無論是身處學校還是步入社會,大家都嘗試過寫作吧,借助寫作也可以提高我們的語言組織能力。范文書寫有哪些要求呢?我們怎樣才能寫好一篇范文呢?這里我整理了一些優(yōu)秀的范文,希望對大家有所幫助,下面我們就來了解一下吧。
文明班會發(fā)言稿篇一
如果你失去了今天,你不算失敗,因為明天會再來。
如果你失去了金錢,你不算失敗,因為人生的價值不在錢袋。
如果你失去了文明,你是徹徹底底的失敗,因為你已經(jīng)失去了做人的真諦。
文明涵蓋了人與人、人與社會、人與自然之間的關(guān)系。它的主要作用,一是追求個人道德完善,一是維護公眾利益、公共秩序。
這里我不想過多地舉偉人的例子,因為這很容易令大家產(chǎn)生一種錯覺:認為文明禮儀只是偉人、名人才具備,那么我們將無需為自己或多或少的不文明言行而愧疚;或者認為即使踐行了文明的要求,也并不因之成為偉人、名人。我們不但要有講道德的大人物,我們更需要一群有道德的民眾。
一個社會的公共文明水平,可以折射出一個社會一個國家的文明程度,一個人如果不遵守社會文明,小的會影響自身形象,大的會影響國家聲譽。在清朝的時候,大臣李鴻章出使俄—國,在一公開場合,惡習發(fā)作,隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
有記者訪問一個獲得諾貝爾獎的科學家,“教授,您人生最重要的東西是在哪兒學到的呢?”,“在幼兒園。在那里,我學到了令我終身受益的東西,比如說,有好東西要與朋友分享,謙讓,吃飯前要洗手……”我們完善自己的文明修養(yǎng)也一樣,并非一定要有什么了不起的舉措,而是要從身邊吃飯洗手這些小事做起。養(yǎng)成文明的習慣,使文明的觀念從意識層次進入無意識層次,使文明貫穿我們的一舉一動。
我們從小接受文明禮儀的教育,很多同學都可以滔滔不絕地大談文明禮儀??墒强匆娦@中隨處丟棄的飯盒,飲料瓶,聽著某些同學口中吐出的臟話,怎能不教人痛心疾首呢!難道我們都是“語言的巨人,行動的矮人”么?明代大學者王守仁說“知是行的主意,行是知的功夫;知是行之始,行是知之成;知和行是一個本體、一個功夫。知而不行,只是未知?!蔽覀兘邮芪拿鞫Y儀的教育,自己卻吝于履行、甚至反其道而行之,這跟從來沒有接受社會教育有什么區(qū)別!所以我們要實踐社會文明,就要從這“知行合一”上下功夫、從自己的坐言起行上下功夫,就要告別不文明的行為。
xx正向我們揮手告別,xx正向我們踏步走來。隨著雅典奧運會圣火的熄滅,五環(huán)旗從愛琴海邊來到了萬里長城腳下,世人關(guān)注的目光也從雅典轉(zhuǎn)而投向了北京,投向了這個東方文明之都。那象征著奧林匹克精神的五環(huán)旗也在飛速發(fā)展的中國上空徐徐升起。歷史的風霜磨礪著一個民族的錚錚傲骨,歲月的雨雪鍛造了這個民族的不屈靈魂。
“迎奧運、講文明、樹新風”,“文明奧運,和—諧奧運”,這一口號在街頭巷尾已隨處可見。它的流行,顯現(xiàn)出我們對于北京奧運會的熱度,也意味著我們作為東道主應有的風度。
文明,這是一個并不陌生的字眼,它是社會進步的標志。幾千年來,人類不斷追求的也就是這兩個字。xx年,我們將迎來來自五湖四海的賓客,培養(yǎng)良好的文明習慣就成為當務之急。中國素以“文明古國”、“禮儀之邦”著稱于世,但是,僅僅憑先人留給我們的這些名聲,不足以撐起這面奧運大旗。一個人如果不計文明,小的會影響自身形象,大的會影響國家聲譽。在清朝的時候,大臣李鴻章出使俄—國,在一公開場合,惡習發(fā)作,隨地吐了一口痰,被外國記者大加渲染、嘲弄,丟盡了中國人的臉。這是一個不遵守社會文明的歷史教訓。
文明班會發(fā)言稿篇二
【活動目的】促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣、生活習慣和學習習慣,使學生認識養(yǎng)成教育的重要性和必要性,從小養(yǎng)成良好的道德意識和各種文明習慣。
【活動形式】快板,三句半,舞蹈,武術(shù),民樂,歌曲,英語童謠。
【主持人】 男:鄭澤鑫 女:吳貝娜
【活動程序】
中隊長:整隊,各小隊檢查匯報人數(shù)。
中隊長:全體立正!報告輔導員老師,405中隊應到56人,實到56人,并邀請您參加我們的活動。報告完畢。
師:接受你的報告,非常愿意參加你們的活動,并預祝本次活動取得圓滿成功!
出隊旗、敬禮、奏樂、唱隊歌。
中隊長:全體立正,出旗,敬禮,奏樂。
中隊長:禮畢。唱隊歌。請坐。
中隊長:隊員們,中國是個歷史悠久的文明古國,素有“禮儀之邦”的美譽。作為一名少先隊員,我們兼負著傳承中華民族優(yōu)良傳統(tǒng)的歷史使命,在文明禮儀的熏陶下,我們才能健康成長。我希望隊員們?nèi)巳藸幾鑫拿餍吮屛拿髦ㄌ幪幘`放。下面我宣布,405中隊”文明之花處處開”主題隊會現(xiàn)在開始,掌聲請出我們的主持人:鄭澤鑫吳貝娜同學。
女:媽媽常講,我國是禮儀之邦
男:爸爸常說,中華民族是文明古國
合:老師告訴我們,知書達理兒時起
我們告訴自己,文明禮貌要發(fā)揚
女:合著歡樂的節(jié)拍,我們成為了四年級的學生。
男:我們是跨世紀的雛鷹,是建設(shè)祖國的_。
女:做一個文明的少先隊員,是我們共同的心愿。
女:剛才這幾位同學說的真是熱鬧,我們中華民族素有禮儀之邦的美稱。
女:文明用語大家用。你文明,我有禮,人人都應來學習。
男:見面主動打招呼。親親熱熱來問好,人人心里暖哄哄。
女:是呀,生活在社會的大家庭中,我們應該從小懂得尊重別人。接下來,請欣賞黃海濤、鐘梓鑫、林浩鋒同學表演的民樂演奏。
男:文明需要我們的努力,我們需要文明的生活。
女:文明要有良好的行為,文明也要有良好的習慣。
女:在歡快的歌聲里,我們懂得了文明的重要。
男:說文明,唱文明,都為做個文明人;
女:學禮儀,道禮儀,文明禮儀知多少。下面請大家欣賞三句半《文明歌》。
女:樂隊有了指揮,聲音才會優(yōu)美;
男:生活有了規(guī)則,才能安全來回。
女:的確,文明就像一盞燈,燈光亮一些,我們身邊的黑暗就會少一些。
男:每個人的心靈就像一扇窗,窗戶打開,光亮就會進來。
女:文明需要我們每個人的參與。在學校,我們是知禮儀的好學生。
男:文明禮儀無處不在,
掌聲有請!
合:文明,讓我們舉止文雅,禮儀,讓我們風度翩翩!
男:社會的美好形象是靠每一個公民良好的精神面貌、彬彬有禮的言行舉止來共同塑造的。要塑造一個人的美好形象,首先要做到說話文明。
男:語言是交際的工具,文明用語則是通向心靈的金鑰匙
男:校園里,馬路上,影院里,處處考驗著我們的文明素養(yǎng),我們在文明的環(huán)境里健康成長,請聽詩朗誦《為成長鼓掌》。
男:你給別人一個微笑,別人給你一個春天。
女:你給別人一份溫暖,別人給你快樂無限。
男:你給別人一份謙讓,別人給你敬重萬千。
男:文明,讓人舉止文雅;禮儀,讓人風度翩翩,我們要從小學做文明人。
女:我們要語言美、行為美、心靈美,才算真正的美!最后請聽歌曲《稻香》。
合:同學們,讓我們以這次隊會為契機,通過對各種行為規(guī)范的體驗,養(yǎng)成各種文明習慣,提高我們的素質(zhì),凈化我們的心靈,以文明之我,創(chuàng)文明班級,建文明校園。下面請輔導員蔡老師給我們做總結(jié)發(fā)言,大家掌聲歡迎。(鼓掌)
師:呼號。準備著,為共產(chǎn)主義事業(yè)而奮斗!
全體隊員:時刻準備著!
中隊長:退旗,敬禮,奏樂。我宣布,405中隊“文明禮儀伴我行”主題隊會到此結(jié)束。感謝各位家長、老師的參與!謝謝!(音樂《歌聲與微笑》)
文明班會發(fā)言稿篇三
六年級:曾順蘭
活動目的:
通過活動,使學生了解餐桌上的基本禮儀,學會文明就餐。
參加人員:
班主任、全體學生
活動過程:
一、導語
班主任:吃飯,是每一個同學都知道的。平時在家,也許同學們比較隨意,想在哪里吃,或者怎么個姿勢吃,都無所謂,只要吃得香、吃得飽就行了。但當有客人到家做客的時候,或者是遇到重大節(jié)日的時候,一些必要的禮節(jié)還是要講究的。同學們知道應該一些餐桌上的禮儀嗎?怎樣才能做到文明就餐呢?今天我們就一起來了解一下。
1、下面,我們就請同學們來說一說餐桌上有哪一些基本禮儀。
二、進入班會主題
①首先請各位同學與同桌交流討論一下。
②指名學生說一說自己對餐桌禮儀的認識。
③教師引導學生把語言表達清楚、流利。
2、我們再請其他同學說一說。
①指名學生說一說。
②其他同學討論交流,說一說剛才同學所認為的餐桌禮儀合適嗎,有沒有需要補充或糾正的。
③師生一起做小結(jié)。
3、結(jié)合剛才同學們的交流和討論,師生歸納出一些與自己接觸較多的餐桌禮儀。
師:剛才同學們已經(jīng)通過交流和討論,從不同的角度、不同的視角,充分交流并表達了自己的看法。
②指名學生說說如何做一個文明就餐的好學生;
③教師適時地引導,引導學生歸納總結(jié)。
a安靜坐等;
b用餐時,不說話,不能大吵大嚷;
c添飯時,看看后面是否還有同學,不加滿,不擁擠,有序進行;
d用晚餐后,小心輕聲將餐具放回餐盒。
三、總結(jié)
倡導者。
教
案
曾順蘭
活動時間:2015年9月17日
活動目的:
通過活動,使學生了解餐桌上的基本禮儀,學會文明就餐 。 主持人:班主任(孔令婉)
參加人員:全體學生
活動過程:
一、導語
班主任:吃飯,是每一個同學都知道的。平時在家,也許同學們比較隨意,想在哪里吃,或者怎么個姿勢吃,都無所謂,只要吃得香 、吃得飽就行了 。但當有客人到家做客的時候,或者是遇到重大節(jié)日的時候,一些必要的禮節(jié)還是要講究的 。同學們知道應該一些餐桌上的禮儀嗎?怎樣才能做到文明就餐呢?今天我們就一起來了解一下 。
二、進入班會主題
1、下面,我們就請同學們來說一說餐桌上有哪一些基本禮儀 。 ① 首先請各位同學與同桌交流討論一下 。
② 指名學生說一說自己對餐桌禮儀的認識 。
③ 教師引導學生把語言表達清楚、流利 。
2、我們再請其他同學說一說 。
① 指名學生說一說 。
② 其他同學討論交流,說一說剛才同學所認為的餐桌禮儀合適嗎,有沒有需要補充或糾正的 。
③ 師生一起做小結(jié) 。
3、結(jié)合剛才同學們的交流和討論,師生歸納出一些與自己接觸較多的餐桌禮儀 。
師:剛才同學們已經(jīng)通過交流和討論,從不同的角度、不同的視角,充分交流并表達了自己的看法 。
② 指名學生說說如何做一個文明就餐的好學生;
③ 教師適時地引導,引導學生歸納總結(jié) 。
a安靜坐等;
b用餐時,不說話,不能大吵大嚷;
c添飯時,看看后面是否還有同學,不加滿,不擁擠,有序進行; d用晚餐后,小心輕聲將餐具放回餐盒 。
三、總結(jié)
通過今天這一節(jié)課的學習,我相信同學們已經(jīng)能夠掌握了一些基本的餐桌用餐禮儀知識,學會如何文明用餐了 。一個人的素質(zhì)高低,出了學識上的,生活中的點點滴滴與人相處時的言談舉止都能折射出 。因此老師希望同學們在理解和掌握一些餐桌上的基本禮儀之后,能以身作則,帶頭做一個文明用餐的踐行者和倡導者 。
七年級(1)班 班主任:強淑萍
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