人的記憶力會隨著歲月的流逝而衰退，寫作可以彌補記憶的不足，將曾經的人生經歷和感悟記錄下來，也便于保存一份美好的回憶。范文怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優(yōu)秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
教育信息化意思篇一
第一段：引言（引出教育信息化運用的重要性）
教育信息化是指將信息技術與教育相結合，為教育提供科技支持和服務的過程。在當今社會，信息技術的快速發(fā)展已經改變了人們的生活方式和工作方式，對于教育來說也不例外。教育信息化運用是現代教育發(fā)展的必然趨勢，它不僅可以提高教育的質量和效率，還可以開拓學生的學習空間和學習方式。在過去的教學實踐中，我深切感受到了教育信息化運用對于教學的積極影響，積累了一些體會和經驗，現在將其分享給大家。
第二段：互聯網為教學帶來的變革（論述互聯網對教育信息化運用的重要性）
互聯網是教育信息化的重要媒介和工具，它打破了傳統(tǒng)教學的時空限制，讓學生可以隨時隨地進行學習。通過互聯網，學生可以利用各種在線資源進行學習，比如在線課程、電子書籍、教學視頻等，拓寬了學習的廣度和深度。同時，互聯網還為學生提供了豐富多樣的交流和合作機會，比如在線討論、協(xié)作編輯等，提高了學生的學習效果和動力。無論是傳統(tǒng)學校的教學，還是遠程教育等非傳統(tǒng)教學形式，互聯網都發(fā)揮了重要作用。
第三段：教育信息化運用的好處（討論教育信息化運用帶來的益處）
教育信息化運用對于教學有著諸多好處。首先，教育信息化可以提高教學的質量和效率。教育平臺、在線教學工具等能夠提供更為個性化、多樣化的教學方式，滿足不同學生的學習需求。其次，教育信息化可以拓寬學生的學習空間和學習方式。學生可以通過互聯網獲取到更多的學習資源，進行自主學習和探究式學習。此外，教育信息化還可以提高教師的教學水平和專業(yè)素養(yǎng)，幫助教師更好地發(fā)揮自身的優(yōu)勢，在教學中提供更好的指導和支持。
第四段：教育信息化運用的挑戰(zhàn)與解決方法（探討教育信息化運用中的問題和解決辦法）
雖然教育信息化運用有著諸多好處，但也存在一些挑戰(zhàn)和問題。首先，教育信息化運用需要投入大量的資金和資源，建設和維護教育平臺等也需要專業(yè)的技術人員。其次，教育信息化運用需要教師和學生進行相應的培訓和適應，教師需要具備相應的信息技術素養(yǎng)，而學生則需要具備更好的自主學習和信息獲取能力。為了解決這些問題，我們應該提供更多的培訓和支持機會，加強教育信息化的專業(yè)化建設，同時也要加強對教育信息化運用的研究和評估，指導教育實踐。
第五段：總結與展望（總結教育信息化運用的意義和前景）
教育信息化運用具有重要的意義和發(fā)展前景。它可以提高教學質量和效率，推動教育發(fā)展和創(chuàng)新。在未來，我們還可以進一步探索和應用新技術，如人工智能、虛擬現實等，共同推動教育信息化的發(fā)展。同時，我們也要充分認識到教育信息化運用的局限性和問題，加強研究和評估，及時調整和改進教育信息化的應用策略，確保其更好地服務于教育事業(yè)的發(fā)展。
總結：教育信息化運用是教育發(fā)展的必然趨勢，它可以提高教學的質量和效率，開拓學生的學習空間和學習方式。同時，教育信息化運用也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，需要我們共同努力解決。通過加強研究和評估，提供更多的培訓和支持機會，完善教育信息化的應用策略，我們將能夠更好地發(fā)揮教育信息化的作用，推動教育事業(yè)的發(fā)展。
教育信息化意思篇二
以學校工作方案為指導，仔細貫徹課改精神，立足以學生為中心，以培育學生的創(chuàng)新力量、合作力量、進取力量為重點，更新老師訓練理念，結合信息技術學科教學的特點，從實際的教學改革和教學的需要入手，與各教研組樂觀合作，大膽開展信息技術與其他課程的整合的教學討論，并落實到平常的訓練教學中去，切實提高教學質量，使每一位老師的教學水平都有相應的提高。
1、加強集體備課，提高老師業(yè)務水平。
仔細組織每周的校本培訓工作和每周的'集體備課活動，大力開展教學研討活動，發(fā)揮教研組的力氣，努力制造學習氛圍，樂觀發(fā)揮學科骨干老師的帶頭作用，有方案、有目的、常常性地開展聽課、評課等教研活動。在備課中依據信息技術課的特點，既要備內容，更要備學生，做好教學課件。老師必需常常學習各種新的訓練理念，同行之間常常溝通各種軟硬件學問，以促進老師在教學理念、業(yè)務上的提高。
2、加強課堂教學，注意培育學生信息素養(yǎng)。
樂觀有效地參加課程改革，樂觀開展好教研活動，在教學過程中要努力做到“五仔細”。充分利用40分鐘時間，仔細組織好學生上機操作，讓學生有比較多的動手時間，注意學生操作力量的培育。力求能通過信息技術教學培育學生的思維品質，培育學生發(fā)覺問題、思索問題和解決問題的力量，培育學生的制造性思維，進展學生的抽象思維，培育學生的信息素養(yǎng)。
3、仔細開展愛好活動小組，加強競賽輔導。
利用課外活動時間，仔細組織開展愛好活動小組，從中培育一批對信息技術學科有愛好并有進展前途的學生，組成競賽小組，仔細組織競賽輔導，確保競賽成果。
4、仔細組織學業(yè)考試復習，提高考試成果。
教研組要爭論討論，總結以往閱歷，分析目前學生現狀，制定好復習方案。復習方案要科學，復習目的要明確，并仔細落實，以確保學業(yè)考試能取得好成果。
教育信息化意思篇三
隨著信息技術的飛速發(fā)展，教育信息化已成為當今教育發(fā)展的必然趨勢。作為一名教育工作者，我深切認識到教育信息化對于教育教學的促進作用。在教育信息化的實踐過程中，我逐漸領悟到一些心得體會，分享給大家。
第二段：認知信息化的核心思想
教育信息化不僅僅是在教學場景中使用數碼設備和網絡技術，更應將信息化滲透到教育的各個環(huán)節(jié)。信息化的核心思想是“個性化、自主化、開放化、協(xié)作化”，即教育應以學生為中心，幫助學生自主探究，創(chuàng)造更加自適應的學習環(huán)境，培養(yǎng)學生合作協(xié)作能力。
第三段：建設數字化校園
搭建數字化校園是實現教育信息化的基礎性任務。數字化校園可以提高教學效率，創(chuàng)造更加優(yōu)質的課程體驗。數字課件的使用、電子考試、在線微課堂成為現代教學場景的核心部分，它們可以幫助學生克服時空的限制，隨時隨地獲取有用的知識。
第四段：注重教育信息化的實踐
教育信息化需要在實踐中不斷摸索和完善。教育工作者應積極創(chuàng)新與實踐，充分發(fā)揮信息技術的作用。例如，我在教學中注重引導學生使用電子資源，尤其是在線資源，提高學生自主獲取信息和解決問題的能力。同時，我建立了班級微信群，加強與學生的互動交流，以便于搭建學習型社區(qū)，課堂教學的效果得到了顯著提升。
第五段：總結與展望
教育信息化在提高學習品質和教育教學效益方面都有顯著貢獻，但也面臨著實施難度、資金不足等問題。我相信，隨著科技的不斷發(fā)展、教育信息化的進一步推廣，這些困難和問題逐漸得到解決。教育工作者應積極適應新時代的教育發(fā)展，勇敢探索和創(chuàng)新，創(chuàng)造更好的教育未來。
教育信息化意思篇四
1、加強常態(tài)課聽課，組長聽完組內所有老師的課，填寫聽課評價表。
2、同學科教師每兩個月聽完同組老師的課，每學期共聽同組老師的課兩次，并填寫聽課評價表本學科老師。
3、教研組長按時督促本組老師備好課，完成每周一個的手寫精品案。
1、組長負責好學期本學科組教研內容，圍繞學校提出的目標教學模式，落實到音樂，體育，美術，信息四個學科組。
2、組長督促本組教師在業(yè)務上積極進取，給自己制定出發(fā)展目標，提高自身素質。
端正教學思想，提高對體育教學重要性的認識，努力提高體育教師自身綜合素質和業(yè)務水平，樹立良好的教師形象在教育活動和教學過程中，每個教師都必須注意自我形象的塑造，從而贏得學生的信賴和愛戴。體育教師必須對主要基本技術進行研究，做好示范，確保示范動作的正確、規(guī)范（示范規(guī)范化本身也是激發(fā)學生學習興趣的重要方面體育教師要有較強的組織能力要有很強的對教學內容的組織能力以及對學生的組織能力，才能提高教學效果。
1、抓隊列訓練、課間操進出場的精神面貌。
2、抓廣播操動作的規(guī)范到位。
3、為6月份初三學生體育考試做好準備工作。
1、建立和諧的師生關系創(chuàng)新音樂課堂導入，上好每堂音樂課的“精彩”開場片段，在這樣的魅力影響下，我們的音樂課堂實效性必然得到提高。
2、完善教師的專業(yè)素養(yǎng)，提高課堂實效。
3、創(chuàng)設有效地教學途徑，提高教學實效創(chuàng)設良好的情境可以激發(fā)學生學習的興趣，把學生帶入與教材內容相應的氛圍中，從而達到了良好的教學效果，提高課堂教學實效。
4、音樂與圖畫結合創(chuàng)設情境。
5、優(yōu)化音樂課堂評價語言，提高教學實效。
6、強調音樂性，提高課堂教學實效。
1、教學工作上加強與同學科外校老師的信息交流，按時參加市縣教研活動，及時完成教研室布置的各項美術教學工作。
2、充分運用直觀性教學手段，提高課堂學習效率。
3、組織美術課代表做好每節(jié)課的學習情況記錄（課前準備情況、參與學校美術活動等，積極調動學生美術學習的持久興趣。
4．將課堂學習和學生校園生活內容緊密聯系，學以致用、將美術學習融入學習生活中。
1、注重基礎知識，基礎知識操作教師要精講到位，讓學生多訓練，樹立學生學習信息技術的信心，讓其學有所得，學有所樂，拓寬其在計算機世界和互聯網時代的視野，適應現代社會的需求。
2、以學生實際操作為主線，多練，多操作才能提高。每堂課基本的組織形式是：提出課題，講解簡單思路，學生實踐，知識總結。每次總結可以放在課前，每次講課的時間控制在10分鐘以內，留出30分鐘讓學生上機實踐，充分保證學生的動手時間。
3、加強集體備課和個人備課，領會新課程標準精神，抓住教學的重難點。積極參加各種教研活動以及各種競賽，多向有經驗的教師學習。
讀書破萬卷下筆如有神，以上就是為大家?guī)淼?篇《教育信息化2.0教育信息化2.0行動計劃》，希望可以啟發(fā)您的一些寫作思路，更多實用的范文樣本、模板格式盡在。
教育信息化意思篇五
八街小學
吳文海
吳文海，男，漢族，1982年出生，畢業(yè)于昆明師范高等?？茖W校計算機科學與技術教育專業(yè)，2005年參加工作，現為安寧市八街小學現代教育技術中心負責人。
本人參加工作以來，始終以兢兢業(yè)業(yè)的態(tài)度，以求真務實、勤奮進取、勇于奉獻的工作作風，以飽滿的工作熱情和忘我的工作態(tài)度，立足所熱愛的工作崗。無怨無悔，始終牢記自己的責任和義務，去推動我校的信息化工作的發(fā)展，實踐和提升自己的人生價值。
一、政治思想
擁護黨的方針政策，堅持走社會主義道路，熱愛社會主義，關心國家大事。服從領導，聽從單位領導的安排，團結同事，熱愛自己的本職工作。平時注重言談舉止，樹立良好的自身形象，能用“三個代表”的要求來指導自己的行動，拓寬政治知識面，提高自身文化素養(yǎng)。在日常的工作生活中，我始終堅持按照學校的工作布署精心組織，認真落實，有計劃有高度的開展學習實踐活動，在思想政治上與學校黨政保持高度一致，充分理解做好本職工作的重要作用，自學提高自身修養(yǎng)。并嚴格規(guī)范自身行為、廉潔自律、無私奉獻，思想意識更加堅定，境界更進一步提高。把五崇尚作為開展工作的一種追求，也作為日常作人的標準。并結合實際工作深入開展學習創(chuàng)先爭優(yōu)活動。這將有利我對工作的重新認識，完善工作中存在的不足。
二、工作態(tài)度
本人在信息化管理這個崗位上工作4年多以來，能將自己所學專業(yè)知識與技能應用于學校信息化建設中。能獨立承擔和解決、完成本專業(yè)的一般性工作及學校相關的其它問題。同時不斷通過學習新理論、新知識，在實踐中加以運用，學識水平也在不斷地提高，并認真落實上級下達的各項工作和任務，服從組織安排。在工作上積極肯干，能做到任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，精益求精，勤奮好學，不斷學習和鉆研業(yè)務知識，為我校的發(fā)展做出了一定的貢獻，同時贏得了領導和同事們的信任和好評。信息化建設是我們現代教育技術中心工作的重要組成部分，本著延續(xù)、創(chuàng)新、發(fā)展的工作思路，堅持轉變觀念，服務全校，積極穩(wěn)妥的推進我校信息化建設。從而提高我校教育教學的效率和質量。
三、具體承擔工作內容 （一）、主要承擔工作
1、從事五、六年級信息技術課程教學工作。
2、負責學校近200多臺計算機的硬件維護維修、保潔；學校辦公自動化常用軟件的安裝、調試、培訓。
3、負責全校各科室、年級組、辦公室打印機的維護維修工作。
4、負責全校普通多媒體、交互式電子白板、實物展臺的的維護維修工作。 5、負責學校黨員活動室、報告廳各種會議場地的布置及音響系統(tǒng)操作。6、負責學校校園廣播系統(tǒng)和led的維護維修及軟件操作。
7、負責學校指紋打卡考勤機的硬件、軟件及考勤記錄數據整理的工作。 8、負責部分學校教師平時的軟件方面的指導調試工作及課件修改工作。9、負責學校上級教育行政主管部門下發(fā)的組織學生參加網絡活動（含競賽）。比如：參加全國中小學生電腦活動作品制作競賽（第十二屆、十三屆9位學生獲得昆明市教育局頒發(fā)的獲獎證書）；全國中小學生安全知識網絡競賽（2012-2014年近1500位學生分別獲得習網平臺頒發(fā)的“優(yōu)秀”“良好”榮譽證書）；迎南博網絡知識競賽（22位學生獲得昆明市教育局頒發(fā)的獲獎證書）；向國旗敬禮寄語簽名；勿忘國恥；學習雷鋒；鐵路安全知識學習免費贈險；網上祭英烈；童心向黨；百名美德少年展示；全國優(yōu)秀童謠等一系列網絡活動。
10、負責學校3-6年級信息技術興趣小組的課程教學工作。（二）協(xié)助完成工作
1、協(xié)助學校各科室完成上級下發(fā)的臨時性工作。 2、協(xié)助完成學校網絡管理員高自榮老師的部分工作。
3、協(xié)助體育組完成每年一次的全國中小學生體質健康工作數據錄入工作。 4、協(xié)助完成教務處、教科室組織的涉及信息技術方面的教學活動的開展。
主要是課賽、競賽、培訓、網絡活動等。四、工作目標及努力方向
每周日晚都要到學校排查校園廣播設備運行情況，生怕周一早廣播有問題（新校安工程配發(fā)設備目前仍未正常運行）；每一次家長會、學生培訓會會前都要提前布置會場、調試音響系統(tǒng)；每一次學校組織的課堂教學競賽都要提前到教室或功能室查看交互式電子白板運行是否正常，參賽教師課件是否能正常運行；簡單的一個oa軟件的安裝；簡單的一次打印機卡紙、碳粉耗盡；簡單的安裝一個office2003或offie2007安裝……..不管是領導下達任務還是同事有需要；只要接到電話就去做，每次及時的完成了任務后，我會感到無限的欣慰，無比的關榮，因為這些工作使我的專業(yè)技術技能得到有效的發(fā)揮，我的人生價值得以體現。
在今后的工作中，我將繼續(xù)學習現代教育理念，在學校組織、指導和實施教育信息化建設應用工作中，能夠發(fā)揮骨干作用，帶動廣大教師積極投身教育信息化工作實踐；積極承擔教育信息化教學研討示范、相關課題研究及其它教育信息化工作任務；在信息化工作方面能夠起到模范帶頭作用。
相信在安寧市教育局領導等同志的關心、支持、理解和幫助下，在八街小學全體教職工的共同努力下，我校定能全面、有效、扎實地推進學校教育、教學及管理的信息化建設，進一步提升廣大師生的信息素養(yǎng)和駕御信息技術的能力，提高學校教育信息化的應用水平, 使學校教育教學的效率和質量得到更大的突破。
安寧市八街小學：吳文海
安寧市八街小學
教育信息化意思篇六
教育信息化是指將先進的信息技術與教育教學相結合，以提高教與學的效率及水平。在信息時代，教育信息化已經成為推動教育改革的重要手段。在實踐中，我有著自己的領悟和體會。
第一段：了解教育信息化的背景及意義
教育信息化是21世紀教育的必然趨向。隨著互聯網技術的迅猛發(fā)展，以及移動互聯網的興起，教育信息化正日漸成為推進教育改革的重要手段，對塑造新時代的人才培養(yǎng)模式、促進教學質量提升、拓展教學渠道等方面都具有重要意義。
第二段：認識教育信息化對于教學管理的推進意義
教育信息化能有效地推進教學管理。采用教育信息化手段，教育管理者可以快速有效地對師資、師生信息、課程、考試等方面進行管理。通過信息化技術，可以實現校園內信息共享和靈活的教學模式，從而提高教學質量和管理效率。
第三段：了解教育信息化的應用場景和優(yōu)勢
教育信息化的應用場景日漸豐富，常見的包括電子白板、多媒體課件、網絡視頻課、在線作業(yè)等。通過這些手段，可以讓學生在課堂上更生動、更互動。此外，教育信息化還可以提供個性化的教育服務，通過運用大數據技術，可以更好地了解學生的學習特點和問題，針對性地開展教學活動。
第四段：認識教育信息化的發(fā)展趨勢
教育信息化發(fā)展的趨勢是以“互聯網+教育”為核心。信息技術的發(fā)展迅速將推動教育形態(tài)的變革。教育信息化將借助人工智能、物聯網、大數據等技術手段，探索新的教育服務和教育形態(tài)。
第五段：發(fā)展教育信息化的具體措施和推進路徑
推進教育信息化需要制定完善的教育信息化規(guī)劃，爭取政策及資金支持。同時要加強師資培養(yǎng)，讓教師掌握信息技術，具備信息技術應用的理論與實踐能力。此外，還需要建設完善的教育信息平臺，促進教學、科研、管理等各領域的融合發(fā)展。
這些是教育信息化的主要體會，教育信息化是21世紀教育走向的必須趨勢，它不僅對于學生的學習，也為整個教育行業(yè)帶來新的發(fā)展方向。路徑和措施都已經有了明確的規(guī)劃，教育工作者應當緊跟時代發(fā)展潮流，積極倡導信息化教育，深入推進教育信息化。
教育信息化意思篇七
教育信息化是指運用先進的信息技術手段改進教育教學過程，提升學生的學習效果和參與度。隨著科技的發(fā)展，信息化教育已經邁入了一個新的階段，面臨著新的挑戰(zhàn)。在我多年的教學經驗中，我深刻體會到了這些挑戰(zhàn)，也總結出了一些心得體會。
首先，教育信息化給教師帶來了新的角色和責任。在過去，教師的職責主要是傳授知識和培養(yǎng)學生的基本技能。然而，隨著信息化技術的廣泛應用，教師的角色也發(fā)生了變化。教師不再是簡單的知識傳遞者，而是更像一個指導者和引導者的角色。他們需要通過信息化教育工具，幫助學生更好地理解知識、發(fā)展創(chuàng)造能力、培養(yǎng)合作精神等。這對教師來說是一個新的挑戰(zhàn)，需要他們不斷更新自己的知識和技能，適應新的教學方法和技術工具。
其次，教育信息化改變了學生的學習方式和需求。傳統(tǒng)的教育模式注重教師的講解和學生的聽課，學生們被動地接受知識。然而，通過信息化教育，學生們可以更加主動地參與學習，通過互動和合作的方式與教師和同學溝通。這使得學生們對學習的需求發(fā)生了變化，他們更加注重實踐和運用能力的培養(yǎng)，而不僅僅滿足于理論知識的掌握。這對教師來說也是一個新的挑戰(zhàn)，需要他們更好地滿足學生的需求，設計更加符合學生興趣和實際的教學內容和活動。
再次，教育信息化拓寬了教學資源和機會。在傳統(tǒng)的教學模式下，教育資源較為有限，很多學校和學生無法獲得高質量的教學資源。然而，通過信息化教育，學生們可以通過網絡獲得更多的資源和機會，參與到各種學習活動中。同時，教育信息化也為學校和教師提供了更多的教學資源和工具，幫助他們提升教學效果和質量。但同時也帶來了新的挑戰(zhàn)，如如何進行信息的甄別和篩選，如何保證教學資源的質量等。
最后，教育信息化需要更多的專業(yè)人才和投資。信息化教育需要專業(yè)人員對教育技術和信息技術有深入的了解和研究，能夠靈活運用各種工具和平臺來支持教育教學活動。然而，目前我國在這方面的人才比較匱乏，亟需加大人才培養(yǎng)的力度。同樣，教育信息化也需要大量的資金投入，用于購買設備、建設網絡基礎設施、開發(fā)教育平臺等。這對于學校和政府來說也是一個新的挑戰(zhàn)，需要他們加大投資力度，支持教育信息化的發(fā)展。
綜上所述，教育信息化帶來了新的挑戰(zhàn)，但也為我們帶來了更多的機遇和可能。作為一名教師，我們需要不斷學習和更新知識，適應新的教育模式和工具，以更好地滿足學生的需求。同時，學校和政府也需要加大對教育信息化的支持和投入，培養(yǎng)更多的教育信息化專業(yè)人才，為教育信息化的發(fā)展提供有力保障。只有通過共同的努力，我們才能更好地應對教育信息化帶來的挑戰(zhàn)，推動教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。
教育信息化意思篇八
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，落實科學發(fā)展觀，為全面推進學校信息化建設，根據全面貫徹黨的教育方針，以實施素質教育為總綱領，堅持以信息化建設推動現代教學手段的變革，提升教學效果和辦學水平，堅持“以人為本”的辦學理念，以學校三年規(guī)劃為總體思路，以“建一流師資、育一流新人、創(chuàng)一流學生校”為總體目標，以提高效益為目標，以加強應用為主線，以資源建設為重點，構建我校網絡化教育環(huán)境，加快建設一支具有較高信息素養(yǎng)的干部教師隊伍，積極探索信息技術環(huán)境下新型的教學模式和管理模式，全面提升我校教育信息化的水平，特制定學校信息化建設20xx年下半年工作計劃。
為使我校信息化建設工作適應我市教育改革和發(fā)展的需要，保證我校信息化建設工作正常穩(wěn)步的開展，經學校研究，確立校信息化建設工作領導小組，加強信息化建設的步伐和組織領導力度，全面領導、組織和協(xié)調我校的信息化建設工作。
1、完善校園網，在上學期硬件建設的基礎上，做到班班通（每個班級都能真正的連接的intneter）。
2、充分利用多媒體教室。學校實現辦公電腦化，每個教師一臺多媒體計算機，并不斷對舊設置進行更新，使老師們能在一個舒適的環(huán)境中工作，而且實現了校內互通，給教師之間的溝通與交流帶來了許多便利。
3、積極主動、自主開發(fā)教學課件。制定一套鼓勵教師和學生應用信息技術進行資源開發(fā)、教學和管理的措施和制度。并建立較為豐富、并具本校特色的教育資源庫。
4、加強對校園網絡管理工作，完善規(guī)章制度。
5、學校經常對師生加強網絡安全教育，確保校園網網絡運行高效、有序。
1、信息技術與學科整合已經成為新課程改革進程中的一個熱點，而且越來越多的老師把目光關注到這個熱點上。但從我校的具體實踐來看，我們的教師在課堂教學中應用信息技術，都只是簡單地把信息技術僅僅作為輔助教學的工具――用來制作多媒體課件，還沒有從根本上改變傳統(tǒng)的教學方式，只不過是帶著電子教材走向學生，為了探索和建立能使廣大教師都能運用的一種技術和手段，為學生創(chuàng)設自主探索、多重交互、合作學習、資源共享的學習環(huán)境，使信息技術真正成為學生自主學習的認識工具和情感激勵工具。我們成立了以教務處牽頭的信息技術與課程研究小組，以期從根本上改變傳統(tǒng)的教與學的模式，提高教學效率。
2、通過信息技術與課程的整合，要使學生掌握以下信息時代的學習方式：
（1）會利用資源進行學習；
（2）學會在數字化情境中進行自主發(fā)現的學習；
（3）學會利用網絡通訊工具進行協(xié)商交流、合作討論式的學習；
（4）學會利用信息加工工具和創(chuàng)作平臺，進行實踐創(chuàng)造的學習；
（5）促進信息技術與課程整合，提高課堂教學質量，促進教師的專業(yè)發(fā)展；
（7）通過基于因特網的遠程合作學習項目活動，培養(yǎng)學生的探究精神、合作精神，促進學生創(chuàng)新能力的提高。
1、在利用好互聯網和現有的音像資源基礎上，努力為教師收集、拍攝、編輯一些課堂教學需要的音像資料。全校管理人員和教師要高度重視信息技術教育的重要性，為此，學校將加強領導，加快我校信息化建設的`步伐，促進我校教育教學質量的發(fā)展。
3、充分利用學校教學網站，開發(fā)研訓陣地，交流師生家長的思想，營造濃厚的學術氛圍。
4、把信息技術的掌握與運用工作，作為年終管理人員、教師考核的重要內容之一，把掌握信息技術的能力，作為評職、評優(yōu)的重要參考依據。
1、充分利用好現有的多媒體平臺教室和計算機網絡教室，引導全體教師積極進行計算機應用知識、技能的學習，或聘請專家和專業(yè)教師到校對教師進行培訓，以及校內的自主培訓（如flash、photoshop等），進一步提高教師計算機的應用能力，使每一位年輕教師都會動手制作簡單的教學軟件。
2、以建設學科教學資源網站為導向，做好信息化建設的人才儲備工作和教學資源建設工作，保障信息技術設備到位后軟件建設齊頭并進，使硬件設備能及時的應用到教學中，切實提高教育教學質量和學校整體辦學水平。
3、逐步使學校為每位教師配發(fā)的計算機發(fā)揮作用，實現遠程辦公以及管理。
4、以建設學科教學資源網站為導向，力爭出現一些上檔次的教學相關網站。
5、探索教材、教學、作業(yè)和學習的電子化、信息化的道路。
6、建立名師工作室。
7、實現和廣渠門中學資源共享，同步教學和研究。
8、成立課件研究小組，發(fā)揮課件作業(yè)，加快學科整合步伐。
9、進行全校信息技術大比武；建立學校信息技術資源庫。
10、加強學生學習應用的機會，建立學生興趣小組。
學校信息化建設的關鍵在應用；關鍵在管理；關鍵在創(chuàng)新。信息化建設工作是繼新課程改革工作之后的又一項重點工作，學校將把此項工作作為全校教師業(yè)務水平提高和教育教學質量提高的重點工作來抓，爭取按期實現以上目標，同時，我們也相信，在學校各級部門的大力支持下，在我校全體教師的共同努力下，也一定能按期實現以上目標。
教育信息化意思篇九
隨著科技的不斷發(fā)展，教育信息化已經成為現代教育的重要方向。然而，教育信息化在實踐中也面臨許多新的挑戰(zhàn)。在我參與信息化教育的過程中，我獲得了一些心得體會，希望能與大家分享。
首先，教育信息化需要適應多樣化的學習方式和需求。傳統(tǒng)的教育模式以教師為中心，學生被動接受知識。而隨著信息技術的發(fā)展，學生的學習方式也發(fā)生了變化。他們希望通過多樣的途徑獲取知識，有更多的自主學習的機會。因此，教育信息化需要提供多樣化的學習資源和學習工具，以滿足學生的不同需求。例如，可以通過網絡課程、在線學習平臺等方式，提供豐富的學習資源，讓學生有更多的選擇。
其次，教師在教育信息化中的角色也發(fā)生了變化。在傳統(tǒng)的教育模式中，教師主要扮演知識傳授的角色。然而，在教育信息化中，教師需要成為學生學習的引領者和指導者。教師需要具備信息技術的基本操作能力，以便能夠更好地利用信息技術工具來輔助教學。同時，教師還需要有更多的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，以便能夠適應教育信息化的發(fā)展趨勢，不斷創(chuàng)造新的教學方法和教學資源。
第三，教育信息化在實施過程中面臨著很多技術和安全問題。教育信息化離不開信息技術的支持，然而信息技術的發(fā)展速度很快，新的技術層出不窮。因此，教育信息化需要面對技術更新換代的挑戰(zhàn)。同時，教育信息化還面臨著網絡安全的問題。在信息化教育中，大量的學生數據和教育資源被存儲在網絡上，一旦網絡安全出現問題，將造成嚴重的后果。因此，教育信息化需要加強對網絡安全的防范和管理，確保學生信息的安全。
第四，教育信息化需要與傳統(tǒng)教育相結合，形成有機的整體。雖然教育信息化可以為教育提供更多的機會和可能性，但傳統(tǒng)教育的基本原則和思想仍然具有重要的意義。傳統(tǒng)教育注重學生的基本素養(yǎng)和思維能力的培養(yǎng)，而教育信息化則更加注重學生的信息素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。因此，教育信息化不應該取代傳統(tǒng)教育，而是應該與傳統(tǒng)教育相結合，形成有機的整體，共同促進學生全面發(fā)展。
最后，教育信息化需要持續(xù)不斷地改進和創(chuàng)新。隨著科技的不斷進步，教育信息化的發(fā)展也呈現出快速變化的趨勢。因此，教育信息化需要不斷地改進和創(chuàng)新，以適應時代的變化和滿足學生的需求。教育部門和教育機構應該加大對教育信息化的投入和支持，為信息化教育提供更多的資源和支持。同時，教師也應該加強自身的學習和提升，掌握更多的信息技術知識，不斷創(chuàng)新教學的方法和手段。
總之，教育信息化是教育發(fā)展的重要方向，但在實踐中也面臨許多挑戰(zhàn)。通過適應多樣化的學習方式和需求、調整教師的角色、解決技術和安全問題、與傳統(tǒng)教育相結合、持續(xù)改進和創(chuàng)新等方面的努力，教育信息化才能夠有效地促進學生的全面發(fā)展，實現教育的現代化。
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