議論是一種通過(guò)辯證推理、論證等方式表達(dá)觀點(diǎn)和見(jiàn)解的文字形式，旨在引發(fā)讀者的思考和討論。怎樣積極投身公益事業(yè)，回報(bào)社會(huì)？這些總結(jié)范文可以幫助我們更好地理解總結(jié)的重要性和目的。
兒童眼光優(yōu)選篇一
幼兒園的寶寶就像是花園里的花朵，各有各的特色。
秦一帆，一個(gè)長(zhǎng)了一雙小瞇瞇眼的寶寶。他個(gè)子高嗓門(mén)大，能跑能跳能搗亂，讓我們老師很頭疼：老師講課的時(shí)候偷偷翻出自己的小玩具玩，吃加點(diǎn)的時(shí)候在教室里跑，中午休息的時(shí)候，睜著小眼睛不睡覺(jué)，戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候跑步速度總讓我們的心提到了嗓子眼，還時(shí)不時(shí)碰碰別的小朋友，種種現(xiàn)象讓我們防不勝防。
時(shí)間一天天過(guò)去，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)帆帆的確具有上述“特點(diǎn)”，但是他也是一個(gè)很熱情、很聰明的孩子。
帆帆的聰明是我們有目共睹的，一次我給孩子們講英語(yǔ)課，學(xué)習(xí)幾個(gè)動(dòng)物單詞，有故事，有圖片，孩子們興趣挺高的，到最后提問(wèn)的時(shí)候，我每一個(gè)問(wèn)題帆帆都可以快速的回答上來(lái)，我的心震驚了，不僅僅是因?yàn)樗麜?huì)了。孩子喜歡學(xué)習(xí)，并且真心的投入了，所以效果特別棒。
我在反思：是否是因?yàn)槲覀兙臏?zhǔn)備的課所以孩子們投入的特別多，是不是細(xì)細(xì)觀察每一個(gè)孩子都會(huì)發(fā)現(xiàn)他的閃光點(diǎn)，是不是我們?cè)贉厝嵋稽c(diǎn)，而不是直接的批評(píng)，這樣孩子更容易覺(jué)察自己的缺點(diǎn)。
兒童眼光優(yōu)選篇二
今天是我們的節(jié)日，大家盡情的歡樂(lè)！
作為這次晚會(huì)的主持人之一，我既緊張又興奮，精心的裝扮了一下自己，力求達(dá)到最佳狀態(tài)，作文難忘的六一兒童節(jié)作文。在晚會(huì)前的最后一次排練中，大家提前走了場(chǎng)，再一次熟悉了一遍臺(tái)詞，大家都既緊張又期待，都希望把最好的一面展現(xiàn)給大家。
六一兒童節(jié)快到了。
啊，時(shí)間過(guò)得真快。去年的六一兒童節(jié)好像過(guò)去時(shí)間不長(zhǎng)，今年的六一兒童節(jié)又馬上要到了。
每當(dāng)想起這個(gè)節(jié)日，我就感到特別高興。在這些豐富多*的節(jié)目中，有獨(dú)唱、大合唱，集體舞，相聲、快板、音樂(lè)演奏等等。由于準(zhǔn)備充分，幾乎所有的節(jié)目都很受歡迎。我們看著看著，情不自禁地就會(huì)鼓起掌來(lái)，熱烈的掌聲此起彼伏，就連樹(shù)上的鳥(niǎo)兒也停止了鳴叫，好像也被這熱鬧的場(chǎng)面吸引住了。
六一，是一個(gè)多么令人開(kāi)心的節(jié)日?。】墒?，我總能從這里想到悲傷，也許，再過(guò)幾年，我們就不會(huì)過(guò)六一兒童節(jié)了，因?yàn)槲覀儩u漸長(zhǎng)大，就不是小孩子了。光*似箭，日月如梭。讓我們好好珍惜每一個(gè)六一兒童節(jié)吧！
但我們還是沒(méi)有想這些，還是開(kāi)開(kāi)心心的度過(guò)了一個(gè)快樂(lè)而又有意義的六一兒童節(jié)！
屬于我們自己的節(jié)日“六一”兒童節(jié)馬上就要到了。想起幼兒園時(shí)，我們都興高采烈地歡度著自己的節(jié)日。那一張張可愛(ài)的笑臉，一陣陣歡快的歌聲，我們是多么的幸福??！
今年的“六一”節(jié)我比以往更開(kāi)心。因?yàn)椋椰F(xiàn)在已是一年級(jí)的小學(xué)生了，而且還是一名光榮的少先隊(duì)員和優(yōu)秀的班干部。媽媽看到我對(duì)兒童節(jié)的期盼，就說(shuō)：“韜韜啊，你現(xiàn)在不能還像在幼兒園時(shí)一樣，只想著節(jié)日能去哪里玩？能收到什么自己喜歡的禮物？你長(zhǎng)大了，是學(xué)生了，你要更努力的學(xué)習(xí)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，做老師的好幫手，同學(xué)的好榜樣！”
兒童眼光優(yōu)選篇三
人的一生中。有許許多多的“第一次”，但讓我最難忘的，還是那次回老家——湖北。
一想到老家的樣子，我就非常激動(dòng)，我老家到底是不是那個(gè)樣子呢？真期待。
經(jīng)過(guò)十幾個(gè)小時(shí)漫長(zhǎng)的等待，我終于到了武漢。
在老家的這幾天里，我經(jīng)歷了許多第一次。這些都是我從未看見(jiàn)過(guò)的，這些都給我留下了深刻的印象，并留下了美好的回憶。
兒童眼光優(yōu)選篇四
走山路的夜晚是漆黑的，伸手不見(jiàn)五指。遇上螢火蟲(chóng)的夜晚該是幸運(yùn)，即使沒(méi)有路燈那樣明亮，但心中依舊滿(mǎn)足，不在害怕而孤單。
人們總是抱怨沒(méi)有人發(fā)現(xiàn)他們的才能。其實(shí)，世間缺少的并不是千里馬，而是一位伯樂(lè)。我們欣賞完一部電影后，如果覺(jué)得主演很適合劇中的角色，就會(huì)不禁贊嘆：“導(dǎo)演好有眼光?！熬哂歇?dú)道，善于發(fā)現(xiàn)的眼光并非每個(gè)人都有。
縱觀歷史長(zhǎng)河，多少文人雅士曾發(fā)出無(wú)奈感慨。也許陶淵明并不是不想當(dāng)大官，當(dāng)官的目的也并不是為了權(quán)力與金錢(qián)。只是想要施展才華報(bào)答國(guó)家。辭官故里，回到了“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山?！钡奶飯@生活?！傲H老矣，尚能飯否？”他傷感竟未曾遇到一位能為他引薦的知音。與陶潛淪為同路人的李白雖曾受到過(guò)唐玄宗的賞識(shí)。只可惜一代天子不愛(ài)江山，只愛(ài)美人。正直的李白無(wú)法與腐朽的朝廷同流合污。一生也只能坎坎坷坷的度過(guò)。
有識(shí)之士沒(méi)能受到重用，是一種遺憾。沒(méi)能重用有識(shí)之士，更是一種損失。
藝術(shù)家的眼光是獨(dú)特的，印象中梵高的向日葵像是一團(tuán)火在燃燒。不同于常人的想法，不同于常人對(duì)向日葵的詮釋。我們能夠感受到梵高對(duì)藝術(shù)的熱情。熱情中被現(xiàn)實(shí)所吞噬。貧困的梵高有生之年卻未被賞識(shí)。直到死后，他的藝術(shù)想象力才感染了有眼光的人。如今，我們又再次為它的現(xiàn)實(shí)價(jià)值而驚嘆。藝術(shù)家的精神領(lǐng)域，常人無(wú)法到達(dá)。然而這群人又最難被發(fā)掘。也許他們只是生活在寧?kù)o小巷一角，或是整天背著破吉他的流浪者。
我們身處于大自然中，側(cè)耳傾聽(tīng)，不僅有風(fēng)吹過(guò)的響動(dòng)，還有萬(wàn)物盛開(kāi)的聲音。融入大自然最重要的是擁有一雙發(fā)現(xiàn)和欣賞的眼睛，打開(kāi)心靈的窗口，用不一樣的眼光與它交流。
兒童眼光優(yōu)選篇五
童年，在記憶中出現(xiàn)，模糊不清純真的笑臉，幾次想抓住，一碰如云而散，任它遠(yuǎn)大無(wú)力挽回獨(dú)自在校外徘徊，一陣風(fēng)吹過(guò)落葉飄落，正在手心，落葉中看見(jiàn)兒時(shí)的模樣如此天真頑皮。
現(xiàn)在凡事一定思前想后，唉！人啊總是失去后才懂得珍惜我又何嘗不是呢，童年是我記憶中最美的篇章，最?lèi)?ài)的一瞬間。讓我為你唱一首歌，全世界都陪你聽(tīng)著，和你在一起的日子里，如夢(mèng)一般，過(guò)去了。
時(shí)間不等人，人總是不留情的，讓我們純真的童年飛走了；童年再也回不來(lái)了。
所以，讓我們珍惜童年，讓我們留住童年那美好的一瞬間。
再見(jiàn)了，我們的童年；再見(jiàn)了，讓我們留戀的童年，再見(jiàn)了我們美好的童年。
再見(jiàn)了，童年！
兒童眼光優(yōu)選篇六
1．嘗試用不同的容器裝不同的沙子制作沙錘，在做做玩玩中了解沙有干濕、粗細(xì)的區(qū)別。
2．通過(guò)自主操作活動(dòng)，激發(fā)探索欲望，培養(yǎng)判斷、分析能力。
3．讓幼兒學(xué)會(huì)初步的記錄方法。
4．活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂(lè)和幫助別人的快樂(lè)。
1．塑料瓶、玻璃瓶、廣口瓶、緊口瓶、小紙杯（均帶蓋子）、干濕兩個(gè)沙池。
2．膠帶紙、漏斗若干、鏟子若干、音樂(lè)《王老先生有塊地》、沙錘兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程。
一、提出問(wèn)題。
（一）出示兩個(gè)沙錘：這是什么？它為什么會(huì)發(fā)出聲音？
（二）激發(fā)幼兒制作沙錘的興趣，問(wèn)：你打算怎么做？
二、自主探索。
（二）裝好后提醒幼兒把蓋子擰緊，尤其是紙杯蓋子容易松動(dòng)，必要時(shí)由老師幫助固定。
三、共同探究。
（一）請(qǐng)幼兒比較自己和同伴所做沙錘的聲音。為什么會(huì)有不同的聲音呢？
（二）老師分別取樣品帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行比較。
1．對(duì)裝沙多少不同的兩個(gè)沙錘，猜一猜聲音會(huì)不會(huì)一樣？（沙的多少不同，聲音就不同）。
2．容器相同、聲音不同。為什么會(huì)不同？里面的沙會(huì)有什么不一樣呢？（引導(dǎo)幼兒觀察、比較干濕沙和粗細(xì)沙的不同）。
3．容器不同，它們的聲音會(huì)一樣嗎？哪一個(gè)更好聽(tīng)？（裝沙的容器不同，聲音就不同）。
四、再次總結(jié)。
沙的多少不同，聲音就不同;干沙和濕沙的不同、粗沙和細(xì)沙的不同;裝沙的容器不同，聲音就不同。
五、自由表現(xiàn)。
幼兒拿著自制的沙錘隨著音樂(lè)邊唱歌邊打沙錘，體驗(yàn)成功帶來(lái)的快樂(lè)。
1．從幼兒感興趣的活動(dòng)入手，以游戲的形式開(kāi)展此次活動(dòng)，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
2．在活動(dòng)過(guò)程中，我能以參與者、引導(dǎo)者、支持者的角色出現(xiàn)，幫助幼兒在不斷發(fā)現(xiàn)，不斷探索，不斷對(duì)比中了解沙的特性。
3．活動(dòng)中我能根據(jù)幼兒的需要適時(shí)地給予指導(dǎo)，使每個(gè)孩子都在原有的基礎(chǔ)上有所發(fā)展，個(gè)個(gè)都能享受到成功帶來(lái)的快樂(lè)。
兒童眼光優(yōu)選篇七
她，現(xiàn)在是那所市立中學(xué)里奧班的一個(gè)成員。
小學(xué)里的她，并不耀眼。文靜，內(nèi)向，不多言語(yǔ)，是同學(xué)和老師對(duì)她的印象。雖然成績(jī)優(yōu)秀，卻并不算拔尖，她就像一粒沙子落入了廣袤的沙漠，讓人無(wú)處尋覓。
中學(xué)里的她，初露光芒。張大了一點(diǎn)的她，依舊有些內(nèi)向，與小學(xué)里的不同的是她的成績(jī)就像她長(zhǎng)高的個(gè)子。一級(jí)又一級(jí)的上升。班上前十，前五，前三甚至全校前十。或許對(duì)于其他人來(lái)說(shuō)并不算什么，可是，于她—一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的學(xué)生而言，要在這所歷史悠久的學(xué)校，在這群大膽潑辣的學(xué)生中站立腳跟，背后的艱辛，只有她知道：在課上仔細(xì)聽(tīng)講，在課后虛心求教，回到家—那間小小的車(chē)庫(kù)房?jī)?nèi)耐心做題……此時(shí)的她，依然為沙，只不過(guò)在落入了蚌殼后，在無(wú)盡的打磨中，漸漸露出光芒。
三年后，在那次中考中，她以她扎實(shí)的基本功，沉著應(yīng)考，終于在全市上千名來(lái)自各地的學(xué)生中脫穎而出，以全市第11名的成績(jī)?nèi)腭v市立中學(xué)，那一所我們當(dāng)?shù)厮袑W(xué)子夢(mèng)寐以求的學(xué)校，她成功了。
面對(duì)親友的祝福，她一笑而過(guò)；面對(duì)老師的教誨，她深記腦海；面對(duì)不遠(yuǎn)的未來(lái)，她滿(mǎn)懷希望；她用她的實(shí)力，她的微笑告訴我，告訴我們，月亮也可以照射出比太陽(yáng)還耀眼的光芒—只要你愿意。
請(qǐng)記住她的名字。可能你身邊也有這樣的人，那么就將她當(dāng)做自己的目標(biāo)，去奮斗，去努力，終有一天，你也會(huì)發(fā)射出耀眼光芒。
兒童眼光優(yōu)選篇八
暑假被時(shí)光老人帶了過(guò)來(lái)，大家都很開(kāi)心。我們一家和往年一樣相聚一堂，歡度暑假。
來(lái)到了老家，已經(jīng)是晚上了，所有人都很餓，你瞧，我們大家都在忙著做飯菜呢！燒飯、洗菜、煮菜……忙得不亦樂(lè)乎。廚房里還不時(shí)傳來(lái)叮叮咚咚的碗盆碰撞聲，這聲音真像一首動(dòng)聽(tīng)、美妙的樂(lè)曲！
不一會(huì)兒，桌上就擺滿(mǎn)了各種各樣的美味佳肴：海蛋、魚(yú)丸、牛肉、扣肉、雞湯、雞爪子、青菜、豆腐……我看著它們，口水都能流成瀑布了！
我先夾了我最鐘愛(ài)的雞腿，哇！真是美味，回味無(wú)窮！讓人吃了還想吃！
外婆把青菜夾給我，邊夾邊說(shuō)：“光吃葷菜不好，吃些素菜來(lái)平衡一下才健康?！?/p>
爸爸又夾了海蛋給我，媽媽在旁邊說(shuō)道：“海蛋吃了好，它的配料種類(lèi)多，制作過(guò)程復(fù)雜，營(yíng)養(yǎng)價(jià)值高，多吃點(diǎn)?！?/p>
就連弟弟也加入到我們的行列，狼吞虎咽的吃著美食，可真熱鬧！
就在這時(shí)，爸爸舉起了杯子說(shuō)：“干杯！”我們也紛紛舉杯送祝福。就連弟弟也舉起雙手，咿咿呀呀的說(shuō)話(huà)，給大家送祝福。弟弟的舉動(dòng)把大家逗得哈哈大笑。
吃完相聚飯后，姨媽又端了許許多多的水果，有紅彤彤的蘋(píng)果、美味多汁的梨，甜津津的西瓜，還有鉆石般的葡萄……我們邊吃著好吃的水果，邊看電視，歡笑聲在客廳回蕩。
這一刻令人難忘，也是我和家人最開(kāi)心的一刻。
兒童眼光優(yōu)選篇九
當(dāng)看到0時(shí)，0只是一個(gè)空白，堆積再多還是0，但換個(gè)角度0就是一切的開(kāi)始。當(dāng)我們換個(gè)角度，萬(wàn)物會(huì)很美。
有一個(gè)故事告訴我們，換個(gè)角度會(huì)很美。
帕瓦羅蒂，有一次來(lái)到法國(guó)參加一個(gè)演唱會(huì)。這個(gè)演唱會(huì)對(duì)名不見(jiàn)經(jīng)傳的他很重要。晚上，帕瓦羅蒂就在歌劇院附近的一個(gè)小旅館住了下來(lái)。由于旅途勞累，帕瓦羅蒂便提早睡了。
沒(méi)過(guò)多久，他就被隔壁房間傳來(lái)嬰兒啼哭聲吵醒了，而且，那孩子好像和他作對(duì)似的，竟一直啼哭不止。無(wú)奈之下，帕瓦羅蒂索性把孩子的哭聲當(dāng)作歌聲來(lái)欣賞了，漸漸地竟佩服起那孩子來(lái)，因?yàn)橄氲阶约撼璧揭粋€(gè)小時(shí)，嗓子就沙啞了，而這孩子的聲音卻依然洪亮。
如此一想，帕瓦羅蒂立刻興奮起來(lái)。他細(xì)心地傾聽(tīng)起來(lái)，很快就有了不同尋常的發(fā)現(xiàn)孩子的哭聲哭到快破的臨界點(diǎn)時(shí)，會(huì)把聲音拉回來(lái)，這聲音就不會(huì)破裂，這孩子用丹田發(fā)音而不是用喉嚨。
帕瓦羅蒂也開(kāi)始學(xué)著用丹田發(fā)音，試著唱到最高點(diǎn)，保持第一聲那樣洪亮。在第二天的演唱會(huì)上，他以飽滿(mǎn)洪亮的聲音征服了所有的觀眾。
人生活在形形色色的人和事物中，如果帕瓦羅蒂，用一種消極或是厭惡的態(tài)度來(lái)對(duì)待嬰兒，也許寧?kù)o的夜晚中會(huì)增添一份憤怒，少了幾分恬靜與隨和。然而，他換了種眼光，得到了意想不到的收獲。
因此，當(dāng)你用一種眼光看問(wèn)題感到煩惱時(shí)，或者行不通時(shí)，請(qǐng)換一種眼光，或許這“另一種眼光”就是你的一種轉(zhuǎn)機(jī)！
擦擦你的雙眼，換一種眼光會(huì)找到一種全新的境界！
兒童眼光優(yōu)選篇十
我家的玩具有很多，像飛行迷宮、氣球……其中我最喜歡玩的是飛行迷宮。
第二個(gè)關(guān)卡是綠色的，象“獨(dú)木橋”；
第三個(gè)是黃色的，中間是空的，我們叫它“小橋流水”；
第四個(gè)是紅色的，我們叫它“包*”；
最后一關(guān)“旋轉(zhuǎn)沙拉”。
玩的時(shí)候，一個(gè)小圓鐵珠子從起點(diǎn)開(kāi)始出發(fā)。第一關(guān)“藍(lán)太陽(yáng)”難不倒我，但第二關(guān)“獨(dú)木橋”總過(guò)不去，因?yàn)橐獛状无D(zhuǎn)換，動(dòng)作不熟悉就會(huì)失敗。我?guī)状蜗胍艞墸氲健笆∈浅晒χ浮蔽矣謭?jiān)持下來(lái)了。經(jīng)過(guò)反復(fù)練習(xí)，終于成功通過(guò)。那一刻我心里感到非常高興。第三關(guān)、第四關(guān)相對(duì)簡(jiǎn)單一些。第五關(guān)是最難的，在轉(zhuǎn)的時(shí)候要特別細(xì)心，稍不留神小珠子就走錯(cuò)了通道前功盡棄了。這個(gè)時(shí)候就要?jiǎng)幽X筋找對(duì)線(xiàn)路，耐心操作小珠子。“?。〗K于成功了”。
我深深體會(huì)到：只要你目標(biāo)明確，堅(jiān)持不懈，就算走得再慢，也有到達(dá)的時(shí)候。
兒童眼光優(yōu)選篇十一
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用各玩沙工具，手眼協(xié)調(diào)地挖沙坑。
2、初步體驗(yàn)將沙和水有利結(jié)合，使玩沙活動(dòng)更富情趣。
3、培養(yǎng)幼兒分工合作，以大帶小的團(tuán)體協(xié)作精神，感受接近大自然所帶來(lái)的樂(lè)趣。
1、一次性臺(tái)布六條、水桶四個(gè)、廢品制作的灑水壺若干個(gè)；各種塑料玩具（小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙等）；活動(dòng)前收集（小草、落葉、枝條若干）；大場(chǎng)地沙池一塊。
2、布置場(chǎng)地：將“小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙等”塑料玩具散放于沙池的各個(gè)地方。
1、教師將幼兒帶到沙池邊，觀看沙池。引導(dǎo)幼兒談話(huà)：“哇！今天我們的沙池里來(lái)了好多的小客人，他們是誰(shuí)呀？”幼兒答：“小鴨、小魚(yú)、烏龜、螃蟹、青蛙?！睅煟骸拔覀兿氯ズ退麄円黄鹜婧脝?？”（調(diào)起幼兒的積極性后）教師請(qǐng)幼兒做好進(jìn)入沙池的準(zhǔn)備。（脫鞋襪、卷袖口與褲口）。
2、進(jìn)入沙池，教師帶領(lǐng)幼兒一起學(xué)學(xué)沙池里的小動(dòng)物：我學(xué)小鴨搖搖擺、我學(xué)小魚(yú)游呀游、我學(xué)青蛙跳跳跳、我學(xué)螃蟹橫著走、我學(xué)烏龜爬呀爬，爬呀爬，爬呀爬，爬到媽媽身邊來(lái)（請(qǐng)小朋友爬到老師身邊集中）。
1、師：“今天小動(dòng)物們和你們玩得可開(kāi)心啦！可是它們找不到自己的家了，你們知道他們是住在哪里的嗎？請(qǐng)小朋友們動(dòng)動(dòng)腦筋想一想？”（幼兒開(kāi)始自由討論）。
玩法：先請(qǐng)幼兒在沙池里挖一個(gè)大坑作池塘，接著將挖好后將一次性臺(tái)布鋪在池塘底部（防止水很快滲入沙里）；再把“池塘”灌滿(mǎn)水，然后將各種玩具放進(jìn)“池塘”，最后在完成的作品加上一些裝飾。
1、兩位老師協(xié)商以大帶小原則，分別將中班小班幼兒分成六組。
2、根據(jù)幼兒的年齡和能力的情況，指導(dǎo)他們進(jìn)行分工合作活動(dòng)，中小班幼兒一起合作挖沙坑；中班幼兒進(jìn)行鋪池塘、運(yùn)水灌水；小班幼兒進(jìn)行找、送小動(dòng)物進(jìn)池塘等。
3、活動(dòng)時(shí)，提醒幼兒不要將沙弄到眼睛或鼻子等五官部位，要注意他人的。
安全和衛(wèi)生，懂得照顧小班幼兒。
4、教師點(diǎn)評(píng)活動(dòng)情況，讓幼兒相互欣賞各種各樣的“池塘”作品。
1、師幼一起整理玩沙工具和玩沙場(chǎng)地的衛(wèi)生。
2、幫助幼兒做好清洗手腳，穿好鞋襪的工作。
小班戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)：開(kāi)飛機(jī)。
設(shè)計(jì)意圖：幼兒對(duì)飛機(jī)充滿(mǎn)了向往，也非常喜歡疊紙飛機(jī)，根據(jù)幼兒的喜好，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)造了一次動(dòng)手的機(jī)會(huì)，提供了一個(gè)愉悅、輕松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在折紙中感受快樂(lè)，引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作，大膽表達(dá)，暢所欲言，共享成功。拓展幼兒的思維，豐富幼兒的想象，同時(shí)讓幼兒體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試學(xué)看折紙步驟圖折紙飛機(jī)，了解飛機(jī)的折疊方法。
2、培養(yǎng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)興趣和幼兒的合作意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒人手一張彩色卡紙紙飛機(jī)制作方法示意圖。范例一個(gè)紙飛機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示范例引導(dǎo)幼兒關(guān)注紙飛機(jī)，激發(fā)折紙的興趣。
1、師：這是什么？
2、紙飛機(jī)是怎么折出來(lái)的呢？
二、引導(dǎo)幼兒觀察紙飛機(jī)的折疊步驟圖，了解其折疊方法。
1、紙飛機(jī)是用什么形狀的紙折的？打開(kāi)范例讓幼兒觀察。（長(zhǎng)方形）。
2、出示步驟圖，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)看折疊步驟圖，紙飛機(jī)是怎樣一步一步折出來(lái)的。
折疊步驟：
1、將長(zhǎng)方形的長(zhǎng)邊對(duì)折，打開(kāi)后從頂上折一個(gè)角到中間，同樣把另一個(gè)角也折向中間。
2、把折好的這個(gè)角向中間折一次。
3、把另一面向中間折一次，紙的上部呈尖三角形。
4、將兩半折到一起，然后折上下部的兩條邊，作飛機(jī)的兩個(gè)機(jī)翼。
三、幼兒看折紙步驟圖折飛機(jī)，教師指導(dǎo)。
1、教師交代折紙內(nèi)容。
2、幼兒折紙，教師輔導(dǎo)能力弱的幼兒完成作業(yè)。
四、教師和幼兒一起到室外活動(dòng)場(chǎng)地玩飛飛機(jī)的游戲。
游戲開(kāi)始。
大家一手舉著飛機(jī)在機(jī)場(chǎng)內(nèi)四散走(飛)，邊走邊念兒歌：“小飛機(jī)，飛飛飛，飛到西，飛到東，快快飛到高空中?！蹦钔陜焊?，幼兒任意走向周?chē)暮骄€(xiàn)，必須一個(gè)跟著一個(gè)沿著航線(xiàn)走，邊走邊發(fā)出飛機(jī)的聲音。教師說(shuō)：“飛機(jī)降落?！庇變鹤呋貦C(jī)場(chǎng)蹲下，同時(shí)手臂放下。游戲結(jié)束。
教學(xué)反思：
今天的教學(xué)活動(dòng)“紙飛機(jī)”，有助于幼兒養(yǎng)成看圖示折紙的習(xí)慣，提高了幼兒精細(xì)的動(dòng)手能力，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒對(duì)折紙活動(dòng)的興趣。拿著自己設(shè)計(jì)的飛機(jī)在場(chǎng)地上飛來(lái)飛去時(shí)，都有一種獲得成功喜悅的激動(dòng)心情。在游戲中也發(fā)展了幼兒大肌肉動(dòng)作的協(xié)調(diào)*衡能力。
吹泡泡游戲富有童真童趣的活動(dòng)。
上個(gè)星期，孩子們來(lái)得比較少，我的教學(xué)很輕松，然后各種想嘗試的念頭就在心里萌發(fā)。做完操，因?yàn)樗膫€(gè)小班擠在一起走樓梯不安全，也因?yàn)槲覀兪切∷陌?，輪到最后一個(gè)走，在等待的時(shí)候，我問(wèn)孩子，想不想做個(gè)吹泡泡的游戲，孩子們說(shuō)想。我告訴孩子吹泡泡的游戲需要先把四路中隊(duì)變成一個(gè)圓圈，孩子們認(rèn)真聽(tīng)著。我先帶著第一隊(duì)開(kāi)始繞行走，在阿姨的幫助下，第二隊(duì)的排頭緊緊跟上，第三隊(duì)、第四對(duì)，很快，我和第四對(duì)最后一個(gè)孩子接上，孩子們興奮又驚喜地發(fā)現(xiàn)：隊(duì)伍變成了一個(gè)圓圈。
我請(qǐng)孩子們放下拉前面小朋友衣服的手，并面向圓心站好，孩子們很快完成了老師的口令，然后我請(qǐng)孩子們伸出手，和自己旁邊的兩個(gè)小朋友拉手，孩子們也完成得很好。接著，我們就開(kāi)始做吹泡泡的游戲，我說(shuō)泡泡變小了，孩子們就興奮地朝圓心走，縮小圓圈，我說(shuō)泡泡變大了，孩子們就往后退著走，擴(kuò)大圓圈，我說(shuō)泡泡破掉了，孩子們就再原地蹲下，我說(shuō)吹泡泡了，孩子們就隨著我的“吹泡泡”，慢慢站起來(lái)，孩子們快樂(lè)極了，一遍游戲之后，發(fā)現(xiàn)前面一個(gè)班級(jí)正好差不多走完樓梯，我于是告訴孩子，以后我會(huì)經(jīng)常帶孩子做這個(gè)游戲，孩子們期待著。
但是這個(gè)圓圈走回去是不行的，我們于是又完成了一個(gè)難度挺高的合作動(dòng)作，將圓圈變成了長(zhǎng)長(zhǎng)隊(duì)伍，并且放下互相拉著的手，趕緊找好前面一個(gè)小朋友拉好衣服。孩子們完成得非常好。我們高興著和太陽(yáng)說(shuō)再見(jiàn)，和云朵說(shuō)再見(jiàn)，這會(huì)的孩子就特別快樂(lè)和愉悅。
有了第一次，第二次，第三次，孩子們每每做完操要等待時(shí)，總會(huì)提醒我，張老師，我們要做個(gè)吹泡泡的游戲?？春⒆觽儗?duì)游戲那樣喜歡，我何嘗不是一種教學(xué)的快樂(lè)體驗(yàn)?zāi)?，我又和孩子們做起?lái)。并且由吹泡泡變成了大皮球，孩子很會(huì)想說(shuō)可以變成氣球等，我覺(jué)得孩子已經(jīng)真正喜歡上了這個(gè)游戲。
這個(gè)星期輪到我周二和周四帶班，本來(lái)以為孩子們已經(jīng)忘記了這樣的游戲相約，不過(guò)孩子們?cè)谧鐾瓴亳R上提醒我，張老師，我們做個(gè)游戲吧。我故意說(shuō)：什么游戲，我忘了。孩子們便提醒我：先要走成一個(gè)圓圈，然后變大變小，很好玩的?？春⒆觽兌加浀眠@樣清楚，我馬上和孩子們一起回憶，并且告訴他們每次做游戲，都要進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，這一次，我們要更有秩序地走圓圈，而且圓圈變大變小時(shí)，不能隨便趴在地上，孩子答應(yīng)了。于是，我又和孩子們做起游戲來(lái)，等待的五分鐘，我們找到了最快樂(lè)的瞬間。也看到上個(gè)星期沒(méi)有來(lái)的孩子，也都掌握了游戲的方法，大膽地玩起游戲來(lái)。
在以前帶領(lǐng)小班時(shí)候，總是在隊(duì)伍變化上覺(jué)得很困難，尤其是變成圓圈，但是這一次，我覺(jué)得特別容易，不是我強(qiáng)調(diào)了規(guī)則，而是我找到了和孩子的心靈契合點(diǎn)，有時(shí)幸福是不需要很多規(guī)則就能獲得的。
活動(dòng)名稱(chēng)：玩具我愛(ài)你。
活動(dòng)目標(biāo)：1、培養(yǎng)幼兒喜歡玩具與愛(ài)護(hù)玩具的情感。
2、使幼兒懂得玩具輕拿輕放、玩玩玩具應(yīng)歸還原處的簡(jiǎn)單道理。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：1、介紹玩具的名稱(chēng)。
教師：小朋友們，告訴你們一個(gè)好消息，今天有許多玩具要到我們班級(jí)來(lái)開(kāi)聯(lián)歡會(huì)，我去看看它們來(lái)了沒(méi)有？（教師到門(mén)口佯作探視狀）來(lái)了，來(lái)了，我們小朋友快把它們請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧！（幼兒紛紛跑到門(mén)外，每人抱起一筐玩具，并把它們放在桌子上。）。
教師：你們請(qǐng)來(lái)的是什么玩具呀?(啟發(fā)幼兒用響亮的聲音說(shuō)出每筐玩具的名稱(chēng)，如“我請(qǐng)來(lái)的小汽車(chē).”……)。
2、玩玩具。
教師：噢!這么多的玩具都想跟我們做好朋友。好！現(xiàn)在小朋友塊跟玩具一起玩吧！看誰(shuí)和玩具最要好，最?lèi)?ài)護(hù)它們。（幼兒按自己的意愿玩玩具，教師旁觀察指導(dǎo)他們輕拿輕放。）。
3、與玩具聯(lián)歡。
教師：剛才我們小朋友玩具玩得真好，玩具說(shuō)小朋友也很愛(ài)護(hù)它們，他們心里真高興?，F(xiàn)在小朋友們來(lái)表演節(jié)目給玩具看好嗎？（幼兒繞著玩具唱歌、跳舞、念兒歌。）。
教師：你們快看，玩具也來(lái)表演節(jié)目了，大家熱烈鼓掌。
（1）瓶娃娃跳舞（把瓶娃娃排列成各種隊(duì)形）。
（2）雪花片變戲法（把雪花偏插成各種形狀的小動(dòng)物、花、滑梯等等。）。
（3）小汽車(chē)快快跑（小朋友對(duì)開(kāi)小汽車(chē)）。
（4）大皮球跳跳跳（教師拍花色球）。
4、送玩具到新的家。
教師：玩具表演得真好，玩具玩累了，讓它們回去吧！哎呀！玩具為什么不走呀？讓我來(lái)問(wèn)問(wèn)它們：玩具、玩具，你們?yōu)槭裁床换厝パ剑浚ㄑ鹧b問(wèn)玩具）噢！玩具說(shuō)，小朋友很愛(ài)護(hù)它們，玩的時(shí)候輕輕拿、輕輕放，所以它們舍不得離開(kāi)小朋友，它們想留在我們班級(jí)里，天天和小朋友在一起玩。大家歡迎不歡迎？（歡迎?。┠敲矗覀冏屓f(wàn)居住在哪里呢？（玩具柜。）對(duì)！我們班級(jí)的玩具柜就是它們的新家，我們把玩具柜騰出來(lái)，讓這些玩具住。（在教師帶領(lǐng)下，幼兒邊念兒歌：“玩具玩具我愛(ài)你，天天和我們?cè)谝黄?，輕輕拿來(lái)輕輕放，小朋友們記記牢。玩玩玩具送回家，玩具了的小習(xí)習(xí)。”邊把玩具送進(jìn)玩具柜。）。
5、與玩具道“再見(jiàn)”。
在教師啟發(fā)下，幼兒邊走出活動(dòng)是邊與玩具說(shuō)話(huà)：“玩具再見(jiàn)?！薄巴婢呶覑?ài)你！”“玩具我喜歡你！”“玩具，我明天再來(lái)看你！”“玩具，我要天天和你在一起！
小班音樂(lè)游戲：小兔和狼。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.聽(tīng)辨小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)隨音樂(lè)游戲的快樂(lè)。
2.在游戲過(guò)程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.狼頭飾一個(gè)；樹(shù)、石頭等背景四塊。
2.熟悉歌曲，能跟隨音樂(lè)做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作。
活動(dòng)過(guò)程：
1.聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)?shù)林里玩，快跟上吧！”
幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，教師帶幼兒在樹(shù)林中隨意活動(dòng)。
2.復(fù)習(xí)歌曲《兔子和狼》，引導(dǎo)幼兒有感情地演唱。
“玩得真累呀，我們快來(lái)找一個(gè)小椅子休息一下?！闭?qǐng)幼兒坐好。
“兔寶寶們，樹(shù)林里漂亮嗎？你們玩得開(kāi)心嗎？那我們一起來(lái)唱唱歌吧！”
“一開(kāi)始，我們?cè)谏掷锿骈_(kāi)心嗎？那可以怎么唱呢？”（笑瞇瞇地唱）“用什么聲音唱呢？”（歡快）。
“狼來(lái)了時(shí)心里怎樣？那該怎么唱？”（緊張、害怕，慢）。
“那我們把玩的時(shí)候的開(kāi)心和狼來(lái)了時(shí)的害怕唱出來(lái)吧！”
3.感受小兔和狼兩種不同的音樂(lè)形象。
“有一天，兔媽媽帶小兔子到森林玩，他們唱歌、跳舞，玩得可開(kāi)心啦，突然，他們看見(jiàn)一只大灰狼遠(yuǎn)遠(yuǎn)地走來(lái)了，聽(tīng)聽(tīng)后來(lái)發(fā)生了什么事?！保ㄍ暾?tīng)音樂(lè)）。
“大灰狼會(huì)來(lái)干什么呀？小兔子心里怎樣？那該怎么辦？”
“后來(lái)大灰狼走了嗎？小兔子又出來(lái)玩了嗎？”
（如果幼兒沒(méi)有回答出來(lái)，可以再聽(tīng)一遍音樂(lè)，教師在聽(tīng)音樂(lè)過(guò)程中加以提醒。）。
4.了解游戲規(guī)則。
“今天，兔媽媽又要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來(lái)了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹(shù)、房子后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來(lái)了”時(shí)）。
“那我們一起來(lái)試一試。”（一起唱“哎呀，狼來(lái)了”，做躲的動(dòng)作。）。
5.完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則，
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹(shù)林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂(lè)，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。
以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才***為什么被大灰狼抓住了呀？（說(shuō)話(huà)了、動(dòng)了）。
“那狼來(lái)了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
（2）第二遍游戲。
加深幼兒對(duì)游戲規(guī)則的理解。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧?！?/p>
幼兒回椅子隨舒緩的音樂(lè)休息。
（3）說(shuō)說(shuō)游戲規(guī)則。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒(méi)抓到，只好灰溜溜地走了?！?/p>
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的呀？”
（4）改變情節(jié)，增加游戲性，進(jìn)行第三次游戲。
狼：“餓死我了，剛剛明明看到這么多小兔子，怎么一轉(zhuǎn)眼就不見(jiàn)了！肯定是躲到大樹(shù)和大石頭后面了。哼，我把它們都拔掉，看你們還往哪里藏！”（狼拔掉兩棵大樹(shù)）。
引導(dǎo)幼兒討論：這下可怎么辦？如果我們出去玩的時(shí)候再碰到大灰狼，我們?cè)撏牟啬?？（鼓?lì)幼兒積極想辦法?？隙ê⒆硬灰粯拥南敕?。）。
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過(guò)，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方?！?/p>
5.游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂(lè)。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒(méi)有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂(lè)邊跳邊退場(chǎng)。
超市游戲反思《豆豆水果店》。
正在進(jìn)行《好吃的水果》主題活動(dòng)，隨著主題的深入，《豆豆水果店》開(kāi)張啦！有了前幾次“超市”游戲的買(mǎi)賣(mài)經(jīng)驗(yàn)，我在示范游戲的時(shí)候就準(zhǔn)備簡(jiǎn)便些讓孩子們有更多游戲的時(shí)間。我當(dāng)了水果店的營(yíng)業(yè)員，請(qǐng)文杰小朋友當(dāng)顧客。我招呼道：“歡迎光臨！你想買(mǎi)點(diǎn)什么？”文杰說(shuō)道：“你好！我想買(mǎi)香蕉?！庇谑俏夷闷鹨恢幌憬督o了文杰，并說(shuō)道：“1元錢(qián)。”文杰將錢(qián)給了我?；ハ嗟劳辍霸僖?jiàn)！”正準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，我忙叫住“好了，把香蕉還回來(lái)吧。”于是順理成章地另外請(qǐng)兩個(gè)孩子，一個(gè)當(dāng)顧客，一個(gè)當(dāng)營(yíng)業(yè)員，也像剛剛我們那樣進(jìn)行游戲。介紹玩新游戲后，其他游戲也開(kāi)出來(lái)了。點(diǎn)心店、理發(fā)店、娃娃家、出租車(chē)等等游戲都在有條不紊地進(jìn)行著。作為這次的新游戲，我來(lái)到“水果店”這里，觀察孩子們的游戲情況。只見(jiàn)慧慧小朋友賣(mài)完了蘋(píng)果，走了一段后，又把蘋(píng)果還了回來(lái)。這時(shí)我感到非常的納悶，問(wèn)道：“慧慧，蘋(píng)果怎么還回來(lái)了呀？你可以帶著蘋(píng)果去娃娃家做客?。俊被刍劾碇睔鈮训卣f(shuō)道：“你剛剛玩游戲的時(shí)候，不是也叫文杰他們買(mǎi)完了東西還回來(lái)的嗎？”聽(tīng)了她的話(huà)，我頓時(shí)無(wú)語(yǔ)，“是啊，剛剛我也是這么做的呀！”
進(jìn)行完這次游戲后，我深入的進(jìn)行了反?。河螒蚴钦娴模€是假的？我想這個(gè)答案，對(duì)我們*來(lái)說(shuō)無(wú)庸置疑：游戲，當(dāng)然是假的，是為了玩玩而已的。可是對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)，答案卻并不是這樣的，他們會(huì)認(rèn)真地對(duì)待每一次的游戲角色，游戲?qū)λ麄儊?lái)說(shuō)就是“真”的。在玩角色游戲中我們也會(huì)經(jīng)?？吹揭粋€(gè)媽媽有模有樣地抱著寶寶在哄寶寶入睡（盡管這個(gè)寶寶只是一個(gè)洋娃娃。）；一個(gè)顧客有模有樣地喝著飲料（盡管這個(gè)飲料是空的，甚至還有點(diǎn)臟。）；一個(gè)點(diǎn)心廚師正在有模有樣地?zé)c(diǎn)心（盡管鍋里是什么東西也沒(méi)有。）……。是的，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，這就是游戲。他們會(huì)完全沉浸在自己的小世界里，也會(huì)利用物品虛擬地模仿*的日常生活。而對(duì)于第一次開(kāi)展的游戲，他們還不會(huì)玩，就會(huì)完全的模仿*的游戲了。像我剛剛上述的行為自認(rèn)為非常貼近幼兒的實(shí)際生活，盡量的還原現(xiàn)實(shí)生活中的場(chǎng)景，模仿給幼兒，幼兒再進(jìn)行模仿?？墒獠恢?，小班幼兒模仿意識(shí)很強(qiáng)，他們還不會(huì)有目的的取舍，分不清什么是游戲，什么是現(xiàn)實(shí)，會(huì)完全照搬教師的游戲行為。這樣，才產(chǎn)生了游戲中慧慧還蘋(píng)果的事件。所以，我想我們教師在給幼兒示范游戲的時(shí)候一定要秉著“真游戲”的觀念，認(rèn)認(rèn)真真地給幼兒進(jìn)行示范游戲，這樣孩子們才會(huì)更加快樂(lè)的沉浸在他們的游戲世界里。
采蘑菇-幼兒園小班游戲教案。
設(shè)計(jì)人：廣州市登峰幼兒園。
游戲目的：1、培養(yǎng)幼兒按物對(duì)數(shù)的能力。
2、培養(yǎng)幼兒的*衡能力。
游戲準(zhǔn)備：幼兒分成兩隊(duì)，每隊(duì)跑道上有一個(gè)*衡木，每隊(duì)的終點(diǎn)地上放有1到10的蘑菇卡片，在起跑線(xiàn)的兩邊分別放有一個(gè)黑板，黑板上寫(xiě)有1到10的數(shù)字。
游戲方法：1、向幼兒介紹游戲名稱(chēng)和目的就是經(jīng)過(guò)小橋走到河對(duì)面采蘑菇。
2、介紹游戲的玩法：小朋友按旁邊黑板上的數(shù)字，走到對(duì)面找出相應(yīng)數(shù)量的蘑菇卡片，走過(guò)去時(shí)必需要經(jīng)過(guò)小橋才可以過(guò)河，回來(lái)也一樣，把采到的蘑菇卡片插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊，就拍拍下一個(gè)游戲小朋友的手，才可以繼續(xù)游戲。
3、最后，哪一組小朋友最快采完蘑菇并采對(duì)數(shù)量的為勝。
游戲規(guī)則：小朋友把采好的蘑菇插在黑板上相應(yīng)的數(shù)字旁邊后，一定要拍拍下位游戲的小朋友的手才可以繼續(xù)游戲，如果沒(méi)有拍手下一位小朋友就不能開(kāi)始游戲。
游戲建議：如果是大班的小朋友在黑板上設(shè)計(jì)的是組成分解或是加減的式題。
兒童眼光優(yōu)選篇十二
我最期待的“六一”兒童節(jié)終于到了。
下午是游園活動(dòng)，全校這么多項(xiàng)目，我們只好看到哪個(gè)玩哪個(gè)。老師一說(shuō)“解散”，我們就呼啦一聲作鳥(niǎo)獸散，奔向各個(gè)教室。
我和林茹晏來(lái)到三班門(mén)口，看到了門(mén)上貼著游戲規(guī)則：“隨機(jī)抽牌，抽到的牌如果比老師抽的牌大，則獲勝，獲得十分獎(jiǎng)券。”這比賽不就是靠運(yùn)氣嗎?玩吧，我運(yùn)氣一向都很好!
輪到我了，我從老師面前那堆牌的最里面抽出一張。旁邊的同學(xué)都圍在我旁邊，探頭探腦，特別好奇，仿佛可以看穿我的牌一樣。
我屏息凝神，慢慢地翻開(kāi)，呃……當(dāng)我看到那個(gè)數(shù)字時(shí)，我差點(diǎn)原地爆炸，竟然是——3!旁邊的同學(xué)已經(jīng)笑得不能自已了，我記得特別清楚，有兩個(gè)不知哪個(gè)班的同學(xué)，一個(gè)笑趴在地上，還發(fā)出了幾聲豬叫;另一個(gè)同學(xué)笑到失聲，眼淚都快飆出來(lái)了。
唉，林茹晏拍了一下我的肩膀表示深切的安慰。我沮喪地說(shuō)：“唉!‘人生自古誰(shuí)無(wú)死，早死晚死都得死!’我真是應(yīng)了這句話(huà)?！薄皠e那么悲觀啦!”她安慰我。對(duì)啊!那么悲觀干嘛!天生我材必有用，我就不信我的運(yùn)氣始終那么差!
我還要找一個(gè)跟運(yùn)氣有關(guān)的'游戲。
終于，我在六班找到了。盒子里裝了三個(gè)紅球和八個(gè)白球，隨便抓一個(gè)，抓到紅球十分。每人有三次機(jī)會(huì)。
太好了!我要再試試我的運(yùn)氣。
我緊張地把手伸進(jìn)去，伸手抓到1個(gè)球。我猶豫了一下，把抓到的球放下，又抓起另一個(gè)球。唉，千萬(wàn)不要白球。算了，死就死吧!我一咬牙，把手伸起來(lái)，喲，紅色，哈哈哈!
后來(lái)，我又參加了其它一些有趣的游戲，換了一大袋子禮物。
游園結(jié)束了，每個(gè)同學(xué)都滿(mǎn)載而歸，整個(gè)校園里充滿(mǎn)了歡聲笑語(yǔ)。
“六一”兒童節(jié)真的太好玩了!
兒童眼光優(yōu)選篇十三
1、通過(guò)操作嘗試，感知常黃沙的特性。
2、培養(yǎng)初步的探索嘗試精神。
幼兒人手一套玩沙工具（鏟、籮筐、小桶）、攪拌棒、水、玻璃杯、用來(lái)自制沙球的礦泉水瓶等物品，場(chǎng)地周?chē)N有若干有關(guān)沙的功能圖片。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
你們玩過(guò)沙子嗎？今天我們一起去玩一玩吧。
二、帶領(lǐng)幼兒在沙子里踩一踩，感知沙子的特點(diǎn)。
1.感知沙的粗細(xì)特點(diǎn)，并結(jié)合相關(guān)的衛(wèi)生教育。
問(wèn)：沙子踩在腳下是什么感覺(jué)？
2.小結(jié)：有的沙較細(xì)，有的沙較粗，一般人們稱(chēng)它為細(xì)沙或粗沙；沙是一粒一粒的；沙是松散的。*時(shí)玩沙是要注意不揚(yáng)沙，保護(hù)自己和同伴的眼睛、鼻子等器官。
三、把沙子壘高。
1.師：你們都認(rèn)識(shí)了沙子，那么你有辦法把沙子壘高嗎？動(dòng)手試一試，看誰(shuí)的壘得最高！
2.總結(jié)：
在沙子里加點(diǎn)水，把沙子弄實(shí)、弄厚可以壘高。
兒童眼光優(yōu)選篇十四
原老師：在辦公桌旁釘衣服扣子。
丁老師:進(jìn)辦公室一邊洗手，一邊說(shuō)："哎，原老師，在干嗎呢"？
原老師：奧，丁老師。
丁老師：這麼漂亮的衣服，又給兒子買(mǎi)新衣服了？
原老師：哪兒呀，這是給高陽(yáng)買(mǎi)的。
丁老師：前些時(shí)候，園長(zhǎng)不是剛給她買(mǎi)衣服了嗎？
丁老師：肯定漂亮，我看你呀，待陽(yáng)陽(yáng)就象你親生女兒一樣。
丁老師：你就別表?yè)P(yáng)我了。哎！我真不明白這孩子的家長(zhǎng)怎麼這樣狠心，離了婚就撒手不管，當(dāng)媽的遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)，當(dāng)爸的去了東北又杳無(wú)音訊，哎，這孩子怎這麼命苦。
原老師：丁老師，誰(shuí)說(shuō)不是呢，人世間最偉大的是母愛(ài)。而這母愛(ài)只能由我們來(lái)對(duì)陽(yáng)陽(yáng)進(jìn)行補(bǔ)償了。不過(guò)這幾天我發(fā)現(xiàn)小陽(yáng)陽(yáng)總是悶悶不樂(lè)的，兩手托著腮，坐在角落里發(fā)呆，我總覺(jué)得她好象有什麼話(huà)要對(duì)我們說(shuō)似的。
丁老師：那咱們找她談?wù)劇?/p>
原老師：我想好了，等接完孩子把她接到我家去，再約上幾個(gè)附近的小朋友，這樣效果會(huì)好一些。
丁老師：那好，我也去，待會(huì)兒接完孩子我去買(mǎi)點(diǎn)她喜歡吃的菜。
原老師：就不麻煩了，我都準(zhǔn)備好了。
丁老師：剛才你還表?yè)P(yáng)我，現(xiàn)在又客氣起來(lái)了，別忘了，我也是園丁。
原老師：可是……這個(gè)……。
丁老師：好了就這樣，我去告訴陽(yáng)陽(yáng)。（轉(zhuǎn)身離開(kāi)辦公室，一會(huì)兒背著陽(yáng)陽(yáng)，后面跟著兩個(gè)幼兒匆匆上臺(tái)）。
幼兒甲：一邊隨后跑一邊嚷：“老師……老師，陽(yáng)陽(yáng)暈倒了——。
原老師：怎麼暈倒的？（師與孩子將陽(yáng)陽(yáng)扶到凳子上坐好），丁老師倒水給陽(yáng)陽(yáng)喝。
幼兒：陽(yáng)陽(yáng)晚飯和早飯都沒(méi)有吃，是餓的。
原老師：怎麼會(huì)是這樣？我這有方便面快去給她泡一泡。（隨手遞與學(xué)生甲，甲泡方便面）。
丁老師：不對(duì)呀，我前天給她送的饅頭足夠她吃到今天的，怎麼會(huì)沒(méi)有飯吃呢？
原老師：陽(yáng)陽(yáng)，快告訴老師，為什麼不吃飯呀？
陽(yáng)陽(yáng)：（結(jié)結(jié)巴巴有氣無(wú)力地說(shuō)）饅——饅——頭讓耗子給偷吃了。
幼兒甲：這些該死的耗子也欺負(fù)人等媽媽接我回家，我?guī)讉€(gè)小朋友去非把這些耗子打死不可。（跺腳氣憤）。
原老師：（抱住陽(yáng)陽(yáng)）陽(yáng)陽(yáng)，都怪老師粗心，是老師不好。
陽(yáng)陽(yáng)：不，老師好——（抱住老師哭）。
丁老師：來(lái)，陽(yáng)陽(yáng)先把這碗面吃了。
陽(yáng)陽(yáng)：老師，這幾天我特別想我的媽媽。媽媽走的時(shí)候是哭著走的，可是她為什麼還不回來(lái)呢？（哭）。
幼兒：老師，她的媽媽為什麼不要她了？
原老師：孩子，這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，現(xiàn)在也不好向你們解釋?zhuān)俏蚁嘈抨?yáng)陽(yáng)小朋友并沒(méi)有離開(kāi)媽媽?zhuān)▽⒛樫N到陽(yáng)陽(yáng)的臉上）。
陽(yáng)陽(yáng)：我的媽媽一次也沒(méi)給我過(guò)過(guò)生日，是幼兒園的老師和小朋友給我過(guò)的第一個(gè)生日，我聽(tīng)著小朋友唱著歌，看著紅紅的蠟燭我想起了媽媽?zhuān)挥幸淮挝野l(fā)燒，原老師背著我去醫(yī)院，我趴在老師的背上想起了媽媽?zhuān)欢±蠋熃o我做飯，我看見(jiàn)老師坐在鍋前燒火，我想起了媽媽?zhuān)墒俏业膵寢尣灰伊耍ü蛳聯(lián)ё≡蠋煟?，老師，你就?dāng)我的媽媽吧。
原老師：陽(yáng)陽(yáng)，快起來(lái)，別這樣，老師一定會(huì)幫助你克服生活上的困難。
陽(yáng)陽(yáng)：我知道，我以前不是個(gè)好孩子，可我想做個(gè)好孩子，我早就不偷別人的東西了。
原老師：陽(yáng)陽(yáng)，看，這是老師剛給你買(mǎi)的新衣服，喜歡嗎？
陽(yáng)陽(yáng)：（用手推開(kāi)）我什麼都不要，我就要媽媽?zhuān)瑡寢尅?/p>
媽媽——（哭）。
幼兒：老師，您就答應(yīng)陽(yáng)陽(yáng)吧！
原老師：陽(yáng)陽(yáng)——。
陽(yáng)陽(yáng)：媽媽——（原老師張開(kāi)懷抱，將跑來(lái)的陽(yáng)陽(yáng)抱起）。
（音樂(lè)起：世上只有媽媽好）。
兒童眼光優(yōu)選篇十五
3.所見(jiàn)。
4.你是爸媽生生不息的希望。
5.農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，他們不會(huì)畏懼人生所有的艱難，他們只會(huì)勇敢地闖蕩！
6.寶寶，你的健康成長(zhǎng)是我們?nèi)业淖畲罂鞓?lè)。
7.《宿新市徐公店》楊萬(wàn)里。
8.冬冬，爸媽的寶貝，我們永遠(yuǎn)愛(ài)你！
9.很想找到真正的農(nóng)村，帶孩子去體驗(yàn)勞作的生活。趁早讓他自己去發(fā)現(xiàn)現(xiàn)在的日子已是在享福了。
10.田父草際歸，村童雨中牧。主人東皋上，時(shí)稼繞茅屋。——唐·賈島《宿鄭州》）（節(jié)選）。
12.《宿新市徐公店》。
13.《小兒垂釣》唐胡令能。
14.望洋興嘆的人，永遠(yuǎn)達(dá)不到成功的彼岸。
16.帶孩子去農(nóng)村體驗(yàn)生活，看了以前的農(nóng)具，體會(huì)到了糧食的來(lái)之不易，要從小做勤儉節(jié)約，不浪費(fèi)糧食。
17.描寫(xiě)鄉(xiāng)村孩子的古詩(shī)有哪些。
18.農(nóng)村的孩子闖天下，他們通過(guò)自己的雙手，他們通過(guò)自己的努力，給他們的未來(lái)一份最美麗的期許！
19.童年，是夢(mèng)中的真，是真中的夢(mèng)。
20.童年，一次人人都要經(jīng)歷的成長(zhǎng)過(guò)程。
22.兒女紛紛夸結(jié)束，新樣釵符艾虎。劉克莊《賀新郎端午》。
24.帶孩子體驗(yàn)我們的童年，玩泥巴，捉鳥(niǎo)，下河摸魚(yú)。
25.十年種木，一年種谷，都付兒童。元好問(wèn)《人月圓重岡已隔紅塵斷》。
26.你是媽媽的巧克力乖巧刻骨又努力。
27.操碎我心的是你，萌化我心坎的也是你。
28.生命不在長(zhǎng)而在于好，只要每一次盡力的演示，都值得鼓勵(lì)與喝采。
30.未來(lái)的路上我陪你長(zhǎng)大你陪我變老。
32.去日兒童皆長(zhǎng)大，昔年親友半凋零。竇叔向《夏夜宿表兄話(huà)舊》。
33.童年似暴風(fēng)雨過(guò)后的彩虹，五顏六色。
35.學(xué)好一樣?xùn)|西并不容易，我們理解你，孩子，加油。
37.童年像一場(chǎng)夢(mèng)，使我快樂(lè)無(wú)比。
38.童年是坐標(biāo)，記錄著人生的起點(diǎn)。
39.一把鋤頭一片田，撒滿(mǎn)種子希滿(mǎn)間。日出而作日落歸，再筑良種又一年。
40.以前不挽留，以后也不會(huì)將就。
41.農(nóng)村孩子闖蕩天下，他們變得無(wú)所不能，他們吃苦耐勞，這就是他們的人生，只有這樣才能給他們一個(gè)美好的未來(lái)！
42.我喜歡涼爽愜意的秋風(fēng)秋雨，我喜歡金黃飄飛的落葉;我喜歡碩果累累的秋果秋實(shí)，我喜歡恬靜悠遠(yuǎn)的月亮。
43.期待你長(zhǎng)大以后的樣子。
44.不灑世間兒女淚，難堪親友中年別。嚴(yán)羽《滿(mǎn)江紅送廖叔仁赴闕》。
46.農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子真的早當(dāng)家，他們?cè)缭绲捏w驗(yàn)了人間疾苦，所以他們闖蕩社會(huì)的時(shí)候總是那么的適應(yīng)！
47.《池上》唐白居易。
48.童年是五顏六色的，是開(kāi)心的，是快樂(lè)的！
49.面朝黃土背朝天，勤做細(xì)耕苦種田。日盼夜思天相助，豐田盈滿(mǎn)谷倉(cāng)間。農(nóng)人各個(gè)喜如仙！
51.孩子，可要記住，哭泣的時(shí)候，媽媽就在這里等著你。
52.終我所有、保你這一生平安順?biāo)臁?/p>
54.睡著是小天使，醒來(lái)卻是小惡魔。
55.我就是個(gè)農(nóng)村出來(lái)的孩子，我必須讓自己努力的拼搏，努力的奮斗，讓自己好好的闖蕩天下！
56.當(dāng)上帝將你賜予我們的之時(shí)，幸運(yùn)與你同時(shí)降臨！
58.孩子是天生的表演家。
59.女兒年幾十五六，窈窕無(wú)雙顏如玉。蕭衍《東飛伯勞歌》。
60.人在困難時(shí)刻應(yīng)該多思，多思了就會(huì)有辦法。——穆尼爾·納素夫。
61.《小兒垂釣》胡令能。
62.一片田園一片天，天雨灑落潤(rùn)田園。園主鋤草忙耕田，汗水換來(lái)足豐年。
63.童年就像一篇美麗的童話(huà)，美妙而又夢(mèng)幻。
64.童年，是一幅畫(huà)，畫(huà)出了童年的美妙。
65.《村居》。
66.日暮鳥(niǎo)雀稀，稚子呼牛歸。住處無(wú)鄰里，柴門(mén)獨(dú)掩扉。——唐·丘為《泛耶溪》。
67.你是爸爸媽媽不期而遇的溫暖。
68.童年很好，只是我們長(zhǎng)大了沒(méi)有童年。
70.陂中饑烏啄牛背，令我不得戲垅頭。李涉《牧童詞》。
71.每天自家洗衣做飯帶孩子提前體驗(yàn)家庭主婦生活。
72.牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立?！丁端?jiàn)》。
73.小時(shí)不識(shí)月，呼作白玉盤(pán)。又疑瑤臺(tái)鏡，飛在青云端?！啤だ畎住豆爬试滦小?。
75.《牧童》黃庭堅(jiān)。
77.?。⊥昝赖耐?、快樂(lè)的童年是短暫的。
78.用心記錄你生命里每個(gè)不可復(fù)制的瞬間。
79.成長(zhǎng)是無(wú)盡的階梯。一步一步的攀登，回望來(lái)時(shí)路，會(huì)心一笑;轉(zhuǎn)過(guò)頭，面對(duì)前方，無(wú)言而努力的繼續(xù)攀登。
80.正是你的追隨，時(shí)刻提醒著我絕對(duì)不能出錯(cuò)。
82.詠鵝。
83.沒(méi)有秋霜的鍾打，沒(méi)有秋風(fēng)的鍛鑄，秋天的楓葉怎會(huì)周身紅徹?愿你像這火紅的楓葉，在生活的風(fēng)霜中染成鮮紅的顏色!
85.《清平樂(lè)·村居》宋辛棄疾。
89.《牧豎》。
90.欲吊沈累無(wú)所，但有漁兒樵子，哀此寫(xiě)離憂(yōu)。張孝祥《水調(diào)歌頭過(guò)岳陽(yáng)樓作》。
91.兒女已在眼，眉目略不省。陳師道《示三子》。
94.帶孩子來(lái)農(nóng)村體驗(yàn)生活，孩子非常開(kāi)心，今天要有收獲了！
95.未來(lái)的路上，我陪你長(zhǎng)大，你陪我變老。
96.宿新市徐公店。
97.你總能成為我熱愛(ài)生活的原因。
98.雨余溪水掠堤平，閑看村童謝晚晴。陸游《觀村童戲溪上》。
99.《池上》白居易。
100.沒(méi)有辛勤的汗水，就沒(méi)有成功的淚水。
102.絢麗的晨曦也許有風(fēng)有雨但一定有有燦爛的陽(yáng)光迎接;愿你健康，快樂(lè)，聰明，純真善良……你幸福所以我幸福!
103.我就是一個(gè)在農(nóng)村長(zhǎng)大的孩子，我擁有獨(dú)立的人格，所有的事情都是自己一個(gè)人來(lái)完成！
兒童眼光優(yōu)選篇十六
玩是孩子的天性，每次大人讓我們玩的時(shí)候我們都會(huì)高興地說(shuō)不出話(huà)來(lái)?？墒?，現(xiàn)在的.大人且老管著孩子不讓我們玩，只有到放假時(shí)才難得讓孩子玩一玩。
在這些天，我們的體育趙老師帶我們玩“捉人”游戲，到現(xiàn)在還記憶猶新。
那是一個(gè)晴朗的下午，趙老師帶我們到操場(chǎng)上選了一塊場(chǎng)地。首先，趙老師讓我們圍成一個(gè)圈，然后又請(qǐng)兩個(gè)同學(xué)，讓她們自定，誰(shuí)是“捉人”的，誰(shuí)是跑的。接著，趙老師給我們講了規(guī)則。最后，老師想了想又給我們做了一個(gè)示范，我覺(jué)得她是怕我們不懂。
游戲開(kāi)始了！宋恬然飛快地跑，汪可瑤飛快地追，她們像一陣風(fēng)似的從我眼前閃過(guò)，我們她們的跑步速度嚇了一跳。突然，宋恬然拍了我一下，我才從“白日夢(mèng)”中醒過(guò)來(lái)，我便一下子沖出位子，朝汪可瑤沖去。
我沖出去不久后便開(kāi)始覺(jué)得有點(diǎn)累了，可宋恬然卻站在我的位子上咯咯地笑著。突然，汪可瑤拍了一下應(yīng)欣瑜，應(yīng)欣瑜來(lái)追我，我便使勁地跑啊跑……..游戲在歡笑聲中繼續(xù)進(jìn)行著。
這個(gè)游戲很好玩，我覺(jué)得玩可以開(kāi)發(fā)智力、可以鍛煉身體、可以培養(yǎng)意志。
兒童眼光優(yōu)選篇十七
六月一日是兒童節(jié)，是我們少年兒童的節(jié)日，也是我們最開(kāi)心的日子。
星期五，我校舉行了迎六一的文藝匯演活動(dòng)，我們舞蹈隊(duì)為了迎接文藝匯演，都加班加點(diǎn)排練很久了，個(gè)個(gè)都躍躍欲試，準(zhǔn)備在匯演上閃亮登場(chǎng)了。
這天，陽(yáng)光燦爛，天空格外藍(lán)，學(xué)校道路兩旁的鮮花姹紫嫣紅格外鮮艷美麗。文藝匯演在優(yōu)美的樂(lè)曲聲中拉開(kāi)序幕，主持人悅耳動(dòng)聽(tīng)的聲音響起的時(shí)候，我的心怦怦直跳，生怕自己發(fā)揮不出正常水平，表演不好，但看到一年級(jí)的小朋友們個(gè)個(gè)精神抖擻，認(rèn)認(rèn)真真地邊朗誦，邊做動(dòng)作時(shí)，我就不那么緊張了，一年級(jí)的小朋友都可以做得那么好，我也一定行。
接著就是開(kāi)場(chǎng)舞，我在心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)：“放松放松，你是最棒的!”當(dāng)音樂(lè)聲響起時(shí)，我們舞蹈隊(duì)伴著優(yōu)美的樂(lè)曲跳上了臺(tái)，聽(tīng)觀眾的一陣陣的熱烈掌聲，我們的心里都高興極了!那是什么聲音?哦!原來(lái)那是合唱團(tuán)的音樂(lè)聲，那歌聲真動(dòng)聽(tīng)!
接著，又依次表演了相聲，歌曲，童話(huà)劇等……個(gè)個(gè)都很精彩，相聲讓同學(xué)們捧腹大笑，笑得前仰后合，歌曲悅耳動(dòng)聽(tīng)，童話(huà)劇讓同學(xué)們看的聚精會(huì)神，好像進(jìn)入了童話(huà)世界……最后輪到《大小學(xué)的一天》這個(gè)舞蹈了，首先是校園的早晨，我背著書(shū)包高興地隨著音樂(lè)跳起了歡快的舞蹈，把同學(xué)們高高興興上學(xué)的情景淋漓盡致，觀眾們的掌聲一聲比一聲高，有的觀眾拍的手都紅了，最后，是手語(yǔ)操《國(guó)家》“一玉口中國(guó)，一瓦頂成家，都說(shuō)國(guó)很大，其實(shí)一個(gè)家……”同學(xué)們懷著對(duì)偉大祖國(guó)的熱愛(ài)，和虔誠(chéng)的心情，動(dòng)作特別認(rèn)真，特別整齊。
校園里充滿(mǎn)歡歌笑語(yǔ)，兒童節(jié)，孩子們快樂(lè)的節(jié)日!
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