分析是對問題進行細致剖析和研究的過程，它可以幫助我們找出問題的原因和解決方法。寫一篇完美的總結(jié)需要有清晰的思路和結(jié)構(gòu)。下面是一些培養(yǎng)孩子閱讀習慣的方法和建議，供家長參考。
小學生漢字篇一
事情的起因是這樣的：漢字“枉”總覺得自己帶有貶義，便找到了一位整容大夫，一番折騰后，“枉”驕傲地走出了診所的大門，此時的它已不是原來的.它了?！巴鳌币炎兂赏L凜凜的“王”字，當它再一次出現(xiàn)在大家面前時，大家已經(jīng)認不出它了，聽了現(xiàn)在的“王”的一段解釋，大家才恍然大悟。從此，那位大夫的診所變得門庭若市，可以說門檻都要被踏破了。（小學生作文）。
“邊”覺得自己帶著一個“辶”太麻煩了，便把“辶”去掉了；“厭”覺得自己名聲不好，便整形成了“大”；“黑”也覺得自己樣子不好看，在下面加了個“土”，變成了“墨”。漢字們在沾沾自喜于變成其它字的同時，卻沒有發(fā)現(xiàn)這樣做卻給人們帶來了多大的麻煩。
首先是，一個小學生用“駐守”造句。他寫道：戰(zhàn)士們駐守在祖國的力（邊）疆，這可鬧出了大笑話。這還不算什么，更要命的在后面：一個中學生參加一個全國性的作文大賽，他想寫一篇關(guān)于山洞探秘的文章，他在描寫山洞的樣子時，寫道：這是一個墨（黑）漆漆的山洞，這可釀成了大錯。當人們弄清事情的來龍去脈時，立刻決定：從今以后，只用拼音不用漢字。這時那些整過容的漢字才明白：每個漢字都有各自的用處，不能輕易地改變它。大家現(xiàn)在不再去整容了，那位整容大夫的診所又變得門可羅雀。
小學生漢字篇二
在所有漢字中，我最喜歡的一個漢字是“誠”字，過去我沒有真正理解這個字的'意思，自從那件事后，我才對這個字有了真正的理解。
在四年級的一次小測驗，當老師把卷子發(fā)下來的時候，心里又驚又喜。我終于考到了83分，我終于沒有考砸，回家終于不要挨罵了！我一回到家，媽媽便迎上來問道：“陳天恩，你小測驗幾分吶？”我自豪的說：“83分，還不錯吧？”
媽媽說：“還不錯。把卷子拿給我看?！碑攱寢屪屑毜乜戳艘槐楹笳f：“你只有73分，老師少扣你十分！”我滿臉疑惑的回答：“媽媽！你是不是有意來誑騙我的吧？”
小學生漢字篇三
謎題：九十九 (打一字)
謎底：白
謎題：上邊少一半，下邊加一半。(打一字)
謎底：劣
謎題：一加一不是二。(打一字)
謎底：王
謎題：人有他大，天沒有他大。(打一字)
謎底：一
謎題：遠看像頭牛，近看沒有頭。(打一字)
謎底：午
謎題：加倍才算多。(打一字)
謎底：夕
謎題：四面都是山,山山皆相連 。(打一字)
謎底：田
謎題：自大加一點。(打一字)
謎底：臭
謎題：判決無罪。(打一字)
謎底：皓
謎題：吾妻。(打一字)
謎底：肉(內(nèi)人)
謎題：吳頭楚尾。(打一字)
謎底：足
謎題：何需殺人滅口。(打一字)
謎底：丁
中心一點口不見 打字一
謎底/答案：卜
中午多云有雨 打字一
謎底/答案：滸
中外合資 打字一
謎底/答案：鐘
中外服裝 打字一
謎底/答案：衷
終年四十 打字一
謎底/答案：葬
中醫(yī)配方 打字一
謎底/答案：知
中旬考上北大 打字一
謎底/答案：奢
中日合作前景美好 打字一
謎底/答案：曄
中間一長一短，上下大小各別。 打字一
謎底/答案：奈
小學生漢字篇四
大家好！
從我懂事起，就開始接觸漢字了。剛開始時，我只認識一、二、三這樣簡單的字，但隨著時間的流逝，我認識的字越來越多，在幼兒園畢業(yè)時，已經(jīng)認識兩千多個漢字，可以自己讀一些簡單的兒童書了。
但字字可沒認字那么簡單了，一開始學字字的時候，我寫的字就象一幅幅圖畫，因為在年幼的我看來，漢字就是一幅幅的圖畫，媽媽開玩笑說我的字不是寫出來的，是畫出來的，就象是甲骨文。而且拿筆的'姿勢也不對，直到上了小學后，老師和家長的糾正才讓我改掉了這個習慣。
我漸漸長大了，對漢字的了解也越來越深，并知道了漢字的種種由來傳說，比如倉頡造字，傳說在遠古時期，有一個人叫倉頡，他看見了一個相貌奇特的天神，就把這位天神畫了下來，創(chuàng)造了漢字。造完字后，天上落下了小米，鬼神夜夜啼哭。還有一種是說倉頡根據(jù)日月山川等形狀發(fā)明了漢字。這些說法都是不可靠的，文字其實是古代勞動人民為了生活的需要，而慢慢地出現(xiàn)并演變的。
漢字，是我們中華民族特有的文字，是一個文明古國智慧與勞動的結(jié)晶！我們應該為之感到自豪，并使之流傳下去。這就是我與漢字的故事。
小學生漢字篇五
為了弘揚祖國優(yōu)秀書法文化傳統(tǒng)，提高學生規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字的能力，根據(jù)《關(guān)于舉辦“中華誦20xx全球華人學生暨全國學生規(guī)范漢字書寫大賽”的通知》，學校成功舉辦了“書寫經(jīng)典，傳承文明”為主題的規(guī)范漢字書寫大賽，此次活動受到了廣大學生的熱烈歡迎，同時也得到了學校領(lǐng)導和廣大老師的大力支持，特別是語文教研組及班主任的支持。在書法比賽中，由于同學們積極參加、充分準備，取得了很好的成績。為表彰先進、進一步推動全校師生書寫規(guī)范漢字工作，現(xiàn)將此次活動總結(jié)通報如下：
一、高度重視制定方案。
學校在接到教育局的通知后，就立即成立了以校長為首的大賽組委會并認真學習領(lǐng)會了文件精神，經(jīng)研究決定此項活動由教務處、語文教研組聯(lián)合舉辦，還聘請了學校部分資深書法教師擔任指導老師和評委。
二、大力宣傳營造氛圍。
校領(lǐng)導召集大賽組委會成員商討了比賽相關(guān)事宜，并印發(fā)了“書寫經(jīng)典，傳承文明”規(guī)范漢字書寫大賽的通知，還利用讀報時間進行了廣播講話。
三、強化輔導規(guī)范到位。
本次活動先在全校學生中廣泛開展，首先由年級組織各班推薦書寫規(guī)范，有書法基礎(chǔ)或書法愛好的學生根據(jù)自己的特點書寫相應的“書體形式”上交學校，校領(lǐng)導召集組委會成員對參賽作品進行篩選，選出優(yōu)秀作品。
四、表彰激勵鞏固提高。
經(jīng)過組委會精心組織，認真評選，最終評出優(yōu)秀作品。其中一等獎1名、二等獎2名、三等獎2名。校領(lǐng)導給獲獎選手頒發(fā)榮譽證書以資鼓勵。
小學生漢字篇六
漢字從古到今已有四千多年的歷史了，是世界上使用人口最多的文字。別看它只是一個普普通通的方塊字，但是將它們組合在一起，就會變成一個個不同含義的詞組，一首首抒發(fā)感情的詩歌，一篇篇語句優(yōu)美的文章，一處處令人贊嘆的段落……看著這些文字，就像一顆顆星星在閃爍，一朵朵鮮花在綻放。每認識一個漢字，我仿佛交了一個新的朋友。在我寫作文時，它提高我的寫作水平，點綴了文章的色彩。這便是漢字對我們?nèi)祟惖膸椭?/p>
每一個單獨的漢字都是由橫豎撇捺構(gòu)成的，每一個漢字也都有各種各樣的情感存在。比如“大”字，雖然很普通，筆畫很少，但是一看到這個字，就仿佛看到了一個人張開雙臂，讓人感到十分威武。又如“月”字，它外部輕盈，內(nèi)部結(jié)構(gòu)緊湊，像龍蛇盤繞，又似鷹隼雄立。讓人一看就生愛慕之心。還有“綿羊”這個詞，寫出了此種動物的毛就像棉花一般柔軟，才跟“棉”長得十分相似……這便是漢字的奇特之處。
漢字書法，更是一種獨特的藝術(shù)。古今中外的書法家很多：王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等等，各有各的“書法寶典”。漢字像一個個活潑可愛的小精靈，加上了書法家的風韻，使得一個漢字變得熠熠生輝，活力四射。書法字體也有所不同：篆書和隸書，充滿濃濃的古香;草書雖然潦草，但它很奔放;行書十分流暢;而楷書，既端莊又漂亮，深受人們的喜愛。
漢字，你真?zhèn)ゴ?你那無窮的魅力令我陶醉，讓我自豪。你既是我最好的伙伴，也是我最負責的老師。是你教會了我學習，是你教會了我人生!
小學生漢字篇七
清明節(jié)放假三天，爸爸帶我去舊書市場淘舊書。我在一堆舊書中發(fā)現(xiàn)了一本封面精美的《漢字王國漫游》。
一個少年手拿巨大的鋼筆，騎在長角長須的龍背上，龍身周圍漂浮著美麗的'甲骨文字。
這本書是重慶出版社8月的第一版版本。我的爸爸是藏書家，他有過萬冊的藏書。我經(jīng)常聽爸爸給我講收藏書籍的知識，知道初版的書有收藏價值。
我在認真的看書本的封面圖案，舊書店店主就大聲的說：“韓老師，您女兒看的那本書就送給孩子了哈！”爸爸在結(jié)賬付錢的時候多給了舊書店主人五元錢。
我問爸爸：為什么多付五元錢？
爸爸說：“他們這些舊書店主人都是靠買賣舊書為生，生活的很辛苦，而且他們都是我十幾年的書友了，不能沾他們的便宜。”
我不懂什么是“書友”，難道比好朋友還要好嗎？也不懂什么是“生活辛苦”，更不敢多問為什么了，因為爸爸一回到家就開始整理他的“舊書收貨”，邊整理邊寫《韓旭近年書目》。這注定是給舊書過的節(jié)假日！
下午剛吃過中午不久，爸爸突然大聲喊我：“韓牛牛、韓牛?！蔽覐呐P室跑到爸爸書房，只見爸爸正拿著舊書店主人送我的《漢字王國漫游》在那兒激動呢！
爸爸什么時候也愛看兒童書了呀！我暗暗思量。
我還沒開口問什么事情，爸爸就開始大談《漢字王國漫游》這本書的知識了。
“《漢字王國漫游》是你們現(xiàn)在學校為你們訂閱的《少年先鋒報》的爸爸《紅巖少年》最開始連載的，最初這個書的題目不叫《漢字王國漫游》，而是叫做《語文國漫游》，作者是我們重慶本地人，名字叫陳淑寬。最難得的是這本《漢字王國漫游》是陳淑寬先生的簽名、鈴印、贈本：‘書林老弟雅正淑寬一九九八年五月于縉云山麓’左右兩側(cè)各有兩枚圖章，精美絕倫呀！”
爸爸自言自語，我不知所云。
他放下書，端起茶壺喝了一口茶的間隙，我就溜出了書房的門……。
“韓牛牛、韓牛?！?/p>
這個“韓牛?！钡男∶屛覠o語，牛年出生的就叫“牛?！?，幸好不是豬年或者狗年出生的，不然“韓豬豬”、“韓狗狗”那多難聽呀！
再次回到書房，爸爸已經(jīng)很平靜了。爸爸讓我把《漢字王國漫游》看一遍讀兩遍，并在4月4號中午交給他一篇讀后感的作文！
小學生漢字篇八
《漢字聽寫大會》這個節(jié)目寓意喚醒更多的人對文字基本功的掌握和對漢字文化的學習。下面百分網(wǎng)小編為大家整理推薦了漢字聽寫大賽題庫，希望能幫助到大家!
1、頒布(公布或發(fā)布法令條例等。)
2、斑駁陸離(形容色彩錯雜紛繁)
3、蝙蝠(哺乳動物，頭部和軀干像老鼠，趾間以及前肢和后肢之間有翼膜。夜間在空中飛翔，視力很弱，靠本身發(fā)出的超聲波來引導飛行，捕食蚊、蛾等昆蟲。)
4、辨別(找出事物的不同特點加以區(qū)分)
5、餐館(飯館)
6、蘊藏(在內(nèi)部蓄積著)
7、顫抖(抖動，哆嗦)
8、巢穴(鳥獸的窩)
9、報酬(作為使用別人的勞動或物品的代價而付給別人的錢或?qū)嵨?10、板凳(就是凳子)
11、灌溉(用水澆灌農(nóng)田)
12、國徽(由國家正式規(guī)定的代表國家的標志)
13、編輯(對資料或文稿按一定的要求進行整理加工)
14、鑒定(鑒別并確定)
15、畢恭畢敬(十分恭敬有禮貌)
16、趾高氣揚(走路時把腳抬得很高，神氣十足。形容狂妄自大、得意忘形的樣子)
17、鹽堿地(含鹽分較多的土地)
18、循規(guī)蹈矩(遵守規(guī)矩，也指墨守成規(guī)不知變通)
19、廉潔(不貪腐接受別人的賄賂)
20、葵花籽(向日葵的種子)
21、卸載(從運輸工具上卸下裝載的貨物。)
22、藤蘿(一種植物，也叫紫藤)
23、貿(mào)易(指商品交換等商業(yè)活動)
24、肅穆(嚴肅而寧靜)
25、膨脹(物體的體積增大)
26、譬如(比如)
27、屏障(像屏風一樣起遮蔽作用的東西)
28、赫赫有名(名聲非常顯赫)
29、間隔(在時間和空間上隔開造成距離)
30、矯健(強健有力)
31、部署(有計劃地安排或布置)
32、參差不齊
33、耳熟能詳(聽得多了，以致能詳細地復述出來，形容對某人或某事物非常熟悉)
34、毫無瓜葛(瓜和葛，兩種蔓生植物，能纏繞和攀附在別的物體上。一點關(guān)系也沒有。)
35、嗅覺(鼻子對氣味的感覺，也比喻辨別事物的能力)
36、探囊取物(手伸到口袋里掏東西，比喻事情很容易辦到)
37、抑揚頓挫(指聲音、語調(diào)等跌宕起伏，節(jié)奏分明，富有變化。)38、輻射(從中心向四周沿直線放射出去)
39、電磁爐(用電磁感應來引起渦流使導體發(fā)熱的爐具。)
40、名副其實(名義和實際相稱。)
41、哈密瓜(甜瓜的一個品種。多產(chǎn)于新疆哈密一帶。)
42、默契(形容彼此無需用語言表達即可心靈相通。)
43、癩蛤蟆(蟾蜍的俗稱)
44、綽綽有余(形容非常寬裕，用不完。)
45、訛詐(以某種借口敲詐勒索。)
46、嫦娥(傳說中月宮中的仙女。)
47、雞蛋羹(用雞蛋液蒸成的糊狀食品。)
48、韭菜(一種蔬菜)
49、人聲鼎沸(形容許多人發(fā)出的.聲音像水在鍋里沸騰一樣。)
50.奢侈(大手大腳亂花錢，過分追求享受。)
51、嗜好(特別的愛好)
52、涮羊肉(把切薄的羊肉片放在火鍋里燙一下就取出來，蘸著作料吃。)
53、蹺蹺板(兒童游戲器材)
54、廢墟(城鎮(zhèn)、鄉(xiāng)村等遭破壞后只剩下殘垣斷壁的地方。)
55、酗酒(無節(jié)制地飲酒。)
56、瓜瓤兒(瓜皮里包裹種子的肉，有的可以吃。)
57、有恃無恐(因有所仗勢而無所畏懼或顧慮。)
58、醞釀(釀酒的發(fā)酵過程，比喻事先考慮、磋商)
59、謄寫(照底稿或原文抄寫。)
60.筆墨紙硯(被稱為文房四寶)
61.凹凸不平(高低不平)
62..瑪瑙(一種礦物)
63滑稽(言辭舉動或姿態(tài)惹人發(fā)笑。)
64.窟窿(孔洞，如：襪子上燒個窟窿眼兒。)
65.尷尬(處境困難或事情棘手，難以處理。)
66.奶酪(用牛、羊等動物的奶汁做成的半凝固狀食品。)
67.輿論(公眾的議論。)
68.弄巧成拙(本想取巧，結(jié)果卻把事情辦壞了。)
69.窒息(呼吸不暢或停止呼吸。)
70.霹靂(來勢兇猛、響聲巨大的雷，可對人、畜、建筑物等造成危害。)
71.蹂躪(踐踏;比喻暴力欺壓、摧殘、侮辱)
72、霧霾(霧就是氣，霾指空氣中懸浮著大量的煙、塵等微粒而形成的渾濁現(xiàn)象。)
73、莧菜(一種蔬菜，可以食用。)
74、冰激凌(一種冷食，用牛奶、雞蛋、果汁、糖、和水等調(diào)勻后邊冷凍邊攪拌，使凝結(jié)成半固體。)
75.雛鳥(剛孵出不久的鳥。)
76、鱖魚(身體黃綠色，有黑色斑紋，口大，鱗圓而細小。性情兇猛，吃魚蝦，生活在淡水中，是我國特產(chǎn)的名貴食用魚之一。)
77、蒸餾水(用蒸餾的方法取得不含雜質(zhì)的水。)
78、撥浪鼓(一種有柄的小鼓。手持鼓柄搖動時，鼓旁系在短繩上的兩個小墜兒就會擊打鼓面。發(fā)出撥浪撥浪的聲音，多用作玩具，有的小販也用來招攬生意。)
79、蟠桃(我國神話中的仙桃。)
80、齲齒(牙齒被腐蝕而形成空洞或殘缺的牙齒。)
81、詹天佑
82、味同嚼蠟(如同咀嚼白蠟一樣，毫無味道，多形容文章或言辭枯燥無味。)
83、陀螺(一種兒童玩具，圓錐形，多用木頭制成，用鞭子抽打，可以在地上直立旋轉(zhuǎn)。)
84、獼猴(猴類的一種。)
85.蹣跚(腿腳不靈便，走起路來搖搖擺擺。)
86、慪氣(跟人鬧別扭或獨自生悶氣。)
87、橢圓(長圓形。)
88、醬油(一種調(diào)料。)
89、搭檔(合作的伙伴。)
90、孑孓(蚊子的幼蟲。)
91、茱萸(植物，包括山茱萸、吳茱萸、食茱萸幾種，都是落葉喬木，有濃烈的香氣，果實可以做藥材。)
92、牙齦(也叫牙床。)
93、雀巢咖啡(一種咖啡的品牌。)
94、笤帚(也叫掃帚，掃地的工具。)
95、餛飩(一種用薄面片包餡兒制成的面食，煮熟后連湯吃。)
96、糍粑(把蒸熟的糯米搗爛后制成的食品。)
97、甕中捉鱉(甕子里的甲魚，比喻陷入困境，已經(jīng)逃脫不了的人或動物。)
98.饑腸轆轆(饑餓時腹內(nèi)轆轆作響。形容非常饑餓。)
99、蜥蜴(爬行科蜥蜴目動物的統(tǒng)稱。)
100、諄諄教誨(懇切而有耐心的教導)
小學生漢字篇九
作為一種符號和表意文字，漢字在中華文化中擁有著不可替代的地位。在學習漢字的過程中，我深刻感受到了漢字的復雜性和博大精深的內(nèi)涵。今天，我將分享一下我對學習漢字的心得體會。
第二段：認識漢字，掌握筆畫。
學習漢字，首先要認識漢字的字形和結(jié)構(gòu)。漢字的構(gòu)造雖然看似復雜，但實際上都是由基本筆畫組合而成。認識筆畫是理解漢字的關(guān)鍵，也是學習漢字的基礎(chǔ)。在學習過程中，我反復練習每個筆畫，逐漸熟悉漢字的結(jié)構(gòu)，逐漸掌握漢字的寫法。
第三段：漢字的內(nèi)涵，寓意深遠。
漢字有著深刻的內(nèi)涵和寓意。每個漢字背后都蘊含著千百年文化積淀和歷史沉淀。如“山”字，象征著高大、穩(wěn)定、安全；如“水”字，象征著流動、智慧、潤澤。在學習漢字的過程中，我不僅認識了漢字的字形結(jié)構(gòu)，也學習了漢字的內(nèi)在含義，進一步加深了對中華文化的認識和理解。
第四段：漢字的運用，表達思想。
漢字不僅是文字符號，也是一種表達思想的工具。通過運用漢字，我們可以清晰、精準地表達自己的想法和感受。學習漢字也幫助我提高了語文素養(yǎng)，讓我的文字表達更加流暢簡潔，更能準確地讓人理解我的意思。
第五段：總結(jié)。
通過學習漢字，我深刻體會到漢字作為中華文化的瑰寶，不僅有著精美的字形和結(jié)構(gòu)，更為重要的是蘊含著博大精深的內(nèi)涵和文化意義。學習漢字幫助我不斷提高自己的語文素養(yǎng)，更能準確地表達自己的思想和感受。通過學習漢字，我深深感受到了中華文化的博大精深，也更加堅定了我傳承和弘揚中華文化的決心。
小學生漢字篇十
人從小就開始識字、寫字，但卻沒有發(fā)現(xiàn)漢字的樂趣。
有一次，老師教我們學漢字“死”。但是，同學們造句的.時候都特別難聽。比如，死亡、死神、累死、困死、死掉，等等之類的。聽著有恐怖又嚇人！
所以，老師聽著連一半都不到就說：“停下來。我們應該先來學一學它的意思和一些故事！”全班立刻安靜下來。
??！中國的漢字真有趣！以后我一定要把它學好！
小學生漢字篇十一
中國的漢字真有趣，因為看書讀報、寫信作文，都離不開漢字。但是，你對漢字的了解深嗎？要是你學了遨游漢字王國，你對漢字的了解會更加深刻的。
??！漢字真是奇妙無比。有的漢字軀干彎曲，末梢放縱；有的漢字兩邊修長，軀干矮?。贿€有的漢字不方不圓，若行若飛。我真是想學習更多有趣的漢字！
2有趣的漢字。
大家都知道，漢字是世界上使用人口最多的文字。漢字其實很有趣。
相信大家一定都看到過漢字笑話，經(jīng)常讓人哈哈大笑，甚至笑得眼淚都流出來了，有時候還笑得肚子疼，笑得只有出的氣，沒有進的氣了。如果我們現(xiàn)在不學好語文這門功課，估計長大了的時候鬧出的漢字笑話可不是一個兩個了。
有些人認為語文學起來很難，尤其認一些很難的漢字。其實漢字很有趣，比如：同音字、形近字等，很多形聲字從字面上就能看出這個字代表什么意思。
漢字少說也有五千年的歷史了，從甲骨文到現(xiàn)在，雖然經(jīng)歷了那么多年，漢字仍在被我們使用。漢字是中國的驕傲。
我們一定要學好語文，長大為祖國做事，把漢字光榮的歷史傳承下去。
我第一次接觸的漢字是我的名字，看著那一個個美麗的字體使我充滿了好奇。上學開始識字后，有一天爸爸對我說了一件真實的事：有一個年輕人在外地打工，寫了一封家信給父母說：“這幾天刮風下雨，我連命（傘）也沒有了，爸媽如果方便，請把命（傘）給我拿來?！蹦贻p人的信父母看了之后一下子給暈了過去。你想他們兒子命也沒有了，能不暈嗎？爸爸是想教育我要學好漢字。
漢字在筆劃上不能相差一點，就是一個相同的字還有許多種讀法，而意思也完全不同。記得第一次到爸爸的單位去。我按照地址去找，是在藥行（hang)街。我找了很久都沒有找到，于是我去問了位伯伯：“伯伯，藥行(xing)街在哪里？”伯伯想了想說：“不知道?！蔽医又謫柫宋话⒁?，阿姨想了想，笑著說：“小朋友，你所說的是藥行（hang)街吧，在那里?！蔽乙幌伦幽樁技t了，真不好意思。
漢字真是太神奇了，我一定要學好它。
小學生漢字篇十二
所謂圖解識字法，是指利用圖畫(簡筆畫、貼畫等)幫助識記字形的一種方法。此方法主要適用于象形字。用此法識字，既有趣，又能培養(yǎng)學生的想象力，如：“日、月、水、火、山、石、田、土”等最簡單的象形字，都是實物的象形，筆畫簡單，與圖畫接近，學習這類漢字可以充分發(fā)揮學生的想象力。讓孩子們模仿古人造字：畫畫大山的“山”是什么樣?說說“田”怎樣寫，大家造字、說字興趣濃厚，同時從中體會到以形象造字的成就感，而且也利用字形識記了字。
2.猜謎識字法。
顧名思義，猜謎識字法是利用編謎語和猜謎語的方法，幫助學生識字的一種方法。此方法適用于間架結(jié)構(gòu)相對比較簡單，每個部件之間有一定聯(lián)系的漢字。通過猜謎語來鞏固已學的知識，既可調(diào)動積極性，又可以培養(yǎng)學生的邏輯思維能力。如：“一口咬掉手尾巴”(告);“一點一橫，叉叉頂門?！?文)等，根據(jù)字形的特點用謎語幫助識字，更能激發(fā)學生的情趣，活躍學生的思維，學生在“猜”的過程中，很自然地就理解和掌握了3.字形和字義。
編兒歌和順口溜識字法。
此方法是利用編兒歌和順口溜來幫助學生識字的一種方法。這種通過形象化的語言幫助學生識字的形式，是容易被學生接受的，它能讓學生在興趣盎然，輕松愉快中識字。如：一個人，他姓王，口袋里裝著兩塊糖(金);“一人膽子大，敢把大王壓”(全);“兩個小兒土上坐”(坐);“兩人為從”“三人為眾”“三木為森”“不正為歪”“小土為塵”“上小下大為尖”。兒歌和順口溜識字的方法，幽默風趣，富教于樂，易學易記，既能展現(xiàn)語文的趣味性，又能提高識字的效果。如學“愛”字念：“爪字頭，平寶蓋，小朋友真可愛?！靶⌒°U筆尖尖頭，上小下大要記牢(尖);小朋友們要坐直，身體不正就要歪(歪);大口媽媽等小口，小口要回家(回)??”。
4.編故事識字法。
編故事識字法，就是把漢字的幾個部件利用故事巧妙地聯(lián)系起來，幫助學生識字的一種方法。此方法適用于識記字形復雜的字。多數(shù)漢字是由幾個部件組成的，如果發(fā)揮想象，把幾個部件巧妙地聯(lián)系起來，讓一個個抽象的字變成一個個生動的小故事，這樣既使枯燥抽象的筆畫變得富有靈氣，又給識字增添了趣味性。如：“滅”字(發(fā)生火災時，用水去澆滅);“游”字(有一個戴著泳帽的小孩子正在方形的泳池里游泳);“左”字(左邊的人在認真工作);“右”字(右邊的人在大口吃東西)。這樣一想，這些字就會深深地印在腦子里，學生的想象力和創(chuàng)造力在這一刻也得到了發(fā)展。
5.部件識字法。
所謂部件識字法，即是利用已學過的熟字部件，通過“加一加、減一減、換一換”換掉字的偏旁，幫助學生識字的一種方法。此方法主要適用于形聲字和部件相同的字。如，記憶請、情、清，利用已學過的“青”字加上“氵”就成了“清”，再聯(lián)系“清澈的河水”就知道了“清”與“水”有關(guān)，又理解了字義，“請”，人要用嘴，所以就有一個言字旁;情，與心情有關(guān)，所以加上“豎心旁”。利用形聲字的聲旁和形旁識記字，既利于掌握漢字的聲，又利于掌握漢字的形和理解漢字的義。
小學生怎樣能把漢字記得又快又好。
一、巧用廣告詞。
例如，學習“紙”字，左邊是纟，右邊是氏，“氏”在現(xiàn)代漢語中很少見，極易寫錯。如何幫助學生掌握呢?我注意到每天在中央臺的動畫片前都有一則“樂百氏”廣告，由于“小燕子趙薇”的加盟，孩子們愛喝也愛看。在講解“紙”時，我就拿了一瓶“樂百氏”，通過提示請同學們觀察，“紙”的右邊是什么?學生們很快就聯(lián)想到平時所看，我又把平時的無意記憶“氏”加以強化，傳統(tǒng)教學中的難點就這樣解決了。
二、直觀演示。
如教“認”的字義時，我引導學生組成詞語“認真”后，出示兩份作業(yè)，一份寫得認真，一份寫得潦草，讓學生觀察比較。這不僅用了直觀的方法，而且也聯(lián)系了學生的作業(yè)實際，使抽象的概念具體化了，更加深了學生的理解。教“看”字時，我手搭涼棚放在眼上方，向遠處望，問學生：“老師在干什么?”學生紛紛說：“老師在學孫悟空看遠方呢?！蓖瑫r邊寫邊告訴學生：這是一個“看”字，上面是一個“手”字，下面是一個“目”字。這樣抓住字形的特點，直觀表演，集趣味性與形象性于字形教學之中，使學生產(chǎn)生了良好的無意識記。
三、利用規(guī)律。
漢字的構(gòu)成有規(guī)律可循。在字形教學中根據(jù)構(gòu)字規(guī)律和學生心理特點，激發(fā)學生的想象，把無意識記變成有意識記。在教學象形字“山”、“水”時，我利用字形和實物的相似點學習字形。請一位學生在黑板上豎的畫一條小河，連著畫三座小山，接著因勢利導，把小河演變成“水”字，把小山演變成“山”字，然后再按筆順分析筆畫，識記字形。
四、兒歌巧記字。
根據(jù)學生的認知特點和漢字的構(gòu)字規(guī)律編一些兒歌、字謎進行字形教學，既有趣味性，又有思考性，學生喜聞樂見，識字效率高。如兩則兒歌：“雙人十四一心，‘德’字永記我心。”“中間有點仔細辨，中間有言來爭辯，中間有瓜長花瓣，中間絲線扎成辮?！弊种i：重逢(又見);好女子(娘);又在村中(樹);十字尾巴彎彎，算算比十少三(七)。
五、彩筆標注。
字形教學還可以根據(jù)知覺的選擇性，利用人的視覺對鮮艷的色彩敏感、關(guān)注，給人印象深的特點，增加顏色對比，減少寫錯的可能。如教“鳥”字時，一邊用彩筆突出這一點，一邊講解：這一點是“鳥”的眼睛，如果“鳥”沒有了眼睛可怎么生存呀。這樣，學生的記憶非常牢固。
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小學生漢字篇十三
中華上下五千年文明史，從某種意義上講，是一部漢語藝術(shù)波瀾壯闊的發(fā)展史。我非常榮幸能生活在這樣偉大的祖國，能夠?qū)W習漢字這古老而又悠久的文字，這是一種神奇而又有趣的藝術(shù)，是世界上最優(yōu)美的文字，也是地球上唯一的表意文字。比英國的語言、法蘭西的文字還要優(yōu)美：從古至今，有多少文人墨客寫下了贊美祖國大好河山的優(yōu)美詩句，給中華多少優(yōu)秀兒女以無窮的`傷感與激勵，讓我們感知中華母親的不易“國破山河在，城春草木深”，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，“桃花流水深千尺，不及汪倫送我情”!多么優(yōu)美的詩句啊，多美的語言啊，就在這短短的十多個漢字中，體現(xiàn)了多少無盡的情感!
漢字還有一個特點，它是千變?nèi)f化的，它有著多音字，可以發(fā)出多種音。比如，有一幅對聯(lián)是這樣寫的，上聯(lián)：“長長長長長長長”，下聯(lián)“長長長長長長長”，橫批：“長長長長”，有一個外國人看了，不解的撓了撓頭走開了，你說這樣深奧的語言，外國人讀得懂嗎?但我相信你懂，因為你是中國人!中國的對聯(lián)還有一個特點，就是斷句不同，可能整句話的意思都不同了。從前有個財主，請一個秀才給他家寫一副對聯(lián)。秀才寫過后，念了一遍，財主聽了很高興，便把對聯(lián)貼在大門上。正在他得意揚揚時，過路人看了卻笑了，他莫名其妙。財主抓住一個過路的人，讓念給他聽聽。過路的人一念，財主上前一把將對聯(lián)撕個粉碎。這對聯(lián)是：東家年年好晦氣實在少不得生雜病，府上步步高債臺不會有糧豐多富貴。你試試看中間的斷句位子一換，整個對聯(lián)的意思就不一樣了。漢字對于我又愛又恨，因為一不小心就會把它寫成另一個字了，我曾經(jīng)默寫《題西林壁》時，把這首詩寫成了這樣：“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高短各不同，不知廬山真面目，只緣身在些山中?！睏罾蠋熓沁@樣評價的：“‘遠近高短’真是神來之筆，當年的蘇軾想了三天也沒有想出這個詞來，后來經(jīng)過一千多年，歷史被突破，云曦誕生了?？煸?，當飲一大斛!‘不知’雖說還算湊合，但‘此山’變成‘些山’是什么意思?是不是因為廬山的臺階多，加上兩橫?”我實在慚愧呀!其實不怪我有多“笨”，就怪漢字有多“神”，我沒說錯吧!
世界上最古老的文字有四種：一是產(chǎn)生于西亞的蘇美爾文字，大約出現(xiàn)在公元前35，通行了3000多年;二是產(chǎn)生于埃及的埃及文字，它略晚于蘇美爾文字;三是產(chǎn)生于中美洲的馬亞文字，產(chǎn)生于公元155年前;四就是產(chǎn)生于中國的漢字了，漢字的年齡有多大?如果從甲骨文算起，就有3300多歲了。如果新石器時代陶器上的符號可以看成漢字的始祖，那就可以追溯到公元前8000年左右。我堅信在人類文明的歷史長河中，漢字越來越被世人所珍愛!
小學生漢字篇十四
它，見證了我們祖國悠久的歷史和燦爛的文化；它，是人類智慧的源泉；它，點燃了中國文明的圣火……它，就是古人集體的智慧結(jié)晶凝結(jié)而成的大作――中國的漢字。從倉頡創(chuàng)造甲骨文后，人們又先后發(fā)明了金文，古色古香的小篆，隸書，流暢的行書，鳳舞龍翔的草書，最后到現(xiàn)在端莊大的楷書。
這漫長的演變過程，費盡了多少古人的心血。從我一年級剛剛開始牙牙學語時，剛剛在白紙上寫字時，就開始和漢字親密接觸了，它們就是智慧的結(jié)晶，使我從它們身上感受到了神奇的力量。真的，它們可不是僵硬的版本號，而是有著獨特性格的精靈。它們都有著不同的風韻?？吹健扒纭弊帜銜械绞澜缜缈杖f里，但望見“雨”，眼前又下起了傾盆大雨，“喜”字會讓人快樂，“哀”字會讓人難過，“春”讓人感到朝氣蓬勃，“冬”讓人覺得冷颼颼的。這些由橫、豎、撇、捺組成的.奇妙漢字，在書法家的筆下，它們更是神奇；或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。它們就是一個個精靈，在自己的王國自由飛翔。
小學生漢字篇十五
世界上的第一個父親節(jié)，19誕生在美國，是由住在美國華盛頓州斯波坎（spokane）的布魯斯·多德夫人倡導的，多德夫人的母親在生育第六個孩子時，因難產(chǎn)而死，多德夫人的父親威廉·斯馬特先生在妻子過世后，獨自一人在華盛頓州東部的一個鄉(xiāng)下農(nóng)場，承擔起撫養(yǎng)、教育六個孩子的重任，最終卻因多年的過度勞累于19辭世。
多德夫人將她的感受告訴給教會的瑞馬士牧師，希望能有一個特別的日子，紀念全天下偉大的父親，并建議以她父親的生日——每年的6月5日作為父親節(jié)，斯波坎市市長與華盛頓州州長公開表示贊成，州政府采納這一建議的同時，把節(jié)期改在6月的第三個星期日，1910年6月19日多德夫人所在的華盛頓州斯波坎市，舉行了全世界的第一次父親節(jié)慶祝活動，在差不多的時間里，美國各地其它城鎮(zhèn)的人們也開始慶?！案赣H節(jié)”。
中國的父親節(jié)起源，要追溯到民國時期，1945年8月8日，上海發(fā)起了慶祝父親節(jié)的活動，市民立即響應，抗日戰(zhàn)爭勝利后，上海市各界名流，聯(lián)名請上海市政府轉(zhuǎn)呈中央政府，定“爸爸”諧音的8月8日為全國性的父親節(jié)。
小學生漢字篇十六
“爽”最初的意思是一個人站在窗戶邊，人的兩邊是交叉的窗欞，感受明亮之意。如果一個雨天，我在房間里呆時間長了，打開窗子透透氣，一股清風吹過，感覺多么爽啊！晚上，站在窗前望著碧藍的夜空和皎潔的明月，真爽?。?/p>
“風”也很有趣。甲骨文中的畫，上上書上解釋的是一只鳳凰，鳳飛眾鳥隨從而生風。我的感覺畫是岸邊楊柳依依，，而柳條卻是斜的，想必有風吹過。
最有趣的要屬雞了。甲骨文的“雞”干脆就畫了一只大公雞。直到小篆體經(jīng)簡化后才成為現(xiàn)在的“雞”字。
但是，有一些漢字的古代意思與現(xiàn)在的'意思大不相同，原本表示的意思被其他的字取代了，這個字只表示引申的意思了，這讓我們很理解古文。
比如現(xiàn)在的“說”的意思，最早不是由“說”來表示的，而是“曰”，甲骨文中畫了個口，加了一短橫，表示張嘴說話之意，后來卻用本來表示喜悅的“說”來表示。而原來表示喜悅的也不是現(xiàn)在的“說”，而是用“稅”來表示，甲骨文上畫了一個人，，和一個口，，還有一個“八”，表示咧開嘴笑。后來這個意思不用“稅”表示，把“稅”減去禾字，在加上言字旁，就是現(xiàn)在的“說”來表示，語音變成“yue”，有表示喜悅的意思；而“說”字，除了表示說和喜悅的意思，，又有讀成“shui”，表示勸說。哎。你說煩不煩？譬如“學而時習之，不亦說乎”中的“說”要讀“yue”，“成事不說”的“說”要讀“shuo”，“游說”的“說”要讀成“shui”……要是沒有這本字典，我都要把它們讀成“shuo”了。
漢字文化真是博大精深！
小學生漢字篇十七
七八歲時，我曾經(jīng)體驗過一次非常有意義的實踐一一拼漢字。
拼漢字，顧名思義，就是用附有吸鐵石的吸石在田字格上拼字。
一次小區(qū)開展社區(qū)活動，讓我們拼漢字，比誰拼得又快又好，于是我們每人拿了一包磁鐵，一張?zhí)镒指瘢瑴蕚淦础按蟆边@個字。
隨著一個工作人員彩旗劃過，伴隨著一聲哨響，我們照著黑板上的“大”字，開始拼起來。我先拿起磁鐵，不知怎么的?我的手總是不停地顫抖，額頭上還時不時冒出冷汗，就像雨后春筍一樣，一個一個往上冒。我這里比比，那里拼拼，深思熟慮，才敢拼下一筆?？梢粋€不留神，我將“大”那筆橫拼成了捺，真糟糕!竟拼錯了，幸好及時發(fā)現(xiàn)，都怪我一時粗心，我急忙用手指輕輕摳下，將捺改成了橫。好不容易拼完了，我滿意地看了看“大”字，臉上不由地露出了微笑。也許你們會說這不很簡單嗎?這完全是低級錯誤，可那時我只有七八歲呀。
拼好自己的，我在抬頭東張西望，想看看別人拼成什么樣。最認真的要數(shù)對面那位大姐姐，她每拼一個筆畫，大概要用上兩三分鐘之久，雖然用時久，但她拼的“大”字，結(jié)構(gòu)輕盈，筆畫流暢，一橫一捺，是多么端正。那筆橫，就像人的雙手，橫下的部份撇和捺，像極了人的腿。最快的，要數(shù)旁邊的大哥哥，三下五除二就拼好了，可他雖然快，但字跡歪歪扭扭，像一群蚯蚓一樣在白紙上蠕動著。
拼字比賽結(jié)束了，但它卻在我幼小的心靈上漾起了一道道波紋?
小學生漢字篇十八
很久很久以前，世界上是沒有漢字的，古人，用各種方法來記錄，還沒發(fā)生的或快要發(fā)生的事。
最早，聰明的古人想到了結(jié)繩記事法，他們用大小不同的結(jié)來記錄，發(fā)生過的事，大到歷史事件，小道口角紛爭。后來，人們發(fā)現(xiàn)，在陽光下的石頭，可以用石頭來畫上顏色，人們便開始用這種方法。
一天，有一個叫倉頡的人，出去散步，發(fā)現(xiàn)地上有鳥的腳印，他們橫的橫，豎的豎，線條是那么優(yōu)美，倉頡便拿起一根樹枝，學著在地上畫了出來，于是，最早的漢字誕生了，倉頡把這一好消息告訴了他的同伴，他的同伴看到高興極了，大家七嘴八舌的議論著，看這個字外部寬松，內(nèi)部緊湊，那個字不圓不方，剛剛好。
自從倉頡造了字，大家的生活也方便了許多，人們開始找樹枝在地上畫字，把要做什么，想做什么全劃在地上。
我們中國文化博大精深，要學會漢字也不是那么容易，從現(xiàn)在開始，讓我們學好漢字，并把它發(fā)揚光大！
小學生漢字篇十九
中國的傳統(tǒng)文化有很多，如：春節(jié)、端午節(jié)、清明節(jié)、母親節(jié)、中秋節(jié)、長城、鳥巢、故宮……可我最喜歡的還是漢字的傳統(tǒng)文化。
我十分喜歡漢字，尤其欣賞那變幻無窮漢字，我愿大家不要寫錯字，否則自己總會吃虧的。你看，漢字有趣吧！
小學生漢字篇二十
中國人逢有結(jié)婚吉慶時，愛在門戶，窗扉，廳堂和洞房器物上貼上紅紙“囍”字，反映了人們盼望喜事成雙來臨的心理。
這一習俗與北宋名臣王安石雙喜臨門的故事有關(guān)。
王安石20歲時從老家江西去京師汴梁趕考進士，途中為了方便，在汴梁城東一小鎮(zhèn)舅父家借宿。在小鎮(zhèn)馬員外的門樓上，見到一副上聯(lián)：
玉帝行兵，風槍雨箭，雷旗閃鼓，天作證。
王安石搖頭吟畢，不禁拍手稱好。
第2天，王安石在考試場上筆試出眾，主考官又傳他殿試，指著殿外的飛龍旗說：
龍王設(shè)宴，月燭星燈，山食海酒，地為媒。
令王答對。王安石即拿出小鎮(zhèn)所見的上聯(lián)作對，主考大人見他才思敏捷，對答如流，好不高興。
王安石考畢回舅父家，經(jīng)過馬員外門樓上看到的上聯(lián)，就揮筆寫上“龍王設(shè)宴，月燭星燈，山食海酒，地為媒”。馬員外大喜，便對王安石說;“此上聯(lián)是我獨生女選婿而出，已懸掛半年，至今尚無人應對?，F(xiàn)在，為王相公對出，聯(lián)句成對，姻緣成雙”。
當王安石與馬小姐結(jié)婚時，忽然，大門外人歡馬叫，兩個報子高聲前來報喜：“王大人官星高照，金榜題名，頭名狀元，明日一早，皇上親自召見，請赴瓊林宴”。王安石喜上加喜，與馬小姐拜過天地，進入洞房。
新娘笑著對王安石說：“人有四喜，
久旱遇甘霖。
他鄉(xiāng)遇故知。
洞房花燭夜(小登科)。
金榜題名時(大登科)。
王郎才高學廣，一舉成名，今晚又逢洞房花燭，真是小登科與大登科。雙喜臨門”。王安石聽后，哈哈大笑，將此事經(jīng)過敘述一遍：“全仗娘子出的好上聯(lián)，下官何功之有?”說罷。提筆在紅紙上寫了個斗大的“囍”字，貼在門上，又吟詩一首說：
巧對聯(lián)成紅雙喜。
天媒地證結(jié)絲羅。
金榜題名洞房夜。
小登科對大登科。
從此，結(jié)婚貼“囍”就流傳開來，成為喜慶吉祥的標志。不僅中堂上掛個囍。大門外貼對囍，而且窗花也剪囍，棉被，枕頭上也要繡上囍，讓喜氣沖天，瀰漫整個新房空間，以得吉祥如意的彩頭。
王安石不喜歡洗澡。
北宋杰出政治家、文學家王安石的為人特別有意思。除了推測，即便是他最兇狠的敵人，也很難在私生活上找到可以攻擊他的破綻。
王安石最大的外在特點是生活上的極度不修邊幅。據(jù)說，他長時間地不換洗衣服，長時間地不洗臉、不漱口、不洗澡，他的外套上到處都是湯汁油漬汗跡等污斑。在古印度和古埃及的傳說中，有美女天生不用洗澡，身上常新常香者。但沒有任何資料表明王安石屬于此天生麗質(zhì)一類。另外，宋人喜歡飲酒。于是，這種飲食習慣和上述衛(wèi)生習慣相結(jié)合，產(chǎn)生的后果可以想見。好在當時的王安石已經(jīng)具有了極高的官聲與文名，這種出現(xiàn)在常人身上肯定會令人無法忍受的不修邊幅，反而給他增加了新的魅力。史書記載說：“時人咸謂其賢?！本褪钦f，人們普遍認為王安石是了不起的高人。就此，另有記載說：士大夫以不能結(jié)識王安石為最大的憾事。
有很多事情證明王安石對飲食的.要求極其簡單——不管什么東西，能吃飽就好。
有一次，仁宗皇帝在皇家宮苑里宴請一些臣子。當時，做了一個輕松的規(guī)定：任何人都必須自己到御池中去釣魚，然后，由御廚用釣上來的魚。做每個人想吃的菜。這無疑是一個令人愉快的提議，大家興致勃勃地拿著魚鉤和魚餌去釣魚。只有王安石，心不在焉地坐在一張臺子前，在沉思中，一粒一粒地把眼前盛在金盤子里的球狀魚餌全部吃光。最后，在眾人的一片驚訝聲中，他表示自己已經(jīng)吃飽了，雖然不知道吃的是什么。
因為這件事，讓宋仁宗誤以為王安石是一個虛偽矯情的偽君子?；实鄣睦碛墒牵阂粋€人可以不喜歡釣魚，也可能會在漫不經(jīng)心中錯吃了幾粒魚餌，但他不可能稀里糊涂地吃掉整整一盤子魚餌。我們知道，在西方文化史中，常常記載當一些哲人沉浸在自己的內(nèi)心世界時，會產(chǎn)生許多稀奇古怪的舉動。對此，只能由每個人作出自己的判斷了。
但同類的事情并不只此一件。
還有一次，王安石的朋友與王安石的夫人聊天。王夫人抱怨自己根本無法知道相公究竟喜歡吃什么菜。那位朋友很奇怪，他覺得王安石特別喜歡吃鹿肉絲。原因是，當天中午吃飯時，他親眼看到王安石將一盤鹿肉絲吃得干干凈凈。王夫人問道：“那盤鹿肉絲當時放在什么位置?”朋友回答說：“在王安石眼前。”王夫人說：“那你們明天把鹿肉絲放得遠一點試試?！钡诙斐燥垥r，大家將鹿肉絲放得遠了一點，將另外一盤菜擺在王安石眼前。結(jié)果，王安石將眼前的那盤菜，同樣吃得干干凈凈。飯后大家問起來，他根本不知道剛才桌子上還有一盤鹿肉絲。
不僅是吃飯，在衣著上也大致如此。一次洗澡時，王安石的一個朋友用一件干凈的衣袍，換走了王安石的臟衣服，想看看他有什么反應。誰知，王安石根本沒反應，穿上就是。人家問他穿的是誰的衣服，他茫然不知衣服已經(jīng)換過了。
王安石小時候喜歡讀書。而且“一過目終身不忘”。寫文章時下筆如飛，初看似不經(jīng)意，完成后，讀者無不嘆服其精妙。而且他口才極好，史書記載說：王安石“議論高奇，能以辯博濟其說”。據(jù)說，他經(jīng)常能夠在眾多反對者面前，旁征博引，雄辯滔滔，自圓其說而令人啞口無言。最后，他還有一個特點，那就是：“果于自用，慨然有矯世變俗之志?！本褪钦f，這是一個慷慨果敢以天下為己任的人，對自己非常自信，立志要改造這個世俗的世界。
公元1042年，即宋仁宗慶歷二年，王安石22歲。這一年，他以第四名一舉高中進士第。此后一生為官，官居宰相高位前后達8年。但是，他從未用手中的權(quán)力為自己和親戚某過私利。就連后世相當厭惡他的批評者，都承認所面對的是一個真誠、虔敬的潔身自好之士。
小學生漢字篇二十一
漢字可真有趣!瞧，大家都興致勃勃地猜字謎呢!
有的字謎非常簡單，同學們不一會兒就想了出來，高高地舉著手呢!可有的字謎就沒那么簡單了，大家都用筆在紙上寫來寫去，可這也不是，那也不對，急得大家都東張西望，可出題的主人呢，倒是一幅悠閑的樣子，最好大家都猜不出，希望把同學們都難倒。等到?jīng)]有一名同學能猜出字謎，宣布答案時，同學們才發(fā)出“噢，原來是這個字啊!”的大喊!
這個環(huán)節(jié)過去了，又有一個非常有趣的節(jié)目在等著我們呢!把剛才寫在黑板上的字隨意組詞。大家想了想，十幾個詞語出來了，僅關(guān)于“日”的就有很多個，比如：午日、吉日、生日……統(tǒng)計一下，大家竟組成了十五個詞語。
通過這兩個游戲，我了解了漢字是多么有趣呀!
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小學生漢字篇二十二
漢字是我們生活中不可缺少的一部分，有著幾千年的歷史，它象征著中華民族的進步與文化，是我們中國人的驕傲。
我們從小就在接觸漢字，從小時候剛開始的牙牙學語，到現(xiàn)在的看書寫作，我們都在接觸漢字，漢字就像是一個個活潑可愛的小精靈，跳動在方格紙上，譜寫出一曲曲動人的中華民族之歌。
漢字書法更是我國獨具特色的文化，古往今來，我國涌現(xiàn)出不少優(yōu)秀的書法家，如王羲之、柳公權(quán)、顏真卿等，漢字在他們筆下，更能生發(fā)出無窮的魅力，有的像脫韁的野馬變幻靈動，又似蛟龍飛天，蒼勁有力。
說起來漢字真的很奇妙，讀書報需要它，獲得知識也需要它，可是這一個個形象生活的漢字卻經(jīng)過了很多次演變才變幻成了現(xiàn)在的方塊文字，從甲骨文到金文，從金文到小篆、隸書、草書，從草書至我們今天使有的楷書、行書。而這一步步的演變又有自己的特點。篆書和隸書，給人古香古色的感覺，行書流暢，而楷書端莊，草書奔放。欣賞著這些風格不風的作品，就好像在欣賞著一幅幅立體圖畫，美麗的'漢字躍然于紙上，令人賞心悅目。
看著這些漢字，就好像一顆顆星星在紙上閃爍，一朵朵鮮花在悄然綻放，愉悅了眼睛、美麗了心情。漢字有著強大的魔力，卻又優(yōu)雅而直白，在中國人眼里，漢字就是炎黃子孫的驕傲，在這奇妙的漢字間流傳著我們神奇的中華文化，在這奇妙的漢字里流淌著我們對偉大的祖國的熱愛。
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