教案是教師根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教材內(nèi)容所編寫的一種教學(xué)指導(dǎo)工具，是教學(xué)活動(dòng)的計(jì)劃和組織。它可以對(duì)教學(xué)過程進(jìn)行系統(tǒng)、有序的安排，明確教學(xué)內(nèi)容、方法和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，提高教學(xué)效果。我想我們需要制定一個(gè)教案吧。在編寫教案時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的先前知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，有針對(duì)性地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行新知的學(xué)習(xí)和探究。教案的質(zhì)量直接影響教學(xué)效果，希望大家能夠重視教案的編寫工作。
幼兒早教活動(dòng)教案篇一
（8：30——9：00）。
操作要點(diǎn)：熱情接待家長(zhǎng)和幼兒。主動(dòng)與家長(zhǎng)和幼兒打招呼。
觀察重點(diǎn)：觀察幼兒情緒，及時(shí)安撫情緒低落的幼兒。
（9：00——9：45）。
活動(dòng)名稱：追影子。
活動(dòng)目標(biāo)：讓寶寶走得更穩(wěn)更快，練習(xí)寶寶的捕捉能力和動(dòng)作的反應(yīng)能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：陽光明媚的上午（下雨改為捉尾巴）。
活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。
活動(dòng)過程：
*語：您的寶寶已經(jīng)具備一定的奔跑能力，通過"追影子"的游戲，滿足寶寶喜歡奔跑的需求。同時(shí)在互動(dòng)中增進(jìn)您與寶寶的感情。
*指導(dǎo)過程：
1、指導(dǎo)者示范。
帶著寶寶一起來到操場(chǎng)。引導(dǎo)寶寶觀察自己的影子和爸爸媽媽的影子。對(duì)著影子做做動(dòng)作。引導(dǎo)寶寶追爸爸媽媽的影子。
為了激發(fā)和保持孩子的興趣，可以拿著一個(gè)毛絨玩具或者做各種可愛的動(dòng)作，讓寶寶追著玩。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)。
提醒家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶，對(duì)于膽小的寶寶要給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、個(gè)別指導(dǎo)。
觀察寶寶的興趣，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
溫馨提示：觀察寶寶的興趣，利用有童趣的語言引導(dǎo)寶寶追趕家長(zhǎng)的影子，累了可以及時(shí)的休息。
（9：45——10：00）。
操作要點(diǎn)：提醒家長(zhǎng)為寶寶擦汗，帶寶寶小便洗手、喝水。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶嘗試自己脫衣服小便。
（10：00——10：20）。
活動(dòng)名稱：好吃的。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用橡皮泥壓扁、拓印，發(fā)展寶寶精細(xì)動(dòng)作。
2、培養(yǎng)寶寶對(duì)美工活動(dòng)的興趣，發(fā)展寶寶的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色橡皮泥人手一份、泥工板每位寶寶一個(gè)、背景音樂《餅干歌》。
活動(dòng)地點(diǎn)：底樓跳跳班活動(dòng)室。
活動(dòng)過程：
*指導(dǎo)語：
我們的寶寶手指已經(jīng)有了一定的力量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的揉、搓。也有了一定的想象力。今天我們利用"做餅干"的游戲，滿足寶寶揉搓捏的需求，并進(jìn)一步促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展和想象力的發(fā)展。
*指導(dǎo)過程：
1、教師介紹活動(dòng)目標(biāo)。
2、創(chuàng)設(shè)情景：小豬嘟嘟說：寶寶們，我特別喜歡吃餅干，我吃過手指餅干，我還吃過小熊餅干呢。你們吃過什么餅干呢？能告訴我嗎？鼓勵(lì)寶寶用"我吃過xx餅干。"的句式說一說。
3、嘟嘟說：寶寶們都喜歡吃餅干，今天我們聽一首好聽的歌曲"餅干歌"。放音樂"餅干歌"，寶寶和家長(zhǎng)一起做律動(dòng)，模仿揉、團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作。
第一遍：教師隨音樂律動(dòng)，寶寶感知音樂旋律并隨音樂簡(jiǎn)單動(dòng)作。
第二遍：教師用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)揉、團(tuán)、搓、捏的過程，帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起做律動(dòng)。
第三遍：親子面對(duì)面做律動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
第四遍：請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)坐下來一起做餅干。
溫馨提示：1、平時(shí)家長(zhǎng)在家也可以和寶寶一起經(jīng)常玩捏橡皮泥的游戲。
2、寶寶玩得熟練后還可以嘗試捏面團(tuán)等等。
（10：20——10：30）。
1、總結(jié)本次活動(dòng)：我們的三次早教活動(dòng)都已經(jīng)完畢。請(qǐng)爸爸媽媽回去之后反思總結(jié)一下我們的三次活動(dòng)中寶寶的表現(xiàn)。針對(duì)這些表現(xiàn)，在家繼續(xù)進(jìn)行對(duì)寶寶的親子活動(dòng)，使寶寶得到更快的發(fā)展。
2、下次活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)：待定。
幼兒早教活動(dòng)教案篇二
1.通過調(diào)查、訪問、閱讀等活動(dòng)，對(duì)元宵節(jié)的傳說與習(xí)俗有進(jìn)一步的了解。
2.積極參與交流、討論等活動(dòng)，樂意與同伴分享自己的經(jīng)驗(yàn)與感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)建議：
1.與幼兒談?wù)撽P(guān)于元宵節(jié)的話題，提出關(guān)于元宵節(jié)的新問題。
2.鼓勵(lì)幼兒圍繞自己感興趣的問題，通過調(diào)查、訪問、閱讀等多種途徑獲取相關(guān)信息，進(jìn)一步豐富元宵節(jié)的經(jīng)驗(yàn)。
3.在班上開展“話說元宵節(jié)”活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒自由結(jié)伴，向同伴介紹自己通過多種途徑了解到的關(guān)于元宵節(jié)的新認(rèn)識(shí)、新經(jīng)驗(yàn)。
了解燈謎的由來、種類和結(jié)構(gòu)，積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，感受燈謎的主要特點(diǎn)，學(xué)習(xí)猜謎的方法，體驗(yàn)競(jìng)猜的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
園內(nèi)展出各種各樣的花燈和燈謎。
活動(dòng)建議：
1.參觀花燈展，欣賞花燈的外形、色彩、圖案。
2.交流對(duì)燈謎的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)，豐富對(duì)燈謎由來、種類和結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。
3.積極參與賞燈猜謎活動(dòng)，老師對(duì)優(yōu)勝者給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。
4.請(qǐng)猜謎有困難的幼兒提出自己的問題，師幼共同研究幫助的方法。
一、活動(dòng)目標(biāo)。
1、讓幼兒知道猜燈謎是我國元宵節(jié)的一種習(xí)俗。
2、激發(fā)每一位幼兒嘗試動(dòng)腦筋猜燈謎，讓幼兒產(chǎn)生對(duì)猜燈謎的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、花燈若干。分別貼有燈謎或畫謎。
2、幼兒用書第1冊(cè)第22頁。
三、活動(dòng)建議。
1、在老師的引導(dǎo)下，請(qǐng)幼兒自由賞燈，發(fā)現(xiàn)燈謎，激發(fā)猜謎的興趣。
2、玩猜燈謎游戲。有教師說出燈謎，幼兒猜出后悄悄告訴教師，答對(duì)了則獲得一盞精美的小燈籠。
3、閱讀幼兒用書第1冊(cè)第22頁，比比那個(gè)小朋友猜得又對(duì)又快。
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自己喜好的謎語。
四、活動(dòng)延伸。
1、教師請(qǐng)幼兒將自己學(xué)會(huì)的謎語說給爸爸媽媽聽，讓他們來猜謎底。
2、教育幼兒在日常生活中和家長(zhǎng)、教師、同伴玩猜謎語的游戲。
附燈謎。
麻屋子，紅帳子。
里頭睡個(gè)白胖子。
(花生)。
紅公雞，綠尾巴，
腦袋藏在地底下。
(胡羅卜)。
媽媽有腿沒有尾，
孩子有尾沒有腿。
孩子能變成媽媽樣，
掉了尾巴長(zhǎng)出腿。
(青蛙)。
年紀(jì)并不大，
胡子一大把，
不論見了誰，
開口叫媽媽。
(山羊)。
頭戴紅帽，
身穿紅袍，
高聲一叫，
大家起早。
(公雞)。
幼兒早教活動(dòng)教案篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在學(xué)會(huì)舞蹈的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用打擊樂器準(zhǔn)確、協(xié)調(diào)地為樂曲《大中國》伴奏。
2、嘗試根據(jù)舞蹈動(dòng)作節(jié)奏拍出行營(yíng)節(jié)奏型，探索樂曲的配器放案。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、《大中國》磁帶；
2、碰鈴、鈴鼓、圓舞板、大鼓、鈸等打擊樂器若干；
3、彩帶人手兩條。
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)舞蹈《大中國》。
集體隨樂跳彩帶舞，要求節(jié)奏準(zhǔn)確、動(dòng)作有力。
（1）分段將舞蹈動(dòng)作轉(zhuǎn)換成拍手動(dòng)作。
（2）邊看教師跳彩帶舞，邊用拍手的形式拍出動(dòng)作節(jié)奏。
（3）老師放慢速度演唱樂曲旋律，面對(duì)不同小組進(jìn)行指揮各小組，幼兒學(xué)習(xí)迅速正確地對(duì)教師的指揮暗示，用拍手動(dòng)作做出反應(yīng)。
（4）隨著音樂，根據(jù)教師指揮準(zhǔn)確迅速地做出反應(yīng)。
（5）在教師的'指導(dǎo)和鼓勵(lì)下探索樂曲的打擊樂方法。（如在彩帶揮舞處用鈴鼓顫搖演奏等）。
（6）引導(dǎo)幼兒看教師指揮分聲部演奏打擊樂器，幼兒交換樂器演奏。
（7）教師出示大鼓、鈸，集體探討在什么地方累加演奏，體驗(yàn)樂器的熱鬧與有力。
3、活動(dòng)延伸。
活動(dòng)反思：
《大中國》是一首節(jié)奏感很強(qiáng)的樂曲，給人的感覺是熱烈、奔放的，與我們平時(shí)教孩子唱的兒歌不同，可能孩子們的在幼兒園里接觸到像這樣的樂曲比較少，所以在聽到音樂時(shí)，很快的隨著樂曲美妙的音樂不自覺的有節(jié)奏的拍起手來，嘴里還不停的唱著。我想這就是音樂的魅力的吧，孩子們?cè)跓o形中感受到了曲子的豪放所在，所以隨著樂感不由自主的快樂的手舞足蹈起來。
幼兒早教活動(dòng)教案篇四
寶寶要睡覺(生活衛(wèi)生習(xí)慣)。
教學(xué)目的：
1.了解睡眠時(shí)要注意的事項(xiàng)(不蒙頭、不蹬被子、不趴著睡、不放東西到嘴巴里等)。
2.培養(yǎng)按時(shí)睡覺和使用正確睡姿睡覺的好習(xí)慣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1.搖籃曲音樂。
2.幼兒用書。
3."娃娃家"游戲玩具若干組。
教學(xué)過程：
1、教師帶領(lǐng)幼兒在搖籃曲的音樂聲中做動(dòng)作進(jìn)入活動(dòng)。
(1)教師：聽，寶寶要睡覺了，讓我們抱著寶寶輕輕搖一搖吧！
(2)幼兒抱著娃娃跟著教師一齊做搖寶寶睡覺的動(dòng)作。
2、與幼兒談?wù)撍X時(shí)應(yīng)當(dāng)注意的事項(xiàng)。
(1)教師：寶寶睡著了，我們應(yīng)當(dāng)怎樣去照顧寶寶呢。
(3)教師：為什么蒙頭睡覺、邊吃東西邊睡覺都是不好的睡姿呢。
(4)教師引導(dǎo)幼兒明白這些不良。睡眠姿勢(shì)帶來的壞處：睡覺時(shí)j蹬被子會(huì)使身體受涼；蒙頭睡覺和趴著睡會(huì)使呼吸不通暢；一邊吃東西，一邊睡覺會(huì)嗆到自我。所以小朋友在睡覺時(shí)必須要注意哦！
3、幼兒看書，帶領(lǐng)幼兒朗讀并學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：書上有一首兒歌，讓我們來聽一聽吧。
(2)教師朗讀兒歌后，就書中的資料對(duì)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問。
(3)師生一齊朗讀兒歌，并鼓勵(lì)幼兒自我念一念。
(4)教師：這首兒歌告訴我僻堅(jiān)持正確睡眠姿勢(shì)的重要性。其實(shí)，按時(shí)睡覺對(duì)我們來說也是很重要的，小朋友晚上要在9：00以前睡覺，這樣第二天才會(huì)有精神。
4、幼兒玩"娃娃家"的游戲，在照顧娃娃的過程中加深對(duì)正確睡姿的印象。
(1)教師：此刻我們來玩"娃娃家"游戲吧！我們來比一比，看誰家的娃娃被照顧的最好。
(2)教師組織幼兒分成若干組玩"娃娃家"游戲，并在巡視的過程中對(duì)游戲進(jìn)行指導(dǎo)。
幼兒早教活動(dòng)教案篇五
小司機(jī)。
通過游戲讓幼兒練習(xí)向指定的方向跑，發(fā)展四散跑的能力。
1在場(chǎng)地上四角放上四張椅子，椅背上分別貼上紅、黃、藍(lán)、綠、四種顏色的汽車圖片，表示這里是車庫。
2在場(chǎng)地相對(duì)的兩側(cè)畫兩條平行線，然后放椅子若干（與幼兒人數(shù)相等）。
3幼兒人手一輛小汽車。
1游戲前幼兒分成兩組，手拿小汽車分別坐在各自的椅子上。
2游戲開始，教師告訴幼兒：“今天，小朋友都要當(dāng)司機(jī)，和老師一起玩一個(gè)開汽車的游戲，老師是指揮交通的`警察。
3向幼兒介紹車庫和交通規(guī)則，并要求幼兒聽清警察的口令，按口令要求開車。
4教師發(fā)出口令：“小司機(jī)上班了，都去開車吧?！甭牭娇诹詈?，幼兒在場(chǎng)地上模仿開車，在場(chǎng)地上四散跑，隨后教師發(fā)出口令：“小司機(jī)下班了，快把自己的汽車開到極致的車庫里去吧”。幼兒聽到口令后，迅速將自己開得汽車按顏色開到車庫，并回答各自的座位上。
5重新拿自己的汽車后，游戲重復(fù)進(jìn)行。
1提醒幼兒防止相互碰撞。
2跑的時(shí)間不宜過長(zhǎng)，注意動(dòng)靜交替。
小白兔搬蘿卜。
通過游戲讓幼兒練習(xí)雙腳向前進(jìn)跳，提高幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。
1在場(chǎng)地一端畫一條直線，作為起跳線，在直線前方約3米處畫一個(gè)大圓，表示田地，內(nèi)放畫有蘿卜的圖片若干（數(shù)量為幼兒人數(shù)的三倍）。
2幼兒人手一個(gè)兔子的頭飾。3籃子四個(gè)。
游戲玩法及規(guī)則：
1幼兒分散站在起跑線上，由教師介紹游戲并分配角色，布置任務(wù)。
2游戲開始兔媽媽（教師）說：“今天早晨，兔媽媽拔了許多蘿卜放在田里，現(xiàn)在兔媽媽想請(qǐng)小兔子，幫忙到田里去把蘿卜拿回來，到田里去的路上，小兔子只能跳（教師可示范）著來回。
3游戲進(jìn)行時(shí)，教師扮演兔媽媽，提醒幼兒要注意的問題。
4游戲直至田里的蘿卜，全部搬完后結(jié)束。
1游戲中一定要幼兒遵守規(guī)則，尤其要給幼兒強(qiáng)調(diào)“跳去跳回”。
2幼兒人數(shù)較多時(shí)可分組進(jìn)行。
“小老鼠過河”
通過游戲，讓幼兒練習(xí)一個(gè)跟著一個(gè)走，提高排隊(duì)走能力。
在場(chǎng)地上畫兩條相距10~15米的平行線當(dāng)作“小河”幼兒每人一個(gè)布繩。
1將幼兒分成人數(shù)相等的四組，分別組成路縱隊(duì)“站在”平行線一側(cè)。
2教師扮演“老鼠”媽媽幼兒每人腰系一根布繩（留長(zhǎng)一端作為老鼠的尾巴）扮演小老鼠。
3游戲前除排頭小老鼠外，其余小老鼠依次抓住前面小老鼠的尾巴。
4游戲時(shí)，當(dāng)小老鼠聽到老鼠媽媽說：“小老鼠，我們排隊(duì)出去玩吧”時(shí)，小老鼠一個(gè)跟著一個(gè)走向“河對(duì)岸”（另一側(cè)的平行線）。
5游戲可重復(fù)進(jìn)行。
1初學(xué)者為保證幼兒一個(gè)跟著一個(gè)走，可要求幼兒一定要拉住前面幼兒腰間的繩子，且走路時(shí)不要太快。
2待幼兒熟悉游戲后，可讓幼兒不抓繩子，一個(gè)跟著一個(gè)走，并提醒幼兒走路時(shí)抬頭，挺胸。
幼兒早教活動(dòng)教案篇六
一、目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字并作出反應(yīng)。
過程：今天老師點(diǎn)到哪位小朋友的名字，你就把手舉得高高的。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)要引導(dǎo)寶寶學(xué)會(huì)聽自己的名字。
1、目標(biāo)：鍛煉寶寶的身體協(xié)調(diào)能力并培養(yǎng)寶寶的空間感以及平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：音樂粉色包裝《hellobaby》。
過程：a、寶寶被動(dòng)曲伸手臂;b、寶寶坐在媽媽的腿上，媽媽顛腿;c、媽媽站起來抱著寶寶向前走，向后退。大家一起圍圈走。
指導(dǎo)要點(diǎn)：老師指導(dǎo)家長(zhǎng)按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：玩具若干。
過程：1、將一個(gè)玩具給寶寶，自由玩;2、將另外一個(gè)玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;3、鼓勵(lì)寶寶換手拿玩具，把玩具放在另外的一只手里面。
指導(dǎo)要點(diǎn)：1、媽媽將另外一個(gè)玩具靠近寶寶拿著玩具的那只手;。
2、鼓勵(lì)寶寶換手拿玩具，而不是將玩具扔到地上。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：碗、鏟子、積木、小筐。
過程：老師這里準(zhǔn)備了許多許多東西，看看哪個(gè)小朋友最棒能把?都敲得咚咚響。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)注意引導(dǎo)寶寶模仿。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手臂的靈活性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：彩帶。
過程：1、媽媽跟寶寶面對(duì)面坐好，讓寶寶觀察媽媽揮動(dòng)彩帶;2、寶寶自由玩耍;3、媽媽引導(dǎo)寶寶上下?lián)]動(dòng)彩帶。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在寶寶揮動(dòng)時(shí)，媽媽可以扶著寶寶的手臂。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：碗、夾子。
過程：1、媽媽與寶寶面對(duì)面坐好;2、媽媽引導(dǎo)寶寶觀察小夾子;3、媽媽引導(dǎo)寶寶用手將小夾子從一個(gè)小碗放在另一個(gè)小碗里面。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)應(yīng)注意將夾子一個(gè)一個(gè)的給寶寶，而不要一次性給太多。
目標(biāo)：鍛煉寶寶手的控制能力、以及對(duì)音樂的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：手鈴、cd。
過程：1、將手鈴取回，自己玩耍;2、聽音樂按照節(jié)奏晃動(dòng)。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶注意按照節(jié)奏進(jìn)行活動(dòng)。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的社會(huì)交往能力，做事情有始有終。
準(zhǔn)備：無。
過程：現(xiàn)在到了我們?cè)撜f再見的時(shí)候了，伸出小手和老師一起唱歌。
指導(dǎo)要點(diǎn)：家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶和老師、小朋友揮揮說再見。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：豆袋。
過程：1、媽媽引導(dǎo)寶寶感知豆袋;2、媽媽將豆袋子放到寶寶的頭上仰頭、低頭、練習(xí)掉落;3、將豆袋舉起放手掉落;4、媽媽扶住寶寶腋下雙腳踩一踩小豆袋并練習(xí)在豆袋上蹦跳。
指導(dǎo)要點(diǎn)：在身體各部位上面感知的時(shí)候媽媽要注意動(dòng)作輕柔一點(diǎn)、節(jié)奏放慢一點(diǎn)。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力，加深對(duì)空間的感知能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：寶物袋、玩具若干、球、塑料桶。
過程：1、老師出示寶物袋寶寶自由選取玩具，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知;2、寶寶到老師處取小桶，并將桶扣在地上，媽媽引導(dǎo)寶寶自由敲擊;3、媽媽引導(dǎo)寶寶將玩具裝進(jìn)小桶;4、媽媽引導(dǎo)將小桶里面的玩具倒出。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶將玩具裝進(jìn)小桶前，媽媽引導(dǎo)寶寶認(rèn)知物品。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶的手眼協(xié)調(diào)能力平衡能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：球。
過程：1、感知球、引導(dǎo)寶寶用手拍球;2、媽媽引導(dǎo)寶寶和媽媽互相滾球;3、媽媽向上拋球，引導(dǎo)寶寶觀察;4、讓寶寶坐在地上，媽媽扶住寶寶滾一滾。
指導(dǎo)要點(diǎn)：寶寶坐在球上媽媽扶住寶寶的腋下滾動(dòng)。
目標(biāo)：培養(yǎng)寶寶手眼協(xié)調(diào)能力以及手的抓握能力。
幼兒早教活動(dòng)教案篇七
1、在看看、說說、猜猜中理解故事的情節(jié)。
2、養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，能用語言清楚連貫的表達(dá)。
3、傳遞敬愛老人的情感，培養(yǎng)助人為樂的美德及分享意識(shí)(好聽的、好吃的、
好玩的要與大家分享)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):通過看、聽、說將圖片內(nèi)容能用語言清楚連貫的表達(dá)?；顒?dòng)準(zhǔn)備;ppt課件、“粽子”、字卡、圖片及各種彩色紙條。
活動(dòng)過程。
1、觀看ppt，鼓勵(lì)孩子們大膽猜測(cè)故事內(nèi)容及名字。
小結(jié)：每一年的五月初五就是端午節(jié)，端午節(jié)是我們中國人的節(jié)日，這一天人們就會(huì)吃各種美味的粽子。
小結(jié)：因?yàn)閯?dòng)物不會(huì)講話，講不出故事，只有我們?nèi)瞬趴梢灾v故事。
1、出示粽子(一)：聽（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
――聽“小鳥”講的故事。
2、出示粽子(二)：說（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)。
――看圖片講小猴、小松鼠、小兔心中的'故事。
3、出示粽子(三)：接龍（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。)――詞語接龍。
4、出示粽子(四)：悄悄話（“吃吧、吃吧、吃了粽子講故事”。）――悄悄話怎么講？（輕輕講，用心聽）。
如果我講的悄悄話要讓最后一個(gè)小朋友知道，可以怎么做呢？（從第一個(gè)開始，一個(gè)一個(gè)往下傳，然后，讓最后一個(gè)小朋友告訴大家我說的是什么？）。
師：到底是誰去奶奶家吃了粽子講故事呢？我們繼續(xù)來聽聽看......
孩子們，你們會(huì)包粽子嗎？把你的故事包在粽子里，送給你想送的人吧。教學(xué)反思。
現(xiàn)在的孩子大多是獨(dú)生子女，他們條件優(yōu)越，擁有幾代人的關(guān)愛，習(xí)慣以自我為中心，不太懂得關(guān)愛他人，分享意識(shí)較弱，情感比較缺失，因此，我就在大班開展了語言活動(dòng)《粽子里的故事》，活動(dòng)中，我以粽子為核心，貫穿整個(gè)過程，讓孩子在看看，說說，猜猜中理解故事，通過有趣的語言游戲：“聽”、“說”、“接龍”、“悄悄話”。幫助孩子養(yǎng)成仔細(xì)傾聽的習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子大膽表達(dá)并獲得更多的情感。
活動(dòng)中，我始終堅(jiān)持把問題拋給孩子，啟發(fā)他們?nèi)ふ掖鸢?，如：“悄悄話”游戲，我沒有直接告訴孩子怎么玩，而是說：“如果我對(duì)他講了悄悄話，要讓最后一個(gè)孩子知道，可以怎么做呢？這樣，孩子就通過想、說，獲得游戲規(guī)則。整個(gè)活動(dòng)，內(nèi)容豐富，采用了繪本的情景來開展“聽、說”訓(xùn)練，傳遞了敬愛老人的情感，培養(yǎng)了助人為樂的美德，體驗(yàn)了共同分享的快樂。
總之，孩子在活動(dòng)中體驗(yàn)了快樂，收獲了知識(shí)，活動(dòng)目標(biāo)得以有效的達(dá)成。但是，活動(dòng)中孩子的表現(xiàn)有時(shí)也讓我措手不及，今后，我會(huì)努力提高自己的“教育機(jī)智”，讓教學(xué)活動(dòng)更豐富有趣，更完美。
幼兒早教活動(dòng)教案篇八
教學(xué)目的：
1、了解手的主要部位(手心、手背、手指)及其功能。
2、明白保護(hù)手的一些方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、經(jīng)過做手指操，引出活動(dòng)主題。
教師：此刻我們來做一套手操。請(qǐng)小朋友們跟著我把手指一個(gè)個(gè)伸出來。大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，無名指醒了，小拇指醒了，大家都醒了；小拇指睡了，無名睡了，中指睡了，食指睡了，大拇指睡了，大家都睡了。
2、引導(dǎo)幼兒了解收的結(jié)構(gòu)。
(1)教師：大家看看，我們的小手長(zhǎng)得什么樣貌呢？
(2)幼兒回答。教師小結(jié)：我們的手上有五個(gè)手指，他們長(zhǎng)短不一樣。手指下頭的部分叫做手掌，手掌又分為手心和手背。
3、引導(dǎo)幼兒了解手的作用。
(1)教師：我們的小手能夠用來做什么呢？
(2)幼兒回憶自我的生活經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：手能夠玩玩具、吃飯、洗臉、穿衣服、畫畫、并且還能用手去感知東西的大小、冷熱、輕重。看來小手的用處可真大啊。
4、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用適宜的方法保護(hù)自我的小手。
(1)教師：手能夠?yàn)槲覀冏鲞@么多的事情，應(yīng)當(dāng)怎樣保護(hù)我們的小手呢。
(2)幼兒思考后回答。，(3)教師請(qǐng)幼兒打開幼兒用書觀察畫面，讓幼兒為正確保護(hù)小手的方法貼花。
5、教師帶領(lǐng)幼兒回顧本活動(dòng)的資料，總結(jié)手的用途和保護(hù)手的方法。
教學(xué)評(píng)價(jià)：
1.明白3～4種手的作用。
2.明白2～3種保護(hù)手的方法(洗手后涂上護(hù)手霜、手臟時(shí)洗手、不用手碰插座、不咬手等)。
幼兒早教活動(dòng)教案篇九
操作要點(diǎn)：熱情接待家長(zhǎng)和幼兒。主動(dòng)與家長(zhǎng)和幼兒打招呼。
觀察重點(diǎn)：觀察幼兒情緒，及時(shí)安撫情緒低落的幼兒。
活動(dòng)名稱：追影子。
活動(dòng)目標(biāo)：讓寶寶走得更穩(wěn)更快，練習(xí)寶寶的捕捉能力和動(dòng)作的反應(yīng)能。
活動(dòng)準(zhǔn)備：陽光明媚的上午（下雨改為捉尾巴）。
活動(dòng)地點(diǎn)：操場(chǎng)。
活動(dòng)過程：
指導(dǎo)語：您的寶寶已經(jīng)具備一定的奔跑能力，通過“追影子”的游戲，滿足寶寶喜歡奔跑的需求。同時(shí)在互動(dòng)中增進(jìn)您與寶寶的感情。
指導(dǎo)過程：
1、指導(dǎo)者示范。
帶著寶寶一起來到操場(chǎng)。引導(dǎo)寶寶觀察自己的影子和爸爸媽媽的影子。對(duì)著影子做做動(dòng)作。引導(dǎo)寶寶追爸爸媽媽的影子。
為了激發(fā)和保持孩子的興趣，可以拿著一個(gè)毛絨玩具或者做各種可愛的動(dòng)作，讓寶寶追著玩。
2、指導(dǎo)家長(zhǎng)。
提醒家長(zhǎng)要鼓勵(lì)寶寶，對(duì)于膽小的寶寶要給予適當(dāng)?shù)膸椭?/p>
3、個(gè)別指導(dǎo)。
觀察寶寶的興趣，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。
溫馨提示：觀察寶寶的興趣，利用有童趣的語言引導(dǎo)寶寶追趕家長(zhǎng)的影子，累了可以及時(shí)的休息。
操作要點(diǎn)：提醒家長(zhǎng)為寶寶擦汗，帶寶寶小便洗手、喝水。
指導(dǎo)重點(diǎn)：指導(dǎo)家長(zhǎng)引導(dǎo)寶寶嘗試自己脫衣服小便。
活動(dòng)名稱：好吃的餅干。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試用橡皮泥壓扁、拓印，發(fā)展寶寶精細(xì)動(dòng)作。
2、培養(yǎng)寶寶對(duì)美工活動(dòng)的興趣，發(fā)展寶寶的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各色橡皮泥人手一份、泥工板每位寶寶一個(gè)、背景音樂《餅干歌》。
活動(dòng)地點(diǎn)：底樓跳跳班活動(dòng)室。
活動(dòng)過程：
指導(dǎo)語：
我們的寶寶手指已經(jīng)有了一定的力量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的揉、搓。也有了一定的想象力。今天我們利用“做餅干”的游戲，滿足寶寶揉搓捏的需求，并進(jìn)一步促進(jìn)手部肌肉的發(fā)展和想象力的發(fā)展。
指導(dǎo)過程：
1、教師介紹活動(dòng)目標(biāo)。
2、創(chuàng)設(shè)情景：小豬嘟嘟說：寶寶們，我特別喜歡吃餅干，我吃過手指餅干，我還吃過小熊餅干呢。你們吃過什么餅干呢？能告訴我嗎？鼓勵(lì)寶寶用“我吃過xx餅干。”的句式說一說。
3、嘟嘟說：寶寶們都喜歡吃餅干，今天我們聽一首好聽的歌曲“餅干歌”。放音樂“餅干歌”，寶寶和家長(zhǎng)一起做律動(dòng)，模仿揉、團(tuán)、搓、捏等動(dòng)作。
第一遍：教師隨音樂律動(dòng)，寶寶感知音樂旋律并隨音樂簡(jiǎn)單動(dòng)作。
第二遍：教師用夸張的表情和動(dòng)作表現(xiàn)揉、團(tuán)、搓、捏的過程，帶領(lǐng)寶寶和家長(zhǎng)一起做律動(dòng)。
第三遍：親子面對(duì)面做律動(dòng)，感受音樂活動(dòng)的樂趣。
第四遍：請(qǐng)寶寶和家長(zhǎng)坐下來一起做餅干。
溫馨提示：
1、平時(shí)家長(zhǎng)在家也可以和寶寶一起經(jīng)常玩捏橡皮泥的游戲。
2、寶寶玩得熟練后還可以嘗試捏面團(tuán)等等。
1、總結(jié)本次活動(dòng)：我們的三次早教活動(dòng)都已經(jīng)完畢。請(qǐng)爸爸媽媽回去之后反思總結(jié)一下我們的三次活動(dòng)中寶寶的表現(xiàn)。針對(duì)這些表現(xiàn)，在家繼續(xù)進(jìn)行對(duì)寶寶的親子活動(dòng)，使寶寶得到更快的發(fā)展。
2、下次活動(dòng)的時(shí)間與地點(diǎn)：待定。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十
我拉爸爸手(保護(hù)自身安全)。
教學(xué)目標(biāo)。
1.初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，明白過馬路時(shí)要拉緊大人的手，明白紅燈停、綠燈行。
2.培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1.課件、幼兒用書。
2.紅綠燈標(biāo)記。
教學(xué)過程。
1、幼兒看書，直接進(jìn)入活動(dòng)主題。
(1)教師：請(qǐng)小朋友們打開書，看看書上都說了些什么。
(2)幼兒看書片刻。
(3)教師：這是在什么地方畫面上都有誰他們?cè)诟墒裁础?/p>
(4)幼兒回答。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一齊，他們手拉著手，準(zhǔn)備過馬路。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并明白簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
(2)幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)回答。教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都明白要紅燈停，綠燈行。
3、引導(dǎo)幼兒明白上街時(shí)要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
(1)教師：街上車輛很多，我們上街時(shí)要怎樣做才安全呢。
(2)幼兒紛紛發(fā)表自我的看法。教師小結(jié)：我們必須要有大人陪伴上街，過馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。
(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。
(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，然后請(qǐng)幼兒跟著教師一齊讀，最終請(qǐng)幼兒試著自我念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。"車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時(shí)，"車輛"(幼兒)停；出示綠燈時(shí)，"車輛"(幼兒)行。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十一
我拉爸爸手(保護(hù)自身安全)。
1.初步認(rèn)識(shí)紅綠燈，明白過馬路時(shí)要拉緊大人的手，明白紅燈停、綠燈行。
2.培養(yǎng)交通規(guī)則意識(shí)和安全意識(shí)。
1.課件、幼兒用書。
2.紅綠燈標(biāo)記。
1、幼兒看書，直接進(jìn)入活動(dòng)主題。
(1)教師：請(qǐng)小朋友們打開書，看看書上都說了些什么。
(2)幼兒看書片刻。
(3)教師：這是在什么地方畫面上都有誰他們?cè)诟墒裁础?/p>
(4)幼兒回答。教師小結(jié)：在馬路上，小朋友和大人在一齊，他們手拉著手，準(zhǔn)備過馬路。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)馬路上的紅綠燈，并明白簡(jiǎn)單的交通規(guī)則。
(2)幼兒根據(jù)自我的經(jīng)驗(yàn)回答。
教師小結(jié)：是紅綠燈在指揮行人和車輛的走和停、大家都明白要紅燈停，綠燈行。
3、引導(dǎo)幼兒明白上街時(shí)要緊跟大人，初步培養(yǎng)幼兒的`安全意識(shí)。
(1)教師：街上車輛很多，我們上街時(shí)要怎樣做才安全呢。
(2)幼兒紛紛發(fā)表自我的看法。
教師小結(jié)：我們必須要有大人陪伴上街，過馬路時(shí)要拉緊大人的手，看清紅綠燈以后再過馬路。
4、教幼兒學(xué)習(xí)兒歌。
(1)教師：書上有一首好聽的兒歌，我們來聽一聽吧。
(2)幼兒看書，教師將這首兒歌念給幼兒聽1～2遍。
(3)教師對(duì)兒歌進(jìn)行簡(jiǎn)單的提問，然后請(qǐng)幼兒跟著教師一齊讀，最終請(qǐng)幼兒試著自我念一念。
5、組織幼兒玩"紅綠燈"的游戲，學(xué)習(xí)遵守交通規(guī)則。
玩法：幼兒扮演各種車輛，教師手拿紅綠燈標(biāo)記。"車輛"(幼兒)在室內(nèi)行駛，教師出示紅燈時(shí)，"車輛"(幼兒)停；出示綠燈時(shí)，"車輛"(幼兒)行。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十二
(一)活動(dòng)流程：
1、致歡迎詞。
2、主持人講注意事項(xiàng)。
(1)請(qǐng)您在活動(dòng)中看好您的寶寶，以免其受到傷害。
(2)請(qǐng)?jiān)诨顒?dòng)過程中遵守活動(dòng)規(guī)則。
(3)在活動(dòng)中請(qǐng)勿擁擠。
3、主持人介紹幾種游戲的名稱。
(1)打招呼：培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
(2)手指游戲：鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力及小肌肉活動(dòng)的靈活性。
(3)漂亮的水果：幼兒大膽的使用油畫棒涂色，體驗(yàn)涂色的樂趣。
(4)小手拍拍：培養(yǎng)幼兒的韻律感，及身體協(xié)調(diào)能力。
(5)運(yùn)西瓜：訓(xùn)練上肢力和平衡感，訓(xùn)練空間知覺。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十三
1、知識(shí)技能(節(jié)奏、音準(zhǔn)、歌詞、情緒、情感)。
2、學(xué)習(xí)品質(zhì)(合作意識(shí)、專注力)。
3、人格品質(zhì)(自信心等)。
例：歌曲《大鹿》的活動(dòng)目標(biāo)。
1、欣賞歌曲并理解歌詞，嘗試演唱歌曲《大鹿》。(知識(shí)技能)。
2、運(yùn)用反復(fù)傾聽——判斷——檢核和借助圖譜記憶歌詞的方法，梳理、記憶、理解本首歌曲的歌詞內(nèi)容。(學(xué)習(xí)品質(zhì))。
3、與同伴共同體會(huì)闖關(guān)游戲與學(xué)習(xí)的樂趣，逐漸提高自主學(xué)習(xí)能力。
(人格品質(zhì))。
1、存在的問題：目前傳統(tǒng)的新歌教學(xué)活動(dòng)流程：復(fù)習(xí)已學(xué)歌曲或練聲——欣賞教師范唱——幼兒跟唱——?jiǎng)?chuàng)編動(dòng)作——幼兒表演唱。
1)學(xué)習(xí)的過程比較機(jī)械。
2)學(xué)習(xí)的方法比較單一。
3)學(xué)習(xí)的情緒不夠積極和愉悅。
2、原因分析：
1)教學(xué)流程沒有能夠滿足幼兒的'好奇心和好勝心。
2)教學(xué)形式?jīng)]有能充分調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)探究的積極性。
3)教學(xué)過程中的學(xué)習(xí)內(nèi)容對(duì)于幼兒的認(rèn)知挑戰(zhàn)不夠。
好奇心---------積極性主動(dòng)性。
好勝心---------趣味性娛樂性。
3、游戲化歌唱教學(xué)的流程：
“傻瓜”流程的歌唱教學(xué)過程：
1)故事：(1分鐘左右)如果有互動(dòng)、提問等，可適當(dāng)延長(zhǎng)。
2)傾聽：適宜的范唱遍數(shù)(5遍)。
3)練習(xí)+味精(激勵(lì)游戲)。
4)反思。
5)放松。
例、;歌曲：小小蛋兒把門開。
13|13|1。55|5-|。
小小蛋兒把門開，
35|35|3。22|2-|。
走出一只什么來，
13|13|544|4-|。
毛茸茸呀胖乎乎，
5544|3322|7567|1-∥。
嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰嘰唱起來。
小結(jié)：知道不等于會(huì)做，會(huì)做不等于熟練。只有教師自身達(dá)到百分之百的熟練，孩子才能在每一次歌唱活動(dòng)中獲得收獲，獲得發(fā)展。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十四
1、學(xué)習(xí)運(yùn)用團(tuán)、搓等技能制作長(zhǎng)條，并將長(zhǎng)條盤成螺旋狀。
2、體驗(yàn)?zāi)喙さ臉啡??；顒?dòng)準(zhǔn)備：橡皮泥、泥工板幼兒人手一份。范例作品一個(gè)。
教師：今天楊老師收到了一個(gè)禮物，你們猜猜看里面的是什么?(大大卷)。
教師：讓我們一起來打開看一看吧!(打開包裝)。
教師：大大卷是什么形狀的?(引導(dǎo)幼兒觀察大大卷的形狀，并引導(dǎo)幼兒說出)。
教師：大大卷是圓圓的，一圈一圈卷在一起。大大卷是怎樣做成的一圈。
一圈的形狀呢?今天楊老師用橡皮泥也做了一個(gè)大大卷呢?(引導(dǎo)幼兒一起觀察)。
教師：大大卷是由一條長(zhǎng)長(zhǎng)的橡皮泥卷在一起制成的。那現(xiàn)在我們來學(xué)習(xí)制作大大卷吧!
教師：大大卷是圓圓的，好多圈連在一起，我們?cè)趺醋兂龊枚嗳δ?看。
看老師怎么變出來的。小眼睛仔細(xì)看哦。先拿一團(tuán)橡皮泥，然后放在我們的手掌上，先團(tuán)成一個(gè)圓形，像團(tuán)球球一樣不停的`轉(zhuǎn)動(dòng)，再兩手相對(duì)不停的搓動(dòng)，像做小蠟筆一樣，雙手合攏前后搓動(dòng)，搓成長(zhǎng)條后，搓成的長(zhǎng)條要一樣的粗細(xì)，再把長(zhǎng)條放在泥工板的上面，拿著長(zhǎng)條一頭，拿一點(diǎn)黏在一起，然后慢慢的繞卷在一起，一圈一圈的卷，大大卷就做出來了!你們瞧，漂亮的大大卷就做出來了，我們把它放在泥工板上面。(講解做大大卷的要點(diǎn)，先取一個(gè)小泥團(tuán)。團(tuán)成一個(gè)小球，再放在手掌搓動(dòng)，長(zhǎng)條有點(diǎn)長(zhǎng)，可以請(qǐng)幼兒在泥工板上不停的搓動(dòng))。
1、教師：你們想不想來做一做大大卷?好吧，每個(gè)小朋友那一盒橡皮泥，一塊泥工板，想想應(yīng)該怎么做。
2、幼兒操作，老師巡回指導(dǎo)。
告訴幼兒用手掌前后搓動(dòng)，搓成長(zhǎng)條。提醒幼兒大大卷要搓的長(zhǎng)短差不多;可以在泥工板上搓動(dòng)，做好后放在自己的泥工板上。注意保持桌面.地面的整潔，幫助個(gè)別幼兒完成大大卷的制作。
1、觀看操作結(jié)果，并講評(píng)，對(duì)做的好的小朋友進(jìn)行鼓勵(lì)，并請(qǐng)幼兒說一說自己的大大卷是什么顏色，什么口味。
2、組織幼兒桌面，收起橡皮泥。
教師：今天我們做的大大卷我們是用搓和繞卷的方法把它做出來的，有的大大卷是草莓味、有的是橘子味，五顏六色的大大卷真漂亮!
教師：把好的橡皮泥送到籃筐里。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十五
1在看看、拼拼、剪剪、帖帖過程中感知數(shù)的多少排序、初步了解交集。
2．培養(yǎng)幼兒判斷力及思維的.正確性，并有探索的欲望。
3．培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人的情感。
1．在區(qū)角活動(dòng)中幼兒學(xué)剪過各種花草樹木。
2．幼兒操作的幾何圖形。
3．剪貼的花樹、卡片。
：你愛媽媽嗎？為什么？怎么愛？每個(gè)媽媽都有孩子，每個(gè)孩子都愛媽媽。誰是大地媽媽的孩子？我們的好朋友花草樹木是大地媽媽的孩子。大地媽媽可愛自己的孩子啦，給他們吃養(yǎng)料、喝水分見見孩子們各個(gè)長(zhǎng)得健康、漂亮別提有多高興。但大地媽媽有時(shí)候會(huì)傷心，會(huì)溜淚，那是為什么？怎么破壞？大地媽媽失去了孩子，會(huì)傷心、會(huì)失去光彩，那時(shí)候到處是風(fēng)沙光著身子世界也會(huì)變得灰蒙蒙的。所以我們要愛護(hù)花草樹木，自己不傷害，還要阻止他人破壞。讓大地媽媽越變?cè)矫?，越來越漂亮?/p>
2．拼花：——數(shù)數(shù)。
4．送樹：——集合、交集（1）根據(jù)樹的形狀、顏色、樹干的粗細(xì)（2）探索交集。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十六
1、理解故事內(nèi)容,大膽展開想象，盡量運(yùn)用完整的語言表述故事情節(jié)的發(fā)展。
2、感受故事離奇的情節(jié)與出人意料的結(jié)果，從中得到快樂。
3、樂于用語言、肢體動(dòng)作表述自己的變化，快樂地參與游戲活動(dòng)。
1、故事課件一套；
2、請(qǐng)一配班老師扮演收舊貨的人。
一、引出：聽著輕松的音樂集體向“稀奇王國”行進(jìn)。
老師聽說山腳下的稀奇王國發(fā)生了一件特別有趣的事情，我們一起去見識(shí)一下。
二、結(jié)合課件演示，欣賞故事，理解故事內(nèi)容。
（一）從開頭“在美麗的稀奇國里”――呀，響亮的“汪汪”聲怎么變成“喵嗚”聲。
1、在一座漂亮的'小房子里，住著誰？他們是什么樣的？（盡量引導(dǎo)幼兒將動(dòng)物的特征表述清楚。）。
2、有一天，來了一個(gè)什么人，他怎么了？
3、結(jié)果發(fā)生了什么奇怪的事情？（可加上肢體動(dòng)作）。
4、你覺得貓咪、小兔子和大狗會(huì)喜歡這樣的變化嗎？為什么？
（二）從“小兔子著急地說：‘還我的頭來！’”――“大狗著急地繞著大樹兜圈子：‘喵嗚，怎么辦呢？喵嗚！’”
你覺得應(yīng)該怎么辦呢？怎樣才能變回原樣呢？
（三）從“他們商量了一會(huì)兒說”――“于是老虎就和他們一起上路了”
1、他們?cè)诼飞吓龅搅苏l？
2、老虎是什么樣子的？看了他的樣子，你心里感覺如何？
（四）從“走著走著，他們又碰到了一只奇怪的小猴，”――“你來猜猜看，小猴哪里很奇怪？”
故事里沒告訴我們小猴怎么了，請(qǐng)小朋友來猜猜看，你覺得噴嚏會(huì)把小猴打成什么樣子？
（五）從“走呀走呀，他們看見了一間歪歪斜斜的房子，”――“說著，他坐了下來，準(zhǔn)備打魔力噴嚏。”
1、他們最后在哪里找到了收舊貨的人？（理解“歪歪斜斜”）。
2、你覺得收舊貨的人打的噴嚏會(huì)幫助他們變回原來的樣子嗎？
（六）從“現(xiàn)在，請(qǐng)?jiān)谖业谋亲由先鳇c(diǎn)胡椒粉?！报D―“大家乘他的噴嚏還沒打出來，拼命逃走了?！?/p>
1、兔子、貓咪、大狗、老虎、猴子又回到了以前的樣子，你們?yōu)樗麄兏吲d嗎？
2、如果要給這個(gè)故事取一個(gè)題目的話，你覺得取什么好？說說你的理由。
三、游戲：變變變。
1、引出“收舊貨的人”一起游戲：
集體呼喚：“收舊貨的人，你在哪里？到我們這里來玩吧？”
2、集體游戲。
收舊貨人出現(xiàn)：我來了！誰想變變變啊？
引導(dǎo)幼兒大聲說出自己變出的模樣。
3、結(jié)束。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十七
開學(xué)初的一天中午，潘盈熙翻來覆去無法入睡。我走過去問：“怎么還不睡？”“老師，我睡不著。在家都是媽媽一邊拍著我、一邊哼著歌曲哄我睡覺的。”潘盈熙小聲地說。
許多孩子像潘盈熙一樣在家都是在媽媽哼唱的搖籃曲歌聲中入睡的，而孩子們?cè)谕尥藜視r(shí)，也喜歡模仿媽媽邊哼唱邊拍哄寶寶睡覺的樣子。因此我想利用這一點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞不同的搖籃曲，體驗(yàn)曲調(diào)優(yōu)美的搖籃曲所帶來的安靜、祥和、溫馨的氛圍，并將搖籃曲運(yùn)用于午睡環(huán)節(jié)，讓幼兒在搖籃曲的音樂聲中安寧地進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)，養(yǎng)成盡快入睡的習(xí)慣。那么，如何讓幼兒體驗(yàn)曲調(diào)優(yōu)美、恬靜、祥和的搖籃曲呢？音樂教育作為美育的重要途徑，把著眼點(diǎn)放在“情感”和“審美”上。為此，我設(shè)置了與搖籃曲所體現(xiàn)的氛圍相吻合的情感，充分發(fā)揮情境的感染作用和語言指導(dǎo)功能，讓孩子們調(diào)動(dòng)多種感官，在輕松自然的狀態(tài)下學(xué)習(xí)搖籃曲，真正做到以情感人，以美育人。
1、感受三拍子的節(jié)奏，體會(huì)搖籃曲安靜、祥和、溫馨的意境和氛圍。
2、學(xué)習(xí)用輕柔的聲音演唱歌曲。
1、嬰兒的啼哭聲錄音，小慶（水果籃做成）和娃娃若干個(gè)，一塊大地毯，電腦以及自制的與歌曲內(nèi)容有關(guān)的ppt（如圖）。
2、男孩和女孩結(jié)對(duì)盤腿坐在地毯上，面前放一張小床，小床上睡著一個(gè)布娃娃，教師面前也如此。
一、在游戲情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的欲望。
1、情景導(dǎo)入師：我是媽媽，（手指面前小床上的布娃娃）這是我的'寶寶。師：（放嬰兒的啼哭聲錄音）我的寶寶怎么哭了？你們知道原因嗎？師：（俯下頭貼近布娃娃）哦，媽媽知道你想睡覺了。不哭，媽媽給你唱歌，哄你睡覺。
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)拍哄寶寶的動(dòng)作，感受三拍子的節(jié)奏。師：老師是怎么拍寶寶的？（幼兒示范后，教師講述，一開始手抬得高，后面手抬得低；一開始拍得重，后面拍得輕。）師：讓我們一起來學(xué)一學(xué)怎么拍寶寶。（教師邊數(shù)三拍子節(jié)拍，邊帶幼兒一起學(xué)拍。）。
2、引導(dǎo)幼兒觀看對(duì)比圖學(xué)習(xí)、記憶歌詞。師：剛才老師唱的這首搖籃曲名叫《小寶寶睡著了》。現(xiàn)在我們一起來看一看這首搖籃曲里唱了些什么。師：（出示第一幅圖）這上面有誰？它在干什么？師：輕輕告訴你旁邊的小朋友“星星睡了”。（教師引導(dǎo)幼兒依次觀察圖片并學(xué)習(xí)歌詞。）師：讓我們看著圖把歌詞從頭到尾說一遍。
3、完整范唱，引導(dǎo)幼兒體會(huì)歌曲安靜、祥和的意境和氛圍。
4、幼兒唱歌曲。師：現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)唱這首優(yōu)美的搖籃曲。（唱兩遍，邊唱邊按三拍子節(jié)奏輕拍。）師：我們?cè)诔獡u籃曲時(shí)跟唱其他歌曲有什么不一樣？（唱得輕，特別是最后一句唱得很輕。）師：對(duì)，為什么這首歌曲要輕輕地唱，而且最后一句要唱得更輕一點(diǎn)呢？（因?yàn)榕鲁承褜殞殹?因?yàn)樾切?、月亮睡著了，不能吵醒它們?聲音太響，寶寶會(huì)睡不著，等等。）師：說得真好。那就讓我們?cè)佥p輕地來唱一遍歌曲，特別要把最后一句唱得輕一點(diǎn)。
三、在游戲中進(jìn)一步體會(huì)搖籃曲寧靜、詳和的意境和氛圍。
2、請(qǐng)幼兒抱起布娃娃，哄布娃娃睡覺（爸爸輕拍寶寶，媽媽唱歌哄寶寶睡覺）。師：（輕輕地）你們的寶寶睡著了嗎？現(xiàn)在讓我們輕輕站起來活動(dòng)一下。師：根據(jù)頭上所戴的頭飾做相應(yīng)的動(dòng)作。
音樂停了，唱《小寶寶睡著了》，唱到誰睡誰就蹲下作睡覺狀。最后屏幕播放情境進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。
四、結(jié)束語。
寶寶都睡著了，讓我們輕輕離開，讓他們甜甜地睡上一覺。放《貓走音樂》出場(chǎng)。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十八
今年春天，我班在遠(yuǎn)足時(shí)來到了正在施工的308國道立交橋工地。站在頗上遠(yuǎn)眺，施工現(xiàn)場(chǎng)車水馬龍、機(jī)器轟鳴，老師，這是在干什么？貝貝好奇的問。這你都不知道？這里在建一座大橋！我姥姥家就住在東西快速路邊上，媽媽說那也是一座立交橋奶奶說等海上建一座跨海大橋，我回老家就不用坐船了！孩子們熱烈的議論起來。這是陳羽突然說：我將來要做建筑工人造大橋。大橋要有設(shè)計(jì)師先設(shè)計(jì)出來才能造呢！還要有工程師！還要量一量！
遠(yuǎn)足回來的幾天里，陳羽等幾個(gè)小男孩對(duì)造橋產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們雪花片、實(shí)木積木、紙盒、鐵筒等材料在活動(dòng)區(qū)活動(dòng)時(shí)試著造橋。趙陽、莉莉等幾個(gè)小女孩孩在旁邊不停的給他們出謀劃策。當(dāng)我們觀察、發(fā)現(xiàn)了孩子的這一興趣點(diǎn)后，我們分析、研究了造橋這一主題的教育價(jià)值和實(shí)施的可行性。我們認(rèn)為，首先，我們生活的青島有著豐富的橋資源。棧橋、海信立交橋、過街天橋、海泊河上的多座簡(jiǎn)單的橋、正在施工東西快速路、308國道高架橋等等，都為實(shí)施主題奠定了基礎(chǔ)。其次，我班有多位家長(zhǎng)在建筑設(shè)計(jì)院工作，從事路橋設(shè)計(jì)和施工，對(duì)造橋，他們有豐富的知識(shí)，是實(shí)施此主題的有利資源。最后，造橋作為一個(gè)操作性及強(qiáng)的主題活動(dòng)，孩子們不但在造的過程中，了解橋的種類、作用，還可以通過造橋的活動(dòng)探索，感受壓力、拉力、支撐力等粗淺的自然知識(shí)和科學(xué)道理，培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作的意識(shí)。
造橋這一主題是一個(gè)以動(dòng)手操作與實(shí)踐探索為主的探索、體驗(yàn)性的主題活動(dòng)。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)中我們首先從造字切入，讓幼兒充分讓幼兒充分體驗(yàn)搭建的快樂后，又引導(dǎo)幼兒關(guān)注橋的知識(shí)。通過多種途徑搜集、積累有關(guān)橋的種類、作用和造橋原理的資料。最后，當(dāng)孩子們有了造橋知識(shí)做基礎(chǔ)，醞釀著要造一座真正的橋時(shí)，我們及時(shí)的鼓勵(lì)與支持幼兒按照自己的設(shè)想投入到造橋活動(dòng)中。當(dāng)一座座橋成功的造起孩子們的不僅獲得了成功的樂趣。樹立了自信心，并在活動(dòng)的過程中孩子們也獲得了發(fā)現(xiàn)問題的能力和許多科學(xué)知識(shí)。
1、能積極的參與造橋活動(dòng)。在造橋的過程中，初步感知橋中的力學(xué)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、敢于創(chuàng)新、善于合作的意識(shí)。
2、在參與活動(dòng)的.過程中，了解橋的種類、用途，知道青島有哪些橋。
3、在造橋的過程中，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)協(xié)商、合作、分享的快樂。
活動(dòng)一：你對(duì)橋了解多少。
1、通過活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒了解橋的種類、作用，并用表征的方式進(jìn)行記錄。
2、能用較清楚連貫的語言與同伴交流，體驗(yàn)交流的樂趣。
2、搜集資料，自己尋找問題的滿意答案，相互交流，體驗(yàn)分享快樂。
幼兒早教活動(dòng)教案篇十九
1．讓幼兒學(xué)會(huì)仿編和解答4的加減應(yīng)用題。
2．使幼兒能根據(jù)實(shí)物自編4的加減應(yīng)用題。
1．球4個(gè)（2個(gè)大，2個(gè)?。?，玩具汽車4架。
2．編圖卡片若干。
（1）編3的.加法應(yīng)用題。教師出示1個(gè)大球，2個(gè)小球，請(qǐng)個(gè)別幼兒編題。強(qiáng)調(diào)加法提問要用“一共”。
（2）再出示2個(gè)大氣球，2個(gè)小氣球編加法應(yīng)用題。提醒幼兒最后一句是提一個(gè)問題問別人。
（3）請(qǐng)幼兒用球編減法應(yīng)用題。如果不對(duì)，請(qǐng)全班幼兒糾正。
（1）引導(dǎo)幼兒根據(jù)汽車的種類、顏色等編加法或減法應(yīng)用題。
（2）幼兒互相編應(yīng)用題，并請(qǐng)對(duì)方解答。指導(dǎo)幼兒正確運(yùn)用加法或減法說出答案，教師糾正。
（3）請(qǐng)兩位幼兒示范編題和解答。
（1）指導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片的內(nèi)容，仿編一道應(yīng)用題，提醒幼兒最后一句話要提出一個(gè)問題。
（2）啟發(fā)幼兒用一定的情景，完整、清楚地編題。
（3）幼兒互相提問，解答，教師巡視糾正。
（4）指導(dǎo)個(gè)別幼兒根據(jù)實(shí)物編題。
請(qǐng)幼兒回家后，出應(yīng)用題考考爸爸媽媽，或請(qǐng)家長(zhǎng)出題，幼兒解答。
幼兒早教活動(dòng)教案篇二十
3、體驗(yàn)聚會(huì)活動(dòng)的快樂。
1、師生共同搜集、記錄自己喜歡的動(dòng)物資料。（教師將喜歡的動(dòng)物制作成t課件、搜集各種動(dòng)物圖片）。
2、音樂：“老虎是tiger”和“把舞跳起來”。
3、動(dòng)物卡片和頭飾若干。
一、師生互相問好。
二、欣賞歌曲：老虎是tiger。
1、欣賞歌曲（師出示課件），幼兒回答以上問題；
2、自由交流：在所有動(dòng)物里，你最喜歡什么動(dòng)物？為什么？他有什么本領(lǐng)？
3、游戲：
一幼兒用動(dòng)作或其他方法表示自己喜歡的動(dòng)物，請(qǐng)其他幼兒猜，
猜中有獎(jiǎng)。表現(xiàn)好的幼兒也有獎(jiǎng)品。
4、幼兒想辦法讓喜歡的動(dòng)物知道自己喜歡它。
師：你們喜歡這些動(dòng)物，可是它們知道你喜歡它們嗎？能想個(gè)辦法讓它們知道嗎？他們就在那邊！
5、幼兒在集體前表達(dá)對(duì)某動(dòng)物的喜愛。
三、參加動(dòng)物聚會(huì)。
師：動(dòng)物們知道你們喜歡它們，它們可開心了！它們邀請(qǐng)我們參加它們的聚會(huì)，你們?cè)敢鈫?？但有個(gè)條件，我們必須想辦法把自己扮成喜歡的動(dòng)物的樣子。
1、幼兒邊說邊扮成動(dòng)物進(jìn)入會(huì)場(chǎng)；
2、音樂“把舞跳起來”響起，幼兒律動(dòng)。
四、活動(dòng)延伸：怎樣運(yùn)動(dòng)才健康？
幼兒早教活動(dòng)教案篇二十一
師：寶寶們，今天媽媽想帶你們到草地上去做游戲，你們?cè)敢鈫?？跟好媽媽出發(fā)嘍！
師：草地到了，寶寶們，趕快找個(gè)好朋友，我們來玩?zhèn)€《雞寶寶》的游戲，好嗎？
1、欣賞第一段音樂，創(chuàng)編小雞在草地上開心玩的動(dòng)作。
師：寶寶們，我們走累了坐下來休息一下吧。
師：你們聽出來小雞在干什么呀？它是怎么捉蟲吃的呀？你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？我們一起來學(xué)一學(xué)。
師：小雞還在干什么？我們聽著音樂一起來學(xué)一學(xué)小雞捉蟲、喝水、唱歌、跳舞、做游戲……的動(dòng)作好嗎？（連續(xù)做2"3遍，最后一遍連續(xù)的放第二段音樂。）。
2、欣賞第二段音樂，想象并創(chuàng)編躲大灰狼的動(dòng)作。
師：呀！寶寶們快聽，什么聲音呀？是誰來了？
師：大灰狼來了，我們?cè)撛趺崔k呀？?。《闫饋?，大灰狼來啦！趕快躲起來呀。寶寶們真棒，知道大灰狼來了要躲起來的。
師：寶寶們，大灰狼來了，我們除了躲起來，還有其它的辦法嗎？請(qǐng)你聽著音樂把你想到的辦法用動(dòng)作來做一做。
師：誰來說一說你想到了什么辦法？請(qǐng)你把這個(gè)動(dòng)作做給大家看看好嗎？現(xiàn)在媽媽來做魔術(shù)師，我說“變”，你們就變成xx，好嗎？那我們現(xiàn)在就來變一變。
師：還有誰來說說你想到了什么辦法？
師：寶寶們真聰明，想到了很多辦法，媽媽心里真為你們高興。
另一個(gè)老師大聲說：“大灰狼來啦！”
再喊一次。
師：寶寶們玩得開心嗎？累不累呀？那跟著媽媽回家去休息吧。
幼兒早教活動(dòng)教案篇二十二
1、理解故事內(nèi)容，能根據(jù)故事中的語言分析出各種動(dòng)物所要的“o”各表示什么。
2、能在理解童話故事情節(jié)的基礎(chǔ)上，感知故事中小猴的形象特點(diǎn)。
3、在游戲活動(dòng)中，讓幼兒嘗試用語言描述圓形物體的作用。
1、頭飾（小猴、小鴨子、小貓、小老虎、小兔子）。
2、故事連環(huán)畫、
3、排練情景表演：小猴賣“o”
一、觀看情景表演，學(xué)說故事中動(dòng)物的對(duì)話，了解故事內(nèi)容。
1、小猴自我介紹：我開了一個(gè)小商店，不知今天會(huì)有誰來買東西。
2、幼兒戴著動(dòng)物頭飾一起走過來。師：請(qǐng)問，你們要買什么呀？幼兒齊聲說：我們要買圓圈圈。
4、師：咦，這圓圈圈到底是什么呢？小朋友，你們知道嗎？（幼兒猜測(cè)）。
5、師：唉！小朋友說了這么多像圓圈圈一樣的東西，它們到底想買什么呢？拍拍自己的腦袋說：誒，我有辦法了，讓我來問問它們買圓圈圈有什么用不就知道他們想買什么了嗎？將故事表演完。
二、通過提問，使幼兒進(jìn)一步熟悉故事內(nèi)容。
1、我的商店里剛才來了哪幾位顧客？
2、小動(dòng)物們要買的.是什么呀？
3、它們買的東西有一樣的地方嗎？
4、告訴幼兒故事的題目。（剛才，老師和小朋友表演的故事名字叫《小猴賣“o”》）。
三、完整講述故事，鼓勵(lì)幼兒大膽講述故事中的對(duì)話。
1、老師還帶來了一本《小猴賣“o”》的故事書呢，你們想不想看。
教師邊講邊用等待的方式鼓勵(lì)幼兒自己講述。
2、小猴想了好辦法，使小動(dòng)物都買到了自己想要的圓圈圈，你們覺得故事里的小猴怎么樣？（它是一只非常聰明、機(jī)靈的小猴。）。
四、游戲：到小猴家買“o”。
3、請(qǐng)一幼兒扮演小猴，其它幼兒演顧客。
幼兒早教活動(dòng)教案篇二十三
一、自由活動(dòng)——快樂寶貝（8：30——8：45）
目標(biāo)：
1、引導(dǎo)家長(zhǎng)采用問答式與幼兒親子閱讀。
2、練習(xí)鉆爬，發(fā)展幼兒雙腳跳的能力。
3、與家長(zhǎng)交流，了解幼兒情況及教養(yǎng)困惑。
內(nèi)容：
1、裝飾 “小小書架”吸引幼兒注意，書架中重點(diǎn)投放色彩鮮艷的認(rèn)識(shí)單個(gè)物體的圖畫書：《水果》《交通工具》《動(dòng)物》等，引導(dǎo)家長(zhǎng)采用問答式的的語言積極與幼兒互動(dòng)。例：看到蘋果可以問孩子：這是什么水果？它是什么顏色的？什么味道？(或吃起來怎么樣?)引導(dǎo)幼兒回答：蘋果紅紅的。蘋果甜甜的等。
2、大肌肉運(yùn)動(dòng)：投放大的水果塑封圖片，跳床，鉆筒，紙箱。引導(dǎo)家長(zhǎng)邊鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行鉆爬，雙腳跳，邊與幼兒進(jìn)行互動(dòng)交流。如：跳，跳，跳水果，跳過蘋果跳西瓜等。鉆鉆鉆山洞，鉆過山洞看見誰？等
二、點(diǎn)名時(shí)間（8：45——8：50）
目標(biāo)：能大膽地用語言介紹自己，培養(yǎng)語言表達(dá)能力，讓寶寶建立自信。
過程：
1、放節(jié)奏歌《我會(huì)說》。
2、聽到音樂，家長(zhǎng)與寶寶一起圍坐在教師周圍，隨時(shí)音樂節(jié)奏一起拍手說。
3、教師用親切的口吻向家長(zhǎng)和寶寶介紹活動(dòng)目標(biāo)和內(nèi)容。
4、出示手偶：小貓咪，引導(dǎo)幼兒與這位小客人打招呼，并鼓勵(lì)幼兒來抱一抱小貓，到前面勇敢的介紹自己。
家教指導(dǎo)語：0----3歲是語言發(fā)展的關(guān)鍵期，特別是1---3歲是孩子語言能力發(fā)展最快，學(xué)習(xí)效果最好的階段，家長(zhǎng)帶寶寶外出或做客時(shí)引導(dǎo)寶寶主動(dòng)與人打招呼，使寶寶學(xué)會(huì)向他人介紹自己，提高寶寶的交往能力
。 三、唱唱跳跳——合攏放開（8：50——9：00）
目標(biāo)： 1、激發(fā)寶寶對(duì)音樂游戲的興趣，培養(yǎng)寶寶的節(jié)奏感。
2、練習(xí)拇指和中指交替向上爬，發(fā)展寶寶手指的靈活性。
過程：
1、教師示范，初步感知音樂的歌詞內(nèi)容。
2、放音樂，跟隨老師做動(dòng)作。
3、家長(zhǎng)與幼兒面對(duì)面，隨音樂做動(dòng)作，當(dāng)唱到“這是眼睛，這是鼻子，這是小嘴巴”時(shí)，家長(zhǎng)與幼兒互指。
家教指導(dǎo)：做律動(dòng)時(shí)，家長(zhǎng)首先動(dòng)作要到位，用自己的激-情來感染孩子。對(duì)于初學(xué)的寶寶，手指交替爬可能不夠靈活，沒有關(guān)系，只要寶寶對(duì)音樂游戲感興趣就可以了。家長(zhǎng)回家可以帶著寶寶繼續(xù)練習(xí)，同時(shí)可以把歌詞改一改，如：可以把眉毛、耳朵等加進(jìn)歌詞里。這樣可以更好的促進(jìn)寶寶情緒情感的發(fā)展，同時(shí)也充分發(fā)揮了親子活動(dòng)在家庭教育中的橋梁作用。 四、能干寶貝——瓶寶寶吃豆子（9：00——9：10）
目標(biāo)：
1、鼓勵(lì)寶寶用鑷子進(jìn)行夾物練習(xí)，發(fā)展大拇指和食指的靈活性。
2、感知豆子多少不同發(fā)出的聲音也不同。 準(zhǔn)備：自制瓶寶寶每人一個(gè)，玉米若干
過程：
1、介紹材料用使用鑷子的方法，以“瓶寶寶肚子餓了”引出情境，激發(fā)興趣。
2、教師請(qǐng)兩名家長(zhǎng)和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交流的空間，并指導(dǎo)家長(zhǎng)學(xué)會(huì)觀察，用正面的語言鼓勵(lì)孩子。
3、家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒用鑷子夾玉米喂瓶寶寶，一邊喂瓶寶寶，一邊搖瓶子，聽一聽，讓幼兒感知豆子裝的多少不同，發(fā)出的聲音也不同。同時(shí)還可以引導(dǎo)幼兒邊喂瓶寶寶邊說：我來喂你吃豆豆，你吃飽了嗎？等。 家教指導(dǎo)語：在游戲過程中，當(dāng)寶寶成功的用鑷子把豆子夾到瓶子里時(shí)，家長(zhǎng)一定要及時(shí)的給予鼓勵(lì)。當(dāng)您在家中帶寶寶玩這樣的游戲時(shí)，您一定要陪伴在孩子的身邊，避免寶寶將豆子放入鼻孔或口中，發(fā)生意外。游戲結(jié)束后，還要指導(dǎo)寶寶把使用過的玩具放回原處，培養(yǎng)寶寶良好的行為習(xí)慣。
五、體育游戲：運(yùn)果子（9：10——9：20）
目標(biāo)：
1、發(fā)展寶寶雙腳跳及鉆爬能力，培養(yǎng)寶寶勇敢精神。
2、復(fù)習(xí)鞏固認(rèn)識(shí)的水果，幫助寶寶積累詞匯。
過程：
1、以就要冬天到了，小熊要準(zhǔn)備過冬的食物，請(qǐng)寶寶們幫忙引入情境。
2、出示準(zhǔn)備好的水果：蘋果，鴨梨，香蕉，說說顏色、味道、形狀。
3、交待游戲玩法和運(yùn)果子路線。
4、家長(zhǎng)帶寶寶一起運(yùn)果子，引導(dǎo)寶寶說出要運(yùn)的水果名子和某一方面的特點(diǎn)。
如：香蕉黃黃的。香蕉彎彎的。香蕉甜甜的等。
家教指導(dǎo)語：
1、根據(jù)季節(jié)性特點(diǎn)去做一些游戲，可以把大自然與游戲結(jié)合，這樣在做游戲的同時(shí)也讓孩子感知了季節(jié)的特征，明白了許多自然現(xiàn)象。 2、生活中處處是教育。平時(shí)當(dāng)孩子看到、或吃水果時(shí)，可以問一問水果的名字、顏色、味道、或形狀等，久而久之，您的寶寶就會(huì)積累很多詞匯，就會(huì)用不同的詞來描述同一種水果。寶寶的語言無形中得到了發(fā)展。
六、家長(zhǎng)聊天（9：20——9：30）
1、總結(jié)本次活動(dòng)中出現(xiàn)的問題，對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行有目的地指導(dǎo)。
2、解答自由活動(dòng)時(shí)了解到的教養(yǎng)困惑。
七、老師再見 家長(zhǎng)和幼兒穿戴整齊后與老師互相說再見。
活動(dòng)反思:
0——3歲是寶寶語言發(fā)展的關(guān)鍵期。在寶寶語言發(fā)展的過程中，與寶寶講話的數(shù)量，與寶寶說話的方式、說話時(shí)使用的聲調(diào)，對(duì)寶寶語言發(fā)展都起著重要作用。那么在親子活動(dòng)中如何調(diào)動(dòng)寶寶想說、敢說的欲望，發(fā)展寶寶的語言表達(dá)能力呢？反思自己的活動(dòng)，使我深刻的感受到： 一、創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境尤為重要，它能激發(fā)寶寶積極表達(dá)的欲望，讓寶寶想說。 在親子活動(dòng)的來園環(huán)節(jié)中，我尤為重視自己以愉快的.情緒主動(dòng)與寶寶打招呼，體現(xiàn)老師的示范作用，讓這種作用潛移默化地對(duì)寶寶產(chǎn)生影響，成為寶寶人際交往中學(xué)習(xí)的榜樣。15分鐘的自由活動(dòng)，不僅使寶寶感受到自己自由愉快、而且會(huì)逐漸被環(huán)境感染，調(diào)動(dòng)了積極性，為寶寶參加集體活動(dòng)做好準(zhǔn)備。同時(shí)運(yùn)用手偶點(diǎn)名，活躍了點(diǎn)名氣氛，寶寶聽到自己的名子，與手偶熱情的打招呼，進(jìn)行自我介紹，不僅發(fā)展了寶寶的語言交際能力，也強(qiáng)化了寶寶的自我意識(shí)。 二、活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽寶寶說話，并給予積極的應(yīng)答和肯定，讓寶寶建立自信，做到敢說。 寶寶年齡小，語言組織能力低，他們的表達(dá)經(jīng)常是語無倫次，因些在親子活動(dòng)中，我覺得做一個(gè)耐心的傾聽者，積極的應(yīng)答者，對(duì)寶寶語言的發(fā)展尤為重要。例如，在能干寶貝活動(dòng)中，我巡視觀察指導(dǎo)時(shí)，詢問孩子們：你的瓶寶寶吃飽了嗎？你給瓶寶寶喂了幾粒豆子？孩子們興趣正濃，并沒有正面回答我的發(fā)問，而是給我講了一個(gè)自己吃豆子的故事。這時(shí)，我沒有打斷孩子的話題，而是坐在他面前耐心的傾聽，給他積極的應(yīng)和，講完后，又肯定地鼓勵(lì)了他，讓他在傾訴的喜悅中感受到說話的樂趣。 三、搭建語言學(xué)習(xí)的平臺(tái)，讓寶寶能夠做到多說、會(huì)說。 在親子活動(dòng)中，無論哪一種親子活動(dòng)或游戲，都要考慮到為寶寶提供豐富的，具有啟發(fā)性的語言環(huán)境，通過互動(dòng)和交流，激發(fā)寶寶表達(dá)的欲望。在來園的自由活動(dòng)環(huán)節(jié)中，我重點(diǎn)投放了認(rèn)識(shí)物體的圖畫書，指導(dǎo)家長(zhǎng)讓孩子說出物體的特征，如：西瓜圓圓的，西瓜甜甜的等，西瓜綠綠的等，從不同方面了解西瓜。同時(shí)在點(diǎn)名前的過渡中，播放自制錄音兒歌，蘋果紅紅的，蘋果紅紅的，香蕉彎彎的，香蕉彎彎的……..以重復(fù)而有節(jié)奏的句式，幫助幼兒積累詞匯并延伸到體育游戲中，鼓勵(lì)寶寶說出蘋果、香蕉或鴨梨，這些水果的某一特征后，才能成功的幫助小熊運(yùn)送果子。 在收獲的同時(shí)，體會(huì)到了自己的不足： 一、在能干寶貝環(huán)節(jié)中，設(shè)計(jì)了請(qǐng)家長(zhǎng)和寶寶協(xié)助發(fā)放材料，為寶寶提供互相交流的平臺(tái)，在實(shí)際操作中,教師的指導(dǎo)不夠到位，只重視了自己與寶寶的互動(dòng)，而忽視了寶寶與寶寶之間的互動(dòng)，導(dǎo)致有的寶寶直接取回材料，丟掉了一次交流的機(jī)會(huì)。 二、在體育游戲運(yùn)果子活動(dòng)中，教師考慮的不夠全面，忽視了寶寶個(gè)體差異，過于強(qiáng)調(diào)幼兒語言的完整性，導(dǎo)致有些幼兒運(yùn)送的果子比較少，大肌肉運(yùn)動(dòng)沒有達(dá)到最佳的鍛煉效果。 總之，寶寶的發(fā)展具有無限的潛力，生活就是課堂，要培養(yǎng)寶寶的語言表達(dá)能力，是一個(gè)長(zhǎng)期的漸進(jìn)的過程，寶寶說話的詞匯從少到多，語句從短到長(zhǎng)，有其發(fā)展規(guī)律。他不僅要求我們?cè)谟H子活動(dòng)中去滲透、去培養(yǎng)，更重要的還需要家長(zhǎng)為寶寶的語言發(fā)展創(chuàng)造條件，了解自己寶寶語言發(fā)展的程度，尊重寶寶語言發(fā)展速度，為寶寶語言發(fā)展搭建一個(gè)合適的臺(tái)階，這樣才會(huì)取得滿意的效果。
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