個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景（優(yōu)質(zhì)18篇）

總結(jié)是對(duì)過(guò)去經(jīng)歷的回顧，也是未來(lái)規(guī)劃的基礎(chǔ)。在總結(jié)中，我們應(yīng)該客觀評(píng)價(jià)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提出自我提高的建議和措施。以下是小編為大家整理的總結(jié)范文，希望能給大家提供一些啟發(fā)和幫助。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇一

最為重要的及時(shí)在大學(xué)期間所學(xué)習(xí)到的知識(shí)，因此在個(gè)人簡(jiǎn)歷中教育經(jīng)歷是必不可少的一項(xiàng)。同時(shí)，也是用人單位在篩選個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)候所注意到的內(nèi)容。一個(gè)人的專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備，大部分的都是通過(guò)在校學(xué)習(xí)的只是，還有一些在學(xué)校參與的學(xué)術(shù)交流，以及講座等等。

知識(shí)的獲取在日常實(shí)踐中也能夠獲得，而且所獲得的知識(shí)更為實(shí)用，也更為扎實(shí)。你曾經(jīng)所從事的過(guò)的工作，相關(guān)的一些職業(yè)培訓(xùn)，以及實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，還有平時(shí)兼職的'一些知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等等，也都是重要的只是來(lái)源。

在個(gè)人簡(jiǎn)歷中如果有一些重要的、具有含金量的論文發(fā)表，或者是證書(shū)，也可以寫在個(gè)人簡(jiǎn)歷上。這些也是一個(gè)人的知識(shí)來(lái)源部分，從而能夠體現(xiàn)一個(gè)的能力水平。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇二

其實(shí)能否成功就職，主要取決于簡(jiǎn)歷的創(chuàng)作方向。比較常見(jiàn)的簡(jiǎn)歷類型便是軟化過(guò)的簡(jiǎn)歷形態(tài)，求職者本身不會(huì)太多專注的對(duì)個(gè)人實(shí)力進(jìn)行多么繁瑣的陳述，但他們多半會(huì)在簡(jiǎn)歷中盡可能的彰顯出臣服姿態(tài)。對(duì)這一類的求職者而言，唯有在簡(jiǎn)歷中表現(xiàn)出自己服從任何工作安排，管理的'一面后，它的使用才更具吸引力。很多招聘企業(yè)想必都不會(huì)對(duì)一位能力出色，且服從安排的職員有太大的反感。

不去注意言辭的表達(dá)語(yǔ)氣與態(tài)度，反而將能力表現(xiàn)為第一書(shū)寫問(wèn)題。原本便比尋常人更除惡的能力，在運(yùn)用之后，可以通過(guò)能力的表達(dá)來(lái)顯現(xiàn)出更優(yōu)質(zhì)的實(shí)力，這種能力可以從工作經(jīng)驗(yàn)中發(fā)揮表現(xiàn)出來(lái)，也同樣可以從曾獲得過(guò)的學(xué)歷上彰顯出來(lái)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇三

一份別出心裁的個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠吸引招聘單位的注意，但是一定也要有一個(gè)能夠吸引招聘單位的內(nèi)容才可以。除了簡(jiǎn)歷的制作精美別出心裁，內(nèi)容也要有一定的特點(diǎn)，一些不起眼的細(xì)節(jié)部分的`效果也能提高個(gè)人簡(jiǎn)歷的整體質(zhì)量。從簡(jiǎn)歷的外觀之作，到簡(jiǎn)歷的各項(xiàng)內(nèi)容，都是引起關(guān)注的要點(diǎn)，代表應(yīng)征者對(duì)工作的重視，以及良好積極的工作態(tài)度，這樣就能夠吸引招聘單位的注意力，增加就業(yè)機(jī)會(huì)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷除了一些細(xì)節(jié)上的制作，還需要一些重點(diǎn)的突出。比如一些個(gè)人經(jīng)歷以及在工作中獲得的嘉獎(jiǎng)，可以盡量放在簡(jiǎn)歷的中上方，讓招聘單位能夠迅速注意到簡(jiǎn)歷的重點(diǎn)，并且能在短時(shí)間內(nèi)閱讀完。因?yàn)檎衅竼挝幻刻煲喿x的簡(jiǎn)歷很多，只有控制簡(jiǎn)歷的內(nèi)容精短，重點(diǎn)突出，利用少量的文字充分展示自我，才能在短時(shí)間內(nèi)吸引招聘單位的注意力，獲得就業(yè)機(jī)會(huì)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇四

現(xiàn)在很多企業(yè)招聘人才，都要求是長(zhǎng)期的人才，因此對(duì)在篩選求職者的時(shí)候，對(duì)穩(wěn)定性的考察會(huì)特別注重。而且在企業(yè)中發(fā)展，個(gè)人必須要有學(xué)習(xí)能力，以及可挖掘的潛能，才能不斷的成長(zhǎng)。因此，個(gè)人的潛能以及學(xué)習(xí)能力也是技能之一。

而在當(dāng)今快速變化的業(yè)務(wù)環(huán)境下對(duì)各種變化的適應(yīng)能力確實(shí)非常重要。一個(gè)適應(yīng)能力強(qiáng)的`人能洞察并適應(yīng)不同的情況，比如及時(shí)掌握最新技術(shù)或同時(shí)管理多個(gè)任務(wù)。同樣，你應(yīng)盡力將這一項(xiàng)納入自己的簡(jiǎn)歷中以資證明。

同時(shí)。為了視覺(jué)效果，我們還需要挑選一個(gè)靚麗的簡(jiǎn)歷封面。以下是小編分享的紅色個(gè)人簡(jiǎn)歷封面模板，希望你能喜歡。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇五

個(gè)人簡(jiǎn)歷是大學(xué)生求職的重要環(huán)節(jié)，也是用人單位做出重要選擇的時(shí)刻。那么就看你是如何寫大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷了，要看你寫的簡(jiǎn)歷是否打動(dòng)用人單位的心，只有通過(guò)這一關(guān)你才會(huì)得到進(jìn)入該公司面試的機(jī)會(huì)，要知道麻雀雖小五臟俱全，用人單位只要通過(guò)看這份看起來(lái)不怎么起眼的簡(jiǎn)歷就能差不多做出判斷。更何況大學(xué)生沒(méi)有很多的工作經(jīng)歷，所以說(shuō)大學(xué)生個(gè)人簡(jiǎn)歷相對(duì)簡(jiǎn)單一些。

用人單位肯定想在第一時(shí)間知道你是什么樣的一個(gè)人，因此你務(wù)必要把自己的姓名，出生年月，聯(lián)系方式，家庭住址，以及體重身高等等如實(shí)的填寫好。另外說(shuō)的一點(diǎn)就是，自己的照片也需要貼上，照片也可以是生活中照，記住一定要選一張精神面貌好有自信的`照片貼在上面。

用人單位了解你是什么人，接下來(lái)肯定對(duì)你在大學(xué)期間學(xué)的什么專業(yè)比較感興趣，要把你在哪所學(xué)校就讀所讀專業(yè)是什么，以及你在學(xué)校取得的學(xué)歷都要如實(shí)的寫在上面。有的大學(xué)生為了讓用人單位更深一步的了解自己他們把自己的成績(jī)單也貼在個(gè)人簡(jiǎn)歷上。其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為沒(méi)有必要這樣做。

用人單位還希望了解在大學(xué)就讀期間有沒(méi)有積極參加過(guò)什么活動(dòng)，取得過(guò)什么優(yōu)異成績(jī)?例如在學(xué)校期間當(dāng)過(guò)家教，做過(guò)促銷都可以如實(shí)的寫上。這樣更有利于你被該公司聘用奧。大學(xué)生簡(jiǎn)歷做到以上這幾點(diǎn)差不多就沒(méi)什么問(wèn)題了。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇六

者在編輯個(gè)人簡(jiǎn)歷前一定要了解自己，只有了解自身的優(yōu)勢(shì)劣勢(shì)后才能更好的`在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。有的求職者雖然說(shuō)學(xué)歷不高或者是學(xué)校名氣太小，這時(shí)就可以用工作經(jīng)驗(yàn)來(lái)彌補(bǔ)求職者在學(xué)業(yè)這方面的不足，而且現(xiàn)在很多用人單位都會(huì)在招聘廣告上標(biāo)注有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先錄用。因此這時(shí)工作經(jīng)驗(yàn)就成為求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)的利劍。

也有一些招聘者在學(xué)術(shù)上沒(méi)有什么成就也很缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，這時(shí)就可以將一技之長(zhǎng)在個(gè)人簡(jiǎn)歷中展現(xiàn)出來(lái)，比如英語(yǔ)或者計(jì)算機(jī)很好之類的，來(lái)彌補(bǔ)求職者自身不足。古人云，天生我材必有用。相信嗎，每一位求職者都能在職場(chǎng)中找到屬于自己的位置。求職者想要打造一份優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷就必須要提高核心能力，在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)細(xì)致分析簡(jiǎn)歷內(nèi)容，總能找出自身的優(yōu)勢(shì)。性格優(yōu)勢(shì)在求職上也算是優(yōu)勢(shì)。不要將自己想的一無(wú)是處，將優(yōu)勢(shì)放大化，揚(yáng)長(zhǎng)避短，求職者一定能通過(guò)個(gè)人簡(jiǎn)歷為自己贏得面試機(jī)會(huì)。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇七

個(gè)人簡(jiǎn)歷是每一個(gè)在職人員都曾經(jīng)寫過(guò)的東西，也是現(xiàn)在求職者需要學(xué)習(xí)寫的東西。個(gè)人簡(jiǎn)歷本質(zhì)上來(lái)說(shuō)也就是自己的自薦信，在求職方面，可以讓目標(biāo)企業(yè)先了解自己，然后才會(huì)有進(jìn)一步發(fā)展的'機(jī)會(huì)。

優(yōu)秀的個(gè)人簡(jiǎn)歷能夠大大的提高自身的競(jìng)爭(zhēng)力，在求職中怎樣才能夠大幅降低求職過(guò)程中的競(jìng)爭(zhēng)呢?提高自己的競(jìng)爭(zhēng)力，也就相當(dāng)于的整體的競(jìng)爭(zhēng)下降了。寫個(gè)人簡(jiǎn)歷要求要很強(qiáng)的目的性，才更便于體現(xiàn)在的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。一般來(lái)說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷主要有兩種：

求職性的個(gè)人簡(jiǎn)歷也就是你還沒(méi)有得到一份工作，那么所寫的個(gè)人簡(jiǎn)歷首先就要讓目標(biāo)公司認(rèn)可自己，其目的性就在于得到一份工作。在這個(gè)過(guò)程上，需要展示自己的過(guò)硬的實(shí)力，比如說(shuō)學(xué)歷程度、所學(xué)習(xí)的專業(yè)，個(gè)人的素質(zhì)能力也是求職個(gè)人簡(jiǎn)歷的重要部分。在能力方面，是以專業(yè)化、硬技能為主。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇八

?

書(shū)寫規(guī)范的

簡(jiǎn)歷

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇九

有些求職者在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)非常隨性，在細(xì)節(jié)上絲毫不注意。但是細(xì)節(jié)決定成敗，你的個(gè)人簡(jiǎn)歷跟有可能是敗在了細(xì)節(jié)上。比如說(shuō)求職者在編寫中文簡(jiǎn)歷時(shí)有沒(méi)有出現(xiàn)錯(cuò)別字、用錯(cuò)標(biāo)點(diǎn)符號(hào);又或者求職者在編寫英文個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)將單詞拼寫錯(cuò)誤或者語(yǔ)法使用錯(cuò)誤。這種細(xì)節(jié)性的錯(cuò)誤很有可能被求職者忽略，但是招聘官可是火眼晶晶。一旦在個(gè)人簡(jiǎn)歷中發(fā)現(xiàn)這種低級(jí)錯(cuò)誤一定會(huì)將求職者的個(gè)人簡(jiǎn)歷扔進(jìn)垃圾桶。

在個(gè)人簡(jiǎn)歷中除了個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容排版也占很重要的`比重，但是很多求職都不太重視個(gè)人簡(jiǎn)歷的排版，認(rèn)為只要個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容吸引招聘官就可以了，于是在網(wǎng)絡(luò)上找一些個(gè)人簡(jiǎn)歷的統(tǒng)一排版，導(dǎo)致個(gè)人簡(jiǎn)歷的排版格式化。但是求職者要知道“中規(guī)中矩”的個(gè)人簡(jiǎn)歷缺少市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)能力，招聘官每天都能看到數(shù)以萬(wàn)計(jì)的這種格式化排版的個(gè)人簡(jiǎn)歷，早就審美疲勞?？赡芸吹竭@中排版的個(gè)人簡(jiǎn)歷后根本就不會(huì)瀏覽直接選擇忽略。這種情況下不管求職者個(gè)人簡(jiǎn)歷的內(nèi)容有多吸引人也于事無(wú)補(bǔ)了。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十

現(xiàn)在很多大學(xué)生主要通過(guò)向各種公司投遞簡(jiǎn)歷的方式來(lái)尋找工作，一般來(lái)說(shuō)個(gè)人簡(jiǎn)歷中將主要概括你大學(xué)四年過(guò)程中的各種經(jīng)歷，能夠從一個(gè)側(cè)面展現(xiàn)出你個(gè)人的能力性格和未來(lái)的發(fā)展?jié)摿Γ源髮W(xué)生如何進(jìn)行個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫作將變的十分重要，現(xiàn)在網(wǎng)上有很多簡(jiǎn)歷的模板供大家選擇，但是很多模板都千篇一律，所以如何制作一個(gè)個(gè)性的個(gè)人簡(jiǎn)歷將是一個(gè)十分重要的求職技能。

簡(jiǎn)歷之所以稱為簡(jiǎn)歷就是因?yàn)槠浜?jiǎn)單原則，很多人喜歡在個(gè)人簡(jiǎn)歷中大書(shū)特書(shū)，恨不得將個(gè)人簡(jiǎn)歷寫成一部小說(shuō)，其實(shí)這種簡(jiǎn)歷的效果是非常不好的，很多公司的.領(lǐng)導(dǎo)甚至連看都不看這種簡(jiǎn)歷。在制作個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)一點(diǎn)要簡(jiǎn)潔，不能太多的累贅。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十一

在眾多的簡(jiǎn)歷中，任何人都想成功地描述過(guò)去的工作成果，這里有個(gè)含水量與含金量的區(qū)別，不少人寫簡(jiǎn)歷喜歡采用一些華麗詞藻進(jìn)行描述，給人的印象是華而不實(shí)，令人生疑;相反，采用具體實(shí)在的精道陳述，就會(huì)讓人感到信服。求職者要學(xué)會(huì)使用數(shù)字語(yǔ)言，以提高簡(jiǎn)歷的'含金量。

如何使自己的簡(jiǎn)歷量化呢?具體地說(shuō)，用數(shù)據(jù)或百分比指標(biāo)來(lái)量化你的業(yè)績(jī)和技能，如多少數(shù)量、多少次、占多少百分比等等，你的表述越具體，未來(lái)的雇主就越容易判斷出你是否適合去他的公司工作。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十二

在個(gè)人簡(jiǎn)歷的開(kāi)端要的寫的就是求職者的基本信息，包括有個(gè)人的姓名、年齡、性別、家庭住址、聯(lián)系方式的等等。其作用相信大家都能了解，這是讓對(duì)方先知道此份個(gè)人簡(jiǎn)歷是誰(shuí)所寫。

教育背景所包含的內(nèi)容比較多，從個(gè)人簡(jiǎn)歷的教育背景中年可以看到求職者所學(xué)習(xí)的專業(yè)，現(xiàn)在很多職位對(duì)專業(yè)的要求都比較高，專業(yè)對(duì)口在求職中優(yōu)勢(shì)非常大。此外，在教育背景中可以看出求職者的學(xué)歷，學(xué)歷的'作用相信所有的人也能夠了解。

在個(gè)人簡(jiǎn)歷中工作經(jīng)歷也是一個(gè)非常重要的環(huán)境，工作經(jīng)歷可以體現(xiàn)一個(gè)人的工作經(jīng)驗(yàn)多少，有幾年的工作經(jīng)驗(yàn)、工作的穩(wěn)定性，還有就是在工作上所卻得的成就。對(duì)很多私企以及外企來(lái)說(shuō)，工作經(jīng)歷項(xiàng)目是選拔人才的重要標(biāo)準(zhǔn)。

在興趣愛(ài)好中往往也伴隨著有工作特長(zhǎng)，其中者的興趣愛(ài)好可以是個(gè)人的特長(zhǎng)，也能從中體現(xiàn)出自身的軟實(shí)力。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十三

[摘要]目前網(wǎng)絡(luò)文化得到了飛速的發(fā)展，初中生也成為我國(guó)網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來(lái)越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺(tái)。本文結(jié)合實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展班主任的德育工作。

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)；初中生；思想政治教育。

21世紀(jì)是網(wǎng)絡(luò)化的時(shí)代，以互聯(lián)網(wǎng)為核心的信息革命帶給各行各業(yè)巨大的變化。因其的開(kāi)放性、共享性和包容性，以及所帶來(lái)的沖擊力和滲透力，深深吸引社會(huì)上不同類型的群體，特別是當(dāng)今的初中生更是網(wǎng)絡(luò)受眾的主體之一。網(wǎng)絡(luò)與初中生群體越來(lái)越密切的聯(lián)系，決定了網(wǎng)絡(luò)是初中生德育工作的重要平臺(tái)。本文結(jié)合實(shí)際的班主任管理經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)網(wǎng)絡(luò)給班主任德育工作帶來(lái)的機(jī)遇與挑戰(zhàn)，探討怎么利用網(wǎng)絡(luò)開(kāi)展班主任的德育工作以及班主任德育工作的策略：

一、加強(qiáng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德教育，培養(yǎng)道德主體人格。

網(wǎng)絡(luò)中的信息具有開(kāi)放性和共享性，使得學(xué)生可以自由選擇信息、自由交流思想，這樣的網(wǎng)絡(luò)生活使初中生自主意識(shí)得到極大程度的喚醒，主體性得到加強(qiáng)。初中生思想政治教育工作要積極利用網(wǎng)絡(luò)的這種優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)移到發(fā)展初中生自覺(jué)的道德意識(shí)，從而培養(yǎng)初中生的主體人格。并且圍繞這項(xiàng)教學(xué)重點(diǎn)，結(jié)合有形和無(wú)形的思想政治教育內(nèi)容，開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，在學(xué)生不自覺(jué)的情況下向其傳播正確的社會(huì)價(jià)值和道德觀，促使學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用自己道德的鑒別、判斷、選擇、踐行等能力去應(yīng)對(duì)繁雜多元的社會(huì)道德生活。

而且為了讓學(xué)生能夠抵制網(wǎng)絡(luò)垃圾信息對(duì)其的侵蝕，要注意弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德，加強(qiáng)學(xué)生的自我修養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生的自律意識(shí)，不斷完善學(xué)生的自我人格，讓他們能夠做到知行合一，自覺(jué)防御網(wǎng)絡(luò)劣質(zhì)文化的對(duì)自身思想的侵害。

二、以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)，轉(zhuǎn)變思想政治教育的方式。

傳統(tǒng)的思想教育方式采用靜態(tài)、抽象的方式，用單向的線性方式向?qū)W生傳播知識(shí)，雖然從某些程度上來(lái)說(shuō)可以完成知識(shí)和技能的教學(xué)任務(wù)，但是其所傳播的抽象的道德知識(shí)沒(méi)有辦法讓學(xué)生產(chǎn)生意義建構(gòu)和態(tài)度情感的改變，導(dǎo)致知行不合一的現(xiàn)象廣泛存在。但是在網(wǎng)絡(luò)條件下，為初中生思想政治教育的方式提供了創(chuàng)新的契機(jī)。充分網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，將抽象的理念化的學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榍榫承缘膶W(xué)習(xí)，利用網(wǎng)絡(luò)的虛擬性創(chuàng)設(shè)情境演繹學(xué)生已有的思想政治內(nèi)容，再現(xiàn)現(xiàn)實(shí)生活中可能發(fā)生的人際和社會(huì)難題，體現(xiàn)學(xué)生的主體性地位，使得學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際情境中能夠做出正確的反應(yīng)。

例如，在班會(huì)課的時(shí)候，教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制教育的工作，教師結(jié)合一些相關(guān)的法律條文，準(zhǔn)備了一些青少年犯罪被判刑案例的視屏，這樣學(xué)生就不會(huì)被抽象的法律條文而深感頭痛，而且視屏中青少年罪犯的懊悔的畫(huà)面對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)更有沖擊力。這樣的德育教學(xué)方式更能提高學(xué)生的積極性和興趣，加深記憶。

三、班主任改變傳統(tǒng)的封堵型德育觀，轉(zhuǎn)變?yōu)槭鑼?dǎo)型的德育觀。

班主任傳統(tǒng)的德育觀是封堵型的，也就是一種像母雞護(hù)小雞式的德育觀，因?yàn)楹ε聦W(xué)生在網(wǎng)絡(luò)上接觸到任何一種不良影響，而在學(xué)生與網(wǎng)絡(luò)間建立起了高高的“圍墻”，以此為學(xué)生建立一種“純”的生長(zhǎng)環(huán)境。比如，某些班主任扣減學(xué)生每個(gè)星期僅僅一兩節(jié)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)課，或者是班主任聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)課程的教師和家長(zhǎng)讓學(xué)生不能再網(wǎng)絡(luò)課程上接觸到網(wǎng)絡(luò)。

但是這種人為的封堵式教育又怎么能按住青春期學(xué)生的好奇心呢？特別是在網(wǎng)絡(luò)普遍化的今天，只要學(xué)生想接觸到網(wǎng)絡(luò)班主任和家長(zhǎng)的封堵又談何容易呢？而一味的封堵只能導(dǎo)致學(xué)生叛逆性的反抗，爬墻偷偷去上網(wǎng)，而這種缺乏教師和家長(zhǎng)的知道的行為更容易讓學(xué)生成為網(wǎng)絡(luò)的俘虜。因此，面對(duì)如今多元價(jià)值、道德觀并存的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，班主任的德育工作不如改變傳統(tǒng)的封堵為疏導(dǎo)，主動(dòng)教導(dǎo)學(xué)生正確的道德觀。例如，班主任與網(wǎng)絡(luò)教師一起，在開(kāi)學(xué)之初集中一兩節(jié)課給學(xué)生講解網(wǎng)絡(luò)安全的知識(shí)，這樣學(xué)生在教師的'指導(dǎo)下明白了在網(wǎng)絡(luò)上什么是可以做的、什么是不可以做的，面對(duì)一些不良的網(wǎng)絡(luò)誘惑也就有識(shí)別及判斷能力進(jìn)行抵制了。

四、將傳統(tǒng)德育工作中的單向教育渠道變?yōu)殡p向溝通教育。

以往，班主任較之學(xué)生掌握了更多的信息，在德育工作中班主任往往處于一個(gè)權(quán)威性的地位進(jìn)行單向教育渠道。但是如今學(xué)生憑借網(wǎng)絡(luò)同樣也接觸到大量的信息，甚至在學(xué)生頭腦中所掌握的信息比教師還要多，這就給班主任的權(quán)威性地位帶來(lái)了威脅感，如果班主任還是采取傳統(tǒng)的單向教育渠道已經(jīng)沒(méi)有辦法滿足學(xué)生的思想道德的需要，特別是不能滿足網(wǎng)絡(luò)的道德需要。在這種背景下，班主任只有轉(zhuǎn)變教育的方式，由單向的變?yōu)殡p向的溝通教育方式，教師與學(xué)生一起進(jìn)行道德互動(dòng)，相互學(xué)習(xí)，相互了解，讓班主任學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，這樣才能給學(xué)生留有充分表達(dá)的空間。

例如，班上某個(gè)男生，性格十分內(nèi)向，平時(shí)上課認(rèn)真，作業(yè)細(xì)心，但是在一段時(shí)間內(nèi)頻頻出現(xiàn)爬墻出去上網(wǎng)。一開(kāi)始班主任只是在班會(huì)上進(jìn)行集體教育，但是這位學(xué)生不但聽(tīng)不進(jìn)班主任的教育，而且還變本加厲爬墻的次數(shù)更多了。后來(lái)班主任從其他學(xué)生了解到了這位學(xué)生在近段時(shí)間所遭遇到的打擊：父母離異，爸爸另外組織了家庭，與他相依為命的爺爺奶奶也相繼離世。又因?yàn)樾愿駜?nèi)向使得這位學(xué)生找不到傾訴的對(duì)象，于是沉迷于網(wǎng)絡(luò)。后來(lái)班主任先后找來(lái)了他的父母談了這位學(xué)生的情況，聯(lián)合父母與學(xué)生進(jìn)行溝通，在溝通的時(shí)候不單單是斥責(zé)其上網(wǎng)的行為，班主任針對(duì)學(xué)生內(nèi)向的性格特點(diǎn)還提出與該名學(xué)生建立網(wǎng)絡(luò)朋友的關(guān)系，在網(wǎng)上與學(xué)生進(jìn)行交流，終于將這名學(xué)生拉回了正確的健康的成長(zhǎng)道路上。

綜上所述，在網(wǎng)絡(luò)背景下初中生的思想政治教育工作，要結(jié)合網(wǎng)絡(luò)和初中生群體的特點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，開(kāi)拓創(chuàng)新，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的在思想政治教育中的優(yōu)勢(shì)。

[參考文獻(xiàn)]。

[1]陸寶忠，網(wǎng)絡(luò)背景下初中生思想政治教育工作探討[j].集美大學(xué)學(xué)報(bào)，1月.

[2]楊廣平，網(wǎng)絡(luò)視野下的初中思想政治教育探索[j].科技信息，2月.

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十四

本文試從中國(guó)傳統(tǒng)文化背景的角度出發(fā),對(duì)中國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)的文化背景進(jìn)行分析,對(duì)比中、美籃球文化背景,對(duì)我國(guó)籃球運(yùn)動(dòng)發(fā)展提出建議.

作者：王振中作者單位：江蘇技術(shù)師范學(xué)院體育部,213000刊名：金山英文刊名：goldmountain年，卷(期)：1(12)分類號(hào)：g84關(guān)鍵詞：籃球運(yùn)動(dòng)文化背景

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十五

對(duì)美國(guó)而言，多元性的人為因素比鄉(xiāng)土性的地緣因素更具有關(guān)鍵性的影響。在歐洲意大利由于地形、土壤、氣候等原因有南方菜與北方菜的分別，但之間的差異性不大，主要原因是這個(gè)國(guó)家的老百姓都是同文同種，人為因素的差異不大。法國(guó)、西班牙、英國(guó)、德國(guó)這些國(guó)家境內(nèi)都有一些不同的區(qū)域性菜肴，但彼此之間的風(fēng)格及口味差異并不那么大，也是因?yàn)閲?guó)家的老百姓是同文同種，人為因素差異不大。美國(guó)的情況則比較特殊，土地廣闊歷史短而且有一百多個(gè)國(guó)家不同種族的人移民到美國(guó)，現(xiàn)在的總?cè)丝诩s二億八千萬(wàn)，其中西班牙語(yǔ)系居民約有四千三百萬(wàn)，黑人約三千六百萬(wàn)，亞洲來(lái)的移民也已經(jīng)超過(guò)一千萬(wàn)，這么龐大的外來(lái)族裔在美國(guó)成家立業(yè)落地生根，美國(guó)是世界人種的大熔爐，美國(guó)食品菜肴的形成也是來(lái)自“大熔爐”。

美國(guó)人日常生活接觸到最多的食物如漢堡包、炸雞、匹薩餅、醬汁面條、塔可卷餅、三明治、熱狗、炸薯?xiàng)l、甜甜圈都是早期從西歐各國(guó)傳入的舶來(lái)品，牛排、羊排、狗扒、魚(yú)排也不是美國(guó)最早發(fā)明的食品，因此有許多人用嚴(yán)歷的眼光、嚴(yán)格的尺度來(lái)衡量認(rèn)為那些都不能算是美國(guó)菜。

2、美國(guó)菜的形成及特色。

由于受到早期移民(英國(guó)清教徒及美國(guó)拓荒者)的影響，傳統(tǒng)的美國(guó)菜就如同傳統(tǒng)的美國(guó)人，它的特色是“粗獷實(shí)在“，使用新鮮的原材料，不靠添加劑、調(diào)味料，食物保持原汁原味，烹調(diào)的過(guò)程不拖泥帶水，無(wú)論是烤、煎、炸都沒(méi)有繁雜的工序，也不講究細(xì)火慢燉(除了少部分的地方菜肴)，沒(méi)有太多的花哨裝飾，放在盤子里的食物都能吃下肚里，痛痛快快、實(shí)實(shí)在在地吃個(gè)飽。美國(guó)食物的主要結(jié)構(gòu)是一二三四制，如同三角形狀，最主要的一是“牛肉”、二是雞魚(yú)、三是羊豬蝦、四是面包、馬鈴薯、玉米、蔬菜。

19世紀(jì)末，隨著美國(guó)文明的發(fā)展與經(jīng)濟(jì)的逐漸富裕，加上資訊與交通的發(fā)達(dá)，美國(guó)人對(duì)吃的要求也逐漸提高，特別是從1965年開(kāi)始美國(guó)放寬了移民政策，各層次各行業(yè)的人士從世界各地大批地涌入，這些龐大的新移民對(duì)于美國(guó)社會(huì)及文化結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了巨大的沖擊和深遠(yuǎn)的影響。新移民帶來(lái)的烹飪方式及菜肴特色如同燎原的星星之火，使美國(guó)家庭和餐館的餐桌上出現(xiàn)了豐富而多元化的食物。

毫無(wú)疑問(wèn)的，美國(guó)人都承認(rèn)歐洲菜是美國(guó)菜的祖先，美國(guó)菜是以歐洲菜為“根”，再經(jīng)過(guò)自己培育、發(fā)芽長(zhǎng)出枝葉，逐漸茁壯茂盛，樹(shù)立了自己的主體甚至還播種接枝，傳播到世界各地。美國(guó)西部有豐富的太平洋海鮮及各種河鮮，全美品質(zhì)最新鮮、品種最繁多的蔬菜水果，有著名的加州菜及具有亞洲菜特色的融和菜南部有墨西哥特色的德州菜;具有法國(guó)、西班牙、非洲特色的留易斯安那菜;中西部有德國(guó)、荷蘭及北歐特色的芝加哥菜、賓州菜;東部有英國(guó)、法國(guó)、愛(ài)爾蘭特色的新英格蘭菜及紐約菜，還有大洋洲東部島嶼、菲律賓、葡萄牙及日本特色的夏威夷菜等。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十六

在編寫中求職者要將基本信息、教育經(jīng)歷、工作經(jīng)驗(yàn)、以及自我評(píng)價(jià)全部編寫在個(gè)人簡(jiǎn)歷中，但是不要有過(guò)多修飾詞，須知個(gè)人簡(jiǎn)歷內(nèi)容詳細(xì)而不累贅求職效果更好。在編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷時(shí)，求職者注意不要把所有內(nèi)容都著重描寫，只需要在個(gè)人簡(jiǎn)歷中突出一兩個(gè)有助于求職成功的重點(diǎn)就可以了?，F(xiàn)如今很多用人單位招聘時(shí)都會(huì)附上一段“有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先聘請(qǐng)”。如果求職者有著豐富的工作經(jīng)驗(yàn)，首先就要在個(gè)人簡(jiǎn)歷中重點(diǎn)突出工作經(jīng)驗(yàn)，一名有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者比起其余沒(méi)有工作經(jīng)驗(yàn)的求職者更受招聘官青睞。

不過(guò)求職之路求職者人群龐大，有很大一部分求職者是工作經(jīng)驗(yàn)匱乏的應(yīng)屆畢業(yè)生。那么顯而易見(jiàn)應(yīng)屆畢業(yè)生就成了求職路上的劣勢(shì)群體。應(yīng)屆畢業(yè)生編寫個(gè)人簡(jiǎn)歷自然不能將重點(diǎn)放在工作經(jīng)驗(yàn)上，而可以選擇將重點(diǎn)放在教育經(jīng)歷上，可以將自己在學(xué)校所取得的學(xué)術(shù)上的成績(jī)或者所得的'獎(jiǎng)勵(lì)編寫在個(gè)人簡(jiǎn)歷上，如果有證書(shū)獎(jiǎng)狀之類的也可以附在簡(jiǎn)歷后面。如果作為一名應(yīng)屆畢業(yè)生沒(méi)有學(xué)術(shù)上的優(yōu)勢(shì)，可以將個(gè)人簡(jiǎn)歷的重點(diǎn)放在自我評(píng)價(jià)上，求職者可以以誠(chéng)懇的語(yǔ)氣來(lái)編寫自我評(píng)價(jià)，更容易博得招聘官的信任。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十七

如何撰寫自己的簡(jiǎn)歷，讓招聘決策者過(guò)目不忘并留下深刻印象，從而為你帶來(lái)面試機(jī)會(huì)，是一個(gè)值得重視的問(wèn)題。下面是公文站小編整理的護(hù)士。

封面，供大家參考!

(1)清楚陳述成就：別平鋪直敘你過(guò)去的工作內(nèi)容，一定要提一提你過(guò)去對(duì)雇主的貢獻(xiàn);短短一份“成就紀(jì)錄”，遠(yuǎn)勝于長(zhǎng)長(zhǎng)的“工作經(jīng)驗(yàn)”。

(2)展現(xiàn)你“追求獲利”的工作態(tài)度：大多數(shù)公司不乏懂得花錢的人，而他們卻需要能為公司省錢或賺錢的員工。用具體的例子，清楚說(shuō)明自己曾經(jīng)如何替雇主增加營(yíng)收或節(jié)省開(kāi)銷。

(3)顯示你的穩(wěn)定度和生涯規(guī)劃方向：嘗試將短期的工作，包裝為“兩座階梯之間的休息點(diǎn)”，說(shuō)明它如何連結(jié)前后兩份工作，這會(huì)使你看起來(lái)像是“故意”離開(kāi)原先的工作，嘗試不同領(lǐng)域的歷練。通常，你也可以花點(diǎn)心思在履歷表上安排過(guò)去的工作經(jīng)驗(yàn)，讓對(duì)方覺(jué)得你過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)很符合目前這份空缺職位的需要。也就是說(shuō)，過(guò)去你不斷磨練自己的技能，策劃自己的事業(yè)生涯，因此可以在這家公司得到“最佳”發(fā)揮。

(4)用字符合工作需要：這年頭，許多企業(yè)利用電腦來(lái)“過(guò)濾”履歷表。因此，讓你的履歷表“電腦化”，要不然，可能永遠(yuǎn)到不了人事部門的手。

(5)避免時(shí)間缺漏：如果想減少缺漏，列舉工作經(jīng)驗(yàn)時(shí)，可以用兼職，來(lái)填補(bǔ)這些漏洞。在說(shuō)明這些義務(wù)工作和兼職時(shí)，也要和敘述正職工作般的詳細(xì)。

(6)多收集別人的履歷：從你尊敬的人，可以是同事、老長(zhǎng)官或其他履歷表，仔細(xì)研究，看看他們?nèi)绾纬蔀椤凹埳嫌⑿邸?。還有，記得更新你的履歷表，你永遠(yuǎn)不可能預(yù)知自己會(huì)不會(huì)換工作，所以，最好隨時(shí)做好準(zhǔn)備。

個(gè)人簡(jiǎn)歷封面背景篇十八

有些因素在簡(jiǎn)歷中著重突出可以為自己加分，比如，外語(yǔ)能力、計(jì)算機(jī)能力、實(shí)習(xí)情況、在校期間受嘉獎(jiǎng)等等。這些情況如果有證件、獎(jiǎng)狀等證明，隨簡(jiǎn)歷送出證明的復(fù)印件也是很好的選擇。

簡(jiǎn)歷中，都會(huì)介紹自己的`個(gè)人信息，和技能或特長(zhǎng)愛(ài)好，還有學(xué)習(xí)及實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，聯(lián)系方式等。

簡(jiǎn)歷中也不需要太華麗的語(yǔ)言，只需要簡(jiǎn)潔，還可以我們簡(jiǎn)歷中寫自己在學(xué)校獲得成果，如：優(yōu)秀干部證書(shū)。

還可以拿出在學(xué)習(xí)中的優(yōu)秀成績(jī)，有計(jì)算機(jī)多少級(jí)的證書(shū)，還有英語(yǔ)4,6級(jí)，這些成績(jī)也都會(huì)給考官們一個(gè)好印象。

保持著客觀的態(tài)度，誠(chéng)實(shí)的介紹自己，內(nèi)容盡量精簡(jiǎn)，把重點(diǎn)的突出表現(xiàn)自己，簡(jiǎn)歷就是這么簡(jiǎn)單。以下是小編j.l分享的英語(yǔ)個(gè)人簡(jiǎn)歷封面，更多簡(jiǎn)歷模板下載歡迎訪問(wèn)簡(jiǎn)歷網(wǎng)。

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