二年級猜猜他是誰范文(17篇)

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二年級猜猜他是誰范文(17篇)
時間:2023-12-12 16:58:14     小編:雁落霞

總結(jié)是對過去的一種回顧,也是對未來的一種規(guī)劃。可以參考他人的總結(jié)經(jīng)驗和方法。掌握好總結(jié)的技巧和方法,能夠幫助我們更好地寫好一篇總結(jié)。

二年級猜猜他是誰篇一

他個子高高的,皮膚白白的,剃了個帥帥的小平頭。濃濃的眉毛下長著一雙大眼睛。

他是個充滿活力的陽光男孩。每次他見到我,都會笑著說聲“兄弟”,把我逗得哈哈大笑。

他酷愛打籃球,是我們班里唯一一個仍能在學校?;@球隊里打籃球的男生?;@球場上經(jīng)常能看見他的身影。

午餐他經(jīng)常吃光盤,盤子像洗過了一樣,真是個“節(jié)糧能手”。難怪他的個子猛長,從第四排坐到了第五排了呢!他熱愛運動,打籃球、跑步等都是最愛。這也是為什么他很健康的原因了。

二年級猜猜他是誰篇二

段落1:引言部分(200字)。

在二年級的生活中,我遇到了許多同學,但在我們班上有一個同學特別引人注目。他總是默默地坐在角落里,不和其他同學說話,漸漸地,一個問題困擾了我:猜猜他是誰?我決定去解開這個謎題,了解這個孤僻的同學。

段落2:尋找線索(300字)。

為了找到答案,我決定從他的課堂成績?nèi)胧帧N野l(fā)現(xiàn)他的成績一直保持在班級前列。但令我困惑的是,他總是不上交作業(yè),也不參加課堂討論。于是,我開始觀察他在教室里的表現(xiàn)。他總是專心地聽老師講課,眼神堅定而認真。當我們班級玩的時候,他總是選擇獨自一個人看書。這些線索讓我對他產(chǎn)生了更多的好奇心。

段落3:探索內(nèi)心(400字)。

為了更好地了解這個孩子,我決定和他交流。我注意到,他喜歡畫畫,所以我向他請教畫畫的技巧。他臉上露出了一絲害羞的笑容,慢慢地,他傾訴了他內(nèi)心深處的故事。原來,在他還不會說話的時候,他的父母就去世了,從那以后,他一直住在爺爺奶奶家。他沉默寡言,是因為沒有人能夠理解他內(nèi)心深處的孤獨和悲傷。畫畫成為他的寄托,他用畫筆表達他無法言說的情感。

段落4:理解與陪伴(200字)。

聽完他的故事,我深深理解了他的感受。我主動和他成為好朋友,每天一起上學放學,一起玩耍,也一起學習。我告訴他,無論什么時候他需要幫助或者陪伴,我都會在他身邊。他的臉上綻放出了明亮的笑容,他的眼神充滿了希望和感激。

段落5:成長與收獲(200字)。

經(jīng)過和他的交流和陪伴,他慢慢變得開朗活潑起來。他開始參加課堂討論,勇敢地和其他同學交流。他也變得更加自信,表達自己的想法。在班級的集體活動中,他也積極參與,表現(xiàn)出色。這個孩子真的有著與眾不同的潛力,只是一直沒有人去發(fā)掘他的才華。我為自己能夠成為他的朋友而感到驕傲,我從中學到了友情和關(guān)愛的重要性。

通過了解這個特殊的同學,我體會到了人與人之間心靈的溝通和理解是多么寶貴。只有做到真正的關(guān)心和包容,才能讓每個孩子都能健康快樂地成長。因此,我同樣希望每個人都能夠珍惜和傳遞愛,讓世界變得更加美好。

二年級猜猜他是誰篇三

我們一起來玩一個小游戲吧!名字就叫“猜猜他是誰”。游戲規(guī)則是,我來描寫一個人,你來猜猜他到底是誰。

他的眼睛大大的,還戴著一副藍黑色的眼鏡。皮膚也有一點黑,個子不高也不矮。

他有很多好朋友。其中,他最好的朋友是涂芷萱。他除了和他的好朋友玩,還會和我一起玩呢!還有,他的成績也不錯,每一次考試,他基本上都是優(yōu)秀呢!他的媽媽是一位老師,她還帶著他去山區(qū)里給山區(qū)的小朋友們上過課。

現(xiàn)在,你猜出來我所說的“他”是誰了嗎?快快告訴我吧!

二年級猜猜他是誰篇四

他的頭發(fā)又黑又硬,像一只小刺猬。他的頭圓圓的,兩只耳朵長長的,小臉蛋上長著一雙亮晶晶的眼睛,一笑起來,臉上便出現(xiàn)兩個小酒窩。

他的學習成績特別好,語文老師還拿他來給我們做榜樣呢!數(shù)學也難不到他,經(jīng)常能考100分。他還是圖書管理員呢(我也是,我們都稱對方“同行”)。

他是個急性子,做作業(yè)急著做,不做完就不停下;看書也急著看,一有好書就捧著看,看著不抬頭,所以買到書他總是比我看得快……總之,他做什么都急。

他很愛笑,一個小笑話就能把他笑地人仰馬翻。

他特別愛看書。他看過《_》《三國演義》《西游記》《紅樓夢》《水滸傳》《倚天屠龍記》《裝在口袋里的爸爸》等好多書籍。

他打起羽毛球可非常專業(yè),打的虎虎生風,幾個回合后,我便敗下陣來。

二年級猜猜他是誰篇五

他個子偏矮,瘦瘦的,留著和我一樣的小平頭。皮膚是健康的小麥色。黑黑的劍眉下有一雙雙眼皮大眼睛,格外精神。

他是一個沉穩(wěn)內(nèi)斂,卻不失活潑的小男孩。學習的時候,他十分認真、專注,課間也會拿出自己的書專心致志地看。數(shù)學課上,朱老師說個小笑話,就能把他逗得捧腹大笑。

他很喜歡拉小提琴。他每天很快做完作業(yè),堅持不懈地練習,準備演出。雖然沒有看過他的演出,但我能想象到他精彩的表現(xiàn)。

他是一個非常溫暖細心的小男孩。有一次我和他一起參加籃球訓練,籃球館里陰暗潮濕,蚊子很多,不一會兒我的腿上就咬了好幾個包。他拿出了備好的驅(qū)蚊水,蹲下來仔細幫我噴好。我十分感動,心想:這樣才是真正的好朋友,互相關(guān)心、互相幫助。

二年級猜猜他是誰篇六

我記得那是我二年級的一天,我們班上來了一個新同學。老師宣布這個新同學將會一起和我們上課,大家都很好奇,紛紛猜測他是誰。之后的一段時間,我和新同學相處得非常融洽,讓我對他的猜測有了更深的理解。通過這次經(jīng)歷,我意識到了一個重要的道理,不應(yīng)該輕易在看到別人的外表時就做任何推斷和判斷。

在那個激動的早晨,我迫不及待地來到了學校。當我進入教室的那一刻,我立刻注意到了一個陌生的面孔。他有一張瘦削的臉,眼睛很大,但臉上布滿了痘痘。我暗暗猜測他可能是一個有點害羞、不容易和人打交道的人。

然而,當我主動和他交流時,他的表現(xiàn)卻完全出乎我的意料。他非常友善,笑容燦爛,而且還有很多有趣的故事和玩具。我和他很快交上了朋友,他臉上的痘痘也變得不再重要。他是一個非常聰明的同學,上課時總能一眼就看懂問題,并迅速解答。我意識到,不應(yīng)該輕易在看到別人的外表時就做任何推斷和判斷。

隨著時間的推移,我越來越多地了解了他的故事。原來,他是一個來自別的城市的孤兒,憑著自己的努力考進了我們學校。他常常在放學后自己留在教室里學習,以此來彌補他過去所失去的時間和機會。這讓我感到非常敬佩,也讓我對他產(chǎn)生了更多的興趣。

我開始主動和他交談,詢問他的過去、他的夢想以及他是如何變得那么聰明的。我發(fā)現(xiàn)他對知識有著很大的渴望,并且勤奮努力地學習。他告訴我他希望將來能成為一名科學家,利用科學的力量來改變世界。這個瘦削的小男孩內(nèi)心竟然蘊藏著如此大的抱負和夢想,讓我不禁為他的堅強和勇氣而動容。

通過這次的交流和相處,我意識到了一個重要的道理——外表并不代表一切。我們不能光憑外貌就對一個人進行評判,因為每個人的故事都可能背后有著不為人知的辛酸與堅持。與他的相處也讓我更加懂得了包容與友善,不再僅僅看重外貌和表面的東西。

隨著時間的流逝,我和他成為了非常好的朋友,我們常常一起玩耍、學習、分享快樂和困難。他給了我很多值得我學習的東西,也讓我懂得了一個重要的道理——不要輕易地對他人進行評判。每個人都有自己的獨特之處和故事,我們應(yīng)該去了解他們,給予他們機會展現(xiàn)自己的價值,而不是僅僅看重他們的外表。

通過這次與新同學的相處,我的心境得到了改變。我明白了外貌并不能決定一個人的價值,每個人都應(yīng)該被給予機會展示自己的特長和才華。尊重和理解是我們對待他人應(yīng)有的態(tài)度,只有這樣,我們才能真正實現(xiàn)人與人之間的和諧與友善。

二年級猜猜他是誰篇七

他高高的個子,頭發(fā)烏黑,一對秀眉下有一雙炯炯有神的大眼睛。鼻子小小的,嘴巴嫩紅嫩紅的,好像花瓣一樣美。笑起來還有兩個小酒窩,真可愛!

他性格開朗,非常招人喜歡,班里很多小朋友都喜歡跟他交朋友。

他有個很明顯的特點,很喜歡看書,經(jīng)常沉迷在書的世界里。面對好書,他常常愛不釋手。午間有的同學已經(jīng)出去歡快地玩耍了,他卻抱著本書津津有味地看著。

他樂于助人。每當我遇到難題的時候,都是第一時間去請教他。他每次都很耐心地給我講解。

同學們,你們猜出是誰了嗎?

二年級猜猜他是誰篇八

你們想知道他是誰嗎?那就認真地讀一讀吧!

他的個子小小的,瘦瘦的,頂著一頭烏黑的卷發(fā),里面還長著幾根黃色的頭發(fā),深深的眼窩里長著一雙水靈靈的大眼睛,像個混血兒。

他愛彈鋼琴,但不愛運動。運動時,他總是拖拖拉拉,懶懶散散的。所以,他的體質(zhì)也不太好,今天,他就沒來,可能又生病了吧。

他非常愛笑,笑起來眼睛都能瞇成一條縫呢!有一次,小雨撓他癢癢,他一邊跑一邊“咯咯咯”地笑個不停。

說了那么多,你們猜出他是誰了嗎?

二年級猜猜他是誰篇九

在我的心中,他是一個又帥氣又可愛的男孩。他戴著一副眼鏡,長的高高壯壯的,頭發(fā)烏黑烏黑的。

平時他很安靜,但是在他生氣暴跳如雷時,幾就不那么安靜了。

他有一個籃球班,所以他很喜歡打籃球。在籃球班投籃的時候,他一跳三尺高,然后以迅雷不及掩耳之際把籃球投進籃筐。

他是一個熱心腸的人,有一次,一個同學忘拿文具了,他就把自己的文具借給那個同學。還有一次,另個同學遇到了一道不會的題,就是他幫助了這個同學。

他還是一個小書迷呢!他家里面有個寬寬大大的書架,那里放著各種各樣的書。每天放學后,他都迫不及待地去看書。他長大后想當一位作家,誰讓他喜歡書籍呢。

二年級猜猜他是誰篇十

我認識的這位朋友,身上的缺點多于優(yōu)點,很容易被批評,經(jīng)常讓人一吐為快。今天跟大家分享一下他的故事,一起來猜猜他是誰。

他總是理寸頭,顯得臉很大。眼睛小小的,笑起來的時候好像很得瑟,可以說他本來就不愛笑,兩眼無光的樣子。如果再開朗大方一點,也許他看起來會更真誠。他的皮膚時好時壞,因為喝水很不規(guī)律,平時也不愛運動,走路懶洋洋的,體型也已經(jīng)屬于肥胖的范圍。

他最大的特點就是愛耍賴。每次跟別人說話的時候,對方都是在提醒他哪里做的不對,他卻不以為然,胡攪蠻纏吵了半天,好像他只要顧好自己就行了。我們都很無語,他做事太不講道理了,說話還敢兇巴巴的,真是丑人多作怪。

他還喜歡打游戲,除了游戲就很無聊的樣子。雖然很矛盾,是想證明他腦子不笨,但做事終究不應(yīng)該強詞奪理。他說的話也很隨意,態(tài)度冷淡,好像誰都不在乎一樣,不知道是不是情商低。

時間長了,他干脆就自己生悶氣,覺得心里委屈,不想理人。其實別人也懶得跟他吵。

沒想到現(xiàn)在他變了不少,經(jīng)常放慢聲音說話,跟別人有著一樣的興趣愛好,喜歡引人注意,死皮賴臉,但依然改不了忽悠人的壞毛病。

他以前可不是這樣的,難道一個人的過去要讓每個人都去了解嗎?人們看到的,是他已經(jīng)變得成熟的樣子,無論以什么方式改變,總會有人在一旁談?wù)?,而成功的秘訣在于自信。我現(xiàn)在明白了,他這是熱衷于挑戰(zhàn)自我,即使成績不好,也要張揚自己的個性。

二年級猜猜他是誰篇十一

櫻桃小嘴,一對大眼睛,高挺的鼻梁,兩條麻花辮,構(gòu)成了一個活潑可愛的她。

勤快。

她可不是一個懶惰的女孩子。一下課,黑板前就出現(xiàn)了她忙碌的身影——手揮舞著黑板擦,雪花似的粉末從黑板上紛紛揚揚地落下來,那烏黑油亮的麻花辮上落了粉末,不免有些注目。

再說上次做黑板報時,數(shù)她最進取,飛舞的麻花辮到處用,拿東西,抄版面。黑板上她的粉筆字瀟瀟灑灑,勁道十足。

聽,“你去幫我拿粉筆?!薄澳闳臀夷贸咦印!蹦切┊嫯嫶笸跤衷诿钏ジ苫?,但她毫無怨言,正如她的生肖牛一樣,為大家辛勤工作,默默無聞。

專注。

她是一個專注的女孩子。正由于她的專注,使得她的學習成績與她的字一樣出色。單說上次《練闖考》考試,教師念到前三名的名字時,我發(fā)現(xiàn)那些名單中居然沒有她。卷子發(fā)下來了,她考了97分,名列第四,離第三名差1分,我為她惋惜??墒撬纳袂閷W?,眼中僅有卷子上的錯題。她認真地把卷子改好,教師講到錯題時,她格外認真,生怕少聽了一個字。她的專注如同牛一般,有一種不服輸?shù)男U勁。

她的勤快,她的專注,也見證了她的活潑可愛,勤學好問。

這下,你明白她是誰了嗎?她就是我的同桌——那個勤快專注的鄭勝楠。

二年級猜猜他是誰篇十二

1、引導學生觀察人物的外貌、性格和興趣愛好。

2、學習通過描寫人物的外貌、性格、興趣愛好來表現(xiàn)人物的特點。

3、培養(yǎng)學生通過語言表達出自己的真情實感。

學習描寫人物的外貌、性格和興趣愛好的寫作方法。

寫出人物的特點。

一課時

一、游戲?qū)?/p>

2、同學們猜一猜,猜對的同學要說一說你是如何想到的。

過渡:看來,要想讓別人聽了你的介紹,一猜就準,突出人物特點很重要。

3、今天就讓我們一起學習第一單元習作,學習如何抓住人物的特點去介紹,去寫一寫你的朋友。(板書:猜猜他是誰)

二、介紹同學

1、同學們通過剛才的游戲,請大家想想我們要如何介紹才能讓同學們很快地猜中你說的那個人?自己想一想,然后同桌交流一下。

課件出示:

(1)說相貌上與眾不同的地方,并按一定的順序。

(2)抓住性格、愛好或優(yōu)缺點等突出特點。

(3)講清楚相信的具體事例。

2、請一位同學上臺,大家觀察,你認為他最突出的一兩個特點是什么?

3、同桌互說,嘗試口頭習作。

三、范文引路

1、老師朗讀一篇介紹一位同學的文章,請同學聽清楚,思考:(1)老師從哪幾個方面介紹這位?是如何介紹的?(為了能突出特點,老師用了什么具體事例?)

2、出示例文。(課件出示)

3、學生交流。

4、小結(jié)方法:(課件出示:按一定順序描寫人物的外貌特點,抓住人物的主要特點,不必要面面俱到;通過具體事例來突出人物的特點等。)

板書:外貌特點性格特點興趣愛好具體事例

四、學生習作

1、大家會說老師相信大家都想寫一寫,我們一會就動筆寫一寫,那么如何寫呢?我們一起來看看。

2、出示習作要求:

開頭:寫一寫他(她)的外貌

中間:寫一寫他(她)的興趣愛好、性格特點(他做過的一兩件事情)

結(jié)尾:寫自己或大家對他(她)的評價

3、學生習作,教師巡回指導

五、品讀欣賞

1、交流反饋

2、授予小作家稱號

六、作業(yè)布置

完成《猜猜他是誰》,寫好后讀一讀,讓大家猜一猜。

板書設(shè)計:

猜猜他是誰

外貌特點性格特點興趣愛好具體事例

本節(jié)課教學活動十分有趣,絕大多數(shù)同學都能踴躍發(fā)言,積極參與,課堂氣氛很好。作為三年級的學生,初步接觸作文,要求從之前的寫一段話過渡到寫一篇結(jié)構(gòu)完整的作文,對孩子們來說是一個巨大轉(zhuǎn)折,習作的指導對老師來說也是一個跨越。人物描寫方法還不太了解,要他們在口語交際中準確總結(jié)出來,有一定的難度,只要是有發(fā)現(xiàn),言之有理即可肯定,其中教師的點撥、引導十分關(guān)鍵。

一、優(yōu)點

二、不足之處

本次口語交際課充分利用多媒體課件創(chuàng)設(shè)了良好的交際情境,強調(diào)學生的實踐與參與,使全班都“動”了起來,激活了學生的思維,鍛煉了他們的口語交際能力。教師作為課堂教學的組織者和引導者參與學生的活動,及時進行點撥和引導,注重活動過程中學生的獨特感受與體驗,真正體現(xiàn)了新課標的精神。

二年級猜猜他是誰篇十三

他身材不高,可謂“又瘦又小”,眼睛不算太大,但在他的眼睛里就能看出他充滿活力。

在運動方面,他好像沒有什么主要的愛好,有時活動時就閑逛,看到什么玩什么,足球,印象中我和他踢過,不過就一次;籃球,他不和大部隊玩,有時自己和一兩個同學玩點球。

他……不是太了解,但我以對他一個學期的了解,他最不喜歡的應(yīng)該就是做作業(yè)和訂正,當然,最愛的是玩,這點我也一樣。

在運動方面,他好像沒有什么主要的愛好,有時活動時就閑逛,看到什么玩什么,足球,印象中我和他踢過,不過就一次;籃球,他不和大部隊玩,有時自己和一兩個同學玩點球。

如果我說了這一點,大家百分之百知道他是誰了。

二年級猜猜他是誰篇十四

我有一個朋友,他是一個帥氣的小男生,身材高高的,有一點壯,他有一頭烏黑的短頭發(fā),眼睛不大不小,很適中,他很熱愛運動,我想他以后一定能當運動員。

我記得二年級下期開學的時候,走進教室,我倆自發(fā)地坐在了一起,成為了短暫的同桌,后來老師把去我調(diào)開了,但這依然沒有影響我們的友誼,下課后我們還是會到操場上玩耍,做游戲。

他很聰明,成績也不錯,尤其是數(shù)學成績,他喜歡動腦筋,做題的速度也很快,這一點是值得我學習和欣賞的。

他每次上美術(shù),體育,音樂課都是和我一起邊走邊聊,一起去上。

他和我將在這里度過六年的小學時光,我很慶幸有這樣的同學陪伴我學習和成長,我也愿我和他的友誼能一直這樣保持下去。

大家能猜到這個帥氣、陽光的小男生是誰了嗎?

二年級猜猜他是誰篇十五

他,中等個子,身材結(jié)實。圓圓的腦袋上長著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),臉蛋胖嘟嘟、紅撲撲的,像個成熟的蘋果;濃濃的眉毛上長著一雙清澈透明的大眼睛,帥氣極了!他,經(jīng)常穿t恤、牛仔褲和運動鞋,可精神了!

他是一個活潑好動的小男孩。每當下課時,他總是第一個沖出教室,飛向操場,和同學們追逐嬉戲,東奔西跑,玩的滿頭大汗。每當上課時,他總是最后一個走進教室,趁老師不注意的時候還悄悄地跟同學說:“下節(jié)課我們繼續(xù)玩。”

他膽子大,好沖動。高年級大哥哥找他麻煩,他一點也不畏懼,有時他們打得不可開交,有時跟大哥哥們吵得面紅耳赤,挨過老師不少批評。,還理直氣壯的說:“是他們先挑釁我的!”你看,今天他又沖動了,又被叫到老師辦公室挨訓了。

他經(jīng)常樂于助人。有一次,高昊吐得滿地都是,同學們紛紛捂著鼻子躲開了,只有他從食堂拿來煤灰,倒在地上,小心的踩了幾下,然后彎著腰,拿起掃把仔細的掃了起來,老師豎起大拇指,連連稱贊他,同學們也把贊揚的目光投向他,他開心的笑了。

你猜出他是誰了嗎?他就是我們班上的扈凱同學。

作者:湖南省邵陽市三八亭小學三年級159班,張一格。

指導老師:曾艷春。

郵箱:

二年級猜猜他是誰篇十六

她有一頭烏黑的長發(fā),每天都扎著一個馬尾辮,還有一點點小劉海兒和碎頭發(fā),還有一雙彎彎的眉毛,像月牙一樣,下面還有兩只炯炯有神的眼睛,有一個小小的鼻子,小小的嘴巴,小小的耳朵。

她的愛好是繪畫、彈琵琶、游泳。

她很愛笑,但又有點害羞。

她心腸很好,有一次我的語文測試沒考好,我很難過,可這時他跟我說沒事兒,下一次一定能考好的,只要你好好聽講,肯定能考出優(yōu)異的成績。

還有一次上體育課,我受傷了,她說您又去醫(yī)務(wù)室嗎?我點點頭,站起來,她扶我去醫(yī)務(wù)室消毒,我的傷很快就好了。

二年級猜猜他是誰篇十七

在清晨灑滿陽光的校園里,有一個男孩,他戴著紅領(lǐng)巾,背著書包,像一陣風似的跑向教室。

他長著一雙機靈的大眼睛,有著烏黑濃密的短發(fā)和黝黑的皮膚。在高興的時候,他會咧嘴一笑,露出一口潔白整齊的牙齒。

他很有禮貌,在遇見老師或同學時,會主動大方地問好、打招呼。

學習方面,不管是語文、數(shù)學、英語還是其他課,在課堂上,他都能認真聽講,主動回答問題。課后,也能夠踏實地完成作業(yè),經(jīng)常得到老師的表揚。

除了學習,他的愛好也十分廣泛,有英語、跳繩、乒乓球等等。他的乒乓球才上第四節(jié)課,就能正手打十幾下,反手二十幾下呢!跳繩也特別厲害,一分鐘可以跳一百多下!

他寫的字也是我們班最漂亮的。但是他很謙虛,我們只要對他說:“哇!你寫的字好漂亮??!”他就會說:“沒什么,你寫的也很好漂亮??!”

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