分析是對問題進(jìn)行細(xì)致剖析和研究的過程，它可以幫助我們找出問題的原因和解決方法。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。下面是一些培養(yǎng)孩子閱讀習(xí)慣的方法和建議，供家長參考。
小學(xué)生漢字篇一
事情的起因是這樣的：漢字“枉”總覺得自己帶有貶義，便找到了一位整容大夫，一番折騰后，“枉”驕傲地走出了診所的大門，此時(shí)的它已不是原來的.它了。“枉”已變成威風(fēng)凜凜的“王”字，當(dāng)它再一次出現(xiàn)在大家面前時(shí)，大家已經(jīng)認(rèn)不出它了，聽了現(xiàn)在的“王”的一段解釋，大家才恍然大悟。從此，那位大夫的診所變得門庭若市，可以說門檻都要被踏破了。（小學(xué)生作文）。
“邊”覺得自己帶著一個(gè)“辶”太麻煩了，便把“辶”去掉了；“厭”覺得自己名聲不好，便整形成了“大”；“黑”也覺得自己樣子不好看，在下面加了個(gè)“土”，變成了“墨”。漢字們在沾沾自喜于變成其它字的同時(shí)，卻沒有發(fā)現(xiàn)這樣做卻給人們帶來了多大的麻煩。
首先是，一個(gè)小學(xué)生用“駐守”造句。他寫道：戰(zhàn)士們駐守在祖國的力（邊）疆，這可鬧出了大笑話。這還不算什么，更要命的在后面：一個(gè)中學(xué)生參加一個(gè)全國性的作文大賽，他想寫一篇關(guān)于山洞探秘的文章，他在描寫山洞的樣子時(shí)，寫道：這是一個(gè)墨（黑）漆漆的山洞，這可釀成了大錯(cuò)。當(dāng)人們弄清事情的來龍去脈時(shí)，立刻決定：從今以后，只用拼音不用漢字。這時(shí)那些整過容的漢字才明白：每個(gè)漢字都有各自的用處，不能輕易地改變它。大家現(xiàn)在不再去整容了，那位整容大夫的診所又變得門可羅雀。
小學(xué)生漢字篇二
在所有漢字中，我最喜歡的一個(gè)漢字是“誠”字，過去我沒有真正理解這個(gè)字的'意思，自從那件事后，我才對這個(gè)字有了真正的理解。
在四年級的一次小測驗(yàn)，當(dāng)老師把卷子發(fā)下來的時(shí)候，心里又驚又喜。我終于考到了83分，我終于沒有考砸，回家終于不要挨罵了！我一回到家，媽媽便迎上來問道：“陳天恩，你小測驗(yàn)幾分吶？”我自豪的說：“83分，還不錯(cuò)吧？”
媽媽說：“還不錯(cuò)。把卷子拿給我看?！碑?dāng)媽媽仔細(xì)地看了一遍后說：“你只有73分，老師少扣你十分！”我滿臉疑惑的回答：“媽媽！你是不是有意來誑騙我的吧？”
小學(xué)生漢字篇三
謎題：九十九 (打一字)
謎底：白
謎題：上邊少一半，下邊加一半。(打一字)
謎底：劣
謎題：一加一不是二。(打一字)
謎底：王
謎題：人有他大，天沒有他大。(打一字)
謎底：一
謎題：遠(yuǎn)看像頭牛，近看沒有頭。(打一字)
謎底：午
謎題：加倍才算多。(打一字)
謎底：夕
謎題：四面都是山,山山皆相連 。(打一字)
謎底：田
謎題：自大加一點(diǎn)。(打一字)
謎底：臭
謎題：判決無罪。(打一字)
謎底：皓
謎題：吾妻。(打一字)
謎底：肉(內(nèi)人)
謎題：吳頭楚尾。(打一字)
謎底：足
謎題：何需殺人滅口。(打一字)
謎底：丁
中心一點(diǎn)口不見 打字一
謎底/答案：卜
中午多云有雨 打字一
謎底/答案：滸
中外合資 打字一
謎底/答案：鐘
中外服裝 打字一
謎底/答案：衷
終年四十 打字一
謎底/答案：葬
中醫(yī)配方 打字一
謎底/答案：知
中旬考上北大 打字一
謎底/答案：奢
中日合作前景美好 打字一
謎底/答案：曄
中間一長一短，上下大小各別。 打字一
謎底/答案：奈
小學(xué)生漢字篇四
大家好！
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時(shí)，我只認(rèn)識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時(shí)間的流逝，我認(rèn)識的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時(shí)，已經(jīng)認(rèn)識兩千多個(gè)漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認(rèn)字那么簡單了，一開始學(xué)字字的時(shí)候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因?yàn)樵谀暧椎奈铱磥恚瑵h字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是甲骨文。而且拿筆的'姿勢也不對，直到上了小學(xué)后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個(gè)習(xí)慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠(yuǎn)古時(shí)期，有一個(gè)人叫倉頡，他看見了一個(gè)相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實(shí)是古代勞動(dòng)人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個(gè)文明古國智慧與勞動(dòng)的結(jié)晶！我們應(yīng)該為之感到自豪，并使之流傳下去。這就是我與漢字的故事。
小學(xué)生漢字篇五
為了弘揚(yáng)祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學(xué)生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學(xué)生暨全國學(xué)生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學(xué)校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動(dòng)受到了廣大學(xué)生的熱烈歡迎，同時(shí)也得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學(xué)們積極參加、充分準(zhǔn)備，取得了很好的成績。為表彰先進(jìn)、進(jìn)一步推動(dòng)全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動(dòng)總結(jié)通報(bào)如下：
一、高度重視制定方案。
學(xué)校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會(huì)并認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會(huì)了文件精神，經(jīng)研究決定此項(xiàng)活動(dòng)由教務(wù)處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學(xué)校部分資深書法教師擔(dān)任指導(dǎo)老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍。
校領(lǐng)導(dǎo)召集大賽組委會(huì)成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報(bào)時(shí)間進(jìn)行了廣播講話。
三、強(qiáng)化輔導(dǎo)規(guī)范到位。
本次活動(dòng)先在全校學(xué)生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學(xué)生根據(jù)自己的特點(diǎn)書寫相應(yīng)的“書體形式”上交學(xué)校，校領(lǐng)導(dǎo)召集組委會(huì)成員對參賽作品進(jìn)行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵(lì)鞏固提高。
經(jīng)過組委會(huì)精心組織，認(rèn)真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎(jiǎng)1名、二等獎(jiǎng)2名、三等獎(jiǎng)2名。校領(lǐng)導(dǎo)給獲獎(jiǎng)選手頒發(fā)榮譽(yù)證書以資鼓勵(lì)。
小學(xué)生漢字篇六
漢字從古到今已有四千多年的歷史了，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個(gè)普普通通的方塊字，但是將它們組合在一起，就會(huì)變成一個(gè)個(gè)不同含義的詞組，一首首抒發(fā)感情的詩歌，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一處處令人贊嘆的段落……看著這些文字，就像一顆顆星星在閃爍，一朵朵鮮花在綻放。每認(rèn)識一個(gè)漢字，我仿佛交了一個(gè)新的朋友。在我寫作文時(shí)，它提高我的寫作水平，點(diǎn)綴了文章的色彩。這便是漢字對我們?nèi)祟惖膸椭?/p>
每一個(gè)單獨(dú)的漢字都是由橫豎撇捺構(gòu)成的，每一個(gè)漢字也都有各種各樣的情感存在。比如“大”字，雖然很普通，筆畫很少，但是一看到這個(gè)字，就仿佛看到了一個(gè)人張開雙臂，讓人感到十分威武。又如“月”字，它外部輕盈，內(nèi)部結(jié)構(gòu)緊湊，像龍蛇盤繞，又似鷹隼雄立。讓人一看就生愛慕之心。還有“綿羊”這個(gè)詞，寫出了此種動(dòng)物的毛就像棉花一般柔軟，才跟“棉”長得十分相似……這便是漢字的奇特之處。
漢字書法，更是一種獨(dú)特的藝術(shù)。古今中外的書法家很多：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等，各有各的“書法寶典”。漢字像一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，加上了書法家的風(fēng)韻，使得一個(gè)漢字變得熠熠生輝，活力四射。書法字體也有所不同：篆書和隸書，充滿濃濃的古香;草書雖然潦草，但它很奔放;行書十分流暢;而楷書，既端莊又漂亮，深受人們的喜愛。
漢字，你真?zhèn)ゴ?你那無窮的魅力令我陶醉，讓我自豪。你既是我最好的伙伴，也是我最負(fù)責(zé)的老師。是你教會(huì)了我學(xué)習(xí)，是你教會(huì)了我人生!
小學(xué)生漢字篇七
清明節(jié)放假三天，爸爸帶我去舊書市場淘舊書。我在一堆舊書中發(fā)現(xiàn)了一本封面精美的《漢字王國漫游》。
一個(gè)少年手拿巨大的鋼筆，騎在長角長須的龍背上，龍身周圍漂浮著美麗的'甲骨文字。
這本書是重慶出版社8月的第一版版本。我的爸爸是藏書家，他有過萬冊的藏書。我經(jīng)常聽爸爸給我講收藏書籍的知識，知道初版的書有收藏價(jià)值。
我在認(rèn)真的看書本的封面圖案，舊書店店主就大聲的說：“韓老師，您女兒看的那本書就送給孩子了哈！”爸爸在結(jié)賬付錢的時(shí)候多給了舊書店主人五元錢。
我問爸爸：為什么多付五元錢？
爸爸說：“他們這些舊書店主人都是靠買賣舊書為生，生活的很辛苦，而且他們都是我十幾年的書友了，不能沾他們的便宜。”
我不懂什么是“書友”，難道比好朋友還要好嗎？也不懂什么是“生活辛苦”，更不敢多問為什么了，因?yàn)榘职忠换氐郊揖烷_始整理他的“舊書收貨”，邊整理邊寫《韓旭近年書目》。這注定是給舊書過的節(jié)假日！
下午剛吃過中午不久，爸爸突然大聲喊我：“韓牛牛、韓牛?！蔽覐呐P室跑到爸爸書房，只見爸爸正拿著舊書店主人送我的《漢字王國漫游》在那兒激動(dòng)呢！
爸爸什么時(shí)候也愛看兒童書了呀！我暗暗思量。
我還沒開口問什么事情，爸爸就開始大談《漢字王國漫游》這本書的知識了。
“《漢字王國漫游》是你們現(xiàn)在學(xué)校為你們訂閱的《少年先鋒報(bào)》的爸爸《紅巖少年》最開始連載的，最初這個(gè)書的題目不叫《漢字王國漫游》，而是叫做《語文國漫游》，作者是我們重慶本地人，名字叫陳淑寬。最難得的是這本《漢字王國漫游》是陳淑寬先生的簽名、鈴印、贈(zèng)本：‘書林老弟雅正淑寬一九九八年五月于縉云山麓’左右兩側(cè)各有兩枚圖章，精美絕倫呀！”
爸爸自言自語，我不知所云。
他放下書，端起茶壺喝了一口茶的間隙，我就溜出了書房的門……。
“韓牛牛、韓牛?！?/p>
這個(gè)“韓牛?！钡男∶屛覠o語，牛年出生的就叫“牛?！?，幸好不是豬年或者狗年出生的，不然“韓豬豬”、“韓狗狗”那多難聽呀！
再次回到書房，爸爸已經(jīng)很平靜了。爸爸讓我把《漢字王國漫游》看一遍讀兩遍，并在4月4號中午交給他一篇讀后感的作文！
小學(xué)生漢字篇八
《漢字聽寫大會(huì)》這個(gè)節(jié)目寓意喚醒更多的人對文字基本功的掌握和對漢字文化的學(xué)習(xí)。下面百分網(wǎng)小編為大家整理推薦了漢字聽寫大賽題庫，希望能幫助到大家!
1、頒布(公布或發(fā)布法令條例等。)
2、斑駁陸離(形容色彩錯(cuò)雜紛繁)
3、蝙蝠(哺乳動(dòng)物，頭部和軀干像老鼠，趾間以及前肢和后肢之間有翼膜。夜間在空中飛翔，視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導(dǎo)飛行，捕食蚊、蛾等昆蟲。)
4、辨別(找出事物的不同特點(diǎn)加以區(qū)分)
5、餐館(飯館)
6、蘊(yùn)藏(在內(nèi)部蓄積著)
7、顫抖(抖動(dòng)，哆嗦)
8、巢穴(鳥獸的窩)
9、報(bào)酬(作為使用別人的勞動(dòng)或物品的代價(jià)而付給別人的錢或?qū)嵨?10、板凳(就是凳子)
11、灌溉(用水澆灌農(nóng)田)
12、國徽(由國家正式規(guī)定的代表國家的標(biāo)志)
13、編輯(對資料或文稿按一定的要求進(jìn)行整理加工)
14、鑒定(鑒別并確定)
15、畢恭畢敬(十分恭敬有禮貌)
16、趾高氣揚(yáng)(走路時(shí)把腳抬得很高，神氣十足。形容狂妄自大、得意忘形的樣子)
17、鹽堿地(含鹽分較多的土地)
18、循規(guī)蹈矩(遵守規(guī)矩，也指墨守成規(guī)不知變通)
19、廉潔(不貪腐接受別人的賄賂)
20、葵花籽(向日葵的種子)
21、卸載(從運(yùn)輸工具上卸下裝載的貨物。)
22、藤蘿(一種植物，也叫紫藤)
23、貿(mào)易(指商品交換等商業(yè)活動(dòng))
24、肅穆(嚴(yán)肅而寧靜)
25、膨脹(物體的體積增大)
26、譬如(比如)
27、屏障(像屏風(fēng)一樣起遮蔽作用的東西)
28、赫赫有名(名聲非常顯赫)
29、間隔(在時(shí)間和空間上隔開造成距離)
30、矯健(強(qiáng)健有力)
31、部署(有計(jì)劃地安排或布置)
32、參差不齊
33、耳熟能詳(聽得多了，以致能詳細(xì)地復(fù)述出來，形容對某人或某事物非常熟悉)
34、毫無瓜葛(瓜和葛，兩種蔓生植物，能纏繞和攀附在別的物體上。一點(diǎn)關(guān)系也沒有。)
35、嗅覺(鼻子對氣味的感覺，也比喻辨別事物的能力)
36、探囊取物(手伸到口袋里掏東西，比喻事情很容易辦到)
37、抑揚(yáng)頓挫(指聲音、語調(diào)等跌宕起伏，節(jié)奏分明，富有變化。)38、輻射(從中心向四周沿直線放射出去)
39、電磁爐(用電磁感應(yīng)來引起渦流使導(dǎo)體發(fā)熱的爐具。)
40、名副其實(shí)(名義和實(shí)際相稱。)
41、哈密瓜(甜瓜的一個(gè)品種。多產(chǎn)于新疆哈密一帶。)
42、默契(形容彼此無需用語言表達(dá)即可心靈相通。)
43、癩蛤蟆(蟾蜍的俗稱)
44、綽綽有余(形容非常寬裕，用不完。)
45、訛詐(以某種借口敲詐勒索。)
46、嫦娥(傳說中月宮中的仙女。)
47、雞蛋羹(用雞蛋液蒸成的糊狀食品。)
48、韭菜(一種蔬菜)
49、人聲鼎沸(形容許多人發(fā)出的.聲音像水在鍋里沸騰一樣。)
50.奢侈(大手大腳亂花錢，過分追求享受。)
51、嗜好(特別的愛好)
52、涮羊肉(把切薄的羊肉片放在火鍋里燙一下就取出來，蘸著作料吃。)
53、蹺蹺板(兒童游戲器材)
54、廢墟(城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村等遭破壞后只剩下殘?jiān)珨啾诘牡胤健?
55、酗酒(無節(jié)制地飲酒。)
56、瓜瓤兒(瓜皮里包裹種子的肉，有的可以吃。)
57、有恃無恐(因有所仗勢而無所畏懼或顧慮。)
58、醞釀(釀酒的發(fā)酵過程，比喻事先考慮、磋商)
59、謄寫(照底稿或原文抄寫。)
60.筆墨紙硯(被稱為文房四寶)
61.凹凸不平(高低不平)
62..瑪瑙(一種礦物)
63滑稽(言辭舉動(dòng)或姿態(tài)惹人發(fā)笑。)
64.窟窿(孔洞，如：襪子上燒個(gè)窟窿眼兒。)
65.尷尬(處境困難或事情棘手，難以處理。)
66.奶酪(用牛、羊等動(dòng)物的奶汁做成的半凝固狀食品。)
67.輿論(公眾的議論。)
68.弄巧成拙(本想取巧，結(jié)果卻把事情辦壞了。)
69.窒息(呼吸不暢或停止呼吸。)
70.霹靂(來勢兇猛、響聲巨大的雷，可對人、畜、建筑物等造成危害。)
71.蹂躪(踐踏;比喻暴力欺壓、摧殘、侮辱)
72、霧霾(霧就是氣，霾指空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。)
73、莧菜(一種蔬菜，可以食用。)
74、冰激凌(一種冷食，用牛奶、雞蛋、果汁、糖、和水等調(diào)勻后邊冷凍邊攪拌，使凝結(jié)成半固體。)
75.雛鳥(剛孵出不久的鳥。)
76、鱖魚(身體黃綠色，有黑色斑紋，口大，鱗圓而細(xì)小。性情兇猛，吃魚蝦，生活在淡水中，是我國特產(chǎn)的名貴食用魚之一。)
77、蒸餾水(用蒸餾的方法取得不含雜質(zhì)的水。)
78、撥浪鼓(一種有柄的小鼓。手持鼓柄搖動(dòng)時(shí)，鼓旁系在短繩上的兩個(gè)小墜兒就會(huì)擊打鼓面。發(fā)出撥浪撥浪的聲音，多用作玩具，有的小販也用來招攬生意。)
79、蟠桃(我國神話中的仙桃。)
80、齲齒(牙齒被腐蝕而形成空洞或殘缺的牙齒。)
81、詹天佑
82、味同嚼蠟(如同咀嚼白蠟一樣，毫無味道，多形容文章或言辭枯燥無味。)
83、陀螺(一種兒童玩具，圓錐形，多用木頭制成，用鞭子抽打，可以在地上直立旋轉(zhuǎn)。)
84、獼猴(猴類的一種。)
85.蹣跚(腿腳不靈便，走起路來搖搖擺擺。)
86、慪氣(跟人鬧別扭或獨(dú)自生悶氣。)
87、橢圓(長圓形。)
88、醬油(一種調(diào)料。)
89、搭檔(合作的伙伴。)
90、孑孓(蚊子的幼蟲。)
91、茱萸(植物，包括山茱萸、吳茱萸、食茱萸幾種，都是落葉喬木，有濃烈的香氣，果實(shí)可以做藥材。)
92、牙齦(也叫牙床。)
93、雀巢咖啡(一種咖啡的品牌。)
94、笤帚(也叫掃帚，掃地的工具。)
95、餛飩(一種用薄面片包餡兒制成的面食，煮熟后連湯吃。)
96、糍粑(把蒸熟的糯米搗爛后制成的食品。)
97、甕中捉鱉(甕子里的甲魚，比喻陷入困境，已經(jīng)逃脫不了的人或動(dòng)物。)
98.饑腸轆轆(饑餓時(shí)腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。)
99、蜥蜴(爬行科蜥蜴目動(dòng)物的統(tǒng)稱。)
100、諄諄教誨(懇切而有耐心的教導(dǎo))
小學(xué)生漢字篇九
作為一種符號和表意文字，漢字在中華文化中擁有著不可替代的地位。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我深刻感受到了漢字的復(fù)雜性和博大精深的內(nèi)涵。今天，我將分享一下我對學(xué)習(xí)漢字的心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識漢字，掌握筆畫。
學(xué)習(xí)漢字，首先要認(rèn)識漢字的字形和結(jié)構(gòu)。漢字的構(gòu)造雖然看似復(fù)雜，但實(shí)際上都是由基本筆畫組合而成。認(rèn)識筆畫是理解漢字的關(guān)鍵，也是學(xué)習(xí)漢字的基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)過程中，我反復(fù)練習(xí)每個(gè)筆畫，逐漸熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，逐漸掌握漢字的寫法。
第三段：漢字的內(nèi)涵，寓意深遠(yuǎn)。
漢字有著深刻的內(nèi)涵和寓意。每個(gè)漢字背后都蘊(yùn)含著千百年文化積淀和歷史沉淀。如“山”字，象征著高大、穩(wěn)定、安全；如“水”字，象征著流動(dòng)、智慧、潤澤。在學(xué)習(xí)漢字的過程中，我不僅認(rèn)識了漢字的字形結(jié)構(gòu)，也學(xué)習(xí)了漢字的內(nèi)在含義，進(jìn)一步加深了對中華文化的認(rèn)識和理解。
第四段：漢字的運(yùn)用，表達(dá)思想。
漢字不僅是文字符號，也是一種表達(dá)思想的工具。通過運(yùn)用漢字，我們可以清晰、精準(zhǔn)地表達(dá)自己的想法和感受。學(xué)習(xí)漢字也幫助我提高了語文素養(yǎng)，讓我的文字表達(dá)更加流暢簡潔，更能準(zhǔn)確地讓人理解我的意思。
第五段：總結(jié)。
通過學(xué)習(xí)漢字，我深刻體會(huì)到漢字作為中華文化的瑰寶，不僅有著精美的字形和結(jié)構(gòu)，更為重要的是蘊(yùn)含著博大精深的內(nèi)涵和文化意義。學(xué)習(xí)漢字幫助我不斷提高自己的語文素養(yǎng)，更能準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。通過學(xué)習(xí)漢字，我深深感受到了中華文化的博大精深，也更加堅(jiān)定了我傳承和弘揚(yáng)中華文化的決心。
小學(xué)生漢字篇十
人從小就開始識字、寫字，但卻沒有發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。
有一次，老師教我們學(xué)漢字“死”。但是，同學(xué)們造句的.時(shí)候都特別難聽。比如，死亡、死神、累死、困死、死掉，等等之類的。聽著有恐怖又嚇人！
所以，老師聽著連一半都不到就說：“停下來。我們應(yīng)該先來學(xué)一學(xué)它的意思和一些故事！”全班立刻安靜下來。
??！中國的漢字真有趣！以后我一定要把它學(xué)好！
小學(xué)生漢字篇十一
中國的漢字真有趣，因?yàn)榭磿x報(bào)、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的了解深嗎？要是你學(xué)了遨游漢字王國，你對漢字的了解會(huì)更加深刻的。
?。h字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮小；還有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學(xué)習(xí)更多有趣的漢字！
2有趣的漢字。
大家都知道，漢字是世界上使用人口最多的文字。漢字其實(shí)很有趣。
相信大家一定都看到過漢字笑話，經(jīng)常讓人哈哈大笑，甚至笑得眼淚都流出來了，有時(shí)候還笑得肚子疼，笑得只有出的氣，沒有進(jìn)的氣了。如果我們現(xiàn)在不學(xué)好語文這門功課，估計(jì)長大了的時(shí)候鬧出的漢字笑話可不是一個(gè)兩個(gè)了。
有些人認(rèn)為語文學(xué)起來很難，尤其認(rèn)一些很難的漢字。其實(shí)漢字很有趣，比如：同音字、形近字等，很多形聲字從字面上就能看出這個(gè)字代表什么意思。
漢字少說也有五千年的歷史了，從甲骨文到現(xiàn)在，雖然經(jīng)歷了那么多年，漢字仍在被我們使用。漢字是中國的驕傲。
我們一定要學(xué)好語文，長大為祖國做事，把漢字光榮的歷史傳承下去。
我第一次接觸的漢字是我的名字，看著那一個(gè)個(gè)美麗的字體使我充滿了好奇。上學(xué)開始識字后，有一天爸爸對我說了一件真實(shí)的事：有一個(gè)年輕人在外地打工，寫了一封家信給父母說：“這幾天刮風(fēng)下雨，我連命（傘）也沒有了，爸媽如果方便，請把命（傘）給我拿來?！蹦贻p人的信父母看了之后一下子給暈了過去。你想他們兒子命也沒有了，能不暈嗎？爸爸是想教育我要學(xué)好漢字。
漢字在筆劃上不能相差一點(diǎn)，就是一個(gè)相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得第一次到爸爸的單位去。我按照地址去找，是在藥行（hang)街。我找了很久都沒有找到，于是我去問了位伯伯：“伯伯，藥行(xing)街在哪里？”伯伯想了想說：“不知道?！蔽医又謫柫宋话⒁?，阿姨想了想，笑著說：“小朋友，你所說的是藥行（hang)街吧，在那里?！蔽乙幌伦幽樁技t了，真不好意思。
漢字真是太神奇了，我一定要學(xué)好它。
小學(xué)生漢字篇十二
所謂圖解識字法，是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫等)幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識字，既有趣，又能培養(yǎng)學(xué)生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形字，都是實(shí)物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近，學(xué)習(xí)這類漢字可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣?說說“田”怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時(shí)從中體會(huì)到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。
2.猜謎識字法。
顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法適用于間架結(jié)構(gòu)相對比較簡單，每個(gè)部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學(xué)的知識，既可調(diào)動(dòng)積極性，又可以培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。如：“一口咬掉手尾巴”(告);“一點(diǎn)一橫，叉叉頂門?！?文)等，根據(jù)字形的特點(diǎn)用謎語幫助識字，更能激發(fā)學(xué)生的情趣，活躍學(xué)生的思維，學(xué)生在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了3.字形和字義。
編兒歌和順口溜識字法。
此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學(xué)生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學(xué)生識字的形式，是容易被學(xué)生接受的，它能讓學(xué)生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個(gè)人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖(金);“一人膽子大，敢把大王壓”(全);“兩個(gè)小兒土上坐”(坐);“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。兒歌和順口溜識字的方法，幽默風(fēng)趣，富教于樂，易學(xué)易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學(xué)“愛”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛?！靶⌒°U筆尖尖頭，上小下大要記牢(尖);小朋友們要坐直，身體不正就要歪(歪);大口媽媽等小口，小口要回家(回)??”。
4.編故事識字法。
編故事識字法，就是把漢字的幾個(gè)部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法適用于識記字形復(fù)雜的字。多數(shù)漢字是由幾個(gè)部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個(gè)部件巧妙地聯(lián)系起來，讓一個(gè)個(gè)抽象的字變成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。如：“滅”字(發(fā)生火災(zāi)時(shí)，用水去澆滅);“游”字(有一個(gè)戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左邊的人在認(rèn)真工作);“右”字(右邊的人在大口吃東西)。這樣一想，這些字就會(huì)深深地印在腦子里，學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。
5.部件識字法。
所謂部件識字法，即是利用已學(xué)過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學(xué)生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如，記憶請、情、清，利用已學(xué)過的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān)，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個(gè)言字旁;情，與心情有關(guān)，所以加上“豎心旁”。利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。
小學(xué)生怎樣能把漢字記得又快又好。
一、巧用廣告詞。
例如，學(xué)習(xí)“紙”字，左邊是纟，右邊是氏，“氏”在現(xiàn)代漢語中很少見，極易寫錯(cuò)。如何幫助學(xué)生掌握呢?我注意到每天在中央臺的動(dòng)畫片前都有一則“樂百氏”廣告，由于“小燕子趙薇”的加盟，孩子們愛喝也愛看。在講解“紙”時(shí)，我就拿了一瓶“樂百氏”，通過提示請同學(xué)們觀察，“紙”的右邊是什么?學(xué)生們很快就聯(lián)想到平時(shí)所看，我又把平時(shí)的無意記憶“氏”加以強(qiáng)化，傳統(tǒng)教學(xué)中的難點(diǎn)就這樣解決了。
二、直觀演示。
如教“認(rèn)”的字義時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生組成詞語“認(rèn)真”后，出示兩份作業(yè)，一份寫得認(rèn)真，一份寫得潦草，讓學(xué)生觀察比較。這不僅用了直觀的方法，而且也聯(lián)系了學(xué)生的作業(yè)實(shí)際，使抽象的概念具體化了，更加深了學(xué)生的理解。教“看”字時(shí)，我手搭涼棚放在眼上方，向遠(yuǎn)處望，問學(xué)生：“老師在干什么?”學(xué)生紛紛說：“老師在學(xué)孫悟空看遠(yuǎn)方呢?！蓖瑫r(shí)邊寫邊告訴學(xué)生：這是一個(gè)“看”字，上面是一個(gè)“手”字，下面是一個(gè)“目”字。這樣抓住字形的特點(diǎn)，直觀表演，集趣味性與形象性于字形教學(xué)之中，使學(xué)生產(chǎn)生了良好的無意識記。
三、利用規(guī)律。
漢字的構(gòu)成有規(guī)律可循。在字形教學(xué)中根據(jù)構(gòu)字規(guī)律和學(xué)生心理特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的想象，把無意識記變成有意識記。在教學(xué)象形字“山”、“水”時(shí)，我利用字形和實(shí)物的相似點(diǎn)學(xué)習(xí)字形。請一位學(xué)生在黑板上豎的畫一條小河，連著畫三座小山，接著因勢利導(dǎo)，把小河演變成“水”字，把小山演變成“山”字，然后再按筆順分析筆畫，識記字形。
四、兒歌巧記字。
根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)和漢字的構(gòu)字規(guī)律編一些兒歌、字謎進(jìn)行字形教學(xué)，既有趣味性，又有思考性，學(xué)生喜聞樂見，識字效率高。如兩則兒歌：“雙人十四一心，‘德’字永記我心?！薄爸虚g有點(diǎn)仔細(xì)辨，中間有言來爭辯，中間有瓜長花瓣，中間絲線扎成辮。”字謎：重逢(又見);好女子(娘);又在村中(樹);十字尾巴彎彎，算算比十少三(七)。
五、彩筆標(biāo)注。
字形教學(xué)還可以根據(jù)知覺的選擇性，利用人的視覺對鮮艷的色彩敏感、關(guān)注，給人印象深的特點(diǎn)，增加顏色對比，減少寫錯(cuò)的可能。如教“鳥”字時(shí)，一邊用彩筆突出這一點(diǎn)，一邊講解：這一點(diǎn)是“鳥”的眼睛，如果“鳥”沒有了眼睛可怎么生存呀。這樣，學(xué)生的記憶非常牢固。
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小學(xué)生漢字篇十三
中華上下五千年文明史，從某種意義上講，是一部漢語藝術(shù)波瀾壯闊的發(fā)展史。我非常榮幸能生活在這樣偉大的祖國，能夠?qū)W習(xí)漢字這古老而又悠久的文字，這是一種神奇而又有趣的藝術(shù)，是世界上最優(yōu)美的文字，也是地球上唯一的表意文字。比英國的語言、法蘭西的文字還要優(yōu)美：從古至今，有多少文人墨客寫下了贊美祖國大好河山的優(yōu)美詩句，給中華多少優(yōu)秀兒女以無窮的`傷感與激勵(lì)，讓我們感知中華母親的不易“國破山河在，城春草木深”，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“桃花流水深千尺，不及汪倫送我情”!多么優(yōu)美的詩句啊，多美的語言啊，就在這短短的十多個(gè)漢字中，體現(xiàn)了多少無盡的情感!
漢字還有一個(gè)特點(diǎn)，它是千變?nèi)f化的，它有著多音字，可以發(fā)出多種音。比如，有一幅對聯(lián)是這樣寫的，上聯(lián)：“長長長長長長長”，下聯(lián)“長長長長長長長”，橫批：“長長長長”，有一個(gè)外國人看了，不解的撓了撓頭走開了，你說這樣深?yuàn)W的語言，外國人讀得懂嗎?但我相信你懂，因?yàn)槟闶侵袊?中國的對聯(lián)還有一個(gè)特點(diǎn)，就是斷句不同，可能整句話的意思都不同了。從前有個(gè)財(cái)主，請一個(gè)秀才給他家寫一副對聯(lián)。秀才寫過后，念了一遍，財(cái)主聽了很高興，便把對聯(lián)貼在大門上。正在他得意揚(yáng)揚(yáng)時(shí)，過路人看了卻笑了，他莫名其妙。財(cái)主抓住一個(gè)過路的人，讓念給他聽聽。過路的人一念，財(cái)主上前一把將對聯(lián)撕個(gè)粉碎。這對聯(lián)是：東家年年好晦氣實(shí)在少不得生雜病，府上步步高債臺不會(huì)有糧豐多富貴。你試試看中間的斷句位子一換，整個(gè)對聯(lián)的意思就不一樣了。漢字對于我又愛又恨，因?yàn)橐徊恍⌒木蜁?huì)把它寫成另一個(gè)字了，我曾經(jīng)默寫《題西林壁》時(shí)，把這首詩寫成了這樣：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高短各不同，不知廬山真面目，只緣身在些山中?！睏罾蠋熓沁@樣評價(jià)的：“‘遠(yuǎn)近高短’真是神來之筆，當(dāng)年的蘇軾想了三天也沒有想出這個(gè)詞來，后來經(jīng)過一千多年，歷史被突破，云曦誕生了。快哉，當(dāng)飲一大斛!‘不知’雖說還算湊合，但‘此山’變成‘些山’是什么意思?是不是因?yàn)閺]山的臺階多，加上兩橫?”我實(shí)在慚愧呀!其實(shí)不怪我有多“笨”，就怪漢字有多“神”，我沒說錯(cuò)吧!
世界上最古老的文字有四種：一是產(chǎn)生于西亞的蘇美爾文字，大約出現(xiàn)在公元前35，通行了3000多年;二是產(chǎn)生于埃及的埃及文字，它略晚于蘇美爾文字;三是產(chǎn)生于中美洲的馬亞文字，產(chǎn)生于公元155年前;四就是產(chǎn)生于中國的漢字了，漢字的年齡有多大?如果從甲骨文算起，就有3300多歲了。如果新石器時(shí)代陶器上的符號可以看成漢字的始祖，那就可以追溯到公元前8000年左右。我堅(jiān)信在人類文明的歷史長河中，漢字越來越被世人所珍愛!
小學(xué)生漢字篇十四
它，見證了我們祖國悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類智慧的源泉；它，點(diǎn)燃了中國文明的圣火……它，就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的大作――中國的漢字。從倉頡創(chuàng)造甲骨文后，人們又先后發(fā)明了金文，古色古香的小篆，隸書，流暢的行書，鳳舞龍翔的草書，最后到現(xiàn)在端莊大的楷書。
這漫長的演變過程，費(fèi)盡了多少古人的心血。從我一年級剛剛開始牙牙學(xué)語時(shí)，剛剛在白紙上寫字時(shí)，就開始和漢字親密接觸了，它們就是智慧的結(jié)晶，使我從它們身上感受到了神奇的力量。真的，它們可不是僵硬的版本號，而是有著獨(dú)特性格的精靈。它們都有著不同的風(fēng)韻。看到“晴”字你會(huì)感到世界晴空萬里，但望見“雨”，眼前又下起了傾盆大雨，“喜”字會(huì)讓人快樂，“哀”字會(huì)讓人難過，“春”讓人感到朝氣蓬勃，“冬”讓人覺得冷颼颼的。這些由橫、豎、撇、捺組成的.奇妙漢字，在書法家的筆下，它們更是神奇；或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們就是一個(gè)個(gè)精靈，在自己的王國自由飛翔。
小學(xué)生漢字篇十五
世界上的第一個(gè)父親節(jié)，19誕生在美國，是由住在美國華盛頓州斯波坎（spokane）的布魯斯·多德夫人倡導(dǎo)的，多德夫人的母親在生育第六個(gè)孩子時(shí)，因難產(chǎn)而死，多德夫人的父親威廉·斯馬特先生在妻子過世后，獨(dú)自一人在華盛頓州東部的一個(gè)鄉(xiāng)下農(nóng)場，承擔(dān)起撫養(yǎng)、教育六個(gè)孩子的重任，最終卻因多年的過度勞累于19辭世。
多德夫人將她的感受告訴給教會(huì)的瑞馬士牧師，希望能有一個(gè)特別的日子，紀(jì)念全天下偉大的父親，并建議以她父親的生日——每年的6月5日作為父親節(jié)，斯波坎市市長與華盛頓州州長公開表示贊成，州政府采納這一建議的同時(shí)，把節(jié)期改在6月的第三個(gè)星期日，1910年6月19日多德夫人所在的華盛頓州斯波坎市，舉行了全世界的第一次父親節(jié)慶祝活動(dòng)，在差不多的時(shí)間里，美國各地其它城鎮(zhèn)的人們也開始慶祝“父親節(jié)”。
中國的父親節(jié)起源，要追溯到民國時(shí)期，1945年8月8日，上海發(fā)起了慶祝父親節(jié)的活動(dòng)，市民立即響應(yīng)，抗日戰(zhàn)爭勝利后，上海市各界名流，聯(lián)名請上海市政府轉(zhuǎn)呈中央政府，定“爸爸”諧音的8月8日為全國性的父親節(jié)。
小學(xué)生漢字篇十六
“爽”最初的意思是一個(gè)人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個(gè)雨天，我在房間里呆時(shí)間長了，打開窗子透透氣，一股清風(fēng)吹過，感覺多么爽??！晚上，站在窗前望著碧藍(lán)的夜空和皎潔的明月，真爽??！
“風(fēng)”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風(fēng)。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，，而柳條卻是斜的，想必有風(fēng)吹過。
最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。
但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的'意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個(gè)字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。
比如現(xiàn)在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個(gè)口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個(gè)人，，和一個(gè)口，，還有一個(gè)“八”，表示咧開嘴笑。后來這個(gè)意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現(xiàn)在的“說”來表示，語音變成“yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，，又有讀成“shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎”中的“說”要讀“yue”，“成事不說”的“說”要讀“shuo”，“游說”的“說”要讀成“shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“shuo”了。
漢字文化真是博大精深！
小學(xué)生漢字篇十七
七八歲時(shí)，我曾經(jīng)體驗(yàn)過一次非常有意義的實(shí)踐一一拼漢字。
拼漢字，顧名思義，就是用附有吸鐵石的吸石在田字格上拼字。
一次小區(qū)開展社區(qū)活動(dòng)，讓我們拼漢字，比誰拼得又快又好，于是我們每人拿了一包磁鐵，一張?zhí)镒指瘢瑴?zhǔn)備拼“大”這個(gè)字。
隨著一個(gè)工作人員彩旗劃過，伴隨著一聲哨響，我們照著黑板上的“大”字，開始拼起來。我先拿起磁鐵，不知怎么的?我的手總是不停地顫抖，額頭上還時(shí)不時(shí)冒出冷汗，就像雨后春筍一樣，一個(gè)一個(gè)往上冒。我這里比比，那里拼拼，深思熟慮，才敢拼下一筆。可一個(gè)不留神，我將“大”那筆橫拼成了捺，真糟糕!竟拼錯(cuò)了，幸好及時(shí)發(fā)現(xiàn)，都怪我一時(shí)粗心，我急忙用手指輕輕摳下，將捺改成了橫。好不容易拼完了，我滿意地看了看“大”字，臉上不由地露出了微笑。也許你們會(huì)說這不很簡單嗎?這完全是低級錯(cuò)誤，可那時(shí)我只有七八歲呀。
拼好自己的，我在抬頭東張西望，想看看別人拼成什么樣。最認(rèn)真的要數(shù)對面那位大姐姐，她每拼一個(gè)筆畫，大概要用上兩三分鐘之久，雖然用時(shí)久，但她拼的“大”字，結(jié)構(gòu)輕盈，筆畫流暢，一橫一捺，是多么端正。那筆橫，就像人的雙手，橫下的部份撇和捺，像極了人的腿。最快的，要數(shù)旁邊的大哥哥，三下五除二就拼好了，可他雖然快，但字跡歪歪扭扭，像一群蚯蚓一樣在白紙上蠕動(dòng)著。
拼字比賽結(jié)束了，但它卻在我幼小的心靈上漾起了一道道波紋?
小學(xué)生漢字篇十八
很久很久以前，世界上是沒有漢字的，古人，用各種方法來記錄，還沒發(fā)生的或快要發(fā)生的事。
最早，聰明的古人想到了結(jié)繩記事法，他們用大小不同的結(jié)來記錄，發(fā)生過的事，大到歷史事件，小道口角紛爭。后來，人們發(fā)現(xiàn)，在陽光下的石頭，可以用石頭來畫上顏色，人們便開始用這種方法。
一天，有一個(gè)叫倉頡的人，出去散步，發(fā)現(xiàn)地上有鳥的腳印，他們橫的橫，豎的豎，線條是那么優(yōu)美，倉頡便拿起一根樹枝，學(xué)著在地上畫了出來，于是，最早的漢字誕生了，倉頡把這一好消息告訴了他的同伴，他的同伴看到高興極了，大家七嘴八舌的議論著，看這個(gè)字外部寬松，內(nèi)部緊湊，那個(gè)字不圓不方，剛剛好。
自從倉頡造了字，大家的生活也方便了許多，人們開始找樹枝在地上畫字，把要做什么，想做什么全劃在地上。
我們中國文化博大精深，要學(xué)會(huì)漢字也不是那么容易，從現(xiàn)在開始，讓我們學(xué)好漢字，并把它發(fā)揚(yáng)光大！
小學(xué)生漢字篇十九
中國的傳統(tǒng)文化有很多，如：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、長城、鳥巢、故宮……可我最喜歡的還是漢字的傳統(tǒng)文化。
我十分喜歡漢字，尤其欣賞那變幻無窮漢字，我愿大家不要寫錯(cuò)字，否則自己總會(huì)吃虧的。你看，漢字有趣吧！
小學(xué)生漢字篇二十
中國人逢有結(jié)婚吉慶時(shí)，愛在門戶，窗扉，廳堂和洞房器物上貼上紅紙“囍”字，反映了人們盼望喜事成雙來臨的心理。
這一習(xí)俗與北宋名臣王安石雙喜臨門的故事有關(guān)。
王安石20歲時(shí)從老家江西去京師汴梁趕考進(jìn)士，途中為了方便，在汴梁城東一小鎮(zhèn)舅父家借宿。在小鎮(zhèn)馬員外的門樓上，見到一副上聯(lián)：
玉帝行兵，風(fēng)槍雨箭，雷旗閃鼓，天作證。
王安石搖頭吟畢，不禁拍手稱好。
第2天，王安石在考試場上筆試出眾，主考官又傳他殿試，指著殿外的飛龍旗說：
龍王設(shè)宴，月燭星燈，山食海酒，地為媒。
令王答對。王安石即拿出小鎮(zhèn)所見的上聯(lián)作對，主考大人見他才思敏捷，對答如流，好不高興。
王安石考畢回舅父家，經(jīng)過馬員外門樓上看到的上聯(lián)，就揮筆寫上“龍王設(shè)宴，月燭星燈，山食海酒，地為媒”。馬員外大喜，便對王安石說;“此上聯(lián)是我獨(dú)生女選婿而出，已懸掛半年，至今尚無人應(yīng)對?，F(xiàn)在，為王相公對出，聯(lián)句成對，姻緣成雙”。
當(dāng)王安石與馬小姐結(jié)婚時(shí)，忽然，大門外人歡馬叫，兩個(gè)報(bào)子高聲前來報(bào)喜：“王大人官星高照，金榜題名，頭名狀元，明日一早，皇上親自召見，請赴瓊林宴”。王安石喜上加喜，與馬小姐拜過天地，進(jìn)入洞房。
新娘笑著對王安石說：“人有四喜，
久旱遇甘霖。
他鄉(xiāng)遇故知。
洞房花燭夜(小登科)。
金榜題名時(shí)(大登科)。
王郎才高學(xué)廣，一舉成名，今晚又逢洞房花燭，真是小登科與大登科。雙喜臨門”。王安石聽后，哈哈大笑，將此事經(jīng)過敘述一遍：“全仗娘子出的好上聯(lián)，下官何功之有?”說罷。提筆在紅紙上寫了個(gè)斗大的“囍”字，貼在門上，又吟詩一首說：
巧對聯(lián)成紅雙喜。
天媒地證結(jié)絲羅。
金榜題名洞房夜。
小登科對大登科。
從此，結(jié)婚貼“囍”就流傳開來，成為喜慶吉祥的標(biāo)志。不僅中堂上掛個(gè)囍。大門外貼對囍，而且窗花也剪囍，棉被，枕頭上也要繡上囍，讓喜氣沖天，瀰漫整個(gè)新房空間，以得吉祥如意的彩頭。
王安石不喜歡洗澡。
北宋杰出政治家、文學(xué)家王安石的為人特別有意思。除了推測，即便是他最兇狠的敵人，也很難在私生活上找到可以攻擊他的破綻。
王安石最大的外在特點(diǎn)是生活上的極度不修邊幅。據(jù)說，他長時(shí)間地不換洗衣服，長時(shí)間地不洗臉、不漱口、不洗澡，他的外套上到處都是湯汁油漬汗跡等污斑。在古印度和古埃及的傳說中，有美女天生不用洗澡，身上常新常香者。但沒有任何資料表明王安石屬于此天生麗質(zhì)一類。另外，宋人喜歡飲酒。于是，這種飲食習(xí)慣和上述衛(wèi)生習(xí)慣相結(jié)合，產(chǎn)生的后果可以想見。好在當(dāng)時(shí)的王安石已經(jīng)具有了極高的官聲與文名，這種出現(xiàn)在常人身上肯定會(huì)令人無法忍受的不修邊幅，反而給他增加了新的魅力。史書記載說：“時(shí)人咸謂其賢。”就是說，人們普遍認(rèn)為王安石是了不起的高人。就此，另有記載說：士大夫以不能結(jié)識王安石為最大的憾事。
有很多事情證明王安石對飲食的.要求極其簡單——不管什么東西，能吃飽就好。
有一次，仁宗皇帝在皇家宮苑里宴請一些臣子。當(dāng)時(shí)，做了一個(gè)輕松的規(guī)定：任何人都必須自己到御池中去釣魚，然后，由御廚用釣上來的魚。做每個(gè)人想吃的菜。這無疑是一個(gè)令人愉快的提議，大家興致勃勃地拿著魚鉤和魚餌去釣魚。只有王安石，心不在焉地坐在一張臺子前，在沉思中，一粒一粒地把眼前盛在金盤子里的球狀魚餌全部吃光。最后，在眾人的一片驚訝聲中，他表示自己已經(jīng)吃飽了，雖然不知道吃的是什么。
因?yàn)檫@件事，讓宋仁宗誤以為王安石是一個(gè)虛偽矯情的偽君子?；实鄣睦碛墒牵阂粋€(gè)人可以不喜歡釣魚，也可能會(huì)在漫不經(jīng)心中錯(cuò)吃了幾粒魚餌，但他不可能稀里糊涂地吃掉整整一盤子魚餌。我們知道，在西方文化史中，常常記載當(dāng)一些哲人沉浸在自己的內(nèi)心世界時(shí)，會(huì)產(chǎn)生許多稀奇古怪的舉動(dòng)。對此，只能由每個(gè)人作出自己的判斷了。
但同類的事情并不只此一件。
還有一次，王安石的朋友與王安石的夫人聊天。王夫人抱怨自己根本無法知道相公究竟喜歡吃什么菜。那位朋友很奇怪，他覺得王安石特別喜歡吃鹿肉絲。原因是，當(dāng)天中午吃飯時(shí)，他親眼看到王安石將一盤鹿肉絲吃得干干凈凈。王夫人問道：“那盤鹿肉絲當(dāng)時(shí)放在什么位置?”朋友回答說：“在王安石眼前?！蓖醴蛉苏f：“那你們明天把鹿肉絲放得遠(yuǎn)一點(diǎn)試試?！钡诙斐燥垥r(shí)，大家將鹿肉絲放得遠(yuǎn)了一點(diǎn)，將另外一盤菜擺在王安石眼前。結(jié)果，王安石將眼前的那盤菜，同樣吃得干干凈凈。飯后大家問起來，他根本不知道剛才桌子上還有一盤鹿肉絲。
不僅是吃飯，在衣著上也大致如此。一次洗澡時(shí)，王安石的一個(gè)朋友用一件干凈的衣袍，換走了王安石的臟衣服，想看看他有什么反應(yīng)。誰知，王安石根本沒反應(yīng)，穿上就是。人家問他穿的是誰的衣服，他茫然不知衣服已經(jīng)換過了。
王安石小時(shí)候喜歡讀書。而且“一過目終身不忘”。寫文章時(shí)下筆如飛，初看似不經(jīng)意，完成后，讀者無不嘆服其精妙。而且他口才極好，史書記載說：王安石“議論高奇，能以辯博濟(jì)其說”。據(jù)說，他經(jīng)常能夠在眾多反對者面前，旁征博引，雄辯滔滔，自圓其說而令人啞口無言。最后，他還有一個(gè)特點(diǎn)，那就是：“果于自用，慨然有矯世變俗之志?！本褪钦f，這是一個(gè)慷慨果敢以天下為己任的人，對自己非常自信，立志要改造這個(gè)世俗的世界。
公元1042年，即宋仁宗慶歷二年，王安石22歲。這一年，他以第四名一舉高中進(jìn)士第。此后一生為官，官居宰相高位前后達(dá)8年。但是，他從未用手中的權(quán)力為自己和親戚某過私利。就連后世相當(dāng)厭惡他的批評者，都承認(rèn)所面對的是一個(gè)真誠、虔敬的潔身自好之士。
小學(xué)生漢字篇二十一
漢字可真有趣!瞧，大家都興致勃勃地猜字謎呢!
有的字謎非常簡單，同學(xué)們不一會(huì)兒就想了出來，高高地舉著手呢!可有的字謎就沒那么簡單了，大家都用筆在紙上寫來寫去，可這也不是，那也不對，急得大家都東張西望，可出題的主人呢，倒是一幅悠閑的樣子，最好大家都猜不出，希望把同學(xué)們都難倒。等到?jīng)]有一名同學(xué)能猜出字謎，宣布答案時(shí)，同學(xué)們才發(fā)出“噢，原來是這個(gè)字啊!”的大喊!
這個(gè)環(huán)節(jié)過去了，又有一個(gè)非常有趣的節(jié)目在等著我們呢!把剛才寫在黑板上的字隨意組詞。大家想了想，十幾個(gè)詞語出來了，僅關(guān)于“日”的就有很多個(gè)，比如：午日、吉日、生日……統(tǒng)計(jì)一下，大家竟組成了十五個(gè)詞語。
通過這兩個(gè)游戲，我了解了漢字是多么有趣呀!
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小學(xué)生漢字篇二十二
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，有著幾千年的歷史，它象征著中華民族的進(jìn)步與文化，是我們中國人的驕傲。
我們從小就在接觸漢字，從小時(shí)候剛開始的牙牙學(xué)語，到現(xiàn)在的看書寫作，我們都在接觸漢字，漢字就像是一個(gè)個(gè)活潑可愛的小精靈，跳動(dòng)在方格紙上，譜寫出一曲曲動(dòng)人的中華民族之歌。
漢字書法更是我國獨(dú)具特色的文化，古往今來，我國涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的書法家，如王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等，漢字在他們筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，有的像脫韁的野馬變幻靈動(dòng)，又似蛟龍飛天，蒼勁有力。
說起來漢字真的很奇妙，讀書報(bào)需要它，獲得知識也需要它，可是這一個(gè)個(gè)形象生活的漢字卻經(jīng)過了很多次演變才變幻成了現(xiàn)在的方塊文字，從甲骨文到金文，從金文到小篆、隸書、草書，從草書至我們今天使有的楷書、行書。而這一步步的演變又有自己的特點(diǎn)。篆書和隸書，給人古香古色的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書奔放。欣賞著這些風(fēng)格不風(fēng)的作品，就好像在欣賞著一幅幅立體圖畫，美麗的'漢字躍然于紙上，令人賞心悅目。
看著這些漢字，就好像一顆顆星星在紙上閃爍，一朵朵鮮花在悄然綻放，愉悅了眼睛、美麗了心情。漢字有著強(qiáng)大的魔力，卻又優(yōu)雅而直白，在中國人眼里，漢字就是炎黃子孫的驕傲，在這奇妙的漢字間流傳著我們神奇的中華文化，在這奇妙的漢字里流淌著我們對偉大的祖國的熱愛。
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