總結(jié)能夠幫助我們更好地利用時(shí)間和資源，提高工作和學(xué)習(xí)的效率。如何提高職場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力和創(chuàng)業(yè)能力？這是職業(yè)發(fā)展中必須面對(duì)的問(wèn)題。這些總結(jié)范文是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選的，希望能夠給大家提供一些實(shí)用的寫(xiě)作思路和方法。
中班十二月份教育心得隨筆篇一
不論是大人還是孩子都喜歡受到表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì),尤其是孩子,鼓勵(lì)孩子會(huì)使他們更加康健成長(zhǎng),而常遭批評(píng)打擊的孩子會(huì)變得更加不自信。
我們班有對(duì)雙胞胎姐妹，一個(gè)是“大大’一個(gè)是”小小”.她們聰明活潑，但是也很調(diào)皮。上學(xué)期“六一”兒童節(jié)都參加跳舞，可小小注意力不集中，老師教的時(shí)候她不聽(tīng)，所以老跟不上趟，為此沒(méi)受我班兩位老師批評(píng)，并告訴了她媽媽，她媽媽還把她痛打一頓。從此小小一段時(shí)間很消沉，不再有往日的自信。我發(fā)現(xiàn)她變化很大，班上有些活動(dòng)也不積極參加了，像變了一個(gè)人?？吹竭@種情況后我深深自責(zé)，于是我有意無(wú)意地主動(dòng)和她交流、套近乎。不是夸她衣服好看就是說(shuō)她長(zhǎng)得好漂亮，方正就是找一切機(jī)會(huì)找一些話贊美她，并建議其他老師也這樣做……總之我費(fèi)了九牛二虎之力才讓她恢復(fù)了自信，她終于變回原來(lái)活潑的“小小”了。
這件事情對(duì)我觸動(dòng)很大，我深深感到作為一名教師一言一行對(duì)孩子有多重要。我曾看到過(guò)這樣一則寓言：寒風(fēng)和太陽(yáng)比賽，看誰(shuí)能讓行人脫掉外衣。寒風(fēng)使出渾身的力氣，拼命地吹啊吹，可是風(fēng)越大，天氣越冷，行人就把衣裳裹得越緊;輪到太陽(yáng)，它不慌不忙地播撒陽(yáng)光，暖洋洋地照著行人，行人感到熱了，于是脫掉了外衣……我們的教育何嘗不是這樣呢，嚴(yán)厲換來(lái)的可能是敬而遠(yuǎn)之，苛刻換來(lái)的可能是冷漠?dāng)骋?，只有重視情感交流的教育才?huì)縮短師生之間的距離。
中班十二月份教育心得隨筆篇二
一日，幼兒在院內(nèi)玩兒，我在旁邊看。
突然，李安祖眼淚汪汪地來(lái)告狀：“老師，王晨博打我!”王晨博緊跟在李安祖的屁股后面，為自己辯解：“他先打我的肚子!”李安祖又說(shuō)：“他讓我的頭撞墻上了。”聽(tīng)了他們的話，我首先摸摸李安祖的頭，輕聲詢問(wèn)：“頭疼不疼?”李安祖委屈地點(diǎn)點(diǎn)頭，我又問(wèn)：“能不能繼續(xù)玩兒?”他又認(rèn)真地點(diǎn)點(diǎn)頭?？磥?lái)，李安祖的頭沒(méi)傷著。我正思索著怎樣處理這件事，卻聽(tīng)見(jiàn)兩個(gè)小家伙在商量，還連說(shuō)帶比劃，王晨博說(shuō)：“我這樣走?！崩畎沧嬲f(shuō)：“我往那邊走?！崩畎沧鏈I痕未干的臉上掛著可愛(ài)的笑容。我心里一寬，說(shuō)道：“你倆去玩兒吧?！币粓?chǎng)糾紛不了了之。
過(guò)一會(huì)兒，時(shí)麗雅來(lái)報(bào)：“老師，中一班的大哥哥欺負(fù)田欣冉?！蔽疫^(guò)去，看到田欣冉一臉不高興地站在草地上，不遠(yuǎn)處，一個(gè)小男孩站在滑梯上。我看田欣冉?jīng)]被咋地，尋思著應(yīng)該對(duì)鄰班的小男孩客氣點(diǎn)兒，就跟田欣冉商量：“咱饒了他，好不好?”田欣冉搖搖頭，不肯罷休?！澳?-----”我開(kāi)著玩笑的說(shuō)，“讓孫老師揍他一頓?！甭?tīng)了這話，田欣冉展顏一笑。旁邊孫老師很配合地把那個(gè)小男孩抱在懷里。那小男孩本來(lái)有點(diǎn)緊張地盯著田欣冉，看她笑了，小男孩也跟著笑了。“一笑泯恩仇”一場(chǎng)風(fēng)波煙消云散。
在幼兒園里，幼兒間的小沖突可謂層出不窮。幼兒教師需要隨時(shí)關(guān)注幼兒，防止大問(wèn)題發(fā)生。對(duì)一些無(wú)法避免的小沖突，則要用愛(ài)心、用智慧，靈活處理，將小事化無(wú)，讓幼兒在和諧、愉快的集體氛圍中，開(kāi)開(kāi)心心地度過(guò)每一天。
中班十二月份教育心得隨筆篇三
“不和你好了，小氣鬼!”
“就是不給你吃!”一片爭(zhēng)吵聲打破了這美好的景象，我正想過(guò)去勸架，朋友攔住了我使了下眼色，我倆會(huì)意一笑，節(jié)目如期開(kāi)始上演。
“這是我媽媽給我買的巧克力豆，是迪斯尼買的?！毙「绺缇镏煺f(shuō)道。
“你有好幾顆，就給我一個(gè)吧，要不我跟你換?！碧仗漳闷鹱约盒膼?ài)的迪士尼魔劍可憐巴巴的說(shuō)道。
“就是不給!”小哥哥很堅(jiān)決地說(shuō)著。
看著陶陶漲紅了小臉、眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)，終于“媽媽——嗚嗚!”向我求救了。
朋友心一軟，就從自己兒子手中騙到了一顆巧克力豆，偷偷地塞到陶陶手中。陶陶的小臉馬上由“雨轉(zhuǎn)晴”，開(kāi)心地依在我身上。
誰(shuí)知，驚險(xiǎn)的一幕出現(xiàn)了。“給我!快給我!”小哥哥憤怒地沖過(guò)來(lái)，揮起拳頭猛打過(guò)來(lái)，嘶聲裂肺地喊著。那氣勢(shì)真嚇人，我一把抱住陶陶，于此同時(shí)小哥哥也被一把抓住!但是小哥哥還是不服氣，不停地喊著叫著。
“陶陶，哥哥動(dòng)手打人是不對(duì)的?！蔽野烟仗辙D(zhuǎn)過(guò)身耐心地說(shuō)道：“我們是男子漢，不能用武力來(lái)解決問(wèn)題，應(yīng)該好好說(shuō)，對(duì)嗎?”
“是的!”陶陶一副英雄面孔。
“那你做得對(duì)嗎?不是你的東西能強(qiáng)求嗎?”
“媽媽，我不要巧克力豆了，我不要阿姨罵哥哥。”陶陶擔(dān)心地說(shuō)。
“那么接下來(lái)你該怎么做?”
陶陶小心翼翼地把巧克力豆遞了過(guò)去：“給你，我不要巧克力豆了，我這兒有好多好多吃的，給你吧!”
“不要了……”此時(shí)我和朋友又使了眼色，撲哧一笑。
望著星光閃耀的維多利亞港灣，不禁想到著名幼兒教育家陳鶴琴先生說(shuō)過(guò)“吵吵鬧鬧是上帝賜予孩子們的禮物，孩子們?cè)诔臭[中長(zhǎng)身體，長(zhǎng)智慧。的確，打打鬧鬧是孩子的天性，孩子之間的爭(zhēng)吵，大多發(fā)生在共同游戲的過(guò)程中?！弊鳛楦改讣纫试S孩子打打鬧鬧，又不能任其發(fā)展。要正確調(diào)節(jié)、引導(dǎo)和處理，使孩子平靜下來(lái)，學(xué)會(huì)寬容別人、接納別人。
中班十二月份教育心得隨筆篇四
原來(lái)如此!總以為大多的小班幼兒只會(huì)模仿，卻忽視了一些年齡偏大的孩子和部分個(gè)性化的孩子，不料渴望創(chuàng)造的種子已在孩子心里萌發(fā);總認(rèn)為這個(gè)游戲有趣好玩，而一成不變的規(guī)則沒(méi)能順應(yīng)孩子心理的變化，他們更喜歡新奇和挑戰(zhàn)。于是我笑著說(shuō)：“是嗎?那就請(qǐng)你聽(tīng)著音樂(lè)編出自己漂亮的動(dòng)作吧!”奇奇興奮地隨著音樂(lè)一會(huì)學(xué)小雞，一會(huì)學(xué)小豬，一會(huì)學(xué)小兔，真是各顯神通，雖稚拙，卻可愛(ài)，小臉上更透著一股專著和自豪。
接著我請(qǐng)小朋友和奇奇一起做，孩子們別提多帶勁了。遇上有的孩子一時(shí)反應(yīng)不過(guò)來(lái)，我就特意放慢琴聲，讓他有思考的余地;遇上靈巧的孩子，我又加快節(jié)奏，提高其靈敏程度……就這樣，拍手律動(dòng)又重新獲得了青睞。
孩子們總盼望著展示他們的創(chuàng)造成果，而我也認(rèn)識(shí)到小孩子真的是很有力量的，他們并不是我們固定計(jì)劃和思維模式中的那些孩子，他們每天都在成長(zhǎng)。我們要用欣賞的目光去關(guān)注孩子每一天的新變化，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子們身上的優(yōu)缺點(diǎn)，尊重和滿足他們不斷增長(zhǎng)的獨(dú)立要求，鼓勵(lì)并指導(dǎo)他們獲得個(gè)體意義上的進(jìn)步和成功!
中班十二月份教育心得隨筆篇五
會(huì)心一笑的魅力。
今天又是我值晚班了，一切安排后，我走到向達(dá)的身邊，他撅著嘴，我拉著臉，誰(shuí)也不服誰(shuí)。我把主意拿定——強(qiáng)制。于是，壓低聲音說(shuō)：“閉上眼睛!”他從命，我得意一笑?！袄蠋煟乙蠋??！彼f(shuō)出了這個(gè)無(wú)法拒絕的理由，也許是他起身時(shí)的樣子打動(dòng)了我，一抹微笑爬上了我的臉頰，他看到我的微笑后，一臉莫名。匆匆的小便后，乖乖的上床閉上了眼睛。原來(lái)各種方法竟比不上會(huì)心的一笑;原來(lái)付出愛(ài)是這樣幸福。
我的心里蕩漾著溫馨，更加理解了教育的含義，知道怎樣對(duì)待每一個(gè)孩子。
中班十二月份教育心得隨筆篇六
第二天，我準(zhǔn)備了一些有關(guān)餅干制作的資料，讓孩子們看怎樣制作餅干。通過(guò)錄相觀察及圖片了解餅干的制作過(guò)程，感知工人們的辛苦。然后我用橡皮泥和孩子們一起制作成餅干樣，孩子們?cè)诨顒?dòng)中興奮不已。我表?yè)P(yáng)了張家蕊和杜青妍，過(guò)去連一塊餅干都吃不下，現(xiàn)在吃得多了，身體壯了，個(gè)子高了。孩子們笑著看著他們倆，我又問(wèn):“為什么他們現(xiàn)在比過(guò)去吃得多了?”孩子們紛紛說(shuō):“他們從前不愛(ài)活動(dòng)，不愛(ài)玩球，不愛(ài)跳繩，不愛(ài)玩呼啦圈，所以不想吃東西?！蔽艺f(shuō):“對(duì)了，人的飯量會(huì)隨著活動(dòng)不活動(dòng)，高興或不高興增多或減少，還有就是中午吃得過(guò)多或過(guò)飽，下午吃點(diǎn)量也會(huì)減少，不想吃了。”這時(shí)李爭(zhēng)順著我的話自豪的說(shuō):“我就是這樣，昨天中午我吃得太多了，覺(jué)得有點(diǎn)飽，下午吃點(diǎn)時(shí)我就不想吃餅干了。”我說(shuō)，:“對(duì)呀，李爭(zhēng)和老師說(shuō)的一樣，我們要是不想吃或者吃不下時(shí)應(yīng)該怎么辦?”孩子們都說(shuō):“告訴老師少給點(diǎn)，就要一個(gè)或半個(gè)餅干。”“告訴老師吃不了啦。”我稱贊他們真聰明，說(shuō)得對(duì)，這時(shí)李爭(zhēng)反而不出聲了，瞪著一雙大大的眼睛，看看這個(gè)，聽(tīng)聽(tīng)那個(gè)，臉上的表情讓我明白了，垃圾桶里的那塊餅干多半是李爭(zhēng)扔的。我及時(shí)說(shuō)，像昨天下午垃圾桶里就有一塊餅干，不知道是誰(shuí)不小心掉進(jìn)去的?李爭(zhēng)說(shuō):“老師，是我扔的'，我以后再也不扔餅干了。”我在全體小朋友面前表?yè)P(yáng)了李爭(zhēng)，知錯(cuò)就改是個(gè)好孩子。
通過(guò)這件事，我覺(jué)得教師遇到任何問(wèn)題都應(yīng)該心平氣和地說(shuō)服教育，而不應(yīng)該怒氣沖天大聲訓(xùn)斥，應(yīng)當(dāng)多從正面積極引導(dǎo)，讓孩子明白道理，比點(diǎn)名批評(píng)會(huì)更有效果。
中班十二月份教育心得隨筆篇七
一、觀察實(shí)錄：
二、分析與措施：
其實(shí)，這就是一個(gè)發(fā)展幼兒數(shù)學(xué)能力的絕好機(jī)會(huì)。在接下來(lái)的活動(dòng)中，我請(qǐng)幼兒和我一起設(shè)計(jì)我們的“數(shù)學(xué)角色游戲”。先讓幼兒自己制訂一下可以用錢(qián)消費(fèi)的角色區(qū)，讓他們自己去商量解決。他們每個(gè)人用廢紙撕成6片當(dāng)6塊錢(qián)，并且用另一張紙把自己怎么花完這6塊錢(qián)的方法記錄下來(lái)，寫(xiě)下來(lái)的方法還真不少，角色游戲就開(kāi)始了。泓達(dá)到小醫(yī)院給自己打了一針用了2塊錢(qián)，然后又去小餐廳吃了一頓飯花了4塊錢(qián)，他把這些記錄了下來(lái);顥顥到超市買了6瓶一塊錢(qián)的礦泉水，也剛好把6塊錢(qián)用完，他也記了下來(lái);韻韻不太知道怎么去花完這些錢(qián)，于是她請(qǐng)了個(gè)小朋友來(lái)幫忙。角色游戲后，我請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己是怎樣花完這6塊錢(qián)的，發(fā)現(xiàn)他們找出了很多方法。。。。。。
三、結(jié)論：
教師在幼兒平時(shí)的自由游戲中得到啟發(fā)，繼而引導(dǎo)幼兒在角色游戲中運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)。在活動(dòng)中，請(qǐng)幼兒思考怎樣在各個(gè)角色場(chǎng)景中分配這6塊錢(qián)，并且怎樣可以剛好把錢(qián)用玩，培養(yǎng)了幼兒隨時(shí)隨地運(yùn)用數(shù)學(xué)能力的習(xí)慣。同時(shí)又鼓勵(lì)幼兒和同伴間相互討論，既注重幼兒數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中創(chuàng)造性學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，又培養(yǎng)了他們合作性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。顯然，這樣組織既有利于發(fā)展幼兒的思維能力，又能滿足幼兒探索的需要，是一次特別的角色游戲。
中班十二月份教育心得隨筆篇八
我班的“大哥大”
吃飯的時(shí)間到了，孩子們排著隊(duì)，我在分著飯菜，這時(shí)，劉智超把他的手搭在王迪的肩上，拉過(guò)人家的身子，對(duì)著他瀟灑的說(shuō)：“王迪，叫哥”，王迪沒(méi)敢說(shuō)話，很聽(tīng)話的叫了一聲“哥哥”，劉智超很自然地答應(yīng)著：“哎”，看著他帥氣的動(dòng)作，爽快的語(yǔ)氣。心里想著，這就是劉智超最近的性格，因?yàn)樽罱l(fā)現(xiàn)他經(jīng)常有這種“大哥大”舉動(dòng)，我想如果不好好引導(dǎo)，也許會(huì)變得霸道。
因此在一日活動(dòng)中，我時(shí)常注意劉智超的表現(xiàn)，一天，我把他叫到身邊，和他進(jìn)行溝通。對(duì)他說(shuō)：“智超，小朋友都叫你什么啊”他說(shuō)：“他們很多叫我大哥”我說(shuō)：“哦，一定是因?yàn)槟闾貏e聰明，也很勇敢，像個(gè)大哥哥的樣子，他們才這樣叫你的，”他不好意思的笑了笑問(wèn)“真的嗎”。我說(shuō):“真的呀”。你以后可要經(jīng)常幫助小朋友們，處處都要像個(gè)大哥哥的樣子，他很懂事的點(diǎn)了點(diǎn)頭，后來(lái)，他成了我的好幫手，對(duì)小朋友們也很友好，真正成了大哥哥，而不是“大哥大”。
幼兒園的孩子就像一張白紙，我們?cè)鯓赢?huà)就是怎樣，有時(shí)，孩子的成長(zhǎng)轉(zhuǎn)折可能就是老師的一兩句話。
中班十二月份教育心得隨筆篇九
“不去，不去，我不去。”這是杉杉帶著哭腔的喊叫聲。這一幕發(fā)生在升中班的分班現(xiàn)場(chǎng)，他被分到另一個(gè)班，怎么也不肯離開(kāi)，與他共同度過(guò)小班一學(xué)年的老師和同伴。所以，他大叫著不肯離去。而另一個(gè)孩子澤澤，知道自己被分到另一個(gè)班，干脆趴在桌子上任誰(shuí)叫都不理，我們也好言相勸，可這孩子就是不肯離開(kāi)這張桌子，像長(zhǎng)在了桌子上。而其他被分走的孩子，雖聽(tīng)話的離開(kāi)，臉上卻滿是不情愿;而那些從另一個(gè)班分過(guò)來(lái)的孩子，也顯得很不自在，臉上寫(xiě)滿對(duì)原班級(jí)老師和同伴的眷戀與不舍?？吹竭@些，使我觸動(dòng)很大，記得剛?cè)胄“嗄菚?huì)兒，這些孩子，對(duì)我們這些老師的不信賴，以及對(duì)同伴的陌生，就是成為對(duì)爸爸媽媽的眷戀與不舍的原因吧。這些孩子與老師同伴相處一年，一年雖不長(zhǎng)，但也處出了信任與依賴，現(xiàn)在要分開(kāi)，不舍是難免的。同樣，我這個(gè)做老師的，也有著諸多的不舍，特別是看到孩子們眼中的戀戀不舍，與一步一回頭，我心里倍感失落，總覺(jué)得自己帶的孩子是的，不論那一個(gè)，就如，總是看到自己的孩子比別人的孩子好一樣。
這次分班風(fēng)波，雖令我不舍，卻也令我非常感動(dòng)，這些孩子，是從一入幼兒園，就由我接手的，從孩子一開(kāi)始，對(duì)我們老師的不信任，到現(xiàn)在對(duì)班級(jí)的不舍，說(shuō)明了我們老師一年的付出沒(méi)有白費(fèi)，我們用我們的愛(ài)心，用我們的耐心，用我們的細(xì)心，換來(lái)了孩子們對(duì)我們的信賴，我倍感欣慰。
從孩子身上出發(fā)，這次分班，也是對(duì)孩子的一種鍛煉。孩子一生不能永遠(yuǎn)，與相熟的人在一起，必然會(huì)一次又一次走進(jìn)陌生的環(huán)境，一次又一次融入陌生的人群，要融進(jìn)這些陌生的環(huán)境中，就需要孩子們有較強(qiáng)的社會(huì)適應(yīng)能力，這種能力也是我們幼兒園教程中的重要一課。這次分班，也是對(duì)孩子適應(yīng)能力的一種鍛煉，認(rèn)識(shí)不同的老師，不同的伙伴。
中班十二月份教育心得隨筆篇十
今天又是我值晚班了，一切安排后，我走到向達(dá)的身邊，他撅著嘴，我拉著臉，誰(shuí)也不服誰(shuí)。我把主意拿定——強(qiáng)制。于是，壓低聲音說(shuō)：“閉上眼睛!”他從命，我得意一笑。“老師，我要上廁所?！彼f(shuō)出了這個(gè)無(wú)法拒絕的理由，也許是他起身時(shí)的樣子打動(dòng)了我，一抹微笑爬上了我的臉頰，他看到我的微笑后，一臉莫名。匆匆的小便后，乖乖的上床閉上了眼睛。原來(lái)各種方法竟比不上會(huì)心的一笑;原來(lái)付出愛(ài)是這樣幸福。
我的心里蕩漾著溫馨，更加理解了教育的含義，知道怎樣對(duì)待每一個(gè)孩子。
中班十二月份教育心得隨筆篇十一
馬上就要放寒假了，昨夜下了一場(chǎng)雪，小朋友們都很興奮，嘰嘰喳喳的議論著寒假有多少天，自己準(zhǔn)備做些什么。和家人團(tuán)聚的喜悅、春節(jié)前夕的愿望都寫(xiě)在每個(gè)人的燦爛微笑里。
下課了，小朋友們圍著火盆，伸出小手一邊烤火，一邊繼續(xù)還未說(shuō)完的話題。平時(shí)就很活躍很健談的露露也擠進(jìn)人群，說(shuō)：“放寒假了，我希望媽媽不再打牌了，如果她不聽(tīng)，我就一直跟在他后面······”其他的小朋友都未理睬她的話，可能他們對(duì)打牌之類的事不太明白，我朝她點(diǎn)點(diǎn)頭：“你的愿望很好!”她笑了笑，跑出教室去玩了。
望著孩子的背影，一陣傷感涌上心頭，孩子說(shuō)這話好多次了。露露家租住在離學(xué)校很近的街上，家長(zhǎng)長(zhǎng)年累月的忙著打牌，就把孩子全托在幼兒園，對(duì)此，老師們和一些熟識(shí)他們的家長(zhǎng)都覺(jué)得費(fèi)解。孩子來(lái)到幼兒園，老師、阿姨雖對(duì)家長(zhǎng)的做法覺(jué)得鬧心，但對(duì)孩子一視同仁，經(jīng)常同她聊天，了解她的狀況，糾正她對(duì)成人的一些錯(cuò)誤理解。生活中對(duì)她更是關(guān)愛(ài)備至，時(shí)刻關(guān)注她的健康成長(zhǎng)。每次吃飯，總是給她添上更多的肉和她喜歡吃的菜。
有一次，孩子感冒了，咳嗽得厲害，保育員打電話給家長(zhǎng)，電話老是接不通，就問(wèn)孩子：“你媽媽在家干什么呢?”孩子不假思索的回答：“我媽媽就是打牌，沒(méi)別的事情?！睅捉?jīng)周折，家長(zhǎng)才來(lái)幼兒園接孩子回去治療。十二月下旬突降一次大雪，氣溫低到零度以下，孩子們?cè)诶蠋煹膸椭露继砑恿艘挛?。穿著一件短小皮夾襖的露露不停的找老師說(shuō)冷得很，可她的書(shū)包里只有一條毛褲，老師叫她加上后還是很冷。老師給家長(zhǎng)打電話，結(jié)果又是無(wú)法接通，沒(méi)辦法，老師只好讓孩子坐在離火近一點(diǎn)的地方上課，下課了就讓她靠在火盆旁取暖。從第一天下午到第二天上學(xué)，老師請(qǐng)街上的熟人又是捎口信，又是打電話，終于等來(lái)了穿著長(zhǎng)棉襖的孩子?jì)寢尅Q上厚棉衣，孩子高興的和小伙伴們?cè)谕饷媾軄?lái)跑去。
吃過(guò)午飯，家長(zhǎng)們陸續(xù)來(lái)到幼兒園接孩子回家了。在歷經(jīng)暫短的等待后，露露的媽媽來(lái)了，來(lái)不及等老師喊她的名字，露露就抱著書(shū)本跑出教室，“媽媽，你終于來(lái)了!”一見(jiàn)面，露露就像一只出籠的小鳥(niǎo)撲向媽媽的懷抱。
母女倆走了，雪地上蜿蜒留下一大一小兩串腳印。真希望，這潔白的世界還給露露一份美好的回憶。
中班十二月份教育心得隨筆篇十二
最近，我認(rèn)真閱讀了《教育新理念》這本書(shū)，通過(guò)閱讀袁先生關(guān)于素質(zhì)教育的論述，使我對(duì)素質(zhì)教育有了更深刻的認(rèn)識(shí)。書(shū)中從課堂教學(xué)、學(xué)科教育、素質(zhì)教育、理想教育、教育研究等方面進(jìn)行了深入的思考，提出了亟需更新的教育新理念，我常常被典型的事例而吸引，對(duì)書(shū)中闡述的觀點(diǎn)，我更是覺(jué)得大受啟發(fā)，這的確是一本融理論與實(shí)踐于一體，用生動(dòng)的故事講深刻道理的可親可愛(ài)之作。
當(dāng)今教師迫切需要不斷更新教育理念，提高將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，將理論轉(zhuǎn)化為方法的。
能力，增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德，學(xué)識(shí)和個(gè)性全面發(fā)展的自覺(jué)性。
學(xué)習(xí)了教育新理念，使我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了不少的知識(shí)。下面是我對(duì)這次學(xué)習(xí)的一些認(rèn)識(shí)和體會(huì)：
1、讓問(wèn)題成為知識(shí)的紐帶。
我們的課堂教學(xué)是“問(wèn)題教學(xué)”，學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題走進(jìn)課堂，教師提出問(wèn)題學(xué)生解決，學(xué)生沒(méi)有問(wèn)題走出課堂，學(xué)生的頭腦只是一個(gè)儲(chǔ)存知識(shí)的倉(cāng)庫(kù)，這不由得使人們對(duì)教育的真正功能產(chǎn)生了深思，在文中，袁教授對(duì)此給予了明確回答，他提出教育的真諦在于“將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧，使文明積淀成人格”。其中包括兩層含義，其一：對(duì)教師而言，教會(huì)學(xué)生致知的方法，求知的渠道，學(xué)會(huì)判斷知識(shí)和信息，要比教給學(xué)生現(xiàn)成的知識(shí)重要得多。因?yàn)橹R(shí)本身是多變的，不斷更新的。其二：現(xiàn)代文明的成果并不能通過(guò)傳授內(nèi)化成為人格，人格需要人格魅力的感召。那么，教師的教學(xué)行為直接影響到學(xué)生智慧、人格形成與發(fā)展。問(wèn)題的能力在于學(xué)生，能不能以問(wèn)題貫穿教學(xué)在于教師，讓問(wèn)題成為知識(shí)的紐帶吧！
2、過(guò)程比結(jié)果更重要。
知識(shí)的學(xué)習(xí)和教學(xué)無(wú)疑是必要的，但我們太注重認(rèn)識(shí)結(jié)果的教學(xué)了，我們不僅希望學(xué)生掌握知識(shí)，更希望學(xué)生掌握分析知識(shí)，選擇知識(shí)、更新知識(shí)的能力。在科學(xué)課堂上教師要帶領(lǐng)學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的過(guò)程，這種經(jīng)歷的過(guò)程比得出的結(jié)果更重要。教學(xué)中能夠把結(jié)果變成過(guò)程，才能把知識(shí)變成智慧。
3、加強(qiáng)自身修養(yǎng)。
教師必須十分注意自身的修養(yǎng)，嚴(yán)格要求自己，把做人與育人統(tǒng)一起來(lái)，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生的良好榜樣，以大方得體的儀表，穩(wěn)重端莊的舉止，親切和藹的態(tài)度，文明禮貌的語(yǔ)言，嚴(yán)謹(jǐn)持重的行為和高尚的道德情操等，形成一種無(wú)聲無(wú)形的教育動(dòng)力，去感召學(xué)生，啟迪學(xué)生，最終達(dá)到為人師表，教書(shū)育人的目的。
《教育新理念》這本書(shū)在我今后的工作中一定還會(huì)給我們不少的啟迪。我會(huì)不斷學(xué)習(xí)、不斷反思，不斷發(fā)展和豐富素質(zhì)教育的新理念。
中班十二月份教育心得隨筆篇十三
當(dāng)今城市家庭生活中，獨(dú)生子女的教育成為人們關(guān)注的問(wèn)題。孩子是家庭的希望，社會(huì)的未來(lái)。望子成龍，盼女成鳳乃人之常情，天下做父母的都希望自己的孩子能夠成為令人仰慕的人中豪杰。然而由于各種原因，結(jié)果往往事與愿違。怎樣教育子女，尤其是怎樣做好幼兒教育，便成為擺在每位父母面前的一道難題。我們既是孩子的父母，又是孩子的第一位老師，由此可見(jiàn)，父母的對(duì)孩子的影響是非常巨大的。下面談一談自己的幼兒教育心得。
一、認(rèn)真回答孩子的問(wèn)題，激發(fā)孩子的好奇心。
孩子對(duì)任何新鮮事物都充滿了好奇心。因而，當(dāng)孩子提問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該用規(guī)范的語(yǔ)言，而不是用孩子幼稚的語(yǔ)言，同他討論周圍的事物，教他各種東西和事物的名稱。孩子的問(wèn)題往往很多，家長(zhǎng)要認(rèn)真理解孩子提出的問(wèn)題，盡量回答孩子真正提問(wèn)的東西。不要隨便敷衍孩子，這樣做會(huì)壓抑孩子的好奇心理。但也不要急于向孩子灌輸太多的他還不能理解的知識(shí)。
二、不要讓“為什么”成為一種挑戰(zhàn)。
當(dāng)孩子不想執(zhí)行你交給他的任務(wù)時(shí)，他們常常會(huì)不停地問(wèn)“為什么”。要想挫敗他的伎倆，家長(zhǎng)的指示必須非常明確。如果孩子總是說(shuō)“為什么我非得……”家長(zhǎng)就用一句簡(jiǎn)單明了的話回答他，例如說(shuō)：“你必須到床上，因?yàn)轳R上要睡覺(jué)了?！毙睦磲t(yī)生指出，如果你的孩子還是問(wèn)個(gè)不停，可以運(yùn)用“以不變應(yīng)萬(wàn)變”的技巧，每次都用一模一樣的話回答孩子，他問(wèn)多少遍就答上多少遍，直到孩子到床上。或者運(yùn)用置之不理的技巧，不理睬孩子的問(wèn)題，并且事先做好不因孩子糾纏而發(fā)怒的心理準(zhǔn)備。家長(zhǎng)只重復(fù)最初的說(shuō)法而不去回答他的問(wèn)題，孩子按你的要求去做時(shí)就要表?yè)P(yáng)他。
三、讓孩子養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。
讓孩子知道每一個(gè)人都要說(shuō)話算數(shù)，做個(gè)講信用的人，答應(yīng)別人的事情一定要做到，并讓他了解說(shuō)話算數(shù)的好處和重要性。剛開(kāi)始時(shí)，孩子答應(yīng)的事情會(huì)不想做，會(huì)賴皮，家長(zhǎng)可以對(duì)他說(shuō)“你可以說(shuō)話不算數(shù)，我以后也可以說(shuō)話不算數(shù)，答應(yīng)你的事情也可以反悔，這樣才公平?！彼宦?tīng)家長(zhǎng)也要說(shuō)話不算數(shù)了，就開(kāi)始反悔了，因?yàn)樗胍稣f(shuō)話數(shù)算的乖寶寶。從那以后，他一定會(huì)養(yǎng)成說(shuō)話算數(shù)的好習(xí)慣。
四、培養(yǎng)孩子誠(chéng)實(shí)、善良的性格。
家長(zhǎng)要經(jīng)常和孩子溝通，從一些小事和孩子講道理，讓他真正理解皮諾曹會(huì)從木偶變成孩子的道理。小孩有時(shí)會(huì)撒謊，就跟他們講些關(guān)于這方面的故事，告訴他們，撒謊的孩子不是好孩子，做錯(cuò)了事情，只要敢承認(rèn)就是好孩子。同時(shí)，孩子需要什么，合理的就滿足他，不合理的會(huì)跟他講清楚，不要跟他討價(jià)還價(jià)，更不能讓他養(yǎng)成亂花錢(qián)的習(xí)慣。
男孩有男孩的長(zhǎng)處，女孩有女孩的優(yōu)點(diǎn)，性別本身不存在什么優(yōu)劣，只是兩種性別存在一些差異。生理性別是與生俱來(lái)的，一個(gè)人不會(huì)天生就有性別認(rèn)同，經(jīng)過(guò)一系列社會(huì)認(rèn)知后，在成長(zhǎng)中認(rèn)識(shí)自己的性別，成為自己的性別角色和社會(huì)角色。
心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，孩子在幼兒階段所受的影響要比青春期所受的影響大地多，相當(dāng)一部分有同性戀傾向的人，他的經(jīng)歷都會(huì)追溯到幼兒階段。
在廣州打工的青年阿威，二十多歲的他現(xiàn)在無(wú)法忍受自己是男性這個(gè)事實(shí)了，當(dāng)他在河南老家出生后母親就把他當(dāng)作女孩養(yǎng)，讓他穿女孩的衣服，做女孩做的事情，直到上小學(xué)前也是如此。每次完成家務(wù)后，家人和親戚就夸贊阿威會(huì)做家務(wù)，他覺(jué)得十分開(kāi)心。但是隨著青春期的來(lái)臨，阿威發(fā)現(xiàn)胡須從下巴上長(zhǎng)了出來(lái)，他感到十分厭惡，便開(kāi)始不斷刮胡子。他對(duì)采訪他的記者說(shuō)過(guò)“現(xiàn)在我每個(gè)星期要刮兩次，那個(gè)時(shí)候我就覺(jué)得自己應(yīng)該做一個(gè)女孩子?！?/p>
我覺(jué)得作為父母首先要尊重孩子的性別，當(dāng)孩子小時(shí)候就讓他們建立性別意識(shí)，這樣可以幫助孩子建立健全的人格和正確的兩性關(guān)系。倘若孩子在幼年時(shí)期缺乏正確的引導(dǎo)，沒(méi)有完成性別認(rèn)識(shí)的任務(wù)，將來(lái)長(zhǎng)大后會(huì)出現(xiàn)性別偏差行為。比如，父母要告訴孩子你是一個(gè)男孩(女孩)，身體有什么特征，作為一個(gè)男孩子應(yīng)該怎樣，作為一個(gè)女孩子應(yīng)該怎樣。
父母為孩子選擇教育，首先要考慮孩子的天性。比如一個(gè)淘氣的男孩子，常常到處亂跑，搗亂，父母將他訓(xùn)練得謹(jǐn)小慎微，畏首畏尾，一身脂粉氣，還不如培養(yǎng)孩子自信果斷，心胸坦蕩的品質(zhì)。但是父母對(duì)孩子進(jìn)行過(guò)分的性格界定就不好了，這樣限制了孩子的行為，對(duì)孩子的教養(yǎng)并不能像定義概念那樣苛刻和絕對(duì)。人是雙性化的，男孩子除了淘氣?蛋，也會(huì)安靜下來(lái)看書(shū)，女孩子?jì)轨o美好，也能堅(jiān)忍不拔，在某一方面獨(dú)當(dāng)一面。
中班十二月份教育心得隨筆篇十四
有些父母工作忙，時(shí)間寶貴，但不管多忙，抽出必要的時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起是很重要的。這樣做的最好方法是把和孩子在一起的安排納入計(jì)劃，一起散步，外出。這對(duì)父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要。和孩子一起玩的時(shí)候要遵守他的規(guī)則，不能超過(guò)他的水平。為了家庭重組，父母應(yīng)該研究孩子特殊的情感需求，對(duì)感到孤獨(dú)的繼子女，應(yīng)該抽出特殊的時(shí)間和他在一起。
允許孩子們做自己的工作。
很多父母認(rèn)為為孩子做一些困難的事情是幫助孩子。事實(shí)上，這等于對(duì)孩子說(shuō)不可以，不利于培養(yǎng)孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，給他解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)。當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，指導(dǎo)他，想辦法，尋求答案，而不是替他做。
珍惜妙手：孩子的東西。
很多父母經(jīng)?？刂平o孩子的玩具和書(shū)，有時(shí)認(rèn)為有些東西不適合孩子，但實(shí)際上可能仍然需要，甚至這種愛(ài)會(huì)持續(xù)幾年。因此，在處理某些孩子的東西時(shí)，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時(shí)候放棄什么。
在日常生活中尋找值得稱贊的東西。
全家一起吃飯的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)分享其他家人的成功和快樂(lè)，讓這一刻成為愉快的聚會(huì)，而不是約束力。在孩子遇到困難時(shí)給予幫助。每個(gè)人都是家人關(guān)心的對(duì)象，受到別人的關(guān)懷和喜愛(ài)?？梢园芽ɑ虍?huà)貼在門(mén)上或放在桌子上表達(dá)彼此的愛(ài)。你可以在孩子的床頭掛兩張照片一個(gè)是他父母稱贊的某件事，另一個(gè)是全家人開(kāi)心地在一起，提醒孩子可愛(ài)和能力。
幫助孩子正確處理身體問(wèn)題。
孩子長(zhǎng)大后有痘痘、肥胖、雀斑的時(shí)候，父母不要太在意自己的外表，意識(shí)到這些問(wèn)題是暫時(shí)的，或者是可以解決的。
中班十二月份教育心得隨筆篇十五
幼兒階段是人生的基礎(chǔ)階段，幼兒教師是第一位啟蒙教師，在幼兒成長(zhǎng)過(guò)程中起著主導(dǎo)作用。人們常說(shuō)：“學(xué)高師，身體暴露為人?！睍r(shí)代的提高要求教師們要不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)跨世紀(jì)接班人。
我覺(jué)得自我才疏學(xué)淺，只有不斷提高自己的素質(zhì)，不斷完善自己，才能承擔(dān)起這一重任。為此，我對(duì)幼兒園教師教育的心情總結(jié)如下。
第一，用愛(ài)平等地對(duì)待所有孩子。剛住院的孩子很脆弱。這是他們正式進(jìn)入社會(huì)，參與一個(gè)團(tuán)體的第一步。幼兒園教師首先要有愛(ài)，要有幼兒母親般的愛(ài)撫。要讓孩子覺(jué)得老師是那么的親切和親近。所以把教師當(dāng)成可愛(ài)可敬的人，愛(ài)孩子是所有教師最起碼的道德。愛(ài)美麗、聰明、能笑的酒窩孩子很容易，但愛(ài)不太可愛(ài)的孩子，甚至愛(ài)有缺陷的孩子，需要真正的愛(ài)和神圣。
孩子們都有機(jī)會(huì)理解老師的愛(ài)情，所以我們不能偏袒孩子們。所以老師對(duì)任何孩子都是一樣的。有趣的是，有些教師認(rèn)為，根據(jù)父母的地位和背景，或者孩子的美麗，穿著不同，對(duì)孩子的愛(ài)是不可取的。這可能會(huì)讓孩子們從小就開(kāi)始分級(jí)，甚至產(chǎn)生討厭貧窮、富裕、丑陋的壞想法，所以我們的教師應(yīng)該從自己開(kāi)始，自己做好，公平、公正地對(duì)待一切。
此外，愛(ài)孩子不能溺愛(ài)，也不能包辦。
第二，教師要尊重所有幼兒，作為朋友坐下來(lái)和幼兒談心，了解他們的性格特點(diǎn)。這種容易說(shuō)的話很難。每個(gè)人都有自我的權(quán)利。因?yàn)橛袡?quán)利，包括幼兒的自我，所以無(wú)論做什么，都不要強(qiáng)迫幼兒，可以指導(dǎo)幼兒行動(dòng)。老師用親切的話關(guān)心他們喜歡、做什么、需要什么。這樣不僅可以擴(kuò)大師生關(guān)系，還可以實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。
第三，抓住幼兒的閃光點(diǎn)。為了讓幼兒充滿自信地做好每一件事，教師應(yīng)該多鼓勵(lì)年幼的孩子們。對(duì)于小事，表?yè)P(yáng)，他們必須發(fā)展，提高，作為幼兒教師，成為好教師，成為幼兒的朋友，保證幸福的成長(zhǎng)。
以鼓勵(lì)和稱贊來(lái)鼓勵(lì)所有孩子，不管孩子有什么改善，老師都要及時(shí)給予稱贊，及時(shí)擁抱，親吻孩子，或者給孩子小禮物。要讓孩子在老師的身體里感受到媽媽的溫暖和溫柔。
第四，努力做父母的工作。不可或缺的是家長(zhǎng)工作。孩子的茁壯成長(zhǎng)需要幼兒園和家長(zhǎng)的共同協(xié)助，所以溝通工作也成為了重點(diǎn)工程。我們會(huì)及時(shí)將孩子的庭院成果和發(fā)生的問(wèn)題反映給家長(zhǎng)，進(jìn)取地與家長(zhǎng)聯(lián)系，及時(shí)反應(yīng)發(fā)生的問(wèn)題，讓父母了解情況，幫助雙方進(jìn)行課外合作，更好地提高孩子。努力滿足父母，讓父母安心，努力向所有孩子撒愛(ài)心。
在這方面，王老師給了我很多建議和幫助。聽(tīng)了王老師和家長(zhǎng)的對(duì)話和經(jīng)驗(yàn)的積累后，我逐漸學(xué)會(huì)了家長(zhǎng)溝通的方法技巧。不敢說(shuō)主動(dòng)溝通，完全不明白如何溝通，對(duì)有進(jìn)取心的主動(dòng)家長(zhǎng)做出反應(yīng)。
我的努力同時(shí)得到了家長(zhǎng)朋友的認(rèn)可，他們也把我們當(dāng)成了自己的朋友。我充分利用早晨招待和房間時(shí)間與家長(zhǎng)溝通和交流，讓家長(zhǎng)更好地理解自己孩子在花園里的樣子和表現(xiàn)。
中班十二月份教育心得隨筆篇十六
開(kāi)學(xué)已一周有余，因?yàn)榘嗉?jí)的人數(shù)較少，很少讓孩子到室外活動(dòng)，似乎在教室里活動(dòng)也不錯(cuò)。但是，我覺(jué)得還是應(yīng)該讓幼兒到室外活動(dòng)為好。
首先，孩子到室外活動(dòng)，沐浴陽(yáng)光，呼吸新鮮的空氣，有助于增強(qiáng)幼兒的體格，養(yǎng)成健壯的身體。
其次，在室外活動(dòng)，場(chǎng)地較大，孩子們做什么都可以放得開(kāi)，少有約束，可張揚(yáng)孩子的個(gè)性，讓他們的身心放松，有回歸自然之妙處。
當(dāng)然，讓孩子到室外活動(dòng)，還應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
一要注意衛(wèi)生，選擇的地方應(yīng)是清新、自然、整潔的地方，防止孩子有意外的感染。
二要注意安全，要選擇有安全保障的場(chǎng)地，以防止孩子有意外的事故發(fā)生。
讓孩子到室外去活動(dòng)，有這么多的益處，那就多讓孩子到室外去活動(dòng)吧，這樣，你的孩子會(huì)更加聰明、活潑、可愛(ài)的！
家長(zhǎng)朋友別著急。
這樣，無(wú)疑回給孩子背上思想包袱，影響他的發(fā)展，給他以后的學(xué)習(xí)造成一定的障礙。
再者，從生理學(xué)的角度來(lái)看，人的手指小骨直到二十歲左右才發(fā)育完成，孩子的年齡只有四、五歲，許多細(xì)微的動(dòng)作做不好也是正常的，像書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作就是細(xì)微的動(dòng)作，剛剛開(kāi)始那筆時(shí)，多少孩子不會(huì)啊！現(xiàn)在再看看都會(huì)了。
家長(zhǎng)朋友不要以拔高的眼光去看孩子，你們可以試著回憶一下：孩子在不會(huì)說(shuō)話的時(shí)候，只有兩、三年的時(shí)間，孩子不是什么都會(huì)說(shuō)了嗎？而且說(shuō)得非常好！就用等待孩子開(kāi)口說(shuō)話的耐心等待孩子可以正確握筆，并且寫(xiě)出漂亮的字吧！
家長(zhǎng)朋友，別急，您的孩子一定會(huì)很出色的！
充分發(fā)揮晨間談話的功效。
晨間談話，顧名思義就是晨間活動(dòng)時(shí)對(duì)孩子進(jìn)行的集體或個(gè)人的談話活動(dòng)。
有心的老師如果充分利用這段時(shí)間，發(fā)揮它應(yīng)有的功效，孩子們的口語(yǔ)能力將大幅度提高，老師也會(huì)從與孩子們的交談中了解到不少有益的信息，在教育教學(xué)中加以利用，可以發(fā)揮意想不到的功效呢！
我班的孩子經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的晨間談話訓(xùn)練，已逐漸盼望著與老師在晨間交流了。我和孩子們交談的內(nèi)容如下：
生活習(xí)慣類：晨間談話時(shí)可以滲透孩子生活習(xí)慣的培養(yǎng)。如話題為：我會(huì)穿衣了，孩子們大多數(shù)都會(huì)自己穿衣服，七嘴八舌，紛紛向老師報(bào)告自己的穿衣經(jīng)過(guò)，言語(yǔ)間自豪之情自然流露；少數(shù)沒(méi)有自己穿衣的孩子受到了教育，第二天也自己穿衣，并且向我說(shuō)起自己的穿衣經(jīng)過(guò)。
清潔衛(wèi)生類：在晨間談話時(shí)，我們給孩子講解不亂扔紙屑的好處，讓孩子們養(yǎng)成飯前便后勤洗手的習(xí)慣，老師常與孩子交流，孩子們養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
學(xué)習(xí)習(xí)慣類：晨間談話時(shí)，和孩子們談?wù)剱?ài)動(dòng)腦筋，大膽發(fā)言的學(xué)習(xí)習(xí)慣及好處，鼓勵(lì)孩子們?cè)谡n堂上肯動(dòng)腦筋，大膽講話，增強(qiáng)了孩子的自信心，許多孩子在學(xué)習(xí)上都有了進(jìn)步。老師和家長(zhǎng)的心里都高興極了！
當(dāng)然，晨間談話是一種隨機(jī)性較強(qiáng)的活動(dòng)，可以隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，隨時(shí)交流。適當(dāng)開(kāi)展晨間活動(dòng)必有百利而無(wú)一害，請(qǐng)你也來(lái)試一試！
多講故事給孩子聽(tīng)。
幼兒園的孩子們，年齡多在2-5歲間，正是孩子語(yǔ)言發(fā)展的關(guān)鍵時(shí)期，這個(gè)時(shí)候，如果能讓孩子多聽(tīng)故事，兒歌，散文等文學(xué)作品，在孩子的頭腦中儲(chǔ)存大量的語(yǔ)言信息，將對(duì)孩子的以后的口語(yǔ)表達(dá)、說(shuō)話能力起到事半功倍的效果。我班的孩子年齡大小不一，但孩子們有一個(gè)共同的愛(ài)好，就是聽(tīng)故事。
由于我班的孩子是集走讀、日托、全托的混合班，每天放午學(xué)后仍有半個(gè)多小時(shí)的活動(dòng)時(shí)間，因?yàn)轳R上要吃午飯，又不能讓孩子進(jìn)行劇烈的活動(dòng)，上午的所有活動(dòng)也結(jié)束了。針對(duì)孩子們愛(ài)聽(tīng)故事的特點(diǎn)，我便將這段時(shí)間確定為我班的故事會(huì)時(shí)間，一個(gè)多月下來(lái)，我認(rèn)為效果挺不錯(cuò)：
孩子們?cè)谶@段時(shí)間邊聽(tīng)故事，邊做飯前的準(zhǔn)備工作，一舉多得。
孩子們從聽(tīng)的故事中學(xué)到了不少的生活常規(guī)，自覺(jué)性提高了。
少數(shù)孩子敢大膽舉手講話，并且口語(yǔ)表達(dá)能力大幅度提高，如路之行等。
故事中可針對(duì)班級(jí)所出現(xiàn)的不好的現(xiàn)象，現(xiàn)編現(xiàn)講，讓孩子們?cè)跐撘颇兄懒耸裁葱袨槭强尚械?，什么事情是不可行的?/p>
講故事有諸如以上的好處和功效。我們當(dāng)老師的又何樂(lè)而不為呢？
嘗試遠(yuǎn)足的樂(lè)趣。
星期二的下午，天氣晴好，陽(yáng)光明媚，我們便決定讓孩子們?nèi)ミh(yuǎn)足，到學(xué)校南邊的南湖公園玩一玩。
說(shuō)是遠(yuǎn)足，其實(shí)路也不太長(zhǎng)，但這一次的活動(dòng)給孩子們帶來(lái)了無(wú)窮的樂(lè)趣。
由于園長(zhǎng)的事先安排，我和孩子們得以進(jìn)入公園的花房一飽眼福，在花房里，孩子們可謂大開(kāi)眼界，有許多日常生活中不常見(jiàn)的植物都集中在這兒，像滴水觀音、富貴竹、山茶、杜鵑、文竹、發(fā)財(cái)樹(shù)、仙人球……有的孩子因?yàn)榧抑蟹N植了一些植物，認(rèn)識(shí)幾種，但大部分的孩子，還是第一次集中見(jiàn)到這樣的場(chǎng)面，其中的樂(lè)趣可想而知，這是遠(yuǎn)足的樂(lè)趣之一。
出了花房，孩子們參觀了南湖公園，有湖水、小橋、各個(gè)不同的園區(qū)，有櫻花園，據(jù)說(shuō)里面種滿了櫻花，每年三月初，櫻花盛開(kāi)，是一美景，可惜此次孩子們來(lái)得不是時(shí)候，沒(méi)有見(jiàn)到；桃花島一片桃林，在桃花盛開(kāi)是一定也是粉紅的一片，其美麗也是異常的，很可惜孩子們也沒(méi)能看到，即便如此，孩子們?cè)诶蠋煹闹敢拢謩e認(rèn)識(shí)了石碑上的字，興奮之情溢于言表，這是其樂(lè)之二。同時(shí)，明年三月，我和孩子們定會(huì)如期而至，觀賞這美景的。
園中還有一處布滿體育運(yùn)動(dòng)器材的區(qū)域，這更適合我們的孩子玩耍，孩子們看見(jiàn)了玩具，如一群小鳥(niǎo)般四散飛去，每一種玩具都試一試，玩一玩，真正放飛了孩子的心啊，這是其樂(lè)之三。
遠(yuǎn)足有樂(lè)趣，也有對(duì)孩子們身體素質(zhì)及體能的檢測(cè)，在回來(lái)的路上，一群孩子仍興奮有余，高唱歌曲而至校門(mén)；一部分孩子則有些疲倦，還有一些孩子嚷嚷著喊累呢！
多多讓孩子們遠(yuǎn)足，得到的不僅僅是樂(lè)趣??！
找尋幼兒數(shù)學(xué)教育的切入點(diǎn)。
數(shù)學(xué)是一門(mén)抽象的邏輯思維學(xué)科，在幼兒園里歷來(lái)被認(rèn)為是一門(mén)課，這是因?yàn)楹⒆拥哪挲g小，形象思維占主要地位，邏輯思維幾乎等于零，幼兒的這個(gè)年齡特點(diǎn)給數(shù)學(xué)教育帶來(lái)了很大的難度。但是幼兒園的教育包羅萬(wàn)象，上至天文，下至地理，自然、科學(xué)無(wú)處不到，因此，數(shù)學(xué)教育同時(shí)又是幼兒園教育的一個(gè)重要組成部分，怎樣教好數(shù)學(xué)，讓孩子樂(lè)于學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，一直是我苦思冥想的問(wèn)題，本學(xué)期，我嘗試著從以下幾個(gè)方面找尋幼兒數(shù)學(xué)教育的.切入點(diǎn)，初見(jiàn)成效，覺(jué)得應(yīng)該記下來(lái)。
第一，遵循幼兒的思維特點(diǎn)，從形象入手教數(shù)學(xué)。
第二，用孩子們愛(ài)玩的特點(diǎn)，讓孩子們的手中有一點(diǎn)小玩具，邊玩邊學(xué)。
幼兒學(xué)數(shù)學(xué)，手中有操作材料擺弄，邊操作邊學(xué)習(xí)，也可以收到良好的預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。在教幼兒學(xué)習(xí)數(shù)的分合時(shí)，讓孩子的手中有雪花片，給孩子自主探索數(shù)的分于合，先還要老師講解，幼兒才能操作，久而久之，孩子們拿到雪花片，便自己開(kāi)始分合了，細(xì)心的孩子會(huì)一個(gè)不落地分出數(shù)字的各種分法，比起老師講，孩子看的“填鴨式”教學(xué)要好多了。
第三，創(chuàng)設(shè)數(shù)學(xué)情境，讓孩子們愛(ài)學(xué)數(shù)學(xué)。
在孩子們的生活環(huán)境中，創(chuàng)設(shè)一定的數(shù)學(xué)情境，從而讓孩子眼所見(jiàn)有數(shù)學(xué)，耳所聽(tīng)有數(shù)學(xué)，在長(zhǎng)期的潛移默化中，漸漸喜歡數(shù)學(xué)，熟悉數(shù)學(xué)，提高孩子對(duì)數(shù)學(xué)的興趣，有了興趣再學(xué)習(xí)，一定會(huì)有好的學(xué)習(xí)效果。
我班的墻面上，有孩子們親手制作的活動(dòng)鐘面，每一個(gè)鐘面上的時(shí)間都是孩子們自己調(diào)整的，孩子們有他們的時(shí)間觀念；有老師精心布置的小火車圖案，在圖上，孩子們可以學(xué)習(xí)序數(shù)，正數(shù)和倒數(shù)的本領(lǐng)，還可以學(xué)習(xí)相鄰數(shù)等，孩子們?nèi)逡蝗?，指指看看，講講說(shuō)說(shuō)，有了這個(gè)數(shù)學(xué)的情境，教學(xué)起來(lái)更得心應(yīng)手！
第四，將數(shù)學(xué)問(wèn)題設(shè)置在生動(dòng)有趣的故事中，讓孩子們邊聽(tīng)故事邊學(xué)數(shù)學(xué)。
孩子們都是喜歡聽(tīng)故事的，在教學(xué)中，我將數(shù)學(xué)問(wèn)題穿插其中，孩子們聽(tīng)了故事，學(xué)了數(shù)學(xué)，激起了他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)目的，幼兒學(xué)得既輕松又愉快。在講《咕咚來(lái)了》的故事時(shí)，我穿插了以下的數(shù)學(xué)問(wèn)題：小兔碰到了幾個(gè)小動(dòng)物？誰(shuí)是第一？誰(shuí)是第二？……孩子們聽(tīng)了故事，也復(fù)習(xí)了數(shù)數(shù)和序數(shù)的知識(shí)。
總之，找到了幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的切入點(diǎn)，讓孩子對(duì)數(shù)學(xué)有了興趣，數(shù)學(xué)教育也會(huì)像音樂(lè)、美術(shù)一樣有趣，孩子們會(huì)越來(lái)越愛(ài)數(shù)學(xué)的！
用孩子的眼光來(lái)看待。
人們都說(shuō)，孩子的心靈是純真的，孩子的眼睛是純潔無(wú)暇的，世上的任何事情，如果能用孩子的眼光來(lái)看，用孩子的思維方式來(lái)思考，那么世界真是美好的！
朋朋委屈地說(shuō)：“我是和東東好好玩的，我們想看看誰(shuí)的力氣大，摔交玩了，就摔倒了。”東東說(shuō)：“對(duì)，都是那個(gè)地不好，硬硬的，把朋朋的鼻子都弄破了?！甭?tīng)到這里，我又覺(jué)得好笑了，是啊，孩子們并沒(méi)因?yàn)楸亲拥膯?wèn)題而不高興，他們還沉浸在摔交的樂(lè)趣中，摔交所帶來(lái)的樂(lè)趣遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于鼻子被碰破這點(diǎn)兒小事；更何況孩子在成長(zhǎng)的過(guò)程中，是難免遇到這樣或那樣諸如此類的挫折的，俗語(yǔ)說(shuō)；吃一鑒長(zhǎng)一智。孩子們都這樣想了，我干嗎還要訓(xùn)他們呢？我要做的事就是告誡他們，以后玩耍的時(shí)候要注意安全，不要太皮了。
多么可愛(ài)的孩子??！在他們的眼里，世界上的一切事物皆美麗無(wú)比！我要永遠(yuǎn)擁有一顆童心！?。。。。。。。?/p>
中班十二月份教育心得隨筆篇十七
四歲是一生中最好的教育時(shí)期，孩子們剛剛對(duì)這個(gè)世界有了懵懂的認(rèn)識(shí)，這個(gè)時(shí)期同樣也是幼兒養(yǎng)成教育的最好契機(jī)。家長(zhǎng)是孩子永遠(yuǎn)的老師，所以，在孩子成長(zhǎng)的過(guò)程中，家長(zhǎng)也必須不斷的學(xué)習(xí)新的知識(shí)。在教育子女的過(guò)程中，孩子的成長(zhǎng)也會(huì)不斷帶給我們新的體會(huì)。下面簡(jiǎn)單談一下我們教育孩子的幾點(diǎn)。
心得體會(huì)。
一、首先教孩子學(xué)會(huì)愛(ài)、學(xué)會(huì)做人。
家庭被稱為“創(chuàng)造人類健康人格的工廠”。健康的人格，不僅關(guān)系到孩子身體的正確發(fā)育，而且決定著他們今后的人生走向。人格的魅力要?jiǎng)龠^(guò)任何地位和金錢(qián)，所以首先注重的是對(duì)孩子人格的培養(yǎng)，通過(guò)讓孩子看動(dòng)畫(huà)片、看書(shū)，給孩子講故事，教導(dǎo)孩子做人要大氣，不要太計(jì)較利益，對(duì)人要有愛(ài)心，善于寬待別人，做個(gè)情商豐富的人；取得成績(jī)不要驕傲，碰到困難不要?dú)怵H，樹(shù)立與人為善，以誠(chéng)取勝，樂(lè)觀向上的人格。
二、從小事做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣。
1.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。讓孩子學(xué)習(xí)自己吃飯，自己大、小便，并知道餐前、便后要洗手，不吮手指，不咬手指甲，不隨地拋垃圾。
2.養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。學(xué)習(xí)自己穿衣服，自己折疊衣褲，把衣服鞋子放在指定的地方。玩好玩具后能歸還原處，在自己力所能及的范圍內(nèi)幫家里做簡(jiǎn)單的家務(wù)，例如拿碗筷等。
3.養(yǎng)成文明禮貌的好習(xí)慣。教導(dǎo)孩子使用禮貌用語(yǔ)（早、再見(jiàn)、謝謝）等，見(jiàn)到客人會(huì)主動(dòng)打招呼。做到不隨便翻弄?jiǎng)e人東西。
不要總以為孩子小，太多事情做不好，或不放心他做。當(dāng)遇到困難時(shí)，可以提示孩子動(dòng)動(dòng)腦筋，也可以鼓勵(lì)他實(shí)踐，通過(guò)鍛煉使孩子獲得自信，增強(qiáng)戰(zhàn)勝困難的意志力。有時(shí)候要設(shè)置一些小小障礙，放手讓孩子去解決，培養(yǎng)孩子獨(dú)立做事，獨(dú)立處理問(wèn)題的能力，能力的培養(yǎng)對(duì)孩子將來(lái)有很大的幫助。
四、言傳身教，把握時(shí)機(jī)。
力和心理平衡能力，在困難面前不低頭的堅(jiān)強(qiáng)意志和性格。教育孩子的時(shí)候也要看時(shí)間和場(chǎng)合，把握好時(shí)機(jī)，盡量不要在人前批評(píng)孩子，別傷了孩子的自尊心。對(duì)孩子，別輕易許諾，一旦承諾，就要兌現(xiàn)。
五、放飛心情，留點(diǎn)玩的空間。
中班十二月份教育心得隨筆篇十八
有些父母工作忙，時(shí)間很寶貴，但不管多忙，抽出必要的時(shí)間和孩子單獨(dú)在一起是很重要的。這樣做的最好方法是將和孩子在一起的安排納入計(jì)劃，一起散步，外出郊游，這對(duì)父母和孩子之間的感情聯(lián)系非常重要。和孩子一起玩的時(shí)候要遵守他的規(guī)則，不能超過(guò)他的水平。為了家庭重組，父母應(yīng)該研究孩子特殊的情感需求，對(duì)感到孤獨(dú)的繼子女，應(yīng)該抽出特別的時(shí)間和他在一起。（一個(gè)家庭）。
妙手2：允許孩子們做自己的工作。
許多父母認(rèn)為替孩子做困難的工作是幫助孩子。事實(shí)上，這等于對(duì)孩子說(shuō)自己不行，不利于培養(yǎng)孩子的自尊心。孩子們需要鼓勵(lì)和挑戰(zhàn)，給他機(jī)會(huì)解決問(wèn)題，發(fā)現(xiàn)自己的能力。當(dāng)他需要幫助的時(shí)候，指導(dǎo)他，幫助他想辦法，尋求答案，而不是替他做。
妙手3：珍惜孩子的東西。
很多父母經(jīng)?？刂平o孩子的玩具和書(shū)，有時(shí)認(rèn)為某些東西不適合孩子，但實(shí)際上他可能仍然需要它，甚至這種愛(ài)會(huì)持續(xù)幾年。因此，在處理某些孩子的東西時(shí)，父母不要擅自做出決定，而是要自己決定孩子什么時(shí)候放棄什么東西。
妙手4：在日常生活中尋找值得稱贊的東西。
全家一起吃飯的時(shí)候，每個(gè)人都會(huì)分享其他家人的成功和快樂(lè)，讓這一刻成為愉快的聚會(huì)，而不是約束力。（威廉莎士比亞，哈姆雷特，家人）當(dāng)孩子遇到困難時(shí)給予幫助。每個(gè)人都是家人關(guān)心的對(duì)象，受到別人的關(guān)懷和喜愛(ài)?？梢园芽ɑ虍?huà)貼在門(mén)上或放在桌子上表達(dá)彼此的愛(ài)。孩子的床頭可以掛兩張照片。一個(gè)是他父母稱贊的某件事，另一個(gè)是全家人開(kāi)心地在一起，提醒孩子可愛(ài)和能力。
妙招五：幫助孩子正確處理身體問(wèn)題。
孩子長(zhǎng)大后出現(xiàn)痘痘、肥胖、雀斑時(shí)，父母要幫助他解決精神上的負(fù)擔(dān)，不要太在意自己的外表，意識(shí)到這些問(wèn)題可能是暫時(shí)的，也可能會(huì)得到解決。
中班十二月份教育心得隨筆篇十九
一次戶外活動(dòng)時(shí)，我聽(tīng)到王思涵小朋友大聲說(shuō)：“你們別爭(zhēng)了，再爭(zhēng)我就告訴老師。于是，我趕緊走過(guò)去問(wèn)個(gè)究竟。姚逸翔小朋友說(shuō)：“老師，這個(gè)球是我拿的，羅仲臨過(guò)來(lái)?yè)??！蔽覈?yán)肅地說(shuō)：“球是幼兒園的，小朋友都可以玩，但球是姚逸翔先拿的，你說(shuō)應(yīng)該怎么解決？那里還有很多球，你為什么不去拿另一個(gè)呢？如果你和小朋友爭(zhēng)槍，無(wú)論誰(shuí)都不會(huì)喜歡你的?！甭?tīng)到老師的批評(píng)，他不服氣地走了。其他小朋友都高興的望著我。
雖然這件事情過(guò)去了，但我的腦海中，常常浮現(xiàn)出孩子們喜悅之情。在一日活動(dòng)中，幼兒之間大欺小、強(qiáng)欺弱的事經(jīng)常發(fā)生，如果教師處理不慎，那些渴望公平的孩子就會(huì)感到失落，所以說(shuō)幼兒教師是幼兒依戀和信任的人，也是幼兒模仿學(xué)習(xí)的對(duì)象，教師的一言一行，都影響著幼兒各方面的發(fā)展。因此，教師要時(shí)刻注意孩子心中渴望什么，做孩子的知心人。
教育隨筆：假如我是一棵樹(shù)。
“我是一棵樹(shù)”這是我在組織幼兒戶外活動(dòng)時(shí)做的一個(gè)游戲，最主要的是讓幼兒能夠知道用身體模仿樹(shù)的形狀，表達(dá)自己對(duì)樹(shù)朋友的特征的認(rèn)識(shí)。并且能夠豐富肢體語(yǔ)言，學(xué)習(xí)合作表演。對(duì)樹(shù)的組成有一定的認(rèn)識(shí)。幼兒能互相合作，合作順利。
在游戲中，孩子們玩的都非常開(kāi)心。印象讓我最深的是幼兒之間能夠在相互合作中較好的引發(fā)他們的想象力，創(chuàng)造力。首先是幼兒活動(dòng)能力得到提高，在語(yǔ)言活動(dòng)中，教師注意幫助孩子成為活動(dòng)的主人，鼓勵(lì)孩子行動(dòng)、思考、學(xué)習(xí)。孩子對(duì)活動(dòng)內(nèi)容從不熟悉到了解，對(duì)語(yǔ)言題材從不了解到得心應(yīng)手，玩法從一種擴(kuò)至數(shù)種，從一個(gè)人玩到合作玩，自己分配好角色，幼兒的能力得到了提高，特別是那種排除障礙，戰(zhàn)勝一切困難的能力對(duì)幼兒將終身受益。讓幼兒有一種超越自己的感覺(jué)。
再次是幼兒的個(gè)性、品德得到培養(yǎng)。通過(guò)活動(dòng)幼兒心理生理健康的發(fā)展，健全人格的形成，品德的培養(yǎng)不斷地得到落實(shí)。幼兒間的相互合作，大膽勇敢，自信心、成功感，克服困難毅力的形成都將會(huì)對(duì)幼兒的明天產(chǎn)生積極的作用，打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。
自從本學(xué)期開(kāi)學(xué)后，每天的早晨區(qū)域活動(dòng)就是我們最最頭疼的一件事。活動(dòng)后，一聽(tīng)到音樂(lè)，就是要收玩具了，可總有一些孩子磨蹭，一些懶散的總不想拍手。我沒(méi)有去大聲督促，而是邊拍手邊走到動(dòng)作快的孩子跟前，隨著音樂(lè)跟他們擊掌、對(duì)拍，其他孩子為了能獲得和老師去擊掌的機(jī)會(huì)，就會(huì)迅速坐好拍手，所以課前組織活動(dòng)會(huì)很快，我們還形成習(xí)慣：最先和老師擊掌的小朋友可到臺(tái)前來(lái)領(lǐng)做動(dòng)作，所以走下去和孩子交流，比站在臺(tái)前使勁拍手、嚴(yán)厲巡視會(huì)容易輕松得多。
中班十二月份教育心得隨筆篇二十
一天，我問(wèn)女兒：“你最喜歡哪個(gè)幼兒園?”“我最喜歡城里的幼兒園?！迸畠赫f(shuō)?！耙?yàn)樯?”“因?yàn)槔蠋煿饪湮?。”女兒說(shuō)。聽(tīng)著女兒的話，我陷入了沉思。
女兒從開(kāi)始上幼兒園以來(lái)，先后上過(guò)三所幼兒園。女兒先是在我工作學(xué)校附近的一家幼兒園上小班和中班，這是一所民辦幼兒園。每天，只要一上課，幼兒園總會(huì)把門(mén)鎖上.至于孩子們?cè)谟變簣@都學(xué)啥，家長(zhǎng)誰(shuí)也不知道。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)另一所幼兒園有蒙氏班，老師教得好。中班一上完，我就把女兒轉(zhuǎn)了過(guò)來(lái)上蒙氏班。開(kāi)學(xué)一上課，女兒的老師就打來(lái)打電話問(wèn)：“您的孩子是不是沒(méi)上過(guò)中班?”“上過(guò)中班。”我問(wèn)：“咋啦?”我看您的孩子連1—10的數(shù)都不認(rèn)識(shí)。您還讓她在中班上吧?！焙髞?lái)，在我的一再堅(jiān)持下，老師才同意讓女兒上大班，還讓我平時(shí)多輔導(dǎo)女兒。為讓女兒掌握一項(xiàng)特長(zhǎng)，我讓女兒在每個(gè)星期天到縣城跟著一位老師學(xué)舞蹈。每次，我一接女兒回家，女兒總會(huì)笑著說(shuō)：“爸爸，老師今天表?yè)P(yáng)我了?！?/p>
由此，我想到以前聽(tīng)到的一件事：一天，一位將軍吃飯時(shí)發(fā)現(xiàn)菜很咸。于是就把廚師叫來(lái)問(wèn)話：“今天的菜咋這樣咸?”廚師聽(tīng)完將軍的話后就問(wèn)將軍：“將軍，你看，現(xiàn)在坑里有一群鴨，你要是能把這群鴨趕走，我就告訴你?！睂④娐?tīng)后去趕鴨。無(wú)論將軍怎樣趕。坑里的鴨還是無(wú)動(dòng)于衷。最后，將軍生氣了，大叫一聲，“苦啊?！兵唫儾潘奶幪痈Z。廚師見(jiàn)狀笑著說(shuō)：“將軍，我給您做了十幾年飯了。您從來(lái)沒(méi)有夸過(guò)我，今天，我只是把菜里的鹽放多了，你就批評(píng)我。這就像你剛才趕鴨一樣，你“夸”了一聲，鴨才跑的?！睂④娐?tīng)到這里，才明白了廚師的真正用意。
從以上的事例中，我們不難看出，表?yè)P(yáng)對(duì)人的影響。老師們，不要吝嗇您的表?yè)P(yáng)，因?yàn)槟谋頁(yè)P(yáng)，每個(gè)孩子都會(huì)愛(ài)上學(xué)校。也許在你的表?yè)P(yáng)聲中，會(huì)出現(xiàn)許多中國(guó)的“牛頓”。我堅(jiān)信!
中班十二月份教育心得隨筆篇二十一
今天是個(gè)下雨天，早晨不能到戶外活動(dòng)，我就和小朋友們一起在教師里玩起了桌面玩具。一聽(tīng)說(shuō)玩桌面小朋友激情四射，掄起袖子向各種玩具發(fā)起了總攻。突然聽(tīng)見(jiàn)“嘩!”，全班隨聲看去，原來(lái)是喻國(guó)潤(rùn)小朋友把一簍雪花片倒到地上的聲音，緊接著小朋友們一陣哄笑，競(jìng)相模仿。這一切發(fā)生在短短的幾秒鐘里，我在錯(cuò)愕之余冒出了一個(gè)念頭：“扔玩具真這么好玩嗎?”孩子們偷瞄著我不做聲，“那你們想扔嗎?”“想?！币粋€(gè)大膽的孩子回答我，其他人向他投去佩服的眼光，我點(diǎn)點(diǎn)頭又端來(lái)了好幾簍玩具，“那好吧，今天請(qǐng)你們盡情地扔把?！?/p>
教室里頓時(shí)炸開(kāi)了鍋，孩子們的叫聲和玩具的碰撞聲淹沒(méi)了一切，十幾分鐘后，滿屋一片狼藉，孩子們紅撲撲的臉上透著意猶未盡的喜悅。我鎮(zhèn)定而舒緩地說(shuō)：“好了，我們?cè)摀焱婢吡??！焙⒆觽兛粗鴿M地的玩具不知所措，吳青痛苦的說(shuō)：“啊?還要撿啊?這么多哦!”我笑了笑，“沒(méi)關(guān)系，如果你們不撿下次玩什么呢?”時(shí)間一分分的過(guò)去，玩具一個(gè)個(gè)的進(jìn)了簍子，汗珠也一滴滴的從孩子們的頭上冒出來(lái)，在撿的過(guò)程中有人發(fā)出了感慨：“撿玩具可真累啊!太累了。”當(dāng)最后一個(gè)玩具放進(jìn)簍子的時(shí)候，大家都往地上一躺，“好累呀，終于撿完了?！蔽亿s緊趁熱打鐵的問(wèn)：“那你們喜歡扔玩具還是撿玩具呢?”“當(dāng)然是扔玩具?！薄盀槭裁?”“因?yàn)槿油婢吆荛_(kāi)心，撿玩具太累了?！薄澳钦l(shuí)來(lái)?yè)炷?”“誰(shuí)扔的誰(shuí)撿?！薄白詈么蠹叶紕e扔?！薄皩?duì)，那就沒(méi)有人累了?！?/p>
孩子們還在討論著，我想我成功了，因?yàn)椤安粊y扔玩具”不再是一句教條的規(guī)則，在勞動(dòng)中它變成了孩子們樂(lè)意接受并自覺(jué)養(yǎng)成的習(xí)慣，由此我想到：與其一遍又一遍的重復(fù)說(shuō)教，不如另辟蹊徑，讓道理行動(dòng)化，讓規(guī)則生活化，少對(duì)孩子說(shuō)一點(diǎn)，多讓他們做一點(diǎn)，這樣，在他們幼小的心靈里才能埋下關(guān)心他人、自我約束的種子，使之受用一生。
中班十二月份教育心得隨筆篇二十二
幼小的孩子，思想單純，對(duì)人或事物的評(píng)價(jià)也單純，對(duì)老師的評(píng)價(jià)也是如此。面對(duì)問(wèn)題，要站在孩子和家長(zhǎng)的立場(chǎng)上去理解他們、關(guān)心他們，傾聽(tīng)孩子們的想法，尊重孩子們的意愿。下面是隨筆網(wǎng)小編整理的《幼兒教師中班教育隨筆800字》，歡迎閱讀。
午飯后的自由活動(dòng)的時(shí)間，孩子們紛紛拿出自己從家中帶來(lái)的各式玩具，開(kāi)始與同伴一起玩耍。
莉莉帶來(lái)一冊(cè)厚厚的圖書(shū)，跟我說(shuō)：“老師，我今天帶來(lái)了一本趣的書(shū)！”我打開(kāi)來(lái)一看，原來(lái)每翻開(kāi)一頁(yè)都是一幅動(dòng)物拼圖“的確很有趣！”我接著說(shuō)，“每一頁(yè)上都有一幅不一樣的拼圖，就是這個(gè)拼圖有很多也有點(diǎn)難，如果可以跟朋友一起合作著玩，那就可以玩到更多的拼圖啦！”這時(shí)有小朋友聽(tīng)到我和莉莉的談話，紛紛走上前來(lái)與莉莉交涉。沙沙說(shuō)：“莉莉，我能跟你一起玩嗎？”莉莉沒(méi)說(shuō)話，蕾蕾也走過(guò)來(lái)輕輕說(shuō)：“我跟你做好朋友，讓我跟你一起玩吧。”莉莉想了會(huì)兒，說(shuō)：“好吧?！边@時(shí)，小怡也走過(guò)來(lái)說(shuō)：“莉莉，我只跟你做好朋友，你看行嗎？讓我跟你一起玩吧！”莉莉有些心動(dòng)，她想了會(huì)兒但還是說(shuō)：“我已經(jīng)答應(yīng)跟蕾蕾一起玩了，我們兩個(gè)是好朋友?！闭f(shuō)完，跟蕾蕾兩個(gè)人坐在桌旁玩了起來(lái)。站在一邊的小怡還是沒(méi)有放棄，看著一頁(yè)頁(yè)色彩繽紛、圖案有趣的動(dòng)物拼圖，她趴在桌上接著說(shuō)：“可是，我已經(jīng)不跟其他人做好朋友了，我只跟你做好朋友，這樣行嗎？”莉莉聽(tīng)完皺著眉頭犯了難。聽(tīng)到這，我饒有興趣的問(wèn)小怡：“班級(jí)里有這么多小朋友，你都不跟他們做好朋友嗎？”小怡說(shuō)：“對(duì)??！”我接著問(wèn)：“為什么呢？”“因?yàn)槲乙蚶蛲嫫磮D呀！所以，就只要跟她做好朋友?！蔽肄D(zhuǎn)過(guò)頭問(wèn)莉莉：“莉莉你有好朋友嗎？”莉莉點(diǎn)點(diǎn)頭，報(bào)出了很多小朋友的名字。我回過(guò)頭跟小怡說(shuō)：“你看，好朋友不一定是兩個(gè)人，你可以有很多很多的朋友，就像莉莉一樣。你可以跟莉莉說(shuō)‘我也跟你做好朋友’，你們?nèi)齻€(gè)人可以一起玩呀！”小怡接受了我的建議，跟莉莉和蕾蕾說(shuō)：“那我們都做好朋友，一起玩，可以嗎？”三個(gè)小伙伴開(kāi)心得游戲起來(lái)。
平時(shí)自由活動(dòng)時(shí)間，我總是跟孩子說(shuō)，你可以找你的好朋友一起玩一玩，可是孩子們明白什么是真正的好朋友嗎？你有玩具可以跟我分享，我就跟你做好朋友，你沒(méi)有，我就跟別人做好朋友，交朋友難道僅僅是為了玩具嗎？孩子們剛從小班升上來(lái)，交往方面的能力還是很欠缺，有時(shí)候多一些引導(dǎo)和示范，可以讓孩子更清楚自己應(yīng)該怎么做才能交到朋友。還記得我小的時(shí)候，我的老師總跟我們說(shuō)，你們來(lái)學(xué)校重要的不是要學(xué)到多少知識(shí)，而是要學(xué)會(huì)怎么做人。前路漫漫，我想我要做的、學(xué)的還有很多，邊做邊悟，不斷進(jìn)步吧！
對(duì)于我這個(gè)教學(xué)新手來(lái)說(shuō)，《給幼兒教師的建議》這本書(shū)著實(shí)給力我很多很實(shí)用的經(jīng)驗(yàn)和幫助，本書(shū)的內(nèi)容淺顯易懂，貼近我們的教育工作，實(shí)用性很強(qiáng)，而且這本書(shū)涉及的內(nèi)容面很廣，可以說(shuō)在教育教學(xué)家長(zhǎng)工作等等中遇到的問(wèn)題、困惑都能從這本書(shū)中得到答案，讓我們?cè)谶@本書(shū)中找到了自己工作的影子，產(chǎn)生屬于自己的思考和反思！下面我就來(lái)說(shuō)說(shuō)我從書(shū)中感悟到的一點(diǎn)心得吧。
曾聽(tīng)人說(shuō)過(guò)，孩子的微笑最甜美，他們的心靈最純凈最甜美，而我們幼兒園老師的臉上也總是帶著微笑。文中說(shuō)到，我們作為幼兒工作第一線的老師面對(duì)的是天真、活潑、可愛(ài)、靈動(dòng)又充滿幻想的孩子，他們幼小的心靈更需要微笑！微笑的老師是孩子們最喜歡的老師；微笑的老師是讓家長(zhǎng)最放心的老師；微笑的老師是生活中最幸福的老師！是呀，回頭自己想想，你愿意面對(duì)一位面部表情僵硬冷漠的老師嗎？俗話說(shuō)的好，笑一笑十年少，對(duì)別人微笑也是對(duì)自己微笑，因?yàn)槟銜?huì)發(fā)現(xiàn)，你對(duì)別人微笑別人也會(huì)會(huì)以微笑，而這真是人與人交往中最好的紐帶。
微笑的魅力是無(wú)窮的，但是對(duì)于微笑中的一些教育機(jī)智我還有一些自己的想法。用愛(ài)微笑，作為教師，我們的微笑擁有著無(wú)窮的教育魅力。我們帶著微笑著面對(duì)孩子，能給剛?cè)雽W(xué)的孩子一種安全感，和孩子平常的交往中也能創(chuàng)造出一種寬松的交往環(huán)境，能使孩子們感受到老師對(duì)他們的愛(ài)、理解、關(guān)心、寬容和鼓勵(lì)。教師的微笑是給孩子們的一支興奮劑，使他們的想法得到大膽的鼓勵(lì)，敢于去表達(dá)自己去嘗試去挑戰(zhàn)；教師的微笑也是給孩子們的一支鎮(zhèn)靜劑，使他們得到及時(shí)的提醒，意識(shí)到自己的言行需要控制，但是這點(diǎn)做起來(lái)還是有些許的困難，改如何讓孩子們達(dá)到教師心目中的收放自如真的不容易；所以我覺(jué)得教師的微笑和嚴(yán)厲同樣重要，但二者相比，微笑更平和、溫和，更可親、可愛(ài)。在課堂上教師的微笑能夠活躍課堂氛圍，活躍學(xué)生思維，活躍學(xué)生的情緒，能夠鼓勵(lì)孩子積極發(fā)言，使他們得到老師積極應(yīng)答的機(jī)會(huì)。嚴(yán)厲的教師令學(xué)生敬畏，微笑的教師令學(xué)生喜愛(ài)，善于在嚴(yán)厲中不時(shí)滲透會(huì)意微笑的教師，則令學(xué)生敬愛(ài)。
親愛(ài)的老師們，請(qǐng)揚(yáng)起你嘴角那甜美的微笑，讓心情寫(xiě)在臉上，愛(ài)孩子，愛(ài)生活，愛(ài)自己！
教師節(jié)這天，我一進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)老師的桌子上放著幾張好看的賀卡，我看著那么優(yōu)美的畫(huà)面，讀著那溫馨的話語(yǔ)，我陶醉在美好的祝福中。
孩子們也紛紛圍攏過(guò)來(lái)，你一言我一語(yǔ)地嚷開(kāi)了：“老師，這張漂亮吧，這張是我送給你的教師節(jié)禮物，我讓媽媽去給我買的。”田慶文說(shuō)：“這張是我送給你的，還帶著音樂(lè)呢?！逼渌∨笥岩步又f(shuō)：“回家后，我也讓媽媽買張更好看的送給你?！甭?tīng)著聽(tīng)著，我心中逐漸沉重起來(lái)，今天，送祝福卡開(kāi)了個(gè)頭，明天、后天會(huì)更多，一張比一張精致，一張比一張昂貴，這樣比下去，會(huì)給孩子們的心靈留下什么呢？這小小的祝福卡，學(xué)問(wèn)還真不小呢，有必要認(rèn)真地對(duì)待。
我正想著教育對(duì)策，隨手觸摸到一個(gè)用紙粘的小信封，里面的卡片上畫(huà)著一個(gè)穿花裙子的小女孩在跳舞，紅彤彤的太陽(yáng)照著她，周圍開(kāi)滿了鮮花，賀卡的右下腳歪歪斜斜地寫(xiě)著：“佳琦祝老師節(jié)日快樂(lè)?！?/p>
這張卡是佳琦自己親手制作的，雖然卡片薄薄的、軟軟的，我卻深深感到這張賀卡的份量。這個(gè)文靜內(nèi)向的小女孩，此刻卻能用自制的賀卡表達(dá)自己的心情，把心中最好的祝福送給老師。我想何不趁此機(jī)會(huì)給孩子們上一堂教育課呢。
“孩子們，老師非常感謝你們的爸爸媽媽，但是老師更喜歡佳琦的賀卡，因?yàn)檫@是她自己制作的，用自己美好的心來(lái)表達(dá)對(duì)老師的愛(ài)，這才是給老師最好的教師節(jié)禮物呢。”孩子們聽(tīng)我這么一說(shuō)，都用羨慕的眼光看著佳琦，我環(huán)視了一下，接著說(shuō)：“今天的手工課老師教你們制作賀卡，把你們心中的美好祝愿都畫(huà)出來(lái)好嗎？”
一會(huì)兒，孩子們的杰作都完成了，每個(gè)人都顯得那么滿足和喜悅，我再也聽(tīng)不到誰(shuí)的賀卡最貴最精美的話了。
五月，總是讓人會(huì)想起很多溫暖的事情……。
五月的一天，陽(yáng)光明媚，孩子們剛剛進(jìn)行戶外活動(dòng)了，一個(gè)個(gè)大汗淋漓，我回想著和我的孩子們一路走來(lái)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，心中泛起一陣陣溫暖，我拿起毛巾邊為他們進(jìn)行著餐前教育，邊幫他們擦去背上額頭上的汗珠，孩子們一個(gè)個(gè)看著我甜甜的笑著，小臉通紅，這時(shí)，言言說(shuō)了一句話：“金老師，你好久都沒(méi)有這樣對(duì)我們笑了?！痹趧e人眼里看似一句很普通的話，對(duì)我來(lái)說(shuō)觸動(dòng)卻很深，說(shuō)句真心話，平時(shí)我覺(jué)得我還比較注意自己的一言一行，心情最不好的時(shí)候都叮囑自己：要耐心一點(diǎn)，不要把情緒帶到工作中來(lái)?？稍谑裁磿r(shí)候孩子們對(duì)我有了這樣的看法呢？我當(dāng)時(shí)只是用一個(gè)微笑回應(yīng)了她。
吃完飯后，言言在一旁休息，我來(lái)到她的身邊輕輕的對(duì)她說(shuō)：“言言，為什么今天吃飯之前你會(huì)說(shuō)那句話呢？”言言的眼神黯淡下去，我想可能是害怕老師批評(píng)她吧！于是我接著說(shuō)：“沒(méi)關(guān)系，金老師只是想知道言言心里的想法，不會(huì)批評(píng)你的！”這時(shí)，言言鼓足勇氣說(shuō)：“金老師，你太兇了！你發(fā)起脾氣來(lái)真的很嚇人！”言言的話讓我覺(jué)得很驚訝，我繼續(xù)說(shuō)：“金老師真的有那么兇么？”“恩、上次星期一沒(méi)有穿園服，就被你批評(píng)了的，還皺著眉頭，樣子很嚇人！”言言一口氣說(shuō)完，這時(shí)，我輕輕的摸摸她的頭說(shuō)：“那你還喜歡金老師嗎？”“喜歡呀！”她又露出一副天真可愛(ài)的樣子了，“我那么兇，你還喜歡我?。俊薄拔揖褪呛芟矚g金老師，希望金老師不要再那么兇了?！比缓?，我告訴她：“金老師為什么會(huì)兇，那是對(duì)你們的嚴(yán)格，希望你們每個(gè)人都做到最棒！懂了嗎？”小家伙似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。
看到她真摯的表情，聽(tīng)著她急切的回答，我心中有說(shuō)不出的慚愧，孩子們多么天真，自己隨意的話語(yǔ)，一個(gè)不經(jīng)意的神情卻成了孩子心中的一個(gè)陰影。這句話將牢牢記在我的心中，它會(huì)時(shí)刻提醒著我，教師的一言一行是多么的重要！
在幼兒園中，有的老師總喜歡安穩(wěn)一點(diǎn)的孩子，因?yàn)檫@樣的孩子聽(tīng)話好管教，讓老師省心，也總能淘得不少老師們的喜愛(ài)。而對(duì)于那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒，則往往因?yàn)槠洹罢{(diào)皮、惹事”，久而久之，則可能得到“另眼相待”的“特殊待遇”。
但我覺(jué)得，對(duì)待那些過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的幼兒，需要老師行使有別于一般幼兒的教育和教導(dǎo)方法，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，通過(guò)意識(shí)引導(dǎo)而使其行為上產(chǎn)生循序漸進(jìn)的轉(zhuǎn)化，逐步改變其過(guò)于“活潑、愛(ài)動(dòng)”的習(xí)慣，使其容入班級(jí)整體活動(dòng)之中去。我?guī)У男∨笥阎芯陀羞@么一位，他不僅活潑愛(ài)動(dòng)，而且常常給老師制造些小的“惡作劇”。比如，在大家一起游戲時(shí)，他往往趁老師不注意就會(huì)掉頭大竄，讓老師追來(lái)追去，累得老師氣喘吁吁；教育活動(dòng)中有時(shí)他會(huì)鉆到桌子底下與你玩“捉迷藏”；可能由于他的過(guò)分愛(ài)動(dòng)引起了大家的注意，在班級(jí)里已經(jīng)小有名氣。他的媽媽曾這樣給我說(shuō)過(guò)：“我的兒子很固執(zhí)，老師不嚴(yán)厲一點(diǎn)，他是不會(huì)聽(tīng)你的?！?/p>
如何教育這樣一位“自由人”呢？我的切入點(diǎn)是——找優(yōu)點(diǎn)，并使其發(fā)揚(yáng)光大。根據(jù)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)他很聰明，反應(yīng)能力強(qiáng)。有時(shí)老師在門(mén)外回教室時(shí)，外面的老師會(huì)輕輕敲門(mén)或向里招招手，示意小朋友過(guò)來(lái)開(kāi)門(mén)，大多的孩子猜不透老師的心思，可班上那位所謂的“自由人”幾次急匆匆地跑過(guò)來(lái)，給老師打開(kāi)門(mén)，這時(shí)我便過(guò)去親他一口，并伸出大拇指以示鼓勵(lì)，讓他感受到跑過(guò)去做了一件正確的事，老師就會(huì)喜歡我！
我還發(fā)現(xiàn)他喜歡交朋友，人緣好。一天早上他媽媽帶來(lái)了早餐，但他遲遲不吃，他說(shuō)他要等到他的好朋友來(lái)了一起吃！還有一次，班上的馨馨小朋友因家里有事幾天未來(lái)園。他就問(wèn)：“老師，馨馨哪里去了？怎么還沒(méi)有來(lái)讀書(shū)??？”當(dāng)時(shí)我看出了他此時(shí)的心情，他確實(shí)是真的想念馨馨小朋友了，這也是他關(guān)心小伙伴的一種真言真行。一次次的觀察，一次次的發(fā)現(xiàn)，讓我對(duì)這位幼兒有了新的了解，一次次地鼓勵(lì)給了他自信，使其獲得了積極的情感體驗(yàn)，從而使他產(chǎn)生了更多的積極行為，并為其帶來(lái)了更多的成功體驗(yàn)。不到一個(gè)月的時(shí)間，他的進(jìn)步可不小，他再也不一人跑出去讓老師追來(lái)追去；現(xiàn)在他再也不是以前媽媽眼里的那個(gè)“自由人”了。
記得一位專家曾這樣講過(guò)：“要善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點(diǎn)及獨(dú)特價(jià)值，為每個(gè)幼兒提供表現(xiàn)自己長(zhǎng)處和獲得成功的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)其自尊心、自信心，使美好的教育得與獨(dú)特發(fā)展?！?/p>
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