總結(jié)是一種培養(yǎng)學習習慣和自我管理能力的重要手段。如果有必要，我們可以適當?shù)丶尤雮€人的思考和觀點，使總結(jié)更具有獨特性和創(chuàng)造性。以下是一份關(guān)于總結(jié)的范文，供大家參考和借鑒。
權(quán)變理論高校管理論文篇一
高校修繕工程的種類繁多，有修繕改造、裝飾裝修、管網(wǎng)維修等。包括教學樓、實驗樓、宿舍樓、辦公樓的修繕與改造，以及給水管網(wǎng)、綠化中水管網(wǎng)的鋪設(shè)改造維修等。我國高校一般在學校獨立設(shè)置有獨立行政級別的基建部門和后勤部門，有的高?；ㄐ蘅樄こ逃苫ú块T負責，有的高校由后勤部門負責，有的高校兩個部門共同負責，存在管理混亂、出現(xiàn)三不管等現(xiàn)象。在實際管理工作中還存在人員不足、工人工資偏低等現(xiàn)象。并且多數(shù)大型維修改造項目無專業(yè)人員完成，施工管理人員專業(yè)性不強，這就需要我們聘請校外施工單位進行維修，因此基建修繕工程的管理、施工單位的管理問題隨之而來。
高?；ㄐ蘅樄こ添椖慷唷⒎植剂闵?。多數(shù)為修繕改造，涉及的工種多、工期短，多則上月，少則半天，單個工程金額不大。雖然單個金額不大，但管理目標涉及工程項目的全過程。對其預算、規(guī)劃、質(zhì)量、施工等進行全方位跟蹤式管理，因工程量不大，不能由監(jiān)理單位完全替代，這就要求我們基建修繕管理者具有全面的專業(yè)知識。
1.基建修繕管理制度不健全、施工單位不確定。
高校基建修繕工程涉及面廣，種類多，大多數(shù)高校沒有具體的修繕工程管理制度，即使有制度或措施，但是可操作性不強。高校一般沒有自己的施工隊伍，修繕工程規(guī)模又達不到公開招標所規(guī)定額度，所以高?；ㄐ蘅槻块T在選擇施工單位時很困難，既要滿足修繕的需要，也要滿足學校審計部門的要求，有資質(zhì)的實力雄厚的公司又不愿意來從事學校的小型修繕，如果邀請個體施工，又不能開具有效發(fā)票和公對公入賬。這就給后勤修繕管理部門帶來了極大的困難，從而也會增加施工成本。
2.修繕工作量大、項目多、發(fā)生時間不確定。
隨著我國高校招生規(guī)模的不斷擴大，建筑設(shè)施不斷老化，以及房屋的使用頻率不斷增大，大量修繕問題不斷涌現(xiàn)。加之建設(shè)單位和監(jiān)理單位在保證主體工程安全的前提下，為縮短工期，不斷趕工。新建筑只要過了保修期，維修問題就不斷顯現(xiàn)出來，且發(fā)生時間不確定，這就給基建修繕管理部門帶來了很大的管理壓力。修繕項目涉及面廣，種類多，在選擇修繕項目時，修繕管理部門不可能有求必應。
3.缺乏管理人員、工程質(zhì)量、工期無法保證。
高校修繕工程數(shù)量多，修繕管理程序不規(guī)范，管理人員匱乏，缺乏計劃管理意識。有些領(lǐng)導只關(guān)心新建項目，對小型修繕工程不夠重視，后勤管理部門和使用部門僅憑現(xiàn)實急需和個人意志辦事或領(lǐng)導意見辦事，且修繕管理人員不具備相關(guān)的專業(yè)知識，導致修繕不徹底，達不到修繕或改造的預期目的.，修繕質(zhì)量與工期無法保證，造成資金浪費。
4.審計不夠合理、經(jīng)費難以控制。
高校的審計過程非常嚴格，每一項達到一定金額的修繕工程必須經(jīng)過學校審計部門審計監(jiān)督。但隨著新建和修繕項目增多，審計任務重與審計力量不足的矛盾越來越突出，審計的重點往往放在新建大型項目上，小型修繕項目的審計僅放在程序上，缺少修繕工程的過程跟蹤，這個審計結(jié)果帶來不盡合理的地方。高校修繕工程存在工程量小，位置不同等問題，往往會出現(xiàn)人工費遠遠大于材料費的情況。修繕工程一般使用的材料較少，但需要花費大量的人力去采購，造成采購成本較高，從而增加修繕費用，這也給學校審計帶來一定的困難。
5.資料收集不全。
由于高校大型的基建項目都由學?；ㄌ庁撠熃ㄔO(shè)，許多施工圖紙、竣工資料都留存于學校檔案室，后勤沒有相應的竣工圖紙，出現(xiàn)跑水、連閥門都找不到的現(xiàn)象和施工中造成地下光纜、電纜、管線挖斷破壞的事件時常發(fā)生。因維修項目小、數(shù)量多，基建修繕管理部門在維修結(jié)束后，忽略了對維修資料的收集整理。
1.建立完善的修繕制度措施，加強高校修繕工程的計劃管理。
加強高校修繕管理的制度建設(shè)，是控制好高校修繕工程管理程序和工程造價的有效措施，只有建立一套符合自身高校實際的修繕管理制度，才能進一步規(guī)范和統(tǒng)一修繕工程的監(jiān)督管理。做到有據(jù)可依，有章可循，明確目標，責任到人，才能使修繕工程管理制度化、規(guī)范化?；谛蘅樫Y金的限制，高校應加強可預見的修繕任務的計劃。從學校實際情況出發(fā)，在滿足使用單位使用功能的前提下，按輕重緩急，做到有選擇性地進行立項審批。確定年度修繕資金使用計劃，并為突發(fā)的臨時搶修工程項目留出一定預備費用，減少進而杜絕修繕工作中的盲目性。
2.嚴格規(guī)范招標行為，明確施工隊伍。
在修繕工程招標過程中要嚴格執(zhí)行招投標制度，進一步完善招標文件的編制，杜絕暗箱操作，紀檢部門要全程監(jiān)督。如果修繕工程規(guī)模達不到公開招標所規(guī)定額度，高校又沒有自己的施工隊伍，應根據(jù)項目的實際情況，由后勤部門牽頭、使用單位、紀檢相關(guān)部門參與，邀請3-5家有資質(zhì)的施工單位進行詢價比對。達到公開招標所規(guī)定額度的修繕項目，由招標辦公室組織公開招標。對于高校自己有能力完成施工的小型修繕工程、搶修項目應由學校維修部門組織施工，這樣可以確保工程質(zhì)量，節(jié)約資金。
3.不斷加強管理人員的專業(yè)技能培訓，加強修繕工程的施工管理。
修繕工程涉及強電、弱電、給排水等專業(yè)，需要運用工程管理、電力控制等方面專業(yè)知識，而大部分高校修繕管理部門在此方面人才匱乏，僅有的人除了對修繕工程項目的管理外還要處理一些日常的突發(fā)事件。并且學校修繕管理部門的崗位參與學校的其他崗位聘任，沒有工程管理專業(yè)方面的職稱評定。所以，高校應不斷加強管理人員的專業(yè)技能培訓，不斷提高自身的專業(yè)水平，以及為管理人員提供良好的晉升平臺。在修繕項目施工工程中應加強對隱蔽工程的監(jiān)督管理，保證修繕質(zhì)量，施工完成后要對成套資料進行收集歸檔。
五、結(jié)語。
高校后勤修繕的管理應隨著后勤社會化改革的不斷深化，持續(xù)提高高?；ㄐ蘅樃脑旃こ痰墓芾硭?，大膽嘗試制度創(chuàng)新。調(diào)動高校后勤管理人員的積極性，時刻把學校的利益放在首位，探索高水平地高?；ㄐ蘅樄こ坦芾砉ぷ鞯姆椒?，有效的為學校的教學、科研提供堅實的后勤保障。
參考文獻：
[1]成均玉.高校修繕管理工作的思考[j].管理觀察，，（12）：135.
[2]成虎.工程項目管理[m].北京：高等教育出版社，.
權(quán)變理論高校管理論文篇二
權(quán)變理論(contingencytheory)，又稱情境理論、權(quán)變理論是20世紀60年代以后關(guān)于領(lǐng)導有效性研究轉(zhuǎn)入權(quán)變理論。權(quán)變理論認為，領(lǐng)導的有效性不是取決于領(lǐng)導者不變的品質(zhì)和行為，而是取決于領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者和情境條件三者的配合關(guān)系，即領(lǐng)導有效性是領(lǐng)導者、被領(lǐng)導者和領(lǐng)導情境三個變量的函數(shù)。
權(quán)變理論被領(lǐng)導看作是一個動態(tài)的過程。由于特質(zhì)理論不能準確地預測領(lǐng)導者的行為，甚至難以解釋不同情境下領(lǐng)導者行為的多樣性，而行為理論在解釋某些領(lǐng)導行為時又顯得過于簡單，有時甚至難以自圓其說，如對同一種領(lǐng)導行為什么在不同的群體中會產(chǎn)生不同的效果等問題不能給出圓滿解釋，因此研究者把注意力轉(zhuǎn)移到了領(lǐng)導情境方面。影響領(lǐng)導有效性的大量情境因素逐漸被識別出來，于是研究者試圖將這些情境比那兩整合起來，形成了多種權(quán)變領(lǐng)導模型，比較有代表性的有：領(lǐng)導有效性權(quán)變模型、路徑-目標領(lǐng)導理論、生命周期理論。
菲德勒的領(lǐng)導有效性權(quán)變模型。
菲德勒(r)經(jīng)過長期研究，提出了領(lǐng)導有效性的權(quán)變模型。他認為，任何形態(tài)的領(lǐng)導方式都可能有效，關(guān)鍵在于領(lǐng)導風格和具體組織情境的匹配程度。領(lǐng)導效果的好壞取決于三個維度上的條件：領(lǐng)導者與被領(lǐng)導者關(guān)系、任務結(jié)構(gòu)以及職位權(quán)力。如果這三個維度上的條件都好的壞，情境對領(lǐng)導是有利的。具體說，就是如果領(lǐng)導者被追隨者接受和尊敬(第一個維度)，任務高度結(jié)構(gòu)化，即每件事情都可以描述和由程式化的運作方式(第二個維度)，且領(lǐng)導者的職位權(quán)力和權(quán)威非常正式化且穩(wěn)固(第三個維度)，那么這個情境對領(lǐng)導者是有利的。但是，如果出現(xiàn)相反的情況(三個維度都低)，那么情境對于領(lǐng)導者而言就非常不利。菲德勒通過研究，證明情境有利和領(lǐng)導風格共同決定了領(lǐng)導有效性?？偟目磥?，在非常有利和非常不利的情境下，任務導向或者頑固、獨裁型的領(lǐng)導者是最有效的;當情境只是適合有利時，人性取向或民主型的領(lǐng)導者是最有效的。情境變量與領(lǐng)導形態(tài)之間復雜關(guān)系如表1所示。
表1菲德勒領(lǐng)導形態(tài)與情境變量之間的關(guān)系。
為了確定一位領(lǐng)導者的領(lǐng)導風格和傾向，菲德勒開發(fā)了一種名為“最難共事者量表(least-preferred-coworkerscale,lpc)”的工具，通過測定領(lǐng)導者的lpc分值，可以識別出領(lǐng)導者的激勵層次。低lpc領(lǐng)導者主要受到任務的激勵，意味著這些領(lǐng)導者主要從完成任務中獲得滿足感，但如果任務以可以接受的方式完成了，則低lpc領(lǐng)導者會移向第二個激勵層次，即建立和保持與追隨者的關(guān)系。高lpc領(lǐng)導者主要受到關(guān)系的激勵，這些領(lǐng)導者主要從建立和保持密切的人際關(guān)系來獲得滿足。如果高lpc領(lǐng)導者已經(jīng)與追隨者建立了良好關(guān)系，則他們會移向第二個層次，即完成任務。菲德勒建立領(lǐng)導者lpc、領(lǐng)導風格與情境相互作用的領(lǐng)導有效性權(quán)變模型。
對于任務型領(lǐng)導者在非常情況下為什么為成功，菲德勒解釋道：在非常有利的情境中，領(lǐng)導者擁有權(quán)力、非正式后援、相對結(jié)構(gòu)化的任務和準備好接受領(lǐng)導的組織，且組織成員期望被告知應該做什么。此種情況下，不必與全體成員討論，任務導向的領(lǐng)導者只需發(fā)號施令，組織就能按照既定方向發(fā)展。此時領(lǐng)導者明智選擇是：寧愿做出一個錯誤決定，也比什么都不做號。勇于負起責任，并做出完成任務所必須的決定的領(lǐng)導者，常常是有效的領(lǐng)導者。
在相對有利情境中，領(lǐng)導者不被團體成員完全接受，任務也不是完全結(jié)構(gòu)化的，并且領(lǐng)導者僅僅被授予部分權(quán)力和權(quán)威。菲德勒預測，此時采用人性取向、民主取向及關(guān)系取向是最有效的，這一結(jié)論已經(jīng)被相關(guān)研究所證實。菲德勒的權(quán)變模型既吸收了以往理論關(guān)于領(lǐng)導風格或類型的觀點，又引入了情境變量，試圖在二者間建立起耦合關(guān)系，這更適合用于解釋領(lǐng)導行為的多樣性及其有效性。該模型操作較強，對領(lǐng)導者選拔和任用具有切實指導意義，繼而引發(fā)系列研究。
豪斯的路徑-目標領(lǐng)導理論。
繼菲德勒的權(quán)變論之后，70年代初，一種新型的領(lǐng)導權(quán)變理論頗受重視，這就是加拿大多倫多大學教授豪斯()的路徑-目標理論(pathgoaltheories)。該理論把伊萬斯()的研究加以延伸，又把期望理論與俄亥俄大學的領(lǐng)導行為二因素理論結(jié)合起來。該理論的基本前提是：某些領(lǐng)導行為之所以有效，乃是因為在該情境之中，這種行為有助于下屬人員達成和工作有關(guān)的目標。豪斯等人認為：領(lǐng)導是一種激勵部下的過程。領(lǐng)導方式只有適用于不同的部下和環(huán)境時，才是有效的。該理論的核心是要求領(lǐng)導者用抓組織、關(guān)心生產(chǎn)的辦法幫助職工掃清達到目標的通路，用體貼精神關(guān)心人，滿足人的需要;幫助職工通向自己預定的目標。因此，豪斯提出了四種領(lǐng)導方式：指導型領(lǐng)導、支持型領(lǐng)導、參與型領(lǐng)導、成就取向型領(lǐng)導。
指向型領(lǐng)導：下屬準確地知道領(lǐng)導者期望他們做什么，而且在做的過程中領(lǐng)導者還會給予具體指導，不需要下屬參與做什么和怎么做決策。
支持型領(lǐng)導：領(lǐng)導者是友好的并且是可親近的，僅對下屬的行為表現(xiàn)出誠懇關(guān)注。
參與型領(lǐng)導：領(lǐng)導者尋求并且采納下屬們的建議，但仍然由領(lǐng)導者做出決策。
成就取向型領(lǐng)導：領(lǐng)導者為下屬設(shè)定有挑戰(zhàn)的目標，并給予充分的鼓勵，讓他們自己設(shè)法達到這些目標。
菲德勒認為，領(lǐng)導者的風格或類型一旦形成之后就很難該百年，因此只能根據(jù)不同的組織情境選用不同類型的領(lǐng)導者，而豪斯的路徑-目標領(lǐng)導理論認為，上述各種不同的領(lǐng)導方式并非固著于單一領(lǐng)導者身上，而是可供同一個領(lǐng)導者在不同情境中選用的行為模式。豪斯關(guān)心的是在何種條件下上述何種領(lǐng)導方式可以為下屬鋪平通向目標的道路。在這個問題上，豪斯加入了追隨者個人特征，即追隨者的個人特征和組織環(huán)境特征共同決定了下屬對各種領(lǐng)導方式的知覺，而正是下屬對領(lǐng)導行為的知覺影響了他們的滿意度、角色和目標清晰度及隨后的績效表現(xiàn)。
卡門的生命周期理論。
該理論由俄亥俄州大學的卡門教授提出。他的主要觀點是：領(lǐng)導者的行為要與被領(lǐng)導者的成熟度相適應，即隨著被領(lǐng)導者的成熟度逐漸提高，領(lǐng)導者的領(lǐng)導方式也應做相應的改變。所謂被領(lǐng)導者的成熟度是指心理的成熟度，包括成就感、有工作經(jīng)驗和受過良好的教育等。年齡是成熟度的一個因素，但并非最重要因素。員工的成熟度有一個發(fā)展的過程，即由不成熟、初步成熟、比較成熟發(fā)展到成熟。因此，領(lǐng)導者的領(lǐng)導方式也要隨之發(fā)生改變。卡門區(qū)分了授權(quán)式、參與式、說服式和命令式四種主要領(lǐng)導方式。
生命周期理論認為，“高工作，高關(guān)系”的領(lǐng)導者不一定總是有效的，同樣，“低工作、低關(guān)系”的領(lǐng)導者也不一定總是無效的，關(guān)鍵是要看所采取的領(lǐng)導方式是否與被領(lǐng)導者的成熟度相匹配。
權(quán)變理論高校管理論文篇三
在現(xiàn)實環(huán)境中權(quán)變關(guān)系是復雜的、不明顯的，由此決定了權(quán)變管理的復雜性。高校運用權(quán)變管理不能生搬硬套，要根據(jù)具體情況具體分析，結(jié)合不同的情況特點進行創(chuàng)造性的權(quán)變管理。權(quán)變管理理論認為管理是動態(tài)的，是多種因素共同作用的結(jié)果。不同的因素之間存在著差異與聯(lián)系，因此要采用多維分析的方法，實現(xiàn)合作高效的集體管理?，F(xiàn)實環(huán)境是復雜多變的，高校管理正處在這樣的環(huán)境之中，一方面，高校管理受到環(huán)境的制約；另一方面，高校管理活動也在影響著環(huán)境的變化。
高校的學科建設(shè)處在不斷變化的內(nèi)外環(huán)境中，是一個內(nèi)外開放的系統(tǒng)，高校作為一個整體系統(tǒng)，高校學科建設(shè)是其中至關(guān)重要的一個子系統(tǒng)。高校的學科建設(shè)受到多種因素的共同影響，管理者應充分利用權(quán)變理論的思想，時刻關(guān)注組織和環(huán)境的變化，通過改變管理手段、調(diào)整政策，決定高校管理活動的持續(xù)或終止。高校學科建設(shè)具有特殊性，需要關(guān)注環(huán)境的全局變化，注重培育學科，研究教師的發(fā)展特點，幫助教師發(fā)揮主觀能動性。權(quán)變理論在學科建設(shè)管理中的運用要求高校集中優(yōu)勢資源，發(fā)展重點學科，實現(xiàn)資源的最優(yōu)化。
權(quán)變理論在高校教學質(zhì)量管理中的`運用有以下兩方面：一是專業(yè)課程設(shè)計。權(quán)變理論強調(diào)因地制宜，在高校的專業(yè)課程管理過程中，可以制定彈性的培養(yǎng)方案，推行更加自由的選課制度，推行分類教學，實行因材施教。二是教學獎懲制度的設(shè)計。傳統(tǒng)的教學質(zhì)量管理模式是剛性模式，強調(diào)自上而下的管理，忽視了橫向的溝通和協(xié)調(diào)。通過設(shè)置以權(quán)變理論為基礎(chǔ)的教學獎懲制度，激勵教師充分發(fā)揮主觀能動性，教師可以根據(jù)自身條件選擇在未來的工作中是側(cè)重科學研究或者教學研究。
班級管理是高校管理中具有特殊性的層次機構(gòu)，具有一定的統(tǒng)一性和標準性，是高校管理的基本層次之一。眾多的班級管理活動實踐比表明，隨著多元化思維的不斷深入，班級管理是具有差異性和多樣性的活動，不能采用完全統(tǒng)一的管理標準和管理手段，要結(jié)合學生群體的特殊性，運用權(quán)變管理實現(xiàn)高校的班級活動管理。具體來講，權(quán)變理論在班級管理中的應用打破了統(tǒng)一的管理標準，強調(diào)在管理過程中要尊重學生的個性差異，從學生的特點出發(fā)，建立靈活高效的管理體系。高校班級管理實踐中運用權(quán)變理論主要體現(xiàn)在以下三個方面：一是學生溝通中運用權(quán)變理論；二是不同特點學生的權(quán)變運用；三是同一學生不同時期的權(quán)變運用。通過靈活運用權(quán)變理論，促進班級管理的長效性與多元化發(fā)展，建立和完善班級管理體系。
三、結(jié)語。
高校管理不僅是一門科學，更是一門藝術(shù)，實現(xiàn)了科學性和藝術(shù)性的結(jié)合與統(tǒng)一。權(quán)變理論在高校管理中具有可行性和必要性，管理者要用發(fā)展的眼光看待學校的管理方法，工作目標與組織結(jié)構(gòu)，動態(tài)調(diào)整高校管理工作。高校管理與權(quán)變理論的結(jié)合要充分發(fā)揮權(quán)變理論的作用，系統(tǒng)全面的分析內(nèi)外部環(huán)境特點，利用實證性和多維性的分析方法，了解影響高校管理工作的多方面因素，實現(xiàn)高校管理改革的創(chuàng)新與發(fā)展。
才
權(quán)變理論高校管理論文篇四
摘要：檔案數(shù)字化管理是檔案管理發(fā)展的必然趨勢，是實現(xiàn)檔案管理的科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的必由之路。本文擬對檔案數(shù)字化管理的理論和應用進行論述，作為對檔案數(shù)字化管理知識的科普宣傳，希望能為早日全面實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理作出微薄貢獻。
關(guān)鍵詞：檔案數(shù)字化管理；理論；應用。
隨著社會發(fā)展和技術(shù)進步，數(shù)字技術(shù)已廣泛應用于社會生活的各個領(lǐng)域，各行各業(yè)。檔案管理現(xiàn)代化已成為發(fā)展趨勢，對增加檔案存儲量，提高傳播速度，提升檔案社會效益和經(jīng)濟效益有著極其重要的意義，是實現(xiàn)檔案管理的科學化、現(xiàn)代化、規(guī)范化的必由之路。
一、檔案數(shù)字化管理概念和意義。
1.概念：數(shù)字化,是指利用計算機信息處理技術(shù)，把聲、光、電、磁等信號轉(zhuǎn)換成數(shù)字信號,或把語音、文字、圖像等信息轉(zhuǎn)變?yōu)閿?shù)字編碼，再以微型計算機對數(shù)字編碼進行壓縮、調(diào)制與解調(diào)的信息處理技術(shù),通常稱為數(shù)字化技術(shù)。檔案數(shù)字化管理就是將數(shù)字技術(shù)應用于檔案的收集、編制、存儲、查找、檢索、傳輸、開發(fā)利用各個環(huán)節(jié)，改變傳統(tǒng)紙質(zhì)、影像、實物檔案管理手段，實現(xiàn)檔案信息資源數(shù)字化，存儲集成化，傳遞網(wǎng)絡化，開發(fā)利用共享化，管理現(xiàn)代化。2.實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理的意義：一是使傳統(tǒng)的檔案管理搭上電子科技發(fā)展現(xiàn)代化快車，實現(xiàn)了檔案管理的科學化和現(xiàn)代化。二是增大檔案信息存儲量，提高了查找檢索速度，全面提高了檔案管理工作效率。三是檔案信息傳輸網(wǎng)絡化，為檔案信息開發(fā)利用共享和極大的提高檔案行業(yè)的社會效益創(chuàng)造了條件。
二、檔案數(shù)字化管理內(nèi)容。
1.檔案信息數(shù)字化。所謂檔案資源信息數(shù)字化，就是將傳統(tǒng)紙質(zhì)、文字、圖像、電子文件、非數(shù)碼影像等檔案信息資源轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號和數(shù)字編碼，生成數(shù)字化檔案。這是檔案數(shù)字化管理的基礎(chǔ)。檔案資源信息數(shù)字化一般分兩個大的方面：一是對館藏傳統(tǒng)的紙質(zhì)文字、圖像等檔案資源有選擇性的使用數(shù)字模擬整合技術(shù)將各種檔案信息數(shù)字化；運用計算機、掃描儀、數(shù)碼照相機、語音輸入等技術(shù)將檔案原件等多媒體技術(shù)對不同載體形式與記錄方式的檔案信息進行處理并再次顯示，從而實現(xiàn)檔案的數(shù)字化。有選擇性，就是對于大量的歷史檔案資源不能全部轉(zhuǎn)化，而是進行科學性選擇，體現(xiàn)系統(tǒng)性和特色性原則。二是對現(xiàn)實中新生成的紙質(zhì)、電子、非數(shù)碼圖像，依靠以上技術(shù)直接轉(zhuǎn)化為數(shù)字檔案。兩者形成完整的數(shù)字化檔案數(shù)據(jù)庫。
2.數(shù)字化檔案存儲、傳輸安全防護技術(shù)。檔案存儲、傳輸安全是檔案管理的基本要求。實行檔案數(shù)字化管理首先解決好存儲和傳輸安全問題，克服數(shù)字化存儲和網(wǎng)絡傳輸中的泄密現(xiàn)象。在檔案數(shù)字化管理中采取加密技術(shù)確保檔案的非公開性或分等級公開；身份驗證技術(shù)確保用戶為網(wǎng)上合法用戶；簽署技術(shù)是證實該文確實出自作者，且內(nèi)容未被他人改動；防寫技術(shù)確保用戶只能讀取信息，而不能做任何改動；防火墻技術(shù)使本機構(gòu)網(wǎng)絡與外界之間設(shè)置障礙，是保護層，阻止外界對本機構(gòu)的非法訪問，某種程度上減少了法律糾紛。通過以上技術(shù)措施，設(shè)置檔案信息存儲和網(wǎng)絡傳輸安全保護屏障，實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理安全化。
3.檔案信息網(wǎng)絡化傳輸和信息資源的共享。檔案數(shù)字化管理為提升檔案信息社會化服務的效率和效益創(chuàng)造了條件，檔案信息通過網(wǎng)絡傳輸，實現(xiàn)多地檔案信息快速傳遞和共享是檔案數(shù)字化管理的重要內(nèi)容。通過創(chuàng)建檔案自身網(wǎng)絡平臺，以寬帶網(wǎng)為傳輸通道，在高速網(wǎng)絡化的基礎(chǔ)上，使檔案信息不受空間、地域的限制，為用戶服務。并極大的提高信息轉(zhuǎn)播速度，擴大傳播范圍。另一方面，由于各級、各地區(qū)檔案館或企事業(yè)的檔案各具特色，在高速發(fā)達的網(wǎng)絡上只是一個節(jié)點，單獨的數(shù)據(jù)庫，不能滿足全社會用戶的信息需求，而通過網(wǎng)絡升級就能實現(xiàn)各地的檔案信息資源共享。極大的提高檔案信息的利用效率。
三、實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理的必備條件。
目前，我國國家級和省級專業(yè)檔案館或知名高校實現(xiàn)或部分實現(xiàn)了檔案數(shù)字化管理，多數(shù)地方專業(yè)檔案館和基層企事業(yè)單位檔案室還沒有實現(xiàn)數(shù)字化管理，還不具備應有的條件。但檔案數(shù)字化管理是方向是發(fā)展趨勢，全國檔案部門都要積極努力，創(chuàng)造條件，早日實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理。推動我國檔案事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展進程。就目前而言，實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理應該具備以下三個主要條件。1.具備系列數(shù)字模擬整合、數(shù)字編碼、存儲、傳播設(shè)備。具體設(shè)備包括：計算機、數(shù)碼照相機、掃描儀、語音輸入器、多媒體傳輸設(shè)備等。這就要求檔案管理部門領(lǐng)導要對于實現(xiàn)檔案數(shù)字化管理給予重視，增加投入，升級現(xiàn)有設(shè)備，改善現(xiàn)有工作條件，以符合檔案數(shù)字化管理要求。2.國家統(tǒng)一制定并嚴格執(zhí)行檔案信息化管理標準，包括運行管理性標準、業(yè)務性標準和技術(shù)性標準，規(guī)定統(tǒng)一使用的硬、軟件系統(tǒng)、電子文件格式。以消除檔案信息網(wǎng)絡傳輸、接受使用、共享檔案信息中的技術(shù)障礙和區(qū)域壁壘。實現(xiàn)檔案信息網(wǎng)絡快速準確傳輸和充分共享。3.配備符合檔案數(shù)字化管理的復合型檔案管理人員。檔案數(shù)字化管理需要新型管理人員隊伍，由于檔案數(shù)字化管理應用涉及多個專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域，包含：檔案學、計算機科學、電子網(wǎng)絡技術(shù)、文學、堅定的政治立場和原則等。因此，檔案管理人員應是具備以上知識專業(yè)和政治要求的復合型人才。配備復合型管理人員要通過對現(xiàn)有檔案管理人員進行專業(yè)培訓提高和引進人才等多種方式逐步配備到位。對于符合條件的在崗檔案管理人員要給予一定的政治、經(jīng)濟待遇，增強其做好工作的積極性，激發(fā)其創(chuàng)造性。
參考文獻：
[1]李莉.淺談企業(yè)數(shù)字化檔案館建設(shè)的意義及內(nèi)容[j].城建檔案,2013(2).
[3]張桂云.試論計算機技術(shù)在檔案管理中的應用[j].辦公室業(yè)務,2013(7):222.
權(quán)變理論高校管理論文篇五
摘要：本文從項目管理的基礎(chǔ)理論出發(fā)，分別探討了項目管理理論的內(nèi)涵和發(fā)展歷史過程，其次，對項目管理特點進行了詳細的梳理，針對當前我國項目工程管理實踐中存在的問題，給出相關(guān)的建議。本文的重點在于，對項目工程管理實際的操作流程做了十分詳細的闡述，在項目管理操作流程中，借鑒國際通用的模式，把項目管理的操作流程分為項目啟動，計劃和實施控制四個階段，對其中每一階段中的重點和難點做了詳細的描述。正是因為項目管理各個階段都有著明確的工作步驟和程序，因此，項目管理可以實現(xiàn)科學化和制度化的管理。這對于項目管理在實際應用中能夠充分的發(fā)揮其積極作用，能夠提高項目建設(shè)的質(zhì)量和效率。對企業(yè)在實際操作中具有非常高的實踐價值。
關(guān)鍵詞：項目管理;工程;應用。
自從有人類開始，人類在其實踐活動中就已經(jīng)開始不知不覺地利用項目管理的原理來進行有效的實踐活動，比如人類歷史上偉大的建筑長城、金字塔，這些浩大的工程中都蘊含著項目管理的內(nèi)涵，只不過當時并沒有對項目管理理論化、系統(tǒng)化的歸納，直到近現(xiàn)代，原來才從實踐活動中獲得的豐富經(jīng)驗，加以概括升華項目管理理論體系。從古代到近現(xiàn)代，項目管理在工程實際應用中，都發(fā)揮了巨大的作用，而人們真正意識到項目管理的重要作用是在第二次世界大戰(zhàn)之中，因為戰(zhàn)爭的緊迫性，人員和技術(shù)的復雜性都促使人們意識到，是否能夠有一種理論指導工程實踐，獲得最大效率。從此人們開始從理論上來對項目管理進行研究，以便能夠促使項目目標的實現(xiàn)。
一、項目管理的歷史發(fā)展脈絡。
上個世紀五十年代，美國公司將項目管理的方法，實際應用于工程實施，由于對項目管理進行了優(yōu)化，因此給美國公司產(chǎn)生了相當可觀的經(jīng)濟效益。從那以后，項目管理開始逐漸推廣到全世界。上個世紀九十年代，項目管理應用開始標準化，美國成立了一個組織這個項目管理工會，他是現(xiàn)在項目管理最權(quán)威最大的世界性組織。這個組織的目標在于深入研究項目管理的理論方法如何應用于實際。
二、項目管理發(fā)展趨勢。
近三十年來，隨著改革開放的進一步深入和發(fā)展，我國的經(jīng)濟和社會取得了巨大的進步，各項經(jīng)濟建設(shè)形勢和發(fā)展都已發(fā)生了重大的變化，因此就需要在實際的工程管理過程中，按照新形勢的變化要求，對項目工程管理的方法進行變革。由于在我國長期的工程管理建設(shè)中，采用的是國家行政直接管理的方法，投資人的利益難以得到保障。因為項目工程實施的過程中，建設(shè)標準是按照國家行政命令?m行，只需按照要求達到目標即可，而忽略了建設(shè)的質(zhì)量問題。因此在項目管理工程實施的過程中，沒有建立有效的質(zhì)量控制。這是非常不利于我國工程管理建設(shè)的進一步發(fā)展。而以行政為主體的項目工程管理，不利于項目管理人才的培養(yǎng)，這樣會導致項目管理分權(quán)不明確，責任機制不到位。由于項目管理的權(quán)利和責任界限不夠明確，因此不能夠提高項目管理過程實施中的效率，從而導致發(fā)展緩慢，質(zhì)量低下。因此，在這種形勢下，就要求我們要跟國際上接軌，改革項目管理過程中的各種問題，采用科學規(guī)范化的項目管理，是我們國家工程項目管理做強做大的的必經(jīng)之路，是必然的趨勢。
三、項目管理的定義和內(nèi)涵。
項目管理，嚴格來說，屬于工程管理的一個學科。而現(xiàn)在學術(shù)界對于項目管理的定義的內(nèi)容是，通過運用項目管理的知識和理論，而對實際項目進行指導，從而達到預定的目標。而項目管理的內(nèi)容主要包括四個方面。即，項目規(guī)劃、項目啟動、項目實施和項目控制。接下來本文將會對項目管理這四個方面進行詳細的闡述和分析。
四、項目管理實際應用。
(一)項目管理啟動。
一般來說，項目管理最初從項目計劃開始，而項目管理啟動可以說是一個最容易被忽略的過程，但是項目管理啟動卻有著對項目管理有著重大的意義。項目管理啟動，是一個制定項目管理戰(zhàn)略的準備性過程，它主要決定你要達成怎樣的項目管理目標。項目管理啟動包括陳述項目管理問題和制定項目管理目標兩個主要方面。陳述項目管理問題，就是在制定項目管理目標之前對項目管理所面臨的各種環(huán)境以及條件作出評估。其主要過程為，對項目成果的特征進行詳細的闡述，制定清晰的項目管理規(guī)劃以及項目管理經(jīng)驗、收集整理。
項目管理是一個系統(tǒng)復雜的工程，因此不可能是一種短暫的過程。制定項目管理計劃，對實現(xiàn)項目管理到目標有著非常重要的優(yōu)勢。首先，制定好項目管理計劃可以極大的規(guī)避項目管理過程中的風險，其實，進行項目管理計劃，能夠加強項目管理活動過程中的參與群體之間的團結(jié)。最后，制定詳細的項目管理計劃，有助于縮短工作時間提高效率。因此從這個角度可以說，制定完善合理的項目管理計劃是非常重要的。在制定項目管理計劃的過程中，要注意根據(jù)項目重的實際情況來制定計劃，切忌偏離主題，好高騖遠。避免不合理的項目管理計劃對項目管理目標造成負面影響。
(三)項目管理的實施。
項目管理的實施是項目，管理過程中最為重要的一個方面，它包括項目執(zhí)行和項目輔助兩個過程。首先是根據(jù)項目管理的綜合計劃，對項目管理過程進行指導，其次是采取預防性，管理措施規(guī)避項目管理實施過程中所遇到的風險。而項目管理實施的過程，采取的主要到手段是運用項目管理的常用技巧，結(jié)合項目管理的相關(guān)知識理論，按照相關(guān)的項目管理標準來進行。因此想要達成預期的項目管理目標，就必須確保項目管理的實施過程中嚴格按照標準來進行，才能保障工程質(zhì)量達成項目管理目標。
(四)項目管理的控制。
項目管理的控制，主要是在項目管理到過程中進行的，是對項目管理實施的質(zhì)量保障，項目管理的控制最關(guān)鍵的是要建立靈活的應變機制，通常情況下，項目管理是依據(jù)項目管理的計劃來進行的，是由于企業(yè)環(huán)境和自身條件的不斷變化和發(fā)展，在項目管理實施的過程中，可能會偏離原來的既定目標。因此需要項目管理對其進行控制，不斷的對項目管理計劃進行靈活的調(diào)整，從而對最初的項目管理計劃和實際的項目管理過程之間的偏差進行合理的預估和控制。一旦二者之間的偏差超出控制范圍，就需要建立緊急機制，來確保項目實施的過程能夠達到既定的目標。通常情況下，項目管理控制會對既定的項目管理計劃進行合理的調(diào)整，具體表現(xiàn)為，項目管理實施中對人員進行調(diào)整，通過調(diào)解項目實施的進度來確保能夠按時完成既定的項目管理目標。這是我們需要注意的。
五、結(jié)語。
經(jīng)濟全球化的浪潮席卷全球，中國加入世貿(mào)組織以來，國際化的參與程度不斷加深，市場競爭環(huán)境變得日趨激烈。項目管理對于企業(yè)的生存和發(fā)展有著很重要的意義，這就需要我們不斷變革，提高自身的效率降低成本，才能在這個激烈的市場競爭中存活并發(fā)展壯大。在這種形勢下，只有更為簡約和科學，更具效率的項目管理形式，才能適應這個日趨變化激烈的經(jīng)濟環(huán)境。而項目管理本身就是一個科學的系統(tǒng)性的工程，單憑個人是無法完成，只有在科學的項目管理理論的指導下，才能降低項目管理實施過程中的巨大風險，來保障項目管理能夠成功。因此，掌握項目管理理論成為一個必然趨勢。越來越多的國家和組織已經(jīng)把項目管理科學作為維持自己競爭優(yōu)勢的重要武器。只有按照科學標準的項目管理標準，并根據(jù)自己的項目工程具體情況，才能實現(xiàn)項目工程管理的最優(yōu)目標。
參考文獻：
[1]陳健.基于集成理論的新能源建設(shè)項目群管理方法及應用研究[d].華北電力大學，.
[2]高紹新.先進項目管理技術(shù)的理論方法及關(guān)鍵技術(shù)研究與應用[d].大連理工大學，.
[3]黃德春.投資項目后評價理論、方法及應用研究[d].河海大學，.
[4]高云莉.工程項目集成風險管理理論與方法研究[d].大連理工大學，.
[5]劉芬.建筑設(shè)計項目管理理論方法及應用研究[d].天津大學，.
權(quán)變理論高校管理論文篇六
美國古典管理學家泰羅是科學管理的主要倡導人，他第一次系統(tǒng)地把科學方法引入管理實踐，創(chuàng)立了科學管理，首開西方管理理論研究之先河，使管理從此真正成為一門科學，并得到迅速的發(fā)展。他的管理思想包含著引發(fā)一切管理思想的萌芽，因此他被稱為“科學管理之父”。下面，我就針對泰羅的科學管理理論談談自己看法。
一、“經(jīng)濟人”假設(shè)是科學管理的前提。
19世紀末20世紀初的美國資本主義經(jīng)濟發(fā)展較快，企業(yè)規(guī)模迅速擴大，但由于管理落后、生產(chǎn)混亂、勞資關(guān)系緊張，工人“磨洋工”的現(xiàn)象大量存在，企業(yè)的效率低下。為了扭轉(zhuǎn)被動的局面，緩和工人和雇主的對立情緒，協(xié)調(diào)兩者之間的關(guān)系，合理利用資源，提高生產(chǎn)率，人們不得不從另一個角度去思考問題，尋求一種比較合理的方法解決勞資糾紛。在這種情況下出現(xiàn)了“經(jīng)濟人”假設(shè)。
“經(jīng)濟人”假設(shè)，起源于古典經(jīng)濟學派的代表人物英國經(jīng)濟學家亞當·斯密關(guān)于勞動交換的經(jīng)濟理論。他在《國民財富的性質(zhì)和原因的研究》中寫到:“我們每天所需的食物和飲料，不是出自屠戶、釀酒家和烙面師的恩惠，而是出于他們自利的打算。我們不說喚起他們利他心的話，而說喚起他們利己心的話，我們不說我們自己有需要，而說對他們有利。”亞當·斯密將利己主義看成人類與生俱來的天性，人們正是懷著這種自利的動機去從事經(jīng)濟活動的，每個人都是為了滿足自己的需要和欲望而與他人發(fā)生交易行為。他在另一本著作《國富論》中說:“對勞動力的慷慨報酬……或普通人的勤勞程度提高了。勞動工資是鼓勵勤勉的因素……在工資高的地方，我們會自然而然地發(fā)現(xiàn):那里的工人比低工資的地方更積極，更勤勞，也更迅捷。”亞當·斯密認為，金錢可以激發(fā)人們發(fā)揮最大的能力，是刺激人們工作的最大誘因。
以泰羅為代表的科學管理理論，正是建立在“經(jīng)濟人”假設(shè)的基礎(chǔ)之上的。這種人性假設(shè)認為，人們工作的動機在于經(jīng)濟誘因。多數(shù)人天生是自私、懶惰、好逸惡勞的，他們盡可能逃避工作，只有金錢和地位才能激勵他們工作;多數(shù)人沒有雄心大志，是被動的，喜歡聽命于他人，而心甘情愿受他人的指導;多數(shù)人以自我為中心，對組織的需要漠不關(guān)心，只有用強制、懲罰的辦法，才能使他們?yōu)檫_到組織的目標而工作。以“經(jīng)濟人”假設(shè)為前提的科學管理理論，曾風行于20世紀初到20世紀30年代的歐美企業(yè)管理界，改變了當時放任自流的管理狀態(tài)，提高了生產(chǎn)效率，促進了科學管理體制的建立。
二、科學管理理論的主要內(nèi)容。
泰羅重點研究在工廠管理中如何提高效率，提出了科學管理的中心問題是提高勞動生產(chǎn)率。他認為，必須把科學知識和科學研究系統(tǒng)地運用于管理實踐，科學地挑選和培訓工人，科學地研究工人的生產(chǎn)過程和工作環(huán)境，并據(jù)此制定出嚴格的規(guī)章制度和合理的日工作量，采用差別計件工資調(diào)動工人的積極性，實行管理的“例外原則”。而要成功地實施科學管理，勞資雙方必須進行一次偉大的“精神革命”，就是樹立一種勞資雙方互惠互益、利益一致的態(tài)度和觀念，以友好合作代替對立斗爭，這種勞資雙方理念的轉(zhuǎn)變是泰羅提出科學管理原理的基本前提。
泰羅提出“雙贏思想”，他指出管理的主要目的應該是:確保每一個雇員和雇主最大限度的富裕。這種最大限度的富裕不僅意味著公司和企業(yè)主獲得最大的利潤，還意味著對每一個雇員而言，他所獲得的工資超出本階層的一般收入水平。這讓雇主和雇員都認識到，他們的基本利益不是必然的彼此對立，而是統(tǒng)一的、一致的。管理者最重要的目的應該是培訓和發(fā)掘企業(yè)中每一個工人的才干，使每個人盡他天賦之所能，干出最高效的工作——以最快的速度達到最高的效率。這種勞資雙方思想上的轉(zhuǎn)變將改變整個企業(yè)和工人的面貌，而長期困擾企業(yè)的工人“磨洋工”現(xiàn)象也將得到解決。科學管理理論采取的是“胡蘿卜加大棒”政策，雇主應當以滿足雇員物質(zhì)和經(jīng)濟方面的需求來調(diào)動他們的工作積極性，同時給消極怠工者以嚴厲懲罰。
三、泰羅理論對現(xiàn)代企業(yè)管理的啟示。
一門科學、一個理論的產(chǎn)生和形成都會受到所處時空環(huán)境的影響，我們應當用發(fā)展的眼光看待和豐富它。泰羅在克利夫蘭廣告俱樂部的一次講話中說:“科學管理的每一步都是一種發(fā)展，而不是一種理論。在各種情況下，實踐都在理論之先……在科學管理中不存在著什麼固定不變的東西?！碑斘覀兓仡^重新審視泰羅的科學管理理論時，發(fā)現(xiàn)它對于現(xiàn)代企業(yè)管理仍具有啟示作用。
(一)強調(diào)科學用人。
泰羅不是一味依賴制度來實施管理，“經(jīng)濟人”假設(shè)蘊含著科學化管理和人性化管理。泰羅意識到提高生產(chǎn)率不光要依靠技術(shù)，更應該充分發(fā)揮工人的積極性和創(chuàng)造性。他認為雇主應該學會科學地用人，做到人盡其才。管理者就是要“按照每個人的能力和體力，給以最適合的工作”。對于現(xiàn)代企業(yè)管理來說，管理者要善于發(fā)現(xiàn)每個員工的潛能，幫助和指導他們，為他們的發(fā)展提供機會;要掌握、依據(jù)每個員工的性格和特點，為每個人制訂職業(yè)規(guī)劃，充分發(fā)揮每個員工的聰明才智。
(二)強調(diào)勞資雙方的溝通和交流。
泰羅認為良好的勞資關(guān)系比任何制度都重要得多，“一種管理制度不論怎樣好，都不應硬性采用。雇主與工人之間必須保持良好的個人關(guān)系”。他唿吁工人和雇主要保持密切的合作關(guān)系。為此，他要求管理者應多找工人談心，鼓勵他們說出工作中所遇到的困難。營造和諧的氛圍是現(xiàn)代企業(yè)管理應該不斷追求的目標，和諧可以推動企業(yè)的發(fā)展。對于現(xiàn)代企業(yè)來說，管理者與員工之間的交流尤為必要。只有通過交流，才能使雙方真誠合作，共同創(chuàng)造更多的利潤。沒有足夠的交流，不僅不利于企業(yè)人員之間的合作，而且會直接影響企業(yè)生產(chǎn)的運轉(zhuǎn)和效率。因此，現(xiàn)代企業(yè)必須為溝通和交流創(chuàng)造良好的條件。
(三)注重員工需要的滿足。
括滿足員工成長的需要(要給員工制訂系統(tǒng)的、定期的培訓計劃，要為每個員工的發(fā)展創(chuàng)造條件)。泰羅的這種思想對于現(xiàn)代企業(yè)管理仍然是適用的。
權(quán)變理論高校管理論文篇七
權(quán)變管理理論就是把科技期刊的社會環(huán)境和管理方法演變成自變量和應變量這樣一種權(quán)變關(guān)系。其基本原理是:如果科技期刊所處的環(huán)境是某一特定的自變量，那么科技期刊管理就應采取相對應的應變量。
(一)環(huán)境變量和管理變量。
環(huán)境變量包括科技期刊的一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和內(nèi)部環(huán)境變量。一般外部環(huán)境變量，是指對科技期刊都產(chǎn)生共同影響的外部環(huán)境因素，如國家的政治、經(jīng)濟、文化、科技、教育、生產(chǎn)等的方針和政策。特定外部環(huán)境變量，是指一般不具有普遍影響力而僅對特定科技期刊產(chǎn)生直接影響的外部環(huán)境因素，如相同或相關(guān)專業(yè)的科技期刊及其讀者和作者、相關(guān)行業(yè)(或?qū)W科)的興盛與否、主辦單位及其領(lǐng)導對該刊的態(tài)度等。對于某一個特定科技期刊來說，更應重視研究產(chǎn)生直接影響的特定外部環(huán)境因素。內(nèi)部環(huán)境變量，是指科技期刊編輯出版的各個要素，可分為科技期刊的工作人員和出版要素兩部分。工作人員包括科技期刊編輯、出版、發(fā)行各個環(huán)節(jié)的全體工作者;出版要素包括科技期刊的經(jīng)費、稿件、設(shè)備條件等。
管理變量包括科技期刊管理的理論、方法、技術(shù)、技巧等因素。它們的選用都是以有效性為目的，以適用性為前提，并且必須依據(jù)特定科技期刊所處的具體環(huán)境條件來靈活選擇和運用。
(二)自變量和應變量。
一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和科技期刊內(nèi)部環(huán)境變量中的工作人員，都是不可控變量，屬于自變量范疇。而科技期刊內(nèi)部環(huán)境變量中的`出版要素和管理因素，則是可控變量，屬于應變量范疇。
自變量包括科技期刊的一般外部環(huán)境變量、特定外部環(huán)境變量和內(nèi)部環(huán)境變量中工作人員的素質(zhì)水平等。應變量包括科技期刊的出版要素和管理因素。自變量與應變量是相對的。在一定時期內(nèi)，一般外部環(huán)境變化不大。因此，對于科技期刊來說，研究的重點應在于同類期刊及其讀者和作者、相關(guān)行業(yè)的興盛與否、主辦單位及其領(lǐng)導的態(tài)度等。自變量與應變量的關(guān)系是:如果科技期刊所處的環(huán)境是某一特定的自變量，那么科技期刊的管理因素就應采取相對應的應變量。
對于任何一種科技期刊來說，要尋找一種能適用各種環(huán)境條件變化的最佳的管理模式和方法是不現(xiàn)實的。因為科技期刊管理的原理和原則雖然是在科技期刊管理實踐中眾多特定環(huán)境條件下的高度概括、總結(jié)、抽象、升華而成的，具有普遍的指導意義，但是把這些管理的原理和原則運用到特定科技期刊的管理實踐中去，各種可變因素和條件又會明顯地制約著這些原理和原則運用的有效性。
權(quán)變理論高校管理論文篇八
21世紀是知識經(jīng)濟和信息時代,隨著科學技術(shù)等的發(fā)展,組織所面臨的外部環(huán)境更加的復雜,組織該如何面對這種迅速的變化,在激烈的競爭中立于不敗之地,成為擺在許多企業(yè)面前一個很重要的問題?；诖?重新審視權(quán)變理論對于提高我國企業(yè)的效益和增強管理的有效性具有很大的現(xiàn)實意義。
一、權(quán)變管理理論的歷史淵源和興起的原因。
雖然說權(quán)變理論是20世紀70年形成,到80年代達到頂峰,但是并不意味著權(quán)變理論的原則在這個時候才有的。事實上關(guān)于權(quán)變理論的管理實踐,自古就有之。例如我國著名的大思想家和教育家孔子,曾主張:“因材施教”,并且這一思想對我國現(xiàn)在的教育仍然有很大的影響;在軍事上對于權(quán)變原則的應用也很多,著名的軍事思想家孫武在《孫子虛實篇》寫到:“兵無常勢,水無常形”,特別強調(diào)將領(lǐng)指揮戰(zhàn)爭要“因勢利導,因變制勝”。在國外也有很多關(guān)于應用權(quán)變原則的鮮活的例子,甚至在基督教的世界里,“圣誕老人”也有一句名言——為了讓每個人都高興,我會給不同的人不同的帽子。
由此可以看出關(guān)于權(quán)變理論中權(quán)變的原則自古就有之,也許人們在應用的時候是無意識的或者是不自覺地,但畢竟給現(xiàn)在的權(quán)變理論的建立奠定了一定的基礎(chǔ)。
(二)權(quán)變理論產(chǎn)生的背景和原因。
1、上個世紀50、60年代的美國,石油危機、經(jīng)濟動蕩和政治的騷動達到了空前的程度,對西方的社會產(chǎn)生了深遠的影響,企業(yè)所處的環(huán)境瞬息萬變。但以往的管理理論如科學管理理論、行為科學理論等,主要側(cè)重于研究如何加強組織的內(nèi)部的管理,對外部環(huán)境變化的關(guān)注則很少。這些理論在解決企業(yè)所面臨的瞬息萬變的外部環(huán)境的時候顯得力不從心。這給權(quán)變理論的產(chǎn)生提供了一個時代背景,也起了促進的的作用。
2、在20世紀60年代很多的學者發(fā)現(xiàn)要找到一個萬能的適合任何組織的領(lǐng)導風格類型和領(lǐng)導行為方式都是不現(xiàn)實的。
3、領(lǐng)導風格與有效性之間的關(guān)系表明,不同的風格都有不同的適用條件,在一種條件下有效的領(lǐng)導方式,在另一種條件下不見得有效,也就是說領(lǐng)導的有效性有賴于情景因素。
4、行為理論是在世界發(fā)展相對平緩且可預測的背景下提出來的,很難反應當今世界變化極快的現(xiàn)實,一些研究者認為有效的領(lǐng)導者應該表現(xiàn)出發(fā)展導向的行為。
5、近年來的跨文化研究發(fā)現(xiàn),文化是影響領(lǐng)導行為的一個重要的因素,不同的國家和地區(qū),因為文化的差異會表現(xiàn)出不同的領(lǐng)導行為。
正是在以上原因的作用下,美國的管理學家盧桑斯(fredluthans)于1973年發(fā)表了《權(quán)變管理理論:走出叢林的道路》一文,三年后又出版了《管理導論:一種權(quán)變學說》,這標志著權(quán)變理論的形成。這種理論從系統(tǒng)觀點來考慮問題,其基本思想是,管理的.方式和技術(shù)要隨著企業(yè)或組織的內(nèi)外環(huán)境、條件的變化而隨機應變,沒有一成不變、普遍適用的最好的管理理論與管理方法。其主要特點:一是系統(tǒng)性。權(quán)變理論認為管理的各種因素之間是相互聯(lián)系的、統(tǒng)一的整體,考慮問題時不但要了解組織內(nèi)部的機制,而且要分析組織系統(tǒng)與外部系統(tǒng)的相互作用機制。二是實證性。這就是通過管理實踐檢驗理論,同時把實踐研究的結(jié)果變成方法,以促進更有效的管理。三是多維性。權(quán)變理論認為管理是多種因素交互作用的結(jié)果,對不同變量的組合也必須采用多維分析技術(shù),對不同的管理理論加以靈活應用。權(quán)變理論力圖將各種管理理論統(tǒng)一起來,并將各個管理學派的優(yōu)點加以綜合,構(gòu)筑通向?qū)嵺`的橋梁。
二、權(quán)變理論發(fā)展過程中主要的研究成果。
在權(quán)變理論的發(fā)展過程中出現(xiàn)了很多的理論,如:坦南鮑姆的領(lǐng)帶行為聯(lián)系帶模式;菲德勒的隨機制宜的領(lǐng)導理論。還有赫塞赫布蘭查德所提出的情景領(lǐng)導理論,在此值得特別提一下:這種理論是一個重視下屬的權(quán)變理論。他們認為下屬接納或者拒絕領(lǐng)導者,直接影響領(lǐng)導的有效性,因為領(lǐng)導者無論做什么其效果都取決于下屬的活動,因此領(lǐng)導的風格,領(lǐng)導的行為應當適應下屬的“成熟”程度。“成熟”程度主要是指個體完成某一具體任務的能力和意愿。領(lǐng)導的行為應當隨著下屬的“成熟”程度作相應的調(diào)整。當下屬的成熟度較低時易采取集權(quán)的領(lǐng)導方式;當下屬的成熟度較高時宜采用分權(quán)的領(lǐng)導方式來提高下屬的積極性和主動性,這樣才能進行有效的領(lǐng)導。
另外通過深入的調(diào)查我們發(fā)現(xiàn),有兩個概念貫穿于大多數(shù)理論之中,這就是“任務”和“人員”。這兩個概念常常被表達為不同的形式,但其實質(zhì)意義是相同的。另外人們還經(jīng)常使用一些中間變量,如工作的結(jié)果化程度,群體規(guī)范,下屬的士氣等等。了解這些對于我們更好地應用權(quán)變理論很重要。
三、各種領(lǐng)導理論之間的相互關(guān)系。
領(lǐng)導理論在20世紀經(jīng)歷了一個不斷發(fā)展的過程,先后出現(xiàn)了:領(lǐng)導特質(zhì)理論、領(lǐng)導行為理論、領(lǐng)導權(quán)變理論等。每一種理論的出現(xiàn)都是對前一種理論的借鑒吸收、批判繼承的結(jié)果,都是適應社會發(fā)展的需要,對領(lǐng)導內(nèi)涵深入認識的結(jié)果。由于行為理論同特質(zhì)理論一樣都沒有考慮情景的因素,也就只獲得了有限的成功,一些研究者認為有效的領(lǐng)導應該表現(xiàn)發(fā)展導向的行為,因此權(quán)變理論營運而生。這種理論對前兩種理論進行了批判地吸收,認為有效的領(lǐng)導不僅取決于領(lǐng)導的特性及其行為,而且取決于被領(lǐng)導者和工作環(huán)境,以及三者之間相互作用。從中我們可以看出,領(lǐng)導理論的發(fā)展是在批判和繼承的關(guān)系上螺旋式進行的。同時我們也應該看到在一個企業(yè)和組織中,并不是只存在一種領(lǐng)導理論的,很多時候是好幾種理論并存的,幾種理論并不是截然分開的,應該根據(jù)具體的情況,選擇合適的領(lǐng)導理論,方能取得理想的效果。
權(quán)變管理理論對以前傳統(tǒng)的管理理論的認識存在誤解:權(quán)變理論認為傳統(tǒng)理論往往尋求“所有條件下惟一最好的方法”,對此,著名的管理學家孔茨作出了解釋,他指出:有經(jīng)驗的管理者都知道在實踐中要根據(jù)特定的環(huán)境來采取相應的管理模式的道理,沒有也不可能有一種在任何條件下都適用的最好的方法。具體看一下權(quán)變理論所存在的不足:。
雖然權(quán)變管理理論看到外部環(huán)境的變化對管理理論、方法和技術(shù)的影響。但卻更多的是強調(diào)人對外部環(huán)境的被動的適應和順從。忽視了組織中的人所具有的主觀能動性,人畢竟是具有高級智慧的,能夠發(fā)揮主觀能動性,對環(huán)境的變化作出一定的預測,從而能有效地避免一些不必要的彎路。
在權(quán)變理論的分析中,設(shè)定了“環(huán)境變量”和“管理變量”等參數(shù),也就是說如果同樣的某種環(huán)境條件,那么采用某種管理技術(shù)和方法比其他方法能更有效地達到目的。但這種分析對現(xiàn)實的分析過于簡單,現(xiàn)實的情況要復雜的多。
盡管該理論存在不足,但作為一種后起的理論,其積極意義是不可否認的。
1、使人們關(guān)注外在環(huán)境的變化。
以往的理論更多的是關(guān)注企業(yè)內(nèi)部的管理,而權(quán)變的理論則把人們的視角轉(zhuǎn)到了組織的外邊,使領(lǐng)導者根據(jù)環(huán)境的變化適時改變領(lǐng)導模式和策略,從而達成組織的目標。
2、權(quán)變理論使管理更加規(guī)范化。
正如我們在前面論述權(quán)變理論的歷史淵源的時候所述,關(guān)于權(quán)變的原則自古就不缺乏,但人們在應用的時候大都是無意識的。但權(quán)變理論的出現(xiàn)使這種權(quán)變的原則變成可以被傳播、理解和接受的管理理論,也使管理者的管理活動更加有效率。
當然權(quán)變理論最大的意義就是它適應了知識經(jīng)濟、信息時代、環(huán)境變化日益復雜的大背景,要求管理者保持清醒的頭腦,認真分析,靈活決策。
五、權(quán)變理論在現(xiàn)在企業(yè)中的應用。
(一)權(quán)變理論在企業(yè)中應用存在的問題。
1、權(quán)變管理理論明確要求管理者應根據(jù)組織的環(huán)境去采取相應的組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導方式和管理方法。
但是現(xiàn)實中有很多的企業(yè)不顧本企業(yè)自身的特點,盲目地追趕潮流,大搞企業(yè)的流程再造,匆匆忙忙的建立什么學習型組織,甚至有的企業(yè)生硬地“造文化”,結(jié)果不但沒有取得好的效果,反而使企業(yè)背上了沉重的經(jīng)濟負擔,同當初的初衷相去甚遠。
2、權(quán)變理論在企業(yè)中的應用不足現(xiàn)象。
同上面的現(xiàn)象形成一定對比的是,很多的企業(yè)面對外面瞬息萬變的環(huán)境,卻關(guān)起門來搞發(fā)展,全然不領(lǐng)會外面的世界如何的發(fā)展變化,其結(jié)果很可能是在激烈的競爭中處于不利的地位。之所以出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象,除了企業(yè)本身的原因外,還因為對管理理論的重視程度不足有很大的關(guān)系。這也是本文寫作的一個目的,希望同過對權(quán)變理論的重新審視能引起更多的組織和學者對該理論的重視。
(二)領(lǐng)導者要在領(lǐng)導活動中鍛煉權(quán)變能力。
權(quán)變行為是一種具體的領(lǐng)導實踐活動,權(quán)變藝術(shù)只有經(jīng)過較長時期的實踐鍛煉,才可能被掌握并逐步提高其運用水平。正如詹姆斯庫澤斯(jamesm..kouzes)與巴里波斯納(barry2ner)在《未來領(lǐng)導者七堂課》中所說:“領(lǐng)導者只有以身作則,通過自身的不斷鍛煉與實踐,最終才能將愿景和價值觀實現(xiàn)”。掌握權(quán)變藝術(shù),紙上談兵是行不通的,想一蹴而就只會欲速則不達?？傊?領(lǐng)導者要根據(jù)不同的環(huán)境,確立權(quán)變的觀點,權(quán)衡選擇自己的領(lǐng)導方式,真正成為一名成功的領(lǐng)導者。
參考文獻:。
[1]任浩.公共組織行為學.同濟大學出版社,版.
[2]鄒文娜、胡晶晶.權(quán)變管理理論初探.科技與經(jīng)濟,第19期.
[3]魏延軍.權(quán)變管理.企業(yè)管理出版社,版.
[4]孫耀君.西方管理學名著提要.江西人民出版社.
[5]〔美〕哈羅德孔茨,海因茨韋里克.管理學.北京經(jīng)濟科學出版.
權(quán)變理論高校管理論文篇九
據(jù)，追求設(shè)備生產(chǎn)綜合效率為目標，通過運用各種先進技術(shù)、經(jīng)濟和組織措施，對設(shè)備從規(guī)劃、設(shè)計、選型、制造、購置、安裝、使用、保養(yǎng)與維護、維修、改造、更新直至報廢的整個壽命周期進行的管理。設(shè)備運動過程可以分為兩個基本形態(tài)：物資運動形態(tài)和資本運動形態(tài)。物資運動型態(tài)的管理稱為設(shè)備技術(shù)管理；設(shè)備資本運動形態(tài)管理稱為設(shè)備經(jīng)濟管理。設(shè)備管理統(tǒng)籌這兩方面的管理，使設(shè)備技術(shù)管理與設(shè)備經(jīng)濟管理相結(jié)合，科學統(tǒng)籌管理，發(fā)揮設(shè)備的最大效益。
科學有效地進行設(shè)備管理是每個企業(yè)單位的設(shè)備管理宗旨，而設(shè)備管理的真正意義包括以下幾點：
（1）設(shè)備管理是企業(yè)單位進行生產(chǎn)和研究的物質(zhì)基礎(chǔ)，它保證了設(shè)備生產(chǎn)的穩(wěn)步提高、新產(chǎn)品研發(fā)的質(zhì)量、降低了設(shè)備生產(chǎn)和研發(fā)的成本。完善的設(shè)備管理提高設(shè)備的市場競爭能力，使設(shè)備相關(guān)的費用（能源消耗、維修、稅金等）在產(chǎn)品成本中比重減低，提高企業(yè)的效益。
（2）搞好設(shè)備管理能固定資產(chǎn)的保值和增值。在大部分企業(yè)單位中，設(shè)備占固定總資產(chǎn)的70%以上，只有搞好設(shè)備管理才能管住大部分的固定資產(chǎn)，保證固定資產(chǎn)的不斷增值。
（3）購置或者開發(fā)先進設(shè)備，必須建立在企業(yè)單位具備先進設(shè)備及良好的管理水平之上。在購置或引進設(shè)備時，必須進行可行性研究與技術(shù)論證，保證設(shè)備的使用率和使用效果。()設(shè)備管理部門不僅要負責設(shè)備的前期管理工作，更需要發(fā)揮設(shè)備投資的最大效益。
高校中由于設(shè)備可流動性強、種類繁多、易損壞程度不一等因素導致設(shè)備管理存在一定的難度。許多高校設(shè)備管理存在報廢頻繁、設(shè)備“私有化”、設(shè)備重復購買、維護維修不及時等現(xiàn)象嚴重，總結(jié)概括起來主要表現(xiàn)在以下幾個方面：
（1）設(shè)備使用率低下。
許多設(shè)備在采購計劃論證時缺乏科學論證，有的只為一時所需甚至盲目采購而毫無利用率可言。許多高校的一些學院為了爭投資、爭設(shè)備，大量采購設(shè)備而不去使用，造成大量設(shè)備的長期閑置。有些大型儀器的購買只為某個老師教授的科研課題，一旦課題結(jié)題造成設(shè)備的荒廢。
（2）設(shè)備共享率低。
由于高校各個學院間的相對獨立，學院采購的設(shè)備使用權(quán)限僅限制在學院內(nèi)部，不能夠進行全校間的共享，存在重復采購的現(xiàn)象，造成資源的浪費。由于沒有相對于的設(shè)備開放渠道，許多貴重設(shè)備有專人管理，變成“私人化”設(shè)備，一般很少能開放共享。
（3）設(shè)備管理維護人員素質(zhì)低下。
由于高校內(nèi)部員工存在流動性，新的設(shè)備管理員不愿意主動學習，設(shè)備日常維護不能及時高效，設(shè)備損壞率提高。
二、采取的措施。
1.由設(shè)備處統(tǒng)一組織定期設(shè)備使用率檢查，建立可行的設(shè)備管理制度。每臺設(shè)備設(shè)定專門的責任人，規(guī)定設(shè)備責任人做好日常工作記錄，定期向設(shè)備處上報，方便設(shè)備使用率檢查。設(shè)備處建立管理和績效考核制度，每年進行設(shè)備使用狀況和使用率的`評分評比，通過校園網(wǎng)公布評比結(jié)果并做出相應的獎罰制度。
2.在高校中建立中心機房，管理權(quán)在學校，各個學院可以根據(jù)各自的教學要求在教務處統(tǒng)一排課，做到資源共享。建立多個實驗大樓，建立一套相應的對內(nèi)開放、對外收費的體系，將實驗設(shè)備資源共享率大大提高。
3.高校各個院系選擇設(shè)備管理員時，首先要求具有愛崗敬業(yè)、公正無私、高度責任心和強烈事業(yè)心，這樣能保證設(shè)備管理維護公正及時。其次，設(shè)備管理員需要進行業(yè)務培訓，是管理員具備一定的專業(yè)水平，包括各個設(shè)備的日常維護、設(shè)備使用注意點、適用范圍等。
高校設(shè)備管理是一個長期的相對復雜的系統(tǒng)工程，只有不斷提高設(shè)備管理方式、提高設(shè)備管理員的素質(zhì)及能力，才能使高校教育研究事業(yè)得到更好更快的發(fā)展。
參考文獻：
陳勇。高校設(shè)備管理的幾個問題與對策［j］。中國現(xiàn)代教育裝備，（05）。
（作者單位江蘇省淮陰工學院）。
權(quán)變理論高校管理論文篇十
基層黨組織建設(shè)是黨建工作中的重要組成部分，基層黨組織即黨的基礎(chǔ)，同時基層黨組織也是黨生命力的基礎(chǔ)和動力。在教育事業(yè)中，基層黨組織建設(shè)也發(fā)揮著重要作用，基層黨組織建設(shè)在高校建設(shè)中起著基礎(chǔ)的領(lǐng)導作用，所以基層黨組織建設(shè)在很大程度上決定著各高校能不能在黨的指揮和領(lǐng)導下順利完成為國家和社會培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的高素質(zhì)人才的使命，同時也決定著各高校是否可以在改革開放的大背景下穩(wěn)定發(fā)展為改革作出積極的貢獻。黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎有姓芾響弥械闹饕饔皿w現(xiàn)在，加強學校黨委各個時期中心工作任務精神的傳達，提高研究和制訂貫徹落實工作方案的效率；匯報本院部安排部署的各個時期中心工作的進展情況，并研究和制訂抓好全院各時期中心工作的方法措施；對全院各個時期中心工作任務的結(jié)果進行有效審定，并確定各項相應的實施方案；對高校管理中事關(guān)全局的重大問題進行研究和決定。在以往的高校管理工作中，因為其管理責任和工作機制都沒有分工明確，致使在院系管理工作中出現(xiàn)一些問題，例如，權(quán)責認識不明確、領(lǐng)導體制混淆、工作體系殘缺以及運行機制辦事效率低下等等問題。對于這些在高校管理中存在的問題，在黨中央的新政策的強有力保障下，高校按照中央新政策的決議，在高校院系中實施黨政聯(lián)席會議制度，這就促進了黨在基層建設(shè)、內(nèi)部管理、民主決策及工作效率等方面有了很大的提高。
二、黨政聯(lián)席會議制度在高校中的現(xiàn)狀。
（一）現(xiàn)階段院系黨政聯(lián)席會議制度在高校中推行的主要問題。
在各大高校推行黨政聯(lián)席會議制度的`實際管理過程中，很多的院系都是根據(jù)本院系的實際情況以及管理工作的具體需求，使黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎庸芾碇贫戎谐浞謶?，發(fā)揮了極大的積極作用，但是在高?；鶎有姓芾碇型菩悬h政聯(lián)席會議制度也存在著一定的問題，文章對此進行了深入的研究和總結(jié)。在各高校實施院(系)黨政聯(lián)系會議制度中，存在的主要問題有以下幾點：第一，由于行政“一把手”負責制工作慣例影響著部分二級單位，在研究討論學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、師資隊伍建設(shè)、社會服務和科學研究等重要問題的時候，自覺或不自覺地會將黨組織負責人排除在外，這種情況勢必會在客觀上造成黨組織保證監(jiān)督職能的弱化[4]；第二，對于黨政聯(lián)席會議是二級單位的主要決策形式部分二級單位領(lǐng)導班子的認識了解不夠充分，對本單位黨政聯(lián)席會議、總支委員會議、院務會職責及其關(guān)系劃分不明確，這就造成了高校領(lǐng)導班子容易將日常教學、思想政治工作、科研及行政管理、黨的建設(shè)等常規(guī)性工作、一般性事務等也都提交黨政聯(lián)席會議進行討論，這在無形中增加了黨政聯(lián)席會議的工作內(nèi)容從而影響了本單位的工作效率和工作質(zhì)量；第三，少數(shù)黨組織負責人對黨政聯(lián)席會議制度的理解不夠全面、深刻，造成了部分黨組織負責人對日常行政事務進行過多的干預，從而對行政負責人在其職責范圍內(nèi)獨立地開展工作產(chǎn)生負面影響。
（二）推行黨政聯(lián)席會議制度的實際成效。
在高校基層管理中推行黨政聯(lián)席會議制度的成效主要表現(xiàn)在以下兩個方面：首先黨政聯(lián)席會議制度使得黨政領(lǐng)導權(quán)責分明步調(diào)一致。領(lǐng)導和管理方面的工作的改善主要體現(xiàn)在黨政領(lǐng)導人員會通過定期的會議召開來進行溝通和交流，這樣可以使黨政領(lǐng)導人更加明確自身的權(quán)責，同時可以使黨政領(lǐng)導人員在各項決策和管理上實現(xiàn)認知和步調(diào)的一致，這樣可以在很大程度上解決各成員之間由于缺少交流和溝通而產(chǎn)生的誤會甚至是隔閡。思想政治方面和黨員發(fā)展、黨組織建設(shè)以及人事等方面是高校管理中黨組織主要負責的工作，而高校的教學科研業(yè)務以及行政事務等等方面的工作主要是行政領(lǐng)導人員負責[5]，除此之外，行政領(lǐng)導人員還要支持、協(xié)助黨組織來完成高校管理中的思想政治方面的工作。黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎庸芾矸矫娴耐菩校垢咝５狞h組織和行政領(lǐng)導人員在對各重大問題作出決策之前充分聽取各方面的有效意見，權(quán)衡各方面的利弊，從而在各重大問題面前作出最恰當?shù)臎Q策，有效的提高各方面的工作效率，也降低了高校管理人員在工作中決策失誤的風險。其次，黨政聯(lián)席會議制度的推行使得黨內(nèi)外民主和整體凝聚力不斷增強。由于在高校院系一級舉行的黨政聯(lián)席會議規(guī)模不大，所以在一般的會議討論中民主黨派并不參加，而在高校中存在二級工會的，每次召開的黨政聯(lián)席會議在規(guī)模上較大，所以二級工會的組成人員都要參加，這樣在高?；鶎庸芾碇芯托纬牲h政工聯(lián)席會議制度。黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎有姓芾矸矫娴耐菩校偈垢咝５狞h政關(guān)于各項事宜的決策更加民主化、透明化，同時黨政聯(lián)席會議制度的推行使得黨組織和行政領(lǐng)導人員的凝聚力進一步增強。此外，高校工會參與到黨政聯(lián)席會議中促使黨組織更加充分利用廣大教師的積極性來更高效率的完成各項工作。高校工會的大部分活動都是以高校的中心工作而展開，這樣工會可以更加全面的為高校的基層黨組織以及整個高校進行全方位的輔助，促進高校各項工作的進行。
三、高校院系黨政聯(lián)席會議制度實施的建議。
（一）將黨政聯(lián)席會議制度落實到系的層面。
黨政聯(lián)席會議是一種領(lǐng)導班子集體議事的會議形式。實施這種會議形式能夠有效加強黨的領(lǐng)導，保持黨政聯(lián)系的協(xié)調(diào)，對促進工作決策的民主化有重要意義，此外，黨政聯(lián)席會議的推行能夠及時調(diào)度、安排、研究以及處理領(lǐng)導班子在各項決策中遇到的重大問題，使領(lǐng)導班子與下屬人員可以及時溝通思想交流想法，形成思想行動上的統(tǒng)一行動，從而提高工作效率和決策水平。在高校中應該充分而全面的推行黨政聯(lián)席會議制度，使高校的各個層面的領(lǐng)導人都可以充分的參與到會議中，使得高校的黨政聯(lián)席會議的成員之間得到有效而充分的溝通，互相學習和采納各自的意見，使高校的各項工作更加有效的落實和執(zhí)行。同時各個層面人員的積極參與也有利于更加完善基層黨組織建設(shè)，使高校黨政聯(lián)席會議制度更好、更加全面的推行，從而促進黨組織和整個高校的各項工作的有效解決。
（二）黨政聯(lián)席會議制度的具體推行過程。
黨政聯(lián)席會議制度在高校的實際運行過程中，是根據(jù)每個院校原有的組織和結(jié)構(gòu)特點來進行磨合和推行的，相對于原有的各項高校管理制度來說，黨政聯(lián)席會議制度是一個全新的管理工作制度，它可以有效的克服高校原本運行制度中存在的各項弊端，此外還可以和各院校的各自的特點優(yōu)勢相結(jié)合，根據(jù)各院校中存在的具體問題進行有效的分析和解決。黨政聯(lián)席會議制度在高校中的推行可以在一定程度上提高高?；鶎狱h組織的決策和管理能力，使得高校各個方面的意見相結(jié)合，提高高校的民主化，使得高校更加優(yōu)異的發(fā)展。所以，各高校應該根據(jù)院校自身的實際情況，規(guī)模適當?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會議制度，此外高校黨組織還有組建黨政聯(lián)席會議考評機制，及時糾正推行過程中出現(xiàn)的各種錯誤，并及時的給予修正意見，最終使黨政聯(lián)席會議制度發(fā)展成一項具有實際意義長效管理機制。綜上所述，黨政聯(lián)席會議制度在高?；鶎有姓芾碇械膽?，是加強黨對新時期高校管理的重要舉措，同時充分發(fā)揮了高?；鶎狱h組織的領(lǐng)導和監(jiān)督作用，對加強高校內(nèi)部管理有重要意義。因此各高校應該結(jié)合自身實際情況以及管理工作的具體需求在基層行政管理中適當?shù)耐菩悬h政聯(lián)席會議制度，不斷提高高?；鶎有姓芾淼墓ぷ餍?，為加強高校內(nèi)部科學管理奠定堅實基礎(chǔ)。
權(quán)變理論高校管理論文篇十一
成本是為了達到特定目的所耗用或放棄的資源，通常用取得貨物或勞務必須付出的貨幣數(shù)量來衡量。但成本是一個涵義廣泛的詞匯，在不同的領(lǐng)域有著不同的概念，高校財務成本管理指高校在成本方面指揮和控制的組織協(xié)調(diào)活動，是對高校各項成本費用消耗進行的核算、預測、決策、控制、考核和分析的等一系列管理活動。高等院校進行教學活動，是為了在培養(yǎng)人才、產(chǎn)生科研成果、服務社會的過程中獲得社會承認并取得經(jīng)濟效益。為了獲得教學效益，必須支付教學成本，教學成本效益比的大小，既與教學主體（學校及其成員教師）的能力、工作狀況、管理技術(shù)等要素的投入狀況相關(guān)，也與學校機構(gòu)，包括教學機構(gòu)的設(shè)置相關(guān)。
1.財務成本核實為高校決策提供相關(guān)信息。
在當前市場經(jīng)濟條件下，高校的很多工作都進入市場化操作，一所高校要想有效利用資金，合理配置教學資源，就必須樹立很強的競爭意識，為學生提供優(yōu)質(zhì)的教育服務，這就需要進行相關(guān)的創(chuàng)新，創(chuàng)新需要投資，如何使投資收益最大化無疑是關(guān)鍵性的問題。學校投資決策的正確與否直接影響學校未來的發(fā)展，也會給教育事業(yè)帶來重要影響。因此，在投資之前必須做好調(diào)查工作，其中一個重要的內(nèi)容就是成本核實。學校通過財務成本核實可以發(fā)現(xiàn)學校建設(shè)與社會教育事業(yè)發(fā)展水平以及學生發(fā)展要求之間的差距，然后有針對性地優(yōu)化資金的使用結(jié)構(gòu)，從而在一定程度上降低財務成本，提高學校管理水平。
2.財務成本核實為高校內(nèi)部資源有效配置提供幫助。
高校通過建立有效的財務成本核實制度，加強了財務部門的監(jiān)督范圍，實現(xiàn)了對學校收入、支出都進行有效的監(jiān)督。這樣一來有利于促進學校各個部門的節(jié)約意識，同時也有利于改善工作作風，提高了資金的使用效率。通過建立財務成本核實制度，可以發(fā)現(xiàn)高校運行過程中存在的問題和不足之處，哪些地方存在浪費現(xiàn)象，那些地方還需要加強重視等，這樣可以把有限的資源用在最需要的地方，實現(xiàn)了資源的合理利用。
3.財務成本核實可以規(guī)范高?；窘ㄔO(shè)工作。
目前，高?；窘ㄔO(shè)是貪腐現(xiàn)象的重災區(qū)，許多高校校長都是在基建過程中墮落的。這固然與他們的自身素質(zhì)有關(guān)，但是，另一個不可忽視的原因就是財務成本核實制度存在漏洞。按照規(guī)定，學?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)主要通過招標、投標，簽訂價款合同的形式來進行。但是由于制度建設(shè)還存在漏洞，許多學校招投標工作大多只是走走過場，存在許多暗箱操作，從而導致建設(shè)成本加大或者工期質(zhì)量受到影響。通過建立財務成本核實制度可以使財務參與市場及投標方進行考察，從而掌握市場價格及投標方的實力，一方面可以達到降低建設(shè)成本，提高效益的目的，另一方面可以把好合同簽訂關(guān)口，合理安排建設(shè)資金，防止資金流失。
4.保護高校財產(chǎn)安全。
成本核實制度有利于保護高校財產(chǎn)安全，通過成本核實可以對學校的經(jīng)濟活動進行監(jiān)督，從而對學校經(jīng)濟活動進行分析，找出學校運行中存在的問題，制止諸如鋪張浪費以及管理不完善等問題，從而及時采取措施，把各種問題消滅在萌芽狀態(tài)，防止國家資產(chǎn)流失。
5.優(yōu)化學校資源的配置。
我國高校教育資源本來就有十分有限，因此，有必要精打細算，合理配置資源。通過建立成本核實制度，可以及時對管理中的問題進行優(yōu)化，并且充分挖掘?qū)W校內(nèi)部各種資源，最大限度地發(fā)揮資源的潛力，從而為學校的穩(wěn)定運行、完善管理和收益提升創(chuàng)造良好基礎(chǔ)。
三、高校財務成本管理過程中存在的問題。
1.機構(gòu)設(shè)置不合理，增加了成本核實的難度。
目前我國高校不同程度的存在著教學機構(gòu)設(shè)置不合理的問題，例如教學機構(gòu)設(shè)置過于細密，當前，教學院是高校的基本教學、科研和管理單位。但是由于我國分科較細，強調(diào)學科之間的相互獨立，因此教學院的設(shè)置缺少綜合性，往往一個專業(yè)就設(shè)一個教學院，從而導致機構(gòu)臃腫，不僅增加了學校運行的成本，而且還增加了成本核實的工作量，增加了工作的難度。另外在教育機構(gòu)的設(shè)置上還存在較大的隨意性，許多地方院校千方百計地爭取升級為高校，因此許多地方高校帶有明顯的歷史遺留痕跡，一些學院往往是由原來的系演變而成的。一些新設(shè)置的教學院又缺少相關(guān)的完整配套管理措施，這也為成本核實帶來了難題。
2.高校行政化現(xiàn)象突出，不利于成本核實。
目前，雖然社會各界廣泛要求學校去行政化，但是我國高校的去行政化進展十分緩慢，行政化現(xiàn)象依然非常盛行。這種行政化現(xiàn)象容易導致業(yè)務管理與行政管理之間關(guān)系的混亂，正常來說學校作為一個教育機構(gòu)，無疑是一個業(yè)務單位，而不是行政組織，因此行政管理理應服從業(yè)務管理，但是，由于高校行政化的問題，導致高校教育機構(gòu)以及相關(guān)領(lǐng)導崗位的設(shè)置往往更多的是考慮行政管理的要求，而忽視了教學業(yè)務管理的要求。目前，我國高校教學機構(gòu)基本上都是按照行政隸屬關(guān)系來設(shè)置的，而很少體現(xiàn)教學業(yè)務活動的規(guī)律。
3.會計核算無法適應高校成本核算要求。
會計核算是高校財務工作的基礎(chǔ)。由于體制原因，我國高校會計核算較長時期內(nèi)受行政事業(yè)單位會計、預算會計、非營利組織會計等影響，會計核算基礎(chǔ)為收付實現(xiàn)制，不核算教學成本，不計提折舊，不遵循配比原則等，這樣得出的會計信息無法對高校主體的財務狀況、資金情況等進行準確把脈，不利于高校管理和發(fā)展，更不能適應經(jīng)濟全球化的'趁勢。首先，會計核算難以反映高校真實經(jīng)濟狀況。由于會計是收付實現(xiàn)制，只能反映當期的實際收支情況，與權(quán)責無法匹配，也不能準確反映高校財務運營狀況；會計核算與與預算決算口徑不一致，現(xiàn)行預算單位會計制度在會計科目的設(shè)置和核算內(nèi)容上，與部門預算編報口徑不一致；一般預算支出科目與行政事業(yè)單位科目不一致，導致在編制決算時，高校必須根據(jù)會計科目內(nèi)容合并或拆分，重新計算后得出預算科目；資金支出的明細科目設(shè)置較少，特別是科研項目經(jīng)費，只是籠統(tǒng)入在支出類的教育項目下，經(jīng)費來源、使用、結(jié)余等情況都合計在一起，無法快速區(qū)分單個項目的進展情況等。這些核算情況都不利于會計信息的形成,不利于反映真實經(jīng)濟狀況。
四、提高高校財務成本核實的措施。
高校需要建立健全學校預算制度，根據(jù)學校長期發(fā)展的目標，編制預算方案，在預算編制時要全口徑、細致化，必須進行科學論證。另外，要強化預算執(zhí)行的監(jiān)察，嚴格按照預算規(guī)定執(zhí)行，如確實需要對預算進行調(diào)整，就必須按照嚴格程序進行審查、研究予以確定，并做好記錄工作，明確責任人。
2.健全學院財務管理制度。
經(jīng)過多年的努力，我國高校已經(jīng)建立了相關(guān)的財務管理制度，例如財務辦理辦法、票據(jù)管理制度、會計檔案管理制度、部門經(jīng)費管理暫行規(guī)定等，但是這些現(xiàn)有制度還是存在漏洞，例如，資金風險管理、預算執(zhí)行的監(jiān)督與制約、財務風險管理等方面都存在制度空白的問題。這些制度漏洞影響了高校財務成本核實工作的進行。例如針對資金風險管理問題，應該制定現(xiàn)金及存款內(nèi)部管理制度；針對預算管理的問題，應該制定預算管理制度，加強預算執(zhí)行的監(jiān)督與約束，明確經(jīng)濟責任，加強監(jiān)督考核。
3.改進會計核算內(nèi)容。
首先要明確收支分類，加強收支管理。收入與支出是高校財務成本核實的主要內(nèi)容。高校要想做好成本核實工作首先必須做好收入管理，在年初就應該明確學校全年收入目標，并制定相應的評價和獎懲制度。其次優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，加強預算管理，財務支出要嚴格按照預算執(zhí)行，盡量減少變動。另外還需要優(yōu)化支出結(jié)構(gòu)，把有限的資金用在最需要的地方，減少資源浪費，從而實現(xiàn)學校資源的合理配置，使學校教育教學活動得到優(yōu)先保障。
4.壓縮學校行政開支。
我國高校行政化程度較深，因此日常行政開支比較大，擠占有限的資源。因此加強高校財政財務成本核實必須壓縮學校行政支出費用，降低學校運行成本。厲行節(jié)儉，反對浪費，嚴格按照相關(guān)標準，開支差旅費、培訓費、接待費等。
五、結(jié)語。
總之，學校是國家的教育機構(gòu)，承擔著為國家發(fā)展培養(yǎng)人才的重任。因此，搞好高校的管理工作事關(guān)重大。財務成本核實是高校管理的重要內(nèi)容。當前，我國高校發(fā)展面臨著許多新的挑戰(zhàn)。其中財務成本管理問題尤為突出，主要表現(xiàn)為財務管理松弛、成本控制不嚴格等。從而影響了我國高校的健康發(fā)展。因此必須努力推動高校建立健全財務成本核實制度，做好財務成本核算工作，從而降低高校運行成本，優(yōu)化內(nèi)部資源的配置，使高校管理規(guī)范化和高效化。
權(quán)變理論高校管理論文篇十二
摘要：績效管理是指為了實現(xiàn)員工和組織共同發(fā)展的目的，運用相關(guān)績效指標和方法對員工的工作業(yè)績、態(tài)度及能力等進行全面考核及管理的過程。伴隨著我國商業(yè)銀行的快速發(fā)展，越來越多的人開始關(guān)注先進績效方法在商業(yè)銀行員工管理工作中的有效應用。而網(wǎng)絡技術(shù)的不斷應用，也為新形勢下商業(yè)銀行的績效管理工作提供了發(fā)展契機。本次研究結(jié)合自身工作經(jīng)驗，總結(jié)了當前商業(yè)銀行的員工績效管理工作現(xiàn)狀、存在問題及發(fā)展方向，從而為未來的銀行績效管理工作提供了指導。
關(guān)鍵詞：銀行；員工；績效管理。
一、前言。
自美國“科學管理之父”泰勒（taylor）1891年創(chuàng)立科學管理理論后，關(guān)于企業(yè)績效管理的相關(guān)研究就成為了管理學中的一個熱點。伴隨著我國經(jīng)濟的高速發(fā)展和現(xiàn)代企業(yè)間競爭的持續(xù)加深，人力資源管理工作作為企業(yè)的重要環(huán)節(jié)，正發(fā)揮著越來越重要的作用。近年來，隨著全球經(jīng)濟一體化程度的加深，我國商業(yè)銀行間的競爭早已升級為人才的競爭。績效管理工作是企業(yè)人力管理制度制定的基礎(chǔ)，其評價結(jié)果的應用為員工培訓、晉升等人事調(diào)動工作及薪酬制定等提供了客觀的依據(jù)。通過將績效評價的結(jié)果應用于管理工作，可以很好地分析員工的特點和個性，為各個員工安排適宜自身能力的工作崗位，從而最大限度地發(fā)揮他們的潛力，切實提高工作效率。
二、我國商業(yè)銀行績效管理工作現(xiàn)狀。
1.指標現(xiàn)狀。
在績效管理工作中，常用的績效考評方法主要包括量表考評法、360度績效考評法、關(guān)鍵業(yè)績指標法及目標管理績效考評法等。實際中，企業(yè)應根據(jù)自身特色來選取適宜的績效考評方法?，F(xiàn)階段，我國多數(shù)商業(yè)銀行都制定了適宜自身的績效管理科學辦法，并針對不同崗位的工作制定了各具特色的考核指標。由于銀行內(nèi)部包括了管理、銷售等多個崗位，因此考核指標也應結(jié)合不同崗位工作來設(shè)置。一般來說，管理崗位員工的考核應以組織績效為主、個人行為能力為輔。專業(yè)崗位員工的考核應以個人績效及能力為主，并與其部門績效掛鉤。銷售崗位員工的考核應以銷售業(yè)績?yōu)橹?、行為能力為輔。
2.體系現(xiàn)狀。
目前，我國商業(yè)銀行普遍建立了完善的績效管理體系。以筆者所在的大連銀行為例，銀行內(nèi)部成立了由人力資源部及其他各部門負責人組成的績效管理委員會，對不同部門的績效管理工作進行指導，并對績效日常事務進行管理。在確定各崗位考核指標后，由績效管理委員會統(tǒng)一組織工作，并將評價結(jié)果應用到各類日常管理工作當中?；诳冃гu價結(jié)果建立的績效管理體系充分發(fā)揮了績效的考核與激勵作用，并綜合考慮了經(jīng)濟學、管理學、心理學等多項因素，從而最大限度地提升企業(yè)員工的工作滿意度和工作積極性，并實現(xiàn)企業(yè)自身競爭力的加強。3.應用現(xiàn)狀績效評價結(jié)果的應用是績效管理工作的最后一個環(huán)節(jié)，也是實際操作中往往容易忽略的一個環(huán)節(jié)。將績效評價結(jié)果及時地反饋給員工，可幫助員工分析和總結(jié)日常工作中存在的各類問題，更好地落實績效考評工作的激勵作用，并為銀行績效管理工作提供依據(jù)?，F(xiàn)階段，大連銀行制定了績效評價結(jié)果溝通機制，通過銀行管理者與員工之間的面談，來引導員工關(guān)注自身工作中存在的不足之處，并真實聽取員工對工作的看法和意見。通過將績效評價結(jié)果應用于員工崗位調(diào)動、晉升等人事管理工作，可進一步增強員工對于績效工作重要性的認識。
三、我國商業(yè)銀行績效管理工作存在的問題。
1.技術(shù)問題。
互聯(lián)網(wǎng)+技術(shù)在金融行業(yè)的逐漸滲透，也為新形勢下的銀行員工績效管理工作提供了發(fā)展機遇?？冃Ч芾砉ぷ魃婕暗蕉喾矫娴幕A(chǔ)數(shù)據(jù)，如采用手工統(tǒng)計的方法勢必影響效率與準確度。隨著全球經(jīng)濟一體化進程的逐步加深，一些國際知名商業(yè)銀行也紛紛加入我國市場，并帶來了先進的績效考評制度與方法。國外商業(yè)銀行擁有先進化的網(wǎng)絡數(shù)據(jù)信息庫，并可借助先進的數(shù)據(jù)處理技術(shù)等完善自身績效管理工作。其工作效率、專業(yè)程度等都要優(yōu)于國內(nèi)的商業(yè)銀行。
2.制度問題。
目前，我國商業(yè)銀行績效管理工作制度還不夠完善，績效考核的前期培訓工作存在不足，員工對考核工作的內(nèi)容、環(huán)節(jié)、方法和流程缺乏足夠的了解。個別管理者沒有充分認識到績效管理工作的重要性，一些員工甚至將績效考核看作企業(yè)監(jiān)督自身的工具，對相關(guān)工作存在抵觸心理。多數(shù)商業(yè)銀行的考核周期為一年一次。這種年度考核一定程度上會給員工帶來“例行公事”的感覺，從而影響考核工作的客觀性和科學性。隨著商業(yè)銀行的不斷發(fā)展，原有的績效管理制度必須得到創(chuàng)新與突破。3.機制問題現(xiàn)階段，評價指標的適宜性、考核工作的公平性、反饋制度的完善性、數(shù)據(jù)處理的專業(yè)性等因素還應進一步增強。對于一些難以詳細的定性描述和定量評價的指標因子，應加強其評價工作的可操作性；此外，還應進一步搭建評價結(jié)果的應用——反饋機制。將考評結(jié)果全面應用于崗位設(shè)置、薪酬管理等人力資源管理工作當中，從而發(fā)揮考評工作的激勵效能。
四、新形勢下績效管理工作的發(fā)展方向。
1.先進的技術(shù)保障。
伴隨著計算機技術(shù)等的不斷發(fā)展，我國商業(yè)銀行應盡快建立數(shù)字化的考核信息錄入、處理、存儲平臺，并借助先進技術(shù)構(gòu)建績效管理系統(tǒng)。通過為每位員工建立單獨的績效考核檔案，來及時調(diào)整各個崗位的績效目標。運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)建立動態(tài)的績效訪問系統(tǒng)，讓每個人都能夠通過績效評分來查詢到自身工作中存在的問題。此外，還應學習國外銀行績效考評的先進方法、流程，從而提升我國商業(yè)銀行績效管理工作的技術(shù)水平。
2.規(guī)范的管理制度。
在實施績效管理工作中，應建立包括績效考核指標、績效溝通和監(jiān)控措施、績效考核與反饋激勵機制的完整管理制度，并通過網(wǎng)絡辦公系統(tǒng)抄送至各部門。為了提升員工對績效管理工作的環(huán)節(jié)等的認知，應制定各部門各職位的職務說明書，并適當?shù)亻_展績效管理工作介紹會。通過明確各個部門、崗位的責任與權(quán)力，使績效考評中的指標設(shè)定、任務分配等工作有據(jù)可依。對一些需要合作進行的工作任務進行合理分配，還應在工作和組織設(shè)計方面明確權(quán)責、工作關(guān)系以及工作流程。此外，還應結(jié)合各部門工作計劃，靈活調(diào)整績效管理的周期，從而使績效管理制度最大限度地發(fā)揮作用。
3.完善的應用機制。
應建立完善的考評結(jié)果應用機制，將績效考評的結(jié)果與招聘、選拔、薪酬、晉升、調(diào)配、辭退等各項人力資源管理工作有效結(jié)合。將績效考核結(jié)果與人力資源管理中的其他工作掛鉤，克服績效考核工作中存在的走形式、講人情等不良傾向，提升績效考核工作的嚴肅性和公平性。通過制定《績效考核工作標準》、《績效考核方法與考核程序》、《績效考核結(jié)果應用方法》等規(guī)章制度，進一步明確各個崗位的實際職能，并對考核工作的方法、標準、程序等進行規(guī)范，從而實現(xiàn)商業(yè)銀行績效考核工作的制度化、程序化、規(guī)范化。借助上述工作，能夠更好地保障自身績效管理工作的開展。
五、結(jié)束語。
近年來，我國經(jīng)濟的高速發(fā)展帶動了國內(nèi)商業(yè)銀行數(shù)量及規(guī)模的增長，同時也引發(fā)了不同銀行之間的劇烈競爭。為了滿足資本市場發(fā)展的需求，同時追求自身利潤的最大化，我國商業(yè)銀行開始探尋先進的管理模式。績效管理是銀行人力資源管理的一個核心內(nèi)容，對于提升員工工作積極性、增強部門凝聚力和競爭力、促進企業(yè)和員工自身發(fā)展等方面發(fā)揮著重要的作用。隨著互聯(lián)網(wǎng)+模式在金融機構(gòu)中的不斷深入，我國商業(yè)銀行的員工績效管理工作也迎來了嶄新的局面。本次研究從指標現(xiàn)狀、體系現(xiàn)狀、績效結(jié)果應用現(xiàn)狀等三個方面出發(fā)，對我國商業(yè)銀行績效管理工作的現(xiàn)狀進行了描述，并結(jié)合自身工作經(jīng)驗總結(jié)出相關(guān)工作中技術(shù)、制度、機制等方面的存在問題，以及新形勢下績效管理工作的發(fā)展方向。研究認為：商業(yè)銀行應借助先進的技術(shù)保障、規(guī)范的管理制度、完善的應用機制，來加強自身員工對于績效管理工作重要性的認知，讓企業(yè)和員工在共同受益的基礎(chǔ)上形成高效的工作氛圍，并實現(xiàn)商業(yè)銀行的可持續(xù)良性發(fā)展。未來，廣大管理人員應進一步提升對銀行員工績效管理工作重要性的認識，并加大績效考評與薪酬體系的內(nèi)在聯(lián)系研究。
參考文獻:。
權(quán)變理論高校管理論文篇十三
我國高校在長期的運行過程中，具有獨立性較強的特點，因此也就形成了相對封閉的財務管理模式，盡管在近年來的發(fā)展中，財務運轉(zhuǎn)過程中增加了對銀聯(lián)支付、校園卡等工具的應用，但是傳統(tǒng)的財務報銷模式始終沒有發(fā)生變化。多數(shù)職工在進行財務報銷的過程中，結(jié)算的方式仍然以現(xiàn)金為主。而在國家相關(guān)政策以及規(guī)定的背景下，高校運行過程中開始強制實施公務卡結(jié)算方式，在對這一公務卡進行應用的過程中，徹底實現(xiàn)了非現(xiàn)金報銷結(jié)算，實現(xiàn)了財務結(jié)算模式的創(chuàng)新。現(xiàn)階段，公務開支的過程中，必須使用公務卡，嚴禁對現(xiàn)金進行應用，財務報銷開始以發(fā)票和刷卡底單為依據(jù)。
1.2提升高校預算管理監(jiān)督能力。
高校傳統(tǒng)的財務管理過程中，主要將事后監(jiān)督應用于預算管理監(jiān)督中，預算單位運行過程中，會在初期階段對預算進行制定，并在期末對決算進行上報。這種預算管理模式，導致部分院校在年底會產(chǎn)生會中消費的現(xiàn)象，甚至還存在虛列費用的行為，財務管理部門應用事后評價的方式對公務支出進行總結(jié)。由此可見，這種預算監(jiān)督管理模式的功能并沒有充分發(fā)揮出來。而公務卡的應用，有效彌補了傳統(tǒng)預算管理監(jiān)督模式中的缺陷，它通過網(wǎng)絡化、電子化的方式，實現(xiàn)了對高校財務資金支出的實時掌控，能夠通過動態(tài)監(jiān)管的方式對公務支出信息進行掌控，并通過硬件平臺，實現(xiàn)信息搜集的全面性，減少了違法使用財務資金的現(xiàn)象。
2.1公務卡使用管理中的缺陷。
現(xiàn)階段，高校在應用公務卡的過程中，存在一系列管理問題，不僅降低了公務卡應用效率，更不利于全面施行公務卡結(jié)算制度。最重要的是，這一現(xiàn)象不利于我國高校財務管理工作的順利開展，因此對高校的長期可持續(xù)發(fā)展具有直接的影響?，F(xiàn)階段典型的公務卡使用管理缺陷包括不合理發(fā)放公務卡、不完善的公務卡使用報告制度、不健全的信息維護系統(tǒng)以及不及時傳遞公務卡消費信息等。
2.2風險防范措施。
2.2.1明確公務卡發(fā)放對象。
同信用卡相比，公務卡擁有更多的優(yōu)勢，如使用者終身不需要繳納年費、在同部分聯(lián)網(wǎng)商家進行合作的基礎(chǔ)上，使用者可以利用公務卡購買打折力度較大的商品。然而，我國高校教職工人員數(shù)量較多，部分銀行在運行過程中，為了提升自身的信用卡銷售量，大肆發(fā)放高校公務卡，而此時，高校部分財務部門并沒有意識到公務卡同學校具有緊密的聯(lián)系，以為公務卡同信用卡一樣，教職人員如果無法及時償還公務卡中的欠款，是同學校毫無關(guān)系的。因此，會在日常運行過程中，無條件為教職人員辦理公務卡進行蓋章。從長遠的角度來看，這將給我國高校財務管理帶來極大的風險。
鑒于此，新時期高校財務管理部門在運行過程中，應從自身發(fā)展實際出發(fā)，對高校預算、國家財政規(guī)定等進行充分的掌握。有針對性的制定符合自身教職人員發(fā)展的公務卡發(fā)放制度，并同銀行及時進行公務卡發(fā)放相關(guān)協(xié)議，對雙方在運行過程中應當程度的責任進行明確，嚴禁一人多卡現(xiàn)象的產(chǎn)生。與此同時，還應當積極配合銀行方面，對教職人員的辦卡資格以及資質(zhì)條件進行明確，預防隨意、無序使用公務卡現(xiàn)象的產(chǎn)生。
2.2.2確保實現(xiàn)結(jié)算有據(jù)。
高校公務開支擁有獨特之處，要想實現(xiàn)有依據(jù)有秩序的開支和報銷，高校財務管理部門必須有針對性的制定公務卡使用制度和規(guī)定，并從高校自身公務卡使用情況入手，對公務卡強制結(jié)算目錄進行制定，并將其作為財務管理工作中的重要組成部分。財務管理部門還應當加大對這一制度的宣傳力度，將相關(guān)目錄內(nèi)容進行張貼，并綜合應用微信、智能手機等多種多媒體，加大對公務卡正確使用方法的宣傳力度，同時公務卡強制結(jié)算目錄還應當具有較強的靈活性，其能夠根據(jù)國家財政政策的調(diào)整以及高校的發(fā)展而得到更新。
3結(jié)束語。
綜上所述，近年來，我國在積極加強高校財務管理的過程中，全面落實了公務卡結(jié)算制度，通過對公務卡的有效應用，高校傳統(tǒng)落后的報銷模式發(fā)生了轉(zhuǎn)變，同時提升了高校財務預算監(jiān)督管理的力度，對于高校的全面發(fā)展具有重要的意義。然而，現(xiàn)階段我國部分高校在運行過程中，對公務卡的使用和管理方面還存在一定缺陷，這將給高校的財務管理帶來一定威脅，在這種情況下，高校財務管理人員必須及時采取有效措施，提升財務風險預防能力，實現(xiàn)對公務卡的合理利用。
權(quán)變理論高校管理論文篇十四
摘要:當下，媒體在信息傳播的過程中起到介質(zhì)的作用，信息在媒體所構(gòu)建的平臺上迅速傳播。在這個過程中，產(chǎn)生了“新媒體”的概念。這是信息技術(shù)與網(wǎng)絡技術(shù)相融合的結(jié)果。與傳統(tǒng)媒體相比，新媒體的優(yōu)勢更為明顯。每一個獨立的個體都扮演著多重角色。既是發(fā)聲源，又是記者和觀眾。這就使每一個問題或現(xiàn)象傳播速度快、覆蓋面積廣。與傳統(tǒng)傳媒相比，這種傳播信息的方式會帶來許多新的問題。高校也同樣在這種大環(huán)境之下經(jīng)受信息的沖擊。大學生通過手機、電腦在不斷接受各種良莠不齊的信息，也同時向外部發(fā)送信息。新媒體是科技不斷發(fā)展必然出現(xiàn)的事物，新媒體的出現(xiàn)，對高校的校園文化等、學術(shù)交流等都存在積極的意義，但同時也給高校的教學管理帶來新的難度。有效利用新媒體技術(shù)對高校的教學活動進行有效引導，是高校教學及管理者需要重視的一個問題。
關(guān)鍵詞:新媒體;高校管理;教學。
1正確認識新媒體。
新媒體技術(shù)的發(fā)展，打破了象牙塔相對封閉的教學狀態(tài)，學生處于信息開放的洪流之中。媒體也不僅僅只是社會和政府的信息發(fā)布平臺，而是滲透到高校的課堂教學、學生日常生活等各個方面，電腦、手機等一切終端都是信息接收的工具，每個人，每一刻都在跟新媒體打交道。本文將重點分析在這樣的背景之下，如何引導學生提高認識，在紛繁的信息中篩選有效信息，形成正確的社會認識。
1．1對學生的價值觀念進行有效引導。
高校教育的目的之一是提高人才的自身素質(zhì)，同時提高科研水平。在學生的政治教育方面，高校階段的學校引導起到了至關(guān)重要的作用。社會發(fā)展的多元化、信息發(fā)展的速度使目前的高校教學管理面臨著更多的考驗。相對于其他社會群體，大學生這個群體更為活躍，他們更有能力及熱情去接受新的觀念和知識。當新媒體這種信息傳播平臺出現(xiàn)，就更容易被大學生群體關(guān)注。在這個階段對學生的學習進行有效指導及引導，使學生形成正確的價值觀念，維護社會的道德標準。
1．2加強高校信息交流。
我國的高等院校一般采用相對獨立的管理體制，不同的學院有不同的管理模式，獨立的院校管理模式形成的基礎(chǔ)是在發(fā)展的過程中逐漸形成并穩(wěn)定下來的。這種模式的形成有助于發(fā)揮各自不同的專業(yè)優(yōu)勢，對于管理者來說，既定成熟的管理方式可以被熟練運用，效果顯著，管理者的積極性就更高。但客觀地說，這種傳統(tǒng)的管理模式不是高效的模式，從資源配置到人員安排、部門設(shè)置都存在浪費，一些功能的重疊造成高校統(tǒng)一管理的困擾。同時，學生的.思維模式和知識面的拓展也受到相應的限制。新媒體的介入，使得信息獲取的形式更為多樣及便捷、內(nèi)容包羅萬象。這必然帶來相應的社會意識形態(tài)在高校之間相互碰撞、融合的結(jié)果。除了對紙媒的沖擊之外，也對高校的管理形成挑戰(zhàn)。信息傳遞便捷，使高校之間的交流更多、更便捷。這種信息的交流使教學質(zhì)量得以提高。
1．3利用新媒體豐富學生的文化生活。
大學階段的學生處于接受知識快的時期，這個年齡階段也是性格形成、價值觀塑造、追求時尚等的關(guān)鍵時期。傳統(tǒng)媒體對于學生追求時尚及豐富文化追求方面的需求滿足度不足。新媒體的出現(xiàn)正好滿足了這一需求。當前，許多大學生自建了符合自己功能需求網(wǎng)站、社區(qū)以此來豐富自身的日常生活，對新媒體的利用具有主動性。在這個過程中，大學生單純的思想容易在海量的信息中缺少辨別的能力。如果接受的垃圾信息沒有被及時篩選掉，繼續(xù)形成傳播效應，則會帶來許多負面的問題。這也是高校教學管理正在面對也是亟待解決的問題。
2正確認識新媒體。
任何事物都具有兩面性，新媒體也不例外。新媒體既不能解決所有問題，也不是一無是處。能有以正確的態(tài)度認識新媒體，是至關(guān)重要的。在高校管理工作中，尤其要處理好這一問題。一味屏蔽各類消息不能解決新媒體時代的任何問題，反而會產(chǎn)生新的問題。對新媒體的把控不在于篩選屏蔽一切不利消息粉飾太平。在人人都可以發(fā)聲的時代，堵不如疏。新媒體在我們生活中扮演越來越重要的角色是未來發(fā)展的必然趨勢。我們能夠及早認識到這一點并且在高校教學中找到正確的管理方法，使高校教育不斷適應時代的發(fā)展。利用好新媒體這個平臺，使之成為自己的宣傳陣地，并且從自身網(wǎng)站建設(shè)、微博、微信等平臺，做好宣傳工作。及時傳遞正確的價值觀、價值導向，展示自身形象，使新媒體成為高校教育管理中一個得力的平臺，是順應新媒體發(fā)展趨勢的正確做法。
3調(diào)整應對新媒體的方法。
新媒體是科技發(fā)展的必然，展示的是最新的信息傳播技術(shù)，并不是洪水猛獸，我們不必心存畏懼。只是需要掌握正確的利用方法。當前，許多高校已經(jīng)開始嘗試在教學管理中應用新媒體技術(shù)，但目前效果并不令人滿意。究其原因，一方面是由于管理者對新媒體的認識不足，重視的態(tài)度不夠，另一方面源于管理制度的缺失。我們不妨從以下幾個方面調(diào)整應對新媒體的措施。首先，不斷對校園信息接收、發(fā)送信息進行審查。目前來看，高校信息審查制度普遍缺失。許多管理者心有余而力不足，沒有具體的措施可以作為審查的依據(jù)及標準。信息質(zhì)量的參差不齊導致發(fā)展的需求難以與新媒體自身的發(fā)展相匹配。因此，完善信息審查制度是當務之急。其次，不斷強化校園自身的新媒體建設(shè)。校園管理工作應不斷適應多元化信息傳播方式的發(fā)展趨勢。及早建立多元化的信息傳播渠道可以通過兩種方法實現(xiàn)。第一，將傳統(tǒng)信息傳播方式與新媒體相結(jié)合，使傳播手段得以不斷拓寬。第二，充分利用好新媒體自身的優(yōu)勢，對信息進行有效傳播，通過借助互聯(lián)網(wǎng)，以圖像、文字、音樂、視頻等不同形式，增加輿論宣傳方式的選擇多樣性。再次，始終堅持既定的原則不動搖。在新媒體飛速發(fā)展的過程中，還存在著一定的缺陷和不足，在充分的肯定新媒體的對推動社會進步的作用的同時，我們也不能否認其存在的負面影響。新媒體所傳播的一切信息，必須與國家政策相一致。這是新媒體管理過程中的明確底線。在新媒體傳播的信息，應符合三方面的要求，即傳遞正確的價值觀;新媒體從業(yè)者不斷進行自我審查;大學生不斷提高自身的辨析能力，正確辨識信息的真?zhèn)巍?/p>
權(quán)變理論高校管理論文篇十五
摘要：高校教務管理作為高等教學工作順利開展的保障與基礎(chǔ)，教務管理是整個教學體系正常運作的核心樞紐；同時，它也是落實教學目標，全面培養(yǎng)美、體、智、德人才的保障，對提高教學質(zhì)量，推進教學工作穩(wěn)步、持續(xù)、健康運行的保障。本文結(jié)合我國高校教務管理，對高校教務管理服務現(xiàn)狀以及服務理念培養(yǎng)途徑進行了簡要的探究和闡述。
關(guān)鍵字：教務管理；服務理念；應用。
高校教務管理作為教學工作的重點，到現(xiàn)在，高等院校管理體系域體制已經(jīng)形成了一套比較科學、完善的管理程序、制度以及組織方法。但是，高校教務管理人員的服務性理念還存在很多不足。在教務管理中，服務水平、態(tài)度、質(zhì)量作為廣大師生最為關(guān)心的話題，怎樣提高教務人員服務水平，樹立正確的認識觀，提高教務管理工作質(zhì)量、效率與服務意識，對實現(xiàn)教務管理人性化、規(guī)范化、科學化，建設(shè)可持續(xù)發(fā)展的和諧社會都具有重要作用。針對這一系問題，為了更好的解決高校教務管理工作，必須從根本上做好管理創(chuàng)新，積極協(xié)調(diào)資源，鼓勵實踐創(chuàng)新。
（一）服務模式落后。
從目前的高校服務管理模式來看，仍然偏重于行政管理，大部分教務管理仍然以自上而下的管理模式為主；由于過分強調(diào)規(guī)范化程序，讓很多教學工作不能真正發(fā)揮出發(fā)展?jié)撃芘c創(chuàng)新性才能；由于在管理中缺乏機敏的評價與管理制度，讓教學管理中的很多問題不能切實得到解決，進而讓被管理的人員和管理人員出現(xiàn)人際關(guān)系失調(diào)。
（二）教務信息化與服務模式存在矛盾。
在教務管理系統(tǒng)普遍應用的過程中，雖然極大程度的提高了工作效率，減少了人工操作的繁雜程序，但是教務管理信息化也制約了服務性理念的提升。不管是在信息能力，還是在專業(yè)知識方面，都阻礙了教務管理服務水平和信息化發(fā)展。由于教務人員不能及時將各種信息進行加工、處理，讓信息精確性與服務質(zhì)量大受影響。
（三）缺乏先進的教務理念。
隨著信息網(wǎng)絡與科學技術(shù)的快速發(fā)展，高校教務管理越來越技術(shù)化、精細化、綜合化。在現(xiàn)代化教務管理為教學工作帶來便利的同時，同時也制約著教務工作的進行。由于缺乏先進的管理理念，單純依靠現(xiàn)代化辦公軟件根本不可能滿足教務管理需求，從而讓其缺乏人性化管理；或者對現(xiàn)代化辦公過于依賴，從而失去了創(chuàng)新思維，在很多方面不能及時協(xié)調(diào)與溝通，都會制約現(xiàn)代高校教務管理工作中的服務質(zhì)量。
（四）服務質(zhì)量有待提高。
高校教務管理作為一項系統(tǒng)復雜的工作，為了保障服務質(zhì)量與效率，必須以高素質(zhì)、穩(wěn)定的管理隊伍為支撐。但是，從實際的管理隊伍來看，很多高校對于管理隊伍重視力度仍然不夠，由于沒有及時進行上崗培訓與后期教育，讓教務管理人員的建設(shè)過程明顯存在缺陷，很多管理人員在應對教務服務性工作時依然表現(xiàn)出呆板、被動的現(xiàn)象，這樣不僅會讓服務質(zhì)量打上折扣，還會影響學校發(fā)展。
二、高校教務管理服務性理念培養(yǎng)途徑。
（一）開拓創(chuàng)新意識與能力。
為了讓服務觀念適合時代發(fā)展，教務管理作為教學管理的基礎(chǔ)工作，對教學活動具有重要作用，它不僅是保障教學規(guī)劃工作順利實施的前提，同時也是服務培育的關(guān)鍵；所以在教務管理中，必須努力提高服務意識，為教師和學生提供更好的服務。因此，我們必須將被動服務轉(zhuǎn)換成主動服務的過程，它不僅是觀念的轉(zhuǎn)變，同時也是工作方法的革新。如果主動服務能夠?qū)崿F(xiàn)，就能良好的提高思想素養(yǎng)、自身規(guī)劃以及業(yè)務水平，從而降低工作誤差，保障工作效率。
在這過程中，主動服務就是深入第一線教學工作，對研究室進行比較深入的研究與調(diào)查，通過積極反映相關(guān)意見，在觀念上及時得到改變。通過深化教學工作、體系與專業(yè)建設(shè)過程，讓教務管理進入第一線工作區(qū)域，掌握相關(guān)信息，更正需要解決的問題。
（二）深化服務內(nèi)涵。
高校教務管理人員作為整個教學工作的承擔者、組織者，同時也是整個教學發(fā)展的推動者。因此，在實際工作中，必須加強管理人員的專業(yè)素養(yǎng)與協(xié)調(diào)能力。在教務管理中，我們不能將其作為簡單的行政管理，而是學術(shù)與行政的.雙重管理，管理人員必須廣泛應用心理、系統(tǒng)、管理、教育學和其他學科相關(guān)知識。另外，除了普通的事物外，管理人員還必須以教學工作為重心，用科學的管理進程、教學質(zhì)量為目標，保障各個專業(yè)領(lǐng)域的平衡。
從協(xié)調(diào)能力來看，高校教務管理是一項多因素、多層次的系統(tǒng)，只有正確協(xié)調(diào)教學工作中的財力、物力、人力，才能優(yōu)化教學配置，得到更多的收益。為了達到這個目標，管理人員必須具備良好的協(xié)調(diào)能力，在調(diào)動各方面積極性的同時，保障各個工作順利實施。
（三）強化服務師生的教務制度。
在信息化時代的背景下，為了強化高校教務管理的服務性理念，必須結(jié)合時代需求，完善各項規(guī)章制度。在這過程中，教務管理不是沒有組織的亂發(fā)展，而是應該以教務管理為核心，在教務管理規(guī)范化的同時，從根本上保障教學管理監(jiān)控制度。例如：制定詳細的規(guī)章制度對教學過程、經(jīng)費、質(zhì)量、計劃、建設(shè)與考核制度進行統(tǒng)一管理，這樣就能讓日常管理有章可循、有法可依，避免不必要的糾紛。
為了創(chuàng)新教務體系，展現(xiàn)以人為本的管理理念，必須完善激勵制度；在尊重個人價值的同時，增強對管理人員的關(guān)注，并且將教務管理人員納入師資建設(shè)中。在制定管理人員工作范疇與職責時，必須賦予對應的時間權(quán)限，讓管理人員向?qū)姆较虬l(fā)展。為了增強管理人員的綜合素質(zhì)，除了要培養(yǎng)管理人員的整治素養(yǎng)外，還必須提高管理人員的心理、業(yè)務素質(zhì)；通過拓展信息化渠道，不斷提高管理人員的交流能力。
結(jié)束語：
教學管理作為高校教務工作的重心，教務管理一直以服務、服從為依據(jù)，保障教學質(zhì)量。因此，在實際工作中，必須根據(jù)服務現(xiàn)狀，結(jié)合各大高校發(fā)展狀況，不斷培養(yǎng)和提高服務策略，強化服務意識，為學校提供更高效率、質(zhì)量的管理性服務。也只有在服務質(zhì)量與服務意識上下工夫，才能保障管理水平，讓教學工作有序開展。
權(quán)變理論高校管理論文篇十六
在高校的教育教學活動中，教學檔案有著不可忽視的重要作用。高校只有在具備了大量的、可靠的教育教學材料，并繼承已有的教學成果，借鑒前人優(yōu)秀的教育經(jīng)驗和教育思想的情況下，才能夠有節(jié)奏、有秩序、高效率地運行教育教學管理。當然，前人的研究成果和教育教學思想就是源自學校的教學檔案。
因此，高校應當充分注重教學檔案的重要作用，致力于將教學檔案的管理工作滲透到教學管理活動當中，建立并完善教學檔案的管理制度。同時，高校教學規(guī)劃的制定與改進、教材的選取與運用、專業(yè)以及專業(yè)課程的開設(shè)等的依據(jù)也是源自教學檔案，這些依據(jù)將對教學質(zhì)量的高低和教學活動的成敗造成直接影響?？傊?，高校教學檔案是教學管理的重要資源，在教學管理中發(fā)揮著不可替代的重要作用和指導意義。
二、管理高校教學檔案應該注意的問題。
在這個信息時代，檔案管理信息化已經(jīng)是不可避免的發(fā)展趨勢，而要推進高校教學檔案管理的信息化建設(shè)，首先就必須要從思想觀念上進行重視。作為高校的檔案管理人員，就必須要在更新自己的知識時，樹立起良好的服務觀念以及開發(fā)檔案的新觀念。高校的教學檔案管理必須要樹立起良好的服務意識，不能在停留在原來的思想上。為此，高校檔案室必須要廣大師生對知識以及信息的需求進行調(diào)查了解，并根據(jù)調(diào)查的情況加大相關(guān)教學知識、信息的收集、整理等工作力度，積極的為學校的發(fā)展貢獻自己的力量。同時還必須讓檔案管理人員逐步的從傳統(tǒng)的工作模式過渡到檔案信息中心的工作模式上來，并在此過程中提高檔案管理人員的現(xiàn)代化意識，促進高校教學檔案事業(yè)的現(xiàn)代化發(fā)展。
（二）改進高校教學檔案的收集工作。
高校的綜合檔案室要對學校的檔案工作進行定期的、整體的、系統(tǒng)的監(jiān)督與指導。作為檔案室的工作人員，需要邁出檔案室，深入分析學校各教學部門的工作規(guī)律，了解他們工作的具體內(nèi)容，合理把握文件材料歸檔的范圍，并根據(jù)分析、了解的結(jié)果制定出相應的教學檔案的收集計劃，力爭做到教學檔案的收集工作有步驟、有計劃、有實效。同時，檔案室工作人員還需要對各立檔部門的工作動態(tài)有一個及時、準確的了解，幫助解決他們的實際困難。另外，教學檔案室的工作人員還可以精選出一些收集齊全，工作規(guī)范，立卷質(zhì)量較高的部門，組織其它部門參觀學習，互相借鑒，共同提高。
（三）建設(shè)高校教學檔案管理工作的規(guī)范化、標準化、現(xiàn)代化。
近年來，新的教育理念使各高校在辦學方式、辦學理念以及學科領(lǐng)域的建設(shè)等方面都呈現(xiàn)出了多元化的發(fā)展特色，這就使得高校的教學檔案的種類越來越多，也越來越復雜。因此，在教學檔案的產(chǎn)生、整理、收集、利用等運轉(zhuǎn)過程中，應當以檔案管理的標準與法規(guī)為依據(jù)，有效實施科學化的管理，使檔案管理工作的每一個方面和每一個環(huán)節(jié)都能夠達到規(guī)范化；同時，依據(jù)指標體系的要求，對于教學檔案相關(guān)的支撐材料進行有針對性的、有目的的收集與整理，使其達到規(guī)范化、標準化的要求；另外，必須完善工作程序和管理制度，充分發(fā)揮教學檔案在高校教育管理教學活動教學研究等各項工作中的作用，從而形成具有實用價值的、準確性和權(quán)威性較強的信息材料，進而實現(xiàn)高校教學檔案管理工作的規(guī)范化、標準化和現(xiàn)代化。
（四）加強高校教學檔案的信息化人才培養(yǎng)。
檔案人才是知識管理型人才。檔案信息所具備的知識性與檔案管理工作本身的專業(yè)性決定了檔案管理人員所從事的工作是一種知識性的勞動。檔案工作人員的素質(zhì)會直接的影響到檔案信息化建設(shè)。高校的檔案管理信息化建設(shè)具有很強的技術(shù)性，這就要求檔案管理人員重新審視自己的知識結(jié)構(gòu)，認清自己是否具備運用各種先進的檔案管理工具、高效并準確獲取各種教學檔案信息以及其他的相關(guān)的檔案管理所需要的的能力。
如今，很多的教學檔案管理工作人員都不具備這些綜合能力，他們要么是能夠運用各種先進的檔案管理工具而缺乏檔案管理能力，要么就是具備檔案管理能力卻不具備運用各種先進的檔案管理工具的能力。為此，高校必須要為他們創(chuàng)造出一個好的學習環(huán)境，鼓勵他們參加各種培訓，努力的提高自己各方面的能力。同時還必須要注意引進新鮮血液，聘請那些具備良好的的綜合素質(zhì)能力的檔案管理工作人才進高校從事教學檔案管理工作。
三、高校教學檔案信息資源開發(fā)利用的途徑。
（一）對高校教學檔案信息資源的結(jié)構(gòu)進行豐富、改善。
要使得檔案信息資源開發(fā)利用工作能夠順利有效的開展，就必須要要加強檔案的接收和征集工作，并盡可能的擴大檔案的接收范圍和征集門類，使得檔案數(shù)量更加充足、內(nèi)容更加豐富、結(jié)構(gòu)更加的合理。從檔案室來說，需要對原有的管理體制進行改善，對單位的檔案進行集中統(tǒng)一的管理。對于檔案館來說則需要堅持館藏教學檔案的數(shù)量與質(zhì)量并重的原則，在合理擴大接收范圍的同時，還需要對所接收的教學檔案的質(zhì)量進行甄別、控制。
需要對檔案補充機制進行完善，要廣泛地開展檔案征集的工作，必須要想方設(shè)法地對散存在社會和個人中的檔案資料進行收集。同時還需要對館藏結(jié)構(gòu)中文書檔案占主體的單一局面進行改變，并加強與各個專業(yè)檔案館、圖書館、博物館等之間的聯(lián)系，以此來促進教學檔案資源的共享。
（二）積極拓寬高校教學檔案信息資源開發(fā)利用的范圍。
高校的教學檔案管理人員應當樹立起競爭的觀念、積極服務的理念、市場理念以及協(xié)同合作的觀念等先進的觀念和理念，并以此為基礎(chǔ)，做好三方面的工作：一是要切實關(guān)注學校以及廣大師生對教學檔案信息的實際需求，是檔案資源能夠得到充分的共享；二是要打破教學檔案信息資源開發(fā)利用的常規(guī)范圍，利用各種方式有效擴大檔案室在學校中的影響力；三是注重開發(fā)檔案室的新的社會功能，以擴大和提升教學檔案信息的開發(fā)利用工作對學校發(fā)展的積極影響。
（三）加強各種先進信息技術(shù)的應用。
高校的檔案館(室)應該積極的根據(jù)自身的館藏特色建立起檔案信息數(shù)據(jù)庫。數(shù)據(jù)庫不僅僅是檔案信息存儲系統(tǒng)，它同時還是對已經(jīng)數(shù)字化的檔案信息進行深一層的加工與組合后所形成的專題性的、高層次的'檔案信息的科學分類組合。通過建立起相應的數(shù)據(jù)庫后，可以大大的提高查詢速度，進而方便用戶，同時提高檔案信息的管理水平。
在21世紀，將各種資源與信息進行數(shù)字化已經(jīng)成為了現(xiàn)代化建設(shè)的主要核心。檔案管理現(xiàn)代化，就必須要是實現(xiàn)檔案資源的數(shù)字化，只有這樣才能夠讓高校的教學檔案管理工作與時俱進。要實現(xiàn)檔案資源的數(shù)字化就必須要建立起相應的規(guī)范與標準，同時還需建立起相應的信息平臺，只有這樣才能夠促進檔案信息資源的共享與利用，推進高校教學檔案管理的現(xiàn)代化進程。
（四）加強建設(shè)高校教學檔案的現(xiàn)代網(wǎng)絡化。
隨著不斷推進的檔案信息化建設(shè)進程，教學檔案有了新的形式，傳統(tǒng)意義上的紙質(zhì)檔案逐漸減少，而以光盤、磁盤為載體的現(xiàn)代化教學檔案在整個教學檔案材料中所占有的比例越來越大。不管是在內(nèi)容上，還是在管理的手段、方法上，以往的教學檔案管理都無法滿足現(xiàn)在的需求。在教育走向現(xiàn)代化的今天，為適應信息時代管理的特點和需要，不僅要實現(xiàn)檔案資源的數(shù)字化，還要加大檔案信息化建設(shè)的經(jīng)費投入，開發(fā)或購買教學檔案管理系統(tǒng)專用軟件，建立教學檔案管理信息化服務網(wǎng)絡。在教學檔案的管理上，充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)來開發(fā)光盤、聯(lián)網(wǎng)檢索和信息查詢等服務，充分挖掘信息資源自身的綜合性、積累性等優(yōu)勢，使我們所得到的相關(guān)信息重新達到優(yōu)化組合的目的，發(fā)揮出更大的利用效益。
四、結(jié)語。
現(xiàn)代信息技術(shù)正在迅猛發(fā)展，這對高校院系級教學檔案工作提出了更高的要求。因此，需要高校的教學管理人才積極響應時代的發(fā)展，重視提高自身的素質(zhì)，致力于掌握最新的教學檔案管理手段，有效開發(fā)、利用教學檔案信息，使教務工作切實為高校教育提供高質(zhì)量服務，使教學檔案在學校的發(fā)展中起到積極的作用。
權(quán)變理論高校管理論文篇十七
當前高校承擔圖書館行政管理工作的人員大多不具備行政管理及相關(guān)的專業(yè)背景，在實際工作中沒有組織進行行政管理領(lǐng)域新方法、新知識、新理念的學習，在專業(yè)素質(zhì)上存在一定的局限性。行政管理工作的開展需要工作人員吸納豐富的管理經(jīng)驗，并根據(jù)實際情況合理套用，行政管理人員自身的學識與素養(yǎng)直接影響著高校圖書館行政管理工作開展的水平。為更進一步地提高高校圖書館行政管理工作水平，需要對行政管理的人才培養(yǎng)模式進行優(yōu)化。例如，高校圖書館可以嘗試將企業(yè)人才管理模式引入行政管理工作當中，培養(yǎng)或引入一批具有專業(yè)技能的行政管理人才，從企業(yè)的角度來審視行政管理工作的運行情況，梳理關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定科學的管理機制，促進行政管理工作水平的提升。
經(jīng)費的支持是高校圖書館行政管理工作得以順利開展的重要基礎(chǔ)之一，也有研究中將經(jīng)費視作高校圖書館行政管理工作的命脈。針對當前高校圖書館行政管理工作中普遍存在的經(jīng)費短缺問題，一方面需要加大對高校圖書館的經(jīng)費投入力度，可通過設(shè)置專項經(jīng)費的方式，將下?lián)芙?jīng)費直接作為高校圖書館行政管理經(jīng)費使用；另一方面則需要重視對經(jīng)費的利用管理，即要求行政管理人員根據(jù)每年度高校圖書館經(jīng)費的預算情況，對經(jīng)費的使用及其比例進行合理安排，例如需要按照圖書館圖書資源的采集原則，結(jié)合以往年度的訂購數(shù)據(jù)以及需求數(shù)據(jù)，對本年度的圖書資源采購方案進行合理設(shè)計。同時，還可以在對本圖書館現(xiàn)有藏書結(jié)構(gòu)進行分析的基礎(chǔ)之上，評估各個院系讀者的需求，確定采購目標，減少采購中間環(huán)節(jié)不必要的經(jīng)濟損失，將運行經(jīng)費更多地投入到讀者服務、信息推送、信息挖掘以及對外交流等方面，兼顧服務水平的發(fā)展。
3.建立健全工作制度，明確管理依據(jù)。
建立系統(tǒng)、完備的行政管理制度是圖書館完善行政管理工作、推動業(yè)務工作的重要保證。健全的制度源于廣泛的參與，管理者在制定各項規(guī)章制度的過程中應廣泛征詢一線工作人員的意見和建議，力使工作流程符合工作實際，人員管理符合工作需要和人性訴求，這有利于規(guī)章制度的落實，有利于調(diào)動員工參與的積極性。
我國當前高校所處的基本體制環(huán)境是以政府為主導，以計劃調(diào)節(jié)為手段的模式，指導性、計劃性的管理模式對高校圖書館行政管理產(chǎn)生了非常深遠的影響。尤其對于高校圖書館而言，服務作為工作的`核心與基礎(chǔ)，將會直接受到高校圖書館行政管理人員素養(yǎng)及其工作積極性的影響，而且，即使行政管理人員的專業(yè)素養(yǎng)較高，也不代表能夠提供非常滿意的讀者服務。因此，需要積極轉(zhuǎn)變行政管理的工作模式，參照企業(yè)管理模式方面所取得的成功經(jīng)驗，改變自上而下的指令模式，將主動權(quán)下放至基層，基層管理者作為服務對象，管理層則為政策層面的服務者，通過這種方式，使基層管理人員在業(yè)務工作上更具主動性，同時促進管理流程的優(yōu)化。
二、結(jié)束語。
在現(xiàn)代教育體系不斷發(fā)展與完善的背景之下，高校圖書館管理工作所面臨的發(fā)展前景是非常理想與廣闊的。為了能夠更好地滿足現(xiàn)代社會信息化發(fā)展的要求，為創(chuàng)新性人才的建設(shè)提供必要的資源支持，就需要積極展開對高校圖書館行政管理工作的改革與優(yōu)化。在理論基礎(chǔ)之上豐富實踐，以實踐反作用于理論的完善，促進行政管理工作水平的不斷提升與完善。本文分析指出，高校圖書館行政管理工作必須提高專業(yè)性，加強經(jīng)濟支持，健全制度，同時轉(zhuǎn)變工作模式，方能夠更好地促進圖書館工作效益的進一步發(fā)揮。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
權(quán)變理論高校管理論文篇十八
從前文的分析中就可以了解到，目前高校行政管理存在著較多的漏洞與不足。行政管理方面存在問題，在一定程度上影響高校教學活動的順利實施?；诖?，改革和創(chuàng)新高校行政管理具有非常重要的意義。首先，適應新時期發(fā)展需要。高校是培養(yǎng)知識創(chuàng)新與高層次的重要領(lǐng)域，其在社會中的作用越來越突出，對社會影響力也越來越明顯。高校教育持續(xù)發(fā)展，面對新時期各項要求，改革與創(chuàng)新已經(jīng)逐漸受到高校的重視［2］。高校唯有通過轉(zhuǎn)變觀念、更新管理模式，才能夠推進高校行政管理改革與創(chuàng)新，才能夠適應新時期社會發(fā)展的需要。其次，保障高校改革發(fā)展順利實施。在高校改革實施的過程中，高校行政管理具有協(xié)調(diào)、激勵、參謀與保障等多方面的作用。在高校日常辦學活動中，如若出現(xiàn)任何問題，就有可能影響到整個學校教學工作，影響高校后期的發(fā)展。而行政管理在此過程中就是借用服務來處理不同部門之間的關(guān)系，進而完善監(jiān)督檢查制度，根據(jù)不同部門，制定出不同的督辦要求，促使各部門在組織開展的過程中能夠及時完成任務，并根據(jù)實際工作提出具有針對性的發(fā)展意見，促使高校各項工作順利實施。最后，順應高校改革。高校教育在改革的過程中，衍生出不少需要解決的問題。行政管理是高校的軟環(huán)境，在高校改革的過程中必須承擔起相應的責任。高校改革的時候，行政管理需要針對各方面的要求與需要做到協(xié)調(diào)，以達到揚長避短，充分發(fā)揮各方面的優(yōu)勢，促進高校深入改革的實施。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
權(quán)變理論高校管理論文篇十九
摘要：班組在地市供電局中是最基本的組織單元，班組績效管理是企業(yè)績效管理的重要組成部分，如何通過績效管理激活員工的積極性，對企業(yè)的業(yè)績提升以及持續(xù)發(fā)展有著重大影響。本文將結(jié)合南寧班組績效管理進行研究，設(shè)計出一套適合地市供電局基層班組應用的績效管理體系。
績效管理作為企業(yè)管理的一個重要工具，經(jīng)過在供電企業(yè)近十年的實踐證明，績效管理在企業(yè)中起到很好的導向作用，其應用好壞對企業(yè)業(yè)績有著重要影響。對于供電企業(yè)而言，生產(chǎn)經(jīng)營各項任務層層落實之后都必須通過基層班組實施完成。班組績效的好壞對企業(yè)整體績效有著重大影響。績效管理雖然在供電局推廣已有時間較長，但是更多基于企業(yè)內(nèi)部管理部門、管理所開展。但是，對于供電局基層管理所下屬的班組來說，績效管理還處于起步探索階段。從近年來基層班組的績效管理情況來看，還存在諸多問題：一是績效管理未能結(jié)合員工崗位職責明確績效目標，員工不清楚自己該干什么，導致員工工作上因循守舊、墨守成規(guī)，工作缺乏熱情和創(chuàng)造力。二是績效考核體系不科學，無法客觀評價班組員工業(yè)績，導致一些班組績效考核經(jīng)常出現(xiàn)“輪流坐莊”、“論資排輩”等不良現(xiàn)象，績效管理粗放和流于形式，既未能充分體現(xiàn)員工在組織目標實現(xiàn)中所做的貢獻。三是績效管理沒有形成閉環(huán)。部分班組績效結(jié)果沒有反饋，班組員工無法指導自身績效的好壞，不能有效地激勵員工體現(xiàn)價值、發(fā)現(xiàn)不足。特別是在績效中反映出來的問題由于沒有反饋，沒有能夠及時改正，問題反復出現(xiàn)，不利于員工自身進步與成長。為解決基層班組現(xiàn)行績效存在的問題，提高班組工作執(zhí)行力，必須建立一套科學、全面的績效考核機制，能夠客觀評價員工履職能力，體現(xiàn)“干與不干、干多干少、干好干壞不一樣”，激勵員工積極進取。
主要分為績效計劃、績效輔導、績效考核、績效結(jié)果應用與反饋四個環(huán)節(jié)，主要以績效合約為載體，以月度為周期開展班組績效管理。績效計劃制定。班組員工績效合約內(nèi)容設(shè)計主要承接供電局內(nèi)部管理要求，涉及指標、任務、基礎(chǔ)管理等方面。除此之外，為激勵員工積極提升自身綜合素質(zhì)，避免發(fā)生違規(guī)違紀行為，分別設(shè)置了加分項和扣分項。員工崗位指標、任務來源上級分解下達，合約除了明確具體的指標目標值、任務完成標志和時間之外，同時明確了相應的指標、任務加扣分標準，指標考核設(shè)置。班組員工績效合約中的指標主要來源于上級分解下達，根據(jù)指標重要程度設(shè)置權(quán)重。對于重點指標超額完成目標的，給予相應加分，對于沒有按期完成的按標準扣分，扣分不設(shè)下限，破除“保底”思維。每月進行考核，激勵員工做好指標管控。為體現(xiàn)指標中的管理和領(lǐng)導責任，對有上下銜接或左右協(xié)同責任關(guān)系的指標，實施對直接責任人、技術(shù)管理人員直至分局領(lǐng)導的連責考核，并根據(jù)指標重要程度分別設(shè)定聯(lián)責標準，實現(xiàn)責任“共擔”。任務考核設(shè)置。以崗位職責為依據(jù)，任務評價主要考慮重要程度、難度系數(shù)、角色作用、完成效果等。每月進行匯總統(tǒng)計，通過重點考核工作任務完成數(shù)量、質(zhì)量等解決原績效存在的過多注重結(jié)果而較少考慮工作過程，不能體現(xiàn)員工工作質(zhì)量與工作數(shù)量及員工的勤勞度與考核結(jié)果不相對應的問題，突出“員工干與不干、干多干少、干好干壞不一樣”，同時引導員工多做工作。基礎(chǔ)類考核設(shè)置。主要設(shè)為理論考試和實操考試兩部分，占權(quán)重10%，是為了調(diào)動各級崗位人員重學習、重技能提升而設(shè)置，考評其一個周期內(nèi)受教育（包括作為培訓師授課）、培訓、參加崗位勝任力評價或技能競賽等相關(guān)技術(shù)、技能、管理提升的效果。理論部分主要考察員工對崗位業(yè)務基礎(chǔ)知識、新規(guī)章制度、操作技能理論知識掌握程度，每月通過理論測試考核。實操部分主要針對員工實操存在的突出問題，開展相應實操培訓，并每季度組織一次內(nèi)部技能考核，促進員工實操能力提升。加扣分類設(shè)置。鼓勵員工多學、多做、多方面發(fā)展，同時鼓勵崗位間相互協(xié)助，對協(xié)助其他班組做自己職責之外工作的員工給予加分。對明令禁止的違規(guī)違紀行為實施提醒性懲處，但對安全、廉潔方面等觸及企業(yè)管理底線的行為則實行“零容忍”懲處，增強各級員工的底線思維、紅線意識?？冃лo導。對于績效管理來說績效輔導是很關(guān)鍵的一個環(huán)節(jié)，但也是最容易忽略的?？冃лo導有助于幫助、支持員工達成所需實現(xiàn)的目標。班組長通過開展績效輔導，強調(diào)重點，幫助員工改進方法和技能，隨時糾正員工行為與目標的可行性偏離，推動員工努力完成目標，同時，員工也可以通過績效輔導提出實現(xiàn)目標需要的資源和支持績效考核。每月初，各崗位員工按照績效合約格式，自行準確、真實、完整地統(tǒng)計本人的上月工作績效，并在每月3日前經(jīng)本人簽字后，上報績效合約表至班長或科長審核，班組、科室在每月6號前上報績效到分局員工績效管理考核工作辦公室，辦公室進行核算，擬定最終得a人員名單及二次分配受獎人、受獎金額，報分局績效考核領(lǐng)導小組審批。分局績效考核領(lǐng)導小組在每月10號前審批確定后，在分局門戶網(wǎng)站公示一天，接受員工的申訴和監(jiān)督，確?？冃ЫY(jié)果的公平、公正。為了確?？己嗽u價公平性，考核結(jié)果全部公開，接受所有員工監(jiān)督。員工對考核結(jié)果有異議的，可以提出申訴意見。根據(jù)員工績效評價結(jié)果高低進行月度績效評級。績效激勵與反饋?？冃Э己私Y(jié)果與績效工資掛鉤，月度評級從高到底，分為a、b+、b、c、d五個等級，每個班組評a、b+的員工比例分別不超過15%、25%，其他三個等級員工比例不做限制。對于a、b+等級在月度績效獎勵中分別基于1.2、1.1的系數(shù)傾斜，對于c、d等級在月度績效中實行0.5、0系數(shù)，相當于扣減50%、100%的月度獎金。對于績效優(yōu)秀的員工在培訓、休假等方面也給予相應傾斜。績效結(jié)果反饋。班組長負責開展績效結(jié)果反饋工作，每月將績效結(jié)果公示，公布至部門信息發(fā)布平臺，加大透明度，及時的將員工的考核結(jié)果反饋給被考核人，對績效較差的，由班長、科長或分局領(lǐng)導實施對口面談輔導機制，指出他的不足、幫助他分析原因、制定改進措施、培訓計劃等，并加以鼓勵，從而增強改進、提高的信心和動力。
三、績效管理在班組推廣應用。
1.績效管理在班組推廣條件。
績效管理在班組應用涉及每一位班組員工的切身利益，為了能夠順利推廣應用應該做好以下幾項工作：一是管理方案的公開。必須得讓每一位員工充分了解管理的思路、導向、內(nèi)容、操作方式，特別是績效管理方案在起草階段，就應該讓員工參與，廣泛征求員工的意見建議，這樣制定出來的方案才接地氣，而且容易得到廣大員工的理解與支持，工作才具有生命力，才具有操作性、持續(xù)性。二是操作過程的公開。方案通過后，績效管理操作的每一個環(huán)節(jié)都必須依照既定的方案要求執(zhí)行，而且每一個環(huán)節(jié)的操作過程、結(jié)果都必須公開、透明，接收廣大員工的監(jiān)督。三是結(jié)果公開?？冃Э己嗽u價的結(jié)果必須公開，不僅僅是為了接受廣大員工的監(jiān)督，這既是對業(yè)績好的員工的一種褒揚的方式，也是對業(yè)績落后員工的一種鞭策。
2.績效方案的應用成效。
近兩年來，這一套績效管理體系在南寧局班組廣泛應用推廣，從應用前后效果來看，確實對班組員工的執(zhí)行力、班組文化等方面有起著積極的作用。一是員工執(zhí)行力明顯增強?？冃Я炕己?，績效評定結(jié)果差異化應用，客觀的反映了員工的工作狀態(tài)和工作績效。既給員工帶來了緊迫感，員工的工作態(tài)度、責任心、主動性有了明顯的提高，班組員工對學習技能的熱情也大大提升。二是員工自我實操技能提升的積極性顯著增強。通過績效以導向，引導員工加強理論與實操能力提升，更好的提升履職能力，在20xx年全局基層班組高技術(shù)、高技能人才比例同比提升了10%、12%。三是強化崗位間的相互幫助與相互監(jiān)督。為提高個人績效，班組員工除了積極履行崗位職責之外，不少班組員工還積極協(xié)助其他崗位員工開展工作，或者主動制止并上報身邊的一些違章行為，促進了各班組間相互協(xié)作、互相監(jiān)督。四是形成了追求卓越績效成績的文化氛圍。在推行新的績效管理改革中嚴格按方案計劃、按制度規(guī)范操作進行，使得績效規(guī)則深入人心，讓每個員工的頭腦中都有了一個績效的概念，樹立為績效的提高而努力的意識，在團隊當中形成一種人人談績效人人追求績效的良好氛圍。
四、小結(jié)。
本文從供電局班組管理的現(xiàn)狀，論述績效管理在班組的推廣應用的必要性，并結(jié)合基層管理需求設(shè)計出一套班組績效管理框架，提出了績效管理的推廣條件，在實際應用中要結(jié)合各單位情況，才能更好的提升班組管理水平。
參考文獻:。
[2]杜映梅.績效管理[m].中國發(fā)展出版社，20xx.
[3]謝康.企業(yè)激勵機制與績效評估設(shè)計[m].中山大學出版社，20xx.
權(quán)變理論高校管理論文篇二十
要想實現(xiàn)高校后勤行政管理的規(guī)范化，學校領(lǐng)導必須高度重視，認識到高校后勤管理規(guī)范化的重要性，加強高校后勤隊伍建設(shè)，提高后勤人員的綜合素質(zhì)。為加強高校后勤隊伍建設(shè)，一方面學校要成立膳管會領(lǐng)導小組，并以校長為組長，對高校各項后勤工作進行統(tǒng)籌，嚴格按照后勤人員篩選機制選拔后勤工作人員，并根據(jù)學校發(fā)展的實際需求設(shè)置崗位，實行崗位公開化，采用推薦和自薦相結(jié)合的方式，選用具有責任心、事業(yè)心和耐心的人才擔任后勤工作人員。另一方面學校還要針對后勤各項具體工作制定明確的計劃，實現(xiàn)食堂全面工作的制度化和規(guī)范化，定期召開后勤行政工作會議，并對各階段的落實措施進行細致研究。此外，高校后勤工作人員應該不斷完善自我，提高自身的安全意識，高校應該對后勤工作人員、設(shè)備、保管等管理環(huán)節(jié)進行細化和監(jiān)督，及時發(fā)現(xiàn)后勤行政管理中存在的問題，并對其進行改進。學校在加強后勤隊伍建設(shè)的同時，也要不斷改善后勤工作人員的福利待遇和生活條件，確保后勤職工能全身心地投入到工作中，提高高校后勤行政管理的水平。
二、增強后勤人員的服務意識。
高校后勤工作人員應該不斷增強自身的服務意識，不斷完善高校后勤服務質(zhì)量，規(guī)范高校后勤行政管理。高校選擇的都是思想政治素質(zhì)高、吃苦耐勞的職工作為后勤的工作人員，他們都具備一定的.高校后勤管理知識和后勤管理專業(yè)技能。高校后勤行政管理人員要認識到自身對學校產(chǎn)生的影響，并做好后勤工作，為學校師生提供良好的后勤服務，全面提高高校后勤服務質(zhì)量。學校要對后勤人員進行定期培訓，轉(zhuǎn)變后勤職工的思想觀念，增強后勤人員的服務意識，不斷規(guī)范高校后勤行政管理，提升高校后勤的核心競爭力，為高校后勤社會化改革奠定堅實的基礎(chǔ)，使學校后勤人員在工作中能夠嚴格按照后勤規(guī)章管理制度辦事，確保食品安全和學生住宿安全。
三、建立科學的后勤行政管理體制。
建立科學的后勤行政管理體制，要提高高校后勤行政管理人員的科學文化素質(zhì)，加大高校后勤行政管理的力度。要想使學校發(fā)展良好，必須在教學和后勤上下功夫，高校后勤行政管理和課堂管理同樣重要。高校后勤行政管理不僅是對食堂、宿舍和校園環(huán)境的管理問題，還是一個重要的政治問題。高校是為社會培養(yǎng)人才的重要場所，因此，高校后勤行政管理直接關(guān)系到社會和學校的穩(wěn)定發(fā)展，科學的高校后勤行政管理制度能在很大程度上促進學校后勤工作的發(fā)展，并有效推動高校教育教學活動的開展。高校后勤管理部門還要建立科學的后勤行政管理制度，并在此過程中堅持權(quán)、責、利相結(jié)合的原則，對高校后勤行政管理科學進行認真學習和研究，將先進的現(xiàn)代科學管理技術(shù)和手段運用到其中，促使經(jīng)濟杠桿作用的發(fā)揮。采用目標管理的方法，針對學校的規(guī)劃和實際發(fā)展情況，科學合理的制定各階段的目標，在實踐的基礎(chǔ)上制定出后勤職工的勞動定額，以此對學校后勤工作人員的業(yè)績進行評估考核，做好后勤工作人員的薪酬管理工作，提高高校后勤工作人員的積極性和主動性。
四、規(guī)范后勤行政管理程序。
要想實現(xiàn)高校后勤行政管理的規(guī)范化，必須建立一套完善的健全的規(guī)章管理制度，在高校后勤行政管理的過程中，學校必須將各方面的設(shè)施配置到位，制定嚴格的操作規(guī)程，健全各項管理措施，確保各項設(shè)施的安全狀況良好。食堂和宿舍配備的各類電器設(shè)備和消防設(shè)備的安全檢查工作要做到位，規(guī)范各項管理制度，明確各項操作的規(guī)程。學校還應該出臺一系列規(guī)章制度，規(guī)范后勤行政管理的程序，抓緊落實各項目標，促進高校后勤行政管理工作的制度化和規(guī)范化。在高校后勤行政管理中，還要注意監(jiān)督檢查信息的實時反饋，及時發(fā)現(xiàn)高校后勤工作中存在的問題，針對性的采取有效措施，確保高校后勤能夠順利開展。因此，規(guī)范高校后勤行政管理的程序，確保高校后勤工作的每個環(huán)節(jié)都能順利開展，才能從根本上實現(xiàn)高校后勤行政管理的科學化、合理化，才能為教師提供良好的工作環(huán)境，為學生提供良好的學習環(huán)境和生活環(huán)境，進而推動學校教育教學工作的開展。
五、總結(jié)。
只有實現(xiàn)高校后勤行政管理的規(guī)范化，才能促進高校后勤管理的可持續(xù)發(fā)展。在高校后勤行政管理中，只有通過多方面的配合和努力，才能取得良好的成績，拓寬高校后勤行政管理的道路，為推進高?；A(chǔ)教育的改革做貢獻。
參考文獻：
[1]馮錦.淺析如何提高高校行政管理效率[j].中國管理信息化,2011(24).
[2]韋曙和.蘇州大學后勤社會化改革的實踐與思考[j].大學:學術(shù)版,2010(12).
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/19051141.html】
