教案是教師備課的重要組成部分，通過(guò)編寫(xiě)教案可以提高課堂教學(xué)效果。教案的編寫(xiě)需要教師進(jìn)行教學(xué)思考和教學(xué)研究，不斷提高自身的教學(xué)水平和能力。教案范文中的教學(xué)思路和教學(xué)方法值得教師們學(xué)習(xí)和運(yùn)用。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇一
一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
綜合探索。
二、課時(shí)：
1課時(shí)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)圖程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
四、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的`繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)和復(fù)制、粘貼游戲。
五、教學(xué)難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具組合新穎的畫(huà)面。
六、作業(yè)設(shè)計(jì)：
利用復(fù)制、粘貼的功能組合畫(huà)面。并且可以用改變大小的。
七、教學(xué)過(guò)程：
（一）引導(dǎo)階段：
生：鉛筆工具。
（二）新授階段。
生：用手來(lái)畫(huà)，畫(huà)一個(gè)和它一樣的。
生：用電腦繪畫(huà)。
師：用那一種方法更簡(jiǎn)單？
生：電腦繪畫(huà)。
討論：從畫(huà)圖軟件中的那里可以找到？去找找看！（讓學(xué)生上講臺(tái)來(lái)找給大家看。）。
師：請(qǐng)同學(xué)們?cè)囈辉?，一起?lái)制作更多的。
生：鞏固練習(xí)。
師：同學(xué)們電腦繪畫(huà)有趣吧！老師也非常喜歡用電腦繪畫(huà)。
想不想和老師共同完成一張電腦畫(huà)？
生：想。
師：我來(lái)操作，你們幫我思考。（講解繪畫(huà)過(guò)程）。
（三）學(xué)生創(chuàng)作。
教師輔導(dǎo)。
（四）互評(píng)。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇二
教材簡(jiǎn)析：
上學(xué)期也學(xué)習(xí)過(guò)電腦美術(shù)，但這學(xué)期要求學(xué)生能夠利用畫(huà)圖程序界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生打開(kāi)電腦并進(jìn)入操作系統(tǒng)畫(huà)板程序的界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單的繪畫(huà)游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作，并能利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
準(zhǔn)備電腦演示操作示范作品及電腦軟、硬件設(shè)備。教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室的教學(xué)設(shè)備。
教學(xué)活動(dòng)過(guò)程：
第一節(jié)：
活動(dòng)一：
做好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每位學(xué)生的座位及上機(jī)的電腦。
引導(dǎo)學(xué)生正確的開(kāi)機(jī)，進(jìn)入windows畫(huà)圖程序，復(fù)習(xí)上學(xué)期填色知識(shí)。
活動(dòng)二：
通過(guò)大屏幕欣賞一些優(yōu)秀的電腦美術(shù)作品，并當(dāng)場(chǎng)演示一幅電腦繪畫(huà)作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)興趣，打消學(xué)生對(duì)用電腦作畫(huà)的恐懼。
教師清晰的演示如何利用畫(huà)圖程序界面中的各種工具組合成有趣的畫(huà)面。
請(qǐng)學(xué)生隨意的使用一下各種工具，熟悉工具的使用。
教師演示并帶領(lǐng)學(xué)生共同完成一些電腦繪畫(huà)的操作。
活動(dòng)三：
鼓勵(lì)學(xué)生選用自己喜愛(ài)的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用矩形工具和橢圓形工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出一幅有趣的電腦繪畫(huà)作品。
在作業(yè)重要激勵(lì)學(xué)生大膽、自由的創(chuàng)意和繪制。
活動(dòng)四：
作業(yè)完成后讓學(xué)生在屏幕上互相欣賞、評(píng)述其他同學(xué)的作品。
安全關(guān)機(jī)，有秩序的離開(kāi)電腦教室。
第二節(jié)。
活動(dòng)一：
電腦大屏幕出示教師用畫(huà)圖軟件制作的《拔蘿卜》童話故事的連環(huán)畫(huà)。
請(qǐng)學(xué)生具體分析畫(huà)面中的人物、背景等分別用了哪些工具，怎樣進(jìn)行組合的。
請(qǐng)學(xué)生照老師做的試著用各種工具組合一下。
活動(dòng)二：
教師出示畫(huà)在紙片上的小貓、小熊、兔子、豬、熊貓等小動(dòng)物的頭像，請(qǐng)學(xué)生選擇自己喜歡的形象，選擇畫(huà)圖軟件中合適的形狀工具畫(huà)出來(lái)。
選取最漂亮的顏色涂色，使畫(huà)面更豐富。
用畫(huà)筆、噴壺等工具裝飾背景。
鼓勵(lì)有基礎(chǔ)的或接受能力強(qiáng)的學(xué)生自由的發(fā)揮，大膽的創(chuàng)作。
活動(dòng)三：
在大屏幕上互相欣賞作品，體會(huì)成功的愉悅。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟關(guān)閉電腦，保持教室環(huán)境整潔。
鼓勵(lì)學(xué)生回家積極的尋找上機(jī)的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更加生動(dòng)有趣的形象。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1、是否積極大膽的參與課堂教學(xué)活動(dòng)，敢于上機(jī)操作。
2、能否利用矩形、橢圓形等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作。
3、是否對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇三
教學(xué)目標(biāo)：
1.使學(xué)生知道windowsxp系統(tǒng)中自帶一個(gè)畫(huà)圖軟件。
2.掌握畫(huà)圖軟件的進(jìn)入與退出,并熟悉畫(huà)圖軟件窗口的組成。
3.熟練掌握窗口中各部分的操作方法。
4.通過(guò)運(yùn)用畫(huà)筆軟件繪制小雞,使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握畫(huà)筆軟。
件各部分的操作方法,同時(shí)激發(fā)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)電腦的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：
繪圖軟件的操作與應(yīng)用。
曲線工具的運(yùn)用。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
“畫(huà)圖”軟件是windows98操作系統(tǒng)中所附的繪圖軟件,利用它可以繪制簡(jiǎn)筆畫(huà)、水彩畫(huà)、插圖或賀年片等。也可以繪制比較復(fù)雜的藝術(shù)圖案；既可以在空白的畫(huà)稿上作畫(huà)，也可以修改其他已有的畫(huà)稿。這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)win98畫(huà)圖軟件的操作與運(yùn)用。
1、啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件:講解并演示啟動(dòng)“畫(huà)圖”軟件的方法與操作步驟。
a.單擊“開(kāi)始”按鈕，打開(kāi)“開(kāi)始”菜單；
b.將鼠標(biāo)指向“開(kāi)始”菜單下的“程序”選項(xiàng)，打開(kāi)“程序”菜單。
c.將鼠標(biāo)指向“程序”菜單中的附件選項(xiàng)，打開(kāi)“附件”菜單。
d.用鼠標(biāo)單擊“附件”菜單下的“畫(huà)圖”選項(xiàng)，啟動(dòng)畫(huà)圖程序。
2.講解并演示畫(huà)圖軟件的窗口組成:。
(1)標(biāo)題欄:它包含了畫(huà)筆的標(biāo)題和圖畫(huà)的命名。
(2)菜單欄:有六個(gè)下拉式菜單。
(3)工具箱:有許多繪圖工具,繪畫(huà)時(shí)任選一項(xiàng)工具。
(4)線寬框:改變每個(gè)工具的線條寬度。
(5)調(diào)色板:左面是繪畫(huà)時(shí)的前景色和背景色的顯示框,右邊有28種顏色供選擇。
(6)滾動(dòng)條:上、下、左、右移動(dòng)繪圖區(qū)域。
(7)繪圖區(qū):在該區(qū)作圖、繪畫(huà)。
3.講解繪畫(huà)工具的選擇和應(yīng)用:（邊講解邊演示）。
(1)剪切工具:裁剪工具:它可以定義形狀自由的剪切塊。
(2)選定工具:它可以定義一個(gè)矩形剪切塊。
(3)橡皮：可以擦除圖面中不想要的部分。
(4)涂色工具:用前景色對(duì)封閉區(qū)填充。
(5)取色工具:它是用一個(gè)圖形的顏色填另外的封閉圖形區(qū)域。
(6)鉛筆:可以在繪圖區(qū)內(nèi)任意畫(huà)線,。
(7)刷子:與鉛筆工具相似,只是刷子工具狀態(tài)有12種,使繪圖更。
為豐富。
(8)噴槍:該工具與前兩種工具的功能類似,它們留下的痕跡的不。
同是由鼠標(biāo)的拖動(dòng)速度決定的，速度越們慢,斑點(diǎn)越密。
(9)文字:利用文字工具可以在圖畫(huà)上寫(xiě)字。
(10)直線:利用它可以畫(huà)直線、水平線、垂直線。
(11)曲線:利用它可以畫(huà)單彎頭曲線、雙彎頭曲線。
(12)矩形:可以畫(huà)空心方框或空心矩形。
(13)多邊形:可以畫(huà)一些多邊形圖形。
(14)橢圓:可以畫(huà)一些垂直或水平的橢圓環(huán)。
(15)圓角矩形:可以畫(huà)一些圓角方框。
4.實(shí)例:“畫(huà)小雞”畫(huà)雞身。
（課件、范圖演示）。
畫(huà)雞頭。
畫(huà)雞眼。
講解并演示作畫(huà)步驟畫(huà)雞腳。
畫(huà)雞嘴。
涂顏色。
圖
2、認(rèn)識(shí)神奇畫(huà)圖板（二）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)圓、矩形、圓角矩形、多邊形工具的使用方法。
2、讓學(xué)生能運(yùn)用畫(huà)圖工具用簡(jiǎn)單的規(guī)則圖形。
教學(xué)重難點(diǎn)：
畫(huà)規(guī)則圖形。
教學(xué)課時(shí)：
一課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
學(xué)生觀賞后說(shuō)一說(shuō)感受。
教師指導(dǎo)：
畫(huà)電視機(jī)。
1、畫(huà)電視機(jī)的框架。
單擊“矩形”工具，在畫(huà)圖區(qū)的適當(dāng)?shù)奈恢蒙蠁螕?，以確定電視機(jī)的左上角位置，向右下角拖動(dòng)，形成一個(gè)合適的長(zhǎng)方形后，松開(kāi)左鍵。
2、畫(huà)電視機(jī)的屏幕。
單擊“直線”工具，按住“shift”鍵，畫(huà)一條垂直線。
單擊“圓角矩形”工具，在適當(dāng)?shù)奈恢蒙蠁螕?，向右下角拖?dòng)，形成一個(gè)合適的圓角矩形后，松開(kāi)左鍵。
3、畫(huà)電視機(jī)的天線。
單擊“圓形”工具，畫(huà)一小圓。
單擊“直線”工具，畫(huà)兩條直線。
如哪一次畫(huà)得不好，按“菜單”中的“編輯”－“撤消”。取消最后一次的作圖。
4、把文件保存。
點(diǎn)擊“菜單”中的“文件”－“保存”。
在“文件名”一欄中用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，輸入文件名：tv。
在“文件路徑”一欄中用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，選擇“我的文檔”。
最后點(diǎn)擊“確定”。或敲回車(chē)鍵。
這樣就保存好了。
畫(huà)房子。
1、建立新文件。
點(diǎn)擊“菜單”中的“文件”－“建立新文件”。
2、畫(huà)房子的主體。
單擊“矩形”工具，在畫(huà)圖區(qū)適當(dāng)?shù)奈恢脝螕簦源_定房子主體的左上角位置，并同時(shí)向右下角拖動(dòng)，形成一個(gè)合適的長(zhǎng)方形，松開(kāi)左鍵。
3、畫(huà)房子的窗戶。
單擊“圓形”工具，在畫(huà)好的正方形中確定窗戶的位置后，拖動(dòng)畫(huà)出大小合適的窗戶。
4、畫(huà)房頂。點(diǎn)擊“多邊形”工具，畫(huà)一個(gè)梯形的房頂。先選定梯形的一個(gè)頂點(diǎn)的一個(gè)頂點(diǎn)作為起始點(diǎn)，拖動(dòng)畫(huà)出一條邊并單擊，用同樣的方法，繼續(xù)畫(huà)出第二、第三、第四條邊，回到起始點(diǎn)雙擊，房頂就算畫(huà)好。
5、畫(huà)煙囪。單擊“矩形”工具，在房頂上畫(huà)一個(gè)長(zhǎng)方形煙囪，再單擊“圓形”工具，從煙囪口向右上方，分別畫(huà)出三個(gè)橢圓，表示冒出的煙。6、文件的保存。
點(diǎn)擊“菜單”中的“文件”－“保存”。
在“文件名”一欄中用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，輸入文件名：home。在“文件路徑”一欄中用鼠標(biāo)點(diǎn)擊，選擇“我的文檔”。最后點(diǎn)擊“確定”。或敲回車(chē)鍵。
這樣就保存好了。
六、作業(yè)：
3、彩筆繪畫(huà)多美麗（一）。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)換前景色、背景色。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇四
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)檔案資料的收集、整理和保存方法。
2、指導(dǎo)學(xué)生完成美術(shù)學(xué)習(xí)資料收集、標(biāo)簽制作、分類編號(hào)、展示作品等整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的活動(dòng)，感受美術(shù)設(shè)計(jì)工作的樂(lè)趣和學(xué)習(xí)成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的制作過(guò)程。
教學(xué)難點(diǎn)：如何制作能突出個(gè)性的`美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
教具：美術(shù)學(xué)習(xí)記錄本的示范作業(yè)，以及教學(xué)示范演示的工具材料。
學(xué)具：學(xué)生搜集自己優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、各種作業(yè)評(píng)價(jià)，準(zhǔn)備制作美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的工具與材料。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
1引導(dǎo)階段。
教師展示一個(gè)原裝記錄袋，問(wèn)有什么用途？（裝文件等）。再展示一個(gè)已裝飾好的美術(shù)記錄袋，與原裝記錄袋進(jìn)行比較，有什么不同？（專門(mén)裝美術(shù)作品、特征鮮明）學(xué)生討論美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋的作用。
2、發(fā)展階段。
提問(wèn)學(xué)生如何設(shè)計(jì)制作一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，打開(kāi)一個(gè)美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋看看，學(xué)生展開(kāi)討論，后教師總結(jié)制作過(guò)程、具體要求和方法。
1）、選擇自己滿意的作業(yè)、或作業(yè)的照片。
2）、將作業(yè)按時(shí)間先后的順序，進(jìn)行編號(hào)或分類。
3）、選用透明的塑料文件袋，作為我們美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4）、制作標(biāo)簽，注明姓名、班級(jí)、學(xué)號(hào)、建檔日期。
5）、收集自己的評(píng)語(yǔ)、同學(xué)的評(píng)語(yǔ)、老師的評(píng)語(yǔ)或者家長(zhǎng)的評(píng)語(yǔ)。
6）、美術(shù)作業(yè)和各種評(píng)語(yǔ)按編號(hào)或分類，放進(jìn)美術(shù)學(xué)習(xí)袋中。
第二課時(shí)。
欣賞一些具有個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋，生談?wù)勛约旱目捶ā?/p>
師：畫(huà)面的設(shè)計(jì)形式？效果？表現(xiàn)方法？
3、布置作業(yè)：設(shè)計(jì)制作一個(gè)具有“美術(shù)”學(xué)科特征或者體現(xiàn)你的個(gè)性化的特征的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋。
4、學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。
教師組織學(xué)生分組，組員討論，共同擬訂和完善各自的美術(shù)學(xué)習(xí)記錄袋設(shè)計(jì)方案，并補(bǔ)充一些學(xué)生互評(píng)工作。
學(xué)生分頭按設(shè)計(jì)方案進(jìn)行標(biāo)簽設(shè)計(jì)制作、選擇作品、分類編號(hào)、匯總作業(yè)等工作。
5、作業(yè)講評(píng)。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行作品展示，開(kāi)展互相評(píng)價(jià)、欣賞活動(dòng)。
6、課后拓展。
鼓勵(lì)學(xué)生積極設(shè)計(jì)制作其它學(xué)科的學(xué)習(xí)記錄袋，不斷提高美術(shù)的實(shí)際應(yīng)用能力。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇五
一、教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)和運(yùn)用色彩的對(duì)比知識(shí)。
2、引導(dǎo)學(xué)生正確表達(dá)自己對(duì)色彩的感覺(jué)，提高學(xué)生畫(huà)色彩畫(huà)的興趣。
3、讓學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)過(guò)程，學(xué)習(xí)好方法，感悟色彩的強(qiáng)烈對(duì)比效果。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
大膽運(yùn)用色彩對(duì)比知識(shí)于練習(xí)中。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：多媒體課件、彩色卡紙。
學(xué)生：水彩筆、油畫(huà)棒、紙等。
四、教學(xué)意圖：
五、教學(xué)過(guò)程：
1、圖片導(dǎo)入。
出示多媒體圖片，《萬(wàn)綠從之一點(diǎn)紅》提出問(wèn)題，圖片中首先映入眼簾的是什么？引出本課色彩的對(duì)比。
這說(shuō)明了色彩無(wú)處不在，色彩使我們的生活更有生機(jī)，活力。并且有對(duì)比才更能引起我們的注意。
今天我們繼續(xù)來(lái)認(rèn)識(shí)在色彩中對(duì)比最強(qiáng)烈、最鮮明的顏色。我們稱兩個(gè)相互作為補(bǔ)色的顏色為對(duì)比色。
2、學(xué)習(xí)新課。
（1）師出示課件“色相環(huán)、對(duì)比色、補(bǔ)色”。
a：同類色對(duì)比：同一色相的顏色對(duì)比。
如：大紅、深紅、朱紅、粉紅等。
特點(diǎn)：色相相同，個(gè)性差異小，對(duì)比效果極弱。畫(huà)面比較柔和，不刺眼。
b：鄰近色對(duì)比：在色環(huán)0――40度的顏色。
如：紅――橙橙――黃黃――綠綠――藍(lán)藍(lán)――紫紫――紅。
特點(diǎn)：統(tǒng)一，色彩富于變化、柔和、過(guò)渡自然。
c：對(duì)比色對(duì)比：在色環(huán)上0――180度的顏色對(duì)比。
如：黃――紫紅――綠藍(lán)――橙。
特點(diǎn)：對(duì)比效果極為強(qiáng)烈，給人強(qiáng)烈的刺激，容易引起人們的注意。
d：總結(jié)歸納：在色相環(huán)中，距離較遠(yuǎn)的兩種顏色，相互對(duì)比產(chǎn)生的視覺(jué)效果更強(qiáng)烈。距離較近的兩種顏色對(duì)比起來(lái)，產(chǎn)生的視覺(jué)效果更柔和一些。
（2）師出示色彩的對(duì)比圖片課件。學(xué)生了解色彩知識(shí)，感受。
（3）欣賞和分析。
a、欣賞繪畫(huà)，談一談運(yùn)用了哪些對(duì)比色？說(shuō)一說(shuō)你有什么新的感受。
b、生活中運(yùn)用的對(duì)比色有哪些？
c、兒童用品為什么要運(yùn)用對(duì)比色？（學(xué)生小組討論）。
d、找出圖畫(huà)中的對(duì)比色有哪些？
e、繪畫(huà)中色彩的運(yùn)用（進(jìn)入繪畫(huà)色彩的運(yùn)用版塊）討論、交流，繪畫(huà)作品中的對(duì)比色有什么作用。
（4）生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用。
師出示課件：圖片中運(yùn)用對(duì)比色配色，為什么要選擇強(qiáng)烈的色彩？
本節(jié)課是為學(xué)生學(xué)習(xí)色彩基礎(chǔ)知識(shí)，體驗(yàn)色彩的表現(xiàn)力，并有目的地加以運(yùn)用而設(shè)置的。在學(xué)習(xí)色彩畫(huà)中，除了色彩的冷暖外，認(rèn)識(shí)色彩的對(duì)比，用強(qiáng)烈的對(duì)比色來(lái)表現(xiàn)生活，是小學(xué)生學(xué)習(xí)色彩畫(huà)需要解決的問(wèn)題，兒童喜愛(ài)用對(duì)比強(qiáng)烈的顏色來(lái)畫(huà)畫(huà)，有時(shí)畫(huà)的好，有時(shí)畫(huà)的不好。通過(guò)了解色彩的對(duì)比――欣賞和分析對(duì)比色――理性了解生活中色彩對(duì)比的運(yùn)用效果，有利于學(xué)生從感性到理性去認(rèn)知色彩，使學(xué)生進(jìn)一步感受到色彩對(duì)比中的美感，從而培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩熱愛(ài)的情感，提高繪畫(huà)興趣。
（5）師生總結(jié)梳理。
3、動(dòng)手練習(xí)：
運(yùn)用色彩的對(duì)比創(chuàng)作一幅作品。
4、學(xué)生作品展評(píng)。
優(yōu)秀作品展示，師生一起評(píng)價(jià)，談?wù)剬?duì)它的感受。
5、歸納與總結(jié)：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到色彩對(duì)比色是什么，生活中為什么要運(yùn)用對(duì)比色。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩的認(rèn)識(shí)和感受，提高審美能力和創(chuàng)造能力，從感受色彩對(duì)比以及產(chǎn)生美的效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)色彩美的表現(xiàn)力。使學(xué)生在以后的繪畫(huà)中能熟練地運(yùn)用對(duì)比色為自己的畫(huà)作增添色彩感和美感。
6、課后查找：
生活中還有哪些東西運(yùn)用了色彩的對(duì)比，除了這幾種基本的對(duì)比色以外還有那些對(duì)比色？
六、教學(xué)反思：
通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們已經(jīng)對(duì)基本色彩有了一定的感知運(yùn)用能力。美源自于每一個(gè)人的生活，今后我會(huì)在美術(shù)課上多滲透色彩的知識(shí)點(diǎn)，讓學(xué)生提升對(duì)色彩的美感，同時(shí)讓他們實(shí)踐于生活之中。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇六
課題：電腦美術(shù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域：
造型·表現(xiàn)。
教材分析：
上學(xué)期學(xué)過(guò)電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)板程序。運(yùn)用畫(huà)圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教學(xué)思路和建議：
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：
組織教學(xué)：
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及。
上機(jī)的電腦?；顒?dòng)二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
活動(dòng)三：
師生共同演示并操作：
1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動(dòng)四：
學(xué)生操作：
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫(huà)。學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)五：
評(píng)價(jià)：
共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機(jī)，使本課教學(xué)效果大打折扣。看來(lái)多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持，否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒(méi)有用。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇七
課題：
電腦美術(shù)。
課時(shí)：
1課時(shí)。
課堂類型：
設(shè)計(jì)應(yīng)用。
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)等電腦變形的基本方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的興趣，了解美術(shù)中變形在設(shè)計(jì)與生活中的應(yīng)用。
3、應(yīng)用電腦變形的方法設(shè)計(jì)一張有趣的圖畫(huà)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)學(xué)生掌握幾種電腦變形的基本方法。
2、如何用變形后的基本形組織畫(huà)面。
教具學(xué)具：
電腦。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：
學(xué)生欣賞動(dòng)漫課件并說(shuō)說(shuō)其變化特點(diǎn)（一會(huì)兒變大一會(huì)兒變小一會(huì)兒扭曲一會(huì)兒翻轉(zhuǎn)一會(huì)兒拉長(zhǎng)一會(huì)兒縮身，小熊就象站在哈哈鏡前，有趣極了。）師；誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)生活中在哪還可看到變形的現(xiàn)象？師：同學(xué)們說(shuō)得很好，今天我們就來(lái)學(xué)學(xué)電腦大變身的游戲。
2、打開(kāi)圖畫(huà)板，教師演示，讓學(xué)生用圖畫(huà)板上的基本形復(fù)習(xí)放大縮小與復(fù)制粘貼。
a、出示六張正常基本形，學(xué)生兩人一組嘗試把六個(gè)小人進(jìn)行變形處理。
b、教師出示圖解，小結(jié)操作程序方法，并演示。
方法1：選定基本形——圖象菜單——拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]——水平垂直拉伸扭曲[翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)]。
方法2：選定基本形——擊右鍵——拉伸扭曲翻轉(zhuǎn)旋轉(zhuǎn)。
方法3：選定基本形——鼠標(biāo)放在選定框的任意點(diǎn)，當(dāng)變成箭頭即可拉伸變形。
4、畫(huà)背景——粘貼基本形——復(fù)制拼擺——變形——調(diào)整構(gòu)圖。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)。
四、小結(jié)：表?yè)P(yáng)優(yōu)秀作業(yè)。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇八
1．對(duì)“明度”一詞有比較準(zhǔn)確的了解。
2．學(xué)習(xí)色彩的明度漸變知識(shí)，并能用色彩的明度漸變創(chuàng)作圖案畫(huà)。
3.體驗(yàn)明度漸變有序排列的圖案所產(chǎn)生的縱深感與節(jié)奏美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)能力。
感受色彩的明度變化，體驗(yàn)色彩的美感。
如何更好地運(yùn)用色相知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)作。
一、欣賞與評(píng)述。
播放幻燈片，讓學(xué)生觀看并分析。
提問(wèn)：看看圖片中的'顏色有什么變化？
讓學(xué)生看看日落、深淺變化的海水等圖片，說(shuō)說(shuō)圖片顏色給你帶來(lái)的感受。
二、小組協(xié)作探究學(xué)習(xí)。
設(shè)定情境讓學(xué)生解決本課中的知識(shí)點(diǎn)：
1.什么是色彩的明度？
2.在生活中哪里能見(jiàn)到明度的變化？
3.明度變化應(yīng)用在生活中的哪些地方？
教師講解：明度是指色彩的明亮程度。各種有色物體由于它們的反射光量的區(qū)別而產(chǎn)生顏色的明暗強(qiáng)弱。
色彩的明度有兩種情況：
一是同一色相不同明度。如同一顏色在強(qiáng)光照射下顯得明亮，弱光照射下顯得較灰暗模糊；同一顏色加黑或加白摻和以后也能產(chǎn)生各種不同的明暗層次。
二是各種顏色的不同明度。每一種純色都有與其相應(yīng)的明度。黃色明度，藍(lán)紫色明度最低，青、綠色為中間明度。色彩的明度變化往往會(huì)影響到純度，如紅色加入黑色以后明度降低了，同時(shí)純度也降低了；如果紅色加白則明度提高了，純度卻降低了。
三、操作實(shí)踐。
1.學(xué)生利用彩色鉛筆、油畫(huà)棒等嘗試體驗(yàn)明度的變化。
2.思考：如果用色彩的明度漸變來(lái)創(chuàng)作一幅畫(huà)，會(huì)是什么效果？
3.欣賞：讓我們來(lái)欣賞幾幅用色彩的明度漸變做為表現(xiàn)手法的作品。
(1)欣賞老師準(zhǔn)備的范圖。
(2)欣賞美術(shù)書(shū)中的圖片。
(3)欣賞優(yōu)秀學(xué)生作品。
要求：獨(dú)立創(chuàng)作一幅色彩明度漸變的圖案畫(huà)。
四、展示評(píng)價(jià)。
學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)展示。
五、延伸。
尋找色彩的明度漸變?cè)谏钪械倪\(yùn)用。
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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇九
教學(xué)目的：
1、使學(xué)生能掌握畫(huà)圖程序上菜單的功能及畫(huà)圖工具的使用。
2、指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用畫(huà)圖程序上的繪畫(huà)工具進(jìn)行繪畫(huà)、復(fù)制、粘貼和翻轉(zhuǎn)。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的創(chuàng)意和操作，感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)電腦美術(shù)的興趣和熱情。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：
1、使學(xué)生在掌握運(yùn)用復(fù)制和粘貼的基礎(chǔ)上進(jìn)一步認(rèn)識(shí)運(yùn)用翻轉(zhuǎn)的功能進(jìn)行花邊圖案的設(shè)計(jì)與制作。
2、利用矩形、橢圓形、線形等工具進(jìn)行花邊圖案的創(chuàng)作設(shè)計(jì)。
難點(diǎn)：
1、學(xué)生在操作過(guò)程中能把握好畫(huà)圖工具的使用特點(diǎn)。
2、粘貼過(guò)程中形象大小和色彩的改變。
3、學(xué)生自已能解決電腦操作過(guò)程中出現(xiàn)的故障問(wèn)題。
課前準(zhǔn)備：
1.師檢查電腦硬件設(shè)備，排除電腦故障。
2.準(zhǔn)備若干電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品。
3.教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及各種教學(xué)設(shè)施。
教學(xué)過(guò)程：
1、組織教學(xué)組織學(xué)生有秩序地進(jìn)入電腦室，并穩(wěn)定好學(xué)生情緒準(zhǔn)備上課。
2、引導(dǎo)過(guò)程。
（1）師通過(guò)電腦屏幕引導(dǎo)學(xué)生鞏固認(rèn)識(shí)畫(huà)圖程序窗口。
（3）復(fù)習(xí)排列與重復(fù)的知識(shí)內(nèi)容。
（4）請(qǐng)學(xué)生按程序打開(kāi)電腦進(jìn)入畫(huà)圖界面復(fù)習(xí)復(fù)制和粘貼的操作過(guò)程，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情與興趣。
3、發(fā)展過(guò)程：
（1）分析與講解：
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生進(jìn)一步說(shuō)明畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途并演示在使用過(guò)程中容易出現(xiàn)的問(wèn)題。
（2）欣賞與思考：
指導(dǎo)學(xué)生欣賞教材作品，學(xué)生根據(jù)圖示中的制作步驟思考：?jiǎn)为?dú)紋樣是采用工具箱中的什么工具制作出來(lái)的？一個(gè)單獨(dú)紋樣如何變成一條漂亮的花邊圖案，它采用什么方法制作出來(lái)的？（師通過(guò)演示使學(xué)生進(jìn)一步鞏固選取、復(fù)制、粘貼的制作要點(diǎn)）。
師通過(guò)電腦屏幕向?qū)W生展示一幅花邊圖案，并提問(wèn)：這組花邊圖案還有其它的排列方式嗎？（導(dǎo)出翻轉(zhuǎn)的功能）。師演示翻轉(zhuǎn)的制作過(guò)程（復(fù)制—粘貼—翻轉(zhuǎn)）。
請(qǐng)學(xué)生看書(shū)說(shuō)說(shuō)翻轉(zhuǎn)后形成新的單獨(dú)圖案是如何繼續(xù)制作花邊圖案的？（師通過(guò)演示進(jìn)一步補(bǔ)充說(shuō)明）。
（3）學(xué)生歸納步驟：
打開(kāi)畫(huà)圖程序。（開(kāi)始—程序—附件—畫(huà)圖）。打開(kāi)工具箱的各種工具畫(huà)出一個(gè)形象后上色，并打開(kāi)編輯進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)、變化和排列。
（4）布置作業(yè)：
讓學(xué)生利用復(fù)制、粘貼、變化和翻轉(zhuǎn)制作一副獨(dú)特、有趣的花邊圖案。鼓勵(lì)學(xué)生大膽、自由地創(chuàng)作和繪制。作業(yè)完成后可讓學(xué)生互評(píng)、互欣賞。
4、收拾與整理。
指導(dǎo)學(xué)生按正確的步驟關(guān)閉電腦，有秩序地走出教室保持教室環(huán)境整潔。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十
學(xué)習(xí)領(lǐng)域：設(shè)計(jì)應(yīng)用。
課時(shí)：2課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生在windows畫(huà)圖程序中繪制簡(jiǎn)潔的圖案。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用windows畫(huà)圖程序進(jìn)行復(fù)制、粘貼，組成一幅漂亮的圖案。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和設(shè)計(jì)制作成功的喜悅。
教學(xué)重點(diǎn)：
采用windows畫(huà)圖程序創(chuàng)作一幅漂亮的圖案（花草樹(shù)木）。
教學(xué)難點(diǎn)：
創(chuàng)作方法的了解和掌握(畫(huà)圖程序界面上各種工具的'使用)。
教具準(zhǔn)備：
電腦演示示范作品以及電腦軟硬件設(shè)施。
課堂教學(xué)：
第一節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間：5月26日——5月27日。
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1、組織教學(xué)，確保每臺(tái)電腦能夠正常運(yùn)行。
2、復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的圖畫(huà)程序操作方法及本課的圖案知識(shí)、設(shè)計(jì)、排列、重復(fù)等造型知識(shí)內(nèi)容。
二、發(fā)展階段。
1、教師示范：
以清晰的演示復(fù)習(xí)圖畫(huà)程序界面上的各種工具的用途，當(dāng)場(chǎng)示范電腦繪畫(huà)中圖案繪制、復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸等創(chuàng)作方法。
2、師生共同完成一些電腦繪畫(huà)方法的操作。
3、學(xué)生進(jìn)一步熟悉軟件中的各種工具。
4、學(xué)生創(chuàng)作。
學(xué)生選用自己喜歡的電子畫(huà)筆和顏色，通過(guò)想象與構(gòu)思，利用工具箱中的各種工具設(shè)計(jì)并畫(huà)出老師要求或自己想創(chuàng)作的形象。并按照一定的規(guī)則進(jìn)行復(fù)制、粘貼、翻轉(zhuǎn)和旋轉(zhuǎn)、拉伸的操作，制作出具有一定內(nèi)容的圖案。
作業(yè)要求：大膽、自由地創(chuàng)意和繪制。
5、學(xué)生作業(yè)品評(píng)。
學(xué)生完成作業(yè)后，在屏幕上互相評(píng)價(jià)、欣賞，并評(píng)出最有創(chuàng)意的作品。
三、收拾整理。
指導(dǎo)學(xué)生按照正確的步驟安全地關(guān)閉電腦，整理桌面、地面。
四、課后拓展。
鼓勵(lì)家里有電腦的同學(xué)多做練習(xí)，進(jìn)行有趣的造型活動(dòng)，鞏固所學(xué)知識(shí)。可能的話把自己的作品打印出來(lái)，送給父母、老師或同學(xué)。
第二節(jié)。
執(zhí)教時(shí)間：5月30日——5月31日。
一、引入課題。隨音樂(lè)欣賞，激發(fā)學(xué)生興趣。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十一
欣賞繪畫(huà)。
1課時(shí)。
情感目標(biāo)：
進(jìn)一步認(rèn)識(shí)水對(duì)生命的重要和水的多姿多彩，欣賞珍視生命之水。
技能目標(biāo)：
學(xué)習(xí)用線描、色彩表現(xiàn)雨景，制作保護(hù)水的招貼畫(huà)。
知識(shí)目標(biāo)：
養(yǎng)成學(xué)生在生活中關(guān)心水資源、節(jié)約用水的好習(xí)慣。
一、情境導(dǎo)人。
2、小游戲：表演在雨中等公共汽車(chē)。（表情：焦急、微笑、吃驚……）讓學(xué)生自己扮演角色，通過(guò)問(wèn)、說(shuō)、講、演等過(guò)程使學(xué)生能很快掌握畫(huà)雨中時(shí)的注意點(diǎn)，如：人體的穿插、顏色的搭配等。
3、小結(jié)：煙雨朦朧，濕漉漉，空氣清新，到處像洗過(guò)一樣很漂亮。
二、深人理解。
1、下雨天是一個(gè)什么樣的情景？（景物、人物）。
2、你注意到雨點(diǎn)落下來(lái)時(shí)是什么樣子？（在空中、在地上）。
3、下雨時(shí)你是什么心情？有什么感覺(jué)？（喜歡、不喜歡）。
學(xué)生回答后小結(jié)：大家說(shuō)得很好。下雨了，雨點(diǎn)從天上爭(zhēng)先恐后往下落，風(fēng)把雨點(diǎn)吹得往一邊斜，所以，人們打傘總要斜一點(diǎn)。
有時(shí)雨越下越大，好像一串串銀珠從天上掉下來(lái)，雨水把地面淋得透濕。人們打著傘、穿著雨鞋、披著雨衣，在路上匆匆忙忙地走著。當(dāng)烏云密布時(shí)，大地變得陰暗，景物也失去了光彩。每當(dāng)下雨了，很多同學(xué)就有一種好奇、興奮的心情，有的還喜歡在雨中行走玩耍。大人們也不例外，在炎熱的夏天，若是下一場(chǎng)大雨，人們會(huì)覺(jué)得非常舒暢。美國(guó)影片《雨中情》中的男主角在雨中手舞足蹈，表現(xiàn)出興高采烈的情緒。雨，原來(lái)也是歡快的。
教師：怎樣畫(huà)雨景呢？請(qǐng)大家把課本翻開(kāi)。（畫(huà)雨的小訓(xùn)練）。
三、方法指導(dǎo)。
1、介紹畫(huà)雨的表現(xiàn)方法：勾法、刷法、刮法、蠟筆水彩法。
2、教師著重介紹蠟筆水彩法。示范并講解：
（1）先畫(huà)好雨中的人物、景物；
（2）用淺色蠟筆點(diǎn)線畫(huà)雨，注意用線；
（3）最后用重色水彩（如：紫灰色、藍(lán)色、深綠等）涂畫(huà)天空地面和空白處。烏云、閃電、樹(shù)、飄落的雨點(diǎn)、人們打著傘在雨中行走，還有映在水中的影子等等的表現(xiàn)，使畫(huà)面線條模糊，給人感覺(jué)好像是畫(huà)中景物被風(fēng)吹得在動(dòng)。同學(xué)們可以想一想自己的方法。
四、作業(yè)觀摩。
1、教材上的三幅學(xué)生作業(yè)，內(nèi)容情景不盡相同，工具材料各不相同，表現(xiàn)形式方法也不相同，但都是非常優(yōu)秀的作業(yè)。
2、本校同年級(jí)學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)若干。作具體的情景與形式美評(píng)價(jià)分析？
五、自由表現(xiàn)。
1、布置學(xué)生作業(yè)：畫(huà)一幅雨中行或雨中景的畫(huà)。
2、學(xué)生動(dòng)手作業(yè)。
3、教師巡視、協(xié)助、提示。
提示：把雨天見(jiàn)到的印象最深的場(chǎng)面畫(huà)下來(lái)。表現(xiàn)雨不一定就是畫(huà)雨，還可以通過(guò)人物的動(dòng)態(tài)、衣物在雨中的形態(tài)等來(lái)表現(xiàn)雨；雨點(diǎn)不像雪花，要注意用線。有些顏色調(diào)不出，如藍(lán)黑色、藍(lán)灰色、藍(lán)紫色等，教師可趁機(jī)把方法告訴給學(xué)生。
六、教學(xué)總結(jié)。
1、作業(yè)完成情況的簡(jiǎn)要評(píng)價(jià)。
2、課堂學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)。
3、未完成的作業(yè)的后續(xù)安排。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十二
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)欣賞，了解重復(fù)的形的特征及其排列方法。
情感目標(biāo)：在生活中，尋找重復(fù)現(xiàn)象，感受重復(fù)的形產(chǎn)生的整齊美、秩序美和節(jié)奏美。
技能目標(biāo)：嘗試用身邊的材料表現(xiàn)重復(fù)的形，并能設(shè)計(jì)繪制出重復(fù)的圖案。
了解重復(fù)的形的特征和重復(fù)的形的排列方法。
用不同的表現(xiàn)方法嘗試表現(xiàn)重復(fù)的形，能設(shè)計(jì)繪制新穎的重復(fù)圖案。
課件、實(shí)物投影儀、卡紙、剪刀、雙面膠等。
彩紙、剪刀、水彩筆、油畫(huà)棒。
一、視屏導(dǎo)入（4min）。
1、師：今天老師帶來(lái)了一段精彩的舞蹈視屏，大家想看嗎？
生：齊聲，想。
師：請(qǐng)你認(rèn)帶著問(wèn)題欣賞，他們服裝、動(dòng)作有什么樣的特點(diǎn)，看完后回答老師（播放多媒體視屏《大河之舞5》）。
生：欣賞視屏。
2、師：看了這些人的精彩表演，你覺(jué)得他們的著裝、動(dòng)作有什么特點(diǎn)？
生1：都是一樣的；
生2：相同的……。
師：為什么穿相同的衣服做相同的動(dòng)作？（帶給你什么樣的感覺(jué)？）。
生：相同的服裝和動(dòng)作看上去比較整齊、有秩序……。
3、師：你的感覺(jué)很靈敏。這么多位演員穿著相同的服裝，做著相同的動(dòng)作，產(chǎn)生了重復(fù)的形，這就是我們今天要來(lái)認(rèn)識(shí)的《重復(fù)的形》。
二、欣賞發(fā)現(xiàn)（8min）。
（出示彩陶?qǐng)D片）先畫(huà)出一個(gè)跳舞的人的樣子，再沿著陶碗的邊，照著第一個(gè)人的樣子畫(huà)出第二個(gè)，第三個(gè)，直到一圈都被圍住。第一個(gè)人形我們稱它為基本形，像這樣把基本形按照一定的規(guī)律重復(fù)的排列就形成了重復(fù)的形。
2、師：生活中用重復(fù)的形裝飾的事物隨處可見(jiàn)，下面就讓我們一起進(jìn)入重復(fù)的。
形的世界，擦亮眼睛來(lái)找一找都有哪些基本形在重復(fù)出現(xiàn)吧！
圖a橋欄——石獅子圖b樓房——窗戶、陽(yáng)臺(tái)。
圖c花布——花朵、葉子圖d家居——格子窗、壁紙等。
師：欄桿上的雕刻反復(fù)不斷，高樓的窗戶一個(gè)個(gè)排列，這些重復(fù)的形又是如何排列的呢？（如：平面構(gòu)成圖案，基本形是花朵，就是基本形反復(fù)排列……）。
圖a包書(shū)紙——冰激凌基本形單元重復(fù)排列；
圖b靠墊——菱形重復(fù)基本形的錯(cuò)位排列；
圖c平面構(gòu)成圖案——花基本形局部群化排列……。
（還有重復(fù)基本形單元間空格反復(fù)排列、重復(fù)基本形在方向上進(jìn)行橫豎或上下變換位置、基本形交錯(cuò)排列等形式，每種形式和相應(yīng)的圖配對(duì)展示）。
三、欣賞實(shí)踐（5min）。
生：確定基本形。
師：非常準(zhǔn)確，你可以把自己喜歡的生活物品、動(dòng)物、植物等作為基本形。
老師喜歡水里自由自在的魚(yú)兒，瞧，這么多一模一樣的魚(yú)兒是怎么得到的？
生1：像折扇子一樣不斷向前或向后折出寬度相同的長(zhǎng)條，再在上面畫(huà)出喜歡的圖案作為基本形，剪下就可以了。
師：解說(shuō)的很到位。我們還可以用哪些方法獲得重復(fù)的形呢？
生2：還可以用拓印、彩筆繪制等方法。
師：很好。（多媒體出示步驟一）基本形出來(lái)了，下一步呢？
生：選擇擺放的方式。
師：很好，確定排列方法。（多媒體出示步驟二）。
（教師先示范一種排列方式），你還能上來(lái)擺放出和老師不同的排列方式么？（先請(qǐng)同學(xué)們拿出準(zhǔn)備好的魚(yú)形卡紙片自己擺一擺，再請(qǐng)擺的方式新穎學(xué)生上臺(tái)排列出自己的排列方式。）。
他將幾條魚(yú)組合成一個(gè)基本形單元，然后重復(fù)，圖案很漂亮，說(shuō)明擺的時(shí)候很用心。只要肯動(dòng)腦一定能設(shè)計(jì)出新穎的圖案。
最后注意的是圖案色彩的搭配。（多媒體出示步驟三）。
四、欣賞學(xué)習(xí)（3min）。
1、師：老師這里準(zhǔn)備了很多同齡伙伴完成的重復(fù)的形，現(xiàn)在我們就來(lái)欣賞它們，一飽眼福。
（課件出示多幅作品）。
生1：我覺(jué)得圖案簡(jiǎn)潔大方，很美觀。
生2：色彩還可以再鮮艷些......
五、活動(dòng)與輔導(dǎo)（15min）。
生：齊聲，好。
師：讓我們?cè)趧?dòng)手前先來(lái)看看設(shè)計(jì)要求：（課件出示作業(yè)要求）。
a、為窗簾、靠墊、床單、小包等設(shè)計(jì)一個(gè)重復(fù)的形的圖案，設(shè)計(jì)的圖案簡(jiǎn)單獨(dú)特；排列整齊有序；色彩鮮亮恰當(dāng)。
b、可以彩紙剪貼也可以用繪畫(huà)的形式或兩者結(jié)合及其他方式。
2、（多媒體播放滾動(dòng)圖片），學(xué)生嘗試表現(xiàn)教師巡回輔導(dǎo)。
六、展示作品，師生評(píng)價(jià)（4min）。
1、師：完成的同學(xué)可以把作業(yè)貼到展示區(qū)。
老師發(fā)現(xiàn)我們班有好多出色的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)了不少出色的作品，讓我們一起來(lái)欣賞一下吧！
你最喜歡幾號(hào)作品，可以從完成方法、設(shè)計(jì)的圖案是否有個(gè)性、色彩搭配合理與否等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
生：評(píng)價(jià)。
七、小結(jié)（1min）。
1、師：同學(xué)們，今天我們用自己明亮的眼睛發(fā)現(xiàn)了生活中重復(fù)的形的整齊美、秩序美、節(jié)奏美，并用自己的巧手繪制了重復(fù)的形，你們真了不起，老師覺(jué)得每一個(gè)人都是優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師。如果這些作品用來(lái)裝點(diǎn)我們的生活，一定會(huì)讓生活變得更美。希望同學(xué)們今后發(fā)揮更大的創(chuàng)造力，想象力，為我們的生活增添魅力。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十三
造型·表現(xiàn)。
教材分析：
上學(xué)期學(xué)過(guò)電腦美術(shù)，本學(xué)期鞏固學(xué)習(xí)畫(huà)板程序。運(yùn)用畫(huà)圖板中的方和圓等工具進(jìn)行繪畫(huà)創(chuàng)作，繪制建筑物或動(dòng)物，使學(xué)生感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅，對(duì)電腦繪畫(huà)產(chǎn)生興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入系統(tǒng)畫(huà)板程序界面。
2、指導(dǎo)學(xué)生采用界面上的繪畫(huà)工具進(jìn)行簡(jiǎn)單繪畫(huà)游戲。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)簡(jiǎn)單的電腦創(chuàng)意和操作感受電腦美術(shù)課的樂(lè)趣和成功的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)：
感受電腦美術(shù)的樂(lè)趣。
教學(xué)難點(diǎn)：
會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的畫(huà)圖板操作。
教學(xué)思路和建議：
以教師的電腦演示引起學(xué)生的興趣，通過(guò)概括動(dòng)物的特征，使學(xué)生能運(yùn)用圓和矩形等工具進(jìn)行電腦繪畫(huà)創(chuàng)作。
教學(xué)準(zhǔn)備：
電腦演示操作示范作品以及電腦軟硬件設(shè)備。
教育學(xué)生要愛(ài)護(hù)電腦設(shè)備及專用教室中的各種教學(xué)設(shè)施。
課時(shí)安排：1課時(shí)。
教學(xué)活動(dòng)：
活動(dòng)一：
組織教學(xué)：
作好學(xué)生進(jìn)電腦教室上課的組織工作，安排好每個(gè)學(xué)生的座位及。
上機(jī)的電腦?；顒?dòng)二：
欣賞：
1、欣賞一些電腦美術(shù)的優(yōu)秀作品，產(chǎn)生對(duì)電腦繪畫(huà)的直觀印象。請(qǐng)學(xué)生談感受。
2、欣賞電腦美術(shù)作品，當(dāng)場(chǎng)演示電腦繪畫(huà)的創(chuàng)作過(guò)程，激發(fā)學(xué)生對(duì)電腦美術(shù)的強(qiáng)烈興趣。
活動(dòng)三：
師生共同演示并操作：
1、請(qǐng)學(xué)生跟著教師的演示進(jìn)入windows畫(huà)圖程序。
2、教師講清畫(huà)圖程序界面上的各種工具的用途，重點(diǎn)使學(xué)生了解復(fù)制工具的基本用途。
3、一個(gè)自己喜歡的形象？用圓和方來(lái)概括它的特點(diǎn)。一位學(xué)生到前面來(lái)操作，其他學(xué)生畫(huà)在本機(jī)電腦上。
4、運(yùn)用粘貼、復(fù)制工具完成一幅完整的作品。
活動(dòng)四：
學(xué)生操作：
用圓和方概括特點(diǎn)進(jìn)行操作。利用摸板中的各種工具和形狀等，繪制一幅電腦畫(huà)。學(xué)生根據(jù)自己的水平，進(jìn)行繪制。
教師根據(jù)學(xué)生的不同水平進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。
活動(dòng)五：
評(píng)價(jià)：
共同評(píng)價(jià)，有自己的特色或操作中能敢于大膽嘗試的。
札記：
由于學(xué)生電腦教室中有許多電腦不好或是操作失靈，造成只好多人一機(jī)，使本課教學(xué)效果大打折扣。看來(lái)多媒體介入美術(shù)教學(xué)還真是最需要設(shè)備的支持，否則教師的教學(xué)設(shè)計(jì)再完美也沒(méi)有用。
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小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十四
本課內(nèi)容選自小學(xué)美術(shù)教材第一冊(cè)第十課。教材中一幅幅優(yōu)美的圖片，讓人看后不由自主的有了飛起來(lái)的向往，由于學(xué)生有一定的生活經(jīng)歷，所以也能很快的將自己對(duì)生活的感受想象轉(zhuǎn)化成一種藝術(shù)形式表現(xiàn)出來(lái)，而且是不加限制的自由發(fā)揮。于是，我盡量營(yíng)造寬松的環(huán)境，創(chuàng)設(shè)獨(dú)立自由的活動(dòng)空間,為兒童提供一個(gè)活動(dòng)和休息的自由空間。
二、教學(xué)對(duì)象分析：
2、一年級(jí)學(xué)生的思維比較活躍，好動(dòng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，能稚拙地通過(guò)作品表現(xiàn)自己的想法；
三、教學(xué)目標(biāo)：
根據(jù)新課標(biāo)提出的豐富學(xué)生視覺(jué)觸覺(jué)和審美體驗(yàn)，激發(fā)創(chuàng)造精神，發(fā)展實(shí)踐能力等理念，我從以下三個(gè)層面確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。
1、知識(shí)與技能：根據(jù)對(duì)日常生活的觀察和記憶展開(kāi)想象，將自己“飛”在空中的姿態(tài)及看到的景象表現(xiàn)出來(lái)，提高造型能力、畫(huà)面組織能力及想象創(chuàng)造能力。
2、過(guò)程體驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與想象，體驗(yàn)在空中“飛”的感覺(jué)，自由表達(dá)所見(jiàn)所想，體驗(yàn)美術(shù)創(chuàng)造活動(dòng)的樂(lè)趣，并在其中學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)探究。
3、情感態(tài)度：豐富視覺(jué)感受和審美體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)生活、美化生活的。
積極樂(lè)觀的態(tài)度。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)。
1、教學(xué)重點(diǎn)：
引導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)想象，發(fā)揮自主性、創(chuàng)造性，感受更豐富的活動(dòng)樂(lè)趣及審美心理體驗(yàn)。
2、教學(xué)難點(diǎn)：
對(duì)表現(xiàn)形式進(jìn)行大膽嘗試、突破，采用與眾不同的形式進(jìn)行創(chuàng)作表現(xiàn)。
五、教學(xué)過(guò)程：
（一）、趣味導(dǎo)入：
師：小朋友們，你們一定見(jiàn)過(guò)飛翔的鳥(niǎo)吧？你能模仿一下鳥(niǎo)兒飛翔的樣子嗎？生模仿。
師：上下煽動(dòng)著小翅膀，真是一群快樂(lè)的`小鳥(niǎo)啊！下面我們一起欣賞一下鳥(niǎo)在空中飛翔的樣子。（播放視頻課件）。
師：小鳥(niǎo)在天空中自由自在的飛翔實(shí)在讓人羨慕，那你們想不想在空中飛呢？生：想。
師：那我們這節(jié)課就來(lái)體驗(yàn)一下，通過(guò)不同的形式，把他們表現(xiàn)出來(lái)。板書(shū)課題：我在空中飛（出示課件：我在空中飛）。
（二）、情景想象、感受與交流：
1、師：你想怎樣在天上飛呢？是借助什么工具還是擁有什么樣的魔力？小組討論一下，待會(huì)交流。
生一：我們想像小鳥(niǎo)一樣，有一對(duì)美麗的翅膀在空中飛。
生二：我們想像楊利偉叔叔那樣，坐著神舟七號(hào)飛船，遨游太空。
生三：我們想像孫悟空那樣，會(huì)七十二般變化，一個(gè)跟斗十萬(wàn)八千里。
生四：我們想擁有小叮當(dāng)?shù)闹耱唑?，放在頭上就能起飛。
生五：我們想有一塊神毯，坐在上面，想飛到哪里就飛到哪里……。
師：同學(xué)們的想象力可真豐富啊！有借助于工具的，如：坐飛機(jī)、飛船、火箭……有的是自己擁有神奇的魔力，如：像孫悟空、嫦娥、小魔仙等等。（出示課件）。
（三）、技法探究播放微視頻。
（四）、自由表現(xiàn)，合作創(chuàng)新：
通過(guò)剛才的觀看學(xué)習(xí)，我看有的同學(xué)已經(jīng)躍躍欲試了，請(qǐng)選擇你喜歡的工具。
來(lái)表現(xiàn)一下吧。
老師提示：在表現(xiàn)“我在空中飛”這一主題的時(shí)候，畫(huà)面中誰(shuí)是最主要的-------我。因此可先將“我”及“我”的好朋友放在畫(huà)面顯著的位置上，畫(huà)的大一些。然后，將“我們”看到的景象表現(xiàn)出來(lái)。
（五）、展示評(píng)價(jià)：
先小組評(píng)出最優(yōu)秀的作品，然后到講臺(tái)前交流。
生一：我畫(huà)的是和我的好朋友在空中一起飛翔，我是用彩筆畫(huà)的。生二：我是坐著飛碟在太空中遨游，我看到了星星、月亮，他們沖我笑。生三：我是像楊利偉叔叔一樣，穿著宇航服在太空遨游。
生四：我是長(zhǎng)出一對(duì)美麗的翅膀飛上天空的，看我的翅膀多漂亮呀，我是用橡皮泥做出來(lái)的。
生五：我是和世界各國(guó)小朋友一起飛到天空中玩耍的，我希望全世界的人們都是好朋友。
師：同學(xué)們表現(xiàn)的可真棒啊！下面我們一起評(píng)出最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)及最佳表現(xiàn)獎(jiǎng)。
（六）、小結(jié)。
這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)的非常棒。大家采用了多種多樣的方法表現(xiàn)出了“我在空中飛”的情景，同學(xué)們課后請(qǐng)把作品帶回家和家長(zhǎng)一起分享一下。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十五
教學(xué)目標(biāo)：
1、能夠?yàn)樽约合矚g的兒歌配畫(huà)。
2、能夠根據(jù)所選的兒歌內(nèi)容進(jìn)行配畫(huà)、畫(huà)面自由大膽，色彩和諧，構(gòu)圖合理。
3、通過(guò)感受兒歌，給兒歌配畫(huà)，了解優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，增進(jìn)民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、學(xué)會(huì)構(gòu)圖，畫(huà)面主體突出，色彩和諧，畫(huà)面完整。
2、能夠根據(jù)兒歌構(gòu)思畫(huà)面。
教具學(xué)具：
兒歌配畫(huà)作品，畫(huà)冊(cè)或圖書(shū)。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：
談話引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己喜歡或熟悉的兒歌，導(dǎo)入并板書(shū)課題。
二、發(fā)展階段：
1、出示兒歌：拔蘿卜，再出示配畫(huà)后的拔蘿卜兒歌，欣賞比較，從中讓學(xué)生了解為兒歌配畫(huà)可以讓兒歌更有趣，更能吸引大家，也便于讓大家更容易理解兒歌的內(nèi)容。
2、欣賞兒歌圖畫(huà)作品，讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中體會(huì)兒歌的趣味，認(rèn)識(shí)和了解畫(huà)面中色彩的搭配，畫(huà)面內(nèi)容的構(gòu)圖安排，等等。
3、小組交流討論：自己想為哪首兒歌配畫(huà)，畫(huà)什么，怎樣畫(huà)?
4、學(xué)生創(chuàng)作，教師輔導(dǎo)。
5、展評(píng)：
6、板書(shū)設(shè)計(jì)：
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十六
二年級(jí)上冊(cè)(湘版)。
課題影子大王(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)初步接觸依形想像并繪制的基本方法。
過(guò)程與方法目標(biāo)初步認(rèn)識(shí)較復(fù)雜的平面形，發(fā)展對(duì)形與色的想像力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)自我情感流露及對(duì)事物的好奇心。
教學(xué)重點(diǎn)自我心中“影子大王”的想像和創(chuàng)造。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物形態(tài)及變化的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備各種彩色粉筆、大白紙、幻燈機(jī)等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、幻燈機(jī)照手影在屏幕上，2、讓學(xué)生猜猜是什么。
3、學(xué)生自己上臺(tái)來(lái)玩手影游戲。
二、讀一讀課文中的短文。
光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，
看一看，想一想，影子大王啥模樣。
三、欣賞學(xué)生作業(yè)。
看看，小朋友在作品中的影子像什么?
學(xué)生自由發(fā)言。
四、戶外活動(dòng)。
1、這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎?
2、學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。(可以一個(gè)人照，也可以幾個(gè)人一起照。)。
3、用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，這些影子像什么?
五、學(xué)生作畫(huà)。
六、學(xué)習(xí)拓展。
地面上學(xué)生嘗試畫(huà)出的和教師示范畫(huà)出的影子圖形。
鼓勵(lì)學(xué)生個(gè)性表現(xiàn)。
對(duì)全體學(xué)生的創(chuàng)作進(jìn)行總結(jié)，肯定個(gè)性表現(xiàn)。
課題灑水成畫(huà)(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)認(rèn)識(shí)繪畫(huà)及其工具材料的多樣性，了解線條和線條造型的基本知識(shí)。
過(guò)程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)灑水作畫(huà)的基本方法，形成自由大膽的線條造型繪畫(huà)能力和想象能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)美術(shù)學(xué)習(xí)的自信心，獲得繪畫(huà)學(xué)習(xí)的愉快體驗(yàn)，促進(jìn)集體協(xié)作精神。
教學(xué)重點(diǎn)對(duì)線條的認(rèn)識(shí)和用線造型的學(xué)習(xí)。
教學(xué)難點(diǎn)滴水成線，灑水成畫(huà)。
教學(xué)準(zhǔn)備純凈水瓶，大塊空水泥地。
教學(xué)過(guò)程。
一.實(shí)物導(dǎo)入。
1.教師出示一個(gè)水瓶,問(wèn):這是什么,它有什么作用?
2.學(xué)生發(fā)言.
3.教師:平時(shí)我們用水瓶裝水喝,今天我們把水瓶當(dāng)作筆來(lái)畫(huà)一幅畫(huà).
二.看圖片,了解水平作畫(huà)的方法。
1.圖上的小朋友畫(huà)了些什么?(房子.小動(dòng)物等)。
2.讀課本上的一段話.想一想:。
三.學(xué)生互相檢查準(zhǔn)備的作畫(huà)工具.
四.玩一玩灑水游戲。
1.教師帶領(lǐng)孩子們到學(xué)校操場(chǎng)上作畫(huà).
講明要求:遵守紀(jì)律,不影響其他同學(xué)作畫(huà)和學(xué)習(xí).
和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)，畫(huà)的是什么。
邀請(qǐng)同學(xué)欣賞自己的作品。
2.大家同心協(xié)力，用清水在籃球場(chǎng)上作一幅大畫(huà)。
五、教師小結(jié)，下課。
教學(xué)注意點(diǎn):。
1、教學(xué)組織是本課要關(guān)注的重要內(nèi)容，教學(xué)活動(dòng)應(yīng)活潑有序地進(jìn)行。
2、分組作業(yè)是相對(duì)的，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作積極性，隨時(shí)進(jìn)行作業(yè)整體上的協(xié)調(diào)。
課題自畫(huà)像(造型表現(xiàn))教學(xué)時(shí)數(shù)1授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)能抓住人物特點(diǎn)大膽、生動(dòng)、細(xì)致地進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和綜合制作能力。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀讓學(xué)生養(yǎng)成大膽作畫(huà)、大膽制作的作風(fēng)。
教學(xué)重點(diǎn)使學(xué)生大膽有個(gè)性地表現(xiàn)人物特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)抓住人物的主要特征。
教學(xué)準(zhǔn)備課件《十二生肖的由來(lái)》、鏡子等。
教學(xué)過(guò)程。
一、觀察自己。
1、照照鏡子，看看自己的外貌特征。
2、和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)自己的外貌特征。
(著重對(duì)臉形、五官及發(fā)型特征進(jìn)行仔仔細(xì)細(xì)地觀察，并用談話的方法交流。)。
二、欣賞作品。
欣賞課本中提供的自畫(huà)像繪畫(huà)作品，并說(shuō)說(shuō)他們畫(huà)出了那些特點(diǎn)。
三、學(xué)生作自畫(huà)像。
1、提示:可以默畫(huà)也可以邊看邊畫(huà)，可以從整體入手也可以從最具有特點(diǎn)的局部畫(huà)起。
2、學(xué)生作畫(huà)，教師適當(dāng)指導(dǎo)。
3、互相欣賞作品。
四、聽(tīng)十二生肖的故事。
說(shuō)說(shuō)自己的屬相。
用剪紙的方法進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
欣賞個(gè)人信息卡和名片，了解其內(nèi)容和具有的獨(dú)特功能、優(yōu)勢(shì)。
了解剪紙作品的特點(diǎn)。
教師強(qiáng)調(diào)制作時(shí)要注意剪刀的安全。
表?yè)P(yáng)制作大膽、表現(xiàn)夸張的學(xué)生，并展示其作業(yè)。
課題美麗的昆蟲(chóng)(造型欣賞)教學(xué)時(shí)數(shù)2授課人賴英。
教學(xué)。
目標(biāo)知識(shí)與技能目標(biāo)大膽運(yùn)用色彩進(jìn)行繪畫(huà)表現(xiàn)、了解昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋的基本特點(diǎn)。
過(guò)程與方法目標(biāo)運(yùn)用多種方法用紙制作昆蟲(chóng)。
情感、態(tài)度、價(jià)值觀增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。
教學(xué)重點(diǎn)觀察了解昆蟲(chóng)形態(tài)的多樣性和色彩的豐富性。
教學(xué)難點(diǎn)立體制作，搓揉紙團(tuán)、拼接添加方法。
教學(xué)準(zhǔn)備各種有色紙，剪刀、膠水等。
教學(xué)過(guò)程:。
一、激情導(dǎo)入。
1、大自然中，有許多美麗的昆蟲(chóng)，他們?yōu)榇笞匀辉鎏砹素S富的色彩和生機(jī)，通過(guò)觀察了解昆蟲(chóng)和畫(huà)畫(huà)、做做的活動(dòng)，我們和大自然靠得更近。
2、欣賞美麗的昆蟲(chóng)圖片。
二、看看說(shuō)說(shuō)。
1、看圖片或者標(biāo)本，觀察昆蟲(chóng)的形態(tài)和花紋。
2、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)它們各自有什么特點(diǎn)。
三、欣賞佳作。
1、欣賞課本中的學(xué)生作品。
2、在作業(yè)紙上畫(huà)畫(huà)你喜歡的昆蟲(chóng)，并涂上美麗的顏色。
四、作品展覽。
互相評(píng)一評(píng)、比一比，交流作畫(huà)的感受和收獲。
五、擴(kuò)展活動(dòng)。
1、找出幾張不同顏色漂亮的紙。
2、學(xué)老師用揉、搓、剪、貼等方法，用紙做做自己熟悉的昆蟲(chóng)。
3、和同學(xué)玩一玩。
畫(huà)面分別出示分解制作的昆蟲(chóng)各個(gè)部件圖片。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十七
1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞古代青銅藝術(shù)，了解青銅藝術(shù)的發(fā)展史及其特色。
2、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)欣賞的基本方法，提高審美能力。
3、教育學(xué)生熱愛(ài)和傳承祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
了解青銅器的發(fā)展，欣賞青銅器藝術(shù)的方法。
青銅器實(shí)物、幻燈片。
一、引導(dǎo)階段：
1、播放幻燈片，初步讓學(xué)生瀏覽，導(dǎo)入本節(jié)課要學(xué)習(xí)的課題：珍愛(ài)國(guó)寶——古代的青銅藝術(shù)。
2、讓學(xué)生來(lái)說(shuō)自己所了解的青銅器及其發(fā)展過(guò)程。(課前布置學(xué)生收集相關(guān)內(nèi)容)。
3、師：我國(guó)古代青銅器的鑄造，遠(yuǎn)在四五千年前的夏代就已經(jīng)開(kāi)始出現(xiàn)。商帶和西周是青銅器鑄造的鼎盛時(shí)期。
二、發(fā)展階段：
1、欣賞教材中的青銅器圖例：先讓學(xué)生看書(shū)中的圖例以及下面的文字說(shuō)明。
2、探討怎樣來(lái)欣賞，請(qǐng)學(xué)生來(lái)說(shuō)說(shuō)。
3、歸納欣賞的基本方法：(1)從造型上來(lái)欣賞，根據(jù)不同用途，青銅器有各種不同的造型。(2)從紋樣上來(lái)欣賞，青銅器上常有動(dòng)物紋、幾何紋以及人事活動(dòng)等圖案，反映當(dāng)時(shí)人們的社會(huì)生活和思想觀念。(3)從文字上來(lái)欣賞。
三、根據(jù)上面幾點(diǎn)欣賞的基本方法引導(dǎo)學(xué)生欣賞青銅器藝術(shù)。
(幻燈)：
夏：乳釘紋爵。
商朝的青銅器：
1、獸面紋方鼎。
2、四羊方尊。
3、銅縱目面具。
西漢時(shí)期：長(zhǎng)信宮燈。
戰(zhàn)國(guó)時(shí)期：
1、虎噬鹿青銅器座。
2、宴樂(lè)攻戰(zhàn)壺。
東漢時(shí)期：銅奔馬。
四、師出示現(xiàn)代的青銅器，引導(dǎo)學(xué)生欣賞，看看與古代的青銅。
器又有什么不同。
五、知識(shí)窗：
青銅是紅銅和錫的合金，也有的是紅銅和合金。
紅銅加了錫、鉛以后，使銅的熔點(diǎn)降低，硬度加強(qiáng)，因?yàn)槌是嗷疑?，所以叫青銅。
六、讓學(xué)生討論要怎樣來(lái)熱愛(ài)祖國(guó)的傳統(tǒng)文化藝術(shù)。
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十八
1、知識(shí)目標(biāo)：了解牙刷的設(shè)計(jì)理念，設(shè)計(jì)的牙刷要美觀與實(shí)用相結(jié)合。
2、能力目標(biāo)：學(xué)會(huì)觀察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的設(shè)計(jì)圖畫(huà)法，能夠設(shè)計(jì)一款既美觀又實(shí)用的牙刷。
3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成關(guān)注身邊事物的習(xí)慣，提高觀察和分析能力，了解設(shè)計(jì)要以人為本的原則。
1、重點(diǎn)：觀察分析牙刷各部分的設(shè)計(jì)意圖，了解形象與功能之間的關(guān)系，運(yùn)用簡(jiǎn)單設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法設(shè)計(jì)一個(gè)的牙刷。
各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。
1．欣賞動(dòng)畫(huà)片，導(dǎo)入新課。
（1）教師播放愛(ài)護(hù)牙齒的動(dòng)畫(huà)片，問(wèn)：每天幫助我們保護(hù)牙齒的好幫手是誰(shuí)呢？
（2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)片。明確課題。
以直觀有趣的動(dòng)畫(huà)導(dǎo)入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對(duì)牙刷的興趣。
2、設(shè)置闖關(guān)游戲問(wèn)題，主動(dòng)探究。
讓學(xué)生拿出自己準(zhǔn)備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問(wèn)題：
（1）牙刷的結(jié)構(gòu)？（刷頭、刷頸、刷柄）
（2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？
（3）設(shè)計(jì)師為什么要設(shè)計(jì)這些不同的地方？有何作用？學(xué)生相互欣賞，并根據(jù)闖關(guān)游戲進(jìn)行觀察和分析。小組交流。
3、引導(dǎo)學(xué)生看書(shū)中的作品是如何設(shè)計(jì)的。啟發(fā)創(chuàng)作并了解設(shè)計(jì)圖的畫(huà)法。問(wèn)：你喜歡哪個(gè)設(shè)計(jì)？設(shè)計(jì)圖中要包括哪些內(nèi)容？學(xué)生看書(shū)。小組討論設(shè)計(jì)圖中要包括的內(nèi)容。看書(shū)中的'作品，使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā)。
4、創(chuàng)設(shè)情境，轉(zhuǎn)換角色，拓展設(shè)計(jì)思路。
學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)?；ハ鄦l(fā)創(chuàng)作思路。
5、提出作業(yè)要求：
設(shè)計(jì)一款既實(shí)用又美觀的牙刷，注意體現(xiàn)以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng)作。
6、展示作業(yè)。
7、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿設(shè)計(jì)意識(shí)的物品或公共設(shè)施？給大家講一講。課后延伸。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
9、我的牙刷刷頭
牙刷的結(jié)構(gòu)：刷頸刷柄
牙刷雖小，但它的設(shè)計(jì)卻處處為人著想。本節(jié)課，我在引導(dǎo)學(xué)生了解了牙刷的結(jié)構(gòu)后鼓勵(lì)他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設(shè)計(jì)新穎，想像獨(dú)特，教學(xué)效果很好！
小學(xué)五年級(jí)美術(shù)電腦美術(shù)教學(xué)設(shè)計(jì)教案篇十九
課題：電腦美術(shù)（海底的故事）
課時(shí)：1課時(shí)
施教時(shí)間：6月2日—6月4日
1.學(xué)習(xí)運(yùn)用“金山畫(huà)王”中的圖庫(kù)來(lái)組合、繪畫(huà)故事畫(huà)的背景、人物等諸要素，創(chuàng)作一幅“海底的故事”，并運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的仙女棒等工具來(lái)裝飾畫(huà)面。
2.在插入圖案時(shí)強(qiáng)調(diào)近大遠(yuǎn)小的變化并表現(xiàn)出遮擋關(guān)系。
3.借助信息技術(shù)手段以“乘坐潛水艇到海底看一看”的形式為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)情境，啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。通過(guò)討論培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力。
1.在插入圖案后通過(guò)調(diào)整“調(diào)整大小”“水平翻轉(zhuǎn)”“垂直翻轉(zhuǎn)”“旋轉(zhuǎn)”等幾個(gè)按鈕，調(diào)整圖案的大小、方向。
2.多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
3.畫(huà)面的創(chuàng)作要富于趣味性。
多媒體教學(xué)系統(tǒng)，支持軟件：金山畫(huà)王、powerpoint
活動(dòng)一：創(chuàng)設(shè)情境
學(xué)生進(jìn)入教室前，教師操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)海底和潛水艇的畫(huà)面，并告訴學(xué)生：“今天我們的教室被老師變成了一個(gè)大大的潛水艇，我要帶大家到海底去探險(xiǎn)，你們?cè)敢飧乙黄鹑?？快快登上潛水艇，找到自己的座位，我們這就出發(fā)！”
“歡迎大家乘坐潛水艇，我是導(dǎo)游miss.
zhao,請(qǐng)大家坐穩(wěn)，我們馬上要到深海去了?！苯處煵僮髡n件創(chuàng)造出潛水艇緩緩駛向海底的情境，“現(xiàn)在我們到了水下多少米了？您從潛水艇的窗口看到什么了？讓我們一起和魚(yú)群打個(gè)招呼吧！hi!”“現(xiàn)在到哪兒了？（水下50米）你看到了什么？那不是?？輪?？誰(shuí)在那兒？（尼莫和馬林）它們好像在說(shuō)話，你能猜出他們說(shuō)的是什么嗎？”（啟發(fā)學(xué)生展開(kāi)想象）“大家的想象力真是太豐富了！其實(shí)馬林和尼莫說(shuō)的是‘鯊魚(yú)又要開(kāi)大會(huì)了，我們快去看看吧！’你也想看看嗎？讓我們一起用金山畫(huà)王把海底的故事畫(huà)下來(lái)好嗎？”（板示課題）
打開(kāi)金山畫(huà)王界面，“你們想，鯊魚(yú)會(huì)在哪兒開(kāi)大會(huì)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)幫老師從背景庫(kù)中選擇合適的背景插入）“如果素材庫(kù)中的背景不合你的'意，我們還可以在‘檔案管理’中點(diǎn)擊紅色鼠標(biāo)，從別的文件夾中尋找合適的背景插入?！?/p>
“背景有了，誰(shuí)來(lái)幫我把第一條鯊魚(yú)請(qǐng)來(lái)？”（請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)操作如何在圖庫(kù)中找到鯊魚(yú)，再拖動(dòng)到畫(huà)面中）“它太大了，能不能讓它變小一點(diǎn)？”（用鼠標(biāo)左鍵拖拉圖像上方的斜箭頭來(lái)調(diào)整大?。拔蚁胱屗D(zhuǎn)過(guò)身來(lái)可以嗎？”（水平箭頭可以水平翻轉(zhuǎn)方向）“怎么把它移到最合適的位置上來(lái)呢？”（用鼠標(biāo)左鍵按住圖案中心的十字箭頭拖動(dòng)，可以將圖案平移）
“誰(shuí)再把第二條鯊魚(yú)請(qǐng)來(lái)？”（再插入一條一樣大的鯊魚(yú)）“這樣的畫(huà)面你看了舒服嗎？為什么？（太堵了）讓我們把其中的一條魚(yú)變小一點(diǎn)吧！把變小的魚(yú)放到后面好還是放在前面好？這不就是我們?cè)诿佬g(shù)課上學(xué)過(guò)的‘近大遠(yuǎn)小’嗎?。ㄔ俨迦胍粭l魚(yú)）我們還可以根據(jù)他們離我們的遠(yuǎn)近制造出‘遮擋關(guān)系’來(lái)。另外我們還可以利用以前學(xué)過(guò)的‘仙女棒’工具來(lái)裝飾畫(huà)面。不錯(cuò)吧？在你們的電腦上試試看你能不能順利地把鯊魚(yú)請(qǐng)來(lái)開(kāi)大會(huì)?！?/p>
學(xué)生嘗試。
“通過(guò)剛才的嘗試，你認(rèn)為用金山畫(huà)王畫(huà)故事畫(huà)難嗎？那你能總結(jié)出一幅完整的故事畫(huà)應(yīng)該包括哪些內(nèi)容？”（板書(shū)：1.誰(shuí)2.在哪里3.干什么）
“那讓我們來(lái)欣賞一下小朋友們用金山畫(huà)王畫(huà)的《海底的故事》吧！”（引導(dǎo)學(xué)生欣賞，評(píng)述，激發(fā)同學(xué)們豐富的想象力，體會(huì)欣賞作品的童趣。）
“如果現(xiàn)在讓你來(lái)用金山畫(huà)王畫(huà)一幅《海底的故事》你會(huì)畫(huà)‘誰(shuí)、在哪里、干什么’？小組討論一下！”學(xué)生討論，請(qǐng)一組的同學(xué)起來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
有了這么好的創(chuàng)意，就請(qǐng)你趕快揮動(dòng)鼠標(biāo)把它們畫(huà)下來(lái)吧！
學(xué)生操作，教師指導(dǎo)，輔導(dǎo)時(shí)重點(diǎn)是多個(gè)圖案插入時(shí)注意通過(guò)調(diào)整大小、位置獲得“遮擋”、“疏密”“近大遠(yuǎn)小”等空間效果。
鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用以前學(xué)過(guò)的工具來(lái)豐富畫(huà)面。引導(dǎo)學(xué)有余力的學(xué)生同過(guò)小組合作來(lái)完成一組連環(huán)故事畫(huà)。
小組內(nèi)先互相欣賞，推薦最好的介紹給大家。教師引導(dǎo)學(xué)生從“圖案的大小、疏密，故事環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、故事情節(jié)設(shè)計(jì)”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
“神秘的海底”真值得留戀，但是游覽的時(shí)間到了，請(qǐng)你趕快回到座位上坐好，我們的潛水艇要上升了——（操作課件使電腦屏幕出現(xiàn)潛水艇緩緩上升的畫(huà)面）潛水艇浮出水面了，下船嘍，讓我們跟可愛(ài)的大海說(shuō)再見(jiàn)吧！”（引導(dǎo)學(xué)生出教室）
新的《美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師要盡可能?chē)L試?yán)糜?jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)美術(shù)教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生利用計(jì)算機(jī)制作出生動(dòng)的美術(shù)作品，并進(jìn)行交流。信息技術(shù)在本次教學(xué)和學(xué)習(xí)中具有非常大的優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生以“海底的故事”為主題來(lái)畫(huà)故事畫(huà)，學(xué)生的學(xué)習(xí)與欣賞都需要在信息技術(shù)條件下，利用金山畫(huà)王這個(gè)工具軟件完成。學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的興趣、發(fā)現(xiàn)、探索等活動(dòng)都依賴于信息技術(shù)。不但能引起學(xué)生極大的興趣，而且利用軟件的快捷性可以將以往需要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間才能完成的繪畫(huà)過(guò)程，在很短的時(shí)間里完成，可以讓學(xué)生將更多的精力放到故事編寫(xiě)、畫(huà)面的組織、構(gòu)圖等方面。更好地完成教學(xué)目標(biāo)。
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