教案是教學(xué)活動(dòng)中的一項(xiàng)重要內(nèi)容，它是教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)和組織實(shí)施的依據(jù)。教案的設(shè)計(jì)要符合教育教學(xué)目標(biāo)和教育教學(xué)原則，注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。教案范文的實(shí)施效果也是可以借鑒的參考指標(biāo)。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇一
1、通過閱讀有趣的兒歌，增強(qiáng)小朋友學(xué)習(xí)語言的興趣。使幼兒快樂識(shí)字。
2、幼兒在集體面前敢于大膽表述自己的想法，并且能夠認(rèn)真傾聽同伴講述。
3、激發(fā)幼兒好奇心和豐富幼兒想像力。
4、啟發(fā)幼兒創(chuàng)造性思維和發(fā)散性思維。
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
6、能大膽創(chuàng)編動(dòng)作并在集體面前表現(xiàn)。
準(zhǔn)備。
過程。
1、出示大皮球。
提問：
（1）、小朋友快來看，今天老師給你們帶來了什么？（大皮球）。
（2）大皮球上有什么呢？（一只小猴）。
（3）你們喜歡小猴嗎？誰來學(xué)一學(xué)小猴的樣子。
（4）大家玩過皮球嗎？好玩嗎？
2、播放光盤。
今天我們來學(xué)習(xí)一首關(guān)于大皮球的兒歌，讓我們來聽一聽吧。
小結(jié)：想學(xué)這首有趣的兒歌嗎？那位小朋友表現(xiàn)好，大皮球就會(huì)和他玩游戲。
1、教師范讀。
2、領(lǐng)讀兩遍。
3、認(rèn)識(shí)字幼兒“個(gè)”“拍”
1、游戲：
（1）變魔術(shù)。
變魔術(shù)的時(shí)間到了，讓我們來變變變，看變出了誰（個(gè)、拍）。
（2）傳皮球。
a、和我們玩游戲的有幾個(gè)皮球？
b、你知道那個(gè)字幼兒是“個(gè)”嗎？
c、你抱著大皮球想怎樣玩？（拍）還可以怎樣玩？（踢）。
d、、你知道那個(gè)字幼兒是“拍”嗎？
（3）送字寶寶回家。
字寶寶已經(jīng)玩了很長(zhǎng)時(shí)間了，請(qǐng)小朋友找到字寶寶的家并送它回家。
2、創(chuàng)編動(dòng)作。
（1）個(gè)別幼兒創(chuàng)編。
（2）師生共同創(chuàng)編。
3、發(fā)書。
（1）從教學(xué)書中找字寶寶。
（2）看圖讀文。
（1）是誰買的皮球？
（2）媽媽為什么給小朋友買皮球？（因?yàn)閻坌∨笥?，想讓小朋友快樂。）?/p>
（3）你是如何關(guān)心家人，照顧朋友的呢？
板書：
大皮球。
媽媽買個(gè)皮球，
上面畫個(gè)小猴，
我來拍拍皮球，
小猴翻個(gè)跟頭。
整個(gè)活動(dòng)幼兒們玩的很開心，注意力也很集中。上課時(shí)，幼兒有時(shí)不會(huì)給我回應(yīng)，以為他們沒聽懂，但在操作當(dāng)中我發(fā)現(xiàn)，幼兒都聽進(jìn)去了，都懂了。所以今后應(yīng)讓幼兒多動(dòng)手，多動(dòng)腦，是幼兒全面發(fā)展。
皮球的分類：分真皮球，橡膠球、pu球和pvc球。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇二
（1）會(huì)用自然的聲音、輕松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、準(zhǔn)確，并回創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作做表演。
準(zhǔn)備：
過程：
能創(chuàng)編各種小動(dòng)物的可愛形象。
能唱準(zhǔn)火車的“嗚”音。
（1）熟悉旋律（1—2次）。
（2）學(xué)唱新歌。
咬字要清晰、準(zhǔn)確。
（3）教師帶領(lǐng)幼兒演唱歌曲（1—2次）。
（4）請(qǐng)個(gè)別幼兒出來唱歌。
（5）歌表演：《有趣的大皮球》。
讓幼兒大膽地創(chuàng)編簡(jiǎn)單的動(dòng)作，配合歌曲一起表演唱。
（6）請(qǐng)個(gè)別創(chuàng)編動(dòng)作較好的幼兒進(jìn)行表演。
在游戲中，要求幼兒聽著音樂的節(jié)拍、拍準(zhǔn)或踏準(zhǔn)節(jié)奏。
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌詞和旋律都比較簡(jiǎn)單，比較適合小班幼兒的教學(xué)，而且在平時(shí)的活動(dòng)中，幼兒對(duì)玩皮球很感興趣。在歌曲的學(xué)唱過程中，選擇與孩子們生活中喜愛的事物—大皮球”相結(jié)合，整個(gè)活動(dòng)在老師游戲口吻帶動(dòng)下，可以讓孩子們的整個(gè)學(xué)唱過程顯得更為生活化、更為游戲化。在教學(xué)活動(dòng)的開始，我先讓幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)熟悉理解歌詞，組織幼兒學(xué)習(xí)歌詞“看小貓和小狗給我們帶來了什么呀？大皮球長(zhǎng)得什么樣呀？你玩過皮球嗎？皮球可以怎么玩呢？拍的時(shí)候會(huì)怎么樣的？”鼓勵(lì)幼兒結(jié)合經(jīng)驗(yàn)說說，拍皮球的時(shí)候你有沒有發(fā)現(xiàn)什么秘密呀？還邊拍邊問：為什么這個(gè)皮球一會(huì)跳的低一會(huì)跳的高呢？幼兒發(fā)現(xiàn)拍的輕球跳的低拍的重球跳的高，與此同時(shí)引導(dǎo)幼兒用做動(dòng)作邊用較輕和較響的聲音念這幾句歌詞。
由上可見，幼兒園的歌唱活動(dòng)應(yīng)該是生活化、游戲化的歌唱活動(dòng)，是集多種領(lǐng)域相互滲透式的歌唱活動(dòng)。我們可以通過以下幾點(diǎn)優(yōu)化歌唱活動(dòng)教學(xué)組織：
1、用多種方式練習(xí)，提高學(xué)習(xí)的趣味性。在幼兒進(jìn)行練習(xí)、鞏固的時(shí)候，不能簡(jiǎn)單、機(jī)械地重復(fù)，教師要善于觀察孩子的情況，及時(shí)總結(jié)，并在音準(zhǔn)、節(jié)奏、感情處理、速度和力度等方面對(duì)孩子提出恰當(dāng)?shù)囊蟆Ｍ瑫r(shí)還要注意個(gè)人、小組、集體相結(jié)合，即可以預(yù)防孩子歌唱疲勞，又可以使孩子養(yǎng)成注意傾聽他人習(xí)慣。
2、用多種多樣的方式導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。任何手段都是為了達(dá)到目的而創(chuàng)造和采用的，我們?cè)谶M(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，可以用一種，也可以同時(shí)采用幾種方法，教學(xué)有法，但無定法。
3、充分運(yùn)用各種感官，增強(qiáng)活動(dòng)的樂趣。德國(guó)著名作曲家、音樂教育家卡爾、奧爾夫提出把語言、動(dòng)作、音樂和表情緊密地結(jié)合在一起去進(jìn)行教學(xué)，充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主體性。在歌唱活動(dòng)中，我們也可以根據(jù)歌曲的內(nèi)容、幼兒的能力，適當(dāng)?shù)睦奂觿?dòng)作因素、語音因素、游戲因素等，還可以組織幼兒體驗(yàn)領(lǐng)唱、輪唱、分聲部合唱等多種形式，增加歌唱的樂趣，豐富歌唱的內(nèi)容。
在了解幼兒年齡特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，通過以上幾點(diǎn)可以有效消除反復(fù)練唱和記憶歌詞所帶來的枯燥感，使幼兒邊玩邊唱，輕松主動(dòng)地學(xué)會(huì)了歌曲，使歌唱活動(dòng)顯得如此自然和順理成章。在整個(gè)活動(dòng)中，也能使幼兒情緒高漲，興致盎然。同時(shí)，教師也要在歌唱活動(dòng)中盡可能地提供給幼兒合適的合理的操作機(jī)會(huì)，有了一定操作經(jīng)驗(yàn)的孩子們，更能真正成為主動(dòng)學(xué)習(xí)的主人。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇三
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
2、發(fā)展幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。
3、在游戲中體驗(yàn)按指令活動(dòng)的愉快。
4、體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓贰?/p>
5、加強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)。
1、培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度和習(xí)慣。
2、要求幼兒按指令活動(dòng)（做動(dòng)作）。
準(zhǔn)備。
過程。
1、向幼兒介紹本節(jié)課游戲內(nèi)容。
2、引發(fā)幼兒傾聽的興趣。
1、談話引入。
2、請(qǐng)你照我這樣做(培養(yǎng)幼兒注意傾聽的態(tài)度)。
（幼兒和老師一起做）：踢踢腿、彎彎腰、跺跺腳、跳一跳。
3、坐在小椅子上用腳踢球：
要求幼兒不能用手抱、摸皮球、不能下座位，只有當(dāng)皮球滾到自己腳邊時(shí)才能用腳將球踢向同伴。老師和幼兒一起玩，同時(shí)提醒那些犯規(guī)的小朋友，幼兒犯規(guī)，老師將收一個(gè)球。此時(shí)，場(chǎng)地內(nèi)球的個(gè)數(shù)逐漸減少，同時(shí)也讓幼兒慢慢學(xué)會(huì)等待，調(diào)整自己的動(dòng)作。
當(dāng)剩下最后一個(gè)時(shí)，老師把它抱起來，告訴幼兒“大皮球也玩累了，我們讓它去休息吧！”。表?yè)P(yáng)今天玩得好的小朋友，鼓勵(lì)能力較差的幼，“今天，你們玩得開心嗎？”請(qǐng)幼兒全體起立兒，按順序依次離開自己的座位，聽口令開火車離開操場(chǎng)，活動(dòng)結(jié)束。
延伸活動(dòng)：
鼓勵(lì)幼兒和同伴或者爸爸、媽媽一起比一比，看誰踢得好、踢得準(zhǔn)，鍛煉幼兒的靈活性和協(xié)調(diào)性。
在活動(dòng)過程中，皮球個(gè)數(shù)準(zhǔn)備得不夠充分，以致讓有的幼兒等得太久，給幼兒的時(shí)間很短，沒能讓她們玩得盡興。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意這方面的問題，繼續(xù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)技術(shù)能力。
小百科：皮球是游戲用具，是一種有彈性的空心球，多用橡膠制成。一般為小孩玩的玩具。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過爬的練習(xí)，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
2.感知不同材料，了解它們的不同質(zhì)感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
練習(xí)爬。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解不同材料的不同質(zhì)感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.泡沫地墊、小床。
活動(dòng)過程：
(一)談話。
1.今天小烏龜來我們班是作客了。小烏龜你好啊，聽說你昨天不在家，去哪里了啊?
2.小烏龜請(qǐng)我們小朋友猜猜它昨天去哪了?
3.它是怎么去旅行的?
(二)模仿烏龜爬的動(dòng)作。
1.小烏龜是怎么爬的?我們和小烏龜一起爬一下。
2.小烏龜今天還要去旅行，你們想不想跟它一起去旅行啊?
(三)布置場(chǎng)景，介紹游戲規(guī)則。
1.活動(dòng)前為了避免孩子間手被踩，都把鞋子脫掉。]。
2.你們看這就是我們今天要和小烏龜一起去旅行的'地方，我們先看看小烏龜是怎么走的。先爬過泡沫墊，再爬是小床，在小床上不能掉到外面去，小床外是懸崖，也不能躺在床上，要不燃就會(huì)被別的小烏龜踩到。而且爬的時(shí)候要一個(gè)跟這一個(gè)，要不然就會(huì)被擠到懸崖下。
(四)分兩組跟著音樂爬。
1.現(xiàn)在小朋友們跟著音樂和小烏龜一起旅行吧，當(dāng)音樂慢的時(shí)候我們就慢慢的爬，快的時(shí)候就要快怕了。
(五)談?wù)勁肋^泡沫墊、地板、小床的不同感受。
1.爬過泡沫墊/地板/小床的感覺是怎么樣的?(泡沫墊是軟的腳不會(huì)痛，地板是硬的，小床有彈性。)。
活動(dòng)反思：
游戲是幼兒最感興趣的活動(dòng)形式，小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們的無意注意占優(yōu)勢(shì)，活潑新穎的形式能激發(fā)他們的活動(dòng)興趣。因此活動(dòng)中我在教幼兒練習(xí)爬的動(dòng)作時(shí)就設(shè)計(jì)了游戲情境通過龜媽媽、小龜?shù)慕巧硌輨?chuàng)設(shè)了一種輕松活潑/生動(dòng)有趣的氛圍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性與參與性。讓幼兒在“玩中學(xué)、學(xué)中玩”，既愉悅了幼兒的身心，又達(dá)到了活動(dòng)的目的。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇五
1、發(fā)展幼兒原地向上跳及夾物向前跳的能力。
：練習(xí)幼兒原地向上跳和夾物跳的能力。
：能夾物跳過障礙物。
自制玩具小馬、自制蘿卜、配班老師扮演大灰狼、音樂磁帶（兔子舞）、用小馬拼搭成小兔的新家、用小馬拼搭成大灰狼家的門檻。
一、準(zhǔn)備部分。
（一）律動(dòng)操。
小兔們，我們搬家了！現(xiàn)在，讓媽媽帶你們到新房子里去玩吧！我們進(jìn)去的時(shí)候要先跳過家門檻，小心別摔交！住在新房子里真開心，我們一起來跳舞吧！
二、基本部分。
（一）練習(xí)原地向上跳。
我們打開窗戶，看看外面的風(fēng)景吧！誰在外面呀？這只大灰狼害怕跳的高的小動(dòng)物，哪只小兔子愿意去試試？（幼兒跳的不是很高，被大灰狼抓走）。
1、教師示范原地向上跳。
媽媽去救小兔子，看媽媽雙腳并攏，用力往上跳！（大灰狼被嚇跑了）。
2、請(qǐng)幼兒自己嘗試原地向上跳，提醒幼兒盡量跳的高。
小兔子來學(xué)學(xué)媽媽，用力往上跳，我們要跳的高，這樣我們就可以把大灰狼嚇走了！
3、教師測(cè)試幼兒是否跳的高（教師手持小馬，并舉高，幼兒原地向上跳，用頭去碰小馬的尾巴）。
你的頭能碰到小馬的尾巴，說明你跳的很高了，媽媽要帶她一起去把大灰狼嚇走？
4、教師帶領(lǐng)幼兒一起原地向上跳高，嚇走大灰狼。
（二）練習(xí)夾物向前跳。
1、教師示范夾物向前跳。
大灰狼被我們趕走了，他家里有很多的蘿卜，現(xiàn)在我們要騎著小馬到他家去采蘿卜！我們把小馬放在兩腿中間，夾緊，雙手握住小馬的脖子，然后雙腳并攏向前跳。
2、個(gè)別幼兒嘗試。
現(xiàn)在媽媽請(qǐng)一只能干的小兔子來騎小馬！（教師一旁指導(dǎo)）。
3、幼兒自由嘗試學(xué)騎小馬（教師指導(dǎo)個(gè)別動(dòng)作不正確的幼兒）。
（三）游戲：小兔采蘿卜。
1、教師示范玩法。
我們騎著小馬來到大灰狼家，他家有個(gè)門檻，我們要騎著小馬跳過去，采一個(gè)蘿卜回來！
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，提醒幼兒每次只能采一個(gè)蘿卜。
3、教師帶領(lǐng)幼兒一起游戲。
小兔子們，跟媽媽一起去采蘿卜吧！
三、結(jié)束部分。
小兔子，我們把蘿卜拿到教室里洗干凈，再吃吧！
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇六
1、通過練習(xí)，鍛煉幼兒走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、通過啟發(fā)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作，發(fā)展其創(chuàng)造想象思維。
3、通過活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣及活潑開朗、勇敢的性格。
4、樂于參與體育游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
5、喜歡與同伴合作，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的挑戰(zhàn)與快樂。
1、弓形門、墊子、塑料圈、平衡木、小魚、塑料小籃。
2、錄音機(jī)、磁帶。
〈一〉開始部分：
1、幼兒聽音樂做小貓走路進(jìn)場(chǎng)。
2、小貓醒來了，小貓來做操：伸伸臂、彎彎腰、踢踢腿、蹦蹦跳。
〈二〉基本部分：
1、小貓練本領(lǐng)：
（1）導(dǎo)語：小貓已經(jīng)長(zhǎng)大了，該練習(xí)更多的本領(lǐng)了。媽媽看誰最勇敢，想的方法多，掌握的本領(lǐng)多。
（2）“小貓”自由地選擇弓形門、墊子、塑料圈、平衡木等器械練本領(lǐng)。
（3）“小貓”互相觀摩同伴的玩法，并選擇有創(chuàng)意的動(dòng)作練習(xí)：走、跑、跳、爬、平衡等動(dòng)作技能。
2、游戲：“小貓釣魚”
（1）游戲玩法：小貓勇敢地過草地（墊子）走過獨(dú)木橋（平衡木），鉆過山洞（弓形門），跳過山溝，到河邊釣到一條魚又拿回起點(diǎn)的籃子裝好，從新出發(fā)。
（2）在游戲過程中，鼓勵(lì)幼兒自創(chuàng)各種走、跑、鉆、爬、過橋等動(dòng)作，表?yè)P(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。
〈三〉結(jié)束部分：聽音樂做歌表演《走路輕輕》。
以小貓學(xué)本領(lǐng)的故事情節(jié)為主線，并且充分利用孩子熟悉的環(huán)境開展本次活動(dòng)，讓孩子在輕松愉快的游戲氣氛中發(fā)展走、跑、鉆、跨、攀爬的動(dòng)作技能，提高自我保護(hù)的意識(shí)和能力，初步萌發(fā)細(xì)觀察、愛表達(dá)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇七
活動(dòng)目標(biāo)：
1、樂意嘗試用紙板玩各種游戲。
2、能肢體協(xié)調(diào)的做動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
紙板若干，《健康歌》音樂磁帶。
活動(dòng)過程：
一、開始部分。
1、紙板操師：小朋友草地到了，把紙板拿下來，我們一起運(yùn)動(dòng)一下吧!(教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂做動(dòng)作)。
3、探索活動(dòng)。
(1)自由練習(xí)師：小朋友，紙板好玩嗎?除了做操、藏貓貓，紙板還可以怎樣玩呀?小朋友想一想、自己玩一玩試試!(幼兒隨音樂自由玩紙板，教師巡回指導(dǎo))。
(2)經(jīng)驗(yàn)交流師：小朋友玩累了，坐在紙板上休息一會(huì)兒。小朋友，你剛才是怎樣玩的?誰來玩一下給家看看?(請(qǐng)幼兒分別展示，教師予以肯定，并引導(dǎo)幼兒進(jìn)行練習(xí))如：頭頂紙板練習(xí)近平衡走;將紙板放在地上，跨跳過去;在紙板上跳當(dāng)跳跳床;當(dāng)方向盤開汽車;一只腳踏在紙板上玩滑板車等。
四、集體練習(xí)。
1、開火車師：小朋友，我們一起開著火車去旅游吧?好，快排好隊(duì)，坐上火車，出發(fā)!(幼兒坐在紙板上、帶動(dòng)紙板向前移動(dòng))。
2、過小河師：小朋友快下車，前面有條河擋住了我們，怎么辦?你們看，河里有很多石頭，我們從石頭上跳過去怎么樣?小朋友要注意安全，一個(gè)跟著一個(gè)跳，不能推、不能擠!
3、躲雨師：我謬河啦，我們勝利啦!哎呀，下雨啦，快拿雨傘躲雨啦，(拿起紙板舉起來當(dāng)雨傘，跑到邊上)。
三、結(jié)束部分。
放松活動(dòng)：雨停啦，我們又可以到草地上玩啦!剛才躲雨跑得太快了，我們休息一下(在紙板上坐下)，聽音樂蹬蹬腳、敲敲腿、伸伸懶腰、相互捶背等。
師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摶丶伊?，把紙板放到背上，學(xué)小烏龜走路，回家嘍!
四、活動(dòng)延伸。
在平時(shí)的活動(dòng)中，繼續(xù)引導(dǎo)幼兒用紙板探索出更多的玩法。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇八
活動(dòng)目標(biāo)：
1.練習(xí)持物控球跑，提高控制能力。
2.發(fā)展動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
3.發(fā)展走、跑、跳等基本動(dòng)作及動(dòng)作的靈敏性、協(xié)調(diào)性。
4.愿意參與體育游戲，體驗(yàn)在游戲中奔跑、追逐的樂趣。
5.培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
皮球、羽毛拍、小椅子若干張。
活動(dòng)過程：
1.教師與幼兒手持羽毛拍，聽音樂做全身運(yùn)動(dòng)。
2.幼兒每人領(lǐng)一頭小豬(皮球)，用球拍趕著小豬去散步。
3.啟發(fā)幼兒想象，趕著小豬去xx，邊講邊練。
4.小豬去郊游:。
(1)介紹郊游的行程，走過一條小路，穿過一片樹林，繞過小山。
(2)幼兒一個(gè)跟著一個(gè)趕豬經(jīng)過行程。
5.送小豬回家。
活動(dòng)反思：
許多幼兒都能順利完成任務(wù)，教師要隨時(shí)提醒幼兒不要讓球滾掉，如過滾走，要馬上追回來。繼續(xù)趕。另外，教師還可在幼兒游戲熟練后增加難度，將羽毛拍換成紙棒。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇九
小班孩子的年齡特點(diǎn)對(duì)圓形的物品較感興趣，把圓盤融入體育游戲中不僅可以發(fā)展孩子們的身體同時(shí)還可以增強(qiáng)活動(dòng)的趣味性。農(nóng)村孩子的體育技能都發(fā)展得特別好，跑、跳、爬都不是問題，于是我根據(jù)我班孩子的發(fā)展特點(diǎn)設(shè)計(jì)了這個(gè)體育活動(dòng)。主題是"圓盤變變變"。從中來開發(fā)孩子們的想象力、拋、托物爬行、轉(zhuǎn)圈、應(yīng)變能力、和合作的能力。
1、在游戲中練習(xí)拋的動(dòng)作、托物爬行、和手腕轉(zhuǎn)圈的動(dòng)作。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。
5、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
1、場(chǎng)地準(zhǔn)備：操場(chǎng)，畫有直線的場(chǎng)地。
2、幼兒人手一個(gè)圓盤。
學(xué)習(xí)正確拋物的動(dòng)作以及學(xué)習(xí)如何托物平穩(wěn)運(yùn)行。
1、熟悉場(chǎng)地，做熱身運(yùn)動(dòng)。
2、教師出示圓盤引導(dǎo)幼兒想像，圓盤能變成什么，(飛機(jī)、方向盤、烏龜殼)3、讓孩子自由練習(xí)，發(fā)揮想象，做拋圓盤、將圓盤放在背上爬行，把圓盤變成方向盤，等動(dòng)作練習(xí)。
本次活動(dòng)目標(biāo)達(dá)到，孩子們的的興趣很高。只是在把圓盤放在背上爬行時(shí)不能更好的控制，圓盤容易滑落，針對(duì)這個(gè)問題，將在下次的活動(dòng)中，讓孩子們自己想辦法，嘗試、更新。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇十
目的：
能便念兒歌邊進(jìn)行游戲。
樂意參與游戲，體驗(yàn)游戲的樂趣。
玩法：
指導(dǎo)除一幼兒當(dāng)“切瓜”者外，其余幼兒手拉手圍成一個(gè)大圓圈扮西瓜。大家沿順時(shí)針方向邊走邊念兒歌《買西瓜》。兒歌結(jié)束時(shí)，請(qǐng)“切瓜”者任找一處開始切“西瓜”。“切瓜”者邊切邊念兒歌《切西瓜》，當(dāng)兒歌結(jié)束時(shí)，將自己的手當(dāng)成刀，切開手拉在一起的兩名幼兒。被切開的兩個(gè)幼兒立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的“切瓜”者，與原來的“切瓜”者替換位置繼續(xù)游戲。
附兒歌：
(一)《買西瓜》。
買，買，買西瓜，買來一個(gè)大西瓜。
(二)《切西瓜》。
切，切，切西瓜，我把西瓜一切斷。
規(guī)則及注意事項(xiàng)在游戲中被切到的兩名幼兒影立即松手，繞圓圈快跑一圈后，回到自己原來的位置，最先跑回原處的幼兒就當(dāng)新的“切瓜”者，與原來的“切瓜”者替換位置繼續(xù)游戲。
提醒幼兒在跑的時(shí)候小心不要摔倒。
活動(dòng)反思。
這是一堂在戶外進(jìn)行的課程，小朋友們情緒高漲，能夠一邊玩一邊念兒歌，兒歌掌握得也比較好。但是，有個(gè)別幼兒在“切西瓜”的過程中，會(huì)切得較為用力，導(dǎo)致其他幼兒手很痛，老師應(yīng)多提醒幼兒不要用太大力。
這個(gè)游戲讓小班的孩子明白玩游戲要遵守規(guī)則，這對(duì)以后小朋友參加其它各項(xiàng)活動(dòng)都有個(gè)前瞻意識(shí)，明明白做任何事都有一定的規(guī)則。以后進(jìn)行其它游戲活動(dòng)也更順利。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇十一
——前幾天，媽媽發(fā)現(xiàn)一種神奇的蛋，蛋的身上居然有一扇門，我悄悄地把門打開，咦，會(huì)出現(xiàn)什么呢？教師范唱歌曲，激發(fā)幼兒對(duì)“蛋”上的“門”產(chǎn)生好奇心。
2．教師范唱歌曲，引導(dǎo)幼兒傾聽、感知歌曲的旋律和歌詞。
(1)教師出示一般大的“蛋”（見圖1），第二次范唱，幼兒完整傾聽，
(2)教師提問“開出什么動(dòng)物呀？”幼兒說：“小雞。”教師翻圖確認(rèn)。（見圖2）。
(3)教師再出示大一點(diǎn)的“蛋”（見圖3），說：“它的身上也有門，它會(huì)開出什么動(dòng)物來呢？”教師第三次范唱。
(4)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀？”幼兒說：“小雞”。教師重復(fù)：“哦，是小雞嗎？”教師翻圖確認(rèn)。（見圖4）。
(5)教師出示最小的“蛋”（見圖5），說：“蛋寶寶在哪兒呢？”教師引導(dǎo)幼兒用手做出蛋的樣子。進(jìn)行第四次范唱。
(6)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀？”幼兒說：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖6）追問：“什么顏色的小雞呀？”幼兒：“紅色的?！?/p>
(7)教師出示最大的“蛋”（見圖7），范唱，激發(fā)幼兒好奇心。
(8)教師提問“開出什么動(dòng)物了呀？”幼兒：“還是小雞?！苯處煼瓐D（見圖8）追問：“什么顏色的`小雞？”幼兒：“橙色的?！?/p>
3．引導(dǎo)幼兒學(xué)唱歌曲。
幼兒在感受歌詞的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)太小不同的蛋中藏著的都是小雞。教師：“蛋里打開的都是——”幼兒：“小雞”。教師追問：“小雞怎么唱歌的?。俊庇變鹤觥靶‰u”，教師做“雞媽媽”，引導(dǎo)幼兒學(xué)小雞唱歌。
4．借助“立體的蛋”，引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編歌曲后半段。
(1)教師出示立體的“蛋”（見圖9），教師引導(dǎo)幼兒仿編歌曲的后半段。歌唱1遍。
(2)教師打開一個(gè)立體的“蛋”(見圖10)，激發(fā)幼兒對(duì)不同“卵生”小。
動(dòng)物的興趣。仿編歌曲的后半段并演唱。教師：“這是什么動(dòng)物呀？”幼兒：“小鴨。”教師：“小鴨怎么唱歌的呀？”幼兒學(xué)唱：“嘎嘎嘎嘎??”。
(3)教師再次打開一個(gè)立體的“蛋”（見圖11）。教師：“這是什么動(dòng)物呀？”幼兒：“小鳥?！苯處煟骸靶▲B怎么唱歌的呀？”幼兒學(xué)唱：“啾啾瞅啾??”。
5．借助“奇怪的蛋”讓幼兒感受意外和驚喜。
教師出示一個(gè)奇怪的“蛋”，打開后展示蛋中藏著的“可怕”的動(dòng)物——小蛇(見圖12)，讓幼兒在前后反差中感受意外和驚喜，歌唱1遍?；顒?dòng)反思：
在活動(dòng)《小小蛋兒把門開》的設(shè)計(jì)中，教師首先修改了歌詞，將“開出一只小雞來”修改為“開出一只什么來？”通過兩句歌詞的對(duì)比，可以發(fā)現(xiàn)，用這樣的設(shè)疑方式可以給予幼兒更多想象的空間、激發(fā)幼兒的好奇心。
“蛋”，不必請(qǐng)幼兒舉手選擇。這樣活動(dòng)的流暢性和幼兒參與的積極性可能會(huì)更高。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇十二
1、能看懂故事情節(jié)，理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒積極地講述故事情節(jié)；豐富詞匯“著急”。
3、幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
4、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，理解角色特點(diǎn)。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。
動(dòng)畫課件(1、雞媽媽找小雞。2、狐貍捉小雞。3、獅子救小雞。)，狐貍頭飾一只。
一、導(dǎo)入。
(出示動(dòng)畫課件)請(qǐng)幼兒欣賞動(dòng)畫課件第一段。提示語：“今天老師請(qǐng)來了一位客人，你們看是誰？它在做什么？它為什么要走來走去？(雞媽媽的孩子走失了。)你們想想，雞媽媽找不到孩子，心里怎么樣？(著急)”請(qǐng)幼兒模仿著急的樣子。
二、基本過程。
1、欣賞課件第二段，我們一起去看看小雞上哪兒去了？
2、“小雞在森林里會(huì)不會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)？為什么？”
教師小結(jié)：樹林里有很多動(dòng)物，老虎、獅子它們都很兇。小雞實(shí)在太小，沒辦法保護(hù)自己。
3、“看誰來了？
(狐貍)你們知道它來做什么？(吃小雞)我們趕緊想辦法來救救小雞。(找個(gè)棍子、挖個(gè)洞、躲起來、設(shè)置陷井。)”“請(qǐng)小朋友們扮演小雞，老師扮演狐貍，我們一起來玩狐貍捉小雞的游戲?！?/p>
4、欣賞課件第三段?！罢l救了小雞？它怎么會(huì)來救它的？(聽到聲音)”
三、完整欣賞故事。講述故事《愛玩的小雞》。
四、結(jié)合幼兒實(shí)際，對(duì)幼兒進(jìn)行危險(xiǎn)意識(shí)的教育。
五、活動(dòng)延伸：
1、畫小雞或棉簽畫小雞。
2、語言區(qū)情境表演“愛玩的小雞”。
小班幼兒年齡小，語言發(fā)展參差不齊，有的膽小，不敢講；有的喜歡講方言，不習(xí)慣講普通話；有的還不能講完整的句子。另外，小班幼兒的規(guī)則意識(shí)較差，任性自由，缺乏安全意識(shí)。通過故事《愛玩的小雞》，潛移默化地教育幼兒外出不能隨便離開大人，幫助幼兒樹立安全意識(shí)。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇十三
學(xué)習(xí)根據(jù)單幅圖片中的景色和人物，按時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過、結(jié)果的方式講述。
能簡(jiǎn)單復(fù)述故事內(nèi)容，并進(jìn)行角色表演。
通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
《大象救小雞》課件，單幅故事圖片人手一張，故事要素標(biāo)志一套。
一、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，知道講清楚一件事必須具備的幾個(gè)要素。
1、播放課件，引導(dǎo)幼兒觀察：在什么時(shí)間，什么地方，有些誰？（同時(shí)出示要素標(biāo)志）。
2、引導(dǎo)幼兒觀察動(dòng)物表情，猜想可能發(fā)生的事情及結(jié)果。（同時(shí)出示要素標(biāo)志）。
小結(jié)：我們?cè)诳匆环鶊D講故事的時(shí)候，要講清楚在什么時(shí)間，什么地方，有些誰？發(fā)生了什么事情，結(jié)果怎么樣，這樣就能把故事講的清楚、明白，完整、好聽。大家都喜歡聽。
二、幼兒學(xué)習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件、經(jīng)過和結(jié)果講述。
1、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試看圖講述，引導(dǎo)幼兒評(píng)議講得是否清楚、完整、好聽，為什么？
2、幼兒和教師共同講述故事，獲得完整講述的體驗(yàn)，并給故事起名字。
3、每人一張圖片（圖片內(nèi)容不一定相同），練習(xí)按時(shí)間、地點(diǎn)、人物、經(jīng)過和結(jié)果進(jìn)行講述。教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒互相講述。
4、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述圖片里的故事，與大家分享。
三、活動(dòng)延伸：
故事圖片投放到區(qū)域中，供幼兒選擇、互相講述。
這是一節(jié)語言領(lǐng)域中看圖講述活動(dòng)，活動(dòng)中教師結(jié)合中班幼兒年齡特征將故事中的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情發(fā)生的原因、經(jīng)過、結(jié)果等要素以圖片符號(hào)出示，幫助幼兒學(xué)習(xí)看圖講述，掌握看圖講述的方法。在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，教師的圖片符號(hào)應(yīng)在簡(jiǎn)化一些，更貼近幼兒，使幼兒易于掌握。教師也可以和孩子們一起設(shè)計(jì)講述符號(hào)，這樣孩子們會(huì)更喜歡看圖講述活動(dòng)。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇十四
1.能聽從指揮進(jìn)行游戲，體驗(yàn)當(dāng)小小飛行員的光榮感。
2.在游戲中提高自己的.平衡能力。
3.遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來的快樂。
4.體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
歡快的音樂一段。
一、熱身運(yùn)動(dòng)。
隨著音樂模仿小鳥飛、小兔跳、小貓走等，開汽車、火車、飛機(jī)等動(dòng)作，活動(dòng)身體的各個(gè)部位。
2、玩游戲。
教師講解游戲玩法：教師當(dāng)司令發(fā)命令，幼兒當(dāng)小小飛行員雙手展開做開飛機(jī)，聽到司令說：“上飛機(jī)”飛行員單腳站立，“飛機(jī)起飛”飛行員四散開飛機(jī)，“飛機(jī)鉆在云層迷失方向”小飛行員原地轉(zhuǎn)圈，“飛機(jī)飛出云層，繼續(xù)向前飛”飛行員又四散飛開，“下飛機(jī)”飛行員站停，游戲結(jié)束。
3、幼兒游戲幾次，提醒幼兒飛的時(shí)候不要碰撞了。
三、放松運(yùn)動(dòng)。
聽音樂做上、下肢放松運(yùn)動(dòng)、開飛機(jī)出場(chǎng)。
1、老師的親和力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。
2、活動(dòng)設(shè)計(jì)層次分明，完整性較好。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇十五
1、練習(xí)雙手側(cè)平舉，進(jìn)行下蹲、腳尖走、鉆過山洞等的不同動(dòng)作。
2、根據(jù)教師的語言指令，變化不同的動(dòng)作。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
1、用橡皮筋系在兩個(gè)大的椅子上，七把小椅子，平衡木、繪制的假山、大樹，創(chuàng)設(shè)情境。
2、音樂《這是小兵》、《碰一碰》。
一、開始部分。
2、讓我們先來活動(dòng)一下身體，準(zhǔn)備接下來的訓(xùn)練吧。（聽音樂，做運(yùn)動(dòng)）。
二、基本部分。
2、請(qǐng)飛行員們開啟你們的飛機(jī)，準(zhǔn)備----起飛嘍！
3、指導(dǎo)幼兒練習(xí)飛高飛低的動(dòng)作，要求幼兒掌握下蹲飛，腳尖踮起飛的動(dòng)作。
4、教師帶領(lǐng)幼兒在空地上試飛，并提醒幼兒在飛的過程中注意聽指揮，注意不碰撞。
5、穿過山洞：請(qǐng)幼兒說說怎樣穿過山洞，穿過山洞時(shí)要注意什么？掌握要領(lǐng)。（教師示范－個(gè)別練習(xí)－集體練習(xí)）。
6、飛過樹林：掌握要領(lǐng)，腳尖踮起飛。個(gè)別示范－集體練習(xí)。
7、飛過獨(dú)木橋：鼓勵(lì)幼兒勇敢的走過去。
8、整體練習(xí)：穿過山洞－飛過樹林－飛過獨(dú)木橋－飛回機(jī)場(chǎng)休息。
三、結(jié)束部分。
慶祝活動(dòng)－音樂游戲：碰一碰。
首先，活動(dòng)的開始部分，我利用在線上開飛機(jī)做準(zhǔn)備運(yùn)動(dòng)展開。在創(chuàng)設(shè)情境的氛圍下，做針對(duì)平衡的熱身活動(dòng)，為下面的'環(huán)節(jié)做好鋪墊。中間我還穿插了走、跑、蹲、墊腳等多種趣味的走線方法，孩子有比較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣。
第二環(huán)節(jié)直接利用情境“停飛機(jī)”非常自然的引出。在利用三種方法停飛機(jī)的時(shí)候，有些挑戰(zhàn)性，但是孩子們都完成的比較好。特別是聽口令停飛機(jī)，使得整個(gè)活動(dòng)不會(huì)那么枯燥。
幼兒園小小班戶外體育游戲教案及反思篇十六
背景：
民間游戲是幼兒最喜歡的活動(dòng)之一，它貫穿幼兒在園一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。民間游戲不僅簡(jiǎn)單易學(xué)，趣味性強(qiáng)，且能促進(jìn)幼兒各方面的發(fā)展，對(duì)幼兒教育有著很大的價(jià)值。我們充分挖掘“民間游戲”的價(jià)值和特點(diǎn)，教給孩子們。這些古老的民間游戲具有濃郁的生活氣息和地方特點(diǎn)：簡(jiǎn)單易學(xué)，不受場(chǎng)地、人數(shù)、幼兒接受能力等的限制，深受孩子們的喜歡，可以促進(jìn)幼兒在體能、認(rèn)知、語言等方面的健康發(fā)展。
案例：
活動(dòng)在孩子們有序地一個(gè)跟著一個(gè)“開火車”開始，雖然，不時(shí)有個(gè)別孩子從后面向前面的隊(duì)伍中“插隊(duì)”，這也難免，小班的孩子嘛！基本部分開始了，我要求孩子們手拉手站在大圓圈上，剛剛拉住手的孩子還比較乖，拉好手靜靜地等待，等讓這邊拉好后，又去那邊幫忙，剛才拉好的孩子等一會(huì)兒不耐煩了，開始了他們的游戲，一會(huì)兒拉手面向圓心跑，一會(huì)兒又向后退，他們自由開心地笑著，隨意地跑著，老師心中那個(gè)固定的“大西瓜”在孩子們那兒變成了“流動(dòng)、翻滾的浪花”。費(fèi)了好大勁，才把“西瓜”基本拉成，雖然有些部位還在不停地“小動(dòng)蕩”。我開始示范了，孩子們稍稍安靜下來?！扒?、切、切西瓜，我們的西瓜圓又大，想吃西瓜切開來”然后讓被切開手的幼兒從兩個(gè)方向跑，看誰先跑到原來的位置上，當(dāng)?shù)诙€(gè)人跑回來時(shí)，讓他重新開始切西瓜，游戲循環(huán)進(jìn)行，這一遍由教師說兒歌做動(dòng)作示范游戲的玩法。第二次示范由孩子來玩?？煽傆袔讉€(gè)頑皮的孩子不守規(guī)則，經(jīng)常要終止游戲說明規(guī)則。玩了好幾次幼兒基本上都能遵守規(guī)則了，而且玩的也很開心。后來發(fā)現(xiàn)玩的時(shí)間久了，幼兒每次戶外玩切西瓜都不能持續(xù)很久，然后我就換了個(gè)方式教幼兒玩，就是請(qǐng)個(gè)小朋友當(dāng)切西瓜的人，當(dāng)被切的沒跑到原位上來的小朋友就要被那個(gè)切西瓜的小朋友作為西瓜吃掉，然后站在旁邊等待，以此循環(huán)等到西瓜越來越小被切完再?gòu)男麻_始。
反思：
1.在興趣游戲中產(chǎn)生主動(dòng)性。
興趣在幼兒的發(fā)展過程中發(fā)揮著動(dòng)力、組織、創(chuàng)造的功能。興趣對(duì)提高幼兒自主性發(fā)展起著明顯的促進(jìn)作用。對(duì)那幾個(gè)頑皮的孩子要善于引導(dǎo)他們對(duì)活動(dòng)發(fā)生濃厚興趣，進(jìn)而讓他們產(chǎn)生主動(dòng)參與的積極性。
2.創(chuàng)造主動(dòng)的游戲環(huán)境，激發(fā)幼兒的主動(dòng)性。
在了解幼兒已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，為幼兒提供充分的游戲時(shí)間和空間。在本次活動(dòng)中，既然幼兒還沒做好準(zhǔn)備拉圓圈，不妨先讓他們玩一些四散跑的游戲，再來玩“切西瓜”.幼兒能夠按自己的意愿游戲，以自己的方式游戲，心里會(huì)沒有任何壓力，他們不需要任何的”掩飾”與“偽裝”。在放松的狀態(tài)下，他們的行動(dòng)和語言不由自主地表露出最原始的“本我”。
3.尊重等待，讓幼兒真正成為自由的人。
在組織游戲時(shí)，既要啟發(fā)幼兒參與的積極性，又要根據(jù)幼兒實(shí)際，為幼兒創(chuàng)造自主發(fā)展的條件，幼兒在主動(dòng)游戲中特別重要的。有時(shí)，適時(shí)的等待也會(huì)有意想不到的收獲。
附：
游戲玩法：
幼兒圍成圓圈，選出1人當(dāng)切西瓜的人，師幼共同有節(jié)奏地念兒歌:“切、切、切西瓜。我們的西瓜香又甜，要吃西瓜切開來?！迸c此同時(shí)，切西瓜的人邊走邊有節(jié)奏地在幼兒拉手處做切西瓜狀。兒歌念完時(shí)，教師的手停留在哪兩位小朋友中間，這兩位小朋友就把手放開，沿圈向相反方向跑一圈后回到原位。誰沒先到達(dá)即做切西瓜的人。
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