教案的編寫必須符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生主動(dòng)參與和積極思考。教案中應(yīng)該注重教學(xué)評(píng)價(jià)的設(shè)計(jì)和實(shí)施，有利于及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)問題并進(jìn)行指導(dǎo)。教案的質(zhì)量直接影響著教學(xué)的效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，需要我們重視起來。
樹的朋友科學(xué)教案篇一
設(shè)計(jì)意圖：“找朋友”是的，托班是小班活動(dòng)的初學(xué)階段，本次活動(dòng)使用托班，活動(dòng)已經(jīng)結(jié)束，因此，本活動(dòng)著重加深鞏固們的綜合認(rèn)識(shí)?；顒?dòng)難點(diǎn)幼兒根據(jù)顏色和相應(yīng)的圖形進(jìn)行正確配對(duì)。解決方法：在活動(dòng)中先引導(dǎo)幼兒進(jìn)行單一的圖形配對(duì)：如先根據(jù)顏色進(jìn)行圓形配對(duì)。
1、鞏固幼兒對(duì)圓形、正方形、三角形和紅色、黃色、藍(lán)色的認(rèn)識(shí)。
2、按照顏色和形狀進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
3、了解簡(jiǎn)單的常識(shí)：不能一單獨(dú)出去玩，會(huì)有危險(xiǎn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紅、黃、藍(lán)三色形狀：圓形、正方形、三角形。
2、布置一個(gè)桌面“游樂場(chǎng)”。
活動(dòng)過程：
導(dǎo)入：
師：今天我們教室里來了很多客人，大家一起來看一看，都是誰來了？
出示圖形卡片：三色大圖形。
引導(dǎo)幼兒說出卡片的顏色和形狀。
師：今天來我們教室里的是圖形媽媽，他們最愛圖形寶。
寶了，可是今天圖形們都。
跑出去玩忘了回家，媽媽們急的都哭了，圖形媽媽請(qǐng)我們來幫助他們找到圖形寶寶們。
過程：
1、示范：
師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖形媽媽有不同的顏色。
：這是紅色的圓形媽媽，她的寶寶應(yīng)該是？
類推，并加以示范。
：紅色的圓形寶寶藏在小熊的后面呢，紅色的.圓形寶寶。
我把你送回家。
2、分類操作：
引導(dǎo)對(duì)不同顏色的圓形進(jìn)行配對(duì)。
：現(xiàn)在我們幫助那個(gè)圖形媽媽找寶寶呢？
：找到圖形寶寶后對(duì)圖形寶寶說什么呢？
：原來圖形寶寶們都躲在游樂場(chǎng)里玩呢，我們一起來把他們送回家。
3、綜合操作：
師：圖形媽媽還是沒有笑，為什么？我來問問圖形媽媽。
了解還有圖形寶寶沒有回家，進(jìn)行綜合綜合操作：不同。
的顏色形狀配對(duì)。
延伸：師：今天圖形寶寶們跑去玩，沒有告訴媽媽，結(jié)果媽。
媽急的怎么樣了？多虧了寶寶們幫助他們找到了圖形寶寶，不然就危險(xiǎn)了。為什么呢？因?yàn)橥饷嬗胁徽J(rèn)識(shí)的壞人，會(huì)把寶寶們領(lǐng)走，寶貝們可不要像圖形寶寶一樣不乖，出去玩的時(shí)候一定要讓爸爸媽媽領(lǐng)著出去，不認(rèn)識(shí)的人能不能跟他們走呀？在幼兒園里，出去玩的時(shí)候要跟著誰呢？對(duì)了，現(xiàn)在跟著一起出去玩吧。
樹的朋友科學(xué)教案篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
1.通過猜測(cè)探索得知在瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力之間的關(guān)系。
2．能如實(shí)記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，大膽的運(yùn)用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
3.體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)的樂趣，激發(fā)進(jìn)一步探索用其他方法在瓶中吹氣球的欲望。
活動(dòng)準(zhǔn)備：1.大小不一的瓶子若干，氣球若干。
2.幼兒記錄紙6份，哭臉娃娃和笑臉娃娃若干，記號(hào)筆。
重點(diǎn)難點(diǎn)：1.通過猜測(cè).探索知道瓶中吹氣球與瓶中空氣壓力。
之間的關(guān)系。
2.發(fā)現(xiàn)問題，能大膽探索記錄?；顒?dòng)過程：
一.導(dǎo)入。
1.教師以“變魔術(shù)”的形式出示氣球，激發(fā)幼兒在瓶中吹氣球的興趣。二．基本活動(dòng)。
1.教師請(qǐng)兩名幼兒在集體面前吹氣球并將吹大的氣球固定住，然后進(jìn)行提問。教師小結(jié)：吹氣球時(shí)要嘴巴貼住氣球口用力吹才能吹得大大的。
一.
教師以探索闖關(guān)的形式出示小瓶子，將氣球塞進(jìn)瓶子中并讓幼兒記錄猜測(cè)。
師：氣球裝進(jìn)瓶子里還能吹得大大的嗎？幼：幼兒回答教師出示記錄紙并介紹（？代表猜想，“小手”代表實(shí)驗(yàn)操。）。
1.教師讓幼兒在猜欄做好自己的猜測(cè)記錄。2.拿出材料讓幼兒操作實(shí)驗(yàn)并在“小手”欄，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
3.師幼討論。4.教師小結(jié)：原來，光靠猜測(cè)不一定正確，還要?jiǎng)邮植僮鲗?shí)驗(yàn)才能得出結(jié)論。
二.探索用大小不一的種瓶子吹氣球。
幼：幼兒自主回答。
2.幼兒先記錄猜測(cè)然后進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作并記錄表格，教師指導(dǎo)。
關(guān)系。到底是因?yàn)槭裁茨兀?/p>
三.幼兒再次探索，尋求成功的秘密。
1.激發(fā)幼兒成功的欲望師：我們兩次的實(shí)驗(yàn)結(jié)果怎么樣？都沒有成功是不是，現(xiàn)在你們是不是很失望，別急老師這里有個(gè)好辦法。
2.出示幼兒表情貼紙，交代要求。實(shí)驗(yàn)要求：1每個(gè)瓶子都要試一試。2認(rèn)真做好記錄3如果成功了別忘了找一找瓶子寶寶身上的秘密，并貼上相應(yīng)的表情。
3.幼兒實(shí)驗(yàn)操作，教師指導(dǎo)。4.師幼討論師：誰來說說自己的發(fā)現(xiàn)。
幼：幼兒自主回答。
教師小結(jié)：原來瓶子的身上有洞就可以把氣球吹大。
三.結(jié)束部分。
1.總結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，提升經(jīng)驗(yàn)。引導(dǎo)幼兒自由說說其中的原因，教師總結(jié)科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
師：為什么氣球放在有洞的瓶子里能吹起來呢？請(qǐng)你們來說一說。
幼：自主回答。
2.教師總結(jié):師:原來，這里藏著一個(gè)科學(xué)道理呢！因?yàn)槠孔永镅b滿了空氣，吹氣球的時(shí)候慢慢變大的氣球就把瓶子里的空氣從小洞里擠了出去，沒有洞的瓶子里的空氣排不出去，所以氣球就吹不大。
四.活動(dòng)延伸。
師：今天，我們用開小洞的方法成功地在瓶子里吹大了氣球。仔細(xì)觀察一下記錄表我們還有那一欄沒填？老師這里有一根吸管把它豎在瓶子里再吹氣球，不知道能不能成功。我們一起回教室去實(shí)驗(yàn)吧！和客人老師再見，帶幼兒走出教室。
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樹的朋友科學(xué)教案篇三
1.能根據(jù)瓶、罐口的大小及其它一些特征，選擇合適的蓋子匹配。
2.嘗試用瓶、罐、蓋子及一些輔助材料進(jìn)行創(chuàng)造性的造型活動(dòng)。
3.能積極參與活動(dòng)，體驗(yàn)愉悅的情緒。
1. 與幼兒共同收集各式各樣的蓋子和瓶子、罐子若干
擰的瓶蓋---優(yōu)酪乳，膠卷合資，藥瓶，橡皮泥盒子
按的瓶蓋---楊協(xié)成豆奶，大大卷，薯片
鐵罐的蓋子---奶粉罐，八寶粥，茶葉罐子 。
2.彩紙、剪刀、雙面膠、范例 等。
師：瞧我?guī)砹耸裁?是各種各樣的蓋子。
師：他們都一樣嗎?(請(qǐng)幼兒自由講述)
教師--(有大的有小的，有塑料的，有鐵的;顏色也不一樣)
(1) 教師示范(將各種瓶子罐子逐一排在場(chǎng)地四周)
師：我先幫這個(gè)蓋子找找他的朋友 “找找找，找朋友，我的朋友在哪里?找到啦找到啦，我的朋友找到啦!”
師：瞧!蓋子與瓶子能緊緊抱在一起，這才是好朋友
(2) 讓幼兒操作(找好朋友的瓶子陳列在前面)
師：還有很多蓋子需要我們的幫助，你們能不能找到他們的好朋友?
找的時(shí)候要擰一擰、按一按，蓋子與瓶子能緊緊抱在一起的才是好朋友!
(3)大家來找碴
師：在我們大家的努力下，蓋子寶寶全都找到了朋友，但是到底是不是找對(duì)了朋友呢?
師：請(qǐng)你們?cè)谡覍?duì)的瓶子蓋子上貼上笑臉娃娃，反之貼上鬼臉娃娃。
師：剛才你們幫助蓋子寶寶找到了自己的好朋友，他們可開心啦!現(xiàn)在這些瓶子罐子寶寶要開化妝舞會(huì)啦!
師：看，這是什么?(出示范例—瓢蟲，火箭，魚等)
師：他們是誰變得?(瓶寶寶，薯片罐子等)
師：你們想不想幫助其他瓶子，罐子寶寶化化妝?我們來比一比，看看誰讓它們交朋友后變得東西更好玩、更有趣!
(2)幼兒操作，教師指導(dǎo)。
4.欣賞幼兒的作品，結(jié)束活動(dòng)。
鼓勵(lì)先做好的幼兒吧自己的作品介紹給好朋友或者客人老師聽。
樹的朋友科學(xué)教案篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)念兒歌《什么鳥》。
2、了解不同的鳥。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教學(xué)掛圖《各種各樣的鳥》。
2、介紹各種鳥的本領(lǐng)的圖書或錄象。
活動(dòng)過程：
一、了解不同的鳥。
教師出示教學(xué)掛圖，讓幼兒了解世界上有各種不同的鳥，重點(diǎn)介紹蜂鳥，鴕鳥，鸚鵡等。
1）師：看，圖片上畫了很多什么??？（鳥），這些鳥長(zhǎng)的一樣嗎？
你們知道這是什么鳥嗎？這只鳥的名字叫“蜂鳥”它的身體很小，就只有蜜蜂這么大，所以叫蜂鳥。
2）師：再來看看這只鳥，這只鳥的身體看上去怎么樣?。浚ê艽螅?，它的名字叫鴕鳥，那你們知道鴕鳥會(huì)不會(huì)飛??？為什么？（因?yàn)樗眢w太大了，所以飛不起來。
3）師：再來看看這只什么鳥？它的名字叫鸚鵡，你看它身上的毛漂亮嗎？都有些什么顏色？鸚鵡有一個(gè)很大的本領(lǐng)就是會(huì)跟人一樣說話，你教它什么話，它就會(huì)跟你一起說。。。。
二、討論。
1、師：誰來告訴我什么鳥最?。渴裁带B最大？什么鳥會(huì)唱歌？
三、學(xué)念兒歌。
1、教師念兒歌《什么鳥》。
師：老師把剛才的話連起來編成了一首兒歌我們一起來聽聽看。
2、幼兒跟隨教師念兒歌《什么鳥》。
師：現(xiàn)在我們一起來念念看。
四、小結(jié)。
1）師：你還知道鳥都什么本領(lǐng)？
2）師：世界上有許多不同的鳥，它們都是我們的好朋友，我們要愛護(hù)它們。
樹的朋友科學(xué)教案篇五
1.了解一些動(dòng)物之間相互依存的共生現(xiàn)象。
2.體驗(yàn)找朋友的樂趣。
3.在交流活動(dòng)中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
4.在活動(dòng)中，讓幼兒體驗(yàn)成功的喜悅。
1、動(dòng)畫片《犀牛與犀牛鳥》;。
2、《好朋友》ppt課件;。
3、共生動(dòng)物卡片若干;。
4、《找朋友》音樂。
一、觀看動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》：
1、播放動(dòng)畫片《犀牛和犀牛鳥》，教師講述故事。
1、重點(diǎn)理解：犀牛和犀牛鳥是怎樣互相幫助成為好朋友的。
2、犀牛鳥幫助犀牛吃掉了身上的蟲子，犀牛就不癢癢了。犀牛身上的蟲子是犀牛鳥喜歡吃的食物，犀牛鳥就不會(huì)餓了。就這樣他們相互幫助成為了好朋友。
二、觀看課件，交流經(jīng)驗(yàn)：
2、將各組發(fā)現(xiàn)的'各種共生動(dòng)物的現(xiàn)象匯集交流，看一看各組的發(fā)現(xiàn)分別是什么，有沒有相同的發(fā)現(xiàn)，分享、歸納各種共生現(xiàn)象。
小結(jié)：兩種不同動(dòng)物會(huì)用自己的本領(lǐng)來相互幫助共同生活，它們就像一對(duì)好朋友。
三、配對(duì)游戲：
幼兒人手一張動(dòng)物卡片，聽音樂《找朋友》去找卡片上動(dòng)物的好朋友;音樂停，找到相應(yīng)的朋友握握手，相互間說一說，好朋友是怎么樣相互幫助的。
樹的朋友科學(xué)教案篇六
1、區(qū)分認(rèn)識(shí)洋蔥、大蒜、蒜苗這類的蔬菜，通過觀察比較分辨它們之間的異同。
2、了解這類蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和功能，并且學(xué)習(xí)養(yǎng)成不挑食的好習(xí)慣。
觀察認(rèn)識(shí)這類蔬菜
分辨這類蔬菜的異同
1、蔬菜若干
2、洋蔥頭形象
3、大表格一張
一、初賞故事，設(shè)疑懸念
1、教師講述故事前半段，提問：為什么洋蔥頭沒人愿意跟它做好朋友？
2、通過觀察討論，總結(jié)洋蔥頭的外形及特點(diǎn)。
二、觀察操作，找出朋友
1、教師提問，那我們小朋友來幫洋蔥頭找朋友吧，請(qǐng)幼兒去后面的操作區(qū)幫洋蔥頭找朋友。
2、通過觀察，認(rèn)識(shí)各種蔬菜的名稱并了解他們的外形特征。
三、表格列舉，說明原因
1、請(qǐng)幼兒說說找到了誰做洋蔥頭的好朋友，并說明原因
2、教師根據(jù)洋蔥頭的特點(diǎn)和各種蔬菜的特點(diǎn)，列表對(duì)比
3、教師小結(jié)，為什么這些蔬菜能夠成為洋蔥頭的好朋友，說明這些刺鼻味道的蔬菜的營(yíng)養(yǎng)和好處。
四、續(xù)賞故事，驗(yàn)證結(jié)果
1、教師根據(jù)幼兒的試驗(yàn)結(jié)果，繼續(xù)講故事的后半段。
2、驗(yàn)證結(jié)果，是不是跟我們找出來的朋友一樣。
五、延伸活動(dòng)
將這些有營(yíng)養(yǎng)的好東西帶到寶貝廚房去做成美味的事物吧。
洋蔥頭是我們生活中經(jīng)常見到的一種蔬菜，我們?cè)谟變簣@的午餐中經(jīng)常有它的聲影出現(xiàn)，可是，在午餐活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)很多孩子不愿意吃這有著刺鼻味道的蔬菜，都不愿意吃。而這個(gè)有趣的故事，使我覺得，我可以借這個(gè)故事，引導(dǎo)孩子們發(fā)現(xiàn)洋蔥頭的秘密和它的用處，更好的讓孩子接受洋蔥頭這類的蔬菜。
樹的朋友科學(xué)教案篇七
目標(biāo)：
1．能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。
2．有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。
3．豐富詞語：毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。
準(zhǔn)備：
兔子一只，白菜、胡蘿卜若干，幾種不同顏色的小兔圖片。
過程：
1．引發(fā)觀察的興趣。
以歡迎小客人的形式抱出小兔。
2．觀察兔子。
提問：你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。
引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等)；身體(橢圓形、四條腿，前腿短、后腿長(zhǎng))；尾巴(短短的)。
學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的，模仿小兔跳。
3．抱抱小兔子。
提問：小兔全身長(zhǎng)滿了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來感覺怎么樣?
4．喂喂小兔子。
講一講：小兔愛吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?
建議：
1．如果幼兒不愿意抱小兔子，不要勉強(qiáng)。
2．幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角，經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。
3．提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。
評(píng)價(jià)：
1．喜歡小兔子，愿意摸摸、抱抱、喂喂。
2．有初步觀察的能力，能觀察并說出兔子的主要特征。
樹的朋友科學(xué)教案篇八
材料分析：
在日常生活中瓶子是到處看得見，是寶寶們最容易接觸、最熟悉的，寶寶非常喜歡各種不同的瓶子，瓶子丟掉很可惜，于是把漂亮的圖片貼在瓶子讓孩子們玩。根據(jù)寶寶們的年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
2、在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
3、鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力。
重點(diǎn)：鍛煉幼兒的動(dòng)手操作能力，在游戲中體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣。
難點(diǎn)：通過游戲，嘗試找出相關(guān)的瓶子和瓶蓋，把瓶蓋蓋在瓶身上并擰緊。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種各樣的瓶子若干個(gè)。
2、瓶身和瓶蓋上貼有各種相關(guān)的圖案（大樹和樹葉、筆和紙、蝴蝶和花等）。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、“寶寶們，看看桌子上有什么呀？”（幼：瓶子）。
2、“寶寶們，你們發(fā)現(xiàn)瓶子上有什么呀？”（幼：蝴蝶、桌子、小碗、大樹??????）。
3、“瓶子寶寶身上有蝴蝶、桌子、小碗、大樹、小貓、小兔等各種各樣的圖片，你們有沒有發(fā)現(xiàn)瓶蓋上也有什么呀？”（幼：花、椅子、勺子、樹葉???????）。
4、“哦，瓶蓋寶寶身上也有各種各樣的圖片，現(xiàn)在老師這里瓶子寶寶和瓶蓋子寶寶到處都是，怎么辦呢？”
二、教師示范。
1、“老師想到了辦法，你們看我找一個(gè)瓶子寶寶，上面圖片是什么呀？”（幼：大樹）。
2、“對(duì)了，瓶子寶寶身上的是大樹，那你們想想它的朋友是誰呀？”（教師提示幼兒在瓶蓋子寶寶身上找）。
3、“孩子們，你們看瓶蓋子寶寶身上哪個(gè)是大樹的朋友呀？是樹葉，那我們趕快幫幫它們吧！”
4、教師講解擰瓶蓋：手指握住小瓶嘴，大拇指食指伸出來，拾起瓶蓋子寶寶，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)下來，瓶蓋轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)緊。
三、找朋友。
1、將大小不同有圖片的瓶蓋混放在一起，請(qǐng)寶寶們嘗試找出相關(guān)的瓶子尋找正確的蓋子擰上。
2、教師巡回指導(dǎo)幼兒。
小結(jié)：
孩子們對(duì)擰瓶蓋的興趣很高，在擰瓶蓋個(gè)別孩子會(huì)擰錯(cuò)瓶蓋找錯(cuò)朋友，大部份孩子都找對(duì)朋友。
樹的朋友科學(xué)教案篇九
1.《找朋友》歌曲導(dǎo)入，教師帶領(lǐng)幼兒做律動(dòng)。
小結(jié)：團(tuán)結(jié)友愛，拉拉手、抱一抱，親親熱熱在一起這才是好朋友。
2.師：今天我還帶來了一位新朋友，讓我們用熱烈的掌聲歡迎它吧！這個(gè)朋友你認(rèn)識(shí)么？它看起來黑乎乎的，而且遇見它喜歡的東西會(huì)緊緊的吸上去的，這是？吸鐵石還有一個(gè)名字：磁鐵。
小結(jié)：認(rèn)識(shí)磁鐵，激發(fā)幼兒探索的欲望。
3.通過操作初步了解不同形狀的磁鐵都能吸鐵，知道有的東西可以被磁鐵吸起來，有的不能。
師：我們先來注意看大屏幕上都有什么？大屏幕上出示各種圖片。大家猜一猜這里面會(huì)不會(huì)有磁鐵寶寶的朋友呢？它們都是什么？大家先開動(dòng)你的小腦筋來猜想一下，把你覺得能和磁鐵做朋友吸在一起的材料后面的格子里做一個(gè)標(biāo)記。打上對(duì)號(hào)。出示大屏幕上的記錄單，演示一遍記錄方法。告訴幼兒怎樣記錄。
小結(jié)：讓幼兒自由猜想，并且做記錄到記錄單上。
4.師：現(xiàn)在請(qǐng)大家收好手中的筆，放到桌子上，看看我這個(gè)籃子里有什么寶貝？磁鐵寶貝的朋友呢就藏在這個(gè)籃子里，我們先來一起認(rèn)識(shí)一下這里面到底是什么？一一展示各種材料，請(qǐng)幼兒說出它的材質(zhì)是什么。
小結(jié)：直觀的了解、感受各種材料的材質(zhì)。
5.師：剛才我們做了猜測(cè)，現(xiàn)在我們邀請(qǐng)磁鐵寶寶自己來找一找到底誰是它真正的朋友呢？提醒幼兒注意輕拿輕放，注意秩序。
發(fā)放材料，每人一塊磁鐵進(jìn)行操作實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果更正記錄。
現(xiàn)在，你幫磁鐵寶寶找到朋友了嗎？都有誰呢？請(qǐng)幼兒回答表述。
小結(jié)：他們都是什么做的？鐵的！當(dāng)磁鐵寶寶看見鐵制品時(shí)，就會(huì)緊緊地把它吸起來，就像小朋友之間緊緊地抱住一樣。而且，我們發(fā)現(xiàn)，雖然磁鐵的形狀不同，可是他們都能吸起鐵的東西。
6.釣魚游戲。
請(qǐng)幼兒自己動(dòng)腦動(dòng)手，探索不同的方法。引導(dǎo)幼兒講述各自的方法，注意傾聽。
7.師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家將材料分類放好，請(qǐng)把磁鐵寶寶的朋友放到紅色的籃子里，不是的放到藍(lán)色的籃子里。
8.延伸。
9.結(jié)束：音樂《找朋友》響起，師幼到戶外尋找新朋友。
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幼兒園中班教案|幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃
樹的朋友科學(xué)教案篇十
設(shè)計(jì)意圖：
一次孩子在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室里玩，我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)小鳥的標(biāo)本很感興趣，根據(jù)幼兒的興趣，我設(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。目的在于通過對(duì)小鳥的探索，發(fā)展孩子們的語言概括能力，動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性，同時(shí)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和想象力。
科學(xué)活動(dòng)：我們的鳥類朋友。
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
2.初步具有愛鳥的情感。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.師生共同收集各種鳥的標(biāo)本、圖片、碟片、圖書。
2.師幼共同布置活動(dòng)室環(huán)境。
三、活動(dòng)過程：
(一)以參觀的形式引起幼兒興趣。
1.這幾天，我們和小鳥交了朋友，老師和小朋友還收集了許多小鳥的圖書、圖片、標(biāo)本、碟片，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友和你的好朋友一起去看一看、講一講，你認(rèn)識(shí)的小鳥叫什么?長(zhǎng)得什么樣子的?(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
2.請(qǐng)小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3.誰來告訴大家，你看見的是什么鳥?是什么樣子的。
(二)了解鳥的異同點(diǎn)。
1.小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多，這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎?。不一樣在哪里呢?我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。(幼兒自由結(jié)伴觀察講述)。
提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎?(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)了小鳥有這么多不同的地方，那么你有沒有發(fā)現(xiàn)小鳥在什么地方是相同的呢?(相互交流后，再個(gè)別回答)。
(三)了解小鳥的本領(lǐng)。
1.小朋友看得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)小鳥有這么多相同的地方，小鳥真可愛。那么小鳥有些什么本領(lǐng)呢?請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。(請(qǐng)個(gè)別幼兒回答)。
2.一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。
3.小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看(幼兒看碟片)。
(四)知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類。
小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎?為什么?你會(huì)怎么做呢?
(五)結(jié)束。
今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋砜磝x小朋友帶來的碟片，看看還有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。
教學(xué)反思：
通過這次教育活動(dòng)，幼兒受益匪淺，知道了怎樣愛護(hù)小鳥，怎么保護(hù)小鳥，課堂氣氛十分活躍，特別是幼兒討論環(huán)節(jié)，大家都很感興趣，以后的教學(xué)中要多設(shè)計(jì)幼兒喜歡的環(huán)節(jié)。
樹的朋友科學(xué)教案篇十一
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)中，體驗(yàn)兩個(gè)物體之間不同的對(duì)應(yīng)關(guān)系，并進(jìn)行相應(yīng)的匹配。
2、通過連線配對(duì)，感知匹配的概念，培養(yǎng)幼兒分析判斷能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
蠟筆、紙、信封、郵筒、花朵、衣服、桌子等圖片、蠟筆、牙刷、小椅子、碗、幼兒操作紙。
活動(dòng)過程：
一、初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。
1、師：今天老師想畫一幅畫寄給我的好朋友。
重點(diǎn)提問：你們知道畫畫的時(shí)候需要哪些東西嗎?
總結(jié)：對(duì)拉，畫畫的時(shí)候需要蠟筆和紙，筆和紙?jiān)谝黄鹞覀兙涂梢援嫯嬃耍匝剿鼈兪且粚?duì)好朋友。
總結(jié)：寄信的時(shí)候把信放進(jìn)郵筒里，那信和郵筒你們覺得它們是不是一對(duì)好朋友?它們也是一對(duì)好朋友。
二、做游戲，找朋友(繼續(xù)感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系)。
1、師：那我們現(xiàn)在就來玩一個(gè)找朋友的游戲吧。
師：你們看這是什么?在你們的桌子上找一找，看一看，有沒有它的好朋友?(若是幼兒找不到，教師適當(dāng)提示。一共出示三件物品。)。
2、教師繼續(xù)出示第二樣物品。
3、教師出示第三樣物品。
總結(jié)：你們真是太厲害拉，一點(diǎn)都沒有難倒你們，都找到了它們的好朋友。
三、幼兒操作(進(jìn)一步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。)。
1、重點(diǎn)提問：這些是什么?你們認(rèn)識(shí)嗎?告訴我你看到了什么?
幼兒:我看到了xx。
重點(diǎn)提問：找找看,你覺的xx的好朋友是誰?
總結(jié)：對(duì)對(duì)對(duì)，xx的朋友是xx(幼兒跟著老師一起念)。我們用一個(gè)好辦法讓兩個(gè)好朋友手牽手，用一條線把它們連起來。
2、重點(diǎn)提問：你們還看到了什么?(xx)。
重點(diǎn)提問：xx的好朋友是誰?
總結(jié)：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)。我們也用線把它們連起來。
3、師：還有誰沒有找到好朋友?(xx)。
重點(diǎn)提問：xx的好朋友是誰?
總結(jié)：xx的朋友是xx(幼兒再次跟著老師一起念)我們用線把它們連起來。
4、師：現(xiàn)在你們的桌子上也有一些東西，它們也想找好朋友。你們?cè)敢鈳椭鼈儐?
和老師一樣，選一個(gè)你喜歡的顏色，讓兩個(gè)好朋友手牽手，用線把他們連起來。
5、幼兒完成操作，教師適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。
總結(jié)：今天我們幫那么多的物品找到了好朋友，真是太開心拉，我們下次在一起找好嗎?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節(jié)：第一個(gè)環(huán)節(jié)是引入，以我說要寄信給好朋友引出筆和紙，信和郵箱是好朋友，讓幼兒初步感知物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系;第二個(gè)環(huán)節(jié)是游戲部分，在第一個(gè)環(huán)節(jié)中幼兒已經(jīng)初步了解到了物體之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系，所以在做游戲的時(shí)候大部分的幼兒都找對(duì)了朋友，但是還是會(huì)有一部分的幼兒找錯(cuò)了朋友，這個(gè)游戲中我只準(zhǔn)備了三個(gè)好朋友，覺得幼兒沒有玩的盡興，可以在增加一到兩個(gè)朋友。第三個(gè)環(huán)節(jié)是幼兒操作，也是重點(diǎn)部分。我首先出示了自己準(zhǔn)備好的范例圖，讓幼兒通過觀察和他們的已有經(jīng)驗(yàn)說出這些物品的名稱，然后請(qǐng)幼兒來為這些物品找朋友，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我請(qǐng)的幼兒有點(diǎn)少，應(yīng)該多請(qǐng)幾個(gè)幼兒上來說一說找一找，之后就是讓幼兒操作。操作下來，幼兒完成的還是不錯(cuò)的，基本上都能找到對(duì)應(yīng)的物品，通過幼兒的操作活動(dòng)“為物品找朋友”這一形式，感知生活中許多物品是要在一起才有用的，同時(shí)也體驗(yàn)到幫助他人的樂趣，通過動(dòng)手操作進(jìn)一步了解對(duì)生活中其他物品的關(guān)聯(lián)關(guān)系，培養(yǎng)幼兒分析判斷的能力。最后讓幼兒來說一說你為誰找到了朋友，我只請(qǐng)了2個(gè)幼兒，應(yīng)該也再多請(qǐng)1到2個(gè)，讓幼兒說的多點(diǎn)。
不足之處：
1、在第三個(gè)環(huán)節(jié)中展示范例圖的.時(shí)候應(yīng)該把范例圖上的物品一一介紹，讓幼兒們認(rèn)識(shí)了以后在開始讓他們找朋友，不然有的幼兒雖然知道誰是誰的朋友，但是叫不出這個(gè)物品的名字。
2、幼兒操作包可以不必剪開，讓幼兒提升經(jīng)驗(yàn)。
3、最后講解的時(shí)候應(yīng)該讓幼兒全部停下來后在講解，不然有的幼兒都沒有聽見。整個(gè)活動(dòng)中可以讓幼兒說的再多一點(diǎn)，老師說的少一點(diǎn)。
活動(dòng)點(diǎn)評(píng)：
看的出來整個(gè)活動(dòng)是靠游戲來完成的，它擺脫了枯燥、無味，充滿了童趣，因此小朋友的積極性較高、興趣濃厚。在活動(dòng)中幼兒的發(fā)展水平是不相同的，蔡老師鼓勵(lì)每一個(gè)小朋友都能參加活動(dòng)，并且能正確的完成操作。在整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中的氣氛還是比較活躍的，孩子的積極性都很高，只是在活動(dòng)的設(shè)計(jì)上還得多動(dòng)腦筋，就是在活動(dòng)的過程中，教師可以盡量帶動(dòng)氣氛讓幼兒開心的隨著老師的引導(dǎo)能正確的區(qū)分誰和誰是好朋友。
樹的朋友科學(xué)教案篇十二
1、了解多種多樣的鳥，發(fā)展觀察力和語言表達(dá)能力。
2、初步具有愛鳥的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
2、布置活動(dòng)室環(huán)境。
活動(dòng)過程一、以參觀的形式引起幼兒興趣。
（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。
2、請(qǐng)小朋友坐下來，把你看見的小鳥和旁邊的小朋友說一說。
3、誰來告訴大家，你看見的是什么鳥？是什么樣子的。
二、了解鳥的`異同點(diǎn)。
1、小朋友認(rèn)識(shí)的小鳥真多，這些小鳥長(zhǎng)得都一樣嗎？不一樣在哪里呢？
我們?cè)僮屑?xì)去看看、找找，把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
（幼兒自由結(jié)伴觀察講述）。
2、提問：你發(fā)現(xiàn)小鳥有哪些不一樣的地方，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？
（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
（相互交流后，再個(gè)別回答）。
三、了解小鳥的本領(lǐng)。
請(qǐng)小朋友先想一想，和旁邊的小朋友說一說。（請(qǐng)個(gè)別幼兒回答）。
2、一起學(xué)學(xué)做做動(dòng)作。
3、小鳥除了這些本領(lǐng)以外，還有很多的本領(lǐng)，現(xiàn)在就讓小鳥表演給我們看。
四、知道鳥是人類的朋友，要保護(hù)鳥類。
小鳥有這么多的本領(lǐng)，那么你們喜歡小鳥嗎？為什么？你會(huì)怎么做呢？
五、結(jié)束。
今天我們和很多的小鳥做了朋友，還有很多的小鳥也想和我們交朋友呢，
等會(huì)兒我們?cè)僖黄饋砜纯催€有哪些我們不認(rèn)識(shí)的小鳥。
樹的朋友科學(xué)教案篇十三
1、通過觀察，知道每個(gè)人的指紋是各不相同的，發(fā)展幼兒觀察能力。
2、探索復(fù)制指紋的方法，萌發(fā)多樣探索的意識(shí)。
3、初步激發(fā)對(duì)科學(xué)、創(chuàng)造和探索自身的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、趣味練習(xí)：指紋游戲。
2、小紙片、顏料、印泥、橡皮泥、鏡子、抹布等。
活動(dòng)過程。
一、交流探討。
1.教師：請(qǐng)小朋友伸出自己的小手，仔細(xì)看一看，你能發(fā)現(xiàn)什么？
2.引導(dǎo)幼兒觀察手指，進(jìn)行相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)交流。
（如：手上面的線長(zhǎng)得什么樣？）。
二、操作體驗(yàn)。
1.討論：你能將指紋復(fù)制下來，讓別人觀看嗎？
2.鼓勵(lì)幼兒嘗試用各種方法復(fù)制指紋。
（如：在橡皮泥上印指紋，用印油等。）。
三、觀察比較。
1.介紹自己是怎樣復(fù)制指紋的，互相受啟發(fā)。
2.引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察比較，從而得出每個(gè)人的指紋是不一樣的結(jié)論。
四、拓展知識(shí)。
1.討論：除了指紋與別人不一樣，還有什么也是與別人不一樣的？
2.討論：指紋有什么用？
教師介紹有關(guān)警察用指紋破案的事和指紋鎖的好處，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)和創(chuàng)造的興趣。
五、指紋游戲。
印出手掌掌紋，引出手指指紋。
觀察一下自己的掌紋和指紋，并和朋友的比較一下有什么不同。
樹的朋友科學(xué)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過操作、擺弄，體驗(yàn)物體的一一對(duì)應(yīng)關(guān)系。
2、發(fā)現(xiàn)物體、圖形的相似之處，進(jìn)行初步而簡(jiǎn)單的求同和分類。
3、積極參與探索活動(dòng)，萌發(fā)求知欲，體驗(yàn)成功快樂。
4、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來成功的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
在娃娃家提供各種不同材質(zhì)、不同顏色、不同樣式的小手套和小襪子。
紅、綠兩個(gè)玩具筐。
活動(dòng)過程：
1、利用娃娃家中(或幼兒自己的)混成一堆的小手套、小襪子的問題情境引發(fā)幼兒的關(guān)注，教師：“小娃娃們要出去玩游戲，可是找不到一樣的襪子和手套了，誰能幫他找找呢?”
2、提示幼兒找一找、看一看、分一分，如將小襪子放在紅筐里、將小手套放在綠筐里、在小筐上貼上相應(yīng)的標(biāo)志，等等。
3、找出成雙成對(duì)的襪子、手套。幫助有困難的幼兒，如拿出一雙襪子或手套中的一只，請(qǐng)幼兒尋找另一只。
4、也可請(qǐng)幼兒找錯(cuò)或創(chuàng)設(shè)有錯(cuò)的問題情境，請(qǐng)幼兒觀察、辨別手套、襪子的相同和不同。如拿出兩只不一樣的襪子，對(duì)幼兒說：“我覺得對(duì)嗎?”如果幼兒認(rèn)為不對(duì)，可以接著問：“你們說說它們哪兒不一樣?”引導(dǎo)幼兒邊說邊指出不一樣的地方。
5、教師：“幾只小襪子是好朋友呀?”鼓勵(lì)幼兒嘗試點(diǎn)數(shù)1、2。
6、教師：“有什么好辦法可以使兩個(gè)好朋友不分開呢?”鼓勵(lì)幼兒自己想辦法，并動(dòng)手嘗試。如果小夾子夾上，把一只襪子或手套放在另外一只的嘴巴里，把兩只襪子卷在一起放在小盒里。在幼兒完成后，教師給予鼓勵(lì)：“小朋友真能干，小娃娃謝謝你們!”
備注：此教材選自《甘肅省幼兒園快樂與發(fā)展課程》教師用書p143頁。
教學(xué)反思：
這個(gè)活動(dòng)自始至終讓幼兒探索性發(fā)現(xiàn)問題，使幼兒一直處于活躍、積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，通過游戲化教學(xué)，結(jié)合生活中的鄰居關(guān)系，把相鄰數(shù)的概念滲透在其中，幫助幼兒在游戲活動(dòng)中快樂地學(xué)習(xí)、體驗(yàn)、理解，從而提高幼兒學(xué)習(xí)相鄰數(shù)的興趣。
樹的朋友科學(xué)教案篇十五
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識(shí)環(huán)境與人類生存的關(guān)系，教育幼兒愛護(hù)花草樹木。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識(shí)和能力。
3、了解樹木和人類的關(guān)系。
重、難點(diǎn)分析重點(diǎn)了解樹木與人類生存的關(guān)系；難點(diǎn)是樹立幼兒的環(huán)保意識(shí)，知道保護(hù)環(huán)境的重要性和迫切性。
教學(xué)時(shí)間：
2教時(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
沙塵暴紀(jì)錄圖片；樹木作用圖片一組；樹寶寶頭飾一個(gè)。
第一教時(shí)。
活動(dòng)過程：
（一）導(dǎo)入部分觀看紀(jì)錄圖片，引出課題。
師：“今天，老師帶來一張圖片，大家看里面介紹了一件什么事情？”，提問：
你剛剛看到了什么？
沙塵暴是什么樣子的？
它給人們的生活帶來什么不便？
沙塵暴是怎么形成的？為什么會(huì)有沙暴塵？
結(jié)合幼兒回答情況，出示圖片。
如果地球上沒有了我們會(huì)是什么樣子的？
我們很愿意與你們做朋友，大家又應(yīng)該怎樣對(duì)待我們呢？
教育幼兒愛護(hù)樹木，保護(hù)環(huán)境。
（三）結(jié)束部分教育幼兒樹立環(huán)保意識(shí)人們不保護(hù)環(huán)境，會(huì)受到大自然的什么懲罰。
請(qǐng)幼兒講一件自己親眼所見或聽說到的受到大自然懲罰的例子。
你打算怎樣做一名保護(hù)環(huán)境的小衛(wèi)士。
樹的朋友科學(xué)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解幾種檢查食物變質(zhì)的簡(jiǎn)單方法。
2、認(rèn)識(shí)生產(chǎn)日期和保質(zhì)期，知道它們是檢驗(yàn)食品衛(wèi)生合格的標(biāo)準(zhǔn)之一。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
變味的食品，食物包裝袋，幼兒用書，教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過程。
一、變質(zhì)的食品。
1、出示掛圖：小朋友猜猜這些圖上都是什么呢？
2、出示面包、橘子變質(zhì)前的圖片進(jìn)行對(duì)照：這些橘子和面包有什么不同呢？
4、教師小結(jié)：有怪味或看起來和原先不一樣的、發(fā)霉的食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的食物？為什么這些食物會(huì)變成這樣？
2、小結(jié)：因?yàn)榇娣诺臅r(shí)間長(zhǎng)了，食物中的原料發(fā)生了變化。
三、了解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞？引導(dǎo)幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑒別。
2、出示食品包裝袋，引導(dǎo)幼兒觀察上面的數(shù)字，介紹食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。（我們能在每個(gè)包裝袋上看到一些數(shù)字和漢字，它是向人們介紹這個(gè)食品是什么時(shí)間生產(chǎn)的，這是生產(chǎn)日期。這有一行數(shù)字和文字是表示這個(gè)物品能放多長(zhǎng)時(shí)間，叫保質(zhì)期。
3、觀看幼兒用書，知道新鮮食物與變質(zhì)食物的區(qū)別，知道在保持期內(nèi)食用。
樹的朋友科學(xué)教案篇十七
（一）情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示種子，引導(dǎo)幼兒了解種子的多樣性。
師：種子商店送來了很多種子，我們一起看看有哪些種子寶寶？
2.幼兒分組觀察，引導(dǎo)幼兒從形狀、顏色、大小、軟硬度等方。
面進(jìn)行觀察。
3.集中討論交流：
（1）種子商店送來了哪些種子？
（2）這些種子長(zhǎng)得有什么不一樣？
4.小結(jié)：我們的生活中還有各種各樣的種子，比如：稻谷、玉。
米粒、紅豆等，它們的形狀、顏色、大小、軟硬也不同。
（二）探究發(fā)現(xiàn)，了解種子發(fā)芽的條件。
1.出示自然角種植的種子，請(qǐng)種植的幼兒介紹觀察記錄卡并交流。
自己照料種子的過程。
2.討論：
（1）這些種子為什么沒有發(fā)芽？
（2）那些種子為什么能發(fā)芽？
（3）不同的種子種下去，它們所發(fā)芽的時(shí)間一樣嗎？
3.組織幼兒觀看種子發(fā)芽的課件，直觀地回顧種子發(fā)芽的過程，鞏固與種子發(fā)芽有關(guān)的知識(shí)。
（三）逐一出示稻谷、黃豆、玉米、花生、綠豆、西瓜、蘋果、葡。
萄等常見的種子極其對(duì)應(yīng)的的植物圖片，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)、
了解常見種子的植株。
1.師：種子長(zhǎng)大了會(huì)變成什么樣子呢？我們一起來看看種子寶寶。
的媽媽是誰？
2.師幼共同觀看圖片及進(jìn)行種子和植物的配對(duì)。
樹的朋友科學(xué)教案篇十八
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能用自然的聲音熟練地演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌詞大膽地進(jìn)行表演。
3、體驗(yàn)與同伴游戲地快樂。
重點(diǎn)：
鼓勵(lì)幼兒邊唱邊表演。
難點(diǎn)：
能在前兩節(jié)音樂處迅速找到好朋友。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒已學(xué)會(huì)歌曲。
活動(dòng)過程：
一、談?wù)勎业暮门笥选?/p>
1、教師：“你有自己的好朋友嗎?誰是你的好朋友?“。
2、教師：“怎樣讓別人知道你們是好朋友呢?”(引導(dǎo)幼兒之間用體態(tài)語言表達(dá)和好朋友的.友愛之情)。
二、復(fù)習(xí)歌曲《找朋友》。
1、教師彈奏音樂：“你們聽過這首歌嗎?它叫什么名字?”
2、幼兒演唱歌曲：“讓我們用好聽的聲音來唱給好朋友聽吧!”
3、幼兒邊拍手邊演唱。
三、引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。
1、教師：“我們?cè)鯓雍秃门笥选熬磦€(gè)禮”(握握手)呢?”
2、教師：“你是我的好朋友”，好朋友之間可以怎么表示?”
3、引導(dǎo)幼兒邊拍手邊找好朋友，在兩句唱完后要找到。
四、歌表演《找朋友》。
1、教師和一幼兒表演《找朋友》。
2、鼓勵(lì)幼兒大膽地進(jìn)行歌表演。
3、教師連續(xù)彈奏音樂，提醒幼兒交換舞伴表演。
延伸：
1、在區(qū)角活動(dòng)中讓幼兒繼續(xù)歌表演。
2、提供紅、綠小花讓幼兒佩帶尋找舞伴。
樹的朋友科學(xué)教案篇十九
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試按磁鐵的特性（能吸住的物品和不能吸住得物品）分類。
2、通過動(dòng)手操作把不能被磁鐵吸起的東西能被磁鐵吸起來。
3、激發(fā)幼兒的探究欲，發(fā)展幼兒探索的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一塊磁鐵，一份記錄紙，水彩筆人手一支，能被磁鐵吸的東西和不能被磁鐵吸的東西若干。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)幼兒的探索興趣，引發(fā)活動(dòng)課題。
1、小朋友們我們一起來玩找朋友的游戲吧！找呀找呀找朋友，找到一個(gè)好朋友，敬個(gè)禮呀，握握手，你是我的好朋友。
師：小朋友們都找到自己的好朋友了嗎？
2、老師這里還有一位新朋友呢，我們把它請(qǐng)出來吧，（老師出示磁鐵）你們看它是誰呀？它也想來找好朋友呢！你們猜猜看誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由猜測(cè)。
3、小朋友們猜了這么多材料寶寶（教師出示準(zhǔn)備的材料）老師這里也有一些材料寶寶，（老師介紹材料的名稱）我們來猜一猜誰會(huì)是磁鐵的好朋友呢？幼兒自由的猜測(cè)（幼兒猜了之后要自己說猜的是什么東西）。
那讓我們來看看我們猜的對(duì)不對(duì)呢，現(xiàn)在我們3個(gè)人一組動(dòng)手實(shí)驗(yàn)一下，把是磁鐵好朋友的材料放到中間的紅色小框里，不是磁鐵好朋友的還是放到原來的盆里。
要求：記住自己放的是幾號(hào)籃子。
下面的請(qǐng)小朋友們自己動(dòng)手找一找。全都找好后派一個(gè)代表把籃子交給老師。
我們先請(qǐng)小朋友來說說看你找到的.磁鐵的好朋友有哪些呢（請(qǐng)一組的小朋友全部講完）。難道留在盆里的材料都不是磁鐵的好朋友了嗎？我們來試一下。（師拿磁鐵到每組的盆里試一試）。
二、引導(dǎo)幼兒幫助把不能被磁鐵吸起的東西變成能吸起的東西。
1、我們幫磁鐵找到了好朋友，聽！是誰在說話呢，喔，我聽清楚了，原來是桌上盆里面的寶寶們?cè)谡f我們也想和磁鐵做好朋友，請(qǐng)你們幫我們想個(gè)辦法和磁鐵做好朋友吧！誰來說說你有什么辦法可以幫助他們，幼兒想辦法講述。我們知道這個(gè)小籃子里的材料都是磁鐵的好朋友，請(qǐng)它們來幫幫忙吧。教師選擇其中的一樣展示操作。（如：我們看這張紙不是磁鐵的好朋友，那我可以利用小籃子里面的材料來幫助它，師示范，然后記錄在記錄紙上。）。
2、老師這里有一張記錄紙，請(qǐng)小朋友們看看，這些是需要幫忙的，你用什么材料幫助它的就來這里材料的下面打。下面每組派一個(gè)代表來拿你們的小籃子，還是回到你們?cè)瓉淼淖郎显囈辉?，然后再記錄下來，試完一樣再試一樣。幼兒三人一組動(dòng)手操作，老師巡視。
3、操作交流：幼兒展示動(dòng)手操作的記錄表。你們都幫這些材料寶寶想出辦法來了嗎？誰來說說你是用什么來幫助它的。例：用xx幫xx，有沒有其他辦法，看看別的小朋友的記錄紙誰用的辦法多（如有爭(zhēng)議可在集體面前示范）。
三、教師總結(jié)。
今天我們幫磁鐵找到了很多好朋友，我們還幫助這些本來不是磁鐵好朋友的東西變成了磁鐵的好朋友，你還能在我們教室?guī)椭盆F找到更多的好朋友嗎？讓我們出發(fā)去找找看吧！
樹的朋友科學(xué)教案篇二十
1、了解和樹有密切關(guān)系的.事物，增進(jìn)對(duì)樹的了解。
2、制作樹的朋友。豐富主題墻面的環(huán)境的布置。
1、活動(dòng)前，在家長(zhǎng)的幫助下做“樹的朋友”的調(diào)查。
2、圖片：太陽和樹、雨水和樹、松鼠蹲在樹上吃松果、藤條纏繞在樹上、有鳥窩的樹等。
3、制作用的材料。
4、集體記錄表，筆。
一、交流調(diào)查表。
1、每位幼兒都調(diào)查過樹的朋友，知道樹有哪些朋友了嗎?
2、幼兒互相交流自己的調(diào)查結(jié)果。
3、教師以簡(jiǎn)筆畫的形式記錄在集體記錄表上。
1、根據(jù)幼兒的交流，提問：為什么說它們是樹的朋友?
2、出示圖片，引導(dǎo)幼兒觀察樹與其他事物的關(guān)系。
3、啟發(fā)幼兒以小組為單位，商量怎么樣分配角色，表演與樹關(guān)系密切的事物。
4、引導(dǎo)幼兒互相欣賞每個(gè)小組的表演，說說他們分別演了哪幾件與樹關(guān)系密切的事物。如：花在樹旁靜靜地開放，一只小松鼠在樹枝間跳來跳去，一頭熊在樹洞里東面，一只啄木鳥在為樹捉蟲等等。
三、豐富“樹的朋友”的主題墻面。
1、引導(dǎo)幼兒觀察“樹朋友的家”的主題墻面，啟發(fā)幼兒把“樹的朋友”增加到原來的主題墻面上。
2、幼兒自選內(nèi)容，制作某一樣與樹關(guān)系密切的事物。
3、教師與幼兒共同布置主題墻面。
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