夢(mèng)想是生活的動(dòng)力，它給予我們追求的目標(biāo)和方向。寫總結(jié)時(shí)，要注意考慮受眾的需求和背景，采用合適的語(yǔ)言和方式進(jìn)行表達(dá)。以下是一些優(yōu)秀的總結(jié)范文，供大家參考。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇一
最近，我有幸參加了一場(chǎng)題為“小學(xué)生班主任講座”的活動(dòng)。在講座中，我深深地體會(huì)到了作為一名小學(xué)生班主任的重要性以及所需具備的素質(zhì)和技能。下面我將結(jié)合自己的體會(huì)，分享一下這次講座的心得體會(huì)。
第二段：班級(jí)管理與溝通。
講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了班級(jí)管理的重要性。作為一個(gè)優(yōu)秀的班主任，要善于管理班級(jí)內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)，如課堂紀(jì)律、學(xué)習(xí)氛圍、師生關(guān)系等。同時(shí)，與學(xué)生和家長(zhǎng)的良好溝通也是不可或缺的。班主任應(yīng)當(dāng)與學(xué)生建立起良好的關(guān)系，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)和生活，并時(shí)刻與他們保持溝通。與家長(zhǎng)的溝通也至關(guān)重要，班主任要時(shí)刻關(guān)注每個(gè)學(xué)生的家庭情況，積極與家長(zhǎng)進(jìn)行交流和反饋。只有全面了解學(xué)生的個(gè)性和需求，才能更好地幫助他們、引導(dǎo)他們。
第三段：心理輔導(dǎo)與行為規(guī)范。
在講座中，主講人提到了心理輔導(dǎo)和行為規(guī)范的重要性。小學(xué)生正處于個(gè)性形成和心理發(fā)展的關(guān)鍵階段，班主任應(yīng)當(dāng)根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，進(jìn)行針對(duì)性的心理輔導(dǎo)。及時(shí)了解學(xué)生的心理狀態(tài)，引導(dǎo)他們正確對(duì)待挫折和壓力，幫助他們樹立正確的自我認(rèn)知和自尊。此外，班主任還應(yīng)當(dāng)制定合理的行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德觀念。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的行為引導(dǎo)和事后教育，使他們形成良好的價(jià)值觀和行為規(guī)范。
第四段：學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)。
講座中，主講人強(qiáng)調(diào)了班主任在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)方面的重要性。班主任除了負(fù)責(zé)班級(jí)管理外，還要積極參與學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)活動(dòng)。班主任應(yīng)當(dāng)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定學(xué)習(xí)計(jì)劃和指導(dǎo)方案，幫助學(xué)生合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。此外，班主任還要積極協(xié)調(diào)教師團(tuán)隊(duì)，參與課堂教學(xué)，關(guān)注教學(xué)效果，并對(duì)教師進(jìn)行必要的指導(dǎo)和輔導(dǎo)。只有在學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)方面做得好，才能更好地推動(dòng)學(xué)生的全面發(fā)展。
第五段：總結(jié)與展望。
通過這次講座，我深刻認(rèn)識(shí)到了作為小學(xué)生班主任的重要性。一名優(yōu)秀的班主任需要全方位的素質(zhì)和技能，在班級(jí)管理、心理輔導(dǎo)、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)方面都要做得好。我也認(rèn)識(shí)到了自己在這方面有很大的不足，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的能力。希望在未來(lái)的工作中，我能夠?qū)⑦@次講座所提到的知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，不斷改進(jìn)自己的教育教學(xué)工作，為學(xué)生的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，這次講座讓我對(duì)小學(xué)生班主任的工作有了更深刻的認(rèn)識(shí)。作為一名小學(xué)生班主任，要始終堅(jiān)持為學(xué)生著想，關(guān)心他們的成長(zhǎng)和發(fā)展；要善于管理班級(jí)，與學(xué)生和家長(zhǎng)建立良好的溝通；要進(jìn)行心理輔導(dǎo)和制定行為規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣；要積極參與學(xué)習(xí)指導(dǎo)和教育教學(xué)，為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供幫助和指導(dǎo)。希望在未來(lái)的工作中，我能夠不斷提升自己的能力，做一名更好的小學(xué)生班主任。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇二
xx年4月5日，我在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，有幸跟隨鄭州市二七區(qū)教育局組織的、宋揚(yáng)科長(zhǎng)帶領(lǐng)的名班主任工作室主持人研修班踏上了去重慶的路。為期一周的重慶培訓(xùn)結(jié)束了，時(shí)間雖不長(zhǎng)，但收獲滿滿，倍感充實(shí)。在這一周里，雖間或夾雜些細(xì)細(xì)的冷雨，可我們心里卻似是被陽(yáng)光沐浴過，暖暖的。因?yàn)閷W(xué)習(xí)到的東西讓我充滿力量，感到陽(yáng)光。
初入重慶，感覺這座城市并沒有特殊之處，當(dāng)大巴車行駛在路上，這座城市的魅力逐漸展現(xiàn)，到處都是郁郁蔥蔥的綠色植被，讓人仿佛置身于綠色的海洋。走在西南大學(xué)的路上，就如走進(jìn)了原始森林，空氣是那么清鮮，天空是那么明朗，鳥兒不停的在耳邊啁啾，頓時(shí)心曠神怡，讓人忍不住想哼一曲。重慶不但景色美，人也特別熱情好客，不論你詢問什么，陌生人就如親戚朋友一樣耐心的幫助你。我們的團(tuán)隊(duì)在宋科長(zhǎng)的精心安排和熱心照顧下有條不紊的開始學(xué)習(xí)，遇到問題迎刃而解，誰(shuí)有困難互相幫助，那個(gè)落隊(duì)了大家時(shí)刻關(guān)注，我們整個(gè)團(tuán)隊(duì)傳遞出的友情和協(xié)作讓我感到溫暖。
通過一周的學(xué)習(xí)，我對(duì)班主任工作的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新臺(tái)階，俗話說(shuō)“玉不琢，不成器。人不學(xué)，不知禮?！边@次培訓(xùn)收獲最大的是前輩教師們對(duì)我思想上的沖擊。每天的感覺是幸福而又充實(shí)的，因?yàn)槊恳惶於寄苈牭讲煌愋偷闹v座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)猶如為我們打開了一扇窗，撥云見日，使我在一次次的感悟中豁然開朗。雖然只有短短的一周，但讓我感受到了一個(gè)全新的舞臺(tái)。
在開班典禮上，我們的田副局長(zhǎng)說(shuō)：鄭州教育未來(lái)需要?jiǎng)?chuàng)造，創(chuàng)造就是最具生命力的未來(lái)教育。田局長(zhǎng)引用高曉松老師的一句話：我們的生活不止眼前的茍且，還有詩(shī)和遠(yuǎn)方。讓我們對(duì)教育有了發(fā)自內(nèi)心的向往。
讓我感受最深的是趙伶俐教授的講座《美育與班主任工作》，對(duì)于美的感知，趙教授的言談給我很大的啟發(fā)：人獨(dú)特的生命現(xiàn)象（情感、智慧、勞動(dòng)）是最美，美到極致的風(fēng)景?！艾F(xiàn)在的人什么都不缺，缺的就是一種感覺”趙教授表示，我們要培養(yǎng)自我的審美意識(shí)。審美即是對(duì)和諧事物的感性直觀和理性認(rèn)知，并伴隨身心愉悅體驗(yàn)的活動(dòng)。趙教授有一句話讓我感動(dòng)：世界上最美好的東西，都是免費(fèi)的。不管是上到王室伊麗莎白的愛情，下到“愛情的天梯”，不管什么樣的愛情，只要是純粹的，都是最好的。趙教授整場(chǎng)講座內(nèi)容豐富，涉及面廣，用幽默詼諧的語(yǔ)言，讓我們認(rèn)識(shí)到了除“德育和智育”之外，美育的特殊魅力。
易連云教授的講座別具一格，有其獨(dú)到的吸引聽眾的魅力。他結(jié)合《易經(jīng)》，用詼諧、通俗的語(yǔ)言結(jié)合教育傳達(dá)到每一位在座的心里，那詼諧幽默的閑聊、漫談式講座，時(shí)而談及自己人生經(jīng)歷，時(shí)而聊到身邊生活瑣事，時(shí)而又信手捻來(lái)的引經(jīng)據(jù)典，這看似沒有嚴(yán)密邏輯的不著邊際，其實(shí)每個(gè)故事、每個(gè)話題都是有所針對(duì)性的，無(wú)不體現(xiàn)其“真性情，探真知，真育人”的品質(zhì)與情懷。易教授的一句話也是對(duì)我們很好的啟示：器，冰冷，制造者的思想，有固定的容積，一器一用；不器，溫潤(rùn)有獨(dú)立的人格、思想，發(fā)現(xiàn)自己、發(fā)展自己，全面發(fā)展。學(xué)生是鮮活的生命，不是機(jī)器，我們所有的教育者都陷入深深的思考。
重慶市優(yōu)秀班主任王紅梅老師的講座《做幸福的麥田守望者》，深入淺出，結(jié)合教育實(shí)例，贏得一陣陣掌聲。她主要的觀點(diǎn)是教育需要“順性而為”，教育需要找準(zhǔn)“契機(jī)”，教育需要“等待”。教育是農(nóng)業(yè)，春種，夏長(zhǎng)，秋收，冬藏，我們班主任喲尊重學(xué)生的發(fā)展規(guī)律，我們班主任要像農(nóng)夫那樣，尊重大地，尊重河流，更尊重生命成長(zhǎng)的季節(jié)，所以我們要在辛勤地耕耘，更在耐心地等待，靜待每一朵花盛開。我們教師要學(xué)會(huì)忙而不“盲”，合理安排自己的`時(shí)間。我們的教育不是完美的，追求完美是對(duì)孩子的一種無(wú)聲的傷害。我們隊(duì)學(xué)生愛也要充滿智慧，共情潤(rùn)心。
七天的培訓(xùn)如白駒過隙，讓人忍不住懷念。在這次培訓(xùn)中，這讓我結(jié)識(shí)了一大班充滿活力與激情、充滿理想與班級(jí)管理智慧的同道中人。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中思想不斷的碰撞，尤其是讓我增長(zhǎng)了知識(shí)，開闊了眼界。在實(shí)踐中反思，在反思中提高和成長(zhǎng)。重慶培訓(xùn)學(xué)習(xí)之行，讓我似乎對(duì)“名班主任”一詞有了更多的理解與感悟：名師者，腳踏大地，仰望星空，潛心鉆研，耕耘不輟，學(xué)高方為師！
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇三
近年來(lái)，我國(guó)在扶貧工作方面取得了顯著成果，許多貧困地區(qū)的基礎(chǔ)設(shè)施得到改善，農(nóng)民收入不斷增加。然而，貧困幫扶工作仍然任重道遠(yuǎn)，尤其是對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)懷和幫助。作為一個(gè)志愿者，我參與了貧困幫扶學(xué)生的工作，通過與他們的交流和接觸，我深感到這個(gè)過程對(duì)他們和我自己都產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，貧困幫扶學(xué)生的成長(zhǎng)環(huán)境艱苦，他們面臨著諸多的困難和挑戰(zhàn)。在農(nóng)村貧困地區(qū)，貧困家庭普遍缺乏良好的教育資源和生活條件，孩子們常常背井離鄉(xiāng)到城市求學(xué)，面臨嚴(yán)格的學(xué)習(xí)壓力和生活適應(yīng)問題。曾經(jīng)我接觸的一個(gè)學(xué)生，父母離世，生活全靠奶奶一人辛勤勞動(dòng)來(lái)維持。他的家庭條件十分艱難，每天奶奶都要忍受饑餓，勉強(qiáng)給他做中午飯。盡管他的努力能令人動(dòng)容，但是缺乏校外的有效幫助，他的學(xué)習(xí)成績(jī)也一直不太理想。這讓我深切體會(huì)到貧困幫扶工作的重要性，我們應(yīng)該不僅為這些孩子提供經(jīng)濟(jì)上的援助，還應(yīng)提供心理上的關(guān)懷和鼓勵(lì)，幫助他們積極面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困境。
其次，貧困幫扶工作不僅要關(guān)注學(xué)生的物質(zhì)需求，還要注重他們的心理健康。了解貧困家庭孩子們心理健康的現(xiàn)狀，有助于我們更好地開展幫扶工作。在與這些學(xué)生的交流中，我發(fā)現(xiàn)他們中許多人存在著自卑和自暴自棄的心態(tài)，認(rèn)為自己沒有能力改變自己的命運(yùn)。因此，我們不能僅僅從物質(zhì)上幫助他們，更應(yīng)關(guān)注他們內(nèi)心的成長(zhǎng)。通過給予他們積極的鼓勵(lì)和支持，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，激發(fā)他們內(nèi)心的潛能，增強(qiáng)他們的自信心和勇氣。
再次，貧困幫扶工作要注重家庭與學(xué)校的合作。家庭和學(xué)校是孩子成長(zhǎng)的兩個(gè)重要環(huán)境，只有兩方面的有機(jī)結(jié)合才能真正幫助到貧困學(xué)生。在我參與的一個(gè)貧困幫扶項(xiàng)目中，我們通過與學(xué)校的合作，提供經(jīng)濟(jì)援助、學(xué)習(xí)課外補(bǔ)習(xí)等服務(wù)，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī)和生活品質(zhì)。同時(shí)，我們也與學(xué)生的家庭保持緊密聯(lián)系，了解他們的生活狀況和需求，根據(jù)實(shí)際情況給予積極幫助和解決問題。家庭和學(xué)校的合作對(duì)于貧困學(xué)生的發(fā)展至關(guān)重要，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，鼓勵(lì)他們積極面對(duì)困難，戰(zhàn)勝困境。
最后，貧困幫扶工作不僅僅是短期的援助，還要注重長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。貧困幫扶學(xué)生只有在接受良好的教育的基礎(chǔ)上，才能實(shí)現(xiàn)真正的翻身。因此，我們除了提供經(jīng)濟(jì)援助和心理關(guān)懷，還要關(guān)注他們的學(xué)業(yè)發(fā)展，為他們提供更多的教育資源和機(jī)會(huì)。在此過程中，合理規(guī)劃教育資源的分配，提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和活動(dòng)，為他們的發(fā)展搭建更多的平臺(tái)，這將對(duì)他們的未來(lái)產(chǎn)生巨大的影響。
總之，在貧困幫扶學(xué)生的工作中，我們需要加強(qiáng)對(duì)貧困學(xué)生的關(guān)心和支持，給予他們更多的機(jī)會(huì)和資源，幫助他們建立自信，挖掘潛能，改變命運(yùn)。只有這樣，我們才能為實(shí)現(xiàn)全面脫貧貢獻(xiàn)自己的一份力量。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇四
作為一名小學(xué)生的班主任，如何更好地指導(dǎo)學(xué)生，提高他們的學(xué)業(yè)成績(jī)和綜合素養(yǎng)，一直是我努力追求的目標(biāo)。為了提高自己的教學(xué)水平，最近參加了一場(chǎng)題為“小學(xué)生班主任講座”的培訓(xùn)。在此次講座中，我學(xué)到了許多新的教育理念和教學(xué)方法，對(duì)我以后的工作產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。
首先，在講座中，我們學(xué)到了“以學(xué)生為中心”的教育理念。傳統(tǒng)的教育模式往往是以教師為主導(dǎo)，教師站在講臺(tái)上，一味地灌輸知識(shí)給學(xué)生。但是，在這樣的模式中，學(xué)生的參與度和自主性往往較低，學(xué)習(xí)的效果也往往不盡如人意。而以學(xué)生為中心的教育理念，鼓勵(lì)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)中發(fā)揮出自己的特長(zhǎng)和潛力。因此，作為一名班主任，我應(yīng)該注重調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，鼓勵(lì)他們提問、探索和創(chuàng)造，讓他們?cè)趯W(xué)校里充分展示自己的才能。
其次，講座還介紹了一些有效的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師往往將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生在課堂上被動(dòng)地接受和記憶，而這種方式限制了學(xué)生的發(fā)展。講座中提到的啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)方法，很好地彌補(bǔ)了這一不足。啟發(fā)式教學(xué)倡導(dǎo)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地去思考和發(fā)現(xiàn)問題，通過提出問題和引導(dǎo)分析，激發(fā)出學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造力。而合作學(xué)習(xí)則通過組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。作為班主任，我應(yīng)該積極運(yùn)用這些方法，通過激發(fā)學(xué)生的思維、培養(yǎng)學(xué)生的交流能力和合作能力，提高他們的學(xué)習(xí)效果。
此外，在講座中，我們也學(xué)到了如何培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)和培養(yǎng)他們的價(jià)值觀。講座中提到，除了學(xué)習(xí)成績(jī)，學(xué)生的綜合素養(yǎng)也是很重要的。作為班主任，我應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人際交往能力、創(chuàng)新能力等綜合素養(yǎng)的提升。講座中還提到了關(guān)于教育學(xué)生正確的價(jià)值觀的重要性。我們作為班主任，應(yīng)該時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想觀念和行為習(xí)慣，引導(dǎo)他們形成正確的價(jià)值觀和行為準(zhǔn)則，培養(yǎng)他們健康的心理狀態(tài)和積極向上的生活態(tài)度。
最后，在這次講座中，我意識(shí)到作為班主任，我們的工作不能僅僅限于教學(xué)，還要關(guān)注學(xué)生的身心健康。學(xué)生的身心健康是他們學(xué)習(xí)和發(fā)展的基礎(chǔ)。在面對(duì)學(xué)生的各種問題時(shí)，我們應(yīng)該及時(shí)關(guān)注，細(xì)心傾聽，給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和幫助。講座中提到，班主任要成為學(xué)生的貼心人，建立起良好的師生關(guān)系，使學(xué)生能夠在學(xué)校里感到溫暖和關(guān)愛。作為一名班主任，我應(yīng)該注重與學(xué)生的溝通，多關(guān)心他們的身心健康，建立起一種親密和諧的關(guān)系。
通過這次小學(xué)生班主任講座，我對(duì)自己的工作有了更深入的認(rèn)識(shí)和更高的要求。作為一名班主任，我應(yīng)該始終堅(jiān)持以學(xué)生為中心的教育理念，注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在教學(xué)方法上，我要多運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)和合作學(xué)習(xí)等有效的教學(xué)方式，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)和價(jià)值觀的培養(yǎng)，注重學(xué)生的身心健康，成為學(xué)生的貼心人。通過這些努力，我相信我能夠成為一名更好的小學(xué)生班主任，為學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇五
_提議去一個(gè)同事家看看，可惜那同事立刻就有事要出去。我決定請(qǐng)兩位美女去洗腳休閑一下，不然實(shí)在太難混了。就才大家的意見無(wú)法統(tǒng)一的時(shí)候，電話響了，是張智杰的家長(zhǎng)打來(lái)的，她說(shuō)此刻在家，有時(shí)光。太多謝了，你真是救了我們一命啊!
來(lái)到張智杰的家中，就張智杰的狀況和他的家長(zhǎng)進(jìn)行了交流，這個(gè)孩子也很聰明，胖乎乎的，十分討人喜愛?？删褪怯行┴澩?，學(xué)習(xí)的自覺性不夠。他的媽媽講，在家里也沒有什么人管他，他的爸爸一個(gè)星期才回一次家，他的媽媽又在醫(yī)院上班，時(shí)光不固定，爺爺奶奶帶著他，根本過問不了他的學(xué)習(xí)。。。。。。他的媽媽十分期望我們能夠做做他的思想工作，讓他上一個(gè)作業(yè)托管班。
我當(dāng)即答應(yīng)必須在周一的時(shí)候去做張智杰的思想工作，讓他每一天回家以后都去上作業(yè)托管班。我相信，這件事我必須能做到，也必須要做到!
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇六
近年來(lái)，我國(guó)廣泛開展了針對(duì)貧困地區(qū)的幫扶工作，尤其是對(duì)貧困幫扶學(xué)生的關(guān)注。作為其中的一員，我有幸參與到了這項(xiàng)工作中，與貧困幫扶學(xué)生結(jié)下了深厚的友誼，也收獲了許多心得體會(huì)。通過幫助他們克服困難，我認(rèn)識(shí)到教育的重要性，見證了他們的成長(zhǎng)和改變。以下是我對(duì)這段經(jīng)歷的心得體會(huì)。
首先，貧困幫扶學(xué)生教育的意義深遠(yuǎn)。和他們相處的時(shí)間里，我深刻認(rèn)識(shí)到教育對(duì)于改變一個(gè)人命運(yùn)的重要性。許多貧困家庭由于經(jīng)濟(jì)條件限制，無(wú)法給孩子提供良好的學(xué)習(xí)環(huán)境和資金支持，孩子的學(xué)習(xí)能力和自信心都受到了很大的影響。通過幫扶計(jì)劃，我們?yōu)樨毨W(xué)生提供了資金上的援助，并積極配備了優(yōu)秀的輔導(dǎo)老師。這些努力不僅使他們有了更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，也激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)力。我相信，只要給予他們足夠的機(jī)會(huì)和資源，每個(gè)孩子都有潛力發(fā)揮，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
其次，貧困幫扶學(xué)生需要更多的關(guān)愛和支持。這些貧困學(xué)生長(zhǎng)期以來(lái)一直處于較為困苦的環(huán)境中，缺少了家庭溫暖和關(guān)懷。在幫助他們的過程中，我發(fā)現(xiàn)他們最需要的不僅僅是金錢上的救助，更是情感上的關(guān)愛和支持。我們常常與他們交流、傾聽他們的心聲，給予他們關(guān)懷和鼓勵(lì)。我們給他們送去了希望和勇氣，幫助他們樹立了自信心，讓他們感受到社會(huì)的溫暖。這種關(guān)愛和支持對(duì)他們的成長(zhǎng)非常重要，也使我更加珍惜擁有的一切。
再次，我們要注重貧困幫扶學(xué)生的綜合發(fā)展。貧困家庭的孩子在經(jīng)濟(jì)上可能面臨各種困難，但在其他方面仍然有自己的潛力和才華。我們應(yīng)該注重培養(yǎng)他們的興趣愛好，提供豐富多樣的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，幫助他們?nèi)姘l(fā)展。通過課外輔導(dǎo)、興趣培養(yǎng)和社會(huì)實(shí)踐等活動(dòng)，我們幫助他們發(fā)掘自己的特長(zhǎng)，并培養(yǎng)他們的領(lǐng)導(dǎo)能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。這種綜合發(fā)展的方法不僅有助于提高貧困幫扶學(xué)生的整體素質(zhì)，也讓他們?cè)谏鐣?huì)生活中更加自信和成功。
最后，貧困幫扶學(xué)生應(yīng)該樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。貧困的歲月讓他們更加懂得珍惜，懂得努力。在與他們的接觸中，我看到了許多個(gè)體的努力和堅(jiān)持，他們從不抱怨命運(yùn)的不公，相反，用自己的行動(dòng)證明了自己的價(jià)值。他們身上的勇敢和樂觀精神深深地震撼了我。在幫助他們改變命運(yùn)的同時(shí)，我們也應(yīng)該引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，培養(yǎng)他們積極向上的人生態(tài)度。以他們?yōu)榘駱?，我們也能認(rèn)識(shí)到，每個(gè)人都應(yīng)該以樂觀向上的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折。
通過貧困幫扶學(xué)生工作的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到了教育的重要性和影響力。我們應(yīng)該給予貧困幫扶學(xué)生更多的關(guān)愛和支持，注重他們的綜合發(fā)展，幫助他們樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。相信在我們的共同努力下，貧困地區(qū)的孩子們必定能夠改變現(xiàn)狀，走向美好的未來(lái)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇七
學(xué)期很快過去了，下面就本學(xué)期的班主任工作做進(jìn)行回顧總結(jié)：
一、熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，相信學(xué)生。
我熱愛我的學(xué)生們，相信他們都是好樣的，我們班是一個(gè)優(yōu)秀的班集體，六年級(jí)了，我相信我的學(xué)生們有能力管好自己，信任是相互的，我相信同學(xué)們，同學(xué)們也信任我。
二、加強(qiáng)思想品德的'教育。
良好習(xí)慣的培養(yǎng)始終是本學(xué)期的教育重點(diǎn)之一。結(jié)合學(xué)校的德育教育和同學(xué)們的實(shí)際情況，我利用主題班會(huì)課進(jìn)行了多次的品德和習(xí)慣的教育，如，衛(wèi)生習(xí)慣教育，行為習(xí)慣教育等。讓學(xué)生們初步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是教會(huì)他們認(rèn)識(shí)世界，明辨是非，學(xué)習(xí)怎樣做人。
1、班干部的管理。
延續(xù)上學(xué)期的做法，讓班干部具體負(fù)責(zé)好自己的工作，鍛煉他們的能力。眼保健操有紀(jì)律委員在講臺(tái)上負(fù)責(zé)，到本學(xué)期我已基本不用在教室里同學(xué)們都能認(rèn)真做了。早讀課，學(xué)習(xí)委員在講臺(tái)上領(lǐng)讀，也不需要我到場(chǎng)。
2、值日工作管理。
在我們班勞動(dòng)委員是不要值日的，他只負(fù)責(zé)值日生的安排和監(jiān)督，做完值日勞動(dòng)委員檢查后才能走，如果值日做的不好，勞動(dòng)委員就要和值日生一起受罰，這樣做到我基本上不要過問值日，同學(xué)們也能做好值日工作。
3、課外文體活動(dòng)及2+1活動(dòng)管理。
明確體育鍛煉對(duì)同學(xué)們的幫助，在每次的跳繩活動(dòng)中，有序組織同學(xué)們進(jìn)行鍛煉，使大部分同學(xué)都能在跳繩達(dá)標(biāo)中過關(guān)。班主任工作在校運(yùn)會(huì)上，組織同學(xué)們團(tuán)結(jié)一心拿到了全校團(tuán)體總分第一名。
4、加強(qiáng)家校聯(lián)系。
孩子的教育離不開老師和家長(zhǎng)的共同協(xié)作，孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長(zhǎng)來(lái)獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期主動(dòng)與家長(zhǎng)們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)利用校訊通和家長(zhǎng)聯(lián)系，共同商量對(duì)策。
以上就是我個(gè)人在近半年的班主任工作中的一點(diǎn)得失體會(huì)。當(dāng)然我做的還很不夠，相信在以后的工作中，我將會(huì)以更大的信心和熱情投入到其中。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇八
今天聽了齊學(xué)紅老師的報(bào)告，感觸頗深：作為一名人類靈魂的工程師――教師，承擔(dān)著立德樹人的神圣使命。引導(dǎo)學(xué)生扣好人生第一粒扣子、找到人生正確方向，是我們當(dāng)之無(wú)愧的歷史使命。在大是大非面前保持政治清醒，擔(dān)當(dāng)起學(xué)生健康成長(zhǎng)指導(dǎo)者和引路人的責(zé)任?！疤依畈谎?，下自成蹊?！币粋€(gè)優(yōu)秀的教師，應(yīng)當(dāng)有著高遠(yuǎn)的理想追求和深沉的家國(guó)情懷，汲取養(yǎng)分、豐富思想，為學(xué)生樹立有信仰、有理想、有擔(dān)當(dāng)、有情懷的榜樣。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇九
立德”就是確立培養(yǎng)崇高的思想品德，“樹人”即培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但我的收獲是豐富的，更使我懂得，素質(zhì)教育應(yīng)時(shí)代需要所培養(yǎng)的人才應(yīng)是高素質(zhì)的，是有創(chuàng)造性的人才。我們?cè)谑顾刭|(zhì)不同的全體學(xué)生在各自原有基礎(chǔ)上都得到盡可能大的提高和發(fā)展的同時(shí)，更要努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)、培養(yǎng)創(chuàng)造能力，培養(yǎng)他們成為各方面的頂梁柱和帶頭人，也為培養(yǎng)新時(shí)代的專業(yè)人才奠定基礎(chǔ)。我們?cè)诠ぷ髦?，在注重樹立自身的良好形象的同時(shí)要對(duì)自己所教學(xué)科要掌握其基本理論要精通，了解學(xué)科的現(xiàn)狀、歷史、發(fā)展趨勢(shì)和社會(huì)作用，抓住要領(lǐng)，掌握重點(diǎn)、難點(diǎn)。在教育教學(xué)中，班主任不僅是傳授這些知識(shí)，而且要運(yùn)用知識(shí)點(diǎn)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。知新就是要不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，講課要有新意。一位優(yōu)秀的班主任心中要有一種永不衰竭的求知欲望，像一個(gè)永不疲倦的探險(xiǎn)家，對(duì)未知充滿渴望。要不斷吸取新信息、新知識(shí)、新理論，不斷充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十
一、情況簡(jiǎn)析：
我園現(xiàn)有一線教師30名，隊(duì)伍較年輕，教師教研科研的積極性較高，彼此能團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互助，逐步形成了科研促教研、促保教質(zhì)量提高的良好氛圍，并通過自薦和他評(píng)，涌現(xiàn)了區(qū)學(xué)科帶頭人1名、區(qū)骨干教師1名，鎮(zhèn)骨干3名，園骨干3名，成為幼兒園教育改革發(fā)展的重要資源。
在上學(xué)期中，我們緊緊圍繞區(qū)教研室工作重點(diǎn)，以大教研組和小教研組為活動(dòng)陣地，以牽手結(jié)對(duì)、拜師結(jié)對(duì)為載體，開展了系列教學(xué)研討和交流活動(dòng)，大家對(duì)二期課改的理念有了新的認(rèn)識(shí)和理解，并達(dá)成了許多共識(shí)。暑期由于人員的調(diào)動(dòng)，又進(jìn)了3名新教師，工作剛滿一年的教師也有4名，她們?nèi)狈σ欢ǖ慕虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)和基本技能，而其她教師新的理念認(rèn)同和傳統(tǒng)的教育模式、行為的落實(shí)過程中經(jīng)常在發(fā)生矛盾沖突，一線教師在教學(xué)實(shí)踐中依然有不少困惑和不足，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)化水平依然任重而道遠(yuǎn)。根據(jù)這些具體情況，我們制定本學(xué)期工作計(jì)劃如下：
二、指導(dǎo)思想：
繼續(xù)深入貫徹《綱要》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)。開展扎實(shí)靈活的教科研活動(dòng)和師培活動(dòng)，提高教師教育教學(xué)反思能力，改進(jìn)教育實(shí)踐，提高幼兒園教育質(zhì)量，從而促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
三、工作目標(biāo)：
1、強(qiáng)化師資培訓(xùn)，實(shí)施分層培養(yǎng)，繼續(xù)提高教師專業(yè)素養(yǎng)。
2、依托各教研組，開展教學(xué)研討，培養(yǎng)教師反思能力。
3、深化教育科研，挖掘幼兒園特色，完善園本課程內(nèi)容。
4、利用多方資源，拓展教育途徑，促進(jìn)幼兒和諧發(fā)展。
四、工作重點(diǎn)：
1、注重幼兒健康情感培養(yǎng)課題和陶藝教育課題研究工作的過程管理，宏揚(yáng)民族文化，繼續(xù)做大做強(qiáng)幼兒園的教學(xué)特色，促進(jìn)幼兒全面和諧發(fā)展。
2、加強(qiáng)教科研工作力度，做好課題的實(shí)踐和研究工作。同時(shí)加強(qiáng)園本課程建設(shè)力度，在課程安排的合理性、實(shí)效性方面作有效的探索。
3、以牽手、拜師結(jié)對(duì)等為載體，加強(qiáng)園際聯(lián)系和互動(dòng)，在園內(nèi)對(duì)教師進(jìn)行分層培養(yǎng)，同時(shí)加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，不斷提高專業(yè)水平。
4、以課題研究為突破口，初步形成幼兒園的辦園特色，逐步建立園本課程。
五、具體措施：
(一)加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，提高教研活動(dòng)質(zhì)量和效率。
1、完善教研制度，使園本研修有時(shí)間上的保證。
骨干研究組活動(dòng)，兩周一次(業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
小教研組活動(dòng)，兩周一次(年級(jí)組長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
大教研組活動(dòng)，每月一次(業(yè)務(wù)園長(zhǎng)負(fù)責(zé))。
2、實(shí)施分層教研活動(dòng)指導(dǎo)，促進(jìn)全園開展課改工作。
骨干研究組：由8名骨干教師組成，主要研究如何結(jié)合課題和主題開展有效的學(xué)習(xí)活動(dòng)和教育反思。主要目的：教育理念、行為、理論落實(shí)的先行一步，為教師提供具體實(shí)在的一些教育策略和方法。
小教研組：各年級(jí)組教師參與，主要探究如何合理使用新教材(2018年。
鄉(xiāng)鎮(zhèn)。
黨風(fēng)廉政建設(shè)工作計(jì)劃)，設(shè)計(jì)集體活動(dòng)方案和區(qū)角活動(dòng)內(nèi)容。主要目的：不斷提高教學(xué)水平，滿足不同幼兒需求，促進(jìn)幼兒整體和諧發(fā)展。
大教研組：全體教師參加，圍繞幼兒園特色，開展新健康教育研究和主題背景下的陶藝教育研究。主要目的：提高教師基本技能素養(yǎng)，以整和的理念形成新的教學(xué)模式，為完善園本課程積累素材和資料。
3、落實(shí)骨干教師責(zé)任制，完善骨干教師考核機(jī)制，通過優(yōu)秀教研組的評(píng)比，激發(fā)教師學(xué)會(huì)研究、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)理論和實(shí)踐的結(jié)合。
(二)加強(qiáng)培訓(xùn)，全面提高教師素質(zhì)。
1、利用單周一、二的進(jìn)室學(xué)習(xí)，加強(qiáng)師德教育，專業(yè)理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變教育觀念。
2、結(jié)合幼兒園教師職業(yè)技能的有關(guān)要求，加強(qiáng)全園教師的教育教學(xué)基本功的培訓(xùn)與提高，鼓勵(lì)教師自學(xué)自練，并相應(yīng)舉行一些教學(xué)基本功競(jìng)賽，提高相應(yīng)的能力。平時(shí)班與班之間進(jìn)行互相聽課評(píng)課活動(dòng)。期初，教師制定專題研究題目，期間認(rèn)真觀察與探索，期末寫一篇有質(zhì)量的專題總結(jié)，并進(jìn)行交流。并盡可能地提供機(jī)會(huì)讓教師多外出觀摩、聽課、聽講座、借班上課等，豐富經(jīng)驗(yàn)，提高教育教學(xué)能力。
3、增強(qiáng)教研活動(dòng)的實(shí)效性，教研活動(dòng)要緊緊圍繞問題的產(chǎn)生——如何解決問題——反思教研活動(dòng)過程等，在內(nèi)容上要形成專題化、系列化;在形式上要推動(dòng)全員參與和全員輪流主講制。每?jī)芍苓M(jìn)行一次，每次有一個(gè)主題，展開討論。本學(xué)期，將進(jìn)行優(yōu)秀教研組的評(píng)比。
4、在學(xué)習(xí)、吸收和實(shí)踐新《綱要》思想時(shí)，時(shí)常對(duì)自己的備課、上課、聽課等教育行為進(jìn)行反思，反思自己的一些習(xí)以為常的做法中所包含的不合理因素，及時(shí)改進(jìn)教育教學(xué)方法，一切從為了孩子的角度出發(fā)。
5、有計(jì)劃地開展青年教師的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和培養(yǎng)，對(duì)三年以內(nèi)的新教師實(shí)施跟蹤聽課，做好教學(xué)常規(guī)工作的指導(dǎo)，對(duì)五年以上的青年教師將分層次地進(jìn)行培養(yǎng)。
6、重常規(guī)教學(xué)管理，經(jīng)常深入班級(jí)，了解幼兒發(fā)展和表現(xiàn)，看、聽老師的活動(dòng)組組織和指導(dǎo)，及時(shí)給予教師建議，幫助教師專業(yè)成長(zhǎng)。
(三)開展課題研究，做好科研工作。
結(jié)合園課題研究的開展，加大學(xué)習(xí)力度，組織教師對(duì)當(dāng)前幼教改革的熱點(diǎn)問題進(jìn)行學(xué)習(xí)研究，同時(shí)還將結(jié)合學(xué)習(xí)活動(dòng)的深入實(shí)施，進(jìn)行讀書心得、教育隨筆交流活動(dòng)，為科研工作的深入開展奠定理論基礎(chǔ)。
——交流信息心得;多寫：寫學(xué)習(xí)心得、摘抄文章、寫觀察記錄——積累素材、總結(jié)經(jīng)驗(yàn);多思：思成敗、思做法——提高科研水平。
全園教師繼續(xù)要認(rèn)真自覺學(xué)習(xí)教育科研理論，積極開展教科研工作，繼續(xù)做好對(duì)班級(jí)幼兒個(gè)案的研究，做好對(duì)幼兒的個(gè)案跟蹤研究工作，教師要明確具體的研究對(duì)象、目標(biāo)，并實(shí)施有目的的跟蹤觀察和記錄，使研究工作更有成效。
(四)樹立全心全意為家長(zhǎng)服務(wù)的意識(shí)，切切實(shí)實(shí)做好家長(zhǎng)工作。
新《綱要》明確指出：“家庭是幼兒園的合作伙伴，應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持與主動(dòng)參與?！痹诠ぷ髦薪處煈?yīng)以平等的態(tài)度喚醒家長(zhǎng)的主人翁意識(shí)，激發(fā)家長(zhǎng)主動(dòng)參與、積極合作的熱情，為幼兒園獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，使幼兒園與家庭融為一體。
1、開學(xué)初，各班精心設(shè)計(jì)家長(zhǎng)園地版面，做到美觀新穎，題材多樣。根據(jù)本班幼兒的實(shí)際情況，及時(shí)填寫“家園聯(lián)系手冊(cè)”。本學(xué)期繼續(xù)舉辦好家長(zhǎng)學(xué)校，召開家長(zhǎng)座談會(huì);向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)，展示幼兒在園活動(dòng)情況;設(shè)立“家長(zhǎng)信箱”，積極采納家長(zhǎng)的好建議;以電話聯(lián)系、家訪、網(wǎng)絡(luò)等多種形式與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通;各班出刊好家長(zhǎng)園地，增強(qiáng)家長(zhǎng)對(duì)自己孩子情況的掌握及對(duì)園里工作的了解。
2、繼續(xù)結(jié)合主題活動(dòng)的組織開展和課題的實(shí)踐研究為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，讓幼兒在關(guān)懷、接納、關(guān)愛和支持的良好環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活;繼續(xù)發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)為幼兒自制足夠數(shù)量的體育玩具，開展豐富多彩的體育活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒積極參與，培養(yǎng)幼兒參加體育活動(dòng)的興趣;密切注意觀察幼兒在活動(dòng)中的安全，在幼兒一日活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。
我們?cè)冈谏霞?jí)領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)和幫助下，團(tuán)結(jié)全體教職員工，齊心協(xié)力，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，以加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，以深化幼兒園內(nèi)部體制改革為動(dòng)力，以全面推行新課改教育理念為契機(jī)，為清幼的明天不斷的努力。
六、每月工作安排：
1、各班進(jìn)行主題墻面的環(huán)境布置更新，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境。
2、教師制定班級(jí)工作計(jì)劃、課題研究階段計(jì)劃、專題計(jì)劃，開展課題實(shí)踐活動(dòng)。
3、隨堂聽課。
4、召開幼兒園教科研會(huì)議、拜師結(jié)對(duì)會(huì)議。
1、主題環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域材料投放評(píng)比活動(dòng)。
2、各課題承擔(dān)者圍繞階段計(jì)劃扎實(shí)開展課題研究活動(dòng)。
3、隨堂聽課。
4、教學(xué)案例反思。
8、師徒結(jié)對(duì)老師相互聽課評(píng)課。
1、教學(xué)常規(guī)抽查。
2、教師基本功比賽。
3、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)。
4、骨干教師專題講座。
5、與牽手園互動(dòng)研討。
1、優(yōu)秀教研組評(píng)比活動(dòng)。
2、家長(zhǎng)園地和信息平臺(tái)建設(shè)評(píng)比。
1、幼兒全面發(fā)展水平評(píng)估。
2、骨干教師展示匯報(bào)活動(dòng)。
3、完成幼兒園各類總結(jié)。
4、整理各課題研究資料和各類教學(xué)資料。
新的學(xué)期又開始了，在本學(xué)期的教研活動(dòng)中，我將結(jié)合新課程音樂教育論，改變傳統(tǒng)的音樂教育模式，統(tǒng)合幼兒音樂，舞蹈等多元藝術(shù)。帶領(lǐng)孩子進(jìn)入音樂聽，說(shuō)，唱，跳，演的歡樂世界，提供孩子一個(gè)多元，快樂，精致的藝術(shù)體驗(yàn)。
一、教學(xué)目標(biāo)：
1音樂游戲。
(1)了解音樂結(jié)構(gòu)、音樂內(nèi)容。
(2)按規(guī)則、節(jié)拍進(jìn)行音樂游戲。
(3)主動(dòng)參與游戲。
2、歌詞、舞蹈創(chuàng)編。
1)能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編。
(2)在理解歌詞后，能大膽地根據(jù)歌詞創(chuàng)編舞蹈。
利用每次學(xué)習(xí)新歌的機(jī)會(huì)，讓幼兒創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作，根據(jù)幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作串連為舞蹈，從而激發(fā)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作的愿望。
二、時(shí)間安排。
三月：學(xué)習(xí)玩音樂游戲。
能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行音樂游戲。
五月：能遵守音樂游戲規(guī)則進(jìn)行游戲，并了解音樂的內(nèi)容。
六月：能大膽地為歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作。
七月：對(duì)歌詞改編、創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作后，能大膽在同伴面前進(jìn)行表演。
三、成果預(yù)計(jì)。
幼兒能夠積極地、遵守游戲規(guī)則參加音樂游戲，并能理解音樂的內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。能大膽地對(duì)歌詞進(jìn)行改編、創(chuàng)編，利用已學(xué)的舞蹈動(dòng)作創(chuàng)編舞蹈，并大膽地在同伴面前表演以及主動(dòng)與人合作表演。
一、指導(dǎo)思想。
班主任工作是幼兒園工作管理的一部分，為了切實(shí)地搞好班級(jí)工作，本學(xué)期我繼續(xù)以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的基本精神為指導(dǎo)，結(jié)合本園具體的工作要求與指示，本著以幼兒為本，服務(wù)家長(zhǎng)的目標(biāo)開展班級(jí)管理工作，促進(jìn)全班幼兒身心全面和諧地發(fā)展。
二、班級(jí)情況分析。
本班共有幼兒30人。其中小年齡幼兒占全班幼兒的60%。由于幼兒年齡小、體質(zhì)弱，易患病，故上學(xué)期本班幼兒的出勤率較低。因本班大部分家長(zhǎng)從事個(gè)私工作，家庭環(huán)境較復(fù)雜，對(duì)孩子的家庭教育相對(duì)不夠重視。其中有一小部分的幼兒由爺爺奶奶、外公外婆直接撫養(yǎng)。所以造成這些幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力弱，自理能力差，個(gè)性自私、嬌寵。
但是通過上學(xué)年的幼兒園托班生活，大多數(shù)幼兒都喜歡上幼兒園，并逐步能夠適應(yīng)幼兒園的生活，初步建立了在園的一日生活和學(xué)習(xí)常規(guī)，會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐，生活自理能力有了一定的提高，喜愛參加戶外體育運(yùn)動(dòng)和各種區(qū)域活動(dòng)，許多內(nèi)向的幼兒性格變的活潑開朗起來(lái)，喜歡與同伴交往，并在交往中愿意用普通話進(jìn)行交談。
三、班級(jí)工作管理目標(biāo)。
1、加強(qiáng)幼兒常規(guī)訓(xùn)練管理，形成良好的一日生活常規(guī)、養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，一日活動(dòng)各個(gè)環(huán)節(jié)中的安全管理，增強(qiáng)幼兒的自我保護(hù)意識(shí)，力保班級(jí)無(wú)事故發(fā)生。
2、著重培養(yǎng)孩子語(yǔ)言交往的興趣和能力，引發(fā)幼兒探索的興趣，注重幼兒的探索過程和獲得的經(jīng)驗(yàn)，鍛煉解決問題的能力，培養(yǎng)幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的興趣和大膽表現(xiàn)、創(chuàng)造的品質(zhì)。
3、督促教師與家長(zhǎng)之間的溝通與交流，密切與家長(zhǎng)的聯(lián)系，及時(shí)將幼兒在園活動(dòng)內(nèi)容及發(fā)展情況向家長(zhǎng)反饋，與家長(zhǎng)簽訂安全責(zé)任書，加強(qiáng)家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)，促進(jìn)幼兒身心和諧、健康地發(fā)展。
4、明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量。
四、教師工作管理目標(biāo)。
明確班內(nèi)教師之間的具體分工與職責(zé)，促進(jìn)教師認(rèn)真完成自己份內(nèi)的工作，負(fù)責(zé)好各自的教育教學(xué)工作并負(fù)責(zé)好幼兒日常生活起居，提高保教質(zhì)量，注重與教師之間的溝通，了解班內(nèi)教師家庭生活及身體狀況，遇困難能及時(shí)給于幫助。
五、衛(wèi)生保健工作。
小班的衛(wèi)生保健工作非常重要，我們將嚴(yán)格按園里的要求認(rèn)真實(shí)施各項(xiàng)衛(wèi)生保健工作。給幼兒提供一個(gè)清潔舒適的活動(dòng)環(huán)境，在工作中加強(qiáng)對(duì)幼兒的生活照顧，將幼兒的身心健康放在首位。
1、秋季即將來(lái)臨，我們要繼續(xù)做好各項(xiàng)消毒、防范工作，杜絕傳染疾病的發(fā)生。
2、教師要細(xì)心觀察孩子，發(fā)現(xiàn)身體不適要及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系。
3、定期檢查孩子的指甲，防止病從口入。
4、堅(jiān)持每天的戶外活動(dòng)，并為汗?jié)褚路挠變焊鼡Q衣服。
與此同時(shí)，給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)寬松、愉悅的環(huán)境，建立良好的師生關(guān)系，促進(jìn)幼兒的身心健康。
六、具體組織與實(shí)施。
1、做好園部與教師之間的傳媒工作，及時(shí)了解幼兒園近期與遠(yuǎn)期的工作動(dòng)態(tài)，及時(shí)傳達(dá)工作精神，為班級(jí)、為園部的發(fā)展著手做好充分的準(zhǔn)備。同時(shí)，也要將班級(jí)的現(xiàn)狀及發(fā)現(xiàn)的問題實(shí)事求是地向園部做好匯報(bào)工作，努力做到班級(jí)跟牢園部，扎扎實(shí)實(shí)地完成各項(xiàng)任務(wù)。
2、協(xié)調(diào)好班內(nèi)教師與教師之間的關(guān)系，齊心協(xié)力搞好班內(nèi)的各項(xiàng)事務(wù)。遇日常工作中碰到的困難，大家共同商議，合力解決。開好一月一次的班務(wù)會(huì)議，認(rèn)真做好記錄。根據(jù)《幼兒園工作規(guī)程》和幼兒園培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合本班幼兒特點(diǎn)，共同制訂班務(wù)計(jì)劃、學(xué)期教學(xué)計(jì)劃，并組織實(shí)施，步步到位，并根據(jù)工作的完成情況實(shí)事求是地做好班級(jí)期末總結(jié)工作。
2020年幼兒園下半年大班迎來(lái)新的學(xué)期，本學(xué)期大班的班務(wù)也將迎來(lái)新的工作，作為大x班的班主任，我將為這個(gè)班級(jí)制定一份新的班務(wù)計(jì)劃，以方便這個(gè)班級(jí)發(fā)展。大班上學(xué)期的班務(wù)計(jì)劃如下：
一、幼兒教學(xué)工作。
每天早上都會(huì)讓幼兒進(jìn)行課文朗讀，進(jìn)行情景對(duì)話，培養(yǎng)孩子閱讀的習(xí)慣，在平時(shí)都購(gòu)買一些適合幼兒讀的書籍，幫助幼兒從小建立閱讀的意識(shí)。根據(jù)幼兒不同的興趣，去開展不同的教學(xué)活動(dòng)，比如有幼兒喜歡繪畫，就開展繪畫活動(dòng)，讓幼兒組成一個(gè)團(tuán)體進(jìn)行繪畫學(xué)習(xí)，聯(lián)系美術(shù)老師對(duì)他們進(jìn)行繪畫輔導(dǎo)，對(duì)數(shù)學(xué)興趣和語(yǔ)文興趣的就開展相對(duì)的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在園里充分的去發(fā)展個(gè)人的興趣。每日的教學(xué)都會(huì)有計(jì)劃的進(jìn)行，開展更多豐富有趣的教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒在園里得到好的教學(xué)。
二、幼兒衛(wèi)生保健工作。
幼兒進(jìn)入幼兒園，就要保證他們的衛(wèi)生和健康，平時(shí)我會(huì)監(jiān)督幼兒勤洗手，在玩游戲后和飯前都要洗手，避免他們用手去碰觸嘴巴和臉，讓細(xì)菌進(jìn)入身體危害健康。日常中，我會(huì)跟保育老師配合工作，把大班的教室進(jìn)行消毒清理，把幼兒玩的玩具也進(jìn)行消毒，給幼兒一個(gè)健康的環(huán)境去學(xué)習(xí)和生活。尤其是幼兒喝水的杯子，我會(huì)給他們的杯子進(jìn)行高溫消毒，讓幼兒喝水得到健康的保證。本學(xué)期，教育幼兒注意自己的衛(wèi)生，不要隨便在地上打滾，避免病從口入。
三、幼兒安全工作。
幼兒的安全很重要，保證了他們的安全，才能更好的成長(zhǎng)。因此在園里我會(huì)把所有能夠傷害幼兒的物品全部進(jìn)行更換，比如尖狀物的東西全部都用布包起來(lái)，或者換圓頭的。教育幼兒不要打架，玩耍時(shí)注意安全。放學(xué)老師會(huì)親自送回家，全程維護(hù)幼兒安全，讓幼兒安全的回家。同時(shí)也告知家長(zhǎng)注意幼兒在外的一個(gè)安全，防止幼兒玩水、爬樹等危險(xiǎn)動(dòng)作。
本學(xué)期大班的班務(wù)工作，我一定會(huì)做好，讓幼兒過一個(gè)完整的大班生活。細(xì)心的去呵護(hù)他們，幫助孩子們健康長(zhǎng)大。讓幼兒在園里有更好的保障，不辜負(fù)家長(zhǎng)對(duì)幼兒園和對(duì)我的囑托。努力與各位老師配合工作，把班務(wù)管理好，讓幼兒在園里學(xué)習(xí)舒適，生活美好。我相信自己可以做到的，與大班幼兒一起迎接更好的明天。
年齡的提高和幼兒園對(duì)安全意識(shí)的引導(dǎo)，大班幼兒已具有簡(jiǎn)單的安全知識(shí)和初步的自我保護(hù)意識(shí)及能力，但由于幼兒年齡小，自我控制能力較差。這學(xué)期為了搞好班級(jí)安全工作，保證孩子安全、健康的成長(zhǎng)，針對(duì)班級(jí)實(shí)際情況，特制訂了班級(jí)安全工作計(jì)劃：
首先，在幼兒園安全工作計(jì)劃中永遠(yuǎn)是安全第一。班級(jí)保教人員在思想上必須樹立“安全第一”的意識(shí)，做到工作到位，時(shí)刻注意孩子活動(dòng)情況，不離開幼兒，并采取一系列措施，做好安全防范工作。
1.積極配合保健老師和。
后勤。
工作，認(rèn)真做好晨間接待和檢查工作，了解幼兒當(dāng)天情緒和身體狀況，杜絕幼兒穿拖鞋、帶危險(xiǎn)物品入園。加強(qiáng)向家長(zhǎng)宣傳晨檢的重要性，鼓勵(lì)幼兒愉快接受晨檢。
2.每天認(rèn)真檢查幼兒出勤情況，做好出勤登記，對(duì)缺席(請(qǐng)假)的幼兒及時(shí)了解原因。
3.做好戶外體育活動(dòng)前的準(zhǔn)備工作，檢查活動(dòng)場(chǎng)地、器械的安全，提醒幼兒檢查穿著，消除不安全隱患，讓幼兒輕松參與活動(dòng)。
4.盥洗時(shí)，保育員應(yīng)保證盥洗室的干爽，排除積水，防止幼兒滑倒。教師注意維持盥洗室的良好秩序，防止幼兒碰撞及玩水。
5.教師應(yīng)加強(qiáng)課間巡視，加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，使幼兒形成較強(qiáng)的自我防護(hù)意識(shí)。首先，讓幼兒做到課間不追趕、不爬高、不作危險(xiǎn)動(dòng)作、不玩危險(xiǎn)物品，不亂吃東西，不將異物塞入耳、鼻、口內(nèi)。
其次，教育團(tuán)結(jié)友愛，不打人，互相幫助，遇到不安全的情況及時(shí)向老師匯報(bào)。
6.午休時(shí)，組織幼兒安靜入寢，提醒幼兒不蒙頭、不俯臥、不吮吸手指頭、不帶玩具進(jìn)寢室等。教師加強(qiáng)巡視，發(fā)現(xiàn)異常情況及時(shí)報(bào)告。
7.嚴(yán)格執(zhí)行接送制度。提醒家長(zhǎng)憑接送卡接幼兒，接送卡丟失的應(yīng)做好事先與班級(jí)老師聯(lián)系好，并及時(shí)補(bǔ)辦接送卡，謹(jǐn)防幼兒走失。
8.對(duì)班級(jí)的設(shè)施設(shè)備做到經(jīng)常檢查，對(duì)幼兒的玩具、用具定期進(jìn)行消毒，并登記。
9.利用家園聯(lián)系冊(cè)，家園欄，家長(zhǎng)接送孩子的時(shí)間，向家長(zhǎng)宣傳對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的重要性，使家長(zhǎng)也能重視對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育。對(duì)于一些好動(dòng)，行為散漫的幼兒，更要加強(qiáng)家園之間的聯(lián)系。
成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十一
主題班會(huì)是班主任教育工作中的重要內(nèi)容之一，是班主任開展教育的重要途徑。主題班會(huì)的設(shè)計(jì)不能信手拈來(lái)，應(yīng)付了事，而因具備充分的針對(duì)性。所以主題班會(huì)應(yīng)針對(duì)目前學(xué)生的學(xué)習(xí)，思想等實(shí)際情況進(jìn)行思考、設(shè)計(jì)，有針對(duì)性地、巧妙地指出問題，并通過各種形式提出解決問題的行之有效的方法，與學(xué)生達(dá)成共識(shí)，使學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)和情感得到進(jìn)一步的升華。我認(rèn)為，一堂好的主題班會(huì)，能觸及學(xué)生的靈魂，為他們的成長(zhǎng)注入營(yíng)養(yǎng)，在他們饑渴的時(shí)候得到甘露。因而會(huì)給學(xué)生留下深刻的記憶，終生不忘。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十二
通過“立德樹人背景下的班級(jí)建設(shè)理論與實(shí)踐”培訓(xùn)學(xué)習(xí)，體會(huì)頗深。當(dāng)一個(gè)好班主任，應(yīng)有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任感。在人們的心目中，教師被賦予神圣的使命，教師工作認(rèn)真，兢兢業(yè)業(yè)，責(zé)任感強(qiáng)，用自己的行動(dòng)詮釋著教師的內(nèi)在涵義。師德建設(shè)順應(yīng)潮流，勢(shì)在必行。教育者應(yīng)該做到：立德樹人，以德立教。
一、以身作則，為人師表是師德的人格力帥。在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái)，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，總之，為人師表是教師的美德。二、終身學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取是師德的升華。如果不常常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們的知識(shí)結(jié)構(gòu)不是社會(huì)的要求，因?yàn)樵诋?dāng)今社會(huì)下，科學(xué)和技術(shù)的發(fā)展速度如此之快，因此知識(shí)和技術(shù)更新的速度也越來(lái)越快。所以，時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干，邊干邊學(xué)，終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識(shí)技術(shù)的發(fā)展步伐。三、愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求。教師不僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且是同樣在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng)，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣是照亮別人，充實(shí)自己。正是這種成就感、幸福感，激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。四、培養(yǎng)師德，應(yīng)加強(qiáng)修養(yǎng)。按照教師的思想品行，道德規(guī)范和職業(yè)操行的有關(guān)要求，規(guī)范、自律自己的言行、為人處事的方式。教師應(yīng)自覺地加強(qiáng)職業(yè)道德修養(yǎng)，做一個(gè)合格的教師。首先，要培養(yǎng)良好的職業(yè)精神。要熱愛教師這個(gè)職業(yè)，把它作為向國(guó)家和社會(huì)的奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自己人生價(jià)值的平臺(tái)。其次要加強(qiáng)自律，這是培養(yǎng)良好師德的最好辦法。同時(shí)，要有一顆進(jìn)取的心，時(shí)代在進(jìn)步，科技在發(fā)展，知識(shí)在更新，昨天可能是一位好老師，今天可能是一位普通教師，明天可能被教師隊(duì)伍淘汰。好教師的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是動(dòng)態(tài)的，是不斷提高的。教師要有一顆進(jìn)取心，不斷學(xué)習(xí)，放眼世界，彌補(bǔ)不足，提高素養(yǎng)。教師應(yīng)走近學(xué)生，了解學(xué)生們的思想、情感、個(gè)性需要，切實(shí)地關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，使學(xué)生健康成長(zhǎng)。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十三
作為一名小學(xué)生英語(yǔ)幫扶志愿者，我深深地體會(huì)到了為他人服務(wù)的快樂和幸福。在這個(gè)過程中，我不僅掌握了更多的英語(yǔ)知識(shí)，而且也鍛煉了自己的表達(dá)和溝通能力。以下是我對(duì)這次英語(yǔ)幫扶活動(dòng)的心得體會(huì)：
我之所以參加小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)，是因?yàn)槲腋芏嘈』锇橐粯?，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的習(xí)慣并不是很好，但我是一個(gè)很愛學(xué)習(xí)的孩子，我以前就是因?yàn)榭吹阶约簩W(xué)習(xí)成績(jī)不好，所以就想跟別人學(xué)習(xí)，希望能改變自己。
我報(bào)名參加了學(xué)生會(huì)組織的小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)，計(jì)劃定為每個(gè)星期末和學(xué)生們約定好的時(shí)間進(jìn)行線上互動(dòng)，幫助他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高他們的英語(yǔ)能力，以此既幫助了他們，也提高了我自己的英語(yǔ)水平。
參與小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)的過程中，我深刻地感受到，自己的英語(yǔ)能力在不斷地提高，同時(shí)，也為學(xué)生們的學(xué)習(xí)帶來(lái)了很多的幫助。在我通過“線上互動(dòng)”的方式，進(jìn)行英語(yǔ)知識(shí)的講解和訓(xùn)練時(shí)，學(xué)生們的語(yǔ)言表達(dá)能力明顯提高，英語(yǔ)課程的成績(jī)也有了很大的提升。
同時(shí)，我的英語(yǔ)水平也在不斷地提高。在和學(xué)生們的互動(dòng)中，我需要用自己的言語(yǔ)進(jìn)行講解，這也要求我要充分地掌握自己的英語(yǔ)知識(shí)，同時(shí)在表達(dá)時(shí)要盡量地清晰明了，這也讓我在日常生活中的英語(yǔ)表達(dá)更加得心應(yīng)手。
通過參與小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)，我獲得了很多的收獲和經(jīng)驗(yàn)。首先，我深刻地認(rèn)識(shí)到“教導(dǎo)他人，自己也會(huì)受益”這個(gè)道理。我通過幫助學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不僅讓學(xué)生學(xué)會(huì)了更多的知識(shí)，同時(shí)也通過反復(fù)檢查和總結(jié)，在教學(xué)過程中鞏固了自己的英語(yǔ)知識(shí)。這讓我更加自信地掌握了英語(yǔ)這門語(yǔ)言，同時(shí)也增強(qiáng)了我的學(xué)習(xí)能力和組織能力。
此外，通過參與小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)，我也學(xué)會(huì)了更多的溝通技巧。在與學(xué)生互動(dòng)的過程中，我不僅要注意到學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，同時(shí)也要注重與學(xué)生的情感交流，對(duì)學(xué)生要有心理關(guān)懷。通過這個(gè)過程，我得到了自己的提高，同時(shí)也為學(xué)生帶來(lái)了更多的關(guān)懷和愛。
小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)雖然充滿了很多的挑戰(zhàn)，在實(shí)際操作中也會(huì)遇到很多的困難和阻礙，但是我從這個(gè)過程中獲得了很多的啟示。首先，我需要在開展工作之前進(jìn)行詳細(xì)的調(diào)查研究，了解學(xué)生的基本情況，掌握學(xué)生的優(yōu)劣勢(shì)情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定幫扶措施。其次，在幫扶過程中要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)，制定個(gè)性化的教學(xué)計(jì)劃，讓學(xué)生感受到真正的關(guān)懷和提高。最后，在實(shí)際工作中，我需要考慮到學(xué)生的實(shí)際情況，加強(qiáng)與學(xué)生的情感交流，鼓勵(lì)學(xué)生多思考和嘗試，發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)秀潛質(zhì)。
小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)雖然結(jié)束了，但是我認(rèn)為這個(gè)過程對(duì)于我將會(huì)是無(wú)限的寶藏。首先，我會(huì)繼續(xù)保持學(xué)習(xí)的熱情，通過開展這個(gè)活動(dòng)，增強(qiáng)我的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。其次，我將把這個(gè)過程作為一次寶貴的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)，發(fā)掘自己在過程中的優(yōu)勢(shì)和不足，做到提高自己的同時(shí)，更好地為他人服務(wù)。最后，我認(rèn)為小學(xué)生英語(yǔ)幫扶活動(dòng)是一次非常成功的嘗試，讓我們更加深刻地認(rèn)識(shí)到了自己的能力和責(zé)任，同時(shí)也加強(qiáng)了我們與學(xué)生之間的情感交流，讓我們給學(xué)生帶去不僅僅是知識(shí)，更多的是我們的關(guān)懷和愛。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十四
齊學(xué)紅老師從歷史維度、世界大變局的時(shí)代維度和課程改革三個(gè)緯度介紹了立德樹人在教育中的重要性，是根是本。
雖然當(dāng)今應(yīng)試教育會(huì)對(duì)我們的課程改革產(chǎn)生一定的干擾，但是我們始終得明白：素質(zhì)教育才是教育的核心，我們應(yīng)該始終不渝的堅(jiān)持：培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞綜合素質(zhì)發(fā)展。
培養(yǎng)德育學(xué)生，從六方面著手，培養(yǎng)愛國(guó)主義、堅(jiān)定不移的理想信念、品德修養(yǎng)、增長(zhǎng)知識(shí)見識(shí)、不斷奮斗進(jìn)取、全面綜合提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
在培育學(xué)生的過程中，我們也要注意培育自己的道德，做到“身體力行”，我們也要盡自身之力，在學(xué)科教學(xué)上滲透國(guó)家榮譽(yù)感與歸屬感，讓學(xué)生知道，我是誰(shuí)，我們深愛著我們的國(guó)家。
小學(xué)班主任幫扶貧困學(xué)生心得篇十五
這學(xué)期，我接了新入園的孩子，并且開展了教師家訪活動(dòng)。我作為一名工作不久的青年教師，在思想上充分意識(shí)到了解幼兒，了解幼兒的家庭情況對(duì)于今后的保教工作、幼兒管理工作的重要意義。因此，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，和保育老師一起，懷著極大的熱忱積極參加家訪活動(dòng)，而這次家訪活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
我們小小二班全班共有19名幼兒，登門家訪19戶，此前我們做了充分準(zhǔn)備，制定了家訪計(jì)劃，針對(duì)每一名幼兒的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)好內(nèi)容，預(yù)先通知家長(zhǎng)，約定時(shí)間。我們按照?qǐng)@里的部署，認(rèn)真完成了任務(wù)。家訪時(shí)我們做到了態(tài)度和藹可親，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔易通，不讓家長(zhǎng)感到拘束，不隨便在幼兒家里吃飯，不收家長(zhǎng)的饋贈(zèng)，做好家訪記錄。
在家訪的過程中，我們深切地感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的殷切希望，也感受到他們對(duì)老師的尊重與信賴。我們?cè)敿?xì)地了解了幼兒的興趣愛好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見、希望，同時(shí)，有禮節(jié)、有分寸地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)知道幼兒的健康成長(zhǎng)不僅是幼兒園的責(zé)任，也是家庭的責(zé)任，提醒家長(zhǎng)不僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德。
通過家訪，我們不僅了解到了平時(shí)不了解的情況，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自己再次感受到了教師工作的神圣與責(zé)任，激發(fā)了工作熱情;更使我們得到了教育和鍛煉。通過家訪，不僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
在這次家訪活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)無(wú)法理解幼兒日益增長(zhǎng)的“自我”意識(shí)，凡事搞包辦，助長(zhǎng)了子女依賴性、惰性的蔓延。有的家長(zhǎng)對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，通過家訪我感到，教師與幼兒之間不只是傳遞與被傳遞的關(guān)系，也是情感、人格的相互作用的過程，人的情感是在認(rèn)識(shí)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和形成的，培養(yǎng)幼兒健全的人格、高尚的情操，良好的心理和正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
此次家訪活動(dòng)使我學(xué)到了許多，也領(lǐng)會(huì)了許多，而一名青年教師只有在不斷學(xué)習(xí)，不斷領(lǐng)會(huì)中才能迅速成長(zhǎng)、成熟起來(lái)，因此在今后的日子里，我將一如既往地，抱著極大熱情參加家訪活動(dòng)，使自己迅速成長(zhǎng)起來(lái)，同時(shí)我堅(jiān)信，家訪活動(dòng)是對(duì)我園、對(duì)教師、對(duì)幼兒都有益的活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)的積極組織，教師的積極參加，家長(zhǎng)的積極配合，今年我們走千家，堅(jiān)持不懈，以后定能走萬(wàn)家。
我是小學(xué)老師。我也是從大山里走出來(lái)的孩子，深深體會(huì)到交通的不便帶來(lái)的貧窮，所以我立志要走出大山，去改變自己，改變我家鄉(xiāng)的面貌。
在家訪過程中，我們深入到___小朋友的家庭，首先講明我們來(lái)的目的，然后就進(jìn)行交流、拍照。在交流過程中，我們得知這個(gè)家庭是不易的，父親的自身情況，小孩的情況以及其他方面的原因，讓我們覺得資助這個(gè)小女孩是非常有義務(wù)的，正所謂，伸出你的手，拉住我，讓世界變得更加美好。雖然___出生在這種家庭，但她那活潑、開朗的性格絲毫沒有受到影響，她那端正、整潔的字體，她那彬彬有禮的態(tài)度，讓我們更加有必要去幫助她，雖然我們現(xiàn)在還沒有太多的經(jīng)濟(jì)能力，但是我相信身邊的人也會(huì)在點(diǎn)點(diǎn)滴滴中幫助這些人群，讓她們感受到溫暖，感受到關(guān)愛。
在家訪的過程中，我們同樣也了解到___的父親一天的收入才有二十幾元，這對(duì)于一個(gè)家庭的頂梁柱來(lái)說(shuō)，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠支付生活費(fèi)等其他費(fèi)用的，頓時(shí)，我的大腦中就閃過一個(gè)念頭，難道是曾經(jīng)所受的挫折過多，消磨了他那積極向上的斗志，在此，我不得不深深感嘆一番，小朋友都能活得這么出色，這么向上，為何身為父親的譚爸爸不做出色點(diǎn)，做一個(gè)好榜樣呢?和我們一道去的還有馬昌寨主任，主任了解這一情況后，就與譚爸爸說(shuō)：“農(nóng)民工可以去學(xué)習(xí)一些技術(shù)，去培訓(xùn)，這樣，工資至少也能比現(xiàn)在的多，才能養(yǎng)家糊口?！笔前?有這樣的好機(jī)會(huì)，為什么不充實(shí)自己。
家訪給我最大體會(huì)是拉近了與學(xué)生家長(zhǎng)的距離，拉近了與學(xué)生的“心靈”距離，加強(qiáng)了溝通，增加了相互間了解。我想以后要盡可能多地了解他們，讓他們?cè)跍嘏谐砷L(zhǎng)。
整個(gè)家訪過程當(dāng)中，我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)不論是本身文化程度或高或低，不管家庭的經(jīng)濟(jì)條件如何，對(duì)孩子初期教育都比較重視。孩子小小年紀(jì)學(xué)畫畫的，學(xué)樂器的，學(xué)書法的，有的還參加了各種考級(jí)。固然不是所有家訪的`學(xué)生都這樣，但可以看出如今的家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視。作為一位老師，作為一位家長(zhǎng)，我深深地感動(dòng)著。由于我知道，孩子每獲得一點(diǎn)成績(jī)，哪怕很微小，也是與家長(zhǎng)忘我的付出息息相干的。在被感動(dòng)的同時(shí)，我頓覺得肩上的責(zé)任重大。
作為普通的教師，工作是辛勞的，也是平凡的。平凡得像生活中的柴米油鹽，平凡得像長(zhǎng)江里的一滴水，但我為自己能找到自己平凡的位置而快樂著。人生中可以尋求的的東西很多，天天能快樂地生活，我以為就是幸福的。學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)你的理解、認(rèn)可、肯定、支持是最寶貴的，里面包括素不相識(shí)的能暖和人心的愛，它讓人滿足、快樂。家訪很累，但我學(xué)到也得到很多寶貴的東西，讓我感到真實(shí)的快樂。
我們開展了第二階段的工作—家訪。我們的家訪主要是針對(duì)家長(zhǎng)，通過與家長(zhǎng)的交流進(jìn)一步了解孩子，了解農(nóng)村孩子的成長(zhǎng)和受教育環(huán)境，了解家長(zhǎng)們眼里的西部教育。與其同時(shí)，針對(duì)每個(gè)孩子，向家長(zhǎng)們提出家庭教育方面的建議，讓孩子們朝著一個(gè)好的方向發(fā)展，使孩子們的未來(lái)更加明朗。
在我的印象里，農(nóng)村的家長(zhǎng)都會(huì)特別重視孩子們的學(xué)習(xí)，歷代人的艱辛已經(jīng)讓他們對(duì)山外的世界充滿向往，而且每位家長(zhǎng)都會(huì)希望孩子們過上幸福的生活。但是，可能是地域性差異的緣故吧，家訪的過程中并沒有出現(xiàn)我所想象的情況。每到一家，家長(zhǎng)們都以農(nóng)村特有的方式熱情的迎接了我們。一陣寒暄之后，我們便步入正題，開始探討孩子的教育，這時(shí)的氣氛就明顯不如前面了。經(jīng)過我的觀察，家長(zhǎng)們大致有兩類，一類是家庭條件較好，可以負(fù)擔(dān)起孩子的讀書開銷，而且會(huì)為孩子們作出額外投資的;還有一類是家庭條件較差，心里想著孩子的未來(lái)卻是沒有辦法付出太多，而且會(huì)讓孩子做很多農(nóng)活。對(duì)于前者，家長(zhǎng)的付出挺多，但是關(guān)注度不夠，他們的心思并沒有完全放在孩子的教育問題，相反會(huì)比后者少。
他們或許是認(rèn)為給孩子提供一個(gè)好的條件就夠了，其實(shí)不然，孩子還小，重點(diǎn)應(yīng)該放在養(yǎng)成教育方面，好的家庭教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)是至關(guān)重要的。對(duì)于后者，他們深深地明白生活的艱辛，所以很希望孩子可以擺脫艱辛，過上幸?？鞓返娜兆?。他們很關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，卻只能是在一邊瞎操心，因?yàn)樯町吘故巧睢?/p>
我們?nèi)チ藥讉€(gè)學(xué)習(xí)成績(jī)較好的同學(xué)家，他們都是中學(xué)里的佼佼者。一路聽著張獻(xiàn)月介紹著旁邊的植物，欣賞著周圍的美景，不一會(huì)就到了張獻(xiàn)月，家長(zhǎng)熱情的招待了我們。她家是屬于后者，張獻(xiàn)月的媽媽讀過中學(xué)，很重視孩子的學(xué)習(xí)，而且家庭也不算很困難，他爸爸在外打工。張獻(xiàn)月的爺爺是位眼光高遠(yuǎn)的老人，聽了他的一席話，我們真的很感動(dòng)，也很欣慰，以為年過花甲的老人有這樣的見識(shí)著實(shí)讓人欽佩。針對(duì)張獻(xiàn)月膽小害羞的性格，我們提了好多建議，也算是我們讀書這么多年來(lái)的一些經(jīng)驗(yàn)吧。在我看來(lái)，老師總是喜歡那些愛問問題，經(jīng)常去老師辦公室泡的學(xué)生。我們把這條“經(jīng)驗(yàn)”介紹給劉林，并讓張獻(xiàn)月的媽媽幫忙監(jiān)督。
在家訪過程中，我說(shuō)得最多的一句話就是“老師們最喜歡的就是大膽發(fā)問的學(xué)生，多去老師辦公室轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)?！备杏X我們的家訪還是很有效果的，這幾天，她們一來(lái)學(xué)校就來(lái)找老師問題，很是積極，我也真的是從未有過的欣慰…希望孩子們可以堅(jiān)持這個(gè)好的習(xí)慣，好好學(xué)習(xí)。也希望家長(zhǎng)可以更重視家庭教育方面的問題，孩子們現(xiàn)在還小，尚處于養(yǎng)成教育的階段，也是孩子性格成型的重要階段，家長(zhǎng)們應(yīng)該多注意這個(gè)問題。
在這次家訪活動(dòng)中，我和石老師有以下幾點(diǎn)感想：
一、我發(fā)現(xiàn)多數(shù)家長(zhǎng)的綜合素質(zhì)還不高，在教育子女時(shí)，缺乏教育學(xué)、心理學(xué)等方面的理論知識(shí)。有的家長(zhǎng)對(duì)孩子百依百順，當(dāng)做小皇帝。有的家長(zhǎng)在復(fù)習(xí)最緊張的情況下教育學(xué)生，生病了就可以不寫作業(yè)了。在日常生活中沒有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。
二、現(xiàn)代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而削弱了家庭教育的力量。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，特別是與家長(zhǎng)保持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
三、有許多綜合素質(zhì)不高的家長(zhǎng)對(duì)于我們學(xué)校的教育理念和管理理念不是很明白，在這次家訪中，我和石老師耐心地為家長(zhǎng)介紹和講解，有許多理念得到了家長(zhǎng)的贊同與支持。
四、每個(gè)人的綜合素質(zhì)不同，家長(zhǎng)可分為好多不同的類型，班主任應(yīng)該具體分析問題，“到什么山唱什么歌”，如果家訪的方式一味不變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至是適得其反。
在此次家訪中，許多家長(zhǎng)也給了許多的意見和建議：
1、希望讓老師和家長(zhǎng)更加強(qiáng)聯(lián)系與交流，能與孩子的學(xué)習(xí)生活更好的融合起來(lái)，幫助自己的孩子更好的學(xué)習(xí)。
2、上個(gè)學(xué)期學(xué)校開展了親子活動(dòng)，家長(zhǎng)反映不錯(cuò)，家長(zhǎng)希望學(xué)校能多開展類似活動(dòng)，能與孩子在學(xué)校一起參與活動(dòng)及互動(dòng)。
3、希望老師多鼓勵(lì)不夠主動(dòng)。
發(fā)言。
的孩子。
4、希望其他任課老師能采用各種形式和家長(zhǎng)多溝通，以便家長(zhǎng)全面地了解孩子在校情況，配合老師共同解決問題。
習(xí)慣是我們教師的責(zé)任。
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