在日常的學習、工作、生活中，肯定對各類范文都很熟悉吧。大家想知道怎么樣才能寫一篇比較優(yōu)質的范文嗎？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
智慧教師愛心行篇一
大家上午好!我是八(二)班英語老師_。今天能夠作為教師代表發(fā)言，我感到非常的榮幸。感謝平時工作中領導對我的支持和同事們的協(xié)作，也感謝我所教的八(二)班全體學生的積極配合和不懈的努力。正是因為你們的付出才有了今日的成績。謝謝你們。
俗話說：三句話不離本行，作為一名英語老師，今天我就借這個機會和大家分享一下這么多年來我自己學習英語和教英語所總結出來的幾個學英語的小竅門，希望能你們有所幫助。
第一：learn with your body.用身體來學。大家可能覺得奇怪：語言可以用身體來學嗎?現(xiàn)在我就現(xiàn)場教大家兩個單詞，請看我的動作：stand,sit,stand,sit.我想大家都能猜得到這兩個單詞的意思。其實，即使是一句話我們也可以用身體表示出來，比如：i love you 。對于我們這些初學英語的初中生來說，大部分的單詞都是名詞、動詞和形容詞，這些基礎詞匯絕大部分都可以用身體語言和實際物品表達出來，在學習的同時做出動作可以讓我們快速而又長久地記住它們。
第二：learn language to communicate。學以致用。學習語言當然是希望能夠和老外流利地交流，就像和中國人用中國話交流那么自然，這是我們夢寐以求的事。那么要做到這一點的話我們該從何入手呢?我的老師曾經(jīng)告訴我，當你學到一句話的時候，要帶著話中的感情大聲說給5個人聽，這樣當你下次需要用這句話時，自然能脫口而出?，F(xiàn)在我想做一個小調(diào)查：會用英語說“謝謝”的請舉手。會用英語說“不用謝”的請舉手?！安挥弥x”用英語有很多種表達方式，今天我教大家一個最簡單的： “you ’re welcome.”大家不妨今天就制造五次說“不用謝”“you ’re welcome”的機會試一試。
第三：learn english as information 。獲取信息。大家試想一下，當我們看一篇中文新聞的時候，絕對不是想去從這篇新聞里面搜羅不認識的字，抄在小本子上反復背，也不是想學習到哪句出彩的句子用在自己的文章里，我們最直接的目的是想知道這則新聞里說了什么內(nèi)容。所以我們在讀英語文章的時候不必過分糾結于其中的生詞而應該注重其中所包含的信息。
第四：magic five 。魔力五。經(jīng)語言學家研究，每天記五個單詞是最佳的，可能你會想：5個?太少了吧。那么10天呢?50個，也不多。一個月，150個，有點數(shù)量了。半年，900個。大家知道八年級下冊總共有多少個單詞嗎?450個。所以請大家都來試一試這個magic 5魔力五的方法，堅持一個學期，你一定會感受到它的魔力。最后，我要用一句格言來結束我的發(fā)言并與大家共勉：世上無難事，只怕有心人。
我的發(fā)言完畢，謝謝大家!
智慧教師愛心行篇二
以國家、省、市關于大力發(fā)展學前教育的文件精神為指導，認真貫徹落實《唐山市豐潤區(qū)關于大力發(fā)展學前教育的若干意見》、《唐山市豐潤區(qū)加強和規(guī)范民辦幼兒園管理的實施意見》，以推進落實《豐潤區(qū)第二期學前教育三年行動計劃》為重點，以提高保教質量，促進內(nèi)涵發(fā)展為核心，繼續(xù)加強幼兒園精細化管理，推動我區(qū)學前教育事業(yè)優(yōu)質、均衡、健康發(fā)展。
二、工作目標
1、大力推進第二期學前三年行動計劃，以建設農(nóng)村標準化、規(guī)范化幼兒園為抓手，繼續(xù)創(chuàng)建省級農(nóng)村示范園，努力實現(xiàn)每個鎮(zhèn)鄉(xiāng)至少一所省級農(nóng)村示范園的目標，并積極爭創(chuàng)農(nóng)村的省級城市示范園;繼續(xù)改善提升城區(qū)幼兒園辦園條件，強化幼兒園精細化管理，提高保教質量。
2、繼續(xù)扎實貫徹《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，圍繞《指南》開展教師培訓工作;積極組織開展各項業(yè)務競賽活動，促進教師專業(yè)化發(fā)展。
3、認真貫徹落實《唐山市教育局關于加強園本教研工作的實施意見》的要求，深入開展教科研工作，進一步搭建好教學交流的平臺，促進各幼兒園在教學領域的研究和交流推廣工作。
4、以防止和糾正幼兒教育“小學化”傾向為切入點，開展“糾正小學化傾向、幼小銜接系列活動”，進一步提高保教質量。
5、加大手拉手工作力度，充分發(fā)揮城區(qū)幼兒園的示范引領作用，促進城鄉(xiāng)學前教育均衡發(fā)展。
6、嚴肅查處無證辦園行為;加強園車管理、食堂管理、衛(wèi)生保健等方面的督導檢查;積極促進家園溝通，努力防范化解信訪隱患，確保民辦學前教育持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。
三、重點工作
(一)加大建設力度，高標準推進項目盡快完成
依據(jù)我區(qū)第一期三年行動計劃的成功經(jīng)驗和突出問題，全力組織實施第二期學前教育三年行動計劃。將農(nóng)村幼兒園發(fā)展建設作為重點，按照“以公辦園為主”的要求，加強幼兒園的園所建設，不斷提高規(guī)范化幼兒園的比例，盡快實現(xiàn)“每個鎮(zhèn)鄉(xiāng)至少一所公辦中心園”的目標，滿足農(nóng)村幼兒對優(yōu)質學前教育的需求。確保20xx年農(nóng)村幼兒園改建項目如期完成，并將繼續(xù)加大力度推進我區(qū)部分更改及追加項目的幼兒園建設實施，力爭在年底前完成市級的進度要求。
(二)推進幼兒園升類工程，提升整體辦園水平
依據(jù)“全面推進、重點提高”的原則，繼續(xù)做好幼兒園升類工作，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)積極組織符合條件的幼兒園爭創(chuàng)示范園，盡快實現(xiàn)全區(qū)每個鎮(zhèn)鄉(xiāng)至少一所省農(nóng)村示范園的目標，并努力爭創(chuàng)農(nóng)村的城市示范園。加強對幼兒園的管理，進一步擴大農(nóng)村一日整托幼兒園所數(shù)，以促進全區(qū)農(nóng)村幼兒園的整體發(fā)展。督導幸福道幼兒園做好省級示范園的復查工作。
(三)規(guī)范辦園行為，實現(xiàn)幼兒園有序發(fā)展
一是狠抓教學常規(guī)管理，提高教育活動質量。各園要繼續(xù)貫徹落實《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《唐山市幼兒園日常保教工作規(guī)范》，根據(jù)幼兒年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律，科學合理地安排幼兒一日教學活動。重視區(qū)域游戲活動的開展，保證區(qū)域活動的時間和空間，注重活動的趣味性、綜合性。不得以舉辦興趣班、特長班、實驗班為名進行各種提前學習和強化訓練，認真使用省編教材，杜絕教授小學教育內(nèi)容，堅持以游戲為基本活動，糾正幼兒教育的“小學化”傾向。二是以精細化管理為手段，不斷提升辦園品質。以第二期學前三年行動計劃為契機，繼續(xù)改善提升城區(qū)幼兒園辦園條件，強化幼兒園精細化管理，打造一園一品，即每所幼兒園各具特色品味。各園要根據(jù)幼兒園發(fā)展實際、自身的辦園經(jīng)驗，挖掘、提煉和放大辦園特色，采用針對性、科學性、有效性的方法，不斷提升幼兒園的內(nèi)涵和辦園品位，使某一方面的特色成為引領整個幼兒園發(fā)展的內(nèi)驅力。三是樹立“安全第一，預防為主” 思想，強化安全衛(wèi)生監(jiān)管。建立多部門協(xié)調(diào)配合的工作機制，加強對幼兒園的安全保衛(wèi)、衛(wèi)生保健、飲食安全、設施設備、校車、食堂、校舍、幼兒接送等方面的監(jiān)管，建立全覆蓋的幼兒園安全防護體系。
(四)以課題研究為主線，扎實開展教科研工作
一是建立健全園本教研工作制度。各園要按照市教育局下發(fā)的《關于加強幼兒園園本教研工作的通知》要求，結合園所實際，分層分類建立教研組織，建立健全以園為本的教研制度，保證教研工作人人參與、有序深入地開展。二是切實提高教研效果。各幼兒園結合自身實際，從幼兒出發(fā)，以教師為主導，追求教研和教學活動的有效性，避免為教研而研走形式，保證教研工作有目的、有重點、有計劃地得到推進。三是總結推廣典型經(jīng)驗。各園要注重落實《指南》精神，注重解決實際問題，注重收集整理資料。教育局將定期開展教研成果的交流與研討活動，及時總結推廣各園課題研究的典型經(jīng)驗，推進我區(qū)學前教育高質量地發(fā)展。
(五)加強隊伍建設，提高幼教隊伍整體素質
一是不斷加大幼兒教師培訓力度。通過組織專題講座、學習交流，外出觀摩，選派人員參加國培等多種形式開展對全區(qū)幼兒園園長及教師的培訓學習，并引導各幼兒園進一步加強園本培訓，促進教師的自我學習和發(fā)展，不斷提高各層次教師的專業(yè)技能和教學水平，全面提升幼師隊伍整體素質。二是堅持以活動促提高。繼續(xù)開展“糾正小學化傾向系列活動”——幼兒園領域評優(yōu)(社會領域)，組織幼兒園、小學、家長共同開展“糾正小學化傾向、幼小銜接專題研討”，開展幼兒園班級環(huán)境創(chuàng)設評比等活動，全面提高保教質量。
(六)加大幫扶力度，增強“手拉手”活動的時效性
一是充分發(fā)揮城區(qū)幼兒園的示范引領作用。切實開展“城鄉(xiāng)手拉手”和“園際互助”、“農(nóng)村民辦幼兒園蹲點跟班學習”等活動，促進我區(qū)城鄉(xiāng)幼教均衡發(fā)展。 二是充分發(fā)揮農(nóng)村省示范性幼兒園的輻射作用。發(fā)揮其地域特點，帶動本鎮(zhèn)鄉(xiāng)幼兒園快速發(fā)展。
(七)密切家園合作，創(chuàng)設良好的社會氛圍
加強幼兒園與家庭、社區(qū)的溝通與合作，通過家委會、家長學校、舉辦家長開放日(每學期至少1次)等活動，發(fā)揮家長在幼兒教育中的作用;充分利用幼兒園、家庭、社區(qū)的教育資源優(yōu)勢，通過家訪、家長園地、宣傳欄、網(wǎng)絡平臺等多種形式向家長開展《指南》精神的宣傳、指導、咨詢等服務，讓家長進一步了解《指南》的基本理念與內(nèi)容，創(chuàng)設有益于幼兒身心健康發(fā)展的良好社會氛圍。
(八)建立非法辦學清理整頓工作長效機制
各鎮(zhèn)鄉(xiāng)要按照屬地管理的有關規(guī)定，建立和完善非法辦學清理整頓工作長效機制。一是要加強領導，搞好協(xié)調(diào)，發(fā)現(xiàn)一處，查處一處，不斷鞏固清理整頓成果。二是要按照國家和省、市學前教育發(fā)展要求，統(tǒng)籌國辦園、集體園和民辦園資源，加快實施《豐潤區(qū)第二期學前教育三年行動計劃》，積極鼓勵引導民辦園加大投入，改善辦學條件，提高辦學水平，以充分滿足人民群眾的教育需求，從根本上杜絕非法辦學的滋生土壤。
智慧教師愛心行篇三
我xx年大學一畢業(yè)就來到廣東羅定中學工作。我從高一教到高二，xx年7月第一次上高三，自己所帶的班和所任教的歷史學科在今年高考取得了比較令人滿意的成績。今年再次接手高三級的教學和班主任工作。這里我站在一位青年教師的角度，簡單談談在羅中四年教學工作中的一些體會和做法。
首先，作為一名青年教師，在沒有任何經(jīng)驗的情況下，要想在教育教學方面取得好的成績，我覺得要虛心學習，認真按照學校領導的吩咐去做，時刻把學校的要求和布置的任務放在心上。經(jīng)常有老師問我為什么我的班主任工作做得比較好。前段時間也有位剛剛從大學歷史專業(yè)畢業(yè)的教師在我博客上留言，說他剛剛出來工作，不知道該怎么做班主任工作，他希望我給他提些建議。面對這些發(fā)問和困惑，我都是這樣回答他們的：自己的勤奮努力很重要，不過我覺得很關鍵的一點是要把學校的要求和學校領導布置的任務落實好。記得xx年我第一次做班主任工作接手的是當時的高二級19班，心里很沒有底，不知道該從哪里做起。面對這種情況，我以退為進，我就老老實實按照學校領導的吩咐去做，學校說怎么做，該做那些工作，我就一絲不茍的去完成。在這一過程中，我滿慢找到了作班主任工作的感覺，慢慢把班主任工作做得得心應手。
其次，作為一名年輕教師，勤奮工作，刻苦鉆研很重要。要想在工作中作出成績，不多流點汗水是不行的。記得高一的時候上5個班的歷史課，每當輪到我上課時，我總是利用上課前10分鐘的休息時間去寫好板書，如果下午第一節(jié)是我的歷史課，我都是在2點鐘就回到學校，在2點半之前把板書規(guī)規(guī)矩矩寫好，方便學生學習。這種做法我一直保持到現(xiàn)在。xx年到現(xiàn)在一直做班主任工作，除了認真執(zhí)行學校的作息時間外，只要沒有特殊事情，我一般都趕在晚上6點半回學校，招呼來了的學生讀書、學習。晚上不該我坐班時，我也堅持回學校管理自己班的學生。因為我相信天道酬勤，沒有經(jīng)驗，可以用汗水彌補。
再次，作為青年教師，要敢爭第一，要能爭第一，要通過在工作上出成績讓自己在競爭中脫穎而出。這其實是學校領導在多個場合表達的對青年教師的希望和要求，也是學校領導對青年教師的勉勵。xx年8月底我一到羅定中學工作就把學校領導的這一要求和希望確定為自己工作的目標和方向?！獂x學年度我?guī)У母咭荒昙壩鍌€班的歷史課，—xx學年度我?guī)У母叨昙壍膬蓚€歷史班，其考試成績不但在學校，在云浮市都名列前茅。—xx學年度我所任教的高三年級21班的歷史課，高考的平均成績?yōu)?11.24分，比全廣東省的平均成績95分多16分。從xx年9月到現(xiàn)在我一直做班主任工作，我接手每個班級，確定的目標就是在學校領導下，努力建設一流的班風學風。通過自己的努力，這些目標都如愿實現(xiàn)。特別是今年自己做班主任的高三級21班，按照學校制定的有效的備考思路，團結各科任老師，齊心協(xié)力，在6月的高考中，本科上線人數(shù)等指標大幅完成學校下達的任務。今年7月底接手新一屆的高三教學和教育工作，我想通過一年的努力，讓自己的工作做得更好，為學校發(fā)展做更大貢獻。
我深切地體會到，學高才能為師。中學是培育人才的基地。要想成功地引導學生獲得更多的知識，教師必須具有較高的學識。而學識是無止境的，只要持續(xù)不斷的學習和研究，才能在教壇里游刃有余。四年的教學生涯使我深深體會到，教師的工作看似平凡，意義卻非常重大。因為教書育人直接關系到國家和民族的強盛。學生未來的命運，很大程度上取決于教師的工作水平。教師如果不能盡職盡責，那么學生一生的發(fā)展就會受到很大的影響。我一直告誡自己，一定要爭取做一名稱職的教師，千萬不能耽誤學生。
回想這四年自己所走過的道路，我感到非常幸運。因為我所服務的廣東羅定市經(jīng)濟繁榮，社會穩(wěn)定，人民安居樂業(yè);作為廣東省歷史文化名城的羅定市是一片教育的熱土，市委市政府高度重視教育和教師，教師的社會地位迅速提高;我所供職的廣東羅定中學是一所歷史悠久、文化底蘊深厚的學校，學校領導對我耐心指導和幫助，努力發(fā)現(xiàn)我在教育、教學中的每一個閃光點，對我取得的成績給予了充分肯定;學校領導還及時指出我工作中的不足，讓我在工作中迅速成長，讓我在羅中、讓我在羅定找到了歸屬感。所有這些，都讓我感激不盡。
“學高為師，身正為范”是一句古老的名言。它的具體內(nèi)容會隨著時代的變化而不斷變化。但是，作為教師的一種職業(yè)規(guī)范和價值追求，它的意義是永存的。我決心認真改正自己工作中的不足，用更高的標準來要求自己，力爭取得更優(yōu)異的成績，為教師這一崇高的職業(yè)添光增彩，為羅定中學、為羅定的教育事業(yè)做貢獻。
謝謝!
智慧教師愛心行篇四
美國心理學家吉諾特曾說過這樣的話：在經(jīng)歷了若干年的教師工作后，我得到了一個令人惶恐的結論：教育的成功和失敗，我是決定性的因素。我個人采用的方法和每天的情緒，是造成學習氣氛和情境的主因。身為老師，我具有極大的力量，能夠讓孩子們活得愉快或悲慘。我可以是制造痛苦的工具，也可能是啟發(fā)靈感的媒介。因此，做一個智慧型教師尤其重要。
智慧，是一個人所具有的全部能力，集中體現(xiàn)在他所具有的思想與觀念的創(chuàng)新能力、獲得知識與應用知識的能力、選擇方法及使用方法的能力、掌握技術與技術實踐的能力、承擔外界壓力與把握心理平衡的能力，體現(xiàn)在他的個人意志品質、性格、氣質，體現(xiàn)在他對自己的準確評價、他對人生的策劃、自我管理、經(jīng)營人生的能力，體現(xiàn)在他對事物的評價、美感與審美意識。
我認為做一名智慧型教師，首先需要主動學習，不斷學習。教師的學習應當是持續(xù)的學習。只有持續(xù)的學習，才能贏得教師的持續(xù)發(fā)展。其次，是教學實踐。如果說，學習是一個人成為智慧型老師的前提的話，那教育教學實踐，則是教師獲取智慧的必要載體和重要通道。因為，實踐出真知，實踐長才干。教育教學實踐活動，不僅會逐步形成教師外在教育教學行為的不斷改善，而且會對教師內(nèi)在素質修養(yǎng)的提升起到催化作用。正如每人各有一種思想，互相交換每人就同時擁有多種思想。只要我們相互之間多交流,多探討,并在實踐中加以驗證,我們也一定能夠取得和許多的教育家一樣的成就. 再次，要學會反思。教師的反思，主要是指教師對其教育教學及其管理實踐的過程和結果，不斷進行自我診斷與自我修正的過程，也就是通過連續(xù)地自我追問、自我剖析、自我肯定或自我否定，從而實現(xiàn)自我提升、自我超越、自我飛躍的過程。如果一個教師只有實踐而沒有反思，那是很難有進步與發(fā)展的，更別說能體現(xiàn)教育教學智慧了。
我決定讓幼兒想出更好的辦法，既能滿足自己的需要，又不傷害別人。在啟發(fā)下，幼兒提出，可兩個人一起玩、輪流玩，也可用交換、競賽等方法確定玩者。我鼓勵幼兒大膽地把這些經(jīng)驗運用于實踐。
一次偶然的機會，我看到汪旭美想玩朵朵手上的玩具，就拿了自己的書去跟她交換。朵朵當時正玩得起勁，沒有答應。汪旭美不死心，耐心的把自己的書一頁頁翻給朵朵看，還不停地介紹自己的書怎么有意思。終于，朵朵被吸引住了，同意了交換。
看著滿心歡喜的兩張小臉，我忽然覺得，教育不就是培養(yǎng)一種生活智慧嗎?當我們的孩子運用這些智慧輕松自如的面對生活時，他們肯定會更快樂、更自信。我想，這也是教育對多元化世界的一種應答。
作為一名教育者，我們需要“用智慧去讀懂每一位孩子”。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個故事：在他小的時候，曾將一把石子遞給雜貨鋪老板“買糖”，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石子，然后把糖“賣”給了他。蘇霍姆林斯基說：“這個老人的善良和對兒童的理解影響了我的終生。” 這個雜貨鋪老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護了一個幼小生命的尊嚴。教育是一門個性化很強的藝術，每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常耐讀的而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細讀，用智慧與理性去讀。
路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。
智慧教師愛心行篇五
很多人說，教育是世界上最偉大的工作!選擇了教育這個行業(yè)，我為我的選擇無怨無悔。站上講臺，我深感無限的榮耀，因而我意氣風發(fā)，恪盡職守;站上講臺，我時刻覺得責任重大，因而我刻苦探索，從不怠慢;站上講臺，我面對的是渴求知識的眼睛，所以我愛崗敬業(yè)，勤勤懇懇。作為教師，我們應該尊重學生的人格，用我們發(fā)自內(nèi)心的真摯的愛呵護他們心靈，可是從教八年我突然意識到一個問題，那就是只有愛是遠遠不夠的!都是有愛的老師教出的班級風貌未必一樣，都是有愛的老師，教出的班級成績未必一樣，刨除客觀原因，單看主觀原因，我們的差別到底在哪兒呢，該怎么做才能讓學生正確的接收到我們愛的信號呢?思來想去，只有一個答案，那就是，你，是否足夠的運用了智慧的頭腦。
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基講過這樣一個故事：在他小的時候，曾將一把石塊遞給雜貨鋪老板“買糖”，雜貨鋪的老板遲疑了片刻后收下石塊，然后把糖“賣”給了他。蘇霍姆林斯基說：“這個老人的善良和對兒童的理解影響了我的終生?！?這個雜貨鋪老板不是教育家，但他擁有教育者的智慧與情懷，他沒有以成人的邏輯去分析孩子的行為，而是以一顆寬容的心維護了孩子的尊嚴。教育是一門個性化很強的藝術，每個孩子的精神世界都是一本獨特的非常豐富而又不易讀懂的書，需要教師勤讀、細讀，用智慧與理性去讀。
體化管理制度讓整個學校的學生都那么的朝氣蓬勃，在校領導介紹的各項活動中我關注到了他們的每個細節(jié)的不同，比如他們把運動會買獎品的錢等量置換了仿制的金銀銅牌，讓他們這樣的激動回憶能長久的保存，比如他們選好的當?shù)芈肪€翻山越河，來模擬兩萬五千里長征，雖然實際距離只有兩萬五千米，但是這個過程讓學生們較為真切的體會了革命的艱辛，進而珍惜當下，真正的教育是你離開了學校還能留得住的回憶，所以當我學習回校之后，我馬上根據(jù)我們學生的特點也在做學習小組制度，把借鑒來的方法略有改變的實施，就得到了喜出望外的結果，學生明顯好管多了，不論從集體榮譽感還是學習的勁頭都有大大的提升。這讓我真切的嘗到了動動腦子的好處。
今天我不想分享自己的例子，因為與那么多的名師名家相比，我做的還是那么的少，我愿意分享那些教育家的故事和感受，用榜樣的力量，來鼓勵大家，更鼓勵我自己，并時刻告訴自己，還不夠，還要做的更多，還不行，還能做的更好，我愿意在教學的路上慢慢探索，和學生一起走成長的路，我愿意在教學的路上勇敢嘗試，和同事一起跨過教研的橋，所以為了自由呼吸的教育，為了接近理想的教育，為了讓自己成長并且開心的教育，更為了讓學生有所收獲的教育，請你，做一名智慧型教師，一路高歌，勇往直前!
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