總結可以激發(fā)我們的學習動力，增強自信心。在撰寫總結時，首先要明確總結的主要內容和目的。總結范文中的經(jīng)驗和思考，對于我們寫總結有著重要的借鑒作用。
線上工作教學總結篇一
(1)我用釘釘教學直播的形式進行授課。
(2)學生進行網(wǎng)課學習,觀看老師制作的課件，師生共同探索新知。
(3)學生課后完成相關作業(yè),教師批改后再改正錯誤.二、學生狀態(tài)。
2、作業(yè)完成情況不太理想。由于是遠距離操作，一些平時自覺性較差的學生，會存在敷衍了事，少做甚至不做題的情況。3、不方便與學生進行交流溝通。網(wǎng)上交流畢竟受到諸多局限，因此也無法與面對面交流互動。學生在學習中的疑惑不能馬上得到解決，家長又無法輔導，雖然是直播教學，但是學生的理解能力參差不齊，收效天差地別。
時代在進步，我們也應該要進步。年輕人更是。作為教師更應多方面完善自己，無論是教學功底還是網(wǎng)絡各種工具。通過教育方式的改變，我深知我還有很大的進步空間，很多不足之處。希望自己和孩子們一樣堅持學習，養(yǎng)成良好的學習習慣，更加優(yōu)秀。網(wǎng)上教學有它一定的優(yōu)勢，但也有不容忽視的不足，只有把網(wǎng)上教學與課堂教學結合起來，互相取長補短，才能取得更好的效果。
線上工作教學總結篇二
隨著疫情形式的嚴峻，按照上級停課不停學的作要求，在學校領導的有序安排下，我們農(nóng)村實驗學校全體教師積極動起來，做好各項疫情防控作，牢記育使命，農(nóng)實校開啟“不一樣”的校園生活。雖然這突發(fā)的疫情對于社會，對于家長，對于師，甚對于學是個重的考驗，但是我們并沒有因此而停下學習的腳步。下面我從以下個把這個階段的線上學習做個總結：
課前我結合課程表“同上一節(jié)課”對的課做了適當調整，進知識精簡。在學生觀課前提示學生把握重點、難點，然后再認真觀課。
觀課開始前班級群里回復，觀課過程中不定時點名抽查回復，督促學盡量全程參與，聽課率達到95%以上。
這種教學式對教師和學來說都是一個挑戰(zhàn)，學控能差，所以絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名抽查，提學的課堂注意，另也使學能夠堅守課堂，家長全程參與。
在課堂教學環(huán)節(jié)中，不能像平時課堂那么隨時提問，隨時解決問題。教師的管理能也下降了個等級。線上教學教學存在的最問題是，學不主動發(fā)問，這就要師多關注重點難點的講解和落實。我勵學認真觀課，重點的地方多看兩遍，如果還有不會的問題及時請教師，進線上答疑。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背，寫，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。我利用釘釘群里家校本的功能，一鍵布置作業(yè)，并要求學生在線提交上傳作業(yè)，大多數(shù)學生課后能積極提交作業(yè)，每天我都全批全改，展示優(yōu)秀作業(yè)，讓優(yōu)秀的學生得到表揚，讓需要進步的學生有了參照的標準，看著學生上傳的作業(yè)質量越來越好，我很欣慰。但仍然有極個別學作業(yè)拖拉，即使提交了也很差。
1、加強課堂監(jiān)管度，多形式模擬課堂提問或解答。
2、多與學溝通，及時了解學習情況。
3、多在作業(yè)批改時回復些激勵性的語，勵學積極完成作業(yè)。
總之，我會努力克服困難，積極做好線上教學作。
線上工作教學總結篇三
初春伊始，疫情的卷土重來打亂了原有的教學計劃。為了阻斷疫情向校園蔓延，切實保障廣大師生身體健康和生命安全，根據(jù)上級部門下發(fā)的疫情期間做好教學工作的相關要求，我校線上教學活動在學校領導小組的帶領下，及時制定工作方案，于3月16日正式開展線上教學工作。一個月的在線學習中，同學們或看或說，或寫或做，在科學的海洋中，擷取一朵朵美麗的浪花，編織成一個個神奇的夢，培養(yǎng)了對科學的興趣和從小愛科學的精神。
全體七小科學教師用激情和活力，用聰明和才智在這網(wǎng)絡這個無形的舞臺上盡情演繹了自己的風采;以睿智的科學思維和敏銳的科學眼光，在網(wǎng)絡課堂中積極地實踐，大膽地想象，勇敢地創(chuàng)造，運用各種網(wǎng)絡資源，通過直播課和錄播課的形式讓科學的種子在我們全體七小學子幼小的心田生根、發(fā)芽、開花;讓科學的精神在網(wǎng)絡上暢快地演繹，淋漓地發(fā)揮!
根據(jù)線上教學工作方案，我們科學組全體教師開展線上教學，開設課程豐富多樣。每位老師精心備課。同時我們經(jīng)常上網(wǎng)尋找有關的教學資源，如課件、教案、教學圖片與學生共享，從而不斷為自己的教學水平"充電"。老師根據(jù)授課內容，提前一天梳理教學內容，搜索優(yōu)質教學資源，保證學生們上課效率、質量。
每一位科學老師都用自己獨特的教學方法來引導學生們，即便是沒有在課堂，也能讓孩子們體會，感受到科學的神奇與魅力。為了豐富孩子們的宅家學習生活，老師們線上準備了各種視頻學習資源。這樣會使我們的科學課堂更精彩。
小學階段是我們培養(yǎng)學生學習能力的重要階段，這一階段我們要用科學的.方式來培養(yǎng)學生的學習能力。而科學實驗是我們追求真理的重要方式，讓學生充分調動各個感官，全身心地積極主動熱情地去探究、去驗證、不斷提高自己的學習能力。讓學生能獲取更多的知識，更重要的是提現(xiàn)了學生的主體地位，讓學生成為探究的主體。老師們借鑒上次網(wǎng)課教學經(jīng)驗，充分利用釘釘家校本，qq聊天工具等上傳孩子們的科學動手作業(yè)。家校本在方便學生們上傳作業(yè)的同時，也方便老師們利用多種方式進行批改，或留言、或語音、或批注，或視頻檢查，真正做到及時反饋，提高效率，進一步保障學生的學習成效。
在“天宮課堂”里，王亞平、翟志剛、葉光富老師在空間站為我們展示了太空轉身、浮力消失、水膜張力、水球光學、泡騰片等實驗，讓人感受到無窮的樂趣與奧秘。在這么多有趣的科學實驗中，孩子們最喜歡的是水球光學實驗，當王亞平老師站在水球面前時，我們看見她的模樣是反過來的，這是因為水球相當于凸透鏡，王亞平老師通過水球呈現(xiàn)的是倒立。接著，當王亞平老師在水球中注入一個大氣泡時，她再次站在水球前，這時，我們可以看到她呈現(xiàn)出一正一反的樣子。這一現(xiàn)象真是太神奇了，在家觀看的同學們不斷發(fā)出贊嘆聲，不時用熱烈的掌聲表達對科學的向往之情。還有好多神奇的實驗，每個實驗都很奇妙，讓人感到不可思議。
針對少數(shù)沒有及時上課的學生，任課老師們課后及時溝通。本著“一個都不能掉隊”的原則，老師們有針對性的對有困難的孩子及時跟進、單獨輔導。對于情況特殊的學生及時與家長溝通交流，了解學生居家學習和生活情況，傾聽家長訴求和建議，提升家校合育力量。
線上授課在保障教學工作順利推進的同時，也存在很多不穩(wěn)定因素。如：學生自制力差，容易偷懶;師生之間交流互動不夠，聽課效率降低;父母上班個別學生家里沒有電腦、手機，沒法按時聽講，影響學習進度等。針對以上問題，我們科學組的老師們也在每次授課后教研反思，靈活改進教學方法、不斷探尋更切合學生線上學習的方式方法。對于學生在課堂學習中存在的問題，可統(tǒng)一錄制小視頻教程發(fā)至班級群供學生學習。教學形式方面，任課教師可在課前加入復習提問環(huán)節(jié)，在課中設置一些練習題對知識點加以鞏固。
在線上教學中我們遇到了很多困惑，需要在今后的線下教學中逐步想辦法解決。在科學教學工作中，我們不斷總結經(jīng)驗，進行教學反思，在后續(xù)的線下教學中，我們科學組的老師們將繼續(xù)齊心協(xié)力、共商共研、師生共進!
線上工作教學總結篇四
在與疫情分秒必爭的同時，我校線上教育教學工作已開展三周的時間。我校結合實際前瞻謀劃，科學統(tǒng)籌，精細安排，充分準備，多維度探索和保障“空中課堂”居家課堂模式，滿足特殊時期學生的成長需求。
在課堂實施階段教師們利用釘釘軟件開展空中教學，內容立足于教材內容，授課時間主講教師做到了針對核心問題，緊扣學習目標，通過多種渠道進行及時檢測和評價。
為了保護孩子們的視力，線上課程結束后老師及時提醒學生做眼保健操，緩解視疲勞，同時為了提高身體素質，督促孩子們加強體育鍛煉。學校心理教師積極為學生開展在線心理課堂，還為學生建立心理危機服務熱線，讓居家期間學生的心理得到健康成長。
為保障線上教學的質量，學校開展以校領導為主要成員的'每日巡課活動，抽查教師線上教學的情況，發(fā)現(xiàn)問題，及時與教師進行溝通，確保問題得以解決，使教學效果達到最優(yōu)。
自線上教學以來，我們注重質量，提升效果；總結經(jīng)驗，創(chuàng)新方式；正視問題，彌補不足，希望在全體教師、家長和學生的密切的配合下，我校線上教學取得良好的教學成果。
線上工作教學總結篇五
受疫情的影響，為了讓孩子們“停課不停學”，在縣教育局的統(tǒng)一安排下，從11月3日到11月27日進行了為期21天的線上教學?，F(xiàn)將一年級5班教學情況總結如下：
1、認真按照教育局要求上課，每天上午9點50進入釘釘班級群，開始學生考勤簽到，10點開始全縣統(tǒng)一的語文聯(lián)播課，11點開始數(shù)學聯(lián)播課，下午4點開始，由班級教師自行組織在班級群進行輔導，在線學習的同時，對學習任務進行引導和督促，在班級直播時師生之間的良好互動，及時幫助學生答疑解惑，完成每節(jié)課的學習任務，布置當天的作業(yè)并完成批改。
2、大部分家長還是能積極配合老師完成各項任務，作業(yè)提交及時，有個別家長不會操作，或沒有智能手機，作業(yè)不能及時上交。
3、由于線上授課是老師、家長、孩子們第一次接觸，難免存在很多問題，沒辦法及時了解學生的學習情況，重難點落實的效果不理想。
總之，網(wǎng)絡教學是一套全新的教學方式，既方便又靈活快捷，今后的需要我們去不斷學習和適應。
線上工作教學總結篇六
場疫情阻隔了你我。常時期，我們法相約在校園共賞春，卻能與全體學“坐地萬，巡天遙看千河”。在舉國上下眾志成城，共克難關時，地理組師，竭盡全貢獻的份量。絡教學是師教法創(chuàng)新、學法改的次嚴峻考驗，也是次機遇和挑戰(zhàn)。疫情之下，絡之上，初次嘗試，通過絡途徑進在線授課，地理組做了量的準備。
絡授課是責任，也是種動。我們在備課過程中意識到，盡管授課形式是新的，但學科的核素養(yǎng)依舊不變。地理作為門重在實踐的課程，在絡授課中不僅要教課本知識，也要落實“德樹”根本任務，結合必修中的“與環(huán)境和諧相處觀”和武漢疫情地理分析，強化類與環(huán)境協(xié)調發(fā)展的態(tài)明理念，求科學性、實踐性、時代性的統(tǒng)，滿學現(xiàn)在和未來學習、作、活的需求。
在備課過程中，我們利“釘釘會議”開展頭腦風暴，多探索絡授課新技術，我們也充分利地理信息技術，營造直觀、實時、動的地理教學環(huán)境。家集思益，找到了許多平時忽略的素材和內容，不僅發(fā)揮了絡授課中“單對單”傳輸內容的優(yōu)勢，也讓地理信息技術得到了完美的體現(xiàn)。
絡授課對我們來說是種新的挑戰(zhàn)，在前期量準備過后，我們欣喜的發(fā)現(xiàn)，我們有了更多的收獲。
在學校推動“課堂教學五環(huán)節(jié)”的背景下，盡管受限于環(huán)境難以實現(xiàn)，但授課過程中，我們還是精準備，求利互聯(lián)，讓每個環(huán)節(jié)的活動都更加動豐富。在1910班的節(jié)課中，原本課堂上利學案完成學思的部分，將“武漢疫情“這專題帶，巧妙的與必修全書知識聯(lián)系在起，學分組進合作探究，以視頻和課件等形式展，既給學有了我學習的主動性，也讓學利互聯(lián)資源提供了我發(fā)揮的空間。不知不覺中，項學習的意識也悄然扎根在學中。
在學我學習，我研究之后，如何引導學形成地協(xié)調觀，學會綜合思維分析，培養(yǎng)起區(qū)域認知的能，未來向真正的地理實踐便是我們所遇到的新課題。我們在提升學地理學科的品格和關鍵能，引導學通過主、合作、探究等學習式，在然、社會、活等情境中開展豐富多樣的地理實踐活動。
互聯(lián)需要共享精神，為了提學習效果，我們也在和太原市地理教師不斷交流，不斷尋找好的學習資料，制作出好的課件，讓學們充分感受地理學科之美。
隨著疫情發(fā)展，地理節(jié)課堂孕育出獨特的思政教育，讓學具備家國情懷和世界眼光，形成關注地、國家和全球的地理問題及可持續(xù)發(fā)展問題的意識。
線上教學不可避免對學習效果存在疑問，在年級組統(tǒng)安排下，我們進了次周考和次考，考慮到線上答題判卷較煩的問題，出題過程中精組題，以選擇題為主，問答題緊接時事，不僅學答題更加便捷，師判卷輕松，利信息技術，也可以更好分析出每個的學習效果。
線上工作教學總結篇七
20xx-20xx學年度線上教學工作總結一場新冠疫情的突然爆發(fā)讓20xx的開局節(jié)奏紊亂，步履蹣跚，全民防疫阻擊戰(zhàn)隨之打響，學校延期開學，學生宅家抗疫。領航學校全體教師積極響應“停課不聽學”的號召，集思廣益，精心籌備，于2020年2月10日正式開啟全科線上教學，從實踐中摸索，從實踐中完善，教學活動扎實開展，穩(wěn)步推進，卓有成效。芳菲四月，疫情消散，開學之日指日可待。在全體師生家長的共同努力下，為期12周的線上教學活動圓滿結束，回眸盤點，可圈可點。
1、三年級英語組第一時間成立了延期開學“線上教學”小組，三年級的三名英語老師精心制定了《三年級英語“線上教學”方案》，對“線上教學”各項工作早謀劃、早安排、早行動。
2、認真摸排，精準掌握所有學生智能終端覆蓋情況，對個別特困家庭實行“一人一案”，采用手機家訪送溫暖等形式，實現(xiàn)線上教學全覆蓋。
3、“線上教學”采用班級qq群、微信群、釘釘群、一起作業(yè)等方式進行。
4、結合英語課程標準，“線上教學”內容分為四大板塊：情懷篇、健體篇、知識篇、才藝篇。老師們提前一周統(tǒng)一制定、每天發(fā)放當天的學習任務，檢查教師上好每一節(jié)課，確保線上教學的每一堂課扎實有效。
“工欲善其事，必先利其器?！笔孪茸龊贸渥愕臏蕚洌拍茉诠ぷ髦杏稳杏杏?，收到事半功倍的效果。
1、由班主任通過班級群及手機短信等形式給家長發(fā)送上級通知精神，告知家長，學生在延期開學期間，學校采取的“停課不停學”工作措施。
2、利用學校公眾號、班級群向家長、學生反復強調居家學習的注意事項、安全事宜，讓學生了解防護知識，合理安排居家學習時間。
3、年級組老師加強網(wǎng)絡教研，統(tǒng)一思想，形成合力。提前制定教學計劃、錄制微課視頻、準備優(yōu)質教學資源等，確保學生的線上學習活動輕松而有效。
雖然線上教學具有一定的局限性，但是我們的線上教學內容分為知識和文化兩部分，我們在每周保證三節(jié)正課的基礎上，也會給學生分享有關外國文化的微課視頻推送，既有對名畫、名曲的欣賞，又有學生自己創(chuàng)作展示的機會。我們盡力使線上教學變得豐富精彩，助力學生快樂成長。總之，在居家學習的這段時間，三年級英語老師們通過互聯(lián)網(wǎng)，給孩子們搭建了精彩紛呈的“劇院”與“舞臺”。
線上學習期間，孩子們在堅持學習課程的同時，還積極參與學校組織的以"新冠肺炎"疫情為主題的活動。三年級鼓勵學生稚手童心一幅畫，活動中孩子們把自己的作品在班級群里曬出來，抒發(fā)出對抗疫英雄的敬佩之情。每個星期為學生分享一首英文流行歌曲，每個月分享一部符合學情的英文卡通電影，讓學生們能更貼切的感受英語氛圍，在家也不落下英語的熏陶。
全民抗疫共度時艱，疫情消散復學復課，一份春華，一份秋實。經(jīng)歷了疫情洗禮的學府師生一定會更加珍惜這份來之不易的平安健康，用抗疫精神武裝自己，好好學習，努力工作，恪盡職守，勇于擔當，共同書寫校園生活的新篇章。
線上工作教學總結篇八
疫情來勢洶洶，讓東莞按下了暫停鍵?？挂呷栽诶^續(xù)，學習從未停止。停課期間，我校語文科老師集思廣益，認真?zhèn)湔n，精準把握居家學習的時空特性，巧妙結合不同年級學生特點，合理設計線上教學的內容和作業(yè)。在提質減量的同時，糅合趣味性與創(chuàng)意性，力求讓同學們學得快樂輕松、扎實有效。
回首學習路，闊步新征程。讓我們一起來回眸這一周的語文線上教學吧！
一年級布置線上作業(yè)“趣味識字本”，將語文和美術相結合起來。學生們在繪制自己喜歡的水果、蔬菜、交通工具等多類事物的過程中，對它們的外形及名字有了感官的認識，同時也識記了許多生字詞語，體現(xiàn)了語文學習的生活性和實踐性。
二年級線上學習任務主要以讀為主，每天布置不同的讀書任務，如：熟讀課文、吟誦詩詞、品讀快樂讀書吧推薦書目、朗讀《增廣賢文》《疊音詞嗨起來》，讓閱讀滋潤童心，讓好書陪伴孩子快樂成長。
三年級在學習課本古詩時結合“詩詞吟誦”課程進行教學，通過吟誦視頻和教師的`雙重指導，幫助學生正確吟誦。課后作業(yè)按照學生能力水平分為三個層次：背古詩、吟誦古詩和制作古詩手抄報。學生可以按照自己的興趣和能力范圍對作業(yè)進行選擇，學生的自主性和踴躍性得到提高。
四年級開展的線上教學，包括了課文學習、傳統(tǒng)文化《論語》學習、《詩詞吟誦》背誦、課外閱讀和練字五大內容。注重人文性和語文素養(yǎng)提升的教學設計、精彩豐富的教學內容和靈活多變的教學形式，讓學生們獲得了良好的學習和認知體驗，增進了知識，習得了能力。
五年級的孩子們即使在居家學習的情況下，對經(jīng)典文化的學習熱情也絲毫不減。錄音和節(jié)奏示意圖一經(jīng)發(fā)布，孩子們便能自覺查收，按要求學習并誦讀經(jīng)典。以錄音和視頻形式上傳的誦讀作品，每一份都聲情并茂，悅耳動聽。瑯瑯書聲原來不只會出現(xiàn)在校園，也能在家中悠然回蕩。
六年級能結合以往的線上教學經(jīng)驗，有目的、有計劃、有組織地組織學生進行線上學習，制定了誦讀打卡、閱讀實踐等多樣化活動，充分調動了學生學習的能動性和積極性，保證居家學習也能有濃厚的學習氛圍。
每一份認真完成的作業(yè)，都是同學們刻苦學習的成果；每一次用心的批改與反饋，都是教師們堅守崗位、不辭辛勞的見證。語文老師們用溫情和陪伴，守護著孩子們學習與成長；用行動和努力，述說著甘為人師，無悔付出的衷心。
對于我校語文線上教學的一周總結，我鎮(zhèn)兩位教研員都給予了高度評價。
盧瓊弟老師認為，我校語文科組能結合品質課堂的要求，一年級語文融合美術，創(chuàng)意布置作業(yè)；二年級以上能鏈接學校經(jīng)典特色課程，運用寫、畫、讀、誦、吟等多元形式開展線上教學，成效顯著，表現(xiàn)可圈可點。
石瑞霞老師在肯定我校語文線上教學成果的同時，也提出了更高的展望。她希望借助線上教學這個契機，我們的語文學習能真正走出書本，走進生活，引領孩子關注身邊的事物，發(fā)現(xiàn)身邊的美，真正地實現(xiàn)大語文教學。
九州春風吹十里，吹散“疫”霾究可期。希望同學們在居家隔離結束之前都能一直平穩(wěn)好心態(tài)，調整好狀態(tài)，靜心學習，樂學善思，不斷成長為更好的自己。
線上工作教學總結篇九
一場來勢洶涌的新型冠狀病毒肆虐武漢，席卷全球，一場關系人民群眾生命健康的疫情防控戰(zhàn)如火如荼進行。為了阻斷疫情的傳播，切實保障師生健康安全，我們只能居家通過網(wǎng)絡進行工作和學習。下面把科學課線上教學總結如下：
教材只是教學的依據(jù)之一，同樣的教材不同的老師來教所呈現(xiàn)出的教學效果也是不同的，與此同理學生的資質條件不同，他所學習到的東西表現(xiàn)出來的形式也不同，因此要樹立“用教材教”的新觀念，而不是木納地“教教材”，老師可以對課本做出合理、適度的修改，加上自己想法和方法，創(chuàng)造性地使用教材，使課堂教學生動，提高課堂教學質量。
結合當前的形勢，要創(chuàng)造性地使用教材。適當增加一些新冠肺炎疫情方面的內容。推送一些趣味較強的科學素養(yǎng)課，激發(fā)學生的學習興趣。
結合教材精選一些適合線上教學的內容。五年級選擇時間單元的課程作為線上教學的內容。四年級選擇食物單元的課程作為線上教學的內容。
所謂網(wǎng)絡學習，就是指通過計算機網(wǎng)絡進行的一種學習活動，它主要采用自主學習和協(xié)商學習的方式進行。相對傳統(tǒng)學習活動而言，網(wǎng)絡學習有以下三個特征：一是共享豐富的網(wǎng)絡化學習資源。二是以個體的自主學習和協(xié)作學習為主要形式。三是突破了傳統(tǒng)學習的時空限制。
1.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡教學、學習平臺。
本次線上教學主要利用了學習強國和小學科學教學平臺。在學習強國平臺上主要精選一些趣味性較強的科學素養(yǎng)課，例如《2019新冠病毒》和《太陽系的秘密》。在小學科學教學平臺精選一些微課分篇，例如五年級的《時間在流逝》、《太陽鐘》和《用水測量時間》，四年級的《一天的食物》、《食物中的營養(yǎng)》和《營養(yǎng)要均衡》。
2.合理利用一些正規(guī)的網(wǎng)絡交互平臺。
本次線上教學主要利用了樂教樂學平和微信群等交互平臺。我把每次科學課的要求，播放視頻的方法，視頻的鏈接和電子教材都發(fā)布在樂教樂學平臺上，家長可以及時收到相關信息。為方便學生學習，科學課視頻的鏈接，我也會發(fā)到班級微信群。利用微信群發(fā)一些溫馨小提示，科學課的答疑解惑和檢查學生學習情況。
課后安排固定時間進行線上答疑輔導活動。答疑解惑活動主要在班級的微信進行，遵循了教育教學的雙邊性規(guī)律(教師的主導作用和學生的主體作用相統(tǒng)一)。只有遵循雙邊性規(guī)律，老師和學生、學生和學生之間才能進行積極互動，讓學生成為課堂的主人。要求每名學生在上視頻課時，要認真聽講，不但把感趣的內容記錄下來，還要把沒有聽明白地方記下來，讓學生從小養(yǎng)成良好的`學習習慣。我選擇了微信視頻通話，連麥更快，生生和師生互動流暢。只要有學生開麥質疑，就有學生開麥釋疑，對于學生答不上來的問題教師一定要起到主導作用。我認為要能夠把答疑解惑做得扎實有效，教師課前一定要吃透教材，對教材的重難點要了如指掌，還要了解學生的現(xiàn)狀，他們可能會對哪些問題有疑惑，還要對本課涉及到的相關內容進行深入的學習，因為小學科學課是一門綜合性學科，它涉及到的學習內容范圍是很廣泛的。我想要想當好一名科學老師，一定得是一個善于學習的老師。
我堅持做到“天天清”“段段清”一時解決不了或者回答不完的問題，開學后一并處理，以此來提高課堂教學效率。為了檢查學生學習情況，要求學生上傳上課的相關照片。
對學生的學習情況要進行及時的、準確的評價。評價要具有激勵性和發(fā)展性。
一位著名教育家曾說過："教育的奧秘不在傳授，而在激勵、喚起和鼓舞。"課堂上，學生有了興趣，才有交流的動機；有了興趣，思維才會活躍，而培養(yǎng)興趣的重要途徑就是"激勵"。
我不失時機地從不同角度給不同層次的學生以充分的肯定、鼓勵和贊揚，使學生在心理上獲得自信和成功的體驗，激發(fā)學生學習動機，誘發(fā)其學習興趣，進而使學生積極主動學習。讓我的的線上課堂因激勵性評價由腐朽變?yōu)樯衿妗?/p>
為了保護學生的視力，每次上課的時間控制在30分鐘之內。我覺得采取微課分篇的方法比較合適。本次微課主要由三部分組成：探索實踐活動、指點講解和作業(yè)和講評。
在今后的線上教學過程中，我會不斷地探索，既要學習我國的先進的教學理念，也要努力學習西方國家先進的教學方式，從而不斷提高自身的教育教學水平。抓住疫情防控“居家不出門”的契機，以反思為起點，以學習為保障，以變革為追求，回歸教育初心，踐行育人真諦。
線上工作教學總結篇十
春天，是一個群芳吐綠、百花盛開美好光景，但是因為新冠肺炎疫情肆虐，我們只能隔著玻璃來欣賞春光。盡管教職工們因居家防控見不到面，但是線上會議拉進了彼此的內心。
2022年4月9日上午9時，xx學校在企業(yè)微信端召開了全體教職工線上教育教學階段性總結會議，本次會議由小學部教學副校長xxx老師主持。馮校在引出了精彩的開場白之后，對本次會議議程進行了介紹并宣布本次教職工會議正式開始。
在全校教職工的期待中，德育副校長xxx老師首先開啟了主題為“居家學習德育工作建議”的匯報。在匯報中，王?？隙宋倚＝搪毠ぴ诰€上育人背景下所作出的努力，并在此基礎上將線上德育活動提煉為“有溫度地培育人的器識”。她認為我校線上德育培養(yǎng)目標應以學校特色——“守正”為總體目標，注重“成人、成才、成群”方面的引導，朝著“正己、正業(yè)、正心”的方向培養(yǎng)。最后，王校對全體教職工提出了期望：當風雨飄搖時，我們應當穩(wěn)如泰山、從容淡定，為教育穩(wěn)住軍心，為德育定下基調。
如果說王校的匯報是有溫度、有情感的，那么常校的匯報則是有數(shù)據(jù)、有思考的。初中部教學副校長xxx老師以“推進多樣互動課堂，推進教與學的品質”為主題，對我校在線教學工作進行了交流與部署。常校認為，當前線上教學師生互動的模式主要有“混合式、分段式、融合式”三種，并主張選擇融合式互動模式。緊接著，他以“96555”這一串神秘的數(shù)字引出了本周骨干教師線上教學展示課相關數(shù)據(jù)。隨后，他解釋道：本周參與展示的骨干教師有9位，涉及6個年級、5個學科、5位名師、5位新秀。針對本次教學展示，他認為“主題鮮明、參與廣泛、有樣本價值”是其最大特點。
此外，常校還就下一階段我校線上教學給予了如下建議：第一，完善單元教學設計，夯實多樣互動教學基礎；第二，明確課堂對話規(guī)范，落實互動教學細節(jié)；第三，構建評價反饋機制，查實融合式互動教學效果。
兩位副校長匯報完畢后，校長xxx老師向全體教職工致以誠摯的問候，同時也發(fā)起了如下倡議：第一，科學防護，守好個人“防護關”第二，示范帶動，展現(xiàn)個人“新作為”；第三，做出貢獻，堅定抗疫“必勝心”；第四，精心上課，提升課堂“好品質”；第五，強化備課，建設合作“共同體”；第六，聚焦作業(yè)，尋找教學“增長點”；第七，關注心理，形成教育“好生態(tài)”；第八，加強宣傳，形成線上“良互動”最后，陳校提出“心有所信，方能行遠”，期望全體教職工攜手同心，共克時艱，同盼春歸！
在會議的最后一個環(huán)節(jié)，學校黨支部書記xxx老師對全體教職工提出了線上教育教學的要求與期望。他提出，教師要承擔教育教學的責任，培養(yǎng)學生形成良好的思想品質、核心的價值觀念。他還提出，教師要承擔社會賦予的責任，主動承擔志愿服務，堅決服從任務分配、主動關愛鄰里。最后，唐書記強調我們要堅定戰(zhàn)勝疫情的信心，立足于教師崗位，無私奉獻！
本次線上教職工大會是第二次線上會議，是對近階段線上教育教學工作的階段性總結。在厘清教育教學思路與方法，明確教育教學任務與目標之后，我們有理由相信，我校下一階段的線上教育教學工作將會更上一個臺階！
線上工作教學總結篇十一
學院高度重視線上教學工作，將學校的要求和部署轉化為實際行動，成立了本科教學工作領導小組和5個服務工作組，出臺了《經(jīng)濟學院20xx年春季學期本科教學實施方案》，明確工作細則和服務流程。為確保疫情防控和教學活動兩不誤，學院通過釘釘智能軟件召開了全體教師視頻會議，要求教師們充分利用信息化教學手段，把疫情防控期間網(wǎng)上教學工作落到實處，向“以學為中心”的教學模式轉變，同時要充分估計到線上教學可能遇到的困難，做好預案，從管理和實施上確保線上教學的質量。
教師們以高度責任感，在非常時期堅守本職，履行教書育人的使命，積極行動、認真準備，成立了三個院內線上教學技術交流群；院、系、教研室、課程組多級聯(lián)動，開展教研活動，相互學習，取長補短。教學管理和學工管理教師也積極行動起來，落實線上教學管理工作流程，組織學生們通過多種形式掌握線上學習工具；調查了解學生們遇到的線上學習困難和問題，及時溝通協(xié)調解決；組織班級通過各種主題方式落實好上課出勤情況和聽課紀律，及時反饋課堂教學效果，加強與任課教師互動。同時，學院也加強宣傳引導，學院微信交流群中每天都會圍繞線上教學進行工作指導和互動交流，學院官微也推送了《專屬青大經(jīng)院課表來啦》、《20xx年春季學期經(jīng)濟學院本科教學學生注意事項》以及不同線上工具學習指南等內容，便于師生全方位跟進教學要求。
全部課程都開展了線上教學，根據(jù)調查統(tǒng)計，教師采用較多的在線教學形式有：
（1）通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助；
（2）微信群發(fā)放帶有語音講解的ppt課件+群內組織小組討論等互動；
（3）中國大學mooc平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動；
（4）spoc課程為主+直播輔助+課程群互動；
（5）直播為主+中國大學mooc平臺等成熟mooc課程輔助。
2.教學總體數(shù)據(jù)情況。
截止第8周，經(jīng)濟學院共有85門課程、168個教學班、77位教師線上開課，各個年級專業(yè)課都開展了線上教學。58.74%的學生使用最多的線上教學工具是騰訊課堂，16.8%的學生使用最多的線上教學工具是雨課堂，10.48%的學生使用最多的線上教學工具是中國大學mooc等平臺；相應的，48.89%的老師使用最多的線上教學工具是騰訊課堂，15.56%的老師使用最多的線上教學工具是雨課堂，8.89%的老師使用最多的線上教學工具是中國大學mooc等平臺。
3.師生因特殊原因不能參與網(wǎng)絡教學情況及解決方案。
確實因網(wǎng)絡受限無法參加課程在線直播的學生，經(jīng)學院審批后提前與教師聯(lián)系，通過qq群、課程平臺、郵箱等方式獲取課程資料，進行自學，完成作業(yè)。教師因為特殊原因不能進行網(wǎng)絡教學，按照正常調課手續(xù)，制定《課堂教學進程調整方案》。
1.主要教學平臺及反饋。
根據(jù)調查問卷，采用較多的直播教學工具是騰訊課堂，選用較多的線上教學平臺是中國大學mooc等平臺。54.84%的學生反映在線專業(yè)課學習過程中遇到平臺卡頓問題，26.88%的學生反映自己缺少手機流量或者網(wǎng)絡不穩(wěn)定。
2.主要教學方式及反饋。
通過騰訊課堂、騰訊會議等工具直播+課程微信或qq群輔助和平臺等成熟mooc課程為主+直播輔助+課程群互動，這是選用最多的兩種在線教學方式。40%的老師反映在線教學遇到網(wǎng)絡環(huán)境不穩(wěn)定的問題，37.78%的老師反映無法有效獲得學生學習效果的及時反饋。
3.學生網(wǎng)絡學習情況及滿意度反饋。
96.37%的學生反映基本都參加了網(wǎng)課學習，學生對在線學習效果的滿意度為68.01%，學生對在線教學效果的滿意度為84.01%。
4.教師自評網(wǎng)絡教學效果。
教師對在線教學效果的滿意度為84.44%，對學生參加在線學習情況的滿意度為89.99%。
5.師生遇到的主要問題、建議及解決方案。
（1）平臺卡頓和網(wǎng)絡環(huán)境不穩(wěn)定，是師生反映較為集中的問題。因此建議：第一，老師們應該考慮多個直播備選方案；第二，提前下發(fā)授課課件，開啟課堂回放功能，便于學生回看、復習。
（2）最有利于提高在線教學效果的方法，64.44%的老師選擇是“直播中適度的在線互動”。此項，學生選擇最多的是“詳細的課前說明和自學指導書”（占比37.77%），其次是“豐富的自學和補充資料”(占比30.51%)，再次是“直播中適度的在線互動”（占比24.73%）。教師可以提供更詳細的學習指導，每周給學生下發(fā)“本周學習安排”，幫助學生把握學習進度、任務和要求。利用網(wǎng)絡資源，提供給學生更多的學習資料。
（3）關于在線互動，學生反饋在50分鐘直播課中，最合適的互動次數(shù)是2-3次（占比46.1%），選擇4-5次的占比是23.66%。不過，37.78%老師反映“無法有效獲得學生學習效果的及時反饋”，師生互動仍然是解決這一問題的主要方式，建議考慮課程和學生情況，彈幕短互動可以多用些，提問等長互動頻率可以適當。
（4）雖然只有6.99%的同學反饋“適度的課后作業(yè)安排”是提高在線教學效果的最有效手段，且有部分同學提到作業(yè)較多。但適度的作業(yè)仍然是在線教學有效的檢驗和督促手段，42.22%的老師反饋布置的作業(yè)可在半小時內完成。
（5）部分同學反映授課使用的“平臺太多”。建議可根據(jù)個人實際，向某一工具如騰訊課堂集中。教師們每次上課要提醒學生采用的工具，課件、通知和作業(yè)同步在班級微信和qq群中發(fā)布，并進行多次作業(yè)提交的提醒。
（6）部分同學反映沒有教材影響學習效果。出版社開放的電子版教材的使用權限提供了解決方案，也可以通過將部分章節(jié)拍照集結下發(fā)等方式給同學們提供更完善的學習資料。
（7）對于使用慕課教學存在兩個主要問題：部分同學反映缺少指導；也有部分同學反映慕課內容作為課下預習材料，與課堂內容重復性較高，學習負擔較重。建議合理設計慕課的使用方式：以慕課為主的話，適當直播，增加導讀、課程群內互動，下發(fā)更詳細的學習指導；以慕課為輔的話，合理設計其資源的利用方式和內容。
1、引導教師做好線上教學總結和反思，開展教學研究工作，做好“線上線下混合式教學”和“以學為中心”的教學模式轉變。
2、開展期中線上教學觀摩和檢查活動，布置各系召開以“線上教學體驗和反思”為主題的教學研討活動，引導教師更加全面的了解線上線下混合教學的優(yōu)勢，實現(xiàn)觀念轉變。
3、引導教師積極參加教育部教指委、學校等各級部門組織的教學能力培訓和經(jīng)驗交流講座，依托學院教學工作坊的平臺邀請國家級金課主持人和評委等專家暨校內優(yōu)秀教師開展教學培訓和研討活動，提升教師開展線上線下混合教學的能力。
4、引導教師利用超星、雨課堂、對分易等平臺，做好課程網(wǎng)站和課程資源上網(wǎng)工作，打造好線上教學的基礎設施。
5、高標準建設已立項的校級“以學為中心”課程、“金課“培育項目，開展院級線上線下混合式金課培育項目立項工作，推動已立項的院級2門線上課程項目加快建設進度，打造線上線下混合式標桿課，起到示范引領作用。
6、推動各門專業(yè)課程，發(fā)揮線上教學優(yōu)勢，廣泛開展“在線預習”、“在線自學”、“在線測試”、“在線討論”、“在線答疑”等各類線上教學活動。
線上工作教學總結篇十二
在這個春光明媚的日子里，我們的校園生活驟然按下了暫停鍵，突如其來的疫情，讓大家深刻感受到責任與擔當。非常時期，常平實驗小學全體師生線上教學不止步，初心如磐，尚美學子宅家學習，一起來看看我們如何相約“云”端，“異”樣精彩，共迎疫散花開。
（一）組織班子，有效保障
為了讓線上教學變得有序、有效、有意義，我校在以戴彥勛校長為組長，李偉如副校長為總負責人的計劃制定下，明確了一二年級不開展線上教學，只布置學習任務，三到六年級則開展線上教學活動。同時，為了更好地開展活動，特意選擇“釘釘”以及“暢言曉學”作為學習平臺。在此之余，各級組、各科組根據(jù)計劃有序地開展了集體備課、討論制定出學生一周的學習任務以及教學安排。
（二）線上研討，集體備課
雖然教師授課從線下變成了線上，但授課難度可謂大大地提升了。一要空中吸引到學生的注意力；二還要讓學生學得有效。備課的功夫是一點都不能少的。因此，各教師在科組長的課時安排下再和科組進行商討。同時，為了兼顧趣味性，可謂絞盡腦汁。有的使用微課進行教學，有的則利用動畫等等。學生不負眾望地在家非常自律。不僅能夠自主認真聽課，還能完成作業(yè)。在收到作業(yè)后，教師及時批改并且給予針對性的評價。如此一來，學生喜歡學，學得開心，看了老師的評價，學習更起勁了。
（一）線上研討，精準教學
雖然文字也能表達出教師們的想法，但面對面的研討更為快捷省時的。我校的英語科組在歐陽珍老師的帶領下開展了線上科組會議。線上的科組會議中大家提出疑惑，各抒己見。各個教師在互相獻策下愉快地確定了整個星期的英語線上教學內容。
（二）線上升旗，聚焦榜樣
3月14日是特殊的一天，它是本月第二次線上教學周的第一天。盡管學習的空間、地點改變了，但國歌的聲音依然照舊在每位同學的家中響起。隨著國旗的緩緩上升，同學們整齊地做出同一個動作――敬禮！相信在此刻，同學的愛國之情是愈加濃厚！504班的楊樂余同學給我們全校同學來一次線上的演講，來一次環(huán)保的呼喚。戴校長緊接著給我們全校師生做了《時代需要榜樣》的演講。在演講上，戴校長告訴我們時代一直在變換，但中國的榜樣一直站在第一線給我們做示范。他時刻提醒我們師生要向榜樣學習，向榜樣致敬。
（三）五育并舉，體驗生活
盡管是線上學習，我們注重五育并舉。除了語數(shù)英的學習，音體美的熏陶少不了，體育、勞動、綜合實踐、心理也是不可或缺。因此，學生在學得有滋有味。有的做了一回“科學家”，有的體驗了一回“大廚”，還有的當了一次“運動員”了！
為了提高學生的學習興趣與學習效率，讓學生居家也能學得開心，學有所獲。我們決定嘗試以下方法改進線上教學：
1.作業(yè)的等級評定，使用積分制；
2.嘗試開展線上點評會議（包括學生學習表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等）
3.應市、鎮(zhèn)教研員要求，下周開始鼓勵老師進行釘釘線上直播，隨時關注學生的學習動態(tài)，及時反饋。
為了提高學生的學習興趣與學習效率，讓學生居家也能學得開心，學有所獲。我們決定嘗試以下方法改進線上教學：
1.作業(yè)的等級評定，使用積分制；
2.嘗試開展線上點評會議（包括學生學習表現(xiàn)、作業(yè)表現(xiàn)等）
3.應市、鎮(zhèn)教研員要求，下周開始鼓勵老師進行釘釘線上直播，隨時關注學生的學習動態(tài)，及時反饋。
線上工作教學總結篇十三
線上教學已經(jīng)進行了兩周，從最開始的緊急準備、緊張忙碌，到直播教學、答疑的有條不紊，三年級數(shù)學組的五位老師一直在線上教學與教研活動中摸索前行。
回顧兩周線上教學情況，三年級數(shù)學組進行了相互交流：
周潔老師針對第三單元兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）計算教學，在新課時通過互動連線，要求學生口述計算過程，在理清思路、明確算理的基礎上，也提高了學生的口語表達能力。在課堂練習的過程中注重知識的前后銜接，通過認真講解每一道題，同時滲透單價、數(shù)量、總價及效率、時間、總量等各組變量之間關系，如引導學生自己思考發(fā)現(xiàn)，在數(shù)量相等的情況下，可以通過多種方式來比較物品單價，拓寬學生思路。在答疑課中，老師們會根據(jù)教學內容的實際情況，綜合考慮保護視力等因素，采用直播、語音提要求以及自主練習相結合的方式進行。
閆曉樂老師發(fā)現(xiàn)，第一周上課時學生發(fā)言比較積極，但最近幾天總是少數(shù)幾個學生在發(fā)言，下周要鼓勵盡量多的學生能舉手發(fā)言，爭取在短暫的20分鐘時間提高課堂效率。
王小溪老師認為，教學一定要提前備好課，每節(jié)課都會準備滿滿一張紙的備課。鑒于學生比較多、每家的網(wǎng)絡不一樣，也會出現(xiàn)互動浪費時間的情況。為讓學生集中注意力，結合之前線上教學注意事項，每三分鐘的時候會提一個簡單的問題。
臧貝貝老師本周講解了第四單元窗一的課程和復習，進行了第三單元的綜合練習。通過精講每一道題目，比對分析題目，讓學生掌握先分步再綜合的計算過程，使學生得以進一步理解題意和算理，課后練習題目也適當精簡。
王莉老師進行了前三個單元的梳理復習，幫助孩子們形成知識體系。認為課前既要做充分準備，又要搞清學生的疑點和困惑，分析學情備好課至關重要，還要為孩子們精選習題，幫助孩子們掌握好所學知識。在線時通過及時表揚正確回答問題的孩子，使得很多孩子在互動消息里搶答，孩子們學習的積極性高漲，在線作業(yè)質量也較高。
教研活動時，大家進行了階段性小結，一致認為，線上教學每節(jié)課時間短，任務重，想要提高課堂教學效率，就要牢牢把握每個單元和信息窗的重難點。一是精講之前安排好學生的知識準備，也就是通過課前的預習，使學生了解信息窗中的內容，提出相應的的問題并思考，讓學生對所要學的知識有一個初步的印象，這也是培養(yǎng)學習興趣，提高學生自主學習能力的良好途徑。二是利用好下午答疑課的時間，對上午新課中的內容進行鞏固、復習。適當增加口頭表達的作業(yè)，多說計算過程、多說解題思路，提高學生解決問題的能力和口語表達能力。
線上工作教學總結篇十四
一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，為切實做好疫情防控期間線上教育教學工作，確保延期開學期間“停課不停學”，科學指導和督促落實全校師生寒假及延遲開學期間的日常學習和作息安排，為教師和學生建立面對面教學和輔導，解決學生因疫情所產(chǎn)生的諸多影響和問題，實現(xiàn)全學區(qū)小學生“停課不停教，停課不停學”工作。根據(jù)上級相關文件精神，結合實際，我校第一時間積極開展網(wǎng)上教學工作，自2月16日到現(xiàn)在我校開展網(wǎng)上教學已近2個月，現(xiàn)對我校網(wǎng)上教學工作做如下總結：
1.結合實際，我校于2月10日上午召開班子視頻會議，討論制定出了線上教學實施方案，成立了線上教學工作領導小組，校長尹愛旭任組長。
2.根據(jù)方案，教導主任張軍平通過再三思考及時制定出了線上教學計劃、課程和作息時間表。全體教職工積極行動在隴政釘?shù)绕脚_組建班級群，并制定合理可行的教學計劃。老師們想辦法準備直播用具，學習直播技巧，副校長陳安民自制線上教學專用手機支架，并將實物照片分享至學校工作群，供同事們參考仿造。
3.為了快速掌握線上教學技巧，在尹校長的帶領下，老師們擰成一股繩，互相討論互相學習，請教朋友和其他計算機高手，研究教學方法，積極摸索掌握教學技巧和釘釘平臺操作技巧。胡香云老師是我們學校年齡最大的女教師，在此次線上教學中她特別認真，她沒有倚老賣老，而是虛心請教，耐心學習，總結經(jīng)驗奉獻了自己的力量與擔當。
4.2月15日線上教學各平臺調試全面完成，2月16日線上教學正式推出，班子成員全部上線督導。本日中心學校10個班級全部上線，參與線上教學師生近300人，基本做到了全覆蓋。各教師教學和互動方式多樣，有直播教學、視頻會議，有使用短視頻教學，有加工教學短視頻，有分享網(wǎng)絡鏈接觀看網(wǎng)絡視頻，有使用群聊進行教學，有使用釘釘平臺打卡完成教學任務，有使用群聊布置學習任務，有群內提交作業(yè)照片，有群內提交視頻、音頻作業(yè)，教師也及時進行了評價互動，做到在線作業(yè)批改一個不漏。
5.線上研討，傳經(jīng)送寶。疫情橫行卻阻擋不住憨班鎮(zhèn)中心小學的老師們求學、進步、提升的腳步。2月26日下午，學校教導處組織了各學科線上教學經(jīng)驗交流視頻會。會上各年級各學科教師代表們講述了他們線上教學的方法與經(jīng)驗，全體教師認真聽、認真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細的直播課內容，不斷鞏固補充教學的能力，致力于在線上教學實踐中增強課堂活力。4月23日下午，我校全體教師與江蘇鞍山道小學教師一起進行了線上教研活動，活動中兩校教師互相交流做法、經(jīng)驗，互相學習分享好的做法。
6.不斷探索，不斷改進。在線上教學經(jīng)驗交流會后，老師們積極反思改進教學方法，教導處對線上教學課程表也做了適當調整。
7.開學工作一延再延，開學時間仍為待定，疫情對學生是機遇，還是挑戰(zhàn)，如何加強學生管理成為當前最重要的工作。在尹校長的安排下，各班主任嘗試用釘釘平臺召開了線上家長會。會前班主任們從疫情防控、學生及家長心理、人生安全、自線上教學來取得的成果和遇到的問題等各個方面做了充分準備。會上，家長們對這次線上教學表示肯定，也給我們提出了一些意見和建議，并表示學生在家期間，體會到了教師的不易。
8.為了進一步提升六年級教育教學質量，我校六年級代課教師盡職盡責，不惜犧牲自己的寶貴時間，在除學校安排的線上教學課程外又自行抽出時間進行線上輔導，甚至利用晚飯后的時間給學生講題答疑。
9.為進一步增強全體學生的國家安全意識，維護社會穩(wěn)定，形成尊崇憲法、學習憲法、遵守憲法、維護憲法的良好風尚，4月15日下午，各班以“國家安全日”為契機，由各班主任主持召開了主題班會。結合學?！鞍踩⒍Y貌、法紀”主要從何為國家安全;當前國際國內形式;危害國家安全的行為;如何維護國家安全;誰來保衛(wèi)國家安全等方面對學生進行教育，會后師生深受體會，本次主題班會也為同學之間互幫互助和班級的團結等方面起到了促進作用。使同學們明白思想上時時講安全，事事重安全。在工作學習中不能掉以輕心，不能麻痹大意，要警鐘長鳴，長抓不懈，確保安全。
近2個多月來我校線上教學之所以能夠順利推進，離不開學校領導的大力支持和真確引導，離不開各位一線教師的辛勤付出，更離不開家長們的鼎力配合，但我們也遇到了一些問題與困惑。
1.在前期準備階段部分年齡稍大點的教師不會操作釘釘平臺;還有一部分教師在老家，手機網(wǎng)絡不穩(wěn)定;學生家長不會操作釘釘平臺;家長手機上網(wǎng)流量不足，信號不穩(wěn)定等。
2.一部分學生對線上學習拘泥于形式，對知識理解不透徹，學習效率不高。
3.有部分學生因種種原因不能按時提交作業(yè)，更有甚者找種種借口不寫作業(yè)，學習自覺性不高。
4.直播授課時有部分學生未能按時進入直播聽課，大部分學生沉迷于玩手機而不是認真聽講。直播情況反饋，每個班都有十幾人甚至更多學生不能及時看直播聽課，這一現(xiàn)象自我縣全面解除管控后表現(xiàn)的更加嚴重。老師們苦口婆心，通過班級群和一個一個打電話給家長作動員工作，讓家長認識此次線上教學工作的必要性，但一部分家長和學生還是無動于衷，表現(xiàn)出事不關己。
5.由于網(wǎng)絡上師生互動不如線下方便，同時欠缺一些網(wǎng)絡資源的補充，導致作業(yè)中出現(xiàn)的問題不能及時進行講解，學生的學習效果也受到影響。同時，家長的監(jiān)管不到位問題，也讓老師們很無奈。
1.進一步熟練各種網(wǎng)絡平臺的應用。讓老師和學生以及家長們認識到，從2月16日開始，實質上已經(jīng)開學了，只不過是工作方式由辦公室和教室挪到了網(wǎng)上，思想上要轉變，迅速進入和適應當前這種工作狀態(tài)。
2.科學細致安排一日常規(guī)，加強家校聯(lián)系，提升學生管理效率。
3.加強作業(yè)監(jiān)控，教師作業(yè)分層進行布置。
4.加強與學生點對點、面對面的交流。課后作業(yè)中出現(xiàn)的問題，利用線上答疑與學生溝通，組織學生線上檢測學習效果。
5.加強學生感恩、自律等思想引領。
6.各班將評選優(yōu)秀小組、優(yōu)秀個人和優(yōu)秀備課組。開學即組織入學考試，成績納入教師考核和班級評估。
線上教學對于我們農(nóng)村小學的師生來說，是個新鮮事物，今日我們的表現(xiàn)雖然不能說非常出色，但是我們在摸著石頭過河的過程中積累經(jīng)驗，同時也得到了家長們的支持和好評，相信我們會把這項工作越做越好，定能共度風雨，迎接明媚的春天。
準備好每一堂課，呵護好每一個學生，是這個特殊的時期，是老師的責任。
停課不停學，在假期還未結束的時候就轟轟烈烈地開展了。我們學校還好，一切按照上級部門的規(guī)定在2月17號正式推出空中課堂在線教學。我們學校是一所老學校，平均年齡超過43歲，因此，對很多老師來說，空中課堂在線教育都是一次挑戰(zhàn)。
教書20多年了，這也是我第一次采用空中課堂在線教育方式傳授學生知識，直播，聽起來是很時髦的事情，老師變身主播，可就沒有那么浪漫了。和很多老師遇到的難題一樣，家里電腦年久失修，多年沒有動用，現(xiàn)在突然喚醒它，它已經(jīng)很不情愿的工作。光是折騰這臺電腦，就花了好幾天時間，但效果并不理想。本打算用手機起微信直播，但它只支持豎屏，在pc端不支持橫屏，因此使用電腦聽課的學生就會遇到障礙。買一臺新電腦?這個時候，沒那么容易，商店沒開門，網(wǎng)購送貨時間不定。去學校拿辦公電腦，學校嚴禁進入。
為了讓直播達到比較好的效果，無數(shù)次的嘗試，無數(shù)次請本科組的老師聽課，電腦卡頓狀況時斷時續(xù)，上課之前提心吊膽。因為擔心直播翻車，我不得不把每一個數(shù)學知識點先錄成一個小視頻，如果學生無法正常收看直播，就把小視頻發(fā)到家長群，作為彌補。
用傳統(tǒng)的方式傳授知識。
而這僅僅是線上教學困難的一部分。我們學校要求絕大部分老師都開直播課程，輪流直播。因此大家都非常的忙，或者說非常的忙亂，尤其是班主任，這段時間每天不接到數(shù)百個信息，不回復上百個信息，就不是班主任的正常生活，而班主任還要準備上網(wǎng)課，還有肺炎疫情數(shù)據(jù)的上報，的確夠忙。
當然，所有老師開設直播課程，也存在不少問題，首先這沒有實現(xiàn)資源的共享。信息網(wǎng)絡時代，資源應該是共享的，其實可以實現(xiàn)一個區(qū)，其實可以實現(xiàn)一座城市的課表統(tǒng)一，時間統(tǒng)一，由名師工作室主持人帶頭上課。養(yǎng)兵千日，用兵一時，此時名師應該站出來。
所有老師都開設網(wǎng)課，空中教學，一分為二地看待這個問題，它的好處是讓每一個老師都嘗試一下，嘗試一下直播這新鮮玩意兒，的確會遇到很多困難，但說實話，但和抗擊肺炎第一線的醫(yī)護人員相比，這點困難真的算不了什么。過程很艱辛，結局或許并不圓滿，但這就是人生，必須一路前行!
在網(wǎng)上流傳著很多老師上空中課堂的視頻，有的老師在山頂找到一處有信息的地方上課，有的老師在山頂搭了一個草棚上課，有的老師在牛棚里上課，有的老師在屋頂上課，有的老師把手機掛在脖子上課，有的老師采取最原始的方法上課，可謂八仙過海，各顯神通。這不是笑話，當老師的人知道，所有老師都想竭盡全力的上好每一堂課，更何況空中課堂跟教室課堂還有所不同，不僅有學生聽課，還有學生家長聽課，甚至全網(wǎng)絡都會流傳老師上課的視頻，因此老師上網(wǎng)課的壓力比課堂教學更大，老師上一堂晚課準備的時間比課堂教學準備的時間更多。
我已經(jīng)上了三堂空中課堂，說句心里話，準備得很充分，但效果真的遠未達到預期。除了因為家里電腦原因，總是出現(xiàn)卡頓情況之外，更重要的是作為一位老師，面對一臺電腦，跟面對一群學生完全是兩回事。雖然可以通過電腦通過網(wǎng)絡跟學生互動，但這不是真正的互動，真正的互動是充滿歡聲笑語的，充滿情感的。網(wǎng)絡可以傳遞聲音的互動，但沒有辦法傳遞心靈的互動和眼神的互動，所以空中課堂在線教育之后，特別想念傳統(tǒng)課堂，特別懷念跟學生面對面交流的那種教學氛圍。
當在線教育剛剛開始的時候，有不少人說，這次停課不停學，在線教育模式將會對傳統(tǒng)教育造成巨大的沖擊，甚至改變傳統(tǒng)教育模式。我只想說，在線教育真的不可能替代傳統(tǒng)教育，因為教育不僅僅是知識的傳輸，更是情感和心靈的交流。
線上工作教學總結篇十五
因疫情防控需要，根據(jù)佛山市教育局要求，自4月11日起，全市中小學階段學校（有住宿條件和全封閉管理條件的高三除外）暫停線下教學，采取線上教學。潘祥中學積極響應，迅速行動，對“線上教學”工作事宜作出相關預案和安排；“停課不停教、停課不停學”，我校師生相約云端，積極參與線上教學活動。
4月10日晚上，在接到上級關于暫停線下教學通知后，我校各班迅速行動，通過微信群、電話等方式落實通知學生和家長，并盡快做好線上教學準備工作。為保證11日線上教學正常進行，各班班主任在10日晚上組建好釘釘群，并在11日早上7：30—7：50進行線上教學主題班會，告訴學生和家長線上教學的要求。
在線上教學預案啟動后，各年級在教務處的指引下，在級長的統(tǒng)籌安排下有條不紊地落實線上教學的各項工作，力爭線上教學實效最大化。班級主要實行分組管理，班主任組建班科任群、班干部群等，加強溝通，對學生線上出勤及學習表現(xiàn)進行及時反饋。每天晚上班主任或科任老師會以視頻會議的形式看管學生在家自習、做作業(yè)等。同時全體老師也嚴格按照學校要求，做好線上教學的相關工作，包括備課、教研、授課、輔導和作業(yè)批改等。
在設置課程過程中我校充分考慮學生的身心健康，安排足夠的課間休息，保障課間操、眼保健操的落實，并給予充分的運動時間。除了文化科的學習外更突顯美術、音樂、體育、心理、信息技術等學科的線上教學特色，增設居家勞動實踐、書法、剪紙、閱讀等課程，五育并舉。
為及時了解學生開展線上學習的情況和心理狀態(tài)，班、科任老師密切與家長溝通，并實行全員電話家訪，了解學生身心狀況并進行心理疏導，減少學生的焦慮情緒。
線上教學，改變的是方式，不變的是教育；阻隔的是距離，不變的是初心。凝心聚力抗疫情，相約線上共成長，讓我們攜手同行，共克時艱，期待盡快重聚在明媚的校園中！
線上工作教學總結篇十六
第一次接觸線上教學，一開始是不適應、不熟悉的，但是到后來，我逐漸得心應手。本學期考慮到疫情原因進行了為期三周的線上教學，較第一次參與線上教學，我又有了新的體會和感受。
線上須付出更多精力。
線上教學相比于線下教學，需要我們付出更多的精力和努力。首先，線上教學需要準備精美、內容豐富的課件，還需要輔以思維導圖等形式，需要在課前做大量工作。其次，線上教學的師生互動，需要教師找到一種良好的互動方式，因缺少線下教學的面對面溝通，無法實時掌握學生的動態(tài)，就需要教師更有吸引力和親和力，同時還需要充分利用線上教學的優(yōu)勢，例如遇到需要演示的部分，可以直接通過電腦進行演示，或者給學生分享事先準備好的視頻，彌補線下教學的弊端。總之，線上教學有很多困難，無論學生，還是教師都得努力。
幫助學生梳理重點。
這學期的線上課程是以十月份的國考課為主，提到國考課是很多學生和教師頭疼的，知識點難掌握、題目范圍不準確、內容多背不下、通過率低，這些都是困擾我們的問題。面對國考課，首先，教師應該分析考試大綱，找出重難點;其次，分析歷年考試真題，在其中提煉出高頻考點;最后是將知識點進行精煉，帶領學生進行知識點梳理。
在第一輪線上課程時，國考課我更側重于帶領學生做題，但是最終效果不盡如人意，本輪線上課程，我進行了調整，在之前做了大量的工作，將歷年真題中的高頻考點進行提煉，不再是簡單地做題，不鼓勵學生背題，而是從知識點出發(fā)，啟發(fā)學生舉一反三，掌握一個知識點，可以應付多個題，事半功倍。
在本輪線上課程中，依然采取思維導圖形式，帶領學生梳理知識點，但是相對于之前的應用，此次應用更加熟練，也不簡單地按照書上目錄進行梳理，而是以模塊加知識點的形式進行梳理，比如利用時間線、人物線等，脈絡更加清晰，更有利于學生掌握知識點，加深記憶。
反復總結不足。
在線上教學中，互動問題一直是努力解決，采取提問、答題互動等方式，但依然不盡如人意的。與學生之間的互動在某些班級會更好，有些班級會相對弱一些，個人認為還是缺乏對學生心理的掌握，沒能及時調動起積極性，這是未來工作中需要不斷加強的。
每一次的回顧與總結都是為了能夠把最好的帶給同學們，同樣也是為了提高自己的專業(yè)水平。這是一件需要我們每一位老師持之以恒的事情。愿我們的付出都有回報，愿每一位學生都能有所成長。
線上工作教學總結篇十七
一場突如其來的疫情，無法照常開學，孩子們的學習不容等待，我校積極響應上級文件精神，開展“網(wǎng)絡授課”。
1、聽課前的準備。
為了確保每位學生都能正常、暢通的觀看直播，通過建立釘釘班級群來搭建學習的平臺，大部分家長都能積極配合。但也有部分學生自控能力差，不認真學習，與其家長溝通，監(jiān)督其學習，希望每個孩子都不要掉隊。
2、課前預習。
在聽課前一天讓學生預習課文，沒有課本是學習的一大障礙，學生就像聽天書一樣，所以預習顯得尤為重要，通過電子課本進行預習，熟悉新知。
3、觀看直播。
（1）直播前簽到，確保每位學生都在聽課，做到準時收看，不遲到。
（2）確定網(wǎng)絡是否有掉線現(xiàn)象，及時與學生互動，保證聽課正常進行。
（3）提前準備好學習工具，讓學生在安靜的場所來學習。
4、作業(yè)。
結合直播內容，布置相應的作業(yè)和習題，通過家校本布置作業(yè)，讓學生完成后拍照，發(fā)本班級群，防止學生抄襲作業(yè)。絕大多數(shù)學生都能認真完成作業(yè)，對于不按時完成作業(yè)的學生教師進行催促。
由于隔著屏幕上課，學生不易管理，不怕老師，作業(yè)完成拖拉，書寫不認真，網(wǎng)絡掉線現(xiàn)象等影響上課效果和聽課效率。
教師隨時監(jiān)督學生的學習，制定考核細則和考核辦法，進一步做好工作統(tǒng)計，通過班級群鼓勵學生，使線上教學不流于形式，督促學生按時完成當日任務，并適當?shù)谋頁P，激發(fā)學生學習的動力，學生能認真的學習。教師對知識點的講解應該再簡潔一些，結合具體問題列舉一些具體的例子，便于學生理解。隨時與學生進行互動，及時提醒學習當中要注意的問題，以及知識的重點和難點。
線上教學以來，老師面臨新的挑戰(zhàn)，需要改進和提升的地方很多，教師要不斷思考，解決困惑，為學生的學習添磚加瓦，讓學生學有所長、學有所進。然而，線上教學效果因人而異，對于自控能力好的孩子來說，問題不大，但對于自控能力差的孩子來說，學習存在較多問題，這就需要家長和老師的監(jiān)督和耐心引導了，作為一名老師，我發(fā)現(xiàn)老師認真，學生就認真；老師敷衍，學生就敷衍。所以，教師一定要課前做好充分的準備，讓學生不論是在哪里，都能如沐春風，學而不厭。
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