學(xué)些什么，學(xué)到什么程度，認(rèn)真和孩子們結(jié)帳，檢查孩子們的掌握情況。對(duì)班級(jí)的幾個(gè)不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)的同學(xué)也采取了一些措施，有的指派了“小老師”，由“小老師”督促其完成學(xué)習(xí)任務(wù)；有的將座位進(jìn)行了適當(dāng)調(diào)整，讓其在我的眼皮子底下，這樣就無(wú)法從事“非法”活動(dòng)了；對(duì)一些頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，只是沒(méi)有興趣的孩子“委以重任”，讓其負(fù)責(zé)小組的學(xué)習(xí)檢查情況；還有部分“頑固不化”者，那就我對(duì)其直接輔導(dǎo)直接檢查……總之，為了提高孩子們的英語(yǔ)成績(jī)，我沒(méi)少想辦法。
前幾天結(jié)束了新課，這幾天進(jìn)入了期末總復(fù)習(xí)，我們邊復(fù)習(xí)邊完成單元過(guò)關(guān)題，看孩子們做的單元過(guò)關(guān)題，我覺(jué)得還是有些成效的。雖然每個(gè)單元仍有成績(jī)不理想者，但是看得出孩子們都努力了。而且好幾個(gè)孩子興高采烈地向我匯報(bào)：“老師，我三年級(jí)從沒(méi)有及格過(guò)，現(xiàn)在考了70多分了！”那表情，好燦爛好滿足！“那是不是要接老師吃糖了？”我笑著打趣孩子，他居然非常鄭重地點(diǎn)頭！但是這樣的成績(jī)還并不是令我滿意的成績(jī)，以我以往教英語(yǔ)的經(jīng)歷，每次的單元過(guò)關(guān)題考試的及格率應(yīng)該是百分之百的，最多，一個(gè)班級(jí)只允許一個(gè)孩子達(dá)不到這個(gè)分?jǐn)?shù)的，這樣才算比較正常的英語(yǔ)成績(jī)。
無(wú)法預(yù)料期末考試孩子們會(huì)交出一份什么樣的答卷，但是，我作為一名英語(yǔ)教師，的確無(wú)愧我心，付出了時(shí)間，灑下了汗水。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十三
一個(gè)月的暑期培訓(xùn)班工作即將結(jié)束，在這段邊工作邊學(xué)習(xí)的日子里，我凡事都腳踏實(shí)地地做，不弛于空想，不騖于虛聲，而惟以為真的態(tài)度做踏實(shí)的功夫。因此，在這里，我想實(shí)事求是地來(lái)談?wù)勛约核〉玫某煽?jī)與不足之處。
我擔(dān)任小學(xué)三四五六年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我嚴(yán)格遵從教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語(yǔ)快樂(lè)課堂，小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，使他們樹(shù)立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語(yǔ)課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書(shū)，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫(xiě)好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，并不斷地加以改善修改，在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂密切注意他們，教育他們求學(xué)勿半途而廢，在思想教育的同時(shí)，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)。使他們的學(xué)習(xí)成績(jī)跟上班里的其他同學(xué)。由于三四年級(jí)合班，五六年級(jí)合班。人數(shù)較多，學(xué)生的基礎(chǔ)參差不齊，對(duì)于學(xué)習(xí)成績(jī)不同學(xué)生，利用不同方法進(jìn)行教導(dǎo)。
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)，情景教學(xué)、手勢(shì)語(yǔ)言等方法來(lái)啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語(yǔ)歌等來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。做游戲是最為費(fèi)神的，課下花了許多時(shí)間準(zhǔn)備道具，設(shè)置游戲環(huán)節(jié)，做到寓教于樂(lè)。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是按時(shí)及時(shí)地批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一地分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三，在單詞方面。教學(xué)生趣味記單詞，并每天聽(tīng)寫(xiě)十個(gè)單詞。取得了良好的效果。
另外，我擔(dān)任初中九年級(jí)的英語(yǔ)教師。講解了中考英語(yǔ)試題，傳授了學(xué)生許多解題技巧，讓學(xué)生能夠舉一反三。對(duì)于閱讀、書(shū)面表達(dá)和相關(guān)語(yǔ)法做了訓(xùn)練。沒(méi)有讓學(xué)生搞題海戰(zhàn)術(shù)。更多注重的是方法。對(duì)教材也做了認(rèn)真的講解。由于只有四個(gè)學(xué)生，課堂氣氛沒(méi)有小學(xué)生活躍。對(duì)每個(gè)學(xué)生也針對(duì)具體問(wèn)題，區(qū)別對(duì)待。
同時(shí)我也擔(dān)任三四年級(jí)的語(yǔ)文老師。由于講的不是教材，而是資料書(shū)。困難要大一些。我收集了不少資料。例如名言警句、唐宋詩(shī)詞等。同時(shí)，教了學(xué)生做題方法。小學(xué)語(yǔ)文有些題較靈活，我盡量的拓寬他們的思路?；A(chǔ)知識(shí)也沒(méi)有忽略。
當(dāng)然我也存在不足。由于小學(xué)生自覺(jué)性較差，容易患“冷熱病”。在這方面我監(jiān)督不夠。還有一些經(jīng)常搗亂的學(xué)生破壞秩序，由于我的經(jīng)驗(yàn)不足。在處理這些問(wèn)題上也有一些缺陷。
同時(shí)也暴露了我自身的不足。需要向其他老師學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十四
在學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，在師生共同努力下，本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)工作圓滿結(jié)束了，回顧一下一學(xué)期的工作，主要做了以下幾方面工作：
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應(yīng)新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求、樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)組集體抽休息時(shí)間對(duì)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的、掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)、明確了英語(yǔ)課程各級(jí)的總目標(biāo)和各內(nèi)容的分級(jí)目標(biāo)、理解了英語(yǔ)教學(xué)原則、學(xué)會(huì)了一些科學(xué)評(píng)價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據(jù)、奠定了的扎實(shí)的基礎(chǔ)、保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認(rèn)真閱讀各種教科參書(shū)，既備教材、教法，又備學(xué)生。結(jié)合學(xué)生的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮知識(shí)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種有趣的教具，如：?jiǎn)卧~卡片、實(shí)物（圖片）、頭飾等教具為課堂教學(xué)做好服務(wù)。
2、課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)有趣“快樂(lè)堡”，讓他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練（如：唱、演、玩、畫(huà)、涂色、做手工等形式）來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè)于參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生們的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3、課后備課，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。每上完一單元，我都及時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，肯定本節(jié)課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出“讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功?！边@便要求，英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，提高他們對(duì)詞匯、句型的聽(tīng)說(shuō)認(rèn)讀和語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用的能力。為此，我在實(shí)際的課堂教學(xué)中做了以下幾點(diǎn)：
1、巧設(shè)導(dǎo)入，培養(yǎng)興趣。每節(jié)的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲、唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的氛圍內(nèi)。
2、圖文結(jié)合，掌握新知。根據(jù)教材“圖文并茂”的'特點(diǎn)，充分運(yùn)用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著明確的任務(wù)目標(biāo)，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)獲取新知過(guò)程，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生認(rèn)讀，力爭(zhēng)讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用，培養(yǎng)他們認(rèn)讀的能力。在學(xué)習(xí)新知的同時(shí)，還適時(shí)對(duì)他們進(jìn)行思想教育。
3、游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節(jié)課的新授任務(wù)后，抓住學(xué)生爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的游戲活動(dòng)將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲?yàn)橹鱽?lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復(fù)模仿、認(rèn)讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機(jī)會(huì)，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運(yùn)用能力，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
4、通過(guò)聽(tīng)錄音，復(fù)習(xí)新知。我常在每節(jié)課結(jié)束的前5分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容的錄音磁帶。第一遍先認(rèn)真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應(yīng)的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對(duì)話。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導(dǎo)，讓學(xué)生充分體驗(yàn)到成功的喜悅，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。這樣既復(fù)習(xí)了本節(jié)課的知識(shí)要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準(zhǔn)確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗(yàn)甚少，自己的知識(shí)又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請(qǐng)教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習(xí)有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、擴(kuò)大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報(bào)也不少：領(lǐng)導(dǎo)的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設(shè)計(jì)一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭(zhēng)在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jī)。我相信有耕耘總會(huì)有收獲！
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十五
到目前為止，已有多數(shù)學(xué)生已經(jīng)接受簡(jiǎn)單語(yǔ)句的說(shuō)法，并逐步學(xué)會(huì)了其說(shuō)法。這樣做有助于創(chuàng)造英語(yǔ)氣氛，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會(huì)更高，可以幫助學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)直接理解教學(xué)內(nèi)容的意思，養(yǎng)成用英語(yǔ)思維的習(xí)慣。當(dāng)然必要時(shí)也可適當(dāng)?shù)睦媚刚Z(yǔ)。例如用英語(yǔ)難以理解的，較抽象的詞句就可以用英語(yǔ)解釋?zhuān)怨?jié)省教學(xué)時(shí)間。對(duì)于特殊的英語(yǔ)表達(dá)方式，也可作英語(yǔ)與母語(yǔ)對(duì)比，以加深理解，便于記憶。例如goodmorning/afternoon/evening等的漢譯是“早上/下午/晚上好！”但是英語(yǔ)里必需是good在前的順序。
《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》指出：“小學(xué)階段英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)要放在聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練上，要放在引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的讀音，正確地聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)習(xí)慣和運(yùn)用英語(yǔ)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好的接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)的習(xí)慣上，要放在養(yǎng)成良好接受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法上，”針對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的要求，我在教授單詞時(shí)，采用了一下的一些辦法：
1、讓學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)單詞的讀音。放錄音給他們聽(tīng)，使學(xué)生從聽(tīng)覺(jué)上正確地感受某個(gè)單詞的讀音。
2、讓學(xué)生看所學(xué)單詞所代表的事物之形狀。因?yàn)樾W(xué)英語(yǔ)中，大部分單詞是表示具體的事物，抽象的甚少。這樣就可以通過(guò)實(shí)物、卡片或了了幾筆的簡(jiǎn)筆畫(huà)，把要學(xué)的單詞展示在學(xué)生面前，使學(xué)生有一種直觀感受。如學(xué)習(xí)用品、交通工具、動(dòng)物等單詞，可以用實(shí)物或玩具進(jìn)行直觀教學(xué)。象sun，moon，star等單詞，我就用簡(jiǎn)筆畫(huà)幫助教學(xué)，既生動(dòng)，又形象。
3、讓學(xué)生拼讀單詞。我把所學(xué)單詞書(shū)寫(xiě)在黑板上或卡片上，讓學(xué)生拼讀，掌握單詞是由哪些字母組合而成的。
4、讓學(xué)生想其讀音和構(gòu)成。通過(guò)以上三個(gè)步驟的訓(xùn)練，所學(xué)單詞的讀音和構(gòu)成已基本上在學(xué)生大腦中形成。這時(shí)要求學(xué)生想一想所學(xué)單詞讀音和字母組合，主要是加深印象，讓學(xué)生記牢。
5、讓學(xué)生說(shuō)出和寫(xiě)出單詞，目的是檢驗(yàn)學(xué)生的掌握情況。我可拿出實(shí)物或卡片，要求學(xué)生正確拼讀出來(lái)，并能在三線本上寫(xiě)出來(lái)。如教師拿出蘋(píng)果，學(xué)生觀其形，就拼寫(xiě)出a-p-p-l-e。
當(dāng)然，我在真正的教學(xué)過(guò)程中不會(huì)單獨(dú)教授單詞，我會(huì)把單詞貫穿到句子中。并把句子放在一定的語(yǔ)境中來(lái)進(jìn)行教學(xué)。這樣可做到詞不離句，句不離篇。
對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們的注意力很難長(zhǎng)時(shí)間的集中。而且單調(diào)的教學(xué)也容易讓學(xué)生產(chǎn)生疲勞感，會(huì)使學(xué)生感到厭煩，課堂教學(xué)氣氛沉悶，不利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。這就需要借助于游戲，把游戲貫穿于教學(xué)中，寓教于樂(lè)。
學(xué)習(xí)英語(yǔ)一個(gè)重要的目的是運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行交際，兩人之間的交際是活動(dòng)的重要形式，因此，語(yǔ)言訓(xùn)練中應(yīng)經(jīng)常開(kāi)展兩人活動(dòng)。
兩人之間的對(duì)話活動(dòng)是最常見(jiàn)的兩人活動(dòng)。可以要求學(xué)生就某一話題、某一張圖片、某一個(gè)人等進(jìn)行一問(wèn)一答形式的對(duì)話，也可要求學(xué)生開(kāi)展一個(gè)發(fā)指令，另一個(gè)做的活動(dòng)，還可以開(kāi)展兩人之間的討論、辯論、商量等活動(dòng)。
在五年級(jí)，我可以開(kāi)展筆頭訓(xùn)練的兩人一組的活動(dòng)，如以有趣的兩人游戲形式開(kāi)展聽(tīng)寫(xiě)、相互改錯(cuò)、連詞成句、句型轉(zhuǎn)換等。
兩人活動(dòng)很容易在課桌上開(kāi)展，不需要學(xué)生離開(kāi)課堂，有時(shí)為了活躍課堂氣氛，或者提供更多與不同人進(jìn)行訓(xùn)練的機(jī)會(huì)，可以讓前排的學(xué)生轉(zhuǎn)身和后排的學(xué)生進(jìn)行兩人活動(dòng)。
評(píng)價(jià)可以使學(xué)生認(rèn)識(shí)自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調(diào)整自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，評(píng)價(jià)或采用測(cè)驗(yàn)及非測(cè)驗(yàn)形式，平時(shí)重視形成性評(píng)價(jià)，對(duì)學(xué)生回答學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn)所改進(jìn)的誠(chéng)績(jī)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評(píng)價(jià)，如有口頭評(píng)價(jià)、等級(jí)評(píng)價(jià)、學(xué)生之間互相評(píng)價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵(lì)學(xué)生自我反思，自我提高，測(cè)驗(yàn)以學(xué)生綜合運(yùn)用能力為目標(biāo)，側(cè)重于學(xué)生理解和獲取信息，能力減少客觀題，增加主觀題，通過(guò)評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)會(huì)分析自己的成績(jī)和不足，明確努力方向。
當(dāng)學(xué)生回答問(wèn)題時(shí)，我常常進(jìn)行正面的評(píng)價(jià)，這是幫助初學(xué)者掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的良好方法。我在課堂上大膽使用鼓勵(lì)，可以鼓勵(lì)全班，也可鼓勵(lì)某一小組或某一學(xué)生。學(xué)生在開(kāi)展個(gè)人活動(dòng)、小組活動(dòng)時(shí)，可以到學(xué)生中間去，鼓勵(lì)和幫助某一個(gè)學(xué)生、某兩個(gè)學(xué)生、或某一組學(xué)生，這種做法是比較好的。對(duì)學(xué)生的書(shū)面作業(yè)，我也經(jīng)常給予正面的評(píng)價(jià)，不僅可以寫(xiě)上“good！verygood！”等，還可以貼上一張表示鼓勵(lì)的小粘貼畫(huà)。對(duì)于學(xué)生書(shū)面作業(yè)中的錯(cuò)誤給予糾正，讓學(xué)生感到我在意他們的書(shū)面作業(yè)。
后進(jìn)生并不是真正智力低下，他們只是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，再加上基礎(chǔ)差，因而對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。而且一般后進(jìn)生的毅力不強(qiáng)，只要有機(jī)會(huì)玩耍，絕不會(huì)想到學(xué)習(xí)。如果僅僅靠老師來(lái)督促是很難達(dá)到理想的效果的。我采用一幫一的方式，讓一個(gè)優(yōu)等生來(lái)幫助一個(gè)后進(jìn)生，并實(shí)行責(zé)任制。同時(shí)，我還聯(lián)系到學(xué)生的家長(zhǎng)讓他們與我一同監(jiān)督。
當(dāng)然，作為新手的我，也有許多的不足。尤其是駕馭課堂的能力還有待提高。今后我會(huì)在這個(gè)方面多向經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師們學(xué)習(xí)。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十六
小學(xué)三年級(jí)英語(yǔ)共有六個(gè)模塊，主要內(nèi)容是：文具類(lèi)，家庭成員類(lèi)，數(shù)字11到20，水果類(lèi)，玩具類(lèi)，形容詞類(lèi)。這些內(nèi)容都對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)是零散。
在課前加入日常對(duì)話練習(xí)，每個(gè)人都有機(jī)會(huì)參與，鍛煉其他學(xué)生的聽(tīng)力的同時(shí)，把零散的內(nèi)容加以歸整，做到語(yǔ)言的整合；加入，比比讀讀的游戲，把歸類(lèi)單詞按照學(xué)生的記憶遺忘規(guī)律重復(fù)出現(xiàn)，淡化重點(diǎn)。把講課的時(shí)間壓縮到十五分鐘，把課堂真正的還給學(xué)生。引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)，在唱中學(xué)習(xí)，在體驗(yàn)成功中學(xué)習(xí)，人人都是小老師，人人都是好學(xué)生。
在教學(xué)過(guò)程中老師是教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)者和參與者。整個(gè)教學(xué)過(guò)程中由于學(xué)生的掌握情況不同，會(huì)出現(xiàn)了優(yōu)差分層。不同學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣也不同，有的學(xué)生是視覺(jué)行的，喜歡通過(guò)優(yōu)美的圖片和實(shí)物來(lái)學(xué)習(xí)；有的學(xué)生是聽(tīng)覺(jué)型的，喜歡在有韻律的音樂(lè)中學(xué)習(xí)。因此對(duì)于相同內(nèi)容，就需要設(shè)計(jì)不同的練習(xí)形式。目的是照顧更多的學(xué)生。
英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)言，需要多應(yīng)運(yùn)。早讀課通過(guò)讓好學(xué)生領(lǐng)讀，其他學(xué)生用認(rèn)真的態(tài)度去讀，去認(rèn)，去記的方法。通過(guò)加分，公開(kāi)表?yè)P(yáng)等，不放松屬于自己英語(yǔ)課堂的每一分鐘。
運(yùn)用多種評(píng)價(jià)方式，小組評(píng)價(jià)，合作小組自評(píng)；評(píng)價(jià)多種層面，學(xué)習(xí)效果的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)，合作能力的評(píng)價(jià)；評(píng)價(jià)多種技能，聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)。給學(xué)生一客觀全方位的評(píng)價(jià)，讓優(yōu)等學(xué)生在看到自己成績(jī)的同時(shí)感到自己的不足；讓學(xué)困生在感到自己不足的同時(shí)看到自己的亮點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都有成功的機(jī)會(huì)。
英語(yǔ)的學(xué)習(xí)不是一朝一夕的事情，我們看到的應(yīng)該是學(xué)生的終生發(fā)展。教學(xué)效果是我們所追求的，但不是我們唯一的追求。學(xué)生最終學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，能夠持續(xù)的`保持學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，不管升入哪一級(jí)依然可以獨(dú)立的進(jìn)行學(xué)習(xí)，才是英語(yǔ)教育的最終的成功。
我們?nèi)绻蛔⒁庾约航淌诘膶W(xué)科只能成為教書(shū)，而育人是最重要的。學(xué)生的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)生的人格情操，都是為人師者不容忽視的。在教授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生做人，是英語(yǔ)課堂外的收獲，更是學(xué)生天天收到的最大的益處。
誠(chéng)然，工作中還存在著很多的失誤，譬如，會(huì)因?yàn)槟承W(xué)生的不認(rèn)真而遷怒其他學(xué)生，會(huì)因?yàn)闆](méi)有達(dá)到自己理想的教學(xué)效果而不能及時(shí)的調(diào)控自己的情緒以至于影響教學(xué)的進(jìn)程。相信還有許多的不足希望大家能給我寶貴的意見(jiàn)和建議。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十七
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我來(lái)實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已有兩年了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
1、從開(kāi)學(xué)初，積極參加教研組組織的教研活動(dòng)，認(rèn)真的準(zhǔn)備備課，認(rèn)真的利用好每周的教研活動(dòng)時(shí)間。作為一名新來(lái)的教師我積極去聽(tīng)老教師的課，認(rèn)真的向老教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)以及那種對(duì)學(xué)生的認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，不斷的提高自己的教學(xué)水平?？梢愿鶕?jù)要求，課前認(rèn)真?zhèn)浜谜n，寫(xiě)好學(xué)校規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)的教案。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材、教參，學(xué)習(xí)好大綱，虛心向同年級(jí)組老師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好一節(jié)課，我經(jīng)常的上網(wǎng)查閱資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路，時(shí)常和有經(jīng)驗(yàn)的老教師研究教學(xué)環(huán)節(jié)。為了發(fā)散學(xué)生的思維等，我積極的制作多媒體課件，使學(xué)生理解形象化。
2、上課上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣，簡(jiǎn)單些的找學(xué)困生回答。因材施教，用學(xué)生的喜愛(ài)教學(xué)方法，學(xué)生積極的回答問(wèn)題，能夠和學(xué)生積極的融合在一起，教學(xué)的任務(wù)順利完成，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較的理想。
3、輔導(dǎo)我利用每天的中午輔導(dǎo)時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，不明白的給學(xué)生耐心講解，及時(shí)查缺補(bǔ)漏。同時(shí)補(bǔ)充一些課外題讓學(xué)生多練。此外，還與家長(zhǎng)保持一定的聯(lián)系，及時(shí)和家長(zhǎng)溝通情況，共同督促學(xué)生的學(xué)習(xí)。對(duì)學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生要進(jìn)行個(gè)別的輔導(dǎo)，給他們進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。
4、作業(yè)我把每天的作業(yè)經(jīng)過(guò)精心地挑選，適當(dāng)?shù)亓粢恍┯欣趯W(xué)生智力發(fā)展的、思維提升的作業(yè)。對(duì)學(xué)生的作業(yè)仔細(xì)的批改，對(duì)認(rèn)真完成且正確率高的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P(yáng)，對(duì)抄襲胡任務(wù)的學(xué)生進(jìn)行教育。對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行集中的講解。作業(yè)及時(shí)的批改與講解讓學(xué)生及時(shí)認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤并在原有基礎(chǔ)上有所提高。
“金無(wú)足赤，人無(wú)完人，”在教學(xué)工作中我仍難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，語(yǔ)言不夠生動(dòng)，在嚴(yán)格要求學(xué)生的同時(shí)對(duì)待學(xué)生還不夠親切等。同時(shí)，在工作中，我意識(shí)到，人只要有一刻的松緩，一刻的懶惰，你就會(huì)退步，就會(huì)落后，但別人卻在不斷的前進(jìn)。所以，不但是對(duì)學(xué)生，要嚴(yán)格要求。對(duì)自己，也要嚴(yán)格要求，要學(xué)會(huì)不斷反思自己，不斷提高自己的水平。在以后的日子里，我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的英語(yǔ)教師。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十八
這學(xué)期，我擔(dān)任五年級(jí)（1）（2）班的英語(yǔ)教學(xué)。我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向同行學(xué)習(xí)。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對(duì)地教對(duì)教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對(duì)教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設(shè)法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。但一開(kāi)始我就碰了釘子。在講授第一課的時(shí)候，我按照自己的教學(xué)設(shè)計(jì)，上了一堂自認(rèn)為明白易懂而又不死板的課，認(rèn)為教學(xué)效果如期理想，怎知小測(cè)出來(lái)才知道不如人意。后來(lái)聽(tīng)同學(xué)們反應(yīng)，才知道大部分同學(xué)聽(tīng)不懂一些課堂用語(yǔ)，而教學(xué)的部分內(nèi)容同學(xué)們以前從來(lái)未接觸過(guò)。從而可知，我在上課前根本沒(méi)有了解清楚學(xué)生的實(shí)際情況：
一方面，農(nóng)村的學(xué)生英語(yǔ)聽(tīng)與說(shuō)的能力相對(duì)較弱，授課采用較深的全英教學(xué)，同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面，各個(gè)班級(jí)的'學(xué)生有存在著一些差異，像五（1）班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生占較大多數(shù)，尖子生相對(duì)較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，而五（2）班的同學(xué)比較沉靜，學(xué)習(xí)欠積極性，雖然優(yōu)良生比例大，但中下層面而也廣，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對(duì)授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗(yàn)證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì)嚴(yán)重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對(duì)我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費(fèi)心機(jī)?！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費(fèi)大量的時(shí)間在備課之上，認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法，不滿意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的。
認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)教學(xué)十分重要。特別是對(duì)英語(yǔ)這門(mén)學(xué)生不甚熟悉并感到困難的外語(yǔ)來(lái)說(shuō)至關(guān)重要。備課充分，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因?yàn)閷W(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍?；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因?yàn)橛袝r(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當(dāng)學(xué)生在課堂上無(wú)心向?qū)W，違反紀(jì)律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當(dāng)中困難。
英語(yǔ)是一門(mén)外語(yǔ)，對(duì)學(xué)生而言，既生疏又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好英語(yǔ)，就要讓學(xué)生喜愛(ài)英語(yǔ)，讓他們對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是幫助班上的同學(xué)改英文名，盡量多講一些關(guān)于英美國(guó)家的文化，生活故事，讓他們更了解英語(yǔ)，更喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)。
期末考是考察每位同學(xué)在本學(xué)期的學(xué)習(xí)成果，因此應(yīng)該予以重視?？荚嚽斑M(jìn)行有系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，考試后進(jìn)行學(xué)科總結(jié)。在期末考中，發(fā)現(xiàn)了各個(gè)班的成績(jī)也存在著一些差異。五（2）班的表現(xiàn)比較突出，特別是單詞背誦這一方面，五（1）班是最為活躍，課堂氣氛最好的一個(gè)班級(jí)，成績(jī)雖然不錯(cuò)，但是有些學(xué)生學(xué)得不夠扎實(shí)。期末考就是一種考驗(yàn)。但我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高兩班的英語(yǔ)水平。因此，我都會(huì)繼續(xù)努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)。由于經(jīng)驗(yàn)頗淺，許多地方存在不足，希望在未來(lái)的日子里，能在各位領(lǐng)導(dǎo)老師，前輩的指導(dǎo)下，取得更好的成績(jī)。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇十九
英語(yǔ)習(xí)得指“在自然的或有指導(dǎo)的情況下有意識(shí)學(xué)習(xí)或無(wú)意識(shí)吸收掌握英語(yǔ)的過(guò)程”。人的注意力通常由無(wú)意注意、有意注意和有意后注意組成。無(wú)意注意往往是沒(méi)有預(yù)定目標(biāo)、無(wú)須意志努力的一種注意。小學(xué)低年級(jí)學(xué)生通常以這種方式進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在授課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)采用了講故事的方式，反復(fù)呈現(xiàn)所要學(xué)句型結(jié)構(gòu)和詞匯，因而大大提高了所學(xué)語(yǔ)言的再現(xiàn)率，加強(qiáng)了他們對(duì)單詞的記憶，并大量地再現(xiàn)已學(xué)過(guò)的單詞和句型，增加了語(yǔ)言的輸入量，在“無(wú)意”中培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)的能力。學(xué)生通過(guò)對(duì)語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)識(shí)別、分辨，以及教師的手勢(shì)、表情把握故事中信息從而增強(qiáng)了語(yǔ)感，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。
蘇霍姆林斯基認(rèn)為：如果教師不想方法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力興奮的內(nèi)心狀態(tài)，就急于傳授知識(shí)，不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來(lái)疲倦。2在呈現(xiàn)教學(xué)語(yǔ)言材料前，教師創(chuàng)設(shè)出新穎有趣的情景，再由該情景逐步過(guò)渡到課文所展現(xiàn)的情景中，從而就能增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣和記憶效果，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，達(dá)到教學(xué)目的。好奇心能夠極大的提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣如果學(xué)習(xí)的內(nèi)容能使學(xué)生感到好奇的話，他們便會(huì)迫不及待、樂(lè)此不疲地學(xué)習(xí)下去。為了吸引他們的好奇心，在這節(jié)課，我沒(méi)把故事講完，之后的幾個(gè)課時(shí)，我為這個(gè)故事編了續(xù)集，又加入了關(guān)于leon3的新單詞fathippothinmonkey等作為主角，然后，也加入了magictree，智斗monster，凱旋而歸等新情節(jié)，把整個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都編入了我的故事之中。我繪聲繪色的講敘、夸張的表演將孩子們帶入了一個(gè)奇幻的世界，他們陶醉其中并在這個(gè)世界中深刻而又輕松的掌握了英語(yǔ)知識(shí)。在小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中所說(shuō)的“故事”可以分為兩種，一種是教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容而創(chuàng)作出來(lái)的小故事，如本文中所呈現(xiàn)的故事。而另外一種就是流傳多年，一直被人們傳說(shuō)著的.童話類(lèi)故事，如：snowwhite；thefishandtheoldman等，這些童話類(lèi)的故事語(yǔ)言地道，短小精悍，深受學(xué)生的喜愛(ài)可以極大地吸引學(xué)生的注意力，幫助其鞏固所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。3學(xué)生在聽(tīng)故事時(shí)教師可借用肢體語(yǔ)言來(lái)讓學(xué)生熟悉語(yǔ)言，利用圖片、實(shí)物、面具和木偶來(lái)讓學(xué)生熟悉故事的內(nèi)容，也可利用多媒體的聲音效果及母語(yǔ)與英語(yǔ)相結(jié)合來(lái)展示故事人物的性格。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言聲音（包括重音、語(yǔ)調(diào)、連讀等）的識(shí)別、分辨，準(zhǔn)確地把握故事中信息。教師通過(guò)手勢(shì)等其他強(qiáng)調(diào)做到音、調(diào)、意并行，給學(xué)生建立定向反射的新異刺激物的整體概念，不斷增強(qiáng)語(yǔ)感的訓(xùn)練。無(wú)論是aa-di-da生活英語(yǔ)，還是其他種類(lèi)的教材，大部分都是以某個(gè)主人公的生活、學(xué)習(xí)等成長(zhǎng)經(jīng)歷為背景，使孩子們?cè)诰实墓适轮锌鞓?lè)地學(xué)英語(yǔ)。教師可以利用書(shū)中生動(dòng)的情節(jié)、豐富的情感，激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。
美國(guó)加利福尼亞圣約瑟州立大學(xué)心理學(xué)教授jameasher創(chuàng)立“全身反應(yīng)法”（totalphysicalresponse，簡(jiǎn)稱(chēng)tpr），它是一種把言語(yǔ)與行為聯(lián)系在一起的，通過(guò)身體動(dòng)作教授外語(yǔ)的教學(xué)方法。4一年級(jí)的小孩子愛(ài)動(dòng)、注意力難以持久，讓他們通過(guò)跑、跳、做游戲等學(xué)英語(yǔ)，調(diào)動(dòng)孩子的多種感官，這樣，課堂氣氛活躍，孩子學(xué)習(xí)情緒主動(dòng)，注意力持久。coolcuteugly這些單詞平時(shí)常常用到，可是學(xué)生對(duì)這些詞的體會(huì)卻不深，在單詞的操練環(huán)節(jié)我運(yùn)用直觀事物的形式操作tpr教學(xué)法，以生活中的“拍照”的手法，和孩子們一起動(dòng)眼、動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口。小學(xué)生的心理特征之一是專(zhuān)注于具體的直觀事物，物體越具體，形象越直觀，學(xué)生越感興趣。因此，生活學(xué)習(xí)中常見(jiàn)的、常用的、常聽(tīng)的事物名稱(chēng)，孩子掌握往往更容易。這種具有生活情趣的活動(dòng)能呈現(xiàn)出一種開(kāi)放、自由的課堂氛圍，老師參與其中，能體現(xiàn)出一種平等的師生關(guān)系，有利于課堂教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展，也為學(xué)生拓展了學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、交流英語(yǔ)知識(shí)的環(huán)境空間。在我們對(duì)漳州市及福建省的345名學(xué)生所進(jìn)行的問(wèn)卷調(diào)查中，我們發(fā)現(xiàn)有40％的學(xué)生認(rèn)為做游戲最能吸引他們參與到英語(yǔ)學(xué)習(xí)中，這證明有趣且有效的英語(yǔ)游戲能很好的促進(jìn)孩子們的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。同時(shí)，在這種游戲中，起到了引導(dǎo)的作用的教師，不妨大膽嘗新，放下矜持敢于表現(xiàn)，使孩子們易學(xué)、會(huì)學(xué)、多學(xué)和樂(lè)學(xué)。tpr教學(xué)可以是游戲活動(dòng)、角色表演、小組競(jìng)賽等，而低年級(jí)孩子們自我控制力差，一開(kāi)心就手舞足蹈，忘乎所以。進(jìn)行完“拍照”活動(dòng)后該上課文了，可“你們不想聽(tīng)故事了嗎？”他孩子們卻還一直陶醉在游戲的快樂(lè)中，這時(shí)我問(wèn)：們一下子就的坐得端端正正的。所以在tpr教學(xué)中更需要好的課堂教學(xué)管理模式，合理而又靈活地調(diào)控學(xué)生的情緒和紀(jì)律，豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，才能取得預(yù)期的效果。英語(yǔ)教學(xué)是語(yǔ)言教學(xué)，語(yǔ)言的本質(zhì)功能是交際。進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)，根本目的在于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際交際能力。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科，小學(xué)生要獲得運(yùn)用語(yǔ)言的能力，必須給予其全方位、多角度的實(shí)踐操作訓(xùn)練，并將課本文字化為生活話語(yǔ)，教材內(nèi)容化為生活場(chǎng)景，課堂教學(xué)化為生活交際，讓孩子們?cè)谏钪畜w驗(yàn)英語(yǔ)的樂(lè)趣。
小學(xué)英語(yǔ)課教學(xué)工作總結(jié)篇二十
眨眼之間，一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，總的來(lái)說(shuō)，我在這個(gè)學(xué)校已經(jīng)工作了四年多了，由當(dāng)初的的不成熟到現(xiàn)在的成熟，的的確確有了很多的改變，也有很多的感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、政治思想方面：我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念，積極參加繼續(xù)教育與校本培訓(xùn)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中自己也積累了不少別人的經(jīng)驗(yàn)，也了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。備課不僅僅是備教材，備教學(xué)步驟，真正的是要備到學(xué)生，想學(xué)生所想，他們喜歡什么樣的課，什么樣的課才吸引他們，上課過(guò)程中學(xué)生遇到類(lèi)似的情況會(huì)有怎么樣的反應(yīng)，而教師又要根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)作出相對(duì)應(yīng)的反應(yīng)。
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