心得體會(huì)的寫作可以激發(fā)我們的創(chuàng)造力和思維能力，提高自己的表達(dá)能力。心得體會(huì)的寫作風(fēng)格可以根據(jù)話題和目的進(jìn)行調(diào)整，可以是客觀冷靜或主觀情感。下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)，希望能為大家提供一些靈感。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇一
隨著科技的發(fā)展，線上教育逐漸成為一種新型的教學(xué)方式。作為一名語文教師，我也積極嘗試在線教學(xué)，深感其中的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在此我將分享我的線上教學(xué)心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)給予了我更大的靈活性。在傳統(tǒng)課堂上，教學(xué)時(shí)間通常受到限制，而在線上教學(xué)中，我可以隨時(shí)安排課程，利用碎片化時(shí)間將知識(shí)傳遞給學(xué)生。這樣的靈活性不僅能更好地滿足學(xué)生的需求，也方便了我自身的時(shí)間安排。例如，我可以在晚上給學(xué)生布置作業(yè)，他們可以根據(jù)自己的時(shí)間安排完成，我們?cè)偻ㄟ^線上平臺(tái)進(jìn)行討論和批改。這樣的自主學(xué)習(xí)不僅提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，也減輕了我的教學(xué)壓力。
其次，線上教學(xué)推動(dòng)了學(xué)生的積極參與和互動(dòng)。在傳統(tǒng)教學(xué)中，有些學(xué)生可能比較內(nèi)向，不敢在課堂上提問或發(fā)表自己的觀點(diǎn)。而在線上平臺(tái)上，學(xué)生可以通過文字表達(dá)自己的想法，不受時(shí)間和空間的限制，這使得他們更加敢于表達(dá)和參與。我經(jīng)常組織線上討論活動(dòng)，讓學(xué)生們以小組形式展開互動(dòng)交流，在這個(gè)過程中，不僅提高了學(xué)生們的語文素養(yǎng)，也增強(qiáng)了他們的團(tuán)隊(duì)合作能力，大大提升了學(xué)習(xí)的效果。
然而，線上教學(xué)也存在一些挑戰(zhàn)。首先，學(xué)生的自控能力需要進(jìn)一步培養(yǎng)。線上學(xué)習(xí)的自主性很強(qiáng)，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間和需求進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這也需要他們具備一定的自控能力。因此，我在課程安排中適當(dāng)設(shè)置了時(shí)間節(jié)點(diǎn)和進(jìn)度要求，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和時(shí)間管理能力。除此之外，我也鼓勵(lì)學(xué)生之間互相監(jiān)督，形成學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)習(xí)效果。
其次，線上教學(xué)需要教師投入更多的精力和技術(shù)支持。在線上教學(xué)中，教師不僅要掌握語文教學(xué)的專業(yè)知識(shí)，還需要熟悉并掌握各種在線教學(xué)平臺(tái)的使用技巧。為了更好地開展線上教學(xué)，我參加了一些在線教育的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)研討會(huì)，通過學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我得到了更多的經(jīng)驗(yàn)和技巧，使我的線上教學(xué)更加靈活高效。同時(shí)，我也加強(qiáng)與家長(zhǎng)之間的溝通和合作，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，互相配合共同推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。
最后，線上教學(xué)有助于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力。在這個(gè)信息時(shí)代，獲取信息的能力和利用信息的能力已成為當(dāng)代學(xué)生的基本素養(yǎng)之一。線上教學(xué)不僅幫助學(xué)生接觸到更多的信息資源，還培養(yǎng)了他們自主學(xué)習(xí)的能力和信息篩選的能力。通過線上教學(xué)，我鼓勵(lì)學(xué)生多利用網(wǎng)絡(luò)工具進(jìn)行資料收集和學(xué)習(xí)，同時(shí)教授他們相關(guān)的信息鑒別和處理的技巧，讓他們能更好地面對(duì)信息化時(shí)代的挑戰(zhàn)。
總結(jié)起來，線上教學(xué)給我?guī)砹烁蟮撵`活性和學(xué)生積極參與。然而，線上教學(xué)也有其挑戰(zhàn)，比如學(xué)生的自控能力和教師的技術(shù)支持等問題。通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我相信線上教學(xué)會(huì)越來越完善，也會(huì)為學(xué)生們提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。作為一名語文教師，我將繼續(xù)努力，借助線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高他們的語文素養(yǎng)，為他們的未來發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇二
本該熱鬧的校園悄靜孤寂，看不到操場(chǎng)上飄揚(yáng)的國(guó)旗，聽不到孩子們的歡聲笑語，感受不到老師們的慷慨激昂?；腥?，是疫情讓這一切延期了。為了響應(yīng)“停課不停學(xué)”的要求，我們采用了“線上教學(xué)”這種特殊的授課方式。在這接近兩個(gè)月的線上教學(xué)時(shí)間里，我從陌生到熟悉，從迷茫到游刃有余。在我看來，這其中，有利也有弊。下面是我的幾點(diǎn)看法及部分具體的做法：
1.打破地點(diǎn)的限制，家長(zhǎng)也省去接送，老師不用非去學(xué)校授課，節(jié)省了大量的教學(xué)管理時(shí)間，可潛心充分的備課。
2.課程可一次錄制，多次播放。學(xué)生要是有不明白的地方，或者想要復(fù)習(xí)，可以隨時(shí)播放，不受時(shí)間地點(diǎn)的限制。
3.不需要聚集人員，減少感染的風(fēng)險(xiǎn)。避免人員聚集，是當(dāng)前遏制病毒最有效的手段。
4.網(wǎng)上授課更有利于整合優(yōu)秀網(wǎng)絡(luò)資源，提高內(nèi)容質(zhì)量。線上有很多優(yōu)秀的課程資源可以供我們利用，經(jīng)過篩選后可以擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
5.網(wǎng)絡(luò)教研打破了學(xué)校壁壘，眾人拾柴火焰高。以前教學(xué)基本上都是自己備課。但是此次線上教學(xué)，我們可以在教育局及學(xué)校組織下在釘釘平臺(tái)上同其他學(xué)校老師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研以及資源共享，讓我能向其他學(xué)校老師學(xué)習(xí)，幫助我開闊思路，從而備好課、上好課，更好的服務(wù)于學(xué)生。
當(dāng)然，我始終認(rèn)為線上教學(xué)還是不能完全取代傳統(tǒng)的線下教學(xué)，它還是有自己的局限性！
1.德育教育存在不足，教育的目的不僅是傳授知識(shí)，而且還要教育學(xué)生做人，網(wǎng)絡(luò)教育中，老師只能言傳不能身教。（針對(duì)此問題，在課堂下，我盡量給同學(xué)們布置一些實(shí)踐性作業(yè)，以保證德育教育不缺席）。
2.老師無法對(duì)學(xué)生的行為進(jìn)行有效的監(jiān)督，傳統(tǒng)教育中老師可以面對(duì)面監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)，使自律性比較差的同學(xué)受到有效促進(jìn)，但線上教學(xué)卻無法做到這點(diǎn)。（針對(duì)此問題，我采用了階段性考核、在課堂上搶答加分、設(shè)置榮譽(yù)榜和具體談話等方式，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以此來督促學(xué)習(xí)自覺性）。
3.影響孩子視力?，F(xiàn)在中小學(xué)生近視率大幅度增加的罪魁禍?zhǔn)?，就是電子產(chǎn)品的長(zhǎng)時(shí)間使用。如若孩子在家上課缺少家長(zhǎng)的監(jiān)督，孩子沒有意識(shí)，對(duì)視力會(huì)造成嚴(yán)重影響。（盡量減少直播課程，設(shè)計(jì)多形式的課程方式，并與家長(zhǎng)溝通，做好監(jiān)督工作）。
但不否認(rèn)的是，線上教學(xué)確實(shí)是線下教學(xué)的有力補(bǔ)充，我相信在未來我會(huì)更好的利用線上教學(xué)方式，揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上和線下相輔相成。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇三
隨著科技的發(fā)展，越來越多的教育機(jī)構(gòu)和老師選擇在線教育這一新興領(lǐng)域開展教學(xué)。我作為一名小學(xué)語文教師，在線教育的機(jī)會(huì)也逐漸多了起來。在這里，我想分享一下自己在線教學(xué)過程中的心得體會(huì)，幫助更多的教師提升線上教學(xué)質(zhì)量。
第二段：線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)。
與傳統(tǒng)教學(xué)相比，線上教學(xué)具有很多的優(yōu)勢(shì)。比如，不受時(shí)間和空間的限制，很多學(xué)生和家長(zhǎng)可以自由選擇適合自己的時(shí)間和地點(diǎn)參加教學(xué)。同時(shí)，在線教學(xué)可以提供更加多樣化和豐富的教學(xué)資源，老師可以通過各種視頻教程、動(dòng)畫等方式更加生動(dòng)形象地呈現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。
第三段：線上教學(xué)的挑戰(zhàn)。
當(dāng)然，在線教學(xué)也面臨各種挑戰(zhàn)。其中最大的挑戰(zhàn)之一就是如何確保學(xué)生的參與度和注意力。線上教學(xué)很容易引發(fā)學(xué)生注意力分散、多任務(wù)進(jìn)行的問題。同時(shí)，也需要老師更加靈活和主動(dòng)地與學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)，與學(xué)生建立更加密切的聯(lián)系，避免教學(xué)變得單調(diào)無味。
第四段：如何提升線上教學(xué)的質(zhì)量。
首先，我們需要保持耐心和耐心。在線教學(xué)并非所有學(xué)生和家長(zhǎng)都熟悉的教學(xué)模式，我們需要從容不迫地與他們建立聯(lián)系和理解。我們還需要更加嚴(yán)謹(jǐn)和清晰地規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏，確保學(xué)生可以在不同的時(shí)段和環(huán)節(jié)投入到學(xué)習(xí)中。最后，互動(dòng)是任何教學(xué)的核心，我們需要通過各種方式增強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)性，建立并維護(hù)一個(gè)良好的學(xué)生教師互動(dòng)平臺(tái)。
第五段：總結(jié)。
在過去的一年中，我通過不斷的實(shí)踐和研究，不斷提升在線教學(xué)的質(zhì)量和效果。我積極與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解他們的需求和反饋，逐步優(yōu)化和完善我的教學(xué)方案。我相信，在線教育將會(huì)越來越成熟和普及，我們也一定會(huì)不斷完善自己的教學(xué)能力和技術(shù)，為學(xué)生提供更好的在線教育服務(wù)。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇四
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上巡課成為了一種新的教學(xué)觀摩方式。作為一名語文教師，我也積極參與了線上巡課，經(jīng)歷了一次寶貴而獨(dú)特的觀摩經(jīng)歷。在這次巡課中，我深受啟發(fā)和教益，收獲頗豐。下面，我將從觀摩的目的、觀摩中發(fā)現(xiàn)的亮點(diǎn)、觀摩對(duì)我的啟發(fā)、觀摩的不足以及進(jìn)一步的思考等五個(gè)方面，總結(jié)了我的心得體會(huì)。
首先，線上巡課的目的是相互借鑒教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高自己的教學(xué)水平。這次線上巡課，我既是巡課者，也是被巡課者。我主動(dòng)選擇了幾位優(yōu)秀的語文老師進(jìn)行觀摩，從中尋找到可以借鑒的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也被其他老師選擇為觀摩對(duì)象，深感責(zé)任重大。我們的目標(biāo)都是通過觀摩，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。
其次，通過線上巡課，我發(fā)現(xiàn)了很多令人眼前一亮的教學(xué)亮點(diǎn)。首先，我注意到一位老師在教學(xué)過程中注重啟發(fā)式教學(xué)，通過提問激發(fā)學(xué)生的思考和討論，使他們對(duì)課文內(nèi)容有更深入的理解和應(yīng)用。其次，我發(fā)現(xiàn)另一位老師在設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)時(shí)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力，通過小組合作、情景模擬等方式，提高學(xué)生的口語表達(dá)和寫作能力。這些亮點(diǎn)讓我眼界大開，對(duì)我的教學(xué)產(chǎn)生了巨大的啟發(fā)。
線上巡課讓我意識(shí)到，作為一名教師，我們不能止步于自己的舒適區(qū)，更不能陷入教學(xué)的固定模式。我們應(yīng)該不斷尋找新的教學(xué)方法和策略，提高教學(xué)效果。作為語文教師，我應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力和文學(xué)素養(yǎng)。通過線上巡課，我從其他老師中獲得了許多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這激發(fā)了我要不斷努力學(xué)習(xí)，探索更好的教學(xué)方法的決心。
然而，線上巡課也存在一些不足之處。首先，線上巡課僅僅是對(duì)課堂的表面觀察，很難觀察到學(xué)生的真實(shí)反應(yīng)和情感狀態(tài)。其次，線上巡課只能觀察到特定的課堂環(huán)節(jié)，難以全面了解整個(gè)教學(xué)過程。此外，線上巡課難以觀察到學(xué)生的課后習(xí)作，難以評(píng)估教學(xué)效果。因此，在線上巡課的同時(shí)，我們?nèi)匀恍枰獋鹘y(tǒng)的課堂觀摩和與學(xué)生的面對(duì)面交流相結(jié)合，以獲取更全面的資料。
最后，線上巡課給了我進(jìn)一步的思考。我意識(shí)到，教師的成長(zhǎng)不僅僅需要自己的努力，也需要與他人的交流和碰撞。只有通過與他人的合作和互相支持，我們才能找到最適合自己的教學(xué)方法，成為一名更好的教育者。同時(shí)，我也意識(shí)到，線上巡課只是教學(xué)改進(jìn)的一個(gè)環(huán)節(jié)，還需要注重平時(shí)的教學(xué)研討和專業(yè)培訓(xùn)，以不斷提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
總之，線上巡課是一種有益的教學(xué)觀摩方式。通過觀摩他人的教學(xué)過程，我們可以發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。然而，線上巡課也存在一些局限性，我們還需要將其與傳統(tǒng)的觀摩方式相結(jié)合，以獲取更全面的教學(xué)信息。最重要的是，我們需要不斷思考和探索，與他人交流和學(xué)習(xí)，以提升自己的教學(xué)能力和創(chuàng)新意識(shí)。這樣，我們才能為學(xué)生提供更優(yōu)質(zhì)的教育。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇五
隨著新型冠狀病毒感染的肺炎疫情的蔓延，各地紛紛開展停課不停學(xué)的工作，有些家長(zhǎng)認(rèn)為停課不停學(xué)就是網(wǎng)上上課，網(wǎng)上直播。教育部相關(guān)有關(guān)負(fù)責(zé)人也回應(yīng)了：“停課不停學(xué)”不是指單純意義上的網(wǎng)上上課，其實(shí)只要是有助于學(xué)生身心發(fā)展的的內(nèi)容和方式都可以。而我們通過這幾天的實(shí)踐也可以看到，我們網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)上有很多豐富的課程內(nèi)容供我們學(xué)生學(xué)習(xí)，這也是對(duì)我們學(xué)生興趣愛好的一個(gè)提升。而現(xiàn)在進(jìn)行的網(wǎng)絡(luò)授課，只是一個(gè)初步認(rèn)識(shí)，是讓孩子們有一個(gè)接受的過程，加深印象。
這幾天在師問上的學(xué)習(xí)，讓我學(xué)到了很多線上授課的技巧和方法，提高我使用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)教學(xué)的能力，也讓我對(duì)線上授課有了更新更深的認(rèn)知。停課不停學(xué)，不僅是上網(wǎng)課，更應(yīng)是保障學(xué)生正常學(xué)習(xí)的方式，強(qiáng)行網(wǎng)上直播課，一方面會(huì)增加師生負(fù)擔(dān)，另一方面對(duì)家長(zhǎng)的生活和工作的節(jié)奏也是一種打亂，因此我認(rèn)為更好的執(zhí)行停課不停學(xué)需要學(xué)校、老師、家長(zhǎng)的三方面的配合才能更好的在疫情期間，為學(xué)生保駕護(hù)航。因此，教育工作者必須放大格局，站在兒童的立場(chǎng)，從促進(jìn)少年兒童身心全面健康發(fā)展的視角，完整正確地理解“停課不停學(xué)”的策略部署。不僅要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)文化知識(shí)，使他們不能因?yàn)橐咔榈⒄`學(xué)業(yè)，更重要的幫助孩子積極地參與生活，樂觀地面對(duì)生活，認(rèn)真地思考生活;讓孩子懂一點(diǎn)責(zé)任擔(dān)當(dāng)，學(xué)一種科學(xué)精神，會(huì)一些閑暇本領(lǐng)。這應(yīng)該是“停課不停學(xué)”的真正含義所在。
學(xué)校層面，應(yīng)根據(jù)校方自身實(shí)際制定出比較科學(xué)的學(xué)習(xí)方案，能起到總的指導(dǎo)作用，讓老師和學(xué)生都有一個(gè)明確的教學(xué)與學(xué)習(xí)方法，有多樣化適合學(xué)校自身情況的授課方法。
老師自身層面，更應(yīng)肩負(fù)起社會(huì)的責(zé)任，有初心和使命感，在國(guó)家危難之際，彰顯教師風(fēng)采，雖然放假不能上班，在家一樣可以工作，針對(duì)自己的學(xué)生要每位學(xué)生都考慮到，及時(shí)與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，在疫情期間做好傳道受業(yè)解惑，多加強(qiáng)網(wǎng)上授課的能力，通過更好的方式方法與學(xué)生交流、互動(dòng)、傳授知識(shí)。
家長(zhǎng)層面更應(yīng)該，戒驕戒躁，聽從學(xué)校合理安排，不盲目的為學(xué)生增加負(fù)擔(dān)，對(duì)孩子的心靈健康成長(zhǎng)進(jìn)行開導(dǎo)，為孩子的健康生活保駕護(hù)航。
一邊是殘酷無情“戰(zhàn)疫”前線，一邊是每個(gè)人都需要做好自己的后方；一邊是疫情實(shí)時(shí)數(shù)據(jù)的無情上升，一邊是全國(guó)上下萬眾一心、眾志成城；一邊是冬天的盡頭，一邊是春天的起點(diǎn)。疫情終將會(huì)結(jié)束，桃李依然花萬里。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇六
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，線上教學(xué)逐漸成為教育領(lǐng)域的一種新興方式。作為一名語文教師，在線上教學(xué)的實(shí)踐中，我深感這種新形式對(duì)教育教學(xué)的影響。在線上教學(xué)的過程中，我積累了一些心得體會(huì)，以下將從課程設(shè)計(jì)、學(xué)生互動(dòng)、學(xué)習(xí)資源、評(píng)價(jià)方法和教師角色五個(gè)方面來談?wù)勎覍?duì)線上教學(xué)的體會(huì)。
一、合理設(shè)計(jì)課程。
在線上教學(xué)中，課程的設(shè)計(jì)顯得尤為重要。由于學(xué)生沒有實(shí)實(shí)在在的面對(duì)面交流，因此課程內(nèi)容需要更為豐富、生動(dòng)。我會(huì)梳理語文知識(shí)體系，將各個(gè)知識(shí)點(diǎn)相互銜接，形成完整的課程結(jié)構(gòu)。同時(shí)，我還會(huì)結(jié)合學(xué)生的學(xué)情和實(shí)際需求，精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。此外，線上教學(xué)還需要充分利用多媒體技術(shù)，給學(xué)生呈現(xiàn)豐富的學(xué)習(xí)資源，激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
二、促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)。
在傳統(tǒng)課堂教學(xué)中，教師和學(xué)生之間的互動(dòng)是很常見的，但在線上教學(xué)中，學(xué)生面臨更多的困難。為了促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)參與，我積極運(yùn)用各種線上工具，如在線討論平臺(tái)、小組合作等，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)和交流。我還會(huì)定期舉辦線上討論課，讓學(xué)生就課程內(nèi)容展開思考和探討，提升他們的學(xué)習(xí)效果和思維能力。通過這些互動(dòng)的方式，我希望學(xué)生能夠更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。
三、豐富學(xué)習(xí)資源。
線上教學(xué)給我們提供了更多豐富多樣的學(xué)習(xí)資源。在我教授的語文課程中，我會(huì)精心挑選各種教材、文學(xué)作品和視頻資料，讓學(xué)生通過不同的媒體形式來感知和理解語文。此外，我還會(huì)向?qū)W生推薦一些在線學(xué)習(xí)平臺(tái)和資源網(wǎng)站，讓他們能夠自主學(xué)習(xí)和探索。通過豐富的學(xué)習(xí)資源，我希望能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
四、靈活評(píng)價(jià)方法。
在線上教學(xué)中，傳統(tǒng)的考試和測(cè)試方式顯然不再適用。因此，我采用了更為靈活的評(píng)價(jià)方法，如作業(yè)和小組項(xiàng)目等。在我課堂上，學(xué)生需要完成一些書面作業(yè)，通過這種方式來檢驗(yàn)他們對(duì)知識(shí)的掌握和理解。此外，我還會(huì)組織學(xué)生參與小組項(xiàng)目，讓他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。通過這些評(píng)價(jià)方式，我希望能夠綜合考察學(xué)生的語文能力，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并給予及時(shí)的指導(dǎo)和幫助。
五、擔(dān)負(fù)教師角色。
線上教學(xué)改變了傳統(tǒng)教師的教學(xué)角色，我們不再是純粹的知識(shí)傳授者，而是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和輔導(dǎo)者。在線上教學(xué)中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，及時(shí)與他們進(jìn)行溝通交流，了解他們的困惑和問題，并及時(shí)給予解答和指導(dǎo)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)能力和自主思考能力。通過這種方式，我希望能夠幫助學(xué)生全面發(fā)展，提高語文素養(yǎng)。
總之，線上教學(xué)給語文教師帶來了新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。通過合理設(shè)計(jì)課程、促進(jìn)學(xué)生互動(dòng)、豐富學(xué)習(xí)資源、采取靈活的評(píng)價(jià)方法和擔(dān)負(fù)教師角色，我相信我們能夠更好地應(yīng)對(duì)線上教學(xué)的挑戰(zhàn)，提升教學(xué)效果，培養(yǎng)優(yōu)秀的語文學(xué)生。同時(shí)，我也認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)是一個(gè)不斷探索和改進(jìn)的過程，我會(huì)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、積累經(jīng)驗(yàn)，不斷優(yōu)化教學(xué)策略和方法，為學(xué)生提供更好的在線學(xué)習(xí)環(huán)境。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇七
由于疫情的影響，學(xué)生都居家學(xué)習(xí)，這一周的網(wǎng)絡(luò)課堂學(xué)習(xí)中，讓作為家長(zhǎng)的我深深體會(huì)到了老師的辛苦，老師竭盡所能傳道授業(yè)解惑，家長(zhǎng)全程服務(wù)督促學(xué)習(xí)，保證“神獸”學(xué)習(xí)效果。班主任老師每天精心地做好各方面的準(zhǔn)備工作。借助云端資源，認(rèn)真?zhèn)湔n。下午的答疑時(shí)間，班主任對(duì)于上午的學(xué)習(xí)內(nèi)容復(fù)習(xí)鞏固，把線上課堂中收集到的學(xué)生出現(xiàn)的問題和不理解的內(nèi)容進(jìn)行歸納、總結(jié)、糾正。精挑細(xì)選一些習(xí)題進(jìn)行演練，鞏固重難點(diǎn)，拓展學(xué)生的知識(shí)面，通過互動(dòng)作業(yè)環(huán)節(jié)，督促檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，做到“當(dāng)日事當(dāng)日畢”。
做為家長(zhǎng)，我覺得學(xué)生上網(wǎng)課，家長(zhǎng)配合尤為重要。居家學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)是孩子最好的老師，家長(zhǎng)的思維影響孩子的思維，家長(zhǎng)的'胸懷影響孩子的胸懷，家長(zhǎng)對(duì)老師的態(tài)度影響孩子對(duì)學(xué)習(xí)的態(tài)度。我們要積極配合老師，讓家校共育，給孩子制造一個(gè)居家與課堂同在，防護(hù)與學(xué)業(yè)齊飛的環(huán)境，也期待草長(zhǎng)鶯飛的日子里，孩子們、老師們?cè)缛赵诿利惖男@相聚，擁抱更美好的未來！
我的線上教學(xué)是學(xué)習(xí)通和微信群相結(jié)合。每周的教學(xué)內(nèi)容分解錄成10分鐘左右的小視頻，提前上傳到學(xué)習(xí)通上。
開始上課時(shí)，首先通過學(xué)習(xí)通進(jìn)行簽到，沒有及時(shí)簽到的同學(xué)需要在群里解釋原因，以便大家互相監(jiān)督。接下來，我先提出若干問題，讓同學(xué)帶著這些問題在學(xué)習(xí)通上觀看小視頻。
10分鐘后，通過學(xué)習(xí)通的選人功能任意挑同學(xué)回答問題（語音和文字均可），之后全班同學(xué)可以自愿作答或者提出自己的問題，大家參與討論，我再逐一點(diǎn)評(píng)、講解，直到此知識(shí)點(diǎn)同學(xué)理解掌握，然后進(jìn)入下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。
線上教學(xué)沒有了教室內(nèi)面對(duì)面的拘束，同學(xué)更加踴躍地發(fā)言，互動(dòng)環(huán)節(jié)更多，參與積極性更大。課下，教師所上傳的文字資料、語音資料、視頻資料、ppt等教學(xué)內(nèi)容學(xué)生可以反復(fù)收聽收看?？傊€上教學(xué)內(nèi)容豐富有趣。教學(xué)方法多樣靈活，課堂氛圍更活躍熱烈！
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇八
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展和普及，線上教學(xué)逐漸成為一種新的教育方式。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)更是成為了大部分學(xué)生和教師共同的選擇。在我參與線上教學(xué)的過程中，我深深地體會(huì)到了線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)和挑戰(zhàn)。在這篇文章中，我將分享我對(duì)線上教學(xué)的心得體會(huì)，包括線上教學(xué)的便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性、挑戰(zhàn)性以及發(fā)展前景。
首先，線上教學(xué)的便捷性是我最直觀的感受。在線上教學(xué)的模式下，學(xué)生可以根據(jù)自己的時(shí)間安排和學(xué)習(xí)需求自由選擇學(xué)習(xí)的時(shí)間和地點(diǎn)，不再受制于傳統(tǒng)教室的時(shí)間和空間限制。尤其是對(duì)于那些有特殊情況或者居住地與學(xué)校遠(yuǎn)離的學(xué)生來說，線上教學(xué)為他們提供了一個(gè)便捷靈活的學(xué)習(xí)環(huán)境。此外，線上教學(xué)還可以方便教師和學(xué)生之間的交流和溝通。通過在線討論區(qū)和即時(shí)通訊工具，學(xué)生可以隨時(shí)向教師提問并得到及時(shí)的答復(fù)，而教師也可以根據(jù)學(xué)生的反饋進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容和方式的調(diào)整。
其次，線上教學(xué)的互動(dòng)性也給我留下了很深的印象。在線上教學(xué)中，學(xué)生可以利用多媒體工具和互動(dòng)平臺(tái)參與到教學(xué)過程中。例如，教師可以通過視頻、音頻和圖片等方式展示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生可以通過在線投票、討論和小組活動(dòng)等方式積極參與到教學(xué)中。這種互動(dòng)性不僅增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，也提升了教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。此外，線上教學(xué)還可以打破傳統(tǒng)教學(xué)中學(xué)生和教師之間的隔閡，讓師生之間的互動(dòng)更加平等和自由。
第三，線上教學(xué)的適應(yīng)性也是我在實(shí)踐中體驗(yàn)到的。線上教學(xué)可以適應(yīng)不同學(xué)科和學(xué)生群體的需求。對(duì)于一些理論類學(xué)科，線上教學(xué)可以通過講解視頻和電子文檔等方式提供豐富的學(xué)習(xí)資源。而對(duì)于一些實(shí)踐類學(xué)科，線上教學(xué)可以通過虛擬實(shí)驗(yàn)室和模擬實(shí)訓(xùn)平臺(tái)等方式提供更真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境。此外，線上教學(xué)還可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和進(jìn)度定制個(gè)性化的學(xué)習(xí)計(jì)劃，使每個(gè)學(xué)生都能夠得到必要的學(xué)習(xí)支持和幫助。
然而，線上教學(xué)也面臨著一些挑戰(zhàn)。首先，線上教學(xué)需要學(xué)生具備一定的自律性和自主學(xué)習(xí)能力。相比傳統(tǒng)教學(xué)，線上教學(xué)更加需要學(xué)生主動(dòng)參與、管理和控制學(xué)習(xí)進(jìn)度。如果學(xué)生缺乏自律性和自主學(xué)習(xí)能力，就很容易落入學(xué)習(xí)漏洞的陷阱中。其次，線上教學(xué)可能缺乏一對(duì)一的面對(duì)面交流和指導(dǎo)。雖然線上教學(xué)可以通過文字和語音等方式進(jìn)行交流，但相比直接面對(duì)面的交流，還是存在一定的溝通障礙。最后，線上教學(xué)還需要學(xué)生具備一定的科技素養(yǎng)和網(wǎng)絡(luò)技能。如果學(xué)生對(duì)于電腦和網(wǎng)絡(luò)使用不熟悉，就會(huì)影響他們對(duì)于線上教學(xué)工具和平臺(tái)的應(yīng)用。
盡管線上教學(xué)面臨一些挑戰(zhàn)，但我對(duì)其發(fā)展前景充滿信心。隨著科技的不斷進(jìn)步和教育理念的不斷更新，線上教學(xué)將會(huì)越來越普及和成熟。尤其是在信息化社會(huì)的背景下，線上教學(xué)可以為學(xué)生提供更多元化和靈活化的學(xué)習(xí)路徑和方式，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，助力學(xué)生更好地適應(yīng)未來社會(huì)和職業(yè)的發(fā)展。同時(shí)，線上教學(xué)也可以為教師提供更廣闊的教學(xué)平臺(tái)和機(jī)會(huì)，使他們能夠更好地發(fā)揮自己的教學(xué)才能和潛力。
總結(jié)起來，線上教學(xué)在便捷性、互動(dòng)性、適應(yīng)性等方面都具有很多優(yōu)勢(shì)。盡管面臨一些挑戰(zhàn)，但我對(duì)線上教學(xué)的發(fā)展前景持樂觀態(tài)度。我相信，在不久的將來，線上教學(xué)將會(huì)成為一種主流的教育方式，為學(xué)生和教師帶來更多的機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇九
近年來，隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，線上教學(xué)正在逐漸普及和深入人心。尤其在新冠疫情肆虐的特殊時(shí)期，線上教育成為了許多學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)的唯一方式。我作為一個(gè)參與者，通過線上教學(xué)體驗(yàn)，深刻地感受到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。在此，我想分享一下我的心得體會(huì)。
首先，線上教學(xué)給我?guī)砹撕芏啾憷?。相比傳統(tǒng)的面對(duì)面授課，線上教學(xué)可以節(jié)省時(shí)間和交通成本。以前我每天要花費(fèi)一個(gè)小時(shí)來往于學(xué)校和家之間，而現(xiàn)在我只需在家里打開電腦，就可以和老師和同學(xué)們進(jìn)行互動(dòng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上教學(xué)還提供了更加靈活的學(xué)習(xí)時(shí)間安排。我可以自由選擇上課的時(shí)間，不再受到固定課程表的束縛。這對(duì)于我這樣有較多興趣愛好和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的學(xué)生來說，無疑是一種極大的便利。
其次，線上教學(xué)也帶來了一些挑戰(zhàn)。首先是網(wǎng)絡(luò)問題。線上教學(xué)需要穩(wěn)定的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境支持，但是在一些偏遠(yuǎn)地區(qū)或者網(wǎng)絡(luò)條件較差的地方，可能無法保證網(wǎng)絡(luò)的穩(wěn)定性，導(dǎo)致上課過程中出現(xiàn)卡頓和連接失敗等問題。其次是學(xué)習(xí)環(huán)境的不穩(wěn)定性。在家中學(xué)習(xí)，難免會(huì)遇到各種干擾，例如家人的噪音、電器設(shè)備的故障等等，可能會(huì)影響到學(xué)習(xí)的效果。最后是學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律問題。線上教學(xué)需要學(xué)生自覺地完成作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)，沒有老師的嚴(yán)格監(jiān)督，學(xué)生容易缺乏動(dòng)力和紀(jì)律性，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。
雖然線上教學(xué)存在一些挑戰(zhàn)，但我相信只要我們積極應(yīng)對(duì)，就能夠克服這些問題。在我自身的學(xué)習(xí)中，我采取了一些措施來應(yīng)對(duì)這些挑戰(zhàn)。首先是優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)過程中盡量選擇網(wǎng)絡(luò)穩(wěn)定的時(shí)間段，并使用有線網(wǎng)絡(luò)連接，以確保網(wǎng)絡(luò)的暢通。其次是營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。我在學(xué)習(xí)時(shí)盡量選擇安靜的環(huán)境，避免干擾，如果遇到家庭成員的噪音，我會(huì)提前和他們溝通，爭(zhēng)取安靜學(xué)習(xí)的空間。最后是提高學(xué)習(xí)動(dòng)力和自律性。我充分認(rèn)識(shí)到線上教學(xué)的重要性，知道自己需要更多的自覺性和紀(jì)律性，所以我會(huì)設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo)和規(guī)劃時(shí)間，以保證學(xué)習(xí)不受影響。
從我的經(jīng)歷來看，線上教學(xué)的優(yōu)勢(shì)要大于劣勢(shì)。它無疑給了學(xué)生更多的自主權(quán)和自由度，讓學(xué)習(xí)更加靈活和便捷。同時(shí)，也面臨一些挑戰(zhàn)，需要學(xué)生和教師共同努力來克服。尤其是在疫情期間，線上教學(xué)不僅保證了學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)展，還起到了防控疫情的作用。因此，我認(rèn)為，線上教學(xué)已經(jīng)成為了當(dāng)今時(shí)代不可或缺的一部分，它將會(huì)在未來繼續(xù)迅速發(fā)展和完善。
總的來說，通過線上教學(xué)的體驗(yàn)，我深刻體會(huì)到了線上教學(xué)帶來的便利和挑戰(zhàn)。正是在這個(gè)特殊時(shí)期，線上教學(xué)才凸顯出它的重要性和價(jià)值。雖然線上教學(xué)還面臨一些問題，但只要我們積極應(yīng)對(duì)、克服困難，相信我們每一個(gè)學(xué)生都能夠從中受益，并為線上教育的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十
此時(shí)，應(yīng)是書聲瑯瑯；此刻，該是筆聲沙沙；然而一場(chǎng)突如其來的疫情，將我們隔絕在校門之外，讓這一切沒有如期而至。
作為教師的我們用自己特殊的方式積極投入到抗擊疫情的戰(zhàn)斗中，那就是停課不停學(xué)。別樣的假期，別樣的課堂，同樣的收獲，學(xué)習(xí)不停止！
云上見面，凝心聚力。
疫情后的第一時(shí)間，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)就和各學(xué)科主任進(jìn)行溝通，傳達(dá)教育局及學(xué)校精神，布置教學(xué)任務(wù)，落實(shí)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)情況以及教師課前備課及課后輔導(dǎo)情況，確保網(wǎng)上教學(xué)快速有效的開展。在學(xué)校的統(tǒng)籌安排下，我們教研組的各位教師根據(jù)自己所教年級(jí)所帶班級(jí)的實(shí)際情迅速制定教學(xué)計(jì)劃，網(wǎng)上搜集教學(xué)素材，提前學(xué)習(xí)備課，積極聯(lián)絡(luò)學(xué)生，將網(wǎng)上教學(xué)開展起來。
“單絲不成線，獨(dú)木不成林”，教研的芳華，沉香流年。集體備課為教師合作、探討、實(shí)踐提供了一種途徑，教師們也能更加清晰地看到不同教師對(duì)同一教材內(nèi)容的見解，體現(xiàn)出教師不同的個(gè)性和魅力。我們教研組的各位教師在每次云端集體備課中，本著精益求精的`態(tài)度各抒己見，在思想的碰撞中擦出精彩的智慧火花，獲得許多有效的改進(jìn)建議。
線上教學(xué)對(duì)師生提出了挑戰(zhàn)，生物組的集體備課思路清晰，內(nèi)容詳實(shí)，集備中切實(shí)解決教學(xué)中出現(xiàn)的主要問題，教學(xué)方法科學(xué)，能夠拓展學(xué)生思維，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，也能夠提升學(xué)生學(xué)習(xí)能力。在全體老師們的精心研討下，網(wǎng)絡(luò)課堂保質(zhì)保量，教學(xué)任務(wù)圓滿完成。
線上課堂精彩紛呈。
線上教學(xué)中，老師們?yōu)檫_(dá)到預(yù)定教學(xué)目標(biāo)，取得良好的教學(xué)效果，每次課前都要精心制作教學(xué)課件，設(shè)置一系列適合線上的教學(xué)環(huán)節(jié)，并在課堂中進(jìn)行充分的師生互動(dòng)，讓空中課堂升溫，將知識(shí)精準(zhǔn)送達(dá)。同學(xué)們學(xué)習(xí)態(tài)度端正，聽課仔細(xì)認(rèn)真，積極回答問題，也能夠按時(shí)完成老師交給的學(xué)習(xí)任務(wù)，我們的每一節(jié)生物課都是豐富的，有趣的，孩子們的收獲都是滿滿的。
批閱細(xì)心守教育初心。
每天，師生相約在釘釘。課上，教師隔屏用心傳授知識(shí)；課下，教師細(xì)心批閱每一份作業(yè)。這是教師對(duì)學(xué)生的愛，對(duì)教育的熱愛，無論線上線下，不變的是責(zé)任感，不變的是教育初心。
一份份準(zhǔn)時(shí)提交的作業(yè)，一頁頁熬到深夜的批閱，無聲的傳遞出師與生的共同努力，心心相系。
在線答疑傾心陪伴。
生物組全體教師每天從早到晚，不辭辛苦，隨時(shí)解答學(xué)生提出的問題，采用視頻會(huì)議，在線課堂，錄制視頻發(fā)送微信學(xué)習(xí)群，視頻通話，微信群習(xí)題抽測(cè)等多種方式進(jìn)行互動(dòng)交流，有效提升學(xué)生們的學(xué)習(xí)質(zhì)量。
隔屏守望靜待花開。
雖然疫情讓我們放慢了生活的腳步，卻沒有打亂學(xué)生學(xué)習(xí)的節(jié)奏。面對(duì)疫情，生物組的各位老師們明澤于心，擔(dān)責(zé)于身，見責(zé)于行。毅然堅(jiān)守教學(xué)最前沿，為提高線上教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。我們隨時(shí)做好線上家訪工作及線上特殊群體幫扶，及時(shí)跟蹤學(xué)習(xí)與生活狀況，對(duì)于沒有參與直播的學(xué)生及時(shí)跟蹤，問清原因，多加幫助。
停課是生命的保護(hù)，不停學(xué)是夢(mèng)想的追。
求。博學(xué)而不窮，篤行而不倦。學(xué)習(xí)路上，我們從未停止。特殊的日子里，擁有不一樣的課堂，采擷別樣的收獲！
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十一
疫情當(dāng)前，絡(luò)課堂正如火如荼地開展，這是極大的便利和特殊時(shí)期最利于個(gè)人生命健康保護(hù)的方法。乍一想，這似乎對(duì)所有人都有益，可是它真的對(duì)你有益嗎？那可不一定。還得穿過現(xiàn)象，尋一尋本質(zhì)。
競(jìng)爭(zhēng)激烈，且愈演愈烈。如果你在想象，這是寒假的延長(zhǎng)外加上學(xué)習(xí)的補(bǔ)充，輕松而有意義，那你就是錯(cuò)了。因?yàn)榭傆腥税炎约鹤サ煤芫o，總比你優(yōu)秀的人比你努力，你的寒假在延長(zhǎng)而他們的寒假在真正的寒假還沒結(jié)束時(shí)就已經(jīng)結(jié)束了，數(shù)來距原計(jì)劃開學(xué)時(shí)間已經(jīng)過去一個(gè)近45天了，還在寒假延長(zhǎng)的你，難道不會(huì)慌張嗎。都說機(jī)會(huì)是給有準(zhǔn)備的人，但最可怕的不是你沒有準(zhǔn)備，而是你連有機(jī)會(huì)都不知道。所以這線上課堂沒有老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督，對(duì)自制力差的'同學(xué)無疑十分致命，差距在無意間已經(jīng)拉開十萬八千里了。想到這，你還能安穩(wěn)地自由地度過你“延長(zhǎng)的寒假”嗎。這將是一個(gè)競(jìng)爭(zhēng)最激烈的寒假，會(huì)有一些人，因?yàn)樽月啥鴽_出沙場(chǎng)，也會(huì)有一些人因?yàn)閼猩⒍谎蜎]海底。課的背后是，人才區(qū)分最有效最殘酷的手段。
反思自己，你在享用“奶頭樂”嗎？“奶頭樂”是美國(guó)一個(gè)國(guó)際戰(zhàn)略學(xué)家提出的理論，這原是1995年美國(guó)解決階級(jí)斗爭(zhēng)的理論方法。通俗來說就是世界上百分之二十的人占有者百分之八十資源，為了避免階級(jí)斗爭(zhēng)，采用向底層人民投放大量娛樂產(chǎn)品如偶像劇、游戲等來填滿他們的生活，讓他們安于現(xiàn)狀。這是精英的詭計(jì)，還是由于缺乏的誘惑抵抗力讓這些人成為了底層人民？你是否在絡(luò)課上借一屏幕之隔，沉迷自己的樂趣？是否在作業(yè)時(shí)，利用現(xiàn)代工具偷得便宜？是精英們天賜聰穎讓你落下很多，還是自己的小聰明讓自己成為不了精英？或許有時(shí)你抱怨時(shí)間太少了，可時(shí)間就是這樣悄悄溜走的，從來都抓得住時(shí)間的人，才是最后的贏家。別總是盲目從眾，喜歡抱怨卻又覺得是現(xiàn)實(shí)殘酷而個(gè)人束手無策。
撥開云霧，你才看得清路?！巴高^現(xiàn)象看本質(zhì)”好像一句被大眾說爛的標(biāo)語、口號(hào)，而真正在選擇的叢林里，沒有多少人能鏟除荊棘，撥開云霧，卻只記得那句“透過現(xiàn)象看本質(zhì)”。周國(guó)平說過：“人們往往把樸素誤認(rèn)為淺顯，又把華麗誤認(rèn)作豐富?！睍r(shí)代是越來越發(fā)達(dá)，眼前的也迷霧或許還遠(yuǎn)不止一層，不撥開云霧，你終將只能一直被它操縱。永遠(yuǎn)心懷志向，不忘初心或許能讓你更加堅(jiān)定，讓云霧消散，“為天地立心，為民生立命，為往圣繼絕學(xué)，為萬世開太平”的品質(zhì)始終必要。
這大浪淘沙的時(shí)代，倘若不堪如扁舟被大浪吞噬，便拿出甘將熱血沃中華的決心吧！
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十二
恰好，張xx校長(zhǎng)在名師工作室活動(dòng)中給孩子們講“數(shù)學(xué)故事”，很受孩子們的青睞。我何不也講數(shù)學(xué)故事呢？有了想法，就馬上實(shí)施！先錄了一個(gè)現(xiàn)成的故事《曹沖稱象》。從網(wǎng)上尋找圖片，制作課件，盡量讓課件活潑一些，不至于全是文字而顯得單調(diào)。錄制時(shí)，我放松自己的'心情和語氣，真的就像面對(duì)小孩兒講故事一樣，一邊結(jié)束，看看回放，不太滿意，雖然已經(jīng)放松，但還是有些生硬，像是讀課文。于是，把里面的一些話調(diào)整了一下，改成自己的話來講，而在講述不同的角色時(shí)語氣上也不斷變換著。這樣一來，感覺比第一遍好多了，于是又開始第三遍的錄制。錄制完之后，把鏈接發(fā)到了五數(shù)教研組，同事家上幼兒園的小朋友發(fā)語音給我：“你講的故事真好聽，謝謝阿姨，我愛你喲！”大人的多少點(diǎn)贊都無所謂，只要孩子認(rèn)可，我就得做！
第一單元學(xué)習(xí)《圓》，關(guān)于圓有很多的數(shù)學(xué)文化知識(shí)。我選取了“祖沖之與圓周率”，搜集相關(guān)的資料，經(jīng)過資料的整理，編制成了小故事的形式。有人物介紹，有事件經(jīng)過，有最后結(jié)果。故事不長(zhǎng)，學(xué)生們聽完倒是反映不錯(cuò)，好幾個(gè)孩子發(fā)信息、打電話說喜歡這樣的數(shù)學(xué)小故事?？磥?，給學(xué)生“講述數(shù)學(xué)故事”是一個(gè)正確的決定。
趁著周末，對(duì)百分?jǐn)?shù)單元內(nèi)容進(jìn)行了重新的梳理，查閱有關(guān)百分?jǐn)?shù)的相關(guān)資料。結(jié)合自己的一些想法。把每一個(gè)信息窗的重點(diǎn)內(nèi)容編成了一個(gè)小故事?！鞍俜?jǐn)?shù)的認(rèn)識(shí)”是從百分?jǐn)?shù)的產(chǎn)生到應(yīng)用，采用兩個(gè)小孩對(duì)話的方式，把百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)的不同和聯(lián)系，還拓展到千分?jǐn)?shù)、萬分?jǐn)?shù)?！鞍俜?jǐn)?shù)、分?jǐn)?shù)與小數(shù)的互化”則采用數(shù)學(xué)王國(guó)比賽的始終串聯(lián)，把互化方法蘊(yùn)含其中?！鞍俜致省眲t是用一個(gè)小故事引入，用學(xué)生身邊的作業(yè)情況統(tǒng)計(jì)表格，對(duì)百分率進(jìn)行充分的認(rèn)識(shí)，并留下思考問題，讓數(shù)學(xué)故事把學(xué)生的思維引向深入，從而讓學(xué)生的認(rèn)識(shí)更深刻。三個(gè)數(shù)學(xué)故事，先查閱資料，再用心編制，制作課件，錄制，差不多一天的時(shí)間。但聽著自編自制的小故事，想著孩子們能在故事中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，能在故事中感受數(shù)學(xué)的有趣和魅力，我也感覺很開心。
講述數(shù)學(xué)故事，只為孩子們喜歡，也為線上教學(xué)增添樂趣，讓嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)富有韻味，充滿引力！
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十三
留守家中，并不等于沒有課堂。這正是一堂最值得孩子們好好學(xué)習(xí)的“大課”。每個(gè)人都身臨其中，學(xué)生也不例外。
媒體上的鋪天蓋地報(bào)道，疫情進(jìn)展、專家訪談、防護(hù)知識(shí)等，都是很好的“教材”，再加上生活中人人都在參與疫情阻擊，堪稱一場(chǎng)巨型的社會(huì)實(shí)踐課。
學(xué)校、家長(zhǎng)應(yīng)充分利用疫情產(chǎn)生的科普素材，整理一些有價(jià)值的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)關(guān)注疫情進(jìn)展，了解野生動(dòng)物保護(hù)、病毒知識(shí)、防控知識(shí)等，拓展學(xué)生的視野和知識(shí)面，更好地去理解現(xiàn)實(shí)社會(huì)，幫助樹立科學(xué)思維觀念，運(yùn)用科學(xué)邏輯分析、解決問題。
此外，還可以把疫情當(dāng)做一個(gè)課堂，給學(xué)生布置一些相關(guān)作業(yè)，比如自主搜集疫情信息、整理疫情數(shù)據(jù)、分析疫情產(chǎn)生原因、預(yù)測(cè)疫情的社會(huì)影響等，從而鼓勵(lì)學(xué)生通過親身參與，幫助其了解社會(huì)運(yùn)作、科學(xué)防疫、社會(huì)經(jīng)濟(jì)文化等各方面的知識(shí)。
同時(shí)，在現(xiàn)有的新聞報(bào)道之外，家長(zhǎng)還可以找些有關(guān)病毒和疫情的電影、紀(jì)錄片、動(dòng)畫片、圖書等，按照孩子的年齡層次，搭配著給孩子看，以便更好地理解病毒、疫情。
此次疫情暴所露出的全民科學(xué)素養(yǎng)問題，也十分重要。在防控疫情之際，更需培育孩子們的科學(xué)精神，讓他們養(yǎng)成科學(xué)思維，掌握科學(xué)邏輯，關(guān)注社會(huì)問題，培養(yǎng)人文關(guān)懷和道德情操。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十四
我所在的學(xué)校是定邊縣第一小學(xué)，學(xué)校的學(xué)生生活在這個(gè)淳樸的小縣城里，面對(duì)疫情期間的網(wǎng)上學(xué)習(xí)，絕大部分學(xué)生都可以參與到學(xué)習(xí)中來，但也有一些同學(xué)因?yàn)榧彝l件的限制以及思想認(rèn)識(shí)程度無法有效的進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，了解到這一情況后，我積極和家長(zhǎng)進(jìn)行了溝通，商討對(duì)策，以便不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì)，指導(dǎo)他們?nèi)绾芜M(jìn)行在線學(xué)習(xí)。目前為止，已經(jīng)能夠確保每位同學(xué)都可以正常進(jìn)行學(xué)習(xí)，與此同時(shí)也顯現(xiàn)出了一些教學(xué)上的問題，網(wǎng)上學(xué)習(xí)的途徑多種多樣，可通過電視、手機(jī)、電腦、平板電腦等進(jìn)行學(xué)習(xí)，但這樣的學(xué)習(xí)方法對(duì)學(xué)生的視力造成一定影響，為了解決這個(gè)問題，學(xué)校在課程表的基礎(chǔ)上增加了眼保健操、課間休息運(yùn)動(dòng)等一系列舉措，切合學(xué)生實(shí)際使網(wǎng)上教學(xué)更加豐富多彩，同時(shí)兼顧每位學(xué)生的健康。而我在執(zhí)行學(xué)校決策的過程中,更加注重要將工作要求落到實(shí)處，更加注重學(xué)生的身心健康呵護(hù)，努力讓孩子在輕松愉悅的課堂中掌握知識(shí)。諸如此類細(xì)節(jié)在網(wǎng)上教學(xué)中不斷更新，滲透在我們每一天的教學(xué)當(dāng)中,形成有效的管理方法。
在我所任教的班級(jí)里有這么一位同學(xué)，平時(shí)成績(jī)?cè)谥邢掠闻腔?，此次疫情在家學(xué)習(xí),因?yàn)樽灾屏^差，平時(shí)上課不參與、作業(yè)不交，面對(duì)這種情況，我當(dāng)即與他本人，以及他的家長(zhǎng)溝通了解具體情況，經(jīng)過雙方共同努力，現(xiàn)在這名同學(xué)每天都能夠認(rèn)真上課、認(rèn)真完成作業(yè)，相信只要保持良好的學(xué)習(xí)狀態(tài)，成績(jī)也一定能夠很快追趕上來。
其實(shí)這不過是一件極小的事情，但在這個(gè)特殊的時(shí)期，我依然覺得很有感觸，學(xué)生學(xué)習(xí)無小事，若是出了問題，那么最好的辦法就是趕緊與同學(xué)及其家長(zhǎng)進(jìn)行溝通了解，班上各種各樣的狀況層出不窮，值得欣慰的是經(jīng)過積極溝通，現(xiàn)在都能夠認(rèn)真的對(duì)待學(xué)習(xí)。要說經(jīng)驗(yàn)，那就是堅(jiān)持對(duì)學(xué)生的嚴(yán)格要求，堅(jiān)持每節(jié)課考勤通報(bào)，堅(jiān)持與家長(zhǎng)保持溝通，堅(jiān)持平等對(duì)待每一名同學(xué)，堅(jiān)持將每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容落到實(shí)處。網(wǎng)上教學(xué)仍在繼續(xù),在接下來的教學(xué)中，可能還會(huì)出現(xiàn)各種各樣的問題，但我相信每位同學(xué)都是潛力股，相信積極有效地溝通,巧妙地化解難題，使網(wǎng)上教學(xué)既輕松又有成效，為疫情防控阻擊戰(zhàn)贏得時(shí)間，為早日步入校園奠定基礎(chǔ)。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十五
對(duì)于這特殊時(shí)期的特殊體驗(yàn)，有不足有收獲，以下我談?wù)勛约旱囊恍┙?jīng)驗(yàn)和反思。
線上教學(xué)對(duì)于教師來講，準(zhǔn)備的不僅指上課設(shè)備的齊全、網(wǎng)絡(luò)的保障、操作的熟悉、上課內(nèi)容的規(guī)劃，更指從內(nèi)心對(duì)網(wǎng)課的接納，班主任尤其需要站在班級(jí)的角度做足準(zhǔn)備。作為班主任，我們既要上傳下達(dá)，也要統(tǒng)籌安排自己的班級(jí)大小事務(wù)。因此，我們更需要明確學(xué)校課程安排、班級(jí)事務(wù)安排等?？偠灾處熞{(diào)整心態(tài)、轉(zhuǎn)變觀念，只有自己提前適應(yīng)這樣的模式，才能有條不紊地開展教學(xué)、管理班級(jí)。
在實(shí)際的線上教學(xué)中，學(xué)生面對(duì)的不是老師，而是一塊塊冰冷的屏幕，對(duì)于自律性不強(qiáng)的學(xué)生來說，里面?zhèn)鞒龅氖恰翱捎锌蔁o”的聲音。部分學(xué)生甚至沒有一個(gè)良好的坐姿和學(xué)習(xí)環(huán)境來進(jìn)行線上聽課，教學(xué)效果大打折扣。針對(duì)此問題，我在課堂上多采用點(diǎn)名提問的方式來提醒部分自律性不強(qiáng)的學(xué)生注意聽課。
另外，線上教學(xué)時(shí)長(zhǎng)制約了課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容的設(shè)置。在傳統(tǒng)的線下教學(xué)中，一課時(shí)解決不了的問題可以兩課時(shí)，甚至三課時(shí)，直到大部分學(xué)生弄明白，達(dá)到教學(xué)的目標(biāo)。但在線上教學(xué)時(shí)，學(xué)生面對(duì)冰冷的電子屏幕，時(shí)間一長(zhǎng)學(xué)生就會(huì)有疲勞感，降低學(xué)習(xí)的效，而且會(huì)極大的提高學(xué)生的近視幾率。所以線上直播教學(xué)一節(jié)課最高不超過四十分鐘，雖然這是對(duì)學(xué)生的保護(hù)，但又成了教師授課的制約。
因此這不得不逼迫授課教師在課堂呈現(xiàn)方式與內(nèi)容上做取舍。如何盡可能的在四十分鐘內(nèi)講更多的內(nèi)容，那就只能教師講得多，學(xué)生思考得少，師生互動(dòng)就更少。針對(duì)這個(gè)問題，我在實(shí)際線上教學(xué)中先將課文中關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)的問題羅列出來，布置預(yù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生在預(yù)習(xí)作業(yè)里完成這些問題。然后在線上授課時(shí)，除了非必要回答的問題皆通過插入學(xué)生預(yù)習(xí)作業(yè)的回答來串講課文知識(shí)點(diǎn)，以達(dá)到既讓學(xué)生思考了課文內(nèi)容，也做到了時(shí)間上的節(jié)約。
雖然線上教學(xué)是目前疫情時(shí)期不得已而為之的方式，依舊有許多需要克服的困難，但線上教學(xué)依舊有其優(yōu)勢(shì)。我相信只要做到揚(yáng)長(zhǎng)避短，讓線上與線下相輔相成，依然可以為教育教學(xué)繼續(xù)添磚加瓦。最后，希望這場(chǎng)無聲的戰(zhàn)疫能夠趕緊結(jié)束，我們相約校園見！
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十六
在今年寒假期間，在本該闔家歡樂的春節(jié)期間，中國(guó)卻出現(xiàn)了一場(chǎng)新型冠狀病毒的爆發(fā)。許多的醫(yī)生，戰(zhàn)士奔赴在一線展開救援，而我們這些學(xué)生也因此改變了上學(xué)的方式，實(shí)行了“停課不停學(xué)”的教學(xué)方式。
經(jīng)過了一學(xué)期的網(wǎng)絡(luò)課堂，先來說說網(wǎng)絡(luò)課堂的好處吧。選擇網(wǎng)絡(luò)課堂，我們可以直接在自己家里面通過電視進(jìn)入云端進(jìn)行學(xué)習(xí)就行了，不用背著書包走半天路跑到教室去上學(xué)，這不僅節(jié)約了很多時(shí)間，而且更加增強(qiáng)了我們自主學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)了我們自主學(xué)習(xí)的精神，讓我們自己自覺學(xué)習(xí)，主動(dòng)尋找問題，這與傳統(tǒng)課堂比起來有所不同。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂使得我們主動(dòng)抓住網(wǎng)上學(xué)習(xí)的資源，對(duì)資源進(jìn)行充分的利用，更好地把握網(wǎng)絡(luò)的資源。
當(dāng)然了，每件事情都有利有弊，網(wǎng)絡(luò)課堂也有些不好的地方。網(wǎng)絡(luò)課堂不能與老師面對(duì)面的交流，使得我們不能夠和老師暢談學(xué)習(xí)過程中趣味的地方，不能和同學(xué)們面對(duì)面的交流，討論問題。而且，網(wǎng)絡(luò)課堂的自主要求性很高，很多學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不大，就不會(huì)像傳統(tǒng)課堂那樣去認(rèn)真學(xué)習(xí)，不會(huì)那么專心致志。當(dāng)我們遇到了不懂的問題時(shí)，不能夠得到老師的及時(shí)回答，等老師回答了后，我們有可能已經(jīng)忘了當(dāng)時(shí)的疑惑所在，這不利于我們更深層次地學(xué)習(xí)。
雖然網(wǎng)上上課有一點(diǎn)的缺點(diǎn)，但我在一定程度上也學(xué)到了一些為人處世的道理。網(wǎng)絡(luò)課堂是比較新的教學(xué)方式，我們也在努力融入這種新型的學(xué)習(xí)方式中去。
如何培養(yǎng)學(xué)生線上學(xué)習(xí)能力教學(xué)反思。
圣誕節(jié)線上活動(dòng)策劃方案。
語文教師線上教學(xué)心得體會(huì)篇十七
狹路相逢勇者勝，越是艱險(xiǎn)越向前。新冠肺炎疫情發(fā)生以來，全國(guó)人民眾志成城、團(tuán)結(jié)一心、足不出戶，構(gòu)筑起防控系統(tǒng)，這就使得各項(xiàng)工作開始在網(wǎng)上進(jìn)行，尤其是教育方面，隨著教育部"聽課不停學(xué)"一聲令下，各個(gè)學(xué)校紛紛響應(yīng)號(hào)召，開始開展網(wǎng)上教學(xué)，我們也不例外，網(wǎng)上教學(xué)開展將近一個(gè)月了，深有感觸。
一開始,沒有電腦，沒有教材，沒有練習(xí)冊(cè)，只有一部手機(jī)，心慌、焦慮，怎么辦？沒有退路，調(diào)整心態(tài)，第一時(shí)間趕回學(xué)校取需要的教材課本，同時(shí)在手機(jī)上學(xué)習(xí)各種教學(xué)軟件的使用，最后在家人的幫助下，電腦安裝到位，更新系統(tǒng)，基本具備了上課的條件，使得網(wǎng)上教學(xué)順利進(jìn)行。
接下來是備課。我們有充足的時(shí)間靜下心來備課，因?yàn)閾?dān)任兩個(gè)科目，英語和政治，所以備課任務(wù)重，不過在備課組成員的合作下，分工明確，積極完成，尤其是英語科目，在復(fù)習(xí)資料沒有回來的情況下，通過拍照整理優(yōu)選，整合網(wǎng)上優(yōu)秀資源融進(jìn)自己的教學(xué)中，使教學(xué)順利開展。
再說管理失控。直播課上看不到學(xué)生，不能及時(shí)掌握學(xué)生的聽課狀態(tài)，不能及時(shí)聽到學(xué)生對(duì)知識(shí)的反饋，學(xué)生間也不能合作交流了。還有學(xué)生的作業(yè)，有一部分學(xué)生不交了，無論你在群里怎么說他就是不交，電話也打了數(shù)次，家長(zhǎng)也不監(jiān)管，沒有課下的練習(xí)教學(xué)效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。還有平臺(tái)的崩潰，網(wǎng)絡(luò)的卡頓，使得教學(xué)充滿了挑戰(zhàn)。
最后，無論困難多大，我都會(huì)積極應(yīng)對(duì)爭(zhēng)取讓學(xué)生的有限的條件下學(xué)到更多的知識(shí)。
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